หลักสูตรทุจริต ป.2

45 ๘. ภาคผนวก ใบงานที่ ๑ เรอื่ งการแยกแยะพฤติกรรม ระบบคิดฐาน ๒ คำชีแ้ จง ใหน้ ักเรียนอ่านและเลอื กข้อความตอ่ ไปนี้ แลว้ เลือกใสใ่ นช่องวา่ งให้ถกู ต้อง ( ๑๐ คะแนน ) ตัวอยา่ งของระบบคิดฐาน ๒ เช่น - ใชจ้ กั รยานของตัวเองไปซอ้ื ขนมทสี่ หกรณ์โรงเรียน - ใช้โทรศัพท์สาธารณะโทรหาแมใ่ หม้ ารบั ท่ีโรงเรียน - ไม่ใช้รถโรงเรยี นไปซื้อของที่ตลาด - เอาหนงั สือกลับมาอ่านท่ีบ้านโดยขออนุญาตก่อน - ไม่ใช้โทรศัพทโ์ รงเรยี นโทรธุระสว่ นตัว - เขา้ แถวรอรบั อาหารกลางวัน - ไมน่ าโทรศัพทม์ าชารต์ ท่ีทำงาน - ไมน่ าไม้กวาดของโรงเรียนไปใช้ทบ่ี ้าน ไมใ่ ชพ่ ฤตกิ รรมของระบบคดิ ฐาน ๒ ตัวอยา่ งพฤติกรรมของระบบคดิ ฐาน ๒ ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. คะแนน ..….....… ชอื่ .....………………………………….……………………..……………..……ชน้ั …………....เลขท…ี่ ………..่ เกณฑ์การประเมิน - นักเรยี นผา่ นเกณฑ์การประเมินรอ้ ยละ ๘๐ ขึ้นไป ถือวา่ ผ่าน (ตอบถูก ๘ ข้อ)

46 แบบสงั เกตพฤติกรรมนักเรียน ช่ือนกั เรียน......................................................... ชั้น..............ภาคเรียนท่ี...........ปกี ารศกึ ษา.............. คำชแ้ี จง การบนั ทึกใหก้ าเคร่ืองหมาย ลงในช่องท่ีตรงกับพฤติกรรมทเี่ กดิ ขึ้นจรงิ ท่ี พฤติกรรม ระดบั การปฏบิ ตั ิ บางคร้งั น้อยครง้ั ไมท่ ำเลย/ เป็นประจำ (๒) (๑) ไมช่ ัดเจน (๐) (๓) ๑ มีความรบั ผดิ ชอบในหน้าทกี่ าร งาน ๒ ต้งั ใจและเอาใจใส่ต่อการปฏิบัติ หน้าท่ีท่ไี ดร้ ับมอบหมาย ๓ ทำงานดว้ ยความเพียรพยายาม ๔ รจู้ กั แกป้ ัญหาในการทำงานเม่ือมี อุปสรรค ๕ อดทนเพือ่ ใหง้ านสำเร็จตาม เปา้ หมาย ๖ ปรบั ปรุงและพฒั นาการทำงานให้ ดีข้ึนด้วยตนเอง รวมคะแนน/ระดบั คุณภาพ ผูป้ ระเมิน ครู พ่อแม่/ผปู้ กครอง ตนเอง เพ่อื น ลงช่อื ...................................................ผ้ปู ระเมนิ (.................................................)

47 เกณฑ์การประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๑๕-๑๘ คะแนน และไม่มผี ลการประเมินข้อ ใดข้อหน่ึงต่ำกวา่ ๒ คะแนน ดีเยยี่ ม ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๑๑-๑๔ คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ข้อ ใดขอ้ หนึ่งตำ่ กว่า ๐ คะแนน ดี ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๖-๑๐ คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ข้อ ใดข้อหนึ่งตำ่ กวา่ ๐ คะแนน พอใช้ ได้คะแนนรวมระหว่าง ๐-๕ คะแนน ปรับปรงุ

48 แบบตรวจให้คะแนนใบงาน เลขท่ี ชอื่ -สกลุ คะแนนที่ได้ สรปุ ผล (๑๐ คะแนน) ผ่าน ไมผ่ า่ น สรปุ เกณฑ์การประเมนิ - นักเรยี นไดค้ ะแนนร้อยละ ๘ ขน้ึ ไป ถือวา่ ผ่าน

49 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำช้แี จง : ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ลงใน ช่องทต่ี รงกับระดับคะแนน คุณลกั ษณะอนั รายการประเมนิ ๓ ระดับคะแนน ๑ พึงประสงค์ ๒ ดา้ น มุ่งมน่ั ในการ ๑. มีความต้ังใจและ ทำงาน พยายามในการ ทำงานท่ีไดร้ ับ มอบหมาย ๒. มคี วามอดทนและ ไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรค เพ่อื ใหง้ านสำเร็จ ลงชอ่ื ..............................................ผปู้ ระเมิน (.....................................................) เกณฑ์การให้คะแนน ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบตั ชิ ดั เจนและสม่ำเสมอ ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ชิ ัดเจนและบอ่ ยครงั้ ให้ ๑ คะแนน พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัตบิ างครั้ง

50 หนว่ ยที่ ๑ ชอ่ื หนว่ ย การคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตนและผลประโยชนส์ ว่ นรวม ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๒ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๖ แผนการจัดการเรียนรเู้ ร่ือง ระบบคดิ ฐาน ๒ (การนำไปใช้ในชีวติ ประจำวัน) เวลา ๒ ชวั่ โมง ๑. ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มคี วามรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกับแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตน กบั ส่วนรวม ๒. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๒.๑ นกั เรียนสามารถนำระบบคดิ ฐาน ๒ ไปใช้ในชวี ติ ประจำวันในโรงเรยี นได้ ๓. สาระการเรียนรู้ ๓.๑ ความรู้ ตวั อย่างเหตกุ ารณ์ทเี่ กดิ ข้นึ ในชวี ติ ประจำวนั ของระบบคดิ ฐาน ๒ เช่น ๑) ไมใ่ ช้รถโรงเรียนไปซ้ือของทตี่ ลาด ๒) ไมใ่ ช้โทรศพั ท์โรงเรยี นโทรธรุ ะสว่ นตัว ๓) ไม่นาโทรศัพท์มาชารต์ ทีท่ ำงาน ๔) ไม่นาไม้กวาดของโรงเรียนไปใชท้ ีบ่ า้ น ๕) ไม่ท้งิ ขยะลงในถังขยะ ๖) ไมห่ ยิบของเล่นในหอ้ งเรียนกลับไปเลน่ ทีบ่ ้านโดยไม่ได้รับอนญุ าตจากครู ๗) ไม่นาสิ่งของเพ่ือนมาเปน็ ของตนเอง ๘) เลน่ ของเล่นแล้วไม่ตอ้ งเก็บเข้าท่ี ๙) ชอบทาของใช้ส่วนรวมพังเสียหาย ๑๐) ชอบขดี เขยี นตามฝาผนังในห้องเรียน ๑๑) เข้าห้องนำ้ เสรจ็ แล้วไม่ราดน้ำทุกครั้ง ๑๒) แทรกแถวเพ่ือรับอาหารหรือนม ๑๓) ถอดรองเท้าแล้วไมเ่ รยี งรองเท้าให้เป็นระเบียบ ๓.๒ ทักษะ / กระบวนการ (สมรรถนะท่ีเกดิ ) ๑) ความสามารถในการส่ือสาร (อ่าน ฟัง พูด เขยี น) ๒) ความสามารถในการคดิ (จัดกลุม่ สรปุ ) ๓) ความสามรถในการใชท้ ักษะชีวติ ๓.๓ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ / ค่านิยม ๑) มงุ่ มัน่ ในการทำงาน ๔. กจิ กรรมการเรียนรู้ ๔.๑ ขั้นตอนการเรยี นรู้ ๑) ชั่วโมงท่ี ๑ ๑. ครูนำเสนอวดี โี อ เรือ่ ง หยิบ โดยครเู นน้ ย้ำนกั เรียนให้ตงั้ ใจดูคลิปน้ัน ๒. ครอู ธิบายเนอ้ื เร่ืองในคลปิ ดงั กล่าวเพื่อความเข้าใจของนักเรียนยิ่งข้ึน เวลา ๒ ชวั่ โมง

51 ๓. ครูใชค้ าถามนักเรียนดงั ต่อไปนี้ ๓.๑ เรือ่ งทนี่ กั เรยี นดูเกดิ ข้ึนที่ไหน และมีตวั ละครใดบา้ ง ๓.๒ นกั เรยี นชอบตัวละครตวั ไหน เพราะอะไร ๓.๓ นักเรียนอยากเปน็ เหมือนตัวละคร (นักเรยี นในคลปิ ) น้ันไหม เพราะอะไร ๔. ครใู ห้นักเรียนนั่งเปน็ กลุ่ม ละ ๓-๔ คน พรอ้ มแจกใบความรู้ เรื่องตวั อยา่ งระบบคดิ ฐาน ๒ให้ รว่ มกันคิด ตัวอยา่ งพฤติกรรมทีบ่ ่งชีข้ องระบบคิดฐาน ๒ จากเรื่องของตวั เองหรือคนใกล้ตัว ตามความ เข้าใจของนักเรยี น ๕ เหตกุ ารณ์ และครเู ขยี นตวั อยา่ งดงั กล่าวบนกระดาน ๕. ครูแจกแบบสำรวจที่ ๑ เร่อื ง ระบบคิดฐาน ๒ และใหค้ รูอ่านและอธิบาย แบบสำรวจดงั กลา่ ว ทลี ะข้อ ๒) ช่วั โมงที่ ๒ ๑. แตล่ ะกลุม่ สง่ ตวั แทนนาเสนอผลงาน อภปิ รายร่วมกนั และสรปุ หน้าชน้ั เรยี น ๒. ครูและนักเรียนร่วมกนั สรุปตวั อย่างของระบบคดิ ฐาน ๒จากการนาเสนอ วา่ สิง่ ใดควรหรือไม่ ควรปฏิบตั ิ และมีผลกระทบกับคนรอบข้างอย่างไรบา้ ง ๓. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสนทนาและหาสถานการณ์ ตวั อย่างใกล้ตัว ของระบบคิดฐาน ๒ ว่า การกระทำใดที่เราควรปฏิบตั ิ และการกระทาใดที่ไม่ควรปฏบิ ัติ ๔. หลงั จากการเรียนการสอนให้นักเรยี นเขียน สง่ิ ท่ีจะปฏิบตั ิลงในใบงานที่ ๑ เรือ่ งระบบคดิ ฐาน ๒หลังจากการเรียนการสอน คนละ ๓ ข้อ แลว้ ติดที่ปา้ ยนิเทศหน้าห้องเรยี น ๔.๒ สอ่ื การเรยี นรู/้ แหลง่ การเรียนรู้ ๑) แบบสำรวจ ๑ เรือ่ ง ระบบคิดฐาน ๒ ๒) วดี ีโอ เรอ่ื ง หยิบ ๓) ปา้ ยนิเทศ ๔) ใบความรู้ เรือ่ งตัวอยา่ งระบบคดิ ฐาน ๒ ๕) ใบงานท๑่ี เรือ่ งระบบคิดฐาน ๒ ๕. การประเมินการเรียนรู้ ๕.๑ วธิ ีการประเมิน ๑) ตรวจใบงาน ๒) การสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี น ๕.๒ เครือ่ งมือท่ีใช้ในการประเมิน ๑) แบบตรวจให้คะแนนใบงาน ๒) แบบสังเกตพฤตกิ รรมนักเรยี น ๕.๓ เกณฑก์ ารตัดสนิ นักเรียนผา่ นเกณฑก์ ารประเมินรอ้ ยละ ๘๐ ข้ึนไป ถอื ว่า ผา่ น ๖. บนั ทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ............................... ......................................................................................................................................... ................... ............................................................................................................... ............................................. ลงชื่อ........................................ครูผ้สู อน (..................................................)

52 ๗. ความคิดเห็นผ้บู ริหาร ............................................................................................................................. ......................................... .......................................................................................... ........................................................ ลงชื่อ.....................................ผู้บริหาร (นายจรัญ วารนิ ทร์) ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบา้ นบัวถนน ๘.ภาคผนวก ใบความรู้ เร่ืองตัวอยา่ งระบบคดิ ฐาน๒

แบบสำรวจที่ ๑ 53 เร่อื ง ระบบคิดฐาน ๒ การปฏบิ ตั ิ ขอ้ ท่ี รายการพฤตกิ รรม เคย ไมเ่ คย ๑ ไม้กวาดของโรงเรยี นไปใช้ทบี่ ้าน ๒ หยบิ ของเลน่ ในห้องเรียนกลบั ไปเลน่ ท่บี า้ นโดยไม่ไดร้ บั อนญุ าตจากครู ๓ นำสิง่ ของเพื่อนมาเป็นของตนเอง ๔ ชอบทำลายของใช้ส่วนรวมให้พงั เสยี หาย ๕ ชอบขดี เขียนตามฝาผนังในห้องเรียน ๖ นำเก้าอี้ของโรงเรียนไปใช้ในงานแต่งของญาติ ๗ ไม่ชาร์ตโทรศัพทส์ ่วนตัวมาชาร์ตแบตทโ่ี รงเรยี น ๘ ไม่เอากรรไกรของโรงเรียนให้แมย่ ืม ๙ แทรกแซงแถวเพ่ือรอรับอาหาร ๑๐ นำรถโรงเรยี นไปตลาดเพอ่ื ซอ้ื ของให้ตัวเอง สรปุ ชื่อ.....………………………………….…………………กลมุ่ ท…ี ……..……ชั้น…………....เลขท…ี่ ………..

54 ใบงานท่ี ๑ เร่ืองระบบคดิ ฐาน ๒ คำชแ้ี จง ให้นักเรยี นเขียนตวั อย่างของระบบคิดฐาน ๒ จำนวน ๕ ข้อ ทีน่ ักเรียนจะปฏบิ ตั ิ หลงั จากทีไ่ ด้ เรียนจบบทเรียน (๑๐ คะแนน) 1. ตอ่ ไปน้หี นจู ะ................................................................................................................. .................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........ ..................................................................................................................................... 2. ตอ่ ไปนี้หนูจะ................................................................................................................ ............................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................. ........ ....................................................................................................................... .............. 3. ต่อไปนี้หนจู ะ................................................................................................................ ................................................................................................................... ................. ............................................................................................................................. ........ ........................................................................................................ ............................. 4. ตอ่ ไปนี้หนูจะ................................................................................................................ ............................................................................................................................. ....... ........................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................. ........ 5. ตอ่ ไปนห้ี นูจะ................................................................................................................ ............................................................................................................................. ....... ............................................................................................................ ......................... ............................................................................................................................. ........ เกณฑ์การประเมนิ - นักเรียนผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ ๘๐ ข้นึ ไป ถอื วา่ ผ่าน (ตอบถูก ๔ ขอ้ ละ ๒ คะแนน)

55 แบบสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี น ช่อื นกั เรียน......................................................... ช้ัน..............ภาคเรยี นที่...........ปกี ารศกึ ษา.............. คำช้แี จง การบนั ทึกให้กาเครื่องหมาย ลงในช่องทีต่ รงกบั พฤติกรรมท่เี กิดขึน้ จริง ท่ี พฤติกรรม ระดับการปฏบิ ตั ิ บางครั้ง น้อยครั้ง ไมท่ ำเลย/ เป็นประจำ (๒) (๑) ไม่ชดั เจน (๐) (๓) ๑ มคี วามรับผิดชอบในหน้าท่กี ารงาน ๒ ต้งั ใจและเอาใจใสต่ ่อการปฏิบัติ หน้าท่ที ่ีไดร้ ับมอบหมาย ๓ ทำงานดว้ ยความเพียรพยายาม ๔ รจู้ ักแกป้ ัญหาในการทำงานเมื่อมี อปุ สรรค ๕ อดทนเพื่อให้งานสำเรจ็ ตาม เปา้ หมาย ๖ ปรบั ปรงุ และพฒั นาการทำงานให้ ดีขึ้นดว้ ยตนเอง รวมคะแนน/ระดบั คุณภาพ ผู้ประเมนิ ครู พอ่ แม่/ผ้ปู กครอง ตนเอง เพื่อน ลงชอื่ ...................................................ผ้ปู ระเมนิ (.................................................)

เกณฑ์การประเมนิ 56 ระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมิน ดีเย่ยี ม ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๑๕-๑๘ คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ข้อ ใดข้อหนึ่งต่ำกว่า ๒ คะแนน ดี ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๑๑-๑๔ คะแนน และไม่มีผลการประเมินข้อ ใดขอ้ หน่ึงตำ่ กว่า ๐ คะแนน พอใช้ ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๖-๑๐ คะแนน และไม่มผี ลการประเมินข้อ ใดข้อหนึ่งตำ่ กว่า ๐ คะแนน ปรบั ปรุง ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๐-๕ คะแนน

57 แบบตรวจให้คะแนนใบงาน เลขที่ ชอ่ื -สกุล คะแนนท่ีได้ สรปุ ผล (๑๐ คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น สรปุ เกณฑ์การประเมิน - นักเรยี นได้คะแนนร้อยละ ๘ ขึน้ ไป ถือวา่ ผา่ น

58 แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ คำช้แี จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ลงใน ช่องทต่ี รงกับระดับคะแนน คุณลกั ษณะอนั รายการประเมนิ ๓ ระดับคะแนน ๑ พึงประสงค์ ๒ ดา้ น มุ่งมน่ั ในการ ๑. มีความตั้งใจและ ทำงาน พยายามในการ ทำงานท่ีไดร้ ับ มอบหมาย ๒. มคี วามอดทนและ ไม่ท้อแท้ตอ่ อุปสรรค เพ่อื ใหง้ านสำเร็จ ลงช่อื ..............................................ผปู้ ระเมิน (.....................................................) เกณฑ์การให้คะแนน ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมท่ีปฏิบัติชดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ชิ ัดเจนและบ่อยคร้งั ให้ ๑ คะแนน พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั บิ างครั้ง

59 แผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยท่ี ๑ ชอื่ หน่วย การคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตนและผลประโยชน์สว่ นรวม ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๒ แผนการเรียนรทู้ ี่ ๗ เรือ่ ง ระบบคดิ ฐาน ๑๐ (แยกแยะพฤตกิ รรมตัวอย่าง) ๑. ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับแยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตน กบั สว่ นรวม ๑.๒ สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตนกับสว่ นรวมได้ ๒. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๒.๑ นกั เรียนสามารถแยกแยะพฤติกรรมตัวอยา่ งท่เี ป็นระบบคิดฐาน ๑๐ได้ ๓. สาระการเรียนรู้ ๓.๑ ความรู้ ตวั อย่างของระบบคิดฐาน ๑๐ เช่น ใช้รถโรงเรยี นไปซอื้ ของท่ีตลาด , ให้เพ่ือนทาการบ้านใหโ้ ดยมี ขนมเปน็ ข้อแลกเปลีย่ น , ใช้โทรศัพท์โรงเรียนโทรธรุ ะสว่ นตวั , มาโรงเรียนสายเพอื่ หลีกเล่ียงการทำเวร , นำโทรศพั ท์มาชาร์ตทท่ี ำงาน , เอาหนงั สือกลับมาอา่ นทีบ่ ้านโดยไม่ขออนุญาตก่อน ,นำไม้กวาดของ โรงเรียนไปใช้ที่บา้ น หรือเขา้ แทรกแถวรอรับอาหารกลางวัน ๓.๒ ทกั ษะ / กระบวนการ (สมรรถนะท่ีเกดิ ) ๑) ความสามารถในการสอื่ สาร (อ่าน ฟงั พูด เขยี น) ๒) ความสามารถในการคิด (จดั กลมุ่ สรุป ) ๓.๓ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ / คา่ นิยม ๑) มุ่งมนั่ ในการทำงาน ๔. กจิ กรรมการเรียนรู้ ๔.๑ ขัน้ ตอนการเรยี นรู้ ๑) ชัว่ โมงท่ี ๑ ๑. ครูเขยี นพฤติกรรมตวั อย่าง เรอื่ งระบบคิดฐาน ๑๐ บนกระดาน ๒. ครูอ่านตวั อยา่ ง เร่ืองระบบคิดฐาน ๑๐ บนกระดาน และอธิบายพฤติกรรมดงั กลา่ วแต่ละข้อ ใหน้ ักเรยี นเขา้ ใจ จากนัน้ ครูใช้คาถามต่อนกั เรียนดังตอ่ ไปนี้ ๒.๒ เหตุการณ์ดงั กลา่ วเป็นเหตกุ ารณ์ที่ดหี รือไม่ ๒.๓ พฤติกรรมดังกล่าวนกั เรียนเคยปฏบิ ัตหิ รอื ไม่ขอ้ ใดบา้ ง ๒.๔ ถ้ามคี นเอาเปรียบนักเรยี น นกั เรียนจะรู้สึกอยา่ งไร ๓. ครูใหน้ กั เรยี นแบง่ เป็น กลุ่ม ละ ๓-๔ คน ร่วมกนั แยกตัวอย่าง พรอ้ มทัง้ ใช้ใบงาน เรอ่ื ง แยกแยะพฤตกิ รรมตัวอยา่ ง ที่เปน็ ระบบคิดฐาน ๑๐ ๒) ชว่ั โมงที่ ๒ ๑. แตล่ ะกลุ่มส่งตวั แทนนาเสนอผลงาน อภปิ รายร่วมกันและสรุปหน้าชัน้ เรยี น ๒. ครนู ำนักเรยี นร่วมกนั สรุปความรู้ตัวอย่างของระบบคิดฐาน ๑๐ ครสู ะท้อนความคดิ จากการนาเสนอของนักเรยี นวา่ การกระทำใดทเ่ี ราควรปฏิบัติ และการ กระทำใดที่ไมค่ วรปฏิบตั ิ

60 ๔. ให้นักเรียนนาปา้ ยขอ้ ความท่ีครูเตรียมไว้ ของตัวอยา่ งพฤตกิ รรมระบบคดิ ฐาน ๑๐ มาออกแบบทาปา้ ย รณรงค์ในกระดาษบรู๊ฟ ๔.๒ ส่อื การเรียนร้/ู แหล่งการเรียนรู้ ๑) กระดาษบร๊ฟู ๒) ใบงานที่ ๑ เร่ืองการแยกแยะพฤติกรรมระบบคิดฐาน ๑๐ ๓) กระดาษส/ี ปากกาเมจกิ /สไี ม้/กาว ๔) ป้ายนิเทศ ๕) ป้ายข้อความ ตวั อย่างพฤตกิ รรมของระบบคดิ ฐาน ๑๐ ๕. การประเมินการเรยี นรู้ ๕.๑ วธิ กี ารประเมิน ๑) ตรวจใบงาน ๒) การสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรยี น ๕.๓ เคร่อื งมอื ท่ีใชใ้ นการประเมนิ ๑) แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงาน ๒) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรียน ๕.๓ เกณฑ์การตัดสนิ นักเรยี นผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ ๘๐ ข้นึ ไป ถือว่า ผา่ น ๖. บันทกึ หลังการจัดการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ............................... ................................................................................................... ......................................................... ............................................................................................................................. ............................... ลงช่อื ........................................ครผู สู้ อน (..................................................) ๗. ความคดิ เหน็ ผ้บู รหิ าร ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................. ..................... ลงชอื่ .....................................ผู้บริหาร (นายจรัญ วารนิ ทร์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นบัวถนน

61 ใบงานท่ี ๑ เรือ่ ง การแยกแยะพฤตกิ รรม ระบบคดิ ฐาน ๑๐ คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรยี นอ่านและเลอื กข้อความตอ่ ไปนี้ แลว้ เลือกใส่ในช่องว่างให้ถกู ต้อง ( ๑๐ คะแนน ) ตัวอย่างของระบบคิดฐาน ๑๐ เชน่ - ใชร้ ถโรงเรยี นไปซื้อของทตี่ ลาด - ใหเ้ พอื่ นทำการบา้ นให้โดยมีขนมเปน็ ข้อแลกเปลีย่ น - ใช้โทรศพั ท์โรงเรียนโทรธุระส่วนตวั - ไมม่ าโรงเรียนสายเพื่อหลีกเลย่ี งการทำเวร - ไมน่ ำโทรศพั ทม์ าชาร์ตทีท่ ำงาน - เอาหนงั สอื กลับมาอ่านทีบ่ า้ นโดยไมข่ ออนญุ าตก่อน - นำไมก้ วาดของโรงเรยี นไปใชท้ บ่ี ้าน - เขา้ แถวรอรับอาหารกลางวัน ตวั อยา่ งพฤตกิ รรมของระบบคิดฐาน ๑๐ ไม่ใชพ่ ฤตกิ รรมของระบบคดิ ฐาน ๑๐ ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. คะแนน ..….....… ช่อื .....………………………………….……………………..……………..……ช้นั …………....เลขท…่ี ………..่ เกณฑ์การประเมิน - นักเรยี นผา่ นเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ ๘๐ ขึ้นไป ถือวา่ ผ่าน (ตอบถูก ๘ ขอ้ )

62 แบบสงั เกตพฤติกรรมนักเรียน ช่ือนกั เรียน......................................................... ชั้น..............ภาคเรียนท่ี...........ปกี ารศกึ ษา.............. คำชแ้ี จง การบนั ทึกใหก้ าเคร่ืองหมาย ลงในช่องท่ีตรงกับพฤติกรรมทเี่ กดิ ขึ้นจรงิ ท่ี พฤติกรรม ระดบั การปฏบิ ตั ิ บางคร้งั น้อยครง้ั ไมท่ ำเลย/ เป็นประจำ (๒) (๑) ไมช่ ัดเจน (๐) (๓) ๑ มีความรบั ผดิ ชอบในหน้าทกี่ าร งาน ๒ ต้งั ใจและเอาใจใส่ต่อการปฏิบัติ หน้าท่ีท่ไี ดร้ ับมอบหมาย ๓ ทำงานดว้ ยความเพียรพยายาม ๔ รจู้ กั แกป้ ัญหาในการทำงานเม่ือมี อุปสรรค ๕ อดทนเพือ่ ใหง้ านสำเร็จตาม เปา้ หมาย ๖ ปรบั ปรุงและพฒั นาการทำงานให้ ดีข้ึนด้วยตนเอง รวมคะแนน/ระดบั คุณภาพ ผูป้ ระเมิน ครู พ่อแม่/ผปู้ กครอง ตนเอง เพ่อื น ลงช่อื ...................................................ผ้ปู ระเมนิ (.................................................)

เกณฑ์การประเมนิ 63 ระดบั คุณภาพ เกณฑ์การประเมนิ ดีเยยี่ ม ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๑๕-๑๘ คะแนน และไม่มผี ลการประเมินข้อ ใดข้อหน่ึงต่ำกวา่ ๒ คะแนน ดี ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๑๑-๑๔ คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ข้อ ใดขอ้ หนึ่งตำ่ กว่า ๐ คะแนน พอใช้ ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๖-๑๐ คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ข้อ ใดข้อหนึ่งตำ่ กวา่ ๐ คะแนน ปรับปรงุ ได้คะแนนรวมระหว่าง ๐-๕ คะแนน

64 แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงาน เลขที่ ชอ่ื -สกลุ คะแนนที่ได้ สรปุ ผล (๑๐ คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น สรปุ เกณฑ์การประเมนิ - นักเรียนไดค้ ะแนนรอ้ ยละ ๘ ขึน้ ไป ถือว่า ผ่าน

65 แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ คำชแี้ จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ลงใน ช่องทีต่ รงกบั ระดับคะแนน คุณลกั ษณะอัน รายการประเมนิ ๓ ระดบั คะแนน ๑ พงึ ประสงค์ ๒ ดา้ น มุ่งมนั่ ในการ ๑. มคี วามต้ังใจและ ทำงาน พยายามในการ ทำงานที่ไดร้ ับ มอบหมาย ๒. มีความอดทนและ ไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรค เพื่อให้งานสำเรจ็ ลงชอ่ื ..............................................ผู้ประเมิน (.....................................................) เกณฑ์การให้คะแนน ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชดั เจนและบอ่ ยครง้ั ให้ ๑ คะแนน พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิบางครั้ง

66 แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยที่ ๑ ช่ือหน่วย การคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์สว่ นตนและผลประโยชนส์ ่วนรวม ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๒ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๘ เรื่อง ระบบคิดฐาน ๑๐ (สถานการณใ์ กล้ตวั ) เวลา ๒ ชวั่ โมง ๑. ผลการเรยี นรู้ ๑.๑ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกับแยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตน กับสว่ นรวม ๑.๒ สามารถคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตนกบั สว่ นรวมได้ ๒. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๒.๑ นกั เรียนสามารถคิดแยกแยะพฤติกรรมตวั อย่างท่เี ป็นระบบคดิ ฐาน ๑๐ ได้ ๓. สาระการเรยี นรู้ ๓.๑ ความรู้ ตัวอย่างของระบบคิดฐาน ๑๐ เช่น - ใช้รถโรงเรียนไปซอื้ ของที่ตลาด- ให้เพ่ือนทำการบา้ นให้ โดยมีขนมเป็นขอ้ แลกเปลี่ยน - ใชโ้ ทรศพั ท์โรงเรยี นโทรธรุ ะสว่ นตวั - มาโรงเรยี นสายเพือ่ หลกี เลี่ยงการทำเวร - นำโทรศพั ทม์ าชารต์ ทที่ ำงาน- เอาหนงั สือกลบั มาอ่านท่ีบ้านโดยไม่ขออนุญาต ก่อน - นำไม้กวาดของโรงเรียนไปใชท้ ่ีบ้าน- เข้าแทรกแถวรอรบั อาหารกลางวัน ๓.๒ ทักษะ / กระบวนการ (สมรรถนะที่เกดิ ) ๑) ความสามารถในการสือ่ สาร (อา่ น ฟัง พดู เขียน) ๒) ความสามารถในการคิด (จดั กลมุ่ สรุป) ๓.๓ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ / คา่ นิยม ๑) มุ่งม่ันในการทำงาน ๔. กิจกรรมการเรยี นรู้ ๔.๑ ขั้นตอนการเรียนรู้ ๑) ชัว่ โมงท่ี ๑ ๑. ครใู หน้ กั เรยี นดภู าพคนกำลังรับสนิ บน แล้วสนทนาโดยใชค้ ำถาม ดังนี้ ๑.๑ จากภาพนกั เรยี นเห็นอะไรบ้าง ๑.๒ นักเรยี นคิดอยา่ งไรกับคนท่ีมพี ฤติกรรมแบบน้ี ๑.๓ นกั เรยี นโตข้ึนจะทาแบบนีห้ รอื ไม่ ๒. ครูใหน้ กั เรยี นออกมาเขียนพฤติกรรมท่ีแสดงออกระบบคดิ ฐาน ๑๐ บนกระดานคนละ ๑ ขอ้ ทพี่ บเหน็ ในชวี ติ ประจำวัน ๓. ให้นกั เรยี นจดบนั ทกึ ขอ้ ความลงสมดุ ของตนเอง ๔. ครยู กตัวอย่างสถานการณใ์ ห้นักเรยี นฟัง จากนัน้ สนทนาโดยใช้คาถาม ดงั นี้ ในการเลอื กตง้ั หัวหนา้ หอ้ งช้ันประถมศึกษาปีที่ ๒ เดก็ ชายอนนั ต์สญั ญาจะเปน็ ตัวแทนทีด่ ีมี ความรับผิดชอบ สว่ นเด็กหญิงวารีแจกขนมเพื่อนและและสัญญาวา่ จะเปน็ ตัวแทนท่ีดี

67 ๔.๑ จากสถานการณด์ ังกล่าวนกั เรยี นจะเลอื กใครเป็นหวั หน้าห้อง เพราะอะไร ๔.๒ เดก็ หญงิ วารีมพี ฤติกรรมอย่างไร ๕. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรปุ สาระสำคญั ทเี่ รยี นไปในวันนี้ ๒) ชั่วโมงท่ี ๒ ๑. แจกใบความรู้ เร่อื ง ระบบการคิดฐาน ๑๐ ใหน้ กั เรียนศกึ ษา ๒. ครใู หน้ ักเรยี นแบง่ เปน็ กลมุ่ ละ ๓-๔ คน รว่ มกันคดิ แยกแยะพฤตกิ รรมตวั อย่างทเ่ี ป็นระบบ คิดฐาน ๑๐ จากนัน้ ให้วาดภาพพฤตกิ รรมทพ่ี บเห็นในปจั จุบันมากลมุ่ ละ ๑ ภาพลงในกระดาษบรู๊ฟ ๓. แต่ละกลุ่มสง่ ตวั แทนนาเสนอผลงาน อภิปรายรว่ มกันและสรปุ หนา้ ชั้นเรียน ๔. ครนู ำนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปความรูต้ วั อย่างของระบบคิดฐาน ๑๐จากการนำาเสนอ ๕. ครูสะทอ้ นความคิดจากการนาเสนอของนกั เรยี นวา่ การกระทำใดที่เราควรประพฤติ และการ กระทำใดที่ไมค่ วรปฏบิ ตั ิ ๔.๒ สื่อการเรยี นรู้/ แหล่งการเรียนรู้ ๑) ใบความรู้ เรอ่ื ง ระบบการคิดฐาน ๑๐ ๒) กระดาษบรู๊ฟ/ปากกาเมจกิ /สไี ม้/กาว ๓) ป้ายนิเทศ ๕. การประเมนิ การเรยี นรู้ ๕.๑ วธิ กี ารประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรมนักเรยี น ๕.๒ เครื่องมอื ทีใ่ ช้ในการประเมนิ แบบสงั เกตพฤติกรรมนกั เรียน ๕.๓ เกณฑ์การตัดสิน นกั เรยี นผ่านเกณฑก์ ารประเมินร้อยละ ๘๐ ขนึ้ ไป ถือว่า ผ่าน

68 ๖. บนั ทึกหลงั การจัดการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ............................... ................................................................................................... ......................................................... ............................................................................................................................. ............................... ลงชื่อ........................................ครผู สู้ อน (..................................................) ๗. ความคดิ เหน็ ผบู้ รหิ าร ............................................................................................................................. ................................ ................................................................................................... ........................................................ ลงชอ่ื .....................................ผู้บรหิ าร (นายจรัญ วารินทร์) ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นบวั ถนน ๘.ภาคผนวก การรบั สนิ บน

69 ใบความรู้ เรือ่ ง ระบบคิดฐาน ๑๐

70 แบบสงั เกตพฤติกรรมนักเรียน ช่ือนกั เรียน......................................................... ชั้น..............ภาคเรียนท่ี...........ปกี ารศกึ ษา.............. คำชแ้ี จง การบนั ทึกใหก้ าเคร่ืองหมาย ลงในช่องท่ีตรงกับพฤติกรรมทเี่ กดิ ขึ้นจรงิ ท่ี พฤติกรรม ระดบั การปฏบิ ตั ิ เป็นประจำ บางคร้งั น้อยครง้ั ไมท่ ำเลย/ (๓) (๒) (๑) ไมช่ ัดเจน (๐) ๑ มีความรบั ผดิ ชอบในหน้าทกี่ าร งาน ๒ ต้งั ใจและเอาใจใส่ต่อการปฏิบัติ หน้าท่ีท่ไี ดร้ ับมอบหมาย ๓ ทำงานดว้ ยความเพียรพยายาม ๔ รจู้ กั แกป้ ัญหาในการทำงานเม่ือมี อุปสรรค ๕ อดทนเพือ่ ใหง้ านสำเร็จตาม เปา้ หมาย ๖ ปรบั ปรุงและพฒั นาการทำงานให้ ดีข้ึนด้วยตนเอง รวมคะแนน/ระดบั คุณภาพ ผูป้ ระเมิน ครู พ่อแม่/ผปู้ กครอง ตนเอง เพ่อื น ลงช่อื ...................................................ผ้ปู ระเมนิ (.................................................)

เกณฑ์การประเมนิ 71 ระดบั คุณภาพ เกณฑ์การประเมนิ ดีเยยี่ ม ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๑๕-๑๘ คะแนน และไม่มผี ลการประเมินข้อ ใดข้อหน่ึงต่ำกวา่ ๒ คะแนน ดี ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๑๑-๑๔ คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ข้อ ใดขอ้ หนึ่งตำ่ กว่า ๐ คะแนน พอใช้ ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๖-๑๐ คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ข้อ ใดข้อหนึ่งตำ่ กวา่ ๐ คะแนน ปรับปรงุ ได้คะแนนรวมระหว่าง ๐-๕ คะแนน

72 แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงาน เลขที่ ชอ่ื -สกลุ คะแนนที่ได้ สรปุ ผล (๑๐ คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น สรปุ เกณฑ์การประเมนิ - นักเรียนไดค้ ะแนนรอ้ ยละ ๘ ขึน้ ไป ถือว่า ผ่าน

73 แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ คำช้ีแจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ลงใน ช่องท่ีตรงกบั ระดับคะแนน คุณลกั ษณะอัน รายการประเมนิ ๓ ระดับคะแนน ๑ พงึ ประสงค์ ๒ ดา้ น ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต ๑. ใหข้ อ้ มลู ท่ีถูกต้อง และเปน็ จรงิ ๒. ปฏิบตั ิในสงิ่ ที่ ถูกต้อง ลงชอื่ ..............................................ผูป้ ระเมนิ (.....................................................) เกณฑ์การให้คะแนน ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบอ่ ยครั้ง ให้ ๑ คะแนน พฤติกรรมทป่ี ฏิบัตบิ างครัง้

74 หน่วยที่ ๒ ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจรติ

75 แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยที่ ๒ ชอื่ หนว่ ย ความละอายและความไมท่ นต่อการทุจริต แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑ เร่ือง การทำการบ้าน ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒ เวลา ๒ ชว่ั โมง ๑. ผลการเรยี นรู้ ๑.๑ มคี วามรู้ความเขา้ ใจเก่ียวกบั ความละอายและความไมท่ นตอ่ การทจุ รติ ๑.๒ ปฏบิ ตั ติ นเป็นผู้ไม่ทนและละอายต่อการทจุ ริตทุกรูปแบบ ๒. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๒.๑ นักเรยี นบอกพฤติกรรมทเ่ี กยี่ วกบั ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทุจรติ และไมป่ ฏิบัติตน ตามพฤติกรรมนน้ั ๓. สาระการเรยี นรู้ ๓.๑ ความรู้ ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ รติ (การทาการบา้ น) พฤติกรรมทีเ่ กยี่ วกับความละอาย และความไม่ทนตอ่ การทจุ ริตในการทาการบ้าน เช่น ไมย่ อมให้เพือ่ นลอกการบ้าน บอกครู ฯลฯ ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ ๑) ความสามารถในการสื่อสาร ๒) ความสามารถในการคิด ๓.๓ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑) มคี วามซ่อื สตั ย์ ๔. กิจกรรมการเรียนรู ๔.๑ ขน้ั ตอนการเรยี นรู้ ๑) ชว่ั โมงท่ี ๑ ๑. นักเรียนดู วีดีโอ “วธิ ีลอกแบบเนียน” “วธิ ีลอกแบบเนยี น” จากวีดโี อ ๑.๑ ขโมย ๑.๒ ลอกแบบเนยี น ๑.๓ ว่งิ ราวการบา้ น ๑.๔ มายากล ๑.๕ เดยี ว เห็นไรว๊ะ ๑.๖ บอกตรง ๒. นกั เรียนและครสู นทนาถึงพฤติกรรมของนักเรียนทีไ่ ดด้ ูจากวีดโี อ ว่ามีพฤติกรรมอะไรบา้ ง ครูจดบันทึกบนกระดาน ๓. ครนู าสนทนาว่าพฤตกิ รรมของนักเรียนทใ่ี ห้ดูนน้ั ดีหรือไม่ และนกั เรียนจะทำตามไหม เพราะเหตุใด (ไมด่ ี ไม่ทำตาม) ๒) ชั่วโมงท่ี ๒ ๑. นกั เรียนทบทวนความหมายของคำว่า “ละอาย”ความละอาย ความละอายหมายถึง การรู้สึกอายที่จะทำในสิง่ ที่ไมถ่ ูก ไม่ควร ๒. ใหน้ ักเรยี นชว่ ยกันบอกพฤติกรรมการลอกการบ้านของเพื่อนในห้องท่ีนักเรยี นเคยเหน็ ครจู ดบนกระดานเปน็ ข้อ

76 ๓. ครเู นน้ ย้ำถงึ พฤติกรรมทีน่ ักเรยี นบอกว่าไมด่ ี เปน็ สิง่ น่าละอายถ้าเราโตไปเป็นผใู้ หญ่ เราจะเปน็ คนไม่ดี ไม่มีคนรัก และไม่ให้นกั เรียนประพฤติอกี ๔. ครูถามนานกั เรยี นว่านักเรียนควรทาอย่างไร เม่ือเหน็ พฤตกิ รรมการลอกการบา้ นของ เพอ่ื นและจะแก้ไขอย่างไร ๕. นักเรยี นทาใบงานที่ ๑ เร่อื ง “ไม่ทนและละอายต่อการทจุ รติ ” ๔.๒ สือ่ การเรยี นรู้ ๑) วีดีโอ เรอื่ ง “วธิ ีลอกแบบเนยี น” ๒) ใบงานท่ี ๑ เรอ่ื ง “ไมท่ นและละอายตอ่ การทุจริต” ๕. การประเมินการเรยี นรู้ ๕.๑ วธิ ีการประเมนิ ๑) ตรวจใบงาน ๒) การสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียน ๕.๔ เครื่องมือทีใ่ ช้ในการประเมิน ๑) แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงาน ๒) แบบสังเกตพฤติกรรมนกั เรียน ๕.๓ เกณฑก์ ารตัดสนิ ๖. บนั ทึกหลังการจัดการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ............................... ............................................................................................................................................................ ลงชอ่ื ........................................ครูผ้สู อน (..................................................) ๗. ความคดิ เหน็ ผบู้ ริหาร ............................................................................................................................. ................................ ................................................................................................... ........................................................ ลงชือ่ .....................................ผูบ้ รหิ าร (นายจรัญ วารนิ ทร์) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นบวั ถนน

77 ๘. ภาคผนวก ใบงานที่ ๑ เร่ือง “ไม่ทนและละอายต่อการทจุ ริต” ชอื่ -สกุล..........................................................ช้ัน..............เลขท่.ี ..........โรงเรยี น................................ คำชี้แจง ให้นกั เรียนดภู าพและตอบคำถามใหถ้ ูกตอ้ ง ภาพลอกการบ้านเพอ่ื น \\ ๑. ภาพทีน่ ักเรยี นเห็นเปน็ ภาพอะไร ตอบ......................................................................................................................... ....................... ........................................................................................................ .................................................... ๒. นักเรยี นรู้สกึ อย่างไรเมื่อเห็นภาพทก่ี ำหนด ตอบ ............................................................................................................................. ........................... ............................................................................................................................. ...............................

78 แบบสงั เกตพฤติกรรมนักเรียน ช่ือนกั เรียน......................................................... ชั้น..............ภาคเรียนท่ี...........ปกี ารศกึ ษา.............. คำชแ้ี จง การบนั ทึกใหก้ าเคร่ืองหมาย ลงในช่องท่ีตรงกับพฤติกรรมทเี่ กดิ ขึ้นจรงิ ท่ี พฤติกรรม ระดบั การปฏบิ ตั ิ เป็นประจำ บางคร้งั น้อยครง้ั ไมท่ ำเลย/ (๓) (๒) (๑) ไมช่ ัดเจน (๐) ๑ มีความรบั ผดิ ชอบในหน้าทกี่ าร งาน ๒ ต้งั ใจและเอาใจใส่ต่อการปฏิบัติ หน้าท่ีท่ไี ดร้ ับมอบหมาย ๓ ทำงานดว้ ยความเพียรพยายาม ๔ รจู้ กั แกป้ ัญหาในการทำงานเม่ือมี อุปสรรค ๕ อดทนเพือ่ ใหง้ านสำเร็จตาม เปา้ หมาย ๖ ปรบั ปรุงและพฒั นาการทำงานให้ ดีข้ึนด้วยตนเอง รวมคะแนน/ระดบั คุณภาพ ผูป้ ระเมิน ครู พ่อแม่/ผปู้ กครอง ตนเอง เพ่อื น ลงช่อื ...................................................ผ้ปู ระเมนิ (.................................................)

เกณฑ์การประเมนิ 79 ระดบั คุณภาพ เกณฑ์การประเมนิ ดีเยยี่ ม ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๑๕-๑๘ คะแนน และไม่มผี ลการประเมินข้อ ใดข้อหน่ึงต่ำกวา่ ๒ คะแนน ดี ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๑๑-๑๔ คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ข้อ ใดขอ้ หนึ่งตำ่ กว่า ๐ คะแนน พอใช้ ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๖-๑๐ คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ข้อ ใดข้อหนึ่งตำ่ กวา่ ๐ คะแนน ปรับปรงุ ได้คะแนนรวมระหว่าง ๐-๕ คะแนน

80 แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ คำชแี้ จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ลงใน ช่องทีต่ รงกบั ระดับคะแนน คุณลกั ษณะอัน รายการประเมนิ ๓ ระดบั คะแนน ๑ พงึ ประสงค์ ๒ ดา้ น มุ่งมนั่ ในการ ๑. มคี วามต้ังใจและ ทำงาน พยายามในการ ทำงานที่ไดร้ ับ มอบหมาย ๒. มีความอดทนและ ไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรค เพื่อให้งานสำเรจ็ ลงชอ่ื ..............................................ผู้ประเมิน (.....................................................) เกณฑ์การให้คะแนน ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชดั เจนและบอ่ ยครง้ั ให้ ๑ คะแนน พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิบางครั้ง

81 แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยที่ ๒ ชื่อหนว่ ย ความละอายและความไมท่ นต่อการทุจรติ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๒ เร่ือง การทำเวร ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒ เวลา ๒ ช่ัวโมง ๑. ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเก่ียวกบั ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ รติ ๒. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๒.๑ นักเรยี นบอกพฤติกรรมท่เี กย่ี วกบั ความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริตในการทาเวรได้ ๒.๒ นักเรียนไมป่ ฏบิ ัติตนเปน็ คนทจุ รติ ในการทาเวร ๓. สาระการเรียนรู้ ๓.๑ ความรู้ ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต (การทาเวร) ความละอาย หมายถึง รู้สกึ อายทจี่ ะทา ส่ิงไม่ดีไม่ถูกไมค่ วร ความไมท่ น หมายถึง การแสดงออกต่อการกระทาทีเ่ กิดข้ึนกบั ตนเองในลักษณะไม่ยินยอม ไม่ ยอมรับในสงิ่ ทเ่ี กดิ ขึน้ เชน่ เพ่ือนไม่ยอมทาเวร กแ็ สดงให้เพ่ือนรู้วา่ ตนเองไม่พอใจ โดยการบอกให้ เพือ่ นทำเวรหรือแจง้ ให้ครทู ราบ การไม่ปฏิบตั เิ ปน็ คนทุจริตในการทาเวร คือ การรับผิดชอบในหน้าทข่ี องตนเอง โดยทำเวรตามท่ี ได้รบั มอบหมายทุกครัง้ ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ ๑) ความสามารถในการส่ือสาร ๒) ความสามารถในการคิด ๓.๓ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ๑) ซอื่ สตั ย์สจุ รติ ๒) ม่งุ ม่นั ในการทำงาน ๔. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๔.๑ ขนั้ ตอนการเรยี นรู้ ๑) ชวั่ โมงท่ี ๑ ๑. นักเรียนดูวีดโี อ เรื่อง “ความรบั ผิดชอบ” ๒. นักเรียนและครูรว่ มกนั สนทนาถึงพฤตกิ รรมของบอมส์วา่ เปน็ คนอย่างไร (เปน็ คนขเี้ กียจ/ เห็นแก่ตัว/ไม่รับผิดชอบ/มักง่าย) ๓. ครูนาสนทนาวา่ พฤตขิ องบอมส์ ดีหรือไม่ นักเรยี นทาตามได้หรือไม่ (ไมด่ ี ทาตามไม่ได้ เพราะเปน็ สิง่ ทนี่ า่ ละอาย เปน็ พฤติกรรมที่ไม่ดี) ๒) ชั่วโมงท่ี ๒ ๑. นักเรียนบอกพฤติกรรมของเพ่ือนในการหลีกเลยี่ งเพื่อทจ่ี ะไม่ทาเวร (มาโรงเรยี นสาย/ลมื / ไม่อยากทำ/ขเี้ กียจ/กวาดขยะไม่เปน็ /อ้างวา่ ผปู้ กครองมารบั ตอ้ งรีบกลบั /ฯลฯ) ๒. ครูถามนกั เรียนวา่ ถา้ นักเรียนมเี พื่อนที่ไม่ยอมทำเวรนักเรยี นจะทำอย่างไร (ให้เขาเปลยี่ น เวรไปอยวู่ ันอนื่ /บอกครู/ให้ครลู งโทษ/ใหท้ ำเวรคนคนเดียว ฯลฯ)

82 ๓. นกั เรียนทำใบงาน เรอ่ื ง “ความรบั ผิดชอบ” ๔.๒ สอื่ การเรียนรู้ ๑) วีดโี อ เรอื่ ง “ความรบั ผิดชอบ” ๒) ใบงานที่ ๑ เรือ่ ง “ความรบั ผดิ ชอบ” ๕. การประเมนิ การเรียนรู้ ๕.๑ วธิ ีการประเมิน ๑) ตรวจใบงาน ๒) การสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรยี น ๕.๒ เคร่ืองมือท่ีใชใ้ นการประเมิน ๑) แบบตรวจให้คะแนนใบงาน ๒) แบบสงั เกตพฤติกรรมนักเรยี น ๕.๓ เกณฑ์การตัดสิน นกั เรียนผ่านเกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ ๘๐ ขนึ้ ไป ถอื วา่ ผ่าน ๖. บนั ทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ............................... ................................................................................................... ......................................................... ............................................................................................................................. ............................... ลงช่อื ........................................ครผู สู้ อน (..................................................) ๗. ความคิดเหน็ ผ้บู รหิ าร ............................................................................................................................. ................................ ............................................................................................................................. .............................. ลงชือ่ .....................................ผู้บริหาร (นายจรัญ วารินทร์) ผ้อู ำนวยการโรงเรียนบา้ นบวั ถนน

83 ใบงานที่ ๑ เรื่อง “ผู้มีความรับผิดชอบ” ชื่อ-สกลุ ..............................................................ชน้ั ..........เลขที่........... ตอนที่ ๑ คำชแี้ จง ให้นกั เรยี นทาเครอ่ื งหมาย หนา้ ขอ้ พฤตกิ รรมที่ควรปฏิบตั ิ และ ทำเคร่ืองหมาย หนา้ ข้อพฤตกิ รรมทไ่ี ม่ควรปฏิบตั ิ ............ ๑. ทาเวรตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมายด้วยตนเอง ............ ๒. ให้เงินเพอื่ นและใหเ้ พื่อนทำเวรแทน ............ ๓. ข้เี กยี จทำเวรและบอกเพ่อื นว่าลมื ............ ๔. ทำเวรดว้ ยความพอใจและเต็มใจ ............ ๕. แบ่งหน้าทีก่ ันทำเวรเพ่ือความรวดเร็ว ตอนที่ ๒ คำช้แี จง ถา้ เพ่ือนไม่ทาเวร นกั เรยี นจะทาอย่างไร ............ ๑. บอกครู ............ ๒. เฉย ไม่บอกใคร ............ ๓. ตักเตือนเพื่อนให้ทำเวร ............ ๔. รบั จ้างทำเวรแทน ............ ๕. ให้เพอื่ นคนอนื่ ทำแทน

84 แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงาน เลขที่ ชื่อ-สกลุ คะแนนทีไ่ ด้ สรปุ ผล (๑๐ คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น สรปุ เกณฑ์การประเมนิ - นักเรียนไดค้ ะแนนรอ้ ยละ ๘ ขน้ึ ไป ถือว่า ผ่าน

85 แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรยี น ชอื่ นักเรียน......................................................... ชน้ั ..............ภาคเรียนท.่ี ..........ปกี ารศกึ ษา.............. คำชแี้ จง การบันทกึ ใหก้ าเคร่ืองหมาย ลงในช่องทีต่ รงกับพฤติกรรมท่ีเกดิ ขน้ึ จรงิ ท่ี พฤติกรรม ระดบั การปฏบิ ตั ิ เป็นประจำ บางครง้ั นอ้ ยครั้ง ไมท่ ำเลย/ (๓) (๒) (๑) ไมช่ ดั เจน (๐) ๑ มีความรบั ผิดชอบในหน้าที่การงาน ๒ ต้ังใจและเอาใจใส่ต่อการปฏิบัติ หน้าท่ที ่ไี ด้รับมอบหมาย ๓ ทำงานด้วยความเพยี รพยายาม ๔ รจู้ กั แก้ปญั หาในการทำงานเม่ือมี อุปสรรค ๕ อดทนเพื่อใหง้ านสำเรจ็ ตาม เป้าหมาย ๖ ปรบั ปรงุ และพฒั นาการทำงานให้ ดีขนึ้ ด้วยตนเอง รวมคะแนน/ระดับคุณภาพ ผู้ประเมิน ครู พอ่ แม่/ผู้ปกครอง ตนเอง เพ่อื น เกณฑ์การประเมนิ ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมนิ ระดับคุณภาพ (.................................................) เกณฑ์การประเมิน ดีเยย่ี ม ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๑๕-๑๘ คะแนน และไม่มีผลการประเมินข้อ ใดขอ้ หนึ่งตำ่ กวา่ ๒ คะแนน ดี ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๑๑-๑๔ คะแนน และไม่มผี ลการประเมินข้อ ใดข้อหน่ึงต่ำกว่า ๐ คะแนน พอใช้ ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๖-๑๐ คะแนน และไม่มผี ลการประเมนิ ขอ้ ใดข้อหนึ่งต่ำกว่า ๐ คะแนน ปรบั ปรุง ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๐-๕ คะแนน

86 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ คำช้ีแจง : ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ลงใน ช่องท่ีตรงกับระดบั คะแนน คุณลักษณะอัน รายการประเมิน ระดบั คะแนน พึงประสงค์ ๓ ๒๑ ดา้ น ซอื่ สตั ย์ สุจริต ๑. ใหข้ ้อมูลทีถ่ ูกต้องและเป็นจรงิ ๒. ปฏิบัติในสงิ่ ท่ถี ูกตอ้ ง มุง่ ม่นั ในการ ๑. มีความต้งั ใจและพยายามในการทำงานท่ี ทำงาน ได้รับมอบหมาย มีความอดทนและไม่ท้อแทต้ ่ออปุ สรรคเพื่อให้ งานสำเรจ็ ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การให้คะแนน ลงช่อื พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ..............................................ผปู้ ระเมนิ พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชดั เจนและบ่อยคร้งั พฤติกรรมท่ีปฏิบัติบางคร้ัง (.....................................................)

87 แผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยท่ี ๒ ช่ือหน่วย ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจรติ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๓ เรือ่ ง การสอบ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๒ เวลา ๒ ชวั่ โมง ๑. ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเก่ียวกบั ความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริต ๑.๒ ปฏิบตั ติ นเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจรติ ทกุ รูปแบบ ๒. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๒.๑ นักเรียนบอกพฤติกรรมที่เกีย่ วกบั ความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริตในการสอบได้ ๒.๒ นกั เรียนปฏบิ ัตติ นเปน็ คนไม่ทจุ รติ ในการทาข้อสอบได้ ๓. สาระการเรียนรู้ ๓.๑ ความรู้ ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ รติ (การสอบ) ความละอาย หมายถึง ร้สู กึ อายที่จะทาสง่ิ ไมด่ ีไม่ถูกไม่ควร ความไม่ทน หมายถึง การแสดงออกต่อการกระทาทีเ่ กดิ ขึ้นกบั ตนเองในลักษณะไมย่ นิ ยอม ไม่ ยอมรับในส่งิ ทเี่ กดิ ขนึ้ เชน่ เพ่ือนลอกขอ้ สอบ ก็แสดงใหเ้ พอ่ื นรู้ว่าตนเองไม่พอใจ โดยการปิดขอ้ สอบ ของตนเอง หรอื แจ้งให้ครทู ราบ การปฏิบัตติ นเปน็ คนไม่ทุจรติ ในการสอบ คือ การทำข้อสอบด้วยตนเองไมล่ อกเพื่อน ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ ๑) ความสามารถในการคิด ๓.๓ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ให้ ๓ คะแนน ๑) มวี นิ ัย ให้ ๒ คะแนน ๔. กิจกรรมการเรียนรู้ ให้ ๑ คะแนน ๔.๑ ข้ันตอนการเรยี นรู้ ๑) ชวั่ โมงท่ี ๑ ๑. ครูนำแผนภมู ิ “ขอ้ ปฏิบตั ใิ นการสอบ” ใหน้ ักเรียนอา่ นทบทวน “ขอ้ ปฏิบัตใิ นการสอบ” ๑. ไม่คุยกนั ๒. ไม่ถามเพ่อื น ๓. ไม่แอบดูคำตอบ ๔. ไม่ให้เพ่ือนลอกข้อสอบ ๕. ไม่อา่ นข้อสอบเสยี งดัง

88 ๒. ครใู หน้ กั เรียนแสดงบทบาทสมมุติ “การลอกขอ้ สอบในห้องเรียนของนกั เรียน” ๓. ครูแบง่ กลุ่มนกั เรยี นเปน็ ๒ กลุม่ ๔. ครูใหน้ กั เรยี นแสดงบทบาทสมมุติ \"การลอกข้อสอบในห้องเรียนของนักเรยี น” ดังนี้ ๔.๑ กลุม่ ท่ี ๑ แสดงเป็นนักเรยี นท่ีกาลงั ลอกข้อสอบขณะสอบ ๔.๒ กลมุ่ ที่ ๒ แสดงเป็นครูและนักเรยี นทีเ่ หน็ พฤตกิ รรมในการลอกข้อสอบของเพื่อน (โดยครูเปน็ ผู้แนะนำพฤติกรรมตา่ ง ให้นักเรียนเขา้ ใจ) ๕. ครใู หน้ ักเรยี นแตล่ ะกลุ่มแสดงบทบาทสมมุติ ตามบทบาทท่ีได้รบั มอบหมาย ๒) ชั่วโมงท่ี ๒ ๑. ครนู ำนกั เรียนสนทนา การลอกข้อสอบของเพ่ือนว่าดีหรอื ไม่ และถ้านักเรียนเห็นเพื่อน ลอกข้อสอบกนั หรอื เพ่อื นลอกขอ้ สอบของนักเรียนเอง นักเรียนจะทาอยา่ งไร (การลอกข้อสอบของ เพอ่ื นเป็นสิ่งไมด่ ี น่าละอาย ไมค่ วรทำ เป็นคนเห็นแกต่ วั ถ้าเห็นเพ่ือนกำลังลอกข้อสอบของเรา เราก็ พยายามปดิ เพื่อแสดงให้เพ่ือนรวู้ า่ เราไมพ่ อใจ เราไม่อยากให้เพ่ือนลอกหรือบอกให้ครูทราบ เพ่อื ให้ ครูตกั เตือนหรอื ลงโทษตามความเหมาะสม) ๒. นักเรยี นทำ ใบงานท่ี ๑ เรอื่ ง “ความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริต” ๔.๒ สือ่ การเรียนรู้ ๑) แผนภูมิ “ขอ้ ปฏิบตั ิในการสอบ” ๒) บทบาทสมมตุ ิ “การลอกข้อสอบในห้องเรยี นของนักเรยี น” ๓) ใบงานที่ ๑ เรื่อง “ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต” ๕. การประเมนิ การเรยี นรู้ ๕.๑ วิธีการประเมิน ๑) ตรวจใบงาน ๒) การสงั เกตพฤติกรรมนกั เรยี น ๕.๒ เคร่อื งมือทใี่ ช้ในการประเมิน ๑) แบบตรวจให้คะแนนใบงาน ๒) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรียน ๕.๓ เกณฑ์การตัดสิน นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ ๘๐ ข้ึนไป ถือวา่ ผ่าน ๖. บันทึกหลงั การจดั การเรียนรู้ ............................................................................................................................. ............................... ................................................................................................................................ ............................ ลงชอื่ ........................................ครูผู้สอน (..................................................)

89 ๗. ความคดิ เหน็ ผู้บรหิ าร ............................................................................................................................. ................................ ................................................................................................... ........................................................ ลงชอ่ื .....................................ผูบ้ รหิ าร (นายจรญั วารินทร์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบัวถนน

90 ๘.ภาคผนวก ใบงานที่ ๑ เร่ือง “ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต” ช่อื -สกุล............................................................ช้ัน.........เลขท่.ี ........โรงเรยี น.................................... คำช้ีแจง ให้นกั เรียนตอบคำถามเรอ่ื ง “ความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ รติ ” ให้ถูกตอ้ ง ( ๑๐ คะแนน) ๑. คนท่ชี อบลอกข้อสอบของเพอ่ื นเป็นคนอย่างไร ตอบ .......................................................................................................................... ................................... ............................................................................................. ................................................................ .......................................................................................................................... ................................... .......................................................................................................................... ................................... ๒. ถา้ เหน็ เพ่อื นลอกข้อสอบ นกั เรียนรสู้ กึ อยา่ งไร และควรปฏิบัติต่อเพื่อนอย่างไร ตอบ ............................................................................................................................................................. ......................................................................................................................... ................................... ......................................................................................................................... ................................... ......................................................................................................................... ...................................

91 แบบตรวจให้คะแนนใบงาน เลขท่ี ชื่อ-สกลุ คะแนนที่ได้ สรปุ ผล (๑๐ คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น สรปุ เกณฑ์การประเมิน - นกั เรยี นได้คะแนนร้อยละ ๘ ขึน้ ไป ถือว่า ผา่ น

92 แบบสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี น ช่อื นักเรยี น......................................................... ช้นั ..............ภาคเรียนที่...........ปกี ารศกึ ษา.............. คำช้แี จง การบนั ทึกให้กาเครื่องหมาย ลงในช่องทต่ี รงกบั พฤติกรรมท่เี กิดขึน้ จริง ที่ พฤติกรรม ระดับการปฏบิ ตั ิ บางครั้ง นอ้ ยครั้ง ไมท่ ำเลย/ เป็นประจำ (๒) (๑) ไม่ชดั เจน (๐) (๓) ๑ มีความรบั ผิดชอบในหน้าท่กี ารงาน ๒ ต้งั ใจและเอาใจใสต่ ่อการปฏิบัติ หน้าทที่ ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ๓ ทำงานดว้ ยความเพียรพยายาม ๔ ร้จู กั แก้ปัญหาในการทำงานเมื่อมี อุปสรรค ๕ อดทนเพ่ือให้งานสำเร็จตาม เปา้ หมาย ๖ ปรับปรงุ และพัฒนาการทำงานให้ ดีขนึ้ ดว้ ยตนเอง รวมคะแนน/ระดับคุณภาพ ผู้ประเมิน ครู พ่อแม่/ผปู้ กครอง ตนเอง เพือ่ น ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมนิ (.................................................)

เกณฑ์การประเมนิ 93 ระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมิน ดีเย่ยี ม ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๑๕-๑๘ คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ข้อ ใดข้อหนึ่งต่ำกว่า ๒ คะแนน ดี ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๑๑-๑๔ คะแนน และไม่มีผลการประเมินข้อ ใดขอ้ หน่ึงตำ่ กว่า ๐ คะแนน พอใช้ ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๖-๑๐ คะแนน และไม่มผี ลการประเมินข้อ ใดข้อหนึ่งตำ่ กว่า ๐ คะแนน ปรบั ปรุง ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๐-๕ คะแนน

94 แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ คำชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ลงใน ชอ่ งท่ตี รงกับระดบั คะแนน คุณลกั ษณะอนั รายการประเมนิ ๓ ระดบั คะแนน ๑ พึงประสงค์ ๒ ดา้ น มีวนิ ัย ปฎบิ ตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบงั คับ มคี วามตรง ต่อเวลาในการปฏิบัติ กจิ กรรมตา่ งๆใน ชีวติ ประจำวัน เกณฑ์การให้คะแนน ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ชิ ัดเจนและบ่อยคร้งั ให้ ๑ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตบิ างครง้ั ลงชือ่ ..............................................ผู้ประเมิน (.....................................................)