การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่๑

ความคดิ แลวรว มกันตรวจสอบ ความถกู ตอง

การออกแบบหน รหสั ท ๑๑๑๐๑ รายวิชา....ภาษาไทย...ช้ันประถมศึกษ มาตรฐาน/ สาระสำคัญ สาระการ นำไปสู คณุ ตวั ชว้ี ดั เรยี นรู สมรรณนะทส่ี ำคัญของผเู รียน อันพ มาตรฐาน -สระ เ -อื ออก -สระ เ -อื ๑.ความสามารถในการสอื่ สาร -มีวิน เสียง เออื เปน • ทักษะการอาน -ใฝเร ท ๑.๑ สระเสยี งยาว • ทกั ษะการเขยี น -มุงม เขียน เ- ไว • ทักษะการฟง การดู และการพดู ทำงา ตวั ชว้ี ดั ขางหนา -รกั ค พยญั ชนะตน ๒. ความสามารถในการคดิ ท ๑.๑ป. ๑/๑ เขยี น - ื • การจำแนก ไวขางบน • การใหเหตุผล ท ๑.๑ป. ๑/๒ พยญั ชนะตน • การสังเคราะห และเขียน -อ ไว • การจัดระบบความคดิ เปน มาตรฐาน ขา งหลงั แผนภาพ ท ๒.๑ พยัญชนะตน คำ • การสรปุ ความรู ทใ่ี ชใน ตัวชว้ี ัด ชีวิตประจำวนั ๓.ความสามารถในการแกปญ หา มีคำท่ปี ระสม ๔.ความสามารถในการใชท กั ษะชวี ติ ท ๒.๑ป. ๑/๑ ดว ยสระ เ -ือ ท ๒.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๓.๑ ตัวชว้ี ัด ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตัวชี้วดั ท ๔.๑ป. ๑/๒

หนวยการเรียนรู ษาปท ี่.....๑........ชอ่ื หนวยสระ เ - ือ จำนวน..๔..ชว่ั โมง ณลกั ษณะ ชิ้นงาน/ภาระ แนวทางการจัดกจิ กรรม กลยทุ ธใ นการ การวดั และ พงึ ประสงค งาน การเรียนรู จดั การเรยี นรู ประเมนิ ผล นัย ๑. การเขยี นสระ ๑. ใหนกั เรยี นฟงนิทานเร่อื ง -การอธิบาย -แบบทดสอบ รียนรู เ - อื พอคา เกลอื กบั โคตา ง เพอ่ื จบั -โปรแกรมสำเร็จรูป -แบบประเมนิ มัน่ ในการ ๒. กิจกรรมการอาน ใจความ จากน้นั สงั เกตคำท่ี (PowerPoint) คณุ ลกั ษณะอนั าน ออกเสยี งคำทปี่ ระสม ประสมดวยสระ เ - ือ จากเนื้อ -การถามตอบ พงึ ประสงค ความเปน ไทย ดว ยสระ เ- อื เรอ่ื ง และอานออกเสยี งคำตาม -คอมพิวเตอรชว ย -แบบสงั เกต ๓. ใบงานเรือ่ ง การ ครู สอน(สอ่ื CAI) พฤตกิ รรม คัดลายมอื คำที่ ๒. ใหนักเรยี นสงั เกตวธิ กี ารเขียน -นิทานเรอื่ ง พอ คา ประสมดวยสระ สระ เ - ือ จากแผนภูมทิ ี่ครูติด เกลือกบั โคตาง เ - ือ บนกระดาน จากนนั้ ครูเขียน -ภาพ ๔. ใบงานเร่ือง การ สระ เ - ือ บนกระดานเปน -บตั รวรรณยกุ ต บัตร เขียนสะกดคำและ ตัวอยา งชา ๆ ใหนกั เรยี นสังเกต พยญั ชนะ บตั รคำ บอกความหมายของ และฝก เขยี น และบัตรคำเปลา คำสระ เ - ือ ๓. ใหนักเรยี นจำแนก -แผนภมู แิ สดงทิศ ๕. แผนภาพความคิด สวนประกอบของคำทปี่ ระสม ทางการเขยี นสระ สรุปความรเู ร่ือง สระ ดวยสระ เ - ือ เพอื่ บอกตำแหนง เ - ือ เ - อื ของสระ เ - ือ ในการเขียนคำ -เพลงแจวเรอื ๔. ใหน กั เรยี นฝกออกเสียงสระ เ -ของจริง - ือ ตามครู ลองลากเสยี งยาว -ลูกปง ปองทเี่ ขยี น แลวบอกวา สระ เ - อื เปน สระ เลขท่ีไวแ ละกลอ ง เสียงสัน้ หรือสระเสยี งยาว (ถา -ปากกาเคมี ลากเสียงแลว เสียงสระไมเปลย่ี น -แผนภมู ิปรศิ นาคำ แสดงวาเปน สระเสยี งยาว ทาย



แตถาลากเสยี งแลวเสียงสระ -ภาพและความหมาย เปลยี่ นแสดงวา เปน สระเสยี งสนั้ ) ของคำ ๕. ใหนกั เรยี นฝกอา นสะกดคำท่ี -สีเทยี น สีไม ประสมดว ยสระ เ - ือ ตามครู แลว ฝก อา นออกเสยี งคำที่ประสม ดวยสระ เ - ือ ในชวี ิตประจำวนั ๖. ใหนักเรียนทำใบงานท่ี ๓๗ เรอื่ ง การคดั ลายมือคำทีป่ ระสม ดว ยสระ เ - อื ครตู รวจสอบ ผลงานของนกั เรียนเปน รายบุคคล ๗. ใหน ักเรยี นฝกนำสระ เ - ือ มาประสมคำใหมคี วามหมาย ๘. ใหนกั เรยี นฝก เขยี นสะกดคำท่ี ประสมดว ยสระ เ - ือ และบอก ความหมายของคำ ๙. ใหน ักเรียนทำใบงานที่ ๓๘ เรอ่ื ง การเขยี นสะกดคำและบอก ความหมายของคำสระ เ - อื แลวรว มกันตรวจสอบความ ถูกตอ ง ๑๐. ใหนักเรียนและครูรว มกัน สรปุ ความรู ดังนี้ สระ เ - ือ ออกเสยี ง เออื เปนสระเสียงยาว เขียน เ- ไวข า งหนา พยญั ชนะตน เขยี น - ื ไวขา งบนพยัญชนะตน และเขยี น -อ ไวขา งหลงั พยญั ชนะตน คำที่ ใชในชวี ติ ประจำวันมีคำท่ีประสม ดว ยสระ เ - อื



๑๑. ใหนกั เรยี นเขยี นสรปุ ความรู เรือ่ ง สระ เ - อื ลงในแผนภาพ ความคิด แลว รว มกนั ตรวจสอบ ความถูกตอง

การออกแบบหน รหสั ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า....ภาษาไทย...ชนั้ ประถมศึก มาตรฐาน/ สาระสำคญั สาระการ นำไปสู คณุ ตวั ชีว้ ัด เรียนรู สมรรณนะทีส่ ำคัญของผเู รียน อันพ มาตรฐาน -สระ -วั ออก -สระ -ัว ๑.ความสามารถในการสอ่ื สาร -มีวิน เสยี ง อัว เปน • ทกั ษะการอาน -ใฝเร ท ๑.๑ สระเสยี งยาว • ทักษะการเขยี น -มงุ ม เขียน -ั ไว • ทักษะการฟง การดู และการพดู ทำงา ตัวชว้ี ัด ขา งบนพยญั ชนะ -รักค ตน และเขยี น -ว ๒. ความสามารถในการคิด ท ๑.๑ป. ๑/๑ ไวข า งหลงั • การจำแนก พยญั ชนะตน คำ • การสงั เคราะห ท ๑.๑ป. ๑/๒ ทีใ่ ชใ น • การจัดระบบความคิดเปน ชวี ติ ประจำวนั มี แผนภาพ มาตรฐาน คำที่ประสมดวย • การประยกุ ต/ การปรับปรุง ท ๒.๑ สระ -วั • การสรปุ ความรู • การประเมินคา ตัวชี้วดั ๓.ความสามารถในการแกป ญ หา ท ๒.๑ป. ๑/๑ ๔.ความสามารถในการใชทักษะชวี ิต ท ๒.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๓.๑ ตวั ชวี้ ดั ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตัวช้ีวดั ท ๔.๑ป. ๑/๒

หนว ยการเรยี นรู กษาปที่.....๑........ชอ่ื หนวยสระ -ัว จำนวน..๕..ชวั่ โมง ณลักษณะ ชิ้นงาน/ภาระ แนวทางการจดั กจิ กรรม กลยุทธใ นการ การวัดและ พึงประสงค งาน การเรียนรู จัดการเรียนรู ประเมินผล นัย ๑. การเขยี นสระ -วั ๑. ใหนักเรียนฟง นิทานเร่อื ง คน -การอธิบาย -แบบทดสอบ รยี นรู ๒. กิจกรรมการอา น เลีย้ งววั กบั ววั หาย เพือ่ จบั -โปรแกรมสำเรจ็ รปู -แบบประเมิน มั่นในการ ออกเสียงคำที่ประสม ใจความ จากนัน้ สังเกตคำที่ (PowerPoint) คุณลักษณะอัน าน ดวยสระ -ัว ประสมดว ยสระ -วั จากเน้อื เรื่อง -การถามตอบ พงึ ประสงค ความเปนไทย ๓. ใบงานเร่ือง การ และอานออกเสยี งคำตามครู -คอมพวิ เตอรชวย -แบบสงั เกต คัดลายมอื คำท่ี ๒. ใหน กั เรียนสงั เกตวธิ กี ารเขียน สอน(สอ่ื CAI) พฤตกิ รรม ประสมดว ยสระ -วั สระ -ัว จากแผนภมู ทิ ค่ี รูตดิ บน -นทิ านเรื่อง คนเล้ียง ๔. ใบงานเรือ่ ง การ กระดาน จากนน้ั ครเู ขยี น วัวกบั ววั หาย เขียนสะกดคำและ สระ -ัว บนกระดานเปนตวั อยา ง -ภาพ บอกความหมายของ ชา ๆ ใหน กั เรยี นสงั เกตและฝก -บัตรตวั อกั ษร บตั ร คำสระ -ัว เขยี น คำ และบัตรคำตัว ๕. แผนภาพ ๓. ใหนกั เรียนจำแนก หนอน ความคิดสรปุ ความรู สว นประกอบของคำที่ประสม -แผนภมู ิแสดงทิศ เรอ่ื ง สระ -ัว ดวยสระ -วั เพ่ือบอกตำแหนง ทางการเขียนสระ -ั ของสระ -ัว ในการเขียนคำ -ลกู ปงปองและกลอ ง ๔. ใหน ักเรยี นฝก ออกเสียงสระ -ั -เพลงลมเพลมพัด ว ตามครู ลองลากเสยี งยาวแลว -ปรศิ นาคำทาย บอกวา สระ -วั เปนสระเสยี งส้ัน -ตารางปริศนา หรือสระเสยี งยาว (ถา ลากเสยี ง -ตัวอักษรแบบตาง ๆ แลว เสยี งสระไมเ ปล่ียนแสดงวา เปนสระเสียงยาว แตถา ลากเสยี ง แลวเสียงสระเปลย่ี นแสดงวา เปน สระเสียงส้ัน)



๕. ใหนักเรยี นฝกอา นสะกดคำที่ ประสมดวยสระ -วั ตามครู แลว ฝก อา นออกเสียงคำที่ประสมดวย สระ -ัว ในชวี ติ ประจำวัน ๖. ใหนกั เรยี นทำใบงานที่ ๓๙ เรอ่ื ง การคดั ลายมอื คำท่ปี ระสม ดวยสระ -ัว ครตู รวจสอบผลงาน ของนกั เรยี นเปนรายบุคคล ๗. ใหนกั เรยี นฝก นำสระ -วั มา ประสมคำใหมคี วามหมาย ๘. ใหนักเรียนฝกเขียนสะกดคำท่ี ประสมดวยสระ -ัว และบอก ความหมายของคำ ๙. ใหนักเรียนทำใบงานที่ ๔๐ เรอ่ื ง การเขียนสะกดคำและบอก ความหมายของคำสระ -วั แลวรวมกนั ตรวจสอบความ ถกู ตอ ง ๑๐. ใหน ักเรยี นและครรู ว มกัน สรปุ ความรู ดังน้ี สระ -วั ออกเสียง อวั เปนสระเสยี งยาว เขยี น - ั ไว ขา งบนพยัญชนะตน และเขยี น - ว ไวขา งหลงั พยญั ชนะตน คำที่ใช ในชวี ติ ประจำวนั มคี ำท่ีประสม ดว ยสระ -วั ๑๑. ใหนักเรียนเขยี นสรปุ ความรู เร่อื ง สระ -ัว ลงในแผนภาพ ความคดิ แลว รว มกนั ตรวจสอบ ความถกู ตอง

การออกแบบหน รหสั ท ๑๑๑๐๑ รายวิชา....ภาษาไทย...ช้นั ประถมศกึ มาตรฐาน/ สาระสำคัญ สาระการ นำไปสู คณุ ตวั ช้วี ัด เรียนรู สมรรณนะที่สำคัญของผเู รียน อันพ มาตรฐาน -สระ -ะ ออก -สระ -ะ ๑.ความสามารถในการสือ่ สาร -ใฝเร เสยี ง อะ เปน • ทกั ษะการอา น -มุงม ท ๑.๑ สระเสียงสั้น • ทักษะการเขียน ทำงา เขียนไวขางหลงั • ทกั ษะการฟง การดู และการพูด -รักค ตวั ชวี้ ดั พยัญชนะตน คำ ทปี่ ระสมดว ย ๒. ความสามารถในการคิด ท ๑.๑ป. ๑/๑ เสยี ง อะ ถา มี • การจำแนก ตวั สะกด จะใช • การสังเคราะห ท ๑.๑ป. ๑/๒ รปู -ั เขยี นไว • การจดั ระบบความคิดเปน ขา งบนพยญั ชนะ แผนภาพ มาตรฐาน ตน คำท่ใี ชใน • การประยกุ ต/ การปรับปรงุ ท ๒.๑ ชีวิตประจำวนั มี • การสรปุ ความรู คำทปี่ ระสมดว ย ตัวช้วี ดั สระ -ะ และ -ั ๓.ความสามารถในการแกปญ หา ๔.ความสามารถในการใชทักษะชวี ิต ท ๒.๑ป. ๑/๑ ท ๒.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๓.๑ ตัวชว้ี ดั ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตวั ชว้ี ดั ท ๔.๑ป. ๑/๒

หนว ยการเรยี นรู กษาปท .่ี ....๑........ช่อื หนวยสระ -ะ จำนวน..๕..ช่ัวโมง ชนิ้ งาน/ภาระ แนวทางการจดั กิจกรรม กลยุทธในการ การวดั และ งาน ประเมินผล ณลักษณะ การเรยี นรู จดั การเรียนรู พึงประสงค ๑. การเขยี นสระ -ะ -แบบทดสอบ ๒. กิจกรรมการอาน ๑. ใหน ักเรยี นฟง นทิ านเรื่อง สุนัข -การอธบิ าย -แบบประเมิน รยี นรู ออกเสียงคำท่ีประสม จ้ิงจอกกบั นกกระสา เพอื่ จบั -โปรแกรมสำเร็จรูป คณุ ลักษณะอัน มัน่ ในการ ดวยสระ -ะ ใจความ จากนัน้ สงั เกตคำท่ี (PowerPoint) พึงประสงค าน ๓. ใบงานเร่ือง การ ประสมดวยสระ -ะ จากเน้อื เร่อื ง -การถามตอบ -แบบสังเกต ความเปน ไทย คดั ลายมือคำท่ี และอานออกเสียงคำตามครู -คอมพิวเตอรชวย พฤตกิ รรม ประสมดว ยสระ -ะ ๒. ใหน กั เรียนสังเกตวธิ กี ารเขียน สอน(ส่อื CAI) ๔. ใบงานเรือ่ ง การ สระ -ะ จากแผนภูมิท่คี รตู ิดบน -นทิ านเร่อื ง สนุ ัข เขยี นสะกดคำและ กระดาน จากนน้ั ครเู ขียน จ้ิงจอกกบั นกกระสา บอกความหมายของ สระ -ะ บนกระดานเปนตวั อยาง -ภาพจิกซอว คำสระ -ะ ชา ๆ ใหนกั เรียนสงั เกตและฝก -บตั รคำ ๕. แผนภาพ เขียน -แผนภูมแิ สดงทิศ ความคิดสรุปความรู ๓. ใหนกั เรียนจำแนก ทางการเขยี นสระ -ะ เร่ือง สระ -ะ สว นประกอบของคำทป่ี ระสม -ฉลากและกลองใส ดว ยสระ -ะ เพอื่ บอกตำแหนง ฉลาก ของสระ -ะ ในการเขยี นคำ -ลกู ปงปองที่มีเลขที่ ๔. ใหน ักเรยี นฝกออกเสียงสระ - ของนกั เรียน ะ ตามครู ลองลากเสียงยาวแลว -กะละมงั บอกวา สระ -ะ เปนสระเสียงสั้น -ฉลากเลขท่ี หรือสระเสียงยาว (ถาลากเสียง -วงลอประสมคำ แลวเสียงสระไมเ ปลี่ยนแสดงวา -ปรศิ นาคำทาย เปนสระเสียงยาว แตถา ลากเสยี ง -เกมกลบั บา น แลว เสียงสระเปลีย่ นแสดงวา เปน -ไมไอศกรมี ทเี่ ขียน สระเสียงสั้น) เลขท่ขี องนักเรียน



๕. ใหน กั เรยี นฝกอา นสะกดคำที่ ประสมดว ยสระ -ะ ตามครู แลว ฝกอานออกเสยี งคำทีป่ ระสมดว ย สระ -ะ ในชวี ติ ประจำวนั ๖. ใหนักเรยี นทำใบงานท่ี ๔๑ เรอ่ื ง การคัดลายมอื คำท่ีประสม ดวยสระ -ะ ครูตรวจสอบผลงาน ของนกั เรียนเปนรายบุคคล ๗. ใหนกั เรยี นฝกนำสระ -ะ มา ประสมคำใหม ีความหมาย ๘. ใหน กั เรยี นฝก เขียนสะกดคำที่ ประสมดวยสระ -ะ และบอก ความหมายของคำ ๙. ใหน ักเรยี นทำใบงานท่ี ๔๒ เรือ่ ง การเขยี นสะกดคำและบอก ความหมายของคำสระ -ะ แลวรว มกนั ตรวจสอบความ ถูกตอ ง ๑๐. ใหนักเรียนและครรู ว มกัน สรุปความรู ดงั น้ี สระ -ะ ออกเสยี ง อะ เปน สระเสียงส้นั เขียนไวขา งหลัง พยญั ชนะตน คำทีป่ ระสมดว ย เสยี ง อะ ถา มีตัวสะกด จะใชรูป -ั เขยี นไวขางบนพยัญชนะตน คำท่ีใชในชีวติ ประจำวนั มคี ำที่ ประสมดวยสระ -ะ และ -ั ๑๑. ใหน ักเรียนเขยี นสรปุ ความรู เรือ่ ง สระ -ะ ลงในแผนภาพ ความคิด แลวรว มกันตรวจสอบ ความถกู ตอ ง

การออกแบบหน รหัส ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า....ภาษาไทย...ช้นั ประถมศกึ มาตรฐาน/ สาระสำคัญ สาระการ นำไปสู คณุ ตวั ชี้วัด เรยี นรู สมรรณนะทส่ี ำคญั ของผูเ รียน อันพ มาตรฐาน -สระ เ-ะ ออก -สระ เ-ะ ๑.ความสามารถในการส่อื สาร -ใฝเร เสยี ง เอะ เปน • ทักษะการอา น -มุงม ท ๑.๑ สระเสียงส้ัน • ทกั ษะการเขียน ทำงา เขียน เ- ไว • ทกั ษะการฟง การดู และการพูด -รักค ตัวชีว้ ดั ขา งหนา พยัญชนะตน ๒. ความสามารถในการคดิ ท ๑.๑ป. ๑/๑ และเขยี น -ะ • การจำแนก ไวขา งหลัง • การสังเคราะห ท ๑.๑ป. ๑/๒ พยัญชนะตน คำ • การจัดระบบความคดิ เปน ทป่ี ระสมดวย แผนภาพ มาตรฐาน เสยี ง เอะ ถา มี • การประยกุ ต/การปรบั ปรงุ ท ๒.๑ ตัวสะกด จะใช • การสรปุ ความรู รูป เ - ็ คำทใี่ ชใ น ตวั ชว้ี ัด ชีวิตประจำวัน มี ๓.ความสามารถในการแกป ญ หา คำทป่ี ระสมดวย ๔.ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ิต ท ๒.๑ป. ๑/๑ สระ เ-ะ และ เ - ็ ท ๒.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๓.๑ ตัวชี้วดั ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตัวชีว้ ัด ท ๔.๑ป. ๑/๒

หนว ยการเรยี นรู กษาปท่ี.....๑........ช่อื หนวยสระ เ-ะ จำนวน..๕..ชวั่ โมง ณลักษณะ ช้ินงาน/ภาระ แนวทางการจัดกิจกรรม กลยทุ ธใ นการ การวัดและ พึงประสงค งาน การเรยี นรู จดั การเรียนรู ประเมนิ ผล รยี นรู ๑. การเขยี นสระ เ-ะ ๑. ใหน ักเรียนฟง นทิ านเรอื่ ง เด็ก -การอธิบาย -แบบทดสอบ ม่ันในการ ๒. กจิ กรรมการอา น จับตัก๊ แตน เพอื่ จับใจความ -โปรแกรมสำเร็จรปู -แบบประเมนิ าน ออกเสยี งคำทป่ี ระสม จากนัน้ สังเกตคำทีป่ ระสมดวย (PowerPoint) คณุ ลักษณะอัน ความเปนไทย ดว ยสระ เ-ะ สระ เ-ะ จากเน้อื เรอ่ื ง และอาน -การถามตอบ พงึ ประสงค ๓. ใบงานเรอ่ื ง การ ออกเสียงคำตามครู -คอมพิวเตอรช ว ย -แบบสังเกต คดั ลายมือคำท่ี ๒. ใหนักเรยี นสงั เกตวิธกี ารเขยี น สอน(สือ่ CAI) พฤติกรรม ประสมดว ยสระ เ-ะ สระ เ-ะ จากแผนภมู ทิ ค่ี รูตดิ บน -นิทานเรอื่ ง เดก็ จบั ๔. ใบงานเรอ่ื ง การ กระดาน จากน้ันครูเขยี น ตก๊ั แตน เขียนสะกดคำและ สระ เ-ะ บนกระดานเปนตัวอยา ง -ภาพ บอกความหมายของ ชา ๆ ใหน กั เรยี นสงั เกตและฝก -บัตรคำ คำสระ เ-ะ เขียน -แผนภูมิแสดงทศิ ๕. แผนภาพ ๓. ใหน ักเรียนจำแนก ทางการเขียนสระ เ-ะ ความคิดสรุปความรู สว นประกอบของคำทีป่ ระสม และ เ- ็ เรื่อง สระ เ-ะ ดวยสระ เ-ะ เพอื่ บอกตำแหนง -ลูกบอลผา ของสระ เ-ะ ในการเขียนคำ -แถบประโยค ๔. ใหน กั เรียนฝกออกเสยี งสระ เ- -สามเหลีย่ มสามมมุ ะ ตามครู ลองลากเสียงยาวแลว -ฉลากคำ บอกวา สระ เ-ะ เปน สระเสยี งส้ัน หรือสระเสียงยาว (ถา ลากเสยี ง แลวเสยี งสระไมเปล่ยี นแสดงวา เปน สระเสยี งยาว แตถ าลากเสยี ง แลว เสยี งสระเปลี่ยนแสดงวา เปน สระเสียงสน้ั )



๕. ใหนักเรียนฝก อา นสะกดคำท่ี ประสมดว ยสระ เ-ะ ตามครู แลว ฝก อานออกเสียงคำท่ีประสมดว ย สระ เ-ะ ในชีวิตประจำวัน ๖. ใหนักเรียนทำใบงานท่ี ๔๓ เรอ่ื ง การคดั ลายมือคำที่ประสม ดวยสระ เ-ะ ครูตรวจสอบ ผลงานของนักเรียนเปน รายบคุ คล ๗. ใหน กั เรียนฝกนำสระ เ-ะ มา ประสมคำใหม คี วามหมาย ๘. ใหนกั เรียนฝก เขียนสะกดคำท่ี ประสมดว ยสระ เ-ะ และบอก ความหมายของคำ ๙. ใหน ักเรยี นทำใบงานท่ี ๔๔ เรื่อง การเขยี นสะกดคำและบอก ความหมายของคำสระ เ-ะ จากนนั้ รวมกันตรวจสอบความ ถูกตอ ง ๑๐. ใหนักเรียนและครรู วมกนั สรุปความรู ดงั นี้ ๏ สระ เ-ะ ออก เสียง เอะ เปน สระเสียงสั้น เขียน เ- ไวขา งหนาพยญั ชนะตน และ เขียน -ะ ไวข า งหลังพยัญชนะตน คำท่ปี ระสมดว ยเสียง เอะ ถา มี ตัวสะกด จะใชรปู เ -็ คำที่ใชใน ชีวติ ประจำวัน มคี ำทปี่ ระสมดว ย สระ เ-ะ และ เ -็ ๑๑. ใหนกั เรียนเขียนสรุปความรู เรื่อง สระ เ-ะ ลงในแผนภาพ



ความคดิ แลวรว มกันตรวจสอบ ความถกู ตอง

การออกแบบหน รหัส ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า....ภาษาไทย...ชั้นประถมศึก มาตรฐาน/ สาระสำคญั สาระการ นำไปสู คณุ ตวั ช้วี ัด เรียนรู สมรรณนะทส่ี ำคญั ของผูเรียน อันพ มาตรฐาน -สระ แ-ะ ออก -สระ แ-ะ ๑.ความสามารถในการสอ่ื สาร -ใฝเร เสยี ง แอะ เปน • ทกั ษะการอา น -อยูอ ท ๑.๑ สระเสียงสนั้ • ทักษะการเขยี น -มงุ ม เขยี น แ- ไว • ทักษะการฟง การดู และการพดู ทำงา ตวั ช้วี ดั ขางหนา -รักค พยัญชนะตน ๒. ความสามารถในการคดิ ท ๑.๑ป. ๑/๑ และเขียน -ะ ไว • การจำแนก ขา งหลงั • การใหเ หตผุ ล ท ๑.๑ป. ๑/๒ พยญั ชนะตน คำ • การสังเคราะห ทป่ี ระสมดวย • การจัดระบบความคิดเปน มาตรฐาน เสียง แอะ ถา มี แผนภาพ ท ๒.๑ ตัวสะกดจะใชร ูป • การประยกุ ต/ การปรับปรุง แ- ็ คำท่ใี ช • การสรปุ ความรู ตวั ชวี้ ดั ในชีวติ ประจำวนั • การประเมินคา มคี ำทป่ี ระสม ท ๒.๑ป. ๑/๑ ดวยสระ แ-ะ ๓.ความสามารถในการแกป ญ หา และ แ- ็ ๔.ความสามารถในการใชท ักษะชวี ติ ท ๒.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๓.๑ ตัวชว้ี ดั ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตวั ชี้วัด ท ๔.๑ป. ๑/๒

หนวยการเรียนรู กษาปท่.ี ....๑........ชอ่ื หนวยสระ แ-ะ จำนวน..๔..ชัว่ โมง ชิน้ งาน/ภาระ แนวทางการจัดกิจกรรม กลยุทธในการ การวัดและ งาน ประเมนิ ผล ณลักษณะ การเรยี นรู จดั การเรยี นรู พงึ ประสงค ๑. การเขยี นสระ แ- -แบบทดสอบ ะ และ แ- ็ ๑. ใหนกั เรยี นฟง นิทานเรอ่ื ง ลกู -การอธิบาย -แบบประเมนิ รยี นรู ๒. กจิ กรรมการอา น แกะกบั จระเข เพอื่ จับใจความ -โปรแกรมสำเร็จรูป คณุ ลกั ษณะอัน อยา งพอเพียง ออกเสียงคำทปี่ ระสม จากนนั้ สังเกตคำทีป่ ระสมดวย (PowerPoint) พงึ ประสงค ม่นั ในการ ดว ยสระ แ-ะ สระ แ-ะ จากเนอื้ เรอ่ื ง และอา น -การถามตอบ -แบบสังเกต าน ๓. ใบงานเร่ือง การ ออกเสยี งคำตามครู -คอมพวิ เตอรชวย พฤติกรรม ความเปน ไทย คัดลายมอื คำท่ี ๒. ใหนกั เรยี นสังเกตวธิ กี ารเขยี น สอน(สื่อCAI) ประสมดวยสระ แ-ะ สระ แ-ะ จากแผนภูมิท่ีครตู ิดบน -นทิ านเรื่อง ลกู แกะ ๔. ใบงานเรื่อง การ กระดาน จากน้นั ครเู ขยี น กบั จระเข เขียนสะกดคำและ สระ แ-ะ บนกระดานเปน -ภาพจกิ ซอว บอกความหมายของ ตวั อยา งชา ๆ ใหน กั เรยี นสงั เกต -บตั รคำ คำสระ แ-ะ และฝกเขยี น -แผนภมู แิ สดงทศิ ๕. แผนภาพ ๓. ใหน ักเรยี นจำแนก ทางการเขยี นสระ แ- ความคิดสรปุ ความรู สว นประกอบของคำที่ประสม ะ และ เ- ็ เรอ่ื ง สระ แ-ะ ดวยสระ แ-ะ เพื่อบอกตำแหนง -ลูกปงปอง ของสระ แ-ะ ในการเขยี นคำ -เกมนบั แกะ ๔. ใหน กั เรยี นฝก ออกเสียงสระ -แถบขอ ความ แ-ะ ตามครู ลองลากเสยี งยาว -ตารางกระจายคำ แลว บอกวา สระ แ-ะ เปน สระ -ปริศนาคำทาย เสยี งส้ันหรอื สระเสยี งยาว (ถา -รูปแกะ ลากเสยี งแลว เสยี งสระไมเ ปล่ียน แสดงวาเปนสระเสียงยาว แตถ า ลากเสียงแลวเสยี งสระเปล่ยี น แสดงวาเปน สระเสยี งส้ัน)



๕. ใหน กั เรียนฝกอา นสะกดคำท่ี ประสมดว ย สระ แ-ะ ตามครู แลวฝกอา นออกเสียงคำทปี่ ระสม ดว ย สระ แ-ะ ในชวี ิตประจำวนั ๖. ใหน กั เรียนทำใบงานที่ ๔๕ เรอื่ ง การคัดลายมือคำทป่ี ระสม ดว ยสระ แ-ะ ครตู รวจสอบ ผลงานของนักเรยี นเปน รายบคุ คล ๗. ใหนกั เรยี นฝก นำสระ แ-ะ มา ประสมคำใหม คี วามหมาย ๘. ใหน ักเรียนฝก เขียนสะกดคำท่ี ประสมดวยสระ แ-ะ และบอก ความหมายของคำ ๙. ใหนักเรียนทำใบงานท่ี ๔๖ เร่อื ง การเขียนสะกดคำและบอก ความหมายของคำสระ แ-ะ จากนัน้ รว มกันตรวจสอบความ ถกู ตอง ๑๐. ใหน กั เรยี นและครูรวมกัน สรปุ ความรู ดงั นี้ ๏ สระ แ-ะ ออกเสียง แอะ เปน สระเสียงสน้ั เขยี น แ- ไวขา งหนา พยัญชนะตน และเขียน -ะ ไว ขางหลังพยญั ชนะตน คำที่ ประสมดวยเสยี ง แอะ ถา มี ตวั สะกดจะใชร ปู แ-็ คำทใ่ี ชใ น ชวี ติ ประจำวนั มคี ำท่ปี ระสมดว ย สระ แ-ะ และ แ-็ ๑๑. ใหน กั เรียนเขยี นสรุปความรู เรอื่ ง สระ แ-ะ ลงในแผนภาพ



ความคดิ แลวรว มกันตรวจสอบ ความถกู ตอง

การออกแบบหน รหสั ท ๑๑๑๐๑ รายวิชา....ภาษาไทย...ช้นั ประถมศกึ มาตรฐาน/ สาระสำคัญ สาระการ นำไปสู คณุ ตวั ช้ีวัด เรยี นรู สมรรณนะท่สี ำคัญของผเู รียน อนั พ มาตรฐาน -สระ เ-าะ ออก -สระ เ-าะ ๑.ความสามารถในการสือ่ สาร -ใฝเร เสียง เอาะ เปน • ทักษะการอาน -มุงม ท ๑.๑ สระเสียงสนั้ • ทกั ษะการเขียน ทำงา เขียน เ- ไว • ทักษะการฟง การดู และการพดู -รกั ค ตวั ช้วี ัด ขา งหนา พยัญชนะตน ๒. ความสามารถในการคดิ ท ๑.๑ป. ๑/๑ และเขียน -าะ ไว • การจำแนก ขา งหลงั • การใหเ หตผุ ล ท ๑.๑ป. ๑/๒ พยัญชนะตน คำ • การสงั เคราะห ที่ใชใ น • การจัดระบบความคิดเปน มาตรฐาน ชวี ติ ประจำวนั มี แผนภาพ ท ๒.๑ คำทปี่ ระสมดวย • การสรปุ ความรู สระ เ-าะ • การประเมนิ คา ตวั ชว้ี ดั ๓.ความสามารถในการแกป ญ หา ท ๒.๑ป. ๑/๑ ๔.ความสามารถในการใชท ักษะชวี ิต ท ๒.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๓.๑ ตัวช้วี ดั ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตวั ช้วี ัด ท ๔.๑ป. ๑/๒

หนว ยการเรยี นรู กษาปท่.ี ....๑........ชอ่ื หนวยสระ เ-าะ จำนวน..๔..ช่วั โมง ณลกั ษณะ ชิน้ งาน/ภาระ แนวทางการจัดกจิ กรรม กลยทุ ธใ นการ การวดั และ พึงประสงค งาน การเรียนรู จัดการเรียนรู ประเมนิ ผล รยี นรู ๑. การเขยี นสระ ๑. ใหนักเรยี นฟงนทิ านเรอ่ื ง -การอธิบาย -แบบทดสอบ มั่นในการ เ-าะ อดทนเพราะกลัว เพอื่ จบั ใจความ -โปรแกรมสำเรจ็ รูป -แบบประเมิน าน ๒. กิจกรรมการอาน จากนัน้ สังเกตคำทปี่ ระสมดวย (PowerPoint) คณุ ลักษณะอัน ความเปนไทย ออกเสยี งคำที่ประสม สระ เ-าะ จากเนอื้ เรอ่ื ง และอา น -การถามตอบ พงึ ประสงค ดวยสระ เ-าะ ออกเสยี งคำตามครู -คอมพวิ เตอรช วย -แบบสงั เกต ๓. ใบงานเรือ่ ง การ ๒. ใหนักเรียนสงั เกตวิธกี ารเขยี น สอน(สื่อCAI) พฤติกรรม คดั ลายมอื คำที่ สระ เ-าะ จากแผนภมู ิท่ีครตู ิด -นทิ านเรอ่ื ง อดทน ประสมดวยสระ เ-าะ บนกระดาน จากน้นั ครูเขยี น เพราะกลวั ๔. ใบงานเร่ือง การ สระ เ-าะ บนกระดานเปน -ภาพ เขียนสะกดคำและ ตวั อยา งชา ๆ ใหนักเรยี นสงั เกต -บตั รคำ บอกความหมายของ และฝก เขยี น -แผนภูมแิ สดงทิศ คำสระ เ-าะ ๓. ใหน กั เรียนจำแนก ทางการเขียนสระ ๕. แผนภาพ สว นประกอบของคำทีป่ ระสม เ-าะ ความคิดสรุปความรู ดวยสระ เ-าะ เพอ่ื บอกตำแหนง -ฉลากและกลอ ง เรอ่ื ง สระ เ-าะ ของสระ เ-าะ ในการเขยี นคำ -ลกู บอลผา ๔. ใหน ักเรยี นฝกออกเสียงสระ -เพลง เ-าะ ตามครู ลองลากเสียงยาว -เกมบงิ โก แลว บอกวา สระ เ-าะ เปน สระ -ปรศิ นาคำทาย เสยี งส้ันหรือสระเสยี งยาว (ถา -ภาพลูกเงาะ ลากเสยี งแลวเสียงสระไมเ ปลยี่ น -ปากกาเคมีหรือสเี ม แสดงวาเปนสระเสยี งยาว แตถ า จกิ ลากเสยี งแลวเสยี งสระเปลยี่ น แสดงวา เปน สระเสยี งสน้ั )



๕. ใหนกั เรยี นฝกอา นสะกดคำที่ ประสมดว ยสระ เ-าะ ตามครู แลวฝกอา นออกเสยี งคำท่ปี ระสม ดวยสระ เ-าะ ในชีวติ ประจำวนั ๖. ใหนกั เรียนทำใบงานท่ี ๔๗ เร่ือง การคัดลายมือคำที่ประสม ดว ยสระ เ-าะ ครูตรวจสอบ ผลงานของนักเรยี นเปน รายบคุ คล ๗. ใหน ักเรยี นฝกนำสระ เ-าะ มา ประสมคำใหม ีความหมาย ๘. ใหน ักเรียนฝก เขยี นสะกดคำที่ ประสมดวยสระ เ-าะ และบอก ความหมายของคำ ๙. ใหน กั เรียนทำใบงานที่ ๔๘ เรื่อง การเขยี นสะกดคำและบอก ความหมายของคำสระ เ-าะ แลว รวมกันตรวจสอบความ ถูกตอง ๑๐. ใหน ักเรียนและครรู ว มกนั สรปุ ความรู ดังนี้ สระ เ-าะ ออกเสียง เอาะ เปน สระเสียงสน้ั เขียน เ- ไวข างหนา พยัญชนะตน และเขยี น -าะ ไว ขา งหลังพยัญชนะตน คำทีใ่ ชใ น ชวี ิตประจำวนั มคี ำทป่ี ระสมดว ย สระ เ-าะ ๑๑. ใหนกั เรียนเขยี นสรุปความรู เรอ่ื ง สระ เ-าะ ลงในแผนภาพ ความคิด แลว รว มกันตรวจสอบ ความถกู ตอง

การออกแบบหน รหสั ท ๑๑๑๐๑ รายวิชา....ภาษาไทย...ชนั้ ประถมศกึ มาตรฐาน/ สาระสำคญั สาระการ นำไปสู คุณ ตัวชวี้ ดั เรียนรู สมรรณนะทสี่ ำคัญของผเู รียน อันพ มาตรฐาน -สระ โ-ะ ออก -สระ โ-ะ ๑.ความสามารถในการสอื่ สาร -ใฝเร เสียง โอะ เปน • ทักษะการอาน -อยูอ ท ๑.๑ สระเสยี งสั้น • ทกั ษะการเขียน -มงุ ม เขียน โ- ไว • ทกั ษะการฟง การดู และการพดู ทำงา ตวั ช้ีวดั ขา งหนา -รักค พยญั ชนะตน ๒. ความสามารถในการคิด ท ๑.๑ป. ๑/๑ และเขียน -ะ • การจำแนก ไวข า งหลงั • การใหเ หตผุ ล ท ๑.๑ป. ๑/๒ พยัญชนะตน คำ • การสงั เคราะห ท่ีประสมดวย • การจัดระบบความคิดเปน มาตรฐาน เสียง โอะ ถา มี แผนภาพ ท ๒.๑ ตวั สะกด จะไม • การประยกุ ต/การปรับปรุง ปรากฏรปู สระ • การสรปุ ความรู ตัวชี้วดั คำท่ีใช ในชีวติ ประจำวัน ๓.ความสามารถในการแกป ญ หา ท ๒.๑ป. ๑/๑ มคี ำทป่ี ระสม ๔.ความสามารถในการใชท กั ษะชวี ิต ดวยสระ โ-ะ ท ๒.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๓.๑ ตัวชว้ี ดั ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตวั ชวี้ ัด ท ๔.๑ป. ๑/๒

หนวยการเรียนรู กษาปท ่ี.....๑........ช่อื หนวยสระ โ-ะ จำนวน..๕..ชั่วโมง ณลกั ษณะ ชน้ิ งาน/ภาระ แนวทางการจัดกจิ กรรม กลยุทธใ นการ การวดั และ พงึ ประสงค งาน การเรียนรู จดั การเรียนรู ประเมนิ ผล รียนรู ๑. การเขยี นสระ โ-ะ ๑. ใหนักเรยี นฟง นทิ านเร่อื ง มด -การอธบิ าย -แบบทดสอบ อยา งพอเพียง ๒. กิจกรรมการอาน งา มกบั จักจ่ัน เพอ่ื จบั ใจความ -โปรแกรมสำเร็จรูป -แบบประเมิน ม่นั ในการ ออกเสียงคำท่ปี ระสม จากน้นั สังเกตคำท่ปี ระสมดวย (PowerPoint) คุณลักษณะอัน าน ดวยสระ โ-ะ สระ โ-ะ จากเนือ้ เรอื่ ง และอา น -การถามตอบ พึงประสงค ความเปน ไทย ๓. ใบงานเร่อื ง การ ออกเสยี งคำตามครู -คอมพิวเตอรชวย -แบบสงั เกต คัดลายมือคำที่ ๒. ใหนกั เรยี นสงั เกตวธิ กี ารเขยี น สอน(ส่ือCAI) พฤติกรรม - ประสมดวยสระ โ-ะ สระ โ-ะ จากแผนภมู ิทีค่ รตู ิดบน -นิทานเร่อื ง มดงา ม ๔. ใบงานเรอื่ ง การ กระดาน จากนั้นครเู ขยี น กบั จักจน่ั เขียนสะกดคำและ สระ โ-ะ บนกระดานเปนตัวอยา ง -บตั รคำ บอกความหมายของ ชา ๆ ใหน กั เรยี นสงั เกตและฝก -แผนภมู แิ สดงทศิ คำสระ โ-ะ เขยี น ทางการเขียนสระ โ-ะ ๕. แผนภาพ ๓. ใหนกั เรียนจำแนก -ปรศิ นาคำทาย ความคิดสรุปความรู สวนประกอบของคำที่ประสม -เพลงใกลเขา มาอีก เรอ่ื ง สระ โ-ะ ดวยสระ โ-ะ เพื่อบอกตำแหนง นดิ ของสระ โ-ะ ในการเขยี นคำ -แผนภมู เิ พลง ๔. ใหน ักเรียนฝก ออกเสยี งสระ โ- -ลกู บอลผา ะ ตามครู ลองลากเสยี งยาวแลว -แถบประโยค บอกวา สระ โ-ะ เปน สระเสียงสัน้ -พรี ะมิดอกั ษร หรอื สระเสียงยาว (ถาลากเสยี ง -สีเมจกิ แลว เสียงสระไมเ ปลยี่ นแสดงวา เปน สระเสยี งยาว แตถ าลากเสียง แลวเสียงสระเปลี่ยนแสดงวาเปน สระเสียงส้นั )



๕. ใหนกั เรยี นฝก อา นสะกดคำที่ ประสมดว ยสระ โ-ะ ตามครู แลว ฝกอานออกเสยี งคำทป่ี ระสมดวย สระ โ-ะ ในชีวติ ประจำวนั ๖. ใหนกั เรียนทำใบงานที่ ๔๙ เร่อื ง การคดั ลายมอื คำท่ปี ระสม ดว ยสระ โ-ะ ครตู รวจสอบผลงาน ของนักเรียนเปนรายบุคคล ๗. ใหนกั เรยี นฝก นำสระ โ-ะ มา ประสมคำใหมคี วามหมาย ๘. ใหนกั เรยี นฝก เขยี นสะกดคำที่ ประสมดวยสระ โ-ะ และบอก ความหมายของคำ ๙. ใหน กั เรียนทำใบงานท่ี ๕๐ เร่อื ง การเขยี นสะกดคำและบอก ความหมายของคำสระ โ-ะ แลว รวมกันตรวจสอบความ ถูกตอง ๑๐. ใหน ักเรยี นและครูรวมกนั สรปุ ความรู ดังน้ี สระ โ-ะ ออกเสียง โอะ เปน สระเสยี งสนั้ เขยี น โ- ไว ขางหนาพยญั ชนะตน และเขยี น -ะ ไวข างหลังพยญั ชนะตน คำท่ี ประสมดว ยเสียง โอะ ถามี ตวั สะกด จะไมปรากฏรปู สระ คำ ท่ีใชในชีวติ ประจำวนั มีคำท่ี ประสมดว ยสระ โ-ะ ๑๑. ใหน ักเรียนเขยี นสรุปความรู เรื่อง สระ โ-ะ ลงในแผนภาพ



ความคดิ แลวรว มกันตรวจสอบ ความถกู ตอง

การออกแบบหน รหสั ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า....ภาษาไทย...ชนั้ ประถมศกึ มาตรฐาน/ สาระสำคญั สาระการ นำไปสู คุณ ตัวชีว้ ัด เรียนรู สมรรณนะทส่ี ำคญั ของผเู รยี น อันพ มาตรฐาน -สระ เ-อะ ออก -สระ เ-อะ ๑.ความสามารถในการสอื่ สาร -ใฝเร เสียง เออะ เปน • ทกั ษะการอา น --มงุ ม ท ๑.๑ สระเสียงสัน้ • ทักษะการเขยี น ทำงา เขียน เ- ไว • ทกั ษะการฟง การดู และการพดู -รักค ตัวช้วี ัด ขา งหนา พยัญชนะตน ๒. ความสามารถในการคิด ท ๑.๑ป. ๑/๑ และเขยี น -อะ ไว • การจำแนก ขา งหลัง • การสงั เคราะห ท ๑.๑ป. ๑/๒ พยัญชนะตน คำ • การจัดระบบความคิดเปน ท่ีใชใ น แผนภาพ มาตรฐาน ชีวติ ประจำวันมี • การประยกุ ต/การปรับปรุง ท ๒.๑ คำทปี่ ระสมดว ย • การสรปุ ความรู สระ เ-อะ • การประเมนิ คา ตวั ชว้ี ัด ๓.ความสามารถในการแกปญ หา ท ๒.๑ป. ๑/๑ ๔.ความสามารถในการใชทักษะชวี ติ ท ๒.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๓.๑ ตวั ชว้ี ดั ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตวั ชีว้ ดั ท ๔.๑ป. ๑/๒

หนวยการเรียนรู กษาปท .ี่ ....๑........ชอ่ื หนวยสระ เ-อะ จำนวน..๔..ช่วั โมง ณลักษณะ ชน้ิ งาน/ภาระ แนวทางการจดั กจิ กรรม กลยทุ ธในการ การวัดและ พงึ ประสงค งาน การเรยี นรู จัดการเรียนรู ประเมินผล รยี นรู ๑. การเขยี นสระ ๑. ใหนักเรยี นฟง นิทานเรอ่ื ง -การอธิบาย -แบบทดสอบ มน่ั ในการ เ-อะ น้ำผ้ึงหกเลอะเทอะ เพอื่ จบั -โปรแกรมสำเร็จรูป -แบบประเมิน าน ๒. กจิ กรรมการอา น ใจความ จากนน้ั สังเกตคำท่ี (PowerPoint) คุณลักษณะอัน ความเปนไทย ออกเสียงคำที่ประสม ประสมดวย -การถามตอบ พึงประสงค ดวยสระ เ-อะ สระ เ-อะ จากเนอื้ เรอื่ ง และอา น -คอมพิวเตอรช ว ย -แบบสังเกต ๓. ใบงานเรอ่ื ง การ ออกเสยี งคำตามครู สอน(สื่อCAI) พฤติกรรม คดั ลายมือคำที่ ๒. ใหนักเรียนสงั เกตวิธกี ารเขยี น -นิทานเรื่อง น้ำผง้ึ หก ประสมดวยสระ เ-อะ สระ เ-อะ จากแผนภมู ทิ ีค่ รตู ดิ เลอะเทอะ ๔. ใบงานเร่ือง การ บนกระดาน จากนัน้ ครเู ขียน -นิทานเร่ือง พเี่ อ เขยี นสะกดคำและ สระ เ-อะ บนกระดานเปน อารมณด ี บอกความหมายของ ตวั อยา งชา ๆ ใหนักเรยี นสงั เกต -เพลง คำสระ เ-อะ และฝกเขียน -บตั รคำ ๕. แผนภาพ ๓. ใหนกั เรียนจำแนก -ตารางอกั ษร ความคิดสรปุ ความรู สว นประกอบของคำทีป่ ระสม -ภาพ เรือ่ ง สระ เ-อะ ดว ยสระ เ-อะ เพอื่ บอกตำแหนง ของสระ เ-อะ ในการเขยี นคำ ๔. ใหน กั เรียนฝกออกเสียงสระ เ- อะ ตามครู ลองลากเสยี งยาวแลว บอกวา สระ เ-อะ เปนสระเสียง สนั้ หรือสระเสยี งยาว (ถาลาก เสียงแลวเสยี งสระไมเปลย่ี น แสดงวา เปนสระเสยี งยาว แตถ า



ลากเสียงแลวเสยี งสระเปล่ยี น แสดงวาเปน สระเสยี งส้นั ) ๕. ใหนักเรยี นฝก อา นสะกดคำท่ี ประสมดวยสระ เ-อะ ตามครู แลวฝกอา นออกเสยี งคำท่ปี ระสม ดวย สระ เ-อะ ในชีวติ ประจำวนั ๖. ใหน ักเรียนทำใบงานที่ ๕๑ เรื่อง การคดั ลายมอื คำทป่ี ระสม ดวยสระ เ-อะ ครตู รวจสอบ ผลงานของนักเรยี นเปน รายบคุ คล ๗. ใหน ักเรยี นฝกนำสระ เ-อะ มา ประสมคำใหม ีความหมาย ๘. ใหน ักเรียนฝกเขียนสะกดคำท่ี ประสมดวยสระ เ-อะ และบอก ความหมายของคำ ๙. ใหนักเรยี นทำใบงานที่ ๕๒ เร่อื ง การเขยี นสะกดคำและบอก ความหมายของคำสระ เ-อะ แลว รว มกนั ตรวจสอบความ ถูกตอ ง ๑๐. ใหนักเรยี นและครรู วมกนั สรปุ ความรู ดงั นีส้ ระ เ-อะ ออก เสียง เออะ เปนสระเสยี งส้ัน เขยี น เ- ไวข างหนาพยัญชนะตน และเขียน -อะ ไวขา งหลัง พยัญชนะตน คำทีใ่ ชใน ชีวิตประจำวันมีคำท่ีประสมดว ย สระ เ-อะ ๑๑. ใหนักเรียนเขยี นสรุปความรู เร่อื ง สระ เ-อะ ลงในแผนภาพ



ความคดิ แลวรว มกันตรวจสอบ ความถกู ตอง

การออกแบบหน รหสั ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า....ภาษาไทย...ช้นั ประถมศึก มาตรฐาน/ สาระสำคัญ สาระการ นำไปสู คุณ ตวั ชว้ี ดั เรียนรู สมรรณนะที่สำคัญของผเู รยี น อันพ มาตรฐาน -สระ เ-อ ออก -สระ เ-อ ๑.ความสามารถในการส่อื สาร -ใฝเร เสยี ง เออ เปน • ทักษะการอาน --มุงม ท ๑.๑ สระเสยี งยาว คำ • ทกั ษะการเขยี น ทำงา ทปี่ ระสมดว ย • ทักษะการฟง การดู และการพูด -รกั ค ตัวช้วี ัด เสยี ง เออ ถา ไมมี ตวั สะกด จะใช ๒. ความสามารถในการคิด ท ๑.๑ป. ๑/๑ รูป เ-อ ถา มี ย • การจำแนก สะกด จะใชร ูป เ- • การสังเคราะห ท ๑.๑ป. ๑/๒ ถามตี ัวสะกดอ่นื • การจัดระบบความคิดเปน ๆ จะใชรูป เ- ื แผนภาพ มาตรฐาน คำท่ีใชใ น • การประยกุ ต/ การปรบั ปรุง ท ๒.๑ ชีวิตประจำวนั มี • การสรปุ ความรู คำทป่ี ระสมดวย ตวั ชีว้ ัด สระ เ-อ เ- และ ๓.ความสามารถในการแกป ญ หา เ- ื ๔.ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ิต ท ๒.๑ป. ๑/๑ ท ๒.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๓.๑ ตัวช้วี ดั ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตวั ชว้ี ดั ท ๔.๑ป. ๑/๒

หนวยการเรยี นรู กษาปท่ี.....๑........ช่อื หนวยสระ เ-อ จำนวน..๕..ชวั่ โมง ณลักษณะ ช้ินงาน/ภาระ แนวทางการจัดกจิ กรรม กลยทุ ธในการ การวดั และ พึงประสงค งาน การเรียนรู จัดการเรียนรู ประเมนิ ผล รยี นรู ๑. การเขยี นสระ เ-อ ๑. ใหน กั เรียนฟงนทิ านเรอ่ื ง สอง -การอธบิ าย -แบบทดสอบ ม่นั ในการ และ เ- ื เกลอ เพ่ือจับใจความ จากนน้ั -โปรแกรมสำเรจ็ รูป -แบบประเมนิ าน ๒. กิจกรรมการอา น สังเกตคำทีป่ ระสมดวย สระ เ-อ (PowerPoint) คุณลักษณะอนั ความเปน ไทย ออกเสียงคำท่ีประสม จากเน้อื เร่ือง และอา นออกเสียง -การถามตอบ พึงประสงค ดว ยสระ เ-อ คำตามครู -คอมพวิ เตอรช วย -แบบสงั เกต ๓. ใบงานเรื่อง การ ๒. ใหนกั เรียนสงั เกตวิธกี ารเขยี น สอน(สอื่ CAI) พฤตกิ รรม คดั ลายมือคำท่ี สระ เ-อ จากแผนภูมิที่ครตู ิดบน -นทิ านเรือ่ ง สอง ประสมดว ยสระ เ-อ กระดาน จากน้นั ครเู ขยี น เกลอ ๔. ใบงานเร่ือง การ สระ เ-อ บนกระดานเปน ตวั อยา ง -เพลง เขยี นสะกดคำและ ชา ๆ ใหน กั เรียนสงั เกตและฝก -บตั รคำ บอกความหมายของ เขยี น -กลอ ง คำสระ เ-อ ๓. ใหนักเรยี นจำแนก -แผนภมู คิ ำประพนั ธ ๕. แผนภาพ สวนประกอบของคำที่ประสม ความคิดสรปุ ความรู ดวยสระ เ-อ เพ่ือบอกตำแหนง เรือ่ ง สระ เ-อ ของสระ เ-อ ในการเขียนคำ ๔. ใหน ักเรยี นฝกออกเสยี งสระ เ- อ ตามครู ลองลากเสียงยาวแลว บอกวา สระ เ-อ เปน สระเสยี งส้นั หรือสระเสยี งยาว (ถา ลากเสยี ง แลวเสียงสระไมเปล่ียนแสดงวา เปน สระเสยี งยาว แตถ าลากเสียง แลว เสยี งสระเปลีย่ นแสดงวาเปน สระเสียงส้นั )



๕. ใหน กั เรียนทำช้นิ งานท่ี ๕ เรื่อง ภาพศลิ ปะจากตวั อกั ษรไทย แลว นำผลงานมาแลกเปลี่ยนกันดู ครูประเมินผลงานของนักเรียน เปน รายบคุ คล ๖. ใหนกั เรียนฝก อา นสะกดคำที่ ประสมดว ยสระ เ-อ ตามครู แลว ฝก อานออกเสียงคำท่ีประสมดว ย สระ เ-อ ในชีวิตประจำวัน ๗. ใหน ักเรียนทำใบงานที่ ๕๓ เร่อื ง การคัดลายมอื คำท่ีประสม ดวยสระ เ-อ ครูตรวจสอบผลงาน ของนกั เรียนเปน รายบคุ คล ๘. ใหนกั เรียนฝก นำสระ เ-อ มา ประสมคำใหม ีความหมาย ๙. ใหนักเรียนฝก เขียนสะกดคำท่ี ประสมดว ยสระ เ-อ และบอก ความหมายของคำ ๑๐. ใหน กั เรยี นทำใบงานท่ี ๕๔ เรอื่ ง การเขียนสะกดคำและบอก ความหมายของคำสระ เ-อ แลว รวมกนั ตรวจสอบความ ถกู ตอง ๑๑. ใหน ักเรยี นและครรู วมกัน สรุปความรู ดงั น้ี สระ เ-อ ออกเสยี ง เออ เปนสระเสียงยาว คำท่ี ประสมดว ยเสียง เออ ถา ไมมี ตัวสะกด จะใชรปู เ-อ ถามี ย สะกด จะใชร ปู เ- ถา มตี ัวสะกด อน่ื ๆ จะใชรูป เ - ื คำท่ีใชใน



ชีวิตประจำวันมคี ำท่ีประสมดว ย สระ เ-อ เ- และ เ - ื ๑๒. ใหน ักเรียนเขยี นสรปุ ความรู เรือ่ ง สระ เ-อ ลงในแผนภาพ ความคิด แลว รว มกนั ตรวจสอบ ความถกู ตอ ง

การออกแบบหน รหสั ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า....ภาษาไทย...ชั้นประถมศกึ ษ มาตรฐาน/ สาระสำคัญ สาระการ นำไปสู คุณ ตวั ช้ีวัด เรียนรู สมรรณนะทส่ี ำคัญของผูเรียน อนั พ มาตรฐาน -คำทีไ่ มม ี -มาตรา ก กา ๑.ความสามารถในการสอื่ สาร -ใฝเร ตวั สะกดทุกคำ • ทักษะการอาน --มงุ ม ท ๑.๑ จัดเปนคำใน • ทกั ษะการเขยี น ทำงา มาตรา ก กา • ทกั ษะการฟง การดู และการพูด -รักค ตวั ชี้วดั ๒. ความสามารถในการคิด ท ๑.๑ป. ๑/๑ • การจำแนก • การสงั เคราะห ท ๑.๑ป. ๑/๒ • การจดั ระบบความคิดเปน แผนภาพ มาตรฐาน • การประยกุ ต/การปรบั ปรงุ ท ๒.๑ • การสรปุ ความรู ตัวชว้ี ดั ๓.ความสามารถในการแกป ญ หา ๔.ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ติ ท ๒.๑ป. ๑/๑ ท ๒.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๓.๑ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตัวชว้ี ัด ท ๔.๑ป. ๑/๒