การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่๑

๑๑. ใหนกั เรยี นเขียนสรุปความรู เรือ่ ง สระ -อ ลงในแผนภาพ ความคิด แลว รว มกนั ตรวจสอบ ความถูกตอง

การออกแบบหน รหสั ท ๑๑๑๐๑ รายวิชา....ภาษาไทย...ชั้นประถมศกึ มาตรฐาน/ สาระสำคัญ สาระการเรียนรู นำไปสู ตวั ชี้วัด สมรรณนะท่ีสำคญั ของผเู รยี น คุณล มาตรฐาน สระ -ุ ออกเสียง สระ -ุ ๑. ความสามารถในการสือ่ สาร -ใฝเ ร ท ๑.๑ อุ เปนสระเสยี ง - ทกั ษะการอา น -มุงม ตวั ชว้ี ดั ส้ัน เขียนไว - ทักษะการเขยี น ทำงา ท ๑.๑ป. ๑/๑ ขางลา ง - ทกั ษะการฟง การดู และการพูด -รกั ค ท ๑.๑ป. ๑/๒ พยญั ชนะตน คำ ๒. ความสามารถในการคิด มาตรฐาน ทใ่ี ชใน - การจำแนก ท ๒.๑ ชวี ิตประจำวันมี - การใหเหตผุ ล ตัวชวี้ ดั คำท่ีประสมดวย - การสังเคราะห ท ๒.๑ป. ๑/๑ สระ -ุ - การจดั ระบบความคิดเปน แผนภาพ ท ๒.๑ป. ๑/๒ - การประยกุ ต/ การปรับปรุง มาตรฐาน - การสรปุ ความรู ท ๓.๑ ๓. ความสามารถในการแกปญ หา ตวั ช้ีวดั ๔. ความสามารถในการใชท ักษะชวี ิต ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตัวชวี้ ดั ท ๔.๑ป. ๑/๒

หนวยการเรยี นรู กษาปท ่.ี ....๑........ชื่อหนว ย สระ –ุ จำนวน..๔..ชั่วโมง ช้นิ งาน/ภาระงาน แนวทางการจัดกิจกรรมการ กลยุทธในการจัดการ การวดั และ เรยี นรู เรยี นรู ประเมนิ ผล ลกั ษณะอันพึง ประสงค รียนรู ๑. การเขยี นสระ -ุ ๑. ใหนกั เรียนฟง นทิ านเรื่อง เตา -การอธิบาย -แบบทดสอบ มนั่ ในการ ๒. กิจกรรมการอา น กับสนุ ัขจ้ิงจอก เพอ่ื จบั ใจความ -โปรแกรมสำเร็จรูป -แบบประเมิน าน ออกเสยี งคำท่ปี ระสม จากนน้ั สังเกตคำทีป่ ระสมดวย (PowerPoint) คณุ ลักษณะอัน ความเปนไทย ดวยสระ -ุ สระ -ุ จากเน้ือเร่ือง และอา น -การถามตอบ พงึ ประสงค ๓. ใบงานเรื่อง การ ออกเสียงคำตามครู -คอมพิวเตอรชวย -แบบสงั เกต คัดลายมือคำท่ี ๒. ใหนักเรยี นสงั เกตวิธกี ารเขยี น สอน(สอ่ื CAI) พฤติกรรม ประสมดวยสระ -ุ สระ -ุ จากแผนภูมิท่คี รตู ดิ บน -นทิ านเรอื่ ง เตา กับ ตามเสน ประ กระดาน จากนนั้ ครเู ขียนสระ -ุ สนุ ขั จง้ิ จอก ๔. ใบงานเรอื่ ง การ บนกระดานเปนตัวอยา งชา ๆ ให -บัตรพยญั ชนะและ เขยี นสะกดคำและ นกั เรยี นสงั เกตและฝกเขยี น บตั รคำ บอกความหมายของ ๓. ใหนักเรยี นจำแนก - แผนภมู แิ สดงทิศ คำสระ -ุ สวนประกอบของคำท่ีประสม ทางการเขียนสระ -ุ ๕. แผนภาพ ดวยสระ -ุ เพือ่ บอกตำแหนง ของ ความคิดสรปุ ความรู สระ -ุ เรอื่ ง สระ -ุ ในการเขียนคำ ๔. ใหนกั เรยี นฝก ออกเสียงสระ -ุ ตามครู ลองลากเสยี งยาวแลว บอกวา สระ -ุ เปนสระเสยี งส้ัน หรอื สระเสียงยาว (ถาลากเสยี ง แลวเสียงสระไมเปล่ียนแสดงวา



เปนสระเสียงยาว แตถา ลากเสยี ง แลว เสยี งสระเปลีย่ นแสดงวา เปน สระ เสียงสั้น) ๕. ใหน กั เรียนฝก อา นสะกดคำที่ ประสมดวยสระ -ุ ตามครู แลว ฝก อานออกเสยี งคำทปี่ ระสมดว ย สระ -ุ ในชวี ิตประจำวนั ๖. ใหน ักเรียนทำใบงานท่ี ๑๙ เรอื่ ง การคดั ลายมอื คำทป่ี ระสม ดวยสระ -ุ ตามเสนประ ครูตรวจสอบผลงานของนกั เรยี น เปน รายบคุ คล ๗. ใหน กั เรยี นฝก นำสระ -ุ มา ประสมคำใหมีความหมาย ๘. ใหนักเรียนฝกเขียนสะกดคำที่ ประสมดว ยสระ -ุ และบอก ความหมายของคำ ๙. ใหน กั เรียนทำใบงานท่ี ๒๐ เร่อื ง การเขยี นสะกดคำและบอก ความหมายของคำสระ -ุ จากน้นั รว มกนั ตรวจสอบความ ถูกตอ ง ๑๐. ใหน ักเรียนและครูรวมกนั สรปุ ความรู ดงั น้ี สระ -ุ ออกเสียง อุ เปนสระเสียงสั้น เขียนไวข างลาง พยัญชนะตน คำทใ่ี ชใ น



ชวี ติ ประจำวนั มีคำทป่ี ระสมดว ย สระ -ุ ๑๑. ใหน กั เรียนเขียนสรปุ ความรู เร่ือง สระ -ุ ลงในแผนภาพ ความคิด แลวรว มกนั ตรวจสอบ ความถูกตอง

การออกแบบหน รหัส ท ๑๑๑๐๑ รายวิชา....ภาษาไทย...ช้นั ประถมศึกษ มาตรฐาน/ สาระสำคัญ สาระการเรยี นรู นำไปสู ตวั ชว้ี ัด สมรรณนะทสี่ ำคัญของผเู รยี น คุณล มาตรฐาน สระ -ิ ออกเสียง สระ - ิ ๑. ความสามารถในการส่อื สาร -ใฝเร ท ๑.๑ อิ เปนสระเสยี ง - ทกั ษะการอา น -มงุ ม ตัวชีว้ ดั สัน้ เขยี นไว - ทักษะการเขยี น ทำงา ท ๑.๑ป. ๑/๑ ขางบนพยัญชนะ - ทักษะการฟง การดู และการพูด -รกั ค ท ๑.๑ป. ๑/๒ ตน คำท่ีใชใ น ๒. ความสามารถในการคิด มาตรฐาน ชวี ติ ประจำวัน - การจำแนก ท ๒.๑ มคี ำที่ประสม - การใหเ หตุผล ตัวช้วี ดั ดวยสระ -ิ - การสงั เคราะห ท ๒.๑ป. ๑/๑ - การจัดระบบความคิดเปน แผนภาพ ท ๒.๑ป. ๑/๒ - การสรปุ ความรู มาตรฐาน - การประเมนิ คา ท ๓.๑ ๓. ความสามารถในการแกป ญ หา ตัวชี้วดั ๔. ความสามารถในการใชทักษะชวี ติ ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตวั ชี้วดั ท ๔.๑ป. ๑/๒

หนว ยการเรียนรู ษาปที่.....๑........ชอื่ หนวย สระ - ิ จำนวน..๕..ชั่วโมง ชิน้ งาน/ภาระงาน แนวทางการจัดกจิ กรรมการ กลยุทธในการจดั การ การวัดและ เรยี นรู เรียนรู ประเมินผล ลกั ษณะอนั พึง ประสงค รยี นรู ๑. ชิน้ งานเรอื่ ง ภาพ ๑. ใหนกั เรียนฟง นทิ านเรือ่ ง สนุ ขั -การอธบิ าย -แบบทดสอบ มน่ั ในการ ท่ีสรางสรรคจากสระ จ้ิงจอกหางดวน เพือ่ จบั ใจความ -โปรแกรมสำเร็จรูป -แบบประเมนิ าน -ิ จากน้นั สงั เกตคำที่ประสมดว ย (PowerPoint) คณุ ลักษณะอัน ความเปน ไทย ๒. กจิ กรรมการอา น สระ - ิ จากเนื้อเร่ือง และอาน -การถามตอบ พึงประสงค ออกเสียงคำที่ประสม ออกเสียงคำตามครู -คอมพวิ เตอรช วย -แบบสงั เกต ดวยสระ - ิ ๒. ใหน กั เรยี นสังเกตวธิ กี ารเขยี น สอน(ส่ือCAI) พฤติกรรม ๓. ใบงานเร่อื ง การ สระ - จิ ากแผนภูมิทคี่ รตู ิดบน -นิทานเรื่อง สุนัข คดั ลายมือคำท่ี กระดาน จากนัน้ ครเู ขยี นสระ - ิ จิ้งจอกหางดวน ประสมดวยสระ - ิ บนกระดานเปนตวั อยางชา ๆ ให - แผนภูมิเพลง จ้งิ จก ตามเสนประ นักเรียนสงั เกตและฝก เขียน -แผนภูมิแสดงทิศ ๔. ใบงานเรื่อง การ ๓. ใหนักเรยี นจำแนก ทางการเขียนสระ - ิ เขียนสะกดคำและ สวนประกอบของคำทป่ี ระสม - กระดาษสำหรับทำ บอกความหมายของ ดวยสระ - ิ เพอื่ บอกตำแหนง กิจกรรม คำสระ - ิ ของสระ - ิ - นิทานเรอื่ ง หมวก ๕. แผนภาพความคิด ในการเขียนคำ สระอิ สรุปความรเู ร่ือง สระ ๔. ใหน กั เรียนแบงกลุม กลุม ละ -หมวกสระ - ิ -ิ ๓ คน ทำชิ้นงานท่ี ๓ เรอ่ื ง ภาพ - บัตรคำ ที่สรา งสรรคจ ากสระ - ิ ครคู อย - ฉลากตวั สะกด ดูแลใหน กั เรียนทุกคนไดมสี ว น - ปรศิ นาคำทาย รวมในการวาดภาพ จากนัน้ นำ



ผลงานของแตล ะกลมุ มาจดั ปา ย นเิ ทศ ๕. ใหนกั เรียนฝกออกเสยี งสระ - ิ ตามครู ลองลากเสยี งยาวแลว บอกวา สระ - ิ เปน สระเสยี งสัน้ หรือสระเสยี งยาว (ถาลากเสียง แลวเสยี งสระไมเปลี่ยนแสดงวา เปน สระเสียงยาว แตถาลากเสียง แลว เสยี งสระเปลีย่ นแสดงวา เปน สระเสียงสน้ั ) ๖. ใหนกั เรียนฝกอา นสะกดคำท่ี ประสมดวยสระ - ิ ตามครู แลว ฝกอา นออกเสยี งคำท่ปี ระสมดว ย สระ - ิ ในชีวิตประจำวนั ๗. ใหนกั เรยี นทำใบงานท่ี ๒๑ เรื่อง การคัดลายมือคำทปี่ ระสม ดว ยสระ - ิ ตามเสนประ ครตู รวจสอบผลงานของนักเรยี น เปน รายบคุ คล ๘. ใหนักเรียนฝก นำสระ - ิ มา ประสมคำใหมีความหมาย ๙. ใหนกั เรียนฝกเขยี นสะกดคำที่ ประสมดว ยสระ - ิ และบอก ความหมายของคำ ๑๐. ใหนกั เรยี นทำใบงานที่ ๒๒ เรื่อง การเขยี นสะกดคำและบอก ความหมายของคำสระ - ิ จากน้ันรวมกนั ตรวจสอบความ ถกู ตอ ง



๑๑. ใหน ักเรียนและครรู ว มกนั สรุปความรู ดงั นี้ ๏ สระ - ิ ออกเสยี ง อิ เปนสระ เสียงสั้น เขยี นไวขา งบน พยญั ชนะตน คำท่ีใชใ น ชวี ิตประจำวนั มคี ำท่ีประสมดว ย สระ - ิ ๑๒. ใหนักเรียนเขยี นสรุปความรู เร่ือง สระ - ิ ลงในแผนภาพ ความคดิ แลวรว มกนั ตรวจสอบ ความถูกตอง

การออกแบบหน รหัส ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า....ภาษาไทย...ช้นั ประถมศกึ ษ มาตรฐาน/ สาระสำคญั สาระการเรยี นรู นำไปสู ตวั ชว้ี ดั สมรรณนะทส่ี ำคัญของผูเรยี น คุณล มาตรฐาน สระ -ึ ออกเสยี ง สระ - ึ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร -ใฝเ ร ท ๑.๑ อึ เปน สระเสยี ง - ทกั ษะการอาน -มุงม ตัวชวี้ ดั ส้นั เขียนไว - ทกั ษะการเขยี น ทำงา ท ๑.๑ป. ๑/๑ ขา งบนพยัญชนะ - ทักษะการฟง การดู และการพูด -รักค ท ๑.๑ป. ๑/๒ ตน คำทใี่ ช ๒. ความสามารถในการคิด มาตรฐาน ในชีวติ ประจำวนั - การจำแนก ท ๒.๑ มคี ำที่ประสม - การใหเหตผุ ล ตวั ช้วี ดั ดวยสระ -ึ - การสังเคราะห ท ๒.๑ป. ๑/๑ - การจดั ระบบความคดิ เปนแผนภาพ ท ๒.๑ป. ๑/๒ - การประยกุ ต/ การปรบั ปรงุ มาตรฐาน - การสรปุ ความรู ท ๓.๑ - การประเมนิ คา ตวั ชี้วดั ๓. ความสามารถในการแกปญหา ท ๓.๑ป. ๑/๒ ๔. ความสามารถในการใชท ักษะชวี ติ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตัวชี้วดั ท ๔.๑ป. ๑/๒

หนวยการเรียนรู ษาปที่.....๑........ช่ือหนว ย สระ - ึ จำนวน..๔..ช่วั โมง ชนิ้ งาน/ภาระงาน แนวทางการจดั กจิ กรรมการ กลยุทธในการจดั การ การวดั และ เรียนรู เรยี นรู ประเมนิ ผล ลกั ษณะอันพึง ประสงค รียนรู ๑. การเขยี นสระ - ึ ๑. ใหน กั เรียนฟง นทิ านเร่ือง อึง่ -การอธิบาย -แบบทดสอบ มนั่ ในการ ๒. กจิ กรรมการอา น อา งกบั ววั เพอื่ จับใจความ -โปรแกรมสำเร็จรปู -แบบประเมิน าน ออกเสียงคำท่ีประสม จากนนั้ สังเกตคำท่ีประสมดวย (PowerPoint) คุณลักษณะอนั ความเปน ไทย ดวยสระ - ึ สระ - ึ จากเนอ้ื เรือ่ ง และอา น -การถามตอบ พงึ ประสงค ๓. ใบงานเร่ือง การ ออกเสียงคำตามครู -คอมพวิ เตอรช ว ย -แบบสงั เกต คดั ลายมือคำท่ี ๒. ใหนกั เรยี นสงั เกตวิธกี ารเขยี น สอน(สือ่ CAI) พฤติกรรม ประสมดวยสระ - ึ สระ - ึจากแผนภมู ทิ ่ีครูตดิ บน -นิทานเรือ่ ง อึ่งอา ง ตามเสน ประ กระดาน จากน้ันครเู ขยี นสระ - ึ กบั ววั ๔. ใบงานเรื่อง การ บนกระดานเปน ตวั อยา งชา ๆ ให -ภาพ เขยี นสะกดคำและ นกั เรียนสงั เกตและฝกเขยี น -บัตรคำ บอกความหมายของ ๓. ใหนักเรียนจำแนก -แผนภูมแิ สดงทิศ คำสระ -ึ สว นประกอบของคำทป่ี ระสม ทางการเขียนสระ - ึ ๕. แผนภาพ ดวยสระ - ึ เพอื่ บอกตำแหนง ของ -กระดาษสำหรบั ทำ ความคิดสรปุ ความรู สระ - ึ กจิ กรรม เรือ่ ง สระ - ึ ในการเขียนคำ -แผนภมู ิเพลง ผึง้ งาน ๔. ใหนักเรียนฝก ออกเสยี งสระ - ึ -เกมปรศิ นาอกั ษรไขว ตามครู ลองลากเสยี งยาวแลว -ไมไอศกรมี ที่เขียน บอกวา สระ - ึ เปนสระเสียงส้นั เลขที่ของนกั เรียน หรือสระเสียงยาว (ถา ลากเสยี ง -พรี ะมิดอักษร แลวเสียงสระไมเปลย่ี นแสดงวา -ชดุ คำ เปนสระเสยี งยาว แตถ าลากเสียง



แลว เสยี งสระเปลย่ี นแสดงวา เปนสระเสยี งส้นั ) ๕. ใหนักเรียนฝกอา นสะกดคำที่ ประสมดว ยสระ - ึ ตามครู แลว ฝกอานออกเสียงคำทป่ี ระสมดวย สระ - ึ ในชวี ิตประจำวัน ๖. ใหนักเรียนทำใบงานท่ี ๒๓ เร่ือง การคดั ลายมอื คำท่ปี ระสม ดว ยสระ - ึ ตามเสน ประ ครูตรวจสอบผลงานของนักเรยี น เปนรายบคุ คล ๗. ใหนกั เรยี นฝกนำสระ - ึ มา ประสมคำใหมคี วามหมาย ๘. ใหนกั เรียนฝก เขียนสะกดคำท่ี ประสมดวยสระ - ึ และบอก ความหมายของคำ ๙. ใหนักเรียนทำใบงานที่ ๒๔ เร่ือง การเขยี นสะกดคำและบอก ความหมายของคำสระ - ึ แลวรว มกนั ตรวจสอบความ ถูกตอ ง ๑๐. ใหนักเรียนและครรู ว มกัน สรุปความรู ดงั นี้ สระ - ึ ออกเสียง อึ เปน สระเสยี ง สน้ั เขียนไวข า งบนพยญั ชนะตน คำท่ีใชใ นชีวิตประจำวนั มคี ำท่ี ประสมดวยสระ - ึ ๑๑. ใหนกั เรยี นเขียนสรุปความรู เรอ่ื ง สระ - ึ ลงในแผนภาพ



ความคดิ แลวรว มกันตรวจสอบ ความถกู ตอง

การออกแบบหน รหัส ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า....ภาษาไทย...ช้นั ประถมศกึ ษาปท มาตรฐาน/ สาระสำคัญ สาระการเรียนรู นำไปสู ตัวชี้วดั สมรรณนะทีส่ ำคัญของผเู รียน คุณล มาตรฐาน สระ ไ- ออกเสียง สระ ไ- ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร -ใฝเ ร ท ๑.๑ ไอ ซึง่ มเี สียง - ทักษะการอาน -มุงม ตัวช้ีวดั เหมอื นเสียง อะ - ทักษะการเขยี น ทำงา ท ๑.๑ป. ๑/๑ ทม่ี ี ย สะกด เปน - ทกั ษะการฟง การดู และการพูด -รักค ท ๑.๑ป. ๑/๒ สระเสียงส้ัน ๒. ความสามารถในการคิด มาตรฐาน เขยี นไวขางหนา - การจำแนก ท ๒.๑ พยัญชนะตน คำ - การใหเหตุผล ตัวชวี้ ดั ทใี่ ชใน - การสงั เคราะห ท ๒.๑ป. ๑/๑ ชวี ติ ประจำวนั มี - การจดั ระบบความคดิ เปน แผนภาพ ท ๒.๑ป. ๑/๒ คำทป่ี ระสมดว ย - การสรุปความรู มาตรฐาน สระ ไ- - การประเมนิ คา ท ๓.๑ ๓. ความสามารถในการแกปญหา ตวั ชวี้ ดั ๔. ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ิต ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตวั ช้ีวดั ท ๔.๑ป. ๑/๒

หนว ยการเรยี นรู ท.่ี ....๑........ชอ่ื หนว ย สระ ไ- ไมมลาย จำนวน..๔..ชว่ั โมง ชิน้ งาน/ภาระงาน แนวทางการจัดกจิ กรรมการ กลยุทธใ นการจดั การ การวัดและ เรียนรู เรียนรู ประเมนิ ผล ลักษณะอนั พึง ประสงค รยี นรู ๑. การเขยี นสระ ไ- ๑. ใหนกั เรยี นฟงนิทานเรอ่ื ง -การอธิบาย -แบบทดสอบ ม่นั ในการ ๒. กิจกรรมการอา น หญิงรีดนมวัวผฝู น ไป เพอ่ื จบั -โปรแกรมสำเรจ็ รปู -แบบประเมนิ าน ออกเสียงคำที่ประสม ใจความ จากน้ันสังเกตคำที่ (PowerPoint) คณุ ลักษณะอนั ความเปน ไทย ดว ยสระ ไ- ประสมดว ย -การถามตอบ พงึ ประสงค ๓. ใบงานเรื่อง การ สระ ไ- จากเนอื้ เรือ่ ง และอาน -คอมพิวเตอรชวย -แบบสงั เกต คัดลายมอื คำท่ี ออกเสียงคำตามครู สอน(ส่ือCAI) พฤติกรรม ประสมดว ยสระ ไ- ๒. ใหนักเรยี นสงั เกตวิธกี ารเขียน -นิทานเรอื่ ง หญิงรีด ตามเสน ประ สระ ไ- จากแผนภูมทิ ีค่ รูติดบน นมวัวผฝู น ไป ๔. ใบงานเรอื่ ง การ กระดาน จากน้นั ครูเขยี นสระ ไ- -ภาพ เขียนสะกดคำและ บนกระดานเปนตวั อยางชา ๆ ให -บัตรคำ บอกความหมายของ นักเรียนสังเกตและฝกเขยี น -แผนภมู แิ สดงทิศ คำสระ ไ- ๓. ใหน กั เรยี นจำแนก ทางการเขียนสระ ไ- ๕. แผนภาพ สวนประกอบของคำท่ีประสม -ไมไ อศกรมี ท่เี ขยี น ความคิดสรปุ ความรู ดวยสระ ไ- เพื่อบอกตำแหนง เลขทป่ี ระจำตัวของ เรือ่ ง สระ ไ- ของสระ ไ- นักเรียน ในการเขียนคำ -ยางลบ ดนิ สอ ไม ๔. ใหน ักเรยี นฝก ออกเสียงสระ ไ- บรรทดั ตามครู ลองลากเสยี งยาวแลว -วงลอ ปริศนา บอกวา สระ ไ- เปนสระเสียงสั้น -กระดาษสำหรบั ทำ หรือสระเสียงยาว (ถา ลากเสยี ง กจิ กรรม แลวเสยี งสระไมเ ปล่ียนแสดงวา -ปรศิ นาคำทาย



เปน สระเสยี งยาว แตถ าลากเสียง -ลกู บอลผาหรอื ลูก แลวเสยี งสระเปล่ียนแสดงวาเปน บอลเปา ลม สระเสยี งส้นั ) -ขอ ความสำหรับเลน ๕. ใหนักเรียนฝกอา นสะกดคำที่ เกม “คดิ ไว ตอบไว” ประสมดวยสระ ไ- ตามครู แลว -แผนภูมบิ ทรองเลน ฝกอานออกเสยี งคำทปี่ ระสมดว ย จ้ำจ้ผี ลไม สระ ไ- ในชวี ติ ประจำวัน ๖. ใหนักเรยี นทำใบงานที่ ๒๕ เรื่อง การคดั ลายมือคำที่ประสม ดว ยสระ ไ- ตามเสนประ ครตู รวจสอบผลงานของนักเรยี น เปนรายบคุ คล ๗. ใหน กั เรียนฝกนำสระ ไ- มา ประสมคำใหมีความหมาย ๘. ใหนักเรียนฝก เขยี นสะกดคำท่ี ประสมดวยสระ ไ- และบอก ความหมายของคำ ๙. ใหน ักเรยี นทำใบงานที่ ๒๖ เร่ือง การเขียนสะกดคำและบอก ความหมายของคำสระ ไ- แลว รว มกันตรวจสอบความ ถูกตอ ง ๑๐. ใหน กั เรียนและครูรว มกนั สรปุ ความรู ดงั น้ี สระ ไ- ออกเสยี ง ไอ ซ่งึ มเี สยี งเหมอื นเสียง อะ ทมี่ ี ย สะกด เปนสระเสียงสั้น เขยี นไว ขางหนา พยญั ชนะตน คำทีใ่ ชใ น



ชวี ติ ประจำวนั มีคำทป่ี ระสมดว ย สระ ไ- ๑๑. ใหน กั เรียนเขยี นสรปุ ความรู เร่ือง สระ ไ- ลงในแผนภาพ ความคิด แลว รว มกนั ตรวจสอบ ความถูกตอง

การออกแบบหน รหสั ท ๑๑๑๐๑ รายวิชา....ภาษาไทย...ชนั้ ประถมศกึ ษาป มาตรฐาน/ สาระสำคัญ สาระการเรยี นรู นำไปสู ตัวชว้ี ัด สมรรณนะทสี่ ำคัญของผเู รียน คณุ ล มาตรฐาน สระ ใ- ออกเสียง สระ ไ- ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร -ใฝเร ท ๑.๑ เหมือนสระ ไ- - ทักษะการอาน -มุงม ตัวช้วี ดั เปน สระเสียงสั้น - ทกั ษะการเขยี น ทำงา ท ๑.๑ป. ๑/๑ เขยี นไวขา งหนา - ทักษะการฟง การดู และการพูด -รกั ค ท ๑.๑ป. ๑/๒ พยัญชนะตน ๒. ความสามารถในการคิด มาตรฐาน คำทีป่ ระสมดว ย - การจำแนก ท ๒.๑ สระ ใ- ทีใ่ ชใน - การจดั ระบบความคิดเปน แผนภาพ ตัวชวี้ ดั ชีวติ ประจำวนั มี - การสรปุ ความรู ท ๒.๑ป. ๑/๑ ๒๐ คำ - การประเมินคา ท ๒.๑ป. ๑/๒ ๓. ความสามารถในการแกป ญ หา มาตรฐาน ๔. ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ติ ท ๓.๑ ตัวชี้วดั ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตวั ชว้ี ดั ท ๔.๑ป. ๑/๒

หนว ยการเรียนรู ปท ี่.....๑........ชอ่ื หนว ย สระ ใ- ไมม วน จำนวน..๔..ชัว่ โมง ชิ้นงาน/ภาระงาน แนวทางการจัดกิจกรรมการ กลยทุ ธใ นการจดั การ การวดั และ เรยี นรู เรียนรู ประเมินผล ลักษณะอันพงึ ประสงค รยี นรู ๑. การเขยี นสระ ใ- ๑. ใหน กั เรียนฟงนทิ านเรอ่ื ง -การอธิบาย -แบบทดสอบ มั่นในการ ๒. กิจกรรมการอา น ตน ไมใ หญกบั พุม หนาม เพอ่ื จบั -โปรแกรมสำเร็จรปู -แบบประเมิน าน ออกเสยี งคำทีป่ ระสม ใจความ จากน้นั สังเกตคำท่ี (PowerPoint) คณุ ลักษณะอนั ความเปน ไทย ดว ยสระ ใ- ประสมดว ยสระ ใ- จากเนื้อเร่อื ง -การถามตอบ พึงประสงค ๓. กจิ กรรมการ และอานออกเสยี งคำตามครู -คอมพวิ เตอรช วย -แบบสงั เกต ทองจำบทรอ ยกรอง ๒. ใหน กั เรยี นสังเกตวธิ กี ารเขยี น สอน(สือ่ CAI) พฤติกรรม คำสระ ใ- สระ ใ- จากแผนภูมิท่คี รูตดิ บน - นทิ านเร่ือง ตน ไม ๔. ใบงานเร่ือง การ กระดาน จากนน้ั ครเู ขยี นสระ ใ- ใหญกบั พุม หนาม คัดลายมอื คำท่ี บนกระดานเปน ตัวอยา งชา ๆ ให - ภาพ ประสมดวยสระ ใ- นักเรียนสงั เกตและฝกเขยี น - แผนภมู แิ สดงทศิ ตามเสน ประ ๓. ใหน กั เรียนจำแนก ทางการเขยี นสระ ใ-- ๕. ใบงานเร่ือง การใช สว นประกอบของคำท่ีประสม -กระดาษสำหรับ คำสระ ใ- และคำสระ ดว ยสระ ใ- เพ่อื บอกตำแหนง เขยี นสระ ไ- สอื่ ความหมายใน ของสระ ใ- - บัตรคำ ประโยค ในการเขยี นคำ - แผนภูมบิ ทรอ ย ๖. แผนภาพ ๔. ใหน กั เรยี นฝกออกเสยี งสระ ใ- กรองคำสระ ใ- ความคิดสรุปความรู ตามครู ลองลากเสียงยาวแลว - แถบประโยค เร่อื ง สระ ใ บอกวา สระ ใ- เปน สระเสียงส้ัน - เพลง หรือสระเสยี งยาว (ถา ลากเสยี ง แลวเสยี งสระไมเ ปลีย่ นแสดงวา เปน สระเสยี งยาว แตถา ลากเสียง



แลว เสยี งสระเปลีย่ นแสดงวาเปน สระเสยี งสนั้ ) ๕. ใหน กั เรียนฝก อา นสะกดคำที่ ประสมดวยสระ ใ- ตามครู แลว ฝก อา นออกเสยี งคำท่ีประสมดว ย สระ ใ- ในชีวิตประจำวัน ๖. ใหน กั เรยี นทำใบงานท่ี ๒๗ เรือ่ ง การคัดลายมอื คำทป่ี ระสม ดวยสระ ใ- ตามเสนประ ครตู รวจสอบผลงานของนกั เรียน เปน รายบคุ คล ๗. ใหนกั เรียนอา นบทรอยกรอง คำสระ ใ- ตามครทู ลี ะวรรค ฝก อา นออกเสยี งดวยตนเอง แลวทอ งจำ จากน้นั จำแนกคำท่ี ประสมดวยสระ ใ- ในบทรอย กรอง ๘. ใหนกั เรียนฝก เขยี นสะกดคำท่ี ประสมดว ยสระ ใ- และบอก ความหมายของคำ ๙. ใหน ักเรยี นดภู าพแลว ฝกเขียน คำทใ่ี ช ใ- และ ไ- จากภาพ จากนน้ั ชว ยกนั อธิบาย ความหมายของคำ ๑๐. ใหนักเรยี นทำใบงานที่ ๒๘ เรอื่ ง การใชคำสระ ใ- และคำ สระ ไ- สอื่ ความหมายในประโยค แลวรวมกันตรวจสอบความ ถูกตอง



๑๑. ใหนักเรียนและครูรว มกนั สรุปความรู ดงั น้ี สระ ใ- ออกเสยี งเหมือนสระ ไ- เปน สระเสยี งสัน้ เขยี นไวข างหนา พยัญชนะตน คำทปี่ ระสมดว ยสระ ใ- ที่ใชใน ชีวิตประจำวันมี ๒๐ คำ ๑๒. ใหน ักเรียนเขียนสรุปความรู เรอ่ื ง สระ ใ- ลงในแผนภาพ ความคิด แลวรว มกันตรวจสอบ ความถูกตอง

การออกแบบหน รหสั ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า....ภาษาไทย...ช้นั ประถมศกึ ษ มาตรฐาน/ สาระสำคัญ สาระการเรียนรู นำไปสู ตวั ชว้ี ัด สมรรณนะทส่ี ำคัญของผเู รยี น คณุ ล มาตรฐาน สระ - ื ออกเสยี ง สระ - ื ๑. ความสามารถในการส่อื สาร -ใฝเร ท ๑.๑ ออื เปนสระเสียง - ทักษะการอาน -มงุ ม ตัวชวี้ ดั ยาว เขยี นไว - ทักษะการเขยี น ทำงา ท ๑.๑ป. ๑/๑ ขา งบนพยัญชนะ - ทกั ษะการฟง การดู และการพดู -รักค ท ๑.๑ป. ๑/๒ ตน คำทีป่ ระสม ๒. ความสามารถในการคิด มาตรฐาน ดว ย - การจำแนก ท ๒.๑ เสียง ออื แตไมมี - การสังเคราะห ตัวชี้วดั ตัวสะกดจะใชร ปู - การจดั ระบบความคิดเปนแผนภาพ ท ๒.๑ป. ๑/๑ - อื คำที่ใชใน - การประยกุ ต/ การปรบั ปรงุ ท ๒.๑ป. ๑/๒ ชีวิตประจำวนั มี - การสรปุ ความรู มาตรฐาน คำที่ประสมดวย - การประเมนิ คา ท ๓.๑ สระ - ื และ - ือ ๓. ความสามารถในการแกปญหา ตวั ชี้วดั ๔. ความสามารถในการใชท ักษะชวี ิต ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตัวชี้วดั ท ๔.๑ป. ๑/๒

หนวยการเรียนรู ษาปที่.....๑........ชอ่ื หนวย สระ – ื จำนวน..๕..ชวั่ โมง ชิน้ งาน/ภาระงาน แนวทางการจัดกจิ กรรมการ กลยุทธในการจัดการ การวดั และ เรยี นรู เรยี นรู ประเมนิ ผล ลักษณะอนั พึง ประสงค รยี นรู ๑. การเขยี นสระ - ื ๑. ใหน กั เรยี นฟงนทิ านเรอื่ ง -การอธิบาย -แบบทดสอบ มัน่ ในการ ๒. ชนิ้ งานเรอื่ ง หญงิ ชราตามดื มัว เพอ่ื จบั -โปรแกรมสำเร็จรูป -แบบประเมนิ าน ออกแบบกระปอ ง ใจความ จากนัน้ สังเกตคำท่ี (PowerPoint) คณุ ลกั ษณะอนั ความเปน ไทย ออมสนิ ประสมดว ย -การถามตอบ พึงประสงค ๓. กิจกรรมการอา น สระ - ื จากเนอ้ื เรอื่ ง และอา น -คอมพิวเตอรช วย -แบบสงั เกต ออกเสยี งคำท่ีประสม ออกเสียงคำตามครู สอน(ส่อื CAI) พฤตกิ รรม ดวยสระ - ื ๒. ใหน กั เรียนสงั เกตวธิ กี ารเขียน -นทิ านเร่อื ง หญิงชรา ๔. ใบงานเรื่อง การ สระ - ื จากแผนภมู ทิ ีค่ รตู ดิ บน ตามดื มวั คดั ลายมือคำท่ี กระดาน จากน้นั ครูเขยี นสระ - ื -ภาพ ประสมดว ยสระ - ื บนกระดานเปน ตวั อยา งชา ๆ ให -วรรณยุกต บตั ร ๕. ใบงานเร่ือง การใช นกั เรยี นสังเกตและฝก เขยี น ตวั อกั ษร และบัตรคำ คำสระ - ื สอ่ื ๓. ใหน ักเรียนทำชนิ้ งานท่ี ๔ -นทิ านเร่อื ง หมวก ความหมายใน เรื่อง ออกแบบกระปองออมสนิ วเิ ศษ ประโยค โดยใชร ูปรางของสระ นำผลงาน -แผนภูมแิ สดงทศิ ๖. แผนภาพ มาแลกเปลย่ี นกันดแู ลวรว มกัน ทางการเขียนสระ - ื ความคิดสรปุ ความรู ประเมิน -กระดาษสำหรบั ทำ เรือ่ ง สระ - ื ๔. ใหน กั เรยี นจำแนก กิจกรรม สว นประกอบของคำที่ประสม -ตกุ ตา ดว ยสระ - ื เพอื่ บอกตำแหนงของ -ไมไ อศกรมี ทเี่ ขียน สระ - ื เลขทไี่ ว ในการเขยี นคำ



๕. ใหน ักเรียนฝก ออกเสยี งสระ - ื ตามครู ลองลากเสยี งยาวแลว บอกวา สระ - ื เปนสระเสียงส้ัน หรือสระเสยี งยาว (ถาลากเสียง แลว เสยี งสระไมเปลีย่ นแสดงวา เปน สระเสียงยาว แตถ าลากเสียง แลว เสียงสระเปลี่ยนแสดงวาเปน สระ เสยี งสน้ั ) ๖. ใหน ักเรยี นฝก อา นสะกดคำท่ี ประสมดว ยสระ - ื ตามครู แลว ฝกอา นออกเสยี งคำที่ประสมดว ย สระ - ื ในชวี ติ ประจำวัน ๗. ใหนกั เรียนทำใบงานท่ี ๒๙ เร่อื ง การคดั ลายมอื คำท่ีประสม ดวยสระ - ื ครตู รวจสอบผลงาน ของนักเรียนเปนรายบคุ คล ๘. ใหนักเรยี นฝก นำสระ - ื มา ประสมคำใหมีความหมาย ๙. ใหนกั เรียนฝก เขยี นสะกดคำที่ ประสมดวยสระ - ื และบอก ความหมายของคำ ๑๐. ใหนกั เรยี นทำใบงานที่ ๓๐ เรือ่ ง การใชคำสระ - ื ส่อื ความหมายในประโยค แลว รว มกนั ตรวจสอบความถกู ตอง ๑๑. ใหนกั เรียนและครูรวมกนั สรุปความรู ดงั นี้



สระ - ื ออกเสยี ง อือ เปนสระ เสียงยาว เขยี นไวข า งบน พยญั ชนะตน คำทป่ี ระสมดว ย เสียง อือ แตไมม ตี วั สะกดจะใช รูป - ือ คำทีใ่ ชใ น ชวี ิตประจำวันมีคำทปี่ ระสมดว ย สระ - ื และ อื ๑๒. ใหนักเรียนเขยี นสรปุ ความรู เรือ่ ง สระ - ื ลงในแผนภาพ ความคิด แลวรว มกันตรวจสอบ ความถกู ตอง

การออกแบบหน รหัส ท ๑๑๑๐๑ รายวิชา....ภาษาไทย...ชั้นประถมศ มาตรฐาน/ สาระสำคญั สาระการ นำไปสู คุณ ตัวชวี้ ดั เรยี นรู สมรรณนะทีส่ ำคัญของผเู รียน อนั พ มาตรฐาน -สระ -ำ ออก -สระ -ำ ๑.ความสามารถในการสื่อสาร -ใฝเ ร เสยี ง อำ ซ่งึ มี • ทกั ษะการอา น -มุงม ท ๑.๑ เสียงเหมือนเสยี ง • ทักษะการเขยี น ทำงา อะ ที่มี ม สะกด • ทักษะการฟง การดู และการพดู -รักค ตัวชี้วัด เปน สระเสยี งสั้น เขียน ํ ๒. ความสามารถในการคดิ ท ๑.๑ป. ๑/๑ ไวขางบน • การจำแนก พยญั ชนะตน • การสังเคราะห ท ๑.๑ป. ๑/๒ และเขยี น -า ไว • การจัดระบบความคดิ เปน ขางหลงั แผนภาพ มาตรฐาน พยญั ชนะตน คำ • การสรุปความรู ท ๒.๑ ท่ใี ชใน ชีวติ ประจำวนั มี ๓.ความสามารถในการแกปญ หา ตัวชี้วดั คำที่ประสมดว ย ๔.ความสามารถในการใชทักษะชวี ิต สระ -ำ ท ๒.๑ป. ๑/๑ ท ๒.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๓.๑ ตวั ชีว้ ัด ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตวั ชี้วัด ท ๔.๑ป. ๑/๒

หนวยการเรยี นรู ศึกษาปท.ี่ ....๑........ช่อื หนวยสระ -ำ จำนวน..๔..ช่ัวโมง ณลักษณะ ชน้ิ งาน/ภาระ แนวทางการจัดกิจกรรม กลยุทธในการ การวัดและ พงึ ประสงค งาน การเรียนรู จดั การเรยี นรู ประเมินผล รียนรู ๑. การเขยี นสระ -ำ ๑. ใหน ักเรยี นฟง นิทานเรอ่ื ง ทำดี -การอธิบาย -แบบทดสอบ ม่ันในการ ๒. กจิ กรรมการอา น ไดด ี เพื่อจบั ใจความ จากน้นั -โปรแกรมสำเร็จรูป -แบบประเมิน าน ออกเสยี งคำทีป่ ระสม สงั เกตคำทป่ี ระสมดว ยสระ -ำ (PowerPoint) คุณลักษณะอัน ความเปน ไทย ดวยสระ -ำ จากเนือ้ เร่อื ง และอานออกเสยี ง -การถามตอบ พงึ ประสงค ๓. ใบงานเร่ือง การ คำตามครู -คอมพิวเตอรช ว ย -แบบสงั เกต คัดลายมอื คำท่ี ๒. ใหน กั เรยี นสงั เกตวธิ กี ารเขยี น สอน(สอื่ CAI) พฤตกิ รรม ประสมดวยสระ -ำ สระ -ำ จากแผนภมู ิทค่ี รตู ิดบน -นิทานเรอื่ ง ทำดไี ดด ี ๔. ใบงานเรือ่ ง การ กระดาน จากนน้ั ครเู ขียนสระ -ำ -ของจรงิ เขียนสะกดคำและ บนกระดานเปนตวั อยางชา ๆ ให -บัตรคำ บอกความหมายของ นักเรยี นสังเกตและฝก เขียน -แผนภูมิแสดงทิศ คำสระ -ำ ๓. ใหน กั เรียนจำแนก ทางการเขียนสระ -ำ ๕. แผนภาพความคดิ สว นประกอบของคำท่ีประสม -ฉลากและกลอ ง สรุปความรูเ รื่อง สระ ดว ยสระ -ำ เพอ่ื บอกตำแหนง -แถบประโยค -ำ ของสระ -ำ -แผนภูมิเพลง จบั ปู ในการเขียนคำ ดำ ๔. ใหนกั เรียนฝก ออกเสียงสระ - -แผนภูมิคำ ำ ตามครู ลองลากเสียงยาวแลว -ตาราง ๙ ชอ ง บอกวา สระ -ำ เปน สระเสียงสั้น หรอื สระเสียงยาว (ถาลากเสยี ง แลวเสียงสระไมเ ปล่ียนแสดงวา เปน สระเสยี งยาว แตถ าลากเสียง แลว เสียงสระเปลี่ยนแสดงวาเปน สระเสยี งส้นั )



๕. ใหน กั เรียนฝก อา นสะกดคำที่ ประสมดวยสระ -ำ ตามครแู ลว ฝก อานออกเสยี งคำท่ปี ระสมดวย สระ -ำ ในชวี ิตประจำวัน ๖. ใหนักเรียนทำใบงานท่ี ๓๑ เร่ือง การคดั ลายมอื คำทปี่ ระสม ดวยสระ -ำ ครตู รวจสอบผลงาน ของนักเรยี นเปนรายบคุ คล ๗. ใหนักเรยี นฝก นำสระ -ำ มา ประสมคำใหมคี วามหมาย ๘. ใหนักเรยี นฝกเขยี นสะกดคำที่ ประสมดวยสระ -ำ และบอก ความหมายของคำ ๙. ใหน ักเรยี นทำใบงานที่ ๓๒ เร่อื ง การเขียนสะกดคำและบอก ความหมายของคำสระ -ำ แลว รว มกนั ตรวจสอบความ ถกู ตอ ง ๑๐. ใหนักเรยี นและครรู วมกนั สรปุ ความรู ดังนี้ สระ -ำ ออกเสียง อำ ซงึ่ มีเสยี งเหมอื นเสยี ง อะ ทมี่ ี ม สะกด เปนสระเสยี งสนั้ เขียน -ำ ไวขางบนพยัญชนะตน และเขยี น -า ไวขา งหลงั พยัญชนะตน คำที่ ใชใ นชีวติ ประจำวันมีคำท่ีประสม ดวยสระ -ำ ๑๑. ใหนกั เรียนเขียนสรปุ ความรู เรอื่ ง สระ -ำ ลงในแผนภาพ ความคิด แลวรว มกันตรวจสอบ ความถูกตอง

การออกแบบหน รหัส ท ๑๑๑๐๑ รายวิชา....ภาษาไทย...ช้นั ประถมศกึ มาตรฐาน/ สาระสำคัญ สาระการ นำไปสู คุณ ตวั ชวี้ ัด เรยี นรู สมรรณนะท่สี ำคัญของผูเรยี น อนั พ มาตรฐาน -สระ เ-า ออก -สระ เ-า ๑.ความสามารถในการส่อื สาร -ใฝเร เสยี ง เอา ซึ่งมี • ทักษะการอา น -มุงม ท ๑.๑ เสียงเหมือนเสียง • ทักษะการเขยี น ทำงา อะ ท่ีมี ว สะกด • ทกั ษะการฟง การดู และการพูด -รกั ค ตัวช้ีวดั เปน สระเสยี งสนั้ เขยี น เ- ๒. ความสามารถในการคดิ ท ๑.๑ป. ๑/๑ ไวขางหนา • การจำแนก พยญั ชนะตน • การสังเคราะห ท ๑.๑ป. ๑/๒ และเขียน -า ไว • การจัดระบบความคิดเปน ขา งหลัง แผนภาพ มาตรฐาน พยญั ชนะตน คำ • การสรุปความรู ท ๒.๑ ที่ใชใน ชีวิตประจำวนั มี ๓.ความสามารถในการแกปญ หา ตัวชว้ี ดั คำท่ปี ระสมดว ย ๔.ความสามารถในการใชทักษะชวี ติ สระ เ-า ท ๒.๑ป. ๑/๑ ท ๒.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๓.๑ ตวั ชี้วัด ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตวั ชี้วดั ท ๔.๑ป. ๑/๒

หนว ยการเรียนรู กษาปท ี่.....๑........ชอ่ื หนวยสระ เ-า จำนวน..๔..ช่วั โมง ณลักษณะ ชนิ้ งาน/ภาระ แนวทางการจัดกิจกรรม กลยุทธใ นการ การวัดและ พึงประสงค งาน การเรยี นรู จดั การเรียนรู ประเมนิ ผล รียนรู ๑. การเขยี นสระ เ-า ๑. ใหนกั เรียนฟงนิทานเรอื่ ง หมา -การอธบิ าย -แบบทดสอบ มน่ั ในการ ๒. กิจกรรมการอา น กับเงา เพือ่ จบั ใจความ จากนนั้ -โปรแกรมสำเรจ็ รูป -แบบประเมิน าน ออกเสยี งคำที่ประสม สงั เกตคำทป่ี ระสมดวยสระ เ-า (PowerPoint) คณุ ลักษณะอนั ความเปน ไทย ดวยสระ เ-า จากเนอ้ื เรอื่ ง และอานออกเสียง -การถามตอบ พึงประสงค ๓. ใบงานเร่อื ง การ คำตามครู -คอมพวิ เตอรชว ย -แบบสงั เกต คดั ลายมือคำท่ี ๒. ใหนกั เรยี นสังเกตวธิ กี ารเขียน สอน(สื่อCAI) พฤตกิ รรม ประสมดวยสระ เ-า สระ เ-า จากแผนภมู ทิ ี่ครูติดบน -นิทานเรอื่ ง หมากบั ๔. ใบงานเร่อื ง การ กระดาน จากน้ันครเู ขยี นสระ เ-า เงา เขียนสะกดคำและ บนกระดานเปนตวั อยางชา ๆ ให -บตั รตัวอักษรและ บอกความหมายของ นกั เรยี นสงั เกตและฝกเขียน บัตรคำ คำสระ เ-า ๓. ใหน กั เรียนจำแนก -แผนภูมแิ สดงทศิ ๕. แผนภาพ สว นประกอบของคำท่ีประสม ทางการเขยี นสระ เ-า ความคิดสรุปความรู ดวยสระ เ-า เพือ่ บอกตำแหนง -สีนำ้ สีเทียน สีไม เร่อื ง สระ เ-า ของสระ เ-า -แผนภูมบิ ทรอ ยกรอง ในการเขยี นคำ -ไมไอศกรมี ทม่ี เี ลขที่ ๔. ใหน ักเรยี นฝกออกเสยี งสระ เ- ของนักเรียน า ตามครู ลองลากเสยี งยาวแลว -กลองใสบ ตั รคำรปู บอกวา สระ เ-า เปนสระเสยี ง เตา สนั้ หรอื สระเสยี งยาว (ถาลาก -ตารางปรศิ นา เสยี งแลวเสยี งสระไมเปลี่ยน -ปรศิ นาคำทาย แสดงวาเปนสระเสยี งยาว แตถา ลากเสียงแลวเสยี งสระเปลี่ยน แสดงวา เปน สระเสียงสน้ั )



๕. ใหน ักเรียนฝก อา นสะกดคำท่ี ประสมดวยสระ เ-า ตามครู แลว ฝก อา นออกเสยี งคำทป่ี ระสมดวย สระ เ-า ในชวี ติ ประจำวัน ๖. ใหน ักเรียนทำใบงานที่ ๓๓ เรื่อง การคัดลายมอื คำทีป่ ระสม ดว ยสระ เ-า ครูตรวจสอบผลงาน ของนักเรยี นเปน รายบคุ คล ๗. ใหนักเรียนฝกนำสระ เ-า มา ประสมคำใหม คี วามหมาย ๘. ใหนกั เรียนฝก เขยี นสะกดคำที่ ประสมดวยสระ เ-า และบอก ความหมายของคำ ๙. ใหน ักเรยี นทำใบงานที่ ๓๔ เรื่อง การเขยี นสะกดคำและบอก ความหมายของคำสระ เ-า จากนั้นรว มกนั ตรวจสอบความ ถูกตอ ง ๑๐. ใหนักเรยี นและครรู วมกนั สรุปความรู ดงั นี้ สระ เ-า ออกเสยี ง เอา ซ่ึงเหมือนเสยี ง อะ ทม่ี ี ว สะกด เปน สระเสียงสนั้ เขียน เ- ไวข า งหนา พยัญชนะตน และ เขยี น -า ไวขา งหลังพยัญชนะตน คำที่ใชในชวี ติ ประจำวันมีคำที่ ประสมดวย สระ เ-า ๑๑. ใหน ักเรยี นเขยี นสรปุ ความรู เรือ่ ง สระ เ-า ลงในแผนภาพ ความคิด แลวรว มกนั ตรวจสอบ ความถกู ตอง

การออกแบบหน รหัส ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า....ภาษาไทย...ชัน้ ประถมศกึ มาตรฐาน/ สาระสำคญั สาระการ นำไปสู คุณ ตวั ชวี้ ดั เรียนรู สมรรณนะทส่ี ำคญั ของผเู รียน อันพ มาตรฐาน -สระ เ- ยี ออก -สระ เ- ยี ๑.ความสามารถในการสอื่ สาร -ใฝเ ร เสียง เอยี เปน • ทักษะการอา น -อยูอ ท ๑.๑ สระเสียงยาว • ทักษะการเขยี น -มุงม เขียน เ- ไว • ทักษะการฟง การดู และการพูด ทำงา ตวั ชวี้ ัด ขางหนา -รกั ค พยัญชนะตน ๒. ความสามารถในการคิด ท ๑.๑ป. ๑/๑ เขยี น - ี • การจำแนก ไวขา งบน • การสงั เคราะห ท ๑.๑ป. ๑/๒ พยัญชนะตน • การจัดระบบความคิดเปน และเขียน -ย ไว แผนภาพ มาตรฐาน ขา งหลัง • การประยกุ ต/การปรบั ปรุง ท ๒.๑ พยญั ชนะตน คำ • การสรปุ ความรู ท่ใี ชใ น • การประเมนิ คา ตัวชว้ี ัด ชวี ิตประจำวันมี คำทีป่ ระสมดวย ๓.ความสามารถในการแกปญ หา ท ๒.๑ป. ๑/๑ สระ เ- ยี ๔.ความสามารถในการใชทักษะชวี ติ ท ๒.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๓.๑ ตวั ชี้วดั ท ๓.๑ป. ๑/๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ ตัวช้วี ัด ท ๔.๑ป. ๑/๒

หนวยการเรยี นรู กษาปท .ี่ ....๑........ช่อื หนวยสระ เ– ีย จำนวน..๔..ชวั่ โมง ณลกั ษณะ ช้นิ งาน/ภาระ แนวทางการจัดกจิ กรรม กลยทุ ธใ นการ การวัดและ พึงประสงค งาน การเรียนรู จัดการเรยี นรู ประเมนิ ผล รยี นรู ๑. การเขยี นสระ ๑. ใหน กั เรียนฟงนิทานเร่ือง ไก -การอธบิ าย -แบบทดสอบ อยางพอเพยี ง เ- ยี แจก ับเหยีย่ ว เพื่อจับใจความ -โปรแกรมสำเร็จรปู -แบบประเมนิ มน่ั ในการ ๒. กิจกรรมการอาน จากนัน้ สังเกตคำท่ีประสมดว ย (PowerPoint) คณุ ลกั ษณะอัน าน ออกเสียงคำท่ีประสม สระ เ- ยี จากเนื้อเรื่อง และอา น -การถามตอบ พึงประสงค ความเปนไทย ดว ยสระ เ- ีย ออกเสยี งคำตามครู -คอมพิวเตอรช ว ย -แบบสงั เกต ๓. ใบงานเรอ่ื ง การ ๒. ใหนกั เรยี นสังเกตวิธกี ารเขียน สอน(สอ่ื CAI) พฤติกรรม คัดลายมอื คำที่ สระ เ- ีย จากแผนภูมทิ ค่ี รตู ิดบน -นทิ านเรอื่ ง ไกแจก บั ประสมดว ยสระ เ- ีย กระดาน จากน้นั ครูเขียนสระ เหยย่ี ว ๔. ใบงานเร่อื ง การ เ- ีย บนกระดานเปนตวั อยา งชา -แผนภมู เิ พลง ผมเปย เขยี นสะกดคำและ ๆ ใหน กั เรยี นสังเกตและฝกเขยี น -แผนภมู แิ สดงทิศ บอกความหมายของ ๓. ใหน กั เรยี นจำแนก ทางการเขยี นสระ คำสระ เ- ยี สว นประกอบของคำทปี่ ระสม เ- ยี ๕. แผนภาพความคิด ดวยสระ เ- ีย เพ่ือบอกตำแหนง -ฉลากและกลอ งใส สรปุ ความรเู รอื่ ง สระ ของสระ เ- ีย ในการเขยี นคำ ฉลาก เ- ยี ๔. ใหนักเรยี นฝกออกเสียงสระ เ- -บตั รพยัญชนะและ ีย ตามครู ลองลากเสียงยาว บตั รคำ แลวบอกวา สระ เ- ีย เปนสระ -ชุดคำสำหรบั เสยี งสัน้ หรอื สระเสียงยาว (ถา ประกวดอา นออก ลากเสยี งแลว เสยี งสระไมเ ปลย่ี น เสยี ง แสดงวาเปนสระเสียงยาว แตถ า -ลูกเตา ลากเสียงแลวเสยี งสระเปลี่ยน -ปริศนาคำทาย แสดงวาเปนสระเสยี งส้ัน) -แผนปา ย



๕. ใหน กั เรยี นฝก อา นสะกดคำที่ ประสมดวยสระ เ- ีย ตามครู แลวฝก อา นออกเสยี งคำท่ีประสม ดวย สระ เ- ยี ในชวี ติ ประจำวัน ๖. ใหนักเรียนทำใบงานท่ี ๓๕ เรอ่ื ง การคดั ลายมือคำท่ีประสม ดวยสระ เ- ีย ครตู รวจสอบ ผลงานของนกั เรยี นเปน รายบุคคล ๗. ใหน ักเรียนฝกนำสระ เ- ยี มาประสมคำใหม คี วามหมาย ๘. ใหน ักเรยี นฝกเขยี นสะกดคำที่ ประสมดว ยสระ เ- ยี และบอก ความหมายของคำ ๙. ใหน กั เรียนทำใบงานที่ ๓๖ เร่ือง การเขยี นสะกดคำและบอก ความหมายของคำสระ เ- ีย แลว รว มกนั ตรวจสอบความ ถกู ตอ ง ๑๐. ใหน กั เรยี นและครูรวมกัน สรุปความรู ดังนส้ี ระ เ- ยี ออก เสยี ง เอีย เปนสระเสยี งยาว เขยี น เ- ไวข า งหนาพยญั ชนะตน เขียน - ี ไวขา งบนพยญั ชนะตน และเขยี น -ย ไวข า งหลงั พยัญชนะตน คำท่ใี ชใ น ชีวิตประจำวันมีคำทปี่ ระสมดว ย สระ เ- ยี ๑๑. ใหนกั เรียนเขียนสรปุ ความรู เร่ือง สระ เ- ีย ลงในแผนภาพ