รายงานการประเมินสถานศึกษาเป๋น ศรร.-รปค.56น่าน

ห น้ า | 46 1.บรบิ ทของสถานศกึ ษา/ลักษณะชุมชุน/ภูมิสงั คม (สำนักงานเกษตรอำเภอเวยี งสา, โรงคว่ั กาแฟ น.นา่ น, โรงพยาบาลเวยี งสา,รา้ นค้าเกษตรเฟ่ืองฟ,ู โรงเรยี นบา้ นนาไลย, วดั นาไลย ร้านคา้ ริมทาง) ข้อมลู ประกอบการคดั กรองศูนย์การเรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงดา้ นการศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวัดนา่ น

ห น้ า | 47 ผบู้ รหิ าร ครู นกั เรียน รว่ มประเพณที านก๋วยสลาก ปใี หมเ่ มือง ประเพณียเ่ี ป็ง และอื่นๆ ร่วมกบั ชุมชน ข้อมูลประกอบการคดั กรองศนู ย์การเรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงดา้ นการศึกษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวดั น่าน

ห น้ า | 48 ได้รบั ความร่วมมือ สนับสนนุ จากชมุ ชน คณะกรรมการสถานศกึ ษา เทศบาลตำบลกลางเวียง เทศบาลตำบล เวยี งสา และหน่วยงานอื่นๆ เปน็ อยา่ งดเี สมอมา ขอ้ มลู ประกอบการคัดกรองศนู ย์การเรยี นรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งดา้ นการศึกษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวัดน่าน

ห น้ า | 49 2. แหล่งเรียนรู้ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงในสถานศึกษา ประกอบด้วย 2.1ฐานการเรียนร้ทู ่ี 1 คีตนาฏยกาลลา้ นนา ฟ้อนศรัทธาลอ่ งนา่ น รปู้ ระวตั ิและความ เปนมาจารตี ประเพณีวฒั นธรรมของการแสดง ท่ารามคี วามเหมาะสมกับนักเรียน ประหยัด และภมู ิป าทอ้ งถนิ่ นา ศลิ ปน่าน เวลาในการแสดงเหมาะสมกับการแสดง เพิ่มรายได้ รกู้ ระบวนการทา่ ราและถา่ ยทอดกระบวนท่าราการแสดง เลอกเครอ่ งแตง่ กายเหมาะสม กบั การแสดงแต่ละชดุ นา ศลิ ปนา่ น เลอกใชผ้ ้าที่เหมาะสมกับงบประมาณท่ีมี มสี ่วนร่วมในสังคม ร้ทู ว่ งทานองเพลงของการแสดง เลอกใชผ้ า้ ท่ีสอดคล้องกบั การแสดง เหนความเอ้อเ อและ แบง่ ปน รูจ้ ักการวางแผนด้านงบประมาณ มกี ารชว่ ยเหลอ ึง่ กัน รู้จกั การประดษิ ฐ์อุปกรณป์ ระกอบการแสดง เพอ่ อนุรักษ์และสบสานการแสดงทอ้ งถ่ิน มปี สิ ัมพันธ์ระหว่าง ครู นกั เรียน ร้จู กั การรู้จัก การวางแผนด้านเวลาในการ ก อ้ ม เพ่อส่งเสริมเหนคณุ คา่ ของนา ศลิ ปที่เปนมรดกของชาตไิ ทย มปี ิสมั พนั ธ์ระหว่า เพ่อง เพ่อน รู้จักการจัดเกบอุปกรณใ์ ห้ถูกวธิ ี เพ่อสร้างรายได้ระหว่างเรียน รจู้ ักองคป์ ระกอบของเครอ่ งแตง่ กาย เปนการอนรุ กั ษก์ ารแสดงทอ้ งถิน่ รูค้ วามเหมาะสมของงานที่จะไป แสดงและการแกไ้ ขป หาเ พาะ มี การวางแผนในการ ก อ้ ม เผยแพร่ วฒั นธรรมท้องถิน่ หนา้ ไดอ้ ย่างเหมาะสม มี การวางแผนการประดษิ ฐ์ทา่ รา สง่ ตอ่ จากร่นุ สรู่ ่นุ มกี าร ก อ้ มอย่างสม่าเสมอ มคี วามอดทน มี การแกป้ หาท่ีเกดิ อยา่ งสมเหตุสมผล ใช้วสั ดอุ ุปกรณจ์ ากท้องถ่นิ ประกอบการแสดง มวี ินยั มี การ ก อ้ มนักแดงสารอง นาวัสดุเหลอใช้มาประดษิ ฐอ์ ปุ กรณ์การแสดง มคี วามรับผิดชอบ มี การอธิบาย ชี้แจง สาธิต ทา่ ราให้กบั นักเรียนกอ่ นการ ก อ้ ม ขอ้ มลู ประกอบการคัดกรองศนู ย์การเรยี นรูต้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งดา้ นการศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 56 จงั หวดั นา่ น

ห น้ า | 50 2.2ฐานการเรยี นรทู้ ่ี 2 ชวี วิถพี อเพยี ง 3 กิจกรรมย่อย 1) การผลิตดินปลกู และปยุ๋ หมักชวี ภาพ 2) การปลกู ผักทอดยอดในตระกรา้ 3) เกษตรวิถีมลาบรี ขอ้ มลู ประกอบการคดั กรองศูนยก์ ารเรยี นร้ตู ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งด้านการศกึ ษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวัดน่าน

ห น้ า | 51 2.3ฐานการเรยี นรู้ที่ 3 ถกั ทอปักไหม นำ้ ไหลเมืองนา่ น (2 กิจกรรม (1) การปักผ้าด้วยมือ (2) การทอผ้าลายน้ำไหลเมืองนา่ น) 2.4 ฐานการเรียนรู้ท่ี 4 สบื ศลิ ป์ ถน่ิ ชาตพิ ันธุ์ ขอ้ มูลประกอบการคัดกรองศูนยก์ ารเรยี นรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งดา้ นการศึกษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวัดน่าน

ห น้ า | 52 2.5 ฐานการเรยี นรู้ท่ี 5 พราวฝัน ป้ันดอย ( 2 กจิ กรรม (1) การขายสนิ คา้ (2) การบริการ) 2.6 ฐานการเรียนรู้ท่ี 6 หัตถศิลป์เครอื่ งเงนิ น่าน ข้อมลู ประกอบการคดั กรองศนู ย์การเรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งด้านการศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 56 จงั หวดั นา่ น

ห น้ า | 53 2.7 ฐานการเรียนรู้ รักบ้ีเพ่อื ชีวิต พิชิตสรู่ ว้ั มหาวิทยาลัย 2.8 ฐานการเรียนรู้ ขมุ ทรพั ย์แห่งปญั ญา ขอ้ มลู ประกอบการคัดกรองศูนยก์ ารเรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งดา้ นการศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จงั หวัดนา่ น

ห น้ า | 54 3. การใชบ้ ริการแหลง่ เรียนรูภ้ ายในสถานศกึ ษาสูช่ ุมชน และหนว่ ยงานภายนอก ขอ้ มลู ประกอบการคัดกรองศนู ยก์ ารเรยี นรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งด้านการศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวดั นา่ น

ห น้ า | 55 ภาคผนวก ค แนวทางการดำเนินการในดา้ นต่างๆซง่ึ สมควรได้รบั การประเมนิ ผ่านเปน็ ศนู ยก์ ารเรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพียงดา้ นการศกึ ษา 1. ดา้ นการบรหิ ารจดั การ 1.1 ได้รับการประกาศจากกระทรวงศึกษาธิการ ให้เป็นสถานศึกษาแบบอย่างการจัดกระบวนการ เรียนการสอนและการบริหารจดั การตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปี ๒๕๕0 1.2ไดร้ ับเกียรติบตั รจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน สถานศึกษาท่มี ีระบบและกลไก การบริหารจัดการคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาเพอ่ื การประกันคุณภาพ ระดบั ดีเดน่ ประเภท สถานศึกษา ขนาดกลาง ประจำปี 2562 1.3ได้รับเกียรติบัตรจากกรมสวัสดิการและคุ้มครองแรงงาน รางวัล“สถานศึกษาปลอดภัย และสุขภาพอนามยั ด”ี ดเี ด่น ประจำปี 2563 ปที ี่ 4 ตดิ ต่อกนั 2. ดา้ นบคุ ลากร 2.1 ผบู้ รหิ าร มีความรู้ความเขา้ ใจหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เป็นวิทยากรใหค้ วามรู้ภายใน สถานศกึ ษาและนอกสถานศึกษา 2.2 ครบู คุ ลากร มคี วามรู้ความเข้าใจหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เป็นวิทยากรให้ความรู้ ภายในสถานศกึ ษาและนอกสถานศึกษา 2.3 นกั เรียนมคี วามรคู้ วามเข้าใจหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง นกั เรียนแกนนำเป็นวิทยากร ให้ความรู้ภายในสถานศกึ ษาและนอกสถานศกึ ษา และได้รับรางวัลจากหน่วยงานต่างๆ 2.4 คณะกรรมการสถานศกึ ษาส่งเสริมสนบั สนนุ กิจกรรมขบั เคลอ่ื นหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งในสถานศกึ ษา 3. ด้านงบประมาณ 4. ด้านแหลง่ เรยี นรู้ 5. วธิ กี ารพัฒนาสถานศึกษาพอเพียงให้เปน็ ศนู ย์การเรยี นรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงดา้ น การศึกษา ขอ้ มูลประกอบการคดั กรองศนู ยก์ ารเรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งดา้ นการศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 56 จงั หวดั นา่ น

ห น้ า | 56 1. ดา้ นการบริหารจดั การ 1.1 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวัดน่าน ได้รับ การประกาศจากกระทรวงศึกษาธิการ ให้โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวัดน่าน เป็นสถานศึกษาแบบอย่างการจัดกิจกรรมและการ บริหารจัดการตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ประจำปี 2550 ขอ้ มลู ประกอบการคดั กรองศูนยก์ ารเรยี นรูต้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งดา้ นการศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จงั หวัดน่าน

ห น้ า | 57 ขอ้ มูลประกอบการคัดกรองศนู ย์การเรยี นร้ตู ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งด้านการศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวัดน่าน

ห น้ า | 58 ขอ้ มูลประกอบการคัดกรองศนู ย์การเรยี นร้ตู ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งด้านการศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวัดน่าน

ห น้ า | 59 ขอ้ มูลประกอบการคัดกรองศนู ย์การเรยี นร้ตู ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งด้านการศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวัดน่าน

ห น้ า | 60 ขอ้ มูลประกอบการคัดกรองศนู ย์การเรยี นร้ตู ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งด้านการศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวัดน่าน

ห น้ า | 61 ขอ้ มูลประกอบการคัดกรองศนู ย์การเรยี นร้ตู ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งด้านการศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวัดน่าน

ห น้ า | 62 ขอ้ มูลประกอบการคัดกรองศนู ย์การเรยี นร้ตู ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งด้านการศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวัดน่าน

ห น้ า | 63 สถานศกึ ษาไดร้ บั คดั เลอื กเปน็ สถานศึกษาแบบอยา่ งการจัดกระบวนการเรยี นการสอนและการบริหารจัดการ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ประจำปี 2550 ข้อมลู ประกอบการคดั กรองศนู ย์การเรยี นรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 56 จงั หวัดน่าน

ห น้ า | 64 1.2 ได้รับเกียรติบัตรจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สถานศึกษาที่มีระบบและกลไก การบริหารจัดการคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาเพื่อการประกนั คุณภาพ ระดับ ดีเด่น ประเภทสถานศกึ ษา ขนาดกลาง ประจำปี 2562 1.3 ได้รับเกียรติบัตรจากกรมสวัสดิการและคุ้มครองแรงงาน รางวัล“สถานศกึ ษาปลอดภัย และสุขภาพ อนามัยดี” ดเี ดน่ ประจำปี 2563 ปีท่ี 4 ติดตอ่ กัน ข้อมลู ประกอบการคดั กรองศูนยก์ ารเรยี นรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงดา้ นการศึกษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 56 จงั หวัดน่าน

ห น้ า | 65 2. ดา้ นบุคลากร 2.1 ผ้บู ริหาร มคี วามร้คู วามเขา้ ใจหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เปน็ วิทยากรใหค้ วามรภู้ ายใน สถานศึกษาและนอกสถานศึกษา ผู้บริหารอบรมรับความรู้การขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา จากวิทยากร เมอ่ื วนั ที่ 18-20 มกราคม พ.ศ. 2564 ณ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวัดน่าน ข้อมูลประกอบการคดั กรองศูนย์การเรยี นรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งดา้ นการศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวดั นา่ น

ห น้ า | 66 ผู้บริหารเปน็ วิทยากรใหค้ วามรแู้ กค่ ณะครู ผบู้ ริหาร โรงเรียนบ้านยางโทน ตำบลยางโทน อำเภอหนอง ม่วง จังหวัดลพบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาลพบุรี เขต 2 ด้านการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง เมื่อวันที่ 19 พฤศจกิ ายน 2563 ข้อมูลประกอบการคัดกรองศนู ย์การเรยี นรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงด้านการศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวดั น่าน

ห น้ า | 67 ผบู้ ริหารเปน็ วิทยากรให้ความร้แู ก่คณะครู ผูบ้ ริหาร โรงเรียนทา่ ใหม่ “ทา่ ใหม่ พูลสวัสด์ิราษฎร์นุกูล” อำเภอท่าใหม่ จังหวัดจันทบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 17 ในเรื่องหลักสูตรอาชพี และการมีงานทำ เมอื่ วนั ที่ 11 ธันวาคม 2563 ข้อมูลประกอบการคัดกรองศนู ย์การเรยี นรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงดา้ นการศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 56 จงั หวดั น่าน

ห น้ า | 68 ผบู้ ริหารเปน็ วทิ ยากรให้ความรู้การถอดบทเรยี นหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 25 จงั หวดั แพร่ สังกัดสำนกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ เม่อื วันที่ 19 กนั ยายน 2563 ขอ้ มูลประกอบการคดั กรองศูนย์การเรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงดา้ นการศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวัดน่าน

ห น้ า | 69 2.2 ครบู ุคลากร มคี วามรูค้ วามเขา้ ใจหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เป็นวิทยากรให้ความรู้ ภายในสถานศกึ ษาและนอกสถานศกึ ษา และไดร้ บั รางวัลจากหน่วยงานต่างๆ ครูแกนนำผ่านการอบรมการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียง จากกระทรวงศึกษาธิการ ณ โรงแรมเอเชีย แอร์พอร์ต จังหวัดประทุมธานี ระหว่างวันที่ 24-26 พฤษภาคม 2556 ขอ้ มลู ประกอบการคดั กรองศนู ย์การเรยี นร้ตู ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงดา้ นการศึกษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 56 จงั หวัดน่าน

ห น้ า | 70 คณะครู บุคลากร โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 56 จงั หวดั น่าน อบรมรบั ความร้จู ากวิทยากร และครูแกนนำ ตามโครงการขับเคล่ือนสถานศึกษาพอเพยี ง เพ่ือเตรียมประเมินเป็นศูนยก์ ารเรยี นรู้ ตามหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง โดย โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวัดน่าน เมอื่ วนั ท่ี 18-20 มกราคม 2564 ข้อมูลประกอบการคัดกรองศูนย์การเรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวดั น่าน

ห น้ า | 71 ครแู กนนำเปน็ วิทยากรให้ความรู้ การจดั การเรยี นรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ณ โรงเรียนบ้านสาคร สำนักงานเขตพน้ื ท่ีประถมศึกษาน่านเขต 1 เมื่อวันท่ี 26 ธันวาคม 2563 ขอ้ มลู ประกอบการคัดกรองศูนยก์ ารเรยี นรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงด้านการศกึ ษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวัดน่าน

ห น้ า | 72 ครูในสถานศึกษามีความรู้ ความเข้าใจ ในการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการ ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้และสามารถถ่ายทอดประสบการณ์ให้เพื่อนครู มีการพัฒนาครูแกนนำให้จัดการ เรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงจากการถอดบทเรียนอย่างต่อเนื่อง สามารถขยายผลการ ขบั เคลอ่ื นสภู่ ายนอกสถานศกึ ษาอย่างสม่ำเสมอ ขอ้ มูลประกอบการคัดกรองศูนย์การเรยี นรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศกึ ษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 56 จงั หวัดนา่ น

ห น้ า | 73 ขอ้ มูลประกอบการคัดกรองศนู ย์การเรยี นร้ตู ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งด้านการศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวัดน่าน

ห น้ า | 74 ขอ้ มูลประกอบการคัดกรองศนู ย์การเรยี นร้ตู ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งด้านการศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวัดน่าน

ห น้ า | 75 ขอ้ มูลประกอบการคัดกรองศนู ย์การเรยี นร้ตู ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งด้านการศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวัดน่าน

ห น้ า | 76 ขอ้ มูลประกอบการคัดกรองศนู ย์การเรยี นร้ตู ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งด้านการศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวัดน่าน

ห น้ า | 77 ครูแกนนำเป็นวิทยากรให้การอบรมพฒั นาศักยภาพครูแกนนำโรงเรยี นเมืองเชลยี งและโรงเรียนเครือข่ายเพ่ือ เตรยี มรบั การประเมนิ เปน็ ศูนยเ์ ศรษฐกจิ พอเพียงดา้ นการศึกษา ณ โรงเรยี นเมืองเชลียง สงั กดั สำนักงานเขต พื้นทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 38 เมอ่ื วันท่ี 25 – 27 พฤศจิกายน 2559 ครูแกนนำเปน็ วทิ ยากรให้ความรู้ การนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยกุ ต์ใชใ้ นสถานศึกษาและ การเขยี นแผนการจัดการเรยี นบูรณาการ” ณ โรงเรียนพษิ ณุโลกปัญญานกุ ลู สังกดั สำนกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ เม่ือวันที่ 1 ธนั วาคม 2559 ขอ้ มลู ประกอบการคัดกรองศูนยก์ ารเรยี นรู้ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวดั น่าน

ห น้ า | 78 ครูแกนนำไดร้ ับคดั เลอื กจากศูนยส์ ถานศึกษาพอเพียง มลู นธิ ิยุวสถริ คุณ เปน็ ผูม้ ีผลการปฏิบัติงานผ่าน การคัดกรองระดบั ภูมภิ าคดา้ นพัฒนาการเรยี นรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ขอ้ มูลประกอบการคัดกรองศนู ย์การเรยี นร้ตู ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งด้านการศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวดั นา่ น

ห น้ า | 79 ครูแกนนำได้รับรางวัลครูดีของแผ่นดินขั้นที่ 5 โครงการเครือข่ายครูดีของแผ่นดิน เจริญรอยตามเบื้อง ยุคลบาท จากสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน กรมส่งเสรมิ การปกครองทอ้ งถนิ่ เมือ่ วนั ท่ี 14 กนั ยายน 2563 ข้อมลู ประกอบการคัดกรองศูนย์การเรยี นร้ตู ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งดา้ นการศกึ ษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 56 จงั หวดั นา่ น

ห น้ า | 80 ตวั อย่างแผนฐาน/แผนบูรณาการ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ข้อมูลประกอบการคดั กรองศูนยก์ ารเรยี นรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งด้านการศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวัดนา่ น

ห น้ า | 81 แผนการจดั การเรยี นรปู้ ระจำฐาน ฐานการเรยี นรู้ “ชีววิถีพอเพียง” ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 ดินปลูกและปุย๋ หมักชีวภาพ เวลา 2 ช่ัวโมง 1. สาระสำคญั ฐานการเรียนรู้ปุ๋ยหมักเกิดขึ้นเนื่องจากการเกษตรในแผนปัจจุบันได้มีการนำความก้าวหน้าทาง วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มาใช้ในการเพิ่มประสิทธิภาพการผลิตสินค้า การใช้สารเคมีต่างๆจำพวกปุ๋ยเคมี สารเคมีกำจัดศัตรูพืช และฮอร์โมนพืชสังเคราะห์ แต่ผลของการทำการเกษตรแบบใช้สารเคมีสังเคราะห์ ดังกล่าวก่อให้เกิดปัญหาต่างๆตามมาอย่างมากมาย อีกทั้งเราได้พบปัญหาของเศษอาหารที่เหลือจากการ รับประทานจากโรงอาหารและเศษใบไม้จากการร่วงหล่นตามกาลเวลาและเศษหญ้าแห้ง ไม้แห้งจากบริเวณ ต่างๆถ้าเรากำจัดสิ่งเหล่านี้โดยวิธีที่ไม่ถูกต้องและไม่เป็นมิตรกับธ รรมชาติแล้วก็จะเกิดปัญหาต่างๆตามมา มากมาย ยกตวั อยา่ ง เช่น ถ้าเรานำเศษใบไมแ้ หง้ กำจดั โดยวิธีเผา กจ็ ะสง่ ผลต่ออากาศเกิดมลพษิ ทางอากาศขึน้ จากสาเหตทุ ม่ี าของปญั หาดังกลา่ ว ผ้รู บั ผดิ ชอบจึงไดค้ ดิ และสรา้ งกจิ กรรมเพื่อแกไ้ ขปญั หาดังกล่าวที่ เกดิ ขน้ึ อกี ทั้งยงั ไดจ้ ัดทำเปน็ แหลง่ เรยี นรู้ทีบ่ รู ณาการความรู้ยงั กล่มุ สาระการเรียนรใู้ นรายวชิ าต่างๆ อันทำให้ เกดิ ประโยชนส์ ูงสดุ จึงทำใหฐ้ านปยุ๋ หมกั เป็นฐานการเรยี นร้เู พื่อศึกษาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 เพอื่ ผลติ ดนิ ปลูกและปุ๋ยหมกั ชวี ภาพ 2.2 เพ่อื ใหน้ ักเรียนไดศ้ ึกษาเรยี นรูว้ ิธีการทำดินปลูกและปุ๋ยหมกั ชีวภาพ 2.3 เพื่อใช้เปน็ ฐานการเรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 2.4 เพือ่ ให้นักเรยี นตระหนกั ถงึ ความสำคัญของสิง่ แวดล้อมและการดแู ลรกั ษาสิ่งแวดล้อม 2.5 เพ่ือให้นักเรยี นมีความรเู้ กี่ยวกบั หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนำความร้ทู ไี่ ด้ไป ประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจำวันของตนเองได้ 3. คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ของการเรียน 3.1 ด้านความรู้ (K) -นกั เรยี นไดร้ ถู้ งึ ขน้ั ตอนและวิธีการผลติ ดนิ ปลกู และปุ๋ยหมักชวี ภาพ -นักเรยี นมคี วามรู้ในการเลอื กนำวตั ถดุ บิ ทใ่ี ชใ้ นการผลิตดนิ ปลูกและป๋ยุ หมักชวี ภาพ -นักเรยี นมคี วามรู้เกี่ยวกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3.2 ด้านทักษะ (P) -นักเรยี นสามารถผลิตดนิ ปลกู และปยุ๋ หมกั ชวี ภาพได้อย่างถูกตอ้ ง -นกั เรียนสามารถเลือกนำวตั ถุดบิ ทใี่ ช้ในการผลิตดินปลูกและปยุ๋ หมักชีวภาพเช่น เศษอาหาร เศษผักและผลไม้ ใบไม้ เศษไม้ -นกั เรียนนำเอาความรูเ้ กย่ี วกับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนำ ความรู้ทไี่ ด้ไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจำวนั ของตนเองได้ ข้อมลู ประกอบการคดั กรองศนู ย์การเรยี นรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวดั นา่ น

ห น้ า | 82 3.3 ดา้ นเจตคติ (A) -นักเรียนตระหนกั ถึงความสำคัญของสิ่งแวดลอ้ มและการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม -นกั เรยี นมีสว่ นร่วม ร้จู ักแบ่งปนั และเขา้ ใจความสอดคล้องกับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียงและสามารถนำความร้ทู ่ไี ดไ้ ปประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวนั ของตนเองได้ 4. กิจกรรมการเรียนการสอน ช่วั โมงที่ ๑ ขน้ั นำ ๑ ครปู ระจำฐาน แนะนำใหน้ กั เรยี นรู้จกั นักเรยี นแกนนำประจำฐาน ๒ นกั เรียนแกนนำแนะนำใหร้ จู้ ักฐานชีววิถีพอเพยี ง ที่มาและความสำคญั ในการจดั ตัง้ ฐานการเรียนรู้ ๓ นักเรียนแกนนำสรุปที่มาและความสำคัญการจัดทำฐานการเรียนรู้โดยการถอดบทเรียนตามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงให้นกั เรยี นท่มี าเรียนรู้ในฐานไดเ้ ขา้ ใจ ๔ นักเรียนแกนนำสอบถามนักเรียนทเ่ี ข้าศึกษาในฐานเพือ่ ตรวจสอบความเข้าใจ ขนั้ ใหค้ วามรู้พ้ืนฐาน 5. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อเรยี นเรอ่ื งนี้แล้วนกั เรียนสามารถ 1. บอกความหมายและความสำคัญของดนิ ปลูกและปุย๋ หมกั ชีวภาพได้อยา่ งถูกต้อง 2. จำแนกประเภทของดนิ ปลูกและปุย๋ หมักชวี ภาพได้อย่างถูกต้อง 3. ผลติ ดนิ ปลูกและปยุ๋ หมกั ชีวภาพสำหรบั การปลูกผักได้อย่างเหมาะสม 4. สรุปขั้นตอนการผลิตดินปลูกและปุ๋ยหมักชีวภาพสำหรับการปลูกพืชได้อย่าง ถูกตอ้ ง 6. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายว่าดินปลูกและปุ๋ยหมักชีวภาพมีส่วนประกอบอะไรบ้าง ใน อตั ราสว่ นเท่าไหร่และดนิ มคี วามสำคัญกับส่ิงมีชวี ิตอย่างไร ขน้ั กระตุ้นความสนใจ 7. ครูนำเสนอวดี โี อ เรอ่ื ง ความสำคัญของดนิ ปลกู และปุย๋ หมกั ชวี ภาพ 8. ครถู ามวา่ นกั เรยี นไดอ้ ะไรจากการดูวีดีโอน้ี 9. นักเรียนคำตอบลงในกระดาษทค่ี รูแจกให้ แลว้ นำมาตดิ ไว้บนแผ่นฟวิ เจอรบ์ อร์ดทห่ี น้ากระดาน 10. ) ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจคำตอบของแต่ละกลุ่ม กลุ่มไหนตอบได้เยอะที่สุด ครูมอบรางวัล ใหแ้ ก่กลุ่มนั้น 11. ครูถามนักเรียนแต่ละกลุ่มว่าถ้าสภาพดินในพื้นที่ทำการเกษตรของนักเรียน (ยกตัวอย่าง ภาพประกอบ) นักเรียนจะทำอย่างไรเพื่อให้ดินนั้นสามารถปลูกพืชได้ (ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันคิดหา คำตอบ ยังไมต่ อ้ งใหน้ กั เรียนตอบ) ชั่วโมงท่ี 2 12. นกั เรียนแต่ละกลุ่มจดั เตรียมวัสดุอุปกรณ์ในการผลิตดินปลูกและปยุ๋ หมักชวี ภาพตามอัตราส่วนที่ นกั เรยี นแกนนำประจำฐานไดใ้ หค้ วามรู้ 13. นักเรียนแต่ละกลุ่มทำแรผสมดินปลูกและปุ๋ยหมักชีวภาพให้มีความเหมาะสมกับการปลูกพืชแต่ ละชนิดตามลักษณะของดนิ ของแตล่ ะกลุ่ม พร้อมบนั ทกึ สว่ นผสมและอัตราส่วน ข้อมูลประกอบการคดั กรองศนู ย์การเรยี นรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงดา้ นการศึกษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 56 จงั หวัดน่าน

ห น้ า | 83 ขน้ั สรปุ สง่ิ ที่เรียนรู้ 14. ครูและนักเรียนนำ นักเรียนทบทวนความรู้เพื่อนำมาสรุปความรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 15.นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันถอดบทเรียนเรื่อง ดินปลูกและปุ๋ยหมักชีวภาพตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง 5. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ เคร่ืองมอื วธิ กี ารวัดผล เกณฑก์ ารประเมนิ เพอ่ื ผลติ ดนิ ปลูกและ แบบสงั เกต สังเกตนักเรียนขณะ นักเรียนที่เข้าศึกษาฐาน ปยุ๋ หมกั ชวี ภาพ ปฏบิ ัตงิ าน การเรียนรู้ร้อยละ 80 สามารถผลิตดินปลูกและ ปุ๋ยหมักชีวภาพได้อย่าง ถกู ตอ้ ง เพอื่ ให้นักเรยี นได้ แบบถอดบทเรียนตาม ตรวจผลงานการถอด นักเรียนที่เข้าศึกษาฐาน ศึกษาเรยี นรูว้ ิธกี ารทำ หลักปรชั ญาของ บ ท เ ร ี ย น ต า ม หลัก การเรียนรู้ร้อยละ 80 ดินปลกู และปุย๋ หมัก เศรษฐกจิ พอเพียง ปรัชญาของเศรษฐกิจ สามารถนำเสนอผลงาน ชวี ภาพ พอเพียง การถอดบทเรียนได้อย่าง ถูกต้อง เพ่ือใช้เปน็ ฐานการ แบบถอดบทเรียนตาม ตรวจผลงานการถอด นักเรียนที่เข้าศึกษาฐาน เรยี นรูต้ ามหลัก หลกั ปรชั ญาของ บ ท เ ร ี ย น ต า ม หลัก การเรียนรู้ร้อยละ 80 ปรชั ญาของเศรษฐกิจ เศรษฐกจิ พอเพียง ปรัชญาของเศรษฐกิจ สามารถนำเสนอผลงาน พอเพยี ง พอเพียง การถอดบทเรียนได้อย่าง ถูกต้อง เพื่อให้นกั เรียน แบบถอดบทเรยี นตาม ตรวจผลงานการถอด นักเรียนที่เข้าศึกษาฐาน ตระหนกั ถึง หลกั ปรชั ญาของ บ ท เ ร ี ย น ต า ม หลัก การเรียนรู้ร้อยละ 80 ความสำคญั ของ เศรษฐกิจพอเพียง ปรัชญาของเศรษฐกิจ สามารถนำเสนอผลงาน สิ่งแวดล้อมและการ พอเพียง การถอดบทเรียนได้อย่าง ดแู ลรักษาสง่ิ แวดล้อม ถูกตอ้ ง เพ่ือใหน้ กั เรยี นมี แบบถอดบทเรยี นตาม ตรวจผลงานการถอด นักเรียนที่เข้าศึกษาฐาน ความร้เู กยี่ วกับหลกั หลกั ปรัชญาของ บ ท เ ร ี ย น ต า ม หลัก การเรียนรู้ร้อยละ 80 ปรัชญาของเศรษฐกจิ เศรษฐกิจพอเพยี ง ปรัชญาของเศรษฐกิจ สามารถนำเสนอผลงาน พอเพียงและสามารถ พอเพยี ง การถอดบทเรียนได้อย่าง นำความรู้ท่ไี ดไ้ ป ถูกต้อง ประยุกตใ์ ชใ้ น ชีวติ ประจำวันของ ตนเองได้ ขอ้ มลู ประกอบการคดั กรองศูนย์การเรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงดา้ นการศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวดั นา่ น

ห น้ า | 84 6. ครูผสู้ อนนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ดังนี้ ความมรู้ที่ครตู ้องมกี อ่ นสอน คุณธรรมของครูในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. ครรู ู้การผลิตดนิ ปลูกและปยุ๋ หมักชวี ภาพ 1. ความรับผิดชอบ 2. ครรู ู้ความเปนมาของดนิ ปลกู และป๋ยุ หมกั ชวี ภาพ 2. ความมุ่งมั่น 3. ครรู วู้ สั ดอุ ุปกณท์ ี่ใช้ในการผลติ ดินปลูกและปุ๋ยหมัก 3. ความ อ่ สัตย์ ชวี ภาพ 4. ตรงต่อเวลา 4. ครูรู้อัตราส่วนและข้ันตอนการผลติ ดินปลกู และปยุ๋ หมกั ชวี ภาพ 5. ครูรู้องคป์ ระกอบปรัช าของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประเด็น พอประมาณ มีเหตผุ ล มภี ูมิคุ้มกันในตวั ทด่ี ี สอดคล้องกับมาตรฐานการ เพอ่ เรยี นรู้ เข้าใจ ความ มีการวางแผนการเรียน เน้อื หา เรียนรู้ มีความเหมาะสมกบั วัย เปนมา ความหมาย และ และการทำงานอยา่ ง เวลา และศักยภาพของนักเรียน ขน้ั ตอนการผลิตดนิ ปลูก ละเอียดเปนข้ันตอน การจัดกิจกรรม สือ่ /อุปกรณ์ และปยุ๋ หมกชีวภาพได้ แหล่งเรียนรู้ ครกู ำหนดการเรยี นการสอนใน นกั เรยี นสามารถเรยี นรู้ ใหน้ กั เรียนทบทวน ชว่ั โมงท่ที ำการเรยี นการสอนให้มี เขา้ ใจความเปนมา บทเรียนมาก่อนทเ่ี รียน ความเหมาะสม ความหมาย และขั้นตอน ทุกครงั้ การผลติ ดินปลูกและปุ๋ย หมกชวี ภาพไดต้ ามเวลา ท่กี ำหนด ใชก้ จิ กรรมท่ีมเี นอ้ หาเหมาะสม จดั กจิ กรรมทชี่ ่วยให้ ให้นักเรียนคน้ คว้า กับนักเรียน นักเรียนสามารถเข้า เน้อหาท่เี รยี นในคาบ ใจความเปนมา ต่อไปมาก่อนทุกคร้ัง ความหมาย และขัน้ ตอน การผลติ ดินปลูกและปุ๋ย หมกชวี ภาพไดม้ ี อะไรบา้ ง ใช้สอ่ อปุ กรณ์ท่ีมีความเหมาะสม ใชส้ อ่ ท่ีให้นกั เรยี นได้ ใหน้ ักเรียนเตรียม กับกับช่วยวยั ของผนักเรยี น คิดคน้ หาคำตอบในเร่อง หนงั สอเรียน ขน้ั ตอนการผลติ ดินปลกู แบบ กหัด สมุด มา และปุ๋ยหมกชวี ภาพ ดว้ ยทกุ ครง้ั ท่ีทำการ เรยี นการสอน ใช้แหลง่ เรยี นรทู้ ่ีพอประมาณ ให้นกั เรยี นหาแหล่ง มกี ารตง้ั เกณฑ/์ เหมาะสมกับวัยของนักเรียน เรียนรู้ภายในโรงเรยี น ระเบยี บในการใชแ้ หล่ง เชน่ หอ้ งเรยี น หอ้ งสมุด การเรียนรู้เพ่อไมใ่ ช้เกิด ความเสยี หาย ข้อมูลประกอบการคัดกรองศูนย์การเรยี นร้ตู ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งด้านการศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวัดนา่ น

ห น้ า | 85 ประเมินผล ใช้เกณฑ์การประเมินให้เมาะสม ป้ายนเิ ทศ และแหล่ง วางแผนกอ่ นการทำ กับชัยวัยของนักเรยี น เรียนรูใ้ นทอ้ งถนิ่ การเรยี นการสอนอย่าง ละเอยี ดทกุ ขน้ั ตอน เพอ่ ผ่านการประเมนิ ผล การเรยี นร้ตู ามผลการ เรียนรู้ 7. ผเู้ รียนนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 7.1 ผเู้ รยี นจะไดฝ้ ึกคดิ และฝึกปฏิบตั ิตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ดงั นี้ ความรทู้ ีน่ ักเรียนต้องมกี ่อนเรยี น คณุ ธรรมของนกั เรียนที่จะทำให้เรยี นร้สู ำเรจ็ การผลติ ดนิ ปลูกและปุ๋ยหมกั ชวี ภาพ 1. มคี วามสามคั คี 1. ความเปนมาของดินปลูกและปุ๋ยหมัก 2. มีความอดทน 3. ใ ่เรยี นรู้ ชีวภาพ 4. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง 2. ความหมายของดินปลูกและปุ๋ยหมัก 5. มุ่งม่ันในการทำงาน ชวี ภาพ 3. องค์ประกอบของดินปลูกและปุ๋ยหมัก ชวี ภาพ พอประมาณ มเี หตผุ ล มภี ูมคิ ุ้มกนั ในตัวท่ีดี นักเรยี นได้ป บิ ัติงาน ใช้วธิ กี ารท่ีหลากหลายใน นกั เรียนทบทวนบทเรียนมา เหมาะสมกบั วัยและศักยภาพ การแกป้ หาและใชค้ วามรู้ ทักษะ ก่อนท่ีทำการเรยี นการสอนทุกครัง้ ของตนเองสามาถทำงานใหส้ ำเรจ กระบวนการสร้างนิสัยในการทำงาน ใหน้ กั เรียนค้นคว้าเน้อหาทีเ่ รียนใน ลุล่วงตามเวลาทค่ี รกู ำหนดในช่วั ง เพอ่ แก้ป หาในสถานการณ์ต่างๆ คาบตอ่ ไปมาก่อนทกุ ครั้งให้ ทที่ ำการเรยี นการสอน ได้อยา่ งเหมาะสม ประกอบ นกั เรยี นเตรยี มหนังสอ แบบ กหัด การตัดสินใจ และสรปุ ผลได้อยา่ ง สมุด มาด้วยทกุ ครง้ั ทท่ี ำการเรยี น เหมาะสม การสอน ขอ้ มูลประกอบการคัดกรองศูนยก์ ารเรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งดา้ นการศึกษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 56 จังหวดั น่าน

ห น้ า | 86 7.2 ผู้เรียนจะได้เรียนรู้การใช้ชีวิตทีส่ มดุลและพร้อมรับการเปลี่ยนแปลง 4 มิติ ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ดังนี้ ด้าน พอเพยี งสมดุลและพร้อมรบั การเปลี่ยนแปลงในด้านต่าง ๆ วัด วัตถุ สังคม ส่งิ แวดล้อม วัฒนธรรม ความรู้ นักเรียนมีความรู้ มคี วามรใู้ น นำความร้ไู ปใช้ใน มีความรู้และเขา้ (Knowledge) ความเข้าใจดินปลูก การแบ่งหน้าที่ ชวี ิตประจำวนั เข้าใจ ศาสตร์ และปยุ๋ หมกั ชีวภาพ ภายในกลมุ่ ได้อย่าง ทำงานเปนระเบยี บ พระราชาและหลกั ความเปนมา เหมาะสม รกั และหวงแหนไม่ ทรงงาน ความหมาย - สามารถป ิบตั ติ น ทำลายสงิ่ แวดลอ้ ม องคป์ ระกอบดนิ ปลกู ในการทำงาน และปยุ๋ หมกั ชีวภาพ ร่วมกับผอู้ ่น ทักษะ มีทักษะในการ ทำงานร่วมกบั คน มีทักษะในการ มมี ารยาทในการอยู่ (Process) นำเสนอวิธกี ารตา่ ง ๆ อน่ ให้ความ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ร่วมกันอย่างมี ในการนอ้ มนำหลกั ช่วยเหลอ ง่ึ กนั ตามหลกั ปรชั าของ ความสขุ ปรัช าของเศรษฐกจิ และกัน เศรษฐกิจพอเพียง พอเพียงมาใชใ้ น ชีวิตประจำวนั ค่านยิ ม ตระหนกั และเหน ยอมรบั งความ เหนคณุ ค่าของ มีความภูมใิ จ (Attitude) คุณค่าของ คดิ เหนของผ้อู ่น กระบวนการคดิ ตาม ทรพั ยากรในท้องถนิ่ ทรัพยากรธรรมชาติ หลักปรชั าของ และใช้อยา่ งประหยัด ในทอ้ งถิน่ เศรษฐกิจพอเพียง สบทอดจากรุน่ สู่ร่นุ ขอ้ มูลประกอบการคดั กรองศนู ย์การเรยี นรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งด้านการศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จงั หวัดน่าน

ห น้ า | 87 ถอดบทเรียนฐานการเรยี นรู้ ดนิ ปลกู และป๋ยุ หมกั ชีวภาพ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ความรู้ คณุ ธรรม พอประมาณ มเี หตผุ ล มภี ูมิคุ้มกนั ในตัวท่ีดี วตั ถุ/เศรษฐกิจ นำสู่ วฒั นธรรม สงั คม สิ่งแวดลอ้ ม ขอ้ มลู ประกอบการคดั กรองศูนยก์ ารเรยี นร้ตู ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งดา้ นการศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 56 จงั หวดั นา่ น

ห น้ า | 88 แบบประเมิน การนำเสนผลงาน 7. คำชี้แจง : ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ ง ทีต่ รงกับระดับคะแนน ลำดับท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน 4321 1 เน้อหาละเอยี ดชัดเจน 2 ความถูกตอ้ งของเนอ้ หา 3 ภาษาที่ใชเ้ ข้าใจง่าย 4 ประโยชน์ทีไ่ ด้จากการนำเสนอ 5 วิธีการนำเสนอผลงาน รวม 8. 9. ลงช่อ...................................................ผปู้ ระเมิน 10. ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ ผลงานหรอพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรอพฤติกรรมมขี อ้ บกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน 18 20 ดมี าก ผลงานหรอพฤติกรรมมขี อ้ บกพร่องเปน็ ส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน 14 17 ดี ผลงานหรอพฤตกิ รรมมขี ้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน 10 13 พอใช้ ตำ่ กวา่ 10 ปรับปรุง ข้อมลู ประกอบการคดั กรองศูนยก์ ารเรยี นรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศกึ ษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวัดนา่ น

ห น้ า | 89 แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ช่อ ชนั้ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ 4 ระดบั คะแนน 1 32 1 การแสดงความคดิ เหน 2 การยอมรบั งความคดิ เหนของผูอ้ ่น 3 การทำงานตามหน้าที่ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย 4 ความมนี ำ้ ใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชอ่ ...................................................ผปู้ ระเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ป ิบัติหรอแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ป ิบตั หิ รอแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครง้ั ให้ 3 คะแนน 18 20 ดมี าก ป ิบัตหิ รอแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 2 คะแนน 14 17 ดี ป บิ ัติหรอแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน 10 13 พอใช้ ตำ่ กว่า 10 ปรับปรุง ขอ้ มูลประกอบการคัดกรองศูนยก์ ารเรยี นรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งดา้ นการศึกษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 56 จงั หวัดนา่ น

ห น้ า | 90 11. แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลมุ่ 12. ช่อกลมุ่ ช้ัน คำชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ ง ท่ตี รงกับระดบั คะแนน ลำดบั ที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน 4321 1 การแบง่ หนา้ ที่กนั อย่างเหมาะสม 2 ความรว่ มมอกันทำงาน รวม 3 การแสดงความคดิ เหน 4 การรับ งความคิดเหน 13. 5 ความมีนำ้ ใจช่วยเหลอกนั ลงช่อ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ป ิบัตหิ รอแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ป บิ ตั หิ รอแสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง ให้ 3 คะแนน 18 20 ดีมาก ป ิบตั ิหรอแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 2 คะแนน 14 17 ดี ป บิ ัติหรอแสดงพฤติกรรมนอ้ ยครั้ง ให้ 1 คะแนน 10 13 พอใช้ ต่ำกวา่ 10 ปรบั ปรุง ข้อมลู ประกอบการคดั กรองศนู ยก์ ารเรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งด้านการศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 56 จงั หวัดน่าน

ห น้ า | 91 แบบประเมิน คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 14. คำชแ้ี จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง ท่ตี รงกับระดับคะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อนั พึงประสงคด์ ้าน 4321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนตรงเมอ่ ไดย้ นิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบาย กษัตริย์ ความหมายของเพลงชาติ 1.2 ป บิ ตั ิตนตามสิทธิและหน้าทีข่ องนักเรยี น 1.3 ใหค้ วามรว่ มมอ ร่วมใจ ในการทำงานกับสมาชิกในช้นั เรียน 1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมท่สี ร้างความสามคั คี ปรองดอง และเปน ประโยชน์ตอ่ โรงเรียนและชุมชน 1.5 เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาท่ตี นนบั ถอ ป ิบตั ิตนตามหลัก ของศาสนา 1.6 เข้าร่วมกจิ กรรมท่เี กย่ี วกับสถาบนั พระมหากษตั ริย์ตามที่ โรงเรียนและชมุ ชนจัดขึ้น 2. ่อสตั ย์ สจุ ริต 2.1 ใหข้ อ้ มูลท่ีถูกต้อง และเปนจริง 2.2 ป ิบตั ใิ นส่งิ ทีถ่ กู ตอ้ ง ละอาย และเกรงกลัวทจ่ี ะทำความผดิ ทำตามสั าทตี่ นให้ไว้กบั เพ่อน พ่อแมห่ รอผ้ปู กครอง และครู 2.3 ป ิบตั ติ ่อผู้อน่ ด้วยความ ่อตรง 3. มวี นิ ัยรบั ผดิ ชอบ 3.1 ป บิ ัตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ ครอบครัว และโรงเรยี น มีความตรงต่อเวลาในการป บิ ัติกิจกรรม ตา่ งๆ ในชวี ิตประจำวัน 4. ใ เ่ รียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหลง่ การเรยี นรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเปนระบบ 4.3 สรปุ ความรไู้ ด้อย่างมเี หตุผล 5. อยอู่ ย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพยส์ ินของตนเอง เชน่ สิ่งของ เคร่องใช้ ฯลฯ อย่าง ประหยดั คุ้มค่า และเกบรักษาดูแลอย่างดี และใช้เวลาอยา่ ง เหมาะสม 5.2 ใช้ทรพั ยากรของสว่ นรวมอย่างประหยัด คมุ้ คา่ และเกบรักษา ดแู ลอย่างดี 5.3 ป ิบตั ติ นและตัดสนิ ใจด้วยความรอบคอบ มเี หตผุ ล 5.4 ไม่เอาเปรยี บผู้อ่น และไม่ทำให้ผ้อู น่ เดอดร้อน พร้อมให้อภัย เมอ่ ผู้อน่ กระทำผิดพลาด ขอ้ มูลประกอบการคดั กรองศนู ย์การเรยี นรูต้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงดา้ นการศกึ ษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวดั น่าน

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ห น้ า | 92 อนั พงึ ประสงค์ดา้ น 5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชวี ติ ประจำวันบนพน้ ฐาน ระดบั คะแนน 6. มุ่งมั่นในการ ของความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร 4 321 ทำงาน 7. รกั ความเปนไทย 5.6 ร้เู ทา่ ทันการเปล่ยี นแปลง ทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับ 8. มีจติ สาธารณะ และปรับตวั อยูร่ ่วมกบั ผอู้ ่นไดอ้ ย่างมีความสขุ 6.1 มคี วามต้ังใจและพยายามในการทำงานท่ไี ดร้ บั มอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แท้ตอ่ อุปสรรคเพอ่ ใหง้ านสำเรจ 7.1 มีจติ สำนึกในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภมู ิป าไทย 7.2 เหนคุณคา่ และป ิบัตติ นตามวฒั นธรรมไทย 8.1 รจู้ ักช่วยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปนสิง่ ของใหผ้ ู้อ่น 8.3 รู้จกั ดูแล รกั ษาทรัพยส์ มบัตแิ ละส่ิงแวดล้อมของหอ้ งเรียน โรงเรยี น ชมุ ชน 8.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพ่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชอ่ ........................................ผ้ปู ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ป ิบัติหรอแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ป บิ ตั หิ รอแสดงพฤติกรรมบอ่ ยคร้งั ให้ 3 คะแนน ดีมาก ป บิ ตั ิหรอแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 91 108 ดี ป ิบัติหรอแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครั้ง ให้ 1 คะแนน 73 - 90 พอใช้ ปรับปรงุ 54 72 ต่ำกวา่ 54 ขอ้ มูลประกอบการคัดกรองศูนย์การเรยี นรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งดา้ นการศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวดั น่าน

ห น้ า | 93 ความคิดเหน็ / ขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. .. ลงชอ่ื ................................................................. ( นางมลฤดี พรมเอีย่ ม ) หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ความคดิ เห็น / ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการโรงเรยี น กล่มุ บรหิ ารวิชาการ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ .. ลงชือ่ ................................................................. ( นายชัยภัทร ใจดี ) รองผู้อำนวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ ความคิดเห็น / ขอ้ เสนอแนะของผู้อำนวยโรงเรียน ................................................................................................................................................................... .......... ......................................................................................................................... .................................................... .. จ.ส.อ. ................................................................. ( เสวก ฉุนหอม ) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 ขอ้ มลู ประกอบการคดั กรองศนู ย์การเรยี นรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งด้านการศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวดั น่าน

ห น้ า | 94 บันทึกผลหลงั สอน 1. ผลทเี่ กดิ ขนึ้ ในการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. 2. พฤตกิ รรม/คณุ ธรรมของนักเรยี น ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ .................................................................................................................................................................. ........... ........................................................................................................................ ..................................................... ............................................................................................................................. ................................................ 3. ปญั หาหรือสิ่งทต่ี อ้ งพัฒนา ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. 4. ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ลงช่ือ....................................................ครผู สู้ อน ( นายพิรยิ พงษ์ ลอยเลิศ ) วนั ที่...........เดือน........................พ.ศ............ ข้อมูลประกอบการคดั กรองศูนย์การเรยี นรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งดา้ นการศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวดั นา่ น

ห น้ า | 95 แผนการจัดการเรียนรบู้ รู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เพ่อื บม่ เพาะอุปนสิ ัยและคุณลักษณะความพอเพียง สาระการเรยี นรู้ เศรษฐศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จงั หวดั นา่ น ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 7 เรอ่ื ง เศรษฐกจิ พอเพยี งกับการพัฒนาประเทศ แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรื่อง ปญั หาท้องถิน่ ของไทย แนวทางการแกป้ ญั หาและแนวคิดของ เศรษฐกจิ พอเพียงกับการพัฒนาประเทศ เวลาเรยี น 2 ชั่วโมง ครูผสู้ อน นายสทิ ธิกร ฐานะงาม 1. มาตรฐานการเรียนร้แู ละตัวชี้วดั - ส 3.1 เขา้ ใจและสามารถบรหิ ารจัดการทรัพยากรในการผลติ และการบรโิ ภค การใช้ทรัพยากรที่มอี ยู่ จำกดั ได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพและคมุ้ คา่ รวมทั้งเข้าใจหลกั การของเศรษฐกิจพอเพยี ง เพอ่ื การดำรงชวี ิตอยา่ งมีดุลยภาพ - ม. 3/2 มสี ว่ นร่วมในการแก้ไขปัญหาและพัฒนาทอ้ งถิน่ ตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2. สาระสำคัญ - ปญั หาท้องถนิ่ ในปัจจบุ นั มที ้ังปัญหาทางด้านสงั คม เศรษฐกิจ และส่งิ แวดล้อม ซงึ่ จำเปน็ จะต้องรู้จัก วเิ คราะหส์ าเหตขุ องปญั หา เพอื่ นำไปส่กู ารแก้ไขอยา่ งถูกต้อง ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. อธบิ ายปญั หาทอ้ งถน่ิ ของไทย แนวทางการแกป้ ญั หาและแนวคดิ เศรษฐกิจพอเพยี งกับการพฒั นา ประเทศได้ (K) 2. จำแนกปัญหาทอ้ งถ่นิ ของไทย แนวทางการแก้ปัญหาและแนวคดิ เศรษฐกจิ พอเพยี งกับการพฒั นา ประเทศได้ (P) 3. เหน็ คณุ คา่ ของศึกษาปญั หาท้องถนิ่ ของไทย แนวทางการแก้ปัญหาและแนวคิดเศรษฐกจิ พอเพยี ง กบั การพฒั นาประเทศเพ่มิ มากขึน้ (A) 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง 1) สำรวจสภาพปัจจบุ นั ปญั หาท้องถน่ิ ท้ังทางด้านสงั คม เศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อม 2) วเิ คราะหป์ ญั หาของทอ้ งถิน่ โดยใชป้ รชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3) แนวทางการแกไ้ ขและพัฒนาทอ้ งถ่ินตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 4) แนวคดิ ของเศรษฐกจิ พอเพียงกบั การพฒั นาในระดับตา่ ง ๆ 4.2 สาระการเรยี นร้ทู ้องถ่นิ ( พิจารณาจากหลกั สูตรสถานศึกษา ) ขอ้ มลู ประกอบการคัดกรองศนู ยก์ ารเรยี นรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งด้านการศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 56 จังหวัดนา่ น