หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสมศรี

กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ความสำคญั ของสังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม สังคมโลกมีการเปลย่ี นแปลงอย่างรวดเรว็ ตลอดเวลา กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรม ช่วยให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ว่ามนุษย์ดำรงชีวิตอย่างไร ทั้งในฐานะปัจเจกบุคคล และ การอยู่ร่วมกันในสังคม การปรับตัวตามสภาพแวดล้อม การจัดการทรพั ยากรท่ีมีอยู่อย่างจำกัด นอกจากน้ี ยังช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจถึงการพัฒนา เปลี่ยนแปลงตามยุคสมัย กาลเวลา ตามเหตุปัจจัยต่างๆ ทำให้เกิด ความเขา้ ใจในตนเอง และผูอ้ ่นื มคี วามอดทน อดกล้นั ยอมรบั ในความแตกต่าง และมีคุณธรรม สามารถนำ ความรไู้ ปปรบั ใช้ในการดำเนินชวี ิต เป็นพลเมอื งดีของประเทศชาติ และสังคมโลก กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมว่าด้วยการอยู่ร่วมกันในสังคม ที่มีความ เชื่อมสัมพันธ์กัน และมีความแตกต่างกันอย่างหลากหลาย เพื่อช่วยให้สามารถปรับตนเองกับบริบท สภาพแวดลอ้ ม เป็นพลเมืองดี มคี วามรับผดิ ชอบ มีความรู้ ทักษะ คณุ ธรรม และค่านยิ มที่เหมาะสม โดย ได้กำหนดสาระต่างๆไว้ ดังนี้ - ศาสนา ศีลธรรมและจริยธรรม แนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม หลักธรรม ของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ การนำหลกั ธรรมคำสอนไปปฏิบัติในการพัฒนาตนเอง และการ อยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข เป็นผู้กระทำความดี มีค่านิยมที่ดีงาม พัฒนาตนเองอยู่เสมอ รวมทั้งบำเพ็ญ ประโยชน์ตอ่ สังคมและสว่ นรวม - หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิต ระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ลักษณะและความสำคัญ การเป็น พลเมืองดี ความแตกต่างและความหลากหลายทางวัฒนธรรม ค่านิยม ความเชื่อ ปลูกฝังค่านิยมด้าน ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข สิทธิ หน้าที่ เสรีภาพการดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขใน สังคมไทยและสงั คมโลก - เศรษฐศาสตร์ การผลิต การแจกจ่าย และการบริโภคสินค้าและบริการ การบริหารจัดการ ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัดอย่างมีประสิทธิภาพ การดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ และการนำหลักเศรษฐกจิ พอเพยี งไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั - ประวัติศาสตร์ เวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ วิธีการทางประวัติศาสตร์ พัฒนาการของ มนุษยชาติจากอดีตถึงปัจจุบัน ความสัมพันธ์และเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่างๆ ผลกระทบที่เกิดจาก เหตุการณส์ ำคญั ในอดีต บคุ คลสำคัญท่ีมีอิทธพิ ลต่อการเปลย่ี นแปลงตา่ งๆในอดตี ความเปน็ มาของชาติไทย วฒั นธรรมและภูมิปญั ญาไทย แหลง่ อารยธรรมท่ีสำคญั ของโลก - ภูมิศาสตร์ ลักษณะของโลกทางกายภาพ ลักษณะทางกายภาพ แหลง่ ทรัพยากร และภมู อิ ากาศ ของประเทศไทย และภมู ิภาคตา่ ง ๆ ของโลก การใชแ้ ผนท่ี และเคร่ืองมอื ทางภมู ศิ าสตร์ ความสัมพันธ์กันของสิ่งต่างๆ ในระบบธรรมชาติ ความสัมพันธ์ของมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ และสิ่งทมี่ นุษย์สรา้ งข้ึน การนำเสนอข้อมลู ภูมสิ ารสนเทศ การอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อมเพอ่ื การพฒั นาทย่ี ั่งยืน

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ (๕ สาระ ๑๑ มาตรฐาน) สาระที่ ๑ ศาสนา ศีลธรรม จรยิ ธรรม มาตรฐาน ส ๑.๑ รู้ และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรอื ศาสนา ทตี่ นนบั ถือและศาสนาอื่น มศี รทั ธาทีถ่ กู ตอ้ ง ยดึ มน่ั และปฏบิ ัติตามหลกั ธรรม เพอ่ื อยูร่ ว่ มกนั อยา่ งสันตสิ ขุ มาตรฐาน ส ๑.๒ เขา้ ใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเปน็ ศาสนิกชนทด่ี ี และธำรงรักษาพระพทุ ธศาสนา หรือศาสนาทต่ี นนับถือ สาระท่ี ๒ หน้าทพี่ ลเมือง วฒั นธรรม และการดำเนินชีวติ ในสังคม มาตรฐาน ส ๒.๑ ข้าใจและปฏบิ ัติตนตามหน้าที่ของการเปน็ พลเมอื งดี มคี ่านยิ มทีด่ ีงามและธำรงรักษา ประเพณีและวฒั นธรรมไทย ดำรงชวี ติ อยรู่ ว่ มกนั ในสงั คมไทย และ สงั คมโลกอยา่ ง สนั ตสิ ุข มาตรฐาน ส ๒.๒ เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมนั่ ศรทั ธา และธำรงรกั ษา ไว้ซ่งึ การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุข สาระท่ี ๓ เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส.๓.๑ เขา้ ใจและสามารถบรหิ ารจดั การทรัพยากรในการผลติ และการบรโิ ภคการใช้ ทรพั ยากรท่ีมีอยจู่ ำกดั ไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพและคุ้มคา่ รวมท้ังเข้าใจหลกั การ ของเศรษฐกิจพอเพยี ง เพื่อการดำรงชีวติ อยา่ งมดี ุลยภาพ มาตรฐาน ส.๓.๒ เข้าใจระบบ และสถาบนั ทางเศรษฐกจิ ต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความ จำเป็นของการร่วมมือกนั ทางเศรษฐกิจในสงั คมโลก สาระท่ี ๔ ประวตั ศิ าสตร์ มาตรฐาน ส ๔.๑ เขา้ ใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยคุ สมัยทางประวตั ิศาสตร์ สามารถใช้ วธิ ีการทางประวตั ิศาสตรม์ าวเิ คราะห์เหตุการณต์ า่ งๆ อย่างเปน็ ระบบ มาตรฐาน ส ๔.๒ เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบนั ในดา้ นความสัมพันธ์ และการเปลี่ยนแปลงของเหตกุ ารณ์อย่างตอ่ เน่ือง ตระหนักถึงความสำคัญและ สามารถ วิเคราะหผ์ ลกระทบที่เกิดขึ้น มาตรฐาน ส ๔.๓ เข้าใจความเปน็ มาของชาติไทย วฒั นธรรม ภูมปิ ญั ญาไทย มคี วามรัก ความภูมใิ จ และธำรงความเป็นไทย

สาระที่ ๕ ภมู ิศาสตร์ มาตรฐาน ส ๕.๑ เข้าใจลกั ษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธข์ องสรรพส่ิงซ่งึ มผี ล ตอ่ กัน และกนั ในระบบของธรรมชาติ ใชแ้ ผนทแ่ี ละเครื่องมอื ทางภมู ิศาสตร์ ในการคน้ หา วเิ คราะห์ สรปุ และใช้ข้อมลู ภมู สิ ารสนเทศอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ มาตรฐาน ส ๕.๒ เขา้ ใจปฏสิ มั พันธร์ ะหวา่ งมนุษยก์ บั สภาพแวดล้อมทางกายภาพ ที่ก่อใหเ้ กดิ การ สรา้ งสรรคว์ ัฒนธรรม มีจติ สำนกึ และมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ ทรัพยากรและ สิ่งแวดลอ้ ม เพื่อการพฒั นาท่ีย่ังยืน โครงสรา้ งรายวิชากลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ตามโครงสร้างหลกั สตู รโรงเรียนบ้านสมศรี พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐) ชนั้ รายวชิ า รหัส ชอ่ื วิชา เวลาเรยี นรายปี พืน้ ฐาน ส๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ๑ ๑ ช่ัวโมง/สปั ดาห์ (๔๐/ปี) ป.๑ พื้นฐาน ส๑๑๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๑ ๑ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (๔๐/ป)ี เพ่มิ เตมิ ส๑๑๒๐๑ การปอ้ งกันการทุจรติ ๑ ๑ ชั่วโมง/สปั ดาห์ (๔๐/ป)ี พ้นื ฐาน ส๑๒๑๐๑ สังคมศึกษา ๒ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๔๐/ปี) ป.๒ พน้ื ฐาน ส๑๒๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๒ ๑ ชวั่ โมง/สัปดาห์ (๔๐/ปี) เพิ่มเตมิ ส๑๒๒๐๑ การป้องกนั การทุจริต ๒ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๔๐/ป)ี พน้ื ฐาน ส๑๓๑๐๑ สังคมศกึ ษา ๓ ๑ ช่วั โมง/สปั ดาห์ (๔๐/ปี) ป.๓ พ้ืนฐาน ส๑๓๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๓ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๔๐/ปี) เพ่ิมเตมิ ส๑๓๒๐๑ การป้องกนั การทุจรติ ๓ ๑ ช่วั โมง/สัปดาห์ (๔๐/ปี) พื้นฐาน ส๑๔๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ๔ ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๘๐/ปี) ป.๔ พน้ื ฐาน ส๑๔๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๔ ๑ ชว่ั โมง/สัปดาห์ (๔๐/ปี) เพ่มิ เตมิ ส๑๔๒๐๑ การป้องกันการทุจริต ๔ ๑ ชว่ั โมง/สัปดาห์ (๔๐/ป)ี พื้นฐาน ส๑๕๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ๕ ๒ ช่วั โมง/สปั ดาห์ (๘๐/ปี) ป.๕ พน้ื ฐาน ส๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๕ ๑ ชั่วโมง/สปั ดาห์ (๔๐/ปี) เพมิ่ เตมิ ส๑๕๒๐๑ การปอ้ งกนั การทุจริต ๕ ๑ ชั่วโมง/สปั ดาห์ (๔๐/ป)ี พื้นฐาน ส๑๖๑๐๑ สังคมศกึ ษา ๖ ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๘๐/ป)ี ป.๖ พน้ื ฐาน ส๑๖๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๖ ๑ ช่ัวโมง/สัปดาห์ (๔๐/ปี) เพิ่มเตมิ ส๑๖๒๐๑ การป้องกนั การทุจรติ ๖ ๑ ชว่ั โมง/สัปดาห์ (๔๐/ปี)

คำอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน ส๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง ศกึ ษาเกีย่ วกับประวตั คิ วามเป็นมา ความสำคัญ ศาสนา หลกั ธรรมของพทุ ธศาสนา พุทธประวตั ิ พระรัตนตรัย พุทธศาสนสุภาษิต วันสำคัญ ประวตั สิ าวก ชาดก ฝึกสวดมนต์ แผเ่ มตตา การปฏบิ ัตติ น เปน็ ของศาสนิกชนและศาสนาอนื่ บคุ คลตัวอย่างในท้องถิ่น ประเทศ ปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ธรรม เพ่ืออยู่ ร่วมกันอยา่ งสันตสิ ุข ศึกษา ปฏิบัตติ นเปน็ สมาชิกทดี่ ีของครอบครัว ยกตัวอยา่ งความดขี องตนเองและผู้อ่ืน โครงสร้าง บทบาทหน้าที่ของสมาชกิ มีสว่ นร่วมในการตัดสินใจ ศึกษา สำรวจ เปรยี บเทียบ สนิ คา้ และบรกิ ารท่ีใชอ้ ยใู่ นชวี ิตประจำวนั เช่น ดนิ สอ สมุด กระดาษ เสอื้ ผ้า การได้มาโดยใชเ้ งนิ ซอ้ื หรอื ได้มาโดยการบริจาค หรอื ได้มาโดยการแลกเปลย่ี นสนิ คา้ หรอื บริการ การใช้ประโยชน์จากสินคา้ และบริการให้คุ้มค่า มีการวางแผนการใช้เงนิ การประหยดั เก็บ ออม การทำงานอยา่ งสจุ ริต เพือ่ ให้ครอบครวั และสังคมอยู่ไดอ้ ย่างเป็นสขุ ศกึ ษา สำรวจ สิง่ ต่าง ๆ ท่เี กิดขน้ึ เองตามธรรมชาติ และที่มนุษยส์ ร้างข้ึน ระบุความสมั พันธ์ ตำแหน่ง ระยะทิศทางของที่ตัง้ แผนผงั สิง่ ต่าง ๆ ทีอ่ ยรู่ อบตวั ในหอ้ งเรยี น สังเกตการณเ์ ปลี่ยนแปลงสภาพ อากาศ บอกสงิ่ ทเี่ กดิ ข้นึ เองตามธรรมชาติทีส่ ่งผลตอ่ มนุษย์ เปรียบเทียบความเปลีย่ นแปลงของ สภาพแวดลอ้ มท่ีอยรู่ อบตวั ทีอ่ ยู่อาศยั อาหาร เครื่องแต่งกาย และมีส่วนร่วมในการจัดระเบียบ สภาพแวดลอ้ มทบ่ี ้านและชนั้ เรยี น โดยใช้กระบวนการสืบค้นกระบวนการขัดเกลาทางสังคมกระบวนการทางจริยธรรม กระบวนการพฒั นาค่านิยม กระบวนการประชาธปิ ไตย กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการคดิ วิเคราะห์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ และปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดี นำหลักธรรม ทางศาสนาและหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงประยุกต์ใชใ้ นการดำรงชวี ติ อยูใ่ นสังคมรว่ มกันอย่างสันติสุข เคารพในสิทธิของความเป็นมนุษย์ เห็นคุณค่า ช่นื ชม วฒั นธรรมประเพณีไทย อนุรักษ์สืบสานภูมิปัญญา ไทย ภูมปิ ัญญาท้องถนิ่ รหัสตัวชี้วดั ส 1.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4 ส 1.2 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 ส 2.1 ป.1/1, ป.1/2 ส 2.2 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 ส 3.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 ส 3.2 ป.1/1 ส 5.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4 ส 5.2 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 รวม ๘ มาตรฐาน ๒๓ ตัวชวี้ ัด

คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน ส๑๑๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๑ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง รู้และเขา้ ใจวนั เดอื น ปี และการนับชว่ งเวลาตามปฏิทนิ ทีใ่ ช้ในชีวิตประจำวัน ลำดับเหตุการณ์ ในชวี ิตประจำวันตามวนั เวลาท่ีเกดิ เหตุการณ์ข้ึน ประวตั คิ วามเปน็ มาของตนเอง และครอบครัว ความ เปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อม สิ่งของ เครื่องใช้ หรือการดำเนนิ ชีวิตของตนเองกบั สมัยของพ่อแม่ ปู่ย่า ตายาย เหตกุ ารณท์ เี่ กดิ ข้ึนในอดีต ที่มผี ลกระทบตอ่ ตนเองในปัจจุบัน ความหมายและความสำคัญ ของสัญลักษณ์สำคัญของชาติไทยและการปฏิบัติตน สถานที่สำคัญซึ่งเป็นแหล่งวัฒนธรรมในชุมชน สิ่งท่ี ตนรกั และภาคภมู ิใจในท้องถิน่ รหัสตวั ชี้วดั ส ๔.๑ ป.๑/๑,ป.๑/๒,ป.๑/๓ ส ๔.๒ ป.๑/๑,ป.๑/๒,ป.๑/๓ ส ๔.๒ ป.๑/๑,ป.๑/๒,ป.๑/๓ รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวชี้วดั

คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน ส๑๒๑๐๑ สังคมศกึ ษา ๒ กล่มุ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง ศึกษา ประวัติและความสำคัญของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติ ประสูติ ประวัติพุทธสาวก พุทธสาลิกา และชาดก ศึกษาข้อมูลเดี่ยวกับพระไตรปิฎก และหลักธรรมโอวาท 3 พุทธศาสนสุภาษิต และบคุ คลตัวอยา่ งในการทำความดี ฝึกปฏบิ ตั ิมารยาทของชาวพุทธ การเข้าร่วมกจิ กรรมเกี่ยวกบั ศาสนพิธี พิธกี รรม วันสำคัญทางศาสนา เรอื่ งการบชู าพระรตั นตรัย ฝกึ บริหารจติ เพื่อใหก้ ารดำเนินชีวิตของมนุษย์ การอยูร่ ว่ มกนั ในสังคม การปรับตัวตามสภาพแวดล้อม นำหลักธรรมคำสอนไปปฏบิ ัติในการพัฒนาตนเอง เป็นพลเมืองดี มีความรับผิดชอบ มีคุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม เกิดความภาคภูมิใจในการกระทำ ความดขี องตนเอง และผูอ้ ื่น ศึกษา สังเกต ความเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตยของตนเองและผูอ้ ื่นในสังคมปัจจุบัน การ ยอมรับกฎกติกา กฎระเบียบ หน้าที่ความแตกต่างและความหลากหลายทางด้านวัฒนธรรม ค่านิยม ความเชอื่ ปลกู ฝงั คา่ นยิ ม สิทธิ หนา้ ที่ เสรภี าพการดำเนินชวี ิตอย่างสนั ติสุขในสงั คมไทย และการช่วยเหลอื การเข้าร่วมกิจกรรมของชุมชน ศึกษา อภิปราย บริหารจัดการทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า ท้ังทบ่ี ้านและโรงเรียนให้เกดิ ประโยชน์สงู สดุ รายรับจ่ายของตนเองการทำงานที่ก่อให้เกิดรายได้ในการผลิต การชื้อขายสินค้า วิเคราะห์อภิปรายและจำแนกข้อดีข้อเสียการใช้จ่ายการชื้อขายแลกเปลี่ยน และการ บริโภคสินค้าและการบริการอย่างมีประสิทธิภาพในการดำเนินชีวิตอย่างมีดุลภาพ และการนำหลัก เศรษฐกจิ พอเพยี งไปใชใ้ นชีวิตประจำวนั ศึกษาค้นคว้า อภิปราย สรุป สิ่งต่าง ๆ ที่เป็นธรรมชาติกับที่มนุษย์สร้างขึ้น ซึ่งปรากฏระหว่าง โรงเรียนกับบ้าน ลักษณะของโลกทางกายภาพ การใช้แผนที่ แผนผัง และภาพถ่าย เช่นภูเขา ที่ราบ แม่น้ำ ต้นไม้ อากาศ และทะเล ความสัมพันธ์ของปรากฏการณ์ระหว่างโลก ดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ โดยใช้กระบวนการสืบค้น กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการแก้ปัญหา วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการประชาธิปไตยเพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ เปน็ พลเมอื งดขี องสงั คม ร้ขู า่ วเหตกุ ารณ์สำคัญของชมุ ชน ภาคภมู ิใจในความเป็นไทย มีจติ สาธารณะ อยู่ รว่ มกนั ในสงั คมอยา่ งเป็นสขุ รหสั ตวั ช้ีวัด ส ๑.๑ ป.๒/๑,ป.๒/๒,ป.๒/๓,ป.๒/๔,ป.๒/๕,ป.๒/๖,ป.๒/๗ ส ๑.๒ ป.๒/๑,ป.๒/๒ ส ๒.๑ ป.๒/๑,ป.๒/๒,ป.๒/๓,ป.๒/๔ ส ๒.๒ ป.๒/๑,ป.๒/๒ ส ๓.๑ ป.๒/๑,ป.๒/๒,ป.๒/๓,ป.๒/๔ ส ๓.๒ ป.๒/๑,ป.๒/๒ ส ๕.๑ ป.๒/๑,ป.๒/๒,ป.๒/๓ ส ๕.๒ ป๒/๑,ป.๒/๒,ป.๒/๓,ป.๒/๔ รวม ๘ มาตรฐาน ๒๘ ตัวชว้ี ัด

คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน ส๑๒๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๒ กล่มุ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๒ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง รู้และข้าใจเวลาที่แสดงเหตุการณ์ในอดีต ปัจจุบันและอนาคต เหตุการณ์ที่เกดิ ขึน้ ในครอบครวั หรือ ในชีวิตของตนเองโดยใช้หลักฐานที่เกี่ยวข้อง การเปลี่ยนแปลงในวิถีชีวิตประจำวันของคนในชุมชนของตน จากอดตี ถงึ ปจั จุบนั ผลกระทบของการเปลีย่ นแปลงท่มี ตี ่อวถิ ชี ีวติ ของคนในชุมชน บคุ คลทท่ี ำประโยชนต์ ่อ ทอ้ งถิ่นหรือประเทศชาติ ตวั อย่างวฒั นธรรม ประเพณี และภูมิปญั ญาไทยทภี่ าคภูมใิ จ และควรอนุรกั ษ์ไว้ รหัสตวั ช้ีวัด ส ๔.๑ ป.๒/๑,ป.๒/๒ ส ๔.๒ ป.๒/๑,ป.๒/๒ ส ๔.๒ ป.๒/๑,ป.๒/๒ รวม ๓ มาตรฐาน ๖ ตัวชี้วัด

คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน ส๑๓๑๐๑ สังคมศกึ ษา ๓ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง ศึกษา วิเคราะห์ อภปิ ราย สรปุ ความสำคัญของพุทธศาสนาหรอื ศาสนาทตี่ นนับถอื พุทธประวัติ หรือประวัติของศาสนาที่ตนนบั ถอื แบบอย่างการดำเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเลา่ และศาสนิกชนตัวอย่าง ความหมาย ความสำคัญของประไตรปิฎก คัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือ พระ รัตนตรัย หลักธรรมโอวาท 3 การสวดมนตไ์ หว้พระ แผ่เมตตา สรรเสริญคุณพระรัตนตรัย การฝึกปฏิบัติ มารยาทชาวพุทธและความสำคัญของศาสนวัตถุ ศาสนสถาน และศาสนบุคคล ศึกษา วเิ คราะห์ อธิบาย อภิปราย สรุป ประเพณวี ฒั นธรรมในครอบครวั และท้องถ่ิน พฤติกรรม การดำเนินชีวิตของตนเองและผู้อื่น ความสำคัญของวันหยุดราชการ บุคคลที่มีผลงานเป็นประโยชน์แก่ ชุมชน และทอ้ งถนิ่ บทบาทหน้าท่ีของสมาชิกในชุมชน ความแตกต่างของกระบวนการการตัดสินใจในช้ัน เรียน โรงเรียนและชมุ ชน และผลท่ีเกดิ จากการตดั สินใจของบุคคลและกลุ่ม ศกึ ษา วิเคราะห์ อภิปราย สรุป จำแนก อธิบายความตอ้ งการและความจำเป็นในการใช้สินค้า และบรกิ าร การใชจ้ ่ายของตนเอง ทรัพยากรทมี อี ยู่จำกัดมผี ลต่อการผลติ การบริโภคและบรกิ าร สนิ ค้าและ บริการที่รัฐจัดบริการแก่ประชาชน ปัญหาพื้นฐานทางเศรษฐกิจความสำคัญของภาษีและบทบาทของ ประชาชนในการเสยี ภาษี การแข่งขนั ทางการค้า ศึกษา วิเคราะห์ อธบิ าย อภปิ ราย ตระหนกั เปรยี บเทียบการใช้แผนท่ี แผนผงั และภาพถ่าย ในการหาข้อมูลทางภูมิศาสตร์ เขียนแผนผังง่าย ๆ ของสถานที่สำคัญในโรงเรียนและชุมชน ลักษณะภูมิ ประเทศและภูมิอากาศ การเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมในชุมชนจากอดีตจนถึงปัจจุบัน การพึ่งพา สิง่ แวดลอ้ มในการดำรงชีวิตของมนษุ ย์ มลพิษท่เี กิดจากการกระทำของมนุษย์ ความแตกต่างของเมืองและ ชนบท การเปลี่ยนแปลงของสิง่ แวดล้อมในชุมชน โดยใช้กระบวนการสืบค้น กระบวนการขัดเกลาทางสังคม กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนการพัฒนาค่านิยม กระบวนการประชาธิปไตย กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการคดิ วิเคราะห์ วธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ และปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดี นำหลักธรรมทางศาสนาและหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวิตอยู่ในสังคมร่วมกันอย่างสันติสุข เห็นคุณค่า ชื่นชม วฒั นธรรมประเพณีไทย สบื สานภมู ิปญั ญาไทย ภมู ิปญั ญาทอ้ งถนิ่ มจี ิตสาธารณะ

รหสั ตัวช้ีวดั ส ๑.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔,ป.๓/๕,ป.๓/๖,ป.๓/๗ ส ๑.๒ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓ ส ๒.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔ ส ๒.๒ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓ ส ๓.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓ ส ๓.๒ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓ ส ๕.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓ ส ๕.๒ ป๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔,ป.๓/๕ รวม ๘ มาตรฐาน ๓๑ ตัวชว้ี ัด

คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน ส๑๓๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๓ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง รู้และเข้าใจศักราชที่สำคัญตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจำวัน เหตุการณ์สำคัญของโรงเรียนและ ชุมชนโดยระบุหลักฐานและแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตั้งถิ่นฐาน และพัฒนาการ ของชมุ ชน ลักษณะทีส่ ำคัญของขนบธรรมเนียมประเพณี และวฒั นธรรมของชุมชนความเหมือนและความ ต่างทางวัฒนธรรมของชุมชนตนเองกับชุมชนอื่น ๆ พระนาม พระราชกรณียกิจโดยสังเขป ของพระมหา กษัตริย์ไทยที่ทรงเป็นผู้สถาปนาอาณาจักรไทย พระราชประวัติ พระราช-กรณียกิจของพระกษัตริย์ใน รัชกาลปัจจุบันโดยสงั เขป วีรกรรมของบรรพบรุ ษุ ไทยท่ีมีส่วนปกป้องประเทศชาติ รหัสตัวช้ีวัด ส ๔.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒ ส ๔.๒ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓ ส ๔.๒ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓ รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวช้ีวัด

คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน ส๑๔๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๔ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ศึกษา รู้และเข้าใจความสำคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ ในฐานะเป็นศูนย์รวม จิตใจของศาสนิกชน พุทธประวตั ติ ้งั แตบ่ รรลธุ รรมจนถึงประกาศธรรม หรือประวตั ศิ าสดาทตี่ นนับถือตามที่ กำหนด การประพฤตติ นตามแบบอยา่ งการดำเนินชีวิต และขอ้ คิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเลา่ และ ศาสนิกชนตัวอย่างตามที่กำหนด การแสดงความเคารพพระรัตนตรัย การปฏิบัติตามไตรสิกขา และ หลักธรรมโอวาท ๓ ในพระพุทธศาสนา หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด การทำ ความดีของตนเอง บุคคลในครอบครัว โรงเรียน และชุมชนตามหลักศาสนา แนวปฏิบัติในการดำเนิน ชวี ิต การสวดมนต์ แผเ่ มตตา มสี ติทีเ่ ป็นพ้ืนฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตาม แนวทางของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด การปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ เพ่ือ การอยู่ร่วมกันเป็นชาติได้อย่างสมานฉันท์ ประวัติศาสดาของศาสนาอื่น ๆ โดยสังเขป ความสำคัญและ การมีส่วนร่วมในการบำรุงรักษาศาสนสถานของศาสนาที่ตนนับถือ มรรยาทของความเป็นศาสนิกชนที่ดี ตามทีก่ ำหนด การปฏบิ ัตติ นในศาสนพิธี พิธีกรรม และวนั สำคัญทางศาสนาตามทก่ี ำหนด ศึกษา รู้และเข้าใจการปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตยในฐานะสมาชิกที่ดีของชุมชน การ ปฏิบัติตนในการเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี สิทธิพื้นฐานที่เด็กทุกคนพึงได้รับตามกฎหมาย ความ แตกต่างทางวฒั นธรรมของกลุ่มคนในท้องถ่ิน วิธีการทีจ่ ะอยูร่ ่วมกันอย่างสันตสิ ุขในชีวติ ประจำวัน อำนาจ อธิปไตยและความสำคัญของระบอบประชาธิปไตย บทบาท หน้าที่ของพลเมืองในกระบวนการเลือกต้ัง ความสำคญั ของสถาบันพระมหากษัตริย์ตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมขุ ศึกษา รู้และเข้าใจปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกซื้อสินค้าและบริการ สิทธิพื้นฐาน การรักษาผลประโยชน์ ของตนเองในฐานะผู้บริโภค หลกั การของเศรษฐกจิ พอเพียง และการนำไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตประจำวันของ ตนเอง ความสัมพนั ธท์ างเศรษฐกจิ ของคนในชมุ ชน หนา้ ที่เบือ้ งตน้ ของเงิน ศึกษา รู้และเข้าใจในการใช้แผนที่ ภาพถ่าย ลักษณะสำคัญทางกายภาพ แหล่งทรัพยากร ความสมั พันธ์ ของส่งิ ตา่ ง ๆ ในจงั หวดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพของชุมชนทสี่ ่งผลต่อการดำเนินชีวิต การ เปลี่ยนแปลง สภาพแวดล้อม และผลที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงนั้น และการมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อมในจังหวดั รหสั ตวั ช้ีวดั ส ๑.๑ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓,ป.๔/๔,ป.๔/๕,ป.๔/๖,ป.๔/๗,ป.๔/๘ ส ๑.๒ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓ ส ๒.๑ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓,ป.๔/๔,ป.๔/๕ ส ๒.๒ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓ ส ๓.๑ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓ ส ๓.๒ ป.๔/๑,ป.๔/๒ ส ๕.๑ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓ ส ๕.๒ ป๓/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓ รวม ๘ มาตรฐาน ๓๐ ตวั ชี้วดั

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ส๑๔๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๔ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง ศึกษาความหมาย วธิ ีการนับ และการใชช้ ว่ งเวลา เป็นทศวรรษ ศตวรรษ สหัสวรรษเกณฑก์ ารแบ่ง ยคุ สมัยทางประวัติศาสตร์ และสมัยประวัติศาสตร์ รวมทงั้ ช่วงสมยั ในการศกึ ษาประวัติศาสตร์ไทย สมัยก่อน สุโขทัย สมัยสุโขทัย สมัยอยุธยา สมัยธนบุรี และสมัยรัตนโกสินทร์ตัวอย่างการใช้ช่วงเวลาในเอกสารต่างๆ โดยใช้ทักษะการอ่าน การสำรวจ การวิเคราะห์ การคำนวณเพื่อให้ใช้ช่วงเวลาในการบอกเล่าเรื่องราวได้ ถกู ต้อง และเขา้ ใจเหตกุ ารณท์ ่เี กิดข้นึ ตามช่วงเวลาทีป่ รากฏในเอกสารทางประวัติศาสตร์ ศึกษาลักษณะสำคัญ และเกณฑ์การจำแนกหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่ใช้ในการศึกษาความ เป็นมาของท้องถิ่น อย่างง่ายๆ ตัวอย่างหลักฐานท่ีพบในท้องถิ่นทั้งหลักฐานชั้นต้น หลักฐานชั้นรอง หลักฐานที่เป็นรายลักษณ์อักษร กับไม่เป็นลายลักษณ์อักษร โดยใช้ทักษะการสำรวจ การวิเคราะห์ การ ตรวจสอบข้อมูล การจำแนก การตีความ เพ่อื ฝึกทกั ษะการสบื ค้นข้อมูลดว้ ยวิธกี ารทางประวัติศาสตร์ ใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาปัจจัย การตั้งถิ่นฐานและพัฒนาการของมนุษยชาติใน สมัยก่อนประวัติศาสตร์ และสมัยประวัติศาสตร์ในดินแดนไทยโดยสังเขป การก่อตั้งอาณาจักรโบราณใน แดนดินไทย เช่น อาณาจักรทวาราวดี ศรีวิชัย ตามพรลิงค์ เป็นต้น โดยใช้ทักษะการสำรวจ การวิเคราะห์ การตีความ สรุปความ เพื่อให้เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง จากอดีต จนถงึ ปจั จุบนั ศึกษาประวัติศาสตร์ความเป็นมาของชาติไทยในสมัยสุโขทัยโดยสังเขป ในเรื่องเกี่ยวกับการ สถาปนาอาณาจักร พัฒนาการทางการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญ ได้แก่ พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ พ่อขุนรามคำแหง พระมหาธรรมราชาที่ ๑ (พระยาลิไทยโดยสังเขป) และภูมิ ปัญญาไทยในสมัยสุโขทยั ทนี่ ่าภาคภูมิใจ ซงึ่ ทำใหอ้ ทุ ยานประวตั ศิ าสตรใ์ นสโุ ขทัยและศรีสัชนาลัย ไดร้ ับการ ยกย่องเป็นมรดกโลก โดยใช้ทักษะการอ่าน การสำรวจ การสืบค้น การวิเคราะห์ การตีความ เพื่อเข้า ใจความเป็นมาของชาติไทยในสมัยสุโขทัย รวมทั้งวัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย และบุคคลสำคัญในสมัย สุโขทัย เกิดความรักและความภาคภูมิใจในความเป็นไทย ตระหนักถึงความพากเพียรของบรรพบุรุษไทยที่ ได้ปกปอ้ งและสรา้ งสรรคค์ วามเจริญให้บา้ นเมืองตกทอดเปน็ มรดกทางวัฒนธรรมสบื ต่อถงึ ปจั จุบนั รหัสตวั ช้ีวดั ส ๔.๑ ป.๔/๑,ป.๔/๒ ส ๔.๒ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓ ส ๔.๓ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓ รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวช้ีวัด

คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน ส๑๕๑๐๑ สังคมศกึ ษา ๕ กล่มุ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ เวลา ๘๐ ช่วั โมง ศึกษา รู้และเข้าใจความสำคัญของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนบั ถอื ในฐานะทีเ่ ป็นมรดก ทางวัฒนธรรม และหลักในการพัฒนาชาติไทย พุทธประวัติตั้งแต่เสด็จกรุงกบิลพัสดุ์จนถึงพุทธกิจสำคัญ หรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือตามที่กำหนด การประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิต และข้อคิด จากประวัตสิ าวก ชาดก เร่ืองเลา่ และศาสนิกชนตัวอยา่ งตามที่กำหนด องคป์ ระกอบและความสำคัญของ พระไตรปิฎก หรือคัมภีร์ของศาสนาท่ีตนนบั ถือ การแสดงความเคารพพระรัตนตรัย การปฏิบัติตาม ไตรสิกขาและหลักธรรม โอวาท ๓ ในพระพุทธศาสนาหรือหลกั ธรรมของศาสนาที่ตนนบั ถือตามทีก่ ำหนด การสวดมนต์ แผเ่ มตตา การมสี ติที่เปน็ พน้ื ฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา หรอื การพัฒนาจติ ตามแนวทาง ของศาสนาท่ีตนนับถือตามทีก่ ำหนด การปฏบิ ัตติ นตามหลักธรรมของศาสนาท่ีตนนบั ถือเพื่อพัฒนาตนเอง และสิ่งแวดล้อม การจัดพิธีกรรม ศาสนพิธี และวันสำคัญทางศาสนาที่ตนนับถืออย่างเรียบง่าย มี ประโยชน์ มรรยาทของความเป็นศาสนิกชนท่ดี ีตามทกี่ ำหนด ศึกษา รู้และเข้าใจการปฏิบัติตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิเสรีภาพ และหน้าที่ในฐานะ พลเมืองดี วิธีการปกป้องคุ้มครองตนเองหรือผู้อื่นจากการละเมิดสิทธิเด็ก คุณค่าวัฒนธรรมไทยที่มีผลต่อ การดำเนินชีวิตในสังคมไทย การมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่นของชุมชน โครงสร้าง อำนาจ หน้าที่ และความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถิ่น บทบาท หน้าที่และวิธีการเข้า ดำรงตำแหนง่ ของผบู้ รหิ ารทอ้ งถิ่น ประโยชน์ท่ีชุมชนจะได้รับจากองคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถน่ิ ศกึ ษา ร้แู ละเข้าใจปจั จัยการผลติ สินค้าและบรกิ าร แนวคดิ ของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งในการทำ กิจกรรมต่าง ๆ ในครอบครัว โรงเรียน และชุมชน หลักการสำคัญและประโยชน์ของสหกรณ์ บทบาท หน้าทเ่ี บื้องต้นของธนาคาร ผลดีและผลเสียของการกยู้ ืม ศึกษา รแู้ ละเขา้ ใจภูมภิ าคของตนเกี่ยวกบั ตำแหน่ง (พกิ ัดภูมศิ าสตร์ ละติจูด ลองจจิ ดู ) ระยะ ทศิ ทาง ลกั ษณะภมู ลิ ักษณ์ที่สำคญั ความสัมพันธ์ของลักษณะทางกายภาพกบั ลกั ษณะทางสงั คม สภาพ แวดล้อม ทางกายภาพที่มีอิทธิพลต่อลักษณะการตั้งถิ่นฐาน การย้ายถิ่นฐานของประชากร อิทธิพลของสิ่งแวดล้อม ทางธรรมชาติที่ก่อให้เกิดวิถีชีวิตและการสร้างสรรค์วัฒนธรรม ตัวอย่างที่สะท้อนให้เห็นผลจากการรักษา และการทำลายสภาพแวดลอ้ ม และเสนอแนวคิดในการรักษา รหัสตัวชี้วัด ส ๑.๑ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓,ป.๕/๔,ป.๕/๕,ป.๕/๖,ป.๕/๗ ส ๑.๒ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓ ส ๒.๑ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓,ป.๕/๔ ส ๒.๒ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓ ส ๓.๑ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓

ส ๓.๒ ป.๕/๑,ป.๕/๒ ส ๕.๑ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓ ส ๕.๒ ป๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓ รวม ๘ มาตรฐาน ๒๘ ตัวชี้วดั

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๑๕๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง ศึกษาความเป็นมาของท้องถิ่นโดยใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์ เช่น โบราณสถาน โบราณวัตถุ สถานที่ วัตถุ สิ่งของ บุคคล นำเสนอความเป็นมาของท้องถิ่น โดยอ้างอิงหลักฐานที่หลากหลายด้วยวิธีการ เลา่ เรื่อง การเขยี นอย่างง่ายๆ การจดั นทิ รรศการหลกั ฐานทางประวัติศาสตร์ของท้องถ่นิ รวบรวมข้อมูลจาก แหล่งต่างๆ เพื่อตอบคำถามทางประวัติศาสตร์อย่างมีเหตุผล อธิบายความแตกต่างระหว่างความจริงกับ ข้อเท็จจริงเกี่ยวกับเร่ืองราวในท้องถิ่น อธิบายอิทธิพลของอารยธรรมอินเดียและจีนทีม่ ีต่อไทย และเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ เช่น ศาสนาและความเชื่อ ภาษา การแต่งกายและอาหาร อภิปรายอิทธิพลวัฒนธรรม ต่างชาติที่มีต่อสังคมไทยปัจจุบัน ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการด้านการเมือง การปกครองและเศรษฐกจิ ประวตั แิ ละผลงานของบุคคลสำคญั และภูมิปัญญาไทย ในสมัยอยุธยาและธนบุรี เช่น สมเด็จพระรามาธิบดีที่ ๑ สมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ สมเด็จพระนเรศวร มหาราช สมเด็จพระนารายณ์ ชาวบ้านบางระจัน และสมเด็จพระเจ้าตากสนิ มหาราช เพ่ือใหเ้ กิดความรักและความภาคภูมใิ จในความเป็นไทยไทย ตระหนกั ถงึ ความพากเพียรของบรรพ บุรุษไทยที่ได้ปกป้องและสร้างสรรค์ความเจริญให้บ้านเมืองตกทอดเป็นมรดกทางวัฒนธรรมสืบต่อถึง ปจั จบุ ัน รหสั ตัวช้ีวดั ส ๔.๑ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓ ส ๔.๒ ป.๕/๑,ป.๕/๒ ส ๔.๓ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓,ป.๕/๔ รวม ๓ มาตรฐาน ๙ ตัวชี้วัด

คำอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน ส๑๖๑๐๑ สังคมศกึ ษา ๖ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖ เวลา ๘๐ ชัว่ โมง ศึกษา รแู้ ละวิเคราะหค์ วามสำคัญของพระพุทธศาสนาในฐานะเป็นศาสนาประจำชาติ หรือศาสนา ที่ตนนับถือพุทธประวัติตั้งแต่ปลงอายุสังขารจนถึงสังเวชนียสถานหรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือ การ ประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่า และศาสนิกชน ตัวอย่างตามที่กำหนด ความสำคัญและการเคารพพระรัตนตรัย การปฏิบัติตามไตรสิกขาและหลักธรรม โอวาท ๓ ในพระพุทธศาสนาหรือหลักธรรมของศาสนาท่ีตนนบั ถือตามท่ีกำหนด การทำความดีของบุคคล ในประเทศตามหลักศาสนา แนวปฏบิ ัตใิ นการดำเนินชวี ิต การสวดมนต์แผเ่ มตตา และบรหิ ารจติ เจริญปัญญา การมีสติที่เป็นพื้นฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับ ถอื การปฏิบัตติ นตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ เพือ่ แก้ปัญหาอบายมขุ และส่งิ เสพติด หลักธรรม สำคญั ของศาสนาอ่ืน ๆ โดยสังเขป ลักษณะสำคัญของศาสนพิธี พธิ ีกรรมของศาสนาอน่ื ๆ การปฏบิ ตั ติ น เม่ือต้องเข้าร่วมพิธี ความรู้เกี่ยวกับสถานที่ต่าง ๆ ในศาสนสถานและการปฏิบัติตน มรรยาทของความ เป็นศาสนิกชนที่ดีตามที่กำหนด ประโยชน์และการปฏิบัติตนในการเข้าร่วมในศาสนพิธี พิธีกรรม กิจกรรมในวันสำคัญทางศาสนาตามที่กำหนด การแสดงตนเป็นพุทธมามกะหรือแสดงตนเป็นศาสนิกชน ของศาสนาทตี่ นนับถอื ศกึ ษา รู้และวเิ คราะห์การปฏบิ ัติตามกฎหมาย ทเ่ี กยี่ วขอ้ งกับชีวิตประจำวันของครอบครัว และ ชุมชน การเปลี่ยนแปลงวัฒนธรรมตามกาลเวลาและการธำรงรักษาวัฒนธรรมอันดีงาม การแสดงออกถึง มารยาทไทย คุณค่าทางวัฒนธรรมที่แตกต่างกันระหว่างกลุ่มคนภาคต่างๆ ในสังคมไทย ข้อมูล ข่าวสาร เหตุการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน การเลือกรับและใช้ข้อมูล ข่าวสารในการเรียนรู้ บทบาท หน้าที่ของ องคก์ รปกครองส่วนท้องถนิ่ และรฐั บาล การมสี ่วนรว่ มในกิจกรรมต่าง ๆ ที่ส่งเสรมิ ประชาธิปไตยในท้องถ่ิน และประเทศ บทบาท ความสำคญั ในการใชส้ ทิ ธอิ อกเสียงเลอื กตัง้ ตามระบอบประชาธิปไตย ศึกษา ร้แู ละวิเคราะห์บทบาทของผผู้ ลิตท่ีมีความรับผิดชอบ บทบาทของผู้บรโิ ภคที่รู้เทา่ ทัน วธิ ีและ ประโยชน์ของการใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค ธนาคาร และ รัฐบาล การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น ศึกษา รู้และวิเคราะห์เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ( แผนที่ ภาพถ่ายชนิดต่าง ๆ ) เรื่องราวของ ประเทศเกี่ยวกับลักษณะสำคัญทางกายภาพ สังคม ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพ กับ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติกับสิ่งแวดล้อม การ เปลี่ยนแปลงสภาพธรรมชาติจากอดีตถึงปัจจุบัน และผลที่เกิดขึ้นจากการเปล่ียนแปลงนั้น แผนการใช้ ทรพั ยากรในชมุ ชน

รหสั ตวั ชี้วดั ส ๑.๑ ป.๖/๑,ป.๖/๒,ป.๖/๓,ป.๖/๔,ป.๖/๕,ป.๖/๖,ป.๖/๗,ป.๖/๘,ป.๖/๙ ส ๑.๒ ป.๖/๑,ป.๖/๒,ป.๖/๓,ป.๖/๔ ส ๒.๑ ป.๖/๑,ป.๖/๒,ป.๖/๓,ป.๖/๔,ป.๖/๕ ส ๒.๒ ป.๖/๑,ป.๖/๒,ป.๖/๓ ส ๓.๑ ป.๖/๑,ป.๖/๒,ป.๖/๓ ส ๓.๒ ป.๖/๑,ป.๖/๒ ส ๕.๑ ป.๖/๑,ป.๖/๒ ส ๕.๒ ป๖/๑,ป.๖/๒,ป.๖/๓ รวม ๘ มาตรฐาน ๓๑ ตัวชวี้ ัด

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน ส๑๖๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๖ กล่มุ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๖ เวลา ๔๐ ช่วั โมง ศึกษาความหมายและความสำคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์อย่างง่าย ๆ นำวิธีการทาง ประวัติศาสตร์ไปใช้ศึกษาเรื่องราวในท้องถิ่น เช่น ความเป็นมาของภูมินามของสถานที่ในท้องถิ่นนำเสนอ ข้อมูลหลักฐานที่หลากหลายในการทำความเข้าใจเร่ืองราวในอดีตสมยั รัตนโกสินทร์ เช่นพระราชหัตถเลขา ของ รัชกาลที่ ๔ หรือ รัชกาลที่ ๕ กฎหมายสำคัญ อธิบายความสำคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์ใน การศึกษาเรื่องราวทางประวัติศาสตร์อย่างง่ายๆ สรุปข้อมูล และนำเสนอข้อมูลที่ได้จากหลักฐานทั้งความ จริงและข้อเท็จจรงิ ดว้ ยวิธีการต่างๆ โดยการเล่าเรื่อง การจัดนิทรรศการ การเขียนรายงาน อธิบายสภาพ สังคม เศรษฐกิจ และการเมือง แสดงที่ตั้งและอาณาเขตของประเทศต่างๆ ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉยี ง ใต้ ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างไทยกับประเทศเพื่อนบ้าน เช่น ภาษา ศาสนา การปกครอง ความเป็นมาและความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และสังคมของกลุ่มอาเซียน อธิบายพัฒนาการของไทยสมัย รตั นโกสินทรต์ อนตน้ สมัยปฏิรูปประเทศ และสมยั ประชาธปิ ไตย อธิบายปัจจยั ท่สี ่งเสริมความเจริญรุ่งเรือง ทางเศรษฐกิจและการปกครองของไทยสมัยรัตนโกสนิ ทร์ ยกตวั อยา่ งผลงานของบคุ คลสำคัญดา้ นต่างๆ สมยั รัตนโกสินทร์ เช่น พระบาทสมเดจ็ พระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช สมเด็จพระบวรราชเจา้ มหาสุรสิงหนาถ พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว อธิบายภูมิปัญญาไทยที่สำคัญสมัยรัตนโกสินทร์ที่น่าภาคภูมิใจ และควรคา่ แก่การอนรุ ักษ์ไว้ เพื่อใหเ้ กิดความรักและความภาคภูมใิ จในความเป็นไทยไทย ตระหนกั ถงึ ความพากเพียรของบรรพ บุรุษไทยที่ได้ปกป้องและสร้างสรรค์ความเจริญให้บ้านเมืองตกทอดเป็นมรดกทางวัฒนธรรมสืบต่อถึง ปัจจุบัน รหสั ตวั ชี้วัด ส ๔.๑ ป.๖/๑,ป.๖/๒ ส ๔.๒ ป.๖/๑,ป.๖/๒ ส ๔.๓ ป.๖/๑,ป.๖/๒,ป.๖/๓,ป.๖/๔ รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวชี้วัด

คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม ส๑๑๒๐๑ การป้องกันการทุจรติ ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ศึกษาเก่ยี วกับการแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ ความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ สงั คมในการต่อตา้ นการทุจริต โดยใช้กระบวนการคดิ วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝกึ ปฏบิ ัตจิ ริง การทาโครงงานกระบวนการ เรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทกั ษะการอา่ นและการเขยี น เพ่อื ใหม้ คี วามตระหนักและเหน็ ความสำคัญของการต่อตา้ นและการป้องกันการทจุ ริต ผลการเรียนรู้ ๑. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกับการแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ สว่ นรวม ๒. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกบั ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจรติ ๓. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกบั STRONG / จิตพอเพยี งต่อต้านการทุจริต ๔. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับพลเมืองและมีความรบั ผิดชอบตอ่ สงั คม ๕. สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตน กับผลประโยชน์สว่ นรวมได้ ๖. ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ ๗. ปฏิบตั ติ นเปน็ ผู้ท่ี STRONG / จติ พอเพยี งตอ่ ต้านการทุจรติ ๘. ปฏิบัตติ นตามหนา้ ท่พี ลเมืองและมีความรบั ผิดชอบตอ่ สังคม ๙. ตระหนกั และเห็นความสำคญั ของการต่อตา้ นและป้องกันการทจุ ริต รวมท้ังหมด ๙ ผลการเรยี นรู้

คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเติม ส๑๒๒๐๑ การปอ้ งกนั การทจุ รติ ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอาย และความไม่ทนต่อการทุจรติ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทจุ ริต รู้หน้าทขี่ องพลเมืองและรับผิดชอบ ต่อสังคมในการตอ่ ต้านการทจุ ริต โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทาโครงงาน กระบวนการเรียนรู้ 5 ขัน้ ตอน (5 STEPs) การอภปิ ราย การสบื สอบ การแกป้ ัญหา ทกั ษะการอ่านและการ เขียน เพ่ือใหม้ คี วามตระหนกั และเหน็ ความสำคัญของการต่อต้านและการป้องกันการทจุ รติ ผลการเรยี นรู้ ๑. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตน กับผลประโยชน์ สว่ นรวม ๒. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกบั ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริต ๓. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจรติ ๔. มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสงั คม ๕. สามารถคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตน กบั ผลประโยชน์ส่วนรวมได้ ๖. ปฏบิ ัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทจุ ริตทุกรูปแบบ ๗. ปฏบิ ตั ติ นเป็นผู้ท่ี STRONG / จิตพอเพยี งต่อต้านการทุจรติ ๘. ปฏิบัตติ นตามหนา้ ทพี่ ลเมืองและมคี วามรับผดิ ชอบตอ่ สังคม ๙. ตระหนกั และเหน็ ความสำคญั ของการต่อต้านและป้องกันการทุจรติ รวมท้ังหมด ๙ ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส๑๓๒๐๑ การป้องกนั การทุจริต ๓ กลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๔๐ ช่วั โมง ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอาย และความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รูห้ นา้ ท่ีของพลเมืองและรับผิดชอบ ตอ่ สงั คมในการตอ่ ตา้ นการทจุ ริต โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทาโครงงาน กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการ เขียน เพอ่ื ให้มีความตระหนกั และเห็นความสำคัญของการต่อตา้ นและการป้องกนั การทจุ ริต ผลการเรียนรู้ ๑. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตน กบั ผลประโยชน์ ส่วนรวม ๒. มีความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกบั ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต ๓. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกับ STRONG / จติ พอเพยี งต่อตา้ นการทจุ รติ ๔. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๕. สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชนส์ ่วนรวมได้ ๖. ปฏบิ ัตติ นเป็นผลู้ ะอายและไมท่ นต่อการทุจริตทุกรูปแบบ ๗. ปฏิบัติตนเปน็ ผู้ที่ STRONG / จติ พอเพียงตอ่ ตา้ นการทุจรติ ๘. ปฏิบตั ิตนตามหน้าที่พลเมืองและมคี วามรับผดิ ชอบต่อสังคม ๙. ตระหนักและเห็นความสำคญั ของการต่อตา้ นและป้องกันการทจุ ริต รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม ส๑๔๒๐๑ การปอ้ งกันการทจุ ริต ๔ กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๔ เวลา ๔๐ ช่วั โมง ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอาย และความไม่ทนต่อการทุจรติ STRONG / จติ พอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าท่ขี องพลเมืองและรับผิดชอบ ต่อสังคมในการตอ่ ตา้ นการทจุ รติ โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทาโครงงาน กระบวนการเรยี นรู้ 5 ขนั้ ตอน (5 STEPs) การอภปิ ราย การสบื สอบ การแก้ปญั หา ทกั ษะการอ่านและการ เขยี น เพอ่ื ใหม้ คี วามตระหนักและเห็นความสำคญั ของการต่อต้านและการป้องกนั การทจุ รติ ผลการเรยี นรู้ ๑. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั การแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตน กับผลประโยชน์ ส่วนรวม ๒. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับความละอายและความไม่ทนต่อการทุจรติ ๓. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทจุ ริต ๔. มีความรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกับพลเมืองและมีความรับผดิ ชอบตอ่ สงั คม ๕. สามารถคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชนส์ ่วนรวมได้ ๖. ปฏิบัตติ นเปน็ ผู้ละอายและไมท่ นต่อการทุจริตทุกรปู แบบ ๗. ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผทู้ ่ี STRONG / จติ พอเพยี งตอ่ ตา้ นการทุจริต ๘. ปฏิบัตติ นตามหน้าทพ่ี ลเมืองและมคี วามรับผิดชอบตอ่ สังคม ๙. ตระหนกั และเหน็ ความสำคัญของการต่อตา้ นและป้องกันการทุจริต รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรยี นรู้

คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม ส๑๕๒๐๑ การป้องกันการทจุ รติ ๕ กล่มุ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๕ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอาย และความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จติ พอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หนา้ ทีข่ องพลเมืองและรับผิดชอบ ต่อสังคมในการตอ่ ต้านการทุจรติ โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทาโครงงาน กระบวนการเรยี นรู้ 5 ขน้ั ตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสบื สอบ การแกป้ ัญหา ทกั ษะการอ่านและการ เขยี น เพอ่ื ใหม้ คี วามตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อตา้ นและการป้องกนั การทุจรติ ผลการเรยี นรู้ ๑. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตน กับผลประโยชน์ สว่ นรวม ๒. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทุจริต ๓. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกบั STRONG / จติ พอเพยี งต่อต้านการทุจรติ ๔. มีความรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกับพลเมืองและมีความรับผดิ ชอบต่อสงั คม ๕. สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์สว่ นตน กับผลประโยชน์ส่วนรวมได้ ๖. ปฏิบัติตนเปน็ ผู้ละอายและไม่ทนต่อการทจุ รติ ทุกรูปแบบ ๗. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้ที่ STRONG / จติ พอเพียงตอ่ ต้านการทุจรติ ๘. ปฏิบัตติ นตามหน้าทพี่ ลเมืองและมคี วามรับผดิ ชอบตอ่ สังคม ๙. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อตา้ นและป้องกันการทุจรติ รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม ส๑๖๒๐๑ การปอ้ งกนั การทจุ ริต ๖ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอาย และความไม่ทนต่อการทุจรติ STRONG / จติ พอเพียงต่อต้านการทจุ ริต รหู้ น้าทขี่ องพลเมืองและรับผิดชอบ ต่อสังคมในการตอ่ ต้านการทจุ ริต โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทาโครงงาน กระบวนการเรยี นรู้ 5 ขนั้ ตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสบื สอบ การแกป้ ญั หา ทักษะการอ่านและการ เขียน เพ่อื ใหม้ ีความตระหนกั และเห็นความสำคญั ของการต่อต้านและการป้องกนั การทจุ รติ ผลการเรยี นรู้ ๑. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์สว่ นตน กับผลประโยชน์ สว่ นรวม ๒. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกับความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ รติ ๓. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับ STRONG / จติ พอเพียงต่อตา้ นการทุจรติ ๔. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกบั พลเมืองและมีความรับผดิ ชอบต่อสังคม ๕. สามารถคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตน กบั ผลประโยชนส์ ่วนรวมได้ ๖. ปฏบิ ัติตนเป็นผลู้ ะอายและไมท่ นต่อการทจุ รติ ทุกรูปแบบ ๗. ปฏิบตั ิตนเป็นผ้ทู ่ี STRONG / จิตพอเพียงตอ่ ต้านการทุจริต ๘. ปฏบิ ัตติ นตามหน้าทพ่ี ลเมืองและมคี วามรบั ผดิ ชอบต่อสังคม ๙. ตระหนกั และเห็นความสำคัญของการต่อตา้ นและป้องกันการทจุ ริต รวมท้ังหมด ๙ ผลการเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ความสำคัญของสุขศึกษาและพลศึกษา สุขภาพ หรือ สุขภาวะ หมายถึง ภาวะของมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งทางกาย ทางจิต ทางสังคม และทางปัญญาหรอื จติ วิญญาณ สุขภาพหรอื สุขภาวะจงึ เปน็ เร่ืองสำคัญ เพราะเก่ยี วโยงกบั ทกุ มติ ิของชีวิต ซึ่งทุกคนควรจะได้เรียนรู้เรื่องสุขภาพ เพื่อจะได้มีความรู้ ความเข้าใจที่ถูกต้อง มีเจตคติ คุณธรรมและ ค่านิยมที่เหมาะสม รวมทั้งมีทักษะปฏิบัติด้านสุขภาพจนเป็นกิจนิสัย อันจะส่งผลให้สังคมโดยรวมมี คุณภาพ สขุ ศึกษาและพลศึกษาเป็นการศึกษาดา้ นสุขภาพท่ีมเี ปา้ หมาย เพ่ือการดำรงสขุ ภาพ การสรา้ งเสริม สุขภาพและการพัฒนาคุณภาพชวี ติ ของบคุ คล ครอบครวั และชมุ ชนใหย้ ั่งยืน สุขศึกษา มุ่งเน้นให้ผู้เรียนพัฒนาพฤติกรรมด้านความรู้ เจตคติ คุณธรรม ค่านิยม และ การปฏบิ ตั ิเกย่ี วกับสขุ ภาพควบคูไ่ ปดว้ ยกัน พลศึกษา มุ่งเน้นให้ผู้เรียนใช้กิจกรรมการเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกมและกีฬา เป็นเคร่อื งมอื ในการพฒั นาโดยรวมท้งั ด้านรา่ งกาย จติ ใจ อารมณ์ สังคม สติปัญญา รวมทั้งสมรรถภาพเพื่อ สุขภาพและกฬี า สาระที่เป็นกรอบเนื้อหาหรือขอบข่ายองค์ความรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึ กษาและพลศึกษา ประกอบด้วย - การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เรื่องธรรมชาติของการ เจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโต ความสัมพันธ์เชื่อมโยงในการ ทำงานของระบบต่างๆของร่างกาย รวมถงึ วธิ ีปฏบิ ตั ติ นเพือ่ ใหเ้ จริญเตบิ โตและมีพฒั นาการที่สมวัย - ชีวิตและครอบครัว ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เรื่องคุณค่าของตนเองและครอบครัว การปรับตัวต่อ การเปลยี่ นแปลงทางร่างกาย จิตใจ อารมณ์ความรู้สึกทางเพศ การสร้างและรักษาสัมพันธภาพกับผู้อื่น สุข ปฏบิ ตั ิทางเพศ และทกั ษะในการดำเนนิ ชวี ติ - การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล ผเู้ รยี นได้เรียนรู้เร่ือง การเคล่ือนไหวในรูปแบบต่าง ๆ การเขา้ ร่วมกจิ กรรมทางกายและกีฬา ทงั้ ประเภทบคุ คล และประเภททีม อย่างหลากหลายทั้งไทยและสากล การปฏิบัติตามกฎ กติกา ระเบียบ และข้อตกลงในการเข้ าร่วม กจิ กรรมทางกาย และกฬี า และความมนี ำ้ ใจนกั กฬี า - การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับหลักและ วิธีการเลือกบริโภคอาหาร ผลิตภัณฑ์และบริการสุขภาพ การสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ และ การป้องกนั โรคท้ังโรคติดต่อและโรคไมต่ ิดต่อ - ความปลอดภัยในชีวิต ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เรื่องการป้องกันตนเองจากพฤติกรรมเสี่ยงต่างๆ ทั้งความเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ ความรุนแรง อันตรายจากการใช้ยาและสารเสพติด รวมถึงแนวทางใน การสร้างเสรมิ ความปลอดภยั ในชวี ติ

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ (๕ สาระ ๖ มาตรฐาน) สาระที่ ๑ การเจรญิ เติบโตและพฒั นาการของมนุษย์ มาตรฐาน พ ๑.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องการเจรญิ เติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ สาระท่ี ๒ ชวี ติ และครอบครวั มาตรฐาน พ ๒.๑ เข้าใจและเหน็ คุณคา่ ตนเอง ครอบครัว เพศศกึ ษา และมีทกั ษะในการดำเนินชีวติ สาระที่ ๓ การเคล่อื นไหว การออกกำลงั กาย การเล่นเกม กฬี าไทย และกฬี าสากล มาตรฐาน พ ๓.๑ เข้าใจ มีทกั ษะในการเคล่อื นไหว กจิ กรรมทางกาย การเลน่ เกม และกีฬา มาตรฐาน พ ๓.๒ รักการออกกำลงั กาย การเล่นเกม และการเลน่ กฬี า ปฏบิ ัตเิ ป็นประจำอยา่ งสมำ่ เสมอ มีวนิ ยั เคารพสทิ ธิ กฎ กตกิ า มีนำ้ ใจนกั กฬี า มจี ิตวญิ ญาณในการแข่งขัน และช่ืนชม ในสนุ ทรียภาพของการกีฬา สาระท่ี ๔ การสร้างเสรมิ สขุ ภาพ สมรรถภาพและการป้องกนั โรค มาตรฐาน พ ๔.๑ เหน็ คณุ คา่ และมีทักษะในการสร้างเสริมสขุ ภาพ การดำรงสุขภาพ การปอ้ งกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพ่อื สุขภาพ สาระท่ี ๕ ความปลอดภัยในชวี ิต มาตรฐาน พ ๕.๑ ป้องกันและหลกี เลี่ยงปัจจยั เสยี่ ง พฤตกิ รรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อบุ ตั ิเหตุ การใชย้ า สารเสพติด และความรุนแรง

โครงสร้างรายวชิ ากลุ่มสาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษาพน้ื ฐาน ตามโครงสรา้ งหลกั สูตรโรงเรียนบ้านสมศรี พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๐) ระดับช้นั รหสั ชอื่ รายวิชา เวลาเรียนรายปี ชั้น ป. ๑ พ๑๑๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๑ ๑ ชัว่ โมง/สัปดาห์ (๔๐/ปี) ชน้ั ป. ๒ พ๑๒๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๒ ๑ ช่วั โมง/สัปดาห์ (๔๐/ปี) ช้นั ป. ๓ พ๑๓๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๓ ๑ ชว่ั โมง/สัปดาห์ (๔๐/ปี) ชน้ั ป. ๔ พ๑๔๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๔ ๒ ชัว่ โมง/สปั ดาห์ (๘๐/ปี) ชั้น ป. ๕ พ๑๕๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๕ ๒ ชว่ั โมง/สัปดาห์ (๘๐/ปี) ชั้น ป. ๖ พ๑๖๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๖ ๒ ช่ัวโมง/สปั ดาห์ (๘๐/ปี)

คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน พ๑๑๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๑ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง ศึกษา สังเกต รวบรวมความรู้และข้อปฏิบัติต่าง ๆ อภิปราย ซักถาม บันทึก หาคำตอบ อธิบาย แลกเปลี่ยนข้อมูลและความคิดเห็นเกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย หน้าที่ของอวัยวะต่าง ๆ การ ป้องกันดูแลรักษาอวัยวะของร่างกาย พัฒนาการด้านร่างกาย เลือกรับประทานอาหารเพื่อสุขภาพ ป้องกัน โรค มีสขุ นสิ ยั ท่ดี ตี าม สขุ บัญญัติแหง่ ชาติ จดุ ดี จดุ ดอ้ ย ระมัดระวังอบุ ัติเหตุการณ์ใช้ยาผิด สารพิษ สารเสพ ติด ออกกำลังกาย พักผ่อน ใช้เวลาว่างให้เกดิ ประโยชน์ กำหนดแนวปฏบิ ัติของตนในการสร้างเสรมิ สุขภาพ และรายงานผลต่อกลุ่มเปน็ ระยะ ๆ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่ม ข้อมูล เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการดำเนินชีวิตเป็นผู้มีสุขบัญญัติที่ดี มีจิตสำนึกในการดูแล และรับผิดชอบต่อสุขภาพ และความปลอดภัยของตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม เป็นแบบอย่างที่ดีด้าน สุขภาพ จัดการกับความขัดแย้ง ความเครียด และปัญหาทางอารมณ์ มีการแสวงหา เลือก และใช้ข้อมูล ข่าวสารด้านสขุ ภาพ นำความร้ไู ปใช้ในชวี ติ ประจำวนั มีคณุ ธรรมจริยธรรม ใช้หลกั การทางวิทยาศาสตร์ ฝึก ควบคมุ เข้าร่วมกจิ กรรม บอกวิธี การเคลือ่ นไหวร่างกาย ขณะอยู่ กับที่ เคลื่อนที่ เช่น เดิน วิ่ง กระโดด ปีน ห้อยโหน ไต่ราว กลิ้งตัว ม้วนตัว ลอด เป็นต้น ระเบียบแถว เคลื่อนไหวร่างกายให้เข้ากับจังหวะและเพลง ออกกำลังกาย เล่นเกม การละเล่นของเด็กไทย เล่นเกม เบ็ดเตลด็ เล่นเกมแบบผลัด กายบริหาร สรา้ งเสรมิ และทดสอบสมรรถภาพทางกายเพอ่ื สุขภาพ โดยการฝึกปฏิบัติ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ ความหมาย ความสำคัญและเห็นคุณค่า ศึกษาหา ความรู้ องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มีทักษะการเคลื่อนไหวร่างกายข้ันพื้นฐาน เห็น คุณค่าของตนเองและผู้อื่น ร่วมกิจกรรมทางกายอย่างสม่ำเสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ รักการ ออกกำลังกาย และการเล่นกีฬาตามกฎ กติกา อย่างมีระเบียบ วินัย มีน้ำใจนักกีฬา เป็นผู้นำและผู้ตามทีด่ ี มีความมั่นใจ เคารพสิทธิของตนเองและผู้อ่ืน รับผิดชอบหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย สนุกสนาน เพลิดเพลิน ชื่นชมผลงานของผู้อื่น ให้ความร่วมมือ เสียสละและคำนึงถึงส่วนรวม และแก้ไขข้อบกพร่องของตนเองได้ ตามคำแนะนำ รหสั ตวั ช้ีวดั พ ๒.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒, ป. ๑/๓ พ ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ พ ๓.๒ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ พ ๓.๑ ป. ๑/๑, ป.๑/๒ พ ๕.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒, ป. ๑/๓ พ ๔.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒, ป. ๑/๓ รวม ๖ มาตรฐาน ๑๕ ตวั ชี้วดั

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๑๒๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ๒ กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ศึกษา สังเกต รวบรวมความรู้และข้อปฏิบัติต่าง ๆ อภิปราย ซักถาม บันทึก หาคำตอบ อธิบาย แลกเปลยี่ นข้อมูลและความคิดเห็นเก่ยี วกับสว่ นต่าง ๆ ของรา่ งกาย หนา้ ท่ขี องอวยั วะตา่ งๆการป้องกันดูแล และรักษาความสะอาดอวัยวะของร่างกายพัฒนาการทางกายและจิตใจ รู้จักตนเองและธรรมชาติของตน ป้องกันโรค เลือกรับประทานอาหารเพื่อสุขภาพ มีสุขนิสัยที่ดีตามสุขบัญญัติแห่งชาติ จุดดีจุดด้อย ระมัดระวังการเจ็บป่วย สาเหตุ วิธีป้องกันอุบัติเหตุทางน้ำและทางบก การใช้ยาสามัญประจำบา้ น โทษ ของ สารเสพตดิ สารอันตรายใกล้ตวั ความหมายของสัญลักษณ์และป้ายเตือนของสิ่งของหรือสถานที่ที่เป็น อันตราย สาเหตุ อนั ตรายและการปอ้ งกนั อคั คีภัย ใช้เวลาวา่ งใหเ้ กดิ ประโยชน์ กำหนดแนวปฏบิ ัติของตนใน การสร้างเสริมสุขภาพ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่ม ข้อมูล เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการดำเนินชีวิตเป็นผู้มีสุขบัญญัติที่ดี มีจิตสำนึกในการดูแล และรับผิดชอบต่อสุขภาพ และความปลอดภัยของตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม เป็นแบบอย่างที่ดีด้าน สุขภาพ จัดการกับความขัดแย้ง ความเครียด และปัญหาทางอารมณ์ มีการแสวงหา เลือก และใช้ข้อมูล ขา่ วสารดา้ นสุขภาพ นำความรู้ไปใช้ในชวี ิตประจำวัน มีคุณธรรมจรยิ ธรรม ใช้หลกั การทางวทิ ยาศาสตร์ ฝึก ควบคมุ เขา้ ร่วมกจิ กรรม บอกวธิ ี การเคล่อื นไหวร่างกาย ขณะอยู่ กับที่ เคล่ือนท่ี ใช้อุปกรณป์ ระกอบ เช่น ขวา้ ง กลง้ิ ตี เหวีย่ ง ปา โยน เดนิ วิ่ง กระโดด ปนี ห้อยโหน ไต่ราว ทรงตัว ระเบียบแถว เคลื่อนไหวร่างกายประกอบจังหวะและเพลง เช่น ซอยเท้าอยู่กับที่ เดินซอยเท้า กาย บริหารประกอบจังหวัดและเพลง เป็นต้น เล่นเกมและกีฬา การละเล่นของเด็กไทย เล่นเกมเบ็ดเตล็ด เล่น เกมแบบผลัด ออกกำลังกาย สร้างเสริมและทดสอบสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ โดยการฝึกปฏิบัติ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ ความหมาย ความสำคัญและเห็นคุณค่า ศึกษาหา ความรู้ องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มีทักษะการเคลื่อนไหวร่างกายขั้นพื้นฐาน เห็น คุณค่าของตนเองและผู้อื่น มีระเบียบ วินัย เคารพสิทธิ กฎ และกติกา เข้าร่วมกิจกรรมทางกายอย่าง สม่ำเสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพื่อสขุ ภาพ รกั การออกกำลังกายและการเลน่ กฬี า มีนำ้ ใจนกั กีฬา เปน็ ผู้นำ และผู้ตามที่ดี มีความมั่นใจ รับผิดชอบหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย สนุกสนาน เพลิดเพลิน เสียสละและ คำนึงถึงส่วนรวม ชื่นชมผลงานของผู้อื่น ให้ความร่วมมือ และแก้ไขข้อบกพร่องของตนเองตามความสนใจ ตามคำแนะนำ และภมู ปิ ญั ญาท้องถิ่น

รหสั ตัวช้ีวัด พ ๑.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓ พ ๒.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔ พ ๓.๑ ป. ๒/๑,ป. ๒/๒ พ ๓.๒ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒ พ ๔.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕ พ ๕.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒./๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕ รวม ๖ มาตรฐาน ๒๑ ตวั ช้ีวดั

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน พ๑๓๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ๓ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง ศึกษา สังเกต รวบรวมความรู้และข้อปฏิบัติต่าง ๆ อภิปราย ซักถาม บันทึก หาคำตอบ อธิบาย แลกเปลี่ยนข้อมูลและความคิดเห็นเกี่ยวกับลกั ษณะและการเจริญเติบโตของร่างกาย เกณฑ์มาตรฐานของ การเจริญเติบโตของเด็กไทย ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโต ป้องกันโรค เลือกรับประทานอาหารเพื่อ สขุ ภาพ และยาสามัญประจำบ้าน มีสขุ นสิ ยั ที่ดตี าม สขุ บัญญตั แิ หง่ ชาติ ร้จู ักตนเองและธรรมชาติของตนเอง ระมัดระวังการเจ็บป่วย การบาดเจ็บ โรคติดต่อในท้องถิ่น อุบัติเหตุ การใช้ยาผิด สารพิษ สารเสพติด การ ล่วงละเมิดทางเพศ กำหนดแนวปฏิบัติของตนในการสร้างเสริมสขุ ภาพ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่ม ข้อมูล เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการดำเนินชีวิตเป็นผู้มีสุขบัญญัติที่ดี มีจิตสำนึกในการดูแล และรับผิดชอบต่อสุขภาพ และความปลอดภัยของตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม เป็นแบบอย่างที่ดีด้าน สุขภาพ จัดการกับความขัดแย้ง ความเครียด และปัญหาทางอารมณ์ มีการแสวงหา เลือก และใช้ข้อมูล ข่าวสารด้านสุขภาพ นำความร้ไู ปใช้ในชวี ิตประจำวนั มีคุณธรรมจรยิ ธรรม พึ่งตนเองและมีวิสัยทัศน์ในการดูแลสุขภาพและการดำเนินชีวิตเป็นแบบอย่างที่ ดีด้านสุขภาพในท้องถ่ิน ภูมใิ จในการส่งเสริมสขุ ภาพดา้ นภูมิปัญญาไทย ใช้หลกั การทางวิทยาศาสตร์ ฝึก ควบคมุ เข้ารว่ มกิจกรรม บอกวธิ ี การเคลอื่ นไหวร่างกาย ขณะอยู่ กับที่ เคลื่อนท่ี ระเบียบแถว กิจกรรมประกอบจังหวะและเพลง เกมเบ็ดเตล็ด เกมนำไปสู่กีฬา ยืดหยุ่นขั้น พื้นฐาน กีฬา กิจกรรมนันทนาการ กายบริหาร การละเล่นของเด็กไทย เกมแบบผลัด ออกกำลังกาย สร้าง เสริมสมรรถภาพทางกายและทางจิต ทดสอบสมรรถภาพเพอื่ สขุ ภาพ โดยการฝึกปฏิบัติ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ ความหมาย ความสำคัญและเห็นคุณค่า ศึกษาหา ความรู้ องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มีทักษะการเคลื่อนไหวร่างกายขั้นพื้นฐาน เห็น คุณค่าของตนเองและผู้อื่น ร่วมกิจกรรมทางกายอย่างสม่ำเสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ รักการ ออกกำลังกาย และการเล่นกีฬาตามกฎ กติกา อย่างมีระเบียบ วินัย มีน้ำใจนักกีฬา เป็นผู้นำและผู้ตามทีด่ ี มีความมั่นใจ เคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น รับผิดชอบหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย สนุกสนาน เพลิดเพลิน ชื่นชมผลงานของผู้อื่น ให้ความร่วมมือ เสียสละและคำนึงถึงส่วนรวม และแก้ไขข้อบกพร่องของตนเองได้ ตามคำแนะนำ

รหสั ตัวช้ีวัด พ ๒.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓ พ ๑.๑ ป. ๓/๑, ป.๓/๒, ป. ๓/๓ พ ๓.๒ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒ พ ๓.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒ พ ๔.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓, ป. ๓/๔, ป. ๓/๕ พ ๕.๑ ป. ๓/๑,ป. ๓/๒, ป. ๓/๓ รวม ๖ มาตรฐาน ๑๘ ตัวชวี้ ัด

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน พ๑๔๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ๔ กล่มุ สาระการเรียนร้สู ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง ศึกษา สังเกต รวบรวมความรู้และข้อปฏิบัติต่าง ๆ อภิปราย ซักถาม บันทึก หาคำตอบ อธิบาย แลกเปลี่ยนข้อมูล คิดวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเจริญเติบโต การป้องกันดูแลรักษา พัฒนาการด้านต่าง ๆ ของร่างกายช่วงอายุ ๙ - ๑๒ ปี ความสำคัญของกล้ามเนื้อ กระดูก ระบบย่อย อาหาร ระบบขับถ่าย ปัจจัยต่าง ๆ ที่มีผลต่อการเจริญเติบโต เลือกบริโภคอาหาร ผลิตภัณฑ์สุขภาพที่ เหมาะสมกับวยั และกลุ่มบคุ คลต่าง ๆ สุขอนามัยทางเพศ ระมัดระวังอบุ ัติเหตุ การใช้ยา การปฐมพยาบาล เมื่อได้รับบาดเจ็บจากการเล่น การใช้ยาผิด สารเคมี ผลเสียของการสูบบุหรี่ การดื่มสุรา และการ ป้องกัน เลือกออกกำลังกาย พักผ่อน ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ กำหนดแนวปฏิบัติของตนในการสร้าง เสริมสขุ ภาพ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่ม ข้อมูล เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการดำเนินชีวิตเป็นผู้มีสุขบัญญัติที่ดี มีจิตสำนึกในการดูแล และรับผิดชอบต่อสุขภาพ และความปลอดภัยของตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม เป็นแบบอย่างที่ดีด้าน สุขภาพ จัดการกับความขัดแย้ง ความเครียด และปัญหาทางอารมณ์ มีการแสวงหา เลือก และใช้ข้อมูล ขา่ วสารดา้ นสุขภาพ นำความร้ไู ปใช้ในชีวิตประจำวัน มีคณุ ธรรมจริยธรรม ใช้หลักการและรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ การเคลื่อนไหว อกวิธีฝกึ ควบคุม เข้าร่วมกิจกรรม การ เคลือ่ นไหวรา่ งกาย ขณะอยู่กบั ท่ี เคลอ่ื นท่ี ระเบยี บแถว กจิ กรรมประกอบจังหวะและเพลง เกมนำไปสู่กีฬา ยืดหยุ่นขั้นพื้นฐาน กีฬาไทย กีฬาสากล กิจกรรมนันทนาการ กายบริหาร การละเล่นของเดก็ ไทย เกมแบบ ผลดั ออกกำลงั กาย สร้างเสริมสมรรถภาพทางกายและทางจิต ทดสอบสมรรถภาพ เพ่อื สุขภาพ โดยการฝึกปฏิบัติ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ ความหมาย ความสำคัญและเห็นคุณค่า ศึกษาหา ความรู้ องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มีทักษะการเคลื่อนไหวร่างกายขั้นพื้นฐาน เห็น คุณค่าของตนเองและผู้อื่น ร่วมกิจกรรมทางกายอย่างสม่ำเสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ รักการ ออกกำลังกาย และการเล่นกีฬาตามกฎ กติกา อย่างมีระเบียบ วินัย มีน้ำใจนักกีฬา เป็นผู้นำและผู้ตามทีด่ ี มีความมั่นใจ เคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น รับผิดชอบหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย สนุกสนาน เพลิดเพลิน ชื่นชมผลงานของผู้อื่น ให้ความร่วมมือ เสียสละและคำนึงถึงส่วนรวม และแก้ไขข้อบกพร่องของตนเองได้ ตามคำแนะนำ

รหสั ตวั ช้ีวัด พ ๒.๑ ป. ๔/๑, ป. ๔/๒, ป. ๔/๓ พ ๑.๑ ป.๔/๑, ป. ๔/๒, ป. ๔/๓ พ ๓.๒ ป. ๔/๑, ป. ๔/๒ พ ๓.๑ ป. ๔/๑, ป.๔/๒ป. ๔/๓, ป. ๔/๔ พ ๔.๑ ป. ๔/๑, ป. ๔/๒, ป. ๔/๓, ป.๔/๔ พ ๕.๑ ป. ๔/๑, ป. ๔/๒, ป. ๔/๓ รวม ๖ มาตรฐาน ๑๙ ตัวช้วี ดั

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๑๕๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๕ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง ศึกษา สังเกต รวบรวมข้อมูล ข้อปฏิบัติต่าง ๆ อภิปราย ซักถาม บันทึก หาคำตอบ อธิบาย แลกเปลี่ยนข้อมูล คิดวิเคราะห์เกี่ยวกับตน และผลกระทบที่มีต่อสุขภาพ คิดอย่างมีวิจารณญาณและ สรา้ งสรรคเ์ กยี่ วกับสุขภาพบนพื้นฐานความเป็นจริงเกย่ี วกับระบบต่าง ๆในร่างกายท่ีมผี ลตอ่ การเจรญิ เติบโต วิธีป้องกันดูแลรักษาอวัยวะในระบบต่าง ๆ เลือกบริโภคอาหาร ผลิตภัณฑ์สุขภาพที่เหมาะสมกับวัยและ กลุ่มบุคคลต่าง ๆ สุขอนามัยทางเพศโรคที่พบบ่อยในชีวิตประจำวันและการป้องกัน ภัยธรรมชาติ ระมัดระวังอุบัติเหตุ การใช้ยาผิด สารพิษ สารเสพติด มีเพศสัมพันธ์ก่อนวัยอันควร และ หลีกเลี่ยงปัญหา การตั้งครรภ์ เลือกออกกำลังกาย พักผ่อน ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ กำหนดแนวปฏิบัติของตนในการ สร้างเสรมิ สขุ ภาพ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่ม ข้อมูล เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการดำเนินชีวิตเป็นผู้มีสุขบัญญัติที่ดี มีจิตสำนึกในการดูแล และรับผิดชอบต่อสุขภาพ และความปลอดภัยของตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม เป็นแบบอย่างที่ดีด้าน สขุ ภาพ จัดการกบั ความขัดแย้ง ความเครียด และปญั หาทางอารมณ์ มีการแสวงหา ใช้หลักการและรูปแบบทางวิทยาศาสตร์การเคลื่อนไหว บอกวิธี ฝึก ควบคุม เข้าร่วมกิจกรรม เคลื่อนไหวร่างกาย ขณะอยู่กับที่เคลื่อนที่ระเบียบแถว กิจกรรมเข้าจังหวะ ยืดหยุ่นขั้นพื้นฐาน กีฬาไทย กฬี าสากล กฬี ายอดนิยม กิจกรรมนันทนาการ กายบริหาร การละเล่นของเด็กไทย เกมแบบผลดั ออกกำลัง ก า ย ส ร ้ า ง เ ส ริ ม ส ม ร ร ถ ภ า พ ท า ง ก า ย แ ล ะ ท า ง จ ิ ต ท ด ส อ บ ส ม ร ร ถ ภ า พ เ พ ื ่ อ ส ุ ข ภ า พ โดยการฝึกปฏิบัติ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ ความหมาย ความสำคัญและเห็นคุณค่า ศึกษาหา ความรู้ องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มีทักษะการเคลื่อนไหวร่างกายขั้นพื้นฐาน เห็น คุณค่าของตนเองและผู้อื่น ร่วมกิจกรรมทางกายอย่างสม่ำเสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ รักการ ออกกำลังกาย และการเล่นกีฬาตามกฎ กติกา อย่างมีระเบียบ วินัย มีน้ำใจนักกีฬา เป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี มีความมั่นใจ เคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น รับผิดชอบหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย สนุกสนาน เพลิดเพลิน ชื่นชมผลงานของผู้อื่น ให้ความร่วมมือ เสียสละและคำนึงถึงส่วนรวม และแก้ไขข้อบกพร่องของตนเองได้ ตามคำแนะนำ รหสั ตวั ชี้วัด พ ๑.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒ พ ๒.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓ พ ๓.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓,ป. ๕/๔, ป. ๕/๕, ป. ๕/๖ พ ๓.๒ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔ พ ๔.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒,ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕ พ ๕.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕ รวม ๖ มาตรฐาน ๒๕ ตัวชี้วัด

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน พ๑๖๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๖ กลุม่ สาระการเรยี นร้สู ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง ศึกษา สังเกต รวบรวมข้อมูล ข้อปฏิบัติต่าง ๆ อภิปราย ซักถาม บันทึก หาคำตอบ อธิบาย แลกเปลี่ยนข้อมูล คิดวิเคราะห์เกี่ยวกับตน และผลกระทบที่มีต่อสุขภาพ คิดอย่างมีวิจารณญาณและ สร้างสรรค์เก่ียวกบั สุขภาพบนพื้นฐานความเป็นจรงิ เก่ียวกับเรือ่ งโครงสร้างและหน้าที่การทำงานของระบบ ต่าง ๆ ของร่างกาย การป้องกันดูแลรักษาอวัยวะในระบบต่าง ๆ สิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อสุขภาพ โรคติดต่อ สำคญั ทีร่ ะบาดในปัจจุบนั ภยั ธรรมชาติ การใชย้ าผดิ สารพษิ สารเสพติด การมีเพศสัมพันธ์ก่อนวัยอันควร และหลีกเลี่ยงปัญหาการตั้งครรภ์ เลือกออกกำลังกาย พักผ่อน ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ กำหนดแนว ปฏบิ ัติของตนในการสรา้ งเสริมสุขภาพ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่ม ข้อมูล เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการดำเนินชีวิตเป็นผู้มีสุขบัญญัติที่ดี มีจิตสำนึกในการดูแล และรับผิดชอบต่อสุขภาพ และความปลอดภัยของตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม เป็นแบบอย่างที่ดีด้าน สุขภาพ จัดการกับความขัดแย้ง ความเครียด และปัญหาทางอารมณ์ มีการแสวงหา เลือก และใช้ข้อมูล ข่าวสารดา้ นสขุ ภาพ นำความรู้ไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั มคี ุณธรรมจริยธรรม ใช้หลักการและรูปแบบของวิทยาศาสตร์การเคลื่อนไหว บอกวิธี ฝึก ควบคุม เข้าร่วมกิจกรรม เคลือ่ นไหวรา่ งกาย ขณะอยกู่ ับท่เี คลื่อนที่ระเบยี บแถวกิจกรรมเข้าจังหวะ ยืดหยุ่นขน้ั พน้ื ฐาน กีฬาไทย กีฬา สากล กฬี ายอดนิยม กจิ กรรมนันทนาการ กายบรหิ าร การละเลน่ ของเด็กไทย เกมแบบผลดั ออกกำลังกาย สร้างเสริมสมรรถภาพทางกายและทางจิต ทดสอบสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ โดยการฝึกปฏิบัติ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ ความหมาย ความสำคัญและเห็นคุณค่า ศึกษาหา ความรู้ องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มีทักษะการเคลื่อนไหวร่างกายขั้นพื้นฐาน เห็น คุณค่าของตนเองและผู้อื่น ร่วมกิจกรรมทางกายอย่างสม่ำเสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ รักการ ออกกำลังกาย และการเล่นกีฬาตามกฎ กติกา อย่างมีระเบียบ วินัย มีน้ำใจนักกีฬา เป็นผู้นำและผู้ตามทีด่ ี มีความมั่นใจ เคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น รับผิดชอบหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย สนุกสนาน เพลิดเพลิน ชื่นชมผลงานของผู้อื่น ให้ความร่วมมือ เสียสละและคำนึงถึงส่วนรวม และแก้ไขข้อบกพร่องของตนเองได้ ตามคำแนะนำ รหสั ตวั ช้ีวัด พ ๓.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป.๖/๔, ป. ๖/๕ พ ๑.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒ พ ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป. ๖/๓, ป. ๖/๔, ป. ๖/๕, ป. ๖/๖ พ ๒.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒ พ ๕.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓ พ ๔.๑ ป. ๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ รวม ๖ มาตรฐาน ๒๒ ตัวชว้ี ดั

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ ความสำคญั ของศลิ ปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะเป็นกลุ่มสาระที่ช่วยพัฒนาให้ผู้เรียนมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีจินตนาการทางศิลปะ ชื่นชมความงาม มีสุนทรียภาพ ความมีคุณค่า ซึ่งมีผลต่อคุณภาพชีวิตมนุษย์ กิจกรรมทางศิลปะช่วยพัฒนาผู้เรียนท้ังด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ สังคม ตลอดจนการนำไปสู่ การพัฒนาสิ่งแวดล้อม ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความเชื่อมั่นในตนเอง อันเป็นพื้นฐานในการศึกษาต่อหรือ ประกอบอาชีพได้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะมงุ่ พัฒนาให้ผูเ้ รยี นเกดิ ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะวธิ กี ารทางศิลปะ เกิด ความซาบซ้ึงในคณุ ค่าของศลิ ปะ เปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รียนแสดงออกอย่างอิสระในศลิ ปะแขนงตา่ ง ๆ ประกอบดว้ ย สาระสำคญั คือ - ทัศนศิลป์ มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบศิลป์ ทัศนธาตุ สร้างและนำเสนอผลงาน ทางทัศนศิลป์จากจินตนาการ โดยสามารถใช้อุปกรณ์ที่เหมาะสม รวมทั้งสามารถใช้เทคนิค วิธีการ ของศิลปินในการสร้างงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหวา่ งทัศนศลิ ป์ ประวตั ิศาสตร์ และวฒั นธรรม เหน็ คุณค่างานศลิ ปะที่เป็นมรดกทาง วัฒนธรรม ภมู ิปัญญาท้องถิ่น ภมู ปิ ัญญาไทยและสากล ช่นื ชม ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวัน - ดนตรี มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบดนตรีแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ทางดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าดนตรีที่เป็น มรดกทางวัฒนธรรม ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่ิน ภูมิปญั ญาไทย และสากล รอ้ งเพลง และเลน่ ดนตรีในรูปแบบตา่ ง ๆ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงดนตรี แสดงความรู้สึกที่มีต่อดนตรีในเชิงสุนทรียะ เข้าใจความสัมพันธ์ ระหว่างดนตรีกบั ประเพณีวัฒนธรรม และเหตุการณ์ในประวตั ิศาสตร์ - นาฏศิลป์ มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบนาฏศิลป์ แสดงออกทางนาฏศิลป์ อย่างสร้างสรรค์ ใช้ศัพท์เบื้องต้นทางนาฏศิลป์ วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ ประยุกต์ใช้นาฏศิลป์ ในชีวิตประจำวัน เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์กับประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม เห็นคุณค่า ของนาฏศิลป์ทเี่ ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถิ่น ภมู ิปัญญาไทย และสากล

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ (๓ สาระ ๖ มาตรฐาน) สาระที่ ๑ ทัศนศลิ ป์ มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรคง์ านทศั นศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณคา่ งานทัศนศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรูส้ กึ ความคดิ ต่องานศิลปะอย่าง อสิ ระ ชน่ื ชม และประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวัน มาตรฐาน ศ ๑.๒ เขา้ ใจความสัมพนั ธร์ ะหว่างทัศนศิลป์ ประวตั ิศาสตร์ และวัฒนธรรม เหน็ คุณค่างาน ทศั นศิลปท์ เี่ ปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิปญั ญาท้องถน่ิ ภูมปิ ญั ญาไทย และสากล สาระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน มาตรฐาน ศ ๒.๒ เขา้ ใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวตั ิศาสตร์ และวฒั นธรรม เห็นคณุ ค่าของดนตรี ทเ่ี ปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถิน่ ภมู ิปัญญาไทยและสากล สาระที่ ๓ นาฏศลิ ป์ มาตรฐาน ศ ๓.๑ เขา้ ใจ และแสดงออกทางนาฏศลิ ปอ์ ยา่ งสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์วิจารณ์ คณุ ค่านาฏศลิ ป์ถ่ายทอดความรูส้ กึ ความคดิ อย่างอิสระ ชน่ื ชม และประยุกตใ์ ช้ ในชีวติ ประจำวัน มาตรฐาน ศ ๓.๒ เขา้ ใจความสัมพันธร์ ะหวา่ งนาฏศิลป์ ประวตั ศิ าสตร์และวัฒนธรรม เห็นคณุ ค่าของ นาฏศลิ ป์ทเ่ี ปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถน่ิ ภูมิปัญญาไทยและสากล

โครงสร้างรายวชิ ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ ตามโครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนบ้านสมศรี พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) ระดับชั้น รหัส ช่อื รายวชิ า เวลาเรยี นรายปี ชน้ั ป. ๑ ศ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ ๑ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (๔๐/ปี) ชน้ั ป. ๒ ศ๑๒๑๐๑ ศลิ ปะ ๒ ๑ ชั่วโมง/สปั ดาห์ (๔๐/ปี) ชัน้ ป. ๓ ศ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๓ ๑ ช่ัวโมง/สปั ดาห์ (๔๐/ปี) ชน้ั ป. ๔ ศ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔ ๒ ช่วั โมง/สัปดาห์ (๘๐/ปี) ชั้น ป. ๕ ศ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๕ ๒ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (๘๐/ปี) ช้นั ป. ๖ ศ๑๖๑๐๑ ศลิ ปะ ๖ ๒ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (๘๐/ปี)

คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน ศ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ทัศนศิลป์ ศึกษา วิเคราะห์ รูปร่าง ลักษณะ ขนาดของสิ่งต่าง ๆ รอบตัว ในธรรมชาติและส่ิงที่มนุษย์สร้างข้ึน ความรู้สึกที่มีต่อธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมรอบตัว ฝึกทักษะการใช้วัสดุ อุปกรณ์ ดินเหนียว ดินนำมัน ดินสอสี พู่กัน กระดาษ สีเทียน สีนํ้ามัน สร้างงานทัศนศิลป์ ทดลองการใช้สีนํ้าโปสเตอร์ สีเทียน สีจาก ธรรมชาติ ที่มีในท้องถิ่น การวาดภาพระบายสีตามความรู้สึกของตนเอง การระบุงานทัศนศิลป์ใน ชีวติ ประจำวัน โดยใชก้ ระบวนการคิดวเิ คราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นขอ้ มลู และการบันทึก ข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการ ดำเนนิ ชีวติ ประจำวัน ดนตรี ศึกษา วิเคราะห์ การกําเนิดของเสียง ลักษณะของเสียงดังเบา และความช้าเร็วของจังหวะ การ ท่องบทกลอน การร้องเพลงงา่ ย ๆ การเขา้ ร่วมกจิ กรรมดนตรี การร้องเพลง การเคาะจังหวะ การเคล่อื นไหว ประกอบเพลง การบอกเพลงทใี่ ช้ในชีวิตประจำวนั บทเพลงกล่อมเด็ก บทเพลงประกอบการละเล่น การเล่า การระบุทมี่ าของบทเพลงในท้องถ่นิ ความนา่ สนใจของบทเพลงในทอ้ งถ่นิ โดยใช้กระบวนการคิดวเิ คราะห์ การอภปิ ราย กระบวนการกล่มุ การสบื คน้ ขอ้ มลู และการบันทึก ขอ้ มลู เพือ่ ให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ ความสามารถในการสอ่ื สาร และเหน็ คุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ ให้เกดิ ประโยชน์ในการดำเนนิ ชวี ติ ประจำวนั นาฏศลิ ป์ ศึกษา การเลียนแบบการเคลื่อนไหว ลักษณะต่างๆ ของธรรมชาติ คน สัตว์ สิ่งของ การแสดง ท่าทางง่าย ๆ โดยใช้ภาษาท่า การแสดงประกอบเพลงที่เกี่ยวกับธรรมชาติสัตว์ การเป็นผู้ชมที่ดี การระบุ การบอก การเลน่ การละเลน่ ของเดก็ ไทย การแสดงนาฏศลิ ป์ การเห็นคณุ คา่ งานทศั นศลิ ป์ ดนตรี นาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย การชื่นชมและการนำไปประยุกต์ใช้ใน ชวี ติ ประจำวัน โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลมุ่ การสบื คน้ ขอ้ มลู และการบันทึก ข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสารและเห็นคณุ ค่าของการนำความรู้ไปใช้ ใหเ้ กดิ ประโยชน์ในการดำเนนิ ชวี ติ ประจำวัน

รหสั ตัวชี้วัด ศ ๑.๒ ป.๑/๑ ศ ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕ ศ ๒.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ศ ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ,ป.๑/๔ , ป.๑/๕ ศ ๓.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ศ ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ รวม ๖ มาตรฐาน ๑๘ ตัวชี้วดั

คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน ศ๑๒๑๐๑ ศลิ ปะ ๒ กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ิลปะ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่วั โมง ทศั นศิลป์ ศกึ ษา วเิ คราะห์ การบรรยาย รูปร่าง รปู ทรงทพี่ บในธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม ทศั นธาตุและงาน ทัศนศิลป์ เรื่องเส้น สี รูปร่าง และรูปทรง เรื่องราว การเลือก สร้างงานทัศนศิลป์ต่าง ๆ โดยใช้ เส้น เช่น งานวาด งานปนั้ และงานพิมพภ์ าพ รูปแบบงานโครงสร้างเคลื่อนไหว การฝกึ ทักษะการใชว้ ัสดุ อปุ กรณ์ การ สร้างงานทัศนศิลป์ 3 มิติ การสร้างภาพปะติดโดยการตัดหรือ ฉีกกระดาษ การวาดภาพ เพื่อถ่ายทอด เรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของตนเองและเพื่อนบ้าน การบอกความสำคัญของงานทัศนศิลป์ที่พบเห็นใน ชีวิตประจำวัน การอภิปรายเกยี่ วกับงานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ ในท้องถน่ิ โดยเน้นถึงวธิ ีการสร้างงานและ วัสดอุ ปุ กรณ์ ท่ีใช้ ดนตรี ศึกษาการจำแนกแหล่งกําเนิดของเสียงที่ได้ยิน คุณสมบัติของเสียง สูงตํ่า - ดังเบา ยาวสั้นของ ดนตรี สิ่งต่าง ๆ ที่ก่อกําเนิดเสียงที่แตกต่างกัน ลักษณะของเสียงดังเบา และความช้าเร็วของจังหวะ ความ เก่ียวข้องของเพลงที่ใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน การเคาะจงั หวะหรือการเคล่ือนไหวร่างกายใหส้ อดคล้องกับเนื้อหา ของเพลง การรอ้ งเพลงง่าย ๆ ทเ่ี หมาะสมกบั วัย โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสบื ค้นข้อมลู และการบันทึก ข้อมูล เพ่ือใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ ให้เกิดประโยชนใ์ นการดำเนนิ ชีวติ ประจำวัน นาฏศิลป์ ศึกษา วิเคราะห์การบอกความหมายและความสำคัญของเพลงปลุกใจ เพลงสอนใจ ความสัมพันธ์ ของเสียงร้อง เสียงเครื่องดนตรีในเพลงท้องถิ่นโดยใช้คำง่าย ๆ การระบุมารยาทในการชมการแสดง การ เล่น การละเล่น การเคลื่อนไหวขณะอยู่กับที่และการเคลื่อนที่อย่างมีรูปแบบ การเคลื่อนไหวที่สะท้อน อารมณข์ องตนเองอยา่ งอสิ ระ ท่าทาง เพ่ือสื่อความหมายแทนคำพูด ทา่ ทางประกอบจังหวะอยา่ งสรา้ งสรรค์ การใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ประกอบจังหวะ การแสดงและการเข้าร่วมกิจกรรมทางดนตรีของทอ้ งถิ่นใน โอกาสพิเศษ การละเล่นพ้ืนบ้าน การเชือ่ มโยงการละเลน่ พนื้ บ้านกบั การดำรงชีวติ ของคนไทย การระบุส่ิงท่ี ชน่ื ชอบและภาคภมู ิใจในการละเลน่ พนื้ บ้าน โดยใชก้ ระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภปิ ราย กระบวนการกลมุ่ การสืบคน้ ข้อมูลและการบันทึก ข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสารและเห็นคณุ ค่าของการนำความรู้ไปใช้ ให้เกิดประโยชนใ์ นการดำเนนิ ชีวิตประจำวนั

รหสั ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ , ป.๒/๖ , ป.๒/๗ , ป.๒/๘ ศ ๑.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ ศ ๒.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ ศ ๒.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ ศ ๓.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ ศ ๓.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ รวม ๖ มาตรฐาน ๒๕ ตวั ช้วี ดั

คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน ศ๑๓๑๐๑ ศลิ ปะ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง ทัศนศิลป์ ศกึ ษา วเิ คราะห์ การบรรยาย รูปร่าง รปู ทรงในธรรมชาติสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ ระบุ วสั ดุ อุปกรณท์ ี่ใชส้ ร้างผลงานเม่ือชมงานทัศนศิลป์ การบรรยายเหตผุ ลและวธิ ีการในการสร้างงานทัศนศิลป์ โดย เน้นถึงเทคนิคและวัสดุ อุปกรณ์ การจำแนกทัศนธาตุของสิ่งต่าง ๆในธรรมชาติสิ่งแวดล้อมและงาน ทัศนศลิ ป์ โดยเน้นเรือ่ ง เสน้ สี รูปร่าง รปู ทรง และพนื้ ผวิ มีทักษะพ้นื ฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างสรรค์ งานปั้น การวาดภาพ การระบายสีสิ่งของรอบตัว การถ่ายทอดความคิดความรู้สึกจากเหตุการณ์ชีวิตจริง โดยใช้เส้น รูปร่าง รูปทรง สี และพื้นผิว การระบุสิ่งที่ชื่นชมและสิ่งที่ควรปรับปรุงในงานทัศนศิลป์ของ ตนเอง การระบุ และการจัดกลุ่มของภาพตามทัศนธาตุที่เน้นในงานทัศนศิลป์นั้น ๆ การบรรยายลักษณะ รูปร่าง รูปทรงในงานการออกแบบสิ่งต่าง ๆ ที่มีในบ้านและโรงเรียน การเล่าถึงที่มาของงานทัศนศิลป์ใน ท้องถิ่น การอธิบายเกย่ี วกบั วัสดุอปุ กรณ์และวิธีการสรา้ งงานทัศนศิลปใ์ นทอ้ งถ่ิน โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมลู และการบันทึก ข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการ ดำเนินชวี ิตประจำวัน ดนตรี ศึกษา วิเคราะห์ การระบุรูปร่างลักษณะของเครื่องดนตรี ที่เห็นและได้ยินในชีวิตประจำวัน ลักษณะเดน่ และเอกลักษณข์ องดนตรใี นท้องถิน่ ความสำคญั และประโยชน์ของดนตรีต่อการดำเนินชีวิตของ คนในท้องถิ่นใชร้ ูปภาพหรอื สญั ลักษณแ์ ทนเสียง และจังหวะเคาะ การบอกบทบาทหนา้ ท่ีของเพลงทีไ่ ด้ยิน การขับร้องและบรรเลงดนตรีง่าย ๆ การเคลื่อนไหวท่าทางสอดคล้องกับอารมณ์ของเพลงที่ฟัง การแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงดนตรี เสียงขับร้องของตนเองและผู้อื่น การนำดนตรีไปใช้ในชีวิตประจำวันหรือ โอกาสตา่ ง ๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม โดยใชก้ ระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภปิ ราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและการบันทึก ข้อมูล เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ ความสามารถในการสอ่ื สาร และเห็นคณุ คา่ ของการนำความรู้ไปใช้ ใหเ้ กดิ ประโยชนใ์ นการดำเนนิ ชวี ติ ประจำวนั

นาฏศลิ ป์ ศึกษา วิเคราะห์ การสร้างสรรค์การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ รำวงมาตรฐาน เพลงพระราช นิพนธ์ สถานการณ์สั้น ๆ สถานการณ์ที่กําหนด การแสดงท่าทางประกอบเพลงตามรูปแบบนาฏศิลป์ การ เปรยี บเทยี บบทบาทหนา้ ทีข่ องผแู้ สดงและผู้ชม การมีส่วนร่วมในกจิ กรรมการแสดง ท่เี หมาะสมกับวยั การ บอกประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลป์ในชีวิตประจำวัน การเล่าการแสดงนาฏศิลป์ที่เคยเห็นในท้องถ่ิน การระบุสิ่งที่เป็นลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของการแสดงนาฏศิลป์ การอธิบายความสำคัญของการแสดง นาฏศลิ ป์ โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภปิ ราย กระบวนการกลุ่ม การสืบคน้ ข้อมลู และการบันทึก ข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ ให้เกดิ ประโยชนใ์ นการดำเนนิ ชีวิตประจำวนั รหัสตวั ชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗ , ป.๓/๘ , ป.๓/๙ , ป.๓/๑๐ ศ ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ ศ ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗ ศ ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ ศ ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ ศ ๓.๒ ป.๓/๑ ,ป.๓/๒ , ป.๓/๓ รวม ๖ มาตรฐาน ๒๙ ตวั ช้ีวดั

ศ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ กลุม่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง ทศั นศิลป์ ศึกษาเปรียบเทียบรูปลักษณะของรูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความคิด ความรู้สึก ความประทับใจผ่านงานทัศนศิลป์ของตนเองและบุคคลอื่น การอภิปราย เกี่ยวกับอิทธิพลของสีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็นที่มีต่ออารมณ์ของมนุษย์ เหตุการณ์ และงานเฉลิมฉลอง ของวัฒนธรรมในท้องถิ่น จำแนกทัศนธาตุของสิ่งต่าง ๆในธรรมชาติสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์โดยเน้น เรื่องเส้น สี รูปรา่ ง รปู ทรงพืน้ ผิว และพ้นื ท่ีว่าง ฝกึ ทักษะพนื้ ฐานในการใชว้ ัสดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์งานพิมพ์ ภาพ งานวาดภาพระบายสี บรรยายลักษณะของภาพโดยเน้น เร่อื งการจัดระยะ ความลึก นำ้ หนกั แสงเงาใน ภาพ และงานทัศนศิลป์ที่มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ วาดภาพระบายสี โดยใช้สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น ถ่ายทอดความรู้สึกและจินตนาการ เลือกใช้วรรณะสีเพื่อถ่ายทอดอารมณ์ ความรู้สึกในการสร้างงาน ทศั นศลิ ป์ โดยเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์ได้อย่างเหมาะสม บอกความรู้สึกในการรับรู้ความงามและ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความงามของทัศนธาตุทางทัศนศิลป์ นำเสนอผลงานของตนเองและกลุ่ม อภิปราย เปรียบเทียบผลงาน เพื่อนำความรู้และวิธีการทางทัศนศิลป์ไปใช้ในชีวิตประจำวนั จำแนกรวมท้ัง ระบุ อภปิ รายงานทัศนศลิ ปท์ ีม่ าจากวฒั นธรรมในท้องถิน่ สืบทอดงานเกีย่ วกบั วฒั นธรรมประเพณี ที่เป็นภูมิ ปัญญาทอ้ งถนิ่ ภมู ิปญั ญาไทยและสากล ดนตรี ศึกษาโครงสร้างของบทเพลง ความหมาย จำแนกประเภทของเครื่องดนตรี ระบุทิศทางการ เคลื่อนที่ขึ้นลงง่าย ๆ ของทำนอง รูปแบบจังหวะและความเร็ว ของจังหวะในเพลงที่ฟัง เครื่องหมายและ สัญลักษณ์ทางดนตรี การสืบทอดงานทางดนตรีที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ของวิถีชีวิตไทยที่สะท้อนใน ดนตรีและเพลงทอ้ งถนิ่ การอนุรักษ์สง่ เสริมวัฒนธรรม ภมู ิปญั ญาท้องถิน่ ภมู ิปัญญาไทยและสากล โดยอ่าน เขียนโน้ตดนตรีไทยและสากล ร้องเพลงโดยใช้ช่วงเสียงที่เหมาะสมกับตนเอง บอก ความหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี โครงสร้างโน้ตเพลงไทย ใช้และเก็บเครื่องดนตรีอย่างถูกต้องและ ปลอดภัย ระบุว่าดนตรีสามารถใช้ในการสื่อเร่ืองราว บอกแหล่งที่มาและความสัมพันธ์ของวิถีชีวิตไทย ความสำคัญในการอนุรักษ์ส่งเสริมวัฒนธรรมทางดนตรี ที่สะท้อนในดนตรี เพลงท้องถิ่นและโอกาสในการ บรรเลงดนตรี เพื่อนำความรู้และหลักการทางดนตรีไปใช้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ และประยุกต์ใช้ใน ชวี ิตประจำวัน

นาฏศิลป์ ศึกษาทักษะพืน้ ฐานทางนาฏศลิ ปแ์ ละการละครท่ใี ช้ส่ือความหมาย อารมณ์ หลกั และวิธีการปฏิบัติ การเคลอ่ื นไหวในจงั หวะต่าง ๆ ตามความคิดของตน การแสดงนาฏศลิ ปเ์ ปน็ คแู่ ละหมู่ รำวงมาตรฐาน ระบำ เล่าสิ่งที่ชื่นชอบในการแสดงโดยเน้นจุดสำคัญของเรื่องและลักษณะเด่นของตัวละคร อธิบายประวัติความ เป็นมาของนาฏศิลป์ หรือชุดการแสดงอย่างง่าย ๆ ใช้ภาษาท่า และนาฏยศัพท์ถ่ายทอดเรื่องราว อธิบาย ประวัตคิ วามเป็นมาของนาฏศลิ ป์ โดยใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่าย ๆ ในการถ่ายทอดเรื่องราว ประดิษฐ์ ท่าทางหรือท่ารำประกอบจังหวะพื้นเมือง ชุดการแสดงอย่างง่าย ๆ เปรียบเทียบการแสดงนาฏศลิ ป์กับการ แสดงที่มาจากวัฒนธรรมอื่น เพื่อสืบทอดการแสดง นาฏศิลป์และตระหนักในคุณค่าของการจัดกิจกรรม นาฏศลิ ป์ บ่งบอกถงึ ค่านยิ ม วฒั นธรรมประเพณี ภมู ปิ ญั ญาท้องถิน่ ภมู ปิ ญั ญาไทยและสากล รหัสตัวช้ีวดั ศ ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙ ศ ๑.๒ ป.๔/๑,ป.๔/๒ ศ ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗ ศ ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ศ ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕ ศ ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒,ป.๔/๓, ป๔/๔ รวม ๖ มาตรฐาน ๒๙ ตัวชี้วัด

คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน ศ๑๕๑๐๑ ศลิ ปะ ๕ กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๕ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ทศั นศลิ ป์ ศกึ ษา เกยี่ วกับจงั หวะ ตำแหนง่ ของสง่ิ ตา่ ง ๆ ทีป่ รากฏในสงิ่ แวดลอ้ ม และสร้างสรรคง์ านทัศนศิลป์ สื่อความคดิ จินตนาการ เปรียบเทยี บความแตกต่างระหวา่ งงานทัศนศิลปท์ ี่สรา้ งสรรค์ดว้ ยวัสดุอุปกรณ์และ วิธีการที่ต่างกัน ใช้ความรู้ เทคนิค วิธีการ และวัสดุอุปกรณ์ประเภทต่าง ๆ จากแหล่งการเรียนรู้หรือ นิทรรศการ แสดงออกถึงความรู้สึก ความคิดเห็น ประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่มีผลต่อชีวิตของ คนในสังคม สร้างสรรค์งานปั้นจาก ดินน้ำมัน หรือดินเหนียว งานพิมพ์ภาพ โดยเน้นการถ่ายทอด จินตนาการ ศิลปะ และการจดั วางตำแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ในภาพ โดยเลอื กเทคนิค วธิ กี าร วสั ดุอุปกรณ์ในการสรา้ งสรรค์อย่างเหมาะสม ใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย เพื่อแสดงออกถึงความงาม ความประณีต สะท้อนวัฒนธรรม ประเพณี ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิ ปญั ญาไทยและสากลและเหน็ คณุ คา่ ของการนำความรไู้ ปใช้ใหเ้ กิดประโยชน์ในการดำเนนิ ชวี ติ ประจำวนั ดนตรี ศึกษาจังหวะ ทำนอง องค์ประกอบดนตรีในเพลงที่ใช้ในการสื่ออารมณ์ จำแนกลักษณะของเสียง ขบั ร้องและเคร่ืองดนตรี ทอี่ ยู่ในวงดนตรีประเภทต่าง ๆ การอา่ น เขยี นโน้ตดนตรีไทย ดนตรีสากล ๕ ระดับ เสียง ร้องเพลงไทยหรือเพลงสากลหรือเพลงไทยสากลที่เหมาะสมกับวัย ด้นสดง่าย ๆ โดยใช้ประโยคเพลง แบบถามตอบ ใชเ้ ครื่องดนตรบี รรเลงจงั หวะและทำนอง รว่ มกับกิจกรรมในการแสดงออกตามจนิ ตนาการ โดยการฝึกปฏิบัติ การแสดงออกตามจินตนาการเพื่อสื่อความคิด จินตนาการ ความรู้สกึ ประทับใจ และเห็นคณุ ค่า อธบิ ายความสมั พันธร์ ะหว่างดนตรีกบั ประเพณีในวฒั นธรรมต่าง ๆ ให้สัมพนั ธ์กนั เพ่ือนำไป สรา้ งสรรคร์ ะหว่างดนตรีกบั ประเพณีในวฒั นธรรมทอ้ งถิ่น เหน็ คณุ ค่าของดนตรีท่มี าจากวฒั นธรรมที่ต่างกนั นาฏศลิ ป์ ศึกษาความรู้พื้นฐานทางนาฏศิลป์ การบรรยายองค์ประกอบของนาฏศิลป์ การประดิษฐ์ท่าทาง ประกอบเพลงหรือเรื่องราวตามความคิด องค์ประกอบของละคร บอกที่มาของการแสดงนาฏศิลป์ ประโยชน์ทไี่ ด้รบั จากการชมการแสดง โดยแสดงนาฏศิลป์ ละครสร้างสรรค์ การแสดงออก การถ่ายทอดความรู้สึก เพื่อนำความรู้และ หลักการทางด้านนาฏศิลป์มาใช้บูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อืน่ ๆ และชีวิตประจำวันสัมพันธ์กับการ แสดงนาฏศิลป์พ้นื บ้าน ทีส่ ะท้อนถึงวฒั นธรรม และประเพณี ภมู ิปญั ญาท้องถ่ิน ภูมปิ ัญญาไทยและสากล

รหัสตวั ช้ีวัด ศ ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ศ ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗ ศ ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ศ ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗ ศ ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒รวม ๖ ศ ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖ มาตรฐาน ๒๖ ตวั ชี้วัด

คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน ศ๑๖๑๐๑ ศลิ ปะ ๖ กล่มุ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง ทัศนศิลป์ ศึกษา สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ สื่อความคิด ถ่ายทอดจินตนาการ ใช้สีคู่ตรงข้าม แสงเงา น้ำหนัก งานปั้น รูปแบบ เทคนิค และวิธีการต่าง ๆ แสดงเป็นแผนภาพ แผนผัง ภาพประกอบ อธิบายหลักการจัด ขนาด สัดส่วน ความสมดุลในการสร้างงานทัศนศิลป์ จากรูปแบบ ๒ มิติ เป็น ๓ มิติ บทบาทของงาน ทัศนศิลป์ที่สะท้อนชีวิตและสังคม อภิปรายเกี่ยวกับอิทธิพลของความเชื่อ ความศรัทธาในศาสนาที่มีผลตอ่ งานทศั นศิลปใ์ นท้องถ่นิ อนั เปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถ่นิ ภูมปิ ญั ญาไทยและสากล โดยใชก้ ระบวนการคิดวเิ คราะห์ การสรา้ งสรรค์งาน กระบวนการกลุ่มและรายบุคคล เพื่อถ่ายทอด ความคดิ หรือเรื่องราวเก่ียวกับเหตกุ ารณ์ตา่ ง ๆ ใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจ และเหน็ คณุ ค่าของการนำความรู้ ไปใช้ใหเ้ กิดประโยชนใ์ นการดำเนนิ ชวี ติ ประจำวัน ดนตรี ศึกษาวิเคราะหอ์ งคป์ ระกอบดนตรี เพลงที่ฟังและศพั ท์สงั คีต จำแนกประเภทเครอื่ งดนตรี ใชเ้ ครื่อง ดนตรีและเครื่องดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ อ่าน เขียนโน้ตไทยและโน้ตสากล ร้องเพลง ด้นสด สร้างสรรค์รูปแบบจังหวะและทำนองด้วยเครื่องดนตรีไทยหรือเครื่องดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ สืบ ทอดดนตรีไทย จำแนกดนตรีที่มาจากยุคสมัยที่ต่างกัน อิทธิพลของวัฒนธรรมต่อดนตรีในท้องถิ่น บรรยาย ความรสู้ กึ และแสดงความคดิ เห็นทม่ี ตี อ่ บทเพลง ความไพเราะของเสียงดนตรี โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ตลอดจนนำ ความร้แู ละหลกั การทางดนตรมี าประยกุ ตใ์ ช้ใหเ้ กดิ ประโยชนและเห็นคุณค่าในการสรา้ งสรรค์ นำความรไู้ ปใช้ในชีวติ ประจำวนั นาฏศิลป์ ศึกษาพื้นฐานความรู้ ความเข้าใจ นาฏศิลป์เบื้องต้น แสดงออกอย่างอิสระในการประดิษฐ์ท่าทาง ประกอบเพลงปลุกใจหรือเพลงพื้นเมืองหรือท้องถิ่น การแสดงนาฏศิลป์และละครสร้างสรรค์ การใช้เรื่อง แต่ง จินตนาการ ประสบการณ์ ละครสร้างสรรค์ ระบำ ฟ้อน รำวงมาตรฐาน การอธิบายความสัมพันธ์ ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสิ่งที่ประสบในชีวิตประจำวัน ใช้หลักสุนทรีทางนาฏศิลป์ การบอก ความหมาย ความเป็นมา ความสำคัญพร้อมทั้งระบุประโยชน์ที่ได้รับจากการแสดงหรือการชมการแสดง นาฏศิลป์ สร้างสรรค์การเคล่ือนไหวและการถ่ายทอดลีลา อารมณ์ สง่ิ ท่มี ีความสำคัญต่อการแสดงนาฏศิลป์ และละคร ระบุประโยชน์ทไี่ ดร้ ับจากการแสดงหรือการชมการแสดงนาฏศิลปแ์ ละละคร โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ และเห็นคณุ คา่ ของการนำความรไู้ ปใช้ใหเ้ กิดประโยชน์ในการดำเนินชวี ติ ประจำวนั