เล่มพระราชทาน

สว่ นที่ 6 ผลการดำเนินงานทัง้ 4 ดา้ น ๙๘ ด้านที่ 2 การบริหารหลกั สูตรและงานวิชาการ ๒.๓ การพฒั นาสอื่ และส่งิ แวดล้อมเพ่ือการเรยี นรู้ ๒.๓.๑ รับฟงั และวเิ คราะห์ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของครู เดก็ รวมท้ังผู้ทม่ี ีส่วนเกีย่ วขอ้ งเก่ียวกบั ความตอ้ งการใชส้ ่ือแหล่งเรียนรู้ และสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรยี นรู้ เพอื่ ใชเ้ ปน็ ขอ้ มลู ประกอบและวางแผน งานจดั หาและผลติ ส่ือและสง่ิ แวดลอ้ มเพือ่ การเรยี นรู้ การดำเนินงานของสถานศึกษา ผลงาน / ผลการดำเนินงาน โรงเรยี นหนิ กอง(พบิ ลู อนสุ รณ)์ จดั ใหม้ ีสอ่ื การเรียนรู้ มีการวเิ คราะหค์ วามคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของครู ท่หี ลากหลายทัง้ ในห้องเรียนและนอกห้องเรยี น โดย เดก็ รวมทั้งผู้ทีม่ ีส่วนเกยี่ วขอ้ งเกีย่ วกับความต้องการ ๑. สำรวจความตอ้ งการของการใช้ส่ือให้ตรงกับ จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้และกิจกรรมท่จี ัด ใชส้ อ่ื แหล่งเรียนรู้ และสงิ่ แวดลอ้ มเพอ่ื การเรียนรู้ ประสบการณ์ เพ่อื ใช้เปน็ ข้อมลู ประกอบและวางแผนงานจัดหาและ ผลติ ส่อื และสง่ิ แวดลอ้ มเพอ่ื การเรียนรู้ ๒. จดั สิ่งแวดล้อมและแหล่งเรยี นรใู้ ห้เออื้ ตอ่ การเรียนรู้ และการจัดประสบการณ์ทีต่ รงกับความต้องการและ - เดก็ ไดศ้ กึ ษาเรียนร้ตู ามความต้องการของตน ความสนใจของเดก็ - สภาพแวดลอ้ มภายในและภายนอกห้องเรียนเอ้ือต่อ ๓. จดั กจิ กรรมให้เด็กได้แสดงความคิดเหน็ แสดงความ การเรียนรู้ ตอ้ งการต่อสอ่ื การเรียนรู้ ๔. มกี ารจดั สภาพแวดล้อมภายในและภายนอก หอ้ งเรยี นท่เี ออ้ื ตอ่ การเรียนร้แู ละการจัดการเรียนการ สอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ เอกสารหลกั ฐาน - บนั ทกึ การผลติ สือ่ (เอกสาร ๒.๒.๑๒) - บันทกึ แหล่งเรียนรภู้ ายในโรงเรยี น (เอกสาร ๑.๒.๖) - ภาพการจัดสภาพแวดล้อมทเ่ี ป็นแหล่งเรยี นรูท้ ้ังภายในภายนอกหอ้ งเรยี น (เอกสาร ๑.๑.๑๕) - แฟม้ บนั ทึกการระดมความคิดการเรียนรโู้ ครงงานตา่ ง ๆ (เอกสาร ๒.๓.๑) รายงานการประเมนิ สถานศึกษาเพ่อื รบั รางวลั พระราชทาน ระดับก่อนประถมศึกษาประเภทสถานศกึ ษาขนาดเล็ก ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4

สว่ นท่ี 6 ผลการดำเนนิ งานท้ัง 4 ดา้ น ๙๙ ดา้ นท่ี 2 การบรหิ ารหลกั สูตรและงานวชิ าการ ๒.๓.๒ ออกแบบ วางแผน ดำเนนิ การจดั หาและผลติ สือ่ ทมี่ คี ณุ ภาพอย่างหลากหลายสอดคลอ้ งกบั จดุ หมายของหลักสูตรอยา่ งครบถว้ นและเพียงพอกับเด็ก การดำเนินงานของสถานศึกษา ผลงาน / ผลการดำเนินงาน ๑. วางแผนการผลิต โดยกำหนดจดุ ม่งุ หมายและ มีการออกแบบ วางแผน ดำเนินการจัดหาและผลิต รูปแบบของส่อื ให้เหมาะสมกับวัยและความสามารถ ส ื ่ อ ท ี ่ ม ี ค ุ ณ ภ า พ อ ย ่ า ง ห ล า ก ห ล า ย ส อ ด ค ล ้ อ ง กั บ ของเดก็ สื่อนนั้ จะต้องมีความคงทนแข็งแรง ประณตี จุดหมายของหลักสูตรอย่างครบถ้วนและเพียงพอกับ และสะดวกตอ่ การใช้งาน เด็ก ๒. ผลิตสอ่ื ตามรูปแบบทเ่ี ตรยี มไว้ ๓. นำสอ่ื ไปทดลองใช้หลาย ๆ คร้ังเพื่อหาข้อดี - มสี ่อื การเรียนรู้ท่ีหลากหลาย ตรงกับหน่วยการเรียนรู้ ข้อเสีย จะได้ปรบั ปรงุ แก้ไขให้ดยี ิง่ ข้ึน และความตอ้ งการของเด็ก กอ่ ให้เกิดประโยชนไ์ ด้อย่าง ๔. นำสื่อที่ปรับปรุงแกไ้ ขแล้วไปใชจ้ รงิ แท้จริง เอกสารหลกั ฐาน - บันทกึ การผลติ สื่อ (เอกสาร ๒.๒.๑๒) - บนั ทึกแหล่งเรยี นรู้ภายในโรงเรยี น (เอกสาร ๑.๒.๖) รายงานการประเมนิ สถานศกึ ษาเพอ่ื รบั รางวัลพระราชทาน ระดบั ก่อนประถมศกึ ษาประเภทสถานศึกษาขนาดเลก็ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4

ส่วนท่ี 6 ผลการดำเนินงานทง้ั 4 ด้าน ๑๐๐ ด้านที่ 2 การบริหารหลกั สตู รและงานวิชาการ ๒.๓.๓ จัดแหลง่ เรียนรู้และสิง่ แวดลอ้ มในสถานศกึ ษาทีเ่ อ้อื ต่อการจดั ประสบการณต์ อบสนองความสนใจ และความต้องการของเดก็ ทง้ั ภายในและภายนอกห้องเรยี น การดำเนินงานของสถานศกึ ษา ผลงาน / ผลการดำเนนิ งาน โรงเรียนได้มกี ารวางแผนการจัดแหลง่ เรียนรู้ทงั้ ภายใน มีการจดั แหลง่ เรยี นรแู้ ละสง่ิ แวดล้อมในสถาน ศกึ ษา ภายนอกสถานศกึ ษารวมถงึ ได้มกี ารจัดวิทยากรให้ ทเ่ี อือ้ ต่อการจดั ประสบการณ์ตอบสนองความสนใจ ความรู้ในการจดั ประสบการณ์เพมิ่ เติม และความตอ้ งการของเดก็ ทัง้ ภายในและภายนอก ๒. จดั กิจกรรมท่สี ง่ เสรมิ ให้เดก็ ไดม้ ปี ฏิสมั พันธ์กับ หอ้ งเรยี น ผู้อืน่ เชน่ การเลา่ นิทาน การนำเสนอผลงาน บันทึก โรงเรียนหินกอง(พบิ ูลอนุสรณ)์ ไดแ้ บ่งประเภทของแหลง่ คำพดู เด็ก ๓. จัดกิจกรรมทส่ี ง่ เสรมิ ให้เดก็ ได้ทำงานรว่ มกนั เรียนรู้ ไดด้ ังนี้ เชน่ โครงงานไขเ่ ค็ม โครงงานตน้ ไม้ โครงงานเหด็ นางฟา้ แสนสวย เพ่อื ฝึกการทำงานร่วมกนั เปน็ กลุ่ม ๑. แหลง่ เรยี นรู้ประเภทบุคคล ได้แก่ วิทยากรหรือผู้ ๔. ไดม้ ีการจัดโครงการ/กจิ กรรมสง่ เสริมให้เด็กรับรู้ และสรา้ งปฏิสมั พันธก์ ับบุคคล รกั ษาทรพั ยากรและ เชยี วชาญเฉพาะด้าน ที่จัดหามาเพ่อื ให้ความรู้ความเข้าใจ ส่งิ แวดลอ้ ม อยา่ งกระจ่างแกเ่ ด็ก โดยสอดคลอ้ งกบั เนื้อหาสาระการ เรียนรู้ตา่ ง ๆ ไดแ้ ก่ - เจ้าหน้าท่ีสาธารณสุข - พระสงฆ์ - พอ่ คา้ - แม่คา้ - เจา้ หน้าที่ตำรวจ - ผ้ปู กครอง - ช่างตัดผม / ช่างเสรมิ สวย - ครู - ภารโรง - ฯลฯ ๒. แหลง่ เรยี นร้ภู ายในชมุ ชน ได้แก่ แหลง่ ขอ้ มูลหรือ แหล่งวิทยาการตา่ ง ๆ ที่อยใู่ นชมุ ชนมีความสัมพันธ์กับ เอกลักษณท์ างวฒั นธรรมและประเพณีช่วยใหเ้ ดก็ สามารถ เชอ่ื มโยงโลกภายในและโลกภายนอก (inner world & outer world) ได้ และสอดคล้องกบั วถิ ีการดำเนินชวี ติ ของเด็กปฐมวัย เชน่ - วดั เขาน้อย - รพ.สต.ห้วยขมนิ้ - ตลาดสดแป้นพัฒน์ - สถานตี ำรวจหินกอง - ไปรษณีย์หินกอง - ฯลฯ เอกสารหลักฐาน - บันทกึ การใช้แหลง่ เรียนรภู้ ายในโรงเรียน (เอกสาร ๑.๒.๖) - บนั ทึกการใช้แหล่งเรยี นรภู้ ายนอกโรงเรยี น (เอกสาร ๒.๓.๒) เชน่ รพ.สต. หว้ ยขมน้ิ วดั เขานอ้ ย สถานตี ำรวจหินกอง ศาลเจา้ ร้านคา้ ฟาร์มโคนมไทยเดนมาร์ค เขอ่ื นปา่ สักชลสิทธ์ิ (เอกสาร ๒.๓.๒) รายงานการประเมนิ สถานศกึ ษาเพอ่ื รับรางวลั พระราชทาน ระดับก่อนประถมศกึ ษาประเภทสถานศึกษาขนาดเล็ก ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4

สว่ นท่ี 6 ผลการดำเนนิ งานทั้ง 4 ดา้ น ๑๐๑ ด้านที่ 2 การบรหิ ารหลกั สูตรและงานวิชาการ ๒.๓.๔ ส่งเสริมสนบั สนนุ ใหค้ รใู ช้สอื่ แหลง่ เรียนรู้ และสงิ่ แวดลอ้ มทง้ั ท่มี ใี นสถานศกึ ษา ท้องถ่ินและชุมชน นำไปใช้อยา่ งเหมาะสมกับเด็กทุกคน ทกุ กลมุ่ เป้าหมาย การดำเนนิ งานของสถานศกึ ษา ผลงาน / ผลการดำเนินงาน ๑. ครูเก็บสื่อให้เป็นระเบียบและเป็นหมวดหมู่ตาม มกี ารสง่ เสรมิ สนับสนุนใหค้ รใู ชส้ ื่อ แหล่งเรยี นรู้ ลักษณะประเภทของสื่อ สื่อที่เหมือนกันจัดเก็บหรือจดั และสิ่งแวดล้อมทัง้ ทมี่ ีในสถานศกึ ษา ทอ้ งถิ่นและ วางไว้ดว้ ยกัน ชมุ ชน นำไปใช้อย่างเหมาะสมกับเดก็ ทุกคน ทกุ ๒. ครูวางสื่อในระดับสายตาของเด็ก เพื่อให้เด็ก กล่มุ เป้าหมาย หยิบใช้ จัดเก็บได้ดว้ ยตนเอง ๓. ภาชนะที่จัดเก็บสื่อควรโปร่งใส เพื่อให้เด็ก - สามารถหยิบใช้สอ่ื ได้อยา่ งสะดวกตอ่ การใช้ในการจัด มองเห็นสิ่งที่อยู่ภายในได้ง่ายและควรมีมือจับเพื่อให้ ประสบการณ์ สะดวกในการขนย้าย - เด็กมองเหน็ ไดช้ ดั เจนหยิบจับได้สะดวกและปลอดภัย ๔. ครฝู ึกให้เดก็ รู้ความหมายของรปู ภาพหรือสีที่เป็น - ครนู ำสื่อไปใช้ในการจัดการเรียนรู้และเห็นผลการใช้ สัญลักษณ์แทนหมวดหมู่ ประเภทสื่อ เพื่อเด็กจะได้ สื่อได้จรงิ เก็บเข้าท่ีไดถ้ ูกต้อง การใชส้ ญั ลักษณ์ควรมีความหมาย - มีการตรวจสอบสภาพสื่อให้มีความสมบรู ณ์คงทน ต่อการเรียนรู้ของเด็กสัญลักษณ์ควรใช้สื่อของจริง พร้อมใชง้ านเสมอ ภาพถ่ายหรือสำเนา ภาพวาด ภาพโครงร่างหรือภาพ ประจุด หรือบัตรคำติดคู่กับสัญลักษณ์อย่างใดอย่าง หน่งึ ๕. ครูตรวจสอบสื่อหลังจากที่ใช้แล้วทุกครั้งว่ามี สภาพสมบรู ณจ์ ำนวนครบถ้วนหรือไม่ ๖. ครูซ่อมแซมสอื่ ชำรุดและทำเตมิ สว่ นท่ขี าดหายไป ให้ครบชดุ เอกสารหลกั ฐาน - บันทึกการใช้สอื่ การเรยี นร(ู้ เอกสาร ๒.๓.๔) - ภาพการจัดวางสือ่ การเรยี นรู้ (เอกสาร ๒.๓.๕) รายงานการประเมินสถานศึกษาเพอ่ื รบั รางวลั พระราชทาน ระดับกอ่ นประถมศกึ ษาประเภทสถานศึกษาขนาดเล็ก ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4

สว่ นท่ี 6 ผลการดำเนินงานทั้ง 4 ด้าน ๑๐๒ ดา้ นท่ี 2 การบริหารหลักสูตรและงานวิชาการ ๒.๓.๕ ประชาสัมพนั ธ์ เผยแพร่สื่อ แหลง่ เรียนรู้ และสิ่งแวดล้อมเพือ่ การเรียนร้ทู ่ีได้รับการยอมรับเป็น นวตั กรรมสแู่ วดวงวิชาการผา่ นรูปแบบและวิธกี ารทม่ี คี วามหลากหลาย การดำเนินงานของสถานศึกษา ผลงาน / ผลการดำเนนิ งาน ๑. มีการแจ้งข่าวสารให้ผู้ปกครองทราบ โดยจัดทำ มกี ารประชาสมั พันธ์ เผยแพรส่ ือ่ แหลง่ เรียนรู้ และ สารสัมพนั ธ์ระหว่างบา้ นและโรงเรียนเดือนละ ๑ ฉบับ ๒. จัดทำเว็บไซต์ ศนู ยป์ ฐมวยั ตน้ แบบโรงเรียนหินกอง สิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้ที่ได้รับการยอมรับเป็น (พิบูลอนุสรณ์) เพื่อเผยแพร่ ข้อมูลข่าวสาร การจัด นวัตกรรมสู่แวดวงวชิ าการผา่ นรูปแบบและวิธกี ารที่มี ความหลากหลาย กิจกรรมการเรียนการสอน เป็นต้น ๓. จัดกิจกรรมรวบรวมข้อมูลการให้ความร่วมมือกนั - ผปู้ กครองได้รับขา่ วสารเกีย่ วกับการดแู ลเดก็ ปฐมวัย ระหว่างบ้าน องค์กรทางศาสนา สถาบันทางวิชาการ - ผู้ปกครอง และชุมชนได้รับรู้ข่าวสารการจัดการเรียนรู้ และองค์กรภาครัฐและเอกชน เพือ่ พัฒนาวถิ กี ารเรยี นรู้ สำหรบั เดก็ ปฐมวัยเป็นปจั จุบนั ในชุมชน โดย โรงเรียนได้เปิดโอกาสให้ผู้สนใจได้มา - โรงเรียนได้รับความร่วมมือระหว่างบ้าน องค์กรทาง แสวงหาความรู้เกี่ยวกับการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย ศาสนา สถาบันทางวชิ าการ และองคก์ รภาครัฐและเอกชน อย่างตอ่ เน่ือง ดังปรากฏตามบนั ทึกการเผยแพรค่ วามรู้ ในการสนับสนุนการจัดการศึกษาระดับปฐมวัยอย่าง ๔. การประชุมผปู้ กครองนกั เรยี น ต่อเนื่อง ๕. ประชุมผูป้ กครองเครือขา่ ย เอกสารหลกั ฐาน - รายงานกจิ กรรมสารสัมพันธบ์ ้าน-โรงเรียน (เอกสาร ๒.๓.๖) - วารสารศนู ยป์ ฐมวยั ตน้ แบบ (เอกสาร ๒.๓.๗) - บันทึกการประชุมผู้ปกครอง (เอกสาร ๒.๑.๖) รายงานการประเมินสถานศกึ ษาเพอื่ รบั รางวลั พระราชทาน ระดับกอ่ นประถมศกึ ษาประเภทสถานศกึ ษาขนาดเล็ก ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4

สว่ นท่ี 6 ผลการดำเนนิ งานท้ัง 4 ดา้ น ๑๐๓ ดา้ นท่ี 2 การบรหิ ารหลกั สตู รและงานวิชาการ กจิ กรรม แหลง่ เรยี นรภู้ ายในโรงเรียน รายงานการประเมินสถานศึกษาเพอ่ื รบั รางวัลพระราชทาน ระดับก่อนประถมศึกษาประเภทสถานศึกษาขนาดเล็ก ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4

สว่ นที่ 6 ผลการดำเนินงานท้งั 4 ด้าน ๑๐๔ ด้านที่ 2 การบรหิ ารหลักสตู รและงานวิชาการ 2.4 การจัดระบบการประเมนิ พฒั นาการเด็ก โรงเรียนหินกอง(พิบูลอนุสรณ์) ได้ดำเนินการพัฒนาแนวทางและกระบวนการประเมิน พัฒนาการของเด็ก เพื่อให้ได้ข้อมูลสารสนเทศที่ถูกต้องครบถ้วนสมบูรณ์ มีระเบียบการประเมนิ พัฒนาการเด็กที่เกิดจากการมีส่วนร่วมของครู ผู้ปกครอง และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ที่สอดคล้องกับ พัฒนาการเด็ก คณะครูปฐมวัยร่วมสร้างและพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลที่มีคุณภาพ หลากหลายรูปแบบ และมีการเก็บรวบรวมข้อมูลเด็กอย่างเป็นระบบ สามารถนำมาใช้ได้อย่าง สะดวก รวดเร็ว ตรงตามความต้องการพัฒนาการเด็กทุกด้าน พร้อมจัดทำเอกสารประกอบการ ประเมินพัฒนาการเด็กทุกคนอย่างครบถ้วนสมบูรณ์เป็นปัจจุบัน สรุปรายงานเสนอผูบ้ รหิ ารและ ผ้เู กี่ยวข้อง เมอ่ื ส้นิ สุดภาคเรยี นและปีการศกึ ษา และนำผลการประเมนิ เด็กไปใช้พฒั นาการบริหาร จัดการของผู้บริหาร และการจัดประสบการณ์ของครู ในทุกประสบการณ์และพัฒนาการทุกด้าน ของเดก็ ตอ่ ไป รายงานการประเมนิ สถานศึกษาเพอื่ รับรางวลั พระราชทาน ระดับก่อนประถมศึกษาประเภทสถานศกึ ษาขนาดเลก็ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4

ส่วนท่ี 6 ผลการดำเนินงานท้ัง 4 ดา้ น ๑๐๕ ด้านที่ 2 การบริหารหลักสตู รและงานวชิ าการ ๒.๔ การจัดระบบการประเมินพัฒนาเดก็ ๒.๔.๑ พัฒนาแนวทาง/กระบวนการประเมนิ พัฒนาการของเดก็ ได้ขอ้ มลู สารสนเทศทเ่ี กยี่ วขอ้ งอย่าง ถกู ตอ้ งครบถ้วนสมบูรณ์ การดำเนนิ งานของสถานศกึ ษา ผลงาน / ผลการดำเนนิ งาน ดำเนินการประเมินพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็ก มกี ารพัฒนาแนวทาง/กระบวนการประเมิน ปฐมวัยตามสภาพจริงมีแนวทางดังตอ่ ไปนี้ พัฒนาการของเด็กได้ข้อมูลสารสนเทศที่เกีย่ วขอ้ ง ๑. ใช้เครื่องมือประเมินที่เหมาะสมกับพัฒนาการและ อย่างถกู ต้องครบถว้ นสมบรู ณ์ ธรรมชาตกิ ารเรียนรูข้ องเด็กปฐมวยั ๒. ใช้เครื่องมือในการประเมินที่หลากหลาย ประเมิน - การประเมินผู้เรียนตามพัฒนาการทั้ง ๔ ด้านของ พัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย แบบไม่เป็น ทางการ เก็บรวบรวมขอ้ มลู ในการประเมิน ด้วยการสังเกต เดก็ ปฐมวัย - ใช้เคร่อื งมอื อยา่ งหลากหลายในการประเมิน หรือการสนทนากับเด็ก แล้วบันทึกอย่างเปน็ ระบบ - แบบสำรวจรายการ - มีก าร ปร ะ เมินพัฒนาก ารเด็กในก ารจัด - จดบันทึกพฤติกรรม ประสบการณ์และประเมนิ ทกุ ภาคเรียน - แฟ้มผลงานของเด็ก - มกี ารจดบนั ทึกพัฒนาการเดก็ ๓. บูรณาการการสอนกับการประเมิน การประเมินถือ เป็นสว่ นหนง่ึ ของการจัดประสบการณ์ - มีการสงั เกตและบนั ทกึ พฤติกรรมเดก็ ๔. เน้นที่ความก้าวหน้าของเด็ก ในการประเมิน - สังเกตการณพ์ ฤตกิ รรมการทำงานของเด็ก พฒั นาการและการเรยี นรู้ ครบู ันทกึ ส่ิงทเี่ ดก็ สามารถทำได้ - มกี ารประเมินเดก็ เปน็ รายบคุ คล เพอ่ื เป็นการประเมินความก้าวหนา้ ของเดก็ - มกี ารจดั ทำแฟม้ สะสมผลงานเด็ก ๕. ให้ความสนใจทั้งกระบวนการและผลผลิต ขณะที่เดก็ - ครูรู้จกั เด็กเป็นรายบุคคล ร่วมกิจกรรมครูจะให้ความสนใจกับกระบวนการในการ - ครูทราบความกา้ วหนา้ ของเด็ก - ครูทราบความสนใจ ทัศนคติ ความคิดของเดก็ เรียนรูข้ องเดก็ ๖. ประเมนิ พฒั นาการและการเรยี นรูข้ องเดก็ เป็น - ครูวางแผนการช่วยเหลือสนับสนุนเด็กได้อย่าง รายบุคคล เหมาะสม - ครูเฝา้ สงั เกตเดก็ แต่ละคน - เด็กเกิดความภูมิใจและเกิดความต้องการที่จะ - บนั ทกึ พฤตกิ รรม พัฒนาตนเองต่อไป ๗. ใหเ้ ด็กมีโอกาสประเมินตนเอง เด็กได้รับการกระต้นุ ให้ คิดไตรต่ รองเพื่อประเมนิ ความกา้ วหน้าของตนเอง เอกสารหลกั ฐาน - แบบประเมินพฒั นาการเดก็ ปฐมวัย (เอกสาร ๒.๑.๑๑) - เครอื่ งมือประเมินพฒั นาเด็กปฐมวยั (เอกสาร ๒.๔.๑) - แบบบันทึกพฤติกรรมตามหน่วยการเรียนรู้ (เอกสาร ๒.๔.๒) - แบบรายงานประจำตัวเด็กปฐมวัย (เอกสาร ๒.๔.๓) - แฟ้มสะสมผลงานของเดก็ (เอกสาร ๑.๑.๑๑) - สรปุ การวิเคราะห์ผเู้ รียนรายบุคคล (เอกสาร ๒.๔.๔) รายงานการประเมนิ สถานศึกษาเพอ่ื รับรางวลั พระราชทาน ระดบั ก่อนประถมศกึ ษาประเภทสถานศึกษาขนาดเล็ก ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4

สว่ นท่ี 6 ผลการดำเนนิ งานทั้ง 4 ด้าน ๑๐๖ ดา้ นที่ 2 การบริหารหลักสตู รและงานวชิ าการ ๒.๔.๒ มีระเบยี บการประเมนิ พฒั นาการเด็กท่ีเกิดจากการมีส่วนรว่ มของครู ผปู้ กครอง และผู้มสี ว่ น เก่ียวขอ้ งอ่นื สอดคลองกบั การพฒั นาการเดก็ การดำเนนิ งานของสถานศกึ ษา ผลงาน / ผลการดำเนินงาน ๑. สารสมั พนั ธร์ ะหว่างผปู้ กครองกบั โรงเรยี นเพอื่ มีแบบประเมินพฒั นาการเดก็ ปฐมวัยท่เี กิดจากการมี วางแผนการจดั ทำระเบยี บการวัดผลโดย ส่วนร่วมของครู ผู้ปกครอง และผ้มู ีสว่ นเกีย่ วขอ้ ง อ่ืนสอดคลองกับการพัฒนาการเด็ก ๑.๑ นัดประชุมผปู้ กครองเพอ่ื ให้ความร่วมมอื และมีส่วนรว่ มในการวางแผนการประเมนิ พัฒนาการ - โรงเรียนจดั ทำระเบยี บการประเมนิ พัฒนาการเดก็ ของเดก็ ปฐมวยั - สอบถามพฤติกรรมเด็กจากผ้ปู กครอง - สนทนาโต้ตอบขอความคิดเห็น - นำเสนอพฤตกิ รรมเดก็ ผ่านสมุดรายงาน ๒. รวบรวมผลการสารสัมพันธก์ บั ผปู้ กครองมาเป็น แนวทางในการจัดทำระเบยี บการวัดผล เอกสารหลกั ฐาน - ระเบยี บการประเมนิ พัฒนาการเด็กปฐมวัย (เอกสาร ๒.๔.๕) - แบบประเมนิ พัฒนาการเด็กปฐมวยั (เอกสาร ๒.๑.๑๑) - แผ่นพบั สารสัมพันธ์บา้ น-โรงเรียน (เอกสาร ๒.๔.๖) รายงานการประเมินสถานศึกษาเพอ่ื รบั รางวลั พระราชทาน ระดับกอ่ นประถมศึกษาประเภทสถานศกึ ษาขนาดเล็ก ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4

ส่วนที่ 6 ผลการดำเนนิ งานท้ัง 4 ดา้ น ๑๐๗ ดา้ นท่ี 2 การบรหิ ารหลักสูตรและงานวิชาการ ๒.๔.๓ สรา้ งและพัฒนาเครอ่ื งมอื วดั และประเมินผลทม่ี คี ุณภาพหลากหลายรปู แบบและมีการเก็บรวบรวม ขอ้ มูลเดก็ เปน็ ระบบสามารถนำมาใช้ไดอ้ ย่างสะดวกรวดเรว็ ตรงความตอ้ งการในการพฒั นาทุกด้านของเดก็ ทุกคน การดำเนนิ งานของสถานศึกษา ผลงาน / ผลการดำเนนิ งาน ๑. ครทู ุกคนออกแบบการวดั ผลประเมนิ ผลการ มีการสรา้ งและพฒั นาเครื่องมือวัดและประเมินผล เรยี นรู้ทหี่ ลากหลายทีส่ อดคล้องกบั จุดประสงค์การ ที่มคี ุณภาพหลากหลายรูปแบบและมีการเก็บ เรียนรู้ ได้แก่ รวบรวมขอ้ มูลเด็กเปน็ ระบบสามารถนำมาใช้ - การสงั เกตและการบันทึก ไดอ้ ยา่ งสะดวกรวดเรว็ ตรงความต้องการในการ - การสนทนา พัฒนาทุกด้านของเดก็ ทุกคน - การสัมภาษณ์ - การรวบรวมผลงานท่ีแสดงออกถงึ ความกา้ วหนา้ แตล่ ะดา้ นของเด็กเป็นรายบุคคล (แฟม้ สะสมงาน) - มีการออกแบบการประเมินผลอย่างหลากหลายตรง - การประเมินการเจริญเติบโตของเด็ก ตามจดุ ประสงค์ ๒. ครูทกุ คนจดั ทำสื่อ ใบงาน ทเ่ี หมาะสมสอดคลอ้ ง - มกี ารจดั ทำสอ่ื ท่ีเหมาะกับการพฒั นาการส่ือ กบั พัฒนาการเดก็ เอกสารหลักฐาน - แบบประเมนิ พัฒนาการเดก็ ปฐมวัย (เอกสาร ๒.๑.๑๑) - บันทึกการผลติ สือ่ (เอกสาร ๒.๒.๑๒) - แบบบันทึกการดื่มนม (เอกสาร ๑.๑.๕) - แบบชง่ั นำ้ หนัก วัดส่วนสูง (เอกสาร ๑.๑.๑) รายงานการประเมินสถานศึกษาเพอ่ื รับรางวัลพระราชทาน ระดบั กอ่ นประถมศกึ ษาประเภทสถานศกึ ษาขนาดเลก็ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4

สว่ นท่ี 6 ผลการดำเนนิ งานทั้ง 4 ดา้ น ๑๐๘ ดา้ นที่ 2 การบริหารหลักสูตรและงานวชิ าการ ๒.๔.๔ จัดทำเอกสารประกอบการประเมนิ พฒั นาการเดก็ และสรปุ รายงานเสนอต่อผบู้ งั คบั บญั ชา หนว่ ยงานตน้ สังกดั และผู้เกี่ยวข้องครบถว้ นสมบูรณแ์ ละเปน็ ปัจจุบนั การดำเนินงานของสถานศึกษา ผลงาน / ผลการดำเนนิ งาน ๑. ครูผู้สอนทุกคนบันทกึ ขอ้ มูลผลการประเมิน มีการจัดทำเอกสารประกอบการประเมินพัฒนาการ พฒั นาการของเดก็ ในสมุดบันทึกพัฒนาการเด็ก เ ด็ ก แ ล ะ ส ร ุ ป ร า ย ง า น เ ส น อ ต่ อ ผ ู ้ บ ั ง ค ั บ บ ั ญ ช า หน่วยงานต้นสังกัดและผู้เกี่ยวข้องครบถ้วนสมบูรณ์ ๒. มกี ารรายงานผลการพฒั นาการเด็กให้ผู้ปกครอง ทราบภาคเรยี นละ ๑ ครงั้ และเปน็ ปัจจบุ นั - ดำเนินการประเมนิ ผลเอกสารทกุ อยา่ งเปน็ ปจั จุบนั - ผู้ปกครองไดร้ บั ทราบพฒั นาการของบตุ รหลานทกุ ภาคเรียน เอกสารหลักฐาน - แบบรายงานประจำตวั เดก็ ปฐมวยั (เอกสาร ๒.๔.๓) รายงานการประเมินสถานศกึ ษาเพอื่ รับรางวลั พระราชทาน ระดับกอ่ นประถมศกึ ษาประเภทสถานศกึ ษาขนาดเล็ก ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4

สว่ นท่ี 6 ผลการดำเนนิ งานท้ัง 4 ด้าน ๑๐๙ ด้านที่ 2 การบริหารหลกั สตู รและงานวิชาการ ๒.๔.๕ นำผลไปใชเ้ พ่ือพัฒนาการจดั ประสบการณแ์ ละบรหิ ารจัดการของผ้บู ริหารสถานศึกษา การจดั ประสบการณ์ของครู ในทกุ ประสบการณแ์ ละพัฒนาการทกุ ด้าน ของเดก็ ท้ังสถานศกึ ษา การดำเนินงานของสถานศกึ ษา ผลงาน / ผลการดำเนนิ งาน ๑. โรงเรียนมกี ารประเมินพฒั นาการในสถานการณ์ มกี ารนำผลไปใช้เพื่อพฒั นาการจัดประสบการณ์และ มกี ารประเมินตามสภาพจริงในรปู แบบ online และ บริหารจดั การของผ้บู ริหารสถานศึกษา การจัด นำผลทไ่ี ดไ้ ปบรหิ ารจัดการการเรยี นการสอนระดบั ประสบการณ์ของครใู นทกุ ประสบการณ์และ ปฐมวัย พัฒนาการทุกดา้ น ของเดก็ ทงั้ สถานศึกษา ๒. พัฒนาครูบคุ ลากรในการจดั ประสบการณ์ของครู และนำผลทไ่ี ดม้ าพัฒนาเด็กในการจัดการเรียนการ - มีการนำผลทีไ่ ด้จากการประเมินพฒั นาการมาปรับปรงุ สอนในทุกประสบการณ์ และหาแนวทางแก้ไข - มีการอบรมและพฒั นาครอู ย่างสม่ำเสมอ - รายงานผลการเข้ารว่ มการอบรม เอกสารหลกั ฐาน - แบบประเมนิ พัฒนาการเดก็ ปฐมวยั (เอกสาร ๒.๑.๑๑) - รายงานผลการอบรม/เกยี รตบิ ตั รครู (เอกสาร ๒.๔.๗) รายงานการประเมนิ สถานศกึ ษาเพอื่ รับรางวลั พระราชทาน ระดบั กอ่ นประถมศึกษาประเภทสถานศึกษาขนาดเล็ก ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4

ส่วนท่ี 6 ผลการดำเนินงานทั้ง 4 ด้าน ๑๑๐ ด้านท่ี 2 การบริหารหลกั สูตรและงานวชิ าการ การประเมนิ พัฒนาการเด็กระดับปฐมวยั กิจกรรม BRAIN GYM รายงานการประเมนิ สถานศึกษาเพอื่ รบั รางวัลพระราชทาน ระดับกอ่ นประถมศึกษาประเภทสถานศึกษาขนาดเลก็ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4

๑๑๑ส่วนท่ี 6 ผลการดำเนนิ งานทั้ง 4 ดา้ น ดา้ นท่ี 3 การบรหิ ารและการจัดการศึกษา ด้านที่ 3 การบรหิ ารและการจัดการศึกษา 3.1 ภาวะผ้นู ำของผูบ้ ริหาร 3.2 การพฒั นาองคก์ ร 3.3 การใชเ้ ทคโนโลยแี ละการส่อื สารเพือ่ การเรียนรู้ 3.4 การพฒั นาระบบการประกันคณุ ภาพภายใน 3.5 การจัดระบบขอ้ มูลสารสนเทศ รายงานการประเมินสถานศึกษาเพ่ือรับรางวัลพระราชทาน ระดบั กอ่ นประถมศกึ ษาประเภทสถานศึกษาขนาดเล็ก ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4

๑๑๒สว่ นท่ี 6 ผลการดำเนินงานท้ัง 4 ด้าน ดา้ นที่ 3 การบรหิ ารและการจดั การศกึ ษา 3.1 ภาวะผู้นำของผูบ้ ริหาร ดร.พรรณวดี ปามุทา ผู้อำนวยการโรงเรียนหินกอง(พิบูลอนุสรณ์) มีความรู้ เข้าใจ เรื่อง มาตรฐานและหลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัย และเป็นผู้มวี ิสัยทัศนเ์ ชงิ กลยุทธ์ ยึดหลักการบริหาร แบบมสี ว่ นร่วม มีคณุ ธรรม จริยธรรม และอุทิศตนในการปฏิบตั ิงาน สามารถเป็นแบบอย่างได้ ท่าน จัดการศึกษาโดยยึดแผนพัฒนาสถานศกึ ษาท่ีมุ่งเน้นการพฒั นาคณุ ภาพเดก็ ทุกคนอยา่ งชัดเจน จนเป็น ที่ยอมรบั มคี วามเป็นประชาธปิ ไตย สามารถบรหิ ารและจดั การสถานศึกษาใหม้ ีผลงานโดดเด่น เป็น ท่ีประจกั ษ์และไดร้ บั การยอมรบั โดยทวั่ ไป เห็นได้จากการท่ีท่านไดร้ บั คัดเลือก รับรางวลั พระพฤหัสบดี ระดับจังหวัดสระบุรี ประจำปี 2562 จากสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมสวัสดกิ ารและสวัสดิภาพ ครูและบุคลากรทางการศึกษา และรางวัลคุรุสดุดี ประเภทผู้บริหารสถานศึกษา ประจำปี 2562 ผูอ้ ำนวยการโรงเรียน ไดจ้ ดั โครงการและกจิ กรรมเพือ่ สร้างขวัญกำลงั ใจให้แก่ครแู ละบุคลากรทางการ ศึกษาใหไ้ ด้รับการพฒั นาอยา่ งท่ัวถงึ มคี วามพงึ พอใจ และเปน็ ทีย่ อมรับของผูม้ ีส่วนเกี่ยวขอ้ งทกุ ฝ่าย รายงานการประเมนิ สถานศึกษาเพือ่ รบั รางวัลพระราชทาน ระดับก่อนประถมศกึ ษาประเภทสถานศึกษาขนาดเล็ก ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4

๑๑๓ส่วนท่ี 6 ผลการดำเนนิ งานทั้ง 4 ดา้ น ดา้ นท่ี 3 การบริหารและการจัดการศกึ ษา ๓.๑ ภาวะผู้นำของผู้บริหาร ๓.๑.๑ ผู้บรหิ ารมีวิสัยทศั นเ์ ชิงกลยุทธ์ ยึดหลักการบรหิ ารแบบมสี ว่ นรว่ ม การดำเนินงานของสถานศึกษา ผลงาน / ผลการดำเนินงาน โรงเรียนได้พฒั นานวตั กรรมการบริหารแบบ ผบู้ ริหารมวี ิสัยทัศน์เชิงกลยุทธ์ท่ี “HKPB Model ” มาใช้เปน็ กลยุทธ์ในการขับเคลื่อน การการบริหารจัดการศกึ ษาปฐมวยั สู่ความเปน็ เลิศ สอดคลอ้ งกับเป้า หมายและ โดยแบง่ การดำเนนิ งานออกเปน็ ๔ กลยทุ ธ์ วสิ ัยทัศนข์ องสถานศึกษา ผู้เกี่ยวข้อง ประกอบดว้ ย ทกุ ฝ่ายกำหนดเปา้ หมายและมีการ จัดการเรยี นรู้ตามศกั ยภาพและ 1. H (Human Resource ความต้องการของเด็กเป็นสำคัญ Development) : การพัฒนา ในการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย สู่ความเป็นเลิศ ทรพั ยากรมนุษย์ โดยใชน้ วัตกรรม“ HKPB Model ” ดังนี้ ๑.1 การจดั ประสบการณ์การเรียนรแู้ บบสะเต็ม 1. คณะครูและบคุ ลากรมีความตระหนกั เขา้ ใจ และ ศึกษา (STEM Education) ท ำ ง า น ใ น ร ู ป แ บ บ ก า ร บ ร ิ ห า ร จ ั ด ก า ร ศ ึ ก ษ า ป ฐ ม วั ย สู่ความเป็นเลิศ โดยใช้นวัตกรรม “ HKPB Model ” 1.๒ การจัดประสบการณก์ ารเรยี นรูแ้ บบมอนเตส อยา่ งจรงิ จังและต่อเนอ่ื ง ซอรี่ (Montessori) ๒. บริหารจัดการศึกษาปฐมวัย สู่ความเป็นเลิศ โดย 1.๓. การจัดการเรียนรแู้ บบโครงงานตามแนวทาง ใชน้ วตั กรรม “ HKPB Model ” เป็นการบริหารจดั การ โครงการบา้ นนกั วิทยาศาสตร์นอ้ ยประเทศไทย ทีส่ นองความตอ้ งการของทุกฝา่ ยที่เกี่ยวข้องท้ังผู้บริหาร และบุคลากร เป็นการบริหารที่ทำให้ผู้ปฏิบตั ิ งานบรรลุ 2. K (Knowledge Sharing) เปา้ หมายท้ังโดยส่วนตวั ส่วนรวม และของหน่วยงาน : การแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ ใช้กระบวนการ PLC (Professional Learning 3. เป็นการบริหารที่เนน้ การทำงานเปน็ ทมี ทกุ ฝ่ายมี Community) ส่วนร่วม การติดต่อสื่อสารกันโดยตรง จึงทำให้ การศกึ ษาชน้ั เรยี น LS (Lesson Study) การทำงานดำเนินไปได้ด้วยบรรยากาศของความเป็น จัดและกิจกรรม open house หรอื ค่ายวชิ าการ มิตร ความเข้าใจ การรับฟังความคิดเห็น และ การยอมรบั ซ่งึ กนั และกัน อนบุ าล ๔. เป็นการบริหารที่กระจายอำนาจ การทำงาน 2.1 ระบุปัญหาเก่ียวกับการจัดการเรียนการสอน/ และกระจายอำนาจในการตัดสินใจ ดังนั้นผู้ปฏิบัติงาน ทุกคน จึงมีโอกาสที่จะเป็นได้ทั้งผู้นำ และผู้ตาม การทำงานของครูท่เี กิดขน้ึ ในสถานศกึ ษา ผู้ปฏิบัติงานมีความรู้สึกภาคภูมิใจในตนเองและเห็น 2.2 วิเคราะห์สาเหตุของปัญหาทีเ่ กิดขึ้นว่าเกดิ ขนึ้ คุณคา่ ของตนเอง จากเร่อื งใด รายงานการประเมินสถานศกึ ษาเพือ่ รับรางวลั พระราชทาน ระดับก่อนประถมศึกษาประเภทสถานศกึ ษาขนาดเลก็ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4

๑๑๔สว่ นที่ 6 ผลการดำเนินงานทั้ง 4 ด้าน ดา้ นท่ี 3 การบรหิ ารและการจดั การศกึ ษา การดำเนนิ งานของสถานศกึ ษา ผลงาน / ผลการดำเนินงาน 2.3 ระดมความคิดเพื่อนำเสนอวิธีแกป้ ญั หา ๕. ผู้บริหารให้ความสำคัญกับทุกคนอย่างเสมอภาค ดำเนินการ อภปิ รายสรปุ และเลือกวิธีการแกป้ ญั หาที่ มีความไว้วางใจ เชื่อมั่นในความรู้ความสามารถ และศักยภาพของผู้ปฏิบัติงานทุกคน ดังนั้นทุกคนจึงมี เหมาะสม โอกาสในการทำงานเพ่อื พัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน อยา่ งเท่า 2.4 ทดลองใช้วิธีแก้ปัญหา ไปทดลองใช้ในการ เทียมกัน มีความรู้สกึ ถงึ ความเสมอภาคกนั ในการทำงาน เรียนการ สอนในชั้นเรียน/ในการทำงาน โดยร่วมกัน ๖. มีการสร้างขวัญและกำลังใจแก่บุคลากรอย่าง สังเกตการสอน การทำงาน และเก็บข้อมลู หลากหลายวิธีเช่น การให้เกียรติยกย่องชมเชย ทั้งโดย 2.5 สรปุ ผล ส่วนตัว ในท่เี ปิดเผยหรือในที่สาธารณะ ให้โอกาสในการ 3. P (Participation พัฒนาตนเอง ส่งเสริมให้มี ความก้าวหน้าในงานอาชีพ Management) : การบริหาร เปิดโอกาสให้ผู้ร่วมงานแสดงความคิดเห็นและรับฟัง แบบมีสว่ นรว่ ม ความคิดเห็น ของผู้ร่วมงาน ส่งเสริมให้มีการพัฒนา ความรู้ความสามารถในโอกาสต่างๆตามความสนใจ เป็นต้น ซึ่ง ขวัญและกำลังใจถือเป็นสิ่ง สำคัญยิ่งของ 3.1 รว่ มทำการศกึ ษาคน้ คว้า ปัญหาและสาเหตุ ผู้ปฏิบัติงานทุกคนในหน่วยงาน ถ้าทุกคนมีขวัญและ ปญั หาที่เกิดข้ึน กำลังใจที่ ดี เข้มแข็ง และมีแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในการ 3.2 รว่ มคิดหาและสรา้ งรปู แบบและวธิ กี ารพัฒนา ทำงาน ก็จะทำให้การทำงานดำเนินไปได้อย่างราบรื่น และลดปัญหา ผู้ปฏิบัติงานมีความเต็มใจ มีความพึงพอใจและมี ความสุขในงานที่ทำ ผลการปฏิบัติงานเป็นที่น่า พอใจ 3.3 ร่วมวางนโยบายหรือแผนงานหรือโครงการ และมีประสิทธิภาพในท่ีสดุ กิจกรรมเพอื่ ขจดั และแกป้ ญั หาและตอบสนองความ ตอ้ งการ 7. ผู้บริหารมีการใช้รูปแบบบริหารจัดการศึกษา 3.4 ร่วมตัดสนิ ใจในการใช้ทรพั ยากรท่ีมจี ำกดั ให้ ปฐมวยั สูค่ วามเป็นเลิศ โดยใชน้ วตั กรรม เป็นประโยชนต์ อ่ ส่วนรวม “HKPB Model ” ในการจัดการ ศึกษาในยุคสื่อสังคม 3.5 ร่วมจัดหรอื ปรับปรงุ ในระบบการบริหารงาน พฒั นาให้มีประสทิ ธิภาพและประสทิ ธผิ ล ส่อื สาร(IT) โดยคำนึงถึงคุณภาพของเดก็ เปน็ สำคัญอย่าง 3.6 รว่ มการลงทนุ ในกจิ กรรมตามขีด จริงจังและต่อเนื่องส่งผลให้นักเรียน ครู ผู้บริหาร และ ความสามารถของตนเอง โรงเรียน ได้รับรางวัลแห่งความภาคภูมิใจอย่าง 3.7 รว่ มปฏิบัติตามนโยบายแผนงาน โครงการ และกจิ กรรมให้บรรลุเป้าหมายที่วางไว้ หลากหลาย 3.8 ร่วม ควบคุม ติดตาม ประเมินผล และร่วม - โครงสร้างการบริหารงานไดร้ บั การปรบั ปรุง บำรงุ รักษาโครงการและกิจกรรมให้สามารถใช้ ประโยชนไ์ ดต้ อ่ ไป - เกิดการพัฒนางานท่ีได้รบั มอบหมาย จากการประชุม กลุ่มย่อยสู่กลุ่มใหญ่ - เกิดการพัฒนาวิชาการโดยการประชุมครูสายชั้น และฝ่ายบรหิ ารวิชาการสายชัน้ รายงานการประเมินสถานศึกษาเพือ่ รบั รางวัลพระราชทาน ระดับกอ่ นประถมศกึ ษาประเภทสถานศึกษาขนาดเล็ก ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4

๑๑๕ส่วนท่ี 6 ผลการดำเนินงานทั้ง 4 ด้าน ดา้ นที่ 3 การบรหิ ารและการจดั การศกึ ษา การดำเนนิ งานของสถานศกึ ษา ผลงาน / ผลการดำเนนิ งาน 4. B (Best Practices) : - ทีมงานมคี ุณภาพ แนวปฏบิ ัติที่เปน็ เลิศ - มจี ุดยืนในการพฒั นางาน - ชมุ ชนยอมรับและศรทั ธาอย่างจริงใจในการตวั ผบู้ ริหารกำหนดใหค้ รแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ผู้บริหาร จัดทำวิธีปฏบิ ัติ หรือขนั้ ตอนการปฏบิ ัติงานทท่ี ำให้การ - ได้ถา่ ยทอดวิสัยทศั น์ คำขวญั อัตลักษณ์ เอกลักษณ์ ทำงานประสบความสำเร็จ นำไปสู่ความเปน็ เลิศตาม ปรัชญา โรงเรยี นตดิ ประชาสมั พนั ธอ์ ย่ทู ั่วไป เป้าหมาย ชว่ ยเพม่ิ ผลผลติ ทง้ั ในดา้ นประสทิ ธิภาพและ - ผูบ้ รหิ ารศึกษาต่อระดบั ปริญญาเอก เพอื่ นำความรู้ ประสิทธผิ ล ฝกึ ฝนผู้เรยี น ไดส้ ร้าง Best Practice ใน ความสามารถมาบรหิ ารงาน การทำงานตามข้อค้นพบของตนเอง ส่งผลใหน้ กั เรยี น - ผบู้ ริหารมีความร้คู วามสารมารถ ทนั เหตกุ ารณ์และ ครู ผบู้ ริหาร และโรงเรยี น ได้รับรางวัลแหง่ ความภาค ได้รบั การยอมรับและผูเ้ ก่ยี วข้องกบั การศกึ ษาบคุ ลากร ภูมิใจอยา่ งหลากหลาย ในองคก์ ร จงึ มรี ะเบยี บวนิ ยั ทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ ทง้ั นี้ในการดำเนนิ งานทั้ง 4 กลยุทธ์ ได้ประยุกต์ใช้ - ผู้บรหิ ารเป็นทรี่ ัก ศรัทธา จากครแู ละบุคลากรเป็น วงจรคุณภาพ แบบอย่างทด่ี ีของทกุ คน (Quality circle) หรอื วงจร PDCA ตามแนวทางวงจร - ครูและบุลากรได้รบั การดูแลชว่ ยเหลือมกี ำลังใจ เดมมิ่ง (Demming Circle) ซ่ึงประกอบดว้ ย Plan ทำงาน (การวางแผน) Do (การดำเนินการ) Check (การ - ผูบ้ รหิ ารได้รับการยอมรับ ศรัทธา เชอื่ ถือ ตรวจสอบ) และ Act (การปรับปรงุ พัฒนา) โดย - การทำงานมปี ระสิทธิ ภาพ ผลงานมีคณุ ภาพ กำหนดขอบเขตรายการทีจ่ ะตอ้ งปฏิบตั ิให้มี ความสัมพนั ธส์ อดคลอ้ งกนั ในแต่ละกลยุทธ์ ของการ - เครือข่ายผู้ปกครองให้ความร่วมมือมาร่วมประชุม บริหาร วางแผนพัฒนาสถานศึกษา โดยนำผลการสอบถามมา เป็นข้อมลู ในการเสนอแนะและพัฒนา ๑. ผู้บริหารมวี ิสยั ทัศนเ์ ป็นของตนเอง - เน้นการพฒั นาทีท่ ันสมยั - การจดั การศกึ ษาในยุคสังคมสื่อสาร (IT) - ใหค้ วามสำคัญกบั เทคโนโลยกี ารเรยี นรู้ - สอดคล้องกบั บรบิ ทปัจจบุ ัน - การเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ - พร้อมรับเข้าสูป่ ระชาคมอาเซียน ๒. ผูบ้ รหิ ารสนับสนนุ ให้ครแู สดงความสามารถตาม ศกั ยภาพ เชน่ - ปรบั ปรุงโครงสร้างและแนวบริหารงานวิชาการ รายงานการประเมนิ สถานศึกษาเพื่อรับรางวัลพระราชทาน ระดบั กอ่ นประถมศกึ ษาประเภทสถานศึกษาขนาดเล็ก ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4

การดำเนินงานของสถานศกึ ษา ๑๑๖สว่ นท่ี 6 ผลการดำเนนิ งานทั้ง 4 ด้าน - แต่งต้งั หวั หน้างาน ดา้ นท่ี 3 การบรหิ ารและการจดั การศกึ ษา - แตง่ ตัง้ หัวหนา้ สายชั้น - มอบหมายงานเป็นคณะแตง่ ตัง้ ทีม ผลงาน / ผลการดำเนินงาน ๓. ผ้บู ริหารมจี ดุ ยืนในการพัฒนาการศึกษาทีช่ ัดเจน ๔. ผบู้ รหิ ารมคี วามเป็นผนู้ ำ - พัฒนาตนเองอยู่เสมอ โดยการศกึ ษาต่อและ ศึกษาดงู าน - ปฏิบตั ิตนเป็นแบบอย่างทด่ี ี - มีคุณธรรม จริยธรรม ๕. ผบู้ ริหารใช้หลกั ธรรมาภิบาลบริหารงาน - รบั ผดิ ชอบเอาใจใสต่ อ่ การทำงานเป็นแบบอยา่ ง ที่ดี - ผ้บู รหิ ารปฏบิ ัติงานด้วยความโปรง่ ใส - เร่ืองราวตา่ ง ๆ จะนำมาแจง้ แก่ ครแู ละ บุคลากร - ผูบ้ ริหารบริหารโดยยึดหลกั การมีส่วนร่วม ๖. ผู้บริหารเนน้ การบริหารแบบมีสว่ นรว่ ม รว่ มจัดให้ มีคณะกรรมการเครอื ข่ายผู้ปกครองที่เข้มแขง็ มี แบบสอบถามปญั หาความตอ้ งการพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษา ๗. จดั ทำแบบสอบถามความพึงพอใจ ต่อการ บริหารงานของผอู้ ำนวยการโรงเรียน โดยการสมุ่ กลุม่ ตัวอยา่ งทีเ่ ป็นผปู้ กครองและชุมชน 8. ผบู้ ริหารกำหนดวัฒนธรรมองค์กร Team Wins ให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียนนำมาใช้ใน การปฏบิ ตั งิ านรว่ มกันดังนี้ T : Teamwork การทำงานเป็นทมี E : Equality of Work ความเสมอภาคในการ ทำงาน A : Accountability ความรบั ผิดชอบต่อผลงาน M : Moral and Integrity การมศี ีลธรรมและมี ความซ่ือสัตย์ รายงานการประเมินสถานศกึ ษาเพือ่ รบั รางวัลพระราชทาน ระดับกอ่ นประถมศกึ ษาประเภทสถานศึกษาขนาดเลก็ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4

๑๑๗ส่วนท่ี 6 ผลการดำเนนิ งานท้ัง 4 ด้าน ดา้ นท่ี 3 การบรหิ ารและการจัดการศกึ ษา การดำเนินงานของสถานศกึ ษา ผลงาน / ผลการดำเนินงาน W : Willful มีความม่งุ มัน่ ตง้ั ใจทำงาน I : Improve ourselves การพัฒนาตนเองอยา่ ง ต่อเนอ่ื ง N : Network and Communication การเป็น เครือข่ายท่ีมีปฏิสัมพนั ธท์ ดี่ ตี ่อกนั S : Service Mind การมีจติ มุ่งบรกิ าร เอกสารหลักฐาน - นวตั กรรมการบรหิ ารแบบ“HKPB Model” (เอกสาร 081) - โรงเรียนได้รบั ตราพระราชทานบ้านนักวทิ ยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ปี2561-2565 (เอกสาร 082) - โรงเรียนได้รับคัดเลือกเปน็ ศูนยป์ ฐมวยั ตน้ แบบประจำอำเภอหนองแค (เอกสาร 125) - โรงเรียนได้รบั คัดเลือกเปน็ ศูนย์สะเตม็ ศึกษา ประจำเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสระบุรีเขต2 (เอกสาร 083) - โรงเรยี นไดเ้ ปน็ ตวั แทนจงั หวัดสระบรุ เี ขา้ ร่วมจัดนิทรรศการ และแสดงผลงานทางวชิ าการด้านการจดั การศกึ ษาปฐมวัย ภายใต้การสง่ เสรมิ ละพัฒนาการจัดการศกึ ษาปฐมวัย(อนบุ าล 1-3 ) (เอกสาร 083) - ไดร้ บั รางวัลสถาน ศกึ ษาตน้ แบบ IQA AWARD ภายใต้งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหตั ถกรรม วชิ าการ และเทคโนโลยขี องนักเรยี นปกี ารศกึ ษา 2561 ระดบั ชาติ (เอกสาร 084) - ครูผสู้ อนระดบั ปฐมวยั เป็นวิทยากรการจัดการอบรมสะเตม็ ศกึ ษาในระดับปฐมวัย ของสำนกั งานเขต พน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาสระบรุ ี เขต 2 (เอกสาร 083) - ครูผูส้ อนระดบั ปฐมวัยเปน็ วทิ ยากรจัดอบรมการจดั ทำหลักสตู รสถานศึกษาระดบั ปฐมวยั ในระดบั สหวทิ ยศึกษา และ สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสระบรุ ีเขต 2 (เอกสาร 083) - ผ้รู ายงานไดร้ ับมอบหมายให้เป็นคณะกรรมการการดำเนินการแข่งขันงานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียน ระดบั สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2 (เอกสาร 083) - เผยแพรผ่ ลงานBest Practice เรือ่ งกิจกรรมการมีสว่ นรว่ มของผูป้ กครองเพอื่ ส่งเสรมิ วินยั ในเด็กปฐมวยั กล่มุ นิเทศติดตามและประเมนิ ผลสระบุรเี ขต 2 ของ สพป.สระบุรี เขต 2 (เอกสาร 086) รายงานการประเมินสถานศกึ ษาเพื่อรับรางวัลพระราชทาน ระดบั ก่อนประถมศกึ ษาประเภทสถานศึกษาขนาดเลก็ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4

๑๑๘ส่วนท่ี 6 ผลการดำเนินงานท้ัง 4 ดา้ น ดา้ นท่ี 3 การบรหิ ารและการจดั การศึกษา เอกสารหลกั ฐาน (ต่อ) - หลกั สตู รสถานศึกษาระดับปฐมวยั ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๒ ( เอกสาร 043 ) - กิจกรรมเสริมหลกั สูตรระดับปฐมวัย (เอกสาร 043) - เป้าหมายและวสิ ยั ทศั น์ของโรงเรยี น (เอกสาร 043) - ภาพถ่ายการประชุม (เอกสาร 087) - เอกสารและภาพถา่ ยแต่ละกจิ กรรม (เอกสาร 087) - แผนภมู ิโครงสรา้ งการบริหาร (เอกสาร 087) - บันทกึ การประชุม/ภาพถา่ ยระดบั สายชัน้ กลุ่มสาระและการบริหารงาน (เอกสาร 053) - คำสง่ั แต่งตั้งหวั หนา้ งาน หัวหนา้ สายชนั้ (แฟม้ คำส่งั แตง่ ตงั้ ) (เอกสาร 083) - แฟ้มสะสมผลงานผบู้ รหิ าร (เอกสาร 088) - ได้รับปรญิ ญาดุษฎีบณั ฑติ สาขาบริหารการศกึ ษา (เอกสาร 088) - ไดร้ บั คดั เลือกเป็น “ศิษย์เก่าดเี ด่น” ประเภทผ้บู รหิ ารการ ศกึ ษา ประจำปี 2560 จากมหาวิทยาลัย สยาม(เอกสาร 088) - ได้รับ รางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ประเภทผู้อำนวยการสถานศกึ ษายอดเยีย่ มโรงเรยี น ประถมศึกษาขนาดใหญ่ ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยี ปกี ารศึกษา 2558 (เอกสาร 088) - ไดร้ บั รางวัลทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ประเภทผู้อำนวยการสถานศกึ ษายอดเย่ยี ม โรงเรียน ขยายโอกาสทางการศึกษา ด้านบริ หารจดั การ ปีการศึกษา 2560 (เอกสาร088) - แบบบนั ทึกการประชมุ ผปู้ กครองเครือข่าย (เอกสาร 089) - ได้รับ รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) รางวัลชนะเลิศ สถานศึกษายอดเยี่ยม ประเภทขยาย โอกาสทางการศึกษา ด้านบริหารจัดการการประกวดหนว่ ยงานและผู้มีผลงานดเี ดน่ ประสพผลสำเร็จเป็นท่ีประจักษ์ ครง้ั ที่ ๑๐ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ระดับสำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาสระบุรี เขต ๒ - ได้รับรางวัลทรงคุณ ค่าสพฐ. (OBEC AWARDS) รางวัลชนะเลิศ ผู้อำนวยการสถานศึกษายอดเยี่ยม โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ด้านบริหารจัดการ เป็นวิทยากรนำเสนอแนวทางการดำเนินงานสู่รางวัล ทรงคุณค่า OBEC AWARDS คร้งั ท่ี ๙ ณ อาคารวิทยบริการ สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสระบรุ เี ขต ๒ รายงานการประเมินสถานศึกษาเพ่ือรบั รางวลั พระราชทาน ระดับกอ่ นประถมศึกษาประเภทสถานศกึ ษาขนาดเล็ก ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4

๑๑๙สว่ นท่ี 6 ผลการดำเนนิ งานท้ัง 4 ด้าน ดา้ นที่ 3 การบรหิ ารและการจดั การศกึ ษา ๓.๑.๒ ผ้บู รหิ ารมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และอุทิศตนในการปฏิบตั ิงานเปน็ แบบอยา่ งได้ การดำเนินงานของสถานศึกษา ผลงาน / ผลการดำเนินงาน 1. ผบู้ ริหารมีคุณธรรม จริยธรรม ประพฤติปฏิบัตติ าม ผู้บริหารประพฤติตนอยู่ในกรอบ ศีลธรรม ปฏิบัติ เป็นแบบอย่างให้กับครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ตนตามหลักธรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ เป็น นักเรยี นและผูป้ กครอง แบบอย่างทีด่ ี มีคุณธรรมตามจรรยาบรรณวิชาชีพ 2. ผูบ้ ริหาร สนบั สนนุ ให้ ครู เด็ก ผูป้ กครองไดร้ ว่ มกนั ทป่ี ระจกั ษเ์ ดน่ ชดั เจนไดร้ บั ยกยอ่ งจากบุคลากรใน ทำบญุ ตกั บาตรในวันสำคญั ต่าง ๆ เชน่ สถานศึกษา ผูป้ กครอง ชุมชนและองค์กรต่าง ๆ - การทำบุญวนั เขา้ พรรษา - ผู้บริหารประพฤติตนในกรอบศีลธรรมบริหารโดย - การทำบุญตักบาตรขา้ วสารอาหารแห้ง วนั ปใี หม่ ยึดหลัก คุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตน เป็น วนั เด็ก แบบอย่างที่ดงี ามจนเปน็ ทร่ี กั ใคร่แกค่ ณะครู นักเรียน - การปฏบิ ัติธรรมนงั่ สมาธิ ผู้ร่วมงานและผู้ปกครอง 3. ไดจ้ ัดทำแบบประเมินผู้บริหารและบรรยากาศของ - ผลการประเมนิ อยู่ในระดับดมี าก องคก์ ร โดยให้ครู ผปู้ กครอง และตวั แทนชุมชนเป็นผู้ - ผู้บริหารมีการบริหารงานอย่างเตม็ ศักยภาพ ได้รบั ประเมิน รางวัลข้าราชการพลเรอื นดเี ดน่ ระดับจงั หวดั ประจำปี 4. ผบู้ ริหารสนบั สนนุ ใหม้ กี จิ กรรมอบรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรมแก่นักเรยี นในตอนเช้า 2560 5. ผบู้ ริหารประพฤตติ นตามหลักจรรยาบรรณวชิ าชีพ - ผู้บริหารได้รับการยอมรับนับถือเป็นแบบอย่างทีด่ ี ประจกั ษ์เด่นชัด ของบคุ คลภายในและภายนอกสถานศึกษา - เด็กมีคุณธรรมจริยธรรม เนื่องจากได้รับการอบรม และไดเ้ หน็ แบบอย่างท่ดี ีจากผ้บู รหิ าร - ผ้บู รหิ ารได้รบั เกียรตบิ ัตรและรางวลั - ผูบ้ รหิ ารได้รบั การยกยอ่ งเชิดชูเกียรตเิ นื่องในวันครู รางวลั \"ครูดี สระบุรี 2 ปี 2560 และ 2561 - ผู้บริหารได้รับโล่รางวัลผู้บริหารต้นแบบ ด้านการ บริหารจดั การ ระดับเขตพนื้ ท่ี ปี 2560 - ผู้บริหารไดร้ บั การยอมรับนบั ถือและเป็นแบบอย่าง ที่ดีของผู้ปกครองและชมุ ชน - ผู้บริหารสนับสนุนให้มีกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จรยิ ธรรมในทกุ ระดบั สายชัน้ - ผู้บรหิ ารเป็นทร่ี ักใคร่ยอมรับ ศรัทธาของครู บุคลากร ผปู้ กครองและชมุ ชน รายงานการประเมนิ สถานศึกษาเพ่อื รบั รางวลั พระราชทาน ระดับกอ่ นประถมศกึ ษาประเภทสถานศกึ ษาขนาดเล็ก ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4

๑๒๐ส่วนท่ี 6 ผลการดำเนนิ งานทั้ง 4 ดา้ น ดา้ นท่ี 3 การบริหารและการจดั การศึกษา การดำเนินงานของสถานศกึ ษา ผลงาน / ผลการดำเนนิ งาน - ผู้บริหารประพฤติตนตามหลักวิชาชีพประจักษ์ เดน่ ชดั - ประพฤติตนเป็นที่ยอมรับจากบุคคลในโรงเรียน ผ้ปู กครอง ชุมชนและองค์กรต่าง ๆ - เด็กมีคุณธรรม จริยธรรม เนื่องจากได้รับการอบรม และไดเ้ ห็นแบบอย่างทดี่ จี ากผ้บู รหิ าร - ผู้บริหารได้รับเกียรติบัตรและรางวัลยกย่องเชิดชู เกียรติ - ผ้บู ริหารเปน็ ที่รกั ใครย่ อมรับ ศรัทธาของครู บคุ ลากร ผู้ปกครองและชมุ ชน เอกสารหลกั ฐาน - บันทึกสรุปโครงการ/กิจกรรมวันสำคญั ตา่ ง ๆ (เอกสาร 090) - บนั ทกึ กจิ กรรมอบรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรมของแต่ละสายชนั้ (เอกสาร 091) - ภาพถ่ายผบู้ ริหารรว่ มกจิ กรรมในวนั สำคัญต่าง ๆ (แฟม้ ภาพถา่ ยผู้บรหิ ารโรงเรยี น) (เอกสาร 087) - ภาพการร่วมกิจกรรมทว่ี ดั เขานอ้ ย ท่ีท่านผู้บริหารร่วมถวาย (เอกสาร 087) - แบบสรปุ ผลประเมนิ กิจกรรม (เอกสาร 091) - สมุดบันทกึ การอบรมจรยิ ธรรมหนา้ เสาธง (เอกสาร 092) - เกยี รติบัตร ข้าราชการพลเรือนดีเดน่ (เอกสาร 088) - เกยี รติบัตร \"ครดู ี สระบุรี 2 ปี 2560 และ 2561 (เอกสาร 088) - โล่รางวลั ผบู้ ริหารต้นแบบ ด้านการบรหิ ารจัดการ ระดบั เขตพื้นท่ี ปี 2560 (เอกสาร 088) - สมุดบันทึกการอบรมคณุ ธรรม จริยธรรม แต่ละสายช้ัน (เอกสาร 091) - โลร่ างวัลทีไ่ ดร้ บั (แฟ้มสะสมผลงาน) (เอกสาร 088) รายงานการประเมินสถานศึกษาเพ่อื รับรางวลั พระราชทาน ระดับกอ่ นประถมศึกษาประเภทสถานศึกษาขนาดเลก็ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4

๑๒๑ส่วนท่ี 6 ผลการดำเนนิ งานท้ัง 4 ด้าน ดา้ นที่ 3 การบริหารและการจดั การศึกษา ๓.๑.๓ ผ้บู ริหารจดั การศกึ ษาโดยยึดแผนพัฒนาสถานศกึ ษาท่ีมงุ่ เนน้ พัฒนาคณุ ภาพเด็กทุกคน ทุกกลุม่ เป้าหมายอยา่ งชดั เจนเปน็ ท่ียอมรับ การดำเนินงานของสถานศึกษา ผลงาน / ผลการดำเนินงาน ๑. ผบู้ ริหารมวี สิ ยั ทัศน์ในการบริหารงานแบบมีส่วน ผบู้ ริหารจดั การศกึ ษาโดยยึดแผนพฒั นา ร่วมมุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างเป็น สถานศกึ ษาท่มี งุ่ เนน้ พัฒนาคุณภาพเด็ก ระบบและมีคุณภาพทางการศึกษา โดย มีการ ทุกคน ทกุ กลุ่มเปา้ หมาย บริหารงานแบบโรงเรียนเล็กในโรงเรียนใหญ่ โดย จัดแบ่งเป็นสายชนั้ ดังนี้ - ผู้บริหารเป็นคณะทำงานเกี่ยวกับการบริหารงาน - หัวหนา้ สายชั้น ทกุ ๆ ฝา่ ยในโรงเรียน - วชิ าการสายชั้น - เด็กไดร้ บั ความสุข ความสบาย และได้รับประโยชน์ - การเงิน/พัสดุสายชนั้ - บรหิ ารงานโดยยึดหลกั ตามโครงสรา้ งการบรหิ ารงาน - วัดผลประเมินผลสายช้ัน ของโรงเรยี น ๒. กำหนดให้ครูประจำชั้นทุกคน จัดทำข้อมูล - เด็กได้รบั รางวัลจากการแข่งขันทกั ษะงานวิชาการ นกั เรียนรายบคุ คล ต่าง ๆ ๓. นำผลวเิ คราะห์ขอ้ มลู รายบุคคลมาพฒั นาเด็ก โดย - เด็กได้รับทักษะกระบวนการที่ครบถ้วนและ จดั โปรแกรมการเรียนสง่ เสริมเด็กที่มีความรู้ สอดคล้องกับบรบิ ทภายใตส้ ถานการณก์ ารแพร่ระบาด ความสามารถ ให้พฒั นาสงู ข้นึ ของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา 2019 ๔. นำผลวเิ คราะหข์ ้อมลู รายบุคคลมาพัฒนาเด็กทม่ี ี พัฒนาการชา้ ให้พัฒนามากขึ้น ๕. มีการประเมินพฤติกรรมเด็ก โดยหัวหนา้ ฝา่ ย วชิ าการและหวั หน้าสายชนั้ อยู่เสมอ ๖. มงุ่ ผลประโยชน์ของนกั เรยี นเปน็ สำคญั - คัดเลอื กผ้ทู ี่มีศักยภาพมาสอน - จัดสิง่ อำนวยความสะดวกใหน้ ักเรียน - จัดหานำ้ ด่ืม - ห้องปฏบิ ตั ิการท่มี ีความพร้อมในการจดั การ เรียนการสอนให้กับเดก็ ๗. บริหารงานอย่างมปี ระสทิ ธิผล การพัฒนาเป็นท่ี ประจักษช์ ัด รายงานการประเมินสถานศกึ ษาเพ่อื รบั รางวลั พระราชทาน ระดับก่อนประถมศึกษาประเภทสถานศึกษาขนาดเลก็ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4

การดำเนินงานของสถานศกึ ษา ๑๒๒ส่วนท่ี 6 ผลการดำเนินงานทั้ง 4 ด้าน - ทุกสายช้ัน คือ ปฐมวยั , สายชนั้ ป.1-3 , สาย ดา้ นที่ 3 การบรหิ ารและการจัดการศกึ ษา ชั้นป.4-6 , สายชั้น ม.1-3 มีการบริหารจดั การด้าน ต่าง ๆ เป็นไปด้วยความเรียบร้อย ผลงาน / ผลการดำเนินงาน 8. ผู้บริหารให้ความสำคัญกับเด็กในเรื่องสุขภาพ อาหาร เครื่องแต่งกาย และสิ่งอำนวยความสะดวก ต่าง ๆ ให้กับเดก็ 9. มกี ารจดั ใหค้ รวู ิเคราะหศ์ ักยภาพผ้เู รยี นรายบุคคล 10. นำผลวิเคราะห์ศักยภาพผู้เรียนรายบุคคล มาจัดการเรียนการสอน โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคญั 11. จัดกิจกรรมอบรมภายในและภายนอก สถานศึกษา ทำให้ผู้เรยี นมีความรูใ้ หมๆ่ อยู่เสมอ ๑2. โรงเรียนได้นำสื่อเทคโนโลยีมาจัดการเรียนรู้ ให้กบั ผู้เรียน มีหอ้ ง happy kids ทีท่ ันสมัย ๑3. มีการประเมินผลการเรียนการสอน ท่ี หลากหลาย วิธีสอดคล้องกับสภาพการเรียนรู้ โดยอิง พฒั นาการของผู้เรยี นและนำผลมาพัฒนาผู้เรียนใหเ้ ต็ม ศกั ยภาพ 14. ดำเนินโครงการนิเทศภายในสถานศึกษาอย่าง เป็นระบบและต่อเนื่อง โดยภายใต้สถานการณ์การ แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 มีการ จัดการเรียนรู้ 4 รปู แบบ ไดแ้ ก่ - Online ทางโรงเรียนมีการจัดการเรียนรู้ผ่าน Google meet และ Zoom - Onhand ทางโรงเรียนมกี ารจดั การเรียนรู้โดยการ ให้แบบฝึกหัด ใบงาน สำหรับนักเรียนที่ขาดความ พร้อมทางดา้ นเทคโนโลยี - Ondemand ทางโรงเรียนมีการจัดการเรียนรู้โดย ครูผ้สู อนมอบหมายภาระงานผ่านLINE กลุ่มผู้ปกครอง - Onair ทางโรงเรียนมีการจัดการเรียนรู้โดยใช้การ เรียนรทู้ างไกลผ่านดาวเทียม DLTV รายงานการประเมนิ สถานศึกษาเพ่ือรับรางวัลพระราชทาน ระดบั ก่อนประถมศกึ ษาประเภทสถานศึกษาขนาดเล็ก ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4

การดำเนนิ งานของสถานศกึ ษา ๑๒๓ส่วนท่ี 6 ผลการดำเนินงานท้ัง 4 ดา้ น 15. มีการส่งเสริมโครงการที่หลากหลาย มงุ่ เสริมให้ ดา้ นที่ 3 การบริหารและการจัดการศึกษา ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นการปฏิบัติ (Active learning) ให้ผู้เรียนผ่านกระบวนการเรียนรู้ด้วย ผลงาน / ผลการดำเนนิ งาน การปฏบิ ตั ิจริง 16. มีการส่งเสริมพัฒนาครูและบุคลากรทางการ ศึกษาในการจัดการเรียนรู้ จัดทำแผนการจัดการ เรียนรู้ที่เน้นการบูรณาการ SMT ภายใต้โรงเรียน ประชารัฐสนบั สนุนโดยบริษัท ซพี ี-เมจิ จำกัด 17. มีการส่งเสริมการทำกิจกรรมภายใต้สถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 โดยปรับกิจกรรมให้สอดคล้องกบั บริบท และประกาศ รับข้อมูลข่าวสารผ่านทางเพจโรงเรียนหินกอง (พิบลู อนสุ รณ)์ เช่น - การประกวดคลิปวดิ ิโอการทดลอง วันวิทยาศาสตร์ - การประกวดวาดภาพวันแม่แห่งชาติ โดยการส่ง ภาพผ่านกลมุ่ Line ผปู้ กครอง 18. มีการส่งเสริมให้ครูผู้สอนจัดกิจกรรมประกวด ประกอบอาหาร Fancy Sandwich Idea เอกสารหลกั ฐาน - แผนพัฒนาสถานศกึ ษา (เอกสาร 044) - แฟม้ ขอ้ มลู เด็กรายบุคคล (เอกสาร 094) - ภาพถา่ ย/เอกสารประกอบการจดั กิจกรรม (เอกสาร 087) - เอกสารแต่งต้งั การจดั ชั้นเรยี น (เอกสาร 083) - เอกสารแผนจดั ประสบการณ์ (เอกสาร 049) - ภาพการจดั สิง่ อำนวยความสะดวกตา่ ง ๆ ใหก้ ับเดก็ (เอกสาร 087) - แผนผังโครงสร้างการบรหิ ารงาน (เอกสาร 087) - เกียรตบิ ัตรรางวัล (เอกสาร 088) - แบบประเมินนิเทศการจัดการเรยี นรภู้ ายใต้สถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 โดยจดั การเรยี นร้แู บบ Zoom - แบบบนั ทกึ คะแนนการวัดและประเมินผลภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 รายงานการประเมนิ สถานศึกษาเพือ่ รับรางวลั พระราชทาน ระดบั กอ่ นประถมศึกษาประเภทสถานศกึ ษาขนาดเล็ก ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4

๑๒๔สว่ นที่ 6 ผลการดำเนินงานทั้ง 4 ด้าน ดา้ นที่ 3 การบริหารและการจัดการศกึ ษา เอกสารหลกั ฐาน (ต่อ) - วารสารโรงเรยี นการประกาศรางวลั วันแมแ่ หง่ ชาติ - วารสารโรงเรยี นการประกาศรางวัลวนั วิทยาศาสตร์ - วารสารโรงเรยี นการจัดการเรยี นการสอนสายชน้ั อนุบาล - วารสารโรงเรียนการประกาศรางวลั ประกวดประกอบอาหาร Fancy Sandwich Idea รายงานการประเมนิ สถานศกึ ษาเพื่อรบั รางวัลพระราชทาน ระดับก่อนประถมศกึ ษาประเภทสถานศึกษาขนาดเลก็ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4

๑๒๕สว่ นท่ี 6 ผลการดำเนินงานท้ัง 4 ดา้ น ดา้ นท่ี 3 การบรหิ ารและการจัดการศกึ ษา ๓.๑.๔ ผบู้ ริหารมคี วามเป็นประชาธิปไตย สามารถบริหารและจดั การสถานศึกษาใหม้ ผี ลงานโดดเด่น ประจักษ์ชัด เป็นทยี่ อมรบั โดยทวั่ ไป การดำเนินงานของสถานศึกษา ผลงาน / ผลการดำเนินงาน ๑. ผบู้ รหิ ารใชห้ ลักธรรมาภิบาลในการบริหารงาน ผู้บริหารรับฟังความคิดเห็นของผู้ปฏิบัติงาน รับฟงั ความคดิ เหน็ ของผ้อู ่นื และผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ซึ่งรวมถึงผู้ปกครอง - ความคดิ เห็นของครใู นการประชมุ ครู ชุมชน ให้ความสำคัญกับความคิดเหน็ เหล่านน้ั - ความคิดเห็นของคณะกรรมการสถานศกึ ษาในการ มีการกำหนดนโยบายและขั้นตอนการ ประชุมต่าง ๆ ปฏิบัติงาน ปรับปรงุ และพัฒนางานท่เี ป็นระบบ - ความคิดเห็นของคณะกรรมการเครือขา่ ยผปู้ กครอง คงเส้นคงวา มุ่งผลประโยชน์ให้เด็กเป็นสำคญั ในการประชุมต่าง ๆ สามารถประสานสัมพันธ์ได้ดีกับเพื่อนครูใน - ความคดิ เห็นของสภานกั เรียนจากการประชมุ สถานศึกษา ผู้ปกครอง คณะกรรมการและ ๒. ผู้บริหารยึดหลักการมีส่วนร่วมโดยบริหารงานใน องค์กรต่างๆในชมุ ชน รปู แบบคณะกรรมการ เช่น - คณะกรรมการอำนวยการโรงเรยี น - ครู กรรมการ ผู้ปกครอง นักเรยี นสามารถแสดงความ - คณะกรรมการเครอื ข่ายผู้ปกครอง คดิ เห็นได้อย่างอิสระ - คณะกรรมการจัดทำหลักสตู ร - สภานกั เรียนสามารถเสนอความคดิ เห็นผ่านการ ๓. ผู้บริหารได้นำข้อคิดเห็นจากแบบสอบถามมาเป็น ประชมุ ข้อมูลในการปรับปรุงแก้ไข เช่น นโยบายการพัฒนา - ผูบ้ ริหารรบั ฟงั ความคิดเห็นจากทกุ ฝา่ ยในการ โรงเรียน แบบสอบถามเกี่ยวกับการจัดทำโครงการ บริหารงาน แผนปฏิบัตกิ ารตา่ ง ๆ - การบรหิ ารโดยยดึ หลกั การมีสว่ นรว่ มทำใหไ้ ด้ความคดิ ๔. มุ่งประโยชน์ของเด็กเป็นสำคัญ โดยส่งเสริม เหน็ และขอ้ เสนอแนะท่หี ลากหลาย สนับสนุนอนุมัติงบประมาณในการดำเนินกิจกรรม / - การบริหารแบบมีส่วนรว่ มทำใหเ้ กดิ ความร่วมมือ โครงการต่าง ๆ ทมี่ ุ่งพฒั นาศกั ยภาพของเดก็ - การบรหิ ารแบบมีส่วนร่วมทำใหอ้ งค์กรเขม้ แขง็ ๕. สร้างความสมั พนั ธ์ทดี่ ีกบั ครูผู้ปกครอง คณะกรรม - ครมู มี นุษย์สัมพนั ธอ์ ันดตี อ่ ผ้ปู กครอง และชมุ ชน - การเจรจาไดร้ ับการดูแลแก้ไขใหม้ ีความสะดวก 6. ผู้บริหารมีจุดยืนในการพัฒนาการศึกษาที่ชัดเจน ปลอดภยั โดย ใช้แผนพัฒนาสถานศึกษาในการบริหารจัดการ - เดก็ ได้รับความสุข ความสบาย และได้ประโยชน์ โครงการ / กจิ กรรม - ครรู ักและศรทั ธาประดจุ คนในครอบครวั เดียวกัน 7. ผบู้ ริหารมีความเปน็ ผ้นู ำ - ผปู้ กครอง กรรมการชุมชน ศรทั ธาให้ความรว่ มมอื เป็น - พัฒนาตนเองอยู่เสมอ โดยการศึกษาต่อและ อยา่ งดี ศกึ ษาดูงาน - จุดยนื ในการพฒั นา - ปฏิบัตติ นเป็นแบบอย่างทีด่ ี - ได้ถา่ ยทอดวิสัยทัศน์ คำขวญั อตั ลักษณ์ เอกลักษณ์ - มีคุณธรรม จริยธรรม ปรชั ญา โรงเรียนตดิ ประชาสมั พนั ธอ์ ย่ทู ่ัวไป รายงานการประเมนิ สถานศกึ ษาเพอื่ รบั รางวัลพระราชทาน ระดับกอ่ นประถมศกึ ษาประเภทสถานศกึ ษาขนาดเล็ก ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4

๑๒๖ส่วนท่ี 6 ผลการดำเนินงานทั้ง 4 ด้าน ดา้ นท่ี 3 การบรหิ ารและการจัดการศึกษา การดำเนนิ งานของสถานศกึ ษา ผลงาน / ผลการดำเนนิ งาน - ศกึ ษาต่อระดบั ปริญญาเอก เพ่อื นำความรู้ ความสามารถมาบริหารงาน - มีความรู้ความสารมารถ ทนั เหตุการณ์และไดร้ ับการ ยอมรบั และผเู้ กยี่ วขอ้ งกับการศกึ ษาบุคลากรในองค์กร จึงมีระเบียบวินยั ทำงานอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ - บริหารเป็นทรี่ กั ศรทั ธา จากครแู ละบุคลากรเป็น แบบอยา่ งทด่ี ีของทุกคน - ครูและบุลากรได้รับการดแู ลชว่ ยเหลือมีกำลงั ใจทำงาน - ผบู้ ริหารไดร้ บั การยอมรบั ศรัทธา เชือ่ ถือ เอกสารหลักฐาน - คำส่ังแตง่ ตั้งคณะกรรมการทำงาน (เอกสาร 083) - แบบสอบถามความคิดเหน็ ของคณะกรรมการสถานศึกษาในการประชุมตา่ ง ๆ (เอกสาร 096) - ภาพการจดั สง่ิ อำนวยความสะดวกตา่ ง ๆ ให้กบั เด็ก (เอกสาร 087) - บันทึกการประชุมครู (เอกสาร 053) - บันทกึ การประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษา (เอกสาร 097) - แบบบนั ทึกการประชุมผปู้ กครองเครือขา่ ย (เอกสาร 089) - รายงานการประชมุ สภานกั เรียน (เอกสาร 098) - ภาพครแู สดงการต้อนรบั ผ้ปู กครอง (เอกสาร 087) - ภาพการจราจรหนา้ โรงเรียน (เอกสาร 087) - ภาพสิ่งอำนวยความสะดวก (เอกสาร 087) - ภาพบรรยากาศระหวา่ งผูบ้ รหิ าร (เอกสาร 087) - แฟ้มสะสมผลงานผู้บริหาร (เอกสาร 088) - ได้รบั ปรญิ ญาดุษฎบี ัณฑิต สาขาบรหิ ารการศกึ ษา (เอกสาร 088) - ได้รับคัดเลือกเป็น “ศิษย์เกา่ ดเี ดน่ ”ประเภทผูบ้ รหิ ารการ ศึกษาประจำปี 2560 จากมหาวิทยาลัยสยาม (เอกสาร 088) - ได้รบั รางวัลทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ประเภทผ้อู ำนวยการสถานศึกษายอดเยย่ี ม โรงเรียน ประถมศกึ ษาขนาดใหญ่ ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยี ปกี ารศึกษา 2558 (เอกสาร 088) - ได้รบั รางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ.(OBEC AWARDS) ประเภทผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษายอดเยี่ยม โรงเรยี น ขยายโอกาสทางการศกึ ษา ด้านบรหิ ารจดั การ ปีการศกึ ษา 2560 (เอกสาร 088) - ไดร้ ับ รางวัลทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) รางวลั ชนะเลศิ สถานศึกษายอดเยี่ยม ประเภทขยาย โอกาสทางการศึกษา ดา้ นบรหิ ารจัดการการประกวดหน่วยงานและผมู้ ผี ลงานดีเด่น ประสพผลสำเรจ็ เป็นที่ประจกั ษ์ครั้งท่ี ๑๐ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ระดับสำนักงานเขตพืน้ ท่ี การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต ๒ รายงานการประเมนิ สถานศกึ ษาเพอื่ รับรางวลั พระราชทาน ระดบั ก่อนประถมศึกษาประเภทสถานศึกษาขนาดเลก็ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4

๑๒๗ส่วนท่ี 6 ผลการดำเนนิ งานทั้ง 4 ดา้ น ดา้ นท่ี 3 การบริหารและการจัดการศกึ ษา เอกสารหลกั ฐาน (ตอ่ ) - ได้รับรางวัลทรงคุณ ค่าสพฐ. (OBEC AWARDS) รางวัลชนะเลิศ ผู้อำนวยการสถานศึกษายอดเยี่ยม โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ด้านบริหารจัดการ เป็นวิทยากรนำเสนอแนวทางการดำเนินงานสู่รางวัล ทรงคุณค่าOBEC AWARDS ครั้งท่ี ๙ ณ อาคารวิทยบรกิ าร สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสระบุรี เขต ๒ - ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอนั ดบั 1 (ระดับโรงเรียนขยายโอกาส) การดำเนินโครงงานคุณธรรม “ ปณธิ าน ความดี ทำดเี รม่ิ ไดท้ ใ่ี จเรา” จากสำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสระบรุ ีเขต 2 -ได้รับรางวัลคณะทำงาน สร้างและพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมสำหรับผู้บริหาร สถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามโครงการวิจัยและพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมสำหรับ ผู้บริหาร สถานศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 - ได้รับรางวลั เปน็ วทิ ยากรพ่ีเลี้ยง ในการพฒั นาตามหลักสตู รการพฒั นาข้าราชการครูและบุคลากรทางการ ศึกษาก่อนแต่งตั้งให้ดำรงตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษาประถมศกึ ษาสระบุรี เขต 2 รายงานการประเมนิ สถานศกึ ษาเพื่อรับรางวัลพระราชทาน ระดบั ก่อนประถมศกึ ษาประเภทสถานศึกษาขนาดเล็ก ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4

๑๒๘สว่ นที่ 6 ผลการดำเนินงานท้ัง 4 ด้าน ดา้ นท่ี 3 การบรหิ ารและการจดั การศกึ ษา ๓.๑.๕ ผู้บริหารสร้างขวัญและกำลังใจใหแ้ ก่ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาไดร้ บั การพัฒนาอย่างทง่ั ถึง มี ความพงึ พอใจ และเปน็ ที่ยอมรบั ของผมู้ สี ว่ นเกย่ี วข้อง การดำเนนิ งานของสถานศึกษา ผลงาน / ผลการดำเนนิ งาน ๑. มกี ิจกรรมสรา้ งขวัญและกำลงั ใจ ดังนี้ ผู้บริหารสร้างขวัญและกำลังใจใหแ้ ก่ครูและ - มอบของขวญั ใหค้ รูและบุคคลทป่ี ระสบ บุคลากรทางการศกึ ษาอย่างเท่าเทียม ความสำเร็จ - มอบของขวัญปีใหม่ให้แกค่ ณะครทู ุกคน - จัดใหม้ กี ารศกึ ษาดูงานเพื่อให้ครไู ดป้ ระสบการณ์ - การสร้างขวญั และกำลงั ใจทจี่ ดั ใหแ้ กบ่ ุคลากรอย่าง ใหม่ นำมาจัดการเรียนการสอนเพอ่ื พฒั นาผเู้ รียน สมำ่ เสมอ ทำใหบ้ ุคลากรมขี วัญและกำลังใจทีจ่ ะปฏิบตั ิ - จัดให้มสี วัสดกิ ารครแู ละบคุ คลากรอยา่ งท่วั ถึง หน้าทด่ี ว้ ยความเต็มใจ เสียสละทั้งเวลา กำลงั กาย ๒. มีการประเมินผลการปฏิบัติงาน เพือ่ พัฒนางาน กำลงั ใจ กำลังทรพั ย์ เป็นผลทำใหง้ านท่ีออกมามี วชิ าชพี ประสทิ ธิภาพต่อนกั เรียน และสถานศึกษาอย่านา่ พอใจ ๓. สำรวจความพงึ พอใจของครูและบุคคลกร ในเร่ือง เป็นท่ยี อมรับของคนทัว่ ไป - ครแู ละบุคลากรมีขวัญและกำลังใจในการปฏิบตั ิหน้าที่ ของการดำเนินงาน 4. ส่งเสริมใหค้ รแู ละบุคลากรทกุ คนได้รบั การพฒั นา - ผูบ้ ริหารสามารถประเมินผลการปฏบิ ัตงิ านอย่างเป็น โดยการเขา้ อบรมหรือไดร้ ับการถ่ายทอดความรู้ดว้ ย ธรรม - ครูบคุ ลากรพึงพอใจและมขี วญั กำลงั ใจในการ วธิ กี ารต่าง ๆ ปฏิบตั ิงาน 5. ส่งเสรมิ สนับสนนุ การมีและเล่ือนวิทยฐานะ - ครูและบุคลากรมขี วัญและกำลงั ใจในการพฒั นาตนเอง และวิชาชพี เอกสารหลักฐาน - ภาพกจิ กรรมสร้างขวญั กำลังใจ (เอกสาร 087) - รายงานผลการปฏิบตั งิ าน (เอกสาร 099) - แบบสำรวจความพึงพอใจ (เอกสาร 090) รายงานการประเมนิ สถานศึกษาเพ่ือรบั รางวัลพระราชทาน ระดับก่อนประถมศึกษาประเภทสถานศกึ ษาขนาดเล็ก ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4

๑๒๙ส่วนท่ี 6 ผลการดำเนนิ งานท้ัง 4 ด้าน ดา้ นท่ี 3 การบริหารและการจัดการศึกษา การนำเสนอและเผยแพร่นวตั กรรมการบริหาร โรงเรียนหนิ กอง(พิบูลอนสุ รณ์) HKPB MODEL รายงานการประเมนิ สถานศึกษาเพือ่ รบั รางวัลพระราชทาน ระดบั กอ่ นประถมศกึ ษาประเภทสถานศึกษาขนาดเล็ก ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4

๑๓๐ส่วนที่ 6 ผลการดำเนินงานท้ัง 4 ดา้ น ดา้ นท่ี 3 การบรหิ ารและการจดั การศึกษา การพฒั นาตนเอง ดา้ นภาวะผนู้ ำทางวชิ าการ รายงานการประเมินสถานศกึ ษาเพ่อื รับรางวลั พระราชทาน ระดับก่อนประถมศกึ ษาประเภทสถานศึกษาขนาดเลก็ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4

๑๓๑ส่วนท่ี 6 ผลการดำเนนิ งานทั้ง 4 ด้าน ดา้ นที่ 3 การบริหารและการจดั การศึกษา รางวลั เชิดชูเกียรติท่ไี ดร้ บั รายงานการประเมนิ สถานศึกษาเพอื่ รับรางวลั พระราชทาน ระดบั กอ่ นประถมศกึ ษาประเภทสถานศึกษาขนาดเลก็ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4

๑๓๒สว่ นที่ 6 ผลการดำเนินงานท้ัง 4 ด้าน ดา้ นที่ 3 การบรหิ ารและการจัดการศกึ ษา 3.2 การพัฒนาองค์กร โรงเรยี นหนิ กอง(พบิ ลู อนุสรณ์) มีการพฒั นาองคก์ รและจัดทำแผน เพ่ือพฒั นาสถานศกึ ษา ให้เกดิ การเปลี่ยนแปลง และนำไปสู่ความเปน็ เลิศอย่างมีประสิทธิผล โดยเน้นการมสี ่วนรว่ มและรับฟัง ความคิดเห็นจากทุกภาคสว่ น มกี ารพฒั นาระบบดูแลชว่ ยเหลอื เด็กทุกคนอย่างมีประสิทธิภาพ แต่งต้ัง คณะทำงานและผรู้ ับผิดชอบชัดเจน สง่ เสรมิ คุณธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มท่ีดีงาม เพ่ือพัฒนาครู บุคลากรทางการศึกษา และเด็ก ที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาและชุมชนอย่างเป็นรูปธรรม ชัดเจน โรงเรียนมสี ภาพแวดลอ้ มสะอาดร่มรื่น สวยงาม อาคารและสถานทีท่ ุกแห่งมีความปลอดภยั มีระบบการดูแลความปลอดภัยที่เหมาะสมชัดเจน มีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ที่ถูกสุขลักษณะ มีความม่นั คงแข็งแรง อุปกรณ์และสง่ิ อำนวยความสะดวกมปี รมิ าณเพียงพอ พรอ้ มใช้ และส่งเสริมการ มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อกันระหว่างเด็กกับเด็ก ครูกับเด็ก ครูและบุคลากรทางการศึกษากับผู้ปกครอง และผู้เกี่ยวขอ้ งทกุ ฝ่ายพึงพอใจ รายงานการประเมนิ สถานศกึ ษาเพอ่ื รบั รางวัลพระราชทาน ระดับกอ่ นประถมศึกษาประเภทสถานศึกษาขนาดเลก็ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4

๑๓๓ส่วนที่ 6 ผลการดำเนนิ งานท้ัง 4 ด้าน ดา้ นที่ 3 การบริหารและการจัดการศกึ ษา ๓.๒ การพฒั นาองคก์ ร 3.2.1 สถานศึกษามีระบบพัฒนาองค์กรและจัดทำแผนเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้เกิดการเปลี่ยนแปลงและ นำไปสู่ความเป็นเลศิ อย่างมปี ระสิทธผิ ลโดยเน้นการมสี ่วนร่วมและรบั ฟังความคดิ เห็นจากทุกภาคทกุ ส่วน การดำเนนิ งานของสถานศึกษา ผลงาน / ผลการดำเนินงาน ๑. โรงเรยี นมีกระบวนการจดั ทำแผนพัฒนาคณุ ภาพ โรงเรียนมีแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ระยะ การศึกษา 3 ขน้ั ตอน คือ 3 ปี และแผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปที ี่สอดคล้อง กับเป้าหมาย นโยบาย ในการจัดการศึกษา 1.๑ การศึกษาสถานภาพสถานศึกษา ด้วยการ ศักยภาพของสถานศึกษาและความต้องการ วเิ คราะหส์ ถานภาพ ( SWOT Analysis ) เพื่อนำ ของท้องถ่นิ ขอ้ มลู ท่ไี ดไ้ ปกำหนดทิศทางพัฒนา สถานศกึ ษา 1.๒ มีการกำหนดทศิ ทางสถานศกึ ษา ประกอบดว้ ย วิสัยทัศน์ พันธกจิ เป้าประสงค์ และ - ไดแ้ ผนการปฏบิ ัตงิ านประจำปีทส่ี อดคล้องกับนโยบาย เปา้ หมายผลผลติ หลกั (Outputs) เป้าหมาย ของโรงเรียน 1.๓ กำหนดกลยทุ ธ์สถานศกึ ษา - การพฒั นาเปน็ กระบวนการเปน็ ระบบ มขี ัน้ ตอนการ (Strategic Formulation) สจู่ ุดหมายปลายทางอย่าง ดำเนนิ งาน มกี ารประเมินผลงาน มีทิศทางทเี่ หมาะสมสอดคล้องกับสภาพแวดลอ้ มของ - ประสบความสำเร็จในการพฒั นา หนว่ ยงาน ตอบสนองวธิ ีการ สจู่ ดุ หมายปลายทางและ - โครงการเป็นที่พงึ พอใจของผเู้ กยี่ วขอ้ ง เนอื่ งจากมีส่วน สามารถดำเนินการได้ประสบความสำเร็จ นำไปปฏิบตั ิ ร่วมกนั จดั ทำ ได้จริง - สามารถดำเนนิ การตามกำหนดเวลาท่วี างไว้ โดยการจดั ทำแผนพฒั นาคุณภาพการ ศึกษาอาศัย - โครงการทุกโครงการมีผรู้ ับผดิ ชอบ การมีสว่ นรว่ มของทกุ ฝ่ายในการวางแผน ไดแ้ ก่ - โครงการสำเร็จอย่างมีคุณภาพ บคุ ลากรของสถาน ศึกษา ตวั แทนชมุ ชน ผู้ปกครอง องค์กร ปกครองส่วนทอ้ งถนิ่ และองค์กรเอกชน - มกี ารกำกับ ติดตามและประเมิน เมอื่ สิน้ สดุ โครงการ ๒. จดั ทำแผนปฏิบตั ิการประจำปี (Action Plan) โดย - มกี ารสรปุ รายงานผลแกผ่ บู้ รหิ ารและผ้เู กยี่ วข้อง ใหผ้ ู้ที่เก่ียวขอ้ งมสี ่วนรว่ มในการจัดทำ ผ่านกระบวนการ - นำความรูม้ าพฒั นาการเรียนการสอน ใหน้ กั เรยี นเกิด AIC สอดคลอ้ งกบั นโยบาย วิสัยทัศน์ เป้าหมายการจดั ประสิทธภิ าพ การศกึ ษาของโรงเรยี นและความต้องการของท้องถ่ิน และเกณฑ์มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ๓. ใช้ยทุ ธวธิ พี ฒั นาแผน ดังน้ี - วเิ คราะห์ศักยภาพของโรงเรยี น - ศกึ ษานโยบาย เปา้ หมายการจดั การศกึ ษา - ศึกษาเกณฑม์ าตรฐานโรงเรยี น - สอบถามความต้องการของผู้ปกครอง ชมุ ชนและ ทอ้ งถ่ิน รายงานการประเมนิ สถานศึกษาเพื่อรับรางวลั พระราชทาน ระดบั ก่อนประถมศกึ ษาประเภทสถานศกึ ษาขนาดเลก็ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4

การดำเนินงานของสถานศึกษา ๑๓๔สว่ นที่ 6 ผลการดำเนินงานทั้ง 4 ด้าน - ดำเนินการร่วมกันจดั ทำดว้ ยกระบวนการ AIC : ดา้ นที่ 3 การบริหารและการจดั การศกึ ษา Appreciation Influence Control ผลงาน / ผลการดำเนินงาน - จดั ลำดับความสำคญั ของโครงการ/กิจกรรม - กำหนดชว่ งเวลาทีเ่ หมาะสม - ออกคำสง่ั มอบหมายผ้รู บั ผิดชอบ - ดำเนนิ การตามแผน ควบคมุ คณุ ภาพดว้ ยวงจร คุณภาพของ เดมมิ่ง (PDCA : Plan Do Check Action) - ออกคำสั่งใหม้ ีผูก้ ำกับ ตดิ ตามและประเมิน โครงการ - จดั ทำสรุปรายงานผลตอ่ ผู้ปกครองและ ผู้เกย่ี วขอ้ งทราบทุกฝา่ ย 4. มกี ารประชมุ วางแผนการเตรียมความพร้อม ใน สถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัส- โคโรนา 2019 5. ส่งเสริมให้ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาเขา้ ร่วม อบรมพฒั นาตนเองและวิชาชพี ในโครงการตา่ ง ๆ - การอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการ “สรา้ งคนใหเ้ ป็นเลิศ ด้วยเทคนคิ โค้ชช่งิ ” รนุ่ ที่ 34 สำหรับครใู นโครงการ โรงเรียนประชารฐั CONNEXT ED โดยการสนับสนุน ของบริษทั ซพี ี-เมจิ จำกัด - การอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารการเตรียมความพร้อม ของสถานศึกษาพอเพยี ง เพื่อเตรยี มรบั การประเมนิ เปน็ ศนู ยก์ ารเรียนรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง ดา้ นการศึกษา (ศรร.) - การอบรมเชิงปฏิบตั ิการการพัฒนาทกั ษะการคิดเชงิ คำนวณ การบูรณาการ SMT สำหรับครใู นโครงการ โรงเรยี นประชารัฐ CONNEXT ED โดยการสนบั สนนุ ของบรษิ ทั ซีพี-เมจิ จำกัด รายงานการประเมินสถานศึกษาเพอ่ื รับรางวัลพระราชทาน ระดับกอ่ นประถมศึกษาประเภทสถานศึกษาขนาดเลก็ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4

๑๓๕สว่ นที่ 6 ผลการดำเนินงานทั้ง 4 ด้าน ดา้ นที่ 3 การบริหารและการจดั การศึกษา เอกสารหลกั ฐาน - ภาพการประชุมวเิ คราะห์ศักยภาพ (SWOT) (เอกสาร 100) - เส้นทางสแู่ ผนยทุ ธศาสตร์ (เอกสาร 101) - เอกสารการวิเคราะห์ (SWOT) (เอกสาร 101) - แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาปี ๒๕๖๒ - ๒๕๖๔ (เอกสาร 101) - เกณฑม์ าตรฐานโรงเรียน (เอกสาร 101) - แผนปฏบิ ัติการประจำปี (Action Plan) (เอกสาร 102) - ทศิ ทางการบริหารโรงเรียน (วสิ ัยทัศน์ พันธกจิ เปา้ หมาย และนโยบาย) (เอกสาร 101) - ภาพถ่ายจัดทำแผนปฏบิ ัติงานโดยผทู้ เี่ กย่ี วข้องมีส่วนรว่ มในกระบวนการ AIC (เอกสาร 100) - เอกสาร AIC (เอกสาร 103) - เอกสารการประเมินแผนปฏิบัติงาน (เอกสาร 103) - ผลการวิเคราะหศ์ ักยภาพ (เอกสาร 103 ) - นโยบายการจดั การศึกษา (เอกสาร 101 ) - เกณฑม์ าตรฐานโรงเรยี น (เอกสาร 101 ) - สรุปผลจากการสอบถาม (เอกสาร 103 ) - คำส่ังของโรงเรียน (เอกสาร 104 ) - สรปุ ผลการดำเนินงาน (เอกสาร 103 ) - ภาพกิจกรรมการอบรมเชิงปฏิบัติการต่าง ๆ รายงานการประเมนิ สถานศึกษาเพอื่ รบั รางวลั พระราชทาน ระดับก่อนประถมศกึ ษาประเภทสถานศึกษาขนาดเล็ก ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4

๑๓๖ส่วนท่ี 6 ผลการดำเนนิ งานท้ัง 4 ดา้ น ดา้ นท่ี 3 การบริหารและการจัดการศึกษา 3.2.2 สถานศึกษาพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือเด็กทุกคนอย่างมีประสิทธิภาพ มีการแต่งตั้งคณะทำงานและ ผรู้ ับผิดชอบชัดเจน การดำเนินงานของสถานศึกษา ผลงาน / ผลการดำเนินงาน 1. การจดั ทำขอ้ มูลเด็กเปน็ รายบคุ คลทุกข้ันเรียนโดย สถานศกึ ษามขี อ้ มูลเดก็ รายกลุ่ม รายบุคคล จำแนกเป็นรายบคุ คล รายกล่มุ พร้อมระบุปัญหาและ ร้สู ภาพปัญหาของเดก็ ตามความเป็นจรงิ แนวทางชว่ ยเหลือ 2. เด็กท่มี ีปญั หาโรงเรยี นจะดแู ลชว่ ยเหลอื ทกุ ราย - มีขอ้ มูลเด็กรายบุคคลที่ทำให้รู้ปญั หาของเด็กตาม ๓. จัดใหม้ ีกิจกรรมเย่ยี มบ้านสำหรบั เด็กทม่ี ปี ญั หา ความเป็นจริง ได้ข้อมูลจากสภาพความเปน็ จรงิ ตอ้ งการความช่วยเหลอื - ปี ๒๕๕๙ จำนวนเด็กทั้งหมด ๗๙ คน ๔. จดั บรกิ ารน้ำดม่ื สะอาดปลอดภัย ได้รับการรับรอง - ปี ๒๕๖๐ จำนวนเด็กทั้งหมด ๑๔๑ คน คุณภาพ - ปี ๒๕๖๑ จำนวนเด็กท้งั หมด ๑๓๓ คน ๕. จัดใหม้ ีจุดบรกิ ารน้ำดมื่ เพยี งพอกบั จำนวนเดก็ - ปี ๒๕๖๒ จำนวนเด็กทั้งหมด ๑๓๕ คน ๖. โรงเรียนมรี ะเบียบห้ามนกั เรยี นมีโทรศัพทม์ ือถอื ตดิ - ปี ๒๕๖3 จำนวนเด็กทัง้ หมด ๑53 คน ตวั มาโรงเรยี น เน่ืองจากไมต่ ้องการใหเ้ ป็นอปุ สรรคตอ่ - ปี ๒๕๖4 จำนวนเดก็ ทั้งหมด ๑11 คน การจัดกิจกรรม หากมีความจำเปน็ สามารถนำมาได้แต่ มีการให้ทุนการศึกษา หรือทุนอื่นตาม หา้ มใชร้ ะหว่างวนั และมีการจัดทำข้อตกลง(MOU)ใน ความเหมาะสมอย่างทั่วถงึ การใชโ้ ทรศัพทภ์ ายในโรงเรียนเป็นรายๆไปหาก ตอ้ งการตดิ ตอ่ ผ้ปู กครองเดก็ ต้องแจ้งครปู ระจำชั้น - จัดทนุ การศกึ ษาใหเ้ ด็กทีค่ รอบครวั ขาดแคลน เท่าน้นั โดยจะใหใ้ ช้ ทกุ ปี โทรศพั ท์มอื ถอื ได้ - ปี ๒๕๕๙ จำนวนทนุ ทั้งหมด ๒๕ ทนุ ๗. แหล่งพักผ่อนโรงเรียนไดจ้ ดั ให้มีแหล่งพักผ่อนตาม - ปี ๒๕๖๐ จำนวนทนุ ทงั้ หมด ๒๕ ทนุ จดุ ตา่ ง ๆ ภายในโรงเรยี น นอกจากนี้ยงั มีลาน - ปี ๒๕๖๑จำนวนทุนทั้งหมด ๒๕ ทุน อเนกประสงคท์ ่ีเดก็ สามารถเล่นและพกั ผ่อนได้ - ปี ๒๕๖๒ จำนวนทุนทั้งหมด ๒๕ ทุน ๘. เครอื่ งสาธารณูปโภคท่ีจำเปน็ ได้แก่ น้ำดม่ื น้ำใช้ - จัดทุนการศกึ ษาใหเ้ ดก็ ทคี่ รอบครวั ขาดแคลน ทกุ ปี น้ำสะอาด สะดวกปลอดภัย มพี ดั ลมตดิ ที่หอ้ งให้ - ปี ๒๕๕๙ จำนวนทุนทัง้ หมด ๒๕ ทนุ นกั เรียนได้พกั เยน็ สบาย - ปี ๒๕๖๐ จำนวนทุนท้ังหมด ๒๕ ทุน - ปี ๒๕๖๑จำนวนทุนทั้งหมด ๒๕ ทุน - ปี ๒๕๖๒ จำนวนทุนทัง้ หมด ๒๕ ทุน - ปี ๒๕๖3 จำนวนทุนทัง้ หมด ๒๕ ทุน - ปี ๒๕๖4 จำนวนทุนทง้ั หมด ๒๕ ทุน รายงานการประเมินสถานศกึ ษาเพ่อื รับรางวลั พระราชทาน ระดบั กอ่ นประถมศกึ ษาประเภทสถานศกึ ษาขนาดเล็ก ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4

๑๓๗ส่วนท่ี 6 ผลการดำเนนิ งานท้ัง 4 ด้าน ดา้ นท่ี 3 การบรหิ ารและการจัดการศึกษา การดำเนินงานของสถานศึกษา ผลงาน / ผลการดำเนนิ งาน ๙. จดั ให้มโี รงอาหารทีไดร้ บั มาตรฐาน และมอี าหารท่ี มบี ริการนำ้ ดม่ื แหล่งพักผ่อน เคร่ือง สะอาดปลอดภัยพร้อมกบั จัดเมนูอาหารตามโปรแกรม สาธารณปู โภคเพียงพอ สะอาด สะดวก Thai school lunch ปลอดภัย ๑๐. มีร้านคา้ สหกรณโ์ รงเรียน ๑๑. มีจุดบรกิ ารรบั -ส่งเด็กทเ่ี ขม้ งวดเรอื่ งความ - มีน้ำดมื่ สะอาดบรกิ ารดงั น้ี ปลอดภัยของเด็ก - อาคารมรกต 1 จดุ 12. ประสานงานกับครแู ละผู้เกยี่ วข้องอนื่ ๆ เพื่อการ - อาคารเพชรรตั น์ 1 จุด จดั กิจกรรมสำหรับการปอ้ งและชว่ ยเหลือปญั หาของ - อาคารบุษราคัม 1 จุด นักเรียนคือ - โรงอาหาร 1 จุด - เดก็ มที นี่ ัง่ พักผ่อนเพยี งพอ - กจิ กรรมในหอ้ งเรียน - เด็กได้รบั นำ้ ดม่ื สะอาด สะดวกและปลอดภยั - กิจกรรมเสริมหลักสูตร - เด็กได้รับทุนการศึกษาท่เี กิดจากศกั ยภาพของ - กิจกรรมสอนเสริม นักเรียน - กิจกรรมสอ่ื สารกบั ผปู้ กครอง 1๓. การส่งตอ่ 13.1 บนั ทึกการสง่ นักเรียนไปยังครูที่เกี่ยวข้องใน การช่วยเหลือนักเรียนตอ่ ไป เชน่ ครพู ยาบาล เป็นตน้ ซึง่ เป็นการสง่ ต่อภายใน 13.2 บันทกึ การส่งนกั เรยี นไปยงั ผเู้ ชยี วชาญ ภายนอก แล้วแตก่ รณี 14. ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อ ไวรสั โคโรนา 2019 ทางโรงเรยี นมกี ารจัดถุงหว่ งใย ให้นกั เรียนท่เี ส่ยี ง และไดร้ ับเชือ้ อยู่ในระหว่างการกัก ตัว 15. จัดมอบทุนการศกึ ษาในกิจกรรมการเรยี นร้ตู ่าง ๆ - กิจกรรมวนั วิทยาศาสตร์ - กจิ กรรมวันแมแ่ หง่ ชาติ เอกสารหลกั ฐาน - ขอ้ มูลเดก็ รายบคุ คล อา้ งอิง ดา้ นท่ี ๒ (เอกสาร 073 ) - สมดุ บันทึกพฤติกรรมเดก็ ประจำวัน (เอกสาร 105 ) - กจิ กรรมการเยย่ี มบา้ นและภาพการเย่ยี มบา้ น (เอกสาร 110 ) รายงานการประเมินสถานศกึ ษาเพ่อื รับรางวัลพระราชทาน ระดับก่อนประถมศึกษาประเภทสถานศึกษาขนาดเล็ก ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4

๑๓๘ส่วนที่ 6 ผลการดำเนนิ งานทั้ง 4 ดา้ น ดา้ นที่ 3 การบรหิ ารและการจัดการศึกษา เอกสารหลักฐาน (ต่อ) - ทะเบยี นทุนการศกึ ษา (เอกสาร 112 ) - ภาพจุดบริการน้ำดมื่ (เอกสาร 100 ) - ภาพถ่ายทน่ี ัง่ พักผ่อน (เอกสาร 100 ) - ภาพถา่ ยอ่างล้างมือและพดั ลมติดเพดาน (เอกสาร 100 ) - ภาพถ่ายโรงอาหาร (เอกสาร 100 ) - ภาพรา้ นคา้ สหกรณ์โรงเรียน (เอกสาร 100 ) - ภาพจุดบริการรับ –สง่ เดก็ (เอกสาร 100 ) - เอกสารธุรการชนั้ เรียน - ระเบียนสะสม (เอกสาร 107 ) - แบบประเมนิ พฤติกรรมเดก็ (SDQ) (เอกสาร 108 ) - แบบประเมนิ ความฉลาดทางอารมณ์ (E.Q.) (เอกสาร 109 ) - แบบสัมภาษณ์นักเรียน (เอกสาร 027 ) - แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน (เอกสาร 025 ) - แบบสัมภาษณผ์ ปู้ กครองและเย่ียมบา้ นนกั เรยี น ฯลฯ (เอกสาร 110 ) - เกณฑ์การคัดกรอง (เอกสาร 111 ) - แบบสรุปผลการคัดกรองและชว่ ยเหลือนักเรียนเป็นรายบุคคล (เอกสาร 111 ) - ภาพถ่ายการจัดกิจกรรมประชมุ ผปู้ กครองช้ันเรยี นของโรงเรยี น (เอกสาร 100) - แบบบันทกึ /สรปุ ประเมินผลการดำเนนิ กิจกรรม (เอกสาร 103 ) - แบบบนั ทกึ สรุปการคัดกรองและช่วยเหลือนกั เรยี นเป็นรายบุคคล (เอกสาร 111 ) - แบบบันทกึ รายงานผลการดแู ลช่วยเหลือนักเรียน (เอกสาร 112 ) - แบบบันทึกการสง่ ต่อของโรงเรียน (เอกสาร 113 ) - แบบรายงานแจง้ ผลการชว่ ยเหลือนกั เรยี น (เอกสาร 112 ) - ภาพวารสารการไดร้ ับทุนการศึกษาในกจิ กรรมตา่ ง ๆ รายงานการประเมนิ สถานศกึ ษาเพอื่ รบั รางวัลพระราชทาน ระดับก่อนประถมศกึ ษาประเภทสถานศึกษาขนาดเลก็ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4

๑๓๙ส่วนที่ 6 ผลการดำเนินงานท้ัง 4 ด้าน ดา้ นท่ี 3 การบรหิ ารและการจดั การศกึ ษา ๓.๒.๓ สถานศกึ ษาส่งเสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ มที่ดีงาม เพ่อื พัฒนาครู บคุ ลากรทางการ ศึกษา และเด็กทีส่ อดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาของชุมชนอย่างเปน็ รูปธรรม การดำเนินงานของสถานศึกษา ผลงาน / ผลการดำเนินงาน 1. จัดกิจกรรม/โครงการวนั สำคญั ตา่ ง ๆ เพอ่ื ให้ครู ผู้บรหิ ารประพฤตติ นอย่างมีคุณธรรม นกั เรียน ผปู้ กครอง ไดร้ ว่ มกนั ทำบุญตกั บาตร ในวัน จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มทีด่ งี าม เพอื่ พฒั นา สำคญั เชน่ ครู บุคลากรทางการศึกษา และเดก็ ที่ - กิจกรรมเวยี นเทียนวันเขา้ พรรษา สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของสถานศกึ ษาของ - กจิ กรรมปฏิบตั ธิ รรมน่งั สมาธิ ชุมชนอย่างเป็นรูปธรรมชดั เจน - กจิ กรรมโรงเรียนวถิ พี ทุ ธ ระดับ 2 ดาว ส่กู ารพัฒนา ระดบั 3 ดาว โดยการทำกจิ กรรมโครงงานคุณธรรม - คณะครู นักเรยี น และผูป้ กครอง ไดม้ โี อกาสร่วม 5 ส. 2. ได้จัดทำแบบประเมนิ ผูบ้ ริหารและบรรยากาศ กจิ กรรม เพอ่ื ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและ องค์กร โดยให้ครเู ป็นผู้ประเมิน 3. ผบู้ ริหารไดร้ ับการยอมรบั นับถอื และเป็นแบบอยา่ ง คา่ นิยมที่ดีงาม ผ่านโครงการหรือกิจกรรม ทีโ่ รงเรยี นจัด ท่ีดขี องผูป้ กครองและชมุ ชน ข้ึน 4. ผบู้ ริหารสนับสนนุ ใหม้ กี จิ กรรมอบรมคุณธรรม - ผู้บริหารไดร้ บั การยอมรับนับถือและเปน็ แบบอยา่ งที่ดี จรยิ ธรรม แก่นกั เรียนในตอนเช้า 5. ผ้บู ริหารประพฤติตนตามหลักจรรยาบรรณวชิ าชพี ของบคุ ลากรภายในและภายนอกสถานศกึ ษา - ได้จัดทำแบบประเมนิ ผู้บริหารโดยผู้ปกครองและ ตัวแทนชุมชน ประจักษ์เด่นชดั เอกสารหลกั ฐาน - โครงการอบรมคุณธรรม จริยธรรม (เอกสาร 114 ) - แฟ้มเกยี รติบัตรผบู้ ริหาร (เอกสาร 088 ) - ภาพถ่ายท่ีผบู้ รหิ ารร่วมกิจกรรม (เอกสาร 100 ) - สมดุ บันทกึ กจิ กรรมหนา้ เสาธง (เอกสาร 092 ) - บนั ทกึ การอบรมคุณธรรม จริยธรรม (เอกสาร 091 ) - ภาพกิจกรรม 5 ส. สายชั้นอนบุ าล รายงานการประเมนิ สถานศกึ ษาเพอื่ รับรางวัลพระราชทาน ระดบั ก่อนประถมศึกษาประเภทสถานศกึ ษาขนาดเล็ก ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4

๑๔๐สว่ นที่ 6 ผลการดำเนินงานทั้ง 4 ด้าน ดา้ นท่ี 3 การบรหิ ารและการจัดการศึกษา ๓.๒.๔ สถานศึกษามสี ภาพแวดลอ้ มร่มร่ืน สวยงาม อาคารและสถานทท่ี กุ แห่งมคี วามปลอดภัย สะอาด มีระบบดแู ลความปลอดภยั ทเี่ หมาะสม ชดั เจน การดำเนนิ งานของสถานศึกษา ผลงาน / ผลการดำเนินงาน 1. มีการจัดบรกิ าร ห้องเรยี น อาคารเรยี นตา่ ง ๆ ท่ี โรงเรียนมีการจัดสภาพแวดล้อมร่มร่ืน เหมาะสมกับการเรียนรู้ สวยงาม อาคารและสถานที่ทุกแห่งมี ๒. จัดใหม้ ีการดูแลอุปกรณแ์ ละสิ่งอำนวยความ ความปลอดภัย สะอาด มีระบบดูแล สะดวกมีปรมิ าณเพียงพอ ความปลอดภัย ท่เี หมาะสม ชดั เจน - จัดอปุ กรณแ์ ละส่งิ อำนวยความสะดวกพนื้ ฐานไว้ เพียงพอกับผใู้ ช้ ได้แก่ หอประชมุ โทรทศั น์ เคร่ือง - มีห้องเรยี นตา่ ง ๆ เพียงพอตอ่ ความต้องการของเดก็ ขยายเสียง เปน็ ตน้ - มอี ุปกรณ์เพยี งพอต่อความตอ้ งการของเด็ก ๓. โรงอาหารไดร้ บั การดูแลมาตรฐาน - โรงอาหารมกี ารประเมนิ ความสะอาดจากฝา่ ยอาหาร ๔. สนามเดก็ เลน่ ปลอดภยั กลางวัน ๕. จัดทำรวั้ รอบโรงเรยี นแข็งแรง มกี ารตรวจสอบ - มีสนามเด็กเล่นท่มี นั่ คงแข็งแรง ปลอดภยั ความปลอดภัยในการใช้งาน - มีรั้วที่มนั่ คงแข็งแรง ปลอดภยั ๖. จดั ทำการดูแลระบบไฟฟา้ ประปา ระบบปอ้ งกนั - มฝี า่ ยอาคารสถานทีด่ ูแลความปลอดภยั ภยั ระบบตดั ไฟ ถงั ดบั เพลิง - เด็กมคี วามปลอดภยั จากการแพร่ระบาดของโรคติด ๗. มีกล้องวงจรปดิ ทกุ อาคารเพื่อดูแลความปลอดภัย เชื้อไวรสั โคโรนา จากมาตรการปอ้ งกนั อย่างเคร่งครัด 8. ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 มมี าตรการป้องกันอยา่ งเคร่งครดั - การจัดหอ้ งเรียน สถานที่ต่าง ๆ แบบ New Normal เอกสารหลักฐาน - ภาพถ่ายหอ้ งเรียน (เอกสาร 100) - ภาพถ่ายการซอ่ มบำรงุ (เอกสาร 100) - คำสัง่ คณะกรรมการดำเนนิ งาน (เอกสาร 100) - ภาพถ่ายสภาพแวดลอ้ มภายในสนามเด็กเล่น (เอกสาร 100) - ภาพถา่ ยร้วั รอบโรงเรยี น (เอกสาร 100) - คำสัง่ ผู้รับผิดชอบโครงการสถานศึกษาปลอดภยั (เอกสาร 104) - ภาพถ่ายกล้องวงจรปดิ (เอกสาร 100) - ภาพการจัดห้องเรียน สถานท่ีตา่ ง ๆ แบบ New Normal รายงานการประเมินสถานศกึ ษาเพอื่ รับรางวลั พระราชทาน ระดับก่อนประถมศกึ ษาประเภทสถานศกึ ษาขนาดเล็ก ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4

๑๔๑ส่วนท่ี 6 ผลการดำเนนิ งานทั้ง 4 ดา้ น ดา้ นท่ี 3 การบริหารและการจดั การศกึ ษา ๓.๒.๕ สถานศกึ ษามีหอ้ งเรียน ห้องปฏิบัตกิ าร ถูกสุขลกั ษณะ มีความม่นั คงแข็งแรง อปุ กรณ์และสง่ิ อำนวย ความสะดวกมีปริมาณเพยี งพอพร้อมใช้ การดำเนินงานของสถานศึกษา ผลงาน / ผลการดำเนนิ งาน ๑. จัดใหม้ ีการดูแลอปุ กรณ์และส่ิงอำนวยการสะดวก โรงเรียนมีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ถูก ใช้การไดด้ ี สุขลักษณะ มีความมั่นคงแข็งแรง อุปกรณ์ ๒. จดั ใหม้ ีการดูแลอปุ กรณ์และสิ่งอำนวยความสะดวก และสิ่งอำนวยความสะดวกมีปริมาณเพียงพอ มปี รมิ าณเพียงพอ พรอ้ มใช้ ๓. เมื่อมีความต้องการ ความจำเปน็ ที่ตอ้ งใชส้ ง่ิ อำนวย ความสะดวกเพม่ิ เติม สามารถทำบนั ทกึ เสนอผ่านไปยัง - ส่งิ อำนวยความสะดวกได้รบั การดูแลอย่างสม่ำเสมอ ฝ่ายอาคารสถานท่ี เพ่ือเสนอขอจดั ซ้อื - เมือ่ มสี ิ่งอำนวยความสะดวกชำรดุ สามารถแจง้ การ ๔. มกี ารดูแลรกั ษาพืน้ ทโ่ี ดยรอบบรเิ วณอยู่ในสภาพดี ขอรบั ซอ่ มไดท้ นั ที สะอาด และปลอดภัยอารมณ์ - สง่ิ อำนวยความสะดวกพื้นฐานมีเพยี งพอตอ่ ความ 5. มีแหล่งเรยี นรทู้ ี่เพียงพอท่ชี ว่ ยปลกู ฝังคุณลักษณะ ตอ้ งการใชง้ าน ของเดก็ โดยการนอ้ มนำเอาหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ - มีส่ิงอำนวยความสะดวกเพียงพอตอ่ การใชง้ าน พอเพยี งเข้ามาใช้ - พ้นื ทโ่ี ดยรอบบริเวณอยู่ในสภาพดี สะอาดและ ปลอดภยั - เดก็ มแี หลง่ เรยี นรู้ที่สามารถเรยี นรไู้ ด้ตลอดเวลา เอกสารหลกั ฐาน - ภาพถ่ายสง่ิ อำนวยความสะดวกพนื้ ฐาน (เอกสาร 100 ) - บันทึกเสนอขอจัดซอื้ (เอกสาร 115 ) - ภาพถ่ายพ้นื ทีโ่ ดยรอบบริเวณโรงเรยี น (เอกสาร 100 ) - ภาพแหลง่ เรียนรู้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ระดบั ชน้ั อนบุ าล รายงานการประเมินสถานศึกษาเพอ่ื รับรางวัลพระราชทาน ระดบั ก่อนประถมศึกษาประเภทสถานศึกษาขนาดเลก็ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4

๑๔๒ส่วนท่ี 6 ผลการดำเนินงานทั้ง 4 ด้าน ดา้ นท่ี 3 การบริหารและการจดั การศกึ ษา ๓.๒.๖ สถานศกึ ษาสง่ เสริมการมปี ฏสิ มั พันธ์ที่ดีต่อกันระหว่างเดก็ กับเด็ก ครูกบั เดก็ ครแู ละบุคลากร ทางการศึกษากบั ผูป้ กครองและผูเ้ กี่ยวข้อง ทกุ ฝ่ายพึงพอใจ การดำเนนิ งานของสถานศึกษา ผลงาน / ผลการดำเนนิ งาน ๑. โรงเรียนได้จัดทำโครงการประชุมผู้ปกครอง นักเรียน เป็นประจำทุกปี ภาคเรียนละ ๑ ครั้งมีการ โรงเรียนส่งเสริมการมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน ประชุมวางแผนร่วมกับโรงเรียนเพื่อร่วมกันพัฒนา ระหว่างเด็กกับเด็ก ครูกับเด็ก ครูและ บุคลากรทางการศึกษากับผู้ปกครองและ ศักยภาพ ผ้เู กยี่ วข้อง ทุกฝา่ ยพงึ พอใจ ของนกั เรียน ๒. กิจกรรมวันเดก็ แหง่ ชาติ ผู้ปกครองให้ความร่วมมอื - มีการประชุมผู้ปกครองนักเรียนทุกภาคเรียน เพ่ือ ในการนำอาหาร ผลไม้ และขนมมาให้เดก็ ทกุ คน รับทราบข่าวสารการดำเนินงานของโรงเรียน 3. จัดกจิ กรรมทอดผ้าป่าการศกึ ษา เพ่อื ระดมทุนและ - มีการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมความสามารถและการ เปิดโอกาสให้ชุมชนได้มีส่วนร่วมสนับสนุนการจัด กล้าแสดงออกของเด็ก เพือ่ ใหเ้ ดก็ เกดิ ความสขุ การศกึ ษาของโรงเรยี น - เกิดความร่วมมือระหว่างบ้าน โรงเรียน และชุมชน 4. จดั ทำโครงการคา่ ยวชิ าการอนบุ าล กจิ กรรม ในการพัฒนาสถานศึกษา เปิดบ้านวิชาการ กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย - ผู้ปกครองมีความรู้ความเข้าใจในการส่งเสริมทักษะ กจิ กรรมสะเตม็ ศกึ ษาปฐมวัย ด้านต่าง ๆ ให้กับเด็ก สามารถนำไปปฏิบัติกับบุตร ๕. ให้ความร่วมมอื ในการจัดกิจกรรมวันสำคญั ต่าง ๆ หลานได้อยา่ งถกู วิธี กับชุมชน เพื่อเสริมสร้างความสัมพันธ์อันดี ระหว่าง - ร่วมจัดกิจกรรมกับชุมชนในการแสดงของเด็กในวัน โรงเรียนกับชุมชน เป็นประจำอย่างต่อเนื่อง เช่น สำคัญต่าง ๆ กอ่ ใหเ้ กดิ ความรักความผูกพันกบั ชมุ ชน การแสดงวันลอยกระทง วันเฉลิมพระชนมพรรษา รัชกาลท่ี ๑๐ การแสดงวันเดก็ แห่งชาติ เปน็ ตน้ เอกสารหลักฐาน - บันทึกการประชมุ ผู้ปกครองนักเรยี นทกุ ภาคเรยี น (เอกสาร 069 ) - ภาพถา่ ยกิจกรรมผปู้ กครองนักเรียนทุกภาคเรียน (เอกสาร 100 ) - สรปุ โครงการ / กจิ กรรม (เอกสาร 090 ) - ภาพถา่ ยกิจกรรม 6 หลัก (เอกสาร 100 ) รายงานการประเมินสถานศึกษาเพื่อรบั รางวัลพระราชทาน ระดบั ก่อนประถมศึกษาประเภทสถานศึกษาขนาดเลก็ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4

๑๔๓สว่ นที่ 6 ผลการดำเนินงานทั้ง 4 ดา้ น ดา้ นที่ 3 การบรหิ ารและการจดั การศกึ ษา การอบรมพฒั นาครู และบุคลากรทางการศึกษา รายงานการประเมินสถานศกึ ษาเพอ่ื รบั รางวัลพระราชทาน ระดับก่อนประถมศกึ ษาประเภทสถานศกึ ษาขนาดเลก็ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4

๑๔๔สว่ นที่ 6 ผลการดำเนนิ งานท้ัง 4 ดา้ น ดา้ นที่ 3 การบริหารและการจัดการศกึ ษา วิทยากรให้ความร้ทู างวชิ าการแก่องคก์ รและหนว่ ยงานตา่ งๆ รายงานการประเมินสถานศกึ ษาเพ่อื รับรางวัลพระราชทาน ระดับกอ่ นประถมศึกษาประเภทสถานศกึ ษาขนาดเลก็ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4

๑๔๕ส่วนท่ี 6 ผลการดำเนนิ งานท้ัง 4 ดา้ น ดา้ นที่ 3 การบริหารและการจดั การศกึ ษา การจัดภมู ทิ ศั น์ และพัฒนาสภาพแวดลอ้ มทีเ่ ออ้ื ตอ่ การเรียนรู้ รายงานการประเมนิ สถานศึกษาเพ่อื รับรางวลั พระราชทาน ระดับกอ่ นประถมศกึ ษาประเภทสถานศกึ ษาขนาดเล็ก ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4

๑๔๖ส่วนที่ 6 ผลการดำเนนิ งานทั้ง 4 ดา้ น ดา้ นท่ี 3 การบรหิ ารและการจัดการศกึ ษา การมีส่วนร่วมกบั ผูป้ กครอง ชุมชน และหนว่ ยงานตา่ งๆ เพ่ือพัฒนาสถานศึกษา รายงานการประเมนิ สถานศกึ ษาเพ่ือรับรางวัลพระราชทาน ระดบั ก่อนประถมศกึ ษาประเภทสถานศึกษาขนาดเล็ก ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4

๑๔๗สว่ นที่ 6 ผลการดำเนินงานทั้ง 4 ด้าน ดา้ นที่ 3 การบริหารและการจดั การศึกษา 3.3 การใชเ้ ทคโนโลยีและการสื่อสารเพอ่ื การเรียนรู้ โรงเรียนหินกอง(พิบูลอนุสรณ์) ดำเนินการจัดหาเทคโนโลยีและการสื่อสารเพื่อการเรียนรู้ สำหรับเด็ก และเพื่อการบริหารจัดการได้ตามแผนงานและโครงการที่กำหนด ครบทุกกลุ่มเป้าหมาย มีการกำหนดแนวทางการใช้เทคโนโลยีและการสื่อสารเพือ่ การเรียนรู้สำหรับเด็ก และเพื่อการบริหาร และจัดการตามแผนงานและโครงการได้อย่างเหมาะสม มีการกำกับ ติดตาม ประเมินผลการใช้ เทคโนโลยแี ละการส่ือสาร เพอื่ การบรหิ ารและการจัดการอย่างเปน็ ระบบและตอ่ เนื่อง มีระบบการดูแล บำรงุ รักษาเทคโนโลยแี ละการส่ือสาร ทช่ี ว่ ยให้การศึกษาดำเนนิ ไปอย่างมปี ระสิทธภิ าพ รายงานการประเมนิ สถานศกึ ษาเพื่อรบั รางวลั พระราชทาน ระดับก่อนประถมศึกษาประเภทสถานศกึ ษาขนาดเลก็ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4