دليل محادثات الكفالة

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫الطفــل فــي ســن المدرســة بيبــدأ العالــم يوســع‬ ‫قدامــه‪ ،‬بيتنقــل لفصــل أكبــر فــي المدرســة‪ ،‬بيكــون‬ ‫صداقــات أكتــر‪ ،‬وبيقــوم بشــغل أكاديمــي حقيقــي‪،‬‬ ‫وبيتفاعــل بشــكل أكبــر مــع زمايلــه فــي المدرســة‪،‬‬ ‫وبيتصـرف بصـورة مسـتقلة لوقـت طويـل جـ ًدا خـال‬ ‫وجـوده فـي المدرسـة ‪ .‬التحـولات الكتيـرة دي بتخلي‬ ‫الطفــل يحــس بالقلــق أحيا ًنــا وبتثيــر جــواه أســئلة‬ ‫زي “لـو أهلـي مـن النسـب اتخلـوا عنـي‪ ،‬هـل ممكـن‬ ‫انتــو كمــان تتخلــوا عنــي” أو “هــو ايــه اللــي حصــل‬ ‫لأهلـي مـن النسـب؟” والطفـل غال ًبـا بيربـط المخـاوف‬ ‫دي ببعـض الظـروف اللـي بتمـر بيهـا أسـرتكم فـي‬ ‫الوقـت دا‪ ،‬فمثـ ًلا “لـو بابـا خسـر وظيفتـه فـي أي‬ ‫وقـت‪ ،‬هـل هتتخلـوا عنـي؟” أو “لـو بقيـت وحـش‬ ‫أو لـو مسـمعتش الـكلام هترجعوني تانـي الدار؟”‬ ‫عشـان كـدا ضـروري جـدًا إنـك تأكـد علـى طفلـك إن‬ ‫الكفالـة بتكـون متعلقـة بأسـباب تخص‬ ‫الكبـار ومبيكنـش للطفـل أو لسـلوكه‬ ‫أي سـبب فيهـا‪ ،‬وأكـد إن أهلـه مكنـش‬ ‫عندهــم قــدرة علــى رعايــة أي طفــل‬ ‫فــي الوقــت دا‪ ،‬وانهــي كل محادثاتــك‬ ‫مــع طفلــك بــإن كفالتــه أبديــه وإنــه‬ ‫هيفضــل ابنكــم علطــول (هــو‬ ‫بيحتــاج يســمع ده) وإنــك‬ ‫منفتـح للـكلام عـن الكفالـة‬ ‫فــي أي وقــت هــو يحــب‬ ‫يســأل فيــه عــن أي حاجــة‪.‬‬ ‫‪101‬‬

‫مع للطفكنللصاائحكم‬‫عن‬ ‫الكفالة في سن ‪8-6‬‬ ‫طفلك في‬ ‫ادمسيفتيمكمششكاطنفرتيالقسماةععلمدثوالكم‪:‬ياةتللفتيعاالمسلنم دعا‪،‬ربغبةس‬ ‫الأساليب‬ ‫‪102‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫اتبع قيادة طفلك ‪:‬‬ ‫ســيب طفلــك يســأل ســؤاله وخلــي الســؤال دا هــو مفتاحــك‬ ‫للمناقشــة‪ ،‬وســيب المناقشــة تمشــي بصــورة طبيعيــة‪.‬‬ ‫تفاعل معاه بنفس استفساره ‪:‬‬ ‫“أنــا كمــان نفســي اعــرف مامتــك شــكلها ايــه‪ ،‬تقــدر تتخيــل‬ ‫معايــا كان شــكلها ايــه؟”‬ ‫لو مش عارف الإجابة‪ ،‬اعترف ‪:‬‬ ‫لــو انــت بتجــاوب علــى طفلــك عــن طريــق تخميناتــك‪ ،‬وضــح‬ ‫كلامــك بكلمــات زي “أعتقــد‪ ،‬أظــن‪ ،‬احتمــال”‬ ‫ادعم مشاعر طفلك ‪:‬‬ ‫ممكـن لمـا طفلـك يسـمع إجاباتـك يحـس بالحـزن أو بالغضـب‬ ‫أو باللامبــالاة‪ ،‬كل دا عــادي وطبيعــي جــ ًدا‪ .‬ادعــم مشــاعره‬ ‫وخليــك متعاطــف معــاه‪.‬‬ ‫استغل المحادثات الموازية ‪:‬‬ ‫حــاول تســتغل المحادثــات اللــي مبيكنــش فيهــا تواصــل‬ ‫بالعيـن مـع طفلـك زي مثـ ًلا وانتـو راكبيـن العربيـة أو بتتمشـوا أو‬ ‫وطفلـك جمبـك علـى سـريره قبـل النـوم ‪ ،‬اسـتغل المحادثـات‬ ‫دي فإنــك تفتــح كلام عــن الكفالــة مــع طفلــك‪.‬‬ ‫شــجع طفلــك إنــه يعبــر عــن مشــاعره تجــاه امــه مــن‬ ‫النســب عــن طريــق الكتابــة ‪:‬‬ ‫ادي طفلــك دفتــر يوميــات واقتــرح عليــه يكتــب فيــه رســايل‬ ‫افتراضيــة لأمــه مــن النســب‪ ،‬واعــرض عليــه يحتفــظ بيــه فــي‬ ‫مــكان خــاص‪ ،‬التعبيــر بالــكلام علــى الــورق بيكــون ليــه دور‬ ‫علاجــي بالنســبة لأطفــال كتيــر ‪.‬‬ ‫‪103‬‬

‫معظم‬ ‫الأسئلة اللي‬ ‫بيطرحها‬ ‫الأطفال‬ ‫في المرحلة السنية من ‪،8-6‬‬ ‫بإجابتها والهدف من كل إجابة‬ ‫سؤال ‪“ :‬هي ليه ماما مكنتش عايزاني؟”‬ ‫إجابة ‪“ :‬مامتك كانت عايزة يكون ليك أحسن بيت وأحسن‬ ‫أسرة ترعاك‪ ،‬بس هي كانت عارفة إنها مش هتقدر تقدملك‬ ‫دا‪ ،‬عشان كدا احنا كفلناك”‬ ‫الهدف من الإجابة ‪ :‬تعزيز رغبتك في منح طفلك حياة‬ ‫أحسن‪..‬‬ ‫سؤال ‪“ :‬هما ليه مش بيحبوني”؟‬ ‫إجابة ‪“ :‬أنا متأكدة إنهم كانوا بيحبوك ج ًدا‪ ،‬هما‬ ‫بس كانوا بيفكروا ليك في أسرة وبيت لأنهم‬ ‫مكنوش قادرين يعملوا كدا”‬ ‫الهدف من الإجابة ‪ :‬تعزيز إحساس طفلك‬ ‫بالحب من أهله‪ ،‬وإن ممكن الحب يدفعنا‬ ‫لقرارات صعبة عشان مصلحة اللي بنحبه‪.‬‬ ‫‪104‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫سؤال ‪“ :‬هو ماما من النسب كان اسمها ايه؟ وكان شكلها ايه؟”‬ ‫إجابة ‪ :‬قول الحقيقة في إنك فعل ًا متعرفش وحاول تشاركه وتقوله “‬ ‫تعالا نتخيل شكلها أنا وانت سوا ونرسملها صورة”‬ ‫الهدف من الإجابة‪ :‬اشباع فضول طفلك بإجابات حقيقة‬ ‫وصادقة قادرة على زيادة ثقة طفلك فيك‪.‬‬ ‫سؤال ‪“ :‬لو انتي كنتي امي من النسب‪ ،‬كنتي‬ ‫هتخليني معاكي ولا هتسبيني برضو؟”‬ ‫إجابة ‪“ :‬دا سؤال مهم ج ًدا‪ ،‬حبيبي مامتك‬ ‫من النسب اضطرت انها تاخد القرار الصعب‬ ‫دا‪ ،‬إنما أنا مش هضطر ليه أب ًدا‪ ،‬انت ابني واحنا‬ ‫أسرتك ومفيش أي حاجة من دي ممكن تتغير‬ ‫للأبد”‬ ‫الهدف من الإجابة ‪ :‬إنك ترسخ علاقتك بطفلك‬ ‫وتأكد على إنها علاقة دايمة طول العمر‬ ‫ومفيش حاجة ممكن تغيرها‪.‬‬ ‫سؤال‪“ :‬هو أنا كان ليا أب من النسب زي‬ ‫ماما من النسب؟”‬ ‫إجابة ‪“ :‬طب ًعا إنت ليك أم وأب من النسب‪ ،‬عمرك فكرت‬ ‫في باباك قبل كدا؟‬ ‫الهدف من الإجابة ‪ :‬استخدم سؤاله كمفتاح لمناقشة عن أبوه‬ ‫من النسب لأن بالرغم من تضمينك الكلام عن الأب في محادثات‬ ‫الكفالة المبكرة (ودا شيء طب ًعا ضروري تعمله) إلا إن الطفل في‬ ‫الغالب مبيسألش عنه إلا في السن دا غال ًبا‪.‬‬ ‫سؤال ‪“ :‬هي أمي من النسب ماتت؟”‬ ‫إجابة ‪“ :‬إنت ليه بتسأل السؤال دا؟”‬ ‫الهدف من الإجابة ‪ :‬إنت ممكن تجاوب بإنك متعرفش‬ ‫ومش هيكون في مشكلة‪ ،‬بس ضروري انك تستغل‬ ‫سؤال طفلك في إنك تستكشف مشاعره وتخيلاته‬ ‫عشان تقدر تساعده‪.‬‬ ‫‪105‬‬

‫قاعدة‬ ‫(ج ‪ .‬ت ‪ .‬ح)‬ ‫للمرحلة السنية ‪:8-6‬‬ ‫جاوب‬ ‫تجاهل‬ ‫حافظ على الخصوصية‬ ‫القاعـدة دي هتفكـر طفلـك داي ًمـا إنـه مـش مضطر يشـارك‬ ‫أي معلومـة شـخصية عـن قصـة كفالتـه مـع حـد هـو مش‬ ‫عايـز يشـاركها معـاه‪ ،‬يعنـي لـو زميـل فـي المدرسـة سـأله‬ ‫“ليـه مامتـك الحقيقـة اتخلـت عنـك؟”‬ ‫فالطفل عنده اختيار من الـ ‪٣‬‬ ‫‪106‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫ج‪ .‬جاوب‪ :‬هي بس مكنتش‬ ‫قادرة تعتني بيا‪.‬‬ ‫ت‪ .‬تجاهل‪ :‬ميجاوبش‬ ‫ويغير الموضوع ويمشي‪.‬‬ ‫ح‪ .‬حافظ على الخصوصية‪:‬‬ ‫دا سؤال شخصي‬ ‫‪107‬‬

‫إيـه اللـي‬ ‫بيحصـل‬ ‫مــع طفلــي‬ ‫في المرحلة السنية من ‪8-6‬‬ ‫وإزاي أقدر‬ ‫أساعده‬ ‫إزاي أقدر‬ ‫إيه اللي بيحصل‬ ‫أساعده‬ ‫مع طفلي؟‬ ‫ساعد طفلك بإنك تعرفه‬ ‫صعوبة تكوين الهوية‬ ‫المعلومات اللي تعرفها‬ ‫بدون تزييف‬ ‫لأن التفكير في السن‬ ‫دا بيكون واقعي ومجرد‪،‬‬ ‫إحكيله قصة كفالته‬ ‫فالطفل طول الوقت بيسال‬ ‫بشكل مناسب لعمره‬ ‫وفي نفس الوقت‬ ‫نفسه‪..‬‬ ‫فيها حقايق ترضي‬ ‫“انا مين؟” “يا ترى أنا شبه اهلي من‬ ‫النسب ولا شبه مين؟” “هو أنا‬ ‫فضوله الحالي‪.‬‬ ‫مختلف عن صحابي في‬ ‫المدرسة؟”‬ ‫‪108‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫إزاي أقدر‬ ‫إيه اللي بيحصل‬ ‫أساعده‬ ‫مع طفلي؟‬ ‫ساعد طفلك عن طريق‬ ‫“هو أنا مميز ولا مختلف؟”‬ ‫الاندماج مع أسر تانية كافلة‬ ‫عشان ميحسش إنه‬ ‫قبل سن المدرسة الطفل‬ ‫لوحده‪.‬‬ ‫بيكون حاسس نفسه مميز‬ ‫عشان مكفول‪ .‬بس بعد دخول‬ ‫ساعده يتقبل حزنه‬ ‫المدرسة بيبدأ الطفل يحس‬ ‫ومشاعره المتناقضة‬ ‫إنه مختلف لما بيلاقي أصحابه‬ ‫بخصوص الكفالة‬ ‫معظمهم عايش مع أهله‬ ‫وقوله” طبيعي إننا‬ ‫من النسب وهو لأ‪ ،‬بيبدأ يدرك‬ ‫نحس بالحزن لما نخسر‬ ‫حقيقة إنه أهله من النسب‬ ‫حد أو حاجة”‬ ‫مختاروش إنهم يعتنوا بيه‬ ‫ساعده يعبر عن مشاعره‬ ‫زي باقي أصحابه‪..‬‬ ‫باعتدال وبصورة بناءة‪.‬‬ ‫ابايييوحخهايترسابلجًتنااوااهخلطأودمالهمطنا‪،‬ووفاااحهقلتقخاليعياافلاقوقتايلايمهلخيطمساشفعنللعاديشاكازبييننقسوابلعطكدرايله بقخإيجنةا ًدواملنكببمافميوتلشيهقر‪،‬عتتةلطبودرشورطخيمفاللههكم‬ ‫حاجات من خياله زي “أنا أمي من‬ ‫قول لطفلك مفيش‬ ‫النسب كانت أميرة”‬ ‫مشكلة اننا نتخيل‬ ‫عشان نخلي القصة أجمل‪.‬‬ ‫طمن طفلك إن محدش يقدر‬ ‫نشأة المخاوف‬ ‫ياخده منك أو يرجع تاني‬ ‫لأهله‪.‬‬ ‫في السن دا الأطفال بتنشأ‬ ‫عندهم مخاوف زي خوفهم‬ ‫قوله أسباب كفالته‪،‬‬ ‫من فقدانكم كأب وأم‪.‬‬ ‫وإنها نهائية مفيهاش‬ ‫رجعة‬ ‫ولو انتي كأم ضفتي‬ ‫أو خوف من الخطف والرجوع لأهله‬ ‫اسمك لشهادة ميلاده‬ ‫من النسب‬ ‫وريهاله وخليه يطمن‪.‬‬ ‫‪109‬‬

‫أعمل إيه لو ابني قال‬ ‫أكيد أنا كنت طفل‬ ‫وحش عشان كدا‬ ‫مساابمتاني‬ ‫رد عليـه بتعليـق منافـي لكلامـه‪ ،‬مـع‬ ‫تصحيـح المفاهيـم الغلـط اللـي عنـد ‪..‬‬ ‫تعليـق منافـي زي “لأ طب ًعـا انـت كنـت‬ ‫طفــل جميــل “‪ ،‬وصحــح المفاهيــم‬ ‫الغلــط وقولــه “انــت مفيــش حاجــة‬ ‫عملتهــا كانــت ســبب فــي كفالتــك‪،‬‬ ‫كل الأطفــال بتتولــد جميلــة‪ ،‬همــا‬ ‫بــس بيحتاجــوا عنايــة ورعايــة‪ ،‬زي ابــن‬ ‫خالتــو الصغيــر كــدا‪ ،‬لازم حــد يعتنــي‬ ‫بيــه كويــس‪ ،‬وانــت مامتــك مكنتــش‬ ‫قــادرة تعتنــي بيــك”‬ ‫‪110‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫ابتسم‪ /‬خليك لطيف ومرح‬ ‫لمـا الأطفـال بيبـدأوا فـي النضـج فـي السـن دا بيبـدأوا يلاحظـوا‬ ‫طريقـة ردودنـا علـى تعليقـات وأسـئلة النـاس الغريبـة أو حتـى‬ ‫معارفنــا بخصــوص الكفالــة ‪ ..‬اســتخدام الأســاليب المهذبــة‬ ‫والمرحــة بصــورة لطيفــة للــرد علــى التعليقــات والأســئلة‬ ‫بيســاعدنا احنــا علــى التحكــم فــي مشــاعرنا‪ ،‬وكمــان وســيلة‬ ‫لتعليــم طفلنــا لطريقــة الــردود والتحكــم فــي المشــاعر‪.‬‬ ‫‪111‬‬

‫الحديث عن‬ ‫الأهل‬ ‫من‬ ‫النسب‬ ‫(‪)8 - 6‬‬ ‫الطفل المكفول في‬ ‫سن قبل المدرسة‬ ‫بتكون تساؤلاته عن‬ ‫أمه من النسب عن‬ ‫شكلها أو هل هتيجي‬ ‫في يوم من الأيام‬ ‫تزوره أو عن شكل بطن‬ ‫مامته وهي حامل فيه‪،‬‬ ‫بس لما الطفل بيكبر‬ ‫ويدخل المدرسة ويدرك‬ ‫إن مش كل الأطفال‬ ‫مكفولين‪ ،‬دا بيخليه‬ ‫يفكر أكتر في أمه من‬ ‫النسب ‪.‬‬ ‫‪112‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫أحيا ًنـا الآبـاء الكافليـن بيحسـوا بالتهديـد وقـت الـكلام عـن‬ ‫الآبــاء مــن النســب‪ ،‬بــس مــن الضــروري إنــك تحافــظ علــى‬ ‫نقــاش مفتــوح مــع طفلــك عــن أهلــه مــن النســب‪ ،‬الطفــل‬ ‫اللــي بيقــدر يتكلــم بحريــة مــع أبــوه وأمــه عــن أفــكاره‬ ‫ومشــاعره وتخيلاتــه‪ ،‬بيكــون عنــده فرصــة أحســن لتكويــن‬ ‫فكــرة حقيقــة عــن آبــاءه مــن النســب‪ ،‬عــن طريــق طــرح‬ ‫أســئلته وأفــكاره علــى حــد كبيــر بيثــق فيــه فــي مقابــل‬ ‫الحصــول علــى الإجابــات‪.‬‬ ‫طــب بالنســبة للأطفــال اللــي مــش بتســأل أو مــش بتقــدر‬ ‫تســأل عــن أســرتها مــن النســب‪ ،‬الأطفــال اللــي بتلاقــي‬ ‫رد فعــل حزيــن أو غاضــب كل مــا يحاولــوا يســألوا عــن‬ ‫أسـرتهم مـن النسـب‪ ،‬الأطفـال دي بيكـون عندهـا توهمـات‬ ‫وتخيـات بعيـدة تما ًمـا عـن الواقـع والحقايـق اللـي مفـروض‬ ‫يقدمهالهــم أهلهــم‪.‬‬ ‫الأطفــال المكفوليــن فــي الســن دا غال ًبــا بيحســوا بالحــزن‬ ‫بســبب فقــدان أهلهــم مــن النســب أو بســبب ضيــاع‬ ‫فرصتهـم فـي التعـرف عليهـم‪ ،‬والطفـل لـو اتسـاب لوحـده‬ ‫مــع أفــكاره هيكــون ناظــرة ســاذجة غيــر واقعيــة زي مثــ ًلا‬ ‫إن أهلــه مــن النســب هيجــوا فــي يــوم ياخــدوه ويعيــش‬ ‫معاهـم بعيـد بقـى عـن واجبـات المدرسـة وبعيـد عـن ازعـاج‬ ‫أخـوه الصغيـر وبعيـد عـن تحكمـات بابـا ومامـا فـي مواعيـد‬ ‫نومــه وطريقــة أكلــه‪ ،‬وهكــذا‪ ...‬يفضــل الطفــل عايــش فــي‬ ‫الأوهــام دي لمجــرد إنــه محــدش فتحلــه بــاب للــكلام عــن‬ ‫أهلــه مــن النســب يعــرف منــه الحقايــق اللــي محتاجهــا‪...‬‬ ‫أمـا الطفـل اللـي بيكـون مـش متأكـد مـن قيمتـه ومكانتـه‬ ‫فــي أســرته الكافلــة‪ ،‬بيكــون عنــده تخــوف مــن إن أســرته‬ ‫ترجعـه تانـي لأهلـه مـن النسـب أو لـدار الرعايـة غصـب عنـه‬ ‫كعقــاب ليــه علــى أفعالــه أو بســبب لا مبــالاة أســرته بيــه‪.‬‬ ‫‪113‬‬

‫خطواتك لطرح‬ ‫الكلام عن الأهل‬ ‫من النسب‬ ‫وتشجيع طفلك على الاستمرار في الكلام عنهم‬ ‫أتكلــم عــن أهــل الطفــل مــن النســب مــن وقــت للتانــي فــي‬ ‫سـنوات طفلـك الأولـى‪ ،‬وابـدأ الـكلام عنهـم بعـد وصـول طفلـك‬ ‫البيـت بفتـرة قصيـرة جـ ًدا بغـض النظـر عن عمـره‪ ،‬طفلـك هيقدر‬ ‫يفهـم ابتسـامتك ونبـرة صوتـك العاطفيـة حتـى لـو كان مـش‬ ‫فاهـم معنـى الـكلام نفسـه‪.‬‬ ‫فهـم طفلـك إنـك مـش بتضايـق خالـص مـن كلامـه عـن أسـرته‬ ‫مــن النســب‪ ،‬وقــت ســؤال طفلــك عنهــم خلــي نغمــة صوتــك‬ ‫طبيعيــة وتعابيــر وشــك هاديــة ومرحبــة‪ ،‬وافتكــر إن الــكلام‬ ‫عنهــم مــش بيمثــل أي تهديــد بالنســبالك‪.‬‬ ‫‪114‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫شــجع طفلــك علــى الاســتمرار فــي الــكلام فــي أي وقــت يفتــح‬ ‫فيــه الموضــوع و يســأل عنهــم “طــب انــت إيــه رأيــك؟” “طــب دا‬ ‫بيخليــك تحــس بإيــه؟”‬ ‫اقبـل مشـاعر طفلـك وتعامـل معاهـا علـى إنهـا شـيء طبيعـي‪،‬‬ ‫ومتحاولـش إنـك تطلعـه مـن مشـاعر الحـزن أو الغضـب‪ ،‬مطلـوب‬ ‫انــه يتعامــل مــع مشــاعره لإن ده هيخليــه يتقبــل الموضــوع‬ ‫بشـكل سـليم ‪ .‬و دا هينهـي المناقشـة بينكـم وهيجبـر طفلـك‬ ‫علـى التعامـل مـع مشـاعره ‪ ،‬كل المطلـوب انـك تكـون موجـود‬ ‫للدعـم‪.‬‬ ‫‪115‬‬

‫محادثات‬ ‫الكفالــة‬ ‫مع طفلك‬ ‫في المرحلة‬ ‫السنية‬ ‫(‪)12 - 9‬‬ ‫‪116‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫‪117‬‬

‫مرحلة ما قبل‬ ‫‪118‬‬ ‫المراهقة‬ ‫أي أم أو أب هيأكدولك إن الفترة من ‪ 12-9‬فيها‬ ‫شــوية مــن ملامــح ســن المراهقــة‪ ،‬خصو ًصــا‬ ‫مـع البنـات اللـي بيكبـروا أسـرع مـن الـولاد ‪..‬‬ ‫فـي معظـم الأحيـان الأطفـال في سـن قبل‬ ‫المراهقـة بيكونـوا منفتحيـن علـى الـكلام‬ ‫وعندهـم اسـتعداد فكـري إنهـم يخوضـوا‬ ‫محادثــات بشــكل كويــس جــ ًدا‪ ..‬فانــت‬ ‫لسـه عنـدك وقـت ووقـت مناسـب جـ ًدا‬ ‫عشــان تقــوم بــدورك كمــدرب وعشــان‬ ‫تجهــز طفلــك لمواجهــة التحديــات‬ ‫اللـي جايـه فيمـا بعـد بسـبب كفالتـه‪،‬‬ ‫فاســتغل الفتــرة دي فــي التوجيــه‬ ‫الصــح ورســم الحــدود‪.‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫متاخــدش فــي اعتبــارك إن أي مشــكلة هيمــر بيهــا‬ ‫طفلـك هيكـون سـببها الكفالـة‪ ،‬كل الأطفـال بيمـروا‬ ‫بمشــاكل فــي كل مراحــل عمرهــم‪ ،‬حتــى إن الأبحــاث‬ ‫أثبتــت إن الأطفــال المكفوليــن تصرفاتهــم مــش‬ ‫مختلفــه عــن أقرانهــم مــن الأطفــال مــن النســب وإن‬ ‫كل الأطفـال بتمـر بنفـس التجـارب فـي نفـس المرحلـة‬ ‫بصــرف النظــر عــن طريقــة دخولهــم لأســرتهم‪.‬‬ ‫انــت فــي المرحلــة دي محتــاج توجــه شــوية‬ ‫أسـئلة أكتـر‪ ،‬أسـئلة مفتوحة مـش إجابتها‬ ‫آه أو لأ وخـاص علـى كـدا‪ ،‬محتـاج تقـوي‬ ‫علاقتــك بطفلــك لأن دا هيكــون‬ ‫نقطـة حاسـمة جـدا فـي توجيـه‬ ‫طفلــك بعــد بلوغــه‪.‬‬ ‫‪119‬‬

‫في السن د الطفل بيتعامل‬ ‫مع ناس كتير ومتطلبات كتير‬ ‫(متطلبات دراسة‪ ،‬وتدريب رياضة‬ ‫معينة‪ ،‬أصحاب دراسة‪ ،‬ومدرسين‪،‬‬ ‫ومدربين‪ ،‬جيران‪ ،‬قرايب) والطفل‬ ‫في ظل دا بيكون محتاج يحس‬ ‫بإنه‪:‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫محبوب‬ ‫مرغوب فيه‬ ‫ذكي وقادر على التصرف‬ ‫قادر يكون صداقات ويحافظ‬ ‫عليها‬ ‫قادر على حب أصحابه وأسرته‬ ‫محدش اتخلى عنه بسبب‬ ‫غلطة فيه أو بسبب كونه‬ ‫طفل سيء او غير محبوب‬ ‫‪121‬‬

‫استراتيجيات‬ ‫الحديث عن الكفالة‬ ‫(‪:)12-9‬‬ ‫إعادة تأكيد‬ ‫التشابهات‬ ‫والاختلافات بينك‬ ‫وبين الطفل‪:‬‬ ‫“احنا الاتنين بنعرف ننظم وقتنا‬ ‫كويس‪ ،‬انت شبهي في الحتة‬ ‫دي” ‪“ ...‬انت أكيد واخد موهبتك‬ ‫الحلوة في الرسم دي من‬ ‫مامتك من النسب‪ ،‬أنا مش‬ ‫بعرف أرسم كويس زيك”‬ ‫‪122‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫تقبل غضب الطفل‪:‬‬ ‫الغضـب وسـيلة طبيعيـة للتعبيـر عـن مشـاعر الحـزن والأذى خاصة‬ ‫فـي السـن دا‪ ،‬والمشـاعر دي طبيعـي يمـر بيهـا أي طفـل‪ ،‬فمـا بالـك‬ ‫بطفــل فقــد أبــوه وأمــه‪ ،‬عشــان كــدا لازم تتقبلــوا غضبــه لــو مــر‬ ‫بموقـف معيـن وتقـول لـه “ احنـا مقدريـن غضبـك ومشـاعرك دي”‬ ‫ويتـم توجيهـه إن الغضـب مـش معنـاه إسـاءة التصـرف‪.‬‬ ‫لسه في وقت للأحضان‪:‬‬ ‫الأطفــال مــع دخــول ســن المراهقــة بيكونــوا أقــل فــي الاتصــال‬ ‫الجســدي مــع أهلهــم‪ ،‬عودوهــم علــى حضنكــم مــن صغرهــم‪،‬‬ ‫الأحضــان هــي لغــة تواصلكــم لمــا تفشــلوا فــي التعبيــر بالــكلام‪،‬‬ ‫الأحضــان هتقــوي علاقتكــم ‪.‬‬ ‫استخدام الكلمات الإيجابية‪:‬‬ ‫كلماتـك ومواقفـك هـي أفضـل نمـوذج لطفلـك‪ ،‬عشـان كـدا دايمـا‬ ‫اتكلـم بفخـر عـن كفالتـك لطفلـك وإنـه نفسـه مصـدر فخـر‬ ‫ليكــم‪ ،‬وهــو هيعــرف إزاي يتعامــل فــي المواقــف اللــي‬ ‫انـت مـش موجـود فيهـا معـاه عشـان تسـاعده‪.‬‬ ‫‪123‬‬

‫مهــا‪4‬رات‬ ‫تنمويــــة‬ ‫للمرحلة ما قبل المراهقة (‪)12-9‬‬ ‫وكيفية مساعدة طفلك في‬ ‫المرحلة دي‬ ‫‪124‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫استكشاف المشاعر عن الآباء من النسب‪1‬‬ ‫التطـور المعرفـي عنـد الطفـل فـي المرحلـة دي بيكـون غيـر متكافـئ‪ ،‬لأن‬ ‫الطفـل هيكـون لسـه بيصنـف المواقـف والأشـخاص لحلـو ووحـش (أبيـض‬ ‫وأســود)‪ ،‬ودا بيخلــي الطفــل يتخيــل إن فــي شــيء غلــط فيــه أو فــي أمــه‬ ‫مـن النسـب كان السـبب فـي وضعـه للكفالـة‪ ،‬فـي نفـس الوقـت طفلـك‬ ‫هيفضـل عنـده تسـاؤل “ليـه أهلـي اتخلـوا عنـي؟” وبرغـم إنـك جاوبتـه قبـل‬ ‫كـدا وكان واضـح إنـه اقتنـع بالسـبب إلا إن توسـع إدراكـه بيخليـه يفكـر فـي‬ ‫اجابتـك تانـي ويـدي حلـول تمنـع تخلـي أهلـه عنـه‪.‬‬ ‫زي طفــل ‪ 6‬ســنين لمــا ســأل “ليــه أهلــي اتخلــوا عنــي؟” كانــت الإجابــة “‬ ‫إحنــا مــش عارفيــن إيــه الســبب بــس أكيــد مامتــك مكنتــش هتقــدر تربيــك‬ ‫لوحدهـا” ويبـدو إنـه كان مقتنـع بالإجابـة وقتهـا‪ ،‬لحـد مـا وصـل لمرحلـة الـ ‪12‬‬ ‫سـنة وبـدأ يـدرك وجـود أطفـال عايشـة مـع أمهاتهـا لوحدهـا بـدون أب‪ ،‬فبـدأ‬ ‫يعيـد تانـي الأسـئلة مـن أول وجديـد‪.‬‬ ‫أمـا بالنسـبة لطريقـة تفكيـر الطفـل (أبيـض وأسـود) فانتـوا تقـدروا تسـاعدوا‬ ‫علــى تخفيفهــا باســتخدام نظــرة تعاطفيــة تجــاه نفســكم وتجــاه الآبــاء‬ ‫مـن النسـب‪ ،‬خلـي طفلـك يقـود المحادثـة‪ ،‬وحافـظ علـى رد فعـل صـادق‬ ‫ومفيـش فيـه أي نـوع مـن إصـدار الأحـكام علـى أهـل الطفـل مـن النسـب‪.‬‬ ‫ونظـ ًرا للوعـي المتزايـد للطفـل فـي المرحلـة دي فأحيا ًنـا بيحـس إن الـكلام‬ ‫عـن الكفالـة شـيء مفيهـوش ولاء لأهلـه مـن النسـب ومـؤذي لمشـاعرهم‪،‬‬ ‫وصــل لطفلــك إنــك منفتــح ومهتــم بالــكلام عــن مشــاعره فــي أي وقــت‪،‬‬ ‫دا ممكـن يخلـي طفلـك يحـس بالارتيـاح خصو ًصـا لـو انـت فتحتلـه فرصـة‬ ‫للـكلام عـن مشـاعره بخصـوص آبـاءه مـن النسـب‪ ،‬ممكـن تبـدأ الـكلام بــ‬ ‫“تعـرف إن صوتـك جميـل أوي‪ ،‬نفسـي أعـرف انـت ورثـت صوتـك الجميـل‬ ‫دا مـن أبـوك ولا أمـك مـن النسـب” ‪ ...‬كلام زي دا ممكـن يكـون مفتـاح‬ ‫لمحادثـة عـن آبـاء الطفـل مـن النسـب فـي السـن دا‪ ،‬ومجـال لتعبيـر‬ ‫الطفـل عـن مشـاعره تجاههـم ‪ ..‬وممكـن كمـان تسـتخدم الكتـب‬ ‫أو الأفـام أو البرامـج التلفزيونيـة المتعلقـة بالكفالـة كوسـيلة لفتـح‬ ‫مناقشـة فـي السـن دا‪.‬‬ ‫‪125‬‬

‫التعامل مع التخوفات وعدم الإحساس بالأمان‪2‬‬ ‫أحيا ًنــا لمــا بعــض الأطفــال بيحاولــوا يتواصلــوا مــع فكــرة تخلــي‬ ‫أهلهــم عنهــم‪ ،‬فــي منهــم بيعانــي لفتــرة مــن قلــق الانفصــال‪،‬‬ ‫وبرغــم اســتخدام مصطلــح “وضــع الطفــل للكفالــة” إلا إن البعــض‬ ‫منهــم بيســمعه “أهلــي اتخلــوا عنــي” وبيكــون خوفهــم الأساســي‬ ‫مرتبـط بفكـرة “لـو أهلـي مـن النسـب اتخلـوا عنـي‪ ،‬هـل ممكـن أهلـي‬ ‫الكافليـن يعملـوا نفـس الشـيء ويتخلـوا عنـي همـا‬ ‫كمــان؟”‬ ‫الأطفــال بيظهــروا خوفهــم وعــدم احساســهم‬ ‫بالأمـان دا فـي صورتيـن واحـدة منهـم “اختبـار لمـدى‬ ‫ارتبــاط آباءهــم بيهــم” فهتلاقيــه بيقولــك كلام‬ ‫يختبــر بيــه مــدى تحملــك لغضبــه زي “همــا كانــوا‬ ‫هيسـيبوني أسـهر براحتـي أو كانـوا هيعملولـي اللـي‬ ‫أنــا عــاوزه” الطفــل بالــكلام دا بيختبــر صبــرك وعايــز‬ ‫يعــرف لأي مــدى انــت متمســك بيــه فــي أســرتك‪.‬‬ ‫راقــب ســلوكيات طفلــك اللــي مــش متوافقــة مــع‬ ‫قواعـد ومبـادئ أسـرتكم ‪ ،‬الطفـل لـو تخيـل فكـرة‬ ‫سـيئة عـن أسـرته مـن النسـب هيحـاول يختبـر نفسـه‬ ‫إذا كان هــو ســيء زيهــم‪ ،‬وهــل لــو طلــع زيهــم‬ ‫هيفضـل محبـوب مـن أسـرته الكافلـة ولا لأ ‪ ..‬عشـان‬ ‫كـدا انـت محتـاج تناقـش تصـورات طفلـك عـن آبـاءه‬ ‫مــن النســب قبــل مــا يبــدأ فــي تصنيــف نفســه “أنــا‬ ‫ميـن‪ ،‬وورثـت إيـه مـن أسـرتي مـن النسـب؟”‬ ‫صــورة تانيــة مــن صــور عــدم إحســاس الطفــل بالآمــان هــي “الإمتثــال‬ ‫الشــديد”‪ ،‬خــوف الطفــل مــن الرفــض أو مــن تخلــي أســرته عنــه مــرة‬ ‫تانيـه بيخليـه يمتثـل لأومرهـم ورغباتهـم بـدون مـا يعيـش بطبيعتـه أو‬ ‫سـجيته‪ ..‬هتلاقـي الطفـل بيسـتغل كل فرصـة عشـان يثبـت بيهـا إنـه‬ ‫‪126‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫طفـل كويـس‪ ،‬هتلاقـي طفلـك بيسـاعدك بطريقـة مفرطـة‪ ،‬بيفضـل إنه‬ ‫يسـاعدك ويقـدم خدمـات ليكـم مـع إن دا وقـت لعبـه‪ ،‬بيسـمع كلامـك‬ ‫ومبيعترضـش علـى أي شـيء حتـى وإن كان علـى غيـر رغبتـه‪ ،‬لـو طفلـك‬ ‫عنــده رغبــة شــديدة فــي الامتثــال والطاعــة بالشــكل دا لإنــه مــن جــواه‬ ‫خايــف إنــك تتخلــى عنــه فإنتــا محتــاج تطمنــه بشــكل حقيقــي ودائــم‬ ‫وواضـح “أنـا بحبـك وهفضـل أحبـك‪ ،‬حتـى لـو روحـت تلعـب مـع أصحابـك‪،‬‬ ‫بالعكـس أنـا هبقـى مبسـوطة لمـا انـت تكـون مبسـوط”‬ ‫والســن دا مناســب جــ ًدا إنــك تعــرف طفلــك إزاي فــي حاجــة اســمها‬ ‫علاقــات دايمــة للأبــد قايمــة علــى الحــب الغيــر‬ ‫مشـروط والالتـزام تجـاه اللـي بنحبـه وتقبلـه زي مـا‬ ‫هــو ‪.‬‬ ‫التعامل مع مشاعر الكفالة‪3:‬‬ ‫الطفــل فــي المرحلــة دي بيكــون حســاس جــ ًدا‬ ‫ومشــاعره بتثــار بســهوله‪ ،‬بعــض الأطفــال هتحــس‬ ‫بالحـزن لمـا تفهـم كويـس إن آبائهـم مـن النسـب‬ ‫همــا نــاس قــرروا يتخلــوا عنهــم‪ ،‬ومنهــم اللــي‬ ‫هيحــس بالحــزن علــى فــراق أســرته الأولــى‪“ ،‬دينــا”‬ ‫أحــد الأطفــال المكفوليــن ‪ 11‬ســنة بتقــول “الكفالــة‬ ‫حلــوة ومــره فــي نفــس الوقــت‪ ،‬أنــا مبســوطة‬ ‫بحياتــي جــ ًدا بــس فــي نفــس الوقــت حزينــة علــى‬ ‫فـراق أمـي”‪ ..‬وبالرغـم مـن إن “دينـا” تمـت كفالتهـا‬ ‫وهــي طفلــة رضيعــة ومشــافتش أمهــا مــن‬ ‫النســب قبــل كــدا‪ ،‬إلا إن فعــ ًلا آباءهــا الكافليــن‬ ‫بيأكـدوا مشـاعرها دي‪ ،‬بتقـول مامتهـا “احنـا عمرنـا مـا حسسـناها إنهـا‬ ‫مينفعـش تعبـر عـن مشـاعرها تجـاه أمهـا مـن النسـب‪ ،‬لأن مـش معنـى‬ ‫إنه ـا ش ـافتها ي ـوم واح ـد ب ـس‪ ،‬إن م ـش م ـن حقه ـا تس ـأل عنه ـا ولا معن ـى‬ ‫‪127‬‬

‫وجودنـا فـي حياتهـا إن دا يمنـع إنهـا تشـتاق لأمهـا‪ ،‬احنـا ناضجيـن كفايـة‬ ‫علشــان نســتوعب ده ‪.‬احنــا عايزينهــا تعبــر عــن مشــاعرها بخصــوص‬ ‫أمهـا بحريـة بـدون مـا تكـون قلقانـة علـى مشـاعرنا‪ .‬إحنـا يهمنـا تكـون‬ ‫شــخصية ســوية ومتصالحــة مــع نفســها “‬ ‫ودا طب ًعــا خلــى “دينــا” تعــرف إن أهلهــا حاســين بمشــاعرها فعــ ًلا‪ ،‬بــس‬ ‫مــش كل الأطفــال صريحــة زي دينــا فــي التعبيــر عــن مشــاعرها‪ ،‬فــي‬ ‫بعــض الأطفــال بتظهــر مشــاعرها فــي صــورة حــزن شــديد علــى أنــواع‬ ‫تانيــة مــن الخســاير او حــزن شــديد علــى أي إحســاس بالرفــض‪ ،‬أو فــي‬ ‫صـورة انسـحاب مـن المناسـبات الاجتماعيـة‪ ،‬وصعوبـة احتفالهـا بمناسـبة‬ ‫زي عيــد الأم وعيــد ميلادهــم نفســه ‪ .‬ودي مشــاعر طبيعيــة جــ ًدا فــي‬ ‫مرحلـة اسـتيعاب الطفـل الكامـل لفكـرة الكفالـة‪ ،‬وقـدرة الطفـل علـى‬ ‫مشـاركة المشـاعر دي مـع الآبـاء بتفـرق جـ ًدا جـ ًدا معـاه‪ ،‬طفلـك محتـاج‬ ‫يحـس إنـك مـش بتاخـد مشـاعره دي علـى إنهـا رفـض شـخصي ليكـم‬ ‫كآبـاء كافليـن‪ ..‬سـاعدوا طفلكـم بتعليمـه إزاي يعـرف يسـمي و يوصـف‬ ‫شــعوره‪ ،‬يوصــف حزنــه المتعلــق بكفالتــه‪ ،‬واســمحوله إنــه يعــرف إن دي‬ ‫مشــاعر طبيعيــة جــ ًدا مــن حقــه التعبيــر عنهــا‪.‬‬ ‫التصالح مع الاختلافات‪4:‬‬ ‫بيميــل بعــض الأطفــال فــي الســن للإحســاس بالتوافــق مــع أقرانهــم‪،‬‬ ‫فهتلاقـي طفـل بيختـار إنـه يخبـي كفالتـه عـن زمايلـه عشـان ميحسـش‬ ‫باختلافــه عنهــم‪.‬‬ ‫ولأن طفلـك فـي السـن دا بيكـون مهتـم بمقارنـة نفسـه بأقرانـه‪ ،‬فإنتـا‬ ‫محتـاج تدعـم طفلـك عـن طريـق تعريفـه علـى أمثلـة لشـخصيات ناجحـة‬ ‫تــم كفالتهــا‪ ،‬ولــو حســيت إن طفلــك بيتجنــب أصدقــاءه حــاول تعــرف‬ ‫السـبب‪ ،‬ممكـن يكـون طفلـك سـمع تعليـق سـلبي مـن حـد بخصـوص‬ ‫كفالتـه (فـي حـال الموضـوع معـروف لهـم) فانـت محتـاج تعـرف السـبب‬ ‫وتلغـي الفكـرة اللـي تـم تصديرهـا لطفلـك مـن زميلـه‪.‬‬ ‫مشاركة طفلك في مجموعات الأطفال المكفولين‪ ،‬بتكون فرصة‬ ‫كويسة ج ًدا للمناقشة الكفالة وكل قضاياها المتعلقة بيها والتعليقات‬ ‫اللي بيتعرضلها الأطفال من الأغراب مع نظرائهم من الأطفال‬ ‫المكفولين‪ ،‬خارج حدود البيت وبعيد عن الأهل‪ .‬الخطوة ديه من أهم‬ ‫‪128‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫الخطوات اللي هتساعدك‬ ‫بشكل كبير جدا‪.‬‬ ‫في السن دا بيبدأ‬ ‫بعض الأطفال يهتموا‬ ‫بمظهرهم الخارجي‬ ‫بصورة إيجابية‪ ،‬لكن‬ ‫في أطفال تانية بتكون‬ ‫حاسة بعدم الثقة في‬ ‫مظهرهم‪ ،‬اقرأوا مع‬ ‫طفلكم مجلات أو كتب‬ ‫عن الاهتمام بمظهرهم‪،‬‬ ‫وحاولوا تعرفوا ايه‬ ‫سبب عدم ثقتهم في‬ ‫مظهرهم‪ ،‬ممكن يكون‬ ‫طفلك مشغول بـ “يا ترى‬ ‫هيكون شكلي إيه لما‬ ‫أكبر؟” أو ممكن يكون‬ ‫حاسس بالإحباط لإنه‬ ‫مش عارف أص ًلا هو‬ ‫شبه مين‪.‬‬ ‫‪129‬‬

‫لوباهكلعايمفميةضبلةلاالمقردياحلمئةبايلوهااسنليةم‪-9‬ه‪12‬ام‬ ‫بتالمأعنمينزاعيفكاكننوزلاأدفللاطدنملعااطسافكوفيلثللكهت؟افكأنالقيمفيللاقفاربأةماسلودركلةطجأستتشب ً‪/‬ةفادااايلعملرسمنوااجلبالهلأشيياللونظودبميًإطرابايقتتماع)جلإسةيقاجولشال‪،‬نسأبقافوامسمبلادطااأحاممابأؤاهسابأعمللدرلعاااقطلولأأعرمللمليوعحبخلرصمدلشللعيروطلت‪.‬لكنمتطرقياوكاعاكأهنلفطومخوفبافحعحيعملءلاافانطصليفمأقيبلجلديهميمتلكطملفاةتقملسةردةالهكتأمصةفصنصبكمأ‪،‬نمبنتلسكدوصطسدقيوكوياككقوشوصوفلطضفتةماعاياقاماإةصفكنكهفلتيلبوايف)اتءإكعتبروينخكططوهلعولفء‪،‬انههلابنارلرلتكلتفعكونمثهرقناويجاافاباشكه(طتتيفملائيقنديوفبنلييكتالرتشتفمرفف‪.‬عأاحلوهعاارفيلاهكمصاهيجهنعوقعمامعيسأرناسرهناتسعوتروممئكههااههمطحلشامصهلهاإسهيل‪،‬كيبشعامنلصنعضفأعاإأةوكوأعلهلراويااولمهخعمو‪،‬اصفي‪.‬حعرقوللأهصهلنلكيىوسرمفسملللوفعدلصاأ‪.‬يبقراأبياةبيحلتماهكومهيوةا‪،‬عليه‪،‬شف(نةوههمبةاللنمشمابحدموكراوخاعانهوفايمإلكعبصهلميييتسلكفننامناوفيبطتيبرخنتهالهعلجا‪،‬مايلاواوأفسملااكبسلاحللونكاأكلختقةهرابيلههناتحبس‪،‬ىف‪،‬يعميجفبصعيمسراااينقهتهلالتكلبللاعمابريئشيسيافحرقسةهبطهاما‪،.‬لتهععأمهرفة‪،‬لاعوةيههضاموهمكهشييكد‪.‬اعالرهههنن‪،‬‬ ‫‪130‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫لإمممتاختأسلاجعصأدة‬ ‫تأقلـم بعـض الأطفـال مع وعيهـا المتزايـد بمرور سـنها ممكن‬ ‫يظهــر فــي صــورة غضــب أو اكتئــاب أو انســحاب‪ ،‬وممكــن‬ ‫متكنـش السـلوكيات أو المشـاعر دي مرتبطـة بالكفالـة مـن‬ ‫الأســاس‪ ،‬بــس مهمــا كان الســبب ومهمــا كان اللــي بيحصــل‬ ‫فــي حيــاة طفلــك‪ ،‬فالكفالــة هيكــون لهــا دور‪ ،‬ودي بعــض‬ ‫الأمــور اللــي هتحتــاج فيهــا لمســاعدة حــد متخصــص‪:‬‬ ‫٭ لو بيهددكم بالهروب من البيت‬ ‫٭ عنـده صعوبـة فـي التعامـل مـع مشـاعر غضبـه وبتترجـم‬ ‫لتصرفـات عنيفـه‬ ‫٭ بيتصـرف بطريقـة مختلفـة تما ًمـا عـن طريقتـه وشـخصيته‬ ‫اللـي متعوديـن عليهـا‬ ‫٭ بيتجنب الأنشطة الاجتماعية فجأة‪ ،‬برغم إنه كان بيحبها‬ ‫٭ بيتحــدى الســلطة المدرســية فجــأة وبيتحداكــم انتــو‬ ‫شـخص ًيا بـدون أسـباب تحـت شـعار “أنـا محـدش ليه سـلطة‬ ‫عليــا”‬ ‫‪131‬‬

‫بعض‬ ‫تعليقات‬ ‫الأطفال‬ ‫في المرحلة السنية ‪ ،12-9‬وأفضل‬ ‫طريقة للرد عليها والهدف من الرد‬ ‫الرد‪“ :‬لو حابب تتكلم عن باباك‬ ‫تعليق‪“ :‬أتمنى إني أقدر أشوف ماما‬ ‫ومامتك من النسب فإحنا ممكن‬ ‫من النسب”‬ ‫نتكلم عنهم وقت تاني‪ ،‬لكن‬ ‫الرد‪“ :‬ليه عاوز تشوفها يا حبيبي؟”‬ ‫دلوقتي احنا بنتكلم عن وقت‬ ‫الهدف من الرد‪ :‬تعرف إذا كان‬ ‫النوم”‬ ‫طفلك فع ًلا عاوز يشوفها‪ ،‬ولا عايز‬ ‫الهدف من الرد‪ :‬الإجابة دي بتوضح‬ ‫يعرف معلومات أكتر عنها‪ ،‬ولا عايز‬ ‫يعبر عن مشاعره لأنه مشافهاش‬ ‫لطفلك إنك فع ًلا مؤمن بعلاقتك‬ ‫القوية بيه‪ ،‬وإنك قادر على تحمل‬ ‫قبل كدا‪ ،‬ولو كان فع ًلا عاوز‬ ‫يشوفها اسأله هو عايز يعرف إيه‬ ‫مشاعره وغضبه لإنك بتحبه‪.‬‬ ‫تعليق‪ :‬سمعت طفلك بيتكلم‬ ‫منها‪.‬‬ ‫مع أصحابه ولقيته بينكر إنه طفل‬ ‫تعليق‪“ :‬أنا أبويا وأمي الحقيقين‬ ‫مكفول أو بيتعامل على إنه ابنك‬ ‫كانوا هيسيبوني أسهر براحتي”‬ ‫من النسب ومش عايز يقول لحد‪.‬‬ ‫‪132‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫الهدف‪ :‬طالما مفيش مشكلة‬ ‫الرد‪“ :‬أنا سمعتك وانت بتتكلم‬ ‫(زي انه بيتجنب أصحابه أو مش عايز‬ ‫مع أصحابك‪ ،‬على فكرة عادي‬ ‫يروح المدرسة) فانت مش محتاج‬ ‫لو مش حابب تقول لحد‬ ‫تضغط على طفلك بالموضوع دا‬ ‫على الكفالة‪ ،‬أنا بس عايزاك‬ ‫في الوقت الحالي‪ ،‬ووقت ما يكون‬ ‫طفلك جاهز هو هيفتح الموضوع‬ ‫تعرف إني موجودة‬ ‫في أي وقت لو حابب‬ ‫بنفسه‪ ،‬كل اللي عليك تستنى‬ ‫وتسمعه كويس‪.‬‬ ‫نتكلم”‬ ‫الهدف‪ :‬احترام رغبة‬ ‫طفلك في الخصوصية‪،‬‬ ‫وتفكيره إنك متاح في‬ ‫أي وقت لو حابب يتكلم‬ ‫عن مشاعره بخصوص‬ ‫الكفالة‪.‬‬ ‫تعليق‪ :‬طفلك‬ ‫الأسئلة‪،‬‬ ‫مبقاش يتكلم‬ ‫لو انت‬ ‫معاك عن الكفالة‬ ‫ومبقاش يطرح‬ ‫الموضوع‬ ‫وبيرفض‬ ‫فتحتت‬ ‫الرد‪ :‬سيب طفلك يتولى‬ ‫القيادة‪ ،‬مش كل الأطفال‬ ‫بتحب تتكلم عن الكفالة في‬ ‫السن دا‪ ،‬متفتحش الموضوع‬ ‫بشكل مباشر‪ ،‬استغل الفرص‬ ‫وحاول تفتح المناقشات من وقت‬ ‫للتاني‪ ،‬عن طريق مث ًلا استخدام‬ ‫قصة فيلم أو خبر في التلفزيون‬ ‫كوسيلة لفتح المناقشة‪.‬‬ ‫‪133‬‬

‫‪)12‬‬ ‫النس (‪9‬ب‪-‬‬ ‫من‬ ‫الحديث عن‬ ‫الأهل‬ ‫طفلك في المرحلة دي هيحتاج يعرف أكتر عن أبوه من النسب‪،‬‬ ‫وشكل علاقته بأمه من النسب كانت ايه‬ ‫الكلام عن الأب من النسب شيء ضروري في محادثات الكفالة مع‬ ‫ابنك من بدايتها حتى وإن كان عندك معلومات قليلة ج ًدا عنه أو‬ ‫حتى لو كان ابنك مش مهتم‪ ،‬الطفل غال ًبا قبل سن الـ ‪ 12‬بتكون‬ ‫أسئلته عن أبوه من النسب قليلة ج ًدا وبيكون تركيزه في اغلب‬ ‫أسئلته عن أمه من النسب بسبب دافع الطفولة‬ ‫الفطري‪ ،‬ومع وصول الطفل لمرحلة‬ ‫النضج وبعد استيعابه تما ًما لقصة‬ ‫كفالته‪ ،‬بتبدأ الأسئلة عن أبوه‬ ‫من النسب وعن علاقة أبوه‬ ‫بأمه تظهر بشكل‬ ‫ملحوظ‪.‬‬ ‫‪134‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫شارك طفلك المعلومات اللي تعرفها‪:‬‬ ‫أسـئلة طفلـك الجديـدة عـن أبـوه وعلاقتـه بأمـه ممكـن تسـببلك صعوبة‪،‬‬ ‫وبرغــم إنــك قولــت لطفلــك قبــل كــدا إنــك معندكــش أي معلومــات‬ ‫عنهـم ‪ ،‬أمـا لـو عنـدك معلومـات عنهـم شـارك المعلومـات ديـه بالشـكل‬ ‫المناسـب لعمـره بالرغـم مـن إن المصارحـة بيهـا هتكـون صعبـة‪.‬‬ ‫الطفــل فــي المرحلــة دي بيكــون عنــده قــدرة علــى فهــم المواضيــع‬ ‫المعقـدة عاطف ًيـا‪ ،‬ويسـتحق إنـك تكـون صريـح معـاه‪ ،‬إخفـاء المعلومـات‬ ‫عــن طفلــك هيعرضكــم لصــراع فــي المســتقبل لمــا طفلــك يكببــر‬ ‫ويكتشــف إنــك خبيــت عنــه أســرار مــن حقــه يعرفهــا‪.‬‬ ‫أثنــاء مشــاركتك للمعلومــات الجديــدة مــع طفلــك راقــب رد فعلــه‪ ،‬لأن‬ ‫بعــض المعلومــات دي ممكــن تــدي لطفلــك صــورة ســلبية عــن أمــه‬ ‫وأبـوه مـن النسـب وتخليـه يتسـائل فـي نفسـه “هـل أمـي كانـت سـيئة‬ ‫الســمعة؟” “هــل أبويــا مكنــش يهمــه أمرهــا وســابها تواجــه حملــي‬ ‫وولادتـي لوحدهـا؟” “هـل أبويـا كان يهمـه أمـري أو أمـر أمـي فـي يـوم مـن‬ ‫الأيــام؟”‬ ‫ولأن احتــرام الــذات والثقــة بالنفــس بيكــون هــش جــ ًدا فــي الفتــرة دي‬ ‫مــن عمــر الطفــل‪ ،‬فالنظــرة الســلبية دي مــن الطفــل لأســرته مــن‬ ‫النســب ممكــن تكــون مدمــرة لــه‪ ،‬بــس احنــا للأســف منقــدرش‬ ‫نغيــر الحقايــق الصعبــة ولا نتجنــب الــكلام عنهــا‪ ،‬بــس احنــا‬ ‫ممكــن نســاعد طفلنــا عــن طريــق تغييــر نظرتــه لآبــاءه‬ ‫مــن النســب‪ ،‬نســاعده يشــوفهم علــى انهــم نــاس‬ ‫حقيقييــن عندهــم نقــط قــوة ونقــط ضعــف‪ ،‬كان‬ ‫عندهـم ظـروف حيـاة صعبـة وأسـباب إحنـا منعرفـش‬ ‫عنهــا شــيء‪.‬‬ ‫الطفــل محتــاج يشــوف إن ظروفــة الخاصــة مختلفــة تما ًمــا عــن ظــروف‬ ‫أســرته مــن النســب وإنهــا هتوصلــه لنتائــج مختلفــة تما ًمــا ســواء فــي‬ ‫علاقاتـه أو هويتـه ذات نفسـها‪ ،‬فانت دورك ان تقـول لطفلك كل الحقيقة‬ ‫وكل اللـي تعرفـه مـن غيـر مـا تسـيب حاجـة تبقـى بقعـة سـودة فـي حياة‬ ‫طفلـك اللـي بيحـاول يسـتمد طاقتـه العاطفيـة اللـي هيسـتخدمها فـي‬ ‫تحقيـق نمـوه ونضجـه‪.‬‬ ‫‪135‬‬

‫بعض‬ ‫الأسئلة‬ ‫وأفضل‬ ‫الإجابات‬ ‫في المرحلة السنية‬ ‫(‪)12-9‬‬ ‫‪136‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫“هو انتي ليه مكلمتنيش قبل كدا عن أبويا‬ ‫من النسب‪ ،‬أنا عارف إن ليا أب”‬ ‫“انت عندك حق طب ًعا‪ ،‬بس احنا منعرفش عنه أي‬ ‫معلومات‪ ،‬احنا ممكن نكلم الدار نسألهم لو وصلوا‬ ‫لأي معلومات جديدة عنه”‬ ‫“هو ليه أبويا وأمي من النسب مفضلوش مع‬ ‫بعض”‬ ‫“أكيد باباك كان عنده ظروف منعته إنه يكمل مع‬ ‫أمك بس أنا حقيقي معرفهاش‪ ،‬ومامتك مكنتش‬ ‫قادرة على تربيتك لوحدها وكانت متأكدة إن كفالتك‬ ‫هتكون أفضل قرار ليك”‬ ‫‪137‬‬

‫بعض‬ ‫االلتمسهامؤلةات‬ ‫هما ليه‬ ‫سابوني ؟‬ ‫و إتخلوا عني‬ ‫كريم طفل ‪ 9‬سنين عايز يعرف‬ ‫مين أمه من النسب عشان‬ ‫يسألها هيا ليه اتخلت عنه؟‬ ‫رشا طفلة ‪ 8‬سنين بتسأل‬ ‫مامتها بالكفالة “هو انا كان‬ ‫شكلي وحش لما اتولدت عشان‬ ‫كدا ماما سابتني؟”‬ ‫منى ‪ 6‬سنين عايزة تعرف هي‬ ‫مامتها من النسب كان عندها‬ ‫نمش زيها ولا لأ؟‬ ‫‪138‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫ليه الأسئلة دي في السن دا؟‬ ‫دول ‪ 3‬أطفـال فـي سـن المدرسـة بيفكـروا فـي أهلهـم مـن‬ ‫النسـب‪ ،‬تسـاؤلاتهم وتصرفاتهـم طبيعيـة جـ ًدا في سـنهم‬ ‫دا بـس أحيا ًنـا بتكـون مفاجئـة لأهلهـم مـن الكفالـة‪.‬‬ ‫حتــى وإن كانــت قصــة الكفالــة الســعيدة بتتناقــش‬ ‫بطريقـة مريحـة ومتكـررة فـي كل السـنين اللـي فاتـت‪،‬‬ ‫فاللـي بيحصـل فـي الواقـع إن أسـئلة الطفـل فـي السـن‬ ‫دا بتكــون مؤلمــة لــأب والأم‪.‬‬ ‫مــن المنطقــي إن الأطفــال فــي الســن دا بتحــاول‬ ‫تسـتوعب فكـرة يعنـي إيـه مكفـول‪ ،‬وليـه أصـ ًلا أنـا‬ ‫طفـل مكفـول‪ ،‬حتـى لو كان في سـنين طفولته‬ ‫قبــل كــدا كان دا شــيء مميــز بالنســباله‪ ،‬بــس‬ ‫النضـج ودخـول المدرسـة واختلاطـه بأسـر مـن‬ ‫النســب واســتيعابه لفكــرة المــوت والحيــاة‪،‬‬ ‫كل دا بيخلــي الطفــل يبــدأ يفكــر بصــورة‬ ‫واقعيــة أكتــر‪ ،‬ويعيــد فهمــه للكفالــة‬ ‫ويحــاول يعــرف أســبابها‪.‬‬ ‫برغــم إن تفكيــر طفلــك فــي الكفالــة‬ ‫ممكــن يكــون أقــل أهميــة مــن لعــب‬ ‫الكـورة مثـ ًلا‪ ،‬إلا إنـه هيفضـل شـاغل فكـره‬ ‫حتـى لـو دا مـش واضـح ليك‪.‬الأطفـال فـي‬ ‫ســن المدرســة الابتدائيــة عــاد ًة بيكــون‬ ‫عندهـم فضـول يعرفـوا شـكل أهلهـم‬ ‫مــن النســب إيــه؟ عايشــين فيــن؟ ميــن‬ ‫همــا أصــ ًلا؟‬ ‫حتـى الأطفـال اللـي مـش بتتكلـم عـن‬ ‫كفالتهــا ولا بتســأل مــن المحتمــل إن‬ ‫همــا كمــان عندهــم فضــول بخصــوص‬ ‫أهلهــم مــن النســب‪.‬‬ ‫‪139‬‬

‫أحد الخبراء بتقول “إن برغم إن الأطفال‬ ‫تمهيد‬ ‫قبل سن المدرسة بيكونوا عارفين‬ ‫حديث‬ ‫قصة كفالتهم وبيتكلموا عنها‬ ‫المرحلة‬ ‫بمنتهى الفخر‪ ،‬إلا إنهم في‬ ‫الحقيقة مبيكونوش‬ ‫فاهمينها فع ًلا‪ ،‬ومع‬ ‫ذلك فالمناقشات في‬ ‫سن قبل المدرسة‬ ‫مهمة لأنها بتحط‬ ‫الأساس للأسئلة‬ ‫اللي هتظهر‬ ‫في مرحلة‬ ‫المدرسة”‬ ‫بعض الآباء‬ ‫بيكون‬ ‫عندهم راحة‬ ‫وقابلية للكلام‬ ‫عن الكفالة‬ ‫بسعادة‪ ،‬إلا‬ ‫إنهم بيكون‬ ‫عندهم‬ ‫‪140‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫خجل من الكلام عن الآباء من النسب‪ ،‬لو عندك الإحساس دا‬ ‫فانت ممكن تبدأ الكلام عنهم في صورة تعليق عرضي زي‬ ‫مث ًلا “عيونك جميلة ج ًدا‪ ،‬يا ترى بابا ولا ماما من النسب كان‬ ‫عندهم العيون الجميلة دي”‬ ‫أو ممكن تستخدمي سؤال طفلك في سن ‪“ 3-5‬هو أنا كنت‬ ‫في بطنك يا ماما” كفرصة عشان تقولي لطفلك إنه كان في‬ ‫بطن مامته من النسب زي ما كل الأطفال بتكون في بطن‬ ‫أمهاتها‪ ،‬وفرصة كمان لتمهيد حديث الكفالة عن طريق إنك‬ ‫توصل لطفلك فكرة الاختلاف بين ولادة طفل وبين القدرة‬ ‫على رعايته‪ ..‬وتقدر تقول لطفلك إن بعد ولادته مامته مكنش‬ ‫عندها القدرة على رعاية أي طفل واختارت إن أسرة تانية قادرة‬ ‫على رعايته تكفله‪ ..‬ومن الحاجات اللي مهم التأكيد عليها إن‬ ‫اللي حصل مكنش بسبب مشكلة في الطفل‪ ،‬وإن أهله من‬ ‫النسب مكنش عندهم قدرة على رعاية أي طفل من الأساس‪.‬‬ ‫‪141‬‬

‫الوراسؤها إليه؟‬ ‫على الرغم من المناقشات المبكرة‪ ،‬إلا إن الأسر الكافلة بتقع داي ًما‬ ‫في موقف مفاجئ من أسئلة أطفالهم في سن( ‪ )8 - 7‬سنوات‬ ‫قبل ما تجاوب سؤال معين لطفلك حاول تكتشف هو بيفكر في‬ ‫إيه ! لما طفلك‬ ‫يسألك “هو أنا‬ ‫ممكن أكلم‬ ‫مامتي من‬ ‫النسب”‬ ‫السؤال مش‬ ‫معناه إنه‬ ‫عايز يكلمها‬ ‫حرفيًا‪ ،‬سؤاله‬ ‫معناه إنه عايز‬ ‫يعرف معلومات‬ ‫اكتر عنها‪ ،‬جاوب‬ ‫‪142‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫على طلبه بـ “عاوز تقولها إيه يا حبيبي” “طب تفتكر هي هتقولك‬ ‫إيه” “تفتكر هي شكلها إيه وصوتها عامل إزاي”‪ ...‬سؤال زي دا من‬ ‫طفلك هتقدر تطلع بيه بأكتر من إجابة تفهمك طفلك بيفكر في‬ ‫إيه ومحتاج إيه‪.‬‬ ‫كل الأطفــال بيكــون عندهــا أســئلة تســألها لأهلهــا مــن النســب‪،‬‬ ‫ممكـن تطلـب مـن طفلـك يكتـب رسـالة لأمـه مـن النسـب‪ ،‬وحـاول‬ ‫توصــل لإجابــة أســئلته عــن طريــق مثــ ًلا إنــك ترجــع لــدار الأيتــام أو‬ ‫المؤسســة المســؤولة عــن كفالتــه‪.‬‬ ‫رسالة من طفلة مكفولة‬ ‫لأمها المجهولة‬ ‫“ماما! انتي فاكراني‪ ،‬انا بنتك واسمي دلوقتي منى ‪ ،‬ياترى انتي‬ ‫مكانك فين دلوقتي؟ داي ًما بفكر يا ترى المكان اللي عايشة فيه‬ ‫شكله ايه؟‬ ‫هو انتي ليه سبتيني؟ هو انتي بتحبيني؟ ممممم طيب عمو ًما انا‬ ‫بحبك حتى لو معرفكيش كويس؟ طب هو مين بابا؟ وانتي عندك‬ ‫كام سنة؟ أنا بحبك‪.‬‬ ‫بنتك منى”‬ ‫لــو معندكــش أي معلومــة بخصــوص أهــل طفلــك مــن النســب دا‬ ‫مـش معنـاه إن مفيـش حاجـة تتكلمـوا فيهـا عنهـم‪ ،‬عـدم وجـود‬ ‫معلومــة بيــزود فضــول الطفــل عنهــم مــش بيخليــه ينســاهم‪،‬‬ ‫والحـل فـي الوضـع دا إنـك تبـدأ التخميـن مـع طفلـك عنهـم “تفتكـر‬ ‫مامتـك كان شـكلها ايـه” “تيجـي نرسـم لمامتـك وأبـوك مـن النسـب‬ ‫صــورة نتخيــل شــكلهم فيهــا”‬ ‫طبيعــي إن دا مــش هيحســس طفلــك بالرضــا‪ ،‬عشــان كــدا افتكــر‬ ‫داي ًمــا إن مــن دورك إنــك توفــر لطفلــك كل المعلومــات اللــي تقــدر‬ ‫عليهــا‪ ،‬وتســيبه هــو يحــط اســتنتاجاته‪ ،‬قدملــه معلومــات تناســب‬ ‫سـنه حتـى وإن كانـت مـش مرتبـة وهـو هيعيـد اكتشـافها لوحـده‪.‬‬ ‫‪143‬‬

‫الأوهام والأحزان‬ ‫أحيا ًنــا الأطفــال بيتخيلــوا حياتهــم كانــت هتبقــى عاملــة‬ ‫إزاي مــن غيــر كفالــة‪ ،‬وأحيا ًنــا بيكــون عندهــم توهمــات إن‬ ‫حياتهــم كان ممكــن تبقــى أفضــل لــو كانــوا عاشــوا مــع‬ ‫أهلهـم مـن النسـب‪ ..‬أفـكار طبيعيـة للأطفـال خصو ًصـا فـي‬ ‫سـن المدرسـة‪ ،‬وممكـن تدفـع طفلـك للإحسـاس بالحـزن أو‬ ‫الغضـب تجـاه الكفالـة‪ ،‬بـس حقيقـي المشـاعر دي ملهـاش‬ ‫تأثيـر علـى حـب الطفـل ليكـم كأب وأم كافليـن‪ ..‬وعمو ًمـا‬ ‫الأطفــال فــي ســن المدرســة بيحتاجــوا إنــك تفكرهــم إن‬ ‫كفالتهــم أبديــة أكتــر مــن أي وقــت تانــي‪..‬‬ ‫وفــي الغالــب‪ ،‬الأهــل محتاجيــن داي ًمــا يع ّرفــوا أولادهــم إن‬ ‫مفيــش مشــكلة إنهــم يحســوا بحــزن أو غضــب أو قلــق‬ ‫بسـبب كفالتهـم‪ ،‬ويسـاعدوهم يعبـروا عـن مشـاعرهم‬ ‫دي… إحنــا عارفيــن إنهــا مهمــة صعبــة‪ ،‬وبتكــون‬ ‫أصعـب بالنسـبة للأسـر الكافلـه اللـي كفالـة طفلهـم‬ ‫بالنســبالهم كانــت فرحــة حياتهــم وأهــم حــدث‬ ‫فيهــا لكــن مــع الوقــت هتكتشــفوا إنــه كان أفضــل‬ ‫قــرار أخدتــوه ‪.‬‬ ‫لا تيأس‬ ‫مناقشــات الكفالــة غال ًبــا بتكــون غيــر متوقعــة‪،‬‬ ‫وبتحصـل بـدون مـا يكـون عنـدك نيـة لهـا‪ ،‬ولـو حصـل‬ ‫وضيعــت فرصــة فمتقلقــش هيجــي غيرهــا‪ ....‬اعرفــوا ان‬ ‫مفيــش أب أو أم بيقــدروا يســتغلوا كل فرصــة عشــان‬ ‫يتكلمـوا فـي الكفالـة‪ ،‬ولا فـي حـد بيـرد علـى كل استفسـار‬ ‫للطفـل بإجابـة مثاليـة‪ ...‬كل الفكـرة فـي إنـك تسـمع لطفلك‬ ‫كويــس‪ ،‬وتدعمــه عشــان تقطــع عليــه وعليــك شــوط كبيــر‬ ‫جــ ًدا فــي التعامــل مــع قضيــة مــن أكتــر القضايــا المعقــدة‬ ‫اللــي هيواجههــا فــي حياتــه ‪.‬‬ ‫‪144‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫‪145‬‬

‫حاجات تقدر تعملها‬ ‫مع طفلك لما يبدأ‬ ‫‪146‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫ارسم قلب‪:‬‬ ‫لأن الفــن ليــه قــدرة علاجيــة رهيبــة‪ ،‬اطلــب مــن طفلــك إنــه‬ ‫يرســم قلبــه وجــواه ايــه الحاجــات اللــي هــو حاســس بيهــا أو‬ ‫بيفكــر فيهــا‪.‬‬ ‫دون على ورقة‪:‬‬ ‫ســيب طفلــك يكتــب رســالة لأمــه مــن النســب يكتــب فيــه‬ ‫استفسـاراته ومشـاعره‪ ،‬ولـو مـش هتقـدر توصـل الرسـالة ليهـا‬ ‫اقتــرح عليــه تعملــوا بوكــس مخصــوص تحطــوا فيــه الرســايل‬ ‫دي‪.‬‬ ‫لعب الأدوار‪:‬‬ ‫اســمح لطفلــك إنــه يتخيــل إن أمــه مــن النســب موجــودة فــي‬ ‫الأوضـة‪ ،‬ويشـوف عايـز يقولهـا ايـه؟ اسـتخدم اتنيـن مـن عرايـس‬ ‫طفلـك علـى انهـم أمـه وأبـوه مـن النسـب واعملـوا حفلـة لـم‬ ‫شـمل‪.‬‬ ‫صندوق الأم من النسب ‪:‬‬ ‫سـاعد طفلـك إنـه يعمـل صنـدوق يحـط فيـه أي شـيئ متعلـق‬ ‫بأمــه مــن النســب زي رســوماته ورســايله ليهــا‪ ،‬الصنــدوق دا‬ ‫هيكــون شــيء ملمــوس لطفلــك يرجعلــه مــن وقــت للتانــي‪.‬‬ ‫‪147‬‬

‫نصايح لمرحلة‬ ‫ما قبل‬ ‫المراهقة‬ ‫(‪)12 - 9‬‬ ‫‪148‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫المرحلة دي بيكون الأطفال فيها منفتحين أكتر للكلام عن‬ ‫المرحلة اللي بعد كدا من حياتهم‪ ،‬والخبراء بيوصوا بإن دا‬ ‫السن المناسب لنقل التفاصيل الصعبة أو المقلقة المتعلقة‬ ‫بقصة الكفالة للطفل‪.‬‬ ‫قضـاء طفلـك لشـوية وقـت مـع نمـاذج كفالـة ناجحـة‪ ،‬أو مـع‬ ‫أطفـال مـن سـنه شـبهه أو مـن نفـس سـالته هيخليـه يحـس‬ ‫بالارتيــاح وهيســاعده علــى بنــاء ثقتــه فــي نفســه وهيخليــه‬ ‫متصالـح أكتـر مـع مظهـره‪.‬‬ ‫التواصـل مـع طفلـك فـي المرحلـة مـش بيكـون سـهل‪ ،‬انـت‬ ‫محتــاج تتحــول مــن كونــك شــخص بيحــل مشــاكل طفلــه‪،‬‬ ‫لشــخص داعــم بيرشــد طفلــه للصــح مــش أكتــر‪ ،‬خصو ًصــا‬ ‫لمــا يكــون طفلــك بيحــاول يتعامــل مــع مشــاعره ويحلهــا‪،‬‬ ‫وهتحتــاج تســيب لطفلــك تولــي القيــادة فــي أوقــات كتيــر‬ ‫جــ ًدا‪.‬‬ ‫حسـن تعاملـك مـع طفلـك فـي المرحلـة الصعبـة دي قـادر‬ ‫يقربكـم مـن بعـض كأسـرة‪ ،‬وهتـدي فرصـة لطفلـك فـي إنـه‬ ‫يكبـر بسـرعة ‪..‬‬ ‫بتقـول أحـد الأمهـات “أنـا مؤمنـة جـ ًدا إن الطفـل طالمـا بقـى‬ ‫فاهــم تما ًمــا للكفالــة وكل شــيء متعلــق بيهــا‪ ،‬فالأفضــل‬ ‫اننــا نســيب الكــورة فــي ملعبــه ونســيبه يتكلــم وقــت مــا‬ ‫يكـون محتـاج‪ ،‬خصو ًصـا إن دا شـيء هيحتـاج يتعامـل معـاه‬ ‫طــول حياتــه و مــن زمــان وإحنــا بنســعى إنــه يتعامــل مــع‬ ‫الموضــوع ده بشــكل إيجابــي ‪ ،‬دي رحلــة حياتــه هــه واحنــا‬ ‫دورنــا فيهــا تقديــم الحــب والدعــم”‬ ‫‪149‬‬

‫ليه طفلك‬ ‫بيتجنب‬ ‫الحديث‬ ‫عــــــــــن‬ ‫الكفالة‬ ‫في مرحلة ما‬ ‫قبل المراهقة‬ ‫(‪)12 - 9‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬