แผนการสอน_ว21_11811256120ตค_มีค

แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 8 ชอ่ื วชิ า โปรแกรมประมวลผลคำ (20204-2102) สอนคร้งั ที่ 13- 14 ชอื่ หนว่ ย กำรสรำ้ งจดหมำยเวยี นและกำรพมิ พ์ซองจดหมำย จานวน 6 ช่วั โมง ช่อื เร่อื ง การสรา้ งจดหมายเวยี นและการพิมพซ์ องจดหมาย ชัว่ โมงรวม 42 1. สาระสาคัญ กำรพมิ พ์จดหมำยทีม่ ีเนื้อหำเดียวกนั แต่ตอ้ งกำรสง่ จดหมำยใหก้ ับหลำยๆ คน หรอื สง่ ใหก้ บั ผู้รับหลำยๆ คน สำมำรถ ทำไดโ้ ดยกำรทำจดหมำยธรรมดำใหเ้ ปน็ จดหมำยเวยี น 2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 จดุ ประสงคท์ ่ัวไป 1. เพอ่ื ให้มคี วำมรู้ควำมเข้ำใจเกย่ี วกับกำรพิมพจ์ ดหมำยเวียนและกำรพมิ พ์ซองจดหมำย 2. เพ่ือให้มเี จตคติท่ดี ตี อ่ กำรเตรยี มควำมพร้อมด้ำนกำรเรียนรูต้ ำมหัวขอ้ ทีก่ ำหนด ควำมสนใจใฝ่รู้ ควำมมีเหตผุ ล ควำมรอบรู้ ควำมรอบคอบ/ระมัดระวังตำมหลกั ปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง และควำมเป็นประชำธปิ ไตย 2.2 จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม 1.สรำ้ งจดหมำยเวียนได้ 2. พิมพ์จดหมำยเวยี นออกทำงเคร่ืองพมิ พไ์ ด้ 3. พิมพ์ซองจดหมำยเวยี นได้ 4. พิมพซ์ องจดหมำยเวียนออกทำงเครื่องพมิ พไ์ ด้ 5. ผ้เู รียนมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมท่พี ึงประสงค์ คือ มมี นษุ ยสมั พนั ธ์ ควำมมวี ินัย ควำมซือ่ สตั ย์ ควำมรับผดิ ชอบ ควำมเชื่อมัน่ ในตนเอง กำรประหยัด ควำมติดรเิ รม่ิ สร้ำงสรรค์ ควำมสนใจใฝ่รู้ กำรพงึ่ ตนเอง 6. ผเู้ รียนมีควำมพร้อมดำ้ นกำรเรียนรู้ตำมท่ีกำหนด มคี วำมสนใจใฝร่ ู้ มีเหตุผล มคี วำมรอบรู้ มคี วำมรอบคอบ/ ระมดั ระวงั ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง และมีควำมเป็นประชำธิปไตย 3.สมรรถนะ สำมำรถสรำ้ งจดหมำยเวยี นและกำรพมิ พซ์ องจดหมำยได้ 4. สาระการเรยี นรู้ การพิมพ์หนงั สือราชการและจดหมายเวยี นศึกษาเกีย่ วกบั 1.จดหมำยเวียน 2. กำรพมิ พจ์ ดหมำยเวยี นออกทำงเครอื่ งพมิ พ์ 3. กำรพมิ พซ์ องจดหมำยเวียน 4. กำรพมิ พซ์ องจดหมำยเวียนออกทำงเครอ่ื งพมิ พ์

5. การบูรณาการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 5.1ความพอประมาณ 1. มคี วำมรู้ควำมเขำ้ ใจปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง เพอื่ ใชเ้ ปน็ ขอ้ มลู ในกำรใช้พลงั งำนไฟฟ้ำอยำ่ ง เหมำะสมและประหยัด เช่น ปดิ เครอื่ งคอมพวิ เตอร์ ปดิ เคร่อื งปรบั อำกำศ ปดิ ไฟฟ้ำ ปิดพัดลมเมื่อเลิกกำรใชง้ ำน 2. จดั สรรเวลำในกำรปฏบิ ัติงำนตำมทไ่ี ดร้ ับมอบหมำยอย่ำงเหมำะสม 5.2 ความมเี หตผุ ล 1. เห็นคณุ ค่ำของปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพียงในกำรนำไปพัฒนำชีวิต โดยใช้พลงั งำนไฟฟ้ำที่มอี ยู่ ใหค้ ้มุ ค่ำและเกดิ ประโยชน์สูงสุด 2. สำมำรถพมิ พห์ นงั สือรำชกำร และจดหมำยเวยี นได้อยำ่ งถูกตอ้ ง 5.3 การมภี ูมคิ ุ้มกันในตวั ทดี่ ี 1. มคี วำมตระหนกั และร้จู กั ประยกุ ตใ์ ช้ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพยี งในกำรดำเนนิ ชวี ติ ได้อย่ำงถกู ตอ้ ง 2. ฝกึ ฝนทกั ษะกำรพิมพห์ นังสอื รำชกำร และจดหมำยเวยี นได้อย่ำงถกู ต้อง 3. ฝึกฝนทกั ษะกำรสรุปสำระสำคญั ประจำหน่วยเรยี น 5.4 เง่อื นไขความรู้ 1. กำรพมิ พ์และจดั รปู แบบหนงั สอื ภำยใน 2. กำรพมิ พแ์ ละจัดรปู แบบหนงั สอื ภำยนอก 3. กำรสร้ำงจดหมำยเวียน 5.5 เง่ือนไขคุณธรรม 1. ควำมรับผดิ ชอบในกำรปฏิบัติงำน 2. ควำมมวี นิ ยั 3. กำรพ่ึงตนเอง 4. มคี วำมสนใจใฝ่รู้ 5. มีควำมซื่อสัตยส์ จุ ริต 6. กำรประหยดั 7. มคี วำมเชือ่ ม่ันในตนเอง 8. มีควำมคดิ รเิ ริม่ สรำ้ งสรรค์ 9. มคี วำมรอบคอบ/ระมดั ระวัง 10. มคี วำมเปน็ ประชำธปิ ไตยและควำมเป็นไทย 5.6 เชอ่ื มโยงสู่ 4 มิติ มที ักษะในกำรพิมพห์ นังสือรำชกำร และจดหมำยเวยี น โดยใชโ้ ปรแกรม Microsoft Word 2016 ไดอ้ ย่ำงเหมำะสม ทำใหเ้ ป็นผมู้ คี วำมสนใจใฝ่รู้ มคี วำมระมดั ระวัง และเกดิ ควำมเชอ่ื มั่นในตนเอง

6. กจิ กรรมการเรียนรู้ (สอนแบบบรรยาย อธิบายและสาธิต) ขน้ั เตรยี ม 1. จัดเตรยี มเอกสำรประกอบกำรสอน สอื่ กำรเรียนกำรสอน วิธกี ำรเรียน กำรปฏิบตั งิ ำนทีไ่ ด้รับมอบหมำย และวธิ ีวดั ผลประเมนิ ผล กำรปฏบิ ตั ิตำมกฎระเบยี บของสถำนศกึ ษำ 2. ให้ผูเ้ รยี นเปดิ ไฟฟ้ำดวงทจ่ี ำเปน็ ตอ้ งใช้ เปดิ เครือ่ งปรับอำกำศ และเปดิ เครือ่ งคอมพวิ เตอร์ตำมจำนวนผู้เรยี น ถำ้ มเี ครอ่ื งคอมพวิ เตอรท์ ี่ไม่ได้ใชห้ รอื ใช้ไมไ่ ด้ หำ้ มไม่ให้เปิดหนำ้ จอท้ิงไว้ เพรำะส้นิ เปลอื งพลงั งำน 3. แจง้ จดุ ประสงค์กำรเรียนของหน่วยที่ 8 และกำรใหค้ วำมร่วมมือของผ้เู รียนในกำรทำกิจกรรม 4. สอบถำมผ้เู รยี นเรื่องกำรพมิ พ์จดหมำยเวยี น สำมำรถใชโ้ ปรแกรม Microsoft Word 2016 พมิ พ์ได้หรือไม่ โดยกำรสอบถำมเปน็ รำยบุคคลและรำยกล่มุ เพื่อให้ผเู้ รียนได้แสดงควำมคดิ เหน็ อยำ่ งมเี หตุผล 5. ผสู้ อนบอกแนวทำงในกำรเรยี น และวิธีกำรปฏิบตั ิตำมภำระงำนทม่ี อบหมำย ข้นั นาเข้าสูบ่ ทเรียน 1. ใหผ้ ้เู รยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยท่ี 8 ในเวลำทกี่ ำหนด 2. เม่อื ผ้เู รียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี นเสร็จแลว้ ให้ผเู้ รียนผลดั กนั ตรวจแบบทดสอบกบั เพ่ือนด้วยควำมซ่ือสัตย์ สุจรติ โดยผู้สอนเฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยท่ี 8 ขน้ั สอน 1. ผู้สอนทำกำรสอนโดยให้ผู้เรียนเปดิ หนังสือประกอบกำรเรียนกำรสอน 2. ผสู้ อนใหผ้ ู้เรยี นเปิดเครื่องคอมพวิ เตอร์และเข้ำสู่กำรใชง้ ำนโปรแกรม Microsoft Word 2016 3. ผ้สู อนทำกำรอธิบำยเน้อื หำควำมรเู้ กี่ยวกบั กำรพิมพ์จดหมำยเวยี น และกำรพิมพซ์ องจดหมำย พรอ้ มทัง้ สำธิตเน้อื หำกำรเรยี นรแู้ ตล่ ะเร่อื งให้ผู้เรียนได้เรยี นรูไ้ ปพร้อมกัน 4. ผู้สอนบอกวิธกี ำรและแนวคดิ ในกำรปฏบิ ัตทิ ถ่ี กู ต้องให้แกผ่ เู้ รียน สังเกต บันทึกพฤติกรรมผู้เรยี นขณะเรียน และศกึ ษำบทเรียน คอยชว่ ยเหลอื และใหค้ ำแนะนำเมื่อผเู้ รียนเกิดควำมสงสัย 5. ผสู้ อนเปดิ โอกำสให้ผูเ้ รียนซักถำมข้อสงสยั ข้นั สรุป 1. ผู้สอนใหผ้ ู้เรียนศกึ ษำจำกใบควำมรู้และทำแบบฝกึ ปฏบิ ตั ิตำมใบงำน 2. สังเกต บนั ทึกพฤติกรรมผเู้ รยี นขณะดำเนินงำนตำมใบงำน คอยช่วยเหลือใหค้ ำแนะนำเมื่อผู้เรียนเกิดควำมสงสยั 3. ผเู้ รียนทำงำนตำมใบงำน ผ้สู อนเดินสำรวจกำรศึกษำข้อมูลจำกใบควำมรู้และฝกึ ปฏบิ ัตติ ำมใบงำนของผเู้ รยี น หำกพบว่ำผเู้ รียนยงั ไมเ่ ขำ้ ใจ ผสู้ อนจะทำกำรอธิบำยให้ผเู้ รยี นอกี คร้งั 4. เมอ่ื ผู้เรยี นทำงำนที่ไดร้ ับมอบหมำยเสร็จเรียบร้อยแลว้ ให้อธบิ ำยคำตอบพรอ้ มท้ังวธิ ีกำรไดม้ ำซงึ่ คำตอบ 5. ผู้สอนทำกำรเฉลยรว่ มกบั ผูเ้ รยี น พร้อมทัง้ อธิบำยข้อมลู เพ่มิ เติมหำกผเู้ รยี นเกดิ ควำมสงสยั และผเู้ รียนคนใด ยังทำงำนทีไ่ ด้รับมอบหมำยไมถ่ กู ตอ้ งใหท้ ำกำรแก้ไขให้ถกู ต้องเรียบร้อยและเกบ็ สะสมชน้ิ งำนทุกงำนทไ่ี ด้รบั มอบหมำย ส่งตำมกำหนด 6. ผสู้ อนร่วมกบั ผ้เู รียนชว่ ยกันสรปุ สำระกำรเรียนรู้ประจำหนว่ ยกำรเรียน เพอ่ื สง่ เสรมิ ควำมเปน็ ประชำธิปไตย 7. ผู้เรยี นทำแบบฝึกหัดท้ำยหนว่ ยเรยี น

8. ผู้เรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรยี น หนว่ ยที่ 8 ในเวลำท่ีกำหนด 9. ผู้สอนเฉลยแบบฝกึ หดั ทำ้ ยหน่วยเรียน พรอ้ มกบั ให้ผเู้ รยี นแลกเปลยี่ นกระดำษคำตอบกนั โดยครูผู้สอน เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน 10. ผ้สู อนให้ผเู้ รียนท่ีไดร้ ับมอบหมำยเวรประจำวนั สำรวจควำมเรียบรอ้ ยของหอ้ งเรยี น พรอ้ มท้ังทำควำม สะอำดหอ้ งเรยี น และใหผ้ ้เู รยี นเตรยี มตวั เรยี นในคำบต่อไป 7. ส่อื ประกอบการจัดการเรียนรู้ ส่ือสิ่งพิมพ์ 1. หนังสือเรยี นวิชำโปรแกรมประมวลผลคำ (Microsoft Word 2016) รหสั วิชำ 20204-2102 2. แบบทดสอบก่อนเรยี น - หลงั เรียน 3. ใบควำมรทู้ ่ี 8 กำรสรำ้ งจดหมำยเวียนและกำรพมิ พ์ซองจดหมำย 4. ใบกิจกรรม 5. แบบฝกึ หดั ทำ้ ยหน่วยเรียน 6. แบบเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรยี น และแบบฝึกหดั ท้ำยหน่วยเรียน 7. แบบประเมินผลกำรทำงำนตำมใบงำน 8. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม สอื่ โสตทัศน์ 1. คอมพิวเตอร์พรอ้ มอปุ กรณต์ อ่ พ่วง 2. โปรแกรม Microsoft Word 2016 3. โปรเจคเตอร์ 4. บทเรียนออนไลน์ วชิ ำโปรแกรมประมวลผลคำ 5. ไมโครโฟน เครือ่ งขยำยเสยี งพรอ้ มลำโพง ส่ือของจรงิ - 8. แหลง่ การเรียนรเู้ พิม่ เตมิ ในสถานศกึ ษา 1. e-learning วิทยำลัยเทคนิคนำ้ พอง 2. ห้องปฏบิ ตั ิกำร Internet ค้นควำ้ ขอ้ มูลทำง Internet 3. ครผู ู้สอนแผนกวิชำคอมพิวเตอร์ธุรกจิ นอกสถานศึกษา 1. ห้องสมดุ ประชำชน / ร้ำนหนังสือ 2. Internet

9. การบรู ณาการ/ความสมั พันธ์กับวชิ าอนื่ 1. บรู ณำกำรกับกลมุ่ วิชำภำษำไทย กำรฝกึ ปฏบิ ตั เิ ขยี นยอ่ ควำมเขยี นเรยี งควำมเขียนโครงกำรเขยี นรำยงำน วชิ ำกำร เขยี นจดหมำยสมคั รงำนเขยี นบนั ทึกขอ้ ควำมในหน่วยงำนเขยี นรำยงำนกำรประชมุ กรอกแบบฟอรม์ เอกสำร ประเภทตำ่ ง ๆ เขยี นแสดงควำมรู้สกึ ในโอกำสตำ่ ง ๆ โดยกำรจดั พมิ พ์ในโปรแกรมประมวลผลคำ 2. บูรณำกำรรว่ มกบั กลุ่มวชิ ำภำษำต่ำงประเทศ โดยกำรนำโปรแกรมประมวลผลคำมำประยกุ ตใ์ ชใ้ นกำรเขยี น โต้ตอบทำงสงั คมเขยี นใหข้ อ้ มูลบคุ คลเขียนจดหมำยส่วนตวั เขยี นจดหมำยอิเลก็ ทรอนกิ สเ์ ขยี นบนั ทกึ ยอ่ / ข้อควำม สั้นๆในโอกำสต่ำง ๆ กรอกใหข้ อ้ มลู ในแบบฟอร์มต่ำง ๆ ใบสมคั รงำนใบสมคั รสมำชกิ ตำ่ ง ๆ ใบขอรบั ทนุ ใบสมคั รเขำ้ ศึกษำ ใบสมคั รสอบฯลฯเขยี นใหข้ อ้ มูลในเอกสำรกำรปฏิบัตงิ ำนในงำนอำชีพต่ำง ๆ เขยี นบนั ทึกยอ่ รำยงำนสัน้ ๆ เขียน จดหมำยธรุ กิจประเภทตำ่ ง ๆ ใช้ ICT เป็นแหล่งกำรเรียนรูด้ ้วยตนเองหรอื ฝึกฝนกบั เพ่ือนใช้ ICT พัฒนำทกั ษะ กำรฟัง -กำรดูกำรพดู อำ่ น กำรเขียนสบื คน้ ขอ้ มูลจำกแหลง่ กำรเรียนรูท้ ี่หลำกหลำยเพอ่ื พัฒนำทกั ษะกำรสื่อสำรและ กำรประกอบอำชีพ 3. บูรณำกำรรว่ มกับกล่มุ วชิ ำคณิตศำสตร์ ดำ้ นกำรใช้สตู รและฟงั กช์ นั่ ในกำรคำนวณประยุกต์ กระบวนกำรทำงคณิตศำสตรใ์ นกำรวำงแผนกำรออกแบบประดษิ ฐ์คิดค้นสงิ่ ใหม่ๆในงำนอำชพี 10. การวัดผลและประเมนิ ผล ก่อนเรยี น ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน ขณะเรยี น 1. ตรวจผลงำนตำมทีไ่ ดร้ บั มอบหมำย 2. สังเกตกำรปฏิบตั งิ ำน หลงั เรยี น 1. ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน 2. ตรวจงำนทไ่ี ดร้ ับมอบหมำย 3. ตรวจแบบฝึกหดั ทำ้ ยหน่วยเรยี น 1. ส่งิ ทจ่ี ะวดั 1.1 ควำมร้คู วำมเข้ำใจจดุ ประสงค์กำรเรยี นรู้ 1.2 กำรประเมนิ ผลงำน 1.3 สังเกตพฤติกรรมขณะเรยี น 2. วิธกี ารวดั 2.1 ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน หลังเรยี น 2.2 ตรวจงำนทม่ี อบหมำย 2.3 สังเกตพฤตกิ รรมขณะเรยี น

3. เคร่อื งมือวดั 3.1 แบบทดสอบ 3.2 กจิ กรรมทีม่ อบหมำย 3.3 แบบสังเกตพฤติกรรม 4. เกณฑ์การวัดผลและประเมินผล เกณฑก์ ารวัดผล 1. ใหข้ ้อถูก ข้อละ 1 คะแนน ขอ้ ผิด 0 คะแนน 2. ให้คะแนนพฤตกิ รรมกำรเรียน 5 หมำยถึง ดีมำก 4 หมำยถึง ดี 3 หมำยถงึ ปำนกลำง 2 และ 1 หมำยถงึ ต้องปรบั ปรุง เกณฑ์การประเมนิ ผล 1. ผู้เรยี นได้คะแนนจำกกำรทำแบบทดสอบ ไมต่ ำ่ กวำ่ ร้อยละ 60 2. ผู้เรยี นไดค้ ะแนนจำกกิจกรรมกำรเรยี น ไม่ต่ำกว่ำร้อยละ 80 3. ผเู้ รยี นไดค้ ะแนนพฤติกรรมกำรเรยี น ไม่ต่ำกวำ่ ร้อยละ 60 เกณฑก์ ารวดั แบบทดสอบ 15 คะแนน ระดบั ดี ตง้ั แตร่ ้อยละ 80 ขึ้นไป (12 คะแนน) ระดบั ปำนกลำง ต้งั แตร่ อ้ ยละ 60 - 70 ข้นึ ไป (9 - 11 คะแนน) ระดับปรับปรุง ตง้ั แตร่ อ้ ยละ 50 ลงมำ (8 คะแนนลงมำ) เกณฑ์การผา่ น ตั้งแตร่ ะดบั ปำนกลำงขนึ้ ไป หรอื ตง้ั แต่ร้อยละ 60 ขน้ึ ไป กจิ กรรมเสนอแนะประจาหน่วย 1. ผเู้ รียนตอ้ งให้ควำมสนใจในกำรศึกษำ เพือ่ หำเทคนคิ วิธกี ำร หรอื หลักกำรงำ่ ยเพือ่ ให้หำคำตอบไดอ้ ยำ่ ง ถูกตอ้ ง และรวดเรว็ โดยกำร ตง้ั ใจฟงั หลกั กำร เทคนคิ วิธีกำรท่ีครผู ูส้ อนสรุปในขณะท่ที ำกำรสอน และนำขอ้ สงสยั ซักถำมครูในกำรเรียนทุกครงั้ ทีเ่ กดิ ควำมสับสน และไมเ่ ขำ้ ใจ 2. ผู้เรยี นควรมกี ำรทบทวนบทเรยี นตลอด เพ่ือเสรมิ สรำ้ งควำมเขำ้ ใจอยำ่ งแท้จริง 3. ผูเ้ รียนหมั่นทำใบงำน แบบฝกึ หัด และแกไ้ ขขอ้ ท่ผี ดิ ใหถ้ ูกตอ้ งเสมอ

ตวั ชี้วัดท่ี 1.2.1 ขอ้ 3 1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ ขอ้ 3 ประเมนิ ผลการใช้หนว่ ยการเรียนรู้ หรอื เนอ้ื หาสาระ การเรียนรู้ และนาผลการประเมินมาปรับปรงุ ให้มคี ุณภาพ สงู ขน้ึ แผนกวชิ าคอมพวิ เตอรธ์ ุรกจิ วทิ ยาลยั เทคนิคน้าพอง

แบบประเมินค่าดัชนีความสอดคลอ้ ง (IOC) ของเนือ้ หาหน่วยการเรยี นรู้ รหัสวิชา 20204-2102วิชา โปรแกรมประมวลผลคา แบบประเมนิ ผลชดุ นีเ้ ปน็ แบบสอบถำมควำมคดิ เหน็ ผเู้ ชย่ี วชำญ ทมี่ ีต่อแบบประเมนิ เนอ้ื หำหนว่ ยกำรเรยี นรู้ รหสั วชิ ำ 20204-2102วิชำ โปรแกรมประมวลผลคำ คำชแี้ จง แบบประเมินชุดนแ้ี บง่ ออกเป็น 2 ตอน ดังน้ี ตอนที่ 1 ขอ้ มูลเกี่ยวกับสถำนภำพของผตู้ อบแบบประเมนิ ตอนที่ 2 ควำมคดิ เหน็ ของผู้เช่ียวชำญทม่ี ีต่อขอ้ คำถำมเนื้อหำหน่วยกำรเรยี นรู้ ตอนท่ี 1 ข้อมลู เกีย่ วกับสถำนภำพของผตู้ อบแบบประเมิน คำชี้แจงโปรดกำเคร่อื งหมำย “ ✓ ” ลงในวงเล็บหน้ำข้อควำมทตี่ รงกับควำมจริง 1. ระดบั กำรศกึ ษำ ( ) ปรญิ ญำตรหี รือเทียบเทำ่ ( ) ปรญิ ญำโท หรือเทียบเท่ำ ( ) ปรญิ ญำเอก หรือเทยี บเท่ำ ( ) อ่ืนๆโปรดระบุ…………………………………………………….. 2. ตำแหนง่ /หน้ำทก่ี ำรทำงำน ( ) ครู-อำจำรย์ ( ) ผู้บรหิ ำร ( ) นักวจิ ยั ( ) อื่นๆโปรดระบุ…………………………………………………….. 3. ประสบกำรณใ์ นกำรทำงำน ( ) 5-10 ปี ( ) มำกกว่ำ 10 ปแี ต่ไมเ่ กนิ ่ 15 ปี ( ) มำกกว่ำ 15 ปขี ้ึนไป

ตอนที่ 2 ควำมคดิ เหน็ ของผู้เชย่ี วชำญท่มี ตี อ่ ขอ้ คำถำมต่อเน้ือหำหน่วยกำรเรยี นรู้ คำชแ้ี จง โปรดพิจำรณำประเมนิ คุณด้ำนข้อคำถำม เน้ือหำหนว่ ยกำรเรียนรู้ รหสั วิชำ 20204-2102 วิชำ โปรแกรมประมวลผลคำ โดยพิจำรณำข้อควำมในแตล่ ะขอ้ แล้วทำเครอ่ื งหมำย “ ✓ ลงในช่องท่ตี รง ” กบั ควำมเหน็ ของทำ่ น โดยระดบั ควำมคดิ เห็นมีเกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน ดงั น้ี ระดับความคดิ เหน็ +1 หมำยถึง ดีมำก ระดับคะแนน 0 หมำยถงึ ดี ระดบั คะแนน -1 หมำยถงึ ปรบั ปรุง ระดับคะแนน ขอ้ คาถามความคิดเหน็ ความคิดเห็น ข้อเสนอแนะ ผู้เชีย่ วชาญ 1. เนอ้ื หำสอดคล้องหรอื ตรงตำมหลักสตู ร 2. เนื้อหำตรงตำมวตั ถุประสงคข์ องเรือ่ ง +1 0 -1 3. เนอ้ื หำครอบคลุมวัตถปุ ระสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 4. กำรเรยี งลำดบั เนือ้ หำเหมำะสม 5. เนอ้ื หำมีควำมยำกงำ่ ยมคี วำมเหมำะสมกับระดับผเู้ รียน 6. เนื้อหำมีควำมถูกต้อง 7. กำรจัดรูปแบบเนื้อหำมีควำมเหมำะสม 8. กำรเชอื่ มโยงเน้ือหำอน่ื เพอ่ื ใหผ้ ู้เรยี นมโี อกำสค้น คว้ำเพิ่มเตมิ 9. ภำพประกอบมคี วำมสมั พนั ธ์กับเนื้อหำ ข้อเสนอแนะ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ลงช่อื …………………………………………….ผู้ประเมิน (…………………………………………….) ตำแหนง่ ............................................... วันที่ประเมิน............/………../……….. หมายเหตุ : กำรประเมินผลใชห้ นว่ ยกำรเรียนรู้หรอื เน้อื หำสำระกำรเรียนรโู้ ดยประเมนิ จำกกำรทำ แบบทดสอบก่อนเรยี นและหลงั เรียนของผเู้ รยี นหรอื ผรู้ ับบรกิ ำร

แบบทดสอบกอ่ นเรียน/หลงั เรียน จงทาเคร่ืองหมาย × เพือ่ เลือกคาตอบท่ถี กู ต้องท่ีสุดเพยี งคาตอบเดยี ว 1. วธิ ีกำรใช้คำสั่งในกำรแทรกตำรำงขอ้ ใดถกู ต้อง ก. แฟ้ม >แทรก ข. แทรก >ตำรำง ค. ตำรำง >แทรก ง. มุมมอง >ตำรำง 2. ปุ่มเคร่ืองมือน้ี ใช้สำหรับทำอะไร ก. ดูเสน้ ตำรำง ข. เลอื กตำรำง ค. แทรกตำรำง ง. วำดตำรำง 3. จำกขอ้ ควำม ตำรำง 4x3 หมำยควำมว่ำอยำ่ งไร ก. ทำกำรแทรกแถวแบบ 4x3 แถว ข. ทำกำรแทรกคอลมั น์ 4 คอลัมน์ แทรกแถว 3แถว ค. ทำกำรแทรกแถว 4 แถว แทรกคอลัมน์ 3คอลมั น์ ง. ทำกำรแทรกคอลัมน์แบบ 4x3 คอลมั น์ 4. ปมุ่ เครอ่ื งมือใดใช้สำหรับลบคอลมั น์ ก. ข. ค. ง.

5. ปมุ่ เครอ่ื งมือน้ี ใช้สำหรบั ทำอะไร ก. แทรกแถวด้ำนบน ข. แทรกแถวดำ้ นลำ่ ง ค. แทรกคอลมั นท์ ำงขวำ ง. แทรกคอลมั น์ทำงซำ้ ย 6. ปุ่มเครื่องมอื นี้ ใช้สำหรบั ทำอะไร ก. แทรกคอลัมน์ทำงขวำ ข. แทรกคอลมั น์ทำงซำ้ ย ค. แทรกแถวด้ำนบน ง. แทรกแถวดำ้ นล่ำง 7. ปมุ่ เครื่องมอื น้ี ใช้สำหรับทำอะไร ก. ผสำนเซลล์ ข. แยกเซลล์ ค. กระจำยแถว ง. กระจำยคอลัมน์ 8. ปุ่มเคร่อื งมอื ใดใช้ในกำรแยกตำรำง ก. ข. ค. ง. 9. ปุม่ เครื่องมอื นี้ ใช้สำหรบั ทำอะไร ก. จดั ข้อควำมชดิ ขวำ ข. จัดข้อควำมชิดซำ้ ย ค. ปรับพอดอี ตั โนมตั ิ ง. จดั วำงทศิ ทำงของขอ้ ควำม 10. ปุม่ เครื่องมอื นี้ ใช้สำหรับทำอะไร ก. แทรกคำ่ ตวั เลข ข. ปรบั ปรงุ ข้อมูล ค. ฟงั กช์ นั กำรคำนวณ ง. กำหนดรูปแบบข้อมูล

ตัวชวี้ ดั ที่ 1.2.1 ขอ้ 4 1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ ขอ้ 4 เป็นแบบอยา่ งท่ดี ี เป็นพเี่ ลี้ยง และหรอื เปน็ ท่ีปรกึ ษา ด้านการออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ แผนกวิชาคอมพวิ เตอร์ธุรกจิ วิทยาลัยเทคนิคน้าพอง

ร่วมปรึกษาแลกเปลย่ี นเรียนรู้ดา้ นการจัดทาส่อื การเรียนการสอน อบรมครแู กนนาจดั ทาบทเรยี นออนไลน์ สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา อบรมพฒั นานวัตกรรม เพ่ือการจัดการเรยี นร้แู บบบรู ณาการ สื่อดิจทิ ลั แบบ Active Learning

นาเสนอนวตั กรรมการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนแบบบูรณาการส่อื ดจิ ิทลั แบบ Active Learning

เผยแพร่และนาเสนอการจดั ทาบทเรยี นออนไลน์ จดั อบรมให้ความรแู้ ก่ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา เร่อื ง การสรา้ งสื่อดว้ ย AR

ตัวชีว้ ัดที่ 1.2.2 ขอ้ 1 1.2.2 การจัดทาแผนการเรยี นรู้/แผนการฝกึ อบรมอาชีพ/ แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล(IP)/แผนการจัด ประสบการณ์ ข้อ 1 วิเคราะห์ผเู้ รียนหรอื ผเู้ ข้ารบั การฝึกอบรมเปน็ รายบุคคล แผนกวชิ าคอมพวิ เตอรธ์ ุรกจิ วทิ ยาลยั เทคนคิ นา้ พอง

แบบประเมนิ ผู้เรียนรายบคุ คลโดยการทดสอบกอ่ นเรยี น รหสั วชิ า 20204-2102 ชอื่ รายวชิ า โปรแกรมประมวลผลคา ระดับช้นั ประกาศนียบัตรวิชาชพี ช้นั ปีท่ี 1 ประจาภาคเรยี นที่ 1/2562 จัดทาโดย นางแสงเดือน จงเจริญวิไล ตาแหนง่ ครู วทิ ยะฐาน ชานาญการพเิ ศษ แผนกวิชาคอมพวิ เตอรธ์ รุ กิจ วิทยาลัยเทคนคิ นา้ พอง

แบบทดสอบกอ่ นเรียน จงทาเครอื่ งหมาย× เพอ่ื เลอื กคาตอบทถ่ี ูกตอ้ งท่สี ุดเพยี งคาตอบเดยี ว 1. ข้อใดเปน็ ควำมหมำยของโปรแกรมประมวลผลคำ ก. เป็นโปรแกรมที่สร้ำงคำหรอื ข้อควำมและรปู ภำพ ข. เป็นโปรแกรมทชี่ ่วยสรำ้ งงำนเอกสำรตำ่ ง ๆ ค. เป็นโปรแกรมใชส้ ร้ำงเอกสำรเพอ่ื นำเสนอผลงำน ง. เป็นโปรแกรมทส่ี ร้ำง และเก็บขอ้ มูลในรปู แบบเอกสำร 2. โปรแกรมประมวลผลคำเปน็ โปรแกรมทเ่ี หมำะจะนำมำใชก้ บั งำนด้ำนใด ก. ดำ้ นกำรจดั เกบ็ ประวตั ิพนกั งำน ข. ดำ้ นกำรคำนวณ ค. ด้ำนกำรนำเสนอผลงำน ง. ด้ำนกำรจัดทำเอกสำร รำยงำน 3. โปรแกรมประมวลผลคำที่ใชใ้ นยคุ แรกๆ มีช่อื วำ่ อะไร ก. WORDSTAR ข. CU Writer ค. Microsoft Offices ง. Rachavitee 4. โปรแกรมประมวลผลคำทีค่ นไทยพัฒนำขน้ึ คร้ังแรกคือขอ้ ใด ก. WORDSTAR ข. CU Writer ค. Microsoft Offices ง. Rachavitee 5. โปรแกรมชดุ สำนักงำน ทผ่ี ลติ สอู่ อกตลำดครง้ั แรก มีชอ่ื วำ่ อะไร ก. Microsoft WordStar ข. Microsoft Office 3.5 ค. Microsoft CU Writer ง. Microsoft RW Rachavitee

6. คำวำ่ “Auto Format” หมำยถึงข้อใด ก. กำรตรวจสอบคำผดิ อตั โนมตั ิ ข. กำรจดั รปู แบบอัตโนมตั ิ ค. กำรแก้ไขอตั โนมัติ ง. กำรใส่ข้อควำมอตั โนมัติ 7. ข้อใดเปน็ คณุ ลกั ษณะของโปรแกรมประมวลผลคำทีด่ ี ก. มรี ะบบทำงำนอตั โนมัติ ข. มตี ำรำงคำนวณทส่ี ะดวก ค. สำมำรถเปดิ โปรแกรมอืน่ ๆ ได้ ง. สำมำรถแทรกภำพเคลอื่ นไหวได้ 8. ขอ้ ใดไม่ใช่คุณลักษณะท่ดี ีของกำรใช้โปรแกรมประมวลผลคำ ก. กำรทำงำนอัตโนมัติ ข. กำรขอควำมช่วยเหลือ ค. กำรคน้ หำและแทนทีค่ ำ ง. ใชข้ ้อมูลร่วมกับโปรแกรมอ่นื ไม่ได้ 9. ขอ้ ใดคือควำมสำคญั ของโปรแกรมประมวลผลคำ ก. มีระบบกำรคน้ หำและแทนทค่ี ำ ข. สำมำรถแทรกภำพเคลอ่ื นไหวได้ ค. มีระบบกำรทำงำนอัตโนมตั ิ ง. สำมำรถจัดรูปแบบเอกสำรไดอ้ ย่ำงรวดเร็ว 10. ข้อใดไมใ่ ช่ประโยชน์ของโปรแกรมประมวลผลคำ ก. ช่วยสรำ้ งเอกสำรให้มคี วำมสวยงำม ข. ช่วยลดปริมำณกระดำษท่ีจัดเกบ็ ค. ช่วยประหยัดเวลำและคำ่ ใช้จำ่ ย ง. เพม่ิ ข้ันตอนในกำรจัดทำเอกสำร 11. วธิ ีกำรใชค้ ำสง่ั ในกำรแทรกตำรำงข้อใดถูกตอ้ ง ก. แฟม้ >แทรก ข. แทรก >ตำรำง ค. ตำรำง >แทรก ง. มมุ มอง >ตำรำง

12. ปุ่มเครื่องมือนี้ ใชส้ ำหรบั ทำอะไร ก. ดเู ส้นตำรำง ข. เลือกตำรำง ค. แทรกตำรำง ง. วำดตำรำง 13. จำกข้อควำม ตำรำง 4x3 หมำยควำมวำ่ อย่ำงไร ก. ทำกำรแทรกแถวแบบ 4x3 แถว ข. ทำกำรแทรกคอลมั น์ 4 คอลัมน์ แทรกแถว 3แถว ค. ทำกำรแทรกแถว 4 แถว แทรกคอลมั น์ 3คอลัมน์ ง. ทำกำรแทรกคอลัมน์แบบ 4x3 คอลมั น์ 14. ปมุ่ เคร่ืองมอื ใดใช้สำหรบั ลบคอลมั น์ ก. ข. ค. ง. 15. ปมุ่ เครอื่ งมือนี้ ใช้สำหรับทำอะไร ก. แทรกแถวด้ำนบน ข. แทรกแถวดำ้ นล่ำง ค. แทรกคอลมั นท์ ำงขวำ ง. แทรกคอลัมน์ทำงซำ้ ย

16. ปุม่ เครื่องมอื น้ี ใช้สำหรบั ทำอะไร ก. แทรกคอลมั น์ทำงขวำ ข. แทรกคอลัมนท์ ำงซ้ำย ค. แทรกแถวด้ำนบน ง. แทรกแถวด้ำนล่ำง 17. ปมุ่ เครื่องมือน้ี ใชส้ ำหรับทำอะไร ก. ผสำนเซลล์ ข. แยกเซลล์ ค. กระจำยแถว ง. กระจำยคอลมั น์ 18. ปุ่มเครอ่ื งมอื ใดใช้ในกำรแยกตำรำง ก. ข. ค. ง. 19. ป่มุ เครื่องมือน้ี ใช้สำหรับทำอะไร ก. จดั ขอ้ ควำมชดิ ขวำ ข. จดั ขอ้ ควำมชิดซ้ำย ค. ปรบั พอดีอัตโนมัติ ง. จดั วำงทศิ ทำงของข้อควำม 20. ปมุ่ เครื่องมอื น้ี ใช้สำหรับทำอะไร ก. แทรกคำ่ ตวั เลข ข. ปรับปรงุ ขอ้ มูล ค. ฟังกช์ นั กำรคำนวณ ง. กำหนดรูปแบบข้อมูล 21. ข้อใดใหค้ วำมหมำยของแผ่นพับไดถ้ กู ต้อง ก. เอกสำรท่ใี ช้ในกำรประชำสมั พนั ธ์ ข. เอกสำรทใ่ี ช้ในกำรโฆษณำ ค. แผ่นพบั 3 พบั ง. ขอ้ ก และ ข

22. แผ่นพับโดยทวั่ ไปนยิ มพับก่ีพับ ก. 1-2 ทบ ข. 2-5 ทบ ค. 3-5 ทบ ง. พบั คร่ึง 23. หนำ้ สุดทำ้ ยของแผน่ พบั จะมไี วส้ ำหรับใสร่ ำยกำรใดของขอ้ มูล ก. สถำนท่ีตดิ ต่อสอบถำม ข. รำยละเอยี ดของกำรสร้ำงแผน่ พับ ค. สถำนท่ีพิมพแ์ ผ่นพับหรือจุดใหบ้ ริกำร ง. ช่ือเรอ่ื ง/หัวขอ้ 24. กำรสรำ้ งแผ่นพับจำกแม่แบบสำมำรถเลอื กได้จำกที่ใด ก. คน้ หำแผ่นพบั ข. จำกอินเตอร์เนต็ ค. เทมเพลตออนไลน์ ง. สรำ้ งแม่แบบใช้เอง 25. ขอ้ ใดให้ควำมหมำยของนำมบัตรได้ถูกตอ้ ง ก. นำมบตั รใชแ้ ทนบตั รต่ำง ๆ ได้ ข. กำรแสดงประวัติของผ้ถู อื นำมบัตร ค. เอกสำรสำหรับแนะนำตัว ง. ข้อมลู ของบริษทั 26. ขอ้ มูลใดไม่มีในนำมบตั ร ก. หมำยเลขบัตรประชำชน ข. เบอรโ์ ทรศพั ท์ ค. ท่ีอย่บู ริษทั ง. สัญลกั ษณ์/โลโกบ้ ริษทั 27. ข้อใดเป็นขนำดของนำมบตั รท่เี ป็นมำตรฐำนสำกล ก. 5.4x9 นิ้ว ข. 5.4x9 ซม. ค. 5.4x9 ม. ง. 5.4x9 มม.

28. กำรสร้ำงนำมบัตรจำกตวั เลอื กป้ำยผนึก สำมำรถสรำ้ งนำมบตั รไดจ้ ำนวนก่ีใบ ก. 1 ใบ ข. 2 ใบ ค. 6 ใบ ง. 10 ใบ 29. กำร์ด หมำยถึง ขอ้ ใด ก. บัตรของขวญั ข. บตั รอวยพร ค. กระดำษทพ่ี ิมพข์ อ้ ควำม ง. จดหมำย/นำมบัตร 30. ขอ้ ใดเปน็ ขัน้ ตอนสำคัญในกำรเปดิ ใชก้ ำร์ดจำกเทมเพลตออนไลน์ ก. กำหนดขนำดของกำร์ด ข. เวบ็ เบรำว์เซอร์ ค. คลิกปมุ่ สร้ำง ง. วำดรูปประกอบ 31. ข้อใดจะตอ้ งทำเปน็ อันดบั แรก ในกำรใสเ่ ชงิ อรรถ ก. คลกิ แท็บแทรก> แทรกเชิงอรรถ ข. คลิกแทบ็ กำรอำ้ งองิ > แทรกเชงิ อรรถ ค. เลอื กข้อควำมทตี่ อ้ งกำรทำเปน็ เชิงอรรถ ง. เลือกตำแหนง่ ท่ตี อ้ งกำรใส่คำอธิบำยของเชงิ อรรถ 32. ปมุ่ เคร่อื งมอื ใดใชใ้ นกำรแทรกท้ำยกระดำษ ก. ข. ค. ง. 33. ปมุ่ เครื่องมอื ใดใช้เลือ่ นไปทีห่ วั กระดำษ ก. ข. ค. ง.

34. กำรแทรกหมำยเลขหนำ้ ใช้แท็บคำสั่งข้อใด ก. หน้ำแรก ข. แทรก ค. มุมมอง ง. เคำ้ โครงหนำ้ กระดำษ 35. รูปแบบตวั เลข หมำยเลขหนำ้ ข้อใดทไ่ี มส่ ำมำรถแสดงได้ ก. ก, ข, ค ข. 1, 2, 3 ค. I VI VV ง. one, two, three 36. กำรทำดชั นจี ะตอ้ งกดคีย์ใด เพ่ือเข้ำไปยังกล่องโต้ตอบ Mark Index Entry ก. <Alt+Shift+I> ข.<Alt+Shift+O> ค. <Alt+Shift+X> ง.<Alt+Shift+E> 37. กำรสร้ำงสำรบัญ ใช้แทบ็ คำสั่งขอ้ ใด ก. แทรก ข. หน้ำแรก ค. เคำ้ โครงหน้ำกระดำษ ง. กำรอำ้ งองิ 38. กำรพมิ พป์ กเอกสำร จะตอ้ งทำส่งิ ใดก่อน ก. พมิ พข์ ้อควำม ข. ตง้ั ค่ำหน้ำกระดำษ ค. จัดรูปแบบเอกสำร ง. กำหนดแบบอักษร 39. ปุ่มเครอื่ งมือน้ี ใช้สำหรับทำอะไร ก. แสดงตวั อย่ำงก่อนพิมพแ์ ละพิมพ์ ข. หน้ำต่ำงแก้ไขเอกสำร ค. มมุ มองเอกสำร ง. ดูเอกสำรทัง้ หมด

40. ข้อใดเปน็ สำเหตุท่ตี อ้ งปรบั ปรุงตำรำงสำรบัญ ก. สำรบัญเป็นตัวอกั ษรสีแดง ข. สำรบัญเป็นตัวขดี เสน้ ใต้ ค. มกี ำรปรบั เปล่ยี นเน้อื หำในเอกสำร ง. มีกำรแทรกเนือ้ หำลงในสำรบัญ ตารางสรปุ แบบประเมินผเู้ รียนรายบุคคลโดยการทดสอบกอ่ นเรียน รหสั วชิ า 20204-2102 วิชาโปรแกรมประมวลผลคา ชอ่ื -สกลุ คะแนนสอบ ระดับ ระดับ ระดับ ก่อนเรียน เก่ง ปาน อ่อน (40คะแนน) กลาง หลักเกณฑก์ ำรจัดระดับผูเ้ รยี น อยใู่ นระดบั เก่ง 1. ได้ 31-40 อยใู่ นระดบั ปำนกลำง อยู่ในระดบั อ่อน 2. ได้ 20-30 3. ได้ 0-19 ลงช่ือ................................ผูป้ ระเมนิ (นำงแสงเดือน จงเจริญวิไล) ตำแหนง่ ครู

ตัวชว้ี ดั ท่ี 1.2.2 ขอ้ 2 1.2.2 การจดั ทาแผนการเรียนรู้/แผนการฝกึ อบรมอาชีพ/ แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล(IP)/แผนการจัด ประสบการณ์ ขอ้ 2 จัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้และหรอื แผนการฝึก อาชีพสอดคล้องกบั การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ธรรมชาติของผ้เู รียนหรอื ผู้เข้ารบั การฝกึ อบรมและ บรบิ ทของสถานศึกษาหรือส่วนราชการต้นสงั กัด กาหนดและสามารถนาไปปฏิบัตไิ ดจ้ รงิ แผนกวชิ าคอมพวิ เตอร์ธุรกจิ วิทยาลัยเทคนคิ น้าพอง

แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี 8 ช่อื วิชา โปรแกรมประมวลผลคำ (20204-2102) สอนคร้ังที่ 13- 14 ช่ือหน่วย กำรสรำ้ งจดหมำยเวยี นและกำรพมิ พซ์ องจดหมำย จานวน 6 ชว่ั โมง ชอ่ื เรอื่ ง การสรา้ งจดหมายเวยี นและการพมิ พ์ซองจดหมาย ชัว่ โมงรวม 42 1. สาระสาคัญ กำรพมิ พจ์ ดหมำยท่ีมีเนอ้ื หำเดยี วกนั แตต่ ้องกำรส่งจดหมำยใหก้ บั หลำยๆ คน หรือสง่ ใหก้ ับ ผูร้ ับหลำยๆ คน สำมำรถทำได้โดยกำรทำจดหมำยธรรมดำใหเ้ ป็นจดหมำยเวยี น 2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 จดุ ประสงค์ทว่ั ไป 1. เพ่อื ให้มีควำมรู้ควำมเขำ้ ใจเกย่ี วกบั กำรพิมพ์จดหมำยเวียนและกำรพิมพ์ซองจดหมำย 2. เพอ่ื ให้มีเจตคติทดี่ ีตอ่ กำรเตรยี มควำมพรอ้ มดำ้ นกำรเรยี นรูต้ ำมหวั ขอ้ ท่กี ำหนด ควำมสนใจใฝ่รู้ ควำมมเี หตผุ ล ควำมรอบรู้ ควำมรอบคอบ/ระมัดระวงั ตำมหลกั ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพียง และควำมเป็นประชำธปิ ไตย 2.2 จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม 1.สรำ้ งจดหมำยเวยี นได้ 2. พมิ พจ์ ดหมำยเวียนออกทำงเครอ่ื งพมิ พไ์ ด้ 3. พิมพซ์ องจดหมำยเวียนได้ 4. พิมพ์ซองจดหมำยเวยี นออกทำงเครือ่ งพมิ พไ์ ด้ 5. ผูเ้ รียนมคี ณุ ธรรม จริยธรรมทพี่ งึ ประสงค์ คือ มมี นษุ ยสมั พนั ธ์ ควำมมวี นิ ัย ควำมซ่อื สัตย์ ควำมรับผดิ ชอบ ควำมเชอื่ ม่นั ในตนเอง กำรประหยดั ควำมติดริเรมิ่ สรำ้ งสรรค์ ควำมสนใจใฝร่ ู้ กำร พ่ึงตนเอง 6. ผูเ้ รยี นมีควำมพรอ้ มด้ำนกำรเรยี นรู้ตำมที่กำหนด มคี วำมสนใจใฝ่รู้ มีเหตผุ ล มคี วำมรอบรู้ มี ควำมรอบคอบ/ระมัดระวงั ตำมหลักปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง และมีควำมเป็นประชำธิปไตย 3.สมรรถนะ สำมำรถสร้ำงจดหมำยเวียนและกำรพมิ พ์ซองจดหมำยได้ 4. สาระการเรียนรู้ การพมิ พ์หนงั สือราชการและจดหมายเวียนศกึ ษาเกีย่ วกับ 1.จดหมำยเวยี น 2. กำรพิมพ์จดหมำยเวียนออกทำงเครอื่ งพมิ พ์ 3. กำรพมิ พ์ซองจดหมำยเวยี น 4. กำรพมิ พ์ซองจดหมำยเวยี นออกทำงเครื่องพิมพ์

5. การบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1ความพอประมาณ 1. มีควำมรู้ควำมเขำ้ ใจปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพือ่ ใชเ้ ปน็ ขอ้ มลู ในกำรใช้ พลงั งำนไฟฟำ้ อยำ่ งเหมำะสมและประหยดั เชน่ ปดิ เครือ่ งคอมพิวเตอร์ ปิดเคร่ืองปรับอำกำศ ปดิ ไฟฟ้ำ ปดิ พัดลมเมือ่ เลิกกำรใชง้ ำน 2. จดั สรรเวลำในกำรปฏิบตั ิงำนตำมที่ได้รับมอบหมำยอยำ่ งเหมำะสม 5.2 ความมเี หตุผล 1. เหน็ คณุ คำ่ ของปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพียงในกำรนำไปพฒั นำชีวติ โดยใช้ พลังงำนไฟฟ้ำท่ีมอี ย่ใู ห้คมุ้ คำ่ และเกดิ ประโยชน์สูงสุด 2. สำมำรถพิมพ์หนังสือรำชกำร และจดหมำยเวียนได้อย่ำงถูกตอ้ ง 5.3 การมภี ูมิค้มุ กนั ในตวั ทด่ี ี 1. มีควำมตระหนกั และรจู้ กั ประยุกต์ใช้ปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพียงในกำรดำเนิน ชีวติ ได้อยำ่ งถูกต้อง 2. ฝึกฝนทักษะกำรพมิ พ์หนังสือรำชกำร และจดหมำยเวียนไดอ้ ย่ำงถกู ตอ้ ง 3. ฝกึ ฝนทกั ษะกำรสรุปสำระสำคญั ประจำหน่วยเรียน 5.4 เงอื่ นไขความรู้ 1. กำรพิมพ์และจัดรูปแบบหนังสอื ภำยใน 2. กำรพิมพแ์ ละจดั รูปแบบหนังสอื ภำยนอก 3. กำรสร้ำงจดหมำยเวยี น 5.5 เงอื่ นไขคุณธรรม 1. ควำมรับผดิ ชอบในกำรปฏบิ ัติงำน 2. ควำมมวี นิ ัย 3. กำรพ่งึ ตนเอง 4. มคี วำมสนใจใฝ่รู้ 5. มีควำมซอื่ สตั ย์สจุ ริต 6. กำรประหยัด 7. มคี วำมเช่อื มัน่ ในตนเอง 8. มีควำมคดิ รเิ รม่ิ สร้ำงสรรค์ 9. มคี วำมรอบคอบ/ระมัดระวัง 10. มีควำมเปน็ ประชำธิปไตยและควำมเป็นไทย 5.6 เชอื่ มโยงสู่ 4 มติ ิ มีทกั ษะในกำรพิมพห์ นงั สอื รำชกำร และจดหมำยเวียน โดยใช้ โปรแกรม Microsoft Word 2016 ไดอ้ ย่ำงเหมำะสม ทำให้เป็นผู้มคี วำมสนใจใฝร่ ู้ มีควำม ระมัดระวงั และเกิดควำมเช่ือมน่ั ในตนเอง

6. กจิ กรรมการเรียนรู้ (สอนแบบบรรยาย อธบิ ายและสาธติ ) ขน้ั เตรยี ม 1. จัดเตรียมเอกสำรประกอบกำรสอน สื่อกำรเรียนกำรสอน วิธกี ำรเรยี น กำรปฏบิ ตั ิงำนที่ ได้รับมอบหมำย และวิธวี ัดผลประเมนิ ผล กำรปฏบิ ตั ติ ำมกฎระเบยี บของสถำนศึกษำ 2. ใหผ้ ูเ้ รียนเปดิ ไฟฟ้ำดวงทจ่ี ำเป็นตอ้ งใช้ เปิดเครื่องปรบั อำกำศ และเปดิ เครอื่ งคอมพวิ เตอร์ ตำมจำนวนผเู้ รยี น ถำ้ มีเคร่ืองคอมพิวเตอรท์ ไี่ มไ่ ด้ใชห้ รือใชไ้ ม่ได้ ห้ำมไม่ใหเ้ ปดิ หน้ำจอทิง้ ไว้ เพรำะ สน้ิ เปลืองพลังงำน 3. แจ้งจุดประสงค์กำรเรยี นของหนว่ ยท่ี 8 และกำรให้ควำมรว่ มมือของผู้เรียนในกำรทำกิจกรรม 4. สอบถำมผู้เรียนเรอ่ื งกำรพมิ พ์จดหมำยเวียน สำมำรถใชโ้ ปรแกรม Microsoft Word 2016 พมิ พ์ไดห้ รือไม่ โดยกำรสอบถำมเป็นรำยบุคคลและรำยกลุ่มเพ่อื ให้ผเู้ รียนได้แสดงควำมคดิ เหน็ อยำ่ งมี เหตุผล 5. ผู้สอนบอกแนวทำงในกำรเรียน และวิธีกำรปฏบิ ตั ิตำมภำระงำนที่มอบหมำย ขนั้ นาเข้าสบู่ ทเรียน 1. ให้ผู้เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี นหน่วยที่ 8 ในเวลำทกี่ ำหนด 2. เมื่อผเู้ รยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรียนเสรจ็ แลว้ ให้ผูเ้ รยี นผลดั กนั ตรวจแบบทดสอบกับเพื่อน ดว้ ยควำมซือ่ สตั ยส์ จุ ริต โดยผ้สู อนเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 8 ข้นั สอน 1. ผสู้ อนทำกำรสอนโดยให้ผเู้ รยี นเปดิ หนังสอื ประกอบกำรเรยี นกำรสอน 2. ผสู้ อนให้ผู้เรยี นเปิดเคร่ืองคอมพิวเตอร์และเขำ้ ส่กู ำรใชง้ ำนโปรแกรม Microsoft Word 2016 3. ผสู้ อนทำกำรอธิบำยเนือ้ หำควำมรเู้ กย่ี วกับกำรพมิ พจ์ ดหมำยเวยี น และกำรพิมพ์ซอง จดหมำย พร้อมทัง้ สำธิตเน้อื หำกำรเรยี นรู้แต่ละเร่ืองใหผ้ ู้เรยี นได้เรยี นรู้ไปพรอ้ มกนั 4. ผสู้ อนบอกวธิ กี ำรและแนวคดิ ในกำรปฏบิ ตั ทิ ถี่ ูกตอ้ งให้แกผ่ เู้ รยี น สังเกต บันทกึ พฤตกิ รรม ผู้เรยี นขณะเรียนและศึกษำบทเรยี น คอยชว่ ยเหลือและใหค้ ำแนะนำเม่ือผู้เรียนเกิดควำมสงสัย 5. ผูส้ อนเปิดโอกำสให้ผู้เรยี นซักถำมขอ้ สงสัย ขัน้ สรุป 1. ผู้สอนให้ผูเ้ รียนศกึ ษำจำกใบควำมร้แู ละทำแบบฝกึ ปฏบิ ตั ิตำมใบงำน 2. สงั เกต บนั ทึกพฤตกิ รรมผ้เู รยี นขณะดำเนินงำนตำมใบงำน คอยชว่ ยเหลอื ใหค้ ำแนะนำเม่อื ผู้เรียนเกิดควำมสงสัย 3. ผู้เรยี นทำงำนตำมใบงำน ผู้สอนเดินสำรวจกำรศกึ ษำข้อมูลจำกใบควำมรู้และฝกึ ปฏบิ ตั ติ ำม ใบงำนของผ้เู รยี น หำกพบว่ำผู้เรียนยงั ไม่เขำ้ ใจ ผสู้ อนจะทำกำรอธิบำยใหผ้ ู้เรียนอกี ครงั้ 4. เม่ือผเู้ รียนทำงำนท่ีได้รบั มอบหมำยเสรจ็ เรียบร้อยแลว้ ให้อธบิ ำยคำตอบพรอ้ มท้งั วธิ ีกำร ได้มำซง่ึ คำตอบ

5. ผู้สอนทำกำรเฉลยร่วมกบั ผเู้ รียน พร้อมท้งั อธบิ ำยขอ้ มูลเพ่มิ เตมิ หำกผเู้ รยี นเกดิ ควำมสงสยั และผู้เรียนคนใดยงั ทำงำนที่ไดร้ ับมอบหมำยไม่ถกู ตอ้ งใหท้ ำกำรแก้ไขใหถ้ กู ตอ้ งเรียบร้อยและเก็บสะสม ชิ้นงำนทกุ งำนท่ีไดร้ ับมอบหมำยส่งตำมกำหนด 6. ผสู้ อนรว่ มกบั ผูเ้ รยี นช่วยกันสรุปสำระกำรเรยี นรปู้ ระจำหนว่ ยกำรเรยี น เพือ่ ส่งเสริมควำม เป็นประชำธปิ ไตย 7. ผู้เรยี นทำแบบฝึกหดั ทำ้ ยหนว่ ยเรยี น 8. ผู้เรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรียน หนว่ ยท่ี 8 ในเวลำที่กำหนด 9. ผ้สู อนเฉลยแบบฝกึ หดั ทำ้ ยหน่วยเรียน พร้อมกับให้ผู้เรียนแลกเปลย่ี นกระดำษคำตอบกัน โดยครผู ้สู อนเฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น 10. ผ้สู อนให้ผูเ้ รียนท่ีได้รบั มอบหมำยเวรประจำวนั สำรวจควำมเรียบรอ้ ยของห้องเรยี น พรอ้ มท้งั ทำควำมสะอำดห้องเรียน และให้ผู้เรียนเตรยี มตวั เรียนในคำบต่อไป 7. ส่อื ประกอบการจัดการเรยี นรู้ สอื่ ส่งิ พิมพ์ 1. หนังสอื เรยี นวิชำโปรแกรมประมวลผลคำ (Microsoft Word 2016) รหัสวชิ ำ 20204-2102 2. แบบทดสอบกอ่ นเรียน - หลังเรียน 3. ใบควำมรู้ที่ 8 กำรสร้ำงจดหมำยเวียนและกำรพมิ พ์ซองจดหมำย 4. ใบกิจกรรม 5. แบบฝึกหัดทำ้ ยหนว่ ยเรียน 6. แบบเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรยี น และแบบฝกึ หดั ท้ำยหน่วยเรยี น 7. แบบประเมินผลกำรทำงำนตำมใบงำน 8. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม สื่อโสตทัศน์ 1. คอมพิวเตอร์พร้อมอปุ กรณ์ตอ่ พว่ ง 2. โปรแกรม Microsoft Word 2016 3. โปรเจคเตอร์ 4. บทเรียนออนไลน์ วชิ ำโปรแกรมประมวลผลคำ 5. ไมโครโฟน เครือ่ งขยำยเสียงพร้อมลำโพง สอ่ื ของจริง -

8. แหล่งการเรียนร้เู พิ่มเตมิ ในสถานศกึ ษา 1. e-learning วิทยำลยั เทคนิคนำ้ พอง 2. หอ้ งปฏบิ ัติกำร Internet ค้นคว้ำข้อมูลทำง Internet 3. ครูผู้สอนแผนกวิชำคอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ นอกสถานศึกษา 1. หอ้ งสมุดประชำชน / รำ้ นหนังสือ 2. Internet 3. บุคลำกรต่ำงๆ ท่ีมีควำมรเู้ กี่ยวกับกำรใช้งำนโปรแกรมประมวลผลคำ 9. การบูรณาการ/ความสัมพนั ธก์ บั วิชาอื่น 1. บรู ณำกำรกบั กลุม่ วิชำภำษำไทย กำรฝึกปฏบิ ัติเขียนย่อควำมเขยี นเรียงควำมเขยี นโครงกำร เขยี นรำยงำนวชิ ำกำร เขยี นจดหมำยสมคั รงำนเขียนบันทึกขอ้ ควำมในหน่วยงำนเขียนรำยงำนกำร ประชมุ กรอกแบบฟอร์มเอกสำรประเภทตำ่ ง ๆ เขียนแสดงควำมรูส้ ึกในโอกำสต่ำง ๆ โดยกำรจดั พิมพใ์ น โปรแกรมประมวลผลคำ 2. บูรณำกำรร่วมกบั กลมุ่ วชิ ำภำษำตำ่ งประเทศ โดยกำรนำโปรแกรมประมวลผลคำมำ ประยกุ ตใ์ ชใ้ นกำรเขยี นโต้ตอบทำงสงั คมเขยี นใหข้ อ้ มลู บคุ คลเขียนจดหมำยสว่ นตัวเขียนจดหมำย อิเล็กทรอนกิ ส์เขยี นบันทกึ ย่อ / ขอ้ ควำมสั้นๆในโอกำสตำ่ ง ๆ กรอกใหข้ อ้ มูลในแบบฟอร์มตำ่ ง ๆ ใบ สมคั รงำนใบสมคั รสมำชกิ ต่ำง ๆ ใบขอรบั ทุนใบสมคั รเข้ำศกึ ษำใบสมคั รสอบฯลฯเขยี นให้ข้อมลู ใน เอกสำรกำรปฏิบตั ิงำนในงำนอำชีพต่ำง ๆ เขยี นบนั ทึกยอ่ รำยงำนสั้น ๆ เขยี นจดหมำยธุรกิจประเภท ตำ่ ง ๆ ใช้ ICT เป็นแหล่งกำรเรยี นรดู้ ้วยตนเองหรือฝกึ ฝนกบั เพ่อื นใช้ ICT พัฒนำทักษะกำรฟงั -กำรดู กำรพูดอำ่ น กำรเขยี นสบื ค้นข้อมลู จำกแหลง่ กำรเรียนร้ทู ่ีหลำกหลำยเพ่อื พัฒนำทกั ษะกำรสือ่ สำรและ กำรประกอบอำชีพ 3. บูรณำกำรรว่ มกบั กลุม่ วชิ ำคณิตศำสตร์ ดำ้ นกำรใชส้ ูตรและฟงั กช์ ัน่ ในกำรคำนวณประยกุ ต์ กระบวนกำรทำงคณิตศำสตรใ์ นกำรวำงแผนกำรออกแบบประดิษฐ์คิดคน้ สิ่งใหมๆ่ ในงำนอำชพี 10. การวัดผลและประเมนิ ผล กอ่ นเรียน ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น ขณะเรียน 1. ตรวจผลงำนตำมทีไ่ ด้รับมอบหมำย 2. สังเกตกำรปฏบิ ัติงำน

หลังเรียน 1. ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน 2. ตรวจงำนทีไ่ ดร้ บั มอบหมำย 3. ตรวจแบบฝึกหัดทำ้ ยหน่วยเรยี น 1. ส่งิ ทจ่ี ะวัด 1.1 ควำมรู้ควำมเข้ำใจจดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้ 1.2 กำรประเมินผลงำน 1.3 สังเกตพฤตกิ รรมขณะเรยี น 2. วธิ ีการวัด 2.1 ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หลงั เรยี น 2.2 ตรวจงำนทีม่ อบหมำย 2.3 สังเกตพฤติกรรมขณะเรียน 3. เคร่อื งมือวัด 3.1 แบบทดสอบ 3.2 กิจกรรมที่มอบหมำย 3.3 แบบสังเกตพฤติกรรม 4. เกณฑก์ ารวัดผลและประเมินผล เกณฑ์การวัดผล 1. ให้ขอ้ ถกู ขอ้ ละ 1 คะแนน ข้อผดิ 0 คะแนน 2. ให้คะแนนพฤตกิ รรมกำรเรยี น 5 หมำยถงึ ดมี ำก 4 หมำยถงึ ดี 3 หมำยถึง ปำนกลำง 2 และ 1 หมำยถึง ตอ้ งปรับปรงุ เกณฑ์การประเมนิ ผล 1. ผ้เู รียนไดค้ ะแนนจำกกำรทำแบบทดสอบ ไมต่ ่ำกว่ำร้อยละ 60 2. ผู้เรยี นได้คะแนนจำกกิจกรรมกำรเรยี น ไม่ตำ่ กว่ำร้อยละ 80 3. ผูเ้ รียนไดค้ ะแนนพฤตกิ รรมกำรเรยี น ไมต่ ำ่ กว่ำร้อยละ 60 เกณฑก์ ารวดั แบบทดสอบ 15 คะแนน ระดับดี ตงั้ แต่ร้อยละ 80 ขนึ้ ไป (12 คะแนน) ระดบั ปำนกลำง ต้ังแตร่ ้อยละ 60 - 70 ข้ึนไป (9 - 11 คะแนน) ระดับปรบั ปรงุ ตัง้ แตร่ อ้ ยละ 50 ลงมำ (8 คะแนนลงมำ) เกณฑก์ ารผา่ น ต้ังแต่ระดับปำนกลำงขึ้นไป หรือตงั้ แตร่ อ้ ยละ 60 ขึน้ ไป

กิจกรรมเสนอแนะประจาหนว่ ย 1. ผเู้ รยี นต้องใหค้ วำมสนใจในกำรศึกษำ เพ่อื หำเทคนคิ วธิ ีกำร หรอื หลักกำรง่ำยเพ่อื ใหห้ ำ คำตอบไดอ้ ย่ำงถกู ตอ้ ง และรวดเร็ว โดยกำร ต้ังใจฟงั หลักกำร เทคนิควิธีกำรทคี่ รูผ้สู อนสรุปในขณะท่ี ทำกำรสอน และนำข้อสงสยั ซกั ถำมครใู นกำรเรยี นทุกครงั้ ที่เกิดควำมสับสน และไมเ่ ขำ้ ใจ 2. ผเู้ รยี นควรมีกำรทบทวนบทเรียนตลอด เพื่อเสรมิ สร้ำงควำมเข้ำใจอย่ำงแท้จรงิ 3. ผู้เรยี นหม่นั ทำใบงำน แบบฝึกหดั และแกไ้ ขขอ้ ท่ีผดิ ใหถ้ กู ตอ้ งเสมอ

ใบความรู้ที่ 8 หนว่ ยท่ี 8 ชื่อวชิ า โปรแกรมประมวลผลคำ (20204-2102) สอนครัง้ ที่ 13- 14 ช่ือหน่วย กำรสรำ้ งจดหมำยเวียนและกำรพมิ พซ์ องจดหมำย จำนวน 6 ชั่วโมง ชอ่ื เรื่อง กำรสรำ้ งจดหมำยเวยี น 1. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1.สรำ้ งจดหมำยเวยี นได้ 2. พมิ พ์จดหมำยเวียนออกทำงเครอ่ื งพิมพ์ได้ 3. พิมพ์ซองจดหมำยเวียนได้ 4. พมิ พซ์ องจดหมำยเวียนออกทำงเคร่อื งพิมพ์ได้ 5. ผ้เู รียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรมทพ่ี งึ ประสงค์ คอื มีมนุษยสมั พนั ธ์ควำมมีวนิ ัย ควำมซอ่ื สตั ย์ ควำม รับผดิ ชอบ ควำมเชอ่ื มั่นในตนเอง กำรประหยดั ควำมสนใจใฝร่ ู้ ควำมตดิ ริเรมิ่ สรำ้ งสรรค์ กำรพง่ึ ตนเอง 6. ผู้เรียนมีควำมพร้อมดำ้ นกำรเรยี นร้ตู ำมทกี่ ำหนด มคี วำมสนใจใฝ่รู้ มเี หตุผล มีควำมรอบรู้ มคี วำมรอบคอบ/ระมดั ระวงั ตำมหลกั ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง และมีควำมเป็นประชำธิปไตย 2. เน้อื หาสาระ การพมิ พ์หนงั สือราชการและจดหมายเวยี น ศกึ ษาเกยี่ วกบั 1.จดหมำยเวยี น 2. กำรพมิ พ์จดหมำยเวยี นออกทำงเครือ่ งพมิ พ์ 3. กำรพิมพซ์ องจดหมำยเวียน 4. กำรพิมพซ์ องจดหมำยเวยี นออกทำงเคร่ืองพิมพ์ สรปุ เน้ือหาสาระหน่วยการเรียนรทู้ ่ี 8 จดหมำยเวยี น หมำยถึง กำรสร้ำงจดหมำยหลำยๆ ฉบับท่ีมีเน้อื ควำมในจดหมำยเหมือนกัน แต่มีชือ่ และท่ีอย่ขู องผรู้ ับทไ่ี ม่เหมอื นกัน ซึง่ แทนที่จะต้องพิมพ์จดหมำยแตล่ ะฉบับสำหรับผรู้ บั แต่ละ รำยเพยี งแคส่ รำ้ งไฟล์เพื่อเกบ็ ชอ่ื และทีอ่ ยไู่ ว้ก่อน จำกนน้ั สรำ้ งไฟล์เพื่อเกบ็ ข้อควำมในจดหมำยไวอ้ ีก ไฟล์หนงึ่ แยกจำกกัน แลว้ จึงนำข้อมูลทงั้ สองไปรวมหรือผนวกกัน ทำใหไ้ ด้จดหมำยท่ีมรี ปู แบบและ ขอ้ ควำมท่เี หมอื นกนั เวน้ แตช่ อ่ื และท่อี ยู่ของผรู้ บั เทำ่ น้นั จดหมำยเวยี น (Mail Merge) หมำยถึงจดหมำยทม่ี ีขอ้ ควำมเดมิ ซำ้ ๆ กนั ทุกฉบบั แต่มี บำงส่วนของจดหมำยทีแ่ ตกต่ำงกนั เช่น ชอื่ และทอ่ี ยู่ ซ่ึงจะมี 2 ส่วน คือ ส่วนท่เี ปน็ เอกสำรหลัก (Main Document) ทเี่ ก็บขอ้ ควำมในจดหมำย และส่วนที่เป็นแหล่งข้อมลู หรือฐำนข้อมูล (Database) องค์ประกอบของจดหมำยเวียน มดี งั น้ี เอกสำรหลัก หมำยถงึ เอกสำรทีต่ วั เป็นจดหมำยแบบฟอร์ม ข้อควำมอเี มลของจดหมำย

หรอื ปำ้ ยลำเบลท่ไี ด้กำหนดใหม้ ขี อ้ ควำม ขนำด และรูปร่ำงทเ่ี หมอื นกัน เพือ่ ใชเ้ ปน็ ต้นแบบของกำร พมิ พจ์ ำนวนมำก แหล่งขอ้ มูลหมำยถงึ ไฟล์แหลง่ ขอ้ มูลทจี่ ะใช้เป็นตวั ฐำนขอ้ มูลเพอื่ ใหต้ วั จดหมำยเวียน สำมำรถเรยี กใช้ขอ้ มูลในไฟล์ตำรำงน้ีไปประกอบกับตวั เอกสำร และเปล่ยี นขอ้ มูลในสว่ นทก่ี ำหนด เชน่ รำยช่ือและท่ีอยขู่ องผรู้ ับ E-mail Address เปน็ ต้น ซึง่ ส่วนใหญ่จะเกบ็ อยใู่ นรูปแบบของตำรำงของ Word ตำรำงรำยช่อื ของ Excel และตำรำงฐำนขอ้ มลู ของAccess เพอื่ นำมำผนวกเขำ้ กบั ตัวเอกสำร หลัก เมือ่ สงั่ พมิ พจ์ ดหมำย ซอง หรือป้ำยลำเบลโปรแกรมจะเปลย่ี นรำยช่ือในเอกสำรแตล่ ะชุดใหโ้ ดย อัตโนมัติ หนงั สือภำยในคือหนงั สอื ติดตอ่ รำชกำรท่เี ปน็ แบบพิธนี อ้ ยกว่ำหนังสือภำยนอกเป็นหนังสือติดตอ่ ภำยในกระทรวงทบวงกรมหรอื จงั หวดั เดยี วกนั ใชก้ ระดำษบันทึกขอ้ ควำมและใหจ้ ดั ตำมแบบที่กำหนดไว้ หนังสือภำยนอก คือหนังสือตดิ ตอ่ รำชกำรทเี่ ป็นแบบพธิ โี ดยใช้กระดำษตรำครฑุ เป็นหนังสอื ตดิ ต่อระหวำ่ งสว่ นรำชกำร หรอื สว่ นรำชกำรมีถงึ หนว่ ยงำนอืน่ ซงึ่ มใิ ชส่ ว่ นรำชกำร หรือ ท่ีมีถึง บคุ คลภำยนอก

แบบฝกึ หัด จงตอบคำถำมตอ่ ไปนี้ใหไ้ ด้ใจควำมสมบูรณ์ 1. จดหมำยเวียน (Mail Merge) คืออะไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………… 2. หนงั สือภำยนอก คอื อะไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… …..……………………………………………………………………………………………………………………………….……….… 3. หนงั สือภำยในคอื อะไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………

เฉลยแบบฝึกหดั จงตอบคาถามตอ่ ไปน้ีให้ได้ใจความสมบูรณ์ 1.. จดหมำยเวียน (Mail Merge) คืออะไร ตอบ จดหมายเวยี น (Mail Merge) คอื จดหมำยที่มขี อ้ ควำมเดมิ ซ้ำ ๆ กันทุกฉบบั แต่มีบำงสว่ นของ จดหมำยท่ีแตกต่ำงกันเชน่ ชอื่ และที่อยู่ ซึง่ จะมี 2 ส่วน คือ สว่ นท่ีเปน็ เอกสำรหลัก (Main Document) ทเี่ ก็บข้อควำมในจดหมำย และสว่ นทีเ่ ป็นแหลง่ ข้อมลู (Data Source) หรือฐำนข้อมูล (Database) 2. หนงั สอื ภำยนอก คืออะไร ตอบหนังสือภายนอก คือหนังสอื ตดิ ตอ่ รำชกำรทเี่ ปน็ แบบพิธีโดยใช้กระดำษตรำครฑุ เปน็ หนงั สอื ตดิ ตอ่ ระหว่ำงสว่ นรำชกำร หรอื ส่วนรำชกำรมีถึงหน่วยงำนอน่ื ซ่ึงมิใช่สว่ นรำชกำร หรือที่มถี งึ บุคคลภำยนอก หนังสือภำยนอก เปน็ เอกสำรทำงรำชกำรท่ีใชภ้ ำยนอกหน่วยงำน 3. หนังสือภำยในคอื อะไร ตอบหนังสอื ภายใน คอื หนังสือตดิ ตอ่ รำชกำรทเี่ ปน็ แบบพธิ ีนอ้ ยกว่ำหนงั สือภำยนอกเป็นหนังสอื ติดตอ่ ภำยในกระทรวงทบวงกรมหรอื จงั หวัดเดียวกนั ใช้กระดำษบนั ทกึ ข้อควำมและใหจ้ ดั ตำมแบบท่กี ำหนดไว้

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น/หลังเรียน จงทาเครื่องหมาย× เพอ่ื เลอื กคาตอบที่ถูกตอ้ งท่ีสุดเพยี งคาตอบเดยี ว 1. จดหมำยเวยี น หมำยถงึ ข้อใด ก. เอกสำรทำงวชิ ำกำรหลำยๆ หนำ้ ข. จดหมำยหรือหนังสือรำชกำร ค. เอกสำรท่วั ไป ง. จดหมำยหลำยๆ ฉบับทมี่ เี น้ือควำมในจดหมำยเหมือนกนั 2. องคป์ ระกอบของจดหมำยเวียนมีก่ีรำยกำร ก. 1 รำยกำร ข. 2 รำยกำร ค. 3 รำยกำร ง. 4 รำยกำร 3. โปรแกรมใดไม่สำมำรถสรำ้ งแหล่งขอ้ มลู ใหก้ ับจดหมำยเวียนได้ ก. PowerPoint ข. Word ค. Excel ง. Access 4. ขอ้ ใดไม่จดั อยู่ในประเภทของเอกสำรหลัก ก. จดหมำย ข. ข้อควำมอีเมล ค. ซองจดหมำย ง. ตวั ชว่ ยสร้ำงจดหมำยเวยี นทีละขน้ั ตอน 5. ตวั ชว่ ยสรำ้ งจดหมำยเวยี นทีละขน้ั ตอนมีทั้งหมดกขี่ ั้นตอน ก. 2 ขัน้ ตอน ข. 4 ข้ันตอน ค. 6 ขัน้ ตอน ง. 8 ข้ันตอน 6. เมอ่ื แทรกเขตขอ้ มูลผสำนแล้วต้องกำรดูผลลัพธต์ อ้ งกดปุ่มใด ก. พิมพจ์ ดหมำยเวียน ข. แสดงตัวอย่ำงผลลพั ธ์ ค. แทรกเขตขอ้ มูล ง. เสร็จสิ้นและผสำน

7. ถ้ำต้องกำรพมิ พ์จดหมำยเวยี นออกทำงเครอ่ื งพมิ พใ์ ห้เลอื กรำยกำรใด ก. แทรกเขตขอ้ มลู ข. กำรพมิ พ์ ค. ผสำนไปยังเครอ่ื งพิมพ์ ง. แสดงตัวอย่ำงผลลพั ธ์ 8. ซองจดหมำยเวียนมขี นำดกระดำษเท่ำใด ก. ขนำด A4 (21 x 29.7) ข. ขนำด 10 (4 1/8 x 9 1/2) ค. ขนำด A5 (14.8 x 21) ง. ขนำด B5 (18.2 x 25.7) 9. เมอ่ื สรำ้ งซองจดหมำยเวียนเสรจ็ สำมำรถตรวจสอบจดหมำยเวียนที่รำยกำรใด ก. เขตข้อมลู ผสำน ข. ภำพกอ่ นพิมพ์ ค. แสดงตวั อยำ่ งผลลพั ธ์ ง. เสร็จส้นิ และผสำน 10. ปมุ่ เครือ่ งมือ หมำยควำมว่ำอย่ำงไร ก. แทรกเขตข้อมูลผสำน ข. เน้นเขตขอ้ มลู ผสำน ค. ผสำนเปน็ เอกสำรใหม่ ง. กำรสงั่ พมิ พจ์ ดหมำยเวยี น

ตัวชีว้ ัดที่ 1.2.2 ขอ้ 3 1.2.2 การจัดทาแผนการเรียนรู้/แผนการฝกึ อบรมอาชพี / แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล(IP)/แผนการจัด ประสบการณ์ ข้อ 3 มีกิจกรรมการเรียนรู้ดว้ ยวธิ กี ารปฏบิ ัตทิ ส่ี ร้างสรรค์ สอดคล้องกับธรรมชาตขิ องเนื้อหาสาระการเรียนรู้ และ ผ้เู รียน หรอื ผูเ้ ขา้ อบรมอย่างหลากหลาย แผนกวชิ าคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วทิ ยาลัยเทคนคิ นา้ พอง

แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 6 ชอ่ื วิชา โปรแกรมประมวลผลคำ (20204-2102) สอนคร้ังที่ 9–10 ชื่อหนว่ ย แผ่นพับ นำมบตั ร และกำรด์ จำนวน 6 ชว่ั โมง ช่อื เรือ่ ง แผ่นพับ นำมบัตร และกำรด์ ช่วั โมงรวม 30 1. สาระสาคญั กำรสรำ้ งงำนจำกโปรแกรมประมวลผลคำ นอกจำกกำรพมิ พ์เอกสำรทว่ั ไปแล้ว ยงั สำมำรถ ประยุกตส์ ร้ำงงำนแบบมืออำชีพทใ่ี ช้โปรแกรมใหมๆ่ น่ันคือ กำรสร้ำงแผ่นพบั กำรสรำ้ งนำมบตั ร และ กำรสร้ำงกำรด์ อวยพรในวันสำคัญตำ่ ง ๆ ซ่ึงมีขัน้ ตอนและวธิ ใี นกำรสรำ้ งง่ำยๆ 2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 จดุ ประสงค์ท่วั ไป 1. เพอ่ื ใหม้ คี วำมรคู้ วำมเข้ำใจเกย่ี วกบั ควำมรู้เกยี่ วกับกำรสรำ้ งแผน่ พบั นำมบตั รและ กำร์ด 2. เพ่อื ใหม้ เี จตคตทิ ่ีดีตอ่ กำรเตรียมควำมพรอ้ มดำ้ นกำรเรียนรู้ตำมหวั ข้อท่ีกำหนด ควำม สนใจใฝ่รู้ ควำมมีเหตผุ ล ควำมรอบรู้ ควำมรอบคอบ/ระมัดระวังตำมหลกั ปรชั ญำของเศรษฐกิจ พอเพยี ง และควำมเป็นประชำธปิ ไตย 2.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 1. สร้ำงแผน่ พับได้ 2. สร้ำงนำมบตั รได้ 3. สร้ำงกำร์ดได้ 4. ผ้เู รยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรมทพ่ี ึงประสงค์ คอื มีมนษุ ยสัมพันธ์ มวี ินยั มีควำมซอ่ื สัตย์ ควำมรบั ผดิ ชอบ เชื่อม่ันในตนเอง ประหยดั มีควำมคดิ ริเริม่ สรำ้ งสรรค์ ควำมสนใจใฝร่ ู้ และพง่ึ ตนเอง 5. ผ้เู รียนมีควำมพรอ้ มด้ำนกำรเรยี นรู้ตำมทกี่ ำหนด มคี วำมสนใจใฝ่รู้ มีเหตุผล มคี วำม รอบรู้ รอบคอบ/ระมัดระวงั ตำมหลกั ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และมีควำมเป็นประชำธปิ ไตย 3. สมรรถนะ แสดงควำมรเู้ กีย่ วกบั กำรสร้ำงแผ่นพบั นำมบัตร และกำรด์ 4. สาระการเรยี นรู้ การสร้างแผน่ พับ นามบัตรและการ์ดศกึ ษาเกี่ยวกบั 1. กำรสรำ้ งแผน่ พับ 2. กำรสร้ำงนำมบตั ร 3. กำรสรำ้ งกำรด์

5. การบรู ณาการตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1ความพอประมาณ 1. มีควำมรู้ควำมเข้ำใจปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียง เพือ่ ใช้เป็นข้อมลู ในกำรใช้ พลังงำนไฟฟ้ำอยำ่ งเหมำะสมและประหยดั เชน่ ปิดเคร่ืองคอมพวิ เตอร์ ปิดไฟฟ้ำ ปิดพดั ลมเม่ือเลกิ กำร ใช้งำน 2. จดั สรรเวลำในกำรปฏิบตั งิ ำนตำมทีไ่ ด้รบั มอบหมำยอยำ่ งเหมำะสม 5.2 ความมเี หตผุ ล 1. เห็นคุณค่ำของปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี งในกำรนำไปพัฒนำชีวิต โดยใช้ พลงั งำนไฟฟำ้ ที่มอี ยใู่ ห้ค้มุ ค่ำและเกิดประโยชนส์ ูงสดุ 2. สำมำรถสร้ำงแผ่นพับ นำมบัตร และกำรด์ ไดอ้ ยำ่ งถูกต้อง 5.3 การมภี มู คิ ้มุ กนั ในตัวทด่ี ี 1. มีควำมตระหนกั และรู้จกั ประยกุ ตใ์ ชป้ รชั ญำของเศรษฐกิจพอเพียงในกำรดำเนนิ ชีวติ ได้อย่ำงถกู ตอ้ ง 2. ฝกึ ฝนทกั ษะกำรสร้ำงแผ่นพบั นำมบัตร และกำรด์ ไดอ้ ยำ่ งถกู ต้อง 5.4 เงอื่ นไขความรู้ 1. กำรสรำ้ งแผ่นพับ 2. กำรพมิ พน์ ำมบัตร 3. กำรพมิ พ์กำร์ด 5.5 เงอ่ื นไขคุณธรรม 1. ควำมรับผดิ ชอบในกำรปฏบิ ัตงิ ำน 2. ควำมมวี ินยั 3. กำรพง่ึ ตนเอง 4. มคี วำมสนใจใฝ่รู้ 5. มีควำมซื่อสัตยส์ ุจริต 6. กำรประหยัด 7. มคี วำมเชือ่ มนั่ ในตนเอง 8. มคี วำมคดิ ริเริม่ สร้ำงสรรค์ 9. มคี วำมรอบคอบ/ระมัดระวัง 10. มีควำมเป็นประชำธปิ ไตยและควำมเป็นไทย 5.6 เชอื่ มโยงสู่ 4 มิติ 1. มที กั ษะในกำรจดั กำรหวั กระดำษและท้ำยกระดำษ กำรพมิ พ์เอกสำรออกทำง เคร่อื งพมิ พ์และกำรพมิ พเ์ อกสำรเปน็ ไฟล์ PDFโดยใชโ้ ปรแกรม Microsoft Word 2016 ไดอ้ ย่ำง เหมำะสม ทำให้เปน็ ผมู้ ีควำมสนใจใฝร่ ู้ มคี วำมระมัดระวัง และเกิดควำมเชือ่ มน่ั ในตนเอง

6. กจิ กรรมการเรียนรู้ (สอนแบบบรรยาย อธิบายและสาธติ ) ข้ันเตรียม 1. จดั เตรยี มเอกสำรประกอบกำรสอน สื่อกำรเรียนกำรสอน วธิ ีกำรเรียน กำรปฏิบัตงิ ำนที่ ได้รับมอบหมำย และวิธวี ดั ผลประเมนิ ผล กำรปฏิบัติตำมกฎระเบยี บของสถำนศึกษำ 2. ใหผ้ เู้ รยี นเปดิ ไฟฟำ้ ดวงทจ่ี ำเป็นตอ้ งใช้ เปดิ เคร่ืองปรับอำกำศ และเปดิ เคร่อื งคอมพวิ เตอร์ ตำมจำนวนผูเ้ รยี น ถำ้ มีเคร่อื งคอมพวิ เตอรท์ ไี่ มไ่ ด้ใช้หรือใชไ้ ม่ได้ หำ้ มไม่ใหเ้ ปดิ หนำ้ จอท้งิ ไว้ เพรำะ สน้ิ เปลอื งพลงั งำน 3. แจง้ จุดประสงคก์ ำรเรียนของหนว่ ยท่ี 6 และกำรให้ควำมรว่ มมอื ของผ้เู รยี นในกำรทำกิจกรรม 4. สอบถำมผู้เรียนเร่อื งกำรสร้ำงแผน่ พบั นำมบตั ร และกำร์ดผ้เู รยี นสำมำรถทำได้หรือไม่ โดยกำรสอบถำมเป็นรำยบุคคลและรำยกลุ่ม เพอื่ ใหผ้ ู้เรียนไดแ้ สดงควำมคิดเหน็ อยำ่ งมเี หตผุ ล 5. ผู้สอนบอกแนวทำงในกำรเรยี น และวิธกี ำรปฏิบัตติ ำมภำระงำนที่มอบหมำย ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรียน 1. ใหผ้ ู้เรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี นหนว่ ยที่ 6 ในเวลำทก่ี ำหนด 2. เม่อื ผูเ้ รียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรียนเสรจ็ แล้ว ใหผ้ ู้เรียนผลัดกันตรวจแบบทดสอบกบั เพือ่ นดว้ ยควำมซื่อสัตย์สจุ รติ โดยผู้สอนเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยที่ 6 ขัน้ สอน 1. ผูส้ อนทำกำรสอนโดยใหผ้ ู้เรยี นเปดิ หนงั สอื ประกอบกำรเรียนกำรสอนและเอกสำร ประกอบกำรเรียนท่ผี ู้สอนจดั ทำขึน้ 2. ผู้สอนใหผ้ ู้เรียนเปิดเครือ่ งคอมพวิ เตอร์และเข้ำสู่กำรใช้งำนโปรแกรม Microsoft Word 2016 3. ผสู้ อนทำกำรอธบิ ำยเนือ้ หำควำมร้เู กีย่ วกับกำรสรำ้ งแผน่ พบั นำมบัตร และกำรด์ พร้อมทัง้ สำธติ เนอื้ หำกำรเรียนรูแ้ ต่ละเรือ่ งใหผ้ เู้ รียนไดเ้ รียนรู้ไปพรอ้ มกัน 4. ผู้สอนบอกวิธกี ำรและแนวคิดในกำรปฏบิ ตั ทิ ถ่ี กู ตอ้ งให้แกผ่ เู้ รียน สงั เกต บนั ทกึ พฤติกรรม ผเู้ รยี นขณะเรยี นและศกึ ษำบทเรียน คอยชว่ ยเหลอื และใหค้ ำแนะนำเมื่อผู้เรยี นเกดิ ควำมสงสยั 5. ผู้สอนเปิดโอกำสใหผ้ เู้ รยี นซกั ถำมข้อสงสัย ขน้ั สรปุ 1. ผู้สอนใหผ้ ูเ้ รียนศึกษำจำกใบควำมร้แู ละทำแบบฝกึ ปฏิบตั ติ ำมใบงำน 2. สังเกต บนั ทึกพฤตกิ รรมผเู้ รียนขณะดำเนินงำนตำมใบงำน คอยช่วยเหลือให้คำแนะนำ เม่อื ผู้เรยี นเกิดควำมสงสยั 3. ให้ผ้เู รียนดำเนินงำนตำมใบงำน ผสู้ อนเดินสำรวจกำรศกึ ษำข้อมูลจำกใบควำมรู้และฝึกปฏิบตั ิ ตำมใบงำนของผเู้ รียน หำกพบว่ำผู้เรยี นยงั ไมเ่ ข้ำใจ ผู้สอนจะทำกำรอธบิ ำยใหผ้ ูเ้ รยี นอีกครัง้ 4. เมื่อผู้เรยี นทำงำนท่ไี ดร้ ับมอบหมำยเสร็จเรียบร้อยแลว้ ให้สง่ งำนครูผ่ำนระบบเครอื ขำ่ ย อนิ เตอรเ์ นต็

5. ผู้สอนร่วมกบั ผ้เู รยี นชว่ ยกนั สรปุ สำระกำรเรยี นรูป้ ระจำหน่วยกำรเรยี นเพือ่ สง่ เสริมควำม เป็นประชำธิปไตย 6. ผูเ้ รยี นทำแบบฝึกหดั ทำ้ ยหนว่ ยเรยี น 7. ผู้เรียนทำแบบทดสอบหลังเรยี น หน่วยท่ี 6 ในเวลำทก่ี ำหนด 8. ผูส้ อนเฉลยแบบฝกึ หดั ทำ้ ยหน่วยเรียนพร้อมกับให้ผเู้ รยี นแลกเปลี่ยนกระดำษคำตอบกัน โดยครผู ูส้ อนเฉลยแบบทดสอบหลังเรียน 9. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนทไี่ ด้รับมอบหมำยเวรประจำวันสำรวจควำมเรียบรอ้ ยของหอ้ งเรยี น พรอ้ ม ทำควำมสะอำดห้องเรยี น และใหผ้ เู้ รียนเตรยี มตวั เรียนในคำบตอ่ ไป 7. ส่อื ประกอบการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื ส่ิงพมิ พ์ 1. หนังสือเรยี นวชิ ำโปรแกรมประมวลผลคำ (Microsoft Word 2016) รหัสวิชำ 20204- 2102 2. แบบทดสอบก่อนเรยี น - หลังเรยี น 3. ใบควำมรู้ที่ 6เรอ่ื งแผ่นพับ นำมบตั ร และกำรด์ เครือ่ งพมิ พ์และกำรพมิ พ์เอกสำรเปน็ ไฟล์ PDF 4. ใบกจิ กรรม 5. แบบฝกึ หดั ทำ้ ยหนว่ ยเรยี น 6. แบบเฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรียน - หลงั เรยี น และแบบฝึกหัดท้ำยหนว่ ยเรียน 7. แบบประเมินผลกำรทำงำนตำมใบงำน 8. แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม สอื่ โสตทศั น์ 1. คอมพิวเตอร์พร้อมอปุ กรณต์ อ่ พว่ ง 2. โปรแกรม Microsoft Word 2016 3. โปรเจคเตอร์ 4. บทเรียนออนไลน์ วิชำโปรแกรมประมวลผลคำ 5. ไมโครโฟน เครอ่ื งขยำยเสยี งพร้อมลำโพง สอื่ ของจริง - 8. แหลง่ การเรียนรู้เพ่มิ เติม ในสถานศึกษา 1. e-learning วิทยำลยั เทคนคิ น้ำพอง 2. หอ้ งปฏิบัตกิ ำร Internet ค้นควำ้ ข้อมลู ทำง Internet 3. ครผู สู้ อนแผนกวิชำคอมพิวเตอร์ธุรกิจ

นอกสถานศกึ ษา 1. หอ้ งสมดุ ประชำชน / ร้ำนหนังสือ 2. Internet 3. บคุ ลำกรตำ่ ง ๆ ทีม่ ีควำมร้เู กยี่ วกบั กำรใชง้ ำนโปรแกรมประมวลผลคำ 9. การบรู ณาการ/ความสมั พนั ธ์กับวชิ าอื่น 1. บูรณำกำรกบั กลมุ่ วิชำภำษำไทย กำรฝกึ ปฏบิ ตั ิเขียนยอ่ ควำมเขยี นเรียงควำมเขียนโครงกำร เขียนรำยงำนวิชำกำร เขียนจดหมำยสมคั รงำนเขยี นบันทึกข้อควำมในหน่วยงำนเขยี นรำยงำนกำร ประชมุ กรอกแบบฟอร์มเอกสำรประเภทตำ่ ง ๆ เขียนแสดงควำมรูส้ ึกในโอกำสตำ่ ง ๆ โดยกำรจัดพมิ พใ์ น โปรแกรมประมวลผลคำ 2. บูรณำกำรรว่ มกับกล่มุ วชิ ำภำษำต่ำงประเทศ โดยกำรนำโปรแกรมประมวลผลคำมำ ประยกุ ตใ์ ช้ในกำรเขยี นโตต้ อบทำงสงั คมเขียนใหข้ อ้ มูลบคุ คลเขยี นจดหมำยสว่ นตัวเขยี นจดหมำย อิเลก็ ทรอนกิ ส์เขยี นบันทกึ ยอ่ / ข้อควำมสั้นๆในโอกำสตำ่ ง ๆ กรอกใหข้ อ้ มูลในแบบฟอรม์ ตำ่ ง ๆ ใบ สมคั รงำนใบสมคั รสมำชกิ ตำ่ ง ๆ ใบขอรบั ทนุ ใบสมคั รเขำ้ ศึกษำใบสมคั รสอบฯลฯเขยี นใหข้ อ้ มลู ใน เอกสำรกำรปฏบิ ตั งิ ำนในงำนอำชีพตำ่ ง ๆ เขยี นบนั ทึกยอ่ รำยงำนสัน้ ๆ เขียนจดหมำยธุรกิจประเภท ตำ่ ง ๆ ใช้ ICT เปน็ แหลง่ กำรเรยี นรูด้ ้วยตนเองหรือฝึกฝนกับเพื่อนใช้ ICT พฒั นำทกั ษะกำรฟัง -กำรดู กำรพูดอ่ำน กำรเขยี นสืบคน้ ข้อมลู จำกแหลง่ กำรเรยี นรทู้ ี่หลำกหลำยเพ่อื พฒั นำทกั ษะกำรส่ือสำรและ กำรประกอบอำชพี 3. บูรณำกำรรว่ มกับกลมุ่ วชิ ำคณิตศำสตร์ ด้ำนกำรใชส้ ูตรและฟงั ก์ช่นั ในกำรคำนวณประยุกต์ กระบวนกำรทำงคณติ ศำสตร์ในกำรวำงแผนกำรออกแบบประดษิ ฐค์ ิดค้นส่ิงใหมๆ่ ในงำนอำชีพ 10. การวดั ผลและประเมินผล ก่อนเรยี น ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน ขณะเรียน 1. ตรวจผลงำนตำมทไ่ี ดร้ ับมอบหมำย 2. สงั เกตกำรปฏบิ ัตงิ ำน หลังเรียน 1. ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น 2. ตรวจงำนท่ีไดร้ บั มอบหมำย 3. ตรวจแบบฝึกหัดทำ้ ยหน่วยเรยี น

1. ส่งิ ท่จี ะวัด 1.1 ควำมรู้ควำมเขำ้ ใจจุดประสงคก์ ำรเรยี นรู้ 1.2 กำรประเมนิ ผลงำน 1.3 สังเกตพฤติกรรมขณะเรียน 2. วธิ ีการวัด 2.1 ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น หลังเรยี น 2.2 ตรวจงำนทีม่ อบหมำย 2.3 สงั เกตพฤตกิ รรมขณะเรยี น 3. เคร่ืองมือวดั 3.1 แบบทดสอบ 3.2 กิจกรรมที่มอบหมำย 3.3 แบบสังเกตพฤตกิ รรม 4. เกณฑก์ ารวดั ผลและประเมินผล เกณฑก์ ารวดั ผล 1. ใหข้ ้อถูก ข้อละ 1 คะแนน ขอ้ ผิด 0 คะแนน 2. ใหค้ ะแนนพฤตกิ รรมกำรเรียน 5 หมำยถงึ ดมี ำก 4 หมำยถึง ดี 3 หมำยถงึ ปำนกลำง 2 และ 1 หมำยถึง ต้องปรับปรงุ เกณฑก์ ารประเมินผล 1. ผเู้ รยี นได้คะแนนจำกกำรทำแบบทดสอบ ไมต่ ำ่ กว่ำรอ้ ยละ 60 2. ผู้เรียนได้คะแนนจำกกจิ กรรมกำรเรยี น ไมต่ ่ำกวำ่ รอ้ ยละ 80 3. ผเู้ รยี นได้คะแนนพฤติกรรมกำรเรยี น ไมต่ ่ำกว่ำร้อยละ 60 เกณฑ์การวัด แบบทดสอบ 10 คะแนน ระดับดี ตั้งแต่ร้อยละ 80 ขนึ้ ไป (8 คะแนน) ระดับปำนกลำง ตง้ั แต่รอ้ ยละ 60 - 70 ขึ้นไป (6 - 7 คะแนน) ระดบั ปรับปรงุ ตัง้ แต่รอ้ ยละ 50 ลงมำ (5 คะแนนลงมำ) เกณฑ์การผา่ น ตั้งแต่ระดบั ปำนกลำงข้นึ ไป หรอื ต้ังแตร่ อ้ ยละ 60 ขน้ึ ไป

กิจกรรมเสนอแนะประจาหนว่ ย 1. ผู้เรียนตอ้ งให้ควำมสนใจในกำรศึกษำ เพอ่ื หำเทคนิค วธิ ีกำร หรอื หลกั กำรง่ำยเพื่อใหห้ ำ คำตอบไดอ้ ย่ำงถูกต้อง และรวดเรว็ โดยกำร ต้งั ใจฟังหลกั กำร เทคนคิ วธิ ีกำรที่ครูผูส้ อนสรปุ ในขณะท่ี ทำกำรสอน และนำข้อสงสัยซกั ถำมครใู นกำรเรยี นทุกครงั้ ที่เกดิ ควำมสบั สน และไม่เขำ้ ใจ 2. ผเู้ รยี นควรมีกำรทบทวนบทเรยี นตลอด เพอื่ เสริมสร้ำงควำมเข้ำใจอย่ำงแทจ้ ริง 3. ผู้เรยี นหม่ันทำใบงำน แบบฝกึ หดั และแกไ้ ขขอ้ ทีผ่ ดิ ใหถ้ กู ตอ้ งเสมอ ใบงานท่ี 6 หนว่ ยที่ 6 ช่ือวชิ าโปรแกรมประมวลผลคำ (20204-2102) สอนครัง้ ท่ี 9–10 ชื่อหนว่ ย แผน่ พับ จำนวน 6 ชั่วโมง ชอื่ งำน แผ่นพับ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. เพือ่ ให้ผู้เรยี นรูจ้ ักศึกษำคน้ ควำ้ หำควำมร้เู ก่ียวกับกำรสรำ้ งแผน่ พบั 2. เพือ่ เสรมิ สรำ้ งทกั ษะควำมสำมำรถทำงด้ำนกำรปฏบิ ัติ 3. เพอ่ื แลกเปลีย่ นเรียนรูค้ วำมร้ซู ง่ึ กนั และกนั 4. เพื่อให้ผเู้ รียนได้มบี ทบำทในกำรเรียน และสรำ้ งสรรค์บรรยำกำศทด่ี จี ำกกำรเรียน 5. เพ่อื ให้ผู้เรียนได้ปฏิบัตงิ ำนด้วยควำมรอบคอบ วสั ดุ/อปุ กรณ์ 1. หนังสอื เรยี นวิชำโปรแกรมประมวลผลคำ (20204-2102) 2. ใบงำนท่ี 6 เรอื่ งกำรสรำ้ งแผน่ พบั 3. เครื่องคอมพิวเตอรพ์ รอ้ มอุปกรณ์ตอ่ พว่ ง 4. โปรแกรม Microsoft Word 2016 ลาดบั ขัน้ การปฏิบตั ิงาน ขั้นท่ี 1 รับใบงำนที่ครผู ้สู อน ขั้นท่ี 2 ตรวจสอบอุปกรณ์คอมพวิ เตอร์ สำยไฟ ปล๊ักไฟ ให้เรยี บรอ้ ยแล้วทำกำรเปดิ เคร่ือง คอมพิวเตอร์ เขำ้ สู่โปรแกรม Microsoft Word 2016 ขัน้ ที่ 3 ปฏบิ ัตงิ ำนตำมใบงำนที่ไดร้ บั มอบหมำย

ใบงาน วทิ ยาลยั เทคนิคนา้ พอง ใบงานท่ี 6 วชิ าโปรแกรมประมวลผลคา (20204-2102) ระดับชัน้ ปวช. 1 สอนโดย : ครูแสงเดือน จงเจรญิ วิไล -------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------- คาสง่ั ให้นกั เรยี นสร้ำงแผน่ พับจำกข้อควำมทก่ี ำหนดให้ จดั รูปแบบและตกแตง่ เอกสำรใหส้ วยงำม แลว้ บนั ทึกเอกสำรไว้ท่ีไดรฟ์ D:\\งำนนักเรียน\\ชอ่ื -สกุลนักเรยี น\\ใบงำนท่ี 6.Docxใชค้ ำสง่ั ในกำรจัด เอกสำรดังต่อไปนี้ 1. เปดิ โปรแกรมประมวลผลคำ และสรำ้ งเอกสำรใหม่ โดยเลือกเทมเพลตแบบ เอกสำรเปลำ่ 2. กำหนดขนำดกระดำษเปน็ A4 3. กำหนดกำรวำงแนวเปน็ แนวนอน 4. กำหนดระยะขอบท้งั 4 ด้ำนคอื ขอบบน ขอบลำ่ ง ขอบซำ้ ย และขอบขวำ เท่ำกับ 0.5 ซม. 5. ใหส้ ร้ำงแผ่นพบั จำนวน 3 พบั 6. ผเู้ รียนคน้ รปู ภำพเกย่ี วกบั เนอ้ื หำท่ีครกู ำหนดใหโ้ ดยคน้ ควำ้ จำกอินเทอร์เนต็ 7. บันทกึ เอกสำรช่อื ใบงำนท่ี 6.Docx 8. พิมพเ์ อกสำรออกทำงเครือ่ งพมิ พ์

ใบงานที่ 7 หน่วยที่ 6 ชือ่ วชิ า โปรแกรมประมวลผลคำ (20204-2102) สอนครง้ั ท่ี 9–10 ชื่อหน่วย นำมบตั ร จำนวน 6 ช่ัวโมง ชอื่ งำน นำมบตั ร จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. เพื่อให้ผูเ้ รยี นรจู้ ักศึกษำคน้ คว้ำหำควำมรเู้ กี่ยวกบั กำรสร้ำงนำมบัตร 2. เพอื่ เสรมิ สร้ำงทกั ษะควำมสำมำรถทำงด้ำนกำรปฏิบัติ 3. เพื่อแลกเปลยี่ นเรยี นร้คู วำมรู้ซงึ่ กนั และกนั 4. เพ่ือให้ผเู้ รยี นได้มีบทบำทในกำรเรียน และสรำ้ งสรรค์บรรยำกำศทด่ี จี ำกกำรเรยี น 5. เพ่ือให้ผเู้ รยี นได้ปฏิบัติงำนด้วยควำมรอบคอบ วสั ดุ/อุปกรณ์ 1. หนังสือเรียนวชิ ำโปรแกรมประมวลผลคำ (20204-2102) 2. ใบงำนท่ี 7 เร่อื งกำรสร้ำงนำมบัตร 3. เครือ่ งคอมพวิ เตอร์พรอ้ มอุปกรณต์ ่อพว่ ง 4. โปรแกรม Microsoft Word 2016 ลาดบั ข้ันการปฏบิ ตั งิ าน ขนั้ ท่ี 1 รับใบงำนทคี่ รผู สู้ อน ขน้ั ที่ 2 ตรวจสอบอุปกรณ์คอมพวิ เตอร์ สำยไฟ ปลก๊ั ไฟ ให้เรยี บร้อยแล้วทำกำรเปิดเครือ่ ง คอมพวิ เตอร์ เข้ำส่โู ปรแกรม Microsoft Word 2016 ขั้นท่ี 3 ปฏิบัตงิ ำนตำมใบงำนท่ีได้รบั มอบหมำย

ใบงาน วิทยาลยั เทคนิคน้าพอง ใบงานท่ี 7 วิชาโปรแกรมประมวลผลคา (20204-2102) ระดบั ชั้น ปวช. 1 สอนโดย : ครูแสงเดือน จงเจรญิ วิไล …………………………………………………………………………………………. คาสง่ั ใหน้ กั เรยี นสรำ้ งนำมบัตรโดยสมมตติ วั เองเปน็ เจ้ำของบริษัทใหญ่ จดั รปู แบบและตกแต่ง นำมบัตรใหส้ วยงำม แลว้ บนั ทกึ เอกสำรไว้ทีไ่ ดร์ฟ D:\\งำนนักเรียน\\ช่ือ-สกลุ นักเรียน\\ใบงำนที่ 7.Docx ใชค้ ำส่งั ในกำรจดั เอกสำรดังต่อไปน้ี 1. เปดิ โปรแกรมประมวลผลคำ และสรำ้ งเอกสำรใหม่ โดยเลือกเทมเพลตแบบ เอกสำรเปลำ่ 2. กำหนดขนำดกระดำษเปน็ A4 3. กำหนดกำรวำงแนวเปน็ แนวตั้ง 4. กำหนดระยะขอบเป็น แคบ 5. ใหส้ ร้ำงนำมบตั รตนเอง จำนวน 10 ใบ 6. บนั ทกึ เอกสำรชือ่ ใบงำนที่ 7.Docx 7. พมิ พเ์ อกสำรออกทำงเคร่ืองพิมพ์