แบบประเมินผลการปฏิบัติงาน1_2563

ตัวชีว้ ดั ที่ 1.4 ข้อ 2 1.4 การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ขอ้ 2 มกี ารประเมนิ ตามสภาพจรงิ แผนกวชิ าคอมพิวเตอรธ์ ุรกจิ วทิ ยาลัยเทคนคิ น้าพอง

แบบประเมินผลงานการปฏิบัติงาน วิชา โปรแกรมประมวลผลคา ผู้สอน นางแสงเดอื น จงเจรญิ วิไล ช่อื …………………………….ช้ัน…….. วนั ท่ี………………………… แบบประเมนิ ผล ช่อื งาน…………………………………………… รายการประเมิน ระดบั ระดับคะแนน นา้ หนกั ความสาคัญ 2 1 0 คะแนน 1. การเตรียมการ 20 1.1 เตรยี มเครอ่ื งและเกบ็ เข้าทเ่ี รยี บร้อย 15 1.2 ตรงเวลา 5 2. ขนั้ การปฏิบัติการ 50 2.1 ปฏิบัติไดถ้ กู ตอ้ งตามหลกั วชิ าการ 30 2.2 ใบงานและแบบฝึกปฏบิ ัติ 10 2.3 ปฏบิ ตั ิงานด้วยความต้งั ใจ 10 3. ผลการปฏบิ ัติงาน 30 3.1 ปรมิ าณงานที่ได้ 15 3.2 คณุ ภาพของงานเป็นท่ยี อมรับ 10 3.3 เสรจ็ ตามเวลาทกี่ าหนด 5 รวม 100 ระดับคะแนนเฉลี่ย = นา้ หนกั คะแนน / 2 ระดับคะแนนทไ่ี ด้ (เกรด) ระดบั คะแนนทไี่ ด้ 10% = น้าหนักคะแนน / 20 ลงชื่อ…………………………………………………….ผ้ปู ระเมนิ

แบบเกณฑก์ ารประเมินผลงานการปฏิบัติงาน คาอธบิ ายเกณฑ์การประเมนิ รายการ เกณฑ์ ระดับคะแนน 1. เตรยี มเครอ่ื งและเกบ็ เข้าท่ี 1. เตรียมเคร่อื งและเกบ็ เข้าทเ่ี รยี บร้อย 2 เรียบรอ้ ย (เกา้ อ้ี คียบ์ อรด์ ) 2. เกบ็ เข้าทีไ่ มเ่ รียบรอ้ ย 1 3. ไมป่ ฏิบัติ 0 1. เข้าช้ันเรยี นตรงเวลา 2 2. ตรงเวลา 2. เข้าช้นั เรยี นสาย 1 3. ไม่เขา้ ช้ันเรยี น 0 3. ปฏิบตั ิไดถ้ กู ต้องตามหลัก 1. ปฏบิ ตั ไิ ดถ้ ูกต้องและครบทุกอยา่ ง 2 วชิ าการ 2. ปฏิบัตผิ ดิ บางส่วนหรอื บกพรอ่ งบางอยา่ ง 1 3. ปฏบิ ตั ิไมไ่ ดเ้ ลยหรอื ไม่ปฏบิ ตั งิ าน 0 1.ปฏิบัตไิ ดถ้ กู ต้องตามข้นั ตอนและเรียบรอ้ ย 2 4. ใบงานและแบบฝึกปฏิบตั ิ 2. ปฏบิ ัตมิ ขี ้อบกพรอ่ งบางอย่าง 1 3. ไมป่ ฏบิ ตั ิใบงานและแบบฝึกปฏบิ ตั ิส่ง 0 1. ปฏบิ ตั ิงานทไี่ ดร้ ับมอบหมายดว้ ยความตั้งใจ 2 5. ปฏิบัติงานดว้ ยความตง้ั ใจ 2. ปฏบิ ตั ิงานท่ไี ดร้ บั มอบหมายแบบพอผา่ น 1 3. ไมป่ ฏบิ ตั ิงานทไี่ ด้รบั มอบหมาย 0 1. ทาครบตามทกี่ าหนด 2 6. ปริมาณงานทไ่ี ด้ 2. ทาไม่ครบตามท่กี าหนด 1 3. ไม่ทาเลย 0 1. ผลงานสะอาดเรียบร้อยดมี ีคณุ ภาพ 2 7. คุณภาพของงานเปน็ ท่ยี อมรับ 2. ผลงานมีข้อบกพร่องบางอยา่ ง 1 3. ผลงานไมเ่ รยี บรอ้ ยเลย 0 1. สง่ งานตรงเวลาท่ีกาหนด 2 8. เสรจ็ ตามเวลาทก่ี าหนด 2. ส่งงานไมต่ รงตามเวลาทก่ี าหนด 1 3. ไม่สง่ งาน 0 เกณฑก์ ารประเมนิ ชว่ งคะแนน % ระดบั คะแนน ความหมาย ช่วงคะแนน % ระดับคะแนน ความหมาย 80-100 4 ดเี ยยี่ ม 60-64 2.0 พอใช้ 75-79 3.5 ดีมาก 55-59 1.5 ออ่ น 70-74 3 ดี 50-54 1.0 อ่อนมาก 65-69 2.5 ดีพอใช้ 0-49 0 ไมผ่ า่ น

ประเมนิ ตามสภาพจรงิ

ตัวช้ีวดั ที่ 1.4 ข้อ 3 1.4 การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ขอ้ 3 มกี ารประเมนิ คณุ ภาพเครื่องมือ และประเมนิ ผล การเรยี นรู้ และนาผลการประเมินคณุ ภาพของเครื่อง มือวดั และประเมินผลการเรยี นรูไ้ ปปรับปรงุ พัฒนาใหม้ ี คุณภาพสงู ขน้ึ แผนกวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วทิ ยาลยั เทคนคิ นา้ พอง

แบบประเมนิ ดัชนคี วามสอดคลอ้ ง(IOC) ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ วชิ า โปรแกรมประมวลผลคา รหัสวิชา 20204-2102 หลกั สตู รประกาศนยี บตั รวิชาชีพพุทธศกั ราช 2556 สาขาวิชา คอมพวิ เตอรธ์ ุรกิจ ........................................................................................... ....................................................... คาชี้แจง โปรดพจิ ารณาประเมินคุณภาพด้านแบบทดสอบ (IOC) ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิ วิชา โปรแกรมประมวลผลคา รหสั วชิ า 20204-2102โดยพิจารณาข้อความในแตล่ ะข้อแลว้ ทา เคร่ืองหมาย() ลงตรงกับช่องวางความคดิ เห็นของ่ท่านมากทีส่ ดุ โดยมีเกณฑ์คะแนนดังน้ี ระดบั คะแนน +1 หมายถึง เห็นด้วยกับข้อคาถาม ระดับคะแนน 0 หมายถงึ ไม่แนใ่ จกับข้อคาถาม ระดับคะแนน -1 หมายถงึ ไม่เห็นด้วยกับข้อคำถาม ตารางแสดงความคิดเห็น ขอ้ ท่ี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม/แบบทดสอบ คะแนนพิจารณา 1 ข้อใดเป็นความหมายของโปรแกรมประมวลผลคา +1 0 -1 ก. เป็นโปรแกรมท่สี รา้ งคาหรอื ข้อความและรูปภาพ ข. เปน็ โปรแกรมท่ชี ่วยสร้างงานเอกสารตา่ ง ๆ ค. เป็นโปรแกรมใชส้ ร้างเอกสารเพ่อื นาเสนอผลงาน ง. เปน็ โปรแกรมท่ีสรา้ ง และเก็บข้อมูลในรปู แบบเอกสาร 2 โปรแกรมประมวลผลคาเปน็ โปรแกรมท่ีเหมาะจะนามาใช้กับงานดา้ นใด ก. ด้านการจดั เกบ็ ประวัตพิ นักงาน ข. ด้านการคานวณ ค. ด้านการนาเสนอผลงาน ง. ดา้ นการจดั ทาเอกสาร รายงาน 3 โปรแกรมประมวลผลคาทใี่ ชใ้ นยคุ แรกๆ มีช่ือวา่ อะไร ก. WORDSTAR ข. CU Writer ค. Microsoft Offices ง. Rachavitee

ขอ้ ท่ี จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม/แบบทดสอบ คะแนนพิจารณา 4 โปรแกรมประมวลผลคาทคี่ นไทยพฒั นาขึ้นคร้ังแรกคือข้อใด +1 0 -1 ก. WORDSTAR ข. CU Writer ค. Microsoft Offices ง. Rachavitee 5 โปรแกรมชดุ สานักงาน ทผ่ี ลิตสอู่ อกตลาดครง้ั แรก มชี ื่อว่าอะไร ก. Microsoft WordStar ข. Microsoft Office 3.5 ค. Microsoft CU Writer ง. Microsoft RW Rachavitee 6 คาวา่ “Auto Format” หมายถึงข้อใด ก. การตรวจสอบคาผิดอัตโนมัติ ข. การจดั รปู แบบอตั โนมัติ ค. การแกไ้ ขอัตโนมัติ ง. การใสข่ ้อความอตั โนมัติ 7 ข้อใดเปน็ คณุ ลักษณะของโปรแกรมประมวลผลคาทดี่ ี ก. มรี ะบบทางานอตั โนมตั ิ ข. มีตารางคานวณท่สี ะดวก ค. สามารถเปดิ โปรแกรมอืน่ ๆ ได้ ง. สามารถแทรกภาพเคล่อื นไหวได้ 8 ข้อใดไม่ใช่คณุ ลกั ษณะท่ดี ีของการใช้โปรแกรมประมวลผลคา ก. การทางานอตั โนมตั ิ ข. การขอความช่วยเหลือ ค. การคน้ หาและแทนท่ีคา ง. ใช้ขอ้ มลู ร่วมกบั โปรแกรมอ่ืนไม่ได้ 9 ข้อใดคือความสาคัญของโปรแกรมประมวลผลคา ก. มรี ะบบการคน้ หาและแทนทค่ี า ข. สามารถแทรกภาพเคลื่อนไหวได้ ค. มรี ะบบการทางานอตั โนมัติ ง. สามารถจดั รูปแบบเอกสารได้อย่างรวดเร็ว

ขอ้ ที่ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม/แบบทดสอบ คะแนนพจิ ารณา 10 ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ของโปรแกรมประมวลผลคา +1 0 -1 ก. ชว่ ยสรา้ งเอกสารให้มีความสวยงาม ข. ช่วยลดปรมิ าณกระดาษที่จดั เกบ็ ค. ชว่ ยประหยัดเวลาและคา่ ใชจ้ า่ ย ง. เพิ่มข้นั ตอนในการจัดทาเอกสาร 11 วธิ ีการใชค้ าส่งั ในการแทรกตารางขอ้ ใดถูกตอ้ ง ก. แฟม้ >แทรก ข. แทรก >ตาราง ค. ตาราง >แทรก ง. มุมมอง >ตาราง 12 ปุ่มเครอ่ื งมือนี้ ใช้สาหรับทาอะไร ก. ดเู สน้ ตาราง ข. เลอื กตาราง ค. แทรกตาราง ง. วาดตาราง 13 จากข้อความ ตาราง 4x3 หมายความวา่ อย่างไร ก. ทาการแทรกแถวแบบ 4x3 แถว ข. ทาการแทรกคอลัมน์ 4 คอลมั น์ แทรกแถว 3แถว ค. ทาการแทรกแถว 4 แถว แทรกคอลัมน์ 3คอลมั น์ ง. ทาการแทรกคอลัมน์แบบ 4x3 คอลัมน์ 14 ป่มุ เครื่องมือใดใชส้ าหรบั ลบคอลมั น์ ก. ข. ค. ง.

ข้อท่ี จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/แบบทดสอบ คะแนนพจิ ารณา +1 0 -1 15 ปุ่มเครื่องมือนี้ ใชส้ าหรับทาอะไร ก. แทรกแถวด้านบน ข. แทรกแถวด้านล่าง ค. แทรกคอลมั นท์ างขวา ง. แทรกคอลัมนท์ างซ้าย 16 ปุ่มเครือ่ งมือนี้ ใชส้ าหรบั ทาอะไร ก. แทรกคอลมั น์ทางขวา ข. แทรกคอลัมน์ทางซา้ ย ค. แทรกแถวด้านบน ง. แทรกแถวด้านลา่ ง 17 ปุ่มเครือ่ งมือนี้ ใชส้ าหรับทาอะไร ก. ผสานเซลล์ ข. แยกเซลล์ ค. กระจายแถว ง. กระจายคอลัมน์ 18 ปมุ่ เคร่ืองมือใดใช้ในการแยกตาราง ก. ข. ค. ง. 19 ปมุ่ เครื่องมือน้ี ใชส้ าหรับทาอะไร ก. จดั ขอ้ ความชดิ ขวา ข. จดั ขอ้ ความชดิ ซา้ ย ค. ปรับพอดีอัตโนมัติ ง. จดั วางทศิ ทางของขอ้ ความ 20 ปุ่มเครอื่ งมือนี้ ใชส้ าหรับทาอะไร ก. แทรกค่าตัวเลข ข. ปรับปรุงข้อมลู ค. ฟังก์ชันการคานวณ ง. กาหนดรปู แบบข้อมูล

ข้อท่ี จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/แบบทดสอบ คะแนนพจิ ารณา 21 ข้อใดให้ความหมายของแผ่นพบั ได้ถูกต้อง +1 0 -1 ก. เอกสารทใี่ ชใ้ นการประชาสมั พนั ธ์ ข. เอกสารที่ใช้ในการโฆษณา ค. แผ่นพับ 3 พับ ง. ขอ้ ก และ ข 22 แผ่นพบั โดยท่ัวไปนยิ มพบั ก่พี ับ ก. 1-2 ทบ ข. 2-5 ทบ ค. 3-5 ทบ ง . พับคร่งึ 23 หน้าสุดท้ายของแผน่ พบั จะมีไวส้ าหรับใสร่ ายการใดของข้อมูล ก. สถานทต่ี ิดต่อสอบถาม ข. รายละเอียดของการสรา้ งแผ่นพับ ค. สถานท่พี มิ พแ์ ผน่ พับหรือจุดใหบ้ ริการ ง. ช่ือเรื่อง/หวั ขอ้ 24 การสร้างแผน่ พับจากแมแ่ บบสามารถเลอื กไดจ้ ากท่ีใด ก. ค้นหาแผน่ พบั ข. จากอินเตอรเ์ น็ต ค. เทมเพลตออนไลน์ ง. สรา้ งแมแ่ บบใชเ้ อง 25 ขอ้ ใดใหค้ วามหมายของนามบัตรไดถ้ ูกต้อง ก. นามบตั รใชแ้ ทนบตั รตา่ ง ๆ ได้ ข. การแสดงประวัติของผู้ถือนามบัตร ค. เอกสารสาหรบั แนะนาตัว ง. ข้อมลู ของบริษัท 26 ขอ้ มลู ใดไม่มีในนามบัตร ก. หมายเลขบตั รประชาชน ข. เบอรโ์ ทรศพั ท์ ค. ทอ่ี ยบู่ รษิ ัท ง. สญั ลกั ษณ/์ โลโกบ้ รษิ ทั

ข้อที่ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/แบบทดสอบ คะแนนพจิ ารณา 27 ข้อใดเป็นขนาดของนามบัตรทเี่ ปน็ มาตรฐานสากล +1 0 -1 ก. 5.4x9 นิว้ ข. 5.4x9 ซม. ค. 5.4x9 ม. ง. 5.4x9 มม. 28 การสรา้ งนามบตั รจากตวั เลอื กปา้ ยผนึก สามารถสร้างนามบตั รได้ จานวนก่ีใบ ก. 1 ใบ ข. 2 ใบ ค. 6 ใบ ง. 10 ใบ 29 การ์ด หมายถึง ข้อใด ก. บัตรของขวญั ข. บตั รอวยพร ค. กระดาษท่ีพิมพ์ขอ้ ความ ง. จดหมาย/นามบัตร 30 ขอ้ ใดเป็นขัน้ ตอนสาคญั ในการเปิดใช้การ์ดจากเทมเพลตออนไลน์ ก. กาหนดขนาดของการ์ด ข. เวบ็ เบราวเ์ ซอร์ ค. คลกิ ปุ่ม สรา้ ง ง. วาดรูปประกอบ 31 ขอ้ ใดจะต้องทาเป็นอนั ดบั แรก ในการใส่เชงิ อรรถ ก. คลิกแท็บแทรก> แทรกเชิงอรรถ ข. คลิกแท็บการอา้ งองิ > แทรกเชงิ อรรถ ค. เลอื กข้อความทตี่ อ้ งการทาเปน็ เชงิ อรรถ ง. เลอื กตาแหน่งทีต่ ้องการใส่คาอธิบายของเชงิ อรรถ

ข้อที่ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/แบบทดสอบ คะแนนพจิ ารณา 32 ปุ่มเคร่อื งมือใดใชใ้ นการแทรกทา้ ยกระดาษ +1 0 -1 ก. ข. ค. ง. 33 ปุ่มเคร่อื งมือใดใชเ้ ลอื่ นไปทหี่ ัวกระดาษ ก. ข. ค. ง. 34 การแทรกหมายเลขหน้า ใชแ้ ท็บคาสั่งข้อใด ก. หน้าแรก ข. แทรก ค. มมุ มอง ง. เคา้ โครงหนา้ กระดาษ 35 รปู แบบตวั เลข หมายเลขหนา้ ขอ้ ใดท่ีไมส่ ามารถแสดงได้ ก. ก, ข, ค ข. 1, 2, 3 ค. I VI VV ง. one, two, three 36 การทาดัชนีจะต้องกดคียใ์ ด เพื่อเข้าไปยังกล่องโตต้ อบ Mark Index Entry ก. <Alt+Shift+I> ข.<Alt+Shift+O> ค. <Alt+Shift+X> ง.<Alt+Shift+E> การสร้างสารบญั ใช้แทบ็ คาส่ังขอ้ ใด 37 ก. แทรก ข. หน้าแรก ค. เคา้ โครงหน้ากระดาษ ง. การอ้างอิง

ข้อที่ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/แบบทดสอบ คะแนนพจิ ารณา 38 การพิมพป์ กเอกสาร จะต้องทาสิ่งใดก่อน +1 0 -1 ก. พิมพ์ข้อความ ข. ตง้ั ค่าหนา้ กระดาษ ค. จัดรูปแบบเอกสาร ง. กาหนดแบบอักษร 39 ป่มุ เคร่ืองมอื น้ี ใชส้ าหรบั ทาอะไร ก. แสดงตวั อยา่ งก่อนพิมพ์และพิมพ์ ข. หน้าตา่ งแกไ้ ขเอกสาร ค. มุมมองเอกสาร ง. ดเู อกสารทั้งหมด 40 ข้อใดเปน็ สาเหตทุ ต่ี ้องปรบั ปรุงตารางสารบญั ก. สารบัญเป็นตวั อักษรสีแดง ข. สารบญั เป็นตวั ขีดเสน้ ใต้ ค. มีการปรบั เปลยี่ นเนอ้ื หาในเอกสาร ง. มีการแทรกเนื้อหาลงในสารบัญ

ตัวช้ีวดั ที่ 1.4 ข้อ 4 1.4 การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ขอ้ 4 เปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี เป็นพเี่ ลีย้ งและให้คาปรึกษาดา้ น การวัดและประเมนิ ผล แผนกวชิ าคอมพวิ เตอรธ์ ุรกิจ วทิ ยาลัยเทคนคิ น้าพอง

ตวั อย่างโปรแกรมประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ https://www.flippity.net/qs.asp?k=1SFLHKA2FBuduPsri4EVO_hhXu0BOHPiPea nUm4BrKhQ

ตวั ชวี้ ัดที่ 1.5 ข้อ 1 1.5 การวจิ ัยเพื่อพฒั นาการเรียนรู้ ขอ้ 1 ใช้กระบวนการวจิ ัยหรอื ดาเนินการวิจยั เพอื่ แก้ปัญหาหรอื พฒั นาการเรียนรู้ของผู้เรยี น หรือผู้เข้ารบั การฝกึ อบรม โดยใช้วธิ กี ารท่ีถูกต้องและเหมาะสมกับ สภาพปญั หาและความต้องการจาเปน็ แผนกวิชาคอมพิวเตอรธ์ รุ กิจ วทิ ยาลยั เทคนคิ น้าพอง

ตัวชวี้ ดั ท่ี 1.5 ข้อ 2 1.5 การวิจยั เพ่ือพฒั นาการเรียนรู้ ขอ้ 2 นาผลการแกป้ ญั หาหรือการพัฒนาการเรียนรู้ ของผูเ้ รียน หรอื ผูเ้ ขา้ การฝึกอบรม หรอื ผลการวิจัย ไปใช้ แผนกวชิ าคอมพวิ เตอร์ธุรกจิ วทิ ยาลัยเทคนคิ น้าพอง

นาผลการแกป้ ัญหาหรือการพฒั นาการเรียนรู้ของผูเ้ รยี น หรือผู้เขา้ การฝกึ อบรม หรือผลการวจิ ยั ไปใช้ บทที่ 5 สรปุ ผลการวิจัยและขอ้ เสนอแนะ ผลการวิจยั 5. นักเรียนท่ีไดร้ บั การสอนโดยใช้วิธีการจดั การเรยี นรแู้ บบสอ่ื เทคโนโลยีเสมอื นจริง (AR) มผี ลสมั ฤทธห์ิ ลังเรียนสงู กวา่ ก่อนเรียน อย่างมีนยั สาคญั ทางสถติ ทิ ่ีระดับ .01 6. นักเรียนทไี่ ด้รับการจดั การเรียนการสอนแบบปกติ มีผลสมั ฤทธ์ิหลังเรียนสูงกว่า ก่อนเรียน อยา่ งมนี ัยสาคัญทางสถติ ทิ ี่ระดับ .01 7. นักเรียนท่ีไดร้ บั การสอนโดยใชว้ ิธีการจดั การเรียนรู้แบบสอ่ื เทคโนโลยเี สมอื นจริง (AR) มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นสงู กว่านกั เรียนท่ีไดร้ ับการจดั การเรียนการสอน แบบปกติ อยา่ งมีนยั สาคัญทางสถิตทิ รี่ ะดับ .01 8. นกั เรียนที่ไดร้ บั การสอนโดยใช้วธิ กี ารจัดการเรียนรู้แบบส่ือเทคโนโลยเี สมือนจริง (AR) มีเจตคติตอ่ การเรียนวชิ าโปรแกรมประมวลผลคา สงู กว่านกั เรียนทไ่ี ดร้ ับการ จัดการเรยี นการสอนแบบปกติอย่างมีนยั สาคญั ทางสถติ ทิ ร่ี ะดบั .01

ข้อเสนอแนะ ขอ้ เสนอแนะในการนาไปใช้ 1. ผู้สอนตอ้ งวเิ คราะหเ์ นือ้ หาว่าเหมาะสมทจ่ี ะแบ่งเปน็ หวั ข้อย่อย ๆ ทค่ี อ่ นข้างเท่าเทียม กันได้ 2. ผสู้ อนต้องปฐมนเิ ทศ แนะนาชแี้ จงใหน้ ักเรยี นเข้าใจหลักการ ประโยชน์และเห็น ความสาคญั ของการเรียนแบบสือ่ เทคโนโลยเี สมอื นจริง (AR) พร้อมทั้งอธบิ ายขัน้ ตอน ของการเรียนแบบ ให้นักเรียนเขา้ ใจ และสามารถปฏิบัตไิ ด้ถกู ตอ้ ง 3. ในการจัดการเรยี นการสอนแบบส่ือเทคโนโลยีเสมือนจริง (AR) เนื่องจากนกั เรียนตอ้ ง มบี ทบาทเปน็ ทง้ั ผู้เรยี นและผสู้ อนเพอ่ื น และควรคานงึ ถงึ ความเหมาะสมของเวลา เน้อื หา ภาษาความชดั เจน และความนา่ สนใจของสื่อตา่ ง ๆ เพ่ือใหก้ ารเรียนแบบนีม้ ี ประสทิ ธิภาพสูงขึน้ ข้อเสนอแนะสาหรับการศึกษาคน้ ควา้ ครั้งต่อไป ควรมกี ารศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น ระหวา่ งผเู้ รียนที่เรยี นรดู้ ว้ ย วธิ ีการจัดการเรียนรแู้ บบร่วมมอื ด้วยเทคนิคจิกซอว์ กับการเรียนรูด้ ้วยวิธีการจัดการเรยี นรู้ แบบรว่ มมือแบบอนื่ ๆ