หลักสูตรสถานศึกษามัธยมศึกษา 4 - 6 2565

๑๙๔ คำอธบิ ายรายวิชาเพมิ่ เติม ศ๓๐๒๐๔ ประตมิ ากรรม เวลา ๔๐ ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ิลปะ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๕ ภาคเรยี นที่ ๒ จำนวน ๑๐ หน่วยกติ ศึกษา ฝึกปฏิบัติและวิเคราะห์ วิจารณ์ ของการเขียนภาพ การระบายสี งานประติมากรรม เร่ืองความรู้พ้ืนฐานของงานปติมากรรม วัสดุอุปกรณ์ท่ีใช้ในการเขียนภาพฝึกปฏิบัติ เขียนภาพท่ีแสดงรูปแบบ และไม่แสดงรูปแบบ เพ่ือให้เกิดความรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกับองค์ประกอบของการเขียนภาพ ฝึกปฏิบัติการเขียน ภาพเหมอื นจรงิ กงึ่ เหมือนจริง ไมเ่ หมอื นจริง ใช้กระบวนการฝึกปฏิบัติเขียนภาพเหมือนจริง ก่ึงเหมือนจริง และไม่เหมือนจริงด้วยวัสดุอุปกรณ์ ตา่ ง ๆ ศกึ ษา ความรพู้ น้ื ฐานทางปฏมิ ากรรรม และวิเคราะห์ วจิ ารณ์ผลงานทางศลิ ปะ การวดั และประเมินผลเพ่อื ให้เกดิ ความรู้ ความคิด ความเข้าสามารถสื่อสารสง่ิ ท่ีเรยี นรู้ มคี วามสามารถ ในการตัดสินใจ นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีจิตศิลปะ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม รัก ชาติ ศาสน์กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียงมุ่งม่ันในการทำงาน รักความเป็นไทยมีจิต สาธารณะ บนฐานเศรษฐกจิ พอเพยี ง ผลการเรียนรู้ ๑. ผเู้ รียนมเี รื่องความรู้พ้ืนฐานของประติมากรรม ๒. อธบิ ายความหมายประติมากรรมและกระบวนการในการสร้างงานประติมากรรม ๓. ผู้เรยี นอธบิ ายและเลือกวัสดุอปุ กรณ์ท่ีใชใ้ นการทำงานปตมิ ากรรมได้ ๔. ผู้เรียนสามารถสรา้ งชน้ิ งานประตมิ ากรรม/ได้ รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรยี นรู้

๑๙๕ คำอธบิ ายรายวชิ าเพิม่ เติม ศ๓๐๒๐๕ นาฏศลิ ป์สรา้ งสรรค์ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๖ ภาคเรยี นที่ ๑ จำนวน ๑๐ หน่วยกิต ศึกษาความรู้ ความเข้าใจ สามารถอธิบายวิวัฒนาการของนาฏศิลป์ไทยในสมัยต่าง ๆ ได้ โดยเชื่อมโยงข้อมูลด้านประวัติศาสตร ภูมิปญญาไทยและภูมิปญญาสากล มีทักษะการแสดงนาฏศิลปไทย นาฏศิลปพื้นเมือง เพ่ือการสืบทอดและอนุรักษมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ ใชเสียงและภาษาในการส่ือ ความหมายการแสดงละครตะวันตก ใช้กระบวนการวิเคราะห วิพากษ วิจารณ คุณคานาฏศิลป ถายทอดความรูสึกช่ืนชม เห็นคุณคา ความงาม ประโยชน์ ของวิชานาฏศลิ ปและนาํ มาประยกุ ตใชในชีวติ ประจําวัน การวัดและประเมินผล เน้นการวัดประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ด้วยวิธีการท่ีหลากหลายโดยให้ สอดคล้องกบั บรบิ ท และเป็นไปตามมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ช้ีวดั ผลการเรยี นรู้ ๑. มที ักษะในการแสดงหลากหลายรปู แบบ ๒. สร้างสรรค์ละครส้ันในรูปแบบทชี่ ืน่ ชอบ ๓. เปรียบเทยี บการนำการแสดงไปใชใ้ นโอกาสตา่ ง ๆ ๔. อภปิ รายบทบาทของบคุ คลสำคญั ในวงการนาฏศิลป์และการละคร ของประเทศไทยในยคุ สมยั ต่าง ๆ ๕. บรรยายวิวัฒนาการของนาฏศิลปแ์ ละการละครไทย ตงั้ แตอ่ ดตี จนถงึ ปจั จบุ ัน ๖. นำเสนอแนวคดิ ในการอนุรกั ษ์นาฏศิลป์ไทย รวมท้ังหมด ๖ ผลการเรยี นรู้

๑๙๖ คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่มิ เติม ศ๓๐๒๐๖ ศลิ ปะการแสดง เวลา ๔๐ ช่ัวโมง กลุ่มสาระการเรียนรูศ้ ิลปะ ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๖ ภาคเรียนท่ี ๒ จำนวน ๑๐ หนว่ ยกิต ศึกษาความรคู้ วามเข้าใจ สามารถอธิบายวิวัฒนาการของนาฏศิลป์ไทยในสมัยต่าง ๆ ได้ โดยเชื่อมโยงข้อมูล ดานประวตั ิศาสตร ภูมิปญญาไทย และภูมิปญญาสากล มที ักษะการแสดงนาฏศิลปไทย นาฏศิลปพืน้ เมอื ง เพ่อื การสืบ ทอดและอนุรกั ษมรดก ทางวัฒนธรรมของชาติ ใชเสยี งและภาษาในการสอื่ ความหมายการแสดงละครตะวันตก ใช้กระบวนการวิเคราะห วิพากษ วิจารณ คุณคานาฏศิลป ถายทอดความรูสึกชื่นชม เห็นคุณคาความงาม ประโยชน์ ของวิชานาฏศลิ ป และนํามาประยกุ ตใชในชวี ิตประจําวนั การวัดและประเมนิ ผล เน้นการวัดประเมนิ ผลเพอ่ื พัฒนาการเรยี นรดู้ ้วยวธิ กี ารท่ีหลากหลายโดยให้สอดคลอ้ ง กับบริบท และเป็นไปตามมาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ชวี้ ัด ผลการเรยี นรู้ ๑. พฒั นาและใช้เกณฑก์ ารประเมนิ ในการประเมินการแสดง ๒. วิเคราะหท์ ่าทาง และการเคล่ือนไหวของผู้คนในชวี ิตประจำวนั และนำมาประยุกต์ใช้ในการแสดง ๓. เปรยี บเทยี บการนำการแสดงไปใช้ในโอกาสตา่ ง ๆ ๔. อภปิ รายบทบาทของบุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลปแ์ ละการละคร ของประเทศไทยในยุคสมัย ตา่ ง ๆ ๕. บรรยายวิวฒั นาการของนาฏศลิ ป์และการละครไทย ต้ังแต่อดีตจนถงึ ปัจจุบัน ๖. นำเสนอแนวคดิ ในการอนุรกั ษ์นาฏศิลป์ไทย รวมทั้งหมด ๖ ผลการเรยี นรู้

๑๙๗ คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน ง๓๑๑๐๑ การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๔ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๒๐ ชวั่ โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศึกษาเกี่ยวกับการอธิบายวิธีการทำงานเพื่อการดำรงชีวิต สร้างผลงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และมีทักษะการทำงานร่วมกัน มีทกั ษะการจัดการในการทำงาน มที ักษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทำงาน มีทักษะในการแสวงหาความรู้เพ่ือการดำรงชีวิต มีคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทำงาน ใช้พลังงาน ทรพั ยากรในการทำงานอยา่ งคมุ้ ค่าและยง่ั ยืนเพ่อื การอนุรักษ์สง่ิ แวดล้อม ใช้กระบวนการกลุ่ม การอภิปรายกลุ่ม แบ่งกลุ่มคละความสามารถ บรรยาย ถาม - ตอบ สาธิต การทำงานทำโครงงาน สถานการณ์จำลอง บทบาทสมมติ เพื่อนสอนเพ่ือน ดูวีดิทัศน์ ศึกษาค้นคว้าด้วย ตนเอง ฝึกปฏิบัติจริงประดิษฐ์สร้างสรรค์ ออกแบบ นำเสนอช้ินงานหน้าช้ันเรียน ศึกษาค้นคว้าในห้องสมุด เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ เห็นความสำคัญของการทำงานร่วมกันอย่างปลอดภัยและ มีคุณธรรม ปลูกจิตสำนึกในการใช้พลังงานและทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่าสร้างเจตคติท่ีดีต่องาน อาชีพมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ดังนี้ รักชาติ ศาสน์กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่าง พอเพยี ง มงุ่ มัน่ ในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทย มีจิตสาธารณะ การวัดและประเมินผล ใช้แบบทดสอบก่อนเรียน หลังเรียน แบบฝึก แบบประเมินความรู้ แบบ ประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์เขียนส่ือความ แบบประเมินการทำงาน แบบประเมินการทำงานกลุ่ม แบบ ประเมินการแกป้ ัญหา แบบประเมินโครงงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ รหสั ตวั ชว้ี ดั ง ๑.๑ ม.๔-๖/๑ , ม.๔-๖/๒ , ม.๔-๖/๓ , ม.๔-๖/๔ , ม.๔-๖/๕ , ม.๔-๖/๖ , ม.๔-๖/๗ รวมทง้ั หมด ๗ ตัวชีว้ ดั

๑๙๘ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน ง๓๒๑๐๑ การงานอาชพี กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๕ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๒๐ ชวั่ โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศึกษา วิเคราะห์ เก่ียวกับเทคโนโลยีความสัมพันธ์กับศาสตร์อ่ืน ๆ วิเคราะห์ระบบเทคโนโลยี การสร้างและพัฒนาส่ิงของเครื่องใช้ หลักการวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์เบ้ืองต้น วิเคราะห์จุดมุ่งมุ่งหมายของ การออกแบบ การเขยี นภาพฉาย การเลือกใชส้ ง่ิ ของเครื่องใช้อย่างสร้างสรรค์ ใช้กระบวนการทำงาน กระบวนการปฏิบัติเก่ียวกับเทคโนโลยี สร้างและพัฒนาสิ่งของเครื่องใช้ตาม กระบวนการเทคโนโลยี พัฒนาสิ่งของเครื่องใช้ การออกแบบ การเขียนภาพฉาย และเลือกใช้สิ่งของอย่าง สร้างสรรค์ โดยใช้ทักษะการทำงานร่วมกัน ทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา การวเิ คราะห์ระบบหลักความริเริม่ สร้างสรรค์ในการปฏิบัติงาน การวัดและประเมินผลเพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความสามารถในการทำงานด้านงานออกแบบเพ่ือ การออกแบบ และใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม โดยมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คือ มีความมุ่งม่ันใน การทำงาน มีความประหยัดคุ้มค่า มีความซื่อสัตย์ในการทำงานรักษาความปลอดภัยมีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ ทำงานอยา่ งเป็นระบบข้ันตอน มองเห็นคุณค่าในการทำงาน และร่วมอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และสงิ่ แวดลอ้ ม รหสั ตวั ช้ีวัด ง ๒.๑ ม.๔-๖/๑ , ม.๔-๖/๒ , ม.๔-๖/๓ , ม.๔-๖/๔ , ม.๔-๖/๕ รวมทัง้ หมด ๕ ตัวช้ีวดั

๑๙๙ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน ง๓๓๑๐๑ การงานอาชพี กลมุ่ สาระการเรียนร้กู ารงานอาชพี ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๖ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ ศึกษา วิเคราะห์ ทักษะกระบวนการทำงาน กระบวนการแก้ปัญหาในการทำงานร่วมกันตาม กระบวนการ ขั้นตอนในการประดิษฐ์ของใช้ที่เป็นเอกลักษณ์ไทย การประกอบติดตั้ง และซ่อมแซมอุปกรณ์ เครื่องใชภ้ ายในบ้าน ใช้ทักษะแสวงหาความร้เู พื่อการเล้ยี งสัตว์ จัดการผลผลิตทางการเกษตร โดยใช้เทคโนโลยี และภูมิปัญญาท้องถ่ิน เพื่อการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ศึกษา วิเคราะห์การออกแบบเทคโนโลยีเพ่ือออกแบบ ผลิตภัณฑ์ตามกระบวนการเทคโนโลยี โดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่างสองมิติ ใช้อุปกรณ์เครื่องมือท่ี เหมาะสมกับลักษณะและประเภทของการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ เข้าใจกระบวนการทางธุรกิจและ แนวทางเขา้ สู่อาชีพ โดยเลือกและใช้เทคโนโลยีไดเ้ หมาะสมกับอาชพี มีคณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยมทดี่ ตี ่อ การประกอบอาชีพ ใช้กระบวนการ / เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความสามารถในการส่ือสาร สามารถถ่ายทอดความคิด ความรู้ ให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ให้ตัวนักเรียนมีความสามารถในการคิด - คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดเป็นกระบวนการ เพื่อให้มีความสามารถในการแก้ปัญหา - สามารถนำความรู้ที่ได้มาใช้ในการแก้ปัญหาได้และยังสามารถใช้ใน ทักษะชีวิต – นำกระบวนการเรียนรู้ไปใช้ในชีวติ ประจำวันและทำงานร่วมกับอ่ืนได้เพ่ือให้เกิดความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี – สามารถนำเทคโนโลยีมาใชใ้ นการสร้างสรรค์ผลงานในชีวติ ประจำวนั ได้ การวัดและประเมินผล ใช้แบบทดสอบก่อนเรียน หลังเรียน แบบฝึก แบบประเมินความรู้ แบบ ประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์เขียนส่ือความ แบบประเมินการทำงาน แบบประเมินการทำงานกลุ่ม แบบ ประเมนิ การแกป้ ัญหา แบบประประเมนิ โครงงาน แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ผลการเรยี นรู้ ๑. อธบิ ายวิธีการทำงานเพ่อื การดำรงชวี ติ /สรา้ งผลงานอยา่ งมคี วามคิดสร้างสรรค์ และมีทักษะการทำงาน รว่ มกนั ๒. มีทักษะการจัดการในการทำงาน/มีทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หาในการทำงาน ๓. มที กั ษะในการแสวงหาความรเู้ พื่อการดำรงชวี ิต/มคี ุณธรรมและลักษณะนสิ ยั ในการทำงาน ๔. ใช้พลงั งาน ทรพั ยากร ในการทำงานอยา่ งคมุ้ ค่าและย่ังยืน เพ่อื การอนรุ กั ษส์ ิ่งแวดลอ้ ม รวม ๔ ผลการเรยี นรู้

๒๐๐ คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน ง๓๐๒๐๑ เทคโนโลยสี ารสนเทศ กลุม่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๖ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกติ ศึกษาข้อมูลสารสนเทศ (information) คือการนำข้อมูลมาผ่านระบบการประมวลผล คำนวณ วิเคราะห์และแปลความหมายเป็นข้อความท่ีสามารถนำไปใช้ประโยชน์ในด้านต่าง ๆ ได้มากมายทำให้คำว่า สารสนเทศมีความหมายท่กี ว้างและหลากหลาย ท้ังความหมายในเชิงเทคนิคและความหมายของสารสนเทศใน ชีวิตประจำวัน เช่น สารสนเทศท่ีเป็นความรู้จากเครือข่ายคอมพิวเตอร์ จากโทรศัพท์มือถือ สารสนเทศ ระบบส่ือสารโทรคมนาคมสมัยใหม่ โดยใช้กระบวนการอธิบายองค์ประกอบหลักการทำงาน คิดอย่างมีเหตุผล การแสดงความคิดเห็น การแลกเปล่ียนความรู้ ความคิดสร้างสรรค์ การคิดแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี เพื่อให้ ผู้เรียนเกิด ทักษะในการนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน รวมถึงการรู้จักใช้สายเคเบิ้ล ตา่ ง ๆ ที่ใชใ้ นกระบวกการสารสนเทศ การดูแลเครือ่ งใช้สำนกั งาน และจรรยาบรรณในการใช้สอ่ื สารสนเทศ ใช้กระบวนการ / เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดความสามารถในการส่ือสาร สามารถถ่ายทอดความคิด ความรู้ให้ ผู้อนื่ เขา้ ใจได้ ให้ตวั นักเรียนมคี วามสามารถในการคิด - คิดวิเคราะห์ คิดสงั เคราะห์ คดิ เป็นกระบวนการเพอื่ ให้ มีความสามารถในการแก้ปัญหา - สามารถนำความรู้ท่ีได้มาใช้ในการแก้ปัญหาได้และยังสามารถใช้ในทักษะ ชวี ิต – นำกระบวนการเรียนรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันและทำงานร่วมกับอ่ืนได้เพื่อให้เกิดความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี – สามารถนำเทคโนโลยมี าใชใ้ นการสรา้ งสรรคผ์ ลงานในชวี ติ ประจำวนั ได้ การวดั และประเมินผล ใช้แบบทดสอบก่อนเรยี น หลงั เรียน แบบฝึก แบบประเมนิ ความรู้ แบบ ประเมนิ การอา่ นคดิ วิเคราะห์เขียนส่อื ความ แบบประเมินการทำงาน แบบประเมนิ การทำงานกลุ่ม แบบ ประเมนิ การแกป้ ัญหา แบบประประเมินโครงงาน แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการเรียนรู้ ๑. บอกชื่อและหน้าทข่ี องอปุ กรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ ๒. บอกหลักการทำงานเบ้ืองตน้ ของคอมพิวเตอร์ ๓. บอกประโยชนแ์ ละโทษจากการใช้งานคอมพวิ เตอร์ ๔. ใชร้ ะบบปฏิบัตกิ ารคอมพวิ เตอรเ์ พ่ือการทำงานสรา้ งภาพหรอื ชิน้ งานจากจนิ ตนาการใช้ โปรแกรมกราฟกิ รวม ๔ ผลการเรียนรู้

๒๐๑ คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเติม ง๓๐๒๐๓ การสร้างสอ่ื และนวัตกรรม ๑ กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๔ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกติ ศึกษา วิเคราะห์แนวคิด ทฤษฎี นวัตกรรม เทคโนโลยีและสารสนเทศทางการศึกษาท่ีส่งเสริม การเรียนรู้ การวิเคราะห์ ปัญหาที่เกิดจากการใช้นวัตกรรม เทคโนโลยีและสารสนเทศ แหล่งการเรียนรู้และ เครือข่ายการเรยี นรู้ การสร้าง ออกแบบ การนำไปใช้ การประเมนิ ผลการปรับปรุงนวตั กรรม สามารถเลือกใช้ ออกแบบ สร้าง ปรับปรุงนวัตกรรม เทคโนโลยี และสารสนเทศสำหรับการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาท่ี จะรับผิดชอบสอนในอนาคตได้อย่างเหมาะสมสอดคล้องกบั ระดับการศึกษา ท้ังน้ีเพ่ือให้ผเู้ รยี นเกดิ การเรยี นรู้ ที่ดี สามารถแสวงหาแหล่งเรียนรทู้ ีห่ ลากหลาย และเพ่ือส่งเสริมการเรยี นร้ขู องผู้เรียน ใช้กระบวนการทำงาน อธิบายองค์ประกอบหลักการทำงาน และการแก้ไขปัญหาทางเทคโนโลยี หลักการทำงานและกระบวนการคิดวิเคราะห์เก่ียวกับนวัตกรรม ใช้คอมพิวเตอร์ค้นหาข้อมูลผ่านเครือข่าย อินเทอร์เน็ต และนำมาประมวลผลให้เป็นส่ือนวัตกรรมเพื่อนำเสนอผลงานในรูปแบบท่ีเหมาะสม อธิบาย หลักการแก้ปัญหาโดยเทคโนโลยีเพ่ือนำไปสร้างและพัฒนาสิ่งของเคร่ืองใช้หรือวิธีการตามกระบวนการ เทคโนโลยใี หต้ รงตามวตั ถุประสงคข์ องงาน การวัดและประเมินผลเพ่ือให้นักเรียนมีความรู้ความสามารถในการทำงานการสร้างสื่อนวัตกรรม การนำสื่อไปใชใ้ นเชิงสร้างสรรค์ การเรียนรู้การใชโ้ ปรแกรมสำเร็จรูปในการสร้างสื่อ เพอ่ื นำมาเสนอผลงานใน รูปแบบที่เหมาะสม การวิเคราะห์การสร้างสื่อ โดยมุ่งเน้นให้นักเรียนเห็นคุณค่า มีความซ่ือสัตย์ มีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ และเกิดความรบั ชอบต่องานที่ปฏิบัติ ผลการเรียนรู้ ๑. สามารถอธิบายแนวคดิ ทฤษฎี นวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา ๒. สามารถอธบิ ายหลักการ และกระบวนการ การสรา้ ง การออกแบบ การนำไปใช้ การประเมนิ ผล และการปรับปรงุ นวตั กรรม ๓. สามารถเลือกนวตั กรรม เทคโนโลยแี ละสารสนเทศทางการศกึ ษามาใช้ให้เหมาะสมกบั กลมุ่ เป้าหมาย เพอ่ื สง่ ผลการเรียนร้ใู หเ้ กดิ ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผลสูงสดุ โดยเน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ ๔. สามารถอธิบายเกยี่ วกับจรรยาบรรณในการใช้ นวตั กรรม เทคโนโลยแี ละสารสนเทศทางการศึกษา รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู้

๒๐๒ คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน ง๓๐๒๐๔ อาชีพในทอ้ งถนิ่ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๖ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ ศึกษาเก่ียวความสำคัญของงานอาชีพ ประเภทของอาชีพ อาชีพในท้องถ่ินและโอกาสในการใช้ของ ใช้ต่าง ๆ หลักการออกแบบ ข้ันตอนและวิธกี ารประดิษฐ์ของใช้แบบตา่ ง ๆ คำนวณคา่ ใชจ้ ่าย กำหนดราคาหรือ ค่าบริการ จดบันทึกการปฏิบัติงาน ทำบัญชีรายรับ รายจ่าย วิธีการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมา ประยุกต์ในการพัฒนาตนเองสู่งานอาชีพ วิธีการวิเคราะห์ตนเองในการเลือกอาชีพที่สนใจ คุณธรรมจริยธรรม ในการประกอบอาชีพ ใช้ทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ ทักษะการดำรงชีวิต ทักษะการแสวงหาความรู้ ทักษะการ แก้ปัญหาในการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการฝึกปฏิบัติ วิธีการทำงานโดยการวางแผนการ ทำงานอย่างเปน็ ระบบและเปน็ ขัน้ ตอน วธิ ีการเขยี นรายงานโครงงานนำเสนอผลงานในรปู แบบ การรายงาน ประกอบแผงโครงงาน การจัดนิทรรศการเพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับงานอาชีพ มีเจตคติท่ีดี ต่องานอาชีพและหลักการบริหารงานให้มีคุณภาพเห็นความสำคัญของส่ิงแวดล้อมและความปลอดภัยในการ ทำงานตลอดจนประยุกต์ใช้ความรู้เกี่ยวกับงานอาชีพเพ่ือพัฒนาตนเอง มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ดังนี้ รัก ชาติ ศาสน์กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการทำงาน รักความเป็นไทย มจี ติ สาธารณะ การวัดและประเมินผล ใช้แบบทดสอบก่อนเรียน หลังเรียน แบบฝึก แบบประเมินความรู้ แบบ ประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์เขียนสื่อความ แบบประเมินการทำงาน แบบประเมินการทำงานกลุ่ม แบบ ประเมินการแก้ปัญหา แบบประเมนิ โครงงาน แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ รหัสตวั ชวี้ ัด ๑. อธิบายความสำคัญ ลักษณะของงานอาชีพและคณุ สมบัติของผู้ประกอบอาชีพที่ตนเองสนใจได้ ๒. อธบิ ายหลกั การทำงานเพ่ือการดำรงชวี ติ ได้ ๓. อธบิ ายหลักการออกแบบขั้นตอนการออกแบบและเลือกวัสดใุ นการประดิษฐข์ องใช้ได้ ๔. เหน็ คุณค่าและประยุกต์ใชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งในการประกอบอาชพี ได้ ๕. อธบิ ายคุณธรรม จริยธรรมทใ่ี ชใ้ นการประกอบอาชพี และจรรยาบรรณของงานอาชีพต่าง ๆ ได้ รวมทงั้ หมด ๕ ตวั ชี้วดั

๒๐๓ คำอธบิ ายรายวิชาเพมิ่ เติม ง๓๐๒๐๕ คอมพวิ เตอร์ ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๕ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกิต ศกึ ษาอธบิ ายความรเู้ บือ้ งต้น และมีทักษะในการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอรใ์ หท้ ำงานให้เราไดต้ าม ตอ้ งการผู้เขียนโปรแกรมจะต้องรู้ว่าจะให้โปรแกรมทำอะไร มีข้อมูลอะไรที่ต้องให้โปรแกรมบ้าง และต้องการ อะไรรปู แบบการแสดงผล ใช้กระบวนการอธิบายองค์ประกอบหลักการทำงาน คิดอย่างมีเหตุผล การแสดงความคิดเห็น การแลกเปลี่ยนความรู้ ความคิดสร้างสรรค์ การคิดแก้ปัญหา การประเมินการนำเสนอหน้าชั้นเรียน และ การใช้เทคโนโลยี การวัดและประเมินผลเพ่ือให้ผู้เรียนเกิด ทักษะในการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ให้ทำงานให้เรา ได้ตามต้องการผู้เขียนโปรแกรมจะต้องรู้ว่าจะให้โปรแกรมทำอะไร มีข้อมูลอะไรที่ต้องให้โปรแกรมบ้าง และ ต้องการอะไรจากโปรแกรม รวมทัง้ รูปแบบการแสดงผล ผลการเรียนรู้ ๑. อธบิ ายความหมายของข้นั ตอนการเขียนโปรแกรมเบ้อื งต้น ๒. อธิบายความหมายของรูปแบบสัญลกั ษณท์ ี่ใชใ้ นการเขียนโปรแกรม ๓. มที ักษะในการเขียนโปรแกรมแบบลำดบั – การตดั สินใจ ๔. มที ักษะในการเขยี นโปรแกรมแบบวนซ้ำการทำงาน รวมท้ังหมด ๔ ผลการเรียนรู้

๒๐๔ คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม ง๓๐๒๐๖ คอมพิวเตอร์ ๒ กล่มุ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ ศกึ ษาความหมายของคอมพิวเตอร์กราฟิก หลักการ วธิ กี ารออกแบบกราฟิก ซอฟต์แวร์ดา้ นกราฟิก ระบบคอมพิวเตอร์สำหรับงานคอมพิวเตอร์กราฟิก การใช้งานโปรแกรมกราฟิก การใช้เครื่องมือและ อุปกรณ์รวมถึงคำสั่งท่ีสำคัญในการออกแบบคอมพิวเตอร์กราฟิก ในโปรแกรมกราฟิกได้อย่างชำนาญ การนำภาพจากแหล่งภาพต่าง ๆ มาสร้างสรรค์งานกราฟิกให้มีจินตนาการความคิดริเร่ิม ท้ังยังศึกษา หลักการออกแบบเทคนคิ การใชโ้ ปรแกรมการออกแบบคอมพวิ เตอร์กราฟิกได้จากเว็บไซต์ต่าง ๆ ใช้กระบวนการในการสร้างสรรคง์ าน ปฏิบัตกิ ารออกแบบคอมพวิ เตอรก์ ราฟิกด้วยโปรแกรมกราฟิก การวัดและประเมินผลเพ่ือให้ผู้เรียนสามารถใช้โปรแกรมด้านกราฟิกออกแบบและสร้างสรรค์ผ ลงานด้าน กราฟกิ เผยแพร่สสู่ าธารณะชนได้อย่างมีคุณธรรมและจริยธรรม มคี วามรับผิดชอบ มีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยไี ด้อยา่ งเหมาะสม มเี จตคติทด่ี ตี ่อการทำงาน ผลการเรียนรู้ ๑. นักเรยี นสามารถบอกความหมายของคอมพวิ เตอร์กราฟกิ ได้ ๒. นกั เรียนสามารถอธบิ ายประวตั ิของคอมพวิ เตอร์กราฟิกได้ ๓. นักเรยี นสามารถอธิบายบทบาทของคอมพวิ เตอรก์ ราฟิกได้ ๔. นักเรยี นสามารถบอกคณุ สมบตั ขิ องเครื่องคอมพวิ เตอร์สำหรบั งานกราฟิกได้ รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรยี นรู้

๒๐๕ คำอธิบายรายวิชาเพิม่ เติม ง๓๐๒๐๗ การออกแบบกราฟิก กลุม่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๕ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต ศึกษาความหมายของคอมพิวเตอร์กราฟิก หลักการ วิธีการออกแบบกราฟิก ซอฟต์แวร์ด้านกราฟิก ระบบคอมพิวเตอร์สำหรับงานคอมพิวเตอร์กราฟิก การใช้งานโปรแกรมกราฟิก การใช้เครื่องมือและอุปกรณ์ รวมถึงคำสง่ั ที่สำคญั ในการออกแบบคอมพิวเตอรก์ ราฟิก ในโปรแกรมกราฟิกได้อย่างชำนาญ การนำภาพจาก แหล่งภาพต่าง ๆ มาสร้างสรรคง์ านกราฟิกให้มีจินตนาการความคิดริเรม่ิ ท้ังยงั ศึกษาหลักการออกแบบเทคนิค การใช้โปรแกรมการออกแบบคอมพิวเตอร์กราฟิกไดจ้ ากเว็บไซต์ตา่ ง ๆ ใช้กระบวนการในการสรา้ งสรรค์งาน ปฏิบัติการออกแบบคอมพวิ เตอร์กราฟิกด้วยโปรแกรมกราฟิก การวัดและประเมินผลเพื่อให้ผู้เรียนสามารถใช้โปรแกรมด้านกราฟิกออกแบบและสร้างสรรค์ผลงาน ด้านกราฟิกเผยแพร่สู่สาธารณะชนได้อย่างมีคุณธรรมและจริยธรรม มีความรับผิดชอบ มีความสามารถใน การใช้เทคโนโลยีไดอ้ ยา่ งเหมาะสม มเี จตคติทดี่ ีต่อการทำงาน ผลการเรยี นรู้ ๑. นักเรยี นสามารถบอกความหมายของคอมพิวเตอร์กราฟิกได้ ๒. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายประวตั ิของคอมพิวเตอร์กราฟิกได้ ๓. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายบทบาทของคอมพวิ เตอร์กราฟิกได้ ๔. นกั เรียนสามารถบอกคุณสมบัติของเครื่องคอมพวิ เตอร์สำหรับงานกราฟิกได้ รวมท้ังหมด ๔ ผลการเรยี นรู้

๒๐๖ คำอธิบายรายวิชาเพ่มิ เติม ง๓๐๒๐๘ การเขียนโปรแกรม กลุม่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๕ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกติ ศึกษาอธบิ ายความรู้เบื้องต้น และมที ักษะในการเขียนโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ใหท้ ำงานให้เราได้ตาม ตอ้ งการผู้เขียนโปรแกรมจะต้องรู้ว่าจะให้โปรแกรมทำอะไร มีขอ้ มูลอะไรท่ีต้องให้โปรแกรมบ้าง และต้องการ อะไรรูปแบบการแสดงผล ใช้กระบวนการอธิบายองค์ประกอบหลักการทำงาน คิดอย่างมีเหตุผล การแสดงความคิดเห็น การแลกเปล่ียนความรู้ ความคิดสร้างสรรค์ การคิดแก้ปัญหา การประเมินการนำเสนอหน้าชั้นเรียน และ การใช้เทคโนโลยี การวัดและประเมินผลเพื่อให้ผู้เรียนเกิด ทักษะในการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ให้ทำงานให้เรา ได้ตามต้องการผู้เขียนโปรแกรมจะต้องรู้ว่าจะให้โปรแกรมทำอะไร มีข้อมูลอะไรที่ต้องให้โปรแกรมบ้าง และ ต้องการอะไรจากโปรแกรม รวมทั้งรปู แบบการแสดงผล ผลการเรยี นรู้ ๑. อธิบายความหมายของข้ันตอนการเขียนโปรแกรมเบอื้ งตน้ ๒. อธิบายความหมายของรปู แบบสญั ลกั ษณท์ ี่ใช้ในการเขียนโปรแกรม ๓. มีทกั ษะในการเขยี นโปรแกรมแบบลำดบั – การตดั สนิ ใจ ๔. มีทกั ษะในการเขยี นโปรแกรมแบบวนซำ้ การทำงาน รวมทงั้ หมด ๔ ผลการเรยี นรู้

๒๐๗ คำอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม ง๓๐๒๑๑ เทคโนโลยีสารสนเทศ กลุม่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๕ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ ศึกษาข้อมูลสารสนเทศ (information) คือการนำข้อมูลมาผ่านระบบการประมวลผล คำนวณ วิเคราะห์และแปลความหมายเป็นข้อความที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในด้านต่าง ๆ ได้มากมายทำให้คำว่า สารสนเทศมีความหมายทกี่ ว้างและหลากหลาย ท้ังความหมายในเชงิ เทคนิคและความหมายของสารสนเทศใน ชีวิตประจำวัน เช่น สารสนเทศที่เป็นความรู้จากเครือข่ายคอมพิวเตอร์ จากโทรศัพท์มือถือ สารสนเทศ ระบบส่ือสารโทรคมนาคมสมัยใหม่ โดยใช้กระบวนการอธิบายองค์ประกอบหลักการทำงาน คิดอย่างมีเหตุผล การแสดงความคิดเห็น การแลกเปล่ียนความรู้ ความคิดสร้างสรรค์ การคิดแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี เพ่ือให้ ผู้เรียนเกิด ทักษะในการนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน รวมถึงการรู้จักใช้สายเคเบ้ิล ตา่ ง ๆ ท่ีใช้ในกระบวกการสารสนเทศ การดแู ลเครื่องใชส้ ำนกั งาน และจรรยาบรรณในการใช้สอ่ื สารสนเทศ ใช้กระบวนการเพ่ือให้ผู้เรียนเกิดความสามารถในการส่ือสาร สามารถถ่ายทอดความคิด ความรู้ให้ ผู้อน่ื เข้าใจได้ ให้ตัวนักเรียนมีความสามารถในการคิด - คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คดิ เป็นกระบวนการเพ่ือให้ มีความสามารถในการแก้ปัญหา - สามารถนำความรู้ท่ีได้มาใช้ในการแก้ปัญหาได้และยังสามารถใช้ในทักษะ ชวี ิต – นำกระบวนการเรยี นรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันและทำงานร่วมกับอ่ืนได้เพ่ือให้เกิดความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี – สามารถนำเทคโนโลยมี าใชใ้ นการสร้างสรรค์ผลงานในชวี ิตประจำวันได้ การวัดและประเมนิ ผล ใชแ้ บบทดสอบก่อนเรยี น หลงั เรยี น แบบฝกึ แบบประเมนิ ความรู้ แบบ ประเมินการอา่ นคิดวิเคราะหเ์ ขียนส่ือความ แบบประเมินการทำงาน แบบประเมนิ การทำงานกลุ่ม แบบ ประเมนิ การแก้ปัญหา แบบประประเมินโครงงาน แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการเรยี นรู้ ๑. บอกช่อื และหนา้ ที่ของอุปกรณเ์ ทคโนโลยีสารสนเทศ ๒. บอกหลักการทำงานเบ้ืองต้นของคอมพวิ เตอร์ ๓. บอกประโยชนแ์ ละโทษจากการใช้งานคอมพวิ เตอร์ ๔. ใชร้ ะบบปฏบิ ัตกิ ารคอมพิวเตอร์เพ่ือการทำงานสร้างภาพหรือชิน้ งานจากจนิ ตนาการใช้ โปรแกรมกราฟิก รวมทงั้ หมด ๔ ผลการเรียนรู้

๒๐๘ คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่มิ เติม ง๓๐๒๑๒ การสรา้ งสอ่ื และนวัตกรรม ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๔ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๖๐ ช่วั โมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกติ ศึกษาการใช้โปรแกรมการสร้างสื่อสำเร็จรูปเพ่ือพัฒนาขอบข่ายมโนทัศน์และทฤษฎีทางเทคโนโลยี ทางการศึกษา เรียนรู้วิธีการสร้างส่ือการเรียนการสอน ประเภท การออกแบบ การพัฒนา การใช้เครื่องมือ ตา่ ง ๆ และแนวโนม้ ของนวตั กรรมการศกึ ษาใยปจั จุบัน ใช้กระบวนการเพ่ือให้ผู้เรียนเกิด ทักษะการคิดอย่างมีเหตุผล กระบวนการกลุ่ม การแสดง ความ คิดเห็น แลกเปลี่ยนความรู้ความคิดสร้างสรรค์ การคิดแก้ปัญหา การประเมินการนำเสนอหน้าช้ันเรียน และ การใช้เทคโนโลยี การวัดและประเมินผลเพื่อให้ผู้เรียนเกิด ทักษะ การใช้โปรแกรมสร้างส่ือการสอนการเรียนการสอน โดยโปรแกรมสำเร็จรปู ความรู้เรื่องสีและโหมดการใช้สี การปรับแต่งภาพ รวมไปถึงกฎหมายและจรรยาบรรณ ในการนำรูปไปเผยแพร่ ผลการเรยี นรู้ ๑. สามารถอธบิ ายแนวคดิ ทฤษฎี นวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา ๒. สามารถอธบิ ายหลักการ และกระบวนการ การสรา้ ง การออกแบบ การนำไปใช้ การประเมนิ ผล และการปรับปรงุ นวตั กรรม ๓. สามารถเลือกนวัตกรรม เทคโนโลยแี ละสารสนเทศทางการศกึ ษามาใช้ให้เหมาะสมกับ กลุ่มเป้าหมาย เพ่ือสง่ ผลการเรียนรู้ใหเ้ กิดประสทิ ธภิ าพและประสิทธผิ ลสูงสุด โดยเน้นผเู้ รยี น เปน็ สำคัญ ๔. สามารถอธบิ ายเก่ียวกับจรรยาบรรณในการใช้ นวตั กรรม เทคโนโลยแี ละสารสนเทศทางการศึกษา รวมทงั้ หมด ๔ ผลการเรียนรู้

๒๐๙ คำอธบิ ายรายวิชาเพม่ิ เติม ง๓๐๒๑๓ โปรแกรม Canva กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๔ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ ศึกษาการใช้โปรแกรม Canva เรียนรู้หลักการสร้างงานกราฟิกและการใช้เคร่ืองมือพ้ืนฐานเรียนรู้การ ตกแต่งภาพและการตัดภาพเฉพาะส่วน ร้จู ักความหมายของเสน้ ตรง เส้นโคง้ เส้นทแยง การใชร้ ปู ทรงต่าง ๆ ใน การสร้างงานส่ิงพิมพ์ หรือส่ือการสอน การปรับรูปทรงภาพด้วยวธิ ี Transform การสร้างข้อความ การตกแต่ง ภาพในรูปแบบต่าง ๆ ความรู้เรื่องสีและโหมดการใช้สี การปรับแต่งภาพ การตกแต่ง การออกแบบการสร้าง Portfolio รวมไปถงึ กฎหมายและจรรยาบรรณในการนำรปู ไปเผยแพร่ ใช้กระบวนการ / เพื่อให้ผู้เรียนเกิด ทักษะการคิดอย่างมีเหตุผล กระบวนการกลุ่ม การแสดง ความคิดเห็น แลกเปล่ียนความรู้ความคิดสร้างสรรค์ การคิดแก้ปัญหา การประเมินการนำเสนอหน้าช้ันเรียน และการใชเ้ ทคโนโลยี เพื่อให้ผู้เรียนเกิด ทักษะ การใช้โปรแกรมสร้างส่ือการสอน Canva ความรู้เร่ืองสีและโหมดการใช้สี การปรบั แตง่ ภาพ รวมไปถึงกฎหมายและจรรยาบรรณในการนำรูปไปเผยแพร่ ผลการเรียนรู้ ๑. สามารถอธบิ ายความหมาย ความสำคญั และการเข้าใชง้ านโปแกรม Canva ๒. มีความรู้ความเขา้ ใจสว่ นประกอบของโปรแกรมและสามารถบอกส่วนประกอบของโปรแกรมตา่ ง ๆ ในโปรแกรม Canva ๓. ความร้คู วามเขา้ ใจ การใชง้ านชุดเคร่ืองมอื สำหรับการออกแบบ Portfolio ใน Canva อธิบาย หลักการและหนา้ ที่ในการทำงาน และการใช้ชุดเคร่อื งมือของโปรแกรม Canva ๔. มีความร้คู วามเขา้ ใจ การใช้งานชดุ เครอ่ื งมือสำหรับรา่ งออกแบบ ในโปรแกรม Canva อธบิ าย หลกั การและหนา้ ท่ีในการทำงาน ของโปรแกรม Canva รวมทัง้ หมด ๔ ผลการเรยี นรู้

๒๑๐ คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน อ๓๑๑๐๑ ภาษาองั กฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๔ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาวิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างการปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่าง ๆ คำชี้แจง คำอธิบายและคำบรรยายท่ีฟังและอ่าน อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรองและ บทละครส้นั (skit)ถูกต้องตามหลักการอ่าน อธิบายและเขียนประโยค ขอ้ ความให้สัมพนั ธก์ ับส่ือที่มิใชค่ วามเรียง รูปแบบต่าง ๆ ท่ีอ่าน รวมท้ังระบุและเขียนสื่อท่ีมิใช่ความเรียงรูปแบบต่าง ๆ ให้สัมพันธ์กับประโยคและ ข้อความที่ฟังหรืออ่าน จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความและแสดงความคิดเห็นจากการฟัง และอ่านเรอื่ งท่ีเป็นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอยา่ งประกอบสนทนาและเขียนโต้ตอบ ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ข่าว เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความ สนใจของสงั คมและสื่อสารอย่างต่อเน่ืองและเหมาะสม เลอื กและใชค้ ำขอ้ ร้อง ให้คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบาย อย่างคล่องแคล่ว พูดและเขียนแสดงความต้องการ พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอตอบรับและปฏิเสธ การให้ความช่วยเหลือสถานการณ์จำลองหรือสถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรยี บเทียบและแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับเร่ือง ประเด็น ข่าว เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่าง เหมาะสม พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเก่ียวกับเรื่องต่าง ๆ กิจกรรม ประสบการณ์ ข่าว เหตุการณ์อย่างมีเหตุผล พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเก่ียวกับตนเองประสบการณ์ ข่าว เหตุการณ์ เรื่องและประเด็นตา่ งตามความสนใจของสังคม พูดและเขียนสรปุ ใจความสำคัญ แก่นสาระท่ีได้จาก การวิเคราะห์เรื่องกิจกรรม ข่าว เหตุการณ์และสถานการณ์ตามความสนใจ พูดและเขียนแสดง ความคิดเห็น เก่ียวกับกิจกรรม ประสบการณ์และเหตุการณ์ท้ังในท้องถิ่น สังคมและโลกพร้อมท้ังให้เหตุผลและยกตัวอย่าง ประกอบ ใช้กระบวนการแสดงบทบาทสมมุติ การใช้เกมจำลองสถานการณ์ การระดมความคิด การค้นพบ ความรู้ ด้วยตนเอง การแก้ปัญหา การทำกิจกรรมการเรียนภายใต้การแนะนำช่วยเหลืออย่างใกล้ชิด การใช้ โสตทัศนปู กรณก์ ารให้ผู้เรียนเสนอรายงานหน้าชน้ั เรยี นและการใชค้ ำถาม การวัดและประเมินผลเพ่ือให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ สามารถใช้ภาษาเป็นเคร่ืองมือใน การศึกษาต่อและการแสวงหาความรู้เกิดเจตคติท่ีดีต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษและการรักชาติ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ อยูอ่ ย่างพอเพยี งมุง่ มน่ั ในการทำงาน รักความเป็นไทย มจี ติ สาธารณะ รหสั ตวั ชี้วัด ต ๑.๑ ม๔/๑ , ม๔/๒ , ม๔/๓ , ม๔/๔ ต ๑.๒ ม๔/๑ , ม๔/๒ , ม๔/๓ , ม๔/๔ , ม.๔/๕ ต ๑.๓ ม๔/๑ , ม๔/๒ , ม๔/๓ รวมทัง้ หมด ๑๒ ตวั ชีว้ ดั

๒๑๑ คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน อ๓๑๑๐๒ ภาษาองั กฤษ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๔ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ ศกึ ษาวิเคราะห์ความแตกตา่ งระหว่างการเลือกใช้ภาษา น้ำเสียงและกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับของ บุคคล โอกาสและสถานท่ีตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อธิบาย อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเช่ือและที่มาของขนบธรรมเนียมและประเพณีของเจ้าของภาษา เข้าร่วม แนะนำและจัด กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอย่างเหมาะสม อธิบายเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน คำพังเพยสภุ าษติ และบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย วิเคราะห์ อภปิ รายความ เหมือนความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทยและนำไปใช้อย่าง มีเหตุผล ค้นคว้า สืบค้น บันทึก สรปุ และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ อ่ืน จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ และนำเสนอด้วยการพูดและการเขียน ใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณ์จริง สถานการณ์จำลองท่ีเกิดข้ึนในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชนและสังคม ใช้ภาษาในการค้นคว้า สืบค้น รวบรวม วิเคราะห์และสรุปความรู้ข้อมูลต่าง ๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ เผยแพร่ ประชาสัมพันธข์ อ้ มูล ข่าวสารของโรงเรยี น ชมุ ชน ทอ้ งถนิ่ และประเทศชาติเปน็ ภาษาต่างประเทศ ใช้กระบวนการแสดงบทบาทสมมุติ การใช้เกมจำลองสถานการณ์ การระดมความคิด การค้นพบ ความรู้ด้วยตนเอง การแก้ปัญหา การทำกิจกรรมการเรียนภายใต้การแนะนำช่วยเหลืออย่างใกล้ชิด การใช้ โสตทัศนปู กรณก์ ารให้ผู้เรียนเสนอรายงานหน้าชั้นเรยี นและการใช้คำถาม การวัดและประเมินผลเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ สามารถใช้ภาษาเป็นเคร่ืองมือใน การศึกษาต่อและการแสวงหาความรู้เกิดเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษและการรักชาติ ซ่ือสตั ย์สุจริต มีวินัย ใฝเ่ รียนรู้ อยอู่ ย่างพอเพียงมงุ่ มั่นในการทำงาน รักความเปน็ ไทย มีจติ สาธารณะ รหสั ตัวชี้วดั ต ๒.๑ ม.๔/๑ , ม.๔/๒ , ม.๔/๓ ต ๒.๒ ม.๔/๑, ม.๔/๒ ต ๓.๑ ม.๔/๑ ต ๔.๑ ม.๔/๑ ต ๔.๒ ม.๔/๑, ม.๔/๒ รวมท้ังหมด ๙ ตัวช้ีวัด

๒๑๒ คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน อ๓๒๑๐๑ ภาษาองั กฤษ กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกิต ศึกษาอธิบายและเขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับส่ือที่มิใช่ความเรียงรูปแบบต่าง ๆ ท่ีอ่าน รวมท้ังระบุและเขียนที่มิใช่ความเรียงรูปแบบต่าง ๆ ให้สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ฟังหรืออ่านจับ ใจความสำคัญ วิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเร่ืองที่เป็นสารคดี และบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบสนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและ เร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าวเหตุการณ์ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคมและสื่อสาร อย่างต่อเน่ืองและเหมาะสม พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเกย่ี วกบั เรื่องต่าง ๆ กิจกรรม ประสบการณ์และข่าว เหตุการณ์อย่างมีเหตุผล อธิบายอภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ และ ท่ีมาของขนบธรรมเนียมและประเพณีของเจ้าของภาษา เข้าร่วม แนะนำและจัดกิจกรรม ทางภาษาและ วฒั นธรรมอย่างเหมาะสม ค้นคว้า สืบค้น บันทกึ สรปุ และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับข้อมลู ทเี่ กย่ี วขอ้ งกับกลุ่ม สาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ และนำเสนอด้วยการพูดและการเขียนใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง สถานการณ์จำลองท่ีเกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษาชุมชนและสังคม ใช้ภาษาต่างประเทศใน การสืบค้น ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์และสรุปความรู้ ข้อมูลต่าง ๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ใน การศกึ ษาตอ่ และประกอบอาชีพ ใช้กระบวนการแสดงบทบาทสมมุติ การใช้เกมจำลองสถานการณ์ การระดมความคิด การค้นพบ ความรู้ด้วยตนเอง การแก้ปัญหา การทำกิจกรรมการเรียนภายใต้การแนะนำช่วยเหลืออย่างใกล้ชิด การใช้ โสตทัศนูปกรณ์การให้ผู้เรียนเสนอรายงานหน้าชั้นเรียนและการใช้คำถาม เพ่ือให้เห็นคุณค่าของการเรียน ภาษาอังกฤษ สามารถใช้ภาษาเป็นเครื่องมือในการศึกษาต่อและการแสวงหาความรู้เกิดเจตคติท่ีดีต่อการเรียน วชิ าภาษาอังกฤษ การวัดและประเมินผล การทำแบบทดสอบก่อนเรียน -หลังเรียน การทำงานกลุ่ม การทำโครงงาน การทำแบบทดสอบการอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียนส่ือความ สรุปองค์ความรู้ การนำเสนอผลงาน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญ รหัสตวั ชี้วดั ต ๑.๑ ม.๕/๓ , ม.๕/๔ ต ๑.๒ ม.๕/๑ , ม.๕/๕ ต ๒.๑ ม.๕/๑ , ม.๕/๒ ต ๓.๑ ม.๕/๑ ต ๔.๑ ม.๕/๑ ต ๔.๒ ม.๕/๑ รวมทงั้ หมด ๙ ตวั ช้ีวดั

๒๑๓ คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน อ๓๒๑๐๒ ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ ศึกษาคำแนะนำ คำอธิบายที่ฟังและอ่าน ใช้พจนานุกรมภาษาอังกฤษ-อังกฤษ อธิบายและเขียน ประโยคให้สมั พนั ธก์ ับสอ่ื ทีม่ ิใช่ความเรียงรูปแบบต่าง ๆ ท่ีอ่าน จบั ใจความสำคัญ วิเคราะห์ สรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นพร้อมท้ังให้เหตุผลยกตัวอย่างประกอบ เขียนโต้ตอบข้อมูลเก่ียวกับการดำเนนิ ชีวิตของ ตนเอง เรื่องที่อยู่ใกล้ตัวประสบการณ์ เลือกและใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำช้ีแจง พูดและเขียนแสดงความ ต้องการ เสนอ ตอบรับและปฏิเสธบรรยายและสรุปใจความสำคัญเกี่ยวกับเร่ืองราว ข้อมูล เหตุการณ์ใกล้ตัว เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างโครงสร้างสำนวนประโยค ความเช่ือ วัฒนธรรมของไทย และของเจ้าของภาษา ใช้ภาษาในการค้นคว้า สืบค้นข้อมูลท่ีเก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและนำเสนอ ด้วยการพดู และการเขียน ใช้กระบวนการเรียนรู้ทางภาษาที่หลากหลาย การฝึกปฏิบัติตามสถานการณ์ต่าง ๆ การคิดวิเคราะห์ การคน้ ควา้ และสบื คน้ ข้อมลู การวัดและประเมินผลเพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ เห็นคณุ ค่าในการเรียน สามารถสื่อสาร ภาษาไดอ้ ยา่ งถูกต้อง ใช้ภาษาอังกฤษในการค้นคว้า สืบค้น รวบรวมขอ้ มูลต่าง ๆ แล้วนำมาสรุปเป็นองค์ความรู้ และสามารถนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการเผยแพรป่ ระชาสัมพันธใ์ นการศึกษาต่อและประกอบอาชพี รหัสตัวช้ีวัด ต ๑.๑ ม.๕/๓ , ม.๕/๔ ต ๑.๒ ม.๕/๑ , ม.๕/๕ ต ๒.๑ ม.๕/๒ , ม.๕/๓ ต ๓.๑ ม.๕/๑ ต ๔.๑ ม.๕/๑ ต ๔.๒ ม.๕/๑ รวมทงั้ หมด ๙ ตวั ชวี้ ดั

๒๑๔ คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน อ๓๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๖ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ ศึกษาการอา่ นออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้น (skit) ถูกต้อง ตามหลักการการอ่าน เลือกและใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบายอย่างคล่องแคล่ว พูดและเขียน เพื่อขอและให้ข้อมูลบรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง ประเด็น ข่าว เหตุการณ์ท่ีฟังและอ่านอย่างเหมาะสมพูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว เหตุการณ์ เรื่องและประเด็นต่าง ๆ ตามความสนใจของสังคมพูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับกิจกรรม ประสบการณ์และเหตุการณ์ ทั้งในท้องถิ่น สังคมและโลก พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบอธิบาย เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน คำพังเพยสุภาษิตและบทกลอนของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทยวิเคราะห์/อภิปราย ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิตความเชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากบั ของไทยและนำไปใช้อยา่ งมีเหตุผลใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสบื ค้นค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์และสรุปความรู้/ข้อมูลต่าง ๆจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ในการศึกษาต่อและ ประกอบอาชีพ ใช้กระบวนการแสดงบทบาทสมมุติ การใช้เกมจำลองสถานการณ์ การระดมความคิด การค้นพบ ความรู้ด้วยตนเอง การแก้ปัญหา การทำกิจกรรมการเรียนภายใต้การแนะนำช่วยเหลืออย่างใกล้ชิด การใช้ โสตทัศนูปกรณ์ การให้ผเู้ รียนเสนอรายงานหน้าช้นั เรียนและการใช้คำถาม การวัดและประเมินผลเพื่อให้เห็นคุณค่าของการเรียนภาษาอังกฤษ สามารถใช้ภาษาเป็นเคร่ืองมือใน การศึกษาต่อและการแสวงหาความรู้เกิดเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาภาษาองั กฤษและการรักชาติ ซ่ือสตั ย์สุจริต มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ อย่อู ยา่ งพอเพียงมุง่ ม่ันในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ รหัสตัวช้ีวัด ต ๑.๑ ม.๖/๑ ต ๑.๒ ม.๖/๒ , ม.๖/๔ ต ๑.๓ ม.๖/๑ , ม.๖/๓ ต ๒.๒ ม.๖/๑ , ม.๖/๒ , ม.๖/๓ ต ๔.๒ ม.๖/๒ รวมทั้งหมด ๙ ตัวชี้วัด

๒๑๕ คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน อ๓๓๑๐๒ ภาษาองั กฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๖ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศกึ ษาเกีย่ วกับการจับใจความสำคัญวเิ คราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการ ฟังและอ่านเร่ืองท่ีเป็นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ สนทนาและเขียน โต้ตอบขอ้ มูลเก่ยี วกับตนเองและเรอื่ งต่าง ๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ขา่ ว เหตกุ ารณ์ ประเด็นท่ีอยู่ใน ความสนใจของสังคมและสื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและแสดงความ คิดเห็นของตนเองเก่ียวกับ เร่ืองต่าง ๆ กิจกรรม ประสบการณ์ และข่าวเหตุการณ์อย่างมีเหตุผล อธิบาย อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเช่ือและท่ีมาของขนบธรรมเนียมและประเพณีของเจ้าของภาษา เข้าร่วม แนะนำและจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอย่างเหมาะสมค้นคว้า สืบค้น บันทึก สรุปและแสดงความ คิดเห็นเก่ียวกับข้อมูลท่ีเกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ และนำเสนอด้วยการพูด และการเขียนใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง สถานการณ์จำลองท่ีเกิดข้ึนในห้องเรียนสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสืบค้น ค้นคว้า รวบรวม วเิ คราะห์และสรุปความรู้ ขอ้ มลู ต่าง ๆ จากสื่อ และแหล่งการเรียนร้ตู า่ ง ๆ ในการศกึ ษาต่อและประกอบอาชพี ใช้กระบวนการแสดงบทบาทสมมุติ การใช้เกมจำลองสถานการณ์ การระดมความคิด การค้นพบ ความรู้ด้วยตนเอง การแก้ปัญหา การทำกิจกรรมการเรียนภายใต้การแนะนำช่วยเหลืออย่างใกล้ชิด การใช้ โสตทัศนูปกรณ์ การใหผ้ ู้เรยี นเสนอรายงานหนา้ ชน้ั เรียนและการใชค้ ำถาม การวัดและประเมินผลเพื่อให้เห็นคุณค่าของการเรยี นภาษาอังกฤษ สามารถใช้ภาษาเป็นเคร่อื งมือใน การศึกษาตอ่ และการแสวงหาความรูเ้ กิดเจตคติท่ีดตี อ่ การเรียนวิชาภาษาอังกฤษและการรกั ชาติ ซ่ือสัตย์สุจริต มวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ อยอู่ ย่างพอเพยี งมุ่งมนั่ ในการทำงาน รักความเปน็ ไทย มจี ติ สาธารณะ รหสั ตัวช้ีวัด ต ๑.๑ ม.๖/๔ ต ๑.๒ ม.๖/๑ , ม.๖/๕ ต ๒.๑ ม.๖/๒ , ม.๖/๓ ต ๓.๑ ม.๖/๑ ต ๔.๑ ม.๖/๑ รวมท้ังหมด ๗ ตัวช้ีวัด

๒๑๖ คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม อ๓๐๒๐๑ ภาษาอังกฤษอ่าน - เขียน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๕ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต เรื่องที่เป็นสารคดี และบันเทิงคดี ประเด็น ข่าว เหตุการณ์ กิจกรรม ประสบการณ์ เหตุการณ์ทั้งใน ท้องถิ่น สังคม และโลกกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน คำพังเพย สุภาษติ บทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย วิถีชวี ิตความเชื่อ และวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษา ขอ้ มูลทเ่ี ก่ียวข้องกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่นื ความรู้ ข้อมลู จากส่ือและแหล่งเรียนร้ตู ่าง ๆ ใช้กระบวนการทักษะที่หลากหลาย เริ่มอ่านออกเสียง จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ สรุป ตคี วาม แสดง ความคิดเห็น พดู และเขียน บรรยาย อภปิ ราย เปรยี บเทียบ จัดกิจกรรม ประสบการณ์ เขา้ รว่ ม แนะนำ ค้นคว้า สืบค้น บันทกึ รวบรวม การวัดและประเมินผลเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ และมีความสามารถในการใช้ภาษา นำเสียง มี ทักษะในการสื่อสารเห็นคุณค่าของการเรียนวิชาภาษาอังกฤษสามารถใช้ภาษาในการค้นคว้าบันทึกข้อมูลจาก แหล่งเรียนรตู้ ่าง ๆ เปน็ ผ้มู ุ่งมน่ั ในการทำงาน มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ และรักความเป็นไทย ผลการเรยี นรู้ ๑. อ่านออกเสยี ง ข้อความ ขา่ ว ประกาศ โฆษณาถกู หลกั การอา่ น ๒. จับใจความสำคญั เร่ืองทเี่ ปน็ สารคดี และบนั เทิงคดีได้ ๓. พดู และเขียนเพ่ือขอ และให้ขอมลู เรื่องประเด็น ขา่ ง เหตุการณท์ ี่อ่านอยา่ งเหมาะสม ๔. พูด และเขียนแสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกบั ตนเองได้ ๕. พดู และเขียนแสดงความคิดเห็นเกย่ี วกับกจิ กรรม ประสบการณ์ และเหตุการณใ์ นทอ้ งถนิ่ ได้ ๖. อธิบายวถิ ีชีวิต ความคิด ความเชื่อของเจ้าของภาษา ๗. เข้าร่วม แนะนำ และจัดกจิ กรรมทางภาษาอยา่ งเหมาะสม ๘. วเิ คราะห์ ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชวี ติ ของเจ้าของภาษากับของไทยอย่าง มีเหตผุ ล ๙. คน้ ควา้ สรุปข้อมูลที่เกย่ี วข้องกับกล่มุ สาระการเรยี นรู้อ่ืนจากแหลง่ เรยี นรตู้ า่ ง ๆ และนำเสนอดว้ ย การพูดหรือการเขียน ๑๐.ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ ค้นควา้ สรุปความรู้ ข้อมูลต่าง ๆ ในการศึกษาตอ่ และ การประกอบอาชพี รวมท้ังหมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

๒๑๗ คำอธิบายรายวิชาเพม่ิ เติม อ๓๐๒๐๒ ภาษาองั กฤษอ่าน - เขยี น กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ ศึกษาเรื่องที่เป็นสารคดี และบันเทิงคดี ประเด็น ขา่ ว เหตกุ ารณ์ กิจกรรม ประสบการณ์ เหตุการณ์ท้ัง ในท้องถน่ิ สังคม และโลก กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน คำพังเพย สุภาษิต บทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย วิถีชีวิตความเชือ่ และวัฒนธรรมของ เจา้ ของภาษา ขอ้ มูลท่ีเก่ียวข้องกบั กลุม่ สาระการเรยี นรู้อื่น ความรู้ขอ้ มูลจากส่อื และแหล่งเรียนรูต้ ่าง ๆ ใช้กระบวนการทักษะที่หลายกหลาย เร่ิมอ่านออกเสียง จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ สรุป ตีความ แสดงความคิดเห็น พูดและเขียน บรรยาย อภิปราย เปรียบเทียบ จัดกิจกรรม ประสบการณ์ เข้าร่วม แนะนำ ค้นควา้ สืบค้น บนั ทกึ รวบรวม การวัดและประเมินผลเพ่ือให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ และมีความสามารถในการใช้ภาษา นำเสียง มที ักษะในการสื่อสารเหน็ คุณค่าของการเรียนวิชาภาษาอังกฤษสามารถใช้ภาษาในการค้นคว้าบันทกึ ข้อมูลจาก แหลง่ เรยี นรูต้ ่าง ๆ เป็นผมู้ ่งุ ม่ันในการทำงาน มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ และรกั ความเปน็ ไทย ผลการเรียนรู้ ๑. อ่านออกเสียง ข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณาถกู หลักการอ่าน ๒. จบั ใจความสำคัญ เร่ืองทเ่ี ปน็ สารคดี และบันเทิงคดีได้ ๓. พูด และเขยี นเพ่ือขอ และให้ขอมูล เร่ืองประเด็น ข่าง เหตุการณท์ ่ีอ่านอย่างเหมาะสม ๔. พดู และเขยี นแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับตนเองได้ ๕. พูด และเขยี นแสดงความคดิ เห็นเก่ียวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และเหตุการณใ์ นท้องถ่ินได้ ๖. อธิบายวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อของเจ้าของภาษา ๗. เขา้ ร่วม แนะนำ และจัดกิจกรรมทางภาษาอยา่ งเหมาะสม ๘. วิเคราะห์ ความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างวถิ ชี ีวติ ของเจ้าของภาษากับของไทยอยา่ ง มเี หตผุ ล ๙. คน้ ควา้ สรปุ ข้อมูลทเ่ี ก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่นื จากแหลง่ เรียนรู้ตา่ ง ๆ และนำเสนอดว้ ย การพูดหรือการเขยี น ๑๐.ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสืบค้น คน้ คว้า สรุปความรู้ ข้อมูลตา่ ง ๆ ในการศึกษาต่อ และ การประกอบอาชีพ รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

๒๑๘ คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม อ๓๐๒๐๓ ภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสาร ๑ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกิต ฝึกการอ่านเร่ืองที่เป็นสารคดี ข่าว โฆษณา เหตุการณ์บ้านเมืองที่อยู่ในความสนใจ การเดาความหมาย ของคำศัพทค์ ำศัพทจ์ ากบรบิ ท การจับใจความสำคญั ระบรุ ายละเอยี ด วิเคราะห์ ความ เช่อื มโยงความรูเ้ ดมิ กับ ข้อเขียน เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง ลำดับข้ันตอนในกระบวนการพูดและเขียนเพื่อให้ข้อมูล บรรยาย เปรียบเทียบและแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับเรือ่ งท่ีอ่าน พูดบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ อย่างมีเหตุผล พูดนำเสนอประเด็นต่าง ๆ ที่น่าสนใจอภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ และประเพณีของเจ้าของภาษาและชนชาติอ่ืน อภิปรายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความ เช่ือและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย ใช้ภาษาอังกฤษค้นควา้ บันทึกข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระ การเรยี นร้อู ื่นจากแหลง่ เรยี นรตู้ ่าง ๆ และนำเสนอดว้ ยการพดู ใช้กระบวนการฝึกอ่าน การเขียนคำและประโยค การค้นหาคำศัพท์ การระดมความคิด การแก้ปัญหา การทำกจิ กรรม แสดงความคิดเห็น การใหผ้ เู้ รียนเสนอรายงานหนา้ ชนั้ เรียนและการใชค้ ำถาม การวัดและประเมินผลเพ่ือให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ในการใช้ภาษาซึ่งเป็นเคร่อื งมือในการศึกษาตอ่ และ การแสวงหาความรู้ เกดิ เจตคติท่ีดีต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษและการรักชาติ ซอื่ สัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ อย่อู ยา่ งพอเพยี งมุ่งม่ันในการทำงาน รักความเป็นไทยมีจิตสาธารณะ ผลการเรียนรู้ ๑. อา่ นออกเสียงขอ้ ความ อ่านเร่ืองทเ่ี ป็นสารคดี ถกู ตอ้ งตามหลักการอ่าน ๒. อา่ นจบั ใจความสำคัญ วิเคราะหค์ วามจากเรอ่ื งที่อ่าน ๓. เปรียบเทยี บความเหมอื นและความแตกตา่ งของคำและประโยคข้อความ เนือ้ เรื่องท่ีอา่ น ๔. พูดและเขยี นเพอื่ ให้ข้อมูล บรรยาย เปรยี บเทยี บและแสดงความคิดเห็นเกยี่ วกบั เรื่องท่อี ่าน ๕. ใชภ้ าษาอังกฤษค้นคว้า บันทึกข้อมูลจากแหล่งเรยี นรู้ต่าง ๆ และนำเสนอด้วยการพูด รวมท้ังหมด ๕ ผลการเรียนรู้

๒๑๙ คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม อ๓๐๒๐๔ ภาษาองั กฤษเพื่อการสอ่ื สาร ๒ กลุม่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกิต ฝึกทักษะการอ่านเร่ืองเพื่อหาหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญและบอกรายละเอียดจากเร่ือง ฝึกทักษะ การพูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย เปรียบเทียบ แสดงความคิดเห็น ให้เหตุผลและยกตัวอย่าง ประกอบเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ กิจกรรม ประสบการณ์ รวมถึงการสรุปข่าว เหตุการณ์ที่เกิดขึน้ ได้อยา่ งเหมาะสม ใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณ์จำลองที่เกิดข้ึนในห้องเรียน และสถานศึกษา ใช้ความรู้ทางภาษาในการศึกษา ค้นควา้ หาข้อมลู ความร้จู ากแหล่งการเรยี นรู้ต่าง ๆ ใช้กระบวนการฝึกอ่าน การเขียนคำและประโยค การค้นหาคำศัพท์ การระดมความคิด การค้นคว้า หาข้อมูล การแก้ปัญหา การทำกิจกรรม แสดงความคิดเห็น การใหผ้ ู้เรยี นเสนอรายงานหน้าชั้นเรียนและการใช้ คำถาม การวัดและประเมินผลเพ่ือให้เห็นคุณค่าของการเรียนภาษาอังกฤษ สามารถใช้ภาษาเป็นเครื่องมือใน การศึกษาต่อและการแสวงหาความรู้เกิดเจตคติท่ีดีต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษและการรักชาติ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อย่างพอเพยี งมงุ่ มนั่ ในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ ผลการเรียนรู้ ๑. จบั ใจความสำคญั ละบอกรายละเอยี ดจากเร่ืองที่อา่ น ๒. พดู และเขยี นเพอื่ ขอและให้ข้อมลู เก่ียวกับเร่ืองท่ีอา่ น แสดงความคิดเห็นเก่ยี วกับเรื่องท่ีอ่าน อยา่ งเหมาะสม ๓. สรปุ ใจความสำคัญทไ่ี ดจ้ ากการวเิ คราะห์เร่ือง เหตุการณ์ท่ีอยู่ในความสนใจของสงั คม ๔. ใชภ้ าษาสอ่ื สารในห้องเรยี นและสถานศึกษา ๕. ใช้ภาษาต่างประเทศในการคน้ คว้าข้อมูล ความร้จู ากแหล่งเรยี นรู้ตา่ ง ๆ รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู้

๒๒๐ คำอธบิ ายรายวชิ าเพม่ิ เติม อ๓๐๒๐๕ ภาษาองั กฤษเพิ่มเติม ๑ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๔ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต ศึกษาการอ่านออกเสียงข้อความตามหลักการอ่าน อ่านเร่ืองที่เป็นสารคดี การเดาความหมายของ คำศัพท์ คำศัพท์จากบริบท การจับใจความสำคัญ ระบุรายละเอียด วิเคราะห์ความ เช่ือมโยงความรู้เดิมกับ ข้อเขียน เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง ลำดับข้ันตอนในกระบวนการพูดและเขียนเพื่อให้ข้อมูล บรรยาย เปรียบเทียบและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเร่ืองท่ีอ่าน พูดบรรยายความรสู้ ึกและแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ อย่างมีเหตุผล พูดนำเสนอประเด็นต่าง ๆ ที่น่าสนใจอภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเช่ือ และประเพณีของเจ้าของภาษาและชนชาติอ่ืน อภิปรายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความ เช่ือและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย ใช้ภาษาอังกฤษค้นคว้า บันทึกข้อมูลที่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระ การเรียนรอู้ น่ื จากแหลง่ เรียนร้ตู า่ ง ๆ และนำเสนอดว้ ยการพูด ใช้กระบวนการฝกึ อ่าน การเขียนคำและประโยค การค้นหาคำศัพท์ การระดมความคิด การแก้ปัญหา การทำกิจกรรม แสดงความคิดเห็น การให้ผู้เรียนเสนอรายงานหน้าชั้นเรียนและการใช้คำถาม เพ่ือให้ผู้เรียน เกิดการเรียนรู้ในการใช้ภาษาซึ่งเป็นเครื่องมือในการศึกษาต่อและการแสวงหาความรู้ เกิดเจตคติที่ดีต่อการ เรยี นวชิ าภาษาอังกฤษ การวัดและประเมินผล การทำงานกลุ่ม การทำโครงงาน การทำแบบทดสอบการอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียนส่ือความ สรปุ องคค์ วามรู้ การนำเสนอผลงาน คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคญั ผลการเรียนรู้ ๑. อา่ นออกเสยี งข้อความ อ่านเร่ืองท่เี ป็นสารคดี ถูกต้องตามหลกั การอ่าน ๒. อ่านจบั ใจความสำคัญ วิเคราะห์ความจากเรอ่ื งท่อี ่าน ๓. เปรียบเทียบความเหมือน และความแตกตา่ งของคำและประโยคข้อความ เน้ือเร่ืองทอ่ี ่าน ๔. พดู และเขยี นเพอ่ื ให้ข้อมูล บรรยาย เปรียบเทียบและแสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกับเร่ืองท่อี ่าน ๕. ใช้ภาษาองั กฤษค้นคว้า บันทึกข้อมูลจากแหลง่ เรียนรู้ต่าง ๆ และนำเสนอด้วยการพูด รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรยี นรู้

๒๒๑ คำอธิบายรายวชิ าเพม่ิ เติม อ๓๐๒๐๖ ภาษาองั กฤษเพ่ิมเตมิ ๒ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๕ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๖๐ ช่วั โมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ ฝึกทกั ษะการอ่านเรื่องเพ่ือจับใจความสำคญั วิเคราะห์ความ สรปุ ความจากเรื่องประเภทสารคดี และ บันเทิงคดี ฝึกทักษะการพูดและเขียนเพ่ือขอและให้ข้อมูล แสดงความคิดเห็น พร้อมให้เหตุผล และ ยกตัวอย่างประกอบเก่ียวกับเรื่องต่าง ๆ การสรุปข่าว เหตุการณ์ท่ีเกิดข้ึนท้ังในระดับท้องถ่ิน ระดับภูมิภาค และระดับประเทศได้อย่างเหมาะสม ใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณ์จริง สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นใน ห้องเรียนและนอกห้องเรียน รวมถงึ ใชค้ วามรู้ทางภาษาในการศึกษาคน้ คว้า สืบค้นข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ ตา่ ง ๆ ใช้กระบวนการฝึกอ่าน การเขียนคำและประโยค การค้นหาคำศัพท์ การระดมความคิด การค้นคว้า หาข้อมูล การแก้ปัญหา การทำกิจกรรม แสดงความคิดเห็น การให้ผู้เรียนเสนอรายงานหน้าช้ันเรียน และ การใชค้ ำถาม การวัดและประเมินผลเพ่อื ให้เห็นคุณคา่ ของการเรียนภาษาองั กฤษ สามารถใชภ้ าษาเป็นเครอ่ื งมือใน การศึกษาต่อและการแสวงหาความรู้เกิดเจตคติท่ีดีต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษและการรักชาติ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพียงมุ่งม่นั ในการทำงาน รกั ความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ ผลการเรียนรู้ ๑. จับใจความสำคัญละบอกรายละเอยี ดจากเร่อื งที่อ่าน ๒. พดู และเขยี นเพอื่ ขอและใหข้ ้อมลู เกยี่ วกบั เรื่องที่อา่ น แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั เรื่องท่ีอา่ น อย่างเหมาะสม ๓. สรปุ ใจความสำคญั ทีไ่ ดจ้ ากการวเิ คราะห์เรอ่ื ง เหตุการณ์ท่อี ยูใ่ นความสนใจของสังคม ๔. ใช้ภาษาส่อื สารในห้องเรยี นและสถานศึกษา ๕. ใชภ้ าษาต่างประเทศในการค้นควา้ ข้อมลู ความรู้จากแหลง่ เรียนรตู้ ่าง ๆ รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู้

๒๒๒ คำอธิบายรายวิชาเพมิ่ เติม อ๓๐๒๐๗ ภาษาองั กฤษเพิ่มเติม ๓ กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๕ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต ฝกึ การแปลคำศัพท์ ประโยค ข้อความ เนื้อเรื่อง นิทาน ข่าว ประกาศโฆษณา เรอื่ งที่เป็นสารคดีและ บทความการจับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ เปรียบเทียบความเหมือน และความแตกต่างของสำนวน ประโยค แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับเรื่องที่แปล บอกและบรรยายข้อมูล ทำความเข้าใจ ตีความจากบทอ่าน ต่าง ๆ สามารถถ่ายทอดความหมายจากภาษาหนึ่งไปสู่อีกภาษาหนึ่ง การสนทนาโต้ตอบโดยใช้สำนวน ภาษาองั กฤษท่ีถูกต้องและ ใช้กระบวนการฝกึ อ่าน การแปล การเขียนคำและประโยค การค้นหาคำศัพท์ การระดมความคิด การทำกจิ กรรม แสดงความคิดเห็น การให้ผ้เู รยี นนำเสนอหนา้ ชนั้ เรียนและการใช้คำถาม การวัดและประเมินผลเพอ่ื ให้เห็นคุณค่าของการเรียนภาษาองั กฤษ สามารถใช้ภาษาเป็นเคร่ืองมือใน การศึกษาต่อและการแสวงหาความรู้เกิดเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษและการรักชาติ ซื่อสัตย์ สุจริต มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อยา่ งพอเพยี ง มงุ่ มนั่ ในการทำงาน รกั ความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ ผลการเรยี นรู้ ๑. แปลคำศพั ท์ ประโยค ข้อความ เน้ือเรื่อง นทิ าน ขา่ ว ประกาศโฆษณา เร่อื งทเ่ี ป็นสารคดีและ บทความ ๒. จับใจความสำคญั วิเคราะหค์ วาม เปรยี บเทยี บความเหมือนและความแตกต่างของสำนวน ประโยค ๓. เขียนเพอ่ื ให้ข้อมลู เปรยี บเทียบและแสดงความคิดเห็นเก่ยี วกบั เรือ่ งทแี่ ปลจากการอ่าน ๔. สนทนาโต้ตอบโดยใชส้ ำนวนภาษาอังกฤษท่ีถกู ตอ้ งและเหมาะสม ๕. บอกบรรยายข้อมลู ตีความจากบทอ่านต่าง ๆ รวมท้ังหมด ๕ ผลการเรยี นรู้

๒๒๓ คำอธิบายรายวิชาเพม่ิ เติม อ๓๐๒๐๘ ภาษาอังกฤษเพ่ือศึกษาต่อ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๖ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ ศึกษาแบบทดสอบภาษาอังกฤษชนิดต่าง ๆ และฝึกการทำแบบทดสอบที่ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ จากสื่ออเิ ล็กทรอนิกส์ หนงั สอื เตรียมสอบและขอ้ สอบเก่า นำปัญหาท่ีพบมาอภปิ รายรว่ มกนั ในกลุ่ม ใช้กระบวนการการสืบค้น คน้ คว้า รวบรวมขอ้ มลู และการอภปิ รายปัญหา การวัดและประเมินผลเพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะในการทำแบบทดสอบ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ัน ในการทำงาน เห็นคุณคา่ และมีเจตคติทดี่ ตี อ่ การเรยี นรู้ภาษาองั กฤษและสามารถใช้ภาษาองั กฤษเพ่ือการศกึ ษา ต่อและการประกอบอาชพี ผลการเรียนรู้ ๑. เขา้ ใจลักษณะข้อสอบสว่ นต่าง ๆ เชน่ Conversation, Error Identification, Sentence Completion on, Cloze Passage, Reading Passage และอน่ื ๆ ๒. บอกความหมายคำศัพท์ที่พบบอ่ ยในข้อสอบ คำศัพท์เหมอื น และตรงข้าม การใช้ Prefix และ Suffix รวมทงั้ การเดาคำศัพทใ์ นบริบท (contextual clues) ทีต่ ่างกัน ๓. ใช้เทคนิคการอ่านในการทำข้อสอบแบบต่าง ๆ ได้ เชน่ เทคนิคการหาความคดิ หลัก (Main Idea), หวั เรอ่ื ง (Topic), ชือ่ เรื่อง (Title), การแทนสรรพนาม (Pronoun Reference), การสรุป (Inference), ความม่งุ หมาย (Purpose) ได้ ๔. ใชก้ ลเม็ด (Tricks) จากการวิเคราะหค์ ำตอบด้วยทฤษฎีความนา่ จะเปน็ (Probability Theory) ในการเดาคำตอบได้ ๕. เขา้ ใจวัฒนธรรมการใชภ้ าษาในการสนทนา ตามสถานการณท์ ี่ต่างกัน ๖. เขา้ ใจ Sentence Structure และกฎไวยากรณ์ภาษา เพอื่ วิเคราะห์ข้อสอบในส่วน Error Recognition รวมทั้งหมด ๖ ผลการเรยี นรู้

๒๒๔ คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม อ๓๐๒๐๙ ภาษาอังกฤษเพ่ือศกึ ษาต่อ ๒ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๖ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ ศึกษาแบบทดสอบภาษาอังกฤษชนิดต่าง ๆ และฝึกการทำแบบทดสอบที่ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ จากสื่ออเิ ลก็ ทรอนิกส์ หนังสอื เตรียมสอบและขอ้ สอบเก่า นำปัญหาท่ีพบมาอภิปรายรว่ มกนั ในกลมุ่ ใช้กระบวนการการสบื ค้น คน้ ควา้ รวบรวมขอ้ มลู และการอภิปรายปัญหา การวัดและประเมินผลเพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะ ในการทำแบบทดสอบ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ัน ในการทำงาน เห็นคุณค่า และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ และสามารถใช้ภาษาอังกฤษเพ่ือ การศกึ ษาต่อและการประกอบอาชีพ ผลการเรียนรู้ ๑. เข้าใจลกั ษณะขอ้ สอบส่วนต่าง ๆ เช่น Conversation , Error Identification, Sentence Completion on, Cloze Passage, Reading Passage และอื่น ๆ ๒. บอกความหมายคำศพั ท์ที่พบบ่อยในขอ้ สอบ คำศัพทเ์ หมอื น และตรงข้าม การใช้ Prefix และ Suffix รวมทง้ั การเดาคำศพั ท์ในบริบท (contextual clues) ทต่ี ่างกนั ๓. ใช้เทคนคิ การอา่ นในการทำข้อสอบแบบต่าง ๆ ได้ เช่น เทคนคิ การหาความคดิ หลกั (Main Idea), หวั เร่อื ง (Topic), ช่ือเรอ่ื ง (Title), การแทนสรรพนาม (Pronoun Reference), การสรุป (Inference), ความมงุ่ หมาย (Purpose) ได้ ๔. ใช้กลเม็ด (Tricks) จากการวิเคราะห์คำตอบด้วยทฤษฎคี วามนา่ จะเป็น (Probability Theory) ในการเดาคำตอบได้ ๕. เขา้ ใจวัฒนธรรมการใช้ภาษาในการสนทนา ตามสถานการณ์ทตี่ ่างกนั ๖. เข้าใจ Sentence Structure และกฎไวยากรณ์ภาษา เพ่ือวิเคราะห์ขอ้ สอบในส่วน Error Recognition รวมท้ังหมด ๖ ผลการเรียนรู้

๒๒๕ คำอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม จ๓๐๒๐๑ ภาษาจนี ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๔ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกติ ศึกษาทักษะการปฏิบัติตามคำส่ังง่าย ๆ ระบุสัทอักษรตามระบบพินอินอ่านออกเสียง และประสม เสียงคำง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และ ประโยค จากการฟังหรือการอ่าน ตอบคำถามง่าย ๆ จากการฟัง พูดโต้ตอบด้วยประโยคสั้น ๆ เพื่อสื่อสาร ระหว่างบุคคล พูดเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และส่ิงใกล้ตัว เขียนอักษรจีนตาม หลกั การเขียน คำศัพท์ง่ายๆบอกความเหมือน หรือความแตกต่างของเสียงตัวอกั ษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และ ข้อความของภาษาจีนกับภาษาไทย ใช้กระบวนการฟัง พูด อ่าน เขยี น ทักษะการจำ คดิ วิเคราะห์และเขียนสื่อความกระบวนการทำงาน กลุ่ม คู่ และสมรรถนะ ๕ สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถ ในการแก้ปญั หา ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เพ่อื ใหน้ ักเรียน เปน็ ผู้มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันใน การทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและส่ิงแวดล้อม สืบสานศิลปวัฒนธรรม ทอ้ งถิน่ ชุมชนร่วมพัฒนา ยึดปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง การวัดและประเมินผล สังเกตจากการปฏิบัติโดยการฟังการพดู การอ่านการเขียนภาษาจีน และสอบ ประมวลผลทฤษฏปี ลายภาคเรยี น ผลการเรียนรู้ ๑. ระบภุ าพ หรอื สัญลกั ษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยค จากการฟังหรือการอ่าน ๒. ตอบคำถามจากการฟงั และอ่านบทสนทนา หรือตอบคำถามจากการดูภาพประกอบ ๓. พูดหรือเขยี นโตต้ อบในการสื่อสารระหว่างบคุ คล ๔. พดู เพ่อื หรือเขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลอื ตอบรับและปฏิเสธในชีวติ ประจำวัน ๕. พดู เพ่ือขอและให้ขอ้ มลู เกยี่ วกบั ตนเอง เพ่ือน ครอบครวั และส่ิงใกลต้ วั ๖. พูดหรอื เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ หรือเร่ืองใกลต้ วั รวมทั้งหมด ๖ ผลการเรยี นรู้

๒๒๖ คำอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม จ๓๐๒๐๒ ภาษาจนี ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี ๔ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ ศึกษา ฝึกทักษะการใช้คำขอร้อง คำแนะนำ คำช้ีแจง และคำอธิบายตามสถานการณ์ ระบุประโยค และข้อความ หรือตอบคำถามให้สัมพันธ์กับส่ือที่ไม่ใช่ความเรียงท่ีอ่าน จับใจความสำคัญ สรุป และตอบ คำถามง่าย ๆ จากเรื่องท่ีฟัง หรืออ่านจากส่ือประเภทต่าง ๆ สนทนา แลกเปล่ียนและเขียนโต้ตอบข้อมูลเพื่อ ส่ือสารอย่างต่อเน่ืองเก่ียวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวนั พูดและเขียน เพ่ือขอ และให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัวบอกความเหมือน หรือความแตกต่างระหว่าง การออกเสยี งประโยคชนิดต่าง ๆ การใช้เคร่ืองหมายวรรคตอน และการลำดับคำ ตามโครงสร้างประโยคของ ภาษาจีนและภาษาไทย ค้นควา้ รวบรวม และสรปุ ขอ้ มลู หรือขอ้ เท็จจรงิ ทเ่ี ก่ียวขอ้ งกับกลมุ่ สาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูดหรือการเขียน ใช้กระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน ส่ือความกระบวนการ ทำงานกลุ่ม คู่ และสมรรถนะ ๕ สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปญั หา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี การวดั และการประเมินผล เพ่ือให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและส่ิงแวดล้อม สืบสานศิลปวัฒนธรรมท้องถ่ิน ชุมชนร่วมพัฒนา ยึดปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง ผลการเรียนรู้ ๑. ใช้คำขอรอ้ ง คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายตามสถานการณ์ ๒. ระบปุ ระโยคและขอ้ ความ หรือตอบคำถามใหส้ ัมพันธก์ ับสอื่ ท่ีไม่ใชค่ วามเรยี งทอี่ ่าน ๓. จบั ใจความสำคัญ สรปุ และตอบคำถามงา่ ยๆ จากเร่ืองทฟี่ ังหรอื อ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ ๔. สนทนา แลกเปล่ียน และเขยี นโต้ตอบข้อมูลเพื่อสอ่ื สารอย่างต่อเนื่องเกยี่ วกบั ตนเอง กจิ กรรม และ สถานการณต์ ่าง ๆ ในชวี ติ ประจำวนั ๕. พดู และเขยี นเพอ่ื ขอ และให้ข้อมลู เก่ยี วกบั ตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว ๖. บอกความเหมอื น หรือความแตกต่างระหวา่ งการออกเสียงประโยคชนดิ ต่าง ๆ การใช้เคร่ืองหมาย วรรคตอน และการลำดับคำ ตามโครงสร้างประโยคของภาษาจนี และภาษาไทย ๗. คน้ ควา้ รวบรวม และสรปุ ขอ้ มูลหรอื ข้อเท็จจรงิ ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้อ่ืน จากแหล่ง เรยี นรู้ และนำเสนอดว้ ยการพูดหรอื การเขยี น ๘. ใช้ภาษาจนี ในการสบื คน้ /ค้นควา้ รวบรวม นำเสนอ และสรุปความรู้หรือข้อมลู ตา่ ง ๆ จากส่ือ และ แหลง่ การเรียนรตู้ า่ ง ๆ ในการศกึ ษาต่อ และประกอบอาชีพ รวมทั้งหมด ๘ ผลการเรียนรู้

๒๒๗ คำอธบิ ายรายวิชาเพม่ิ เติม จ๓๐๒๐๓ ภาษาจีน ๓ กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๕ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ ศึกษา ฝึกทักษะการใช้คำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายตามสถานการณ์ ระบุประโยค และข้อความ หรือตอบคำถามให้สัมพันธ์กับส่ือที่ไม่ใช่ความเรียงที่อ่าน จับใจความสำคัญ สรุป และตอบ คำถามง่าย ๆ จากเรื่องท่ีฟังหรืออ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ สนทนา แลกเปลี่ยนและเขียนโต้ตอบข้อมูลเพ่ือ ส่ือสารอย่างต่อเน่ืองเก่ียวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน พูดและเขียนเพ่ือขอ และให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพ่ือน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัวบอกความเหมือน หรือความแตกต่างระหว่าง การออกเสยี งประโยคชนิดต่าง ๆ การใช้เคร่ืองหมายวรรคตอน และการลำดับคำ ตามโครงสร้างประโยคของ ภาษาจีนและภาษาไทย ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมลู หรอื ข้อเท็จจรงิ ที่เก่ียวขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรียนรูอ้ ่ืน จากแหลง่ เรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูดหรือการเขียน ใช้กระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน ส่ือความกระบวนการ ทำงานกลุ่ม คู่ และสมรรถนะ ๕ สมรรถนะ คือ ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแกป้ ญั หา ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี การวัดและประเมิลผล เพื่อให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม สืบสานศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่น ชุมชนร่วมพัฒนา ยึดปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง ผลการเรยี นรู้ ๑. ใชค้ ำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธบิ ายตามสถานการณ์ ๒. ระบปุ ระโยค และข้อความ หรือตอบคำถามใหส้ ัมพนั ธก์ บั สื่อทไี่ มใ่ ชค่ วามเรียงท่ีอ่าน ๓. จบั ใจความสำคญั สรุป และตอบคำถามงา่ ยๆ จากเร่ืองท่ีฟังหรอื อา่ นจากส่อื ประเภทต่าง ๆ ๔. สนทนา แลกเปลี่ยน และเขียนโตต้ อบข้อมลู เพื่อสื่อสารอย่างต่อเน่ืองเกยี่ วกบั ตนเอง กิจกรรม และ สถานการณต์ ่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๕. พูดและเขียนเพอื่ ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพ่ือน ครอบครวั และเร่ืองใกล้ตวั ๖. บอกความเหมือน หรือความแตกตา่ งระหวา่ งการออกเสียงประโยคชนดิ ตา่ ง ๆ การใชเ้ ครือ่ งหมาย วรรคตอน และการลำดับคำตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาจนี และภาษาไทย ๗. คน้ คว้า รวบรวม และสรปุ ขอ้ มูลหรอื ข้อเท็จจริงที่เกย่ี วข้องกับกล่มุ สาระการเรยี นรู้อื่น จากแหลง่ เรียนรู้ และนำเสนอดว้ ยการพูดหรือการเขียน ๘. ใช้ภาษาจีนในการสืบค้น ค้นควา้ รวบรวม นำเสนอ และสรุปความร้หู รือข้อมูลต่าง ๆ จากสื่อและ แหล่งการเรียนรู้ตา่ ง ๆ ในการศึกษาต่อ และประกอบอาชพี รวมท้ังหมด ๘ ผลการเรียนรู้

๒๒๘ คำอธิบายรายวิชาเพ่มิ เติม อ๓๐๒๐๔ ภาษาจีน ๔ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๕ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาทักษะการอ่านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค ตามหลักการอ่านในระบบเสียง ภาษาจีนกลาง ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยค จากการฟังหรือ การอา่ น ตอบคำถามจากการฟงั และอ่านบทสนทนา หรือตอบคำถามจากการดูภาพประกอบ พูดโต้ตอบด้วย ประโยคส้นั ๆ เพ่ือสื่อสารระหว่างบุคคล พูดเพ่ือขอและใหข้ ้อมูลเกย่ี วกับตนเอง เพือ่ น ครอบครัว และ ส่ิงใกล้ ตวั เขียนให้ข้อมลู เก่ียวกบั ตนเองแบบง่ายๆ บอกขอ้ มลู และความสำคญั ของเทศกาล วนั สำคัญงานฉลอง ชีวิต ความเป็นอยู่ของจีน บอกความเหมือน หรือความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่าง ๆ การใช้ เครอื่ งหมายวรรคตอน และการลำดบั คำ ตามโครงสร้างประโยคของภาษาจนี และภาษาไทย ใช้กระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน สื่อความกระบวนการ ทำงานกลุ่ม คู่ และสมรรถนะ ๕ สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี การวัดและประเมินผล เพ่ือให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม สืบสานศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่น ชุมชนร่วมพัฒนา ยึดปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง ผลการเรยี นรู้ ๑. อ่านออกเสียงตวั อกั ษร คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค ตามหลักการอ่านในระบบเสียงภาษาจีนกลาง ๒. ระบภุ าพหรอื สัญลกั ษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยค จากการฟงั หรือการอ่าน ๓. ตอบคำถามจากการฟัง และอา่ นบทสนทนา หรือตอบคำถามจากการดูภาพประกอบ ๔. พดู โตต้ อบดว้ ยประโยคสัน้ ๆ เพ่ือสื่อสารระหว่างบุคคล ๕. พดู เพ่ือขอ และใหข้ ้อมลู เก่ียวกับตนเอง เพ่ือน ครอบครัว และสิ่งใกล้ตัว ๖. เขียนใหข้ ้อมลู เกี่ยวกบั ตนเองแบบงา่ ย ๆ ๗. บอกข้อมลู และความสำคัญของเทศกาล วันสำคญั งานฉลอง ชวี ิตความเปน็ อยู่ของจีน ๘. บอกความเหมือน หรือความแตกต่างระหว่างการออกเสยี งประโยคชนิดต่าง ๆ การใชเ้ ครือ่ งหมาย วรรคตอน และการลำดับคำ ตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาจนี และภาษาไทย รวมท้ังหมด ๘ ผลการเรยี นรู้

๒๒๙ คำอธิบายรายวชิ าเพม่ิ เติม อ๓๐๒๐๕ ภาษาจีน ๕ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาทักษะการระบุประโยคและข้อความ หรือตอบคำถามให้สัมพันธ์กับสื่อท่ีไม่ใช่ความเรียงท่ีอ่าน ตอบคำถาม จากการฟังและอ่านบทสนทนา หรือตอบคำถามจากการดูภาพประกอบ พูดหรือเขียนโต้ตอบใน การส่ือสารระหว่างบุคคล พูดหรือเขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธใน ชีวิตประจำวัน พูดเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพ่ือน ครอบครัว และสิ่งใกล้ตัว พูดหรือเขียนแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ หรือเร่ืองใกล้ตัว บอกข้อมูล และความสำคัญของเทศกาล วันสำคัญ งานฉลอง ชีวิตความเป็นอยู่ของจีน บอกความเหมือน หรือความแตกต่างระหว่างการออกเสียง ประโยคชนดิ ตา่ ง ๆ โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน ส่ือความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถใน การคดิ ความสามารถในการแก้ปญั หา ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เพ่ือให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและส่ิงแวดล้อม สืบสานศิลปวฒั นธรรมท้องถิน่ ชุมชนร่วมพฒั นา ยดึ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้กระบวนการทางภาษา กระบวนการกลุ่มให้เกิดองค์ความรู้ ความเข้าใจ ความเหมือนและ ความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของจีนกับภาษาและวัฒนธรรมไทย ด้วยการถ่ายโอนความรู้เป็น ประโยคง่าย ๆ และข้อความสั้น ๆ เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดการตระหนักในคุณค่าของภาษาจีน เข้าร่วมหรือจัด กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เกดิ ทัศนคตทิ ่ดี ีตอ่ การเรยี นภาษาจีน การวัดและประเมนิ ผล การปฏบิ ัตโิ ดยการฟังพดู อ่านเขยี นภาษาจีนและสอบทฤษฎีปลายภาคเรยี น ผลการเรยี นรู้ ๑. ระบุภาพ หรอื สญั ลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลมุ่ คำ และประโยค จากการฟังหรอื การอ่าน ๒. ตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา หรอื ตอบคำถามจากการดูภาพประกอบ ๓. พูดหรือเขยี นโต้ตอบในการสือ่ สารระหว่างบคุ คล ๔. พูดหรอื เขยี นแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลอื ตอบรบั และปฏเิ สธในชีวติ ประจำวัน 1. ๕. พดู เพอ่ื ขอและใหข้ ้อมูลเกยี่ วกบั ตนเอง เพ่อื น ครอบครวั และสงิ่ ใกล้ตัว รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรยี นรู้

๒๓๐ คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม อ๓๐๒๐๖ ภาษาจีน ๖ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๖ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ ศึกษาทักษะการอ่านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค ตามหลักการอ่านในระบบเสียง ภาษาจีนกลาง ระบุภาพ หรือ สัญลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยค จากการฟงั หรือการ อ่าน ตอบคำถามจากการฟัง และอ่านบทสนทนา หรือ ตอบคำถามจากการดูภาพประกอบ พูดโต้ตอบด้วย ประโยคส้ันๆ เพื่อสื่อสารระหวา่ งบุคคล พูดเพื่อขอและให้ข้อมูลเก่ียวกับตอนเอง เพื่อน ครอบครวั และ สงิ่ ใกล้ ตวั เขียนให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเองแบบง่ายๆ บอกข้อมูล และความสำคัญของเทศกาล วนั สำคัญ งานฉลอง ชีวิต ความเป็นอยู่ของประเทศจีน บอกความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียง ประโยคชนิดต่าง ๆ การใช้เครอื่ งหมายวรรคตอนและการลำดับคำ ตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาจีน และภาษาไทย ใช้กระบวนการการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน สื่อความกระบวนการ ทำงานกลุ่มหรืองานคู่ และสมรรถนะ ๕ สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแกป้ ัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี การวัดและประเมินผล เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดเป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษพ์ ลงั งานและส่ิงแวดล้อม สืบสานศิลปวัฒนธรรมท้องถน่ิ ชมุ ชนรว่ มพฒั นา ยึดปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ผลการเรียนรู้ ๑. ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ ๒. ระบุสทั อักษรตามระบบพินอนิ และประสมเสยี งคำงา่ ยๆตามหลกั การออกเสียง ๓. ระบภุ าพ หรือสัญลกั ษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟังหรือการอา่ น ๔. ผู้เรียนสามารถเขา้ ใจตวั อักษรภาษาจีน ๕. สามารถลำดับคำภาษาจนี ตามโครงสรา้ งของไวยากรณ์ ๖. พูดเพอื่ ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และสงิ่ ใกล้ตวั รวมท้ังหมด ๖ ผลการเรยี นรู้

๒๓๑ ภาคผนวก

๒๓๒

๒๓๓

๒๓๔

๒๓๕

๒๓๖

๒๓๗

๒๓๘

๒๓๙

๒๔๐

๒๔๑ โรงเรียนวดั บา้ นโปง่ “สามัคคีคุณูปถมั ภ์” WATBANPONG SAMAKKEEKHUNUPATHAM SCHOOL ๑ ถ.ราษฎรร์ ่วมใจ ต.บา้ นโปง่ อ.บ้านโป่ง จ.ราชบุรี ๗๐๑๑๐ Tel : ๐๓๒๒๑๑๗๐๑ Fax : ๐๓๒๒๐๑๔๘๑ E-mail : [email protected]