دليل محادثات الكفالة

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫بعضهــم مبيكنــش عنــده فكــرة عــن ســبب مشــاعره اللــي‬ ‫حاســس بيهــا ‪ ،‬لأن مفيــش حــد ســاعدهم علــى الربــط بيــن‬ ‫حياتهـم والخسـاير اللـي مـروا بيهـا وبيـن مشـاعرهم الحاليـة‪،‬‬ ‫مــش عارفيــن ايــه اللــي بيثيــر ردود فعلهــم‪ ،‬ومــش عارفيــن‬ ‫الســبب الحقيقــي ورا شــعورهم بالغضــب‪ ،‬وبمجــرد مــا يقــدر‬ ‫يوصــل للســبب الحقيقــي ورا مشــاعره ويعبــر عنهــا‪ ،‬بيحــس‬ ‫بارتيــاح كبيــر جــ ًدا‪ ،‬وبيبــدأ فــي التكيــف معاهــا وتجاوزهــا‪.‬‬ ‫هـل انـت بتسـمح لطفلـك يعبـر عـن مشـاعره وبتشـجعه علـى‬ ‫كـدا؟‬ ‫ضــروري جــ ًدا تســمح لطفلــك يعبــر عــن مشــاعره بخصــوص‬ ‫الكفالــة ومتاخدهــاش بشــكل شــخصي‪ ،‬لأنــك لــو اخــدت كل‬ ‫كلمـة عبـر بيهـا طفلـك عـن مشـاعره بخصـوص كفالتـه علـى‬ ‫إنهــا رفــض شــخصي ليــك‪ ،‬فطفلــك مــش هيبقــى صــادق‬ ‫معـاك لأنـه خايـف يخسـرك إنـت كمـان لأنـه بيحبـك ‪ .‬فبشـكل‬ ‫غيــر مباشــر إنتــا بتكــون ســبب فــي إن طفلــك ميعبــرش عــن‬ ‫حقيقــة مشــاعره و يكبتهــا خوفــً علــى مشــاعرك انتــا ســواء‬ ‫كنـت بتوضحهـا بشـكل واضـح زي البـكاء او الزعـل او الخصـام او‬ ‫بشـكل غيـر مباشـر عـن طريـق إنـك مـش قابـل تتكلـم بشـكل‬ ‫منفتــح معــاه‪.‬‬ ‫يعنـي لمـا طفلـك يقـول «أنا بجد نفسـي اعرف ميـن ماما ؟ “ هو‬ ‫ميقصـدش إنـه مـش مبسـوط معاكـي او انـه مـش محتاجـك ‪،‬‬ ‫دي مجـرد أفـكار بتخطـر فـي بالـه أثنـاء محاولتـه لتقبـل حقيقـة‬ ‫كفالتـه‪ ،‬مينفعـش طفلـك يحـس بإنـك حزيـن أو غضبـان لمجرد‬ ‫إنـه عبـر عـن حقيقـة مشـاعره‪ ،‬وإلا طفلـك هيفضـل يعانـي فـي‬ ‫صمـت باقـي عمـره خو ًفـا علـى مشـاعرك‪.‬‬ ‫‪201‬‬

‫‪3‬‬ ‫الشعور‬ ‫بالعـــــار‬ ‫أو الذنـب‬ ‫الشعور بالذنب أو العار هما نتاج‬ ‫ثانوي للشعور بالرفض‪ ،‬بيحصلوا‬ ‫نتيجة لشعور الطفل بإنه في‬ ‫شيء غلط في جوهره‪ ،‬أو إنه‬ ‫ارتكب شيء غلط تسبب في رفض‬ ‫أمه من النسب ليه وتخليها عنه‪،‬‬ ‫خصو ًصا في مرحلة الطفولة‬ ‫الطفل بيشوف اللي حصله على‬ ‫إنه إنعكاس لشخصه‪ ،‬وبيحس‬ ‫بالخجل من نفسه إن أمه من‬ ‫النسب محتفظتش بيه وقررت‬ ‫تتخلى عنه‪ ،‬شعور الطفل بالعار‬ ‫مشكلة ضخمة ج ًدا‪ ،‬مينفعش‬ ‫يتم تجاهلها أو التغاضي عنها ‪،‬‬ ‫ضروري ج ًدا تساعد طفلك على‬ ‫إدراك إنه قرار هجره أو التخلي‬ ‫عنه كان غير متعلق تما ًما بيه‬ ‫او بشخصه‪ ،‬وإنه حصل لأسباب‬ ‫متعلقة بالأم والأب من النسب‪،‬‬ ‫والسبب غير متعلق بيه تماما‪.‬‬ ‫‪202‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫سواء طفلك سألك أو مسألكش‬ ‫عن سبب تخلي أسرة نسبه‬ ‫عنه ضروري يكون في كلامك‬ ‫إن الكفالة بتحصل لأسباب‬ ‫متعلقة بالكبار بس‪ ،‬وإن بعض‬ ‫أسر النسب وقت ولادة طفلهم‬ ‫مبيكشن عندهم أي قدرة على‬ ‫رعاية طفلهم أو أي طفل تاني‬ ‫وبيكونوا واخدين قرارهم قبل‬ ‫ولادة طفلهم‪.‬‬ ‫ساعد طفلك على الكشف عن‬ ‫مشاعره وإبرازها‪ ،‬لأن كشف‬ ‫طفلك عن أسرار مشاعره هو‬ ‫أهم خطوة للقضاء على شعور‬ ‫طفلك بالرفض أو بالذنب أو‬ ‫بالعار‬ ‫فكرة ‪ :‬إحكي لطفلك عن قصة‬ ‫سيدنا موسى وإن إزاي أمه كانت‬ ‫مضطره إنها تلقيه في النهر‬ ‫علشان كان فيه خطر كبير على‬ ‫حياته وإن ربنا بعته لأم حبته‬ ‫وحافظت عليه وإن مستقبله‬ ‫كان جميل جدا وإن ربنا كان‬ ‫مرتبله إن يكون من أعظم‬ ‫الرسل‪.‬‬ ‫‪203‬‬

4 ‫الحزن‬ 204 /kafala.net

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫كل طفــل بيعبــر عــن شــعوره بالحــزن بطريقــة‬ ‫مختلفــة تما ًمــا عــن التانــي بنــا ًءا علــى تجربتــه‬ ‫وشــخصيته‪ ،‬بعــض الأطفــال بتظهــر حزنهــا عــن‬ ‫طريــق الخنــاق ‪ ،‬أو عــن طريــق الإنطــواء وعــدم‬ ‫التفاعـل مـع الحيـاة بشـكل عـام أو عـدم القـدرة‬ ‫علــى اللعــب‪ ،‬بعضهــم بيبقــى خجــول أو عصبــي‬ ‫بشــكل مفــرط‪ ،‬أو عنــده قلــق أكتــر مــن المعتــاد‪.‬‬ ‫عشــان تقــدر تســاعد طفلــك علــى تجــاوز حزنــه‬ ‫ضــروري جــ ًدا يبقــى عنــدك معلومــة بخصــوص‬ ‫اللــي بيمــر بيــه‪ ،‬ودا هتقــدر تلاحظــه عــن طريــق‬ ‫الاسـتماع لطفلـك بشـكل فعـال خـال محادثاتـك‬ ‫معــاه‪ ،‬وعــن طريــق الانتبــاه اليقــظ لأنشــطة‬ ‫الطفـل‪ ،‬مراقبتـك لسـلوك طفلـك وطريقـة لعبـه‬ ‫ومحتـوى اللعـب التخيلـي بـدون تدخـل هـو نافـذة‬ ‫كبيــرة ليــك علــى مشــاعر طفلــك وعلــى اللــي‬ ‫بيمـر بيـه‪ ،‬لـو حسـيت إن فـي أي شـيء يـدل علـى‬ ‫إن طفلــك بيمــر بصــراع حــزن داخلــي‪ ،‬متتــرددش‬ ‫فــي إنــك تتدخــل عــن طريــق مشــاركة اللعــب‬ ‫والمحادثـات سـواء كانـت مباشـرة أو غيـر مباشـرة‪،‬‬ ‫مجــرد الحديــث عــن مشــاعر طفلــك الداخليــة‬ ‫بصــوت عالــي‪ ،‬قــادر علــى تغييــر مشــاعر طفلــك‬ ‫تمامــا وتجاوزهــا‪.‬‬ ‫‪205‬‬

‫‪5‬‬ ‫الشعور‬ ‫بفقدان‬ ‫السيطرة‬ ‫‪206‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫غال ًبــا بيحــس الشــخص المكفــول بفقــدان الســيطرة علــى أحــداث‬ ‫حياتــه‪ ،‬مــن أول قــرار تخلــي أســرة النســب عنــه واختيــار أســرته‬ ‫الكافلــة ليــه‪ ،‬لحــد المعلومــات اللــي بيتــم مشــاركتها معــاه مــن‬ ‫أسـرته الكافلـة‪ ،‬كل دا مـن صنـع أشـخاص تانيـن همـا المتحكميـن‬ ‫فـي حياتـه ومصيـره‪ ،‬ودا بيخلـي المكفـول يحـس بالعجـز والإحبـاط‬ ‫لأنــه بيبقــى شــايف حياتــه مجــرد سلســة مــن الأحــداث لا يمكــن‬ ‫الســيطرة عليهــا‪ ،‬ودا بيولــد عنــد المكفــول احتيــاج للســيطرة‬ ‫علـى أي شـيء‪ ،‬ودا بيدفعـه للدخـول فـي صراعـات مسـتمرة علـى‬ ‫السـلطة مـع الأبويـن الكافليـن أو مـع اي شـخص تانـي ليـه سـلطة‬ ‫عليـه عشـان يؤكـد لنفسـه قدرتـه علـى السـيطرة الكاملـة علـى‬ ‫حياتــه‪.‬‬ ‫جـزء مـن حـل مشـكلة السـيطرة يمكـن فـي فهـم السـبب وراهـا‬ ‫ســواء كان الكفالــة أو أي ســبب تانــي‪ ،‬وجــزء تانــي بيكمــن فــي‬ ‫حسـن تصـرف الأبويـن‪ ،‬مينفعـش إن الأبويـن الكافليـن يسـمحوا‬ ‫لطفلهـم بالسـيطرة عليهـم وعلـى قوانيـن البيـت ويفتكـروا‬ ‫إن دا هيحــل المشــكلة أو إنهــم يدلعــوه لإحساســهم‬ ‫بالذنـب تجـاه مشـاعره السـلبيه ‪ ،‬ضـروري جـ ًدا إن الآبـاء‬ ‫الكافليــن يفرضــوا ســيطرتهم باللطــف والمــودة‬ ‫والإحتــواء والحــب وإلا ممكــن يفقــدوا الســيطره‬ ‫عليــه خصوصــً لــو فــي فتــرة المراهقــة ‪ ،‬همــا لازم‬ ‫يطـوروا علاقـة مبينـة علـى الثقـة والحـب والأمـان مـع‬ ‫طفلهــم المكفــول‪ ،‬ويســمحوله بجــزء مــن الســيطرة‬ ‫علــى الأشــياء الخاصــة بيــه اللــي مــش هتســببله أي‬ ‫ضــرر‪ ،‬يســمحوله ياخــد بعــض القــرارات اللــي تخصــه‬ ‫طالمـا مفيـش منهـا أذى‪ ،‬وأول مـا الطفـل يحـس بالأمـان‬ ‫وبسـيطرته الداخليـة علـى نفسـه‪ ،‬مـش هيحتـاج يفـرض‬ ‫ســيطرته علــى اللــي حوليــه أو إنــه يتمــرد بدافــع عــدم‬ ‫الإحســاس بالســيطرة ‪.‬‬ ‫‪207‬‬

‫‪ 6‬الهوية‬ ‫مساعدة الطفل على تطوير هوية تتضمن الماضي والحاضر‬ ‫والمستقبل هي جزء لا يتجزأ من شعور الطفل بذاته وتكوين‬ ‫هوية كاملة متكاملة عن نفسه ‪ ،‬الافتقار للهوية خصو ًصا‬ ‫في مرحلة المراهقة ممكن يدفع الشخص المكفول للبحث‬ ‫عن الانتماء لأشخاص أو لأفكار ممكن تكون متطرفة أو مضرة‬ ‫ليه بشكل كبير‪ ،‬عشان كدا تعزيز هوية طفلك بالكامل‪،‬‬ ‫والمشاركة في إنشاء قصته الحقيقية‪ ،‬مهم ج ًدا وهيعزز من‬ ‫ثقة طفلك في نفسه وهيساعده على الصمود خلال الماضي‬ ‫والحاضر والمستقبل‪.‬‬ ‫‪208‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫هوية الماضي‪:‬‬ ‫أي هيــكل فــي الحيــاة بينهــار طالمــا ملــوش أســاس قــوي‪ ،‬واقــع حيــاة‬ ‫طفلـك قبـل كفالتـه هـو جـزء أساسـي مـن حياتـه محتـاج يعرفـه عشـان‬ ‫يقــدر يكــون صــورة كاملــة عــن تاريخــه وعــن بنيــة حياتــه‪ ،‬افتكــروا إن‬ ‫طفلكــم حياتــه ابتــدت مــن يــوم ولادتــه مــش مــن يــوم كفالتــه‪ ،‬اللــي‬ ‫حصـل فـي حياتـه قبـل كفالتـه جـزء لا يتجـزء مـن قصـة حياتـه ومينفعش‬ ‫يتــم تجاهلهــا ولازم يتــم التعامــل معاهــا بحكمــه ‪.‬‬ ‫المرونـة هـي سـمة بتسـمح للشـخص يشـوف الصعوبـات اللـي بيمـر بيهـا‬ ‫علــى إنهــا تحــدي مــش صدمــة علــى إنهــا حكمــة ربنــا لحاجــه أفضــل‬ ‫(إفتكــر قصــة ســيدنا موســى) ‪ ،‬والمرونــة بتلعــب دور كبيــر جــ ًدا فــي‬ ‫تعريــف الطفــل لنفســه فــي هويــة الماضــي‪ ،‬الطفــل عنــده قــدرة عاليــة‬ ‫جـ ًدا علـى المرونـة وبالتالـي قـدرة كبيـرة علـى تجـاوز الصدمـات طالمـا تـم‬ ‫مواجهتهــا بشــكل صحيــح وتــم إدارتهــا بشــكل حكيــم مــن طرفكــم‪.‬‬ ‫‪209‬‬

‫حتــى وإن كان الطفــل مــر بتجــارب صعبــة جــدًا قبــل كفالتــه‪ ،‬فالحــل‬ ‫مـش فـي تجاهلهـا أبـ ًدا‪ ،‬الحـل فـي إعـادة تعريفهـا بطريقـة إيجابيـة مـن‬ ‫الوالديـن الكافليـن‪ ،‬وإرجاعهـا لمـدى شـجاعته ومهاراتـه فـي البقـاء علـى‬ ‫قيـد الحيـاة‪.‬‬ ‫وده ممكـن يكـون عـن طريـق إنـك ترجـع للحـادث الصعـب اللـي مـر بيـه‬ ‫طفلـك‪ ،‬وتـدور علـى نقـاط القـوة‪ ،‬وتبنـي فـي طفلـك احترامـه لذاتـه عـن‬ ‫طريـق التركيـز علـى الإنجـاز اللـي حصـل خـال الموقـف دا‪ ،‬بمعنـى إنـك‬ ‫تركـز علـى نـص الكبايـة المليـان مـش نـص الكبايـة الفاضـي‪،‬‬ ‫ممكــن متكنــش المرونــة والإيجابيــة ســمة فطريــة عنــد‬ ‫كل الأطفـال‪ ،‬لكـن مـن السـهل جـ ًدا تعليمهـا للطفـل‪،‬‬ ‫والآبـاء ليهـم دور مهـم جـ ًدا فـي إكسـابها لطفلهـم‬ ‫عـن طريـق اسـتجابتهم للحيـاة بطريقـة مرنـة ‪.‬‬ ‫هوية الحاضر‪:‬‬ ‫هويـة الطفـل الحاليـة هـي فـي الأغلـب تتعلـق بأسـرته‬ ‫الحاليـة وشـعوره بالانتمـاء ليهـا‪ ،‬شـعور الانتمـاء للأسـرة‬ ‫هـو أهـم شـيء فـي هويـة الطفـل ‪ ،‬هيـا الواقـع وهيـا‬ ‫اللــي هتبنــي مســتقبله والأبويــن الكافليــن يقــدروا‬ ‫يســاهموا فــي تكويــن الهويــة دي عــن طريــق التأكيــد‬ ‫علــى الطفــل بإنــه جــزء أساســي وأبــدي مــن أســرتهم‬ ‫(إحتيــاج الطفــل لتوكيــد المعلومــة ديــه بشــكل‬ ‫دائـم مهـم جـدًا) ‪ ،‬مـن خـال الاحتفـال بالروابـط‬ ‫العائليـة وتكريـس الوقـت والاهتمـام لبناء أسـاس‬ ‫أسـري قـوي وده هيكـون مـن خـال‪:‬‬ ‫‪210‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫‪ -١‬اللعـب الجماعـي داخـل الأسـرة مـن خـال‬ ‫ألعـاب أسـرية كتيـرة متاحـه بشـكل كبيـر‬ ‫فـي جميـع محـات الألعـاب‪.‬‬ ‫‪ -٢‬الحديــث عــن وحــدة الأســرة وترابطهــا‬ ‫بشــكل مســتمر يــزرع جــوا الطفــل‬ ‫إحســاس الإنتمــاء بشــكل عميــق‪.‬‬ ‫‪ -٣‬عمـل طقـوس عائليـة بسـيطة زي الفطـار‬ ‫او الغـدا او العشـا مـع بعـض ‪ .‬يـوم الأسـرة‬ ‫الأسـبوعي‪ .‬يـوم العيلـة ‪ .‬زيـارات عائليـة‪.‬‬ ‫‪ -٤‬وصــف وتقديــر الســمات الخاصــة لــكل‬ ‫فــرد مــن أفــراد الأســرة مــن خــال المــدح‬ ‫المعتــدل لنقــاط قــوة كل شــخص وبنــاء‬ ‫ثقــة فــي نفســه مــن خــال انعــكاس‬ ‫كلامــك عليــه كمرايــة لــه ‪.‬‬ ‫هوية المستقبل ‪:‬‬ ‫مـن خـال إدارتـك الحكيمـة وخطواتـك المهمـة فـي ترسـيخ‬ ‫هويــة الماضــي و بنــاء هويــة الحاضــر أكيــد هويــة المســتقبل‬ ‫هتكـون عبـاره عـن نتـاج الماضـي والحاضـر ‪ .‬إزرع إنفتـاح و ثقـة‬ ‫و تفهـم و إحتـواء وصبـر و حـب هتحصـد خيـر كبيـر فـي الدنيـا‬ ‫والآخــرة‪.‬‬ ‫‪211‬‬

‫العلاقات‬ ‫‪7‬‬ ‫والصداقات‬ ‫بتتقاس قدرة الطفل الصغير والمراهق على تكوين العلاقات من‬ ‫خلال قدرته على تكوين صداقات مع أقرانه ومن خلال علاقة الطفل‬ ‫بوالديه‪ ،‬لو كان الطفل بيعاني من مشاكل داخلية متعلقة بكفالته‬ ‫فدا ممكن يكون دا ليه تأثير كبير على تفاعلاته وعلاقاته‪ ،‬شعور‬ ‫الطفل بالحزن والعار والخسارة والرفض ممكن يحفزه يبتعد عن أي‬ ‫علاقات‪ ،‬ويعيش باقي حياته وحيد مرتبك وحزين‬ ‫وده ممكن يؤثر تأثير سلبي على صداقاته وعلى علاقته الزوجية‬ ‫في المستقبل‪.‬‬ ‫العمــل علــى القضايــا الخاصــة‬ ‫بالعلاقــات مــع الطفــل المكفــول‬ ‫محتـاج لقـدر كبيـر مـن الثقـة بيـن‬ ‫الطفـل وأبويـه الكافليـن‪ ،‬ضـروري‬ ‫يكون في انفتاح وقدرة واسـتعداد‬ ‫مـن أحـد الوالديـن الكافليـن علـى‬ ‫مشــاركة موضوعــات غيــر مريحــة‬ ‫مــع الطفــل زي موضــوع عــدم‬ ‫الإنجـاب مثـ ًا‪ ،‬أو موضوعـات مؤلمـة‬ ‫زي رغبـة الطفـل فـي إنـه يعـرف أكتـر‬ ‫عـن أسـرته مـن النسـب ‪ .‬الوالديـن اللي‬ ‫بيحسـوا بإحـراج أو الضيـق مـن مناقشـة‬ ‫المواضيــع الشــخصية مــع طفلهــم ‪،‬‬ ‫وبيرفضــوا الــكلام عــن الجانــب الشــائك‬ ‫المتعلـق بالكفالـة ‪ ،‬مـش هيفيـدوا طفلهـم ولا‬ ‫هيقــدروا يبقــوا علاقــة قويــة معــاه ‪.‬‬ ‫‪212‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫اســتخدام التعليقــات العرضيــة مــن وقــت للتانــي هــو أحــد الطــرق‬ ‫لفتـح مواضيـع الكفالـة الحساسـة‪ ،‬تعليـق زي «شـعرك جميـل أوي‪ ،‬يـا‬ ‫تـرى انـت ورثـت شـعرك الجميـل مـن أبـوك ولا مامتـك مـن النسـب؟»‬ ‫تعليـق زي كـدا ممكـن تفتكـر إن مسـتحيل تقولـه أو إنـك مـش عـاوز‬ ‫تفتــح بــاب لأفــكار ســلبيه وكأنــك متخيــل إن هــو مــش بيفكــر فــي‬ ‫الـكلام ده فتـرات كتيـره مـن يومـه ‪ .‬السـؤال البسـيط ده ممكـن يفتـح‬ ‫بــاب للمحادثــات الحساســة بينــك وبيــن طفلــك المكفــول‪ ،‬ويخليــك‬ ‫تســمع مــن طفلــك كلام مكنتــش تتوقــع تســمعه منــه وهيخليــك‬ ‫تفهمــه وبجــد تعــرف اللــي جــواه علشــان تقــدر تتعامــل معــاه ‪،‬‬ ‫وهيقــوي علاقتــك بطفلــك بطريقــة متتخيلهــاش‪ ،‬حتــى لــو‬ ‫طفلــك مأبــداش أي اســتعداد للدخــول فــي محادثــة فــي‬ ‫الوقــت دا‪ ،‬ممكــن تجــرب مــرة تانيــة عــن طريــق ســؤال‬ ‫تانــي مشــابه‪.‬‬ ‫ولأن الأطفــال المكفوليــن بيخافــوا مــن إيــذاء مشــاعر‬ ‫والديهـم الكافليـن بالـكلام عـن كفالتهـم أو أسـرتهم من‬ ‫النسـب‪ ،‬فالأفضـل داي ًمـا إن المبـادرة بالمناقشـة‬ ‫تحصـل مـن جانـب الأبويـن الكافليـن‪.‬‬ ‫أهــم شــيء بالنســبة للطفــل‬ ‫المكفــول إنــه يلاقــي بيتــه‬ ‫بيئــة منفتحــة لمناقشــة‬ ‫قضايــا الكفالــة مــن صغــر‬ ‫ســنه ‪ ،‬بــدون شــعور بالحــرج‬ ‫أو بالخـوف مـن إيـذاء مشـاعر‬ ‫أبويــه الكافليــن‪ ،‬وحتــى لــو‬ ‫تــم التأخــر فــي الموضــوع‬ ‫ده فــازم تلحــق إنــك ترســخ‬ ‫المفهــوم ده وتتعامــل بيــه‪.‬‬ ‫وجــود بيئــة منفتحــة بيخلــي‬ ‫الطفـل أو المراهـق يحـس بحرية‬ ‫أكبـر فـي اللجـوء لأبويـه الكافليـن‬ ‫لمــا يقــع فــي مشــكلة‪.‬‬ ‫‪213‬‬

‫إنمـا لـو أنكـر الأبويـن الكافلين مشـاعر طفلهم بخصـوص كفالته‬ ‫وقــرروا تجاهلهــا‪ ،‬فــدا معنــاه إن مــش هيبقــى فــي بينهــم أي‬ ‫مبـادئ للحـوار لمـا تتفاقـم الأمـور فـي مرحلـة المراهقـة ‪.‬‬ ‫برغــم مــن إن تداعيــات الكفالــة مرهقــة علــى الأســرة والطفــل‬ ‫المكفــول‪ ،‬لكنهــا نعمــة‪ ،‬حــزن بعــض أطفالنــا وغضبهــم‬ ‫وارتباكهـم همـا فرصـة لينـا عشـان نسـتغلها لتقويـة علاقتنـا‬ ‫بيهــم‪ ،‬وفرصــة لمســاعدتهم علــى التقــدم فــي حياتهــم‬ ‫بطريقــة إيجابيــة‪ ،‬طبيعــي إن قضايــا الكفالــة مهمــا تــم‬ ‫معالجتهـا إنهـا ترجـع للظهـور تانـي مـن فتـرة للتانيـة خصو ًصـا‬ ‫أثنــاء المراحــل الانتقاليــة للطفــل‪ ،‬زي دخــول المدرســة‪ ،‬والــزواج‪،‬‬ ‫والحمـل والـولادة‪ ،‬والطـاق‪ ،‬والتدخـات الطبيـة‪ ،‬وأحـداث الوفـاة‪،‬‬ ‫والشــيخوخة‪.‬‬ ‫طريقـة تعامـل أطفالنـا مـع كل تحـدي بيقابلهـم بتعتمد على‬ ‫شــخصيتهم وعلــى اســتعدادهم‪ ،‬والقضايــا الأساســية‬ ‫الســبعة بيفتحولنــا البــاب لتفســير أفــكار أطفالنــا‬ ‫ومشــاعرهم‪ ،‬وبيقدمولنــا البصيــرة لإرشــادهم‬ ‫للوعــي بذاتهــم‪.‬‬ ‫صحيـح إحنـا منقـدرش نصلـح تداعيـات‬ ‫الكفالـة والمشـاعر الناتجـة عنهـا‪ ،‬لكـن‬ ‫نقــدر نســاعد أطفالنــا علــى الشــفاء‬ ‫مـن مشـاعرهم وتجاوزهـا‪ ،‬احنـا نقدر‬ ‫نعلــم أولادنــا إن رحلــة كفالتهــم‬ ‫شــكلت حياتهــم بطريقــة رائعــة‬ ‫وإيجابيــة ‪ ،‬وخلتهــم أشــخاص‬ ‫مميزيــن بشــكل حقيقــي‬ ‫ونأهلهـم لبنـاء علاقات إنسـانية‬ ‫متينــة وقويــة ســواء معانــا أو‬ ‫مــع غيرنــا ‪.‬‬ ‫‪214‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫ملاحظة للآباء الكافلين ‪:‬‬ ‫ممكن تكون الكفالة صعبة أو‬ ‫محيرة أو محبطة‪ ،‬لكن فرحتنا‬ ‫بأولادنا كبيرة ج ًدا وتختلف عن‬ ‫أي فرحة تانية في الحياة‪ ،‬هما‬ ‫أكبرفرحة في حياتنا حرف ًيا‪ ،‬واحنا‬ ‫دورنا إننا نتواصل معاهم ونتقبلهم‬ ‫زي ما هما ‪ ،‬طبيعي إنك تحتاج‬ ‫لمهارات إضافية عشان تقدر تنجح‬ ‫في رحلة كفالتك وعلاقتك بطفلك‪،‬‬ ‫متترددش في إنك تتعلم مهارة‬ ‫جديدة أو تقرأ معلومة جديدة أو‬ ‫حتى إنك تطلب مساعدة متخصص‬ ‫فاهم كويس احتياجات الطفل‬ ‫المكفول والخساير اللي مر‬ ‫بيها قبل كفالته وآثار‬ ‫الحياة المؤسسية على‬ ‫الطفل‪.‬‬ ‫‪215‬‬

‫الخطوة دعم الطفل‬ ‫‪ 2‬خلال الخسارة‬ ‫بالرغــم مــن إنــك ممكــن تقــول لطفلــك قصــة كفالتــه مــن صغــره‪،‬‬ ‫وإنــك تنقــل ليــه طريقــة انضمامــه لأســرتك بطريقــة إيجابيــة‪ ،‬ويتقبــل دا‬ ‫بشــكل جميــل جــ ًدا‪ ،‬إلا إن مــع تقــدم طفلــك فــي العمــر والنضــج بيبــدأ‬ ‫يفهــم الكفالــة بشــكل مختلــف‪ ،‬ويفهــم إنــه عشــان إنضــم لأســرته‬ ‫النســب‪.‬‬ ‫الكافلــة فــدا معنــاه خســارته لأســرته مــن‬ ‫بيبــدأ الفهــم لتداعيــات الكفالــة‬ ‫يتطــور مــع دخــول الطفــل‬ ‫المدرســة ‪ ،‬عــادة بيــن ســن ‪6‬‬ ‫ســنين و ‪ 12‬ســنة بيبــدأ الطفــل‬ ‫يشــوف الكفالــة مــن منظــور‬ ‫عاطفــي مــش بــس منظــور فكــري‪،‬‬ ‫وبتتسـمى المرحلـة التنمويـة دي باسـم‬ ‫مرحلــة الحــزن التكيفــي‪.‬‬ ‫مهــم جــ ًدا فــي المرحلــة دي إنــك تتكلــم‬ ‫مــع طفلــك بصراحــة عــن مشــاعره‪ ،‬وإنــك‬ ‫تبقــى مــدرك إن ممكــن جــ ًدا طفلــك‬ ‫ميتكلمــش عــن أفــكاره أو مشــاعره‬ ‫بخصـوص الكفالـة لكنـه ممكـن يعبـر عـن‬ ‫مشــاعره عــن طريــق ســلوكياته‪ ،‬أفــكار‬ ‫طفلـك فـي المرحلـة دي غال ًبـا هتصورلـه‬ ‫إن هجـر أسـرة كفالتـه ليـه حصـل بسـبب‬ ‫غلطــة منــه أو مشــكلة فيــه‪ ،‬وهتلاقيــه‬ ‫بيعبـر عـن دا عـن طريـق الانسـحاب أو عـن‬ ‫طريـق دخولـه فـي نوبـات غضـب بسـهولة‬ ‫جــ ًدا‪.‬‬ ‫طب ًعـا مـن الصعـب عليـك جـ ًدا إنـك تشـوف‬ ‫طفلـك بيعانـي مـن أي نـوع مـن أنـواع الألـم‬ ‫خصو ًصــا الألــم النفســي المتعلــق بكفالتــه‪،‬‬ ‫فغال ًبــا اســتجابتك الطبيعيــة هــي محاولــة‬ ‫‪216‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫التقليـل مـن آلامـه وحمايتـه منهـا‪ ،‬فهتحـاول تتجاهـل مشـاعره وتشـغله‬ ‫عنهـا بـأي شـيء تانـي زي خروجـة أو لعبـة أو إنـك تنفذ لـه طلباته ‪ ،‬للأسـف دا‬ ‫هيوصـل لطفلـك بشـكل غيـر مباشـر رسـالة سـلبية جـ ًدا‪ ،‬وهـي إن خسـارته‬ ‫وتجربتـه اللـي مـر بيهـا مـش مهمـة بالنسـبالك‪ ،‬وطب ًعـا دا هيدفعـه لإخفاء‬ ‫مشـاعره عنـك وهيخلـق بينكـم حاجـز عاطفـي حقيقـي هتبقا إنتا حاسـس‬ ‫بيـه طـول الوقـت ومـش عـارف تكسـره‪ ،‬أو هيوصلـه رسـالة إن الـكلام عـن‬ ‫مشــاعره بخصــوص الكفالــة بيســببلك ألــم وعــدم ارتيــاح مــن خــال ردود‬ ‫فعلـك السـلبيه تجـاه الموضـوع ‪ ،‬فبيقـرر الطفـل إخفـاء مشـاعره علشـان‬ ‫بيحبـك اوي و عشـان يحميـك مـن اي أذى نفسـي ممكـن يحصلـك ‪.‬‬ ‫مفيــش مشــكلة مــن إنــك تاخــد طفلــك تخرجــه أو تجيــب لــه لعبــة‪ ،‬لكــن‬ ‫ضــروري تســتخدم الخروجــة أو اللعبــة كوســيلة لفتــح حــوار بينــك وبيــن‬ ‫طفلـك‪ ،‬تشـجعه فيـه علـى التعبيـر عـن مشـاعره‪ ،‬وتتعاطـف معـاه وتعترف‬ ‫بقلقـه وحزنـه او مشـاعره مهمـا كانـت‪.‬‬ ‫فمثـ ًلا لـو طفلـك عبـر عـن حزنـه بجملـة بسـيطة زي «نفسـي أشـوف مامـا”‪،‬‬ ‫تعاطــف مــع طفلــك واعتــرف بحزنــه وقولــه «أكيــد دا شــيء محــزن جــ ًدا‬ ‫بالنســبالك وانــا متفهمــه ده أوي»‪.‬‬ ‫مــع النــوع دا مــن الاســتجابة لمشــاعر طفلــك‪ ،‬انــت بتقــر بمشــاعره‪،‬‬ ‫وبتعتـرف بتجربتـه وبأهميهـا‪ ،‬عـن طريـق النـوع دا مـن التضامـن‬ ‫العاطفــي مــع طفلــك هتقــدر تبنــي بينــك وبينــه روابــط‬ ‫قويـة‪ ،‬انـت بتشـجع طفلـك علـى الإقـرار بمشـاعره وبتعلمـه‬ ‫إن شـيء كويـس إنـه يحـس باللـي هـو حاسـس بيـه‪ ،‬الأطفال‬ ‫متعرفــش لغــة المشــاعر وبيحتاجــوا لاكتســابها‪ ،‬وأحيا ًنــا‬ ‫بيخافــوا مــن عمــق عواطفهــم‪ ،‬عشــان كــدا ضــروري جــ ًدا‬ ‫تســاعد طفلــك يعبــر عــن مشــاعره وتعلمــه يلاقــي الكلمــات‬ ‫الصحيحــة المناســبة للتعبيــر عنهــا‪ ،‬وتســاعده يفهــم تجربــة‬ ‫كفالتــه‪ ،‬ويفهــم إنــه طبيعــي يمــر بمشــاعر مختلفــه مــن وقــت‬ ‫للتانــي‪.‬‬ ‫الدعــم العاطفــي لطفلــك هــو أفضــل شــيء ممكــن تقدمهولــه‬ ‫خــال مــروره بمشــاعر الحــزن والخســارة بســبب كفالتــه‪ ،‬حرف ًيــا‬ ‫أهـم شـيء تقـدر تدعـم بيـه طفلك خـال الخسـارة هو ببسـاطة‬ ‫إنـك تكـون معـاه ومنفتـح لـه‪.‬‬ ‫‪217‬‬

‫الخطوة‬ ‫‪3‬‬ ‫أسس لبناء علاقة آمنة‬ ‫مع طفلك المكفول‪5‬‬ ‫‪ - 1‬التواجد‬ ‫أحـد الأسـس الضروريـة لبنـاء علاقـة قويـة آمنـة مـع طفلـك المكفـول‬ ‫هــو إنــك تكــون متــاح جســد ًيا وعاطف ًيــا لتلبيــة احتياجــات طفلــك‪،‬‬ ‫ضـروري جـ ًدا تكـون متحكـم فـي مشـاعرك خصو ًصـا مشـاعر الغضـب‬ ‫والإحبـاط والقلـق والرفـض‪ ،‬وإنـك تفكـر نفسـك طـول الوقـت بمشـاعر‬ ‫طفلـك واحتياجاتـه اللـي بتكمـن ورا سـلوكياته الصعبـة‪.‬‬ ‫‪ 5‬طرق عملية ‪:‬‬ ‫‪ 1‬اتأكد من توفير العناية والرعاية لطفلك في مرضه وحزنه وألمه‪.‬‬ ‫‪ 2‬الاستجابة الفورية لإشارات طفلك لطلب الدعم والراحة أو‬ ‫طمأنة طفلك بإنك هتستجيب ليه في أقرب وقت ممكن‪.‬‬ ‫‪ 3‬إتأكد من إن طفلك عارف إزاي يتواصل معاك لو انتوا مش مع‬ ‫بعض‬ ‫‪ 4‬اسمح لطفلك بإنه ياخد أي غرض بسيط من البيت معاه‬ ‫للمدرسة أو الحضانة‬ ‫‪ 5‬عرف طفلك إنك بتفكر فيه لما بتكونوا مش مع بعض‬ ‫‪218‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫‪ - ٢‬الحساسية‬ ‫الحساســية بمعنــى إنــك تحــط نفســك مــكان طفلــك‪ ،‬وتفكــر ايــه‬ ‫اللــي بيفكــر فيــه أو بيحــس بيــه فــي موقــف معيــن‪ ،‬ضــروري تفكــر‬ ‫فــي مشــاعرك الخاصــة وتشــاركها مــع طفلــك بشــكل مناســب ‪.‬‬ ‫‪ 6‬طرق عملية ‪:‬‬ ‫‪ 1‬عبر عن اهتمامك بأفكار طفلك ومشاعره‪.‬‬ ‫‪ 2‬ساعد طفلك على إصلاح المواقف أو تحسين الامور بعد فقدان‬ ‫السيطرة‪.‬‬ ‫سمي المشاعر اللي بتمروا بيها في الحياة اليومية واتكلموا عنها‪ ،‬زي‬ ‫‪3‬‬ ‫مث ًلا «بابا عنده أجازة بكرا‪ ،‬تفتكر إيه إحساسه؟»‬ ‫‪ 4‬اتكلم مع طفلك عن الأحداث والعلاقات‪ ،‬وناقش مع طفلك المشاعر‬ ‫المختلطة والمشاعر المتغيرة بمرور الوقت‪.‬‬ ‫‪ 5‬استخدم القصص واللعب لتنمية التعاطف عند الطفل‪« ،‬يا عيني‬ ‫القطة ديه عاوزة أكل”‪.‬‬ ‫‪ 6‬استخدم الأفلام عشان تشرح لطفلك إزاي الناس ممكن تحس مشاعر‬ ‫مختلفة في نفس الوقت‪.‬‬ ‫‪219‬‬

‫‪ - 3‬التقبل‬ ‫ضــروري جــ ًدا إنــك تنقــل لطفلــك فكــرة إنــه مقبــول بــدون شــرط أو‬ ‫قيـود‪ ،‬وإن حبـك ليـه ملـوش أي علاقـة بسـلوكياته ‪ ،‬مهـم جـدًا إنـك‬ ‫تعـرف تفـرق بيـن حبـك ليـه وعـدم رضـاك عـن سـلوكه ‪.‬‬ ‫( السلوك هو اللي وحش مش انتا اللي وحش)‬ ‫“إنتــا جميــل وبحبــك بــس انــك تطلــع لســانك بالشــكل ده ‪.‬‬ ‫ده ســلوك مــش حلــو”‬ ‫‪ 5‬طرق عملية ‪:‬‬ ‫‪ 1‬اشكر طفلك على إنجاز المهام والمسؤليات الموجهة ليه‬ ‫مهما كانت بسيطة أو صغيرة‪.‬‬ ‫‪ 2‬قدم لطلفك شرح مبسط عن كون السلوك غير مقبول وإيه‬ ‫السلوك الأفضل «لو صرخت بصوت عالي مش هقدر أسمعك‪،‬‬ ‫وأنا عايزة أسمعك فالأفضل تتكلم بصوت عادي»‬ ‫‪ 3‬فهم طفلك إنه مش مطلوب منه إنه يكون مثالي « عادي يا‬ ‫حبيبي ‪ .‬حصل خير ‪ .‬حتى انا كمان بوقع الكبايه بس إبقا خلي‬ ‫بالك»‬ ‫‪ 4‬ساعد طفلك يفكر في الحاجات اللي عملها وفخور بيها‪،‬‬ ‫وساعده يعمل قايمة بيها‪.‬‬ ‫‪ 5‬اطلب من طفلك يعلمك حاجة هو محترف فيها عنك زي‬ ‫استخدام الكمبيوتر أو ألعاب معينة‪.‬‬ ‫‪220‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫‪221‬‬

‫‪ - ٤‬التعاون‬ ‫واحدة من الأسس المهمة لتقوية‬ ‫علاقتك بطفلك هي وجود تعاون‬ ‫مشترك بينك وبين طفلك‪ .‬التعاون‬ ‫بيعلم المشاركة ‪ .‬المشاركة مش‬ ‫بس بتكون جسدية لكن كمان‬ ‫بتتطور مع الوقت وتكون نفسيه‬ ‫وجدانية وعاطفيه‪.‬‬ ‫التعاون مهم‬ ‫جدا في بناء الثقة‬ ‫والدعم لطفلك‬ ‫المكفول‬ ‫‪222‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫‪ 6‬طرق عملية ‪:‬‬ ‫‪ 1‬اسمح لطفلك إنه يقوم ببعض الاختيار بالنيابة عنك زي‪:‬‬ ‫اختيار وجبة العشا‪ ،‬اختيار لبسك في مناسبة معينة‪.‬‬ ‫‪ 2‬اتفاوض مع طفلك ضمن حدود ثابتة واوصلوا مع بعض‬ ‫لحل وسط مريح‪.‬‬ ‫‪ 3‬استخدم لغة تعاونية زي «ايه رأيك تيجي تاكل‬ ‫الساندوتش دا بعد ما تغسل إيدك؟» بدل ما تقوله‬ ‫«اغسل ايدك وتعالا كل الساندوتش»‬ ‫‪ 4‬ابحث عن أنشطة مشتركة وممتعة يكون طفلك‬ ‫بيستمتع بيها وليها نتيجة واضحة زي «تعالي نعمل‬ ‫كيكه مع بعض»‬ ‫‪ 5‬استخدم الألعاب اللي بتعزز العمل الجماعي وتبادل‬ ‫الأدوار‪.‬‬ ‫‪ 6‬ابحث لطفلك عن فرص للتعاون مع أطفال آخرين‪ ،‬تحت‬ ‫اشرافك طبعا‪.‬‬ ‫‪223‬‬

224 /kafala.net

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫‪ - 5‬الانتماء للأسرة‬ ‫مهـم جـ ًدا إن الطفـل يشـعر بانتمـاءه لأسـرته‬ ‫وإنـه مقبـول كفـرد أساسـي مـن الأسـرة بـدون‬ ‫قيـود أو شـروط‪ ،‬مـع الاعتـراف بشـعوره تجـاه‬ ‫أسـرته مـن النسـب عـن طريـق وجـود نقـاش‬ ‫منفتــح عــن كفالتــه ‪ ،‬الهــدف إن الطفــل‬ ‫يحـس بالأمـان داخـل أسـرته الكافلـة وإنـه ليـه‬ ‫الحريـة فـي الـكلام عـن كفالتـه ‪ ،‬الطريقـة دي‬ ‫هتعـزز جـوا الطفـل شـعوره بالانتمـاء لأسـرته‬ ‫الكافلـة وشـعوره بذاتـه وهويتـه‪.‬‬ ‫‪ 6‬طرق عملية ‪:‬‬ ‫‪ 1‬اتكلم مع طفلك عن تحديات ومميزات الكفالة‪.‬‬ ‫‪ 2‬عرف طفلك على نماذج مشهورة مكفولة أو كافلة‪.‬‬ ‫‪ 3‬الحديث عن وحدة الأسرة وعن أهميتها‪.‬‬ ‫‪ 4‬تصميم طقوس عائلية بسيطة تحسسه بالإنتماء لها‪.‬‬ ‫‪ 5‬الاحتفالات الأسرية الدوريه والمناسبات العائلية المهمة‪.‬‬ ‫‪ 6‬وصف وتقدير السمات الخاصة لكل فرد من أفراد الأسرة‪.‬‬ ‫‪225‬‬

‫الخطوة إمتا يحتاج طفلك‬ ‫‪ 4‬المكفول لتدخل‬ ‫فــي بعــض الأحيــان بعــد مــا‬ ‫طفلــك يعــرف حقيقــة كفالتــه‬ ‫ممكـن الموقـف يتطلـب تدخـل‬ ‫معالــج نفســي متخصــص‪ ،‬ازاي‬ ‫تقــدر تعــرف إن طفلــك محتــاج‬ ‫لتدخــل علاجــي‪ ،‬وإيــه العلامــات‬ ‫اللــي بتــدل علــى احتيــاج طفلــك‬ ‫لمعا لــج ؟‬ ‫‪226‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫‪ - 1‬حالة مزاجية غريبة أو انفعال شديد‪،‬‬ ‫زي إن الطفل أو المراهق يكون‪:‬‬ ‫• غضبان او حزين أو مكتئب معظم الوقت‪.‬‬ ‫• خايف أو قلقان لدرجة مبالغ فيها‪.‬‬ ‫• منسحب ومعندوش أي طاقة‪.‬‬ ‫‪ - 2‬وجود سلوكيات خطيرة خارجة عن‬ ‫السيطرة‪ ،‬زي‪:‬‬ ‫• إيذاء النفس او الغير‬ ‫• اضطرابات الأكل‬ ‫• الهروب من المنزل‬ ‫‪ - 3‬إدارة الغضب ومشاكل العلاقات‪ ،‬ودا‬ ‫بيظهر على المراهق في صورة‪:‬‬ ‫• غضب شديد أو عدوانية‬ ‫مع أقرانه‪.‬‬ ‫• الشعور بالإجهاد من‬ ‫التفاعلات العائلية‪.‬‬ ‫• تجنب أفراد الأسرة والأصدقاء‪.‬‬ ‫• وجود علاقات غير مناسبة مع الأقران‪.‬‬ ‫• معندوش أصدقاء «وحيد»‪.‬‬ ‫‪227‬‬

‫بعض التساؤلات المهمة‬ ‫“الأسئلة عن‬ ‫الإخوة الأشقاء”‬ ‫متقلقش لو طفك سألك عن اخواته‬ ‫الأشقاء‪ ،‬دا شيء صحي‪ ،‬وطبيعي ج ًدا‬ ‫ملحوظه ‪ :‬بعض أطفال دور الرعاية‬ ‫بيكون لهم إخوه أو أخوات‬ ‫“هو أنا فع ًلا عندي اخوات تانيين؟”‬ ‫“هل هما كمان مكفولين؟” “ليه أمي‬ ‫مربتنيش زيهم؟”‬ ‫أسئلة صعبة خصو ًصا لو من طفل‬ ‫في سن المدرسة‪ ،‬بس طبيعي ج ًدا‬ ‫إنها تتسأل‪ ،‬وطبيعي إن الطفل‬ ‫يكون عايز إجابة عنها‪.‬‬ ‫بداية من سن ‪ 8-6‬بيبدأ الطفل‬ ‫يطبق مبدأ المنطق والقواعد على‬ ‫كل شيء في حياته‪ ،‬بما فيهم‬ ‫العلاقات الأسرية‪ ،‬وبمجرد دخوله‬ ‫المرحلة دي بيبدأ الطفل يطرح‬ ‫أسئلة عن أسرته من النسب‬ ‫وخصو ًصا إخواته‪.‬‬ ‫قول للطفل كل اللي تعرفه‬ ‫بعض الأسر الكفالة لما طفلهم بيسألهم عن أخواته من النسب‬ ‫بيحسوا إنهم مش عارفين يردوا يقولوا إيه‪ ،‬عشان كدا ضروري ج ًدا‬ ‫يكون عندكم معلومة إن اهتمام طفلك بأي معلومة عن إخواته‬ ‫شيء صحي وطبيعي ومناسب لعمره‪ ،‬لو طفلك فتح الموضوع معاك‪،‬‬ ‫‪ 228‬انزل لمستواه وبص في عينه‪ ،‬حسسه إنك فع ًلا مهتم‪ ،‬قوله‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫“سؤالك فع ًلا جميل ج ًدا‪ ،‬وأنا متفهم سبب سؤالك عن إخواتك ج ًدا”‬ ‫قول لطفلك المعلومات اللي انت تعرفها بلغة يفهمها “احنا عرفنا‬ ‫من الدار اللي كنت فيها إنك مكنش عندك أخوات‪ ،‬كان‬ ‫نفسي يكون عندي معلومات تانية أقدر أقولهالك”‬ ‫ممكن كأم أو كأب بالكفالة تفتكروا إن نقاش زي دا‬ ‫جارح للطفل‪ ،‬بس في الحقيقة بيكون شيء مريح‬ ‫ج ًدا للطفل إنه يعرف قصته الحقيقية‪ ،‬وكمان بيبني‬ ‫ثقة بينه وبينكم لأن المحادثات دي بتأكدله إنكم‬ ‫مبتخبوش أي معلومة عنه‪.‬‬ ‫السؤال عن الأسرة من النسب موجودة في ذهن كل‬ ‫طفل‪ ،‬ولو طفلك سأل سؤال واحد‪ ،‬فدا معناه إنه عنده‬ ‫أسئلة أكتر‪ ،‬وسؤاله ماهو إلا مجرد اختبار لرد فعلك‪ ،‬هل‬ ‫في إحساس بالآمان إنه يسأل باقي أسئلته؟ هل في اهتمام‬ ‫بالإجابة عن أسئلته؟‬ ‫لما تيجي تتجاوب مع طفلك استخدم لغة صادقة مناسبة‬ ‫لسنه‪ ،‬على قد ما الكلام اللي هتقوله مهم‪ ،‬على قد ما‬ ‫طريقتك هتكون حاسمة في الفكرة اللي هيكونها طفلك‪،‬‬ ‫الكلام بهدوء مبالغ فيه وبصوت واطي ج ًدا هيوحي لطفلك‬ ‫إن في حاجة سر أو حاجة محرجة بخصوص أسرته من النسب‪،‬‬ ‫أما نغمة الصوت العالية هتحسس طفلك إنك متوتر عشان‬ ‫جت سيرة أسرته‪.‬‬ ‫من الحاجات اللي ممكن تساعدك بالراحة في‬ ‫مشاركة المعلومات دي مع طفلك‪،‬‬ ‫إنك تشاركها مع شريك حياتك أو صديق‬ ‫موثوق قبل مشاركتها مع طفلك‪،‬‬ ‫وافتكر إنك بتبني أساس لحوار مدى‬ ‫الحياة‪ ،‬فانت محتاج تكون صادق وفع ًلا‬ ‫مهتم لتلبية تساؤلات طفلك‪.‬‬ ‫‪229‬‬

‫الكفالـــــة‬ ‫والأهـــــــل‬ ‫والأصحاب‬ ‫(إزاي تشرح‬ ‫الكفالة لأهلك‬ ‫وأصحابك)‬ ‫قصـة كفالـة طفلـك هـي مـش شـيء متعلـق بأسـرتك لوحدهـا‪ ،‬لأ القصـة‬ ‫دي هيسـتخدمها أهلـك وأصحابـك وعيلتـك عشـان يقـدروا يوسـعوا مـدارك‬ ‫فهـم أطفالهـم‪ ،‬الكفالـة قـادرة تـدي صـورة عـن كيفيـة عمـل العالـم مـن‬ ‫حوالينــا بطــرق مختلفــة تما ًمــا عــن اللــي احنــا كنــا فاكرينــه أو متخيلينــه‪،‬‬ ‫فمثـ ًلا هتلاقـي اخـوات مـش شـبه بعـض خالـص‪ ،‬طفـل ليـه أبيـن‪ ...‬العائـات‬ ‫الكافلــة هــي بالفعــل مصــدر غنــي بالــدروس والتعليقــات الاجتماعيــة‬ ‫والاقتصاديــة والعرقيــة والأخلاقيــة كمــان‪..‬‬ ‫‪230‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫فإنتــوا كأســر كافلــة عليكــم عامــل فــي توصيــل المعلومــات الصحيحــة‬ ‫عــن الكفالــة لأهلكــم وأصحابكــم‪ ،‬لإن اعتمــا ًدا علــى المعلومــات اللــي‬ ‫هتقدموهالهـم‪ ،‬هيتكـون فكرهـم وفكـر أطفالهـم مـن خـال المعلومات‬ ‫دي‪ ،‬وأهــم حاجــة تتأكــدوا مــن دقــة أي معلومــة بتقدمولهــا للنــاس مــن‬ ‫حواليكــم‪.‬‬ ‫فـي البدايـة هتحتاجـوا لتصحيـح المفاهيـم الغلـط بصـورة لطيفـة وبـدون‬ ‫هجــوم أو حساســية أو أخــد المواضيــع بصــورة شــخصية‪ ،‬ممكــن تحســوا‬ ‫بإنكـم محتاجيـن تتجاهلـوا بعـض التعليقـات فـي البدايـة زي “هـو إزاي حـد‬ ‫يقـدر يتخلـى عـن طفـل جميـل كـدا” بـس لـو رديـت بصـورة تعاطفيـة عـن‬ ‫أهــل الطفــل مــن النســب وإن أكيــد كان شــيء صعــب عليهــم ‪ ،‬توصيلــك‬ ‫للفكـرة دي للنـاس مـن حواليـك هيخليهـم ميصـدروش فكـرة سـلبية عـن‬ ‫آبـاء الطفـل مـن النسـب لمـا يتكلمـوا عـن كفالـة طفلـك قـدام أولادهـم‪.‬‬ ‫وفـي نفـس الوقـت انـت محتـاج تحمـي خصوصيـة طفلـك‪ ،‬وبرغم كل شـيء‬ ‫فـدي قصتـه‪ ،‬مـن حقـه يقـرر ميـن ليـه الحـق فـي معرفـة تفاصيلهـا وميـن‬ ‫لأ‪ ،‬تفاصيــل زي ظــروف أهلــه مــن النســب وزي إزاي تمــت كفالتــه أو كانــت‬ ‫حالتــه إيــه وقــت كفالتــه‪ ،‬كل دي تفاصيــل شــخصية مــن حــق طفلــك إنــه‬ ‫يخفيهـا عـن النـاس لـو حابـب كـدا‪.‬‬ ‫وحتـى لـو كانـت الأسـباب الأخلاقيـة بالنسـبالكم مـش كفاية للحفـاظ على‬ ‫خصوصيــة طفلكــم‪ ،‬ففــي أســباب عمليــة زي إن مثــ ًلا مينفعــش أصحــاب‬ ‫طفلـك وزمايلـه يعرفـوا تفاصيـل قصـة كفالتـه قبـل مـا هـو يعرفهـا مننـا‪،‬‬ ‫مينفعـش النـاس تكـون عارفـة عنـه حاجـة هـو نفسـه مـش عارفهـا (ديـه‬ ‫نقطـه مهمـة جـدًا)‬ ‫فــي بعــض الآبــاء بيفضلــوا توصيــل المعلومــات لأصدقاءهــم وأهلهــم‬ ‫بصــورة رســمية‪ ،‬زي انهــم يبعتــوا رســايل مكتــوب فيهــا معلومــات عــن‬ ‫الكفالــة والقضايــا المتعلقــة بيهــا‪ ،‬ويحــددوا المصطلحــات الإيجابيــة‬ ‫المفضلــة بالنســبالهم المتعلقــة بالكفالــة‪.‬‬ ‫وســواء كانــوا الآبــاء الكافليــن اتبعــوا الأســلوب الرســمي أو العرضــي فــي‬ ‫توصيــل المعلومــات‪ ،‬فهمــا عاوزيــن يوصلــوا بعــض الأفــكار للأســر غيــر‬ ‫الكافلــة‪.‬‬ ‫أحنـا فـي “كفالـة” عملنـا دليـل مصمـم مخصـوص للعيلـة وللأصحـاب فيـه‬ ‫كل المعلومـات المهمـه عـن الكفالـه اللـي محتاجيـن يعرفوهـا ‪ .‬هتلاقيـه‬ ‫علـى الموقـع الإلكترونـي فـي ملفـات دعـم الأسـر الكافلـه‬ ‫‪231‬‬

‫إزاي تتعامل مع‬ ‫التعليقات الغريبة‬ ‫من القرايب‬ ‫والأصحــاب‬ ‫لمــا تبــدأ تدخــل مــع قرايبــك فــي محادثــات الكفالــة‪،‬‬ ‫‪232‬‬ ‫ثقفهــم بطريقــة تعاطفيــة بــس فــي نفــس الوقــت‬ ‫اتمســك بموقفــك وخليــك حــازم‬ ‫“بعــد ‪ 7‬ســنين مــن محاولاتنــا أنــا وزجتــي نســرين لبنــاء‬ ‫أسـرة وبعـد سـنين كتيـر مـن علاجـات العقـم اللـي بـاءت‬ ‫بالفشـل قررنـا أنـا وهـي إننـا هنكفـل طفـل‪ ،‬ولمـا عرضنـا‬ ‫علــى عيلتنــا الفكــرة‪ ،‬كان رد فعــل أبويــا “أ ًيــا كان اللــي‬ ‫هتعملـه‪ ،‬إيـاك تكفـل طفـل “ فسـألته ليـه بتقـول كـدا‪،‬‬ ‫رد بصـوت عالـي وبثقـة شـديدة “أنـا سـمعت قبـل كـدا إن‬ ‫الأطفـال المكفوليـن بيكـون عندهـم مشـاكل”‪ ...‬بصيـت‬ ‫أنـا و نسـرين لبعـض مـش مصدقيـن اللـي هـو بيقولـه‪،‬‬ ‫وبرغــم إن دي مكانتــش أول مــرة يقولنــا فيهــا تعليــق‬ ‫جــارح‪ ،‬بــس تعليقــة المــرادي والنقــاش العائلــي اللــي‬ ‫اترتـب عليـه كان مؤلـم جـ ًدا بالنسـبالنا‪.‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫مـش معقـول بعـد مـا توصلنـا لقـرار بعـد كل السـنين‬ ‫دا يجـي والـدي يعلـق بتعليقـه “أنـا سـمعت قبـل كـدا!”‬ ‫أحـد المعالجيـن النفسـيين اللـي بيسـاعد فـي تقديـم‬ ‫الدعــم للأســر الكافلــة بيقــول “أنــا بندهــش مــن‬ ‫التعليقــات الغريبــة والمؤذيــة اللــي بيقولهــا بعــض‬ ‫النــاس لقرايبهــم الكافليــن لطفــل‪ ،‬واضــح إن فــي‬ ‫العوالـم المثاليـة بـس هتلاقـي عيلـة مثقفـة وحساسـة‬ ‫وداعمـة ليـك طـول رحلـة الكفالـة‪ ،‬واحنـا للأسـف مـش‬ ‫فــي عالــم مثالــي “‬ ‫وعلى سبيل المثال‪ ،‬دي بعض شكاوى الآباء الكافلين‪:‬‬ ‫“كنـت بتعامـل علـى إنـي فـرد درجـة تانيـة فـي العيلـة‬ ‫لمـا مكنـش عنـدي أطفـال‪ ،‬وحتـى بعـد كفالـة طفلـي”‬ ‫“كنــت بســمع مــن قرايبــي تعميمــات وإشــاعات علــى‬ ‫كل الأطفــال المكفوليــن أو أطفــال دور الرعايــة بــدون‬ ‫اســتثناء”‬ ‫“تعبـت مـن سـماع “لأ بـس فعـ ًلا الولـد فـي شـبه منـك ‪،‬‬ ‫وكأنـه يهمهـم أوي”‬ ‫“مــش عايــزة تانــي حــد يســألني ســؤال “بــس مــش كان‬ ‫هيبقـى أحسـن لو اسـتنيتي وبقـى عندك ابـن حقيقي؟”‬ ‫“مـش عايـز حـد تانـي يعلـق علـى اختـاف شـكل طفلـي‬ ‫عــن شــكل العيلــة كلهــا‪ ،‬ولا حــد يقولــي مــش كنــت‬ ‫اختارتــوا عيــل شــبهنا شــوية”‬ ‫“بتضايــق لمــا جــده وجدتــه مــش بيعاملــوه زي باقــى‬ ‫أطفـال العيلـة‪ ،‬هدايـا أقـل‪ ،‬وعيديـات أقـل فـي الأعيـاد‪،‬‬ ‫دا لــو افتكــروه أسا ًســا”‬ ‫‪233‬‬

‫إزاي تقدر كأب أو طفل إنك تتعامل مع‬ ‫التعليقات الغريبة من عيلتك بسبب‬ ‫فهمهم‬ ‫الغلط‬ ‫عن الكفالة‬ ‫أو بسبب عدم‬ ‫ارتياحهم ليها‪،‬‬ ‫دي بعض الاستراتيجيات اللي‬ ‫ساعدت بعض الأسر الكافلة‪:‬‬ ‫‪ - 1‬عين نفسك سفير الكفالة‪:‬‬ ‫بــدل مــن احساســك بالصدمــة أو‬ ‫بالتقليــل مــن شــأنك فــي كل مــرة‬ ‫حــد مــن قرايبــك بيقــول كلام مــؤذي‬ ‫ليــك‪ ،‬اتعامــل مــع الشــخص دا علــى‬ ‫أد معلوماتــه واعتبــره شــخص مفتقــر‬ ‫للمعلومــات عــن الكفالــة‪ ،‬حــاول‬ ‫تثقفـه وتعرفـه اللـي محتاجـه عشـان‬ ‫يبطــل يأذيــك انــت وطفلــك‪.‬‬ ‫‪234‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫وعشان تكون سفير كويس‪ ،‬فانت محتاج تعلم نفسك وطفلك‬ ‫الجوانب الإيجابية عن الكفالة وكيفية الردود على التعليقات‪ ،‬عن‬ ‫طريق حضور مجموعات دعم للأسر الكافلة أو عن طريق قراءة‬ ‫كتب ومقالات متعلقة بالمواقف اللي هتواجهك انت وطفلك في‬ ‫المستقبل‪ ،‬أحد الأمهات الكافلات بتقول “أنا كنت باخد معلوماتي‬ ‫من المكالمات التليفونية مع الآباء الكافلين اللي أولادهم أكبر من‬ ‫ابني بشوية‪ ،‬نص ساعة كل أسبوعين كانت بتديني خلفية كويسة‬ ‫ج ًدا عن اللي هيواجهني بعد كدا”‪.‬‬ ‫‪ - 2‬خليك مستعد للتعليقات السخيفة‪:‬‬ ‫طريقة من الطرق اللي تقدر تتعامل بيها مع تعليقات قرايبك‬ ‫الغريبة‪ ،‬إنك تحاول تعرف إيه هي مخاوفهم أو مشاكلهم اللي‬ ‫اتسببت في التعليقات دي‪ ،‬وغال ًبا لو سألت حد من العيلة عن‬ ‫أسباب تعليقات الأشخاص دي دا هتكتشف حاجات مهمة ج ًدا‬ ‫مكنتش تعرفها‪.‬‬ ‫الشخص المتطفل اللي مصر دا ًيما على تقديم النصيحة‬ ‫ليك‪ ،‬مش بيعمل كدا عشان هو شايفك‬ ‫‪235‬‬

‫محتــاج للنصيحــة‪ ،‬لأ هــو فــي الغالــب اتربــى علــى إيــد أم أو أب‬ ‫متطفليــن‪ ،‬طــول الوقــت بيقدمولــه نصايــح بشــكل مزمــن‪ ،‬أو إن‬ ‫الشـخص دا شـخص تحكمـي جـ ًدا ومحـب للسـيطرة فـي بيتـه ومـع‬ ‫شــريك حياتــه وأولاده فانــت مــش لوحــدك اللــي بيحــاول يفــرض‬ ‫عليـك سـيطرته‪ ،‬أو هتكتشـف فـي الآخـر إنـه شـخص عنـده مشـاكل‬ ‫فـي التعامـل مـع أي أفـكار مختلفـه حتـى لـو الأفـكار ديـه منطقيـه‪.‬‬ ‫بــس مهمــا كان مخاوفهــم أو مشــاكلهم الخفيــة فهــي عمرهــا‬ ‫مــا هتكــون عــذر ليهــم علــى تصرفاتهــم‪ ،‬بــس ببســاطة معرفــة‬ ‫المخـاوف دي هتخليـك تفهـم إن المشـكلة مشـكلتهم وتبـدأ تفكـر‬ ‫فــي حــل ليهــا بــدل مــا انــت حاســس بعــدم الارتيــاح أو عــدم الأمــان‬ ‫فــي حياتــك بســبب تعليقاتهــم‪.‬‬ ‫‪ - 3‬خليك حازم بس بحب‪:‬‬ ‫برغـم احساسـك بإنـك عايـز تنتقـم‬ ‫مــن قريبــك اللــي قالــك حاجــات‬ ‫مؤذيـة‪ ،‬إلا إنـك ممكـن تكـون فعـال‬ ‫جـ ًدا لـو رديت بطريقـة أكتـر واقعية‪،‬‬ ‫المـرة الجايـة اللـي حـد يقولـك فيها‬ ‫تعليـق سـخيف بـدل مـا تنفجـر فيـه‬ ‫مـن الغضـب أو بـدل مـا تكتـم جواك‬ ‫وتزعـل‪ ،‬خـد نفـس عميـق واسـتخدم‬ ‫إســتراتيجيه (الحــزم والحنــان م ًعــا)‪،‬‬ ‫بالطريقــة دي انــت بتوصــل للــي‬ ‫قدامــك إنــه فعــ ًلا شــخص مهــم‬ ‫بالنسـبالك وإنـك مقـدره جـ ًدا‪ ،‬بـس‬ ‫مـش معنـى كـدا إنـك هتسـمحله‬ ‫يقــول تعليقــات مؤذيــة عــن‬ ‫طفلــك‪.‬‬ ‫بنبـرة هاديـة “ماما أنـا عارفة إنك‬ ‫‪236‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫الإستراتيجيه عبارة‬ ‫عن إنك بتستخدم‬ ‫بتهتمــي بــ “مريــم” جــ ًدا‬ ‫جملتين مطمئنين‬ ‫وبتتمنيلهــا الأحســن داي ًمــا (دي‬ ‫الجملـة المطمئنـة الأولانيـة) بس‬ ‫حنينين وفي‬ ‫تعليقاتــك علــى شــعرها ولــون‬ ‫نصهم جملة‬ ‫بشـرتها بتأذيهـا جـ ًدا وبتأثـر علـى‬ ‫ثقتهــا فــي نفســها‪ ،‬وبيخليهــا‬ ‫حازمة‪ ،‬زي ‪:‬‬ ‫تحــس إنهــا لازم تبقــى شــبهنا‬ ‫عشـان تكـون كويسـة وتعامليها‬ ‫كويـس‪ ،‬مامـا أنـا بحبـك ونفسـي‬ ‫علاقتـك بــ “مريـم” تكـون أفضـل‪،‬‬ ‫بــس لــو فضلــت تعليقاتــك‬ ‫بخصـوص شـكلها مسـتمرة‪ ،‬فأنـا‬ ‫للأســف مــش هقــدر أعرضهــا‬ ‫للنــوع دا مــن التعليقــات تانــي‬ ‫(دي الجملــة الحازمــة اللــي فــي‬ ‫النــص)‪ ،‬أنــا عارفــة إنــك تقــدري‬ ‫يــا مامــا‪ ،‬وعارفــة إنــك بتراعــي‬ ‫مشــاعر النــاس وهتقــدري بنتــي‬ ‫“حفيدتــك الجميلــة” اللــي لســه‬ ‫بتحـاول تبـدأ خطواتهـا الصغيـرة‬ ‫فــي الدنيــا (ودي الجملــة‬ ‫المطمئنــة التانيــة)‪.‬‬ ‫التعامــل بأســلوب الحنــان‬ ‫والحـزم هيخليـك تقـدر تتعامـل‬ ‫مــع التعليقــات المحرجــة‬ ‫مــن قرايبــك بــدون مــا تحــس‬ ‫بالصدمـة أو بالقهـرة‪ ،‬هيخليك‬ ‫تبتســم لمــا تســمع تعليــق‬ ‫ســخيف ‪.‬‬ ‫‪237‬‬

‫بعـــــــض‬ ‫تعليقات‬ ‫القرايـــب‬ ‫وإزاي ترد‬ ‫عليها‬ ‫قريبك‪“ :‬مامتها كانت صغيرة‬ ‫ومقدرتش تربيها‪ ،‬ولا مكنتش‬ ‫متجوزة أص ًلا؟”‬ ‫ردك‪“ :‬حقيقي معنديش فكره ومش‬ ‫مهتم أعرف ‪ .‬الحقيقة الوحيدة‬ ‫المهمة إن بنتي لها أب وأم يهتموا‬ ‫بيها”‬ ‫‪238‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫قريبك‪“ :‬إزاي أهلها جالهم قلب يسيبوها؟”‬ ‫ردك‪“ :‬أظن مامتها مكنش عندها القدرة على تربية‬ ‫أي طفل وقت ولادتها”‬ ‫قريبك‪“ :‬أظن إحساس صعب إنك مش عندك‬ ‫ابن حقيقي ومن صلبك”‬ ‫ردك‪ “ :‬أحمد هو ابني الحقيقي والحمد لله على رزقه‬ ‫وقضائه “‬ ‫قريبك‪“ :‬هيا كفالة الأطفال مكلفة انت‬ ‫دفعت كام مقابل ابنك؟”‬ ‫ردك‪ “ :‬الموضوع مش مكلف أكتر من ولادة طفل في‬ ‫مستشفى‪ ،‬وبالمناسبة انت مش بتشتري طفل‪ ،‬دي‬ ‫مجرد مصاريف إدارية عشان أخلص بيها أوراق ‪ .‬إنتا‬ ‫شايف الموضوع بشكل خاطئ جدًا “‬ ‫قريبك‪“ :‬هو فع ًلا كل الأطفال المكفولين‬ ‫بيكون عندهم اضطرابات أو مشاكل”‬ ‫ردك‪“ :‬الأبحاث العلمية والنفسية أثبتت إن الأطفال‬ ‫المكفولين زيهم بالظبط زي أقرانهم من الأطفال‬ ‫من النسب”‬ ‫حـط فـي اعتبـارك‪ :‬أهم شـيء هـو تعزيز انتمـاء طفلك‬ ‫لأسـرتك‪ ،‬انـت مـش محتـاج أبـ ًدا لشـرح أسـرتك وطفلـك‬ ‫لأي حـد ولا محتـاج لتبريـر أي موقـف‪ ،‬وحـاول إنـك تـدور‬ ‫علــى أوقــات ميكنــش طفلــك فيهــا موجــود عشــان‬ ‫تثقــف أســرتك بخصــوص الكفالــة‪ .‬عشــان الطفــل‬ ‫ميحسـش بإنـه سـبب فـي مشـكلة بالنسـبالك‪.‬‬ ‫‪239‬‬

‫اووالاللكمجفيـداـلـرــرـاـسـنةة‬ ‫مساعدة زملاء‬ ‫مدرسة ‪ /‬جيران‬ ‫طفلك على‬ ‫فهم معنى‬ ‫الكفالة‬ ‫‪240‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫طفلـك هيكـون فخـور بكفالتـه وهـو فـي مرحلـة المدرسـة‬ ‫ومـش هيشـوف أي حـرج إنـه يتكلـم عـن كفالتـه لإنـك ربيتـه‬ ‫علــى ده وده حقيقــي شــيء جميــل ومرغــوب فيــه ونجــاح‬ ‫كبيـر لمسـتقبل طفلـك وإسـتقراره ‪.‬‬ ‫لكــن مــش معنــى كــدا إن موضــوع كفالتــه يكــون مفتــوح‬ ‫لأي شـخص يتكلـم عنـه أو يتـم الإعـان عنـه فـي كل مـكان‬ ‫ومناسـبه ‪ .‬الطفـل المكفـول لـه خصوصيتـه اللـي بحكمتـك‬ ‫بتوضحلـه إن مـش أي حـد ومـش فـي أي وقـت ومـش فـي أي‬ ‫مـكان ممكـن نتكلـم عـن الموضـوع ده ‪.‬‬ ‫قبــل المدرســة هيــا فرصــه مناســبه جــدا لتوضيــح الأمــر ده‬ ‫لطفلـك ‪ .‬ولازم تفهمـه إنـه مـش سـر وإنـه ممكن مـع الوقت‬ ‫لمـا يعمـل أصحـاب وزمايـل ويبقـا علاقتـه بيهـم قويـه تقـدر‬ ‫تختــار اللــي انتــا شــايفه مناســب وتقولــه (طبعــا بعــد مــا‬ ‫تعــرف أهــل زميلــه ومســتوى ثقافتهــم وإنهــم هيتقبلــوا‬ ‫موضــوع الكفالــه وهيشــجعوه )‬ ‫أمـا عـن الطريقـه اللـي نوصـل بيهـا لزمايـل طفلنـا موضـوع‬ ‫الكفالـة (فـي حـال قررتـم إن ده مناسـب لكـم ولـه ) خلينـا‬ ‫نقولكــم إن الأطفــال بطبعهــم فضولييــن‪ ،‬والطفــل غال ًبــا‬ ‫بيكبـر وهـو فاهـم أن ولادة الأطفـال هـي الطريقـة الوحيـدة‬ ‫لتكويــن الأســرة‪ ،‬لحــد مــا يقابلــوا زميــل ليــه فــي مدرســته‬ ‫أو جـار ليـه مكفـول‪ ،‬وهنـا بتبـدأ الأسـئلة الفضوليـة تـراوده‪،‬‬ ‫يعنـي إيـه كفالـة ويعنـي إيـه طفـل مكفـول؟ وممكـن كمان‬ ‫يحـس بالقلـق تجـاه فكـرة إن أسـرته دايمـة أو لا‪ ،‬أو إن ممكـن‬ ‫هـو كمـان يبقـى طفـل مكفـول فـي يـوم مـن الأيـام؟‬ ‫‪241‬‬

‫هنا الدليل اللي هيساعدكم إزاي تجاوبوا أسئلة زمايل‬ ‫ابنكم بخصوص الكفالة أو أي طفل في محيطكم‬ ‫سواء كان جار أو قريب في العيلة‪.‬‬ ‫اولسـجـكـــفوؤااالبلة‬ ‫(دليل إجابات أسئلة زملاء ‪ /‬جيران طفلك عن الكفالة)‬ ‫أسئلة من زملاء ‪ /‬جيران طفلك المكفول لآبائهم‬ ‫لما زميل طفلك في المدرسة أو الجيران بيعرفوا إنه‬ ‫مكفول بيكون عندهم أسئلة بخصوص الكفالة‪ ،‬ودي‬ ‫مجموعة أسئلة ممكن يسألوها للمدرسين أو لآباءهم‬ ‫أو لطفلك نفسه عن الكفالة‪ ،‬ومعاها إجابتها‬ ‫“هو ايه اللي حصل لأم بلال الحقيقية ؟”‬ ‫“قصدك الأم اللي ولدته؟ دي أم بلال من النسب‪ ،‬بعض‬ ‫الستات لما بتولد بيبي مش بيكون عندها قدرة إنها‬ ‫تكون أم ترعاه”‬ ‫‪242‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫“طب هو ليه بلال مفضلش معاها؟”‬ ‫“إحنا فعليًا منعرفش إيه السبب بس أكيد كان عندها‬ ‫أسبابها اللي تخليها متقدرش ترعاه وتختار له الكفالة ‪،‬‬ ‫وحال ًيا بلال عنده أم وأب هيخلو بالهم منه ويربوه للأبد”‬ ‫“تفتكر أم بلال الحقيقية وحشها بلال؟”‬ ‫“أعتقد إن الأم من النسب بيوحشها ابنها”‬ ‫“هي سارة أخت بلال الحقيقية؟”‬ ‫“أكيد أخ وأخت حقيقين لأنهم جزء من نفس الأسرة”‬ ‫“بلال قالي إنه طفل مكفول‪ ،‬هو يعني إيه كفالة؟”‬ ‫“الكفالة إن أسرة متبقاش قادرة على رعاية ابنها‪ ،‬فبتاخده‬ ‫أسرة تانية ترعاة للأبد‪ ،‬وبيكون ابن للأسرة دي وبتحبه بالظبط‬ ‫زي ما بنحبك كدا”‬ ‫“هو بلال عمره ما شاف مامته الحقيقية قبل كدا؟”‬ ‫“قصدك مامته من النسب؟ أظن دا سؤال صعب لأني‬ ‫معرفش إجابته‪ ،‬بس عمو ًما في أطفال مكفولين بيكونوا‬ ‫قابلوا آباءهم من النسب قبل كدا وفي أطفال لأ”‬ ‫“طب هما ليه أبو وأم بلال كفلوه؟”‬ ‫“لأنهم كانوا عايزين يكونوا أسرة‪ ،‬والكفالة هي طريقة من‬ ‫طرق تكوين الأسر”‬ ‫“تفتكري بلال عمل إيه لما عرف إن أهله الحقيقين‬ ‫اتخلوا عنه؟ أكيد كان حزين ج ًدا”‬ ‫“قصدك أمه وأبوه من النسب‪ ،‬الكفالة مش غلطة حد‪ ،‬هو‬ ‫قرار بياخدوه الكبار عشان يقدروا يوفروا لطفلهم حياة‬ ‫أحسن لما بيكون معندهمش قدرة على رعاية طفلهم”‬ ‫‪243‬‬

‫إزاي تشرح لطفلك الصغير‬ ‫اللي عنده زميل مكفول‬ ‫يعني إيه‬ ‫كفالة‬ ‫‪244‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫قــول لطفلــك إن الأســر بتتكــون بكــذا طريقــة مختلفــة‪،‬‬ ‫والطفــل لمــا بيتولــد إمــا بيعيــش مــع أســرته اللــي اتولــد‬ ‫فيهـا زي أسـرتنا كـدا‪ ،‬أو بتتكفـل بيـه أسـرة تانيـة‪ ،‬زي أسـرة‬ ‫صاحبــك بــال كــدا مــا تكفلــت بيــه‪.‬‬ ‫فهــم طفلــك إن أحيا ًنــا الآبــاء مبيقــدروش علــى رعايــة‬ ‫طفلهـم وقـت ولادتـه‪ ،‬وبيـدوروا لطفلهـم علـى أسـرة تانيـة‬ ‫تكـون قـادرة علـى رعايتـه للأبـد‪ ،‬وإن الطفـل دا بيكـون فعـ ًلا‬ ‫جــزء مــن الأســرة للأبــد وبيكــون ابــن لــأب والأم دول زي مــا‬ ‫انـت ابننـا كـدا‪.‬‬ ‫حتــى وإن كان عنــدك معلومــات خاصــة بالطفــل المكفــول‬ ‫خلــي المحادثــة عامــة جــ ًدا بــدون الدخــول فــي تفاصيــل‪،‬‬ ‫وفهمه إن برغم إن الكفالة مش سـر ولا حاجة تكسـف‪ ،‬إلا إن‬ ‫تفاصيـل قصـة كفالة كل طفل شـيء شـخصي ومشـاركتها‬ ‫شــيء خــاص يرجعلــه‪ ،‬وإن فــي بعــض الأطفــال المكفوليــن‬ ‫بيحســوا بارتيــاح بمشــاركة تفاصيــل كفالتهــم مــع بعــض‬ ‫زمايلهـم وأصحابهـم وإنـك لازم تحتـرم ده بشـكل حقيقـي‬ ‫ومســئول ‪ ،‬وإن فــي أطفــال تانيــة مــش بترتــاح لمشــاركة‬ ‫التفاصيـل دي بـرا البيـت‪ ،‬ومـن الحاجـات المهمـة إنـك تفهـم‬ ‫طفلــك إنــه ميعتبــرش الطفــل المكفــول طفــل مختلــف‬ ‫أو مميــز ولا يقولــه كــدا‪ ،‬لأن الكفالــة وســيلة طبيعيــة جــ ًدا‬ ‫لبنـاء الأسـر مفيـش فيهـا حاجـة مختلفـة أو مميـزة‪.‬‬ ‫‪245‬‬

‫وإأجسائبالةت‬ ‫وهنا جمعنالكم‬ ‫إجابات قصيرة‬ ‫ومختصرة على‬ ‫الأسئلة الشائعة‪،‬‬ ‫ومعاهم بعض‬ ‫الاحصائيات‬ ‫والمعلومات‬ ‫الخلفية‪ ،‬عشان‬ ‫تساعدك تتقن‬ ‫دورك صح‪..‬‬ ‫سؤال‪“ :‬هو انت ناوي تقوله انه طفل مكفول؟”‬ ‫إجابة‪“ :‬طب ًعا‪ ،‬دي حاجة احنا بالفعل اتكلمنا فيها”‬ ‫إنك تقول لطفلك المكفول عن كفالته دا شيء مفروغ منه‬ ‫ومش محتاج منك تفكير أو قرار‪ ،‬كل الفكرة إنك بتختار‬ ‫الطريقة الصح لكل مرحلة عمرية بيمر بيها الطفل‪ ،‬وأن‬ ‫حديث الكفالة بينك وبين طفلك ميكنش مجرد محادثة‬ ‫وانتهت لأن دا حوار داير طول العمر بينك وبين طفلك‪.‬‬ ‫سؤال‪“ :‬هل كل الأبناء المكفولين بيكون عندهم‬ ‫مشاكل؟”‬ ‫إجابة‪“ :‬أثبتت الأبحاث إن الأطفال المكفولين‬ ‫مبيختلفوش في تصرفاتهم أو أفعالهم عن نظرائهم‬ ‫من الأطفال من النسب”‬ ‫الأبحاث أثبتت إن الأطفال المكفولين لما بيوصولوا‬ ‫لمنتصف سن المراهقة مبيكونوش أميل للانحراف‬ ‫أو الإدمان عن أقرانهم من الأطفال لأسر من النسب‪،‬‬ ‫وإن علاقتهم بإخواتهم سواء كانوا أبناء من‬ ‫النسب أو أبناء مكفولين زيهم بتكون علاقة‬ ‫محبة وكويسة ج ًدا زي اللي بين الاخوات الأشقاء‬ ‫بالظبط‪ ،‬وبيكون ارتباطهم بآباءهم نفس ارتباط‬ ‫الأطفال ين بأسرهم‪..‬‬ ‫‪246‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫وأثبتت برضو الأبحاث إن الأطفال المكفولين بيكونوا أكتر عرضة‬ ‫من أقرانهم للتعرض للمشكلات السلوكية والعاطفية زي القلق‬ ‫والاكتئاب‪ ،‬وفرط الحركة ونقص الانتباه‪..‬‬ ‫وبالرغم من إن خطر إصابة الأطفال المكفولين بالاضطراب مرتفع‬ ‫بس بنسبة مش كبيرة‪ ،‬إلا إن احتمال زيارتهم للعيادات لنفسية‬ ‫بتكون تقريبًا ضعف عدد زيارات الأطفال من النسب‪ ،‬وبيفترض‬ ‫الباحثين إن السبب في كدا هو إن الآباء الكافلين بيكونوا مثقفين‬ ‫أكتر وأفضل في الموارد الاقتصادية والحالة الاجتماعية‪ ،‬وبيكونوا‬ ‫أكتر خبرة بالمشكلات الاجتماعية والسلوكية‪ ،‬وبيكون ميلهم‬ ‫للتردد على العيادات النفسية والسلوكية أكتر من الآباء من النسب‪،‬‬ ‫لأن بيكون عندهم حساسية تجاه أي سلوك بيعمله الطفل‪ ،‬ودا‬ ‫بيأدي أحيا ًنا لفرط التشخيص‪ ،‬وبيأكد الباحثين إن معظم المراهقين‬ ‫المكفولين بتكون صحتهم النفسية كويسة ج ًدا‪...‬‬ ‫سؤال‪ :‬أنا حابب إني أكفل طفل زي ما انت عملت‪ ،‬ايه الخطوات؟‬ ‫إجابة‪“ :‬إيه نوع الطفل المناسب لأسرتك؟‬ ‫من أهم الحاجات اللي مفروض تفكر فيها قبل ما تقبل على‬ ‫الكفالة إنك تحدد نوع الطفل المناسب لأسرتك‪..‬‬ ‫الفرق بين الخصوصية والسرية؟‬ ‫أثناء محاولاتك لتثقيف أهلك ومعارفك عن الكفالة‪ ،‬حاول إنك‬ ‫تجاوب أسألتهم بطريقة عامة‪ ،‬واعرف إن كلامك بحماس وصدق عن‬ ‫الكفالة هيخليها حاجة طبيعية ج ًدا‪ ،‬وهيوضح لطفلك إن مفيش‬ ‫شيء يخجل منه ولا يخبيه‪ ..‬بس افتكر داي ًما إن تفاصيل قصة‬ ‫كفالة طفلك هي حاجة خاصة بيه ويرجعله قرار الإفصاح عنها‬ ‫أو عدمه‪ ،‬عائلات كتير ندمت فع ًلا إنها كشفت عن تفاصيل قصة‬ ‫كفالة طفلهم من صغره واتمنوا لو كانوا احتفظوا بتفاصيلها لحد‬ ‫ما ابنهم يكبر ويقرربنفسه عايز يقول إيه ويخفي إيه‪ ،‬قاعدة ليك‬ ‫ولابنك “كل ما يتعلق بأسرته من النسب وأسباب كفالته هو شيء‬ ‫خاص بيه‪ ،‬وهو مش مجبر على مشاركة شيء من التفاصيل دي‬ ‫مع أي حد‪ ،‬وإن رده بطريقة مهذبة “دا شيء شخصي ج ًدا مبحبش‬ ‫أشاركه مع حد” رد كافي ج ًدا‪..‬‬ ‫‪247‬‬

‫س كفنيرًا‬ ‫للكفالة‬ ‫بمجــرد مــا بقيــت أب‪/‬أم بالكفالــة‪ ،‬فانــت خــاص‬ ‫‪248‬‬ ‫هتاخــد دور المتحــدث باســم الكفالــة‪ ،‬هتجــاوب‬ ‫أسـئلة النـاس الفضوليـة الغريبـة‪ ،‬وهتشـجع الآبـاء‬ ‫اللــي بيفكــروا فــي الكفالــة ولســه مأخــدوش‬ ‫الخطــوة‪ ،‬وهنــا بنقدملــك بعــض الــردود‬ ‫والمعلومــات الاحتياطيــة اللــي ممكــن تعتمــد‬ ‫عليهــا فــي دورك كســفير للكفالــة‬ ‫‪/kafala.net‬‬

‫دعم الأسر الكافلة محادثات الكفالة ‪2021‬‬ ‫بعـد مـا خـاص كفلـت طفلـك وبقيتـوا فـي بيـت‬ ‫واحـد وبقيـت حاسـس بفرحـة الأبـوة والأمومـة كل‬ ‫يــوم وكل ســاعة وكل دقيقــة‪ ،‬أكيــد طب ًعــا مــش‬ ‫قـادر تصـدق إنـك فـي يـوم شـككت فـي الكفالـة أو‬ ‫قلقـت مـن الخطـوة دي‪.‬‬ ‫ارجــع لــورا بعقلــك كــدا وحــاول تســتعيد كل‬ ‫المشـاعر اللـي عـدت عليـك فـي طريقـك للأمومـة‬ ‫‪ /‬للأبــرة مــن أول مشــاعر الضعــف اللــي حســتها‬ ‫لمـا كنـت بتتعالـج مـن عـدم القـدرة علـى الإنجـاب‬ ‫أو واحســاس الحــزن اللــي بيعــدي عليــك كل مــرة‬ ‫بتســمع فيهــا خبــر وحــش مــن الدكتــور المعالــج‪،‬‬ ‫إحسـاس التـردد اللـي حسـيته وانـت بتحـاول تفكـر‬ ‫فيهـا والقلـق مـن كلام النـاس والمجتمـع والعيلـة‬ ‫والصحــاب ‪ ،‬ولمــا بــدأت تــدور علــى النــت علــى أي‬ ‫معلومــة خاصــة بالكفالــة‪ ،‬ولمــا بــدأت تــدور علــى‬ ‫إجابـات لأسـئلتك و ربنـا فتحلـك أكتـر مـن كـذا بـاب‬ ‫سـاعدك تاخـد خطوتـك ‪ ..‬لكـن مـش عشـان أخـدت‬ ‫قــرارك وكفلــت طفلــك فإنــت دورك انتهــى لحــد‬ ‫كـدا‪ ،‬لأ انـت محتـاج تأهـل نفسـك عشـان تـرد علـى‬ ‫أول مكالمــة هتجيلــك بعــد وصــول طفلــك ســواء‬ ‫مـن قريـب أو جـار أو صاحـب‪ ،‬لازم تتعلـم إزاي تعـد‬ ‫نفســك للإجابــة عــن الأســئلة الخاصــة بالكفالــة‬ ‫بصـورة عامـة بـدون انتهـاك للمعلومـات الشـخصية‬ ‫الخاصــة بطفلــك‪ ،‬واللــي ممكــن طفلــك يفضــل‬ ‫الاحتفــاظ بيهــا فــي يــوم مــن الأيــام‪..‬‬ ‫وبمجــرد حصولكــم علــى الــدور الجديــد دا‪ ،‬فــي‬ ‫كتيــر منكــم بيســتمتع بفرصتــه إنــه بقــى مــدرس‬ ‫ومدافــع عــن الكفالــة فــي محيطــه‪ ،‬ومبيتعبــش‬ ‫أبـ ًدا مـن فتـح آفـاق للنـاس فـي الطريـق الجميـل دا‪.‬‬ ‫‪249‬‬

‫فــي يــوم بليــل وأنــا فــي المطبــخ دخلــت عليــا “هنــاء” بنتــي‬ ‫(‪5‬سـنين) برسـمة فـي إيديهـا وسـألتني “مامـا‪ ،‬هـو احنـا هنرجـع‬ ‫مصـر امتـا ؟” سـبت اللـي فـي إيـدي ونزلـت بصيـت فـي عينيهـا‬ ‫وســألتها “ليــه يــا حبيبتــي عــاوزة ترجعــي مصــر؟” ردت “عشــان‬ ‫أقــدر أدي لمامــا اللــي جابتنــي مــن بطنهــا الصــورة دي”‪.‬‬ ‫رسمتها كانت عبارة عن رسمة لماماتها‬ ‫وهي حامل وكاتبة على الصورة من فوق‬ ‫“بحبك يا ماما”‬ ‫حسيت بصدمة فظيعة‪ ،‬معقول كل‬ ‫سنين أمومتي ليها مش كفاية!!‬ ‫رجعت للكلام معاها بسرعة‬ ‫وقولتلها “حبيبتي رسمتك‬ ‫جميلة وفكرتك أجمل”‬ ‫كنت بحكي لـ “هناء” قصة‬ ‫كفالتها من أول يوم‬ ‫ليها في البيت‪ ،‬من‬ ‫خمس سنين كنت‬ ‫عايشة في دولة عربية‪،‬‬ ‫ونزلت خلصت إجراءات‬ ‫‪250‬‬ ‫‪/kafala.net‬‬