แผนการสอน_ว21_11811256120ตค_มีค

แบบประเมินความพึงพอใจของผเู้ ชีย่ วชาญ เกย่ี วกบั ส่อื ประกอบการเรียนการสอน เร่อื ง.......................................................................... ............................................................................................................................................ คาชี้แจง แบบประเมนิ ควำมพึงพอใจสำหรับผู้เชย่ี วชำญเพอ่ื ประเมนิ ควำมคิดเหน็ ของผ้เู ชย่ี วชำญทมี่ ีต่อ เน้อื หำให้ มีควำมเหมำะสมในกำรนำไปใช้เปน็ เครื่องมอื ในกำรเก็บรวบรวมข้อมูลในกำรวิจยั ถำ้ มีควำมคิดเห็นใดๆ นอกจำกหวั ขอ้ ทม่ี ใี นประเมินคุณภำพน้ี กรุณำระบุลงในชอ่ งควำมคิดเหน็ เพมิ่ เตมิ เพือ่ จะไดเ้ ปน็ แนวทำงในกำรปรบั ปรงุ กำรออกแบบตอ่ ไป ขอขอบพระคุณ ✓ หมำยเหตุ : โปรดทำเคร่อื งหมำย( ) ลงตรงกบช่องวำงควำมคดิ เหน็ ของ่ทำ่ นมำกท่สี ุด ระดบั 5 หมำยถึง ดมี ำก ระดบั 4 หมำยถึง ดี ระดับ3 หมำยถึง ปำนกลำง ระดบั 2 หมำยถงึ น้อย ระดบั 1 หมำยถึง น้อยทส่ี ดุ

ตารางแบบประเมนิ ความพึงพอใจของผู้เชี่ยวชาญ หัวขอ้ ในการประเมนิ ระดบั การประเมินคุณภาพ นอ้ ย ดีมำก ดี ปำน นอ้ ย ทสี่ ุด (1) กลำง (5) (4) (3) (2) 1. ดา้ นเน้อื หา 1.1 ได้รับควำมรแู้ ละมคี วำมเข้ำใจเ่กย่ วกับเ่นอื หำ 1.2 เนื้อหำมคี วำมนำ่ เชื่อถอื ได้ 1.3 เน้อื หำมคี วำมกระชบั และเข้ำใจง่ำย 1.4 เนือ้ หำมคี วำมต่อเนอ่ื งกันจำกง่ำยไปยำก 1.5 เนอ้ื หำมคี วำมสอดคลอ้ งกับรำยวชิ ำ 1.6 บทเรียนมีกำรยกตัวอย่ำง่งำ่ ยต่อกำรเข้ำใจ 1.7 เนอ้ื หำบรรยำยตรงตำมรปู ภำพ 1.8 ภำษำที่ใช้บรรยำยเน้ือหำเขำ้ ใจไดง้ ำย่ 1.9 เนื้อหำมคี วำมทนั สมัยมีแหลง่ อ้ำงอิง 2. ด้านภาพและกราฟิก 2.1 สือ่ ทีอ่ อกแบบมคี วำมนำ่ สนใจ 2.2 กำรเลอื กใช้กรำฟกิ ทม่ี โี ทนสีเหมำะสมกับเน้อื หำ 2.3 กำรใช้รูปภำพมีควำมชัดเจนเหมำะสมกับเน้ือหำ 2.4 รปู ภำพจดั อยูในตำแหน่งเหมำะสมกับจอแสดงผล 2.5 มเี ทคนคิ กำรนำเสนอทด่ี ึงดูดนำ่ สนใจ 3. ด้านตัวอกั ษร 3.1 รูปแบบตัวอกั ษรอ่ำนงำ่ ย 3.2 ขนำดของตัวอกั ษรมีควำมเหมำะสม 3.3 ตวั อกั ษรจดั วำงได้เหมำะสม ดูสบำยตำอำ่ นได้ง่ำย 3.4 สีตวั อกั ษรมคี วำมเหมำะสมกบสีพ้ืนหลัง

ตารางแบบประเมนิ ความพงึ พอใจของผ้เู ช่ยี วชาญ(ตอ่ ) หวั ขอ้ ในการประเมนิ ระดับการ ปร ะเ มิ น คุ ณ ภ าพ นอ้ ย ดมี ำก ดี ปำน นอ้ ย ทสี่ ุด (1) กลำง (5) (4) (3) (2) 4.ด้านมาตรฐานการผลติ ส่ือ 4.1 สือ่ มีควำมสอดคล้องหรอื ตรงตำมหลกั สตู รกำรเรยี น กำรสอน 4.2 ไมม่ กี ำรละเมิดลิขสิทธิท์ ำงปญั ญำ 4.3 สื่อมีคมู่ ือ/เอกสำรแนะนำ 4.4 เป็นสือ่ ทสี่ ง่ เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ใหแ้ ก่ผ้เู รียน 4.5 สำมำรถนำกลับมำใชใ้ หมไ่ ด้ 4.6 เป็นส่อื ที่มีกำรประยุกต์ใช้ไดอ้ ยำ่ งเหมำะสม 4.7 เปน็ สอ่ื ท่สี ร้ำงปฏสิ มั พนั ธร์ ะหวำ่ งผ้สู อนและผเู้ รียน 4.8 ถูกตอ้ งตำมหลกั กำรผลติ ส่ือ 4.9 รำคำไมแ่ พง ข้อเสนอแนะเพมิ่ เติม ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื …………………………………………….ผู้ประเมิน (…………………………………………….) ตำแหนง่ ............................................... วนั ท่ปี ระเมนิ ............/………../………..

ตวั ช้วี ัดท่ี 1.3 ข้อ 3 1.3 การสร้างและการพัฒนา สือ่ นวัตกรรม เทคโนโลยที าง การศึกษาและแหล่งเรยี นรู้ ข้อ 3 สามารถนาสอื่ นวตั กรรม เทคโนโลยีทาง การศกึ ษาและแหลง่ เรียนรูไ้ ปปรับปรงุ ประยกุ ต์ใช้ใน สถานศกึ ษาทีม่ บี ริบทใกลเ้ คียงกัน แผนกวชิ าคอมพวิ เตอร์ธุรกจิ วิทยาลัยเทคนคิ นา้ พอง

คอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ วทิ ยาลัยเทคนิคนา้ พอง บทเรียนออนไลน์ วชิ าโปรแกรมประมวลผลคา สามารถนาไปใชก้ บั สถานศกึ ษาอื่น ๆ ได้

หอ้ งเรียนออนไลน์ วทิ ยาลัยเทคนคิ นา้ พอง สามารถนาไปใช้กับสถานศกึ ษาอนื่ ๆ ได้ การใช้เกม และนวัตกรรม Active Learning สามารถนาไปใช้กับสถานศกึ ษาอ่นื ๆ ได้

ตวั ชว้ี ัดที่ 1.3 ข้อ 4 1.3 การสรา้ งและการพัฒนา ส่อื นวตั กรรม เทคโนโลยที าง การศึกษาและแหล่งเรยี นรู้ ขอ้ 4 เป็นแบบอยา่ งท่ีดี แผนกวิชาคอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ วิทยาลยั เทคนิคน้าพอง

อบรมและถา่ ยทอดความรู้ผา่ นสื่อและเทคโนโลยีท่หี ลากหลาย

ประพฤติ ปฏบิ ตั ติ นเปน็ แบบอย่างท่ดี ี

ตัวชว้ี ดั ที่ 1.4 ขอ้ 1 1.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ข้อ 1 คดั สรรหรอื พัฒนาเคร่ืองมือวัด และประเมินผลท่ี หลากหลาย เหมาะสมและสอดคล้องกับจุดประสงค์การ เรยี นรู้ แผนกวชิ าคอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ วทิ ยาลยั เทคนคิ นา้ พอง

แบบทดสอบก่อนเรยี น/หลงั เรียน จงทาเครื่องหมาย× เพื่อเลอื กคาตอบทถ่ี กู ตอ้ งท่สี ุดเพยี งคาตอบเดยี ว 1. กำรสรำ้ งหวั กระดำษและท้ำยกระดำษอยูท่ ่ีเมนใู ด ก. แทรก ข. หน้ำแรก ค. ออกแบบ ง. เครือ่ งมือหัวกระดำษและท้ำยกระดำษ 2. กำรแทรกหัวกระดำษหรือท้ำยกระดำษแบบเรง่ ด่วนสำมำรถทำได้โดยวธิ กี ำรใด ก. คลิกท่ีส่วนหวั กระดำษและสว่ นท้ำยกระดำษ ข. ดบั เบลิ คลิกทีส่ ว่ นของทำ้ ยกระดำษ ค. ดับเบลิ คลิกทสี่ ว่ นของหวั กระดำษ ง. ขอ้ ก และ ค ถูก 3. กำรแทรกหมำยเลขหน้ำแบบใดทมี่ คี วำมเป็นมำตรฐำนท่สี ุด ก. สรำ้ งเอง ข. หัวกระดำษปกติ ค. รปู แบบ ง. แกลเลอรี 4. กำรเปล่ยี นรูปแบบหมำยเลขหน้ำทำไดท้ รี่ ำยกำรใด ก. ต่อเน่ืองจำกสว่ นกอ่ นหนำ้ ข. รปู แบบตวั เลข ค. แทรก ง. เรมิ่ ที่ 5. ถำ้ ไมต่ ้องกำรให้มีหมำยเลขหนำ้ ในหนำ้ แรกต้องเลือกทำที่รำยกำรใด ก. เค้ำโครงหน้ำกระดำษ ข. หนำ้ แรกตำ่ งกัน ค. ต้ังคำ่ หนำ้ กระดำษ ง. กำรอำ้ งองิ

6. หำกตอ้ งกำรเปล่ียนกำรเริม่ หน้ำแรกเป็นหนำ้ ท่ี 15 แก้ไขทร่ี ำยกำรใด ก. จัดรปู แบบหมำยเลขหน้ำ ข. รปู แบบหมำยเลขหนำ้ ค. กำรใส่หมำยเลขหนำ้ ง. ตง้ั เลขหนำ้ ที่ตอ้ งกำร 7. ก่อนส่ังพิมพเ์ อกสำรออกทำงเคร่ืองพมิ พค์ วรทำขั้นตอนใดก่อนเสมอ ก. บนั ทกึ ไฟล์ ข. จำนวนหนำ้ ทง้ั หมด ค. ตัวอย่ำงก่อนพมิ พ์ ง. พมิ พเ์ อกสำรออกทำงเครือ่ งพิมพ์ 8. กำรสง่ั พมิ พเ์ อกสำร โดยปกตจิ ะตัง้ ค่ำกำรพมิ พ์ไว้ก่ีชุด ก. 1 ชุด ข. 2 ชดุ ค. 3 ชดุ ง. 4 ชดุ 9. ข้อใดกลำ่ วถกู ตอ้ ง ก.PDF เป็นเอกสำรทไ่ี ม่สำมำรถนำมำพิมพ์ออกทำงเครือ่ งพมิ พ์ได้ ข. PDF เปน็ รูปแบบไฟลท์ นี่ ิยมใชใ้ นกำรแชรเ์ อกสำร ค. PDF เป็นไฟลเ์ อกสำรขนำดใหญ่ท่ีสดุ ง. PDF เป็นเอกสำรแบบขำวดำเทำ่ น้ัน 10. ขอ้ ใดเปน็ App สำหรับใชอ้ ำ่ นไฟล์ PDF ก. App Microsoft ข. App Reader ค. App Word ง. App PDF

ใบงานที่ 6 หน่วยท่ี 5 ช่อื วิชา โปรแกรมประมวลผลคำ (20204-2102) สอนครง้ั ท่ี 7–8 ชอ่ื หนว่ ย กำรพมิ พเ์ อกสำรออกทำงเครือ่ งพิมพแ์ ละไฟล์ PDF จำนวน 6 ชวั่ โมง ชอื่ งำน กำรพิมพ์เอกสำรออกทำงเครื่องพิมพแ์ ละไฟล์ PDF จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. เพอื่ ให้ผ้เู รยี นรจู้ ักศกึ ษำคน้ คว้ำหำควำมร้เู กี่ยวกับกำรสร้ำงหวั กระดำษและท้ำยกระดำษ กำรพิมพเ์ อกสำรออกทำงเครือ่ งพิมพ์ และกำรพิมพ์เอกสำรเปน็ ไฟล์ PDF 2. เพ่อื เสรมิ สร้ำงทักษะควำมสำมำรถทำงดำ้ นกำรปฏิบตั ิ 3. เพอื่ แลกเปล่ยี นเรียนรู้ควำมรซู้ ง่ึ กนั และกัน 4. เพ่ือให้ผู้เรียนไดม้ ีบทบำทในกำรเรยี น และสรำ้ งสรรคบ์ รรยำกำศท่ดี จี ำกกำรเรียน 5. เพอื่ ให้ผ้เู รยี นไดป้ ฏบิ ัติงำนด้วยควำมรอบคอบ วสั ดุ/อุปกรณ์ 1. หนังสือเรยี นวิชำโปรแกรมประมวลผลคำ (20204-2102) 2. ใบงำนท่ี 6 เรือ่ งกำรพิมพเ์ อกสำรออกทำงเครอ่ื งพิมพแ์ ละไฟล์ PDF 3. เคร่ืองคอมพิวเตอร์พรอ้ มอปุ กรณต์ อ่ พว่ ง 4. โปรแกรม Microsoft Word 2016 ลาดับขั้นการปฏิบัตงิ าน ข้ันท่ี 1 รับใบงำนท่ีครูผู้สอน ขนั้ ท่ี 2 ตรวจสอบอปุ กรณ์คอมพิวเตอร์ สำยไฟ ปลั๊กไฟ ใหเ้ รยี บร้อยแลว้ ทำกำรเปิดเคร่ือง คอมพวิ เตอร์ เข้ำส่โู ปรแกรม Microsoft Word 2016 ขั้นที่ 3 ปฏบิ ตั ิงำนตำมใบงำนทีไ่ ดร้ บั มอบหมำย

ใบงาน วทิ ยาลัยเทคนคิ นา้ พอง ใบงานที่ 6 วชิ าโปรแกรมประมวลผลคา (20204-2102) ระดับชั้น ปวช. 1 สอนโดย : ครูแสงเดือน จงเจริญวิไล ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ คาสง่ั ใหน้ กั เรียนพมิ พข์ ้อควำม และจดั รปู แบบเอกสำรตำมรูปแบบใหถ้ ูกตอ้ งสวยงำม แล้วบนั ทึก เอกสำรไว้ท่ีไดร์ฟ D:\\งำนนกั เรียน\\ช่ือ-สกลุ นกั เรียน\\ใบงำนที่ 6.Docxใช้คำสัง่ ในกำรจดั เอกสำร ดงั ตอ่ ไปนี้ 1. ให้เปิดไฟล์เอกสำรเก่ำ จำกใบงำนที่ 1-2 ,1-3 ,2-3 ,2-4 ,4-1 และ 4-2 ตำมลำดบั 2. นำไฟล์เอกสำรทัง้ หมดมำรวมกนั เป็นไฟล์เดยี ว ต้ังช่ือไฟลเ์ อกสำรวำ่ ใบงานที่ 6 3. ใสห่ มำยเลขหนำ้ เอกสำร 4. ตรวจสอบงำนกอ่ นพมิ พ์ 5. ตรวจสอบกำรเชอ่ื มตัวเครอ่ื งพมิ พ์ และใส่กระดำษขนำด A4 ในเครื่องพิมพใ์ ห้พรอ้ ม 6. สัง่ พิมพเ์ อกสำรออกทำงเคร่อื งพมิ พ์ 7. ปิดโปรแกรมประมวลผลคำ 8. นำกระดำษท่ีพมิ พเ์ สร็จแลว้ สง่ ครผู สู้ อน

ใบงานท่ี 7 หนว่ ยท่ี 5 ช่อื วิชาโปรแกรมประมวลผลคำ (20204-2102) สอนครง้ั ท่ี 7–8 ชือ่ หน่วย กำรพมิ พ์เอกสำรออกทำงเครอ่ื งพิมพ์และไฟล์ PDF จำนวน 6 ชั่วโมง ช่ืองำน กำรพิมพเ์ อกสำรออกทำงเครอ่ื งพิมพแ์ ละไฟล์ PDF จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เพ่อื ให้ผ้เู รียนรจู้ กั ศกึ ษำคน้ ควำ้ หำควำมรู้เกีย่ วกบั กำรสรำ้ งหัวกระดำษและท้ำยกระดำษ กำรพมิ พเ์ อกสำรออกทำงเครอ่ื งพิมพ์ และกำรพิมพ์เอกสำรเปน็ ไฟล์ PDF 2. เพื่อเสริมสร้ำงทักษะควำมสำมำรถทำงดำ้ นกำรปฏบิ ัติ 3. เพ่อื แลกเปลย่ี นเรียนรูค้ วำมรู้ซ่งึ กันและกนั 4. เพื่อให้ผู้เรียนไดม้ ีบทบำทในกำรเรียน และสรำ้ งสรรคบ์ รรยำกำศทีด่ จี ำกกำรเรยี น 5. เพื่อใหผ้ เู้ รยี นได้ปฏบิ ัติงำนดว้ ยควำมรอบคอบ วัสดุ/อุปกรณ์ 1. หนังสือเรยี นวชิ ำโปรแกรมประมวลผลคำ (20204-2102) 2. ใบงำนที่ 7 เร่ืองกำรพมิ พ์เอกสำรออกทำงเครอื่ งพิมพ์และไฟล์ PDF 3. เครือ่ งคอมพิวเตอร์พรอ้ มอุปกรณ์ต่อพ่วง 4. โปรแกรม Microsoft Word 2016 ลาดับขั้นการปฏิบตั ิงาน ข้ันท่ี 1 รบั ใบงำนที่ครผู ู้สอน ขน้ั ท่ี 2 ตรวจสอบอปุ กรณ์คอมพิวเตอร์ สำยไฟ ปลัก๊ ไฟ ใหเ้ รยี บร้อยแลว้ ทำกำรเปิดเคร่อื ง คอมพิวเตอร์ เขำ้ สูโ่ ปรแกรม Microsoft Word 2016 ขัน้ ที่ 3 ปฏบิ ัตงิ ำนตำมใบงำนที่ได้รบั มอบหมำย

ใบงาน วทิ ยาลัยเทคนคิ น้าพอง ใบงานท่ี 7 วิชาโปรแกรมประมวลผลคา (20204-2102) ระดับช้นั ปวช. 1 สอนโดย : ครูแสงเดือน จงเจริญวไิ ล คาสั่ง ให้นักเรียนพมิ พ์ขอ้ ควำม และจดั รูปแบบเอกสำรตำมรูปแบบใหถ้ กู ตอ้ งสวยงำม แล้วบันทกึ เอกสำรไวท้ ไี่ ดร์ฟ D:\\งำนนักเรียน\\ชอ่ื -สกลุ นักเรยี น\\ใบงำนท่ี 7.Docxใชค้ ำสงั่ ในกำรจัดเอกสำร ดงั ต่อไปนี้ 1. ให้เปดิ ไฟล์เอกสำรเก่ำ จำกใบงำนท่ี 3-1 ,3-2 ,3-3 และ 3-4 ตำมลำดบั 2. ตรวจสอบงำนกอ่ นพมิ พ์ 3. ตรวจสอบกำรเชอ่ื มตัวเคร่อื งพมิ พ์ และใส่กระดำษขนำด A4 ในเครอ่ื งพมิ พ์ให้พรอ้ ม 4. สั่งพมิ พเ์ อกสำรออกทำงเคร่ืองพิมพ์ 5. ปิดโปรแกรมประมวลผลคำ 6. นำกระดำษท่พี ิมพ์เสร็จแลว้ ส่งครผู ้สู อน

แบบประเมินผลงานการปฏบิ ัตงิ าน วิชา โปรแกรมประมวลผลคา ผู้สอน นางแสงเดือน จงเจรญิ วิไล ชือ่ …………………………….ช้ัน…….. วันที่………………………… แบบประเมินผล ชื่องำน…………………………………………… รายการประเมนิ ระดบั ระดบั คะแนน นา้ หนกั ความสาคญั 2 1 0 คะแนน 1. กำรเตรียมกำร 20 1.1 เตรียมเครอ่ื งและเกบ็ เขำ้ ทีเ่ รยี บรอ้ ย 15 1.2 ตรงเวลำ 5 2. ข้นั กำรปฏบิ ัตกิ ำร 50 2.1 ปฏิบัติไดถ้ ูกต้องตำมหลกั วิชำกำร 30 2.2 ใบงำนและแบบฝึกปฏบิ ัติ 10 2.3 ปฏิบตั ิงำนดว้ ยควำมตง้ั ใจ 10 3. ผลกำรปฏบิ ัติงำน 30 3.1 ปรมิ ำณงำนทไ่ี ด้ 15 3.2 คุณภำพของงำนเป็นทยี่ อมรับ 10 3.3 เสรจ็ ตำมเวลำที่กำหนด 5 รวม 100 ระดับคะแนนเฉล่ีย = น้ำหนกั คะแนน / 2 ระดบั คะแนนท่ไี ด้ (เกรด) ระดบั คะแนนทีไ่ ด้ 10% = นำ้ หนักคะแนน / 20 ลงชือ่ …………………………………………………….ผู้ประเมนิ

แบบเกณฑ์การประเมนิ ผลงานการปฏบิ ัติงาน คำอธิบำยเกณฑก์ ำรประเมนิ รายการ เกณฑ์ ระดบั คะแนน 1. เตรยี มเครื่องและเกบ็ เขำ้ ท่ี 1. เตรียมเครอ่ื งและเกบ็ เข้ำทเี่ รยี บร้อย 2 เรียบร้อย (เก้ำอี้ คีย์บอรด์ ) 2. เก็บเข้ำท่ไี มเ่ รยี บร้อย 1 3. ไม่ปฏบิ ตั ิ 0 1. เข้ำช้ันเรยี นตรงเวลำ 2 2. ตรงเวลำ 2. เข้ำชน้ั เรยี นสำย 1 3. ไม่เขำ้ ชนั้ เรยี น 0 3. ปฏบิ ัตไิ ด้ถกู ตอ้ งตำมหลกั 1. ปฏบิ ัตไิ ดถ้ ูกต้องและครบทกุ อย่ำง 2 วชิ ำกำร 2. ปฏิบตั ิผิดบำงส่วนหรอื บกพรอ่ งบำงอยำ่ ง 1 3. ปฏบิ ัติไมไ่ ดเ้ ลยหรอื ไมป่ ฏบิ ตั ิงำน 0 1.ปฏบิ ัติได้ถูกต้องตำมขัน้ ตอนและเรยี บรอ้ ย 2 4. ใบงำนและแบบฝกึ ปฏบิ ตั ิ 2. ปฏิบัตมิ ขี ้อบกพรอ่ งบำงอยำ่ ง 1 3. ไมป่ ฏบิ ตั ิใบงำนและแบบฝึกปฏิบตั ิสง่ 0 1. ปฏบิ ตั ิงำนท่ไี ด้รับมอบหมำยดว้ ยควำมตง้ั ใจ 2 5. ปฏบิ ตั งิ ำนด้วยควำมตัง้ ใจ 2. ปฏิบัตงิ ำนทีไ่ ด้รบั มอบหมำยแบบพอผำ่ น 1 3. ไม่ปฏบิ ตั งิ ำนท่ีไดร้ ับมอบหมำย 0 1. ทำครบตำมที่กำหนด 2 6. ปริมำณงำนทีไ่ ด้ 2. ทำไมค่ รบตำมทีก่ ำหนด 1 3. ไมท่ ำเลย 0 1. ผลงำนสะอำดเรยี บรอ้ ยดมี คี ณุ ภำพ 2 7. คณุ ภำพของงำนเป็นที่ยอมรบั 2. ผลงำนมขี อ้ บกพรอ่ งบำงอย่ำง 1 3. ผลงำนไมเ่ รียบรอ้ ยเลย 0 1. สง่ งำนตรงเวลำทีก่ ำหนด 2 8. เสร็จตำมเวลำทก่ี ำหนด 2. ส่งงำนไม่ตรงตำมเวลำทก่ี ำหนด 1 3. ไม่สง่ งำน 0 เกณฑก์ ำรประเมนิ ชว่ งคะแนน % ระดับคะแนน ควำมหมำย ช่วงคะแนน % ระดับคะแนน ควำมหมำย 80-100 4 ดีเยี่ยม 60-64 2.0 พอใช้ 75-79 3.5 ดมี ำก 55-59 1.5 ออ่ น 70-74 3 ดี 50-54 1.0 อ่อนมำก 65-69 2.5 ดีพอใช้ 0-49 0 ไมผ่ ำ่ น

ตัวชี้วดั ที่ 1.4 ข้อ 2 1.4 การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ขอ้ 2 มกี ารประเมนิ ตามสภาพจริง แผนกวิชาคอมพวิ เตอรธ์ ุรกิจ วทิ ยาลัยเทคนคิ น้าพอง

แบบประเมินผลงานการปฏบิ ัตงิ าน วิชา โปรแกรมประมวลผลคา ผู้สอน นางแสงเดือน จงเจรญิ วไิ ล ชือ่ …………………………….ช้ัน…….. วันที่………………………… แบบประเมินผล ชื่องำน…………………………………………… รายการประเมนิ ระดบั ระดบั คะแนน นา้ หนกั ความสาคญั 2 1 0 คะแนน 1. กำรเตรียมกำร 20 1.1 เตรียมเครอ่ื งและเกบ็ เขำ้ ทีเ่ รยี บรอ้ ย 15 1.2 ตรงเวลำ 5 2. ข้นั กำรปฏบิ ัตกิ ำร 50 2.1 ปฏิบัติไดถ้ ูกต้องตำมหลกั วิชำกำร 30 2.2 ใบงำนและแบบฝึกปฏบิ ัติ 10 2.3 ปฏิบตั ิงำนดว้ ยควำมตง้ั ใจ 10 3. ผลกำรปฏบิ ัติงำน 30 3.1 ปรมิ ำณงำนทไ่ี ด้ 15 3.2 คุณภำพของงำนเปน็ ทยี่ อมรับ 10 3.3 เสรจ็ ตำมเวลำที่กำหนด 5 รวม 100 ระดับคะแนนเฉล่ีย = น้ำหนกั คะแนน / 2 ระดบั คะแนนท่ไี ด้ (เกรด) ระดบั คะแนนทีไ่ ด้ 10% = นำ้ หนักคะแนน / 20 ลงชือ่ …………………………………………………….ผู้ประเมิน

แบบเกณฑ์การประเมินผลงานการปฏบิ ัติงาน คำอธิบำยเกณฑก์ ำรประเมนิ รายการ เกณฑ์ ระดบั คะแนน 1. เตรยี มเครื่องและเกบ็ เข้ำท่ี 1. เตรยี มเคร่อื งและเกบ็ เข้ำทเี่ รยี บร้อย 2 เรียบร้อย (เก้ำอ้ี คยี ์บอร์ด) 2. เกบ็ เขำ้ ท่ไี มเ่ รยี บร้อย 1 3. ไม่ปฏบิ ตั ิ 0 1. เข้ำช้นั เรียนตรงเวลำ 2 2. ตรงเวลำ 2. เข้ำชน้ั เรยี นสำย 1 3. ไม่เขำ้ ชั้นเรยี น 0 3. ปฏบิ ัตไิ ดถ้ ูกตอ้ งตำมหลัก 1. ปฏิบัตไิ ดถ้ ูกต้องและครบทกุ อยำ่ ง 2 วชิ ำกำร 2. ปฏิบตั ิผดิ บำงสว่ นหรอื บกพรอ่ งบำงอยำ่ ง 1 3. ปฏบิ ัติไม่ได้เลยหรอื ไมป่ ฏบิ ตั ิงำน 0 1.ปฏบิ ตั ิได้ถูกต้องตำมขัน้ ตอนและเรยี บรอ้ ย 2 4. ใบงำนและแบบฝกึ ปฏบิ ัติ 2. ปฏบิ ัติมีข้อบกพรอ่ งบำงอยำ่ ง 1 3. ไมป่ ฏบิ ตั ิใบงำนและแบบฝึกปฏิบตั ิสง่ 0 1. ปฏบิ ตั งิ ำนท่ไี ด้รับมอบหมำยดว้ ยควำมตง้ั ใจ 2 5. ปฏบิ ตั งิ ำนดว้ ยควำมตั้งใจ 2. ปฏิบัตงิ ำนทีไ่ ด้รบั มอบหมำยแบบพอผำ่ น 1 3. ไมป่ ฏิบัตงิ ำนท่ีไดร้ ับมอบหมำย 0 1. ทำครบตำมท่กี ำหนด 2 6. ปริมำณงำนท่ีได้ 2. ทำไม่ครบตำมทีก่ ำหนด 1 3. ไมท่ ำเลย 0 1. ผลงำนสะอำดเรยี บรอ้ ยดมี คี ณุ ภำพ 2 7. คณุ ภำพของงำนเป็นทีย่ อมรับ 2. ผลงำนมีข้อบกพรอ่ งบำงอย่ำง 1 3. ผลงำนไมเ่ รียบรอ้ ยเลย 0 1. สง่ งำนตรงเวลำทีก่ ำหนด 2 8. เสร็จตำมเวลำท่กี ำหนด 2. ส่งงำนไม่ตรงตำมเวลำทก่ี ำหนด 1 3. ไม่ส่งงำน 0 เกณฑก์ ำรประเมิน ชว่ งคะแนน % ระดบั คะแนน ควำมหมำย ช่วงคะแนน % ระดับคะแนน ควำมหมำย 80-100 4 ดเี ยี่ยม 60-64 2.0 พอใช้ 75-79 3.5 ดมี ำก 55-59 1.5 ออ่ น 70-74 3 ดี 50-54 1.0 อ่อนมำก 65-69 2.5 ดพี อใช้ 0-49 0 ไมผ่ ำ่ น

ตวั ชีว้ ดั ที่ 1.4 ขอ้ 3 1.4 การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ ขอ้ 3 มีการประเมินคณุ ภาพเคร่ืองมอื และประเมนิ ผล การเรียนรู้ และนาผลการประเมนิ คณุ ภาพของเคร่อื ง มอื วัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ไปปรบั ปรุงพัฒนาใหม้ ี คุณภาพสูงขน้ึ แผนกวชิ าคอมพวิ เตอร์ธุรกิจ วิทยาลยั เทคนิคนา้ พอง

แบบประเมินดัชนีความสอดคลอ้ ง(IOC) ของแบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธิ์ วชิ า โปรแกรมประมวลผลคา รหสั วชิ า 20204-2102 หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพพุทธศกั ราช 2562 สาขาวชิ า คอมพิวเตอร์ธุรกจิ .................................................................................................................................................. คำช้ีแจง โปรดพิจำรณำประเมินคุณภำพด้ำนแบบทดสอบ (IOC) ของแบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธ์ิ วชิ ำ โปรแกรมประมวลผลคำ รหัสวชิ ำ 20204-2102โดยพิจำรณำข้อควำมในแต่ละข้อแล้วทำ เคร่อื งหมำย() ลงตรงกับช่องวำงควำมคดิ เหน็ ของ่ทำ่ นมำกทสี่ ุด โดยมเี กณฑ์คะแนนดงั นี้ ระดับคะแนน +1 หมำยถงึ เห็นดว้ ยกับข้อคำถำม ระดับคะแนน 0 หมำยถึง ไม่แน่ใจกับข้อคำถำม ระดบั คะแนน -1 หมำยถึง ไม่เห็นด้วยกับขอ้ คำถำม ตารางแสดงความคดิ เหน็ ขอ้ ท่ี จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/แบบทดสอบ คะแนนพจิ ำรณำ 1 ข้อใดเป็นควำมหมำยของโปรแกรมประมวลผลคำ +1 0 -1 ก. เป็นโปรแกรมทีส่ รำ้ งคำหรอื ขอ้ ควำมและรูปภำพ ข. เปน็ โปรแกรมที่ช่วยสร้ำงงำนเอกสำรต่ำง ๆ ค. เปน็ โปรแกรมใช้สร้ำงเอกสำรเพ่อื นำเสนอผลงำน ง. เปน็ โปรแกรมที่สรำ้ ง และเก็บขอ้ มูลในรูปแบบเอกสำร 2 โปรแกรมประมวลผลคำเปน็ โปรแกรมทเี่ หมำะจะนำมำใชก้ บั งำนดำ้ นใด ก. ดำ้ นกำรจัดเก็บประวัติพนกั งำน ข. ด้ำนกำรคำนวณ ค. ด้ำนกำรนำเสนอผลงำน ง. ดำ้ นกำรจัดทำเอกสำร รำยงำน 3 โปรแกรมประมวลผลคำท่ใี ชใ้ นยุคแรกๆ มีชอ่ื ว่ำอะไร ก. WORDSTAR ข. CU Writer ค. Microsoft Offices ง. Rachavitee

ขอ้ ท่ี จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/แบบทดสอบ คะแนนพจิ ำรณำ 4 โปรแกรมประมวลผลคำท่ีคนไทยพฒั นำขึ้นครง้ั แรกคอื ขอ้ ใด +1 0 -1 ก. WORDSTAR ข. CU Writer ค. Microsoft Offices ง. Rachavitee 5 โปรแกรมชดุ สำนักงำน ท่ผี ลิตสู่ออกตลำดคร้ังแรก มชี อ่ื ว่ำอะไร ก. Microsoft WordStar ข. Microsoft Office 3.5 ค. Microsoft CU Writer ง. Microsoft RW Rachavitee 6 คำว่ำ“Auto Format” หมำยถึงข้อใด ก. กำรตรวจสอบคำผิดอตั โนมตั ิ ข. กำรจดั รูปแบบอตั โนมัติ ค. กำรแกไ้ ขอตั โนมัติ ง. กำรใส่ขอ้ ควำมอตั โนมัติ 7 ข้อใดเป็นคุณลกั ษณะของโปรแกรมประมวลผลคำทดี่ ี ก. มรี ะบบทำงำนอัตโนมตั ิ ข. มีตำรำงคำนวณท่ีสะดวก ค. สำมำรถเปิดโปรแกรมอนื่ ๆ ได้ ง. สำมำรถแทรกภำพเคลอื่ นไหวได้ 8 ขอ้ ใดไม่ใช่คุณลักษณะท่ีดขี องกำรใช้โปรแกรมประมวลผลคำ ก. กำรทำงำนอัตโนมตั ิ ข. กำรขอควำมช่วยเหลอื ค. กำรค้นหำและแทนท่ีคำ ง. ใช้ข้อมลู ร่วมกบั โปรแกรมอนื่ ไมไ่ ด้ 9 ข้อใดคอื ควำมสำคญั ของโปรแกรมประมวลผลคำ ก. มีระบบกำรคน้ หำและแทนทีค่ ำ ข. สำมำรถแทรกภำพเคลื่อนไหวได้ ค. มีระบบกำรทำงำนอัตโนมตั ิ ง. สำมำรถจดั รปู แบบเอกสำรได้อย่ำงรวดเร็ว

ขอ้ ท่ี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/แบบทดสอบ คะแนนพจิ ำรณำ 10 ขอ้ ใดไมใ่ ช่ประโยชน์ของโปรแกรมประมวลผลคำ +1 0 -1 ก. ช่วยสรำ้ งเอกสำรใหม้ ีควำมสวยงำม ข. ช่วยลดปรมิ ำณกระดำษทีจ่ ัดเก็บ ค. ช่วยประหยัดเวลำและคำ่ ใชจ้ ่ำย ง. เพ่ิมขน้ั ตอนในกำรจดั ทำเอกสำร 11 วิธีกำรใชค้ ำสง่ั ในกำรแทรกตำรำงข้อใดถูกต้อง ก. แฟ้ม >แทรก ข. แทรก >ตำรำง ค. ตำรำง >แทรก ง. มมุ มอง >ตำรำง 12 ปุ่มเครอื่ งมอื นี้ ใช้สำหรบั ทำอะไร ก. ดเู ส้นตำรำง ข. เลือกตำรำง ค. แทรกตำรำง ง. วำดตำรำง 13 จำกข้อควำม ตำรำง 4x3 หมำยควำมว่ำอยำ่ งไร ก. ทำกำรแทรกแถวแบบ 4x3 แถว ข. ทำกำรแทรกคอลัมน์ 4 คอลัมน์ แทรกแถว 3แถว ค. ทำกำรแทรกแถว 4 แถว แทรกคอลัมน์ 3คอลัมน์ ง. ทำกำรแทรกคอลัมนแ์ บบ 4x3 คอลมั น์ 14 ปมุ่ เครอ่ื งมือใดใชส้ ำหรบั ลบคอลมั น์ ก. ข. ค. ง.

ขอ้ ท่ี จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/แบบทดสอบ คะแนนพิจำรณำ +1 0 -1 15 ปุ่มเครื่องมอื นี้ ใช้สำหรับทำอะไร ก. แทรกแถวดำ้ นบน ข. แทรกแถวดำ้ นลำ่ ง ค. แทรกคอลัมน์ทำงขวำ ง. แทรกคอลัมนท์ ำงซ้ำย 16 ปุ่มเครือ่ งมือนี้ ใช้สำหรับทำอะไร ก. แทรกคอลัมน์ทำงขวำ ข. แทรกคอลัมน์ทำงซำ้ ย ค. แทรกแถวดำ้ นบน ง. แทรกแถวดำ้ นล่ำง 17 ปุ่มเคร่ืองมือนี้ ใชส้ ำหรับทำอะไร ก. ผสำนเซลล์ ข. แยกเซลล์ ค. กระจำยแถว ง. กระจำยคอลัมน์ 18 ปมุ่ เครอ่ื งมอื ใดใช้ในกำรแยกตำรำง ก. ข. ค. ง. 19 ปมุ่ เครื่องมือน้ี ใชส้ ำหรบั ทำอะไร ก. จดั ขอ้ ควำมชิดขวำ ข. จัดข้อควำมชดิ ซ้ำย ค. ปรบั พอดีอัตโนมตั ิ ง. จดั วำงทศิ ทำงของขอ้ ควำม 20 ปุ่มเคร่ืองมือนี้ ใชส้ ำหรบั ทำอะไร ก. แทรกค่ำตัวเลข ข. ปรับปรุงข้อมูล ค. ฟังกช์ นั กำรคำนวณ ง. กำหนดรูปแบบขอ้ มูล

ขอ้ ที่ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/แบบทดสอบ คะแนนพจิ ำรณำ 21 ข้อใดใหค้ วำมหมำยของแผน่ พบั ไดถ้ กู ตอ้ ง +1 0 -1 ก. เอกสำรทีใ่ ช้ในกำรประชำสมั พันธ์ ข. เอกสำรทีใ่ ชใ้ นกำรโฆษณำ ค. แผน่ พบั 3 พบั ง. ข้อ ก และ ข 22 แผ่นพับโดยทั่วไปนยิ มพับกีพ่ บั ก. 1-2 ทบ ข. 2-5 ทบ ค. 3-5 ทบ ง . พบั คร่ึง 23 หน้ำสดุ ทำ้ ยของแผน่ พับจะมีไวส้ ำหรบั ใสร่ ำยกำรใดของขอ้ มูล ก. สถำนที่ตดิ ต่อสอบถำม ข. รำยละเอยี ดของกำรสรำ้ งแผ่นพบั ค. สถำนทพ่ี มิ พ์แผ่นพับหรือจดุ ใหบ้ รกิ ำร ง. ช่ือเรื่อง/หวั ข้อ 24 กำรสร้ำงแผน่ พบั จำกแม่แบบสำมำรถเลอื กได้จำกที่ใด ก. คน้ หำแผน่ พับ ข. จำกอนิ เตอร์เน็ต ค. เทมเพลตออนไลน์ ง. สร้ำงแมแ่ บบใชเ้ อง 25 ขอ้ ใดให้ควำมหมำยของนำมบัตรได้ถูกต้อง ก. นำมบตั รใช้แทนบตั รต่ำง ๆ ได้ ข. กำรแสดงประวตั ิของผถู้ อื นำมบัตร ค. เอกสำรสำหรับแนะนำตวั ง. ขอ้ มลู ของบรษิ ทั 26 ขอ้ มลู ใดไม่มีในนำมบัตร ก. หมำยเลขบัตรประชำชน ข. เบอรโ์ ทรศพั ท์ ค. ท่อี ยู่บริษัท ง. สญั ลักษณ์/โลโกบ้ ริษัท

ขอ้ ที่ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม/แบบทดสอบ คะแนนพิจำรณำ 27 ขอ้ ใดเป็นขนำดของนำมบตั รทเ่ี ปน็ มำตรฐำนสำกล +1 0 -1 ก. 5.4x9 น้วิ ข. 5.4x9 ซม. ค. 5.4x9 ม. ง. 5.4x9 มม. 28 กำรสร้ำงนำมบตั รจำกตวั เลอื กป้ำยผนึก สำมำรถสรำ้ งนำมบัตรได้ จำนวนกใ่ี บ ก. 1 ใบ ข. 2 ใบ ค. 6 ใบ ง. 10 ใบ 29 กำรด์ หมำยถงึ ขอ้ ใด ก. บัตรของขวัญ ข. บตั รอวยพร ค. กระดำษท่ีพมิ พข์ อ้ ควำม ง. จดหมำย/นำมบัตร 30 ข้อใดเปน็ ข้ันตอนสำคัญในกำรเปดิ ใชก้ ำร์ดจำกเทมเพลตออนไลน์ ก. กำหนดขนำดของกำรด์ ข. เวบ็ เบรำวเ์ ซอร์ ค. คลิกปมุ่ สรำ้ ง ง. วำดรปู ประกอบ 31 ขอ้ ใดจะต้องทำเป็นอนั ดบั แรก ในกำรใส่เชิงอรรถ ก. คลกิ แทบ็ แทรก> แทรกเชงิ อรรถ ข. คลกิ แทบ็ กำรอำ้ งอิง> แทรกเชิงอรรถ ค. เลอื กข้อควำมที่ต้องกำรทำเปน็ เชงิ อรรถ ง. เลือกตำแหนง่ ทต่ี ้องกำรใสค่ ำอธิบำยของเชิงอรรถ

ขอ้ ที่ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม/แบบทดสอบ คะแนนพิจำรณำ 32 ปมุ่ เครอื่ งมอื ใดใช้ในกำรแทรกทำ้ ยกระดำษ +1 0 -1 ก. ข. ค. ง. 33 ปุม่ เครอื่ งมือใดใชเ้ ลื่อนไปที่หัวกระดำษ ก. ข. ค. ง. 34 กำรแทรกหมำยเลขหนำ้ ใชแ้ ทบ็ คำสั่งข้อใด ก. หน้ำแรก ข. แทรก ค. มมุ มอง ง. เค้ำโครงหนำ้ กระดำษ 35 รปู แบบตัวเลข หมำยเลขหน้ำขอ้ ใดทไี่ ม่สำมำรถแสดงได้ ก. ก, ข, ค ข. 1, 2, 3 ค. I VI VV ง. one, two, three 36 กำรทำดชั นีจะต้องกดคยี ์ใด เพือ่ เข้ำไปยังกล่องโต้ตอบ Mark Index Entry ก. <Alt+Shift+I> ข.<Alt+Shift+O> ค. <Alt+Shift+X> ง.<Alt+Shift+E> กำรสร้ำงสำรบัญ ใช้แท็บคำส่งั ขอ้ ใด 37 ก. แทรก ข. หน้ำแรก ค. เคำ้ โครงหน้ำกระดำษ ง. กำรอ้ำงองิ

ขอ้ ที่ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/แบบทดสอบ คะแนนพิจำรณำ 38 กำรพิมพป์ กเอกสำร จะตอ้ งทำสง่ิ ใดก่อน +1 0 -1 ก. พิมพ์ข้อควำม ข. ตง้ั คำ่ หนำ้ กระดำษ ค. จดั รูปแบบเอกสำร ง. กำหนดแบบอักษร 39 ปมุ่ เครื่องมอื นี้ ใชส้ ำหรบั ทำอะไร ก. แสดงตัวอยำ่ งกอ่ นพมิ พแ์ ละพิมพ์ ข. หน้ำตำ่ งแก้ไขเอกสำร ค. มุมมองเอกสำร ง. ดเู อกสำรทัง้ หมด 40 ขอ้ ใดเปน็ สำเหตุท่ีตอ้ งปรบั ปรุงตำรำงสำรบัญ ก. สำรบัญเปน็ ตัวอักษรสีแดง ข. สำรบญั เปน็ ตวั ขดี เส้นใต้ ค. มกี ำรปรับเปล่ยี นเนอ้ื หำในเอกสำร ง. มีกำรแทรกเน้ือหำลงในสำรบญั

ตัวชวี้ ัดท่ี 1.4 ข้อ 4 1.4 การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ ขอ้ 4 เปน็ แบบอยา่ งที่ดี เปน็ พีเ่ ลีย้ งและให้คาปรึกษาดา้ น การวัดและประเมนิ ผล แผนกวชิ าคอมพิวเตอรธ์ ุรกจิ วทิ ยาลัยเทคนคิ น้าพอง

ตวั อย่างโปรแกรมประเมินผลตามสภาพจรงิ https://www.flippity.net/qs.asp?k=1SFLHK A2FB uduPsri4E VO_hhXu0BO HPiPea nUm4BrKhQ

ตวั ชว้ี ดั ที่ 1.5 ขอ้ 1 1.5 การวจิ ยั เพือ่ พฒั นาการเรยี นรู้ ข้อ 1 ใชก้ ระบวนการวิจยั หรอื ดาเนินการวิจยั เพ่อื แก้ปัญหาหรอื พัฒนาการเรยี นรู้ของผเู้ รยี น หรือผู้เขา้ รับ การฝึกอบรม โดยใชว้ ธิ กี ารท่ีถกู ตอ้ งและเหมาะสมกบั สภาพปัญหาและความตอ้ งการจาเปน็ แผนกวชิ าคอมพิวเตอรธ์ รุ กิจ วิทยาลยั เทคนิคน้าพอง











ตัวชีว้ ดั ท่ี 1.5 ข้อ 2 1.5 การวิจยั เพ่ือพฒั นาการเรียนรู้ ขอ้ 2 นาผลการแกป้ ัญหาหรือการพัฒนาการเรียนรู้ ของผูเ้ รียน หรอื ผู้เขา้ การฝึกอบรม หรอื ผลการวิจยั ไปใช้ แผนกวชิ าคอมพิวเตอรธ์ ุรกจิ วทิ ยาลยั เทคนิคน้าพอง

นาผลการแกป้ ญั หาหรือการพฒั นาการเรียนรู้ของผู้เรยี น หรือผูเ้ ข้า การฝกึ อบรม หรือผลการวจิ ัยไปใช้ บทท่ี 5 สรุปผลการวิจัยและข้อเสนอแนะ ผลการวิจยั 1. นักเรยี นทไ่ี ดร้ ับกำรสอนโดยใชว้ ธิ กี ำรจดั กำรเรียนรูแ้ บบสอ่ื เทคโนโลยเี สมอื นจริง (AR) มผี ลสมั ฤทธ์หิ ลงั เรยี นสงู กวำ่ กอ่ นเรยี น อย่ำงมีนยั สำคัญทำงสถติ ทิ ่ีระดบั .01 2. นักเรียนที่ไดร้ บั กำรจัดกำรเรียนกำรสอนแบบปกติ มผี ลสมั ฤทธห์ิ ลงั เรียนสงู กวำ่ ก่อนเรียน อย่ำงมนี ัยสำคญั ทำงสถติ ิทร่ี ะดับ .01 3. นักเรยี นทไ่ี ด้รบั กำรสอนโดยใชว้ ธิ กี ำรจัดกำรเรยี นรู้แบบสอื่ เทคโนโลยเี สมือนจรงิ (AR) มผี ลสัมฤทธทิ์ ำงกำรเรียนสูงกวำ่ นกั เรยี นทไี่ ดร้ ับกำรจัดกำรเรียนกำรสอน แบบปกติ อย่ำงมนี ยั สำคญั ทำงสถติ ทิ ีร่ ะดบั .01 4. นกั เรยี นทไ่ี ด้รบั กำรสอนโดยใชว้ ธิ กี ำรจดั กำรเรยี นรู้แบบสอื่ เทคโนโลยเี สมอื นจริง (AR) มเี จตคตติ อ่ กำรเรียนวิชำโปรแกรมประมวลผลคำ สงู กวำ่ นกั เรยี นทไ่ี ด้รับกำร จดั กำรเรียนกำรสอนแบบปกตอิ ยำ่ งมนี ัยสำคญั ทำงสถิติทร่ี ะดบั .01 ข้อเสนอแนะ ข้อเสนอแนะในกำรนำไปใช้ 1. ผูส้ อนตอ้ งวเิ ครำะห์เนอ้ื หำวำ่ เหมำะสมทจี่ ะแบง่ เป็นหวั ขอ้ ยอ่ ย ๆ ท่ีค่อนขำ้ งเท่ำเทยี ม กันได้ 2. ผู้สอนตอ้ งปฐมนเิ ทศ แนะนำช้ีแจงใหน้ กั เรยี นเข้ำใจหลกั กำร ประโยชน์และเหน็ ควำมสำคญั ของกำรเรียนแบบสอ่ื เทคโนโลยเี สมอื นจริง (AR) พรอ้ มทัง้ อธบิ ำยข้นั ตอน ของกำรเรียนแบบใหน้ กั เรียนเขำ้ ใจ และสำมำรถปฏบิ ตั ไิ ดถ้ กู ตอ้ ง 3. ในกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนแบบส่อื เทคโนโลยีเสมือนจริง (AR) เนือ่ งจำกนักเรยี นต้อง มีบทบำทเปน็ ทัง้ ผเู้ รยี นและผสู้ อนเพือ่ น และควรคำนึงถงึ ควำมเหมำะสมของเวลำ เนอ้ื หำ ภำษำควำมชัดเจน และควำมนำ่ สนใจของสอื่ ตำ่ งๆ เพ่ือให้กำรเรยี นแบบน้มี ี ประสทิ ธิภำพสงู ข้ึน

ข้อเสนอแนะสาหรบั การศกึ ษาค้นคว้าคร้งั ต่อไป ควรมีกำรศึกษำเปรยี บเทียบผลสัมฤทธท์ิ ำงกำรเรยี น ระหวำ่ งผเู้ รยี นท่เี รียนรู้ดว้ ย วธิ กี จดั กำรเรยี นรแู้ บบรว่ มมอื ดว้ ยเทคนคิ จกิ ซอว์ กบั กำรเรยี นรูด้ ว้ ยวธิ กี ำรจัดกำรเรยี นรู้ แบบรว่ มมอื แบบอ่ืน ๆ

ตวั ช้วี ัดท่ี 2 ขอ้ 2.1.1 2 ดา้ นการบริหารจัดการชน้ั เรยี น ข้อ 2.1 การบริหารจัดการช้ันเรยี น ข้อ 2.1.1 ผเู้ รียนหรือผู้เขา้ รบั การอบรมมี ส่วนร่วมอย่างสรา้ งสรรค์ในการจดั สภาพแวดล้อม บรรยากาศท่เี อื้อตอ่ การเรียนรมู้ มีความปลอดภัย และมคี วามสุข แผนกวชิ าคอมพิวเตอร์ธรุ กจิ วทิ ยาลยั เทคนิคนา้ พอง



ตัวชี้วดั ที่ 2 ข้อ 2.1.2 2 ดา้ นการบริหารจัดการชน้ั เรยี น ขอ้ 2.1 การบรหิ ารจดั การช้นั เรียน ขอ้ 2.1.2 สง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รียนหรือผู้เขา้ รว่ มการ ฝกึ อบรมเกดิ กระบวนการคดิ มีทกั ษะชีวติ และทกั ษะ การทางาน แผนกวชิ าคอมพวิ เตอรธ์ ุรกิจ วิทยาลยั เทคนคิ นา้ พอง

สง่ เสรมิ ให้ผ้เู รียนหรือผ้เู ข้ารว่ มการฝึกอบรมเกดิ กระบวนการคดิ มีทกั ษะชวี ิตและทักษะการทางาน

สง่ เสรมิ ให้ผ้เู รียนหรือผ้เู ข้ารว่ มการฝึกอบรมเกดิ กระบวนการคดิ มีทกั ษะชวี ิตและทักษะการทางาน

ตัวช้ีวดั ท่ี 2 ข้อ 2.1.3 2 ดา้ นการบริหารจดั การชัน้ เรยี น ขอ้ 2.1 การบริหารจัดการชัน้ เรียน ขอ้ 2.1.3 อบรมบม่ นสิ ยั ให้ผู้เรียนหรือ ผ้เู ข้าบริการฝกึ อบรมคุณธรรม จรยิ ธรรม คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ค่านยิ มทีด่ ีงาม ปลูกฝงั ความเปน็ ประชาธปิ ไตย อันมพี ระมหา กษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข แผนกวิชาคอมพวิ เตอรธ์ ุรกิจ วิทยาลยั เทคนคิ นา้ พอง



อบรมบม่ นิสัยให้ผเู้ รียนหรอื ผเู้ ขา้ บรกิ ารฝกึ อบรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คา่ นิยมทด่ี งี าม ปลูกฝงั ความเปน็ ประชาธปิ ไตย อันมพี ระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมุข

อบรมบม่ นิสัยให้ผเู้ รียนหรอื ผเู้ ขา้ บรกิ ารฝกึ อบรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คา่ นิยมทด่ี งี าม ปลูกฝงั ความเปน็ ประชาธปิ ไตย อันมพี ระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมุข