หลักสูตรโรงเรียนบ้านนานวน63

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๙๖ คาอธิบายรายวชิ า ส ๒๒๑๐๓ สงั คมศกึ ษา ฯ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง/ภาคเรยี น จานวน ๑.๕ หนว่ ยกติ วเิ คราะหป์ ัจจัยท่มี ผี ลต่อการลงทนุ และการออม อธบิ ายปจั จยั การผลิตสนิ ค้าและบริการ ปัจจัย ที่มีอิทธิพลต่อการผลิตสินค้าและบริการ เสนอแนวทางการพัฒนาการผลิตในท้องถิ่นตามปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง อภิปรายแนวทางการคุ้มครองสิทธิ ของตนเองในฐานะผู้บริโภคและระบบเศรษฐกิจ แบบต่างๆ ยกตัวอย่างที่สะท้อนให้เห็นการพ่ึงพาอาศัยกัน และการแข่งขันกันทางเศรษฐกิจในภูมิภาค เอเชีย วิเคราะห์การกระจายของทรัพยากรในโลกท่ีส่งผลต่อความ สัมพันธ์ทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ วิเคราะห์การแข่งขันทางการค้า ในประเทศและต่างประเทศที่ส่งผลต่อคุณภาพสินค้าปริมาณการผลิตและ ราคาสินค้า ใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการรวบรวมวิเคราะห์และนาเสนอข้อมูลเก่ียวกับลักษณะทาง กายภาพและสังคมของทวีปยุโรปและ แอฟริกา วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพและ สังคมของทวีปยุโรปและแอฟริกา วิเคราะห์การก่อเกิดส่ิงแวดล้อมใหม่ทางสังคมอันเป็นผลจากการ เปลีย่ นแปลงทางธรรมชาติและทางสังคมของทวีปยโุ รปและแอฟรกิ า ระบแุ นวทางการอนุรักษ์ทรัพยากร ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมใน ทวปี ยโุ รปและแอฟรกิ า สารวจ อภิปรายประเด็นปญั หาเกี่ยวกบั สิ่งแวดล้อม ที่เกิดขึ้นในทวีปยุโรปและแอฟริกา วิเคราะห์เหตุและผลกระทบท่ีประเทศไทยได้รับจากการเปล่ียนแปลง ของสงิ่ แวดล้อมในทวีปยุโรปและแอฟรกิ า โดยใช้กระบวนการอธิบาย การบรรยาย การอภปิ ราย การสอบถาม การสมั ภาษณ์ การสาธติ การสืบค้น การแสดงบทบาทสมมตุ ิ การใชส้ ถานการณ์จาลอง กระบวนการกลุ่ม การใช้แหล่งเรยี นรู้ การ ใชเ้ ทคโนโลยี การบรู ณาการ การเรยี นร้โู ดยโครงงาน การปฏิบตั ิจรงิ และการนาเสนอในรปู แบบต่าง ๆ เพอ่ื ใหม้ คี วามรู้ ความเขา้ ใจในศาสนา การปฏบิ ัติตามกฎหมายในชวี ติ ประจาวนั มสี ่วนร่วมใน กิจกรรมที่ส่งเสริมประชาธิปไตย ความสัมพันธ์ของส่ิงต่าง ๆ ในประเทศ ใช้ทรัพยากรอย่างย่ังยืน เข้าใจ เรื่องราวสาคัญในอดีต ศรัทธาและยึดม่ันมีส่วนร่วมในพิธีกรรมทางศาสนา มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม เชื่อม่ัน รัก ภูมิใจและมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีในท้องถิ่น ตระหนักในสถานภาพ บทบาท สิทธิ หน้าท่ีในฐานะพลเมืองดีของท้องถ่ิน จังหวัดและประเทศ เห็นคุณค่าของหลักการเศรษฐกจิ พอเพยี งและนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาวนั และดาเนินชวี ิตในสังคมไดอ้ ยา่ งสนั ติสขุ มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด ส ๓.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม๒/๓, ม๒/๔ ส ๓.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔ ส ๕.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒ ส ๕.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔ รวมทั้งหมด ๑๔ ตัวชว้ี ัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๙๗ คาอธบิ ายรายวิชา ส ๒๓๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ฯ กล่มุ สาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง/ภาคเรียน จานวน ๑.๕ หน่วยกติ อธิบายการเผยแผ่พระพุทธ ศาสนาหรือศาสนาท่ีตนนับถือสู่ประเทศต่างๆ ท่ัวโลก วิเคราะห์ ความสาคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ีตนนับถือในฐานะท่ีช่วยสร้างสรรค์อารยธรรมและความสงบ สุขแก่โลก อภิปรายความสาคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ีตนนับถือกับปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงและการพัฒนาอย่างยั่งยืน วิเคราะห์พุทธประวัติจากพระพุทธรูปปางต่าง ๆ หรือประวัติศาสดา ท่ีตนนับถือตามที่กาหนด ประพฤติตนตามแบบอย่างการดาเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เร่ืองเล่าและศาสนิกชนตัวอย่างตามที่กาหนด วิเคราะห์พุทธประวัติต้ังแต่ประสูติจน ถึงบาเพ็ญทุกร กิริยาหรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือประพฤติตนตามแบบอย่างการดาเนินชีวิตและข้อคิ ดจากประวัติสาวก ชาดก เร่ืองเล่าและศาสนิกชนตัวอย่างตามท่ีกาหนด อธิบายพุทธคุณ และข้อธรรมสาคัญในกรอบ อริยสัจ ๔ หรือหลักธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือตามท่ีกาหนด เห็นคุณค่าของการพัฒนาจิตเพ่ือการ เรยี นรูแ้ ละการดาเนินชีวติ ด้วยวิธคี ดิ สบื สาวเหตปุ ัจจยั หรอื การพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาท่ีตนนับถือ สวดมนต์ แผเ่ มตตา บริหารจิตและเจรญิ ปัญญาดว้ ยอานาปานสติหรือตามแนวทางของศาสนา วิเคราะห์ หน้าท่ีและบทบาทของสาวกและปฏิบัติตนต่อสาวกตามท่ีกาหนดได้ถูกต้อง ปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อ บุคคลต่างๆ ตามหลักศาสนาในศาสนพธิ ี พธิ กี รรม เป็นศาสนิกชนทดี่ ี อธบิ ายประวตั วิ นั สาคญั ทางศาสนา ตามทีก่ าหนดและปฏิบตั ติ นแสดงตน เปน็ พุทธมามกะหรือแสดงตนเป็นศาสนิกชนของศาสนาทต่ี นนบั ถือได้ ถูกต้อง อธิบายความแตกต่างของการกระทาความผิดระหว่างคดีอาญาและคดีเพ่ง มีส่วนร่วมในการ ปกป้องคุ้มครองผู้อ่ืนตามหลักสิทธิมนุษยชน อนุรักษ์วัฒนธรรมไทยและเลือกรับวัฒนธรรมสากลท่ี เหมาะสม วิเคราะห์ปัจจัยที่ก่อให้เกิด ปัญหาความขัดแย้งในประเทศและเสนอแนวคิดในการลดความ ขัดแย้ง วิเคราะห์เปรียบเทียบระบอบ การปกครองของไทยกับประเทศอื่นๆ ท่ีมีการปกครองระบอบ ประชาธิปไตย วิเคราะห์รัฐธรรมนูญฉบับปัจจุบันในมาตราต่าง ๆ ท่ีเก่ียวข้องกับการเลือกต้ัง การมีส่วน ร่วมและการตรวจสอบการใช้อานาจรัฐ วิเคราะห์ประเด็นปัญหา ที่เป็นอุปสรรคต่อการพัฒนา ประชาธปิ ไตยของประเทศไทยและเสนอแนวทางแก้ไข โดยใชก้ ระบวนการอธบิ าย การบรรยาย การอภปิ ราย การสอบถาม การสมั ภาษณ์ การสาธิต การสบื ค้น การแสดงบทบาทสมมตุ ิ การใชส้ ถานการณ์จาลอง กระบวนการกล่มุ การใช้แหล่งเรียนรู้ การ ใชเ้ ทคโนโลยี การบูรณาการ การเรียนรูโ้ ดยโครงงาน การปฏบิ ตั ิจรงิ และการนาเสนอในรปู แบบตา่ ง ๆ เพ่อื ใหม้ คี วามรู้ ความเข้าใจในศาสนา การปฏบิ ตั ิตามกฎหมายในชีวติ ประจาวัน มสี ่วนรว่ มใน กิจกรรมที่ส่งเสริมประชาธิปไตย ความสัมพันธ์ของส่ิงต่าง ๆ ในประเทศ ใช้ทรัพยากรอย่างย่ังยืน เข้าใจ เรื่องราวสาคัญในอดีต ศรัทธาและยึดมั่นมีส่วนร่วมในพิธีกรรมทางศาสนา มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม เช่ือม่ัน รัก ภูมิใจและมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีในท้องถิ่น ตระหนักในสถานภาพ

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๙๘ บทบาท สิทธิ หน้าที่ในฐานะพลเมืองดีของท้องถิ่น จังหวัดและประเทศ เห็นคุณค่าของหลักการเศรษฐกจิ พอเพยี งและนาไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจาวนั และดาเนนิ ชีวิตในสงั คมได้อย่างสนั ติสุข มาตรฐาน/ตัวช้วี ดั ส ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗,ม.๓/๘,ม.๓/๙,ม.๓/๑๐, ม.๓/๑๑ ส ๑.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗ ส ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕ ส๒.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔ รวมทั้งหมด ๒๗ ตัวช้วี ดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๙๙ คาอธบิ ายรายวชิ า ส ๒๓๑๐๓ สงั คมศกึ ษา ฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๖๐ ชัว่ โมง/ภาคเรียน จานวน ๑.๕ หนว่ ยกติ อธิบายกลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ มีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาและพัฒนาท้องถิ่นตาม ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงกับระบบ สหกรณ์ อธบิ ายบทบาทหน้าท่ขี องรฐั บาลในระบบเศรษฐกิจ แสดงความคิดเหน็ ตอ่ นโยบายและกจิ กรรม ทางเศรษฐกิจของรัฐบาลที่มีต่อบุคคล กลุ่มคนและประเทศชาติ อภิปรายบทบาทความสาคัญของการ รวมกลุ่มทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ อภิปรายผลกระทบท่ีเกิดจากภาวะเงินเฟ้อ เงินฝืด วิเคราะห์ ผลเสียจากการว่างงานและแนวทางแก้ปัญหา วิเคราะห์สาเหตุและวิธีการกีดกันทางการค้าในการค้า ระหว่างประเทศ ใช้เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ในการรวบรวมวิเคราะห์ และนาเสนอข้อมูลเก่ียวกับลกั ษณะ ทางกายภาพและสังคมของทวปี อเมรกิ าเหนือและอเมริกาใต้ วิเคราะห์ความสัมพันธร์ ะหว่างลักษณะทาง กายภาพและสังคมของทวีป อเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ วิเคราะห์การก่อเกิดสิ่งแวดล้อมใหม่ทางสังคม อันเป็นผลจากการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติและทางสังคมของทวีปอเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ ระบุ แนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากร ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ สารวจ อภิปรายประเด็นปัญหาเก่ียวกับสิ่งแวดล้อมที่เกิดข้ึนในทวีปอเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ วิเคราะห์เหตุ และผลกระทบต่อเนอื่ งจากการเปลี่ยนแปลงของส่ิงแวดล้อมในทวปี อเมรกิ าเหนือและอเมรกิ าใต้ ทส่ี ง่ ผลตอ่ ประเทศไทย โดยใชก้ ระบวนการอธบิ าย การบรรยาย การอภิปราย การสอบถาม การสัมภาษณ์ การสาธติ การสืบคน้ การแสดงบทบาทสมมตุ ิ การใชส้ ถานการณจ์ าลอง กระบวนการกลุ่ม การใช้แหล่งเรียนรู้ การ ใช้เทคโนโลยี การบรู ณาการ การเรยี นรโู้ ดยโครงงาน การปฏบิ ัตจิ ริง และการนาเสนอในรูปแบบต่าง ๆ เพือ่ ให้มีความรู้ ความเข้าใจในศาสนา การปฏิบตั ิตามกฎหมายในชวี ติ ประจาวนั มีส่วนรว่ มใน กิจกรรมที่ส่งเสริมประชาธิปไตย ความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ ในประเทศ ใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน เข้าใจ เรื่องราวสาคัญในอดีต ศรัทธาและยึดม่ันมีส่วนร่วมในพิธีกรรมทางศาสนา มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม เชื่อมั่น รัก ภูมิใจและมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีในท้องถิ่น ตระหนักในสถานภาพ บทบาท สิทธิ หน้าที่ในฐานะพลเมืองดีของท้องถ่ิน จังหวัดและประเทศ เห็นคุณค่าของหลักการเศรษฐกิจ พอเพยี งและนาไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจาวัน และดาเนนิ ชวี ติ ในสังคมได้อยา่ งสนั ตสิ ขุ มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั ส ๓.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓ ส ๓.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓ ส ๕.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒ ส๕.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔ รวมท้ังหมด ๑๒ ตัวชว้ี ัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๐๐ คาอธบิ ายรายวชิ า ส ๑๑๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๑ กลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ศึกษาและใช้ปฏทิ นิ ในการบอกวัน เดอื น ปี ทีใ่ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั ซึ่งมที งั้ ระบบสรุ ยิ คตแิ ละ จันทรคติ คาท่ีแสดงช่วงเวลาเพื่อใชเ้ ลา่ เหตุการณ์ปจั จุบัน วันนี้ เดอื นนี้ ตอนเชา้ ตอนกลางวนั ตอนเยน็ ตอนค่า และเรยี งลาดับเหตุการณใ์ นชวี ติ ประจาวนั ตามวันเวลาท่ีเกดิ ข้นึ โดยใชท้ ักษะการสังเกต การบอก เลา่ การเช่ือมโยง เพื่อใหส้ ามารถใช้เวลาตามปฏทิ ินแสดงเหตุการณใ์ นปจั จบุ ันและใช้คาแสดงช่วงเวลา เรียงลาดบั เหตุการณ์ทเี่ กดิ ขึน้ ได้ รวู้ ธิ สี บื คน้ ประวตั ิความเปน็ มาของตนเองและครอบครวั อยา่ งง่ายๆโดยสอบถามผเู้ กยี่ วข้องและการ บอกเลา่ เรื่องราวท่สี ืบค้นได้ โดยใช้ทกั ษะการสอบถาม การรวบรวมขอ้ มูล การสรุปความ การเล่าเร่อื ง เพ่ือ ฝกึ ทกั ษะพน้ื ฐานของวิธกี ารทางประวตั ศิ าสตร์ในการสืบค้นเรอ่ื งราวจากแหล่งข้อมูล(เชน่ บุคคล)และบอก เล่า ขอ้ เท็จจรงิ ทคี่ น้ พบได้อย่างน่าสนใจ ศึกษาการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมสิ่งของเคร่ืองใช้หรือการดาเนินชีวิตของตนเองในสมัย ปัจจุบัน กับสมัยของพ่อแม่ ปู่ย่า ตายายที่เป็นรูปธรรมและใกลต้ ัวผเู้ รียน เตารีด (การรีดผ้าด้วยเตาถ่านกบั เตาไฟฟ้า) หม้อหุงข้าว (การหุงข้าวที่เช็ดน้าด้วยฟืนหรือถ่านกับหม้อหุงข้าวไฟฟ้า) เกวียนกับรถยนต์ (การ เดินทาง) ถนน บ้านเรือน การใช้ควายไถนากับรถไถนา รวมทั้งเหตุการณ์สาคัญของครอบครัวท่ีเกิดขึ้นใน อดีตทมี่ ผี ลกระทบต่อตนเองในปจั จุบัน ( การยา้ ยบา้ น การย้ายโรงเรยี น การเล่ือนช้ันเรียน การไดร้ บั รางวัล การสูญเสียบุคคลสาคัญของครอบครัว) โดยใช้ทักษะการสังเกต การใช้เหตุผล การเปรียบเทียบ การ แยกแยะ การยกตวั อย่าง และการบอกเลา่ เพ่อื ใหเ้ ข้าใจการเปลย่ี นแปลงตามกาลเวลาและความสาคัญของ อดตี ทีม่ ีตอ่ ปจั จบุ นั และอนาคต สามารถปรบั ตวั ให้เข้ากบั วถิ ีชีวิตปจั จบุ ันได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ ศึกษาความหมายและความสาคัญของสัญลักษณ์ของชาติไทย ได้แก่ ธงชาติ เพลงชาติ เพลง สรรเสริญพระบารมี ภาษาไทย อักษรไทย มารยาทไทย อาหารไทย การแต่งกายแบบไทย วัฒนธรรมและ ขนบธรรมเนียมประเพณีไทย และการปฏิบัติตนได้ถูกต้องตามกาลเทศะ รวมทั้งรู้จักสถานที่สาคัญซึ่งเป็น แหล่งวัฒนธรรมในชุมชน ศาสนสถาน ตลาด พิพิธภัณฑ์ และส่ิงที่เป็นความภาคภูมิใจในท้องถิ่น ท่ีใกล้ตัว ผู้เรียนและเห็นเป็นรูปธรรม โดยใช้ทักษะการสังเกต การแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผลการอธิบาย การ ปฏิบัติตนอย่างถูกต้อง เพ่ือก่อให้เกิดความรักและความภาคภูมิใจในความเป็นไทย ท้องถ่ิน และ ประเทศชาติ ภูมิใจในสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ ตระหนักและเห็นคุณค่าท่จี ะธารงรกั ษา และสืบทอดต่อไป มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั ส ๔.๑ ป. ๑/๑ , ป. ๑/๒ , ป. ๑/๓ ส ๔.๒ ป. ๑/๑ , ป. ๑/๒ ส ๔.๓ ป. ๑/๑ , ป. ๑/๒ , ป. ๑/๓ รวมท้ังหมด ๘ ตัวชี้วัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๐๑ ส ๑๒๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๒ คาอธบิ ายรายวิชา ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๒ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม เวลา ๔๐ ช่ัวโมง รู้จักวันเวลาตามระบบสุริยคติและจันทรคติที่ปรากฏในปฏิทินที่แสดงเหตุการณ์สาคัญในอดีตและ ปัจจุบัน รวมท้ัง การใช้คาที่แสดงช่วงเวลาในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต วันนี้ เม่ือวานน้ี พรุ่งน้ี, เดือนนี้ เดือนก่อน เดือนหน้า, ปีน้ี ปีก่อน ปีหน้า ในการอธิบายเหตุการณ์ที่เกิดข้ึน โดยใช้ทักษะการสังเกต การ สอบถาม เช่ือมโยง เรียงลาดับ การเล่าเรื่อง การรวบรวมข้อมูล การอธิบาย เพ่ือให้สามารถใช้วันเวลา เรยี งลาดบั เหตกุ ารณส์ าคญั ได้ถูกตอ้ ง วา่ เหตกุ ารณใ์ ดเกดิ ก่อน เหตุการณ์ใดเกิดหลัง รู้วิธีสืบค้นเหตุการณ์ท่ีเกิดขึ้นในครอบครัวโดยใช้หลักฐานที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ ภาพถ่าย สูติบัตร ทะเบียนบ้าน เคร่ืองมือเคร่ืองใช้ มาอธิบายเร่ืองราวต่าง ๆ และวิธีสืบค้นข้อมูลในชุมชนอย่างง่าย ๆ ใน เร่ืองเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในวิถีชีวิตของคนในชุมชนในด้านต่างๆ จากอดีตถึงปัจจุบัน ทางด้านการ ประกอบอาชีพ การแต่งกาย การส่ือสาร ขนบธรรมเนียมประเพณีในชุมชน เข้าใจสาเหตุและผลกระทบ ของการเปลยี่ นแปลงทมี่ ตี อ่ วถิ ีชวี ิตของคนในชมุ ชน สามารถเรยี งลาดบั เหตุการณ์ท่ีสืบค้นได้โดยใช้เส้นเวลา ฝึกทักษะการสอบถาม การสังเกต การวิเคราะห์ การอธิบายอย่างมีเหตุมีผล ทาผังความคิดและการจัด นิทรรศการ เพอื่ ใหเ้ ขา้ ใจวธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์ใน เร่ืองเกย่ี วกับการใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์สืบค้น เรื่องราวในอดตี และเขา้ ใจการเปลย่ี นแปลงที่เกิดขึ้นตามกาลเวลา อยา่ งต่อเนื่อง มีความเขา้ ใจชุมชนท่ีมี ความแตกต่างและสามารถปรับตัวอยู่ในชีวิตประจาวันไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ ศึกษา สืบค้นประวัติและผลงานของบุคคลที่ทาประโยชน์ต่อท้องถิ่นหรือประเทศชาติ ในด้านการ สร้างสรรค์วัฒนธรรม /การสร้างความเจริญรุ่งเรืองและความมั่นคงโดยสังเขป รวมท้ังวัฒนธรรมไทย ประเพณีไทย และภูมิปัญญาไทยท่ีภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ไว้ การทาความเคารพแบบไทย ประเพณี ไทย ศิลปะไทย ดนตรีไทย โดยใช้ทักษะการสืบค้นการสังเกต การอ่าน การรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ การใช้เหตุผล การอธิบาย และการนาเสนอ เพื่อให้เห็นคุณค่าและแบบอย่างการกระทาความดีของบรรพ บุรุษที่ได้สร้างประโยชน์ให้ท้องถ่ินและประเทศ เกิดความรัก และความภาคภูมิใจในความเป็นไทย วฒั นธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย และธารงความเปน็ ไทย มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด ส ๔.๑ ป. ๒/๑ , ป. ๒/๒ ส ๔.๒ ป. ๒/๑ , ป. ๒/๒ ส ๔.๓ ป. ๒/๑ , ป. ๒/๒ รวมทั้งหมด ๖ ตัวช้ีวดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๐๒ คาอธิบายรายวิชา ส ๑๓๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๓ กลมุ่ สาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ศึกษาความหมายและที่มาของศักราชที่ปรากฏในปฏิทิน ได้แก่ พุทธศักราช คริสต์ศักราช (ถ้าเปน็ ชาวมุสลมิ ให้ศึกษาฮจิ เราะหศ์ ักราชดว้ ย) วธิ กี ารเทียบครสิ ต์ศักราชกบั พุทธศักราช และใช้ศกั ราชใน การบนั ทกึ เหตกุ ารณ์สาคญั ท่เี กยี่ วข้องกับตนเองและครอบครัวปเี กดิ ของผู้เรียน เหตุการณ์สาคญั ของตนเอง และครอบครัว โดยใช้ทักษะการเปรียบเทียบ การคานวณ การเช่ือมโยง การอธิบาย เพื่อให้มีพื้นฐานใน การศึกษาเอกสารที่แสดงเหตุการณ์ตามกาลเวลา สามารถเรียง ลาดับเหตุการณ์ได้ถูกต้อง ว่าเหตุการณ์ใด เกิดกอ่ น เหตุการณ์ใดเกิดหลงั อนั เป็นทักษะทีจ่ าเปน็ ในการศกึ ษาประวัติศาสตร์ รู้วิธีสืบค้นเหตุการณ์สาคัญของโรงเรียนและชุมชนโดยใช้หลักฐานและแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง รูปภาพ แผนผังโรงเรียน แผนท่ีชุมชน ห้องสมุดโรงเรียน แหล่งโบราณคดี – ประวัติศาสตร์ในท้องถ่ิน สามารถใชเ้ ส้นเวลา (Timeline) ลาดับเหตุการณ์ทีเ่ กิดข้ึนในโรงเรยี นและชุมชน โดยใชท้ ักษะการสารวจ การสังเกต การสอบถาม การอา่ น การฟงั การเล่าเรอื่ ง การสรปุ ความ เพอื่ ฝกึ ทักษะพ้นื ฐานของวิธีการ ทางประวตั ศิ าสตร์ในการสืบค้นเร่ืองราวรอบตัวอย่างง่าย ๆ โดยการใช้หลักฐานและแหล่งข้อมลู ท่ีเกีย่ วข้อง สามารถนาเสนอเรอ่ื งราวท่ีค้นพบไดต้ ามลาดบั เวลา ศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตั้งถิ่นฐานและพัฒนาการของชุมชน ปัจจัยที่ทาให้เกิดวัฒนธรรม และประเพณีในชุมชน ซ่ึงประกอบด้วย ปัจจัยทางภูมิศาสตร์( ภูมิประเทศ ภูมิอากาศ ทรัพยากร) และ ปัจจัยทางสังคม (ความเจริญทางเทคโนโลยี เชื้อชาติ ศาสนา ความเช่ือ การคมนาคม ความปลอดภัย ) ศึกษาและเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง ของขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของ ชุมชนตนเอง และชุมชนใกลเ้ คียง ในเร่ืองความเชื่อและการนับถือศาสนา อาหาร ภาษาถนิ่ การแต่งกาย โดยใช้ทักษะการอ่าน การสอบถาม การสังเกต การสารวจ การฟัง การสรุปความ เพ่ือให้เกิดความเข้าใจ และภูมิใจในชุมชนของตนเอง ยอมรับความแตกต่างทางวัฒนธรรม เข้าใจพัฒนาการของชุมชน สามารถ ดาเนินชีวิตอยู่ร่วมกันในสงั คมได้อย่างสันติสขุ ร่วมอนุรักษ์สืบสานขนบธรรมเนยี มประเพณี และวัฒนธรรม ไทย ศกึ ษาพระราชประวัตแิ ละพระราชกรณยี กิจ โดยสังเขปของพระมหากษัตริย์ผู้สถาปนาอาณาจกั ร สโุ ขทัย อยธุ ยา ธนบรุ ี และรตั นโกสินทร์ ตามลาดับ ได้แก่ พอ่ ขุนศรีอนิ ทราทติ ย์ สมเดจ็ พระรามาธิบดที ี่ ๑ (พระเจา้ อู่ทอง) สมเด็จพระเจา้ ตากสินมหาราช และพระบาทสมเดจ็ พระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช ศกึ ษาพระราชประวัตแิ ละพระราชกรณยี กิจของพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าหัวอย่ภู ูมิพลอดุลยเดช และสมเดจ็ พระนางเจา้ สริ ิกติ ์ิ พระบรมราชนิ นี าถโดยสงั เขป และศกึ ษาวีรกรรมของบรรพบรุ ุษไทยท่ีมีสว่ นปกปอ้ ง ประเทศชาติ ได้แก่ สมเด็จพระนเรศวรมหาราช ทา้ วเทพกระษัตรี – ทา้ วศรสี ุนทร ชาวบ้านบางระจัน พระ ยาพชิ ัยดาบหกั ทา้ วสรุ นารี เปน็ ต้น โดยใชท้ กั ษะการอ่าน และสอบถาม การฟัง การสรุปความ การเขียน

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๐๓ การเล่าเร่ือง เพ่อื ให้เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย เกิดความรกั ความภมู ิใจและเหน็ แบบอย่างการเสยี สละ เพอ่ื ชาติ และธารงความเป็นไทย มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ส ๔.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓ ส ๔.๒ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒ ส ๔.๓ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓ รวมทง้ั หมด ๘ ตวั ชี้วัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๐๔ ส ๑๔๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๔ คาอธิบายรายวชิ า ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ศึกษาความหมาย วิธีการนับ และการใชช้ ่วงเวลาเปน็ ทศวรรษ ศตวรรษ และสหสั วรรษ เกณฑ์ ก า ร แ บ่ ง ยุ ค ส มั ย ใ น ท า ง ป ร ะวั ติ ศ า ส ต ร์ ข อง ม นุ ษ ย ช า ติ ที่ แ บ่ ง เ ป็ น ส มั ย ก่ อน ป ร ะ วั ติ ศ า ส ต ร์ แ ล ะส มั ย ประวัติศาสตร์ รวมทั้งช่วงสมัยในการศึกษาประวัติศาสตร์ไทย สมัยก่อนสุโขทัย สมัยสุโขทัย สมัยอยุธยา สมัยธนบุรี และสมัยรัตนโกสินทร์ ตัวอย่างการใช้ช่วงเวลาในเอกสารต่าง ๆ โดยใช้ทักษะการอ่าน การ สารวจ การวิเคราะห์ การคานวณ เพื่อให้ใช้ช่วงเวลาในการบอกเล่าเร่ืองราวได้ถูกต้อง และเข้าใจ เหตกุ ารณ์ที่เกิดขึน้ ตามช่วงเวลาท่ปี รากฏในเอกสารทางประวัติศาสตร์ ศึกษาลักษณะสาคัญ และเกณฑ์การจาแนกหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่ใช้ในการศึกษาความ เป็นมาของท้องถ่ิน อย่างง่าย ๆ ตัวอย่างของหลักฐานที่พบในท้องถิ่นท้ัง หลักฐานชั้นต้นกับช้ันรอง หลักฐานท่ีเป็นลายลักษณ์อักษร กับไม่เป็น ลายลักษณ์อักษร โดยใช้ทักษะการสารวจ การวิเคราะห์ การ ตรวจสอบข้อมลู การจาแนก การตีความ เพอ่ื ฝกึ ทักษะการสืบค้นข้อมลู ด้วยวธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์ ใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาปัจจัย การตั้งถิ่นฐานและพัฒนาการของมนุษยชาติใน สมัยก่อนประวัติศาสตร์ และสมัยประวัติศาสตร์ในดินแดนไทยโดยสังเขป การก่อต้ังอาณาจักรโบราณใน ดินแดนไทย ได้แก่ ทวารวดี ศรีวิชัย ตามพรลิงค์ เป็นต้น โดยใช้ทักษะการสารวจ การวิเคราะห์ การ ตีความ การสรุปความ เพ่ือให้เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติท่ีมีการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเน่ืองจากอดีต จนถึงปัจจุบนั ศึกษาประวัติศาสตร์เป็นมาของชาติไทยในสมัยสุโขทัยโดยสังเขป ในเรื่องเก่ียวกับการสถาปนา อาณาจักร พัฒนาการทางการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ ประวัติและผลงานของบุคคลสาคัญ ได้แก่ พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ พ่อขุนรามคาแหงมหาราช พระมหาธรรมราชาที่ ๑ (พระยาลิไทย) และภูมิปัญญา ไทยในสมยั สุโขทัยทนี่ า่ ภาคภูมิใจ ซงึ่ เปน็ ผลให้อุทยานประวัตศิ าสตร์ในสุโขทัยและศรสี ัชนาลัยได้รบั การยก ย่องเป็นมรดกโลก โดยใช้ทักษะการอ่าน การสารวจ การสืบค้น การวิเคราะห์การตีความ เพ่ือเข้า ใจความเปน็ มาของชาติไทยในสมยั สุโขทยั รวมทง้ั วฒั นธรรมไทย ภูมปิ ัญญาไทย และบคุ คลสาคญั ในสมัย สุโขทัย เกิดความรักและความภูมิใจในความเป็นไทย ตระหนักถึงความพากเพียรพยายามของบรรพบรุ ุษ ไทยทีไ่ ด้ปกป้อง และสรา้ งสรรคค์ วามเจริญใหบ้ า้ นเมอื ง ตกทอดเปน็ มรดกทางวัฒนธรรมสบื ตอ่ ถงึ ปจั จุบนั มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ส ๔.๑ ป. ๔/๑, ป. ๔/๒,ป. ๔/๓ ส ๔.๒ ป. ๔/๑, ป. ๔/๒ ส ๔.๓ ป. ๔/๑, ป. ๔/๒, ป. ๔/๓ รวมทั้งหมด ๘ ตัวชี้วดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๐๕ คาอธิบายรายวิชา ส ๑๕๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๕ กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง สืบค้นความเป็นมาของท้องถิ่นโดยใช้หลักฐานหลากหลาย ด้วยการตั้งประเด็นคาถามทาง ประวัติศาสตร์ท่ีเกี่ยวข้องกับท้องถ่ิน ความเป็นมาของชื่อหมู่บ้าน ชื่อตาบล ชื่อถนน ความเป็นมาของ สถานที่สาคัญ ความเป็นมาของขนบธรรมเนียมประเพณีในท้องถ่ิน รู้จักแหล่งข้อมูลหลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ท่ีอยู่ในท้องถิ่น สามารถรวบรวมข้อมูลจากหลักฐานท่ีเก่ียวข้อง รู้จักวิเคราะห์ตรวจสอบ ข้อมูลอย่างง่ายๆ เข้าใจความแตกต่างระหว่างความจริงกับข้อเท็จจรงิ ท่ีปรากฏในข้อมูลจากหลกั ฐานตา่ ง ๆ แยกแยะความคิดเห็นกับข้อเทจ็ จริงท่ีอยู่ในข้อมูลได้ โดยใช้ทักษะการสงั เกต การสอบถาม การสารวจ การเปรยี บเทยี บ การวเิ คราะห์ การเชอ่ื มโยง และการสังเคราะห์อย่างง่าย ๆ เพ่ือฝึกฝนทักษะวิธีการทาง ประวัติศาสตร์วิเคราะห์เหตุการณ์ที่เกิดข้ึนในท้องถิ่นอย่างเป็นระบบ สามารถใช้ข้อมูลข่าวสารได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ศึกษาการเข้ามาและอิทธิพลของอารยธรรมอินเดีย และจีน ในดินแดนไทยและภูมิภาค เอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้โดยสงั เขป ได้แก่ การปกครอง การนับถอื ศาสนา ความเช่ือ วฒั นธรรม ประเพณี ภาษา อาหาร และการแต่งกาย ศึกษาอทิ ธิพลของวัฒนธรรมต่างชาติ ทงั้ ตะวันตกและตะวันออกท่ีมีต่อ สังคมไทยในปัจจุบันโดยสังเขป โดยใช้ทักษะการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การสังเกต การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ การเชื่อมโยง เพ่ือให้เกิดความเข้าใจในวัฒนธรรมไทยในสังคมปัจจุบัน และวัฒนธรรมของ ประเทศเพ่ือนบ้านในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ที่มีท้ังความคล้ายคลึงและความแตกต่าง เพื่อให้เกิด การยอมรับในความแตกต่างทางวัฒนธรรมและอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข ศึกษาพัฒนาการของอาณาจักร อยุธยา และธนบุรี ในเร่ืองเก่ียวกับการสถาปนาอาณาจักร ปัจจัยท่ีส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทาง เศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางการเมืองการปกครอง และเศรษฐกิจโดยสังเขป ประวัติและ ผลงานบุคคลสาคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี ได้แก่ สมเด็จพระรามาธิบดีท่ี ๑ สมเด็จพระบรมไตร โลกนาถ สมเด็จพระนเรศวรมหาราช สมเด็จพระนารายณ์มหาราช ชาวบ้านบางระจัน สมเด็จพระเจ้า ตากสินมหาราช และภูมิปัญญาไทยในสมยั อยุธยา และธนบุรี ที่นา่ ภาคภมู ิใจ ควรคา่ แก่การอนุรักษ์ไว้ ซึ่ง เป็นผลให้พระนครศรีอยุธยาได้รับการยกย่องเป็นมรดกโลก ได้แก่ ทางด้าน ศิลปกรรม วรรณกรรม และ การค้า โดยใช้ทักษะการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การเช่ือมโยง การวิเคราะห์ การอธิบาย การสรุปความ การเรียงความ เพ่ือให้เกิดความรักและภาคภูมิใจในความเป็นชาติไทย ตระหนักและเห็นความสาคัญท่ีจะ ธารงรกั ษาความเปน็ ไทยสืบต่อไป มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ส ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ส ๔.๒ ป.๕/๑,ป.๕/๒ ส ๔.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป ๕/๓,ป.๕/๔ รวมทั้งหมด ๙ ตัวชว้ี ัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๐๖ คาอธบิ ายรายวิชา ส ๑๖๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๖ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาความหมายและความสาคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์อย่างง่าย ๆ และใช้วิธีการทาง ประวตั ิศาสตร์ในการศึกษาเรื่องราว หรอื เหตุการณส์ าคัญตามลาดับข้ันตอนอย่างเปน็ ระบบ ได้แก่ การต้ัง ประเด็นศึกษาเรื่องราวที่ตนสนใจ การสารวจแหล่งข้อมูลที่เก่ียวข้อง การรวบรวมข้อมูลจากหลักฐานท่ี หลากหลาย การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือของข้อมูล การตีความ การเรียบเรียงและนาเสนอความรู้ท่ี ค้นพบได้อย่างน่าสนใจ โดยใช้ทกั ษะการสารวจ การอา่ น การเปรียบเทยี บ การวเิ คราะห์ การสงั เคราะห์ การอธิบาย การสรปุ ความ การเขียนเรียงความ การจดั ทาโครงงานและการจัดนิทรรศการ เพอ่ื ฝึกทักษะ การสบื ค้นเหตกุ ารณส์ าคัญดว้ ยวธิ กี ารทางประวัตศิ าสตร์ ศึกษาสภาพสังคม เศรษฐกิจ การเมืองของประเทศเพ่ือนบ้านในปัจจุบันโดยสังเขป เชื่อมโยง และเปรียบเทียบกับประเทศไทย ศึกษาความเป็นมา และความสัมพันธ์ของกลุ่มอาเซียนโดยสังเขป โดย ใช้ทักษะการอ่าน การสารวจ การเปรียบเทียบ การวเิ คราะห์ เพอื่ ให้เข้าใจพัฒนาการของประเทศเพื่อน บ้านที่มีความสัมพันธ์กับประเทศไทย เกิดความเข้าใจอันดีระหว่างประเทศ ยอมรับความแตกต่างทาง วัฒนธรรม และอยรู่ ่วมกันไดอ้ ยา่ งสนั ตสิ ขุ ศึกษาประวัติศาสตร์ความเป็นมาของชาติไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ ในเรื่องเก่ียวกับการสถาปนา อาณาจักร ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางด้านต่าง ๆ โดยสังเขป ผลงานของบุคคลสาคัญ ได้แก่ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟา้ จุฬาโลกมหาราช สมเดจ็ พระ บวรราชเจ้ามหาสุรสิงหนาท พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว และภูมิปัญญาไทยท่ีสาคัญท่ีน่า ภาคภูมใิ จ ควรคา่ แกก่ ารอนุรักษ์ไว้ โดยใชท้ กั ษะการอ่าน การสบื ค้นข้อมลู การเช่อื มโยง การวเิ คราะห์ เพอื่ ให้เกิดความรักและภาคภูมิใจในความเป็นชาตไิ ทย ตระหนกั ถงึ ความพากเพียรพยายามของบรรพบรุ ษุ ทไ่ี ด้ปกปอ้ ง และสรา้ งสรรค์ความเจริญใหบ้ า้ นเมืองตกทอดเปน็ มรดกทางวัฒนธรรมสบื ตอ่ ถึงปัจจุบัน มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด ส ๔.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒ ส ๔.๒ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒ ส ๔.๓ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป. ๖/๔ รวมทั้งหมด ๘ ตวั ชีว้ ดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๐๗ คาอธบิ ายรายวชิ า ส ๒๑๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง/ภาคเรียน จานวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะหค์ วามสาคญั ของเวลาในการศึกษาประวัติศาสตร์ ความสัมพนั ธแ์ ละความสาคัญ ของอดีตที่มตี อ่ ปจั จบุ ันและอนาคต ท่ีมาและตัวอย่างการใช้ศักราชในเอกสารประวัตศิ าสตรไ์ ทย วิธีการ เทยี บศกั ราชตามแบบตา่ ง ๆ การนาวิธกี ารทางประวตั ิศาสตรไ์ ปใชศ้ กึ ษาเร่ืองราวของประวัตศิ าสตรไ์ ทยทมี่ ี อย่ใู นท้องถ่นิ สมัยกอ่ นประวัติศาสตร์ และสมัยอยธุ ยา และเหตกุ ารณส์ าคญั สมยั สโุ ขทยั ประวตั ิศาสตรไ์ ทย สมยั กอ่ นสุโขทยั ในดินแดนไทยโดยสังเขป รัฐโบราณและรฐั ไทยในดินแดนไทย โดยใชก้ ระบวนการคิดวเิ คราะห์ กระบวนการสืบค้นขอ้ มลู กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการกล่มุ กระบวนการเรยี นรู้แบบบูรณาการ กระบวนการแกป้ ญั หา และวิธกี ารทางประวตั ิศาสตร์ เพอื่ ให้เกดิ ความรคู้ วามเข้าใจถงึ ความสาคัญของเวลาและยุคสมยั ทางประวัตศิ าสตร์ สามารถใช้ วิธีการประวัตศิ าสตรม์ าวิเคราะหเ์ หตกุ ารณต์ า่ ง ๆอย่างเปน็ ระบบ เขา้ ใจความเป็นมาของชาตไิ ทย พัฒนาการด้านตา่ ง ๆ วฒั นธรรมไทย ภมู ิปัญญาไทย มีคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ด้านรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซื่อสตั ยส์ ุจรติ มวี ินยั ใฝร่ ใู้ ฝ่เรยี น มงุ่ มั่นในการทางาน และรกั ความเปน็ ไทย มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั ส ๔.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ ส ๔.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒ รวมทั้งหมด ๕ ตัวชี้วดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๐๘ คาอธบิ ายรายวชิ า ส ๒๑๑๐๔ ประวตั ิศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง/ภาคเรยี น จานวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัยในด้านการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม และความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทยสมัยสุโขทัย ความเส่ือมของอาณาจักร สุโขทยั ท่ตี งั้ และสภาพภมู ศิ าสตรท์ ่มี ีผลต่อพฒั นาการทางประวัติศาสตร์ สังคม เศรษฐกจิ และการเมืองของ ประเทศต่างๆ ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ความร่วมมือผ่านการรวมกลุ่มเป็นอาเซียนท่ีถือว่าเป็น พัฒนาการของภูมิภาค ที่ต้ังและความสาคัญของแหล่งอารยธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ อทิ ธพิ ลของอารยธรรมโบราณในดินแดนไทยทมี่ ีพัฒนาการของสัมคมไทยสมัยปจั จบุ นั โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเรียนรแู้ บบบูรณาการ กระบวนการแก้ปญั หา และวิธีการทางประวัตศิ าสตร์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจถึงความสาคัญของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการ ประวตั ศิ าสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ตา่ ง ๆอย่างเป็นระบบ เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย พัฒนาการด้าน ต่าง ๆ วัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์ สจุ รติ มีวนิ ยั ใฝ่รู้ใฝเ่ รียน มงุ่ มน่ั ในการทางาน และรกั ความเป็นไทย มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั ส ๔.๓ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ รวมท้ังหมด ๓ ตัวช้ีวดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๐๙ คาอธิบายรายวชิ า ส ๒๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์ กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชวั่ โมง/ภาคเรียน จานวน ๐.๕ หนว่ ยกติ ประเมินความน่าเชื่อถือของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ในลักษณะต่าง ๆ วิเคราะห์ความแตกต่าง ระหว่างความจริงกับข้อเท็จจริงของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา และ ธนบุรี ในด้านต่างๆ ปัจจัยท่ีส่งผลต่อความม่ันคงและความเจริญรุ่งเรืองของอาณาจักรอยุธยา เห็น ความสาคัญของการตีความ หลักฐานทางประวัติศาสตร์ท่ีน่าเชื่อถือ อธิบายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภมู ิภาคเอเชยี ระบุ ความสาคัญของแหล่งอารยธรรมโบราณในภูมิภาคเอเชยี ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยาและธนบุรีและอิทธิพลของภูมิปัญญาดังกล่าวต่อการพัฒนาชาติ ไทยในยคุ ต่อมา โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเรยี นรู้แบบบูรณาการ กระบวนการแกป้ ัญหา และวธิ ีการทางประวตั ศิ าสตร์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจถึงความสาคัญของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการ ประวตั ิศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆอยา่ งเปน็ ระบบ เข้าใจความเปน็ มาของชาติไทย พฒั นาการด้าน ต่าง ๆ วัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์ สจุ ริต มีวนิ ยั ใฝ่รู้ใฝ่เรยี น มุ่งมัน่ ในการทางาน และรักความเป็นไทย มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ส ๔.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ ส ๔.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒ รวมท้ังหมด ๕ ตัวชี้วดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๑๐ คาอธิบายรายวชิ า ส ๒๒๑๐๔ ประวตั ิศาสตร์ กลุม่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรยี น จานวน ๐.๕ หนว่ ยกติ วิเคราะห์ พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา และธนบุรีในด้านต่างๆ ปัจจัยท่ีส่งผลต่อความมั่นคง และความเจริญรุ่งเรืองของอาณาจักรอยุธยา ระบุภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยาและธนบุรี และอทิ ธพิ ลของภูมิปญั ญาดังกล่าวตอ่ การพัฒนาชาตไิ ทยในยุคต่อมา โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเรยี นรู้แบบบรู ณาการ กระบวนการแก้ปัญหา และวธิ ีการทางประวตั ศิ าสตร์ เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจถึงความสาคัญของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการ ประวตั ศิ าสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ตา่ ง ๆอยา่ งเป็นระบบ เข้าใจความเปน็ มาของชาติไทย พฒั นาการด้าน ต่าง ๆ วัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์ สจุ ริต มวี ินัย ใฝร่ ู้ใฝเ่ รียน มุ่งมัน่ ในการทางาน และรกั ความเป็นไทย มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ส ๔.๓ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ รวมท้ังหมด ๓ ตัวช้ีวดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๑๑ คาอธบิ ายรายวชิ า ส ๒๓๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จานวน ๐.๕ หน่วยกิต วิเคราะห์ เร่ืองราว เหตุการณ์สาคัญทางประวัติศาสตร์ได้อย่างมีเหตุผลตามวิธีการทาง ประวัติศาสตร์ผลของการเปล่ียนแปลงท่ีนาไปสู่ความร่วมมือ และความขัดแย้งในคริสต์ศตวรรษที่ ๒๐ ตลอดจนความพยายามในการขจัดปัญหาความขัดแย้ง ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาเรื่องราว ต่างๆ ท่ีตนสนใจ อธิบายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคต่าง ๆ ในโลก โดยสังเขป โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเรียนรู้แบบบรู ณาการ กระบวนการแกป้ ัญหา และวิธีการทางประวัติศาสตร์ เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจถึงความสาคัญของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการ ประวัติศาสตร์มาวิเคราะหเ์ หตุการณ์ต่าง ๆอยา่ งเป็นระบบ เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย พัฒนาการด้าน ต่าง ๆ วัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สจุ รติ มีวินยั ใฝ่รูใ้ ฝเ่ รยี น ม่งุ ม่ันในการทางาน และรกั ความเปน็ ไทย มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด ส ๔.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒ ส ๔.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒ รวมทั้งหมด ๔ ตัวชี้วดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๑๒ คาอธบิ ายรายวชิ า ส ๒๓๑๐๔ ประวตั ศิ าสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง/ภาคเรียน จานวน ๐.๕ หนว่ ยกติ วเิ คราะห์ พฒั นาการของไทยสมัยรัตนโกสนิ ทร์ ในด้านต่างๆ ปจั จัยทส่ี ง่ ผลตอ่ ความมั่นคงและ ความเจรญิ รุ่งเรือง ของไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยรัตนโกสินทร์และอิทธิพล ตอ่ การพัฒนาชาติไทย บทบาทของไทยในสมัยประชาธิปไตย โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเรียนรแู้ บบบูรณาการ กระบวนการแก้ปัญหา และวิธีการทางประวตั ิศาสตร์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจถึงความสาคัญของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการ ประวัตศิ าสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆอย่างเปน็ ระบบ เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย พัฒนาการด้าน ต่าง ๆ วัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สจุ รติ มีวนิ ยั ใฝ่ร้ใู ฝเ่ รียน ม่งุ ม่ันในการทางาน และรกั ความเปน็ ไทย มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ส ๔.๓ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔ รวมท้ังหมด ๔ ตัวช้ีวดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๑๓ คาอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเตมิ ส ๑๑๑๓๑ หน้าท่ีพลเมอื ง ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ งั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ เวลา ๔๐ช่วั โมง ปฏบิ ัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในเร่ืองการแสดงความเคารพการรับประทานอาหารการทักทายด้วย วาจาและยิม้ แสดงออกถึงความกตญั ญูกตเวทีต่อพ่อแม่และญาติผู้ใหญ่เห็นความสาคัญของภาษาไทยปฏิบัติ ตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรอ่ื งความซื่อสตั ยส์ ุจรติ ขยนั หม่ันเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ต้ังใจปฏิบัติหนา้ ที่และ ยอมรับผลท่เี กิดจากการกระทาของตนเองเข้ารว่ มกจิ กรรมเกี่ยวกบั ชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเรื่องการออมและการประหยัดหลักการทรงงานในเร่ืองการประหยัด ความเรียบง่ายได้ประโยชน์สูงสุดความซ่ือสัตย์สุจริตและจริงใจต่อกันและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริตขยันหม่ันเพียรอดท นใฝ่หาความรู้ตั้งใจ ปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเองปฏิบัติตนตามข้อตกลงกติกาและหน้าที่ท่ีต้อง ปฏิบัติในห้องเรียนในเรื่องการรักษาความสะอาดการรักษาของใช้ร่วมกันและการส่งงานปฏิบัติตนตาม บทบาทหน้าท่ีในฐานะสมาชิกท่ีดีของครอบครัวและห้องเรียนในเร่ืองการเชื่อฟังคาส่ังสอนของพ่อแม่ญาติ ผู้ใหญ่และครูปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริตขยันหม่ันเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเองยอมรับความเหมือนและความแตกต่าง ของตนเองและผู้อ่ืนในเรื่องเช้ือชาติภาษาเพศสุขภาพความพิการความสามารถถิ่นกาเนิดฯลฯยกตัวอย่าง ความขัดแย้งในห้องเรียนในกรณีความคิดเห็นไม่ตรงกันการละเมิดสิทธิของผู้อื่นและเสนอวิธีการแก้ปัญหา โดยสันติวิธีปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตอดทนและยอมรับผลท่ีเกิดจากการ กระทาของตนเองโดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญ สถานการณ์และกระบวนการแก้ปญั หา เพือ่ ใหผ้ เู้ รยี นมีลกั ษณะท่ีดขี องคนไทยภาคภูมใิ จและรักษาไว้ซึง่ ความเป็นไทยแสดงออกถึงความรัก ชาตยิ ึดมน่ั ในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตรยิ ด์ าเนินชีวิตตามวิถปี ระชาธิปไตยอยู่ร่วมกับผอู้ ่นื อยา่ ง สันตสิ ามารถจัดการความขดั แยง้ ด้วยสันตวิ ิธแี ละมวี ินยั ในตนเอง ผลการเรียนรู้ ๑. ปฏิบตั ติ นเปน็ ผมู้ ีมารยาทไทย ๒. แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทตี ่อบุคคลในครอบครวั ๓. เห็นความสาคัญของภาษาไทย ๔. เข้าร่วมกจิ กรรมเก่ียวกับชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษัตริย์ ๕. ปฏบิ ตั ิตนตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๖. ปฏิบตั ิตนตามข้อตกลงกติกาและหน้าทีท่ ต่ี ้องปฏบิ ตั ใิ นห้องเรยี น

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๑๔ ๗. ปฏิบตั ติ นตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกทด่ี ขี องครอบครัวและห้องเรยี น ๘. ยอมรบั ความเหมือนและความแตกตา่ งของตนเองและผู้อน่ื ๙. ยกตัวอยา่ งความขัดแยง้ ในห้องเรยี นและเสนอวธิ กี ารแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ๑๐. ปฏิบตั ิตนเป็นผ้มู วี นิ ัยในตนเอง รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๑๕ คาอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ ส ๑๑๑๓๒ หน้าท่พี ลเมือง ๒ กลุม่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในเรื่องการพูดด้วยถ้อยคาไพเราะและการมีกิริยาสุภาพอ่อนน้อม แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อบุคคลในโรงเรียนเห็นประโยชน์ของการแต่งกายด้วยผ้าไทยปฏิบัติตน เป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ต้ังใจปฏิบัติหน้าที่และ ยอมรับผลท่ีเกดิ จากการกระทาของตนเองเข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกบั ชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเร่ืองความขยันและความอดทนหลักการทรงงานในเรื่องการพึ่งตนเอง และรู้รักสามัคคีและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงปฏบิ ัตติ นเป็นผูม้ ีวินัยในตนเองในเรื่องความซ่ือสัตย์ สจุ ริตขยนั หม่นั เพยี รอดทนใฝ่หาความรู้ต้ังใจปฏบิ ัติหนา้ ทีแ่ ละยอมรับผลทเ่ี กดิ จากการกระทาของตนเอง ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบและหน้าท่ีท่ีต้องปฏบิ ตั ิในโรงเรยี นในเร่อื งการแต่งกายการเขา้ แถวการดแู ลพ้ืนท่ีท่ี ได้รับมอบหมายปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าท่ีในฐานะสมาชิกท่ีดีของห้องเรียนและโรงเรียนในเรื่องการเป็น ผู้นาและการเป็นสมาชิกท่ีดีหน้าท่ีและความรับผิดชอบปฏบิ ัติตนเป็นผู้มีวนิ ัยในตนเองในเร่ืองความซ่ือสตั ย์ สจุ ริตขยันหมนั่ เพียรอดทนใฝห่ าความร้ตู ง้ั ใจปฏบิ ัติหน้าที่และยอมรบั ผลท่เี กิดจากการกระทาของตนเอง ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อ่ืนในเร่ืองเช้ือชาติภาษาเพศสุขภาพความพิการ ความสามารถถนิ่ กาเนิดฯลฯยกตัวอย่างความขัดแยง้ ในโรงเรียนในกรณีหน้าท่ีและความรับผดิ ชอบและการ ใช้ของส่วนรวมและเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์ สุจริตอดทนและยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเองโดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏบิ ัตกิ ระบวนการเผชิญสถานการณ์และกระบวนการแก้ปัญหา เพ่ือใหผ้ เู้ รียนมลี กั ษณะที่ดีของคนไทยภาคภูมิใจและรกั ษาไวซ้ ึง่ ความเปน็ ไทยแสดงออกถึงความรกั ชาติยึดมนั่ ในศาสนาเทิดทนู สถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ดาเนินชีวติ ตามวถิ ปี ระชาธิปไตยอยู่ร่วมกับผ้อู ่ืนอย่าง สันตสิ ามารถจดั การความขดั แย้งดว้ ยสนั ติวิธแี ละมีวนิ ยั ในตนเอง ผลการเรียนรู้ ๑. ปฏิบัติตนเป็นผู้มมี ารยาทไทย ๒. แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีตอ่ บุคคลในโรงเรียน ๓. เห็นประโยชน์ของการแต่งกายด้วยผ้าไทย ๔. เข้ารว่ มกิจกรรมเกีย่ วกับชาติศาสนาและสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ ๕. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๖. ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบและหนา้ ท่ีที่ต้องปฏิบัติในโรงเรยี น ๗. ปฏบิ ัตติ นตามบทบาทหน้าทใ่ี นฐานะสมาชิกทดี่ ขี องห้องเรียนและโรงเรียน

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๑๖ ๘. ยอมรบั ความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อ่ืน ๙. ยกตวั อย่างความขัดแย้งในโรงเรยี นและเสนอวธิ กี ารแกป้ ัญหาโดยสนั ติวธิ ี ๑๐. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผู้มวี นิ ัยในตนเอง รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๑๗ คาอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ ส ๑๑๑๓๓ หน้าทพ่ี ลเมือง ๓ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ปฏิบตั ติ นเป็นผูม้ มี ารยาทไทยในเรือ่ งการตอ้ นรบั ผู้มาเยอื นและการปฏบิ ัติตนตามกาลเทศะ แสดงออกถึงความกตญั ญูกตเวทตี ่อบคุ คลในชุมชนเห็นคณุ คา่ ของภูมปิ ญั ญาท้องถิน่ ในเร่ืองตา่ งๆปฏบิ ัตติ น เปน็ ผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสตั ย์สจุ รติ ขยันหมนั่ เพียรอดทนและยอมรับผลทีเ่ กดิ จากการกระทา ของตนเองเข้าร่วมกจิ กรรมเก่ียวกับชาติศาสนาและสถาบนั พระมหากษัตรยิ ป์ ฏบิ ัตติ นตามพระบรม ราโชวาทในเร่อื งความซื่อสตั ย์และความเสียสละหลักการทรงงานในเรือ่ งการมีส่วนรว่ มและความเพียรและ หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งปฏิบตั ติ นเป็นผู้มวี ินัยในตนเองในเร่ืองความซือ่ สตั ย์สุจรติ ขยนั หมนั่ เพียร อดทนใฝห่ าความรู้ต้งั ใจปฏบิ ัตหิ นา้ ทแ่ี ละยอมรบั ผลท่ีเกดิ จากการกระทาของตนเองปฏิบัตติ นตามข้อตกลง กตกิ ากฎระเบยี บและหนา้ ท่ีท่ีตอ้ งปฏิบัตใิ นห้องเรยี นและโรงเรียนในเร่ืองการใช้และการดูแลรกั ษาสิง่ ของ เครื่องใช้และสถานท่ีของส่วนรวมปฏบิ ตั ิตนตามบทบาทหน้าท่ีในฐานะสมาชิกทดี่ ีของห้องเรยี นและโรงเรียน ในเร่ืองการใช้สทิ ธแิ ละหน้าที่และการใชเ้ สรีภาพอย่างรับผิดชอบมสี ว่ นรว่ มในกิจกรรมต่างๆของห้องเรยี น และโรงเรียนปฏบิ ัติตนเป็นผู้มีวินยั ในตนเองในเร่ืองความซื่อสตั ย์สจุ ริตขยนั หมน่ั เพยี รอดทนใฝ่หาความรู้ ตง้ั ใจปฏบิ ตั ิหน้าทีแ่ ละยอมรบั ผลที่เกิดจากการกระทาของตนเองยอมรบั ความเหมือนและความแตกตา่ ง ระหวา่ งบคุ คลในเรื่องเชื้อชาติภาษาเพศสุขภาพความพิการความสามารถถนิ่ กาเนิดสถานะของบุคคลฯลฯ อยูร่ ว่ มกบั ผู้อ่นื อยา่ งสนั ติและพ่ึงพาซงึ่ กนั และกนั ด้วยการไม่รังแกไม่ทาร้ายไมล่ อ้ เลียนชว่ ยเหลอื ซึง่ กนั และ กันและแบ่งปนั ยกตวั อย่างความขดั แยง้ ในชุมชนในกรณีการใช้สาธารณสมบตั ิและการรกั ษาส่ิงแวดลอ้ มและ เสนอวิธกี ารปญั หาโดยสนั ตวิ ธิ ีปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้มีวินยั ในตนเองในเรอื่ งความซื่อสัตย์สุจรติ อดทนและยอมรับ ผลท่เี กดิ จากการกระทาของตนเองโดยใชก้ ระบวนการคดิ กระบวนการกลุม่ กระบวนการปฏิบัติกระบวนการ เผชิญสถานการณ์และกระบวนการแกป้ ัญหา เพือ่ ให้ผู้เรียนมลี ักษณะท่ีดีของคนไทยภาคภมู ใิ จและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทยแสดงออกถึงความรัก ชาตยิ ดึ มนั่ ในศาสนาเทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษตั รยิ ด์ าเนนิ ชวี ติ ตามวิถีประชาธปิ ไตยอยู่ร่วมกบั ผ้อู ื่นอยา่ ง สันติสามารถจดั การความขดั แยง้ ดว้ ยสนั ติวธิ ีและมีวนิ ัยในตนเอง ผลการเรียนรู้ ๑. ปฏิบตั ติ นเปน็ ผูม้ มี ารยาทไทย ๒. แสดงออกถงึ ความกตัญญูกตเวทตี ่อบุคคลในชุมชน ๓. เหน็ คณุ คา่ ของภูมิปญั ญาท้องถ่ิน ๔. เข้ารว่ มกจิ กรรมเกยี่ วกบั ชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษตั ริย์ ๕. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๖. ปฏิบตั ิตนตามข้อตกลงกติกากฎระเบยี บและหนา้ ทท่ี ีต่ ้องปฏบิ ัตใิ นหอ้ งเรยี นและโรงเรียน

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๑๘ ๗. ปฏบิ ตั ิตนตามบทบาทหน้าทแี่ ละมสี ่วนร่วมในกจิ กรรมต่างๆของห้องเรยี นและโรงเรียน ๘. ยอมรบั และอยรู่ ว่ มกบั ผอู้ นื่ อย่างสนั ติ ๙. ยกตวั อยา่ งความขัดแยง้ ในชมุ ชนและเสนอวธิ ีการแก้ปัญหาโดยสนั ตวิ ิธี ๑๐. ปฏิบตั ิตนเป็นผู้มวี นิ ัยในตนเอง รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๑๙ คาอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส ๑๑๑๓๔ หน้าที่พลเมือง ๔ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง เหน็ คณุ คา่ และปฏิบตั ติ นเปน็ ผูม้ ีมารยาทไทยในพิธีการตา่ งๆในเรอื่ งการกล่าวคาต้อนรับการ แนะนาตัวเองและแนะนาสถานทแี่ สดงออกถึงความกตญั ญูกตเวทีตอ่ ผู้ทาประโยชนใ์ นสงั คมมีส่วนร่วมใน ขนบธรรมเนียมประเพณีไทยในทอ้ งถนิ่ ปฏบิ ัติตนเป็นผู้มวี ินัยในตนเองในเรือ่ งความซ่ือสัตยส์ จุ รติ อดทนและ ยอมรบั ผลที่เกิดจากการกระทาของตนเองเห็นความสาคัญและแสดงออกถึงความรกั ชาตยิ ึดม่นั ในศาสนา และเทดิ ทนู สถาบันพระมหากษตั ริยใ์ นเรอ่ื งการใช้สนิ คา้ ไทยดแู ลรกั ษาโบราณสถานโบราณวตั ถแุ ละสา ธารณสมบตั ปิ ฏบิ ัติตนเป็นศาสนกิ ชนที่ดปี ฏบิ ตั ติ นตามพระราชจริยวตั รและพระจริยวัตรปฏบิ ตั ิตนตามพระ บรมราโชวาทในเรื่องการมวี ินัยและการขม่ ใจหลักการทรงงานในเรื่องประโยชน์สว่ นรวมและพออยู่พอกนิ และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งปฏิบัติตนเปน็ ผูม้ วี นิ ัยในตนเองในเร่ืองความซ่ือสตั ยส์ จุ รติ ขยันหม่นั เพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบตั หิ น้าที่และยอมรบั ผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง มสี ่วนรว่ มในการสรา้ งและปฏิบัตติ ามข้อตกลงกติกาของห้องเรียนในเรื่องการรกั ษาความสะอาดการรักษา ของใชร้ ว่ มกันและการส่งงานโดยใชก้ ระบวนการมสี ่วนรว่ มในการสรา้ งข้อตกลงกติกาด้วยหลกั เหตผุ ลและ ยึดถอื ประโยชน์สว่ นรวมปฏบิ ตั ติ นตามบทบาทหน้าท่ีของการเป็นสมาชกิ ท่ดี ีของครอบครวั และหอ้ งเรียนใน เรื่องการเป็นผู้นาและการเปน็ สมาชกิ ที่ดีการมีเหตุผลยอมรับฟงั ความคดิ เห็นของผู้อื่นและการปฏิบตั ิตาม เสียงข้างมากและยอมรบั เสยี งขา้ งนอ้ ยมสี ่วนร่วมและรับผิดชอบในการตดั สนิ ใจในกจิ กรรมของครอบครวั และหอ้ งเรยี นปฏิบตั ิตนเปน็ ผ้มู ีวนิ ยั ในตนเองในเรอื่ งความซื่อสตั ยส์ ุจรติ ขยนั หม่นั เพียรอดทนใฝ่หาความรู้ ต้งั ใจปฏิบัตหิ น้าที่และยอมรับผลทเี่ กิดจากการกระทาของตนเองยอมรับความเหมอื นและความแตกต่าง ระหว่างบุคคลในเร่ืองเช้ือชาติภาษาเพศสุขภาพความพิการความสามารถถิ่นกาเนิดสถานะของบคุ คลฯลฯ อย่รู ่วมกบั ผู้อื่นอยา่ งสันติและพง่ึ พาซ่ึงกนั และกนั ในเรือ่ งการไมร่ ังแกไม่ทารา้ ยไมล่ ้อเลียนช่วยเหลือซ่งึ กัน และกนั และแบง่ ปนั วเิ คราะห์ปญั หาความขดั แย้งในท้องถ่นิ ในกรณีการใช้สาธารณสมบตั ิและการรักษา สงิ่ แวดลอ้ มและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวธิ ีปฏิบตั ติ นเป็นผมู้ วี นิ ยั ในตนเองในเรื่องความซ่ือสตั ย์ สุจริตอดทนและยอมรบั ผลทเ่ี กิดจากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏบิ ตั ิกระบวนการเผชิญสถานการณแ์ ละ กระบวนการแก้ปัญหา เพือ่ ให้ผู้เรียนมลี ักษณะทีด่ ีของคนไทยภาคภูมใิ จและรักษาไว้ซึ่งความเปน็ ไทยแสดงออกถึงความรัก ชาตยิ ดึ มัน่ ในศาสนาเทดิ ทูนสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ดาเนนิ ชวี ิตตามวถิ ีประชาธปิ ไตยอยู่ร่วมกับผูอ้ น่ื อย่าง สนั ติสามารถจัดการความขัดแย้งด้วยสันตวิ ธิ แี ละมวี ินัยในตนเอง

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๒๐ ผลการเรยี นรู้ ๑. เห็นคุณคา่ และปฏิบตั ติ นเปน็ ผู้มมี ารยาทไทย ๒. แสดงออกถงึ ความกตญั ญูกตเวทตี ่อผู้ทาประโยชนใ์ นสังคม ๓. มีสว่ นร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณีไทย ๔. เห็นความสาคญั และแสดงออกถึงความรกั ชาติยึดมั่นในศาสนาและเทดิ ทูนสถาบัน พระมหากษตั รยิ ์ ๕. ปฏิบัตติ นตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๖. มีส่วนร่วมในการสรา้ งและปฏบิ ตั ิตามข้อตกลงกติกาของห้องเรียน ๗. ปฏบิ ัตติ นตามบทบาทหนา้ ท่ีมีสว่ นรว่ มและรบั ผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของครอบครวั และห้องเรยี น ๘. ยอมรับและอย่รู ่วมกบั ผอู้ ่ืนอย่างสันตแิ ละพึง่ พาซ่ึงกนั และกัน ๙. วเิ คราะหป์ ัญหาความขดั แย้งในท้องถิ่นและเสนอแนวทางการแก้ปญั หาโดยสันตวิ ิธี ๑๐. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผ้มู วี นิ ยั ในตนเอง รวมท้ังหมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๒๑ คาอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเตมิ ส ๑๑๑๓๕ หน้าท่พี ลเมอื ง ๕ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง เหน็ คุณคา่ และปฏบิ ัติตนเป็นผมู้ ีมารยาทไทยในการสนทนาการปฏบิ ตั ติ นตามกาลเทศะและการ ตอ้ นรับผูม้ าเยือนรคู้ ุณคา่ ใช้อย่างประหยดั คุ้มคา่ และบารงุ รักษาทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดล้อมมสี ่วน ร่วมในศลิ ปวัฒนธรรมไทยปฏิบตั ติ นเปน็ ผูม้ วี นิ ัยในตนเองในเร่ืองความซื่อสัตยส์ ุจริตตั้งใจปฏบิ ัตหิ นา้ ทแี่ ละ ยอมรับผลท่เี กิดจากการกระทาของตนเองเห็นคุณค่าและแสดงออกถึงความรักชาติยดึ ม่ันในศาสนาและ เทดิ ทนู สถาบันพระมหากษัตริยด์ ว้ ยการใช้สินค้าไทยดแู ลรักษาโบราณสถานโบราณวตั ถุและสาธารณสมบัติ ปฏิบตั ติ นเปน็ ศาสนกิ ชนท่ดี ปี ฏบิ ตั ิตนตามพระราชจรยิ วตั รและพระจริยวัตรปฏบิ ัตติ นตามพระบรม ราโชวาทในเร่ืองความเออื้ เฟื้อเผื่อแผ่และความสามคั คีหลักการทรงงานในเรอ่ื งการทาตามลาดับขนั้ และ ทางานอย่างมคี วามสขุ และหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงปฏิบัติตนเป็นผมู้ ีวนิ ัยในตนเองในเรื่องความ ซื่อสตั ย์สจุ รติ ขยันหม่นั เพยี รอดทนใฝ่หาความรตู้ ้ังใจปฏบิ ัติหนา้ ทแี่ ละยอมรบั ผลทีเ่ กดิ จากการกระทาของ ตนเองมีสว่ นรว่ มในการสรา้ งและปฏิบัตติ นตามกฎระเบียบของโรงเรียนในการรักษาความสะอาดการรักษา ของใช้ร่วมกนั และการดูแลพื้นที่ท่ไี ดร้ ับมอบหมายโดยใชก้ ระบวนการมีส่วนร่วมในการสร้างกฎระเบยี บดว้ ย หลักเหตุผลและยึดถือประโยชนส์ ว่ นรวมปฏิบตั ติ นตามบทบาทหนา้ ทขี่ องการเป็นสมาชิกท่ดี ีของห้องเรยี น และโรงเรียนในเร่อื งการยึดถือหลักความจริงความดีงามความถูกต้องและหลักเหตผุ ลการยดึ ถือประโยชน์ ของสว่ นรวมเปน็ สาคัญการยึดหลกั ความเสมอภาคและความยตุ ธิ รรมมีส่วนรว่ มและรบั ผิดชอบในการ ตัดสนิ ใจในกิจกรรมของห้องเรยี นและโรงเรียนปฏิบตั ติ นเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสตั ย์สุจริต ขยนั หมนั่ เพยี รอดทนใฝห่ าความรู้ตั้งใจปฏิบตั หิ น้าท่ีและยอมรบั ผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง ยอมรับความหลากหลายทางสงั คมวฒั นธรรมในท้องถ่นิ ในเร่อื งวถิ ชี ีวิตวัฒนธรรมศาสนาและสิง่ แวดลอ้ มอยู่ รว่ มกบั ผอู้ ื่นอย่างสนั ติและพึ่งพากนั ดว้ ยการเคารพซ่งึ กันและกนั ไม่แสดงกิรยิ าวาจาดูหม่ินผู้อื่นช่วยเหลือซึ่ง กันและกันและแบง่ ปันวิเคราะห์ปัญหาความขดั แยง้ ในภมู ิภาคของตนเองในเรื่องการจัดการทรัพยากรและ การขดั แย้งทางความคิดและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันตวิ ธิ ีปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผู้มวี นิ ยั ในตนเองในเรื่อง ความซ่ือสตั ยส์ ุจริตความอดทนและยอมรับผลทีเ่ กดิ จากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏบิ ตั กิ ระบวนการเผชญิ สถานการณ์และ กระบวนการแก้ปญั หา เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นมีลักษณะท่ดี ีของคนไทยภาคภมู ิใจและรักษาไวซ้ งึ่ ความเปน็ ไทยแสดงออกถึงความรัก ชาติยดึ ม่ันในศาสนาเทดิ ทูนสถาบันพระมหากษตั ริยด์ าเนนิ ชีวิตตามวิถปี ระชาธปิ ไตยอยรู่ ่วมกบั ผอู้ นื่ อยา่ ง สนั ตสิ ามารถจัดการความขดั แยง้ ดว้ ยสันตวิ ธิ แี ละมวี ินัยในตนเอง

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๒๒ ผลการเรียนรู้ ๑. เห็นคณุ ค่าและปฏบิ ตั ติ นเป็นผมู้ มี ารยาทไทย ๒. รคู้ ุณค่าและบารุงรักษาทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดล้อม ๓. มีสว่ นร่วมในศิลปวฒั นธรรมไทย ๔. เห็นคณุ คา่ และแสดงออกถึงความรกั ชาตยิ ึดม่นั ในศาสนาและเทิดทูนสถาบนั พระมหากษัตริย์ ๕. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ๖. มสี ว่ นร่วมในการสรา้ งและปฏิบัตติ ามกฎระเบียบของโรงเรียน ๗. ปฏิบตั ติ นตามบทบาทหน้าทม่ี ีสว่ นร่วมและรบั ผดิ ชอบในการตัดสินใจในกจิ กรรมของห้องเรยี น และโรงเรียน ๘. ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวฒั นธรรมในท้องถ่ินและอยรู่ ว่ มกับผอู้ ่ืนอยา่ งสันติและพง่ึ พา ซงึ่ กนั และกัน ๙. วิเคราะห์ปัญหาความขดั แย้งในภมู ภิ าคของตนเองและเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาโดยสนั ติวิธี ๑๐. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผ้มู วี ินัยในตนเอง รวมท้ังหมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๒๓ คาอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ ส ๑๖๒๓๖หน้าทพ่ี ลเมอื ง ๖ กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ งั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๖ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง ปฏบิ ตั ติ นและชักชวนผูอ้ น่ื ให้มมี ารยาทไทยในเร่ืองการแสดงความเคารพการสนทนาการปฏบิ ัติตน ตามกาลเทศะและการตอ้ นรับผมู้ าเยอื นมีส่วนรว่ มและชักชวนผูอ้ น่ื ใหอ้ นรุ ักษท์ รัพยากรธรรมชาตแิ ละ ส่ิงแวดล้อมมีส่วนรว่ มในขนบธรรมเนียมประเพณศี ลิ ปวฒั นธรรมและภมู ิปญั ญาไทยปฏบิ ัติตนเป็นผู้มีวนิ ยั ใน ตนเองในเรื่องความซื่อสตั ย์สจุ ริตตงั้ ใจปฏิบตั หิ นา้ ทแี่ ละยอมรับผลทเ่ี กิดจากการกระทาของตนเอง เหน็ คณุ ค่าและแนะนาผอู้ ่นื ให้แสดงออกถึงความรักชาติยดึ มัน่ ในศาสนาและเทิดทูนสถาบนั พระมหากษัตริยด์ ้วยการใช้สินคา้ ไทยดูแลรักษาโบราณสถานโบราณวัตถุและสาธารณสมบัตปิ ฏบิ ัติตน เป็นศาสนิกชนทดี่ ีปฏบิ ัติตนตามพระราชจรยิ วตั รและพระจรยิ วตั รปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเรอื่ ง ความใฝร่ ูค้ วามกตัญญูหลักการทรงงานในเร่ืององค์รวมและทาให้ง่ายและหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้มีวนิ ัยในตนเองในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจรติ ขยันหมน่ั เพยี รอดทนใฝ่หาความร้ตู งั้ ใจ ปฏิบัตหิ นา้ ท่ีและยอมรับผลท่ีเกดิ จากการกระทาของตนเองปฏบิ ตั ติ นและแนะนาผู้อ่นื ให้ปฏบิ ัตติ าม ขอ้ ตกลงกติกากฎระเบยี บของหอ้ งเรียนและโรงเรียนในการใช้และดแู ลรกั ษาส่งิ ของเครื่องใช้วสั ดอุ ปุ กรณ์ และสถานที่ของสว่ นรวมเห็นคณุ คา่ และปฏบิ ัติตนตามบทบาทหน้าทขี่ องการเปน็ สมาชกิ ทดี่ ขี องหอ้ งเรียน และโรงเรียนด้วยการเปน็ ผนู้ าและการเป็นสมาชิกทด่ี ีการยึดถือประโยชน์ของสว่ นรวมเปน็ สาคัญการใชส้ ิทธิ และหนา้ ท่ีการใชเ้ สรภี าพอย่างรบั ผดิ ชอบมีสว่ นรว่ มและรับผดิ ชอบในการตัดสินใจในกจิ กรรมของห้องเรียน และโรงเรียนปฏิบัตติ นเปน็ ผมู้ ีวินยั ในตนเองในเรื่องความซ่ือสัตย์สจุ รติ ขยันหมนั่ เพียรอดทนใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏบิ ัตหิ น้าท่แี ละยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเองยอมรบั ความหลากหลายทางสังคม วฒั นธรรมในประเทศไทยในเรอ่ื งวิถีชวี ิตวัฒนธรรมศาสนาและส่งิ แวดล้อมอย่รู ว่ มกับผอู้ ื่นอย่างสนั ตแิ ละ พึ่งพากนั ในเรื่องการเคารพซ่งึ กันและกันไม่แสดงกิรยิ าวาจาดหู มิ่นผอู้ น่ื ชว่ ยเหลือซึง่ กันและกนั และแบง่ ปัน วเิ คราะหป์ ญั หาความขดั แย้งในประเทศไทยในเรือ่ งการการละเมดิ สิทธิการรักษาสง่ิ แวดลอ้ มและเสนอแนว ทางการแกป้ ัญหาโดยสนั ติวธิ ีปฏิบตั ติ นเปน็ ผู้มวี ินยั ในตนเองในเรือ่ งความซ่ือสัตย์สุจริตอดทนและยอมรบั ผล ท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลมุ่ กระบวนการปฏบิ ัตกิ ระบวนการเผชญิ สถานการณแ์ ละ กระบวนการแก้ปญั หา เพ่อื ใหผ้ ู้เรียนมีลกั ษณะทดี่ ีของคนไทยภาคภูมใิ จและรักษาไว้ซ่งึ ความเป็นไทยแสดงออกถึงความรัก ชาติยึดมนั่ ในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษตั รยิ ด์ าเนนิ ชีวติ ตามวถิ ปี ระชาธิปไตยอยู่ร่วมกบั ผอู้ ่ืนอยา่ ง สันติสามารถจดั การความขดั แยง้ ดว้ ยสนั ตวิ ธิ แี ละมีวินัยในตนเอง

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๒๔ ผลการเรียนรู้ ๑. ปฏบิ ัตติ นและชกั ชวนผู้อื่นให้มมี ารยาทไทย ๒. มสี ว่ นรว่ มและชกั ชวนผู้อน่ื ให้อนรุ ักษท์ รพั ยากรธรรมชาติและส่งิ แวดล้อม ๓. มสี ว่ นรว่ มในขนบธรรมเนียมประเพณศี ลิ ปวฒั นธรรมและภูมิปญั ญาไทย ๔. เหน็ คุณค่าและแนะนาผู้อื่นใหแ้ สดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนาและเทิดทูนสถาบนั พระมหากษัตริย์ ๕. ปฏบิ ตั ิตนตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๖. ปฏิบัติตนและแนะนาผอู้ น่ื ใหป้ ฏิบัติตามข้อตกลงกตกิ ากฎระเบยี บของหอ้ งเรยี นและโรงเรยี น ๗. เห็นคณุ ค่าและปฏบิ ัติตนตามบทบาทหนา้ ที่มีสว่ นรว่ มและรบั ผดิ ชอบในการตัดสนิ ใจในกิจกรรม ของห้องเรยี นและโรงเรยี น ๘. ยอมรบั ความหลากหลายทางสังคมวฒั นธรรมในประเทศไทยและอยู่รว่ มกบั ผู้อื่นอย่างสันติและ พงึ่ พาซง่ึ กันและกนั ๙. วิเคราะห์ปญั หาความขัดแยง้ ในประเทศไทยและเสนอแนวทางการแก้ปญั หาโดยสนั ติวธิ ี ๑๐. ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผูม้ ีวินัยในตนเอง รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๒๕ คาอธบิ ายรายวิชา กลมุ่ สาระการเรียนร้สู ุขศกึ ษา และพลศึกษา

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๒๖ คาอธบิ ายรายวชิ า พ ๑๑๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๑ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ร้เู ขา้ ใจธรรมชาติการเจริญเตบิ โต การพัฒนาการของมนุษย์ อธิบายหน้าที่ของอวยั วะภายนอกดูแล รักษา เหน็ คุณคา่ ความรักความผูกพัน ชื่นชอบภูมิใจในตนเอง ท้ังสมาชกิ ในครอบครัว รเู้ ขา้ ใจความแตกตา่ ง ระหว่างเพศหญิง-ชาย มีทักษะในการดาเนินชีวิต การเคลื่อนไหวทางกายสอดคล้องกับอุปกรณ์ประกอบ กจิ กรรม การเล่นเกมกีฬามวี ินัย เคารพสทิ ธิ กฎ กตกิ า มีนา้ ใจ จิตวิญญาณ เสรมิ สร้างสุขภาพ สมรรถภาพ มคี วามสามารถปฏบิ ตั ิตามสขุ บญั ญัติ ปฏบิ ัติตนตามคาแนะนา การเจ็บปว่ ยของตนเอง หลกี เล่ยี งพฤติกรรม ปัจจัยเส่ียง ต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด ความรุนแรง การพูด ท่าทาง ขอความช่วยเหลือ การเกิดเหตุรา้ ย ท่จี ะเกดิ ขน้ึ ทั้งท่ีบ้านทีโ่ รงเรียน มีความสามารถในการป้องกันดูแล รักษา การตัดสินใจ และการแก้ปัญหาง่ายๆ ของตนเอง และ ครอบครัว มีความนิยมท่ีดี มีคุณธรรม จริยธรรม มีจิตสานึก ต่อการดาเนินชวี ิตตามธรรมชาติสอดคลอ้ งกับ ชวี ติ ประจาวัน รู้เขา้ ใจเหน็ คณุ คา่ ของการเลน่ เกมกิจกรรมกีฬาพ้ืนบา้ น นันทนาการ การท่องเที่ยว อาหารพื้นบ้าน ปฏิบัติตนเก่ียวกับการเจ็บป่วยโรคในหมู่บ้านนาไปใช้ในชีวิตประจาวันสามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์โดยใชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใชก้ ับชีวติ ประจาวนั ได้อย่าง ถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้วี ดั พ ๑.๑ป๑/๑ , ป๑/๒ พ ๒.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓ พ๓.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ พ๓.๒ ป๑/๑ , ป๑/๒ พ๔.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓ พ๕.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓ รวมทั้งหมด ๑๕ ตัวช้วี ัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๒๗ คาอธบิ ายรายวชิ า พ ๑๒๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ๒ กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง รู้เข้าใจธรรมชาติการเจริญเติบโต เห็นคุณค่าของตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา มีทักษะในการ ดาเนินชีวิต การเคล่ือนไหว การออกกาลังกาย การเล่มเกมกีฬาไทยสากล มีน้าใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณ การสร้างสุขภาพ สมรรถภาพ การป้องกันโรค หลีกเล่ียงสารเสพติด การใช้ยา การเกิดอุบัติเหตุ ความ รุนแรง มีความปลอดภัยในชีวิต ดูแลรักษาอวัยวะภายใน รู้หน้าท่ีบทบาทของตนเอง สมาชิกในครอบครัว เพื่อน เข้าใจความแตกต่างเพศหญิงเพศชาย มีความภูมิใจในเพศตนท้ังหญิงชาย การเล่นเกม กีฬา การ เคลื่อนไหวร่างกายอาศัยอุปกรณ์ได้ด้วยตนเอง กลุ่มอย่างสนุกสนาน ตามกฎ กติกา มีวินัยในการเลือก อาหารที่มีประโยชน์ การมีสุขภาพดี การดูแลการเกิดอุบัติเหตุ การเจ็บป่วย บาดเจ็บ การใช้ยา เล่ียงสาร เสพตดิ ความรุนแรง ปฏิบตั ิตนตามสญั ลักษณ์ พฤติกรรมเสยี่ งไดอ้ ย่างปลอดภยั รเู้ ขา้ ใจหน้าที่ การดูแล เสริมคณุ คา่ ตนเอง สงั คม ครอบครวั เพ่อื น การมีพฤตกิ รรมก่อให้เกดิ ความ มสี ขุ ภาพกาย การอยรู่ ่วมกัน การเสรมิ สรา้ งสขุ ภาพดี การดแู ล เกิดการเจ็บป่วย อุบตั ิเหตเุ บอื้ งต้น มคี ่านยิ ม มคี ุณธรรม ในการดาเนนิ ชวี ิต สอดคล้องกบั ธรรมชาติ ช่วยใหม้ ีความปลอดภยั ในชวี ติ รู้เข้าใจเห็นคุณค่าของการเล่นเกมกิจกรรมกีฬาพ้ืนบ้าน นันทนาการ มีกฎระเบียบกติกา มีความรู้ ความเข้าใจการท่องเท่ียว อาหารพื้นบ้าน ปฏิบัติตนเกี่ยวกับการเจ็บป่วยโรคในหมู่บ้านรู้จักชื่อและอาการ ของโรคนาไปใช้ในชวี ิตประจาวัน สามารถนาความรูไ้ ปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งและสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้กบั ชีวิตประจาวนั ได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วดั พ ๑.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓ พ ๒.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔ พ๓.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒ พ๓.๒ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒ พ๔.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕ พ๕.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕ รวมทั้งหมด ๒๑ ตัวชี้วัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๒๘ คาอธิบายรายวิชา พ ๑๓๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๓ กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ุขศกึ ษาและพลศึกษา ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง เข้าใจลักษณะการเจริญเตบิ โต ความแตกต่าง สัมพันธ์ ภาพในครอบครัว กลุม่ เพื่อน สรา้ ง สมั พนั ธภาพ หลกี เลย่ี งพฤติกรรมนาไปส่า การล่วงละเมดิ ทางเพศ มกี ารควบคมุ การเคล่อื นไหวของรา่ งกาย ทาอยู่กับที่ และรอบทิศทาง การใชอ้ ปุ กรณ์ในการออกกาลังกาย การเลน่ เกม กีฬา ปฏิบัติตนอย่าง สม่าเสมอ มวี นิ ยั มีความถนดั รจู้ ักจุดเดน่ จดุ ดอ้ ยของตนเอง รู้เขา้ ใจการละเลน่ กีฬาพ้นื เมือง อธิบายการ ป้องกันการแพรก่ ระจายของโรค การเลือกอาหารตามสดั สว่ นรู้วิธีป้องกันโรค เขา้ ใจวิธกี ารแปรงฟันไดอ้ ย่าง ถกู วธิ ี มคี วามปลอดภัยในชีวติ ท้ังการขอความชว่ ยเหลอื จากบคุ คล เม่ือเกิดเหตุรา้ ย อุบตั ิเหตุ ทั้งการใชย้ า เวน้ สารเสพตดิ ลดความรุนแรง ทัง้ ท่ีบา้ นและทโ่ี รงเรียน ปฏบิ ัตติ นในการรเู้ ขา้ ใจอธิบาย การเปลีย่ นแปลงของมนุษย์ ความแตกต่างทัง้ รา่ งกาย อารมณใ์ ห้ เหมาะสมกบั วัย การตัดสินใจ แก้ปัญหาง่ายๆ จากใกล้ตวั บ้าน โรงเรยี น มีเจตคตทิ ี่ดี มีคุณธรรม จิตสานึก ความรบั ผิดชอบต่อตนเอง และผ้อู นื่ รเู้ ขา้ ใจวิธีการกิจกรรมการเล่นกีฬาพื้นบ้าน นนั ทนาการ การท่องเทย่ี ว อาหารพ้ืนบา้ น ร้วู ธิ ี รกั ษาการเจบ็ ปว่ ยของโรคในตาบล ปฏิบัตติ ามกฎระเบียบ กติกาของการเล่นเกมนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวัน สามารถนาความรู้ไปใช้ใหเ้ กิดประโยชนโ์ ดยใชห้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนาไป ประยุกต์ใช้กบั ชวี ิตประจาวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั พ ๑.๑ ป. ๓/๑, ป.๓/๒, ป. ๓/๓ พ ๒.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓ พ๓.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒ พ๓.๒ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒ พ๔.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓, ป. ๓/๔, ป. ๓/๕ พ๕.๑ ป. ๓/๑,ป. ๓/๒, ป. ๓/๓ รวมท้ังหมด ๑๘ ตัวชีว้ ัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๒๙ คาอธบิ ายรายวิชา พ ๑๔๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษา ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง รเู้ ข้าใจหน้าที่ของอวยั วะต่างๆ เหน็ ความสาคญั ของการทางานของอวัยวะ สามารถป้องกันดแู ล อวยั วะการเจริญเติบโต การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จติ ใจอารมณ์ สงั คม และสติปัญญา รู้วิธีการ แกไ้ ขปัญหาและการป้องกันปัญหาท่เี กดิ ข้ึน เขา้ ในบทบาทหนา้ ที่ของตนเองตอ่ ครอบครัว เห็นคณุ คา่ และ ความสาคัญของเพศชาย เพศหญิง สามารถควบคุมตนเองและขณะปฏบิ ตั ิการเคล่อื นไหว กจิ กรรมทางกาย การกีฬา เลม่ เกม มสี ว่ นรว่ มในกิจกรรมกฬี ากบั ชุมชน ปฏบิ ตั ิตามกฎกติกา ร้แู ละเข้าใจการมีสุขภาพทดี่ ี การปอ้ งกันโรค การเลือกบริโภคอาหาร อารมณ์และความเครียด รจู้ กั การใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์ รู้ และเขา้ ใจในเรื่องการเสริมสร้างสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ การป้องกนั หลกี เลยี่ งปจั จัยเสย่ี งท่ีเกดิ จาก อบุ ัติเหตุ ส่ิงเสพติด การปฐมพยาบาล จัดหมวดหมู่อวัยวะของร่างกายปฏิบัติกิจกรรมการเล่นเกม กฬี า พ้นื บ้าน ฝกึ ทดสอบกิจกรรมยืดหยุ่นพืน้ ฐาน หลีกเลีย่ งปจั จัยเสย่ี งต่อสขุ ภาพ อุบัตภิ ยั รูป้ ฏิบัตติ นการเล่นเกมกฬี าพื้นบ้านในระดับอาเภอ การทาอาหารพ้ืนบ้าน รูว้ ิธีรักษาและปฏิบตั ิตน การเจบ็ ป่วยตามคาแนะนา เลือกแหลง่ บริการสขุ ภาพทเ่ี หมาะสม มคี วามรู้ในการบรโิ ภคอาหาร เลอื กซื้อ เลือกบรโิ ภคประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจาวันได้สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกดิ ประโยชน์โดยใชห้ ลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กบั ชีวิตประจาวนั ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด พ ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ พ ๒.๑ ป.๔/๑,ป.๔/๒, ป.๔/๓ พ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ป.๔/๓, ป.๔/๔ พ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ พ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ พ๕.๑ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ รวมทงั้ หมด ๑๙ ตวั ช้วี ัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๓๐ คาอธบิ ายรายวชิ า พ ๑๕๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๕ กล่มุ สาระการเรียนร้สู ุขศึกษาและพลศึกษา ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๘๐ ชั่วโมง รู้เข้าใจในการทางานของอวยั วะต่างๆ สขุ อนามยั ทางเพศ การเปล่ยี นแปลงทางด้านรา่ งกาย จติ ใจ อารมณ์ สตปิ ัญญา รแู้ ละเข้าใจเห็นคุณคา่ ของชีวิตครอบครัว มที ักษะในการดาเนินชีวติ หลกั การ เคลอ่ื นไหว การออกกาลังกาย เกมกีฬาไทยและกีฬาสากล รู้และเขา้ ใจกลวธิ กี ารรกุ และการป้องกันการ สง่ เสรมิ สุขภาพของตน การบรโิ ภคอาหารเพื่อสขุ ภาพและความปลอดภัยจากปจั จยั เสยี่ งตอ่ สขุ ภาพต่างๆ ศกึ ษาค้นคว้าการทางานของระบบอวัยวะสุขภาพทางเพศ การเปล่ียนแปลงทางด้านรา่ งกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญา หลักของการเคล่ือนไหว การกีฬา การมสี ุขภาพดี การบริโภคอาหารเพ่อื สุขภาพ การปฏิบตั ิ ควบคมุ จนเองในการเคลื่อนไหว การเข้าร่วมกจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม ออกกาลังกาย การเการพกฎ กติกา ความมนี ้าใจเป็นนักกีฬา การอภิปรายและการรายงานผลการปฏิบัตกิ ิจกรรมวดั ประเมินผลโดยการ สังเกตพฤติกรรมทดสอบความรู้ ทดสอบการเลน่ กฬี า เขา้ ใจกฎ กติกา กีฬาพ้ืนบ้านในระดับจงั หวดั เห็นประโยชน์ของการเล่นเกม รู้อนุรกั ษ์การ ทาอาหารพื้นบา้ นป้องกนั การเจ็บป่วย เลอื กแหล่งบริการสุขภาพ เลือกกจิ กรรมทัศนศกึ ษาการพักผ่อน เขา้ ใจเกย่ี วกับวิธีการปฏิบตั ิตนให้มีความรู้ความเข้าใจนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาวันสามารถนาความรู้ ไปใช้ใหเ้ กิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้กับ ชวี ิตประจาวนั ไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด พ ๑.๑ ป.๕/๑,ป. ๕/๒ พ ๒.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓ พ ๓.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕, ป. ๕/๖ พ ๓.๒ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔ พ ๔.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓,ป. ๕/๔, ป. ๕/๕ พ ๕.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓,ป. ๕/๔, ป. ๕/๕ รวมทั้งหมด ๒๕ ตัวชว้ี ดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๓๑ คาอธิบายรายวชิ า พ ๑๖๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๖ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๖ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง รเู้ ขา้ ใจในการทางานของอวัยวะต่างๆ ของร่างกาย สุขอนามยั ทางเพศ การพฒั นาการ ของวยั แรก รนุ่ การเปลีย่ นแปลงทางด้านรา่ งกาย จติ ใจ อารมณ์ สติปัญญา และจิตวญิ ญาณในวัยแรกรนุ่ ชวี ิตครอบครวั หลักการเคลื่อนไหว การออกกาลังกาย เกมกีฬาไทย กีฬาสากล กลวิธีการรุก การป้องกัน และเสริมสร้าง สุขภาพที่ดี สมรรถภาพ การป้องกันการเกิดโรค การปฐมพยาบาลเบื้องต้นเมื่อเกิดอุบัติเหตุศึกษาค้นคว้า การทางานของระบบอวัยวะ การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญา จิตวิญญาณในวยั แรกรุ่นหลักของการเคลื่อนไหว ความมีสุขภาพดี ปฏิบัติการเคล่ือนไหว ความมีสุขภาพดี การปฏิบัติการ เคล่ือนไหวอยู่กับที่ เคลื่อนที่ การบังคับส่ิงของ การเข้าร่วมเล่นกิจกรรมทางกาย เกมกีฬา การเการพกฎ กตกิ า ทา่ ยดื หยนุ่ พ้ืนฐาน ปฏบิ ัติทา่ ทดสอบสมรรถภาพทางกาย อภิปรายรายงานผล การฝึกปฏิบตั กิ จิ กรรม สังเกตพฤติการณ์และความสนใจในการฝึก ปฏิบัติกิจกรรม ทดสอบความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับระบบการ ทางานของอวัยวะ การพัฒนาการของวัยรุ่น การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมวัยรุ่น ชวี ิตครอบครวั สังเกตการเคลอื่ นไหวการออกกาลงั กายการเล่นกีฬา เข้าใจการเล่นเกมกีฬาพ้ืนบ้าน กฎกติการะดับจังหวัด รู้ประโยชน์ของการเล่น ปฏิบัติตนในการ อนุรักษ์อาหารพื้นบ้าน วิธีการทา ปฏิบัติตนป้องกันการเจ็บป่วย การรักษา การแนะนา การป้องกันโรค เลือกแหล่งบริการสุขภาพในท้องถ่ินได้อย่างเหมาะสม เลือกปฏิบัติกิจกรรมในการบริโภคอาหาร สามารถ นาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสาม ารถนาไปประยุกต์ใช้กับ ชีวติ ประจาวันไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั พ ๑.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒ พ ๒.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒ พ ๓.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป.๖/๔, ป. ๖/๕ พ ๓.๒ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป. ๖/๔, ป. ๖/๕, ป. ๖/๖ พ ๔.๑ ป. ๖/๑,ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป.๖/๔ พ ๕.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓ รวมทัง้ หมด ๒๒ ตัวชวี้ ดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๓๒ คาอธิบายรายวชิ า พ ๒๑๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จานวน ๑.๐ หนว่ ยกติ ศึกษา วิเคราะห์ และปฏิบัติเก่ียวกับความสาคัญของระบบประสาท และระบบต่อมไร้ท่อที่มีผล ต่อสุขภาพ การเจริญเติบโตและพัฒนาการของวัยรุ่น วิธีดูแลรักษาระบบประสาทและระบบต่อมไร้ท่อ ให้ ทางานตามปกติ การวิเคราะห์ภาวะการเจริญเติบโตตามเกณฑ์มาตรฐานและปัจจัยท่ีเกี่ยวข้อง แนวทาง ในการพัฒนาตนเองให้เจรญิ เติบโตสมวยั การเปลี่ยนแปลงทางร่างกาย จติ ใจ อารมณ์ และพัฒนาการ ทางเพศ ทักษะปฏิเสธเพ่ือป้องกันการถูกล่วงละเมิดทางเพศ หลักการเพ่ิมพูนความสามารถของตน ตามหลักการเคลื่อนไหวท่ใี ชท้ ักษะกลไกและทกั ษะพน้ื ฐานที่นาไปสกู่ ารพฒั นาทกั ษะการเล่นกีฬา การ เล่นกฬี าไทย และกีฬาสากลประเภทบุคคลและทีมโดยใช้ทกั ษะพน้ื ฐานตามชนดิ กฬี า ความสาคัญของการออกกาลังกายและเลน่ กีฬาจนเป็นวถิ ชี วี ติ ทม่ี ีสุขภาพดี การออกกาลงั กายและ เลือกเข้าร่วมเล่นกีฬาตามความถนัด ความสนใจอย่างเต็มความสามารถ พร้อมท้ังมีการประเมินการเล่น ของตนและผู้อ่ืน กฎ กติกา และข้อตกลงตามชนิดกีฬาท่ีเลือกเล่น การวางแผนการรุกและการป้องกัน ในการเล่นกีฬาที่เลือก การเล่นกฬี า การทางานเป็นทีม การยอมรับความแตกต่างระหว่างระหว่างบุคคล ในการเล่นกฬี า เพอื่ การดารงสขุ ภาพ สรา้ งเสรมิ สุขภาพและการพัฒนาคุณภาพชีวิตของบุคคล ครอบครวั และ ชมุ ชนใหย้ ่งั ยนื มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด พ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒ พ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒ พ๓.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๑ พ๓.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒ ม.๑/๓ รวมทั้งหมด ๑๑ ตัวช้ีวดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๓๓ คาอธิบายรายวิชา พ ๒๑๑๐๒ สขุ ศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง/ภาคเรยี น จานวน ๑.๐ หน่วยกิต ศกึ ษา วิเคราะห์ และปฏิบัติเก่ยี วกบั หลักการเลือกอาหารทีเ่ หมาะสมกับวัย ปัญหาที่เกดิ จาก ภาวะโภชนาการ เกณฑม์ าตรฐานการเจรญิ เติบโตของเดก็ ไทย วิธีการควบคมุ นา้ หนักของตนเองให้อยูใ่ น เกณฑ์มาตรฐาน วธิ ีทดสอบสมรรถภาพทางกาย วิธสี ร้างเสรมิ และปรบั ปรุงสมรรถภาพทางกายตามผล การทดสอบ การปฐมพยาบาลและเคลื่อนย้ายผปู้ ว่ ยอย่างปลอดภยั ลกั ษณะอาการ และการป้องกันการ ตดิ สารเสพตดิ ความสัมพนั ธข์ องการใช้สารเสพติดกบั การเกดิ โรคและอบุ ัตเิ หตุ ทักษะที่ใชใ้ นการ ชักชวนผูอ้ น่ื ให้ลด ละ เลกิ สารเสพติด หลักการเพิ่มพูนความสามารถของตนตามหลกั การเคลือ่ นไหวที่ใช้ ทกั ษะกลไกและทักษะพืน้ ฐานทน่ี าไปส่กู ารพัฒนาทักษะการเล่นกีฬา การเลน่ กีฬาไทยและกีฬาสากล ประเภทบุคคลและทีมโดยใช้ทกั ษะพ้ืนฐานตามชนดิ กีฬา กิจกรรมนันทนาการและนาหลกั ความรู้ที่ได้ ไปเชอ่ื มโยงสมั พนั ธ์กบั วิชาอืน่ ความสาคัญของการออกกาลงั กายและเล่นกีฬาจนเป็นวิถชี วี ติ ที่มีสุขภาพดี การออกกาลังกายและ เลือกเข้าร่วมเล่นกีฬาตามความถนัด ความสนใจอย่างเต็มความสามารถ พร้อมทั้งมีการประเมินการเล่น ของตนและผู้อ่ืน กฎ กติกา และข้อตกลงตามชนิดกีฬาท่ีเลือกเล่น การวางแผนการรุกและการป้องกัน ในการเลน่ กีฬาท่ีเลือก การเล่นกฬี า การทางานเป็นทีม การยอมรบั ความแตกต่างระหว่างระหว่างบุคคล ในการเลน่ กีฬา เพื่อการดารงสุขภาพ สร้างเสริมสุขภาพและการพัฒนาคุณภาพชีวิตของบุคคล ครอบครัว และ ชุมชนใหย้ ัง่ ยืน มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั พ๑.๑ ม.๑/๓, ม.๑/๔ พ๓.๑ ม.๑/๔, พ๓.๒ ม.๑/๕, ม.๑/๖ พ๔.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ ม.๑/๔ พ๕.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔ รวมทั้งหมด ๑๓ ตัวช้ีวัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๓๔ คาอธบิ ายรายวิชา พ ๒๒๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง/ภาคเรยี น จานวน ๑.๐ หนว่ ยกิต ศึกษา วิเคราะห์ และปฏิบตั ิเกยี่ วกบั การเปลีย่ นแปลงดา้ นร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และ สติปญั ญาในวัยรุ่น ปัจจยั ที่มผี ลกระทบต่อการเจรญิ เติบโตและพฒั นาการด้านรา่ งกาย จติ ใจ อารมณ์ สงั คม และสติปัญญา ปจั จัยทีม่ อี ิทธิพลตอ่ เจตคติในเรื่องเพศ ปัญหาและผลกระทบท่ีเกิดจากการมี เพศสัมพนั ธ์ในวยั เรียน โรคติดตอ่ ทางเพศสัมพันธ์ โรคเอดส์ การตงั้ ครรภโ์ ดยไม่พงึ ประสงค์ ความสาคญั ของความเสมอภาคทางเพศ การวางตัวตอ่ เพศตรงขา้ ม ปญั หาและแนวทางการแก้ไข ปญั หาทางเพศ การปฏบิ ัติตนเกี่ยวกบั ทกั ษะกลไกและทกั ษะการเคล่ือนไหวในการเลน่ กีฬาจาก แหลง่ ขอ้ มลู ที่หลากหลายมาสรุปเป็นวิธีทเ่ี หมาะสมในบริบทของตนเอง การเล่นกีฬาไทยประเภทตะกร้อ ตะกร้อลอดบว่ ง กายบริหารแมไ่ ม้มวยไทย และกีฬาสากล ทัง้ ประเภทบคุ คลและทมี ได้อยา่ งละ ๑ ชนดิ ประสิทธิภาพของรูปแบบการเคลอื่ นไหวทีส่ ่งผลต่อการเล่นกฬี าและกิจกรรมในชีวติ ประจาวัน กิจกรรม นันทนาการ และนาความร้แู ละหลักการท่ไี ด้ไปปรับใช้ในชวี ิตประจาวันอยา่ งเป็นระบบสาเหตกุ าร เปลย่ี นแปลงทางกาย จติ ใจ อารมณ์ สงั คม และสติปญั ญา ทเ่ี กิดจากการออกกาลังกาย และเลน่ กฬี าเปน็ ประจาจนเป็นวิถีชวี ติ เลอื กเขา้ รว่ มกิจกรรมการออกกาลังกาย เล่นกีฬาตาม ความถนัดและความสนใจ พรอ้ มทงั้ วิเคราะหค์ วามแตกต่างระหว่างบคุ คล เพ่ือเปน็ แนวทางในการพัฒนาตนเอง วนิ ยั ในการฝึก การ ปฏบิ ัติตามกฎ กติกา และข้อตกลงในการเลน่ กีฬาทเ่ี ลือก วางแผนการรกุ และการป้องกันในการเล่นกฬี า ทเ่ี ลือกและนาไปใช้ ในการเล่นอยา่ งเหมาะสมกับทมี นาผลการปฏบิ ัติในการเล่นกีฬามาสรปุ เป็นวธิ ีที่ เหมาะสมกับตนเองดว้ ยความมงุ่ มั่น เพือ่ การดารงสขุ ภาพ สรา้ งเสรมิ สุขภาพและการพัฒนาคุณภาพชีวิตของบุคคล ครอบครัว และ ชุมชนใหย้ ัง่ ยนื มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั พ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒ พ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔ พ๒.๒ ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔ พ๓.๑ ม.๒/๑ รวมท้ังหมด ๑๐ ตัวช้ีวัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๓๕ คาอธิบายรายวชิ า พ ๒๒๑๐๒ สขุ ศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง/ภาคเรยี น จานวน ๑.๐ หนว่ ยกติ อธิบายสาเหตกุ ารเปลีย่ นแปลงทางกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ท่เี กิดจากการออก กาลังกาย และเล่นกีฬาเป็นประจาจนเปน็ วิถีชีวติ เลอื กใช้บริการทางสขุ ภาพอย่างมีเหตุผล วเิ คราะห์ผลของการใชเ้ ทคโนโลยีทม่ี ตี ่อสุขภาพ ความเจริญ ก้าวหนา้ ทางการแพทย์ที่มีผลต่อ สขุ ภาพ ความสมั พันธข์ องภาวะสมดุลระหว่างสุขภาพกายและสุขภาพจติ อธิบายลักษณะอาการเบื้องตน้ ของผ้มู ปี ัญหาสขุ ภาพจิต เสนอแนะวิธปี ฏบิ ัติตนเพ่อื จดั การกับอารมณแ์ ละความเครยี ด เลอื กเข้ารว่ มออกกาลังกายเล่นกีฬาตามความถนัด ความสนใจพรอ้ มท้งั วเิ คราะห์ความแตกต่าง ระหวา่ งบคุ คลเพอ่ื เปน็ แนวทางในการพฒั นาตนเอง มวี ินยั ปฏิบัติตามกฎ กติกา และข้อตกลงในการ เลน่ กีฬาทเี่ ลือก วางแผนการรุกและการปอ้ งกันในการเล่นกฬี าท่ีเลอื กและนาไปใช้ ในการเล่นอย่าง เหมาะสมกับทีม นาผลการปฏิบตั ิในการเลน่ กีฬามาสรปุ เป็นวิธที เ่ี หมาะสมกบั ตนเองด้วยความมุ่งมน่ั พฒั นาสมรรถภาพทางกายตนเองให้เปน็ ไปตามเกณฑท์ ่ีกาหนด ระบวุ ิธกี าร ปจั จัยและแหล่ง ท่ชี ่วยเหลือฟื้นฟูผู้ตดิ สารเสพติด อธิบายวธิ กี ารหลีกเล่ียง พฤติกรรมเสี่ยงและสถานการณเ์ สยี่ ง ใชท้ กั ษะชวี ิตในการป้องกันตนเองและหลีกเลีย่ งสถานการณ์ คับขนั ท่ี อาจนาไปสู่อนั ตราย เพอ่ื การดารงสขุ ภาพ สร้างเสริมสุขภาพและการพฒั นาคุณภาพชีวิตของบุคคล ครอบครัว และ ชมุ ชนใหย้ ัง่ ยืน มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด พ๓.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕ พ๔.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖ มม.๒/๗ พ๕.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ รวมท้ังหมด ๑๕ ตัวช้ีวัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๓๖ คาอธิบายรายวิชา พ ๒๓๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง/ภาคเรียน จานวน ๑.๐ หนว่ ยกติ ศกึ ษา วิเคราะห์ และปฏบิ ตั ิเกีย่ วกบั การเปล่ยี นแปลงทางด้านรา่ งกาย จติ ใจ อารมณ์ สงั คม และสติปัญญา แต่ละชว่ งของชวี ติ อิทธิพลและความคาดหวงั ของสังคมตอ่ การเปลยี่ นแปลงของวยั รนุ่ การวิเคราะห์ สือ่ โฆษณา ท่ีมอี ิทธิพลต่อการเจรญิ เตบิ โตและพฒั นาการของวยั รุ่น อนามยั แมแ่ ละเด็ก การวางแผนครอบครัว และวิธกี ารปฏิบัติตนท่ีเหมาะสม ปัจจัยทมี่ ีผลกระทบต่อการตงั้ ครรภ์ สาเหตุ และแนวทางป้องกนั แก้ไขความขดั แยง้ ในครอบครัว การเล่นกฬี าไทยและกีฬาสากล โดยใช้เทคนิคท่ี เหมาะสมกบั ตนเองและทมี หลักการ ความรแู้ ละทักษะในการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬาไปใช้สร้างเสริมสุขภาพอย่างต่อเนอื่ งอย่างเป็นระบบ กิจกรรมนันทนาการ การนาหลัก ความรู้วิธีการไปขยายผลการเรยี นรูใ้ ห้กับผอู้ ่นื มารยาทในการเลน่ และดูกีฬาด้วยความมีนา้ ใจนักกีฬา การออกกาลงั กายและการเล่นกฬี าอยา่ งสม่าเสมอและนาแนวคดิ หลกั การจากการเลน่ ไปพัฒนาคณุ ภาพ ชวี ิตของตนดว้ ยความภาคภูมิใจ การปฏบิ ัตติ นตามกฎ กตกิ า และข้อตกลงในการเล่นตามชนิดกฬี าท่ี เลือกและนาแนวคิดทไ่ี ด้ไปพัฒนาคณุ ภาพชีวิตของตนในสังคม การจาแนกกลวธิ กี ารรุก การปอ้ งกัน และใช้ในการเล่นกฬี าท่เี ลือกและตัดสนิ ใจเลือกวิธที ี่เหมาะสมกบั ทีมไปใช้ไดต้ ามสถานการณ์ของการเล่น การพัฒนาสขุ ภาพของตนเองท่เี กิดจากการออกกาลงั กาย และการเลน่ กฬี าเป็นประจา เพื่อการดารงสุขภาพ สร้างเสริมสุขภาพและการพัฒนาคุณภาพชีวิตของบุคคล ครอบครัว และ ชมุ ชนให้ยั่งยนื มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั พ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓ พ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓ พ๓.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓ พ๓.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒ รวมทั้งหมด ๑๑ ตัวชี้วดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๓๗ คาอธบิ ายรายวชิ า พ ๒๓๑๐๒ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง/ภาคเรยี น จานวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษา วเิ คราะห์ และปฏบิ ตั เิ กี่ยวกับการจัดรายการอาหารท่ีเหมาะสมกบั วัยต่าง ๆโดยคานงึ ถงึ ความประหยดั และคุณค่าทางโภชนาการแนวทางป้องกันโรคทเ่ี ป็นสาเหตุสาคัญของการเจ็บป่วยและ การตายของคนไทย การรวบรวมขอ้ มลู และการเสนอแนวทาง แก้ไขปัญหาสุขภาพในชุมชน โดยการจดั กจิ กรรม ฤาษดี ดั ตน / นวดแผนโบราณ และการรักษาโรคแผนโบราณ การวางแผน และการจัดเวลาใน การออกกาลังกาย การพักผ่อนและการสร้างเสรมิ สมรรถภาพทางกาย การทดสอบสมรรถภาพทางกาย และพัฒนาไดต้ ามความแตกต่างระหว่างบคุ คล ปัจจยั เสยี่ ง และพฤติกรรมเส่ียงที่มีผลต่อสขุ ภาพและ การหาแนวทางป้องกัน วิธหี ลีกเลย่ี งการใช้ความรนุ แรงและชกั ชวนเพ่ือนใหห้ ลีกเล่ยี งการใชค้ วามรุนแรง ในการแก้ปญั หา อทิ ธิพลของสือ่ ตอ่ พฤติกรรมสุขภาพและความรุนแรง ความสมั พันธข์ องการดืม่ เครื่องดม่ื ทมี่ ีแอลกอฮอล์ต่อสุขภาพและการเกดิ อุบัติเหตุ วิธกี ารช่วยฟน้ื คืนชีพอย่างถูกวิธี การเล่นกฬี าไทยและกีฬาสากลโดยใชเ้ ทคนิคทีเ่ หมาะสมกบั ตนเองและทมี หลกั การ ความรู้และทักษะ ใน การเคลือ่ นไหว กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และการเล่นกฬี าไปใช้สร้างเสริมสุขภาพอย่างต่อเนอื่ งอย่าง เป็นระบบ กจิ กรรมนนั ทนาการ การนาหลักความรวู้ ธิ ีการไปขยายผลการเรยี นรู้ให้กับผู้อ่ืน มารยาทในการเลน่ และดูกีฬาด้วยความมนี า้ ใจนักกีฬา การออกกาลังกายและการเล่นกีฬาอยา่ ง สม่าเสมอและนาแนวคดิ หลักการจากการเล่นไปพัฒนาคุณภาพชวี ิตของตนด้วยความภาคภูมใิ จ การปฏบิ ัติตนตามกฎ กติกา และข้อตกลงในการเล่นตามชนิดกีฬาทเี่ ลือกและนาแนวคิดที่ได้ไปพัฒนา คุณภาพชวี ติ ของตนในสงั คม การจาแนกกลวธิ ีการรุก การปอ้ งกัน และใช้ในการเลน่ กีฬาท่เี ลือกและ ตดั สนิ ใจเลอื กวธิ ีทเี่ หมาะสมกับทีมไปใช้ไดต้ ามสถานการณ์ของการเลน่ การพัฒนาสุขภาพของตนเองที่ เกิดจากการออกกาลังกาย และการเลน่ กีฬาเป็นประจา เพ่อื การดารงสุขภาพ สรา้ งเสรมิ สุขภาพและการพัฒนาคุณภาพชวี ิตของบุคคล ครอบครัว และ ชมุ ชนให้ยงั่ ยืน มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด พ๓.๑ ม.๓/๓ พ๓.๒ ม.๓/๑ พ๔.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕ พ๕.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕ รวมท้ังหมด ๑๒ ตัวช้ีวัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๓๘ คาอธบิ ายรายวชิ า กลุม่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๓๙ คาอธิบายรายวชิ า กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ศ ๑๑๑๐๑ ศลิ ปะ ๑ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ อภปิ ราย บอก มีทักษะ สรา้ ง วาดภาพ ระบุ ท่องเล่า เลียนแบบ แสดงเกี่ยวกับรปู ร่าง ลักษณะ และขนาดของสงิ่ ต่าง ๆ รอบตัวในธรรมชาติ และส่ิงทม่ี นษุ ยส์ ร้างข้ึนความรู้สกึ ทม่ี ีตอ่ ธรรมชาติ และส่ิงแวดลอ้ มรอบตัว สิ่งแวดล้อมในหมบู่ ้าน มีพน้ื ฐานในการใช้วสั ดุ อุปกรณส์ ร้างงานทัศนศลิ ป์โดยการ ทดลองใช้สี ด้วยเทคนิคง่าย ๆวาดภาพระบายสภี าพธรรมชาตติ ามความรสู้ ึกของตนเองงานทศั นศิลปใ์ น ชีวติ ประจาวนั ส่งิ ตา่ ง ๆสามารถก่อกาเนิดเสยี ง ท่ีแตกต่างกันลกั ษณะของเสียงดงั -เบาและความช้า- เรว็ ของจังหวะบทกลอน รอ้ งเพลงงา่ ย ๆมสี ่วนรว่ มใน กจิ กรรมดนตรีอยา่ งสนุกสนานความเก่ียวขอ้ งของเพลง ท่ใี ชใ้ นชวี ิตประจาวัน เพลงในทอ้ งถ่นิ สงิ่ ที่ชน่ื ชอบในดนตรีท้องถิ่น เคร่อื งดนตรีจากพืชและสัตวใ์ นหมบู่ ้าน การเคลือ่ นไหวท่าทางงา่ ย ๆ เพ่ือสื่อความหมาย แทนคาพูด สิ่งที่ตนเองชอบ จากการดูหรือรว่ มการแสดง เลน่ การละเล่นของเด็กไทย รู้ เขา้ ใจ เหน็ คุณค่า ชื่นชม เกี่ยวกบั รูปรา่ ง ลักษณะ และขนาดของสง่ิ ต่าง ๆ รอบตวั ในธรรมชาติ และสงิ่ ท่มี นุษยส์ ร้างข้นึ ความรู้สึกที่มีต่อธรรมชาติ และสง่ิ แวดลอ้ มรอบตัว ส่งิ แวดลอ้ มในหม่บู า้ น มีพ้นื ฐาน ในการใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์สรา้ งงานทศั นศิลปโ์ ดยการทดลองใช้สี ด้วยเทคนคิ งา่ ย ๆวาดภาพระบายสภี าพ ธรรมชาติตามความรู้สึกของตนเองงานทศั นศลิ ป์ในชีวติ ประจาวนั ส่ิงต่าง ๆสามารถก่อกาเนิดเสยี ง ที่ แตกตา่ งกันลกั ษณะของเสียงดงั -เบาและความชา้ -เร็ว ของจังหวะบทกลอน รอ้ งเพลงง่าย ๆมีส่วนร่วมใน กิจกรรมดนตรีอย่างสนุกสนานความเกี่ยวข้องของเพลงทใี่ ช้ในชีวิตประจาวันเพลงในท้องถ่ินเครือ่ งดนตรี จากพชื และสตั วใ์ นหมบู่ ้าน ส่ิงท่ีชื่นชอบในดนตรีท้องถ่ินการเคลื่อนไหว ท่าทางง่าย ๆเพื่อสื่อความหมาย แทนคาพูดสิ่งทีต่ นเองชอบ จากการดูหรือรว่ มการแสดงเลน่ การละเลน่ ของเด็กไทย รักและม่งุ ม่นั ในการ ทางานสามารถนาความรู้ไปใชใ้ ห้เกดิ ประโยชน์โดยใช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนาไป ประยุกตใ์ ช้กบั ชีวิตประจาวนั ได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชวี้ ดั ศ ๑.๑ป.๑/๑,ป.๑/๒,ป.๑/๓,ป.๑/๔, ป.๑/๕ ศ ๑.๒ป.๑/๑ ศ ๒.๑ป.๑/๑, ป.๑/๒,ป.๑/๓,ป.๑/๔, ป.๑/๕ ศ ๒.๒ป.๑/๑,ป.๑/๒ ศ ๓.๑ป.๑/๑,ป.๑/๒, ป.๑/๓ ศ ๓.๒ป.๑/๑,ป.๑/๒ รวมทง้ั หมด ๑๘ ตวั ชีว้ ดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๔๐ คาอธบิ ายรายวิชา ศ ๑๒๑๐๑ ศลิ ปะ ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สรา้ ง วาดภาพ ระบุ ทอ่ งเล่า เลยี นแบบ แสดงจาแนก เคาะ ร้องเพลงเกีย่ วกับรปู ร่าง รูปทรงทพี่ บใน ธรรมชาติ และสิง่ แวดลอ้ ม ทัศนธาตุท่ีอยู่ในสิ่งแวดล้อมและ งานทัศนศลิ ป์ โดยเน้นเรื่องเส้น สี รปู ร่าง และรูปทรง ปั้นสตั วช์ นดิ ตา่ งๆทีม่ ีในหม่บู ้าน งานทัศนศลิ ป์ต่าง ๆโดยใชท้ ศั นธาตุท่ีเน้นเส้น รูปร่าง การใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างงานทัศนศลิ ป์ ๓ มติ ิ ภาพปะติดโดยการ ตัดหรอื ฉีกกระดาษภาพปะติดภาพสถานท่ีท่องเท่ียวในตาบลปริกวาดภาพเพ่ือถา่ ยทอดเร่ืองราวเกย่ี วกับ ครอบครัวของตนเอง และเพ่ือนบา้ นรวมถึงเน้ือหาเร่ืองราว เป็นรูปแบบงานโครงสรา้ งเคลือ่ นไหว ความสาคัญของงานทศั นศลิ ป์ ทพ่ี บเห็นในชีวิตประจาวันงานทศั นศิลป์ประเภทตา่ ง ๆ ในทอ้ งถิ่น โดยเน้น ถึงวธิ กี ารสรา้ งงานและวสั ดุอุปกรณ์ ที่ใช้ แหลง่ กาเนิด ของเสียงที่ไดย้ นิ คุณสมบตั ิของเสยี ง สงู - ตา่ , ดัง- เบา, ยาว-ส้นั ของดนตรเี คาะจังหวะหรอื เคลื่อนไหวร่างกายใหส้ อดคล้องกบั เนื้อหาของเพลงง่าย ๆ ท่ี เหมาะสมกบั วัยความหมายและความสาคญั ของเพลงทไ่ี ดย้ ินความสมั พนั ธข์ องเสยี งร้อง เสยี งเคร่อื งดนตรี ในเพลงท้องถนิ่ โดยใช้คาง่าย ๆ เครื่องดนตรใี นบา้ นหนองคู ได้แก่ กลอง แคน ซงุ เขา้ ร่วมกิจกรรมทาง ดนตรใี นทอ้ งถ่นิ เคล่ือนไหวขณะอย่กู ับที่และเคลอ่ื นที่ ทส่ี ะทอ้ นอารมณ์ ของตนเองอย่างอิสระเลยี นแบบ ท่าทางสตั วใ์ นการรา สตั ว์ทม่ี ีในบ้านหนองคู ทา่ ทาง เพอ่ื ส่อื ความหมาย แทนคาพดู แสดงท่าทาง ประกอบจังหวะอยา่ งสรา้ งสรรคม์ มี ารยาทในการชมการแสดงเล่นการละเล่นพ้ืนบา้ น เชอื่ มโยงสง่ิ ทพ่ี บเห็น ในการละเล่นพ้ืนบ้านกับสง่ิ ท่ีพบเหน็ ในการดารงชีวติ ของคนไทย สงิ่ ทชี่ น่ื ชอบและภาคภูมิใจ ใน การละเล่นพืน้ บ้าน รู้ เข้าใจ เหน็ คุณค่า ชน่ื ชม เกย่ี วกับรูปร่าง รปู ทรงท่ีพบใน ธรรมชาติ และส่ิงแวดล้อม ทัศน ธาตุทอี่ ยใู่ นส่งิ แวดล้อมและงานทัศนศลิ ป์ โดยเนน้ เรื่องเส้น สี รปู รา่ ง และรูปทรง ปน้ั สตั ว์ชนิดต่างๆท่ีมใี น หมบู่ า้ น งานทศั นศิลป์ตา่ ง ๆโดยใชท้ ศั นธาตทุ เ่ี น้นเส้น รปู รา่ ง การใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ สร้างงานทัศนศลิ ป์ ๓ มิติ ภาพปะติดโดยการตัดหรือฉีกกระดาษภาพปะตดิ ภาพสถานทท่ี ่องเที่ยวในหมู่บ้านหนองคู วาด ภาพเพื่อถา่ ยทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครวั ของตนเอง และเพ่ือนบา้ นรวมถึงเนื้อหาเรื่องราว เป็นรูปแบบ งานโครงสรา้ งเคล่อื นไหวความสาคัญของงานทศั นศิลป์ ที่พบเหน็ ในชีวิตประจาวันงานทัศนศลิ ป์ประเภท ตา่ ง ๆ ในท้องถิน่ โดยเนน้ ถงึ วิธีการสร้างงานและวสั ดุอปุ กรณ์ ที่ใช้ แหล่งกาเนดิ ของเสียงท่ีได้ยนิ คุณสมบัติของเสยี ง สงู - ต่า , ดัง-เบา, ยาว-สั้น ของดนตรเี คาะจังหวะหรือเคลือ่ นไหวร่างกายให้ สอดคล้องกบั เนื้อหาของเพลงงา่ ย ๆ ทเ่ี หมาะสมกบั วัยความหมายและความสาคัญของเพลงที่ได้ยิน ความสัมพนั ธข์ องเสียงร้อง เสียงเครื่องดนตรีในเพลงท้องถิ่น โดยใช้คาง่าย ๆเครือ่ งดนตรใี นหม่บู ้านหนองคู ไดแ้ ก่ กลอง แคน ซุง เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางดนตรีในท้องถิ่นเคลอ่ื นไหวขณะอยู่กับท่แี ละเคล่ือนที่ ท่ี

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๔๑ สะทอ้ นอารมณ์ ของตนเองอย่างอิสระเลียนแบบท่าทางสตั วใ์ นการรา สตั ว์ท่มี ีในหมบู่ ้านหนองคู ทา่ ทาง เพ่ือส่ือความหมาย แทนคาพูดแสดงท่าทางประกอบจังหวะอยา่ งสรา้ งสรรคม์ มี ารยาทในการชมการแสดง เล่นการละเลน่ พ้นื บ้าน เชื่อมโยงสง่ิ ท่พี บเห็นในการละเลน่ พ้ืนบ้านกบั สง่ิ ที่พบเห็นในการดารงชีวติ ของคน ไทย ส่งิ ทชี่ น่ื ชอบและภาคภมู ิใจ ในการละเลน่ พน้ื บ้านรกั และมงุ่ มนั่ ในการทางาน สามารถนาความรู้ไปใช้ ให้เกดิ ประโยชน์โดยใชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้กับชีวติ ประจาวันได้ อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ช้วี ัด ศ ๑.๑ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘ ศ ๑.๒ป.๒/๑, ป.๒/๒ ศ ๒.๑ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ศ ๒.๒ป.๒/๑,ป.๒/๒ ศ ๓.๑ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ศ ๓.๒ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ รวมท้งั หมด ๒๕ ตวั ชวี้ ัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๔๒ คาอธบิ ายรายวิชา กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ิลปะ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศ ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๓ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่องเล่า เลียนแบบ แสดงจาแนก เปรียบเทียบ เคาะ ร้องเพลงเก่ียวกับรูปร่าง รูปทรง ในธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อม และงานทัศนศิลป์วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้สร้างผลงาน เมื่อชมงานทัศนศิลป์ ทัศนธาตุของส่ิงต่าง ๆ ในธรรมชาติส่ิงแวดล้อมและงาน ทัศนศิลป์ โดยเน้นเร่ืองเส้น สี รูปร่าง รูปทรง และพ้ืนผิววาดภาพ ระบายสีส่ิงของรอบตัว การวาดภาพ ประเพณีวัฒนธรรมในหมู่บ้านและตาบลและวาดภาพเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียงในครอบครัว การใช้วสั ดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์ งานป้ัน ทอดความคิดความรู้สึกจากเหตุการณ์ชีวิตจริง โดยใช้เส้น รูปร่างรูปทรง สี และพ้ืนผิวเหตุผลและวิธีการในการสร้างงานทัศนศิลป์โดยเน้นถึงเทคนิคและวัสดุอุปกรณ์ สิ่งที่ช่ืนชมและ สิ่งท่ีควรปรับปรุงในงานทัศนศิลป์ของตนเอง ภาพตามทัศนธาตุ ที่เน้นในงานทัศนศิลป์น้ัน ๆลักษณะ รูปร่าง รูปทรง ในงาน การออกแบบส่ิงต่าง ๆ ท่ีมีในบ้านและโรงเรียน ที่มาของงานทัศนศิลป์ ในท้องถิ่น วัสดุอุปกรณ์และวิธีการสร้างงานทัศนศิลป์ในท้องถิ่นรูปร่างลักษณะของเครื่องดนตรี ที่เห็นและได้ยินใน ชีวิตประจาวันเคร่ืองดนตรีในหมบู่ ้านหนองคู ได้แก่ กลอง แคน ซงุ รูปภาพหรือสญั ลักษณ์แทนเสยี งและ จงั หวะเคาะ บทบาทหน้าท่ีของเพลงที่ได้ยินดนตรงี ่าย ๆอารมณ์ของเพลงท่ฟี ัง เสยี งดนตรี เสียงขับรอ้ งของ ตนเองและผู้อื่นดนตรีไปใช้ในชีวิตประจาวันหรือโอกาส ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ลักษณะเด่นและ เอกลักษณ์ ของดนตรีในท้องถิ่น ความสาคัญและประโยชน์ของดนตรีต่อการดาเนินชีวิตของคนในท้องถ่ิน การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆในสถานการณ์สั้น ๆ ท่าทางประกอบเพลง ตามรูปแบบนาฏศิลป์ บทบาท หน้าที่ของผู้แสดงและผู้ชม กิจกรรมการแสดงท่ีเหมาะสมกับวัยประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลป์ใน ชีวิตประจาวัน การแสดงนาฏศิลป์ท่ีเคยเห็นในท้องถ่ินสิ่งท่ีเป็นลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของการแสดง นาฏศิลป์ ความสาคญั ของการแสดงนาฏศลิ ป์ รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ช่ืนชม เก่ียวกับรูปร่าง รูปทรง ในธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้สร้างผลงานเมื่อชมงานทัศนศิลป์ทัศนธาตุของส่ิงต่าง ๆ ในธรรมชาติส่ิงแวดล้อมและงาน ทัศนศิลป์ โดยเน้นเร่ืองเส้น สี รูปร่าง รูปทรง และพื้นผิว วาดภาพ ระบายสีสิ่งของรอบตัว การวาดภาพ ประเพณีวัฒนธรรมในหมู่บ้านและตาบลและวาดภาพเก่ียวกับเศรษฐกิจพอเพียงในครอบครัว การใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์ งานปน้ั ทอดความคิดความร้สู ึกจากเหตุการณ์ชีวิตจรงิ โดยใช้เสน้ รปู ร่างรปู ทรง สีและ พื้นผิวเหตุผลและวิธีการในการสร้างงานทัศนศิลป์โดยเน้นถึงเทคนิคและวัสดุอุปกรณ์ ส่ิงท่ีชื่นชมและสิ่งท่ี ควรปรับปรุงในงานทัศนศิลป์ของตนเอง ภาพตามทัศนธาตุ ท่ีเน้นในงานทัศนศิลป์นั้น ๆลักษณะรูปร่าง รูปทรง ในงานการออกแบบสิ่งต่าง ๆ ท่ีมีในบ้านและโรงเรียน ท่ีมาของงานทัศนศิลป์ ในท้องถ่ินวัสดุ อุปกรณ์และวิธีการสร้างงานทัศนศิลป์ในท้องถิ่นรูปร่างลักษณะของเครื่องดนตรี ที่เห็นและได้ยินใน ชวี ติ ประจาวันเคร่ืองดนตรีในหมบู่ ้านหนองคู ไดแ้ ก่ กลอง แคน ซุง รปู ภาพหรอื สญั ลกั ษณ์แทนเสียงและ

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๔๓ จังหวะเคาะ บทบาทหน้าท่ีของเพลงท่ีได้ยิน ดนตรีง่าย ๆอารมณ์ของเพลงท่ีฟัง เสียงดนตรี เสียงขับร้อง ของตนเองและผู้อื่นดนตรีไปใช้ในชีวิตประจาวันหรือโอกาสต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ลักษณะเด่นและ เอกลักษณ์ ของดนตรีในท้องถิ่น ความสาคัญและประโยชน์ของดนตรีต่อการดาเนินชีวิตของคนในท้องถ่ิน การเคล่ือนไหวในรูปแบบต่าง ๆในสถานการณ์ส้ัน ๆ ท่าทางประกอบเพลง ตามรูปแบบนาฏศิลป์บทบาท หน้าที่ของผู้แสดงและผู้ชม กิจกรรมการแสดงท่ีเหมาะสมกับวัยประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลป์ใน ชีวิตประจาวัน การแสดงนาฏศิลป์ท่ีเคยเห็นในท้องถิ่นสิ่งที่เป็นลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของการแสดง นาฏศิลป์ ความสาคัญของการแสดงนาฏศิลป์รักและมุ่งม่ันในการทางาน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์โดยใช้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจาวนั ได้อย่าง ถูกตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ดั ศ ๑.๑ป.๓/๑, ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔,ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐ ศ ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ศ ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗ ศ ๒.๒ป.๓/๑, ป.๓/๒ ศ ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕ ศ ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ รวมทั้งหมด ๒๙ ตัวชว้ี ดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๔๔ คาอธบิ ายรายวชิ า กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง ศ ๑๔๑๐๑ ศลิ ปะ ๔ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๔ บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่องเล่า เลียนแบบ แสดงจาแนก เปรียบเทียบ เคาะ ร้องเพลงเกี่ยวกับรูปลักษณะของรูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงาน ทัศนศิลป์ อิทธิพลของสีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น ท่ีมีต่ออารมณ์ของมนุษย์ ทัศนธาตุ ของสิ่งต่างๆ ใน ธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อมและงานทัศนศิลป์โดยเน้นเร่ือง เส้น สี รูปร่าง รูปทรงพ้ืนผิว และพ้ืนท่ีว่าง มีทักษะ พ้นื ฐานในการใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์สร้างสรรค์งานพิมพ์ภาพและงานวาดภาพระบายสี ลักษณะของภาพโดยเน้น เรื่องการจัดระยะ ความลึก น้าหนักและแสงเงาในภาพ วาดภาพระบายสี โดยใช้สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะ เย็น ถ่ายทอดความรู้สึกและจินตนาการความคิดความรู้สึกท่ีถ่ายทอดผ่านงานทัศนศิลป์ของตนเองและ บคุ คลอน่ื วรรณะสเี พ่ือถา่ ยทอดอารมณ์ ความรูส้ กึ ในการสร้างงานทัศนศลิ ป์งานทัศนศิลปใ์ นเหตุการณ์ และ งานเฉลิมฉลองของวัฒนธรรม ในท้องถิ่นและแหล่งท่องเท่ียวในอาเภอวารินชาราบ งานทัศนศิลป์ท่ีมาจาก วฒั นธรรมตา่ ง ๆประโยคเพลงอยา่ งงา่ ยประเภทของเคร่ืองดนตรีที่ใชใ้ นเพลงท่ีฟังทิศทางการเคลื่อนท่ี ข้ึน – ลง ง่าย ๆ ของทานอง รูปแบบ จังหวะและความเร็วของจังหวะในเพลงที่ฟังโน้ตดนตรีไทยและสากลรอ้ ง เพลงโดยใชช้ ่วงเสียงท่ีเหมาะสมกบั ตนเองใชแ้ ละเกบ็ เครื่องดนตรีอยา่ งถูกตอ้ งและปลอดภยั ดนตรี สามารถ ใช้ในการส่อื เรื่องราวแหล่ง ท่มี าและความสัมพันธ์ของวิถีชีวติ ไทย ท่ีสะท้อนในดนตรีและเพลงท้องถิน่ เพลง กลอ่ มเดก็ ในอาเภอวารินชาราบ ความสาคญั ในการอนุรักษ์ส่งเสรมิ วัฒนธรรมทางดนตรี ทักษะพื้นฐานทาง นาฏศิลป์และการละครที่ใช้ส่ือความหมายและอารมณ์ภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทาง การละคร งา่ ย ๆ ในการถา่ ยทอดเร่ืองราวเลียนแบบการเคล่ือนไหวของสัตว์ทมี่ ีในอาเภอวารินชาราบตามรูปแบบของ นาฏศิลป์แสดง การเคลื่อนไหวในจังหวะต่าง ๆ ตามความคิดของตนแสดงนาฏศิลป์เป็นคู่ และหมู่สิ่งทีช่ อบ ในการแสดงโดยเน้นจุดสาคัญของเรื่องและลักษณะเด่นของตัวละครประวัติความเปน็ มาของนาฏศิลป์ หรือ ชุดการแสดงอย่างง่าย ๆการแสดงนาฏศิลป์กับการแสดงท่ีมาจากวัฒนธรรมอ่ืน การแสดงของท้องถิ่น ความสาคัญของการแสดงความเคารพในการเรียนและการแสดงนาฏศิลป์ เหตุผลท่ีควรรักษาและสบื ทอด การแสดงนาฏศิลป์ รู้เข้าใจ เห็นคุณค่า ชื่นชม เก่ียวกับรูปลักษณะของรูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อม และ งานทัศนศิลป์ อิทธิพลของสีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น ท่ีมีต่ออารมณ์ของมนุษย์ทัศนธาตุ ของส่ิงต่าง ๆ ในธรรมชาติ สิง่ แวดล้อมและงานทศั นศิลป์โดยเน้นเรื่อง เสน้ สี รูปรา่ ง รปู ทรงพ้นื ผวิ และพน้ื ท่ีว่าง มที ักษะ พ้นื ฐานในการใชว้ สั ดุ อปุ กรณส์ รา้ งสรรค์งานพิมพ์ภาพและงานวาดภาพระบายสี ลักษณะของภาพโดยเน้น เรื่องการจัดระยะ ความลึก น้าหนักและแสงเงาในภาพ วาดภาพระบายสี โดยใช้สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะ เย็น ถ่ายทอดความรู้สึกและจินตนาการความคิดความรู้สึกท่ีถ่ายทอดผ่านงานทัศนศิลป์ของตนเองและ บุคคลอืน่ วรรณะสเี พ่ือถา่ ยทอดอารมณ์ ความรสู้ ึกในการสร้างงานทศั นศลิ ป์งานทัศนศลิ ปใ์ นเหตุการณ์ และ

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๔๕ งานเฉลิมฉลองของวัฒนธรรม ในท้องถิ่นและแหล่งท่องเท่ียวในอาเภอวารินชาราบ งานทัศนศิลป์ท่ีมาจาก วัฒนธรรมต่างๆ ประโยคเพลงอย่างง่ายประเภทของเครอื่ งดนตรีที่ใช้ในเพลงที่ฟังทิศทางการเคล่ือนที่ ขน้ึ – ลง ง่าย ๆ ของทานอง รูปแบบ จังหวะและความเร็วของจังหวะในเพลงที่ฟังโน้ตดนตรีไทยและสากลร้อง เพลงโดยใช้ช่วงเสียงท่ีเหมาะสมกับตนเองใช้และเก็บเคร่ืองดนตรีอย่างถูกต้องและปลอดภัยดนตรี สามารถ ใช้ในการส่ือเรอ่ื งราวแหลง่ ที่มาและความสมั พนั ธ์ของวิถชี ีวิตไทย ที่สะทอ้ นในดนตรแี ละเพลงท้องถิน่ เพลง กล่อมเด็กในอาเภอวารนิ ชาราบ ความสาคญั ในการอนรุ ักษ์ส่งเสริมวัฒนธรรมทางดนตรี ทกั ษะพืน้ ฐานทาง นาฏศิลป์และการละครที่ใช้สื่อความหมายและอารมณ์ภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทาง การละคร ง่าย ๆ ในการถา่ ยทอดเร่ืองราวเลียนแบบการเคลื่อนไหวของสัตว์ที่มีในอาเภอวารินชาราบตามรูปแบบของ นาฏศิลป์แสดง การเคลื่อนไหวในจังหวะต่าง ๆ ตามความคิดของตนแสดงนาฏศิลป์เป็นคู่ และหมู่สิ่งทช่ี อบ ในการแสดงโดยเน้นจุดสาคญั ของเรื่องและลักษณะเด่นของตัวละครประวัติความเปน็ มาของนาฏศิลป์ หรือ ชุดการแสดงอย่างง่ายๆการแสดงนาฏศิลป์กับการแสดงที่มาจากวัฒนธรรมอื่น การแสดงของท้องถิ่น ความสาคัญของการแสดงความเคารพในการเรียนและการแสดงนาฏศิลป์ เหตุผลท่ีควรรกั ษาและสบื ทอด การแสดงนาฏศิลป์รักและมุ่งม่ันในการทางาน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนาไปประยกุ ต์ใชก้ ับชีวิตประจาวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั ศ ๑.๑ป.๔/๑ , ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗ , ป.๔/๘, ป.๔/๙ ศ ๑.๒ป.๔/๑ , ป.๔/๒ ศ ๒.๑ป.๔/๑ , ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕ , ป.๔/๖, ป.๔/๗ ศ ๒.๒ป.๔/๑, ป.๔/๒ ศ ๓.๑ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕ ศ ๓.๒ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ รวมทง้ั หมด ๒๙ ตวั ชี้วดั