แผนปฏิบัติการประจำปี-2565

คำนำ โรงเรียนอนุบาลสิริอัมพร ตระหนักและเห็นความสาคัญของการนาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศึกษาไปใช้เพ่ือเป็นแนวทางในการดาเนินการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้ได้รับการพัฒนาอย่างมี ประสิทธิภาพ ผู้บริหาร คณะครู และบุคลากรทุกฝ่ายของโรงเรียน จึงร่วมกันศึกษาและวิเคราะห์แผนพัฒนา การจัดการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อจัดทาเป็นแผนปฏิบัติการประจาปี ปีการศึกษา 2565 ท่ีสอดคล้องกับ แผนพัฒนาดังกล่าว และนาเสนอแผนปฏิบัติการประจาปีต่อคณะกรรมการบริหารโรงเรียนให้ความเห็นชอบ แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีเล่มน้ี มีสาระสาคญั ประกอบดว้ ย 4 ส่วน ดงั นี้ สว่ นที่ 1 ภาพรวมของโรงเรียน สว่ นท่ี 2 ทิศทางการพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา สว่ นท่ี 3 แผนการดาเนินโครงการ กิจกรรม สว่ นท่ี 4 การกากับ ตดิ ตาม และประเมินผลการดาเนินงานตามแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี การจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปีของโรงเรียนเล่มนี้ ได้รับความร่วมมืออย่างดียิ่งจากคณะกรรมการ และผู้ที่ เก่ียวข้องทุกฝ่าย ขอขอบคุณในความร่วมมือไว้ ณ โอกาสน้ี หวังว่าเอกสารเล่มนี้จะเป็นประโยชน์ในการ ดาเนินงานบรหิ ารจัดการศกึ ษาของโรงเรียนใหม้ ีคณุ ภาพต่อไป ลงช่ือ ณัฐวียร์ กันธะคา ( นางณฐั วยี ร์ กนั ธะคา ) ผอู้ านวยการโรงเรยี นอนบุ าลสริ อิ มั พร

สำรบัญ หน้ำ เรื่อง 1 27 ส่วนท่ี 1 ภาพรวมของโรงเรียน 28 ส่วนท่ี 2 ทศิ ทางการพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา 29 ส่วนที่ 3 แผนการดาเนินโครงการ กิจกรรม 34 41 1. โครงการเดก็ ปฐมวยั สุขภาพดีมีสุข 46 2. โครงการเด็กปฐมวัยอารมณ์ดมี คี วามสุข 51 3. โครงการเด็กปฐมวัยสังคมดีมีความสุข 57 4. โครงการเด็กปฐมวัยใฝเ่ รียนใฝร่ ู้ 63 5. โครงการบรหิ ารสถานศึกษาระดับปฐมวยั 71 6. โครงการพัฒนาครปู ฐมวัยสู่มืออาชีพ 75 7. โครงการส่งเสริมทกั ษะการอา่ น การเขียน การส่อื สารและการคดิ คานวณ 78 8. โครงการส่งเสรมิ การคิดอย่างเป็นระบบ 82 9. โครงการส่งเสริมการสรา้ งนวตั กรรม 86 10. โครงการส่งเสริมการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร 89 11. โครงการยกระดบั คุณภาพการศึกษา 98 12. โครงการสง่ เสริมทักษะอาชพี 101 13. โครงการสง่ เสรมิ คุณธรรมจริยธรรม 107 14. โครงการสบื สานวฒั นธรรมท้องถิ่น 113 15. โครงการรกั สามัคคีสิรอิ ัมพร 116 16. โครงการสุขภาพดีมสี ุข 17. โครงการพฒั นาสถานศึกษาอยา่ งมีคุณภาพ 129 18. โครงการพัฒนากระบวนการเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั สว่ นท่ี 4 การกากับ ติดตาม และประเมนิ ผลการดาเนนิ งานตามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี ภาคผนวก

1 สว่ นที่ 1 ภำพรวมของโรงเรยี น 1.ประวัติ/ควำมเป็นมำของโรงเรียน โรงเรียนอนุบาลสิริอัมพร จัดตั้งข้ึนเมื่อ พ.ศ. 2540 สังกัดสานักบริหารงานคณะกรรมการส่งเสริม การศึกษาเอกชนโดยนางอัมพร กันธะคา เป็นผู้รับใบอนุญาต นายช่ืน ใจแปง เป็นครูใหญ่ และ นางณัฐวียร์ กนั ธะคา เปน็ ผู้จัดการ ได้สร้างอาคารเรยี นตามแบบของ สช. จานวน 1 หลัง 6 ห้องเรียน จัดการเรียนการสอน แบบอนุบาล 1-3 จานวนนักเรียน 45 คน ครูผู้สอน 1 คน ครูพ่ีเล้ียง 1 คน ต่อมาในปีการศึกษา 2545 นาย ชื่น ใจแปง ได้ลาออกจากตาแหน่งครูใหญ่และได้แต่งตั้งบรรจุ นางณัฐวียร์ กันธะคา เป็นครูใหญ่ ในปีพ.ศ. 2550 ได้ดารงตาแหน่งเปน็ ผู้อานวยการโรงเรียนตามพระราชบัญญัติโรงเรียนเอกชน พ.ศ. 2550จนถึงปัจจุบัน ต่อมาได้พัฒนาปรับปรุงและขยายเน้ือท่ีและเพ่ิมอาคารเรียนอาคารประกอบ และเพ่ิมสอนในระดับ ประถมศกึ ษาในปีการศกึ ษา 2547 และในปกี ารศึกษา 2552 ไดเ้ พิม่ สอนในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นจนถึง ปจั จบุ นั 2. ข้อมลู ครู บคุ ลำกร และข้อมลู นกั เรยี น ข้อมูลครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ( ข้อมลู ณ วนั ท่ี 1 มิถนุ ายน 2564 ) จานวนครแู ละบุคลากรทั้งหมดในปีการศกึ ษา2564 ประเภทบุคลำกร เพศ (คน) ระดับกำรศกึ ษำ (คน) อำยเุ ฉล่ีย ประสบกำรณ์ (ป)ี ในตำแหน่ง ผูร้ ับใบอนุญาต ผู้จัดการ และผู้อานวยการ ชำย หญงิ ตำ่ กว่ำ ป.ตรี สูงกว่ำ (เฉล่ยี )(ปี) ผู้รบั ใบอนญุ าตและผจู้ ัดการ ป.ตรี ป.ตรี - ผ้รู ับใบอนุญาตและผอู้ านวยการ -- - - ผจู้ ัดการและผอู้ านวยการ -- - -- - - ผู้รบั ใบอนุญาต -- - -- 40 - ผจู้ ดั การ -1 - -- 70 22 ผู้อานวยการ -1 - -1 - 23 รองผอู้ านวยการ -- - 1- - - ครู (บรรจุ) -- - -- - - -- - -- 30 - 4 15 - -- 8 - 17 2

2 ประเภทบคุ ลำกร เพศ (คน) ระดับกำรศกึ ษำ (คน) อำยเุ ฉล่ยี ประสบกำรณ์ (ป)ี ในตำแหน่ง ครูพเิ ศษ/ครูผู้ช่วย (ไม่บรรจุ) ชำย หญงิ ตำ่ กวำ่ ป.ตรี สงู กวำ่ (เฉล่ยี )(ปี) ครูต่างประเทศ ป.ตรี ป.ตรี 27 พ่เี ลี้ยง 25 - 3 บุคลากรทางการศึกษา -- - 7- - - นกั การภารโรง -- - -- 32 - คนขบั รถ -1 - -- 40 5 ยามรักษาความปลอดภัย 13 - 1- - 4 อื่น ๆ(ระบุ................................................) -- 4 -- - - -- - -- - - -- - -- - - -- ขอ้ มูลนักเรยี น ( ขอ้ มูล ณ วนั ที่ 5 กรกฎาคม 2565 ) จานวนนักเรยี นท้งั หมดในปีการศึกษา 2565 แยกเป็น ระดบั ช้ันดังน้ี ระดบั ชัน้ จำนวนนักเรียน อนบุ าล 1 36 อนุบาล 2 35 อนุบาล 3 44 115 รวม 45 ประถมศึกษาปที ี่ 1 56 ประถมศกึ ษาปีที่ 2 54 ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 36 ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 39 ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 38 ประถมศึกษาปีท่ี 6 268 13 รวม 12 มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 25 มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 408 รวม รวมทั้งหมด 3. แผนท่ีตงั้ ของโรงเรียน

3 โรงเรียนอนุบาลสิรอิ ัมพร แผนกอนุบาล ที่ตั้งเลขที่ 120/1 หมู่ 8 ตาบลเวยี งใต้ อาเภอปาย จงั หวดั แม่ฮ่องสอน รหสั ไปรษณยี ์ 58130 แผนกประถม-มัธยมต้น ท่ตี ั้งเลขที่ 198 หมู่ 8 ตาบลเวียงใต้ อาเภอปาย จังหวดั แมฮ่ ่องสอน โทรศัพท์ 053-698295 โทรสาร 053-698298 สังกัดสานกั งานคณะกรรมการการศึกษา เอกชน ต้ังอยู่ในเขตพื้นที่สานกั งานศึกษาธกิ ารจังหวดั แม่ฮ่องสอน e-mail…[email protected]. website…http://www.siriumphorn.com. ท่มี ำ : https://maps.google.co.th/maps?hl=th&tab=wl

4 4. อำคำรเรยี น อำคำรประกอบ ห้องเรียน หอ้ งประกอบ ขอ้ มูลทรัพยำกร ( ข้อมลู ณ วันท่ี 1 มถิ นุ ายน 2565 ) จานวนทรพั ยากรทั้งหมด ลาดบั ที่ สถานท่ี จานวน 1 สถานศกึ ษามีพน้ื ที่ 6 ไร่ 2 อาคารเรยี น 6 หลัง 3 อาคารประกอบการ 5 หลงั 4 ห้องเรยี น 23 ห้อง 5 หอ้ งคอมพิวเตอร์ 1 ห้อง 6 ห้องประกอบการเรียน 6 หอ้ ง 7 ห้องประชุมครู 1 ห้อง 8 โรงอาหาร 2 โรง 9 บา้ นพักครู 1 หลงั 10 หอ้ งน้า 27 หอ้ ง 11 สระว่ายนา้ 1 สระ 12 สนามฟุตบอลหญา้ เทยี ม 1 สนาม 13 สนามเด็กเลน่ 2 จดุ 15 ลานอเนกประสงค์ 2 ลาน 16 ห้องพยาบาล 2 ห้อง .

5 5. โครงสรำ้ งกำรบริหำร เป้ำหมำยกำรบริหำรงำน4 ฝำ่ ยโรงเรียนอนุบำลสริ ิอัมพร ฝ่ำยบริหำรวิชำกำร 1. ผเู้ รียนมีคุณลักษณะและสมรรถนะตามทห่ี ลักสูตรสถานศึกษากาหนดในระดับดีขนึ้ ไป 2. ผู้เรียนมคี ณุ ลกั ษณะตามมาตรฐานการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐานในระดับดีขึ้นไป 3. ผเู้ รยี นมคี วามรแู้ ละทักษะทจี่ าเปน็ ตามหลักสตู รในระดับดีข้นึ ไปในระดับดีข้นึ ไป 4. สถานศกึ ษามหี ลกั สูตร ส่อื การเรียนการสอนที่เหมาะสมเอ้อื ต่อการเรียนรู้ 5. สถานศึกษามีระบบประกันคุณภาพภายในทีม่ ปี ระสทิ ธิภาพสามารถขับเคลื่อนให้การดาเนินการบริหาร จดั การบรรลุเปา้ หมายได้ ฝ่ำยบรหิ ำรบุคคล 1. ครูและผบู้ ริหารได้รับการพัฒนาเป็นครมู อื อาชีพสามารถจัดการเรยี นการสอนและการบรหิ าร จดั การอยา่ งมี ประสิทธิภาพ 2. ครูและผู้บรหิ ารสามารถพัฒนาสื่อ นวตั กรรม เทคนิควธิ จี ดั การเรยี นการสอนและการบรหิ ารจดั การอย่างมี ประสทิ ธภิ าพ

6 ฝำ่ ยบริหำรงบประมำณ 1. สถานศึกษามรี ะบบการบริหารจดั การทรพั ย์สิน งบประมาณ อยา่ งโปร่งใสตรวจสอบได้และเกิด ประสทิ ธิภาพอย่างสูงสดุ 2. สถานศกึ ษามีระบบควบคุมภายใน การตรวจสอบภายใน ท่มี ปี ระสทิ ธภิ าพ และบริหารจดั การตามหลกั ธรร มาภิบาล ฝ่ำยบริหำรท่ัวไป 1. คณะกรรมการบรหิ ารงานโรงเรยี นมสี ่วนรว่ มในการบริหารจัดการอยา่ งเปน็ ระบบและเกดิ ประสทิ ธผิ ลกบั ผูเ้ รยี นเป็นสาคญั 2.ชมุ ชนเข้ามามีส่วนร่วมในการบริหารจดั การอย่างเปน็ ระบบและเกิดประสทิ ธผิ ลกบั ผู้เรียนเปน็ สาคญั 3.มีระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียนทีม่ ปี ระสทิ ธภิ าพ 4.สภาพแวดลอ้ มภายในสถานศกึ ษาน่าอยู่ นา่ เรียน สวยงาม เอ้อื ต่อการเรยี นรู้ 5.โรงเรียนมรี ะบบข้อมูลสารสนเทศท่ีครบถ้วน ทันสมยั เพียงพอต่อการตดั สินใจ 6.สถานศกึ ษาเป็นศูนย์กลางการดาเนินกิจกรรมของชุมชน 6. ส่งิ อำนวยควำมสะดวก สง่ิ อานวยความสะดวก/ครภุ ัณฑ์ จานวน 1.คอมพิวเตอร์ 35 2.เครื่องพิมพเ์ อกสาร 10 3.โทรทัศน์ 19 4.โปรเจคเตอร์ 2 5.แทบ็ แลต็ 106 6.เครอื่ งปรับอากาศ 18 7.เคร่ืองรับ-ส่งสญั ญาณอินเทอรเ์ นต 8 8.ยานพาหนะ 3 9.เครื่องเสยี ง-ลาโพง 17 10.เคร่ืองดนตรสี ากล/ดรุ ิยางค์ 30 11.เครือ่ งดนตรีไทย 20 12.พดั ลมตดิ ผนัง/ต้ังโตะ๊ 60 13.อปุ กรณ์กีฬา 30 14.อื่น...........

7 ผลกำรดำเนินงำนตำมแผนปฏิบตั กิ ำรประจำปี (รอบปีทีผ่ ำ่ นมำ) 7 กลยุทธ์ท่ี 1 พัฒนำคณุ ภำพของผู้เรยี น ผลกำรดำเนินงำน เปำ้ หมำย ตัวชี้วัดควำมสำเร็จ โครงกำร/ กจิ กรรม ดีเลศิ 1.พัฒนาการผู้เรียนปฐมวยั ร้อยละของผู้เรยี นมนี ้าหนัก โครงการเด็กปฐมวยั ดา้ นรา่ งกาย แข็งแรง มีสุข ส่วนสูงไปตามเกณฑ์มาตรฐาน สขุ ภาพดมี สี ุข ยอดเย่ยี ม นิสยั ท่ดี แี ละดแู ลความ ปลอดภัยของตนเองได้ ร้อยละของผู้เรียนเคลื่อนไหว โครงการเด็กปฐมวยั ร่างกายคล่องแคล่ว ทรงตวั ได้ดี อารมณ์ดมี คี วามสุข 2. พัฒนาการผู้เรียนปฐมวยั ใชม้ ือและตาประสานสัมพนั ธ์ได้ ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม ดี และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ ร้อยละของผ้เู รยี นดูแลรักษา สขุ ภาพอนามยั ส่วนตนและ ปฏิบัตจิ นเปน็ นสิ ัย ร้อยละของผู้เรยี นปฏิบตั ิตนตาม ข้อตกลงเก่ียวกับความปลอดภัย หลกี เล่ียงสภาวะที่เสยี่ งตอ่ โรค สง่ิ เสพตดิ และระวังภัยจาก บุคคล สิ่งแวดลอ้ ม และ สถานการณ์ทเ่ี สย่ี งอันตราย ร้อยละของผเู้ รยี น รา่ เรงิ แจม่ ใสแสดงอารมณ์ ความร้สู กึ ไดเ้ หมาะสม รอ้ ยละของผู้เรยี นรู้จกั ยับย้ังชงั่ ใจอดทนในการรอคอย ร้อยละของผู้เรียนยอมรับและ พอใจในความสามารถ และ ผลงานของตนเองและผ้อู ่นื รอ้ ยละของผเู้ รียนมจี ติ สานึก และค่านิยมทดี่ ี ร้อยละของผูเ้ รียนชว่ ยเหลอื แบ่งปนั

ร้อยละของผู้เรียนเคารพสิทธิ รู้ 8 หน้าท่รี บั ผดิ ชอบ อดทนอดกลั้น ยอดเย่ยี ม ร้อยละของผู้เรยี นเคารพสิทธิ รู้ หน้าทร่ี บั ผิดชอบ อดทนอดกลน้ั รอ้ ยละของผเู้ รียนซื่อสตั ย์สุจรติ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม ตามท่ี สถานศกึ ษากาหนด รอ้ ยละของผ้เู รยี นมีความสุขกับ ศลิ ปะดนตรี และการเคลอื่ นไหว 3.พัฒนาการผู้เรยี นปฐมวยั รอ้ ยละของผูเ้ รยี นช่วยเหลือ โครงการเด็กปฐมวัยสงั คม ด้านสงั คม ช่วยเหลือตนเอง ตนเองในการปฏบิ ตั ิกจิ วตั ร ดีมคี วามสขุ และเป็นสมาชิกทีด่ ขี องสงั คม ประจาวัน มีวนิ ัยในตนเอง ร้อยละของผู้เรยี นประหยดั และ พอเพียง รอ้ ยละของผูเ้ รียนมีส่วนรว่ มดูแล รกั ษาส่งิ แวดล้อมในและนอก ห้องเรียน รอ้ ยละของผ้เู รียนมีมารยาทตาม วฒั นธรรมไทย เชน่ การไหว้ การยิ้ม ทกั ทาย และมีสมั มา คารวะกบั ผ้ใู หญ่ ฯลฯ

รอ้ ยละของผเู้ รียนเลน่ และทางาน 9 ร่วมกบั ผอู้ ่นื ได้ แก้ไขข้อขัดแย้งโดย ดเี ลิศ ปราศจากการใชค้ วามรนุ แรง 4. พัฒนาผูเ้ รียนปฐมวยั ด้าน รอ้ ยละของผเู้ รียนสนทนาโตต้ อบ โครงการเดก็ ปฐมวัยใฝ่ สติปญั ญา สื่อสารได้ มีทักษะ และ เรยี นใฝ่รู้ การคิดพนื้ ฐาน และแสวงหา เล่าเร่ืองใหผ้ ู้อืน่ เข้าใจ ความร้ไู ด้ รอ้ ยละของผ้เู รยี นตัง้ คาถามในสิง่ ท่ี ตนเองสนใจหรือสงสยั และพยายาม คน้ หาคาตอบ รอ้ ยละของผูเ้ รยี นอ่านนทิ านและ เลา่ เรือ่ ง ที่ตนเองอ่านได้เหมาะสมกับวยั รอ้ ยละของผู้เรียนมีความสามารถใน การคดิ รวบยอด การคดิ เชงิ เหตผุ ล ทางคณิตศาสตรแ์ ละวทิ ยาศาสตร์ การคิดแก้ปัญหาและสามารถ ตดั สินใจในเรื่อง ง่าย ๆ ได้ ร้อยละของผเู้ รียนสร้างสรรค์ผลงาน ตามความคิดและจนิ ตนาการ เชน่ งานศิลปะ การเคลอื่ นไหวทา่ ทาง การเล่นอสิ ระ ฯลฯ ร้อยละของผู้เรียนใชส้ อื่ เทคโนโลยี เช่น แว่นขยาย แม่เหล็ก กล้อง ดิจติ อล ฯลฯ เป็นเคร่ืองมือในการ เรียนรแู้ ละแสวงหาความรู้ได้

5.พัฒนาผลสัมฤทธท์ิ าง รอ้ ยละของผ้เู รียนมีทักษะใน โครงการสง่ เสริมทักษะ 10 วชิ าการของผู้เรยี นระดับข้ัน การอา่ นในแตล่ ะระดบั ชนั้ การอา่ น การเขยี น การ พ้นื ฐาน ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษา สอื่ สารและ การคิด ดีเลศิ 5.1 ผู้เรยี นมคี วามสามารถ กาหนด คานวณ ในการอ่าน เขียน การ ดี สือ่ สาร และการคิดคานวณ ดีเลศิ รอ้ ยละของผู้เรียนมีทกั ษะใน การเขยี นในแต่ละระดบั ชนั้ ตามเกณฑ์ทสี่ ถานศึกษา กาหนด ร้อยละของผู้เรียนมีทกั ษะใน การสือ่ สารในแตล่ ะระดบั ช้นั ตามเกณฑ์ท่สี ถานศึกษา กาหนด รอ้ ยละของผู้เรียนมีทักษะใน การคิดคานวณในแตล่ ะดับช้ัน ตามเกณฑท์ ี่สถานศึกษา กาหนด 5.2 ผู้เรยี นมคี วามสามารถ ร้อยละของผู้เรียนมี โครงการสง่ เสรมิ การคดิ ในการคิดวเิ คราะห์ คิด ความสามารถในการคดิ อย่างเป็นระบบ วจิ ารณญาณ อภิปราย จาแนกแยกแยะ ใคร่ครวญ แลกเปล่ียนความคิดเห็นและ ไตรต่ รองอยา่ งรอบคอบโดย แก้ปัญหา ใชเ้ หตุผลประกอบการ ตัดสนิ ใจ รอ้ ยละของผู้เรยี นมีการ อภปิ รายแลกเปลย่ี นความ คิดเหน็ รอ้ ยละของผเู้ รียนมีการ แก้ปญั หาอยา่ งมีเหตผุ ล 5.3 ผู้เรยี นมีความสามารถ ร้อยละของผูเ้ รียนมี โครงการสง่ เสริมการสร้าง ในการสร้างนวัตกรรม ความสามารถในการรวบรวม นวตั กรรม

11 ความรู้ไดท้ ้ังตัวเองและการ ทางานเป็นทีม ร้อยละของผู้เรียนสามารถ เชือ่ มโยงองค์ความรแู้ ละ ประสบการณ์มาใช้ในการ สร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ อาจเปน็ แนวความคิด โครงการ โครงงาน ชน้ิ งาน ผลผลติ 5.4 ผ้เู รยี นมีความสามารถ ร้อยละของผเู้ รียนมี โครงการสง่ เสริมการใช้ ดีเลิศ ในการใช้เทคโนโลยี ดี สารสนเทศ และการสือ่ สาร ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยสี ารสนเทศและ ยอดเย่ียม 5.5 ผู้เรียนมผี ลสมั ฤทธ์ิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการ การสือ่ สาร ทางการเรียนตามหลักสูตร สถานศึกษา สอ่ื สาร 5.6ผูเ้ รียนมคี วามร้ทู ักษะ ร้อยละของผเู้ รยี นมี พ้นื ฐาน และเจตคตทิ ่ีดตี ่อ ความสามารถในการนา เทคโนโลยสี ารสนเทศและการ สอื่ สารเพ่ือพฒั นาตนเองและ สงั คมในด้านการเรยี นรู้ การสอื่ สาร การทางานอย่าง สร้างสรรค์ และมคี ุณธรรม รอ้ ยละของผู้เรียนบรรลกุ าร โครงการยกระดบั คุณภาพ เรยี นรู้ตามหลกั สูตร การศึกษา สถานศกึ ษา ร้อยละของผู้เรียนมี ความก้าวหน้าในการเรยี นรู้ ตามหลักสตู รสถานศึกษาจาก พื้นฐานเดมิ ร้อยละของผ้เู รยี นมี ความกา้ วหน้าในผลการ ทดสอบระดับชาติ หรอื ผล การทดสอบอื่น ๆ รอ้ ยละของผู้เรียนมีความรู้ โครงการสง่ เสริมทักษะ ทักษะพ้ืนฐานและเจตคติท่ดี ี อาชีพ

12 งานอาชพี ในการศึกษาต่อ ร้อยละของผเู้ รยี นมีความรู้ ทกั ษะพื้นฐานและเจตคตทิ ดี่ ี ในการจัดการ การทางานหรอื งานอาชพี 6.พฒั นาคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ของผเู้ รียน ระดบั ขน้ั พน้ื ฐาน 6.1ผเู้ รียนมีคุณลกั ษณะและ ร้อยละของผเู้ รียนมีพฤติกรรม โครงการส่งเสรมิ คุณธรรม ยอดเยย่ี ม คา่ นิยมทีด่ ตี ามทสี่ ถานศึกษา เป็นผทู้ ี่มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม จรยิ ธรรม ยอดเยย่ี ม ยอดเย่ยี ม กาหนด เคารพในกฎกติกา ดเี ลิศ รอ้ ยละของผูเ้ รียนมีค่านิยม และจติ สานกึ ตามที่ สถานศึกษากาหนด โดยไม่ขดั กบั กฎหมายและวัฒนธรรม อนั ดขี องสังคม 6.2 ผู้เรียนมคี วามภูมใิ จใน รอ้ ยละของผเู้ รียนมีความ โครงการสบื สาน ท้องถิน่ และความเป็นไทย ภมู ใิ จในท้องถ่นิ เหน็ คุณค่า วัฒนธรรมท้องถน่ิ ของความเปน็ ไทย ร้อยละของผเู้ รยี นมีสว่ นร่วม ในการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมและ ประเพณีไทยรวมทัง้ ภมู ิ ปัญญาไทย 6.3 ผูเ้ รียนยอมรบั ทจี่ ะอยู่ ร้อยละของผเู้ รียนยอมรบั และ โครงการรกั สามัคคสี ริ ิ ร่วมกันบนความแตกตา่ ง อยรู่ ว่ มกันบนความแตกต่าง อมั พร และความหลากหลาย ระหว่างบคุ คลในดา้ นเพศ วัย เชื้อชาติ ศาสนา ภาษา วัฒนธรรม ประเพณี 6.4 ผเู้ รียนมสี ขุ ภาวะทาง รอ้ ยละของผู้เรียนร้อยละของ โครงการสขุ ภาพดีมี รา่ งกาย และจติ สงั คม ผู้เรยี นมกี ารรักษาสขุ ภาพกาย ความสขุ สุขภาพจิต อารมณ์และสังคม และแสดงออกอย่างเหมาะสม ในแต่ละชว่ งวยั

13 ร้อยละของผเู้ รยี นสามารถอยู่ ร่วมกบั คนอน่ื อย่างมีความสุข เข้าใจผอู้ ืน่ ไมม่ ีความขัดแยง้ กบั ผ้อู น่ื กลยทุ ธท์ ่ี 2 พัฒนำกระบวนกำรบรหิ ำรและจัดกำร เปำ้ หมำย ตัวชีว้ ดั ควำมสำเรจ็ โครงกำร/ กิจกรรม ผลกำรดำเนินงำน 1.พัฒนาหลักสตู รปฐมวัย ยอดเยีย่ ม ครอบคลุมพัฒนาการทัง้ ส่ี สถานศกึ ษามหี ลกั สูตร โครงการบรหิ าร ดา้ น สอดคล้องกับบริบท ของทอ้ งถนิ่ สถานศกึ ษาท่ียดื หยนุ่ และ สถานศกึ ษาระดับ 2.จดั ครูปฐมวัยใหเ้ พยี งพอ สอดคล้องกับหลกั สูตร ปฐมวยั กับชั้นเรียน การศึกษาปฐมวยั สถานศึกษาออกแบบการจัด ประสบการณ์ท่ีเตรยี มความ พร้อมและไม่เร่งรัดวิชาการ สถานศกึ ษาออกแบบการจัด ประสบการณ์ทเ่ี นน้ การเรยี นรู้ ผ่านการเลน่ และการลงมือ ปฏบิ ตั ิ (Active learning) สถานศึกษาออกแบบการจดั ประสบการณ์ทต่ี อบสนอง ความต้องการและความ แตกตา่ งของเดก็ ปกติและ กลุ่มเปา้ หมายเฉพาะที่ สอดคล้องกับวิถชี วี ติ ของ ครอบครัว ชุมชนและท้องถิ่น สถานศึกษามีการประเมิน ตรวจสอบ และปรบั ปรงุ / พัฒนาหลักสูตรอย่างต่อเน่ือง สถานศกึ ษาจัดครูครบชนั้ เรยี น สถานศึกษาจดั ครูให้มคี วาม เหมาะสมกับภารกจิ การจดั

14 3.ส่งเสรมิ ให้ครูปฐมวยั มี ประสบการณ์ ความเชี่ยวชาญดา้ นการจัด สถานศึกษาจดั ครจู บ ประสบการณ์ การศึกษาปฐมวัย สถานศกึ ษาจดั ครจู บ 4.จดั สภาพแวดลอ้ มและสอ่ื การศึกษาปฐมวัยและผา่ น เพือ่ การเรยี นรู้ระดับปฐมวยั การอบรมการศึกษาปฐมวัย อยา่ งปลอดภัยและเพยี งพอ สถานศึกษามีการพัฒนาครู และบคุ ลากรใหม้ คี วามรู้ ความสามารถในการวิเคราะห์ และออกแบบหลักสูตร สถานศกึ ษา สถานศึกษาสง่ เสรมิ ครูใหม้ ี ทักษะในการจดั ประสบการณ์ และการประเมนิ พัฒนาการ เด็ก สถานศึกษาส่งเสริมครูใช้ ประสบการณ์สาคญั ในการ ออกแบบการจัดกจิ กรรม จดั กิจกรรม สังเกตและประเมิน พฒั นาการเด็กเปน็ รายบุคคล สถานศกึ ษาสง่ เสรมิ ให้ครมู ี ปฏิสัมพันธ์ทีด่ ีกบั เด็กและ ครอบครวั สถานศึกษาส่งเสริมให้ครู พฒั นาการจัดประสบการณ์ โดยใชช้ มุ ชนแห่งการเรยี นรู้ ทางวิชาชพี (PLC) สถานศกึ ษาจัดสภาพแวดล้อม ภายในหอ้ งเรยี นท่ีคานึงถึง ความปลอดภยั สถานศกึ ษาจัดสภาพแวดล้อม ภายนอกห้องเรยี นทีค่ านงึ ถึง ความปลอดภัย

15 5.ให้บรกิ ารส่อื เทคโนโลยี สถานศกึ ษาส่งเสริมให้เกิด สารสนเทศและส่ือการ การเรียนรทู้ ีเ่ ปน็ รายบุคคล เรียนร้เู พอื่ สนบั สนุนการจดั และกลุม่ เล่นแบบร่วมมือรว่ ม ประสบการณร์ ะดับปฐมวยั ใจ สถานศกึ ษาจัดใหม้ ีมุม ประสบการณ์หลากหลาย มี สือ่ การเรียนรู้ ที่ปลอดภยั และ เพียงพอ เชน่ ของเล่น หนังสือนิทาน สอ่ื จาก ธรรมชาติ ส่ือสาหรบั เด็กมดุ ลอด ปนี ป่าย สอ่ื เทคโนโลยี การสืบเสาะหาความรู้ สถานศกึ ษาจดั ห้องประกอบที่ เอ้ือต่อการจัดประสบการณ์ และพฒั นาเดก็ สถานศึกษาอานวยความ สะดวกและให้บริการส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ วัสดุ อุปกรณ์และส่ือการเรยี นรู้ สถานศึกษาพัฒนาครใู หม้ ี ความรคู้ วามสามารถในการ ผลติ และใช้ส่ือในการจัด ประสบการณ์ สถานศกึ ษามีการนเิ ทศ ติดตามการใชส้ ือ่ ในการจดั ประสบการณ์ สถานศกึ ษามีการนาผลการ นเิ ทศตดิ ตามการใชส้ ่ือมาใช้ เปน็ ขอ้ มูลในการพฒั นา สถานศึกษาสง่ เสรมิ สนับสนนุ การเผยแพรก่ าร พัฒนาสือ่ และนวัตกรรมเพ่ือ การจัดประสบการณ์

6.จัดระบบบริหารการศกึ ษา สถานศึกษากาหนดมาตรฐาน 16 ระดับปฐมวัยท่ีมีคณุ ภาพเปดิ การศึกษาของสถานศึกษาท่ี ยอดเยย่ี ม โอกาสใหผ้ ู้เก่ียวข้องทุกฝา่ ย สอดคลอ้ งกบั มาตรฐาน มสี ่วนร่วม การศกึ ษาปฐมวัยและ อัตลกั ษณ์ของสถานศึกษา จดั สถานศึกษาจดั ทา แผนพฒั นาการศึกษาทส่ี อด รับกับมาตรฐานท่ีสถานศึกษา กาหนดและดาเนินการตาม แผน สถานศึกษาประเมนิ ผลและ ตรวจสอบคณุ ภาพภายใน สถานศกึ ษา สถานศกึ ษาติดตามผลการ ดาเนนิ งาน และจดั ทารายงาน ผลการประเมนิ ตนเอง ประจาปี และรายงานผลการ ประเมินตนเองใหห้ นว่ ยงาน ตน้ สงั กัด สถานศกึ ษานาผลการ ประเมินไปปรบั ปรุงและ พัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา โดยผ้ปู กครองและผ้เู ก่ยี วข้อง ทกุ ฝ่ายมสี ่วนรว่ ม 7.จัดทาเป้าหมายวิสยั ทศั น์ สถานศกึ ษากาหนดเป้าหมาย โครงการพัฒนา และพันธกจิ ที่สถานศึกษา ท่ีสอดคล้องกบั บรบิ ทของ สถานศึกษาอยา่ งมี กาหนดชดั เจน สถานศึกษา ความต้องการ คณุ ภาพ ของชุมชน ท้องถนิ่ วัตถุประสงค์ของแผนการ ศึกษาชาติ นโยบายของ รฐั บาลและตน้ สังกดั สถานศกึ ษากาหนดวิสยั ทัศน์ และพันธกิจ ท่สี อดคล้อง

17 8.จดั ระบบบรหิ ารจดั การ เชอื่ มโยงกับเป้าหมาย คุณภาพของสถานศึกษา แผนยทุ ธศาสตร์ชาติ แผนการ ศกึ ษาแห่งชาติ นโยบายของ 9.ดาเนนิ งานพัฒนาวิชาการ รฐั บาลและต้นสังกดั สถานศกึ ษากาหนดเปา้ หมาย วิสัยทศั น์ และพันธกจิ ทนั ต่อการเปล่ยี นแปลงของสังคม สถานศกึ ษานาเปา้ หมาย วสิ ัยทศั น์ และพนั ธกจิ ผา่ น ความเหน็ ชอบจากคณะ กรรมการบรหิ ารโรงเรียน สถานศกึ ษานาเปา้ หมาย วสิ ยั ทศั น์ และพันธกิจของ โรงเรยี นเผยแพร่ ตอ่ สาธารณชน สถานศึกษามีการนา แผนไปปฏิบัติ ตดิ ตาม ตรวจสอบประเมินผลและ ปรบั ปรุงพัฒนางานอย่าง ต่อเนื่อง สถานศึกษามีการบริหาร อัตรากาลัง ทรัพยากร ทางการศึกษาจดั ระบบดูแล ชว่ ยเหลือนกั เรียน และระบบ การนิเทศภายใน สถานศึกษามีการนาข้อมูลมา ใชใ้ นการพัฒนาสถานศึกษา สถานศึกษาใหบ้ คุ ลากรและผู้ ทเี กยี่ วข้องทุกฝา่ ยมสี ว่ นร่วม ในการวางแผน ปรบั ปรงุ พัฒนา และรว่ มรับผดิ ชอบต่อ ผลการจดั การศึกษา สถานศึกษาบรหิ ารจดั การ

18 ทเ่ี นน้ คุณภาพผูเ้ รียนรอบ เกีย่ วกับงานวิชาการ ในด้าน ดา้ นตามหลกั สตู ร การพฒั นาหลักสตู ร สถานศึกษาและทกุ สถานศกึ ษา กลมุ่ เปา้ หมาย สถานศึกษาบรหิ ารจัดการ เกี่ยวกบั งานวชิ าการ ในด้าน การพัฒนาหลกั สูตรตามความ ต้องการของผูเ้ รยี น ท่ี สอดคล้องกบั บริบทของ สถานศึกษา ชมุ ชน และ ทอ้ งถ่นิ สถานศึกษาบริหารจัดการ เกยี่ วกับกจิ กรรมเสริม หลกั สตู รที่เน้นคณุ ภาพผเู้ รยี น รอบดา้ นเช่ือมโยงวิถีชีวิตจริง สถานศกึ ษาจดั ทาหลักสตู ร สถานศึกษาครอบคลุมการ จัดการเรยี นการสอนทุก กลุ่มเปา้ หมาย สถานศึกษามีการปรบั ปรุง และพัฒนาหลักสูตรใหท้ ันต่อ การเปล่ียนแปลงของสังคม 10.พฒั นาครูและบุคลากรให้ สถานศกึ ษาสง่ เสริม สนับสนนุ มคี วามเช่ียวชาญทางวิชาชีพ พฒั นาครู บุคลากร ใหม้ ีความ เช่ยี วชาญทางวิชาชีพ สถานศึกษาจัดใหม้ ชี ุมชนการ เรยี นรูท้ างวิชาชีพ สถานศกึ ษานาชมุ ชนการ เรียนรู้ทางวชิ าชพี เขา้ มาใชใ้ น การพัฒนางานและการเรียนรู้ ของผ้เู รียน สถานศกึ ษา มีการตรวจสอบ

19 11.จดั สภาพแวดล้อมทาง ทบทวน การปฏิบัตงิ านของ กายภาพและสังคมท่เี อื้อต่อ ครู บคุ ลากร ท่ีมีผลต่อการ การจดั การเรยี นรู้อย่างมี เรยี นร้ขู องผเู้ รียน คณุ ภาพ สถานศึกษาถอดบทเรียนเพื่อ สร้างนวัตกรรมหรอื วิธกี ารที่ เปน็ แบบอยา่ งทด่ี ที ี่ส่งผลต่อ การเรียนร้ขู องผู้เรยี น สถานศกึ ษาจดั สภาพแวดล้อม ทางกายภาพภายในห้องเรยี น ท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ และ คานงึ ถึงความปลอดภัย 12.จดั ระบบเทคโนโลยี จดั สถานศึกษาจดั สารสนเทศเพื่อสนบั สนุน สภาพแวดล้อมทางกายภาพ การบริหารจดั การและการ ภายนอกหอ้ งเรียน ทเี่ อ้ือต่อ จดั การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ และคานึงถงึ ความ ปลอดภยั สถานศกึ ษาจัดสภาพแวดล้อม ท่สี ่งเสริมใหผ้ ู้เรยี นเกิดการ เรยี นร้เู ปน็ รายบุคคล และเป็น กลมุ่ สถานศึกษาจดั สภาพแวดล้อม ทางสงั คม ที่เอื้อต่อการ จัดการเรยี นรู้ และมีความ ปลอดภยั สถานศึกษาจัดใหผ้ ้เู รียนได้ใช้ ประโยชนจ์ ากการจัด สภาพแวดล้อมตามศักยภาพ ของผู้เรียน สถานศกึ ษาได้ศึกษาความ ต้องการเทคโนโลยสี ารสนเทศ ทเ่ี หมาะสมกบั สภาพของ สถานศกึ ษา

สถานศกึ ษาจัดระบบ 20 เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือ บริหารจัดการและการจดั การ ผลการดาเนินงาน เรียนรทู้ ่เี หมาะสมกับสภาพ ยอดเยี่ยม ของสถานศึกษา สถานศึกษาพฒั นาระบบ เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อ บริหารจดั การและการจัดการ เรียนรทู้ ีเ่ หมาะสมกบั สภาพ ของสถานศกึ ษา สถานศึกษาให้บริการ เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือใช้ ในการบริการจัดการและการ จัดการเรยี นรทู้ เี่ หมาะสมกับ สภาพของสถานศึกษา สถานศกึ ษาติดตามผลการใช้ บรกิ ารระบบเทคโนโลยี สารสนเทศของสถานศึกษา เพื่อใช้ในการบริการจดั การ และการจดั การเรยี นรทู้ ่ี เหมาะสมกบั สภาพของ สถานศึกษา กลยุทธท์ ี่ 3 พัฒนำกระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั เปา้ หมาย ตวั ช้วี ดั ความสาเร็จ โครงการ/ กจิ กรรม 1.จดั ประสบการณ์ท่ีสง่ เสริม รอ้ ยละของครูมกี ารวิเคราะห์ โครงการพัฒนาครู ให้เด็กปฐมวยั มีพฒั นาการ ข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคล ปฐมวัยสู่มืออาชีพ ทุกดา้ น อย่างสมดลุ เตม็ ศักยภาพ ร้อยละของครูจดั ทาแผนและ ใช้แผนการจัดประสบการณ์ จากการวิเคราะห์มาตรฐาน

21 คณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ใน หลักสตู รสถานศึกษา รอ้ ยละของครูจัดกจิ กรรมท่ี ส่งเสรมิ พัฒนาการเด็กครบทุก ด้าน ท้ังดา้ นร่างกาย ด้าน อารมณ์จติ ใจ ด้านสงั คม และ ดา้ นสตปิ ญั ญา โดย ไมม่ ุ่งเนน้ การพัฒนาดา้ นใดดา้ นหนึง่ เพยี งดา้ นเดียว 2.สรา้ งโอกาสให้เด็กได้รบั รอ้ ยละของครูจดั ประสบการณ์ตรง เล่นและ ประสบการณ์ท่ีเชือ่ มโยงกบั ปฏบิ ตั อิ ย่างมีความสุข ประสบการณ์เดมิ รอ้ ยละของครูใหเ้ ด็กมโี อกาส เลอื กทากจิ กรรมอย่างอิสระ ตามความต้องการความสนใจ ความสามารถ ตอบสนองต่อ วธิ กี ารเรยี นรู้ของเด็กเป็น รายบุคคล หลากหลาย รปู แบบจากแหล่งเรียนรู้ที่ หลากหลายเดก็ ไดเ้ ลอื กเล่น เรยี นรลู้ งมอื กระทา และ สร้างองค์ความรูด้ ว้ ยตนเอง 3.จัดบรรยากาศทเี่ อื้อต่อการ ร้อยละของครูจดั บรรยากาศ เรียนรู้ ใช้สอ่ื และเทคโนโลยี และสภาพแวดล้อมใน ที่เหมาะสมกบั วัย ห้องเรยี นได้สะอาด ปลอดภยั และอากาศถ่ายเทสะดวก รอ้ ยละของครูจดั ให้มีพน้ื ที่ แสดงผลงานเด็ก พนื้ ท่ีสาหรบั มมุ ประสบการณ์และการจัด กจิ กรรม ร้อยละของครูใหเ้ ดก็ มสี ว่ น รว่ มในการจัดสภาพแวดล้อม ในหอ้ งเรียน เชน่ ป้ายนิเทศ

การดแู ลต้นไม้ เปน็ ต้น 22 ร้อยละของครใู ชส้ ื่อและ ยอดเย่ียม เทคโนโลยที เ่ี หมาะสมกบั ช่วง อายุ ระยะความสนใจ และวถิ ี การเรยี นร้ขู องเดก็ เชน่ กล้อง ดจิ ิตอลคอมพวิ เตอร์ สาหรบั การเรียนรู้ กล่มุ ย่อย สื่อของเล่นท่กี ระตุ้นให้คดิ และหาคาตอบ เป็นตน้ 4.ประเมินพฒั นาการเด็ก ร้อยละของครูประเมนิ ตามสภาพจรงิ และนาผลการ พัฒนาการเด็กจากกจิ กรรม ประเมินพัฒนาการเด็กไป และกิจวัตรประจาวนั ด้วย ปรับปรุงการจัด เครื่องมอื และวธิ ีการท่ี ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก หลากหลาย รอ้ ยละของครวู เิ คราะหผ์ ล การประเมนิ พฒั นาการเดก็ โดยผูป้ กครองและผู้เกีย่ วข้อง มสี ่วนร่วม รอ้ ยละของครูนาผลการ ประเมนิ ท่ีได้ไปพฒั นา คุณภาพเด็กอย่างเปน็ ระบบ และตอ่ เน่ือง รอ้ ยละของครูนาผลการ ประเมินแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ โดยใชก้ ระบวนการชมุ ชนแห่ง การเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ 5.จดั การเรยี นรู้ผา่ น รอ้ ยละของครจู ัดกจิ กรรมการ โครงการพัฒนา กระบวนการคิดและปฏบิ ัติ เรียนรตู้ ามมาตรฐานการ กระบวนการเรียนการ จรงิ และสามารถนาไป เรยี นรู้ ตัวช้ีวดั ของหลกั สูตร สอนท่ีเน้นผ้เู รียนเปน็ ประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ได้ สถานศกึ ษาที่เน้นให้ผูเ้ รียนได้ สาคญั เรยี นรู้ โดยผา่ นกระบวนการ คิดและปฏบิ ัติจรงิ ร้อยละของครมู รี ปู แบบการ

23 จัดการเรยี นรเู้ ฉพาะสาหรบั ผู้ ทีม่ คี วามจาเปน็ และต้องการ ความช่วยเหลอื พิเศษ ร้อยละของฝึกทักษะใหผ้ ู้เรยี น ไดแ้ สดงออก แสดงความ คิดเหน็ สรปุ องค์ความรู้ และ นาเสนอผลงาน รอ้ ยละของครสู ามารถจัด กิจกรรมการเรยี นรู้ใหผ้ เู้ รียน สามารถนาไปประยุกต์ใช้ใน ชีวติ ประจาวนั ได้ 6.ใชส้ ื่อ เทคโนโลยี ร้อยละของครูใชส้ อ่ื สารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ เทคโนโลยสี ารสนเทศในการ ทเ่ี อื้อตอ่ การเรียนรู้ จัดการเรียนรู้ รอ้ ยละของครูใชแ้ หลง่ เรียนรู้ และภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ ในการ จัดการเรียนรู้ 7.มีการบรหิ ารจดั การชน้ั รอ้ ยละของครมู ีการบรหิ าร เรยี นเชิงบวก จัดการชัน้ เรียน โดยเนน้ การมี ปฏิสัมพันธ์เชิงบวก ร้อยละของครมู ีการบริหาร จดั การชัน้ เรยี น ใหเ้ ด็กรกั ครู ครูรกั เดก็ และเด็กรักเด็ก เดก็ รักทจ่ี ะเรยี นรู้ สามารถเรยี นรู้ ร่วมกันอยา่ งมีความสขุ 8.ตรวจสอบและประเมิน ร้อยละของครมู ีการตรวจสอบ ผเู้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และ และประเมนิ คุณภาพการ นาผลมาพัฒนาผู้เรียน จดั การเรยี นร้อู ยา่ งเป็นระบบ ร้อยละของครมู ขี นั้ ตอนโดยใช้ เครอื่ งมือและวิธีการวัดและ ประเมนิ ผลท่ีเหมาะสมกับ เปา้ หมายในการจดั การเรียนรู้ ร้อยละของครเู ปิดโอกาสให้

9.มีการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ผูเ้ รยี นและผู้มสี ว่ นเกีย่ วขอ้ งมี 24 และให้ข้อมูลสะทอ้ นกลบั สว่ นร่วมในการวัดและ เพื่อพัฒนาปรับปรุงการ ประเมินผล ระดบั คุณภาพ จดั การเรยี นรู้ รอ้ ยละของครูให้ข้อมูล ยอดเยีย่ ม ย้อนกลับแกผ่ เู้ รียนเพื่อ ยอดเยี่ยม นาไปใช้ในการพฒั นาการ ยอดเยยี่ ม เรียนรู้ ครแู ละผ้มู ีสว่ นเก่ยี วข้อง ระดบั คุณภำพ ร่วมกนั แลกเปลย่ี นความรู้ ดีเลิศ และประสบการณใ์ นการ จัดการเรียนรู้ ยอดเยย่ี ม ครูและผู้เรยี นนาข้อมูล ยอดเย่ียม ป้อนกลบั ไปใช้ในการปรับปรุง และพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ ของตนเอง 8. ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพภำยในของสถำนศกึ ษำ (รอบปที ผ่ี ำ่ นมำ) 8.1กำรศกึ ษำระดับปฐมวยั ปกี ำรศกึ ษำ 2564 มาตรฐานการศึกษาระดบั ปฐมวยั มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพเดก็ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ 3การจดั ประสบการณท์ ีเ่ น้นเดก็ เปน็ สาคัญ 8.2 ระดับกำรศึกษำขั้นพ้นื ฐำน ปีกำรศกึ ษำ 2564 มำตรฐำนกำรศกึ ษำระดับกำรศกึ ษำขนั้ พื้นฐำน มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ

25 9. ประมำณกำรรำยรบั ของโรงเรียน ปีกำรศึกษำ 2565 (ใชข้ อ้ มลู นักเรยี นปีปจั จุบันเป็นฐานในการคดิ งบประมาณ) รำยกำร จำนวนเงิน (บำท) หมำยเหตุ 1. เงนิ อดุ หนนุ รำยหัว 360,360 1.1 ระดับอนบุ ำล 350,350 - ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 1 จานวน 36 คน 440,440 - ช้นั อนุบาลปีท่ี 2 จานวน 35 คน - ชั้นอนบุ าลปีที่ 3 จานวน 44 คน 458,100 1.2 ระดับประถมศกึ ษำ 570,080 - ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 จานวน 45 คน 549,720 - ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 จานวน 56 คน 366,480 - ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3 จานวน 54 คน 397,020 - ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 4 จานวน 36 คน 386,840 - ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 5 จานวน 39 คน - ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6 จานวน 38 คน 179,361 1.3 ระดับมัธยมศึกษำตอนต้น 165,564 - ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 2 จานวน 13 คน 4,224,315 - ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 จานวน 12 คน 172,800 รวม 168,000 2. ค่ำธรรมเนียมกำรศกึ ษำ 211,200 2.1 ระดับอนุบำล - ชน้ั อนบุ าลปีที่ 1 จานวน 36 คน 189,000 - ชน้ั อนุบาลปีที่ 2 จานวน 35 คน 235,200 - ชั้นอนบุ าลปที ่ี 3 จานวน 44 คน 226,800 2.2 ระดบั ประถมศกึ ษำ 151,200 - ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 จานวน 45 คน 163,800 - ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 จานวน 56 คน 159,600 - ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 จานวน 54 คน - ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 จานวน 36 คน 42,900 - ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 5 จานวน 39 คน 39,600 - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จานวน 38 คน 2.3 ระดับมธั ยมศกึ ษำตอนตน้ - ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 จานวน 13 คน - ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 จานวน 12 คน

26 รวม 1,760,100 รวมท้ังสน้ิ 5,984,415

27 ส่วนท่ี 2 ทิศทำงกำรพัฒนำคณุ ภำพสถำนศึกษำ 1.วิสัยทศั น์ โรงเรียนอนบุ าลสริ ิอัมพร มุ่งจัดการศึกษาเพอ่ื พัฒนาคุณภาพของผูเ้ รียนใหม้ ีทกั ษะตามศตวรรษที่ 21 มี คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ มกี ระบวนการบริหารจดั การศึกษา อย่างเป็นระบบ โดย มสี ว่ นร่วมจากผเู้ กีย่ วข้อง และ จัดกระบวนการเรียนการสอนทีเ่ น้นผเู้ รียนเปน็ สาคัญ มรี ะบบประกนั คุณภาพภายในทม่ี ปี ระสทิ ธผิ ล 2. พันธกจิ 2.1 ส่งเสรมิ เดก็ ใหไ้ ด้รับการพัฒนาทกั ษะตามศตวรรษท่ี 21 2.2 สง่ เสริมเด็กใหม้ ีคุณธรรมจรยิ ธรรมและคา่ นยิ มทีพ่ งึ่ ประสงค์แสดงออกถึงความรักชาติ ศาสนาและ พระมหากษัตริย์ 2.3 พัฒนากระบวนการบรหิ ารและการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษาอย่างเปน็ ระบบครบวงจรคุณภาพ 2.4 ส่งเสรมิ ให้ครผู สู้ อนพฒั นาการจัดประสบการณ์/การจดั การเรยี นรูท้ เี่ น้นเด็กเป็นสาคัญและพฒั นาตนเอง เตม็ ตามศกั ยภาพเป็นแบบอย่างทด่ี ี 3.เป้ำหมำย 3.1 เด็กมคี วามพร้อมทั้ง 4 ด้านและมีทักษะท่ีจาเป็นตามที่หลักสูตรกาหนด มีทักษะ 3R8C ตามศตวรรษที่ 21 3.2 เด็กมีคุณธรรม จรยิ ธรรม เคารพในกฎกติกา มีคา่ นยิ มและจิตสานึกตามทสี่ ถานศึกษากาหนด โดยไม่ขดั กับกฎหมายและวฒั นธรรมอันดขี องสงั คม 3.3 โรงเรยี นมกี ารบรหิ ารจดั การทีเ่ ปน็ ระบบ ชดั เจน มีประสิทธภิ าพ ส่งผลตอ่ คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา โดยความร่วมมอื ของผ้เู กย่ี วข้องทุกส่วน 3.4 โรงเรียนมีการจดั สภาพแวดล้อมทเ่ี อ้ือต่อการเรยี นรูอ้ ย่างมีคณุ ภาพ 3.5 ครผู ูส้ อนจัดประสบการณ์/การจัดการเรียนร้ทู ี่เน้นเดก็ เป็นสาคัญ 3.6 ครูผ้สู อนมีการพัฒนาตนเองและปฏิบตั ิงานตามบทบาทหนา้ ท่ีอย่างมีประสิทธิภาพ มีคุณธรรม จริยธรรม เป็นแบบอยา่ งท่ดี ี 4. กลยุทธข์ องโรงเรยี น 4.1 พัฒนาคณุ ภาพของผู้เรียน 4.2 พัฒนากระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 4.3 พัฒนากระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี น้นผเู้ รียนเป็นสาคญั 5. อตั ลกั ษณโ์ รงเรยี นอนบุ ำลสริ อิ มั พร โรงเรียนอนบุ าลสริ อิ มั พร เป็นโรงเรยี นท่มี ่งุ พฒั นาใหผ้ ้เู รยี นมีทกั ษะทางดา้ นวชิ าการ และร่วมสืบสาน วฒั นธรรมท้องถิน่ 6. เอกลักษณข์ องโรงเรยี นอนุบาลสริ อิ มั พร โรงเรียนอนบุ าลสริ อิ ัมพรรว่ มสืบสานวัฒนธรรมท้องถ่นิ

สว่ นท่ี 3 แผนกำรดำเนินโครงกำรกิจกรรม 28 1. โครงกำร กิจกรรม และงบประมำณ จำแนกตำมโครงสรำ้ งกำรบริหำรงำนของสถำนศกึ ษำ หมำยเหตุ กำรบริหำรงำนของสถำนศึกษำ งบประมำณ (บำท) ระยะเวลำ 1. บรหิ ำรงำนวิชำกำร 1 ปีการศึกษา 1.โครงการเดก็ ปฐมวยั สุขภาพดีมีความสขุ 2. โครงการเดก็ ปฐมวัยอารมณ์ดีมคี วามสุข 1 ปกี ารศึกษา 3. โครงการเดก็ ปฐมวัยสังคมดมี คี วามสุข 1 ปีการศึกษา 4.โครงการเดก็ ปฐมวัยใฝ่เรยี นใฝร่ ู้ 1 ปีการศึกษา 5. โครงการสง่ เสริมทกั ษะการอา่ น การเขยี น การ สื่อสารและการคิดคานวณ 6. โครงการส่งเสริมการคิดอย่างเป็นระบบ 7. โครงการสง่ เสรมิ การสร้างนวัตกรรม 8. โครงการส่งเสรมิ การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและ การสอื่ สาร 9. โครงการยกระดบั คุณภาพการศกึ ษา 10. โครงการสง่ เสริมทักษะอาชพี 11. โครงการสง่ เสริมคุณธรรมจริยธรรม 12. โครงการสืบสานวฒั นธรรมทอ้ งถ่นิ 13. โครงการรกั สามัคคีสิรอิ ัมพร 14. โครงการสุขภาพดีมีสขุ 2. กลมุ่ งำนบรหิ ำรทั่วไป 1.โครงการบรหิ ารสถานศึกษาระดบั ปฐมวยั 2.โครงการพัฒนาสถานศกึ ษาอย่างมีคณุ ภาพ 3. กลมุ่ บรหิ ำรงำนบุคคล 1.โครงการพฒั นาครูปฐมวัยสูม่ ืออาชีพ 2.โครงการพฒั นาสถานศกึ ษาอย่างมีคุณภาพ 4. บริหำรงบประมำณ โครงการพัฒนาสถานศึกษาอยา่ งมคี ณุ ภาพ รวมงบประมำณท้ังส้ิน

29 1.โครงกำรท่ี 1 เด็กปฐมวัยสุขภาพดี มีสุข แผนงำน พฒั นาคุณภาพของผ้เู รยี น ลกั ษณะโครงกำร โครงการตอ่ เนื่อง (ปกี ารศึกษา 2565 ) สนองกลยุทธโ์ รงเรียน กลยทุ ธ์ท่ี 1 พฒั นาคุณภาพของผเู้ รยี น สอดคลอ้ งมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก สนองกลยทุ ธศำสตรส์ ช. ยุทธศำสตร์ที่ 3,4 มาตรฐานที่ 1 ตวั ชวี้ ัดท่ี 1.1.1 - 1.1.4 ผรู้ ับผิดชอบ โครงกำร นางสาวบุชยา นเุ หลอ ฝ่ำยท่ีรับผิดชอบ กลุ่มงานบรหิ ารงานวชิ ากร (ปฐมวยั ) ………………………………………………………………….................................................................................................... 2. หลักกำรและเหตุผล โรงเรยี นนับเปน็ สถานทส่ี ่งเสรมิ สุขภาพใหน้ ักเรียน บคุ ลากรในโรงเรยี น และสมาชกิ ในชมุ ชน ซ่ึงชุมชน ต้องมีส่วนร่วมในการส่งเสริมสุขภาพด้วย ในการส่งเสริมสุขภาพอนามัยน้ันไม่เพียงแต่ส่งเสริมให้นักเรียนมี สขุ ภาพกายและใจท่ีดี โดยการเน้นให้นักเรียนรู้จักดูแลสุขภาพ และออกกาลังกายสม่าเสมอ มีน้าหนัก-ส่วนสูง ตามเกณฑ์มาตรฐาน และป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติด และหลีกเล่ียงจากสภาวะเส่ียงต่อความรุนแรง โรค ภัย อุบัตเิ หตุ ในการจัดกิจกรรมต้องส่งเสริมให้นักเรียนรู้จักเห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่าง เหมาะสม มีมนุษยส์ ัมพันธ์ทด่ี ี ใหเ้ กียรติผู้อ่นื และสร้างผลงานจากการเข้าร่วมกิจกรรมด้านต่างๆ เนื่องจากการ ไดร้ ับการดูแลสขุ ภาพเบ้อื งตน้ น้ี จะสง่ เสรมิ ให้มสี ขุ ภาพจิตที่ดีด้วย ดังคากล่าวท่ีว่า “สุขภาพจิตท่ีดี ย่อมมาจาก สขุ ภาพกายท่แี ข็งแรง” ดงั น้นั ทางโรงเรียนจงึ ทาโครงการเด็กปฐมวัยสขุ ภาพดีมีสขุ เพื่อไปในทางที่ดีต่อไป 3. วตั ถุประสงค์ 3.1. เพอ่ื ให้เด็กมีนา้ หนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน 3.2 เพื่อให้เด็กเคลือ่ นไหวร่างกายคล่องแคลว่ ทรงตวั ไดด้ ี ใช้มอื และตาประสานสัมพันธ์ได้ดี 3.3 เพ่อื ให้เดก็ ดูแลรักษาสุขภาพอนามัยส่วนตนและปฏบิ ัติจนเปน็ นสิ ยั 3.4 เพื่อให้เดก็ ปฏิบตั ติ นตามขอ้ ตกลงเกี่ยวกับความปลอดภยั หลีกเลี่ยงสภาวะทเ่ี ส่ยี งตอ่ โรค สิง่ เสพติด และระวงั ภัยจากบุคคล ส่ิงแวดลอ้ มและสถานการณท์ เี่ สี่ยงอันตราย 4. เปำ้ หมำย 4.1. ด้ำนปริมำณ 1) เดก็ ทุกคนร้อยละ90 มีน้าหนกั ส่วนสงู ตามเกณฑม์ าตรฐาน

30 2)เดก็ ทกุ คนร้อยละ90 เด็กเคล่อื นไหวร่างกายคลอ่ งแคลว่ ทรงตัวได้ดี ใช้มือและตาประสานสัมพนั ธไ์ ด้ ดี 3)เด็กทกุ คนร้อยละ90 เด็กดแู ลรกั ษาสขุ ภาพอนามยั ส่วนตนและปฏบิ ัตจิ นเป็นนสิ ยั 4)เด็กทุกคนร้อยละ90 เด็กปฏิบัติตนตามข้อตกลงเก่ียวกับความปลอดภัย หลีกเล่ียงสภาวะท่ีเส่ียงต่อ โรค สิง่ เสพติด และระวงั ภัยจากบุคคล สงิ่ แวดล้อมและสถานการณ์ท่เี สย่ี งอนั ตราย 4.2. ดำ้ นคุณภำพ นกั เรียนโรงเรียนอนุบาลสริ อิ มั พร(ระดับปฐมวัย) มพี ฒั นาการดา้ นร่างกาย แข็งแรง มีสุขนสิ ัยทดี่ ี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ 5.วธิ ดี ำเนินกิจกำร กิจกรรมสำคัญ ระยะเวลำ งบประมำณ ผรู้ บั ผดิ ชอบ ประชุมชแ้ี จงคณะครู 14 พ.ค. 65 คณะครูโรงเรียนอนุบาลสริ ิ -เสนอโครงการขออนุมตั ิ อมั พร 1. เด็กมีน้ำหนัก ส่วนสูงตำมเกณฑม์ ำตรฐำน 17 พ.ค.65– 500 คณะครูทุกคน 1.1กจิ กรรมคัดกรองนกั เรยี นทีม่ ีน้าหนักเกนิ เกณฑแ์ ละต่า 28 มี.ค. 66 กว่าเกณฑม์ าตรฐาน 1.2กิจกรรมส่งเสรมิ การดม่ื นมทุกวนั 1.3กิจกรรมให้ความรูน้ กั เรยี นเรอ่ื งการรับประทานอาหาร ครบ 5 หม(ู่ หนา้ เสาธงวันพธุ ) -กจิ กรรมให้ความร้ผู ปู้ กครองเร่อื งการรับประทานอาหาร ครบ 5 หมู่(แจกใบพบั )แนบไปกบั สมุดสอ่ื สารเลม่ สีฟา้ ทุก อาทติ ย์ 1.4กจิ กรรมกลางแจง้ 1.5กจิ กรรมเคล่ือนไหวจังหวะ 2.เดก็ เคลอื่ นไหวร่ำงกำยคล่องแคล่วทรงตวั ได้ดี ใช้มือ 17 พ.ค.65– 4,000 คณะครูทุกคน และตำประสำนสัมพันธไ์ ดด้ ี 28 มี.ค. 66 2.1กิจกรรมการเคล่ือนไหวจงั หวะ 2.2กิจกรรมการเตน้ แอโรบิกทุกเช้าวันพธุ 2.3กิจกรรมการทาโยคะในห้องเรียนก่อนเข้าสูบ่ ทเรียน 2.4กิจกรรมสร้างสรรค์การพัฒนามอื และตาประสาน สมั พันธ์ -อนบุ าล 1 = รอ้ ยลกู ปัด -อนุบาล 2 = ปั้นดินน้ามัน -อนบุ าล 3 = ตดั กระดาษ ฉีกตดั ปะ

กจิ กรรมสำคญั ระยะเวลำ งบประมำณ 31 2.5กจิ กรรมงานกีฬาสี 17 พ.ย. 65 500 3.เด็กดแู ลรักษำสุขภำพอนำมยั ส่วนตนและปฏิบัตจิ น ผู้รบั ผดิ ชอบ เป็นนิสัย 17 พ.ค.65– คณะครูทุกคน 3.1กิจกรรมสุขนสิ ัยทีด่ ี 28 ม.ี ค. 66 - ลา้ งมอื ก่อนรบั ประทานอาหารและหลังจากใช้ห้องนา้ คณะครูทุกคน 7 ขนั้ ตอน คณะครูทุกคน -ล้างมอื เจลแอลกฮอร์ คณะครูทุกคน -แปรงฟันหลงั อาหาร -ใส่หน้ากากอนามัย -วัดอณุ หภูมิ 3.2กจิ กรรมการใหค้ วามรกู้ ารดูแลสขุ ภาพอนามยั สว่ นตน 17 พ.ค.65– 2,000 และปฏบิ ตั ิจนเป็นนิสัย 28 ม.ี ค. 66 -ใหค้ วามรูน้ กั เรียนหน้าเสาธงวนั พธุ -ให้ความร้ผู ู้ปกครองผา่ นสมุดสื่อสารผปู้ กครองเลม่ สฟี ้า 11 ส.ค. 65 ทกุ อาทิตย์ 4.เดก็ ปฏบิ ตั ติ นตำมข้อตกลงเก่ียวกับควำมปลอดภัย หลีกเล่ยี งภำวะทีเ่ ส่ียงต่อโรค ส่ิงเสพตดิ และระวงั ภัยจำกบคุ คล สง่ิ แวดลอ้ มและสถำนทเี่ ส่ียง อนั ตรำย 4.1กิจกรรมการให้ความร้นู ักเรียนหน้าเสาธงทกุ วัน พฤหัสบดี -ใหค้ วามรู้โรคตดิ ต่อตา่ งๆหน้าเสาธง -ให้ความรู้การดแู ลสุขภาพตามฤดกู าลต่างๆ -ใหค้ วามรู้การป้องกันอุบตั เิ หตุ -ให้ความรู้การระวงั ภัยจากบุคคล -ใหค้ วามรู้โทษของยาเสพติด -ใหค้ วามรกู้ ารปฏิบัตติ นป้องกันโรคโควดิ 19 4.2กจิ กรรมการจาลองสถานการณ์ตา่ งๆ -การซ้อมการหนภี ัย -ใหค้ วามรู้การเอาตวั รอดจากคนแปลกหนา้ -ให้ความรู้การขอความชว่ ยเหลือเมอ่ื มปี ัญหา

กจิ กรรมสำคญั ระยะเวลำ งบประมำณ 32 กจิ กรรมครเู ล่านิทาน 12.กากบั ติดตามตรวจสอบ ผ้รู บั ผดิ ชอบ 13.ประเมนิ ผลโครงการ ภาคเรียนที่1 คณะกรรมการตดิ ตาม 11 ต.ค.65 ตรวจสอบ 14.สรุปผลรายงานผลการดาเนินงาน ภาคเรียนท่ี2 นางสาวบชุ ยา นเุ หลอ 28 มี.ค. 66 ภาคเรยี นที่1 นางสาวบุชยา นเุ หลอ 11 ต.ค.65 ภาคเรยี นที่2 28 มี.ค. 66 28 มีนาคม 66 6.ระยะเวลำดำเนินกำร 17 พฤษภาคม 65 – 12 มีนาคม 66 7.งบประมำณท่ใี ช้ งบประมาณ จานวน7,000 บาท 8. สถำนที่ โรงเรยี นอนบุ าลสิรอิ ัมพร 9.หนว่ ยงำน/ผู้ท่ีเกี่ยวข้อง คณะครู นกั เรยี นโรงเรียนอนุบาลสริ ิอมั พร 10.กำรประเมนิ ผลโครงกำร เป้ำหมำย ตวั ชวี้ ัดควำมสำเร็จ วิธีกำรประเมิน เครือ่ งมอื -แบบบนั ทกึ -แบบบนั ทกึ การชั่งน้าหนกั วัดส่วนสงู 1.) เดก็ เด็กมนี ้าหนัก สว่ นสงู 1.) เด็กร้อยละ90 มนี า้ หนกั ส่วนสูง -แบบคัดกรองเด็กท่มี ีน้าหนัก สว่ นสูง ตา่ กวา่ เกณฑ์ ตามเกณฑ์มาตรฐาน ตามเกณฑ์มาตรฐาน -สมุดรายงานประจาตัวนกั เรียน -แบบประเมินกิจกรรม 2.) เด็กเคล่ือนไหวร่างกาย 2.) เดก็ ทุกคน/ร้อยละ90เคล่ือนไหว -การบนั ทกึ -แบบทดสอบสมรรถภาพนักเรยี น คลอ่ งแคลว่ ทรงตัวไดด้ ี รา่ งกายคล่องแคล่ว ทรงตวั ได้ดี ใช้ -สมุดรายงานประจาตัวนกั เรียน ใชม้ อื และตาประสาน มอื และตาประสานสัมพันธ์ได้ดี -รูปภาพ

33 สมั พันธไ์ ด้ดี 3.) เดก็ ทุกคน/รอ้ ยละ90ดูแลรกั ษา -การบันทกึ -แบบบันทึกการตรวจสขุ ภาพ 3.) เดก็ ดูแลรักษาสุขภาพ สขุ ภาพอนามยั สว่ นตนและปฏิบัติจน นักเรียน อนามัยสว่ นตนและปฏบิ ตั ิ เปน็ นิสัย -สังเกตจากการมสี ว่ น - ภาพประกอบการลา้ งมือ 7 จนเปน็ นิสยั รว่ มในกจิ กรรม ข้นั ตอน 4.) เด็กทุกคน/ร้อยละ90ของเด็ก -การบนั ทึก 4.) เด็กปฏบิ ัติตนตาม ปฏบิ ตั ติ นตามข้อตกลงเกีย่ วกับความ -แบบประเมนิ ความพึงพอใจ ข้อตกลงเก่ียวกับความ ปลอดภยั หลีกเล่ียงสภาวะทเี่ ส่ียง หลีกเลยี่ งต่อสภาวะทเี่ ส่ยี งต่อโรค ปลอดภยั หลีกเล่ียงสภาวะท่ี ต่อโรค สงิ่ เสพติด และระวังภัยจาก -แบบบันทกึ การใหค้ วามรู้ เสีย่ งต่อโรค สงิ่ เสพตดิ บคุ คล สง่ิ แวดลอ้ มและสถานการณ์ที่ -แผนการซอ้ มหนีภยั และระวงั ภัยจากบุคคล เสยี่ งอนั ตราย -รปู ภาพ ส่ิงแวดลอ้ มและสถานการณ์ ท่ีเส่ียงอนั ตราย 11. ผลทีค่ ำดว่ำจะไดร้ ับ 11.1. เด็กรอ้ ยละ90 มีน้าหนกั สว่ นสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน 11.2. เด็กร้อยละ90 เคล่อื นไหวร่างกายคล่องแคลว่ ทรงตัวไดด้ ี ใชม้ ือและตาประสานสมั พันธไ์ ด้ดี 11.3. เด็กร้อยละ90 ดแู ลรักษาสุขภาพอนามยั ส่วนตนและปฏิบัติจนเป็นนิสัย 11.4. เด็กรอ้ ยละ90 ปฏิบัติตนตามข้อตกลงเก่ยี วกบั ความปลอดภยั หลกี เลยี่ งสภาวะท่เี ส่ยี งตอ่ โรค ส่ิง เสพตดิ และระวงั ภยั จากบคุ คล ส่งิ แวดลอ้ มและสถานการณ์ท่เี สีย่ งอันตราย กำรอนมุ ตั โิ ครงกำร ลงช่อื บุชยา นเุ หลอ ผเู้ สนอโครงการ ลงชือ่ ณัฐวยี ร์ กันธะคา ผู้อนุมัตโิ ครงการ (นางสาวบุชยา นุเหลอ) (นางณฐั วยี ร์ กนั ธะคา) ผอู้ านวยการโรงเรยี นอนบุ าลสิริอัมพร

34 1.โครงการที่ 2 เด็กปฐมวยั อารมณด์ ีมีความสขุ แผนงาน พัฒนาคุณภาพของผเู้ รยี น ลกั ษณะโครงการ โครงการต่อเน่อื ง ปีการศึกษา 2565-2566 สนองกลยุทธโ์ รงเรียน กลยทุ ธข์ อ้ ที่1 พฒั นาคุณภาพผูเ้ รียน สนองยทุ ธศาสตร์ สช. ยทุ ธศาสตร์ที่ 3 ,4 สอดคลอ้ งมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี1 ตวั บ่งชท้ี ี่ 1.2.1-1.2.9 ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ นางสาวเสาวลักษณ์ พลียงั ชีพ กลุ่มงานที่รบั ผดิ ชอบ ฝ่ายกลุม่ บริหารงานวิชาการ (ปฐมวัย) 2.หลักกำรและเหตผุ ล การจดั กจิ กรรมให้เด็กร่าเรงิ แจ่มใสแสดงอารมณค์ วามร้สู ึกได้เหมาะสม รู้จักยับยั้งช่ังใจอดทนในการ รอยยอมรบั และพอใจในความสามารถ และผลงานของตนเองและผู้อื่น มีจิตสานึกและค่านิยมท่ีดี มีความ ม่ันใจกล้าพูด กล้าแสดงออก ช่วยเหลือแบ่งปัน เคารพสิทธิ รู้หน้าที่รับผิดชอบ อดทนอดกล้ัน ซื่อสัตย์ สุจริตมีคุณธรรมจริยธรรมตามท่ีสถานศึกษากาหนดช่ืนชมและมีความสุขกับศิลปะดนตรีและการ เคล่ือนไหวมีลักษณะพฤติกรรมที่แสดงออกทางอารมณ์จิตใจ และความรู้สึกท่ีเหมาะสมกับวัย มีความสุข ร่าเรงิ แจ่มใส มคี วามรสู้ กึ ที่ดตี อ่ ตนเอง มีความม่ันใจ กล้าแสดงออกและควบคุมการแสดงออกของอารมณ์ อยา่ งเหมาะสมเมอ่ื เผชญิ กบั สถานการณต์ ่างๆตลอดจนชืน่ ชมศิลปะดนตรีการ จงึ ได้จดั โครงการเดก็ ปฐมวัยอารมณด์ มี ีความสขุ น้ีขึ้นมาในปีการศกึ ษานี้เพื่อพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี นต่อไป 3. วัตถุประสงค์ 3.1 เพอ่ื ให้เดก็ รา่ เริงแจ่มใสแสดงอารมณ์ ความรสู้ ึกได้เหมาะสม 3.2 เพอ่ื ใหเ้ ดก็ รจู้ ักยับยง้ั ชงั่ ใจ อดทนในการรอคอย 3.3 เพอื่ ใหเ้ ดก็ ยอมรับและพอใจในความสามารถและผลงานของตนเองและผู้อน่ื 3.4 เพ่อื ใหเ้ ด็กมจี ิตสานึกและค่านิยมทดี่ ี 3.5 เพือ่ ให้เด็กมีความม่นั ใจ กล้าพดู กล้าแสดงออก 3.6 เพ่ือใหเ้ ด็กชว่ ยเหลอื แบง่ ปนั 3.7 เพ่ือใหเ้ ด็กเคารพสิทธิ รหู้ นา้ ท่รี บั ผิดชอบ อดทนอดกลนั้ 3.8 เพอ่ื ให้เด็กมีความซ่ือสตั ยส์ ุจรติ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรมตามทสี่ ถานศกึ ษากาหนด 3.9 เพื่อให้เด็กมีความสุขกับศิลปะดนตรีและการเคลอื่ นไหว

35 4. เป้ำหมำยด้ำนปรมิ ำณ 4.1 เด็กอนบุ าลสริ ิอัมพรระดบั ปฐมวยั ร้อยละ87ของเด็กรา่ เรงิ แจ่มใสแสดงอารมณ์ ความรสู้ กึ ได้ เหมาะสม 4.2 เดก็ อนบุ าลสิริอมั พรระดบั ปฐมวัยร้อยละ87ของเดก็ ร้จู ักยับยั้งช่งั ใจ อดทนในการรอคอย 4.3 เด็กนอนบุ าลสิริอัมพรระดบั ปฐมวยั ร้อยละ87ของเด็กยอมรบั และพอใจในความสามารถและผลงาน ของตนเองและผู้อน่ื 4.4 เด็กอนุบาลสิรอิ มั พรระดับปฐมวยั ร้อยละ87ของเดก็ มจี ิตสานึกและคา่ นยิ มท่ีดี 4.5 เดก็ อนบุ าลสริ ิอัมพรระดบั ปฐมวัยร้อยละ87ของเด็กมีความม่นั ใจ กลา้ พูด กลา้ แสดงออก 4.6 เด็กอนบุ าลสริ ิอัมพรระดับปฐมวยั ร้อยละ87ของเด็กชว่ ยเหลอื แบง่ ปัน 4.7 เด็กอนุบาลสริ ิอัมพรระดับปฐมวยั ร้อยละ87ของเด็กเคารพสทิ ธิ รู้หน้าที่รบั ผิดชอบ อดทนอดกลั้น 4.8 เด็กอนุบาลสริ ิอัมพรระดับปฐมวยั ร้อยละ87ของเด็กมีความซื่อสตั ย์สจุ รติ มีคุณธรรม จริยธรรม ตามทีส่ ถานศึกษากาหนด 4.9 เด็กอนุบาลสริ อิ ัมพรระดับปฐมวยั ร้อยละ87ของเดก็ มีความสุขกับศลิ ปะดนตรีและการเคลอื่ นไหว 4.2 เปา้ หมายดา้ นคุณภาพ เดก็ โรงเรียนอนุบาลสริ อิ ัมพรระดบั ปฐมวยั มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ของนักเรยี นอยู่ในระหยดเย่ียม 5. วธิ กี ำรดำเนนิ กำร ระยะเวลา งบประมาณ ผ้รู ับผดิ ชอบ กิจกรรมสาคัญ 14 พ.ค 2565 500 ผ้อู านวยการโรงเรยี น 1.จัดรว่ มประชมุ ช้ีแจง คณะครทู าน ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ 2.1 เด็กร่าเรงิ แจม่ ใสแสดงอารมณ์ 17 พ.ค 2565-28 ม.ี ค น.ส เสาวลกั ษณ์ พลียังชีพ ความรู้สึกไดเ้ หมาะสม 2566 คณะครอู นุบาลทกุ คน 1.กจิ กรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 2.กจิ กรรมสานสมั พนั ธ์ระหวา่ งครูและ 17-30 พ.ค 2565 นกั เรยี น 3.กิจกรรมการสรา้ งความมัน่ ใจให้เด็ก(วนั เปดิ เทอม1เดือน)โดยการกอด การเลา่ นิทาน การเลน่ ตามมมุ การพูดคุยกับเด็ก เปน็ รายบุคคล แสดงความรักและส่งมอบ ความรกั ให้ครูและเพือ่ น

2.2เด็กรจู้ กั ยบั ย้ังชง่ั ใจ อดทนในการรอ 17 พ.ค 2565-28 ม.ี ค 36 คอย 2566 1.กจิ กรรมระเบยี บวนิ ัย 500 ผูร้ บั ผิดชอบโครงการ -การเข้าแถว 5 มี.ค 2566 น.ส เสาวลกั ษณ์ พลียังชพี -การเก็บรองเท้า คณะครูอนุบาลทุกคน -การเกบ็ ของใช้สว่ นตวั 17 พ.ค 2565-28 ม.ี ค -วันบณั ฑติ นอ้ ย 2566 500 ผู้รับผิดชอบโครงการ 2.กิจกรรมเสรี 21-25 ก.พ 2565 น.ส เสาวลกั ษณ์ พลียงั ชพี -การแบ่งปนั เลน่ ตามมุม คณะครูอนบุ าลทกุ คน -การเลน่ เปน็ กลุม่ -การเลน่ เกมกลางแจ้งตามกฎกติกา 1,000 ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ -การเล่นเกมการศึกษา น.ส เสาวลักษณ์ พลียังชีพ 2.3เด็กยอมรบั และพอใจในความสามารถ คณะครูอนุบาลทุกคน และผลงานของตนเองและผู้อื่น 1.กจิ กรรมศลิ ปะกบั เดก็ ปฐมวัย 5,000 ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ 2.กิจกรรมเปดิ บ้านอนุบาล น.ส เสาวลักษณ์ พลียังชีพ 2.4 เดก็ มจี ิตสานึกและค่านยิ มทด่ี ี 17 พ.ค 2565-28 ม.ี ค 1.กจิ กรรมสาธารณะ 5 ส 2566 ช้ีแจงแบง่ กลมุ่ สแี นะนากจิ กรรมปฏบิ ตั ิ อ.1สแี ดง อ.2 สีฟา้ อ.สีเหลอื ง -เวรประจาวนั แต่ละกลุม่ -จดั เรยี งรองเทา้ -กระเปา๋ -เกบ็ ขยะบริเวณโรงเรยี น -เกบ็ ขยะภายในและนอกห้องเรียน -ทาความสะอาดรเิ วรสนาม -จัดเก้าอ้ีในห้องและโรงอาหาร -รู้จกั ปดิ น้าหลังใช้ -ทาความสะอาดห้องน้า -เก็บไดใ้ ห้คืน 2.5เดก็ มีความม่นั ใจ กลา้ พดู กลา้ 17 พ.ค 2565-28 ม.ี ค แสดงออก 2566

1.กจิ กรรมการมีส่วนรว่ มกับชมุ ชนใน 17 พ.ค 2565-28 ม.ี ค 37 โอกาสและวนั สาคัญตา่ งๆ 2566 -วันบณั ฑิตนอ้ ย คณะครูอนุบาลทกุ คน -วนั เด็กแหง่ ชาติ -วันแม่แหง่ ชาติ 500 ผูร้ บั ผดิ ชอบโครงการ -วันลอยกระทง น.ส เสาวลักษณ์ พลยี งั ชพี 2.6เดก็ ชว่ ยเหลือแบ่งปัน คณะครอู นบุ าลทกุ คน -กิจกรรมเลน่ เสรี -กจิ กรรมพ่ีดูแลน้อง 3,000 ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ น.ส เสาวลักษณ์ พลยี งั ชีพ 2.7เดก็ เคารพสิทธิ รู้หน้าที่รบั ผดิ ชอบ 6 ก.ค 2565 คณะครอู นุบาลทุกคน อดทนอดกล้นั -กิจกรรมส่งเสริมประชาธปิ ไตย ให้ ผู้รบั ผิดชอบโครงการ นกั เรยี นเลอื กประธานนกั เรียนระดบั น.ส เสาวลกั ษณ์ พลียังชีพ ปฐมวัย คณะครูอนุบาลทุกคน 2.8เด็กมีความซอื่ สัตยส์ ุจริต มีคุณธรรม 17 พ.ค 2565-28 ม.ี ค จรยิ ธรรมตามทส่ี ถานศึกษากาหนด 2566 -โครงการคุณธรรม-จรยิ ธรรมในห้องเรยี น -สมดุ บันทึกความดี 2.9เดก็ มีความสุขกบั ศลิ ปะดนตรีและการ 1มี.ค2566 1000 ผู้รบั ผิดชอบโครงการ เคลื่อนไหว น.ส เสาวลกั ษณ์ พลียังชีพ -กิจกรรมวนั ปิดภาคเรียน 11ต.ค.2565 คณะครูอนุบาลทุกคน -กจิ กรรมศลิ ปะ 28 มี.ค.2566 11. นเิ ทศกากบั ติดตามกิจรรมการจดั 11ต.ค.2565 ครปู ระจาชนั้ อนุบาล กจิ กรรม ครัง้ ท่ี1 28 ม.ี ค.2566 น.ส เสาวลกั ษณ์ พลยี ังชีพ ครง้ั ท2ี่ ผู้รับผิดชอบโครงการ 12. สรุปผลรายงานผลการดาเนินงาน น.ส เสาวลักษณ์ พลยี ังชีพ กจิ กรรม ครัง้ ที่1 ครงั้ ท2่ี

13. สรปุ และจัดทารายงานผลการดาเนนิ 28 ม.ี ค.2566 38 โครงการ ผู้รับผิดชอบโครงการ น.ส เสาวลกั ษณ์ พลยี งั ชพี 6.ระยะเวลำดำเนนิ กำร 29 มถิ นุ ำยน2565-09เมษำยน2566 7. งบประมำณ 3,2000บำท 8. สถำนที่ โรงเรียนอนบุ ำลสริ ิอัมพร 9.หนว่ ยงำนทีเ่ ก่ยี วข้อง/ผทู้ ่เี ก่ียวข้อง สำนักงำนคณะกรรมกำรส่งเสรมิ กำรศกึ ษำเอกชน/คณะครู/นกั เรียน 10. การประเมินผลโครงการ ป้าหมาย ตัวบ่งชค้ี วามสาเรจ็ วิธีการประเมนิ เครื่องมอื ท่ีใช้ -แบบประเมินกจิ กรรม 2.1 เด็กร่าเรงิ แจ่มใสแสดงอารมณ์ เด็กทุกคน/ร้อยละ87 -การประเมนิ กิจกรรม -แบบความพึงพอใจ -รูปภาพกิจกรรม ของเด็กรา่ เริงแจ่มใส -แบบประเมินกิจกรรม แสดงอารมณ์ -รูปภาพกจิ กรรม 2.2เด็กรูจ้ ักยับยั้งชง่ั ใจ อดทนใน เดก็ ทกุ คน/ร้อยละ87 การประเมินกจิ กรรม การรอคอย ของเด็กรูจ้ กั ยบั ยงั้ ชั่งใจ อดทนในการรอคอย 2.3เด็กยอมรบั และพอใจใน -เด็กทุกคน/ร้อยละ87 การประเมนิ กจิ กรรม -แบบประเมินกจิ กรรม ความสามารถและผลงานของ ของเด็กยอมรบั และ -ผลงานนักเรียน ตนเองและผู้อื่น พอใจในความสามารถ -รปู ภาพกิจกรรม และผลงานของตนเอง และผ้อู ่ืน 2.4 เด็กมีจติ สานกึ และคา่ นิยมท่ีดี -เด็กทุกคน/รอ้ ยละ87 การประเมินกิจกรรม -แบบประเมนิ กจิ กรรม ของเด็กมีจิตสานึกและ -รูปภาพกจิ กรรม คา่ นยิ มทดี่ ี

2.5เด็กมีความมนั่ ใจ กลา้ พดู กล้า -เด็กทกุ คน/รอ้ ยละ87 การประเมินกจิ กรรม 39 แสดงออก ของเด็กมีความมั่นใจ กลา้ พูด กลา้ แสดงออก -แบบประเมนิ กจิ กรรม -รูปภาพกิจกรรม 2.6เด็กชว่ ยเหลือแบ่งปัน -เดก็ ทกุ คน/ร้อยละ87 การประเมินกิจกรรม -แบบประเมินกิจกรรม ของเด็กช่วยเหลอื -รปู ภาพกิจกรรม 2.7เด็กเคารพสิทธิ รหู้ น้าที่ แบ่งปนั รบั ผดิ ชอบ อดทนอดกลน้ั -แบบประเมนิ กิจกรรม -เด็กทกุ คน/ร้อยละ87 การประเมนิ กจิ กรรม -รูปภาพกจิ กรรม 2.8เด็กมีความซ่ือสตั ย์สจุ รติ มี ของเด็กเคารพสิทธิ รู้ คุณธรรม หนา้ ท่รี บั ผิดชอบ -แบบประเมินกิจกรรม อดทนอดกลัน้ -แบบรายงานโครงการ -เด็กทกุ คน/รอ้ ยละ87 การประเมนิ กิจกรรม คณุ ธรรม ของเด็กมีความซื่อสตั ย์ -สมุดบันทึกอบรมคุณธรรม- สุจริต มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม -สมุดทาความดี -รปู ภาพกจิ กรรม 2.9เด็กมีความสุขกบั ศลิ ปะดนตรี -เดก็ ทุกคน/ร้อยละ87 การประเมินกิจกรรม -แบบประเมนิ กิจกรรม และการเคลื่อนไหว ของเด็กมีความสุขกับ -ผลงานนกั เรียน ศิลปะดนตรีและการ -รูปภาพกิจกรรม เคล่อื นไหว 10. ผลทค่ี ำดวำ่ จะไดร้ ับ 4.1 รอ้ ยละ87ของเด็กร่าเริงแจม่ ใสแสดงอารมณ์ ความรสู้ กึ ได้เหมาะสม 4.2 ร้อยละ87ของเด็กรูจ้ ักยับยัง้ ช่งั ใจ อดทนในการรอคอย 4.3 ร้อยละ87ของเด็กยอมรับและพอใจในความสามารถและผลงานของตนเองและผูอ้ ื่น 4.4 รอ้ ยละ87ของเด็กมจี ิตสานกึ และค่านยิ มท่ีดี 4.5 รอ้ ยละ87ของเด็กมคี วามมนั่ ใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก 4.6 ร้อยละ87ของเด็กช่วยเหลือแบ่งปนั

40 4.7 รอ้ ยละ87ของเด็กเคารพสทิ ธิ รหู้ น้าที่รบั ผิดชอบ อดทนอดกลั้น 4.8 ร้อยละ87ของเด็กมีความซ่ือสตั ย์สุจริต มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมตามทส่ี ถานศกึ ษากาหนด 4.9 รอ้ ยละ87ของเด็กมคี วามสุขกบั ศิลปะดนตรแี ละการเคล่ือนไหว นาผลการเรียนรู้ไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน เกิดประโยชน์ตอ่ ตนเองและผู้อ่ืนอย่างมปี ระสิทธ์ภิ าพเรยี นรู้ได้ เหมาะสมตามวัยมีคุณธรรมจรยิ ธรรมทดี่ ี ลงชอื่ …………………………………………ผู้เสนอโครงการ ลงช่ือ……………………………………ผู้อนมุ ัติโครงการ ( นางสาวเสาวลักษณ์ พลียงั ชีพ) ( นางณัฐวยี ร์ กนั ธะคา ) ผู้รบั ผดิ ชอบโครงการ ตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรียน

41 1.โครงกำรท่ี3 โครงการเด็กปฐมวยั สังคมดมี ีความสขุ แผนงำน พฒั นาคณุ ภาพของผูเ้ รยี น ลักษณะโครงกำร โครงการตอ่ เนื่อง(ปกี ารศกึ ษา 2565 สนองกลยทุ ธโ์ รงเรียน กลยุทธ์ข้อที่ 1 พฒั นาคุณภาพผ้เู รียน สอดคลอ้ งมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ มาตรฐานท่ี 1 สนองกลยุทธศาสตร์ สช. ยทุ ธศาสตร์ท่ี 3 , ท4่ี มาตรฐานที่ 1 ตวั ชว้ี ดั ท1ี่ .3.1 – 1.3.6 ผรู้ ับผดิ ชอบโครงกำร นำงบปุ ผำ แก้วตำ กลมุ่ ทร่ี ับผดิ ชอบ กลมุ่ งานบรหิ ารงานวิชาการ (ปฐมวัย) 2.หลกั กำรและเหตผุ ล เนื่องจากวิสัยทัศน์ของโรงเรียนอนุบาลสิริอัมพรจะเน้นให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มาปรับใช้ใน การดารงชีวิตในสังคมอย่างสงบสุข และในหลักสูตรปฐมวัยได้กาหนดไว้เป็นส่วนหน่ึง สาหรับเด็กปฐมวัย ช่วยเหลือตัวเอง ประหยัดและพอเพียง มีส่วนร่วมดูแลรักษาส่ิงแวดล้อมในและนอกห้องเรียน มีมารยาทตาม วัฒนธรรมไทยและมีสัมมาคารวะกับผู้ใหญ่ ยอมรับและเคารพความแตกต่างระหว่างบุคคล เล่นและทางาน ร่วมกับผู้อื่นได้ แก้ไขข้อขัดแย้ง โดยปราศจากการใช้ความรุนแรง ดังน้ันทางโรงเรียนจึงดาเนินโครงการเด็ก ปฐมสงั คมดีมีความสขุ อยา่ งตอ่ เนอื่ งเหมาะสมตามวยั ตอ่ ไป 3.วตั ถุประสงค์ 3.1 เพอ่ื ใหเ้ ด็กช่วยเหลอื ตัวเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจาวันมวี ินยั ในตนเอง 3.2 เพอื่ ให้เด็กประหยัดและพอเพียง 3.3 มสี ว่ นรว่ มดแู ลรักษาส่ิงแวดล้อมในและนอกห้องเรยี น 3.4 เพอ่ื ใหเ้ ดก็ มีมารยาทตามวฒั นธรรมไทยและมีสัมมาคารวะกบั ผใู้ หญ่ 3.5 เพ่อื ให้เด็กยอมรบั และเคารพความแตกต่างระหว่างบุคคล 3.6 เพ่ือให้เด็กเลน่ และทางานร่วมกับผู้อื่นได้ แก้ไขข้อขัดแย้ง โดยปราศจากการใชค้ วามรุนแรง

42 4.เปำ้ หมำย 4.1 เชิงปรมิ ำณ นักเรียนโรงเรียนอนุบาลสิริอัมพร(ระดับปฐมวัย)ช่วยเหลือตัวเอง ประหยัดและพอเพียง มีส่วนร่วม ดูแลรักษาส่ิงแวดล้อมในและนอกห้องเรียน มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทยและมีสัมมาคารวะกับผู้ใหญ่ ยอมรับ และเคารพความแตกต่างระหว่างบุคคล เล่นและทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้ แก้ไขข้อขัดแย้ง โดยปราศจากการใช้ ความรนุ แรง รอ้ ยละ 90 ระดับปฐมวัย 4.2 เชงิ คณุ ภำพ นักเรยี นโรงเรยี นอนุบาลสิริอัมพร(ระดับปฐมวัย)มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือ ตนเอง และเปน็ สมาชกิ ท่ดี ีของสงั คม นกั เรียนอยู่ในระดบั ยอดเยี่ยม 5. วิธดี ำเนนิ กำร ระยะเวลำ งบประมำณ ผรู้ ับผดิ ชอบ 17 พ.ค 65 - ผอู้ านวยการ กจิ กรรมสำคัญ โรงเรียน 1.ประชมุ เสนอโครงการ 17 พ.ค 65 คณะครูทุกท่าน ประชุมชีแ้ จงคณะทางานดาเนินงานตาม 12 ม.ี ค 66 โครงการ 1,000 ครเู วร 2.กจิ กรรมช่วยเหลือตัวเองในการปฏิบัติกิจวตั ร ประจาวัน/ ประจาวันมีวนิ ัยในตนเอง ครูประจาชั้น 2.1. กจิ กรรม การปฏิบตั ติ นตามกจิ วตั ร ประจาวันอยา่ งมวี ินัย 17 พ.ค 65 - ครูเวรประจาวัน/ -การแต่งตวั 12 มี.ค 66 - ครูประจาชั้น -การรบั ประทานอาหาร -การใช้หอ้ งนา้ ห้องส้วม 17 พ.ค 65 - ครเู วรประจาวนั / -การเกบ็ ของเล่นของใช้ 12 มี.ค 66 - ครปู ระจาชั้น 3.กิจกรรม เดก็ ดปี ระหยดั พอเพียง -กำรใช้เครื่องใชอ้ ยำ่ งประหยัดพอเพียง - แปรงฟัน ยำสฟี ัน ผ้ำเชด็ หน้ำ แก้วน้ำ รองเทำ้ เสือ้ ผ้ำ และของใช้ 4.กิจกรรมดแู ลรักษำส่ิงแวดล้อมทง้ั ในและ นอกห้องเรยี น 4.1 กิจกรรมเวรประจาจดุ รบั ผดิ ชอบ -อ.1/1 ระเบียงหนำ้ ห้อง -อ1/2 ระเบียงหน้ำหอ้ ง

43 กจิ กรรมสำคญั ระยะเวลำ งบประมำณ ผู้รบั ผดิ ชอบ -อ.2/1 ระเบยี งหนำ้ หอ้ ง และหลงั หอ้ ง -อ.2/2 ลำนเอนกประสงค์ -อ.3/1 ลำนสนำมหน้ำเสำธง -อ.3/2 สนำมเด็กเลน่ 4.2กิจกรรมเวรในห้องเรียน 5.กิจกรรมมีมำรยำทตำมวัฒนธรรมไทย และ 17 พ.ค 65 1,000 ครเู วรประจาวัน/ มีสัมมำคำรวะผ้ใู หญ่ 12 มี.ค 66 ครูประจาชน้ั 5.1น้องไหว้ พี่รับไหว้นอ้ งหน้าเสาธงการรับของ จากผู้ใหญ่ -ทักทายครู/ผู้ปกครอง เช้า,เยน็ ,หน้าโรงเรียน -ทกั ทายครู/นักเรยี น หน้าเสาธง -ประกวดนักเรยี นไหวส้ วย 5.2.การให้ความรูน้ ักเรยี น เรื่องมารยาทไทย ใน วันศุกร์ 6.กิจกรรมยอมรบั หรือเคำรพควำมแตกตำ่ ง 1,500 ครเู วรประจาวนั / ระหว่ำงบุคคล ครปู ระจาช้นั 6.1กิจกรรมวันสืบสานวัฒนธรรมท้องถ่ิน 10 ก.พ 66 ครเู สาวลักษณ์ 6.2กิจกรรมส่งเสรมิ ประชาธปิ ไตยในโรงเรียน 7 ก.ค 65 การเลือกประธานนักเรียน เลือกหัวหนา้ ห้อง 6.3กิจกรรมฟ้อนราวนั ศกุ ร์ 17 พ.ค 65 -นักเรยี นชายและหญิงเพลงเดก็ ไทยภเู ขา 12 มี.ค 66 7.กจิ กรรมเดก็ เลน่ และทำงำนรว่ มกบั ผู้อ่ืน 17 พ.ค 65 ครูเวร ประจาวนั / แกไ้ ขขอ้ ขดั แย้ง โดยปรำศจำกควำมรนุ แรง 12 มี.ค 66 ครูประจาชั้น 7.1กิจกรรมกลางแจง้ ,การเลน่ เกมตามกติกา 7.2กิจกรรมเสรี 7.3กิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ การทางานเป็น กลุ่ม สรปุ ประเมินโครงการ คร้ังที่1 11 ต.ค 65 ครัง้ ที่ 2 12 มี.ค 66 รานงานผลการดาเนนิ งาน 12 มี.ค 66

44 6.ระยะเวลำดำเนนิ งำน 17 พ.ค 65- 12 ม.ี ค 66 7. งบประมำณ งบประมาณจานวน 3,500 บาท 8.สถำนท่ี โรงเรียนอนุบาลสริ อิ มั พร(แผนกอนบุ าล) 9.หนว่ ยงำนที่เกย่ี วข้อง ครู นักเรยี นอนบุ าลสริ ิอัมพร 10.กำรประเมินผลโครงกำร เปำ้ หมำย ตวั ชี้วดั ควำมสำเร็จ วิธีกำรประเมิน เครื่องมือ -แบบประเมินและ -แบบประเมิน กิจกรรม 1.เพื่อให้เดก็ ช่วยเหลือ 1.รอ้ ยละ 90 ของนักเรียน การสงั เกต เดก็ ช่วยเหลือตวั เองในการ ปฏบิ ัติกิจวตั รประจาวัน ตัวเองในการปฏบิ ตั ิ ช่วยเหลือตวั เองในการ -แบบประเมินและ -รูปภาพ การสงั เกต -แบบประเมนิ กจิ กรรม กจิ วตั รประจาวนั มีวนิ ัยใน ปฏิบัตกิ จิ วัตรประจาวนั มี ประหยัดพอเพยี ง มสี ว่ น -แบบประเมินและ ร่วมรักษาส่งิ แวดลอ้ มใน ตนเอง วนิ ัยในตนเอง การสังเกต และนอกหอ้ งเรียน -รูปภาพ 2.เพอื่ ใหเ้ ด็กประหยดั และ 2.รอ้ ยละ 90 ของนักเรยี น -แบบประเมนิ กจิ กรรม ประหยัดพอเพยี ง มีสว่ น พอเพยี ง ประหยัดและพอเพยี ง มี รว่ มรักษาสิง่ แวดลอ้ มใน และนอกห้องเรยี น สว่ นรว่ มดแู ลรักษา -รูปภาพ -แบบประเมนิ กจิ กรรม มี สิ่งแวดลอ้ มในและนอก มำรยำทตำมวัฒนธรรม ไทย และมีสมั มำคำรวะ ห้องเรียน ผ้ใู หญ่ -รูปภาพ 3.มสี ่วนรว่ มดแู ลรักษา 3.ร้อยละ 90 ของนักเรียน สง่ิ แวดลอ้ มในและนอก มสี ว่ นร่วมดูแลรักษา หอ้ งเรยี น ส่งิ แวดลอ้ มในและนอก หอ้ งเรยี น 4.เพือ่ ใหเ้ ด็กมีมารยาท 4.รอ้ ยละ 90 ของนักเรียน -แบบประเมิน และ ตามวัฒนธรรมไทยและมี มีมารยาทตามวัฒนธรรม การสงั เกต สมั มาคารวะกบั ผใู้ หญ่ ไทยและมสี มั มาคารวะกับ ทางานรว่ มกับผู้อ่ืนได้ ผู้ใหญ่ ทางานร่วมกับผู้อน่ื ได้

5.เพื่อให้เดก็ ยอมรับและ 5.รอ้ ยละ 90 ของนักเรียน -แบบประเมิน และ 45 เคารพความแตกตา่ ง ยอมรับและเคารพความ การสงั เกต -แบบประเมนิ กจิ กรรม เด็กยอมรับและเคารพ ระหวา่ งบุคคล แตกต่างระหวา่ งบคุ คล ความแตกตา่ งระหว่าง บุคคล-แบบประเมนิ ความ 6.เพอ่ื ให้เดก็ เล่นและ 6.ร้อยละ 90 ของนักเรียน -แบบประเมิน และ พึงพอใจ ทางานรว่ มกบั ผู้อ่นื ได้ เด็กเล่นและทางานรว่ มกับ การการสงั เกต -แบบประเมนิ กิจกรรมการ แก้ไขข้อขดั แย้ง โดย ผอู้ ื่นได้ แก้ไขข้อขัดแย้ง เลอื กประธานนกั เรียน ปราศจากการใชค้ วาม โดยปราศจากการใชค้ วาม -รปู ภาพ รุนแรง รุนแรง -แบบประเมนิ กิจกรรม เดก็ เลน่ และทำงำน รว่ มกับผู้อน่ื แกไ้ ขข้อ ขดั แยง้ โดยปรำศจำก ควำมรนุ แรง -รปู ภาพ 11. ผลที่คำดวำ่ จะได้รบั 1.1.1 นักเรยี นรอ้ ยละ 90 เด็กชว่ ยเหลือตวั เองในการปฏิบตั ิกิจวัตรประจาวนั มีวนิ ยั ในตนเอง 1.1.2 นกั เรียนร้อยละ 90 เดก็ ประหยัดและพอเพยี ง 1.1.3 นกั เรียนร้อยละ 90 เดก็ มีส่วนรว่ มดแู ลรกั ษาสงิ่ แวดล้อมในและนอกหอ้ งเรียน 1.1.4 นักเรยี นรอ้ ยละ 90 เดก็ มมี ารยาทตามวฒั นธรรมไทยและมีสัมมาคารวะกับผใู้ หญ่ ทางาน รว่ มกับผูอ้ น่ื ได้ 1.1.5 นักเรียนรอ้ ยละ 90 เดก็ ยอมรับและเคารพความแตกต่างระหวา่ งบุคคล 1.1.6 นกั เรยี นรอ้ ยละ 90 เด็กเลน่ และทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้ แก้ไขข้อขัดแยง้ โดยปราศจากการใช้ ความรนุ แรง กำรอนุมัตโิ ครงกำร ลงช่ือ……ณัฐวยี ร์ กันธะคา …ผอู้ นมุ ัติ ลงชื่อ……บุปผา แกว้ ตา………ผู้เสนอโครงการ ( นางณัฐวียร์ กนั ธะคา ) โครงการ ตาแหนง่ ผูอ้ านวยการโรงเรียน (นางบปุ ผา แก้วตา) ผู้รบั ผดิ ชอบโครงการ

46 1.โครงกำรท่ี 4 เดก็ ปฐมวัยใฝ่เรียนใฝ่รู้ แผนงำน พัฒนาคุณภาพของผ้เู รียน ลกั ษณะโครงกำร โครงการต่อเน่ือง (ปีการศึกษา2565 -2566 ) สนองกลยุทธ์ สช. ยทุ ธศาสตร์ ที่ 3,4 สอดคลอ้ งมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศกึ ษำ มฐ. 1 ตวั บง่ ชที้ ี่ 1.4.1 – 1.4.6 ผ้รู บั ผดิ ชอบโครงกำร นางสาวสุดารัตน์ ขันคา โครงการเดก็ ปฐมวัยใฝเ่ รียนใฝร่ ู้ ฝำ่ ยที่รับผิดชอบ กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ (ปฐมวัย ) ................................................................................................................................................................... 2. หลกั กำรและเหตุผล พัฒนาการของเด็กปฐมวัย เดก็ สนทนาโตต้ อบและเล่าเรือ่ งให้ผ้อู ื่นเข้าใจ ต้ังคาถามในส่ิงท่ีตนเองสนใจ หรอื สงสัย และพยายามค้นหาคาตอบ อ่านนิทานและเล่าเร่ืองที่ตนเองอ่านได้เหมาะสมกับวัย มีความสามารถ ในการคดิ รวบยอด การคิดเชิงเหตุผลทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ การคิดแก้ปัญหาและสามารถตัดสินใจ ในเร่ืองงา่ ยๆได้ สรา้ งสรรค์ผลงานตามความคิดและจินตนาการ เช่นงานศิลปะ การเคล่ือนไหวท่าทาง การเล่น อย่างอิสระ เป็นต้น และใช้สื่อเทคโนโลยี เช่น แว่นขยาย แม่เหล็ก กล้องดิจิตอล เป็นต้น เป็นเคร่ืองมือในการ เรียนรแู้ ละแสวงหาความรู้ได้ จากหลักการดงั กลา่ ว โรงเรียนอนบุ าลสิริอัมพรเล็งเห็นความสาคัญในการพัฒนาคุณภาพของเด็กปฐมวัย จึงได้จัดกิจกรรมการเรยี นรทู้ ่ีหลากหลาย เพ่อื กระตนุ้ ความสนใจให้กับผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้ที่แปลกใหม่และ หลากหลายและเกดิ การเรียนรูอ้ ย่างสนุกสนานและเมาะสมกับวัยต่อไป 3.วตั ถุประสงค์ 3.1. เพ่อื ใหเ้ ด็กสนทนาโต้ตอบและเลา่ เรือ่ งใหผ้ ูอ้ ่นื สนใจ 3.2 เพ่อื ใหเ้ ด็กตัง้ คาถามในสงิ่ ทีต่ นเองสนใจหรือสงสยั และพยายามค้นหาคาตอบ 3.3.เพ่ือใหเ้ ด็กอ่านนทิ านและเล่านิทานเร่อื งทตี่ นเองอา่ นได้เหมาะสมกบั วัย 3.4.เพ่อื ใหเ้ ด็กมีความสามารถในการคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผลทางคณติ ศาสตรแ์ ละวทิ ยาศาสตร์ การคดิ แกป้ ัญหาและสามารถตดั สินใจในเร่อื งง่ายๆ 3.5. เพอื่ ใหเ้ ด็กสรา้ งสรรคผ์ ลงานตามความคิดจินตนาการ เช่นงานศลิ ปะ การเคลอ่ื นไหวท่าทาง การเลน่ อิสระ ฯลฯ 3.6. เพื่อใหเ้ ด็กใชส้ ่อื เทคโนโลยี เชน่ แวน่ ขยาย แม่เหล็ก กลอ้ งดจิ ติ อล ฯลฯ เป็นเครือ่ งมือในการเรยี นรู้และ แสวงหาความรูไ้ ด้ 4. เป้ำหมำย 4.1. ร้อยละ 90 ของเด็กต้ังคาถามในส่ิงท่ีตนเองสนใจหรอื สงสยั และพยายามคน้ หาคาตอบ

47 4.3.รอ้ ยละ 90 ของเด็กอา่ นนิทานและเลา่ นิทานเร่อื งทตี่ นเองอ่านไดเ้ หมาะสมกบั วัย 4.4. รอ้ ยละ 90 ของเด็กมีความสามารถในการคิดรวบยอด การคดิ เชงิ เหตุผลทางคณติ ศาสตรแ์ ละ วทิ ยาศาสตร์ การคิดแก้ปัญหาและสามารถตดั สินใจในเรื่องง่ายๆ 4.5. รอ้ ยละ90 ของเด็กสร้างสรรคผ์ ลงานตามความคดิ จินตนาการ เช่นงานศิลปะ การเคลอ่ื นไหวท่าทาง การ เล่นอิสระ ฯลฯ 4.6. ร้อยละ 90 ของเด็กใชส้ ื่อเทคโนโลยี เชน่ แวน่ ขยาย แมเ่ หลก็ กล้องดิจิตอล ฯลฯ เป็นเคร่อื งมือในการ เรยี นรแู้ ละแสวงหาความรู้ได้ 4.2 เป้ำหมำยด้ำนคณุ ภำพ เดก็ โรงเรยี นอนุบาลสิริอัมพรมพี ฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา สื่อสารได้ มีทกั ษะการคิดพน้ื ฐานและ แสวงหาความร้ไู ด้ อยูใ่ นระดับยอดเย่ียม 5.วธิ ีกำรดำเนนิ กำร ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผดิ ชอบ 27/ 5/ 2565 - คณะครูอนุบาลทุกคน กิจกรรมสาคัญ 25-27 ก.ค. 65 1. จดั ร่วมประชมุ ชีแ้ จง การดาเนนิ โครงการ ภาคเรียนละ 1 5000 คณะครอู นบุ าลทุกคน 2.สนทนาโต้ตอบและเล่าเร่ืองใหผ้ ูอ้ ่นื สนใจโดยจัด กิจกรรมทัศนศึกษา กจิ กรรมภาษาพาเพลิน ครง้ั 2000 คณะครูอนุบาลทกุ คน 3. ตง้ั คาถามในส่งิ ทต่ี นเองสนใจหรือสงสัยพยายาม คน้ หาคาตอบ โดยมีการจดั ประสบการณ์การ 17- 21 ส.ค. 65 1000 ครูอนบุ าลทุกคน เรียนรแู้ บบบูรณาการ Project Approch 1000 คณะครอู นุบาลทกุ คน กจิ กรรมบา้ นนักวิทยาศาสตร์น้อย 1 ม.ิ ย 65 - 11 4. อ่านนิทานและเล่าเร่อื งท่ีตนเองอ่านไดเ้ หมาะสม ต.ค. 65 1000 คณะครูอนบุ าลทกุ คน โดยมีการกจิ กรรมรกั การอ่านและกจิ กรรม ภาษา 15000 คณะครูอนุบาลทกุ คน พาเพลนิ 1 มิ.ย 65 - 11 5 .มีความสามารถในการคดิ รวบยอด การคิดเชงิ ต.ค. 65 เหตผุ ลทางคณิตศาสตรแ์ ละวิทยาศาสตร์ การคดิ แก้ปญั หาและสามารถตัดสินใจงา่ ยๆ โดยมกี ารจัด 1 มิ.ย 65 – 30 กิจกรรมคณติ ศาสตร์ กจิ กรรมวทิ ยาการคานวณ กิจกรรมสเต็มศึกษา กิจกรรมจินตคณิต 6. เด็กมีความสามรถในการคิดจินตนาการ เชน่ งานศลิ ปะ การเคล่อื นไหวทา่ ทาง การเลน่ อิสระ ฯลฯ โดยจัดกจิ กรรมการเคลอื่ นไหวรา่ งกายใน ตอนเชา้ กจิ กรรมโยคะทุกเช้าวนั พุธ 7. เด็กใชเ้ ทคโนโลยี เช่น แวน่ ขยาย แมเ่ หล็ก