รายงานการประเมินสถานศึกษาเป๋น ศรร.-รปค.56น่าน

ห น้ า | 96 4.3 สาระการเรียนรจู้ ากส่ือ - ปญั หาท้องถิน่ ของไทย - แนวทางการแกป้ ัญหาและพัฒนาทอ้ งถน่ิ ตามปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง - แนวคิดของเศรฐกจิ พอเพียงกับการพฒั นาประเทศในระดบั ตา่ ง ๆ 5. สมรรถนะของผูเ้ รียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด - ทกั ษะการวเิ คราะห์ - ทักษะการแกป้ ัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มงุ่ ม่ันในการทำงาน 7. กระบวนการจัดการเรยี นรู้  วธิ สี อนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ช่ัวโมงที่ 1 (เวลา 50 นาท)ี ขัน้ นำ ( 10 นาที ) (ครู : ความร้,ู ความพอประมาณ) ขน้ั ท่ี 1 กระตุ้นความสนใจ (Engage) 1. ครแู จ้งใหน้ ักเรยี นทราบถึงวธิ สี อนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ช่ือเรือ่ งทีจ่ ะเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ และผลการเรยี นรู้ (2 นาท)ี (ครู : ความรู้, พอประมาณ, มีเหตผุ ล) 2. ครูและนกั เรยี นสนทนาถึงการใช้ชีวติ แบบพอเพียงและกระตนุ้ ด้วยคำถาม ดังนี้ Q1 : นักเรียนนำหลกั การของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้อย่างไรบา้ ง (2 นาท)ี (นักเรียน : ความร้,ู พอประมาณ, มีเหตุผล) Q2 : เศรษฐกิจพอเพยี งเหมาะสมกับคนไทยอย่างไร (2 นาท)ี (นักเรียน : ความรู้, พอประมาณ, มีเหตผุ ล, สงั คม) Q3 บคุ คลในท้องถิ่นมีวิถชี วี ิตความเป็นอยู่อย่างไร (2 นาที) (นกั เรยี น : ความร้,ู พอประมาณ, วฒั นธรรม) 3. ครูเช่ือมโยงเขา้ สู่บทเรียน โดยอธบิ ายขยายความจากส่ิงทีน่ ักเรยี นตอบ จากนน้ั อภิปราย ร่วมกนั ( 2 นาที) (ครูและนกั เรียน : ความร,ู้ มเี หตุผล, พอประมาณ, สังคม) ขั้นสอน (40 นาที) ขัน้ ที่ 2 สำรวจคน้ หา (Explore) 1. ครใู ห้นักเรยี นแบ่งกลมุ่ ศึกษาคน้ คว้า จากหนงั สือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.3 หรือจาก แหลง่ การเรยี นรู้อืน่ ๆ เช่น หนงั สอื ในหอ้ งสมดุ เวบ็ ไซต์ในอินเทอรเ์ นต็ ในประเดน็ ดงั น้ี (35 นาท)ี (ครู : คุณธรรม, พอประมาณ, มเี หตผุ ล) -/ ปัญหาทอ้ งถนิ่ ของไทย ขอ้ มูลประกอบการคัดกรองศนู ยก์ ารเรยี นรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งด้านการศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จงั หวดั น่าน

ห น้ า | 97 -/ แนวทางการแกป้ ัญหาและพัฒนาทอ้ งถ่ินตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง -/ แนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียงกับการพัฒนาประเทศในระดับต่าง ๆ (นักเรยี น : ความรู,้ พอประมาณ, มีเหตุผล, มภี มู ิคุ้มกันในตัวทีด่ ,ี วตั ถ/ุ เศรษฐกิจ, สังคม, วัฒนธรรม, ส่ิงแวดลอ้ ม) 2. ครูแนะนำแหลง่ ข้อมลู สารสนเทศทีน่ ่าเชื่อถือใหก้ ับนักเรียนเพม่ิ เติม ( 5 นาท)ี (ครู : ความร,ู้ พอประมาณ,มีเหตผุ ล, มีภูมิคมุ้ กนั ในตัวทีดี) ช่วั โมงที่ 2 (เวลา 50 นาที) ข้ันที่ 3 อธบิ ายความรู้ (Explain) 1. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มนำข้อมูลท่ีได้จากการศึกษาค้นควา้ และสรุป รวบรวมมาอธิบาย แลกเปลย่ี นความรู้ระหว่างกัน จากน้นั สมาชกิ ในกลุ่มชว่ ยกนั คัดเลือกขอ้ มูลที่นำเสนอเพื่อให้ได้ ขอ้ มลู ท่ีถกู ต้อง ( 10 นาที ) (นักเรยี น : ความรู,้ คณุ ธรรม, พอประมาณ, มเี หตผุ ล, มภี มู ิคุ้มกนั ในตัวท่ีดี, ดา้ นสังคม) 2. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ส่งตัวแทนนำเสนอข้อมลู หน้าช้นั เรยี นตามประเด็นทีศ่ ึกษา อภปิ ราย และตอบคำถามร่วมกนั (25 นาที) (นกั เรยี น : มคี ุณธรรม,พอประมาณ, มเี หตผุ ล, มภี มู คิ ุ้มกันในตัวที่ดี, ดา้ นสงั คม) 4. ครูและนักเรียนอภิปรายรว่ มกันเกีย่ วกับปัญหาสังคมและแนวทางแก้ไข และสุ่มตวั แทน นกั เรยี นเพือ่ ตอบคำถาม ดังนี้ ( 10 นาที) (ครูและนกั เรยี น : พอประมาณ, มเี หตผุ ล, ดา้ นสงั คม, ด้านสง่ิ แวดลอ้ ม (บรรยากาศช้นั เรยี น)) Q1 : ปัญหาสงั คมใดทสี่ งั คมไทยต้องตระหนักและร่วมมือป้องกันแก้ไขอย่างเร่งด่วน เพราะเหตุใด ( แนวตอบ นักเรียนสามารถตอบไดห้ ลากหลายขน้ึ อยกู่ ับเหตุผล เชน่ ปญั หายาเสพติด เพราะมกี ารแพร่กระจายไปท่ัวประเทศ ทำใหเ้ ด็กและเยาวชนไดร้ ับผลกระทบจากโทษ ของยาเสพติดจำนวนมาก ) Q2 : จากข้อ 1 มีวิธีการป้องกนั แก้ไขไดอ้ ย่างไร ( แนวตอบ บา้ น โรงเรียน ชมุ ชน ต้องชว่ ยกนั ดูแลสอดส่อง ใหค้ วามรกั ความเอาใจใส่ กบั บคุ คลในครอบครวั ฯลฯ ) Q3 : ปัญหาปากท้องของคนไทยปญั หาใดที่ทุกฝ่ายต้องรว่ มมือแก้ไขอย่างเร่งด่วน เพราะเหตใุ ด ( แนวตอบ เชน่ หนส้ี นิ ของครัวเรอื น เพราะขณะนี้คนในชนบทมหี นีส้ นิ มาก ทั้งในระบบ และนอกระบบ ) Q4 : จากข้อ 3 มีวธิ ีการป้องกนั แก้ไขไดอ้ ย่างไร ( แนวตอบ ใหค้ วามรู้ สร้างความตระหนักเพ่ือใหค้ นไทยพงึ่ พาตนเองได้ ) Q5 : หากเกดิ ปัญหาส่ิงแวดลอ้ มขึน้ ในทอ้ งถ่นิ นกั เรยี นจะช่วยแก้ปัญหาได้อยา่ งไร ( แนวตอบ นกั เรียนสามารถตอบได้หลากหลายขึ้นอย่กู ับเหตุผล เช่น สรา้ งความ ตระหนักให้คนในชมุ ชนเห็นความสำคญั ของสง่ิ แวดลอ้ ม และชว่ ยกันอนุรกั ษ์ ) Q6 : ทอ้ งถนิ่ ควรสง่ เสริมการนำภมู ิปญั ญามาสรา้ งเป็นรายได้เลีย้ งคนในชมุ ชนได้อยา่ งไร ( แนวตอบ ควรมกี ารถ่ายทอดให้คนรนุ่ ใหม่นำวตั ถดุ ิบในท้องถิน่ มาผลติ เปน็ สนิ ค้า เพ่ือขายให้กับคนในทอ้ งถิน่ และชุมชนอืน่ รวมถงึ ควรมีการบรหิ ารจัดการตน้ ทนุ แรงงาน และเพม่ิ มลู ค่าให้กับสินค้า ) Q7 : คนไทยสามารถนำแนวคดิ เศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้ได้อยา่ งไรบ้าง ข้อมูลประกอบการคัดกรองศูนย์การเรยี นรูต้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงด้านการศกึ ษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 56 จงั หวดั น่าน

ห น้ า | 98 ( แนวตอบ นกั เรยี นสามารถตอบไดห้ ลากหลายข้นึ อยูก่ บั เหตผุ ล เชน่ ใช้จา่ ย อย่างประหยดั ประกอบอาชพี สจุ ริต พง่ึ พาตนเองให้มากทส่ี ดุ ฯลฯ ) Q8 : คนในชมุ ชนสามารถมสี ว่ นร่วมในการพฒั นาชุมชนให้เข้มแข็งได้อยา่ งไรบา้ ง ( แนวตอบ เช่น สรา้ งอาชีพให้กับตนเองและรวมกลุ่มอาชีพ สร้างเครอื ข่ายกับชมุ ชนอนื่ ฯลฯ ) ขั้นสรปุ ( 5 นาที) ขัน้ ที่ 4 ขยายความเข้าใจ (Expand) 1. ครรู ว่ มกบั นักเรียนสรุปปญั หาท้องถิน่ ของไทยแนวทางการแก้ปัญหาและแนวคดิ ของ เศรษฐกิจ พอเพยี งกบั การพัฒนาประเทศ (ครูและนักเรยี น : พอประมาณ, มเี หตผุ ล, ดา้ นสังคม) 8. สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรยี นรู้ 1) หนงั สือเรียนสงั คมศึกษาฯ ม.3 2) แบบฝกึ สมรรถนะฯ เศรษฐศาสตร์ ม.3 3) หนังสอื ค้นควา้ เพมิ่ เติม (1) ราชบัณฑติ ยสถาน. 2552. พจนานุกรมศัพท์เศรษฐศาสตร์. กรงุ เทพมหานคร : ราชบณั ฑติ ยสถาน. (2) สรรเสริญ วงศ์ชะอุ่ม. 2549. เศรษฐกิจพอเพยี ง : พนื้ ฐานสู่การพฒั นาที่ยง่ั ยนื . กรงุ เทพมหานคร : สำนักงานคณะกรรมการพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาต.ิ 4) ใบงานท่ี 7.1 เร่ือง เศรษฐกจิ พอเพยี งกับการพัฒนาประเทศ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุดโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 56 2) ฐานการเรียนรู้ถกั ทอ ปักไหม น้ำไหลเมอื งนา่ น 3) แหล่งขอ้ มลู สารสนเทศ - https://www.bot.or.th - https://www.thaicooperative.org - https://www.thairath.co.th - https://www.khaosod.co.th ขอ้ มลู ประกอบการคัดกรองศนู ย์การเรยี นรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงด้านการศึกษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวัดนา่ น

ห น้ า | 99 9. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ วิธวี ัด เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมิน รายการวดั 9.1 การวัดและประเมินผล - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรียน - ร้อยละ 60 ก่อนเรยี น กอ่ นเรยี น ผา่ นเกณฑ์ - แบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 7 - ตรวจใบงานที่ 7.1 - ใบงานที่ 7.1 - ร้อยละ 60 เรอ่ื ง เศรษฐกจิ พอเพียงกับ ผา่ นเกณฑ์ การพฒั นาประเทศ - ประเมนิ การนำเสนอ ผลงาน - แบบประเมนิ การ - ระดับคุณภาพ 2 9.2 การวดั และประเมนิ ผล - สงั เกตพฤติกรรม นำเสนอ ผ่านเกณฑ์ ระหวา่ งการจดั กจิ กรรม การทำงานรายบุคคล ผลงาน การเรยี นรู้ - สังเกตพฤติกรรม - ระดบั คุณภาพ 2 1) อธบิ ายและจำแนกปัญหา การทำงานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผา่ นเกณฑ์ ทอ้ งถ่ินของไทย - สังเกตความมวี นิ ัย การทำงานรายบุคคล - ระดับคณุ ภาพ 2 แนวทางการแกป้ ญั หาและ ใฝเ่ รยี นรู้ และม่งุ มั่น ผ่านเกณฑ์ แนวคดิ เศรษฐกจิ พอเพียง ในการทำงาน - แบบสงั เกตพฤติกรรม - ระดบั คุณภาพ 2 กบั การพฒั นาประเทศได้ การทำงานรายกลุ่ม ผ่านเกณฑ์ 2) การนำเสนอผลงาน - แบบประเมนิ 3) พฤตกิ รรม คุณลักษณะ การทำงานรายบคุ คล อนั พึงประสงค์ 4) พฤติกรรม การทำงานกลมุ่ 5) คณุ ลกั ษณะ อันพงึ ประสงค์ ขอ้ มลู ประกอบการคัดกรองศูนย์การเรยี นรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งดา้ นการศึกษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวดั นา่ น

ห น้ า | 100 10. ครผู สู้ อนนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ความมรู้ทีค่ รตู อ้ งมกี ่อนสอน รู้หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ ฐาน - ร้หู ลกั สูตรสถานศึกษา ร้มู าตรฐาน ตัวชีว้ ดั รเู้ ร่องการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ - รูว้ ธิ กี ารวัดและประเมินผล รู้วธิ ีการบริหารจดั การชั้นเรียน/กระบวนการจดั การเรียนการสอน รจู้ ักผูเ้ รียนเปนรายบคุ คล รวู้ ิธีการนำส่อ และนวตั กรรมมาใชใ้ นการจัดการเรียนการสอน ร้แู หล่งการเรยี นรู้ท้ังภายใน และภายนอกสถานศึกษา รู้เน้อหาเร่องป หาทอ้ งถ่ินของไทยแนวทางการแกป้ หา และแนวคิดของเศรษฐกจิ พอเพียง กบั การพัฒนาประเทศ ร้วู ธิ ีการแก้ป หา และพฒั นาผเู้ รียน รู้เวลาในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ คุณธรรมของครู การมวี นิ ยั มคี วามรกั และเมตาต่อศิษย์ หลัก มคี วามรบั ผิดชอบต่อตนเอง และส่วนรวม พอเพยี ง พอประมาณ มีเหตผุ ล มภี ูมิคุ้มกนั ในตัวที่ดี ประเดน็ สอดคลอ้ งกับมาตรฐาน เพอ่ ให้การจัดการเรยี นรู้ มีการวิเคราะหห์ ลกั สูตร เนื้อหา และตวั ชีว้ ัดตามหลักสตู ร บรรลุตามมาตรฐานและ เนอ้ หา ออกแบบ ตัวช้ีวดั สมรรถนะ และ และจัดกิจกรรมการเรียนรู้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ได้ครบถว้ น ตามท่หี ลักสูตรกำหนด เวลา ใชเ้ วลา 2 ชว่ั โมงในการ - เพอ่ จดั การเรยี นรใู้ ห้ มแี ผนการจดั การ จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ให้เหมาะสมเน้อหาสาระ ครอบคลุมกบั เน้อหาสาระ เรียนรู้ และดำเนนิ การ และการเรยี นรูข้ องผเู้ รยี น ตามขัน้ ตอนทีว่ างไว้ การจดั กิจกรรม กระบวนการจัดกจิ กรรม การเรียนรูเ้ หมาะสมกบั เพ่อให้ผูเ้ รียนเกิดการ มีการวางแผน ผู้เรียน และสอดคล้องกับ เรียนรู้จากการลงมอป บิ ตั ิ การดำเนนิ งานเปนขน้ั ตอน เวลา มกี ารกำหนดกจิ กรรม ที่ชัดเจน ข้อมลู ประกอบการคัดกรองศูนย์การเรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงด้านการศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 56 จงั หวัดนา่ น

ห น้ า | 101 ตาราง (ต่อ) ประเด็น พอประมาณ มีเหตผุ ล มภี มู ิคมุ้ กันในตัวที่ดี สือ่ /อปุ กรณ์ แหล่งเรียนรู้ สอ่ การเรยี นรมู้ คี วาม เพอ่ ให้เกดิ การเรียนรู้ มคี ำอธบิ าย หรอคำชแี้ จง เหมาะสม คุม้ คา่ สอดคล้อง ทหี่ ลากหลาย และตอ่ เน่อง ในการใชส้ อ่ และอปุ กรณ์ ประเมินผล กับความต้องการของผเู้ รียน อยา่ งชดั เจน ห้องสบค้น หรอหอ้ งคอมฯ เพอ่ ให้นักเรยี นสามารถ มีแหลง่ เรียนร้ภู ายใน มคี วามเหมาะสมกบั ผเู้ รยี น ใช้แหล่งเรียนรทู้ ่ีใกล้ตัว โรงเรยี นมากกวา่ 1 แหล่ง ในการสบคน้ หาขอ้ มูล หางา่ ย ประหยดั ท้ังเวลา และงบประมาณ ใช้วธิ ีวัดและประเมนิ ผล ครอู อกแบบและใช้ เกิดประโยชน์อย่างคมุ้ ค่า ตรงตามมาตรฐาน เครอ่ งมอการวดั และ และมีความปลอดภัย และตวั ช้วี ดั ตรงตาม ประเมินผลท่หี ลากหลาย เพอ่ ตรวจสอบความรู้ หลกั สตู ร ถูกต้อง เหมาะสม ความเข้าใจ และการ มีการสะท้อนผล สอดคล้องกบั มาตรฐาน นำไปใช้ รวมถงึ พฒั นาการ การเรียนรอู้ ย่าง และตวั ชีว้ ดั ของหลกั สตู ร ดา้ นการเรยี นรู้ของผเู้ รียน กลั ยาณมิตร ตามมาตรฐานและตัวชว้ี ดั มกี ารนำผลท่ีได้ไป แกป้ หา และพัฒนา ขอ้ มลู ประกอบการคัดกรองศูนยก์ ารเรยี นรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งด้านการศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวัดนา่ น

ห น้ า | 102 11. ผลท่ีเกิดกับผเู้ รียนสอดคล้องกับหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง จากการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 11.1 ผเู้ รียนจะไดฝ้ กึ คิดและฝกึ ปฏิบตั ติ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ดังนี้ ความรู้ทีน่ กั เรยี นไดเ้ รยี นรู้ รู้สถานท่ี และเวลาในการเรียนรู้ - รเู้ ร่องสังคมและวัฒนธรรมไทย คุณธรรมของนักเรียน ร้ปู หาทอ้ งถิ่นของไทย พอประมาณ รู้ป หาด้านเศรษฐกิจของไทย รปู้ หาด้านสงิ่ แวดล้อม รูว้ ิธกี ารและแหล่งเรียนร้ทู ใ่ี ชส้ บค้นขอ้ มลู รู้จักการวางแผนการทำงาน รู้หลักการทำงานเปนทมี รูข้ ั้นตอน วิธกี ารและทักษะการนำเสนอผลงาน รู้จักการนำความรู้ ข้อมูล มาแลกเปลี่ยนระหวา่ งกลมุ่ มีวินัย ใ เ่ รยี นรู้ มงุ่ มัน่ ในการทำงาน มีเหตุผล มีภูมิคุม้ กันในตวั ท่ดี ี เวลามคี วามเหมาะสมในการ - เพอ่ ใหน้ ักเรียนวเิ คราะห์ มีการวางแผนการทำงาน อยา่ งเปนขน้ั ตอน สบคน้ รวบรวม อภิปรายและ หาสาเหตปุ หาของท้องถ่ิน - มกี ารแกป้ หาได้ตรงจดุ และสามารถอธบิ ายไดอ้ ย่าง นำเสนอข้อมลู ดา้ นสังคม เศรษฐกจิ และ ชัดเจน นักเรยี นนำหลักปรชั า จำนวนกลุ่มนักเรียนมคี วาม สิ่งแวดลอ้ มทีเ่ กดิ ข้นึ ในสังคมไทย ของเศรษฐกิจพอเพียงมาเปน แนวทางการป้องกนั และแกไ้ ข เหมาะสมกบั หวั ข้อที่ครูมอบหมาย เพ่อปลูก งให้นักเรียนประพฤติ ป หาของท้องถิน่ ด้านสังคม เศรษฐกิจ และส่ิงแวดล้อม ป บิ ัตติ นให้เปนผทู้ ่ีมคี า่ นยิ ม ท่ีเกดิ ขนึ้ ในสงั คมไทยได้อย่าง ย่ังยน และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ เปนกำลังสำคั ในการพฒั นา ประเทศชาติในอนาคต ข้อมลู ประกอบการคดั กรองศนู ย์การเรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงดา้ นการศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวดั น่าน

ห น้ า | 103 11.2 ผู้เรยี นจะไดเ้ รียนรกู้ ารใชช้ ีวิตที่สมดลุ และพรอ้ มรบั การเปล่ยี นแปลง 4 มิติ ตามหลักปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพียง ดงั นี้ ดา้ น พอเพยี งสมดุลและพร้อมรับการเปลีย่ นแปลงในด้านต่าง ๆ วดั วตั ถุ สังคม สงิ่ แวดล้อม วฒั นธรรม ความรู้ ประหยัดเวลาและ เกิดการแลกเปลย่ี น บรรยากาศในชั้นเรยี น การจัดการเรียน (Knowledge) ค่าใชจ้ ่ายในการ เรยี นรู้ และนำข้อมลู เปนประชาธปิ ไตย การสอนที่เนน้ ผูเ้ รยี น สบคน้ หาข้อมูลจาก ท่ีไดศ้ กึ ษามาอภปิ ราย และกลั ยาณมติ ร เปนสำคั และได้ ทกั ษะ แหลง่ เรยี นรู้ภายใน ร่วมกนั ในห้องเรยี นเปน ลงมอป ิบัตจิ รงิ (Process) โรงเรยี น ครูและนกั เรยี น แหล่งแลกเปลีย่ น การได้ข้อมลู สามารถนำความรู้ นำข้อมลู แตล่ ะหัวขอ้ เรยี นรู้ จากการสบค้น ศกึ ษา คา่ นิยม ที่ไดข้ ยายผลสู่ท้องถ่ิน ท่ศี กึ ษามาวิเคราะห์ นำมารวบรวบ สรปุ (Attitude) สังเคราะหร์ ่วมกนั ศกึ ษา เรยี นรู้ และการนำเสนอ จำแนกป หาทอ้ งถิ่น สภาพป หาตา่ ง ๆ หนา้ ชัน้ เรยี น ของไทย แนวทางการ ป บิ ัตงิ านรว่ มกนั และแนวทางแก้ไข แบ่งหนา้ ทีใ่ นการ แกป้ หาและแนวคดิ ตามบทบาท และ หรอพัฒนาที่เกิดข้นึ สำรวจสภาพป หา เศรษฐกิจพอเพียงกบั หนา้ ที่ท่ีได้รับ ในทอ้ งถน่ิ ชุมชน ตา่ ง ๆ ท่เี กิดข้นึ การพัฒนาประเทศได้ มอบหมาย ของตนเอง และ แลว้ นำข้อมลู ทไ่ี ด้ แบ่งปนขอ้ มลู ของสมาชิกในกล่มุ มาแลกเปล่ยี น เหนคุณคา่ ของศึกษา ในการทำงาน เพ่อแลกเปลย่ี น เรยี นรู้ สรปุ เปน ป หาท้องถ่ินของไทย รว่ มกนั เรยี นรสู้ ภาพป หา องคค์ วามรู้ร่วมกัน แนวทางการแกป้ หา - สร้างความเขม้ แขง ต่าง ๆ ร่วมกนั การใชว้ ิธกี าร หรอ และ แนวคิดเศรษฐกิจ ให้ทมี ครอบครัว - ใชท้ รพั ยากร หลักการเดียวกัน พอเพยี งกบั การพัฒนา และชุมชน ธรรมชาตเิ ท่าทีจ่ ำเปน ในการทำงาน ประเทศ เพ่ิมมากขึน้ อย่างระมัดระวงั เปนทีม - เหนคณุ คา่ ของ เนน้ ความค้มุ คา่ - รว่ มมอกนั แกป้ หา การทำงานเปนทมี มจี ิตสำนกึ รกั ตนเอง คำนงึ ถงึ สว่ นรวม เกิดความรัก รกั ครอบครบั ชมุ ชน ความสามคั คี สังคม และประเทศ มสี ่วนร่วมในการ ในหมคู่ ณะ รูจ้ กั คณุ ค่าในการ แก้ไขป หา และ อนรุ กั ษ์ สบสาน พฒั นาทอ้ งถิ่น มจี ติ สาธารณะ วัฒนธรรมของ ตามหลกั ปรชั า ทอ้ งถ่นิ ไทยเพ่อ ของเศรษฐกจิ ให้คงอย่อู ยา่ งย่งั ยน พอเพยี ง มสี ว่ นรว่ มในการ อนรุ กั ษวฒั นธรรม ของทอ้ งถิ่น ชมุ ชน อย่างย่งั ยน และ มคี วามภาคภมู ใิ จ ในความเปนไทย ข้อมูลประกอบการคดั กรองศนู ยก์ ารเรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงดา้ นการศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวดั นา่ น

ห น้ า | 104 ใบงานที่ 7.1 เรอื่ ง เศรษฐกจิ พอเพียงกบั การพัฒนาประเทศ คำชแี้ จง ตอนที่ 1 : ให้นกั เรยี นอ่านกรณศี ึกษาแลว้ ตอบคำถาม กรณีศึกษา เรือ่ ง หมบู่ ้านตัวอยา่ ง หมบู่ า้ นหนองบอนเปน็ หม่บู ้านท่ีอยรู่ มิ ภูเขา พ้นื ทใ่ี นหม่บู า้ นมที งั้ ทรี่ าบล่มุ ซึง่ ชาวบา้ นแถบนจี้ ะทำนา และทำสวน และบางแหง่ จะปลูกตน้ ไผเ่ ป็นป่าไผร่ ่มรืน่ บางแหง่ เปน็ เนินเขา ชาวบ้านแถบนี้กจ็ ะมีอาชพี เลีย้ งสตั ว์ ตอนทา้ ยของหมู่บ้านซ่ึงติดกับ เชิงเขานั้นจะมีน้ำตกเล็กๆ ไหลผ่าน และมีถ้ำที่สวยงาม ซึ่งพวกนักท่องเที่ยวจะนิยมมาเที่ยวกันในวันเสาร์-อาทิตย์ และในวนั เทศกาลหรือวันหยุดราชการ หมู่บ้านหนองบอนมีคณะกรรมการหมู่บ้านชุดหนึ่ง มีประธานกรรมการ เป็นผู้นำในการบริหาร จัดการด้านเศรษฐกิจของชุมชน และเป็นกำลังสำคัญในการประสานงานกับหน่วยงานของรัฐและองค์กรเอกชนต่างๆ ให้มา ชว่ ยเหลือและแนะนำการประกอบอาชพี ตา่ งๆ ของชาวบา้ น อาชีพทส่ี ำคัญไดแ้ ก่ การทำนา การทำสวนส้มโอ มะมว่ ง กระทอ้ น และน้อยหน่า การทำเครื่องจักสานจากไม้ไผ่ เช่น ตะกร้า กระบุง พัด กระเป๋าถือสตรี ชาวบ้านทุกคนจะมีอาชีพหลักด้าน การเกษตร การทำเคร่ืองจกั สาน นอกจากน้นั ประธานกรรมการหมูบ่ ้านจะเปน็ ผู้ทม่ี ีมนษุ ยสัมพนั ธ์ท่ีดีมาก เขาไปติดต่อกับทาง จังหวัดและการท่องเท่ียวใหไ้ ปทำสารคดีแหล่งท่องเที่ยวบา้ นหนองบอน และติดต่อกับบริษัททัวรใ์ ห้พานกั ท่องเท่ียวไปแวะชม ธรรมชาติในบริเวณหมู่บ้านหนองบอน คณะกรรมการหมู่บ้านจะจัดสรรให้คนหนุ่มสาวที่มคี วามสามารถในการเป็นมัคคุเทศก์ มาฝึกอบรม และให้เป็นผู้พานักท่องเที่ยวเดินชมสถานที่ต่าง ๆ และผู้ที่พอมีกำลังแข็งแรงก็จะบริการจุดตะเกียงหรือไฟฉาย ส่องภายในถำ้ เพื่อดูความงามของหินงอก หนิ ยอ้ ย ภายในถำ้ ชาวบ้านทุกคนในหมู่บ้านหนองบอนจะช่วยกันอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ จะช่วยกันปลูกต้นไม้เพิ่มเติมทดแทน ส่วนที่ตายไป และช่วยกันทำความสะอาดบริเวณแหล่งน้ำตกและบริเวณถ้ำอยู่เสมอ เพื่อให้นักท่องเที่ยวมีความประทับใจ จากการมาเทีย่ วชม ชาวบ้านรวมกลุ่มกันจัดจำหน่ายสินค้าต่างๆ ที่ผลิตในหมู่บ้านให้แก่นักท่องเที่ยวและผู้คนที่เดินทางผ่านหมู่บ้าน โดยรวมกลุม่ กนั เป็นสหกรณแ์ ละมกี ารแบ่งปันกำไรจากผลผลิตกนั ทกุ ปี ประชากรในหมู่บ้านหนองบอนจะไม่โยกย้ายไปหางานในถิ่นอื่นหรือในกรุงเทพมหานคร เพราะพวกเขามีรายได้ หลักประจำและได้อยู่ในบ้านถ่ินกำเนิดของตนอย่างมีความสุข พวกเด็กรุ่นหลังเมื่อเรียนจบการศึกษาขั้นพื้นฐานแล้วก็ยังมา ช่วยกันพัฒนาหมู่บ้านของตนตามความสามารถ ทำให้กิจการในด้านต่าง ๆ ของหมู่บ้านพัฒนาขึ้น ปัจจุบันนี้ตลาดหนองบอน กลายเป็นแหล่งที่พวกนกั ท่องเท่ยี วนยิ มมาเท่ยี วและซือ้ ของที่ระลึก คำถาม 1. หมู่บา้ นหนองบอนมกี ารบรหิ ารทเ่ี ขม้ แขง็ อย่างไร …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้อมูลประกอบการคดั กรองศนู ย์การเรยี นรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งดา้ นการศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวัดน่าน

ห น้ า | 105 2. หมูบ่ า้ นหนองบอนมีความมัน่ คงทางเศรษฐกิจอย่างไร …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ชาวบา้ นหมบู่ ้านหนองบอนมีศกั ยภาพในการอยู่รว่ มกนั กบั ธรรมชาติและส่งิ แวดล้อมทีย่ ่ังยืนอย่างไร …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอ้ มูลประกอบการคดั กรองศูนยก์ ารเรยี นร้ตู ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งด้านการศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวดั น่าน

ห น้ า | 106 ตอนที่ 2 : ให้นกั เรยี นเขยี นแผนผังมโนทัศน์แสดงการนำแนวคดิ ของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการพัฒนา ประเทศในระดับตา่ ง ๆ ระดับบุคคล การนำแนวคดิ ของ เศรษฐกจิ พอเพียงมาใชใ้ น การพัฒนาประเทศ ระดับประเทศ ระดับชุมชน ขอ้ มลู ประกอบการคดั กรองศูนยก์ ารเรยี นรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงดา้ นการศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 56 จงั หวัดนา่ น

เฉลยห น้ า | 107 ใบงานท่ี 7.1 เรือ่ ง เศรษฐกจิ พอเพียงกบั การพัฒนาประเทศ คำชแ้ี จง ตอนท่ี 1 : ให้นักเรียนอา่ นกรณศี ึกษาแล้วตอบคำถาม กรณศี ึกษา เรอื่ ง หมู่บา้ นตวั อย่าง หมู่บา้ นหนองบอนเปน็ หมบู่ ้านทอ่ี ยู่รมิ ภูเขา พื้นท่ใี นหมบู่ า้ นมที ้ังท่รี าบลุ่ม ซึ่งชาวบา้ นแถบนีจ้ ะทำนา และทำสวน และบางแห่งจะปลูกตน้ ไผ่เปน็ ป่าไผร่ ่มรน่ื บางแห่งเปน็ เนนิ เขา ชาวบา้ นแถบน้กี ็จะมีอาชพี เลย้ี งสัตว์ ตอนท้ายของหมู่บ้านซ่ึงติดกับ เชิงเขานั้นจะมีน้ำตกเล็กๆ ไหลผ่าน และมีถ้ำที่สวยงาม ซึ่งพวกนักท่องเที่ยวจะนิยมมาเที่ยวกันในวันเสาร์-อาทิตย์ และในวัน เทศกาลหรือวันหยุดราชการ หมู่บ้านหนองบอนมีคณะกรรมการหมู่บ้านชุดหนึ่ง มีประธานกรรมการ เป็นผู้นำในการบริหาร จัดการด้านเศรษฐกิจของชุมชน และเป็นกำลังสำคัญในการประสานงานกับหน่วยงานของรัฐและองค์กรเอกชนต่างๆ ให้มา ชว่ ยเหลือและแนะนำการประกอบอาชพี ตา่ งๆ ของชาวบ้าน อาชพี ทส่ี ำคญั ได้แก่ การทำนา การทำสวนสม้ โอ มะม่วง กระทอ้ น และน้อยหน่า การทำเครื่องจักสานจากไม้ไผ่ เช่น ตะกร้า กระบุง พัด กระเป๋าถือสตรี ชาวบ้านทุกคนจะมีอาชีพหลักด้าน การเกษตร การทำเครือ่ งจกั สาน นอกจากน้นั ประธานกรรมการหมบู่ า้ นจะเป็นผู้ท่ีมมี นุษยสัมพันธ์ทีด่ มี าก เขาไปติดต่อกับทาง จังหวัดและการท่องเท่ียวให้ไปทำสารคดีแหลง่ ท่องเทีย่ วบ้านหนองบอน และติดต่อกับบริษัททัวรใ์ ห้พานักทอ่ งเท่ียวไปแวะชม ธรรมชาติในบริเวณหมู่บา้ นหนองบอน คณะกรรมการหมู่บ้านจะจัดสรรให้คนหนุ่มสาวที่มคี วามสามารถในการเป็นมัคคุเทศก์ มาฝึกอบรม และให้เป็นผู้พานักท่องเที่ยวเดินชมสถานที่ต่าง ๆ และผู้ที่พอมีกำลังแข็งแรงก็จะบริการจุดตะเกียงหรือไฟฉาย ส่องภายในถำ้ เพ่ือดคู วามงามของหินงอก หินยอ้ ย ภายในถ้ำ ชาวบ้านทุกคนในหมู่บ้านหนองบอนจะช่วยกันอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ จะช่วยกันปลูกต้นไม้เพิ่มเติมทดแทน ส่วนที่ตายไป และช่วยกันทำความสะอาดบริเวณแหล่งน้ำตกและบริเวณถ้ำอยู่เสมอ เพื่อให้นักท่องเที่ยวมีความประทับใจ จากการมาเท่ียวชม ชาวบ้านรวมกลุ่มกันจัดจำหน่ายสินค้าต่างๆ ที่ผลิตในหมู่บ้านให้แก่นักท่องเที่ยวและผู้คนที่เดินทางผ่านหมู่บ้าน โดยรวมกลุ่มกนั เป็นสหกรณ์และมกี ารแบ่งปนั กำไรจากผลผลิตกนั ทุกปี ประชากรในหมู่บ้านหนองบอนจะไม่โยกย้ายไปหางานในถิ่นอื่นหรือในกรุงเทพมหานคร เพราะพวกเขามีรายได้ หลักประจำและได้อยู่ในบ้านถ่ินกำเนิดของตนอย่างมีความสุข พวกเด็กรุ่นหลังเมื่อเรียนจบการศึกษาขั้นพื้นฐานแล้วก็ยังมา ช่วยกันพัฒนาหมู่บ้านของตนตามความสามารถ ทำให้กิจการในด้านต่าง ๆ ของหมู่บ้านพัฒนาขึ้น ปัจจุบันนี้ตลาดหนองบอน กลายเปน็ แหลง่ ทพี่ วกนกั ทอ่ งเท่ียวนยิ มมาเที่ยวและซอื้ ของทรี่ ะลกึ คำถาม 1. หมูบ่ ้านหนองบอนมีการบริหารทเี่ ขม้ แขง็ อย่างไร มกี รรมการหมูบ่ ้านซึ่งมปี ระธานกรรมการเปน็ ผนู้ ำที่เข้มแข็ง รวมกลุม่ อาชีพและประสานงาน กับองคก์ รตา่ ง ๆ มาแนะนำการพฒั นาอาชีพใหเ้ ข้มแข็ง 2. หมูบ่ ้านหนองบอนมีความมน่ั คงทางเศรษฐกิจอยา่ งไร ชาวบ้านทุกคนมีอาชีพหลักของตน เพียงพอต่อการดำเนนิ ชวี ิต และยงั มรี ายไดเ้ สริมจากการเปน็ มคั คุเทศก์นำนกั ท่องเทยี่ วไปเที่ยวยังนำ้ ตกและถำ้ และยงั มีอาชพี ในการขายของทีร่ ะลึก มกี ารนำ ทรพั ยากรธรรมชาติในทอ้ งถิ่นมาใชใ้ หเ้ ป็นประโยชน์ โดยนำความรู้จากภูมิปญั ญาท้องถิน่ มาใช้ ขอ้ มลู ประกอบการคดั กรองศนู ยก์ ารเรยี นร้ตู ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งด้านการศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 56 จงั หวดั น่าน

ห น้ า | 108 เชน่ การจกั สานเคร่อื งใชต้ ่าง ๆ 3. ชาวบ้านหม่บู า้ นหนองบอนมีศักยภาพในการอยรู่ ว่ มกันกบั ธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมที่ยงั่ ยืน อยา่ งไร 1) ชาวบ้านช่วยกนั ปลกู ตน้ ไมซ้ ่อมแซมส่วนทีต่ ายไป 2) ชว่ ยกันรักษาความสะอาดในบริเวณน้ำตกและบรเิ วณถ้ำ 3) ใชป้ ระโยชนจ์ ากธรรมชาตทิ ำรายได้ให้แกช่ าวบา้ นเกย่ี วกบั การเปน็ มคั คเุ ทศก์ 4) การบริการไฟนำทางในถ้ำ ขอ้ มูลประกอบการคดั กรองศูนย์การเรยี นรู้ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงดา้ นการศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวัดนา่ น

ห น้ า | 109 ตอนท่ี 2 : ใหน้ ักเรียนเขียนแผนผงั มโนทัศน์แสดงการนำแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการพัฒนา ประเทศในระดบั ตา่ ง ๆ ปรบั ตัวต่อการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ตา่ งๆ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม ระดบั บคุ คล มีภูมิคุม้ กัน มคี วามพออยู่พอกิน สบื สานประเพณที ด่ี งี าม รกั ท้องถ่ิน มเี หตุผล อนรุ ักษส์ ิ่งแวดล้อม พ่ึงตนเองได้ สร้างสังคมใหส้ งบสขุ การนำแนวคิดของ มกี ารแลกเปล่ียน ครอบครวั อบอนุ่ มสี ขุ - เศรษฐกิจพอเพียงมาใชใ้ น ระหว่างชุมชน ภาวะท่ีดี เศรษฐกิจมน่ั คง การพฒั นาประเทศ มีการสร้าง สภาพแวดล้อมทดี่ ี เครอื ข่ายชุมชน ระดบั ประเทศ ระดบั ชุมชน สรา้ งการมีสว่ นร่วมของสงั คมในการ พัฒนาศกั ยภาพ ลดการพึง่ พาจากภายนอก มกี ารพฒั นา อนรุ ักษท์ รัพยากรธรรมชาตแิ ละ ของคนและความ ให้ความรตู้ ่อกล่มุ อาชีพ ผลติ ภัณฑ์ชมุ ชน สิ่งแวดล้อม สืบสานและอนรุ ักษ์ เขม้ แขง็ ของชุมชน ผลติ สนิ ค้าท่มี คี ุณภาพ ประเพณแี ละภมู ปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ องคก์ รต่างๆ ตามปรชั ญา ร่วมมือกนั พฒั นา เศรษฐกจิ พอเพยี ง เศรษฐกิจ ขอ้ มลู ประกอบการคัดกรองศูนยก์ ารเรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงด้านการศึกษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวัดน่าน

ห น้ า | 110 แบบประเมินการนำเสนอผลงาน คำช้แี จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วทำเครอ่ื งหมาย ✓ ลงในชอ่ งวา่ งทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4321 1 เนอื้ หาละเอยี ดชดั เจน 2 ความถูกต้องของเนอื้ หา 3 ภาษาท่ีใช้เขา้ ใจงา่ ย 4 ประโยชนท์ ีไ่ ดจ้ ากการนำเสนอ 5 วธิ กี ารนำเสนอผลงาน รวม ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมขี ้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งเปน็ ส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 ต่ำกว่า 10 พอใช้ ปรบั ปรุง ขอ้ มูลประกอบการคัดกรองศนู ยก์ ารเรยี นรู้ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงด้านการศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวดั น่าน

ห น้ า | 111 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม คำช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องท่ตี รงกับระดับคะแนน การแก้ไข ลำดบั ชอื่ -สกุล ความร่วมมือ การแสดง การรบั ฟัง การตงั้ ใจ ปัญหา/หรือ รวม ท่ี ของผูร้ บั การ กนั ทำกิจกรรม ความคิดเห็น ความคดิ เหน็ ทำงาน ปรับปรุง 20 คะแนน ผลงานกลมุ่ ประเมนิ 43214321432143214321 ลงชอื่ ....................................................................ผู้ประเมนิ ...................../.................../......................... เกณฑ์การให้คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 ต่ำกว่า 10 พอใช้ ปรบั ปรงุ ข้อมูลประกอบการคดั กรองศูนย์การเรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงดา้ นการศกึ ษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวดั นา่ น

ห น้ า | 112 แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ทำเครือ่ งหมาย ✓ ลงในชอ่ งทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน อันพึงประสงค์ 4321 ดา้ น 1.1 ยนื ตรงเมอื่ ได้ยนิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมาย 1. รักชาติ ศาสน์ ของเพลงชาติ กษตั รยิ ์ 1.2 ปฏิบัติตนตามสทิ ธแิ ละหน้าที่ของพลเมืองดี 2. ซ่อื สัตย์ สุจริต 1.3 ใหค้ วามร่วมมือ ร่วมใจ ในการทำกิจกรรมกับสมาชกิ ในโรงเรียนและ 3. มวี ินัย ชุมชน รับผดิ ชอบ 4. ใฝ่เรียนรู้ 1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมและมสี ่วนร่วมในการจัดกจิ กรรมทสี่ ร้างความสามคั คี 5. อยู่อย่าง ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรยี น ชมุ ชน และสงั คม ช่นื ชมความ พอเพยี ง เป็นชาติไทย 1.5 เข้าร่วมกจิ กรรมทางศาสนาที่ตนนับถอื ปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ของศาสนา อยา่ งสมำ่ เสมอ เป็นแบบอย่างทดี่ ี ของศาสนกิ ชน 1.6 เข้าร่วมกจิ กรรมและมสี ่วนร่วมในการจัดกิจกรรมทเี่ ก่ยี วข้องกับ สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ตามท่ีโรงเรียนและชุมชนจัดขึน้ ชื่นชมในพระราช กรณยี กจิ พระปรีชาสามารถของพระมหากษตั รยิ ์และพระราชวงศ์ 2.1 ใหข้ อ้ มลู ที่ถูกต้อง และเปน็ จริง 2.2 ปฏิบัติในส่งิ ท่ีถูกต้อง ละอาย และเกรงกลวั ที่จะกระทำความผดิ ทำ ตามสญั ญาทต่ี นให้ไว้กบั เพื่อน พอ่ แม่ หรือผู้ปกครอง และครู เป็น แบบอยา่ งทดี่ ีด้านความซื่อสัตย์ 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อน่ื ด้วยความซ่ือตรง ไมห่ าประโยชน์ในทางท่ีไมถ่ ูกต้อง และเปน็ แบบอย่างทดี่ แี ก่เพ่ือนด้านความซ่ือสตั ย์ 3.1 ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บังคบั ของครอบครวั โรงเรยี น และสงั คม ไมล่ ะเมิดสทิ ธขิ องผอู้ ่ืน ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมตา่ ง ๆ ในชีวิตประจำวัน และรับผิดชอบในการทำงาน 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งการเรียนร้ตู ่าง ๆ 4.2 มกี ารจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความร้ไู ด้อย่างมีเหตผุ ล 5.1 ใช้ทรพั ย์สนิ ของตนเอง เช่น สงิ่ ของ เครือ่ งใช้ ฯลฯ อย่างประหยดั ค้มุ คา่ และเก็บรักษาดูแลอยา่ งดี และใช้เวลาอยา่ งเหมาะสม ขอ้ มูลประกอบการคดั กรองศูนย์การเรยี นร้ตู ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงดา้ นการศกึ ษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวดั น่าน

ห น้ า | 113 แบบประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (ต่อ) คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อันพงึ ประสงค์ด้าน 4321 5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยดั คุ้มค่า และเก็บรักษาดแู ล อย่างดี 6. มุ่งมั่นในการ 5.3 ปฏบิ ตั ิตนและตัดสินใจดว้ ยความรอบคอบ มีเหตุผล ทำงาน 5.4 ไม่เอาเปรยี บผู้อ่ืน และไมท่ ำให้ผอู้ น่ื เดือดร้อน พร้อมให้อภัยเมื่อผู้อื่น 7. รักความเป็นไทย กระทำผดิ พลาด 8. มีจิตสาธารณะ 5.5 วางแผนการเรยี น การทำงานและการใช้ชีวติ ประจำวันบนพ้นื ฐาน ของความรู้ ขอ้ มลู ข่าวสาร 5.6 รูเ้ ท่าทนั การเปล่ียนแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั และปรับตวั อยู่รว่ มกับผู้อืน่ ไดอ้ ยา่ งมีความสุข 6.1 มีความตง้ั ใจและพยายามในการทำงานท่ีไดร้ บั มอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเรจ็ 7.1 มีจิตสำนึกในการอนรุ ักษ์วัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เห็นคณุ ค่าและปฏบิ ตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8.1 รจู้ กั ช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครทู ำงาน 8.2 อาสาทำงาน ชว่ ยคิด ชว่ ยทำ แบ่งปันสง่ิ ของ และช่วยแก้ปัญหาให้ ผู้อ่นื 8.3 ดูแล รักษาทรพั ย์สินของห้องเรยี น โรงเรยี น ชมุ ชน 8.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรยี นและ ชุมชน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมิน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ............../.................../................ ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยคร้งั ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครง้ั ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ตำ่ กวา่ 10 ปรับปรุง ขอ้ มูลประกอบการคดั กรองศนู ย์การเรยี นรูต้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งดา้ นการศึกษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวัดนา่ น

ห น้ า | 114 ความคดิ เห็น / ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ......................................................................................................................................................... .................... .. ลงชื่อ................................................................. ( นางนภวรรณ ละเลิง ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ ความคิดเหน็ / ขอ้ เสนอแนะของรองผู้อำนวยการโรงเรยี น กลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ .. ลงชอ่ื ................................................................. ( นายชยั ภัทร ใจดี ) รองผ้อู ำนวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ ความคิดเหน็ / ขอ้ เสนอแนะของผู้อำนวยโรงเรยี น ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ .. จ.ส.อ. ................................................................. ( เสวก ฉนุ หอม ) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 ขอ้ มูลประกอบการคดั กรองศนู ยก์ ารเรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงดา้ นการศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวดั น่าน

ห น้ า | 115 บนั ทกึ ผลหลงั สอน 1. ผลทเี่ กิดขน้ึ ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. 2. พฤติกรรม/คุณธรรมของนกั เรียน ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ .................................................................................................................................................................. ........... ........................................................................................................................ ..................................................... ............................................................................................................................. ................................................ 3. ปญั หาหรือส่ิงที่ต้องพัฒนา ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. 4. ขอ้ เสนอแนะ ..................................................................................................................... ........................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ........................................................................................................................................................ ..................... .............................................................................................................. ............................................................... ............................................................................................................................. ................................................ ลงชื่อ....................................................ครูผูส้ อน ( นายสิทธกิ ร ฐานะงาม ) วันท.ี่ ..........เดือน........................พ.ศ............ ขอ้ มูลประกอบการคัดกรองศูนยก์ ารเรยี นรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งด้านการศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จงั หวัดน่าน

ห น้ า | 116 แผนการจัดการเรียนรบู้ ูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพอื่ บ่มเพาะอุปนิสัยและคณุ ลักษณะความพอเพียง สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 56 จงั หวดั นา่ น ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 เรื่อง อัตราส่วน สดั ส่วน และร้อยละ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 3 เรื่อง อัตราสว่ นทีเ่ ท่ากัน. เวลาเรียน 1 ชัว่ โมง ครผู ูส้ อน นางสาวเสาวนีย์ ขันทะสอน 1. มาตรฐาน ค 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวน ผลท่ีเกดิ ขึน้ จากการดำเนนิ การ สมบัติของการดำเนินการและนำไปใช้ ตวั ช้ีวัด ม 1/3 เข้าใจและประยุกต์ใช้อตั ราสว่ น สัดส่วน และรอ้ ยละในการแก้ปัญหาคณติ ศาสตร์ และ ปญั หาในชีวติ จรงิ 2. สาระสำคัญ การตรวจสอบการเทา่ กนั ของอัตราสว่ นสองอัตราส่วนใดๆ สามารถใช้การตรวจสอบได้ 2 วธิ ดี ังน้ี 1. การตรวจสองโดยวิธีการคูนไขวค้ ือ - แล้ว ac = bc เมอ่ื b และ d ต่างก็ไม่เท่ากับศนู ย์ - แล้ว ac  bc เม่ือ b และ d ตา่ งก็ไม่เท่ากบั ศูนย์ 2. การตรวจสอบอตั ราส่วนโดยวิธที อนเป็นอัตราสว่ นอย่างต่ำ 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. อธิบายหลกั การตรวจสอบอัตราส่วนทเี่ ท่ากันได้ 2. แกป้ ัญหาโจทยเ์ ก่ยี วกบั อัตราส่วนทเี่ ท่ากนั ได้ 4. สาระการเรียนรู้ การตรวจสอบการเทา่ กันของอตั ราส่วนสองอัตราส่วนใดๆ ตวั อยา่ งที่ 1 จงตรวจสอบวา่ อตั ราสว่ นในแตล่ ะขอ้ ตอ่ ไปนีเ้ ทา่ กันหรอื ไม่ 1. 2 และ 15 6 45 2. 3 และ 6 7 10 วิธที ำ 1. จากการคูณไขว้ 2 15 6 45 จะได้ 2  45 = 90 6 15 = 90 ดังน้ัน 2  45 = 6 15 น้ันคอื 2 = 15 6 45 ข้อมูลประกอบการคดั กรองศนู ย์การเรยี นรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งดา้ นการศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวดั นา่ น

ห น้ า | 117 2. จากการคณู ไขว้ 2 15 6 45 จะได้ 3 10 = 30 7  6 = 42 ดงั นนั้ 3 10  7  6 นั้นคอื 3  6 7 10 ตอบ 1. 2 และ 15 เปน็ อตั ราส่วนที่เทา่ กนั 6 45 2. 3 และ 6 เปน็ อตั ราส่วนทีไ่ ม่เทา่ กนั 7 10 5. สมรรถนะของผ้เู รยี น 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 4. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 7. กระบวนการจดั การเรียนรู้ Proud Coffee (50 นาที) ขนั้ นำ (9 นาที) 1. ครูทบทวนเร่ืองวธิ กี ารหาอัตราสว่ นทเ่ี ทา่ กัน โดยซักถามนกั เรียน (ครู : พอประมาณ, ความรู้) Q1 การหาอัตราส่วนทเี่ ท่ากบั อตั ราสว่ นที่กำหนดใช้วิธกี ารใดง่ายกวา่ กัน (3นาที) (นักเรียน : พอประมาณ, เหตุผล) Q2 มีการหาอตั ราสว่ นที่เทา่ กับอตั ราส่วนที่กำหนดก่วี ิธี (3นาที) (นักเรียน : พอประมาณ, เหตุผล) Q3 การหาอตั ราสว่ นทเ่ี ท่ากับอตั ราส่วนที่กำหนดวธิ ีใดได้คำตอบเรว็ ที่สุด (3นาที) (นักเรียน : พอประมาณ, เหตผุ ล) ข้นั นำเสนอเนื้อหา (เวลา 12 นาที) 2. ครอู ธบิ ายการตรวจสอบการเท่ากนั ของอัตราสว่ นสองอัตราส่วนใดๆ โดยยกตวั อยา่ งท่ี 1 (3 นาท)ี (ครู : พอประมาณ, ความร)ู้ Q4 การหาอัตราส่วนท่ีเทา่ กบั อตั ราสว่ นทีก่ ำหนดนักเรียนจะต้องมพี ้นื ฐานการคดิ คำนวณดา้ นใดบ้าง (3นาที) (นกั เรยี น : ความร,ู้ พอประมาณ, เหตุผล) ข้อมูลประกอบการคดั กรองศนู ยก์ ารเรยี นรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 56 จงั หวดั น่าน

ห น้ า | 118 Q5 นกั เรียนนำสมบัตกิ ารเท่ากันเกีย่ วกบั การคูณของจำนวนเต็ม มาใช้หาอัตราสว่ น ที่เท่ากับอัตราส่วนท่ีกำหนดอย่างไรบ้าง (3นาที) (นักเรียน : ความร้,ู พอประมาณ, เหตผุ ล) Q6 เม่ือหาอัตราสว่ นทเ่ี ท่ากบั อตั ราส่วนทกี่ ำหนด ได้คำตอบทีไ่ ม่ถกู ต้อง นักเรียน จะทำอย่างไร (3นาที) (นักเรียน : พอประมาณ, เหตผุ ล, ภมู คิ ุ้มกนั ในตวั ที่ด)ี ขน้ั ปฏิบัตงิ านกลุ่ม (20 นาที) 3. แบง่ นักเรยี นออกเปน็ กลุม่ คละความสามารถกัน กลมุ่ ละ 4 คน (3นาท)ี (นกั เรยี น : สงั คม, วฒั นธรรม, พอประมาณ) 4. ครูแจกใบความร้ทู ่ี 2 เรื่อง อัตราสว่ นทเ่ี ท่ากนั และใบงานท่ี 2 เร่อื งอตั ราสว่ นท่ีเท่ากัน คนละ 1 ชุด 5. แบ่งหนา้ ท่ีของนักเรียนแต่ละคนในกลมุ่ ดังน้ี (10 นาที) (นักเรียน : มีคุณธรรม, ความรู้, พอประมาณ, เหตผุ ล, ภมู ิคมุ้ กนั ในตวั ท่ดี )ี คนท่ี 1 อา่ นคำสงั่ หรือขนั้ ตอนในการดำเนินงาน คนที่ 2 ฟังข้ันตอนและจดบันทกึ คนท่ี 3 อา่ นคำถามและหาคำตอบ คนท่ี 4 ตรวจคำตอบ (ข้อมูล) 6. แตล่ ะกลุม่ สง่ กระดาษคำตอบเพยี งแผน่ เดียวหรือส่งงาน 1 ชิ้น ผลงานทีเ่ สร็จ และส่งเปน็ ผลงานทท่ี ุกคนในกลมุ่ ยอมรับ ซง่ึ ทุกคนในกลมุ่ จะได้คะแนนเท่ากัน (5 นาท)ี (นักเรียน : พอ ประมาณ,วัตถุ, สง่ิ แวดลอ้ ม) 7. ปิดประกาศชมเชยกลมุ่ ทไี่ ดค้ ะแนนสูงสุด (2 นาที) (ครู : พอประมาณ, สงั คม) ข้ันสรุป (9 นาท)ี 8..ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันสรุปวา่ (3 นาที) (ครูและนกั เรยี น : มคี วามร,ู้ เหตุผล, วตั ถุ, สงั คม, สิง่ แวดล้อม) การตรวจสอบการเท่ากันของอัตราส่วนสองอัตราส่วนใดๆ สามารถใชก้ ารตรวจสอบได้ 2 วิธดี ังน้ี 1.การตรวจสองโดยวธิ กี ารคูนไขว้คือ แล้ว ac = bc เมื่อ b และ d ต่างกไ็ ม่เท่ากบั ศนู ย์ แล้ว ac  bc เมอ่ื b และ d ต่างกไ็ มเ่ ทา่ กับศูนย์ 2. การตรวจสอบอัตราส่วนโดยวธิ ีทอนเปน็ อัตราสว่ นอย่างต่ำ 9. ให้นักเรียนทำแบบฝกึ หดั 2.1 ข ในหนงั สอื เรยี นหนา้ 81 ข้อ 6-7 (6 นาที) (นกั เรียน : พอประมาณ, เหตุผล) 8. สือ่ การเรียนการสอน/แหลง่ เรยี นรู้ 8.1 ส่ือการเรยี น 1) แผนภมู ิสรุปสาระสำคัญ เร่ืองอตั ราส่วน 2) แบบฝึกหัด 2.1 ข 3) ใบงานท่ี 2 เรอ่ื ง อัตราสว่ นทีเ่ ทา่ กนั ขอ้ มูลประกอบการคดั กรองศนู ยก์ ารเรยี นรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งด้านการศึกษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 56 จงั หวัดน่าน

ห น้ า | 119 4) ใบความร้ทู ี่ 2 เรื่อง อัตราสว่ นท่เี ทา่ กัน 8.2 แหล่งเรียนเรยี นรู้ 1) ห้องสมดุ 2) ห้องปฏิบตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ 3) อินเตอร์เน็ต 4) ฐานการเรียนรู้ Proud Coffee 9. การวดั และประเมินผล 9.1 สิง่ ที่ต้องวัด แบบฝึกหัด 2.1 ข 9.2 วธิ วี ดั 1) ประเมินผลงาน 2) ประเมนิ ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 3) ประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์รายบุคคล 9.3 เครอ่ื งมือ 1) แบบประเมนิ ผลงาน 2) แบบประเมนิ ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 3) แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์รายบุคคล ขอ้ มลู ประกอบการคดั กรองศูนย์การเรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงดา้ นการศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวดั น่าน

ห น้ า | 120 10. ครผู สู้ อนนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ดังน้ี ความรู้ทคี่ รูตอ้ งมีก่อนสอน คุณธรรมของครใู นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อตั ราสว่ นทเ่ี ท่ากัน ความมวี ินัย ประเด็น การตรงต่อเวลา เนื้อหา พอประมาณ มเี หตุผล มภี มู คิ มุ้ กนั ในตวั ทด่ี ี เวลา กำหนดเนือ้ หาในบทเรียน นักเรยี นเข้าใจบทเรียนได้ ตรวจสอบและประเมนิ การจัดกิจกรรม เหมาะสมกบั วยั ของผู้เรยี น งา่ ย ความเหมาะสมของเนื้อหา และวัยของผเู้ รยี น ใช้เวลาในการจัดการเรยี น จัดการเรยี นการสอนได้ การสอนตามกำหนด ครบตามเน้ือหาที่กำหนด ตรวจสอบและวางแผน รองรบั เหตุการณ์ที่อาจเกิด - กำหนดกิจกรรมเหมาะสม ผู้เรยี นได้ทำกจิ กรรมอยา่ ง การเปลย่ี นแปลง กบั เนอ้ื หาที่สอน และเวลาทม่ี ี ทัว่ ถงึ และมปี ระสิทธภิ าพ ตรวจสอบกจิ กรรม, มีการ กำหนดกิจกรรมทชี่ ัดเจน สื่อ/อุปกรณ์ - จดั กลุ่มให้พอดีกบั กจิ กรรม - ผเู้ รยี นไดใ้ ช้ความคิดและ - ตรวจสอบจำนวน,ความ แหลง่ เรียนรู้ - ใชแ้ หล่งเรียนรู้ เรยี นรู้อย่างท่ัวถึง เพยี งพอ ประเมนิ ผล Proud Coffee - วิเคราะหผ์ ูเ้ รียนเป็น - ความพรอ้ มของอุปกรณ์ รายบคุ คลและรายกลุ่ม มีวัดและประเมนิ และกิจกรรม ตามความสามารถของผ้เู รยี น - ผเู้ รียนสามารถเขา้ ใจได้ - ตรวจสอบแหลง่ เรียนรู้ที่ ง่ายขน้ึ มีในโรงเรียน - พฒั นาผเู้ รียนตาม - ตรวจสอบวธิ ีการและ ศกั ยภาพ เครอื่ งมือที่ใชใ้ นการวัดผล ประเมนิ ผลโดย ขอ้ มลู ประกอบการคัดกรองศูนยก์ ารเรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งด้านการศึกษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวัดนา่ น

ห น้ า | 121 11.1 ผูเ้ รียนจะได้ฝกึ คิดและฝกึ ปฏิบตั ิตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ดงั นี้ ความรูท้ ีน่ ักเรยี นตอ้ งมกี ่อนเรียน คุณธรรมของนกั เรยี นท่จี ะทำให้เรยี นรสู้ ำเรจ็ อัตราส่วนท่เี ท่ากนั ความมีวินยั มคี วามตรงต่อเวลา พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมคิ มุ้ กันในตวั ท่ีดี 1. เลอื กใชว้ ิธีทเ่ี หมาะสมกบั การ 1. เพื่อใหเ้ พ่ือให้ไดค้ ำตอบที่ 1. ตรวจสอบคำตอบว่าถูกตอ้ ง สมเหตสุ มผลหรือไม่ หาอัตราสว่ นทีเ่ ทา่ กัน ถกู ต้องและรวดเร็ว 11.2 ผ้เู รียนจะได้เรยี นรู้การใช้ชีวิตที่สมดลุ และพร้อมรบั การเปลยี่ นแปลง 4 มิติ ตามหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ดังนี้ ด้าน พอเพียงสมดุลและพร้อมรบั การเปลี่ยนแปลงในดา้ นตา่ ง ๆ วตั ถุ วตั ถุ สงั คม ส่งิ แวดล้อม วัฒนธรรม ความรู้ - เลอื กใชว้ ิธีการที่ - วางแผนการ - ใช้อปุ กรณ์ได้ - มคี วาม (Knowledge) ง่ายและถูกต้อง ทำงาน อย่างถูกวธิ ี รับผดิ ชอบตอ่ - แบ่งหน้าที่ ตนเองและผู้อ่นื ทักษะ - ใชท้ ักษะ รบั ผดิ ชอบ - ใช้วธิ กี ารได้อยา่ ง (Process) กระบวนการ ถูกต้อง ได้คำตอบ - มคี วามเอ้ือเฟื้อ ทางคณิตศาสตร์ - รบั ฟงั ความ ทีส่ มเหตสุ มผล แบง่ ปนั ความรู้ คา่ นิยม แก้ปญั หาไดอ้ ย่าง คิดเห็นผอู้ นื่ และช่วยเหลือผ้อู ืน่ (Attitude) ถูกต้อง - เกิดความสัมพนั ธ์ - ใชว้ ิธีการท่ีง่ายไม่ ดว้ ยความเต็มใจ - เลอื กใช้วธิ กี าร อนั ดีต่อเพื่อน ซบั ซอ้ น - มจี ิตสาธารณะ แกป้ ญั หาที่ถกู ต้อง ร่วมงาน - การหาอตั ราสว่ น สมเหตสุ มผล ทีเ่ ทา่ กบั อัตราส่วน - นำประสบการณ์ ทก่ี ำหนด ความรู้ท่ีได้รับไป แบง่ ปันเพ่ือนๆ ขอ้ มลู ประกอบการคดั กรองศูนย์การเรยี นรูต้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งดา้ นการศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จงั หวัดนา่ น

ห น้ า | 122 ความคิดเหน็ / ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ลงชื่อ.............................................. (นางประกาย คำทองธานี) หัวหน้ากล่มุ สาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ ความคิดเหน็ / ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการโรงเรียน กลุม่ บริหารวิชาการ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ลงชื่อ............................................... (นายชัยภัทร ใจดี) รองผู้อำนวยการโรงเรยี นกลุ่มบรหิ ารวิชาการ ความคิดเหน็ / ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยโรงเรยี น .......................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................ ................................. ลงช่อื จ.ส.อ. (เสวก ฉนุ หอม) ผู้อำนวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวัดน่าน ข้อมูลประกอบการคัดกรองศนู ย์การเรยี นรูต้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงด้านการศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวดั นา่ น

ห น้ า | 123 บันทกึ ผลหลงั สอน 1. ผลที่เกดิ ขน้ึ ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ..................................................................................................................................................... ........................ ........................................................................................................... .................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................. ............... 2. พฤติกรรม/คุณธรรมของนักเรยี น ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. 3. ปญั หาหรอื สิ่งท่ตี ้องพัฒนา ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. 4. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..............................................ครูผสู้ อน (นางสาวเสาวนีย์ ขันทะสอน) วันท่ี...........เดอื น........................พ.ศ............ ข้อมูลประกอบการคัดกรองศนู ย์การเรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งดา้ นการศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จงั หวดั น่าน

ห น้ า | 124 ใบความรทู้ ี่ 2 เรือ่ ง อตั ราส่วนทเ่ี ท่ากนั การตรวจสอบอตั ราสว่ น 1. การตรวจสอบอตั ราสว่ นโดยวธิ กี ารคูณไขว้ อตั ราส่วน 2:3 และอตั ราส่วน 1:3 เราสามารถพิจารณาวา่ อัตราสว่ น 2 และ 1 เทา่ กนั หรอไม่ โดยวิธกี ารคูณไขว้ 63 ดังนั้น 2 1 จาก 23=6 และ 61=6 63 จะเหนว่า ผลของการคณู ไขว้มคี า่ เท่ากนั คอ ต่างเทา่ กบั 6 แสดงวา่ อตั ราสว่ นทงั้ สองนี้เท่ากัน นั่นคอ ถ้าอัตราส่วน a = c แล้ว ad=bc เมอ่ b และ d ต่างกไมเ่ ท่ากับศนู ย์ bd และถา้ อตั ราส่วน a  c แลว้ ad  bc เมอ่ b และ d ตา่ งกไมเ่ ท่ากบั ศูนย์ bd การตรวจสอบอัตราสว่ นโดยวธิ ที อนเปนอัตราส่วนอยา่ งต่ำ อัตราสว่ น 10:25 = 10 = 10  5 = 2 25 25  5 5 8:20 = 8 = 8  4 = 2 20 20  4 5 จะเหนว่า อัตราส่วน 10 และ 8 ต่างกเท่ากบั 2 25 20 5 แสดงว่า อตั ราสว่ น 10:25 เทา่ กบั 8:20 ตวั อยา่ งที่ 1 จงหาวา่ อัตราสว่ นท่กี ำหนดใหเ้ ปนอัตราส่วนทเ่ี ทา่ กันหรอไม่ 10:24 และ 20:32 วิธีทำ 10:24 = 10 = 5 12 24 20:32 = 20 = 5 8 32 จะเหนว่า 10:24 = 5 12 20:32 = 5 8 แสดงวา่ อตั ราสว่ น 10:24 ไมเ่ ทา่ กับ 20:32 ข้อมลู ประกอบการคดั กรองศูนย์การเรยี นรู้ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งดา้ นการศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 56 จงั หวัดนา่ น

ห น้ า | 125 ตวั อย่างท่ี 2 จงหาวา่ อตั ราส่วน 3 : 5 และ 6 : 10 เปนอัตราส่วนทีเ่ ทา่ กันหรอไม่ วธิ ที ำ 3:5 = 3 5 6:10 = 6 ใชว้ ิธกี ารคูณไขว้ 10 36 5 10 310 = 56 30 = 30 ผลการคณู ไขวม้ ีค่าเท่ากัน คอ ต่างเทา่ กบั 30 แสดงว่าอตั ราส่วน 3 : 5 เทา่ กบั 6 : 10 ขอ้ มลู ประกอบการคดั กรองศูนย์การเรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งดา้ นการศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวดั น่าน

ห น้ า | 126 ชอ่ ................................................ช้นั .....................เลขท่ี.................. ใบงานท่ี 2 เรอื่ ง อตั ราส่วนที่เท่ากัน จดุ ประสงค์ : นักเรียนสามารถตรวจสอบว่าอัตราส่วนทเี่ ท่ากับอตั ราส่วนท่ีกำหนดให้ได้ คำช้แี จง : ให้นกั เรยี นตรวจสอบว่าอัตราสว่ นทเี่ ท่ากบั อัตราสว่ นทกี่ ำหนดให้ 1.ใหน้ ักเรียนตรวจสอบว่าอัตราส่วนที่กำหนดให้ต่อไปนเ้ี ทา่ กนั หรอไม่ อตั ราสว่ น การคณู ไขว้ การตรวจสอบ 1. 1 กบั 3 16=23 อัตราส่วนท่ีเท่ากัน 26 37 25 อตั ราส่วนท่ไี ม่เท่ากัน 2. 3 กบั 2 57 3. 6 กบั 9 87 4. 22 กบั 33 14 21 5. 25 กับ 15 20 12 6. 18 กบั 10 17 9 7. 0.2 กบั 8 0.25 10 2.อัตราสว่ นท่ีกำหนดให้แต่ละคู่ ข้อใดเปนอตั ราส่วนทเ่ี ทา่ กัน 3, 9 7) 133 , 154 4 12 13 , 12 152 176 11 13 6 , 84 8) 13 , 19 7 98 90 , 12 19 13 135 18 1, 3 9) 10 , 100 7 20 36 , 18 20 200 90 48 10) 74 , 159 86 172 11) 12 , 110 29 153 12) 113 , 615 241 777 ตอบ…………………………………………………………………………………… ขอ้ มลู ประกอบการคดั กรองศูนยก์ ารเรยี นรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งด้านการศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวัดน่าน

ห น้ า | 127 แบบประเมินผลงาน เรื่อง อตั ราส่วนท่เี ท่ากัน แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 เรื่อง อัตราส่วนที่เทา่ กัน กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 56 สำนกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ คำช้ีแจง ครปู ระเมินผลงานของนกั เรียนโดยการกรอกคะแนน ลงในช่องที่ตรงกบั ความเปนจริง ความรู้ การ การสรปุ เลขท่ี ช่อ สกุล ความ แสดง ใจความ รวม สรุปการประเมิน เข้าใจ ความคดิ สำคั (4) (4) (4) (12) ผ่าน ไมผ่ ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงช่อ........................................ ผสู้ อน (นางสาวเสาวนีย์ ขันทะสอน) วนั ที่................./................/.................. ขอ้ มูลประกอบการคดั กรองศนู ย์การเรยี นรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงดา้ นการศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 56 จงั หวัดน่าน

ห น้ า | 128 รายละเอียดเกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมนิ ผลงาน ประเดน็ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน การประเมิน ความรู้ 4321 ความเขา้ ใจ สรุปความรู้ ได้ สรปุ ความรู้ ได้ สรุปความรู้ อยา่ ง สรปุ ความรู้ เปน การแสดงความคดิ ถูกต้อง ชัดเจน ถูกต้องชัดเจน และ ครา่ วๆ และอธิบาย ข้อความอยา่ งสั้น การสรุปใจความ สำคั อธิบายรายละเอยี ด อธบิ าย ใน สน้ั ๆ เพิม่ เติมจาก ท่ีครู แผนภาพไดด้ ี สอนได้ ยกตัวอยา่ ง ได้ ยกตวั อย่าง ได้ ยกตัวอย่างจากที่ ยกตวั อย่างจากท่ี หลายตัวอยา่ งเปน หลายตัวอยา่ งทงั้ ครสู อนไดห้ ลาย ครสู อน ไดบ้ าง ตวั อย่าง ที่ ตัวอยา่ งจาก ที่ครู ตวั อยา่ ง และ ตวั อย่าง นอกเหนอ จากที่ สอน และตวั อย่าง ถูกต้อง ครูสอน และ ที่นอกเหนอ ง่ึ ถกู ต้อง ทุก ถูกต้อง ตวั อย่าง สรปุ ใจความ สรปุ ใจความสำคั สรุป ใจความ สรุปใจความสำคั สำคั ได้ ครบถ้วน ได้ ครบถ้วนและ สำคั เปน ได้บางประเดนและ และถูกตอ้ งสาระ ถูกต้องแต่ สรปุ ประเดนหลกั ได้ แต่ ไม่มีการขยาย เช่อมโยงตรงตาม เปนประเดนไมม่ ี ไม่มีการขยาย ความ เน้อเรอ่ ง การเชอ่ มโยง ความ เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 12 คะแนน คะแนน ระดับคณุ ภาพ การแปลผล 10 12 4 ดมี าก 8 –9 3 ดี 6 –7 2 3 –5 1 ปานกลาง ปรับปรุง เกณฑก์ ารผา่ น ระดับคุณภาพ 2 ขึน้ ไป ถอว่าผา่ นเกณฑ์ ข้อมูลประกอบการคดั กรองศนู ย์การเรยี นรูต้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งด้านการศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวดั นา่ น

ห น้ า | 129 ประเมนิ ทักษะกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วนทเี่ ท่ากนั แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 1 เร่ือง อตั ราสว่ นที่เทา่ กนั กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 สำนกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ คำชแ้ี จง ครปู ระเมนิ ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ของนักเรยี นโดยการกรอกคะแนน ลงในชอ่ งทตี่ รงกบั ความเปนจริง เลขท่ี ชื่อ-สกุล 1. การใ ้ชภาษาและ ัสญ ัลกษ ์ณ รวม สรปุ การประเมิน ทางคณิตศาสตร์ 2. การนำเสนอผลงาน 3. การสื่อสาร (3) (3) (3) (9) ผ่าน ไมผ่ ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ลงชอ่ ........................................ ผ้สู อน (นางสาวเสาวนยี ์ ขันทะสอน) วนั ท.ี่ ................/................/................. ขอ้ มลู ประกอบการคดั กรองศนู ย์การเรยี นร้ตู ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงด้านการศึกษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 56 จงั หวัดน่าน

ห น้ า | 130 รายละเอยี ดเกณฑ์การใหค้ ะแนนแบบประเมนิ ทักษะกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ ประเด็น 3 เกณฑก์ ารให้คะแนน 1 การประเมนิ การใชภ้ าษาและ ใช้ภาษาและสั ลักษณ์ 2 ใชภ้ าษาและสั ลกั ษณ์ สั ลักษณท์ าง ทางคณิตศาสตรถ์ ูกต้อง ทางคณิตศาสตร์ไม่ คณิตศาสตร์ เหมาะสม ใชภ้ าษาและสั ลกั ษณ์ ถกู ต้อง การนำเสนอผลงาน ทางคณิตศาสตร์ถูกต้อง เขยี นคำตอบได้ถกู ตอ้ ง เหมาะสมบางสว่ น เขียนคำตอบได้ไม่ การส่อสาร สมบูรณ์ ถกู ต้อง เขยี นคำตอบได้ถกู ตอ้ ง พูดแสดงความคิดเหน บางสว่ น พดู แสดงความคิดเหน หรอตอบคำถามได้ หรอตอบคำถามได้ไม่ ถูกต้องเหมาะสม พดู แสดงความคดิ เหน ถูกต้อง หรอตอบคำถามได้ ถกู ต้องเหมาะสม บางสว่ น เกณฑ์การประเมิน คะแนนเตม็ 9 คะแนน คะแนน ระดับคุณภาพ การแปลผล 8 –9 3 ดี 6 –7 2 3 –5 1 ปานกลาง ปรับปรงุ เกณฑ์การผ่าน ระดบั คณุ ภาพ 2 ขน้ึ ไป ถอว่าผ่านเกณฑ์ ข้อมลู ประกอบการคัดกรองศนู ยก์ ารเรยี นรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงดา้ นการศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวัดนา่ น

ห น้ า | 131 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เรือ่ ง อัตราส่วนท่ีเทา่ กนั แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 เร่อื ง อัตราสว่ นท่เี ท่ากัน กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 56 สำนักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ คำช้แี จง ครปู ระเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของนักเรยี นโดยการกรอกคะแนน ลงในช่องทีต่ รงกับความ เปนจรงิ 1. ีม ิวนัย 2. ใ ่เรียนรู้ 3. อ ู่ยอ ่ยางพอเ ีพยง 4. ่มุง ั่มนในการ ทำงาน เลขที่ ชอ่ สกุล รวม สรปุ การประเมิน (3) (3) (3) (3) (12) ผ่าน ไมผ่ า่ น 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 . ข้อมลู ประกอบการคดั กรองศนู ย์การเรยี นรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงดา้ นการศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จงั หวัดน่าน

ห น้ า | 132 แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เร่ือง อตั ราส่วนท่เี ท่ากัน แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 1 เรอ่ื ง อัตราส่วนทเ่ี ทา่ กัน กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 56 สำนักบริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ คำช้แี จง ครปู ระเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของนกั เรยี นโดยการกรอกคะแนน ลงในช่องที่ตรงกบั ความ เปนจรงิ รวม 1. ีม ิวนัย เลขที่ ช่อ สกุล 2. ใ ่เรียนรู้ สรุปการประเมิน 3. อ ู่ยอ ่ยางพอเ ีพยง 4. ่มุง ่ัมนในการ ทำงาน 21 (3) (3) (3) (3) (12) ผ่าน ไมผ่ ่าน 22 23 ระดับคุณภาพ ดีมาก ลงช่อ........................................ ผู้สอน 24 ระดับคุณภาพ ดี (นางสาวเสาวนีย์ ขันทะสอน) 25 ระดับคุณภาพ พอใช้ 26 วันท.่ี ................/................/................. 27 เกณฑ์การประเมิน 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน ขอ้ มลู ประกอบการคัดกรองศูนยก์ ารเรยี นรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งด้านการศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 56 จงั หวดั น่าน

ห น้ า | 133 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ : นักเรยี นมวี นิ ยั คะแนน : ระดบั คุณภาพ คุณลักษณะทปี่ รากฏใหเ้ หน็ 3 : ดีมาก สมดุ งาน ชน้ิ งาน สะอาดเรียบร้อย ป บิ ตั ติ นอย่ใู นข้อตกลงที่กำหนดให้ร่วมกันทกุ ครงั้ 2 : ดี สมดุ งาน ชน้ิ งาน ส่วนให ่สะอาดเรยี บร้อย ป บิ ัตติ นอยใู่ นข้อตกลงทีก่ ำหนดใหร้ ่วมกนั เปนส่วนให ่ 1 : พอใช้ สมุดงาน ชิ้นงาน ไม่ค่อยสะอาดเรียบรอ้ ย ป ิบัติตนอยใู่ นข้อตกลงทก่ี ำหนดให้ร่วมกนั เปนบางครัง้ ต้องอาศัยการแนะนำ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ : นกั เรียนใ เ่ รียนรู้ คะแนน : ระดบั คณุ ภาพ คณุ ลกั ษณะท่ปี รากฏใหเ้ ห็น เขา้ เรียนตรงเวลา ตง้ั ใจเรยี น เอาใจใสใ่ นการเรยี น 3 : ดีมาก มสี ่วนรว่ มในการเรยี นรู้ และเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรูต้ า่ งๆ ท้งั ภายในและ ภายนอกโรงเรียนเปนประจำ 2 : ดี เข้าเรียนตรงเวลา ตง้ั ใจเรยี น เอาใจใส่ในการเรยี น มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ และเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้ต่างๆ บอ่ ยคร้ัง 1 : พอใช้ เขา้ เรยี นตรงเวลา ต้ังใจเรยี น เอาใจใส่ในการเรยี น มสี ว่ นร่วมในการเรยี นรู้ และเขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรยี นร้ตู า่ งๆ เปนบางครง้ั คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ : นกั เรียนอยู่อย่างพอเพยี ง คะแนน : ระดบั คุณภาพ คุณลกั ษณะทปี่ รากฏใหเ้ หน็ ใ ช้ทรัพยส์ ินของตนเองและทรัพยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยดั คุม้ ค่า เกบรักษา 3 : ดีมาก ดูแลอย่างดี ไม่เอาเปรยี บผอู้ ่น และไม่ทำให้ผู้อ่นเดอดร้อน ใช้ความรูข้ ้อมลู ข่าวสารในการ วางแผนการเรยี น การทำงาน และใชใ้ น ชีวิตประจำวัน) ใชท้ รพั ย์สนิ ของตนเองและทรัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยดั ค้มุ ค่า 2 : ดี เกบรกั ษาดูแลอย่างดี ไมเ่ อาเปรียบผูอ้ ่น ใช้ความร้ขู ้อมูลขา่ วสารในการวางแผนการเรยี น และการทำงาน 1 : พอใช้ ใชท้ รัพย์สนิ ของตนเองและทรพั ยากรของส่วนรวมอยา่ งประหยัด คุ้มค่า เกบรักษา ดแู ลอย่างดี ขอ้ มลู ประกอบการคัดกรองศูนยก์ ารเรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งด้านการศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จงั หวดั นา่ น

ห น้ า | 134 คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ : นกั เรียนมุง่ ม่ันในการทำงาน คะแนน : ระดับคุณภาพ คุณลกั ษณะท่ปี รากฏให้เห็น 3 : ดมี าก ตง้ั ใจและรับผิดชอบในการป ิบตั หิ น้าทท่ี ไ่ี ด้รบั มอบหมายใหส้ ำเรจ มกี ารปรบั ปรุง และพัฒนาการทำงานให้ดีข้ึนภายในเวลาทกี่ ำหนด 2 : ดี ต้งั ใจและรบั ผดิ ชอบในการป บิ ตั ิหนา้ ท่ีทไ่ี ดร้ บั มอบหมายใหส้ ำเรจ มีการปรบั ปรงุ และพฒั นาการทำงานให้ดขี ึ้น 1 : พอใช้ ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบในการป บิ ัตหิ นา้ ทท่ี ี่ไดร้ ับมอบหมายใหส้ ำเรจ ข้อมลู ประกอบการคดั กรองศนู ยก์ ารเรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงด้านการศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 56 จงั หวดั น่าน

ห น้ า | 135 2.3 นกั เรียนมีความรูค้ วามเขา้ ใจหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง นักเรียนแกนนำเป็นวทิ ยากรให้ ความร้ภู ายในสถานศึกษาและนอกสถานศกึ ษา และไดร้ ับรางวลั จากหน่วยงานตา่ งๆ นักเรียนแกนนำอบรมรบั ความรู้ ค่ายครูและนกั เรยี นแกนนำพอเพยี งเรียนรู้ “หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงส่หู ลกั นิตธิ รรม” โดยกล่มุ เครือขา่ ยส่งเสริมประสทิ ธภิ าพการจดั การศกึ ษาโรงเรียนการศกึ ษา สงเคราะห์ ภาคเหนือ ณ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 24 จงั หวัดพะเยา ระหวา่ งวนั ที่ 10 –12สงิ หาคม2561 ข้อมลู ประกอบการคัดกรองศนู ย์การเรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งดา้ นการศกึ ษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวัดนา่ น

ห น้ า | 136 นกั เรยี นแกนนำ รว่ มจดั อบรมขยายผล ครูและนกั เรียนแกนนำพอเพียงฯ (หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง) ณ หอ้ งประชุมโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวดั น่าน วนั ที่ 18 กรกฎาคม 2561 นักเรียนแกนนำของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวัดน่าน ได้รับรางวัลเด็กดีของแผ่นดินข้ัน พื้นฐาย ในโครงการเดก็ ดีของแผ่นดิน จากมลู นธิ คิ รดู ีของแผน่ ดนิ ขอ้ มูลประกอบการคัดกรองศูนยก์ ารเรยี นรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งดา้ นการศึกษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 56 จงั หวดั น่าน

ห น้ า | 137 a. คณะกรรมการสถานศกึ ษาส่งเสริมสนบั สนนุ กจิ กรรมขบั เคลอื่ นหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งในสถานศกึ ษา สำเนา ประกาศแตง่ ตั้งคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพน้ื ฐานของโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จงั หวัดน่าน ข้อมูลประกอบการคดั กรองศูนย์การเรยี นรู้ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงด้านการศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จงั หวัดนา่ น

ห น้ า | 138 ข้อมลู ประกอบการคดั กรองศนู ยก์ ารเรยี นรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จงั หวดั นา่ น

ห น้ า | 139 ข้อมลู ประกอบการคดั กรองศนู ยก์ ารเรยี นรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จงั หวดั นา่ น

ห น้ า | 140 คณะกรรมการสถานศกึ ษาสง่ เสริมสนับสนุนกิจกรรมขบั เคล่อื นหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งใน สถานศกึ ษา ขอ้ มลู ประกอบการคดั กรองศูนยก์ ารเรยี นรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงด้านการศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 56 จงั หวดั น่าน

ห น้ า | 141 3 ด้านงบประมาณ สำเนาคำสัง่ แต่งตั้งคณะกรรมการกลน่ั กรอง พจิ ารณา แผนงาน/โครงการ เพ่ือจัดสรรงบประมาณในการ ดำเนินงาน ประจำปีการศกึ ษา 2/2563 ปีงบประมาณ 1/2564 ข้อมูลประกอบการคัดกรองศนู ย์การเรยี นรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงดา้ นการศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวดั นา่ น

ห น้ า | 142 ข้อมลู ประกอบการคดั กรองศนู ยก์ ารเรยี นรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จงั หวดั นา่ น

ห น้ า | 143 เรียบเรียงจัดทำไวเ้ ป็นแผนปฏบิ ัติงานประจำปสี อดคล้องกับวิสัยทัศน์ พนั ธกิจ เอกลกั ษณข์ อง สถานศกึ ษา และอัตลกั ษณ์ของนกั เรยี น มกี ารบูรณาการในแผนปฏิบัตงิ านครอบคลุมทุก กลมุ่ งานอย่าง เหมาะสมตามสภาพจรงิ กบั บรบิ ทของโรงเรยี น ขอ้ มูลประกอบการคดั กรองศนู ย์การเรยี นรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงดา้ นการศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวดั นา่ น

ห น้ า | 144 ข้อมลู ประกอบการคดั กรองศนู ยก์ ารเรยี นรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จงั หวดั นา่ น

ห น้ า | 145 สำเนา แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีการศึกษา 2563 ข้อมลู ประกอบการคดั กรองศูนย์การเรยี นร้ตู ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งด้านการศึกษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวัดนา่ น