แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คุณครูจันทร์ทิพย์ ศรีลัย

คานา แผนการจัดการเรียนรู้ เป็นเครื่องมือสาคัญสาหรับครูที่จะทาให้การจัดการเรียนรู้บรรลุเปูาหมายท่ี ต้องการ เป็นการวางแผนไว้ล่วงหน้าโดยศึกษาในเร่ือง สาระพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๔๕) หมวด ๓ ระบบการศึกษา และ หมวด ๔ แนวการจัดการศึกษา ทุกมาตรากรอบ ของการจัดการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ เอกสารเก่ียวกับการประกันคุณภาพการศึกษา โดยจัดกระบวนการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานเอกสาร เกยี่ วกับเน้อื หาในรายวิชาท่ีจดั การเรียนรู้ และศกึ ษาหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ วิธีการจัดการเรียนรู้แบบ ต่าง ๆ ซึ่งเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและรูปแบบการเรียนรู้ โดยกาหนดให้ใช้รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ กศน. (ONIE MODEL) ซ่ึงมี ๔ ขั้นตอน ได้แก่ ข้ันตอนท่ี ๑ การกาหนดสภาพ ป๎ญหา ความต้องการในการ เรียนรู้ (O : Orientation ) ขั้นตอนที่ ๒ การแสวงหาข้อมูลและจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) ข้ันตอนท่ี ๓ การปฏิบัติและนาไปประยุกต์ใช้ (I : Implementation) ขั้นตอนท่ี ๔ การประเมินผล (E : Evaluation) แผนการเรียนรู้จะทาให้ครูได้คู่มือการจัดการเรียนรู้ ทาให้ดาเนินการจัดการเรียนรู้ได้ ครบถว้ นตรงตามหลกั สูตรและจัดการเรียนรไู้ ด้ตรงเวลา ขอขอบคณุ ผมู้ สี ่วนเก่ยี วขอ้ งทกุ ทา่ น ที่ให้ความรู้ คาแนะนาและให้คาปรึกษาเป็นแนวทาง ทาให้แผน จัดการเรียนรู้รายภาคเรียนเล่มน้ีจนสาเร็จ เป็นรูปเล่มสมบูรณ์ ผู้จัดทาหวังเป็นอย่างย่ิงว่าเอกสารเล่มน้ี จะเป็นประโยชน์สาหรับ ผู้นาไปใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ได้อย่างมีประสิทธิภาพหากพบข้อผิดพลาดหรือมี ขอ้ เสนอแนะประการใด ผจู้ ัดทาขอน้อมรบั ไว้แก้ไข ปรบั ปรุงด้วยความขอบคณุ ยง่ิ นางสาวจันทรท์ ิพย์ ศรีลยั ครู กศน.ตาบล

สารบญั หนา้ เร่อื ง 1 ปฏทิ นิ การจดั การเรยี นรู้ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น 9 แผนการกาหนดการจดั การเรยี นการสอน ประจาภาคเรยี นที่ 2ปีการศึกษา 2562 21 แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวชิ าพัฒนาอาชีพให้มีความเข้มแข็ง ครัง้ ท่ี 1 30 แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ าพัฒนาอาชีพใหม้ ีความเข้มแข็ง คร้งั ที่ 2 40 แผนการจดั การเรยี นรูร้ ายวิชาประวัติศาสตร์ชาติไทย ครงั้ ท่ี 1 48 แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาประวัตศิ าสตร์ชาตไิ ทย คร้งั ท่ี 2 61 แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ าภาษาไทย ครั้งท่ี 1 69 แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวิชาภาษาไทย ครง้ั ที่ 2 78 แผนการจดั การเรยี นรูร้ ายวชิ าภาษาไทย คร้ังที่ 3 88 แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย ครั้งท่ี 4 98 แผนการจัดการเรยี นรู้รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ ครง้ั ท่ี 1 106 แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวิชาวิทยาศาสตร์ ครง้ั ท่ี 2 115 แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ คร้งั ท่ี 3 124 แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชาวิทยาศาสตร์ ครั้งที่ 4 131 แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวิชาทกั ษะการพฒั นาอาชพี คร้งั ที่ 1 142 แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ คร้ังท่ี 2 149 แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวชิ าทักษะการเรียนรู้ ครั้งที่ 1 158 แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาทักษะการเรยี นรู้ ครั้งที่ 2 แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวชิ าทักษะการเรยี นรู้ ครั้งที่ 3 แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชาเศรษฐกิจพอเพยี ง ครัง้ ท่ี 1 คณะผู้จดั ทา

ปฏิทินการจัดการเรียนรู้ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 กศน.ตาบลศรีโคตร ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภออาเภอจตุรพักตรพิมาน สานกั งาน กศน.จงั หวดั ร้อยเอ็ด สัปดาหท์ ี่ สาระ รายวิชา( หน่วยกติ ) วิธกี ารจัดการเรยี นรู้ หมาย 1 เหตุ 2-3 ทักษะการ ปฐมนเิ ทศ แบบพบกลุ่ม แบบตนเอง 4-5 ประกอบอาชีพ ทกั ษะการพฒั นา การพัฒนาอาชีพใหม้ ีความ - รายงานตัว / ลงทะเบยี น เขม้ แข็ง(2 นก.) สังคม อช21003 - แนะนาบุคลากร กศน.ตาบลศรีโคตร ประวัติศาสตร์ชาติไทย (4 นก.) - แจ้งหลกั สตู รการศึกษาขั้นพ้ืนฐานพุทธศกั ราช 2551 สค22020 โครงสรา้ งหลกั สตู ร วธิ ีเรียนการสอน การวัดผล ประเมินผล กพช. การสอบระดบั ชาติ (N- NET)ประเมินคุณธรรม เกณฑ์การจบหลกั สตู ร มอบหมาย กรต. - กิจกรรมกลุ่มสมั พันธ์ และนันทนาการ - พบครปู ระจากลุ่ม - กระบวนการกลุ่ม - วางแผนการเรียนรู้ - การแกป้ ๎ญหาการ - เรยี นรู้ตามแผน เรยี น - จัดทาหลกั ฐานการเรียนรู้ - การเรียนแบบ - ส่งงานตามกาหนด ออนไลน์ - มอบหมาย กรต. - ตดิ ตาม กรต. - กระบวนการกลุ่ม - วางแผนการเรียนรู้ - การแกป้ ญ๎ หาการ - เรียนร้ตู ามแผน เรยี น - จัดทาหลักฐานการเรียนรู้ - การเรยี นแบบ - สง่ งานตามกาหนด ออนไลน์ - มอบหมาย กรต. - ตดิ ตาม กรต.

สัปดาห์ท่ี สาระ รายวชิ า( หน่วยกติ ) วิธีการจัดการเรยี นรู้ หมาย 6-9 ความรู้พ้นื ฐาน เหตุ 10 - 13 ภาษาไทย (4 นก.) แบบพบกลุ่ม แบบตนเอง 14 - 15 ความรูพ้ ืน้ ฐาน พท21001 16 - 18 - กระบวนการกลุ่ม - วางแผนการเรยี นรู้ ทักษะการ วิทยาศาสตร์ (4 นก.) ประกอบอาชีพ พว21001 - การแก้ป๎ญหาการ - เรยี นรตู้ ามแผน ทักษะการเรียนรู้ ทกั ษะการพฒั นาอาชพี (4 นก.) เรยี น - จัดทาหลกั ฐานการเรียนรู้ อช21002 - การเรียนแบบ - ส่งงานตามกาหนด ทกั ษะการเรยี นรู้ (5นก.) ทร 21001 ออนไลน์ - มอบหมาย กรต. - ติดตาม กรต. - กระบวนการกลุ่ม - วางแผนการเรยี นรู้ - การแกป้ ๎ญหาการ - เรียนรตู้ ามแผน เรียน - จัดทาหลักฐานการเรียนรู้ - การเรียนแบบ - ส่งงานตามกาหนด ออนไลน์ - มอบหมาย กรต. - ติดตาม กรต. - กระบวนการกลุ่ม - วางแผนการเรียนรู้ - การแก้ปญ๎ หาการ - เรยี นรตู้ ามแผน เรียน - จัดทาหลกั ฐานการเรียนรู้ - การเรยี นแบบ - สง่ งานตามกาหนด ออนไลน์ - มอบหมาย กรต. - ติดตาม กรต. - กระบวนการกลุ่ม - วางแผนการเรียนรู้ - การแกป้ ญ๎ หาการ - เรยี นรู้ตามแผน เรยี น - จัดทาหลักฐานการเรียนรู้ - การเรยี นแบบ - สง่ งานตามกาหนด ออนไลน์ - มอบหมาย กรต. - ตดิ ตาม กรต.

สปั ดาห์ท่ี สาระ รายวชิ า( หนว่ ยกติ ) วิธกี ารจดั การเรยี นรู้ หมาย เหตุ แบบพบกลุ่ม แบบตนเอง - กระบวนการกลุ่ม - วางแผนการเรียนรู้ - การแก้ปญ๎ หาการ - เรียนรู้ตามแผน 19 ทกั ษะการดาเนิน เศรษฐกจิ พอเพียง (1 นก) เรียน - จดั ทาหลักฐานการเรียนรู้ ชีวิต ทช 21001 - การเรยี นแบบ - สง่ งานตามกาหนด ออนไลน์ - มอบหมาย กรต. - ติดตาม กรต. 20 ตรวจสอบงาน คะแนน และประเมนิ ผลนักศกึ ษา

1 แผนการกาหนดการจดั การเรยี นการสอน ประจาภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น ครผู ู้สอน นางสาวจนั ทร์ทิพย์ ศรีลัย ตาแหน่ง ครู กศน.ตาบล กศน.อาเภอจตุรพักตรพมิ าน สานกั งาน กศน.จังหวดั ร้อยเอด็ สปั ดาห์ วัน/เดอื น/ปี เวลา วิชา/กจิ กรรม สถานที่จัดการเรยี น ที่ การสอน 1 17 พ.ค. 2565 09.00 – 16.00 น. กจิ กรรมปฐมนเิ ทศ กศน.ตาบลศรีโคตร 2 18 พ.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. การพัฒนาอาชพี ใหม้ คี วามเข้มแขง็ กศน.ตาบลศรีโคตร 13.00 – 16.00 น. (2 นก.)อช21003 ตามอธั ยาศัย กจิ กรรมเรียนรูด้ ว้ ยตนเอง 3 25 พ.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. การพัฒนาอาชีพใหม้ คี วามเข้มแขง็ กศน.ตาบลศรีโคตร (2 นก.)อช21003 13.00 – 16.00 น. กิจกรรมเรียนรดู้ ้วยตนเอง ตามอัธยาศยั 4 1 ม.ิ ย.2565 09.00 – 12.00 น. ประวัติศาสตรช์ าติไทย (4 นก.) กศน.ตาบลศรีโคตร สค22020 13.00 – 16.00 น. กิจกรรมเรยี นรู้ด้วยตนเอง ตามอธั ยาศัย 5 8 มิ.ย.2565 09.00 – 12.00 น. ประวตั ศิ าสตรช์ าตไิ ทย (4 นก.) กศน.ตาบลศรโี คตร สค22020 13.00 – 16.00 น. กิจกรรมเรยี นรดู้ ้วยตนเอง ตามอธั ยาศัย 6 15มิ.ย.2565 09.00 – 12.00 น. ภาษาไทย (4 นก.) กศน.ตาบลศรโี คตร 13.00 – 16.00 น. พท21001 ตามอัธยาศัย กจิ กรรมเรียนรู้ด้วยตนเอง 7 22 ม.ิ ย.2565 09.00 – 12.00 น. ภาษาไทย (4 นก.) กศน.ตาบลศรโี คตร 13.00 – 16.00 น. พท21001 ตามอธั ยาศยั กิจกรรมเรยี นรดู้ ้วยตนเอง 8 29 ม.ิ ย.2565 09.00 – 12.00 น. ภาษาไทย (4 นก.) กศน.ตาบลศรีโคตร

สัปดาห์ วัน/เดือน/ปี เวลา วิชา/กจิ กรรม 2 ที่ พท21001 สถานทจ่ี ดั การเรยี น 13.00 – 16.00 น. การสอน 9 6 ก.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. กิจกรรมเรยี นรูด้ ้วยตนเอง ตามอธั ยาศัย 10 15 ก.ค. 2565 13.00 – 16.00 น. ภาษาไทย (4 นก.) กศน.ตาบลศรโี คตร 09.00 – 12.00 น. พท21001 ตามอธั ยาศัย 13.00 – 16.00 น. กิจกรรมเรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง กศน.ตาบลศรโี คตร 11 20 ก.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. วทิ ยาศาสตร์ (4 นก.) ตามอธั ยาศยั 13.00 – 16.00 น. พว21001 กศน.ตาบลศรีโคตร 12 27ก.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. กิจกรรมเรียนรู้ด้วยตนเอง ตามอธั ยาศัย 13.00 – 16.00 น. กศน.ตาบลศรีโคตร 13 3ส.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. วทิ ยาศาสตร์ (4 นก.) พว21001 ตามอธั ยาศัย 13.00 – 16.00 น. กศน.ตาบลศรีโคตร 14 10 ส.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. กิจกรรมเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง ตามอธั ยาศยั 13.00 – 16.00 น. วทิ ยาศาสตร์ (4 นก.) กศน.ตาบลศรโี คตร 15 17ส.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. พว21001 ตามอธั ยาศยั 13.00 – 16.00 น. กิจกรรมเรียนรู้ด้วยตนเอง กศน.ตาบลศรีโคตร วิทยาศาสตร์ (4 นก.) ตามอธั ยาศัย พว21001 กิจกรรมเรยี นรดู้ ้วยตนเอง ทักษะการพฒั นาอาชีพ(4 นก.) อช21002 กจิ กรรมเรียนรู้ดว้ ยตนเอง ทกั ษะการพฒั นาอาชีพ(4 นก.) อช21002 กจิ กรรมเรียนรดู้ ้วยตนเอง 16 24 ส.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. ทกั ษะการเรียนรู้ (5นก.) กศน.ตาบลศรโี คตร ทร21001

สัปดาห์ วัน/เดือน/ปี เวลา วิชา/กจิ กรรม 3 ที่ 13.00 – 16.00 น. 09.00 – 12.00 น. กิจกรรมเรียนรู้ดว้ ยตนเอง สถานทจี่ ัดการเรียน 17 31 ส.ค. 2565 การสอน ทกั ษะการเรียนรู้ (5นก.) 13.00 – 16.00 น. ทร21001 ตามอธั ยาศยั กศน.ตาบลศรีโคตร 18 7 ก.ย. 2565 09.00 – 12.00 น. กิจกรรมเรยี นรู้ด้วยตนเอง ตามอัธยาศยั 19 14 ก.ย. 2565 13.00 – 16.00 น. ทักษะการเรยี นรู้ (5นก.) 09.00 – 12.00 น. ทร 21001 กศน.ตาบลศรโี คตร 20 16 ก.ย. 2565 13.00 – 16.00 น. กจิ กรรมเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง ตามอัธยาศัย 17-18 ก.ย. 2565 09.00 – 12.00 น. กศน.ตาบลศรโี คตร 08.30 – 17.00 เศรษฐกจิ พอเพยี ง (1นก.) ทช 21001 ตามอธั ยาศัย กศน.ตาบลศรโี คตร กิจกรรมเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง โรงเรยี นจตุรพกั ตร พมิ านรชั ดาภิเษก ป๎จฉิมนเิ ทศ สอบปลายภาค ลงชือ่ ............................................................ครูผสู้ อน ( นางสาวจนั ทรท์ ิพย์ ศรลี ัย ) ครู กศน.ตาบล ชอื่ ลง............................................................ผู้รับรองขอ้ มูล ( นางป๎ทมาภรณ์ ศรเี นตร ) ผ้อู านวยการ กศน.อาเภอจตุรพักตรพิมาน

4 แผนการจดั การเรยี นรูร้ ายวิชาพฒั นาอาชีพให้มคี วามเข้มแขง็ ครั้งที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น กศน.ตาบลศรโี คตร 1. สปั ดาห์ที่ 2 วนั ท่ี 18 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2565 เวลา 09.00-12.00น. 2. วชิ า พัฒนาอาชีพให้มคี วามเขม้ แขง็ รหัสวชิ า อช21003 จานวน 2 หนว่ ยกิต 3. มาตรฐานที่ 3.4 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ในการพฒั นาอาชีพให้มีความม่ันคง 4. หนว่ ยการเรยี นร/ู้ เรอ่ื ง ศักยภาพธุรกิจ 5. สาระสาคญั มคี วามรู้ ความเขา้ ใจในการพัฒนาอาชีพ ให้มีผลิตภัณฑ์หรืองานบริการ สรา้ งรายได้พอเพยี งต่อการดารงชวี ติ มเี งินออมและมีทนุ ในการขยายอาชพี 6. เนื้อหา 1. การวิเคราะหต์ าแหนง่ ธรุ กิจ - ระยะเรม่ิ ตน้ - ระยะสรา้ งตวั - ระยะทรงตัว - ระยะตกต่าหรือสูงข้นึ 2. การวิเคราะหศ์ ักยภาพธรุ กิจบนเส้นทางของเวลา 7. จุดประสงค์การเรียนรู้/ผลการเรยี นรทู้ ่ีคาดหวัง 1. สามารถวเิ คราะห์ตาแหนง่ ธุรกิจในระยะตา่ ง ๆได้ 2. สามารถวเิ คราะห์ศกั ยภาพธรุ กจิ บนเสน้ ทางของเวลาได้ 8. การบูรณาการกบั หลักแนวคดิ ของเศรษฐกจิ พอเพียง (2 เงือ่ นไข 3 หลักการ การเช่อื มโยงสู่ 4 มติ ิ) ความรู้ การวิเคราะห์ตาแหนง่ ธุรกิจ การวิเคราะห์ศักยภาพธุรกจิ บนเส้นทางของเวลา คณุ ธรรม - มีความขยนั - มีความสามัคคใี นการทางานร่วมกัน - มคี วามตงั้ ใจและม่งุ ม่ัน พอประมาณ - การวางแผนทีค่ วามเหมาะสมในการทาธรุ กจิ - ตน้ ทนุ และทรัพยากร - เวลาในการประกอบธุรกิจ มเี หตผุ ล

5 - มขี อ้ มลู ในการตัดสินใจในการประกอบธรุ กิจ - แนวทางการขยายธรุ กิจ มภี มู คิ ุม้ กนั - ลดความเสี่ยงในการตดั สินใจท่ีทาให้ขาดทุน - สามารถกาหนดทิศทางการตลาดในอนาคตได้ วตั ถุ - สินค้ามีมาตรฐานตรงกับความตอ้ งการของตลาด - มขี อ้ มูลในการลงทนุ ครง้ั ต่อไป สังคม - มีการทางานรว่ มกนั เป็นกลุ่มแลกเปล่ยี นความคิดและวิเคราะห์ร่วมกัน สงิ่ แวดล้อม - มีธรุ กิจทีเ่ หมาะสมกับที่ต้ังให้ไม่ทาใหเ้ กดิ ความเสียหากับส่งิ แวดล้อม วฒั นธรรม - ส่งเสรมิ ธุรกจิ ท่รี กั ษาวฒั นธรรม ใหค้ นในชุมชนใชท้ รพั ยากรทม่ี ใี นชมุ ชน 9. กระบวนการจัดการเรยี นรแู้ ละกิจกรรมการเรยี นรู้ ข้ันท่ี 1 กาหนดสภาพปัญหาการเรยี นรู้(O : Orientation) 1. ครูและผูเ้ รยี นร่วมกันกาหนดสภาพป๎ญหา ความต้องการในการเรยี นรู้เร่อื งวเิ คราะหต์ าแหนง่ ธุรกจิ ข้ันที่ 2 แสวงหาขอ้ มลู และจัดการเรียนรู้(N : New ways of learning) 1. ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น 2. ครูอธบิ ายความหมายของตาแหนง่ ธุรกจิ ในระยะตา่ ง ๆ และมอบหมายให้ผู้เรียนทาแบบสอบถามอาชีพที่ ผเู้ รียนสนใจ 1อาชีพ ขน้ั ที่ 3 การปฏิบตั แิ ละการนาไปใช้(I : Implementation) 1. ผู้เรียนศกึ ษาเน้ือหาเพ่ิมเติมจากสอื่ อนิ เตอร์เน็ต 2. ครูและผเู้ รยี นรว่ มกันแลกเปล่ียนเรยี นรู้และสรปุ ความรู้เบอ้ื งตน้ ท่ีไดจ้ ากแบบสอบถาม เพ่อื นามา วิเคราะห์สรุปผล และจัดทารายงานรวบรวมเปน็ แฟมู สะสมงาน ขน้ั ท่ี 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้(E : Evaluation) 1. ผ้เู รยี นสามารถนาความรู้ และประสบการณใ์ นการประกอบอาชีพท่ีผ้เู รียนสนใจมาประยุกต์ใช้ได้ 10. ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ - หนงั สือแบบเรยี น - แบบทดสอบก่อนเรยี น - สือ่ อินเตอรเ์ น็ต 11. การวดั และประเมินผล 11.1วิธกี ารวดั และประเมินผล- ใบงาน

6 - แบบทดสอบก่อนเรยี น – หลังเรยี น 11.2 เครือ่ งมอื วดั และประเมินผล - ผลจากการตรวจใบงาน - คะแนนแบบทดสอบก่อนเรียน – หลงั เรียน 11.3 เกณฑก์ ารวดั และการประเมนิ ผล - ใบงานคะแนนเตม็ 10คะแนน - แบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียนเกณฑ์การประเมิน ผา่ นและไมผ่ า่ น กจิ กรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ลงชื่อ…………………………………………….ครูผสู้ อน (นางสาวจันทร์ทิพย์ ศรลี ยั ) ครู กศน.ตาบล ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ าร …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .......................................................................................................................... ............................................................. ลงชื่อ………………………………………………………ผู้อนุมตั แิ ผน (นางป๎ทมาภรณ์ ศรเี นตร) ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอจตุรพักตรพมิ าน

7 บนั ทึกหลังการจัดการเรยี นรู้ กศน.ตาบลศรีโคตร คร้ังท่ี 2 วัน/เดอื น/ปวี ันที่ วันที่ 18 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2565 ครูผูส้ อนนางสาวจนั ทรท์ ิพย์ ศรีลัย ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น เวลา 09.00-12.00 น. สาระการประกอบอาชีพ รายวชิ า พัฒนาอาชีพให้มคี วามเข้มแข็ง รหสั วิชา อช21003 1. ผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้การประเมนิ โดยใช้ แบบทดสอบก่อนเรยี น - หลังเรียน พบวา่ คะแนนการทดสอบหลังเรยี น มากกวา่ กอ่ นเรียนจานวน ........ คนคดิ เป็นรอ้ ยละ............ คะแนนการทดสอบหลังเรยี น น้อยกว่าก่อนเรียนจานวน ......... คนคิดเปน็ ร้อยละ............ 2. เน้อื หา/สาระ/รายวิชา ........................................................................................................................................................ ........... ....................................................................................................................... ............................................ 3. กจิ กรรมการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ...................................... ................................................................................................................................................................... 4. ปญั หา/อปุ สรรคการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... 5. แนวทางการแกป้ ัญหา ................................................................................................................................................................ ... ............................................................................................................................. ...................................... ลงชื่อ.........................................................(ผูบ้ ันทกึ ) (นางสาวจนั ทรท์ ิพย์ ศรลี ัย) ครู กศน.ตาบล ความเห็น/ข้อเสนอของผ้บู ริหาร ................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงช่ือ.................................................. (นางปท๎ มาภรณ์ ศรเี นตร) ผู้อานวยการ กศน.อาเภอจตรุ พกั ตรพิมาน

8 แบบทดสอบกอ่ นเรยี น รายวชิ า การพัฒนาอาชีพให้มีความเข้มแข็ง รหสั อช21003 ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น คาชี้แจง ใหผ้ ู้เรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียน จงเลือกกากบาทในขอ้ ทผ่ี ู้เรยี นเห็นวา่ ถูกท่สี ดุ เพยี งหนึง่ ข้อ 1.ความจาเป็นของการพฒั นาอาชพี คอื ขอ้ ใด ก. ตอ้ งสร้างอาชพี ใหม่ ข. ทาใหอ้ าชีพมีการพฒั นา¬ข้นึ ค. มผี ลต่อการลงทุน การตลาด การผลติ ง. ผ้ปู ระกอบการสามารถเลือกอาชพี ได้อยา่ งอสิ ระ 2. การวเิ คราะหศ์ ักยภาพเศรษฐกจิ มคี วามจาเป็นเพราะเหตใุ ด ก. ชว่ ยใหผ้ ูป้ ระกอบการทาธรุ กิจได้ดีข้ึน ข. ช่วยให้ผู้ประกอบการรจู้ ักตนเองและคแู่ ข่ง ค. วิเคราะหห์ รอื ไม่วิเคราะหก์ ็สามารถทาธรุ กจิ ได้ ง. ไม่มีความจาเปน็ ในการวเิ คราะหค์ ิดประกอบธุรกิจ 3. ตาแหนง่ ธรุ กจิ หมายถึง ก. การเรม่ิ ต้นประกอบอาชีพ ข. ช่วงเวลาในการประกอบอาชพี ค. ระยะสุดทา้ ยของการประกอบอาชีพ ง. ชว่ งใดช่วงหนง่ึ ของการประกอบอาชพี 4. เส้นทางของเวลาหมายถงึ ก. การเรม่ิ ต้นประกอบอาชีพ ข. วัฏจกั รของการประกอบอาชีพ ค. การนับเวลาในการดาเนินงานดา้ นอาชีพ ง. การเดนิ ทางไปสจู่ ดุ หมายในการประกอบอาชีพ 5. การกาหนดทิศทางและเปาู หมายการตลาดชว่ ยอะไรในการทาธุรกจิ ใดบา้ ง ก. รู้จักกลมุ่ ลกู ค้ามาก ข. สนิ คา้ จะไดร้ ับความสนใจ ค. ชว่ ยใหส้ ามารถดาเนินธุรกิจไดค้ ล่องตัวยิง่ ขน้ึ ง. สามารถกาหนดเปาู หมายการตลาด 6. การศกึ ษาการตลาดของผู้ประกอบการต้องทาความเขา้ ใจเร่ืองใดบา้ ง ก. ตลาดตอ้ งการอะไร ข. ผู้รับบรกิ ารคือใคร ค. ลกู ค้าตอ้ งการอะไร ง. กลมุ่ เปูาหมายมีมากน้อยเพียงใด 7. มขี ้อพจิ ารณาเพื่อการกาหนดกลยุทธส์ ู่เปาู หมายการพัฒนาตลาดอย่างใดบา้ ง ก. ลงทนุ สูงทาสนิ ค้ามาก ข. อยู่ทกี่ ารตัดสินใจของผู้ประกอบการ ค. ตอ้ งประเมนิ ความต้องการของตลาดกอ่ นลงทนุ ง. ลงทนุ ตา่ ท่ีสดุ ทาสินคา้ จานวนนอ้ ยแลว้ คอ่ ยเพิม่ ขนึ้ 8. วิธีการโดยทว่ั ไปท่ใี ช้ในสง่ เสรมิ การตลาดที่น้อย สว่ นมากจะใชว้ ธิ ีใด ก. ทาการวิจยั ตลาด ข. ใชพ้ นักงานเดนิ ตลาด ค. การโฆษณาประชาสมั พันธ์ ง. สารวจความตอ้ งการของผู้บรโิ ภค

9 9. ในการทาธุรกิจ สิ่งจาเป็นอย่างยง่ิ ที่สร้างความพงึ พอใจใหก้ บั ลูกค้าคือคณุ ภาพ คณุ ภาพหมายถึงอะไรในการทา ธุรกิจและบรกิ าร ก. ลูกค้าคือพระเจ้า ข. บริการทีเ่ ขา้ ใจผบู้ ริโภค ค. พนักงานบริการ ง. สถานท่ใี ห้บริการ 10. ในการทาธุรกจิ ด้านการบริการ ผรู้ บั บรกิ ารจะให้ความสาคัญในเรื่องใดมากท่สี ุด ก. พนักงานบริการ ข. สถานทีใ่ หบ้ ริการ ค. ราคาคา่ ใชบ้ ริการ ง. กระบวนการบริการ

10 ใบความรูท้ ่ี 1 เร่อื ง การวิเคราะห์ศกั ยภาพธุรกิจ ศกั ยภาพ คือ ความสามารถภายในร่างกายท่ีซอ่ นเร้น และยังไมถ่ ูกนามาใชใ้ นการพฒั นาธุรกจิ หรอื ดาเนินการ ในสงิ่ ตา่ งๆ การพัฒนา คือ การเปล่ยี นแปลงอย่างมีกระบวนการโดยมจี ุดมุง่ หมายกาหนดไว้ การพัฒนาศกั ยภาพ คอื การนาเอาความสามารถท่ีซ่อนเร้นภายในมาใช้ประโยชน์อย่างมีกระบวนการ เพือ่ ใหไ้ ด้ผลงานเกดิ ประสิทธิภาพทีด่ ีที่สุด การวิเคราะห์ คือ การแยกแยะสิ่งทจี่ ะพิจารณาออกเป็นสว่ นยอ่ ย ทมี่ คี วามสัมพันธ์กัน รวมถึงสืบค้น ความสัมพันธส์ ่วนย่อยเหลา่ น้ัน การวเิ คราะห์ศกั ยภาพธุรกิจ คือ การแยกแยะส่วนยอ่ ยของความสามารถทซ่ี อ่ นเร้นใยตวั ตนนามาใช้ประโยชน์ อยา่ งมีกระบวนการ เพ่ือผลงานทด่ี ีที่สดุ คณุ คา่ และความจาเปน็ ของการวเิ คราะหศ์ ักยภาพธุรกิจ 1. ผปู้ ระกอบการรู้จักตัวเอง, ค่แู ข่งขนั 2. ผ้ปู ระกอบการสามารถวางกลยทุ ธท์ างธุรกจิ ได้หลายระดับ และแบ่งแยกหน้าท่ีไดช้ ดั เจน เหมาะสมกับ ความถนดั 3. ผู้ประกอบการสามารถมองหาลู่ทางการลงทนุ ไดด้ ีขน้ึ ตัวอย่างการวิเคราะห์ศักยภาพธุรกจิ คณุ พงษศ์ ักดิ์ ชยั ศริ ิ เจา้ ของร้านเฟอร์นเิ จอร์เครื่องเรือนไม้ 1. มใี จรักด้านการค้าเฟอรน์ ิเจอร์ ชอบบรกิ ารงานดา้ นการขาย 2. มมี นษุ ย์สมั พันธท์ ี่ดี ย้มิ แย้มแจม่ ใส เป็นกนั เอง อ่อนน้อมถอ่ มตน 3. มีความซ่อื สตั ย์ต่อลกู ค้า ขายสินค้าเหมาะสมกับราคา ไมเ่ อาเปรยี บลกู คา้ 4. มคี วามร้ดู า้ นเฟอร์นิเจอรเ์ ครือ่ งเรือนไมเ้ ปน็ อย่างดี 5. ทาเลที่ตง้ั ร้านมีความเหมาะสม 6. มเี งนิ ทุนหมุนเวียนคล่องตวั 7. มีส่วนแบง่ ตลาดในท้องถ่ินประมาณ 30% 8. ลูกคา้ ส่วนใหญอ่ าชพี พนกั งานบริษัท, ข้าราชการ ระดับรายได้ปานกลาง ในหม่บู ้านจัดสรรบรเิ วณใกล้เคยี ง ประมาณ 7 หมูบ่ ้านแถบชานเมอื ง 9. ในท้องถิ่นมีผู้ประกอบกิจการคา้ เฟอรน์ ิเจอร์ไม้เชน่ เดยี วกนั 3 ราย 10. ทศิ ทางในอาชีพนี้ ยงั มีอนาคตอีกยาวไกลจะมจี านวนหม่บู า้ นจัดสรรเพิ่มขึ้นในแถบน้ีอกี ประมาณ 5 หมู่บา้ น จะเหน็ ไดว้ ่า การวิเคราะห์ศักยภาพมคี วามสาคญั และจาเป็นตอ่ การพฒั นาอาชพี ให้เข้มแข็งมาก หากได้ วเิ คราะห์แยกแยะศักยภาพของตนเองอย่างรอบดา้ น ป๎จจัยภายในตวั ตนผู้ประกอบการ ปจ๎ จัยภายนอก

11 ใบงานที่ 1 เร่ือง ศกั ยภาพธุรกิจ คาชี้แจง ให้ผู้เรยี นเขยี นอธบิ ายความหมาย ความสาคัญและความจาเป็นของการพัฒนาอาชพี เพ่อื ให้มีความ เข้มแข็ง ............................................................................................................................. ............................................................ ........................................................................................................................................................................ ................. .................................................................................................................. ....................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................... ................................ ................................................................................................... ...................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ..................................................................................................................................................................................... .... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ .......................................................................................................................................... ............................................... .................................................................................... ..................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ...................................................................................................................................................................... ................... ช่อื ............................................................................................รหสั นกั ศกึ ษา.......................................................

12 แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชาพฒั นาอาชีพให้มคี วามเข้มแขง็ ครงั้ ที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น กศน.ตาบลศรโี คตร 1. สปั ดาห์ท่ี 3 วนั ท่ี 25 พฤษภาคม พ.ศ. 2565 เวลา 09.00-12.00น. 2. วิชา พฒั นาอาชีพใหม้ ีความเข้มแขง็ รหัสวชิ า อช21003 จานวน2หนว่ ยกิต 3. มาตรฐานท่ี 3.4 มีความรู้ ความเข้าใจ ในการพฒั นาอาชีพใหม้ ีความมน่ั คง 4. หน่วยการเรียนรู้/เรอื่ ง การจดั ทาแผนพฒั นาการตลาด 5. สาระสาคญั กาหนดทิศทางการตลาด เปูาหมายการตลาดกลยทุ ธ์ส่เู ปาู หมายวเิ คราะห์กลยทุ ธ์และกาหนดกจิ กรรมและ แผนการพัฒนาการตลาด 6. เนือ้ หา 1. การกาหนดทิศทางการตลาด 2. การกาหนดเปาู หมายการตลาด 3. การกาหนดกลยุทธส์ ูเ่ ปูาหมาย 4. การวเิ คราะห์กลยุทธ์ 5. กจิ กรรมและแผนการพัฒนาการตลาด 7. จุดประสงคก์ ารเรียนรู/้ ผลการเรียนรู้ท่คี าดหวงั 1. กาหนดทศิ ทางการตลาดได้ 2. กาหนดเปูาหมายการตลาดได้ 3. กาหนดกลยุทธ์สูเ่ ปูาหมายได้ 4. สามารถวเิ คราะห์กลยุทธไ์ ด้ 5. กาหนดกจิ กรรมและแผนการพฒั นาการตลาดได้ 8. การบูรณาการกับหลักแนวคดิ ของเศรษฐกิจพอเพยี ง (2 เงอ่ื นไข 3 หลักการ การเช่ือมโยงสู่ 4 มติ ิ) ความรู้ การกาหนดทิศทางการตลาด การกาหนดเปาู หมายการตลาดการกาหนดกลยทุ ธ์สู่เปาู หมาย การวเิ คราะห์กลยุทธ์ คุณธรรม - มคี วามขยนั - มีความสามคั คใี นการทางานรว่ มกนั - มคี วามตง้ั ใจและม่งุ ม่นั พอประมาณ - มกี ารวางแผนในการผลติ สินคา้ ทีเ่ หมาะสมกับความต้องการของตลาด - สามารถวางแผนการลงทุนได้

13 มีเหตุผล - ได้สินค้าทตี่ รงกบั ความต้องการของตลาด - สร้างผลกาไรใหก้ ับธรุ กจิ มีภมู คิ มุ้ กัน - นาข้อมูลมาใช้เพื่อการลดความเสย่ี งในการขาดทนุ - สามารถกาหนดทิศทางการตลาดในอนาคตได้ วัตถุ - สินค้ามีมาตรฐานตรงกับความต้องการของตลาด - มขี อ้ มลู ในการลงทุนคร้งั ต่อไป สังคม - มกี ารทางานร่วมกนั เป็นกลุ่มแลกเปลีย่ นความคดิ และวเิ คราะหร์ ว่ มกัน ส่งิ แวดล้อม - มสี นิ ค้าท่ีตรงกบั ความตอ้ งการ มคี ุณภาพ ให้กบั ผู้บริโภคในตลาดการขายสินค้า วัฒนธรรม - ส่งเสรมิ ใหค้ นในชุมชนนิยมการใช้สินคา้ ที่มีอยูใ่ นชมุ ชนนั้นๆ 9. กระบวนการจดั การเรียนรู้และกิจกรรมการเรยี นรู้ ขั้นท่ี 1 กาหนดสภาพปัญหาการเรยี นรู้(O : Orientation) 1. ครแู ละผเู้ รียนร่วมกันกาหนดสภาพปญ๎ หา ความต้องการกาหนดทศิ ทางการตลาด เปูาหมายการตลาด และกลยทุ ธส์ เู่ ปาู หมาย และการวเิ คราะหก์ ลยุทธ์ ขั้นท่ี 2 แสวงหาขอ้ มูลและจัดการเรยี นรู้(N : New ways of learning) 1. ครอู ธิบายความหมายและวธิ กี ารจดั ทาแผนพฒั นาการตลาด และมอบหมายใบงานโดยให้ผู้เรียนวิเคราะห์ กลยุทธโ์ ดยการวิเคราะห์จดุ อ่อน จุดแขง็ โอกาส และอปุ สรรคทางการตลาดของอาชีพทผ่ี ู้เรียนสนใจ โดยใหว้ เิ คราะห์ แยกเปน็ รายด้าน ขน้ั ที่ 3 การปฏบิ ัตแิ ละการนาไปใช้(I : Implementation) 1. ผเู้ รยี นศึกษาเน้ือหาเพิ่มเติมจากส่อื อนิ เตอร์เน็ต 2.ครูและผูเ้ รยี นร่วมกันแลกเปลยี่ นเรยี นรูแ้ ละวเิ คราะห์กลยุทธ์โดยการวเิ คราะหจ์ ดุ ออ่ น จุดแขง็ โอกาส และ อุปสรรคทางการตลาดของอาชพี ท่ผี ู้เรียนสนใจ ขนั้ ที่ 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้(E : Evaluation) ผเู้ รยี นสามารถนาความรู้ และประสบการณ์ในการประกอบอาชีพท่ผี เู้ รยี นสนใจมาประยุกตใ์ ชไ้ ด้ 10. สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ - หนังสอื แบบเรยี น - แบบทดสอบก่อนเรยี น – หลังเรยี น

14 - ใบงานโดยใหผ้ เู้ รยี นวเิ คราะหก์ ลยทุ ธโ์ ดยการวเิ คราะหจ์ ดุ ออ่ น จดุ แขง็ โอกาส และอุปสรรคทางการตลาด ของอาชพี ทผี่ ู้เรียนสนใจ โดยให้วเิ คราะห์แยกเป็นรายดา้ น 11. การวดั และประเมินผล 11.1วธิ กี ารวดั และประเมินผล - ใบงาน - แบบทดสอบก่อนเรียน – หลงั เรียน 11.2 เคร่ืองมอื วัดและประเมินผล - ผลจากการตรวจใบงาน - คะแนนแบบทดสอบก่อนเรียน – หลงั เรียน 11.3 เกณฑก์ ารวดั และการประเมนิ ผล - ใบงานคะแนนเตม็ 10คะแนน - แบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียนเกณฑ์การประเมนิ ผา่ นและไม่ผ่าน กจิ กรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................................ .................................................................................................................................................. ....................................... ........................................................................................... .............................................................................................. ลงชอ่ื …………………………………………….ครผู ้สู อน (นางสาวจันทร์ทพิ ย์ ศรีลัย) ครู กศน.ตาบล ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ าร …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ………………………………………………………ผอู้ นมุ ัตแิ ผน (นางปท๎ มาภรณ์ ศรเี นตร) ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอจตรุ พักตรพมิ าน

15 บันทึกหลังการจัดการเรยี นรู้ กศน.ตาบลศรโี คตร คร้ังท่ี 3 วัน/เดอื น/ปวี ันท่ี 25 พฤษภาคม พ.ศ. 2565 ครูผสู้ อนนางสาวจันทรท์ พิ ย์ ศรีลยั ระดับ มธั ยมศึกษาตอนต้น เวลา 09.00-12.00 น. สาระการประกอบอาชพี รายวิชา พัฒนาอาชพี ให้มคี วามเขม้ แข็ง รหัสวิชา อช21003 1. ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้การประเมินโดยใช้ แบบทดสอบก่อนเรยี น - หลงั เรยี น พบวา่ คะแนนการทดสอบหลังเรียน มากกวา่ ก่อนเรยี นจานวน ........ คนคิดเป็นรอ้ ยละ............ คะแนนการทดสอบหลังเรียน น้อยกว่าก่อนเรยี นจานวน ......... คนคดิ เป็นร้อยละ............ 2. เนอื้ หา/สาระ/รายวชิ า ............................................................................................................................. ...................................... .................................................................................................................................... ............................... 3. กิจกรรมการเรยี นการสอน ................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...................................... 4. ปัญหา/อปุ สรรคการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ...................................... ................................................................................................................................................................... 5. แนวทางการแกป้ ัญหา ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงชอ่ื .........................................................(ผ้บู นั ทกึ ) (นางสาวจันทร์ทพิ ย์ ศรลี ยั ) ครู กศน.ตาบล ความเห็น/ข้อเสนอของผบู้ รหิ าร ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงชอ่ื .................................................. (นางปท๎ มาภรณ์ ศรีเนตร) ผู้อานวยการ กศน.อาเภอจตุรพักตรพมิ าน

16 แบบทดสอบก่อนเรียน รายวิชา การพัฒนาอาชีพให้มีความเข้มแขง็ รหสั อช21003 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น คาช้ีแจง ให้ผเู้ รยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียน จงเลอื กกากบาทในขอ้ ทผี่ ้เู รยี นเหน็ วา่ ถูกที่สุดเพียงหน่ึงข้อ 1. คาว่า “ทุน” ในการประกอบอาชีพหรอื ในการดาเนนิ ธรุ กจิ หมายถงึ อะไร ก. เงนิ สด ข. เงนิ กู้ ค. ทดี่ ิน ง. เงินลงทนุ ในการดาเนินธุรกิจ 2. ปจ๎ จัยท่ีส่งผลใหก้ ารดาเนนิ ธุรกิจประสบผลสาเรจ็ นั้นประกอบดว้ ยอะไรบ้าง ก. ทราบแหลง่ ทอี่ ย่ขู องลกู ค้า ข. ทราบความต้องการของลกู คา้ ค. การเตรยี มพร้อมในการดาเนินงาน ง. การกาหนดกลมุ่ ลูกค้าท่ีเปูาหมายชัดเจน 3. การกาหนดกลยุทธใ์ นการพฒั นาอาชีพผลิตภณั ฑใ์ หม่ มีขอ้ ควรพจิ ารณาอย่างใดบ้าง ก. คานงึ ถงึ ปริมาณเพ่ือลูกค้าพึงพอใจ ข. รปู แบบของผลติ ภัณฑต์ อ้ งเป็นทสี่ นใจ ค. ผลิตภัณฑ์สามารถสูค้ ู่แขง่ ขันในตลาดได้ ง. ผลิตภัณฑใ์ หมอ่ อกมาต้องสนองลูกค้า 4. ทาไมถึงตอ้ งมกี ารทาบัญชีครวั เรอื นและบัญชอี าชีพ ก. เพือ่ เป็นระบบ ข. เพอ่ื ทราบรายรบั ค. เพ่อื ทราบรายจา่ ย ง. เพ่ือให้ทราบงบดุล เช่น กาไร ขาดทนุ 5. ความสาคัญของโครงการพัฒนาอาชีพ คือ ก. ชว่ ยให้ประหยดั ทุนในการประกอบอาชีพ ข. กาหนดทิศทางของการดาเนินงานอยา่ งชดั เจน ค. ทาใหก้ ารประกอบอาชีพเปน็ ไปตามจดุ ม่งุ หมาย ง. ช่วยใหผ้ ู้ประกอบการสามารถเลอื กกิจกรรมการพฒั นาอาชพี ได้อยา่ งเหมาะสม 6. การศึกษาการตลาดของผูป้ ระกอบการต้องทาความเขา้ ใจเร่อื งใดบา้ ง ก. ตลาดต้องการอะไร ข. ผู้รบั บรกิ ารคือใคร ค. ลูกค้าต้องการอะไร ง. กล่มุ เปาู หมายมีมากน้อยเพียงใด 7. มีขอ้ พิจารณาเพือ่ การกาหนดกลยทุ ธ์สเู่ ปาู หมายการพฒั นาตลาดอยา่ งใดบา้ ง ก. ลงทนุ สูงทาสินคา้ มาก ข. อยู่ทก่ี ารตัดสินใจของผู้ประกอบการ ค. ตอ้ งประเมินความต้องการของตลาดก่อนลงทุน ง. ลงทนุ ต่าทีส่ ุด ทาสนิ คา้ จานวนน้อยแล้วค่อยเพิม่ ข้ึน

17 8. วิธีการโดยท่ัวไปท่ใี ช้ในส่งเสรมิ การตลาดท่นี ้อย สว่ นมากจะใชว้ ธิ ีใด ก. ทาการวิจัยตลาด ข. ใช้พนักงานเดนิ ตลาด ค. การโฆษณาประชาสมั พันธ์ ง. สารวจความต้องการของผู้บรโิ ภค 9. ในการทาธรุ กจิ สง่ิ จาเป็นอย่างย่งิ ที่สร้างความพึงพอใจให้กับลูกค้าคือคุณภาพ คณุ ภาพหมายถึงอะไรในการทา ธรุ กจิ และบริการ ก. ลูกค้าคือพระเจา้ ข. บริการที่เขา้ ใจผ้บู รโิ ภค ค. พนกั งานบริการ ง. สถานท่ใี หบ้ รกิ าร 10. ในการทาธุรกิจด้านการบริการ ผรู้ บั บริการจะให้ความสาคัญในเรอ่ื งใดมากทีส่ ดุ ก. พนกั งานบริการ ข. สถานที่ใหบ้ ริการ ค. ราคาค่าใชบ้ ริการ ง. กระบวนการบรกิ าร

18 ใบความรทู้ ี่1 การกาหนดทศิ ทางและเป้าหมายการตลาด การกาหนดทิศทางธุรกิจ เปน็ การคดิ ให้มองเหน็ อนาคตการขยายอาชพี ให้มคี วามพอดีจะต้องกาหนดใหไ้ ดว้ า่ ในชว่ งระยะขา้ งหน้าควร จะไปถึงไหนอยา่ งไร การกาหนดเป้าหมายการตลาด เปาู หมายการตลาดเพื่อการขยายอาชพี คือการบอกให้ทราบว่าสถานประกอบการน้นั สามารถทาอะไรได้ ภายในระยะเวลาเท่าใดซ่ึงอาจจะกาหนดไวเ้ ปน็ ระยะส้นั หรอื ระยะยาว3ปีหรือ5ปกี ็ไดก้ ารกาหนดเปูาหมายของการ พฒั นาอาชีพตอ้ งมคี วามชัดเจนสามารถวดั และประเมนิ ผลได้การกาหนดเปูาหมายหากสามารถกาหนดเป็นจานวน ตัวเลขได้กจ็ ะยิ่งดเี พราะทาให้มคี วามชัดเจนจะชว่ ยให้การวางแผนมีคุณภาพยง่ิ ขึน้ และจะสง่ ผลในทางปฏิบตั ิไดด้ ีย่ิงข้ึน การบรหิ ารการตลาด (Marketing Management) เปน็ กระบวนการตดั สนิ ใจทีเ่ กี่ยวกบั การวางแผน การปฏิบตั ิการและการควบคุมกจิ กรรมตา่ งๆที่ทาให้ธุรกจิ บรรลเุ ปาู หมายที่ตงั้ ไวป้ ระกอบดว้ ย3ส่วน 1. การวางแผนวธิ ีการเพ่อื บรรลเุ ปูาหมาย 2. การปฏบิ ตั ติ ามแผน 3. การควบคุมและตรวจสอบ การตลาดในยคุ โลกาภิวฒั นม์ ีการเปล่ยี นแปลงเรว็ มากซ่ึงขึ้นอยู่กบั กระแสของสังคมกาลังซ้อื ของผูบ้ ริโภคและ ส่วนแบ่งของตลาดดงั นนั้ ผ้ปู ระกอบอาชีพจาเปน็ ต้องศึกษากระบวนการตลาดอยู่ตลอดเวลาเพ่อื นามากาหนดทศิ ทาง และเปาู หมายทางการตลาดโดยพยายามผลติ สนิ ค้าหรือบริการข้ึนมาท่ีจะสามารถตอบสนองความพงึ พอใจของ ผู้บริโภคใหไ้ ด้มากท่ีสดุ ดังน้นั จาเป็นทจ่ี ะต้องมีการกาหนดทิศทางและเปูาหมายทางการตลาดมาใชท้ างการตลาดเพ่ือ เอาชนะคู่แข่งขนั ทางการตลาดและเป็นผปู้ ระสบความสาเร็จในที่สดุ การกาหนดทิศทางและเปูาหมายทางการตลาดจะต้องตอบคาถามเหลา่ น้ีให้ไดด้ ังนี้ 1. ตลาดต้องการซ้อื อะไรหมายถึงสินค้าทผี่ ู้บริโภคต้องการ 2. ทาไมจงึ ซื้อหมายถึงจดุ ประสงค์ในการซ้ือสินคา้ ไปทาไม 3. ใครคือผซู้ ้ือหมายถึงกลุ่มเปูาหมายท่จี ะซื้อคอื กลุม่ ใด 4. ซื้ออยา่ งไรหมายถงึ กระบวนการซอ้ื อย่างไรเชน่ ซือ้ แบบต้ังคณะกรรมการการประมูล 5. ซ้อื เมอ่ื ไรหมายถึงโอกาสท่ีจะซอ้ื สนิ คา้ เม่ือไรเช่นทุกวันทุกเดอื น 6. ซอื้ ท่ไี หนหมายถึงสินค้าท่ีจะซอ้ื มีขายตามรา้ นค้าประเภทใดเช่นร้านขายของเบ็ดเตลด็ ร้านขายทัว่ ไป ผูป้ ระกอบการจะต้องสรปุ ให้ไดว้ า่ ผบู้ ริโภคตอ้ งการสนิ คา้ ชนิดใดนาไปใชท้ าอะไรกลุ่มเปูาหมายที่ต้องซื้อเปน็ กลุ่มท่มี ีกาลงั ซื้อหรอื ไมว่ ิธกี ารทีซ่ อื้ เชน่ ซ้ือได้ทั่วไปหรอื ตอ้ งผ่านคณะกรรมการซื้อใช้เมื่อใดและควรซ้อื แหลง่ ใดสง่ิ เหล่าน้ีจะเป็นทิศทางในการผลติ สนิ ค้าแล้วนามากาหนดเปูาหมายท่ีจะผลติ สนิ ค้าเช่นผลติ ผกั อนิ ทรีย์ผ้ซู ้ือต้องการกนิ อาหารปลอดสารเคมคี ือกลุ่มเปูาหมายผู้สูงอายุในหมูบ่ ้านซื้อปลกี ใชท้ ุกวัน ตามร้านคา้ ในชุมชนนอกจากนี้อาจจะต้องวเิ คราะห์ส่ิงต่างๆดงั นเ้ี พ่ือนามาพิจารณากาหนดทศิ ทางดว้ ย ตวั อยา่ ง การวเิ คราะห์พฤติกรรมการบริโภคของลกู ค้าสายการบนิ

19 1. ตลาดต้องการซอ้ื อะไร : การเดนิ ทางท่ีสะดวกสบายรวดเร็วการบรกิ ารท่ีประทบั ใจมเี ที่ยวบนิ ใหเ้ ลอื กมากมี เท่ยี วบินตรง 2. ทาไมจึงซ้ือ : ตอ้ งการประหยดั เวลาต้องการเดนิ ทางอยา่ งรวดเรว็ มคี วามภูมใิ จ 3. ใครคอื ผซู้ ้ือ : นกั ธุรกจิ นักท่องเทย่ี ว 4. ซ้อื อย่างไร : ซือ้ ซ้าซ้ือเมื่อมีธรุ ะด่วนและจาเปน็ ซ้ือจากความประทบั ใจ 5. ซอ้ื เม่อื ไร : ซือ้ สม่าเสมอซ้ือเรง่ ด่วนเปน็ คร้ังคราวซ้ือเมื่อต้องการเดนิ ทางทอ่ งเทย่ี ว 6. ซอื้ ทีไ่ หน : ตัวแทนจาหนา่ ยสานกั งานขายของสายการบิน การเลอื กตลาดเปูาหมาย (Target Market) นั้นเป็นองคป์ ระกอบทส่ี าคญั ของกลยุทธท์ างการตลาด ซ่ึงนักการตลาดจะเลือกตลาดเปาู หมายไดจ้ ะต้องทาการวิเคราะห์ส่ิงต่างๆดังต่อไปน้ี 1. ผทู้ ี่คาดวา่ จะเปน็ ลูกคา้ ในอนาคตมีลักษณะการบรโิ ภคอย่างไรมีความตอ้ งการสนิ ค้าชนิดใดมรี ปู แบบ พฤติกรรมการบริโภคอยา่ งไร? และผู้ท่ีคาดวา่ จะเป็นลูกคา้ ในอนาคตเป็นใครอยทู่ ี่ไหน 2. ส่วนผสมทางการตลาดและความสามารถในการจดั ส่วนผสมทางการตลาดให้เข้าถึงเปูาหมายทางการตลาด ทีไ่ ดว้ างไว้ 3. เปูาหมายของกจิ การโดยวิเคราะหถ์ ึงการแสวงหาโอกาสทางการตลาดท่ีเห็นว่าพอมีชอ่ งทาง 4. ปจ๎ จัยอื่นๆซงึ่ สว่ นมาได้แก่ตวั แปรหรอื สภาพแวดลอ้ มทางการตลาดท่ีควบคมุ ไม่ไดเ้ พราะป๎จจยั น้ีมีผลต่อ การเลือกตลาดเปาู หมายเช่นกนั 5. การแบ่งส่วนตลาดเพื่อท่ีจะได้กลยทุ ธ์และยทุ ธวิธีทางการตลาดใหเ้ หมาะสมกบั ตลาดแต่ละสว่ น เปูาหมายทางการตลาดเปน็ การคัดเลอื กกล่มุ ลูกค้าทเ่ี ป็นเปูาหมายโดยต้องคานงึ ถึงป๎จจัยสาคัญคือส่วนผสมทาง การตลาดผู้ท่ีคาดหวงั ว่าจะเป็นลูกคา้ ในอนาคตและกรณมี ีส่วนแบง่ ในการตลาด หลกั การกาหนดเป้าหมายทางการตลาดมดี ังนี้ 1. เปาู หมายท่กี าหนดตอ้ งมีความเปน็ ไปได้ 2. เปาู หมายต้องชดั เจน 3. การกาหนดเปูาหมายต้องมีความละเอียดเพียงพอ ตัวอยา่ ง 1. ตอ้ งการเพ่มิ สนิ ค้าอีก25% จากปีก่อน 2. ตอ้ งการกาไรต่อยอดขายสูงกวา่ คู่แข่งอยา่ งน้อย2% 3. ต้องการเพ่ิมจุดกระจายสินคา้ จาก10จุดเป็น15จุด

20 ใบความรู้ที่2 การกาหนดและวิเคราะหก์ ลยุทธ์ส่เู ป้าหมาย การกาหนดกลยุทธเ์ ปน็ การพัฒนาแผนระยะยาวบนพ้ืนฐานของโอกาสและอปุ สรรคภายในสภาพแวดลอ้ ม ภายนอกจดุ แข็งและจุดอ่อนภายในสภาพแวดล้อมภายในของบรษิ ัทการกาหนดกลยุทธจ์ ะตอ้ งรวมทง้ั การรกุ การรบั การกาหนดเปูาหมายก่อนการพัฒนากลยุทธ์และการกาหนดนโยบายของบริษทั การกาหนดกลยทุ ธ์เป็นการทาใหธ้ ุรกิจเจริญเติบโตเพ่ือความอยู่รอดเปน็ สาคญั การสรา้ งความเจริญเตบิ โต อย่างต่อเนื่องอนั จะนามาซง่ึ ยอดขายที่สงู ข้ึนต้นทนุ ต่อหนว่ ยลดลงและเปน็ ผลเนื่องจากประสบการณ์ในการผลติ และ เปน็ ผลทาใหก้ าไรสูงข้ึนอกี ด้วยถอื วา่ ได้เปน็ กลยทุ ธ์การเจริญเติบโตโดยวิธีทางลดั เพ่อื ตดั ลดค่าใช้จ่ายท้งั ทางด้าน การเงนิ และการบริหารจัดการกลยทุ ธ์ กลยุทธ์การพัฒนาการตลาดเปน็ กลยุทธ์ทีน่ ามาใช้เพ่ือเพ่ิมยอดขายและขยายการเติบโตโดยใชผ้ ลิตภณั ฑ์ ทีม่ ีอยู่ออกจาหนา่ ยในตลาดใหม่กลุ่มลูกค้าในพน้ื ที่แห่งใหม่เพือ่ ใหส้ ามารถครอบคลุมให้ครบทกุ พ้ืนที่ท้งั ในประเทศและ ตา่ งประเทศ กลยทุ ธ์เป็นแนวทางปฏบิ ัติเพ่ือใหบ้ รรลวุ ตั ถปุ ระสงค์ กลยทุ ธค์ ือหลักวิธกี ารและแนวทางในการปฏิบัตเิ พ่อื ใหส้ อดคล้องกับวัตถุประสงค์ซง่ึ จะใช้กลยทุ ธ์ ในระดบั ปฏบิ ตั กิ าร การวเิ คราะหก์ ลยุทธ์สเู่ ปา้ หมาย อาจใชว้ ิธกี ารวิเคราะหจ์ ุดอ่อนจุดแขง็ (SWOT Analysis) ซึง่ มอี งค์ประกอบดังนี้ SWOT Analysis จุดแข็ง จดุ อ่อน โอกาส อุปสรรค SWOT Analysis เปน็ การวเิ คราะห์สารวจสภาพภายในองค์กรและสภาพแวดล้อมภายนอกเพื่อนามา สงั เคราะหว์ า่ องค์กรมจี ุดอ่อน (S) จดุ แข็ง (W) อุปสรรค (T) และโอกาส (O) อยา่ งไร ปัจจยั ภายในคอื สิ่งที่เราควบคุมไว้ไดแ้ ก่จุดอ่อนจุดแข็ง ปัจจัยภายนอกคอื สงิ่ ที่เราควบคุมไม่ได้ได้แกอ่ ุปสรรคและโอกาส จุดแข็ง (Strengths) มลี ักษณะดังนี้ 1. เป็นงานทเ่ี ราถนดั ทาแลว้ มีความสุข 2. เปน็ งานที่โดดเดน่ ชมุ ชนช่ืนชอบ 3. ทรพั ยากรและเครื่องมือมีความพร้อม จดุ ออ่ น (Weakness) มีลักษณะดงั น้ี 1. เปน็ งานท่ีเราไม่สบายใจท่จี ะทา 2. ต้องการรับความชว่ ยเหลอื จากคนอ่นื 3. ทกั ษะบางอย่างทเ่ี รายังไม่มน่ั ใจ

21 4. ขาดทรพั ยากรในการทางานใหบ้ รรลเุ ปาู หมาย อปุ สรรค (Threats) มีลกั ษณะดงั นี้ 1. ใครคือคแู่ ข่งขันท่ีทาได้ดกี ว่าเรา 2. ถา้ สภาพแวดล้อมเปลีย่ นจะทาให้แผนโครงการเรามีปญ๎ หา 3. ความขัดข้องทจ่ี ะเกิดจากเราเอง โอกาส (Opportunities) มีลักษณะดงั น้ีคือ 1. โอกาสท่กี าลังจะเกดิ ขน้ึ ท่จี ะทาให้เราประสบความสาเร็จ 2. มเี ครอื่ งมือใหม่ที่ไดร้ บั การสนับสนุน 3. มีส่วนแบง่ ของตลาดทีเ่ รามองเหน็ 4. บคุ ลากรมศี ักยภาพทาให้งานสาเรจ็ ไดง้ ่ายขนึ้ ศกึ ษาความเปน็ ไปได้ดงั นีค้ ือ 1. ความเป็นไปได้ทางการเงนิ 2. ความเป็นไปไดท้ างการตลาด 3. ความเป็นไปไดท้ างการผลิต 4. ความเป็นไปได้ทางเทคโนโลยี การกาหนดกลยทุ ธ์ 1. ลงทนุ ต่าทสี่ ุดซง่ึ มีความเป็นไปได้ทางการเงิน 2. ทาในสิ่งที่ทาได้ดซี ่ึงมคี วามเปน็ ไปได้ในการผลิต 3. ทาจานวนนอ้ ยแลว้ คอ่ ยๆเพิ่มไปสู่จานวนมาก 4. เป็นธุรกิจทส่ี ามารถทาได้ในระยะยาวซ่งึ มีความเป็นไปไดท้ างการตลาด ความสามารถในการแข่งขยั อาจพจิ ารณาในสิ่งต่างๆดังน้ี 1. อะไรทเี่ ราทาได้ดที ่ีสดุ เมอ่ื เทยี บกับผอู้ ื่น 1.1ดีกวา่ 1.2เรว็ กว่า 1.3ถูกกว่า 1.4แตกต่างกวา่ เดน่ กวา่ 2. มองจุดเดน่ ที่เรามี 2.1สินคา้ / บรกิ ารของเราดีอยา่ งไร 2.2ใครคือลูกค้าของเรา 2.3ขนาดตลาดมีมูลค่าเท่าไร 2.4เทคโนโลยใี นการผลิตสดุ ยอดเพียงใด 2.5ถา้ คแู่ ขง่ ทาไดจ้ ะใชเ้ วลาอีกนานเทา่ ไร

22 กลยุทธก์ ารตลาดโดยใช4้ P กลยุทธก์ ารตลาดนัน้ มีอย่มู ากมายแต่เป็นที่รู้จักและเป็นพ้ืนฐานคือการใช้4P เป็นการวางแผนในแต่ละส่วนให้ เขา้ กันในบางครัง้ อาจจะไม่สามารถปรบั เปล่ียนทงั้ 4P ไดท้ งั้ หมดในระยะส้ันก็ไม่เป็นไรแต่จะค่อยๆปรับจนสมดลุ ครบ ทัง้ 4P ในท่ีสุด 1. สินคา้ หรือบริการ (Product) กาหนดสินคา้ ใหต้ รงกับความตอ้ งการของลูกค้าเชน่ ลูกค้าสูงอายุตอ้ งการนา้ ผลไมท้ ม่ี รี สหวานเลก็ น้อย 2. ราคาสนิ คา้ (Price) เปน็ การต้ังราคาท่เี หมาะสมกบั สินค้าหรอื บรกิ ารและกาลงั ซอ้ื ของลูกคา้ พิจารณาจาก ราคาของคู่แข่งบางครั้งอาจลดราคาตา่ กวา่ คแู่ ข่งก็ได้โดยลดคุณภาพบางตวั ท่ไี ม่จาเป็นก็จะทาให้สินค้ามรี าคาต่ากวา่ คูแ่ ขง่ หรือกาหนดราคาสูงกว่าคู่แขง่ ก็ได้ถา้ สนิ คา้ ของเราดกี วา่ คู่แข่งดา้ นใดเพ่ือให้ลูกคา้ มโี อกาสเปรียบเทยี บ 3. สถานที่ขายสินค้า (Place) ควรเลอื กทาเลขายให้เมาะสมกับลกู ค้าหรือคิดหาวธิ กี ารสง่ ของสินคา้ ใหถ้ ึงมือ ลกู ค้าได้อยา่ งไร 4. การสง่ เสริมการขาย (Promotion) เปน็ การทากจิ กรรมต่างๆเพือ่ ให้ลูกค้ารู้จักสนิ ค้าและอยากทีจ่ ะซ้ือมา ใช้เช่นการแจกใหท้ ดลองใช้การลดราคาในช่วงแรกการแถมไปกบั สินค้าอืน่ ๆ

23 ใบงานท่ี 1 เร่ือง การจัดทาแผนพัฒนาการตลาด คาส่งั ให้ผเู้ รียนรวมกลมุ่ กนั 5คน รว่ มกันกาหนดเปูาหมายทางการตลาดประเภทสินคา้ เสอื้ ผา้ สาเร็จรูป โดย กาหนดกลยุทธแ์ ล้วสรุปลงในแบบบนั ทึก สมาซิกในกลุ่ม 1. .................................................................................................... 2. .................................................................................................... 3. .................................................................................................... 4. ................................................................................................... 5. ................................................................................................... กลยุทธ์ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ใหว้ เิ คราะห์กลยุทธ์ โดยการวิเคราะหจ์ ดุ อ่อน จดุ แข็ง โอกาส และอปุ สรรคทางการตลาดในชมุ ชนแลว้ วิเคราะห์แยกเปน็ รายด้าน ดังนี้ 1. จดุ แข็ง ........................................................................................................................ .................................................... ............................................................................................................................. ............................................... 2. จุดอ่อน ..................................................................................................................................................... ....................... ............................................................................................................ ................................................................ 3. โอกาส ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................................................................ 4. อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................. ...............................................

24 สรุปผลการวิเคราะห์ ............................................................................................................................................................................. ............ ....................................................................................................................... .................................................................. แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชาประวตั ิศาสตรช์ าติไทย ครั้งที่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น กศน.ตาบลศรีโคตร 1. สัปดาห์ที่ 4 วันท่ี 1 มถิ ุนายน พ.ศ. 2565 เวลา 09.00-12.00 น. 2. วิชา ประวตั ิศาสตร์ชาติไทย รหสั วิชา สค22020 จานวน 3 หนว่ ยกติ 3. มาตรฐานที่ 5.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และตระหนักถึงความสาคญั เกยี่ วกบั ภมู ิศาสตร์ ประวัตศิ าสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง สามารถนามาปรบั ใชใ้ นการดารงชวี ติ 4. หน่วยการเรียนรู้/เรอ่ื งความภมู ใิ จในความเป็นไทย 5. สาระสาคัญ การสร้างความภมู ิใจในความเปน็ ชาตขิ องคนทัว่ โลก ทุกคนในชาตจิ ะต้องเร่ิมจากการศึกษาเรียนรู้ ประวัตศิ าสตร์ รากเหง้าความเป็นมาของชาติ และการรวมชาตใิ หเ้ ปน็ ปึกแผ่น สานึกความยากลาบากของเหลา่ บรรพ ชนทไ่ี ดพ้ ลชี พี เพ่ือการสรา้ งชาติสร้างแผน่ ดิน ซึ่งในประเทศไทย ถือเป็นประเทศทมี่ ปี ระวตั ิศาสตรย์ าวนาน มี ขนบธรรมเนยี ม วฒั นธรรม ภาษาของตนเองและมีบูรพมหากษัตรยิ ท์ ่ีมีพระปรชี าสามารถ เคยเปน็ ศูนยร์ วมและมหาอา นาจทัง้ ทางด้านการเมือง การปกครอง และเศรษฐกิจ ท่ีไม่แพ้ชาติใดในโลก ซึ่งคนไทยทกุ คนควรภูมใิ จ ในหน่วยการ เรยี นรเู้ พ่ือสร้างความภูมใิ จในความเป็นไทยให้กบั ทุกคนน้ี จะมีเนื้อหาท่ีเกี่ยวข้องกับสถาบันหลกั ของชาติไทย ซึ่ง ประกอบดว้ ย สถาบนั ชาติ สถาบันศาสนา ทไี่ ม่มปี ระเทศใดเสมอเหมือน โดยเฉพาะอยา่ งยิ่งสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ ซง่ึ เปรยี บเสมอื นศนู ย์รวมใจของคนในชาติ ชาติไทยและผืนแผ่นดินไทย ทด่ี ารงคงอยูไ่ ด้ เพราะบุญคณุ ของ พระมหากษัตริย์ไทยตง้ั แต่สมัยกรุงสุโขทัย กรงุ ศรอี ยธุ ยา กรุงธนบุรี และกรงุ รตั นโกสินทร์ ซงึ่ ถือเปน็ บุญคุณของ แผน่ ดนิ ทีล่ กู หลานไทยทกุ คนตอ้ งเรยี นรแู้ ละซาบซง้ึ ทั้งน้ี เพ่อื ให้เกิดความภาคภมู ใิ จในความเป็นชาติไทยสืบต่อไป 6. เนื้อหา เรอ่ื งท่ี 1 สถาบันหลักของชาติ เรอ่ื งท่ี 2 บุญคณุ ของแผน่ ดนิ 7. จุดประสงค์การเรยี นร้/ู ผลการเรียนรทู้ คี่ าดหวงั 1. อธิบายความหมายของชาติ 2. อธิบายความเปน็ มาของชนชาตไิ ทย 3. บอกพระปรีชาสามารถของพระมหากษัตรยิ ์ไทยกบั การรวมชาติ 4. อธิบายประวตั ิความเปน็ มาของศาสนาพุทธ คริสต์ และอิสลาม 5. อธบิ ายความสาคญั ของสถาบันศาสนา

25 6. ระบุบทบาท และความสาคญั ของสถาบนั พระมหากษตั ริย์ 7. อธิบายบุญคณุ ของพระมหากษตั รยิ ์ไทยในอดีต 8. บอกพระปรีชาสามารถ คุณงามความดี และวรี กรรม ของสมเดจ็ พระรามาธบิ ดีที่ 1 (สมเด็จพระเจ้าอ่ทู อง) สมเดจ็ พระบรมไตรโลกนาถ สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช สมเด็จพระนารายณ์-มหาราช และสมเดจ็ พระเจา้ ตากสนิ มหาราช 9. บอกคุณงามความดขี องสมเดจ็ พระสุริโยทยั พระสพุ รรณกัลยา ขนุ รองปลดั ชู ชาวบา้ นบางระจนั และพระ ยาพิชัยดาบหัก 8.การบรู ณาการกบั หลกั แนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียง (2 เงื่อนไข 3 หลักการ การเชื่อมโยงสู่ 4 มติ ิ) ความรู้ เรื่องท่ี 1 สถาบนั หลกั ของชาติ เรอื่ งท่ี 2 บุญคุณของแผน่ ดิน คุณธรรม - มคี วามกตัญํตู อ่ แผ่นดิน - มีความสามคั คี - มคี วามรักในชาติ พอประมาณ - การใชช้ ีวิตประจาวนั อยา่ งรอบครอบและเหมาะสม - เหน็ คณุ ค่าทรัพยากรของชาติ มีเหตุผล - เพื่อตระหนักถึงความสาคัญของสถาบันหลักของชาติ บญุ คณุ ของพระมหากษัตริย์ - สรา้ งความสามัคคีของคนในชาติ มภี มู ิคุ้มกนั - เกิดการรกั และหวงแหนชาติลดการเกดิ คอรัปช่ัน - เกิดความมัน่ คงของสถาบนั หลกั ของชาติ วตั ถุ - คนในชาติทม่ี ีความรักสามัคคกี ัน - คนในชาติมีความกตญั ํตู ่อชาติ สังคม - มีการทางานรว่ มกันเป็นกลุ่มแลกเปลยี่ นความคิดและวิเคราะหร์ ่วมกัน - มสี ังคมทช่ี ่วยเหลอื เกอ้ื กูลกันเห็นอกเห็นใจกนั สิ่งแวดล้อม - สภาพส่ิงแวดล้อมเต็มไปด้วยความยิ้มแย้มดูแลกันดารงชีวติ รว่ มกนั ได้อยา่ งมีความสุข วฒั นธรรม - คนมคี ่านยิ มอนั ดีงามและสืบทอดวัฒนธรรมอันดีต่อไป

26 9. กระบวนการจดั การเรยี นรแู้ ละกิจกรรมการเรยี นรู้ ขั้นท่ี 1 กาหนดสภาพปัญหาการเรียนรู้(O : Orientation) 1. ครเู ปิดตัวอยา่ งภาพยนตรเ์ รอื่ งตานานสมเด็จพระนเรศวรใหผ้ เู้ รยี นดู และสนทนากับผเู้ รียนเรอ่ื ง สถาบนั หลักของชาติ 2. ครแู ละผู้เรียนร่วมกนั วิเคราะหค์ วามสาคัญเก่ียวกับสถาบนั ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ ข้ันท่ี 2 แสวงหาขอ้ มูลและจัดการเรียนรู้(N : New ways of learning) 1. ครอู ธบิ ายเรือ่ งบุญทนุ ของแผ่นดนิ พร้อมยกตวั อยา่ งพระมหากษัตรยิ ์ท่สี าคัญ และใหผ้ ู้เรียนศกึ ษาจาก สอื่ อินเตอร์เนต็ และใบความร้ทู ี่ 1 เรือ่ ง สถาบนั หลักของชาติ และบุญคุณของแผ่นดนิ 2. ครูใหผ้ เู้ รยี นแบ่งกลมุ่ ออกเป็นกลุ่มย่อย ๆ 5 กลุ่มๆ ละ 4–5 คน ค้นคว้าในหัวข้อดังตอ่ ไปน้ี 1)บญุ คุณของพระมหากษัตรยิ ์ไทยตง้ั แต่สมัยกรุงสุโขทัย กรุงศรอี ยธุ ยา กรงุ ธนบรุ ี และกรุง รตั นโกสนิ ทร์ 2)พระมหากษตั รยิ ์ไทยในสมยั กรงุ ศรีอยธุ ยาและกรงุ ธนบุรี 3) วีรกษตั รยิ ์ไทยสมัยกรุงศรีอยธุ ยา 4) วรี กษัตรยิ ไ์ ทยสมยั กรุงธนบรุ ี 5) วรี บุรุษและวรี สตรไี ทยในสมัยกรุงศรีอยุธยาและกรุงธนบุรี และสรปุ องคค์ วามรู้ในกระดาษบรู๊ฟ พร้อมนาเสนอหนา้ ชน้ั เรียน 3. ผู้เรียนศกึ ษาเนื้อหาเพ่ิมเตมิ จากสื่ออนิ เตอร์เน็ต ข้ันท่ี 3 การปฏบิ ตั แิ ละการนาไปใช้(I : Implementation) 1. ใหต้ วั แทนกล่มุ นาเสนอผลงานทศ่ี ึกษาค้นคว้าให้กลุ่มอ่ืนฟ๎ง 2. ผเู้ รียนทาใบงาน 3. ครแู ละผูเ้ รยี นช่วยกันสรปุ เนอื้ หาสาระสาคญั ของเรื่องและจดบันทึก ข้นั ที่ 4 การประเมินผลการเรียนรู้(E : Evaluation) 1. ประเมินผลจากการทาใบงาน 2. ทดสอบก่อนเรยี น - หลงั เรียน 10. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ - ชดุ วิชาประวตั ศิ าสตรช์ าตไิ ทย รหัสรายวชิ า สค22020 - สมุดบนั ทึกกิจกรรมการเรียนรู้ประกอบชุดวิชา 11. การวัดและประเมนิ ผล 11.1 วิธีการวัดและประเมินผล - ทดสอบก่อนเรยี น - หลังเรียน - สมดุ บนั ทึกกิจกรรมการเรยี นรู้ประกอบชดุ วิชา

27 11.2 เครอ่ื งมือวัดและประเมินผล. - ทดสอบก่อนเรียน – หลงั เรยี น - ผลจากการตรวจสมดุ บันทกึ กจิ กรรมการเรยี นรู้ประกอบชุดวชิ า 11.3 เกณฑ์การวดั และการประเมินผล - ทดสอบก่อนเรียน – หลังเรยี น - สมุดบนั ทึกกจิ กรรมการเรียนร้ปู ระกอบชดุ วิชาคะแนนเต็ม 10 คะแนน กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ลงชื่อ…………………………………………….ครผู ู้สอน (นางสาวจันทรท์ ิพย์ ศรีลัย) ครู กศน.ตาบล ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ าร …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงช่ือ………………………………………………………ผอู้ นมุ ัตแิ ผน (นางปท๎ มาภรณ์ ศรเี นตร) ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอจตรุ พักตรพมิ าน

28 บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ กศน.ตาบลศรีโคตร ครัง้ ท่ี 18 วนั /เดอื น/ปวี ันท่ี 1 มิถุนายน พ.ศ. 2565 ครูผสู้ อนนางสาวจันทรท์ ิพย์ ศรีลัย ระดับ มธั ยมศึกษาตอนต้น เวลา 09.00-12.00 น. สาระการพัฒนาสงั คม รายวิชา ประวตั ศิ าสตร์ชาตไิ ทย รหัสวชิ า สค22020 1. ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้การประเมนิ โดยใช้ แบบทดสอบก่อนเรยี น - หลังเรยี น พบวา่ คะแนนการทดสอบหลังเรยี น มากกว่ากอ่ นเรยี นจานวน ........ คนคิดเปน็ ร้อยละ............ คะแนนการทดสอบหลงั เรียน นอ้ ยกว่าก่อนเรียนจานวน ......... คนคิดเปน็ รอ้ ยละ............ 2. เน้ือหา/สาระ/รายวิชา ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... 3. กจิ กรรมการเรยี นการสอน ................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...................................... 4. ปญั หา/อุปสรรคการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ...................................... ................................................................................................................................................................... 5. แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงชื่อ.........................................................(ผู้บนั ทกึ ) (นางสาวจันทร์ทพิ ย์ ศรลี ยั ) ครู กศน.ตาบล ความเห็น/ข้อเสนอของผู้บรหิ าร ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงช่ือ.................................................. (นางป๎ทมาภรณ์ ศรเี นตร) ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอจตรุ พักตรพมิ าน

29 แบบทดสอบก่อนเรียน คาสั่ง ใหผ้ ู้เรียนเลอื กคาตอบที่ถูกท่สี ดุ แล้วทาเคร่ืองหมาย × หนา้ ข้อท่ีถูกท่สี ุด 1. พระมหากษัตริย์พระองคใ์ ดท่ีถือเป็นปฐมกษัตรยิ ์ของชนชาติไทย ตง้ั แตส่ มัยกรุงสโุ ขทัย ก. พ่อขุนศรอี นิ ทราทติ ย์ ข. พ่อขนุ รามคาแหงมหาราช ค. สมเด็จพระนเรศวรมหาราช ง. สมเดจ็ พระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจา้ อทู่ อง) 2. ขอ้ ใดต่อไปนี้ไม่ถกู ต้อง ก. กรุงศรอี ยธุ ยามพี ระมหากษัตริย์ ปกครองรวม 5 ราชวงศ์ ข. กรงุ ศรีอยุธยา มีพระมหากษัตรยิ ป์ กครอง 33 พระองค์ ค. กรงุ ศรีอยธุ ยา เปน็ ราชธานีของไทยยาวนานถึง 417 ปี ง. กรงุ ศรีอยธุ ยาถูกปกครองโดยกษตั ริย์พมา่ 3. ขอ้ ใดบอกความหมายของ “ชาติ” ตามพจนานกุ รมแปล ไทย-ไทย ราชบณั ฑิตยสถาน ไดถ้ ูกตอ้ งท่สี ุด ก. ชาติ หมายถงึ คนและแผ่นดิน ข. ชาติ หมายถงึ แผน่ ดินทีก่ ลุ่มคนอาศัยอยู่ ค. ชาติ หมายถงึ การประกอบกนั ของ 3 สถาบนั หลัก คอื ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตรยิ ์ ง. ชาติ หมายถึง ประเทศ ประชาชนที่เป็นพลเมืองของประเทศ ทมี่ ีความรสู้ ึกในเร่ือง เช้อื ชาติ ศาสนา ภาษา ประวัติศาสตรค์ วามเปน็ มา ขนบธรรมเนียมประเพณี และวัฒนธรรมอยา่ งเดียวกนั หรืออยู่ในปกครองรฐั บาลเดยี วกนั 4. ขอ้ ใดอธิบายการรวมชาตใิ หเ้ ปน็ ปกึ แผ่นได้ดที สี่ ดุ ก. พอ่ ขุนผาเมอื ง รว่ มกบั พอ่ ขุนศรอี ินทราทติ ย์ รวบรวมไพร่พล สถาปนากรงุ สโุ ขทยั ให้ เป็นอาณาจักรของชนชาติไทย ข. สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (สมเดจ็ พระเจ้าอ่ทู อง) ผนวกเมอื งต่าง ๆ เข้าดว้ ยกนั แล้ว สถาปนากรุงศรอี ยุธยา เป็นราชธานขี องชนชาตไิ ทย ค. สมเด็จพระนเรศวรมหาราช กอบก้เู อกราชบา้ นเมืองและประกาศอสิ รภาพให้กรงุ ศรี อยธุ ยา หลงั จากทเ่ี สยี กรุงศรคี รั้งที่ 1 ใหก้ ับพม่า ง. ถูกทกุ ขอ้ 5. พระพุทธศาสนาท่เี ผยแผเ่ ข้ามาส่ชู นชาติไทย คร้งั แรกในสมัยกรุงสุโขทยั เป็นนิกายอะไร

30 ก. นิกายเถรวาท ข. นิกายมหายาน ค. นกิ ายลงั กาวงศ์ ง. ทงั้ 2 นิกายคือ เถรวาท และมหายาน 6. ในรชั สมัยใด ท่ีมกี ารหลอ่ พระพทุ ธรปู “พระศรีสรรเพชญ์” ซงึ่ เป็นพระพุทธทองคาท่ี ใหญ่ทสี่ ดุ ในโลก ก. ในสมยั สมเด็จพระรามาธบิ ดที ่ี 1 ข. ในสมยั สมเด็จพระรามาธิบดที ี่ 2 ค. ในสมัยสมเดจ็ พระบรมไตรโลกนาถ ง. ในสมยั สมเดจ็ พระเจา้ อยู่หัวบรมโกศ 7. ขอ้ ใดไม่ใชค่ วามสาคญั ของสถาบันกษัตรยิ ์ต้งั แต่อดีตจนถึงป๎จจุบนั ทมี่ ีต่อแผน่ ดนิ ไทย ก. เปน็ ประมขุ แหง่ รัฐเชิงสัญลกั ษณเ์ ท่าน้นั ข. เปน็ ผ้รู วบรวมชนชาตไิ ทยใหเ้ ป็นปึกแผ่น ค. เปน็ ผ้นู าทพั ในการออกศึกสงคราม ง. เป็นศนู ย์รวมใจของคนในชาติ 8. ขอ้ ใดต่อไปนี้ไม่ถกู ต้อง ก. ชนชาวไทยเสยี กรุงศรอี ยธุ ยาให้กับพม่า ครั้งท่ี 1 เม่อื ปี พ.ศ. 2121 ข. ชนชาวไทยเสยี กรุงศรีอยธุ ยาใหก้ ับพม่า ครั้งที่ 2 เม่ือปี พ.ศ. 2310 ค. สงครามยทุ ธหัตถีเกดิ ขนึ้ ก่อนทสี่ มเดจ็ พระนเรศวร จะข้ึนครองราชย์ ง. สมเดจ็ พระนเรศวร ประกาศอิสรภาพ ณ เมอื งแครง เม่ือปี พ.ศ. 2127 9. ขอ้ ใดไม่ใชเ่ หตกุ ารณ์ท่ีเกิดขนึ้ ในสมัยสมเด็จพระนารายณ์มหาราช ก. ส่งคณะทตู ไปเจริญไมตรีกับประเทศฝร่งั เศส ข. กอบก้เู อกราช หลังจากเสียกรงุ ศรีอยุธยาใหก้ บั พม่า ค. กวเี อกนาม ศรปี ราชญ์ แต่งหนงั สอื กาศรวลศรปี ราชญ์ ง. แต่งตงั้ เจา้ พระยาวชิ เยนทร์ ซงึ่ เป็นชาวต่างชาติให้เข้ารับราชการ 10. ข้อใดต่อไปนไี้ มถ่ กู ตอ้ ง ก. ขุนรองปลัดชู เปน็ ทหารเอกของสมเดจ็ พระเจา้ ตากสนิ ข. พระสุพรรณกัลยาถูกถวายตวั ให้บุเรงนองเพอื่ เปน็ ตวั ประกัน ค. สมเด็จพระสรุ โิ ยทยั ส้ินพระชนม์บนหลังชา้ งในการต่อสู่กับพระเจ้าแปร ง. ชาวบา้ นบางระจันตอ่ สู้ศึกต้านกองทัพพม่าได้ถึง 8 ครงั้ ชว่ งก่อนเสียกรงุ ศรีอยุธยา ครั้งท่ี 2

31 ใบงานที่ 1 ความภมู ใิ จในความเป็นไทย กิจกรรมท้ายเรอ่ื งท่ี 1 สถาบันหลกั ของชาติ กจิ กรรมท่ี 1 จงตอบคาถามต่อไปนี้ 1. ใหอ้ ธบิ ายความหมายของ “ชาติ” ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ใหอ้ ธบิ ายความเปน็ มาของชนชาติไทย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ใหย้ กตัวอยา่ งพระปรีชาสามารถของพระมหากษัตรยิ ไ์ ทยในการรวบรวมชาติ มา 1 พระองค์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ให้บอกความสาคัญของสถาบันศาสนาทมี่ ีตอ่ สงั คมไทย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. ให้อธบิ ายความสาคญั ของสถาบนั พระมหากษัตรยิ ท์ ี่มีต่อคนไทย พร้อมยกตวั อยา่ งประกอบ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. ให้บอกพฤติกรรมท่แี สดงถึงความภมู ิใจในความเป็นไทย และพฤตกิ รรมท่แี สดงออกถึงการรกั ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ มาอยา่ งนอ้ ย 3 พฤติกรรม ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

32 ใบงานท่ี 2 บุญคณุ ของแผ่นดิน กิจกรรมท่ี 1 จงจับค่พู ระราชกรณียกจิ วีรกรรม หรือพระปรีชาสามารถของพระมหากษตั ริย์ วรี ชน กบั ช่อื พระมหากษัตรยิ ์หรือวรี ชนให้ถูกต้อง โดยนาตัวเลขมาไว้ในช่องดา้ นหน้า เช่น สมเดจ็ พระเจ้าอูท่ อง ตรงกับข้อท่ี 1. การสถาปนากรงุ ศรีอยธุ ยาขึ้นเป็นราชธานขี องไทย สมเด็จพระเจ้าอูท่ อง 1 การสถาปนากรุงศรีอยธุ ยาขึ้นเปน็ ราชธานขี องไทย สมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ 2 รชั สมัยท่ีเสียกรงุ ศรีอยุธยา ครั้งที่ 1 สมเดจ็ พระมหาจกั รพรรดิ 3 ต่อส้ศู ึกตา้ นกองทัพพมา่ ได้ถึง 8 ครง้ั ช่วงก่อนเสยี กรุงศรีอยุธยา ครง้ั ที่ 2 สมเด็จพระมหินทราธิราช 4 กอบกเู้ อกราช หลังการเสียกรุงศรอี ยุธยา คร้งั ท่ี 1 สมเด็จพระธรรมราชาธิราช 5 ถูกถวายให้บุเรงนองเพ่ือเป็นตัวประกัน สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช 6 มีการตัง้ สมณวงศ์ในลังกา ทีเ่ รียกว่า สยามวงศ์ หรืออุบาลีวงศ์ สมเด็จพระนารายณม์ หาราช 7 กอบกูเ้ อกราช หลงั การเสยี กรุงศรอี ยธุ ยา ครัง้ ท่ี 2 สมเด็จพระเจ้าอย่หู วั พระบรมโกศ 8 รชั สมัยทเ่ี สยี กรุงศรีอยธุ ยา ครง้ั ท่ี 2 สมเดจ็ พระเจ้าเอกทศั น์ 9 สิ้นพระชนมบ์ นหลงั ชา้ งในการตอ่ สู่กบั พระเจา้ แปร สมเดจ็ พระเจ้าตากสนิ มหาราช 10 ได้รับการแต่งตัง้ ใหเ้ ป็นกษัตรยิ ค์ รองกรุงศรีอยุธยาจากบเุ รงนอง พระสุรโิ ยทยั 11 รวบรวมพลได้ 400 คน ต่อสู้ศึกพมา่ พระสุพรรณกัลยา 12 ปฏริ ูปการปกครองแบบจตสุ ดมภ์ ขุนรองปลดั ชู 13 มกี ารแต่งต้ังคณะทตู ไปเจรญิ ไมตรีกบั ประเทศฝร่งั เศส ในสมัยพระเจา้ หลุยส์ ที่ 14 ชาวบ้านบางระจนั 14 สงครามชา้ งเผือก 15 สถาปนากรุงธนบรุ เี ป็นราชธานี 16 ประกาศอสิ รภาพ ณ เมืองแครง

33 แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวชิ าประวตั ศิ าสตรช์ าตไิ ทย ครง้ั ที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ กศน.ตาบลศรีโคตร 1. สัปดาห์ที่ 5 วนั ที่ 8 เดือน มิถุนายน พ.ศ. 2565 เวลา 09.00-12.00 น. 2. วชิ า ประวัติศาสตร์ชาติไทย รหสั วชิ า สค22020 จานวน 3 หนว่ ยกติ 3. มาตรฐานท่ี 5.1 มคี วามรู้ ความเข้าใจ และตระหนกั ถึงความสาคัญเกี่ยวกบั ภมู ิศาสตร์ ประวตั ศิ าสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง สามารถนามาปรบั ใช้ในการดารงชวี ิต 4. หน่วยการเรยี นร้/ู เรื่อง มรดกไทยสมยั กรงุ ศรีอยธุ ยา และกรุงธนบรุ ี 5. สาระสาคัญ มรดกไทยสมยั กรุงศรอี ยธุ ยา และกรุงธนบุรี เปน็ การศกึ ษาเกี่ยวกบั ความหมายมรดกไทย ประเภทของ ประเพณีไทยทส่ี าคัญ วฒั นธรรมไทยในเรื่องการแตง่ กาย ภาษา อาหาร การละเลน่ ตา่ ง ๆ ตลอดจนการเรียนรเู้ กีย่ วกบั ศิลปะไทยด้านวรรณกรรม สถาป๎ตยกรรม ประติมากรรม อันลา้ ค่าทตี่ ้องมีการอนรุ ักษ์เป็นมรดกของชนชาวไทยสบื ต่อ ยังลูกหลานเพ่ือความภาคภมู ิใจ 6. เนือ้ หา เรือ่ งที่ 1 ความหมาย/นยิ าม “มรดกไทย” เรอ่ื งที่ 2 ประเพณไี ทย เร่อื งท่ี 3 วฒั นธรรมไทย เรอ่ื งท่ี 4 ศิลปะไทย 7. จุดประสงคก์ ารเรยี นร/ู้ ผลการเรียนรู้ทีค่ าดหวัง 1 .อธิบายความหมาย/นิยาม “มรดกไทย” 2. อธิบายถงึ คุณค่าของประเพณีไทย 3. บอกเล่าวฒั นธรรมไทยสมัยกรุงศรีอยธุ ยา และกรุงธนบุรี การแต่งกาย การใช้ภาษา อาหารไทย และ การละเล่น เปน็ ต้น 4. ยกตวั อย่างวรรณกรรมในสมัยกรงุ ศรีอยธุ ยา และกรงุ ธนบุรี 5. ระบลุ ักษณะเดน่ ของสถาป๎ตยกรรม ประติมากรรมไทยในสมัยกรงุ ศรีอยุธยา และกรุงธนบรุ ี 6. อธิบายความภาคภมู ใิ จในมรดกไทย 7. ยกตวั อย่างพฤติกรรมที่แสดงถึงความภาคภูมใิ จในมรดกไทย อย่างนอ้ ย 3 ตัวอย่าง 8. การบรู ณาการกบั หลักแนวคดิ ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง (2 เงือ่ นไข 3 หลักการ การเช่ือมโยงสู่ 4 มติ ิ) ความรู้ เรือ่ งท่ี 1 ความหมาย/นยิ าม “มรดกไทย” เร่อื งท่ี 2 ประเพณีไทย

34 เรอ่ื งท่ี 3 วฒั นธรรมไทย เร่อื งที่ 4 ศิลปะไทย คณุ ธรรม - มคี วามภูมิใจในประเพณีและวฒั นธรรมไทย - มีความสามัคคี พอประมาณ - การดาเนนิ ชวี ติ อยา่ งเหมาะสมตามวฒั นธรรมและประเพณไี ทย - ใช้ทรพั ยากรอยา่ งคุมค่า มีเหตผุ ล - ปรบั ตัวให้เขา้ กบั วัฒนธรรมและประเพณี - สรา้ งความสามคั คีของคนในชาติ มภี มู ิคุ้มกนั - ดาเนนิ ชวี ิตไดอ้ ย่างเหมาะสมตามวัฒนธรรมไมร่ บั วัฒนธรรมตา่ งชาตมิ ากเกินไป วัตถุ - ประชากรสามารถปรับตัวกับวัฒนธรรมทเ่ี ขา้ มาได้ - ประชากรเปน็ พลเมืองทีด่ ี สงั คม - มกี ารทางานรว่ มกนั เปน็ กลุ่มแลกเปลีย่ นความคดิ และวิเคราะหร์ ่วมกัน - มสี ังคมทีร่ ักความเปน็ ไทยปฎบิ ัติตนตามวฒั นธรรมและประเพณี สิง่ แวดล้อม - สภาพสิ่งแวดล้อมเต็มไปดว้ ยความยิ้มแย้มดแู ลกนั ดารงชีวิตร่วมกนั ได้อยา่ งมีความสขุ วฒั นธรรม - คนมีค่านิยมอันดงี ามและสืบทอดวฒั นธรรมอนั ดีตอ่ ไป 9. กระบวนการจดั การเรียนรแู้ ละกิจกรรมการเรยี นรู้ ขั้นที่ 1 กาหนดสภาพปญั หาการเรียนรู้(O : Orientation) 1. ครูเปิดตัวอยา่ งมรดกไทย ประเพณีไทย วัฒนธรรมไทย และศลิ ปะไทย จากสอื่ อนิ เตอรเ์ น็ตใหผ้ ู้เรียนดู และสนทนากับผ้เู รยี นเร่อื งมรดกไทยสมยั กรงุ ศรอี ยธุ ยา และกรุงธนบรุ ี 2. ครูและผเู้ รียนร่วมกนั วิเคราะหค์ วามสาคัญเกย่ี วกบั มรดกไทย ประเพณีไทย วัฒนธรรมไทย และศลิ ปะ ไทย ขั้นท่ี 2 แสวงหาข้อมลู และจัดการเรียนรู้(N : New ways of learning)

35 1. ครูอธบิ ายเรอ่ื งมรดกไทยสมยั กรุงศรีอยุธยา และกรุงธนบรุ ีพร้อมยกตัวอย่างมรดกไทย ประเพณไี ทย วัฒนธรรมไทย และศลิ ปะไทยท่สี าคญั และให้ผูเ้ รยี นศึกษาจากสือ่ อินเตอรเ์ น็ตและใบความร้ทู ี่ 1 เรอื่ ง มรดกไทยสมัย กรงุ ศรีอยุธยา และกรุงธนบุรี 2. ครูให้ผเู้ รียนแบ่งกลุม่ ออกเปน็ กลุ่มย่อย ๆ 5 กลุ่มๆ ละ 4–5 คน ค้นคว้าในหวั ขอ้ ดงั ตอ่ ไปน้ี 1)มรดกไทย 2) ประเพณีไทย 3) วัฒนธรรมไทย 4) ศลิ ปะไทย และสรปุ องคค์ วามรใู้ นกระดาษบรู๊ฟ พร้อมนาเสนอหนา้ ชั้นเรียน 3. ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาเพิ่มเตมิ จากสื่ออินเตอร์เนต็ ขน้ั ที่ 3 การปฏิบัตแิ ละการนาไปใช้(I : Implementation) 1. ใหต้ ัวแทนกล่มุ นาเสนอผลงานท่ีศึกษาคน้ คว้าให้กลุ่มอ่นื ฟ๎ง 2. ผู้เรียนทาใบงาน 3. ครแู ละผเู้ รียนชว่ ยกนั สรุปเนื้อหาสาระสาคญั ของเร่ืองและจดบนั ทึก ขัน้ ท่ี 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้(E : Evaluation) 1. ประเมินผลจากการทาใบงาน 10. ส่ือ/แหลง่ เรยี นรู้ - ชดุ วชิ าประวตั ิศาสตรช์ าติไทย รหสั รายวิชา สค22020 - สมดุ บนั ทึกกิจกรรมการเรยี นรู้ประกอบชดุ วชิ า - สือ่ Internet 11. การวัดและประเมินผล 11.1 วิธกี ารวดั และประเมินผล - ใบงาน - สมดุ บนั ทึกกิจกรรมการเรียนรูป้ ระกอบชุดวิชา 11.2 เคร่ืองมอื วดั และประเมินผล. - ใบงาน - ผลจากการตรวจสมดุ บันทกึ กจิ กรรมการเรยี นร้ปู ระกอบชุดวิชา 11.3 เกณฑก์ ารวดั และการประเมินผล - ทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน - สมุดบันทกึ กิจกรรมการเรยี นรปู้ ระกอบชุดวิชาคะแนนเต็ม 10 คะแนน

36 กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ลงชอ่ื …………………………………………….ครูผูส้ อน (นางสาวจนั ทรท์ พิ ย์ ศรลี ยั ) ครู กศน.ตาบล ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ าร ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ลงชือ่ ………………………………………………………ผู้อนุมตั แิ ผน (นางป๎ทมาภรณ์ ศรีเนตร) ผู้อานวยการ กศน.อาเภอจตรุ พักตรพมิ าน

37 บนั ทกึ หลังการจดั การเรียนรู้ กศน.ตาบลศรโี คตร คร้งั ที่ 5 วัน/เดอื น/ปวี นั ท่ี 8 เดอื น มิถุนายน พ.ศ. 2565 ครผู ูส้ อนนางสาวจนั ทรท์ พิ ย์ ศรีลัย ระดับ มธั ยมศึกษาตอนต้น เวลา 09.00-12.00 น. สาระการพัฒนาสงั คม รายวิชา ประวตั ศิ าสตรช์ าตไิ ทย รหัสวิชา สค22020 1. ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้การประเมินโดยใช้ แบบทดสอบก่อนเรียน - หลังเรยี น พบวา่ คะแนนการทดสอบหลังเรยี น มากกว่ากอ่ นเรยี นจานวน ........ คนคิดเป็นร้อยละ............ คะแนนการทดสอบหลงั เรยี น นอ้ ยกว่าก่อนเรียนจานวน ......... คนคดิ เป็นรอ้ ยละ............ 2. เนือ้ หา/สาระ/รายวชิ า ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... 3. กจิ กรรมการเรียนการสอน ................................................................................................................................................................ ... ............................................................................................................................. ...................................... 4. ปัญหา/อปุ สรรคการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ...................................... ................................................................................................................................................................... 5. แนวทางการแกป้ ัญหา ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงชอื่ .........................................................(ผ้บู ันทึก) (นางสาวจนั ทรท์ ิพย์ ศรลี ยั ) ครู กศน.ตาบล ความเหน็ /ข้อเสนอของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ......................................

38 ลงช่อื .................................................. (นางป๎ทมาภรณ์ ศรีเนตร) ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอจตรุ พกั ตรพมิ าน ใบงานท่ี 1 มรดกไทยสมยั กรุงศรีอยธุ ยาและกรงุ ธนบุรี กจิ กรรมท้ายเรือ่ งท่ี 1 ความหมาย นิยาม มรดกไทย กิจกรรมท่ี 1 ตอบคาถามตอ่ ไปน้ี 1. จงบอกความหมายของ “มรดกไทย” พร้อมยกตัวอยา่ งประกอบ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................

39 ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ใบงานท่ี 2 กิจกรรมทา้ ยเรอ่ื งท่ี 2 ประเพณีไทย กจิ กรรมท่ี 1 จงอธบิ ายประเพณไี ทยตอ่ ไปนใ้ี นสมัยกรงุ ศรีอยุธยาและกรงุ ธนบรุ ีมาพอสังเขป 1) พระราชพิธีพยุหยาตราทางชลมารค ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ 2) พิธจี รดพระนงั คัลแรกนาขวญั ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ 3) ประเพณีสงกรานต์ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ 4) ประเพณลี งแขกทานา ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ 5) ประเพณเี ดือน 11 การแข่งเรือ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ 6) ประเพณเี ดือน 12 พิธจี องเปรียงตามประทีป (ชักโคม) ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................

40 ใบงานท่ี 3 กิจกรรมทา้ ยเรื่องที่ 3 วัฒนธรรมไทย กิจกรรมที่ 1 จงอธบิ ายวัฒนธรรมไทยในสมัยกรงุ ศรีอยธุ ยาและกรงุ ธนบุรดี า้ นตอ่ ไปนี้มาพอสังเขป 1) ด้านการแตง่ กาย ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ 2) การใช้ภาษา ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................

41 ใบงานท่ี 4 กิจกรรมท้ายเรอ่ื งท่ี 4 ศลิ ปะไทย กิจกรรมที่ 1 จงบอกศลิ ปะไทยในสมัยกรงุ ศรีอยุธยาและกรุงธนบุรดี า้ นตอ่ ไปน้ี มาพอสงั เขป 1) ด้านวรรณกรรม ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ 2) ด้านสถาปต๎ ยกรรม ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ 3) ด้านประติมากรรม ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................

42 ใบงานท่ี 5 กจิ กรรมท้ายเร่อื งที่ 5 การอนรุ ักษม์ รดกไทย กจิ กรรมที่ 1 จงบอกความภาคภูมิใจในมรดกไทยพรอ้ มยกตัวอยา่ ง อย่างน้อย 3 ตัวอยา่ ง ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................

43 ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………................................................................ …………………………………………………………………………………………………………….................................................... แผนการจัดการเรียนร้รู ายวชิ าภาษาไทย คร้ังท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ กศน.ตาบลศรโี คตร 1. สปั ดาห์ที่ 6 วนั ที่ 15 เดือน มิถนุ ายน พ.ศ. 2565 เวลา 09.00-12.00น. 2. วิชา ภาษาไทย รหสั วชิ า พท21001 จานวน 4 หน่วยกิต 3. มาตรฐานท่ี 2.1 มีความรคู้ วามเข้าใจ และทกั ษะพ้ืนฐานเกยี่ วกับภาษาและการสอ่ื สาร 4. หนว่ ยการเรยี นรู้/เร่ือง การฟง๎ การดู 5. สาระสาคญั สรปุ ความ จับประเด็นสาคัญ วิเคราะห์ แยกแยะขอ้ เทจ็ จรงิ ข้อคิดเหน็ แสดงความคิดเห็นต่อผู้พูดอย่างมี เหตุผล ตลอดจนมารยาทในการฟง๎ และดู 6. เนอื้ หา 1. สรปุ ความ จบั ประเด็นสาคัญของเร่ืองท่ีฟ๎งและดู 2. หลกั การจับใจความสาคัญของเร่ืองที่ฟ๎งและดู 7. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู/้ ผลการเรียนรทู้ ค่ี าดหวัง (ดจู ากผงั การออกข้อสอบ) 1. สรปุ ความ จับประเดน็ สาคญั ของเรอ่ื งท่ีฟง๎ และดู 2. วิเคราะห์ความนา่ เช่ือถอื จาการฟง๎ และดสู ื่อโฆษณาและข่าวสาร 8. การบรู ณาการกับหลักแนวคดิ ของเศรษฐกจิ พอเพียง (2 เงอ่ื นไข 3 หลกั การ การเชอื่ มโยงสู่ 4 มติ ิ) ความรู้ สรปุ ความ จับประเดน็ สาคัญของเรื่องท่ีฟ๎งและดู หลักการจบั ใจความสาคัญของเร่ืองที่ฟง๎ และดู คณุ ธรรม - มคี วามตงั้ ใจ - มีความขยัน - มคี วามรบั ผดิ ชอบ พอประมาณ - ความเหมาะสมของเวลากบั เน้อื หาท่ีอา่ น - การเหลอื เรื่องที่อ่านใหเ้ หมาะสมกบั ตนเอง มีเหตผุ ล - สามารถจบั ประเด็นความสาคญั เรื่องท่ีอา่ น

44 - สามารถวเิ คราะห์เรื่องท่ีอ่าน มีภมู ิคุ้มกนั - แยกเรื่องที่จริงและปลอมได้ - ไม่เช่อื ข้อมูลเท็จ วัตถุ - ผเู้ รยี นมคี วามรู้สามารถอา่ นจับประเด็จและใจความสาคัญได้ - ผูเ้ รียนวิเคราะหเ์ รื่องที่อ่านและความนา่ เช่อื ถือได้ สงั คม - มีการทางานรว่ มกันเป็นกลุ่มแลกเปลีย่ นความคดิ และวิเคราะหร์ ่วมกัน ส่ิงแวดล้อม - ผูเ้ รยี นมเี จตคติที่ดตี ่อการอ่านทาให้บรรยากาศเต็มไปด้วยความสนุก วฒั นธรรม - ผู้เรยี นได้เรยี นรูว้ ัฒนธรรมตา่ งในเรื่องท่ีอา่ น ที่มคี วามหลากหลาย - ผู้เรยี นไดส้ รา้ งวัฒนธรรมในการรักการอา่ นในห้องเรียน 9. กระบวนการจดั การเรียนร้แู ละกจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้นั ที่ 1 กาหนดสภาพปญั หาการเรยี นรู้ (O : Orientation) 1. ครกู ล่าวทกั ทายผเู้ รียน และซักถามผู้เรยี นเปน็ รายบุคคลเก่ียวกบั การสภาพป๎ญหาหรอื เรื่องเกดิ ขึ้นใน ชมุ ชน หรือในสังคมป๎จจบุ นั ที่ได้รับรจู้ ากส่ือตา่ งๆ ท่ีคดิ ว่ามีความสาคัญ 2. ผ้เู รยี นเล่าเรอ่ื งราวต่าง ๆที่น่าสนใจท่ีไดพ้ บเห็นและแสดงความคิดเหน็ ในเรือ่ งราวที่ได้เล่าออกมาใหค้ รู และเพ่ือนไดร้ ับฟง๎ (ฝึกทักษะการคิด) ขนั้ ท่ี 2 แสวงหาข้อมลู และจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) 1. ครอู ธบิ ายความหมายการฟ๎งและการดู 2. ใหผ้ ู้เรยี นเลอื กเรอ่ื งที่ผู้เรยี นสนใจและให้ฟ๎งเพื่อจับใจความและดูเพื่อใหเ้ กดิ ภาพและใหข้ ้อคดิ อะไรกบั เราบ้าง 3. ผูเ้ รียนศึกษาเน้ือหาเพิ่มเตมิ จากใบความรู้และส่ืออินเตอรเ์ น็ต 4. ใหผ้ ูเ้ รยี นแบง่ กลมุ่ ๆ ละ 5 – 7 คน จานวน 4 กลุม่ ดังน้ี 4.1 กลุ่มการฟ๎ง 4.2 กลุม่ การดู โดยใหแ้ ต่ละกลมุ่ เขียนเรียงความเพื่อทจี่ ะนาเสนอผลงานหนา้ ช้นั เรียน 5. ครูให้ผู้เรียนนาเสนอหน้าชน้ั เรยี นในหัวขอ้ เรยี งความของผ้เู รยี นทุกกลมุ่ 6. ครอู ธบิ ายเพ่ิมเตมิ และมอบหมายใบงาน

45 ขัน้ ท่ี 3 การปฏิบัติและการนาไปใช้ (I : Implementation) 1.ครูให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม ออกเป็นกลุ่มย่อย ๆ 5 กลุม่ ๆ ละ 4–5 คน คน้ คว้าตามหัวขอ้ ท่ีกาหนดและระดม ความคดิ ถอดบทเรียนเรือ่ งที่อ่านใหส้ อดคล้องกับหลักเศรษฐกจิ พอเพียง พร้อมนาเสนอหน้าช้ันเรียน ขั้นท่ี 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ (E : Evaluation) 1. ให้นักศึกษาออกมาหนา้ ชัน้ เรียน เพอ่ื นาเสนอการถอดบทเรียนเรื่องท่ีอา่ น ให้สอดคล้องกบั หลักเศรษฐกจิ พอเพียง จากนน้ั ครใู หค้ ะแนน 2. แบบทดสอบหลังเรยี น 10. สอื่ /แหล่งเรยี นรู้ 1. หนังสือเรยี น 2. แบบฝกึ หดั 3. สอ่ื อินเตอรเ์ น็ต 11. การวดั และประเมินผล - ใบงานคะแนนเต็ม 10คะแนน กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................................ ........................................................................................................................................................ ................................. ลงชอ่ื …………………………………………….ครูผูส้ อน (นางสาวจนั ทรท์ ิพย์ ศรลี ัย) ครู กศน.ตาบล ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................. ...................................………….............. ............................................................................................................................. ........................................................... ลงชอ่ื ………………………………………………………ผู้อนมุ ัติแผน (นางป๎ทมาภรณ์ ศรีเนตร) ผ้อู านวยการ กศน.อาเภอจตุรพกั ตรพมิ าน