pan

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ า สุขศึกษาและพละศึกษา ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 5 นายชาติชาย ฤทธิชยั ตาแหนง่ ครูอตั ราจา้ ง

แผนการจัดการเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรยี น สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 ภาคเรยี นที่ 1 รายวิชา สขุ ศึกษา รหัสวิชา พ 15101 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 ตวั เรา จานวน 8 ชัว่ โมง แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 เร่ือง ระบบย่อยอาหาร เวลา 1 ชั่วโมง ครผู สู้ อน นาย ชาตชิ าย ฤทธิชยั โรงเรยี นชมุ ชนวัดสมรโกฏิ(อย่พู ูนราษฎร์บารงุ ) 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด สาระท่ี 1 การเจริญเติบโตและพฒั นาการของมนุษย์ มาตรฐาน พ 1.1 เขา้ ใจธรรมชาติของการเจรญิ เติบโต และพัฒนาการของมนษุ ย์ พ 1.1 ป.5/1 อธิบายความสาคัญของระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายท่ีมีผลต่อสุขภาพ การ เจรญิ เตบิ โตและพฒั นาการ สมรรถนะสาคญั 1. ความสามารถในการคิด - ทกั ษะการวเิ คราะห์ - ทกั ษะการระบุความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ 2. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี ินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุง่ ม่ันในการทางาน ทกั ษะการคดิ 1. การสงั เกต รับรู้ และรวบรวมขอ้ มลู 2. สาระสาคัญ ระบบย่อยอาหาร ทาหน้าท่ีย่อยอาหารเพ่ือให้ร่างกายของเราสามารถนาสารอาหารไปใช้ได้ ระบบ ขับถ่าย ทาหน้าที่ขับถ่ายของเสียออกจากร่างกายออกจากร่างกาย ระบบทั้ง 2 ระบบนี้ มีความสาคัญต่อ ร่างกาย เราจงึ ควรดแู ลรกั ษาอย่างถกู วิธี เพอ่ื ใหร้ า่ งกายของเราทางานได้ตามปกติ 3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) นักเรียนอธิบายความสาคัญของการทางานของระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายท่ีมีผลต่อสุขภาพ และการเจริญเตบิ โตได้ 3.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถปฏิบัติตนเพ่ือดูแลรักษาการทางานของระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายให้ ทางานตามปกตไิ ด้

3.3 ดา้ นคุณลักษณะ (A) นักเรียนเห็นถงึ ความสาคญั ของการดูแลรักษาระบบยอ่ ยอาหารและระบบขับถา่ ยได้ 4. สาระการเรียนรู้ 1.สาระการเรียนรู้แกนกลาง -ความสาคัญของระบบยอ่ ยอาหารและระบบขบั ถ่ายท่ีมผี ลตอ่ สขุ ภาพการเจรญิ เติบโตและพัฒนาการ 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขน้ั นาเขา้ ส่บู ทเรียน (5-8นาท)ี 1.ครนู าบัตรภาพอวยั วะตา่ งๆ มาให้นักเรยี นดู แล้วถามนักเรียนวา่ อวยั วะในภาพที่ครนู ามาให้ดูนน้ั คอื อวัยวะใด มหี นา้ ที่อย่างไร 2.ครอู ธบิ ายเพ่ิมเติมใหน้ กั เรยี นฟังวา่ อวัยวะในภาพนั้นเป็นอวยั วะท่ที าหนา้ ทป่ี ระสานงานกันใน ระบบยอ่ ยอาหาร ซึ่งมีความสาคญั ตอ่ การดารงชวี ิต การเจริญเตบิ โต และพฒั นาการตา่ งๆ ของรา่ งกาย เพราะชว่ ยเปล่ยี นอาหารทเ่ี รารบั ประทานเข้าไปใหก้ ลายเป็นสารอาหาร เพื่อใหร้ ่างกายสามารถนาเอา สารอาหารเหล่าน้นั ไปใช้ได้ 3.นักเรียนตอบคาถามกระตุน้ ความคดิ  นักเรียนคิดวา่ อวัยวะในระบบยอ่ ยอาหาร มอี ะไรบ้าง และอวยั วะใดมีความสาคัญ มากท่ีสุด ขั้นสอน (30-40นาท)ี 1. ครูแบ่งนกั เรียนเปน็ กลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันชายหญิง แบ่งใหเ้ ท่าๆกนั จากน้นั ให้นักเรียนแต่ละ กลมุ่ ร่วมกันศึกษาความรู้เร่ือง ระบบยอ่ ยอาหาร จากหนังสือเรยี น 2. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้ แล้วรว่ มกันอภปิ รายประเด็นความรู้ หากมีข้อสงสยั ให้ ซกั ถามสมาชิกในกลุ่มและรว่ มกนั วิเคราะห์และหาคาตอบร่วมกัน จากน้ันสรุปสาระสาคัญ 3. ครูให้นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ส่งตวั แทนออกมาจับสลากเลอื กลาดบั ในการนาเสนอผลงาน จากน้ัน นาเสนอผลงานหน้าชัน้ เรยี น ตามลาดบั ท่จี บั สลากได้ โดยครูและเพื่อนกลุ่มอื่นรว่ มกันแสดงความ คดิ เห็นและให้ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเตมิ 4. ครอู ธบิ ายเพิ่มเตมิ เกีย่ วกบั ระบบยอ่ ยอาหารให้นกั เรียนฟงั เพือ่ ให้นกั เรยี นมีความร้คู วามเข้าใจมาก ย่ิงขึ้น 5. นักเรยี นแต่ละกลมุ่ ร่วมกนั ทาใบงานที่ 1.1 เรอื่ ง ระบบยอ่ ยอาหาร โดยใหส้ มาชกิ กลุ่มจับคู่กันเป็น 2 คู่ และแบง่ หน้าท่กี นั อธิบายการทางานของอวัยวะตา่ งๆ ในใบงานตามที่กาหนด ดังนี้ - ค่ทู ี่ 1 อธิบายการทางานของอวยั วะในข้อท่ี 1-3 - คทู ่ี 2 อธิบายการทางานของอวัยวะในข้อที่ 4-6 6. สมาชกิ แต่ละค่ผู ลดั กันอธิบายการทางานของอวัยวะต่างๆ ตามทีร่ ับผิดชอบและเขียนคาตอบลงในใบ งานที่ 1.1 จากนนั้ ใหช้ ่วยกนั ตรวจสอบความถูกต้องกอ่ นนาใบงานส่งครตู รวจ 7. ครูให้นักเรยี นร่วมกันเฉลยคาตอบในใบงานท่ี 1.1 และชมเชยกลุ่มทีส่ ามารถตอบคาถามในใบงานได้ ถกู ต้องทุกข้อเพ่ือเปน็ การเสริมกาลังใจ ขน้ั สรปุ (5-8นาท)ี 1. นักเรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคิด  เพราะเหตุใด เราจงึ ต้องเคย้ี วอาหารให้ละเอียดกอ่ นกลนื 2. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ ความสาคญั และการทางานของระบบย่อยอาหาร

3. ครูเนน้ ยา้ ให้นกั เรยี นเข้าใจว่า ระบบยอ่ ยอาหารเป็นระบบที่มีความสาคัญต่อร่างกาย เพือ่ ใหร้ ่างกาย สามารถดาเนนิ ชีวิตไดต้ ามปกติ หากระบบย่อยอาหารทางานผิดปกตกิ ็จะส่งผลต่อร่างกาย ทาให้ ร่างกายเจรญิ เตบิ โตไม่เต็มท่ี พฒั นาการตา่ งๆ ไมเ่ ป็นไปตามวยั ดังน้นั เราจงึ ควรดูแลระบบย่อยอาหาร ให้ถกู ต้อง 6. สื่อและแหลง่ การเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.5 2) เอกสารประกอบการสอน 3) บัตรภาพ 4) สลาก 5) ใบงานที่ 1.1 เรอื่ ง ระบบย่อยอาหาร 7. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้/ภาระช้นิ งาน วธิ ีการวัดและประเมินผล วิธีการ เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารวัด (ประเมินตามสภาพจริง) แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วย แบบทดสอบกอ่ นเรยี น ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ การเรยี นรทู้ ่ี 2 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 ความรู้ (K) ตรวจใบงานท่ี 1.1 ใบงานท่ี 1.1 ทักษะท่ีสาคัญ (P) ประเมินการนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ผลงาน คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ สงั เกตพฤติกรรมการทางาน (A) กล่มุ แบบสงั เกตพฤติกรรมการ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สังเกตพฤตกิ รรมการทางาน ทางานกล่มุ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ รายบคุ คล แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทางานรายบคุ คล ชิ้นงานหรอื ภาระงาน 1. ใบงานที่ 1.1

เอกสารประกอบการสอน ระบบย่อยอาหาร อวยั วะในระบบย่อยอาหารต้งั แต่ปาก หลอดอาหาร ตบั ปาก ตบั อ่อน กระเพาะอาหาร และลาไส้เล็ก จะทางาน เปน็ อวยั วะแรกของระบบย่อยอาหาร ภายในประกอบดว้ ย สัมพนั ธ์กนั เพื่อยอ่ ยอาหารและดูดซึมสารอาหารเขา้ ล้นิ ฟนั และต่อมนา้ ลาย ปากจะสง่ อาหารใหฟ้ นั บดเคี้ยว สู่ร่างกาย และ ลนิ้ รบั รสชาตอิ าหารและคลุกเคลา้ อาหารเขา้ กับน้าลาย ส่งต่อให้ลาไส้ใหญ่ เพ่ือขับถ่ายของเสียออกจาก เพือ่ ใหก้ ลืนอาหารไดง้ า่ ย ในน้าลายมนี า้ ยอ่ ยทช่ี ว่ ยย่อย ร่างกาย อาหารจาพวกแปง้ ใหเ้ ปน็ น้าตาล หลอดอาหาร เป็นอวยั วะท่ีเปน็ ทอ่ กลวง สว่ นปลายมกี ลา้ มเนื้อหูรดู ท่ี ทาหน้าทบี่ บี ตวั ใหห้ ลอดอาหารปดิ เพอ่ื ปอ้ งกนั ไมใ่ ห้ อาหารไหลยอ้ นกลับ ตับ เปน็ อวัยวะทผี่ ลิตนา้ ดีแลว้ สง่ เกบ็ ไว้ในถงุ น้าดี เพื่อใชใ้ น การย่อยไขมนั ให้แตกเปน็ เม็ดเลก็ ๆ ตบั ออ่ น เป็นอวัยวะทผ่ี ลติ น้ายอ่ ยแล้วส่งไปทล่ี าไสเ้ ลก็ กระเพาะอาหาร เปน็ อวัยวะทที่ าหน้าท่ผี ลติ น้ายอ่ ยออกมาเพ่ือย่อย อาหารจาพวกโปรตีน ลาไสเ้ ลก็ เป็นอวยั วะทส่ี าคญั ทสี่ ดุ และมีความยาวที่สดุ ทาหนา้ ที่ ยอ่ ยอาหารทุกประเภท และดดู ซมึ สารอาหารเขา้ สู่ หลอดเลือด ลาไสใ้ หญ่ เป็นอวัยวะท่ีเป็นท่อกลวงขนาดใหญ่ ส่วนปลายมี กล้ามเนื้อหูรูด เรียกว่า ทวารหนัก ลาไส้ใหญ่ไม่ได้ทา หน้าที่ในการย่อยอาหาร แต่จะดูดซึมน้าและเกลือแร่ บางส่วนออกจากกากอาหาร ทาให้กากอาหารเป็นก้อน อุจจาระ

บตั รภาพ  ภาพปาก ภาพหลอดอาหาร ภาพตบั ภาพกระเพาะอาหาร ภาพลาไส้เลก็ ภาพลาไส้ใหญ่

ใบงานที่ 1.1 ระบบย่อยอาหาร คาชี้แจงใหน้ ักเรียนเขียนอธิบายการทางานของอวัยวะในภาพท่กี าหนดใหถ้ กู ต้อง 1. 2. 3. 4. 5. 6.

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน คาชีแ้ จง : ให้ ผูส้ อน ประเมินการนาเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการทกี่ าหนด แล้วขีด  ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกับระดบั คะแนน ลาดับที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 321 1 ความถูกตอ้ งของเน้ือหา 2 ความคิดสรา้ งสรรค์ 3 วธิ ีการนาเสนอผลงาน 4 การนาไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ประเมิน ลงชือ่ ...................................................ผู้ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งบางส่วน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ตา่ กวา่ 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล คาช้แี จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี  ลงใน ชอ่ ง ทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ชอ่ื -สกุล ความมี ความมี การรับฟงั การแสดง การตรง รวม ที่ ของผรู้ ับการประเมนิ วินยั นา้ ใจ ความ ความ ตอ่ เวลา 15 เออ้ื เฟื้อ คดิ เหน็ คดิ เห็น คะแน 321 เสียสละ 321 น 321 321 321 ลงชื่อ .................................................... ผู้ ประเมนิ ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ตา่ กวา่ 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรม การทางานกลุ่ม ชือ่ กลมุ่ …………………………………………………………………………………………ชั้น ……………………………………………….. คาชแ้ี จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี  ลงใน ช่อง ที่ตรงกบั ระดับคะแนน ลาดบั ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน 321 1 การแบง่ หน้าที่กันอย่างเหมาะสม 2 ความรว่ มมอื กนั ทางาน 3 การแสดงความคดิ เหน็ 4 การรบั ฟงั ความคิดเหน็ 5 ความมนี ้าใจช่วยเหลือกนั รวม ประเมนิ ลงช่อื .................................................... ผู้ ................ /................ /................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่ากว่า 8 ปรับปรงุ

แบบประเมิน คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คาชแี้ จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด  ลงใน ชอ่ ง ท่ตี รงกับระดบั คะแนน คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อันพงึ ประสงคด์ ้าน 4321 1.รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ าย กษัตรยิ ์ ความหมายของ เพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าท่ีของนักเรยี น 1.3 ใหค้ วามรว่ มมือ รว่ มใจ ในการทางานกบั สมาชกิ ในชั้นเรยี น 1.4 เข้ารว่ มกจิ กรรมท่ีสรา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ตอ่ โรงเรยี นและชมุ ชน 1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาท่ีตนนับถอื ปฏบิ ัตติ นตามหลักของ ศาสนา 1.6 เข้ารว่ มกิจกรรมที่เกยี่ วกบั สถาบันพระมหากษตั รยิ ์ตามท่ี โรงเรยี น และชมุ ชนจัดขึน้ 2.ซื่อสตั ย์ สุจริต 2.1 ให้ขอ้ มูลท่ีถูกตอ้ ง และเปน็ จริง 2.2 ปฏิบัตใิ นส่งิ ทีถ่ กู ตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ทีจ่ ะทาความผดิ ทาตามสญั ญาทตี่ นให้ไวก้ ับเพ่ือน พ่อแมห่ รือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบตั ติ อ่ ผ้อู นื่ ดว้ ยความซอ่ื ตรง 3.มีวนิ ัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บังคบั ของ ครอบครัวและโรงเรียน มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวติ ประจาวัน 4.ใฝเ่ รยี นรู้ 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหลง่ การเรียนรตู้ า่ งๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความรู้ได้อยา่ งมเี หตุผล 5.อยู่อยา่ งพอเพียง 5.1 ใช้ทรพั ย์สนิ ของตนเอง เชน่ ส่งิ ของ เคร่ืองใช้ ฯลฯ อย่าง ประหยัด คุ้มค่า และเก็บรกั ษาดูแลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม 5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอยา่ งประหยัด ค้มุ ค่า และเกบ็ รักษา ดูแลอย่างดี 5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตดั สินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตุผล 5.4 ไมเ่ อาเปรียบผอู้ ่นื และไมท่ าให้ผู้อนื่ เดือดร้อน พร้อมให้อภัย เม่ือผู้อน่ื กระทาผิดพลาด 5.5 วางแผนการเรียน การทางานและการใช้ชีวิตประจาวนั บน พื้นฐานของความรู้ ข้อมลู ข่าวสาร 5.6 รูเ้ ทา่ ทันการเปลีย่ นแปลงทางสังคม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรับและปรับตวั อยรู่ ่วมกับผู้อ่นื ได้อยา่ งมีความสขุ

6.มงุ่ มั่นในการ 6.1 มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทางานที่ไดร้ บั มอบหมาย ทางาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แทต้ ่ออุปสรรคเพื่อให้งานสาเรจ็ 7.รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ิตสานกึ ในการอนรุ ักษ์วัฒนธรรมและภมู ิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณคา่ และปฏบิ ัตติ นตามวฒั นธรรมไทย 8.มจี ิตสาธารณะ 8.1 รจู้ ักช่วยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครูทางาน 8.2 อาสาทางาน ช่วยคิด ช่วยทา และแบ่งปนั สิ่งของให้ผู้อน่ื 8.3 รู้จักดแู ล รักษาทรพั ยส์ มบัตแิ ละสิ่งแวดลอ้ มของห้องเรยี น โรงเรยี น ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงช่ือ .................................................... ผ้ปู ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ 59 - 78 ดี 39 - 58 พอใช้ ตา่ กว่า 39 ปรบั ปรุง

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................................................... ปญั หา/อุปสรรค/ ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. แนวทางแก้ไข/ขอ้ เสนอแนะ ................................................................................................................................................................ ........... ........................................................................................................................ ................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... .................................................... ลงช่ือ....................................................... (นายชาติชาย ฤทธชิ ัย) ........./.........../.............. ความเห็นของผูบ้ ริหารสถานศึกษา/ผ้ทู ีไ่ ด้รับมอบหมาย ........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................................................... . ลงชื่อ วา่ ทีร่ ้อยตรี .......................................................... ( วรี วฒั น์ หวา่ งเพยี ร) ........../.........../..............

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี น สุขศกึ ษาและพลศึกษา ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรียนที่ 1 รายวชิ า สขุ ศกึ ษา รหสั วชิ า พ 15101 หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 1 ตัวเรา จานวน 8 ช่ัวโมง แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2 เรื่อง ระบบขบั ถ่าย เวลา 1 ชว่ั โมง ครผู ูส้ อน นายชาติชาย ฤทธชิ ัย โรงเรยี นชมุ ชนวดั สมรโกฏ(ิ อยู่พูนราษฎรบ์ ารุง) 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ดั สาระที่ 1 การเจรญิ เติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ มาตรฐาน พ 1.1 เขา้ ใจธรรมชาติของการเจรญิ เติบโต และพฒั นาการของมนษุ ย์ พ 1.1 ป.5/1 อธิบายความสาคัญของระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายที่มีผลต่อสุขภาพ การ เจริญเตบิ โตและพัฒนาการ สมรรถนะสาคญั 3. ความสามารถในการคิด - ทักษะการวิเคราะห์ - ทักษะการระบุความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 4. มวี นิ ัย 5. ใฝเ่ รียนรู้ 6. มงุ่ มั่นในการทางาน ทกั ษะการคดิ 2. การสังเกต รับรู้ และรวบรวมขอ้ มูล 2. สาระสาคญั ระบบขับถ่ายเป็นระบบท่ชี ่วยในการกาจดั ของเสียต่างๆ ออกจากร่างกาย เพื่อไม่ใหม้ ีการสะสมของเสีย ภายในร่างกาย ทาใหร้ ่างกายเจริญเตบิ โตและมีพัฒนาการท่ีสมวยั 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) นกั เรยี นอธบิ ายความสาคัญของการทางานของระบบขับถ่ายท่มี ีผลตอ่ สุขภาพและการเจริญเติบโตได้ 3.2 ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) นักเรยี นสามารถปฏบิ ตั ิตนเพื่อดแู ลรกั ษาการทางานของระบบขบั ถา่ ยใหท้ างานตามปกติได้ 3.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A) นักเรียนเหน็ ถงึ ความสาคัญของการดูแลรักษาระบบขับถ่ายได้ 4. สาระการเรียนรู้ 1.สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง -ความสาคัญของระบบขบั ถา่ ยทมี่ ีผลตอ่ สุขภาพการเจรญิ เตบิ โตและพัฒนาการ 5. กิจกรรมการเรยี นรู้

ขัน้ นาเขา้ สูบ่ ทเรียน (5-8นาท)ี 1. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ  นกั เรยี นคดิ วา่ ระบบขับถา่ ยมีความสาคญั อย่างไรต่อร่างกาย 2. ครูถามนักเรยี นว่า เพราะเหตุใด เราจึงตอ้ งมีการขับถา่ ย โดยครูกระตนุ้ ใหน้ กั เรียนทุกคนมีสว่ นร่วมใน การตอบคาถาม 3.ครูอธบิ ายเกยี่ วกบั ความสาคญั ของระบบขับถา่ ยใหน้ กั เรยี นฟังเพ่ือกระตนุ้ ความสนใจ ขนั้ สอน (30-40นาท)ี 1. ครใู ห้นกั เรียนรวมกลุ่มเดมิ จากน้ันใหส้ มาชิกแต่ละคนในกลุ่มกาหนดหมายเลขประจาตัวตัง้ แต่ 1-4 เรียกกลุ่มน้ีว่า กลุ่มบ้าน 2. นกั เรียนท่ีมีหมายเลขเดียวกันมารวมกันเปน็ กลุ่มใหม่ เรยี กวา่ กลุ่มผู้เช่ียวชาญ แลว้ ใหน้ กั เรยี นกลุ่ม ผเู้ ช่ยี วชาญแตล่ ะกลมุ่ ศึกษาความร้เู ร่ือง ระบบขบั ถ่าย จากหนงั สอื เรยี น เอกสารประกอบการสอน และ แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ ตามหัวขอ้ ทีก่ าหนด ดังนี้ - การขบั ถ่ายอุจจาระ - การขบั ถ่ายปสั สาวะ 3. นักเรียนกล่มุ ผเู้ ช่ยี วชาญรว่ มกันแสดงความคิดเห็น หรืออภิปรายในประเด็นความรู้ แล้วซกั ถามข้อ สงสยั จนไดค้ าตอบที่ถกู ต้องและเกดิ ความรคู้ วามเข้าใจ จากนั้นให้ร่วมกันสรุปประเด็นความรู้ 4. นักเรยี นกลุม่ ผู้เชีย่ วชาญแตล่ ะกล่มุ กลับเข้าสกู่ ล่มุ บ้าน แลว้ นาความร้ทู ไ่ี ดจ้ ากการศึกษามาเล่าใหเ้ พ่ือนใน กลุ่มบา้ นฟงั จนเกิดความเขา้ ใจท่ตี รงกัน และสรุปสาระสาคัญจดบันทึกลงในสมุด 5. นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ ร่วมกันอภิปรายว่า เราสามารถดูแล ระบบขบั ถา่ ยใหเ้ ป็นปกติได้อย่างไร 6. นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ ชว่ ยกันเขยี นแผนผังความคิดแสดงความสาคญั และวิธกี ารดูแลระบบขับถา่ ยลงใน กระดาษขนาด A4 แลว้ นาเสนอผลงานท่หี นา้ ชั้นเรียน ขัน้ สรุป (5-8นาท)ี 1. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ  เราควรปฏิบตั ิตนอยา่ งไร เมื่อระบบผิวหนงั ขบั ถา่ ยเหง่ือออกจากรา่ งกาย 2. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรุปความสาคัญ และขอ้ ควรปฏิบัติในการดูแลระบบขับถ่าย 6. ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้ 1) หนังสือเรียน สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.5 2) เอกสารประกอบการสอน 3) กระดาษขนาด A4

7. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้/ภาระช้ินงาน วิธีการวดั และประเมนิ ผล วิธกี าร เครือ่ งมอื เกณฑ์การวดั ความรู้ (K) ทักษะท่ีสาคัญ (P) แบบทดสอบกอ่ นเรียน หนว่ ยการ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วย (ประเมินตามสภาพจรงิ ) คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เรยี นรทู้ ่ี 1 การเรยี นรทู้ ี่ 1 (A) สงั เกตพฤตกิ รรมการทางาน แบบสังเกตพฤติกรรมการ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ รายบคุ คล ทางานรายบุคคล ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอ ผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทางานกลุม่ สงั เกตความมวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ ตรง แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึง ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ต่อเวลาและมุ่งมนั่ ในการทางาน ประสงค์ ชิ้นงานหรือภาระงาน -

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน คาชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนาเสนอผลงานของนักเรยี นตามรายการทกี่ าหนด แล้วขีด  ลงในช่อง ทีต่ รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 321 1 ความถกู ตอ้ งของเนื้อหา 2 ความคิดสรา้ งสรรค์ 3 วิธกี ารนาเสนอผลงาน 4 การนาไปใชป้ ระโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชอ่ื ....................................................ผปู้ ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางสว่ น ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องเปน็ ส่วนใหญ่ ให้ 1 เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ตา่ กวา่ 8 ปรับปรงุ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล คาชแ้ี จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี  ลงใน ชอ่ ง ทีต่ รงกับระดับคะแนน ลาดบั ชือ่ -สกุล ความมี ความมี การรับฟงั การแสดง การตรง รวม ท่ี ของผรู้ ับการประเมิน วินัย นา้ ใจ ความ ความ ตอ่ เวลา 15 เอือ้ เฟอ้ื คิดเห็น คิดเห็น คะแน 321 เสียสละ 321 น 321 321 321 ลงชื่อ.................................................... ผปู้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ 12 - 15 ดี ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน 18 - 11 พอใช้ ตา่ กวา่ 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรม การทางานกลุม่ ชือ่ กลุ่ม………………………………………………..ชั้น ……………………………………………….. คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด  ลงใน ช่อง ทตี่ รงกับระดับคะแนน ลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน 321 1 การแบ่งหน้าท่ีกนั อย่างเหมาะสม 2 ความรว่ มมือกนั ทางาน 3 การแสดงความคดิ เหน็ 4 การรับฟังความคิดเห็น 5 ความมีน้าใจชว่ ยเหลือกัน รวม ประเมิน ลงชือ่ .................................................... ผู้ ................ /................ /............... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครัง้ ให้ 1 คะแนน 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ตา่ กวา่ 8 ปรับปรุง

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คาชแ้ี จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด  ลงใน ช่อง ท่ตี รงกับระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อันพงึ ประสงคด์ ้าน 4321 1.รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยนิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธบิ าย กษัตรยิ ์ ความหมายของ เพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสทิ ธิและหนา้ ท่ีของนักเรียน 1.3 ใหค้ วามรว่ มมือ รว่ มใจ ในการทางานกับสมาชกิ ในช้ันเรยี น 1.4 เข้ารว่ มกจิ กรรมที่สรา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็น ประโยชน์ตอ่ โรงเรยี นและชุมชน 1.5 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนาท่ีตนนบั ถือ ปฏบิ ัติตนตามหลักของ ศาสนา 1.6 เข้ารว่ มกิจกรรมที่เกย่ี วกับสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ตามท่ี โรงเรยี น และชุมชนจัดขน้ึ 2.ซอ่ื สัตย์ สุจริต 2.1 ให้ขอ้ มูลท่ีถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัตใิ นส่งิ ที่ถกู ต้อง ละอาย และเกรงกลัวทจี่ ะทาความผดิ ทาตามสญั ญาทตี่ นให้ไว้กับเพื่อน พ่อแมห่ รือผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏิบตั ติ อ่ ผอู้ นื่ ดว้ ยความซื่อตรง 3.มวี ินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บังคบั ของ ครอบครัวและโรงเรียน มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏิบัตกิ ิจกรรมต่างๆ ในชีวติ ประจาวนั 4.ใฝ่เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหลง่ การเรียนรู้ตา่ งๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทึกความรู้อยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความรไู้ ด้อย่างมเี หตุผล 5.อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรพั ย์สนิ ของตนเอง เชน่ ส่งิ ของ เครื่องใช้ ฯลฯ อย่าง ประหยดั คุ้มค่า และเก็บรกั ษาดูแลอยา่ งดี และใช้เวลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใชท้ รัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยดั ค้มุ ค่า และเกบ็ รักษา ดูแลอย่างดี 5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตดั สินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตผุ ล 5.4 ไมเ่ อาเปรียบผอู้ ่นื และไม่ทาให้ผู้อน่ื เดอื ดร้อน พร้อมให้อภัย เม่ือผู้อน่ื กระทาผดิ พลาด 5.5 วางแผนการเรยี น การทางานและการใชช้ วี ิตประจาวนั บน พื้นฐานของความรู้ ข้อมูล ขา่ วสาร 5.6 รูเ้ ท่าทันการเปลีย่ นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรับและปรับตวั อยู่ร่วมกับผ้อู นื่ ได้อยา่ งมีความสขุ

6.มุง่ ม่นั ในการ 6.1 มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทางานที่ไดร้ บั มอบหมาย ทางาน 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแทต้ ่ออุปสรรคเพื่อให้งานสาเร็จ 7.รักความเป็นไทย 7.1 มจี ิตสานกึ ในการอนรุ ักษ์วฒั นธรรมและภมู ิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณคา่ และปฏบิ ัตติ นตามวฒั นธรรมไทย 8.มจี ิตสาธารณะ 8.1 รจู้ ักช่วยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครูทางาน 8.2 อาสาทางาน ช่วยคิด ชว่ ยทา และแบ่งปนั สิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักดแู ล รักษาทรพั ยส์ มบัตแิ ละสิ่งแวดลอ้ มของห้องเรยี น โรงเรยี น ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน ลงช่ือ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 59 - 78 ดี ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน 39 - 58 พอใช้ ตา่ กวา่ 39 ปรบั ปรุง

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ............................................................................................................................. .............................................. .................................................................................................................................... ....................................... ............................................................................................ ............................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ................................................................................................................................... ........................................ . ปัญหา/อุปสรรค/ ........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. แนวทางแก้ไข/ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................................................... ลงช่ือ....................................................... (นาย ชาตชิ าย ฤทธชิ ัย) ........./.........../.............. ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา/ผทู้ ไี่ ด้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. .............................................. ...................................................................................................................................................................... ..... ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................................................... ............ ลงชือ่ วา่ ท่ีรอ้ ยตรี ........................................... (วีรวฒั น์ หวา่ งเพยี ร) ........../.........../..............

ทวารหนัก เอกสารประกอบการสอน การทางานของการขับถ่ายอุจจาระ น้าและเกลือแร่ ถูกดูดซึม เขา้ ไปเล้ียงส่วนต่างๆ ของร่างกาย กากอาหารทแ่ี ข็ง อุจจาระ การทางานของการขบั ถ่ายปัสสาวะ 1. ไตกรองของเสียออกมาจาก เลือดในรูปของปัสสาวะ 2. น้าปัสสาวะไหลไปรวมกนั ท่ี กรวยไตไหลผา่ นท่อไตและ ไหลไปเกบ็ สะสมไวใ้ น กระเพาะปัสสาวะ 3. เม่ือปัสสาวะมีปริมาณมาก ผนงั กระเพาะปัสสาวะจะยดื หดตวั กระตุน้ ให้เรารู้สึก ปวดปัสสาวะ เม่ือกระเพาะ ปัสสาวะหดตวั กจ็ ะขบั ปัสสาวะออกมานอกร่างกาย

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี น สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 5 ภาคเรยี นท่ี 1 รายวิชา สุขศกึ ษา รหัสวิชา พ 15101 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ตวั เรา จานวน 8 ช่ัวโมง แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 3 เรือ่ ง การขับถ่ายอุจจาระ เวลา 2 ชัว่ โมง ครผู สู้ อนนาย ชาติชาย ฤทธิชยั โรงเรยี นชุมชนวัดสมรโกฏิ(อยพู่ ูนราษฎร์บารุง) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวดั สาระท่ี 1 การเจรญิ เตบิ โตและพัฒนาการของมนษุ ย์ มาตรฐาน พ 1.1 เขา้ ใจธรรมชาตขิ องการเจรญิ เติบโต และพฒั นาการของมนุษย์ พ 1.1 ป.5/1 อธิบายความสาคัญของระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายที่มีผลต่อสุขภาพการ เจรญิ เตบิ โตและการพฒั นาการ สมรรถนะสาคญั 5. ความสามารถในการคดิ - ทักษะการวิเคราะห์ - ทกั ษะการระบุความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 6. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 7. มีวนิ ยั 8. ใฝ่เรยี นรู้ 9. ม่งุ ม่ันในการทางาน ทกั ษะการคิด 3. การสังเกต รับรู้ และรวบรวมข้อมลู 2. สาระสาคญั ระบบขบั ถา่ ย เปน็ ระบบท่ีมคี วามสาคัญมากตอ่ การดารงชวี ิตเชน่ เดยี วกบั ระบบย่อยอาหาร เพราะวา่ เปน็ ระบบท่ีกาจัดของเสยี ต่างๆออกจากร่างกาย เพ่อื ไม่ให้มีการสะสมของของเสียภายในร่างกายส่งผลให้ รา่ งกายของเราเจริญเติบโตและมพี ัฒนาการของรา่ งกายตามปกติ 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) นกั เรยี นอธิบายความหมายและความสาคญั ของระบบขบั ถา่ ยอจุ จาระทม่ี ีผลต่อสขุ ภาพได้ 3.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรยี นสามารถอธิบายวธิ ดี ูแลระบบขบั ถา่ ยให้ทางานตามปกติ 3.3 ดา้ นคณุ ลักษณะ (A) นกั เรียนเข้าร่วมศกึ ษาและปฏิบตั ิกิจกรรมการเรยี นรเู้ กี่ยวกับความสาคญั ของระบบขบั ถ่ายอุจจาระ

4. สาระการเรยี นรู้ 1.สาระการเรยี นรู้แกนกลาง -ความสาคญั ของระบบยอ่ ยอาหารและระบบขับถ่ายทีม่ ผี ลต่อสขุ ภาพการเจริญเตบิ โต และ พัฒนาการ ช่วั โมงที่ 1 เรอื่ ง การขบั ถา่ ยอจุ จาระ 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขัน้ นาเขา้ สู่บทเรียน (5-8 นาที) 1. ครูสนทนาซักถามนักเรียนเพ่อื ทบทวนความรทู้ ่ศี กึ ษาในสัปดาห์ทีผ่ ่านมา  นักเรียนแสดงความคิดเห็นและตอบคาถามกระตุ้นความคิดจากเนื้อหาที่เรียนไปใน คาบทีแ่ ล้ว 2. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสนทนาเกีย่ วกับอวยั วะท่ีสาคญั ของการขับถ่ายอจุ จาระ  ครูสนทนาเกีย่ วกับเนื้อหากบั นกั เรียน - กากอาหารท่ีเหลือจากการย่อยอาหาร จะถูกส่งให้ลาไส้ใหญ่เพื่อขับออกจาก ร่างกายในรูปของอุจจาระ นักเรียนคิดว่ากากอาหารจะถูกส่งผ่านอวัยวะใดบ้าง และอวัยวะท่สี าคัญทางานอย่างไร ขนั้ สอน (30-40 นาที) 1. ครูแบ่งกลุม่ ใหน้ ักเรียน กลุ่มละ 4-5 คน (กลมุ่ เดิมจากการเรียนคาบทแี่ ล้วก็ได)้ รว่ มกันศกึ ษา เร่อื ง อวัยวะที่สาคัญ ดงั รายละเอียดในหนงั สอื เรียนรายวิชาพ้ืนฐานสขุ ศึกษาและพลศึกษา และรว่ มกันทากจิ กรรมใน ใบงาน อวยั วะที่สาคัญของระบบขบั ถ่ายอุจจาระ โดยครคู อยให้ คาแนะนา 1.1 ใหน้ ักเรยี นซักถามในประเดน็ ของขอ้ สงสยั ต่างๆเกย่ี วกับ อวยั วะทสี่ าคญั ของระบบขับถา่ ย อจุ จาระเพ่มิ เติมในสว่ นท่ีไมเ่ ข้าใจ  ครูอธิบายการทางานของระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายอจุ จาระทางานสมั พนั ธ์ กนั หรอื ไหมให้นกั เรียนฟงั - เมอื่ เรารับประทานอาหารเข้าไปแลว้ ระบบย่อยอาหารจพทางานสมั พนั ธ์กนั เพื่อ ยอ่ ยอาหารและดูดซึมอาหารเขา้ สู่ร่างกายและจะส่งต่อใหล้ าไส้ใหญ่ เพ่ือดดู ซึมน้าและเกลอื แรก่ ลบั เข้าสูร่ า่ งกายและขับถ่ายกากอาหารออกจากร่างกายกลายเป็นอจุ จาระ 1.2 ใหน้ กั เรยี นร่วมกันอภิปรายถึงอวัยวะที่เก่ียวข้อง ตั้งแต่เรมิ่ จากระบบย่อยอาหารมาจนถงึ ระบบ ขับถา่ ยและบอกหน้าที่ของอวัยวะด้วยวา่ มีอะไรบา้ ง  อวัยวะทเ่ี กี่ยวข้องตั้งแตร่ ะบบย่อยอาหารไปจนถึงระบบขบั ถ่าย มดี งั นี้ - ปาก หลอดอาหาร ตบั ตับอ่อน กระเพาะอาหาร ลาไส้เล็ก ลาไส้ใหญ่ ทวารหนัก 1.3 จากนัน้ ให้นักเรยี นรว่ มกนั ทากจิ กรรมในกระดาษที่ครแู จกให้

 หวั ข้อ อวยั วะที่เกยี่ วข้องของระบบยอ่ ยอาหารและระบบขับถา่ ยและบอกหน้าทกี่ าร ทางานของอวยั วะ 1.4 นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ สง่ ตวั แทนออกมาอภปิ รายผลการทากิจกรรมใน หัวข้อ อวัยวะท่ี เกี่ยวข้องของระบบย่อยอาหารและระบบขบั ถ่ายและบอกหน้าท่กี ารทางานของอวัยวะ โดยครคู อยให้คาแนะนาเพิม่ ติม - กลมุ่ ที่ 1 ปาก หลอดอาหาร - กลุ่มท่ี 2 ตับ ตบั ออ่ น - กลุ่มที่ 3 กระเพาะอาหาร ลาไส้เลก็ - กล่มุ ท่ี 4 ลาไส้ใหญ่ ทวารหนัก 1.5 ให้นักเรียนในแต่ละกล่มุ ร่วมกับสรปุ สาระสาคญั เรื่อง อวยั วะที่เกยี่ วข้องของระบบย่อยอาหาร และระบบขบั ถ่ายและบอกหนา้ ทก่ี ารทางานของอวัยวะและบนั ทึกความรลู้ งในสมุดโดยสงั เขป ข้นั สรุป (5-8 นาที) 1. ครแู ละนักเรยี นช่วยกันสรุปความรู้ เน้อื หาอวัยวะที่เกี่ยวข้องของระบบย่อยอาหารและระบบ ขับถา่ ยและสรุปหนา้ ทข่ี องอวัยวะท่เี ก่ียวข้อง กจิ กรรม ชื่อกลมุ่ ………………………………………………………….ชนั้ …………………………. คาชแี้ จง ใหน้ กั เรยี นบอกอวยั วะท่ีเกยี่ วข้องของระบบย่อยอาหารและระบบขบั ถ่ายและบอกหน้าท่ีการทางาน ของอวยั วะ

ชว่ั โมงที่ 2 เรอื่ ง การทางานของระบบขับถ่ายอจุ จาระ 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรยี น (5-8 นาที) 1. ครสู นทนาซักถามนกั เรยี นเพื่อทบทวนความร้ทู ีศ่ กึ ษาในสัปดาหท์ ผ่ี ่านมา  นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นและตอบคาถามกระตุ้นความคิดจากเน้ือหาท่ี เรยี นไปในคาบทแี่ ลว้ 2. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สนทนาเก่ียวกบั การทางานของระบบขับถ่ายอุจจาระ  ครูสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาร่วมกับนักเรียน (ครูตั้งคาถามให้นักเรียนวิเคราะห์และ แสดงความคดิ เห็นตาม) ขั้นสอน (30-40 นาที) - เราจะรไู้ ด้อย่างไรว่า ในแตล่ ะวันเราขบั ถา่ ยอุจจาระออกจากรา่ งกายแลว้ 1.ครอู ธิบายเนื้อหาการทางานของระบบขับถ่ายอุจจาระใหน้ กั เรยี นฟงั  เมื่อเรารับประทานอาหารเข้าไปแล้ว กระบวนการย่อยอาหารจะทางานโดยจะส่ง อาหารผ่านอวัยวะต่างๆ เมื่อการย่อยอาหารเสร็จเรียบร้อยแล้ว กากอาหารที่เหลือ จากการย่อยจะเคล่ือนผ่านมายังลาไส้ใหญ่ ผนังลาไส้ใหญ่จะทาหน้าท่ีดูดซึมน้าและ เกลือแร่ออกจากกากอาหารกลับเข้าสู่ร่างกาย ทาให้กากอาหารแข็งตัว แล้วลาไส้ ใหญ่จะขับเมือกออกมาหล่อล่ืนให้กากอาหารส่วนท่ีแข็งเคล่ือนผ่านไปสู่ปลายลาไส้ ใหญ่ ซงึ่ เป็นสว่ นทีม่ คี วามไวต่อการสะสมของอุจจาระ เม่อื อุจจาระเข้ามาใส่วนนเ้ี ต็ม แล้วจะทาใหร้ ูส้ ึกปวด แล้วทวารหนกั กจ็ ะเปดิ เพื่อใหอ้ ุจจาระระบายออกมา  รปู การทางานของระบบขบั ถ่ายอจุ จาระ อยูใ่ นหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสุขศึกษา และพลศกึ ษา 2. ครูแบ่งกลุ่มให้นักเรียน กลุ่มละ 4-5 คน (กลุ่มเดิมจากการเรียนคาบท่ีแล้วก็ได้) ร่วมกันศึกษา เรื่อง การทางานของการขับถ่ายอุจจาระ ดังรายละเอียดในหนังสือเรียนรายวิชาพ้ืนฐานสุขศึกษา และพลศึกษาและร่วมกันทากิจกรรมในกระดาษในหัวข้อ การทางานของระบบขับถ่ายอุจจาระโดยครู คอยให้คาแนะนา  ให้แต่ละกลุ่มวาดรูปการทางานของระบบขับถ่ายอุจจาระพร้อมท้ังเขียนอธิบายการ ทางาน 2.1 ให้นักเรียนซักถามในประเด็นของข้อสงสัยต่างๆ ที่ไม่เข้าใจเก่ียวกับเนื้อหาการทางานของ ระบบขับถา่ ยอุจจาระ ครคู อ่ ยให้คาแนะนา 2.2 ให้นกั เรียนร่วมกนั อภิปรายถงึ โรคที่เกี่ยวข้องกับระบบขับถ่ายอุจจาระแล้วบอกผลเสียที่จะส่งผล กระทบต่อระบบขบั ถ่ายอุจจาระ  เช่น ถ้ากินอาหารที่มีเช้ือบิดเข้าไป อาจจะทาให้เป็นโรคลาไส้อีกเสบ ซ่ึงเกิดจาก ความผดิ ปกติของลาไสใ้ หญ่

 เช่น ถ้าลาไสใ้ หญ่ดดู น้าออกจากกากอาหารมากเกินไป จะทาให้กากอาหารแขง็ และ ขับถ่ายลาบาก กจ็ ะทาให้ ท้องผูก 2.4 นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ส่งตวั แทนออกมาอภิปรายผลการทากจิ กรรม - กลมุ่ ที่ 1 บอกการทางานของระบบขับถา่ ย - กลมุ่ ที่ 2 บอกโรคท่เี ก่ยี วของ - กลุ่มท่ี 3 บอกการทางานของระบบขับถ่าย - กล่มุ ท่ี 4 บอกโรคทเ่ี กี่ยวของ 2.5 ให้นกั เรียนในแตล่ ะกลุ่มร่วมกบั สรปุ สาระสาคัญ และจดบนั ทกึ ลงในสมุดของตวั เอง ขน้ั สรุป (5-8 นาที) 1. ครแู ละนักเรียนช่วยกันสรปุ และทบทวนความรู้ เน้ือหาการทางานของระบบขบั ถา่ ยอุจจาระและ โรคที่เกีย่ วข้อง กิจกรรม คาชี้แจง ให้นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มวาดรูปการทางานของระบบขับถา่ ยอุจจาระพรอ้ มกบั อธิบายและบอก โรคทเี่ ก่ียวขอ้ ง (ระบายสีใหส้ วยงาม)

6. สื่อและแหลง่ การเรยี นรู้ 1) หนงั สือเรยี น สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.5 2) กจิ กรรมช่ัวโมงที่ 1 , กจิ กรรมช่ัวโมงที่ 2 4) กระดาษขนาด A4 3) สี 7. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้/ภาระชนิ้ งาน วิธีการวดั และประเมนิ ผล วธิ ีการ เคร่ืองมอื เกณฑ์การวัด ความรู้ (K) ทักษะทีส่ าคัญ (P) แบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการ แบบทดสอบกอ่ นเรียน หน่วย (ประเมินตามสภาพจริง) คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ เรียนรู้ที่ 1 การเรยี นรูท้ ี่ 1 (A) สงั เกตพฤติกรรมการทางาน แบบสังเกตพฤติกรรมการ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ รายบคุ คล ทางานรายบุคคล ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอ ผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทางานกลมุ่ สงั เกตความมวี ินัย ใฝเ่ รียนรู้ ตรง แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึง ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตอ่ เวลาและมุ่งม่นั ในการทางาน ประสงค์ ชนิ้ งานหรือภาระงาน -

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน คาชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนาเสนอผลงานของนักเรยี นตามรายการที่กาหนด แล้วขีด  ลงในชอ่ ง ทีต่ รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 321 1 ความถกู ตอ้ งของเนื้อหา 2 ความคิดสรา้ งสรรค์ 3 วิธกี ารนาเสนอผลงาน 4 การนาไปใชป้ ระโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชอ่ื ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางสว่ น ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องเปน็ ส่วนใหญ่ ให้ 1 เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่ากว่า 8 ปรบั ปรงุ

แบบสังเกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล คาช้ีแจง : ให้ ผูส้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี  ลงใน ช่องทีต่ รงกบั ระดับคะแนน ลาดบั ช่อื -สกุล ความมี ความมี การรับฟัง การแสดง การตรง รวม ที่ ของผรู้ ับการประเมิน วนิ ัย นา้ ใจ ความ ความ ตอ่ เวลา 15 เอ้ือเฟอ้ื คดิ เห็น คิดเห็น คะแน 321 เสียสละ 321 น 321 321 321 ลงช่ือ.................................................... ผปู้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ตา่ กวา่ 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรม การทางานกลุ่ม ชื่อกล่มุ ………………………………………………..ชั้น ……………………………………………….. คาชแี้ จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงใน ช่องท่ตี รงกบั ระดับคะแนน ลาดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 321 1 การแบ่งหนา้ ท่ีกนั อย่างเหมาะสม 2 ความรว่ มมือกันทางาน 3 การแสดงความคิดเหน็ 4 การรบั ฟังความคิดเหน็ 5 ความมนี า้ ใจช่วยเหลือกนั รวม ลงช่ือ................................................ผู้ประเมนิ ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครัง้ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ตา่ กวา่ 8 ปรับปรงุ

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คาชแ้ี จง : ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี  ลงใน ช่อง ทต่ี รงกับระดับคะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน อันพึงประสงคด์ า้ น 4321 1.รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเม่ือไดย้ ินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธบิ าย กษัตริย์ ความหมายของ เพลงชาติ 1.2 ปฏบิ ัติตนตามสทิ ธแิ ละหนา้ ท่ีของนักเรียน 2.ซอ่ื สัตย์ สจุ ริต 1.3 ใหค้ วามร่วมมือ รว่ มใจ ในการทางานกบั สมาชกิ ในชั้นเรียน 1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมทีส่ ร้างความสามัคคี ปรองดอง และเปน็ 3.มวี ินัย รบั ผดิ ชอบ ประโยชนต์ ่อโรงเรยี นและชมุ ชน 4.ใฝเ่ รียนรู้ 1.5 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถอื ปฏิบัติตนตามหลักของ 5.อยู่อย่างพอเพียง ศาสนา 1.6 เข้าร่วมกิจกรรมที่เก่ียวกับสถาบนั พระมหากษตั ริยต์ ามท่ี โรงเรียน และชมุ ชนจัดข้ึน 2.1 ให้ข้อมลู ท่ถี ูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบตั ิในสิง่ ทีถ่ ูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ท่ีจะทาความผดิ ทาตามสญั ญาท่ตี นให้ไวก้ ับเพื่อน พ่อแมห่ รือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบตั ติ ่อผู้อนื่ ดว้ ยความซือ่ ตรง 3.1 ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคบั ของ ครอบครัวและโรงเรียน มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏิบตั กิ ิจกรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจาวนั 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหล่งการเรียนร้ตู ่างๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรไู้ ด้อย่างมีเหตผุ ล 5.1 ใช้ทรัพย์สนิ ของตนเอง เชน่ สิ่งของ เครือ่ งใช้ ฯลฯ อยา่ ง ประหยัด คมุ้ ค่า และเกบ็ รกั ษาดูแลอย่างดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใชท้ รัพยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยัด คมุ้ คา่ และเก็บรกั ษา ดแู ลอยา่ งดี 5.3 ปฏบิ ัติตนและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มเี หตุผล 5.4 ไมเ่ อาเปรียบผูอ้ ่ืน และไม่ทาให้ผู้อื่นเดอื ดร้อน พร้อมให้อภัย เมอ่ื ผ้อู ืน่ กระทาผิดพลาด 5.5 วางแผนการเรยี น การทางานและการใชช้ วี ติ ประจาวนั บน พืน้ ฐานของความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร

6.มุ่งม่นั ในการ 5.6 รเู้ ทา่ ทนั การเปลย่ี นแปลงทางสังคม และสภาพแวดลอ้ ม ทางาน ยอมรับและปรับตวั อยรู่ ว่ มกับผอู้ ่นื ได้อย่างมีความสขุ 7.รกั ความเป็นไทย 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานที่ไดร้ บั มอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แท้ต่ออปุ สรรคเพ่ือใหง้ านสาเรจ็ 8.มีจิตสาธารณะ 7.1 มีจติ สานกึ ในการอนุรักษ์วฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คุณค่าและปฏบิ ัตติ นตามวฒั นธรรมไทย 8.1 ร้จู กั ช่วยพ่อแม่ ผูป้ กครอง และครูทางาน 8.2 อาสาทางาน ชว่ ยคดิ ชว่ ยทา และแบง่ ปันสิง่ ของใหผ้ อู้ ่ืน 8.3 รู้จกั ดูแล รักษาทรพั ยส์ มบัตแิ ละส่งิ แวดลอ้ มของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 1 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครง้ั 59 - 78 ดี 39 - 58 พอใช้ ต่ากวา่ 39 ปรับปรุง

บันทกึ ผลหลงั การสอน ผลการจดั การเรียนการสอน ........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ปัญหา/อุปสรรค/ ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไข/ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................................................ ... ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. ลงชื่อ....................................................... (นายชาตชิ าย ฤทธิชัย) ........./.........../.............. ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษา/ผทู้ ่ไี ด้รับมอบหมาย .................................................................................................................... ....................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................................................... ............ ........................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื วา่ ทรี่ ้อยตรี ................................................................ ( วีรวฒั น์ หวา่ งเพียร) ........../.........../..............

แผนการจัดการเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรยี น สุขศึกษาและพลศึกษา ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 รายวิชา สขุ ศกึ ษา รหสั วชิ า พ 15101 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 ตัวเรา จานวน 8 ชั่วโมง แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 4 เรือ่ ง การขบั ถา่ ยปสั สาวะ เวลา 2 ชัว่ โมง ครูผสู้ อนนาย ชาตชิ าย ฤทธิชัย โรงเรยี นชมุ ชนวดั สมรโกฏิ(อยู่พูนราษฎร์บารุง) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้วี ัด สาระท่ี 1 การเจรญิ เติบโตและพัฒนาการของมนษุ ย์ มาตรฐาน พ 1.1 เขา้ ใจธรรมชาติของการเจริญเติบโต และพฒั นาการของมนษุ ย์ พ 1.1 ป.5/1 อธิบายความสาคัญของระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายท่ีมีผลต่อสุขภาพการ เจริญเติบโตและการพฒั นาการ สมรรถนะสาคญั 7. ความสามารถในการคดิ - ทักษะการวิเคราะห์ - ทกั ษะการระบคุ วามสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 10. มวี ินยั 11. ใฝ่เรียนรู้ 12. มุ่งมัน่ ในการทางาน ทักษะการคดิ 4. การสงั เกต รบั รู้ และรวบรวมข้อมลู 2. สาระสาคญั ระบบขับถา่ ย เปน็ ระบบท่ีมคี วามสาคญั มากตอ่ การดารงชีวิตเช่นเดียวกบั ระบบย่อยอาหาร เพราะวา่ เปน็ ระบบท่ีกาจดั ของเสียตา่ งๆออกจากรา่ งกาย เพอื่ ไม่ใหม้ ีการสะสมของของเสยี ภายในร่างกายสง่ ผลให้ รา่ งกายของเราเจรญิ เตบิ โตและมพี ฒั นาการของร่างกายตามปกติ 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) นกั เรียนอธบิ ายความหมายและความสาคญั ของระบบขับถ่ายปสั สาวะท่ีมีผลต่อสุขภาพได้ 3.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรยี นสามารถอธบิ ายวธิ ีดูแลระบบขับถา่ ยปสั สาวะให้ทางานตามปกติ 3.3 ดา้ นคุณลักษณะ (A) นกั เรยี นเขา้ ร่วมศกึ ษาและปฏบิ ตั กิ จิ กรรมการเรยี นร้เู กยี่ วกบั ความสาคญั ของระบบขบั ถา่ ยปสั สาวะ

4. สาระการเรยี นรู้ 1.สาระการเรียนรแู้ กนกลาง -ความสาคญั ของระบบย่อยอาหารและระบบขบั ถ่ายทม่ี ผี ลตอ่ สุขภาพการเจรญิ เติบโต และ พัฒนาการ เรอ่ื ง ความสาคัญของระบบขับถา่ ยปสั สาวะ 5. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขั้นนาเข้าสบู่ ทเรยี น (5-8 นาที) 1. ครสู นทนาซกั ถามนกั เรียนเพอ่ื ทบทวนความรู้ทศ่ี กึ ษาในสปั ดาหท์ ่ีผ่านมา  นักเรียนแสดงความคิดเห็นและตอบคาถามกระตุ้นความคิดจากเน้ือหาที่เรียนไปใน คาบทีแ่ ล้ว 2. ครูและนกั เรียนร่วมกันสนทนาเก่ียวกบั อวัยวะทสี่ าคญั ของการขับถ่ายปัสสาวะ  ครูสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหากับนกั เรียน - ครูอธบิ ายความสาคัญของระบบขับถ่ายปัสสาวะ ระบบขับถ่ายปัสสาวะจะ ทาหน้าที่กรองของเสียออกจากกระแสเลือด และขับออกจากร่างกายใน รูปของปสั สาวะโดยจะผา่ นอวัยวะตา่ งๆที่สาคญั - ครใู ห้นักเรยี นดภู าพประกอบของระบบขับถ่ายปสั สาวะ ขั้นสอน (30-40 นาที) 1. ครูอธบิ ายอวัยวะที่เก่ยี วข้องและบอกลกั ษณะของอวยั วะท่ีเกย่ี วข้องกบั ระบบขับถ่ายปสั สาวะ  ดังน้ี ไต กรวยไต ท่อไต กระเพาะปัสสาวะ 2. ครูแบ่งกลมุ่ ใหน้ ักเรียน กลุ่มละ 4-5 คน (กลุ่มเดิมจากการเรยี นคาบทีแ่ ลว้ ก็ได้) รว่ มกันศึกษา เรือ่ ง อวยั วะทส่ี าคัญของระบบขับถา่ ยปสั สาวะ ดงั รายละเอียดในหนังสือเรยี นรายวชิ าพื้นฐานสุขศึกษา และพลศึกษาและร่วมกนั ทากิจกรรมใน อวยั วะทีส่ าคัญและบอกลกั ษณะของอวัยวะด้วยของระบบ ขับถา่ ยปัสสาวะ โดยครูคอยให้คาแนะนา  กจิ กรรม ให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม เขยี นอธบิ ายความสาคญั ตามหวั ข้อที่กลุม่ ตนเอง ไดร้ บั พร้อมกับวาดรปู ประกอบและตกแต่งใหส้ วยงาม หัวขอ้ อวยั วะท่สี าคญั และ บอกลกั ษณะของอวัยวะ  กลมุ่ ที่ 1 ไต  กลุ่มที่ 2 กรวยไต  กลมุ่ ท่ี 3 ทอ่ ไต  กลุ่มท่ี 4 กระเพาะปสั สาวะ 2.1 นกั เรียนแต่ละกลมุ่ ส่งตวั แทนออกมาอภิปรายบอกความสาคญั ของอวัยวะทีก่ ลุ่มตนเองได้รบั ว่าสา คยั อย่างไร ใน หวั ขอ้ อวัยวะทสี่ าคญั และบอกลกั ษณะของอวยั วะ โดยครคู อยให้คาแนะนาเพ่มิ ติม  กลุ่มที่ 1 ไต  กลุ่มท่ี 2 กรวยไต  กลุ่มที่ 3 ท่อไต

 กลุ่มที่ 4 กระเพาะปสั สาวะ 2.2 ให้นักเรยี นในแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกับสรุปสาระสาคัญและจดบันทึกลงในสมุดของตนเอง ขั้นสรุป (5-8 นาที) 1. ครูและนักเรยี นช่วยกันสรุปเน้อื หาความรู้ และพร้อมท้ังแสดงความคดิ เหน็ ร่วมกัน กิจกรรม คาชีแ้ จง ใหน้ ักเรยี นแต่ละกลุ่มวาดรปู ตามท่ีได้รับมอบหมาย เกย่ี วกับอวยั วะท่ีสาคญั และบอกลกั ษณะของ อวัยวะ ชว่ั โมงที่ 2 เรื่อง การทางานของระบบขบั ถา่ ยปสั สาวะ 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขั้นนาเข้าสูบ่ ทเรยี น (5-8 นาที) 1. ครสู นทนาซกั ถามนกั เรียนเพ่อื ทบทวนความรู้ที่ศึกษาในสปั ดาหท์ ่ีผ่านมา  นักเรียนแสดงความคิดเห็นและตอบคาถามกระตุ้นความคิดจากเนื้อหาท่ีเรียนไปใน คาบท่ีแล้ว 2. ครูและนักเรียนรว่ มกันสนทนาเกยี่ วกบั การทางานของระบบขับถา่ ยปสั สาวะ  ครูสนทนาเก่ียวกับเนื้อหาร่วมกับนักเรียน (ครูตั้งคาถามให้นักเรียนแสดงความ คิดเหน็ )

“ไตของเราจะกรองปัสสาวะ เหมอื นกับเครือ่ งกรองนา้ ไหมนะ “  ครูอธิบายให้นกั เรียนฟัง เครือ่ งกรองน้าจะคอยกรองส่ิงสกปรกออกจากนา้ ทาให้เรามีน้าสะอาดไว้ดื่ม เช่นเดียวกับ ไตที่กรอกของเสียออกจากเลือด และทางานร่วมกบั อวยั วะท่สี าคญั ขน้ั สอน (30-40 นาที) 1. ครูอธิบายการทางานของระบบขบั ถ่ายปสั สาวะ  ดังน้ี การทางานจะเรม่ิ ตั้งแต่ ไตกรองของเสยี ออกจากเลือดมาในรุปแบบของ ปสั สาวะ จากนัน้ น้าปสั สาวะจะไหลมารวมกันท่ีกรวยไตไหลผ่านทอ่ ไตไปเกบ็ สะสม ไวท้ ก่ี ระเพาะปสั สาวะ เม่ือมีปริมาณนา้ ปัสสาวะมากผนังกระเพาะปัสสาวะจะยืด ตวั กระตุน้ ให้เรารู้สึกปวดปสั สาวะและเมื่อกระเพาะปัสสาวะหดตัวกจ็ ะขบั ปสั สาวะ ออกมานอกรา่ งกาย 2. ครูแบ่งกลุ่มให้นักเรยี น กลุ่มละ 4-5 คน (กลมุ่ เดิมจากการเรียนคาบทแี่ ลว้ ก็ได้) ร่วมกันศึกษา เรอื่ ง การทางานของระบบขบั ถา่ ยปัสสาวะ ดงั รายละเอียดในหนังสือเรยี นรายวชิ าพ้ืนฐานสขุ ศกึ ษาและ พลศึกษาและร่วมกนั ทากิจกรรมใน หวั ข้อ การทางานของระบบขบั ถา่ ยปัสสาวะ โดยครคู อยให้ คาแนะนา  กจิ กรรมให้นักเรยี นแต่ละกลุ่ม วาดภาพและเขยี นอธบิ ายการทางานของระบบ ขับถา่ ยปัสสาวะมาอย่างละเอียด พร้อมท้งั บอกโรคทีเ่ กีย่ วข้อง 3.นักเรียนแต่ละกลมุ่ สง่ ตัวแทนออกมาอภิปรายการทางานของระบบขับถ่ายปสั สาวะหน้าชั้นเรยี น 4.ใหน้ กั เรยี นในแต่ละกลุม่ รว่ มกบั สรปุ สาระสาคญั และจดบันทึกลงในสมดุ ของตนเอง ขั้นสรุป (5-8 นาที) 1. ครูและนกั เรยี นช่วยกันสรปุ เนอ้ื หาความรู้ และพร้อมท้ังแสดงความคดิ เหน็ รว่ มกัน กิจกรรม คาช้ีแจง วาดภาพและเขียนอธบิ ายการทางานของระบบขับถา่ ยปสั สาวะมาอย่างละเอยี ด พรอ้ มทง้ั บอก โรคทเี่ ก่ียวขอ้ ง

6. สื่อและแหลง่ การเรยี นรู้ 1) หนงั สือเรยี น สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ป.5 2) กจิ กรรมชั่วโมงท่ี 1 , กิจกรรมช่ัวโมงที่ 2 4) กระดาษขนาด A4 3) สี 7. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้/ภาระชนิ้ งาน วิธีการวดั และประเมนิ ผล วธิ ีการ เคร่ืองมอื เกณฑ์การวัด ความรู้ (K) ทักษะทีส่ าคัญ (P) แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการ แบบทดสอบกอ่ นเรียน หน่วย (ประเมินตามสภาพจริง) คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ เรยี นรทู้ ี่ 1 การเรยี นรูท้ ี่ 1 (A) สังเกตพฤตกิ รรมการทางาน แบบสังเกตพฤติกรรมการ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ รายบคุ คล ทางานรายบุคคล ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอ ผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทางานกลมุ่ สังเกตความมีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ ตรง แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึง ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ต่อเวลาและมุ่งมน่ั ในการทางาน ประสงค์ ชนิ้ งานหรือภาระงาน -

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน คาชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนาเสนอผลงานของนักเรยี นตามรายการที่กาหนด แล้วขีด  ลงในชอ่ ง ทีต่ รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 321 1 ความถกู ตอ้ งของเนื้อหา 2 ความคิดสรา้ งสรรค์ 3 วิธกี ารนาเสนอผลงาน 4 การนาไปใชป้ ระโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชอ่ื ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางสว่ น ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องเปน็ ส่วนใหญ่ ให้ 1 เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่ากว่า 8 ปรบั ปรงุ

แบบสังเกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล คาช้ีแจง : ให้ ผูส้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี  ลงใน ช่องทีต่ รงกบั ระดับคะแนน ลาดบั ช่อื -สกุล ความมี ความมี การรับฟัง การแสดง การตรง รวม ที่ ของผรู้ ับการประเมิน วนิ ัย นา้ ใจ ความ ความ ตอ่ เวลา 15 เอ้ือเฟอ้ื คดิ เห็น คิดเห็น คะแน 321 เสียสละ 321 น 321 321 321 ลงช่ือ.................................................... ผปู้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ตา่ กวา่ 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤตกิ รรม การทางานกลุ่ม ชอื่ กลุ่ม ………………………………………………..ชน้ั ……………………………………………….. คาชแ้ี จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด  ลงใน ช่องท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน 321 1 การแบ่งหน้าที่กนั อยา่ งเหมาะสม 2 ความร่วมมอื กันทางาน 3 การแสดงความคดิ เห็น 4 การรับฟังความคิดเห็น 5 ความมีน้าใจชว่ ยเหลือกัน รวม ................................................ผู้ประเมิน ลงชอื่ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ให้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรุง

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คาชแ้ี จง : ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี  ลงใน ช่อง ทต่ี รงกับระดับคะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน อันพึงประสงคด์ า้ น 4321 1.รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเม่ือไดย้ นิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธบิ าย กษัตริย์ ความหมายของ เพลงชาติ 1.2 ปฏบิ ัติตนตามสทิ ธแิ ละหนา้ ท่ีของนักเรียน 2.ซอ่ื สัตย์ สจุ ริต 1.3 ใหค้ วามร่วมมือ รว่ มใจ ในการทางานกบั สมาชกิ ในชั้นเรียน 1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมท่ีสร้างความสามัคคี ปรองดอง และเปน็ 3.มวี ินัย รบั ผดิ ชอบ ประโยชนต์ ่อโรงเรยี นและชุมชน 4.ใฝเ่ รียนรู้ 1.5 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถอื ปฏิบัติตนตามหลักของ 5.อยู่อย่างพอเพียง ศาสนา 1.6 เข้าร่วมกิจกรรมทเี่ ก่ียวกับสถาบนั พระมหากษตั ริยต์ ามท่ี โรงเรียน และชมุ ชนจัดขึน้ 2.1 ให้ข้อมลู ท่ถี ูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบตั ิในสิง่ ทีถ่ ูกต้อง ละอาย และเกรงกลวั ท่ีจะทาความผดิ ทาตามสญั ญาท่ตี นให้ไวก้ ับเพื่อน พ่อแมห่ รือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบตั ติ ่อผู้อนื่ ดว้ ยความซือ่ ตรง 3.1 ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคบั ของ ครอบครัวและโรงเรียน มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏิบตั กิ ิจกรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจาวนั 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหล่งการเรยี นร้ตู ่างๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรไู้ ด้อย่างมีเหตผุ ล 5.1 ใช้ทรัพย์สนิ ของตนเอง เชน่ สิ่งของ เครือ่ งใช้ ฯลฯ อยา่ ง ประหยัด ค้มุ ค่า และเกบ็ รักษาดูแลอย่างดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใชท้ รัพยากรของส่วนรวมอยา่ งประหยัด คมุ้ คา่ และเก็บรกั ษา ดแู ลอยา่ งดี 5.3 ปฏบิ ัติตนและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มเี หตุผล 5.4 ไมเ่ อาเปรียบผูอ้ ่ืน และไม่ทาใหผ้ ู้อื่นเดอื ดร้อน พร้อมให้อภัย เมอ่ื ผ้อู ืน่ กระทาผิดพลาด 5.5 วางแผนการเรยี น การทางานและการใชช้ วี ติ ประจาวนั บน พืน้ ฐานของความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร

6.มุ่งม่นั ในการ 5.6 รเู้ ทา่ ทนั การเปลย่ี นแปลงทางสังคม และสภาพแวดลอ้ ม ทางาน ยอมรับและปรับตวั อยรู่ ว่ มกับผอู้ ่นื ได้อย่างมีความสุข 7.รกั ความเป็นไทย 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานที่ไดร้ บั มอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แท้ต่ออปุ สรรคเพื่อใหง้ านสาเรจ็ 8.มีจิตสาธารณะ 7.1 มีจติ สานกึ ในการอนุรักษ์วฒั นธรรมและภูมิปญั ญาไทย 7.2 เหน็ คุณค่าและปฏบิ ัตติ นตามวฒั นธรรมไทย 8.1 ร้จู กั ช่วยพ่อแม่ ผูป้ กครอง และครูทางาน 8.2 อาสาทางาน ช่วยคิด ชว่ ยทา และแบง่ ปันส่ิงของให้ผอู้ ืน่ 8.3 รู้จกั ดูแล รักษาทรพั ยส์ มบัตแิ ละส่งิ แวดลอ้ มของห้องเรยี น โรงเรียน ชุมชน 8.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครง้ั 59 - 78 ดี 39 - 58 พอใช้ ต่ากวา่ 39 ปรับปรุง

บันทึกผลหลงั การสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................................................ ............... .................................................................................................................... ....................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................................... ................ ปัญหา/อุปสรรค/ .................................................................................................. ......................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ......................................................................................................................................... .................................. ................................................................................................. .......................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. แนวทางแก้ไข/ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................................................... ลงช่อื ....................................................... (นายชาตชิ าย ฤทธชิ ัย) ........./.........../.............. ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา/ผูท้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................ ........................................................................................................................................................................... ลงช่ือ ว่าทร่ี ้อยตรี ................................................................ ( วรี วฒั น์ หวา่ งเพียร) ........../.........../..............

แผนการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี น สขุ ศึกษาและพลศึกษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 ภาคเรียนที่ 1 รายวิชา สขุ ศึกษา รหัสวิชา พ 15101 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 ตวั เรา จานวน 8 ชวั่ โมง แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 5 เรอื่ ง การดแู ลระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่าย เวลา 2 ชัว่ โมง ครูผู้สอนนาย ชาตชิ าย ฤทธิชัย โรงเรียนชุมชนวดั สมรโกฏิ(อยู่พนู ราษฎร์บารงุ ) 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวดั สาระท่ี 1 การเจรญิ เตบิ โตและพัฒนาการของมนุษย์ มาตรฐาน พ 1.1 เข้าใจธรรมชาติของการเจรญิ เติบโต และพฒั นาการของมนษุ ย์ พ 1.1 ป.5/2 อธิบายวิธดี ูแลระบบยอ่ ยอาหารและระบบขบั ถา่ ยใหท้ างานตามปกติ สมรรถนะสาคัญ 9. ความสามารถในการคดิ - ทกั ษะการวิเคราะห์ - ทักษะการระบคุ วามสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 10. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 13. มีวนิ ัย 14. ใฝเ่ รียนรู้ 15. มงุ่ มนั่ ในการทางาน ทักษะการคดิ 5. การสังเกต รับรู้ และรวบรวมขอ้ มูล 2. สาระสาคญั ระบบย่อยอาหาร ทาหนา้ ทยี่ ่อยอาหารเพื่อใหร้ ่างกายสามารถนาไปใช้ได้ ระบบขับถา่ ยทาหน้าท่ีขบั ถ่าย ของเสียออกจากรา่ งกาย ระบบท้ัง 2 ระบบนี้ มีความสาคัญตอ่ ร่างกายเราจึงต้องดแู ลรกั ษาอย่างถูกวธิ ี เพื่อให้ร่างกายทางานได้ตามปกติ 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) นกั เรียนอธบิ ายแนวทางในการดแู ลระบบย่อยอาหารและระบบขบั ถา่ ยท่ีได้ 3.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถปฏิบัติตนเพื่อดูแลรักษาการทางานของระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายให้ ทางานตามปกตไิ ด้ 3.3 ด้านคณุ ลักษณะ (A) นกั เรยี นเห็นถึงความสาคัญของการดแู ลรกั ษาระบบยอ่ ยอาหารและระบบขบั ถ่ายได้

4. สาระการเรียนรู้ 1.สาระการเรียนรแู้ กนกลาง -วธิ ีดูแลรักษาระบบย่อยอาหารและระบบขับถา่ ยใหท้ างานตามปกติ ชว่ั โมงที่ 1 เร่อื ง การดแู ลรักษาระบบย่อยอาหาร 5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขั้นนาเขา้ สูบ่ ทเรียน (5-8 นาที) 1. ครูสนทนาซักถามนักเรยี นเพอ่ื ทบทวนความรูท้ ่ศี ึกษาในสัปดาห์ท่ผี ่านมา  นกั เรียนแสดงความคิดเหน็ และตอบคาถามกระตุ้นความคดิ 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเก่ียวกับวิธีการดูแลรักษาระบบย่อยอาหารและบอกผลดีของการ ดูแลรักษาระบบย่อยอาหารอย่างถูกต้อง ข้ันสอน (30-40 นาที) 1. ครูแบ่งกลมุ่ ใหน้ ักเรยี น กลุ่มละ 4-5 คน (กลุ่มเดิมจากการเรียนคาบทแ่ี ล้วก็ได้) ร่วมกนั ศึกษาเรื่องการดุ แลรักษาระบบยอ่ ยอาหารดังรายละเอยี ดในใบความรู้ เรื่อง การดูแลรกั ษาระบบย่อยอาหาร โดยครคู อย ให้คาแนะนา 1.1 นักเรยี นซกั ถามในประเด็นข้อสงสยั ตา่ งๆเกี่ยวกับการดูแลรกั ษาระบบย่อยอาหาร 1.2 นกั เรียนร่วมกันอภิปรายถึงความสาคัญ ประโยชน์ของการดูแลรักษาระบบย่อยอาหาร 1.3 นกั เรยี นทาใบงาน เร่ือง การดแู ลรักษาระบบย่อยอาหาร 1.4 นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ สง่ ตัวแทนออกมานาเสนอผลการทากจิ กรรมในใบงาน เรื่อง การดแู ลระบบ ยอ่ ยอาหาร โดยครูคอยให้คาแนะนาเพิ่มตมิ 1.5 ใหน้ กั เรียนในแต่ละกลมุ่ ร่วมกับสรุปสาระสาคัญเร่ืองการดแู ลรกั ษาระบบยอ่ ยอาหาร และ บันทกึ ความรูล้ งในสมดุ โดยสงั เขป ขั้นสรุป (5-8 นาที) 1. ครูใหน้ ักเรียนช่วยกนั สรุปความรู้ เร่อื ง การดูแลรกั ษาระบบย่อยอาหารและวิธดี ูแลรกั ษาระบบย่อย อาหารควรปฏิบตั ิอยา่ งไร พรอ้ มเสนอแนวทางในการนาความรทู้ ่ีได้รับไปปรบั ใชใ้ นการดูแลสุขภาพให้ ถูกต้องเหมาะสม

ใบงาน เรอื่ ง การดูแลรกั ษาระบบย่อยอาหาร ชื่อกลุ่ม…………………………………………ชัน้ …………………………………………… คาชี้แจง ใหน้ ักเรยี นเขียนแผนผงั ความคดิ อวยั วะที่สาคัญ บอกหน้าทีแ่ ละวธิ กี ารดูแลรักษาระบบย่อยอาหาร ชวั่ โมงท่ี 2 เรื่อง การดูแลรักษาระบบขับถา่ ย 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นาเข้าสบู่ ทเรียน (5-8 นาที) 1. ครูสนทนาซักถามนักเรยี นเพอื่ ทบทวนความรทู้ ่ีศึกษาในสัปดาห์ทีผ่ ่านมา

 นักเรยี นแสดงความคดิ เหน็ และตอบคาถามกระตุ้นความคิด 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเก่ียวกับวิธีการดูแลรักษาระบบขับถ่ายและบอกผลดีของการดูแล รักษาระบบขับถ่ายอย่างถกู ต้อง ขั้นสอน (30-40 นาที) 1.ครแู บง่ กลุ่มให้นกั เรยี น กลุ่มละ 4-5 คน (กลมุ่ เดมิ จากการเรยี นคาบท่ีแล้วก็ได)้ จากนน้ั ให้นกั เรยี นน่งั รวมกล่มุ กันเป็นกลุ่ม  ครูตง้ั คาถามกระตนุ้ ความคดิ ให้นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ แสดงความคิดเห็นและวเิ คราะห์ ปญั หาและสาเหตุรว่ มด้วย ถา้ เราไมอ่ ยากท้องผกู เราควรทาอย่างไรนะ 2.ให้นกั เรยี นในกลมุ่ ร่วมกนั ศึกษาเรื่องการดูแ?ลรักษาระบบขับถา่ ยดังรายละเอียดในใบความรู้ เร่อื ง การ ดแู ลรกั ษาระบบขบั ถา่ ย ถ้าเกิดขอ้ สงสยั ให้นักเรียนซกั ถามโดยครใู หค้ าแนะนาเพิ่มเติม 3.นักเรียนร่วมกันอภิปรายถงึ ความสาคญั ของการรบั ประทานอาหารท่ีมปี ระโยชน์และบอกประโยชน์ ของการดแู ลรักษาระบบขบั ถ่าย  อาหารท่มี ีกากใยสูง เชน่ ถั่วตา่ งๆ ขา้ วกลอ้ ง ผักคะน้า สม้ ฝรัง่ แกว้ มังกร ขา้ วโพด 4.นกั เรียนแต่ละคนทาช้นิ งาน เรอ่ื ง การดูแลรักษาระบบขบั ถา่ ย โดยใหน้ ักเรียนแต่ละคนทาสมุดเลม่ เลก็ ของตนเอง  เขียนวธิ กี ารดูแลหรอื จะวาดรปู อาหารทท่ี าใหร้ ะบบขับถ่ายทางานปกติกไ็ ด้ พร้อม ตกแตง่ ให้สวยงาม 5.ใหน้ ักเรยี นแตล่ ะกล่มุ ส่งตัวแทนคนท่ีผลงานคดิ วา่ สวยและครบองค์ประกอบทส่ี ดุ ออกมานาเสนอ ผลงานในการทากิจกรรมทีห่ น้าชั้นเรียน และครูคอยใหค้ าแนะนา ข้ันสรปุ (5-8 นาที) 1. ครูให้นักเรียนชว่ ยกันสรปุ ความรู้ เรื่อง การดแู ลรักษาระบบขบั ถ่ายและวิธดี ูแลรกั ษาระบบขับถ่ายควร ปฏบิ ัตอิ ย่างไร พรอ้ มเสนอแนวทางในการนาความรทู้ ี่ไดร้ ับไปปรับใช้ในการดูแลสขุ ภาพให้ถูกต้อง เหมาะสม