รวมแผนเทอม 2 - ส่วนหน้า

แผนการจัดการเรยี นรู้ วชิ า ภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหสั วชิ า อ32102 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 โดย นายทักษิณ ชูชั่ง ครผู สู้ อน โรงเรียนสิงห์บุรี ตาบลบางมัญ อาเภอเมอื ง จงั หวัดสิงห์บรุ ี สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 5 สานักงานคณะกรรมการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน

แผนการจดั การเรยี นร้วู ิชาภาษาอังกฤษพ้ืนฐานรหัสวชิ า อ32102 ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 256๔ นายทักษิณ ชชู งั่ ครูผู้สอน ความเห็นของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ความเห็นของรองผู้อานวยการฝา่ ยวิชาการ ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ลงชอื่ ............................................................ ลงชอ่ื ............................................................... (นางสาวสนุ ทรี กันพว่ ง) (นางเรณู ร่มโพธ)ิ์ หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ รองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ วัน ........... เดือน ..................... พ.ศ. .............. วนั ........... เดอื น ..................... พ.ศ. .............. ความเห็นของผบู้ ริหารโรงเรียน ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชอื่ ........................................................ (นายชาครสิ ภ่งู าม) ผูอ้ านวยการโรงเรยี นสงิ ห์บุรี วนั ........... เดือน ..................... พ.ศ. ..............

ใบขออนุมตั ิแผนการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา อ๓๒๑๐๒ ชื่อวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน ภาคเรยี นที่ ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๕ ครผู ู้สอน นายทักษิณ ชูชงั่  แผนการจดั การเรียนร้ฉู บับปรบั ปรุงใหม่ ปี ๒๕๖๔  แผนการจัดการเรียนรฉู้ บับเดิม ปี ๒๕๖๓ การบรู ณาการตามจุดเน้นของรฐั บาล สพฐ. สพม.5 โรงเรยี น  เศรษฐกจิ พอเพยี ง  หน้าทพ่ี ลเมือง  ประชาธิปไตย  การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ พลงั งาน และสิ่งแวดลอ้ ม  ค่านิยมหลักคนไทย 12 ประการ  พุทธิศกึ ษา จริยศกึ ษา หัตถศึกษา พลศึกษา  คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 8 ประการ …………………………………………………… ลงชื่อ ...................................................... ลงช่อื ...................................................... ครผู ้สู อน (นางสาวสุนทรี กันพว่ ง) (นายทักษิณ ชูชงั่ ) หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้ ลงช่ือ ...................................................... (นางเรณู รม่ โพธิ์) รองผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ  อนมุ ัติ  ไม่อนุมัติ ................................................... (นายชาคริส ภู่งาม) ผู้อานวยการโรงเรียนสงิ ห์บุรี

รายละเอียดและข้อตกลงการจัดการเรยี นการสอน รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ32102 ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 256๔ ครูผ้สู อน นายทกั ษิณ ชชู ่ัง ขอ้ มูลรายวิชา วชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ32101 จานวนหน่วยการเรยี น 1 หนว่ ยการเรยี น 2 ชว่ั โมง/สัปดาห์ แผนการประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1. จานวนชัว่ โมงสอนตลอดภาคเรียน 60 ชัว่ โมง 2. นกั เรียนตอ้ งมีเวลาเรยี นไมน่ ้อยกว่า 48 ช่วั โมง จงึ จะมสี ทิ ธ์ิสอบปลายภาคเรยี น นกั เรียนทีเ่ ขา้ ห้องเรียนสาย 2 ครัง้ ใหถ้ อื ว่าขาดเรียน 1 ชัว่ โมง (การเข้าห้องเรยี นสายหมายถึง การเข้าห้องเรยี นช้ากว่าเวลาทก่ี าหนดเกิน 15 นาที) 3. การประเมินผลประกอบดว้ ย - ด้านความรู้ - ดา้ นทักษะกระบวนการ - ดา้ นคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 4. อตั ราส่วนคะแนนระหว่างภาคเรียนและปลายภาคเรยี น 80 : 20 คะแนนระหว่างภาคเรียน 80 คะแนน แบง่ ออกเป็น 3 สว่ นดงั น้ี คะแนนประเมินผลระหว่างเรียนก่อนสอบกลางภาค 30 คะแนน คะแนนประเมินผลกลางภาคเรยี น 20 คะแนน คะแนนประเมินผลระหว่างเรียนหลังสอบกลางภาค 30 คะแนน คะแนนประเมนิ ผลปลายภาคเรียน 20 คะแนน เวลาในการสอบปลายภาคเรยี น 60 นาที 5. หนว่ ยการเรยี น - หน่วยการเรียนรู้ที่ประเมินก่อนสอบกลางภาคเรยี น คอื หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 5,6 - หนว่ ยการเรียนรทู้ ีป่ ระเมนิ สอบกลางภาคเรยี น คือ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5,6 - หน่วยการเรียนรูท้ ป่ี ระเมนิ หลังสอบกลางภาคเรยี น คอื หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7,8 - หนว่ ยการเรียนรู้ทป่ี ระเมินผลสอบปลายภาคเรียน คือ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 7,8 6. ภาระงานและกาหนดเวลาการส่งงาน กาหนดเวลาการสง่ งาน ภาระงาน 1. การพดู แนะนาตนเอง 2. งานและสมดุ 3. การสอบเกบ็ คะแนนแต่ละหน่วยการเรียน

คำอธิบำยรำยวชิ ำพืน้ ฐำน อ 32101 ภำษำองั กฤษ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ ช้ันมัธยมศึกษำปี ที่ 5 ภำคเรียนที่ 1 เวลำเรียน 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกติ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษาคาแนะนา คาช้ีแจง คาอธิบาย คาบรรยาย ขอ้ ความท้งั ท่ีเป็นความเรียงและไมใ่ ช่ความเรียง ข่าว ประกาศโฆษณา บทร้อยกรองและบทละครส้ัน การใชพ้ จนานุกรม หลกั การอ่านออกเสียง เรื่องที่เป็นสารคดีและ บนั เทิงคดี ภาษาที่ใชส้ ่ือสารระหวา่ งบุคคลในชีวติ ประจาวนั และสถานการณ์ตา่ ง ๆ ข่าว เหตุการณ์ และประเด็นที่อยู่ ในความสนใจของสังคม ภาษาที่ใชแ้ สดงความตอ้ งการ เสนอและใหค้ วามช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการใหค้ วาม ช่วยเหลือในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ภาษาท่ีใชแ้ สดงความรู้สึก ความคิดเห็นและเหตุผล ภาษาในการสืบคน้ /คน้ ควา้ ความรู้/ขอ้ มูล จากสื่อและแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ภาษาในการเผยแพร่ประชาสัมพนั ธ์ขอ้ มูล ภาษาท่ีใชใ้ นการสื่อสารใน สถานการณ์จริง สถานการณ์จาลองท่ีเกิดข้ึนในหอ้ งเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม คาศพั ท์ สานวน ประโยค และขอ้ ความท่ีใชใ้ นการขอและใหข้ อ้ มูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั ประเด็น ข่าว เหตุการณ์ท่ีฟังและอา่ น กิจกรรม ประสบการณ์และเหตุการณ์ในทอ้ งถิ่น สังคม และโลก ความแตกตา่ งระหวา่ ง โครงสร้างประโยค ขอ้ ความ สานวน คาพงั เพย สุภาษิตและบทกลอน วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากบั ของไทย โดยการจดั การเรียนรู้ที่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ดว้ ยกระบวนการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย เช่น กระบวนการเรียนรู้ แบบบูรณาการ กระบวนการสร้างความรู้ กระบวนการคิด กระบวนทางสังคม เพอื่ ใหผ้ เู้ รียนมีทกั ษะทางภาษาเพ่ือ การสื่อสาร เขา้ ใจความสาคญั ระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา สามารถใชภ้ าษาในการเช่ือมโยง ความรู้กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและสามารถใชภ้ าษาเป็นเคร่ืองมือในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กบั สังคมโลก ตวั ชี้วดั สาระที่ 1 ภาษาเพอื่ การส่ือสาร อ 1.1 ม.5 / 1,2,3,4 อ 1.2 ม. 5 / 1,2,3,4,5 อ 1.3 ม. 5 / 1,2,3 สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม อ 2.1 ม.5 / 1,2,3 อ 2.2 ม. 5 / 1,2 สาระที่ 3 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น อ 3.1 ม. 5 / 1 สาระที่ 4 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั ชุมชนและโลก อ 4.1 ม.5 / 1 อ 4.2 ม. 5 / 1,2

คำอธิบำยรำยวชิ ำพืน้ ฐำน อ 32102 ภำษำองั กฤษ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ ช้ันมัธยมศึกษำปี ที่ 5 ภำคเรียนที่ 2 เวลำเรียน 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกติ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษาคาแนะนา คาช้ีแจง คาอธิบาย คาบรรยาย ขอ้ ความท้งั ท่ีเป็นความเรียงและไมใ่ ช่ความเรียง ข่าว ประกาศโฆษณา บทร้อยกรองและบทละครส้ัน การใชพ้ จนานุกรม หลกั การอ่านออกเสียง เรื่องที่เป็นสารคดีและ บนั เทิงคดี ภาษาที่ใชส้ ่ือสารระหวา่ งบุคคลในชีวติ ประจาวนั และสถานการณ์ตา่ ง ๆ ขา่ ว เหตุการณ์ และประเด็นที่อยู่ ในความสนใจของสังคม ภาษาท่ีใชแ้ สดงความตอ้ งการ เสนอและใหค้ วามช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการใหค้ วาม ช่วยเหลือในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ภาษาที่ใชแ้ สดงความรู้สึก ความคิดเห็นและเหตุผล ภาษาในการสืบคน้ /คน้ ควา้ ความรู้/ขอ้ มูล จากสื่อและแหล่งเรียนรู้ตา่ ง ๆ ภาษาในการเผยแพร่ประชาสัมพนั ธ์ขอ้ มูล ภาษาท่ีใชใ้ นการสื่อสารใน สถานการณ์จริง สถานการณ์จาลองที่เกิดข้ึนในหอ้ งเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม คาศพั ท์ สานวน ประโยค และขอ้ ความท่ีใชใ้ นการขอและใหข้ อ้ มูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั ประเด็น ขา่ ว เหตุการณ์ท่ีฟังและอา่ น กิจกรรม ประสบการณ์และเหตุการณ์ในทอ้ งถิ่น สังคม และโลก ความแตกต่างระหวา่ ง โครงสร้างประโยค ขอ้ ความ สานวน คาพงั เพย สุภาษิตและบทกลอน วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากบั ของไทย โดยการจดั การเรียนรู้ท่ีเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ดว้ ยกระบวนการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย เช่น กระบวนการเรียนรู้ แบบบูรณาการ กระบวนการสร้างความรู้ กระบวนการคิด กระบวนทางสังคม เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนมีทกั ษะทางภาษาเพื่อ การสื่อสาร เขา้ ใจความสาคญั ระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา สามารถใชภ้ าษาในการเช่ือมโยง ความรู้กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและสามารถใชภ้ าษาเป็นเคร่ืองมือในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กบั สังคมโลก ตัวชี้วดั สาระที่ 1 ภาษาเพือ่ การส่ือสาร อ 1.1 ม.5 / 1,2,3,4 อ 1.2 ม. 5 / 1,2,3,4,5 อ 1.3 ม. 5 / 1,2,3 สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม อ 2.1 ม.5 / 1,2,3 อ 2.2 ม. 5 / 1,2 สาระท่ี 3 ภาษากบั ความสมั พนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น อ 3.1 ม. 5 / 1 สาระที่ 4 ภาษากบั ความสมั พนั ธ์กบั ชุมชนและโลก อ 4.1 ม.5 / 1 อ 4.2 ม. 5 / 1,2

หนว่ ยการเรียนรู้ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ32101 เวลา 60 ชวั่ โมง หน่วยการเรียนรู้ 4 หน่วย เวลา (ช่ัวโมง) หน่วยการเรียนรู้ ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ 15 15 1 Extreme living 15 15 2 A balancing act 60 3 Art all around the world ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 5 เวลา 60 ชวั่ โมง 4 Adventure เวลา (ชั่วโมง) รวม 15 15 หน่วยการเรยี นรู้ 15 รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ32102 15 หน่วยการเรยี นรู้ 4 หนว่ ย 60 หน่วยการเรียนรู้ ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ 5 Let’s talk รวม 6 Fears 7 School life 8 Green plannet

โครงสร้างรายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ32101 ระดับช้ัน มัธยมศึกษาตอนปลาย ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 เวลารวม 60 ชว่ั โมง จานวน 1.5 หนว่ ยกิต หน่วย ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู/้ ผลการเรียนรู้ สาระสาคัญ/ความคิดรวมยอด ท่ี 1 Extreme living สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร - คาศัพทเ์ กยี่ วกบั ลักษณะภมู ิอากาศ มาตรฐาน ต 1.1 ม.5/1,ต 1.1 ม.5/2, - การหาคา่ อุณหภูมเิ ฉล่ยี ต 1.1 ม.5/3,ต 1.1 ม.5/4 - รปู แบบประโยค Present simple มาตรฐาน ต 1.2 ม.5/1,ต 1.2 ม.5/2, ต 1.2 ม.5/3,ต 1.2 ม.5/4,ต 1.2 ม.5/5 และPresent continuous มาตรฐาน ต 1.3 ม.5/1,ต 1.3 ม.5/2, - ชนดิ ของคา ต 1.3 ม.5/3 - Adverb - -รปู แบบประโยค Present สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.1 ม.5/1, ต 2.1 ม.5/3 simple และ Present มาตรฐาน ต 2.2 ม.5/1, ต 2.2 ม.5/2 continuous - ลกั ษณะภูมปิ ระเทศของประเทศ อนิ เดีย สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลมุ่ สาระการเรยี นรู้อืน่ มาตรฐาน ต 3.1 ม.5/1 สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชน และโลก มาตรฐาน ต 4.1 ม.5/1 มาตรฐาน ต 4.2 ม 5/1 2 A balancing act สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการส่ือสาร - ความหมาย ชนดิ และหน้าทข่ี อง มาตรฐาน ต 1.1 ม.5/1,ต 1.1 ม.5/2, คากริยา ต 1.1 ม.5/3,ต 1.1 ม.5/4 มาตรฐาน ต 1.2 ม.5/1,ต 1.2 ม.5/2, - ประวตั ิของผู้ก่อตั้ง Broadway ต 1.2 ม.5/3,ต 1.2 ม.5/4,ต 1.2 ม.5/5 - เรยี นรู้การใช้ Should และ Must พดู คยุ เก่ยี วกบั ปญั หาและให้คาแนะนา โดยใช้ Should และ must

มาตรฐาน ต 1.3 ม.5/1,ต 1.3 ม.5/2, - การใช้ have to, don’t have to, ต 1.3 ม.5/3 mustn’t สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม - บทอา่ นเกี่ยวกบั การนอนและกจิ วตั ร มาตรฐาน ต 2.1 ม.5/1, ต 2.1 ม.5/3 - ชนิดของคา และคาบุพบท มาตรฐาน ต 2.2 ม.5/1, ต 2.2 ม.5/2 - ฝึกฝนทักษะการฟงั ผ่านเรอ่ื งวยั รนุ่ - การหลกี เลี่ยงการใช้คาซ้าในงานเขียน - ฝกึ การเขยี นบรรยายเร่อื งราวในชีวติ สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพนั ธ์กับกลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ นื่ มาตรฐาน ต 3.1 ม.5/1 สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธ์กบั ชมุ ชน และโลก มาตรฐาน ต 4.1 ม.5/1 มาตรฐาน ต 4.2 ม 5/1 3 Art all around the สาระที่ 1 ภาษาเพือ่ การส่ือสาร - คาศัพทป์ ระเภทตา่ งๆของศิลปะ world มาตรฐาน ต 1.1 ม.5/1,ต 1.1 ม.5/2, และศลิ ปนิ ต 1.1 ม.5/3,ต 1.1 ม.5/4 - คากริยาวลี มาตรฐาน ต 1.2 ม.5/1,ต 1.2 ม.5/2, - พดู คยุ เกี่ยวกบั ศลิ ปะและการแสดง ต 1.2 ม.5/3,ต 1.2 ม.5/4,ต 1.2 ม.5/5 ตามท้องถนน มาตรฐาน ต 1.3 ม.5/1,ต 1.3 ม.5/2, - การใช้ present perfect อดีตทีไม่ ต 1.3 ม.5/3 ระบุ เวลา - ความแตกต่าง ระหวา่ ง been และ สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม Gone มาตรฐาน ต 2.1 ม.5/1, ต 2.1 ม.5/3 - ถามและตอบคาถามโดยใช้ present มาตรฐาน ต 2.2 ม.5/1, ต 2.2 ม.5/2 perfect - เทศกาลสากลท่ีสาคญั ๆ ของ สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพนั ธก์ ับกล่มุ สาระการเรยี นร้อู ืน่ เจา้ ของภาษา - คาศพั ทเ์ กี่ยวกบั เครื่องดนตรี และ อ่านเรื่องเคร่ืองดนตรีของ Mexico, India และ Australia

มาตรฐาน ต 3.1 ม.5/1 - อ่านบทความเกี่ยวกบั เทศกาล Burning manในอเมริกา สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพนั ธ์กับชมุ ชน - พูดคุยเกี่ยวกบั เทศกาลตา่ งๆ เขียน และโลก เกี่ยวกบั เทศกาลคร้ังล่าสุดทเี่ คยไป มาตรฐาน ต 4.1 ม.5/1 มาตรฐาน ต 4.2 ม 5/1 4 Adventure สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสอื่ สาร - เรียนรู้การใชส้ านวนกบั คาวา่ go มาตรฐาน ต 1.1 ม.5/1,ต 1.1 ม.5/2, ฟังบทสนทนาเก่ียวกบั การ ต 1.1 ม.5/3,ต 1.1 ม.5/4 ทอ่ งเที่ยวในวนั หยดุ หนา้ ร้อน มาตรฐาน ต 1.2 ม.5/1,ต 1.2 ม.5/2, พดู คุยเก่ียวกบั การทอ่ งเที่ยวใน ต 1.2 ม.5/3,ต 1.2 ม.5/4,ต 1.2 ม.5/5 หนา้ ร้อน มาตรฐาน ต 1.3 ม.5/1,ต 1.3 ม.5/2, ต 1.3 ม.5/3 - การอา่ นโฆษณาเก่ยี วกนั การเดนิ ทางผ่านการล่องเรอื สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.1 ม.5/1, ต 2.1 ม.5/3 - เรียนรู้ present perfect กบั การใช้ มาตรฐาน ต 2.2 ม.5/1, ต 2.2 ม.5/2 still yet, already and just สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่ม - ชนิดและประเภทของคำกริยำ สาระการเรยี นรอู้ น่ื กริยำวลี มาตรฐาน ต 3.1 ม.5/1 - เรียนรู้สถานทตี่ ่างๆ สตั วแ์ ละกีฬา ในออสเตรเลีย - อ่ำนขอ้ มูลของผคู้ น ภูมิประเทศ กีฬำ และ ระบบกำรศึกษำของ ประเทศนิวซีแลนด์ สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กบั ชุมชน และโลก มาตรฐาน ต 4.1 ม.5/1 มาตรฐาน ต 4.2 ม 5/1

โครงสร้างรายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ32102 ระดับชน้ั มัธยมศึกษาตอนปลาย ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 เวลารวม 60 ชั่วโมง จานวน 1.5 หนว่ ยกติ หนว่ ย ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนร/ู้ ผลการเรยี นรู้ สาระสาคญั /ความคิดรวมยอด ท่ี 5 Let’s talk สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการส่อื สาร - การส่ือสารทางส่ือสงั คม twitter , มาตรฐาน ต 1.1 ม.5/1,ต 1.1 ม.5/2, facebook and skype ต 1.1 ม.5/3,ต 1.1 ม.5/4 มาตรฐาน ต 1.2 ม.5/1,ต 1.2 ม.5/2, - วธิ ีการสอ่ื สารของมนุษย์ ต 1.2 ม.5/3,ต 1.2 ม.5/4,ต 1.2 ม.5/5 - Adverb of possibility มาตรฐาน ต 1.3 ม.5/1,ต 1.3 ม.5/2, - คากรยิ าที่ใชใ้ นการส่ือสาร ต 1.3 ม.5/3 - ประโยคเง่อื นไขที่ใช้ may, might สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม and able to มาตรฐาน ต 2.1 ม.5/1, ต 2.1 ม.5/3 - ศกึ ษาเกยี่ วกบั ประเทศจีน มาตรฐาน ต 2.2 ม.5/1, ต 2.2 ม.5/2 - การพดู ปลอบใจ - การใช้โทรศพั ทม์ ือถือ และการเขียน บทความเกย่ี วกบั สงั คมออนไลน์ สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพนั ธ์กับ กลุ่มสาระการเรยี นรู้อนื่ มาตรฐาน ต 3.1 ม.5/1 สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับ ชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ม.5/1 มาตรฐาน ต 4.2 ม 5/1 6 Fears สาระที่ 1 ภาษาเพือ่ การสอ่ื สาร - โรคกลัวส่ิงต่าง ๆ (phobia) มาตรฐาน ต 1.1 ม.5/1,ต 1.1 ม.5/2, - การพูดคุยเพื่อการเอาชนะความกลวั ต 1.1 ม.5/3,ต 1.1 ม.5/4 - การใช้คากริยาทเ่ี ติม ing มาตรฐาน ต 1.2 ม.5/1,ต 1.2 ม.5/2, - การใช้ be going to, will และ ต 1.2 ม.5/3,ต 1.2 ม.5/4,ต 1.2 ม.5/5 present continuous

มาตรฐาน ต 1.3 ม.5/1,ต 1.3 ม.5/2, - ถามตอบเกี่ยวกับแผนการในอนาคต ต 1.3 ม.5/3 - คาศัพท์และการอา่ นออกเสยี ง สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม คากรยิ าชอ่ งที่ 3 มาตรฐาน ต 2.1 ม.5/1, ต 2.1 ม.5/3 - คาคุณศพั ท์ทเ่ี ติม ed และ ing มาตรฐาน ต 2.2 ม.5/1, ต 2.2 ม.5/2 - การใช้ a few, a little, much และ สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธก์ บั many กล่มุ สาระการเรียนรอู้ ่นื - การถาม การตอบ ปริมาณ มาตรฐาน ต 3.1 ม.5/1 - ศกึ ษาเกี่ยวกับปฏิทนิ แบบมายันท่ใี ช้ สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพนั ธก์ บั โดยชนเผา่ โบราณชาวเมก็ ซกิ ัน ชมุ ชนและโลก - บทความเกี่ยวกบั ความเชื่อและไสย มาตรฐาน ต 4.1 ม.5/1 มาตรฐาน ต 4.2 ม 5/1 ศาสตร์ - โครงสรา้ งประโยคแบบ present simple - การเขยี นอีเมล์ 7 School life สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการสือ่ สาร - คาศัพทเ์ ก่ยี วกับโรงเรียน มาตรฐาน ต 1.1 ม.5/1, ต1.1 ม.5/2, - กฎระเบียบในโรงเรียน ต 1.1 ม.5/3, ต 1.1 ม.5/4 - เสนอความคิดเห็นตอ่ บทความ มาตรฐาน ต 1.2 ม.5/1, ต1.2 ม.5/2, เก่ยี วกบั โรงเรียนในนิวยอร์ค ต 1.2 ม.5/3, ต 1.2 ม.5/4, ต 1.2 ม.5/5 - โครงสร้างประโยคบอกเลา่ ปฏิเสธ มาตรฐาน ต 1.3 ม.5/1, ต1.3 ม.5/2, และคาถาม ต 1.3 ม.5/3 - ประโยคเง่ือนไขแบบที่ 2 สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม - อภิปรายปญั หาวยั รนุ่ มาตรฐาน ต 2.1 ม.5/1, ต 2.1 ม.5/3 - การสร้างคาถามจากโครงสร้าง มาตรฐาน ต 2.2 ม.5/1, ต 2.2 ม.5/2 ประโยคเง่อื นไขแบบท่ี 2 สาระท่ี 3 ภาษากับความสมั พันธก์ ับกลุ่ม - สัญลักษณ์ และเคร่ืองหมายทาง สาระการเรยี นรู้อ่ืน มาตรฐาน ต 3.1 ม.5/1 คณิตศาสตร์ - ข้อมลู เกยี่ วกับประเทศสิงคโปร์ ทางด้านการศกึ ษา สญั ลกั ษณ์ของ สาระท่ี 4 ภาษากับความสมั พันธ์กบั ประเทศ และสถานท่ที ่องเท่ยี ว ชมุ ชนและโลก - ฝึกฝนการพูดเปรียบเทยี บโรงเรียน

มาตรฐาน ต 4.1 ม.5/1 ในสิงคโปร์ และโรงเรยี นของตนเอง มาตรฐาน ต 4.2 ม.5/1 - การใช้คาขนึ้ ต้น และคาลงทา้ ยใน การเขียนจดหมาย 8 Green planet สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร - บทความ คนทีส่ ร้างบา้ นจากของรี มาตรฐาน ต 1.1 ม.5/1, ต1.1 ม.5/2, ไซเคลิ ต 1.1 ม.5/3, ต 1.1 ม.5/4 มาตรฐาน ต 1.2 ม.5/1, ต1.2 ม.5/2, - Recycling ต 1.2ม.5/3, ต1.2 ม.5/4, ต 1.2 ม.5/5 - โครงสร้างประโยค past simple มาตรฐาน ต 1.3 ม.5/1, ต1.3 ม.5/2, - การใช้ simple passive ต 1.3ม.5/3 - การใช้ past simple passive เพื่อ สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม การถาม ตอบ มาตรฐาน ต 2.1 ม.5/1, ต 2.1 ม.5/3 - การนาเสนอเกยี่ วกับพลงั งาน มาตรฐาน ต 2.2 ม.5/1, ต 2.2 ม.5/2 - โครงสรา้ งประโยคแบบ past สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพันธก์ ับ simple กล่มุ สาระการเรยี นร้อู ื่น - ดวู ดิ โี อเกี่ยวกับสงิ่ ก่อสรา้ ง มาตรฐาน ต 3.1 ม.5/1 - ภัยธรรมชาติ และความรนุ แรงของ สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพนั ธก์ บั ภัยธรรมชาติ ชมุ ชนและโลก - เรยี นรู้กิจกรรมอาสา มาตรฐาน ต 4.1 ม.5/1 - ประโยค direct speech มาตรฐาน ต 4.2 ม.5/1 - เขยี นบทความในหนงั สือพิมพ์

โครงการสอนและแผนการประเมินผล รายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหสั วชิ า อ 32102 คะแนน ระหวา่ งเรียน ัสปดาห์ท่ี คาบท่ี ก่อนสอบ สอบกลางภาค ห ัลงสอบ คะแนนปลายภาคเรียน มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ชวี้ ัด หนว่ ยการเรียนรู้และ สาระสาคัญ 1-15 สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการส่ือสาร สิ่งทผี่ ู้เรียนควรรู้ 15 มาตรฐาน ต 1.1 ม.5/1, ต 1.1 ม.5/2, - คำศพั ทเ์ กี่ยวกบั ลกั ษณะ ต 1.1 ม.5/3, ต 1.1 ม.5/4 ภูมิอำกำศ มาตรฐาน ต 1.2 ม.5/1, ต 1.2 ม.5/2, - กำรหำคำ่ อุณหภูมิเฉล่ีย ต 1.2 ม.5/3, ต1.2 ม.5/4, ต1.2ม.5/5 - รูปแบบประโยค Present มาตรฐาน ต 1.3 ม.5/1 ,ต 1.3 ม.5/2, simple และPresent ต 1.3 ม.5/3 continuous สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม - ชนิดของคำ มาตรฐาน ต 2.1 ม.5/1, ต 2.1 ม.5/3 - Adverb มาตรฐาน ต 2.2 ม.5/1, ต 2.2 ม.5/2 สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับ - -รูปแบบประโยค กลมุ่ สาระการเรียนรูอ้ ื่น Present simple และ มาตรฐาน ต 3.1 ม.5/1 Present continuous สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพนั ธก์ บั ชมุ ชนและโลก - ลกั ษณะภูมิประเทศของ มาตรฐาน ต 4.1 ม.5/1 ประเทศอินเดีย มาตรฐาน ต 4.2 ม.5/1 - ชนิดของคำและกำรใช้ คำบุพบท

คะแนน ระหวา่ งเรยี น ัสปดาห์ท่ี คาบท่ี ก่อนสอบ สอบกลางภาค ห ัลงสอบ คะแนนปลายภาคเรียน มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชีว้ ัด หนว่ ยการเรยี นรูแ้ ละ สาระสาคญั 16-30 สาระที่ 1 ภาษาเพ่อื การสื่อสาร A balancing act 15 มาตรฐาน ต 1.1 ม.5/1,ต 1.1 ม.5/2, ส่ิงทผ่ี ู้เรียนควรรู้ ต 1.1 ม.5/3,ต1.1 ม.5/4 - ควำมหมำย ชนิด และ มาตรฐาน ต 1.2 ม.5/1,ต 1.2 ม.5/2, หนำ้ ที่ของคำกริยำ ต 1.2 ม.5/3,ต 1.2 ม.5/4, - ประวตั ิของผกู้ ่อต้งั ต 1.2 ม.5/5 Broadway มาตรฐาน ต 1.3 ม.5/1,ต 1.3 ม.5/2, - เรียนรู้กำรใช้ Should ต 1.3 ม.5/3 และ Must พดู คุย สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม เกี่ยวกบั ปัญหำและให้ มาตรฐาน ต 2.1 ม.5/1, ต 2.1 ม.5/3 คำแนะนำโดยใช้ มาตรฐาน ต 2.2 ม.5/1, ต 2.2 ม.5/2 Should และ must สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพนั ธ์กบั - การใช้ have to, กลมุ่ สาระการเรียนรู้อน่ื don’t have to, มาตรฐาน ต 3.1 ม.5/1 mustn’t สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพนั ธ์กับ - ฝึกการเขยี นบรรยาย ชมุ ชนและโลก เรอื่ งราวในชีวติ มาตรฐาน ต 4.1 ม.5/1 มาตรฐาน ต 4.2 ม.5/1 33 สอบกลางภาค 20 20

คะแนน ระหวา่ งเรยี น ัสปดาห์ท่ี คาบท่ี ก่อนสอบ สอบกลางภาค ห ัลงสอบ คะแนนปลายภาคเรียน มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ช้ีวัด หนว่ ยการเรยี นรแู้ ละ สาระสาคญั 31-45 สาระท่ี 1 ภาษาเพือ่ การสือ่ สาร Art all around us 15 มาตรฐาน ต 1.1 ม.5/1,ต 1.1 ม.5/2, เรยี นรู้ ต 1.1 ม.5/3,ต1.1 ม.5/4 - คาศัพทป์ ระเภทต่างๆของ มาตรฐาน ต 1.2 ม.5/1,ต 1.2 ม.5/2, ศิลปะ และศลิ ปิน ต 1.2 ม.5/3,ต 1.2 ม.5/4,ต1.2 ม.5/5 - พดู คุยเก่ยี วกบั ศลิ ปะและ มาตรฐาน ต 1.3 ม.5/1,ต 1.3 ม.5/2, การแสดงตามท้องถนน ต 1.3 ม.5/3 - กำรใช้ present perfect สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม อดีตทีไม่ระบุ เวลำ ควำม มาตรฐาน ต 2.1 ม.5/1, ต 2.1 ม.5/3 แตกต่ำง ระหวำ่ ง been และ มาตรฐาน ต 2.2 ม.5/1, ต 2.2 ม.5/2 Gone ถำมและตอบคำถำม สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพนั ธก์ ับ โดยใช้ present perfect กลุ่มสาระการเรียนรอู้ ่ืน - เทศกำลสำกลที่สำคญั ๆ มาตรฐาน ต 3.1 ม.5/1 ของเจำ้ ของภำษำ สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธก์ บั - อ่ำนบทควำมเก่ียวกบั ชมุ ชนและโลก เทศกำล Burning manใน มาตรฐาน ต 4.1 ม.5/1 อเมริกำ พดู คุยเกี่ยวกบั มาตรฐาน ต 4.2 ม.5/1 เทศกำลตำ่ งๆ เขียนเก่ียวกบั เทศกำลคร้ังล่ำสุดท่ีเคยไป

คะแนน ระหว่างเรยี น ัสปดาห์ท่ี คาบท่ี ก่อนสอบ สอบกลางภาค ห ัลงสอบ คะแนนปลายภาคเรียน มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้วี ัด หนว่ ยการเรียนรู้และ สาระสาคัญ 46-60 สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร - เรียนรู้กำรใชส้ ำนวนกบั 15 มาตรฐาน ต 1.1 ม.5/1,ต 1.1 ม.5/2,ต คำวำ่ go ฟังบทสนทนำ 1.1 ม.5/3,ต1.1 ม.5/4 เก่ียวกบั กำรทอ่ งเที่ยว มาตรฐาน ต 1.2 ม.5/1,ต 1.2 ม.5/2,ต ในวนั หยดุ หนำ้ ร้อน 1.2 ม.5/3,ต 1.2 ม.5/4,ต1.2 ม.5/5 พดู คุยเก่ียวกบั กำร มาตรฐาน ต 1.3 ม.5/1,ต 1.3 ม.5/2,ต ท่องเที่ยวในหนำ้ ร้อน การอ่านโฆษณาเกย่ี ว 1.3 ม.5/3 - กันการเดินทางผา่ นการ ล่องเรือ สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.1 ม.5/1, ต 2.1 ม.5/3 มาตรฐาน ต 2.2 ม.5/1, ต 2.2 ม.5/2 - เรียนรู้ present perfect สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพนั ธก์ บั กบั กำรใช้ still yet, กลุ่มสาระการเรยี นรูอ้ ่นื already and just มาตรฐาน ต 3.1 ม.5/1 สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธก์ บั - ชนิดและประเภทของ ชุมชนและโลก คำกริยำ กริยำวลี มาตรฐาน ต 4.1 ม.5/1 มาตรฐาน ต 4.2 ม.5/1 - เรียนรู้สถำนที่ต่ำงๆ สัตวแ์ ละกีฬำใน ออสเตรเลีย - อำ่ นขอ้ มูลของผคู้ น ภูมิ ประเทศ กีฬำ และ ระบบกำรศึกษำของ ประเทศนิวซีแลนด์ 20 60 สอบปลายภาค 20 รวมคะแนน 100 คะแนน 30 20 30 20

โครงสรา้ งรายวชิ าภาษาอังกฤษ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ช่วั โมง คะแนนเกบ็ 100 คะแนน เวลา นา้ หนักคะแนน ลาดับ ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ัด (ชวั่ โมง) (100 คะแนน) ท่ี 15 15 ต 1.1 ม.5/1, ต 1.1 ม.5/2, ต 1.1 ม.5/3, 1 Let’s talk ต 1.1 ม.5/4 15 15 ต 1.2 ม.5/1, ต 1.2 ม.5/2, ต 1.2 ม.5/3, 6 Fears ต 1.2 ม.5/4, ต 1.2 ม.5/5 ต 1.3 ม.5/1 ,ต 1.3 ม.5/2, ต 1.3 ม.5/3 ต 2.1 ม.5/1, ต 2.1 ม.5/3 ต 2.2 ม.5/1, ต 2.2 ม.5/2 ต 3.1 ม.5/1 ต 4.1 ม.5/1 ต 4.2 ม.5/1 ต 1.1 ม.5/1,ต 1.1 ม.5/2,ต 1.1 ม.5/3, ต1.1ม.5/4 ต 1.2 ม.5/1,ต 1.2 ม.5/2,ต 1.2 ม.5/3, ต 1.2 ม.5/4,ต 1.2 ม.5/5 ต 1.3 ม.5/1,ต 1.3 ม.5/2,ต 1.3 ม.5/3 ต 2.1 ม.5/1, ต 2.1 ม.5/3 ต 2.2 ม.5/1, ต 2.2 ม.5/2 ต 3.1 ม.5/1 ต 4.1 ม.5/1 ต 4.2 ม.5/1 Mid - Term Examination 1 20

ลาดับ ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชีว้ ดั เวลา น้าหนกั คะแนน ท่ี (ชัว่ โมง) (100 คะแนน) ต 1.1 ม.5/1,ต 1.1 ม.5/2,ต 1.1 ม.5/3, 7 School life ต1.1 ม.5/4 15 15 ต 1.2 ม.5/1,ต 1.2 ม.5/2,ต 1.2 ม.5/3, ต 1.2 ม.5/4,ต 1.2 ม.5/5 15 15 ต 1.3 ม.5/1,ต 1.3 ม.5/2,ต 1.3 ม.5/3 ต 2.1 ม.5/1, ต 2.1 ม.5/3 1 20 ต 2.2 ม.5/1, ต 2.2 ม.5/2 60 100 ต 3.1 ม.5/1 ต 4.1 ม.5/1 ต 4.2 ม.5/1 4 Green planet ต 1.1 ม.5/1,ต 1.1 ม.5/2,ต 1.1 ม.5/3, ต1.1 ม.5/4 ต 1.2 ม.5/1,ต 1.2 ม.5/2,ต 1.2 ม.5/3, ต 1.2 ม.5/4,ต 1.2 ม.5/5 ต 1.3 ม.5/1,ต 1.3 ม.5/2,ต 1.3 ม.5/3 ต 2.1 ม.5/1, ต 2.1 ม.5/3 ต 2.2 ม.5/1, ต 2.2 ม.5/2 ต 3.1 ม.5/1 ต 4.1 ม.5/1 ต 4.2 ม.5/1 Final Examination Total in Term round

ตารางวเิ คราะห์ ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 2 ตามหลกั สูตร ความสอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ แล สาระท่ี 1 สาระท หน่วยที่ หวั เรื่อง ต 1.1 ต 1.2 ต 1.3 ต 2.1 1234123 45123123 5 Let’s talk               2 Fears          

รแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ละตัวชวี้ ดั ของหลักสตู ร 2551 ที่ 2 สาระที่ 3 สาระท่ี 4 สมรรถนะสาคญั คุณลักษณะ ของผ้เู รยี น อันพึงประสงค์ ต ต 3.1 ต 4.1 ต 4.2 2.2 - ซื่อสัตยส์ ุจริต - มวี นิ ัย 12 1 1 12 - ใฝเ่ รยี นรู้ - อยู่อย่างพอเพียง   ความสามารถในการ - มีจติ สาธารณะ สือ่ สาร, การคดิ , การ - รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ แก้ปัญหา, การใช้ทักษะ - ซือ่ สัตยส์ ุจรติ ชีวติ - มวี ินยั - อยอู่ ย่างพอเพยี ง   ความสามารถในการ ส่อื สาร, การคดิ , การ แก้ปัญหา, การใช้ เทคโนโลยี

ตารางวิเคราะห์ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ตามหลกั สตู ร ความสอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ แล สาระท่ี 1 สาระท หนว่ ยท่ี หัวเร่อื ง ต 1.1 ต 1.2 ต 1.3 ต 2.1 1234123 45123123 3 School life      4 Green planet           

รแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 ละตวั ช้วี ัดของหลกั สูตร 2551 ที่ 2 สาระที่ 3 สาระท่ี 4 สมรรถนะสาคัญ คุณลักษณะ ของผเู้ รยี น อนั พงึ ประสงค์ ต ต 3.1 ต 4.1 ต 4.2 2.2 12 1 1 12 - รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ - ซื่อสตั ย์สจุ รติ ความสามารถในการส่ือสาร - มวี ินัย   , การคดิ , การแกป้ ัญหา, - ใฝเ่ รยี นรู้    การใชท้ กั ษะชวี ติ , การใช้ -อยอู่ ย่างพอเพียง เทคโนโลยี - มงุ่ ม่นั ในการทางาน - รกั ความเปน็ ไทย - มจี ิตสาธารณะ - รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ - ซ่อื สตั ยส์ จุ รติ ความสามารถในการส่ือสาร - มีวนิ ัย - ใฝเ่ รยี นรู้      , การคิด, การแกป้ ัญหา, - อยู่อยา่ งพอเพียง การใชเ้ ทคโนโลยี - มุง่ มน่ั ในการทางาน - รักความเป็นไทย - มจี ิตสาธารณะ

แบบการปฐมนิเทศรายวิชา โรงเรยี นสงิ ห์บรุ ี ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 256๔ . กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ วิชา ภาษาอังกฤษ . 1. รหสั วชิ า อ22102 ชอ่ื วิชา ภาษาองั กฤษ . ) ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 (หอ้ งเรยี น ๓/๕/๖/๑๐ คาบ / สปั ดาห์ หน่วยงานการเรียน 1 – 4 หนว่ ย เวลาเรยี น 3 คาบ ขาดเรียนไมเ่ กนิ = . จานวนเวลาเรยี น 60 / ภาคเรียน เขา้ เรยี น 80% = คาบ ครปู ระจาวิชา นายทักษณิ ชูชั่ง 2. การวัดและประเมนิ ผลการเรียน ) ) 2.1 อตั ราสว่ นคะแนนระหว่างภาคเรยี น / ปลายภาคเรยี น = 80 / 20 ) 2.2 การวัดผลระหวา่ งภาคเรียน 80 คะแนน แบง่ รายละเอียดดังน้ี )  สอบระหวา่ งเรียน จานวน 50 คะแนน (ตัวช้วี ดั ท่ี / ผลการเรยี นร้ทู ี่  สอบภาคปฏบิ ัติ / ชน้ิ งานทสี่ าคญั จานวน 1 ช้นิ งาน 10 คะแนน (ตัวชีว้ ัดที่ / ผลการเรยี นรู้ท่ี  สอบกลางภาคเรยี น จานวน 20 คะแนน (ตัวชี้วัดที่ / ผลการเรยี นรู้ท่ี 2.3 การวัดผลปลายภาคเรยี น จานวน 20 คะแนน (ตวั ชี้วดั ที่ / ผลการเรียนรูท้ ่ี 3. การตดั สินผลการเรียน (ตามระเบยี บโรงเรียนสิงหบ์ ุรวี ่าด้วยการประเมนิ ผลการเรียนตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน) 3.1 ผลการเรยี น “0” เมอื่ มีคะแนนรวมตลอดภาคเรยี นน้อยกว่า 50 คะแนน 3.2 ผลการเรียน “ร” เมอื่ (1) ขาดสอบปลายภาคเรยี น (2) ไมส่ ง่ ชิ้นงานที่ไดร้ บั มอบหมายตามที่กาหนด

4. ข้อตกลงเฉพาะของรายวิชาที่นักเรียนต้องปฏิบตั ิ . 4.1 ส่งงานครบตามท่ีได้รับมอบหมาย . 4.2 เข้าเรียนครบตรากาหนดเวลาเรยี น . 4.3 มารยาทในการใชโ้ ทรศัพท์มอื ถือ ลงชอ่ื . (นายทักษิณ ชูช่ัง) ครปู ระจาวิชา เรยี น รองผูอ้ านวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ เรยี น ผู้อานวยการโรงเรียนสงิ ห์บุรี .. .. ลงชื่อ . ลงชอ่ื . (นางสาวสนุ ทรี กนั พว่ ง) (นางเรณู ร่มโพธ์ิ) หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารวชิ าการ วนั ที่ เดอื น พ.ศ. วนั ที่ เดือน พ.ศ. . . . . ลงชือ่ . (นายชาคริส ภูง่ าม) ผู้อานวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ วันท่ี เดือน พ.ศ. .

ขอ้ ตกลงในการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ 1. เข้าหอ้ งไม่สายเกิน 10 นาที (-5/นาท)ี 2. วางรองเท้าหนา้ ห้องให้เป็นระเบยี บ วางผิดระเบียบ (-10) 3. น่ังโต๊ะเกา้ อ้ตี ามตาแหน่งกาหนดเทา่ นั้น นั่งผิด (-10) 4. โต๊ะเกา้ อ้ีทกี่ าหนดให้ ต้องไม่มีรอยขดี เขียน ขยะใตโ้ ต๊ะ (-10) 5. เก้าอี้ ต้องขยับชดิ กอ่ นออกจากห้อง ตอ้ งตรงแนวท่ีกาหนด (-10) 6. หา้ มใชโ้ ทรศพั ทก์ ่อนได้รับอนญุ าต (-20) 7. ขานชอื่ ดว้ ยคาวา่ present (พะ-เร-ซนึ ) เสียงดัง ถ้าไม่ดัง ไม่พูด พูดคาอนื่ พดู ช้า พดู ก่อน (-3) 8. ส่งส่ิงของมือตอ่ มอื ห้ามโยนสิ่งของ (-5) 9. หา้ มมีเคร่ืองประดบั แหวน สร้อย ตุ้มหู เขยี นคิว้ เลบ็ ยาว ดา (-5) 10. ติด 0 ตอ้ งเร่มิ ทางานหรือสอบ ตามท่ขี าดไป จนกว่าคะแนนถึง 50 11. พูดคาไมส่ ุภาพ คยุ กันนอกเรื่อง ชว่ งครบู รรยาย (-5) 12. นกั เรยี นท่ีอาสาตอบคาถามได้เอง มคี ะแนนเพม่ิ พิเศษ (+1) 13. นักเรยี นมคี ะแนนมากกว่า 90 คะแนน จะมีสิทธช์ิ ิงรางวลั พิเศษ 14. หนเี รียน (-เทา่ กบั คะแนนมาเรียนในวันนั้น) 15. ครสู อนแทนวชิ าอะไรก็ตาม ใหม้ าหาครทู ี่หอ้ ง จะสอนวิชาภาษาอังกฤษ ใหค้ ะแนน (+-10) 16. ครูไปราชการ หน.ต้องให้ครูเช็คชอ่ื คนเข้าเรียนให้ครูด้วย (+-10) 17. อย่าคิดว่าครูไมส่ อน เม่ือมีกจิ กรรมหรือเหตุการณไ์ ม่ปกติ (+-10) ลงชอ่ื ...................................นกั เรยี น (...................................) ลงชือ่ ...................................ผปู้ กครอง (..................................) เป็น ................. ลงชอ่ื ...................................ครูประจาวิชา (...................................)

แผนการจดั การเรยี นรู้ ช่อื -รหัสวชิ า ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน (อ32102) กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ จาํ นวน 1.5 หนว่ ยกิต จาํ นวน 15 ชวั่ โมง หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 5 let’s talk ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครูผสู้ อน นายทักษิณ ชชู งั่ เวลา 9 ชว่ั โมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี3วดั สาระท7ี 1 ภาษาเพื7อการส7ือสาร มาตรฐาน ต 1.1 ม.5/1,ต 1.1 ม.5/2,ต 1.1 ม.5/3,ต 1.1 ม.5/4 มาตรฐาน ต 1.2 ม.5/1,ต 1.2 ม.5/2,ต 1.2 ม.5/3,ต 1.2 ม.5/4,ต 1.2 ม.5/5 มาตรฐาน ต 1.3 ม.5/1,ต 1.3 ม.5/2,ต 1.3 ม.5/3 สาระท7ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.1 ม.5/1, ต 2.1 ม.5/3 มาตรฐาน ต 2.2 ม.5/1, ต 2.2 ม.5/2 สาระที7 3 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั กล่มุ สาระการเรียนรู้อ7ืน มาตรฐาน ต 3.1 ม.5/1 สาระท7ี 4 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั ชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ม.5/1 มาตรฐาน ต 4.2 ม 5/1

2. เป้าหมายการเรียนรู้ 2.1 ความเข้าใจทคี7 งทน เมื7อจบหน่วยการเรียนรู้แล้ว ผู้เรียนสามารถ (1) อธิบายวธิ ีการที5แตกต่างกนั ของการส5ือสาร (2) พดู คุยเก5ียวกบั กิจกรรมที5ฉนั แน่ใจและไม่แน่ใจในอนาคต (3) พดู คุยเก5ียวกบั สถานการณ์ที5เป็นไปไดใ้ นอนาคต (4) เขา้ ใจเก5ียวกบั ภาษาองั กฤษเป็นภาษาโลก (5) สร้างความมน5ั ใจใหใ้ ครบางคน (6) เขียนเรียงความเกี5ยวกบั วธิ ีท5ีดีที5สุดในการติดต่อสื5อสาร 2.2 คุณลกั ษณะทพ7ี งึ ประสงค์ (1) รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ (2) ซื5อสตั ยส์ ุจริต (3) ใฝ่ เรียนรู้ (4) มุ่งมนั5 ในการทาํ งาน (5) รักความเป็นไทย (6) มีวนิ ยั 2.3 สมรรถนะสําคญั ของผู้เรียน (1) ความสามารถในการสื5อสาร (2) ความสามารถในการคิด (3) ความสามารถในการแกป้ ัญหา (4) ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ (5) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 2.4 ทกั ษะสัมพนั ธ์กบั กล่มุ สาระการเรียนรู้อื7น (1) การนาํ เสนอขอ้ มูล (2) ทกั ษะการเขา้ ใจตนเอง (3) ทกั ษะการเขา้ ใจผอู้ ื5น

3. ความสัมพนั ธ์กบั กล่มุ สาระการเรียนรู้อ7ืน (1) ภาษาไทย (2) การงานอาชีพและเทคโนโลยี (3) สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (4) ศิลปะ 4. การประเมนิ ผลและหลกั ฐานการเรียนรู้ เป้าหมายการเรียนรู้ วธิ ีวดั ผล/เคร7ืองมือ ประเมนิ หลกั ฐานการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 1 ส7ิงทผี7 ู้เรียนควรรู้ - การตรวจแบบฝึกหดั - แบบบนั ทึกคะแนน การส5ือสารโดยใช้ Twitter และ Skype - การสงั เกตการฟัง การตรวจแบบฝึ กหดั ส7ิงทผี7 ู้เรียนต้องรู้และปฏบิ ัตไิ ด้ - การสงั เกตการพดู - แบบสงั เกตการฟัง (1) เรียนรู้คาํ ศพั ทท์ 5ีต่างกนั ของการสื5อสาร - การสงั เกตการพดู - แบบสงั เกตการพดู - แบบสงั เกตการพดู (2) ฟังบทสนทนาเก5ียวกบั วธิ ีการสื5อสารของ มนุษย์ - สงั เกตการตอบคาํ ถาม - แบบบนั ทึกการให้ (3) พดู คุยเกี5ยวกบั การส5ือสารวธิ ีต่างๆ คะแนนการตอบคาํ ถาม ความเข้าใจทคี7 งทน - การสงั เกตการพดู - แบบสงั เกตการพดู อธิบายวธิ ีการท5ีแตกต่างกนั ของการส5ือสาร - การสงั เกตการพดู - แบบสงั เกตการพดู หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 2 สิ7งทผ7ี ู้เรียนควรรู้ การติดต่อสื5อสารผา่ น Facebook ส7ิงทผี7 ู้เรียนต้องรู้และปฏบิ ตั ไิ ต้ (1) อ่านและทาํ แบบสอบถามเกี5ยวกบั การ สื5อสารของวยั รุ่น (2) เรียนรู้เก5ียวกบั การติดต่อส5ือสาร (3) พดู คุยถึงวธิ ีการติดต่อส5ือสารของเพ5ือนๆ ความเข้าใจทค7ี งทน อธิบายวธิ ีการที5แตกต่างก่นของการสื5อสาร

เป้าหมายการเรียนรู้ วธิ ีวดั ผล/เคร7ืองมือ ประเมนิ หลกั ฐานการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 3 ส7ิงทผี7 ู้เรียนควรรู้ - การตรวจแบบฝึกหดั - แบบบนั ทึกการตรวจ - - การตรวจแบบฝึกหดั แบบฝึ กหดั สิ7งทผี7 ู้เรียนต้องรู้และปฏบิ ตั ไิ ด้ - การสงั เกตการพดู - แบบบนั ทึกคะแนน (1) เรียนรู้การใชค้ าํ ศพั ท์ might/may และ การตรวจแบบฝึ กหดั adverb of possibility - แบบสงั เกตการพดู (2) คาดเดาชีวติ ของตนเองล่วงหนา้ ความเข้าใจทคี7 งทน - การตรวจแบบฝึกหดั - แบบบนั ทึกการให้ พดู คุยเก5ียวกบั กิจกรรมที5ฉนั แน่ใจและไม่ - การตรวจแบบฝึกหดั คะแนน การตรวจ แน่ใจในอนาคต แบบฝึ กหดั หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 4 - การสงั เกตการฟัง - แบบบนั ทึกการให้ สิ7งทผี7 ู้เรียนควรรู้ - การสงั เกตการฟัง คะแนน การตรวจ - แบบฝึ กหดั สิ7งทผี7 ู้เรียนต้องรู้และปฏบิ ตั ไิ ด้ - แบบสงั เกตการฟัง (1) เรียนรู้การใชค้ าํ กริยาเกี5ยวกบั การสื5อสาร - แบบการสงั เกตการพดู (2) เรียนรู้การสื5อสารกบั ผอู้ 5ืน - การตรวจแบบฝึกหดั - แบบบนั ทึกการให้ (3) ฟังบทสนทนาเก5ียวกบั ความสมั พนั ธ์ คะแนน การตรวจ ความเข้าใจทค7ี งทน อธิบายวธิ ีการที5แตกต่างกนั ของการส5ือสาร หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 5 สิ7งทผี7 ู้เรียนควรรู้ หลกั การใช้ will ในประโยค ส7ิงทผ7ี ู้เรียนต้องรู้และปฏบิ ตั ไิ ต้ (1) เรียนรู้ประโยคเง5ือนไขแบบท5ี 1 กบั may/ might และ be able to

เป้าหมายการเรียนรู้ วธิ ีวดั ผล/เคร7ืองมือ ประเมนิ หลกั ฐานการเรียนรู้ แบบฝึ กหดั (2) พดู คุยเก5ียวกบั เหตุการณ์ท5ีน่าจะเกิดใน - การสงั เกตการพดู - แบบการสงั เกตการพดู อนาคตในชีวติ - การสงั เกตการพดู - แบบการสงั เกตการพดู ความเข้าใจทคี7 งทน พดู คุยเกี5ยวกบั สถานการณ์ท5ีเป็นไปไดใ้ น - แบบบนั ทึกคะแนน อนาคต การตอบคาํ ถาม - แบบสงั เกตการพดู หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 6 - แบบบนั ทึกคะแนน ส7ิงทผ7ี ู้เรียนควรรู้ การ ตรวจแบบฝึกหดั - สิ7งทผ7ี ู้เรียนต้องรู้และปฏบิ ัตไิ ด้ - แบบสงั เกตการอ่าน (1) ดูวดิ ีโอเก5ียวกบั ภาษาจีน และความเจริญ - การตอบคาํ ถาม - แบบสงั เกตการพดู รุ่งเรืองของประเทศจีน - แบบบนั ทึกการให้ (2) พดู คุยเก5ียวกบั ประเทศจีนและประเทศของ - การสงั เกตการพดู คะแนน การตรวจ ตวั เอง แบบฝึ กหดั ความเข้าใจทค7ี งทน เขา้ ใจเก5ียวกบั ภาษาองั กฤษเป็นภาษาโลก - การตรวจแบบฝึกหดั หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 7 ส7ิงทผี7 ู้เรียนควรรู้ - สิ7งทผี7 ู้เรียนต้องรู้และปฏบิ ัตไิ ด้ (1) อ่านบทความเก5ียวกบั ภาษาองั กฤษ - การสงั เกตการอ่าน (2) พดู คุยเกี5ยวกบั ประสบการณ์การเรียนภาษา - การสงั เกตการพดู องั กฤษ ความเข้าใจทค7ี งทน เขา้ ใจเกี5ยวกบั ภาษาองั กฤษเป็นภาษาโลก - การตรวจแบบฝึกหดั

เป้าหมายการเรียนรู้ วธิ ีวดั ผล/เคร7ืองมือ ประเมนิ หลกั ฐานการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 8 สิ7งทผี7 ู้เรียนควรรู้ - การตรวจแบบฝึกหดั - แบบบนั ทึกการให้ - - การสงั เกตการฟัง คะแนนการตรวจ ส7ิงทผี7 ู้เรียนต้องรู้และปฏบิ ัตไิ ด้ แบบฝึ กหดั (1) ดูวยั รุ่นพดู คุยเก5ียวกบั การรายงานหนา้ - แบบสงั เกตการฟัง ช_นั เรียน - การแสดงบทบาทสมมุติ - แบบบนั ทึกการแสดง (2) ฟังบทสนทนาเดก็ หญิงพดู ปลอบใจ - การแสดงบทบาทสมมุติ บทบาทสมมุติ นอ้ งสาว - แบบบนั ทึกการแสดง (3) ฝึกฝนการพดู ปลอบใจผอู้ 5ืน บทบาทสมมุติ ความเข้าใจทคี7 งทน สร้างความมน5ั ใจ'ใหใ้ ครบางคน - การสงั เกตการอ่าน - แบบสงั เกตการอ่าน - การตรวจแบบฝึกหดั - แบบบนั ทึกการให้ หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 9 - ตรวจแบบฝึกหดั คะแนน การตรวจ สิ7งทผี7 ู้เรียนควรรู้ - สงั เกตการเขียน แบบฝึ กหดั องคป์ ระกอบและข_นั ตอนของการเขียน - แบบบนั ทึกการให้ สิ7งทผ7ี ู้เรียนต้องรู้และปฏบิ ัตไิ ด้ คะแนน การตรวจ (1) อ่านบทความเก5ียวกบั โทรศพั ทม์ ือถือ แบบฝึ กหดั (2) เรียนรู้วธิ ีการเขียนบทนาํ และการให้ - ผลงานนกั เรียน เหตุผลในบทความ (3) เขียนบทความเก5ียวกบั สงั คมออนไลน์ ความเข้าใจทคี7 งทน เขียนเรียงความเก5ียวกบั วธิ ีท5ีดีที5สุดในการ ติดต่อส5ือสาร

5. สาระการเรียนรู้ 5.1 คาํ ศัพท์และสํานวนภาษา หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 1 Vocabulary tweet text message social media post email chatting phone call Skype forum blog post หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 2 Reading survey communicate psychologist face-to-face depend status update virtual friend digital generation social network site หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 3 Language focus 1 definitely certainly will might may

หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 4 Listening and vocabulary whisper complain boast gossip argue joke shout criticise หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 5 Language focus 2 definitely send may have be able to probably meet might miss promise หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 6 Discover Culture exploding predict economy alphabet หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 7 Reading go up get by keep on come into use turn into

หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 8 Speaking Don’t worry! You don’t need to worry. You’ll be fine (I’m sure). Listen, I think I can help you. It’ll turn out all right. There’s no problem! Of course you can (do it)! หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 9 Writing essay nevertheless argument nowadays 5.2 ไวยากรณ์โครงสร้างประโยค หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 3 • will, might/may + adverbs of possibility หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 5 • First conditional + may/might, be able to หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 6 • phrasal verbs 5.3 หน้าทภ7ี าษา หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 1 • Talk about communication How often do you use these forms of communication? หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 2 • Agree or disagree I agree with my friend. I don’t agree. • Give facts Facebook has over 1 billion active users. 30% of them are in Europe.

หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 3 • Ask for and give personal information What social network site do you use? • Ask for and give opinions What do you think they are talking about? หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 6 • Talk about the language of the future. • Discuss หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 7 • Give facts Soon there will be more people in China who speak English as a foreign language than there are native English speakers in the whole world! หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 8 • Ask for and give personal information Have you ever given a class presentation? 5.4 ข้อมูลพืน3 ฐานด้านสังคมและวฒั นธรรม หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 1 • Twitter คือ เวบ็ บลอ็ ก ก่อต_งั ข_ึนเม5ือปี ค.ศ. 2006 ซ5ึงยอมใหใ้ ชส้ ่งขอ้ ความไม่เกิน 140 ตวั อกั ษร ขอ้ ความที5ส่งจาก Twitter เรียกวา่ tweet • Skype ช่วยใหผ้ ใู้ ชโ้ ทรออนไลนฟ์ รี ก่อต_งั ข_ึนในปี ค.ศ. 2003 เจา้ ของในขณะน_ีคือไมโครซอฟท์ หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 2 • Face book เกิดข_ึนในปี ค.ศ. 2004 โดยนกั ศึกษาหา้ คนท5ี Harvard University และต่อมากก็ ลายเป็น เครือข่ายทางสงั คมที5มีช5ือเสียง หน5ึงในผกู้ ่อต_งั Mark Zuckerberg เป็นประธานบริษทั และซีอีโอ และเป็นหน5ึงในผทู้ 5ีมีช5ือเสียงโด่งดงั ท5ีสุดแห่งการปฏิวตั ิดิจิทลั หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 3 • หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 4 • หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 5 • หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 6 • Mandarin คือภาษาจีนพดู ในภาคเหนือของจีน ในและรอบปักก5ิง คือภาษามาตรฐานและภาษา ทางการ หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 7 •

หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 8 • หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 9 • An essay คือการเขียนขนาดส_นั โดยนกั เขียนมุ่งอภิปรายหวั ขอ้ ท5ีเจาะจง หรือนาํ เสนอขอ้ โตแ้ ยง้ โดยไม่ลงไปในรายละเอียดที5เกี5ยวขอ้ งกบั ขอ้ มูลทางวชิ าการท5ีเป็นทางการ 6. กจิ กรรมการเรียนการสอน CEFR GOAL EXERCISE SKILL AREA Overall listening comprehension 4 p53 Understanding interaction 4-5 p56 1-5 p60 Listening Listening to media and recordings 1-6 p58 Reading for information and argument 1-3 p54 1-3 p59 1-2 p61 Reading Informal discussion (with friends) 5 p54 5-6 p55 7 p58 Speaking Information exchange 2-3 p 56 7 p60 Writing Overall written production 5 p59 Coherence 2-4 p61 Communicative Reports and essays 5-7 p61 language competence Vocabulary range 1-2 p53 4 p54 1 p56 4 p59 4 p60 Communication Grammatical accuracy 1-4 p55 1-7 p57 strategies Phonological control 1 p53 4 p55 6 p60 Sociolinguistic appropriateness 4 p60 Identifying cues and inferring 4 p54 4 p59

หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 1 เวลา 1 ช7ัวโมง จุดประสงค์การเรียนรู้ (1) เรียนรู้คาํ ศพั ทท์ 5ีต่างกนั ของการส5ือสาร (2) ฟังบทสนทนาเก5ียวกบั วธิ ีการส5ือสารของมนุษย์ (3) พดู คุยเก5ียวกบั การสื5อสารวธิ ีต่างๆ หลกั ฐานการเรียนรู้ บอกวธิ ีที5ใชใ้ นการส5ือสารรูปแบบต่างๆ กจิ กรรมการเรียนรู้ Vocabulary Communication Background Twitter คือเวบ็ บลอ็ ก ก่อต_งั ข_ึนเม5ือปี 2006 ที5อนุญาตใหผ้ ใู้ ชเ้ ขียนขอ้ ความไดไ้ ม่เกิน 140 ตวั อกั ษร ขอ้ ความท5ีถูกส่งโดยทวติ เตอร์ เรียกวา่ Tweets Skypeโปรแกรมที5ใหผ้ ใู้ ชโ้ ทรออนไลนฟ์ รี ก่อต_งั ข_ึนเมื5อ 2003 บริษทั Microsoft เป็นเจา้ ของในขณะน_ี 1. การนําเข้าสู่บทเรียน (Warm- up & Introduction) • ปิ ดหนงั สือ นกั เรียนช่วยกนั บอกวธิ ีการติดต่อสื5อการสมยั ใหม่ เช่น text, tweet, email, Skype • ถามคาํ ถาม: What is the most popular way of communicating among you and your friends? • นกั เรียนจบั คู่และผลดั กนั ถามและตอบคาํ ถาม • ตวั แทนนกั เรียนออกมารายงานคาํ ตอบท5ีไดร้ ับหนา้ ช_นั เรียน 2. การนําเสนอเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Presentation) 1. Audioscript/track 2.01 นกั เรียนเปิ ดหนงั สือหนา้ 53 - นกั เรียนดูที5รูปภาพและขอ้ ความในกล่องขอ้ ความแลว้ ใหจ้ บั คู่รูปภาพและขอ้ ความท5ีสมั พนั ธ์กนั - เปิ ดเทปใหน้ กั เรียนฟัง ตรวจคาํ ตอบและออกเสียงคาํ ศพั ทต์ าม Answers f text message b phone call c Skype d email e forum missing: social media post, tweet, blog post

2. พดู กบั นกั เรียนถึงวธิ ีการส5ือสารในแบบฝึกหดั ท5ี 1 ที5ไม่ไดอ้ ยใู่ นภาพ - นกั เรียนจบั คู่คาํ ศพั ทแ์ ละความหมายการส5ือการแบบต่างๆ Answers 1 tweet 2 social media post 3 blog post 3. นกั เรียนดูที5ประโยคแสดงความคิดในแบบฝึกหดั ท5ี 3 ซ5ึงคือรูปแบบการสื5อสารจากในแบบฝึกหดั ที5 1 - นกั เรียนจบั คู่ความคิดเห็นและการสื5อสารในแบบฝึกหดั ที5 1 Answers 2 email 3 Skype 4 tweet 5 text message 6 Facebook post 3. การฝึ กเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Practice) 4. Audioscript/track 2.2 นกั เรียนเตรียมตวั ฟังบทสนทนาเกี5ยวกบั การส5ือสาร - เปิ ดเทป - นกั เรียนจดวธิ ีการส5ือสารที5ถูกพดู ถึงในแบบฝึกหดั ที5 1 Answers Text massage, tweet, Facebook posts, email, forum, blog post 4. การนําไปใช้ (Application) Your turn 5. นกั เรียนเรียงลาํ ดบั การใชเ้ คร5ืองมือสื5อสารจากแบบฝึกหดั ที5 1 จากมากไปหานอ้ ย 6. นกั เรียนจบั คู่แลว้ นาํ คาํ ตอบในแบบฝึกหดั ท5ี 4 ของแต่ละคนมาเปรียบเทียบกนั - นกั เรียนทาํ แบบสอบถามก่อนนาํ คาํ ตอบมาเปรียบเทียบกนั - นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั เพิ5มเติมในหนา้ 111 เร5ือง Communicate - เตรียมแบบฝึกหดั ที5 1, 2, 3 และ 4 เป็นการบา้ น

หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 2 เวลา 1 ชั7วโมง จุดประสงค์การเรียนรู้ (1) อ่านและทาํ แบบสอบถามเกี5ยวกบั การส5ือสารของวยั รุ่น (2) เรียนรู้เก5ียวกบั การติดต่อส5ือสาร (3) พดู คุยถึงวธิ ีการติดต่อส5ือสารของเพ5ือนๆ หลกั ฐานการเรียนรู้ ทาํ แบบสอบถามเกี5ยวกบั การใชอ้ ินเทอร์เน็ตในครอบครัวของเพื5อน กจิ กรรมการเรียนรู้ Reading A Survey Background Facebook ก่อต_งั ข_ึนเม5ือปี 2004โดยนกั ศึกษาของมหาวทิ ยาลยั Harvard และมีชื5อเสียงมากข_ึนในสงั คม ออนไลน์ หลงั จากน_นั Mark Zuckerberg หน5ึงในผกู้ ่อต_งั เป็นท_งั ประธานกรรมการและซีอีโอ และยงั เป็น บุคคลท5ีมีชื5อเสียงในยคุ ดิจิทลั น_ีอีกดว้ ย 1. การนําเข้าสู่บทเรียน (Warm- up & Introduction) • ปิ ดหนงั สือ เขียนคาํ วา่ Facebook ลงบนกระดาน • นกั เรียนจบั กลุ่มเลก็ ๆ รวบรวมความคิดเก5ียวกบั Facebook เท่าท5ีนกั เรียนทราบ • ตวั แทนกลุ่มออกมารายงานหนา้ ช_นั เรียน 2. การนําเสนอเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Presentation) 1. นกั เรียนเปิ ดหนงั สือหนา้ 54 และดูที5รูปภาพ - นกั เรียนจบั คู่กนั และตอบคาํ ถามในแบบฝึกหดั - ตวั แทนนกั เรียนออกมารายงานหนา้ ช_นั เรียน - เพื5อเป็นการเตรียมพร้อมสาํ หรับการอ่านใหท้ บทวนคาํ ศพั ทใ์ นหนา้ 53 ใหน้ กั เรียน 2. Audioscript/track 2.03 อ่านวลีในขอ้ a – c และใหน้ กั เรียนทาํ ความเขา้ ใจความหมาย - นกั เรียนอ่านบทนาํ ของแบบสอบถามและบอกวา่ เป็นแบบสอบถามเกี5ยวกบั อะไร - นกั เรียนดูขอ้ มูลในกล่องขอ้ ความ Fact และถามวา่ Do you know anyone who doesn’t have a Facebook account? Answers b

3. การฝึ กเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Practice) Explore communication collocations 3. นกั เรียนดูท5ีวลีในกล่องขอ้ ความและอ่านออกเสียงร่วมกนั - จบั คู่วลีและคาํ อธิบายเป็นตวั อยา่ ง - นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั ที5เหลือ - ช่วยนกั เรียนอ่อนโดยแปลความหมายของวลีเป็นภาษาไทย - ตรวจคาํ ตอบ - นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั Explore communication collocations ในหนา้ 111 เพ5ิมเติม Answers 1 status update 2 digital generation 3 virtual friends 4 face-to-face 5 social network sites 4. การนําไปใช้ (Application) Your turn 5. อ่านเน_ือเรื5องในแบบฝึกหดั แลว้ ใหน้ กั เรียนทาํ ความเขา้ ใจ - บอกนกั เรียนวา่ ในการตอบไม่มีขอ้ ใดถูกหรือผดิ และใหน้ กั เรียนแสดงความคิดเห็นในเน_ือเร5ือง - นกั เรียนจบั คู่และแสดงความคิดเห็นของตนเองวา่ เห็นดว้ ยหรือไม่เห็นดว้ ยกบั บทความ - เตรียมแบบฝึกหดั ที5 1, 2, 3, 4 และ 5 ในหนงั สือแบบฝึกหดั หนา้ 51 เป็นการบา้ น - นกั เรียนทาํ แบบสอบถามเกี5ยวกบั การใชอ้ ินเทอร์เน็ตในครอบครัวของเพื5อนนกั เรียนและนาํ ขอ้ มูล มาแลกเปล5ียนในคาบต่อไป

หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 3 เวลา 1 ชั7วโมง จุดประสงค์การเรียนรู้ (1) เรียนรู้การใชค้ าํ ศพั ท์ might/may และ adverb of possibility (2) คาดเดาชีวติ ของตนเองล่วงหนา้ หลกั ฐานการเรียนรู้ - เขียนประโยคบอกอนาคตของตวั เองโดยใช้ will, might/may กจิ กรรมการเรียนรู้ Language focus 1 will, might/may+ adverbs of possibility 1. การนําเข้าสู่บทเรียน (Warm- up & Introduction) • ปิ ดหนงั สือ เขียนคาํ วา่ predict ลงบนกระดาน เชก็ วา่ นกั เรียนเขา้ ใจความหมายหรือไม่ (หมายความวา่ พดู บางส5ิงท5ีจะเกิดข_ึนในอนาคต) และถามนกั เรียนวา่ มีคาํ ใดท5ีใชใ้ นการคาดเดาอนาคต 2. การนําเสนอเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Presentation) 1. นกั เรียนเปิ ดหนงั สือหนา้ 55 - บอกนกั เรียนวา่ ประโยคตวั อยา่ งน_นั มาจากแบบฝึกหดั ในหนา้ 54 - นกั เรียนตดั สินใจวา่ ประโยคในบทความเป็นความจริงหรือไม่ และนกั เรียนแต่งประโยคใหส้ มบูรณ์ - ทาํ แบบฝึกหดั Grammar reference เพิ5มเติมท5ีหนา้ 103 Answers b NC c NC d C e C f NC We use 1will and 2won’t to show that we are sure about the future. We use 3may/might to show we are not sure about the future. We use probably, definitely and certainly to show how sure we are. 2. นกั เรียนอ่านประโยคตวั อยา่ งและอธิบายวา่ ประโยคน_ีควรใช้ will เพราะในประโยคข_ึนตน้ ดว้ ย I’m sure. - นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั ท5ีเหลือใหเ้ สร็จ - ตรวจคาํ ตอบ

Answers 3 won’t...meet 4 won’t go online 2 may/might change 6 may/might test 5 will….skype 3. การฝึ กเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Practice) 3. อ่านออกเสียงประโยคคาํ ถามและบอกนกั เรียนถึงตาํ แหน่งของคาํ วเิ ศษณ์ซ5ึงอยหู่ ลงั กริยาช่วยและอยู่ หนา้ กริยาแท้ - นกั เรียนเขียนประโยคโดยใชแ้ บบจากแบบฝึกหดั และแต่งประโยคเอง - ดูแลนกั เรียนขณะแต่งประโยค คอยช่วยเท่าท5ีจาํ เป็น - นกั เรียนนาํ ประโยคมาแลกเปล5ียนกบั เพื5อน Answers 2 still 3 yet 4 just 5 still 6 yet 7 just 8 already 4. Audioscript/track 2.05 เขียนคาํ วา่ geek ลงบนกระดานและบอกความหมาย และอธิบายคาํ วา่ techno คือตวั ยอ่ ของ technology - นกั เรียนเติมคาํ ในประโยคใหส้ มบูรณ์ - ตรวจคาํ ตอบ - เปิ ดเทปใหน้ กั เรียนฟังและตรวจคาํ ตอบ Answers 2 won’t 3 probably 4 will 5 might 6 might 7 might 8 will 4. การนําไปใช้ (Application) Your turn 5. อ่านประโยคตวั อยา่ ง - นกั เรียนเขียนประโยคบอกอนาคตของตวั เองโดยใช้ will, might/may - ดูแลนกั เรียนและช่วยเหลือเท่าที5จาํ เป็น 6. นกั เรียนจบั คู่กนั และเปรียบเทียบประโยคของเพื5อนและตนเอง - เตรียมแบบฝึกหดั ที5 1,2,3,4 และ 5 ในหนงั สือแบบฝึกหดั หนา้ 48 เป็นการบา้ น

หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 4 เวลา 1 ชั7วโมง จุดประสงค์การเรียนรู้ (1) เรียนรู้การใชค้ าํ กริยาเกี5ยวกบั การส5ือสาร (2) เรียนรู้การสื5อสารกบั ผอู้ 5ืน (3) ฟังบทสนทนาเกี5ยวกบั ความสมั พนั ธ์ หลกั ฐานการเรียนรู้ ฟังบทสนทนาและตอบคาํ ถาม กจิ กรรมการเรียนรู้ Vocabulary and listening Communication verbs 1. การนําเข้าสู่บทเรียน (Warm- up & Introduction) • ปิ ดหนงั สือ นกั เรียนจินตนาการวา่ ทาํ โทรศพั ทเ์ พื5อนเสียโดยไม่ไดต้ _งั ใจ กลวั เพื5อนจะโกรธ นกั เรียน จะพดู กบั เพ5ือนวา่ อยา่ งไร • อธิบายวา่ นนั5 คือตวั อยา่ งปัญหาในการส5ือสาร และถามนกั เรียนวา่ What should I do? ใหน้ กั เรียนตอบ คาํ ถาม 2. การนําเสนอเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Presentation) 1 Audioscript/track 2.06 นกั เรียนเปิ ดหนงั สือหนา้ 56 - นกั เรียนทาํ ความเขา้ ใจคาํ ศพั ทใ์ นกล่องขอ้ ความ - นกั เรียนเติมคาํ ในประโยคใหถ้ ูกตอ้ งกบั รูปแบบการสนทนา - เปิ ดเทปใหน้ กั เรียนฟังและตรวจคาํ ตอบของตวั เองและออกเสียงตาม - ใหอ้ อกเสียงคาํ วา่ boast, argue และ shout Answers 2 complain 3 gossiping 4 boast 5 joke 6 criticise 7 whispers 7 shouting 4. การนําไปใช้ (Application) Short conversations 4. นกั เรียนจบั คู่กนั และตอบคาํ ถาม 5. Audioscript/track 2.07 นกั เรียนเตรียมตวั ฟังบทสนทนาท_งั 4 - นกั เรียนฟังบทสนทนาและจบั คู่รูปภาพในแบบฝึกหดั ท5ี 4

Answers 1d 2c 3b 4a 6. Audioscript/track 2.07 เปิ ดเทปอีกครัง - นกั เรียนฟังและตอบคาํ ถาม Answers 1: 1 She’s tired of school. 2 To have a holiday abroad. 2: 1 To stop shouting. 2 Alex is not a fan any more. 3: 1 She was wearing too much make-up and strange clothes yesterday. 2. She doesn’t want Bella to criticise her friend 4: 1 In an hour. 2 Paul tells him about a competition. - เตรียมแบบฝึกหดั ที5 1,2,3 และ 4 ในหนงั สือแบบฝึกหดั หนา้ 49 เป็นการบา้ น

หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 5 เวลา 1 ช7ัวโมง จุดประสงค์การเรียนรู้ (1) เรียนรู้ประโยคเง5ือนไขแบบท5ี 1 กบั may/might และ be able to (2) พดู คุยเกี5ยวกบั เหตุการณ์ที5น่าจะเกิดในอนาคตในชีวติ หลกั ฐานการเรียนรู้ การออกเสียงสูงต5าํ ในประโยค กจิ กรรมการเรียนรู้ Language focus 2 First conditional + may/might, be able to Preparation เตรียมสาํ เนาบทสนทนาในหนา้ 56 มาดว้ ย 1. การนําเข้าสู่บทเรียน (Warm- up & Introduction) • ปิ ดหนงั สือ เขียนคาํ วา่ If I go to New York on holiday,.... แนะนาํ การจบประโยคและเขียนลงบน กระดาน เช่น I’ll see the Statue of Liberty หรือ I’ll visit the Museum of Modern Art • อธิบายวา่ ประโยคน_นั เป็นตวั อยา่ งของประโยคเงื5อนไขแบบท5ี 1 • ถามวา่ When will I see the Statue of Liberty? (If I go to New York.) • อธิบายวา่ เหตุการณ์ไม่สามารถเกิดไดโ้ ดยไม่มีเหตุการณ์ตามมา 2. การนําเสนอเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Presentation) 1. นกั เรียนเปิ ดหนงั สือหนา้ 57 - บอกนกั เรียนวา่ ประโยคตวั อยา่ งน_นั มาจากแบบฝึกหดั ในหนา้ 56 - นาํ สาํ เนาท5ีเตรียมมาแจกนกั เรียนเพ5ือช่วยในการทาํ แบบฝึกหดั Answers 1 ’ll be 2 will 4 are 5 miss 2. ทาํ แบบฝึกหดั ขอ้ ที5 1 ร่วมกนั เพื5อเป็นตวั อยา่ ง - นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั ท5ีเหลือ ช่วยนกั เรียนอ่อนโดยจบั คู่กบั นกั เรียนเก่ง และตรวจคาํ ตอบร่วมกนั Answers 1 definitely send 2 be able to 3 may buy 4 might get 5 probably win 3. การฝึ กเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Practice)

3. นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั - ตรวจคาํ ตอบ - อ่านขอ้ มูลในกล่องขอ้ ความ Get it right - นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั เพิ5มเติมในหนา้ 103 ในหมวด Grammar reference Answers 1 We use the first conditional to talk about possible situations in the future. 2 We can use might/may, and be able to instead of will. 3 When we use adverbs they come before the verb. 4. นกั เรียนอ่านประโยคตวั อยา่ ง - นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั ท5ีเหลือ และตรวจคาํ ตอบ Answers 2 If you post an update, I will definitely read it. 3 I’ll text you if I get lost. 4 If you speak quickly, I might not understand. 5 You might make new friends if you join the club. 6 If they practise a lot, they will be able to win. 5.นกั เรียนอธิบายถึงสิ5งที5เห็นในรูปภาพ (a town centre with shops) - นกั เรียนทาํ ความเขา้ ใจคาํ ศพั ท์ council (กลุ่มคนที5ถูกเลือกมาเพ5ือพฒั นาเมืองและบริการต่างๆให้ ประชาชน) และนกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั ท5ีเหลือ - นกั เรียนเปรียบเทียบคาํ ตอบกบั เพื5อน Answers 2 might walk or cycle 3 won’t be 4 will visit 5 is 6 come 7’ll have 8 get 9’ll be able to stay 10 don’t find 11 may go

Say it right! Intonation in first conditional sentences 1. Audioscript/track 2.08 นกั เรียนเปิ ดไปที5หนา้ 97 - เปิ ดเทป นกั เรียนฟังและออกเสียงตาม 2. Audioscript/track 2.09 เปิ ดเทปใหน้ กั เรียนทาํ เคร5ืองหมายการออกเสียงสูงต5าํ ในประโยค Answers 1 If he doesn’t call, I’ll send him a messæage. 2 You’ll meet my friends if you get there eaærly. 3 If you don’t listen to me, you won’t understæand. 4 I’ll make more friends in London if I speak good Engælish. 5 He’ll help if we have a probleæm. 6 If we get homework, I won’t go oæut. 3. Audioscript/track 2.09 เปิ ดเทปใหน้ กั เรียนตรวจคาํ ตอบของตนเองในแบบฝึกหดั ท5ี 2 4. นกั เรียนจบั คู่และผลดั กนั ออกเสียงประโยค คอยดูแลนกั เรียนและดูวา่ นกั เรียนออกเสียงสูงต5าํ ได้ ถูกตอ้ งหรือไม่ 4. การนําไปใช้ (Application) Your turn 6. นกั เรียนอ่านประโยคในแบบฝึกหดั และเติมประโยคใหส้ มบูรณ์ 7. นกั เรียนจบั คู่กนั และแลกเปล5ียนคาํ ตอบในแบบฝึกหดั ที5 6 - นกั เรียนออกมารายงานคาํ ตอบที5ไดห้ นา้ ช_นั เรียน - เตรียมแบบฝึกหดั ที5 1, 2, 3 และ 4 ในหนงั สือแบบฝึกหดั หนา้ 50 เป็นการบา้ น

หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 6 เวลา 1 ช7ัวโมง จุดประสงค์การเรียนรู้ (1) ดูวดิ ีโอเกี5ยวกบั ภาษาจีน และความเจริญรุ่งเรืองของประเทศจีน (2) พดู คุยเก5ียวกบั ประเทศจีนและประเทศของตวั เอง หลกั ฐานการเรียนรู้ อธิบายความหมายของสาํ นวนที5เก5ียวขอ้ งกบั เร5ืองที5ดู กจิ กรรมการเรียนรู้ Discover culture The language of the future Background Mandarin เป็นภาษาที5พดู กนั ทางตอนเหนือของจีนและรอบๆ กรุงปักก5ิง ซ5ึงเป็นภาษาที5เป็นทางการและ เป็ นภาษาราชการของประเทศจีน 1. การนําเข้าสู่บทเรียน (Warm- up & Introduction) • ปิ ดหนงั สือ เขียนประโยค: What do you know about China? • นกั เรียนจบั กลุ่มเลก็ ๆ ช่วยกนั จดส5ิงที5ตนเองรู้เกี5ยวกบั ประเทศจีน • ตวั แทนกลุ่มออกมารายงานหนา้ ช_นั เรียน 2. การนําเสนอเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Presentation) 1. นกั เรียนเปิ ดหนงั สือหนา้ 58 และดูที5รูปภาพ - นกั เรียนจบั คู่และตอบคาํ ถามท_งั 2 ขอ้ 2. Audioscript/track 5.2 เปิ ดวดิ ีโอใหน้ กั เรียนดูและตรวจคาํ ตอบของตนเอง Answers 1 China produces many things, like clothes and mobile phones. 2 People use different languages, but Mandarin is the official spoken language. 3. Audioscript/track 5.2 นกั เรียนเรียนรู้การออกเสียงคาํ ศพั ท์ billion และเรียนรู้การบอกตวั เลข 40,000 (forty thousand) - เปิ ดวดิ ีโออีกคร_ัง ใหน้ กั เรียนจดไวว้ า่ ในวดิ ีโอพดู ถึงตวั เลขอะไรบา้ ง - ตรวจคาํ ตอบ

Answers 1 About 1.4 billion people live in China. 2 There are about 40,000 characters in Mandarin. 3 In the late 1950s, the Chinese developed a system called Pinyin. 4 In 10 or 20 years, Mandarin may become the number one language in the world. 4. การฝึ กเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Practice) 4. นกั เรียนอ่านประโยคในแบบฝึกหดั และเลือกคาํ ตอบท5ีถูกตอ้ ง - นกั เรียนแลกเปลี5ยนคาํ ตอบกบั เพื5อน และตรวจคาํ ตอบร่วมกนั Answers 1c 2a 3b 4a 5c 5. อ่านวลีท_งั 3 คาํ - ใหน้ กั เรียนจบั คู่กนั แลว้ พดู คุยกนั ถึงส5ิงท5ีคิดในหวั เมื5อไดย้ นิ วลีท_งั 3 คาํ 6. Audioscript/track 5.2 เปิ ดวดิ ีโออีกคร_ังใหน้ กั เรียนตรวจคาํ ตอบของตวั เองแบบฝึกหดั ท5ี 5 Answers 1 a big city with lots of car 2 women working at a toy factory 3 people in a Chinese city at night 4. การนําไปใช้ (Application) Your turn 7. อ่านออกเสียงประโยคคาํ ถาม - นกั เรียนจบั กลุ่มเลก็ ๆและช่วยกนั ตอบคาํ ถาม - ตวั แทนนกั เรียนออกมารายงานหนา้ ช_นั เรียนคาํ ตอบของกลุ่มตวั เอง - นกั เรียนสามารถศึกษาเรื5องราวเก5ียวกบั ประเทศจีนไดเ้ พ5ิมที5 http://www.bbc.co.uk/languages/ chinese/real_chinese/