การนำหลักการบริหารจัดการมาประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ต่างๆ 8

สามคั คีคือพลงั ยงั ผลเลิศก่อใหเ้ กิดผลสมั ฤทธ์ิดงั คิดหมายถึงงานหนักเหนื่อยากจะมากมายก็เสร็จงา่ ยเหมือนปลอกกลว้ ยถา้ ช่วยกนั

ความสามคั คีคือ พลงั ที่ยง่ิ ใหญ่ หากเราจะทาการสิ่งใดถา้ ทาคนเดียวก็อาจจะเหน่ือยมากข้ ึน ลาบากมากข้ ึน เพราะตอ้ งใชท้ ้งั กาลงั กายและกาลงั ความคิด และอาจตอ้ งใชเ้ วลาทางากข้ ึนเป็ นลาดบั แตถ่ า้ มีงานใดทเ่ี ราจะตอ้ งรว่ มแรง รว่ มใจกนั หากเราช่วยกนั ก็จะสาเร็จไดโ้ ดยงา่ ย เหมือนการสรา้ งตกึ ถา้ คนๆ เดียวสรา้ งตกึ 10 ช้นั100 ปี ไม่รูว้ ่าจะสรา้ งเสรจ็ หรอื เปลา่ แตต่ รงกนั ขา้ มถา้ คน 10 คน สรา้ งตกึ 100 ช้นั ก็คงใชเ้ วลาไม่นานก็สาเร็จ



การสร้างทีมงานเปรียบเหมอื นการทางานประกนั คุณภาพ ถ้าทกุ คนช่วยกนั ทางานงานกจ็ ะเสร็จสมบูรณ์และมปี ระสิทธิภาพ การสร้างทมี งานประกนัคุณภาพกเ็ ช่นเดยี วกนั ในทมี งานควรจะมบี ุคคล 4 ประเภทคอืดนิ = คนทหี่ นักแน่นมุ่งมน่ั ต้งั ใจทางานให้สาเร็จนา้ = คนทป่ี ระคบั คองการทางาน ช่วยเหลอื ทีมงานลม = การประสานงานระหว่างหน่วยงานภายนอกและภายในทมีไฟ = กระต้นุ การทางาน ให้งานเดนิ ไปได้ ก้าวหน้า ถ้าโรงเรียนสร้างทมี งานโดยในทมี มแี ต่บุคคลประเภทไฟ อย่าง เดยี วงานกจ็ ะไม่สาเร็จ ทมี ทดี่ ี ต้องมบี ุคคล 4 ประเภท

ครทู ่ีดีโปรดอยา่ งเป็ นครูอยา่ งน้ ี 1 ครูมาสาย คตปิ ระจาใจคือ สอนนอ้ ยหน่อย สายมาก หน่อย อรอ่ ยกาลงั เหมาะ 2 ครูคา้ ขาย คิตประจาใจคือ ตอ้ งทาโรงเรยี นใหเ้ ป็ นตลาด ครูที่มีความสามารถตอ้ งทาตลาดใหเ้ ป็ นโรงเรียน 3 ครูคุณนาย คิตประจาใจคือ อยอู่ ยา่ งคณุ นาย สบายทุก อยา่ ง หนทางสะดวก พรรคพวกมากมี

ครทู ี่ดีโปรดอยา่ งเป็ นครูอยา่ งน้ ี 4 ครูสุราบาล คิตประจาใจคือ ศกุ รเ์ มา เสารน์ อน อาทติ ยถ์ อน จนั ทรเ์ กียจครา้ น องั คารหยดุ พธุ ลา พฤหสั มา กม้ หนา้ ไม่สูค้ น 5 ครูเกียจครา้ น คิตประจาใจคือ สอนมงั ่ ไม่สอนมงั ่ สตางค์ เทา่ เดิม 6 ครูหวั โบราณ คิตประจาใจคือ คิดเป็ นก็คิดไป แกป้ ัญหา เป็ นก็แกป้ ัญหาไป แตฉ่ นั จะสอนอยา่ งไรใครอยา่ มายงุ่ กบั ฉนั

ครทู ่ีดี โปรดอยา่ งเป็ นครูอยา่ งน้ ี7 ครูปากมา้ คิตประจาใจคือ นินทาวนั ละมากๆ ปาก ผอ่ งใส8 ครูหนา้ ใหญ่ คิตประจาใจคือ ใหญ่ทโ่ี รงเรียน ไปเป็ น เสมียนทอี่ าเภอ เหอ่ เจา้ นาย ไดเ้ งินเดือนข้ ึน9 ครูไรอ้ าย คิตประจาใจคือ ทางานไม่เกี่ยงงอน สอนเต็ม หลกั สูตรอยา่ งเครง่ ครดั แมเ้ ราเลอื กเกิดไม่ได้ แตเ่ ลอื กท่ีจะพฒั นาตนเองได้

พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 6 มาตรฐานและการประเมินคณุ ภาพการศึกษา มาตรา 47 กาหนดใหม้ ี - การประกนั คณุ ภาพภายใน (โรงเรยี น) - การประเมินคณุ ภาพภายนอก (สมศ.) มาตรา 49 กาหนดใหม้ ี สมศ. - ประเมินคณุ ภาพสถานศกึ ษา ทุก 5 ปี - เสนอผลการประเมินตอ่ สาธารณะ

มุมมองการประกนั คุณภาพภายในคณุ ภาพ มาตรฐาน การมงี านทาคณุ ค่าของถานศึกษา Customer การมสี ่วนร่วมของ Financial Perspective Stakeholder Perspectiveการเรยี นรู้ Learning and Internalและพฒั นา Growth Perspective Perspective การบรหิ ารจดั การทดี่ ี

การดาเนินการประกนั คณุ ภาพภายในมี 4 ตอ้ ง 1 ต้องผสมผสาน – ไม่ว่าจะเป็ นคนในหรือคนนอก 2 ต้องทาต่อเน่ือง – ไม่ว่าจะเป็ นบุคลากรคนใด 3 ต้องประเมินเพอื่ พฒั นา – ไม่ว่าผลจะออกมาอย่างไร 4 ต้องเห็นผ้เู รียนเป็ นสาคัญ – ไม่ว่าจะจดั กจิ กรรมอะไร

หวั ใจสาคญั ของการประกนั คุณภาพภายใน การปฏบิ ตั แิ ละร่องรอยหลกั ฐาน แสดงพฒั นาการของโรงเรียน จากผลการประเมนิ ที่ผ่านมา

แผนภมู ิการดาเนินงาน (BUSINESS PROCESS) โรงเรียนศรวี ิกรมบ์ รหิ ารธุรกิจ 6 7 8 9 10 11 12 13 14ทะเบยี น บคุ ลากร แนะแนว ปกครอง หอ้ งสมุด โสตนกั ศึกษา นกั ศึกษา สวสั ดิการนกั ศึกษา ทศั นศึกษา ควบคุม ควบคุม งปม. และวชิ าทหาร วสั ดุกลาง และติดตามผล12 34 5ธุรการ - สารบญั จดั ซ้ือ - จดั จา้ ง ผลิตเอกสาร อาคารสถานที่ วจิ ยั ตรวจติดตาม 20 19 18 17 และพฒั นา คุณภาพภายใน 16 15

แผนภมู ิการดาเนินงาน (BUSINESS PROCESS) โรงเรียนศรวี ิกรมบ์ รหิ ารธุรกิจความพงึ 1.1 1.2 1.3พอใจของผ้รู ับ แผนแม่บท แผน แผนปฏบิ ัติการบริการ ประจาปี ปฏทิ นิ การศึกษา(นศ.,ผู้ 1 วางแผนปกครองสถานประกอบการ

2.7 2.8 2.9 2.10ประชาสัมพนั ธ์ รับสมัคร มอบตวั และ ลงทะเบียน นศ.เก่า ปฐมนิเทศ นศ.ใหม่ และ ลงทะเบยี น นศ.ใหม่ ประชุมผู้ปกครอง นศ.ใหม่ 2.1 2.2 2.3 ตารางสอน ตารางกจิ กรรมนักศึกษา อาจารย์ที่ปรึกษา 2 เตรียมจดั การศึกษาวเิ คราะห์รายวชิ า โครงการสอน แผนการสอนและใบช่วยสอน ข้อทดสอบ 2.6 2.5 2.4หนงั สือ เอกสาร วสั ดุอปุ กรณ์ ห้องเรียน ฝึ กงาน ประกอบการเรียนการสอน ห้องปฏบิ ัตกิ าร ในสถานประกอบการ2.13 2.12 2.11

3.1 4.1 4.2 ความ พงึ นิเทศและพฒั นา การ การประเมิน พอ การเรียนการสอน ทดสอบ ผลสัมฤทธ์ิ นศ. ใจ ของ3 จดั 4 ประเมนิ 5 ตดิ ตามผล ผู้รับ การศึกษา และรับรอง ผู้สาเร็จ บริ การ นิเทศและพฒั นา ผลการศึกษา การศึกษาการจดั กิจกรรม นศ. ปัจฉิม อนุมตั ิและรับรอง 3.2 นิเทศ ผลการศึกษา 4.3 4.4

การประกนั คณุ ภาพภายในหมายถงึ การพฒั นาคณุ ภาพ การตดิ ตามคณุ ภาพและการประเมินคุณภาพ โดยบคุ ลากรของโรงเรยี น มีจดุ เนน้ คอืการบูรณาการการประกนั คณุ ภาพกบั งานประจาทง้ั การพฒั นาคณุ ภาพ การตดิ ตามคณุ ภาพและการประเมนิคณุ ภาพ

การประกนั คุณภาพภายใน การประเมินคุณภาพภายใน หมายความวา่ การประเมิน คุณภาพการจดั การศึกษา การติดตามและการตรวจสอบ คุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ที่กระทรวงศึกษาธิการประกาศกาหนดสาหรับการประกนั คุณภาพภายใน ซ่ึงกระทาโดยบุคลากรของสถานศึกษา น้นั หรือหน่วยงานตน้ สงั กดั ที่มีหนา้ ที่กากบั ดูแล สถานศึกษา

การประกนั คุณภาพภายใน การติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา หมายความวา่ กระบวนการติดตาม ตรวจสอบ ความกา้ วหนา้ ของการ ปฏิบตั ิตามแผนการพฒั นาคุณภาพการศึกษา และจดั ทา รายงานตรวจสอบคุณภาพการศึกษา พร้อมท้งั เสนอแนะ มาตรการเร่งด่วนการพฒั นาคุณภาพการศึกษา

การประกนั คุณภาพภายใน การพฒั นาคุณภาพการศึกษา หมายความวา่ กระบวนการพฒั นาการศึกษาเขา้ สู่คุณภาพที่สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศึกษาชาติ โดยมีการกาหนดมาตรฐาน การศึกษา การจดั ระบบและโครงสร้าง การวางแผน การ ดาเนินงานตามแผน รวมท้งั การสร้างจิตสานึกใหเ้ ห็นวา่ การพฒั นาคุณภาพการศึกษาจะตอ้ งดาเนินการอยา่ ง ต่อเน่ืองและเป็นความรับผดิ ชอบร่วมกนั ทุกคน

ประกอบดว้ ย คุณภาพผู้เรียนและผู้สาเร็จการศึกษา คุณภาพการบริการ คุณภาพการบริหาร

1. คุณภาพผู้เรียนและผู้สาเร็จการศึกษาประกอบด้วย คุณภาพการเป็ นคนดี เก่ง มคี วามสุข คุณภาพการเป็ นคนคดิ เป็ น ทาเป็ น แก้ปัญหาเป็ น คุณภาพในการปรับตวั เข้ากบั สิ่งแวดล้อม (ทักษะ มนุษย์)

2. คุณภาพการบริการประกอบด้วย คุณภาพการบริการของผู้บริหาร คุณภาพการบริการของครู คุณภาพการบริการของบุคลากรฝ่ ายสนับสนุน

3. คุณภาพการบริหารประกอบด้วย คุณภาพการบริหารของผู้บริหาร คุณภาพการบริหารของครู คุณภาพการบริหารของบุคลากรสนับสนุน

การดาเนินการให้สถานศึกษาจดั ให้มรี ะบบการประกนั คุณภาพภายใน โดยมีการดาเนินการ -กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา -จัดทาแผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา -ดาเนินการตามแผน -จัดให้มีการตรวจสอบคุณภาพการจดั การศึกษา -จัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา -จดั ทารายงานประจาปี ทีเ่ ป็ นรายงานการประเมินคุณภาพภายใน -จดั ให้มกี ารพฒั นาคุณภาพการศึกษาต่อเน่ือง

สถานศึกษาตอ้ งยดึ หลกั•การมสี ่วนร่วมของบุคลากรในสถานศึกษา ผเู้ รียน ชุมชนสถานประกอบการ และหน่วยงานที่เกี่ยวขอ้ งท้งั ภาครัฐและเอกชน•การส่งเสริมสนับสนุนและกากบั ดแู ลของหน่วยงานตน้ สงั กดั•สอดคล้องกบั มาตรฐานการศึกษาของชาติมาตรฐานการอาชีวศึกษาตามที่กระทรวงศึกษาธิการประกาศกาหนด• ครอบคลุมสมรรถนะวชิ าชีพทุกหลกั สูตรและสาขาวชิ า•เหมาะสมกบั สภาพผเู้ รียน สถานศึกษา สถานประกอบการ ชุมชนทอ้ งถ่ินและเทคโนโลยี

ระบบการประกนั คุณภาพภายใน1. การพฒั นาคุณภาพ2. การตรวจสอบคุณภาพ3. การประเมินคณุ ภาพ



ระบบการประกนั คุณภาพภายใน 1. การพฒั นาคณุ ภาพ โรงเรียนใช้ 7 มาตรฐาน 35 ตัวบ่งชี้ เป็ นแนวทางในการ พฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา โรงเรียนจดั ทาแผนพฒั นาคุณภาพ และแผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาปี พฒั นาระบบสารสนเทศ เตรียมความพร้อม ของบุคลากร

2. การตรวจสอบคุณภาพ ตรวจสอบและติดตามผลการดาเนนิ งานของโรงเรียน ตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา แสดงผลการตรวจสอบด้วย SAR โรงเรียนส่ง SAR ภายในวนั ที่ 30 พ.ค.ของทุกปี โรงเรียนดาเนินการตรวจสอบผลการดาเนนิ โครงการ/ กจิ กรรม

3. การประเมนิ คณุ ภาพ โรงเรียนได้รับการประเมนิ ตนเองทุกปี และประเมนิ โดย สมศ. ทุก 5 ปี พร้อมเสนอผล ประเมนิ ต่อสาธารณะ

P การจดั ทาแผนพฒั นา การดาเนินงาน -แผนยุทธศาสตร์ - แผนงาน D (ปฏิบัตติ ามแผน / - แผนปฏิบัตกิ าร - โครงการ โครงการ)C การประเมนิ A การจดั ทารายงาน นาผลการ ตรวจสอบ การประเมินตนเอง ประเมนิ ไป ผลการปฏิบตั งิ าน (SAR) ใช้พฒั นางาน

P การจดั ทาแผนพฒั นา - แผนงาน-แผนยทุ ธศาสตร์ - แผนปฏบิ ตั กิ าร - โครงการความมุ่งมนั่ หรือให้ความสาคญั ในการดาเนินงานของโรงเรียนต่อตวับ่งชี้ทจ่ี ะนาไปสู่การบรรลุตามข้อกาหนดในมาตรฐาน ได้แก่วสิ ัยทศั น์พนั ธกจิ แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา แผนปฏบิ ัตงิ านประจาปีแผนงาน/โครงการ แผนการจดั การเรียนรู้ ฯลฯ เช่น การจดั ประชุมสร้างความเข้าใจ การวางแผนร่วมกนั มคี าส่ังมอบหมายงาน มีโครงการในแผนปฏิบตั งิ าน ร่วมกนั จดั ทาแผนพฒั นาฯ ...

D การดาเนินงาน (ปฏิบตั ติ ามแผน / โครงการ) ดาเนินงานตามแผนทกี่ าหนดไว้ โรงเรียนได้ปฏบิ ตั ใิ ห้เกดิ ผลตาม ความคาดหวงั โดยจัดทาเป็ นโครงการหรือกจิ กรรม เพอ่ื ให้ ผู้เกยี่ วข้องได้ปฏบิ ตั แิ ละสอดคล้องกบั P (ดาเนินโครงการ/ กจิ กรรม/งานสู่การปฏิบตั ิ มกี ารประชุม ฝึ กอบรม ฝึ กงาน บริการ ชุมชน กจิ กรรมการเรียนการสอน ฝึ กทักษะ)

C การประเมนิ ตรวจสอบ ผลการปฏบิ ตั ิงานความสาเร็จ หรือผลการดาเนินงานตามแผนงาน โครงการ กจิ กรรมท่ีกาหนดไว้ผลการประเมินงานตามตวั บ่งชี้ในมาตรฐานการอาชีวศึกษาเช่น โรงเรียนได้ดาเนินการตามโครงการหรือกจิ กรรมทก่ี าหนดไว้ว่าเป็ นไปตามเป้ าหมายทก่ี าหนดไว้ในระดบั ใด (จานวน... ร้อยละ...ระดบั ...) มผี ลการประเมนิ โครงการ ผลการปฏบิ ตั งิ าน

A การจดั ทารายงานประเมนิ ตนเอง(SAR) นาผลประเมนิ ไปใช้พฒั นางาน เพอื่ การรับรองมาตรฐานคุณภาพสถานศึกษา 1. ผลการประเมนิ ระดบั สถานศึกษามคี ่าเฉลยี่ ต้งั แต่ 3.51 ขนึ้ ไป 2. ผลการประเมนิ ระดบั มาตรฐานได้ระดบั ดไี ม่น้อยกว่า 5 มาตรฐาน จาก 6 มาตรฐาน 3. ไม่มมี าตรฐานใดมผี ลการประเมนิ ระดบั ต้องปรับปรุง(1.00–2.00)

สรุป Deming Cycle1.กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา Plan2.จัดทาแผนพฒั นาการจัดการศึกษา3.ดาเนินงานตามแผนพฒั นาการจดั การศึกษา Do4.จดั ให้มกี ารติดตามตรวจสอบคุณภาพ Check5.จดั ให้มกี ารประเมนิ คุณภาพภายในฯ6.จัดทารายงานประจาปี7.จัดให้มกี ารพฒั นาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเน่ือง Act.

กจิ กรรมประเมินตนเอง รู้เรา รู้เขา เยน็ วนั อาทิตย์ อยู่บ้านคนเดยี ว มี 5 เหตุการณ์ เกดิ ขนึ้ พร้อมๆกนัท่านจะเลอื กทาอะไรก่อน หลงั ตามลาดบั 1 – 5......ก. เสียงโทรศัพท์บ้าน(รุ่นเก่า) ดงั ขนึ้......ข. ลูก หรือหลาน ทารกร้องไห้จ้าด้วยความตกใจ......ค. เสียงคนกดออดหน้าบ้าน......ง. ฝนตกลงมาทนั ทที นั ใด ผ้าทต่ี ากแห้งดแี ล้ว ยงั ไม่ได้เกบ็......จ. นา้ ทกุ ก๊อกไหลอย่างแรง เพราะลมื ปิ ด การประปาเพงิ่ เปิ ด ให้ใช้หลงั ซ่อมเสร็จ

ภาพรวมการจัดลาดบั ความสาคญั ของชีวติ 1 เลอื กตามลาดบั /จานวน โทรศัพท์ 23 4 5 ทารก คนกดออด เสื้อผ้า นา้ ไหล

เฉลยคาตอบแต่ละข้อเป็ นการจดั ลาดบั ความสาคญั ในชีวติ ของท่าน 1. โทรศัพท์ หมายถงึ การงาน หน้าท่ี อาชีพ 2. ทารก หมายถึง ครอบครัว 3. คนกดออดหน้าบ้าน หมายถึง เพอื่ น 4. เสื้อผ้าทตี่ ากอยู่ หมายถึง เกยี่ วกบั เร่ืองเพศ 5. การไหลของนา้ ประปา หมายถงึ การเงนิ เศรษฐกจิ



ไม่ตระหนัก ไม่เข้าใจ ไม่ให้ความร่วมมอื ไม่ให้ความสนใจ ขาดความร่วมมือขาดผู้รับผดิ ชอบทีช่ ัดเจน ขาดประสบการณ์ ไม่เข้าใจงาน ทางานไม่ต่อเนื่องผ้ปู ระเมินภายในโรงเรียนขาดความรู้ด้านการประเมิน ขาดความจริงจงั จากฝ่ ายบริหาร รวมท้งั ขาดการสนับสนุนจากทุกฝ่ ายท่ี เกย่ี วข้อง ข้อมูลสารสนเทศไม่เป็ นปัจจุบัน ข้อมูลเกบ็ ไม่เป็ นปัจจุบัน ขาดความ ต่อเน่ืองของข้อมูลการจดั เกบ็ ข้อมูลไม่เป็ นระบบและไม่ครบถ้วน ขาดการสนับสนุนด้านเครื่องมอื วสั ดุ อปุ กรณ์ในการดาเนินการ

 ความเข้าใจในความหมายตวั บ่งชี้ไม่ดพี อทาไม่ถูก คือไปทาเอกสาร ทาแฟ้ ม ทาโครงการขนึ้ มาใหม่ ซึ่งส่ิงที่โรงเรียน มีอยู่แล้วคือ - ข้อมูลพนื้ ฐาน - ข้อมูลเกย่ี วกบั การบริหารจดั การ ข้อมูลวชิ าการ ได้แก่แผนพฒั นาคุณภาพ แผนปฏบิ ัติการประจาปี การจัดทาหลกั สูตรสถานศึกษา - ข้อมูลเกย่ี วกบั ผู้เรียน ประวัตผิ ู้เรียน การประเมนิ ผ้เู รียน การตรวจสอบงาน กจิ กรรมผ้เู รียน - ข้อมูลเกย่ี วกบั การจดั กจิ กรรมต่างๆ เพอื่ เสริมสร้างผ้เู รียน - ข้อมูลเกย่ี วกบั การจัดสรรทรัพยากร

กจิ กรรมเลอื กสีเมอ่ื เห็นสีเหล่านี้ คุณนึกถึงใคร1. สีแดง2. สีขาว3. สีดา4. สีม่วง

เฉลย สีเมอ่ื เห็นสีเหล่านี้ คุณนึกถึงใคร1. สีแดง = รักรุนแรง อยากเป็ นเจ้าของ2. สีขาว = คาดหวงั แต่งงานกบั คนน้ัน3. สีดา = รักคุด รักนีเ้ ป็ นไปไม่ได้4. สีม่วง = เป็ นคนทค่ี ุณต้องการมเี พศสัมพนั ธ์ด้วย

กจิ กรรมยกนิว้คุณสามารถยกนิว้ ได้สูงทสี่ ุดหรือไม่1. นิว้ โป้ ง2. นิว้ ชี้3. นิว้ ก้อย4. นิว้ กลาง5. นิว้ นาง

เฉลยกจิ กรรมยกนิว้1. นิว้ โป้ ง = เป็ นคนสมองดี2. นิว้ ชี้ = เป็ นเจ้านายคน ชี้นิว้ สั่งการ3. นิว้ ก้อย = เป็ นคนมฐี านะทางการเงนิ ชอบเงนิ ร่ารวย4. นิว้ กลาง = เป็ นคนมอี ารมณ์ดี แจ่มใส ร่าเริง5. นิว้ นาง = มพี ลงั ทางเพศสูง

มาตรฐานการอาชีวศึกษาและตวั บ่งชี้มาตรฐานที่ 1 ผู้เรียนและผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษา (9)มาตรฐานท่ี 2 หลกั สูตรและการจดั การเรียนการสอน (5)มาตรฐานที่ 3 การบริหารจัดการอาชีวศึกษา (12)มาตรฐานที่ 4 การบริการวชิ าการและวชิ าชีพ (1)มาตรฐานที่ 5 นวตั กรรม ส่ิงประดษิ ฐ์ งานสร้างสรรค์หรืองานวจิ ยั (2)มาตรฐานท่ี 6 ปลูกจิตสานึกและเสริมสร้างความเป็ นพลเมอื งไทยและพลโลก (4)มาตรฐานท่ี 7 ด้านการประกนั คุณภาพการศึกษา (2)

คณะกรรมการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา/ คณะกรรมการสถานศึกษา คณะอนุกรรมการพฒั นาคุณภาพ คณะอนุกรรมการตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพ คณะอนุกรรมการประเมินคุณภาพ

คณะกรรมการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ผทู้ รงคุณวฒุ ิ ประธานกรรมการ ผทู้ รงคุณวฒุ ิ คนที่ 1 กรรมการ ผทู้ รงคุณวฒุ ิ คนท่ี 2 กรรมการ ผทู้ รงคุณวฒุ ิ คนท่ี 3 กรรมการ ผอู้ านวยการสถานศึกษา เลขานุการ รองผอู้ านวยการฝ่ ายแผนงาน ผชู้ ่วยเลขานุการ หวั หนา้ งานประกนั คุณภาพภายใน ผชู้ ่วยเลขานุการผทู้ รงคุณวฒุ ิ ไดแ้ ก่ ตวั แทนจากสถานประกอบการ ชุมชน องคก์ รในทอ้ งถิ่น ผแู้ ทนจากสมาคมผปู้ กครอง เป็นตน้