แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา2563.

45 โครงกำร/ เป้ำหมำย ผลสำเร็จ สนอง กิจกรรม (เชงิ ปรมิ ำณ/คุณภำพ) (เชิงปริมำณ/คุณภำพ) มำตรฐำนกำรศึกษำ (มฐ.ที่ /ประเด็น กำรพจิ ำรณำ) พนนั สื่อลามกอนาจาร และก่อเหตุ ๒.นักเรยี นมคี วามสามารถป้องกนั ทะเลาะววิ าทโรงเรียนเปน็ ตนเองใหห้ า่ งไกลจากยาเสพติด การ สถานศกึ ษาท่ปี ลอดจากยาเสพตดิ พนัน สอื่ ลามกอนาจาร และก่อเหตุ การพนัน สอื่ ลามกอนาจารและเหตุ ทะเลาะวิวาทโรงเรยี นเป็น ทะเลาะวิวาท สถานศึกษาที่ปลอดจากยาเสพติด ๓.นักเรยี นมจี ิตสานึกในด้านจิต การพนนั สอ่ื ลามกอนาจารและเหตุ สาธารณะหรือจติ อาสาและนาไปใช้ ทะเลาะววิ าท ในชีวิตประจาวนั ได้ ๓.นกั เรียนมจี ติ สานึกในดา้ นจิต ๔.นกั เรยี นสามารถนาทักษะอาชพี ไป สาธารณะหรอื จติ อาสาและนาไปใช้ ใชใ้ นชีวิตได้ ในชีวิตประจาวนั ได้ ๔.นกั เรยี นสามารถนาทักษะอาชีพไป ใชใ้ นชีวิตได้ โครงกำร เชงิ ปรมิ ำณ 1.เชิงปรมิ ำณ มำตรฐำนที่ 1 ส่งเสริม ควำมร้แู ละ 1 นกั เรยี นร้อยละ ๘๐ มผี ลสมั ฤทธิ์ 1 นกั เรยี นรอ้ ยละ ๘๐ มีผลสมั ฤทธ์ิ ดา้ นคุณภาพผู้เรียน ทกั ษะท่ี จำเป็นตำม ทางการเรียนแต่ละกลุ่มสาระใน ทางการเรียนแตล่ ะกลุ่มสาระใน หลกั สตู ร ระดับดี สงู กวา่ ระดบั ดี สงู กวา่ ผลกำรดำเนนิ งำน ปที ผ่ี ่านมารอ้ ยละ ๓ ปีทผ่ี ่านมารอ้ ยละ ๓ ระดบั คุณภาพ 2 นักเรยี นรอ้ ยละ ๘๐ มีสมรรถนะ 2 นักเรยี นรอ้ ยละ ๘๐ มีสมรรถนะ  ดี สาคัญตามหลักสตู รอยูใ่ นระดับดีขึน้ สาคญั ตามหลักสตู รอยใู่ นระดับดขี น้ึ พอใช้ ไป ไป ปรับปรุง 3 นักเรยี นร้อยละ ๘๐ มี 3 นักเรยี นรอ้ ยละ ๘๐ มี ความสามารถอา่ น คดิ วิเคราะห์และ ความสามารถอา่ น คิดวเิ คราะหแ์ ละ เขียนอยใู่ นระดบั ดีข้นึ ไป เขยี นอยใู่ นระดบั ดีข้นึ ไป 4 นกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ 4 นกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๓ และ ๖ มคี า่ เฉลย่ี ของผลการทดสอบ และ ๖ มีคา่ เฉล่ยี ของผลการทดสอบ ระดับชาติ ระดับชาติ ทกุ กล่มุ สาระสูงกว่าปีทผ่ี ่านมารอ้ ย ทุกกลุม่ สาระสูงกว่าปีที่ผ่านมาร้อย ละ ๓ ขนึ้ ไป ละ ๓ ข้นึ ไป เชิงคุณภำพ 2.เชิงคณุ ภำพ 1 ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนแต่ละกล่มุ 1 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนแต่ละกลุ่ม สาระในระดบั ดี สงู กว่า ปีทผี่ ่านมา สาระในระดับดี สงู กว่า ปีที่ผ่านมา รอ้ ยละ รอ้ ยละ ๓ แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นวดั พชื นมิ ติ (คาสวสั ดร์ิ าษฎร์บารุง)

46 โครงกำร/ เป้ำหมำย ผลสำเร็จ สนอง กจิ กรรม (เชงิ ปรมิ ำณ/คุณภำพ) (เชิงปริมำณ/คณุ ภำพ) มำตรฐำนกำรศึกษำ (มฐ.ท่ี /ประเด็น กำรพจิ ำรณำ) 2 นักเรียนมีสมรรถนะสาคญั ตาม 2 นกั เรยี นมีสมรรถนะสาคญั ตาม หลกั สตู รอยู่ในระดบั ดขี ้นึ ไป หลกั สูตรอยใู่ นระดับดีขน้ึ ไป 3 นักเรยี นมีความสามารถอ่าน คดิ 3 นักเรียนมคี วามสามารถอ่าน คดิ วิเคราะหแ์ ละเขียนอยู่ในระดับดีข้ึน วเิ คราะหแ์ ละเขียนอยใู่ นระดับดขี ้ึน ไป ไป 4 นกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๓ 4 นักเรยี นช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๓ และ ๖ มีค่าเฉลยี่ ของผลการทดสอบ และ ๖ มคี ่าเฉลี่ยของผลการทดสอบ ระดับชาติทกุ กลุ่ม ระดับชาตทิ กุ กล่มุ สาระสงู กว่าปีที่ผา่ นมารอ้ ยละ ๓ ขน้ึ สาระสูงกว่าปที ่ีผา่ นมารอ้ ยละ ๓ ขน้ึ ไป ไป โครงกำร เชงิ ปรมิ ำณ 1.เชิงปริมำณ มำตรฐำนท่ี 1 ดา้ น 1. ผู้เรียนและครูผสู้ อนของโรงเรียน ผู้เรียน พัฒนำ 1. ผู้เรียนและครูผูส้ อนของโรงเรยี น รอ้ ยละ70 มีส่วนร่วมในจดั การ ผู้เรียนดำ้ น ร้อยละ70 มสี ่วนรว่ มในจดั การ เรยี นรตู้ ามแนวSTEM มำตรฐำนท่ี 3 เรยี นรู้ตามแนวSTEM 2. โรงเรียนมีกระบวนการจัดการ กระบวนการจัดการ คณติ ศำสตร์ 2. โรงเรยี นมกี ระบวนการจดั การ เรยี นรตู้ าแนว STEM ศกึ ษาที่อย่างมี เรียนการสอนท่เี น้น วิทยำศำสตร์ เรยี นรูต้ าแนว STEM ศึกษาที่อยา่ งมี ประสทิ ธภิ าพรอ้ ยละ 70 ผู้เรียนเปน็ สาคญั 2.เชงิ คุณภำพ เทคโนโลยี ประสทิ ธิภาพรอ้ ยละ 70 1. ผูเ้ รยี นมีทักษะการดารงชวี ิตใน ผลกำรดำเนินงำน และทักษะที่ เชิงคุณภำพ ศตวรรษที่ 21 ระดบั คุณภาพ 2. ครผู สู้ อนได้รบั การพฒั นาสู่  ดี จำเป็นใน 1. ผเู้ รยี นมที ักษะการดารงชวี ิตใน มาตรฐานวิชาชพี ศตวรรษท่ี ศตวรรษที่ 21 3. โรงเรยี นมีการพัฒนาคุณภาพ พอใช้ 2. ครผู ู้สอนได้รบั การพัฒนาสู่ การศกึ ษาสอดคลอ้ งกบั แนวทางการ ปรบั ปรุง 21 มาตรฐานวิชาชพี จัดทักษะการเรยี นรู้ในยุค ศตวรรษที่ 21 3. โรงเรียนมกี ารพฒั นาคณุ ภาพ การศกึ ษาสอดคล้องกบั แนวทางการ จดั ทกั ษะการเรียนรู้ในยุค ศตวรรษท่ี 21 แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวดั พชื นิมติ (คาสวสั ดริ์ าษฎร์บารุง)

47 กลยทุ ธ์ที่ ๒ พัฒนำครแู ละบุคลำกรอยำ่ งเตม็ ศักยภำพ โครงกำร/ เปำ้ หมำย ผลสำเร็จ สนอง กจิ กรรม (เชงิ ปรมิ ำณ/คุณภำพ) (เชงิ ปรมิ ำณ/คณุ ภำพ) มำตรฐำนกำรศึกษำ (มฐ.ท่ี /ประเดน็ กำรพิจำรณำ) โครงกำร เชิงปริมำณ เชิงปรมิ ำณ มำตรฐำนที่ ๒ นิเทศภำยใน ๑. ครผู ู้สอนไดร้ ัการนิเทศเย่ียมชนั้ ๑. ครผู ู้สอนได้รัการนเิ ทศเยี่ยมชั้น กระบวนการบริหารและ เรียนอย่างน้อยเดอื นละ ๑ คร้ัง คิด เรยี นอย่างน้อยเดือนละ ๑ คร้ัง คดิ การจดั การ เป็นร้อยละ ๑๐๐ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ผลกำรดำเนินงำน ๒.ครูมคี วามรู้ความเขา้ ใจ และทกั ษะ ๒.ครูมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ และ ระดับคุณภาพ เกย่ี วกับวิธีการจัดการเรียนรู้ท่ีเนน้ ทกั ษะเกีย่ วกับวธิ ีการจดั การเรียนรู้  ดี ผู้เรยี นเปน็ สาคัญแลนาไปใช้ปรบั ปรุง ที่เนน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญแลนาไปใช้ พัฒนากาจดั การะบวนการเรียนกา ปรบั ปรุง พฒั นากาจดั การะบวน พอใช้ ปรบั ปรุง สอนคดิ เปน็ ร้อยละ ๘๐ การเรียนกาสอนคดิ เป็นร้อยละ เชิงคณุ ภำพ ๘๐ ๑. ครูผูส้ อนไดร้ บั การนิเทศเย่ียมชนั้ เชิงคณุ ภำพ เรียนอย่างน้อยเดือนละ ๑ ครั้ง ๑. ครูผูส้ อนไดร้ บั การนิเทศเยี่ยม ๒. ครูมคี วามรคู้ วามเข้าใจ และ ชัน้ เรียนอยา่ งนอ้ ยเดือนละ ๑ ครั้ง ทกั ษะเก่ียวกับวธิ กี ารจัดการเรยี นรู้ท่ี ๒. ครมู คี วามรู้ความเข้าใจ และ เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญและนาไปใช้ ทักษะเก่ียวกับวธิ กี ารจดั การเรียนรู้ ปรับปรุง พัฒนาการจดั การะบวน ที่เน้นผู้เรียนเปน็ สาคัญและนาไปใช้ การเรยี นการสอนอยูใ่ นเกณฑ์ดี ปรบั ปรงุ พฒั นาการจดั การะบวน การเรยี นการสอนอยู่ในเกณฑ์ดี โครงกำร 1.ครูมีความรู้ความสามารถตรงกับ 1.ครูมีความรคู้ วามสามารถตรงกับ มำตรฐำนที่ 2 งานท่ีรบั ผิดชอบ หมน่ั พัฒนาตนเอง พฒั นำ 2.ครูมผี ลงานวจิ ัย โครงงาน หรอื งานทร่ี ับผิดชอบ หม่ันพฒั นา กระบวนการบรหิ ารและ บคุ ลำกร เป็นวทิ ยากร 3.ครูสามารถใช้เทคโนโลยใี นการ ตนเอง จัดการ จดั การเรยี นการสอน 2.ครมู ผี ลงานวจิ ัย โครงงาน หรอื ผลกำรดำเนินงำน เปน็ วิทยากร ระดับคุณภาพ 3.ครูสามารถใชเ้ ทคโนโลยีในการ  ดี จดั การเรียนการสอน พอใช้ ปรับปรุง แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรียนวดั พชื นิมติ (คาสวสั ดริ์ าษฎรบ์ ารงุ )

48 กลยทุ ธท์ ี่ ๓ กำรเสรมิ สร้ำงกำรบรหิ ำรจัดกำรกำรศกึ ษำ โครงกำร/ เป้ำหมำย ผลสำเรจ็ สนอง กิจกรรม (เชิงปรมิ ำณ/คุณภำพ) (เชงิ ปรมิ ำณ/คณุ ภำพ) มำตรฐำนกำรศกึ ษำ (มฐ.ท่ี /ประเดน็ กำรพิจำรณำ) โครงกำร เชงิ ปริมำณ เชิงปรมิ ำณ มำตรฐำนที่ 2 พฒั นำสภำพ 1.รอยละ 80 ของหองเรยี น หอง 1.รอยละ 80 ของหองเรยี น หอง กระบวนการบรหิ ารและ แวดลอมและ ปฏิบตั ิการ มีสิง่ อานวยความ ปฏบิ ัติการ มีสิ่งอานวยความ จดั การ กำรบรกิ ำร สะดวกเพียงพออยูในสภาพใชการ สะดวกเพียงพออยูในสภาพใชการ ไดดี ไดดี 2.รอยละ ๘๐ ห้องเรยี น ผลกำรดำเนินงำน 2.รอยละ ๘๐ ห้องเรียน หอ้ งปฏิบัตกิ าร มีความปลอดภยั ระดับคุณภาพ ห้องปฏบิ ตั กิ าร มีความปลอดภยั 3.รอยละ 80 ของสภาพแวดลอ้ ม  ดี 3.รอยละ 80 ของสภาพแวดลอ้ ม และแหลงเรียนรูได้รับการพฒั นา และแหลงเรียนรูไดร้ บั การพัฒนา เชิงคณุ ภำพ พอใช้ ปรบั ปรุง เชิงคุณภำพ 1.เพ่ือจัดหองเรยี น หองปฏิบัตกิ าร 1.เพ่ือจดั หองเรยี น หองปฏิบัตกิ าร ให้มีสิ่งอานวยความสะดวกเพียงพอ ใหม้ สี ่ิงอานวยความสะดวก อยูในสภาพใชการไดดี เพียงพออยูในสภาพใชการไดดี 2.เพ่ือสงเสรมิ ความปลอดภัยของผู 2.เพื่อสงเสรมิ ความปลอดภยั ของผู เรยี น เรียน 3.เพื่อพฒั นาสภาพแวดล้อมใหร้ 3.เพ่ือพัฒนาสภาพแวดลอ้ มให้ร มรน่ื และมีแหลงเรยี นรูสาหรับผู มร่ืนและมีแหลงเรยี นรูสาหรับผู เรยี น เรียน โครงกำรพัฒนำ ๑ เชิงปรมิ ำณ ๑ เชงิ ปรมิ ำณ มำตรฐำนที่ ๒ งำนกำรเงนิ กำร ๑. คณะครูร้อยละ ๑๐๐ มคี วามรู้ ๑. คณะครูร้อยละ ๑๐๐ มีความรู้ กระบวนการบรหิ ารและ บญั ชี ความเข้าใจแนวปฏบิ ตั ิเกีย่ วกับ ความเขา้ ใจแนวปฏบิ ัติเก่ยี วกับ จัดการ การเงิน การเงนิ ผลกำรดำเนินงำน ระดับคุณภาพ ๒. การบรหิ ารจัดการดา้ น ๒. การบรหิ ารจัดการดา้ น  ดี งบประมาณรอ้ ยละ ๑๐๐ มคี วาม งบประมาณร้อยละ ๑๐๐ มคี วาม คล่องตวั คลอ่ งตวั พอใช้ ๓. การเงินการบัญชีของโรงเรียน ๓. การเงนิ การบญั ชีของโรงเรียน ปรบั ปรุง รอ้ ยละ ๑๐๐ เป็นไปตามระเบยี บ ร้อยละ ๑๐๐ เป็นไปตามระเบียบ ของทางราชการ ของทางราชการ แผนปฏิบัติการ ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นวดั พชื นิมิต (คาสวสั ดร์ิ าษฎร์บารุง)

49 โครงกำร/ เปำ้ หมำย ผลสำเร็จ สนอง กิจกรรม (เชงิ ปริมำณ/คณุ ภำพ) (เชิงปรมิ ำณ/คณุ ภำพ) มำตรฐำนกำรศึกษำ (มฐ.ที่ /ประเด็น เชิงคณุ ภำพ เชงิ คุณภำพ ๑. คณะครูมีความร้คู วามเข้าใจ ๑. คณะครมู ีความรคู้ วามเขา้ ใจ กำรพิจำรณำ) แนวปฏิบัติเกย่ี วกบั การเงนิ แนวปฏิบัตเิ กยี่ วกบั การเงนิ ๒. การบริหารจดั การดา้ น ๒. การบรหิ ารจัดการดา้ น ผลกำรดำเนินงำน งบประมาณมีความคลอ่ งตัว งบประมาณมีความคล่องตวั ระดับคุณภาพ ๓. การเงินการบัญชีของโรงเรียน ๓. การเงินการบัญชขี องโรงเรียน เปน็ ไปอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพยงิ่ ข้นึ  ดี เป็นไปอย่างมีประสทิ ธิภาพยิ่งขึ้น พอใช้ ปรบั ปรุง โครงกำร เชิงปรมิ ำณ เชงิ ปริมำณ มำตรฐำนที่ ๒ บรหิ ำรงำน ๑. ร้อยละ ๑๐๐ ของงานพัสดุ พัสดุและ และสนิ ทรพั ยส์ ามารถตรวจสอบ ๑. ร้อยละ ๑๐๐ ของงานพัสดแุ ละ กระบวนการบริหารและ สินทรัพย์ ระบบการจัดซ้ือ จดั จา้ ง ได้อย่าง สินทรัพยส์ ามารถตรวจสอบระบบ รวดเรว็ การจัดซอ้ื จัดจา้ ง ได้อย่างรวดเร็ว จดั การ ๒. ร้อยละ ๑๐๐ สามารถจัดทา ๒. รอ้ ยละ ๑๐๐ สามารถจัดทา พสั ดุได้ถูกต้อง ครบถ้วน เป็น พสั ดุได้ถูกต้อง ครบถ้วน เปน็ ผลกำรดำเนินงำน ปัจจุบัน ปัจจุบนั ระดบั คุณภาพ ๓. รอ้ ยละ ๑๐๐ มรี ะบบการ ๓. ร้อยละ ๑๐๐ มีระบบการ  ดี จัดเก็บเอกสารหลกั ฐานตา่ ง ๆ ท่ี จัดเก็บเอกสารหลกั ฐานตา่ ง ๆ ท่ี ง่ายตอ่ การค้นหาและตรวจสอบ พอใช้ เชิงคณุ ภำพ ปรบั ปรงุ ๑. การจัดระบบงานพัสดุและ สนิ ทรัพยม์ คี วามรวดเรว็ ชัดเจน ง่ายตอ่ การคน้ หาและตรวจสอบ และสามารถตรวจสอบได้ ตลอดเวลา เชงิ คุณภำพ ๒. เอกสารหลกั ฐานตา่ ง ๆ เกี่ยวกบั ระบบงานพัสดุและ ๑. การจัดระบบงานพัสดแุ ละ สนิ ทรัพยถ์ ูกตอ้ งครบถ้วน ๓. โรงเรียนมกี ารบรหิ ารงานพสั ดุ สินทรพั ยม์ ีความรวดเร็วชัดเจนและ และสนิ ทรัพย์ท่ีเน้นประสิทธภิ าพ และประสิทธผิ ล สามารถตรวจสอบไดต้ ลอดเวลา ๒. เอกสารหลกั ฐานต่าง ๆ เกี่ยวกบั ระบบงานพสั ดแุ ละสนิ ทรัพย์ ถกู ต้องครบถ้วน ๓. โรงเรยี นมกี ารบริหารงานพสั ดุ และสินทรพั ย์ท่ีเน้นประสิทธภิ าพ และประสทิ ธผิ ล แผนปฏบิ ัติการ ประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวดั พืชนมิ ิต (คาสวสั ดริ์ าษฎร์บารงุ )

50 โครงกำร/ เป้ำหมำย ผลสำเร็จ สนอง กจิ กรรม (เชงิ ปริมำณ/คุณภำพ) (เชงิ ปรมิ ำณ/คุณภำพ) มำตรฐำนกำรศกึ ษำ (มฐ.ท่ี /ประเดน็ กำรพิจำรณำ) โครงกำรสร้ำง เชงิ ปรมิ ำณ เชงิ ปรมิ ำณ มำตรฐำนที่ ๒ ขวญั และ 1. งานมุทติ าจิตกตัญญู บคุ ลากร 1. งานมุทิตาจติ กตญั ญู บุคลากร กระบวนการบรหิ ารและ กำลังใจ ทางการศกึ ษาและลูกจ้างประจาปี ทางการศกึ ษาและลูกจา้ งประจาปี 2562 จานวน 1 คน 2562 จานวน 1 คน จดั การ 2. งานแสดงความยนิ ดใี นโอกาส 2. งานแสดงความยินดีในโอกาส ผลกำรดำเนินงำน ตา่ งๆแก่ทกุ คน ทีไ่ ด้รับรางวลั เชดิ ตา่ งๆแก่ทกุ คน ที่ได้รับรางวลั เชดิ ชู ระดับคุณภาพ ชูเกยี รตแิ ละสาเรจ็ การศกึ ษามขี วญั เกียรติและสาเร็จการศึกษามีขวญั  ดี กาลงั ใจในการปฏบิ ัติหน้าท่ที ุกคน กาลงั ใจในการปฏิบตั หิ น้าทีท่ ุกคน พอใช้ เชิงคุณภำพ เชงิ คณุ ภำพ ปรบั ปรุง 1.ขา้ ราชการครู บคุ ลากรทางการ 1.ข้าราชการครู บุคลากรทางการ ศกึ ษา ลูกจ้างและนักเรียนมารว่ ม ศกึ ษา ลกู จ้างและนักเรยี นมาร่วม งานเพ่ือแสดงมุทติ าจิตเปน็ ขวญั งานเพื่อแสดงมุทติ าจิตเป็นขวญั และ กาลงั ใจให้กับผู้ทเ่ี กษียณอายุ และ กาลงั ใจให้กับผ้ทู ่เี กษียณอายุ ราชการ ราชการ 2. ขา้ ราชการครู บคุ ลากรทางการ 2. ขา้ ราชการครู บุคลากรทางการ ศึกษา ลกู จ้างและนักเรียนทไ่ี ดร้ บั ศกึ ษา ลกู จ้างและนักเรยี นทไี่ ดร้ บั รางวลั เชิดชเู กยี รติและสาเร็จ รางวัลเชดิ ชเู กยี รติและสาเรจ็ การศกึ ษามีขวญั กาลงั ใจในการ การศกึ ษามีขวญั กาลงั ใจในการ ปฏบิ ัติหนา้ ท่ที ุกคน ปฏิบตั หิ นา้ ทที่ กุ คน โครงกำรกำร เชงิ ปรมิ ำณ เชงิ ปรมิ ำณ มำตรฐำนที่ ๒ ประกนั ๑. สถานศึกษาจัดวางระบบการ ๑. สถานศกึ ษาจดั วางระบบการ กระบวนการบรหิ ารและ คณุ ภำพ ประกนั คุณภาพภายในของ ประกนั คุณภาพภายในของ ภำยใน สถานศึกษาที่สง่ ผลต่อคุณภาพ สถานศกึ ษาทสี่ ่งผลต่อคุณภาพ จดั การ ผ้เู รยี นอยา่ งเปน็ รูปธรรม มขี ั้นตอน ผ้เู รียนอยา่ งเป็นรูปธรรม มขี ้ันตอน ผลกำรดำเนินงำน อย่างชัดเจน และมคี วามเปน็ ไปได้ อยา่ งชัดเจน และมคี วามเปน็ ไปได้ ระดับคุณภาพ ในการปฏบิ ัติในระดบั ดเี ยย่ี ม ในการปฏิบตั ิในระดับดเี ยี่ยม  ดี ๒. ผู้เกี่ยวขอ้ งร้อยละ ๘๐ ให้ความ ๒. ผเู้ กย่ี วขอ้ งร้อยละ ๘๐ ใหค้ วาม พอใช้ รว่ มมอื ในการวางระบบและ ร่วมมือในการวางระบบและ ปรบั ปรุง ดาเนินงานประกนั คุณภาพภายใน ดาเนนิ งานประกนั คุณภาพภายใน ของสถานศกึ ษาเป็นอย่างดี ของสถานศกึ ษาเป็นอยา่ งดี แผนปฏิบัติการ ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นวดั พืชนิมิต (คาสวสั ดร์ิ าษฎร์บารุง)

โครงกำร/ เป้ำหมำย ผลสำเร็จ 51 กิจกรรม (เชิงปรมิ ำณ/คณุ ภำพ) (เชงิ ปริมำณ/คุณภำพ) สนอง มำตรฐำนกำรศกึ ษำ (มฐ.ท่ี /ประเด็น กำรพิจำรณำ) ๓. พ่อแม่ ผปู้ กครอง ๓. พ่อแม่ ผ้ปู กครอง คณะกรรมการสถานศึกษา ชุมชน/ คณะกรรมการสถานศึกษา ชุมชน/ ท้องถ่ิน และผู้มีสว่ นเกย่ี วข้องรอ้ ย ท้องถิ่น และผู้มีสว่ นเก่ียวข้องร้อย ละ ๑๐๐ มีความมนั่ ใจต่อระบบ ละ ๑๐๐ มีความมั่นใจต่อระบบ การบริหารและการจดั การของ การบริหารและการจดั การของ สถานศกึ ษาในระดบั สงู สถานศึกษาในระดับสูง ๒. ผลกำรดำเนินงำนตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศกึ ษำ  ระดับปฐมวัย ผลกำรประเมนิ มำตรฐำนกำรศึกษำระดับปฐมวยั มำตรฐำนกำรศึกษำ: ดเี ลศิ มำตรฐำนกำรศกึ ษำ ระดับคณุ ภำพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ดเี ลศิ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดีเลิศ มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ ี่เน้นเด็กเป็นสาคญั ดีเลศิ มำตรฐำนท่ี 1 คณุ ภำพของเดก็ ระดับคุณภำพ ดเี ลิศ 1.กระบวนกำรพัฒนำ โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสด์ิราษฎร์บารุง) มีกระบวนการพัฒนาคุณภาพเด็กระดับปฐมวัยท่ีหลาก หลาย โดยการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการผ่านการเล่น เพ่ือส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยท่ีดี มีการจัดกิจกรรมเพ่ือส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกายให้กับเด็ก และได้รับความร่วมมือ จากโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพ ในการดูแลส่งเสริมสุขภาพอนามัยของเด็ก ส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ปลูกฝังให้เด็กมีความซ่ือสัตย์สุจริต มีความอดทน มีความม่ันใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก ยิ้มแย้มแจ่มใส ให้เดก็ ได้ทากิจกรรมด้วยความสนุกสนาน มปี ฏิสมั พนั ธท์ ่ีดีกบั เพื่อน ทง้ั ในและนอกห้องเรียน มกี ารจดั กจิ กรรม เรียนรู้สู่โลกกว้าง เพ่ือส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสงั คม ช่วยเหลือตนเอง เป็นสมาชิกที่ดีของสังคม มีวินัย ในตนเอง มีสัมมาคารวะกับผู้ใหญ่ มีมารยาทในการไหว้ รู้จักยิ้มทักทาย ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตร แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวดั พชื นิมติ (คาสวสั ดริ์ าษฎร์บารุง)

52 ประจาวัน ปลูกฝังให้นักเรียนรู้จักประเพณีวัฒนธรรม โรงเรียนได้ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา มี ทักษะการคิดพ้ืนฐาน โดยการเข้าร่วมโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ทาให้เด็กได้ฝึ ก ปฏิบัติการทดลอง การสังเกต รู้จักแก้ปัญหา มีการใช้นวัตกรรมโครงการ Pr0ject Approach โดยส่งเสริมให้ เด็กได้ลงมือปฏิบัติและค้นหาคาตอบในเรื่องที่สนใจด้วยตนเองอย่างลึกซ้ึง มีการส่งเสริมให้เด็กมีทักษะทาง ภาษา มีนิสัยรักการอ่าน ส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กเข้าร่วมกิจกรรมการแข่งขันทักษะทางวิชาการในระดับต่างๆ ซ่ึงกระบวนการเหลา่ นเี้ ดก็ ไดฝ้ ึกการวางเป้าหมาย การจัดลาดบั ก่อนหลัง การอดทนพากเพยี ร สังเกตการเรยี นรู้ ขั้นตอนการทางาน เมื่อเจอปัญหาได้ฝึกคิดหาทางออกใหม่ๆ เม่ือเสร็จแล้วมีโอกาสฝึกประเมินผลอย่างง่ายๆ และใหก้ าลงั ใจเมอื่ เด็กทาสาเรจ็ เพอ่ื ส่งเสริมใหเ้ กดิ ทักษะสมองเพื่อชวี ติ ทสี่ าเรจ็ EF (Executive Functions) 2. ผลกำรดำเนินงำน โรงเรยี นวัดพืชนิมิต (คาสวัสดิ์ราษฎร์บารุง) ไดด้ าเนินงาน / โครงการ /กิจกรรม ตา่ งๆ สง่ ผลให้ผลการ ประเมนิ พฒั นาการด้านรา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม และสตปิ ัญญา ของเด็ก มคี ณุ ภาพเปน็ ไปตามเกณฑท์ ี่ สถานศึกษากาหนด ประเดน็ ตัวชวี้ ัด ผลกำรประเมิน ๑.๑ มพี ัฒนาการดา้ นรา่ งกายแขง็ แรง มีสขุ นิสยั ทด่ี ี และดูแลความปลอดภยั ดา้ นร่างกาย ของตนเองได้ t93.00 1.2 มี พฒั นาการ ดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และ แสดงออกทาง อารมณ์ได้ t92.00 t91.00 t90.00 อ.๑ อ.๒ อ.๓ เด็กมีพฒั นาดา้ นร่างกายแขง็ แรง มีสุขนิสัยท่ดี ี และดแู ลความ ปลอดภยั ของตนเองอยูใ่ นเกณฑป์ ระเมนิ ระดับ ยอดเยีย่ ม t95.00 ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ t90.00 t85.00 อ.๑ อ.๒ t80.00 t75.00 อ.๓ เดก็ มีพฒั นาด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทาง อารมณ์ได้อยใู่ นเกณฑป์ ระเมินระดับ ดเี ลศิ แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นวดั พืชนิมิต (คาสวสั ดร์ิ าษฎร์บารุง)

53 ประเด็นตัวช้วี ัด ผลกำรประเมิน 1.3 มี พัฒนาการ ดา้ นสังคม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และ เปน็ สมาชกิ ที่ ดีของสงั คม ดา้ นสังคม 1.4 มี พัฒนาการ ดา้ น สติปญั ญา t100.00 สือ่ สารได้ มี ทักษะการคดิ พ้ืนฐาน และ t95.00 แสวงหา ความร้ไู ด้ t90.00 t85.00 t80.00 t75.00 t70.00 อ.๑ อ.๒ อ.๓ เดก็ มีพฒั นาด้านสงั คม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชิกทีด่ ี ของสงั คมอยใู่ นเกณฑ์ประเมินระดับ ดเี ลศิ t100.00 ดา้ นสตปิ ญั ญา t80.00 t60.00 อ.๑ อ.๒ t40.00 t20.00 t0.00 อ.๓ เดก็ มสี ติปญั ญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพ้นื ฐาน และแสวงหา ความร้ไู ด้ในเกณฑ์ประเมนิ ระดบั ดีเลศิ 3. จุดเด่น โรงเรยี นวดั พชื นิมิต (คาสวสั ดร์ิ าษฎร์บารุง) มกี ารออกแบบหลักสตู รที่สง่ ผลให้สามารถพัฒนาคุณภาพ ของเด็กได้สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับวัยของเด็กในระดับปฐมวัย เด็กมีพัฒนาการเป็นไป ตามลาดบั ขัน้ นา้ หนกั สว่ นสงู ตามเกณฑ์ มสี ุขภาพอนามัย สขุ นิสัยที่ดี เคล่อื นไหวร่างกายได้อย่างคล่องแคล่ว มี ความสนใจและมคี วามสุขในการทากิจกรรมตา่ งๆ และชว่ ยเหลอื ตนเองในการปฏบิ ัตกิ ิจวัตรประจาวนั มกี ารใช้ นวัตกรรมโครงการ Pr0ject Approach โดยส่งเสริมให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติและค้นหาคาตอบในเร่ืองท่ีสนใจ ด้วยตนเองอย่างลึกซึ้ง มีการส่งเสริมให้เด็กมีทักษะทางภาษา มีนิสัยรักการอ่าน ส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กเข้า ร่วมกิจกรรมการแข่งขันทักษะทางวิชาการในระดับต่างๆ ซึ่งกระบวนการเหล่านี้เด็กได้ฝึกการวางเป้าหมาย การจดั ลาดบั ก่อนหลงั การอดทนพากเพียร สงั เกตการเรียนรูข้ ้ันตอนการทางาน เม่อื เจอปัญหาไดฝ้ ึกคดิ หาทาง ออกใหม่ๆ เมื่อเสร็จแล้วมีโอกาสฝึกประเมินผลอยา่ งง่ายๆ และให้กาลังใจเมื่อเด็กทาสาเรจ็ เพื่อส่งเสริมให้เกดิ ทักษะสมองเพอ่ื ชีวิตทีส่ าเรจ็ EF (Executive Functions) แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวดั พืชนมิ ติ (คาสวสั ดริ์ าษฎร์บารงุ )

54 4. จดุ ควรพัฒนำ ควรดาเนินโครงการท่สี ่งเสริมให้ครูมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก เพื่อให้ครูนาไปจัดประสบการณ์การเรียนรู้ หรือจัดโครงการเพ่ิมเติมเพ่ือเป็นแนวทางในการสร้างเสริม พัฒนาการใหก้ บั เดก็ 5. แผนพัฒนำเพอ่ื ให้ได้มำตรฐำนทส่ี งู ขึ้น มกี ารวางแผนการจัดกจิ กรรมทีส่ ง่ เสริมพัฒนาการเด็กปฐมวยั โดยใช้ทกั ษะสมองเพ่ือชีวติ ท่สี าเร็จ Executive Functions (EF) และการนานวัตกรรม Project approach มาปรบั ใชใ้ นการจัดประสบการณ์การ เรียนรู้ มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร ระดบั คณุ ภำพ ดีเลิศ 1.กระบวนกำรพัฒนำ โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสด์ิราษฎร์บารุง) ได้มีการจัดทาหลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุ่น และ สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ปี ๒๕๖๐ โดยสถานศึกษาออกแบบการจัดประสบการณ์ที่เน้นการ เรียนรู้ผ่านการเล่นและลงมือปฏิบัติ ตอบสนองความต้องการและความแตกต่างของเด็ก สอดคล้องกับวิถีชีวิต ของครอบครัว ชุมชนและท้องถิ่น จัดครูให้เหมาะสมกับการเรียนการสอนในระดับปฐมวัยและผ่านการอบรม การศึกษาปฐมวัยอย่างพอเพียง จัดสภาพแวดล้อมท่ีเหมาะสม มีมุมจัดประสบการณ์ต่างๆในห้องเรียน ให้บริการส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการจัดประสบการณ์และพัฒนาครู สถานศึกษาได้เปิดโอกาส ใหผ้ ปู้ กครองและผูเ้ ก่ยี วขอ้ งทกุ ฝา่ ยมีส่วนรว่ มในการจัดการศึกษา 2. ผลกำรดำเนนิ งำน สถานศึกษามีหลักสตู รสถานศึกษาที่สอดคลอ้ งกับหลักสตู รการศึกษาปฐมวัย โดยสถานศึกษาออกแบบท่ี เนน้ การเรียนรผู้ า่ นการเลน่ และลงมือปฏิบตั ิ เพ่ือตอบสนองความตอ้ งการของเด็ก ครอบครัว ชุมชนและทอ้ งถ่ิน สถานศกึ ษาจัดครูให้เหมาะสมกับการเรยี นการสอนทีจ่ บการศกึ ษาปฐมวยั อยา่ งพอเพยี งกับชั้นเรยี น ประเดน็ ตัวช้ีวดั ผลกำรประเมนิ 2.1 มหี ลักสูตรครอบคลุมพฒั นาการท้ัง โรงเรียนมีนโยบายเพอ่ื พัฒนาหลักสตู รให้สอดคล้องกบั หลักสูตร ๔ ดา้ น สอดคล้องกบั บริบทของท้องถิ่น แกนกลาง และครอบคลมุ พฒั นาการทัง้ ๔ ด้านของผู้เรยี น อย่างชดั เจนและสมา่ เสมอ โดยครูมีความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ทมี่ ปี ระสทิ ธภิ าพ รวมทั้ง สามารถนาผลการจัดประสบการณ์การเรียนรมู้ าพฒั นาการจดั ประสบการณ์ครงั้ ต่อไป 2.2 จัดครใู ห้เพยี งพอกับช้ันเรียน ในปีการศึกษา ๒๕๖2โรงเรียนมกี ารจดั สัดส่วนครูทเ่ี หมาะสม กบั จานวนของชั้นเรยี น และครูประจาช้ันทุกคนจบการศึกษา ปฐมวัย มใี บประกอบวชิ าชีพครู และมีความร้คู วามสามารถท่ี เหมาะสม แผนปฏิบัติการ ประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนวดั พชื นิมิต (คาสวสั ดริ์ าษฎรบ์ ารงุ )

55 ประเด็นตัวชี้วัด ผลกำรประเมนิ 2.3 สง่ เสริมให้ครูมีความเชยี่ วชาญด้าน มกี ารดาเนินงานดา้ นการเผยแพร่ความรู้ทางวชิ าการผา่ นการ การจดั ประสบการณ์ จัดนิทรรศการแสดงผลงานทเ่ี กดิ ข้นึ จากกระบวนการ PLC โดย การนานวตั กรรม Pr0ject Approach มาใช้ เพื่อพัฒนาการ จัดการเรียนการสอนของครู โดยครทู กุ คนได้มีสว่ นร่วมใน กจิ กรรม และสามารถพฒั นาการจดั การเรียนการสอนท่ีส่งเสริม พฒั นาการให้แกเ่ ด็กไดจ้ ริง 2.4 จัดสภาพแวดล้อม และสื่อเพ่ือการ กิจกรรมจัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกหอ้ งเรียนทเ่ี อือ้ เรยี นรู้ ต่อการเรียนรู้ของเด็กมีการตรวจสอบสภาพของหอ้ งเรยี น และ สิ่งของเครื่องใช้ของเด็กเชน่ ความปลอดภยั ของสนามเด็กเล่น สภาพหอ้ งน้า สง่ ผลให้มสี ภาพ แวดลอ้ มทเี่ หมาะสม ปลอดภยั เอ้ือต่อการเรยี นรู้ ส่งเสริมสขุ ภาพอนามยั และจัดให้เด็กได้ เรยี นรู้จากแหล่งการเรยี นรใู้ นโรงเรียน และนอกโรงเรียน 2.5 ให้บริการส่ือเทคโนโลยสี ารสนเทศ หอ้ งเรยี นมีการจดั มมุ ประสบการณ์ทเี่ อ้ือตอ่ การเรยี นรู้ เพื่อ และสอ่ื การเรียนรู้ เพ่ือสนับสนนุ การจัด สนบั สนุนการเรียนร้ขู องเด็ก มีการสนับสนนุ สื่อการเรยี นรู้ท่ี ประสบการณ์ เหมาะสมกับวยั ของเดก็ และมีสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศไว้ ใหบ้ รกิ าร 2.6 มีระบบบรหิ ารคณุ ภาพท่ีเปิดโอกาส โรงเรียนและครูจัดโครงการ/กิจกรรมท่ีสง่ เสริมพฒั นาการของ ใหผ้ ู้ที่เกยี่ วข้องทุกฝา่ ยมีสว่ นร่วม ผ้เู รยี น และการมีส่วนรว่ มของบุคคลทเี่ ก่ยี วข้อง ดังนี้ โครงการ กฬี าสี กิจกรรมวันสาคัญทางศาสนา กิจกรรมนิทรรศการ แสดงผลงาน โครงการปฐมนเิ ทศผปู้ กครอง และการประเมิน การปฏิบตั งิ านของบุคลากรได้ตรงตามสภาพจริง โดยนาข้อมลู การประเมินจากเพอ่ื นครูมาประกอบการพจิ ารณา รวมท้ังการ จดั ระบบประกนั คุณภาพการศึกษาทีค่ รทู ุกคนมีส่วนร่วมในการ ดาเนินงาน 3. จุดเด่น โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คำสวัสด์ิรำษฎร์บำรุง) ได้มีหลักสูตรสถานศึกษาท่ียืดหยุ่น และสอดคล้องกับ หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ปี ๒๕๖๐ โดยสถานศึกษาออกแบบการจัดประสบการณ์ท่ีเน้นการเรียนรู้ผ่านการ เลน่ และลงมอื ปฏบิ ัติ บคุ ลากรมีความรู้ความสามารถตรงสาขาวชิ าที่สอน มปี ระสบการณ์ในการปฏิบัติการสอน ทาใหค้ รสู ามารถออกแบบการเรยี นรู้ที่มีประสทิ ธิภาพ มกี ระบวนการพัฒนาครูให้สามารถออกแบบรูปแบบการ สอนที่เหมาะกับพัฒนาการ และทักษะที่จาเป็นตามวัยสาหรับเด็ก มีการบริหารการจัดการอย่างเป็นระบบ ชุมชนและองค์กรต่างๆได้มีบทบาทและเขา้ มามสี ่วนรว่ มในการพัฒนาโรงเรยี น แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวดั พืชนิมติ (คาสวสั ดริ์ าษฎรบ์ ารุง)

56 4. จุดควรพัฒนำ สภาพแวดล้อมทางดา้ นเคร่ืองเล่นสนามกลางแจ้งและสือ่ การเรยี นรู้ไมเ่ อื้ออานวยเน่อื งจาก มีข้อจากดั ทางด้านพน้ื ท่ที ี่ไม่เพยี งพอต่อเด็ก ผูป้ กครองควรเข้ามามสี ่วนรว่ มในการพัฒนาโรงเรียน 5. แผนพัฒนำเพื่อใหไ้ ด้มำตรฐำนท่สี ูงข้ึน สถานศึกษาสง่ เสริมใหค้ รูไดม้ ีการอบรมหลักสตู รและการจดั ประสบการณ์ทต่ี รงตามระดับปฐมวยั เพ่ือ นามาพฒั นาผเู้ รียน มำตรฐำนท่ี 3 กำรจัดประสบกำรณ์ทเี่ นน้ เด็กเปน็ สำคญั ระดับคณุ ภำพ ดีเลศิ 1.กระบวนกำรพฒั นำ การจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ทม่ี ่งุ เนน้ เดก็ เป็นสาคัญและเด็กไดร้ บั ประสบการณต์ รงผ่านจากการทากจิ กรรมตา่ ง ๆ มีเป้าหมายเพื่อพัฒนาเด็กแบบองค์รวม คือ เด็กต้องได้รับการส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย ด้านอารมณ์จิตใจ ด้านสังคม ด้านคุณธรรมจริยธรรม และด้านสติปัญญา อย่างสมดุล เพื่อเด็กจะเจริญงอกงามเติบโตเป็นผู้ใหญ่ท่ีมีคุณภาพ โดยการนา นวตั กรรม Project Approach (การสอนแบบโครงการ) เปน็ การเรียนทม่ี งุ่ เน้นใหเ้ ด็กมีสว่ นร่วมและกระต้นุ ให้เด็ก ๆ ได้เรยี นรู้ ดว้ ยตวั เอง พร้อมเปิดโอกาสให้เดก็ เรียนรใู้ นส่ิงทเ่ี ดก็ สนใจเก่ียวกับสง่ิ แวดล้อมรอบ ๆ ตัวเดก็ และตอบสนองตามความต้องการ ท่ีหลากหลายของเด็ก ๆ โดยเป็นกิจกรรมเชงิ ปฏบิ ัติท่เี น้นใหเ้ ด็กลงมือทาไดด้ ว้ ยตวั เอง 2. ผลกำรดำเนนิ งำน จดั กจิ กรรมที่เด็กได้เรยี นรจู้ รงิ และลงมอื ปฏบิ ตั ิได้ด้วยตนเอง จดั กิจกรรมใหเ้ ด็กทุกคนได้มสี ่วนรว่ ม เกิดการเรยี นรผู้ า่ นการทากิจกรรมหลกั 6 กจิ กรรม ได้แก่ กิจกรรมเคล่อื นไหวและจงั หวะ กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ กจิ กรรมสร้างสรรค์ กิจกรรมเสรี กิจกรรมกลางแจ้ง กิจกรรมเกมการศึกษา และการนา นวตั กรรม project approach มาใช้ในการจดั กิจกรรม ประเดน็ ตัวช้วี ัด ผลกำรประเมิน 3.1 จดั ประสบการณท์ ี่ส่งเสริมให้เด็กมี ครมู ีกระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี น้นเดก็ เป็นสาคญั พัฒนาการทกุ ด้านอย่างสมดุลเต็ม สามารถวิเคราะหผ์ ู้เรยี นเปน็ รายบุคคล ใชข้ ้อมลู จากการ ศักยภาพ วิเคราะหเ์ ด็กมาใช้ในการวางแผนจดั การเรยี นรเู้ พ่ือพฒั นา ศกั ยภาพเด็กโดยคานงึ ถงึ ความแตกตา่ งระหว่างบุคคล ออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรโู้ ดยใชว้ ธิ สี อน เทคนิคการ สอนท่ีหลากหลาย จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ตามแผนการจัดการ เรยี นรทู้ ก่ี าหนด และนานวัตกรรม Project Approach (การสอนแบบโครงการ)มาปรบั ใช้ในการจดั ประสบการณ์ แผนปฏบิ ัติการ ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นวดั พืชนิมติ (คาสวสั ดริ์ าษฎร์บารงุ )

57 ประเดน็ ตัวชวี้ ัด ผลกำรประเมนิ 3.2 สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กไดร้ บั ประสบ การณต์ รง เล่นและปฏิบตั อิ ยา่ งมี ครมู กี ารจัดทาแผนการจดั ประสบการณ์ เพ่อื ส่งเสริมใหเ้ ด็ก ความสุข ได้รบั ประสบการณต์ รงผา่ นการเล่นและการปฏบิ ตั ิอย่างมี ความสขุ ผ่านหนว่ ยการเรียนร้ตู ่างๆ ได้ เช่น กจิ กรรมการ 3.๓ จดั บรรยากาศทีเ่ อื้อต่อการเรียนรู้ ทดลอง โครงการบ้านนกั วทิ ยาศาสตรน์ อ้ ย และ Project ใชส้ อ่ื และเทคโนโลยีทีเ่ หมาะสมกับวัย Approach (การสอนแบบโครงการ) 3.4 ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพ ครูมกี ารผลติ สอื่ เพ่ือใช้ในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน โดย จริงและนาผลการประเมินพัฒนาการ สอดคลอ้ งกับหน่วยการเรียนรู้ เหมาะสมและสอดคล้องกับ พฒั นาการของเด็ก ปลอดภยั สาหรับเดก็ ส่งเสริมให้ครูได้ริเร่มิ สรา้ งสรรคผ์ ลติ ส่ือการสอนดว้ ยตนเอง รวมถงึ ทาให้ผเู้ รยี นมี นสิ ยั รักการอา่ น จากแหลง่ เรียนรู้ต่าง ๆ เช่น ห้องสมุด แหลง่ เรียนรูอ้ นื่ ภายในและนอกโรงเรียน และมีการจัดสภาพแวดล้อม ทงั้ ภายนอกห้องเรียน ในห้องเรียนท่ปี ลอดภยั และเอื้อตอ่ การ เรยี นรู้ของเด็ก ครูสามารถวิเคราะห์ผเู้ รยี นเป็นรายบคุ คล ใช้ข้อมลู จากการ วิเคราะหผ์ ้เู รียนมาใช้ในการวางแผนจดั การเรียนรเู้ พอ่ื พฒั นา เดก็ ไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และ ศกั ยภาพผู้เรียนโดยคานึงถงึ ความแตกต่างระหว่างบุคคล มี พฒั นาเด็ก วธิ ีการวดั และประเมนิ พฒั นาการเด็ก ที่เหมาะสมตามใน แผนการจัดประสบการณ์การเรียนร้ไู ดอ้ ยา่ งชัดเจน และนาผล ประเมินพฒั นาการไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพฒั นา เด็ก 3. จดุ เด่น ครูผู้สอนมีการจัดประสบการณ์ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีเทคนิค และรูปแบบวิธีการจัดประสบการณ์ ใหม่ๆทีน่ ามาปรับใช้ในการจัดประสบการณ์โดยคานึงถึงพัฒนาการ และความสนใจของผเู้ รยี น เน้นให้ผู้เรียน สรา้ งองคค์ วามรู้จากการลงมือปฏิบตั ิจริง มีทกั ษะการแสวงหาความรู้ กระตุน้ ใหเ้ ดก็ เกดิ ความกระตือรือร้นที่จะ เรียนรู้อยากทากิจกรรม ใฝ่หาความรู้อยู่เสมอผ่านกิจกรรมท่ีหลากหลาย และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจาวนั ได้ แผนปฏิบัติการ ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรียนวดั พืชนมิ ติ (คาสวสั ดร์ิ าษฎร์บารุง)

58 4. จดุ ควรพัฒนำ สื่อการเรียนรู้ท่ีส่งเสริมพฒั นาการยังไมเ่ พยี งพอ ควรส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรียนมคี วามกล้าแสดงออกเพือ่ สรา้ ง พื้นฐานใหผ้ ู้เรียนในระดับทีส่ งู ขนึ้ การสรา้ งความต่อเนื่องในระดบั ชนั้ อนบุ าล 3 เพื่อต่อยอดในระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 และการจัดทาโครงการทส่ี ่งเสรมิ พัฒนาการท้ัง 4 ดา้ น 5. แผนพัฒนำเพ่ือให้ไดม้ ำตรฐำนท่ีสงู ข้นึ จัดทาแบบประเมินพัฒนาการรายบุคคล เพ่ือใหเ้ ด็กไดร้ บั การประเมนิ พัฒนาการได้ครบทั้ง ๔ ดา้ น พร้อมทัง้ หาวิธีการแกไ้ ขปญั หาและส่งเสรมิ พฒั นาการเด็กอย่างมคี ณุ ภาพตามศักยภาพของเด็ก  ระดบั กำรศกึ ษำขั้นพนื้ ฐำน ระดบั คุณภำพ ผลกำรประเมินมำตรฐำนกำรศึกษำระดบั กำรศกึ ษำขัน้ พื้นฐำน ดเี ลศิ ดเี ลิศ มำตรฐำนกำรศกึ ษำ: ดีเลศิ ดีเลิศ มำตรฐำนกำรศึกษำ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคัญ มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพของผูเ้ รยี น ระดบั คุณภำพ : ดีเลศิ 1. กระบวนกำรพฒั นำ โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสดิ์ราษฎร์บารุง) มีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย ครู จัดการเรียนรู้ เน้นการอ่านออกเขียนได้ คิดเลขเป็น พัฒนาศักยภาพของผู้เรียนท้ังนักเรียนปกติ และนักเรียน พิเศษ การจัดการเรียนรู้โดยเน้นกระบวนการคิด ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติ Active Learning คิดวิเคราะห์สร้างนวัตกรรม ใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูล ทุกห้องเรียนมีสื่ออุปกรณ์เทคโนโลยีในการ จัดการเรียนรู้ ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามท่ีสถานศึกษากาหนด เป็นพลเมืองดี มีระเบียบวินัย มีมารยาท งามอย่างไทย ด้านสุขภาวะทางร่างกายและจิตใจให้แข็งแรง และพัฒนาด้านคุณธรรม เรียนรู้วิถีชีวิตด้วยการ ปฏิบัติตนชาวพุทธที่ดี ด้วยการปฏิบัติกิจกรรมทางพระพุทธศาสนา ยอมรับการอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างที่ หลากหลาย เห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจกล้าแสดงออกในทางที่เหมาะสม จัดให้มีการส่งเสริมการ แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนวดั พชื นิมิต (คาสวสั ดร์ิ าษฎร์บารงุ )

59 สร้างสรรค์ผลงานจากการส่งนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมด้านวิทยาศาสตร์ จิตอาสา พุทธศาสนา กีฬาและ นันทนาการ มีมนษุ ยส์ ัมพันธ์ท่ีดี รู้จักการใหเ้ กียรตผิ ู้อ่ืน เข้าร่วมกิจกรรมอย่างมีสุนทรยี ภาพและมีความสุขเน้น การส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พ้ืนฐาน โดยจัดโครงการและกิจกรรมต่างๆที่เน้นให้ผู้เรียนมีความเป็นไทย มีจิตอาสา มีทักษะชีวิตและทักษะ อาชีพ ยอมรับความคิด และวัฒนธรรมทแ่ี ตกต่างเพื่อการอยรู่ ่วมกนั อยา่ งมีความสขุ 2.ผลกำรดำเนินงำน ในด้านผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ พบว่านักเรียนสามารถอ่านคล่อง การเขียนคล่อง เลือกใช้ วิธีในการส่ือสารภาษาไทยและภาษาอังกฤษได้อย่างเหมาะสม นักเรียนมีพื้นฐานในการคิดคานวณ คณิตศาสตร์ อยา่ งงา่ ย สามารถวิเคราะหส์ ถานการณห์ รอื ปญั หาได้อย่างมีเหตุผล สามารถแก้ไขปญั หาด้วยการ คิดพิจารณา และไตร่ตรองอย่างรอบคอบ นักเรียนสร้างนวัตกรรมโดยการใช้เทคโนโลยีในการสร้างสรรค์ ผลงาน นักเรยี นมีพฒั นาการด้านผลสัมฤทธทิ์ างการศกึ ษาตามค่าเป้าหมายทสี่ ถานศกึ ษากาหนด ส่งผลตอ่ เน่ือง ให้ นักเรียนมีค่าเฉลี่ยผลการทดสอบระดับชาติที่สูงข้ึน ท้ังน้ี มีผลการดาเนินงานเชิงประจักษ์จากการประเมิน ในด้าน ต่าง ๆ ดงั น้ี ประเดน็ ตวั ชี้วัด ผลกำรประเมนิ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทำงวิชำกำรของผเู้ รียน 1.ความสามารถใน รอ้ ยละความสามารถในการอา่ น เขียนฯ การอ่าน การเขยี น ก า ร สื่ อ ส า ร ต า ม อ ยู่ ใ น 90 87.5 ระดับคุณภาพดเี ลิศ 85 84.21 81.57 79.16 80 77.58 76.92 75 70 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 แผนภูมแิ สดงจานวนของนกั เรียนท่ีมีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอ่ื สารชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ระดับดีขึ้นไป ปีการศึกษา 2562 นักเรียนทั้งหมด 301 คน มี นักเรยี นทีไ่ ดร้ ะดับ 3 ข้ึนไป คิดเปน็ รอ้ ยละ ๘1.0 แผนปฏบิ ัติการ ประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวดั พชื นมิ ิต (คาสวสั ดริ์ าษฎรบ์ ารงุ )

60 ประเด็นตัวชี้วดั ผลกำรประเมิน 2. ความสามารถในการ รอ้ ยละความสามารถในการคดิ คานวณ คิดคานวณ อยู่ในระดบั คุณภาพดเี ลิศ 90 84.37 80 73.68 70 66.66 67.24 66.66 66.66 60 50 40 30 20 10 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 นักเรยี นที่มีความสามารถในการคดิ คานวณชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1-6 นักเรียนท้ังหมด 301 คน คิดเปน็ ร้อยละ 70.88 อยู่ในระดบั คุณภาพดีเลิศ 3. ความสามารถในการ ร้อยละของจานวนนักเรียนทมี่ ีความสามารถในการคิดวเิ คราะฯ คดิ วเิ คราะห์ คิดอยา่ งมี วจิ ารณญาณ อภปิ ราย 90 แลกเปลยี่ น ความคดิ เห็น 80 79.31 และ แก้ปัญหาอย่ใู น 70.17 75 68.75 ระดับคุณภาพดีเลิศ 70 65.78 66.66 60 50 40 30 20 10 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 นกั เรยี นมีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ อยใู่ นระดับ ดเี ลศิ คดิ เปน็ ร้อยละ 70.95 แผนปฏิบัติการ ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรียนวดั พืชนมิ ิต (คาสวสั ดร์ิ าษฎรบ์ ารงุ )

61 ประเดน็ ตวั ชี้วดั ผลกำรประเมิน 4. ความสามารถในการ นักเรียนท่ีมีส่วนร่วมในการพัฒนาสื่อการเรียนและอานวยความสะดวกท่ีเอ้ือต่อการ สร้างนวัตกรรม อยู่ใน เรียนรใู้ นระดับมากท่ีสดุ จานวน 301 คน คิดเปน็ ร้อยละ 70 ระดบั คุณภาพ ดีเลศิ 5. ความสามารถในการใช้ 02%% 23% เทคโนโลยีสารสนเทศและ การสื่อสาร อยู่ในระดับ คณุ ภาพดีเลิศ 75% 6.มีผลสัมฤทธิ์ ทางการ นักเรียนมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร รอ้ ยละ75 เรยี น ตามหลกั สตู ร สถานศึกษาอยู่ในระดับ นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ตามเป้าหมายท่ี คุณภาพดีเลิศ สถานศึกษากาหนด อยู่ในระดับ ดีเลิศ โดยพิจารณาจากผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของ นักเรียนช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1 – 6 ทม่ี ผี ลการเรยี นระดับ 3 ขึน้ ไปของแตล่ ะกล่มุ สาระ การเรยี นรู้ ดงั นี้ คะแนนเฉลี่ย 100 81.16 83.94 81.71 93.65 93.77 85.88 80 70.88 70.94 63.7 60 40 20 0 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สงั คมศกึ ษาฯ ประวตั ศิ าสตร์ ภาษาองั กฤษ สขุ ศึกษาฯ ศิลปะ การงานอาชีพฯ 7. ความรู้ ทกั ษะพ้นื ฐาน ผู้เรยี นมีความสารถในการสอื่ สาร การคดิ การแก้ปัญหา การใชท้ กั ษะชีวิต การใช้ และเจตคติทด่ี ีต่องาน เทคโนโลยีชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ปีการศึกษา 2562 จานวน 301 คน อาชีพ อยู่ในระดับคณุ ภาพ คดิ เป็นร้อยละ 70 และผู้เรียนมีเจตคติท่ดี ีต่องานอาชีพ คิดเป็นร้อยละ 80 ดีเลิศ แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนวดั พชื นมิ ติ (คาสวสั ดริ์ าษฎร์บารงุ )

62 ประเด็นตวั ช้วี ดั ผลกำรประเมนิ 1.2 คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ของผเู้ รยี น 1. การมคี ุณลักษณะและ 80 67 61 ค่านยิ มที่ดตี ามท่ี สถานศึกษากาหนด อยใู่ น 60 57 51 ระดบั คุณภาพ ยอดเยี่ยม 44 44 40 39 40 42 42 20 18 000 2625 20 000 00 006 00 7 13 0 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 จานวนนกั เรยี น ผลการประเมิน ไมผ่ ่าน ผลการประเมิน ผา่ น ผลการประเมนิ ดี ผลการประเมิน ดีเยยี่ ม 2. ความภมู ใิ จในท้องถ่นิ สรปุ นกั เรียนระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 -6 ปีการศึกษา 2562 จานวน 141 และความเปน็ ไทย อยู่ใน อย่ใู นเกณฑ์ ผา่ นข้ึนไป จานวน 135 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 97.67 ระดับคุณภาพดีเลิศ ผเู้ รยี นมีความภูมิใจในท้องถิน่ เหน็ คณุ ค่าของความเป็นไทย มสี ว่ นรว่ มในการอนรุ ักษ์ วัฒนธรรมประเพณีไทยรวมท้ังภมู ปิ ญั ญาไทยและภมู ิปัญญาทอ้ งถิ่นชมุ ชน โดยผูเ้ รียน 3. การยอมรบั ท่จี ะอยู่ เข้าร่วมโครงการทส่ี ่งเสริมความภมู ิใจในท้องถิ่นและความเปน็ ไทยและกจิ กรรม ร่วมกนั บนความแตกตา่ ง ประเพณีของท้องถนิ่ คดิ เปน็ ร้อยละ 80 ขน้ึ ไปของผ้เู รียน และหลากหลาย อยู่ใน ผู้เรยี นมกี ารยอมรับที่จะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย โดยผ้เู รยี นเข้า ระดับคุณภาพดเี ลศิ รว่ มโครงการและกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียนคดิ เป็นรอ้ ยละ 80 ของผเู้ รียน 4. สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสังคม อยใู่ นระดับ ผู้เรยี นมสี ุขภาวะทางร่างกายและจิตสงั คมท่ีดี โดยผู้เรียนเข้ารว่ มโครงการและกิจกรรม คุณภาพดีเลิศ พัฒนาสมรรถภาพทางกายคดิ เป็นรอ้ ยละ 70 ของผู้เรียน 3. จดุ เดน่ ๑. นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน เขียน และสื่อสารทั้งภาษาไทยโดยรวมได้ตามเกณฑ์ของแต่ละ ดบั ชน้ั ๒. นักเรียนสามารถสร้างนวัตกรรมจากการใช้ส่ือเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ โดยผ่านกระบวนการ คิดวิเคราะห์ และคดิ อย่างมีวิจารณญาณ นาเอาทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ มาประยกุ ตใ์ ช้ในการสรา้ งสรรค์ผลงาน และพัฒนาผลงานให้มีคุณภาพและต่อเน่อื ง แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรียนวดั พืชนมิ ิต (คาสวสั ดริ์ าษฎร์บารงุ )

63 3. นกั เรยี นระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ มีคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบ ระดับชาติ ข้นั พ้นื ฐาน (RT) เฉล่ยี สงู กวา่ ระดบั ประเทศ 4. นกั เรยี นระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ มีคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบ ระดับชาติ ขัน้ พ้ืนฐาน (NT) เฉล่ยี สูงกวา่ ระดับประเทศ 5. นกั เรียนระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๖ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ มีคะแนนเฉล่ียผลการทดสอบ ระดบั ชาติ ขนั้ พน้ื ฐาน (O-NET) เฉล่ียสงู กวา่ ระดับประเทศ 3 กลมุ่ สาระ ได้แก่ ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ และวทิ ยาศาสตร์ 4. จุดที่ควรพัฒนำ 1.การจัดกจิ กรรมทม่ี ุ่งเนน้ ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ ยังขาดการปฏิบตั ทิ ตี่ อ่ เนื่อง 2.มุ่งเน้นพัฒนาการจัดกิจกรรมด้านการอ่าน การเขียน คานวณให้กับนักเรียน ต้องมีการเปรียบเทียบ ความก้าวหน้าและการพฒั นาของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล 5. แผนพัฒนำเพอื่ ใหไ้ ดม้ ำตรฐำนทีส่ งู ข้นึ 1. โครงการสง่ เสรมิ ความรู้และทักษะทจี่ าเปน็ ตามหลกั สูตร 2. โครงการพัฒนาผู้เรียนด้านคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและทักษะท่ีจาเป็นในศตวรรษท่ี 21 3. โครงการห้องสมดุ มีชวี ติ เพือ่ สรา้ งนิสัยรกั การอ่าน มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำร ระดับคณุ ภำพ : ดีเลศิ 1. กระบวนกำรพฒั นำ เพื่อให้บรรลุตามกระบวนการบริหารและการจัดการคุณภาพของสถานศึกษา โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสด์ิราษฎร์บารงุ ) การดาเนินการวิเคราะห์สภาพปญั หา ผลการจดั การศึกษาทีผ่ า่ นมา โดยใชข้ อ้ มูลฐานใน การกาหนด เป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจอย่างชัดเจน ในดาเนินการพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียน รอบด้าน ตาม หลักสูตรสถานศึกษาทุกกลุ่มเป้าหมาย เชื่อมโยงกับชีวิตจริง จัดทาแผนพัฒนา คุณภาพจัดการ ศึกษา ดาเนินงานพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเช่ียวชาญ ทางด้านวิชาชีพ ตามความต้องการของครูและ สถานศึกษา จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่ีเอื้อต่อการจัดการเรียนรอู้ ย่างมีคุณภาพ และจัดระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมกับสภาพของโรงเรียน วดั พืชนมิ ิต (คาสวสั ดิร์ าษฎรบ์ ารงุ ) แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนวดั พชื นมิ ติ (คาสวสั ดริ์ าษฎรบ์ ารุง)

64 2. ผลกำรดำเนนิ งำน ประเดน็ ตัวชี้วัด ผลกำรประเมนิ 1. มีเปา้ หมายวสิ ัยทัศน์ โรงเรยี นวดั พชื นมิ ติ (คาสวัสดริ์ าษฎรบ์ ารงุ ) มกี ารกาหนดเป้าหมาย วสิ ัยทัศน์และพันธ และพันธกจิ ที่สถานศึกษา กจิ ใหส้ อดคล้องกับสภาพปญั หา ความต้องการพฒั นาของสถานศึกษาบรบิ ทของผู้เรียน กาหนดชัดเจน อยู่ในระดับ และสถานศึกษา รวมถึงความต้องการของชุมชนและท้องถิ่น โดยมีการกาหนดให้ คณุ ภาพยอดเยีย่ ม สอดคลอ้ งและเปน็ ไปตามแนวทางการปฏิรปู ตามแผนการศกึ ษาชาติ โดยมี คณะกรรมการสถานศึกษา ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาในโรงเรยี นร่วมกนั กาหนด เป้าหมาย วสิ ัยทศั นแ์ ละพันธกจิ ของโรงเรียน คดิ เปน็ ร้อยละ 90 2. มรี ะบบบรหิ ารจดั การ - ผู้บรหิ ารมคี วามเป็นผ้นู า บริหารจัดการด้านการศกึ ษาบรรลุเป้าหมายตามวสิ ัยทัศน์ คณุ ภาพของสถานศึกษา ปรชั ญาและจุดเน้นท่ีกาหนดในแผนปฏิบตั กิ าร สง่ เสรมิ และสนับสนุนกิจกรรมและ อยู่ในระดับคุณภาพ ให้บรกิ ารแกช่ ุมชนจนเป็นทย่ี อมรับจากผูป้ กครอง ชุมชนและหน่วยงานท่ีเกี่ยวข้องการ ดีเลิศ วางแผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศึกษา - โรงเรยี นวัดพืชนมิ ิต (คาสวสั ดร์ิ าษฎรบ์ ารุง) สามารถจัดกิจกรรมการเรยี นร้ทู ี่ หลากหลาย เพอื่ ฝึกทักษะการคดิ วเิ คราะห์ ผ้เู รียนไดร้ บั การพฒั นาดา้ นการปลกู จติ สา นึกมีคุณธรรม จรยิ ธรรมเปน็ พลเมืองดีของสงั คม มจี ติ อาสา สามารถใช้ชีวติ ในสงั คมได้ อย่างมีความสขุ โดยตงั้ อยบู่ นพืน้ ฐานหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงคดิ เปน็ ร้อยละ 80 3. ดาเนินงานพัฒนา - โรงเรียนวัดพชื นิมติ (คาสวัสดริ์ าษฎร์บารุง) มกี ารดาเนนิ การพัฒนางานวิชาการที่เน้น วิชาการท่เี นน้ คณุ ภาพ คณุ ภาพผู้เรียนรอบดา้ นตามหลักสตู รสถานศกึ ษา เชน่ โครงการ เพื่อยกระดับผลการ ผ้เู รียนรอบดา้ น ตาม ทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ัน้ พ้นื ฐาน (O-NET) นกั เรียน ชนั้ ป.6 หลักสูตรสถานศึกษา และ - มกี ารจดั ประชมุ เชิงปฏบิ ัติการ โดยครปู ฏิบตั หิ น้าทต่ี ามกลุ่มสาระการเรยี นรู้ กจิ กรรม ทกุ กล่มุ เป้าหมายอยใู่ น พฒั นาผู้เรยี น เพื่อร่วมพจิ ารณา โครงสร้างหลกั สูตร โดยมีผูบ้ รหิ ารร่วมเป็น ระดบั คุณภาพ คณะกรรมการดาเนินงานด้วยความเหน็ ชอบ มีกระบวนการในการ ดีเลิศ พัฒนางานด้านวิชาการ สง่ ผลให้ โรงเรียนและนกั เรยี นได้รับรางวัลเชิงประจักษ์ระดบั เขตพ้นื ท่ี ระดบั ชาติ ดังนี้ 1.นักเรียนได้รบั รางวลั เหรียญทอง 4 เหรียญ เหรยี ญเงนิ 13 เหรียญ และเหรยี ญ ทองแดง 14 เหรยี ญ จากการแขง่ ขนั งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหัตถกรรม วิชาการและเทคโนโลยี คร้ังที่ 69 ของนักเรยี นระดบั เขต -ได้รับรางวัลระดบั เหรยี ญทอง ชนะเลิศ การแข่งขันเวทคณิต ป.4-6 -ไดร้ บั รางวลั ระดับเหรียญทอง ชนะเลิศ การประกวดละครประวตั ศิ าสตร์ ป.1-ม.3 2. ระดบั ชาติ -ได้รับรางวลั ระดบั เหรยี ญเงิน การแขง่ ขนั เวทคณิต ป.4-6 -ได้รบั รางวัลระดบั เหรียญทอง การประกวดละครประวัติศาสตร์ ป.1-ม.3 แผนปฏบิ ัติการ ประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนวดั พชื นิมติ (คาสวสั ดริ์ าษฎรบ์ ารุง)

65 ประเด็นตัวช้ีวดั ผลกำรประเมิน 4. พฒั นาครูและบคุ ลากร ใหม้ ีความเชีย่ วชาญทาง มีการจัดสรรงบประมาณที่เพียงพอในการสนบั สนุนและส่งเสรมิ ให้คณะครูไดม้ โี อกาส วชิ าชีพอยใู่ นระดบั พฒั นาตนเอง ในการอบรม ศึกษาดงู านตา่ งๆ ทั้งภายในและภายนอก โดยได้จัดทา คณุ ภาพดีเลิศ โครงการพฒั นาศกั ยภาพครูในการจัดการเรียนการสอนสถานศกึ ษาสง่ เสริม สนบั สนุน พัฒนาครบู ุคลากร ใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพอย่างตอ่ เน่ือง มชี ุมชนการเรียนร้ทู าง 5. จดั สภาพแวดล้อมทาง วิชาชีพ (PLC) มาใช้ในการพัฒนาการเรยี นรู้ของผู้เรยี น มีและการเล่ือนวิทยฐานะ ใน กายภาพและสงั คม ระดบั ทส่ี งู ขึน้ ผลงานเชงิ ประจกั ษ์ ได้แก่ ครูไดร้ ับรางวัลครูดไี ม่มีอบายมุข คดิ เป็นร้อย ท่ีเอื้อตอ่ การจดั การเรยี นรู้ ละ 75 อย่างมีคณุ ภาพ อยู่ใน ระดบั คุณภาพดเี ลศิ จดั กิจกรรมพฒั นาอาคารสถานที่ กจิ กรรมพฒั นาห้องสมุด พฒั นางานรักษาความ ปลอดภยั กิจกรรมปรบั ภมู ิทศั น์ จัดสภาพแวดลอ้ มท้งั ภายในและภายนอกห้องเรียน 6. จัดระบบเทคโนโลยี และสภาพแวดลอ้ มทางสังคมทเ่ี อ้ือตอ่ การจัดการเรียนรู้และมีความปลอดภัย จัด สารสนเทศเพ่ือสนบั สนุน สภาพแวดล้อมของโรงเรยี นในรปู แบบท่หี ลากหลายเพ่ือเอ้ือต่อการเรียนรู้อย่างมี การบรหิ ารจดั การและการ ประสิทธภิ าพ สรา้ งจติ สานกึ ให้ผเู้ รยี นมใี จรกั ในการช่วยดแู ลรักษาความสะอาด มีความ จัดการเรียนรู้ อย่ใู นระดับ รบั ผดิ ชอบและอนรุ กั ษ์สิง่ แวดลอ้ มภายในโรงเรยี นใหม้ ีความ นา่ อยู่ คดิ เปน็ ร้อยละ 79 คณุ ภาพดเี ลิศ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การบริการจัดการและการจัดการเรยี นรู้ที่ เหมาะกับสภาพของสถานศกึ ษามหี อ้ งปฏิบตั กิ ารคอมพิวเตอร์เพื่อใช้ในการบรหิ าร จดั การและการจดั การเรยี นร้คู ดิ เปน็ ร้อยละ 75 3.จดุ เด่น มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ ท่ีกาหนดไว้ชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียนตามความต้องการ ของชุมชน วัตถุประสงค์ของแผนการจัดการศึกษาของชาติ นโยบายของรัฐบาลและต้นสังกัด ทันต่อการ เปลี่ยนแปลงของสงั คม พัฒนางานวิชาการเน้นคุณภาพผูเ้ รียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษา และส่งเสริม สนับสนุนพฒั นาครแู ละบุคลากรให้มีความเชีย่ วชาญตรงตามความต้องการ ให้เป็นชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ มาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน มีสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอ้ือต่อการจัดการ เรียนรอู้ ย่างมีคุณภาพ 4. จดุ ที่ควรพฒั นำ 1.จัดสภาพแวดล้อมทางสังคมที่เอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้ เช่น ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ให้เพียงพอ ต่อจานวนนักเรยี น 2. การประเมินและตดิ ตามงานยังไม่เปน็ ระบบทช่ี ัดเจน แผนปฏิบัติการ ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวดั พืชนมิ ิต (คาสวสั ดร์ิ าษฎร์บารงุ )

66 5. แผนพฒั นำเพื่อให้ไดม้ ำตรฐำนทีส่ งู ขึ้น 1) โครงการการบริหารจดั การเกย่ี วกบั งานวชิ าการ การพัฒนาหลักสตู ร 2) กิจกรรมเสรมิ หลกั สูตรท่ีเนน้ คณุ ภาพผเู้ รยี นรอบดา้ น 3) โครงการพัฒนาครสู คู่ รูมืออาชพี 4) โครงการจัดสภาพแวดล้อมใหเ้ ปน็ แหล่งเรียนรู้ มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนท่เี น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ ระดับคณุ ภำพ : ดเี ลศิ 1. กระบวนกำรพัฒนำ โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสด์ิราษฎร์บารุง) ส่งเสริมให้ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียน เป็นสาคัญ โดยการดาเนินงาน/กิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสูตรมีการประชุมปฏบิ ัติการปรับปรุง หลักสูตรสถานศึกษา ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2562) ส่งเสริมให้ครู จัดการเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ (Active learning) ให้ผู้เรียนผ่านกระบวนการคิด ปฏิบัติจริง เพื่อนาไปสู่ การเรยี นรู้ทลี่ กึ ซงึ้ และคงทน ตามมาตรฐานและตวั ชีว้ ัดของหลกั สตู รสถานศึกษา ให้นกั เรยี นมสี ่วนร่วม ครูรู้จกั ผู้เรียนเป็น รายบุคคล ดาเนินการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพัฒนาผู้เรียน แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ และนาผลทไ่ี ดม้ าปรบั ปรุงการจัดการเรยี นรู้ ครมู แี ผนการจัดการเรยี นรทู้ ีส่ ามารถนาไปใช้จัด กิจกรรมได้จริง ครูใช้ส่ือและแหล่งเรียนรู้ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก เพื่อให้เด็กรักการเรียนรู้และ เรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข ครูร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้และนาข้อมูลมาร่วมพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ และสอนตามแผน ครูผลิตนวัตกรรม แผนการจัดการเรียนรอู้ ีกทั้งปรับโครงสร้างรายวชิ า หน่วยการเรียนรตู้ าม สดั สว่ นคะแนนแต่ละหนว่ ย กาหนดคุณลักษณะอันพงึ ประสงคท์ ี่สอดคล้องกับหนว่ ยการเรยี นรู้ สนบั สนุนให้ครู จดั การเรียนการสอนที่สรา้ งโอกาสใหน้ ักเรยี นทุกคนมีสว่ นร่วม ได้ลงมอื ปฏบิ ตั จิ รงิ จน สรปุ ความรู้ไดด้ ว้ ยตนเอง จัดการเรียนการสอนท่ีเน้นทักษะการคิด เชน่ จัดการเรียนรดู้ ้วยโครงงาน ครูมกี ารมอบหมายหน้าทีใ่ หน้ ักเรียน จัดป้ายนิเทศ และบรรยากาศตามสถานที่ต่างๆ ทั้งภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ครูใช้ส่ือการเรียนการ สอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิ่น มีการประเมนิ คุณภาพและประสิทธภิ าพของสื่อการสอนท่ีใช้ ครูทกุ คนทางานวจิ ัยในชน้ั เรยี น ปีการศึกษาละ 1 เร่อื ง 2. ผลกำรดำเนนิ งำน ประเด็นภาพความสาเร็จด้านกระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ ทสี่ นับสนนุ ผล การประเมินตนเอง ได้แก่ หลักสูตรสถานศึกษา รายวิชาเพ่ิมเติม กิจกรรมชุมนุม ให้นักเรียนเลือก ตามความ ถนัดและความสนใจผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง การบันทึกการใช้ส่ือ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ เอกสารการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพัฒนาผู้เรียนมีการบริหารจัดการช้ัน เรยี น เชิงบวกโดยครูมีวิจยั ชนั้ เรยี นและนาผลไปแกไ้ ขปญั หาจรงิ โดยกระบวนการ PLC แผนปฏบิ ัติการ ประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวดั พชื นมิ ติ (คาสวสั ดร์ิ าษฎรบ์ ารงุ )

67 ประเดน็ ตัวชีว้ ัด ผลกำรประเมนิ 1. จดั การเรยี นร้ผู ่าน ครูจดั การเรียนการสอนเนน้ การปฏบิ ัติ (Active learning) ให้ผเู้ รียนผ่าน กระบวนการคดิ และปฏิบัติ กระบวนการคิด ปฏบิ ตั ิจรงิ จานวน 8 กลมุ่ สาระ จริง และสามารถนาไป ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตได้ อยู่ ในระดับคุณภาพดเี ลิศ 2. ใช้สอื่ เทคโนโลยี -นักเรียนสืบค้นข้อมูลโดยใช้เทคโนโลยคี ิดเปน็ ร้อยละ 70 สารสนเทศ และ แหล่ง - นักเรียนศึกษาจากแหลง่ เรียนรู้ เรยี นร้ทู เ่ี อ้ือต่อการเรยี นรู้ 1. หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารตา่ ง ๆ ห้องสมุด ห้องวทิ ยาศาสตร์ หอ้ งคอมพวิ เตอร์ อยู่ในระดับคุณภาพดเี ลิศ ห้องสหกรณ์ คิดเป็นรอ้ ยละ 79 2. แหลง่ เรยี นภายนอก คดิ เป็นรอ้ ยละ 70 3. มีการบรหิ ารจัดการชั้น 1.การจดั บรรยากาศภายในชั้นเรยี น คิดเป็นรอ้ ยละ 70 เรยี นเชิงบวก อยู่ในระดับ 2.การบริหารจดั การช้นั เรียน คิดเป็นรอ้ ยละ 75 คณุ ภาพดีเลิศ 4. ตรวจสอบและประเมิน ครูมีการตรวจสอบและประเมินผ้เู รยี นอยา่ งเปน็ ระบบและนาผลมาพฒั นา ผเู้ รียนอย่างเปน็ ระบบและ ผู้เรียนคดิ เป็นรอ้ ยละ 80 นาผลมาพฒั นาผเู้ รยี นอยู่ ในระดับคุณภาพยอดเย่ยี ม 5. มีการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ มีการแลกเปลยี่ นเรียนรแู้ ละใหข้ อ้ มูลสะท้อนกลบั เพ่ือพัฒนาและปรบั ปรุงการ และให้ข้อมลู สะทอ้ นกลบั จัดการเรยี นรู้ท่ีเหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา คดิ เปน็ ร้อยละ 79 เพ่อื พฒั นาและปรบั ปรงุ การจดั การเรียนรู้ที่ เหมาะสมกับสภาพของ สถานศกึ ษาอยู่ในระดับ คณุ ภาพดเี ลิศ 3. จุดเด่น ครูมีความตั้งใจ มุ่งม่ันในการพัฒนาการสอน โดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ ที่เน้นทักษะ กระบวนการคิด ได้ปฏิบัติจริง มีการให้วิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย นักเรียนแสวงหาความรู้ จากส่ือ เทคโนโลยดี ว้ ยตนเองอยา่ งต่อเนอ่ื งและมีสว่ นรว่ มในการจดั บรรยากาศ สภาพแวดล้อมทีเ่ อ้อื ตอ่ การเรียนรู้ 4. จุดท่ีควรพฒั นำ 1. จัดคอมพิวเตอร์และอปุ กรณใ์ ห้เพยี งพอต่อจานวนนกั เรยี น แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวดั พชื นิมิต (คาสวสั ดริ์ าษฎรบ์ ารงุ )

68 5. แผนพัฒนำเพอ่ื ใหไ้ ดม้ ำตรฐำนท่สี งู ขน้ึ 1) โครงการ/กิจกรรมการเรยี นรทู้ เี่ น้นการพัฒนาผูเ้ รียนเปน็ รายบุคคล 2) โครงการพัฒนาระบบงานบริหารเพ่ืออานวยความสะดวกในการปฏิบัติงานของบุคลากรโดยใช้ กระบวนการ PDCA 3) จัดทาแผนการพฒั นาครูให้เป็นครมู อื อาชีพ 4) โครงการปรับภมู ิทศั น์ ปรับปรุงอาคารเรียนและสภาพแวดล้อม 5) โครงการพัฒนาระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียน 6) โครงการส่งเสรมิ จดั กจิ กรรมการเรยี นรูแ้ บบ Active learning แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวดั พืชนมิ ิต (คาสวสั ดริ์ าษฎร์บารุง)

69 สว่ นท่ี ๕ สรุปผล แนวทำงกำรพฒั นำ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสา คัญที่สถานศึกษาจะต้องนา ไป วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ เพือ่ สรปุ นาไปสกู่ ารเชือ่ มโยงหรือสะท้อนภาพความสาเรจ็ กับแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ของสถานศกึ ษา (3 - 5 ปี) และนาไปใชใ้ นการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดงั นน้ั จากผล การดาเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละ มาตรฐาน พร้อมท้ังแนวทางการพฒั นาเพ่ือใหไ้ ดม้ าตรฐานที่สงู ข้ึน ดังนี้ ระดับปฐมวยั จดุ เดน่ จุดควรพัฒนำ มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพของเดก็ มำตรฐำนที่ 1 คณุ ภำพของเด็ก มีการออกแบบหลักสูตรท่ีส่งผลให้สามารถพัฒนาคุณภาพ ส่งเสริมใหค้ รมู คี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับกจิ กรรม ของเด็กได้สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมกับวัย ที่ส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก เพื่อให้ครูนาไปจัด ของเด็กในระดับปฐมวัย เด็กมีพัฒนาการเป็นไปตามลาดับ ประสบการณ์การเรียนรู้ หรือจัดโครงการเพิ่มเติม ขั้น มีการใช้นวัตกรรมโครงการ Pr0ject Approach โดย เพื่อเป็นแนวทางในการสร้างเสริมพัฒนาการให้กับ ส่งเสริมให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติและค้นหาคาตอบในเรื่องที่ เด็ก สนใจด้วยตนเองอย่างลึกซ้ึง ได้ฝึกการวางเป้าหมาย การ จัดลาดับก่อนหลัง การอดทนพากเพียร สังเกตการเรียนรู้ ขน้ั ตอนการทางาน เมอ่ื เจอปัญหาได้ฝึกคิดหาทางออกใหม่ๆ เมื่อเสร็จแล้วมีโอกาสฝึกประเมินผลอย่างง่ายๆ และให้ กาลังใจเมื่อเด็กทาสาเร็จ เพื่อส่งเสริมให้เกิดทักษะสมอง เพ่ือชวี ิตทส่ี าเร็จ EF (Executive Functions) มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำร มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำร มหี ลักสตู รสถานศึกษาท่ียดื หยุน่ และสอดคลอ้ งกับหลักสูตร จัดกำร การศึกษาปฐมวัย ปี ๒๕๖๐ โดยสถานศึกษาออกแบบการ สภาพแวดล้อมทางด้านเครื่องเล่นสนามกลางแจ้ง จัดประสบการณ์ท่ีเน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและลงมือ และสื่อการเรียนรู้ไม่เอ้ืออานวยเน่ืองจาก มี ปฏิบัติ บุคลากรมีความรู้ความสามารถตรงสาขาวิชาที่สอน ข้อจากัดทางด้านพ้ืนที่ท่ีไม่เพียงพอต่อเด็ก มีประสบการณ์ในการปฏิบัติการสอน ทาให้ครูสามารถ ผู้ปกครองควรเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนา ออกแบบการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ มีการบริหารการ โรงเรียน จัดการอย่างเป็นระบบ ชุมชนและองค์กรต่างๆได้มีบทบาท และเข้ามามีส่วนรว่ มในการพัฒนาโรงเรียน แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรียนวดั พชื นิมิต (คาสวสั ดร์ิ าษฎรบ์ ารุง)

70 จดุ เด่น จดุ ควรพฒั นำ มำตรฐำนท่ี 3 กำรจัดประสบกำรณท์ เ่ี นน้ เด็กเป็นสำคญั มำตรฐำนท่ี 3 กำรจดั ประสบกำรณท์ ่เี น้นเดก็ เป็น ครูผู้สอนมีการจัดประสบการณ์ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มี สำคัญ เทคนิค และรูปแบบวิธีการจัดประสบการณ์ใหม่ๆท่ีนามา สื่อการเรียนรู้ที่ส่งเสริมพัฒนาการยังไม่เพียงพอ ปรับใช้ในการจัดประสบการณ์โดยคานึงถึงพัฒนาการ และ ควรส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความกล้าแสดงออกเพื่อ ความสนใจของผู้เรียน เน้นให้ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้จาก สร้างพ้ืนฐานใหผ้ เู้ รยี นในระดบั ท่สี ูงขึ้น การลงมือปฏิบัติจริง มีทักษะการแสวงหาความรู้ กระตุ้นให้ เด็กเกิดความกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้อยากทากิจกรรม ใฝ่หาความรู้อยู่เสมอผ่านกิจกรรมท่ีหลากหลาย และ สามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาวันได้ ระดบั ข้นั พืน้ ฐำน จุดเดน่ จดุ ควรพฒั นำ มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพของผเู้ รียน มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของผเู้ รยี น ๑. นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน เขียน และสื่อสาร 1.การจัดกิจกรรมที่มุ่งเน้นยกระดับผลสัมฤทธ์ิ ยัง ทงั้ ภาษาไทยโดยรวมได้ตามเกณฑข์ องแตล่ ะดบั ช้ัน ขาดการปฏิบัตทิ ี่ต่อเนื่อง ๒. นักเรียนสามารถสร้างนวัตกรรมจากการใช้ส่ือ 2.มุ่งเน้นพัฒนาการจัดกิจกรรมด้านการอ่าน การ เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ โดยผ่านกระบวนการ คิด เขียน คานวณให้กับนักเรียน ต้องมีการเปรียบเทียบ วิเคราะห์ และคิดอย่างมีวิจารณญาณ นาเอาทักษะใน ศตวรรษท่ี ๒๑ มาประยุกต์ใช้ในการสร้างสรรค์ผลงาน ความก้าวหน้าและการพัฒนาของนักเรียนเป็น และพัฒนาผลงานใหม้ ีคณุ ภาพและต่อเนือ่ ง รายบุคคล 3. นักเรียนระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา ๒๕๖๒ มีคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบ ระดับชาติ ขั้น พื้นฐาน (RT) เฉลีย่ สูงกว่าระดบั ประเทศ 4. นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา ๒๕๖๒ มีคะแนนเฉล่ียผลการทดสอบ ระดับชาติ ขั้น พ้ืนฐาน (NT) เฉลี่ยสงู กวา่ ระดับประเทศ 5. นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ มีคะแนนเฉล่ียผลการทดสอบ ระดับชาติ ขั้น พืน้ ฐาน (O-NET) เฉล่ยี สูงกวา่ ระดับประเทศ 3 กลุ่มสาระ ไดแ้ ก่ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ แผนปฏบิ ัติการ ประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนวดั พืชนมิ ิต (คาสวสั ดร์ิ าษฎรบ์ ารงุ )

71 จุดเด่น จดุ ควรพฒั นำ มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำร มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ ท่ีกาหนดไว้ชัดเจน 1.จัดสภาพแวดล้อมทางสังคมที่เอ้ือต่อการจัดการ สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียนตามความต้องการของ เรียนรู้ เช่น ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ให้เพียงพอ ชุมชน วัตถุประสงค์ของแผนการจัดการศึกษาของชาติ ตอ่ จานวนนกั เรียน นโยบายของรัฐบาลและต้นสังกัด ทันต่อการเปลี่ยนแปลง 2. การประเมินและติดตามงานยังไม่เป็นระบบท่ี ของสังคม พัฒนางานวิชาการเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ชดั เจน ตามหลักสูตรสถานศึกษา และส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครู และบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญตรงตามความต้องการ ให้เป็นชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ มาใช้ในการพัฒนา งานและการเรียนรู้ของผู้เรียน มีสภาพแวดล้อมทาง กายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี คณุ ภาพ มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เน้น มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนท่ี ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ เน้นผ้เู รียนเปน็ สำคญั 1.ครูมีความตั้งใจ มุ่งม่ันในการพัฒนาการสอน โดยจัด 1. จัดคอมพวิ เตอร์และอุปกรณ์ให้เพียงพอต่อจานวน กิจกรรมให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ ท่ีเน้นทักษะ นักเรียน กระบวนการคิด ได้ปฏิบัติจริง มีการให้วิธีการและแหล่ง เรียนรู้ท่ีหลากหลาย นักเรียนแสวงหาความรู้ จากส่ือ เทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างต่อเนื่องและมีส่วนร่วมในการ จัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมท่เี อ้อื ต่อการเรียนรู้ 2. ครูมวี ธิ ปี ฏิบตั ทิ ี่เป็นเลิศทาให้นักเรยี นสามารถประดิษฐ์ นวตั กรรมได้ แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรียนวดั พชื นิมิต (คาสวสั ดริ์ าษฎร์บารงุ )

72 5. แผนพฒั นำเพอื่ ใหไ้ ดม้ ำตรฐำนทสี่ ูงขึ้น 5.1 พัฒนาผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นปานกลาง ได้เรียนซ่อมเสริมในสว่ นท่ียังบกพร่อง และมี การวัดผลก่อนเรียนและหลังเรียนเพื่อดูผลการพัฒนาของผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่าให้สูงขึ้น ส่วน นักเรยี นท่มี ีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นที่สูงแล้วกพ็ ฒั นาให้ดขี ึ้นไป เพ่ือเตรียมความพรอ้ มในระดับทีส่ งู ขน้ึ 5.2 พัฒนาให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดี ให้นักเรียนตระหนักถึงความสาคัญในการเรียนในทุก ๆวิชาที่ เกีย่ วกับการเรยี นและการทากิจกรรม ใหน้ ักเรยี นสามรถนาสิ่งท่ีเรยี นไปใชป้ ระโยชน์ในชวี ติ ประจาวนั ได้ 5.3 พัฒนาเร่ืองการใช้เทคโนโลยีต่าง ๆ โดยเน้นไปที่เร่ืองการใช้เทคโนโลยีให้เกิดประโยชน์ และการ ให้นักเรียนมองเห็นโทษต่าง ๆ ของการใช้เทคโนโลยีไปในทางท่ีผิด จัดกระบวนการเรียนที่ให้นักเรียนมีความ พร้อมในการเปล่ียนแปลงดา้ นการใช้เทคโนโลยใี นชีวติ ประจาวนั 5.4 โครงการการบริหารจดั การเกยี่ วกบั งานวชิ าการ การพัฒนาหลกั สตู ร 5.5 กิจกรรมเสรมิ หลักสูตรท่ีเนน้ คณุ ภาพผเู้ รยี นรอบดา้ น 5.6 โครงการพัฒนาครูสูค่ รูมืออาชีพ 5.7 จัดทาแผนการพัฒนาครใู หเ้ ปน็ ครูมืออาชพี 5.8 โครงการปรบั ภมู ทิ ัศน์ ปรับปรุงอาคารเรียนและสภาพแวดล้อม 5.9 โครงการพัฒนาระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน 5.10 ส่งเสริมจัดกจิ กรรมการเรยี นร้แู บบ Active learning 6. แนวทำงกำรพัฒนำในอนำคต 6.1 การพัฒนาสถานศึกษาใหเ้ ป็นสังคมแหง่ การเรยี นรู้ของชมุ ชน 6.2 การจดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ ่ีเนน้ การพฒั นาผู้เรียน และลงมือปฏิบัติจริง 6.3 การส่งเสริมใหค้ รูเหน็ ความสาคัญของการจดั การเรียนรโู้ ดยเนน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั การจดั ทาการ วิจัยในชนั้ เรียนเพ่อื พฒั นาผเู้ รียนใหส้ ามารถเรยี นรู้ไดเ้ ตม็ ศกั ยภาพ 6.4 การพฒั นาบุคลากรโดยส่งเข้ารบั การอบรม แลกเปลย่ี นเรียนรใู้ นงานทไี่ ด้รบั มอบหมาย ติดตาม ผลการนำไปใชแ้ ละผลทเ่ี กดิ กบั ผเู้ รยี นอยำ่ งต่อเน่อื ง 7. ควำมต้องกำรและควำมช่วยเหลือ 7.๑ ความร่วมมือจากผู้ปกครองและชุมชน ในการสนบั สนุนการจัดกจิ กรรมพฒั นาผลสัมฤทธ์ิทางการ เรยี น คณุ ธรรมจริยธรรม และคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ของนักเรยี น 7.2 การพัฒนาครูผู้สอนในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ท่ีสอดคล้องกับการพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 7.3 การสร้างข้อสอบทสี่ อดคล้องกบั มาตรฐานการเรียนรูต้ ามแนวทางของการประเมิน O-NET แผนปฏบิ ัติการ ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวดั พชื นมิ ติ (คาสวสั ดริ์ าษฎร์บารุง)

73 สว่ นท่ี 6 รำยช่อื โครงกำร จำนวนงบประมำณและรำยละเอียดโครงกำรปกี ำรศึกษำ 2563 แบง่ ออกเป็น ๔ กลุ่มงำน ๑. กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ 9 โครงการ โครงการ ๒. กลุ่มงานบริหารทวั่ ไป 12 โครงการ โครงการ ๓. กลุ่มงานงบประมาณ 3 โครงกำร ๔. กล่มุ งานบริหารงานบคุ คล 2 รวมทั้งหมด 24 แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรียนวดั พชื นิมิต (คาสวสั ดริ์ าษฎรบ์ ารงุ )

โครงกำรงำนบรหิ ำรวชิ ำกำร ที่ เจ้ำของโครงกำร โครงกำร/กจิ กรรม 1 นางสาวอมรรัตน์ ปากครอง โครงกำรสง่ เสรมิ พฒั นำศักยภำพสคู่ วำมเป็นเลิศ กิจกรรมที่ 1 ทกั ษะวชิ าการ กิจกรรมท่ี ๒ ส่งเสรมิ พัฒนาการจดั การเรียนรู้ กจิ กรรมที่ ๓ วันแหง่ ความสาเร็จ กจิ กรรมที่ ๔ การพัฒนาหลักสตู ร กจิ กรรมที่ ๕ ยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการทดสอบ ระดบั ชาติ กจิ กรรมท่ี 6 วจิ ยั ในชนั้ เรยี น 2 นางสาวสวุ ดี กาญจนาภา โครงการพัฒนาผเู้ รยี นดา้ นวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตรแ์ ละ เทคโนโลยี กิจกรรมที่ 1 กจิ กรรมสรา้ งนักคิดประดษิ ฐ์ นวัตกรรม กจิ กรรมท่ี 2 วิทยาศาสตร์ กิจกรรมท่ี 3 คา่ ยคณิตศาสตร์ 3 นำงสำววรรณภำ เคนไช โครงกำรส่งเสริมนิสยั รักกำรอ่ำนและห้องสมุดมชี ีวติ ยวงค์ กจิ กรรมที่ 1 สัปดาห์หอ้ งสมุด กิจกรรมท่ี 2 พัฒนาการอา่ น กจิ กรรมท่ี 3 สง่ เสริมทกั ษะภาษาไทย

74 จำนวน 9 โครงกำร ปีกำรศึกษำ 2563 ผ้รู ับผดิ ชอบกิจกรรม งบประมำณ วนั เดือนปี หมำยเหตุ อุดหนนุ รายได้ อน่ื ๆ นางสาวอมรรตั น์ ปากครอง 19,966 ๑ พ.ค.๖3 ถึง ๓๑ นางสาวอมรรตั น์ ปากครอง 16,000 ม.ี ค. ๖4 นางดษุ ณี ปล่งั กลาง 7,๒๕๐ ๑ พ.ค.๖3 ถึง ๓๑ นางสาวสุวดี กาญจนาภา 2,000 ม.ี ค. ๖4 นางสาวกมลชนก กาญจนจนั ทร์ 7,500 ๑ พ.ค.๖3 ถงึ ๓๑ นางสาวอญั ชลี อุ่นทะยา มี.ค. ๖4 2,000 รวม 54,716 ะ นางสาวสุวดี กาญจนาภา นางสาวสวุ ดี กาญจนาภา 2,000 นางสาวกมลชนก กาญจนจนั ทร์ 33,000 นางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา 15,000 รวม 50,000 นางสาววรรณภา เคนไชยวงค์ 50,000 รวม 50,000

ท่ี เจำ้ ของโครงกำร โครงกำร/กจิ กรรม 4 นำงสำวกมลชนก กำญจน โครงการงานทะเบียน วัดผลและประเมินผล จันทร์ กจิ กรรมที่ 1 การวัดและประเมนิ ผล กจิ กรรมที่ 2 งานทะเบียนนักเรยี น 5 นำงสำวอรวรรณ พดุ มอญ โครงกำรส่งเสริมทักษะกำรใชภ้ ำษำที่สองในกำรสือ่ ส กิจกรรมที่ ๑ คา่ ยภาษาอังกฤษ กจิ กรรมท่ี 2 Greeting Morning กิจกรรมท่ี 4 Market Fair (บรู ณาการกลุ่มสาระตา่ งๆ กิจกรรมท่ี 5 วันครสิ มาส และวันปีใหม่ 6 นำงสำวสุวดี กำญจนำภำ โครงกำรกำรประกนั คณุ ภำพภำยใน กจิ กรรมที่ ๑ ประกันคุณภาพภายใน กจิ กรรมที่ 2 นเิ ทศภายใน 7 นำงสำวลลิตำ แคลว้ สูงเนิน โครงกำรพัฒนำหลักสตู รและพัฒนำกระบวนกำรกำร จดั กำรเรียนรูป้ ฐมวัย กจิ กรรมท่ี 1 PROJECT APPROACH กิจกรรมท่ี 2 บา้ นนกั วทิ ยาศาสตร์นอ้ ย กิจกรรมท่ี 3 ลกู เสือจูเนยี ร์ กิจกรรมท่ี 4 พฒั นาส่อื การเรียนรู้

75 ผ้รู บั ผดิ ชอบกจิ กรรม งบประมำณ วันเดอื นปี หมำย อุดหนนุ รายได้ อ่ืนๆ เหตุ นางสาวกมลชนก กาญจนจันทร์ 34,750 ๑ พ.ค.๖3 ถึง ๓๑ นางสาวหทัยรตั น์ ราชเสนา 25,250 ม.ี ค. ๖4 รวม 60,000 ๑ พ.ค. ๖ 3 ถงึ ๓๑ สำร มี.ค. ๖4 นางสาวอรวรรณ พุดมอญ 500 ๑ พ.ค. ๖ 3 ถึง ๓๑ นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ 500 มี.ค. ๖4 ๆ) นางสาวหทยั รัตน์ ราชเสนา 500 นางสาวสาวิตรี หมน่ื หาญ 500 รวม 2,๐๐๐ 10,000 นางสาวสุวดี กาญจนาภา นางสาวนะดา ขันธศกั ด์ิ รวม 10,000 ร นางสาวลลิตา แคลว้ สงู เนิน 10,000 10,000 10,000 167,985.80 รวม 197,985.80

ท่ี เจำ้ ของโครงกำร โครงกำร/กิจกรรม 8 นำงสำวสวุ ดี กำญจนำภำ โครงกำรกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนทำงไกลใน สถำนกำรณ์ กำรแพร่ระบำดของโรคตดิ เชอื้ ไวรสั โคโร นำ่ 2019 (Covid-19) กจิ กรรมที 1 สารวจความตอ้ งการการเรียนออนไลน์ กจิ กรรมท่ี 2 จัดทาเอกสารประกอบการเรยี นออนไลน์ กิจกรรมท่ี 3 แจกใบงานสาหรับนักเรียน/ติดตามผลการ เรียนออนไลน์ กิจกรรมท่ี 4 รายงานผล 9 นำงสำววรรณภำ โครงกำรสง่ เสริมกำรอำ่ น เคนไชยวงค์ กิจกรรมที่ 1 สอนซอ่ มเสรมิ การอ่านการเขยี นช่วงพัก กลางวัน กิจกรรมที่ 2 บูรณาการการอ่านทกุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมที่ 3 นกั อา่ นยอดเยีย่ ม

76 ผูร้ บั ผิดชอบกิจกรรม งบประมำณ วันเดอื นปี หมำยเหตุ อุดหนุน รายได้ อืน่ ๆ นางสาวสุวดี กาญจนาภา 11,000 นางสาวสวุ ดี กาญจนาภา 26,400 นางสาวสวุ ดี กาญจนาภา นางสาวสุวดี กาญจนาภา รวม 37,400 นางสาววรรณภา เคนไชยวงค์ 9,700 นางสาววรรณภา เคนไชยวงค์ 17,000 นางสาววรรณภา เคนไชยวงค์ 13,000 รวม 39,700 รวมทัง้ หมด 485,101.80

77 โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คำสวสั ดิร์ ำษฎรบ์ ำรุง) แบบเสนองำน/โครงกำร 1. โครงกำร ส่งเสริมพัฒนาศักยภาพสู่ความเปน็ เลศิ 2. พนั ธกจิ ที่ พันธกจิ ท่ี ๑ จดั การ การศึกษา ตามมาตรฐานและหลักสตู รการศกึ ษาทุกระดับชั้นอย่างมี คณุ ภาพ 3. กลยทุ ธ์ที่ กลยุทธ์ที่ 1 พฒั นาผเู้ รียนอย่างเต็มตามศักยภาพ มำตรฐำนกำรศึกษำ มาตรฐานที่ 1. ดา้ นคุณภาพผู้เรยี น 4. หลกั กำรและเหตุผล ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้ได้มาตรฐานน้ัน นอกจากกระบวนการเรยี นการสอนท่ีถือว่าเป็น กระบวนการทส่ี าคญั ทส่ี ดุ แล้ว ตามพระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแี่ กไ้ ขเพ่ิมเตมิ พ.ศ. ๒๕๔๕ หมวด ๔ แนวการจดั การศึกษามาตรา ๒๒ กล่าวว่า การจัดการศกึ ษาต้องยดึ หลักว่าผู้เรียนทกุ คนมี ความสามารถเรียนรู้และพฒั นาตนเองได้ กระบวนการจดั การศึกษาต้องสง่ เสริมให้ผเู้ รียนสามารถพฒั นาตาม ธรรมชาติและเตม็ ตามศักยภาพ และหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ เปน็ กลไกสาคญั ใน การขับเคลื่อนพฒั นาการศกึ ษา รวมท้ังเปน็ เครื่องมือในการตรวจสอบเพ่อื การประกนั คุณภาพการศกึ ษาโดยใช้ ระบบการประเมินคณุ ภาพภายในและการประเมินคณุ ภาพภายนอก ซึ่งรวมถงึ การทดสอบระดับเขตพืน้ ที่ การศกึ ษา และการทดสอบระดับชาติ เพ่ือพัฒนาผเู้ รยี นให้มีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนให้สูงขน้ึ โรงเรยี นวดั พชื นมิ ิต (คาสวัสดิ์ราษฎรบ์ ารงุ )จึงจัดทาโครงการพฒั นาผเู้ รียนให้มีความร้แู ละทักษะทจ่ี าเป็นตามหลักสูตร โดย มุ่งเน้นการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของแต่ละกลุ่มสาระฯ การพฒั นาสมรรถนะสาคัญตามหลกั สูตร การพัฒนาทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขยี น รวมทง้ั การยกระดับผลการทดสอบระดับชาตอิ กี ดว้ ย 5. วตั ถปุ ระสงค์ 5.1 เพ่ือยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของแตล่ ะกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 5.2 เพ่อื พฒั นาสมรรถนะสาคัญตามหลักสูตร 5.3 เพอื่ พัฒนาความสามารถในการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียน 5.4 เพอ่ื ยกระดับผลการทดสอบระดับชาติ O-NET, NT 6.เปำ้ หมำย 6.1 เชงิ ปริมาณ 1. นักเรียนรอ้ ยละ ๘๐ มีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละกลุม่ สาระในระดับดี 2. นกั เรยี นรอ้ ยละ ๘๐ มีสมรรถนะสาคัญตามหลกั สูตรอยใู่ นระดับดขี นึ้ ไป 3. นกั เรยี นรอ้ ยละ ๘๐ มคี วามสามารถอา่ น คิดวิเคราะห์และเขียนอยู่ในระดบั ดีข้นึ ไป 4. นกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๓ และ ๖ มคี า่ เฉล่ยี ของผลการทดสอบระดบั ชาติ ทุกกล่มุ สาระสูงกวา่ ปีทผ่ี ่านมาร้อยละ ๓ ขึ้นไป 6.2 เชงิ คุณภาพ 1. ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นแต่ละกลมุ่ สาระในระดับดขี นึ้ ไป 2. นักเรยี นมสี มรรถนะสาคัญตามหลกั สูตรอยู่ในระดบั ดีข้ึนไป 3. นักเรยี นมคี วามสามารถอา่ น คิดวิเคราะหแ์ ละเขยี นอยู่ในระดับดีข้ึนไป 4. นักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๓ และ ๖ มีคา่ เฉลยี่ ของผลการทดสอบระดบั ชาติทุกกลุ่ม สาระสงู กวา่ ปีที่ผ่านมารอ้ ยละ ๓ ข้ึนไป

78 7. สถำนท่ดี ำเนินกำร โรงเรยี นวัดพืชนมิ ิต (คาสวัสดร์ิ าษฎร์บารงุ ) 8. ระยะเวลำดำเนินกำร ปกี ารศกึ ษา 2563 9. วธิ ดี ำเนนิ กำร กจิ กรรมข้นั ตอนการดาเนนิ งาน/ งบประมาณ ระยะเวลา ผ้รู บั ผดิ ชอบ หมาย เหตุ โครงการ อุดหนนุ รายได้ อน่ื ๆ สถานศกึ ษา กจิ กรรมท่ี ๑ การแขง่ ขนั ทกั ษะวชิ าการ ๑๙,966 ตลอดปี นางสาว การศกึ ษา อมรรัตน์ ปาก ข้นั เตรียมการ (P) ครอง 1.ประชุมปรกึ ษารว่ มกัน ๒. ออกคาสง่ั แตง่ ตั้งคณะกรรมการ ดาเนนิ การ 3.เขยี นโครงการ/กจิ กรรม ขัน้ ดาเนินการ (D) 1.จัดทาตารางดาเนนิ กิจกรรม 2.ดาเนนิ กจิ กรรม ข้นั นิเทศติดตาม (C) 1. สังเกต / สอบถาม 2. ประเมินผล ข้ันสรปุ และปรับปรุงแกไ้ ข (A) 1. ปรบั ปรงุ แก้ไขสว่ นท่ีมปี ญั หา 2. สรปุ ผลการประเมิน ๑๙,966 - กจิ กรรมทักษะวิชาการ ๔,๙๖๖ คา่ วัสดุ อปุ กรณ์ 1๐,๐๐๐ คา่ ยานพาหนะ ๕,๐๐๐ ค่าอาหาร กิจกรรมท่ี ๒ สง่ เสรมิ พฒั นาการจดั การ ๑๖,๐๐๐ ตลอดปี นางสาว เรยี นรู้ การศกึ ษา อมรรัตน์ ปาก ข้นั เตรียมการ (P) ครอง 1.ประชุมปรกึ ษาร่วมกนั ๒. ออกคาส่ังแต่งต้งั คณะกรรมการ ดาเนนิ การ 3.เขยี นโครงการ/กิจกรรม ขั้นดาเนนิ การ (D) 1.จัดทาตารางดาเนนิ กจิ กรรม 2.ดาเนินกิจกรรม ขั้นนิเทศติดตาม (C) 1. สงั เกต / สอบถาม 2. ประเมนิ ผล

79 กิจกรรมขั้นตอนการดาเนินงาน/ งบประมาณ ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ หมาย โครงการ เหตุ อดุ หนุน รายได้ อื่นๆ ขัน้ สรปุ และปรบั ปรุงแกไ้ ข (A) สถานศกึ ษา 1. ปรบั ปรุงแก้ไขสว่ นท่มี ปี ญั หา 2. สรปุ ผลการประเมนิ 2,๐๐๐ มี.ค. นางดษุ ณี - ภาษาไทย 2,๐๐๐ ปลงั่ กลาง 2,๐๐๐ กจิ กรรมวันสุนทรภ/ู่ วันภาษาไทย 2,๐๐๐ - คณิตศาสตร์ 2,๐๐๐ 2,๐๐๐ กจิ กรรมพฒั นาสื่อประกอบการ 2,๐๐๐ จัดการเรียนรู้ 2,๐๐๐ - วิทยาศาสตร์ ๗,๒๕๐ กิจกรรมพฒั นาสอ่ื ประกอบการ จดั การเรียนรู้ - สังคมศึกษา กจิ กรรมพัฒนาสอื่ ประกอบการ จดั การเรียนรู้ - ภาษาอังกฤษ กจิ กรรมพัฒนาสอ่ื ประกอบการ จัดการเรยี นรู้ - สุขศกึ ษา กิจกรรมพฒั นาสือ่ ประกอบการ จดั การเรียนรู้ - ศิลปะ กจิ กรรมพัฒนาส่ือประกอบการ จดั การเรียนรู้ - การงานอาชีพ กิจกรรมพัฒนาสอ่ื ประกอบการ จัดการเรียนรู้ กิจกรรมที่ ๓ วันแหง่ ความสาเร็จ ขั้นเตรยี มการ (P) 1.ประชมุ ปรกึ ษารว่ มกนั ๒. ออกคาสงั่ แตง่ ตั้งคณะกรรมการ ดาเนินการ 3.เขยี นโครงการ/กจิ กรรม ขั้นดาเนนิ การ (D) 1.จดั ทาตารางดาเนินกจิ กรรม 2.ดาเนนิ กิจกรรม ขัน้ นเิ ทศตดิ ตาม (C) 1. สังเกต / สอบถาม 2. ประเมนิ ผล

80 กิจกรรมขน้ั ตอนการดาเนนิ งาน/โครงการ งบประมาณ ระยะเวลา ผรู้ ับผิดชอบ หมาย อุดหนุน รายได้ อ่นื ๆ มี.ค. นางสาวสวุ ดี เหตุ ขนั้ สรปุ และปรับปรุงแก้ไข (A) 1. ปรบั ปรุงแก้ไขส่วนท่มี ีปญั หา สถานศกึ ษา กาญจนาภา 2. สรปุ ผลการประเมิน ๕,๒๕๐ - กิจกรรมมอบประกาศนยี บตั ร 2,000 ค่าวัสดุ อุปกรณ์ 2,0๐๐ - กจิ กรรมบายศรสี ขู่ วญั คา่ วัสดุ อุปกรณ์ 2,0๐๐ กจิ กรรมที่ ๔ การพฒั นาหลักสูตร ขน้ั เตรยี มการ (P) 1.ประชุมปรกึ ษารว่ มกนั ๒. ออกคาสงั่ แตง่ ต้ังคณะกรรมการดาเนนิ การ 3.เขียนโครงการ/กิจกรรม ขั้นดาเนนิ การ (D) 1.จดั ทาตารางดาเนนิ กจิ กรรม 2.ดาเนนิ กิจกรรม ขน้ั นิเทศติดตาม (C) 1. สงั เกต / สอบถาม 2. ประเมินผล ขน้ั สรุปและปรับปรงุ แกไ้ ข (A) 1. ปรบั ปรุงแก้ไขส่วนทม่ี ปี ญั หา 2. สรปุ ผลการประเมนิ - ค่ากระดาษจดั ทาหลักสตู รกลุ่มสาระการ เรียนรตู้ ่าง ๆ และซอื้ อปุ กรณส์ านกั งานวิชาการ กิจกรรมที่ ๕ ยกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการ 7,500 ม.ี ค. นางสาวกมลชนก ทดสอบระดบั ชาติ ขั้นเตรียมการ (P) กาญจนจนั ทร์ 1.ประชุมปรกึ ษาร่วมกัน ๒. ออกคาส่งั แตง่ ตง้ั คณะกรรมการดาเนนิ การ 3.เขยี นโครงการ/กจิ กรรม

81 9. วิธดี ำเนินกำร (ต่อ) งบประมาณ ระยะเวลา ผรู้ บั ผิดชอบ หมาย กจิ กรรมขัน้ ตอนการดาเนินงาน/ เหตุ โครงการ อุดหนุน รายได้ อื่นๆ นางสาวอัญชลี สถานศกึ ษา อุ่นทะยา ขั้นดาเนนิ การ (D) 1.จดั ทาตารางดาเนินกิจกรรม 7,500 2.ดาเนนิ กิจกรรม ขนั้ นิเทศตดิ ตาม (C) ๒,๐๐๐ 1. สงั เกต / สอบถาม 2. ประเมนิ ผล ขั้นสรปุ และปรับปรุงแก้ไข (A) 1. ปรับปรุงแก้ไขสว่ นทม่ี ปี ญั หา 2. สรปุ ผลการประเมนิ - การสอบ O- Net ค่าจดั ทาค่มู อื เตรียมสอบ O- Net - สอนซอ่ มเสริม กจิ กรรมที่ 6 วจิ ัยในช้ันเรยี น ขั้นเตรยี มการ (P) 1.ประชมุ ปรึกษารว่ มกัน ๒. ออกคาสั่งแตง่ ตง้ั คณะกรรมการ ดาเนนิ การ 3.เขยี นโครงการ/กิจกรรม ขน้ั ดาเนนิ การ (D) 1.จดั ทาตารางดาเนนิ กจิ กรรม 2.ดาเนนิ กิจกรรม ขั้นนเิ ทศติดตาม (C) 1. สังเกต / สอบถาม 2. ประเมนิ ผล ขั้นสรุปและปรับปรงุ แก้ไข (A) 1. ปรบั ปรุงแก้ไขสว่ นท่มี ปี ญั หา 2. สรปุ ผลการประเมิน 10. งบประมำณ เงนิ อุดหนุน ๕๔,๗๑๖ บาท เงินรายได้สถานศกึ ษา - บาท เงนิ อืน่ ๆ - บาท รวมท้ังสน้ิ ๕๔,๗๑๖ บาท 11. เน้อื หำสำระ (เฉพาะโครงการทมี่ ีการประชมุ อบรม สัมมนา)…………-……………………. 12. ผูร้ บั ผิดชอบดำเนินงำน/โครงกำร หนว่ ยงำนทีร่ ับผดิ ชอบ กลุม่ บรหิ ารวิชาการ ชอ่ื ผรู้ บั ผดิ ชอบ นางสาวอมรรัตน์ ปากครอง

82 13. หน่วยงำนทเ่ี กี่ยวขอ้ ง - 11. กำรติดตำมและประเมินผล กิจกรรมที่ มำตรฐำน / ตวั ช้วี ดั เป้ำหมำย วธิ ีกำรประเมนิ เคร่ืองมอื ประเมิน (%) - กจิ กรรมท่ี ๑. นกั เรยี นรอ้ ยละ ๘๐ มี - ดูผลสมั ฤทธิ์การแข่งขนั 1-5 ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนผา่ น 80 ทักษะดา้ นวชิ าการผ่านเกณฑ์ เกณฑ์มาตรฐานโรงเรยี น มาตรฐานโรงเรียนกาหนด กาหนด ๒.นกั เรียนรอ้ ยละ ๘๐ มี - ดผู ลการประเมินสมรรถนะ สมรรถนะสาคัญตามหลักสูตร ของนักเรยี น อยใู่ นระดับดขี ึน้ ไป ๓.นักเรยี นร้อยละ ๘๐ มี - ดผู ลสัมฤทธผ์ิ ลการทดสอบ ความสามารถอา่ น คิดวเิ คราะห์ ระดับชาตทิ ุกกลุ่มสาระสูงกว่า และเขียนอยู่ในระดบั ดขี ้ึนไป ปที ่ผี ่านมารอ้ ยละ ๓ ขึ้นไป ๔. นักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ ๓ และ ๖ มคี า่ เฉลี่ยของผลการ ทดสอบระดบั ชาตทิ กุ กลุ่มสาระ สูงกว่าปีทผี่ ่านมาร้อยละ ๓ ขึ้น ไป 12. ประโยชนท์ ีค่ ำดวำ่ จะได้รบั ๑. นักเรียนไดร้ บั ประสบการณ์ตรงจากการแข่งขนั นามาพัฒนาตนเอง ๒. โรงเรียน คณะครู ผ้ปู กครองและนักเรียนเกดิ ความภาคภมู ใิ จและเพ่อื เป็นเกียรตปิ ระวตั ิท่ไี ด้รบั เหรียญรางวลั ๓. นักเรยี นทุกคนมีผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนเพิ่มขนึ้ ลงชอื่ ..............................................................ผ้เู สนอโครงการ (นางสาวอมรรตั น์ ปากครอง) …../……../…….. ลงชอื่ ........................................................ผ้เู หน็ ชอบโครงการ (นางสาวสุวดี กาญจนาภา) …../……../…….. ลงช่ือ…………………………................……ผอู้ นุมตั ิงาน/โครงการ (นางสาวกนั ยาภทั ร ภัทรโสตถิ) ผู้อานวยการโรงเรียนวดั พืชนมิ ติ (คาสวสั ดริ์ าษฎรบ์ ารงุ …../……../……..

83 แบบสรปุ ประมำณกำรคำ่ ใช้จำ่ ยงำน / โครงกำร ปีงบประมำณ 256๓ 1. โครงกำร ส่งเสรมิ พัฒนำศักยภำพสคู่ วำมเป็นเลิศ 2. พนั ธกิจ ๑ จัดการ การศึกษา ตาม มาตรฐานและหลกั สตู รการศึกษาทุกระดบั ช้นั อย่างมีคณุ ภาพ 3. กลยทุ ธ์ กลยทุ ธ์ท่ี 1 พฒั นาผู้เรียนอย่างเต็มตามศกั ยภาพ มำตรฐำนกำรศึกษำ มำตรฐำนท่ี 1. ดา้ นคณุ ภาพผ้เู รียน 4. ฝ่ำย/กลุม่ สำระ ฯ/งำน วชิ าการ 5. จำนวนเงนิ ทข่ี ออนุมตั ิ เงินอุดหนนุ 88,716 บาท เงนิ รายได้สถานศึกษา - บาท รวมท้ังสน้ิ 88,716 บาท ท่ี รายการ เป้าหมาย ราคา/หนว่ ย งบประมาณ หมายเหตุ อดุ หนุน รายได้ อนื่ ๆ กจิ กรรมท่ี ๑ กำรแข่งขันทกั ษะวิชำกำร รวม 41,966 บำท 1. วสั ดุ อปุ กรณ์ สง่ิ ของท่ใี ช้สาหรบั ๑๐๐ -๕๐๐ 14,000 - - การแข่งขัน 2. ยานพาหนะ รถรบั จ้าง ๕๐๐ -๕,๐๐๐ 13,๐๐๐ - - 3. อาหาร จานวนนกั เรยี นท่ี ๕๐ 12,966 - - เข้าร่วมแขง่ ขนั 4. ทีพ่ ัก สถานที่ในการ ๕๐๐ 2,000 - - จัดการแขง่ ขนั กิจกรรมที่ ๒ ส่งเสริมพัฒนำกำรจดั กำรเรยี นรู้ 1. ส่อื ประกอบการ ตามความต้องการ ๕๐-๑๐๐ ๓๒,๐๐๐ - - จัดการเรยี นรู้ ของกลุ่มสาระ กจิ กรรมท่ี ๓ วันแห่งควำมสำเร็จ 1. กระดาษโฟโต้ ๑๕ แพค ๓๕๐ ๕,๒๕๐ - - ๒. ปา้ ยไวนลิ ๒ อนั ๑,๐๐๐ 2,000 - - กจิ กรรมที่ 5 กำรพัฒนำหลักสตู ร 1. กระดาษ A4 ๑๐ รีม ๑๕๐ ๑,๕๐๐ - - ๒. อปุ กรณส์ านักงาน วัสดอุ ุปกรณต์ ่าง ๆ ๑๐๐ -๕๐๐ ๗,๕๐๐ กจิ กรรมท่ี ๕ ยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ ำงกำรทดสอบระดับชำติ ๑. กระดาษ A4 ๕๐ รีม 1๕๐ ๗,๕๐๐ - - รวมท้ังสนิ้ 88,716 กิจกรรมที่ 6 วจิ ยั ในช้ันเรียน 1. ผปู้ ระมาณการ........................................................................... (นางสาวอมรรัตน์ ปากครอง)

84 โรงเรยี นวัดพืชนมิ ิต (คำสวัสด์ิรำษฎร์บำรุง) แบบเสนองำน/โครงกำร 1. โครงกำร พฒั นำผเู้ รยี นดำ้ นคณิตศำสตร์ วิทยำศำสตร์ เทคโนโลยีและทกั ษะท่ีจำเป็นในศตวรรษท่ี 21 2. พนั ธกิจที่ 2 พฒั นาผเู้ รียน ครู และบคุ ลากร เพื่อเพ่ิมขดี ความสามารถในการดาเนินชีวติ ในยุคศตวรรษท่ี 21 3. กลยุทธท์ ่ี 1 พัฒนาผู้เรยี นอยา่ งเต็มตามศกั ยภาพ มำตรฐำนกำรศกึ ษำ มำตรฐำนที่ 1 ดา้ นผู้เรยี น มำตรฐำนที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั 4. หลักกำรและเหตผุ ล กระทรวงศึกษาธิการได้ให้ความสาคัญกับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ หรือสะเต็มศึกษา (STEM Education) โดยมีเป้าหมายเพื่อสร้างเยาวชนไทยให้มีความรู้ ทักษะกระบวนการ การคิดวิเคราะห์ การคิดสร้างสรรค์ และเจตคติท่ีดีต่ออาชีพ ซึ่งสอดคล้องกับแนวทางการพัฒนาทักษะใน ศตวรรษที่ 21 ทุกคนจะต้องเรียนรู้ตลอดชีวิต ดังนั้นเพื่อพัฒนาศักยภาพผู้เรียน จึงได้จัดการเรียนรู้แบบสะ เต็มศึกษา และส่งเสริมการเรียนรู้โดยใช้แนวทางสะเต็มศึกษาให้เกิดขึ้นในโรงเรียน และเพ่ือสนองนโยบาย ของหน่วยงานต้นสังกดั จึงไดจ้ ดั ทาโครงการนี้ขน้ึ มา 5. วตั ถปุ ระสงค์ 5.1 เพ่อื ส่งเสรมิ และพฒั นาทักษะผ้เู รยี นให้ครอบคลมุ 3 กลุ่มได้แก่ ทักษะทจ่ี าเปน็ ต่อการดารงชีวิต ทักษะเพื่อทางาน และทักษะเฉพาะอาชพี 5.2 เพอื่ ยกระดับความสามารถของครูผสู้ อนในการวางแผนและจัดการเรยี นการสอนแบบ STEM ศึกษา 5.3 เพอ่ื พัฒนาผเู้ รียนดา้ นคณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยใี นโรงเรยี น 6. เปำ้ หมำย 6.1 เปา้ หมายเชงิ ปริมาณ 6.1.1 ผู้เรียนและครผู สู้ อนของโรงเรียนร้อยละ 70 มสี ่วนรว่ มในจดั การเรียนรตู้ ามแนว STEM 6.1.2 โรงเรยี นมีกระบวนการจดั การเรยี นรู้ตามแนว STEM ศกึ ษาทอี่ ย่างมปี ระสิทธิภาพ ร้อยละ 70 6.2 เป้าหมายเชิงคุณภาพ 6.2.1 ผ้เู รียนมีทักษะการดารงชวี ติ ในศตวรรษที่ 21 6.2.2 ครผู ูส้ อนได้รับการพฒั นาสมู่ าตรฐานวิชาชีพ 6.2.3 โรงเรยี นมีการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาสอดคล้องกับแนวทางการจดั ทกั ษะการเรียนรู้ ในยคุ ศตวรรษที่ 21 7. สถำนทีด่ ำเนนิ กำร โรงเรียนวัดพืชนมิ ติ (คาสวัสดิ์ราษฎรบ์ ารุง) 8. ระยะเวลำดำเนนิ กำร 1 พฤษภาคม 2563 – 31 มีนาคม 2564

85 9. วธิ ดี ำเนินกำร กจิ กรรมข้ันตอนการดาเนินงาน/โครงการ งบประมาณ ระยะเวลา ผูร้ บั ผิดชอบ หมาย อดุ หนนุ รายได้ อนื่ ๆ เหตุ สถานศึกษา กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมสรา้ งนักคดิ ประดิษฐ์ 2,000 - - 1 พ.ค 63 น.ส.สวุ ดี กาญจนาภา นวัตกรรม – ครูผสู้ อนกลุ่มสาระการ ข้นั เตรียมการ (P) 31 มี.ค.64 เรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละ 1.ประชมุ ปรกึ ษาร่วมกัน เทคโนโลยี 2. ศกึ ษาบรบิ ทและสภาพความเปน็ ไปได้ ในการพัฒนาโครงการฯ 3. ออกคาส่ังแต่งตง้ั คณะกรรมการ ดาเนินการ 4.เขียนโครงการ/กิจกรรม ข้ันดาเนินการ (D) 1.จัดทาตารางดาเนินกิจกรรม 2.ดาเนินกจิ กรรม ข้ันนเิ ทศตดิ ตาม (C) 1. สงั เกต / สอบถาม 2. ประเมนิ ผล ขน้ั สรปุ และปรับปรุงแกไ้ ข (A) 1. ปรับปรงุ แกไ้ ขส่วนท่มี ีปญั หา 2. สรปุ ผลการประเมิน กิจกรรมท่ี 2 วิทยาศาสตร์ 33,000 - - 1 พ.ค 63 น.ส.กมลชนก กาญจน ขั้นเตรียมการ (P) – จันทร์ 1.ประชุมปรึกษาร่วมกนั 31 มี.ค.64 ครผู สู้ อนกลุ่มสาระการ 2. ศึกษาบรบิ ทและสภาพความ เรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์และ เปน็ ไปได้ในการพัฒนาโครงการฯ เทคโนโลยี 3. ออกคาสงั่ แต่งตง้ั คณะกรรมการ ดาเนินการ 4.เขียนโครงการ/กิจกรรม ขัน้ ดาเนินการ (D) 1.จัดทาตารางดาเนินกิจกรรม 2.ดาเนนิ กจิ กรรม ขนั้ นเิ ทศตดิ ตาม (C) 1.สังเกต / สอบถาม 2. ประเมินผล ขน้ั สรุปและปรับปรงุ แก้ไข (A) 1. ปรับปรุงแก้ไขส่วนที่มปี ัญหา 2. สรุปผลการประเมิน

86 กจิ กรรมขั้นตอนการดาเนนิ งาน/ งบประมาณ ระยะเวลา ผ้รู ับผิดชอบ หมาย โครงการ อดุ หนุน รายได้ อ่ืนๆ เหตุ สถานศึกษา กจิ กรรมท่ี 3 คณิตศาสตร์ 15,000 - - 1 พ.ค 63 น.ส.แพรวร่งุ ขน้ั เตรียมการ (P) – ศรีประภา 1.ประชมุ ปรึกษารว่ มกนั 31 มี.ค.64 ครูผูส้ อนกลุ่มสาระ 2. ศกึ ษาบรบิ ทและสภาพความ การเรียนรู้ เปน็ ไปได้ในการพฒั นาโครงการฯ คณิตศาสตร์ 3. ออกคาสง่ั แต่งต้ัง คณะกรรมการดาเนนิ การ 4.เขยี นโครงการ/กิจกรรม ขนั้ ดาเนนิ การ (D) 1.จัดทาตารางดาเนินกจิ กรรม 2.ดาเนนิ กจิ กรรม ขั้นนเิ ทศติดตาม (C) 1. สังเกต / สอบถาม 2. ประเมินผล ขัน้ สรุปและปรบั ปรุงแกไ้ ข (A) 1. ปรับปรุงแก้ไขส่วนที่มปี ัญหา 2. สรปุ ผลการประเมนิ 10. งบประมำณ เงินอดุ หนุน 50,000 บาท รวมทัง้ ส้นิ 50,000 บาท 11. เน้ือหำสำระ (เฉพาะโครงการทมี่ ีการประชมุ อบรม สมั มนา)………………………………. 12. ผรู้ ับผดิ ชอบดำเนนิ งำน/โครงกำร หนว่ ยงำนท่ีรบั ผดิ ชอบ กลมุ่ บรหิ ารวิชาการ ชอ่ื ผู้รบั ผิดชอบ นางสาวสุวดี กาญจนาภา 13. หนว่ ยงำนทเ่ี ก่ียวขอ้ ง -

87 14. กำรติดตำมและประเมินผล กิจกรรมที่ มำตรฐำน / ตัวชวี้ ดั เปำ้ หมำย วิธีกำรประเมิน เครอ่ื งมอื ประเมนิ (%) กิจกรรมที่ 1 กิจกรรม มาตรฐานท่ี 1 70 1.ตดิ ตามผลการ 1.บนั ทึกการประชุม สรา้ งนักคดิ ประดษิ ฐ์ ขอ้ 1.1 ประชุม 2.แบบประเมินกิจกรรม นวัตกรรม 2. สรุปผลการประเมิน กิจกรรมที่ 2 มาตรฐานที่ 3 70 1.ตดิ ตามผลการ 1.บนั ทึกการประชุม วิทยาศาสตร์ ขอ้ 3.1-3.5 ประชุม 2.แบบประเมินกิจกรรม 2. สรปุ ผลการประเมิน กจิ กรรมที่ 3 คา่ ย มาตรฐานท่ี 3 70 1.ติดตามผลการ 1.บนั ทึกการประชุม คณติ ศาสตร์ ข้อ 3.1-3.5 ประชุม 2.แบบประเมนิ กจิ กรรม 2. สรุปผลการประเมิน 15. ประโยชนท์ ี่คำดว่ำจะไดร้ บั 15.1 ผู้เรยี นและครผู ้สู อนของโรงเรยี นมีสว่ นร่วมในจดั การเรียนรตู้ ามแนว STEM ศกึ ษาสามารถนา ความรู้ท่ีได้รบั ไปใช้ในชวี ิตประจาวัน 15.2 ผเู้ รยี นมคี วามสนใจจดั การเรยี นรู้ดา้ นคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีเพม่ิ ขึ้น ลงชอื่ ..........................................................ผเู้ สนอโครงการ (นางสาวสุวดี กาญจนาภา) …../……../…….. ลงชื่อ................................................................ผเู้ ห็นชอบโครงการ (นางสาวสวุ ดี กาญจนาภา) …../……../…….. ลงช่ือ…………………………...............……………ผอู้ นมุ ัตงิ าน/โครงการ (นางสาวกันยาภทั ร ภทั รโสตถ)ิ ผูอ้ านวยการโรงเรยี นวดั พืชนมิ ิต (คาสวสั ดริ์ าษฎร์บารงุ …../……../……..

88 แบบสรปุ ประมำณกำรคำ่ ใชจ้ ำ่ ยงำน / โครงกำร ปงี บประมำณ 2563 1. โครงกำร พัฒนาผ้เู รียนด้านคณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและทกั ษะท่จี าเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 2. พนั ธกจิ ท่ี 2 พฒั นาผู้เรียน ครู และบุคลากร เพ่อื เพิม่ ขีดความสามารถในการดาเนินชวี ติ ในยุคศตวรรษที่ 21 3. กลยุทธ์ท่ี 1 พฒั นาผู้เรยี นอยา่ งเต็มตามศกั ยภาพ มำตรฐำนกำรศึกษำ มาตรฐานที่ 1 ดา้ นผเู้ รยี น มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ น้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ 4. ฝ่ำย/กลุ่มสำระ ฯ/งำน กล่มุ บริหารวิชาการงาน 5. จำนวนเงินท่ีขออนุมตั ิ เงนิ อุดหนุน 50,000 บาท เงินรายได้สถานศกึ ษา - บาท รวมทั้งสิน้ 50,000 บาท ที่ รายการ เป้าหมาย ราคา/ งบประมาณ หมาย เหตุ (%) หนว่ ย อดุ หนนุ รายได้ อื่นๆ สถานศกึ ษา 1 กจิ กรรมที่ 1 กิจกรรมสรำ้ งนักคดิ 70 2,000 ประดษิ ฐ์ นวตั กรรม - คา่ วัสดอุ ุปกรณ์ 800 -รางวลั 1,000 -เกียรตบิ ตั ร 100 200 รวม 2,000 - - 2 กิจกรรมที่ 2 วิทยำศำสตร์ 70 33,000 - - ชุดกิจกรรมSTEM 3,000 - - สารเคมี 2,000 - - อปุ กรณ์วิทยาศาสตร์ 23,250 - -Micro: bit standard 750 3,750 - - -รางวัล 1,000 รวม 33,000 - -

89 ที่ รายการ เป้าหมาย ราคา/ งบประมาณ หมาย 3 กจิ กรรมท่ี 3 ค่ายคณิตศาสตร์ (%) หน่วย อุดหนนุ รายได้ อ่ืนๆ เหตุ - ชดุ ต่อรูปทรงเรขาคณิต 1 ชุด สถานศกึ ษา - โกฟิงเกอร์ 3 ชุด - ชดุ แทนแกรม 8 ชดุ 100 15,000 - - - รูปทรงเรขาคณติ สามมติ ิ 2 ชดุ - ถว้ ยตวงพลาสติก 500 มล.แบบมีด้าม 1,195 - - จบั 3 ชดุ 1,500 - - - ชุดชอ้ นตวง 3 ชุด 800 - คานช่ังตัวเลข พร้อมแผ่นนา้ หนกั แบบ 800 - - 210 พกพา 3 ชุด - ชุดกระเปา๋ คณติ ศาสตร์ ป.5 1 ชุด 150 - - 1,215 รวม รวมท้ังส้ิน 9,130 -- 15,000 -- 5๐,000 ผู้ประมาณการ........................................................................... (นางสาวสวุ ดี กาญจนาภา)

90 โครงกำร ส่งเสริมนิสัยรักการอา่ นและห้องสมดุ มีชีวิต กลุ่มงำนรบั ผิดชอบ วชิ าการ ผู้รบั ผิดชอบ นางสาววรรณภา เคนไชยวงค์ พนั ธกจิ ท่ี ๑ พฒั นาผู้เรียนใหม้ ีนิสัยรกั การอา่ น พัฒนาห้องสมุดให้มชี ีวติ กลยุทธท์ ่ี 1 การพัฒนาผู้เรยี นในระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน มำตรฐำนกำรศกึ ษำ มาตรฐานที่ 1. ดา้ นผเู้ รยี น 1.หลกั กำรและเหตุผล การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเปน็ สิ่งทีส่ ถานศึกษาทุกแห่งต้องดาเนินการอย่างเป็นระบบเพื่อคุณภาพ ผู้เรียนและคุณภาพของสถานศึกษา โรงเรียนดาเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาอย่างต่อเนื่องโดย การมีส่วนร่วมของคณะครูผู้บริหารคณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการท่ีปรึกษา ผู้นาชุมชน ผู้ปกครอง นักเรียน ผู้นานักเรียน ในการดาเนินงานให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาที่สถานศึกษากาหนด โดยยึดแนว มาตรฐานของสานักงานการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน 2. วตั ถุประสงค์ ๑. นักเรียนสามารถใช้ทกั ษะภาษาไทยเพ่ือสรา้ งนิสยั รกั การอา่ น และการเรยี นรูใ้ ห้เหมาะสมกับวัยอยา่ งมี คณุ ภาพตามบรบิ ทของพนื้ ที่ นักเรยี นมกี ารอ่านอยา่ งต่อเน่ืองจนเป็นนิสัย 2. โรงเรียนมีห้องสมดุ มชี วี ติ เปน็ แหล่งเรยี นรู้ในโรงเรยี นในการสรา้ งนิสยั รกั การอา่ นและการเรียนรู้ 3. เปำ้ หมำย 3.1 เป้ำหมำยเชิงปริมำณ 1 นกั เรียนเข้าใชบ้ ริการห้องสมดุ รอ้ ยละ80 2 นักเรยี นไดร้ ับการสง่ เสรมิ ใหม้ นี ิสัยรกั การอา่ นและเข้ารว่ มกจิ กรรมรักการอา่ น รอ้ ยละ 80 3 นักเรยี นมีทกั ษะในการศึกษาหาความรดู้ ้วนตนเอง 3.2 เชงิ คุณภำพ 1 ห้องสมุดมีบรรยากาศท่ีดี ทนั สมยั จานวน 1 หอ้ ง 2 นักเรียนได้รับการส่งเสริมใหม้ นี ิสัยรักการอ่านและ เข้าร่วมกิจกรรมรกั การอ่านอย่างต่อเนือ่ ง 4. สถำนท่ีดำเนินกำร - โรงเรยี นวัดพชื นมิ ติ (คาสวัสดิร์ าษฎร์บารุง) 5. ระยะเวลำดำเนนิ กำร 16 พฤษภาคม 2563 – 31 มีนาคม 2564

91 6. วิธดี ำเนินกำร งบประมาณ ระยะเวลา ผู้รบั ผดิ ชอบ หมายเหตุ กิจกรรมขน้ั ตอนการดาเนินงาน/ โครงการ อดุ หนุน รายได้ ตลอดปี นางสาววรรณภา สถานศกึ ษา การศกึ ษา เคนไชยวงค์ กิจกรรมท่ี 1 กิจกรรมจดั สัปดาหห์ อ้ งสมดุ กจิ กรรมที่ 2 พฒั นาการอ่าน 50,000 1 พ.ค.63- นางสาวกมลลักษณ์ กจิ กรรมท่ี 3 สง่ เสริมทกั ษะภาษาไทย 31 ม.ี ค.64 ศรีโย - อ่านภาษาไทยวนั ละคา นางสาววรรณภา - ทอ่ งอาขยาน เคนไชยวงค์ - สัปดาหภ์ าษาไทย นางสาวกมลลักษณ์ ข้นั เตรยี มการ (P) ศรโี ย ๑. ประชมุ ปรกึ ษารว่ มกัน ๒. ศกึ ษาบริบทและความเป็นไปไดใ้ น การจัดกจิ กรรม ๓. จดั ทาคาส่งั แต่งตงั้ เจา้ หน้าที่ ปฏิบัตงิ าน 4. เขยี นโครงการกจิ กรรม ขน้ั ดาเนนิ การ (D) 1.จดั ทาตารางดาเนนิ กจิ กรรม 2. ดาเนนิ กจิ กรรม ขน้ั นิเทศติดตาม (C) 1. สงั เกต / สอบถาม 2. ประเมนิ ผล ขั้นสรปุ และปรบั ปรุงแกไ้ ข (A) 1. ปรับปรุงแกไ้ ขส่วนทม่ี ีปญั หา 2. สรุปผลการประเมนิ 7. งบประมำณ เงินอุดหนนุ 50,000 บาท เงินรายไดส้ ถานศกึ ษา - บาท รวมทั้งสิน้ 50,000 บาท 8. เนือ้ หำสำระ (เฉพาะโครงการทม่ี ีการประชุม อบรม สมั มนา) - 9. ผู้รบั ผิดชอบดำเนินงำน/โครงกำร หนว่ ยงานทีร่ ับผดิ ชอบ กลมุ่ บริหารงานวิชาการ ช่ือผรู้ ับผิดชอบ นางสาววรรณภา เคนไชยวงค์ 10. หน่วยงำนทเี่ กี่ยวข้อง