หลักสูตรสถานศึกษามัธยมศึกษา 1-3 2565

๙๔ คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน ส๒๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ ศึกษาวิเคราะห์ วิธีการทางประวัตศิ าสตร์ซงึ่ เป็นข้ันตอนท่ีนกั ประวัตศิ าสตร์นำมาใช้ในการศกึ ษา เร่ืองราวทางประวัติศาสตร์ ให้มีความถูกต้องน่าเช่ือถือมากที่สุด พร้อมทั้งสามารถนำมาใช้ในการศึกษา เร่ืองราวต่าง ๆ ท่ีเกี่ยวข้องกับตนเอง เรื่องราวที่เก่ียวข้องกับท้องถิ่น เรื่องราวต่าง ๆ ที่เกิดข้ึนในปัจจุบัน หรือในอดีต ศึกษาวิเคราะห์ดินแดนในภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก ซ่ึงมีประวัติความเป็นมาและพัฒนาการท่ี แตกต่างกันไป ตามเง่ือนไขทางภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์ มีพัฒนาการด้านต่าง ๆ คือการเมืองการ ปกครอง เศรษฐกิจ สังคม และศิลปวัฒนธรรม การได้เรียนรู้ภูมิหลังและพัฒนาการแต่ละภมู ิภาคของโลก จะทำให้เกดิ ความรูค้ วามเขา้ ใจในความสืบเน่ืองของอารยธรรมจากอดีตถึงปจั จบุ ัน ใช้กระบวนการวิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ กระบวนการ สบื ค้นข้อมลู กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเรียนรแู้ บบบูรณาการ และกระบวนการ แก้ปัญหา เพ่ือให้ผู้เรียนตระหนัก เห็นคุณค่าและความสำคัญของประวัติศาสตร์ และวิธีการทาง ประวัติศาสตร์ ในการวิเคราะห์ เรื่องราวเหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ได้อย่างมีเหตุผลตามวิธีการ ทางประวัติศาสตร์ ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาเรื่องราวต่าง ๆ ที่กำหนด อธิบายพัฒนการ ทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก วิเคราะห์ผลของการเปลี่ยนแปลงที่ นำไปสู่ความร่วมมือและความขัดแย้งในคริสต์ศตวรรษท่ี 20 ตลอดจนความพยายามในการขจัดปัญหา ความขัดแย้ง การวัดและประเมินผลโดยวัดความสามารถด้านความรู้ ทักษะกระบวนการจากการปฎิบัติ กิจกรรม การทดสอบ การซักถาม แบบฝึกหัด ใบงาน แบบประเมินผลงาน แบบประเมินทักษะการคิด วเิ คราะห์และการแก้ปัญหา แบบสงั เกตพฤติกรรม แบบทดสอบ รหสั ตวั ชี้วดั ส ๔.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒ ส ๔.๓ ม.๓/๑, ม.๓/๒ รวมทัง้ หมด ๔ ตัวช้วี ดั

๙๕ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน ส๒๓๑๐๕ ประวตั ศิ าสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๒๐ ช่วั โมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษา วิเคราะห์ การพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคต่าง ๆ ในโลก โดยสังเขป วิเคราะห์ผลของการเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่ความร่วมมือและความขัดแย้งในคริสต์ศตวรรษท่ี ๒๐ ตลอดจนความพยายามในการขจัดปัญหาความขัดแย้ง ท่ีต้ัง และสภาพทางภูมิศาสตร์ของภูมิภาค ต่าง ๆ ของโลก (ยกเว้นเอเชีย) ที่มีผลต่อการพัฒนาการโดยสังเขป การพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ สังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก (ยกเวน้ เอเชีย) อิทธพิ ลของอารยธรรมตะวันตก ท่ีมผี ลตอ่ พัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลก ใช้กระบวนการการศึกษา วิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม รายงาน อภิปราย สรุปองค์ความรู้ กระบวนการเรียนรจู้ ากประสบการณ์จรงิ การศึกษาดว้ ยตนเอง การเผชญิ สถานการณ์ และการแก้ปัญหา การพัฒนาลักษณะนิสัยการเรียนรแู้ บบบูรณาการ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยแี สวงหาความรู้ การวัดและประเมินผลเพื่อให้นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนัก และเห็นความสำคัญของ วัฒนธรรม และภูมิปัญญาไทย มีความรักและความภาคภูมิใจในความเป็นไทย รักชาติ ศาสตร์ กษัตริย์ ซอ่ื สัตย์ มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อยา่ งพอเพยี ง มุ่งมน่ั ในการทำงาน มจี ิตสาธารณะ รหสั ตวั ช้ีวัด ส ๔.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒ ส ๔.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒ รวมท้งั หมด ๔ ตวั ชีว้ ดั

๙๖ คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน ส๒๑๑๐๓ พระพุทธศาสนา กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ ศึกษา อธิบาย การเผยแผ่พระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือสู่ประเทศไทย วิเคราะห์ ความสำคัญของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือท่ีมีต่อสภาพแวดล้อมในสังคมไทยรวมท้ังการ พัฒนาตนและครอบครัว วเิ คราะห์พุทธประวัติต้ังแต่ประสตู ิจนถงึ บำเพ็ญทุกรกริ ิยา หรือประวัติศาสดาท่ี ตนนับถือตามท่ีกำหนด วิเคราะห์และประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิต และข้อคิด จากประวัติ สาวก ชาดก เรือ่ งเล่า และศาสนิกชนตวั อย่างตามที่กำหนด อธิบายพุทธคุณ และขอ้ ธรรมสำคญั ในกรอบ อริยสัจ ๔ หรือหลักธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือ ตามท่กี ำหนด เห็นคุณค่าและนำไปพฒั นาแก้ปัญหาของ ตนเองและครอบครัว เห็นคุณค่าของการพัฒนาจิต เพ่ือการเรียนรู้และการดำเนินชีวิต ด้วยวิธีคิดแบบ โยนิโสมนสิการคือวิธีคิดแบบ คุณค่าแท้ – คุณค่าเทียม และวิธีคิดแบบคุณ – โทษและทางออก หรือ การพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ สวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิตและเจริญปัญญาด้วย อานาปานสติ หรือตามแนวทางของศาสนาที่ตนนบั ถือตามท่ีกำหนดบำเพ็ญประโยชน์ต่อศาสนสถานของ ศาสนาท่ีตนนับถือ อธิบายจริยวัตรของสาวกเพื่อเป็นแบบอย่างในการประพฤติปฏิบัติและปฏิบัติตน อย่างเหมาะสมต่อสาวกของศาสนาที่ตนนบั ถือ ปฏบิ ัติตนอย่างเหมาะสมต่อบุคคลต่าง ๆ ตามหลักศาสนา ท่ีตน นบั ถือ ใชก้ ระบวนการคดิ วเิ คราะห์ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการเผชิญสถานการณแ์ ละการใช้ทกั ษะในการแกป้ ัญหา การวัดและประเมินผลเพ่ือให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าของการพัฒนาจิต มีความรู้ คุณธรรม จริยธรรม สร้างจิตสำนกึ ของความเป็นไทยมาปรบั ใช้ในชวี ิตประจำวนั ให้เกดิ ความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซื่อสัตย์ สจุ ริต มีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ อยูอ่ ย่างพอเพยี ง และมจี ิตสาธารณะ รหัสตัวชวี้ ัด ส ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗ ส ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ รวมท้ังหมด ๑๐ ตัวช้ีวดั

๙๗ คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน ส๒๑๑๐๖ พระพทุ ธศาสนา กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศึกษาและวิเคราะห์การปฏิบัติตนตามหลักธรรมทางศาสนาท่ีตนนับถือในการดำรงชีวิตแบบ พอเพียง และดูแลรกั ษาสงิ่ แวดล้อมเพ่ือการอยูร่ ่วมกันได้อย่างสันติสุข วิเคราะหเ์ หตผุ ลและความจำเป็นท่ี ทุกคนต้องศึกษาเรียนรู้ศาสนาอ่ืน ๆ ปฏิบัติตนต่อศาสนิกชนอ่ืนในสถานการณ์ได้อย่างเหมาะสม วิเคราะห์การกระทำของบุคคลท่ีเป็นแบบอย่างด้านศาสนสัมพันธ์และนำเสนอแ นวทางการปฏิบัติของ ตนเอง จัดพิธีกรรมและปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรมได้ถูกต้อง อธิบายประวัติความสำคัญและปฏิบัติ ตนในวันสำคญั ทางศาสนาท่ีตนนับถอื ตามทกี่ ำหนดได้ถกู ต้อง ใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการ ปฏบิ ัติ กระบวนการกลุม่ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์และการใช้ทักษะในการแกป้ ัญหา การวัดและประเมินผลเพ่ือให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าของการพัฒนาจิต มีความรู้ คุณธรรม จริยธรรม สร้างจิตสำนึกของความเป็นไทย มาปรับใช้ในชีวิตประจำวัน ก่อให้เกิดความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ ซ่ือสตั ย์ สุจริต มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อย่างพอเพยี ง มจี ติ สาธารณะ รหสั ตวั ชีว้ ัด ส ๑.๑ ม.๑/๘, ม.๑/๙, ม.๑/๑๐, ม.๑/๑๑ ส ๑.๒ ม.๑/๔, ม.๑/๕ รวมท้ังหมด ๖ ตัวชี้วัด

๙๘ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๒๒๑๐๓ พระพทุ ธศาสนา กล่มุ สาระการเรยี นร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษาวเิ คราะห์ การเผยแผ่พระพทุ ธศาสนาสู่ประเทศเพ่ือนบ้าน ความสำคัญของพระพุทธศาสนา ที่ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจอันดีกับประเทศเพ่ือนบ้าน เป็นรากฐานของวัฒนธรรม เอกลักษณ์ของชาติ และมรดกของชาติ การพัฒนาชุมชนและการจัดระเบียบสังคม พุทธประวัติ ตอนผจญมาร การตรสั รู้ การ สั่งสอน ประวัติพระสารีบุตร พระโมคคัลลานะ นางขุชชุตตรา พระเจ้าพิมพิสาร มิตตวินทุกชาดก ราโชวาทชาดก พระมหาธรรมราชาลิไทย สมเด็จพระมหาสมณเจ้ากรมพระยาวชิรญาณวโรรส โครงสร้าง และสาระสงั เขป ของพระวินัยปิฎก พระสตุ ตันตปิฎก และพระอภธิ รรมปิฎก ใช้กระบวนการอธิบายและปฏิบัติตนตามธรรมคุณ และปฏิบัติตนตามข้อธรรมสำคัญในกรอบ อริยสัจ 4 ในเร่ือง ธรรมคุณ 6 อริยสัจ 4 ทุกข์ (ธรรมท่ีควรรู้) ในเรื่อง ขันธ์ 5 (อายตนะ) สมุทัย (ธรรมที่ ควรละ) ในเรื่องหลักกรรม (สมบัติ 4 วิบตั ิ 4) อกุศลกรรมบถ 10 อบายมุข 6 นิโรธ (ธรรมทคี่ วรบรรล)ุ ใน เร่ือง สุข 2 (สามิส นิรามิส) มรรค (ธรรมที่ควรเจริญ) ในเร่ือง บุพพนิมิตของมัชฌิมาปฏิปทา ดรุณธรรรม 6 กุลจิรัฏฐิติธรรม 4กุศลกรรมบถ 10 สติปัฏฐาน 4 มงคล 38 ในเรื่อง ประพฤติธรรม เว้นจากความช่ัว เว้นจากการด่ืมนำ้ เมาพทุ ธศาสนสภุ าษติ กมฺมุนา วตฺตติ โลโก กลฺยาณการี กลฺยาณํ ปาปการี จ ปาปกํ สุ โข ปุญฺญสฺส อจุ ฺจโย ปลุกเร้าคุณธรรม และวธิ ีคดิ แบบอรรถธรรมสัมพนั ธ์ สวดมนต์แปล แผ่เมตตา บริหาร จิตและเจริญปัญญาด้วยอานาปานสติ มีมรรยาทของความเป็นศาสนิกชนที่ดี ปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธกี รรม และหลักคำสอนที่เกย่ี วเนื่องกบั วนั สำคญั ทางพระพทุ ธศาสนา การวัดและประเมินผลโดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถ นำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต นำไปพัฒนาและแก้ปัญหา ของชุมชนและสังคม มีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นใน การทำงาน รักความเป็นไทย มีจติ สาธารณะ สามารถดำเนินชีวติ อยรู่ ่วมกนั ไดอ้ ย่างสันติสขุ รหสั ตัวช้ีวดั ส ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗ รวมทั้งหมด ๗ ตัวชี้วัด

๙๙ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน ส๒๒๑๐๖ พระพุทธศาสนา กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษา อธิบายธรรมคุณและข้อความสำคัญในกรอบอริยสัจ ๔ หรือหลักธรรมของศาสนาท่ีตน นับถือตามที่กำหนดเห็นคุณค่าและนำไปพัฒนาแก้ปัญหาของชุมชนและสังคม เห็นคุณค่าของการพัฒนา จิตเพื่อ การเรียนรู้และดำเนินชีวิตด้วยวิธีคิดแบบโยนิโสมนสิการคือวิธีคิดแบบอรรถธรรมสัมพันธ์หรือ การพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ วิเคราะห์การปฏิบัติตนตามหลักธรรมทางศาสนาท่ีตน นับถือเพื่อการดำรงตนอย่างเหมาะสมในกระแสความเปลี่ยนแปลงของโลกและการอยู่ร่วมกันอย่ างสันติ สุข ปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อบุคคลต่าง ๆ ตามหลักศาสนาท่ีตนนับถือตามท่ีกำหนด มีมารยาทของ ความเป็นศาสนิกชนที่ดีตามท่ีกำหนด วิเคราะห์คุณค่าของศาสนพิธีและปฏิบัติตนได้ถูกต้อง อธิบาย คำสอนที่เก่ียวเน่ืองกับวันสำคัญทางศาสนาและปฏิบัติตนได้ถูกต้อง อธิบายความแตกต่างของศาสนพิธี พิธกี รรมตามแนวปฏิบัติของศาสนา อ่ืน ๆ เพอ่ื นำไปสกู่ ารยอมรับและความเข้าใจซ่ึงกันและกนั ใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการ ปฏิบตั ิ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์และการใชท้ ักษะในการแกป้ ญั หา การวัดและประเมินผลเพ่ือให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าของการพัฒนาจิต มีความรู้ คุณธรรม จริยธรรม สร้างจิตสำนึกของความเป็นไทยมาปรบั ใช้ในชีวิตประจำวัน ให้เกดิ ความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจรติ มีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ อยู่อยา่ งพอเพียง และมีจิตสาธารณะ รหัสตวั ชี้วดั ส ๑.๑ ม.๒/๘, ม.๒/๙, ม.๒/๑๐, ม.๒/๑๑ ส ๑.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕ รวมท้ังหมด ๙ ตัวช้ีวัด

๑๐๐ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๒๓๑๐๗ พระพุทธศาสนา กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ อธิบายการเผยแผ่พระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ีตนนับถือสู่ประเทศต่าง ๆ ท่ัว โลก วิเคราะห์ความสำคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือในฐานะท่ีช่วยสร้างสรรค์ อารย ธรรมและความสงบสุขแก่โลก อภิปรายความสำคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือกับ ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการพัฒนาอย่างยั่งยืน วิเคราะห์พทุ ธประวตั ิจากพระพุทธรูปปางต่าง ๆ หรือประวัติศาสดาท่ีตน นับถือตามที่กำหนด วิเคราะห์และประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิต และข้อคดิ จากประวัตสิ าวก ชาดก เรื่องเล่า และศาสนิกชนตัวอย่างตามทีก่ ำหนด อธิบายสังฆคุณและข้อ ธรรมสำคัญในกรอบอริยสัจ ๔ หรือหลักธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือตามที่กำหนด เห็นคุณค่าและ วิเคราะห์การปฏิบัติตนตามหลักธรรมในการพัฒนาตนเพ่ือเตรียมพร้อมสำหรับการทำงาน และการมี ครอบครวั ใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการ ปฏิบตั ิ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และการใชท้ ักษะในการแกป้ ัญหา การวัดและประเมินผลเพ่ือให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าของการพัฒนาจิต มีความรู้ คุณธรรม จริยธรรม สร้างจิตสำนึกของความเป็นไทย มาปรับใช้ในชีวิตประจำวัน ก่อให้เกิดความรั กชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ ซื่อสตั ย์ สุจริต มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ อย่อู ย่างพอเพยี ง และมจี ติ สาธารณะ รหัสตัวชี้วัด ส ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗ รวมท้ังหมด ๗ ตัวช้ีวดั

๑๐๑ คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน ส๒๓๑๐๘ พระพุทธศาสนา กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย และเห็นคุณค่าของการพัฒนาจิตเพ่ือการเรียนรแู้ ละดำเนินชีวิตด้วยวิธี คิดแบบอริยสัจ และวิธีคิดแบบสืบสาวเหตุปัจจัยหรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาท่ีตนนับถือ การสวดมนต์ แผ่เมตตา บรหิ ารจติ และเจริญปัญญาด้วยอานาปานสติหรือตามแนวทางของศาสนาท่ีตน นับถือ วิเคราะห์ความแตกต่างและยอมรับวิธีการดำเนินชีวิตของศาสนิกชนในศาสนาอ่ืน ๆ วิเคราะห์ หน้าที่และบทบาทของสาวกและปฏิบัติต่อสาวกตามท่ีกำหนดได้ถูกต้อง ปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อ บุคคลต่าง ๆ ตามหลักศาสนาตามท่ีกำหนด การปฏิบัติหน้าท่ีของศาสนิกชนที่ดี ปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรมได้ถกู ต้อง อธิบายประวัตวิ ันสำคญั ทางศาสนาตามทกี่ ำหนดและปฏิบตั ิตนได้ถูกต้องแสดงตนเป็น พุทธมามกะหรือแสดงตนเป็นศาสนิกชนของศาสนาที่ตนนับถือ นำเสนอแนวทางในการธำรงรักษา ศาสนาทีต่ นนับถอื ใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการ ปฏบิ ตั ิ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการเผชญิ สถานการณแ์ ละการใช้ทักษะในการแกป้ ัญหา การวัดและประเมินผลเพ่ือให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าของการพัฒนาจิต มีความรู้ คุณธรรม จริยธรรม สร้างจิตสำนึกของความเป็นไทย มาปรับใช้ในชีวิตประจำวัน ก่อให้เกิดความรักชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ ซ่ือสัตย์ สจุ รติ มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ อย่อู ยา่ งพอเพยี ง และมจี ติ สาธารณะ รหสั ตัวชี้วดั ส ๑.๑ ม.๓/๘, ม.๓/๙, ม.๓/๑๐ ส ๑.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗ รวมท้ังหมด ๑๐ ตัวช้ีวดั

๑๐๒ คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน ส๒๑๒๓๑ หน้าท่ีพลเมอื ง กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๒๐ ชัว่ โมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ ศกึ ษาการมสี ่วนร่วมอนุรักษ์มารยาทไทยในการแสดงความเคารพ การสนทนา การแต่งกาย การ มีสัมมาคารวะ แสดงออกถึงความเอื้อเฟ้ือเผ่ือแผ่และเสียสละต่อสังคม เห็นคุณค่าและอนุรักษ์ ขนบธรรมเนยี มประเพณีศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ปฏิบัติตนเป็นผมู้ ีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความ ซ่อื สตั ยส์ ุจริต ขยนั หมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรบั ผลทีเ่ กิดจากการกระทำ ของตนเองปฏบิ ัตติ นเป็นแบบอย่างของความรกั ชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบนั พระมหากษัตริย์ ประยุกต์และเผยแพร่พระบรมราโชวาท ในเรื่องมีเหตุผล รอบคอบ หลักการทรงงาน ในเร่ืองการใช้ ธรรมชาติช่วยธรรมชาติ การปลูกป่าในใจคน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มี วินัยในตนเองในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ และต้ังใจปฏิบัติหน้าท่ี ใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการ สร้างค่านยิ ม และกระบวนการสรา้ งเจตคติ การวัดและประเมินผลเพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผู้อ่ืน อยา่ งสันติ จดั การความขดั แย้งด้วยสันตวิ ิธี และมวี ินยั ในตนเอง ผลการเรียนรู้ ๑. มีส่วนรว่ มในการอนรุ ักษม์ ารยาทไทย ๒. แสดงออกถึงความเอ้ือเฟื้อเผื่อแผ่ และเสียสละต่อสงั คม ๓. เหน็ คุณค่าและอนรุ ักษ์ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ศลิ ปวัฒนธรรม และภมู ิปัญญาไทย ๔. เป็นแบบอยา่ งของความรักชาติ ยดึ ม่นั ในศาสนา และเทดิ ทนู สถาบนั พระมหากษัตริย์ ๕. ประยกุ ตแ์ ละเผยแพร่พระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง ๖. ปฏิบตั ติ นเปน็ ผู้มีวนิ ัยในตนเอง รวมท้ังหมด ๖ ผลการเรยี นรู้

๑๐๓ คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน ส๒๑๒๓๒ หน้าที่พลเมือง กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ ศึกษาปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในการมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ของ สังคม การตัดสินใจโดยใช้เหตุผล มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของห้องเรียนและ โรงเรียน ตรวจสอบข้อมูลเพื่อใช้ประกอบการตัดสินใจในกิจกรรมต่าง ๆ ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต อดทน ขยันหม่ันเพียร ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิด จากการกระทำของตนเอง ยอมรับความหลากหลายทางสงั คมวัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียง ใต้ ในเรื่องวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนา ส่ิงแวดล้อม อยู่ร่วมกันอย่างสันติและพ่ึงพาซึ่งกันและกันในสังคม พหุวัฒนธรรมด้วย การเคารพซึ่งกันและกัน ไม่แสดงกิริยาและวาจาดูหมิ่นผู้อื่น ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน แบ่งปัน มีส่วนร่วมใน การแก้ปัญหาความขัดแย้งโดยสันติวิธี ในเรื่องการทะเลาะวิวาท ความคิดเห็นไม่ ตรงกนั ด้วยการเจรจา ไกลเ่ กลยี่ การเจรจาต่อรอง การระงับความขัดแย้ง ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผู้มวี ินยั ในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริต อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของ ตนเอง ใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการ สร้างค่านิยม และกระบวนการสร้างเจตคติ การวัดและประเมินผลเพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผู้อ่ืน อยา่ งสันติ จดั การความขดั แย้งด้วยสันติวิธี และมีวินยั ในตนเอง ผลการเรยี นรู้ ๑. ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดตี ามวถิ ปี ระชาธิปไตย ๒. มีส่วนร่วมและรับผดิ ชอบในการตัดสนิ ใจ ตรวจสอบขอ้ มลู เพ่ือใช้ประกอบการตดั สินใจใน กจิ กรรมตา่ ง ๆ ๓. ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวฒั นธรรมในภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ และอยู่ ร่วมกนั อยา่ งสันติ และพึ่งพาซ่ึงกนั และกนั ๔. มีส่วนร่วมในการแกป้ ัญหาความขัดแยง้ โดยสันติวธิ ี ๕. ปฏิบัติตนเปน็ ผ้มู วี นิ ัยในตนเอง รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรยี นรู้

๑๐๔ คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน ส๒๒๒๓๓ หน้าทพ่ี ลเมอื ง กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ ศึกษามีส่วนร่วมและแนะนำผู้อ่ืนให้อนุรักษ์มารยาทไทย ในการแสดงความเคารพ การสนทนา การแต่งกาย การมีสัมมาคารวะ แสดงออกและแนะนำผู้อื่นให้มคี วามเอ้ือเฟื้อเผื่อแผ่และเสียสละต่อสังคม เห็นคุณค่า อนุรักษ์ และสืบสานขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ปฏิบัติตน เปน็ ผูม้ วี ินัยในตนเอง ในเรือ่ งความซือ่ สัตย์สจุ รติ ขยันหม่นั เพียร อดทน ต้ังใจปฏิบัติหน้าท่ี และยอมรับผล ที่เกิดจาก การกระทำของตนเอง ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างและแนะนำผู้อ่ืนให้มีการปฏิบัติตนท่ีแสดงออก ถึงความรักชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ประยุกต์ และเผยแพร่พระบรม ราโชวาทในเร่ืองการมีสติ ความขยนั อดทน หลกั การทรงงาน ในเรอ่ื งภูมิสังคม ขาดทุนคือกำไร และหลัก ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผมู้ ีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ และตงั้ ใจปฏบิ ัติหน้าท่ี ใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการ สร้างค่านิยม และกระบวนการสร้างเจตคติ การวัดและประเมินผลเพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผู้อื่น อย่างสันติ จัดการความขัดแยง้ ดว้ ยสันตวิ ิธี และมวี ินยั ในตนเอง ผลการเรยี นรู้ ๑. มสี ่วนรว่ มในการอนรุ ักษ์มารยาทไทย ๒. แสดงออกถึงความเอ้ือเฟ้ือเผื่อแผ่ และเสยี สละต่อสังคม ๓. เห็นคุณค่าและอนุรกั ษ์ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และภูมิปญั ญาไทย ๔. เป็นแบบอย่างของความรักชาติ ยดึ มน่ั ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ๕. ประยุกต์และเผยแพร่พระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ๖. ปฏิบตั ติ นเปน็ ผู้มีวินยั ในตนเอง รวมท้ังหมด ๖ ผลการเรียนรู้

๑๐๕ คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน ส๒๒๒๓๔ หน้าทีพ่ ลเมือง กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๒๐ ช่วั โมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในเรื่องการติดตามข่าวสารบ้านเมือง ความกล้าหาญทางจริยธรรม การเป็นผู้นำและการเป็นสมาชิกท่ีดี มีส่วนร่วมและรับผิดชอบใน การตัดสินใจต่อกิจกรรมของห้องเรียนและโรงเรียน ตรวจสอบข้อมูลเพื่อใช้ประกอบการตัดสินใจ ในกิจกรรมต่าง ๆ และรู้ทันข่าวสาร ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริต อดทน ต้ังใจปฏิบัติหน้าที่ ใฝ่หาความรู้ และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง เห็นคุณค่าของการอยู่ ร่วมกันในภูมิภาคเอเชียอย่างสันติ และพึ่งพาอาศัยซ่ึงกันและกันโดยคำนึงถึงความหลากหลายทางสังคม วัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชีย ในเรื่องวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนา ส่ิงแวดล้อม การอยู่ร่วมกันในสังคม พหวุ ฒั นธรรมและการพึ่งพาซ่ึงกนั และกัน ในเรือ่ งการเคารพซง่ึ กันและกัน ไม่แสดงกิรยิ า และวาจาดหู มิ่น ผู้อื่น ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน แบ่งปัน มีส่วนร่วมและเสนอแนวทาง การแก้ปัญหาความขัดแย้ง โดยสันติ วิธีเกี่ยวกับการละเมดิ สิทธิ การใช้ของส่วนรวมด้วยการเจรจาไกล่เกลี่ย การเจรจาต่อรอง การระงับความ ขัดแย้ง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต อดทน ใฝห่ าความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ ยอมรบั ผลที่เกดิ จากการกระทำของตนเอง ใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการ สรา้ งคา่ นยิ ม และกระบวนการสร้างเจตคติ การวัดและประเมินผลเพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผู้อื่น อย่างสนั ติ จัดการความขัดแย้งดว้ ยสนั ติวธิ ี และมวี นิ ัยในตนเอง ผลการเรยี นรู้ ๑. ปฏิบตั ติ นเป็นพลเมอื งดตี ามวิถปี ระชาธิปไตย ๒. มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจ ตรวจสอบข้อมูลเพื่อใช้ประกอบการตัดสินใจใน กจิ กรรมต่าง ๆ และรู้ทันขา่ วสาร ๓. เหน็ คุณคา่ ของการอยูร่ ่วมกนั ในภมู ภิ าคเอเชยี อย่างสนั ติ และพง่ึ พาซึ่งกนั และกัน ๔. มีส่วนรว่ มและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาความขดั แย้งโดยสนั ติวธิ ี ๕. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผู้มวี ินัยในตนเอง รวมท้ังหมด ๕ ผลการเรยี นรู้

๑๐๖ คำอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน ส๒๓๒๓๕ หน้าท่ีพลเมอื ง กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษามีส่วนร่วม แนะนำผู้อื่นให้อนุรักษ์ และยกย่องผู้มีมารยาทไทย ในเรื่องการแสดงความ เคารพ การสนทนาการแต่งกาย การมีสัมมาคารวะ แสดงออก แนะนำผู้อ่ืนและมีส่วนร่วมในกิจกรรม เก่ียวกับ ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และเสียสละต่อสังคม เห็นคุณค่า อนุรักษ์ สืบสาน และประยุกต์ ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเร่ืองความ ซอ่ื สตั ยส์ ุจริต ขยันหมน่ั เพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบตั ิหนา้ ที่ และยอมรับผลท่เี กิดจากการกระทำ ของตนเองปฏิบตั ิตนเปน็ แบบอยา่ ง และมีส่วนร่วมในการจัดกจิ กรรมทแี่ สดงออกถงึ ความรกั ชาติ ยดึ มนั่ ใน ศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ประยุกต์และเผยแพร่พระบรมราโชวาท ในเรื่องการเสียสละ ความซ่ือสัตย์ หลักการทรงงาน ในเรื่องศึกษาข้อมูลอย่างเป็นระบบ แก้ปัญหาท่ีจุดเล็ก ปฏิบัติตนเป็นผู้มี วนิ ัยในตนเอง ในเรื่องความซอื่ สัตย์สุจริต ขยนั หมั่นเพยี ร อดทน ใฝ่หาความรู้ และตง้ั ใจปฏิบตั หิ น้าที่ ใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการ สร้างค่านิยม และกระบวนการสร้างเจตคติ การวัดและประเมินผลเพื่อให้ผเู้ รยี นมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออก ถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธปิ ไตย อันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ จดั การความขัดแย้งดว้ ยสันติวธิ ี และมวี ินัยในตนเอง ผลการเรยี นรู้ ๑. มสี ่วนร่วม แนะนำผู้อ่นื ใหอ้ นุรักษ์ และยกย่องผมู้ ีมารยาทไทย ๒. แสดงออก แนะนำผู้อื่น และมีส่วนร่วมในกิจกรรมเก่ียวกับความเอื้อเฟื้อเผ่ือแผ่ และ เสยี สละ ๓. เห็นคุณค่า อนุรักษ์ สืบสาน และประยุกต์ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และ ภูมปิ ญั ญาไทย ๔. เป็นแบบอย่างและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมท่ีแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมน่ั ในศาสนา และเทิดทนู สถาบนั พระมหากษตั ริย์ ๕. ประยุกต์และเผยแพร่พระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง ๖. ปฏบิ ัติตนเป็นผู้มีวนิ ยั ในตนเอง รวมท้ังหมด ๖ ผลการเรียนรู้

๑๐๗ คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน ส๒๓๒๓๖ หนา้ ทพ่ี ลเมือง กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชวั่ โมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศกึ ษาปฏิบัตติ นเป็นพลเมอื งดตี ามวถิ ีประชาธิปไตย ในเรอื่ งการใชส้ ทิ ธิและหน้าท่ี การใชเ้ สรีภาพ อย่างรับผิดชอบ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเลือกต้ัง มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจต่อ กิจกรรมของห้องเรียนและโรงเรียน ตรวจสอบข้อมูล ตรวจสอบการทำหน้าท่ีของบุคคลเพื่อใช้ ประกอบการตัดสินใจ ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร ใฝ่หา ความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ีและยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทำของตนเอง เห็นคุณค่าของการอยู่ร่วมกัน อย่างสันติท่ามกลาง ความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก ในเรื่องวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนา ส่ิงแวดล้อม การอยู่ร่วมกันในสังคมพหุวัฒนธรรมและพ่ึงพาซ่ึงกัน และกัน ในเรื่อง การเคารพซึ่งกันและกัน ไม่แสดงกิริยาและวาจาดูหมิ่นผู้อื่น ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน แบ่งปัน มีส่วนร่วม และเสนอแนวทางการป้องกันปัญหาความขัดแย้งในเรื่องทัศนคติ ความคิด ความเช่ือ ชู้สาว ปฏิบัติตน เป็นผมู้ ีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่อื สัตยส์ ุจริต อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหนา้ ที่ และยอมรบั ผลท่ี เกิดจากการกระทำของตนเอง ใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการ สร้างค่านิยม และกระบวนการสร้างเจตคติ การวัดและประเมินผลเพื่อให้ผู้เรยี นมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออก ถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีสว่ นร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติ จัดการ ความขดั แยง้ ด้วยสันติวธิ ี และมีวนิ ยั ในตนเอง ผลการเรยี นรู้ ๑. ปฏบิ ตั ิตนเป็นพลเมืองดีตามวถิ ปี ระชาธิปไตย ๒. มสี ่วนร่วมและรบั ผดิ ชอบในการตดั สนิ ใจ ตรวจสอบข้อมูล ตรวจสอบการทำหน้าทข่ี อง บคุ คล เพื่อใชป้ ระกอบการตดั สินใจ ๓. เห็นคณุ คา่ ของการอยู่ร่วมกันในภมู ภิ าคต่าง ๆ ของโลกอย่างสันติ และพ่งึ พาซ่ึงกนั และกัน ๔. มสี ว่ นรว่ มและเสนอแนวทางการปอ้ งกันปัญหาความขัดแยง้ ๕. ปฏบิ ัตติ นเป็นผู้มวี ินยั ในตนเอง รวมท้ังหมด ๕ ผลการเรียนรู้

๑๐๘ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน พ๒๑๑๐๑ สขุ ศกึ ษา กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชวั่ โมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษาความสำคัญของระบบประสาทและระบบต่อมไร้ท่อที่มีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และพัฒนาการของวัยรุ่น รวมทั้งวิธีการดูแลรักษาระบบประสาทและระบบต่อมไร้ท่อให้ทำงานตามปกติ วิเคราะห์ภาวะการเจริญเติบโตทางร่างกายของตนเองกับเกณฑ์มาตรฐาน แสวงหาแนวทางในการพัฒนา ตนเองให้เจริญเติบโตสมวัย อธิบายวิธีการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงทางร่างกาย จิตใจ อารมณ์และ พัฒนาการทางเพศอย่างเหมาะสม แสดงทักษะการปฏิเสธเพ่ือป้องกันตนเองจากการถูกล่วงละเมิดทาง เพศ เลอื กกินอาหารท่เี หมาะสมกับวัย ใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการกลุ่ม เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ นำข้อมูลมาใชว้ ิเคราะห์อย่างมีเหตุผล ออกแบบหรือสร้างทางเลือกท่ีจะนำไปสู่การปฏิบัติให้ดีข้ึนกว่าเดิม โดยเน้นการปฏิบัติจริงจนเกิดเป็นความรู้ที่อยู่ในตัวผู้เรียน ให้ผู้เรียนได้แสดงออกเพ่ือผลในการเจริญงอก งามก้าวหน้าขึน้ และสามารถนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้อย่างมีประสิทธิภาพ เห็นคณุ คา่ และความสำคัญ ของการดูแลสุขภาพ เพ่ือนำไปเป็นแนวทางการปฏิบัติตนในชีวิตประจำวัน เพื่อใช้ในการดูแลรักษา และ สรา้ งเสริมสขุ ภาพของตนเอง ครอบครวั ชุมชนและสังคม การวัดและประเมนิ ผล ประเมนิ ความรู้ท่ไี ดจ้ ากกระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม การนำเสนอ ผลงาน/ชิ้นงาน โดยใช้เครื่องมือท่ีมีความหลากหลาย เช่น แบบบันทึกพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบทดสอบ แบบสอบถาม การสัมภาษณ์ แบบประเมินทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนส่ือความ เป็นต้น รหัสตวั ชี้วดั พ ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔ พ ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒ พ ๔.๑ ม.๑/๓ รวมทั้งหมด ๗ ตัวช้ีวดั

๑๐๙ คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน พ๒๑๑๐๓ สขุ ศกึ ษา กลุ่มสาระการเรียนร้สู ุขศกึ ษาและพลศึกษา ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๒๐ ช่วั โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ ศึกษา วิเคราะห์ และอธิบายเกี่ยวกับความสำคัญของระบบประสาทและระบบต่อมไร้ท่อที่มีผล ต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และพัฒนาการของวัยรุ่น วิธีการดูแลรักษาระบบประสาทและต่อมไร้ท่อให้ ทำงานตามปกติ วิเคราะห์ภาวะการเจริญเติบโตทางร่างกายของตนเองกับเกณฑ์มาตรฐาน ควบคุม น้ำหนักของตนเองให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน แสวงหาแนวทางในการพัฒนาตนเองให้เจริญเติบโตสมวัย ปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงทางร่างกาย อารมณ์ จิตใจ และพัฒนาการทางเพศอย่างเหมาะสม แสดง ทักษะการปฏิเสธเพือ่ ปอ้ งกันตนเองจากการถกู ล่วงละเมิดทางเพศ ใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการกลุ่ม กระบวนการสืบค้นข้อมูล การคิดวิเคราะห์ และอภิปราย เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ สำนกึ ในคุณค่าและศักยภาพของตนเอง การวัดและประเมินผลเพื่อให้สามารถส่ือสารสิ่งท่ีเรียนรู้และนำประสบการณ์ไปปรับใช้ให้เกิ ด ประโยชน์สูงสดุ ในการดำเนนิ ชีวิต รหัสตัวชี้วัด พ ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔ พ ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒ พ ๔.๑ ม.๑/๓ รวมทั้งหมด ๗ ตัวชี้วัด

๑๑๐ คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน พ๒๒๑๐๑ สขุ ศกึ ษา กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ ศึกษาเก่ียวกับการเปลยี่ นแปลงดา้ นร่างกาย จติ ใจ อารมณ์ สังคมและสตปิ ัญญาในวัยรุ่น ปัจจัย ที่มีผลกระทบต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการดา้ นร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปัญญาในวยั รุ่น วธิ ีการหลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสี่ยงและสถานการณ์เสี่ยง ปัจจัยที่มีอิทธพิ ลต่อเจตคติในเรื่องเพศ ปัญหาและ ผลกระทบที่เกิดจากการมีเพศสัมพันธ์ในวัยเรียน วิธีป้องกันตนเอง และหลีกเล่ียงจากโรคติดต่อทาง เพศสัมพันธ์ เอดส์และการต้ังครรภ์โดยไม่พึงประสงค์ การเลือกใช้บริการทางสุขภาพอย่างมีเหตุผล ความสำคัญของความเสมอภาคทางเพศและวางตัวได้อย่างเหมาะสม ใช้กระบวนการกลุ่ม การนำเสนอผลงานหน้าช้ันเรียน การอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียน การสืบค้น ข้อมูล กรณีศึกษา การทดสอบก่อนเรียนหลังเรียน การอภิปรายซักถาม การวิเคราะห์ข่าว การสรุปองค์ ความรู้ ทักษะศตวรรษที่ ๒๑ การบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้ผู้เรียนเกิด ความรู้ท่ีมีความเข้าใจคงทน มีการปรับเปล่ียนพฤติกรรม ทักษะปฏิบัติด้านสุขภาพ สมรรถภาพจนเป็น นิสัย พัฒนาคุณภาพชีวิตของบุคคล ครอบครัวและชุมชนให้มีสุขภาพดีอย่างย่ังยืน ซ่ึงเป็นรากฐานต่อการ ดำเนินชีวิตที่สมดุลทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม จิตวิญญาณ สามารถตัดสินใจนำความรู้มา ประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจำวนั พฒั นาด้านคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยมทเ่ี หมาะสม เสริมสร้างคุณลักษณะอัน พงึ ประสงค์ สมรรถนะสำคญั การอา่ น คิดวเิ คราะห์ เขียน การวัดและประเมินผลสังเกตการทำงานกลุ่ม การนำเสนอผลงาน การทดสอบก่อนเรียนหลัง เรยี น การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ เขยี น สมรรถนะสำคญั คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ การสรุปองค์ความรู้ รหัสตัวชว้ี ัด พ ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒ พ ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔ พ ๔.๑ ม.๒/๑ พ ๕.๑ ม.๒/๒ รวมท้ังหมด ๖ ตัวชี้วัด

๑๑๑ คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน พ๒๒๑๐๓ สุขศึกษา กลุ่มสาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ ศึกษา วิเคราะห์ และอธิบายความเจริญก้าวหน้าทางการแพทย์ท่ีมีผลต่อสุขภาพ ความสัมพันธ์ ของภาวะสมดุลระหว่างสุขภาพกายและสุขภาพจิต ลักษณะอาการเบ้ืองต้นของผู้มีปัญหาสุขภาพจิต เสนอแนะวิธีปฏิบัติตน เพื่อจัดการกับอารมณ์ และความเครียด พัฒนาสมรรถภาพทางกายตนเองให้ เป็นไปตามเกณฑ์ท่ีกำหนด ปัจจัยและแหล่งท่ีช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด การหลีกเลี่ยงพฤติกรรม เสี่ยงและสถานการณ์เสี่ยง ใช้ทักษะชีวิตในการป้องกันตนเอง และหลีกเล่ียงสถานการณ์คับขันที่อาจ นำไปสู่อันตราย ใช้ทักษะกระบวนการกลุ่ม การอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียน การแก้ปญั หาการปฏิบัติจรงิ กรณีศึกษา การอภิปราย การซักถาม การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ทักษะศตวรรษท่ี ๒๑ การระดมสมอง คดิ เปน็ ระบบ คิดสรา้ งสรรค์ การวัดและประเมินผลเพื่อให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจคงทน มีการปรับเปล่ียนพฤติกรรม ทักษะ การปฏิบัติด้านสุขภาพจนเป็นนิสัย พัฒนาคุณภาพชีวิตของบุคคล ครอบครัว และชุมชนให้มีสุขภาพดี อย่างยั่งยืน ซ่ึงเป็นรากฐานต่อการดำเนินชีวิตท่ีสมดุลท้ังด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและจิต วญิ ญาณ สามารถตัดสินใจ นำความรู้มาประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวนั รหัสตวั ช้ีวดั พ ๔.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗ พ ๕.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ รวมท้ังหมด ๑๐ ตัวช้ีวัด

๑๑๒ คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน พ๒๓๑๐๑ สขุ ศกึ ษา กลุ่มสาระการเรียนร้สู ุขศึกษาและพลศึกษา ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกายจิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญาแต่ละช่วง ของชีวิต กำหนดรายการอาหารท่ีเหมาะสมกับวัยต่าง ๆ โดยคำนึงถึงความประหยัดและคุณค่าทาง โภชนาการ วิเคราะห์อิทธิพลและความคาดหวังของสังคมต่อการเปล่ียนแปลงของวัยรุ่น สื่อ โฆษณา ท่ีมี อิทธิพลต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของวัยรุ่น อธิบายอนามัยแม่และเด็ก การวางแผนครอบครัว และวิธีการปฏิบัติตนที่เหมาะสม วิเคราะห์ปัจจัยท่ีมีผลกระทบต่อการตั้งครรภ์ สาเหตุและเสนอแนะ แนวทางป้องกัน การแก้ไข ความขัดแย้งในครอบครัว อิทธิพลของสื่อต่อพฤติกรรมสุขภาพและความ รุนแรง ใช้กระบวนการกลุ่ม การนำเสนอผลงงานหน้าช้ันเรียน การคิด วิเคราะห์ เขียน การสืบค้น ข้อมูล กรณีศึกษา การทดสอบก่อนเรียน หลังเรียน การอภิปรายซักถาม การวิเคราะห์ข่าว กรสรุปองค์ ความรู้ ทักษะศตวรรษท่ี ๒๑ การ บูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพ่ือให้ผู้เรียนเกิด ความรู้ที่มีความเข้าใจคงทน มีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ทักษะปฏิบัติด้านสุขภาพ สมรรถภาพจนเป็น นิสัย พัฒนาคุณภาพชีวิตของบุคคล ครอบครัวและชุมชนให้มีสุขภาพดีอย่างย่ังยืน ซึ่งเน้นรากฐานต่อ การดำเนินชีวิตที่สมดุลทั้งด้านร่างกายและจิตใจ สังคม จิตวิญญาณ สามารถตัดสินใจนำความรู้มา ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน พัฒนาด้านคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยมท่ีเหมาะสม เสริมสร้างคุณลักษณะ อนั พงึ ประสงค์ สมรรถนะสำคญั การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ เขยี น การวัดและประเมินผล สังเกตการทำงานกล่มุ การนำเสนอผลงาน การทดสอบก่อนเรียน-หลัง เรียน การอา่ น คิดวิเคราะห์ เขียน สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ การสรปุ องค์ความรู้ รหสั ตัวชวี้ ดั พ ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓ พ ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓ พ ๔.๑ ม.๓/๑ พ ๕.๑ ม.๓/๓ รวมทัง้ หมด ๖ ตัวชี้วัด

๑๑๓ คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน พ๒๓๑๐๕ สุขศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชัว่ โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ ศึกษา วิเคราะห์ความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการกำหนดรายการอาหารท่ีเหมาะสมกับวัยต่าง ๆ โดยคำนึงถึงความประหยัดและคุณค่าทางโภชนาการ เสนอแนวทางป้องกันโรคที่เป็นสาเหตุสำคัญของ การเจ็บป่วยและการตายของคนไทย รวบรวมข้อมูลและเสนอแนวทางแก้ไขปัญหาสุขภาพในชุมชน วางแผนและจัดเวลาในการออกกำลังกาย การพักผ่อน และการสร้างเสรมิ สมรรถภาพทางกายและพัฒนา ได้ตามความแตกต่างระหว่างบุคคล วิเคราะห์ปัจจัยเส่ียงและพฤติกรรมความเสี่ยงท่ีมีผลต่อสุขภาพและ แนวทางป้องกัน หลีกเลี่ยงการใช้ความรุนแรงและชักชวนเพ่ือนให้หลีกเล่ียงการใช้ความรุนแรงใน การแกป้ ัญหา อทิ ธิพลของสอ่ื ต่อสุขภาพและการเกิดอุบัตเิ หตุ ใชท้ ักษะกระบวนการกลุ่ม การอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียน การแก้ปัญหาการปฏิบัติจรงิ กรณีศกึ ษา การอภิปราย การซักถาม การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ทักษะศตวรรษท่ี ๒๑ การ ระดมสมอง คิดเปน็ ระบบ คดิ สร้างสรรค์ การวัดและประเมินผลเพื่อให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจคงทน มีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ทักษะ การปฏิบัติด้านสุขภาพจนเป็นนิสัย พัฒนาคุณภาพชีวิตของบุคคล ครอบครัว และชุมชนให้มีสุขภาพดี อย่างย่ังยืน ซ่ึงเป็นรากฐานต่อ การดำเนินชีวิตท่ีสมดุลทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและ จิตวิญญาณ สามารถตดั สนิ ใจนำความรู้มาประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตประจำวนั รหัสตวั ช้วี ดั พ ๔.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕ พ ๕.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕ รวมทง้ั หมด ๑๐ ตัวชีว้ ดั

๑๑๔ คำอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน พ๒๑๑๐๑ พลศกึ ษา กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาเพ่ือให้มีความรู้ความเข้าใจเร่ืองเก่ียวกับการเคล่ือนไหวร่างกาย หลักการออกกำลังกาย การทดสอสมรรถภาพทางกายดว้ ยทกั ษะเบื้องตน้ กฬี าเทเบิลเทนนิสเป็นกฬี าท่ีมกี ารเคล่ือนไหวเหมาะสม กับการออกกำลังกาย เป็นกิจกรรมนันทนาการ ได้เรียนรู้และศึกษากฎกติกาในการเล่น รู้วิธีการเล่นเกม รุกและการป้องกันในเกมรับเพ่ือชัยในการแข่งขันกีฬา รู้จักการควบคุมตนเอง การมีน้ำใจนักกีฬา การทำงานเป็นทีม รู้ถึงการวางแผนทางด้านสมรรถภาพทางกายสมรรถภาพทางจิตการบริหารจิตใจเห็น คุณค่าของการออกกำลังกายและการปฏิบัติกิจกรรมด้วยความสนุกสนานปลอดภัยและเห็นคุณค่าของ การออกกำลังกาย ใช้ทักษะกระบวนการกลุ่ม การปฏิบัติ การแก้ปัญหา การทดสอบ ทักษะการเคล่ือนไหว ร่างกาย การประยุกต์ การวัดและประเมินผลทำโดยการจัดกิจกรรมส่งเสริมการพัฒนาทักษะ การฝึกปฏิบัติ การทดสอบ วเิ คราะห์ สังเกต และอธบิ ายพรอ้ มนำเสนอ รหัสตัวชี้วดั พ ๓.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ พ ๓.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖ รวมท้ังหมด ๙ ตัวช้ีวัด

๑๑๕ คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน พ๒๑๑๐๔ พลศึกษา กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษาเกี่ยวกับการปฏิบตั ิตามกฎกติกาและขอ้ ตกลงตามชนดิ กีฬาท่ีเลือกเล่น วางแผนการรุกและ การป้องกันในการเล่นกีฬาที่เลือกและนำไปใช้ในการเล่นอย่างเป็นระบบ ร่วมมือในการเล่นกีฬาและ การทำงานเปน็ ทีมอยา่ งสนุกสนาน วเิ คราะห์เปรียบเทียบ และยอมรบั ความแตกต่าง ระหวา่ งวิธีการเล่น กีฬาของตนเองและผู้อ่ืน ใช้ทักษะกระบวนการกลุ่ม การปฏิบัติ การแก้ปัญหา การทดสอบ ทักษะการเคล่ือนไหวร่างกาย การประยกุ ต์ การวัดและประเมินผลเพื่อให้เกิดความรู้ท่ีเป็นความเข้าใจคงทน มีการปรับเปล่ียนพฤติกรรม ทักษะปฏิบัติด้านสุขภาพ สมรรถภาพจนเป็นนิสัย พัฒนาคุณภาพชีวิตของบุคคล ครอบครัวและชุมชน ให้มีสุขภาพดีอย่างยั่งยืน ทั้งด้านรา่ งกายและจิตใจ นำความรู้มาประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวัน ค่านิยมท่ี เหมาะสม เสริมสร้างคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น รหัสตัวชี้วัด พ ๓.๒ ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖ รวมท้ังหมด ๔ ตัวช้ีวดั

๑๑๖ คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน พ๒๒๑๐๒ พลศึกษา กลุม่ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษา ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษาการปฏิบัติตนเก่ียวกับทักษะกลไก และทักษะการเคลื่อนไหวในการเล่นกีฬาจาก แหล่งข้อมูลที่หลากหลายมาสรุปเป็นวิธีที่เหมาะสมในบริบทของตนเอง เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลท้ัง ประเภทบุคคลและทีม ได้อย่างละ ๑ ชนิด เปรียบเทียบประสิทธิภาพของรูปแบบการเคลื่อนไหวท่ีมีผล ต่อการเล่นกีฬาและกิจกรรมในชีวิตประจำวัน ร่วมกิจกรรมนันทนาการอย่างน้อย ๑ กิจกรรมและ นำความรู้ และหลักการท่ีได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างเป็นระบบ อธิบายสาเหตุกา รเปล่ียนแปลง ทางกาย จติ ใจ อารมณ์สังคม และสติปัญญาที่เกิดจากการออกกำลังกาย และเล่นกีฬาเป็นประจำจนเป็น วถิ ีชวี ิต ใช้ทักษะกระบวนการกลุ่ม การปฏิบัติ การแก้ปัญหา การทดสอบ ทักษะการเคล่ือนไหวร่างกาย การประยุกต์ การวัดและประเมินผลเพื่อให้เกิดความรู้ท่ีเป็นความเข้าใจคงทน มีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ทักษะปฏิบัติดา้ นสขุ ภาพ สมรรถภาพจนเป็นนิสยั พัฒนาคณุ ภาพชวี ติ ของบคุ คล ครอบครวั และชุมชนให้ มีสุขภาพดีอย่างย่ังยืน ทั้งด้านร่างกายและจิตใจ นำความรู้มาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ค่านิยมที่ เหมาะสม เสริมสรา้ งคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น รหสั ตัวชี้วดั พ ๓.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๓, ม.๒/๔ พ ๓.๒ ม.๒/๑ รวมท้ังหมด ๖ ตัวช้ีวัด

๑๑๗ คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน พ๒๒๑๐๔ พลศกึ ษา กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๒๐ ช่วั โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ ศึกษาเกี่ยวกับการเลือกเข้าร่วมกิจกรรมออกกำลังกาย เล่นกีฬาตามความถนัดและความสนใจ พร้อมทั้งวิเคราะห์ความแตกต่าง ระหว่างบคุ คล เพ่ือเปน็ แนวทางในการพัฒนาตนเอง มวี ินัย ปฏิบตั ิตาม กฎ กติกาและข้อตกลงในการเล่นกีฬาที่เลือก วางแผนการรุกและการป้องกันในการเล่นกีฬาท่ีเลือกและ นำไปใช้ในการเล่นอย่างเหมาะสมกับทีม นำผลการปฏิบัติในการเล่นกีฬามาสรุปเป็นวิธีท่ีเหมาะสมกับ ตนเองดว้ ยความมุ่งม่ัน ใช้ทักษะกระบวนการกลุ่ม การปฏิบัติ การแก้ปัญหา การทดสอบ ทักษะการเคลื่อนไหวร่างกาย การประยุกต์ การวัดและประเมินผลเพื่อให้เกิดความรู้ท่ีเป็นความเข้าใจคงทน มีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ทักษะปฏิบัติด้านสุขภาพ สมรรถภาพจนเป็นนิสัย พัฒนาคุณภาพชีวิตของบุคคล ครอบครวั และชุมชน ให้มีสุขภาพดีอย่างยั่งยืน ท้ังด้านร่างกายและจิตใจ นำความรู้มาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ค่านิยมที่ เหมาะสม เสริมสรา้ งคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น รหสั ตวั ช้ีวดั พ ๓.๒ ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔ รวมท้ังหมด ๓ ตัวชี้วัด

๑๑๘ คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน พ๒๓๑๐๔ พลศึกษา กลุม่ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษา ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๒๐ ชัว่ โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ ศึกษาการเล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลอย่างละ ๑ ชนิด โดยใช้เทคนิคทีเ่ หมาะสมกับตนเองและทีม นำหลักการ ความรู้ และทักษะในการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬาไปใช้ สร้างเสริมสุขภาพอย่างเป็นระบบ ร่วมกิจกรรมนันทนาการอย่างน้อย ๑ กิจกรรม และนำหลักความรู้ วธิ ีการไปขยายผล การเรียนรู้ให้กับผู้อื่น ปฏิบัติตนตามกฎ กติกา และข้อตกลงในการเล่นตามชนิดกีฬาที่ เลือกและนำแนวคิดที่ได้ไปพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนในสังคม จำแนกกลวิธีการรุกและการป้องกันใน การเล่นกีฬาที่เลือกและตัดสินใจเลือกวิธีที่เหมาะสมกับทีมไปใช้ได้ตามสถานการณ์ของการเล่น เสนอผล การการพัฒนาสุขภาพของตนเองที่เกิดจากการออกกำลังกายและการเล่นกีฬาประจำ ใช้ทักษะกระบวนการกลุ่ม การคิดวิเคราะห์ การสืบค้นข้อมูล การปฏิบัติ การแก้ปัญหา ทดสอบ การอภิปราย ทักษะการเคล่ือนไหวร่างกาย การให้เหตุผล การประยุกต์ การอ่าน คิดวิเคราะห์ การสรปุ ความรูเ้ ป็นความคิดรวบยอด การวัดและประเมินผลเพื่อให้เกิดความรู้ในการพัฒนาคุณภาพชีวิตของบุคคล ครอบครัวให้มี สุขภาพดี ซึ่งเป็นรากฐานต่อการดำรงชีวิตท่ีสมดุล ท้ังด้านร่างกายและจิตใจ สังคมและจิตวิญญาณ สามารถตัดสนิ ใจ นำความรมู้ าประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวนั เสริมสรา้ งคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ รหัสตัวชวี้ ดั พ ๓.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓ พ ๓.๒ ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕ รวมท้งั หมด ๖ ตวั ชี้วดั

๑๑๙ คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน พ๒๓๑๐๖ พลศกึ ษา กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๒๐ ชวั่ โมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษา ปฏิบัติ วิธีการช่วยฟ้ืนคืนชีพอย่างถูกวิธี ศึกษาเทคนิคการเล่นกีฬา นำหลักการ ความรู้ และทกั ษะในการเคลือ่ นไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และการเล่นกฬี าไปใชส้ ร้างเสริมสขุ ภาพอย่าง เปน็ ระบบ ร่วมกิจกรรมนันทนาการ และนำหลกั ความรู้วธิ กี ารไปขยายผลการเรียนรใู้ ห้กับผู้อ่ืน ปฏิบตั ิตน ตามกฎ กติกา ของกีฬา ประยุกต์ใช้กลวิธีการรุกและ การป้องกันในการเล่นกีฬาได้ตามสถานการณ์ของ การเล่น พัฒนาสุขภาพตนเองที่เกิดจากการออกกำลังกายและการเล่นกีฬาเป็นประจำ ทดสอบ สมรรถภาพทางกายในแบบต่าง ๆ และการพัฒนาสมรรถภาพ เพื่อสุขภาพได้ตามความแตกต่างระหว่าง บุคคล มีมารยาทในการเล่นและดูกีฬาด้วยความมีน้ำใจเป็นนักกีฬา ออกกำลังกายและเล่นกีฬาอย่าง สม่ำเสมอ นำประสบการณ์แนวคิดจากการออกกำลังกายและเล่นกีฬาไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนา คุณภาพชวี ติ ใช้ทักษะกระบวนการกลุ่ม การปฏิบัติ การแก้ปัญหา การทดสอบ ทักษะการเคล่ือนไหวร่างกาย การประยุกต์ การวัดและประเมินผลเพ่ือให้เกิดความรู้ท่ีเป็นความเข้าใจคงทน มีการปรับเปล่ียนพฤติกรรม ทักษะปฏิบัติด้านสุขภาพ สมรรถภาพจนเป็นนิสัย พฒั นาคุณภาพชีวิตของบุคคล ครอบครัวและชุมชนให้ มีสุขภาพดีอย่างย่ังยืน ทั้งด้านร่างกายและจิตใจ นำความรู้มาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ค่านิยมท่ี เหมาะสม เสรมิ สร้างคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น รหัสตัวชวี้ ัด พ ๓.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒ รวมทง้ั หมด ๒ ตัวชี้วัด

๑๒๐ คำอธิบายรายวชิ าเพิม่ เติม พ๒๐๒๐๑ เพศวิถีศึกษา กลุ่มสาระการเรียนร้สู ุขศึกษาและพลศกึ ษา ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษาเก่ียวกับพัฒนาการทางเพศเม่ือเปล่ียนแปลงเข้าสู่วัยรุ่น การดูแลสุขภาพทางเพศ สมั พันธภาพกับความคาดหวงั ตอ่ บทบาทและความรับผิดชอบ การแสดงออกทางเพศ ทักษะ การตัดสินใจ การต่อรองและการสื่อสารความต้องการความคิดเห็นและความรู้สึก การตระหนัก ในคุณค่าของตนเอง บนพ้ืนฐานของการเคารพในสิทธิของผู้อื่น สิทธิในการแสดงออกตามวิถีชีวิต ทางเพศภายใต้กรอบของ กฎหมายด้วยเพศ สังคม และวัฒนธรรม ตลอดจนภาพลักษณ์ที่ส่งผล ต่อความรู้สึกและพฤติกรรม การเลือกใช้แหล่งบริการช่วยเหลือที่เป็นมิตรในพ้ืนที่ มีความรู้ ความเข้าใจท่ีถูกต้องเก่ียวกับสุขอนามัย ของระบบสืบพันธ์ุ เสริมสร้างสัมพันธภาพท่ีดีกับผู้อ่ืนตามหลักการ สามารถประเมินโอกาสเส่ียงจาก พฤติกรรมทางเพศ และปัญหาจากการมีเพศสัมพันธ์ ไม่พร้อม ตระหนักรู้ในคุณค่าของตนเอง สร้าง แรงจูงใจในการตดั สินใจเลือกแนวทางการดำเนนิ ชวี ติ อย่างมสี ขุ ภาวะ ใช้กระบวนการ GPAS เน้นการทำงานของสมอง / เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดทักษะในการสร้างเสริม สุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพในการดำเนินชีวิต โดยยดึ หลักตามแนวปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง วัดและประเมินผล โดยการประเมินก่อนเรียน ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน ประเมินระหว่าง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตรวจใบงาน ตรวจแบบบันทึกการอ่าน ประเมินการนำเสนอผลงาน สังเกต พฤติกรรมการทำงานรายบุคคล สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ การประเมินหลังเรียน โดยตรวจแบบทดสอบหลังเรียน การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) สังเกต การนำเสนอความรู้ การตรวจช้นิ งาน / ภาระงาน ผลการเรียนรู้ ๑. แสดงความรู้เกี่ยวกบั สขุ อนามัยของระบบสืบพนั ธ์ุ พฒั นาการทางเพศในวัยรุ่น ๒. ทักษะด้านการจัดการเรื่องสมั พันธภาพระหวา่ งบุคคล ทกั ษะการตดั สินใจ ๓. วเิ คราะห์อิทธิพลทางสังคมทมี่ ีผลตอ่ พฤติกรรมทางเพศ ๔. แสดงความรูก้ ารป้องกนั การรับเช้ือเอชไอวี ๕. ปฏิบตั โิ ครงงานเกยี่ วกับเปา้ หมายและแนวปฏบิ ัตใิ นการดำเนินชวี ิตท่ีมสี ขุ ภาวะ รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู้

๑๒๑ คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน ศ๒๑๑๐๑ ทัศนศิลป์ กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ิลปะ ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษาและฝึกทักษะการใช้นาฏยศัพท์ทางการละครในการแสดง แสดงนาฏศิลป์และละครใน รูปแบบง่ายๆ ใช้ทักษะการทำงานเป็นกลุ่มในกระบวนการผลิตการแสดง ใช้เกณฑ์ง่ายๆ ท่ีกำหนดให้ใน การพิจารณาคุณภาพการแสดงท่ีชม โดยเน้นเรื่อง การใช้เสียง การแสดงท่าและการเคล่ือนไหว ระบุ ปัจจัยท่ีมีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พ้ืนบ้าน ละครไทย และละครพ้ืนบ้าน บรรยาย ประเภทของละครไทยในแตล่ ะยุคสมัย ใช้ทักษะกระบวนการทางนาฏศิลป์ ในการแสดงออกทางด้านนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ การวเิ คราะห์ วิพากษว์ ิจารณค์ ุณค่างานดนตรีและนาฏศิลป์ การวัดและประเมินผลคุณค่างานนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน และ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี-นาฏศิลป์ กับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม และการนำความรู้ไป ประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจำวนั รหสั ตัวชี้วดั ศ ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕ ศ ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒ รวมทง้ั หมด ๗ ตวั ช้วี ดั

๑๒๒ คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน ศ๒๑๑๐๓ ทศั นศลิ ป์ กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ิลปะ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศึกษา อธิบาย และเปรียบเทียบการออกแบบรูปภาพ สัญลักษณ์ หรือกราฟิกอ่ืน ๆ ใน การนำเสนอความคิดและข้อมูล ประเมินงานทัศนศิลป์ และบรรยายถึงวิธีการปรับปรุงงานของตนเอง และผู้อ่ืนโดยใช้เกณฑ์ท่ีกำหนดให้ ระบุและเปรียบเทียบงานทัศนศิลป์ของภาคต่าง ๆ ในประเทศไทย เปรียบเทยี บความแตกต่างของจุดประสงค์ในการสรา้ งสรรคง์ านทัศนศิลป์ของวัฒนธรรมไทย และสากล ใช้กระบวนการอธบิ าย การค้นคว้า การทำรายงาน ตลอดจนการเชื่อมโยงความรู้ กระบวนการ สืบค้นขอ้ มูล การฝกึ ปฏิบัติ การวิเคราะห์ การเปรียบเทยี บ ก าร วั ด แ ล ะป ร ะเมิ น ผ ล เพ่ื อ ให้ ผู้ เรี ย น มี ค ว าม ส าม าร ถ ใน ก าร ใช้ ทั ก ษ ะ ชี วิ ต มี ค ว าม คิ ด ริ เร่ิ ม สร้างสรรค์ มีจินตนาการ ช่ืนชม ความงาม พัฒนาผู้เรียนท้ังด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ตลอดจนมีความ รกั ความเป็นไทย มคี วามเช่อื ม่นั ในตนเอง และเห็นคณุ คา่ ของความเปน็ ไทย รหัสตวั ชี้วดั ศ ๑.๑ ม.๑/๕, ม.๑/๖ ศ ๑.๒ ม.๑/๒, ม.๑/๓ รวมท้ังหมด ๔ ตัวช้ีวัด

๑๒๓ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ศ๒๒๑๐๑ ทัศนศลิ ป์ กลุ่มสาระการเรียนรูศ้ ลิ ปะ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศึกษาอภิปรายเก่ียวกับทัศนธาตุในด้านรูปแบบและแนวคิดของงานทัศนศิลป์ท่ีเลือกมา บรรยายเก่ียวกับความเหมือนและความแตกต่างของรูปแบบการใช้วัสดุ อุปกรณ์ในงานทัศนศิลป์ของ ศิลปิน วาดภาพด้วยเทคนิคท่ีหลากหลายในการสื่อความหมายและเร่ืองราวต่าง ๆ วาดภาพแสดง บุคลิกลักษณะตัวละครสร้างเกณฑ์ในการประเมินและวิจารณ์งานทัศนศิลป์นำผลการวิจารณ์ไปปรับปรุง แก้ไขและพฒั นา ใช้กระบวนการ อภิปรายบรรยาย ถามตอบ ฝึกปฏิบัติแบ่งกลุ่ม สาธิตในการทำงาน ออกแบบ ช้ินงาน ชมวีดีทัศน์ ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง การนำเสนอผลงานหน้าช้ันเรียน ฝึกวิเคราะห์วิจารณ์ สถานการณ์จำลอง เพ่ือนสอนเพ่ือน ศกึ ษาค้นคว้าในห้องสมุดและข้อมูลจาก E-library เพื่อให้ผู้เรียนเกิด ความคิดริเริ่มสร้างสรรคต์ ามจินตนาการ สามารถถา่ ยทอดความรู้สกึ ความคิดต่องานศิลปะอยา่ งอิสระช่ืน ชม เห็นคุณค่า และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเพ่ือพัฒนาผู้เรียนด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ เห็นคุณค่า ของความเป็นไทย มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียงมุ่งม่ัน ในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ ตลอดจนนำไปสู่การพัฒนา ส่ิงแวดลอ้ ม มีความเชื่อมั่นใน ตนเอง การวัดและประเมินผล แบบทดสอบประจำหน่วยก่อนเรียน-หลังเรียน คำถามพัฒนา กระบวนการคิด กิจกรรมพัฒนาการอ่าน ผังสรุปสาระสำคัญบทเรียน แบบบันทึกผลการประเมินภาระ งาน/ชิ้นงาน การนำเสนอผลงาน แบบประเมินโครงการ รหสั ตวั ชว้ี ัด ศ ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖ รวมทั้งหมด ๖ ตัวชีว้ ดั

๑๒๔ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน ศ๒๒๑๐๓ ทัศนศลิ ป์ กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศึกษา อธิบาย ระบุและบรรยายเก่ียวกับวัฒนธรรมต่าง ๆ ที่สะท้อนถึงงานทัศนศิลป์ในปัจจุบัน บรรยายถึงการเปล่ียนแปลงของงานทัศนศิลป์ของไทยในแต่ละยุคสมัยโดยเน้นถึงแนวคิดและเนื้อหา ของงาน เปรียบเทียบแนวคิดในการออกแบบงานทัศนศิลป์ที่มาจากวัฒนธรรมไทยและสากล ใชก้ ระบวนการอธิบาย การค้นคว้า การทำรายงาน ตลอดจนการเช่อื มโยงความรู้ กระบวนการ สืบคน้ ขอ้ มลู การฝกึ ปฏบิ ัติ การวิเคราะห์ การเปรยี บเทียบ การวัดและประเมินผลเพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต มีความคิดริเร่ิม สร้างสรรค์ มีจินตนาการ ชื่นชมความงามทางศิลปะ พัฒนาผู้เรยี นทง้ั ด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ตลอดจน มีความรักความเป็นไทย มีความเชื่อม่ันในตนเอง และเห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ตลอดจนนำไปสูก่ ารพัฒนาส่งิ แวดล้อมมคี วามเชือ่ ม่ันในตนเอง รหัสตัวชี้วดั ศ ๑.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ รวมทั้งหมด ๓ ตัวชี้วัด

๑๒๕ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ศ๒๓๑๐๑ ทศั นศิลป์ กลุ่มสาระการเรยี นร้ศู ิลปะ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษา วิเคราะห์และบรรยายสิ่งแวดล้อมงานทัศนศิลป์ที่เลือกมา โดยใช้ความรู้เร่ืองทัศนธาตุ หลักการออกแบบ ระบุเทคนิควิธีการของศิลปนิ ในการสร้างงานทัศนศิลป์ของตนเองให้มคี ุณภาพ มีทักษะ ในการสร้างงานทัศนศิลป์อย่างน้อย 3 ประเภท มีการผสมผสานวัสดุต่าง ๆ สรา้ งงานทัศนศลิ ป์ทั้ง ๒ มิติ และ ๓ มิติ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์สื่อความหมายเป็นเร่ืองราว โดยประยุกต์ใช้ทัศนธาตุและหลักการ ออกแบบ ใช้กระบวนการบรรยาย อภิปราย การค้นคว้า การทำรายงานตลอดจนการเช่ือมโยงความรู้ กระบวนการสืบค้นข้อมูล การฝึกปฏิบัติ การวิเคราะห์ การเปรียบเทียบ เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดคุณค่างาน ทัศนศิลป์ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เพ่ือให้ผู้เรียนมีความสามารถ ในการใช้ทักษะชีวิต มี ความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ มีจินตนาการช่ืนชมความงามทางศิลปะ พัฒนาผู้เรียนทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์และรักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะตลอดจนนำไปสู่การพัฒนาส่ิงแวดล้อมมีความเชื่อม่ันใน ตนเอง การวัดและประเมินผล แบบทดสอบประจำหน่วยก่อนเรียน-หลังเรียน คำถามพัฒนา กระบวนการคิด กิจกรรมพัฒนาการอ่าน ผังสรุปสาระสำคัญบทเรียน แบบบันทึกผลการประเมินภาระ งาน/ช้ินงาน การนำเสนอผลงาน แบบประเมนิ โครงการ รหัสตวั ชี้วัด ศ ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗ รวมท้งั หมด ๘ ตวั ชว้ี ัด

๑๒๖ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน ศ๒๓๑๐๓ ทัศนศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ ศกึ ษา วเิ คราะห์ และอธิบายเกี่ยวกบั รูปแบบ เนื้อหา และคุณค่าในงานทัศนศลิ ป์ของตนเองและ ผู้อ่ืน หรือของศิลปิน สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์เพื่อบรรยายเหตุการณ์ต่าง ๆ โดยใช้เทคนิคที่หลากหลาย ระบอุ าชีพที่เกี่ยวขอ้ งกับงานทัศนศลิ ป์และทักษะที่จำเป็นในการประกอบอาชีพนน้ั ๆ เลือกงานทัศนศิลป์ โดยใช้เกณฑ์ท่ีกำหนดข้ึนอย่างเหมาะสมและนำไปจัดนิทรรศการ ศึกษาและอภิปรายเกี่ยวกับงาน ทัศนศิลป์ที่สะท้อนคุณค่าของวัฒนธรรม เปรียบเทียบความแตกต่างของงานทัศนศิลป์ในแต่ละยุคสมัย ของวัฒนธรรมไทยและสากล ใช้กระบวนการอธิบาย การค้นคว้า การทำรายงาน ตลอดจนการเช่ือมโยงความรู้ กระบวนการ สบื ค้นข้อมลู การฝึกปฏิบัติ การวิเคราะห์ การเปรียบเทียบ การวัดและประเมินผลเพ่ือให้เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ ช่ืนชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เพ่ือให้ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต มีความคิดรเิ ร่ิมสร้างสรรค์ มีจินตนาการ ช่ืนชมความ งามทางศิลปะ พัฒนาผู้เรียน ทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และเห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ ตลอดจนนำไปสกู่ ารพัฒนาส่งิ แวดล้อมมคี วามเชอื่ ม่นั ในตนเอง รหัสตัวชีว้ ดั ศ ๑.๑ ม.๓/๘, ม.๓/๙, ม.๓/๑๐, ม.๓/๑๑ ศ ๑.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒ รวมท้งั หมด ๖ ตัวชีว้ ดั

๑๒๗ คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน ศ๒๑๑๐๒ ดนตรี - นาฏศลิ ป์ กลุ่มสาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาและฝึกทักษะการใช้นาฏยศัพท์ทางการละครในการแสดง แสดงนาฏศิลป์และละคร ในรูปแบบงา่ ยๆ ใช้ทักษะการทำงานเป็นกลมุ่ ในกระบวนการผลิตการแสดง ใช้เกณฑ์ง่ายๆ ท่กี ำหนดให้ใน การพิจารณาคุณภาพการแสดงทีช่ ม โดยเน้นเร่ืองการใช้เสียง การแสดงท่าและการเคล่อื นไหว ระบปุ ัจจัย ท่มี ีผลต่อการเปล่ยี นแปลงของนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พ้ืนบา้ น ละครไทย และละครพื้นบ้าน บรรยายประเภท ของละครไทยในแต่ละยคุ สมยั ใช้กระบวนการทักษะกระบวนการทางนาฏศิลป์ ในการแสดงออกทางด้านนาฏศิลป์อย่าง สร้างสรรค์การวิเคราะห์ วพิ ากษ์วิจารณค์ ุณคา่ งานดนตรีและนาฏศิลป์ การวดั และประเมินผลเหน็ คณุ ค่างานนาฏศิลป์ทเี่ ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่นิ และ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี - นาฏศิลป์ กับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม และการนำความรู้ไป ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวัน รหสั ตัวช้ีวดั ศ ๓.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕ ศ ๓.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒ รวมทั้งหมด ๗ ตัวช้ีวัด

๑๒๘ คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน ศ๒๑๑๐๔ ดนตรี - นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศึกษา เปรียบเทียบ บรรยาย และอธิบายเก่ียวกับอารมณ์ความรู้สึก ในการฟังดนตรีแต่ละ ประเภท นำเสนอตัวอย่างเพลงที่ตนเองชื่นชอบ และอธิบายลักษณะเด่นท่ีทำให้งานน้ันน่าชื่นชม ใช้เกณฑ์สำหรบั ประเมินคณุ ภาพงานดนตรีหรือเพลงทีฟ่ งั ใชแ้ ละบำรงุ รักษาเครื่องดนตรีอย่างระมัดระวัง และรับผิดชอบ อธิบายบทบาทความสัมพันธ์และอิทธิพลของดนตรีท่ีมีต่อสังคมไทย ระบุความ หลากหลายขององค์ประกอบดนตรีในวัฒนธรรมต่างกันอธิบายอิทธิพลของนักแสดงชื่อดังที่มีผลต่อ การโน้มน้าวอารมณ์หรือความคิดของผู้ชม ใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครในการแสดง นาฏศิลป์ และละครในรูปแบบง่าย ๆ ใช้ทักษะการทำงานเป็นกลุ่มในกระบวนการผลิตการแสดงใช้เกณฑ์ง่าย ๆ ที่กำหนดให้ในการพิจารณาคุณภาพ การแสดงที่ชมโดยเน้นเรื่อง การใช้เสียง การแสดงท่าและ การเคลื่อนไหว ระบุปัจจัยท่ีมีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทย และ ละครพนื้ บา้ น บรรยายประเภทของละครไทยในแต่ละยคุ สมยั ใช้กระบวนการอธิบาย การค้นคว้า การทำรายงานตลอดจนการเชื่อมโยงความรู้ กระบวนการ สืบค้นขอ้ มลู การฝกึ ปฏิบตั ิ การวิเคราะห์ การเปรยี บเทยี บ ก าร วั ด แ ล ะป ร ะเมิ น ผ ล เพื่ อ ให้ ผู้ เรี ย น มี ค ว าม ส าม าร ถ ใน ก า ร ใช้ ทั ก ษ ะ ชี วิ ต มี ค ว าม คิ ด ริ เ ร่ิ ม สร้างสรรค์ มีจินตนาการ ช่ืนชมความงาม พัฒนาผู้เรียนทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ตลอดจนรักความ เปน็ ไทย มคี วามเชือ่ มนั่ ในตนเอง และเหน็ คุณค่าของความเป็นไทย รหัสตัวชี้วดั ศ ๒.๑ ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๘ ศ ๒.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒ รวมท้ังหมด ๕ ตัวช้ีวัด

๑๒๙ คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน ศ๒๒๑๐๒ ดนตรี - นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ิลปะ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศึกษาเปรียบเทียบการสร้างสรรค์การแสดงโดยใช้องค์ประกอบนาฏศิลป์และการละคร พร้อม เสนอข้อคิดเห็นในการปรับปรุงการแสดง โดยใช้วิธีการวิเคราะห์ วิจารณ์การแสดง และเชื่อมโยง การเรียนรู้ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสาระการเรียนรู้อื่น ๆ สามารถเปรียบเทียบลักษณะเฉพาะ ของการแสดงนาฏศิลป์พื้นเมืองจากวัฒนธรรมต่าง ๆ ระบุหรือแสดงนาฏศิลป์พ้ืนบ้าน ละครไทย ละคร พนื้ บา้ น อธิบายอทิ ธพิ ลของวัฒนธรรมทมี่ ีผลต่อเนอ้ื หาของละครสมัยต่าง ๆ ใช้ทักษะกระบวนการทางนาฏศิลป์ ในการแสดงออกทางด้านนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ การวเิ คราะห์ วิพากษว์ จิ ารณค์ ณุ คา่ งานนาฏศลิ ป์ การวัดและประเมินผลเห็นคณุ ค่างานนาฏศิลป์ทเ่ี ปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถนิ่ และ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี - นาฏศิลป์ กับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม และการนำความรู้ไป ประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจำวัน รหสั ตัวช้ีวัด ศ ๓.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕ ศ ๓.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ รวมท้ังหมด ๘ ตัวช้ีวดั

๑๓๐ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ศ๒๒๑๐๔ ดนตรี - นาฏศลิ ป์ กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษา อธิบายและบรรยายเกี่ยวกับบทบาทและอิทธิพลของดนตรีในวัฒนธรรมของประเทศ ต่าง ๆ บรรยายอิทธิพลของวัฒนธรรมและเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ท่ีมีต่อรูปแบบของดนตรีใน ประเทศไทย เปรียบเทียบลักษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศิลป์จากวัฒนธรรมต่าง ๆ ระบุหรือแสดง นาฏศิลป์ นาฏศิลป์พ้ืนบ้าน ละครไทย ละครพน้ื บ้าน หรือมหรสพอื่นที่เคยนยิ มกันในอดีต อธบิ ายอิทธพิ ล ของวัฒนธรรมทม่ี ตี ่อเนื้อหาของละคร ใช้กระบวนการอธิบาย การค้นคว้า การทำรายงานตลอดจนการเชื่อมโยงความรู้ กระบวนการ สบื คน้ ขอ้ มูล การฝึกปฏิบัติ การวิเคราะห์ การเปรยี บเทียบ การวัดและประเมินผลเพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต มีความคิดริเริ่ม สรา้ งสรรค์ มีจินตนาการ ช่ืนชมความงามทางศิลปะ พฒั นาผู้เรียนทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ตลอดจน มีความรักความเป็นไทย มีความเชื่อม่ันในตนเอง และเห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ตลอดจนนำไปสู่การพัฒนาสง่ิ แวดลอ้ มมีความเชื่อมัน่ ในตนเอง รหัสตวั ชี้วัด ศ ๒.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒ ศ ๓.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ รวมท้ังหมด ๕ ตัวช้ีวัด

๑๓๑ คำอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน ศ๒๓๑๐๒ ดนตรี - นาฏศลิ ป์ กลุม่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ ศึกษาและฝึกทักษะทางดนตรี-นาฏศิลป์ผ่านกระบวนการอธิบาย การร้องเพลง การเล่นดนตรี การแต่งเพลง การจัดแสดงดนตรี การวิจารณ์เปรียบเทียบ การฝึกทักษะการปฏิบัติ อธิบายเกี่ยวกับ อิทธิพลของดนตรีท่ีมีต่อบุคคลและสังคม อธิบายเหตุผลในการเลือกใช้องค์ประกอบดนตรีใน การสร้างสรรค์งานดนตรีของตนเอง ร้องเพลงเล่นดนตรีเด่ียวและรวมวง อธิบายเหตุผลในการเลือกใช้ องค์ประกอบดนตรีในการสร้างสรรค์งานดนตรีของตนเอง เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างงานดนตรี ของตนเองและผู้อื่นจัดการแสดงดนตรี บรรยายวิวัฒนาการของดนตรีแต่ละยุคสมัย เปรียบเทียบ องค์ประกอบที่ใช้ในงานดนตรีและงานศิลปะอื่น แต่งเพลงส้ันๆ นำเสนอแนวคิดจากเน้ือเรื่องของ การแสดงที่สามารถนำไปปรับใช้ในชวี ิตประจำวนั ใช้กระบวนการโดยใชท้ ักษะกระบวนการทางดนตรีและนาฏศิลป์ ในการแสดงออกทางดนตรีและ นาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ การวิเคราะห์ วิพากษ์วจิ ารณ์คุณค่างานดนตรแี ละนาฏศิลป์ เพ่ือให้ผู้เรียนเห็น คุณค่างานดนตรีและนาฏศิลป์ท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน และเข้าใจความสัมพันธ์ ระหว่างดนตรี-นาฏศิลป์ กับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม และการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน การวดั และประเมนิ ผล การวดั และประเมินผล การทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน-ระหว่างเรียน-หลัง เรียน ใช้ทักษะกระบวนการกลุ่มการทำโครงงาน แสดงผลงานและช้ินงาน สรุปองค์ควา มรู้ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ การอา่ น เขียน วิเคราะห์ และสมรรถนะสำคญั รหัสตัวชวี้ ัด ศ ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗ ศ ๓.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒ รวมท้ังหมด ๙ ตัวช้ีวดั

๑๓๒ คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน ศ๒๓๑๐๔ ดนตรี - นาฏศลิ ป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศกึ ษา อธิบาย วิเคราะห์ บรรยายเกยี่ วกับวิวัฒนาการของดนตรแี ตล่ ะยุคสมัย อภิปรายลักษณะ เด่นที่ทำให้งานดนตรีน้ันได้รับการยอมรับ ออกแบบ และสร้างสรรค์อุปกรณ์และเครื่อง แต่งกาย เพอ่ื แสดงนาฏศิลป์และละครท่มี าจากวัฒนธรรมต่าง ๆ อธบิ ายความสำคัญและบทบาทของนาฏศิลป์และ การละครในชีวติ ประจำวนั แสดงความคดิ เห็นในการอนุรักษ์ ใช้กระบวนการอธิบาย การค้นคว้า การทำรายงาน ตลอดจนการเช่ือมโยงความรู้ กระบวน การสืบคน้ ข้อมลู การฝกึ ปฏบิ ัติ การวิเคราะห์ การเปรียบเทยี บ การวัดและประเมินผลเพื่อให้เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ ช่ืนชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เพ่ือให้ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีจินตนาการ ช่ืนชมความงามทาง ศิลปะ พัฒนาผู้เรียนทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ตลอดจนมีความรักความเป็นไทย มีความเชื่อมั่นใน ตนเอง และเห็นคุณคา่ ของความเป็นไทย มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ตลอดจนนำไปส่กู ารพัฒนาส่ิงแวดล้อม มคี วาม เช่อื ม่นั ในตนเอง รหัสตวั ชีว้ ัด ศ ๒.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒ ศ ๓.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓ รวมทง้ั หมด ๕ ตวั ชวี้ ดั

๑๓๓ คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม ศ๒๒๒๐๑ การแสดงพน้ื บา้ น กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศึกษาเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจและสร้างสรรค์ อธิบายบูรณาการศิลปะแขนงอื่น ๆ กับ การแสดง สร้างสรรค์การแสดงโดยใช้องค์ประกอบนาฏศิลป์และการละคร วิเคราะห์การแสดงของตนเอง และผู้อ่ืน ตลอดจนเห็น คุณค่าของการแสดงที่ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ช่ืนชม สามารถ นำมาประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจำวนั ได้ เขา้ ใจถึงความสมั พันธ์ระหวา่ งการแสดงพื้นเมือง ประวัติศาสตร์และ วฒั นธรรม เหน็ คณุ ค่าของการแสดงทีเ่ ปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญั ญาทอ้ งถน่ิ ภมู ิปญั ญาไทย ใช้ทักษะกระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติกระบวนการพิจารณาคุณค่า กระบวนการสืบค้น ข้อมูลมีทักษะวิธีการทาง ด้านดนตรีและนาฏศิลป์ เกิดความซาบซึ้ง ในคุณค่าของวัฒนธรรมไทย เปิดโอกาสให้แสดงออกอย่างเป็นอิสระ มีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ เห็นคุณค่าของ วัฒนธรรมไทย เข้าใจความสำคัญของดนตรี นาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ภูมิปญั ญาไทยและสากลช่ืนชมและประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวัน แสดงออกทางดนตรอี ย่างสรา้ งสรรค์ การวัดและประเมินผล ประเมินความรู้ที่ได้จากกระบวนการคิด การบวนการกลุ่ม การนำเสนอ ผลงาน/ชิ้นงาน โดยใช้เครื่องมือที่มีความหลากหลายเช่น แบบบันทึกพฤติกรรมการทำงาน แบบทดสอบ แบบทักษะกระบวนการอา่ น คดิ วิเคราะห์และส่ือความ ผลการเรียนรู้ ๑. อธบิ ายอิทธิพลของนักแสดงช่ือดังทม่ี ีผลต่อการโนม้ น้าวอารมณห์ รือความคิดของผ้ชู ม ๒. เชอื่ มโยงสิ่งทีพ่ บเห็นในการละเล่นพน้ื บา้ นกบั ส่ิงที่พบเห็นในการดำรงชีวติ ของคนไทย ๓. เปรียบเทยี บลกั ษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศิลป์จากวัฒนธรรมต่าง ๆ ๔. ระบุหรือแสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทย ละครพ้ืนบ้าน หรือมหรสพอื่นที่เคยนิยม กนั ในอดตี ๕. ระบุปัจจัยท่ีมีผลต่อการเปล่ียนแปลงของนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทยและละคร พ้ืนบ้าน รวมทงั้ หมด ๕ ผลการเรียนรู้

๑๓๔ คำอธิบายรายวิชาเพมิ่ เติม ศ๒๒๒๐๒ การแสดงพื้นบา้ น กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ุขศึกษาและพลศึกษา ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษาเพ่ือให้มีความรู้ความเข้าใจและสร้างสรรค์ อธิบายบูรณาการศิลปะแขนงอ่ืน ๆ กับ การแสดง สร้างสรรค์การแสดงโดยใช้องค์ประกอบนาฏศิลป์และการละคร วิเคราะห์การแสดงของตนเอง และผู้อื่น ตลอดจนเห็น คุณค่าของการแสดงท่ีถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม สามารถ นำมาประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจำวันได้ เข้าใจถงึ ความสมั พนั ธ์ระหว่างการแสดงพ้ืนเมอื ง ประวัติศาสตร์และ วัฒนธรรม เห็นคณุ คา่ ของการแสดงทเี่ ปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิปญั ญาท้องถิน่ ภมู ิปัญญาไทย ใช้ทักษะกระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติกระบวนการพิจารณาคุณค่า กระบวนการสืบค้น ข้อมูลมีทักษะวิธีการทาง ด้านดนตรีและนาฏศิลป์ เกิดความซาบซ้ึง ในคุณค่าของวัฒนธรรมไทย เปิดโอกาสให้แสดงออกอย่างเป็นอิสระ มีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ เห็นคุณค่าของ วฒั นธรรมไทย เข้าใจความสำคัญของดนตรี นาฏศิลป์ ท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ภูมิ ปัญญาไทยและสากลชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจำวนั แสดงออกทางดนตรีอย่างสรา้ งสรรค์ การวัดและประเมินผล ประเมินความรู้ที่ได้จากกระบวนการคิด การบวนการกลุ่ม การนำเสนอ ผลงาน/ชิ้นงาน โดยใช้เครื่องมือที่มีความหลากหลายเช่น แบบบันทึกพฤติกรรมการทำงาน แบบทดสอบ แบบทักษะกระบวนการอา่ น คิดวเิ คราะหแ์ ละสื่อความ ผลการเรียนรู้ ๑. อธิบายการบูรณาการศิลปะแขนงอนื่ ๆ กับการแสดง ๒. เชอ่ื มโยงส่ิงที่พบเหน็ ในการละเลน่ พืน้ บ้านกับสิ่งที่พบเห็นในการดำรงชวี ติ ของคนไทย ๓. เปรยี บเทียบลักษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศลิ ป์จากวัฒนธรรมตา่ ง ๆ ๔. ระบุหรือแสดงนาฏศลิ ป์ นาฏศิลปพ์ ้นื บา้ น ละครไทย ละครพ้ืนบ้าน หรอื มหรสพอนื่ ทเี่ คยนิยม กนั ในอดีต ๕. ระบปุ ัจจัยที่มผี ลต่อการเปล่ยี นแปลงของนาฏศลิ ป์ นาฏศิลป์พนื้ บา้ น ละครไทยและละคร พื้นบา้ น รวมทัง้ หมด ๕ ผลการเรยี นรู้

๑๓๕ คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน ง๒๑๑๐๑ การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ ศึกษาและวิเคราะห์ขั้นตอนการทำงานตามกระบวนการทำงาน โดยทำตามลำดับข้ันตอนท่ี วางแผนไว้ในการใช้อุปกรณ์อำนวยความสะดวกในการทำงานบ้าน การจัดและตกแต่งห้อง รู้จักวางแผน การทำงานเป็นกลุ่ม โดยใช้กระบวนการกลุ่มในการทำงานด้วยความเสียสละ ในการเตรียม ประกอบ จัด ตกแตง่ และบริการอาหาร การแปรรปู ผลผลิตทางการเกษตร การจดั สวนในภาชนะ ใช้กระบวนการทำงาน กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ และกระบวนการทำงาน กลุ่ม ในการเลือกใช้อุปกรณ์ให้เหมาะสมกับลักษณะงาน เรียงลำดับขั้นตอนการทำงานในรูปแบบ แผนภาพ ฝึกการวางแผนและปฏิบัติงานต่าง ๆ อย่างมีหลักการและใช้กระบวนการกลุ่มในการทำงาน ตามท่ีวางแผนไว้และประเมินผลการปฏิบัติงานร่วมกนั มีเจตคติที่ดตี ่อการทำงาน ปลูกจิตสำนึกในการใช้ พลังงานและทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่าสร้างเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพสุจริต และ นำความร้ไู ปใช้ในชวี ิตประจำวนั การวัดและประเมินผล โดยวัดความสามารถด้านความรู้ ทักษะและกระบวนการจากการปฏิบัติ กิจกรรม การทดสอบ ใบงานการซักถาม แบบฝึกหัด แบบประเมินผลงาน แบบประเมินทักษะการคิด วเิ คราะหแ์ ละการแกป้ ัญหา แบบสังเกตพฤติกรรม แบบทดสอบ รหสั ตัวชว้ี ัด ง ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ รวมท้ังหมด ๓ ตัวชวี้ ดั

๑๓๖ คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน ง๒๑๑๐๒ การงานอาชพี กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๒๐ ชวั่ โมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับการซ่อมแซมอุปกรณ์และเคร่ืองมือเคร่ืองใช้ หลักการซ่อมแซมอุปกรณ์และ เคร่ืองมือเครื่องใช้ ความปลอดภัยในการปฏิบัติงานช่าง การจำแนกวัสดุ การประดิษฐ์ของใช้จากวัสดุใน ท้องถ่ิน การประดิษฐ์ของตกแต่งจากวัสดุในท้องถ่ิน แนวทางการเลือกอาชีพ ความสำคัญของการสร้าง อาชีพ และเจตคติทด่ี ีตอ่ การประกอบอาชีพ ใช้กระบวนการวิเคราะห์ขั้นตอนการทำงาน กระบวนการกลุ่มในการทำงาน การแก้ปัญหาใน การทำงาน ทกั ษะการแสวงหาความรู้ และทกั ษะการจัดการ การวัดและประเมินผลเพื่อให้มีทักษะในการทำงานร่วมกัน มีทักษะการจัดการ มุ่งมั่นแสวงหา ความรู มีคุณธรรม ความซื่อสัตย์ และลักษณะนิสัยการทำงานท่ีดี มีเจตคติท่ีดี ในการเลือกอาชีพและให้ ความสำคญั การประกอบอาชพี การสร้างอาชีพ โดยยดึ หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจ พอเพยี งและมจี ติ สาธารณะ รหัสตัวชว้ี ัด ง ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ ง ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ รวมทงั้ หมด ๖ ตัวชีว้ ัด

๑๓๗ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน ง๒๒๑๐๑ การงานอาชพี กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชัว่ โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ ศึกษาเกี่ยวกับการจัดและตกแต่งบ้าน หลักการจัดตกแต่งบ้าน การดูแลรักษาและตกแต่งสวน การเตรียม ประกอบ จัด ตกแตง่ และบรกิ ารเครื่องดืม่ ประเภทของเคร่ืองดืม่ ความสำคัญและประโยชน์ ของเครื่องด่ืม หลักการเตรียม ประกอบ จัด ตกแต่งและบริการเครื่องดื่ม วัสดุ อุปกรณ์ท่ีใช้ในการเตรียม ประกอบ จัด ตกแต่งและบริการเครือ่ งด่มื ขั้นตอนการเตรียม ประกอบ จัด ตกแต่ง และบริการเคร่ืองดื่ม การเลี้ยงสัตว์ ความสำคัญของการเลีย้ งสตั วป์ ระเภทของสตั ว์ทีน่ ิยมเลย้ี งในประเทศไทย ขน้ั ตอนการเล้ยี ง สัตวเ์ พื่อจำหนา่ ย ใช้กระบวนการวิเคราะห์ข้ันตอนการทำงาน กระบวนการกลุ่มในการทำงาน การแก้ปัญหาใน การทำงาน ทกั ษะการแสวงหาความรู้ และทกั ษะการจัดการ การวัดและประเมินผลเพ่ือให้เกิดความรู ความเข้าใจเกี่ยวกับขั้นตอนการทำงาน กระบวนการ ทำงาน การจัดการอย่าง มีระบบ และการแกปัญหาไดอย่างมีเหตุผล เน้นการใช้ทรัพยากรและ สิ่งแวดล้อมให้คุ้มค่าปลูกฝัง คุณธรรม จริยธรรม คานิยม มีเจตคติท่ีดีต่อการทำงานที่เป็นพ้ืนฐานใน การทำงาน และประกอบวชิ าชพี รหสั ตวั ชี้วดั ง ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ ง ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ รวมทั้งหมด ๖ ตัวช้ีวดั

๑๓๘ คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน ง๒๒๑๐๒ การงานอาชพี กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๒๐ ชัว่ โมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษาเกี่ยวกับการประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุในโรงเรียนหรือท้องถ่ินแนวทาง การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัดสุในโรงเรียนหรือท้องถิ่น การติดต่อส่ือสาร องค์ประกอบใน การติดต่อส่ือสาร รูปแบบการติดต่อส่ือสาร ประโยชน์ของการติดต่อส่ือสารอย่างถูกวิธี การใช้บริการกับ หน่วยงานต่าง ๆ การใช้บริการโทรศัพท์ การใช้บริการไปรษณีย์ การใช้บริการอินเทอร์เนต็ ทกั ษะท่ีจำเป็น ตอ่ การประกอบอาชพี การเตรียมตัวเขา้ ส่อู าชีพ ใช้กระบวนการวิเคราะห์ขั้นตอนการทำงาน กระบวนการกลุ่มในการทำงาน การแก้ปัญหาใน การทำงาน ทกั ษะการแสวงหาความรู้ และทกั ษะการจัดการ การวัดและประเมินผลเพ่ือให้เกิดความรู ความเข้าใจเก่ียวกับขั้นตอนการทำงาน กระบวนการ ทำงาน การจัดการอย่าง มีระบบ และการแกปัญหาไดอย่างมีเหตุผล เน้นการใช้ทรัพยากรและ สิ่งแวดล้อมให้คุ้มค่าปลูกฝัง คุณธรรม จริยธรรม คานิยม มีเจตคติท่ีดีต่อการทำงานท่ีเป็นพื้นฐานใน การทำงาน และประกอบวชิ าชีพ รหสั ตวั ชีว้ ัด ง ๑.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ ง ๒.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ รวมทั้งหมด ๖ ตัวช้ีวัด

๑๓๙ คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน ง๒๓๑๐๑ การงานอาชพี และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ช่วั โมง จำนวน ๑ หนว่ ยกิต ศึกษาเก่ียวกับการอภิปรายขั้นตอนการทำงานท่ีมีประสิทธิภาพ ใช้ทักษะในการทำงานร่วมกัน อย่าง มีคุณธรรมอภิปรายการทำงานโดยใช้ทักษะการจัดการเพ่ือการประหยัดพลังงานทรัพยากรและ ส่ิงแวดล้อม อธิบายระดับเทคโนโลยี สร้างสิ่งของเครื่องใช้หรือวิธีการตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่าง ปลอดภัย ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพฉายเพ่ือนำไปสู่ การสร้างต้นแบบและแบบจำลองของ ส่ิงของเคร่ืองใช้หรือถ่ายทอดความคิดของวิธีการเป็นแบบจำลองความคิดและการรายงานผล อธิบาย หลักการทำโครงงานทม่ี ีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและเขยี นโปรแกรมภาษาพ้นื ฐาน ใช้กระบวนการกลุ่ม การอภิปรายกลุ่ม แบ่งกลุ่มคละความสามารถ บรรยาย ถาม - ตอบ สาธิต การทำงานทำโครงงาน สถานการณ์จำลอง บทบาทสมมติ เพ่ือนสอนเพื่อน ดูวีดิทัศน์ ศึกษาค้นคว้าด้วย ตนเอง ฝึกปฏิบัติจริงประดิษฐ์สร้างสรรค์ ออกแบบ นำเสนอชิ้นงานหน้าช้ันเรียน ศึกษาค้นคว้าใน ห้องสมดุ การวัดและประเมินผลเพ่ือให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ เห็นความสำคัญของ การทำงานร่วมกันอย่างปลอดภัยและมีคุณธรรม ปลูกจิตสำนึกในการใช้พลังงานและทรัพยากรอย่าง ประหยัดและคุ้มค่าสร้างเจตคติที่ดีต่องานอาชีพมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ดังน้ี รักชาติ ศาสน์กษัตริย์ ซอื่ สัตย์สจุ ริต มวี นิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ อยอู่ ย่างพอเพยี ง มงุ่ มน่ั ในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทย มจี ิตสาธารณะ รหสั ตวั ช้ีวดั ง ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓ ง ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒ ง ๓.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒ รวมทง้ั หมด ๗ ตัวช้วี ัด

๑๔๐ คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน ง๒๓๑๐๒ การงานอาชีพและเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ ๓ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่วั โมง จำนวน ๑ หนว่ ยกติ ศึกษา อธิบายการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศนำเสนองานในรูปแบบท่ีเหมาะสมกับลักษณะงาน ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนสร้างชิ้นงานจากจิตนาการหรืองานท่ีทำในชีวิตประจำวัน ตามหลักการการทำ โครงงานอย่างมีจิตสำนึกและความรับผดิ ชอบ การหางานด้วยวิธีการที่หลากหลาย วิเคราะหแ์ นวทางเข้า สู่อาชีพ ประเมินทางเลือกในการประกอบอาชีพที่สอดคล้องกับความรู้ ความถนัด และความสนใจของ ตนเอง ใช้กระบวนการกลมุ่ การอภิปรายกล่มุ บรรยาย ถาม – ตอบ แบ่งกลมุ่ ศึกษานอกสถานที่ สาธิต การทำงาน ทำโครงงานแบ่งกลุ่มคละความสามารถ สถานการณ์จำลอง บทบาทสมมติ เพื่อนสอนเพ่ือน ดูวดี ีทัศน์ ศึกษาด้วยตนเอง ฝึกปฏิบัติจรงิ กิจกรรมกลุ่ม ประดิษฐ์สร้างสรรค์ ออกแบบนำเสนอชิ้นงาน หน้าชน้ั เรยี น ศกึ ษาค้นคว้าในห้องสมดุ การวัดและประเมินผลเพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้พื้นฐาน สร้างเจตคติที่ดีต่อการทำงาน ปลูก จิตสำนึกในการใช้พลังงาน และทรัพยากรอย่างประหยัด และคุ้มค่า มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ดังนี้ รักชาติศาสน์กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รกั ความเป็น ไทยและมีจิตสาธารณะ รหัสตัวช้ีวัด ง ๓.๑ ม.๓/๓, ม.๓/๔ ง ๔.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓ รวมทงั้ หมด ๕ ตัวชีว้ ัด

๑๔๑ คำอธิบายรายวิชาเพิม่ เติม ง๒๑๒๐๑ คอมพวิ เตอร์ กล่มุ สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชพี ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาแนวคิดหลักของเทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน วิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อ การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี ระบุปญั หาหรือความต้องการในชีวิตประจำวัน รวบรวม วิเคราะห์ขอ้ มูล แนวคิดที่เก่ียวข้องกับปัญหา การออกแบบวิธีการแก้ปัญหา ตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็น นำเสนอ แนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจ วางแผน ดำเนินการแก้ปัญหา ด้วยการทดสอบ ประเมินผล ระบุ ข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น พร้อมท้ังหาแนวทางการปรับปรุงแก้ไข นำเสนอผลการแก้ปัญหา มีความรู้และ ทักษะในการใช้โปรแกรม Microsoft word office 2010 และสามารถออกแบบช้ินงานเพ่ือใช้ใน การแก้ไขปญั หาได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ ใช้กระบวนการในการแก้ปัญหาในการทำงาน การแสวงหาความรู้ มีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ มีความคดิ เป็นระบบ รู้จกั ใช้เหตุผล ใช้เทคโนโลยแี ละเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ สามารถ ทำงานอย่างมีกลยุทธ์ การวัดและประเมินผลเพื่อให้ผู้เรียนเพ่ือให้ผเู้ รียนเกิดความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ ขยัน อดทน ใฝ่รู้ รักการทำงาน ประหยัด อดออม ตรงต่อเวลา เสียสละ เอ้ือเฟ้ือ และมีวินัย เห็นคุณค่าความสำคัญของ งานและอาชีพสุจริต ตระหนกั ถงึ ความสำคญั ของเทคโนโลยีสารสนเทศ ผลการเรียนรู้ ๑. นกั เรียนสามารถอธบิ ายแนวคิดหลักของเทคโนโลยใี นชีวติ ประจำวันและวิเคราะหส์ าเหตุหรอื ปัจจยั ทส่ี ง่ ผลต่อการเปล่ยี นแปลงของเทคโนโลยี ๒. นกั เรียนสามารถระบุปญั หาหรอื ความต้องการในชวี ติ ประจำวนั รวบรวม วิเคราะหข์ ้อมลู และ แนวคิดท่เี กี่ยวข้องกับ เทคโนโลยี ๓. นักเรยี นสามารถออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรยี บเทียบ และตดั สนิ ใจเลือก ข้อมลู ท่ีจำเปน็ นำเสนอแนวทางการแกป้ ัญหา วางแผนและดำเนนิ การแก้ปัญหา ๔. นักเรียนมีความรู้และทักษะการใชโ้ ปรแกรม Microsoft word office 2010 และสามารถ ออกแบบชนิ้ งานได้ รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู้

๑๔๒ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ง๒๑๒๐๒ คอมพิวเตอร์ กล่มุ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศึกษา อธิบายและมีทักษะในการใช้กราฟิกแบบพิ เศษ การสร้างและตกแต่งตาราง การประยกุ ต์ใช้งาน Microsoft Word ใช้กราฟิกแบบพิเศษ การสร้างและตกแต่งตารางรวมถึงการประยุกต์ใช้งาน เพ่ือให้ผู้เรียน สามารถเข้าใจวิธกี ารใช้กราฟิกต่าง ๆ และเทคนิคต่าง ๆ การวัดและประเมินผลเพื่อนำมาประยุกต์ใช้ร่วมกับโปรแกรมอ่ืน ๆ ได้อย่างเหมาะสม มีความ ซ่ือสัตยส์ จุ ริต มวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมัน่ ในการทำงาน มจี ติ สาธารณะ ในการทำงานรว่ มกบั ผอู้ นื่ ผลการเรียนรู้ ๑. มีทักษะในการใช้กราฟกิ แบบพเิ ศษ ๒. มที กั ษะในการสรา้ งและตกแต่งตาราง ๓. มีทกั ษะในการประยุกตใ์ ช้งาน Microsoft Word รวมท้ังหมด ๓ ผลการเรียนรู้

๑๔๓ คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่มิ เติม ง๒๒๒๐๑ คอมพวิ เตอร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษา ฝึกปฏิบัติหลักการเบ้ืองต้นของกลุ่มเครื่องมือต่าง ๆ ในการตกแต่งรูปภาพ สร้างรูปภาพ กรอบรูป ปรับแสงเงาของภาพ รวมถึงการซ่อมรูปภาพ ตดั ต่อภาพ และการวางการภาพลงบนพ้ืนผิววัตถุ จากโปรแกรมกราฟิก วิธีการตกแต่งรูปภาพให้สวยงาม และสามารถจัดทำช้ินงานหรือประยุกต์ใช้ โปรแกรมกราฟกิ ในการผลิตชิ้นงานอยา่ งสรา้ งสรรค์ มีจติ สำนึกและรับผิดชอบ ใช้กระบวนการ โปรแกรมภาพเคลื่อนไหว เพ่อื การนำเสนอผลงานด้วยคำสั่งเบ้ืองต้นในโปรแกรม ภาพเคลื่อนไหว การสร้างไฟล์นำเสนอ ไฟล์เมนู โดยใช้องค์ประกอบจาก Object ท่ีกำหนดให้ การเช่ือมโยง การสร้างไฟล์ ไตเต้ิล (Title) การสร้างเมนู (Menu) การสร้างไฟล์เนื้อหา การสร้างไฟล์ นำเสนอ โดยใชเ้ ทคนคิ การโหลด Muvie หลายระดับ การวัดและประเมินผลเพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและมีทักษะการใช้งานโปรแกรม ภาพเคล่ือนไหว เพื่อนำเสนอผลงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีจิตสำนกึ มีความรับผิดชอบและมีส่วนร่วมใน การทำงานกลมุ่ มเี จตคติท่ีดีต่อการใช้คอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศในชีวติ ประจำวัน ผลการเรยี นรู้ ๑. บอกหลกั การพืน้ ฐานการสรา้ งงาน Animation ความหมาย หลกั การสร้างภาพเคลอ่ื นไหวได้ ๒. สร้าง Story Board และติดตั้งโปรแกรมได้อย่างมีจิตสำนกึ ๓. สามารถเขา้ ใจองคป์ ระกอบพ้ืนฐานของโปรแกรมได้ ๔. สามารถใชง้ านอุปกรณว์ าดภาพ ใชส้ ี ตกแต่งภาพโดยใชเ้ คร่ืองมือของโปรแกรมได้ ๕. เขา้ ใจหลกั การและสามารถสร้างภาพเคล่ือนไหวพน้ื ฐานได้ รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรยี นรู้