หลักสูตรและแผนการพัฒนาศึกษานิเทศก์

หลกั สตู รและแผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้การพฒั นาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา 248 กอ่ นแตง่ ตงั้ ให้ดารงตาแหน่งศกึ ษานิเทศก์ แบบสอบถามความคดิ เหน็ ตอ่ การจดั กจิ กรรมการเสรมิ สร้างสมรรถนะของศกึ ษานิเทศก์ ปศน.๑.๗ หลกั สูตรการพฒั นาข้าราชการและบคุ ลากรทางการศึกษากอ่ นแต่งตั้งใหด้ ารงตาแหน่งศกึ ษานเิ ทศก์ ร่นุ ท่ี............กลมุ่ ที.่ .............. คาช้แี จง ๑. ใหเ้ ลือกระดบั ความคดิ เห็นท่ีตรงกบั ความเปน็ จริงของท่านมากทส่ี ุด โดยมรี ะดับความคิดเหน็ ดังนี้ ๕ คือ มากท่สี ุด, ๔ คือ มาก, ๓ คือ ปานกลาง, ๒ คือ นอ้ ย และ ๑ คือ น้อยที่สุด ๒. แบบสอบถามฉบับน้ีจะไม่กระทบตอ่ คะแนนของทา่ นแต่ประการใด ข้อมลู ทไ่ี ดจ้ ะใช้เป็นประโยชน์ ในการปรบั ปรุงการพฒั นาคร้งั ต่อไป ๓. ใหผ้ ูเ้ ขา้ รับการพัฒนาตอบผา่ นทางระบบออนไลน์ รายการประเมนิ ระดับความคดิ เห็น ๕๔๓๒๑ ๑. การประสานงานระหวา่ งเจ้าหน้าทป่ี ระจาหนว่ ยพัฒนากับผูเ้ ขา้ รบั การพัฒนา เป็นไปดว้ ยความเรยี บร้อย รวดเร็ว และชัดเจน ๒. การดาเนนิ งานพฒั นาเป็นไปตามกาหนดการ มีระบบและขัน้ ตอนชดั เจน ๓. หลักสูตรและเอกสารประกอบการพฒั นามีความเหมาะสม ๔. หนว่ ยการเรียนร้ใู นหลกั สูตรสามารถนาไปใชใ้ นการปฏิบัติงานได้จริง ๕. วทิ ยากรทม่ี าแลกเปลย่ี นเรียนรู้โดยรวมในแตล่ ะวชิ ามคี วามรู้ความสามารถ ๖. ผเู้ ขา้ รบั การพัฒนามสี ว่ นร่วมในการแลกเปลย่ี นเรียนรู้กับวิทยากร ๗. การอานวยความสะดวกของเจา้ หน้าที่และผู้บรหิ ารโครงการในการพัฒนา ๘. วทิ ยากรพีเ่ ลีย้ งและผู้บรหิ ารโครงการมคี วามเหมาะสม ๙. ส่ือโสตทัศนูปกรณ์ท่ใี ช้ประกอบการพัฒนามีความเหมาะสม ๑๐. สถานที่และสภาพแวดล้อมของหน่วยการพัฒนามีความเหมาะสม ๑๑. การจัดกจิ กรรมสมั พันธ์กับผูเ้ ข้ารบั การพฒั นามีความเหมาะสม ๑๒. ระยะเวลาของการพฒั นามีความเหมาะสม (๑๒ วัน) ๑๓. ความรทู้ ่ีได้รับจากการพัฒนาสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ในการปฏิบตั ิได้ ๑๔. ความรทู้ ี่ไดร้ ับจากการพัฒนาเปน็ ประโยชน์ต่อการพัฒนาวิชาชพี ได้ ๑๕. ความม่นั ใจทจ่ี ะนาความร้ไู ปใช้ในการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี สิ่งท่ีทา่ นประทบั ใจในการพัฒนาครงั้ น้ี ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... สิ่งทีท่ ่านเหน็ วา่ ควรปรับปรุงในการพฒั นาคร้ังน้ี ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเติม ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

หลักสตู รและแผนการจดั กิจกรรมการเรียนร้กู ารพฒั นาข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา 249 ก่อนแตง่ ต้งั ให้ดารงตาแหน่งศึกษานเิ ทศก์ แบบประเมินคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ ปศน.๒.๑ (สาหรบั กรรมการฝึกประสบการณ์นเิ ทศการศึกษา) ชื่อผฝู้ กึ ประสบการณ์นิเทศการศึกษา นาย/นาง/นาสาว............................................................... คาชแ้ี จง จงทาเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่อง “ระดับคณุ ลักษณะ” ของผฝู้ ึกประสบการณฯ์ ท่ีตรงกบั ความเป็นจริงมากที่สุด โดยมีเกณฑ์การประเมิน ดังน้ี ๕ คอื มากท่ีสดุ , ๔ คอื มาก, ๓ คือ ปานกลาง, ๒ คอื นอ้ ย และ ๑ คอื น้อยทีส่ ดุ รายการประเมนิ ระดับคุณลกั ษณะ ๕๔๓๒๑ ดา้ นท่ี ๑ คณุ ลกั ษณะ ๑.๑ กระตอื รือร้นในการปฏบิ ัติงาน รวมคะแนนท่ีได.้ ..............คะแนน ๑.๒ มคี วามม่ันใจในตนเอง ๑.๓ มมี นษุ ยสัมพนั ธท์ ี่ดี ๑.๔ รบั ฟงั ความคิดเหน็ และรบั ฟงั ข้อมูลย้อนหลงั ในการสอื่ สาร ๑.๕ ให้เกยี รติและปฏิบัติตนเหมาะสม ๑.๖ มีความรบั ผดิ ชอบตอ่ หนา้ ท่ี ๑.๗ มีความรูค้ วามเขา้ ใจในเรือ่ งท่ีนิเทศ ๑.๘ มคี วามสามารถในการสรา้ งการยอมรบั และเชื่อม่นั จากผู้อืน่ ๑.๙ มีความสามารถในการใชเ้ ทคนิคการนิเทศการศึกษา ดา้ นที่ ๒ วนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ ๒.๑ แต่งกายได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ๒.๒ มีมารยาทเป็นท่ียอมรับ ๒.๓ ใช้คาพดู สภุ าพเหมาะสมกบั สถานการณแ์ ละบคุ คล ๒.๔ ใชค้ าพดู ทีส่ ร้างสรรค์ก่อใหเ้ กิดกาลังใจและประโยชน์ ๒.๕ ควบคุมอารมณไ์ ด้อย่างเหมาะสม ดา้ นที่ ๓ พฤตกิ รรมการทางาน ๓.๑ ตงั้ ใจปฏบิ ตั ิงานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ๓.๒ มสี ว่ นรว่ มในกิจกรรมต่างๆ ๓.๓ สามารถเป็นผูน้ าและผูต้ ามทีด่ ี ๓.๔ รจู้ กั เสียสละและเอ้ือเฟอื้ เผ่ือแผ่ ๓.๕ อุทิศเวลาทากิจกรรมอยา่ งเต็มความสามารถและเต็มเวลา ๓.๖ มีเทคนิคในการพูดและสื่อความหมายได้ดี ลงชื่อ.............………………………..…....กรรมการประเมิน (......................................................) วนั ที่..........เดอื น..........................พ.ศ...............

หลักสตู รและแผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้การพฒั นาข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 250 กอ่ นแต่งตงั้ ให้ดารงตาแหน่งศกึ ษานเิ ทศก์ แบบประเมนิ หลกั ฐานการฝึกประสบการณน์ เิ ทศการศึกษา ปศน. ๒.๒ (สาหรับกรรมการฝึกประสบการณน์ เิ ทศการศึกษา) ชอื่ ผูฝ้ ึกประสบการณ์นเิ ทศการศกึ ษา นาย/นาง/นาสาว............................................................. รายการประเมนิ คะแนนเต็ม คะแนนทไ่ี ด้ นา้ หนักคะแนน คะแนน ๑. บันทึกประจาวัน ๔ …………………. ๕ …………………. ๒. ปฏทิ นิ การฝกึ ประสบการณ์ ๔ …………………. ๕ …………………. ๓. แผนการนิเทศการศึกษา ๔ …………………. ๕ …………………. ๔. รายงานผลการศกึ ษางาน ๔ …………………. ๑๐ …………………. รวมคะแนน คะแนนเต็ม ๑๐๐ คะแนน ......................... หมายเหตุ ระดับคะแนน ดีมาก (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรุง (๑) ลงชอ่ื …….......…………………………กรรมการประเมิน (..........................................................) วันท่ี..........เดอื น..........................พ.ศ...............

หลักสตู รและแผนการจดั กจิ กรรมการเรียนร้กู ารพฒั นาข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา 251 ก่อนแต่งต้งั ให้ดารงตาแหน่งศึกษานิเทศก์ เกณฑ์ใหค้ ะแนนบนั ทกึ ประจาวัน ปรับปรุง ๑ คะแนน พอใช้ ๒ คะแนน ดี ๓ คะแนน ดมี าก ๔ คะแนน บนั ทึกข้อมูลไมค่ รบถว้ น บันทกึ ข้อมูลแตย่ ังขาดความ บันทกึ ข้อมลู ครบถว้ น มีความ บันทกึ ข้อมูลครบถว้ น มีความ หรือบนั ทึกสิ่งไม่เกีย่ วข้อง ต่อเนอ่ื งแต่สง่ งานตรงเวลา ตอ่ เนือ่ งสมา่ เสมอ แสดงความ ต่อเนื่อง สม่าเสมอ กับการทางานแตส่ ่งงาน คดิ เห็นตอ่ การทางานท่เี ป็น แสดงความคดิ เห็นต่อการ ตรงเวลา ประโยชนต์ อ่ ตนเองและผู้อนื่ ทางานทีเ่ ป็นประโยชน์ต่อ และสง่ งานตรงเวลา ตนเองและผอู้ น่ื อยา่ ง สรา้ งสรรค์ เป็นระเบยี บ และสง่ งานตรงเวลา เกณฑ์ใหค้ ะแนนปฏทิ ินการฝึกประสบการณ์ ปรบั ปรงุ ๑ คะแนน พอใช้ ๒ คะแนน ดี ๓ คะแนน ดีมาก ๔ คะแนน บันทกึ ส่ิงท่ีไมเกย่ี วข้องกับ บนั ทึกการฝึกประสบการณ์ บันทึกการฝึกประสบการณ์ บนั ทกึ การฝึกประสบการณ์ อยา่ งละเอยี ด ครอบคลุม การฝึกประสบการณ์ เป็นหวั ข้อของกจิ กรรมแต่ไม่ อย่างละเอียด ครอบคลุม กจิ กรรมท่ีทา และมีการ สะทอ้ นคิดเพือ่ พฒั นาการ ลงละเอียด กิจกรรมที่ทา ทางานครงั้ ต่อไป เกณฑใ์ ห้คะแนนแผนการนเิ ทศการศกึ ษา ปรบั ปรงุ ๑ คะแนน พอใช้ ๒ คะแนน ดี ๓ คะแนน ดมี าก ๔ คะแนน แผนการนเิ ทศไมส่ อด แผนการนเิ ทศสอดคล้อง กบั แผนการนิเทศสอดคล้องกับ แผนการนเิ ทศสอดคล้องกับ สอดคล้องกับสภาพปจั จุบนั สภาพปัจจุบันปัญหา แสดง สภาพปจั จุบนั ปญั หา แสดง สภาพปจั จบุ นั ปัญหา แสดง ปญั หา ขนั้ ตอนการปฏบิ ตั ิงานยังไม่ ข้นั ตอนการปฏิบตั ิงาน สามารถ ข้นั ตอนการปฏิบตั ิงานท่ี ชัดเจน นาไปปฏบิ ัตไิ ด้จรงิ ชดั เจน สามารถนาไปปฏิบัติได้ จรงิ เกณฑใ์ หค้ ะแนนรายงานผลการศึกษางาน ปรับปรุง ๑ คะแนน พอใช้ ๒ คะแนน ดี ๓ คะแนน ดีมาก ๔ คะแนน รายงานทจ่ี ดั ทาไม่ครบถ้วน รายงานท่จี ัดทาครบถว้ นตาม รายงานทีจ่ ดั ทาครบถว้ นตาม รายงานทจ่ี ดั ทาครบถ้วนตาม ตามประเด็นท่ีกาหนด แต่ ประเด็นท่ีกาหนด แต่ไม่เขยี น ประเดน็ ท่ีกาหนด แตข่ าดความ ประเด็นท่ีกาหนด มีการระบุ ส่งงานตรงเวลา รายละเอยี ดในแต่ละประเดน็ สมบูรณ์ของรายละเอียดในแต่ รายละเอียดท่ถี ูกต้อง และ และสง่ งานตรงเวลา ละประเดน็ และสง่ งานตรง ส่งงานตรงเวลา เวลา

หลักสูตรและแผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้การพัฒนาขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 252 กอ่ นแต่งตงั้ ให้ดารงตาแหนง่ ศกึ ษานเิ ทศก์ แบบประเมนิ รายงานผลการนิเทศการศึกษา ปศน. ๒.๓ (สาหรบั กรรมการฝึกประสบการณ์นเิ ทศการศกึ ษา) ช่ือผูฝ้ กึ ประสบการณน์ ิเทศการศึกษา นาย/นาง/นาสาว............................................................................... รายการประเมนิ คะแนนเตม็ คะแนนทไี่ ด้ นา้ หนกั คะแนน คะแนน ๑. ความเป็นมาและความสาคัญของ ๔ …………………. ๒.๕ …………………. การพฒั นาการนเิ ทศ …………………. ๒. กระบวนการนเิ ทศ ๔ …………………. ๒.๕ …………………. …………………. ๓. ขอ้ มูลผลการดาเนนิ การนิเทศ ๔ …………………. ๒.๕ …………………. ๔. การสรปุ ผลการนิเทศกและข้อค้นพบ ๔ …………………. ๒.๕ ๕. องค์ประกอบของรายงานการนเิ ทศ ๔ …………………. ๒.๕ รวมคะแนน คะแนนเต็ม ๑๐๐ คะแนน ......................... หมายเหตุ ระดบั คะแนน ดีมาก (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรุง (๑) ลงชื่อ……….....…………………………กรรมประเมนิ (........................................................) วนั ที.่ ........เดอื น...................พ.ศ.............

หลักสตู รและแผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรกู้ ารพัฒนาข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา 253 กอ่ นแต่งตัง้ ให้ดารงตาแหนง่ ศกึ ษานเิ ทศก์ เกณฑ์การประเมนิ รายงานผลการนเิ ทศการศกึ ษา ประเด็น ปรบั ปรุง ๑ คะแนน พอใช้ ๒ คะแนน ดี ๓ คะแนน ดมี าก ๔ คะแนน การประเมิน ๑. ความเป็นมาและ แสดงหลักการความเปน็ มา แสดงหลกั การความเปน็ มา แสดงหลกั การความเปน็ มา แสดงหลกั การความเป็นมา ความสาคญั ของการ แนวคดิ และความสาคัญ แนวคิด และความสาคัญ แนวคิดและความสาคัญของ แนวคดิ และความสาคญั ของ พฒั นาการนเิ ทศ ของการพฒั นาการนิเทศ ของการพัฒนาการนเิ ทศ การพฒั นาการนเิ ทศไดต้ รง การพัฒนาการนเิ ทศได้ ตรง ไมค่ รบตามประเดน็ ได้ตรงประเดน็ ประเดน็ มขี อ้ มูลสารสนเทศ ประเด็น มีข้อมูลสารสนเทศ ประกอบ ประกอบอย่างหลากหลาย ทงั้ มุมกวา้ งและลึก ๒. กระบวนการนเิ ทศ แสดงแผนงานกิจกรรม แผนงาน กิจกรรม และสอื่ แผนงาน กจิ กรรม และส่อื แผนงาน กจิ กรรมและส่อื การ และสอ่ื การนเิ ทศไม่ การนิเทศครบถ้วนและ การนเิ ทศครบถว้ นชดั เจน นเิ ทศครบถว้ นชดั เจน ครบถ้วน และไม่ชัดเจน ชดั เจน เหมาะสม เหมาะสม และแสดงความคดิ สร้างสรรค์ ๓. ข้อมลู ผลการ ๑. แสดงข้อมลู ไม่ ๑. ข้อมูลมคี วามสอดคลอ้ ง ๑. ข้อมูลสอดคล้อง กับ ๑. ขอ้ มูลสอดคล้องกับ ดาเนินการนเิ ทศ สอดคล้องกบั วัตถุประสงค์ กับวัตถุประสงค์ของการ วัตถุประสงคข์ องการนเิ ทศ วัตถปุ ระสงค์ของการนเิ ทศ ของ การนิเทศ นเิ ทศ ๒. ขอ้ มูลมคี วามชัดเจน และ มคี วามหลากหลาย ๒. ขอ้ มูลขาดความชัดเจน ๒. ขอ้ มูลมคี วามชดั เจน ถกู ต้องและเชอื่ ถือได้ ๒. ข้อมลู มคี วาม สาคญั ชัดเจน ๓. การวิเคราะห์ ๓. การวิเคราะห์/ ๓. การวเิ คราะห/์ สงั เคราะห์ ถูกตอ้ งและเช่อื ถือได้ สงั เคราะหข์ ้อมลู ขาดความ สงั เคราะห์ข้อมลู ถูกต้อง ข้อมลู ถูกตอ้ งเหมาะสม ๓. การวเิ คราะห์/สังเคราะห์ ถูกต้อง ๔. นาเสนอข้อมูลหลายมติ ิ ๔. นาเสนอขอ้ มลู หลายมติ ิ ขอ้ มลู ถกู ตอ้ งเหมาะสม ๔. นาเสนอข้อมูลมติ เิ ดยี ว ๔. นาเสนอข้อมลู หลายมติ ิ และชัดเจน ๔. การสรุปผล การ มสี รุปผลการนเิ ทศ ๑. แสดงผลการนิเทศ ๑. แสดงผลการนเิ ทศ ๑. แสดงผลการนิเทศ นิเทศและ ข้อ การอภปิ รายผลและ สอดคลอ้ งกับวัตถุประสงค์ สอดคลอ้ งกับวัตถุประสงค์ สอดคล้องกบั วัตถุประสงค์ ค้นพบ ขอ้ เสนอแนะในการพฒั นา ๒. แสดงเหตผุ ล ๒. แสดงเหตผุ ลและการ ๒. แสดงเหตผุ ลและอา้ งอิง งานตอ่ ไป ประกอบการอภปิ รายผล อ้างองิ แหล่งขอ้ มลู แหล่งขอ้ มูลประกอบอภปิ รายผล ๓. แสดงขอ้ เสนอแนะ ไว้ ประกอบการอภิปรายได้ ได้อยา่ งมีเหตผุ ลถกู ต้องและ อยา่ งเปน็ หมวดหมู่ อย่างมีเหตผุ ล ถกู ตอ้ ง สรา้ งสรรค์ ๔. แสดงขอ้ ค้นพบ ๓. แสดงข้อเสนอแนะไดเ้ ป็น ๓. แสดงข้อเสนอแนะ หมวดหมู่ ครอบคลมุ หลาย ไดเ้ ปน็ หมวดหมคู่ รอบคลุม มิติ หลายมติ ิอยา่ งค้มุ ค่าและ ๔. แสดงขอ้ คน้ พบที่เป็น สรา้ งสรรค์ ประโยชน์ ๔. แสดงขอ้ ค้นพบที่มี ประโยชนแ์ ละคณุ คา่ ตอ่ การ นิเทศ ๕. องค์ประกอบของ องค์ประกอบของรายงาน องคป์ ระกอบของรายงาน องคป์ ระกอบของรายงานมี องคป์ ระกอบของรายงาน รายงานการนิเทศ ขาดความสอดคล้องกัน มีความสอดคล้องกนั เกอื บ ความสอดคลอ้ งกนั เป็น สอดคลอ้ งกนั ทกุ องค์ประกอบ (ต่ากว่าร้อยละ ๕๐) ทกุ องค์ประกอบ (ร้อยละ สว่ นมาก (มากกวา่ ร้อยละ ๕๐ – ๘๐ ) ๘๐)

หลักสูตรและแผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นร้กู ารพฒั นาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา 254 กอ่ นแต่งตั้งใหด้ ารงตาแหน่งศกึ ษานเิ ทศก์ แบบประเมินการศึกษาคน้ ควา้ อิสระ ปศน. ๒.๔ (สาหรับกรรมการฝึกประสบการณน์ ิเทศการศึกษา) ชื่อผู้ฝกึ ประสบการณ์นิเทศการศกึ ษา นาย/นาง/นาสาว.............................................................................. ช่ือรายงานการค้นคว้าอิสระ.......................................................................................................................... ....................................................................................................................... ............................................... รายการประเมิน คะแนนเตม็ คะแนนทไ่ี ด้ น้าหนักคะแนน คะแนน …………………. ๑. การวางแผนการศกึ ษาคน้ ควา้ ๔ …………………. ๒.๕ …………………. …………………. ๒. การดาเนนิ การศกึ ษาคน้ ควา้ ๔ …………………. ๒.๕ …………………. ๓. การเรียบเรียงเอกสาร ๔ …………………. ๒.๕ …………………. ๔. การนาไปเชือ่ มโยงและใช้ประกอบ ๔ …………………. ๒.๕ การฝกึ ประสบการณ์นเิ ทศการศึกษา ๕. คณุ คา่ และประโยชน์ ๔ …………………. ๒.๕ รวมคะแนน คะแนนเต็ม ๕๐ คะแนน ......................... หมายเหตุ ระดับคะแนน ดีมาก (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรงุ (๑) ลงชอ่ื .......………………………………กรรมการประเมนิ (...................................................) วันท่.ี ........เดอื น......................พ.ศ..............

หลักสตู รและแผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรกู้ ารพัฒนาขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 255 กอ่ นแต่งตงั้ ใหด้ ารงตาแหนง่ ศกึ ษานิเทศก์ เกณฑ์การประเมินรายงานการศึกษาค้นควา้ อิสระ ประเดน็ ปรบั ปรงุ ๑ คะแนน พอใช้ ๒ คะแนน ดี ๓ คะแนน ดีมาก ๔ คะแนน การประเมิน ๑. การวางแผน ๑. ไมใ่ ช้ข้อมลู ในการศึกษา ๑. ใหข้ ้อมูลท่ีเปน็ ปจั จบุ นั ๑. ใช้ข้อมูลปัจจุบนั และ ๑.ใช้ข้อมูลท่หี ลากหลายท้ัง การศึกษาคน้ ควา้ ค้นคว้า ประกอบ การวิเคราะหผ์ ลในอนาคต ปจั จุบันและการวเิ คราะหผ์ ลใน ๒. กาหนดวัตถปุ ระสงค์ ๒. กาหนดวตั ถปุ ระสงค์ ๒. กาหนดวตั ถปุ ระสงค์ อนาคต เป้าหมายและแผนงานไม่ เป้าหมายและแผนงานชดั เจน เปา้ หมายและแผนงานชัดเจน ๒. กาหนดวตั ถุประสงค์ เปา้ หมาย ชดั เจน เหมาะสม และแผนงานชดั เจนเหมาะสม ๒. การดาเนินการ ๑. ใชแ้ หลง่ ข้อมลู จาก ๑.ใช้ข้อมูลจากเอกสาร ๓ – ๔ ๑.ใช้ข้อมูลจากเอกสาร ๕ – ๖ ๑.ใชข้ ้อมูลจากเอกสารมากกวา่ ศึกษาค้นควา้ เอกสาร ๑ - ๒ รายการ รายการ รายการ ๖ รายการ ๒. ทาในเวลาราชการ ๒. ใชเ้ ทคโนโลยใี นการ ๒. ใช้เทคโนโลยใี นการศึกษา ๒. ใชเ้ ทคโนโลยีในการศึกษา คิดคน้ คว้า ค้นควา้ คน้ ควา้ ๓. ศึกษาค้นคว้าในเวลา ๓. ใชข้ อ้ มูลจากบคุ คล ๓. ใชข้ อ้ มลู จากบคุ คลประกอบ ราชการ ประกอบการศึกษาคน้ ควา้ การศึกษาคน้ ควา้ มากว่า ๒ คน ๑ - ๒ คน ๔. ศึกษาค้นคว้านอกเวลา ๔. ศึกษาคน้ คว้าในเวลา ราชการเป็นสว่ นมาก ราชการเปน็ สว่ นมาก ๓.การเรียบเรยี งเอกสาร ๑. ใช้ภาษาทางวิชาการ ๑. ใช้ภาษาวชิ าการท่ถี กู ตอ้ ง ๑.ใชภ้ าษาวชิ าการไดถ้ กู ตอ้ ง ๑. ใชภ้ าษาวิชาการไดถ้ กู ต้อง ไม่ถูกตอ้ ง ๒. มกี ารเรยี บเรียงเนื้อหา ส่อื ความหมายไดช้ ดั เจน สื่อความหมายไดช้ ัดเจนเข้าใจ ๒.ขาดการสงั เคราะห์ สาระใหม่ ๒. มีการวเิ คราะหแ์ ละ งา่ ย เอกสาร ๓. คดั ลอกเอกสารเปน็ สว่ น สงั เคราะห์เอกสาร ๒. มีการวเิ คราะห์และ ๓. คดั ลอกเอกสารเปน็ น้อย ๓. เรยี บเรยี งเนอ้ื หาใหม่ สังเคราะห์เอกสาร ส่วนมาก ๔. เนอ้ื หาสาระถูกต้อง ๔. เน้ือหาสาระถกู ต้อง ๓. เรยี บเรยี งเนือ้ หาสาระเปน็ ๔. เนอ้ื หาสาระขาดความ ครบถว้ น เอกสาร สมบรู ณ์ ๔. เนอื้ หาสาระ ถกู ต้อง ครบถว้ น ทนั สมัย ๔. การนาไปเชือ่ มโยง ๑. เรือ่ งทศ่ี กึ ษาคน้ ควา้ ไม่ ๑. เรื่องทศี่ กึ ษาคน้ ควา้ ๑. เรื่องท่ศี ึกษาค้นควา้ ๑. เรอ่ื งทีศ่ ึกษาสมั พนั ธ์ และใช้ประกอบการ เกย่ี วขอ้ งหรอื สมั พนั ธก์ บั สัมพนั ธ์เชื่อมโยงกบั การฝกึ สัมพันธ์เชื่อมโยงกับการฝกึ เช่อื มโยงกบั การฝกึ ฝกึ ประสบการณ์นิเทศ การฝึกประสบการณ์ ประสบการณ์การนเิ ทศ ประสบการณ์การนิเทศ ประสบการณโ์ ดยตรง การนเิ ทศ ๒. เนือ้ หาสาระใช้ ๒. เนื้อหาสาระใช้ ๒. เนือ้ หาสาระใช้ประกอบ ประกอบการฝกึ ประสบการณ์ ประกอบการฝกึ การฝกึ ประสบการณ์ไดท้ ง้ั หมด บางสว่ น ประสบการณ์ได้ท้งั หมด ๓. ใช้ประกอบการนเิ ทศทกุ ครั้ง ๓. ใชป้ ระกอบการนเิ ทศ ๓. ใช้ประกอบการนเิ ทศ ๔. ใชไ้ ดห้ ลากหลายกบั กจิ กรรม บางคร้งั ทุกครงั้ การนเิ ทศ ๕. คณุ คา่ และ ๑. มคี ณุ คา่ ตอ่ การสร้างองค์ ๑. มคี ณุ คา่ ต่อการสรา้ งองค์ ๑. มคี ณุ ค่าต่อการสร้างองค์ ๑. มคี ณุ คา่ ตอ่ การสร้างองค์ ประโยชน์ ความรู้ของตนเอง ความรขู้ องตนเองและผรู้ บั ความรู้ของตนเองและผรู้ บั ความร้ขู องตนเอง ผู้รบั การ การนเิ ทศ การนเิ ทศ นเิ ทศและวชิ าชพี ๒. เผยแพร่ผลงานลงใน ๒. ส่งผลต่อการพฒั นาการ ๒. ส่งผลต่อการพัฒนาการ ๒. ส่งผลต่อการพฒั นาการนเิ ทศ เว็ปไซด์ นเิ ทศนอ้ ย นเิ ทศมาก อยา่ งยง่ิ ๓. เผยแพร่ผลงานลงใน ๓. เผยแพรผ่ ลงานลงใน ๓. เผยแพร่ผลงานลงใน เว็ปไซด์ เวป็ ไซด์ เวป็ ไซด์

หลักสูตรและแผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้การพัฒนาข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 256 ก่อนแต่งตั้งให้ดารงตาแหน่งศึกษานิเทศก์ แบบประเมนิ พฤติกรรมการมีสว่ นรว่ ม ปศน.๓.๑ การพฒั นาข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาก่อนแต่งต้ังให้ดารงตาแหนง่ ศกึ ษานเิ ทศก์ รนุ่ ท.่ี ......กลุ่มท.่ี .....ประเมนิ วันที.่ ..........เดอื น....................พ.ศ.….. รายการประเมิน เลขที่ ช่อื –สกุล ความมุ่งมัน่ การเสนอ การร่วมมอื ความสาเรจ็ การตรง รวม ตง้ั ใจ ความคดิ เห็น ในกจิ กรรม ของงาน ต่อเวลา ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๕๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ หมายเหตุ ระดบั คะแนน ดีมาก (๙–๑๐) ดี (๗–๘) พอใช้ (๕–๖) ปรบั ปรงุ (ต่ากวา่ ๕) (ลงช่ือ)..............................วทิ ยากรพี่เลยี้ ง (ลงช่อื ).................................วทิ ยากรพ่เี ลีย้ ง (...............................................) (............................................)

หลกั สูตรและแผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้การพัฒนาขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา 257 กอ่ นแตง่ ต้งั ให้ดารงตาแหน่งศึกษานิเทศก์ แบบประเมนิ การจัดนทิ รรศการ ปศน.๓.๒ การพฒั นาขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาก่อนแต่งต้งั ให้ดารงตาแหน่งศึกษานิเทศก์ (งานกลุม่ ) ร่นุ ที.่ .........ประเมินวันท.ี่ ..........เดอื น.................... พ.ศ.….. กลมุ่ ท่ี เลขที่ ตรงประเด็น รายการประเมนิ ความคิด รวม ชดั เจน สร้างสรรค์ ๕๐ ๑ (เลขท.่ี .........ถงึ เลขท่.ี .......) รูปแบบ การนาเสนอ คณุ ภาพ ๒ (เลขท.ี่ .........ถงึ เลขที่........) ๑๐ การจดั นทิ รรศการ ของงาน ๑๐ ๓ (เลขท.่ี .........ถงึ เลขท.่ี .......) ๔ (เลขท่.ี .........ถึงเลขท.่ี .......) ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๕ (เลขท่ี..........ถึงเลขท.่ี .......) ๖ (เลขที่..........ถึงเลขท.่ี .......) หมายเหตุ ระดับคะแนน ดีมาก (๙–๑๐) ดี (๗–๘) พอใช้ (๕–๖) ปรับปรงุ (ตา่ กว่า ๕) (ลงชอื่ )..............................วิทยากรพีเ่ ลี้ยง (ลงชอื่ ).................................วทิ ยากรพีเ่ ลี้ยง (...............................................) (............................................)

หลักสตู รและแผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้การพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา 258 กอ่ นแต่งตง้ั ใหด้ ารงตาแหน่งศึกษานิเทศก์ ปศน.๓.๓ แบบสอบถามความคิดเหน็ ต่อกิจกรรมการนาเสนอผลการฝกึ ประสบการณก์ ารนเิ ทศการศึกษา หลักสตู รการพัฒนาขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาก่อนแต่งต้ังใหด้ ารงตาแหน่งศกึ ษานเิ ทศก์ ร่นุ ที.่ .........กลมุ่ ที.่ ......... คาชแี้ จง ๑. ให้เลือกระดับความคดิ เหน็ ที่ตรงกบั ความเปน็ จรงิ ของท่านมากที่สดุ โดยมรี ะดบั ความคดิ เห็น ดงั นี้ ๕ คือ มากที่สุด, ๔ คือ มาก, ๓ คอื ปานกลาง, ๒ คอื นอ้ ย และ ๑ คือ น้อยที่สุด ๒. แบบสอบถามฉบับนีจ้ ะไม่กระทบต่อคะแนนของท่านแต่ประการใด ขอ้ มลู ที่ได้จะใชเ้ ป็นประโยชน์ ในการปรบั ปรงุ การพฒั นาครง้ั ตอ่ ไป ๓. ให้ผเู้ ข้ารบั การพฒั นาตอบผ่านทางระบบออนไลน์ รายการประเมิน ระดบั ความคดิ เหน็ ๕๔๓๒๑ ๑. ความเหมาะสมของวิธกี ารนาเสนอผลงานพัฒนางานนิเทศการศึกษา ๒. ความเหมาะสมของกิจกรรมการแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ผลงานวจิ ยั ทเ่ี กดิ จาก ผลการฝึกประสบการณน์ เิ ทศ ๓. ความเหมาะสมของกจิ กรรมจดั ทาแผนพฒั นาการนิเทศการศึกษา ๔. การอานวยความสะดวกของเจ้าหนา้ ที่ในการพัฒนา ๕. ความเหมาะสมตามบทบาทหนา้ ที่ของวทิ ยากรพ่ีเล้ยี ง ๖. ความเหมาะสมของระยะเวลาในการพฒั นา ๗. การมสี ่วนร่วมในกจิ กรรมของผู้เขา้ รับการพัฒนา ๘. ความเหมาะสมของกจิ กรรมสัมพนั ธ์ของผเู้ ข้ารบั การพฒั นา ๙. ความเหมาะสมของสถานทแ่ี ละสภาพแวดล้อมในหน่วยการพัฒนา ๑๐. ความเหมาะสมของอาหารและท่ีพกั ของผเู้ ข้ารบั การพัฒนา ๑๑. ความรู้ท่ไี ด้รับจากการพัฒนาสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบตั ิได้ ๑๒. ความรูท้ ่ไี ด้รบั จากการพัฒนาเป็นประโยชน์ต่อการพฒั นาวชิ าชพี ได้ ๑๓. ความม่นั ใจทจ่ี ะนาความรู้ไปใช้ในการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี สง่ิ ทีท่ า่ นประทบั ใจในการพัฒนาครง้ั นี้ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... สงิ่ ทีท่ ่านเห็นว่าควรปรับปรงุ ในการพัฒนาครัง้ น้ี ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ขอขอบคณุ ทกุ ท่านที่ใหค้ วามร่วมมือในการตอบแบบสอบถาม

หลกั สตู รและแผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้การพัฒนาข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 259 ก่อนแต่งตั้งใหด้ ารงตาแหนง่ ศกึ ษานิเทศก์

หลกั สตู รและแผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้การพัฒนาข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 260 ก่อนแต่งตั้งใหด้ ารงตาแหนง่ ศกึ ษานิเทศก์

หลกั สตู รและแผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้การพัฒนาข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 261 ก่อนแต่งตั้งใหด้ ารงตาแหนง่ ศกึ ษานิเทศก์

หลกั สตู รและแผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้การพัฒนาข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 262 ก่อนแต่งตั้งใหด้ ารงตาแหนง่ ศกึ ษานิเทศก์

หลกั สตู รและแผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้การพัฒนาข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 263 ก่อนแต่งตั้งใหด้ ารงตาแหนง่ ศกึ ษานิเทศก์

หลักสตู รและแผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรกู้ ารพฒั นาขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 264 กอ่ นแต่งตั้งใหด้ ารงตาแหน่งศึกษานิเทศก์ คณะกรรมการบรรณาธิการกิจหลักสตู ร ครงั้ ท่ี ๑ ๑. นายสมชาย มิตรมูลพทิ กั ษ์ ข้าราชการบานาญ (อดีตศึกษานเิ ทศกเ์ ช่ยี วชาญ) สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต ๑ ๒. นายสมั ภาษณ์ คาผุย ข้าราชการบานาญ (อดีตศกึ ษานเิ ทศก์ชานาญการพิเศษ) สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๖ ๓. นางธนพร นฤนาทวัฒนา ผอู้ านวยการกลมุ่ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2 ๔. นายธรี ยุทธ์ ภูเขา ผู้อานวยการกลุม่ นิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต ๒ ๕. ว่าท่ีพนั ตรเี ทพนา เครือคา ศึกษานิเทศกช์ านาญการพเิ ศษ สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต 2 ๖. นางสาวรุ่งนภา แสนอานวยผล ศึกษานเิ ทศก์ชานาญการพิเศษ สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาขอนแกน่ เขต 3 ๗. นายอทิ ธฤิ ทธ์ิ พงษป์ ยิ ะรัตน์ ศกึ ษานเิ ทศกช์ านาญการพเิ ศษ สานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 5 ๘. นางสาวสนุ ทรี จันทรส์ าราญ ศึกษานิเทศกช์ านาญการพิเศษ สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 5 ๙. นางสาวธญั รดี พากเพียร ศึกษานิเทศกช์ านาญการพเิ ศษ สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 41 ๑๐. นางสาวกริษฐา เจริญเลศิ นกั วิชาการศกึ ษาชานาญการ สานักตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน 1๑. นายเพช็ รสมร อุทุมทอง รองผู้อานวยการสานักพฒั นาครแู ละบคุ ลากรการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน 1๒. นางสาวนงเยาว์ อยธู่ ปู นักทรัพยากรบคุ คลชานาญการพเิ ศษ สานักพฒั นาครูและบุคลากรการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน 1๓. นางสาวกฤษณาพร จันทะรี เจา้ หนา้ ทบี่ นั ทกึ ข้อมูล สานกั พัฒนาครูและบุคลากรการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน 1๔. นายกิตติ สมศรี เจ้าหน้าที่บนั ทึกขอ้ มลู สานักพฒั นาครูและบุคลากรการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน คณะกรรมการบรรณาธกิ ารกิจหลักสตู ร ครัง้ ที่ ๒ ๑. นายสมชาย มติ รมูลพทิ ักษ์ ข้าราชการบานาญ (อดตี ศึกษานิเทศก์เชย่ี วชาญ) ๒. นายสัมภาษณ์ คาผยุ สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต ๑ ๓. นายเจตนา เมืองมลู ข้าราชการบานาญ (อดตี ศกึ ษานิเทศก์ชานาญการพิเศษ) สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต ๒๖ ผู้อานวยการกลมุ่ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาลาพนู เขต ๑

หลักสตู รและแผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรกู้ ารพัฒนาขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา 265 ก่อนแต่งต้งั ใหด้ ารงตาแหนง่ ศกึ ษานเิ ทศก์ ๔. นางสภุ าวดี สายรตั น์ ผู้อานวยการกลมุ่ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษานครนายก ๕. นายยรรยง ผิวออ่ น ผอู้ านวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต ๒ ๖. นางลาวัณย์ ตรีเนตร ผอู้ านวยการกลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจัดการศกึ ษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต ๑ ๗. นายธีรยุทธ์ ภเู ขา ผอู้ านวยการกล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต ๒ ๘. นายวรี ะ อสุ าหะ ผอู้ านวยการกล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษา เขต ๓๔ ๙. นางสาวเพชรษั ฎ์ แกว้ สวุ รรณ ศกึ ษานเิ ทศก์ชานาญการพเิ ศษ สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาสระแก้ว เขต 2 ๑๐. ว่าที่พนั ตรีเทพนา เครือคา ศกึ ษานเิ ทศก์ชานาญการพเิ ศษ สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2 ๑๑. นางสาวรุ่งนภา แสนอานวยผล ศึกษานเิ ทศกช์ านาญการพเิ ศษ สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาขอนแกน่ เขต 3 ๑๒. นายอิทธิฤทธ์ิ พงษป์ ยิ ะรัตน์ ศึกษานเิ ทศก์ชานาญการพิเศษ สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา เขต 5 ๑๓. นางสาวสุนทรี จนั ทร์สาราญ ศกึ ษานเิ ทศกช์ านาญการพิเศษ สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 5 ๑๔. นางสาวธญั รดี พากเพียร ศึกษานเิ ทศกช์ านาญการพิเศษ สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 41 1๕. นายเพช็ รสมร อุทุมทอง รองผ้อู านวยการสานกั พฒั นาครแู ละบุคลากรการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน 1๖. นายสวุ ิทย์ บงึ บัว รองผอู้ านวยการศูนยพ์ ัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาด้วยเทคโนโลยกี ารศกึ ษาทางไกล สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน 1๗. นางสาวนงเยาว์ อยูธ่ ปู นกั ทรพั ยากรบคุ คลชานาญการพเิ ศษ สานกั พฒั นาครูและบุคลากรการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน คณะกรรมการจัดทารูปเลม่ /ออกแบบปก ๑. วา่ ทพ่ี นั ตรีเทพนา เครือคา ศกึ ษานเิ ทศกช์ านาญการพเิ ศษ สานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาขอนแกน่ เขต 2 ๒. นางสาวรุง่ นภา แสนอานวยผล ศกึ ษานิเทศกช์ านาญการพิเศษ สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต 3 ๓. นางสาวสุนทรี จันทรส์ าราญ ศกึ ษานิเทศก์ชานาญการพิเศษ สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 5 ๔. นางสาวสุกญั ญา ศรนี นท์ ศกึ ษานิเทศก์ชานาญการพเิ ศษ สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต ๒