e-learning_2561

การสัง่ สมความเชย่ี วชาญในงานอาชพี PC17 การส่งั สมความเชยี่ วชาญในงานอาชีพ ......................................................................... 73 การยดึ มัน่ ในความถกู ตอ งชอบธรรมและจริยธรรม E08 ความขัดแยง กนั ระหวางผลประโยชนสว นตนและผลประโยชนส ว นรวม ..................... 74 E09 มาตรฐานทางคณุ ธรรมและจรยิ ธรรม .......................................................................... 74 E10 ความโปรงใสของหนวยงานภาครัฐ ............................................................................... 75 E12 คณุ ธรรมสำหรับขาราชการ .......................................................................................... 76 E16 เสรมิ สรางเกยี รติภมู ขิ า ราชการ : สำนกึ ขาราชการไทยไมโ กง ....................................... 77 LA06 วินยั และจรรยาขา ราชการ ............................................................................................ 77 PC16 วินยั ขา ราชการพลเรือน ................................................................................................ 77 PC36 การบรหิ ารกจิ การบา นเมอื งท่ดี ี .................................................................................... 78 การทำงานเปน ทมี PC15 การสรา งทมี งานที่มีประสิทธภิ าพ ................................................................................ 78 ตารางการอบรม ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ...................................................................... 80 หมายเหตุ : รายละเอยี ดการอบรม 1. หลักสูตรฝก อบรมขา ราชการบรรจุใหม 2. หลกั สูตรผูน ำทีมทมี่ ีประสิทธิภาพ 3. วชิ าพระราชบญั ญัตขิ อ มูลขาวสารของราชการ ขัน้ ตอนการเขาสรู ะบบ HRD : e-Learning .................................................................................. 82 HRD E-Book รายชือ่ วิชา HRD E-Book ............................................................................................................. 84 ขัน้ ตอนการเขาสรู ะบบ HRD E-Book .......................................................................................... 90 วชิ าใหม วิชาใหมล งทะเบียนเขาอบรมในปง บประมาณ พ.ศ. 2562 ........................................................... 94 ดชั นี .............................................................................................................................................. 95





1 001M หลักสตู รฝึกอบรมขา้ ราชการบรรจใุ หม่ (45 ชว่ั โมง) เป้าหมายการเรียนรู้ เพอื่ สนบั สนุนการดาเนนิ การตามพระราชบญั ญตั ิระเบียบข้าราชการพลเรือน พ.ศ. 2551 มาตรา 59 ให้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ และเพื่อให้ กลุ่มเปา้ หมาย ข้าราชการกลุ่มเป้าหมายได้รับการพัฒนาให้รู้ระเบียบแบบแผนท่ีเป็น จานวน 13 วิชา/ พื้นฐานในการปฏิบัตงิ านราชการ บทเรยี น ขา้ ราชการพลเรือนสามญั ที่อยูร่ ะหวา่ งทดลองปฏบิ ตั ิหนา้ ท่รี าชการ 1. การเปน็ ข้าราชการ (3 ชว่ั โมง) 2. การเรยี นรตู้ ามรอยพระยุคลบาท (3 ช่วั โมง) 3. ระบบราชการไทย (3 ชวั่ โมง) 4. การบรหิ ารงานภาครฐั แนวใหม่ (3 ชว่ั โมง) 5. การบรหิ ารกจิ การบ้านเมืองทด่ี ี (3 ชว่ั โมง) 6. วินยั และจรรยาขา้ ราชการ (3 ชว่ั โมง) 7. ระเบียบแบบแผนของทางราชการ (6 ชวั่ โมง) 8. กฎหมายพืน้ ฐานสาหรับขา้ ราชการ (3 ช่ัวโมง) 9. การพฒั นาการคิด (3 ชวั่ โมง) 10. การสื่อสารทม่ี ปี ระสทิ ธภิ าพ (3 ชัว่ โมง) 11. มนษุ ยสัมพันธใ์ นการทางาน (3 ช่วั โมง) 12. สมรรถนะหลักสาหรบั ขา้ ราชการพลเรอื น (3 ชัว่ โมง) 13. การวางแผนปฏบิ ัติงานโครงการและการดาเนนิ การตามแผน (6 ชวั่ โมง) หมายเหตุ เนือ่ งด้วย พระราชบญั ญตั กิ ารจัดซอ้ื จดั จา้ งและการบริหารพสั ดุภาครัฐ พ.ศ. 2560 มีผลใช้บังคับ ต้ังแต่วนั ที่ 24 กมุ ภาพนั ธ์ 2560 เพื่อใหข้ ้าราชการบรรจุใหมไ่ ดม้ ีความรู้เกี่ยวกบั เร่ืองการจดั ซ้อื จดั จา้ ง และการบรหิ ารพสั ดุ สานกั งาน ก.พ. จงึ แนะนาใหข้ ้าราชการบรรจุใหม่ทุกคนศึกษาวิชา กฎหมายว่าด้วย การจัดซื้อจดั จา้ งและบริหารพัสดุภาครัฐ จาก e-book ของสานักงาน ก.พ. โดยลงทะเบียนเข้าเรียน ได้ที่ ebook.ocsc.go.th

2 002 หลักสูตรผู้นาทีมทม่ี ีประสทิ ธภิ าพ (80 ชัว่ โมง) เป้าหมายการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาความรู้ ทักษะ และสมรรถนะเบ้ืองต้นของการเป็นนักบริหาร ให้กับข้าราชการผู้ทาหน้าที่เป็นผู้นาทีมหรือหัวหน้ากลุ่มงานย่อย และ กลุม่ เป้าหมาย เพื่อสร้างความตระหนักถึงบทบาทหน้าที่ในการพัฒนาตนเอง พัฒนางาน จานวน 25 วิชา/ และพัฒนาการทางานร่วมกับผู้อื่น ให้พร้อมที่จะปฏิบัติงานได้ บทเรียน อย่างมืออาชีพ รวมทั้งสามารถจัดการงานในหน่วยงานตามท่ีได้รับ มอบหมายใหเ้ กิดประโยชน์สูงสุด ตลอดจนเพอ่ื เป็นเวทีในการแลกเปล่ียน ความรู้ ประสบการณ์ และเสริมสร้างเครือข่ายในการทางานร่วมกันกับ ผเู้ ข้ารบั การอบรมจากสว่ นราชการต่าง ๆ ข้าราชการผู้ปฏิบัติงานในตาแหน่งประเภทวิชาการ ระดับชานาญการ หรือตาแหนง่ ประเภทท่ัวไป ระดบั อาวุโส ท่ีมีบทบาทในการเป็นผู้นาทีม หรือมีศักยภาพในการเป็นผู้นาสามารถสมัครอบรมได้ทันทีโดยไม่ต้อง ขออนุญาตจากตน้ สงั กัด 1. การวางแผนกลยุทธ์ (6 ชั่วโมง) 2. การคดิ เพือ่ ประสทิ ธผิ ลของงาน (3 ชัว่ โมง) 3. การเขา้ ใจธรรมชาตขิ องมนษุ ยเ์ พอ่ื การบริหารงานอยา่ งมีประสิทธภิ าพ (3 ชั่วโมง) 4. การสอนงาน (3 ช่วั โมง) 5. การอานวยการ การตดิ ตามงาน และการกระจายงานท่มี ีประสิทธภิ าพ (3 ช่วั โมง) 6. กระบวนการวเิ คราะหป์ ญั หาและการแกป้ ัญหา (3 ช่วั โมง) 7. ภาวะผนู้ า (3 ช่วั โมง) 8. การบรหิ ารการเปล่ยี นแปลง (3 ชว่ั โมง) 9. การจดั ลาดบั ความสาคญั (3 ช่วั โมง) 10. การปรับปรงุ การทางาน (3 ชว่ั โมง) 11. การคดิ เชิงสังเคราะห์ (3 ช่วั โมง) 12. ทกั ษะการตัดสนิ ใจและแกป้ ญั หา (3 ชั่วโมง)

3 13. ความฉลาดทางอารมณ์ (3 ชวั่ โมง) 14. มาตรฐานทางคุณธรรมและจริยธรรม (3 ช่วั โมง) 15. การบริการท่เี ป็นเลิศ (3 ชว่ั โมง) 16. คณุ ธรรมสาหรับข้าราชการ (3 ชวั่ โมง) 17. ผู้หญงิ ผ้ชู าย ในโลกการทางาน (3 ชว่ั โมง) 18. สมรรถนะของราชการพลเรอื นไทย (3 ชั่วโมง) 19. การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน (3 ชว่ั โมง) 20. การสร้างทีมงานทมี่ ปี ระสทิ ธภิ าพ (3 ชัว่ โมง) 21. คุณภาพชวี ติ ในการทางาน (3 ชวั่ โมง) 22. การพฒั นาทรัพยากรบุคคล (3 ช่ัวโมง) 23. การจัดทาตัวชว้ี ัด (3 ชว่ั โมง) 24. ความรู้พื้นฐานดา้ นการบริหารผลการปฏบิ ตั ริ าชการ (5 ช่วั โมง) 25. ระเบียบสานกั นายกรัฐมนตรวี า่ ดว้ ยการพสั ดุ (3 ชว่ั โมง) (อบรมไดถ้ ึงวนั ที่ 31 มีนาคม 2561) *26. กฎหมายวา่ ดว้ ยการจดั ซ้ือจัดจ้างและบริหารพสั ดภุ าครัฐ (ต้ังแต่วันท่ี 1 เมษายน 2561 ให้ผู้เข้าอบรมศึกษาวิชาท่ี 26 แทน วชิ าท่ี 25 โดยศึกษาจาก e-book หมายเหตุ *เนอ่ื งด้วย พระราชบญั ญัติการจัดซ้ือจดั จา้ งและการบรหิ ารพัสดภุ าครฐั พ.ศ. 2560 มผี ลใช้บังคบั ตั้งแต่วันท่ี 24 กุมภาพันธ์ 2560 ซึ่ง มาตรา 3 ให้ยกเลิกบทบัญญัติเก่ียวกับพัสดุ การจัดซ้ือจัดจ้าง หรือการบรหิ ารพัสดุในกฎหมาย ระเบียบ ขอ้ บงั คับ ประกาศ ขอ้ บัญญัติ และข้อกาหนดใด ๆ ของหน่วยงาน ของรฐั ท่อี ยู่ภายใตบ้ ังคบั แหง่ พระราชบญั ญตั นิ ้ี สานักงาน ก.พ. จงึ ขอยกเลกิ การเรียนรายวชิ าที่ 25 ระเบียบสานักนายกรัฐมนตรีว่าด้วยการพัสดุ โดยให้ผู้เข้าอบรมศึกษาวิชา กฎหมายว่าด้วยการจัดซ้ือจัดจ้างและบริหารพัสดุภาครัฐ จาก e-book ของสานักงาน ก.พ. แทน โดยลงทะเบียนเข้าเรียนที่ ebook.ocsc.go.th ได้ต้ังแต่วันที่ 1 เมษายน 2561 เมื่อศึกษาจบแล้วให้ผู้เข้าอบรมพิมพ์ใบแจ้งผลคะแนนแบบทดสอบก่อนและหลังเรียนแนบมากับ ตารางสรุปผลการอบรม e-learning ท้งั 24 วชิ า ดว้ ย











4 หมวดการพัฒนาองคค์ วามรู้ (Knowledge Development) การบริหารอย่างมืออาชพี A00 การวางแผนกลยทุ ธ์ (6 ชั่วโมง) เป้าหมายการเรียนรู้ เพอ่ื ให้เรยี นร้จู ากการฝึกปฏบิ ตั ิในการวางแผนกลยทุ ธ์จนเข้าใจ สามารถ วิเคราะห์หลักการและแนวทางการวางแผนกลยุทธ์ และมีทักษะ ในการวางแผนกลยุทธ์ในการบริหารงานของส่วนราชการ กลมุ่ เปา้ หมาย ข้าราชการระดับชานาญการขึ้นไป หรือผู้รับผิดชอบในการจัดทาแผน ในหน่วยงาน บคุ คลทวั่ ไป ประเด็นการเรยี นรู้  แนวคิดพ้ืนฐานของแผนกลยุทธ์  กระบวนการวางแผนกลยุทธข์ ั้นการเตรยี มการวางแผนกลยุทธ์  กระบวนการวางแผนกลยุทธ์ขั้นการดาเนนิ การวางแผนกลยทุ ธ์  กระบวนการวางแผนกลยุทธ์ข้ันการติดตามประเมินผล ....................................................................................................................................................... AC01 การเจรจาต่อรอง (3 ช่ัวโมง) เปา้ หมายการเรียนรู้ เพื่อให้มีความรู้ และความเข้าใจในพื้นฐานของการเจรจาต่อรอง สามารถวิเคราะห์ความได้เปรียบเสียเปรียบในการเจรจาต่อรองได้ สามารถนาเทคนิคการเจรจาต่อรองไปใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ในชวี ติ ประจาวันได้ และสามารถนาความรู้เกี่ยวกับแนวปฏิบตั ใิ นการเจรจา ตอ่ รองในเวทีระหวา่ งประเทศไปประยุกตใ์ ชใ้ นการปฏบิ ัติงานได้ กลมุ่ เป้าหมาย ขา้ ราชการ เจ้าหนา้ ทข่ี องรัฐ บุคคลทั่วไป ประเดน็ การเรยี นรู้  พ้นื ฐานของการเจรจาต่อรอง  การวเิ คราะหเ์ พอื่ เข้าใจสถานการณ์กอ่ นการเจรจาต่อรอง  เทคนคิ การเจรจาตอ่ รองในสถานการณต์ า่ ง ๆ  การลดความขัดแย้ง และขอ้ พพิ าทในการเจรจาต่อรอง  แนวปฏบิ ัติ และมารยาทในการเจรจาตอ่ รองตอนทา้ ย

5 AC12 การเช่อื มโยงนโยบายส่กู ารปฏบิ ตั ิ (5 ชว่ั โมง) เป้าหมายการเรียนรู้ เพ่ือให้ผู้เรียนได้ตระหนักถึงความสาคัญของการวางแผนพัฒนา ประเทศ สามารถวางแผนและกาหนดยุทธศาสตร์ เพ่ือการพัฒนาได้ อย่างเหมาะสม และสามารถเชอื่ มโยงประเด็นการพัฒนาระดับนโยบาย ส่กู ารปฏิบตั ิได้ กล่มุ เป้าหมาย ขา้ ราชการ เจ้าหนา้ ทีข่ องรฐั บคุ คลท่ัวไป ประเดน็ การเรียนรู้  แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาติ  ยุทธศาสตรป์ ระเทศ (Country Strategy)  กลไกการขับเคล่อื น  การเช่อื มโยงยทุ ธศาสตร์การเขา้ สูป่ ระชาคมอาเซยี นสู่การปฏิบตั ิ ....................................................................................................................................................... E04 ความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) (3 ชัว่ โมง) เป้าหมายการเรยี นรู้ เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจความรู้สึกของตนเองและผู้อื่น การจัดการ อารมณ์ของตนเองและควบคุมตนเองได้ จูงใจตนเอง และใช้อารมณ์ ให้เกิดประโยชน์ มีทักษะทางสังคม สามารถพัฒนาความฉลาด ทางอารมณ์ของตนในบรบิ ทตา่ ง ๆ ของสังคมไดด้ ี กลุ่มเป้าหมาย ขา้ ราชการ เจ้าหนา้ ทขี่ องรัฐ บุคคลทว่ั ไป ประเดน็ การเรียนรู้  ความหมาย และความสาคัญของความฉลาดทางอารมณ์  องคป์ ระกอบของความฉลาดทางอารมณ์  การพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์  การพัฒนาความฉลาดทางอารมณใ์ นแนวพุทธ  การเกิดความรู้สึกต่อการพัฒนาตนเองในด้านความฉลาด ทางอารมณ์  การประเมินตนเองโดยใช้แบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์

6 M02 การเขา้ ใจธรรมชาติของมนุษย์เพ่ือการบริหารงานอย่างมีประสทิ ธภิ าพ (3 ชั่วโมง) เป้าหมายการเรียนรู้ เพื่อให้เข้าใจธรรมชาติของมนุษย์ในการบริหารงานที่มีประสิทธิภาพ สามารถวิเคราะหล์ ักษณะธรรมชาตขิ องมนุษย์ และจาแนกลกั ษณะของคนได้ กลุ่มเปา้ หมาย ขา้ ราชการ เจ้าหนา้ ที่ของรฐั บคุ คลทั่วไป ประเดน็ การเรยี นรู้  หลักการวิเคราะหธ์ รรมชาตขิ องมนษุ ย์  บุคลิกภาพแบบชอบแสดงออก (O Personality)  บุคลิกภาพแบบไม่ชอบแสดงออก (U Personality)  บุคลิกภาพแบบทว่ั ไป (N Personality)  เทคนิคในการปฏสิ มั พนั ธ์กับคนทีม่ ีบุคลกิ ภาพที่แตกตา่ งกัน ...................................................................................................................................................... M03 การสือ่ สารเพ่ือให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุดในการทางาน (3 ชว่ั โมง) เปา้ หมายการเรยี นรู้ เพื่อให้เรียนรู้การส่ือสารให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุดในการทางาน เข้าใจ หลักการวิธีการสื่อสารท่ีทาให้เราสามารถเข้าใจคนอ่ืนได้ ประโยชน์ของ การสื่อสารและการสอื่ สารท่ที าให้รู้ทัศนคตติ อ่ การกระทาของตนเองและผู้อืน่ กลมุ่ เป้าหมาย ข้าราชการ เจา้ หนา้ ท่ีของรฐั บคุ คลท่ัวไป ประเดน็ การเรียนรู้  ประโยชน์ของการวิเคราะห์ลกั ษณะการสื่อสาร  ลกั ษณะการสือ่ สารของคนตามทฤษฎขี องอรี คิ เบริ ์น (Eric Berne)  ทัศนคติของคนทมี่ ีต่อการกระทาของตนเอง และผอู้ ื่น ....................................................................................................................................................... M04 การสอนงาน (3 ชั่วโมง) เปา้ หมายการเรียนรู้ เพ่ือให้เรียนรู้การสอนงานท่ีมีส่วนสาคัญในการช่วยให้การปฏิบัติงาน ประสบผลสาเร็จ การสอนงานที่มีประโยชน์ต่อผู้บังคับบัญชา และผใู้ ตบ้ งั คบั บัญชา กลุ่มเปา้ หมาย ข้าราชการ เจ้าหนา้ ที่ของรฐั บุคคลท่ัวไป

7 ประเดน็ การเรยี นรู้  ความสาคัญของการสอนงาน  ความหมายของการสอนงาน  ประโยชนข์ องการสอนงาน  คณุ สมบตั ขิ องผู้สอนงาน  กระบวนการในการสอนงาน  เทคนิคการสอนงานท่ีมปี ระสิทธภิ าพ ....................................................................................................................................................... M05 การให้คาปรึกษา (3 ชว่ั โมง) เปา้ หมายการเรยี นรู้ เพื่อให้เรียนรู้การให้คาปรึกษา การช่วยให้ผู้รับคาปรึกษาได้มีโอกาส ระบายความในใจ ได้รู้จักตนเอง การรวบรวมข้อมูล การตัดสินใจด้วย ตนเอง เมื่อมีปัญหาเกิดข้ึน และการปรับตน หรือปรับพฤติกรรม เมอื่ ไม่ได้รับความร่วมมือ กลุ่มเปา้ หมาย ขา้ ราชการ เจา้ หนา้ ท่ีของรัฐ บุคคลทว่ั ไป ประเดน็ การเรียนรู้  การจาแนกชนิดของปัญหา และการแกไ้ ขปญั หา  การใชท้ ฤษฎีสมดุลในการให้คาปรกึ ษา (The Balance Theory)  ขน้ั ตอนของการใหค้ าปรกึ ษา  เทคนิคทีจ่ าเป็นในการให้คาปรึกษา ....................................................................................................................................................... M06 การอานวยการ การตดิ ตามงาน และการกระจายงานทมี่ ีประสิทธภิ าพ (3 ช่วั โมง) เปา้ หมายการเรยี นรู้ เพื่อเรียนรหู้ ลักการอานวยการ การติดตาม และการกระจายงาน เพ่ือให้ งานขององค์กรบรรลุผลสาเร็จได้อย่างมีประสิทธิภาพ การสร้างขวัญ ที่ดีให้แก่ผู้ใต้บังคับบัญชา การสร้างทีมงาน การติดตามงาน ท่ีมอบหมาย การติดตามงานทาให้ผู้ใต้บังคับบัญชาเกิดความศรัทธา การกระจายงานเพื่อการพัฒนาผู้ใต้บังคับบัญชา และการอานวยการ การติดตามงาน และการกระจายงาน เพ่ือให้ตวั ผูบ้ งั คับบญั ชาได้เพิ่มพูน ความรู้ และทกั ษะต่าง ๆ ในการบงั คับบญั ชา และการปฏิบัติงานดว้ ย

8 กลมุ่ เปา้ หมาย ข้าราชการ เจา้ หนา้ ทขี่ องรัฐ บุคคลทัว่ ไป ประเด็นการเรียนรู้  ความหมาย และประโยชนข์ องการอานวยการ การติดตามงาน และ การกระจายงาน  หลักการอานวยการ การติดตามงาน และการกระจายงาน  ขน้ั ตอนการอานวยการ การตดิ ตามงาน และการกระจายงาน  เทคนคิ การส่ังงาน  เทคนิคการรบั คาสั่ง  อุปสรรคในการกระจายงาน  หลักการกระจายอานาจ ....................................................................................................................................................... M07 กระบวนการวิเคราะหป์ ญั หาและการแก้ปญั หา (3 ช่ัวโมง) เป้าหมายการเรยี นรู้ เพื่อเรียนรู้กระบวนการวิเคราะห์ปัญหา ขั้นตอนการตัดสินใจท่ีจะทาให้ เกดิ การตัดสินใจผิดพลาด การแกป้ ญั หา และวิธีปอ้ งกัน กลมุ่ เปา้ หมาย ข้าราชการ เจ้าหนา้ ท่ขี องรฐั บคุ คลทัว่ ไป ประเด็นการเรียนรู้  ความสาคัญของการตัดสนิ ใจ  การวิเคราะห์ และการจาแนกชนดิ ของปญั หา  ความหมาย และกระบวนการการตัดสินใจ  การตดั สินใจภายใต้สถานการณต์ า่ ง ๆ  พื้นฐาน 7 ประการในการตดั สินใจ  กระบวนการวเิ คราะหป์ ญั หา และการตดั สนิ ใจสาหรับผู้บริหาร ....................................................................................................................................................... M08 การตดิ ตามและประเมนิ ผลการปฏิบัตงิ าน (3 ชัว่ โมง) เปา้ หมายการเรียนรู้ เพื่อเรียนรู้การประเมินผลการปฏิบัติงานท่ีให้ผู้ใต้บังคับบัญชาหรือ ผู้รับการประเมินยอมรับการติดตาม และการประเมินผล รวมทั้งเพื่อ ทราบปัญหาในการประเมินผลการปฏิบัติงาน และสิ่งที่ควรได้รับ การพัฒนาเพิ่มเติมเพ่ือให้เหมาะกับงานหรือหน้าท่ีท่ีได้รับผิดชอบ

9 กลมุ่ เป้าหมาย ขา้ ราชการ เจา้ หนา้ ท่ีของรฐั บคุ คลท่วั ไป ประเด็นการเรียนรู้  วัตถปุ ระสงค์ของการติดตาม และประเมินผลการปฏบิ ตั งิ าน  ข้อควรพิจารณาในการมอบหมายงานที่ไม่มีการติดตามผล การปฏิบัตงิ าน  การติดตามผลการปฏิบัติงานโดยให้การสนับสนุน ( MBS : Management By Support)  เทคนคิ การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ านเชิงสัมภาษณ์  การให้กาลังใจผู้ใตบ้ ังคับบญั ชา ....................................................................................................................................................... M09 การจดั ทาแผนปฏบิ ตั งิ าน (3 ชวั่ โมง) เปา้ หมายการเรยี นรู้ เพื่อให้ตระหนักถึงความสาคัญของการจัดทาแผนปฏิบัติงานและ เ ข ้า ใ จ ขั ้น ต อ น ว ิธีก า ร ใน ก ารจัดทา แผน กา รป ฏิบั ติงา นเพ่ือ ให้ บรรลุ เป้าหมายอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ กลุ่มเปา้ หมาย ขา้ ราชการ เจา้ หนา้ ที่ของรฐั บคุ คลท่ัวไป ประเด็นการเรียนรู้  ความสาคญั ของการวางแผน  ระยะเวลาของแผนงาน  ขน้ั ตอนในการวางแผนใหบ้ รรลุเป้าหมาย  ตารางการจดั ทาแผนงาน ....................................................................................................................................................... M10 การใชห้ ลักการตลาดเพือ่ การทางานอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ (3 ชวั่ โมง) เป้าหมายการเรียนรู้ เพ่ือให้เข้าใจพ้ืนฐานของกระบวนการคิดของประชาชนกับส่วนประสม ทางการตลาด สามารถประยกุ ตใ์ ชส้ ว่ นประสมทางการตลาดให้สอดคล้อง กบั ขัน้ ตอนกระบวนการคดิ กลุ่มเป้าหมาย ขา้ ราชการ เจา้ หนา้ ท่ขี องรฐั บุคคลทวั่ ไป ประเดน็ การเรียนรู้  กระบวนการคดิ ของประชาชนกบั ส่วนประสมทางการตลาด  การผนกึ สว่ นประสมทางการตลาดใหเ้ กดิ ประโยชนส์ งู สุด

10 M12 ภาวะผู้นา (Leadership) (3 ชั่วโมง) เป้าหมายการเรยี นรู้ เพ่ือการเรียนรู้ความหมายของคาว่า “ผู้นา” และ “ภาวะผู้นา” การใช้ ทักษะการเป็นผู้นาตามสถานการณ์ เข้าใจความแตกต่างระหว่าง “เจ้านาย” และ “ผู้นา” เข้าใจหลักการสร้าง และการใช้ “บารมี” กับ “อานาจ” รู้จักการใช้ทักษะเพ่ือสร้างความไว้วางใจ และการเป็นผู้นา ท่ีมีประสทิ ธิภาพ กลุม่ เปา้ หมาย ขา้ ราชการ เจ้าหนา้ ที่ของรฐั บคุ คลทั่วไป ประเดน็ การเรียนรู้  ทาความเขา้ ใจเกย่ี วกบั ภาวะผนู้ า (Leadership)  ขอ้ แนะนาสาหรับการเป็นผู้นาทีด่ ี  การเปน็ ผู้นาตามสถานการณ์  ความหมายของเจ้านายและความแตกต่างระหว่าง “เจ้านาย” VS “ผนู้ า”  การใช้พระเดชพระคุณ “บารม”ี VS “อานาจ”  เทคนิคการสร้างความไว้วางใจ ....................................................................................................................................................... M13 การบรหิ ารการเปลย่ี นแปลง (Change Management) (3 ชว่ั โมง) เป้าหมายการเรียนรู้ เพ่ือการรับรู้ เข้าใจ และตระหนักถึงความสาคัญของการเปลี่ยนแปลง เรียนรู้ที่จะปรับเปลี่ยนและพัฒนาตนเองให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง ท่ีเกิดขน้ึ อย่างก้าวหน้าและยัง่ ยืน กลมุ่ เปา้ หมาย ข้าราชการ เจา้ หนา้ ท่ีของรัฐ บคุ คลทว่ั ไป ประเดน็ การเรียนรู้  ทาความเขา้ ใจกบั การเปลีย่ นแปลง (Change Management)  ประเภทของการเปล่ียนแปลง  วิธีการบรหิ ารการเปลีย่ นแปลง  การสรา้ งวัฒนธรรมทพี่ รอ้ มรับการเปล่ยี นแปลง  ผูน้ าควรจะบริหารจดั การการเปลย่ี นแปลงอย่างไร

11 M14 การบริหารความเส่ยี ง (Risk Management) (3 ชั่วโมง) เป้าหมายการเรียนรู้ เพ่ือเรียนรู้การวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับองค์กร สถานการณ์ความเส่ียง ท่ีอาจเกิดขึ้นในหน่วยงานท่ีรับผิดชอบ การวิเคราะห์ผลกระทบที่อาจจะ เกิดข้ึนจากความเส่ียงท่ีระบุได้ การบริหารความเส่ียง เพ่ือให้ได้ ความม่ันใจอย่างมีเหตุผลว่าผลกระทบของความเสี่ยงท่ีอาจเกิดขึ้นไม่มี ผลกระทบต่อความเสียหายอย่างมีสาระสาคัญ กรณีศึกษาการจัดการ ความเสีย่ งในระบบจดั ซื้อในระบบราชการ กลุ่มเป้าหมาย ข้าราชการ เจ้าหนา้ ทขี่ องรัฐ บุคคลท่ัวไป ประเดน็ การเรียนรู้  ทาความเขา้ ใจกับความเส่ียง (Risk Management)  การบรหิ ารความเสยี่ ง  กระบวนการบริหารความเสยี่ ง  กรณีศึกษาการบรหิ ารความเสยี่ งด้านการจัดจา้ งภาครัฐ ....................................................................................................................................................... M15 การบรหิ ารความขัดแย้ง (Conflict Management) (3 ชวั่ โมง) เปา้ หมายการเรยี นรู้ เพื่อเรียนรู้การปรับมุมมอง และทัศนคติท่ีมีต่อความขัดแย้ง สามารถ บริหารความขัดแย้ง และเจรจาต่อรองได้ดี และการสร้างทีมงานท่ีมี ประสทิ ธิภาพ กลุม่ เป้าหมาย ขา้ ราชการ เจ้าหนา้ ทข่ี องรัฐ บคุ คลทวั่ ไป ประเด็นการเรียนรู้  ทาความเข้าใจกับความขัดแยง้ (Conflict Management)  ประเภทของความขัดแย้ง  สาเหตุทท่ี าใหเ้ กิดความขัดแยง้ ในองคก์ ร  กระบวนการของความขดั แย้ง  เทคนิคการบริหารความขดั แย้ง  วิธีการจดั การความขัดแยง้ ในองคก์ ร  การเจรจาต่อรอง

12 M16 การพัฒนาบคุ ลกิ ภาพ (3 ชว่ั โมง) เป้าหมายการเรยี นรู้ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจว่าบุคลิกภาพเป็นปัจจัยหนึ่งท่ีส่งผลต่อ การแสดงออกของคน และพฤติกรรมทางการทางานของคน การพัฒนา บุคลกิ ภาพภายในจะเป็นการพัฒนาในเชิงความคิด การเรียนรู้ การรับรู้ การพัฒนาสมอง ทาให้จิตใจของคนทางานปลอดโปร่ง การพัฒนา บุคลิกภาพภายนอก จะเป็นการพัฒนาในเร่ืองของการแต่งกาย การออกสงั คมทเ่ี หมาะสม เพื่อใหผ้ เู้ รยี นเกิดความมนั่ ใจ ในการเข้าสังคม รวมทั้งการทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้เป็นอย่างดี โดยจะส่งผลทาให้ผู้เรียน มีการพัฒนาทางดา้ นบุคลกิ ภาพของตัวเองทัง้ ภายใน และภายนอก กลุม่ เปา้ หมาย ขา้ ราชการ เจ้าหนา้ ทขี่ องรฐั บุคคลทว่ั ไป ประเดน็ การเรยี นรู้  การพฒั นาบุคลกิ ภาพภายนอก (Personality and Appearance)  การแต่งกายเพ่อื เสริมบคุ ลกิ ภาพ (Wardrobe and Personality)  ทว่ งทา่ อริ ยิ าบถ (Visual Poise – Graceful Sitting & Body Language)  การพัฒนาบุคลกิ ภาพภายใน (Personal Growth – Sustainable Relationship)  การพฒั นาทักษะในการสรา้ งความสัมพนั ธก์ ับบุคคลรอบขา้ ง  การเสริมสร้างมนษุ ยสัมพันธเ์ พอ่ื การทางาน  มารยาทในการเข้าสังคม (Social Etiquette)  มารยาทในการไปงานสังคม และงานเลี้ยงทางธุรกิจ  ฝึกปฏิบตั ิมารยาทบนโต๊ะอาหารทโ่ี รงแรม (Buffet Dinner)  ทักษะการพูด และการส่ือสาร (Voice Communication Skills)  การพฒั นาทกั ษะในการพดู  การพัฒนาทกั ษะในการติดตอ่ สื่อสาร ..................................................................................................................................................... M17 การเทียบเคียง (Benchmarking) (3 ชั่วโมง) เปา้ หมายการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ และหลักการของ Benchmarking เพิ่มมากขึ้น อีกทั้งยังสามารถเข้าใจถึงการประยุกต์แนวคิด และหลักการ ดังกล่าวสู่การปฏิบัติจริงขององค์กรอย่างมีประสิทธิภาพ และประสิทธิผล อันจะสง่ ผลถึงผลการปฏิบัตงิ านของทีม และองคก์ รในภาพรวม

13 กลุม่ เป้าหมาย ข้าราชการ เจา้ หนา้ ทีข่ องรัฐ บคุ คลทั่วไป ประเด็นการเรยี นรู้  บทนา และความสาคัญของ Benchmarking  ประเภทของ Benchmarking  ขัน้ ตอน และกลวธิ ีในการจดั ทา Benchmarking  การวิเคราะห์ขอ้ มูลการสรุป และประเมนิ ผล  ข้นั ตอนการนาไปปฏบิ ัติ (Action Stage)  การจดั เตรยี มองคก์ รสูก่ ารทา Benchmarking  ปัญหาในการทา Benchmarking และแนวทางแก้ไข  จรรยาบรรณของการทา Benchmarking (Code of Conduct) ..................................................................................................................................................... M18 การจดั ลาดบั ความสาคัญ (3 ชั่วโมง) เปา้ หมายการเรียนรู้ เพ่ือให้ผู้เรียนวิเคราะห์งานในความรับผิดชอบตามความสาคัญ และความเรง่ ดว่ นของงานเพื่อให้สามารถจัดลาดับก่อนหลังของงานท่ีจะ ทาได้อย่างดี สามารถวิเคราะห์จุดอ่อนและปรับเปล่ียนพฤติกรรม ในการทางานของตนเองได้ ทั้งในด้านการใช้เวลาในการทางานแต่ละงาน ได้อย่างเหมาะสม การไม่ปล่อยเวลาว่างให้สูญเปล่า เพื่อจัดสรรเวลา ในการทางาน สามารถใช้ชีวิตส่วนตัวได้อย่างเหมาะสม และสร้างผลงาน ใหก้ ับองค์กรได้ตามเป้าหมาย โดยไม่เสยี คณุ ภาพการใชช้ ีวิตส่วนตวั กลมุ่ เป้าหมาย ขา้ ราชการ เจ้าหนา้ ท่ขี องรัฐ บคุ คลทวั่ ไป ประเดน็ การเรยี นรู้  การใชเ้ ป้าหมายเปน็ เคร่อื งกาหนดความสาคญั ของงาน  การวิเคราะหร์ ูปแบบการใช้เวลา และการทางาน  การจดั การงานตามลาดบั ความสาคัญ  การจดั ตารางเวลาการทางาน  การจดั การกับเรื่องทท่ี าให้เสยี เวลาในการทางาน  การจดั ลาดบั ความสาคญั ในเรอ่ื งสว่ นตัว  ข้อเสนอแนะในการทางานให้ประหยัดเวลา

14 M19 องค์การแหง่ การเรยี นรู้ (3 ชัว่ โมง) เปา้ หมายการเรยี นรู้ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในแนวคิด หลักการขององค์การ แห่งการเรียนร้แู ละเขา้ ใจถึงการประยกุ ตแ์ นวคิดองค์การแห่งการเรียนรู้ กลุ่มเปา้ หมาย ขา้ ราชการ เจ้าหนา้ ทีข่ องรัฐ บุคคลทัว่ ไป ประเด็นการเรยี นรู้  ความสาคัญขององคก์ ารแห่งการเรยี นรู้  ความหมายขององค์การแหง่ การเรียนรู้  ลักษณะขององคก์ ารแห่งการเรยี นรู้  ความเชือ่ มโยงขององคก์ ารแหง่ การเรยี นรู้  การพฒั นาองคก์ ารแห่งการเรยี นรู้  กรณีศกึ ษา : องคก์ ารทพ่ี ฒั นาองค์การสอู่ งคก์ ารแห่งการเรยี นรู้ ....................................................................................................................................................... M20 การปรับปรงุ การทางาน (3 ชั่วโมง) เปา้ หมายการเรียนรู้ เพ่ือเรียนรู้ความสาคัญของการปรับปรุงการทางานในองค์กร เ พื่ อ เ ส ริ ม ส ร้ า ง ป ร ะ สิ ท ธิ ผ ล แ ล ะ ป ร ะ สิ ท ธิ ภ า พ ใ น ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น สามารถวิเคราะห์งาน และขั้นตอนการปฏิบัติงาน เพื่อใช้เป็นแนวทาง ในการปรับปรุงการทางาน และการใช้เทคนิคการคิดสร้างสรรค์ เพอื่ นามาพัฒนาปรับปรงุ การปฏิบัติงาน และเข้าใจถึงปจั จัยความสาเร็จ (KSF) ที่มผี ลต่อการปรับปรงุ การทางานในองคก์ ร กล่มุ เป้าหมาย ข้าราชการ เจ้าหนา้ ที่ของรฐั บคุ คลทวั่ ไป ประเด็นการเรยี นรู้  ความหมาย และความสาคัญของการปรับปรุงการทางาน (Work Simplification Definition)  วตั ถปุ ระสงค์ของการปรับปรุงการทางาน (Work Simplification Objectives)  กระบวนการในการปรบั ปรงุ การทางาน (Work Simplification Process)  เทคนิคการปรับปรุงการทางาน (Work Simplification Techniques)  ปัญหา และอุปสรรคของการปรับปรุงการทางาน (Problem and Obstacle to Work Simplification)  ปัจจัยความสาเร็จของการปรับปรุงการทางาน (Key Success Factors of Work Simplification)

15 M22 การใช้ระบบสารสนเทศเพื่อการบรหิ าร (3 ชั่วโมง) เปา้ หมายการเรยี นรู้ เพ่ือเรียนรู้การใช้สารสนเทศบริหารงานแบบมุ่งผลสัมฤทธ์ิ และเข้าใจ ในการเปลย่ี นแปลงในการบรหิ ารภารกจิ โดยการประยุกต์ใช้สารสนเทศ บรู ณาการหลกั การ และแนวทางการบรหิ ารงานท่ีมปี ระสทิ ธิภาพ กลุม่ เป้าหมาย ข้าราชการ เจา้ หนา้ ที่ของรัฐ บคุ คลทว่ั ไป ประเด็นการเรียนรู้  ความสาคญั ความหมายของระบบสารสนเทศ และองคป์ ระกอบ  การพัฒนาระบบสารสนเทศมาใช้สนับสนุนการบริหาร  การประยุกตใ์ ชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการปรับปรงุ งาน  สรา้ งการเปลีย่ นแปลงในการบรหิ ารโดยใช้สารสนเทศ เพ่ือการขับเคลื่อน ภารกิจไปสผู่ ลสมั ฤทธทิ์ ่อี งคก์ รตอ้ งการ  มมุ มอง และการแลกเปลี่ยนประสบการณใ์ นการใช้ระบบสารสนเทศ ....................................................................................................................................................... M23 การบริหารงบประมาณและการเงนิ (3 ช่ัวโมง) เป้าหมายการเรียนรู้ เพ่ือเรียนรู้ความหมาย ความสาคัญและประโยชน์ของงบประมาณ มคี วามเข้าใจ และสามารถอธิบายลักษณะของงบประมาณ และสามารถ แยกประเภทได้อย่างถูกต้อง มีความรู้ ความเข้าใจ เก่ียวกับงบประมาณ กับธุรกิจ และงบประมาณกับภาครัฐ สามารถอธิบายความแตกต่าง ของงบประมาณทั้งสองส่วนได้อย่างถูกต้องครบถ้วนและมีความรู้ ความเข้าใจ สามารถอธิบาย กฎหมาย ระเบียบท่ีเก่ียวข้องกับงบประมาณ ท่ใี ช้ในหน่วยงานของตนเองได้ กลุ่มเปา้ หมาย ข้าราชการ เจา้ หนา้ ทีข่ องรฐั บุคคลทัว่ ไป ประเด็นการเรียนรู้  ความหมาย และความสาคญั ของงบประมาณ  งบประมาณกับธุรกจิ  งบประมาณกบั ภาครฐั

16 M24 การพัฒนานักบริหารภาครัฐ : การบรหิ ารทรัพยากรบุคคลบนความหลากหลาย (3 ช่วั โมง) เปา้ หมายการเรยี นรู้ เพื่อเข้าใจหลักการบริหารทรัพยากรบุคคล สามารถวิเคราะห์ ความแตกต่างของบุคคลและเข้าใจวิธีการบริหารจัดการพฤติกรรม ท่ีมีความหลากหลาย หลักการสื่อสารภายในองค์กรเพ่ือสนับสนุน บรรยากาศท่ีเป็นมิตรในการทางานท่ามกลางความหลากหลายและ ความเปลี่ยนแปลง กลมุ่ เป้าหมาย ขา้ ราชการ เจา้ หนา้ ท่ขี องรัฐ บุคคลท่ัวไป ประเดน็ การเรยี นรู้  หลกั การบรหิ ารทรัพยากรบคุ คล  การวเิ คราะหค์ วามแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล  ภาวะความเปลยี่ นแปลงทีส่ ่งผลตอ่ งานบรหิ ารจัดการบคุ ลากร  การสื่อสารภายในองคก์ ร ....................................................................................................................................................... M25 การสอ่ื สารและการบริหารเวลาอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ (3 ชว่ั โมง) เป้าหมายการเรยี นรู้ บุคคล เพื่อให้สามารถสื่อสารกับคนรอบข้างได้อย่างมีประสิทธิภาพ ไม่ต้องทาซ้า และมีความเข้าใจตรงกัน สามารถวิเคราะห์วิธีการทางาน การใช้เวลา และปรับเปลี่ยนเพ่ือให้มีประสิทธิภาพเพิ่มขึ้นได้ สามารถ ปรบั เปลยี่ นพฤติกรรมของตนเองในการทางานได้ และสามารถจัดสรรเวลา ให้กบั กิจกรรมต่าง ๆ ของชวี ิตไดอ้ ย่างเหมาะสม ตลอดจนสามารถทางาน ได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ และมีความสุข ทมี งาน เพ่ือสามารถสอื่ สารกบั ทมี งานได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ มีความเข้าใจ ถูกต้องตรงกัน และประหยัดเวลาสามารถส่งต่องานให้ผู้รับงานต่อ (next process) ได้ทนั เวลา และสร้างสมั พนั ธภาพทีด่ ีระหว่างทมี งาน สถาบนั เพ่อื สามารถทาใหส้ ถาบันมผี ลงานดีข้นึ กลุ่มเปา้ หมาย ข้าราชการ เจา้ หนา้ ที่ของรัฐ บคุ คลทว่ั ไป

17 ประเดน็ การเรียนรู้  การวางแผนในการสอ่ื สาร  ทกั ษะท่จี ะชว่ ยเพ่ิมประสทิ ธภิ าพของการส่ือสาร  การปรบั ปรงุ การสอ่ื สารทจ่ี ะช่วยให้การบรหิ ารเวลาดีขึ้น  แบบประเมนิ ความสามารถในการบรหิ ารเวลา  ความคดิ และความเช่ือเก่ียวกบั การบรหิ ารเวลา  เครือ่ งมือทชี่ ว่ ยในการบริหารเวลา  การจดั ลาดับก่อน – หลัง การทางาน  การปรับปรงุ อุปนสิ ัยทท่ี าใหเ้ สียเวลา  การเสียเวลาไปโดยเปลา่ ประโยชน์  ขอ้ เสนอแนะในการทางานใหป้ ระหยัดเวลา ....................................................................................................................................................... M26 บทบาทและหนา้ ท่ีของผูด้ ารงตาแหน่งประเภทอานวยการในการบริหาร จดั การภาครัฐ (3 ชว่ั โมง) เปา้ หมายการเรยี นรู้ เพื่อให้ตระหนักในความสาคัญของผู้บริหารที่ดารงตาแหน่งประเภท อานวยการในภาคราชการ สามารถกาหนดวิธีการบริหาร และการนา หน่วยงาน / ทีมงานสู่ความสาเร็จในการทางานร่วมกันอย่างมี ประสิทธิภาพ และสามารถอธิบายรูปแบบวิธีการบริหารราชการ ยุคใหม่ (New Public Management) ท่ีผู้ดารงตาแหน่งประเภท อานวยการเป็นตัวเชื่อมกลาง (Linking Pin) ระหว่างผู้บริหารระดับสูง และผู้ปฏิบตั งิ าน กลมุ่ เป้าหมาย ขา้ ราชการตาแหนง่ ประเภทอานวยการ เจา้ หน้าท่ขี องรฐั ประเดน็ การเรยี นรู้  ความหมายพร้อมคาอธิบาย (ตาม พ.ร.บ. ระเบียบข้าราชการพลเรือน พ.ศ. 2551)  ความหมาย : บทบาทหนา้ ท่ี และความรับผิดชอบ  ความสาคญั ของผูด้ ารงตาแหนง่ ประเภท “อานวยการ”  ทกั ษะการบริหาร (Managerial Skills)  ทักษะในการเปน็ ผูน้ าทีม (Team Leadership)

18  ความรับผิดชอบของผู้อานวยการ (Responsibility Accountability)  บทบาทผู้อานวยการในการบริหารจัดการภาครัฐยุคใหม่ ....................................................................................................................................................... M27 การบริหารกระบวนการสร้างนวัตกรรมในหนว่ ยงาน (5 ช่ัวโมง) เปา้ หมายการเรียนรู้ บคุ คล เพ่ือเรยี นร้คู วามหมายของนวัตกรรม และสามารถระบุลักษณะ ขององค์การท่ีมีการส่งเสริมนวัตกรรมได้ เทคนิคการคิดเพ่ือ สร้างนวัตกรรมนับต้ังแต่การคิดเชิงวิเคราะห์ การคิดเชิงระบบ การคิด สร้างสรรค์ และมีความเข้าใจแนวทางในการพัฒนาการเรียนรู้ของ ตนเอง เพื่อให้สามารถคิดเพื่อสร้างนวัตกรรมได้ สามารถระบุ คุณลักษณะพิเศษของการบริหารที่จะช่วยส่งเสริมให้บุคลากรสร้าง นวัตกรรมที่สอดคล้องกับพัฒนาการขององค์การ และสามารถใช้ แนวทางในการประเมินผลนวัตกรรมในองค์การ ทีมงาน เพ่ือให้สามารถใช้ทักษะ และวิธีการคิดท่ีหลากหลายต่อยอด เพือ่ สร้างนวตั กรรมและมคี วามเข้าใจซึง่ กันและกันมากข้นึ สถาบนั องค์การจะมผี ลงานนวตั กรรมเพมิ่ มากขน้ึ กลุ่มเปา้ หมาย ข้าราชการ เจ้าหนา้ ทข่ี องรฐั บคุ คลทว่ั ไป ประเดน็ การเรยี นรู้  ความหมายของนวัตกรรม และคุณลักษณะขององค์การท่ีมี การสง่ เสรมิ นวัตกรรม  เทคนิคการคิดเพ่ือสร้างนวตั กรรม  คุณลักษณะพิเศษของการบริหารท่ีส่งเสริมให้บุคลากรสร้าง นวตั กรรมทส่ี อดคล้องกบั พฒั นาการขององคก์ าร  การประเมนิ ผลนวตั กรรม ....................................................................................................................................................... M28 เทคนิคการนาเสนอ (5 ช่วั โมง) เป้าหมายการเรยี นรู้ บคุ คล เพ่ือให้สามารถระบปุ ระเภท และวัตถปุ ระสงค์ วางแผน การนาเสนอ ของตนไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ สามารถอธิบายถึงแนวทางในการนาเสนอ

19 กลมุ่ เปา้ หมาย ที่มีประสิทธิภาพของผู้บริหารและเรียนรู้แนวทางในการพัฒนาเสียง ประเดน็ การเรยี นรู้ และภาษาท่าทางเพ่ือการนาเสนอที่มีประสิทธิภาพ หลักเกณฑ์และ แนวทางในการจัดทา PowerPoint ท่ีถูกต้องและสื่อประเภทอ่ืนและ สามารถนาเสนอผลงานได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ ทีมงาน เพ่ือสร้างทีมงานท่ีสามารถนาเสนอผลงานได้อย่างมืออาชีพ และ สรา้ งความเขา้ ใจในการเสริมสร้างสัมพันธภาพทีด่ ีระหว่างทีมงานในองคก์ าร สถาบัน เพือ่ ใหอ้ งค์การสามารถสรา้ งผลงานท่ีมีประสทิ ธภิ าพมากย่งิ ข้นึ ขา้ ราชการ เจ้าหนา้ ที่ของรฐั บุคคลทวั่ ไป  ประเภท และวัตถุประสงค์ของการนาเสนอ  การวางแผนการนาเสนอใหม้ ีประสิทธภิ าพ  แนวทางการนาเสนอที่มปี ระสทิ ธภิ าพ  แนวทางการพฒั นาเสยี ง และภาษาทา่ ทาง  หลักเกณฑ์ และแนวทางในการจัดทา PowerPoint ที่ถูกต้อง ....................................................................................................................................................... M29 การสร้างเครอื ข่าย (Networking) และพันธมิตร (Partner) (5 ชัว่ โมง) เปา้ หมายการเรยี นรู้ บุคคล เพ่ือให้บุคลากรมีมุมมอง ทางเลือกของการทางานในรูปแบบ ที่เหมาะสม และมีการพัฒนาความรู้ ทักษะและประสบการณ์ รวมทั้งมีเครือขา่ ยท่ีปรึกษาสนบั สนนุ และแก้ปัญหาการทางาน งาน เพื่อขับเคล่ือนการดาเนินงานให้เป็นไปอย่างคล่องตัว รวดเร็ว มีประสิทธิภาพ และการทางาน มีความเชื่อมโยงประสานสัมพันธ์ การรว่ มคดิ รว่ มทา การยอมรับ การแลกเปลี่ยนข้อมูลการเรยี นรรู้ ่วมกนั องค์กร เพื่อให้องค์กรมีศักยภาพเพิ่มขึ้น และก้าวหน้าไปพร้อม ๆ กันอย่างมั่นคง บรรลุเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพ และประสิทธิผล ประหยดั ทรพั ยากร ลดต้นทนุ กลุม่ เป้าหมาย ขา้ ราชการ เจ้าหนา้ ทข่ี องรัฐ บุคคลทวั่ ไป ประเดน็ การเรียนรู้  เครอื ข่าย  พันธมิตร  การใช้เครือข่ายและพนั ธมติ รในการบริหารงาน

20 M31 การส่อื สารทม่ี ปี ระสิทธิภาพ (3 ชั่วโมง) เปา้ หมายการเรียนรู้ เพื่อเรียนรู้ความหมาย ความสาคัญของการสื่อสาร สามารถกาหนด แนวทางในการเสริมสร้างทักษะในการสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเหมาะสม กลมุ่ เป้าหมาย ขา้ ราชการ เจา้ หนา้ ที่ของรฐั บคุ คลทั่วไป ประเด็นการเรยี นรู้  ความหมาย ความสาคญั ในการส่อื สาร  อุปสรรคทีท่ าให้การสื่อสารลม้ เหลว  การสอ่ื สารระหว่างบุคคล และกลมุ่  การเพิ่มพูนประสิทธภิ าพในการส่ือสารเพ่ือการปฏิบตั งิ าน ....................................................................................................................................................... M32 มนุษยสมั พนั ธใ์ นการทางาน (3 ชวั่ โมง) เปา้ หมายการเรียนรู้ เพ่ือเรียนรู้ความหมาย ความสาคัญ และประโยชน์ของมนุษยสัมพันธ์ ในการทางาน เข้าใจคณุ สมบตั ขิ องผมู้ ีมนษุ ยสมั พันธ์ท่ีดี กระบวนการพัฒนา ตนเอง เรยี นรู้หลักการพนื้ ฐานวิธีการสร้างและสิ่งท่ีควรระวังในการสร้าง มนุษยสัมพันธ์ที่ดีกับผู้อื่น สามารถวิเคราะห์ตนเองเพื่อปรับปรุงตนเอง ในการพฒั นามนษุ ยสัมพันธ์เพอื่ ใช้ในการทางานไดอ้ ยา่ งเหมาะสม กลุ่มเป้าหมาย ขา้ ราชการ เจา้ หนา้ ทข่ี องรฐั บุคคลท่ัวไป ประเดน็ การเรยี นรู้  ความหมาย ความสาคัญ และประโยชนข์ องการมที ักษะมนุษยสมั พันธ์ที่ดี  คุณสมบัติของผู้มีมนุษยสัมพันธ์ดี และกระบวนการพัฒนาตนเอง ดา้ นมนษุ ยสมั พนั ธ์  หลักการในการสรา้ งมนุษยสมั พนั ธท์ ดี่ ีกับบคุ คลอนื่  วิธีการสร้างมนุษยสัมพันธ์ที่ดี และข้อควรระวังในการสร้าง มนุษยสมั พันธ์  วิธีการสร้างมนุษยสัมพันธ์ท่ีดีกับผู้บังคับบัญชาเพื่อนร่วมงาน ผู้ใตบ้ ังคบั บญั ชาและประชาชน

21 M33 การวางแผนปฏบิ ัติงานโครงการและการดาเนินการตามแผน (6 ชวั่ โมง) เปา้ หมายการเรยี นรู้ เพ่ือเรียนรู้ความหมาย ความสาคัญ และวัตถุประสงค์ของการวางแผน การปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง เข้าใจองค์ประกอบ และข้ันตอน / กระบวนการวางแผน การปฏิบัติตามแผนได้ครบถ้วน สามารถเขียน โครงการอย่างง่าย การติดตามผล และประเมินผลโครงการ ได้อย่างถูกต้อง กลมุ่ เป้าหมาย ขา้ ราชการ เจา้ หนา้ ท่ขี องรฐั บคุ คลทว่ั ไป ประเดน็ การเรยี นรู้  การวางแผนปฏบิ ตั งิ านโครงการ  การเขยี นโครงการ  การดาเนินการโครงการตามแผน  การติดตาม และประเมนิ ผลโครงการ การพฒั นากระบวนทศั นแ์ ละคณุ ลกั ษณะข้าราชการ AC08 บทบาทเชิงรกุ ของขา้ ราชการเพ่ือเพมิ่ ขีดความสามารถในการแข่งขันของ ประเทศ (5 ช่วั โมง) เปา้ หมายการเรยี นรู้ บุคคล เพื่อให้ตระหนักถึงความสาคัญ และผลกระทบของกระแส การเปลย่ี นแปลง ในระดับภมู ภิ าค และระดบั โลกที่มีตอ่ ความจาเป็นของ ประเทศในการเพ่ิมขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ สามารถ ติดตามและวิเคราะห์แนวโน้มความท้าทายในการเพ่ิมขีดความสามารถ ในการแข่งขันของประเทศในอนาคต สามารถวิเคราะห์นโยบายของ รัฐบาลในการเพ่ิมขีดความสามารถและการพัฒนาระบบราชการไทย ให้พร้อมต่อการเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ สามารถวิเคราะห์และมองเห็นแนวทางการพัฒนาระบบราชการ และ การพัฒนาข้าราชการไทยให้มีบทบาทเชิงรุกในการปฏิบัติราชการ เพื่อสนับสนุนการเพ่ิมขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ และ สามารถปฏิบัติราชการในเชิงรุกเพ่ือสนับสนุนการเพ่ิมขีดความสามารถ ในการแข่งขันของประเทศ

กลุ่มเปา้ หมาย 22 ประเดน็ การเรียนรู้ องค์กร เพื่อให้ส่วนราชการมีวิสัยทัศน์ในการเพิ่มขีดความสามารถ ในการแข่งขันของประเทศที่ท้าทาย สามารถปรับยุทธศาสตร์ นโยบาย แผนงานและโครงการขององคก์ รในแต่ละปงี บประมาณให้สอดคล้องกับ นโยบายและทิศทางของประเทศในการแข่งขันในระดับ ภูมิภาคและ ระดับโลกและส่วนราชการสามารถทบทวน และกาหนดแนวทาง ในการปรบั ปรุงพัฒนาวิธีการบริหารจัดการ การบริหารงานบุคคล และ การบริหารทรพั ยากรของส่วนราชการให้พร้อมท่ีจะปฏิบัติงานให้เป็นไป ตามทิศทางของประเทศในการแขง่ ขันระดบั ภมู ิภาค และระดบั โลก ประเทศชาติ รัฐบาลสามารถปรบั ยทุ ธศาสตร์และนโยบายของประเทศ ให้สอดคล้องกับกระแสการเปล่ียนแปลงในระดับภูมิภาคอาเซียน และ ระดับโลก และรัฐบาล สามารถทบทวนแนวทางการพัฒนาระบบราชการ การพัฒนาข้าราชการ และกาลังคนภาครัฐ ให้พร้อมที่จะสนับสนุน ใหป้ ระเทศมขี ดี ความสามารถในการแข่งขันในระดับภมู ิภาคและระดับโลก ขา้ ราชการ เจ้าหนา้ ที่ของรัฐ  แนวโนม้ การสรา้ งขีดความสามารถในการแข่งขันของภูมิภาคต่าง ๆ ของโลกในทศวรรษทผี่ ่านมา  ประสบการณ์ของต่างประเทศในการพัฒนาระบบราชการและ การสร้างความพร้อมของข้าราชการในการเพิ่มขีดความสามารถ ในการแขง่ ขนั ของประเทศ  นโยบายของรฐั บาลไทยที่ผา่ นมาในการเพ่ิมขีดความสามารถในการ แขง่ ขันของประเทศ  การประเมนิ ผลนวตั กรรม  ความท้าทายในการเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศไทย ในอนาคต  แนวโน้มการพัฒนาระบบราชการไทย และการสร้างความพร้อม ข อ งข ้า ร า ช ก า ร ไท ย เพ่ือ รองรั บกา รเพิ่ม ขีดค วาม สามา รถใ นกา ร แข่งขนั ของประเทศ  บทบาทเชิงรกุ ของขา้ ราชการไทยในการเพม่ิ ขีดความสามารถในการ แข่งขันของประเทศในอนาคต

23  บทบาทเชิงรุกของข้าราชการไทยในการเพ่ิมขีดความสามารถในการ แข่งขันของประเทศ : กรณีตัวอย่างการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน ปี 2558 ....................................................................................................................................................... E13 บทบาทของผู้บงั คับบัญชาในการรกั ษาวนิ ยั ของผู้อยใู่ ตบ้ ังคบั บญั ชา (3 ช่วั โมง) เปา้ หมายการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้บังคับบัญชารู้บทบาทของตนเอ งในการรักษาวินัยของ ผู้อยู่ใต้บังคับบัญชา และให้ตระหนักถึงความสาคัญของการรักษาวินัย ของผู้อยู่ใต้บังคับบัญชา ตลอดจนเพื่อให้ผู้บังคับบัญชารู้เทคนิควิธีการ ท่ีจะสามารถรักษาวินัยของผู้อยู่ใต้บังคับบัญชาได้อย่างมีประสิทธิผล โดย มีความคาดหวังว่า หากผู้บังคับบัญชาดาเนินการในการรักษาวินัย ของผู้อยู่ใต้บังคับบัญชาดีแล้ว การกระทาผิดวินัยของผู้อยู่ใต้บังคับบัญชา จะลดลงหรือไม่มีการกระทาผิดวินัยเลย กลมุ่ เปา้ หมาย ขา้ ราชการ เจา้ หนา้ ทข่ี องรัฐ ประเดน็ การเรียนรู้  หลกั การ และแนวคดิ  บทบาทผู้บงั คับบญั ชา ....................................................................................................................................................... E14 การเปน็ ข้าราชการ (3 ช่ัวโมง) เปา้ หมายการเรยี นรู้ เพื่อเรียนรู้สถานภาพของข้าราชการ บทบาทของข้าราชการ และ ประโยชน์ท่ีข้าราชการจะได้รับรวมทั้งการปฏิบัติตนของข้าราชการ ตามความมุง่ หวังในบ้ันปลายของชวี ิตขา้ ราชการได้อยา่ งถกู ต้อง กลุ่มเป้าหมาย ข้าราชการ เจ้าหนา้ ทีข่ องรัฐ ประเดน็ การเรียนรู้  สถานภาพของขา้ ราชการ  บทบาทของขา้ ราชการ  ประโยชนข์ องการเปน็ ข้าราชการ  การปฏิบตั ติ นของขา้ ราชการ  ธงชัยแห่งชีวติ ขา้ ราชการ

24 E15 การเรยี นรู้ตามรอยพระยคุ ลบาท (3 ชั่วโมง) เป้าหมายการเรียนรู้ เพื่อให้เข้าใจที่มา หลักการ และวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ตาม รอยพระยุคลบาท หลักทศพิธราชธรรม และลักษณะของคนดี รวมทั้ง ความหมาย หลักการ และแนวทางการปฏิบัติของข้าราชการ ตามหลัก ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงได้ถกู ตอ้ ง กลมุ่ เปา้ หมาย ข้าราชการ เจา้ หนา้ ทีข่ องรัฐ บุคคลทวั่ ไป ประเด็นการเรียนรู้  การเรียนรู้ตามรอยพระยุคลบาท : บุญของคนไทยท่ีมีในหลวง  การน้อมนาพระราชจริยวัตร และพระบรมราโชวาทเป็นแนว ประพฤติปฏิบัติของข้าราชการท่ีดี  หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในบริบทของข้าราชการ ….................................................................................................................................................... EC01 เศรษฐกจิ พอเพียง (3 ช่ัวโมง) เป้าหมายการเรียนรู้ เพื่อเป็นการน้อมนาพระราชดารัสของพระบาทสมเด็จพระปรมินทร มหาภูมิพลอดุลยเดช มาดาเนินการให้บังเกิดผลในทางปฏิบัติ และ ตอบสนองต่อนโยบายของรัฐบาลที่มุ่งเน้นการบริหารทรัพยากรบุคคล และการจัดองค์กรภาครัฐให้สอดคล้องกับทิศทางการนาพาประเทศ ไปสู่การพัฒนาท่ีย่ังยืน สังคมมีความเข้มแข็ง และประชาชนมีความสุข ด้วยการดารงชีพตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยให้การรับราชการ มีความเป็นมืออาชีพ ข้าราชการและเจ้าหน้าท่ีของรัฐสามารถดารงชีพ อย่างพอเพียง มีมโนสุจริต ตลอดจนมีสมรรถนะขีดความสามารถ ในการให้บริการประชาชนตามแนวทางพระราชทาน “เข้าใจ เข้าถึง พฒั นา” กลุ่มเป้าหมาย ขา้ ราชการ เจ้าหนา้ ทข่ี องรัฐ บคุ คลทวั่ ไป ประเดน็ การเรยี นรู้  ปรัชญา และหลักแนวคดิ ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง  การประยกุ ต์ใช้เศรษฐกิจพอเพยี งในภาคส่วนตา่ ง ๆ  การนอ้ มนาหลักเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใชใ้ นหน่วยงานภาครัฐ

25 M11 ความรเู้ ก่ยี วกับราชการไทยและการเปน็ ข้าราชการ (3 ชัว่ โมง) เป้าหมายการเรยี นรู้ เพ่ือให้เข้าใจความเป็นมาของระบบราชการไทย การปรับปรุงเปลี่ยนแปลง ระบบราชการไทย และตระหนกั ในความสาคัญของการเป็นข้าราชการไทย กลมุ่ เป้าหมาย ขา้ ราชการ เจ้าหนา้ ท่ขี องรฐั บุคคลทั่วไป ประเดน็ การเรียนรู้  ประวัตศิ าสตรร์ าชการไทย และขา้ ราชการพลเรอื นไทย  ความเปน็ มาของกฎหมายท่เี กย่ี วขอ้ ง  การเป็นข้าราชการ  สทิ ธิ และหนา้ ที่ของขา้ ราชการ ....................................................................................................................................................... PC34 ระบบราชการไทย (3 ช่วั โมง) เปา้ หมายการเรยี นรู้ เพื่อให้เกิดความเข้าใจเกี่ยวกับระบบการบริหารราชการไทย และ กระบวนการบริหารราชการไทย ตลอดจนองค์กรบริหารราชการไทย ได้อย่างถูกต้อง ครบถ้วน กลมุ่ เป้าหมาย ขา้ ราชการ เจ้าหนา้ ทข่ี องรฐั ประเดน็ การเรียนรู้  ระบบการบรหิ ารราชการไทย  กระบวนการบรหิ ารราชการไทย  องคก์ รบรหิ ารราชการไทย ….................................................................................................................................................... PC35 การบริหารงานภาครัฐแนวใหม่ (3 ชั่วโมง) เป้าหมายการเรียนรู้ เพื่อให้เกิดความเข้าใจเก่ียวกับความหมาย แนวคิด ข้ันตอน และ การประเมินผลในการบริหารผลงาน หลักการ แนวทาง และวิธีการปฏิบัติ ราชการเพ่ือความเป็นเลิศในการบริการประชาชน เข้าใจวัฒนธรรม และค่านิยมท่ีดีในการทางานเพ่ือประชาชนของข้าราชการ เข้าใจถึง หลกั การ องค์ประกอบ และแนวทางการวางแผนตามระบบงบประมาณ แบบมุง่ เนน้ ผลงานไดถ้ ูกต้อง และครบถ้วน กล่มุ เป้าหมาย ข้าราชการ เจา้ หนา้ ที่ของรฐั

ประเด็นการเรยี นรู้ 26  การบรหิ ารผลงาน  สคู่ วามเปน็ เลิศในการบรกิ ารประชาชน  วัฒนธรรม และค่านยิ มในการทางานเพอื่ ประชาชน  การจดั การงบประมาณแบบมงุ่ เนน้ ผลงาน การเสรมิ สรา้ งบทบาทหญิงชาย G01 ผหู้ ญงิ ผู้ชาย ในโลกการทางาน (3 ช่วั โมง) เปา้ หมายการเรยี นรู้ เพื่อสร้างความตระหนักรู้ของการที่จะต้องมองละเอียดแยกแยะกลุ่ม “ประชาชน” มีความแตกต่างหรือเหมือนกันอย่างไร หรือมีความต้องการ อย่างไร เพ่อื การตอบสนองอย่างเหมาะสม เพ่ือเรียนรู้บทบาท คุณลักษณะ ความสนใจ และวิถีชีวิตที่แตกต่างกันระหว่างผู้หญิง ผู้ชาย สามารถเรียนรู้ ได้ว่ากระบวนการหล่อหลอมทางสังคมทาให้ผู้หญิงและผู้ชายแตกต่างกัน ส า ม า ร ถ ย ก ตั ว อ ย่ า ง ถึ ง ผ ล ก ร ะ ท บ ที่ เ กิ ด ขึ้ น ห า ก ไ ม่ ไ ด้ น า เ อ า วิ ถี และประสบการณ์ชีวิตท่ีแตกต่างระหว่างหญิงและชาย มาประกอบ การพิจารณาในการทางาน และเรียนรู้ความสาคัญของการบูรณาการ มติ ิหญงิ ชาย หรือความเป็นหญิง ความเป็นชายในกระบวนการทางาน และการบรหิ ารงาน กลุ่มเปา้ หมาย ขา้ ราชการ เจา้ หนา้ ท่ีของรฐั บุคคลทัว่ ไป ประเด็นการเรยี นรู้  ในโลกการทางาน  ผู้หญงิ ผ้ชู าย  บทบาทพฤตกิ รรมเจตคติของชายหรือหญิง  แล้วเกย่ี วอยา่ งไรกับการทางาน  ใส่ “เลนส์ Gender” เพ่ือชว่ ยเพมิ่ ประสทิ ธิภาพของการทางาน

27 G02 การล่วงละเมดิ ทางเพศในหน่วยงาน (Sexual Harassment) (3 ชว่ั โมง) เปา้ หมายการเรยี นรู้ เพื่อให้เรียนรู้ และสามารถนาไปปรบั ใชก้ ับการทางานได้อย่างมีความสุข และมีประสิทธิภาพ รวมถึงมีสภาพแวดล้อม และบรรยากาศ ในการทางานทดี่ ี กลุ่มเป้าหมาย ขา้ ราชการ เจ้าหนา้ ทีข่ องรัฐ บุคคลทว่ั ไป ประเด็นการเรยี นรู้  ความหมายของการลว่ งละเมิดทางเพศในหน่วยงาน  รปู แบบการล่วงละเมดิ ทางเพศ  วัฒนธรรม / ประเพณี / สังคม / ความเชื่อ / ธรรมเนียม การปฏิบัติกับการล่วงละเมิดทางเพศ  สถานการณ์ / สภาพปญั หาการล่วงละเมิดทางเพศในประเทศไทย  ผลกระทบเมือ่ มกี ารล่วงละเมดิ ทางเพศจากการทางาน  กฎหมาย / ระเบยี บทเี่ ก่ียวข้อง  กระบวนการร้องทุกข์ และแนวทางป้องกัน และการแก้ไขปัญหา การล่วงละเมิดทางเพศในหน่วยงาน การบรหิ ารทรพั ยากรบุคคล E17 การสร้างวิสัยทศั นเ์ พ่ือตอบสนองสงั คมสูงวัย (3 ชัว่ โมง) เปา้ หมายการเรียนรู้ เพ่ือใหเ้ รยี นรู้เก่ียวกับการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างประชากรซ่ึงเป็นข้อท้าทาย สาคัญของประเทศในขณะน้ี สืบเน่ืองมาจากการเติบโตของประชากร ท่มี แี นวโนม้ ทจ่ี ะลดลงในอนาคตอันใกล้ โดยเปน็ ผลมาจากการเกิดน้อยลง ผู้สูงอายุเพิ่มขึ้น การตายลดลง มีการหดตัวของกาลังแรงงาน โครงสร้าง ครอบครัวเปล่ียนแปลง เหตทุ ี่ทาให้เกิดผลกระทบต่าง ๆ ตามมา นโยบาย ภาครัฐที่เหมาะสมกับการเปล่ียนแปลงทางโครงสร้างประชากรท่ีทาให้ สังคมเปล่ียนผ่านสู่สังคมผู้สูงอายุ เพ่ือที่จะสร้างสังคมและเศรษฐกิจที่ ม่ันคง นาไปสูก่ ารสร้างวสิ ยั ทศั น์ใหม่ในการพฒั นาประเทศ

28 กล่มุ เปา้ หมาย ขา้ ราชการ เจา้ หนา้ ที่ของรัฐ บุคคลท่ัวไป ประเดน็ การเรียนรู้  สถานการณ์การเปล่ยี นแปลงโครงสร้างประชากรประเทศไทย  ผลกระทบเม่ือสงั คมสงู วัย  กรณศี กึ ษาของการตอบสนองเชิงนโยบายจากประเทศต่าง ๆ  ขอ้ พจิ ารณาเชิงนโยบายของภาครฐั ฯ ....................................................................................................................................................... PC01 การบรหิ ารทรัพยากรบุคคลเชิงกลยทุ ธ์ (6 ชั่วโมง) เปา้ หมายการเรียนรู้ เพ่ือให้เรียนรู้พัฒนาการของแนวคิดด้านการบริหารทรัพยากรบุคคล ความสาคัญของทรัพยากรบุคคล และการบริหารทรัพยากรบุคคล เชิงยุทธศาสตร์ เพ่ือให้สามารถอธิบายกรอบความคิดเพ่ือวิเคราะห์ และแนวทางการบริหารทรัพยากรบุคคลเชิงยุทธศาสตร์ได้ และเพื่อให้ สามารถระบุสมรรถนะด้านการบริหารทรัพยากรบุคคล และสมรรถนะใหม่ สาหรับผู้บริหารทรัพยากรบคุ คลเชงิ ยุทธศาสตร์ได้ กลุ่มเป้าหมาย ผู้บรหิ ารทรพั ยากรบุคคล ข้าราชการ เจา้ หน้าทข่ี องรฐั ประเด็นการเรยี นรู้  แนวคิดเร่อื งการบรหิ ารทรัพยากรบคุ คล  ความสาคัญของ “ทรัพยากรบุคคล” : กุญแจสู่ความสาเร็จของการ บริหารองค์กร  การบรหิ ารทรพั ยากรบุคคลเชิงยุทธศาสตร์  สมรรถนะด้านการบรหิ ารทรพั ยากรบคุ คล ....................................................................................................................................................... PC03 ระบบพิทกั ษค์ ณุ ธรรม (3 ช่ัวโมง) เป้าหมายการเรียนรู้ เพื่อให้สามารถอธิบายความหมาย และความสาคัญของระบบพิทักษ์ คุณธรรม รวมทั้งแนวคิดเกี่ยวกับองค์กรกลางบริหารงานบุคคล แนวคิด และการดาเนนิ การเกย่ี วกับการพิทักษ์ระบบคุณธรรมในประเทศ สหรัฐอเมริกา สหราชอาณาจักร และออสเตรเลียได้ และสามารถระบุ ข้อบัญญัติเกี่ยวกับคณะกรรมการพิทักษ์ระบบคุณธรรม (ก.พ.ค.) ในพระราชบญั ญตั ิระเบยี บขา้ ราชการพลเรือน พ.ศ. 2551 ได้

29 กลุม่ เปา้ หมาย ขา้ ราชการ เจ้าหนา้ ทข่ี องรฐั ประเดน็ การเรียนรู้  แนวคดิ เกี่ยวกบั การพิทกั ษ์คุณธรรม  ระบบพิทกั ษค์ ณุ ธรรมในตา่ งประเทศ  ระบบพิทักษค์ ุณธรรมในราชการไทยก่อนการตง้ั ก.พ.ค.  คณะกรรมการพิทกั ษ์ระบบคุณธรรม (ก.พ.ค.) ....................................................................................................................................................... PC04 สมรรถนะของราชการพลเรอื นไทย (3 ช่วั โมง) เป้าหมายการเรียนรู้ เพ่ืออธิบายแนวคิดเกี่ยวกับสมรรถนะในการบริหารทรัพยากรบุคคล สมรรถนะกับการบริหารผลการปฏิบัติงาน และสมรรถนะของงาน หรือของคน สามารถวิเคราะห์หน้าท่ี สมรรถนะหลักในการทางาน รวมถงึ อธิบายหลกั การ และประเมนิ สมรรถนะในการปฏิบตั งิ านได้ กล่มุ เป้าหมาย ขา้ ราชการ เจา้ หน้าทข่ี องรัฐ ประเด็นการเรียนรู้  ความร้เู รื่องสมรรถนะ  สมรรถนะในระบบราชการพลเรือนไทย  การกาหนดสมรรถนะ  การประเมนิ สมรรถนะเพ่อื การบรหิ ารผลการปฏิบัตงิ าน ....................................................................................................................................................... PC05 HR Scorecard (6 ช่ัวโมง) เป้าหมายการเรียนรู้ เพ่ืออธิบายความหมายและความสาคัญของทรัพยากรบุคคล ในฐานะ ที่เป็น “ทุนมนุษย์” Human Resource Scorecard กับการพัฒนา สมรรถนะขดี ความสามารถดา้ นการบรหิ ารทรพั ยากรบคุ คล และอธิบาย การพัฒนาสมรรถนะขีดความสามารถด้านการบริหารทรัพยากรบุคคล ของสว่ นราชการ และจงั หวัดตามแนวทาง HR Scorecard กลุ่มเป้าหมาย ขา้ ราชการ เจา้ หนา้ ที่ของรัฐ ประเดน็ การเรยี นรู้  แนวคิดในการพัฒนาสมรรถนะขีดความสามารถด้านการบริหาร ทรพั ยากรบคุ คล  Human Resource Scorecard กับการพัฒนาสมรรถนะ ขีดความสามารถดา้ นการบริหารทรพั ยากรบุคคล

30  การพัฒนาสมรรถนะขีดความสามารถด้านการบริหารทรัพยากร บุคคลของสว่ นราชการและจังหวัดตามแนวทาง HR Scorecard  การจัดทาแผนกลยุทธ์การบริหารทรัพยากรบุคคลตามแนวทาง HR Scorecard ..................................................................................................................................................... PC08 การบรหิ ารค่าตอบแทน (3 ชวั่ โมง) เปา้ หมายการเรียนรู้ เพื่ออธิบายความหมาย และองค์ประกอบของค่าตอบแทน ตลอดจน เป้าหมาย แนวคิดหลักการ และกระบวนการบริหารค่าตอบแทน เ พื่ อ เรี ยนรู้ แนวทางการ จั ดท าโครงสร้ างเงิ นเดื อนและระบุ ลั กษณะ โครงสรา้ งเงินเดือนแบบต่าง ๆ ได้ รวมท้ังแนวคิด และวิธีการของระบบ บริหารคา่ ตอบแทนใหม่ กล่มุ เป้าหมาย ข้าราชการ เจา้ หนา้ ทีข่ องรฐั ประเดน็ การเรียนรู้  ความรเู้ บ้อื งตน้ เก่ยี วกับการบริหารคา่ ตอบแทน  แนวคิด และกระบวนการบริหารคา่ ตอบแทน  แนวทางการจดั ทาโครงสร้างเงนิ เดอื น  ระบบบริหารคา่ ตอบแทนใหม่ ..................................................................................................................................................... PC09 การสรรหาและเลือกสรรบุคคลเขา้ รับราชการ (3 ช่ัวโมง) เปา้ หมายการเรยี นรู้ เพอ่ื ใหส้ ามารถอธบิ ายความหมาย ความสาคัญ และแนวคิดของการสรรหา ทรัพยากรบุคคลระบบเปิดได้ และตระหนักถึงความสาคัญของการนา การสรรหาทรัพยากรบุคคลระบบเปิดมาใช้ในราชการไทย สามารถ อธิบายรูปแบบ และกระบวนการสรรหา และเลือกสรรข้าราชการตาม แนวความคดิ เกยี่ วกบั การสรรหาทรพั ยากรบุคคลระบบเปดิ ได้ กลุ่มเป้าหมาย ข้าราชการ เจ้าหน้าทข่ี องรัฐ

31 ประเด็นการเรยี นรู้  กระบวนการสรรหา และเลอื กสรรบคุ คลเข้ารับราชการ  ประเภทของการสรรหา  ขอ้ กฎหมายท่เี ป็นแนวปฏบิ ัตใิ นปัจจบุ นั และข้อกฎหมายทเ่ี กย่ี วข้อง  การสรรหาและเลอื กสรรระบบเปิด และมาตรฐานในการดาเนนิ การ  เคร่อื งมอื ในการสรรหาและเลือกสรรบุคคล  การทดลองปฏบิ ตั ิหนา้ ทร่ี าชการ  ความเส่ยี งทอี่ าจะเกดิ ข้ึนในการดาเนนิ การ และเงื่อนไขความสาเร็จ ของการสรรหาและเลอื กสรรบุคคล ....................................................................................................................................................... PC12 การประเมินผลการปฏบิ ตั ิงาน (3 ชั่วโมง) เปา้ หมายการเรียนรู้ เพื่อให้สามารถอธิบายความหมาย แนวคิด หลักการ เป้าหมายและ วิธีการประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงานแบบตา่ ง ๆ และระบบการประเมินผล การปฏิบัติงานในราชการพลเรือนได้ สามารถระบุข้ันตอนการประเมิน ผลสัมฤทธ์ิของงาน แนวคิด วิธีการประเมินสมรรถนะ และหลักการ แจ้งผลการประเมนิ และนาไปปรบั ใช้ได้ กลุ่มเป้าหมาย ข้าราชการ เจา้ หนา้ ทีข่ องรฐั ประเด็นการเรยี นรู้  แนวคดิ เกย่ี วกับการประเมินผลการปฏบิ ัติงาน  การประเมินผลการปฏบิ ตั งิ านในราชการพลเรอื น  การประเมนิ ผลสัมฤทธข์ิ องงาน  การประเมินสมรรถนะ  การแจ้งผลการประเมนิ ....................................................................................................................................................... PC13 จรรยาบรรณวชิ าชพี การบริหารทรัพยากรบคุ คลภาครัฐ (3 ช่วั โมง) เปา้ หมายการเรียนรู้ เพอ่ื ให้สามารถอธิบายกรอบแนวคดิ ของการกาหนดจรรยาบรรณวิชาชีพ นักบริหารทรัพยากรบุคคลภาครัฐ รวมท้ังเกิดความความตระหนักถึง ความสาคัญของจรรยาบรรณวชิ าชีพนักบริหารทรพั ยากรบคุ คลภาครัฐ

32 กลมุ่ เป้าหมาย ในฐานะท่ีจะตอ้ งรับผดิ ชอบต่อผลประโยชน์ของประชาชน และของรัฐ ประเดน็ การเรยี นรู้ เพ่ือเป็นการยกระดับนักบริหารทรัพยากรบุคคลภาครัฐให้มีความเป็น มืออาชีพ ข้าราชการ เจ้าหน้าท่ีของรฐั  แนวคิดในการกาหนดจรรยาบรรณวิชาชีพการบริหารทรัพยากร บุคคลภาครัฐ  การศกึ ษาแนวคดิ และหลักทฤษฎีทเ่ี กย่ี วขอ้ งกับจรรยาบรรณวิชาชพี  ความเป็นมาของจรรยาบรรณวิชาชีพการบริหารทรัพยากรบุคคลภาครฐั  การดาเนินการจัดทาจรรยาบรรณวิชาชีพการบริหารทรัพยากร บุคคลภาครัฐ  ความหมาย และพฤติกรรมของจรรยาบรรณวิชาชีพการบริหาร ทรพั ยากรบคุ คลภาครฐั  ความสาคัญของจรรยาบรรณวิชาชีพ และกลไกในการสร้าง การบริหาร และการควบคุม ....................................................................................................................................................... PC14 การฝกึ อบรมและพฒั นาขา้ ราชการ (3 ชวั่ โมง) เปา้ หมายการเรียนรู้ เพ่ือให้อธิบายถึงความจาเป็น และประโยชน์ท่ีได้รับจากการฝึกอบรม และพัฒนาทรัพยากรบุคคลเพ่ือผลสัมฤทธ์ิต่อภารกิจของภาครัฐ สามารถอธิบายกระบวนการดาเนินการฝึกอบรม และพัฒนาทรัพยากร บคุ คลพรอ้ มทัง้ ประยุกต์ และเลือกใช้เทคนิควธิ ีการฝกึ อบรม และพัฒนา ทรัพยากรบคุ คลได้อย่างเหมาะสมและมีประสทิ ธิผล กลุม่ เป้าหมาย ข้าราชการ เจ้าหนา้ ทข่ี องรัฐ ประเดน็ การเรียนรู้  ความหมายของการฝกึ อบรม และพัฒนาทรัพยากรบุคคล  ความสาคญั ของการฝึกอบรม และพัฒนาทรัพยากรบคุ คล  กระบวนการ และเทคนคิ การฝึกอบรม และพัฒนาทรพั ยากรบคุ คล  ประโยชนท์ ไ่ี ดร้ บั จากการฝกึ อบรม และพฒั นาทรพั ยากรบคุ คล

33 PC18 คณุ ภาพชีวติ ในการทางาน (3 ชวั่ โมง) เป้าหมายการเรียนรู้ เพื่อให้ได้เรียนรู้และเข้าใจถึงแนวคิดเรื่องคุณภาพชีวิต พร้อมทั้ง สามารถนาไปพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเองได้ กลุม่ เปา้ หมาย ข้าราชการ เจ้าหนา้ ทข่ี องรฐั ประเด็นการเรียนรู้  ความหมายของคุณภาพชวี ติ กับการทางาน  คณุ ภาพชวี ติ กบั การทางาน  ความสมดุลระหวา่ งชีวิตกับการทางาน  กฎหมายทเี่ กย่ี วขอ้ งกับคุณภาพชวี ิตการทางาน  การศึกษาที่เกย่ี วกบั คณุ ภาพชวี ิตการทางาน  กรอบแนวทางการเสรมิ สรา้ งคณุ ภาพชีวติ การทางาน  ตัวอยา่ งการพัฒนาเกยี่ วกบั คณุ ภาพชวี ติ การทางาน  การพฒั นาคณุ ภาพชีวติ แบบพอเพยี ง ....................................................................................................................................................... PC19 การพัฒนาทรัพยากรบุคคล (3 ช่วั โมง) เปา้ หมายการเรยี นรู้ เพ่ือให้เข้าใจหลักการและแนวความคิดเก่ียวกับการพัฒนาทรัพยากร บุคคล ประโยชน์ที่ได้รับจากการพัฒนาทรัพยากรบุคคล การเลือกใช้ เท คนิ ควิ ธีก าร พัฒ นา บุค ลา กร ได้ อ ย่า งเ หม าะ สม แล ะก า ร ปร ะยุ ก ต์ หลักการ และเทคนิควิธีการพัฒนาทรัพยากรบุคคล เพื่อนาไปใช้ ในการพัฒนาบคุ ลากรภาครัฐไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ กลุ่มเปา้ หมาย ข้าราชการ เจา้ หนา้ ที่ของรฐั ประเด็นการเรียนรู้  แนวคดิ เกี่ยวกับการพฒั นาทรัพยากรบุคคล  กระบวนการพฒั นาทรพั ยากรบุคคล  เทคนิคการพัฒนาทรัพยากรบคุ คล  การพฒั นาสมรรถนะกบั การบรหิ ารผลการปฏบิ ตั งิ าน