รวมเล่มซื่อตรงโคกกระท้อน ปี 62

การเสริมสรา้ งความซ่ือตรงในสถานศกึ ษา : กรณีศกึ ษา โรงเรยี นโคกกระท้อนกิตติวฒุ วิ ิทยา จังหวัดสระบุรี สานกั วิจยั และพัฒนา สถาบันพระปกเกล้า ปีงบประมาณ 2562

รายงานเรอื่ ง “การเสรมิ สรา้ งความซอ่ื ตรงในสถานศึกษา ดาเนินกิจกรรมโดย : กรณศี กึ ษา โรงเรียนโคกกระท้อนกิตตวิ ฒุ วิ ิทยา จังหวดั สระบรุ ี” สนบั สนุนโดย ชมรมซ่อื ตรง โรงเรยี นโคกกระท้อนกิตตวิ ฒุ วิ ิทยา จงั หวัดสระบรุ ี ผู้รับผดิ ชอบโครงการ สานักวจิ ยั และพฒั นา สถาบันพระปกเกลา้ จัดรปู เลม่ และประสานงาน ศนู ยร์ าชการเฉลิมพระเกยี รติ 80 พรรษา อาคารรฐั ประศาสนภักดี ออกแบบปก (อาคารบี) ชน้ั 5 ฝงั่ ทิศใต้ เลขที่ 120 หมู่ 3 ถนนแจ้งวัฒนะ เผยแพร่ แขวงทงุ่ สองหอ้ ง เขตหลกั สี่ กรงุ เทพมหานคร 10210 โทรศพั ท์ 02-1419600 โทรสาร 02-1438181 http://www.kpi.ac.th ดร.ถวลิ วดี บรุ กี ลุ นางสาวปัทมา สบู กาปัง นางสาวนิตยา โพธ์ินอก ดร.เลศิ พร อดุ มพงษ์ นางสาวทวิติยา สนิ ธพุ งศ์ นางสาววลยั พร ลอ้ อศั จรรย์ นางสาวทวติ ิยา สินธุพงศ์ สานักวิจัยและพฒั นา สถาบันพระปกเกลา้ โทรศพั ท์ 02-1419598 นายรชั ชด์ ลธ์ รัตนวิเชียร มถิ นุ ายน 2563

สารบญั หนา้ บทที่ 1 บทนา 5 1.1 หลกั การและเหตุผล 5 1.2 วัตถุประสงค์ 5 1.3 กระบวนการดาเนินโครงการ 6 1.4 แผนการดาเนินงาน 8 1.5 การตดิ ต่อประสานงาน 8 บทที่ 2 จัดการระดมความคิดเห็นและจัดทาแผนปฏบิ ัตกิ ารแบบมีส่วนรว่ ม 9 2.1 การเตรยี มพร้อมกอ่ นจัดกจิ กรรม 9 2.2 การประชุมระดมความคิดเห็นและจัดทาแผนปฏิบตั ิการแบบมสี ่วนรว่ ม 10 2.2.1 การลงทะเบยี นและพิธเี ปิด 10 2.2.2 เติมความรู้และสร้างความเข้าใจเร่ือง “ความซ่อื ตรง” 14 2.2.3 กระบวนการกล่มุ สมั พนั ธ์ 16 2.2.4 การระดมความคดิ เห็น 17 2.2.5 การจัดทาแผนปฏบิ ตั ิการ 27 2.2.6 ถอดบทเรียนการทากิจกรรม 44 2.3 หลงั จัดกจิ กรรม 45 บทที่ 3 ผลการดาเนินกิจกรรม 47 3.1 กิจกรรม “สง่ งานตรงเวลา นา่ ชื่นชม” 47 3.2 กิจกรรม “เพอ่ื นชว่ ยเพื่อน ติวเตอรม์ ือโปร” 57 3.3 กิจกรรม “เพอื่ นซ่ือตรง สร้างสามัคคี เขตพื้นที่รบั ผิดชอบสะอาด” 63 3.4 กจิ กรรม “เปล่ยี นพฤติกรรมด้านการเรยี น” 73 3.5 กิจกรรม “ถูกระเบยี บแลว้ สบาย” 81 3.6 กิจกรรม “มวี ินัย ใส่ใจลงถงั ” 89 3.7 กจิ กรรม “แค่ยาวกห็ ลอ่ แลว้ ” 94 3.8 กิจกรรม “นิทานเตือนใจ” 105 3.9 กจิ กรรม “สรา้ งระเบียบวินยั ในตนเองด้านการแตง่ กาย” 112 3.10 กิจกรรม “สรา้ งเดก็ ใหม่” 122

สารบญั (ต่อ) หนา้ บทที่ 4 สรปุ ผลการดาเนนิ โครงการและถอดบทเรยี น 131 4.1 สรุปผลการดาเนนิ โครงการ 131 131 4.1.1 การนาเสนอผลงาน 133 4.1.2 การให้คะแนนและผลคะแนนของกรรมการ 135 4.2 การถอดบทเรียน 135 4.2.1 การถอดบทเรยี นด้วยแผนภมู ิใยแมงมมุ 148 4.2.2 การถอดบทเรยี นดว้ ย Mind Mapping 149 4.3 การมอบรางวลั

บทท่ี 1 บทนำโครงกำรโรงเรียนแห่งควำมซอื่ ตรง : โรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวุฒิวทิ ยำ จงั หวดั สระบรุ ี 1.1 หลกั กำรและเหตผุ ล จากภาพข่าวที่นาเสนอผ่านสื่อมวลชนแขนงต่างๆ ตลอดหลายปีท่ีผ่านมา มักพบเห็นข่าวการ ทุจริต คอร์รัปชันในหลายวงการ ทั้งด้านการเมือง ด้านการศึกษา หรือแม้แต่เร่ืองเบี้ยยังชีพผู้สูงอายุ ประกอบกับผลการวัดดัชนีภาพลักษณ์คอร์รัปชัน (Corruption Perceptions Index: CPI) ซ่ึงเป็นการ จัดอันดับที่ดาเนนิ การทุกปีโดยองค์กรความโปร่งใสสากล (Transparency International : TI) ในปี 2557 ประเทศไทยได้ 38 คะแนน จัดอยู่ในอันดับท่ี 85 จาก 175 ประเทศท่ัวโลก นับเป็นอันดับท่ี 3 จาก 9 ประเทศในกลุ่มอาเซยี น ส่วนปี 2558 คะแนนของประเทศไทยยงั คงทีอ่ ยูท่ ่ี 38 คะแนน จัดอยใู่ นอันดับ ท่ี 76 จาก 168 ประเทศ ยังคงครองอนั ดับที่ 3 ในกลุม่ อาเซยี น และในปี 2559 คะแนนของประเทศไทย ลดลงไปอยู่ที่ 35 คะแนน โดยจัดอยู่ในลาดบั ที่ 101 จาก 176 ประเทศ สาหรับปี 2560 ซึ่งเป็นปีล่าสดุ ประเทศไทยไดค้ ะแนนเพ่ิมข้ึนเป็น 37 คะแนน จัดอยู่ในลาดับท่ี 96 จาก 180 ประเทศ จะเหน็ ไดว้ า่ ผล คะแนนของประเทศไทยขยบั ขน้ึ ลงอยูใ่ นระดับเดียวกันน้ี โดยไมอ่ าจขึน้ สูงเกนิ กวา่ 40 คะแนนเลย ฉะนั้น เราทุกคนในฐานะสมาชิกของสังคมจึงควรเร่งสร้างความตระหนักถึงความสาคัญ ของความซื่อตรง รวมถึงส่งเสริมให้เกิดพฤติกรรมท่ีซื่อตรงได้โดยเริ่มต้นท่ีตนเอง และกระจายสู่สังคม รอบข้าง ซึ่งจะช่วยลดหรือต่อต้านการคอร์รัปชัน อันเป็นวาระแห่งชาติท่ีทุกภาคส่วนท้ังภาครัฐ ภาค ท้องถิ่น ภาคธุรกิจ และภาคประชาสังคมต้องร่วมมือกันรณรงค์ ตลอดจนดาเนินกิจกรรมต่อไป เพ่ือเป็นก้าวสาคัญในการสร้างภาพลักษณ์ใหม่ให้แก่ประเทศไทย ทางสถาบันพระปกเกล้าจึงจัดทา โครงการโรงเรียนแห่งความซ่ือตรงข้ึน โดยมุ่งหวังให้การดาเนินกิจกรรมเกี่ยวกับความซ่ือตรงใน สถานศึกษาจะเป็นการเพาะเมล็ดพันธคุ์ วามซือ่ ตรงทีจ่ ะเตบิ โตงอกงามไดด้ ว้ ยความรว่ มมือของครอบครวั โรงเรียน ตลอดจนชมุ ชนและสังคมส่วนรวมตอ่ ไป โดยโรงเรียนโคกกระท้อนกติ ตวิ ุฒวิ ิทยา อาเภอเสาไห้ จังหวัดสระบุรี ได้ตอบรับเข้าร่วมโครงการโรงเรียนแห่งความซ่ือตรงกับสานักวิจัยและพัฒนา สถาบัน พระปกเกล้าในปงี บประมาณ 2562 1.2 วัตถปุ ระสงค์ 1.2.1 เพอื่ ให้ผเู้ ข้าร่วมโครงการรู้จกั และเขา้ ใจคาว่าความซ่ือตรง 1.2.2 เพอ่ื ให้ผู้เข้าร่วมโครงการทราบถึงผลกระทบทเี่ กดิ จากความไม่ซ่อื ตรง 1.2.3 เพอ่ื ให้ผู้เขา้ รว่ มโครงการได้ร่วมแสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกับแนวทางการสร้างความซื่อตรง ในโรงเรยี น

1.2.4 เพื่อใหเ้ กิดกจิ กรรมเสริมสร้างชุมชนแห่งความซอื่ ตรงในโรงเรยี น 1.3 กระบวนกำรดำเนนิ โครงกำร ในการดาเนินโครงการเสริมสร้างเครือข่ายความซื่อตรงนั้น ทางสถาบันมีกระบวนการดาเนิน โครงการท้ังสิ้น 6 ขั้นตอน สาหรับการดาเนินงานร่วมกับเครือข่ายสถานศึกษานั้น ทางสถาบันฯ ใชข้ ั้นตอนที่ 2-6 สามารถอธิบายได้ดว้ ยแผนภาพต่อไปนี้ ผลติ ผลงานวิชาการ นาผลงานวิชาการ วจิ ยั และการสารวจ มาใช้ประกอบการ 1 ทากิจกรรม 2 สรุปผลการทากจิ กรรม และถอดบทเรยี น 6 การทากิจกรรม ใหท้ ุนสนับสนุน ระดมความคิดเห็นและ ติดตามกจิ กรรม การทากจิ กรรม จดั ทาแผนปฏิบัติการ และใหค้ าปรกึ ษา ตามแผนปฏิบัติการ แบบมีส่วนรว่ ม 5 4 3 1.3.1 ขั้นตอนท่ีหน่ึง การผลิตผลงานวิชาการ งานวิจัย และการสารวจความคิดเห็นตามหลกั สถติ ิเพ่อื เปน็ การรวบรวมข้อมลู และสร้างองค์ความรู้ ซึง่ สามารถนาไปใชใ้ นการบรรยายและอ้างองิ ได้ 1.3.2 ขั้นตอนท่ีสอง การนาผลงานวิชาการ งานวิจัย ตลอดจนข้อมูลทางสถิติต่างๆ ที่ได้รับ มาใช้ประกอบในการทากิจกรรมร่วมกับเครือข่าย เร่ิมต้นจากการให้ข้อมูลเกี่ยวกับความซ่ือตรงแก่ กลุ่มเป้าหมายเพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจถึงความหมาย ความสาคัญ ตลอดจนผลเสียที่เกิดขึ้นกับ ชุมชน สังคมและประเทศชาติหากคนไทยขาด “ความซ่ือตรง” ทั้งนี้มีการนาส่ือต่างๆ เข้ามาใช้ในการ นาเสนอด้วย เพ่ือสร้างความน่าสนใจและจูงใจใหก้ ลุ่มเป้าหมายไดค้ ิดตาม เช่น ข้อมลู สถติ ิตา่ งๆ ภาพขา่ ว ส่อื หนงั สือการ์ตนู เรื่อง มารูจ้ ักกบั คาว่า “ความซอื่ ตรง” กันเถอะ ส่อื PowerPoint ส่ือภาพยนตร์ส้ัน ที่ได้รับรางวัลจาก ป.ป.ช. เป็นต้น โดยวิทยากรจะปรับเน้ือหาให้เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายท่ีเข้าร่วม กิจกรรม

1.3.3 ขัน้ ตอนทสี่ ำม การระดมความคดิ เหน็ และจัดทาแผนปฏบิ ตั ิการแบบมีสว่ นร่วมในหัวขอ้ เร่ือง “โรงเรียนแห่งความซ่ือตรง” ระยะเวลา 1 วัน โดยใช้ห้องประชุมซึ่งมีความเหมาะสมสาหรบั การ ทากิจกรรมระดมความคิดเห็นและแบง่ กลุ่มย่อย ทั้งนี้ทางโรงเรียนทาหนา้ ท่ีคัดเลือกหรอื รับสมคั รผ้แู ทน นักเรียนเข้าร่วมโครงการ พร้อมท้ังมอบหมายคุณครูที่ปรึกษาประจากลุ่มและเชิญคุณครูท่ีปรึกษา เข้าร่วมสังเกตการณ์การประชุมเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมด้วย เพ่ือให้เข้าใจกระบวนการและท่ีมา ของแต่ละโครงการย่อยได้อย่างชัดเจน ท้ังน้ีโรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวุฒิวิทยา จังหวัดสระบุรี มีกาหนดจัดงานในวันพุธท่ี 23 มกราคม 2562 มีนักเรียนจาก 4 ระดับชั้นเข้าร่วมกิจกรรม คือ มธั ยมศึกษาปีที่ 1, 2, 4 และ 5 จานวนรวมทั้งส้ิน 50 คน แบง่ เปน็ 10 กลุ่ม กล่มุ ละ 5 คน จากน้ันทางโรงเรียนพิมพ์ข้อมูลที่ได้จากการระดมความคิดเห็นตลอดทั้งวัน นามาแนบกับ ขอ้ เสนอโครงการแลว้ สง่ ให้ผ้ปู ระสานงานของสถาบนั ฯ เพอื่ ดาเนนิ การในข้นั ตอนต่อไป 1.3.4 ขั้นตอนท่ีส่ี การให้ทุนสนับสนุนการทากิจกรรมตามแผนปฏิบัติการท่ีผู้แทนนักเรียน แต่ละกลุ่มได้พัฒนาข้ึน เมื่อทางโรงเรียนจัดส่งข้อเสนอโครงการมายังสถาบันฯ ผู้ประสานงานจะขอ อนุมัติจากผู้บริหารและประสานกับฝ่ายกฎหมายเพ่ือ จัดทาสัญญาให้ทุนสนับสนุนการทากิจกรร ม โดยสนบั สนุนกลุ่มละ 1,000 บาท และคา่ บรหิ ารจดั การของโรงเรยี น ซ่ึงในสญั ญาใหท้ ุนจะระบุถงึ หนา้ ท่ี ของคู่สัญญา ส่ิงท่ีต้องนาส่ง ระยะเวลาในการดาเนินงาน รวมถึงการแสดงหลักฐานการใช้จ่ายเงินเม่ือ ส้ินสดุ โครงการด้วย ดงั ปรากฏในคูม่ ือการดาเนนิ โครงการ 1.3.5 ขน้ั ตอนทีห่ ำ้ การทากิจกรรม ก่อนเรม่ิ ทากจิ กรรม นักเรยี นพร้อมด้วยอาจารยท์ ี่ปรึกษา สามารถจัดประชุมทบทวนแผนปฏิบัตกิ ารอกี ครั้ง เพ่ือให้รัดกุมและตอบโจทย์มากที่สุด จากน้ันนักเรียน แต่ละกลุ่มจึงลงมอื ทากิจกรรมตามท่ีวางแผนไว้ พร้อมบันทกึ วิธี ข้ันตอนการทางานและผลที่เกิดข้ึนจาก การทางานไว้เพ่ือใช้เป็นข้อมูลประกอบการทารายงาน โดยกาหนดให้มีคุณครูทาหน้าท่ีเป็นท่ีปรึกษา โครงการสาหรับแต่ละกลุ่ม ทั้งน้ีใช้ระยะเวลาดาเนินงานประมาณ 2-5 เดือน (ตามภาคการศึกษา) ทั้งนสี้ ถาบันฯ อาจเขา้ รว่ มสังเกตการณ์การทากิจกรรม รวมถงึ ลงพ้ืนทีต่ ิดตามกจิ กรรมและใหค้ าปรึกษา ด้วย 1.3.6 ขั้นตอนที่หก การสรุปผลการทากิจกรรมและถอดบทเรียน หลังดาเนินกิจกรรมเสร็จ เรียบร้อยตามแผน นักเรียนแต่ละกลุ่มจึงประชุมสรุปผลการทากิจกรรม จัดทาเป็นรายงานผลการ ดาเนินกิจกรรมและรายงานการใช้เงินส่งให้สถาบันฯ ทางอีเมล์ [email protected] จากน้ันจึงจัดเวที นาเสนอผลงาน 1 คร้ัง ซึ่งจะมีการพิจารณาให้คะแนนตามเกณฑ์ที่กาหนดไว้ 7 ข้อ ประกอบด้วย 1) กระบวนการทางาน (การวางแผนและการทางานเป็นทีม เป็นต้น) 2) การเลือกใช้วิธีการในการ ประเมินผลกจิ กรรม 3) ความคิดสรา้ งสรรค์ในการออกแบบกจิ กรรม 4) ความสอดคลอ้ งของกิจกรรมท่ี ทากบั เรือ่ งความซอื่ ตรง 5) ความน่าสนใจ 6) ตรงประเด็น 7) รายงานการทากิจกรรม

โดยมีผู้ทรงคุณวุฒเิ ปน็ กรรมการตดั สินรางวัลผลงานเด่น และมอบรางวัลพร้อมประกาศนียบตั ร เข้าร่วมโครงการให้แก่นกั เรยี น และปดิ ท้ายดว้ ยการถอดบทเรียนท่ีได้รับจากการดาเนนิ โครงการ ท้งั น้ี เพอื่ นาไปใช้พฒั นารูปแบบโครงการในปตี ่อไป 1.4 แผนกำรดำเนนิ งำน กจิ กรรม พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. มี.ค. เม.ย. พ.ค. ม.ิ ย. ก.ค. ส.ค. 61 61 62 62 62 62 62 62 62 62 1. การประสานงานและเตรยี มงาน 2. จดั ประชุมเชิงปฏบิ ตั กิ ารแบบ มีสว่ นรว่ ม 3. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ทากจิ กรรม 4. ทารายงานสรปุ ผลการทา กจิ กรรมและสง่ ใหส้ ถาบันฯ 5. นาเสนอผลงานและมอบรางวัล 6. สรปุ ผลโครงการ 1.5 กำรตดิ ต่อประสำนงำน ในการดาเนินโครงการโรงเรียนแห่งความซื่อตรง จะมีการติดต่อประสานงานต้ังแต่การรับสมัคร โรงเรียนเข้าร่วมโครงการซ่ึงเป็นการทาความเข้าใจร่วมกันถึงลักษณะของโครงการ ขั้นตอนและวิธี ดาเนนิ งาน ตลอดจนเงื่อนไขท่ตี ้องดาเนนิ การเพื่อปดิ โครงการ โดยทางโรงเรียนท่ีเข้าร่วมโครงการสามารถ ติดตอ่ ผปู้ ระสานงานไดท้ ี่ : นางสาวทวติ ิยา สนิ ธุพงศ์ นักบรหิ ารโครงการชานาญการ สานกั วจิ ัยและพัฒนา สถาบนั พระปกเกล้า ศนู ยร์ าชการเฉลิมพระเกียรติ 80พรรษาฯ อาคารรัฐประศาสนภกั ดี ช้ัน 5 ฝ่ังทิศใต้ ถนนแจง้ วฒั นะ เขตหลักสี่ กรุงเทพฯ 10210 โทรศัพท์ 087-0303452 / 02-1419598 โทรสาร 02-1438177 อีเมล์ [email protected]

บทท่ี 2 จดั กำรระดมควำมคดิ เหน็ และจดั ทำแผนปฏบิ ตั กิ ำรแบบมีสว่ นรว่ ม การจัดกิจกรรมระดมความคิดเห็นและจัดทาแผนปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม แบ่งเน้ืองาน ออกเป็น 3 ช่วง คือ 1) การเตรียมพร้อมก่อนจัดกิจกรรม 2) วันจัดกิจกรรมประชุมระดมความคิดเห็น และจัดทาแผนปฏบิ ัติการแบบมสี ่วนร่วม และ 3) หลงั จดั กจิ กรรม ซ่ึงมีรายละเอียดดงั น้ี 2.1 กำรเตรยี มพร้อมกอ่ นจดั กจิ กรรม ในการดาเนินโครงการทุกข้ันตอนมีความสาคัญท้ังส้ิน ฉะน้ันก่อนวันงานจึงจาเป็นต้องมีการ ประสานงานและจัดเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ ตลอดจนสถานที่ล่วงหน้า สาหรับส่ิงที่ต้องจัดเตรียมก่อนถึงวัน จดั การระดมความคิดเห็นและจดั ทาแผนปฏิบตั กิ ารแบบมีส่วนรว่ ม มีดังนี้ คอื 2.1.1 ส่ิงที่ทำงโรงเรยี นจัดเตรยี ม ประกอบดว้ ย 1) หอ้ งประชมุ ทส่ี ามารถขยบั โต๊ะ+เก้าอ้ไี ด้ 2) บอร์ดใหญ่ (ขนาดท่ีใช้สาหรับการเลอื กต้งั ) จานวน 2 บอรด์ 3) คอมพวิ เตอร์ เครือ่ งฉายภาพ และจอรับภาพ สาหรับการนาเสนอของวิทยากร 4) นักเรียน คุณครูท่ีปรึกษาประจากลุ่ม และพิธีกรในวันงาน ทั้งนี้คุณครูผู้ประสานงาน รับผิดชอบในการแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม พร้อมทั้งจัดทารายชื่อส่งให้ทางสถาบันฯ เพอ่ื ทาใบลงทะเบียนต่อไป 5) อาหารว่างและอาหารกลางวันสาหรับผู้เข้าร่วมกิจกรรม (โดยสถาบันฯ มีงบประมาณ สนบั สนุน) 6) เขยี นโครงการเตรยี มไวใ้ ชป้ ระกอบการทาสญั ญา 2.1.2 สิง่ ที่ทำงสถำบนั พระปกเกลำ้ จดั เตรยี ม ประกอบดว้ ย 1) จัดทมี วทิ ยากร 2) เตรยี มอุปกรณ์ประกอบการทากิจกรรมระดมความคดิ เห็นและจดั ทาแผนใหเ้ หมาะสมกบั จานวนผเู้ ขา้ รว่ มโครงการ ท้งั น้อี าจสง่ อปุ กรณบ์ างสว่ นลว่ งหน้าไปก่อน 3) งบประมาณคา่ อาหารและอาหารวา่ ง 4) งบประมาณสนบั สนนุ การทากิจกรรมของนกั เรียนแตล่ ะกลุม่ 5) ประกาศนียบัตร โล่รางวัล รางวัลสาหรับผลงานดีเด่น และเข็มชมรมซื่อตรง ซ่ึงจะมอบ ในวันนาเสนอผลการทากจิ กรรม

2.2 กำรประชมุ ระดมควำมคดิ เห็นและจดั ทำแผนปฏบิ ัติกำรแบบมสี ว่ นรว่ ม โรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวุฒิวิทยา มีกาหนดจัดการประชุมระดมความคิดเห็นและจัดทา แผนปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมในวันพุธท่ี 23 มกราคม 2562 โดยแบ่งกิจกรรมออกเป็น 6 ช่วง คือ 1) การลงทะเบียนและพิธีเปิด 2) การเติมความรู้ 3) กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ 4) การระดมความ คิดเห็น 5) การจดั ทาแผนปฏิบตั ิการ และ 6) ถอดบทเรียนการทากจิ กรรม 2.2.1 กำรลงทะเบียนและพธิ เี ปิด การประชุมระดมความคิดเห็นและจัดทาแผนปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม ของโรงเรียน โคกกระทอ้ นกติ ติวฒุ วิ ิทยา อาเภอเสาไห้ จังหวดั สระบุรี จัดขึ้นในวันพุธท่ี 23 มกราคม 2562 ระหวา่ ง เวลา 8.30-16.00 นาฬิกา มีนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1, 2, 4 และ 5 จานวนรวมท้ังส้ิน 50 คน และคุณครทู ี่ปรึกษา จานวน 8 คน เข้าร่วมกจิ กรรมดงั รายชอ่ื ต่อไปนี้ รำยช่ือนกั เรยี นท่เี ข้ำรว่ มกจิ กรรม 2) เด็กชายจกั รพงษ์ แสนดวงดี ม.1/1 ระดับมัธยมศึกษาปีท่ี 1 4) เด็กชายผดงุ เดช ฉวยกระโทก ม.1/1 6) เด็กหญงิ เทวิกา สนธิรา ม.1/2 1) เดก็ ชายไทธนา แกว้ ตูมกา ม.1/1 8) เด็กหญงิ ณัฑชริกานต์ โสภาน้อย ม.1/2 3) เดก็ ชายธนภัทร อินจรมณีรัตน์ ม.1/1 10) เดก็ หญงิ ชรนิ รตั น์ อาทติ ยเ์ ทยี่ ง ม.1/2 5) เดก็ ชายภวู รินทร์ อยู่เยน็ ม.1/1 12) เดก็ ชายธนธรณ์ ใจแก้ว ม.1/3 7) เด็กหญงิ คตี ภัทร สขุ โข ม.1/2 14) เด็กหญงิ รชั นก สนสุภาพ ม.1/3 9) เดก็ หญิงศกุ ร์ทิตา หนูโทน ม.1/2 11) เดก็ ชายชาตรีอภริ ักษ์ จันทร์ละมลู ม.1/3 13) เด็กหญงิ กชกร ปัตตาทานัง ม.1/3 15) เดก็ ชายพิพฒั น์ หลกั พมิ พ์ ม.1/3 ระดับมธั ยมศึกษาปีที่ 2 17) เด็กชายอัมรินทร์ สุขประเสรฐิ ม.2/1 16) เด็กชายกฤษณะ เลศิ พริ้ง ม.2/1 19) เด็กหญิงเจนจิรา เนตรนยิ ม ม.2/1 18) เด็กหญงิ กนกพจน์ มาเกิด ม.2/1 21) เดก็ ชายหมูหยอง อารโี ต้ ม.2/2 20) เด็กหญิงเจนจิรา เนตรนิยม ม.2/1 23) เด็กหญิงวัลภา แกว้ กระจ่าง ม.2/2 22) เด็กชายศวิ กร วันทนานุวงศ์ ม.2/2 25) เดก็ หญงิ สมิตา เดชขจร ม.2/2 24) เด็กหญงิ สรุ ัสวดี การบรรจง ม.2/2 27) เด็กชายธชั ชยั วงษส์ งา่ ม.2/3 26) เด็กชายเกยี รตยิ ศ ชนิ ศกั ดิ์กุล ม.2/3 29) เดก็ ชายศภุ มติ ร อนิ ทะปญั ญา ม.2/3 28) เด็กชายภูวรนิ ทร์ แสงสว่าง ม.2/3 30) เด็กชายอิศราวุธ บญุ เรอื ง ม.2/3

ระดบั มัธยมศึกษาปีท่ี 4 32) นายอานาจ มทู้ พั ม.4/1 31) นางสาวพัทรยี า พรสินชยั ม.4/1 34) นางสาวกญั ญพัชร สุโขทัย ม.4/1 33) นางสาวญาณิชศา แก้วมะณี ม.4/1 36) นางสาวศิริลกั ษณ์ กศุ ลสรา้ ง ม.4/2 35) นางสาวสศยิ าภา มาลา ม.4/1 38) นายปวเรศ สขุ วิเศษ ม.4/2 36) นายบรรพต แรงเขตรกิจ ม.4/2 40) นางสาวกมลนันท์ กาเนดิ เหมาะ ม.4/2 39) นายภานพุ งศ์ พลจา่ ม.4/2 42) นายธรี พงศ์ ควรชม ม.5/1 ระดบั มธั ยมศึกษาปีที่ 5 44) นางสาวศริ ิวรรณ ขอนแกน่ ม.5/1 41) นางสาวณชั ลติ า คงบตุ ร ม.5/1 46) นายชชั ดา จรสายออ ม.5/2 43) นางสาวชนญิ า สนธริ า ม.5/1 48) นางสาวพรรษา อาจมณุ ี ม.5/2 45) นางสาวศริ ิพร จนั ทรเ์ รอื ง ม.5/1 50) นางสาวชนานันท์ แก้วจนิ ดา ม.5/2 47) นางสาวตรจี ติ ร ธรุ กจิ ม.5/2 49) นางสาวแสงเดอื น การสมชน ม.5/2 2) นางสาวสุวรรณี พจนไ์ พเราะ 4) นางสาวพฤกษวรรณ แสงอุดม รำยชอ่ื คุณครูท่ปี รึกษำ 6) นางจรี นนั ท์ ทาแกว้ 8) นายธิรนันท์ ชมวนา 1) นางบบุ ผา บญุ เพง็ 3) นายไพศาล แก้วจีน 5) นางสาวธญั ณัชฐ์ ทองฟัก 7) นางสาวออ่ นนุช ทองพูน

โดยมกี าหนดการจดั งานดงั น้ี

สาหรับพิธีเปิดการประชุมเชิงปฏิบัติการและจัดทาแผนโรงเรียนแห่งความซ่ือตรงในวันน้ี นายอรรถวัฒน์ พงศ์ธนโรจน์ ผู้อานวยการโรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวุฒิวิทยา ได้กล่าวต้อนรับคณะ วิทยากรจากสถาบันพระปกเกล้าและกล่าวเปิดการประชุมเชิงปฏิบัติการ จากน้ัน ดร.ถวิลวดี บุรีกุล ผู้อานวยการสานักวิจัยและพัฒนา จึงเกริ่นนาถึงท่ีมาของโครงการโรงเรียนแห่งความซ่ือตรง และ ส่งมอบภารกจิ เติมความรู้ใหก้ ับวิทยากรช่วงต่อไป

2.2.2 เติมควำมรู้และสรำ้ งควำมเข้ำใจเรอื่ ง “ควำมซอื่ ตรง” ทางโครงการเรมิ่ ตน้ กิจกรรมดว้ ยการเตมิ ความรูเ้ ก่ยี วกับเรือ่ ง “ความซอื่ ตรง” ใหแ้ กค่ ุณครทู ่ี ปรึกษาและนักเรียนท่ีเข้าร่วมกิจกรรม โดยมีนางสาวปัทมา สูบกาปัง นักวิชาการผู้ชานาญการ จากสานักวิจัยและพัฒนา สถาบันพระปกเกล้า ทาหน้าท่ีเป็นวิทยากรบรรยายให้ทราบถึงความหมาย และประเภทของความซ่ือตรง รวมถึงผลกระทบหรือความเสียหายท่ีเกดิ ขึ้นกับประเทศชาติหากสมาชิก ในสังคมขาดความซ่อื ตรง และให้ชมวิดที ศั น์พรอ้ มท้งั ให้นักเรยี นไดร้ ่วมวิเคราะห์สถานการณ์ในวิดที ศั น์ เพ่อื สร้างความเขา้ ใจทีช่ ัดเจนขึ้น ก่อนเริม่ บรรยาย วิทยากรไดใ้ ห้นกั เรียนทีเ่ ขา้ รว่ มกิจกรรมตอบคาถามขอ้ แรกทีว่ ่า เมือ่ พูดถงึ คาว่า “ความซอ่ื ตรง” แต่ละคนคิดถึงอะไร โดยเขียนความคิดเห็นของตนลงในบตั รความคดิ คนละ 1 ใบ จาแนกตามเพศ คือ ผู้ชายใชบ้ ัตรสีเหลือง และผูห้ ญงิ ใชบ้ ตั รสเี ขยี ว ซึง่ ได้รบั คาตอบดงั นี้ นักเรียนชำยส่วนใหญ่นึกถึง “คนและบุคคลในอาชีพต่างๆ” โดยให้เหตุผลประกอบว่า นึกถึงคนเพราะคนมีความซ่อื สตั ย์ อดทน นึกถึงประชาชนเพราะเราเป็นประชาชน นึกถงึ นายกเพราะ เป็นคนที่ซื่อสัตย์ นึกถึงทหารเพราะมีความซ่ือตรงตามกฎหมาย และมีนักเรียนชายสองคนท่ีนึกถึง ตารวจเพราะมีความซ่อื ตรงต่อประชาชนและมีความยุตธิ รรม รองลงมา คือ กลุ่มนักเรียนชายท่ีเมื่อกล่าวถึงความซื่อตรงนึกถึง “ความตรงไปตรงมา ไมค่ ดโกง” อันประกอบดว้ ย ความซื่อสตั ย์ จริงใจ ตรงไปตรงมาก การทาความดี เงิน การไม่โกงกนิ การไมโ่ กงคนอื่น และเมอื่ เกบ็ เงนิ ได้ควรคนื เจ้าของ นอกจากนั้น เป็นกลุ่มที่นึกถึงคาพูด การไม่โกหก การซ่ือตรงต่อคาพูด พูดสิ่งใดก็ทาส่ิงนั้น ให้ได้ และยังมีนกั เรยี นชายคนหนึง่ ทน่ี ึกถงึ “ถนน” ดว้ ยเหตผุ ลที่วา่ ถนนเป็นเสน้ ทางตรง

ในคาถามเดียวกัน นักเรียนหญิงส่วนใหญ่นึกถึง “ความซื่อสัตย์” เช่น มีความซื่อสัตย์ สจุ ริต เพราะคนเราตอ้ งรจู้ ักความซ่ือสัตย์ คนเราต้องมคี วามซอ่ื สตั ย์ต่อตนเอง รองลงมา คือ กลุ่มที่นึกถึง “การไม่คดโกง” เช่น การสอบต้องไม่โกงข้อสอบ และต้องไม่ คดโกงผู้อื่น และกลุ่มท่ีนึกถึง “การไม่โกหก” เช่น ไม่พูดโกหก ไม่โกหกผู้อ่ืน เพราะการโกหกน้ัน ไม่ซ่ือตรง อันดบั ตอ่ มา คอื กลุ่มท่ีนกึ ถงึ “ความจรงิ ใจ” “วนิ ยั และการตรงตอ่ เวลา” “ความมีน้าใจ” เชน่  ความจริงใจ เชน่ เพ่ือนต้องมีความจริงใจต่อกนั การคบเพื่อนตอ้ งใช้ความซ่ือตรง และจรงิ ใจเขา้ หากนั จรงิ ใจต่อตนเองและผ้อู ืน่  วินัยและการตรงต่อเวลา เช่น การตรงต่อเวลาเป็นการสร้างวินัยในตนเอง คนเรา ตอ้ งมีวินยั ตอ่ ตนเอง  ความมีน้าใจ เช่น มีน้าใจต่อกันและช่วยเหลือผู้อ่ืน การมีน้าใจและช่วยเหลือผทู้ ่ี ดอ้ ยกว่าเพราะการช่วยเหลือคือความซอ่ื ตรง นอกจากน้ี ยังนึกถึง “การเป็นคนตรงไปตรงมา” นึกถึง “คน” เช่น การเป็นคนซื่อตรง รอบคอบ และส่ิงแรกที่คนต้องมีคอื ความซื่อตรงจึงจะมีคนคบ ในขณะที่มีนกั เรียนหญงิ หนึ่งคนท่นี กึ ถงึ “สุนขั ” เพราะสุนัขมีความซื่อสัตย์ ซื่อตรงตอ่ เจา้ ของ

2.2.3 กระบวนกำรกล่มุ สมั พนั ธ์ ดร.เลิศพร อุดมพงษ์ และนางสาวนิตยา โพธ์ินอก ทาหน้าท่ีเป็นวิทยากรหลักในช่วงนี้ ส่วนทีมวิทยากรท่านอื่นๆ เป็นผู้สนับสนุน ซึ่งนักเรียนส่วนใหญ่ของโรงเรียนเกษมพิทยามีความมั่นใจ ในตนเองและกล้าแสดงออกเป็นทุนเดิม กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ท่ีนามาใช้จึงช่วยสร้างความคุ้นเคย ระหว่างทีมวิทยากรกับนักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมได้อย่างดี ความสนุกสนานจากการเล่นเกมส์ต่างๆ ทาให้ผู้เข้าร่วมรู้สึกผ่อนคลาย ไม่เคร่งเครียด และพร้อมมีส่วนร่วมกับกิจกรรมในขั้นต่อไป ดังภาพ ดา้ นล่างนี้

2.2.4 กำรระดมควำมคดิ เห็น ก่อนเริม่ กระบวนการระดมความคดิ เหน็ วทิ ยากรไดอ้ ธบิ ายถงึ อปุ กรณ์ทใี่ ชใ้ นการแสดงความ คิดเหน็ พร้อมกบั อธบิ ายวธิ กี ารเขียน และแจกอปุ กรณ์ให้แก่ผเู้ ข้าร่วมกิจกรรม

วิทยากรถามคาถามเรียงไปทีละข้อ โดยให้เวลานักเรียนได้คิดและเขียนคาตอบลงในบัตร ความคิด แล้วนามาติดบนกระดาน จากน้ันจึงให้อาสาสมัครออกมาอ่านข้อความบนบัตรความคิดแล้ว จัดกลุ่มความคิดทีค่ ล้ายกนั ไวใ้ นแถวเดียวกัน และตงั้ ชื่อกลมุ่ ความคิดน้นั ๆ โดยทาเรียงไปทีละข้อจนครบ

สามข้อแรกเป็นการระดมความคิดเห็นของนักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมในหัวข้อเกี่ยวกับ ลักษณะ และภาพลักษณ์ ของเยาวชนไทยใน 3 ช่วงเวลาตามความเห็นของเดก็ ๆ 1) ภำพลักษณข์ องเยำวชนไทยในอดีต ภาพลกั ษณ์ของเยาวชนไทยในอดีตในมุมมองของ นกั เรยี นมธั ยมศึกษาทั้งสี่ระดบั ชั้น มีลักษณะดงั น้ี  ครงึ่ หนง่ึ ของนกั เรยี นทเ่ี ขา้ ร่วมกจิ กรรมมคี วามเหน็ ว่า เยาวชนในอดตี เป็น “เด็กด้ือ ซน งอแง ชอบทาของเสยี หาย”  รองลงมา เป็นกลุ่มที่มีความเห็นว่า เยาวชนไทยในอดีตเป็น “เด็กดี” มีบุคลิกน่ารัก เรียบรอ้ ย เชอ่ื ฟงั ผูใ้ หญ่ เป็นคนดี นสิ ยั ดี ยม้ิ เก่ง ต้งั ใจเรยี น ซือ่ สัตย์ ไมโ่ กง มคี วามเกรงใจ  อันดับต่อมา คือ กลุ่มที่มีความเห็นว่า “ไร้เดียงสา” เช่น ตัวเล็ก เป็นเด็กน้อย เดนิ ไม่ได้ ยังไม่ร้เู รือ่ งอะไร  อันดับท่ีส่ี คือ กลุ่มท่ีเห็นว่า เยาวชนไทยในอดีตชอบเล่นของเล่น จาพวกโดดยาง ดีดลูกแก้ว เลน่ หมากเกบ็ และเลน่ บอล  นอกจากน้ัน มองว่า เยาวชนในอดีตเรียนไม่เก่ง เป็นเด็กหัวเกรียน และมีนักเรียนหนง่ึ คนทม่ี องว่าเยาวชนในอดีตหลอ่

2) ภำพลักษณ์ของเยำวชนไทยในปจั จุบัน นักเรยี นท่ีเข้ารว่ มกิจกรรมมีความเห็นว่า เยาวชน ไทยในยคุ ปัจจบุ นั มีลักษณะดงั นี้ คอื  เดก็ ไม่ดี อนั ประกอบด้วย นิสยั ไม่ดี ไมต่ ้ังใจเรียน เถียงพอ่ แม่ ไมม่ ีความรับผดิ ชอบ เห็นแก่ตัว เช่อื ฟงั ผใู้ หญน่ ้อยลง ม่วั สุม สบู บหุ รี่ ร่าน ชอบข่รี ถ มแี ฟน ก้าวรา้ ว ตอ่ ยกัน ปญั ญาอ่อน  ด้ือ ตดิ เกมส์ : ด้ือ ดอื้ รัน้ มึน ตดิ เกมส์ ตดิ โทรศัพท์ เกรยี น กา้ วร้าว  เดก็ แว้น : เยาวชนในยคุ ปัจจุบนั มักเกเร ชอบเป็นเดก็ แวน้ สกอ๊ ย โดดเรยี นไปข่รี ถ  เด็กดี : นักเรียนมีความเห็นว่า เยาวชนปัจจุบันเป็นเด็กดี มีน้าใจ ใส่ใจอนาคต ทางานเรยี บร้อย ทางานเร็ว เรียนเก่ง มีพฤติกรรมกลา้ แสดงออก และรักชาติ  เก่ง ทันสมัย : มีนักเรียนจานวนหน่ึงท่ีมีความเห็นว่า เยาวชนยุคใหม่น้ันมีความ ทันสมัย มีเทคโนโลยี มีความคดิ เปน็ ผใู้ หญ่

3) ภำพลักษณ์ของเยำวชนไทยในอนำคต นักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมมีความเห็นว่า เยาวชนไทยในอนาคตจะมลี กั ษณะดงั นี้ คือ  มีอนำคตท่ีดี นักเรียนมีความเห็นว่า ในอนาคตจะมีงานท่ีดี ขยันทางาน มี ความก้าวหน้า มอี นาคตทด่ี ี มีความเปน็ ผ้ใู หญม่ ากขน้ึ เตบิ โตเปน็ ผใู้ หญ่ทีด่ ี มีครอบครวั เลีย้ งดูพอ่ แม่  มีควำมทันสมัย ประกอบด้วย ทันสมัยมากขนึ้ เทคโนโลยกี า้ วหน้า นั่งเคร่อื งบินมา โรงเรียน ได้ลอยไปในอวกาศ ได้นัง่ เรือดาน้า  รำ่ รวย ประกอบด้วย รา่ รวย มีเงนิ มีตงั ใช้ ไปอยู่ตา่ งประเทศ  ไร้อนำคต ประกอบด้วย เกเรกว่าเดิม ขี้เกียจ ขาดความรับผิดชอบ ไม่มีอนาคตท่ีดี ไมม่ ีงานทา ตดิ มา้ ติดยา ติดพนนั  แก่และตำย ประกอบดว้ ย โลกแตก แก่ ตายแลว้  สมำธสิ นั้

4) เมื่อพูดถึงคำว่ำ “ควำมซ่ือตรง” นึกถึงอะไร คาถามข้อที่ส่ีเป็นการสอบถามความ คิดเห็นของนักเรียน หลังจากได้รับฟังบรรยายเกี่ยวกับเร่ืองความซอื่ ตรงเรียบร้อยแล้ว โดยเป็นการถาม ย้าวา่ เมอ่ื พดู ถงึ คาวา่ “ความซ่อื ตรง” นกั เรียนนกึ ถงึ อะไร ซึ่งได้รบั คาตอบดังน้ี  ซื่อสัตย์ ไม่คดโกง ซ่ึงประกอบด้วย ซ่ือสัตย์ ไม่คดโกง ไม่คดโกงชาติ บ้านเมอื ง ไม่โกง ไมท่ จุ รติ มีวนิ ยั มีความรับผิดชอบ ยอมรบั ความจรงิ ทาตามสญั ญา  บุคคลตัวอย่ำง ซ่ึงประกอบด้วย ตนเอง คุณครู คน ตารวจท่ีดี ทนายความที่ ซอื่ ตรงต่อลกู ความ นายกฯ ประยทุ ธ  ควำมมนี ้ำใจ ซงึ่ ประกอบดว้ ย ความมีน้าใจ มีความจริงใจ หวั ใจรักจรงิ  ทำดีเสมอ ซึ่งประกอบด้วย ประพฤติปฏิบัติตนอย่างสม่าเสมอ ดีทั้งต่อหน้าและ ลบั หลัง การประพฤติตนใหอ้ ยใู่ นความถกู ต้อง ใช้เหตผุ ลแทนการใชเ้ งิน การเป็นคนดี การทาความดี  สงั คมท่ีดี ซ่งึ ประกอบดว้ ย ตนเองและครอบครัว ครอบครวั สังคม  ตรงไปตรงมำ ซ่ึงประกอบดว้ ย ตรงไปตรงมา ตรงตอ่ หน้าท่ี  ตรงเวลำ ซึง่ ประกอบดว้ ย ตรงตอ่ เวลา และเวลา  อ่ืนๆ ซงึ่ ประกอบด้วย เกเรรังแกคน ครูปรีชา สุนขั ถนน เกมเมอร์ UDiEX2

5) พฤติกรรมควำมไม่ซ่ือตรงท่ีเคยพบเห็น ข้อนี้เป็นการสอบถามถงึ พฤติกรรมไมซ่ ือ่ ตรง ท่ีนักเรยี นเคยพบเห็นในชีวิตประจาวนั ซ่ึงได้รับคาตอบดังนี้  โกงเงิน ซึ่งประกอบด้วย คิดโกง โกงชาติบ้านเมือง โกงประชาชน โกงเงินเพ่ือน (ยืมแล้วไม่คนื ) โกงเงินราชการ คอรัปชั่นในหนว่ ยงาน ลักขโมย ยักยอกทรัพย์สินของผู้อ่ืน หวย30ลา้ น เห็นเพอื่ นเกบ็ เงนิ คนอื่น  โกหก ซึง่ ประกอบดว้ ย โกหก พูดโกหก หลอกลวง นินทาลบั หลัง  ลอกกำรบำ้ น ซงึ่ ประกอบดว้ ย ลอกการบ้านเพื่อน  ไม่ตรงเวลำ ซ่ึงประกอบด้วย ไม่ตรงต่อเวลา ไม่มาตามนัด ไม่ส่งการบ้านตามท่ี ครูนัดไว้ เลื่อนเลือกตั้ง  ติดสนิ บน ซง่ึ ประกอบด้วย จา่ ยเงนิ ใต้โตะ๊ ใชเ้ งนิ ยดั ในการเข้าเรียน ซอื้ เสยี ง  กำรเอำเปรียบผู้อื่น ซ่งึ ประกอบด้วย เอาเปรยี บ ไมช่ ่วยงาน  โกงข้อสอบ ซ่งึ ประกอบด้วย โกงข้อสอบ จดโพยเข้าหอ้ งสอบ  เลน่ พรรคเล่นพวก ซ่ึงประกอบดว้ ย คณะกรรมการจดพฤติกรรมของนักเรียนท่ีผดิ ระเบียบแตไ่ มจ่ ดเพ่อื นตวั เอง  ทำผิดวินัยโรงเรยี น ซง่ึ ประกอบดว้ ย การสูบบหุ รี่  อืน่ ๆ ซง่ึ ประกอบด้วย คาตอบอยใู่ นใจ หาคาตอบไมไ่ ด้

6) แนวทำงสรำ้ งควำมซ่อื ตรงในโรงเรยี น เมอ่ื สอบถามถึงแนวทางหรือวธิ กี ารสรา้ งความ ซื่อตรงใหเ้ กดิ ขนึ้ ในโรงเรยี น นกั เรยี นท่เี ขา้ ร่วมกิจกรรมให้ความเห็นไวด้ ังนี้  ปฏบิ ตั ิตนให้ซ่ือตรง ซึง่ ประกอบด้วย ซื่อตรงอยูใ่ นคณุ ธรรม ไม่คดโกง รับผิดชอบ ไม่โกหก ทาตามครูสั่ง เป็นผู้นาให้คนอ่ืนก่อน ไม่ทาพฤติกรรมแย่ๆ ทาความดีไม่หลงผิดในสิ่งท่ีไม่ดี ซื่อสัตย์สุจริต ซื่อสัตย์ต่อตนเอง มีความรับผิดชอบ ขยัน มุมานะ เช่ือมั่นในตนเองว่าความซื่อตรงเปน็ ความถูกตอ้ ง  ทำตำมกฎระเบียบของโรงเรียน ซึ่งประกอบด้วย ทาตามกฎ ปฏิบัติตามกฎ ระเบยี บของโรงเรียน ปฏบิ ตั ติ นใหถ้ กู ต้อง บอกครเู ม่ือเพอ่ื นทาผดิ ไม่เอาเปรยี บคนอนื่  จัดอบรมซ่ือตรง ซึ่งประกอบด้วย จัดอบรมเร่ือง “ซ่ือตรง” หรือบอกตักเตือนรุ่น น้อง จดั อบรมนกั เรียน ปรบั ทศั นคติ สร้างระเบียบวินยั ในตนเอง  สร้ำงควำมสำมัคคี ซึ่งประกอบด้วย ประกาศขอความร่วมมือ ร่วมแรงร่วมใจกนั ช่วยดูแลกนั และกัน ไม่เอาเปรยี บ ตรวจสอบบอ่ ยๆ  เปล่ยี นพฤติกรรม ซ่งึ ประกอบดว้ ย สรา้ งแรงบันดาลใจให้เปล่ยี นพฤตกิ รรม หาเหตุ และผล และปรับเปลี่ยนพฤติกรรม คอยตกั เตอื น  มีกำรลงโทษ ซงึ่ ประกอบด้วย จับคนผิด เอาจรงิ เอาจัง เอาไปโยนบอ่ จระเข้  มีต้นแบบ ซึ่งประกอบด้วย ต้องมีต้นแบบ เอาจริงเอาจัง ตอ้ งมีคนเปล่ียนในสงั คม ต้องมตี ้นแบบในสงั คม  พูดตรงไปตรงมำ ซงึ่ ประกอบด้วย พูดตรงๆ

ห ลั ง จ า ก นั ก เ รี ย น ท้ั ง ห ม ด ไ ด้ แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับแนวทางหรือ วิ ธี ก า ร ส ร้ า ง ค ว า ม ซ่ื อ ต ร ง ใ ห้ เ กิ ด ขึ้ น ใ น โรงเรียนเรียบร้อยแล้ว วิทยากรจึงสอน วิธีการจัดกลุ่มความคิดเห็นโดยนาความ คิดเห็นที่คล้ายกันหรือใกล้เคียงกันมาวาง เรียงต่อกันเป็นแถวโดยไม่ซ้อนทับความ คิดเห็นกอ่ นหนา้ เพราะทุกความเหน็ มีคุณค่า เสมอกัน สมควรที่จะปรากฏบนกระดาน อย่างเท่าเทียมกัน แล้วจึงตั้งช่ือกลุ่มความ คิดเห็นให้ครอบคลุมความคิดเห็นทุกข้อท่ี เปน็ ลูกบตั ร จ า ก น้ั น จึ ง ใ ห้ นั ก เ รี ย น ทุ ก ค น ลงคะแนนเพื่อเลือกวิธีท่ีคิดว่าสมควรเริ่ม ดาเนินการเป็นอันดับแรก ทั้งน้ีกาหนดให้นักเรียน 1 คนมี 3 คะแนน โดยเรียงแถวกันออกมา ขีดคะแนนลงบนกระดาน ซึ่งสรปุ คะแนนตามลาดบั ความสาคัญได้ดังนี้  แนวทางที่ไดร้ ับการสนบั สนุนสูงท่ีสุด คอื ทาตามกฎระเบยี บของโรงเรียน (34 คะแนน)  แนวทางทไี่ ด้รับการสนบั สนนุ ในลาดบั รองลงมา คอื เปล่ยี นพฤตกิ รรม (28 คะแนน)  แนวทางท่ไี ดร้ บั การสนบั สนุนในลาดบั ตอ่ มา คอื ปฏบิ ตั ิตนให้ “ซ่อื ตรง” (25 คะแนน)  แนวทางท่ีไดร้ ับการสนับสนนุ ในลาดบั ทสี่ ี่ คือ การจัดอบรม “ซือ่ ตรง” (21 คะแนน) แนวทางอนื่ ๆ ประกอบดว้ ย  มบี ทลงโทษ (13 คะแนน)  สรา้ งความสามคั คี (12 คะแนน)  พูดตรงไปตรงมา (6 คะแนน)  มตี น้ แบบ (5 คะแนน) สรปุ ผลกำรระดมควำมคดิ เหน็ จากการสังเกตการมีส่วนร่วมของนักเรียนท้ัง 4 ระดับชั้น อันได้แก่ มัธยมศึกษาปีที่ 1, 2, 4 และ 5 จานวนรวม 50 คน ของโรงเรียนโคกกระท้อนกิตตวิ ุฒวิ ิทยา อาเภอเสาไห้ จังหวัดสระบรุ ี พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่สามารถเขียนถ่ายทอดความคิดเห็นออกมาเป็นภาษาเขียนลงในบัตรคาได้ดี แต่พบการสะกดคาผิดจานวนมาก และนักเรียนบางส่วนไม่ค่อยจริงจังกับการทากิจกรรม มักเขียนเล่น

เน้นสนุกมากกว่าจะต้ังใจตอบคาถาม ในขณะที่มีนักเรียนบางคนแสดงความสนใจในการเมือง ผ่านการเขียนความคิดเห็นเกี่ยวกับนายกรัฐมนตรีและนโยบายของรัฐบาล โดยภาพรวมแล้วนักเรียน สว่ นใหญ่มีสว่ นร่วมในการทากจิ กรรมดว้ ยความสนุกสนาน ผลการระดมความคิดเหน็ ด้วยคาถามหลัก 6 ข้อ พบว่า เยาวชนในอดตี ในความคดิ เห็น ของนักเรียนโรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวุฒิวิทยาเป็นการมองย้อนกลับไปถึงตนเองในวัยเด็กเม่ือสิบปี ท่แี ล้ว ทาให้คาตอบทไี่ ดร้ บั จากนักเรียนครึ่งหนง่ึ คอื เยาวชนในอดตี เปน็ เด็กดื้อ ซน งอแง ชอบทาของ เสียหาย และมนี ักเรียนจานวนหน่ึงที่กล่าวว่า มีความเป็นเดก็ ไร้เดยี งสา ส่วนนักเรียนอกี 1 ใน 5 ตอบ ว่าในอดีตเป็น “เด็กดี” มีบุคลิกนา่ รัก เรียบร้อย เช่ือฟังผู้ใหญ่ เป็นคนดี นิสัยดี ยิ้มเก่ง ต้ังใจเรยี น ซือ่ สัตย์ ไม่โกง มีความเกรงใจ ส่วนลักษณะของเยาวชนในปัจจุบันตามความคิดเห็นของนักเรียนน้ัน พบว่า นักเรียน ร้อยละ 80 มองว่าเยาวชนไทยในปัจจุบันมีความประพฤติในทางที่ไม่ดี เช่น นิสัยไม่ดี ไม่ตั้งใจเรียน เถยี งพ่อแม่ ไมม่ ีความรับผิดชอบ เห็นแกต่ วั เชื่อฟงั ผ้ใู หญน่ อ้ ยลง มัว่ สุม สบู บหุ รี่ กา้ วร้าว และชอบ หนีเรียนไปขี่รถมอเตอร์ไซค์ซ่ิง (แว๊น/สก๊อย) นอกจากน้ันยังมีพฤติกรรมดื้อร้ัน ติดโทรศัพท์ ติดเกมส์ แต่ยังมีนักเรียนอีกกลุ่มหนึ่งที่มมี ุมมองเชิงบวกต่อเยาวชนในปัจจุบัน คือ มีความเห็นว่าเป็นเด็กดี เรียน เกง่ กล้าแสดงออก ใส่ใจอนาคต รักชาติ และมคี วามทันสมยั มเี ทคโนโลยี สาหรับภาพลักษณ์ของเยาวชนไทยในอนาคต นักเรียนส่วนใหญ่ยังคงจินตนาการถึง ภาพของตนเองในอนาคต ซึ่งมีท้ังเชิงบวกและเชิงลบ ผู้ที่มองเชิงบวกได้ให้ความเห็นว่า ตนเองจะมี อนาคตที่ดี มีงานที่ดีทา เมื่อมีงานทด่ี ี ขยนั ทางานแล้ว ก็จะมีความกา้ วหนา้ สามารถเลีย้ งดพู ่อแม่ มีเงนิ เกบ็ มธี รุ กจิ สว่ นตัว สามารถสรา้ งครอบครวั และรา่ รวย โดยมเี ทคโนโลยที ่กี า้ วหน้าและทันสมัยมากขนึ้ ส่วนนักเรียนอีกกลุ่มมีความเห็นว่า ในอนาคตจะมีแต่ความสิน้ หวัง จะติดยาเสพตดิ ติดการพนัน ไมม่ ี งานทา ไร้อนาคต แกแ่ ละตายไป นอกจากน้ียังมผี ูก้ ลา่ ววา่ โลกจะแตกด้วย จากคาถามท่ีว่า เม่ือพูดถึงคาว่า “ซื่อตรง” นึกถึงอะไร วิทยากรได้ถามคาถามนี้สอง ช่วงเวลา คอื กอ่ นและหลงั การฟงั บรรยายจากวทิ ยากร โดยก่อนฟังบรรยายนกั เรยี นชายจะนกึ ถึงคนและ บุคคลในอาชีพต่างๆ ความตรงไปตรงมา ไม่คดโกง ส่วนนักเรียนหญิงจะนึกถึงความซ่ือสัตย์ ไม่คดโกง ไม่โกหก และนึกถึงความจริงใจต่อเพื่อน และเมื่อสอบถามความคิดเห็นซ้าอีกคร้ังหลังการฟังบรรยาย คาตอบท่ีได้รับ คือ นักเรียนส่วนใหญ่นึกถึงการไม่คดโกง โดยเฉพาะการไม่คดโกงชาติบ้านเมือง รองลงมาเปน็ การนกึ ถงึ บุคคลตัวอยา่ งท้ังตนเองและบคุ คลอน่ื ๆ การทาความดี และความมนี ้าใจ ประเด็นต่อมา เม่ือสอบถามถึงพฤติกรรมไม่ซื่อตรง ที่นักเรี ยนเค ยพบเห็น ใน ชี วิ ต ประจาวัน พบว่า พฤตกิ รรมท่ีพบตรงกนั มากทส่ี ุด คือ การคดโกง เร่มิ ตั้งแต่การยมื เงนิ หรือยืมของเพ่ือน แล้วไม่คืน ลักขโมย ยักยอกทรัพย์ของผู้อ่ืน ไปจนถึงการคดโกงท่ีเป็นข่าวใหญ่ เช่น หวย 30 ล้าน การ

คอรัปช่ันในหน่วยราชการ การโกงเงินประชาชน และการโกงชาติ ส่วนพฤติกรรมที่พบได้ในลาดับ รองลงมา คอื การโกหก ไม่ตรงตอ่ เวลา และการลอกการบ้าน และข้อสุดท้าย ผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้เสนอแนวทางการสร้างความซ่ือตรงในโรงเรียนไว้ ดังนี้คือ การทาตามกฎระเบียบของโรงเรียน และปฏิบัติตนให้ซ่ือตรง ซึ่งหมายรวมถึงการเชื่อม่ันใน ความซื่อตรง เร่ิมต้นทาตนเองให้เป็นคนดี มีความซอื่ ตรง เปน็ ผูน้ าให้แกบ่ ุคคลอน่ื แลว้ เสริมด้วยการจัด อบรมเรอ่ื งซื่อตรงภายในโรงเรียน แต่เม่อื ให้นักเรียนทกุ คนรว่ มกนั ลงคะแนนเพื่อเลือกวธิ ที คี่ ิดว่าสมควร เร่ิมดาเนนิ การกอ่ นนัน้ ลาดับความสาคัญจัดแบง่ ออกเป็น 4 ช่วง ดังนี้ ทาตามกฎระเบียบของโรงเรียน (34 คะแนน) ลาดับรองลงมามีคะแนนใกล้เคียงกัน คือ เปล่ียนพฤติกรรม (28 คะแนน) ปฏิบัติตนให้ “ซื่อตรง” (25 คะแนน) และ การจัดอบรม “ซื่อตรง” (21 คะแนน) ตามมาด้วย มีบทลงโทษอย่าง จริงจัง (13 คะแนน) และสร้างความสามัคคี (12 คะแนน) ลาดับสุดท้าย คือ การพูดตรงไปตรงมา (6 คะแนน) และมตี น้ แบบ (5 คะแนน) 2.2.5 กำรจดั ทำแผนปฏบิ ัตกิ ำร ในช่วงน้ีนักเรียนท่ีเข้าร่วมกิจกรรมจะจัดแบ่งเป็นกลุ่มย่อย 10 กลุ่ม ตามท่ีทางโรงเรียนได้ กาหนดไว้ แล้วจงึ หารือรว่ มกนั เพื่อกาหนดปฏญิ ญา หวั ใจแหง่ ชัยชนะ และจัดทาแผนปฏบิ ัตกิ าร 1) กำหนดปฏิญญำ นักเรียนทั้ง 10 กลุ่ม เขียนปฏิญญาหรือความต้ังใจร่วมกันของกลุ่ม พร้อมท้ังต้ังชื่อกลุ่ม สัญลักษณ์ประจากลุ่ม คาขวัญ และส่งตัวแทนออกมานาเสนอ โดยกลุ่มทั้งสิบ ประกอบด้วย  ม.1/1 กลมุ่ “101 ปลูกสมุนไพร”  ม.1/2 กลมุ่ “สดุ จดั ปลดั บอก ขนาดปลดั ลาออกยังบอกวา่ สุดจัด”  ม.1/3 กลุม่ “เยาวชนซื่อตรง”  ม.2/1 กลมุ่ “201 พาลอยนะจะ๊ ”  ม.2/2 กลุ่ม “Integrity 202”  ม.2/3 กลุม่ “ส.ต.สง่ั มา”  ม.4/1 กลมุ่ “smile”  ม.4/2 กลมุ่ “บก๊ิ ปนั 402”  ม.5/2 กลมุ่ “5 ANGIES”  ม.5/2 กลมุ่ “Best friends”

ชอ่ื กลมุ่ : กลมุ่ ที่ 1 สัญลกั ษณ์ประจากลุ่ม : 101 ปลูกสมุนไพร คาขวัญ : เรียนดี มีอนาคต สญั ญาใจ : เรามงุ่ ม่นั ทีจ่ ะ... ภาพประกอบ 1. ปฏิบตั ติ ามกฎระเบียบของโรงเรียน 2. ตงั้ ใจเรียน 3. ช่วยรักษาความสะอาดของโรงเรียน 4. ตรงตอ่ เวลา 5. เชอ่ื ฟังคาสง่ั สอนของครู 6. มีความสามคั คี :

กล่มุ ที่ 2 ชื่อกล่มุ : สดุ จัดปลดั บอก ขนาดปลดั ลาออกยังบอกวา่ สุดจดั สญั ลักษณ์ประจากลมุ่ : คาขวญั : “เก่งที่จะคดิ ชวี ติ คนละแบบ” สญั ญาใจ : เรามงุ่ มัน่ ทจี่ ะตง้ั ใจเรยี นและประพฤตติ ามกฎโรงเรียน ภาพประกอบ คนเรียนไม่เกง่ = ใหเ้ พอ่ื นท่เี กง่ มาชว่ ยเราตวิ หรอื คอยสอนแตไ่ มค่ ดโกง ทุจรติ ขอ้ สอบ = ไมน่ าชที ขอ้ สอบเขา้ หอ้ งสอบ ขาดความมวี นิ ัย =ตอ้ งปฏบิ ตั ติ ามกฎของโรงเรยี น ลกั ทรพั ย์สนิ ของผ้อู น่ื = ตอ้ งนาไปปรับทศั นคติเปน็ เวลา 1 เดอื น :

กลมุ่ ที่ 3 ชื่อกลุ่ม : เยาวชนซือ่ ตรง สัญลกั ษณ์ประจากลุม่ : คาขวญั : เดก็ ดี เดก็ เกง่ สรา้ งสงั คมก้าวหน้า สัญญาใจ : เรามงุ่ มั่นที่จะ...ประพฤตติ รงตอ่ คนทว่ั ไป ภาพประกอบ รักษาตนให้เปน็ คนควรเขาทง้ั หลายจะเชอ่ื ถอื ได้ โดยรกั ษาวาจาสัตย์ พดู อะไรเปน็ มน่ั ไมห่ นั เหียนเปลย่ี นแปลงคาพูดไป เพื่อความสะดวกเฉพาะครงั้ หนึ่งคราวหนึง่ “จงยดึ ม่นั ในหลักของเรำ” :

กลุม่ ท่ี 4 ชื่อกล่มุ : 201 พาลอยนะจะ๊ สัญลกั ษณ์ประจากลุม่ : คาขวญั : เรยี นไมย่ ุ่ง มุ่งแต่เกมสค์ รบั ผม เจอไดค้ รบั ผม สัญญาใจ : เรามงุ่ ม่นั ท่ีจะ...  ทาตามกฎระเบียบ ภาพประกอบ มีความรับผดิ ชอบ  เป็นผนู้ า เราจะต้งั ใจเรยี น  มคี วามซอื่ ตรงตอ่ ตนเอง ใส่ใจการเรยี นให้มากขน้ึ  มคี วามสามคั คี :

กลมุ่ ท่ี 5 ชื่อกลุ่ม : Integrity 202 สัญลักษณป์ ระจากลุ่ม : คาขวัญ : แหวนเพชรวงงาม เรือดานา้ ลาโต สัญญาใจ : เรามงุ่ มนั่ ทจ่ี ะ... ภาพประกอบ ทาตามกฎของโรงเรียนเพื่อปรับเปลยี่ นพฤติกรรมของนกั เรยี น ทาความดีให้สังคม สถาบนั ไมค่ ดโกงชาตบิ า้ นเมือง การรกั ษาวาจาสัตยแ์ ละคามนั่ สญั ญา ทาตนใหเ้ ชือ่ ถอื ได้ :

กลุ่มท่ี 6 ชือ่ กลมุ่ : ส.ต.สัง่ มา สญั ลกั ษณ์ประจากลมุ่ : คาขวัญ : สรา้ งสรรคง์ านเพอ่ื โรงเรียน สญั ญาใจ : เรามงุ่ มน่ั ที่จะ... ภาพประกอบ 1. ซอื่ ตรงสถาบนั ชาติ 2. ทาดีเพือ่ สว่ นรวม 3. สามคั คเี พอ่ื ส่วนรวม 4. ทาตามศลี 5 :

กลมุ่ ท่ี 7 ชือ่ กลมุ่ : smile สญั ลักษณป์ ระจากล่มุ : คาขวัญ : เรียนดี วินยั เดน่ เนน้ คุณธรรม นาสังคม สัญญาใจ : เรามงุ่ มนั่ ท่ีจะ...เปล่ียนแปลงพฤตกิ รรม ภาพประกอบ ตรงตอ่ เวลา  การมาโรงเรยี น การเข้าเรยี น การเข้าแถว มคี วามรบั ผดิ ชอบ  ตอ่ ตนเองและผ้อู นื่ ปฏบิ ัตติ ามกฎของโรงเรียน  แต่งกายใหถ้ กู ระเบยี บ การไมเ่ อาเปรียบผ้อู น่ื  ไถเงิน ชว่ ยงานกิจกรรมของโรงเรยี น จดั กจิ กรรมสร้างจติ สานึกเรอื่ งความซ่อื ตรงใหน้ กั เรยี นในโรงเรยี น :

กลมุ่ ที่ 8 ชือ่ กล่มุ : บิก๊ ปนั 402 สญั ลักษณป์ ระจากลมุ่ : คาขวญั : สมบัตผิ ดู้ แี ละจติ สานกึ สัญญาใจ : เรามงุ่ มั่นท่จี ะ...ซื่อตรงตอ่ ตนเองและโรงเรียนของเรา ภาพประกอบ และเราจะมจี ติ อาสาเพ่ือชว่ ยพฒั นาโรงเรยี นของเราใหน้ ่าอยูย่ ่ิงขนึ้ สบื นานต่อๆ ไป :

กลมุ่ ที่ 9 ชอ่ื กลุม่ : 5 ANGIES สัญลักษณป์ ระจากลุม่ : คาขวญั : ซื่อตรง มวี นิ ัย สามัคคี สัญญาใจ : เรามงุ่ มัน่ ทีจ่ ะ...ทาให้เกดิ ความซ่ือตรงโดยทุกคนรว่ มแรงรว่ มใจกนั ภาพประกอบ ปฏบิ ตั ติ ามกฎของโรงเรยี นอย่างเครง่ ครดั และสมา่ เสมอ :

กล่มุ ท่ี 10 ชือ่ กลุม่ : Best friends สัญลักษณ์ประจากล่มุ : คาขวญั : เราไมม่ ปี ระธาน แต่เราทางานกนั เปน็ “ทีม” สญั ญาใจ : เรามงุ่ ม่ันทจี่ ะ... ภาพประกอบ 1. ตั้งใจเรยี นเพอื่ อนาคต 2. เราจะปฏิบตั ติ ามกฎของโรงเรียนอย่างซอื่ ตรง 3. จะเปน็ พลเมืองที่ดขี องสังคม :

2) หัวใจแห่งชัยชนะ การเขียนหัวใจแห่งชัยชนะเป็นการเสริมสร้างกาลังใจให้แก่ผู้ที่ ทากิจกรรมโดยมุ่งเป้าไปยังผลสัมฤทธ์ิที่จะเกิดข้ึนกับโรงเรียนและสมาชิกในโรงเรียน ตลอดจนเสียง ตอบกลับจากคนในสังคมเล็กๆ ภายในโรงเรียน ด้วยคาถาม 2 ข้อ คือ เม่ือทาแล้วทุกคนในโรงเรียน จะได้อะไร และสมาชิกทุกคนในโรงเรยี นจะพดู ถึงเราวา่ อย่างไร เมื่อทำแลว้ ทกุ คนในโรงเรียนจะไดอ้ ะไร สมำชกิ ทกุ คนในโรงเรยี นจะพดู ถึงเรำวำ่ อยำ่ งไร  โรงเรียนจะได้เปน็ โรงเรยี นทม่ี คี ุณภาพ  เป็นคนทีซ่ อื่ สัตย์ ซื่อตรง เชอ่ื ถอื ได้  โรงเรยี นจะมคี ณุ ภาพแล้วเด็กนกั เรียนจะมคี วาม  เป็นบุคคลทนี่ ่าเชือ่ ถอื  เยาวชนพวกนม้ี คี วามน่าเชอื่ ถือได้ 2 บัตร ซอื่ สตั ย์ แล้วเดก็ จะอยากเรียนมากขึ้น  จะไดบ้ คุ ลากรทมี่ ีคณุ ภาพ และมปี ระสบการณ์  มีความเชื่อถอื ได้ เปน็ คนดี จะทาใหม้ ีชอ่ื เสียงมากข้นึ  เช่อื ถอื ได้ ไว้ใจได้ และมีคนชนื่ ชอบในตัวเรา  โรงเรยี นมีแตค่ นดี เป็นโรงเรยี นตน้ แบบของจังหวดั  เปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี และนา่ อยูม่ ากข้นึ  เปน็ โรงเรียนตัวอย่างทีด่ ี มนี กั เรยี นท่ซี อื่ ตรง มวี นิ ยั  เป็นแบบอยา่ งที่ดใี หก้ บั คนในโรงเรียน  เยาวชนจะเปน็ คนดี โตไปไม่โกง โรงเรียนจะได้  เปน็ แบบอยา่ งที่ดีในโรงเรยี นและมคี วามนา่ เชอื่ ถอื  ชืน่ ชมวา่ เราเปน็ คนดี สามารถเป็นแบบอยา่ งให้กบั เปน็ โรงเรยี นตน้ แบบความซ่ือตรง  โรงเรียนจะดขี ึ้นสบื ต่อไป คนอ่นื ๆ ได้  โรงเรยี นจะมีแตน่ ักเรียนท่ดี ี และเรากเ็ ปน็ คนดีของ  เป็นตวั อย่างทค่ี วรนามาเป็นตวั อย่างทดี่ ี  เป็นผู้นาได้ สังคม  โรงเรยี นนีซ้ ่ือสัตย์ สจุ ริต น่าเอาลูกเข้ามาเรยี น  สมาชกิ ในโรงเรยี นจะเปน็ คนดีและซ่อื สัตย์  โรงเรียนจะดีขึ้น จะมีความซอื่ สตั ย์  โรงเรียนมีคนดี คนไม่ผิดระเบยี บมากข้นึ  เปน็ คนดี 7 บัตร  โรงเรยี นดีข้ึน นักเรียนมคี วามสขุ นา่ อย่ขู นึ้  เปน็ คนดีมนี า้ ใจ 2 บัตร  ทกุ คนจะมคี วามสขุ โรงเรยี นจะน่าอยู่  ชน่ื ชมว่าเปน็ คนดี  จะไดม้ คี วามสขุ และน่าอยู่  เปน็ คนดี มนี า้ ใจ ใฝ่ศกึ ษา  ไดอ้ ยูด่ ้วยอยา่ งมีความสุข  เปน็ เดก็ ดี มนี ้าใจ ใฝศ่ กึ ษาต่อผอู้ ื่น  ทกุ คนในโรงเรยี นจะมคี วามสขุ 3 บัตร  นักเรียนโรงเรียนนีเ้ ปน็ คนดี  พัฒนาโรงเรียนใหก้ ้าวหน้าและนา่ อยู่  เป็นคนดมี นี ้าใจต่อผอู้ น่ื  โรงเรยี นน่าอยู่ข้นึ  เปน็ คนมนี า้ ใจ  โรงเรียนของเราจะนา่ อยู่มากขึ้น  เปน็ คนดี ยกยอ่ งได้  มกี ารพัฒนาโรงเรียนใหด้ ี และมนี า้ ใจต่อตนเอง  เปน็ คนดี น่าเช่ือถือ ไดร้ ับการยกย่อง  เด็กคนนี้มคี วามดีจริงๆ นะเน่ยี และซ่อื สตั ย์  เปน็ เดก็ ดี 2 บัตร  โรงเรยี นเจรญิ ก้าวหน้า  เด็กกลุ่มนี้เปน็ เดก็ ดี  มคี วามภมู ใิ จในโรงเรยี น  เด็กกลมุ่ นี้เป็นคนดี  มีชื่อเสยี งมีความภูมิใจ 2 บตั ร  เดก็ กลมุ่ น้นี า่ รกั  โรงเรียนจะมีช่ือเสยี ง น่าอยู่ข้ึน  อ๊าววว เทเ่ กิ้น  โรงเรียนของเราจะมีความนา่ เชอื่ ถอื  หลอ่ เท่ เท่  ผูค้ นยอมรบั  โรงเรียนนี้ดมี ากเลย หลอ่ เท่  สมาชกิ ในโรงเรยี นจะได้ความรจู้ ากเรา  เดก็ คนน้ี “สดุ ยอด”  มรี ะเบยี บมากขน้ึ 2 บตั ร

เม่ือทำแลว้ ทุกคนในโรงเรียนจะได้อะไร สมำชิกทุกคนในโรงเรยี นจะพดู ถงึ เรำว่ำอย่ำงไร  ระเบยี บวนิ ยั  ก็ดีนะ  มีวินยั ในตนเอง  ดี  มีความซอ่ื ตรง 2 บตั ร  มคี วามซ่ือตรง  รจู้ ักการซอื่ ตรง  เป็นคนซอื่ ตรง เป็นคนเก่งมาก  จะไดค้ นท่มี คี วามซือ่ ตรง พวกเราจะรกั กนั  เปน็ คนดแี ละซือ่ ตรง  เปน็ คนท่ีมีความซอ่ื ตรง สามคั คกี ัน  เป็นคนซื่อตรงต่อเพ่อื นและโรงเรยี น  จะได้มคี วามสุข จะได้รักกัน สามัคคี จะไดอ้ ยู่กัน  เปน็ คนเอาใจใส่ แบบมีรัก มคี วามสขุ  จะได้ความสขุ ความสามคั คี  เป็นคนดี  ความกา้ วหนา้ ความแปลกใหม่ ความสามคั คี  บุคลากรมคี ณุ ธรรม  ได้ความเปน็ ระเบียบ อยกู่ นั อย่างเป็นสุข ไมต่ อ้ ง กลัวท่ีจะโดนเบยี ดเบยี น  ทาใหท้ กุ คนในโรงเรยี นมรี ะเบียบวนิ ัยและความ สามัคคีมากขึ้นและโรงเรียนน่าอย่ขู น้ึ  โรงเรียนจะไดม้ ีความซือ่ สตั ย์ในตัวของนกั เรยี น  นกั เรยี นทีด่ ี และนกั เรียนท่ซี ่อื ตรง ไม่โกหก  โรงเรียนจะมคี วามซอื่ สตั ย์ สจุ รติ  จะไดม้ คี วามซ่ือสัตย์

3) ทำแผนปฏบิ ัติกำร วิทยากรให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือกประเด็นจากการระดมความคิดเห็นข้อที่ 6 เรื่อง แนวทางการสร้างความซอ่ื ตรงในโรงเรียนมาเปน็ หัวข้อหลักในการทาโครงการ และจัดทาแผนปฏิบตั ิการ โดยตอบโจทย์ 9 ขอ้ ประกอบดว้ ย ชอื่ โครงการ วัตถุประสงค์ของโครงการ วธิ ดี าเนนิ การ รายละเอียด งบประมาณทีใ่ ช้ ระยะ เวลาทใี่ ช้ในการดาเนินโครงการ เราจะทราบไดอ้ ย่างไรว่าโครงการของเราประสบ ความสาเร็จ วิธีรวบรวมตัวช้ีวัด ตอบโจทย์เรื่องความซื่อตรงด้านใด (หัวข้อจากข้อ 6) ช่ือกลุ่มและ รายชื่อสมาชิก จากน้ันจึงเขียนรายละเอียดลงในบัตรความคิดและนามาติดในตารางแผนปฏิบัติการ ดังภาพดา้ นล่าง

ชือ่ โครงกำร วตั ถุประสงค์ วธิ ดี ำเนนิ กำร รำยละเอยี ด ระยะ งบประมำณ ตรงเวลำนำ่ ชื่นชม - เพ่ือใหน้ กั เรยี นสง่ - จัดทาสมุดบันทกึ ก.พ. /พ.ค =1,000 บาท= (3 เด งานตรงเวลา ภาระงาน ตวิ เตอรม์ อื โปร - เพื่อให้นกั เรยี นที่ - ใหเ้ พ่อื นช่วยเพือ่ น =1,000 บาท= ก.พ. /พ.ค เกง่ ชว่ ยเหลือคนท่ี หรือพี่ช่วยนอ้ ง (3 เด เรียนไมเ่ กง่ ชว่ ยสอนเพ่ิมเตมิ นอกเวลาเรียน สร้ำงควำมสำมัคคี - เพ่ือใหท้ ุกคน - แบ่งคนไปเอา =1,000 บาท= ก.พ. /พ.ค พื้นท่สี ะอำด มีสว่ นร่วมในการ อปุ กรณ์ (3 เด ทาความสะอาด - แบ่งพื้นที่ในการ เขตพนื้ ทรี่ ับผิดชอบ ทางานเพ่ือความ รวดเร็ว - แบง่ คนเอาขยะ ไปท้งิ เปลยี่ นพฤตกิ รรม - เพ่อื ใหน้ ักเรยี น - เริม่ จากการสรา้ ง =1,000 บาท= ก.พ. /พ.ค ด้ำนกำรเรยี น ทกุ คนเปลยี่ นแปลง แรงบันดาลใจให้เด็ก - เอาไวซ้ ื้อของรางวัล (3 เด พฤติกรรมดา้ นการ ทีม่ พี ฤติกรรมเสยี่ งตอ่ สาหรบั คนทาดี เรยี น การทาไมด่ ใี ห้หันมา - ซอื้ นา้ ตอนประชมุ ทาความดี เช่น หา - สมุดจดระเบยี บ กิจกรรมสร้างสรรค์ วนิ ยั เพ่อื เปลี่ยนแปลง พฤตกิ รรมที่สมุ่ เส่ยี ง

ะเวลำ เรำจะรู้ได้อยำ่ งไรว่ำ วธิ รี วบรวม ตอบโจทย์ รำยช่อื โครงกำรของเรำ ตวั ชวี้ ดั ควำมซอื่ ตรง ผรู้ ับผดิ ชอบ ค./มิ.ย. 62 ประสบควำมสำเร็จ ดอื น) ดำ้ นใด 101 ปลูกสมนุ ไพร - สง่ งานครบ - รวบรวมตาราง ปฏบิ ัติตนให้ซือ่ ตรง ตรงเวลา ภาระงาน ค./ม.ิ ย. 62 - นกั เรยี นสามารถ - แบบทดสอบ ซ่ือสัตย์และมนี ้าใจ สดุ จัดปลัดบอก ดอื น) เรียนและสอบได้เอง ขนาดปลดั ลาออก และเรียนเก่งขนึ้ ยังบอกว่าสดุ จัด ร้อยละ 80 สามคั คี เยาวชนซ่อื ตรง ค./ม.ิ ย. 62 - นักเรยี นห้อง 1/3 - แบบบันทกึ การ ดอื น) มคี วามสามคั คีทาให้ ลงตรวจพื้นท่ี พ้ืนท่ีทรี่ บั ผดิ ชอบ สะอาดทุกวัน ค./มิ.ย. 62 ดูพฤติกรรมของ สมุดจดบันทกึ ดา้ น ด้านพฤติกรรม 201 พาลอยนะจ๊ะ ดอื น) เพอ่ื นๆ การเรยี นในห้อง การเรยี น

ชือ่ โครงกำร วตั ถุประสงค์ วิธีดำเนินกำร รำยละเอียด ระยะ งบประมำณ ถกู ระเบยี บ เพ่ือรณรงคใ์ ห้ทุกคน - ประชมุ วางแผน ก.พ. /พ.ค แลว้ จะสบำย ปฏิบัติตามกฎของ - จัดทาสือ่ ต่างๆ =1,000 บาท= (3 เด โรงเรยี น เพือ่ รณรงค์ - หากจิ กรรมตา่ งๆ =1,000 บาท= ก.พ. /พ.ค ประกอบ (3 เด - รณรงคใ์ ห้ความรู้ เกย่ี วกบั การทาตาม ก.พ. /พ.ค ระเบียบ (3 เด - คณะกรรมการ สังเกตการณ์ - ประเมินผล มวี ินัยใสใ่ จใหล้ งถงั - เพอ่ื ฝกึ วินยั ในการ - ให้ความรเู้ ร่อื งการ คดั แยกขยะ ทง้ิ ขยะ - จัดการประกวด - เพื่อทาใหโ้ รงเรียน ความสะอาดเขตพนื้ ท่ี สะอาด - ประชาสัมพันธ์ - ตัดสินความสะอาด แค่ยำวก็หลอ่ แลว้ - ให้นกั เรยี นใส่ถุงเท้า - ตกั เตือน =1,000 บาท= ให้ถกู กฎของโรงเรยี น - ยึดถุงเท้า - ซ้อื ด้าย - สร้างความซือ่ สัตย์ - ทาโทษโดยการ ตอ่ ตนเองและผูอ้ ่นื บาเพ็ญประโยชน์ - ซ้อื เข็ม - ซอ้ื ผ้าทาถงุ เท้า - ให้ผลิตถงุ เทา้ ใส่เอง

ะเวลำ เรำจะรู้ไดอ้ ยำ่ งไรว่ำ วิธีรวบรวม ตอบโจทย์ รำยชอ่ื โครงกำรของเรำ ตวั ช้วี ัด ควำมซ่อื ตรง ผู้รับผิดชอบ ค./มิ.ย. 62 ประสบควำมสำเรจ็ ดอื น) ดำ้ นใด Integrity 202 - นกั เรียนรอ้ ย 80 - สังเกตพฤตกิ รรม - มีความซ่อื สัตย์ต่อ ปฏบิ ตั ิถกู ต้องตาม - บันทึกผลการ ตนเอง - อยู่ในระเบยี บวินยั ระเบยี บของโรงเรยี น สงั เกตพฤตกิ รรม ของโรงเรยี น - อยใู่ นสังคมได้อยา่ ง มีความสุข ค./มิ.ย. 62 ขยะในโรงเรยี น แบบสังเกตการตรวจ ดา้ นระเบยี บวินยั สต.สงั่ มา ดือน) นอ้ ยลง มกี าร พ้ืนที่ ปรับเปลีย่ น พฤติกรรมในการ ทงิ้ ขยะ ค./มิ.ย. 62 - นักเรียนรอ้ ยละ 90 - ตรวจถงุ เท้าของ ทาตามกฎระเบยี บ smile ดอื น) ใสถ่ งุ เทา้ ถูกระเบียบ นกั เรียนทกุ วันในแถว ของโรงเรียน ปฏบิ ตั ิ - การสังเกต - แบบบันทึก ตนให้ซ่ือตรงตอ่ พฤตกิ รรม ตนเอง

ช่ือโครงกำร วัตถุประสงค์ วิธีดำเนินกำร รำยละเอียด ระยะ งบประมำณ นิทำนสอนนอ้ ง - เพื่อใหน้ กั เรยี นมี - ประชมุ ช้ีแจงเพอ่ื =1,000 บาท= ก.พ. /พ.ค ความซอื่ ตรงไม่คดโกง คัดเลือกนิทาน - กระดาษ100ปอนด์ (3 เด 1 รีม = 500 บาท - แบง่ หน้าที่ในการ - สี ดินสอ ยางลบ จดั ทานิทาน ไม้บรรทัด = 250 บ. - ตรวจสอบความ - ค่าเข้าเลม่ นทิ าน ถูกต้อง 20 เล่ม = 250 บาท - เผยแพร่ในโรงเรยี น และชมุ ชน สรำ้ งระเบยี บวนิ ยั - ให้นักเรยี นทกุ คนมี - เริ่มตรวจสอบการ =1,000 บาท= ก.พ. /พ.ค ในตนเองด้ำนกำร ระเบยี บมากขึ้น แตง่ กายของตนเอง แตง่ กำย - ตรวจสอบการแต่ง - จัดประกวดการ (3 เด กายของสมาชกิ ใน ห้องเรยี น แตง่ กายของระดบั ชั้น - ตรวจสอบการแต่ง กายของสมาชกิ ใน - นกั เรียนในระดบั ช้ัน โรงเรียน แต่งการถกู ระเบยี บ ทุกคน - แจกรางวลั ห้องท่ีถกู ระเบียบใน 1 สปั ดาห์ - ของรางวลั เพ่ือใช้ใน การแจกนกั เรียน ระดับช้นั ต่างๆ สร้ำงเด็กใหม่ - เพือ่ ใหน้ กั เรียนชั้น - หากลุ่มเป้าหมาย =1,000 บาท= ก.พ. /พ.ค - วัสดอุ ุปกรณ์จดั (3 เด ม.1 ปฏิบัตติ ามกฎ (กล่มุ เสี่ยงหรอื เดก็ อบรม 300 บาท และระเบยี บของ ท่มี พี ฤตกิ รรม - รางวัลเพ่ือสร้าง โรงเรียน ไม่เหมาะสม) ขวญั กาลังใจ 300 บ. - จดั อบรมเชงิ - อาหารกลางวัน ปฏบิ ตั กิ าร 400 บาท (พฤติกรรมเชิงบวก) - ประเมินผล แตล่ ะกลุ่มสง่ ผแู้ ทนออกมานาเสนอแผนดาเนนิ การของกลุม่ พรอ้ มตอ

ะเวลำ เรำจะรูไ้ ดอ้ ยำ่ งไรว่ำ วธิ ีรวบรวม ตอบโจทย์ รำยช่ือ โครงกำรของเรำ ตัวช้วี ดั ควำมซื่อตรง ผู้รบั ผดิ ชอบ ค./ม.ิ ย. 62 ประสบควำมสำเร็จ บิก๊ ปนั 402 ดือน) ด้ำนใด - นักเรียนระดับช้นั - สงั เกตพฤติกรรม 5 ANGIES การประพฤตติ น มัธยมศึกษาปีท่ี 4 - แบบประเมนิ ความ เป็นคนดี - เข้าเรยี นตรงเวลา รอ้ ยละ 80 เข้าเรียน พงึ พอใจ - ซ่ือสตั ยต์ ่อตนเอง และผู้อ่ืน ตรงเวลา - นักเรยี นมัธยมศึกษา ปที ี่ 4 มีคะแนน ทาความดเี พิ่มข้ึน ค./มิ.ย. 62 - นักเรียนในโรงเรยี น ให้คณะกรรมการ ดา้ นระเบียบวินยั ดือน) แตง่ กายถูกระเบยี บ นักเรยี นชว่ ย มากขนึ้ ตรวจสอบการแต่ง กายของสมาชกิ ใน โรงเรยี นอย่างท่วั ถึง ค./ม.ิ ย. 62 - นักเรยี นช้ัน ม.1 แบบบันทึกพฤติกรรม การทาตาม Best friends ดือน) ปฏิบัตถิ ูกตอ้ งตามกฎ กฎระเบยี บของ ของโรงเรียน โรงเรยี น อบข้อซกั ถามและรับฟงั คาแนะนาจากวทิ ยากรเพือ่ ใหโ้ ครงการมีความชดั เจนย่ิงข้นึ

2.2.6 ถอดบทเรยี นกำรทำกิจกรรม หลังเสร็จสิ้นกระบวนการทาแผน วิทยากรจึงได้สอบถามความคิดเห็นของนักเรียนท่ีเข้า ร่วมงานด้วยคาถาม 4 ข้อเพ่ือถอดบทเรียนในการทากิจกรรมตลอดวัน ท้ังนี้โดยใช้วิธีเปิดโอกาสให้ พูดตอบได้โดยอิสระ มผี ลดังน้ี นักเรยี นเห็นอะไรจากการทากิจกรรมวนั นี้ คาตอบทไี่ ด้รบั คือ ได้เห็นขั้นตอนการคิด ความ สามัคคีในกลุม่ ความซือ่ ตรง พิธกี ร และกจิ กรรมกลุ่ม เม่อื ถามว่ารู้สกึ อย่างไรกับการทากจิ กรรมวนั นี้ คาตอบที่ไดร้ บั คอื ร้สู ึกสนกุ ประทบั ใจ ได้ เรียงลาดับความคิด ร้จู กั ความซ่ือตรง คาถามต่อมาคือ วันนี้นักเรียนประทับใจอะไรมากที่สุด ได้รบั คาตอบว่า ประทับใจวทิ ยากร ไดช้ ว่ ยกนั คิด การทางานเปน็ ทมี และงานเสรจ็ เสยี ที และสุดท้ายนักเรียนจะนาความรู้ที่ได้รับในวันนี้ไปทาอะไรต่อไป คาตอบท่ีได้รับจะเน้นไปใน เชิงของการพัฒนา คือ จะไปเป็นตัวอย่างให้เพ่ือน นาไปพัฒนาโรงเรียน พัฒนาตนเอง พัฒนาชุมชน และพัฒนาโครงการ

2.3 หลังจดั กิจกรรม หลังจากเสร็จสิ้นการประชุมระดมความคิดเห็นและจัดทาแผนปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมใน วันพธุ ท่ี 23 มกราคม 2562 ทางโรงเรยี นโคกกระทอ้ นกิตติวฒุ วิ ทิ ยารวบรวมขอ้ มลู แผนดาเนินงานจดั ทา เป็นข้อเสนอโครงการส่งมายังสานักวิจัยและพัฒนา สถาบันพระปกเกล้า เพ่ือใช้ประกอบการจัดทา สัญญาให้ทุนสนับสนนุ การทากจิ กรรมตอ่ ไป สิ่งที่ทางโรงเรียนต้องจัดส่งให้สถาบันฯ เพ่ือใช้ประกอบการทาสัญญา ได้แก่ ข้อเสนอ โครงการ สาเนาบัตรประชาชนและสาเนาทะเบียนบ้านของผู้อานวยการโรงเรียน จากน้ันผู้ประสานงาน จะส่งเอกสารทั้งหมดให้ฝ่ายกฎหมายร่างสัญญา และลงนามในสัญญาให้ทุน โดยจะแบ่งการจ่ายเงิน ออกเป็น 2 งวด คือ งวดท่ี 1 หลังจากคู่สัญญาท้ังสองฝ่ายลงนามครบถ้วน เพ่ือใช้เป็นเงินสนับสนุนการ ดาเนินโครงการของนักเรียน 10 กลุ่มๆ ละ 1,000 บาท นักเรียนสามารถเริ่มดาเนินงานตามแผนท่ีวางไว้ พร้อมท้ังบันทึกผลการทางานในแต่ละขั้นตอนไว้เป็นรายงานการทากิจกรรมด้วย และงวดที่ 2 จะจ่าย หลังจากมีการนาเสนอผลการทากิจกรรม จัดส่งรายงานการทากิจกรรมฉบับสมบูรณ์ พร้อมด้วยรายงาน การใชเ้ งินเรียบร้อยแล้ว โรงเรียนจัดส่งขอ้ เสนอโครงการ ทาสญั ญา จ่ายเงินสนับสนนุ งวดท่ี 1 ดาเนนิ โครงการตามแผน นาเสนอผลและจัดส่งรายงาน การทากจิ กรรม พรอ้ มรายงานการใชเ้ งิน ตรวจรบั จ่ายเงนิ สนับสนนุ งวดที่ 2