แผนการสอน_ว21_27032563

ใบงาน วิทยาลยั เทคนคิ นา้ พอง ใบงานที่ 8 วชิ าโปรแกรมประมวลผลคา (20204-2102) ระดับช้ัน ปวช. 1 สอนโดย : ครูแสงเดอื น จงเจริญวไิ ล …………………………………………………………………………. คาสั่ง ให้นกั เรียนสรำ้ งกำรด์ อวยพรเนือ่ งในวนั พอ่ จดั รูปแบบและตกแต่งนำมบัตรใหส้ วยงำม แลว้ บนั ทึกเอกสำรไวท้ ่ไี ดร์ฟ D:\\งำนนักเรียน\\ช่ือ-สกลุ นกั เรียน\\ใบงำนที่ 8.Docxใชค้ ำสัง่ ในกำรจดั เอกสำร ดังตอ่ ไปน้ี 1. เปิดโปรแกรมประมวลผลคำ และสรำ้ งเอกสำรใหม่ โดยเลอื กเทมเพลตแบบ เอกสำรเปล่ำ 2. กำหนดขนำดกระดำษเป็น A4 3. กำหนดกำรวำงแนวเป็น แนวต้งั 4. กำหนดระยะขอบเป็น แคบ 5. ใหส้ รำ้ งกำร์ดอวยพรวันพ่อ จำนวน 2ใบ 6. บนั ทกึ เอกสำรชอื่ ใบงำนที่ 8.Docx 7. พิมพ์เอกสำรออกทำงเครื่องพมิ พ์

ตวั ช้วี ดั ที่ 1.2.2 ขอ้ 4 1.2.2 การจัดทาแผนการเรียนรู้/แผนการฝกึ อบรมอาชพี / แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล(IP)/แผนการจดั ประสบการณ์ ข้อ 4 มีบนั ทึกหลังการสอนหรือหลังการจดั กจิ กรรมการ เรยี นรทู้ สี่ อดคลอ้ งกบั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ และนาผลมา ปรบั ประยุกตแ์ ผนการจดั การเรยี นรใู้ ห้มีคณุ ภาพสงู ข้นึ แผนกวิชาคอมพวิ เตอร์ธุรกจิ วทิ ยาลัยเทคนิคน้าพอง

11. บนั ทึกผลหลังการจดั การเรยี นรู้ ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ผลการเรียนของผเู้ รยี น …………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ผลการสอนของครู …………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 12. ขอ้ เสนอแนะเพ่มิ เตมิ …………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… . . ลงชือ่ ครผู สู้ อน (นำงแสงเดือน จงเจริญวไิ ล)

การเปรียบเทยี บผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน และเจตคตติ อ่ การเรียนวชิ า คอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศเพอ่ื งานอาชพี ของนกั เรยี นชน้ั ประกาศนยี บตั ร วิชาชีพปีที่ 1 ท่จี ัดการเรียนร้แู บบส่ือเทคโนโลยีเสมือนจรงิ (AR) กับการจัดการเรียนรูแ้ บบปกติ โดย นางแสงเดือน จงเจริญวไิ ล แผนกวิชาคอมพิวเตอร์ธรุ กิจ วทิ ยาลยั เทคนคิ น้าพอง สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ปกี ารศกึ ษา 2562

บทที่ 1 ความเป็นมาและความสาคญั ของปญั หา กำรศกึ ษำมีควำมสำคญั ตอ่ กำรพัฒนำประเทศกำรศึกษำจึงหมำยถงึ กำรเจริญงอก งำม เพรำะกำรศกึ ษำเปน็ กระบวนกำรพัฒนำบคุ คลใหม้ ีควำมเจรญิ งอกงำมทกุ ด้ำน คือ สติปญั ญำ อำรมณ์และสงั คม กำรจัดกำรศกึ ษำที่ดจี ะตอ้ งคำนงึ ถงึ ควำมแตกตำ่ งระหวำ่ ง บคุ คล ทัง้ น้ีเพรำะว่ำเด็กแตล่ ะคนจะมคี วำมแตกตำ่ งกัน ท้งั ด้ำนควำมคดิ ควำมรสู้ กึ บุคลิกภำพ ควำมสนใจ และควำมถนัด ดงั นน้ั กำรศกึ ษำมไิ ด้ขนึ้ อยกู่ บั ควำมสำมำรถ ทำงด้ำนสติปญั ญำเพียงอยำ่ งเดยี ว แตย่ ังเกย่ี วข้องกับควำมถนดั ทำงกำรเรียนของแตล่ ะ บุคคล รวมท้ังองค์ประกอบทไ่ี มเ่ กย่ี วขอ้ งกบั สติปญั ญำดว้ ย เช่น สถำนภำพทำงสงั คม บุคลกิ ภำพ ควำมสนใจ และพฤตกิ รรมตำ่ ง ๆ ท่ีแสดงออก อันเน่ืองมำจำกควำมนกึ คิด เก่ยี วกับตนเอง ซงึ่ จะส่งผลตอ่ เจตคติ ควำมคดิ ควำมรู้สกึ ควำมเขำ้ ใจในสงิ่ ต่ำง ๆ ตลอดจนกำรปรบั ตวั และผลสมั ฤทธิ์ทำงกำรเรยี น วัตถปุ ระสงคข์ องการวจิ ยั 1. เพอ่ื เปรียบเทียบผลสมั ฤทธท์ิ ำงกำรเรียนวชิ ำ กำรใชโ้ ปรแกรมประมวลผลคำ สำหรับ นกั เรียนชนั้ ประกำศนียบตั รวชิ ำชีพ ปที ่ี 1 สำขำงำนคอมพวิ เตอร์ธุรกจิ โดยใช้ส่ือ เทคโนโลยเี สมอื นจริง (AR) และกำรเรยี นแบบปกติ 2. เพือ่ เปรยี บเทียบเจตคตติ อ่ กำรเรยี นวชิ ำ กำรใชโ้ ปรแกรมประมวลผลคำ สำหรบั นักเรยี นชั้นประกำศนยี บตั รวชิ ำชพี ปีท่ี 1 สำขำงำนคอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ โดยใชส้ ่อื เทคโนโลยีเสมือนจริง (AR) และกำรเรยี นแบบปกติ ขอบเขตของการวิจยั ในกำรวิจัยครั้งน้ี ผูว้ จิ ัยใชว้ ชิ ำโปรแกรมประมวลผลคำ ของนักเรียนชน้ั ประกำศนยี บตั ร วชิ ำชีพปที ่ี 1 สำขำงำนคอมพิวเตอรธ์ รุ กจิ หลกั สูตรประกำศนยี บตั รวชิ ำชพี พทุ ธศักรำช 2562 ประเภทวชิ ำพำณชิ ยกรรม สำขำวิชำพณชิ ยกำร ซึง่ แบ่งเปน็ หวั ขอ้ ไดด้ งั น้ี 1. เรื่อง แผ่นพับ นำมบัตร กำรด์ จำนวน 9 ช่ัวโมง

สมมตฐิ านการวจิ ัย 1. นกั เรียนช้นั ประกำศนยี บัตรวชิ ำชพี ปที ่ี 1 สำขำงำนคอมพิวเตอรธ์ ุรกจิ ทีไ่ ดร้ บั กำรสอน โดยใชส้ อื่ เทคโนโลยเี สมือนจรงิ (AR) และกำรเรียนแบบปกติ เร่อื ง แผน่ พบั นำมบตั ร กำรด์ มผี ลสมั ฤทธิ์หลงั เรยี นสงู กวำ่ กอ่ นเรียน 2. นักเรียนชน้ั ประกำศนยี บตั รวิชำชพี ปีท่ี 1 สำขำงำนคอมพิวเตอรธ์ ุรกจิ ทไ่ี ดร้ บั กำรสอน โดยใชส้ อ่ื เทคโนโลยเี สมอื นจรงิ (AR) เรื่องแผ่นพับ นำมบัตร กำรด์ มีผลสมั ฤทธท์ิ ำงกำร เรียนสูงกว่ำนักเรียนท่ีสอนโดยวธิ ปี กติ 3. นกั เรียนชั้นประกำศนยี บตั รวชิ ำชพี ปีท่ี 1 สำขำงำนคอมพวิ เตอรธ์ ุรกจิ ทีไ่ ดร้ ับกำรสอน โดยใช้สื่อเทคโนโลยเี สมือนจรงิ (AR) มเี จตคติต่อกำรเรยี นเร่ือง แผน่ พับ นำมบตั ร กำร์ด ดกี วำ่ นกั เรียนที่สอนโดยวธิ ีปกติ

บทท่ี 2 เอกสารและงานวิจยั ที่เกี่ยวขอ้ ง วรรณกรรมทีเ่ กยี่ วข้อง • เยำวลกั ษณ์ พรมศรี (2555) ได้วิจยั พฒั นำและทดสอบประสิทธภิ ำพของบทเรียน คอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอนแบบมสี ่วนรว่ มด้วยเทคนคิ กำรใช้ปัญหำเปน็ ฐำนร่วมกบั เทคนคิ จิกซอว์ เรือ่ ง อินเทอร์เนต็ เบอื้ งตน้ • อุดมลกั ษณ์ รำชสมบตั ิ และชัยยำ นอ้ ยนำรถ (2554) ไดท้ ำกำรวจิ ัยเร่ือง พฤตกิ รรมกำรเรยี นและเจตคติของนกั ศกึ ษำที่มตี ่อผลสมั ฤทธท์ิ ำงกำรเรียน • ศศิธร อารยะพูนพงศ ์ [3] เสนอกำรออกแบบและกำรพฒั นำโปรแกรมประยกุ ตบ์ น แทบ็ เล็ต (J-Nitan) นยิ ามศพั ทเ์ ฉพาะ 1. นักเรยี น หมำยถงึ นกั เรียนระดบั ชั้นประกำศนยี บตั รวิชำชพี ชั้นปที ี่ 1 สำขำงำน คอมพิวเตอร์ธรุ กจิ วิทยำลยั เทคนคิ นำ้ พอง อำเภอน้ำพองจงั หวดั ขอนแก่น ภำค เรยี นท่ี 1 ปกี ำรศกึ ษำ 2562 2. โปรแกรมประมวลผลคำ หมำยถึง โปรแกรม Microsoft Office Word 2016 3. วธิ กี ำรเรยี นแบบใชส้ ่อื เทคโนโลยเี สมอื นจรงิ (AR) หมำยถึง เปน็ เทคโนโลยีใหม่ทผ่ี สำน โลกแหง่ ควำมจริง

บทที่ 3 วิธีการวจิ ยั ประชากรและกลุ่มตัวอยา่ ง ประชำกรทศี่ กึ ษำเป็นนกั เรยี นระดับชนั้ ปวช. 1 สำขำงำนคอมพิวเตอรธ์ รุ กิจ วิทยำลัยเทคนคิ นำ้ พอง อำเภอนำ้ พอง จงั หวัดขอนแก่น ภำคเรียนท่ี 1 ปกี ำรศึกษำ 2562 จำนวน 28 คน เครอื่ งมอื ทใ่ี ช้ในการวจิ ยั • สื่อเทคโนโลยีเสมอื นจรงิ (AR) • แผนกำรสอนท่ใี ชจ้ ดั กำรเรียนกำรสอนตำมปกติ • แบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธ์ิทำงกำรเรยี น จำนวน 90 ขอ้ • แผนกำรสอนวชิ ำคอมพวิ เตอร์และสำรสนเทศเพื่องำนอำชพี มอี งคป์ ระกอบ ดงั น้ี • สำระสำคัญ • จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้ • เนอ้ื หำสำระ • กจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอน การเกบ็ รวบรวมข้อมลู รปู แบบการวจิ ยั กำรวจิ ัยครง้ั นี้เป็นกำรวจิ ยั กง่ึ ทดลอง ซงึ่ ผู้วิจยั ได้ใชว้ ิธกี ำรศกึ ษำกลมุ่ ทดลองและกลุม่ ควบคุม โดยกำรวัดผลกอ่ นและหลังกำรทดลอง (Pretest-Posttest Design with Nonequivalent Group) โดยมีรปู แบบกำรวิจัยดงั น้ี(กำญจนำ วัธนสุนทร, ปรีชำ เนำว์ เยน็ ผล, และ สภุ ำงค์ จนั ทวำนิช. 2552 : 10-71) กลมุ่ ทดลอง O1 O2 X กลมุ่ ควบคมุ O3 O4

บทที่ 4 การวิเคราะหผ์ ลการวจิ ยั การวเิ คราะห์ข้อมลู กำรวเิ ครำะห์ข้อมูล ผวู้ จิ ัยได้ดำเนินกำรวเิ ครำะหด์ ังน้ี 1. เปรียบเทยี บผลสัมฤทธทิ์ ำงกำรเรยี นก่อนและหลงั กำรทดลองของกลุม่ ทดลองโดยกำร ทดสอบคำ่ ทีกรณีข้อมูลไมเ่ ป็นอิสระตอ่ กัน (t - test for dependent) 2. เปรยี บเทยี บผลสัมฤทธทิ์ ำงกำรเรียนก่อนและหลังกำรทดลองของกลุ่มควบคมุ โดยกำร ทดสอบค่ำทีกรณขี อ้ มลู ไม่เปน็ อิสระต่อกัน (t - test for dependent) 3. เปรยี บเทียบผลสมั ฤทธิ์ทำงกำรเรียนหลงั กำรทดลองของกลมุ่ ทดลอง และกลมุ่ ควบคุม โดยกำรทดสอบคำ่ ที กรณีขอ้ มลู เปน็ อสิ ระต่อกนั (t - test for Independent) 4. เปรยี บเทยี บเจตคติตอ่ วชิ ำคอมพวิ เตอร์เพอ่ื งำนอำชีพของกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม โดยกำรทดสอบค่ำที กรณีข้อมลู เป็นอิสระตอ่ กนั (t - test for Independent) (Real World) กับโลกเสมือน (Virtual World) บำงคนเรียกวำ่ ระบบเสมอื นจรงิ แนวทางการแกป้ ญั หา 1. เพ่อื เปรยี บเทียบผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียนวชิ ำกำรใชโ้ ปรแกรมประมวลผลคำ เรอ่ื ง แผ่นพบั นำมบัตร กำร์ด สำหรบั นกั เรยี นชนั้ ประกำศนียบัตรวชิ ำชีพ ปที ี่ 1 สำขำงำน คอมพิวเตอร์ธุรกจิ โดยใชส้ ือ่ เทคโนโลยเี สมือนจรงิ (AR) และกำรเรียนแบบปกติ 2. เพอ่ื เปรยี บเทยี บเจตคตติ ่อกำรเรยี นวชิ ำกำรใชโ้ ปรแกรมประมวลผลคำ เรือ่ ง แผน่ พับ นำมบตั ร กำร์ด สำหรบั นักเรียนชน้ั ประกำศนยี บตั รวชิ ำชีพ ปที ี่ 1 สำขำงำน คอมพิวเตอรธ์ รุ กิจ โดยใชส้ ื่อเทคโนโลยเี สมือนจริง (AR) และกำรเรียนแบบปกติ

บทที่ 5 สรปุ ผลการวิจัยและขอ้ เสนอแนะ ผลการวิจัย 1. นักเรียนที่ได้รบั กำรสอนโดยใช้วิธกี ำรจัดกำรเรยี นรแู้ บบสอื่ เทคโนโลยเี สมือนจรงิ (AR) มีผลสมั ฤทธิ์หลังเรยี นสงู กวำ่ ก่อนเรียน อย่ำงมนี ยั สำคญั ทำงสถติ ทิ ่รี ะดับ.01 2. นักเรยี นท่ีได้รบั กำรจัดกำรเรียนกำรสอนแบบปกติ มผี ลสมั ฤทธห์ิ ลังเรยี นสงู กวำ่ กอ่ นเรียน อยำ่ งมีนยั สำคัญทำงสถติ ทิ ร่ี ะดบั .01 3. นกั เรียนท่ไี ด้รับกำรสอนโดยใชว้ ธิ กี ำรจดั กำรเรยี นรู้แบบสอ่ื เทคโนโลยเี สมอื นจรงิ (AR) มีผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรยี นสงู กว่ำนกั เรยี นทไี่ ด้รบั กำรจัดกำรเรียนกำรสอน แบบปกติ อย่ำงมนี ัยสำคัญทำงสถติ ทิ รี่ ะดับ.01 4. นักเรยี นทไ่ี ด้รบั กำรสอนโดยใชว้ ธิ กี ำรจดั กำรเรียนรูแ้ บบสอ่ื เทคโนโลยเี สมอื นจริง (AR) มีเจตคติตอ่ กำรเรยี นวชิ ำโปรแกรมประมวลผลคำ สูงกวำ่ นักเรยี นทไี่ ด้รับกำร จดั กำรเรยี นกำรสอนแบบปกตอิ ย่ำงมนี ยั สำคญั ทำงสถิตทิ ร่ี ะดับ .01 ข้อเสนอแนะ ข้อเสนอแนะในกำรนำไปใช้ 1. ผู้สอนตอ้ งวเิ ครำะหเ์ นอื้ หำวำ่ เหมำะสมทจี่ ะแบง่ เป็นหวั ขอ้ ยอ่ ย ๆ ทคี่ ่อนข้ำงเทำ่ เทียม กันได้ 2. ผู้สอนตอ้ งปฐมนเิ ทศ แนะนำช้ีแจงใหน้ กั เรียนเข้ำใจหลักกำร ประโยชน์และเห็น ควำมสำคัญของกำรเรียนแบบสอ่ื เทคโนโลยเี สมอื นจรงิ (AR) พรอ้ มท้ังอธิบำยขัน้ ตอน ของกำรเรยี นแบบใหน้ ักเรียนเขำ้ ใจ และสำมำรถปฏบิ ตั ิไดถ้ กู ตอ้ ง 3. ในกำรจดั กำรเรียนกำรสอนแบบส่ือเทคโนโลยเี สมอื นจรงิ (AR) เนื่องจำกนกั เรยี นตอ้ ง มีบทบำทเป็นทั้งผเู้ รยี นและผ้สู อนเพ่อื น และควรคำนึงถงึ ควำมเหมำะสมของเวลำ เน้ือหำ ภำษำควำมชัดเจน และควำมนำ่ สนใจของสอื่ ตำ่ งๆ เพอื่ ใหก้ ำรเรยี นแบบน้มี ี ประสิทธภิ ำพสงู ขึ้น

ข้อเสนอแนะสาหรบั การศึกษาค้นควา้ คร้งั ตอ่ ไป ควรมีกำรศึกษำเปรยี บเทียบผลสัมฤทธท์ิ ำงกำรเรยี น ระหวำ่ งผเู้ รยี นท่เี รียนรู้ดว้ ย วธิ กี จดั กำรเรยี นรแู้ บบร่วมมือด้วยเทคนคิ จิกซอว์ กบั กำรเรยี นรูด้ ว้ ยวธิ กี ำรจัดกำรเรยี นรู้ แบบรว่ มมอื แบบอ่ืน ๆ

ตวั ชว้ี ดั ที่ 1.2.2 ขอ้ 5 1.2.2 การจัดทาแผนการเรียนร้/ู แผนการฝึกอบรมอาชีพ/ แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล(IP)/แผนการจัด ประสบการณ์ ข้อ 5 เปน็ แบบอย่างท่ีดี เป็นพเี่ ลี้ยงและหรอื เป็นทีป่ รกึ ษา ด้านการจดั ทาแผนการเรยี นรู้ แผนกวิชาคอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ วทิ ยาลยั เทคนิคนา้ พอง













ตวั ช้วี ดั ท่ี 1.2.3 ข้อ 1 1.2.3 กลยทุ ธ์ในการจดั การเรียนรู้ ข้อ 1 จดั การเรยี นรโู้ ดยใช้รูปแบบ เทคนคิ และวธิ กี ารที่ เนน้ วิธีการปฏิบตั มิ ีความหลากหลาย ใช้สอื่ นวัตกรรม เทคโนโลยี การจัดการเรียนรู้ การวัดผลและประเมนิ ผล ตามแผนการจดั การเรยี นรหู้ รือแผนการฝึกอาชพี ท่ี สอดคลอ้ งกับจุดประสงค์ การเรียนรสู้ มรรถนะประจา หน่วย หรือสมรรถนะของหลกั สตู ร และสอดคล้องกับ ธรรมชาตขิ องผู้เรียน หรอื ผเู้ ขา้ รบั การฝกึ อบรม และ เนอ้ื หาสาระการเรียนรู้ แผนกวิชาคอมพวิ เตอร์ธุรกจิ วทิ ยาลยั เทคนคิ น้าพอง

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยที่ 7 ชอื่ วชิ า โปรแกรมประมวลผลคำ (20204-2102) สอนครง้ั ที่ 11- 12 ชอ่ื หนว่ ยกำรพิมพ์หนงั สือรำชกำรและจดหมำยธุรกจิ จานวน6 ชั่วโมง ชอ่ื เร่อื ง การพิมพห์ นังสือราชการและจดหมายธรุ กิจ ชั่วโมงรวม36 1. สาระสาคัญ กำรตดิ ตอ่ รำชกำรทัง้ ภำยในหนว่ ยงำนและภำยนอกหนว่ ยงำน จำเปน็ ต้องคำนึงถงึ รูปแบบ ของหนงั สือรำชกำรตำมระเบยี บของงำนสำรบรรณ ขอ้ ควำมในหนังสือดังกลำ่ วถอื เป็นหลกั ฐำนทำง รำชกำรส่วนกำรตดิ ตอ่ ทำงดำ้ นธุรกิจ จะใช้จดหมำยธุรกจิ ในกำรตดิ ต่อระหวำ่ งกนั ในวงกำรธรุ กจิ โดย มีจุดประสงคอ์ ยำ่ งใดอย่ำงหนึง่ ในกำรดำเนนิ ธรุ กิจ โดยถือเป็นกำรสือ่ สำรทำงธรุ กจิ รปู แบบหนงึ่ ท่ียงั คง มคี วำมสำคัญต่อวงกำรธรุ กจิ ทง้ั ในดำ้ นกำรประหยดั ควำมสะดวกรวดเร็ว กำรให้รำยละเอียดข้อมลู กำรใช้เปน็ หลกั ฐำน และเปน็ สอ่ื สัมพนั ธท์ ่ีดีในกำรตดิ ต่อธรุ กจิ โปรแกรมประมวลผลคำเป็นอีก โปรแกรมหนงึ่ ท่มี คี วำมสำมำรถในดำ้ นกำรพิมพ์หนังสือดังกล่ำว 2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 จุดประสงคท์ ่วั ไป 1. เพ่อื ใหม้ ีควำมรคู้ วำมเขำ้ ใจเกยี่ วกบั กำรพิมพ์หนังสอื รำชกำร 2. เพื่อใหม้ เี จตคตทิ ีด่ ตี อ่ กำรเตรียมควำมพร้อมด้ำนกำรเรยี นรู้ตำมหัวข้อท่ีกำหนด ควำม สนใจใฝร่ ู้ ควำมมีเหตผุ ล ควำมรอบรู้ ควำมรอบคอบ/ระมดั ระวังตำมหลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และควำมเป็นประชำธปิ ไตย 2.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 1. สรำ้ งหนงั สอื รำชกำรได้ 2. สร้ำงจดหมำยธุรกิจได้ 3. ผู้เรียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรมทพ่ี ึงประสงค์ คอื มมี นษุ ยสมั พันธ์ มีวินยั มีควำมซือ่ สตั ย์ ควำม รบั ผิดชอบ เช่อื ม่นั ในตนเอง ประหยดั มคี วำมคิดรเิ ริ่มสรำ้ งสรรค์ ควำมสนใจใฝ่รู้ และพ่ึงตนเอง 4. ผ้เู รียนมคี วำมพรอ้ มด้ำนกำรเรยี นรู้ตำมท่กี ำหนด มคี วำมสนใจใฝร่ ู้ มเี หตุผล มีควำมรอบรู้ มี ควำมรอบคอบ/ระมดั ระวงั ตำมหลกั ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง และมีควำมเปน็ ประชำธิปไตย 3. สมรรถนะ สำมำรถพิมพ์หนงั สือรำชกำรและจดหมำยธรุ กิจไดอ้ ยำ่ งถกู ตอ้ ง

4. สาระการเรียนรู้ กำรพิมพ์หนงั สอื รำชกำรและจดหมำยธรุ กิจ ศกึ ษำเกย่ี วกับ 1. หนงั สอื รำชกำร 2. จดหมำยธรุ กจิ 5. การบรู ณาการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 5.1 ความพอประมาณ 1. มคี วำมรู้ควำมเขำ้ ใจปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพอื่ ใช้เป็นข้อมลู ในกำรใช้ พลังงำนไฟฟ้ำอย่ำงเหมำะสมและประหยดั เชน่ ปดิ เคร่อื งคอมพิวเตอร์ ปดิ เครอ่ื งปรบั อำกำศ ปดิ ไฟฟำ้ ปิดพัดลมเมื่อเลิกกำรใชง้ ำน 2. จดั สรรเวลำในกำรปฏิบตั งิ ำนตำมทีไ่ ด้รบั มอบหมำยอย่ำงเหมำะสม 5.2 ความมีเหตุผล 1. เหน็ คุณค่ำของปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพยี งในกำรนำไปพัฒนำชวี ติ โดยใช้ พลังงำนไฟฟำ้ ทมี่ อี ย่ใู ห้คมุ้ ค่ำและเกิดประโยชน์สูงสดุ 2. สำมำรถพมิ พ์หนงั สือรำชกำร และจดหมำยธรุ กจิ ไดอ้ ย่ำงถูกต้อง 5.3 การมภี มู คิ ุ้มกนั ในตวั ที่ดี 1. มคี วำมตระหนักและรูจ้ ักประยุกต์ใช้ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงในกำรดำเนิน ชวี ิตได้อย่ำงถกู ต้อง 2. ฝกึ ฝนทักษะกำรพิมพห์ นังสือรำชกำร และจดหมำยธุรกิจไดอ้ ย่ำงถูกต้อง 3. ฝึกฝนทกั ษะกำรสรปุ สำระสำคัญประจำหน่วยเรียน 5.4 เง่ือนไขความรู้ 1. กำรพิมพแ์ ละจัดรูปแบบหนงั สอื รำชกำร 2. กำรพมิ พ์จดหมำยธรุ กจิ 5.5 เงื่อนไขคุณธรรม 1. ควำมรับผิดชอบในกำรปฏิบตั ิงำน 2. ควำมมีวนิ ยั 3. กำรพ่ึงตนเอง 4. มคี วำมสนใจใฝ่รู้ 5. มคี วำมซอื่ สตั ย์สจุ ริต 6. กำรประหยัด 7. มคี วำมเชอ่ื มัน่ ในตนเอง 8. มคี วำมคิดริเร่มิ สรำ้ งสรรค์ 9. มคี วำมรอบคอบ/ระมดั ระวงั 10. มคี วำมเปน็ ประชำธิปไตยและควำมเปน็ ไทย

5.6 เชอ่ื มโยงสู่ 4 มติ ิ มที กั ษะในกำรพิมพห์ นงั สือรำชกำร และจดหมำยธรุ กิจ โดยใชโ้ ปรแกรม Microsoft Word 2016 ไดอ้ ย่ำงเหมำะสม ทำให้เปน็ ผู้มคี วำมสนใจใฝร่ ู้ มคี วำมระมดั ระวงั และเกดิ ควำมเช่ือมัน่ ในตนเอง 6. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สอนแบบบรรยาย อธิบายและสาธติ ) ขน้ั เตรยี ม 1. จัดเตรียมเอกสำรประกอบกำรสอน สอื่ กำรเรยี นกำรสอน วธิ กี ำรเรยี น กำรปฏิบตั ิงำนท่ี ได้รับมอบหมำย และวิธวี ดั ผลประเมนิ ผล กำรปฏบิ ัติตำมกฎระเบยี บของสถำนศกึ ษำ 2. ใหผ้ ู้เรยี นเปดิ ไฟฟ้ำดวงทจ่ี ำเป็นต้องใช้ และเปดิ เครอ่ื งคอมพิวเตอร์ตำมจำนวนผเู้ รยี น ถ้ำมี เครอ่ื งคอมพิวเตอร์ทีไ่ มไ่ ดใ้ ชห้ รือใชไ้ มไ่ ด้ ห้ำมไม่ใหเ้ ปดิ หนำ้ จอทง้ิ ไว้ เพรำะสน้ิ เปลอื งพลังงำน 3. แจง้ จดุ ประสงค์กำรเรียนของหนว่ ยที่ 7 และกำรให้ควำมร่วมมือของผู้เรยี นในกำรทำกิจกรรม 4. สอบถำมผ้เู รยี นเรอื่ งกำรพิมพ์หนงั สือรำชกำร และจดหมำยธรุ กจิ สำมำรถใช้โปรแกรม Microsoft Word 2016 พิมพ์ไดห้ รอื ไม่ โดยกำรสอบถำมเปน็ รำยบคุ คลและรำยกลุม่ เพ่ือใหผ้ ู้เรียนได้ แสดงควำมคิดเหน็ อยำ่ งมีเหตุผล 5. ผสู้ อนบอกแนวทำงในกำรเรยี น และวิธีกำรปฏบิ ัติตำมภำระงำนทีม่ อบหมำย ขนั้ นาเข้าสูบ่ ทเรยี น 1. ใชเ้ กมส์ ใน Kahoo.it เพ่ือกระตนุ้ ให้ผู้เรียน กระตือรอื รน้ 2. ใหผ้ ูเ้ รยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรียนหน่วยที่ 7 ในเวลำท่กี ำหนด (e-learning) 3. เมอื่ ผ้เู รยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรียนเสร็จแลว้ ใหผ้ ู้เรยี นผลดั กนั ตรวจแบบทดสอบกับเพ่อื น ด้วยควำมซ่ือสัตย์สุจรติ โดยผ้สู อนเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 7 ขน้ั สอน 1. ผู้สอนทำกำรสอนโดยใหผ้ ้เู รียนเปดิ หนงั สือประกอบกำรเรยี นกำรสอน 2. ผสู้ อนใหผ้ ้เู รยี นเปดิ เครือ่ งคอมพวิ เตอรแ์ ละเขำ้ ส่โู ปรแกรม Microsoft Word 2016 3. ผสู้ อนทำกำรอธบิ ำยเนอื้ หำควำมรูเ้ ก่ยี วกับกำรพิมพ์หนงั สือรำชกำร และจดหมำยธรุ กิจ พรอ้ มทง้ั สำธิตเนอ้ื หำกำรเรยี นรูแ้ ต่ละเร่ืองให้ผเู้ รยี นไดเ้ รียนรไู้ ปพร้อมกัน 4. ผสู้ อนบอกวธิ กี ำรและแนวคิดในกำรปฏบิ ัตทิ ถ่ี ูกต้องให้แก่ผเู้ รยี น สงั เกต บันทึกพฤตกิ รรม ผู้เรยี นขณะเรียนและศกึ ษำบทเรยี น คอยช่วยเหลอื และใหค้ ำแนะนำเมอ่ื ผู้เรยี นเกิดควำมสงสยั 5. ผู้สอนเปิดโอกำสให้ผู้เรียนซักถำมขอ้ สงสัย ขั้นสรปุ 1. ผู้สอนใหผ้ ูเ้ รยี นศกึ ษำจำกใบควำมร้แู ละทำแบบฝกึ ปฏบิ ตั ติ ำมใบงำน 2. สังเกต บนั ทกึ พฤติกรรมผูเ้ รียนขณะดำเนินงำนตำมใบงำน คอยชว่ ยเหลอื ใหค้ ำแนะนำเม่ือ ผู้เรียนเกิดควำมสงสยั

3. แบง่ กลุม่ ผูเ้ รียนเพ่อื ดำเนนิ งำนตำมใบงำน ผสู้ อนเดนิ สำรวจกำรศึกษำข้อมลู จำกใบควำมรู้ และฝึกปฏิบัติตำมใบงำนของผเู้ รียน หำกพบว่ำผูเ้ รยี นไมเ่ ขำ้ ใจ ผสู้ อนทำกำรอธบิ ำยให้ผูเ้ รยี นอกี ครัง้ 4. เม่อื ผู้เรยี นทำงำนท่ไี ดร้ ับมอบหมำยเสร็จเรียบร้อยแลว้ ใหต้ วั แทนกลมุ่ หรอื สมำชกิ ทง้ั กล่มุ ลกุ ขนึ้ อธิบำยคำตอบพร้อมท้งั วธิ ีกำรได้มำซึ่งคำตอบ 5. ผู้สอนทำกำรเฉลยร่วมกับผู้เรยี น พร้อมท้ังอธิบำยขอ้ มลู เพ่ิมเติมหำกผเู้ รียนเกดิ ควำมสงสยั และผู้เรยี นคนใดยงั ทำงำนทไี่ ดร้ ับมอบหมำยไมถ่ กู ต้องใหท้ ำกำรแก้ไขใหถ้ กู ตอ้ งเรยี บรอ้ ยและเก็บสะสม ชิ้นงำนทุกงำนที่ไดร้ ับมอบหมำยส่งตำมกำหนด 6. ผู้สอนร่วมกับผเู้ รียนช่วยกันสรุปสำระกำรเรียนรู้ประจำหนว่ ยกำรเรยี น เพ่อื สง่ เสริมควำม เป็นประชำธปิ ไตย 7. ผ้เู รียนทำแบบฝึกหดั ทำ้ ยหน่วยเรียน 8. ผู้เรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรียน หนว่ ยที่ 7 ในเวลำท่ีกำหนด 9. ผู้สอนเฉลยแบบฝกึ หดั ทำ้ ยหน่วยเรยี น พร้อมกับให้ผู้เรียนแลกเปลย่ี นกระดำษคำตอบกัน โดยครผู ้สู อนเฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น 10. ผสู้ อนให้ผูเ้ รยี นทไ่ี ดร้ บั มอบหมำยเวรประจำวัน สำรวจควำมเรียบร้อยของห้องเรียน พรอ้ มทั้งทำควำมสะอำดหอ้ งเรยี น และให้ผู้เรยี นเตรยี มตวั เรยี นในคำบตอ่ ไป 7. สือ่ ประกอบการจดั การเรยี นรู้ สื่อสงิ่ พิมพ์ 1. หนังสือเรยี นวิชำโปรแกรมประมวลผลคำ (Microsoft Word 2016) รหัสวชิ ำ 20204-2102 2. แบบทดสอบก่อนเรยี น - หลังเรยี น 3. ใบควำมร้ทู ี่ 7เรื่องหนงั สอื รำชกำร และจดหมำยธรุ กจิ 4. ใบกจิ กรรม 5. แบบฝกึ หัดทำ้ ยหน่วยเรยี น 6. แบบเฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น - หลงั เรยี น และแบบฝึกหัดท้ำยหนว่ ยเรยี น 7. แบบประเมนิ ผลกำรทำงำนตำมใบงำน 8. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ส่อื โสตทัศน์ 1. คอมพิวเตอรพ์ ร้อมอปุ กรณต์ อ่ พ่วง 2. โปรแกรม Microsoft Word 2016 3. โปรเจคเตอร์ 4. บทเรยี นออนไลน์ วชิ ำโปรแกรมประมวลผลคำ 5. Kahoot.it (https://create.kahoot.it/kahoots/my-kahoots) 6. ไมโครโฟน เคร่ืองขยำยเสียงพรอ้ มลำโพง

ส่อื ของจรงิ - 8. แหล่งการเรียนร้เู พม่ิ เตมิ ในสถานศกึ ษา 1. หอ้ งสมดุ วทิ ยำลัยฯศกึ ษำขอ้ มลู จำกเอกสำร 2. หอ้ งปฏบิ ตั ิกำร Internet คน้ ควำ้ ขอ้ มูลทำง Internet 3. ครผู ูส้ อนแผนกวิชำคอมพวิ เตอร์ธรุ กิจ นอกสถานศึกษา 1. ห้องสมุดประชำชน / ร้ำนหนังสือ 2. Internet / รำ้ นคอมพวิ เตอรท์ ี่ให้บรกิ ำรทำงดำ้ น Internet 3. บุคลำกรต่ำง ๆ ท่มี คี วำมรูเ้ กย่ี วกับโปรแกรมประมวลผลคำ 9. การบรู ณาการ/ความสมั พนั ธก์ ับวิชาอ่นื 1. บรู ณำกำรกับกลมุ่ วชิ ำภำษำไทย กำรฝกึ เขียนคำภำษำไทยท่ีถูกต้องกำรฝกึ ปฏิบตั เิ ขยี นย่อ ควำมกำรเขียนเรียงควำมเขียนโครงกำรเขยี นรำยงำนวิชำกำร กำรออกแบบเอกสำร กำรรำ่ งเอกสำร กอ่ นพิมพ์เอกสำรประเภทต่ำง ๆ ดว้ ยโปรแกรมประมวลผลคำ 2. บรู ณำกำรรว่ มกับกลุ่มวิชำภำษำต่ำงประเทศ เนือ่ งจำกครูผูส้ อนไดบ้ ูรณำกำรกำรสอนกับ สวนพฤกษศำสตร์โรงเรยี น กำรนำโปรแกรมประมวลผลคำมำประยุกต์ใช้จำเปน็ ตอ้ งมีสว่ นเกยี่ วขอ้ งกบั รำยวชิ ำภำษำอังกฤษ โดยเฉพำะกำรพิมพเ์ อกสำรที่เปน็ ภำษำองั กฤษใหถ้ กู ต้อง 3. บรู ณำกำรรว่ มกับกลมุ่ วิชำคณิตศำสตร์ ด้ำนกำรใช้สูตรและฟงั ก์ชัน่ ในกำรคำนวณประยุก ต์ กระบวนกำรทำงคณติ ศำสตรใ์ นกำรวำงแผนกำรออกแบบประดษิ ฐ์คดิ คน้ สิ่งใหม่ ๆในงำนอำชีพ 10. การวัดผลและประเมนิ ผล ก่อนเรียน ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น ขณะเรยี น 1. ตรวจผลงำนตำมที่ได้รับมอบหมำย 2. สังเกตกำรปฏบิ ัติงำน หลงั เรยี น 1. ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน 2. ตรวจงำนท่ไี ดร้ บั มอบหมำย 3. ตรวจแบบฝึกหดั ท้ำยหนว่ ยเรียน

1. สงิ่ ทจ่ี ะวัด 1.1 ควำมรคู้ วำมเข้ำใจจุดประสงคก์ ำรเรยี นรู้ 1.2 กำรประเมนิ ผลงำน 1.3 สงั เกตพฤตกิ รรมขณะเรยี น 2. วธิ กี ารวัด 2.1 ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หลังเรยี น 2.2 ตรวจงำนที่มอบหมำย 2.3 สงั เกตพฤตกิ รรมขณะเรียน 3. เคร่อื งมือวดั 3.1 แบบทดสอบ 3.2 กิจกรรมท่มี อบหมำย 3.3 แบบสงั เกตพฤตกิ รรม 4. เกณฑ์การวดั ผลและประเมินผล เกณฑก์ ารวัดผล 1. ใหข้ อ้ ถกู ขอ้ ละ 1 คะแนน ขอ้ ผิด 0 คะแนน 2. ใหค้ ะแนนพฤติกรรมกำรเรียน 5 หมำยถงึ ดีมำก 4 หมำยถึง ดี 3 หมำยถึง ปำนกลำง 2 และ 1 หมำยถงึ ต้องปรบั ปรงุ เกณฑ์การประเมนิ ผล 1. ผเู้ รยี นไดค้ ะแนนจำกกำรทำแบบทดสอบ ไม่ตำ่ กว่ำร้อยละ 60 2. ผเู้ รียนไดค้ ะแนนจำกกจิ กรรมกำรเรยี น ไม่ตำ่ กวำ่ ร้อยละ 80 3. ผู้เรยี นไดค้ ะแนนพฤตกิ รรมกำรเรยี น ไมต่ ำ่ กว่ำร้อยละ 60 เกณฑ์การวัด แบบทดสอบ 10 คะแนน ระดบั ดี ตั้งแตร่ อ้ ยละ 80 ข้นึ ไป (8 คะแนน) ระดบั ปำนกลำง ตง้ั แตร่ อ้ ยละ 60 - 70 ขน้ึ ไป (6 - 7 คะแนน) ระดับปรับปรุง ตั้งแตร่ อ้ ยละ 50 ลงมำ (5 คะแนนลงมำ) เกณฑก์ ารผ่าน ต้งั แต่ระดบั ปำนกลำงข้ึนไป หรือตั้งแตร่ อ้ ยละ 60 ข้นึ ไป

กิจกรรมเสนอแนะประจาหน่วย 1. ผู้เรียนต้องใหค้ วำมสนใจในกำรศกึ ษำ เพ่ือหำเทคนคิ วิธกี ำร หรอื หลักกำรง่ำยเพ่อื ใหห้ ำ คำตอบไดอ้ ย่ำงถกู ตอ้ ง และรวดเรว็ โดยกำร ตั้งใจฟงั หลักกำร เทคนคิ วธิ กี ำรท่ีครผู สู้ อนสรปุ ในขณะท่ี ทำกำรสอน และนำข้อสงสยั ซักถำมครูในกำรเรียนทุกคร้ังทเ่ี กิดควำมสบั สน และไมเ่ ข้ำใจ 2. ผเู้ รียนควรมีกำรทบทวนบทเรียนตลอด เพ่อื เสรมิ สร้ำงควำมเขำ้ ใจอย่ำงแท้จรงิ 3. ผู้เรียนหม่นั ทำใบงำน แบบฝึกหัด และแก้ไขขอ้ ที่ผดิ ใหถ้ ูกตอ้ งเสมอ 4. ผ้เู รยี นต้องสรำ้ งมโนภำพใหเ้ กดิ ควำมคิดรวบยอดในสำระกำรเรียนรู้และเทคนิควธิ กี ำร พรอ้ มกับควำมจำเป็นในกำรนำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ หเ้ กิดข้ึนโดยตนเองใหไ้ ดเ้ พอ่ื เกดิ ควำมรู้ควำมเขำ้ ใจ อยำ่ งแท้จริงไมใ่ ช่เกิดจำกกำรท่องจำ

ตัวชวี้ ดั ท่ี 1.2.3 ข้อ 2 1.2.3 กลยทุ ธ์ในการจดั การเรยี นรู้ ข้อ 2 ประเมินผลในการใช้ กลยทุ ธ์ในการจัดการ เรยี นร้แู ละนาผลการประเมนิ มาปรบั ปรุงพัฒนาให้มี คุณภาพสูงขึน้ แผนกวิชาคอมพิวเตอร์ธรุ กิจ วิทยาลัยเทคนิคน้าพอง

แบบสรปุ การประเมินกลยุทธ์ในการแก้ปญั หาและพัฒนาผูเ้ รยี น เรื่อง แผ่นพบั นามบตั ร การด์ กจิ กรรมท่มี อบหมาย 1. ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะคน ทำตำมใบงำนที่มอบหมำย 1.1 ใบงำนที่ 6 กำรทำแผน่ พบั 1.2 ใบงำนท่ี 7 กำรทำนำมบัตร 1.3 ใบงำนท่ี 8 กำรทำกำรด์ ผลการประเมินกลยทุ ธ์ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... ลงชอื่ .............................................ผู้ประเมนิ (.........................................................) ........../.............../............

ตวั ชี้วดั ท่ี 1.2.3 ข้อ 3 1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ ขอ้ 3 นิเทศการจัดการเรยี นรู้สถานศึกษา แผนกวชิ าคอมพวิ เตอร์ธรุ กิจ วิทยาลัยเทคนิคนา้ พอง

นิเทศนกั ศกึ ษาก่อนเขา้ เรียน การประชมุ นิเทศ การจดั กจิ กรรมตรวจสอบรายวชิ า

นเิ ทศติดตามนกั ศึกษาฝกึ ประสบการณ์

ตัวช้วี ัดท่ี 1.2.3 ข้อ 4 1.2.3 กลยทุ ธ์ในการจัดการเรียนรู้ ขอ้ 4 กลยุทธก์ ารจัดการเรียนรู้สามารถนาไปใชไ้ ด้ใน สถานศกึ ษาท่ีมีบรบิ ทใกล้เคียงกัน แผนกวชิ าคอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ วทิ ยาลยั เทคนิคนา้ พอง

แบบประเมนิ ผลงานการปฏบิ ัตงิ าน วชิ า โปรแกรมประมวลผลคา ผู้สอน นางแสงเดือน จงเจรญิ วิไล ชือ่ …………………………….ชั้น…….. วนั ท่ี………………………… แบบประเมินผล ชอ่ื งำน…………………………………………… รายการประเมิน ระดบั ระดบั คะแนน น้าหนกั ความสาคญั 2 1 0 คะแนน 1. กำรเตรยี มกำร 20 1.1 เตรยี มเครือ่ งและเกบ็ เขำ้ ท่เี รยี บร้อย 15 1.2 ตรงเวลำ 5 2. ขนั้ กำรปฏบิ ัตกิ ำร 50 2.1 ปฏบิ ัตไิ ดถ้ ูกต้องตำมหลกั วชิ ำกำร 30 2.2 ใบงำนและแบบฝกึ ปฏบิ ตั ิ 10 2.3 ปฏิบัตงิ ำนดว้ ยควำมต้งั ใจ 10 3. ผลกำรปฏิบัตงิ ำน 30 3.1 ปรมิ ำณงำนที่ได้ 15 3.2 คุณภำพของงำนเปน็ ทีย่ อมรบั 10 3.3 เสร็จตำมเวลำทีก่ ำหนด 5 รวม 100 ระดับคะแนนเฉลีย่ = น้ำหนกั คะแนน / 2 ระดบั คะแนนท่ไี ด้ (เกรด) ระดบั คะแนนที่ได้ 10% = น้ำหนักคะแนน / 20 ลงช่ือ…………………………………………………….ผปู้ ระเมนิ

แบบเกณฑก์ ารประเมินผลงานการปฏิบตั ิงาน (คาอธิบายเกณฑก์ ารประเมิน) รายการ เกณฑ์ ระดบั คะแนน 1. เตรยี มเครอื่ งและเกบ็ เข้ำท่ี 1. เตรยี มเคร่อื งและเกบ็ เข้ำที่เรียบรอ้ ย 2 เรียบร้อย (เกำ้ อ้ี คยี ์บอร์ด) 2. เกบ็ เขำ้ ทไ่ี ม่เรยี บร้อย 1 3. ไมป่ ฏบิ ัติ 0 1. เขำ้ ชน้ั เรยี นตรงเวลำ 2 2. ตรงเวลำ 2. เข้ำชนั้ เรยี นสำย 1 3. ไม่เขำ้ ชั้นเรยี น 0 3. ปฏิบตั ิได้ถกู ต้องตำมหลัก 1. ปฏิบตั ไิ ด้ถกู ต้องและครบทกุ อยำ่ ง 2 วชิ ำกำร 2. ปฏิบตั ผิ ิดบำงสว่ นหรอื บกพรอ่ งบำงอยำ่ ง 1 3. ปฏิบัตไิ ม่ไดเ้ ลยหรอื ไมป่ ฏบิ ตั ิงำน 0 1.ปฏบิ ัติไดถ้ ูกต้องตำมข้ันตอนและเรียบรอ้ ย 2 4. ใบงำนและแบบฝึกปฏบิ ตั ิ 2. ปฏิบตั ิมขี ้อบกพรอ่ งบำงอย่ำง 1 3. ไม่ปฏบิ ตั ใิ บงำนและแบบฝกึ ปฏบิ ตั ิสง่ 0 1. ปฏบิ ตั งิ ำนทีไ่ ด้รบั มอบหมำยด้วยควำมตัง้ ใจ 2 5. ปฏิบัติงำนดว้ ยควำมต้ังใจ 2. ปฏบิ ตั งิ ำนที่ได้รบั มอบหมำยแบบพอผ่ำน 1 3. ไม่ปฏิบตั งิ ำนทไี่ ด้รับมอบหมำย 0 1. ทำครบตำมทีก่ ำหนด 2 6. ปรมิ ำณงำนทไี่ ด้ 2. ทำไมค่ รบตำมท่ีกำหนด 1 3. ไม่ทำเลย 0 7. คุณภำพของงำนเปน็ ที่ 1. ผลงำนสะอำดเรยี บรอ้ ยดมี คี ุณภำพ 2 ยอมรบั 2. ผลงำนมีขอ้ บกพรอ่ งบำงอย่ำง 1 3. ผลงำนไม่เรียบรอ้ ยเลย 0 1. ส่งงำนตรงเวลำท่ีกำหนด 2 8. เสรจ็ ตำมเวลำท่ีกำหนด 2. สง่ งำนไม่ตรงตำมเวลำท่ีกำหนด 1 3. ไมส่ ง่ งำน 0 เกณฑก์ ำรประเมนิ ช่วงคะแนน % ระดบั คะแนน ควำมหมำย ช่วงคะแนน % ระดบั คะแนน ควำมหมำย 80-100 4 ดเี ยย่ี ม 60-64 2.0 พอใช้ 75-79 3.5 ดีมำก 55-59 1.5 อ่อน 70-74 3 ดี 50-54 1.0 อ่อนมำก 65-69 2.5 ดพี อใช้ 0-49 0 ไมผ่ ่ำน

ตัวช้ีวัดท่ี 1.2.3 ขอ้ 5 1.2.3 กลยทุ ธ์ในการจัดการเรยี นรู้ ข้อ 5 เป็นแบบอย่างทดี่ ี แผนกวชิ าคอมพิวเตอร์ธุรกจิ วทิ ยาลยั เทคนคิ นา้ พอง

เปน็ แบบอยา่ งท่ีดี ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณ

เปน็ แบบอยา่ งท่ีดี เสยี สละเพื่อสว่ นรวม อทุ ิศเวลา

เปน็ แบบอย่างท่ีดี เสยี สละเพื่อสว่ นรวม

ตวั ชี้วดั ท่ี 1.2.4 1.2.4 คุณภาพผู้เรยี น จานวนผู้เรียนหรือผเู้ ข้ารบั การฝกึ อบรมไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 70 มีผลการพัฒนาคุณภาพเปน็ ไปตามค่า เปา้ หมายท่สี ถานศกึ ษากาหนด แผนกวิชาคอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ วิทยาลยั เทคนคิ น้าพอง

ตัวอยา่ งโปรแกรมทีใ่ ช้ https://www.flippity.net/qs.asp?k=1SFLHK A2FB uduPsri4E VO_hhXu0BO HPiPeanUm4B rKhQ



ตวั ชวี้ ดั ท่ี 1.3 ข้อ 1 1.3 การสรา้ งและการพัฒนา สอ่ื นวตั กรรม เทคโนโลยีทาง การศึกษา และแหลง่ เรยี นรู้ ข้อ 1 การสรา้ งและพฒั นา สือ่ นวัตกรรมเทคโนโลยที าง การศึกษาและแหล่งเรยี นรนู้ าไปใช้ในการจัดการเรยี นรู้ เหมาะสมกบั ผ้เู รียนหรอื ผเู้ ข้ารับการอบรม สอดคล้องกับ เนอ้ื หาสาระรายวิชาและจุดประสงค์การเรียนรู้ แผนกวชิ าคอมพวิ เตอรธ์ ุรกิจ วิทยาลยั เทคนิคน้าพอง

บทเรยี นออนไลน์ วชิ าโปรแกรมประมวลผลคา ห้องเรียนออนไลน์ วิทยาลยั เทคนิคนา้ พอง

การใช้เกม และนวตั กรรม Active Learning

ตวั ช้วี ดั ที่ 1.3 ขอ้ 2 1.3 การสรา้ งและการพฒั นา สือ่ นวัตกรรม เทคโนโลยีทาง การศกึ ษาและแหล่งเรียนรู้ ข้อ 2 ประเมินผลการใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยที าง การศึกษาและแหลง่ เรียนรู้ และนาผลการประเมินไป ปรบั ปรงุ พฒั นาใหม้ คี ุณภาพสูงข้นึ

แผนกวิชาคอมพิวเตอรธ์ ุรกจิ วิทยาลยั เทคนิคน้าพอง แบบประเมนิ ดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ของแบบประเมินความพงึ พอใจของผเู้ รียน สาหรับผู้เชยี่ วชาญเกีย่ วกบั สอื่ ประกอบการเรียนการสอน เร่อื ง………………………………………… .................................................................................................................................................. คาชีแ้ จง แบบประเมนิ ดัชนีควำมสอดคล้อง(IOC) ของแบบประเมินควำมพึงพอใจสำหรับผเู้ ช่ียวชำญ เพื่อ ประเมนิ ควำมคิดเห็นของผูเ้ ชีย่ วชำญทม่ี ีตอ่ ส่อื ให้มคี วำมเหมำะสมในกำนำไปใช้เปน็ เคร่ืองมือใน กำรเก็บ รวบรวมขอ้ มูลในกำรวจิ ัย ถ้ำมีควำมคิดเหน็ ใดๆนอกจำกหวั ขอ้ ที่มใี นประเมนิ คุณภำพนกี้ รุณำระบุลงในช่องควำมคดิ เห็น เพิมเติ่ม เพ่ือจะได้เปน็ แนวทำงในกำรปรับปรงุ กำรออกแบบต่อไป ขอขอบพระคุณ ✓ หมำยเหตุ: โปรดท ำเคร่อื งหมำย( ) ลงตรงกับช่องวำงควำมคิดเห็นของ่ทำ่ นมำกท่ีสดุ ระดับคะแนน +1 หมำยถึง เหน็ ด้วยกับขอ้ คำถำม ระดบั คะแนน 0 หมำยถงึ ไม่แนใ่ จกับข้อคำถำม ระดับคะแนน -1 หมำยถึง ไม่เห็นด้วยกบั ข้อคำถำม กรณที ม่ี ีระดบั คะแนน 0 เปห็ รือ -1 กรณุ ำเขยี นข้อเสนอแนะเพิ่มเตมิ ขอบคณุ ในควำมอนเุ ครำะห์ ณ โอกำสน้ี

แบบประเมนิ ความพงึ พอใจสาหรับผ้เู ชี่ยวชาญู ข้อคาถาม ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญู ขอ้ เสนอแนะ +1 0 -1 1. ดา้ นเนื้อหา 1.1 ได้รบั ควำมรแู้ ละมคี วำมเข้ำใจเ่กย่ วกับเ่นอื หำ 1.2 เน้ือหำมีควำมนำ่ เชื่อถอื ได้ 1.3 เนือ้ หำมีควำมกระชับและเขำ้ ใจงำย่ 1.4 เนอื้ หำมคี วำมต่อเนอื่ งกันจำกง่ำยไปยำก 1.5 เนื้อหำมีควำมสอดคลอ้ งกับรำยวชิ ำ 1.6 บทเรยี นมกี ำรยกตวั อย่ำงงำยต่อกำรเขำ้ ใจ 1.7 เน้อื หำบรรยำยตรงตำมรูปภำพ 1.8 ภำษำท่ีใชบ้ รรยำยเน้อื หำเข้ำใจได้งำย่ 1.9 เน้ือหำมีควำมทันสมัยมีแหล่งอำ้ งองิ 2. ดา้ นภาพและกราฟิก 2.1 สื่อที่ออกแบบมคี วำมนำ่ สนใจ 2.2 กำรเลือกใชก้ รำฟกิ ทีม่ โี ทนสีเหมำะสมกับเนือ้ หำ 2.3 กำรใชร้ ปู ภำพมคี วำมชดั เจนเหมำะสมกับเนอ้ื หำ 2.4 รปู ภำพจดั อยใู นตำแหน่งเหมำะสมกับจอแสดงผล 2.5 มเี ทคนคิ กำรนำเสนอที่ดึงดดู น่ำสนใจ 3. ดา้ นตวั อกั ษร 3.1 รปู แบบตัวอกั ษรอ่ำนง่ำย 3.2 ขนำดของตัวอักษรมีควำมเหมำะสม 3.3 ตวั อกั ษรจัดวำงไดเ้ หมำะสม ดูสบำยตำอ่ำนง่ำย 3.4 สตี ัวอกั ษรมคี วำมเหมำะสมกับสพี ื้นหลัง ขอ้ เสนอแนะเพ่มิ เติม ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………………….ผู้ประเมิน (…………………………………………….) ตำแหน่ง............................................... วันทป่ี ระเมนิ ............/………../………..

แบบประเมินความพงึ พอใจของผู้เรียน เก่ยี วกับส่อื ประกอบการเรยี นการสอน เร่ือง.......................................................................... ............................................................................................................................................ คาช้แี จง แบบประเมินควำมพึงพอใจสำหรับผู้เรียน เพ่ือประเมนิ ควำมคดิ เหน็ ของผูเ้ รียนที่มตี อ่ เนื้อหำให้ มี ควำมเหมำะสมในกำรนำไปใช้เปน็ เครื่องมือในกำรเกบ็ รวบรวมข้อมลู ในกำรวจิ ัย ถำ้ มคี วำมคิดเหน็ ใดๆ นอกจำกหัวข้อทม่ี ใี นประเมนิ คุณภำพนี้ กรุณำระบลุ งในชอ่ งควำมคดิ เหน็ เพ่ิมเติมเพือ่ จะไดเ้ ป็นแนวทำงในกำรปรับปรุงกำรออกแบบตอ่ ไป ขอขอบพระคุณ ✓ หมำยเหตุ : โปรดทำเครือ่ งหมำย( ) ลงตรงกบช่องวำงควำมคดิ เหน็ ของ่ทำ่ นมำกทสี่ ุด ระดับ5 หมำยถึง ดมี ำก ระดับ4 หมำยถึง ดี ระดบั 3 หมำยถงึ ปำนกลำง ระดบั 2 หมำยถึง นอ้ ย ระดบั 1 หมำยถงึ นอ้ ยทส่ี ุด

ตารางแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน หวั ข้อในการประเมนิ ระดบั การประเมินคุณภาพ น้อย ดีมำก ดี ปำน นอ้ ย ท่ีสุด (1) กลำง (5) (4) (3) (2) 1. ด้านเนื้อหา 1.1 ไดร้ ับควำมรแู้ ละมีควำมเข้ำใจเ่กย่ วกับเ่นอื หำ 1.2 เนอ้ื หำมีควำมนำ่ เช่อื ถอื ได้ 1.3 เนื้อหำมคี วำมกระชับและเข้ำใจง่ำย 1.4 เนื้อหำมีควำมต่อเนอื่ งกันจำกง่ำยไปยำก 1.5 เนื้อหำมีควำมสอดคลอ้ งกับรำยวชิ ำ 1.6 บทเรยี นมีกำรยกตวั อย่ำง่งำ่ ยตอ่ กำรเข้ำใจ 1.7 เน้ือหำบรรยำยตรงตำมรปู ภำพ 1.8 ภำษำท่ีใช้บรรยำยเน้ือหำเขำ้ ใจไดง้ ำย่ 1.9 เนอ้ื หำมีควำมทันสมยั มแี หล่งอำ้ งอิง 2. ด้านภาพและกราฟกิ 2.1 สอ่ื ทีอ่ อกแบบมีควำมนำ่ สนใจ 2.2 กำรเลอื กใช้กรำฟกิ ท่ีมีโทนสเี หมำะสมกับเนือ้ หำ 2.3 กำรใช้รูปภำพมคี วำมชดั เจนเหมำะสมกับเนื้อหำ 2.4 รปู ภำพจดั อยูในตำแหน่งเหมำะสมกับจอแสดงผล 2.5 มเี ทคนคิ กำรนำเสนอทดี่ งึ ดูดนำ่ สนใจ 3. ดา้ นตวั อักษร 3.1 รปู แบบตวั อกั ษรอ่ำนง่ำย 3.2 ขนำดของตัวอักษรมีควำมเหมำะสม 3.3 ตัวอักษรจัดวำงไดเ้ หมำะสม ดสู บำยตำอ่ำนได้ง่ำย 3.4 สตี ัวอักษรมีควำมเหมำะสมกบสพี ้ืนหลงั ข้อเสนอแนะเพ่ิมเตมิ ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................

แบบประเมินความพึงพอใจของผเู้ ชีย่ วชาญ เก่ียวกบั ส่ือประกอบการเรียนการสอน เร่อื ง.......................................................................... ............................................................................................................................................ คาชี้แจง แบบประเมนิ ควำมพึงพอใจสำหรบั ผู้เช่ียวชำญเพอ่ื ประเมนิ ควำมคิดเหน็ ของผ้เู ชย่ี วชำญทมี่ ีต่อ เน้อื หำให้ มีควำมเหมำะสมในกำรนำไปใช้เปน็ เครือ่ งมอื ในกำรเก็บรวบรวมข้อมูลในกำรวิจยั ถำ้ มีควำมคิดเห็นใดๆ นอกจำกหัวข้อที่มใี นประเมินคุณภำพน้ี กรุณำระบุลงในชอ่ งควำมคดิ เหน็ เพมิ่ เตมิ เพือ่ จะไดเ้ ปน็ แนวทำงในกำรปรบั ปรงุ กำรออกแบบตอ่ ไป ขอขอบพระคุณ ✓ หมำยเหตุ : โปรดทำเคร่อื งหมำย( ) ลงตรงกบช่องวำงควำมคดิ เหน็ ของ่ทำ่ นมำกท่สี ุด ระดบั 5 หมำยถงึ ดมี ำก ระดบั 4 หมำยถึง ดี ระดับ3 หมำยถงึ ปำนกลำง ระดบั 2 หมำยถงึ น้อย ระดบั 1 หมำยถึง น้อยทส่ี ดุ