หลักสูตรโรงเรียนบ้านนานวน63

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๔๖ มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด ค ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘ ค ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖ ค ๒.๒ ป.๒/๑ ค ๓.๑ ป.๒/๑ รวมทั้งหมด ๑๖ ตวั ช้วี ดั คาอธิบายรายวชิ า ค ๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง การอ่านและการเขียนตัวเลขฮนิ ดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสอื แสดงจานวนนับ หลกั และค่า ของเลขโดดในแต่ละหลักของจานวนนับ และการเขียนจานวนในรูปกระจาย การอ่านและการเขียน เศษส่วนแสดงปริมาณส่ิงต่าง ๆ การเปรียบเทยี บและเรียงลาดับจานวนนับและเศษส่วนท่ตี ัวเศษเท่ากันโดย ตัวเศษน้อยกว่าหรอื เท่ากบั ตวั สว่ น การบวกและการลบจานวนนับไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ และเศษส่วน ทม่ี ีตัวสว่ นเท่ากัน การคูณจานวนหนึ่งหลักกับจานวนไม่เกนิ สี่หลักและการคูณจานวน ๒ หลกั กบั จานวน ๒ หลัก การหารที่ตัวต้ังไม่เกิน ๔ หลัก ตัวหารหน่ึงหลัก การบวก ลบ คูณ หารระคน การแก้โจทย์ปัญหาและ สร้างโจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หารระคนและพร้อมท้ังหาคาตอบการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการ ลบเศษส่วน แบบรูปของจานวนที่เพ่ิมข้ึนหรือลดลงทีละเท่า ๆกัน การบอกและเขียนแสดงจานวนเงินแบบ ใชจ้ ดุ การเปรยี บเทยี บจานวนเงินและการแลกเงนิ การเขยี นและอ่านบันทึกรายรับรายจา่ ย การเขยี นบอก เวลาโดยใช้จุดและการอ่าน การเลือกใช้เครื่องมือและหน่วยการวัดความยาว การชั่งและการตวง เปรยี บเทียบความยาวและน้าหนัก โจทยป์ ัญหาเก่ยี วกบั ความยาว การช่ัง การตวง เงิน และเวลา การเขียน บันทึกรายรับ รายจ่าย การอ่านและการเขียนบันทึกกิจกรรมหรือเหตุการณ์ที่ระบุเวลา และการอ่าน ตารางเวลา รูปที่มีแกนสมมาตร การเก็บรวบรวมข้อมูลและการจาแนกข้อมูล การอ่านและการเขียน แผนภูมริ ปู ภาพ การอา่ นตารางทางเดยี ว โดยการจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัวผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้า ฝึกทักษะ โดยการ ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพ่ือพัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดคานวณ การแก้ปัญหา การให้ เหตุผล การส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ และนาประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิดทักษะและ กระบวนการท่ไี ดไ้ ปใชใ้ นการเรยี นรูส้ ่ิงต่าง ๆ และใชใ้ นชีวิตประจาวันอย่างสรา้ งสรรค์

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๔๗ เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติท่ีดีต่อคณิตศาสตร์มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมอันพึงประสงค์ ได้แก่ สามารถทางานได้อย่างเป็นระบบ มีระเบียบรอบคอบ มีความรับผิดชอบมีวิจารณญาณ มีความคิด รเิ ริม่ สรา้ งสรรค์ และมคี วามเช่ือมนั่ ในตนเอง มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ค ๑.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔,ป.๓/๕,ป.๓/๖,ป.๓/๗,ป.๓/๘,ป.๓/๙,ป.๓/๑๐ ,ป.๓/๑๑ ค ๑.๒ ป.๓/๑ ค ๒.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔,ป.๓/๕,ป.๓/๖,ป.๓/๗,ป.๓/๘,ป.๓/๙,ป.๓/๑๐,ป.๓/๑๑, ป.๓/๑๒,ป.๓/๑๓ ค ๒.๒ ป.๓/๑ ค ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ รวมทั้งหมด ๒๘ ตัวชว้ี ดั คาอธบิ ายรายวิชา ค ๑๔๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๔ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง ศึกษาการอ่านและการเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจานวนนับที่ มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หลัก ค่าประจาหลักและค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก การเขียนตัวเลขแสดง จานวนในรูปกระจาย การเปรียบเทียบและเรียงลาดับจานวนที่มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ ค่าประมาณของ จานวนนับ การใช้เครื่องหมาย ≈ การบวก การลบ การคูณ การหาร การประมาณผลลัพธ์ การหาตัวไม่ ทราบคา่ ในประโยคสัญลักษณ์ โจทยป์ ัญหาการบวก การลบ การคูณ และการหารแบบรูปของจานวนที่เกิด จากการคูณการหารด้วยจานวนเดียวกันเส้นตรง ส่วนของเส้นตรง ส่วนประกอบของมุม ชนิดของมุม การ วัดและการสร้างมุม ชนดิ และสมบตั ขิ องรูปสเ่ี หลย่ี มมุมฉาก โจทย์ปญั หาเก่ยี วกบั ความยาวรอบรูปและพื้นที่ ของรูปสี่เหล่ียมมุมฉากความหมาย การอ่านและเขียนเศษส่วนและจานวนคละท่ีตวั สว่ นตัวหน่งึ เป็นพหคุ ูณ ของอีกตัวหนึ่ง ความหมาย การอ่านและการเขียนทศนิยมไม่เกินสามตาแหน่ง หลัก ค่าประจาหลักและค่า ของเลขโดดในแต่ละหลักของทศนิยม การเขียนทศนิยมในรูปกระจาย การเปรียบเทียบและเรียงลาดับ ทศนิยมการบวก การลบเศษส่วนและจานวนคละที่ตัวส่วนตัวหน่ึงเป็นพหุคูณของอีกตัวหน่ึง โจทย์ปัญหา การบวก การลบเศษส่วนและจานวนคละ การบวก การลบทศนิยมไม่เกินสามตาแหน่ง โจทย์ปัญหาการ บวก การลบทศนิยมการบอกระยะเวลาเป็นวินาที นาที ช่ัวโมง วัน สัปดาห์ เดือน ปี การเปรียบเทียบ ระยะเวลาโดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยเวลา การอ่านตารางเวลา โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาการเก็บ

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๔๘ รวบรวมข้อมูลและการจาแนกข้อมูล การอ่านและการเขียนแผนภูมิแท่ง (ไม่รวมการย่นระยะ) การอ่าน ตารางสองทาง โดยการจัดประสบการณ์หรือสรา้ งสถานการณ์ท่ีใกล้ตวั ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะ โดยการ ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการในการคิดคานวณ การแก้ปัญหา การ ให้เหตุผล การเชื่อมโยง การส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ และนาประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทกั ษะและกระบวนการท่ีไดไ้ ปใชใ้ นการเรยี นร้สู ่งิ ตา่ ง ๆ และใช้ในชีวิตประจาวนั อยา่ งสร้างสรรค์ เพ่ือให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทางานได้อย่างเป็นระบบ มีระเบียบ รอบคอบมคี วามรบั ผิดชอบ มวี ิจารณญาณ มคี วามคดิ รเิ ริม่ สรา้ งสรรค์และมคี วามเชือ่ มนั่ ในตนเอง มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ค ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙, ป.๔/๑๐, ป.๔/๑๑, ป.๔/๑๒, ป.๔/๑๓, ป.๔/๑๔, ป.๔/๑๕, ป.๔/๑๖ ค ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ค ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ค ๓.๑ ป.๔/๑ รวมท้ังหมด ๒๒ ตัวชว้ี ัด คาอธบิ ายรายวิชา ค ๑๕๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๕ กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง แก้โจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์เปรียบเทียบเศษส่วนและจานวนคละการบวก การลบคูณ การหารระคนของเศษส่วนและจานวนคละการแก้โจทย์ปัญหาเศษส่ วนและจานวนคละความสัมพันธ์ ระหว่างเศษส่วนและทศนิยมค่าประมาณของทศนิยมไม่เกิน ๓ ตาแหน่งท่ีเป็นจานวนเต็ม ทศนิยม ๑ ตาแหน่งและ ๒ ตาแหน่ง การใช้เคร่ืองหมาย ≈การประมาณผลลัพธ์ของการบวก การลบการคูณ การหาร ทศนิยม การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับทศนิยม การอ่าน และการเขียนร้อยละหรือเปอร์เซ็นต์การแก้โจทย์ ปญั หาร้อยละความสมั พันธ์ระหว่างหนว่ ยความยาวเซนติเมตรกบั มลิ ลิเมตร เมตรกับเซนตเิ มตรกิโลเมตรกับ เมตร โดยใช้ความรู้เร่ืองทศนิยมการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวโดยใช้ความรู้เร่ืองการเปลี่ยนหน่วย และทศนยิ มความสมั พันธร์ ะหวา่ งหน่วยน้าหนักกิโลกรัมกับกรัม การแกโ้ จทย์ปัญหาเกี่ยวกับน้าหนัก โดยใช้ ความรู้เรื่องการเปล่ียนหน่วยและทศนิยมปริมาตรของความจุของภาชนะทรงสเ่ี หลี่ยมมุมฉากความสัมพนั ธ์ ระหว่าง มิลลิลิตร ลิตรลูกบาศก์เซนติเมตร และลูกบาศก์เมตรการแก้โจทย์ปัญหาเก่ียวกับปริมาตรความจุ

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๔๙ ของภาชนะทรงส่ีเหล่ียมมุมฉากเส้นตั้งฉากและสัญลักษณ์แสดงการต้ังฉากเส้นขนานและสัญลักษณ์แสดง การขนานการสร้างเส้นขนานมุมแย้ง มุมภายใน และมุมภายนอกท่ีอยู่บนข้างเดียวกันของเส้นตัดขวาง (Transversal) ชนิดและสมบัติของรูปส่ีเหล่ียมการสร้างรูปส่ีเหล่ียมลักษณะและส่วนต่าง ๆ ของปริซึมการ อา่ นและการเขียนแผนภมู แิ ท่งการอ่านกราฟเส้น โดยการจัดประสบการณ์ หรือสร้างสถานการณ์ท่ีใกล้ตัวผู้ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะ โดยการปฏิบัติ จริง ทดลอง สรุปรายงาน เพอื่ พฒั นาทกั ษะและกระบวนการในการคิดคานวณ แก้ปญั หาการใช้เหตุผล การ เชื่อมโยง การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และนาประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะและ กระบวนการทีไ่ ดไ้ ปใชใ้ นการเรียนรตู้ า่ ง ๆ และใชใ้ นชวี ิตประจาวนั อย่างสร้างสรรค์ เพ่ือให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติท่ีดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ สามารถทางานได้อย่างเป็นระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มวี จิ ารณญาณมีความคดิ ริเรมิ่ สร้างสรรค์ และมคี วามเชอ่ื ม่ันในตนเอง มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ค ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙ ค ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ค ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ค ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ รวมทั้งหมด ๑๙ ตัวชวี้ ดั คาอธิบายรายวิชา ค ๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๖ กลมุ่ สาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง การอา่ น และการเขยี นทศนยิ มไม่เกนิ สามตาแหน่ง เปรยี บเทยี บและเรียงลาดับเศษสว่ นและ ทศนิยมไม่เกินสามตาแหนง่ การเขียนทศนยิ มในรูปเศษส่วนและเศษส่วนในรปู ทศนยิ ม การบวก การลบ การคณู และการหารระคนของเศษส่วน จานวนคละ และทศนยิ มพร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสม ผล ของคาตอบทไ่ี ด้ วเิ คราะห์และแสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทย์ปญั หาและโจทย์ปญั หาระคนของ จานวนนับ เศษส่วน จานวนคละ ทศนิยม และร้อยละพร้อมทง้ั ตระหนักความสมเหตุสมผลของคาตอบ การสร้างโจทย์ ปัญหาเกย่ี วกบั จานวนนบั การบอกค่าประมาณใกล้เคยี งจานวนเต็มหลกั ต่าง ๆ ของจานวนนับ และการ นาไปใช้ การบอกค่าประมาณของทศนยิ มไม่เกนิ สามตาแหนง่ การใช้สมบตั ิการสลับที่ สมบตั กิ ารเปล่ยี นหมู่ และสมบตั ิการแจกแจงในการคิดคานวณการหา ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ของจานวนนับ ระบุตาแหนง่ ของสิ่ง ต่าง ๆ อธิบายทิศทาง ระยะทางแผนที่ แผนผังการหาพืน้ ที่ของรูปสีเ่ หลยี่ มการหาความยาวรอบรูปและ

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๕๐ พืน้ ทข่ี องรปู วงกลมการแกป้ ญั หาเกยี่ วกบั พนื้ ที่ การหาความยาวรอบรูปของรปู สเ่ี หล่ียมและรูปวงกลมการ แก้ปัญหาเกีย่ วกบั ปรมิ าตรและความจุ ของทรงส่ีเหลย่ี มมุมฉากการเขยี น แผนผังแสดงตาแหนง่ ของสงิ่ ต่าง ๆ การเขียนแผนผงั แสดงเส้นทางการ เดินทาง บอกชนิดของรูปเรขาคณติ สองมติ ิที่เปน็ สว่ นประกอบของรปู เรขาคณติ สามมติ บิ อกความหมายของเส้นขนานบอกสมบัติของเสน้ ขนาน ประดิษฐท์ รงส่ีเหล่ียมมุมฉาก ทรงกระบอก กรวย ปริซมึ และ พรี ะมดิ จากรูปคล่ี การสร้างรปู สเ่ี หลยี่ มชนดิ ตา่ ง ๆ การแกป้ ญั หาเกี่ยว แบบรูปการเขยี นสมการจากสถานการณห์ รือ ปญั หาและการแกส้ มการพรอ้ มท้ังตรวจ คาตอบการอา่ น กราฟเสน้ แผนภูมิรปู วงกลมและการเขยี น แผนภมู ิแทง่ เปรยี บเทียบ กราฟเสน้ อธบิ ายเหตกุ ารณโ์ ดยใช้คา ทม่ี ีความหมาย เชน่ เดยี วกับคาว่า เกดิ ขึน้ อย่างแนน่ อนอาจจะเกดิ ข้นึ หรอื ไม่ก็ได้ไม่เกดิ ข้ึนอยา่ งแน่นอน โดยเนน้ ผูเ้ รยี นใหเ้ รียนรกู้ ารใชว้ ิธีการทห่ี ลากหลายแกป้ ัญหา การใช้ความรู้ ทักษะและ กระบวนการทางคณิตศาสตร์และเทคโนโลยีในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ได้อย่างเหมาะสม การ ใหเ้ หตผุ ลประกอบการตัดสินใจ และสรปุ ผลไดอ้ ยา่ งเหมาะสมการ ใชภ้ าษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ ในการส่ือสาร การส่ือความหมาย และการนาเสนอไดอ้ ย่างถกู ต้องและเหมาะสมการ เชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ในคณติ ศาสตร์และเชื่อมโยงคณติ ศาสตร์กบั ศาสตร์อืน่ ๆ และมคี วามคดิ รเิ ริ่มสร้างสรรค์เพ่อื ใหผ้ ้เู รียนมี คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์อนั ประกอบด้วยความรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ความซื่อสตั ย์สจุ ริต มวี นิ ัยใฝเ่ รยี น รู้อยอู่ ย่างพอเพยี ง มุง่ มั่นในการทางานรกั ความเป็นไทย และมีจติ สาธารณะ มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙, ป.๖/๑๐, ป.๖/๑๑ ค ๑.๒ ป.๖/๑ ค ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ค ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ ค ๓.๑ ป.๖/๑ รวมท้ังหมด ๒๐ ตวั ชี้วดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๕๑ คาอธิบายรายวชิ า ค ๒๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกติ ศกึ ษาการเปรียบเทยี บจานวนเตม็ จานวนตรงขา้ มและค่าสัมบูรณ์ การบวก การลบ การคูณ และ การหารจานวนเต็ม สมบตั ขิ องจานวนเต็ม และการนาความรู้เก่ียวกบั จานวนเต็มไปใชใ้ นชีวติ จริง เศษสว่ น การเปรยี บเทียบเศษส่วน การบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน และการนาความรู้เกีย่ วกับเศษสว่ นไป ใช้ในชวี ิตจริง ทศนิยม ค่าประจาหลักของทศนิยม การเปรยี บเทยี บทศนยิ ม การบวก การลบ การคณู การ หารทศนิยม (ไมร่ วมผลลพั ธท์ ่ีเปน็ ทศนยิ มซ้า) ความสมั พันธ์ของเศษสว่ นกบั ทศนิยม การนาความรู้เกย่ี วกับ ทศนยิ มไปใช้ในชวี ติ จรงิ และจานวนตรรกยะและสมบตั ขิ องจานวนตรรกยะ การเขยี นเลขยกกาลงั ที่มีเลขช้ี กาลงั เปน็ จานวนเตม็ บวก การคณู และการหารเลขยกกาลงั เม่ือเลขชีก้ าลงั เปน็ จานวนเตม็ บวก การเขยี น จานวนในรปู สญั กรณว์ ิทยาศาสตร์ และการนาความรู้เกยี่ วกับเลขยกกาลังไปใช้ในชีวติ จริง หน้าตัดของรูป เรขาคณิตสามมิติ การอธบิ ายภาพสองมิติท่ีไดจ้ ากการมองด้านหน้า ดา้ นข้าง และด้านบนของรูปเรขาคณติ สามมติ ิ และรูปเรขาคณติ สามมติ ิท่ีประกอบข้ึนจากลกู บาศก์ แบบรปู และความสมั พนั ธ์ คาตอบของสมการ เชิงเส้นตัวแปรเดยี ว สมบตั ิของการเทา่ กนั การแก้สมการเชงิ เส้นตวั แปรเดยี ว และการนาความรู้เก่ียวกับ สมการ เชงิ เสน้ ตวั แปรเดียวไปใช้ในชวี ิตจรงิ โดยจัดประสบการณห์ รือสรา้ งสถานการณ์ให้ผเู้ รยี นได้ศึกษาค้นคว้าโดยการปฏบิ ตั ิจริง ทดลอง สรปุ รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ/กระบวนการในการคิดคานวณ แก้ปัญหา การใหเ้ หตผุ ล และนาความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการทีไ่ ด้ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวันอย่างสร้างสรรค์ เพื่อใหเ้ หน็ คณุ คา่ และมีเจตนคตทิ ีด่ ีต่อคณติ ศาสตร์ สามารถทางานไดอ้ ย่างเปน็ ระบบ มีระเบียบ มี ความรับผดิ ชอบมวี จิ ารณญาณ มคี วามคิดรเิ ริ่มสรา้ งสรรค์และมคี วามเชือ่ มัน่ ในตนเอง มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค ๑.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ ค ๑.๓ ม.๑/๑ ค ๒.๒ ม.๑/๒ รวมทั้งหมด ๔ ตัวชี้วดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๕๒ คาอธบิ ายรายวิชา ค ๒๑๑๐๒ คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๖๐ ชวั่ โมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต ศกึ ษาอตั ราส่วน อตั ราส่วนของจานวนหลาย ๆ จานวน สดั ส่วน การนาความรเู้ กย่ี วกับอัตราส่วน สัดสว่ นและร้อยละไปใชใ้ นชวี ติ จริงการสร้างพ้นื ฐานทางเรขาคณิต การสร้างเกีย่ วกบั ส่วนของเส้นตรงการ สร้างเกี่ยวกบั มมุ การสรา้ งเกี่ยวกับเสน้ ต้งั ฉาก การสรา้ งรปู เรขาคณติ สองมิตโิ ดยใช้การสรา้ งพื้นฐานทาง เรขาคณติ การสรา้ งมุมท่ีมีขนาดตา่ ง ๆ และการสรา้ งเส้นขนานคอู่ ันดับและกราฟของคอู่ ันดบั กราฟของ ความสมั พันธ์เชิงเส้น สมการเชงิ เสน้ สองตัวแปร และการนาความรู้เกย่ี วกับกราฟของความสัมพนั ธ์เชงิ เสน้ ไปใชใ้ นชวี ิตจรงิ การต้งั คาถามทางสถติ ิ การเกบ็ รวบรวมข้อมูล การนาเสนอและการแปลความหมายข้อมูล และการนาความรเู้ กีย่ วกับสถิติไปใช้ในชีวติ จรงิ โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ใหผ้ ู้เรยี นได้ศกึ ษาคน้ ควา้ โดยการปฏบิ ตั ิจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพ่อื พฒั นาทักษะ/กระบวนการในการคิดคานวณ แกป้ ญั หา การให้เหตผุ ล และนาความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการท่ีได้ไปใชใ้ นชวี ิตประจาวนั อย่างสรา้ งสรรค์ เพอื่ ใหเ้ หน็ คุณค่าและมีเจตนคติที่ดตี ่อคณติ ศาสตร์ สามารถทางานไดอ้ ย่างเปน็ ระบบ มีระเบียบ มี ความรบั ผิดชอบมีวจิ ารณญาณ มีความคิดริเร่มิ สร้างสรรค์และมคี วามเชอ่ื ม่นั ในตนเอง มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด ม.๑/๓ ค ๑.๑ ม.๑/๒ , ม.๑/๓ ค ๑.๓ ม.๑/๑ ค ๒.๒ ม.๑/๑ ค ๓.๑ ๕ ตัวชี้วดั รวมทั้งหมด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๕๓ คาอธบิ ายรายวชิ า ค ๒๒๑๐๑ คณติ ศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ จาแนก ยกตัวอยา่ งและบอกความเกย่ี วขอ้ งของจานวนจรงิ จานวนตรรกยะและจานวนอตรรกยะ อธิบาย ระบแุ ละหารากที่สองและรากทส่ี ามของจานวนเต็ม โดยการแยกตัวประกอบและนาไปใช้ในการ แก้ปัญหา อธบิ ายผลทเี่ กิดข้นึ จากการหารากที่สองและรากทสี่ ามของจานวนเตม็ เศษส่วนและทศนิยม บอก ความสัมพนั ธ์ของการยกกาลังกับการหารากของจานวนจรงิ หาคา่ ประมาณของรากทสี่ องและรากท่สี ามของ จานวนจรงิ และนาไปใชใ้ นการแก้ปญั หา หาบวกและผลลบของเอกนามและพหนุ ามหาคูณและผลหารของ พหุนามและเอกนามอยา่ งง่ายใช้ความรู้และทักษะกระบวนการทางคณติ ศาสตรแ์ ก้ปัญหาต่าง ๆ แยกตัว ประกอบพหุนามดีกรสี อง และพหนุ ามดกี รีสูงท่ีมีสัมประสทิ ธเ์ิ ป็นจานวนเต็มและทฤษฎีเหลือเศษ แก้ สมการกาลงั สองตวั แปรเดียวโดยใชก้ ารแยกตัวประกอบ แก้โจทย์ปญั หาเกี่ยวกับสมการกาลังสองตัวแปร เดียวโดยใช้การแยกตัวประกอบสรา้ งและบอกขั้นตอนการสรา้ งพ้นื ฐานทางเรขาคณติ รปู เรขาคณิตสองมิติ โดยใช้การสร้างพนื้ ฐานทางเรขาคณิตโดยไมเ่ น้นการพสิ ูจน์ สืบเสาะ สงั เกต และคาดการณเ์ กยี่ วกบั สมบัติ ทางเรขาคณิตใช้สมบัติเกย่ี วกับความเท่ากันทุกประการของรูปสามเหล่ยี มและสมบตั ิของเส้นขนานในการ ใหเ้ หตผุ ลและการแก้ปัญหา โดยจดั ประสบการณห์ รือสร้างสถานการณ์ให้ผ้เู รียนได้ศกึ ษาคน้ ควา้ โดยการปฏบิ ัติจรงิ เพื่อพัฒนา ทกั ษะหรือกระบวนการในการคิดคานวณ แก้ปญั หาการให้เหตผุ ลและนาความรู้ ความคิด ทกั ษะ กระบวนการทีไ่ ด้ไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั อยา่ งสรา้ งสรรค์ เพ่ือใหเ้ หน็ คณุ ค่าและเจตคติที่ดีตอ่ วชิ าคณิตศาสตร์ สามารถทางานไดอ้ ย่างเป็นระบบ มีระเบยี บ มีความรบั ผิดชอบมีวจิ ารณญาณ มีความคิดริเริม่ สร้างสรรค์ และมีความเช่ือม่ันในตนเอง มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด ค ๑.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ ค ๑.๒ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ ค ๒.๒ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ รวมท้ังหมด ๖ ตัวชี้วัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๕๔ คาอธบิ ายรายวชิ า ค ๒๒๑๐๒ คณิตศาสตร์ กลุม่ สาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๖๐ ชว่ั โมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกติ อธบิ ายลักษณะและสมบตั ิของปริซึมและทรงกระบอก กรวย หาพน้ื ท่ผี ิวของปรซิ มึ และ ทรงกระบอกปริมาตรของ ปริซึมและทรงกระบอกนาความรเู้ ก่ียวกบั ปริมาตรของปริซึมและทรงกระบอกไป ใช้ในการแก้ปัญหาบอกและอธิบายวิธีการทจ่ี ะได้ภาพท่ีเกิดขน้ึ จากการแปลงทางเรขาคณิตในการเลอื่ น ขนาน การสะทอ้ น และการหมุน และนาไปใช้ หาพิกัดของจุดและอธบิ ายลักษณะของรปู เรขาคณิตที่ เกิดขึ้นจากการเล่ือนขนาน การสะทอ้ น และการหมนุ บนระนาบในระบบพิกดั ฉากใช้สมบตั เิ ก่ียวกบั ความ เทา่ กันทุกประการของรูปสามเหล่ยี มและสมบัติของเสน้ ขนานในการให้เหตุผลและการแกป้ ญั หาใชท้ ฤษฎี บทพที าโกรสั และบทกลบั และสมการเชงิ เส้นตวั แปรเดียว ในการใหเ้ หตผุ ลและการแก้ปัญหากาหนด ประเด็นและเขียนข้อคาถามเก่ียวกับปญั หาหรือสถานการณต์ ่าง ๆ รวมทัง้ กาหนดวธิ กี ารศกึ ษาและการเก็บ รวบรวมขอ้ มูลหาคา่ เฉลย่ี เลขคณติ มัธยฐาน และฐานนยิ มของขอ้ มูลที่ไม่ได้แจกแจงความถ่ี และเลือก ใช้ได้ นาเสนอข้อมลู ในรปู แบบที่เหมาะสมอ่าน แปลความหมาย และวเิ คราะห์ขอ้ มูลทีไ่ ด้จาการนาเสนอ โดยจดั ประสบการณ์หรือสรา้ งสถานการณ์ใหผ้ ู้เรยี นได้ศึกษาค้นคว้าโดยการปฏบิ ตั จิ ริง เพอื่ พัฒนา ทักษะหรือกระบวนการในการคิดคานวณ แกป้ ญั หาการให้เหตุผลและนาความรู้ ความคิด ทกั ษะ กระบวนการทีไ่ ด้ไปใช้ในชวี ติ ประจาวนั อยา่ งสร้างสรรค์ เพอ่ื ให้เห็นคุณคา่ และเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ สามารถทางานได้อย่างเปน็ ระบบ มีระเบียบ มีความรบั ผิดชอบมีวจิ ารณญาณ มคี วามคิดริเริ่มสร้างสรรค์ และมีความเช่ือมั่นในตนเอง มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด ค ๒.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ ค ๒.๒ ม.๒/๓ , ม.๒/๔ , ม.๒/๕ ค ๓.๑ ม.๒/๑ รวมทั้งหมด ๖ ตัวชี้วัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๕๕ คาอธบิ ายรายวชิ า ค ๒๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๖๐ ชวั่ โมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ศกึ ษาความรู้เกย่ี วกบั เร่ืองการหาพ้ืนทผี่ ิวและปริมาตรของพีระมดิ กรวย และทรงกลม ตลอดจน การไปใชใ้ นการแกป้ ญั หา และฟงั กช์ นั กาลังสอง กราฟของฟังก์ชันกาลังสอง การนาความรู้เกี่ยวกบั ฟังก์ชนั กาลงั สองไปใชใ้ นการแก้ปัญหา ระบบสมการ ระบบสมการเชงิ เส้นสองตวั แปร การแก้ระบบสมการเชิงเสน้ สองตัวแปร การนาความรูเ้ กย่ี วกับการแกร้ ะบบสมการเชงิ เส้นสองตัวแปรไปใชใ้ นการแก้ปญั หา ความคลา้ ย รูปสามเหลย่ี มที่คลา้ ยกัน การนาความรเู้ กย่ี วกับความคล้ายไปใชใ้ นการแก้ปัญหา อัตราส่วน ตรโี กณมติ ิ การนาคา่ อัตราสว่ นตรีโกณมติ ขิ องมุม ๓๐ องศา ๔๕ องศา และ ๖๐ องศา ไปใช้ในการ แก้ปญั หา โดยจัดประสบการณห์ รือสรา้ งสถานการณ์ใหผ้ ู้เรยี นได้ศึกษาค้นควา้ โดยการปฏบิ ัตจิ ริง ทดลอง สรปุ รายงาน เพอื่ พัฒนาทักษะ/กระบวนการในการคดิ คานวณ แก้ปญั หา การใหเ้ หตุผล และนาความรู้ ความคดิ ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั อย่างสรา้ งสรรค์ เพอ่ื ใหเ้ ห็นคุณคา่ และมีเจตนคตทิ ด่ี ตี ่อคณติ ศาสตร์ สามารถทางานไดอ้ ย่างเป็นระบบ มีระเบียบ มีความรับผดิ ชอบมีวิจารณญาณ มคี วามคดิ รเิ รมิ่ สรา้ งสรรคแ์ ละมีความเช่ือมัน่ ในตนเอง มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั ค ๑.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ ค ๑.๒ ม.๓/๒ ค ๑.๓ ม.๓/๓ ค ๒.๒ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ รวมทั้งหมด ๖ ตัวชี้วดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๕๖ คาอธิบายรายวชิ า ค ๒๓๑๐๒ คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๖๐ ชัว่ โมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ศกึ ษาความรู้เก่ียวกบั เรอื่ งอสมการเชิงเส้นตวั แปรเดยี ว การแกอ้ สมการเชิงเส้นตวั แปรเดียว การนา ความรู้เกี่ยวกับการแก้อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวไปใช้ในการแก้ปัญหา การแยกตัวประกอบของพหุนาม ดีกรีสูงกว่าสอง สถิติ ข้อมูลและการวิเคราะห์ข้อมูล แผนภาพกล่อง การแปลความหมายผลลัพธ์ การนา สถิติไปใช้ในชีวิตจริง เหตุการณ์จากการทดลองสุ่ม ความน่าจะเป็น การนาความรู้เก่ียวกับความน่าจะ เปน็ ไปใชใ้ นชวี ิตจรงิ วงกลม คอร์ดและเส้นสมั ผสั ทฤษฎีบทเกย่ี วกับวงกลม โดยจัดประสบการณห์ รอื สร้างสถานการณ์ใหผ้ ู้เรยี นได้ศกึ ษาคน้ คว้าโดยการปฏิบัติจริง ทดลองสรปุ รายงาน เพ่ือพฒั นาทักษะ/กระบวนการในการคิดคานวณ แกป้ ัญหา การใหเ้ หตุผล และนาความรู้ ความคดิ ทกั ษะกระบวนการท่ีได้ไปใช้ในชวี ติ ประจาวันอยา่ งสร้างสรรค์ เพอื่ ให้เหน็ คุณค่าและมีเจตนคติท่ดี ีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทางานได้อย่างเป็นระบบ มรี ะเบียบ มี ความรบั ผดิ ชอบมวี ิจารณญาณ มีความคดิ รเิ ริ่มสร้างสรรคแ์ ละมีความเชือ่ ม่ันในตนเอง มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค ๑.๒ ม.๓/๑ ค ๑.๓ ม.๓/๑ ค ๓.๑ ม.๓/๑ ค ๓.๒ ม.๓/๑ ค ๒.๒ ม.๓/๒ ค ๒.๒ ม.๓/๓ รวมทั้งหมด ๖ ตัวช้ีวัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๕๗ คาอธบิ ายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๕๘ คาอธิบายรายวิชา ว๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์ ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ศึกษาสภาพแวดล้อมของพืชและสัตว์ที่อาศัยอยู่บริเวณต่าง ๆ และสภาพแวดล้อมท่ีเหมาะสมกับ การดารงชีวิตของสัตว์ในบริเวณท่ีอาศัยอยู่ ลักษณะหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ สัตว์ พืช รวมท้ังการทาหน้าที่ร่วมกันของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายในการทากิจกรรม ความสาคัญและการดูแลส่วน ต่าง ๆ อย่างถกู ต้อง ปลอดภัย รกั ษาความสะอาดส่วนต่าง ๆ ของร่างกายตนเอง สมบตั ิทสี่ งั เกตได้ของวัสดุ ท่ีใช้ทาวัตถุซ่ึงทาจากวัสดุชนิดเดียวหรือหลายชนิดประกอบกัน ชนิดของวัสดุ จัดกลุ่มตามสมบัติท่ีสังเกต การเกิดเสยี งและทิศทางการเคลื่อนที่ของเสยี ง ดาวทป่ี รากฏบนท้องฟา้ เวลากลางวันและกลางคนื สาเหตุท่ี มองไมเ่ ห็นดาวส่วนใหญใ่ นเวลากลางวนั ลกั ษณะภายนอกของหินและลกั ษณะเฉพาะตวั โดยใช้กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล และการอภิปรายเพื่อให้เกิดความรคู้ วามคิด ความเข้าใจ สามารถส่ือสารส่ิงที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ ตัดสนิ ใจ ฝึกทักษะการคิด นาเสนอผ่านกจิ กรรมโครงงาน เพื่อใหเ้ กดิ ทักษะ ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะ ในการวเิ คราะห์ เพอื่ ใหผ้ ู้เรียนมีความรู้ ความเขา้ ใจ วเิ คราะห์ ประเมิน ได้ตามจุดประสงค์ ตลอดจนนาความรู้ไปใช้ ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์อย่าง สร้างสรรค์ มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั ว ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๒.๓ ป.๑/๑ ว ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๓.๒ ป.๑/๑ ว ๔.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ รวมทั้งหมด ๑๕ ตัวชวี้ ัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๕๙ คาอธิบายรายวิชา ว๑๒๑๐๑วิทยาศาสตร์ ๒ กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒ เวลา ๔๐ชว่ั โมง ศกึ ษาปจั จัยท่จี าเปน็ ต่อการเจริญเตบิ โตของพชื และแบบจาลองวฏั จักรชวี ติ ของพืชดอกอย่างงา่ ย ลักษณะของสิ่งมีชวี ิตและไม่มีชวี ิต สมบตั ขิ องวัสดุ วัสดทุ เ่ี กิดจากการนาวสั ดุมาผสมกนั สมบัตกิ ารดูดซับนา้ ของวสั ดุ และการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวนั และการนาวสั ดุที่ใชแ้ ลว้ กลบั มาใช้ใหม่ การเคลอ่ื นที่ของแสง จากแหล่งกาเนิดและการมองเห็นวัตถุ การป้องกนั อนั ตราย จากการมองวตั ถุทอ่ี ยใู่ นบริเวณทีม่ ีแสงสวา่ งไม่ เหมาะสม ส่วนประกอบของดิน การจาแนกชนดิ ของดนิ โดยใช้ลกั ษณะเน้ือดินและการจบั ตวั เปน็ เกณฑ์ และประโยชนจ์ ากดิน การทางานหรอื การแก้ปัญหาอยา่ งง่ายโดยใชภ้ าพ สญั ลกั ษณ์ หรือขอ้ ความ ศกึ ษา โปรแกรมอย่างง่ายโดยใชซ้ อฟต์แวรห์ รอื สื่อ การใช้งานซอฟต์แวร์เบอื้ งตน้ เพอื่ จดั หมวดหมู่ คน้ หา จัดเก็บ เรยี กใชข้ อ้ มลู ตามวตั ถุประสงค์ การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั ข้อตกลงในการใช้คอมพวิ เตอร์ และดูแลรกั ษาอุปกรณเ์ บ้ืองต้น ใชง้ านอย่างเหมาะสม โดยใชก้ ระบวนการเรยี นรทู้ างวทิ ยาศาสตร์ โดยการเรยี นร้โู ดยอาศัยปัญหาเปน็ ฐาน (problem- based learning) การเรยี นรู้แบบรว่ มมือ (collaborative learning) เชน่ การเรียนรู้แบบคคู่ ดิ กิจกรรม การเรียนแบบจิก๊ ซอว์ การทดลองวิทยาศาสตรเ์ พื่อเนน้ ใหผ้ เู้ รียนได้ลงมือปฏิบตั ิจริง ฝกึ ทักษะการคดิ การ แก้ปัญหา การวางแผนการเรียนรู้ การสืบคน้ ข้อมลู การบันทกึ การจัดกลุ่มข้อมูล การอธิบาย และการ อภิปราย เพ่ือให้เกดิ ความรู้ ความคดิ ความเข้าใจสามารถนาเสนอสอื่ สารสิง่ ท่เี รยี นรู้ มีความสามารถในการ ตดั สินใจ ผา่ นกจิ กรรมการเรยี นร้เู พื่อให้เกดิ ทักษะ ความรู้ ความเข้าใจ และทกั ษะในการวิเคราะหป์ ญั หา และส่อื เทคโนโลยีมาใช้ในกระบวนการเรยี นการสอน และนาความร้ทู ไ่ี ดไ้ ปประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจาวนั เพ่อื ใหผ้ เู้ รยี นมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ วเิ คราะห์ ประเมนิ ผล นาเสนอได้ตามจุดประสงค์ ใช้ทักษะการ คิดเพ่ือชว่ ยแกป้ ัญหาในชีวติ ประจาวัน การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภัย มีจิตวิทยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คุณธรรมและคา่ นิยมในการใชว้ ทิ ยาศาสตร์อยา่ งสร้างสรรค์ มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ว ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ ว ๑.๓ ป.๒/๑ ว ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ว ๒.๓ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ว ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ว ๔.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ รวมท้ังหมด ๑๖ ตวั ชวี้ ดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๖๐ คาอธบิ ายรายวชิ า ว๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์ ๓ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๓ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง ศึกษาส่ิงที่จาเป็นต่อการการดารงชีวิตและการเจริญเติบโตของมนุษย์และสัตว์ สร้างแบบจาลองที่ บรรยายวัฏจักรชวี ิตของสัตว์และเปรยี บเทยี บวฏั จกั รชีวิตของสตั ว์บางชนดิ วตั ถุสามารถประกอบข้นึ จากชิ้น สว่ นยอ่ ย ๆ ซ่ึงสามารถแยกออกจากกนั ได้และประกอบกันเปน็ วัตถุชน้ิ ใหม่ได้ การเปลยี่ นแปลงของวัสดุเม่ือ ทาให้ร้อนข้ึนหรือทาให้เย็น รูปเส้นทางการขึ้นและตกของดวงอาทิตย์ การเกิดกลางวันกลางคืนและการ กาหนดทิศโดยใช้แบบจาลอง ความสาคัญของดวงอาทิตย์ ประโยชน์ของดวงอาทิตย์ต่อส่ิงมีชีวิต ระบุ ส่วนประกอบของอากาศ ความสาคัญของอากาศและผลกระทบของมลพิษทางอากาศต่อสิ่งมีชีวิต ความสาคัญของอากาศ แนวทางการปฏิบัติตนในการลดการเกิดมลพิษทางอากาศ การเกิดลมประโยชน์ และโทษของลม แสดงอัลกอริทึมในการทางานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพสัญลักษณ์ หรือ ข้อความ เขียนโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ การใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ รวบรวม ประมวลผลและนาเสนอข้อมูลโดยใช้ซอฟต์แวร์ตามวตั ถุประสงค์ การเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั และข้อตกลงในการใชอ้ ินเทอรเ์ นต็ โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียนได้เรียนรู้วิทยาศาสตร์ท่ีสามารถนาไปใช้อธิบาย แก้ไขปัญหา หรือสร้างสรรค์ พัฒนางานในชีวิตจริงได้ ซ่ึงเน้นการเชื่อมโยงความรู้ทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี กับ กระบวนการทางวิศวกรรมศาสตร์ และให้มีทักษะสาคัญในการค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ โดยใช้ กระบวนการสบื เสาะหาความรู้และการแกป้ ัญหาทหี่ ลากหลาย เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการคิด และมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ทุกข้ันตอน รวมทัง้ สง่ เสรมิ ให้ผเู้ รียนเกิดจติ วทิ ยาศาสตร์และมเี จตคตทิ ด่ี ตี ่อการเรียนวิทยาศาสตร์ มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั ว ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ ว ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ว ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ ว ๒.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ว ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ว ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ ว ๔.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕ รวมทั้งหมด ๒๕ ตัวชวี้ ัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๖๑ คาอธิบายรายวชิ า ว๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตร์ ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ เวลา ๘๐ ช่วั โมง ศกึ ษาและเรียนรูเ้ กี่ยวกับหนา้ ทีข่ องส่วนตา่ ง ๆ ของพชื การจัดกลุ่มส่งิ มชี ีวติ การจาแนกพืช ออกเป็นพืชดอกและพชื ไมม่ ีดอก การจาแนกสัตว์มีกระดูกสันหลังและสตั วไ์ ม่มีกระดูกสันหลงั ลกั ษณะ เฉพาะทส่ี ังเกตได้ของสัตว์มกี ระดกู สันหลงั ผลของแรงโนม้ ถ่วงของโลก การใช้เคร่ืองชง่ั สปริงวัดนา้ หนกั ของ วตั ถุ มวลของวตั ถุท่ีมีผลต่อการเปลย่ี นแปลงการเคลื่อนท่ีของวัตถุ การจาแนกวตั ถเุ ปน็ ตัวกลางโปร่งใส ตวั กลางโปรง่ แสง และวัตถุทึบแสง สมบตั ทิ างกายภาพด้านความแขง็ สภาพยืดหยุน่ การนาความรอ้ น และการนาไฟฟ้าของวสั ดุ การนาสมบัตทิ างกายภาพของวัสดุไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั สมบัติของสสารท้ัง ๓ สถานะ จากข้อมูลทไี่ ด้จากการสงั เกตมวล การต้องการทอ่ี ยู่รูปรา่ งและปรมิ าตรของสสาร รวมทงั้ การใช้ เคร่ืองมอื เพอ่ื วัดมวลและปรมิ าตรของสสารท้ัง ๓ สถานะ แบบรูปเสน้ ทางการขึน้ และตกของดวงจันทร์ สร้างแบบจาลองท่ีอธบิ ายแบบรูปการเปลยี่ นแปลงรปู ร่างปรากฏของดวงจันทร์และพยากรณ์รปู รา่ งปรากฏ ของดวงจันทร์ สรา้ งแบบจาลองแสดงองคป์ ระกอบของระบบสุริยะและคาบการโคจรของดาวเคราะห์ ตา่ ง ๆ จากแบบจาลอง โดยใชก้ ระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ อธบิ าย อภิปราย วเิ คราะห์ สารวจ สืบค้นขอ้ มูล ทดลอง สร้างแบบจาลอง จัดจาแนก และมีสว่ นรว่ มในการปฏิบัตเิ พื่อให้เกดิ ความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ สามารถสอื่ สารสิ่งที่เรยี นรู้ และมีความสามารถในการตดั สินใจ การประเมินค่าความนา่ เชือ่ ถือ เห็นคุณค่าของการนาความร้ไู ปใช้ประโยชน์ในชวี ติ ประจาวนั ทางานร่วมกบั ผู้อื่น อยา่ งสร้างสรรค์ แสดงความคิดเหน็ ของตนเอง และยอมรับฟงั ความคดิ เห็นของผู้อืน่ มจี ิตวทิ ยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่พงึ ประสงค์ มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ว ๑.๒ ป.๔/๑ ว ๑.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ ว ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ ว ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ว ๒.๓ ป.๔/๑ ว ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ว ๔.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕ รวมทั้งหมด ๑๘ ตัวชีว้ ดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๖๒ ว๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตร์ ๕ คาอธิบายรายวชิ า ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลา ๘๐ช่ัวโมง ศึกษาลักษณะของสิ่งมีชีวิตกับการดารงชีวิต ความสัมพันธ์ของส่ิงมีชีวิต เขียนโซ่อาหาร อธิบาย ลักษณะทางพันธุกรรม การเปลี่ยนสถานะของสสาร วิธีการหาแรงลัพธ์ เขยี นแผนภาพแรง ระบผุ ลของแรง เสียดทานต่อการเคล่ือนที่ของวัตถุ อธิบายการได้ยินเสียงผ่านตัวกลาง เกิดเสียงสูง เสียงต่า เสนอแนะการ ลดมลพิษทางเสียง เปรียบเทียบความแตกต่างของดาวเคราะห์และดาวฤกษ์ ใช้แผนท่ีดาว เปรียบเทียบ ปริมาณน้าในแต่ละแหล่งสร้างแบบจาลองวัฏจักรน้า เปรียบเทียบการเกิดเมฆ หมอก น้าค้าง น้าค้างแข็ง ฝน หิมะและลูกเห็บ โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – based Learning) การเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project – based Learning) และการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Collaborative Learning) เพื่อเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ได้มีการเรียนรู้จากการร่วมมือกัน ฝึกทักษะ การคิดเผชิญสถานการณ์การแก้ปัญหา วางแผนการเรียนรู้ และนาเสนอผ่านการทากิจกรรมโครงงาน เพ่ือให้เกิดทักษะ ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการคิดวิเคราะห์โจทย์ปัญหา จนสามารถนาเอาแนวคิด เชิงคานวณมาประยุกตใ์ ช้ในการสร้างโครงงานได้ เพื่อให้ผเู้ รียนมีความรู้ ความเขา้ ใจ แสดงความอยากรู้อยากเห็น โดยการถามคาถาม อธบิ ายโดยใช้ หลักฐานเชิงประจักษ์ท่ีได้จากการสังเกตและการทดสอบ และใช้สารสนเทศที่ได้จากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ รวมท้ังระบุวิธีแก้ปัญหาในชีวิตประจาวันได้ ตลอดจนนาความรู้ ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมและและการดารงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและ จินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการส่ือสาร และความสามารถในการ ตัดสินใจ และเป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีอย่างสรา้ งสรรค์ มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด ว ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ว ๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ว ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ว ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๒.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ว ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๔.๒ ป.๕/๑,ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ รวมทั้งหมด ๓๒ ตัวชวี้ ัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๖๓ ว๑๖๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๖ คาอธบิ ายรายวชิ า ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๖ กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลา ๘๐ ช่วั โมง ศึกษาสารอาหารประเภทตา่ ง ๆ ทใ่ี หป้ ระโยชนต์ อ่ รา่ งกายและถกู นาไปใชใ้ นร่างกายโดยระบบย่อย อาหาร เพ่ือใหร้ า่ งกายทางานเปน็ ปกติ สารและวธิ กี ารแยกสารประเภทตา่ ง ๆ การเกิดและผลของแรงไฟฟ้า วงจรไฟฟา้ การเกิดเงามดื เงามวั การเกิดสรุ ยิ ปุ ราคาและจันทรุปราคา การพฒั นาการของเทคโนโลยีอวกาศ กระบวนการเกิดหินและซากดึกดาบรรพ์ ประโยชน์ของหินและแร่ การเกิดลมและผลของมรสุมต่อฤดูกาล ของประเทศไทย ผลกระทบของภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติภัย การเกิดและผลกระทบของปรากฏการณ์ เรือนกระจก ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพและ ปลอดภัย โดยใช้การสบื เสาะหาความรู้ ด้วยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสารวจ ตรวจสอบ การสืบคน้ ข้อมูล และการอภปิ ราย เพอื่ ให้เกดิ ความรคู้ วามคิด ความเข้าใจ สามารถสอื่ สารส่งิ ทเ่ี รียนรู้ มีความสามารถ ในการตดั สนิ ใจ การแก้ปัญหา การคิดวิเคราะห์ นาความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมท่ีเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ว ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓,ป.๖/๔, ป.๖/๕ ว ๒.๑ ป.๖/๑ ว ๒.๒ ป.๖/๑ ว ๒.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ ,ป.๖/๕, ป.๖/๖,ป.๖/๗, ป.๖/๘ ว ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ว ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ ,ป.๖/๕, ป.๖/๖,ป.๖/๗, ป.๖/๘ ว ๔.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ รวมทัง้ หมด ๒๙ ตวั ช้ีวดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๖๔ คาอธิบายรายวิชา ว๒๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๖๐ ชว่ั โมง/ภาคเรยี น จานวน ๑.๕ หน่วยกิต ศึกษา วเิ คราะห์ การเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ สมบัติของสารบริสุทธิ์ การจาแนกและองคป์ ระกอบของ สารบริสทุ ธ์ิ เซลล์ การลาเลียงสารเขา้ ออกเซลล์ การสบื พันธแุ์ ละขยายพนั ธ์ุพืชดอก การสงั เคราะห์ดว้ ยแสง การลาเลียงนา้ ธาตุอาหาร และอาหารของพชื โดยใชก้ ารสบื เสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และ ทกั ษะการเรียนในศตวรรษที่ ๒๑ การสืบค้นข้อมูลและการอภิปราย เพ่ือให้เกดิ ความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถส่ือสารสงิ่ ทเี่ รียนรู้ มีความสามารถในการ ตดั สนิ ใจ การแก้ปัญหา การนาความรู้ไปใชใ้ นชวี ิตประจาวัน มจี ติ วทิ ยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และ ค่านยิ มทเ่ี หมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม.๑/๗ ม.๑/๘ ม.๑/๙ ว ๑.๒ ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๓ ม.๑/๑๔ ม.๑/๑๕ ม.๑/๑๖ ม.๑/๑๗ ม.๑/๑๘ ว ๒.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม.๑/๗ ม.๑/๘ รวมท้ังหมด ๒๖ ตัวชวี้ ดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๖๕ คาอธบิ ายรายวิชา ว๒๑๑๐๒ การออกแบบและเทคโนโลยี กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง/ภาคเรยี น จานวน ๐.๕ หน่วยกิต ศกึ ษา อธิบายความหมายของเทคโนโลยี วเิ คราะหส์ าเหตหุ รอื ปจั จยั ทีส่ ง่ ผลตอ่ การเปลย่ี นแปลง ของเทคโนโลยี การทางานของระบบทางเทคโนโลยี ประยกุ ตใ์ ช้ความรู้ ทกั ษะ และทรัพยากร โดยวเิ คราะห์ เปรียบเทยี บและเลือกขอ้ มลู ท่ีจาเปน็ เพอื่ ออกแบบวธิ ีการแก้ปัญหาในชีวติ ประจาวันในดา้ นการเกษตรและ อาหาร และสรา้ งช้นิ งานหรือพฒั นาวธิ กี ารโดยใชก้ ระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม รวมทงั้ เลอื กใชว้ ัสดุ อปุ กรณ์ เครือ่ งมือในการแกป้ ัญหาได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภยั มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด ว ๔.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕ รวมทั้งหมด ๕ ตัวชี้วัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๖๖ คาอธิบายรายวิชา ว๒๑๑๐๓ วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง/ภาคเรยี น จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต ศึกษา วเิ คราะห์ ความร้อนกับการเปลีย่ นแปลงของสสาร การถา่ ยโอนความร้อน ลมฟ้าอากาศ รอบตัว มนษุ ยแ์ ละการเปลย่ี นแปลงลมฟา้ อากาศ โดยใชก้ ารสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทกั ษะ การเรยี นรูใ้ นศตวรรษท่ี ๒๑ การสบื ค้นข้อมลู และการอภปิ ราย เพื่อใหเ้ กดิ ความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสอื่ สารสงิ่ ทเี่ รยี นรู้ มคี วามสามารถในการตัดสินใจ การแก้ปัญหา การนาความรู้ไปใช้ในชวี ติ ประจาวนั มจี ิตวทิ ยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คุณธรรม และค่านยิ มที่ เหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ว ๒.๑ ม.๑/๙, ม.๑/๑๐ ว ๒.๒ ม.๑/๑, ว ๒.๓ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖,ม.๑/๗ ว ๓.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖,ม.๑/๗ รวมทั้งหมด ๑๗ ตัวชว้ี ัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๖๗ คาอธบิ ายรายวชิ า ว๒๑๑๐๔ วทิ ยาการคานวณ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จานวน ๐.๕ หน่วยกิต ศกึ ษาและฝกทักษะในการแกปญหาโดยใชขั้นตอนการแกปญหาอยางงาย การแสดงข้นั ตอนการ แกปญั หาโดยการเขียน บอกเลา วาดภาพ หรือใชสัญลกั ษณ การเขยี นโปรแกรมอยางงาย โดยใชซอฟตแวร หรือสือ่ การใชงานอปุ กรณเทคโนโลยเี บื้องตน การใชงานซอฟตแวรเบ้ืองตน การสราง จัดเก็บ และเรียกใช ไฟลตามวัตถปุ ระสงค การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศอยางปลอดภัย ขอปฏบิ ัติในการใชงานและการดูแล รกั ษาอปุ กรณการใชงานเทคโนโลยีสารสนเทศอยางเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ว ๔.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔ รวมท้ังหมด ๔ ตัวช้ีวดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๖๘ คาอธิบายรายวชิ า ว๒๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๖๐ ช่วั โมง/ภาคเรียน จานวน ๑.๕ หน่วยกิต ระบุ อธิบาย ตระหนัก บรรยาย ออกแบบการทดลอง ทดลอง แยก ตระหนักถึงความสาคญั อวัยวะ หน้าท่ีของอวัยวะที่เกี่ยวข้องในระบบหายใจ กลไกการหายใจเข้าและออกโดยใช้แบบจาลอง ความสาคัญของระบบหายใจโดยการบอกแนวทางในการดูแลรักษาอวัยวะในระบบหายใจให้ทางานเ ป็น ปกติ อวัยวะและหน้าท่ีของอวัยวะในระบบขับถ่ายในการกาจัดของเสียทางไต ความสาคัญของระบบ ขบั ถ่ายในการกาจดั ของเสยี ทางไต โดยการบอกแนวทางในการปฏิบัติตนทชี่ ่วยใหร้ ะบบขบั ถ่ายทาหน้าท่ีได้ อย่างปกติ โครงสร้างและหน้าที่ของหัวใจ หลอดเลือด และเลือด การทางานของระบบหมุนเวียนของ เลือดโดยใช้แบบจาลอง การเปรียบเทียบอัตราการเต็นของหัวใจ ขณะปกติและหลังทากิจกรรม ความสา ตัญของระบบหมุนเวียนเลือดโดยการบอกแนวทางในการดูแลรักษาอวัยวะในระบบหมุนเวียนเลือดให้ ทางานเป็นปกติ อวัยวะและหน้าที่ของอวัยวะในระบบประสาทส่วนกลางในการควบคุมการทางานต่างๆ ของร่างกาย ความสาคญั ของระบบประสาท โดยการบอกแนวทางในการดแู ลรักษา รวมถงึ การป้องกันการ กระทบกระเทือนและอันตรายต่อสมองและไขสันหลัง อวัยวะและหน้าท่ีของอวัยวะในระบบสืบพันธ์ุของ เพศชายและเพศหญิงโดยใช้แบบจาลอง ผล ของฮอร์โมนเพศชายและเพศหญิงที่ควบคุมการเปล่ียนแปลง ของร่างกาย เม่ือเข้าสู่วัยหนุ่มสาว การเปลี่ยนแปลงของร่างกายเมื่อเข้าสู่วัยหนุ่มสาวโดยการดูแลรักษา รา่ งกายและจิตใจของตนเองในช่วงที่มีการเปลีย่ นแปลง การตกไข่ การมปี ระจาเดอื น การปฏสิ นธิ และ การพฒั นาของไซโกตจนคลอดเป็นทารก วิธีการคุมกาเนิดท่ีเหมาะสมกับสถานการณ์ท่กี าหนด ผลกระทบ ของการต้งั ครรภ์ก่อนวัยอันควร โดยการประพฤติตนให้เหมาะสม การแยกสารโดยการระเหยแห้ง การตกผลึก การกลั่นอย่างง่าย โครทาโทกราฟีแบบกระดาษ การสกัดด้วยตัวทาละลาย โดยช้หลักฐานเชิงประจักษ์ นาวิธีการแยกสารไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตประจาวัน โดยบูรณาการวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ เทคโนโลยี และวศิ วกรรมศาสตร์ การอธบิ ายผลของชนิดตวั ละลาย ชนดิ ของตัวทาละลาย อุณหภูมิทม่ี ตี อ่ สภาพละลายได้ของสาร รวมท้ังผลของความดันท่ีมีต่อสภาพละลายได้ของสาร ปริมาณตัวละลายในสารละลาย ในหน่วยความ เข้มข้นเป็นร้อยละ ปริมาตรต่อปริมาตร มวลต่อมวล และมวลต่อปริมาตร ความสาคัญของการนาความรู้ เร่ืองความเข้มข้นของสารไปใช้ โยการยกตัวอย่างการใช้สารละลายในชีวิตประจาวันอย่างถูกต้องและ ปลอดภยั โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ การสืบค้น ข้อมูล บันทึกจัดกลุ่มข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนาเสนอข้อมูลสื่อสารสิ่งที่ เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวัน มีจิต วทิ ยาศาสตร์ คณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยมท่ีเหมาะสม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๖๙ รหสั ตัวชี้วัด ว๑.๒ ม.๒/๑, ม. ๒/๒, ม. ๒/๓, ม. ๒/๔, ม. ๒/๕, ม. ๒/๖, ม. ๒/๗, ม. ๒/๘, ม. ๒/๙, ม. ๒/๑๐, ม. ๒/๑๑, ม. ๒/๑๒ ม.๒/๑๓, ม. ๒/๑๔, ม. ๒/๑๕, ม. ๒/๑๖, ม. ๒/๑๗ ว๒.๑ ม.๒/๑, ม. ๒/๒, ม. ๒/๓, ม. ๒/๔, ม. ๒/๕, ม. ๒/๖.๑/๑, ม. ๑/๒, ม. ๑/๓, ม. ๑/๔, ม. ๑/๕, ม. ๑/๖ รวมท้งั หมด ๒๓ ตัวชว้ี ดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๗๐ คาอธิบายรายวชิ า ว๒๒๑๐๒ การออกแบบและเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรยี น จานวน ๐.๕ หน่วยกิต คาดการณ์แนวโน้มเทคโนโลยีท่ีจะเกิดข้ึนโดยพิจารณาจากสาเหตุหรือปัจจัยท่ีส่งผลต่อการ เปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและวิเคราะห์เปรียบเทียบตัดสินใจเลือกใช้เทคโนโลยีโดยคานึงถึงผลกระทบที่ เกิดข้ึนต่อชีวิตสังคมและส่ิงแวดล้อม ระบุปัญหาหรือความต้องการในชุมชนหรือท้องถิ่นสรุปกรอบของ ปัญหารวบรวมวิเคราะห์ข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยวิเคราะห์ เปรียบเทียบและตัดสินใจเลือกข้อมูลท่ีจาเป็นภายใต้เงินไขและทรัพยากรที่มีอยู่นาเสนอแนวทางการ แก้ปัญหาให้ผู้อ่ืนเข้าใจวางแผนข้ันตอนการทางานและดาเนินการแก้ปัญหาอย่างเป็นข้ันตอน ทดสอบ ประเมินผลและอธิบายปัญหาหรือข้อบกพร่องที่เกิดข้ึนภายใต้กรอบเงื่อนไขพร้อมทั้งหาแนวทางการ ปรับปรุงแก้ไขและนาเสนอผลการแก้ปัญหา ใช้ความรู้และทักษะเก่ียวกับวสั ดุอุปกรณ์เครอื่ งมือกลไกไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนกิ สเ์ พอ่ื แก้ปัญหาหรือพัฒนางานได้อย่างถูกต้องเหมาะสมและปลอดภัย มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด ว ๔.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕ รวมท้ังหมด ๕ ตัวชี้วดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๗๑ คาอธบิ ายรายวิชา ว๒๒๑๐๓ วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๖๐ ช่วั โมง/ภาคเรยี น จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต พยากรณ์ เขียนแผนภาพ ออกแบบการทดลอง ทดลอง วิเคราะห์ อธิบาย ตระหนักถึง เปรียบเทยี บ คานวณ แปลความหมายข้อมูล สร้างแบบจาลอง ตรวจวัดสมบตั ิบางประการ การเคล่ือนที่ ของวัตถุท่ีเป็นผลของแรงลัพธ์ที่เกิดจากแรงหลายแรงกระทาต่อวัตถุในแนวเดียวกัน แผนภาพแสดงแรง และแรงลัพธ์เกิดจากแรงหลายแรงกระทาต่อวัตถุในแนวเดยี วกัน ปัจจัยที่มีผลต่อความดันของของเหลว แรงพยุงและการจม การลอยของวัตถุในของเหลว แผนภาพแสดงแรงที่กระทาต่อวัตถุในของเหลว แรง เสียดทานสถิตและแรงเสียดทานจลน์ ปัจจัยที่มีผลต่อขนาดของแรงเสียดทาน แผนภาพแสดงแรงเสียด ทานและแรงอ่ืนๆ ที่กระทาต่อวัตถุ ประโยชน์ของความรู้เร่ืองแรงเสียดทาน วิธีการลดหรือเพิ่มแรงเสียด ทานท่ีเป็นประโยชน์ต่อการทากิจกรรมในชีวิตประจาวัน โมเมนต์ของแรง แหล่งของสนามแม่เหล็ก สนามไฟฟ้า และสนามโน้มถ่วง และทิศทางของแรงที่กระทาต่อวัตถุที่อยู่ในแต่ละสนาม แผนภาพแสดง แรงแม่เหล็ก แรงไฟฟ้า และแรงโน้มถ่วงที่กระทาต่อวัตถุ ความสัมพันธ์ระหว่างขนาดของแรงแม่เหล็ก แรงไฟฟ้า และแรงโน้มถ่วงท่ีกระทาต่อวัตถุที่อยู่ในสนามน้ันๆกับระยะห่างจากแหล่งของสนามถึงวัตถุ อัตราเร็ว ความเรว็ ของการเคลอื่ นทีข่ องวตั ถุ แผนภาพแสดงการกระจัดและความเร็ว งานและกาลังท่ีเกิดจากแรงที่กระทาต่อวัตถุ หลักการทางานของเครื่องกลอย่างง่าย ประโยชน์ ของความรู้ของเคร่ืองกลอย่างง่าย ปัจจัยท่ีมีผลต่อพลังงานจลน์และพลังงานศักย์โน้มถ่วง การเปลี่ยน พลังงานระหว่างพลังงานศักย์โน้มถ่วงและพลังงานจลน์ของวัตถุโดยพลังงานกลของวัตถุมีค่าคงตัว การเป ลยี นและการถา่ ยโอนพลงั งานโดยใชก้ ฎการอนุรักษ์ กระบวนการเกิด สมบัติ และการใช้ประโยชน์ รวมท้ังผลกระทบจาการใช้เชื้อเพลิงซากดึกดา บรรพ์ ผลจากการใชเ้ ชอ้ื เพลิงซากดึกดาบรรพ์/แนวทางการใชเ้ ชื้อเพลงิ ซากดึกดาบรรพ์ ขอ้ ดีและขอ้ จากัด ของพลงั งานทดแทน แนวทางการใช้พลงั งานทดแทนทเ่ี หมาะสมในท้องถิ่น โครงสร้างภายในโลกตามองค์ประกอบทางเคมี กระบวนการผุพังอยู่กับท่ี การกร่อนและการ สะสมตวั ของตะกอนจากแบบจาลอง ผลของกระบวนการดงั กล่าวที่ทาใหผ้ ิวโลกเกิดการเปล่ียนแปลง ลักษณะของชั้นหนา้ ตัดดนิ กระบวนการเกดิ ดนิ ปัจจยั ท่ีทาใหด้ ินมลี ักษณะและสมบัติแตกต่างกัน สมบัติบาง ปัจจัยและกรบวนการเกิดแหล่งน้าผิวดิน และแหล่งน้าใต้ดินจากแบบจาลอง การใช้น้าและ แนวทางการใช้น้าอย่างย่ังยืนในท้องถิ่นของตนเอง กระบวนการเกิดและผลกระทบของน้าท่วม การกัด เซาะชายฝั่ง ดินถล่ม หลมุ ยบุ แผ่นดินทรดุ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ การ สืบค้นข้อมูล บันทึกจัดกลุ่มข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนาเสนอข้อมูลสื่อสาร สิ่งท่ีเรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวัน มีจิต วิทยาศาสตร์ คุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ มท่เี หมาะสม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๗๒ รหัสตวั ช้ีวัด ว ๒.๒ ม.๒/๑, ม. ๒/๒, ม. ๒/๓, ม. ๒/๔, ม. ๒/๕, ม. ๒/๖, ม. ๒/๗, ม. ๒/๘, ม. ๒/๙, ม. ๒/๑๐, ม. ๒/๑๑, ม. ๒/๑๒ ม.๒/๑๓, ม. ๒/๑๔, ม. ๒/๑๕ ว ๒.๓ ม.๒/๑, ม. ๒/๒, ม. ๒/๓, ม. ๒/๔, ม. ๒/๕, ม. ๒/๖ ว ๓.๒ ม.๒/๑, ม. ๒/๒, ม. ๒/๓, ม. ๒/๔, ม. ๒/๕, ม. ๒/๖ ,ม. ๒/๗, ม. ๒/๘, ม. ๒/๙, ม. ๒/๑๐, รวมทั้งหมด ๓๑ ตัวช้ีวดั ว๒๒๑๐๔ วทิ ยาการคานวณ คาอธบิ ายรายวชิ า ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เวลา ๒๐ ช่วั โมง/ภาคเรยี น จานวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาแนวคิคเชิงนามธรรม การคัดเลือกคุณลักษณะที่จาเปนตอการแกปญหา ขั้นตอนการแกป ญหา การเขียนรหัสลาลองและผังงาน การเขียนออกแบบและเขียนโปรแกรมอยางงายที่มีการใชงานตัว แปร เง่ือนไข และการวนซ้า เพื่อแกปญหาทางคณิตศาสตรหรือวิทยาศาสตร การรวบรวมขอมูลปฐมภูมิ การประมวลผลขอมูล การสรางทางเลือกและประเมินผลเพ่ือตัดสินใจซอฟตแวรและบริการบนอินเทอร เน็ตที่ใชในการจัดการขอมูล แนวทางการใชงานเทคโนโลยีสารสนเทศใหปลอดภัย การจัดการอัตลักษณ การพิจารณาความเหมาะสมของเน้ือหา ขอตกลงและขอกาหนดการใชสื่อและแหลงขอมูล นาแนวคิดเชิง นามธรรมและขั้นตอนการแกปญหา ไปประยุกตใชในการเขยี นโปรแกรม หรอื การแกปญหาในชีวิตจรงิ รวบ รวมขอมูลและสรางทางเลือก ในการตัดสินใจไดอยางมีประสิทธิภาพและตระหนักถึงการใชงานเทคโนโลยี สารสนเทศอยางปลอดภัย เกดิ ประโยชนตอการเรยี นรู และไมสรางความเสียหายให้แกผ่ ้อู ื่น มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ว ๔.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔ รวมทั้งหมด ๔ ตัวช้ีวดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๗๓ คาอธบิ ายรายวิชา ว๒๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๖๐ ชัว่ โมง/ภาคเรยี น จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต ศึกษา วิเคราะห์ เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ การถ่ายทอดพลังงานในระบบนิเวศ ความหมายของประชากร ปญั หาและผลกระทบทม่ี ีต่อทรัพยากรธรรมชาติและสิง่ แวดลอ้ ม แนวทางในการ อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและการแก้ไข การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม สารพันธุกรรม การ เปล่ียนแปลงทางพันธุกรรม ความหลากหลายทางชีวภาพ วิวัฒนาการของส่ิงมีชีวิต สมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร สมบัติของสสาร โครงสร้าง และแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติ ของการเปล่ียนแปลงสถานะของสสาร สารละลาย ปฏิกิริยาเคมี โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้ การสารวจ ตรวจสอบ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ การสืบค้นข้อมูล และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถส่ือสารส่ิงที่เรียนรู้ มีความสามารถใน การตัดสินใจ การแก้ปัญหา การนาความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านยิ มทเ่ี หมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ว ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖ ว ๑.๓ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖,ม.๓/๗, ม.๓/๘, ม.๓/๙, ม.๓/๑๐, ม.๓/๑๑ ว ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖,ม.๓/๗, ม.๓/๘, รวมท้ังหมด ๒๕ ตวั ช้ีวัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๗๔ คาอธบิ ายรายวชิ า ว๒๓๑๐๒ การออกแบบและเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี ๓ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง/ภาคเรียน จานวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศึกษา วเิ คราะหส์ าเหตหุ รือปัจจยั ท่ีสง่ ผลตอ่ การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี ความสมั พันธ์ของ เทคโนโลยีกบั ศาสตร์อ่นื ประยกุ ต์ใช้ความรู้ ทักษะ และทรัพยากร โดยวิเคราะห์ เปรียบเทียบและเลือก ขอ้ มูลที่จาเปน็ เพ่ือออกแบบวิธกี ารแกป้ ัญหาในชวี ิตประจาวันในดา้ นการเกษตร อาหาร พลงั งาน และการ ขนสง่ และสร้างช้ินงานหรือพัฒนาวธิ ีการโดยใชก้ ระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รวมทั้งเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครอ่ื งมอื ในการแก้ปัญหาได้อยา่ งถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภยั มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด ว ๔.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕ รวมท้ังหมด ๕ ตัวช้ีวัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๗๕ คาอธิบายรายวชิ า ว๒๓๑๐๓ วทิ ยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง/ภาคเรยี น จานวน ๑.๕ หน่วยกิต ศกึ ษา วเิ คราะห์ เข้าใจพลังงาน การเปล่ียนแปลงและการถ่ายโอนพลงั งาน ปฏสิ มั พันธร์ ะหวา่ ง สสาร และพลังงาน พลงั งานในชีวิตประจาวนั ธรรมชาตขิ องคลื่น ปรากฏการณ์ทเี่ กีย่ วขอ้ งกับเสียง แสง และคลน่ื แม่เหล็กไฟฟา้ การนาไปใช้ประโยชน์ องคป์ ระกอบ ลกั ษณะ กระบวนการเกิด และววิ ัฒนาการ ของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์ และระบบสรุ ยิ ะ รวมทั้งปฏิสัมพนั ธ์ภายในระบบสรุ ยิ ะท่ีส่งผลตอ่ สงิ่ มชี วี ิต และการประยกุ ต์ใชเ้ ทคโนโลยีอวกาศ โดยใชก้ ารสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ ทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทกั ษะการเรยี นรูใ้ นศตวรรษท่ี ๒๑ การสืบค้นข้อมลู และการอภปิ ราย เพ่อื ให้เกดิ ความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสือ่ สารส่งิ ทเี่ รยี นรู้ มคี วามสามารถในการตดั สนิ ใจ การ แกป้ ัญหา การนาความรู้ไปใช้ในชวี ิตประจาวัน มีจิตวทิ ยาศาสตร์ จริยธรรม คณุ ธรรม และค่านยิ มที่ เหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด ว ๒.๓ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖,ม.๓/๗, ม.๓/๘, ม.๓/๙, ม.๓/๑๐, ม.๓/๑๑ ม.๓/๑๒, ม.๓/๑๓, ม.๓/๑๔, ม.๓/๑๕, ม.๓/๑๖,ม.๓/๑๗, ม.๓/๑๘, ม.๓/๑๙, ม.๓/๒๐, ม.๓/๒๑ ว ๓.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔ รวมท้ังหมด ๒๕ ตัวชีว้ ัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๗๖ คาอธบิ ายรายวชิ า ว๒๓๑๐๔ วิทยาการคานวณ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๒๐ ชวั่ โมง/ภาคเรียน จานวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษา พัฒนาพลเิ คชันทมี่ ีการบูรณาการกับวชิ าอน่ื อย่างสรา้ งสรรค์ รวบรวมขอ้ มูล ประมวลผล ประเมินผล นาเสนอข้อมูล และสารสนเทศ ตามวตั ถปุ ระสงค โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรอื บริการบนอินเทอรเ์ นต็ ท่หี ลากหลาย ประเมนิ ความ น่าเช่ือถือของ ข้อมลู วเิ คราะห์ สือ่ และผลกระทบจาก การใหข้ ่าวสารที่ผิด เพ่ือการใช้ งานอยา่ งรเู้ ทา่ ทนั ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอย่าง ปลอดภยั และมี ความรบั ผิดชอบ ต่อสงั คม ปฏบิ ัติตามกฎหมาย เกี่ยวกบั คอมพวิ เตอร์ ใช้ ลิขสิทธิ์ของผู้อื่น โดยชอบธรรม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ว ๔.๒ ๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔ รวมท้ังหมด ๔ ตัวช้ีวดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๗๗ คาอธิบายรายวิชาเพ่ิมเตมิ ว21201 รายวิชา การใช้โปรแกรม Microsoft Word กลุ่มสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา ๔0 ชั่วโมง จานวน 1 หน่วยกติ ศกึ ษาหนา้ ตา่ งหลกั และองคป์ ระกอบของโปรแกรม Microsoft Word แถบช่ือเรอ่ื ง แถบเครื่องมือ แถบเมนู แถบสถานะ และใช้เคร่ืองมือต่าง ๆ ในโปรแกรม ไดแ้ ก่ ปุ่มเคร่ืองมือต่าง ๆ ขัน้ ตอนการเปดิ การ บันทึก การแกไ้ ขเอกสาร การเลอื ก การลบข้อความ การคัดลอก การเคล่ือนย้าย การพิมพ์แทรก พิมพท์ บั การแทรกตาราง การทาตวั อักษรเปน็ ขอ้ ความศิลป์ การเปล่ียนแปลงรปู แบบตัวอักษร โดยการใสส่ ี การ ปรับเปลยี่ นขนาดตามความต้องการ การแทรกรูปภาพ ฝึกปฏบิ ตั ิขน้ั ตอนการใช้โปรแกรม โดยมี กระบวนการทางานและสามารถแก้ปัญหาในการทางานได้ และมที ักษะในการสร้างงานเอกสารจนสามารถ พมิ พอ์ อกทางเคร่ืองพิมพ์ได้ นอกจากนี้รจู้ ักคน้ คว้าจากแหล่งเรยี นรอู้ ืน่ ๆ ตลอดจนนาไปประยุกตใ์ ช้ใน ชีวติ ประจาวันมีความรับผดิ ชอบและมีเจตคติทดี่ ีต่อการใชโ้ ปรแกรม Microsoft Word ผลการเรยี นรู้ 1. เขา้ ใจลักษณะการทางานของโปรแกรม Microsoft Word 2. บอกช่อื และหนา้ ทีข่ องเครื่องมือโปรแกรม Microsoft Word ได้ 3. ใช้คาสั่งต่าง ๆ ของโปรแกรมได้ 4. สามารถสรา้ งงานจากโปรแกรม Microsoft Word ได้อย่างมจี นิ ตนาการและมจี ิตสานกึ 5. วิเคราะหส์ าเหตขุ องปัญหา และเลือกวธิ กี ารแก้ปญั หาอย่างถกู ต้องแมน่ ยา 6. ใชท้ ักษะทางคอมพวิ เตอรเ์ พอ่ื พัฒนาตนเอง รวม 6 ผลการเรยี นรู้

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๗๘ คาอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเตมิ ว21202 โปรแกรมนาเสนอ (Microsoft PowerPoint) กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา ๔0 ชั่วโมง จานวน 1 หน่วยกิต ศึกษาความรู้พื้นฐานในการใช้โปรแกรมนาเสนอ (Microsoft PowerPoint) ในการสร้างงาน นาเสนออย่างมีคุณภาพ สามารถออกแบบงานนาเสนอและใส่ลูกเล่นต่างๆ เพ่ือความน่าสนใจ ไม่ว่าจะเป็น ข้อความ รูปภาพ เสียง วดี โี อ อีกทงั้ ยงั สามารถเช่อื มโยงโต้ตอบกบั ผูใ้ ช้งานได้เป็นอย่างดี โดยใช้ทักษะกระบวนการทางานท่ีมุ่งเน้นการฝึกวิธีการทางานอย่างสม่าเสมอ เป็นรายบุคคล และการทางานเป็นกลุ่ม มีทักษะกระบวนการในการสร้างสรรค์ ทางานด้วยความมุ่งม่ัน ขยัน อดทน ซื่อสัตย์ เสียสละ มีระเบียบวินัย ทางานตามข้ันตอนมีจิตสาธารณะ เห็นคุณค่าภูมิปัญญาท้องถิ่นและใช้ ทรัพยากรอย่างประหยัด คุ้มค่า นาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นแนวทางในการปฏิบัติงาน ใน การเรียนรู้ พร้อมทั้งสอดแทรกมาตรฐานอุตสาหกรรมเพื่อนาไปใช้ในการดารงชีวิตอย่างมีความสุข ใน ฐานะพลเมอื งของประชาคมอาเซียนและสังคมโลก ผลการเรยี นรู้ 1. มีความรู้ความเข้าใจในความหมาย,ประโยชนข์ องโปรแกรมนาเสนอ (Microsoft PowerPoint) 2. มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจในการใช้งานโปรแกรมนาเสนอ (Microsoft PowerPoint) 3. มคี วามรู้ความเขา้ ใจหลักการออกแบบเบ้ืองตน้ 4. มีความรูค้ วามเขา้ ใจในส่วนประกอบของโปรแกรม 5. มคี วามรู้ความเขา้ ใจในการสร้างไฟล์นาเสนอ (Presentation) รวม 5 ผลการเรียนรู้

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๗๙ คาอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ ว22201 โปรแกรมนาเสนอ (Microsoft PowerPoint) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา ๔0 ชั่วโมง จานวน 1 หน่วยกิต ศึกษาความรู้พื้นฐานในการใช้โปรแกรมนาเสนอ (Microsoft PowerPoint) ในการสร้างงาน นาเสนออย่างมีคุณภาพ สามารถออกแบบงานนาเสนอและใส่ลูกเล่นต่างๆเพื่อความน่าสนใจ ไม่ว่าจะเป็น ข้อความ รปู ภาพ เสยี ง วีดโี อ อีกท้งั ยงั สามารถเชือ่ มโยงโต้ตอบกบั ผูใ้ ชง้ านไดเ้ ปน็ อย่างดี โดยใช้ทักษะกระบวนการทางานท่ีมุ่งเน้นการฝึกวิธีการทางานอย่างสม่าเสมอ เป็นรายบุคคล และการทางานเป็นกลุ่ม มีทักษะกระบวนการในการสร้างสรรค์ ทางานด้วยความมุ่งม่ัน ขยัน อดทน ซื่อสัตย์ เสียสละ มีระเบียบวินัย ทางานตามขั้นตอนมีจิตสาธารณะ เห็นคุณค่าภูมิปัญญาท้องถิ่นและใช้ ทรัพยากรอย่างประหยัด คุ้มค่า นาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นแนวทางในการปฏิบัติงาน ใน การเรียนรู้ พร้อมทั้งสอดแทรกมาตรฐานอุตสาหกรรมเพ่ือนาไปใช้ในการดารงชีวิตอย่างมีความสุข ใน ฐานะพลเมอื งของประชาคมอาเซยี นและสงั คมโลก ผลการเรยี นรู้ 6. มีความรคู้ วามเขา้ ใจในความหมาย,ประโยชนข์ องโปรแกรมนาเสนอ (Microsoft PowerPoint) 7. มคี วามรู้ความเข้าใจในการใช้งานโปรแกรมนาเสนอ (Microsoft PowerPoint) 8. มคี วามรู้ความเข้าใจหลกั การออกแบบเบ้ืองต้น 9. มคี วามรูค้ วามเขา้ ใจในสว่ นประกอบของโปรแกรม 10.มีความรคู้ วามเขา้ ใจในการสร้างไฟลน์ าเสนอ (Presentation) 11.มีความรคู้ วามเขา้ ใจในการจดั การกับไฟลน์ าเสนอ 12.มคี วามร้คู วามเข้าใจในการแทรกข้อความ รูปภาพ เสยี งและวีดีโอ 13.มคี วามรู้ความเขา้ ใจในการใส่เอฟเฟคต่างๆ 14.มคี วามรู้ความเข้าใจในการสร้าง Link 15.มคี วามร้คู วามเขา้ ใจในการนาเสนอผลงานในแบบตา่ งๆ รวม 10 ผลการเรียนรู้

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๘๐ คาอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม ว22202 โปรแกรม Excel กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา ๔0 ช่ัวโมง จานวน 1 หน่วยกิต ศึกษาเก่ียวกับเครื่องมือต่างๆในโปแกรม Excel การป้อนข้อมูลกาคานวณอย่างง่าย และตกแต่ง ตารางให้สวยงามโดยการแทรกรูป เติมสี การใช้รูปแบบตารางอัตโนมัติการใช้สูตรอย่างง่าย ฝึกทักษะ กระบวนการใช้เคร่ืองมือของโปแกรมแกรมในด้านการคานวณ การาร้างตาราง การจัดทาแผนภูมิต่างๆการ ตกแต่งตารางและพิมพ์เอกสารอย่างมีกระบวนการและสามารถแก้ไขปัญหาได้ ผู้เรียนมีความรู้และความ เข้าใจมีทักษะในการใช้คอมพิวเตอร์ในการใช้โปแกรมแกรม Excel สามารถนาความรู้ไปประยุกต์ในก่ีเรยี น วิชาตา่ งๆ และในชวี ิตประจาวนั ได้ มีคามรบั ผิดชอบและมเี จตคติท่ีดตี อ่ การใชเ้ ครื่องคอมพิวเตอร์ ผลการเรยี นรู้ 1. นกั เรียนสามารถบอก ความหมาย หน้าที่เคร่ืองมือ และใช้งานเครอื่ งมือของโปรแกรม Microsoft Excel 2016 ได้ 2. นกั เรียนสามารถอธิบายหลกั การของตารางทางาน การคานวณบนตารางทางาน รปู แบบของงานท่ี อยู่บนตารางทางาน ของโปรแกรม Microsoft Excel 2016 ได้ 3. นกั เรียนเขา้ ใจและสามารถปอ้ นข้อมูล การแก้ไขข้อมลู การเกบ็ ข้อมูลลงแฟ้มข้อมูล การเรียก ขอ้ มูลจากแฟม้ ข้อมลู มาดาเนินการ ของโปรแกรม Microsoft Excel 2016 ได้ 4. นกั เรยี นเขา้ ใจหลักการป้อนสูตร การจดั การเกย่ี วกับข้อความและตัวเลขโดยการใชเ้ ง่อื นไขในการ เขียนสูตรและใช้เทคนิคในการจัดการ ของโปรแกรม Microsoft Excel 2016 ได้ 5. นักเรียนเขา้ ใจและสามารถจัดรปู แบบชิน้ งาน การพิมพ์ การสรา้ งกราฟ ฟังกช์ ันในการคานวณและ ฟังกช์ นั การทางานต่าง ๆ ของโปรแกรม Microsoft Excel 2016 ได้ 6. นักเรยี นสามารถวิเคราะหข์ ้อมูลโดยใหห้ ลักการทางานในการคานวณ การเช่ือมข้อความ การใช้ ฟังกช์ ันในการจัดเรียงข้อมลู และเขยี นสูตร ของโปรแกรม Microsoft Excel 2016 ได้ 7. นักเรียนมคี วามรู้ความเขา้ ใจและทักษะเกี่ยวกบั การใช้ของโปรแกรม Microsoft Excel 2016 และสามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นการทางานได้อย่างถกู ต้อง รวมท้ังหมด 7 ผลการเรยี นรู้

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๘๑ คาอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเติม ว23201 ออกแบบเวบ็ ไซต์ กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา ๔0 ชว่ั โมง จานวน 1 หนว่ ยกิต ศึกษาลักษณะของการทาโครงงาน จากปัญหาหรือเร่ืองที่สนใจจะศึกษา วิเคราะห์รูปแบบ กระบวนการดาเนินงานโครงงาน แนวทางการประยุกต์คอมพิวเตอร์กับโครงงาน ปฏิบัติการสร้าง โครงงานด้วยใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือ โดยใช้ความรู้ ความคิด จินตนาการ ทักษะ เหตุผล และ กระบวนการต่างๆ ทางเทคโนโลยีสารสนเทศ ตลอดจนประสบการณ์ด้านคอมพิวเตอร์ ซอฟต์แวร์ ระบบ การส่ือสารข้อมูล ในการแก้ปัญหาต่างๆ ที่มีอยู่ มาเชื่อมโยงสัมพันธก์ ันจน เกิดความรู้ใหม่ท่ีมีความหมาย สอดคล้อง และเชื่อมโยงกันได้ โดยมีการบูรณาการความรู้ด้านอ่ืนๆ หรือจากรายวิชาอ่ืนๆ ท่ีเก่ียวข้องเข้า มาร่วมด้วย เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจและสามารถนาเอาคอมพิวเตอร์มาประยุกต์ใช้ในการสร้าง โครงงานไดอ้ ยา่ งมีจิตสานกึ และมคี วามรับผดิ ชอบ ใช้กระบวนการฝึกปฏิบัติ กระบวนการออกแบบอย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ เพ่ือพัฒนาตนเอง และสังคม ตะหนักและเห็นคุณค่าของการใฝ่เรียนรู้ มีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ มุ่งมันในการทางาน สามารถทางานไดอ้ ยา่ งเป็นระบบระเบียบ มีจิตสาธารณะและทางานร่วมกับผูอ้ ื่นได้อยา่ งสรา้ งสรรค์ ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวัง 1. นกั เรียนสามารถเขียนกระบวนการจดั ทาโครงงานคอมพวิ เตอรไ์ ด้ 2. นกั เรียนสามารถบอกคณุ คา่ การนาคอมพวิ เตอร์มาใชใ้ นชวี ิตประจาวนั และคณุ ค่าการนา คอมพิวเตอร์มาใช้ทาโครงงานได้ 3. นักเรยี นสามารถทาผลงานด้านคอมพวิ เตอรโ์ ดยใช้ซอฟตแ์ วร์และสามารถทดลองโปรแกรม หรอื ผลงานที่เกิดจากการทาโครงงานได้ 4. นกั เรียนสามารถพมิ พ์เอกสารวิชาโครงงานตามกระบวนการจดั ทาโครงงานอยา่ งมีคุณภาพ ถูกต้องตามขน้ั ตอนได้ 5. นกั เรยี นสามารถทาเอกสารประกอบโครงงานได้และนาเสนอโครงงานตามโปรแกรมทศ่ี ึกษาได้ 6. นักเรยี นสามารถออกแบบกราฟิกคอมพิวเตอร์ และเลอื กใชเ้ ทคโนโลยีได้อยา่ งสร้างสรรค์ รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรู้

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๘๒ คาอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม ว23202 ออกแบบเว็บไซต์ กล่มุ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา ๔0 ชว่ั โมง จานวน 1 หนว่ ยกิต คาอธบิ ายรายวิชา ศกึ ษาความหมายของคอมพิวเตอร์กราฟิก หลักการ วธิ ีการออกแบบกราฟิก ซอฟต์แวรด์ ้านกราฟิก ระบบคอมพวิ เตอรส์ าหรบั งานคอมพวิ เตอร์กราฟิก การใช้งานซอฟต์แวร์ด้านกราฟิก ใชเ้ คร่ืองมือและ อุปกรณ์ตา่ ง ๆ รวมถงึ คาสง่ั ที่สาคญั ในการออกแบบคอมพวิ เตอรก์ ราฟิก ในโปรแกรมกราฟิกได้อย่าง ชานาญ การนาภาพจากแหลง่ ภาพต่างๆ มาสร้างสรรค์งานกราฟิกให้มีจนิ ตนาการตามความคดิ ริเริ่ม ทั้งยัง ศกึ ษาหลักการออกแบบเทคนิคการใช้โปรแกรมการออกแบบคอมพิวเตอร์กราฟกิ ไดจ้ ากเวบ็ ไซตต์ า่ งๆ เพอ่ื ให้ผเู้ รียนสามารถใช้ซอฟต์แวรด์ ้านกราฟิกออกแบบและสรา้ งสรรคผ์ ลงานดา้ นกราฟกิ เผยแพรส่ ู่ สาธารณะชนได้อยา่ งมีคุณธรรมและจรยิ ธรรม มคี วามรบั ผดิ ชอบ มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีได้ อยา่ งเหมาะสม มเี จตคติท่ดี ตี ่อการทางาน ผลการเรยี นรู้ 1. อธบิ ายความรู้เรื่องงานกราฟิกได้ 2. อธิบายคุณสมบตั ิพืน้ ฐานและบอกช่อื เครือ่ งมอื ของโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2019 ได้ 3. มีความร้คู วามเขา้ ใจในการใช้งานโปรแกรมนาเสนอ (Microsoft PowerPoint) 4. มคี วามรู้ความเขา้ ใจหลกั การออกแบบเบือ้ งต้น 6. สามารถสร้างผลงานด้วยการเลือกส่วนของภาพท่ตี ้องการได้ 7. สามารถประดษิ ฐ์อักษรในงานกราฟิกได้ 8. มีความรู้ความเขา้ ใจในการนาเสนอผลงานในแบบต่างๆ 9. สามารถออกแบบปกแฟ้มสะสมผลงานในงานกราฟิกได้ 10. มีความรู้ความเข้าใจในการสร้างไฟล์นาเสนอ (Presentation) รวม 10 ผลการเรยี นรู้

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๘๓ คาอธิบายรายวชิ า กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๘๔ คาอธบิ ายรายวชิ า ส ๑๑๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนาฯ ๑ กลุม่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง สังเกต ศึกษาค้นคว้า รวบรวมข้อมูล อภิปรายความหมาย ความสาคัญ องค์ประกอบเบ้ืองต้นของ ศาสนา ประโยชน์ ประวัติ ศาสดาของศาสนาสรปุ ใจความสาคัญของคัมภีร์ ความคิดหลักของศาสนา สรุป หลักจริยธรรมการบาเพ็ญประโยชน์ วิธีปฏิบัติ การใช้ภาษาเกี่ยวกับศาสนพิธีพิธีกรรมในวันสาคัญ ฝึก ปฏิบัติการบริหารจิต การเจริญปัญญาเบื้องต้น เปรียบเทียบการทาความดี ปฏิบัติตนตามคาแนะนา รวบรวมขั้นตอน ของศาสนพิธีคุณลักษณะของการเป็นพลเมืองดีในสังคมประชาธิปไตยมีความรับผิดชอบ ความซ่ือสัตย์ความกล้าหาญ ความเสียสละ การเคารพสิทธิและหน้าที่ วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ินการ แก้ปัญหาความขัดแย้งในครอบครัว กฎ กติกา ความหมาย ความสาคัญของรัฐธรรมนูญประโยชน์ของ รายรับ-รายจ่าย ต้นทุนผลประโยชน์ท่ีได้รับทรัพยากรในท้องถ่ินระบบเศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของ ครอบครัวและชมุ ชน การซือ้ ขายแลกเปล่ียนสนิ ค้าและบริการในชีวติ ประจาวัน ลักษณะทางกายภาพของ บา้ น โรงเรียน และชมุ ชน องค์ประกอบของ แผนผัง การเขยี นแผนท่เี บ้อื งต้นอย่างง่ายทรัพยากรธรรมชาติ การพึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกัน ผลเสียการทาลายทรัพยากรธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อมทางสังคมการ สร้างสรรค์ ส่ิงแวดล้อม การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ และทางสังคมโดยใช้กระบวนการทางสังคม กระบวนการสืบคน้ กระบวนการกลมุ่ และกระบวนการแกป้ ัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถดาเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลกสามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์โดยใชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชวี ติ ประจาวนั ได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด ส ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ ส ๑.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ส ๒.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๓.๒ ป.๑/๑ ส ๕.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕ ส ๕.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ รวมท้งั หมด ๒๔ ตัวช้วี ัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๘๕ คาอธบิ ายรายวชิ า ส ๑๒๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาฯ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง สังเกต ศึกษาค้นคว้า การรวบรวมข้อมูล อภิปรายความหมาย ความสาคัญ องค์ประกอบเบ้ืองต้น ของศาสนา ประวัติศาสนา ศาสดาของศาสนาคัมภีร์ และการใช้ภาษาของศาสนา รวบรวมหลักจริยธรรม การบาเพญ็ ประโยชนต์ ่อครอบครัวโรงเรียน และชมุ ชน หลกั ปฏิบตั ิการอย่รู ว่ มกันอย่างเป็นสุขศาสนพิธีและ พิธีกรรมในวันสาคัญของศาสนา การบริหารจิต การเจริญปัญญาเบ้ืองต้นการทาความดีของบุคคลใน ครอบครัว และโรงเรียน การปฏิบัติตนตามคาแนะนาเก่ียวกับศีลธรรมจริยธรรม ค่านิยมท่ีดีงาม การเป็น พลเมืองดี ในสังคมประชาธิปไตย การยอมรับ การเคารพสิทธิ และหน้าที่ของตนเอง เป็นสมาชิกที่ดีของ ครอบครัวสิทธิของบุคคลที่พึงได้รับการคุ้มครองการขัดเกลาของสังคม ค่านิยม ความเช่ือประเพณี วัฒนธรรม และภมู ปิ ัญญาของทอ้ งถนิ่ ความสัมพันธ์ของสมาชกิ ในครอบครวั บทบาทหนา้ ทีข่ องตนเอง การแก้ปัญหาความขัดแย้ง ข้อตกลง กฎ กติกา ระเบียบในโรงเรียนความหมาย และความสาคัญของ รัฐธรรมนูญ ประโยชน์ของรายรับ–รายจ่ายของครอบครัวตัดสินใจเลือกอย่างเหมาะสม เศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของชุมชน การซ้ือขายแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ ประโยชน์ของธนาคารภาษีที่เกี่ยวข้องใน ชีวิตประจาวันลักษณะทางกายภาพ องค์ประกอบของแผนผังแผนที่ ตา แหน่ง ระยะทิศทาง ทรัพยากรธรรมชาติรู้คุณค่าของธรรมชาติ การสร้างสรรค์สงิ่ แวดล้อมทางสังคม การเปรียบเทียบประชากร กับส่ิงแวดล้อม การฝึกสังเกตส่ิงต่างๆรอบตัว โดยใช้กระบวนการสังคม กระบวนการสืบค้น กระบวนการ กลุ่ม กระบวนการแกป้ ญั หา เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถดาเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลกสามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์โดยใช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชีวติ ประจาวันได้อยา่ ง ถกู ตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั ส ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗ ส ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ส ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ส ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ ส ๕.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ รวมท้ังหมด ๒๘ ตวั ช้วี ัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๘๖ คาอธบิ ายรายวิชา ส ๑๓๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาฯ ๓ กลุม่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง สังเกต ศกึ ษาค้นคว้า รวบรวมข้อมลู อภปิ รายแสดงความคิดเหน็ สรปุ ใจความสาคัญความหมาย ความสาคญั องคป์ ระกอบของศาสนา ประโยชน์ประวตั ศิ าสดาของศาสนา ภาษา ทใ่ี ช้ในคัมภรี ์ของศาสนา ทีต่ นนับถือหลักจริยธรรมในการพฒั นาตน การบาเพ็ญประโยชนต์ อ่ ครอบครัว โรงเรียนวธิ ปี ฏบิ ตั ิ เกีย่ วกบั ศาสนพิธี พิธีกรรมในวนั สาคัญของศาสนา การบริหารจิตการเจรญิ ปัญญา สติ สัมปชัญญะ ความราลึกได้ ความรตู้ ัวชื่นชมการทาความดขี องบุคคลในครอบครัว และโรงเรยี น ศีลธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมที่ดีงาม การเปน็ พลเมอื งดใี นสงั คม ประชาธปิ ไตย การเคารพสทิ ธแิ ละหน้าท่ขี องตนเอง บทบาทสิทธิ เสรีภาพ หน้าที่ สถานภาพ สทิ ธขิ องบุคคลทพ่ี ึงไดร้ ับการคมุ้ ครอง การขัดเกลาของสังคม คา่ นิยม ความเชื่อ ประเพณี การอนุรกั ษว์ ฒั นธรรม และภมู ิปัญญาของท้องถน่ิ การสร้างความดี การ แก้ปญั หาความขัดแย้ง กฎ กติกา ระเบยี บในชุมชน ความสาคัญของกฎหมายรฐั ธรรมนูญ รายรับ– รายจา่ ยผลประโยชน์ท่ผี บู้ รโิ ภคไดร้ ับการตัดสนิ ใจเลือกอย่างเหมาะสม ระบบเศรษฐกิจพอเพยี งอาชพี ใน ชุมชนการแลกเปล่ียน สินค้าและบริการความสาคัญของธนาคารภาษที เี่ กี่ยวข้องในชวี ติ ประจาวัน องคป์ ระกอบทางกายภาพ ลกั ษณะ ความเกี่ยวข้องแผนผงั แผนท่ี ตาแหน่ง ระยะทิศทางเคร่อื งมือทาง ภมู ศิ าสตร์ ทรพั ยากรธรรมชาติ การพ่ึงพาอาศยั กัน สง่ิ แวดลอ้ มทางสังคมการอนรุ ักษ์ การใช้พลงั งาน การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมการรูจ้ กั สังเกตส่งิ ต่างๆรอบตวั โดยใช้กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการคดิ วเิ คราะห์ กระบวนการกลุม่ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแกป้ ญั หา เพือ่ ใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏบิ ตั ใิ นการดาเนินชีวิต มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม มีคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ในด้านรกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซอ่ื สัตย์ มวี ินยั ใฝเ่ รียนรู้ รักความเปน็ ไทย มีจิต สาธารณะ สามารถดาเนินชีวติ อยา่ งสนั ติสขุ ในสังคมไทย และสังคมโลกสามารถนาความรไู้ ปใชใ้ หเ้ กิด ประโยชน์โดยใช้หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้กับชีวติ ประจาวนั ได้อยา่ ง ถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ัด ส ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗ ส ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ส ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๕.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๕.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕, ป.๓/๖ รวมทั้งหมด ๓๑ ตวั ชว้ี ัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๘๗ ส ๑๔๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาฯ ๔ คาอธบิ ายรายวชิ า ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔ กลุม่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม เวลา 4๐ ช่ัวโมง สังเกต ศึกษาค้นคว้า อภิปราย ซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล สืบค้น ข้อมูลสรุป ใจความสาคัญเกี่ยวกับความสาคัญทางศาสนา และศาสดาของศาสนาพุทธ คัมภีร์ทางศาสนาที่ตนนับถือ หลักธรรมของศาสนา การบริหารจิตและเจริญปัญญา ชื่นชมการทาความดีของบุคลากรในสังคม แปล ความหมายในคัมภีร์ ศาสนาที่ตนนับถือ เสนอแนวทางการกระทาของตนเองและผู้อ่ืนในฐานะพลเมืองดี ของสังคม สิทธิเด็ก เพ่ือป้องกันตัวเองและสังคม เปรียบเทียบความแตกต่างของวัฒนธรรมในท้องถิ่นการ ยอมรับคุณค่าของกันและกัน การรวมกลุ่มทั้งภาครัฐและเอกชน ชื่นชมการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมพี ระมหากษัตริย์เป็นประมุข การรวมกลุม่ ภาครฐั และเอกชนเพ่ือพฒั นาท้องถน่ิ อานาจอธิปไตย ปฏิบตั ิ ตามกฎหมายในชีวติ ประจาวนั วิเคราะห์ ผูผ้ ลติ ผบู้ ริโภค วธิ ีการของเศรษฐกิจ การหารายได้ การออม การลงทุน ผลผลิตทางด้านเศรษฐกิจ การตลาด การธนาคาร สถาบันการเงินอื่น ๆ ภาษีที่เกี่ยวข้องใน ชีวิตประจาวัน การพ่ึงพา การแข่งขันทางด้านเศรษฐกิจ ปรากฏการณ์ต่าง ๆ แผนท่ีและเครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ ความแตกต่างของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์และแกป้ ญั หา เพ่ือใหเ้ กดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถนาไปปฏบิ ตั ิในการดาเนนิ ชวี ติ มคี ุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถดาเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลกสามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์โดยใชห้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใชก้ ับชวี ติ ประจาวันได้อยา่ ง ถกู ตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั ส ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗, ป.๔/๘ ส ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ ส ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๓.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ ส ๕.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๕.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ รวมท้ังหมด ๓๐ ตัวช้วี ัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๘๘ คาอธบิ ายรายวชิ า ส ๑๕๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาฯ ๕ กลุม่ สาระการเรียนรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง สงั เกต ศึกษาคน้ คว้า วเิ คราะห์ อภิปรายสนทนาซักถาม แสดงความคิดเหน็ รวบรวมขอ้ มลู สืบคน้ ข้อมูล สรุปใจความสาคัญเกี่ยวกับเร่ืองราวพื้นฐานเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ความสาคัญของศาสนา ศาสดา และคัมภีร์ทางศาสนาที่ตนนับถือ หลักธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือเพ่ือเข้าใจในการพัฒนาตนและ สังคม ความหมาย การบริหารจิต และเจริญปัญญา ชื่นชมการทาความดีของตนเองและบุคคลใน สังคม และแนวปฏิบัติในการชนื่ ชม การทาความดีของบุคคลสาคัญกลมุ่ เพ่ือนประโยชนข์ องการบริหารจิต และเจริญปัญญาของศาสนาท่ีตนนับถือกระบวนการประชาธิปไตยในการทางานร่ วมกันในครอบครัว โรงเรียน ชุมชน การปฏิบัติตน ตามสิทธิ หน้าท่ี เสรีภาพในฐานะพลเมืองดีของประเทศ การดาเนิน ชีวิต ความแตกต่างของวัฒนธรรมในกลุ่มคนในภูมิภาคการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริยเ์ ป็นประมุขโครงสร้างการปกครองประเทศซึ่งมีท้ังส่วนกลาง ส่วนภมู ิภาค และส่วนท้องถ่ิน เพ่ือเชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่างคนกับการปกครองประเทศ ความสาคัญในกฎหมายในชีวิตประจาวัน หน้าท่ีของผู้ผลิต และผู้บริโภค ความหมายของระบบสินเช่ือ ผลดีผลเสียต่อภาวะ การเงินการเลือกของ ผู้บริโภค ผลกระทบต่อทรัพยากรที่มีอยู่ ระบบสหกรณ์การบริหารทางด้านเศรษฐกิจ บทบาทการใช้เงินใน ท้องถิ่นการบริการต่างๆ ของธนาคารและสถาบันการเงินในต่างประเทศ ผู้บริโภคผู้ยืมและนักธุรกิจการ จัดหาแหล่งรายได้ของรัฐ ความเชี่ยวชาญ ชานาญด้านจานวนปริมาณสินค้ารวมท้ังที่ผลิตการซื้อมาทาง เศรษฐกิจการใชแ้ ผนทใี่ นทอ้ งถิ่นตา่ งๆ ลกั ษณะความแตกต่าง ผลกระทบของสงิ่ แวดลอ้ มทางสังคม วฒั นธรรม วถิ ีชวี ิตในภูมภิ าคตา่ ง ๆ ของไทยกบั ส่ิงแวดล้อมทางธรรมชาติ ผลกระทบจากการกระทาของ มนุษย์ที่มีต่อสิ่งแวดล้อม การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และรักษาสมดุลในระบบนิเวศน์โดยใช้ กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และ แกป้ ัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถดาเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลกสามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใชก้ ับชีวติ ประจาวันได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชีว้ ัด ส ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗ ส ๑.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓, ป. ๕/๔ ส ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๘๙ ส.๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ ส ๕.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๕.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ รวมทั้งหมด ๒๘ ตัวชี้วดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๙๐ คาอธบิ ายรายวิชา ส ๑๖๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาฯ ๖ กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง สังเกต ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ อภิปรายสนทนาซักถาม แสดงความคิดเห็นรวบรวมข้อมูลสืบค้น ข้อมูลความสาคัญหลักธรรมพระรัตนตรัย ไตรสิกขา หลักธรรมโอวาท ๓ การทาความดีของบุคคลใน ประเทศ การสวดมนต์ แผ่เมตตาของศาสนาท่ีตนนับถือสรุปใจความสาคัญเกี่ยวกับพุทธประวัติตั้งแต่ปลง อายุสังขารจนถึงสังเวชนียสถาน ประวัติศาสดา ข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เร่ืองเล่า ศาสนิกชน ตัวอย่างศาสนพิธี สถานที่ในศาสนสถาน ศาสนิกชนท่ีดี ประโยชน์ของการเข้าร่วมในศาสนพิธี พิธีกรรม กิจกรรมในวันสาคัญทางศาสนา การบริหารจิตและเจริญปัญญาวันสาคัญทางศาสนา การกระทาที่แสดง ถึงคุณลักษณะของการเป็นพลเมืองดีในสังคมประชาธิปไตย สิทธิเด็กท่ีพึงได้รับการคุ้มครองตามสิทธิ มนุษยชนบทบาทหน้าท่ีความรับผิดชอบของตนเอง บรรทัดฐานทางสังคมและวัฒนธรรม สัญลักษณ์ เอกลักษณ์ ค่านิยม ประเพณี วัฒนธรรมในท้องถ่ินอานาจอธิปไตยและการมีส่วนร่วมในการปกครอง ระบอบประชาธปิ ไตย กฎหมายในชวี ติ ประจาวัน การเลือกใช้ทรัพยากรทีม่ ผี ลกระทบ ต่อสิ่งแวดลอ้ ม การ เพิ่มรายได้เงินออมจากการลงทุน สิทธิและการคุ้มครองผู้บริโภค เศรษฐกิจพอเพียงระบบสหกรณ์ การ บริหาร ด้านการผลิต และการพ่ึงพาทางเศรษฐกิจบทบาทการใช้เงินและการบริการด้านการเงิน ต่างประเทศ การจัดเก็บภาษีการกู้ยมื เงินจากต่างประเทศ แผนที่ชนิดต่างๆการกระทาที่ส่งผลดแี ละผลเสยี ต่อสิ่งแวดล้อมทางสังคม วัฒนธรรมรวมท้ังผลกระทบจากการท่ีมนุษย์เปล่ียนแปลงสิง่ แวดลอ้ มในด้านบวก และด้านลบ การกระทาท่ีมีส่วนช่วยแก้ปัญหา และเสริมสภาพแวดล้อมในท้องถิ่นโดยใช้กระบวนการ ปฏบิ ัติ กระบวนการคดิ วิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชญิ สถานการณ์และแกป้ ัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถดาเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลกสามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์โดยใชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใชก้ ับชีวติ ประจาวันได้อย่าง ถูกตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั ส ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ , ป.๖/๘ , ป.๖/๙ ส ๑.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ ส ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ ส ๒.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ ส ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๙๑ ส ๓.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ ส ๕.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ ส ๕.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ รวมทั้งหมด ๓๑ ตวั ช้วี ัด คาอธิบายรายวิชา ส ๒๑๑๐๑ สงั คมศึกษา ฯ กลุ่มสาระการเรียนร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต ศึกษา วิเคราะห์ อธิบายการสังคายนา การเผยแผ่พระพทุ ธศาสนาเข้าสปู่ ระเทศไทย ความสาคญั ของพระพุทธศาสนาที่มตี ่อสภาพแวดลอ้ มในสงั คมไทย พระพุทธศาสนากับการพัฒนาตนและครอบครวั พุทธประวตั ิตง้ั แตป่ ระสตู ิจนถึงบาเพญ็ ทกุ รกริ ิยา พุทธสาวก พุทธสาวิกา ชาดก ชาวพุทธตัวอย่าง ตวั อยา่ งบุคคลในท้องถิน่ หรือประเทศทีม่ ีผลงานด้านศาสนสัมพนั ธ์ ประวตั ิและความสาคญั ของวนั ทางพุทธ ศาสนาระเบียบพิธีต่าง ๆ และการปฏบิ ตั ติ น ฝึกปฏบิ ัติเกีย่ วกบั หลักธรรมทางพระพุทธ ศาสนา การบรหิ ารจิตและเจรญิ ปญั ญาตามหลกั สตปิ ัฏฐานเนน้ อานาปานสติ การสวดมนตแ์ ปลและแผเ่ มตตา การเรยี นร้แู ละดาเนนิ ชวี ติ ดว้ ยวธิ คี ดิ แบบโยนโิ สมนสิการ ปฏบิ ัติเกยี่ วกับหนา้ ทช่ี าวพุทธและมารยาทชาว พทุ ธ เร่ืองการบาเพ็ญประโยชนแ์ ละการบารงุ รักษาวัด วิถึชีวิตของพระภิกษุ บทบาทของพระภิกษุในการ เผยแผพ่ ระพุทธศาสนา การปฏบิ ัตติ นอย่างเหมาะสมต่อพระภิกษุ ต่อเพ่ือนตามหลักพระพทุ ธศาสนา ศาสนพธิ เี ร่ืองการจดั โต๊ะหมบู่ ูชา การจุดธูปเทียน จัดเครือ่ งประกอบโตะ๊ หมบู่ ชู า คาอาราธนาตา่ ง ๆ ความจาเปน็ ที่ทุกคนต้องศึกษาเรียนรู้ศาสนาอืน่ ๆ การปฏิบัติตนอยา่ งเหมาะสมตอ่ ศาสนกิ ชนอื่น ๆ ใน สถานการณ์ ตา่ ง ๆ ศึกษา วเิ คราะห์บทบาทและหนา้ ทีข่ องเยาวชนทีม่ ีต่อสังคมและประเทศชาติ การเคารพในสิทธิ เสรภี าพของตนเองและผู้อน่ื กฎหมายในการค้มุ ครองสทิ ธิของบุคคล หลักการ เจตนารมณ์ โครงสร้าง และสาระสาคัญของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยฉบบั ปัจจุบนั บทบัญญตั ขิ องรัฐธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทยฉบับปัจจุบันท่เี ก่ยี วข้องกับตนเอง การถ่วงดุลอานาจอธิปไตยในรัฐธรรมนูญ ความ คล้ายคลงึ และความแตกตา่ งระหว่างวฒั นธรรมไทยกับวฒั นธรรมของประเทศในภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออก เฉียงใต้ วัฒนธรรมทเ่ี ป็นปจั จัยในการสร้างความสัมพนั ธท์ ีด่ ีหรืออาจนาไปสู่ความเขา้ ใจผิดตอ่ กนั โดยใช้กระบวนการอธบิ าย การบรรยาย การอภปิ ราย การสอบถาม การสัมภาษณ์ การสาธิต การสบื คน้ การแสดงบทบาทสมมตุ ิ การใชส้ ถานการณจ์ าลอง กระบวนการกลุ่ม การใช้แหล่งเรียนรู้ การ ใชเ้ ทคโนโลยี การบูรณาการ การเรียนรู้โดยโครงงาน การปฏิบัตจิ รงิ และการนาเสนอในรปู แบบต่าง ๆ เพื่อใหม้ ีความรู้ ความเขา้ ใจในศาสนา การปฏิบตั ติ ามกฎหมายในชวี ิตประจาวนั มีส่วนร่วมใน กิจกรรมท่สี ่งเสริมประชาธิปไตย ความสัมพันธ์ของสงิ่ ตา่ ง ๆ ในประเทศ ใชท้ รัพยากรอย่างยง่ั ยนื เขา้ ใจ เรอื่ งราวสาคัญในอดตี ศรัทธาและยึดม่ันมสี ่วนร่วมในพธิ กี รรมทางศาสนา มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๙๒ เชอ่ื ม่ัน รัก ภูมใิ จและมสี ว่ นร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีในท้องถ่นิ ตระหนกั ในสถานภาพ บทบาท สทิ ธิ หน้าท่ใี นฐานะพลเมืองดีของท้องถิ่น จงั หวัดและประเทศ เหน็ คุณคา่ ของหลักการเศรษฐกจิ พอเพียงและนาไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจาวนั และดาเนินชวี ิตในสงั คมได้อย่างสนั ตสิ ุข มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ส ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๘, ม.๑/๙, ม.๑/๑๐, ม.๑/๑๑ ส ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕ ส ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ ส ๒.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ รวมท้ังหมด ๒๒ ตัวชวี้ ัด

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๙๓ คาอธบิ ายรายวิชา ส ๒๑๑๐๓ สังคมศึกษา ฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๖๐ ชวั่ โมง/ภาคเรยี น จานวน ๑.๕ หน่วยกติ อธิบายความหมายและความสาคัญของเศรษฐศาสตร์ วิเคราะห์ค่านิยมและพฤติกรรมการบริโภค ของคนในสังคมซ่ึงส่งผลต่อเศรษฐกิจของชุมชนและประเทศ อธิบายความเป็นมา หลักการและ ความสาคัญของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงต่อสังคมไทย ระบุปัจจัยท่ีมีอิทธิพลต่อการกาหนดอุปสงค์ และอุปทาน อภิปรายผลของการมีกฎหมายเก่ียวกับทรัพย์สินทางปัญญา วิเคราะห์บทบาทหน้าท่ีและ ความแตกตา่ งของสถาบันการเงินแตล่ ะประเภทและธนาคารกลาง เลือกใชเ้ คร่ืองมอื ทางภูมิศาสตร์(ลูกโลก แผนที่ กราฟ แผนภูมิ) ในการสืบค้นข้อมูล เพื่อวิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพและสังคมของประเทศไทย และทวีปเอเชีย ออสเตรเลียและโอเชยี เนีย อธบิ ายเส้นแบง่ เวลาและเปรียบเทียบ วนั เวลาของประเทศ ไทยกับทวีปต่าง ๆ วิเคราะหเ์ ช่อื มโยงสาเหตแุ ละแนวทางป้องกันภัยธรรมชาติและการระวังภยั ที่เกิดขึ้นใน ประทศไทยและทวีปเอเชีย ออสเตรเลีย และ โอเชียเนีย วิเคราะห์ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงและ ความร่วมมือของประเทศต่างๆ ที่มีผลต่อสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติของทวีปเอเชีย ออสเตรเลีย และโอ เชียเนีย สารวจ และอธิบายทาเลที่ต้ังกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวีปเอเชีย ออสเตรเลียและ โอเชยี เนยี โดยใช้แหล่งข้อมลู ท่ีหลากหลาย วิเคราะหป์ ัจจัยทางกายภาพและสังคมทีม่ ีผลต่อการเล่ือนไหล ของความคดิ เทคโนโลยี สินค้า และประชากรในทวีปเอเชีย ออสเตรเลยี และ โอเชียเนยี โดยใชก้ ระบวนการอธบิ าย การบรรยาย การอภิปราย การสอบถาม การสัมภาษณ์ การสาธติ การสบื คน้ การแสดงบทบาทสมมตุ ิ การใช้สถานการณจ์ าลอง กระบวนการกลุม่ การใชแ้ หลง่ เรียนรู้ การ ใช้เทคโนโลยี การบรู ณาการ การเรียนรู้โดยโครงงาน การปฏบิ ัติจรงิ และการนาเสนอในรูปแบบตา่ ง ๆ เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจในศาสนา การปฏิบัติตามกฎหมายในชีวติ ประจาวัน มสี ว่ นร่วมใน กิจกรรมท่ีส่งเสริมประชาธิปไตย ความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ ในประเทศ ใช้ทรัพยากรอย่างย่ังยืน เข้าใจ เรื่องราวสาคัญในอดีต ศรัทธาและยึดม่ันมีส่วนร่วมในพิธีกรรมทางศาสนา มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม เช่ือม่ัน รัก ภูมิใจและมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีในท้องถ่ิน ตระหนักในสถานภาพ บทบาท สิทธิ หน้าท่ีในฐานะพลเมืองดีของท้องถิ่น จังหวัดและประเทศ เห็นคุณค่าของหลักการเศรษฐกจิ พอเพยี งและนาไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจาวัน และดาเนินชวี ิตในสังคมได้อย่างสนั ตสิ ุข มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ส ๓.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม๑/๓, ม๑/๔ ส ๓.๒ ม๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔ ส ๕.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ ส ๕.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔ รวมทั้งหมด ๑๕ ตัวช้วี ดั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๙๔ คาอธิบายรายวชิ า ส ๒๒๑๐๑ สังคมศึกษา ฯ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรยี น จานวน ๑.๕ หน่วยกติ อธิบายการเผยแผ่และวิเคราะห์ความสาคัญพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือสู่ประเทศ เพ่ือนบ้านเพ่ือเสริมสร้างความเข้าใจอันดีกับประเทศเพ่ือนบ้าน วิเคราะห์พุทธประวัติต้ังแต่ประสูติจนถึง บาเพ็ญทุกรกิริยาหรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือ ประพฤติตนตามแบบอย่างการดาเนินชีวติ และข้อคิดจาก ประวัติสาวก ชาดก เร่ืองเล่าและศาสนิกชนตวั อยา่ งตามทกี่ าหนด อธิบายพุทธคุณ และข้อธรรมสาคญั ในกรอบอริยสัจ ๔ หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กาหนด เห็นคุณค่าของการพัฒนาจิตเพ่ือ การเรียนรู้และการดาเนินชีวิตด้วยวิธีคิดแบบโยนิโสมนสิการวิธีคิดแบบอุบายปลุกเร้าคุณธรรม และวิธีคิด แบบอรรถธรรมสัมพันธ์ สวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิตและเจริญปัญญาด้วยอานาปานสติหรือตาม แนวทางของศาสนา วิเคราะห์และปฏิบัติตนตามหลักธรรมทางศาสนาท่ีตนนับถือเพื่อการดารงตนอย่าง เหมาะสมในกระแสความเปลีย่ นแปลงของโลก และการอยู่รว่ มกนั อย่างสันติสขุ มมี ารยาทของความเป็นศา สนิกชนทีด่ ตี ามทีก่ าหนด วิเคราะหค์ ณุ ค่าของ ศาสนพธิ ี และการปฏิบัตติ น อธิบายคาสอนความแตกต่าง ของศาสนพิธี พิธีกรรม ตามแนวปฏิบัติของศาสนาอ่ืนๆเพื่อนาไปสู่การยอมรับ และความเข้าใจซ่ึงกันและ กนั อธบิ ายและปฏิบตั ิตนตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องกบั ตนเอง ครอบครวั ชมุ ชนและประเทศ เห็นคณุ ค่าใน การปฏิบัติตนตาม สถานภาพ บทบาทสิทธิ เสรีภาพ หน้าที่ในฐานะพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย วิเคราะห์บทบาทความสาคัญและความสัมพันธ์ของสถาบันทางสังคม อธิบายความคล้ายคลึงและความ แตกต่างของวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรม ของ ประเทศ ในภูมิภาคเอเชีย เพ่ือนาไปสู่ความเข้าใจอันดี ระหว่างกัน อธิบายกระบวนการ ในการตรากฎหมายและวิเคราะห์ข้อมูลข่าวสาร ทางการเมือง การ ปกครอง ทมี่ ีผลกระทบต่อสงั คมไทยสมยั ปจั จบุ นั โดยใช้กระบวนการอธบิ าย การบรรยาย การอภปิ ราย การสอบถาม การสมั ภาษณ์ การสาธติ การสบื ค้น การแสดงบทบาทสมมตุ ิ การใชส้ ถานการณ์จาลอง กระบวนการกลุ่ม การใช้แหล่งเรียนรู้ การ ใชเ้ ทคโนโลยี การบรู ณาการ การเรียนรโู้ ดยโครงงาน การปฏิบตั ิจรงิ และการนาเสนอในรูปแบบตา่ ง ๆ เพอ่ื ให้มีความรู้ ความเขา้ ใจในศาสนา การปฏิบตั ิตามกฎหมายในชวี ิตประจาวนั มสี ่วนร่วมใน กิจกรรมท่ีส่งเสริมประชาธิปไตย ความสัมพันธ์ของส่ิงต่าง ๆ ในประเทศ ใช้ทรัพยากรอย่างย่ังยืน เข้าใจ เร่ืองราวสาคัญในอดีต ศรัทธาและยึดม่ันมีส่วนร่วมในพิธีกรรมทางศาสนา มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม เชื่อม่ัน รัก ภูมิใจและมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีในท้องถ่ิน ตระหนักในสถานภาพ บทบาท สิทธิ หน้าที่ในฐานะพลเมืองดีของท้องถ่ิน จังหวัดและประเทศ เห็นคุณค่าของหลักการเศรษฐกิจ พอเพยี งและนาไปประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ประจาวัน และดาเนนิ ชีวิตในสงั คมได้อย่างสันติสุข

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๙๕ มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ส ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗, ม.๒/๘, ม.๒/๙, ม.๒/๑๐, ม.๒/๑๑ ส ๑.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕ ส ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔ ส๒.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒ รวมทั้งหมด ๒๒ ตัวช้วี ัด