รวมกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้

กจิ กรรมแลกเปล่ียนเรียนรู้ วชิ าการจดั กิจกรรมทางศิลปะระดบั การศกึ ษาปฐมวัย Art Activities in Early Childhood Education

คานา เลม่ กจิ กรรมเลม่ น้เี ปน็ ส่วนหนึง่ ของรายวิชา EEC 221 การจดั กจิ กรรมทางศลิ ปะระดับ การศกึ ษาปฐมวัย ระดบั ชนั้ ปรญิ ญาตรี ชนั้ ปีท่ี 2 โดยมจี ดุ ประสงคเ์ พอ่ื สรุปคะแนนกจิ กรรมทุกกจิ กรรม ของกลมุ่ ทั้ง 6 กล่มุ เล่มกิจกรรมเล่มนป้ี ระกอบไปดว้ ย ภาพกจิ กรรม คะแนน และผลสรุปของคะแนนใน การเขา้ ร่วมทากิจกรรมท่ีแตล่ ะกล่มุ ได้เขา้ รว่ มเล่นหรือรว่ มทากจิ กรรม ผจู้ ัดทาต้องขอขอบพระคุณรองศาสตราจารย์ ดร.ฐติ ิพร พชิ ญกุล ผู้ให้ความรแู้ ละแนว ทางการให้คาปรกึ ษา นักศึกษาทุกคนท่ใี ห้ความช่วยเหลือ ผู้จดั ทารายงานกิจกรรมเล่มนี้จะให้ความรู้ และ เป็นประโยชน์สาหรับผทู้ ่ีสนใจแนวทางในการจัดกจิ กรรมทีเ่ ปน็ การทบทวนความรใู้ นชั้นเรียน หากมี ขอ้ ผิดพลาดประการใดผู้จัดทาขออภยั ณ ท่ีน้ีด้วย คณะผจู้ ดั ทา 14/10/2564

สารบัญ เรื่อง แบบทดสอบกอ่ นเรยี น – หลังเรยี นผ่านแอพพลเิ คชน่ั Kahoot การสร้างกลา้ มเน้ือมอื มัดเล็กและใหญต่ ามระบบประสาทวิทยาของซีรีเบลลมั (Cerebellum) หรือ สมองน้อย กับการจัดกจิ กรรมทางศิลปะที่สง่ ผลต่อการทางานของสมอง สาหรับเดก็ ปฐมวัย ทฤษฎแี ละแนวคิดในการพัฒนาศลิ ปะเพ่อื ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ใน ประเทศและตา่ งประเทศ การประเมินความคดิ สรา้ งสรรค์ การออกแบบกจิ กรรมศลิ ปะสาหรบั เด็กปฐมวัยเพอ่ื พฒั นาความคดิ สรา้ งสรรค์ ในอดตี และปัจจุบันมลี ักษณะกิจกรรมที่น่าสนใจ ทนั สมยั ทนั ต่อการเปล่ียนแปลง ทฤษฎีและแนวคิดในการพัฒนาศลิ ปะเพ่อื สง่ เสรมิ กล้ามเนื้อมัดเล็ก ในประเทศและต่างประเทศ การประเมนิ ทักษะการใชก้ ล้ามเนือ้ มัดเลก็ การออกแบบกิจกรรม ศลิ ปะสาหรบั เด็กปฐมวัยเพ่ือส่งเสริมกล้ามเนอ้ื มดั เลก็ ในอดีต และปัจจุบนั มลี กั ษณะกิจกรรมที่ น่าสนใจ ทนั สมยั ทันต่อการเปลี่ยนแปลง

สารบญั (ตอ่ ) เรือ่ ง ทฤษฎแี ละแนวคดิ ในการพฒั นาศิลปะเพอ่ื สง่ เสรมิ ภาษาและการสอ่ื สาร ในประเทศและตา่ งประเทศ การประเมินความสามารถ/สมรรถนะ ด้านภาษาและการ ส่อื สาร การออกแบบกจิ กรรมศิลปะสาหรบั เดก็ ปฐมวัยเพอ่ื ส่งเสรมิ ภาษาและการสื่อสารใน อดตี และปัจจบุ นั มีลักษณะกิจกรรมท่นี า่ สนใจ ทนั สมัย ทนั ตอ่ การเปล่ียนแปลง หลกั การทางานของสมองสาหรบั เดก็ ปฐมวัยท่ีสอดคล้องกบั แนวคิดหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง การออกแบบกจิ กรรมศิลปะสาหรับเดก็ ปฐมวัยในอดตี และปัจจุบันมี ลักษณะกิจกรรมทนี่ า่ สนใจ ทนั สมยั ทนั ต่อการเปล่ียนแปลง โดยทางานร่วมกบั ผปู้ กครอง และครอบครัว ชุมชน ท้องถ่ิน

สารบัญ(ต่อ) เร่อื ง เกมทบทวนความรู้ การสรา้ งกล้ามเนื้อมอื มดั เลก็ และใหญต่ ามระบบประสาทวิทยาของซรี ี เบลลัม (Cerebellum) หรือ สมองน้อย กบั การจัดกจิ กรรมทางศลิ ปะทสี่ ่งผลต่อการ ทางานของสมองสาหรับเด็กปฐมวัย ทฤษฎีและแนวคิดในการพัฒนาศิลปะเพอ่ื สง่ เสริมความคิดสรา้ งสรรค์ ใน ประเทศและต่างประเทศ การประเมินความคิดสรา้ งสรรค์ การออกแบบกิจกรรมศิลปะ สาหรบั เด็กปฐมวัยเพอื่ พัฒนาความคดิ สร้างสรรค์ ในอดีต และปัจจุบันมีลักษณะกจิ กรรม ที่นา่ สนใจ ทนั สมัย ทนั ต่อการเปลี่ยนแปลง ทฤษฎแี ละแนวคดิ ในการพฒั นาศิลปะเพื่อส่งเสริมกลา้ มเนือ้ มัดเล็ก ในประเทศและต่างประเทศ การประเมินทักษะการใชก้ ลา้ มเนอ้ื มัดเล็ก การออกแบบ กจิ กรรมศิลปะสาหรับเดก็ ปฐมวัยเพอ่ื ส่งเสรมิ กล้ามเนอ้ื มดั เลก็ ในอดตี และปัจจุบันมี ลักษณะกิจกรรมทีน่ า่ สนใจ ทันสมยั ทนั ตอ่ การเปลีย่ นแปลง

สารบัญ(ต่อ) เรื่อง ทฤษฎแี ละแนวคิดในการพัฒนาศลิ ปะเพื่อสง่ เสรมิ ภาษาและการสือ่ สาร ในประเทศและตา่ งประเทศ การประเมนิ ความสามารถ/สมรรถนะ ดา้ นภาษาและการ ส่ือสาร การออกแบบกจิ กรรมศิลปะสาหรับเด็กปฐมวยั เพอ่ื สง่ เสรมิ ภาษาและการสอื่ สารใน อดตี และปจั จบุ นั มีลกั ษณะกิจกรรมท่ีนา่ สนใจ ทันสมัย ทนั ต่อการเปล่ยี นแปลง หลักการทางานของสมองสาหรับเด็กปฐมวยั ท่สี อดคลอ้ งกบั แนวคดิ หลัก ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง การออกแบบกจิ กรรมศิลปะสาหรบั เดก็ ปฐมวยั ในอดีต และปจั จุบนั มี ลกั ษณะกิจกรรมท่ีน่าสนใจ ทนั สมัย ทนั ต่อการเปล่ียนแปลง โดยทางานรว่ มกับผู้ปกครอง และครอบครวั ชุมชน ทอ้ งถิ่น สรปุ คะแนนกจิ กรรมแลกเปล่ียนเรียนรู้

แบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรยี น ผ่านแอพพลิเคช่ัน

กลม่ ุ ท่ี 1 การสรา้ งกล้ามเนอื้ มอื มัดเล็กและใหญต่ ามระบบประสาทวิทยาของ ซรี เี บลลมั (Cerebellum) หรือ สมองน้อย กับการจัดกิจกรรม ทางศิลปะท่ีสง่ ผลตอ่ การทางานของสมองสาหรับเดก็ ปฐมวัย

สมาชกิ นางสาวอญั ชลพี ร วงสาโท(ปอ๊ บ) นางสาวสศุ ิรา ใจสมบญุ (ไอซ์) นางสาวลลติ ภัทร วงษ์พนั ธ์ุ(โฟม) นางสาวอลิษา สายกระสนุ (ชมพู่) รหัสนกั ศึกษา 63121860006 รหสั นกั ศึกษา 63121860011 รหัสนกั ศึกษา 63121860012 รหสั นกั ศกึ ษา 63121860022 นางสาวศริ วิ มิ ล อุดมทรพั ย์(ศิ) นางสาวปวันรัตน์ บุญเรือง(จะ้ จา๋ ) นางสาวปัณฑติ า แสงแก้ว(นุ่นปนั ) นายธนธรณ์ โตสงค์(แชมป์) รหสั นกั ศึกษา 63121860025 รหัสนกั ศกึ ษา 63121860040 รหัสนักศกึ ษา 63121860043 รหสั นักศกึ ษา 63121860051

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น Kahoot 1.สมองมีจานวนก่ีสว่ น อะไรบา้ ง ก.2 สว่ น ส่วนหนา้ -กลาง ข.3 สว่ น ส่วนหน้า-กลาง-หลงั ค.2 ส่วน สว่ นหน้า-หลงั ง.4 สว่ น สว่ นหน้า-กลาง-ข้าง-หลงั ตอบ ข.3 สว่ น สว่ นหนา้ -กลาง-หลัง อ้างอิงคาตอบ http://www.alertide.net/สว่ นประกอบของสมอง 2.สมองมีจานวนกพ่ี ู ก.5 พู ข.4 พู ค.3 พู ง. 2 พู ตอบ ก 5 พู อ้างองิ คาตอบ http://www.alertide.net/ส่วนประกอบของสมอง 3.ทกั ษะ EF คือ กระบวนการทางความคดิ ในสมองสว่ นใด ก.สว่ นหลงั ข.ส่วนขา้ ง ค.ส่วนหน้า ง.ส่วนกลาง ตอบ ค.สว่ นหน้า อา้ งอิงคาตอบ ค่มู อื หลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัยพทุ ธศกั ราช 2560

4.กลุม่ ทักษะของ EF มีกีท่ กั ษะ ก.9 ทักษะ ข.4 ทกั ษะ ค.2 ทักษะ ง.3 ทกั ษะ ตอบ ง. 3 ทกั ษะ อ้างองิ คาตอบ คู่มือหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั พุทธศกั ราช 2560 5.เคลล็อก กลา่ วว่ากระบวนการในดา้ นการพัฒนางานศลิ ปะมีทั้งหมดก่ขี ั้น ก.4 ข้นั ข.5 ขน้ั ค.3 ขนั้ ง.2 ข้ัน ตอบ ก. 4 ขัน้ อา้ งอิงคาตอบ http://www.okmd.or.th/Brain-Based Learning 6.ขั้นขเี ขย่ี เรม่ิ โดยเดก็ อายปุ ระมาณกป่ี ี ก.2 ปี ข.3 ปี ค.4 ปี ง.5 ปี ตอบ ก.2 ปี อ้างอิงคาตอบ http://www.okmd.or.th/Brain-Based Learning

7.พฒั นาการทางศิลปะจะดาเนินไปอยา่ งชา้ หรือเร็วขึ้นอยกู่ บั พืน้ ฐานใด ก.พ้นื ฐานการระบายสี ข.พน้ื ฐานดา้ นความเขา้ ใจ ค.พน้ื ฐานดา้ นความสามารถ ง.ความเข้าใจและความสามารถทางศลิ ปะ ตอบ ง.ความเข้าใจและความสามารถทางศิลปะ อ้างอิงคาตอบ พีรพงษ์ กุลพิศาล (2531: 29 – 32) 8.สว่ นประกอบใดทจ่ี ะทาให้เด็กมีพัฒนาการทางศลิ ปะทีด่ ี ก.แรงจงู ใจ ข.สิ่งแวดล้อมและแรงจูงใจ ค.สิ่งแวดลอ้ ม ง.พรสวรรค์ของเดก็ ตอบ ข.ส่งิ แวดลอ้ มและแรงจงู ใจ อ้างองิ คาตอบ พรี พงษ์ กลุ พศิ าล (2531: 29 – 32) 9. การทเี่ ด็กทาศลิ ปะแล้วมีทกั ษะการสงั เกตจดั อย่ใู นพฒั นาการดา้ นใด ก.ด้านสังคม ข.ด้านอารมณ์ ค.ด้านสติปญั ญา ง.ด้านรา่ งกาย ตอบ ค.ด้านสติปัญญา อ้างอิงคาตอบ ปิ่นทอง นันทะลาด ช่อื วจิ ัยศิลปะสาหรบั เด็กปฐมวยั 10. การทเ่ี ดก็ รู้จกั ชน่ื ชมความสวยงามศลิ ปะของตัวเองและผอู้ นื่ จดั อยู่ในพฒั นาการดา้ นใด ก.ด้านอารมณ-์ จิตใจ ข.ด้านสายตา ค.ดา้ นสติปัญญา ง.ด้านการชมเชย ตอบ ค.ด้านสติปัญญา อา้ งอิงคาตอบ ป่นิ ทอง นันทะลาด.ชอื่ วิจยั ศิลปะสาหรับเดก็ ปฐมวยั









แบบทดสอบหลงั เรียน Kahoot 1.การทใ่ี ห้เดก็ ฝกึ เขยี นภาพใบไม้ ขวด กล่อง จดั เป็นศิลปะแบบใด ก.ศลิ ปะแบบเหมอื นภาพ ข.ศิลปะธรรมชาติ ค.ศิลปะส่งิ ของ ง.ศิลปะเด็กแบบเสมอื นจริง ตอบ ง.ศิลปะเด็กแบบเสมอื นจริง อ้างองิ คาตอบ ปน่ิ ทอง นันทะลาด ช่ือวจิ ยั ศลิ ปะสาหรบั เดก็ ปฐมวยั 2.การทเี่ ปิดโอกาสให้เดก็ เสนอความคิดรวบยอดโดยแสดงออกมาเปน็ งานศลิ ปะเรยี กวา่ อะไร ก.ศิลปะเดก็ แบบเสมอื นจริง ข.ศิลปะเด็กกบั ทฤษฎีปัญญา ค.ศิลปะเดก็ แบบความคิด ง.ศิลปะแบบตามใจครู ตอบ ข.ศลิ ปะเดก็ กบั ทฤษฎีปัญญา อ้างองิ คาตอบ ปนิ่ ทอง นันทะลาด ชอื่ วิจยั ศลิ ปะสาหรบั เด็กปฐมวัย 3.เด็กจะสามารถขดี เขยี นไดก้ ต็ อ่ เม่ือมคี วามสามารถในกลา้ มเน้อื สว่ นใด ก.กลา้ มเนอ้ื มือ ข.กลา้ มเนื้อน้ิว ค.กลา้ มเนื้อมอื และสายตา ง.กล้ามเนอ้ื สายตา ตอบ ค.กล้ามเนอ้ื มอื และสายตา อา้ งอิงคาตอบ พูนสขุ บุณย์ สวสั ดิ์.2554: 41) 4.การทก่ี ล้ามเนอ้ื นิว้ มือแขง็ แรง แสดงวา่ เดก็ พร้อมทจี่ ะทาสิง่ ใด ก.พรอ้ มทีจ่ ะขีดเขีย่ ข.พร้อมที่จะหิ้วของหนกั ค.พรอ้ มทค่ี ัดลายมอื ง.พร้อมท่ีลากตามเส้นปะ ตอบ ก.พร้อมทจ่ี ะขีดเขีย่ อ้างองิ คาตอบ พฒั นา ชชั พงศ์ (2551:122)

5.การพฒั นากล้ามเนือ้ มดั เล็กมีความสาคัญตอ่ การเตรียมความพร้อมในการเขียนมากหรอื ไม่ ก.มีความสาคญั แตไ่ มม่ าก ข.ไมม่ คี วามสาคัญ ค.มคี วามสาคญั อย่างมาก ง.ไม่มีขอ้ ถกู ตอบ ค.มคี วามสาคญั อย่างมาก อา้ งองิ คาตอบ นายเจษฎา มีสาระภี วิจัยศึกษาทักษะการใชก้ ล้ามเนื้อมัดเลก็ โดยใชก้ ิจกรรมศิลปะของ เด็กอนบุ าล 1/2 โรงเรียนเทศบาล 1 วัดศรีเมอื ง.กรงุ เทพมหานคร: มหาวทิ ยาลยั สวนดสุ ิต 6.ทฤษฎพี ฒั นาการของใครทีเ่ ก่ียวขอ้ งกับด้านรา่ งกาย ก.กเี ซลล์ ข.อริ ิคสัน ค.แบนดรู า ง.ฟรอยด์ ตอบ ก.กเี ซลล์ อา้ งอิงคาตอบ คมู่ ือหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั พุทธศกั ราช 2560 7. ขอ้ ใดไมใ่ ชบ่ ทบาทสาคัญของกิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรคท์ มี่ ีต่อเด็กปฐมวยั ก.ความสุข ข.จติ ใจรา่ เริง ค.เบิกบาน ง.ทาให้เด็กมรี ายได้ ตอบ ง.ทาให้เดก็ มีรายได้ อา้ งองิ คาตอบ เลศิ อานนัทนะ (2535: 44)

8.การรวบรวมเศษวสั ดุจากกระดาษมาประกอบเปน็ ส่ิงต่างๆ เรียกว่าศลิ ปะแบบใด ก.การตัดแปะ ข.การประดิษฐ์ ค.การประกอบ ง.การติด ตอบ ข.การประดิษฐ์ อา้ งอิงคาตอบ https://wbscport.dusit.ac.th/view/view.php?id=13680 รัชดาพร อคั รจกั ร 9.การจัดกจิ กรรมการรอ้ ยจากวัสดุตอ้ งคานงึ ถึงสงิ่ ใดของเดก็ เป็นส่งิ แรก ก.การหาวัสดุง่าย ข.แฟชัน่ ของเด็ก ค.ความชอบ ง.พฒั นาการ ตอบ ง.พัฒนาการ อา้ งอิงคาตอบ https://wbscport.dusit.ac.th/view/view.php?id=13680 รชั ดาพร อคั รจักร 10. ขอ้ ใดไมใชค่ วามสาคญั ของกจิ กรรมศิลปะสร้างสรรค์สาหรบั เดก็ ปฐมวยั ก.ชว่ ยในการพัฒนากลา้ มเนอ้ื ข.ชว่ ยใหเ้ ดก็ รจู้ กั การสงั เกต ค.เปน็ การกระตุน้ ใหเ้ ด็กรู้จักชว่ ยเหลอื ตวั เอง ง.ช่วยใหผ้ ปู้ กครองภูมิใจในตวั เดก็ ตอบ ง.ช่วยให้ผ้ปู กครองภูมใิ จในตัวเด็ก อา้ งองิ คาตอบ นติ ยา ประพฤตกิ จิ (2546: 100)





กลม่ ุ ที่ 2 ทฤษฎีและแนวคิดในการพฒั นาศลิ ปะเพ่อื สง่ เสริมความคิด สรา้ งสรรค์ ในประเทศและต่างประเทศ การประเมินความคดิ สรา้ งสรรค์ การออกแบบกจิ กรรมศิลปะสาหรบั เด็กปฐมวัยเพื่อ พฒั นาความคิดสรา้ งสรรค์ ในอดตี และปจั จบุ นั มีลักษณะกิจกรรม ท่นี ่าสนใจ ทนั สมัย ทนั ต่อการเปลี่ยนแปลง

สมาชิก นางสาวกลุ ภรณ์ เพช็ รใจศกั ดิ์(มะนาว) นางสาวธนภรณ์ เขียวจันทร์(แคท) นางสาวกัญญารัตน์ เตชะดี(ไนซ)์ นางสาวนรนิ ทร์ จ่าพันดงุ (หงส์) รหัสนักศึกษา 63121860007 รหัสนกั ศึกษา 63121860017 รหัสนักศกึ ษา 63121860020 รหัสนกั ศกึ ษา 63121860027 นางสาวภาวิดา ภูแ่ จ่ม(น้าหน่ึง) นางสาวณัฐธิตา เครือวัน(โมเมย)์ นายธนธรณ์ อนุ่ เมือง(ปอนด์) นางสาวสทุ ธิชา อินทรัพย์(จิ๋ว) รหสั นักศึกษา 63121860028 รหสั นักศกึ ษา 63121860034 รหัสนกั ศกึ ษา 63121860037 รหสั นกั ศึกษา 63121860052

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น Kahoot 1.ขอ้ ใดคอื ความหมายของศิลปะ ก. เป็นการแสดงทกั ษะดา้ นการการคดิ สร้างสรรค์ ผ่านความคดิ ออกมาเป็นภาพหรอื ผลงาน ข. ศลิ ปะเปน็ การผ่อนคลาย ค.การแสดงความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการเพ่ือใหส้ วยกว่าคนอน่ื ง.เป็นการใช้สมาธเิ ป็นสาคัญในการออกแบบผลงาน ตอบ ก. เปน็ การแสดงทักษะด้านการการคดิ สรา้ งสรรค์ ผา่ นความคิดออกมาเป็นภาพหรือผลงาน อ้างองิ คาตอบ ปน่ิ ทอง นันทะลาด 2.ข้อใดไมใ่ ช่ศลิ ปะ ก.ภาษาที่ใชพ้ ดู ข.สื่อความหมายสมั พนั ธ์กนั ค.ความงามในธรรมชาติ ง.ภาพเขียนท่ีไม่มคี วามงาม ตอบ ค.ความงามในธรรมชาติ อ้างอิงคาตอบ ปิ่นทอง นันทะลาด 3.ขอ้ ใดไม่ใชก่ ารจดั ประสบการณส์ าหรับเดก็ ก.กจิ กรรมเล่านิทานใหเ้ ดก็ ฟัง ข.เล่าเรือ่ งชีวิตประจาวัน ค.การสมั ผัส ฟงั ดม สง่ิ รอบตวั ง.การวาดภาพระบายสี ตอบ ง.การวาดภาพระบายสี อ้างอิงคาตอบ ปิ่นทอง นันทะลาด

4.การจัดกจิ กรรมศิลปะสร้างสรรค์มกี ี่ประเภท ก.6ประเภท ข.5ประเภท ค.4ประเภท ง.3ประเภท ตอบ ข.5ประเภท อ้างอิงคาตอบ ปิน่ ทอง นนั ทะลาด 5.ขอ้ ใดไมถ่ กู ต้องเกี่ยวกบั การประเมินความคดิ สรา้ งสรรคข์ องเด็กปฐมวยั ก.ครูสายฝนทาการบนั ทึกโดยใส่ความคิดเหน็ สว่ นตวั ลงไป ข.ครูออ้ ยใจทาการบันทึกและสงั เกตพฤติกรรมทเ่ี ดก็ แสดงออกขณะทากจิ กรรม ค.ครคู ิมม่สี ังเกตเดก็ ในระยะลับๆไมใ่ ห้เด็กร้วู ่ากาลงั ถูกสงั เกต ง.ครูปงั ปอนบันทกึ เฉพาะการแสดงออก ได้ยินและพฤติกรรมที่มองเหน็ เท่านน้ั ตอบ ก.ครสู ายฝนทาการบันทกึ โดยใสค่ วามคิดเห็นสว่ นตวั ลงไป อา้ งอิงคาตอบ ปน่ิ ทอง นันทะลาด 6. ศลิ ปะกับความคิดสร้างสรรค์ของเด็กมีกีร่ ะดับ ก.3ระดบั ข.1ระดบั ค.2 ระดับ ง.4 ระดับ ตอบ ค.2 ระดับ อ้างองิ คาตอบ ปิ่นทอง นันทะลาด

7.นกั ทฤษฎคี นใดกลา่ วว่า “การทางานเปน็ กลมุ่ จะส่งเสริมสรา้ งสรรค์ทางด้านจติ วทิ ยา ก.วลิ เลยี มส์ ข.โรเจอร์ ค.วัตสนั ง.ฟรลิ ิปป์ ตอบ ข.โรเจอร์ อ้างองิ คาตอบ งานวิจัย อ.ฐิติพร-พิชยกุล 8. ขอ้ ใดคอื ทฤษฎเี สมือนจริง (Naive Realism) ก. ความเปล่ียนแปลงก้าวหนา้ ของศลิ ปะ ข. ผลงานทีเ่ ลียนแบบวตั ถสุ ิง่ แวดลอ้ ม ค. เดก็ รับรูก้ ็สามารถจะรับร้รู ปู ทรง สแี ละรายละเอยี ดตรงกบั ความเปน็ จริง ง.เดก็ เขียนภาพตามที่เห็น ตอบ ข. ผลงานทเี่ ลยี นแบบวตั ถุส่งิ แวดล้อม อ้างอิงคาตอบ ป่ินทอง นันทะลาด 9. ข้อใดเป็นกิจกรรมศลิ ปะสาหรบั เด็กปฐมวัย ก.พมิ พ์ภาพจากน้ิวมอื ข.สานปลาตะเพียน ค.ถูกทุกข้อ ง.ปนั้ แปง้ โด ตอบ ค.ถูกทุกข้อ อ้างอิงคาตอบ www.งานราชการไทย.com 10. การจัดกิจกรรมสาหรบั เดก็ ปฐมวัยอายุ 3 – 5 ปี ควรจดั ลักษณะรูปแบบใด ก. กิจกรรมบูรณาการผ่านการเล่น ข. จัดเป็นรายวชิ า ค. จัดเปน็ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ง. จดั ตามประสบการณข์ องครผู สู้ อน ตอบ ก. กิจกรรมบูรณาการผา่ นการเลน่ อา้ งอิงคาตอบ www.งานราชการไทย.com





แบบทดสอบหลงั เรียน Kahoot 1.จงบอกความหมายศลิ ปะ ก.การกระทาทุกอย่างของมนุษยต์ ้องการสร้างข้ึนเพ่อื ใหม้ คี วามสวยงาม ข.เปน็ คาที่มีความหมายกวา้ งและจาเพาะเจาะจง ค.การเลยี นแบบะรรมชาติ ง.ถกู ทุกข้อ ตอบ ง.ถูกทุกขอ้ อ้างอิงคาตอบ ปิ่นทอง นันทะลาด 2.การสรา้ งสรรคม์ กี ีส่ ว่ นประกอบดว้ ยอะไรบ้าง ก.2ส่วน 1.การรบั รู้ 2.ประสบการณ์ ข.3สว่ น 1.การรับรู้ 2.จนิ ตนาการ 3.ประสบการณ์ ค.4สว่ น 1.การรับรู้ 2. .ประสบการณ์ 3จนิ ตนาการ 4.ความคิด ง.5ส่วน 1.การรบั รู้ 2. .ประสบการณ์ 3จนิ ตนาการ 4.ความคดิ 5.สร้างสรรค์ ตอบ ข.3ส่วน 1.การรบั รู้ 2.จินตนาการ 3.ประสบการณ์ อ้างอิงคาตอบ ปิ่นทอง นนั ทะลาด 3. กีเซลแบ่งพัฒนาการเดก็ ออกเป็นก่ีด้าน ก.1ดา้ น ข.2ดา้ น ค.3ด้าน ง.4ดา้ น ตอบ ง.4ด้าน อ้างอิงคาตอบ ปิน่ ทอง นนั ทะลาด

4.โลเวนเฟลดง พัฒนาการทางศิลปะจากการวเิ คราะห์ผลงานของเดก็ โดยแบ่งไว้เป็นกี่ข้นั ก.2ขน้ั ข.3ขั้น ค.4ขั้น ง.5ขั้น ตอบ ค.4ข้นั อา้ งองิ คาตอบ ปิ่นทอง นันทะลาด 5. ทฤษฎที างศิลปะของเด็กแบ่งออกเป็นกี่ทฤษฎี ก.2 ทฤษฎี ข.3 ทฤษฎี ค.4 ทฤษฎี ง.ถกู ทกุ ขอ้ ตอบ ค.4 ทฤษฎี อ้างองิ คาตอบ ปิ่นทอง นันทะลาด 6. การเตรยี มหอ้ งเรียนศลิ ปะควรเปน็ แบบใด ก.จดั หอ้ งเรียนให้เหมาะสมกับกิจกรรมทางศลิ ปะ โตะ๊ และเกา้ อใี้ นหอ้ งเรียนจะเปน็ แบบเคล่ือนย้ายได้งา่ ย ข.จัดแบบสะดวกสบาย ค.ถูกท้ังขอ้ .ก และ ขอ้ .ข ง.ไม่มขี ้อถกู ตอบ ก.จัดหอ้ งเรยี นใหเ้ หมาะสมกบั กิจกรรมทางศิลปะ โตะ๊ และเก้าอีใ้ นหอ้ งเรยี นจะเป็นแบบเคลือ่ นยา้ ยไดง้ า่ ย อา้ งองิ คาตอบ ปน่ิ ทอง นันทะลาด

7.การประเมินพฒั นาการของเดก็ ปฐมวยั มีก่ีด้าน ก.2ด้าน ข.3ดา้ น ค.4ด้าน ง.ถกู ทุกข้อ ตอบ ค.4ด้าน อา้ งอิงคาตอบ ปน่ิ ทอง นนั ทะลาด 8.เครือ่ งมือในการประเมนิ ผลงานเด็กปฐมวัยมีอะไรบ้าง ก.การสงั เกตและการบนั ทกึ , การสนทนา ข.การรวบรวมผลงาน , การวิเคราะห์ผลงานศลิ ปะของเดก็ ปฐมวัย ค.ถูกทง้ั ข้อก,ขอ้ ข ง.ไมม่ ีขอ้ ถูก ตอบ ค.ถกู ทั้งขอ้ ก,ขอ้ ข อา้ งอิงคาตอบ ป่ินทอง นนั ทะลาด 9.กจิ กรรมทางศิลปะนอกจากพัฒนากลา้ มเนือ้ มดั เล็กประสานสมั พันธก์ บั ตาและยังช่วยสง่ เสรมิ อะไรบา้ ง ก.ความเอ้ือเฟอ้ื เผื่อแผ่ ข.การบง่ ปัน ค.การเสยี สละ ง.ถูกทกุ ขอ้ ตอบ ง.ถูกทุกขอ้ อ้างองิ คาตอบ ปิน่ ทอง นันทะลาด 10.ครคู วรให้เด็กไดค้ ดิ คน้ ควา้ ทดลองปฏบิ ตั ดิ ้วยตนเองถือเป็นกจิ กรรมศลิ ปะด้านใด ก.การปน้ั ข.การประดษิ ฐ์ ค.การวาดภาพระบายสี ง.การฉกี -ตัดปะ ตอบ ข.การประดษิ ฐ์ อ้างองิ คาตอบ ปิน่ ทอง นนั ทะลาด





กลม่ ุ ที่ 3 ทฤษฎีและแนวคดิ ในการพฒั นาศลิ ปะเพือ่ ส่งเสรมิ กล้ามเนอ้ื มัดเลก็ ในประเทศและตา่ งประเทศ การประเมินทกั ษะการใชก้ ลา้ มเนื้อมัด เลก็ การออกแบบกจิ กรรมศิลปะสาหรบั เด็กปฐมวยั เพอ่ื สง่ เสริม กลา้ มเนื้อมดั เลก็ ในอดีต และปัจจบุ ันมลี ักษณะกิจกรรมท่ีนา่ สนใจ ทันสมัย ทนั ต่อการเปล่ยี นแปลง

สมาชิก นางสาวพชั ชา พรหมทา(แอม) นางสาวจนั ทรฉาย อยูเ่ กต(เจน) นางสาวมนัสวี วรปญั ญา(เนย) นางสาวอพิญญา อุปปัชฌา(เค้ก) รหัสนักศกึ ษา 63121860002 รหัสนกั ศกึ ษา 63121860003 รหสั นักศึกษา 63121860013 รหัสนักศึกษา 63121860021 นางสาวกฤตยิ า ศิลปะศาสตร(์ นชุ ) นางสาวสาธิตา ศริ กิ ระจาย(เตย) นางสาวบุศรา วเิ ศษการ((อ้อย) นางสาวน้าฝน พังแสงสุ(นา้ ฝน) รหสั นักศกึ ษา 63121860029 รหัสนกั ศกึ ษา 63121860042 รหัสนักศึกษา 63121860050 รหสั นักศกึ ษา 63121860053

แบบทดสอบก่อนเรียน Kahoot 1.การออกแบบกจิ กรรมศิลปะในอดีตและปจั จบุ นั ต้องคานงึ ถงึ อะไรบา้ ง ก.คานงึ ถงึ ตัวเด็กเปน็ สาคัญ ข.คานึงถงึ ความเหมาะสมของสถานท่ี ค.ความพร้อมของอุปกรณต์ า่ ง ๆ ง.ถกู ทุกขอ้ ตอบ ง.ถกู ทุกขอ้ อา้ งองิ คาตอบ 6 กจิ กรรมพัฒนากลา้ มเน้ือมัดเล็ก (parentsone.com) 2.กิจกรรมใดที่ไม่ช่วยส่งเสริมกล้ามเน้อื มัดเลก็ กับเดก็ ปฐมวยั ก.วงิ่ เก็บของ ข.การพับกระดาษ ค.การป้นั ดนิ นา้ มนั ง.การตอ่ บลอ็ กหรอื ตวั ตอ่ ตอบ ก.ว่ิงเกบ็ ของ อา้ งอิงคาตอบ Rawiporn_P.pdf 3.คนใดไม่ใช่นักทฤษฎีและแนวคิดศิลปะในประเทศ ก.เยาวพา เดชะคุปต์ ข.กีเซล ค.วรางคณา จนั ประชา ง.มานพ ถนอมศรี ตอบ ข.กเี ซล อ้างอิงคาตอบ Rawiporn_P.pdf

4.คนใดคอื นักทฤษฎแี ละแนวคิดศิลปะตา่ งประเทศ ก.วรางคณา จันประชา ข.มานพ ถนอมศรี ค.กีเซล ง.เยาวพา เดชะคุปต ตอบ ค.กีเซล อา้ งองิ คาตอบ Rawiporn_P.pdf 5.การประเมินทักษะการใช้กล้ามเนือ้ มดั เลก็ ใช้แบบประเมนิ สังเกตด้านใดบา้ ง ก.ดา้ นการเต้น การออกลีลา ข.ดา้ นการประสานสมั พันธม์ อื กับตา ค.ด้านการเคลือ่ นไหวรา่ งกาย ง.ด้านไหวพริบ ตอบ ข.ดา้ นการประสานสัมพนั ธม์ ือกับตา อ้างอิงคาตอบ Rawiporn_P.pdf 6.กจิ กรรมใดที่สง่ เสริมกล้ามเน้อื มัดเลก็ ก.เตะฟตุ บอล ข.ว่งิ เกบ็ ของ ค.การปั้นดินน้ามนั ง.เดนิ ขึน้ บนั ได ตอบ ค.การปน้ั ดินนา้ มัน อา้ งอิงคาตอบ Rawiporn_P.pdf 7.กจิ กรรมปน้ั ดนิ นา้ มันมจี ุดประสงคเ์ พื่ออะไร ก.เพ่อื ให้เดก็ ใชก้ ล้ามเน้อื ทางานประสานสมั พันธ์ระหวา่ งมอื -เท้าได้ ข.เพ่อื ใหเ้ ด็กปั้นดนิ น้ามันตามจินตนาการได้ ค.เพ่อื พัฒนากล้ามเนือ้ มดั ใหญ่ ง.เพอ่ื ใหเ้ ดก็ ใชกล้ามเน้อื ทางานประสานสัมพนั ธ์ระหวา่ งเทา้ ได้ ตอบ ข.เพื่อให้เดก็ ปนั้ ดินน้ามันตามจินตนาการได้ อ้างอิงคาตอบ งานวจิ ัยในชัน้ เรยี น.pdf

8.ความสามารถในการใช้กล้ามเนอื้ มัดเล็ก มีความหมายว่าอะไร ก.ประสทิ ธภิ าพในการทางานของกล้ามเนื้อแขน มอื น้วิ มอื ข.ความสามารถในการบังคับการเคลอื่ นไหวของกล้ามเนื้อแขน มอื และนว้ิ เทา้ ค.ประสทิ ธิภาพในการทางานของกลา้ มเนื้อขา มอื นวิ้ มือ ง.การใช้กระบวนการสัมผสั ให้ประสานสัมพนั ธ์ในการทากิจกรรมอยา่ งไมร่ ะมัดระวงั ตอบ ก.ประสทิ ธภิ าพในการทางานของกล้ามเน้ือแขน มือ นิว้ มือ อ้างอิงคาตอบ 6 กิจกรรมพัฒนากล้ามเน้อื มัดเลก็ (parentsone.com) 9.ขอ้ ใดคอื ความสาคญั ของความสามารถในการใช้กล้ามเน้อื มัดเลก็ ก.กล้ามเนื้อและประสาทสมองมคี วามสมั พนั ธก์ ัน ข.การพฒั นากล้ามเน้ือน้ิวมอื ใหแ้ ขง็ แรงเด็กก็พรอ้ มท่จี ะออกลลี าการเต้น ค.การเขียนหนงั สือ การจดั กระทาหยบิ จบั ป้นั แตง่ สิ่งตา่ ง ๆ ง.การใช้กระบวนการสัมผสั ใหป้ ระสานสมั พันธใ์ นการทากิจกรรมอย่างไม่ระมัดระวงั ตอบ ค.การเขยี นหนงั สือ การจัดกระทาหยบิ จบั ป้ันแตง่ ส่งิ ตา่ งๆ อา้ งอิงคาตอบ 6 กิจกรรมพฒั นากลา้ มเน้อื มดั เลก็ (parentsone.com) 10.ขอ้ ใดคอื พฒั นาการความสามารถในการใชก้ ลา้ มเนอ้ื มัดเลก็ ก.อาย1ุ ปีใชน้ ิ้วโป้งและนิ้วชไ้ี ด้แตย่ ังไมค่ ล่องลากเส้นเปน็ แนวตงั้ จากบนลงล่าง ข.อายุ 1 ปี แตง่ ตัวและเลือกเสื้อผา้ ไดเ้ องเขยี นรปู หวั และตัวหรืออาจจะสว่ นอนื่ ๆ ค.อายุ 2 ขวบ การใช้มอื มีความละเอยี ดขน้ึ แปรงฟัน ลา้ งหนา้ ใส่รองเท้าเองได้ ง.อายุ6ปีใช้นวิ้ โปง้ และนิว้ ชไี้ ดแ้ ต่ยงั ไม่คลอ่ งลากเส้นเปน็ แนวตั้งจากบนลงล่าง ตอบ ก.อายุ1ปใี ช้นว้ิ โป้งและน้วิ ชไี้ ดแ้ ตย่ งั ไมค่ ลอ่ งลากเส้นเป็นแนวต้งั จากบนลงล่าง อา้ งอิงคาตอบ 6 กิจกรรมพัฒนากล้ามเนือ้ มดั เลก็ (parentsone.com)





แบบทดสอบหลงั เรยี น Kahoot 1.ขอ้ ใดกล่าวถึงอปุ กรณ์ทส่ี ง่ เสรมิ การใชก้ ลา้ มเนื้อมัดเลก็ ถกู ตอ้ ง ก.ลูกฟตุ บอล ข.การตอ่ บล็อกตา่ ง ๆ ไดแ้ ก่ บล็อกไม้ บล็อกพลาสตกิ ค.ตปี งิ ปองไดแ้ ก่ ลกู วอลเลย์บอล ง.การตกี ลอง ไดเ้ เก่ ฉ่ิง ตอบ ข.การตอ่ บลอ็ กต่าง ๆ ไดแ้ ก่ บลอ็ กไม้ บลอ็ กพลาสตกิ อ้างอิงคาตอบ 6 กิจกรรมพัฒนากล้ามเนื้อมดั เล็ก (parentsone.com) 2.สว่ นประกอบของการเปล่ยี นแปลงและกเี ซลล์ได้แบง่ พัฒนาการเด็กออกเป็นก่ดี า้ น ก.1 ดา้ น ข.4 ดา้ น ค.3 ด้าน ง.6 ดา้ น ตอบ ข.4 ดา้ น อา้ งองิ คาตอบ 6 กจิ กรรมพฒั นากล้ามเนื้อมัดเล็ก (parentsone.com) 3.ขอ้ ใดคอื วธิ กี ารสง่ เสริมความสามรถในการใช้กล้ามเน้อื มัดเล็ก ก.ใหใ้ ช้ไมข้ ดี เขียนเล่นบนดิน ใช้นว้ิ มอื ขีดเขยี นเลน่ ทรายและขดุ อโุ มงค์ ข.เตะฟตุ บอล ค.ว่ายน้า ง.กล้ามเนอื้ และประสาทตามคี วามสัมพันธก์ นั ตอบ ก.ให้ใชไ้ ม้ขดี เขยี นเลน่ บนดนิ ใชน้ ว้ิ มอื ขีดเขียนเล่นทรายและขุดอุโมงค์ อา้ งอิงคาตอบ 6 กิจกรรมพฒั นากล้ามเนือ้ มัดเลก็ (parentsone.com)

4. การออกแบบกิจกรรมศิลปะในอดีตและปจั จบุ ันต้องคานึงถงึ อะไรบา้ ง ก. คานงึ ถึงตัวเด็กเป็นสาคญั ข. ต้องไมค่ านงึ ถงึ ความเหมาะสมของสถานท่ี ค. ความไมพ่ รอ้ มของอปุ กรณต์ า่ ง ๆ ง. คานงึ ถึงครูผู้สอนเป็นหลัก ตอบ ง. ถูกทุกขอ้ อา้ งอิงคาตอบ 6 กจิ กรรมพฒั นากลา้ มเนอื้ มัดเล็ก (parentsone.com) 5. กิจกรรมใดที่ไมช่ ว่ ยส่งเสรมิ กลา้ มเน้อื มดั เลก็ กับเดก็ ปฐมวัย ก. วงิ่ เก็บของ ข. การปน้ั ดินนา้ มนั ค. การพับกระดาษ ง. การตอ่ บลอ็ คหรือตวั ตอ่ ตอบ ก. วิง่ เก็บของ อ้างอิงคาตอบ 6 กิจกรรมพัฒนากล้ามเนอื้ มัดเลก็ (parentsone.com) 6. คนใดไมใ่ ช่นกั ทฤษฎีและแนวคดิ ศิลปะในประเทศ ก. วรางคณา จันประชา ข. เยาวพา เดชะคปุ ต์ ค. กีเซล ง.มานพ ถนอมศรี ตอบ ค. กเี ซล อา้ งองิ คาตอบ Rawiporn_P.pdf 7. คนใดคือนักทฤษฎแี ละแนวคิดศิลปะตา่ งประเทศ ก. วรางคณา จันประชา ข. มานพ ถนอมศรี ค. เยาวพา เดชะคุปต์ ง. ปเี ตอร์สัน ตอบ ง. ปเี ตอรส์ นั อ้างองิ คาตอบ Rawiporn_P.pdf

8. การประเมนิ ทักษะการใชก้ ล้ามเน้อื มัดเลก็ ใชแ้ บบประเมนิ สังเกตด้านใดบ้าง ก. ด้านความไม่คล่องแคล่ว ข. ดา้ นความไม่ถกู ตอ้ ง ค. ด้านการประสานสัมพนั ธม์ ือกับตา ง. ด้านการเต้น การออกลีลา ตอบ ง. ถูกทุกขอ้ อ้างอิงคาตอบ งานวจิ ัยในช้นั เรียน.pdf 9. กิจกรรมใดทส่ี ง่ เสริมกลา้ มเนอื้ มดั เลก็ ก. การปัน้ ดนิ นา้ มัน ข. การวาดภาพระบานสี ค. ว่งิ เกบ็ ของ ง. ถูกท้ัง ก และ ข ตอบ ง. ถูกทัง้ ก และ ข อ้างองิ คาตอบ 6 กิจกรรมพฒั นากล้ามเน้อื มดั เลก็ (parentsone.com) 10. กิจกรรมปั้นดนิ น้ามันมีจดุ ประสงค์เพื่ออะไร ก. เพ่ือใหเ้ ด็กป้ันดินนา้ มนั ตามจินตนาการได้ ข. เพ่ือให้เด็กไม่ใชก้ ล้ามเนอ้ื มัดเล็กทางานประสานสมั พันธ์ระหวา่ งมอื -ตาได้ ค. เพอ่ื ไม่พฒั นากลา้ มเน้ือมดั เล็ก ง. เพื่อใหส้ มองแข็งแรง ตอบ ก. เพื่อให้เดก็ ปัน้ ดนิ นา้ มันตามจินตนาการได้ อา้ งองิ คาตอบ งานวิจัยในชัน้ เรยี น.pdf





กลม่ ุ ที่ 4 ทฤษฎีและแนวคิดในการพฒั นาศิลปะเพอื่ สง่ เสริมภาษาและการ สอ่ื สาร ในประเทศและต่างประเทศ การประเมนิ ความสามารถ/ สมรรถนะ ดา้ นภาษาและการสอื่ สาร การออกแบบกจิ กรรมศลิ ปะ สาหรับเด็กปฐมวัยเพ่อื ส่งเสริมภาษาและการสื่อสารในอดตี และ ปจั จบุ ันมีลักษณะกิจกรรมทน่ี ่าสนใจ ทนั สมยั ทันต่อการ เปลีย่ นแปลง

สมาชกิ นางสาวภาวินี บาดกระโทก(เปีย) นางสาวอรวรรณ ก้ัวประดบั (ด้า) นางสาวกฤตพร เดชพุ่ม(น้ามนต์) นางสาวชตุ กิ าญจน์ ประภัยภกั ด์ิ(บว๊ ย) รหสั นกั ศกึ ษา 63121860001 รหสั นักศกึ ษา 63121860015 รหสั นกั ศกึ ษา 63121860016 รหัสนกั ศกึ ษา 63121860019 นางสาวพชั นิดา อนิ อุเทน(นา้ ) นางสาววาสนา บญุ โพธิ์(แอม้ ) นางสาวพลอยพมิ ล ศรหี าวัตร(พลอย) นางสาวพาตีเมาะนินาแว(นาวา) รหัสนักศึกษา 63121860024 รหสั นกั ศกึ ษา 63121860038 รหัสนกั ศึกษา 63121860041 รหสั นักศึกษา 63121860046

แบบทดสอบก่อนเรียน Kahoot 1.ขอ้ ใดกลา่ วถงึ ความหมายของภาษาไดถ้ กู ต้องมากที่สุด ก.ภาษาเป็นเครือ่ งมือสื่อสารของมนษุ ย์ ข.ภาษาเป็นการแสดงทา่ ทาง ค.ภาษาเป็นเครือ่ งมอื ในการตดิ ตอ่ ส่ือสารกนั และเปน็ สื่อกลางในการโตต้ อบ ง.ภาษาคอื การพูดและการเขียน ตอบ ค.ภาษาเปน็ เครือ่ งมือในการติดต่อสอ่ื สารกนั และเปน็ ส่อื กลางในการโตต้ อบ อา้ งองิ คาตอบ ศรเี รอื น แก้วกงั วาน (2558 : 20), ทศิ นา แขมมณี ;และคนอน่ื ๆ (2553 : 107) 2. ภาษาเปน็ สิ่งท่มี นุษยใ์ ชส้ ื่อสารกนั ดว้ ยวิธีการหลายรูปแบบซึ่งวธิ ีทมี่ ีประสทิ ธภิ าพากที่สดุ คือ ก.การพูดและการเขยี น ข.การไหว้ ค.การโบกมอื ทกั ทาย ง.การใชม้ ือสอ่ื สาร ตอบ ก.การพดู และการเขยี น อา้ งองิ คาตอบ หรรษา นลิ วิเชียร (2557 : 201 )

3.การป้นั ช่วยพัฒนาทกั ษะดา้ นใด ก.พัฒนากล้ามแขน ข.พฒั นาน้ิว ค.พัฒนากลา้ มเนอ้ื มดั เลก็ ง.พัฒนากล้ามเน้อื มัดเล็กและพฒั นาทักษะทางดา้ นภาษา ตอบ ง.พฒั นากลา้ มเน้ือมัดเล็กและพฒั นาทกั ษะทางดา้ นภาษา อา้ งอิงคาตอบ พรพไิ ล เลศิ วชิ า (2557) 4.ศิลปะเป็นการแสดงทักษะดา้ นการคิดสรา้ งสรรค์ผา่ นงานศิลปะโดยใช้อะไรสรา้ งสรรค์ผลงาน ก.ใชส้ มอง ข.ใชค้ วามรู้ ค.ใช้จินตนาการ ง.ใช้ประสบการณ์ ตอบ ค.ใช้จินตนาการ อา้ งองิ คาตอบ สรวงพร กุศลสง่ (2553 : 2-3) 5.วัฒนา ปญุ ญฤทธ์ิ และคณะ ไดก้ ล่าวถงึ คณุ ค่าของศิลปะไวก้ ่ีขอ้ ก. 7 ขอ้ ข. 8 ขอ้ ค. 9 ขอ้ ง. 10 ขอ้ ตอบ ง. 10 ขอ้ อา้ งอิงคาตอบ วัฒนา ปญุ ญฤทธ์ิ และคณะ (2553 : 5) 6.ขอ้ ใดเป็นปัจจัยดา้ นตัวเด็กทม่ี อี ทิ ธพิ ลตอ่ การจัดประสบการณด์ ้านภาษาสาหรบั เดก็ ปฐมวยั ก.การอบรมเลี้ยงดู ข.พ้นื อารมณ์ ค.พัฒนาการทางภาษาของเดก็ ง.ข้อ ก และ ข ตอบ ง.ขอ้ ก และ ข อา้ งอิงคาตอบ https://www.stou.ac.th

7.ใครคือผคู้ ิดต้ังทฤษฎีความพงึ พอใจแห่งตน ก.โอ โฮบารท์ โมว์เรอร์ ข.เลวสิ ค.ไรน์โกลด์ ง.ลเิ บอร์แมน ตอบ ก.โอ โฮบาร์ท โมวเ์ รอร์ อ้างอิงคาตอบ โอ โฮบารท์ โมว์เรอร์ 8.ทฤษฎีเสรมิ แรง ทฤษฎีนีอ้ าศยั จากหลกั ทฤษฎีอะไร ก.ทฤษฎขี องการมอง ข.ทฤษฎีของการเลียนแบบ ค.ทฤษฎีของการเรียนรู้ ง.ทฤษฎขี องการรบั รู้ ตอบ ค.ทฤษฎขี องการเรียนรู้ อา้ งองิ คาตอบ https://th.wikipedia.org/wiki/ทฤษฎีการเรียนรู้ 9.ทฤษฎีการเลยี นแบบ อาจเกิดได้จากอะไร ก.จากการมองเห็นและการไดย้ นิ ข.จากการมองเห็น ค.จากการไดย้ นิ ง.ไม่มขี อ้ ถกู ตอบ ก.จากการมองเห็นและการไดย้ ิน อ้างองิ คาตอบ เลวสิ (Lewis) 10.ทฤษฎคี วามบังเอิญจากการเลน่ เสียง เป็นทฤษฎีของใคร ก.ไรน์ โกลด์ ข.เลวสิ ค.เลนเนเบอร์ก ง.ธอรน์ ไดค์ ตอบ ง.ธอร์นไดค์ อ้างองิ คาตอบ http://www.research-system.siam