วิจัย2562

เกณฑการใหคะแนนใบงานที่ 1.8 136 ขอ (คะแนนเต็ม) คําตอบของนักเรยี น คะแนน 10 1(10) - กาํ หนดตวั แปร เขียนสดั สวน แสดงวธิ ที ํา 8 ตรวจคําตอบ และตอบถกู ตอง 6 4 - กาํ หนดตวั แปร เขยี นสัดสวน แสดงวิธีทํา และตรวจคําตอบ 2 ถกู ตอง แตต อบไมถูกตอ ง 0 10 - กําหนดตวั แปร เขยี นสดั สวน และแสดงวธิ ที ําถูกตอ ง แตตรวจคาํ ตอบถูกตอ งบางสวน และตอบไมถ กู ตอง - กาํ หนดตัวแปร และเขยี นสัดสว นถูกตอง แตแสดงวธิ ีทาํ ถูกตอ ง บางสวน ตรวจคาํ ตอบและตอบไมถกู ตอ ง - กําหนดตวั แปร และเขียนสัดสวนถกู ตอง แตแสดงวธิ ีทาํ ตรวจคําตอบและตอบไมถ ูกตอ ง - กาํ หนดตวั แปรถกู ตอง เขียนเขยี นสัดสว น แสดงวิธที ํา ตรวจคําตอบ และตอบไมถ ูกตอ ง คะแนนรวม หมายเหตุ 7 คะแนนขึน้ ไปผา นเกณฑป ระเมินรอยละ 70

137 บันทกึ หลงั แผนการจดั การเรยี นรู 1. ผลการจัดการเรยี นรู  จัดการเรยี นรไู ดตามแผนการจดั การเรียนรู  จัดการเรยี นรไู มไ ดตามแผนการจัดการเรยี นรู เน่ืองจาก ............................................................  ....................................................................................................................................................... 4. ผลการเรียนของนักเรยี น  จํานวนนักเรียนทผ่ี า นการประเมินใบงานที่ 1.8 ........... กลุม คดิ เปน รอยละ .........................  จาํ นวนนกั เรียนทีไ่ มผ า นการประเมนิ ใบงานที่ 1.8 .......... กลมุ คิดเปน รอ ยละ ......................  อน่ื ๆ .............................................................................................................................................  ....................................................................................................................................................... 3. ปญหาและอปุ สรรค  กจิ กรรมการจดั การเรียนรู ไมเหมาะสมกับเวลา  มนี ักเรยี นทําใบงาน/ใบกจิ กรรมไมทันตามกาํ หนดเวลา  มนี ักเรียนทีไ่ มสนใจเรยี น  อน่ื ๆ .............................................................................................................................................  ....................................................................................................................................................... 4. ขอเสนอแนะ/แนวทางแกไข  ควรนําแผนการจัดการเรยี นรูไปปรบั ปรงุ เรอื่ ง ...........................................................................  .......................................................................................................................................................  แนวทางแกไ ขนกั เรยี นทไ่ี มผ านการประเมิน ..................................................................................  .......................................................................................................................................................  ไมม ขี อเสนอแนะ ลงชื่อ ........................................... ผบู ันทกึ (นางสาวเมลดา รงุ เรือง)

138 ใบความรทู ี่ 1.8 เร่ือง โจทย์ปัญหาสัดส่วน ตัวอยา งท่ี 1 นิด นอ ย หนอ ย ไดรบั เงนิ ปน ผลเปนอตั ราสวน 5 : 7 : 9 อยากทราบวา ถา นอ ยไดร บั เงนิ ปนผล 3,570 บาท ท้ังสามคนจะไดรับเงนิ รวมกันกบ่ี าท วธิ ีทาํ ให b แทน เงนิ ทง้ั สามคนรวมกนั นดิ นอย หนอย ไดรับเงินปนผลเปน อตั ราสว น 5 : 7 : 9 เงินปนผลของทั้งสามคนรวมกนั เปน 21 ถานอยไดร บั เงนิ ปน ผล 3,570 บาท จะได = = = 10,710 นั่นคอื เงินปนผลของท้งั สามคนรวมกันเปน 10,710 บาท ตอบ 10,710 บาท

139 ใบงานที่ 1.8 เรือ่ ง โจทยป ญหาสดั สวน จงแสดงวธิ ีการหาคําตอบ 3. สมศรี สมใจ สมปอง มีสว นสงู เปน 2 : 3 : 7 ถา สวนสูงของสมศรีและสมใจเปน 125 เซนตเิ มตร อยาก ทราบวา สมใจและสมปองมีสว นสงู ตา งกันเทา ไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………….......................…………………………………………………………………

140 เกมแขงขนั วิชาการ (TGT) ชดุ ที่ 1 เรอื่ ง สดั สว น กลมุ สาระการเรยี นรูค ณิตศาสตร ช้นั มัธยมศึกษาปท่ี 1 .......................................................................................................................................................................... อุปกรณก ารเลน กระดาษที่โจทยสดั สวนจาํ นวน 12 ขอ , สเี มจิก กติกาและวธิ ีเลน 1. ใหนกั เรยี นหาคา ตวั แปรจากสดั สวนที่กําหนดให 2. นาํ เลขที่หาไดร ะบายลงในชอ งตวั เลขที่เปนคา ของตวั แปรท่หี าได ในภาพท่ีกาํ หนดให 3. ผูใดหาคา ตวั แปรและระบายสีไดถ ูกตองตามเวลาทก่ี าํ หนดเปน ผูที่ชนะ .......................................................................................................................................................................... 1. 1 = a 2. 2 = 8 3. k = 5 4. 20 = 5 5. 7 = g 6. 5 = 20 3 12 8h 32 4 d4 6 24 12 n a=………… h=………… k=…………. d=………….. g=…………… n=…………… 7. 4 = 16 8. c = 3 9. 15 = 60 10. 9 = j 11. 5 = e 12. 2 = b 6f 36 9 11 m 6 24 10 40 4 16 f=………… c=………… m=…………. j=………….. e=…………… b=……………

141 เฉลย เกมแขงขันวชิ าการ (TGT) ชุดที่ 1 เรือ่ ง สดั สวน กลุม สาระการเรยี นรูคณิตศาสตร ช้นั มัธยมศึกษาปท ่ี 1 .......................................................................................................................................................................... 1. 1 = a 2. 2 = 8 3. k = 5 4. 20 = 5 5. 7 = g 6. 5 = 20 8 h 4 d 4 12 n 3 12 32 6 24 a = 4 h = 32 k = 40 d = 16 g = 28 n = 48 4 3 15 5 2 7. 6 = 16 8. c = 9 9. 11 = 60 10. 9 = j 11. 10 = e 12. 4 = b f m 40 16 f = 24 36 m = 44 6 24 e = 20 c = 12 b=8 j = 36

142 เกมแขงขันวชิ าการ (TGT) ชุดท่ี 2 เรื่อง สัดสวน กลุม สาระการเรียนรูคณิตศาสตร ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 1 .......................................................................................................................................................................... อุปกรณการเลน กระดาษท่ีโจทยสดั สว นจาํ นวน 12 ขอ , สีเมจิก กติกาและวิธเี ลน 1. ใหน ักเรียนหาคาตัวแปรจากสดั สว นที่กาํ หนดให 2. นาํ เลขทีห่ าไดระบายลงในชอ งตัวเลขที่เปนคา ของตวั แปรท่หี าได ในภาพที่กาํ หนดให 3. ผูใดหาคาตัวแปรและระบายสไี ดถกู ตองตามเวลาที่กาํ หนดเปน ผทู ี่ชนะ .......................................................................................................................................................................... 1. 1 = a 2. 9 = j 3. 15 = 5 4. 15 = 45 5. 5 = e 6. 3 = g 39 6 18 d4 11 m 10 30 6 42 a=………… j=………… d=…………. m=………….. e=…………… g=…………… 7. 2 = b 8. 2 = 6 9. 4 = 12 10. k = 5 11. c = 3 12. 5 = 15 4 12 8h 6f 24 4 27 9 12 n b=………… h=………… f=…………. k=………….. c=…………… n=……………

143 เฉลย เกมแขง ขนั วิชาการ (TGT) ชดุ ท่ี 2 เร่ือง สัดสวน กลมุ สาระการเรยี นรูคณิตศาสตร ช้ันมัธยมศกึ ษาปท ี่ 1 .......................................................................................................................................................................... 1. 1 = a 2. 9 = j 3. 15 = 5 4. 15 = 45 5. 5 = e 6. 3 = g 11 m 10 30 6 42 39 6 18 d4 a = 3 j = 27 d = 12 n = 33 e = 15 g = 21 7. 2 = b 8. 2 = 6 9. 4 = 12 10. k = 5 11. c = 3 12. 5 = 15 24 4 27 9 12 n 4 12 8h 6f b = 6 h = 24 f = 18 k = 30 e = 9 g = 36

144 เกมแขง ขันวิชาการ (TGT) ชดุ ที่ 3 เร่ือง สัดสว น กลมุ สาระการเรียนรคู ณิตศาสตร ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท ี่ 1 .......................................................................................................................................................................... อุปกรณการเลน กระดาษท่โี จทยสดั สวนจาํ นวน 12 ขอ, สีเมจิก กตกิ าและวิธเี ลน 1. ใหน ักเรียนหาคา ตวั แปรจากสัดสว นทีก่ ําหนดให 2. นําเลขที่หาไดร ะบายลงในชอ งตวั เลขที่เปนคาของตวั แปรที่หาได ในภาพทีก่ ําหนดให 3. ผูใดหาคาตวั แปรและระบายสีไดถ ูกตองตามเวลาทีก่ ําหนดเปนผทู ี่ชนะ .......................................................................................................................................................................... 1. 1 = a 2. 9 = j 3. c = 3 4. 3 = 9 5. 5 = e 6. 3 = g 26 10 30 45 15 12 n 12 36 7 49 a=………… j=………… c=…………. n=………….. e=…………… g=…………… 7. k = 5 8. 2 = 6 9. 2 = b 10. 3 = 9 11. 18 = 6 12. 12 = 36 d4 11 m 36 6 6f 39 8h k=………… f=………… b=…………. h=………….. d=…………… m=……………

145 เฉลย เกมแขง ขันวิชาการ (TGT) ชดุ ท่ี 3 เรอื่ ง สัดสว น กลมุ สาระการเรยี นรคู ณิตศาสตร ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี 1 .......................................................................................................................................................................... 1. 1 = a 2. 9 = j 3. c = 3 4. 3 = 9 5. 5 = e 6. 3 = g 26 10 30 45 15 12 n 12 36 7 49 a = 3 j = 27 c = 9 n = 36 e = 15 g = 21 7. k = 5 8. 2 = 6 9. 2 = b 10. 3 = 9 11. 18 = 6 12. 12 = 36 d4 11 m 36 6 6f 39 8h k = 30 f = 18 b = 6 h = 24 d = 12 m = 33

146 เกมแขง ขนั วชิ าการ (TGT) ชุดที่ 4 เรอื่ ง สดั สวน กลุม สาระการเรยี นรคู ณิตศาสตร ชัน้ มธั ยมศึกษาปท ่ี 1 .......................................................................................................................................................................... อปุ กรณการเลน กระดาษทโี่ จทยสดั สว นจาํ นวน 12 ขอ, สีเมจกิ กติกาและวิธเี ลน 1. ใหน กั เรียนหาคาตวั แปรจากสดั สว นท่ีกาํ หนดให 2. นําเลขที่หาไดระบายลงในชองตัวเลขท่ีเปนคาของตัวแปรท่ีหาได ในภาพทกี่ าํ หนดให 3. ผูใดหาคา ตัวแปรและระบายสีไดถ กู ตอ งตามเวลาที่กาํ หนดเปน ผูท่ีชนะ .......................................................................................................................................................................... 1. 3 = 6 2. 2 = b 3. 12 = 24 4. 12 = 6 5. 3 = 6 6. 1 = a 11 m d4 8h 36 12 n 24 h=………… b=………… m=…………. d=………….. n=…………… a=…………… 7. 2 = g 8. c = 2 9. 9 = j 10. 20 = e 11. 12 = 6 12. k = 4 7 49 45 15 10 20 42 21 24 f 30 6 g=………… c=………… j=…………. e=………….. f=…………… k=……………

147 เฉลย เกมแขงขันวชิ าการ (TGT) ชดุ ที่ 4 เร่อื ง สัดสว น กลุมสาระการเรียนรคู ณิตศาสตร ช้นั มัธยมศกึ ษาปท ี่ 1 .......................................................................................................................................................................... 1. 3 = 6 2. 2 = b 3. 12 = 24 4. 12 = 6 5. 3 = 6 6. 1 = a 8h 36 11 m d4 12 n 24 h = 16 b=4 m = 22 d=8 n = 24 a=2 7. 2 = g 8. c = 2 9. 9 = j 10. 20 = e 11. 12 = 6 12. k = 4 7 49 45 15 10 20 42 21 24 f 30 6 g = 14 c=6 j = 18 e = 10 f = 12 k = 20

148 ใบสรปุ คะแนน เกมแขงขันวิชาการ (TGT) คร้ังท่ี 3 เร่ือง…………………………………………………………..………………….. กลมุ ท.ี่ ........................................................................................ สมาชกิ คนที่ ช่อื -สกุล คะแนน คะแนนโบนสั 1 2 3 4 คะแนนรวมของกลมุ คะแนนเฉลยี่ ของกลุม ลําดับที.่ ...........................................

149 หนว ยการเรยี นรูท ี่ 1 เรื่อง อตั ราสวน(TGT) แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 9 เรื่อง อตั ราสวนและรอยละ รหัสวิชา ค21101 รายคณิตศาสตร 1 กลุมสาระการเรยี นรูคณิตศาสตร ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 คาบ ผูสอน นางสาวเมลดา รุงเรอื ง มาตรฐานการเรยี นรูและตวั ชว้ี ัด ค 1.1 ม.1/3 เขาใจและประยุกตใ ชอ ัตราสวน สัดสว น และรอยละ ในการแกปญหาคณิตศาสตร และปญ หาในชวี ติ จรงิ สาระสําคัญ นักเรยี นสามารถเปลย่ี นอัตราสวนเปน รอ ยละ และเปลยี่ นรอ ยละเปน อตั ราสว นได สาระการเรียนรู รอยละ หรอื เปอรเ ซ็นต เปนอตั ราสว นหรอื เศษสวนท่มี ีสว นเปน 100 ซึง่ เกดิ จากการเปรยี บเทยี บปรมิ าณ ชนดิ เดยี วกัน (หนวยเดียวกนั ) เทานนั้ เชน รอ ยละ 70 หรือ 70 % หมายถงึ 70 ใน 100 หรือ 70 : 100 หรือ 7 100 รอ ยละ 12 หรอื 12 % หมายถึง 12 ใน 100 หรือ 12 : 100 หรือ 12 100 ตวั อยา งที่ 1 จงเขยี น 18 % ใหอยใู นรูปอัตราสวน 18 9 วธิ ที าํ 18 % = 100 = 50 (ทําใหอยูในรปู อัตราสวนอยา งตํ่า) ตอบ 18 % เขยี นใหอ ยูในรูปอตั ราสว น ไดเปน 9 : 50 ตวั อยางที่ 2 จงเขียน 135 % ใหอ ยูใ นรูปอัตราสวน 135 27 วิธที าํ 135 % = 100 = 20 (ทําใหอยูในรปู อัตราสวนอยา งตาํ่ ) ตอบ 135 % เขยี นใหอ ยูในรปู อัตราสวน ไดเปน 27 : 20 ตัวอยา งที่ 3 จงเขยี น 35.5 % ใหอ ยใู นรูปอตั ราสวน 35.5 355 71 วธิ ีทาํ 35.5 % = 100 = 1000 = 200 (ทําใหอ ยูในรปู อัตราสว นอยา งตํา่ ) ตอบ 35.5 % เขียนใหอยูในรูปอัตราสว น ไดเปน 71 : 200

150 ตวั อยา งที่ 4 จงเขียน 0.20 % ใหอยใู นรปู อัตราสวน 0.20 20 1 วธิ ที าํ 0.20 % = 100 = 10,000 = 500 (ทําใหอยูในรูปอัตราสวนอยา งตา่ํ ) ตอบ 0.20 % เขียนใหอ ยใู นรปู อัตราสวน ไดเปน 1 : 500 จดุ ประสงคการเรียนรู 1. นักเรยี นสามารถอธิบายความหมายและคํานวณคา ของรอยละหรือเปอรเ ซน็ ตไ ดถ กู ตอง (K) 2. นักเรยี นสามารถเขียนรอยละในรูปไดอตั ราสว น(P) 3. นักเรียนสามารถรับผดิ ชอบตอหนา ท่ีทไี่ ดรบั มอบหมาย (A) กจิ กรรมการเรยี นรู 1.ข้ันนาํ 1.1 ครชู ้แี จงวตั ถปุ ระสงคข องบทเรียนและวัตถปุ ระสงคในการทํางานกลุม ในการทํางานรว มกัน การ แสดงความคิดเหน็ การรับฟง ความคิดเห็น การใหก ําลังใจเพื่อน และการชว ยเหลือกัน ในการทํางานกลุมให นักเรยี นทุกคนทราบ 1.2 ครแู จงจดุ ประสงคก ารเรียนรขู องบทเรียนนี้ใหนกั เรียนทราบและใหคาํ แนะนําเพ่มิ เตมิ จากการตรวจ แบบฝก หดั ท่ี 5 เม่อื พบขอบกพรอ ง และแจง ใหน ักเรียนท่ีทาํ ผิดแกไขใหถ ูกตอง 2.ขัน้ สอน 2.1 นักเรียนศกึ ษา สอื่ จากโปรแกรม power point เรอื่ ง การเขยี นรอยละในรูปอตั ราสวน 2.2 นักเรียนศึกษาตัวอยางท่ี 1 - 3 เพ่ิมเติม โดยครูใชการอธิบาย ถาม-ตอบ เพื่อใหนักเรียนเกิดความรู และเขา ใจวธิ กี ารและเหน็ แนวทางในการในการแกโจทยปญหา 3.ข้นั ทาํ กจิ กรรมกลมุ 3.1 นกั เรยี นเขา กลมุ ยอยโดยแตละกลุม คละความสามารถตามผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตามที่ครจู ดั ไวใน ตอนปฐมนิเทศ กลุมละ 4 คน แตละกลุมมีนกั เรียนทีม่ ีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนอยใู นระดับเกง 1 คน นกั เรียนท่ีมี ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นอยูในระดับปานกลาง 2 คน และนกั เรียนทม่ี ีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนอยใู นระดบั ออน 1 คน ตามอตั ราสว น (1 : 2 : 1) 3.2 นักเรียนแตละกลุมรวมกันศึกษาใบความรูท่ี 1.10 และรวมกันทําใบงานที่ 1.10 สมาชิกภายใน กลุมจะชวยเหลือซึ่งกันและกัน รวมกันอธิบายปญหาจนแนใจวาทุกคนมีความเขาใจเนื้อหาอยา งชัดเจน ครูคอย ติดตามดูแลการปฏิบตั ิงานกลุม และสังเกตพฤติกรรมในการทํางานกลุม 3.3 นกั เรียนแตล ะกลุมสลบั กันตรวจใบงาน และปรึกษากัน อธบิ ายสมาชกิ ภายในกลุมท่ียงั ไมเขาใจ เพื่อ เตรยี มตวั แขงขันเกมวชิ าการ

151 4.ข้ันเกมแขงขันวชิ าการ 4.1 ครแู นะนาํ กตกิ าการเลนเกม โดยครูจัดนกั เรยี นนัง่ โตะตามความสามารถ ครูจัดการแขงขัน โดยแบง ผู แขง ขนั เปน 4 กลุม ใหญ ไดแกกลมุ นักเรยี นทผี่ ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นในระดับเกง 1 กลมุ กลุมนักเรยี นท่มี ี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นในระดับปานกลาง 2 กลมุ และกลมุ นักเรียนทีผ่ ลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนในระดบั ออ น 1 กลุม ในการแขงขนั 4 กลุม จะใชโ จทยท่มี ีระดับความยากงายตา งกันตามระดับผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น ดงั ตอ ไปน้ี โตะ กลุม ที่ 1 โตะกลมุ ที่ 2 โตะกลุมที่ 3 โตะกลมุ ท่ี 4 ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนใน ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น ในระดบั เกง ในระดบั ปากลางคนท1่ี ระดับปานกลางคนท่ี 2 ในระดบั ออน จํานวน 11 คน จาํ นวน 11 คน จํานวน 11 คน จาํ นวน 11 คน 4.2 ใหผูเขาแขง ขนั นั่งเขากลุม ประจาํ โตะ แขงขนั โดยครูแจกซองเกมแขงขนั วิชาการ ใหนกั เรยี นในแตละ โตะ ดงั น้ี -เกมแขงขันวชิ าการ (TGT) ชดุ ท่ี 1 เปน การแขง ขันระหวางนักเรียนท่ผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนใน ระดับเกงของแตล ะกลุม -เกมแขงขนั วิชาการ(TGT) ชุดที่ 2 เปนการแขงขันระหวา งนักเรยี นทม่ี ผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นใน ระดบั ปานกลางคนท่ี 1 ของกลมุ -เกมแขงขนั วิชาการ(TGT) ชุดที่ 3 เปน การแขง ขันระหวางนกั เรียนที่มผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นใน ระดับปานกลางคนที่ 2 ของกลมุ -เกมแขง ขันวิชาการ(TGT) ชุดท่ี 4 เปนการแขงขันระหวา งนกั เรียนท่ผี ลสัมฤทธิท์ างการเรยี นใน ระดับออ นของแตล ะกลุม 4.3 โดยใหเ วลาในการแขงขัน 15 นาที เม่อื หมดเวลาใหเปลี่ยนกนั ตรวจ จากเฉลย รวมคะแนนของแตล ะ คน และนาํ คะแนนแตล ะคนมาจดั อนั ดับโดย นกั เรยี นไดคะแนนเปนที่ 1 ของกลมุ ความสามารถ ไดโบนัส 15 คะแนน นกั เรียนไดคะแนนเปนที่ 2 ของกลุม ความสามารถ ไดโ บนัส 10 คะแนน นกั เรียนไดคะแนนเปน ท่ี 3 ของกลมุ ความสามารถ ไดโบนัส 5 คะแนน นกั เรียนไดคะแนนตั้งแตท่ี 4 ของกลมุ ความสามารถ เปน ตนไป ไดโ บนัส 1 คะแนน 4.4 ครูแจกใบสรุปคะแนนเกมแขงขันวิชาการ (TGT) คร้ังท่ี 4 ใหแตละกลุม ผูเขาแขงขันทุกคนรวม คะแนนของตนเองและนําคะแนนไปรวมกับสมาชิกในกลุมและหาคะแนนเฉล่ียของกลุมเมื่อไดคะแนนเฉล่ียของ กลมุ

152 5.ขั้นสรุป 5.1 นกั เรยี นทาํ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทํางานกลมุ ของกลุม ตนเอง 5.2 ครูและนักเรียนชว ยกนั สรุปบทเรยี น เรอื่ ง การเขยี นอตั ราสวนใหอ ยใู นรปู รอ ยละ เพือ่ แนะแนวทางให ไดขอ สรุปทว่ี า - การเขยี นอัตราสวนในรูปรอ ยละ จะตอ งทําจํานวนหลงั หรือจาํ นวนทีส่ องของอัตราสว นนน้ั ใหเ ปน 100 - การเขียนรอยละในรปู อตั ราสวน ตองตัดคาํ วา รอ ยละหรอื เปอรเ ซ็นตอ อก แลว เขยี นอตั ราสวนหลังหรือ อัตราสว นทสี่ องใหเปน 100 5.3 ครจู ดั อันดับมอบรางวัลใหก ับกลมุ ได 3 รางวัลไดแก Good team, Great team และสงู สดุ คอื Super team ของหอง ครยู กยอง ชมเชย และใหรางวัล เพ่อื น ๆ รว มแสดงความยนิ ดี ครูใหก าํ ลงั ใจกลุมอื่น ๆ ใหม คี วามต้ังใจและพยายามใหมากข้ึนตอ ไป ส่อื /แหลง การเรียนรู 1. หนงั สือเรยี นสาระการเรียนรพู ้ืนฐานคณติ ศาสตร 2. Power point เรื่อง การเขยี นรอ ยละในรูปอตั ราสวน 3. ใบความรทู ่ี 1.10 4. ใบงานท่ี 1.10 5. เกมแขง ขันวชิ าการ ครงั้ ท่ี 4 6. ใบสรุปคะแนนเกมแขง ขันวชิ าการ (TGT) คร้งั ที่ 4 การวัดและการประเมินผล พฤติกรรม วธิ ีการประเมิน เคร่ืองมอื การประเมิน เกณฑการประเมนิ ผล ดา นความรู - ตรวจใบงานท่1ี .10 - ใบงานท่1ี .10 - รอ ยละ 70 ผานเกณฑ (K) -ตรวจใบงานท1่ี .10 - สงั เกตพฤติกรรม - ใบงานที่1.10 - รอ ยละ 70 ผานเกณฑ ดานทกั ษะ การทํางานกลมุ (P) - แบบสังเกตพฤติกรรม - ระดบั คุณภาพ 3 ผานเกณฑ การทาํ งานกลมุ ดานคุณธรรม จริยธรรม (A) เกณฑก ารใหค ะแนนใบงานที่ 1.10 ขอ (คะแนนเตม็ ) คําตอบของนักเรยี น คะแนน 2 1 - 8(16) - ตอบถกู และครบถว นสมบูรณ 0 - ตอบไมถ ูกตองหรอื ไมตอบ 16 คะแนนรวม หมายเหตุ 12 คะแนนข้นึ ไปผา นเกณฑประเมินรอยละ 70

153 บันทึกหลังแผนการจดั การเรียนรู 1. ผลการจัดการเรียนรู  จดั การเรยี นรไู ดตามแผนการจดั การเรียนรู  จัดการเรยี นรูไ มไ ดต ามแผนการจัดการเรียนรู เนือ่ งจาก ............................................................  ....................................................................................................................................................... 5. ผลการเรียนของนกั เรยี น  จํานวนนกั เรียนท่ผี า นการประเมินใบงานท่ี 1.10 ........... กลมุ คดิ เปนรอ ยละ .........................  จํานวนนักเรียนท่ีไมผา นการประเมนิ ใบงานท่ี 1.10 .......... กลมุ คิดเปน รอ ยละ ......................  อนื่ ๆ .............................................................................................................................................  ....................................................................................................................................................... 3. ปญ หาและอุปสรรค  กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู ไมเหมาะสมกบั เวลา  มนี กั เรียนทําใบงาน/ใบกจิ กรรมไมทันตามกาํ หนดเวลา  มีนักเรยี นทีไ่ มสนใจเรียน  อืน่ ๆ .............................................................................................................................................  ....................................................................................................................................................... 4. ขอเสนอแนะ/แนวทางแกไข  ควรนาํ แผนการจัดการเรยี นรไู ปปรบั ปรุง เรอ่ื ง ...........................................................................  .......................................................................................................................................................  แนวทางแกไขนกั เรยี นทไ่ี มผ า นการประเมนิ ..................................................................................  .......................................................................................................................................................  ไมมขี อ เสนอแนะ ลงช่อื ........................................... ผูบนั ทกึ (นางสาวเมลดา รุงเรือง)

154 ใบความรทู ี่ 1.10 เรื่อง การเขยี นร้อยละให้อยู่ในรูปอตั ราส่วน รอยละ หรือ เปอรเ ซน็ ต เปนอตั ราสวนหรอื เศษสวนที่มสี วนเปน 100 ซึ่งเกดิ จากการ เปรยี บเทียบปรมิ าณชนิดเดียวกนั (หนวยเดยี วกนั ) เทา นน้ั เชน รอ ยละ 70 หรอื 70 % หมายถงึ 70 ใน 100 หรอื 70 : 100 หรอื 7 100 รอ ยละ 12 หรือ 12 % หมายถึง 12 ใน 100 หรอื 12 : 100 หรอื 12 100 การเขียนรอ ยละใหอยใู นรปู อัตราสว น ตองตดั คาํ วา รอยละหรอื เปอรเ ซน็ ตอ อก แลว เขยี นอัตราสว นหลงั หรืออัตราสว นท่สี องใหเ ปน 100

155 ตัวอยางท่ี 1 จงเขยี น 15 % ใหอ ยใู นรูปอตั ราสวน วธิ ที ํา 15 % = 15 = 3 (ทาํ ใหอยูในรูปอัตราสว นอยา งตํ่า) 100 20 ตอบ 15 % เขยี นใหอยูใ นรูปอัตราสว น ไดเ ปน 3 : 20 ตัวอยางท่ี 2 จงเขยี น 165 % ใหอ ยูในรปู อตั ราสวน วิธที ํา 165 % = 165 = 33 (ทําใหอยูในรูปอัตราสว นอยา งตํา่ ) 100 20 ตอบ 165 % เขียนใหอยูในรูปอัตราสว น ไดเปน 33 : 20 ตวั อยางท่ี 3 จงเขียน 25.5 % ใหอยูในรูปอตั ราสวน 25.5 255 51 วิธที ํา 25.5 % = 100 = 1000 = 200 (ทาํ ใหอยูในรปู อัตราสวนอยางตา่ํ ) ตอบ 25.5 % เขียนใหอ ยใู นรูปอตั ราสว น ไดเปน 51 : 200 ตวั อยางที่ 4 จงเขียน 0.15 % ใหอยใู นรูปอัตราสว น 0.15 % = 0.15 = 15 = 3 (ทาํ ใหอยูในรูปอัตราสวนอยา งต่ํา) วธิ ที ํา 100 10,000 2,000 ตอบ 0.15 % เขยี นใหอยใู นรูปอัตราสวน ไดเปน 3 : 2,000

156 ใบงานที่ 1.10 เรอ่ื ง การเขียนรอ ยละใหอยใู นรูปอตั ราสวน 1) จงเขยี น รอ ยละ 30 ใหอยใู นรูปอัตราสวน ………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2) จงเขยี น รอ ยละ 95 ใหอ ยใู นรูปอัตราสว น ………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3) จงเขียน รอยละ 64 ใหอยูในรูปอัตราสว น ………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4) จงเขยี น 0.6 % ใหอยูในรปู อัตราสว น ………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5) จงเขียน 36 % ใหอยูใ นรูปอตั ราสวน ………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6) จงเขยี น 85 % ใหอ ยใู นรปู อัตราสว น ………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 7) จงเขียน 160 % ใหอ ยใู นรูปอัตราสว น ………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 8) จงเขยี น 32.5 % ใหอยูในรปู อตั ราสวน ………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

157 เกมแขง ขันวชิ าการ (TGT) ชุดที่ 1 เร่อื ง อตั ราสว นและรอยละ กลมุ สาระการเรียนรคู ณิตศาสตร ชั้นมัธยมศกึ ษาปที่ 1 .......................................................................................................................................................................... อุปกรณก ารเลน กระดาษโปสเตอรแข็ง ตัดเปน รปู หัวใจจาํ นวน 22 รูป แตล ะรูปแบงเปน 2 ซกี ซีกหน่ึงเขยี นอัตราสว น อีก ซีกหนง่ึ เขยี นรอยละ กติกาและวธิ ีเลน 1. แจกหวั ใจใหสมาชกิ ภายในกลุม คนละ 2 ซกี ทงั้ ซกี ที่เขียนอัตราสวน และซกี ที่เขียนรอ ยละ 2. ใหนักเรยี นแตล ะคนเขียนอัตราสว นในรปู รอ ยละ และเขียนรอ ยละในรปู อัตราสว น 3. เมือ่ เขียนเสรจ็ ใหจ ับคูหัวใจซีกที่หายไป แลว นาํ ไปแปะท่บี อรด 4. ผูใดท่ีสามารถจบั คูหัวใจไดถ กู ตอ งครบทุกดวงกอนเปนผทู ี่ชนะ .......................................................................................................................................................................... 12% 3 : 25 25% 1 : 4 30% 3 : 10 35% 7 : 20 40% 2 : 5 45% 9 : 20

158 50% 1 : 2 55% 11 : 20 60% 3 : 5 65% 13 : 20 70% 7 : 10 75% 15 : 20 80% 4 : 5 85% 17 : 20 90% 9 : 10 95% 19 : 20 10.5% 21 : 200 12.5% 5 : 40 13.5% 27 : 200 14.5% 29 : 200 28% 7 : 25 37% 37 : 100 11% 11 : 100 17% 17 : 100

159 เกมแขง ขันวชิ าการ (TGT) ชุดท่ี 2 เร่อื ง อตั ราสว นและรอยละ กลมุ สาระการเรียนรคู ณิตศาสตร ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 1 .......................................................................................................................................................................... อุปกรณก ารเลน กระดาษโปสเตอรแข็ง ตัดเปน รปู หัวใจจาํ นวน 22 รปู แตล ะรูปแบงเปน 2 ซกี ซีกหน่ึงเขยี นอัตราสว น อีก ซีกหนึ่งเขยี นรอยละ กติกาและวธิ ีเลน 1. แจกหวั ใจใหสมาชกิ ภายในกลุม คนละ 2 ซกี ทง้ั ซกี ที่เขียนอัตราสวน และซีกท่ีเขียนรอ ยละ 2. ใหนักเรยี นแตล ะคนเขียนอัตราสว นในรปู รอ ยละ และเขียนรอ ยละในรปู อัตราสว น 3. เมือ่ เขียนเสรจ็ ใหจ ับคูหัวใจซีกที่หายไป แลว นาํ ไปแปะท่บี อรด 4. ผูใดท่ีสามารถจบั คูหัวใจไดถ กู ตอ งครบทุกดวงกอ นเปนผทู ี่ชนะ .......................................................................................................................................................................... 14% 3 : 25 18% 1 : 4 22% 3 : 10 24% 7 : 20 28% 2 : 5 34% 9 : 20

160 38% 1 : 2 44% 11 : 20 48% 3 : 5 54% 13 : 20 58% 7 : 10 64% 15 : 20 68% 4 : 5 74% 17 : 20 78% 9 : 10 84% 19 : 20 10.2% 21 : 200 12.4% 5 : 40 13.5% 27 : 200 14.4% 18 : 125 88% 22 : 25 94% 47 : 50 19% 19 : 100 51% 51: 100

161 เกมแขง ขันวชิ าการ (TGT) ชุดท่ี 3 เร่อื ง อตั ราสว นและรอยละ กลมุ สาระการเรียนรคู ณิตศาสตร ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 1 .......................................................................................................................................................................... อุปกรณก ารเลน กระดาษโปสเตอรแข็ง ตัดเปน รปู หัวใจจาํ นวน 22 รปู แตล ะรูปแบงเปน 2 ซกี ซีกหน่ึงเขยี นอัตราสว น อีก ซีกหนง่ึ เขยี นรอยละ กติกาและวธิ ีเลน 1. แจกหวั ใจใหสมาชกิ ภายในกลุม คนละ 2 ซกี ทง้ั ซกี ที่เขียนอัตราสวน และซีกท่ีเขียนรอยละ 2. ใหนักเรยี นแตล ะคนเขียนอัตราสว นในรปู รอ ยละ และเขียนรอ ยละในรปู อัตราสว น 3. เมือ่ เขียนเสรจ็ ใหจ ับคูหัวใจซีกที่หายไป แลว นาํ ไปแปะท่บี อรด 4. ผูใดท่ีสามารถจบั คูหัวใจไดถ กู ตอ งครบทุกดวงกอ นเปนผทู ี่ชนะ .......................................................................................................................................................................... 14% 3 : 25 18% 1 : 4 22% 3 : 10 24% 7 : 20 28% 2 : 5 34% 9 : 20

162 38% 1 : 2 44% 11 : 20 48% 3 : 5 54% 13 : 20 58% 7 : 10 64% 15 : 20 68% 4 : 5 74% 17 : 20 78% 9 : 10 84% 19 : 20 10.2% 21 : 200 12.4% 5 : 40 13.5% 27 : 200 14.4% 18 : 125 88% 22 : 25 94% 47 : 50 19% 19 : 100 51% 51: 100

163 เกมแขงขนั วชิ าการ (TGT) ชุดท่ี 4 เรอ่ื ง อตั ราสวนและรอยละ กลุมสาระการเรียนรคู ณิตศาสตร ชนั้ มธั ยมศึกษาปท ่ี 1 .......................................................................................................................................................................... อปุ กรณการเลน กระดาษโปสเตอรแ ข็ง ตัดเปน รูปหวั ใจจํานวน 22 รูป แตละรูปแบง เปน 2 ซกี ซีกหนึ่งเขียนอัตราสว น อีก ซกี หนง่ึ เขียนรอ ยละ กตกิ าและวธิ ีเลน 1. แจกหวั ใจใหสมาชกิ ภายในกลุม คนละ 2 ซีก ทั้งซีกที่เขยี นอตั ราสวน และซกี ทเี่ ขยี นรอ ยละ 2. ใหน กั เรียนแตละคนเขยี นอัตราสวนในรปู รอ ยละ และเขียนรอ ยละในรปู อตั ราสวน 3. เมือ่ เขียนเสร็จ ใหจบั คูห วั ใจซกี ท่ีหายไป แลว นําไปแปะทบี่ อรด 4. ผูใดที่สามารถจบั คูหัวใจไดถูกตองครบทกุ ดวงกอ นเปนผูท่ีชนะ .......................................................................................................................................................................... 7% 7 : 100 9% 9 : 100 11% 11 : 100 13% 13 : 100 17% 17 : 100 19% 19 : 100

164 21% 21 : 100 23% 23 : 100 27% 27 : 100 29% 29 : 100 31% 31 : 100 37% 37 : 100 41% 41 : 100 43% 43 : 100 47% 47 : 100 49% 49 : 100 51% 51 : 100 53% 53 : 100 57% 57 : 100 61% 61 : 100 67% 67 : 100 87% 87 : 100 77% 77 : 100 97% 97 : 100

165 ใบสรปุ คะแนน เกมแขงขันวิชาการ (TGT) คร้ังท่ี 4 เร่ือง…………………………………………………………..………………….. กลมุ ท.ี่ ........................................................................................ สมาชกิ คนที่ ช่อื -สกุล คะแนน คะแนนโบนสั 1 2 3 4 คะแนนรวมของกลมุ คะแนนเฉลยี่ ของกลุม ลําดับที.่ ...........................................

166 หนว ยการเรียนรูท ี่ 1 เรือ่ ง อัตราสวน(TGT) แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 12 เร่ือง อตั ราสวนและรอ ยละในชวี ติ ประจําวัน รหัสวชิ า ค21102 รายคณิตศาสตร 1 กลมุ สาระการเรยี นรูคณิตศาสตร ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท ่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 คาบ ผสู อน นางสาวเมลดา รุงเรอื ง มาตรฐานการเรียนรแู ละตัวช้วี ัด ค 1.1 ม.1/3 เขา ใจและประยกุ ตใ ชอัตราสว น สัดสวน และรอยละ ในการแกป ญหาคณิตศาสตร และปญ หาในชวี ติ จริง สาระสําคญั นักเรยี นสามารถเปล่ยี นอตั ราสวนเปน รอ ยละ และเปลี่ยนรอยละเปน อตั ราสว นได สาระการเรยี นรู ตวั อยางที่ 1 ดาวเปน พนกั งานของบรษิ ัทแหง หน่งึ ปนี้บรษิ ัทข้ึนเงินเดือนใหดาว 12 เปอรเซน็ ต ทําใหเธอไดรับเงิน เพิ่มขน้ึ เดือนละ 1,158 บาท อยากทราบวาปท ่ีแลวดาวไดร บั เงินเดือนเดอื นละกบี่ าท วธิ ที ํา กําไร 12% หมายความวา เงินเดอื นปท ่ีแลว 100 บาท จะไดเ งินเดอื นเพิ่ม 12 บาท 12 จะได อตั ราสว นของราคาขายตอ ราคาทุน เปน 100 ให a แทน เงินเดอื นปที่แลว เงินเดือนเพม่ิ 1,158 บาท 1,158 จะได อตั ราสวนของราคาขายตอ ราคาทนุ เปน a เขยี นสดั สวนไดดังนี้ 12 = 1,158 100 a 100 ×1,158 a = 12 a = 9,650 ตอบ ปท ี่แลว ดาวไดร ับเงนิ เดือนเดือนละ 9,650 บาท

167 ตวั อยางที่ 2 โรงงานแหงหนึ่งมีคนงานทั้งหมด 4,560 เปน คนงานหญงิ 2,964 คน โรงงานแหงนม้ี ีคนงานชายรอ ยละ เทาไร วธิ ีทาํ คนงานชาย = คนงานท้ังหมด - คนงานหญงิ = 4,560 - 2,964 คน = 1,596 คน จะไดว า มคี นงานชาย 1,596 คน 1,596 a สดั สว นคือ 4,560 = 100 a = 100 ×1,596 4,560 a = 35 ตอบ โรงงานแหง นีม้ ีคนงานชายรอยละ 35 จุดประสงคการเรยี นรู 1. นกั เรียนสามารถอธิบายความหมายและคํานวณคาของรอ ยละหรือเปอรเซ็นตไ ดถ ูกตอง (K) 2. นักเรียนสามารถเขยี นรอยละในรปู อัตราสวน และเขียนอตั ราสว นในรูปรอ ยละได (P) 3. นักเรียนสามารถรับผิดชอบตอหนาท่ีทไี่ ดรับมอบหมาย (A) กิจกรรมการเรียนรู 1.ขั้นนาํ 1.1 ครชู ้แี จงวตั ถปุ ระสงคของบทเรียนและวัตถปุ ระสงคในการทาํ งานกลุม ในการทํางานรวมกัน การ แสดงความคิดเห็น การรบั ฟง ความคิดเหน็ การใหกาํ ลังใจเพื่อน และการชวยเหลือกัน ในการทํางานกลมุ ให นกั เรียนทุกคนทราบ 1.2 ครูอธบิ ายเพม่ิ เตมิ จากการตรวจแบบฝกหดั ที่ 1 เม่ือพบขอ บกพรอง และแจง ใหนกั เรยี นทท่ี ําผิดแกไ ข ใหถกู ตอง 2.ข้นั สอน 2.1 นกั เรียนศึกษา ส่ือจากโปรแกรม power point เรอ่ื ง อตั ราสวนและรอยละในชวี ิตประจําวัน 2.2 นักเรียนศึกษาตวั อยา งที่ 1 - 2 เพิม่ เติม โดยครูใชการอธิบาย ถาม - ตอบ เพื่อใหน ักเรียนเกดิ ความรู และเขาใจวธิ กี ารและเหน็ แนวทางในการในการแกโจทยป ญ หา 3.ขัน้ ทาํ กิจกรรมกลุม 3.1 นกั เรยี นเขา กลุมยอ ยโดยแตล ะกลุม คละความสามารถตามผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามท่ีครูจดั ไวใน ตอนปฐมนเิ ทศ กลุมละ 4 คน แตละกลุมมีนกั เรยี นทมี่ ีผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นอยูใ นระดับเกง 1 คน นักเรยี นท่ีมี ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นอยูในระดับปานกลาง 2 คน และนักเรียนท่ีมผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนอยูในระดับออ น 1 คน ตามอัตราสว น (1 : 2 : 1)

168 3.2 นกั เรยี นแตล ะกลมุ รวมกันศึกษาใบความรูที่ 1.13 และรว มกนั ทาํ ใบงานท่1ี .13 สมาชกิ ภายในกลุม จะชว ยเหลอื ซ่งึ กนั และกัน รว มกันอธิบายปญ หาจนแนใจวาทุกคนมีความเขาใจเนื้อหาอยางชัดเจน ครูคอยตดิ ตาม ดูแลการปฏบิ ตั ิงานกลมุ และสังเกตพฤตกิ รรมในการทาํ งานกลุม 3.3 นกั เรียนแตล ะกลุม สลบั กนั ตรวจใบงาน และปรกึ ษากนั อธบิ ายสมาชิกภายในกลมุ ท่ียงั ไมเ ขา ใจ เพื่อ เตรยี มตัวแขงขันเกมวชิ าการ 4.ขน้ั เกมแขงขนั วิชาการ 4.1 ครแู นะนํากติกาการเลน เกม โดยครจู ัดนกั เรยี นนง่ั โตะ ตามความสามารถ ครจู ัดการแขง ขนั โดยแบงผู แขง ขันเปน 4 กลมุ ใหญ ไดแกกลมุ นักเรยี นทีผ่ ลสัมฤทธิท์ างการเรยี นในระดบั เกง 1 กลมุ กลุม นกั เรียนทม่ี ี ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนในระดับปานกลาง 2 กลุม และกลุม นักเรียนท่ผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับออ น 1 กลมุ ในการแขงขัน 4 กลุม จะใชโจทยที่มรี ะดับความยากงา ยตา งกนั ตามระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น ดงั ตอ ไปน้ี โตะกลุม ที่ 1 โตะ กลมุ ที่ 2 โตะ กลมุ ท่ี 3 โตะกลมุ ที่ 4 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นใน ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น ในระดบั เกง ในระดบั ปากลางคนท1่ี ระดับปานกลางคนที่ 2 ในระดับออ น จาํ นวน 11 คน จํานวน 11 คน จาํ นวน 11 คน จาํ นวน 11 คน 4.2 ใหผูเขาแขง ขันนัง่ เขา กลมุ ประจาํ โตะ แขงขัน โดยครูแจกซองเกมแขงขันวิชาการ ใหนกั เรียนในแตล ะ โตะ ดังน้ี -เกมแขงขนั วิชาการ (TGT) ชดุ ท่ี 1 เปนการแขงขันระหวา งนกั เรยี นท่ผี ลสัมฤทธิท์ างการเรยี นใน ระดับเกงของแตล ะกลมุ -เกมแขง ขนั วิชาการ(TGT) ชุดท่ี 2 เปนการแขงขันระหวา งนักเรยี นท่ีมีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นใน ระดับปานกลางคนท่ี 1 ของกลุม -เกมแขงขนั วชิ าการ(TGT) ชุดที่ 3 เปนการแขงขันระหวางนกั เรียนท่มี ผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรียนใน ระดับปานกลางคนท่ี 2 ของกลมุ -เกมแขงขันวิชาการ(TGT) ชุดท่ี 4 เปน การแขง ขันระหวา งนักเรียนทผ่ี ลสัมฤทธทิ์ างการเรียนใน ระดับออนของแตล ะกลมุ 4.3 โดยใหเ วลาในการแขงขัน 15 นาที เมอ่ื หมดเวลาใหเปลย่ี นกันตรวจ จากเฉลย รวมคะแนนของแตล ะ คน และนําคะแนนแตล ะคนมาจดั อนั ดับโดย นักเรียนไดคะแนนเปนท่ี 1 ของกลมุ ความสามารถ ไดโบนสั 15 คะแนน นกั เรยี นไดคะแนนเปนที่ 2 ของกลมุ ความสามารถ ไดโบนสั 10 คะแนน นักเรียนไดคะแนนเปน ที่ 3 ของกลุม ความสามารถ ไดโบนสั 5 คะแนน นกั เรียนไดค ะแนนต้งั แตท ี่ 4 ของกลมุ ความสามารถ เปนตน ไป ไดโ บนสั 1 คะแนน

169 4.4 ครูแจกใบสรุปคะแนนเกมแขงขันวิชาการ (TGT) คร้ังท่ี 5 ใหแตละกลุม ผูเขาแขงขันทุกคนรวม คะแนนของตนเองและนําคะแนนไปรวมกบั สมาชกิ ในกลมุ และหาคะแนนเฉลย่ี ของกลุม 5.ขนั้ สรปุ 5.1 ครูและนกั เรยี นชว ยกันสรปุ บทเรยี น นักเรยี นทําแบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลุม ของกลมุ ตนเอง 5.2 ครจู ดั อนั ดบั มอบรางวลั ใหก บั กลุม ได 3 รางวลั ไดแ ก Good team, Great team และสูงสดุ คือ Super team ของหอง ครยู กยอ ง ชมเชย และใหรางวัล เพ่อื น ๆ รว มแสดงความยนิ ดี ครใู หกําลังใจกลมุ อน่ื ๆ ใหมีความต้ังใจและพยายามใหมากขึน้ ตอ ไป สื่อ/แหลง การเรยี นรู 1. หนงั สือเรียนสาระการเรียนรพู น้ื ฐานคณิตศาสตร 2. Power point เรื่อง อตั ราสว นและรอ ยละในชวี ติ ประจาํ วัน 3. ใบความรูท ี่ 1.13 4. ใบงานที่ 1.13 5. เกมแขงขนั วิชาการ ครั้งที่ 5 6. ใบสรุปคะแนนเกมแขงขนั วชิ าการ (TGT) ครัง้ ท่ี 5 การวัดและการประเมินผล พฤติกรรม วิธีการประเมิน เครื่องมอื การประเมิน เกณฑก ารประเมนิ ผล ดานความรู - ตรวจใบงานที่ 1.13 - ใบงานที่ 1.13 - รอยละ 70 ผานเกณฑ (K) - ตรวจใบงานที่ 1.13 - สงั เกตพฤติกรรม - ใบงานที่ 1.13 - รอยละ 70 ผานเกณฑ ดา นทกั ษะ การทํางานกลมุ (P) - แบบสงั เกตพฤติกรรม - ระดบั คุณภาพ 3 ผานเกณฑ การทาํ งานกลุม ดา นคณุ ธรรม จริยธรรม (A)

เกณฑก ารใหค ะแนนใบงานที่ 1.13 170 ขอ (คะแนนเตม็ ) คาํ ตอบของนกั เรียน คะแนน 3 1-2(6) - กําหนดตัวแปร เขียนสัดสว น แสดงวธิ ีทํา 2 1 และตอบถูกตอง 0 6 - กําหนดตวั แปร เขยี นสดั สวน แสดงวธิ ีทาํ แตตอบไมถกู ตอง - กําหนดตวั แปร และเขยี นสัดสวน แตแ สดงวิธีทํา ถกู ตองบางสวน และตอบไมถ กู ตอ ง - กําหนดตวั แปร เขียนเขียนสดั สวน แสดงวธิ ีทํา ตรวจคําตอบ และตอบไมถ ูกตอ ง คะแนนรวม หมายเหตุ 4 คะแนนขึน้ ไปผานเกณฑประเมินรอยละ 70

171 บันทึกหลงั แผนการจดั การเรียนรู 1. ผลการจดั การเรียนรู  จัดการเรยี นรไู ดต ามแผนการจัดการเรยี นรู  จดั การเรยี นรูไ มไ ดต ามแผนการจัดการเรยี นรู เนือ่ งจาก ............................................................  ....................................................................................................................................................... 6. ผลการเรยี นของนักเรยี น  จาํ นวนนักเรียนท่ผี านการประเมินใบงานท่ี 1.13 ........... กลมุ คดิ เปนรอยละ .........................  จํานวนนกั เรยี นที่ไมผา นการประเมนิ ใบงานท่ี 1.13 .......... กลุม คิดเปน รอ ยละ ......................  อื่น ๆ .............................................................................................................................................  ....................................................................................................................................................... 3. ปญหาและอปุ สรรค  กจิ กรรมการจัดการเรียนรู ไมเหมาะสมกับเวลา  มนี กั เรียนทาํ ใบงาน/ใบกิจกรรมไมทันตามกาํ หนดเวลา  มีนกั เรยี นทไี่ มสนใจเรียน  อนื่ ๆ .............................................................................................................................................  ....................................................................................................................................................... 4. ขอเสนอแนะ/แนวทางแกไ ข  ควรนาํ แผนการจัดการเรยี นรไู ปปรบั ปรงุ เร่ือง ...........................................................................  .......................................................................................................................................................  แนวทางแกไขนักเรยี นทไี่ มผา นการประเมนิ ..................................................................................  .......................................................................................................................................................  ไมม ีขอ เสนอแนะ ลงชอ่ื ........................................... ผูบันทึก (นางสาวเมลดา รงุ เรือง)

172 ใบความรทู ี่ 1.13 เรื่อง โจทย์ปัญหาอตั ราส่วนและร้อยละในชีวติ ประจาํ วนั ตัวอยางท่ี 1 หางสรรพสินคา แหง หน่งึ ประกาศลดราคาสินคา ทกุ ชนิด 25% จากปายราคา ถาสมชายซือ้ หมอ หุงขา วมาใน ราคา 900 บาท อยากทราบวาหมอหุงขา วน้ีติดปา ยราคาเทาไร วธิ ที ํา ลด 25% หมายความวา ปายราคา 100 บาท ขายในราคา 75 บาท จะได อัตราสวนของราคาที่ตดิ ปายตอราคาขาย เปน 100 75 ให a แทน ราคาทตี่ ิดปา ย เม่ือราคาขายในราคา 900 บาท จะได อัตราสวนของราคาทีต่ ดิ ปา ยตอราคาขาย เปน a 900 เขยี นสดั สว นไดดังนี้ 100 = a 75 900 a = 100 × 900 75

173 ตวั อยางท่ี 2 เด็กชายสมปองทําขอสอบได 35% จากขอสอบทั้งหมด 400 ขอ อยากทราบวาเขาทาํ ขอ สอบไดกีข่ อจาก ขอสอบทั้งหมด วธิ ีทํา เด็กชายสมปองทําขอสอบได 35% หมายความวา ขอสอบ 100 ขอ ทําได 35 ขอ เขียนอัตราสวนจํานวนขอสอบท้ังหมดตอจาํ นวนขอ สอบทท่ี ําได เปน 100 35 ให a แทน จาํ นวนขอ สอบทีท่ าํ ได จากขอสอบทง้ั หมด 400 ขอ เขียนอัตราสวนจาํ นวนขอสอบทั้งหมดตอ จาํ นวนขอสอบท่ที ําได เปน 400 a เขียนสดั สว นไดดังน้ี 100 = 400 35 a a= 400 × 35 100

174 ใบงานท่ี 1.13 เร่ือง โจทยป ญ หาอตั ราสวน จงแสดงวธิ ที ํา 1) โทรทัศนเครอ่ื งหนึง่ ติดราคาไว 14,500 บาท ผูซ้ือตอ งจายภาษีมูลคาเพ่มิ 7 % ของมูลคาสินคา ผูซื้อโทรทัศนเ ครอ่ื งน้ตี องจายเงินทั้งหมดเทาใด วธิ ที ํา ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ตอบ ................................................................................................................................................................................. 2) แมคาซ้อื เคก กลว ยหอมมา 800 ช้ิน แพ็คใสถ งุ ไปแลว 75% ยังเหลอื เคก กลวยหอมอกี กีช่ ิ้น วธิ ีทาํ ………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………........................................................................ ..................................................................…………………............................................................................... .....................................………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………....................................................................................................................…………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………..................................................................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………...................................................... ตอบ………...………………………………………………………..............................................................................……

175 เกมแขงขนั วชิ าการ (TGT) ครง้ั ท่ี 5 เร่อื ง อตั ราสวนและรอยละในชวี ติ ประจาํ วัน กลมุ สาระการเรียนรคู ณิตศาสตร ชนั้ มธั ยมศึกษาปท่ี 1 .......................................................................................................................................................................... อปุ กรณการเลน 1. ใบคําแนะนาํ ในการเลน เกม 2. โทรศัพทม ือถือ กติกาและวธิ เี ลน 1. พิมพ join.quizizz.com 2. พมิ พ รหสั 6 หลัก 3. ตัง้ ชื่อ พมิ พเลขที่ ตามดว ยชื่อ ตัวอยา ง (1เมลดา) 4. ใชเ วลาในการทําแบบทดสอบ 15 นาที เมอื่ ทาํ แบบทดสอบเสรจ็ ผูใดไดค ะแนนสูงสูด 3 อันดับจะ คะแนนโบนัส  อนั ดับท่ี 1 ไดโบนัส 20  อนั ดับที่ 2 ไดโบนัส 15  อนั ดับที่ 3 ไดโ บนสั 10 5. เมื่อคดิ คะแนนเสรจ็ แลว นาํ ไปรวมกับสมาชกิ ในกลุมของตน ..........................................................................................................................................................................

176 เกมแขง ขันวชิ าการ (TGT) ชดุ ที่ 1 เรื่อง อตั ราสวนและรอ ยละในชีวติ ประจาํ วนั

177

178 เกมแขง ขันวชิ าการ (TGT) ชดุ ที่ 2 เรื่อง อตั ราสวนและรอ ยละในชีวติ ประจาํ วนั

179

180 เกมแขง ขันวชิ าการ (TGT) ชดุ ที่ 3 เรื่อง อตั ราสวนและรอ ยละในชีวติ ประจาํ วนั

181

182 เกมแขง ขันวชิ าการ (TGT) ชดุ ที่ 4 เรื่อง อตั ราสวนและรอ ยละในชีวติ ประจาํ วนั

183

184 ใบสรปุ คะแนน เกมแขงขันวิชาการ (TGT) คร้ังท่ี 5 เร่ือง…………………………………………………………..………………….. กลมุ ท.ี่ ........................................................................................ สมาชกิ คนที่ ช่อื -สกุล คะแนน คะแนนโบนสั 1 2 3 4 คะแนนรวมของกลมุ คะแนนเฉลยี่ ของกลุม ลําดับที.่ ...........................................

185 หนว ยการเรียนรทู ่ี 1 เรือ่ ง อัตราสว น(STAD) แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 2 เร่ือง อตั ราสว นที่เทา กนั รหสั วิชา ค21101 รายคณิตศาสตร 1 กลมุ สาระการเรียนรูคณิตศาสตร ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท ่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 คาบ ผูสอน นางสาวเมลดา รุง เรอื ง มาตรฐานการเรยี นรแู ละตัวชว้ี ัด ค 1.1 ม.1/3 เขา ใจและประยุกตใ ชอัตราสวน สดั สว น และรอ ยละ ในการแกป ญหาคณิตศาสตร และปญหาในชวี ิตจรงิ สาระสําคญั อัตราสวน เปนความสมั พันธท ี่แสดงการเปรียบเทยี บปรมิ าณสองปรมิ าณ ซงึ่ อาจมหี นวยเดียวกันหรอื ตา งกัน ก็ได การหาอตั ราสว นท่ีเทา กับอตั ราสวนท่กี ําหนดใหสามารถทําไดโ ดยใชก ารคูณหรือการหารดว ยจาํ นวนเดียวกนั และ การตรวจสอบการเทากันของอตั ราสวนอาจทาํ ไดโดยวิธกี ารคณู ไขว สาระการเรียนรู การตรวจสอบการเทา กันของอตั ราสวน ตัวอยางที่ 1 จงตรวจสอบวา 1 และ 6 เทา กนั หรือไม 5 30 วิธีท่ี 1 ใชหลักการคูณ 1 = 1×6 = 6 5 5×6 30 ดังนั้น 1 และ 6 เปน อตั ราสวนท่ีเทากัน 5 30 วิธีท่ี 2 ใชห ลกั การหาร 6 = 6 ÷ 6 = 1 30 30 ÷ 6 5 ดงั นั้น 1 และ 6 เปนอตั ราสวนท่เี ทากนั 5 30 วิธีท่ี 3 ใชหลักการคูณไขว 1 6 5 30 จะได 1×30 = 30 และ 5× 6 = 30 ดงั นน้ั 1 และ 6 เปน อัตราสวนที่เทา กัน 5 30