หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๔๖ คาอธิบายรายวิชา ศ ๑๕๑๐๑ ศลิ ปะ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ เวลา ๘๐ ชั่วโมง บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่องเล่า เลียนแบบแสดงจาแนก เปรยี บเทยี บ เคาะ รอ้ งเพลงเกี่ยวกับเกี่ยวกบั จงั หวะ ตาแหนง่ ของ ส่งิ ต่าง ๆ ท่ปี รากฏในส่งิ แวดล้อม และ งานทัศนศิลป์ความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ ที่สร้างสรรค์ด้วยวัสดุอุปกรณ์และวิธีการที่ต่างกัน เทคนิคของแสงเงา น้าหนัก และวรรณะสี การวาดภาพภูมิศาสตร์ของสถานท่ีท่องเท่ียวและประเพณี วฒั นธรรมในอาเภอวารินชาราบและจังหวัดอุบลราชธานี งานป้ันจาก ดนิ นา้ มันหรอื ดินเหนียวโดยเน้นการ ถ่ายทอดจินตนาการ งานพิมพ์ภาพ โดยเน้นการจัดวางตาแหน่งของส่ิงต่าง ๆ ในภาพ ปัญหาในการจัด องค์ประกอบศิลป์ และการส่ือความหมายในงานทัศนศิลป์ของตนเองและบอกวิธีการปรับปรุงงานให้ดีขึ้น ประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ท่ีมีผลต่อชีวิตของคน ในสังคม เกี่ยวกับลักษณะรูปแบบของงาน ทัศนศลิ ปใ์ นแหล่งเรียนรู้หรือนิทรรศการศิลปะ งานทัศนศิลป์ทีส่ ะท้อนวฒั นธรรมและภมู ิปัญญาในท้องถิ่น องค์ประกอบดนตรีในเพลงที่ใช้ในการสื่ออารมณ์ลักษณะของเสียงขับร้องและเคร่ืองดนตรีท่ีอยู่ในวงดนตรี ประเภทต่าง ๆโน้ตดนตรีไทยและสากล๕ระดับเสียงเครื่องดนตรีทาจังหวะและทานอง เพลงไทยหรือเพลง สากล หรือเพลงไทยสากลท่ีเหมาะสมกับวัย ประโยคเพลงแบบถามตอบใช้ดนตรีร่วมกับกิจกรรมในการ แสดงออกตามจินตนาการความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณใี นวัฒนธรรมต่าง ๆคณุ ค่าของดนตรีท่ีมา จากวฒั นธรรมทีต่ า่ งกนั องค์ประกอบนาฏศลิ ป์ท่าทางประกอบเพลงหรือเรื่องราวตามความคิดของตนแสดง นาฏศิลป์โดยเน้นการใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ในการสื่อความหมายและการแสดงออก การรารองเง็ง เลยี นแบบการเคลื่อนไหวของธรรมชาติที่มีในจังหวัดอบุ ลราชธานีการเขยี นเคา้ โครงเรื่องหรือบทละครสั้น ๆ การแสดงนาฏศลิ ป์ชุดต่าง ๆประโยชนท์ ่ีได้รบั จากการชมการแสดงการแสดงประเภทต่าง ๆ ของไทย ในแต่ ละท้องถ่ินแสดงนาฏศิลป์ นาฏศลิ ป์พืน้ บ้าน ท่ีสะท้อนถงึ วฒั นธรรมและประเพณี รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่าช่ืนชม เก่ียวกับจังหวะ ตาแหน่งของ ส่ิงต่าง ๆ ที่ปรากฏในสิ่งแวดล้อม และ งานทัศนศิลป์ ความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ ท่ีสร้างสรรค์ด้วยวัสดุอุปกรณ์และวิธีการท่ีต่างกัน เทคนิคของแสงเงา น้าหนัก และวรรณะสี การวาดภาพภูมิศาสตร์ของสถานท่ีท่องเที่ยวและประเพณี วัฒนธรรมในอาเภอวารินชาราบและจังหวัดอุบลราชธานี งานป้ันจาก ดินน้ามันหรือดินเหนียวโดยเน้นการ ถ่ายทอดจินตนาการงานพิมพ์ภาพ โดยเน้นการจัดวางตาแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ในภาพ ปัญหาในการจัด องค์ประกอบศิลป์ และการสื่อความหมายในงานทัศนศิลป์ของตนเองและบอกวิธีการปรับปรุงงานให้ดีข้ึน ประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ท่ีมีผลต่อชีวิตของคนในสังคม เกี่ยวกับลักษณะรูปแบบของงาน ทศั นศลิ ป์ในแหล่งเรียนรหู้ รือนิทรรศการศิลปะ งานทัศนศลิ ป์ทีส่ ะท้อนวฒั นธรรมและภมู ิปัญญาในท้องถ่ิน องค์ประกอบดนตรีในเพลงที่ใช้ในการส่ืออารมณ์ลักษณะของเสียงขับร้องและเคร่ืองดนตรีท่ีอยู่ในวงดนตรี ประเภทต่าง ๆโน้ตดนตรีไทยและสากล๕ระดับเสียงเคร่ืองดนตรีทาจังหวะและทานอง เพลงไทยหรือเพลง
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๔๗ สากล หรือเพลงไทยสากลที่เหมาะสมกับวัย ประโยคเพลงแบบถามตอบใช้ดนตรีร่วมกับกิจกรรมในการ แสดงออกตามจินตนาการความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมตา่ ง ๆคณุ คา่ ของดนตรีท่ีมา จากวัฒนธรรมทีต่ า่ งกันองค์ประกอบนาฏศลิ ป์ทา่ ทางประกอบเพลงหรือเรื่องราวตามความคิดของตนแสดง นาฏศิลป์โดยเน้นการใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ในการสื่อความหมายและการแสดงออกการรา เลียนแบบ การเคลอื่ นไหวของธรรมชาติที่มีในจังหวัดอุบลราชธานีการเขยี นเค้าโครงเรื่องหรือบทละครสั้น ๆการแสดง นาฏศิลปช์ ุดต่าง ๆประโยชน์ท่ีไดร้ ับจากการชมการแสดงการแสดงประเภทต่าง ๆ ของไทย ในแตล่ ะท้องถิ่น แสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พ้ืนบ้าน ท่ีสะท้อนถึงวัฒนธรรมและประเพณีรักและมุ่งมั่นในการทางาน สามารถ นาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับ ชีวิตประจาวนั ได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ัด ศ ๑.๑ป.๕/๑ , ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖ , ป.๕/๗ ศ ๑.๒ป.๕/๑ , ป.๕/๒ ศ ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ , ป.๕/๖, ป.๕/๗ ศ ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ศ ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ , ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖ ศ ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒ รวมทั้งหมด ๒๖ ตัวชวี้ ดั
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๔๘ คาอธิบายรายวชิ า กลมุ่ สาระการเรียนร้ศู ิลปะ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง ศ ๑๖๑๐๑ ศิลปะ ๖ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ บรรยาย อภปิ ราย บอก มที ักษะ สร้าง อา่ น เขียน วาดภาพ ระบุ ทอ่ งเลา่ เลยี นแบบแสดงจาแนก เปรยี บเทยี บ เคาะ ร้องเพลงเกี่ยวกับ สีคตู่ รงขา้ ม และอภิปรายเก่ียวกบั การใช้ สีคตู่ รงขา้ ม ในการถ่ายทอด ความคิดและอารมณ์ หลักการจัดขนาดสัดส่วนความสมดุลในการสร้างงานทัศนศิลป์ งานทัศนศิลป์จาก รูปแบบ ๒มิติ เป็น ๓มิติ โดยใช้หลักการของแสงเงาและน้าหนักงานป้ันโดยใช้หลักการเพิ่มและลดป้ัน แผนผังของโรงเรียน งานทัศนศิลป์ โดยใช้หลักการของรูปและพื้นที่ว่างใช้สีคู่ตรงข้ามหลักการจัดขนาด สัดส่วน และความสมดุลวาดภาพสถาปัตยกรรมท่ีมีในจังหวัดอุบลราชธานี ทัศนศิลป์เป็นแผนภาพ แผนผงั และภาพประกอบเพื่อถา่ ยทอดความคิด หรือเรอ่ื งราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ต่าง ๆ บทบาทของงานทัศนศิลป์ ท่ีสะท้อนชีวิตและสังคม เกี่ยวกับอิทธิพลของความเช่ือความศรัทธาในศาสนาท่ีมีผลต่องานทัศนศิลป์ใน ท้องถิน่ อทิ ธพิ ลทางวฒั นธรรมในทอ้ งถิ่นท่ีมผี ลต่อการสร้างงานทัศนศลิ ป์ของบุคคล เพลงทฟ่ี ัง โดยอาศัย องค์ประกอบดนตรี และศัพท์สังคีตประเภทและบทบาทหน้าท่ีเคร่ืองดนตรีไทยและเคร่ืองดนตรีที่มาจาก วฒั นธรรมต่าง ๆ โน้ตไทย และโนต้ สากลทานองงา่ ย ๆ ใช้เครอื่ งดนตรีบรรเลงประกอบการร้องเพลงด้นสด ท่มี ีจงั หวะและทานองง่าย ๆความรสู้ กึ ท่ีมตี ่อดนตรีทานอง จังหวะ การประสานเสยี ง และคุณภาพเสยี งของ เพลงที่ฟงั เรื่องราวของดนตรีไทยในประวตั ศิ าสตร์ ดนตรที ่ีมาจากยุคสมยั ที่ตา่ งกนั อิทธิพลของวัฒนธรรมต่อ ดนตรีในท้องถิ่นการเคล่ือนไหวและการแสดงโดยเน้นการถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์เครื่องแต่งกาย หรือ อุปกรณ์ประกอบการแสดงนาฏศิลป์และการละคร อย่างง่าย ๆความรู้สึกของตนเองที่มีต่องานนาฏศิลป์ และการละครอย่างสร้างสรรค์การแสดงความคิดเห็นในการชมการแสดงความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ และการละครกับส่ิงทปี่ ระสบในชวี ิตประจาวนั สง่ิ ที่มีความสาคัญต่อการแสดงนาฏศิลป์และละครประโยชน์ ที่ได้รับจากการแสดงหรอื การชมการแสดงนาฏศลิ ปแ์ ละละคร รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ชื่นชม เก่ียวกับสีคู่ตรงข้าม และอภิปรายเก่ียวกับการใช้ สีคู่ตรงข้าม ในการ ถ่ายทอดความคิดและอารมณ์ หลักการจัดขนาดสัดส่วนความสมดุลในการสร้างงานทัศนศิลป์ งาน ทัศนศิลป์จากรูปแบบ ๒มิติ เป็น ๓มิติ โดยใช้หลักการของแสงเงาและน้าหนักงานปั้นโดยใช้หลักการเพ่ิม และลดป้นั แผนผงั ของโรงเรยี น งานทศั นศลิ ป์ โดยใช้หลกั การของรปู และพ้ืนที่ว่างใชส้ ีคู่ตรงข้ามหลกั การจัด ขนาดสัดส่วน และความสมดุลวาดภาพสถาปัตยกรรมท่ีมีในจังหวัดอุบลราชธานี ทัศนศิลป์เป็นแผนภาพ แผนผงั และภาพประกอบเพื่อถ่ายทอดความคดิ หรอื เร่ืองราวเกี่ยวกบั เหตุการณ์ต่าง ๆ บทบาทของงาน ทัศนศิลป์ท่ีสะท้อนชีวิตและสังคม เกี่ยวกับอิทธิพลของความเชื่อความศรัทธาในศาสนาท่ีมีผลต่องาน ทัศนศิลป์ในท้องถิ่น อิทธิพลทางวัฒนธรรมในท้องถ่ินที่มีผลต่อการสร้างงานทัศนศิลป์ของบุคคล เพลงที่ ฟัง โดยอาศัยองค์ประกอบดนตรี และศัพท์สังคีตประเภทและบทบาทหน้าท่ีเคร่ืองดนตรีไทยและเคร่ือง ดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆโน้ตไทย และโน้ตสากลทานองง่าย ๆ ใช้เคร่ืองดนตรีบรรเลงประกอบการ
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๔๙ ร้องเพลงด้นสดที่มีจังหวะและทานองง่าย ๆความรู้สึกท่ีมีต่อดนตรีทานอง จังหวะ การประสานเสียง และ คุณภาพเสียงของเพลงท่ีฟังเร่ืองราวของดนตรีไทยในประวัติศาสตร์ดนตรีท่ีมาจากยุคสมัยท่ีต่างกันอิทธิพล ของวัฒนธรรมตอ่ ดนตรใี นท้องถิน่ การเคล่ือนไหวและการแสดงโดยเน้นการถ่ายทอดลีลาหรืออารมณเ์ คร่ือง แต่งกาย หรอื อุปกรณ์ประกอบการแสดงนาฏศิลปแ์ ละการละครอยา่ งง่าย ๆความร้สู กึ ของตนเองท่ีมีต่องาน นาฏศิลป์และการละครอย่างสร้างสรรค์การแสดงความคิดเห็นในการชมการแสดงความสัมพันธ์ระหว่าง นาฏศิลป์และการละครกับสิ่งท่ีประสบในชีวิตประจาวันส่ิงที่มีความสาคัญต่อการแ สดงนาฏศิลป์และละคร ประโยชน์ที่ได้รับจากการแสดงหรือการชมการแสดงนาฏศิลป์และละคร รักและมุ่งมั่นในการทางาน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไป ประยกุ ตใ์ ชก้ ับชวี ิตประจาวันไดอ้ ยา่ งถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ศ ๑.๑ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗ ศ ๑.๒ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ศ ๒.๑ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ศ ๒.๒ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ศ ๓.๑ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ศ ๓.๒ป.๖/๑, ป.๖/๒ รวมท้ังหมด ๒๗ ตวั ช้วี ดั
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๕๐ คาอธบิ ายรายวิชา ศ ๒๑๑๐๑ ศิลปะ กล่มุ สาระการเรยี นรูศ้ ลิ ปะ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลาเรียน ๔๐ ช่ัวโมง/ภาคเรียน จานวน ๑.๐ หนว่ ยกติ ทศั นศิลป์ ศึกษาวิเคราะห์ความแตกต่างและความคล้ายคลึงกันของงานทัศนศิลป์และสิ่งแวดล้อมโด ยใช้ ความรู้เร่ืองทัศนธาตุ หลักการออกแบบงานทศั นศลิ ป์ โดยเนน้ ความเปน็ เอกภาพความกลมกลืนและความ สมดุล วาดภาพทัศนียภาพแสดงให้เหน็ ระยะไกลใกล้เป็น ๓ มิติ รวบรวมงานป้ันหรือสอ่ื ผสมมาสรา้ งเป็น เรอื่ งราว ๓ มติ ิโดยเนน้ ความเป็นเอกภาพ ความกลมกลืน และการสื่อถึงเร่ืองราวของงาน การออกแบบรูปภาพ สัญลักษณ์หรือกราฟิกอ่ืน ๆ ในการนาเสนอความคิดและข้อมูล ประเมิน งานทัศนศิลป์และวิธีการปรับปรุงงานของตนเองและผู้อ่ืนโดยใช้เกณฑ์ท่ีกาหนดให้ ลักษณะรูปแบบงาน ทัศนศิลป์ของชาติและของท้องถ่ินตนเองจากอดีตจนถึงปัจจุบัน งานทัศนศิลป์ของภาคต่าง ๆ ในประเทศ ไทย และการสรา้ งสรรค์งานทศั นศิลป์ของวัฒนธรรมไทยและสากล โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการส่ือสาร การสื่อความคิดจินตนาการและเห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชนใ์ นการดาเนนิ ชีวิตประจาวนั มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ศ ๑.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓ , ม.๑/๔ , ม.๑/๕, ม.๑/๖ ศ ๑.๒ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓ รวมท้ังหมด ๙ ตัวช้ีวดั
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๕๑ ศ ๒๑๑๐๒ ศลิ ปะ คาอธบิ ายรายวิชา ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ กลุ่มสาระการเรยี นรูศ้ ลิ ปะ เวลาเรยี น ๔๐ ชวั่ โมง/ภาคเรยี น จานวน ๑.๐ หนว่ ยกติ ดนตรี ศึกษาวิเคราะห์โน้ตไทยและโน้ตสากล เปรียบเทียบเสียงร้องและเสียงของเคร่ืองดนตรีท่ีมาจาก วัฒนธรรมท่ีต่างกัน ร้องเพลงและใช้เครื่องดนตรีบรรเลงประกอบการร้องเพลงด้วยบทเพลงที่หลากหลาย รูปแบบ จัดประเภทของวงดนตรีไทยและวงดนตรีท่ีมาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ แสดงความคิดเห็นท่ีมีต่อ อารมณ์ของบทเพลงที่มีความเร็วของจังหวะและความดัง – เบาแตกต่างกัน เปรียบเทียบอารมณ์ ความรู้สึกในการฟังดนตรีแตล่ ะประเภท นาเสนอตัวอย่างเพลงที่ตนเองชื่นชอบและอภิปรายลักษณะเด่น ท่ีทาให้งานน้ันน่าชื่นชม การใช้เกณฑ์สาหรับประเมินคุณภาพงานดนตรีหรือเพลงท่ีฟัง การใช้และ บารงุ รักษาเครื่องดนตรีอย่างระมัดระวังและรบั ผิดชอบ บทบาทความสัมพันธ์และอิทธิพลของดนตรีท่ีมีต่อ สังคมไทย และความหลากหลายขององคป์ ระกอบดนตรีในวฒั นธรรมตา่ งกนั โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่มเพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ตลอดจนนาความร้แู ละหลกั การทางดนตรมี าประยุกตใ์ ช้ให้เกิดประโยชน์ในการดาเนินชวี ิตประจาวัน นาฏศิลป์ ศึกษาวิเคราะห์อิทธิพลของนักแสดงช่ือดังท่ีมีผลต่อการโน้มน้าวอารมณ์หรือความคิดของผู้ชม นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครท่ีใช้ในการแสดง การแสดงนาฏศิลป์และละครในรูปแบบง่าย ๆ การ ทางานเปน็ กลมุ่ ในกระบวนการผลิตการแสดง การใช้เกณฑง์ า่ ย ๆ ทีก่ าหนดใหใ้ นการพิจารณาคุณภาพการ แสดงที่ชมโดยเน้นเรื่องการใช้เสียง การแสดงท่า และการเคล่ือนไหว ปัจจัยท่ีมีผลต่อการเปลี่ยนแปลง ของนาฏศลิ ป์ นาฏศิลปพ์ ้นื บ้าน ละครไทย และละครพื้นบ้านและประเภทของละครไทยในแตล่ ะยคุ สมยั โดยใชก้ ระบวนการคิดวเิ คราะห์ การอภปิ ราย กระบวนการกลุ่ม การสืบคน้ ขอ้ มลู และการบันทึก ข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการส่ือสารและเห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ ใหเ้ กดิ ประโยชนใ์ นการดาเนินชวี ิตประจาวัน มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด ศ ๒.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓ , ม.๑/๔ , ม.๑/๕, ม.๑/๖ , ม.๑/๗ ,ม.๑/๘, ม.๑/๙ ศ ๒.๒ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ ศ ๓.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓ , ม.๑/๔ , ม.๑/๕ ศ ๓.๒ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ รวมทั้งหมด ๑๘ ตัวชี้วดั
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๕๒ คาอธิบายรายวิชา ศ ๒๒๑๐๑ ศลิ ปะ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี ๒ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลาเรียน ๔๐ ช่วั โมง/ภาคเรียน จานวน ๑.๐ หน่วยกติ ทัศนศิลป์ ศึกษาวิเคราะห์ทัศนธาตุในด้านรูปแบบและแนวคิดของงานทัศนศิลป์ ความเหมือนและความ แตกต่างของรูปแบบการใช้วัสดุอุปกรณ์ในงานทัศนศิลป์ของศิลปิน การวาดภาพด้วยเทคนิคที่หลากหลาย ในการสื่อความหมายและเร่ืองราวต่าง ๆ การสร้างเกณฑ์ในการประเมินและวิจารณ์งานทัศนศิลป์และนา ผลการวิจารณ์ไปปรับปรุงแก้ไขและพัฒนางาน วาดภาพแสดงบุคลิกลักษณะของตัวละคร วิธีการใช้งาน ทัศนศิลป์ในการโฆษณาเพ่ือโน้มน้าวใจและนาเสนอตัวอย่างประกอบ ระบุเก่ียวกับวัฒนธรรมต่าง ๆ ที่ สะท้อนถึงงานทัศนศิลป์ในปัจจุบนั การเปลี่ยนแปลงของงานทัศนศิลป์ของไทยในแต่ละยุคสมัยโดยเน้นถึง แนวคิดและเนื้อหาของงานและเปรียบเทียบแนวคิดในการออกแบบงานทั ศนศิลป์ท่ีมาจากวัฒนธรรมไทย และสากล โดยใช้กระบวนการคิดวเิ คราะห์ การอภปิ ราย กระบวนการกล่มุ การสบื คน้ ขอ้ มูลและการบันทึก ข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ ใหเ้ กิดประโยชนใ์ นการดาเนินชวี ติ ประจาวนั มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ศ ๑.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ , ม.๒/๔ , ม.๒/๕, ม.๒/๖ , ม.๒/๗ ศ ๑.๒ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ รวมทั้งหมด ๑๐ ตัวชี้วดั
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๕๓ คาอธิบายรายวิชา ศ ๒๒๑๐๒ ศิลปะ กล่มุ สาระการเรียนรูศ้ ลิ ปะ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลาเรยี น ๔๐ ช่ัวโมง/ภาคเรียน จานวน ๑.๐ หนว่ ยกติ ดนตรี ศึกษาและเปรียบเทียบการใช้องค์ประกอบดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่างกัน โน้ตไทยและโน้ต สากลที่มีเครื่องหมายแปลงเสียง ปัจจัยสาคัญที่มีอิทธิพลต่อการสร้างสรรค์งานดนตรี ร้องเพลงและเล่น ดนตรีเดี่ยวและรวมวง อารมณ์ของเพลงและความรู้สึกที่มีต่อบทเพลงที่ฟัง ประเมิน พัฒนาการทักษะ ทางดนตรีของตนเองหลังจากการฝึกปฏิบัติ ระบุงานอาชีพต่าง ๆ ท่ีเก่ียวข้องกับดนตรีและบทบาทของ ดนตรีในธุรกิจบันเทิง บทบาทและอิทธิพลของดนตรีในวัฒนธรรมของประเทศต่าง ๆ อิทธิพลของ วัฒนธรรมและเหตุการณใ์ นประวตั ศิ าสตร์ทมี่ ตี อ่ รปู แบบของดนตรีในประเทศไทย โดยใชก้ ระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภปิ ราย กระบวนการกลุม่ การสบื ค้นข้อมลู และการบันทึก ข้อมูล เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนาความรูไ้ ปใช้ ให้เกดิ ประโยชน์ในการดาเนนิ ชีวติ ประจาวนั นาฏศลิ ป์ ศึกษาวิเคราะห์การบูรณาการศิลปะแขนงอ่ืน ๆ กับการแสดง หลักและวิธีการสร้างสรรค์ การ แสดงโดยใชอ้ งคป์ ระกอบนาฏศลิ ปแ์ ละการละคร วิเคราะห์การแสดงของตนเองและผู้อื่นโดยใชน้ าฏยศัพท์ หรือศัพท์ทางการละครที่เหมาะสม เสนอข้อคิดเห็นในการปรับปรุงการแสดงเช่ือมโยงการเรียนรู้ระหว่าง นาฏศิลป์และการละครกับสาระการเรียนรู้อื่น ๆ ลักษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศิลป์จากวัฒนธรรมตา่ ง ๆ การแสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พ้ืนบ้าน ละครไทย ละครพ้ืนบ้านหรือมหรสพอ่ืนที่เคยนิยมกันในอดีต และอทิ ธิพลของวัฒนธรรมทีม่ ีผลตอ่ เนอ้ื หาของละคร โดยใชก้ ระบวนการคิดวเิ คราะห์ การอภิปราย กระบวนการกล่มุ การสืบคน้ ข้อมูลและการบนั ทึก ข้อมูล เพื่อใหเ้ กดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ ความสามารถในการสือ่ สารและเห็นคุณคา่ ของการนาความร้ไู ปใช้ ให้เกิดประโยชนใ์ นการดาเนนิ ชวี ิตประจาวนั มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั ศ ๒.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ , ม.๒/๔ , ม.๒/๕, ม.๒/๖ , ม.๒/๗ ศ ๒.๒ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ ศ ๓.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ ,ม.๒/๔ ,ม.๒/๕ ศ ๓.๒ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ ,ม.๒/๓ รวมทั้งหมด ๑๗ ตัวชี้วัด
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๕๔ คาอธิบายรายวิชา ศ ๒๓๑๐๑ ศิลปะ กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลาเรยี น ๔๐ ชัว่ โมง/ภาคเรียน จานวน ๑.๐ หนว่ ยกติ ทัศนศลิ ป์ ศึกษาวิเคราะห์ส่ิงแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ท่ีเลือกมาโดยใช้ความรู้เรื่องทัศนธาตุ และหลักการ ออกแบบ เทคนิค วิธกี าร ของศลิ ปินในการสรา้ งงานทัศนศลิ ป์ วิธีการใชท้ ัศนธาตุและหลักการออกแบบใน การสร้างงานทัศนศิลปข์ องตนเองใหม้ ีคุณภาพ การสร้างงานทศั นศลิ ปอ์ ยา่ งน้อย ๓ ประเภทการผสมผสาน วัสดุต่าง ๆ ในการสร้างงานทศั นศิลป์ โดยใชห้ ลกั การออกแบบสร้างงานทศั นศิลป์ท้ัง ๒ มิติ และ ๓ มิติ เพื่อ ถา่ ยทอดประสบการณ์และจินตนาการ สร้างสรรคง์ านทัศนศลิ ปส์ ือ่ ความหมายเปน็ เรอื่ งราวโดยประยกุ ต์ใช้ ทัศนธาตุ และหลักการออกแบบ รูปแบบเน้ือหาและคุณค่าในงานทัศนศิลป์ของตนเอง และผู้อ่ืน หรือ ของศิลปิน สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์เพ่ือบรรยายเหตุการณ์ต่าง ๆ โดยใช้เทคนิคที่หลากหลาย งาน ทัศนศิลป์และทักษะท่ีจาเป็นในการประกอบอาชีพ เลือกงานทัศนศิลป์โดยใช้เกณฑ์ที่กาหนดข้ึนอย่าง เหมาะสมและนาไปจัดนิทรรศการ งานทัศนศิลป์ที่สะท้อนคุณค่าของวัฒนธรรม และเปรียบเทียบความ แตกต่างของงานทศั นศิลป์ในแต่ละยคุ สมยั ของวฒั นธรรมไทยและสากล โดยใชก้ ระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและการบันทึก ข้อมลู เพอื่ ใหเ้ กดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ และเหน็ คณุ คา่ ของการนาความรู้ไปใช้ใหเ้ กิดประโยชน์ในการดาเนิน ชวี ิตประจาวัน มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ศ ๑.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ , ม.๓/๔ , ม.๓/๕, ม.๓/๖ , ม.๓/๗ ,ม.๓/๘, ม.๓/๙, ม.๓/๑๐, ม.๓/๑๑ ศ ๑.๒ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ รวมทั้งหมด ๑๓ ตัวชวี้ ดั
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๕๕ คาอธบิ ายรายวิชา ศ ๒๓๑๐๒ ศลิ ปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลาเรียน ๔๐ ช่ัวโมง/ภาคเรยี น จานวน ๑.๐ หน่วยกติ ดนตรี ศึกษาวิเคราะห์องค์ประกอบที่ใช้ในงานดนตรีและงานศิลปะอ่ืน เทคนิคและการแสดงออกในการ รอ้ งเพลง เลน่ ดนตรีเด่ยี วและรวมวง แต่งเพลงสนั้ ๆ จงั หวะง่าย ๆ การเลือกใช้องค์ประกอบดนตรีในการ สรา้ งสรรค์งานดนตรีของตนเอง ความแตกตา่ งระหว่างงานดนตรขี องตนเองและผู้อ่ืน อิทธพิ ลของดนตรีท่ี มีตอ่ บุคคลและสงั คม นาเสนอหรือจัดการแสดงดนตรีที่เหมาะสมโดยการบูรณาการกับสาระการเรยี นรู้อ่ืน ในกลมุ่ ศิลปะ วิวัฒนาการของดนตรแี ตล่ ะยุคสมัยและลักษณะเดน่ ท่ีทาให้งานดนตรีน้ันได้รบั การยอมรับ โดยใชก้ ระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสบื คน้ ข้อมูลและการบันทึก ข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการส่ือสารและเห็นคุณค่าของการนาความรไู้ ปใช้ ใหเ้ กดิ ประโยชน์ในการดาเนนิ ชวี ติ ประจาวัน นาฏศิลป์ ศึกษาวิเคราะห์โครงสร้างของบทละครโดยใช้ศัพท์ทางการละคร นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการ ละครที่เหมาะสม บรรยายเปรียบเทียบการแสดงอากัปกิริยาของผู้คนในชีวิตประจาวันและในการแสดง การใช้ความคิดในการพัฒนารูปแบบการแสดง การแปลความและการสื่อสารผ่านการแสดง การวิจารณ์ เปรียบเทียบงานนาฏศิลป์ท่ีมีความแตกต่างกันโดยใช้ความรู้เร่ืององค์ประกอบนาฏศิลป์ การแสดงใน บทบาทหน้าท่ีต่าง ๆ การเสนอแนวคิดจากเน้ือเร่ืองของการแสดงที่สามารถนาไปปรับใช้ในชวี ิตประจาวนั การออกแบบและการสร้างสรรค์อุปกรณ์และเคร่ืองแต่งกาย เพ่ือแสดงนาฏศิลป์และละครท่ีมาจาก วฒั นธรรมตา่ ง ๆ ความสาคญั และบทบาทของนาฏศิลป์และการละครในชีวิตประจาวันและการแสดงความ คดิ เหน็ ในการอนรุ ักษน์ าฏศลิ ป์ โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุม่ การสบื ค้นขอ้ มูลและการบันทึก ข้อมูล เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการส่ือสารและเห็นคุณค่าของการนาความรูไ้ ปใช้ ให้เกดิ ประโยชนใ์ นการดาเนนิ ชวี ติ ประจาวนั มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ศ ๒.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ , ม.๓/๔ , ม.๓/๕, ม.๓/๖ , ม.๓/๗ ศ ๒.๒ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ ศ ๓.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ , ม.๓/๔ , ม.๓/๕ , ม.๓/๖ , ม.๓/๗ ศ ๓.๒ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ รวมทั้งหมด ๑๙ ตัวช้ีวดั
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๕๖ คาอธิบายรายวิชา กล่มุ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๕๗ คาอธิบายรายวิชา ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชพี ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง บอกวธิ กี ารทางานเพื่อช่วยเหลือตนเอง ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครอื่ งมอื งา่ ย ๆ ในการทางานอย่าง ปลอดภัย บอกข้อมูลทสี่ นใจและแหล่งข้อมูลท่ีอยูใ่ กล้ตวั บอกประโยชนข์ องอุปกรณเ์ ทคโนโลยี สารสนเทศ การทางานเพื่อชว่ ยเหลือตนเองอยา่ งกระตอื รือร้นและตรงเวลา มีความคิดสร้างสรรค์ มคี ณุ ธรรม และลกั ษณะนิสัยในการทางาน มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด ง ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๑, ป.๑/๓ ง ๓.๑ ป.๑.๑, ป.๑/๒ รวมท้ังหมด ๕ ตวั ชี้วดั
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๕๘ คาอธบิ ายรายวิชา ง ๑๒๑๐๑ การงานอาชีพ ๒ กล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ศึกษาวธิ กี ารทางาน ประโยชนบ์ ทบาทและหนา้ ทีข่ องสมาชิกในบ้าน สว่ นประกอบหลัก ของคอมพิวเตอร์ การรวบรวมข้อมูลอยา่ งมหี ลักเกณฑ์ มีเหตุผลและ มกี ารอ้างองิ การรักษา แหล่งข้อมูล ให้คงอยู่และใช้งานได้นานๆ ออกแบบและสร้างส่งิ ของเคร่ืองใช้ตามกระบวนการเทคโนโลยี โดยใช้ทกั ษะการทางาน การทางานร่วมกนั การมีส่วนร่วมในการจัดการเทคโนโลยีทย่ี ง่ั ยืน มคี วามคดิ สร้างสรรค์ มีคณุ ธรรม และลักษณะนิสยั ในการทางาน มีจติ สานึกในการใช้ พลังงาน ทรพั ยากร และส่งิ แวดล้อมอย่างประหยดั มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ง ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ ง ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ง ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ รวมท้ังหมด ๑๐ ตัวชวี้ ดั
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๕๙ คาอธบิ ายรายวิชา ง ๑๓๑๐๑ การงานอาชีพ ๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๓ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง ฝกึ การทางานเพอื่ ช่วยเหลอื ตนเอง ครอบครัว และสว่ นรว่ มอยา่ งสรา้ งสรรค์ อธบิ ายวิธีการใช้วัสดุ อุปกรณ์และเคร่ืองมือ การสร้างของเล่นหรือของใช้ อย่างเป็นขั้นตอนตั้งแต่กาหนดปัญหาหรือความ ต้องการรวบรวมข้อมูลออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๒ มิติก่อนลงมือสร้างและประเมินผล ศึกษาความหมายเก่ียวกับภาพร่าง ๒ มิติ หรือ ภาพ ๒ มิติ ถ่ายทอดความคิดหรือจินตนาการ อภิปราย การเลือกใช้ส่ิงของเครื่องใช้อย่างสร้างสรรค์ การเลือกสิ่งของเครื่องใช้ท่ีเป็นมิตรกับชีวิต สังคมและ สง่ิ แวดลอ้ ม ชแ้ี จงเหตผุ ลในการนาสง่ิ ของเคร่ืองใช้กลับมาใช้ซา้ เป็นส่วนหน่ึงของเทคโนโลยสี ะอาด ศกึ ษา ข้ันตอนการค้นหาข้อมูล ประกอบด้วย การกาหนดหัวข้อที่ต้องการค้นหาการเลือกแหล่งข้อมูล การเตรียม อุปกรณ์ การค้นหา และรวบรวมข้อมูล การพิจารณาการสรุปผล อธิบายขั้นตอนการนาเสนอข้อมูล สามารถทาไดห้ ลายลกั ษณะตามความเหมาะสม โดยใช้ทักษะการทางาน การทางานรว่ มกนั การมสี ่วนรว่ มในการจัดการเทคโนโลยีทย่ี ่งั ยืน มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทางาน มีจติ สานึกในการใช้พลังงาน ทรพั ยากร และสงิ่ แวดลอ้ มอย่างประหยัด มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ง ๑.๑ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ง ๒.๑ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ง ๓.๑ป.๓/๑, ป.๓/๒ รวมท้งั หมด ๘ ตัวช้วี ัด
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๖๐ คาอธบิ ายรายวชิ า ง ๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ ๔ กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชพี ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔ เวลา ๘๐ ชั่วโมง อธิบายเหตุผลในการทางานให้บรรลุเป้าหมายอย่างเปน็ ขัน้ ตอนทางานอยา่ งมีกระบวนการ บอก ชือ่ หน้าท่ี หลกั การของอุปกรณเ์ ทคโนโลยสี ารสนเทศ การทางานเบ้อื งตน้ ของคอมพวิ เตอร์ ประโยชน์ และโทษของการใชค้ อมพวิ เตอร์ การสร้างงาน การทารายงาน การนาเสนอ การตดิ ต่อส่ือสาร การ ค้นหาความรู้ การหาความบันเทิง การสร้าง การลบ การเปล่ียนช่ือ ย้ายแฟ้มและโฟลเดอร์ การใช้ โปรแกรมข้ันพน้ื ฐาน การสรา้ งภาพจากจินตนาการ อธิบายความหมายและความสาคญั ของอาชพี โดยใช้ทักษะการทางานร่วมกัน อย่างมีข้ันตอน ปฏิบัติตนในการเป็นผู้มีมารยาทท่ีดีในสังคม ใชก้ ระบวนการเทคโนโลยใี นการสบื ค้นข้อมูล การใชค้ อมพิวเตอร์เบอ้ื งต้น การสร้างภาพหรอื ผลงานโดย ใช้โปรแกรมกราฟิกขั้นพื้นฐาน ใชเ้ ทคโนโลยเี พอ่ื พฒั นาอาชีพ เพื่อให้ทางานด้วยความขยัน อดทน มีความรับผิดชอบ ล่ือสัตย์ ใช้พลังงานและทรัพยากร อยา่ งประหยดั และคุ้มค่า มคี วามรับผดิ ชอบ ไม่คดั ลอกงานผู้อนื่ คาสภุ าพ มีเจตคตทิ ดี่ ตี ่องานอาชีพ มาตรฐาน/ตัวชวี้ ดั ง ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒,ป.๔/๓,ป.๔/๔ ง ๓.๑ ป.๔/๑,ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔,ป.๔/๕ ง ๔.๑ ป.๔/๑ รวมท้งั หมด ๑๐ ตวั ชีว้ ดั
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๖๑ คาอธบิ ายรายวิชา ง ๑๕๑๐๑ การงานอาชพี ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ฝึกการทางานและปรับปรุงการทางานแต่ละขั้นตอน บอกความหมาย วิวัฒนาการและ เทคโนโลยี และส่วนประกอบของเทคโนโลยี มีความคิดและรู้จักวิธีการแก้ปัญหา หรือสนองความ ต้องการอย่างหลากหลาย เกีย่ วกบั อาชพี โดยใช้กระบวนการทางานอย่างมีระบบและมีความคิดสร้างสรรค์ ทักษะในการสร้างชิ้นงาน กระบวนการเทคโนโลยี การค้นหาข้อมูล เก็บรักษาข้อมูล สร้างภาพกราฟิก สร้างงาน สร้างเอกสาร การนาเสนอขอ้ มลู และการสรา้ งชิ้นงาน เพ่ือให้มีลักษณะนิสัยในการทางาน มีความขยัน อดทน รับผิดชอบ ซื่อสัตย์ มีมารยาทท่ีดี มีจิตสานึกในการใช้พลังงานอย่างประหยัดและคุ้มค่า และดาเนนิ ชีวติ อย่างสนั ติสขุ สังคมไทย มีคณุ ธรรม ที่ดใี นการประกอบอาชพี มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั ง ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒,ป.๕/๓,ป.๕/๔ ง ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒,ป.๕/๓, ป.๕/๔,ป.๕/๕ ง ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ง ๔.๑ป.๕/๑, ป.๕/๒ รวมทัง้ หมด ๑๓ ตัวชีว้ ดั
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๖๒ คาอธบิ ายรายวิชา ง ๑๖๑๐๑ การงานอาชพี ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง ฝึกการทางานและการปรับปรุงการทางานอย่างสร้างสรรค์ บันทึกรายรับ – รายจ่ายของ ห้องเรยี น และการจดั เก็บเอกสารการเงนิ ฝกึ จัดการในการทางานและทักษะการทางานรว่ มกนั การติดตงั้ ประกอบของใช้ในบ้าน การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งให้สมาชิกในครอบครัว หรือเพ่ือนในโอกาสต่าง ๆ มารยาทในการทางานกับสมาชิกในครอบครัวและผู้อ่ืน ศึกษาเทคโนโลยีและระบบเทคโนโลยี ประกอบด้วย ตัวป้อน (Input) กระบวนการ (Process) และผลลัพธ์ (Output) การสร้างส่ิงของเคร่ืองใช้ อย่างเป็นข้ันตอนตั้งแต่กาหนดปัญหา หรือความต้องการ รวบรวมข้อมูล เลือกวิธีการ ออกแบบโดย ถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๓ มิติ หรือแผนที่ความคิด ก่อนลงมือสร้าง และประเมินผล ทาให้ผู้เรียน ทางานอย่างเป็นกระบวนการ ภาพร่าง ๓ มิติ ประกอบด้วย ด้านกว้าง ด้านยาว และด้านสูง การเขียน แผนท่ีความคิด ศึกษาหลักการเบื้องต้นของการแก้ปัญหา ศึกษาหลักการใช้คอมพิวเตอร์ในการค้นหา ข้อมูล ศึกษาการเก็บรักษาข้อมูลในรูปแบบต่างๆ ศึกษาการจัดทาข้อมูลเพ่ือการนาเสนอต้องพิจารณา รูปแบบของข้อมูลให้เหมาะสมกับการสื่อความหมายท่ีเข้าใจง่ายและชัดเจน ศึกษาความหมายของ ซอฟต์แวร์นาเสนอ ฝึกปฏิบัติการใช้คอมพิวเตอร์ในการสร้างช้ินงาน ฝึกใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสร้างชิ้นงาน สารวจตนเอง ความสนใจ เพื่อวางแผนในการเลือกอาชีพ ศึกษาคุณธรรมในการประกอบอาชีพ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการ ทางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ การออกแบบ การสร้าง และเลือกวิธีการ เพื่อให้ได้องค์ ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ และความชานาญ ให้มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทางาน มีมารยาทในการทางาน มีส่วนร่วมในการจัดการ เทคโนโลยีท่ีย่ังยืน เห็นคุณค่าของการแก้ปัญหา การทางาน และอาชีพ มีคุณธรรมและเจตคติท่ีดีต่อการ ประกอบอาชีพ เชน่ ความซือ่ สัตย์ความขยัน อดทน ความยุตธิ รรม และความรับผิดชอบ มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด ง ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ ง ๑.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ ง ๑.๓ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓, ป.๖/๔ , ป.๖/๕ ง ๑.๔ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ รวมท้งั หมด ๑๓ ตัวชีว้ ัด
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๖๓ คาอธิบายรายวชิ า ง ๒๑๑๐๑ การงานอาชพี กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๒๐ ช่วั โมง/ภาคเรยี น จานวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษากระบวนการทางาน เก่ียวกับการวิเคราะห์ขั้นตอนการทางาน กระบวนการกลุ่มในการ ทางาน การแก้ปัญหาการทางาน ลักษณะนิสัยในการทางานด้วยความเสียสละ แนวทางในการเลือกอาชีพ เจตคตทิ ด่ี ีต่อการประกอบอาชพี และความสาคญั ของการสร้างอาชีพ วิเคราะห์และวางแผนขั้นตอนการทางานตามกระบวนการทางานในชีวิตประจาวันเก่ียวกับงาน บา้ น งานประดษิ ฐ์ หรืองานอืน่ ๆ และแนวทางการประกอบอาชพี ในอนาคต ลงมือปฏิบัติงานตามลาดับข้ันตอนโดยใช้กระบวนการกลุ่ม การตัดสินใจแก้ปัญหาการทางาน อย่างมีเหตผุ ล นาเสนอผลงานและแนวทางการประกอบอาชีพได้อยา่ งสร้างสรรค์ เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับขั้นตอนการทางาน กระบวนการทางาน โดยใช้ กระบวนการกลุ่มด้วยความเสียสละ และการแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล มองการณ์ไกลและเห็นแนวทางใน การประกอบอาชีพ มเี จตคติที่ดีต่อการประกอบอาชพี มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ง ๑.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ง ๔.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ รวมทั้งหมด ๖ ตัวช้ีวดั
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๖๔ คาอธิบายรายวิชา ง ๒๑๑๐๒ การงานอาชพี กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชพี ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง/ภาคเรียน จานวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษาค้นคว้า อธิบาย หลักการทางานของคอมพิวเตอร์ บทบาทของคอมพิวเตอร์ในการช่วย อานวยความสะดวกในการดาเนินกิจกรรมต่างๆ บอกประโยชน์ของคอมพิวเตอร์ในการทางาน ศึกษา อภิปราย ลักษณะสาคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ ผลกระทบของเทคโนโลยีสารสนเทศในด้านต่างๆ ศึกษาเก่ียวกับความหมาย และการประมวลผลข้อมูล และสารสนเทศ ประเภท วิธีการประมวลผลข้อมูล และข้ันตอนการจัดการสารสนเทศ โดยใช้กระบวนการการทางาน กระบวนการสืบค้น กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิด วเิ คราะห์ มีระเบียบวินัย ตรงต่อเวลา มีความรับผิดชอบ มีความซ่ือสัตย์ ใฝ่รู้ใฝ่เรียน กระตือรือร้น มีความมุ่งม่ันในการทางาน สามารถทางานร่วมกับผูอ้ ื่นได้อย่างมีความสุขและนาทักษะปฏบิ ัติงานไปใช้ใน ชีวิตประจาวนั ได้ มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด ง.๓.๑ ม.๑/๑,ม.๑/๒,ม.๑/๓ รวมท้ังหมด ๓ ตัวช้ีวดั
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๖๕ คาอธบิ ายรายวิชา ง ๒๒๑๐๑ การงานอาชีพ กลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง/ภาคเรยี น จานวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศกึ ษา วเิ คราะห์ และแสวงหาความรู้ เพื่อพัฒนาการทางาน โดยใช้ทกั ษะกระบวนการ แก้ปญั หาในการทางาน มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการจัดการ ในการจัด ตกแตง่ บ้าน การดูแลรักษา และใช้ทรพั ยากรในการปฏิบัตงิ านอยา่ งประหยัดและคุ้มคา่ อธิบายการ เสรมิ สร้างประสบการณ์อาชีพ การเตรียมตัวเขา้ สอู่ าชีพ และมีทักษะพืน้ ฐานทีจ่ าเป็นสาหรบั การประกอบ อาชีพ โดยใช้กระบวนการการทางาน กระบวนการสืบค้น กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการคิดวิเคราะห์ มรี ะเบยี บวนิ ัย ตรงต่อเวลา มคี วามรบั ผดิ ชอบมีความซ่ือสตั ย์ ใฝ่รใู้ ฝ่เรยี น กระตอื รือร้นมีความ มุง่ มน่ั ในการทางานสามารถทางานร่วมกับผู้อนื่ ได้อย่างมีความสุขและนาทักษะปฏิบัติงานไปใช้ใน ชีวิตประจาวนั ได้ มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ง.๑.๑ ม.๒/๑,ม.๒/๒,ม.๒/๓ ง.๔.๑ ม.๒/๑,ม.๒/๒,ม.๒/๓ รวมท้ังหมด ๖ ตัวชี้วัด
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๖๖ คาอธิบายรายวิชา ง ๒๒๑๐๒ การงานอาชพี กล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง/ภาคเรียน จานวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาและอธิบายหลักการทางานเบื้องต้นของการส่ือสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ สามารถนากระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศมาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาอยา่ งเปน็ ข้ันตอน มที ักษะใน การค้นหาข้อมูล และติดต่อสื่อสารผ่านเครือข่ายคอมพิวเตอร์ได้อย่างมีคุณธรรมและมีจริยธรรม เลือกใช้ ซอฟต์แวร์ในการทางานให้มีความเหมาะสมกับลักษณะงานและประสิทธิภาพของงานท่ีจะได้รับ อธิบาย กระบวนการเทคโนโลยี และสร้างสิ่งของเคร่ืองใช้หรือวิธีการตามกระบวนการเทคโนโลยี ทาให้เกิดการ ทางานท่ีเป็นระบบ สามารถย้อนกลบั มาแก้ไขได้ง่าย มีความคิดสร้างสรรค์ในการแก้ปญั หาหรอื สนองความ ต้องการในงานที่ผลิตเอง เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ต่อชีวิต สังคม ส่ิงแวดล้อม และมีการจัดการ เทคโนโลยีด้วยการลดการใช้ทรัพยากรหรือเลือกใช้เทคโนโลยีท่ีไม่มีผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม โดยใชก้ ระบวนการการทางาน กระบวนการสบื คน้ กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ มีระเบียบวินัย ตรงต่อเวลา มีความรับผิดชอบ มีความซ่ือสัตย์ ใฝ่รู้ใฝ่เรียน กระตือรือร้น มีความมุ่งมั่นในการทางาน สามารถทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีความสุขและนาทักษะปฏิบัติงานไปใช้ ในชีวติ ประจาวันได้ มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ง ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔ ง ๓.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔ รวมทั้งหมด ๘ ตัวชี้วดั
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๖๗ คาอธิบายรายวชิ า ง ๒๓๑๐๑ การงานอาชพี กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง/ภาคเรยี น จานวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษา และเรียนรู้ทักษะการทางานร่วม โดยคานึงถึงการใช้ทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า ตัดเย็บซ่อมแซม ดูแลรักษาเส้ือผ้าอย่างถูกวิธีโดยใช้ทักษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทางาน จัดเตรียม อาหารประเภทสารับ และจัดตกแต่งอย่างสวยงาม มีความรอบรู้การขยายพันธุ์พืช งานช่าง การประดิษฐ์ บรรจุภัณฑ์จากวัสดุธรรมชาติ และมีจิตสานึกและใช้ทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่าเป็นธรรมในการ ทางาน อธิบายระดับเทคโนโลยี และสร้างส่ิงของเคร่ืองใช้หรือวิธีการตามกระบวนการเทคโนโลยีเพื่อ น าไป สู่ การ ส ร้ างต้ น แบ บ แล ะแบ บ จ าล อง ของส่ิ งข อง เ คร่ื อ งใช้ ห รื อ ถ่าย ท อด คว ามคิ ด ข องวิ ธี กา ร เ ป็ น แบบจาลองความคิดและการรายงานผล อภิปรายการหางานด้วยวิธีที่หลากหลาย วิเคราะห์แนวทางเข้าสู่อาชีพ และสามารถประเมิน ทางเลือกในการประกอบอาชีพท่ีสอดคล้องกับความรู้ ความถนัด และความสนใจของตนเอง เพื่อการ เสริมสร้างประสบการณ์อาชพี การเตรยี มตัวเขา้ สู่อาชีพ และมีเจตคติท่ดี ตี ่ออาชพี เพื่อให้เกิดความตระหนัก และเห็นคุณค่าของการทางาน สามารถนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจาวัน มีความสามารถในการตัดสินใจ มีจริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม และมี จติ สานึกในการใชพ้ ลงั งาน ทรพั ยากร และสิ่งแวดลอ้ ม มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ง ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒,ม.๓/๓ ง ๒.๑ ม.๓/๑,ม.๓/๒ ง ๔.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒ , ม.๓/๓ รวมท้ังหมด ๘ ตัวชี้วดั
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๖๘ คาอธบิ ายรายวชิ า ง ๒๓๑๐๒ การงานอาชีพ กล่มุ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ช่วั โมง/ภาคเรยี น จานวน ๐.๕ หนว่ ยกติ ศึกษาหลักการและวธิ กี ารนาเสนองานด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศ การคน้ หาข้อมูลความรู้ การ เขียนโปรแกรม และ การสอื่ สารขอ้ มลู การใช้โปรแกรมเพ่อื การปฏบิ ตั งิ านการติดต่อสื่อสารผา่ นระบบ เครือข่ายอินเตอร์เนต็ ปฏิบตั ิการใช้เทคโนโลยนี าเสนองานในรูปแบบทเ่ี หมาะสม เขยี นโปรแกรมภาษา ใช้ คอมพวิ เตอร์สรา้ งช้นิ งานหรือโครงงานจากจินตนาการหรืองานที่ทาในชีวติ ประจาวันอย่างมจี ติ สานกึ และ มี ความรบั ผิดชอบฝกึ ปฏบิ ัติโดยใชก้ ระบวนการกล่มุ กระบวนการสืบคน้ กระบวนการทางภาษา กระบวนการ ออกแบบ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด เพ่ือให้เกิดสมาธใิ นการทางาน มีทักษะในการใชเ้ ทคโนโลยใี นการทางาน มีนสิ ยั รักการทางาน รัก การคน้ ควา้ มีความรบั ผดิ ชอบ ขยัน อดทน ทางานเปน็ ระบบ มีความคิดรเิ ร่ิมสรา้ งสรรค์ ประยกุ ต์ใช้ เทคโนโลยใี นการทางาน เหน็ คุณคา่ ของการผสมผสานภูมิปัญญาไทยและการสือ่ สารสนเทศ มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ง ๓.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ , ม.๓/๔ รวมท้ังหมด ๔ ตัวช้ีวัด
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๖๙ คาอธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม สาระการเรียนรเู้ พ่มิ เตมิ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชพี จานวน 1.0 หน่วยกติ รหสั วิชา ง 21201 วชิ า การถนอมอาหาร เวลา 40 ช่ัวโมง ศึกษาความสาคัญและหลักการถนอมอาหาร การเลือกอาหาร ภาชนะ อุปกรณ์และ เครื่องใช้ เทคนิคและวิธีการถนอมอาหาร ความสาคัญของสารปรุงแต่งอาหาร ชนิด คุณสมบัติและ ปรมิ าณที่ใช้ การเก็บรักษา การสงวนคณุ ค่าทางโภชนาการ ใช้ทักษะกระบวนการทางาน การจัดการ วิเคราะห์ข้ันตอนการทางาน ปฏิบัติฝึกทักษะงาน ถนอมอาหารตามฤดูกาลของท้องถ่ินตามกรรมวิธีต่างๆ เช่นฝึกปฏิบัติการถนอมอาหารโดยวิธีการตาก ได้ ฝึกปฏิบัติการถนอมอาหารโดยวิธีการดองได้ ฝึกปฏิบัติการถนอมอาหารโดยวธิ ีการใช้นา้ ตาลได้ ฝึก ปฏิบัติการถนอมอาหารโดยใช้ปรุงแต่งได้ รมควัน หมักดอง ใช้อุณหภูมิสูง ใช้สารเคมีปรุงแต่ง อาหาร บรรจุและเก็บอาหารที่ถนอมแล้วให้ถูกต้องตามหลักโภชนาการ และสุขลักษณะ คานวณ ค่าใช้จ่าย กาหนดราคา จัดนิทรรศการจาหน่าย จดบันทึกการปฏิบัติงาน ทาบัญชีรายรับ-รายจ่ายและ ประเมินผล จัดการเรียนรู้โดยฝึกปฏิบัติจริง เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดทักษะในการวิเคราะห์งาน วางแผนการ ดาเนินงาน การเลือกใช้การจัดเตรียมวัสดุ ฝึกทักษะปฏิบัติงาน มีทักษะการจัดการทางานเป็นระบบ การ นาความรู้ ทักษะกระบวนการในการเรียนรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ มีเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพสุจริต สามารถทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้ มีความมุ่งมั่นทางานจนสาเร็จ เห็นคุณค่าของการทางาน ทางานด้วยความ รับผิดชอบ รอบคอบปลอดภัยและสะอาด ใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่าและประหยัด การวัดผล ประเมินผล เน้นการวัดผล ประเมินผลตามสภาพจริง ใช้วิธีการวัดที่หลากหลาย ครอบคลุมทั้งด้านความรู้ ทักษะ และ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการเรียนรู้ ๑. อธบิ ายความสาคญั และหลกั การถนอมอาหารได้ ๒. เลอื กอาหาร ภาชนะ อปุ กรณ์และเครอ่ื งใช้ในการถนอมอาหารได้อย่างเหมาะสม ๓. สืบค้น สรุปรายงานเทคนคิ และวิธีการถนอมอาหารได้ ๔. อธิบายวิธกี ารถนอมอาหารในทอ้ งถ่ินได้ ๕. ฝึกปฏบิ ัติการถนอมอาหารโดยวธิ กี ารตากได้ ๖. ฝกึ ปฏบิ ัตกิ ารถนอมอาหารโดยวธิ ีการหมกั ดองได้ ๗. ฝกึ ปฏิบตั ิการถนอมอาหารโดยวิธีการใชน้ า้ ตาลได้ ๘. ฝึกปฏิบตั ิการถนอมอาหารโดยใชป้ รุงแตง่ ได้ ๙. ฝกึ ปฏบิ ตั กิ ารถนอมอาหารโดยใช้การรมควนั ได้ ๑๐. เก็บรักษา บรรจอุ าหารทถ่ี นอมแลว้ ได้ถูกต้องตามหลกั โภชนาการและสุขลกั ษณะ รวมท้ังหมด 10 ผลการเรยี นรู้
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๗๐ คาอธิบายรายวชิ าเพิ่มเตมิ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 กลุม่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี จานวน 1.0 หน่วยกติ รหสั วชิ า ง 21202 วิชา ขนมไทย เวลา 40 ชั่วโมง ศกึ ษาความรูท้ วั่ ไปในการทาขนมไทย การเลอื กใชอ้ ุปกรณ์เคร่อื งใช้สาหรับทาขนมไทย การเลือกซ้ือ และการเกบ็ รักษาเคร่ืองปรุงสดและแหง้ เทคนิคการทาขนมไทย การบรรจุ วิธีการเกบ็ รกั ษาขนมไทยไว้ได้ นานถกู สขุ ลกั ษณะและการสุขาภบิ าลอาหาร ปฏิบตั งิ านสารวจความต้องการของตลาดผบู้ รโิ ภค และแหลง่ วสั ดุเตรียมวสั ดุอุปกรณ์และเครอ่ื งใชใ้ นการทาขนมไทยแต่ละชนิด ทาขนมไทย บรรจแุ ละเกบ็ คานวณ คา่ ใช้จ่าย กาหนดราคาหรือค่าบรกิ าร จดบนั ทกึ ปฏบิ ัติงาน ทาบัญชรี ายรบั -รายจา่ ยและประเมนิ ผล โดยใช้ กระบวนการทางาน กระบวนการกลุ่ม การแสวงหาความรู้ กระบวนการแกป้ ญั หา การจัดการ การอภิปราย นาเสนอส่ิงทเี่ รียนรแู้ ละตัดสนิ ใจแก้ปัญหาการทางานอยา่ งมีเหตผุ ล เพ่อื ให้มีความรู้ความเขา้ ใจ มีความรบั ผิดชอบ ขยัน ประหยดั ซือ่ สตั ย์ อดทน และ ตรงเวลา มี ทักษะเกย่ี วกับการทาขนมไทย ทางานดว้ ยความมุ่งมน่ั มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และ ส่ิงแวดลอ้ ม อยู่อยา่ งพอเพยี ง จดั แสดงผลงาน ดว้ ยความชน่ื ชมและความภาคภมู ิใจ ผลการเรยี นรู้ 1. เพ่อื ใหม้ คี วามรคู้ วามเข้าใจและมเี จตคตทิ ด่ี เี กยี่ วกับสว่ นผสมทสี่ าคัญในการทาขนมไทย 2. เพอ่ื ให้มคี วามรู้ความเข้าใจ เลือกใช้อปุ กรณเ์ ครือ่ งใช้ไดถ้ ูกต้องเหมาะสมกบั ขนมไทยแต่ละชนิด เลือกซ้ือ เก็บรักษาและตัดสนิ ใจเลอื กซื้อเครื่องปรงุ สดและเคร่อื งปรุงแหง้ ท่มี ีคุณภาพดีได้ 3. เพอ่ื ให้มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ มีเจตคตทิ ีด่ เี กี่ยวกับเทคนคิ การทาขนมไทย สามารถบรรจุ เก็บ รักษาขนมไทยไว้ได้นานและถูกสขุ ลักษณะตลอดจนนาความรูไ้ ปประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจาวนั ได้ 4. เพือ่ ใหม้ คี วามรู้ความเขา้ ใจ มีเจตคตทิ ด่ี ีเกย่ี วกับการสารวจความต้องการของตลาดผู้บริโภคการ คานวณคา่ ใช้จา่ ย กาหนดราคาหรือคา่ บริการ และการจดั จาหน่าย ทาบญั ชรี ายรับ–รายจ่าย จดบันทึกการ ปฏิบตั ิงาน ประเมนิ ผลงานในแต่ละคร้งั สามารถนาความร้ไู ปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้ 5. เพอื่ ให้มีความรูค้ วามเข้าใจ มคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม และมีทักษะในการทาขนมไทย ชนิดตา่ งๆ 8 - 10 ชนิด จดั แสดงผลงานขนมไทยด้วยความช่นื ชมและภาคภูมใิ จ รวมทั้งหมด 5 ผลการเรยี นรู้
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๗๑ คาอธิบายรายวิชา กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ สาระการเรียนร้เู พมิ่ เตมิ รหสั วิชา ง22201 วชิ า งานดอกไม้สดและงานใบตอง ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จานวน 1.0 หน่วยกิต ศกึ ษา วิเคราะห์ ประวตั แิ ละความสาคัญของการร้อยมาลัย การใช้ การบารุงรักษาวสั ดุอปุ กรณ์ ในการรอ้ ยมาลัย ส่วนประกอบของมาลัย และทักษะในการร้อยมาลยั แบบต่างๆ โดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม กระบวนการทกั ษะ 9 ขนั้ ทักษะกระบวนการความคดิ รวบยอด ทักษะกระบวนการปฏิบัติ เพื่อใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจ และมที ักษะเกยี่ วกบั การร้อยมาลยั เหน็ แนวทางในการประกอบอาชีพ มเี จตคติทด่ี ตี อ่ การประกอบอาชีพและมคี ุณธรรม ผลการเรยี นรู้ 1. อธบิ ายประวตั แิ ละความสาคญั ของมาลยั และงานใบตอง 2. บอกและเลือกใช้วสั ดุอปุ กรณใ์ นการร้อยมาลยั ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 3. บอกส่วนประกอบของมาลยั และงานใบตองได้ 4. ปฏิบตั กิ ารรอ้ ยมาลยั ซีก มาลยั กลม มาลยั ตุ้ม มาลยั ตัวสตั ว์ อุบะ และตกแตง่ ตวั มาลยั ดว้ ยงาน ใบตองได้ รวมท้ังหมด 4 ผลการเรียนรู้
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๗๒ คาอธิบายรายวิชา สาระการเรียนรู้เพิม่ เติม ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุม่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ จานวน 1.0 หน่วยกิต รหัสวิชา ง 22202 วิชา อาหารไทย เวลา 40 ชั่วโมง มีความรคู้ วามเขา้ ใจเก่ยี วกับอาหารหลกั 5 หมู่ สารอาหาร การหุงตม้ อยา่ งสงวนคุณคา่ อาหารทาง โภชนาการ สามารถจัดรายการอาหารประจาวัน มีความรู้เกย่ี วกับโรคขาดสารอาหาร การเลอื กซื้อ อาหารสด อาหารแห้ง ปฏิบัติการประกอบอาหารไทย ประเภทต่างๆ ได้ เชน่ แกง , ผดั ,ยา , อาหาร วา่ ง และอาหารจานเดยี วอย่างนอ้ ย 6 ชนดิ สามารถคานวณค่าใช้จา่ ย ทาบัญชรี ายรบั -รายจา่ ยและ ประเมินผลได้ มีเจตคตทิ ่ีดี ต่อการประกอบอาหารไทย สามารถนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวันได้ ผลการเรียนรู้ 1. มคี วามรู้เกย่ี วกบั อาหารหลัก 5 หมแู่ ละสารอาหาร 2. มีความรู้ความเข้าใจ เกยี่ วกบั การหุงต้มอยา่ งสงวนคณุ ค่าอาหารทางโภชนาการ 3. มคี วามรเู้ กีย่ วกับการจัดรายการอาหารประจาวัน 4. มีความร้เู ก่ยี วกับโรคขาดสารอาหาร 5. มีความรเู้ กย่ี วกบั การเลือกซ้อื อาหารสด อาหารแหง้ 6. ปฏบิ ัติการประกอบอาหารไทย ประเภทต่างๆ ได้ เช่น แกง , ผัด, ยา , อาหารว่าง และอาหาร จานเดียวอยา่ งน้อย 6 ชนิด 7. สามารถคานวณค่าใช้จ่าย 8. สามารถทาบญั ชีรายรับ-รายจา่ ยและประเมินผลได้ 9.มีเจตคตทิ ี่ดี ตอ่ การประกอบอาหารไทย รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรยี นรู้
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๗๓ คาอธิบายรายวชิ า สาระการเรยี นรู้เพิ่มเติม ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพ จานวน 1.0 หน่วยกิต รหัสวชิ า ง 23201 วิชา งานประดบั ผ้า เวลา 40 ชั่วโมง การผูกผา้ คือ การสร้างสรรค์ รปู แบบของการผูกการมัด และการจับดอก เพอ่ื ให้การประดบั ตกแตง่ สถานที่ มคี วามสวยงามมากข้นึ การจับจีบ ผา้ คือ ลักษณะการม้วน การพบั การซ้อน การยน่ การ บิด เกลยี ว หรือ การจับ จบี ผ้าให้เป็น รูปแบบต่าง ๆ การผูกผา้ และการจบั จบี ผา้ มกั ใช้เปน็ สว่ นประกอบ ในการตกแตง่ สถานที่ จดั งานในโอกาสตา่ ง ๆ ไมว่ า่ จะเป็นงาน พระราชพธิ ี หรอื งานจัด งานภายใน สถานศกึ ษาและนอกสถานศึกษา ซึง่ รูปแบบของการผูกผา้ และจับจบี ผ้า จะมีลักษณะอย่างไร ข้นึ อยกู่ บั ลักษณะของงาน วัตถุประสงค์ของการจดั งาน โครงสร้างของสถานที่ทีจ่ ะตกแต่ง ผลการเรียนรู้ 1. บอกความหมายของวัสดุและอปุ กรณท์ ่ีใช้ในการผูกผา้ และจับจบี ผ้า 2. มที กั ษะในการเลือกใชว้ ัสดุและอุปกรณ์ 3. เลือกใช้กลุม่ สไี ดต้ ามลักษณะงานและวตั ถุประสงค์ของงาน 4. เก็บรักษาวสั ดแุ ละอุปกรณ์ได้อย่างถกู ตอ้ ง 5. เหน็ คุณค่าของการเก็บรกั ษาวสั ดุอุปกรณ์ รวมทั้งหมด 5 ผลการเรยี นรู้
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๗๔ คาอธบิ ายรายวชิ า สาระการเรียนรเู้ พิม่ เตมิ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพ จานวน 1.0 หน่วยกิต รหสั วชิ า ง 23202 วิชา โครงงานอาชพี เวลา 40 ชั่วโมง ศึกษา ปฏบิ ตั เิ ก่ยี วกบั งานประดษิ ฐ์/คดิ คน้ ทดลองเพื่อนาไปใช้ประโยชน์ หรอื การพัฒนางาน ตามลักษณะงาน อาชพี ที่สนใจ อยา่ งน้อย 1 โครงงาน โดยการวางแผน นาเสนอแผนงานโครงงาน ดาเนินงาน ปรบั ปรงุ และแก้ไขปญั หา บนั ทกึ และรายงานผลการปฏบิ ัติงาน สรุปและนาเสนอผลงาน โครงงาน เพื่อให้มีความรคู้ วามเข้าใจ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ มีความรับผิดชอบ ซอ่ื สตั ย์ สจุ ริต มีวินยั ใฝ่ เรยี นรู้ มคี ณุ ธรรม จริยธรรม และลักษณะนิสัยในการทางาน และมีทกั ษะเกี่ยวกับงานทีท่ า ทางาน ดว้ ยความม่งุ มน่ั มจี ติ สานึกในการใช้พลงั งาน ทรัพยากร และสงิ่ แวดลอ้ ม อยอู่ ย่างพอเพียงสามารถจัด แสดงผลงานด้วยความ ชืน่ ชม และความภาคภมู ิใจ ผลการเรยี นรู้ 1. เขา้ ใจหลกั การและกระบวนการการวางแผนจดั ทาโครงงาน 2. วางแผนจดั ทาโครงงานตามลักษณะ งานอาชีพทีส่ นใจ 3. ดาเนินโครงงานตามแผนงานและข้ันตอนกระบวนการ 4. ปรบั ปรงุ แก้ไขปัญหาการดาเนนิ งานโครงงานตามหลักการ 5. สรปุ รายงานผลการดาเนนิ งานโครงงาน รวมทั้งหมด 5 ผลการเรยี นรู้
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๗๕ คาอธิบายรายวิชา กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๗๖ คาอธบิ ายรายวิชา อ ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๑ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง ปฏบิ ตั ิตาม คาส่งั งา่ ยๆ ทีฟ่ งั ตวั อกั ษรและเสียง และสะกดคาง่าย ๆ ถูกตอ้ งตามหลักการอ่านภาพ ตรงตามความหมายของคาและกลุ่มคาที่ฟังเรื่องใกล้ตัวคาสั้น ๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตาม แบบท่ีฟังคาสั่งง่าย ๆ ตามแบบท่ีฟังความต้องการง่ายๆของตนเองตามแบบท่ีฟังการขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟัง ข้อมูลง่ายๆ เก่ียวกับตนเองและเร่ืองใกล้ตัวตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ช่ือและคาศัพท์เกี่ยวกับเทศกาลสาคัญของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่ี เหมาะสมกับวัย การระบุตัวอักษรและเสียงอักษรของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย คาศัพท์ที่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรูอ้ ื่น การฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆที่เกิดข้ึนในห้องเรียน การใช้ ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ)เพื่อรวบรวมคาศัพท์ทเ่ี ก่ยี วข้องใกล้ตัว โดยการปฏิบัติตาม ระบุ อ่านออกเสียง เลือกภาพ ตอบคาถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก พูดขอ ให้ ข้อมูล ทาท่าประกอบ เข้าร่วม ฟัง/พูด เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนาไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจาวัน เกิดสมรรถนะตามความต้องการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้ึนในตัวของ ผู้เรียน และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุขสามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดย ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจา วันได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ต ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔ ต ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔ ต ๑.๓ ป.๑/๑ ต ๒.๑ ป.๑/๑,ป.๑/๒, ป.๑/๓ ต ๒.๒ ป.๑/๑ ต ๓.๑ ป.๑/๑ ต ๔.๑ ป.๑/๑ ต ๔.๒ ป.๑/๑ รวมทั้งหมด ๑๖ ตวั ช้ีวดั
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๗๗ คาอธบิ ายรายวชิ า อ๑๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๒ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง ปฏิบตั ติ ามคาสง่ั งา่ ยๆ และคาขอร้องงา่ ยๆ ทฟ่ี งั ระบตุ วั อกั ษรและเสียง อ่านออกเสียงคา สะกดคา และอ่านประโยคง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่านเลือกภาพตรงตามความหมายของคาและกลุ่มคาที่ฟังตอบ คาถามจากการฟังประโยค บทสนทนาหรือนิทานง่ายๆท่ีมีภาพประกอบพูดโต้ตอบด้วยคาสั้นๆ ง่าย ๆใน การส่ือสารระหวา่ งบุคคลตามแบบท่ีฟังใช้คาส่ังและคาขอร้องง่าย ๆ ตามแบบที่ฟังบอกความต้องการง่ายๆ ของตนเองตามแบบท่ีฟังพูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟัง พูดให้ข้อมูล เกี่ยวกับ ตนเองและเรื่องใกล้ตัวพูดและทาท่าทางประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกช่ือและคาศัพท์ เกี่ยวกับเทศกาลสาคัญของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย ระบุตัวอักษรและเสียงอักษรของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย บอกคาศัพท์ที่เกี่ยวข้อง กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆที่เกิดข้ึนในห้องเรียน ใช้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)เพ่ือรวบรวมคาศัพท์ที่เก่ียวข้องใกล้ตวั โดยการระบุอ่านออกเสียงเลือกตอบคาถามพูดโต้ตอบใช้บอกทาท่าทางเข้าร่วมฟังเพื่อให้ผู้เรียนมี ความรคู้ วามเขา้ ใจและนาไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจาวัน เกดิ สมรรถนะตามความต้องการของหลักสตู ร มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้ึนในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไป ประยกุ ตใ์ ชก้ ับชีวิตประจาวนั ได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด ต ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ ต ๑.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ ต ๑.๓ ป.๒/๑ , ป.๒/๑ ต ๒.๑ ป.๒/๒ , ป.๒/๓ ต ๒.๒ ป.๒/๑ ต ๓.๑ ป.๒/๑ ต ๔.๑ ป.๒/๑ ต ๔.๒ ป.๒/๑ รวมท้งั หมด ๑๖ ตัวชีว้ ดั
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๗๘ อ ๑๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๓ คาอธบิ ายรายวิชา ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ เวลา ๒๐๐ ช่ัวโมง ปฏิบัติตามคาส่ังและคาขอร้องท่ีฟังหรืออ่านคา สะกดคา อ่านกลุ่มคาประโยค และบทพูดเข้า จังหวะ(chant)ง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่านภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของคากลุ่มคาและ ประโยคท่ีฟัง จากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ คาสั้นๆ ง่าย ๆในการสื่อสาร ระหวา่ งบคุ คลตามแบบท่ีฟัง คาส่ังและคาขอร้องง่าย ๆ ตามแบบทีฟ่ ัง ความตอ้ งการงา่ ยๆของตนเองตาม แบบท่ีฟังขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เก่ียวกับตนเองและเพื่อนตามแบบท่ีฟังความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับส่ิง ต่างๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่างๆ ตามแบบที่ฟังให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัวคาตาม ประเภทของ บุคคล สัตว์ และสิ่งของตามท่ีฟังหรืออ่าน มารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ช่ือ และคาศัพท์ง่ายๆเกี่ยวกับเทศกาล/วันสาคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา กิจกรรม ทางภาษาและวัฒนธรรมท่ีเหมาะสมกับวัย ความแตกต่างของเสียงตัว อักษร คา กลุ่มคา และประโยค ง่ายๆ ของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย คาศัพท์ท่ีเก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรูอ้ น่ื สถานการณ์ง่ายๆท่ีเกิดข้ึนในห้องเรียน ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)เพื่อรวบรวมคาศัพท์ที่เก่ียวข้อง ใกลต้ วั โดยการอ่านออกเสียง สะกดคาฟังพูด เลือก/ระบุ ตอบคาถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอกจัด หมวดหมู่ทาท่าประกอบเข้าร่วมกิจกรรม เพ่ือให้มีความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนาความรู้ไป ปฏิบัติให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและสังคมมีคุณธรรม จริยธรรม สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจาวันได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั ต ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ต ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ ต ๑.๓ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ ต ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ต ๒.๒ ป.๓/๑ ต ๓.๑ ป.๓/๑ ต ๔.๑ ป.๓/๑ ต ๔.๒ ป.๓/๑ รวมทัง้ หมด ๑๘ ตัวช้ีวดั
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๗๙ คาอธิบายรายวชิ า อ ๑๔๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๔ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ เวลา 120 ช่ัวโมง ปฏิบัติตามคาส่ัง คาขอร้อง และคาแนะนา (instructions)ง่าย ๆท่ีฟังหรืออ่านอ่านออกเสียงคา สะกดคา อา่ นกลุ่มคา ประโยค ข้อความงา่ ยๆ และบทพูดเขา้ จังหวะ ถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน เลอื ก/ระบุ ภาพหรือสัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความส้ันๆที่ฟังหรืออ่านตอบ คาถามจากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆพูด/เขียนโต้ตอบในการส่ือสารระหว่าง บุคคลใช้คาสั่ง คาขอร้อง และคาขออนุญาตง่าย ๆพูด/เขียนแสดงความต้องการของตนเองตามและขอ ความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆพูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองเพ่ือน และครอบครัวพูด แสดงความรสู้ กึ ของตนเองเกย่ี วกบั เร่ืองต่างๆ ใกลต้ วั หรอื กิจกรรมตา่ งๆ ตามแบบทีฟ่ งั พูด/เขยี นให้ข้อมูล งา่ ยๆ เกีย่ วกบั ตนเองและเรอื่ งใกล้ตวั พูด/วาดภาพแสดงความสมั พันธ์ของสง่ิ ต่างๆใกล้ตวั ท่ีฟังหรืออ่าน พดู แสดงความคิดเห็นง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเร่ืองใกล้ตัว พูดและทาท่าประกอบอย่างสุภาพตามมารยาท สังคม/วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษาตอบคาถามเกี่ยวกับเทศกาล/วันสาคัญ/งานฉลองและชีวิตความเปน็ อยู่ ง่ายๆของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย บอกความ แตกต่างของเสียงตัว อักษร คา กลุ่มคา ประโยค และข้อความ ของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และ ภาษาไทย บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรม ของเจ้าของ ภาษากับของไทย ค้นคว้ารวบรวม คาศัพท์ท่ีเกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน และนาเสนอด้วยการ พูด/การเขียน ฟัง/พูดในสถานการณ์ที่เกิดข้ึนในห้องเรียนและสถานศึกษา ใช้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)ในการสืบคน้ และรวบรวมขอ้ มลู ตา่ งๆ โดยการฟัง พูด อ่าน เขียน ระบุอ่านออกเสียงเลือกตอบคาถามพูดโต้ตอบใชบ้ อกทาท่าทางเข้า ร่วมเพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน เกิดสมรรถนะตามความ ต้องการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้ึนในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนใน สังคมได้อย่างมีความสุขสามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้กบั ชีวติ ประจาวนั ได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชวี้ ดั ต ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป๔/๔ ต ๑.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป๔/๔ , ป๔/๕ ต ๑.๓ ป.๔/๑,ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ต ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ต ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๘๐ ต ๓.๑ ป.๔/๑ ต ๔.๑ ป.๔/๑ ต ๔.๒ ป.๔/๑ รวมทั้งหมด ๒๐ ตัวช้วี ดั
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๘๑ คาอธิบายรายวชิ า อ ๑๕๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๕ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๕ เวลา 120 ช่ัวโมง ปฏบิ ตั ิตามคาสง่ั คาขอร้อง และคาแนะนา ทฟี่ ังหรอื อา่ นอา่ นออกเสยี ง ประโยค ข้อความ และบท กลอนส้ันๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ระบุ/วาดภาพสัญลักษณ์ หรือเคร่ืองหมายตรงตามความหมายของ ประโยคและข้อความสั้นๆท่ีฟังหรอื อ่านบอกใจความสาคัญและตอบคาถามจากการฟังหรอื อ่านบทสนทนา และนิทานง่ายๆหรอื เรือ่ งสน้ั ๆพูด/เขยี นโตต้ อบในการส่ือสารระหวา่ งบุคคลใช้คาสงั่ คาขอรอ้ ง คาขออนุญาตและให้คาแนะนาง่าย ๆพดู /เขยี นแสดงความต้องการของตนเองตาม ขอความชว่ ยเหลือ ตอบ รับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆพูด/เขียนเพ่ือขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง เพ่ือน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัวพูดแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรม ต่างๆพร้อมทั้งให้เหตุผลส้ันๆประกอบ พูด/เขียนให้ข้อมูลง่ายๆ เก่ียวกับตนเองและเร่ืองใกลต้ ัว เขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิแสดงข้อมูลต่างๆตามท่ีฟังหรืออ่าน พูดแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเร่ืองต่างๆใกล้ตัว ใช้ถ้อยคา น้าเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ตอบ คาถาม/บอกความสาคัญของเทศกาล/วันสาคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ง่ายๆของเจ้าของภาษา การเข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ บอกความเหมอื น/ความแตกต่างระหวา่ งการ ออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้เคร่ืองหมายวรรคตอน และการลาดับคา(order)ตามโครงสร้างของ ประโยคของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่าง เทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษากับของไทย คน้ คว้ารวบรวม คาศัพท์ทเ่ี กี่ยวข้องกับ กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน และนาเสนอด้วยการพูด/การเขียน ฟัง พูด และอ่าน/เขียนในสถานการณ์ต่างๆท่ี เกิดข้ึนในห้องเรียนและสถานศึกษา ใช้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)ในการสืบค้นและรวบรวมข้อมูล ต่างๆ โดยการฟัง พูด อ่าน เขียน ระบุอ่านออกเสียงเลือกตอบคาถามพูดโต้ตอบใช้บอกทาท่าทางเข้า ร่วมเพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน เกิดสมรรถนะตามความ ตอ้ งการของหลักสตู ร มคี ณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ขนึ้ ในตวั ของผู้เรยี น และสามารถอยู่รว่ มกับผู้อื่นในสังคม ได้อย่างมีความสุขสามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ สามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชก้ ับชีวิตประจาวนั ได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ช้วี ัด ต ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ต ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ต ๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ต ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๘๒ ต ๒.๒ ป.๕/๑,ป.๕/๒ ต ๓.๑ ป.๕/๑ ต ๔.๑ ป.๕/๑ ต ๔.๒ ป.๕/๑ รวมทง้ั หมด ๒๐ ตัวช้วี ัด
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๘๓ คาอธบิ ายรายวชิ า อ ๑๖๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๖ กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เวลา 120 ช่ัวโมง ปฏิบัติตามคาสั่ง คาขอร้อง และคาแนะนา ท่ีฟังและอ่านอ่านออกเสียง ข้อความ นิทาน และบท กลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุประโยค หรือ ข้อความส้ันๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายท่ีอ่านบอกใจความสาคัญ และตอบคาถามจากการฟังหรืออ่าน บทสนทนา หรือนิทาน ง่ายๆและเร่ืองเล่า พูด/เขียนโต้ตอบในการส่ือสารระหว่างบุคคล ใช้คาส่ัง คาขอร้อง และคาขออนุญาต และให้คาแนะนา พูด/เขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความ ช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆ พูด/เขียนเพ่ือขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองเพ่ือน ครอบครัว และเรื่อง ใกล้ตัว พูด/เขียนแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเร่ืองต่างๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่างๆ พร้อมท้ังให้ เหตุผลส้ันๆประกอบ พูด/เขียนให้ข้อมูล เก่ียวกับตนเอง เพื่อน และสิ่งแวดล้อมใกล้ตวั เขียนภาพ แผนผัง และแผนภมู แิ สดงข้อมูลต่างๆตามที่ฟังหรืออ่าน พดู เขยี นแสดงความคิดเห็น เกีย่ วกบั เรอ่ื งต่างๆ ใกลต้ วั ใช้ ถ้อยคา น้าเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพ เหมาะสมตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษา ให้ข้อมูลเก่ียวกับเทศกาล/วันสาคัญ/งานฉลอง/ชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา การเข้าร่วม กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออกเสียง ประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการลาดับคา ตามโครงสร้าง ประโยค ของ ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทยเปรียบเทียบความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาล งานฉลอง และประเพณีของเจ้าของภาษากับของไทยค้นคว้ารวบรวม คาศัพท์ท่ีเก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการ เรียนรู้อ่ืนจากแหล่งการเรียนรู้ และนาเสนอด้วยการพูด/การเขียนใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณ์ต่างๆที่ เกิดข้ึนในห้องเรียนและสถานศึกษาใช้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)ในการสืบค้นและรวบรวมข้อมูล ต่างๆ โดยการฟัง พูด อา่ น เขยี น ระบอุ า่ นออกเสยี งเลอื กตอบคาถามพูดโต้ตอบเขา้ รว่ ม เปรยี บเทยี บ คน้ คว้า ใช้บอกเพอ่ื ใหผ้ ้เู รียนมีความรู้ความเข้าใจและนาไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจาวนั เกดิ สมรรถนะตามความต้องการของหลกั สตู ร มคี ุณลักษณะอันพึงประสงคข์ ึ้นในตวั ของผเู้ รียน และสามารถอยู่ ร่วมกับผอู้ ืน่ ในสงั คมได้อย่างมีความสุข สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนาไปประยกุ ต์ใชก้ บั ชวี ติ ประจาวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัด ต ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ ต ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕ ต ๑.๓ ป.๖/๑,ป.๖/๒, ป.๖/๓ ต ๒.๑ ป.๖/๑,ป.๖/๒, ป.๖/๓
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๘๔ ต ๒.๒ ป.๖/๑,ป.๖/๒ ต ๓.๑ ป.๖/๑ ต ๔.๑ ป.๖/๑ ต ๔.๒ ป.๖/๑ รวมทั้งหมด ๒๐ ตัวชว้ี ัด
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๘๕ คาอธิบายรายวชิ า อ ๒๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง/ภาคเรยี น จานวน ๑.๕ หนว่ ยกติ ฝึกให้ผู้เรียนมีทักษะพ้ืนฐานในการใช้ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสารในชีวิตประจาวนั ในสถานการณ์ จริงและสถานการณ์จาลองท่เี กิดขน้ึ ในหอ้ งเรยี นและสถานศึกษา อ่าน ออกเสยี งคา วลี ขอ้ ความ นิทาน บท ร้อยกรอง และบทอ่านสั้นๆ ปฏิบัติตามคาส่ัง คาขอร้อง ใช้ภาษาและท่าทางเพ่ือส่ือความหมาย ถ่ายโอน ข้อมูลที่ได้จากการฟังและอ่าน ทั้งที่เป็นความเรียงและไม่ใช่ความเรียงเป็นถ้อยคาของตนเอง หรือใน รูปแบบอื่นๆ พูดและเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเอง ข่าวหรือ เหตกุ ารณส์ าคัญต่างๆในชีวติ ประจาวนั พรอ้ มท้ังให้เหตุผลส้ันๆประกอบอยา่ งเหมาะสม สรปุ ใจความสาคัญ ท่ีได้จากการวิเคราะห์เร่ืองหรือเหตุการณ์ท่ีอยู่ในความสนใจของสังคม มีความรู้สามารถบรรยาย เข้าร่วม และจัดกจิ กรรมเก่ียวกับวนั สาคญั เทศกาล ชวี ิตความเปน็ อยู่ ประเพณแี ละวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา เห็นคุณค่าของภาษาอังกฤษสามารถนาไปใช้เป็นเคร่ืองมือแสวงหาความรู้และสรุปข้อมูลที่ เกีย่ วขอ้ งกับกล่มุ สาระการเรียนรู้อื่นรวมทงั้ สืบคน้ ข้อมูลจากแหล่งเรียนรตู้ า่ งๆ มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด ต๑.๑ ม๑/๑, ม๑/๒, ม๑/๓, ม๑/๔ ต๑.๒ ม๑/๑, ม๑/๒, ม๑/๓, ม๑/๔, ม๑/๕ ต๑.๓ ม๑/๑, ม๑/๒, ม๑/๓ ต๒.๑ ม๑/๑, ม๑/๒, ม๑/๓ ต๒.๒ ม๑/๑, ม๑/๒ ต๓.๑ ม๑/๑ ต๔.๑ ม๑/๑ ต๔.๒ ม๑/๑ รวมท้ังหมด ๒๐ ตวั ช้ีวดั
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๘๖ คาอธบิ ายรายวิชา อ ๒๑๑๐๒ ภาษาอังกฤษ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง/ภาคเรยี น จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต ฟังคาส่ัง คาขอร้อง คาแนะนา คาชี้แจงง่าย ๆ ตามสถานการณ์ต่าง ๆ แล้วปฏิบัติตาม เลือก / ระบุประโยค และข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง ( non – text information ) หัวข้อเรื่อง (topic) สรุปใจความสาคัญ ( main idea ) / แก่นสาระ (theme) ท่ีได้จากการวิเคราะห์เรื่องท่ีอ่าน เหตกุ ารณท์ ีอ่ ยู่ในความสนใจของสังคม และตอบคาถามจากการฟงั และการอ่านบทสนทนา นิทานและเร่ือง สั้น พูด / เขียนแสดงความต้องการ สนทนา แลกเปล่ียนขอและให้ข้อมูล บรรยายเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว กิจวัตรประจาวัน สิ่งแวดล้อมและเร่ืองใกล้ตัว แสดงความรู้สึกของตนเองเก่ียวกับเรื่องต่าง ๆ กิจกรรมต่าง ๆ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่าง เหมาะสม และใหเ้ หตุผลสั้น ๆ ประกอบ อ่านออกเสียงข้อความ นิทานและบทร้อยกรองสั้นๆถูกต้องตามหลักการอ่าน ใช้ภาษา น้าเสียง คาขอร้อง ให้คาแนะนาและคาช้ีแจงงตามสถานการณ์ด้วยกริยาท่าทางสุภาพเหมาะสมตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา บอกความเหมอื น ความแตกต่างระหว่างการออกเสียง ประโยคชนดิ ตา่ งๆ การใช้เคร่ืองหมายวรรคตอน การลาดับคา (order) ตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและ ภาษาไทย เข้าร่วม / จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บรรยาย เปรียบเทียบความ เหมอื น / ความแตกต่างเก่ียวกับเทศกาล วนั สาคญั งานฉลอง ประเพณี และชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของ ภาษากับของไทย ใช้ภาษาต่างประเทศในการส่ือสารในสถานการณ์จริง / สถานการณ์จาลองท่ีเกิดข้ึนใน ห้องเรียนและ สถานศึกษา เป็นเคร่ืองมือในการสืบค้น ค้นคว้าความรู้ รวบรวมข้อมูล ข้อเท็จจริงที่ เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืนจากแหล่งเรียนรู้ นาเสนอด้วยการพูด การเขียนและ เป็นเครื่องมือ พืน้ ฐานในการการศกึ ษาต่อ และการประกอบอาชพี มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั ต๑.๑ ม๑/๑, ม๑/๒, ม๑/๓, ม๑/๔ ต๑.๒ ม๑/๑, ม๑/๒, ม๑/๓, ม๑/๔, ม๑/๕ ต๑.๓ ม๑/๑, ม๑/๒, ม๑/๓ ต๒.๑ ม๑/๑, ม๑/๒, ม๑/๓ ต๒.๒ ม๑/๑, ม๑/๒ ต๓.๑ ม๑/๑ ต๔.๑ ม๑/๑ ต๔.๒ ม๑/๑ รวมทั้งหมด ๒๐ ตวั ชวี้ ดั
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๘๗ คาอธบิ ายรายวชิ า อ ๒๒๑๐๑ ภาษาองั กฤษ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๖๐ ช่วั โมง/ภาคเรยี น จานวน ๑.๕ หนว่ ยกติ ฟัง คาขอร้อง คาแนะนา คาชี้แจงและคาอธิบายง่าย ๆ ตามสถานการณ์ต่าง ๆ แล้วปฏิบัติตาม ระบุ / เขียนประโยค และข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อท่ีไม่ใช่ความเรียง ( non – text information ) พูด / เขียน เลือกหัวข้อเรื่อง (topic) สรุปใจความสาคัญ ( main idea ) / รายละเอียดสนับสนุน (supporting detail) เกี่ยวกับเร่ืองที่ฟังและอ่าน แสดงความต้องการ บรรยาย สนทนา / แลกเปลี่ยน ขอและให้ข้อมูล เก่ียวกบั ตนเอง เรอื่ งต่าง ๆ ใกล้ตวั กจิ วัตรประจาวัน และประสบการณ์ แสดงความรู้สึกของตนเองเก่ียวกับ เรื่องต่าง ๆ เหตกุ ารณ์ท่ีอยู่ในความสนใจของสังคม กิจกรรมตา่ ง ๆ ขอความชว่ ยเหลือ ตอบรบั และปฏิเสธ การให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม และให้เหตุผลสั้น ๆ ประกอบ อ่านออกเสียง ข้อความ ข่าว ประกาศ และบทรอ้ ยกรองส้ันๆถูกต้องตามหลักการอ่าน ใช้ภาษา นา้ เสียง กรยิ า ทา่ ทางคา ขอร้อง ให้คาแนะนาและคาช้ีแจงตามสถานการณ์ด้วยกริยาท่าทางสุภาพเหมาะกับบุคคลและโอกาสตาม มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือน ความแตกต่าง ระหว่างการออกเสียง ประโยคชนิดต่างๆ และการลาดับคาตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศ และภาษาไทย เข้าร่วม / จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ อธิบายเปรียบเทียบความ เหมือนและความแตกตา่ งเกยี่ วกับเทศกาล วันสาคญั ชวี ิตความเปน็ อยู่ ประเพณีและวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษากับของไทย ใช้ภาษาต่างประเทศในการส่ือสารในสถานการณ์จริง / สถานการณ์จาลองท่ีเกิดข้ึนใน ห้องเรียน สถานศึกษาและชุมชน เป็นเคร่ืองมือในการสืบค้น ค้นคว้าความรู้ รวบรวมข้อมูล สรุปความรู้ ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากส่ือและแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ นาเสนอด้วยการพูด การ เขียน ในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียนเป็น ภาษาต่างประเทศ มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ต๑.๑ ม๒/๑, ม๒/๒, ม๒/๓, ม๒/๔ ต๑.๑ ม๒/๑, ม๒/๒, ม๒/๓, ม๒/๔, ม๒/๕ ต๑.๓ ม๒/๑, ม๒/๒, ม๒/๓ ต๒.๑ ม๒/๑, ม๒/๒, ม๒/๓ ต๒.๒ ม๒/๑, ม๒/๒ ต๓.๑ ม๒/๑ ต๔.๑ ม๒/๑ ต๔.๒ ม๒/๑ รวมทั้งหมด ๒๐ ตัวช้ีวัด
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๘๘ คาอธบิ ายรายวชิ า อ ๒๒๑๐๒ ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๖๐ ช่วั โมง/ภาคเรียน จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต ฟัง คาขอร้อง คาแนะนา คาช้ีแจงและคาอธิบายง่าย ๆ ตามสถานการณ์ต่าง ๆ แล้วปฏิบัติตาม ระบุ / เขียนประโยค และข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อท่ีไม่ใช่ความเรียง ( non – text information ) พูด / เขยี น เลือกหัวขอ้ เร่ือง (topic) สรปุ ใจความสาคัญ ( main idea ) / รายละเอยี ดสนับสนุน (supporting detail) เก่ียวกับเรื่องท่ีฟังและอ่าน แสดงความต้องการ บรรยาย สนทนา / แลกเปล่ียน ขอและให้ข้อมูล เก่ียวกบั ตนเอง เร่ืองตา่ ง ๆ ใกล้ตวั กิจวตั รประจาวัน และประสบการณ์ แสดงความรูส้ กึ ของตนเองเก่ียวกับ เรื่องตา่ ง ๆ เหตุการณ์ท่ีอยู่ในความสนใจของสังคม กจิ กรรมต่าง ๆ ขอความช่วยเหลือ ตอบรบั และปฏิเสธ การให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม และให้เหตุผลสั้น ๆ ประกอบ อ่านออกเสียง ข้อความ ข่าว ประกาศ และบทรอ้ ยกรองสั้นๆถูกต้องตามหลักการอ่าน ใชภ้ าษา น้าเสยี ง กริยา ทา่ ทางคา ขอร้อง ให้คาแนะนาและคาชี้แจงตามสถานการณ์ด้วยกริยาท่าทางสุภาพเหมาะกับบุคคลและโอกาสตาม มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือน ความแตกต่าง ระหว่างการออกเสียง ประโยคชนิดต่างๆ และการลาดับคาตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศ และภาษาไทย เข้าร่วม / จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ อธิบายเปรียบเทียบความ เหมอื นและความแตกต่างเก่ียวกบั เทศกาล วนั สาคัญ ชวี ิตความเป็นอยู่ ประเพณีและวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษากับของไทย ใช้ภาษาต่างประเทศในการส่ือสารในสถานการณ์จริง / สถานการณ์จาลองที่เกิดข้ึนใน ห้องเรียน สถานศึกษาและชุมชน เป็นเครื่องมือในการสืบค้น ค้นคว้าความรู้ รวบรวมข้อมูล สรุปความรู้ ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืนจากสื่อและแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ นาเสนอด้วยการพูด การ เขียน ในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียนเป็น ภาษาตา่ งประเทศ มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั ต๑.๑ ม๒/๑, ม๒/๒, ม๒/๓, ม๒/๔ ต๑.๑ ม๒/๑, ม๒/๒, ม๒/๓, ม๒/๔, ม๒/๕ ต๑.๓ ม๒/๑, ม๒/๒, ม๒/๓ ต๒.๑ ม๒/๑, ม๒/๒, ม๒/๓ ต๒.๒ ม๒/๑, ม๒/๒ ต๓.๑ ม๒/๑ ต๔.๑ ม๒/๑ ต๔.๒ ม๒/๑ รวมทั้งหมด ๒๐ ตัวช้ีวัด
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๘๙ คาอธิบายรายวิชา อ ๒๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี ๓ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง/ภาคเรียน จานวน ๑.๕ หนว่ ยกติ ฟงั คาขอรอ้ ง คาแนะนา คาช้ีแจงและคาอธิบาย ตามสถานการณ์ต่าง ๆ แล้วปฏบิ ตั ิตาม ระบุ / เขยี นสื่อทีไ่ มใ่ ชค่ วามเรียง ( non – text information ) รปู แบบต่างๆให้สัมพันธก์ ับประโยค และข้อความ ท่ีฟังหรืออ่าน เลือก / ระบุหัวข้อเรื่อง (topic) ใจความสาคัญ ( main idea ) / รายละเอียดสนับสนุน (supporting detail) แสดงความคิดเห็นเกยี่ วกับเรื่องที่ฟงั และอ่าน พูด เขยี นแสดงความต้องการ บรรยาย สนทนา เขียนโต้ตอบ ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตัว กิจกรรม ประสบการณ์ แสดง ความรู้สึกของตนเองเก่ียวกับ ข่าว เรื่อง/เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม ขอความช่วยเหลือ ตอบ รับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม และให้เหตุผลสั้น ๆ ประกอบ อา่ นออกเสียงข้อความ ขา่ ว โฆษณา และบทร้อยกรองส้นั ๆถูกต้องตามหลักการอ่าน เลอื กใช้ภาษา น้าเสียง กริยา ท่าทางคาขอร้อง ให้คาแนะนา คาช้ีแจงและคาอธิบายตามสถานการณ์ดว้ ยกริยาท่าทางสภุ าพเหมาะ กับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เปรียบเทียบและอธิบายความ เหมือน ความแตกต่างระหว่างการออกเสียง ประโยคชนิดต่างๆ และการลาดับคาตามโครงสร้างประโยค ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย เข้าร่วม / จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ อธิบายเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างเก่ียวกับความเป็นอยู่ ขนบธรรมเนียมประเพณีและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทยและนาไปใชอ้ ย่างเหมาะสม ใช้ภาษาต่างประเทศในการส่อื สารใน สถานการณ์จริง / สถานการณ์จาลองท่ีเกิดขึ้นในหอ้ งเรยี น สถานศึกษา ชุมชนและสังคม เป็นเครื่องมือใน การสบื คน้ ค้นคว้า รวบรวม สรปุ ขอ้ มลู ความรู้ ข้อเทจ็ จริงทีเ่ กี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนร้อู น่ื จากส่ือและ แหล่งเรียนรู้ต่าง ๆในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ นาเสนอด้วยการพูดและ การเขียน เผยแพร่และ ประชาสมั พนั ธ์ข้อมลู ขา่ วสารของโรงเรยี น ชุมชน และทอ้ งถ่นิ เป็นภาษาตา่ งประเทศ มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด ต๑.๑ ม๓/๑, ม๓/๒, ม๓/๓, ม๓/๔ ต๑.๒ ม๓/๑, ม๓/๒, ม๓/๓, ม๓/๔, ม๓/๕ ต๑.๓ ม๓/๑, ม๓/๒, ม๓/๓ ต๒.๑ ม๓/๑, ม๓/๒, ม๓/๓ ต๒.๒ ม๓/๑, ม๓/๒ ต๓.๑ ม๓/๑ ต๔.๑ ม๓/๑ ต๔.๒ ม๓/๑ รวมท้ังหมด ๒๐ ตัวช้ีวดั
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๙๐ คาอธบิ ายรายวชิ า อ ๒๓๑๐๒ ภาษาอังกฤษ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๖๐ ช่วั โมง/ภาคเรยี น จานวน ๑.๕ หน่วยกิต ฟงั คาขอรอ้ ง คาแนะนา คาชแ้ี จงและคาอธิบาย ตามสถานการณ์ต่าง ๆ แล้วปฏบิ ัตติ าม ระบุ / เขยี นสื่อท่ไี มใ่ ชค่ วามเรียง ( non – text information ) รปู แบบต่างๆใหส้ ัมพันธ์กับประโยค และขอ้ ความ ท่ีฟังหรืออ่าน เลือก / ระบุหัวข้อเรื่อง (topic) ใจความสาคัญ ( main idea ) / รายละเอียดสนับสนุน (supporting detail) แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเร่ืองท่ีฟังและอ่าน พดู เขียนแสดงความต้องการ บรรยาย สนทนา เขียนโต้ตอบ ขอและให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเอง เรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว กิจกรรม ประสบการณ์ แสดง ความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับ ข่าว เรื่อง/เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม ขอความช่วยเหลือ ตอบ รับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม และให้เหตุผลส้ัน ๆ ประกอบ อา่ นออกเสยี งข้อความ ขา่ ว โฆษณา และบทรอ้ ยกรองสนั้ ๆถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือกใช้ภาษา น้าเสยี ง กริยา ท่าทางคาขอร้อง ให้คาแนะนา คาชี้แจงและคาอธิบายตามสถานการณ์ด้วยกริยาทา่ ทางสภุ าพเหมาะ กับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เปรียบเทียบและอธิบายความ เหมือน ความแตกต่างระหว่างการออกเสียง ประโยคชนิดต่างๆ และการลาดับคาตามโครงสร้างประโยค ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย เข้าร่วม / จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ อธิบายเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างเก่ียวกับความเป็นอยู่ ขนบธรรมเนียมประเพณีและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทยและนาไปใชอ้ ย่างเหมาะสม ใช้ภาษาต่างประเทศในการส่ือสารใน สถานการณ์จริง / สถานการณ์จาลองท่ีเกิดขึ้นในหอ้ งเรียน สถานศึกษา ชุมชนและสงั คม เป็นเครื่องมือใน การสบื ค้น ค้นคว้า รวบรวม สรุปขอ้ มูลความรู้ ข้อเทจ็ จรงิ ท่เี กยี่ วข้องกบั กลมุ่ สาระการเรยี นร้อู ื่นจากสื่อและ แหล่งเรียนรู้ต่าง ๆในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ นาเสนอด้วยการพูดและ การเขียน เผยแพร่และ ประชาสมั พนั ธ์ข้อมลู ขา่ วสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถนิ่ เป็นภาษาตา่ งประเทศ มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด ต๑.๑ ม๓/๑, ม๓/๒, ม๓/๓, ม๓/๔ ต๑.๒ ม๓/๑, ม๓/๒, ม๓/๓, ม๓/๔, ม๓/๕ ต๑.๓ ม๓/๑, ม๓/๒, ม๓/๓ ต๒.๑ ม๓/๑, ม๓/๒, ม๓/๓ ต๒.๒ ม๓/๑, ม๓/๒ ต๓.๑ ม๓/๑ ต๔.๑ ม๓/๑ ต๔.๒ ม๓/๑ รวมท้ังหมด ๒๐ ตัวช้ีวดั
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๙๑ กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๙๒ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรโรงเรียนบ้านนานวน มุ่งให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองตาม ศักยภาพ พัฒนาอย่างรอบด้าน เพื่อความเป็นมนุษย์ท่ีสมบูรณ์ท้ังร่างกาย สติปัญญา อารมณ์และสังคม เสริมสร้างให้เป็นผู้มีศีลธรรม จริยธรรม มีระเบียบวินัย ปลูกฝังและสร้างจิตสานึกของการทาประโยชน์ เพ่ือสังคม สามารถจัดการตนเองได้ และอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างมีความสขุ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนมุ่งพัฒนา ผู้เรยี นให้ใชอ้ งค์ความรู้ ทกั ษะและเจตคติ จากการเรยี นรู้ ๘ กลุม่ สาระการเรียนรู้และประสบการณ์ของ ผู้เรียนมาปฏิบัติกิจกรรมเพ่ือช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสาคัญ ๕ ประการ ได้แก่ ความสามารถในการ ส่ือสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ และ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ซ่ึงจะส่งผลในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๘ ประการ ได้แก่ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ความรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นใน การทางาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะนอกจากนี้กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนยังฝึกให้ผู้เรียนมีทักษะ การทางานและอยรู่ ว่ มกับผูอ้ นื่ ในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลก โรงเรียนบา้ นนานวน ไดจ้ ัดกิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น โดยแบ่งออกเปน็ ๓ ลักษณะดงั น้ี ๑. กิจกรรมแนะแนว เปน็ กจิ กรรมทส่ี ่งเสรมิ และพัฒนานกั เรียนใหร้ จู้ ักตนเอง รู้รักษ์ สิ่งแวดล้อม สามารถคิดตัดสินใจ คิดแก้ปัญหา กาหนดเป้าหมาย วางแผนชีวิตท้ังด้านการเรียนและ อาชีพ สามารถปรบั ตนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม นอกจากนยี้ ังช่วยใหค้ รูรจู้ ักและเข้าใจผู้เรยี นท้ังยงั เป็นกิจกรรมท่ี ช่วยเหลอื และให้คาปรกึ ษาแก่ผ้ปู กครองในการมีส่วนรว่ มพฒั นาผเู้ รียน นักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมแนะแนว ๔๐ ชั่วโมงต่อปีการศึกษาในระดับประถมศึกษา และ ๒๐ ชัว่ โมงต่อภาคเรียนในระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น แนวการจดั กจิ กรรมแนะแนว โรงเรยี นผาแดงวิทยาได้จัดกจิ กรรมแนะแนวโดยกาหนดวตั ถุประสงค์ เน้ือหาและแนวการจัด กิจกรรมโดยแบง่ เป็นระดบั ชน้ั ดังน้ี
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๙๓ คาอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น กจิ กรรมแนะแนว ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง/ปี รู้จักเข้าใจและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อ่นื การรบั รแู้ ละเขา้ ใจความต้องการแสงหาแบบอย่าง ทด่ี แี ละเหมะสมกบั ตนเอง รแู้ ละเขา้ ใจความสนใจ ความถนัดดา้ นการเรียน ดา้ นอาชีพ รกั และนบั ถือผู้อืน่ เข้าใจปัญหาและสามารถแก้ปัญหาได้ เขา้ ใจและยอมรับความแตกต่างระหวา่ งบุคคล ส่ือสารความคิด ความร้สู ึกให้ผอู้ ื่นเขา้ ใจได้ เหมาะสมกับกาลเทศะ และบุคคล ความสามารถในการจดั การกับอารมณ์ และแสดงออกได้เหมาะสม ปฏบิ ตั ิตนให้เป็นประโยชนต์ ่อสว่ นรวมแสดงออกในฐานะผู้นาและผู้ตามได้เหมาะสม ตดั สินใจแกป้ ญั หาได้ด้วยตนเอง ร่วมตดั สนิ ใจแก้ไขปัญหาเก่ียวกับโรงเรยี น ครอบครวั และสังคม สามารถแสวงหาและใช้ข้อมลู และสารสนเทศ คน้ หา รวบรวมวิเคราะหข์ ้อมลู จากแหล่งเรยี นรู้ ต่าง ๆ และเลอื กสรรข้อมูลสารสนเทศให้เปน็ ประโยชนต์ ่อตนเองและสังคม เพือ่ พัฒนาองคร์ วมของความเปน็ มนษุ ย์ให้ครบทุกดา้ น ทั้งทางร่างกาย สตปิ ญั ญา อารมณ์และ สงั คม เป็นผู้มศี ลี ธรรม จรยิ ธรรม มีระเบียบวนิ ยั และมีคุณภาพ ปลูกฝงั การสร้างจิตสานกึ ของการทา ประโยชน์เพ่อื สงั คม ผลการเรยี นรู้ ๑. การรับรู้และเขา้ ใจความต้องการและความรสู้ ึกของตนเอง ๒ รกั และนับถือตนเองและผู้อน่ื ๓. การรจู้ กั และเขา้ ใจสาเหตุปญั หาและสามารถแกป้ ญั หาได้ ๔. เข้าใจและยอมรบั ความแตกต่างระหว่างบคุ คล และความคิดเหน็ ของผู้อื่นอย่างมเี หตุผล ๕. ปฏิบตั ติ นใหเ้ ป็นประโยชน์ต่อสว่ นรวม ๖. สามารถตัดสนิ ใจและแกป้ ัญหาได้ดว้ ยตนเอง ๗. มคี วามสามารถแสวงหา และใช้ข้อมูลและสารสนเทศ คน้ หา รวบรวมวิเคราะหข์ อ้ มูลจาก แหล่งเรยี นรู้ตา่ ง ๆ ด้วยวธิ กี ารทนั สมยั รวม 7 ผลการเรยี นรู้
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๙๔ คาอธิบายรายวชิ ากจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น กิจกรรมแนะแนว ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี 2 เวลา ๔๐ ช่ัวโมง/ปี รู้จักเข้าใจและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อืน่ การรับร้แู ละเขา้ ใจความต้องการแสงหาแบบอย่าง ทด่ี แี ละเหมะสมกบั ตนเอง รแู้ ละเขา้ ใจความสนใจ ความถนดั ด้านการเรยี น ดา้ นอาชพี รักและนบั ถือผู้อืน่ เข้าใจปัญหาและสามารถแก้ปัญหาได้ เขา้ ใจและยอมรับความแตกต่างระหวา่ งบุคคล สอื่ สารความคดิ ความรูส้ ึกให้ผอู้ ื่นเขา้ ใจได้ เหมาะสมกับกาลเทศะ และบุคคล ความสามารถในการจดั การกับอารมณ์ และแสดงออกได้เหมาะสม ปฏบิ ตั ิตนให้เป็นประโยชนต์ ่อสว่ นรวมแสดงออกในฐานะผู้นาและผตู้ ามได้เหมาะสม ตดั สินใจแกป้ ญั หาได้ด้วยตนเอง ร่วมตดั สินใจแก้ไขปัญหาเกย่ี วกับโรงเรยี น ครอบครวั และสังคม สามารถแสวงหาและใช้ข้อมลู และสารสนเทศ ค้นหา รวบรวมวิเคราะหข์ ้อมูลจากแหล่งเรยี นรู้ ต่าง ๆ และเลอื กสรรข้อมูลสารสนเทศให้เปน็ ประโยชน์ต่อตนเองและสงั คม เพือ่ พัฒนาองคร์ วมของความเปน็ มนษุ ย์ให้ครบทุกดา้ น ทั้งทางรา่ งกาย สตปิ ัญญา อารมณ์และ สงั คม เป็นผู้มศี ลี ธรรม จรยิ ธรรม มีระเบียบวนิ ยั และมีคุณภาพ ปลูกฝังการสร้างจิตสานกึ ของการทา ประโยชน์เพ่อื สงั คม ผลการเรยี นรู้ ๑. การรับรู้และเขา้ ใจความต้องการและความรูส้ ึกของตนเอง ๒ รกั และนับถือตนเองและผู้อน่ื ๓. การรจู้ กั และเขา้ ใจสาเหตุปญั หาและสามารถแก้ปัญหาได้ ๔. เข้าใจและยอมรบั ความแตกต่างระหว่างบคุ คล และความคดิ เหน็ ของผู้อื่นอยา่ งมเี หตุผล ๕. ปฏิบตั ติ นใหเ้ ป็นประโยชน์ต่อสว่ นรวม ๖. สามารถตัดสนิ ใจและแกป้ ัญหาได้ดว้ ยตนเอง ๗. มคี วามสามารถแสวงหา และใช้ข้อมูลและสารสนเทศ คน้ หา รวบรวมวิเคราะหข์ อ้ มูลจาก แหล่งเรยี นรู้ตา่ ง ๆ ด้วยวธิ กี ารทนั สมยั รวม 7 ผลการเรยี นรู้
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนานวน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ๑๙๕ คาอธบิ ายรายวิชากจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน กิจกรรมแนะแนว เวลา ๔๐ ชัว่ โมง/ปี กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน ชั้นประถมศึกษาปีที 3 รูจ้ ักเข้าใจและเหน็ คุณคา่ ในตนเองแลผอู้ ืน่ การรับรูแ้ ละเข้าใจความต้องการแสงหาแบบอย่างท่ดี ี และเหมะสมกับตนเอง รู้และเข้าใจความสนใจ ความถนัดดา้ นการเรยี น ด้านอาชพี รักและนับถือผู้อนื่ เข้าใจปญั หาและสามารถแก้ปัญหาได้ เข้าใจและยอมรับความแตกต่างระหว่างบุคคล สอื่ สารความคิด ความรู้สกึ ใหผ้ อู้ น่ื เข้าใจได้ เหมาะสมกบั กาลเทศะ และบุคคล ความสามารถในการจัดการกับอารมณ์ และแสดงออกไดเ้ หมาะสม ปฏบิ ัติตนใหเ้ ป็นประโยชนต์ ่อสว่ นรวมแสดงออกในฐานะผู้นาและผู้ตามไดเ้ หมาะสม ตัดสนิ ใจแกป้ ัญหาไดด้ ว้ ยตนเอง ร่วมตัดสนิ ใจแก้ไขปัญหาเกย่ี วกบั โรงเรียน ครอบครวั และสังคม สามารถแสวงหาและใช้ขอ้ มูลและสารสนเทศ คน้ หา รวบรวมวิเคราะห์ข้อมูลจากแหลง่ เรยี นรู้ ต่าง ๆ และเลือกสรรข้อมลู สารสนเทศใหเ้ ปน็ ประโยชนต์ ่อตนเองและสงั คม เพ่อื พัฒนาองคร์ วมของความเป็นมนษุ ย์ใหค้ รบทุกดา้ น ท้ังทางรา่ งกาย สติปัญญา อารมณ์และสงั คม เป็นผู้มีศลี ธรรม จรยิ ธรรม มีระเบยี บวินยั และมีคณุ ภาพ ปลกู ฝงั การสร้างจิตสานึกของการทาประโยชน์ เพื่อสังคม ผลการเรยี นรู้ ๑. การรับรูแ้ ละเข้าใจความต้องการและความรสู้ ึกของตนเอง ๒. แสวงหาแบบอยา่ งทด่ี แี ละเหมะสมกบั ตนเอง ๓. รักและนบั ถอื ตนเองและผู้อื่น ๔. เข้าใจและยอมรบั ความแตกต่างระหวา่ งบุคคล และความคิดเหน็ ของผู้อืน่ อยา่ งมเี หตุผล ๕. สือ่ สารความคดิ ความรสู้ กึ ให้ผูอ้ ่ืนเข้าใจได้เหมาะสมกับกาลเทศะ และบุคคล ๖. ความสามารถในการจัดการกบั อารมณ์ และแสดงออกไดเ้ หมาะสม ๗. ปฏิบตั ิตนใหเ้ ป็นประโยชน์ตอ่ ส่วนรวม ๘. สามารถในการทางานตามบทบาทในฐานะผู้นาและผูต้ ามที่ดีและอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนไดอ้ ย่างมี ความสุข ๙. สามารถตดั สินใจและแก้ปัญหาได้ด้วยตนเอง ๑๐. ความสามารถแสวงหา และใช้ข้อมลู และสารสนเทศ คน้ หา รวบรวมวิเคราะหข์ ้อมลู จาก แหลง่ เรียนรตู้ า่ ง ๆ ดว้ ยวิธีการทนั สมยั รวม 10 ผลการเรียนรู้
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244