รวมกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้

แบบทดสอบหลังเรยี น Kahoot 1.ทฤษฎกี ารเลยี นแบบ เป็นทฤษฎขี องใคร ก.โอ โฮบาร์ท โมว์เรอร์ ข.เลวสิ ค.ไรน์โกลด์ ง.ลิเบอรแ์ มน ง.ลิเบอร์แมน ตอบ ข.เลวิส ง.ลเิ บอร์แมน ง.ลิเบอร์แมน อ้างองิ คาตอบ http://www.research-system.siam 2.ทฤษฎีเสริมแรง เปน็ ทฤษฎีของใคร ก.โอ โฮบารท์ โมว์เรอร์ ข.เลวสิ ค.ไรน์โกลด์ ตอบ ค.ไรน์โกลด์ อา้ งองิ คาตอบ http://www.research-system.siam 3.ทฤษฎีการรบั รู้ เปน็ ทฤษฎขี องใคร ก.โอ โฮบาร์ท โมว์เรอร์ ข.เลวสิ ค.ไรน์โกลด์ ตอบ ง.ลเิ บอร์แมน อ้างองิ คาตอบ http://www.research-system.siam 4.ทฤษฎีการใหร้ างวัลของแม่ เปน็ ทฤษฎีของใคร ก.ดอลลาร์ดและมลิ เลอร์ ข.เลวสิ ค.ไรน์โกลด์ ตอบ ก.ดอลลาร์ดและมิลเลอร์ อา้ งองิ คาตอบ http://www.research-system.siam

5.สรวงพร กุศลสง่ ได้ใหข้ อ้ ควรคานึงถงึ แนวทางในการจดั กจิ กรรมไว้กี่ขอ้ ก.11 ขอ้ ข.10 ข้อ ค.12 ขอ้ ง. 7 ข้อ ตอบ ข. 10 ข้อ อา้ งองิ คาตอบ สรวงพร กุศลส่ง (2553 : 126-127) 6.ขณะทเ่ี ด็กทากิจกรรมศิลปะ เพราะเหตุใดจงึ หา้ มใช้คาถามว่า กาลงั ทาอะไรอยู่ ก.เพราะอาจทาใหเ้ ดก็ เสียสมาธิ ข.เพราะอาจทาใหเ้ ดก็ ตกใจและผลงานอาจออกมาไม่สวย ค.เพราะเดก็ อาจจะเลิกทากิจกรรมไปเลย ง.เพราะอาจไมถ่ กู ตอ้ งจะสง่ ผลต่อความรสู้ กึ ของเดก็ ตอบ ง.เพราะอาจไม่ถูกต้องจะส่งผลต่อความรู้สึกของเดก็ อ้างอิงคาตอบ สรวงพร กุศลสง่ (2553 : 126-127) 7.สัตยา สายเชอื้ ไดก้ ล่าวถึงจุดมงุ่ หมาย กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรคไ์ วก้ ีข่ ้อ ก.5ข้อ ข.6ข้อ ค.7.ขอ้ ง.8ข้อ ตอบ ง.8 ข้อ อ้างอิงคาตอบ สตั ยา สายเชอื้ (2541 : 39-40)

8.การพับกระดาษเป็นการประดิษฐ์กระดาษใหม้ ีลกั ษณะทีม่ ภี าพเปน็ 3มติ ิ เปน็ กิจกรรมทตี่ อ้ งอาศัยการทางานทมี่ กี ารประสานสัมพนั ธ์ ระหวา่ งกลา้ มเนอื้ ตาและอะไร ก.มือ ข.น้วิ มอื ค.ขา ง.มือและนว้ิ มือ ตอบ ง.มือและน้วิ มือ อ้างองิ คาตอบ สัตยา สายเช้ือ (2541 : 39-40) 9.ศิลปะมีประโยชน์ตอ่ เดก็ ปฐมวัย อย่างไร ก.ช่วยส่งเสริมพฒั นาการทั้ง4ด้าน คอื ด้านร่างกาย สตปิ ัญญา อารมณ์ สงั คม ข.ชว่ ยทาใหเ้ ดก็ มคี วามรู้ ค.ช่วยให้เดก็ มอี นาคตทด่ี ี ง.ชว่ ยให้เด็กมีสุขภาพรา่ งกายแขง็ แรง ตอบ ก.ชว่ ยสง่ เสรมิ พฒั นาการท้งั 4ดา้ น คือ ด้านร่างกาย สตปิ ัญญา อารมณ์ สังคม อา้ งอิงคาตอบ https://www.youngciety.com 20.ประมวญ ดิคคนิ สนั ได้เสนอแนวคดิ ในการส่งเสรมิ พฒั นาการทางภาษาของเด็กปฐมวยั ไว้ก่ขี ้อ ก.2ข้อ ข.3ข้อ ค.4ข้อ ง.5ข้อ ตอบ ข.3ขอ้ อา้ งองิ คาตอบ ประมวญ ดคิ คินสัน (2536 : 154 )





กลม่ ุ ที่ 5 หลกั การทางานของสมองสาหรับเดก็ ปฐมวัยที่สอดคลอ้ งกบั แนวคดิ หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

สมาชิก นางสาวอาทิตยา สัมมากิจ(หวาน) นางสาวชณญั ญา เดชสภุ า(แตงโม) นางสาวณชิ า อุฒาธรรม(อะตอม) นางสาวลภัสรดา จิตรีปล้ืม(เตย) รหสั นักศึกษา 63121860004 รหสั นกั ศึกษา 63121860005 รหสั นกั ศึกษา 63121860009 รหัสนกั ศึกษา 63121860010 นางสาวเกศินี ภทั รารุ่งโรจน(์ นา้ ) นางสาวสปุ รียา แสนสระ(ใบเตย) นางสาวชนม์นภิ า เงินเอ่ียม(แตงกวา) นางสาววราภรณ์ แก้ววจิ ติ ร์(คิม) รหัสนกั ศกึ ษา 63121860032 รหัสนักศึกษา 63121860033 รหสั นกั ศกึ ษา 63121860047 รหัสนักศึกษา 63121860048

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น Kahoot 1.ขอ้ ใดสอดคลอ้ งกับปรชั ญาการศกึ ษาปฐมวยั มากทีส่ ุด ก.ครูจอมพัฒนาเด็กดว้ ยความจริงใจ ความรกั ความเมตตา ข.ครูมดพฒั นาเดก็ ภายใตบ้ รบิ ทสังคมและวัฒนธรรม ค.ครพู มิ พัฒนาเดก็ แต่ละคนใหเ้ ตม็ ตามศกั ยภาพของตนเอง ง.ครอู ้อมพฒั นาตามความเหมาะสมและตามพฒั นาการของเดก็ ตอบ ข.ครูมดพฒั นาเดก็ ภายใต้บริบทสงั คมและวฒั นธรรม อ้างอิงคาตอบ (หลกั สูตรสถานศกึ ษาปฐมวยั พุทธศกั ราช 2560,หนา้ 2,(2560)) 2.หนา้ ต่างของโอกาสการเรียนรู้ คอื อะไร ก.การเรยี นร้ทู กั ษะบางอยา่ งของสมองจะเกิดข้ึนไดด้ ที ี่สดุ ข.ช่วงอายุ 0-6 ปี ค.ช่วงอายุ 3-6 ปี ง.ช่วงเวลาท่ีเดก็ เจรญิ เตบิ โตไดส้ มบูรณ์เตม็ วัย ตอบ ก.การเรียนร้ทู ักษะบางอย่างของสมองจะเกดิ ข้นึ ไดด้ ีทส่ี ดุ อ้างอิงคาตอบ (หลกั สูตรสถานศึกษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช 2560,หน้า4 (2560)) 3.สอ่ื การสอนแบบใดที่สอดคลอ้ งกับสงั คมและวัฒนธรรม ก.การนาภูมปิ ญั ญาท้องถิ่นมาสอนเดก็ ข.การนาสือ่ อิเล็กทรอนกิ ส์เปดิ ในเดก็ ดู ค.การนารูปภาพจาลอง ง.การให้คนในชุมชนมาสอน ตอบ ก.การนาภมู ปิ ัญญาทอ้ งถิ่นมาสอนเด็ก อ้างอิงคาตอบ (หลกั สูตรสถานศึกษาปฐมวัย พทุ ธศกั ราช 2560,หน้า6 (2560)

4.ขอ้ ใดกลา่ วถกู ต้องทีส่ ุดเรอื่ งเด็กปฐมวยั กบั สงั คมและวัฒนธรรม ก.เดก็ ควรสบื ทอดประเพณีและวฒั นธรรมเมอ่ื ถึงวัยท่เี หมาะสม ข.เดก็ ท่ีเกดิ มาเปน็ สว่ นหนึง่ ของสงั คมและวฒั นธรรม ค.เด็กท่เี กิดมาควรไดร้ บั การอบรมสั่งสอนในเรอ่ื งวฒั นธรรมเปน็ อย่างดี ง.เด็กควรได้รบั รูถ้ งึ ประเพณวี ัฒนธรรมตัง้ แตแ่ รกเกิด ตอบ ข.เด็กที่เกิดมาเป็นส่วนหนึง่ ของสังคมและวัฒนธรรม อา้ งอิงคาตอบ (หลกั สตู รสถานศึกษาปฐมวยั พุทธศกั ราช 2560,หน้า6 (2560)) 5.ขอ้ ใดกลา่ วถกู ต้องเกย่ี วกับหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ก.3หว่ ง 3เงอ่ื นไข 4มติ ิ ข.3ห่วง 3เงอื่ นไข ค.3ห่วง 2เงือ่ นไข ง.3ห่วง 2เงื่อนไข 4มิติ ตอบ ค.3ห่วง 2เง่อื นไข อา้ งอิงคาตอบ (มูลนิธิชัยพฒั นา.2558) 6.ขอ้ ใดไม่ใชห่ ลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ก.การทจุ ริต ข.ความมีเหตผุ ล ค.ความพอประมาณ ง.การมีภมู ิค้มุ กนั ในตวั ทด่ี ี ตอบ ก.การทุจรติ อ้างอิงคาตอบ (มลู นิธชิ ัยพัฒนา,หน้า 7(.2558) 7.3ห่วง 2เงอ่ื นไข เรยี กส้ันๆวา่ อะไร ก.ความพอประมาณ ข.ความพอดี ค.ความพอเพยี ง ง.ความมเี หตุผล ตอบ ค.ความพอเพียง อ้างองิ คาตอบ (มลู นิธชิ ัยพัฒนา,หนา้ 9(2558))

8.เศรษฐกจิ พอเพยี ง เป็นพระราชดารใิ นพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยู่หวั ทพี่ ระราชทานนับตัง้ แตป่ ีใด ก.พ.ศ. 2510 ข.พ.ศ. 2515 ค.พ.ศ. 2517 ง.พ.ศ.2519 ตอบ ค.พ.ศ. 2517 อ้างอิงคาตอบ (มลู นธิ ิชัยพฒั นา,หน้า 9(2558)) 9.วิธกี ารของศาสตรพ์ ระราชาคอื เข้าใจ เข้าถงึ และพัฒนาคน วตั ถุ สังคม สง่ิ แวดลอ้ ม และวฒั นธรรม คาว่าเขา้ ใจ หมายถงึ อะไร ก. การใช้ข้อมลู ทีม่ อี ยแู่ ลว้ การใช้และแสวงหาขอ้ มลู เชงิ ประจกั ษ์ การทดลองใช้จนไดผ้ ลจรงิ กอ่ น ข.การระเบดิ จากข้างใน เข้าใจกลุ่มเป้าหมายในการพฒั นา ค.การพัฒนาทีเ่ ร่มิ ตน้ ด้วยตนเอง พ่ึงพาตนเองได้ ง.ต้นแบบในการเผยแพรค่ วามรู้ ตอบ ก. การใช้ข้อมูลที่มอี ยแู่ ล้ว การใชแ้ ละแสวงหาขอ้ มูลเชงิ ประจกั ษ์ การทดลองใช้จนได้ผลจริงกอ่ น อ้างองิ คาตอบ (มูลนิธิชยั พฒั นา,หนา้ 9(2558)) 10.หลกั การทรงงานใดของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอย่หู ัวรัชกาลที่ 9 มีความนา่ สนใจ ท่ีสมควรนามาประยกุ ต์ ก.ศึกษาข้อมูลใหเ้ ป็น ระบบ ข.ระเบิดจากข้างใน ค.แกป้ ัญหาจากจุดเล็ก ง.ถกู ทกุ ข้อ ตอบ ง.ถกู ทุกขอ้ อ้างอิงคาตอบ (มูลนธิ ิชยั พฒั นา,หนา้ 9(2558))





แบบทดสอบหลงั เรียน Kahoot 1.ขอ้ ใดไมใ่ ช่บทบาทครใู นการนาศาสตรพ์ ระราชามาใช้ในการจดั การเรยี นรู้ ก.เปดิ โอกาสให้เด็กได้ทางานเปน็ กลุ่ม ข.ให้เด็กมสี ว่ นร่วม ค.ใหเ้ ดก็ เรยี นรูจ้ ากสถานท่ีจรงิ ง. ยึดตัวเองเป็นศนู ยก์ ลาง ตอบ ง. ยดึ ตัวเองเป็นศูนยก์ ลาง อ้างอิงคาตอบ (จนิ ดา น้าเจริญ, 2553) 2.วิธกี ารของศาสตร์พระราชาคือ เข้าใจ เขา้ ถึง และพัฒนาคน วตั ถุ สังคม สิง่ แวดลอ้ ม และวัฒนธรรม คาว่าพฒั นา หมายถงึ อะไร ก. การระเบดิ จากข้างใน เขา้ ใจกลมุ่ เปา้ หมายในการพัฒนา ข. การพฒั นาที่เริ่มตน้ ดว้ ยตนเอง พ่งึ พาตนเองได้ ค.การใชแ้ ละแสวงหาข้อมูลโดยประจกั ษ์ ง.ตน้ แบบในการเผยแพร่ความรู้ ตอบ ข. การพัฒนาท่ีเริม่ ต้นด้วยตนเอง พ่ึงพาตนเองได้ อา้ งองิ คาตอบ (เดชา ปุญญบาล, 2560) 3.กิจกรรมนี่คอื ตวั ฉนั เปน็ กิจกรรมทสี่ ่งเสริมความคิดสร้างสรรคใ์ ห้เดก็ ร้จู ักส่งิ ใดมากทสี่ ุด ก.ประหยัด ข.ซ่อื สัตย์ ค.อดทน ง.ความพอประมาณ ตอบ ง.ความพอประมาณ อา้ งองิ คาตอบ (สิริมาศ กาญจนโอกาส,57 (2557))

4.กจิ กรรมหน้าของหนูเราควรเลอื กเพลงใดทีเ่ หมาะสมกับเน้ือหา ก.เพลงตา หู จมกู ปาก ข.เพลงฟนั น้านม ค.เพลงตัวเรา ง.เพลงรา่ งกายของหนู ตอบ ก.เพลงตา หู จมกู ปาก อา้ งอิงคาตอบ (สริ ิมาศ กาญจนโอกาส,66 (2557) 5.จากกิจกรรมใบไมแ้ ปลงร่างพฤตกิ รรมตามแนวปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ข้อใดคือดา้ นความอดทน ก เด็กรูจ้ กั ไปหาดอกไม้ทรี่ ่วงจากตน้ ไม้ ข มีความตง้ั ใจในการทางานทค่ี อ่ นข้างยาก ค ปะตดิ ใบไม้เปน็ แมลงตามขอ้ ตกลง ง ปะตดิ ใบไมช้ น้ิ เล็กๆได้สาเร็จ ตอบ ง ปะติดใบไมช้ ิน้ เลก็ ๆได้สาเร็จ อ้างอิงคาตอบ (สิรมิ าศ กาญจนโอกาส.84(2557) 6.จากกจิ กรรม ฉันมกี ิ่งก้าน การแนะนาการทากิจกรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง มีการพมิ พ์ภาพ จากกงิ่ ไม้ และการขยุ้มกระดาษโดยใช้สีโปสเตอร์ เปน็ ขน้ั ตอนใด ก.ขน้ั นา ข.ขัน้ ดาเนินกิจกรรม ค.ข้นั สรปุ ง.ถกู ทกุ ข้อ ตอบ ข.ข้ันดาเนนิ กจิ กรรม อา้ งองิ คาตอบ (สิริมาศ กาญจนโอกาส.70(2557)

7.การนาศาสตร์พระราชาหรอื หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกตใ์ ช้สิ่งท่คี รปู ฐมวัยควรปฏบิ ัติคอื อะไร ก.การวเิ คราะห์หลกั สูตรมาตรฐานคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ท่ีสอดคล้องกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ข.สนใจสอดคลอ้ งกบั ความต้องการของตลาดแรงงาน ค.มคี ุณภาพและมีประสิทธิภาพ ง.สนบั สนนุ ท่ีสามารถขยายผลการเรียนรคู้ วามเขา้ ใจปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งออกสชู่ ุมชนได้ ตอบ ก.การวิเคราะห์หลกั สูตรมาตรฐานคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ทีส่ อดคล้องกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง อา้ งอิงคาตอบ (จดิ ดา น้าเจรญิ และอภญิ ญา มนูญศลิ ป์,2556) 8.ขอ้ ใดให้ความหมายของคาวา่ พอเพียงได้ถกู ต้องทสี่ ุด ก.ความพอประมาณความมเี หตุผลรวมถงึ ความจาเปน็ ท่จี ะตอ้ งมีระบบภูมคิ มุ้ กนั ในตัวทดี่ ี ข. ความพอประมาณความมเี หตผุ ลการมีระบบภูมิคุ้มกนั ในตวั ที่ดี อาศัยความรอบรู้ รอบคอบและความระมัดระวงั มีคณุ ธรรมซือ่ สัตยส์ ุจรติ อดทนพร้อมรบั ต่อการเปลีย่ นแปลง ค. ความพอประมาณความมีเหตผุ ลการมภี ูมคิ ุม้ กันในตวั ทด่ี ซี อ่ื สัตย์อดทนมีสติพรอ้ มรบั ตอ่ การเปลี่ยนแปลงทัง้ ดา้ นวัตถุสังคมสง่ิ แวดล้อม ง.ความพอประมาณความมเี หตผุ ลมีระบบภูมคิ ุ้มกันในตวั ท่ีดอี าศัยความรอบรู้รอบคอบและความระมดั ระวงั ตอ้ งมคี ุณธรรมความซ่ือสัตย์ สุจรติ รมีสตปิ ัญญาพร้อมรบั ตอ่ การเปลยี่ นแปลงทงั้ ด้านวัตถสุ งั คมสิ่งแวดล้อมรและตอ้ งเข้าใจเข้าถงึ และพฒั นา ตอบ ง.ความพอประมาณความมีเหตุผลมรี ะบบภูมิคุ้มกนั ในตัวทีด่ อี าศยั ความรอบรรู้ อบคอบและความระมดั ระวังตอ้ งมีคณุ ธรรมความ ซือ่ สัตย์สุจรติ รมสี ตปิ ญั ญาพร้อมรบั ตอ่ การเปล่ียนแปลงท้งั ดา้ นวัตถุสงั คมสิ่งแวดลอ้ มรและต้องเขา้ ใจเข้าถงึ และพฒั นา อ้างอิงคาตอบ (จดิ ดา นา้ เจรญิ และอภญิ ญา มนญู ศลิ ป์,2556)

9.การนาศาสตรพ์ ระราชาหรือหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยุกตใ์ ชใ้ นระดับปฐมวยั ครูควรปฏิบตั ิ คืออะไร ก. นามาออกแบบการจดั การเรยี นร้ใู ห้เหมาะกบั พฒั นาการของเด็กแตล่ ะช่วงวยั ข.ครคู วรมกี ารวิเคราะห์หลกั สตู ร มาตรฐานคุณลกั ษณะท่สี อดคลอ้ งกับหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และนามาออกแบบการจัดการ เรียนการสอนใหเ้ หมาะสมกับวยั พฒั นาการของเดก็ มีสภาพแวดลอ้ มทงั้ ภายในและภายนอก ค.ครูควรเป็นตน้ แบบในการเรยี นรูใ้ หก้ ับเด็ก เน้นกระบวนการเรียนรจู้ ากธรรมชาติ ปลกู ฝังคณุ ธรรม ง.ครคู วรปลูกฝงั คา่ นยิ ม คณุ ธรรม จรยิ ธรรม มกี ารจดั การความรู้ มพี ัฒนาทกั ษะต่างๆให้แก่แกแ่ ละครคู วรเป็นผู้สนบั สนุนใหเ้ ดก็ ไปถงึ เป้าหมาย ตอบ ข.ครคู วรมกี ารวิเคราะห์หลกั สูตร มาตรฐานคุณลักษณะทส่ี อดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และนามาออกแบบการ จดั การเรียนการสอนให้เหมาะสมกับวยั พฒั นาการของเด็ก มสี ภาพแวดล้อมทัง้ ภายในและภายนอก อา้ งองิ คาตอบ (จินดา นา้ เจรญิ ,2562) 10.ในการจัดการศึกษาคนไทยทกุ คนมโี อกาสได้รับบริการทางการศกึ ษาต้ังแต่ปฐมวยั ถงึ ชนั้ ใด ก.มธั ยมศึกษาตอนต้น ข.มธั ยมศึกษาตอนปลาย ค.ปริญญาตรี ง.ไมม่ ขี อ้ ถูก ตอบ ข.มธั ยมศึกษาตอนปลาย อ้างองิ คาตอบ (สานักงานเลขาธกิ าร สภาการศกึ ษา, 2560)





กลม่ ุ ท่ี 6 การออกแบบกจิ กรรมศิลปะสาหรบั เด็กปฐมวยั ในอดีต และปัจจบุ นั มีลกั ษณะกิจกรรมที่นา่ สนใจ ทนั สมัย ทันต่อการเปล่ียนแปลง โดยทางานร่วมกบั ผปู้ กครองและครอบครัว ชุมชน ท้องถิ่น

สมาชิก นางสาวฟิตเราะห์ สาแมบากอ(ฟติ ) นางสาวพชิ ชาพร ไทยแท้(สม้ โอ) นางสาววาณชิ า ประสานแสง(จ๋า) นางสาวอาภัสสรา ทองภู(แพรว) รหสั นกั ศกึ ษา 63121860014 รหัสนักศึกษา 63121860018 รหสั นกั ศกึ ษา 63121860023 รหสั นักศึกษา 63121860026 นางสาวจนิ ดาพร น้าสด(กลว้ ย) นางสาววนดิ า ขาวเมฆ(หมวิ ) นางสาวนันทพร วงศ์แก้ว(มนิ้ ) นางสาวปวีร์กร จวนสันเทยี ะ(อั้ม) รหสั นกั ศึกษา 63121860030 รหสั นกั ศกึ ษา 63121860039 รหัสนักศึกษา 63121860044 รหสั นักศกึ ษา 63121860049

แบบทดสอบก่อนเรยี น Kahoot 1.ชมุ ชนมีบทบาทในการทางานร่วมกบั ครูอย่างไร ก.เป็นแหลง่ เรียนรู้ ข.ใชส้ ถานที่ในการจดั กจิ กรรม ค.เปน็ ผู้อนุเคราะหอ์ ุปกรณก์ ารเรียน ง.ถกู ทุกขอ้ ตอบ ง.ถูกทกุ ขอ้ อ้างอิงคาตอบ ( http://oservice.skru.ac.th/ebookft/270/chapter5.pdf ) 2.ผูป้ กครองท่านใดมพี ฤตกิ รรมในการสง่ เสรมิ เด็กได้ถูกต้อง ก.วิชาคิดวา่ โรงเรียนเปน็ สถานท่ีๆเดก็ เรียนรู้ไดเ้ พียงทเ่ี ดยี ว ข.กรกมลใหล้ ูกอ่านและเขยี นเทา่ น้ัน ค.นรนิ จดั หาอปุ กรณ์ทีห่ ลากหลายไวใ้ ห้ลูกทากจิ กรรม ง.ไม่มีข้อใดถูกตอ้ ง ตอบ ค.นรนิ จัดหาอปุ กรณ์ทีห่ ลากหลายไว้ใหล้ ูกทากจิ กรรม อ้างอิงคาตอบ ( http://www.okmd.or.th/bbl/documents/325/bbl-participation-parents-community ) 3.คอื สีท่ีเกดิ จากการผสมกันของคล่นื แสง มีแม่สี 3 สี คือ ก.สเี หลือง สสี ้ม สีฟา้ ข.สแี ดง สเี ขียว สีนา้ เงิน ค.สีเขียว สแี ดง สเี หลือง ง.สชี มพู สีมว่ ง สนี ้าเงนิ ตอบ ข. สีแดง สีเขยี ว สีน้าเงิน อา้ งองิ คาตอบ ( ศิริศักด์ิ อาจคา, 2556 )

4.กิจกรรมใดในการทาร่วมกบั ผปู้ กครองแล้วเกดิ พัฒนาการด้านกล้ามเนือ้ มดั เลก็ ก.กิจกรรมการรอ้ ยลกู ปัด ข. กิจกกรมการวา่ ยน้า ค.กิจกรรมโยนบอล ง.กจิ กรรมฟังเพลง ตอบ ก.กจิ กรรมการร้อยลูกปัด อ้างองิ คาตอบ ( https://localfund.happynetwork.org/project/ .2561 ) 5.การทากิจกรรมทีโ่ รงเรียน “การเปา่ สี “ช่วยในดา้ นพัฒนาการต่างๆยกเว้นข้อใด ก.พัฒนาประสาทสัมพันธ์ระหวา่ งตากับมอื ข.พฒั นาการดา้ นรา่ งกาย ค.พฒั นาภาษาในการอธิบายผลงานของตนเอง ง.พฒั นาความคดิ สรา้ งสรรค์และจนิ ตนาการ ตอบ ข.พัฒนาการด้านรา่ งกาย อ้างองิ คาตอบ ( http://52010515035.blogspot.com/2012/04/blog-post_01.html. 2555) 6.ขอ้ ใดคือลูกปัดโบราณ ก.ลกู ปัดหิน ข.ลกู ปดั พลาสตกิ ค.ลูกปดั ดนิ เผา ง.ถูกทง้ั ขอ้ ก.และค. ตอบ ง.ถกู ทั้งข้อก.และค. อา้ งอิงคาตอบ ( https://janthimablog.wordpress.com/category/ ) 7. การปนั้ ชว่ ยพฒั นาทกั ษะก่ดี า้ น ก. 1 ด้าน ข. 2 ดา้ น ค. 3 ดา้ น ง. 4 ดา้ น ตอบ ข. 2 ด้าน อ้างองิ คาตอบ ( https://www.blind.or.th/centre/intoProduct/1/?id=77 )

8.ข้อใดคือเศษวสั ดธุ รรมชาตทิ ใ่ี ช้ในการทาศิลปะปะติด ก. เศษเปลือกไม้ กระดุม เศษใบไม้ ข.กระดมุ เมลด็ ข้าวสาร ถั่ว ค. ฝาขวด กระดมุ เศษใบไม้ ง.เศษเปลอื กไม้ เมล็ดข้าวสาร เศษใบไม้ ตอบ ง.เศษเปลอื กไม้ เมลด็ ขา้ วสาร เศษใบไม้ อ้างองิ คาตอบ ( https://krooluang.wordpress.com/ ) 9.การทาศลิ ปะปะตดิ แบง่ วสั ดุธรรมชาติแบ่งออกเปน็ กป่ี ระเภท ก. 2 ประเภท ข.4 ประเภท ค.6 ประเภท ง.8 ประเภท ตอบ ก. 2 ประเภท อ้างองิ คาตอบ ( http://thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ear_Chi_Ed/Pranadda_R.pdf ) 10.ไม้ไผ่ชนดิ ใดทพี่ บกลางภาคและใต้ ชอบดินเหนียวปนทรายมชี ่ือวา่ อะไร ก.ไผ่รวก ข.ไผเ่ อี๊ยะ ค.ไผส่ ีสกุ ง.ไผ่ข้ามหลาม ตอบ ค.ไผส่ ีสุก อ้างองิ คาตอบ ( นายวบิ ูลย์ ลสี้ ุวรรณ, 2564 )





แบบทดสอบหลงั เรยี น Kahoot 1.กจิ กรรมที่ครู ผู้ปกครอง และชทุ ชนสามารถมสี ว่ นรว่ มในการทางานร่วมกนั คือข้อใด ก.พฒั นาหอ้ งเรียนและสถานศึกษา ข.กจิ กรรมในวนั สาคัญต่างๆ ค.ไมม่ กี จิ กรรมใดทส่ี ามารถทางานรว่ มกันได้ ง.ข้อ ก และ ข ถกู ตอ้ ง ตอบ ง.ข้อ ก และ ข ถกู อ้างองิ คาตอบ ( http://oservice.skru.ac.th/ebookft/270/chapter5.pdf ) 2.CRAYON คอื อะไร ก.สีอะครลิ ิค ข. ดินสอสี ค. สเี ทยี น ง. สฝี นุ่ ตอบ ข. ดินสอสี อา้ งอิงคาตอบ ( https://sites.google.com/, 2559 ) 3.โรมันโบราณนยิ มสร้างภาพบนผนงั และพืน้ หอ้ งประดับด้วยอะไร ก.กระเบ้ืองลายหินออ่ น ข.โมเสค ค. หนิ ง.โมเสคกระจก ตอบ ข. โมเสค อ้างอิงคาตอบ ( Kanlaya Roduphek, 2560 ) 4.ขอ้ ใดไมใ่ ชบ่ ทบาทของเดก็ ที่อยู่โรงเรียนในการทากจิ กรรม ก.มีส่วนร่วมในการเตรียมอปุ กรณ์ ข.การทาความสะอาดสถานท/่ี อปุ กรณ์ ค.ดูแลจดั เก็บอปุ กรณ์ ง.การเตรยี มอปุ กรณ์ ตอบ ง.การเตรียมอุปกรณ์ อา้ งอิงคาตอบ ( พรเพ็ญ บัวทอง 2555 )

5.ข้อใดคืออปุ กรณ์ในการรอ้ ยลกู ปัด ก.ดนิ น้ามัน ข.ครสิ ตลั ค.สี ง.ไมม่ ีคาตอบที่ถกู ตอบ ข.ครสิ ตลั อ้างอิงคาตอบ ( https://sites.google.com/site/lukpad13/home/ ) 6.การรอ้ ยเชอื กรูปสัตว์ช่วยฝึกทกั ษะอะไรบ้าง ก.ฝึกกลา้ มเน้อื มดั เล็ก ข.ฝึกสมาธิ การสังเกต ค.ฝึกการประสานสัมพันธ์ของมือกบั ตา ง.ถูกทุกขอ้ ท่กี ลา่ วมา ตอบ ง.ถูกทุกข้อท่ีกลา่ วมา อ้างอิงคาตอบ ( https://www.youngciety.com/article/crafts/animals-sewing-cards-for-kids.html ) 7. ภาพนใ้ี ชอ้ ะไรในการป้ัน ก. ดินเหนียว ข. ดินน้ามนั ค. ดินเบา ง. แปง้ โดว์ ตอบ ค. ดนิ เบา อ้างองิ คาตอบ ( https://images.app.goo.gl/z6AC4cr3Vj55tg776 )

8. ขอ้ ใดกลา่ วถกู เกยี่ วกับประโยชนข์ องการปน้ั มากท่สี ุด ก. พัฒนากลา้ มเนือ้ มือกล้ามเน้อื มดั เล็ก มือและน้วิ มือ ข. พฒั นาประสาทสัมพนั ธ์ สอดคล้องระหวา่ งปากกบั มอื ค. ฝึกสมาธิทาให้เดก็ จดจ่อกบั งานท่ีทาได้ไมน่ าน ง. พัฒนากลา้ มเนอ้ื มือกลา้ มเน้ือมัดเลก็ ขาและแขน ตอบ ก. พฒั นากล้ามเนอื้ มอื กลา้ มเนอื้ มดั เลก็ มือและน้วิ มอื อา้ งอิงคาตอบ ( https://www.blind.or.th/centre/intoProduct/1/?id=77 ) 9.ข้อใดคอื วสั ดุสังเคราะห์ท่ใี ชใ้ นการทาศิลปะปะติด ก. กระดุม คลิป ฝาขวด ข.คลปิ ฝาขวด ค.ฝาขวด ง.ถูกต้องทุกข้อ ตอบ ง.ถูกตอ้ งทกุ ข้อ อ้างองิ คาตอบ ( https://krooluang.wordpress.com/ ) 10.การสานตะกร้าพลาสติกเกิดจากกลุ่มแม่ใด ก.กลมุ่ แม่บา้ นหัวหนอง ข.กลมุ่ แม่บ้านทา่ พระจันทร์ ค.กลุ่มแม่บา้ นปากช่อง ง.กลุ่มแมบ่ า้ นบ้านกลาง ตอบ ก.กล่มุ แม่บา้ นหวั หนอง อา้ งอิงคาตอบ ( กศน.เมอื งรอ้ ยเอ็ด (2563)





เกมทบทวนความรู้

กลม่ ุ ท่ี 1 การสรา้ งกล้ามเนอื้ มอื มัดเล็กและใหญต่ ามระบบประสาทวิทยาของ ซรี เี บลลมั (Cerebellum) หรือ สมองน้อย กับการจัดกิจกรรม ทางศิลปะท่ีสง่ ผลตอ่ การทางานของสมองสาหรับเดก็ ปฐมวัย

สมาชกิ นางสาวอญั ชลพี ร วงสาโท(ปอ๊ บ) นางสาวสศุ ิรา ใจสมบญุ (ไอซ์) นางสาวลลติ ภัทร วงษ์พนั ธ์ุ(โฟม) นางสาวอลิษา สายกระสนุ (ชมพู่) รหัสนกั ศึกษา 63121860006 รหสั นกั ศึกษา 63121860011 รหัสนกั ศึกษา 63121860012 รหสั นกั ศกึ ษา 63121860022 นางสาวศริ วิ มิ ล อุดมทรพั ย์(ศิ) นางสาวปวันรัตน์ บุญเรือง(จะ้ จา๋ ) นางสาวปัณฑติ า แสงแก้ว(นุ่นปนั ) นายธนธรณ์ โตสงค์(แชมป์) รหสั นกั ศึกษา 63121860025 รหัสนกั ศกึ ษา 63121860040 รหัสนักศกึ ษา 63121860043 รหสั นักศกึ ษา 63121860051

ชื่อเกมจก๊ิ ซอ คะแนน วิธีการเลน่ เกม 10 1.จาภาพต้นฉบบั จากนน้ั จะแยกภาพออกเปน็ ชิ้นส่วน 2.กลุม่ ไหนตอ่ ภาพไดต้ รงกบั ตน้ ฉบับก่อนรับคะแนน 15 เกณฑ์การให้คะแนน ตอบถูกได้รบั 5 คะแนน รายช่อื กล่มุ 2.ทฤษฎีและแนวคดิ ในการพฒั นาศลิ ปะเพอื่ สง่ เสริมความคดิ สรา้ งสรรค์ ในประเทศและตา่ งประเทศ การประเมินความคดิ สร้างสรรค์ การออกแบบกิจกรรมศลิ ปะสาหรบั เด็กปฐมวยั เพื่อพฒั นาความคิด สร้างสรรค์ ในอดตี และปจั จุบันมลี กั ษณะกจิ กรรมที่นา่ สนใจ ทันสมัย ทันต่อการเปล่ียนแปลง 5. หลักการทางานของสมองสาหรับเด็กปฐมวยั ท่สี อดคล้องกบั แนวคดิ หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจ พอเพียง

ตวั อยา่ งการเล่นเกมจก๊ิ ซอ จ๊กิ ซอ คาตอบ





ชอื่ เกมเขาวงกต คะแนน วิธีการเลน่ เกม 5 1.มีคาถามแสดงใหอ้ ่านจากนน้ั นาไปหาคาตอบในเขาวงกต 2.กลุม่ ไหนตอบทางเขาวงกตท่ถี กู ต้องก่อนจะได้รบั คะแนน 5 10 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 5 ตอบถูกได้รบั 5 คะแนน รายช่อื กลุม่ 3. ทฤษฎีและแนวคดิ ในการพัฒนาศิลปะเพอ่ื ส่งเสรมิ กลา้ มเนือ้ มัดเลก็ ในประเทศและต่างประเทศ การประเมนิ ทักษะ การใชก้ ล้ามเนอ้ื มัดเลก็ การออกแบบกจิ กรรมศิลปะสาหรับเดก็ ปฐมวยั เพอื่ ส่งเสริมกล้ามเนอ้ื มดั เล็กในอดีต และ ปจั จุบันมีลักษณะกิจกรรมที่นา่ สนใจ ทนั สมยั ทนั ตอ่ การเปล่ยี นแปลง 4. ทฤษฎแี ละแนวคดิ ในการพฒั นาศลิ ปะเพ่อื ส่งเสรมิ ภาษาและการสื่อสาร ในประเทศและต่างประเทศ การประเมนิ ความสามารถ/สมรรถนะ ด้านภาษาและการสอื่ สาร การออกแบบกจิ กรรมศิลปะสาหรับเด็กปฐมวัยเพ่ือสง่ เสริมภาษา และการสอ่ื สารในอดีต และปจั จุบันมีลกั ษณะกิจกรรมท่ีน่าสนใจ ทนั สมยั ทนั ตอ่ การเปล่ียนแปลง 5. หลักการทางานของสมองสาหรับเด็กปฐมวยั ทส่ี อดคล้องกบั แนวคดิ หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง 6. การออกแบบกจิ กรรมศลิ ปะสาหรบั เด็กปฐมวยั ในอดีต และปจั จบุ ันมีลักษณะกิจกรรมท่ีนา่ สนใจ ทันสมัย ทันตอ่ การ เปลีย่ นแปลง โดยทางานรว่ มกบั ผปู้ กครองและครอบครัว ชมุ ชน ทอ้ งถนิ่

ตวั อย่างการเลน่ เกมเขาวงกต



ชือ่ เกม Wonder go คะแนน วิธกี ารเล่นเกม 4 1.สแกนควิ อารโ์ ค้ดหรือเข้ารหัสที่แสดงให้ 2.ตอบคาถามในระบบจนจบเกม 3 เกณฑ์การใหค้ ะแนน 5 ผู้ท่ีมคี ะแนนเปน็ ลาดับที่ 1 ไดร้ บั 5 คะแนน ลาดบั ที่ 2 ได้รับ 4 คะแนน ลาดับท่ี 3 ไดร้ บั 3 3 คะแนน และ ลาดับท่ี 4 ได้รบั 3 คะแนน รายช่อื กล่มุ 2.ทฤษฎแี ละแนวคดิ ในการพฒั นาศิลปะเพือ่ สง่ เสรมิ ความคดิ สรา้ งสรรค์ ในประเทศและต่างประเทศ การประเมนิ ความคิดสร้างสรรค์ การ ออกแบบกิจกรรมศลิ ปะสาหรบั เด็กปฐมวัยเพอ่ื พฒั นาความคิดสรา้ งสรรค์ ในอดตี และปจั จบุ ันมลี ักษณะกิจกรรมที่นา่ สนใจ ทันสมยั ทัน ตอ่ การเปลย่ี นแปลง 3. ทฤษฎีและแนวคดิ ในการพัฒนาศลิ ปะเพ่ือส่งเสริมกล้ามเนื้อมดั เล็ก ในประเทศและตา่ งประเทศ การประเมนิ ทักษะการใชก้ ล้ามเนื้อมัด เลก็ การออกแบบกจิ กรรมศลิ ปะสาหรบั เด็กปฐมวัยเพ่ือส่งเสริมกลา้ มเนอื้ มัดเลก็ ในอดตี และปจั จุบันมลี ักษณะกิจกรรมที่น่าสนใจ ทันสมัย ทนั ต่อการเปลี่ยนแปลง 4. ทฤษฎีและแนวคดิ ในการพัฒนาศลิ ปะเพ่อื ส่งเสริมภาษาและการสือ่ สาร ในประเทศและต่างประเทศ การประเมินความสามารถ/ สมรรถนะ ด้านภาษาและการสื่อสาร การออกแบบกจิ กรรมศิลปะสาหรบั เด็กปฐมวัยเพื่อสง่ เสริมภาษาและการสอ่ื สารในอดตี และปัจจุบัน มลี กั ษณะกจิ กรรมที่น่าสนใจ ทนั สมยั ทนั ตอ่ การเปลย่ี นแปลง 5. หลกั การทางานของสมองสาหรับเด็กปฐมวยั ทีส่ อดคล้องกับแนวคดิ หลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

ตวั อยา่ งเกมWonder go

คาถาม-ตอบ



ชอื่ เกมตอบคาถามเปิดแผ่นปา้ ย คะแนน 12 วธิ ีการเลน่ เกม 1.ตอบคาถามทปี่ รากฏผ้ทู ี่ตอบถกู เปน็ ลาดับแรกจะไดเ้ ปน็ ผูเ้ ปิดแผ่นป้าย 3 2.เมือ่ เปิดแผ่นป้ายแลว้ เห็นภาพอะไรถ้าตอบถูกจะไดร้ บั คะแนน 6 9 เกณฑ์การให้คะแนน ตอบทัง้ คาถามและภาพถกู จะไดร้ บั 3 คะแนน รายชอ่ื กลุม่ 2.ทฤษฎแี ละแนวคิดในการพฒั นาศลิ ปะเพือ่ ส่งเสริมความคิดสรา้ งสรรค์ ในประเทศและต่างประเทศ การประเมนิ ความคิดสร้างสรรค์ การออกแบบกิจกรรมศลิ ปะสาหรบั เด็กปฐมวัยเพือ่ พฒั นาความคดิ สร้างสรรค์ ในอดตี และปัจจบุ นั มีลกั ษณะกจิ กรรมที่น่าสนใจ ทันสมยั ทนั ตอ่ การเปล่ียนแปลง 4. ทฤษฎแี ละแนวคดิ ในการพฒั นาศลิ ปะเพือ่ ส่งเสริมภาษาและการสอื่ สาร ในประเทศและต่างประเทศ การประเมนิ ความสามารถ/ สมรรถนะ ด้านภาษาและการสอื่ สาร การออกแบบกิจกรรมศิลปะสาหรับเด็กปฐมวัยเพ่ือส่งเสรมิ ภาษาและการสอื่ สารในอดตี และ ปัจจุบนั มีลักษณะกิจกรรมท่ีนา่ สนใจ ทนั สมยั ทนั ตอ่ การเปล่ยี นแปลง 5. หลักการทางานของสมองสาหรบั เด็กปฐมวัยทสี่ อดคล้องกับแนวคิดหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 6. การออกแบบกิจกรรมศลิ ปะสาหรบั เดก็ ปฐมวัยในอดตี และปัจจบุ ันมลี ักษณะกิจกรรมทนี่ า่ สนใจ ทันสมัย ทันต่อการเปลย่ี นแปลง โดย ทางานร่วมกับผปู้ กครองและครอบครวั ชุมชน ท้องถ่ิน

ตวั อยา่ งการเล่นเกมตอบคาถามเปิดแผน่ ปา้ ย