13ตชวปี2559

2.2 กลยุทธ์การสอนทีใ่ ช้พัฒนาการเรียนร้ดู า้ นความรู้ ใช้กระบวนการการเรียนรู้เชิงผลิตภาพ (Productivity-Based-Learning) ซ่ึงเป็นรูปแบบ การเรียนรู้ท่มี ุ่งเนน้ ใหผ้ เู้ รียนสร้างผลงาน สร้างผลผลิต สรา้ งองค์ความรู้จากการเรียนรู้เรื่องน้ันๆ โดย ผา่ นกระบวนการและวธิ ีการสอนแบบต่างๆ เชน่ 1) การสอนแบบโครงงาน (Project-Based-Learning) 2) การสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry) 3) การสอนแบบวฏั จกั รการสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry cycle)

2.3 กลยทุ ธก์ ารประเมนิ ผลการเรยี นรู้ดา้ นความรู้ 1) ตรวจสอบกระบวนการทางาน ผลผลติ และผลลพั ธ์ของงาน 2) ตรวจผลงานการศึกษาค้นควา้ ทม่ี ีเน้ือหาครบถว้ น ถูกต้อง 3) การทดสอบย่อย การทดสอบกลางภาค การทดสอบปลายภาค

3. ทักษะทางปัญญา 3.1 การเรียนรดู้ ้านทกั ษะทางปญั ญา 1) สามารถแสดงทกั ษะการคดิ อย่างเปน็ ระบบ คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณอย่างสม่าเสมอ 2) สามารถวิเคราะห์ สังเคราะห์ บูรณาการความรู้และทักษะท่ีเกี่ยวข้องในศาสตร์ของตน เพื่อนาไปประยกุ ตใ์ ช้ไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม

3.2 กลยทุ ธ์การสอนท่ใี ชพ้ ัฒนาการเรยี นรดู้ า้ นทักษะทางปัญญา 1) จัดกิจกรรมการอภิปราย การระดมสมอง การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ การเชื่อมโยง ความรแู้ ละการสรุปผลการเรียนรู้

3.3 กลยทุ ธก์ ารประเมินผลการเรียนรดู้ า้ นทกั ษะทางปญั ญา 1) ประเมินจากการนาเสนอผลการอภิปราย การระดมสมอง การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ การเช่ือมโยงความรูแ้ ละการสรุปผลการเรยี นรู้ 2) ประเมินจากขอ้ มูล

4. ทกั ษะความสมั พันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผดิ ชอบ 4.1 การเรยี นรดู้ า้ นทกั ษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผดิ ชอบ 1) สามารถแสดงบทบาทผู้นา ผู้ตาม และการเป็นสมาชิกที่ดีของกลุ่มได้อย่างเหมาะสมกับ บทบาทและสถานการณ์ 2) มีความรบั ผดิ ชอบในงานที่ได้รับมอบหมายทั้งของตนเองและของสว่ นรวม

4.2 กลยุทธ์การสอนที่ใช้พัฒนาการเรียนรู้ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความ รบั ผิดชอบ 1) การมอบหมายให้ทากจิ กรรมกลุม่ ในลักษณะต่างๆ ทั้งในช้ันเรยี นและนอกชัน้ เรียน 2) จดั กจิ กรรมการนาเสนอข้อมลู เป็นกลุม่

4.3 กลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความ รบั ผดิ ชอบ 1) สงั เกตความรับผิดชอบต่อหนา้ ทที่ ี่ไดร้ ับมอบหมายท้ังในชน้ั เรยี นและนอกช้ันเรียน 2) สงั เกตการแสดงบทบาทผู้นา ผู้ตาม การเป็นสมาชิกที่ดีของกลุ่มและสังเกตความสัมพันธ์ ระหวา่ งผเู้ รยี น 3) สังเกตความรบั ผดิ ชอบในงานทไี่ ด้รับมอบหมาย 4) จดั กจิ กรรมการสะท้อนความคดิ (Reflection)

5. ทักษะการวเิ คราะหเ์ ชงิ ตัวเลข การสื่อสาร และการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ 5.1 การเรียนรู้ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 1) สามารถประยุกต์ความรู้ทางคณิตศาสตร์เชิงตัวเลข การส่ือสาร และการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ ในการแกป้ ญั หา คน้ ควา้ ข้อมูลและนาเสนอได้อยา่ งเหมาะสม 2) สามารถใช้ภาษาไทย ภาษาอังกฤษในการส่ือสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมถึงการใช้ ภาษาในการคน้ ควา้ ขอ้ มูลเพอ่ื จัดทารายงานและนาเสนออย่างถูกต้องเหมาะสม

5.2 กลยุทธ์การสอนท่ีใช้พัฒนาการเรียนรู้ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ 1) การมอบหมายให้สืบค้นข้อมูลจากหนังสือ เอกสาร งานวิจัย และอินเทอร์เน็ต และ ฐานข้อมลู ตา่ งๆ 2) การใช้เทคโนโลยี ภาษาและการสื่อสารรูปแบบต่างๆ ในการนาเสนอข้อมูล เช่น การ จดั ทา power point การจัดทาแผนทค่ี วามคิด (Mind Map) เปน็ ตน้ 3) การฝกึ วเิ คราะหเ์ ชงิ เชิงตวั เลขดา้ นตา่ งๆ

5.3 กลยุทธ์การประเมนิ ผลการเรยี นร้ดู า้ นทักษะการวิเคราะห์เชงิ ตวั เลข การส่ือสาร และการ ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ 1) ตรวจผลงานการสบื คน้ ขอ้ มลู จากหนังสือ เอกสาร งานวจิ ัย และอนิ เทอรเ์ น็ต 2) ตรวจผลงานการใช้เทคโนโลยีในการนาเสนอขอ้ มลู 3) ตรวจงานการวิเคราะห์เชงิ เชิงตัวเลขด้านต่างๆ

ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๙ รายงานการประเมินผลงานที่เกิดจากการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี ดา้ นที่ ๑ ด้านการจัดการเรยี นการสอน ตวั ชวี้ ดั ที่ ๑.๒ การจดั การเรียนรู้ ๑.๒.๔ คุณภาพผู้เรยี น นางปวณี า แสนปนิ ตา ตาแหน่งครู วทิ ยฐานะ ชานาญการ โรงเรียนอนบุ าลลาปาง (เขลางค์รัตน์อนุสรณ)์ สานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาลาปาง เขต ๑ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

– เอกสารประกอบการประเมนิ ๑. ด้านการจดั การเรียนการสอน ๑.๒ การจดั การเรียนรู้ ๑.๒.๔ คุณภาพผู้เรียน 1.2.4.1 จานวนผ้เู รยี นไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 70มีผลการพัฒนาคณุ ภาพเป็นไปตามคา่ เปา้ หมายทสี่ ถานศึกษากาหนด โดยมีหลกั ฐานดังนี้ 1.รายงานผลการเรยี นของผเู้ รียน 2.ผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 3.ผลการประเมนิ การอา่ น วิเคราะห์ และการเขียน









ปีการศกึ ษา ๒๕๕๙ รายงานการประเมินผลงานที่เกิดจากการปฏบิ ัติหน้าที่ ด้านท่ี ๑ ดา้ นการจดั การเรียนการสอน ตัวชว้ี ดั ท่ี ๑.๓ การสร้างและการพัฒนาสอื่ นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษาและแหล่งเรียนรู้ นางปวณ๊ า แสนปนิ ตา ตาแหน่งครู วทิ ยฐานะ ชานาญการ โรงเรยี นอนุบาลลาปาง (เขลางค์รัตนอ์ นุสรณ)์ สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาลาปาง เขต ๑ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

– เอกสารประกอบการประเมนิ ๑. ด้านการจดั การเรียนการสอน ๑.๓ การสร้างและการพฒั นา ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศึกษา และแหล่งเรียนรู้ 1.3.1 สรา้ งและพฒั นาสื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษาและแหลง่ เรียนรู้ นาไปใช้ในการจดั การเรียนรู้ เหมาะสมกบั ผเู้ รียน สอดคลอ้ งกับเนือ้ หาสาระ มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชีว้ ัด หรือผลการเรียนรู้ และจุดประสงค์การเรียนรู้ 1.3.2 ประเมินผลการใชส้ ือ่ นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษา และแหล่งเรียนรู้ และนาผลการประเมินไปปรบั ปรงุ พัฒนาใหม้ ีคณุ ภาพสูงขึน้ 1.3.3 สามารถนาสอื่ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศกึ ษาและแหลง่ เรียนรู้ ไปปรับประยุกตใ์ ช้ในสถานศึกษาทีม่ ีบรบิ ทใกลเ้ คียง โดยมีหลกั ฐานดงั นี้ 1.แบบบนั ทึกความพึงพอใจในการจัดการนวตั กรรม 2.แบบประเมนิ ความพึงพอใจของนกั เรียนต่อการบริการห้องสมุด 3.ทะเบียนผลติ สื่อและอุปกรณ์ 4.แบบบันทึกการใช้สือ่ นวตั กรรม แหลง่ เรยี นรู้ 5.คาสัง่ โรงเรียนที่ 108/2559 แต่งตั้งคณะกรรมการนานักเรยี นไปแหลง่ เรยี นรู้ สายชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3 6.แบบประเมินสื่อการเรยี นการสอน













ทะเบยี นผลติ สือ่ และอปุ กรณ์ ปีการศกึ ษา 2559 กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ วชิ าภาษาองั กฤษ ***แทรกรูปไวด้ า้ นหลงั ตรงนนี้ ะครบั ผม *** นางปวณี า แสนปนิ ตา โรงเรยี นอนุบาลลาปาง (เขลางคร์ ตั น์อนุสรณ์) สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 1. สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ



แบบบนั ทึกการใช้สือ่ นวัตกรรม แหลง่ เรยี นรู้ ปีการศึกษา 2559 โรงเรยี นอนบุ าลลาปาง (เขลางคร์ ตั น์อนสุ รณ์) สำนกั งำนเขตพืน้ ทก่ี ำรศึกษำประถมศกึ ษำลำปำง เขต 1 สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขน้ั พ้ืนฐำน กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร









แบบประเมินส่อื การเรยี นการสอน ปกี ารศกึ ษา 2559 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาองั กฤษ ***แทรกรปู ไวด้ ้านหลงั ตรงนนี้ ะครบั ผม *** นางปวณี า แสนปินตา โรงเรยี นอนบุ าลลาปาง (เขลางคร์ ัตน์อนสุ รณ์) สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1. สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ







ปีการศกึ ษา ๒๕๕๙ รายงานการประเมินผลงานทเ่ี กิดจากการปฏิบัติหนา้ ที่ ด้านท่ี ๑ ดา้ นการจัดการเรยี นการสอน ตวั ช้วี ดั ท่ี ๑.๔ การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ นางปวณี า แสนปนิ ตา ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ชานาญการ โรงเรยี นอนบุ าลลาปาง (เขลางค์รตั นอ์ นุสรณ์) สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาลาปาง เขต ๑ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

– เอกสารประกอบการประเมนิ ๑. ด้านการจดั การเรียนการสอน ๑.๔ การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ 1.4.1 สรา้ งและพัฒนาเครื่องมือวดั และประเมินผลทีห่ ลากหลายเหมาะสม และ สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวช้วี ดั และหรือผลการเรยี นรู้ และจดุ ประสงค์ การเรียนรู้ 1.4.2 มีการประเมนิ ตามสภาพจรงิ 1.4.3 มีการประเมนิ คณุ ภาพของเครื่องมือวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ และนาผล การประเมินคณุ ภาพของเครื่องมือวัดและประเมนิ ผลการเรยี นร้ไู ปปรบั ปรุงใหม้ ี คณุ ภาพสงู ขนึ้ 1.4.4 ให้คาแนะนาดา้ นการวดั และประเมินผล โดยมีหลกั ฐานดงั นี้ 1.แบบประเมนิ ความพึงพอใจ ในกิจกรรมการเรยี นการสอน 2.แบบประเมนิ สื่อการสอน 3 .แบบประเมนิ การควบคุมภายในด้วยตนเอง (CSA) 4.คาสงั่ โรงเรียน ที่80/2559 เรือ่ ง แต่งตง้ั คณะกรรมการวดั ผลและประเมินผล ตาม หลกั สตู รการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ภาคเรียนท1ี่ ปีการศึกษา 2559 5.แบบบนั ทึกการให้ความช่วยเหลือเพือ่ นร่วมงาน







แบบประเมินส่อื การเรยี นการสอน ปกี ารศกึ ษา 2559 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาองั กฤษ ***แทรกรปู ไวด้ ้านหลงั ตรงนนี้ ะครบั ผม *** นางปวณี า แสนปินตา โรงเรยี นอนบุ าลลาปาง (เขลางคร์ ัตน์อนสุ รณ์) สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1. สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ