ພາສາລາວ ປ.1 ເຫຼັ້ມ 1 (LaoG1 Tg1)

14411ຄູແນະນໍາບົດກາບ: “ນົກເຕັນຊິວ”ມື້ໜຶ່ງຂ້ອຍ ເຫັນນົກເຕັນຊີວບິນວິວໆ ມາຈັບຮຽວໄຜ່ແຄມໜອງໃຫຍ່ ຈອບໝູ່ປາຊີວນົກເຕັນຫິວ ທໍາກົນລໍ້ຫຼອກຫົວຄິດອອກ ຂີ້ອ່ອຍລົງມາພວກໝູ່ປາ ຫຼຽວເຫັນໄລ່ຍາດນົກສະຫຼາດ ບິນແສ່ວລົງກິນແລ້ວເລີຍບິນ ໜີໄປໄວ່ໆ.ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດທີ່ຜ່ານມາ. ຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (40)ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນປະເມີນການປະສົມ ແລະ ແຍກຄໍາການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ຄືກັນກັບການປະເມີນປະສົມຄໍາຢູ່ບົດທີ 3 ຊົ່ວໂມງທີ 9.ປະເມີນການອ່ານຄໍາສັບ ແລະ ວະລີຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບປະເມີນຄໍາສັບ ແລະ ວະລີ ຢູ່ບົດທີ 3 ຊົ່ວໂມງທີ 9.ຄໍາສັບ ແລະ ວະລີໃຫ້ເລືອກຢູ່ຂໍ້ທີ 17 ແລະ 20 ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. ປະເມີນປະໂຫຍກຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບປະເມີນປະໂຫຍກ ຢູ່ບົດທີ 3 ຊົ່ວໂມງທີ 9.ປະໂຫຍກ: ໃຫ້ເລືອກເອົາຢູ່ຂໍ້ທີ 18 ແລະ 21 ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ.ປະເມີນການນໍາໃຊ້ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບປະເມີນປະໂຫຍກ ຢູ່ບົດທີ 3 ຊົ່ວໂມງທີ 9.ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບຂໍ້ທີ 2 ຫຼື 11.ປະເມີນການຂຽນຂຽນທວາຍ ພໍ່ໍຊື້ກີ້ຄໍາ“” 1ການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ຄືກັນກັບການປະເມີນຂຽນທວາຍຢູ່ ບົດທີ 2 ຊົ່ວໂມງທີ 9.ພາກ 2 ເລື່ອງ ຕາກຽງນ້ອຍຂອງທ້າວຄໍາ (40 ນາທີ)ການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 16 ພາກທີ 2 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບການສອນນິທານຢູ່ບົດທີ 1 ພາກທີ 2.ຂັ້ນສະຫຼຸບ (5 ນາທີ)ຄູສະຫຼຸບເນື້ອໃນສໍາຄັນຂອງບົດຮຽນໃນ 2 ຊົ່ວໂມງທີ່ຜ່ານມາ ແລະ ໝົດບົດ.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນການຟ້ອງສຽງ: ຈໍາແນກສຽງ ແລະ ບອກ ສຽງຕົວອັກສອນ ໂດຍໃຊ້ເກນການປະ ເມີນຂໍ້ທີ 6.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູສັງເກດການຂຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການປະ ເມີນຂໍ້ທີ 13ກ.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການແຕ້ມ ແລະ ເລົ່ານິທານ ໂດຍໃຊ້ເກນການປະເມີນ 18ກ.໑໔໔ສ ວ ສສະຫງວນລິຂະສິດ

14514512ບົດທີ 12 ຊ ຟ xຶ xືເວລາ 10 ຊົ່ວໂມງI. ຈຸດປະສົງລວມໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດ:1 1ບອກຊື່ ພະຍັນຊະນະ ຊ ຟ ແລະ ສະຫຼະ xຶ xື, ຈໍາແນກ ແລະ ບອກສຽງຕົວອັກສອນ ຊ ຟ, xຶ xື11 2ຈໍາແນກຕົວອັກສອນທີ່ເປັນສັນຍະລັກໃຫ້ແກ່ສຽງ ຊ ຟ xຶ xື11 3ຂຽນພະຍັນຊະນະ ຊ ຟ ແລະ ສະຫຼະ xຶ xື ໃຫ້ຖືກຕາມຮູບແບບ.1 4ອ່ານ ຄໍາ ສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ພ້ອມທັງບອກຄວາມໝາຍໄດ້.1 5ຈໍາແນກການສະກົດ ຄໍາ ສັບທີ່ນໍາໃຊ້ສະຫຼະ xຶ xື ໃຫ້ຖືກຕ້ອງ, ນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບຮູບພາບ, ຕົວອັກສອນ ເພື່ອຄາດເດົາ ຄໍາ ສັບ, ບອກຫົວຂໍ້ ແລະ ເຫດການຂອງບົດນິທານ.1 6ຕອບຄໍາຖາມດ້ວຍການແຕ້ມຮູບຕາມເນື້ອໃນຂອງນິທານ, ນໍາໃຊ້ ຄໍາ ສັບໃໝ່ຈາກນິທານ ເພື່ອສ້າງວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ.1 7ນໍາໃຊ້ໂຄງສ້າງຂອງປະໂຫຍກ ເພື່ອແຕ່ງເລື່ອງໃຫ້ຈົບດ້ວຍ ຄໍາເວົ້າຂອງຕົນເອງ.II. ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນສໍາລັບການວັດຜົນ ແລະ ປະເມີນການຮຽນຂອງນັກຮຽນ ຄູສາມາດດໍາເນີນໃນໄລຍະຮຽນ ໂດຍຜ່ານການສັງເກດ ແລະ ສົນທະນາຖາມຕອບ ແລະ ຄູຍັງສາມາດປະເມີນການຟັງ ແລະ ການເວົ້າ, ການອ່ານ, ການຂຽນ ແລະ ທັກສະການ ຮຽນນິທານຂອງນັກຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການປະເມີນດັ່ງລຸ່ມນີ້:1 1ຟັງ ແລະ ການເວົ້າ: ໃຊ້ເກນການປະເມີນ ຂໍ້ທີ 2 ຢູ່ທ້າຍຊົ່ວໂມງທີ 8.1 2ສຽງ ແລະ ຕົວອັກສອນ: ໃຊ້ເກນການປະເມີນ ຂໍ້ທີ 5ກ ຢູ່ຊົ່ວໂມງທີ 2 ແລະ 4.1 3ອ່ານ ແລະ ຂຽນ: ໃຊ້ເກນການປະເມີນ ຂໍ້ທີ ຂ ແລະ ກ ຢູ່ຊົ່ວໂມງທີ 5, 2 ແລະ 7.7 91 4ຫັດຂຽນ: ໃຊ້ເກນການປະເມີນ ຂໍ້ທີ 12 ຢູ່ທ້າຍຊົ່ວໂມງທີ 1 ແລະ 3.1 5ນິທານ: ໃຊ້ເກນການປະເມີນຂໍ້ທີ 19ກ ຢູ່ທ້າຍຊົ່ວໂມງທີ 6 ແລະ 10.III. ເນື້ອໃນຕົ້ນຕໍ1 ພະຍັນຊະນະ ຊ ຟ 1- ພະຍັນຊະນະ ປະກອບມ ຄໍາ ສັບ: ຊີຊາ, ເຊ້າ, ຊ້າງ, ຊ່, ໄຊ, ໃຊ້, ຊ້ນ, ຊາມ, ໃຊ້ຄຸ, ຊ້າ, ຊີ, ຊ້, ເຊະ, ແຊ່, ຊ1ົືີີື ້- ພະຍັນຊະນະ ປະກອບມີ ຄໍາ ສັບ: ຟຟອຍ, ຟ້າ, ຟ້ອນ, ຟັງ, ໄຟ, ໄຟຟ້າ, ຟາ11 ສະຫຼະ xຶ xື2- ສະຫຼະ ປະກອບມີ ຄໍາ ສັບ: xຶໝາກ ອຶ, ໜຶ່ງ, ຂຶ້ນຂັ້ນໄດ, ກຶ້ງຕາ1- ສະຫຼະ ປະກອບມີ ຄໍາ ສັບ: xືຊື່, ມື, ກາງຄືນ, ຕື່ນນອນ, ຊື້, ຖືກກັບດັກ, ຢືນ, ມື້ນີ້, ມື້ອື່ນ11 ພັັນລະນາກ່ຽວກັບຮູບສັດໃນປຶ້ມແບບຮຽນ31 ນິທານ4IV. ສື່ການຮຽນການສອນ1 1ປຶ້ມແບບຮຽນ.1 2ກ້ອນຫີນນ້ອຍ, ແກ່ນໝາກໄມ້ທີ່ເປັນເມັດນ້ອຍ.1 3ເຊືອກເສັ້ນນ້ອຍ ຫຼື ໄມ້ທີ່ສະອາດ ສໍາລັບກິດຈະກໍາຈັບຄູ່.1 4ແຜ່ນພູມຕົວອັກສອນລາວ, ແຜ່ນພັບອື່ນໆທີ່ມີບົດເລື່ອງ ແລະ ຮູບພາບຕ່າງໆ.1 5ຊຸດບັດພະຍັນຊະນະ, ສະຫຼະ, ວັນນະຍຸດ ຂະໜາດໃຫຍ່ ແລະ ຂະໜາດນ້ອຍທີ່ໃຊ້ໃນກິດຈະກໍາຕ່າງໆ.1 6ປຶ້ມນິທານ.໑໔໕

14614612V. ກິດຈະກໍາການຮຽນການສອນຊົ່ວໂມງທີ 1-2 (90 ນາທີ)ຂັ້ນນໍາເຂົ້າສູ່ບົດຮຽນ (10 ນາທີ)ທວນຄືນ1) ນັກຮຽນຮ້ອງເພງທີ່ໄດ້ຮຽນຜ່ານມາ ໂດຍໃຊ້ທ່າທາງປະກອບ. ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືບົດຜ່ານມາ.2) ຄູນໍາພາທວນຄືນ ຄຳ ສັບໃໝ່ໃນບົດທີ 11 ດ້ວຍການຫຼິ້້ນເກມອ່ານ ຄຳ ສັບໂດຍໃຊ້ບັດຄໍາ ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດທີ 3 ຊົ່ວໂມງທີ 4.ຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (15 ນາທີ) 1ຟັງ ແລະ ເວົ້າຊື່ຮູບພາບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງ ຊ ຟການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 1 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ພາສາລາວສໍາລັບນັກຮຽນຊົນເຜົ່າ: ເອົາໃຈໃສ່ໃຫ້ນັກຮຽນອອກສຽງ ຊ ຟ ໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ. 2ເວົ້າຊື່ ແລະ ຂີດຕາມຮອຍຕົວ ຊ ຟການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກນິກການສອນທີ 2 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (20 ນາທີ)11 ເກມຊອກຫາພະຍັນຊະນະ ຊ ແລະ ຟ ໃນແຜ່ນພູມຕົວອັກສອນຂັ້ນຕອນການສອນຫຼິ້ນເກມໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັບບົດທີ 3 ຢູ່ຊົ່ວໂມງທີ 1.21 ເກມຊອກຫາພະຍັນຊະນະ ຊ ແລະ ຟ ໃນຊຸດບັດຕົວອັກສອນຂັ້ນຕອນການສອນຫຼິ້ນເກມໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັບບົດທີ 3 ຢູ່ຊົ່ວໂມງທີ 1.ໝາຍເຫດ: ຖ້າເວລາບໍ່ພຽງພໍຄູສາມາດເລືອກສອນເກມໃດໜຶ່ງກໍໄດ້.3ຫັດຂຽນ ແລະ ກ່າຍໃສ່ປຶ້ມຂຽນການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 3 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ນັກຮຽນເລືອກ ແລະ ແຕ້ມຮູບໃດໜຶ່ງທີ່ອອກສຽງ ຊ ຫຼື ຟ.ທວນຄືນການອອກສຽງ (5 ນາທີ)ນັກຮຽນເບິ່ງຮູບໃນປຶ້ມແບບຮຽນຂໍ້ທີ 4 . ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ ຄຳ ສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງ ຊ ຟ ໂດຍການ ຟ້ອງສຽງ ແລະ ຜັນສຽງເຊັ່ນ: ຟັງ, ຊື່, ໄຊ, ຊີ້ນ, ຊາມ/ຊັກເຄື່ອງ, ໄຟ1 ໃຫ້ນັກຮຽນສັງເກດເບິ່ງປາກເວລາຟ້ອງສຽງ ແລະ ຜັນສຽງ.4ຟັງ ແລະ ເວົ້າ ຄໍາ ສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງ ຊ ຟການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 4 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ. 5ເບິ່ງ, ຊອກ, ຊີ້ ແລະ ເວົ້້າອອກສຽງຕົວ ຊ ຟການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 5 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການຂຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນ ການປະເມີນຂໍ້ທີ 12.໑໔໖ສ ວ ສສະຫງວນລິຂະສິດ

14714712ຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (15 ນາທີ)6ເວົ້າຊື່ ແລະ ຂີດຕາມຮອຍ ຄໍາ ສັບ ໃຊ້ຄຸ ໄຟຟ້າການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 6 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.7ອ່ານຟ້ອງສຽງ ແລະ ຜັນສຽງ ຄໍາ ສັບການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 7 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ໝາຍເຫດ : ຖ້າຍັງມີເວລາພຽງພໍຄູອາດປ່ຽນບັດພະຍັນຊະນະ ຊ ຟ ເປັນບັດອື່ນທີ່ໄດ້ຮຽນມາ.ຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້້ (10 ນາທີ )ເກມປະກອບ ຄໍາ ສັບຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືບົດທີ 3 ຊົ່ວໂມງທີ 2.ຊຸດຕົວອັກສອນປະກອບມີ: ຊ, ຟ, ຈ, ຄ, ໃx, xາ, x້1 ຄຳ ສັບມີ: ໃຊ້, ຊາ, ຊ້າ, ຟາ, ຟ້າ, ໃຈ, ໃຈ້...ຈົນຄົບໝົດທຸກຄໍາ.ກິດຈະກໍາເສີມການຂຽນ (10 ນາທີ)8ອ່ານ, ເລືອກຂຽນ ຄໍາ ສັບ ແລ້ວແຕ້ມຮູບຕາມ ຄໍາ ສັບໃດໜຶ່ງ3ການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 8 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຂັ້ນສະຫຼຸບ (5 ນາທີ)ຄູສະຫຼຸບເນື້ອໃນສໍາຄັນຂອງບົດຮຽນໃນ 2 ຊົ່ວໂມງທີ່ຜ່ານມາ.ຊົ່ວໂມງທີ 3-4 (90 ນາທີ)ຂັ້ນນໍາເຂົ້າສູ່ບົດຮຽນ (10 ນາທີ)ທວນຄືນ1) ນັກຮຽນຮ້ອງເພງ “ຕື່ນແຕ່ເຊົ້າ” ພ້ອມທັງສະແດງທ່າທາງປະກອບ.ບົດເພງ: “ຕື່ນແຕ່ເຊົ້າ” ຂ້ອຍຕື່ນ ແຕ່ເຊົ້າ (ຊ້ໍາ) ເກັບໝາກເຟືອງ ເກັບໝາກໄຟ ໝາກລະມຸດ ລໍາໃຍ (ຊ້ໍາ) ແຊບແທ້ໆ ແຊບແທ້ໆຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືບົດຜ່ານມາ.2) ຄູນໍາໃຊ້ຂໍ້ທີ 2 ເພື່ອທວນຄືນການອອກສຽງ ຄຳ ສັບ. 9ຈັດຕົວອັກສອນໃຫ້ຖືກກັບຮູບພາບການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 9 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຄໍາຕອບ: ໄຊ, ເຂົ້າ, ແຂ້, ຂັບ, ສໍ, ເຊົ້າ, ວີ, ຟ້າ, ພໍ່1ໝາຍເຫດ: ສໍາລັບເນື້ອໃນໃຫ້ຄູເບິ່ງໃນປຶ້ມແບບຮຽນ.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການຟ້ອງສຽງ ແລະ ຜັນສຽງ ໂດຍໃຊ້ເກນການປະເມີນຂໍ້ທີ 5ກ.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການປະເມີນຂໍ້ 7ຂ ຫຼື ຂໍ້ 121໑໔໗

14814812ຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (15 ນາທີ)10ຟັງ ແລະ ເວົ້າຊື່ຮູບພາບທີ່ມີສຽງ xຶ ຫຼື xືການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 1 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.xຶ: ໝາກອຶ, ໜຶ່ງ.xື: ຊື່, ມື.ພາສາລາວສໍາລັບນັກຮຽນຊົນເຜົ່າ: ຄູພານັກຮຽນອອກສຽງ xຶ xື ໃຫ້ຖືກຕ້ອງ. ສໍາລັບ ຄຳ ສັບທີ່ນັກຮຽນບໍ່ເຂົ້າໃຈ ຄວາມໝາຍ ຄູອາດຈະເອົາຮູບ ຫຼື ວັດຖຸຈິງມາໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ ຖ້າຄູຮູ້ພາສາຊົນເຜົ່າສາມາດໃຊ້ພາສາເຜົ່າບອກ ບາງຈຸດທີ່ນັກຮຽນບໍ່ເຂົ້າໃຈຖ້າຈໍາເປັນ.11ເວົ້າຊື່ ແລະ ຂີດຕາມຮອຍ xຶ xືການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 2 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.xຶ: ຂຶ້ນຂັ້ນໄດ, xື: ກາງຄືນຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (20 ນາທີ )ເກມຊອກຫາສະຫຼະ xຶ ແລະ xືວິທີສອນຫຼິ້ນເກມໃຫ້ຄູປະຕິບັດກິດຈະກໍາການຮຽນການສອນຄືກັນກັບການສອນເກມຊອກຫາພະຍັນຊະນະ ຊ ຟ ໃນຊົ່ວໂມງທີ 1.12ຫັດຂຽນ ແລະ ກ່າຍໃສ່ປຶ້ມຂຽນການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 3 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ທວນຄືນການອອກສຽງ (5 ນາທີ)13ຟັງ ແລະ ເວົ້າ ຄໍາ ສັບທີ່ມີສຽງ ແລະ ບໍ່ມີສຽງ xຶ xືການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 4 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ. ຄຳ ສັບທີ່ມີສຽງ xຶ: ກຶ້ງຕາ; ຄຳ ສັບທີ່ມີສຽງ xື: ຕື່ນນອນ, ຊື້, ຖືກກັບດັກ, ຢືນ;ບໍ່ມີສຽງ ຶ ື: x x ເຝີ114ເບິ່ງ, ຊອກ, ຊີ້ ແລະ ເວົ້້າອອກສຽງ xຶ xືການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 5 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (15 ນາທີ)15ເວົ້າຊື່ ແລະ ຂີດຕາມຮອຍຄໍາ ສັບ ໝາກອຶ ຊື່ການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 6 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.16ອ່ານຟ້ອງສຽງ ແລະ ຜັນສຽງ ຄໍາ ສັບການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 7 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ໝາຍເຫດ : ຖ້າຍັງມີເວລາພຽງພໍຄູອາດປ່ຽນບັດພະຍັນຊະນະ ອ ຊ ເປັນ ບັດອື່ນທີ່ໄດ້ຮຽນມາເຊັ່ນ: ຂຶ້ນ, ຢືນ, ຊື້, ກຶ້ງ, ຄືນ111ຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (10 ນາທີ) ເກມປະກອບ ຄໍາ ສັບຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືຂໍ້ທີ 7 ຊົ່ວໂມງທີ 2.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການຂຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນ ການປະເມີນຂໍ້ທີ 12.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການຟ້ອງສຽງ ແລະ ຜັນສຽງ ໂດຍໃຊ້ເກນການປະ ເມີນຂໍ້ທີ 5ກ.໑໔໘ສ ວ ສສະຫງວນລິຂະສິດ

14914912ກິດຈະກໍາເສີມການອ່ານ (10 ນາທີ)ເກມອ່ານ ຄໍາ ສັບ ໂດຍໃຊ້ບັດຄໍາຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກິດຈະກໍາເສີມຢູ່ບົດທີ 3 ຊົ່ວໂມງທີ 4.ຂັ້ນສະຫຼຸບ (5 ນາທີ)ຄູສະຫຼຸບເນື້ອໃນສໍາຄັນຂອງບົດຮຽນໃນ 2 ຊົ່ວໂມງທີ່ຜ່ານມາ.ຊົ່ວໂມງທີ 5-6 (90 ນາທີ)ຂັ້ນນໍາເຂົ້າສູ່ບົດຮຽນ (10 ນາທີ)ທວນຄືນ1) ນັກຮຽນຮ້ອງເພງ “ຕື່ນແຕ່ເຊົ້າ” ພ້ອມທ່າທາງປະກອບ ຫຼື ຕົບມືປະກອບເປັນຈັງຫວະ.2) ຄູນໍາພານັກຮຽນທວນຄືນຂໍ້ທີ 4 13 9 , , ທີ່ໄດ້ຮຽນຜ່ານມາ.ຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (15 ນາທີ)17ອ່ານ ຄໍາ ສັບ ແລະ ວະລີການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 10 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ. ຄຳ ສັບ: ມື້ນີ້, ມື້ອື່ນ, ໝາກອຶ, ໝາກເງາະ, ໝາກສີດາ, ລາວ1ວະລີ: ໄປຕະຫຼາດ118ອ່ານປະໂຫຍກການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 11 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (10 ນາທີ)19ອ່ານຕາມຄູ, ຕອບຄໍາຖາມຕາມຂໍ້ທີ 18 ແລ້ວຂຽນຄໍາຕອບການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 12 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຄູອະທິບາຍຄໍາວ່າ: ໃຜ, ເວລາໃດ, ຫຍັງ ໝາຍເຖິງການຖາມ ເພື່ອໃຫ້ມີຄໍາຕອບ.ຄໍາຕອບ: 1. ແມ່, 2. ແຕ່ເຊົ້າ 3. ໝາກອຶ, ໝາກເງາະ ແລະ ໝາກສີດາ.ກິດຈະກໍາເສີມການຂຽນ (10 ນາທີ)ນເກມອ່ານ ຄໍາ ສັບ ໂດຍໃຊ້ບັດຄໍາ1ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ຄູປະຕິບັດຄືກັນກັບການຫຼິ້ນເກມການອ່ານໃນກິດຈະກໍາເສີມຊົ່ວໂມງທີ 4.ພາກ 1 ເລື່ອງ ນາງປ໋ອມແປ໋ມໄປຕະຫຼາດ (40 ນາທີ)ການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 16 ພາກ 1 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັບການສອນນິທານຢູ່ບົດທີ 1 ພາກ 1.ໝາຍເຫດ: ເລືອກເອົາປຶ້ມນິທານທີ່ຄູຍັງບໍ່ທັນໄດ້ອ່ານໃຫ້ນັກຮຽນຟັງ ມາກ່ອນ, ເປັນໜ້າສົນໃຈສໍາລັບນັກຮຽນ ແລະ ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈງ່າຍ.ຂັ້ນສະຫຼຸບ (5 ນາທີ)ຄູສະຫຼຸບເນື້ອໃນສໍາຄັນຂອງບົດຮຽນໃນ 2 ຊົ່ວໂມງທີ່ຜ່ານມາ.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການອ່ານຄໍາສັບ ແລະ ວະລີ ໂດຍໃຊ້ເກນການ ປະເມນຂໍ້ທີ 7ຂ.ີການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການອ່ານປະໂຫຍກ ໂດຍໃຊ້ເກນການປະເມີນຂ້ທີ ໍ9ກ.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການຂຽນຄໍາສັບ ແລະວະລີ ໂດຍໃຊ້ເກນການ ປະເມີນຂໍ້ທີ 14ກ.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການນໍາໃຊ້ຄໍາສັບ ໃນນິທານ ເພື່ອເລົ່າຄືນນິທານ ໂດຍໃຊ້ເກນການປະເມີນຂໍ້ທີ 19ກ.໑໔໙

15015012ຊົ່ວໂມງທີ 7-8 (90 ນາທີ)ຂັ້ນນໍາເຂົ້າສູ່ບົດຮຽນ (10 ນາທີ)ທວນຄືນ1) ນັກຮຽນຮ້ອງເພງທີ່ໄດ້ຮຽນຜ່ານມາ ໂດຍໃຊ້ທ່າທາງປະກອບ.2) ຄູໃຊ້ຂໍ້ທີ 18 ອ່ານປະໂຍກ ເພື່ອທວນຄືນ.ຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (15 ນາທີ)20ອ່ານ ຄໍາ ສັບ ແລະ ວະລີການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 10 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ. ຄຳ ສັບ: ມື້ນີ້, ໄປ, ຊ້າ, ໝາກເງາະ, ໝາກອຶ1ວະລີ: ແຕ່ເຊົ້າ121ອ່ານ ແລະ ເລືອກເອົາ ຄໍາ ສັບຈາກຂໍ້ທີ 20 ຕື່ມໃສ່ບ່ອນວ່າງ ແລ້ວຈັບຄູ່ປະໂຫຍກໃສ່ກັບຮູບການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 13ກ ແລະ 13ຄ ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຄໍາຕອບ:- ຕື່ມ ຄໍາ ສັບໃສ່ບ່ອນວ່າງ: . ໝາກອຶ, . ແຕ່ເຊົ້າ, . ມື້ນີ້123- ຈັບຄູ່ປະໂຫຍກໃສ່ກັບ ຄໍາ ສັບ: ປະໂຫຍກ . ຈັບຄູ່ ຄໍາ ສັບທີ , ປະໂຫຍກ . ຈັບຄູ່ ຄໍາ ສັບທີ , ປະໂຫຍກ 12233. ຈັບຄູ່ ຄໍາ ສັບທີ 11ຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (10 ນາທີ)22ເລືອກ xຶ ຫຼື xື ຕື່ມໃສ່ບ່ອນຈໍ້າເມັດການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 14 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຄໍາຕອບ: 1. ໜຶ່ງ 2. ມື 3. ຢືນ.ກິດຈະກໍາເສີມການອ່ານ (10 ນາທີ)ເກມອ່ານ ຄໍາ ສັບ ໂດຍໃຊ້ບັດຄໍາຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບການຫຼິ້ນເກມການອ່ານໃນກິດຈະກໍາເສີມຊົ່ວໂມງທີ 4.ນອກຈາກເກມນີ້ແລ້ວຄູຍັງສາມາດພານັກຮຽນຫຼິ້ນເກມອື່ນກໍໄດ້ເຊັ່ນ ທວາຍຄໍາ, ບິງໂກ...ທວນຄືນຕົວອັກສອນ ແລະ ຄໍາ ສັບ (5 ນາທີ)ນໍາໃຊ້ ຄຳ ສັບໃນຂໍ້ທີ 23 ເພື່ອທວນຄືນ.1) ນັກຮຽນສັງເກດເບິ່ງ ຄຳ ສັບຢູ່ໃນບົດເລື່ອງ ແລ້ວບອກຕົວອັກສອນ ແລະ ຄຳ ສັບທີ່ເຂົາເຈົ້າຮູ້ຈັກ.2) ຄູແບ່ງນັກຮຽນອອກເປັນກຸ່ມຕາມຄວາມເໝາະສົມ. ຈາກນັ້ນ, ຂຽນ ຄຳ ສັບ ແລະ ຕົວອັກສອນທີ່ເຂົາເຈົ້າຮູ້ໃສ່ ເຈ້ຍ ຫຼື ເອົາກ້ອນຫີນວາງໃສ່ເທິງ ຄຳ ສັບ.3) ນັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມຜັດປ່ຽນກັນບອກຕົວອັກສອນ, ຄຳ ສັບໃຫ້ໝູ່ ແລະ ຄູຟັງ.ຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (15 ນາທີ)23ຟັງ ແລະ ເວົ້າຕາມຄູ ແລ້ວ ແຕ່ງ ປະ ໂຫຍກ ຕາມ ຕົວ ຢ່າງຟັງ ແລະ ເວົ້າຕາມຄູຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືເຕັກ ນິກການສອນທີ 15 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການຟັງ ແລະ ເວົ້າ ໂດຍໃຊ້ເກນການປະເມີນຂໍ້ທີ 2໑໕໐ສ ວ ສສະຫງວນລິຂະສິດ

151151121) ຄູອ່ານແຕ່ລະປະໂຫຍກຢູ່ໃນບົດເລື່ອງ ໃນຂະນະທີ່ອ່ານໃຫ້ຊີ້ໃສ່ແຕ່ລະ ຄຳ ສັບພ້ອມທັງສະແດງຮູບພາບໃຫ້ ນັກຮຽນເບິ່ງ.2) ຄູອ່ານປະໂຫຍກໃນບົດເລື່ອງຄືນໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າໄປພ້ອມ ຫຼື ຕາມຫຼັງ. ຈາກນັ້ນ, ຄູຖາມນັກຮຽນວ່າມີສັດຊະ ນິດໃດອີກທີ່ເປັນອັນຕະລາຍ ແລະ ບໍ່ຄວນລ້ຽງ? ຍ້ອນຫຍັງ? ແລະ ມີສັດຊະນິດໃດແດ່ທີ່ເຈົ້າມັກ ແລະ ຢາກ ລ້ຽງ? ຍ້ອນຫຍັງ?3) ນັກຮຽນຊ່ວຍກັນຕອບ.4) ຄູຊ່ວຍເຫຼືອເມື່ອນັກຮຽນບໍ່ເຂົ້າໃຈຕອບ.ຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້ (10 ນາທີ)ແຕ່ງເລື່ອງປາກເປົ່າ ຕາມໂຄງສ້າງຂອງປະໂຫຍກ1) ຄູຈັດນັກຮຽນເປັນກຸ່ມນ້ອຍ ສົນທະນາກ່ຽວກັບສັດທີ່ບໍ່ຄວນລ້ຽງ ພ້ອມທັງບອກເຫດຜົນເປັນປະໂຫຍກດ້ວຍ ການໃຊ້ “ຍ້ອນວ່າ.....”.2) ນັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມຜັດປ່ຽນກັນບອກຊື່ຂອງສັດທີ່ບໍ່ຄວນລ້ຽງ.3) ພ້ອມທັງບອກເຫດຜົນກຸ່ມລະ 1 ເຫດຜົນ.4) ຄູຂຽນເຫດຜົນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມໃສ່ກະດານ.5) ຕົວຢ່າງ: ຂ້ອຍຢາກລ້ຽງງູ, ລ້ຽງງູບໍ່ດີ, ຍ້ອນວ່າງູເປັນສັດທີ່ມີພິດມັນອາດຈະກັດ ຫຼື ກິນເຈົ້າ. ຂ້ອຍຢາກລ້ຽງແມວ ຍ້ອນວ່າ ແມວເປັນສັດທີ່ໜ້າຮັກ ແລະ ມັນບໍ່ທໍາຮ້າຍຄົນ...6) ນັກຮຽນໝົດຫ້ອງສົນທະນາປະໂຫຍກໃດທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກທີ່ສຸດ.7) ຄູ ແລະ ນັກຮຽນ ອ່ານພ້ອມກັນໝົດຫ້ອງ.ກິດຈະກໍາເສີມການເວົ້າ (10 ນາທີ)1) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເລືອກແຕ້ມຮູບສັດທີ່ເຂົາເຈົ້າຢາກລ້ຽງ. 2) ນັກຮຽນແຕ້ມຮູບສັດທີ່ເລືອກ. ຈາກນັ້ນ, ເລົ່າເລື່ອງຈາກ ຮູບພາບທີ່ຕົນເອງແຕ້ມໃຫ້ໝູ່ ແລະ ຄູຟັງ ໂດຍອີງໃສ່ ໂຄງສ້າງຂອງບົດເລື່ອງ.ຂັ້ນສະຫຼຸບ (5 ນາທີ)ຄູສະຫຼຸບເນື້ອໃນສໍາຄັນຂອງບົດຮຽນໃນ 2 ຊົ່ວໂມງທີ່ຜ່ານມາ.ຊົ່ວໂມງທີ 9-10 (90 ນາທີ)ຂັ້ນນໍາເຂົ້າສູ່ບົດຮຽນ (5 ນາທີ)ຄູ ແລະ ນັກຮຽນຮ້ອງເພງທີ່ໄດ້ຮຽນຜ່ານມາ ພ້ອມໃຊ້ທ່າທາງປະກອບ.ຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (40)ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນປະເມີນການປະສົມ ແລະ ແຍກ ຄໍາ ສັບຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບປະເມີນການປະສົມ ແລະ ແຍກ ຄຳ ສັບຢູ່ບົດທີ 3 ຊົ່ວໂມງທີ 9.1) ຄູກຽມບັດຕົວອັກສອນ ຊ ຟ ອ ໃx xາ xຶ xື x້ x່ ເປັນຊຸດຕາມຈໍານວນກຸ່ມຂອງນັກຮຽນ. ຈາກນັ້ນ, ແບ່ງນັກຮຽນ ອອກເປັນກຸ່ມ ແລ້ວຢາຍບັດຕົວອັກສອນໃຫ້ກຸ່ມລະ 1 ຊຸດ.2) ຄູໃຫ້ແຕ່ລະກຸ່ມປະສົມສຽງຕົວອັກສອນເປັນ ຄຳ ສັບ ຄູເວົ້າ ໃຊ້ ຊ້າໆ.3) ນັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມຊ່ວຍກັນໃຊ້ບັດຕົວອັກສອນປະກອບເປັນ ຄຳ ສັບ ໃຊ້ ແລະ ຜັດປ່ຽນກັນອ່ານພາຍໃນກຸ່ມ.4) ຄູໃຫ້ແຕ່ລະກຸ່ມແຍກສຽງ ຄຳ ສັບເປັນຕົວອັກສອນ ແລະ ຜັດປ່ຽນກັນອ່ານພາຍໃນກຸ່ມ.໑໕໑

152152125) ນັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມຊ່ວຍກັນແຍກສຽງຄໍາ ສັບເປັນຕົວອັກສອນ (ໃຊ້-ຊ-ໃx-x້) ແລະ ປ່ຽນຜຽນກັນອ່ານພາຍໃນ ກຸ່ມ.ຂັ້ນ ຕອນ ການ ສອນ ຄໍາ ສັບ ຊາ ຟ້າ ຊື່ ອຶ ກໍໃຫ້ເຮັດຄືກັນກັບການສອນ ໃຊ້.ປະເມີນການອ່ານຄໍາສັບ ແລະ ວະລີຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບປະເມີນຄໍາສັບ ແລະ ວະລີ ຢູ່ບົດທີ 3 ຊົ່ວໂມງທີ 9.ປະເມີນປະໂຫຍກຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບປະເມີນປະໂຫຍກ ຢູ່ບົດທີ 3 ຊົ່ວໂມງທີ 9.ປະໂຫຍກ: ໃຫ້ເລືອກເອົາຢູ່ຂໍ້ທີ 18 ຫຼື 21 ໃນປຶ້ມແບບຮຽນບົດນີ້.ປະເມີນການນໍາໃຊ້ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບປະເມີນການນໍາໃຊ້ ຢູ່ບົດທີ 3 ຊົ່ວໂມງທີ 9.ໃຫ້ນໍາໃຊ້ໃນຂໍ້ທີ 4 ຫຼື ຂໍ້ໃດກໍໄດ້ ໃນປຶ້ມແບບຮຽນບົດນີ້..ປະເມີນການຂຽນຂຽນທວາຍຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບປະເມີນຂຽນທວາຍ ຢູ່ບົດທີ 3 ຊົ່ວໂມງທີ 9.ຄໍາສັບ: ຊ້າງ, ຟ້າ, ຢືນ1ພາກ 2 ເລື່ອງ ນາງປ໋ອມແປ໋ມໄປຕະຫຼາດ (40 ນາທີ)ການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 16 ພາກ 2 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັບການສອນນິທານຢູ່ບົດທີ 1 ພາກ 2.ໝາຍເຫດ: ເລືອກເອົາປຶ້ມນິທານທີ່ ຄູຍັງບໍ່ທັນໄດ້ອ່ານໃຫ້ນັກຮຽນຟັງມາກ່ອນ, ເປັນໜ້າສົນໃຈສໍາລັບນັກຮຽນ ແລະ ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈງ່າຍ.ຂັ້ນສະຫຼຸບ (5 ນາທີ)ຄູສະຫຼຸບເນື້ອໃນສໍາຄັນຂອງບົດຮຽນໃນ 2 ຊົ່ວໂມງທີ່ຜ່ານມາ ແລະ ໝົດບົດ.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການນໍາໃຊ້ຄໍາ ສັບ ໃນນິທານ ເພື່ອເລົ່າຄືນນິທານ ໂດຍໃຊ້ເກນການປະເມີນ 19ກ.໑໕໒ສ ວ ສສະຫງວນລິຂະສິດ

15315313ບົດທີ 13 ຍ ຢ ໂxະ ໂxເວລາ 10 ຊົ່ວໂມງI. ຈຸດປະສົງລວມໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດ:1 1ບອກຊື່ ພະຍັນຊະນະ ຍ ຢ ແລະ ສະຫຼະ ໂxະ ໂx, ຈໍາແນກ ແລະ ບອກສຽງຕົວອັກສອນ ຍ ຢ, ໂxະ ໂx.1 2ຈໍາແນກຕົວອັກສອນທີ່ເປັນສັນຍະລັກໃຫ້ແກ່ສຽງ ຍ ຢ, ໂxະ ໂx.1 3ຂຽນພະຍັນຊະນະຍ ຢ ແລະ ສະຫຼະ ຍ ຢ ໃຫ້ຖືກຕາມຮູບແບບ.1 4ອ່ານ ຄໍາ ສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ພ້ອມທັງບອກຄວາມໝາຍໄດ້.1 5ຈໍາແນກການສະກົດຄໍາສັບທີ່ນໍາໃຊ້ສະຫຼະ ໂxະ ໂx ໃຫ້ຖືກຕ້ອງ, ນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບ ຄໍາສັບ, ຕົວອັກ ສອນ ເພື່ອຄາດເດົາ ຄໍາ ສັບ, ບອກຫົວຂໍ້ ແລະ ເຫດການຂອງບົດນິທານ.1 6ຕອບຄໍາຖາມດ້ວຍການແຕ້ມຮູບຕາມເນື້ອໃນຂອງນິທານ, ນໍາໃຊ ຄໍາ ສັບໃໝ່ຈາກນິທານ ເພື່ອສ້າງວະລີ ແລະ ້ປະໂຫຍກ.1 7ນໍາໃຊ້ໂຄງສ້າງຂອງປະໂຫຍກ ເພື່ອແຕ່ງເລື່ອງໃຫ້ຈົບດ້ວຍຄໍາເວົ້າຂອງຕົນເອງ.II. ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນສໍາລັບການວັດຜົນ ແລະ ປະເມີນການຮຽນຂອງນັກຮຽນຄູສາມາດດໍາເນີນໃນໄລຍະຮຽນ ໂດຍຜ່ານການສັງ ເກດ ແລະ ສົນທະນາຖາມຕອບ ແລະ ຄູຍັງສາມາດປະເມີນການຟັງ ແລະ ການເວົ້າ, ການອ່ານ, ການຂຽນ ແລະ ທັກ ສະການຮຽນນິທານຂອງນັກຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການປະເມີນດັ່ງລຸ່ມນີ້:1 1ຟັງ ແລະ ເວົ້າ: ໃຊ້ເກນການປະເມີນ ຂໍ້ທີ 11 ຕົ້ນຊົ່ວໂມງທີ 711 2ສຽງ ແລະ ຕົວອັກສອນ: ໃຊ້ເກນການປະເມີນ ກ, ຢູ່ຊົ່ວໂມງທີ 5211 3ອ່ານ ແລະ ຂຽນ: ໃຊ້ເກນການປະເມີນ ຂໍ້ທີ 10 ຢູ່ຊົ່ວໂມງທີ 5.1 4ຫັດຂຽນ: ໃຊ້ເກນການປະເມີນ ຂໍ້ທີ 13ກ ຢູ່ທ້າຍຊົ່ວໂມງທີ 911 5ນິທານ: ໃຊ້ເກນການປະເມີນ ຂໍ້ທີ 15 ຢູ່ທ້າຍຊົ່ວໂມງທີ 61III. ເນື້ອໃນຕົ້ນຕໍ. ພະຍັນຊະນະ ຍ ຢ1- ພະຍັນຊະນະ ປະກອບມີ ຄໍາ ສັບ: ຍຍໍ, ຍຸງ, ຍິ້ມ, ຍາວ, ຍໍາ, ຍ່າ, ຍ່າງ, ຍັກ.- ພະຍັນຊະນະ ປະກອບມີ ຄໍາ ສັບ: ຢຢາ, ຢູ່, ຢຸດ, ຢອດ, ຢືນ, ຢຽບ, ຢ້ຽມຢາມ, ຢາງ.. ສະຫຼະ ໂxະ ໂx2- ສະຫຼະ ໂxະ ປະກອບມີ ຄໍາ ສັບ: ໂປະ, ໂຕະ1- ສະຫຼະ ໂx ປະກອບມີ ຄໍາ ສັບ: ໂມ.. ພັັນລະນາກ່ຽວກັບຮູບສັດໃນປຶ້ມແບບຮຽນ3. ນິທານ 4IV. ສື່ການຮຽນການສອນ1 1ປຶ້ມແບບຮຽນ.1 2ກ້ອນຫີນນ້ອຍ, ແກ່ນໝາກໄມ້ຕ່າງໆ ແລະ ອື່ນໆທີ່ຫາໄດ້.1 3ເຊືອກເສັ້ນນ້ອຍ ຫຼື ໄມ້ທີ່ສະອາດ ສໍາລັບກິດຈະກໍາຈັບຄູ່.1 4ແຜ່ນພູມຕົວອັກສອນລາວ, ແຜ່ນພັບອື່ນໆທີ່ມີບົດເລື່ອງ ແລະ ຮູບພາບຕ່າງໆ.໑໕໓

154154131 5ຊຸດບັດອັກສອນ ຢ, ຍ, ຕ, ປ, ມ , ໂxະ, ໂx, xູ xໍ xາ, xຸງ, x, x. ຕາມຈໍານວນນັກຮຽນ. ຊຸດ ຄໍາ ສັບ ໂອ ຢາ, ່້ຍຸງ, ຍໍ, ຍູ, ໂປະ ໂມ, ຢ່າ...1 6ຊຸດບັດພະຍັນຊະນະ ຢ ຍ.1 7ສະຫຼະ ໂxະ, ໂx ແຜ່ນນ້ອຍ ອີງຕາມຄວາມຕ້ອງການ.1 8ປຶ້ມນິທານຕ່າງໆ.1 9ເຈ້ຍ, ສໍດໍາ, ກະດານນ້ອຍ ແລະ ປຶ້ມຂຽນ.V. ສັງລວມກິດຈະກໍາການຮຽນການສອນຊົ່ວໂມງທີ 1-2 (90 ນາທີ)ຂັ້ນນໍາເຂົ້າສູ່ບົດຮຽນ (10 ນາທີ)ທວນຄືນ 1) ນັກຮຽນ ຮ້ອງເພງທີ່ໄດ້ຮຽນຜ່ານມາ ໂດຍໃຊ້ທ່າທາງປະກອບ.2) ຄູນໍາພາທວນຄືນ ຄຳ ສັບໃໝ່ ໃນບົດທີ 12 ຕົວຢ່າງ:- ຄູເລືອກເອົານັກຮຽນຜູ້ທີ່ມີຊື່ພະຍັນຊະນະ ຊ, ເວົ້າ ຄໍາ ສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍ ຟ 5-3 ຄໍາ. ຈາກນັ້ນ, ພາໝູ່ເວົ້າຄໍາ ສັບດັ່ງກ່າວຄໍາລະ 3-2 ຄັ້ງ ແລະ ຖາມໝູ່ວ່າ ມີຊື່ຂອງໃຜອີກແດ່ທີ່ມີສຽງ ຊ ຖ້າມີຜູ້ອື່ນທີ່ມີສຽງ ຟ ອີກໃຫ້ ເວົ້າຊື່ຂອງຕົນໃຫ້ຄູ ແລະ ໝູ່ຟັງ 3-2 ຄັ້ງ. ໃຫ້ຄູທວນຄືນພະຍັນຊະນະ ຟ ແລະ ສະຫຼະ xຶ, xື ຄືກັນກັບ ຊ (ຖ້າໃນຫ້ອງຮຽນບໍ່ມີຜູ້ທີ່ມີຊື່ທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງພະຍັນຊະນະ ຊ ຟ ແລະ ສະຫຼະ xຶ xື ໃຫ້ຄູເອີ້ນຊື່ນັກຮຽນຜູ້ ໃດໜຶ່ງຂຶ້ນມາທວນຄືນ).- ຄູເວົ້າທວນຄືນຊື່ ຫຼື ຄໍາ ສັບທີ່ມີສຽງທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍ ຊ ຟ (ຕົວຢ່າງ: ຊ້າງ, ໄຟ,…) ແລະ ສຽງສະຫຼະ xຶ xື ຕົວຢ່າງ: ໝາກອຶ, ໜັງສື...ຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (15 ນາທີ) 1ຟັງ ແລະ ເວົ້າຊື່ຮູບພາບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງ ຍ ຢການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 1 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ. ຄຳ ສັບ: ຢີບ, ຍິ້ມ, ຢາ, ຢາງລຶບ.ພາສາລາວສໍາລັບນັກຮຽນຊົນເຜົ່າ: ເອົາໃຈໃສ່ນັກຮຽນທີ່ອອກສຽງ ຍ ເປັນ ຢ ໃຫ້ຄູອະທິບາຍການຟ້ອງສຽງຂອງທັງສອງສຽງ ແລະ ເບິ່ງປາກຄູ ແລ້ວໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຝຶກອອກສຽງຫຼາຍໆເທື່ອ).2ເວົ້າຊື່ ແລະ ຂີດຕາມຮອຍຕົວ ຍ ຢການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 2 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (20 ນາທີ)1. ເກມຊອກຫາພະຍັນຊະນະ ບ ແລະ ດ ໃນແຜ່ນພູມຕົວອັກສອນຂັ້ນຕອນການສອນຫຼິ້ນເກມໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດທີ 3 ຢູ່ຊົ່ວໂມງທີ 1.2. ເກມຊອກຫາພະຍັນຊະນະ ບ ແລະ ດ ໃນຊຸດບັດຕົວອັກສອນຂັ້ນຕອນການສອນຫຼິ້ນເກມໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດທີ 3 ຢູ່ຊົ່ວໂມງທີ 1.ໝາຍເຫດ: ຖ້າເວລາບໍ່ພຽງພໍຄູສາມາດເລືອກສອນເກມໃດໜຶ່ງກໍໄດ້.໑໕໔ສ ວ ສສະຫງວນລິຂະສິດ

15515513 3ຫັດຂຽນ ແລະ ກ່າຍໃສ່ປຶ້ມຂຽນການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 3 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ນັກຮຽນເລືອກ ແລະ ແຕ້ມຮູບໃດໜຶ່ງທີ່ມີສຽງຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງ ຫຼື ຍຢ 1ທວນຄືນການອອກສຽງ (5 ນາທີ)ນັກຮຽນເບິ່ງຮູບໃນປຶ້ມແບບຮຽນຂໍ້ທີ 4 . ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ວິທີອອກສຽງ ຄຳ ສັບທີ່ມີສຽງ ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍ ຍ ຢ ໂດຍການຟ້ອງສຽງ ແລະ ຜັນສຽງເຊັ່ນ: ຍາວ, ຍ່າງ, ຢຽບ, ຢອດ, ຢືນ, ຢ້ຽມຢາມ ແລະ ຄຳ ສັບອື່ນ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນ ສັງເກດ, ສົມທຽບ ຮີມປາກ ເວລາຟ້ອງສຽງ ແລະ ຜັນສຽງ.4ຟັງ ແລະ ເວົ້າ ຄໍາ ສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງ ຍ ຢການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 4 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ພາສາລາວສໍາລັບນັກຮຽນຊົນເຜົ່າ: ເປັນພາສາທີສອງ ນັກຮຽນ ຈໍາແນກຊື່ຂອງ ຄຳ ສັບທີ່ມີຊື່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງ ຍ ຢ ພ້ອມທັງເອົາກ້ອນຫີນວາງໃສ່ຮູບດັ່ງກ່າວ. 5ເບິ່ງ, ຊອກ, ຊີ້ ແລະ ເວົ້້າອອກສຽງຕົວ ຍ ຢການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 5 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (15 ນາທີ) 6ເວົ້າຊື່ ແລະ ຂີດຕາມຮອຍ ຄໍາ ສັບ ຍໍ ຢູ່ປ່າການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 6 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.7ອ່ານຟ້ອງສຽງ ແລະ ຜັນສຽງ ຄໍາ ສັບການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 7 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ໝາຍເຫດ : ຖ້າຍັງມີເວລາພຽງພໍຄູອາດປ່ຽນບັດພະຍັນຊະນະຍ ຢ ເປັນບັດອື່ນທີ່ໄດ້ຮຽນມາ.ຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້້ (10 ນາທີ)ເກມປະກອບ ຄໍາ ສັບຊຸດຕົວອັກສອນປະກອບມີ :: ມີ ຢ, ຍ, ຕ, ປ, ມ , ໂ ະ ໂx, xູ xໍ າ xຸງx , x , , x x້່, 1 ຄຳ ສັບມີ: ໂອ, ຢາ, ຍຸງ, ຍໍ, ຍູ, ໂປະ ໂມ, ຢ່າ...... ຈົນຄົບໝົດທຸກ ຄຳ ສັບ..ຂັ້ນຕອນການສອນປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດທີ 3 ຊົ່ວໂມງທີ 2.ກິດຈະກໍາເສີມການຂຽນ (10 ນາທີ)8ອ່ານ, ເລືອກຂຽນ 3 ຄໍາ ສັບ ແລ້ວແຕ້ມຮູບຕາມ ຄໍາ ສັບໃດໜຶ່ງການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 8 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຂັ້ນສະຫຼຸບ (5 ນາທີ)ຄູສະຫຼຸບເນື້ອໃນສໍາຄັນຂອງບົດຮຽນໃນ ຊົ່ວໂມງທີ່ຜ່ານມາ.2ຊົ່ວໂມງທີ 3-4 (90 ນາທີ)ຂັ້ນນໍາເຂົ້າສູ່ບົດຮຽນ (5 ນາທີ)ທວນຄືນ1) ນັກຮຽນທວນຄືນຄໍາຄ່ອງທີ່ໄດ້ຮຽນຜ່ານມາ.2) ຄູນໍາໃຊ້ຂໍ້ທີ 2 ເພື່ອທວນຄືນການອອກສຽງ ຄຳ ສັບ.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູວັດຜົນການອ່ານຟ້ອງສຽງ ແລະ ຜັນ ສຽງ ໃຊ້ເກນການປະເມີນຂໍ້ທີ 5ກ.໑໕໕

15615613 9ຈັດຕົວອັກສອນໃຫ້ຖືກກັບ ຮູບພາບການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 9 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຄໍຕອບ: ຟ້າ, ຢຽບ, ຊື້, ມື, ໄຊ, ຄໍ່າ, ເຂົ້າ, ຢາ, ພໍ່ໝາຍເຫດ: ສໍາລັບເນື້ອໃນໃຫ້ຄູເບິ່ງໃນປຶ້ມແບບຮຽນ.ຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (20 ນາທີ)10ຟັງ ແລະ ເວົ້າຊື່ຮູບທີ່ມີສຽງ ໂxະ ຫຼື ໂx ການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 1 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ສຽງ ໂx ະ ມີ: ຮູບ ກົບ, ກົນ.ສຽງ ໂx ມີ: ຮູບກະໂດດ.ພາສາລາວສໍາລັບນັກຮຽນຊົນເຜົ່າ: ຄູພານັກຮຽນອອກສຽງ ໂ x ະ ໂx ໃຫ້ຖືກຕ້ອງ ສໍາລັບ ຄຳ ສັບທີ່ນັກຮຽນບໍ່ເຂົ້າ .ໃຈຄວາມໝາຍ ຄູ ອາດຈະເອົາຮູບພາບ ຫຼື ວັດຖຸຈິງມາໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ ຖ້າຄູຮູ້ພາສາຊົນເຜົ່າສາມາດໃຊ້ພາສາເຜົ່າ ບອກບາງຈຸດທີ່ນັກຮຽນບໍ່ເຂົ້າໃຈຖ້າຈໍາເປັນ.ໝາຍເຫດ: ສໍາລັບ xົ ທີ່ມີຢູ່ໃນຄໍາວ່າ ກົບ ແລະ ນົກ ແມ່ນປ່ຽນຮູບຈາກສະຫຼະ ໂxະ ຍ້ອນແນວນັ້ນຄໍາວ່າ ກົບ ແລະ ນົກຈຶ່ງອອກສຽງ ໂxະ.11ເວົ້າຊື່ ແລະ ຂີດຕາມຮອຍ ໂxະ ໂxການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 2 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ໂxະ: ກະໂປະໂx: ໂຮງຮຽນຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (20 ນາທີ )ເກມຊອກຫາຕົວອັກສອນເກມຊອກຫາສະຫຼະ ໂxະ ແລະ ໂxຂັ້ນຕອນການສອນຫຼິ້ນເກມ ໃຫ້ປະຕິບັດກິດຈະກໍາການຮຽນການສອນຄືກັນກັບການສອນເກມຊອກຫາພະຍັນ ຊະນະ ຍ ຢ ໃນຊົ່ວໂມງທີ 1.12ຫັດຂຽນ ແລະ ກ່າຍໃສ່ປຶ້ມຂຽນການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 3 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ນັກຮຽນເລືອກ ແລະ ແຕ້ມຮູບໃດໜຶ່ງທີ່ມີສຽງ ໂxະ ຫຼື ໂx.ທວນຄືນການອອກສຽງ (5 ນາທີ)13ຟັງ ແລະ ເວົ້າ ຄໍາ ສັບທີ່ມີສຽງ ແລະ ບໍ່ມີສຽງ ໂxະ ໂx ການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 4 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ. ຄຳ ສັບທີ່ອອກສຽງ: ໂxະ ມີ: ມົດ, ລົມ, ຝົນຕົກ.ຮູບທີ່ອອກສຽງ ໂx ມີ: ໂຄມໄຟ.ໝາຍເຫດ: ສໍາລັບ xົ ທີ່ມີຢູ່ໃນ ຄຳ ສັບ ມົດ, ລົມ, ຝົນຕົກ ແມ່ນປ່ຽນຮູບຈາກສະຫຼະ ໂxະ ຍ້ອນແນວນັ້ນ ຄຳ ສັບ ມົດ, ລົມ, ຝົນຕົກ ຈຶ່ງອອກສຽງ ໂxະ.14ເບິ່ງ, ຊອກ, ຊີ້ ແລະ ເວົ້້າອອກສຽງ ໂxະ ໂxການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 5 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.໑໕໖ສ ວ ສສະຫງວນລິຂະສິດ

15715713ຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (15 ນາທີ)15ເວົ້າຊື່ ແລະ ຂີດຕາມຮອຍຄໍາ ສັບ ໂຕະ, ໝາກໂມການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 6 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.16ອ່ານຟ້ອງສຽງ ແລະ ຜັນສຽງ ຄໍາ ສັບການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 7 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ. ຄຳ ສັບ: ໂຕະ, ໂມນອກຈາກຟ້ອງສຽງ ຄຳ ສັບວ່າ ໂຕະ ແລະ ໂມ ແລ້ວ ຄູປ່ຽນບັດພະຍັນຊະນະ ກ ດ້ວຍບັດ ອ ກ ສ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ ຟ້ອງສຽງ ຄຳ ສັບວ່າ ໂອ, ໂກ, ໂສ້ ຕື່ມອີກ.ຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (10 ນາທີ)ເກມປະກອບ ຄໍາ ສັບຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືຂໍ້ທີ 7 ຊົ່ວໂມງທີ 2.ກິດຈະກໍາເສີມການອ່ານ (10 ນາທີ)ເກມອ່ານ ຄໍາ ສັບ ໂດຍໃຊ້ບັດຄໍາຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກິດຈະກໍາເສີມຢູ່ບົດທີ 3 ຊົ່ວໂມງທີ 4.ຂັ້ນສະຫຼຸບ (5 ນາທີ )ຄູສະຫຼຸບເນື້ອໃນສໍາຄັນຂອງບົດຮຽນໃນ 2 ຊົ່ວໂມງທີ່ຜ່ານມາ.ຊົ່ວໂມງທີ 5-6 (90 ນາທີ)ຂັ້ນນໍາເຂົ້າສູ່ບົດຮຽນ (5 ນາທີ)ທວນຄືນ 1) ນັກຮຽນເລົ່າກາບກອນ “ແບ້ສຽງແບ້” ຢູ່ບົດທີ 4 ພ້ອມທັງຕົບມືເປັນຈັງຫວະ ຫຼື ສະແດງທ່າທາງປະກອບ.2) ຄູນໍາພານັກຮຽນເລືອກທວນຂໍ້ທີ 4 9 , ຫຼື 13 ທີ່ຜ່ານມາ.ຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (20 ນາທີ) 17ອ່ານ ຄໍາ ສັບ ແລະ ວະລີການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 10 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ. ຄຳ ສັບ: ທີ່, ກັບ, ຢາ, ຢ່າ.ວະລີ: ນ້ອງນ້ອຍ, ຢູ່ທີ່, ກັບຢາ.ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ ຄຳ ສັບ: ກັບ, ຢາ, ຢ່າ, ທີ່ ແຕ່ລະຄໍານັກຮຽນອາດໄດ້ຮຽນມາແລ້ວແຕ່ ຢູ່ໃນບົດນີ້ມີຄວາມໝາຍ ຕ່າງ ແລ້ວອະທິບາຍຄວາມໝາຍແຕ່ລະຄໍາ: ກັບ ກັບຢາທີ່ ສະຖານທີ່, ຖິ່ນຖານຢາ ກິນ, ທາ, ສັກ ຮັກສາໃຫ້ເຊົາພະຍາດສ່ວນ ຄຳ ສັບ: ນ້ອງນ້ອຍ, ກັບ, ທີ່ ແມ່ນເຂົາຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮຽນພະຍັນຊະນະ ທ ແລະ ສະຫຼະ ທີ່ປະກອບດ້ວຍແມ່ສະ ກົດ ງ, ຍ, ບ ຜ່ານມາ ແຕ່ເອົາມາໃສ່ໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຄາດເດົາ, ຝຶກອ່ານເຂົາເຈົ້າອາດຈະໄດ້ຮຽນອາທິດຕໍ່ໆໄປ.໑໕໗

1581581318ອ່ານປະໂຫຍກການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 11 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (10 ນາທີ) 19ອ່ານຕາມຄູ, ຕອບຄໍາຖາມຕາມຂໍ້ທີ 18 ແລ້ວຂຽນຄໍາຕອບການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 12 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ. ຄູອະທິບາຍຄໍາວ່າ: ຫຍັງ, ໃສ ໝາຍເຖິງການຖາມເພື່ອ ໃຫ້ມີຄໍາຕອບ.ຄໍາຕອບ: 1. ຢູ່ທີ່ໂຕະ, 2. ກັບຢາ, 3. ຢ່າ! ຢ່າ!ກິດຈະກໍາເສີມການຂຽນ (10 ນາທີ)1) ນັກຮຽນເປັນກຸ່ມ ເພື່ອຫຼິ້ນເກມ ຄຳ ສັບດ້ວຍການໃຊ້ ຄຳ ສັບໃໝ່ ແລະ ຄຳ ສັບທີ່ຄຸ້ນເຄີຍ ແຕ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮຽນທີ່ ຮຽນມາໃນອາທິດນີ້.2) ຄູຂຽນວະລີ “ແມ່ ແລະ ນ້ອງນ້ອຍ, ຈະເອົາ, ແມ່ເວົ້າ” ໃສ່ກະດານ.3) ນັກຮຽນອ່ານ ແລະ ສົນທະນາກ່ຽວກັບການນໍາໃຊ້ວະລີ “ແມ່ ແລະ ນ້ອງນ້ອຍ, ຈະເອົາ, ແມ່ເວົ້າ” ໂດຍຊອກຫາ ຄຳ ສັບທີ່ເໝາະສົມມາຕໍ່ທາງຫຼັງເຊັ່ນ “ແມ່ ແລະ ນ້ອງນ້ອຍ, …(ຢູ່ທີ່ໂຕະ), ນ້ອງນ້ອຍຈະເອົາ... (ກັບຢາ), ແມ່ເວົ້າ...(ຢ່າ! ຢ່າ!) ແລະ ອື່ນໆ”.4) ນັກຮຽນເລືອກແຕ້ມຮູບໃດໜຶ່ງຕາມສິ່ງທີ່ເຂົາເວົ້າ ແລະ ຂຽນຕົວຢ່າງ ຖ້າແຕ້ມຮູບກັບຢາໃຫ້ຂຽນວ່າ ນ້ອງນ້ອຍ ຈະເອົາກັບຢາ.5) ນັກຮຽນແຕ້ມຮູບ ແລະ ຍົກ ໃຫ້ໝູ່ ແລະ ຄູເບິ່ງພ້ອມທັງເລົ່າກ່ຽວກັບຮູບດັ່ງກ່າວ.ພາກ 1 ຟັງສຽງຮ້ອງກໍຮູ້ສັດ “ແມວໆ! ແມວໆ!” (40 ນາທີ)ການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 16 ພາກ 1 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບການສອນນິທານຢູ່ ບົດທີ 1 ພາກ 1.ໝາຍເຫດ: ເລືອກເອົາປຶ້ມນິທານທີ່ ຄູຍັງບໍ່ທັນໄດ້ອ່ານໃຫ້ນັກ ຮຽນຟັງມາກ່ອນ, ເປັນໜ້າສົນໃຈສໍາລັບນັກຮຽນ ແລະ ນັກຮຽນ ເຂົ້າໃຈງ່າຍ.ຂັ້ນສະຫຼຸບ (5 ນາທີ)ຄູສະຫຼຸບເນື້ອໃນສໍາຄັນຂອງບົດຮຽນໃນ 2 ຊົ່ວໂມງທີ່ຜ່ານມາ.ຊົ່ວໂມງທີ 7-8 (90 ນາທີ)ຂັ້ນນໍາເຂົ້າສູ່ບົດຮຽນ (5 ນາທີ)ທວນຄືນ1) ນັກຮຽນຮ້ອງເພງທີ່ໄດ້ຮຽນຜ່ານມາ ໂດຍໃຊ້ທ່າທາງປະກອບ.2) ຄູທວນຄືນການອ່ານຕາມຂໍ້ທີ 18 1ຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (20 ນາທີ) 20ອ່ານ ຄໍາ ສັບການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 10 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ. ຄຳ ສັບ: ຢ່າ, ຢາ, ຍໍ, ຍໍາ, ຢູ່, ຍູ ແທນ.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການຂຽນຄໍາຕອບຕາມໂຈດໂດຍໃຊ້ເກນການປະເມີນຂໍ້ທີ 14ກ.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນຜົນການຄາດເດົາເນ້ອໃນືນິທານ ໂດຍໃຊ້ເກນການປະເມີນຜົນ ຂໍ້ທີ 15.໑໕໘ສ ວ ສສະຫງວນລິຂະສິດ

1591591321ອ່ານ ແລະ ເລືອກເອົາ ຄໍາ ສັບຢູ່ຂໍ້ທີ 20 ຕື່ມໃສ່ບ່ອນວ່າງ ແລ້ວຈັບຄູ່ປະໂຫຍກໃສ່ກັບຮູບພາບການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 13ກ ແລະ 13ຄ ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຄໍາຕອບຕື່ມໃສ່ບ່ອນວ່າງ: 1. ຍໍ, 2. ຢ່າ, 3. ຍູ.ຄໍາຕອບຈັບຄູ່ໃສ່ ກັບຮູບພາບ: ປະໂຫຍກທີ 1. ຄູ່ກັບ ຄຳ ສັບທີ 2, ປະໂຫຍກທີ 2. ຄູ່ກັບ ຄຳ ສັບທີ 3, ປະໂຫຍກທີ 3. ຄູ່ກັບ ຄຳ ສັບທີ 1.ຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (10 ນາທີ)22ເລືອກ ໂxະ ຫຼື ໂx ຕື່ມໃສ່ບ່ອນຈໍ້າເມັດການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 14 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຄໍາຕອບ: 1. ໂxະ (ກະໂປະ), 2. ໂx (ໂດດ), 3. ໂx (ໂຮງຮຽນ)ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນເລືອກແຕ້ມ 1 ຮູບ ທີ່ຕົນເອງມັກຕາມຈິນຕະນາການໃສ່ປຶ້ມຂຽນຂອງຕົນເອງ.ກິດຈະກໍາເສີມການອ່ານ (10 ນາທີ)ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບການຫຼິ້ນເກມການອ່ານໃນກິດຈະກໍາເສີມຊົ່ວໂມງທີ 4.ບົດທີ 3. ແຕ່ປ່ຽນ ຄຳ ສັບເປັນ: ໂຕະ, ໂມ, ຍໍ, ຍິ້ມ, ຢູ່, ຢາ, ຢາງ, ... ທວນຄືນຕົວອັກສອນ ແລະ ຄໍາ ສັບ (5 ນາທີ)ນໍາໃຊ້ ຄໍາ ສັບຂໍ້ທີ 23 ເພື່ອທວນຄືນ.ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດທີ 4.ຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (15 ນາທີ)23ຟັງ ແລະ ເວົ້າຕາມຄູ ແລ້ວແຕ່ງປະໂຫຍກຕາມຕົວຢ່າງຟັງ ແລະ ເວົ້າຕາມຄູການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 15 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.1) ນັກຮຽນບອກສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າເຫັນຢູ່ໃນແຕ່ລະຮູບ.ໄປ ທ້າວ ນາໂຍ ແລະ ນາງ ໂອຄໍາ ຈະຫຼິ້ນກິລາຫຍັງ? 2) ຄູບອກ ຄຳ ສັບກ່ຽວກັບການຫຼິ້ນກິລາແຕ່ລະຄໍາຢູ່ໃນບົດເລື່ອງເຊັ່ນ: ກະໂດດ ໄດ້ສູງ, ແລ່ນ ໄດ້ໄວ, ໂຍນ ບານ, ຮັບບານ, ມ້ວນຕົວ ຄືກັບ ກົງກວຽນ. ຈາກນັ້ນ, ໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າອອກສຽງຊື່ຂອງສັດດັ່ງກ່າວ.3) ຄູອ່ານແຕ່ລະປະໂຫຍກຢູ່ໃນບົດເລື່ອງໃນຂະນະທີ່ອ່ານໃຫ້ຊີ້ໃສ່ແຕ່ລະ ຄຳ ສັບພ້ອມທັງສະແດງຮູບໃຫ້ ນັກຮຽນເບິ່ງ.4) ຄູອ່ານບົດເລື່ອງຄືນໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າໄປພ້ອມ ຫຼື ຕາມຫຼັງ. ຈາກນັ້ນ, ຖາມວ່າ ບົດເລື່ອງນີ້ຈະເປັນແນວໃດຕໍ່ໄປ? ຈົນຮອດມ້ວນຕົວ ແລະ ແມ່ນຫຍັງທີ່ຍາກສໍາລັບເຈົ້າ.5) ຄູຊີ້ໃສ່ແຕ່ລະທ່າທາງຢູ່ໃນຮູບ ແລະ ຖາມນັກຮຽນວ່າ ເຂົາເຈົ້າເຮັດແບບນັ້ນໄດ້ຫຼືບໍ່6) ນັກຮຽນຕອບຕາມທີ່ຕົນເຮັດໄດ້, ບໍ່ໄດ້ ແລະ ຄູຖາມຕໍ່ວ່າທ່າທາງນັ້ນເຮັດງ່າຍບໍ່ ຫຼື ຍາກ ໃຫ້ບອກເຫດຜົນ ຈາກນັ້ນ ຄູອ່ານວະລີ: ສູງຄືກັນກັບກົບ, ໄວ ຄືກັນກັບກະຕ່າຍ, ໄກ ຄືກັນກັບນົກ, ປິ່ນຄືກັນກັບກົງກວຽນ.7) ຄູຖາມນັກຮຽນເຂົາເຈົ້າເຮັດຫຍັງໄດ້ ແລະ ບໍ່ໄດ້ 2 ເຖິງ 3 ຢ່າງ ພ້ອມທັງບອກເຫດຜົນເຮັດໄດ້ຍ້ອນຫຍັງ ແລະ ເຮັດບໍ່ໄດ້ຍ້ອນຫຍັງໃຫ້ພັນລະນາແບບສັ້ນໆວ່າເຮັດສິ່ງນັ້ນໄດ້ຄືແນວໃດ (ຖ້ານັກຮຽນບໍ່ສາມາດບອກເຫດຜົນ ໄດ້ໃຫ້ຄູໃຊ້ຄໍາຖາມເຈາະຈີ້ມ: ໃຜລອຍນໍ້າໄດ້ບໍ່, ຖ້າໄດ້ ໄດ້ດີປານໃດ ແລະ ລອຍໄດ້ໄວຄືກັບປາບໍ່, ໃຜຂີ່ລົດ ຖີບໄດ້ບໍ່ ຖ້າຂີ່ໄດ້ ເຈົ້າສາມາດຂີ່ໄວປານລົມພັດ ຫຼື ປານເຄື່ອງຈັກ.8) ນັກຮຽນແຕ່ງບົດເລື່ອງຕໍ່ຕາມໂຄງສ້າງປະໂຫຍກໃນບົດເລື່ອງ “ຂ້ອຍ...ເຈົ້າເຮັດໄດ້ບໍ່.....” ຕົວຢ່າງ: ແລ່ນ, ຕີບານ, ເຕະບານ, ກະໂດດ, ລອຍນໍ້າ, ຂີ່ລົດຖີບ... ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນອ່ານ, ຕື່ມໃສ່ບ່ອນວ່າງ ແລ້ວຈັບຄູ່ໃສ່ຮູບໃຊ້ເກນຂໍ້ທີ 11.໑໕໙

16016013ຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້ (10 ນາທີ)ແຕ່ງເລື່ອງປາກເປົ່າ ຕາມໂຄງສ້າງຂອງປະໂຫຍກ1) ນັກຮຽນສົນທະນາເປັນຄູ່ກ່ຽວກັບການຫຼິ້ນກິລາທີ່ສາ ມາດຫຼິ້ນໄດ້ ແລະ ບໍ່ສາມາດຫຼິ້ນໄດ້ສູ່ກັນຟັງ.2) ນັກຮຽນອາສາສະໝັກອອກໄປເວົ້າຕາມຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ.3) ນັກຮຽນແຕ່ລະຄູ່ແຕ່ງປະໂຫຍກ ໂດຍອີງຕາມໂຄງສ້າງ ຂອງບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບການຫຼິ້ນກິລາທີ່ສາມາດຫຼິ້ນໄດ້ ແລະ ບໍ່ສາມາດຫຼິ້ນໄດ້ສູ່ກັນຟັງ. ຕົວຢ່າງ: ຂ້ອຍສາມາດ ຂີ່ລົດຖີບໄດ້, ເຈົ້າເດຂີ່ລົດຖີບໄດ້ຄືກັນກັບຂ້ອຍບໍ່, ໂອໄດ້ຄືກັນ.4) ນັກຮຽນຕາງໜ້າແຕ່ລະຄູ່ບອກປະໂຫຍກທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ແຕ່ງ ແລະ ຄູຂຽນໃສ່ກະດານ.5) ນັກຮຽນໝົດຫ້ອງສົນທະນາປະໂຫຍກໃດທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກທີ່ສຸດ.ກິດຈະກໍາເສີມການເວົ້າ (10 ນາທີ)1) ນັກຮຽນເລືອກແຕ້ມຮູບສັດທີ່ຕົນເອງມັກ (ຄົນກໍາລັງແລ່ນ, ຄົນກໍາລັງໂດດ, ໝາກບານ...) 1 ຮູບໃນບົດເລື່ອງ.2) ນັກຮຽນແຕ້ມຮູບທີ່ເລືອກ. ຈາກນັ້ນ, ເລົ່າເລື່ອງຈາກຮູບພາບທີ່ຕົນເອງແຕ້ມໃຫ້ໝູ່ ແລະ ຄູຟັງ.ຂັ້ນສະຫຼຸບ (5 ນາທີ )ຄູສະຫຼຸບເນື້ອໃນສໍາຄັນຂອງບົດຮຽນໃນ 2 ຊົ່ວໂມງທີ່ຜ່ານມາ.ຊົ່ວໂມງທີ 9-10 (90 ນາທີ)ຂັ້ນນໍາເຂົ້າສູ່ບົດຮຽນ (5 ນາທີ)ຄູ ແລະ ນັກຮຽນຮ້ອງເພງທີ່ໄດ້ຮຽນຜ່ານມາພ້ອມໃຊ້ທ່າທາງປະກອບ.ຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (40)ປະເມີນການປະສົມ ແລະ ແຍກຄໍາຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບປະເມີນການປະສົມ ແລະ ແຍກຄໍາຢູ່ບົດທີ 3 ຊົ່ວໂມງທີ 9. ຄູເລືອກເອົາຕົວອັກສອນໃນຂໍ້ຕ່າງໆທີ່ຮຽນໃນບົດນີ້ເພື່ອປະກອບເປັນ ຄຳ ສັບ ແລ້ວ ແຍກອອກເປັນສຽງເຊັ່ນ: ມ, ຢ, ຍ, ຕ, ໂx, xູ, x່, xໍ, ໂxະ (ໂມ, ຢູ່, ຍໍ, ໂຕະ)ປະເມີນ ຄໍາ ສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກປະເມີນ ຄໍາ ສັບ ແລະ ວະລີ1) ຄູແນະນໍາ ໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງຂໍ້ທີ 17 ແລະ 20 ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. 2) ຄູບອກນັກຮຽນເອົາກ້ອນຫີນຢອງໃສ່ ຄຳ ສັບ ແລະ ວະລີ ທີ່ຕົນສາມາດອ່ານໄດ້.3) ນັກຮຽນເອົາກ້ອນຫີນຢອງໃສ່ ຄຳ ສັບ ແລະ ວະລີ ທີ່ຕົນອ່ານໄດ້ ແລະ ອ່ານອອກສຽງໄປພ້ອມ.ປະເມີນປະໂຫຍກຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບປະເມີນປະໂຫຍກ ຢູ່ບົດທີ 3 ຊົ່ວໂມງທີ 9.ປະໂຫຍກ: ໃຫ້ເລືອກເອົາຢູ່ຂໍ້ທີ 18 ຫຼື 21 1ປະເມີນການນໍາໃຊ້1) ຄູຈັດນັກຮຽນອອກເປັນກຸ່ມຕາມຄວາມເໝາະສົມ.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູວັດການພັນລະນາຕາມໂຄງສ້າງ ໂດຍໃຊ້ເກນການປະເມີນຂໍ້ທີ 1.໑໖໐ສ ວ ສສະຫງວນລິຂະສິດ

161161132) ນັກຮຽນເລືອກແຕ້ມຮູບໃນຂໍ້ທີ 2 ຫຼື ຂໍ້ໃດກໍໄດ້ ໃນປຶ້ມແບບຮຽນບົດນີ້ ແລ້ວເວົ້າເປັນ ຄຳ ສັບ, ວະລີ ຫຼື ປະ ໂຫຍກຈາກຮູບພາບ.3) ນັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມ ປ່ຽນຜຽນກັນເວົ້າເປັນ ຄຳ ສັບ, ວະລີ ຫຼື ປະໂຫຍກຕາມ ຄຳ ສັບຂອງຕົນ. 4) ຄູຕິດຕາມເບິ່ງຄວາມສາມາດໃນການເວົ້າເປັນ ຄຳ ສັບ, ວະລີ ຫຼື ປະໂຫຍກຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມ.ປະເມີນການຂຽນຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບປະເມີນຂຽນທວາຍ ຢູ່ບົດທີ 3 ຊົ່ວໂມງທີ 9. ຄຳ ສັບ: “ຢາ, ຢູ່, ໃກ້, ໂຕະ”.ພາກ 2 ເລື່ອງ ຟັງສຽງຮ້ອງກໍຮູ້ສັດ “ແມວໆ! ແມວໆ!” (40 ນາທີ)ການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 16 ພາກ 2 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັບການສອນນິທານຢູ່ບົດທີ 1 ພາກ 2ໝາຍເຫດ: ເລືອກເອົາປຶ້ມນິທານທີ່ຄູຍັງບໍ່ທັນໄດ້ອ່ານໃຫ້ນັກຮຽນຟັງມາກ່ອນ, ເປັນໜ້າສົນໃຈສໍາລັບນັກຮຽນ ແລະ ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈງ່າຍ.ຂັ້ນສະຫຼຸບ (5 ນາທີ)ຄູສະຫຼຸບເນື້ອໃນສໍາຄັນຂອງບົດຮຽນໃນ 2 ຊົ່ວໂມງທີ່ຜ່ານມາ ແລະ ໝົດບົດ.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນຂຽນທວາຍ ໂດຍໃຊ້ ເກນປະເມີນຂໍ້ທີ 13ກ.໑໖໑໐

16216214ບົດທີ 14 ຮ ຫ ຣ ເxຶອ ເxືອເວລາ 10 ຊົ່ວໂມງI. ຈຸດປະສົງລວມໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດ:1 1ບອກຊື່ ພະຍັນຊະນະ ຮ ຫ ຣ ແລະ ສະຫຼະ ເxຶອ ເxືອ, ຈໍາແນກ ແລະ ບອກສຽງຕົວອັກສອນ ຮ ຫ ຣ, ເxຶອ ເxືອ.1 2ຈໍາແນກຕົວອັກສອນທີ່ເປັນສັນຍະລັກໃຫ້ແກ່ສຽງ ຮ ຫ ຣ ເxຶອ ເxືອ11 3ຂຽນພະຍັນຊະນະ ຮ ຫ ຣ ແລະ ສະຫຼະ ເxຶອ ເxືອ ໃຫ້ຖືກຕາມຮູບແບບ.1 4ອ່ານ ຄໍາ ສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ພ້ອມທັງບອກຄວາມໝາຍໄດ້.1 5ຈໍາແນກການສະກົດ ຄໍາ ສັບທີ່ນໍາໃຊ້ສະຫຼະ ເxຶອ ເxືອ ໃຫ້ຖືກຕ້ອງ, ນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບຮູບ, ຕົວອັກສອນ ເພື່ອຄາດເດົາ ຄໍາ ສັບ, ບອກຫົວຂໍ້ ແລະ ເຫດການຂອງບົດນິທານ.1 6ຕອບຄໍາຖາມດ້ວຍການແຕ້ມຮູບຕາມເນື້ອໃນຂອງນິທານ, ນໍາໃຊ້ ຄໍາ ສັບໃໝ່ຈາກນິທານ ເພື່ອສ້າງວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ.1 7ນໍາໃຊ້ໂຄງສ້າງຂອງປະໂຫຍກ ເພື່ອແຕ່ງເລື່ອງໃຫ້ຈົບດ້ວຍ ຄໍາ ເວົ້າບຂອງຕົນເອງ.II. ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນສໍາລັບການວັດຜົນ ແລະ ປະເມີນການຮຽນຂອງນັກຮຽນ ຄູສາມາດດໍາເນີນການວັດຜົນໃນໄລຍະຮຽນ ໂດຍຜ່ານ ການສັງເກດ ແລະ ສົນທະນາຖາມຕອບ ແລະ ຄູຍັງສາມາດປະເມີນການຟັງ ແລະ ການເວົ້າ, ການອ່ານ, ການຂຽນ ແລະ ທັກສະການຮຽນນິທານຂອງນັກຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການປະເມີນດັ່ງລຸ່ມນີ້:1 1ຟັງ ແລະ ເວົ້າ: ໃຊ້ເກນການປະເມີນ ຂໍ້ທີ 12 ຢູ່ທ້າຍຊົ່ວໂມງທີ 1 ແລະ 3.1 2ສຽງ ແລະ ຕົວອັກສອນ: ໃຊ້ເກນການປະເມີນ ຂໍ້ທີ 6 ຢູ່ຊົ່ວໂມງທີ 1, 2 ແລະ 3.1 3ອ່ານ ແລະ ຂຽນ: ໃຊ້ເກນການປະເມີນ ຂໍ້ທີ 9ກ ຢູ່ທ້າຍຊົ່ວໂມງທີ 5.1 4ຫັດຂຽນ: ໃຊ້ເກນການປະເມີນ ຂໍ້ທີ 12 ຢູ່ທ້າຍຊົ່ວໂມງທີ 1 ແລະ 3.1 5ນິທານ: ໃຊ້ເກນການປະເມີນ ຂໍ້ທີ 16ກ ຢູ່ທ້າຍຊົ່ວໂມງທີ 6.III. ເນື້ອໃນຕົ້ນຕໍ. ພະຍັນຊະນະ ຮ ຫ ຣ1- ພະຍັນຊະນະ ປະກອບມີ ຄໍາ ສັບ: ຮຮູ້, ເຮືອນ, ເຮົາ, ໄຮ່, ເຮືອ, ຮຽນ, ຮູ.- ພະຍັນຊະນະ ປະກອບມີ ຄໍາ ສັບ: ຫເຫັນ, ຫູ, ໄຫ, ໃຫ້, ໂຫ, ເຫັນ, ແຫ.- ພະຍັນຊະນະ ປະກອບມີ ຄໍາ ສັບ: ຣຣາ.. ສະຫຼະ ເxຶອ ເxືອ2- ສະຫຼະ ເxຶອ ປະກອບມີ ຄໍາ ສັບ: ເປຶອ.- ສະຫຼະ ເxືອ ປະກອບມີ ຄໍາ ສັບ: ເສືອ, ເຮືອ, ເສື້ອ, ເສື່ອ, ເກືອ.. ພັັນລະນາກ່ຽວກັບຮູບສັດໃນປຶ້ມແບບຮຽນ.3. ນິທານ.4IV. ສື່ການຮຽນການສອນ:1 1ປຶ້ມແບບຮຽນ.1 2ກ້ອນຫີນນ້ອຍ, ແກ່ນໝາກໄມ້ຕ່າງໆ ແລະ ອື່ນໆທີ່ຫາໄດ້.໑໖໒ສ ວ ສສະຫງວນລິຂະສິດ

163163141 3ເຊືອກເສັ້ນນ້ອຍ ຫຼື ໄມ້ທີ່ສະອາດສໍາລັບກິດຈະກໍາຈັບຄູ່.1 4ແຜ່ນພູມຕົວອັກສອນລາວ, ແຜ່ນພັບອື່ນໆທີ່ມີບົດເລື່ອງ ແລະ ຮູບພາບຕ່າງໆ.1 5ຊຸດບັດພະຍັນຊະນະ ຮ ຫ ຣ ກ ຍ ສ ປ ສະຫຼະ ໄx xາ xູ ເxຶອ ເxືອ ແລະ ວັນນະຍຸດ x່ x້ ຕາມຈໍານວນນັກຮຽນ.1 6ບັດຄໍາ: ໄຫ, ຣາດາ, ໂຫ, ຮູ້, ເກືອ, ເສື້ອ, ເຮືອ, ເຮົາ, ເປຶອ ຮູ້, ເຮືອນ, ເຮົາ, ໄຮ່, ຮຽນ, ຮູ.1 7ບັດວະລີ: ເອົາໃຫ້, ນ້ອງນ້ອຍ, ໄປຫາ11 8ບັດປະໂຫຍກ: ຕາມຂໍ້ທີ 18 ຢູ່ປຶ້ມແບບຮຽນບົດ 14.V. ກິດຈະກໍາການຮຽນການສອນຊົ່ວໂມງທີ 1-2 (90 ນາທີ)ຂັ້ນນໍາເຂົ້າສູ່ບົດຮຽນ (10 ນາທີ)ທວນຄືນ 1) ນັກຮຽນຮ້ອງເພງທີ່ໄດ້ຮຽນຜ່ານມາ ໂດຍໃຊ້ທ່າທາງປະກອບ.2) ຄູນໍາພາທວນຄືນ ຄຳ ສັບໃໝ່ໃນບົດທີ 13 ໂດຍການເລືອກໃຊ້ເກມ ຄຳ ສັບ. ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືບົດທີ່ຜ່ານມາຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (15 ນາທີ) 1ຟັງ ແລະ ເວົ້າຊື່ຮູບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງ ຮ ຫ ຣການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 1 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ. ຄຳ ສັບ: ຮ້ອນ, ຮັງ, ເຮືອ, ຫົວ, ເຫັດ, ຫ້ອງ ແລະ ຣາດາ.1) ນັກຮຽນຊອກຫາ ຄຳ ສັບອື່ນທີ່ມີສຽງຂຶ້ນຕົ້ນ ຮ ຫ ຣ ເຊັ່ນ: ເຮົາ, ໄຮ່, ຮັກ, ໄຫ, ໄຫ້, ຫູ…2) ຄູອະທິບາຍວ່າ ຣ ແມ່ນໄດ້ໃຊ້ໜ້ອຍທີ່ສຸດແຕ່ນັກຮຽນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮຽນ ເພື່ອໃຫ້ຮູ້ວ່າແມ່ນຕົວອັກສອນ ຫຍັງ ເມື່ອເຂົາເຈົ້າເຫັນ ຣ ຢູ່ແຜ່ນພູມຂອງພະຍັນຊະນະ. ພາສາລາວສໍາລັບນັກຮຽນຊົນເຜົ່າ: ເອົາໃຈໃສ່ນັກຮຽນທີ່ອອກສຽງ ຮ, ເປັນ ຫ ແລະ ຣ ໃຫ້ຄູອະທິບາຍການ ຟ້ອງສຽງຂອງທັງສອງສຽງ).2ເວົ້າຊື່ ແລະ ຂີດຕາມຮອຍຕົວ ຮ ຫ ຣການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 2 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (20 ນາທີ)ເກມຊອກຫາຕົວອັກສອນ1. ເກມຊອກຫາພະຍັນຊະນະ ບ ແລະ ດ ໃນແຜ່ນພູມຕົວອັກສອນຂັ້ນຕອນການສອນຫຼິ້ນເກມໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັບບົດທີ 3 ຢູ່ຊົ່ວໂມງທີ 1.2. ເກມຊອກຫາພະຍັນຊະນະ ບ ແລະ ດ ໃນຊຸດບັດຕົວອັກສອນຂັ້ນຕອນການສອນຫຼິ້ນເກມໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັບບົດທີ 3 ຢູ່ຊົ່ວໂມງທີ 1.ໝາຍເຫດ: ຖ້າເວລາບໍ່ພຽງພໍຄູສາມາດເລືອກສອນເກມໃດໜຶ່ງກໍໄດ້.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູວັດການຜັນສຽງ ແລະ ຈໍາແນກຕົວອັກ ສອນໃຊ້ເກນການປະເມີນຂໍ້ທີ 6.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູວັດການຜັນສຽງ ແລະ ຈໍາແນກຕົວອັກ ສອນ ໂດຍໃຊ້ເກນການປະເມີນຂໍ້ທີ 6.໑໖໓

164164143ຫັດຂຽນ ແລະ ກ່າຍໃສ່ປຶ້ມຂຽນການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 3 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ນັກຮຽນເລືອກ ແລະ ແຕ້ມຮູບສິ່ງໃດໜຶ່ງທີ່ມີສຽງຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງ ຮ, ຫ ຫຼື ຣ.ທວນຄືນການອອກສຽງ (5 ນາທີ)1) ຄູສະເໜີຮູບໃນປຶ້ມແບບຮຽນຂໍ້ໍ້ທໍ້ທີີີີ 4 ໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ ຄຳ ສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງ ແລະ ຄຳ ສັບທີ່ບໍ່ມີສຽງ ຮ ຫ ຣ ໂດຍການຟ້ອງສຽງ ແລະ ຜັນສຽງຕົວຢ່າງ: ເຮືອນ, ຫູ, ແຮດ, ເຫັນ, ຮຽນ, ໄຫ ແລະ ຄຳ ສັບອື່ນ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສັງ ເກດ, ສົມທຽບຮີມສົບເວລາຟ້ອງສຽງ ແລະ ຜັນສຽງ.ພາສາລາວສໍາລັບນັກຮຽນຊົນເຜົ່າ: ຄູອາດຈະອະທິບາຍຄວາມໝາຍ ຄຳ ສັບ (ຊື່ສິ່ງຂອງ) ແລະ ໃຫ້ຄໍາແນະນໍາ ແລະ ຝຶກໃນການຜັນສຽງ.ຖ້າເວລາພໍ ຄູໃຫ້ກິດຈະກໍາເສີມ: ນັກຮຽນບອກຄໍາໃຫ້ໝູ່ປະຕິບັດຕາມ ຄຳ ສັບທີ່ປະກອບດ້ວຍສຽງ ຫ ຮ ຕົວຢ່າງ: ໄຫ້, ຫົວ, ຮ້ອງ ຮ້ອນ... 4ຟັງ ແລະ ເວົ້າຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນ ແລະ ບໍ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງ ຮ ຫ ຣການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກນິກການສອນທີ 4 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ. 5ເບິ່ງ, ຊອກ, ຊີ້ ແລະ ເວົ້້າອອກສຽງຕົວ ຮ ຫ ແລະ ຣການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກນິກການສອນທີ 5 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (15 ນາທີ)6ເວົ້າຊື່ ແລະ ຂີດຕາມຮອຍຄໍາ ສັບ ຮູ້, ເອົາໃຫ້ການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 6 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.7ອ່ານຟ້ອງສຽງ ແລະ ຜັນສຽງ ຄໍາ ສັບການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 7 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ໝາຍເຫດ: ຖ້າເວລາເຫຼືອຄູສາມາດເລືອກສອນປະກອບຄໍາອື່ນ ເພີ່ມໄດ້ອາດໃຊ້ຄໍາສັບເຊັ່ນ: ຫາ, ຫ້າ, ໄຫ, ຫູ, ແຫ, ເຫົ່າ, ຫໍ່, ໂຫ່, ໄຮ່, ຮູ້, ຮູ, ເຮົາ, ຣາດາ ຖ້າເວລາບໍ່ພໍຄູອາດເລືອກຟ້ອງສຽງ ຜັນສຽງບາງຄໍາກໍໄດ້.ຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້້ (10 ນາທີ )ເກມປະກອບຄໍາສັບຂັ້ນຕອນການສອນປະຕິບັດຄືບົດທີ 3 ຊົ່ວໂມງທີ 2.ຊຸດຕົວອັກສອນປະກອບມີ: ມີ ຮ, ຫ, ຣ, ດ :xູ ໂx, ເxືອ, ໃx, x,່, x້, xາ, xັງ.ຄຳສັບມີ: ຮັງ, ເຮືອ, ໂຫ່, ໃຫ້, ຣາດາ... ຈົນຄົບໝົດທຸກຄໍາ. .ກິດຈະກໍາເສີມການຂຽນ (10 ນາທີ)ກິດຈະກໍາເສີມການຂຽນ8ອ່ານ, ເລືອກຂຽນ ຄໍາ ສັບ ແລ້ວແຕ້ມຮູບຕາມ ຄໍາ ສັບໃດໜຶ່ງ3ການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 8 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຂັ້ນສະຫຼຸບ (5 ນາທີ)ນັກຮຽນ 1-2 ຄົນ ສະຫຼຸບເນື້ອໃນສໍາຄັນຂອງບົດຮຽນໃນ 2 ຊົ່ວໂມງ ທີ່ຜ່ານມາ, ຄູສະຫຼຸບຄືນ.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູວັດການຂຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການ ປະເມີນຂໍ້ທີ 12.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູວັດການເລືອກຂຽນ 3 ຄໍາ ໂດຍ ໃຊ້ເກນການປະເມີນຂໍ້ທີ 12.໑໖໔ສ ວ ສສະຫງວນລິຂະສິດ

16516514ຊົ່ວໂມງທີ 3-4 (90 ນາທີ)ຂັ້ນນໍາເຂົ້າສູ່ບົດຮຽນ (10 ນາທີ)ທວນຄືນ1) ນັກຮຽນຮ້ອງເພງ “ພົບກັນ” ພ້ອມທັງສະແດງທ່າທາງປະກອບ.ເພງ “ລໍາວົງ ກ ໄກ່”ລໍາວົງ ລໍາວົງ ກ ໄກ່ ຂ ໄຂ່ ສ່າຍກະໂພກໄປມາຄ ຄວາຍເດັ່ງໜ້າ ເດັ່ງຫຼັງຕີກອງດັງໆ ລະເຕ້ຍລົງ ເຕ້ຍລົງ (ຊໍ້າ)2) ຄູນໍາໃຊ້ຂໍ້ທີ 2 ເພື່ອທວນຄືນການອອກສຽງ ຄຳ ສັບ. 9ຈັດຕົວອັກສອນໃຫ້ຖືກກັບ ຮູບພາບການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 9 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຄໍາຕອບ: ຮູ, ຮຸ່ງ, ຫູ, ຣາດາ, ໄຫ, ຍູ.ໝາຍເຫດ: ສໍາລັບເນື້ອໃນໃຫ້ຄູເບິ່ງໃນປຶ້ມແບບຮຽນ.ຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (15 ນາທີ)10ຟັງ ແລະ ເວົ້າຊື່ຮູບພາບທີ່ມີສຽງ ເxຶອ ຫຼື ເxືືອການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 1 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ. ຄຳ ສັບທີ່ມີສຽງ ເxຶອ ມີ: ທາເປຶອ (ໂບກ). ຄຳ ສັບທີ່ມີສຽງ ເxືອ ມີ: ເກືອ, ເຮືອນ, ເປື້ອນ.ພາສາລາວສໍາລັບນັກຮຽນຊົນເຜົ່າ: ຄູເອົາໃຈໃສ່ໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າສຽງ ເxຶອ ເxືອ ໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ ມັນຕ່າງສະຫຼະ ,ສຽງອື່ນທີ່ໄດ້ຮຽນຜ່ານມາ ຄູ ອາດຈະເອົາຮູບພາບ ຫຼື ວັດຖຸຈິງມາໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ ຖ້າຄູຮູ້ພາສາຊົນເຜົ່າສາມາດໃຊ້ພາ.ສາ ເຜົ່າບອກບາງຈຸດທີ່ນັກຮຽນບໍ່ເຂົ້າໃຈຖ້າຈໍາເປັນ.11ເວົ້າຊື່ ແລະ ຂີດຕາມຮອຍ ເxຶອ ເxືອການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 2 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ເxຶອ: ທາເປຶອ, ເxືອ: ເຄື່ອງຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (20 ນາທີ )ເກມຊອກຫາຕົວອັກສອນເກມຊອກຫາສະຫຼະ ເxຶອ ແລະ ເxືອຂັ້ນຕອນການສອນຫຼິ້ນເກມໃຫ້ຄູປະຕິບັດກິດຈະກໍາການຮຽນການສອນຄືກັນກັບການສອນເກມຊອກຫາພະຍັນຊະນະ ຮ, ຫ, ຣ ໃນຊົ່ວໂມງທີ 1.12ຫັດຂຽນ ແລະ ກ່າຍໃສ່ປຶ້ມຂຽນການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 3 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ນັກຮຽນ ເລືອກ ແລະ ແຕ້ມຮູບໃດໜຶ່ງທີ່ມີສຽງ ເxຶອ ຫຼື ເxືອ.ທວນຄືນການອອກສຽງ (10 ນາທີ)13ຟັງ ແລະ ເວົ້າ ຄໍາ ສັບທີ່ມີສຽງ ແລະ ບໍ່ມີສຽງ ເxຶອ ເxືອການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 4 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.- ຄໍາ ສັບທີ່ມີສຽງ ເxຶອ ບໍ່ມີເລີຍ.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການຂຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການປະເມີນຂໍ້ທີ 12.໑໖໕

16616614- ຄໍາ ສັບທີ່ມີສຽງ ເxືອ ມີຄື: ເຫຼືອງ, ເຮືອ, ເສື້ອ, ເສື່ອ ແລະເສືອ.ສ່ວນ ຄຳ ສັບເຫຼືອງ ແມ່ນອອກສະຫຼະ ເxືອ ທີ່ປະກອບດ້ວຍຕົວສະກົດ ງ.14ເບິ່ງ, ຊອກ, ຊີ້ ແລະ ເວົ້້າອອກສຽງ ເxຶອ ເxືອການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 5 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (15 ນາທີ)15ເວົ້າຊື່ ແລະ ຂີດຕາມຮອຍ ຄໍາ ສັບ ເກືອ ເສື້ອການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 6 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.16ອ່ານຟ້ອງສຽງ ແລະ ຜັນສຽງ ຄໍາ ສັບການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 7 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ. ຄຳ ສັບ: ເກືອ, ເສື້ອ.ຕອນທ້າຍຂອງກິດຈະກໍາຄູອະທິບາຍຄວາມແຕກຕ່າງຂອງສຽງ ເxຶອ ແລະ ເxືອ ຊຶ່ງເຂົາເຈົ້າຈະໄດ້ຮຽນເທື່ອໜ້າ.ຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (10 ນາທີ)ເກມປະກອບ ຄໍາ ສັບຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືຂໍ້ທີ 7 ຊົ່ວໂມງທີ 2. ກິດຈະກໍາເສີມການອ່ານ (10 ນາທີ)ເກມອ່ານ ຄໍາ ສັບ ໂດຍໃຊ້ບັດຄໍາຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກິດຈະກໍາເສີມຢູ່ບົດທີ 3 ຊົ່ວໂມງທີ 4.ຊຸດອັກສອນມີ: ຮ, ຫ, ຣ, ດ, ປ, ສ, ທ xູ, ໂx, ເxຶອ, ເxືອ, ໃx, x່, x້, xາ, xັ: ຄຳ ສັບ: ຮູ້, ຮັງ, ເຮືອ, ໂຫ່, ໃຫ້, ຫົວ, ຣາດາ, ເສື້ອ, ເສື່ອ, ທາເປຶອ...ຂັ້ນສະຫຼຸບ (5 ນາທີ)ນັກຮຽນ 1-2 ຄົນ ສະຫຼຸບເນື້ອໃນສໍາຄັນຂອງບົດຮຽນໃນ 2 ຊົ່ວໂມງທີ່ຜ່ານມາ, ຄູສະຫຼຸບຄືນ.ຊົ່ວໂມງທີ 5-6 (90 ນາທີ)ຂັ້ນນໍາເຂົ້າສູ່ບົດຮຽນ (10 ນາທີ)ທວນຄືນ 1) ຄູແນະນໍາ ເພງທີ່ຮູ້ຈັກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນຟັງ ພ້ອມທ່າທາງປະກອບ ຫຼື ໃຫ້ນັກຮຽນເລືອກເພງເອງ. 2) ຄູນໍາພານັກຮຽນເລືອກທວນຂໍ້ທີ 4 , 9 ຫຼື 13 ທີ່ຜ່ານມາ.ຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (15 ນາທີ)17ອ່ານ ຄໍາ ສັບ ແລະ ວະລີການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 10 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ. ຄຳ ສັບ: ເຮືອ, ນາງ, ເສື້ອ, ຄື, ເຮົາ, ເພິ່ນ, ກິນ.ວະລີ: ເອົາໃຫ້, ໄປຫາ, ຄືຊິ, ນ້ອງຊາຍ ແຕ່ລະຄໍານັກຮຽນອາດໄດ້ຮຽນມາແລ້ວ ແຕ່ຄູອະທິບາຍຄວາມ ໝາຍແຕ່ລະ ຄຳ ສັບໃຫ້ນັກຮຽນຕື່ມ:ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູວັດການຜັນສຽງ ແລະ ຈໍາແນກຕົວ ອັກສອນ ໂດຍໃຊ້ເກນການປະເມີນຂໍ້ ທີ 6.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການອ່ານຄໍາ ສັບໃໝ່ ແລະ ວະລີ ໂດຍໃຊ້ເກນການປະເມີນ ຂໍ້ທີ 7ຂ.໑໖໖ສ ວ ສສະຫງວນລິຂະສິດ

16716714ເຮືອ ຍານພາຫະນະທີ່ໃຊ້ທາງນໍ້າກິນ ເອົາອາຫານເຂົ້າປາກແລ້ວຫຍໍ່າໃຫ້ແລກຈຶ່ງກືນເສື້ອ ເຄື່ອງນຸ່ງປົກຄຸມຕົນຕົວເຮົາ ຄໍາແທນນາມບອກບຸລຸດທີໜຶ່ງສ່ວນ ຄຳ ສັບ: ນ້ອງຊາຍ, ເພິ່ນ, ກິນ ແມ່ນເຂົາຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮຽນສະຫຼະ ທີ່ປະກອບດ້ວຍແມ່ສະກົດ ງ, ຍ ແລະ ນ ຜ່ານມາ ແຕ່ເອົາມາໃສ່ໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຄາດເດົາ, ຝຶກອ່ານເຂົາເຈົ້າອາດຈະໄດ້ຮຽນອາທິດຕໍ່ໆໄປ.18ອ່ານປະໂຫຍກການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 11 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ປະໂຫຍກ: ນາງ ຄໍາຮູ້ ແລະ ນ້ອງນ້ອຍຂີ່ເຮືອໄປນໍາພໍ່. ຄໍາຮູ້ເວົ້າວ່າ ເຮົາຈະໄປຫາຍ່າ.ເຮົາເອົາເສື້ອ, ໝາກເງາະ ແລະ ໝາກສີດາໄປໃຫ້ເພິ່ນ. ເຮົາຈະກິນເຂົ້ານໍາຍ່າ. ຍ່າຄືຊິດີໃຈ.ຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (10 ນາທີ)19ອ່ານຕາມຄູ, ຕອບຄໍາຖາມຕາມຂໍ້ທີ 18 ແລ້ວຂຽນຄໍາຕອບການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 12 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຄໍາຖາມ:11 ພວກເຂົາຂີ່ຫຍັງ?21 ພວກເຂົາໄປຫາໃຜ?31 ພວກເຂົາຈະເອົາຫຍັງໄປໃຫ້ຍ່າ?ອະທິບາຍຄໍາວ່າ: ຫຍັງ,ໃຜ ໝາຍເຖິງການຖາມເພື່ອໃຫ້ມີຄໍາຕອບ.ຄໍາຕອບ: 1 ເຮືອ, 2 ຍ່າ, 3 ເສື້ອ, ໝາກເງາະ ແລະ ໝາກສີດາ.ສໍາລັບ ຄຳ ສັບ: ພວກ, ຫຍັງ, ໃຜ ແມ່ນເຂົາຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮຽນ ຫຍ, ຜ ແລະ ສະຫຼະ ທີ່ປະກອບດ້ວຍແມ່ສະກົດ ກ ແລະ ທີ່ຜ່ານມາ ແຕ່ເອົາມາໃສ່ໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຄາດເດົາ, ຝຶກອ່ານເຂົາເຈົ້າອາດຈະໄດ້ຮຽນອາທິດຕໍ່ໆໄປ.ງກິດຈະກໍາເສີມການຂຽນ1) ຄູເອົາບັດຄໍາທີ່ໄດ້ຮຽນມາແລ້ວເຊັ່ນ: ຮູ້, ຮັງ, ເຮືອ, ຫົວ, ໂຫ່, ໃຫ້, ຣາດາ, ເສື້ອ, ເສື່ອ, ທາເປຶອ...ສັບປົນ ກັນໄວ້ເທິງໜ້າໂຕະ.2) ນັກຮຽນແຂ່ງຂັນກັນອອກມາຈັບ ຄຳ ສັບ ແລ້ວເວົ້າໃຫ້ຄູ ແລະ ໝູ່ເພື່ອນຟັງ. ຖ້າເວົ້າບໍ່ທັນຖືກຕ້ອງໃຫ້ໝູ່ຄູ່ ຫຼື ຄູຊ່ວຍ.3) ນັກຮຽນເລືອກຂຽນ ຄຳ ສັບໃດໜຶ່ງຕາມທີ່ເຂົາເວົ້າ ຕົວຢ່າງ: ເຮືອ ທາເປຶອ ໃສ່ປຶ້ມຂຽນ ແລ້ວນັກຮຽນເວົ້າຄໍາສັບດັ່ງກ່າວດັງໆໃຫ້ໝູ່ ແລະ ຄູຟັງ.ພາກ 1 ເລື່ອງ ຖໍ້າເວົ້າໄດ້ (40 ນາທີ)ການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 16 ພາກທີ 1 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບການສອນນິທານຢູ່ບົດທີ 1 ພາກທີ 1ໝາຍເຫດ: ເລືອກເອົາປຶ້ມນິທານທີ່ ຄູຍັງບໍ່ທັນໄດ້ອ່ານໃຫ້ນັກຮຽນຟັງມາກ່ອນ, ເປັນໜ້າສົນໃຈສໍາລັບນັກຮຽນ ແລະ ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈງ່າຍ.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການອ່ານປະໂຫຍກ ໂດຍ ໃຊ້ເກນການປະເມີນຂໍ້ທີ 9ກ.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການອ່ານປະໂຫຍກ ໂດຍ ໃຊ້ເກນການປະເມີນຂໍ້ທີ 14ກ.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການຄາດເດົາເນ້ອໃນນິ ືທານ ໂດຍໃຊ້ເກນການປະເມີນຂໍ້ທີ 16ກ.໑໖໗

16816814ຂັ້ນສະຫຼຸບ (5 ນາທີ)ນັກຮຽນ 1-2 ຄົນ ສະຫຼຸບເນື້ອໃນສໍາຄັນຂອງບົດຮຽນໃນ 2 ຊົ່ວໂມງທີ່ຜ່ານມາ ຄູສະຫຼຸບຄືນ.ຊົ່ວໂມງທີ 7-8 (90 ນາທີ)ຂັ້ນນໍາເຂົ້າສູ່ບົດຮຽນ (10 ນາທີ)ທວນຄືນຂັ້ນຕອນການສອນທວນຄືນແມ່ນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັບຜ່ານມາ ໂດຍໃຊ້ ຄຳ ສັບ ຫຼື ປະໂຫຍກທີ່ຮຽນຊົ່ວໂມງຜ່ານມາຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (15 ນາທີ)20ອ່ານ ຄໍາ ສັບການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 10 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືເຕັກ ນິກການສອນທີ 10 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ. ຄຳ ສັບ: ເສືອ, ເກືອ, ແຫ, ຫາປາ, ຫຼາຍ.ສໍາລັບ ຄຳ ສັບ: ຫຼາຍ ແມ່ນເຂົາຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮຽນ ຫຼ ແລະ ສະຫຼະ ທີ່ປະກອບດ້ວຍແມ່ສະກົດ ຍ ທີ່ຜ່ານມາ ແຕ່ ເອົາມາໃສ່ໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຄາດເດົາ, ຝຶກອ່ານເຂົາເຈົ້າອາດຈະໄດ້ຮຽນອາທິດຕໍ່ໆໄປ.21ອ່ານປະໂຫຍກ ແລ້ວຈັດໃຫ້ຖືກກັບຮູບການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 13ກ ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຄໍາຕອບຈັບຄູ່ໃສ່ຮູບພາບ: ປະໂຫຍກທີ 1. ຄູ່ກັບຮູບພາບທີ 2 , ປະໂຫຍກທີ 2. ຄູ່ກັບຮູບພາບທີ 1, ປະໂຫຍກທີ 3. ຄູ່ກັບ ຮູບພາບທີ 2.ຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (10 ນາທີ)22ເລືອກ ເxຶອ ຫຼື ເxືອ ຕື່ມໃສ່ບ່ອນຈໍ້າເມັດການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 14 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຄໍາຕອບ: ຮູບທີ 1. ທາເປຶອ, ຮູບທີ 2. ເຫຼືອງ, ຮູບທີ 3. ເຮືອນກິດຈະກໍາເສີມການອ່ານ (10 ນາທີ) ເກມອ່ານ ຄໍາ ສັບ ໂດຍໃຊ້ບັດຄໍາ.ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບການຫຼິ້ນເກມການອ່ານໃນກິດຈະກໍາເສີມຊົ່ວໂມງທີ 4. ຄຳ ສັບ: ຮູ້, ຮັງ, ເຮືອ, ຫົວ, ໂຫ່, ໃຫ້, ຣາດາ, ເສື້ອ, ເສື່ອ, ທາເປຶອ...ທວນຄືນຕົວອັກສອນ ແລະ ຄໍາ ສັບ (10 ນາທີ)ນໍາໃຊ້ຄໍາຂໍ້ທີ 23 ເພື່ອທວນຄືນ.ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດທີ 13 ຊົ່ງໂມງທີ 7.ຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (15 ນາທີ)23ຟັງ ແລະ ເວົ້າຕາມຄູ ແລ້ວ ແຕ່ງ ປະ ໂຫຍກ ຕາມ ຕົວ ຢ່າງຟັງ ແລະ ເວົ້າຕາມຄູການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 15 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.1) ຄູຖາມວ່າ ຫົວຂໍ້ບົດເລື່ອງນີ້ແມ່ນເວົ້າກ່ຽວກັບຫຍັງ? ໂດຍໃຫ້ນັກຮຽນຕອບຕາມຄວາມເຂົ້າໃຈ.2) ຄູຖາມນັກຮຽນອີກວ່າ ເນື້ອໃນຂອງບົດເລື່ອງຈະເວົ້າເຖິງຫຍັງ?ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູສັງເກດການອ່ານຄໍາສັບໃໝ່ ໂດຍໃຊ້ເກນການປະເມີນຂໍ້ທີ 7ຂ.໑໖໘ສ ວ ສສະຫງວນລິຂະສິດ

169169143) ນັກຮຽນຄາດເດົາເນື້ອໃນຂອງບົດເລື່ອງ ຈາກຫົວຂໍ້ທີ່ຄູອ່ານ.4) ຄູແນະນໍາໃຫ້ນັກຮຽນສັງເກດເບິ່ງຮູບໃນບົດເລື່ອງ ແລ້ວໃຫ້ນັກຮຽນບອກວ່າເຂົາເຈົ້າເຫັນຫຍັງແດ່ຢູ່ແຕ່ລະຮູບ.5) ນັກຮຽນບອກສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າເຫັນຢູ່ໃນແຕ່ລະຮູບ.6) ຄູອ່ານແຕ່ລະປະໂຫຍກຢູ່ໃນບົດເລື່ອງໃນຂະນະທີ່ອ່ານໃຫ້ຊີ້ໃສ່ແຕ່ລະຄໍາພ້ອມທັງສະແດງຮູບພາບໃຫ້ ນັກຮຽນເບິ່ງ.7) ຄູຊີ້ໃສ່ແຕ່ລະຄົນໃນບົດເລື່ອງ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນພັນລະນາກ່ຽວກັບ: ໃຫຍ່, ນ້ອຍ, ສູງ, ຕໍ່າ, ຕຸ້ຍ, ຈ່ອຍ. ໃຫ້ຄູ ຖາມແຕ່ລະຄໍາ ຕົວຢ່າງ: ເສື້ອແບບໃດທີ່ເຂົາເຈົ້າຢາກໄດ້.8) ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຕອບ.9) ຄູຖາມຕໍ່ ມັກສີໃດ, ແບບໃດ ອາດໃຫ້ນັກຮຽນ 2-3 ຄົນຕອບກໍໄດ້.10) ນັກຮຽນແຕ່ງບົດເລື່ອງຕໍ່ຕາມໂຄງສ້າງປະໂຫຍກໃນບົດເລື່ອງ. ຕົວຢ່າງ: ຂ້ອຍມັກເສື້ອສີຂາວ.ຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (10 ນາທີ)ແຕ່ງເລື່ອງປາກເປົ່າຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດທີ 13 ຊົ່ວໂມງທີ 8 ແຕ່ໃຊ້ສັບ: ຂ້ອຍ, ຜູ້ສູງ, ຜູ້ນ້ອຍ, ຜູ້ຕໍ່າ, ມັກ, ບໍ່ມັກ, ເສື້ອ, ສັ້ນ...ຜູ້ ຢູ່ໃນບົດເລື່ອງບົດທີ 14 ແທນ.ກິດຈະກໍາເສີມການເວົ້າ (10 ນາທີ)ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບກິດຈະກໍາເສີມການເວົ້າ ບົດທີ 3 ຊົ່ວໂມງທີ 8 ແຕ່ໃຊ້ ຄຳ ສັບ: ເສື້ອສີຟ້າ, ສີແດງ, ຜູ້ນ້ອຍ, ຜູ້ໃຫຍ່...ຢູ່ໃນບົດເລື່ອງບົດທີ 14 ແທນ.ຂັ້ນສະຫຼຸບ (10 ນາທີ)ນັກຮຽນ 1-2 ສະຫຼຸບເນື້ອໃນສໍາຄັນຂອງບົດຮຽນຊົ່ວໂມງ 9-10 ແລະ ໝົດບົດ ແລ້ວຄູສະຫຼຸບຄືນ.ຊົ່ວໂມງທີ 9-10 (90 ນາທີ)ຂັ້ນນໍາເຂົ້າສູ່ບົດຮຽນ (5 ນາທີ)ຄູ ແລະ ນັກຮຽນ ຮ້ອງເພງທີ່ໄດ້ຮຽນຜ່ານມາ ພ້ອມໃຊ້ທ່າທາງປະກອບ.ຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (40 ນາທີ)ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນປະເມີນການປະສົມ ແລະ ແຍກ ຄໍາ ສັບຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບປະເມີນການປະສົມ ແລະ ແຍກຄໍາຢູ່ບົດທີ 3 ຊົ່ວໂມງທີ 9.ໂດຍໃຊ້ ຄຳ ສັບດັ່ງຕົວຢ່າງລຸ່ມນີ້:ຄູເລືອກເອົາຕົວອັກສອນໃນຂໍ້ຕ່າງໆທີ່ຮຽນໃນບົດນີ້ເພື່ອປະ ກອບເປັນ ຄຳ ສັບ ແລ້ວ ແຍກອອກເປັນສຽງເຊັ່ນ: ຮ, ປ, ຫ, ຣ, ດ, ເxືອ, ເxຶອ, ໂx, xາ. (ເຮືອ, ເປຶອ, ໂຫ, ຣາດາ)1ປະເມີນການອ່ານຄໍາ ແລະ ວະລີຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບປະເມີນຄໍາສັບ ແລະ ວະລີ ຢູ່ບົດທີ 3 ຊົ່ວໂມງທີ 9.ໂດຍນໍາໃຊ້ຄໍາ ແລະ ວະລີຂໍ້ທີ 17 , 20 1ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການຟ້ອງສຽງ ແລະ ຜັນສຽງ ໂດຍໃຊ້ເກນການປະເມີນຂໍ້ທີ 6.໑໖໙

17017014ປະເມີນປະໂຫຍກຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບປະເມີນປະໂຫຍກຢູ່ບົດທີ 3 ຊົ່ວໂມງທີ 9.ປະໂຫຍກ: ໂດຍນໍາໃຊ້ປະໂຫຍກຂໍ້ທີ 18 ຫຼື 21 1ປະເມີນການຂຽນຂຽນທວາຍຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບປະເມີນຂຽນທວາຍ ຢູ່ບົດທີ 3 ຊົ່ວໂມງທີ 9.ເນື້ອໃນ: “ນ້ອງນ້ອຍຂີ່ເຮືອ”.ພາກ 2 ເລື່ອງ ຖໍ້າເວົ້າໄດ້ (40 ນາທີ)ໝາຍເຫດ: ເລືອກເອົາປຶ້ມນິທານທີ່ ຄູຍັງບໍ່ທັນໄດ້ອ່ານໃຫ້ນັກຮຽນຟັງມາກ່ອນ, ເປັນໜ້າສົນໃຈສໍາລັບນັກຮຽນ ແລະ ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈງ່າຍ.ການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ16 ພາກ 2 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັບການສອນນິທານຢູ່ບົດທີ 1 ພາກ 2.ຂັ້ນສະຫຼຸບ (5 ນາທີ)ຄູສະຫຼຸບເນື້ອໃນສໍາຄັນຂອງບົດຮຽນໃນ 2 ຊົ່ວໂມງທີ່ຜ່ານມາ ແລະ ໝົດບົດ.໑໗໐ສ ວ ສສະຫງວນລິຂະສິດ

17117115ບົດທີ 15 ຜ ຝ ເxິ ເxີເວລາ 10 ຊົ່ວໂມງI. ຈຸດປະສົງລວມໃຫ້ນັກຮຽນຈະສາມາດ:1 1ບອກຊື່ ພະຍັນຊະນະ ຜ ຝ ແລະ ສະຫຼະ ເxິ ເxີ, ຈໍາແນກ ແລະ ບອກສຽງຕົວອັກສອນ ຜ ຝ, ເxິ ເxີ.1 2ຈໍາແນກຕົວອັກສອນທີ່ເປັນສັນຍະລັກໃຫ້ແກ່ສຽງ ຜ ຝ ເxິ ເxີ.1 3ຂຽນພະຍັນຊະນະ ຜ ຝ ແລະ ສະຫຼະ ເxິ ເxີ ໃຫ້ຖືກຕາມຮູບແບບ.1 4ອ່ານ ຄໍາ ສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ ພ້ອມທັງບອກຄວາມໝາຍໄດ້.1 5ຈໍາແນກການສະກົດ ຄໍາ ສັບທີ່ນໍາໃຊ້ສະຫຼະ ເxິ ເxີ ໃຫ້ຖືກຕ້ອງ, ນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບຮູບພາບ, ຕົວອັກສອນ ເພື່ອຄາດເດົາ ຄໍາ ສັບ, ບອກຫົວຂໍ້ ແລະ ເຫດການຂອງບົດນິທານ.1 6ຕອບຄໍາຖາມດ້ວຍການແຕ້ມຮູບຕາມເນື້ອໃນຂອງນິທານ, ນໍາໃຊ້ ຄໍາ ສັບໃໝ່ຈາກນິທານ ເພື່ອສ້າງວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ.1 7ນໍາໃຊ້ໂຄງສ້າງຂອງປະໂຫຍກ ເພື່ອແຕ່ງເລື່ອງໃຫ້ຈົບດ້ວຍ ຄໍາ ເວົ້ າຂອງຕົນເອງ.II. ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນສໍາລັບການວັດຜົນ ແລະ ປະເມີນການຮຽນຂອງນັກຮຽນ ຄູສາມາດດໍາເນີນໃນໄລຍະຮຽນ ໂດຍຜ່ານການສັງເກດ ແລະ ສົນທະນາຖາມ ຕອບ ແລະ ຄູຍັງສາມາດປະເມີນການຟັງ ແລະ ການເວົ້າ, ການອ່ານ, ການຂຽນ ແລະ ທັກສະການ ຮຽນນິທານຂອງນັກຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການປະເມີນດັ່ງລຸ່ມນີ້: 1 1ຟັງ ແລະ ການເວົ້າ: ໃຊ້ເກນການປະເມີນ ຂໍ້ທີ 1 ຢູ່ທ້າຍຊົ່ວໂມງທີ 8.1 2ສຽງ ແລະ ຕົວອັກສອນ: ໃຊ້ເກນການປະເມີນ ຂໍ້ທີ 5ກ ຢູ່ຊົ່ວໂມງທີ 2 ແລະ 4.1 3ອ່ານ ແລະ ຂຽນ: ໃຊ້ເກນການປະເມີນ ຂໍ້ທີ 10, 11 ແລະ 14ກ ຢູ່ຊົ່ວໂມງທີ 5 ແລະ 7.1 4ຂຽນທວາຍ: ໃຊ້ເກນການປະເມີນ ຂໍ້ທີ 13ກ ຢູ່ທ້າຍຊົ່ວໂມງທີ 9.1 5ນິທານ: ໃຊ້ເກນການປະເມີນ ຂໍ້ທີ 17ກ ຢູ່ທ້າຍຊົ່ວໂມງທີ 10.III. ເນື້ອໃນຕົ້ນຕໍ. ພະຍັນຊະນະ ຜ ຝ 1- ພະຍັນຊະນະ ປະກອບມີ ຄໍາ ສັບ: ຜໄມ້ໄຜ່, ຜ້າຫົ່ມ, ຜົມ, ຜັກ, ຜິວ, ໝາກເຜັດ, ຟ້າຜ່າ, ເສື້ອຜ້າ, ຜ້າ, ໃຜ, ຜີ, ຜູ້, ແຜ, ບາດແຜ, ຜາ, ຜຸ.- ພະຍັນຊະນະ ປະກອບມີ ຄໍາ ສັບ: ຝຝາ, ຝ່າ, ຝົນ, ຄູຝຶກ, ຝາແຝດ, ຝັນ, ຕາຝັ່ງ, ຝ່າມື.. ສະຫຼະ ເxິ ເxີ2- ສະຫຼະ ປະກອບມີ ຄໍາ ສັບ: ເxິເຜິ້ງ, ເຄິ່ງ, ເທິງ, ໜ້າເອິກ, ເຊິ, ເບິ່ງ, ກິນເຝີ, ເບິ່ງຫຍັງ, ເທິງໂຕະ.- ສະຫຼະ ປະກອບມີ ຄໍາ ສັບ: ເxີເຊີນເຂົ້າມາ, ເຝີ, ເດີ່ນບານ, ກິນເຝີ, ສີຟ້າ, ໂຕນີ້, ເປີດ.. ພັັນລະນາກ່ຽວກັບຮູບສັດໃນປຶ້ມແບບຮຽນ3. ນິທານ4IV. ສື່ການຮຽນການສອນ1 1ປຶ້ມແບບຮຽນ.1 2ກ້ອນຫີນນ້ອຍ ແລະ ແກ່ນໝາກໄມ້ທີ່ເປັນເມັດນ້ອຍ.1 3ເຊືອກເສັ້ນນ້ອຍ ຫຼື ໄມ້ທີ່ສະອາດ ສໍາລັບກິດຈະກໍາຈັບຄູ່.໑໗໑

172172151 4ແຜ່ນພູມຕົວອັກສອນລາວ, ແຜ່ນພັບອື່ນໆທີ່ມີບົດເລື່ອງ ແລະ ຮູບພາບຕ່າງໆ. 1 5ຊຸດບັດພະຍັນຊະນະ, ສະຫຼະ, ວັນນະຍຸດ ຂະໜາດໃຫຍ່ ແລະ ຂະໜາດນ້ອຍທີ່ໃຊ້ໃນກິດຈະກໍາຕ່າງໆ.1 6ປຶ້ມນິທານ.V. ກິດຈະກໍາການຮຽນການສອນຊົ່ວໂມງທີ 1-2 (90 ນາທີ)ຂັ້ນນໍາເຂົ້າສູ່ບົດຮຽນ (10 ນາທີ)ທວນຄືນ 1) ນັກຮຽນຮ້ອງເພງທີ່ໄດ້ຮຽນຜ່ານມາ ໂດຍໃຊ້ທ່າທາງປະກອບ. ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືບົດຜ່ານມາ2) ຄູນໍາພາທວນຄືນ ຄຳ ສັບໃໝ່ໃນບົດທີ 14 ດ້ວຍການຫຼິ້້ນເກມອ່ານ ຄຳ ສັບໂດຍໃຊ້ບັດຄໍາ ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດທີ 3 ຊົ່ວໂມງທີ 4.ຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (15 ນາທີ) 1ຟັງ ແລະ ເວົ້າຊື່ຮູບພາບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງ ຜ ຝການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກນິກການສອນທີ 1 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ພາສາລາວສໍາລັບນັກຮຽນຊົນເຜົ່າ: ເອົາໃຈໃສ່ໃຫ້ນັກຮຽນອອກສຽງ ຜ ຝ ໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ.2ເວົ້າຊື່ ແລະ ຂີດຕາມຮອຍຕົວ ຜ ຝການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກນິກການສອນທີ 2 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (20 ນາທີ)1. ເກມຊອກຫາພະຍັນຊະນະ ຜ ແລະ ຝ ໃນແຜ່ນພູມຕົວອັກສອນຂັ້ນຕອນການສອນຫຼິ້ນເກມໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດທີ 3 ຢູ່ຊົ່ວໂມງທີ 1.2. ເກມຊອກຫາພະຍັນຊະນະ ຜ ແລະ ຝ ໃນຊຸດບັດຕົວອັກສອນຂັ້ນຕອນການສອນຫຼິ້ນເກມໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດທີ 3 ຢູ່ຊົ່ວໂມງທີ 1.ໝາຍເຫດ: ຖ້າເວລາບໍ່ພຽງພໍຄູສາມາດເລືອກສອນເກມໃດໜຶ່ງກໍໄດ້.3ຫັດຂຽນ ແລະ ກ່າຍໃສ່ປຶ້ມຂຽນການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກນິກການສອນທີ 3 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.1) ນັກຮຽນເລືອກ ແລະ ແຕ້ມຮູບໃດໜຶ່ງທີ່ມີສຽງຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍ ຫຼື ຜຝ 1ທວນຄືນການອອກສຽງ (5 ນາທີ)2) ຄູແນະນໍາໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງຮູບໃນປຶ້ມແບບຮຽນຂໍ້ທີ 4 . ໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ຄຳສັບທີ່ມີສຽງ ຜ ຝ ໂດຍການຟ້ອງສຽງແລະ ຜັນສຽງເຊັ່ນ: ຝາແຝດ, ຜິວ, ໝາກເຜັດ, ຟ້າຜ່າ, ຝັນ, ຕາຝັ່ງ. ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສັງເກດເບິ່ງປາກເວລາ ຟ້ອງສຽງ ແລະ ຜັນສຽງ.4ຟັງ ແລະ ເວົ້າ ຄໍາສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນ ແລະ ບໍ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍສຽງ ຜ ຝການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກນິກການສອນທີ 4 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຄຳສັບ: ຜິວ, ໝາກເຜັດ, ຟ້າຜ່າ, ຝາແຝດ, ຝັນ, ຕາຝັ່ງ.໑໗໒ສ ວ ສສະຫງວນລິຂະສິດ

17317315 5ເບິ່ງ, ຊອກ, ຊີ້ ແລະ ເວົ້້າອອກສຽງຕົວ ຜ ຝການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກນິກການສອນທີ 5 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (15 ນາທີ) 6ເວົ້າຊື່ ແລະ ຂີດຕາມຮອຍ ຝາ ເສື້ອຜ້າການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກນິກການສອນທີ 6 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.7ອ່ານຟ້ອງສຽງ ແລະ ຜັນສຽງຄໍາສັບການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກນິກການສອນທີ 7 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ໝາຍເຫດ : ຖ້າຍັງມີເວລາພຽງພໍຄູອາດປ່ຽນບັດພະຍັນຊະນະຜ ຝ ເປັນບັດອື່ນທີ່ໄດ້ຮຽນມາ.ຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້້ (10 ນາທີ )ເກມປະກອບຄໍາສັບຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືບົດທີ 3 ຢູ່ຊົ່ວໂມງທີ 2.ຊຸດຕົວອັກສອນປະກອບມີ: ຜ, ຝ, ກ, ພ, xາ, x້. ຄຳ ສັບມີ: ຜາ, ຜ້າ, ຝາ, ຝ້າ, ກາ, ກ້າ, ພາ, ພ້າ...ຈົນຄົບໝົດທຸກຄໍາ.ກິດຈະກໍາເສີມການຂຽນ (10 ນາທີ)8ອ່ານ, ເລືອກຂຽນ ຄໍາສັບ ແລ້ວແຕ້ມຮູບຕາມຄໍາສັບໃດໜຶ່ງ3ການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກນິກການສອນທີ 8 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຂັ້ນສະຫຼຸບ (5 ນາທີ)ຄູສະຫຼຸບເນື້ອໃນສໍາຄັນຂອງບົດຮຽນໃນ 2 ຊົ່ວໂມງທີ່ຜ່ານມາ.ຊົ່ວໂມງທີ 3-4 (90 ນາທີ)ຂັ້ນນໍາເຂົ້າສູ່ບົດຮຽນ (10 ນາທີ)ທວນຄືນນັກຮຽນຮ້ອງເພງທີ່ໄດ້ຮຽນຜ່ານມາ ໂດຍໃຊ້ທ່າທາງປະກອບ.ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືບົດຜ່ານມາ. 9ຈັດຕົວອັກສອນໃຫ້ຖືກກັບຮູບພາບການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກນິກການສອນທີ 9 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຄໍາຕອບ: ເຮືອ, ແຜ, ຍໍ, ຜາ, ຮູ, ຟ້າ, ໄຫ, ຝ່າ, ຫູ.ໝາຍເຫດ: ສໍາລັບເນື້ອໃນໃຫ້ຄູເບິ່ງໃນປຶ້ມແບບຮຽນ.ຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (15 ນາທີ)10ຟັງ ແລະ ເວົ້າຊື່ຮູບພາບທີມີສຽງ ເxິ ເxີການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກນິກການສອນທີ 1 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ເxິ: ເງິນ, ເບິ່ງ.ເxີ: ເປີດ, ເຕີບໃຫຍ່.ພາສາລາວສໍາລັບນັກຮຽນຊົນເຜົ່າ: ຄູພານັກຮຽນອອກສຽງ ເ ິ ເxີx ໃຫ້ຖືກຕ້ອງ ສໍາລັບຄໍາທີ່ນັກຮຽນບໍ່ເຂົ້າໃຈ.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການຟ້ອງສຽງ ແລະ ຜັນສຽງ ໂດຍໃຊ້ເກນການປະເມີນຂໍ້ທີ 5ກ.໑໗໓

17417415ຄວາມໝາຍ ຄູ ອາດຈະເອົາຮູບພາບ ຫຼື ວັດຖຸຈິງມາໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ ຖ້າຄູຮູ້ພາສາຊົນເຜົ່າສາມາດໃຊ້ພາສາເຜົ່າບອກ ບາງຈຸດທີ່ນັກຮຽນບໍ່ເຂົ້າໃຈຖ້າຈໍາເປັນ.11ເວົ້າຊື່ ແລະ ຂີດຕາມຮອຍ ເxິ ເxີການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 2 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ເxິ: ເຜິ້ງເxີ: ເຊີນເຂົ້າມາ.ຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (20 ນາທີ)ເກມຊອກຫາສະຫຼະ ເxິ ແລະ ເxີ ຂັ້ນຕອນການສອນຫຼິ້ນເກມໃຫ້ຄູປະຕິບັດກິດຈະກໍາການຮຽນການສອນຄືກັນກັບການສອນເກມຊອກຫາພະຍັນຊະນະ ຜ ຝ ໃນຊົ່ວໂມງທີ 1.12ຫັດຂຽນ ແລະ ກ່າຍໃສ່ປຶ້ມຂຽນການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 3 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຂັ້ນຕອນການສອນຫັດຂຽນ ແລະ ໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັບຂໍ້ທີ ເxິເxີ 3 ຫັດຂຽນ ຜ ຝ ໃນຊົ່ວໂມງທີ 1.ທວນຄືນການອອກສຽງ (5 ນາທີ)13ຟັງ ແລະ ເວົ້າ ຄໍາ ສັບທີ່ມີສຽງ ແລະ ບໍ່ມີສຽງ ເxິ ເxີການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 4 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ. ຄຳ ສັບທີ່ມີສຽງ ເxິ: ເຄິ່ງ, ເທິງ, ໜ້າເອິກ; ຄຳ ສັບທີ່ມີສຽງ ເxີ: ເຝີ, ເດີ່ນບານ ;ບໍ່ມີສຽງ ເxິ ເxີ ໜຶ່ງ: 114ເບິ່ງ, ຊອກ, ຊີ້ ແລະ ເວົ້້າອອກສຽງ ເxິ ເxີການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 5 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (15 ນາທີ)15ເວົ້າຊື່ ແລະ ຂີດຕາມຮອຍ ຄໍາ ສັບ ເຊິ ເຝີການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 6 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.16ອ່ານຟ້ອງສຽງ ແລະ ຜັນສຽງ ຄໍາ ສັບການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 7 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ໝາຍເຫດ : ຖ້າຍັງມີເວລາພຽງພໍຄູອາດປ່ຽນບັດພະຍັນຊະນະ ຜ ຝ ເປັນບັດອື່ນທີ່ໄດ້ຮຽນມາ.ຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (10 ນາທີ) ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບຂໍ້ທີ 7 ຊົ່ວໂມງທີ 2.ກິດຈະກໍາເສີມການອ່ານ (10 ນາທີ)ເກມອ່ານ ຄໍາ ສັບ ໂດຍໃຊ້ບັດຕົວອັກສອນປະກອບເປັນ ຄໍາ ສັບ1) ນັກຮຽນເປັນກຸ່ມ ມີຊຸດຂອງຕົວອັກສອນຊຶ່ງປະກອບມີຕົວອັກສອນທຸກຕົວທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮຽນມາ.2) ຄູເວົ້າ ຄຳ ສັບຈໍານວນໜຶ່ງ (ໃນນັ້ນຮວມເອົາ ຄຳ ສັບໃໝ່ ທີ່ຮຽນໃນອາທິດນີ້).3) ນັກຮຽນປະກອບເປັນຄໍາດ້ວຍບັດຕົວອັກສອນ ຖ້າກຸ່ມໃດແລ້ວຍົກມືຂຶ້ນແລ້ວອ່ານໃຫ້ໝູ່ ແລະ ຄູຟັງ.ຂັ້ນສະຫຼຸບ (5 ນາທີ)ຄູສະຫຼຸບເນື້ອໃນສໍາຄັນຂອງບົດຮຽນໃນ 2 ຊົ່ວໂມງທີ່ຜ່ານມາ.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການຟ້ອງສຽງ ໂດຍໃຊ້ເກນ ການປະເມີນຂໍ້ທີ 5ກ.໑໗໔ສ ວ ສສະຫງວນລິຂະສິດ

17517515ຊົ່ວໂມງທີ 5-6 (90 ນາທີ)ຂັ້ນນໍາເຂົ້າສູ່ບົດຮຽນ (10 ນາທີ)ທວນຄືນ 1) ນັກຮຽນຮ້ອງເພງທີ່ໄດ້ຮຽນຜ່ານມາ ໂດຍໃຊ້ທ່າທາງປະກອບ.2) ຄູນໍາພານັກຮຽນທວນຄືນຂໍ້ທີ 4 13 , , 9 ທີ່ໄດ້ຮຽນຜ່ານມາ.ຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (15 ນາທີ)17ອ່ານ ຄໍາ ສັບ ແລະ ວະລີຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 10 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ. ຄຳ ສັບ: ເຫັນ, ແປງ, ເບິ່ງ, ສີຟ້າ, ຖ້າ.ວະລີ: ໂຕນີ້, ກິນເຝີ, ເບິ່ງຫຍັງ, ຖ້າບຶດໜຶ່ງ.18ອ່ານປະໂຫຍກການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 11 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.1) ນັກຮຽນເປີດປຶ້ມແບບຮຽນໄປເບິ່ງຂໍ້ທີ 18. 2) ຄູຖາມວ່າ ພວກຫຼານເຫັນເຄື່ອງໝາຍວັກຕອນຫຍັງແດ່ຢູ່ໃນບົດເລື່ອງ?3) ນັກຮຽນຊ່ວຍກັນຕອບຕາມຄວາມເຂົ້າໃຈ.4) ຄູຂຽນຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງນັກຮຽນໃສ່ກະດານເຊັ່ນ: ຈໍ້າເມັດ (.), ສອງຈ້ໍາ (:), ແລະ ເຄື່ອງໝາຍທ້ວງ (!).5) ຄູຖາມວ່າ ແມ່ນໃຜເປັນຜູ້ເວົ້າ? ຄູຊີ້ໃສ່ເດັກນ້ອຍສອງຄົນທີ່ຢູ່ໃນຮູບ.6) ນັກຮຽນຊ່ວຍກັນຕອບຕາມຄວາມເຂົ້າໃຈ. 7) ຄູຖາມອີກວ່າ ພວກຫຼານຮູ້ໄດ້ແນວໃດວ່າໃຜເປັນຜູ້ເວົ້າໃນການສົນທະນານີ້?8) ນັກຮຽນບອກຊື່ຂອງເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ເວົ້າ ຕາມຄວາມເຂົ້າໃຈ.9) ຄູຈັບຄູ່ນັກຮຽນອ່ານປະໂຫຍກ ຜູ້ໜຶ່ງເປັນຄໍາເຝືອ ແລະ ອີກຜູ້ໜຶ່ງເປັນຄໍາຜາ ໂດຍຄູຕິດຕາມຊ່ວຍເຫຼືອນັກ ຮຽນທີ່ຍັງອ່ານບໍ່ທັນໄດ້.10) ນັກຮຽນອາສາສະໝັກອ່ານປະໂຫຍກເປັນຄູ່.11) ຄູອ່ານປະໂຫຍກຄືນໃຫ້ນັກຮຽນຟັງ 1 ເທື່ອ. ຈາກນັ້ນ ຄູ ແລະ ນັກຮຽນໝົດຫ້ອງອ່ານພ້ອມກັນ.12) ນັກຮຽນເຄິ່ງຫ້ອງອ່ານປະໂຫຍກຂອງຄໍາເຝືອ ແລະ ອີກເຄິ່ງຫ້ອງອ່ານປະໂຫຍກຂອງຄໍາຜາ.ຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (10 ນາທີ)19ອ່ານຕາມຄູ, ຕອບຄໍາຖາມຕາມຂໍ້ 18 ແລ້ວຂຽນຄໍາຕອບການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 12 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຄູອະທິບາຍຄໍາວ່າ: ໃຜ, ຫຍັງ ໝາຍເຖິງການຖາມເພື່ອໃຫ້ມີຄໍາຕອບ.ຄໍາຕອບ: 1. ເສື້ອ 2. ເສື້ອສີຟ້າ 3. ຍ່າກິດຈະກໍາເສີມການອ່ານ (10 ນາທີ)ເກມອ່ານ ຄໍາ ສັບ ໂດຍໃຊ້ບັດຄໍາ.ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກິດຈະກໍາເສີມຢູ່ບົດທີ 3 ຊົ່ວໂມງທີ 4.ພາກ 1 ເລື່ອງ ຟັງສຽງກໍຮູ້ສັດ “ແກວໆ! ແກວໆ! ແກວໆ! ແກວໆ!” (40 ນາທີ)ການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 16 ພາກ 1 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັບການສອນນິທານຢູ່ບົດທີ 1 ພາກ 1.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນຄວາມສາມາດໃນ ການຕອບຄໍາຖາມ ໂດຍໃຊ້ເກນ ການປະເມີນຂໍ້ທີ 10 ຫຼື 14ກ.໑໗໕

17617615ໝາຍເຫດ: ເລືອກເອົາປຶ້ມນິທານທີ່ຄູຍັງບໍ່ທັນໄດ້ອ່ານໃຫ້ນັກຮຽນຟັງມາກ່ອນ, ເປັນໜ້າສົນໃຈສໍາລັບນັກຮຽນ ແລະ ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈງ່າຍ.ຂັ້ນສະຫຼຸບ (5 ນາທີ)ຄູສະຫຼຸບເນື້ອໃນສໍາຄັນຂອງບົດຮຽນໃນ 2 ຊົ່ວໂມງທີ່ຜ່ານມາ.ຊົ່ວໂມງທີ 7-8 (90 ນາທີ)ຂັ້ນນໍາເຂົ້າສູ່ບົດຮຽນ (10 ນາທີ)ທວນຄືນ1) ນັກຮຽນຮ້ອງເພງທີ່ໄດ້ຮຽນຜ່ານມາ ໂດຍໃຊ້ທ່າທາງປະກອບ.2) ຄູໃຊ້ຂໍ້ທີ 18 ອ່ານປະໂຍກ ເພື່ອທວນຄືນ ເຊັ່ນ: ຖາມວ່າມື້ວານນີ້ຮຽນກ່ຽວກັບຫຍັງແດ່?ຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (15 ນາທີ)20ອ່ານ ຄໍາ ສັບ ແລະ ວະລີການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 10 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ. ຄຳ ສັບ: ຜ້າ, ຜາ, ຝາ, ຝ່າ, ຜຸ, ຜູ້, ພູ, ຜີ.ວະລີ: ນາຍຄູ, ເທິງໂຕະ, ເອົາເສື້ອໃຫ້.21ອ່ານະ ແລະ ເລືອກເອົາ ຄໍາ ສັບຢູ່ຂໍ້ທີ 20 ຕື່ມໃສ່ບ່ອນວ່າງ ແລ້ວຈັບຄູ່ປະໂຫຍກໃສ່ກັບຮູບພາບການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 13ກ ແລະ 13ຄ ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຄໍາຕອບ: ຕື່ມ ຄຳ ສັບໃສ່ບ່ອນວ່າງ: 1. ຜ້າ 2. ຝ່າ 3. ຜູ້ຈັບຄູ່ປະໂຫຍກໃສ່ກັບຮູບ: ປະໂຫຍກ 1. ຈັບຄູ່ ຮູບ ພາບທີ 2. ປະໂຫຍກ 3. ຈັບຄູ່ຮູບພາບທີ 4. ປະ ໂຫຍກ 4. ຈັບຄູ່ຮູບພາບທີ 11ຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (10 ນາທີ)22ເລືອກ ເxິ ຫຼື ເxີ ຕື່ມໃສ່ບ່ອນຈໍ້າເມັດການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 14 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຄໍາຕອບ: 1. ເບິ່ງ 2. ເປີດ 3. ເທິງ.ຄູໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນເລືອກແຕ້ມ 1 ຮູບ ທີ່ຕົນເອງມັກກ່ຽວກັບ ຄຳ ສັບ: ເບິ່ງ, ເປີດ, ເທິງ.ກິດຈະກໍາເສີມການອ່ານ (10 ນາທີ)ຫຼິ້ນເກມອ່ານ ຄໍາ ສັບ ໂດຍໃຊ້ບັດຄໍາ.ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບການຫຼິ້ນເກມການອ່ານໃນກິດຈະກໍາເສີມຊົ່ວໂມງທີ 5.ທວນຄືນຕົວອັກສອນ ແລະ ຄໍາ ສັບ (5 ນາທີ)ນໍາໃຊ້ ຄໍາ ສັບຂໍ້ທີ 23 ເພື່ອທວນຄືນ.ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ຄູປະຕິບັດຄືກັນກັບການນໍາໃຊ້ ຄຳ ສັບຂໍ້ທີ 23 ເພື່ອທວນຄືນ ຢູ່ບົດທີ 4 ຊົ່ວໂມງທີ 8.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູກວດກາເບ່ງວ່ານັກຮຽນອ່ານປະໂຫຍກ ິແລະ ຕື່ມຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີີໃສ່ບ່ອນວ່າງໂດຍ ໃຊ້ເກນການປະເມີນຂໍ້ທີ 11.໑໗໖ສ ວ ສສະຫງວນລິຂະສິດ

17717715ຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (15 ນາທີ)23ຟັງ ແລະ ເວົ້າຕາມຄູ ແລ້ວແຕ່ງປະໂຫຍກຕາມຕົວຢ່າງ ຟັງ ແລະ ເວົ້າຕາມຄູການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືເຕັກ ນິກການສອນທີ 15 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.1) ຄູອະທິບາຍເຄື່ອງໝາຍທ້ວງ (!) ໃຊ້ໃຫ້ຮູ້ວ່າ ຄວາມເວົ້າທີ່ຢູ່ໜ້າເຄື່ອງໝາຍນີ້ແມ່ນສະແດງຄວາມທັກທ້ວງ, ອັດ ສະຈັນ, ຄວາມປະຫຼາດໃຈ, ຄວາມຕື່ນເຕັ້ນຕົກໃຈ...ໃນເວລາເຫັນເຄື່ອງໝາຍນີ້ຢູ່ໃນບົດເລື່ອງເຊັ່ນ: ອໍາໂບ! ອໍາ ໂບ! ອໍາໂບ! ... ໃຫ້ນັກຮຽນອອກສຽງ ຄຳ ສັບທີ່ຢູ່ໜ້າເຄື່ອງໝາຍນີ້ດັງໆ.2) ຄູແນະນໍາໃຫ້ນັກຮຽນສັງເກດເບິ່ງຮູບພາບໃນບົດເລື່ອງ ແລ້ວໃຫ້ນັກຮຽນບອກວ່າເຂົາເຈົ້າເຫັນຫຍັງແດ່ຢູ່ແຕ່ລະຮູບ. 3) ນັກຮຽນ ບອກສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າເຫັນຢູ່ໃນແຕ່ລະຮູບ.4) ຄູບອກຊື່ຂອງສັດແຕ່ລະໂຕຢູ່ໃນບົດເລື່ອງເຊັ່ນ: ງົວ, ເປັດ, ໄກ່... ຈາກນັ້ນ, ໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າອອກສຽງຊື່ຂອງ ສັດດັ່ງກ່າວ.5) ຄູຖາມວ່າ ສັດແຕ່ລະຕົວມີສຽງຮ້ອງແນວໃດ? 6) ນັກຮຽນບອກສຽງຮ້ອງຂອງສັດ.7) ຄູອ່ານແຕ່ລະປະໂຫຍກຢູ່ໃນບົດເລື່ອງໃນຂະນະທີ່ອ່ານໃຫ້ຊີ້ໃສ່ແຕ່ລະ ຄຳ ສັບພ້ອມທັງສະແດງຮູບໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ.8) ຄູອ່ານບົດເລື່ອງຄືນໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າໄປພ້ອມ ຫຼື ຕາມຫຼັງ. ຈາກນັ້ນ, ຄູໃຫ້ນັກຮຽນສັງເກດຮູບພາບຂອງສັດ 3 ໂຕ (ໝູ ນົກອ້ຽງ ມ້າ) ແລ້ວຖາມວ່າ ສັດຈໍາພວກນີ້ມີສຽງຮ້ອງແນວໃດ?9) ນັກຮຽນສົນທະນາເປັນຄູ່ແຕ່ງປະໂຫຍກປາກເປົ່າຕໍ່ຕາມໂຄງສ້າງໃນບົດເລື່ອງ ແລະ ຄາດເດົາວ່າແມ່ນສະຫຼະ ແລະ ພະຍັນຊະນະຫຍັງທີ່ໃຊ້ຂຽນເປັນສຽງຮ້ອງຂອງສັດ.10) ຄູເລືອກເອົານັກຮຽນໃຫ້ເວົ້າຄໍາຄິດຄໍາເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າ.11) ຄູຂຽນເຫດຜົນຂອງນັກຮຽນໃສ່ກະດານ.ຕົວຢ່າງ: ໝູຢູ່ໃນຄອກຮ້ອງວ່າ: “ອູດ ອູດ ອູດ!”, ນົກຈອກຈັບຢູ່ເທິງງ່າໄມ້ຮ້ອງວ່າ “ຈິກ ຈິກ ຈິກ”, ມ້າຢູ່ເດີ່ນຫຍ້າ ຮ້ອງວ່າ “ຮິ ຮິ ຮິ”.ສ່ວນການຮຽນການສອນ ສຽງສັດຮ້ອງໃນຕອນກາງຄືນ ໃຫ້ຄູປະຕິບັດຄືກັນກັບການສອນສຽງສັດຮ້ອງໃນຍາມ ກາງເວັນ. (ສຽງຮ້ອງຂອງສັດໃນຍາມກາງຄືນຕົວຢ່າງ: ໝາຢູ່ເດີນບ້ານເຫົ່າ “ໂງງ ໂງງ ໂງງ”, ໜູຢູ່ໃນຮູຮ້ອງ “ອີດ ອີດ ອີດ”, ຕັກກະແຕນຢູ່ທົ່ງຫຍ້າຮ້ອງ “ກິດ ກິດ ກິດ”.ຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້ (10 ນາທີ)ແຕ່ງເລື່ອງປາກເປົ່າ ຕາມໂຄງສ້າງຂອງປະໂຫຍກ1) ຄູຈັດນັກຮຽນເປັນກຸ່ມສົນທະນາກ່ຽວກັບສຽງຂອງສັດຮ້ອງໃນຕອນກາງຄືນ ແລະ ກາງເວັນ.ຈາກນັ້ນ, ຄູໃຫ້ນັກ ຮຽນເລືອກເອົາສັດ 2-3 ໂຕ ແລະ ເຮັດສຽງຮ້ອງຂອງສັດທີ່ເຂົາເຈົ້າເລືອກ ແລະ ສົນທະນາວ່າຈະມີຕົວອັກສອນ ໃດແດ່ທີ່ສາມາດໃຊ້ຂຽນສຽງຮ້ອງຂອງສັດເຫຼົ່ານັ້ນ.2) ນັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມຜັດປ່ຽນກັນບອກເຫດຜົນກຸ່ມລະ 1 ເຫດຜົນ.3) ຄູຂຽນເຫດຜົນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມໃສ່ກະດານ.4) ນັກຮຽນໝົດຫ້ອງສົນທະນາ ປະໂຫຍກໃດທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກທີ່ສຸດ.5) ຄູ ແລະ ນັກຮຽນ ອ່ານພ້ອມກັນໝົດຫ້ອງ.ກິດຈະກໍາເສີມການເວົ້າ (10 ນາທີ)1) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນແຕ້ມຮູບສັດໂຕໜຶ່ງຕອນກາງເວັນມັນຮ້ອງແນວໃດ ແລະ ອີກໂຕໜຶ່ງຕອນກາງຄືນມັນຮ້ອງແນວ ໃດ. ຈາກນັ້ນ, ໃຫ້ນັກຮຽນພະຍາຍາມຂຽນສຽງຮ້ອງຂອງສັດດັ່ງກ່າວໃສ່ຮູບ.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການຟັງ ແລະ ເວົ້າ ໂດຍໃຊ້ເກນການປະເມີນຂໍ້ທີ 1. ໑໗໗

178178152) ນັກຮຽນແຕ້ມຮູບ ແລະ ຂຽນສຽງຮ້ອງຂອງສັດດ້ວຍຕົນເອງ.3) ຄູຊ່ວຍການສະກົດຄໍາເວລານັກຮຽນຕ້ອງການ.4) ນັກຮຽນເລົ່າເລື່ອງຈາກຮູບພາບທີ່ຕົນເອງແຕ້ມໃຫ້ໝູ່ ແລະ ຄູຟັງ.ຂັ້ນສະຫຼຸບ (5 ນາທີ)ຄູສະຫຼຸບເນື້ອໃນສໍາຄັນຂອງບົດຮຽນໃນ 2 ຊົ່ວໂມງທີ່ຜ່ານມາ.ຊົ່ວໂມງທີ 9-10 (90 ນາທີ)ຂັ້ນນໍາເຂົ້າສູ່ບົດຮຽນ (5 ນາທີ)ຄູ ແລະ ນັກຮຽນຮ້ອງເພງທີ່ໄດ້ຮຽນຜ່ານມາ ພ້ອມໃຊ້ທ່າທາງປະກອບ.ຂັ້ນຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (40)ປະເມີນການປະສົມ ແລະ ແຍກ ຄໍາ ສັບຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບປະເມີນການປະສົມ ແລະ ແຍກ ຄຳ ສັບຢູ່ບົດທີ 12 ຊົ່ວໂມງທີ 9.ຊຸດບັດຕົວອັກສອນ: ຜ ຝ ຊ xາ ເxິ ເxີ x ້. ຄຳ ສັບ: ຝາ, ຜ້າ, ເຊິ, ເຝີ111ປະເມີນ ຄໍາ ສັບ ແລະ ວະລີຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບປະເມີນ ຄຳ ສັບ ແລະ ວະລີ ຢູ່ບົດທີ 3 ຊົ່ວໂມງທີ 9.ປະເມີນປະໂຫຍກຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບປະເມີນປະໂຫຍກ ຢູ່ບົດທີ 3 ຊົ່ວໂມງທີ 9.ປະເມີນການນໍາໃຊ້ການນໍາໃຊ້ໃນຂໍ້ທີ 4 ຫຼື ຂໍ້ໃດກໍໄດ້ ໃນປຶ້ມແບບຮຽນບົດນີ້.ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບປະເມີນການນໍາໃຊ້ ຢູ່ບົດທີ 3 ຊົ່ວໂມງທີ 9.ປະເມີນການຂຽນຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບປະເມີນຂຽນ ທວາຍ ຢູ່ບົດທີ 3 ຊົ່ວໂມງທີ 9. ຄຳ ສັບ: ຜ້າ, ຝົນ, ເຊິ, ເຝີ.ພາກ 2 ເລື່ອງ ຟັງສຽງກໍຮູ້ສັດ “ແກວໆ! ແກວໆ! ແກວໆ! ແກວໆ!”(40 ນາທີ)ການສອນໃຫ້ນໍາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 16 ພາກ 2 ຢູ່ໃນພາກແນະນໍາ.ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັບການສອນນິທານຢູ່ບົດທີ 1 ພາກ 2.ໝາຍເຫດ: ເລືອກເອົາປຶ້ມນິທານທີ່ ຄູຍັງບໍ່ທັນໄດ້ອ່ານໃຫ້ນັກຮຽນຟັງມາກ່ອນ, ເປັນໜ້າສົນໃຈສໍາລັບນັກຮຽນ ແລະ ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈງ່າຍ.ຂັ້ນສະຫຼຸບ (5 ນາທີ)ຄູສະຫຼຸບເນື້ອໃນສໍາຄັນຂອງບົດຮຽນໃນ 2 ຊົ່ວໂມງທີ່ຜ່ານມາ ແລະ ໝົດບົດ.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູສາມາດກວດຜົນງານການຂຽນ ທວາຍຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ ໂດຍໃຊ້ ເກນການປະເມີນຂໍ້ທີ 13ກ. ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການນໍາໃຊ້ຄໍາສັບໃນນິທານ ເພື່ອເລົ່າຄືນນິທານ ໂດຍໃຊ້ເກນການ ປະເມີນ 17ກ.໑໗໘ສ ວ ສສະຫງວນລິຂະສິດ

17917916ບົດທີ 16 ທວນຄືນເວລາ 10 ຊມI. ຈຸດປະສົງໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດ:1 1ທົບທວນ ແລະ ສາທິດ ຄວາມສາມາດໃນການຜັນສຽງທຸກສຽງທີ່ຮຽນໃນບົດທີ 11-15.1 2ທົບທວນ ແລະ ສາທິດ ຄວາມສາມາດໃນການອ່ານທຸກຕົວອັກສອນ ແລະ ຄ�າ ສັບທີ່ຮຽນໃນບົດທີ 11-15.1 3ທົບທວນ ແລະ ສາທິດ ຄວາມສາມາດໃນການສ້າງເປັນພະຍາງ ຫຼື ຄ�າ ສັບດ້ວຍບັດຕົວອັກສອນ ຫຼື ຂຽນທຸກຕົວອັກສອນທີ່ຮຽນໃນບົດທີ 11-15 ເວລາຕ້ອງການໃນການປະຕິບັດກິດຈະກາ.�1 4ທົບທວນບົດກ່ຽວກັບການເວົ້າ ຈາກບົດທີ 13 ແລະ ຄວາມຄຸ້ນເຄີຍກັບ ຄ�າ ສັບເຊັ່ນ ຄ�າ ສັບທີ່ຄຸ້ນເຄີຍແຕ່ຍັງບ� ່ທັນໄດ້ຮຽນ.1 5ນາໃຊ້ຄວາມຮັບຮູ້ກ່ຽວກັບຄາທີ່ຄຸ້ນເຄີຍແຕ່ຍັງບ່ທັນໄດ້ຮຽນໃນການເອົາຄາເຫຼົ່ານັ້ນເຂົ້າໃນກິດຈະກາການ�����ອ່ານ.1 6ນາໃຊ້ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບຮູບ, ຕົວອັກສອນເພື່ອຄາດເດົາ ຄ�າ ສັບ, ບອກຫົວຂ້ ແລະ ເຫດການຂອງບົດນິທານ.��1 7ສົນທະນາຖາມຕອບກ່ຽວກັບເນື້ອໃນຂອງນິທານ.1 8ນາໃຊ້ ຄ�າ ສັບໃໝ່ຈາກນິທານເພື່ອສ້າງ ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກ.�1 9ເລົ່ານິທານຄືນ ດ້ວຍການໃຊ້ ຄ�າ ສັບຂອງເຂົາເຈົ້າເອງ (ຄູຊ່ວຍເຫຼືອດ້ວຍການຖາມຕັ້ງຄາຖາມເຈາະຈີ້ມ).�1 10ແຕ້ມ ແລະ ພັນລະນາຮູບພາບກ່ຽວກັບເຫດການໃດໜຶ່ງຂອງນິທານ.1 11ຂຽນຊື່ຂອງຕົນ ແລະ ຊື່ຮູບພາບທີ່ຕົນເອງແຕ້ມ (ຖ້ານັກຮຽນມີຄວາມສາມາດ).II. ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນສາລັບການວັດຜົນ ແລະ ປະເມີນການຮຽນຂອງນັກຮຽນຄູສາມາດດາເນີນໃນໄລຍະຮຽນ ໂດຍຜ່ານການສັງເກດ ��ແລະ ສົນທະນາຖາມຕອບ ແລະ ຄູຍັງສາມາດປະເມີນການຟັງ ແລະ ການເວົ້າ, ການອ່ານ, ການຂຽນ ແລະ ທັກສະການ ຮຽນນິທານຂອງນັກຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການປະເມີນດັ່ງລຸ່ມນີ້:1 1ການຟັງ ແລະ ການເວົ້າ: ໃຊ້ເກນການປະເມີນ ຂ້ທີ ກ ຢູ່ທ້າຍຊົ່ວໂມງທີ�4 411 2ສຽງ ແລະ ຕົວອັກສອນ: ໃຊ້ເກນການປະເມີນ ຂ້ທີ 5ຂ ຢູ່ຊົ່ວໂມງທີ ແລະ�1 911 3ອ່ານ ແລະ ຂຽນ: ໃຊ້ເກນການປະເມີນ ຂ�້ທີ ຂ ຢູ່ຊົ່ວໂມງທີ ແລະ 72311 4ຫັດຂຽນ: ໃຊ້ເກນການປະເມີນ ຂ້ທີ �14ກ ຢູ່ຊົ່ວໂມງທີ 911 5ນິທານ: ໃຊ້ເກນການປະເມີນ ຂ�້ທີ 18ກ ຢູ່ຊົ່ວໂມງທີ 101III. ເນື້ອໃນຕົ້ນຕໍ1 1ຕົວອັກສອນ ແລະ ຄ�າ ສັບທີ່ໃຊ້ໂດຍທົ່ວໄປ ທີ່ສາມາດນາໃຊ້ ພະຍັນຊະນະ ແລະ ສະຫຼະເຫຼົ່ານີ້: �ຂ ຄ ຊ ຟ ຍ ຢ ຮ ຫ ຣ ຜ ຝ ເxາະ xໍ xຶ xື ໂxະ ໂx ເxຶອ ເxືອ ເxິ ເxີ.1 2 ຄ�າ ສັບທີ່ນັກຮຽນຄຸ້ນເຄີຍແຕ່ຍັງບ�່ທັນໄດ້ຮຽນເຊັ່ນ: ທ້າວ, ນາງ, ເຂົາ, ເຈົ້າ, ເຮັດ, ໄດ້, ໂດດ, ສູງ, ຄືກັບ, ງ່າຍ, ແລ່ນ, ໂຍນ, ຈັບ, ຫ້ອຍ, ປິ້ນລົງ, ປິ່ນ, ກວຽນ, ກົງ.IV. ສື່ການຮຽນການສອນ1 1ປຶ້ມແບບຮຽນ.1 2ບັດຄາທີ່ຮຽນໃນບົດທີ 1-4 (ກິດຈະກາ 4).��1 3ບັດຄາທີ່ຮູ້ແຕ່ຍັງບ່ທັນໄດ້ຮຽນໃນບົດຮຽນ (ເບິ່ງ ກິດຈະກາ 8 ແລະ 11).���໑໗໙

180180161 4ຊຸດບັດແຜ່ນນ້ອຍ ທີ່ປະກອບດ້ວຍ ພະຍັນຊະນະ, ສະຫຼະ ແລະ ວັນນະຍຸດ (ກຸ່ມລະ ຊຸດບັດດັ່ງກ່າວສາມາດ ເຮັດດ້ວຍ ເຈ້ຍ ທີ່ບ່ໄດ້ໃຊ້).�1 5ເຈ້ຍ ທີ່ບ�່ໄດ້ໃຊ້ ໃຫ້ແຕ່ລະກຸ່ມເພື່ອໃຊ້ໃນການບັນທຶກກິດຈະກາຂອງກຸ່ມ.�1 6ບັດພະຍັນຊະນະທຸກຕົວທີ່ໄດ້ຮຽນມາແລ້ວ.1 7ກ້ອນຫີນນ້ອຍ.1 8ປຶ້ມນິທານ ຫຼື ປຶ້ມອ່ານເສີມຕ່າງໆ.1 9ສດາ ແລະ ປຶ້ມຂຽນສາລັບແຕ້ມຮູບ.���V. ກິດຈະກໍາການຮຽນການສອນຊົ່ວໂມງທີ 1-2 (90 ນາທີ)ຂັ້ນນໍາເຂົ້າສູ່ບົດຮຽນ (10 ນາທີ)ທວນຄືນ1) ຄູນາພານັກຮຽນທ່ອງກາບກອນ ແລະ ບົດເພງປະກອບທ່າທາງທີ່ໄດ້ຮຽນຜ່ານມາ ຫຼື ຄູອາດຈະພານັກຮຽນ �ຮ້ອງເພງປະກອບທ່າທາງ. ເພງ “ຊິຂຽນແນວໃດ”ຂ ຂ ຂ ���ຕົວ ຂ ນັ້ນຂຽນແນວໃດຊິຂອດຫົວ ກ້ຽວໄປເບື້ອງຊ້າຍ (ຊ້າ)�ຫຼືຊິຂອດ ຂຶ້ນມາເບື້ອງຂວາ ໂອຍ! ປວດຫົວ ປວດຫົວປວດຫົວ.2) ຄູອ່ານຕົວອັກສອນທີ່ໄດ້ຮຽນໃນບົດທີ 15 ນັກຮຽນຂຽນທວາຍໃສ່ກະດານນ້ອຍ (ຜ ຝ ເxິ ເxີ).3) ຄູຂຽນຕົວອັກສອນໃສ່ກະດານ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນປ່ຽນກັນກວດ.ທວນຄືນການອ່ານພະຍັນຊະນະ (15 ນາທີ) 1ບອກຊື່, ອອກສຽງ ແລະ ຊອກຫາ ຄໍາ ສັບທີ່ຂຶ້ນຕົ້ນດ້ວຍພະຍັນຊະນະລຸ່ມນີ້ພະຍັນຊະນະ: ຂ ຄ ຊ ຟ ຍ ຢ ຮ ຫ ຣ ຜ ຝ.ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບຂ້ 1 ບົດທີ 5.�ພາສາລາວສໍາລັບນັກຮຽນຊົນເຜົ່າ ຄູເອົາໃຈໃສ່ໃຫ້ນັກຮຽນ ອອກສຽງພະຍັນຊະນະຄູ່ສຽງລະຫວ່າງ ຂ ຄ, ຫ ຮ, ຜ ຝ ແລະ ຮູບຮ່າງຂອງພະຍັນຊະນະທີ່ມີລັກສະນະຄ້າຍ ຄືກັນເຊັ່ນ: ຍ ຢ ຈາແນກສຽງໃຫ້ຖືກຕ້ອງ.�ທວນຄືນການອ່ານສະຫຼະ (20 ນາທີ) 2ບອກຊື່, ອອກສຽງ ແລະ ຊອກຫາ ຄໍາ ສັບທີ່ມີສະຫຼະລຸ່ມນີ້ສະຫຼະ ເxາະ x xຶ xື ໂxະ ໂx ເxິ ເxີ�ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບຂ້ທີ 2 ບົດທີ 5.�ພາສາລາວສ�າລັບນັກຮຽນຊົນເຜົ່າ ຄູເອົາໃຈໃສ່ໃຫ້ນັກຮຽນ ອອກສຽງສະຫຼະໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ.ໝາຍເຫດ: ສາລັບສະຫຼະ ເxາະ x� ໂxະ ແມ່ນສະຫຼະປ່ຽນຮູບ�ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການອອກສຽງພະຍັນຊະນະໂດຍໃຊ້ເກນການປະເມີນຂ້ທີ 5ຂ.�ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການອອກສຽງສະຫຼະ ໂດຍ ໃຊ້ເກນການປະເມີນຂ້ທີ 5ຂ.�໑໘໐ສ ວ ສສະຫງວນລິຂະສິດ

18118116ເມື່ອປະກອບໃສ່ຕົວສະກົດ ສະຫຼະ ເxາະ ຈະປ່ຽນ ຮູບເປັນ xັອ…ສະຫຼະ x ຈະປ່ຽນເປັນ xອ… ແລະ ສະຫຼະ ໂxະ �ຈະປ່ຽນຮູບເປັນ xົ....ບ່ອນທີ່ຈ້າເມັດໄວ້ແມ່ນຕາແໜ່ງ ຂອງແມ່ສະກົດທັງ 8.��ຕົວຢ່າງ: ຕັອກ ກອງ ດົງ...ທວນຄືນການອ່ານວັນນະຍຸດ ແລະ ການຂຽນຕົວອັກສອນ (10 ນາທີ) ທວນຄືນການອ່ານວັນນະຍຸດ ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບຂ້ທີ 2 ບົດທີ 5�1) ຄູຂຽນ ຄຳ ສັບໃສ່ກະດານ: ໄຂ່, ໄຂ້, ພ, ພ່, ຊື່, ຊື້, ຢາ, ຢ່າ, ບ, ບ່, ເສືອ, ເສື່ອ, ເສື້ອ, ຝາ, ຝ່າ.����2) ຄູອ່ານໃຫ້ນັກຮຽນຟັງ 2-3 ຄັ້ງ. ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອອກມານາພາໝູ່ໃນຫ້ອງອ່ານ 2-3 ຄົນ.�3) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຈັບຄູ່ກັນຜັນສຽງແຕ່ລະຕົວເຊັ່ນ: ຜູ້ທີ 1. ອ່ານ ໄຂ່ ຜູ້ທີ 2. ອ່ານ ໄຂ້. ສ່ວນຄາອື່ນກປະຕິບັດແບບ ��ດຽວກັນ.3ອ່ານ ຄໍາ ສັບຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບຂ້ທີ 3 ບົດທີ 10.�1) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ ຄຳ ສັບຢູ່ໃນປຶ້ມແບບຮຽນຂ້ທີ 3 ແລະ ອ່ານ 2-3 ຄັ້ງ.�2) ຄູສັງເກດເບິ່ງວ່າ ຄຳ ສັບໃດທີ່ນັກຮຽນອ່ານຖືກຕ້ອງ ແລະ ຕົວໃດທີ່ເຂົາເຈົ້າຍັງມີບັນຫາເລື່ອງສຽງເພື່ອຄູຈະໄດ້ສືບຕ່ສອນ ຄຳ ສັບນັ້ນອີກ.�3) ຄູເລືອກເອົາຕົວອັກສອນທີ່ໄດ້ຮຽນໃນບົດທີ 11-15 ໃຫ້ນັກຮຽນຂຽນທວາຍ (ຂ ຄ ເxາະ x ຊ ຟ xຶ xື ຍ ຢ ໂxະ �ໂx ຮ ຫ ຣ ເxຶອ ເxືອ ຜ ຝ ເxິ ເxີ). ສ່ວນຂັ້ນຕອນການສອນຂຽນທວາຍໃຫ້ປະຕິບັດຄືບົດຜ່ານມາ.ທວນຄືນການເວົ້າ, ການອ່ານ ແລະ ຄໍາ ສັບທີ່ນັກຮຽນຮູ້ແຕ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮຽນ (15 ນາທີ)1) ຄູຂຽນບົດອ່ານຈາກບົດທີ 13 ຂ້ທີ � 23 (ເຈົ້າເຮັດຫຍັງໄດ້ແດ່) ໃສ່ກະດານ.2) ຄູແນະນານັກຮຽນເບິ່ງປຶ້ມແບບຮຽນບົດທີ 13 ຂ້ທີ �� 23 13) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເລົ່າຄືນວ່າມີຫຍັງເກີດຂຶ້ນແດ່?4) ນັກຮຽນເລົ່າຕາມທີ່ຕົນເອງຈື່ໄດ້.5) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຈາແນກຕົວອັກສອນ ແລະ ຄຳ ສັບທີ່ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນມາ ແລະ ຄຳ ສັບທີ່ນັກຮຽນຄຸ້ນເຄີຍແຕ່ຍັງ�ບ່ທັນໄດ້ຮຽນ.�6) ຄູກ່າຍ ຄຳ ສັບໃສ່ກະດານ ຕົວຢ່າງ: ເຈົ້າ, ຂ້ອຍ, ຫຍັງ, ເຮັດໄດ້, ແດ່, ແລະ ອື່ນໆ.7) ຄູຊ່ວຍນັກຮຽນຈ�າແນກ ຄຳ ສັບ (ເຮັດ) ທີ່ຢູ່ໃນຫົວຂ�້. ໂດຍອີງໃສ່ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບຕົວອັກສອນ ແລະ ຕາແໜ່ງ�ຂອງຕົວອັກສອນດັ່ງກ່າວຢູ່ໃນຫົວຂ້.�8) ຄູອະທິບາຍວ່າ: ຄຳ ສັບ ເຮັດ ປະກອບມີ 3 ພາກສ່ວນຄື: ພະຍັນຊະນະ ຮ, ສະຫຼະ ເxະ (ສະຫຼະ ເxະ ແມ່ນສະ ຫຼະປ່ຽນຮູບ ເມື່ອປະກອບກັບຕົວສະກົດສະຫຼະ ເxະ ຈະປ່ຽນຮູບເປັນ ເxັ) ແລະ ແມ່ສະກົດ ດ ອ່ານວ່າເຮັດ.9) ຄູຂຽນ ຄຳ ສັບ ເຮັດ ໃສ່ກະດານຕ່ຈາກ ຄຳ ສັບທີ່ໄດ້ຂຽນໄວ້ກ່ອນໜ້ານີ້ ແລະ ພານັກຮຽນອ່ານ 2-3 ຄັ້ງ.�10) ຄູ ແລະ ນັກຮຽນອ່ານສອງປະໂຫຍກທາອິດ. ຫຼັງຈາກ, ອ່ານຈົບຄູຂຽນ ຄຳ ສັບ ທ້າວ, ນາງ, ເຂົາເຈົ້າ, ເຮັດໄດ້ �ໃສ່ກະດານ.11) ຄູຊ່ວຍນັກຮຽນຈ�າແນກ ຄຳ ສັບເຫຼົ່ານັ້ນຕື່ມອີກ.12) ຄູ ແລະ ນັກຮຽນອ່ານຂ້ຄວາມສົນທະນາຂອງເດັກທັງສອງທີ່ລົມກັນ. ຫຼັງຈາກອ່ານຈົບຄູຂຽນ ຄຳ ສັບ ກະໂດດ, �ສູງ, ຄືກັບ, ງ່າຍ, ແລ່ນ, ໂຍນ, ຮັບ, ຫ້ອຍ, ປິ່ນຫົວລົງ, ມ້ວນຕົວ, ກົງກວຽນ ໃສ່ກະດານ ແລະ ຈາແນກ ຄຳ ສັບ�ເຫຼົ່ານັ້ນໃຫ້ນັກຮຽນຟັງຕື່ມອີກ.໑໘໑໐

1821821613) ຄູທວນຄືນການໃຊ້ເຄື່ອງໝາຍທ້ວງ (!) ໃຫ້ນັກຮຽນຟັງຕື່ມອີກ ພ້ອມທັງຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານປະໂຫຍກທີ່ມີ ເຄື່ອງໝາຍດັ່ງກ່າວຢູ່ໃນບົດອ່ານ.14) ຄູອ່ານ ຄຳ ສັບທີ່ຂຽນໄວ້ກະດານທັງໝົດ 1-2 ຄັ້ງ.15) ນັກຮຽນອ່ານ ຄຳ ສັບທີ່ຢູ່ກະດານ 2-3 ຄັ້ງ ໂດຍອີງໃສ່ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບການອ່ານຟ້ອງສຽງ ແລະ ຄວາມຈື່ຈ�າ.ທວນຄືນການເວົ້າ ແລະ ການອ່ານ (10 ນາທີ)1) ຄູລຶບເນື້ອໃນບາງບ່ອນຂອງບົດສົນທະນາ “ເຈົ້າເຮັດໄດ້ບ�່” ທີ່ຂຽນໄວ້ກະດານກ່ອນໜ້ານີ້.ຕົວຢ່າງ: ຂ້ອຍ………..(ທ່າທາງ) ໄດ້…………..ຄາຄຸນນາມ ຄືກັບ …………..(ຊື່ຂອງສິ່ງຂອງ ຫຼື ສັດ).� ເຈົ້າເຮັດໄດ້ບ່?�ໂອໄດ້! ງ່າຍໆ.2) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຜັດປ່ຽນກັນອອກໄປເລົ່າຢູ່ກະດານກ່ຽວກັບບົດສົນທະນາຂອງນາໂຍ ແລະ ໂອຄາ 2-4 ຄົນ.�3) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຜັດປ່ຽນກັນອອກໄປຊີ້ໃສ່ ຄຳ ສັບທີ່ເໝາະສົມກັບທ່າທາງໃດໜຶ່ງຂອງບົດເລື່ອງ ລວມທັງ ຄຳ ສັບທີ່ຈະຕ້ອງເອົາຕື່ມໃສ່ບ່ອນວ່າງ (ໃຫ້ເລືອກເອົາຈາກ ຄຳ ສັບທີ່ຂຽນໄວ້ກະດານ).4) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເຂົາເຮັດໄດ້ ແລະ ບ່ໄດ້ ບ່ສະເພາະແຕ່ກິລາເທົ່ານັ້ນ ຍັງມີທັກສະອື່ນໆອີກທີ່ ��ເຂົາສາມາດເຮັດໄດ້ 3-4 ຄົນ. ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນເວົ້າໃຫ້ຄູກ່າຍ ຄາເວົ້າຂອງນັກຮຽນໃສ່ກະດານ.�5) ຄູອາດໃຫ້ຕົວຢ່າງເພື່ອຊ່ວຍນັກຮຽນແຕ່ງເລື່ອງປາກເປົ່າຂອງເຂົາເຈົ້າ.ຕົວຢ່າງ: ຂ້ອຍຜິວປາກໄດ້ມ່ວນຄືກັບນົກຮ້ອງ, ຂ້ອຍຫ້ອຍຕົ້ນໄມ້ໄດ້ຄືກັບໂຕລີງ. ໃນເວລາທີ່ນັກຮຽນເວົ້າຄູຕ້ອງເປັນຜູ້ບັນທຶກ ຄຳ ສັບແຕ່ລະຄາຂອງນັກຮຽນໃສ່ກະດານ.� ຕົວຢ່າງ ຄຳ ສັບ: ຜິວ, ມ່ວນ, ນົກ…ຖ້າເປັນ ຄຳ ສັບທີ່ນັກຮຽນຍັງບ່ທັນໄດ້ຮຽນມາກ່ອນຄູຄວນແນະນາ ຄຳ ສັບເຫຼົ່າ �� ນັ້ນໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້.6) ຄູອ່ານຂ້ຄວາມທີ່ຂຽນໄວ້ກະດານ 2-3 ຄັ້ງ.�7) ນັກຮຽນອ່ານພ້ອມຄູ ແລະ ອ່ານເປັນຄູ່ ແລະ ເປັນບຸກຄົນ.ທວນຄືນ ຄໍາ ສັບທີ່ນັກຮຽນຮູ້ແຕ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮຽນ (10 ນາທີ)1) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຈັບຄູ່ກັນ. ໃຫ້ນັກຮຽນເອົາປຶ້ມແບບຮຽນຂອງຕົນເອງຂຶ້ນມາເປີດປຶ້ມໄປຫາບົດທີ 11-15.2) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຄູ່ຊ່ວຍກັນຊອກຫາ ຄຳ ສັບທີ່ນັກຮຽນ ຄຸ້ນເຄີຍແຕ່ຍັງບ�່ທັນໄດ້ຮຽນ ແລະ ບອກວ່າຢູ່ໜ້າ3) ທີ່ເທົ່າໃດຂອງປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ຢູ່ໃນຂ້ທີເທົ່າໃດຂອງ �ບົດນັ້ນ.4) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຊອກຫາ ຄຳ ສັບທີ່ນັກຮຽນຄຸ້ນເຄີຍແຕ່ຍັງບ່ທັນໄດ້ຮຽນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນເຊັ່ນ: ຕາມຄາຂວັນ, ��ໂປສເຕີ … ທີ່ໄດ້ຮຽນມາແລ້ວ, ພ້ອມທັງນັບເບິ່ງວ່າມີຈັກຄາທີ່ຕົນເອງອ່ານໄດ້.�ທວນຄືນ ຄໍາ ສັບທີ່ນັກຮຽນຮູ້ແຕ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮຽນ (5 ນາທີ)1) ຄູແບ່ງນັກຮຽນອອກເປັນກຸ່ມຕາມຄວາມເໝາະສົມ.2) ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນເຂົ້າກຸ່ມ ແລະ ເວົ້າໃຫ້ໝູ່ໃນກຸ່ມຟັງວ່າ ຕົນເອງຮູ້ຈັກ ຄຳ ສັບທີ່ນັກຮຽນຄຸ້ນເຄີຍແຕ່ຍັງບ່ທັນໄດ້ �ຮຽນຈັກຄາສັບ ແລະ ມີຄ�າສັບໃດແດ່.�3) ຄູຟັງການເວົ້າຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມ, ຖ້າຜູ້ໃດຢູ່ໃນກຸ່ມຫາກຮູ້ຫຼາຍ ຄຳ ສັບໃຫ້ອອກໄປຊີ້ ແລະ ອ່ານໃຫ້ໝູ່ ຟັງ. ສ່ວນຜູ້ທີ່ບ່ໄດ້ອອກໄປຊີ້ກ�ໃຫ້ຕິດຕາມໝູ່ເຊັ່ນດຽວກັນ.�ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການຮ້ຄາສັບທ່ຄ້ນເຄີຍແຕ ູ�ີຸ່ຍັງບ່ທັນໄດ້ຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການປະ �ເມີນຂ້ທີ 8.�ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນຄາສັບທ່ຄ້ນເຄີຍແຕ່ຍັງບ່ທັນ �ີຸ�ໄດ້ຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການປະເມີນຂ້ທີ 8.�໑໘໒ສ ວ ສສະຫງວນລິຂະສິດ

18318316ຊົ່ວໂມງທີ 3-4 (90 ນາທີ)ທວນຄືນ (10 ນາທີ)1) ນັກຮຽນຮ້ອງເພງທີ່ຮູ້ຈັກ ພ້ອມທ່າທາງປະກອບ.2) ຄູນາພາທວນຄືນພະຍັນຊະນະ, ສະຫຼະ ແລະ ວັນນະຍຸດ ທີ່ນັກຮຽນຍັງອ່ານບ່ໄດ້ໃນມື້ຜ່ານມາ.��3) ຄູນາພາທວນຄືນຂ້ທີ �� 3 ອ່ານຄາຢູ່ໜ້າທີ 2 ທີ່ໄດ້ຮຽນຜ່ານມາ.�ທວນຄືນການສ້າງ ຄໍາ ສັບ (15 ນາທີ)1) ຄູນາໃຊ້ບັດຄາທີ່ໄດ້ຮຽນຜ່ານມາ ແຕ່ບ�່ໃຫ້ເອົາ ຄຳ ສັບ��ທີ່ນັກຮຽນຮູ້ແລ້ວໂດຍສະເພາະຈາກບົດທີ 1-9.2) ຄູເພີ່ມບັດຄາຂອງ ຄຳ ສັບທີ່ນັກຮຽນຮູ້ແຕ່ຍັງບ່ທັນໄດ້��ຮຽນໃນນັ້ນໃຫ້ເອົາຈາກຄາສັບທີ່ຮຽນຜ່ານມາຢູ່ຂ້ທີ �� 6 13) ຄູຈັດໃຫ້ນັກຮຽນຫຼິ້ນເກມແຂ່ງຂັນອ່ານ ຄຳ ສັບໂດຍການໃຊ້ບັດຄ�າ.ແບ່ງນັກຮຽນອອກເປັນກຸ່ມ ຄູຢາຍບັດໃຫ້ແຕ່ລະກຸ່ມໆລະ 1 ຊຸດ.4) ຄູໃຫ້ກຸ່ມແຕ່ລະກຸ່ມຜັດປ່ຽນຜຽນກັນຍົກບັດຕົວຢ່າງ: ກຸ່ມທີ 1. ຈົກເອົາບັດຂຶ້ນມາ 1 ບັດ, ໃຫ້ກຸ່ມທີ 2 ອ່ານ.ກຸ່ມທີ 2. ຈົກບັດຂຶ້ນມາ 1 ບັດໃຫ້ກຸ່ມ 1 ອ່ານ. ສາລັບຄະແນນແມ່ນໃຫ້ບັດຄາລະ 1 ຄະແນນ.��ສ່ວນບັດທີ່ນັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມອ່ານບ່ໄດ້ນັ້ນ. ຫຼັງຈາກຫຼິ້ນເກມຈົບໃຫ້ຄູອ່ານໃຫ້ນັກຮຽນຟັງ ແລະ ນັກຮຽນອ່ານ �ພ້ອມຄູ 2-3 ຄັ້ງ.5) ຄູຢາຍບັດຕົວອັກສອນທີ່ໄດ້ຮຽນມາໃຫ້ນັກຮຽນກຸ່ມລະຊຸດ.6) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເອົາບັດເຫຼົ່ານັ້ນມາປະກອບສ້າງເປັນ ຄຳ ສັບທີ່ໄດ້ຮຽນມາ. 7) ຄູໃຫ້ເວລານັກຮຽນເຮັດ 5-10 ນາທີ. ເມື່ອໝົດເວລາຄູໃຫ້ແຕ່ລະກຸ່ມຢຸດ8) ຄູກວດເບິ່ງການປະກອບສ້າງ ຄຳ ສັບຂອງແຕ່ລະກຸ່ມ. ຖ້າກຸ່ມໃດປະກອບໄດ້ຫຼາຍ ແລະ ຖືກຕ້ອງກຸ່ມນັ້ນໄດ້ຊະນະ.ໝາຍເຫດ: ຄູສາມາດໃຊ້ກິດຈະກ�າເຫຼົ່ານີ້ເພື່ອເປັນການກວດກາ ຫຼື ປະເມີນຄວາມສາມາດໃນການອ່ານຂອງ ນັກຮຽນກໄດ້.�ທວນຄືນການສ້າງ ຄໍາ ສັບ (10 ນາທີ) 1) ຄູໃຊ້ບັດຕົວອັກສອນຄືກັນກັບກິດຈະກາທີ່ຜ່ານມາ. �2) ຄູບອກ ຄຳ ສັບທີ່ໄດ້ຮຽນໃນບົດທີ 11-15 ແລະ ໃຫ້ແຕ່ລະກຸ່ມໃຊ້ບັດຕົວອັກສອນ ເພື່ອປະກອບເປັນຄ�າ. 3) ຄູກວດໄປແຕ່ລະກຸ່ມ (ຫຼື ໃຫ້ແຕ່ລະກຸ່ມກວດໃຫ້ກັນ) ກ່ອນຈະບອກ ຄຳ ສັບຕ່ໄປ. �ໝາຍເຫດ: ຄູສາມາດໃຊ້ກິດຈະກາເຫຼົ່ານີ້ເພື່ອເປັນການກວດກາ ຫຼື ປະເມີນຄວາມສາມາດໃນການອ່ານຂອງ �ນັກຮຽນ. ຄູຄວນຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນຢູ່ໃນແຕ່ລະກຸ່ມໄດ້ປ່ຽນຜຽນກັບປະກອບໃນແຕ່ລະຄາ ເພື່ອວ່າຄູຈະໄດ້ຮູ້ວ່າ �ນັກຮຽນຜູ້ໃດແດ່ທີ່ສາມາດປະກອບ ຄຳ ສັບໄດ້ ແລະ ຍັງມີເຮັດບ�່ໄດ້ດີເທົ່າທີ່ຄວນຄູຈະໄດ້ຫາວິທີຊ່ວຍເຫຼືອ.ທວນຄືນປະໂຫຍກ (15 ນາທີ) 4ເລືອກເອົາ ຄໍາ ສັບຈາກຂໍ້ທີ ຕື່ມໃສ່ບ່ອນວ່າງ, ກ່າຍປະໂຫຍກໃສ່ປຶ້ມຂຽນ ແລ້ວແຕ້ມຮູບຕາມປະໂຫຍກ3ການສອນໃຫ້ນາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 13ຄ ຢູ່ໃນພາກແນະນາ.��1) ຄູສາທິດການແຕ່ງປະໂຫຍກ ດ້ວຍການຂຽນປະໂຫຍກທີ 1 ໃສ່ກະດານ ແຕ່ຄູບ່ຕ້ອງຂຽນໃຫ້ຄົບທຸກພາກສ່ວນ �ອາດຈະຈ້າເມັດປະໄວ້ບ່ອນທີ່ເປັນຄາປະກອບ ຫຼື ຄາບອກເວລາກໄດ້.����ຕົວຢ່າງ:11 ພວກເຮົາຂີ່……………ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການອ່ານຄາສັບຂອງ ໂດຍໃຊ້ �ເກນການປະເມີນຂ້ທີ 7ຂ.�໑໘໓

1841841621 ……….ແມ່ຈະເອົາໄຂ່ໄປໃຫ້ແມ່ເຖົ້າ.31 ພ່ຈະຊື້………….ໃຫ້ຂ້ອຍ.�2) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານເບິ່ງ ຄຳ ສັບໃນກິດຈະກາທີ 3 ແລະ ຊອກຫາ ຄຳ ສັບທີ່ເໝາະສົມມາຕື່ມໃສ່ປະໂຫຍກ. ຫຼັງຈາກ �ແຕ່ລະຄົນຊອກໄດ້ແລ້ວໃຫ້ບອກຄູວ່າຊິເອົາ ຄຳ ສັບໃດ.3) ນັກຮຽນບອກຄາຕອບ, ຄູເປັນຜູ້ຂຽນຕື່ມໃສ່ບ່ອນວ່າງ. ຫຼັງຈາກຕື່ມໃສ່ແລ້ວຄູອ່ານປະໂຫຍກເຫຼົ່ານັ້ນໃຫ້ນັກ �ຮຽນຟັງ 2-3 ຄັ້ງ ຄາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງແມ່ນ: 1. ເຮືອ 2. ມືນີ້. 3. ເສື້ອຜ້າ.�4) ນັກຮຽນອ່ານດ້ວຍຕົນເອງ 2-3 ຄັ້ງ.5) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນກ່າຍຄ�າຕອບໃສ່ປຶ້ມຂຽນຂອງຕົນເອງ.6) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເລືອກແຕ້ມ 1 ຮູບທີ່ສື່ຄວາມໝາຍຂອງປະໂຫຍກໃດໜຶ່ງ.ໝາຍເຫດ: ຄູສາມາດໃຊ້ກິດຈະການີ້ເພື່ອເປັນການກວດກາຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນໃນການອ່ານ ແລະ �ການຂຽນ.ທວນຄືນການເວົ້າ (10 ນາທີ)1) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເປີດປຶ້ມໄປຫາບົດທີ 13 ແລະ 8, ຂ້ທີ � 23 , ຄູໃຫ້ນັກຮຽນສົນທະນາເປັນຄູ່ກ່ຽວກັບການສົນທະ ນາລະຫວ່າງນາໂຍ ແລະ ໂອຄ�າ. ຈາກນັ້ນ, ໃຫ້ນັກຮຽນປ່ຽນຜຽນກັນເລົ່າ.2) ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ ຕ�່ໄປພວກນັກຮຽນຈະໄດ້ຫຼິ້ນບົດບາດສົມມຸດກ່ຽວກັບບົດສົນທະນານັ້ນ. ແຕ່ນັກຮຽນສາ ມາດໃຊ້ກິດຈະກາ ຫຼື ທ່າທາງອື່ນໆ (ທີ່ບ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບກິລາ).��3) ຄູຖາມນັກຮຽນວ່າ: ທ່າທາງອັນໃດທີ່ຕົນເອງຈະເອົາເຂົ້າໃນບົດບາດສົມມຸດ (ຂ້ອຍຢູ່ງ່າໄມ້ໄດ້ຄືເຈຍ).4) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນເລືອກເອົາທ່າທາງໃດໜຶ່ງທີ່ຍາກສາລັບຕົນເອງ ໃສ່ຕອນທ້າຍຂອງບົດບາດສົມມຸດ.�5) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຈັບລຽງລາດັບຂອງທ່າທາງທີ່ຕົນເອງຈະ �ໃຊ້ເຂົ້າໃນການສະແດງບົດບາດສົມມຸດ.6) ຄູຖາມນັກຮຽນວ່າ: ມີໃຜແດ່ທີ່ຈະປະກອບສ່ວນໃນການສະແດງບົດບາດສົມມຸດໃນຄັ້ງນີ້?ຖ້າມີໃຫ້ຍົກມືຂຶ້ນ. ຖ້າບ່ມີຄູຕ້ອງເລືອກເອົານັກຮຽນສະແດງບົດບາດສົມມຸດທ່າທາງລະ 2 ຄົນ.�7) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຝຶກຊ້ອມ ແລະ ສະແດງບົດບາດສົມມຸດ ໃຫ້ໝູ່ເບິ່ງຕາມປຶ້ມແບບຮຽນ ອາດຈະສະແດງຢູ່ໃນຫ້ອງ ຮຽນ ຫຼື ນອກຫ້ອງຮຽນກໄດ້ (ແລ້ວແຕ່ຄວາມເໝາະສົມຂອງແຕ່ລະໂຮງຮຽນ).�ໝາຍເຫດ: ຄູສາມາດໃຊ້ກິດຈະກ�ານີ້ ເພື່ອວັດຄວາມສາມາດໃນການເວົ້າຂອງນັກຮຽນກໄດ້.�ທວນຄືນການເວົ້າ ແລະ ການອ່ານ (15 ນາທີ)1) ຄູຢາຍບັດຄາ ແລະ ເຄື່ອງໝາຍວັກຕອນທີ່ຕ້ອງການໃນການເລົ່າປາກເປົ່າທີ່ມີສ່ວນໜຶ່ງຂອງບົດເລື່ອງເຊັ່ນ:�ຂ້ອຍ………… (ທ່າທາງ)ໄດ້………(ຄາຄຸນນາມ).�ຄືກັບ…………(ຊື່ຂອງສິ່ງຂອງ ຫຼື ສັດ).“ເຈົ້າເຮັດໄດ້ບ່?”�“ໂອໄດ້! ງ່າຍໆ”. ພ້ອມດ້ວຍ ຄຳ ສັບທີ່ຕ້ອງການຕື່ມໃສ່ບ່ອນວ່າງຂອງປະໂຫຍກ (ກະໂດດ, ສູງ, ກົບ, ແລ່ນ, ໄວ, ກະຕ່າຍ, ໂຍນ, ຮັບ, ບານ, ຄືກັບ, ຫ້ອຍ, ປິ່ນຫົວລົງ, ເຈຍ, ໝູນ, ກົງກວຽນ)2) ຄູຄົນ ຄຳ ສັບເຫຼົ່ານັ້ນໃຫ້ເຂົ້າກັນ. ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ: ເຂົາເຈົ້າຈະໄດ້ໃຊ້ບັດເຫຼົ່ານັ້ນເພື່ອແຕ່ງຕອນໜຶ່ງຂອງ ບົດສົນທະນາ.3) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າຕອນທີ 1 ຂອງບົດສົນທະນາ.4) ນັກຮຽນເວົ້າຫົວຂ�້ ແລະ 2 ປະໂຫຍກທາອິດຂອງບົດສົນທະນາ.�(ເຈົ້າເຮັດຫຍັງໄດ້ແດ່? ທ້າວນາໂຍ ແລະ ໂອຄາຫຼິ້ນກິລາ……….ເຂົາເຈົ້າເຮັດໄດ້). ຈາກນັ້ນ, ຄູຖາມນັກຮຽນ �ວ່າຕ່ໄປແມ່ນຫຍັງ.�ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການເວົ້າຂອງນັກຮຽນ ໂດຍໃຊ້ ເກນການປະເມີນຂ້ທີ 4ກ.�໑໘໔ສ ວ ສສະຫງວນລິຂະສິດ

185185165) ນັກຮຽນຕອບ “ຂ້ອຍ”.6) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນ 1 ຄົນ ຊອກຫາບັດຄາ “ຂ້ອຍ” ທີ່ປົນຢູ່ກັບບັດອື່ນໆໄປວາງໄວ້ເປັນຄາຂຶ້ນຕົ້ນຂອງປະໂຫຍກ ��ໃນບົດສົນທະນາ. ເມື່ອນັກຮຽນຊອກໄດ້ແລ້ວຄູໃຫ້ນັກຮຽນຜູ້ນັ້ນອ່ານ ຄຳ ສັບ ຂ້ອຍ ໃຫ້ໝູ່ຟັງ ແລະ ຄູກ່າຍ ຄຳ ສັບ ຂ້ອຍ ໃສ່ກະດານ ແລະ ຂຽນ ຄຳ ສັບຕ່ໄປອີກ ພ້ອມທັງຈົ່ງບ່ອນວ່າງໄວ້ດັ່ງນີ້:� ຂ້ອຍ………….ໄດ້ສູງຄືກັບ..........ເຈົ້າເຮັດໄດ້ບ?�7) ຄູອ່ານ ຄຳ ສັບ “ຂ້ອຍ” 2-3 ຄັ້ງ. ນັກຮຽນໃນຫ້ອງອ່ານຕາມຄູ ແລະ ອ່ານດ້ວຍຕົນເອງ 1-2 ຄັ້ງ.8) ຄູອ່ານອີກ 1 ເທື່ອ ແລະ ຖາມຕ່ໄປຈະແມ່ນຫຍັງ. ນັກຮຽນບອກ: ກະໂດດ ແລະ ຕ່ໆໄປ. ໃຫ້ສືບຕ່ປະຕິບັດແບບ ���ນີ້ໄປຈົນຮອດ (ຂ້ອຍກະໂດດໄດ້ສູງຄືກັບກົບ. ເຈົ້າເຮັດໄດ້ບ? ໂອໄດ້ງ່າຍໆ).�9) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານປະໂຫຍກທີ່ເຂົາເຈົ້າແຕ່ງ.10) ຄູຖາມຕື່ມວ່າ ຕ່ຈາກນັ້ນແມ່ນເວົ້າກ່ຽວກັບຫຍັງ.�11) ນັກຮຽນບອກ (ແລ່ນໄວ).12) ຄູຖາມວ່າ: ແມ່ນ ຄຳ ສັບໃດທີ່ຢູ່ໃນປະໂຫຍກຈະຕ້ອງໄດ້ປ່ຽນ. ນັກຮຽນບອກເຫດຜົນ ແລະ ເອົາບັດອອກແລ້ວເອົາບັດໃໝ່ໃສ່ແທນເພື່ອແຕ່ງຕອນໃໝ່ຂອງບົດສົນທະນາຕ່.�13) ນັກຮຽນອ່ານປະໂຫຍກທີ່ເຂົາເຈົ້າແຕ່ງອີກ.ຈາກນັ້ນ, ສົນທະນາອີກວ່າ ຕ່ໄປຈະແມ່ນຫຍັງ.�14) ຄູສືບຕ່ຂຽນປະໂຫຍກ ແລະ ຈົ່ງບ່ອນວ່າໄວ້ຄືກັບຂ້າງເທິງໄປເລື້ອຍໆຈົນບ່ອນວ່າງຢູ່ໃນປະໂຫຍກຂອງທຸກ �ຕອນໃນບົດເລື່ອງໄດ້ຕື່ມຄາໃໝ່ໃສ່ເປັນທີ່ຮຽບຮ້ອຍ.�ທວນຄືນການຂຽນ (10 ນາທີ)1) ຄູແນະນານັກຮຽນວ່າ ນັກຮຽນຈະໄດ້ແຕ້ມຮູບໃສ່ປຶ້ມຂຽນ ກ່ຽວກັບທ່າທາງ ຫຼື ສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າເຮັດໄດ້ແບບງ່າຍໆ.�ຕົວຢ່າງ: ນາງສອນ ທ່າທາງທີ່ລາວເຮັດໄດ້ງ່າຍໆແມ່ນ ກະໂດດໄດ້ສູງ ກ�ໃຫ້ແຕ້ມຮູບທີ 1. ສ່ວນຜູ້ອື່ນໆກເຊັ່ນ �ດຽວກັນ.2) ຄູອະທິບາຍວ່າ ນັກຮຽນຕ້ອງພະຍາຍາມຂຽນປະໂຫຍກ:ຂ້ອຍ………..ໄດ້………ເຈົ້າເຮັດໄດ້ບ?�(ໃນປະໂຫຍກນີ້ບ່ໃຫ້ຂຽນຄາວ່າ ຄືກັບ …..) ຄັ້ງ.��3) ຄູຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຂຽນປະໂຫຍກກ່ຽວກັບກິດຈະກາ/�ທ່າທາງໃດກໄດ້ ແລະ ຄາດເດົາວິທີສະກົດຄາເຫຼົ່ານັ້ນ ��ດ້ວຍຕົນເອງ.4) ນັກຮຽນແຕ້ມຮູບ ແລະ ຂຽນກ່ຽວກັບທ່າທາງຕ່າງໆຕາມທີ່ຕົນເອງແຕ້ມ.ທວນຄືນການອ່ານ ແລະ ການເວົ້າ (10 ນາທີ)ຄູໃຫ້ນັກຮຽນປ່ຽນຜຽນກັນສະເໜີຮູບພາບ ແລະ ການຂຽນຂອງຕົນເອງໃຫ້ໝູ່ເບິ່ງ ແລະ ເລົ່າກ່ຽວກັບເຫດການທີ່ ເກິດຂຶ້ນໃນຮູບນັ້ນ, ແລ້ວອ່ານສິ່ງທີ່ໄດ້ຂຽນ.ຊົ່ວໂມງທີ 5-6 (90 ນາທີ)ທວນຄືນ (5 ນາທີ)1) ນັກຮຽນຮ້ອງເພງ ຫຼື ໃຫ້ນັກຮຽນເລືອກເພງເອງ ພ້ອມປະກອບທ່າທາງ.2) ຄູຂຽນພະຍັນຊະນະ ແລະ ສະຫຼະທີ່ນັກຮຽນຍັງອ່ານບ່ໄດ້ໃນມື້ສອງມື້ຜ່ານມາໃສ່ກະດານ.�3) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນ ບອກຊື່ ແລະ ອອກສຽງຂອງຕົວອັກສອນເຫຼົ່ານັ້ນ.4) ຄູຂຽນ ຄຳ ສັບທີ່ນັກຮຽນຍັງບ່ໄດ້ໃນມື້ຜ່ານມາໃສ່ກະດານ�5) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານ ຄຳ ສັບເຫຼົ່ານັ້ນ.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການຂຽນປະໂຫຍກ ໂດຍໃຊ້ ເກນການປະເມີນຂ້ທີ 13ກ.�໑໘໕

18618616ທວນຄືນການສ້າງ ຄໍາ ສັບ (15 ນາທີ)ຄູປະຕິບັດກິດຈະການີ້ຄືກັນກັບໃນມື້ຜ່ານມາ.�ທວນຄືນການແຕ່ງປະໂຫຍກ (15 ນາທີ) 5ແຕ່ງປະໂຫຍກຕາມຮູບພາບ ແລ້ວຂຽນໃສ່ປຶ້ມຂຽນການສອນໃຫ້ນ�່ໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນ 13.ຂ ຢູ່ພາກແນະນາ.�1) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງຮູບພາບໃນປຶ້ມແບບຮຽນບົດທີ 16 ຂ້ທີ 5 � ແລະ ສົນທະນາເປັນຄູ່ວ່າ ຈະສາມາດແຕ່ງປະໂຫຍກ ຫຍັງໄດ້ແດ່?ນັກຮຽນສົນທະນາເປັນຄູ່ ແລະ ແຕ່ງປະໂຫຍກ.2) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຂຽນປະໂຫຍກທີ່ເຂົາເຂົ້າແຕ່ງໃສ່ປຶ້ມຂຽນໃຫ້ສະອາດຮຽບຮ້ອຍ.ຕົວຢ່າງ: ຮູບພາບທີ 1. ແມ່ເຖົ້າເກືອໄກ່, ແມ່ເກືອໄກ່, ໄກ່ກິນເຂົ້າ…(ຄູໃຊ້ກິດຈະກ�ານີ້ເພື່ອປະເມີນຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບ ຄຳ ສັບ, ການສະກົດ ແລະ ຫັດຂຽນງາມ)6ອ່ານ ຄໍາ ສັບຄູແນະນໍານັກຮຽນຝຶກອ່ານ ຄໍາ ສັບຢູ່ບ້ານທວນຄືນຕົວອັກສອນ (10 ນາທິ)1) ຄູຢາຍກັບກ້ອນຫີນນ້ອຍ ຫຼື ເມັດສາລີໃຫ້ແຕ່ລະກຸ່ມ.2) ຄູຂຽນບັດຕົວອັກສອນທີ່ໄດ້ຮຽນມາໃນບົດທີ 11-15.3) ຄູນາພານັກຮຽນຫຼິ້ນເກມບິງໂກ: ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດທີ 6 ຊົ່ວໂມງທີ 5.�ພາກ 1 ເລື່ອງ ແມ່ນໍ້າຂອງເຮົາ (40 ນາທີ)ການສອນໃຫ້ໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນ 16 ພາກ 1 ຢູ່ພາກແນະນາ.�ຂັ້ນຕອນການສອນນິທານໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດທີ 1 ພາກ 1.ຂັ້ນສະຫຼຸບ (5 ນາທີ)ຄູສະຫຼຸບເນື້ອໃນສາຄັນຂອງບົດຮຽນໃນ 2 ຊົ່ວໂມງທີ່ຜ່ານມາ.�ຊົ່ວໂມງທີ 7-8 (90 ນາທີ)ທວນຄືນການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ (10 ນາທີ)1) ຄູນາພານັກຮຽນຮ້ອງເພງປະກອບທ່າທາງ ຫຼື ທ່ອງກາບ.�ກາບ: ປາຝານ້ອຍປາຝານ້ອຍ ລອຍນ້າໄປມາ�ມັນເລາະຫາ ອາຫານລອຍລ່ອງຕາມັນສ່ອງ ແນມຫາປູປາລອຍທາລາ ຫາກິນທຸກມື້2) ປະເມີນຄວາມຮັບຮູ້ ແລະ ການຟ້ອງສຽງ ແລະ ຜັນສຽງຂອງສຽງຕ່າງໆ, ຕົວອັກສອນ ແລະ ຄຳ ສັບຕ່າງໆ ຈາກ ຂ້ທີ 1-4 (ໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນ, ບົດທີ 5, ຂ້ທີ 1-4, ຫຼື ຄູອາດຈະສ້າງກິດຈະກາ ເພື່ອປະເມີນເອງ ໂດຍອີງໃສ່ ຄຳ ���ສັບຂ້ທີ 1-4 ດັ່ງກ່າວ.�ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການຂຽນປະໂຫຍກ ໂດຍໃຊ້ ເກນການປະເມີນຂ້ທີ 13ກ.�໑໘໖ສ ວ ສສະຫງວນລິຂະສິດ

18718716ຕົວຢ່າງ: ຄູກ່າຍຕົວອັກສອນ ແລະ ພະຍາງທີ່ຢູ່ໃນຕາຕະລາງໃສ່ກະດານ ແລະ ຊີ້ໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານ ດ້ວຍການ ຊີ້ສະຫຼັບໄປມາ 2-3 ຄັ້ງ.ປxາປາປ່າປ້າກxີກີກີ່ກີ້ບໃxໃບໃບ່ໃບ້ນxານານ່ານ້າ3) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອອກມາອ່ານ 3-4 ຄົນ.4) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນ 2-3 ຄົນອອກມາຊີ້ສະຫຼັບໄປມາ. ສ່ວນຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນບ່ອນເປັນຜູ້ອ່ານ.ທວນຄືນການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ (15 ນາທີ)1) ຄູແບ່ງນັກຮຽນອອກເປັນກຸ່ມ ແລ້ວຢາຍກ້ອນຫີນໃຫ້ແຕ່ລະກຸ່ມ.2) ຄູນາພານັກຮຽນຫຼິ້ນເກມຈາແນກຄາ.���3) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເປີດປຶ້ມໄປຫາບົດທີ 1 ແລະ 4.4) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມຊ່ວຍກັນເອົາກ້ອນຫີນຢອງ ໃສ່ຄາສັບ ແລະ ຮູບ ພາບທີ່ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ ປ ກຸ່ມ�ໃດແລ້ວກ່ອນ ໃຫ້ຍົກມືຂຶ້ນ, ຄູໄປເລາະກວດເບິ່ງ ຖ້າກຸ່ມໃດແລ້ວກ່ອນ ແລະ ຖືກຕ້ອງຈະເປັນກຸ່ມຊະນະ.5) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເປີດປຶ້ມໄປຫາບົດທີ 2 ຂ້ທີ � 4 ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນເອົາກ້ອນຫີນຢອງໃສ່ຮູບພາບທີ່ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ ມ ຄູ ແລະ ນັກຮຽນປະຕິບັດຄືກັບບົດທີ 1. ເມື່ອສາເລັດແລ້ວຄູໃຫ້ນັກຮຽນຫຼິ້ນເກມບົດທີ 3-4 ຂ້ທີ ��4 ຄືກັນກັບບົດຜ່ານມາ.ທວນຄືນການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ (10 ນາທີ)1) ຄູຂຽນ ຄຳ ສັບທີ່ນັກຮຽນຄຸ້ນເຄີຍແຕ່ຍັງບ່ທັນໄດ້ຮຽນ ທີ່ໄດ້ຮຽນໃນບົດຜ່ານມາໃສ່ຕາຕະລາງ.�ແມ່ແລະເວົ້າບ້ານພູຜາກິນຢູ່ໃຜຫຍັງຕະຫຼາດນາແມ່�ຊອກຫາໂຮງຮຽນບ � ່ຂ້ອຍໄປຊ້າຫຼິ້ນໝູ່ຄູ່ເຫັນທາງຫຼັງຕົ້ນໄມ້ໂອຍລາວພ � ່ອ້າຍຄຸຊື້ເອົາໃຫ້ແມ່ນມື້ນີ້ມື້ອື່ນໝາກເອົາອີກກັບກິນເຂົ້ານ້ອຍ2) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເອົາກ້ອນຫີນຢອງໃສ່ ຄຳ ສັບທີ່ມີຕົວອັກສອນ ມ ກ ນ ບ ງ ແx xາ xື ຢູ່ນາ.�3) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເອົາກ້ອນຫີນຢອງໃສ່ຕົວ ມ ຄູເປັນຜູ້ຕິດຕາມເບິ່ງວ່ານັກຮຽນສາມາດເຮັດໄດ້ ຫຼື ບ່ ຖ້າບ່ຖືກຄູ ��ຄວນແນະນາໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້. ສ່ວນຕົວອື່ນໆກ�ໃຫ້ປະຕິບັດແບບດຽວກັນຈົນຄົບໝົດທຸກຕົວ.�ໝາຍເຫດ: ຖ້າມີເວລາພຽງພຄູສາມາດໃຫ້ນັກຮຽນຊອກຫາຕົວອື່ນຕື່ມອີກກໄດ້.��ທວນຄືນການຂຽນ (10 ນາທີ)1) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຂຽນທວາຍ “ໄກ່ໄປໃກ້ປ່າ” ໃສ່ກະດານ ນ້ອຍ ຫຼື ປຶ້ມຂຽນຂອງຕົນເອງ.ສ່ວນຂັ້ນຕອນໃນການຂຽນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັບບົດຜ່ານມາ.2) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຂຽນງາມໃສ່ປຶ້ມຂຽນ (ໄx ກ ນ xາ) ຕົວລະ 1 ແຖວຈົນສຸດແຖວ.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການທວາຍ ໂດຍໃຊ້ເກນການ ປະເມີນຂ້ທີ 13ກ.�໑໘໗

18818816ທວນຄືນການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ (10 ນາທີ)1) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນບອກຊື່ຕົວອັກສອນລຸ່ມນີ້: ເ ແxx ເx2) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານ ຄຳ ສັບລຸ່ມນີ້:ຈີ່ ບຸ ງ່າໄມ້ ດີໃຈ ກະປູ ນ້ໍາ ແລະ ແດ່ ແມ່ ເຈົ້າ ກະເປົາ ເວົ້າທວນຄືນການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ (15 ນາທີ)1) ຄູພານັກຮຽນຫຼິ້ນເກມຊອກຕົວອັກສອນ ແລະ ຄຳ ສັບ.2) ຄູແບ່ງນັກຮຽນອອກເປັນກຸ່ມ ແລະ ຢາຍກ້ອນຫີນໃຫ້ແຕ່ລະກຸ່ມ.3) ຄູເວົ້າຕົວອັກສອນ ແລະ ຄຳ ສັບທີ່ຢູ່ໃນບ໋ອກໄປເທື່ອລະຕົວ.4) ນັກຮຽນຊ່ວຍກັນເອົາກ້ອນຫີນຢອງໃສ່ຕາມທີ່ໄດ້ຍິນ.5) ຄູໃຫ້ຕາງໜ້າແຕ່ລະກຸ່ມເວົ້າຕົວອັກສອນ ແລະ ຄຳ ສັບທີ່ຕົນເອງເອົາກ້ອນຫີນຢອງໃສ່.ປ ມ ກ ນ ບ xະ xາ ໄx xິ xີ x່ x້ປາ ນ້າ ປ້າ ໃນ ໄມ້ ໃດ ບິ ກີ້ ກະປິ ດີ ໃບ ມ້າສິ່ງທີ່ຄວນເອົາໃຈໃສ່: ຄູຄວນໃຫ້ນັກຮຽນເອົາກ້ອນຫີນຢອງໃສ່ເທື່ອລະຕົວ ພ້ອມທັງກວດເບິ່ງຄວາມຖືກຕ້ອງໄປພ້ອມ. ເມື່ອເບິ່ງຄົບໝົດທຸກກຸ່ມຈຶ່ງອ່ານຕົວຕ່ໄປ...ຈົນຮອດ ຄຳ ສັບສຸດທ້າຍ.�ທວນຄືນການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ (10 ນາທີ) 1) ຄູຂຽນປະໂຫຍກທີ່ມີບ່ອນວ່າງເພື່ອໃຫ້ຕື່ມໃສ່ກະດານ.11 ປ້າ..........ປ່າ.21 ນ້າໄປ..............໑໘໘ສ ວ ສສະຫງວນລິຂະສິດ

1891891631 ...........ໄປໃນປ່າ.41 ກິ……….ປີ.5 1 ນ້າ……ປາ.61 ກິມີ……..2) ຄູຂຽນ ຄຳ ສັບທີ່ຈະຕື່ມໃສ່ບ່ອນວ່າງໃສ່ກະດານ.ໄປ ນາ ມ້າ ນ້າ ມີ ບິ ກະປິ3) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອອກມາກະດານ 1 ຄົນ ເພື່ອກ່າຍຄາຕອບທີ່ຕົນເອງເລືອກຕື່ມໃສ່ບ່ອນວ່າງຂ້ທີ 1. ຫຼັງຈາກຕື່ມ ��ໃສ່ແລ້ວ ຄູ ແລະ ນັກຮຽນຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນບ່ອນຊ່ວຍກັນກວດ ຖ້າບ່ຖືກຄູໃຫ້ຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນບ່ອນບອກ ແລະ ຜູ້ທີ່ຢູ່ກະດານ�ຕ້ອງກ່າຍຄາທີ່ຖືກຕ້ອງໃສ່.�4) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນໝົດທຸກຄົນອ່ານປະໂຫຍກທີ່ຖືກຕ້ອງ 2-3 ຄັ້ງ.ສ່ວນຂ້ອື່ນໆກໃຫ້ປະຕິບັດແບບດຽວກັນ.��ຄໍາຕອບ ໄປ 2. ນາ 3. ມ້າ 4. ມີ 5. ບິ 6. ກະປິ5) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານສະກົດຄ�າທີ່ຕື່ມໃສ່ບ່ອນວ່າງໃນແຕ່ລະຂ� ້ຕົວຢ່າງ: ປ ໄອ ໄປນ ອາ ນາມ ອາ ມາ x້ ມ້າ..ພາສາລາວສໍາລັບນັກຮຽນຊົນເຜົ່າ ໃນການປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນກິດຈະກາດ້ວຍຕົນເອງ. ນັກຮຽນອາດຕ້ອງການ �ຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກຄູໃນບາງຄັ້ງ.ທວນຄືນການຂຽນ (10 ນາທີ)1) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຂຽນທວາຍ ນາລີໄລ່ແບ້ຂັ້ນຕອນການຂຽນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັບບົດຜ່ານມາ.ຫຼັງຈາກຂຽນທວາຍແລ້ວຄູຂຽນ ນາລີໄລ່ແບ້ ໃສ່ກະດານ.2) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຂຽນງາມໃສ່ປຶ້ມຂຽນ ຫຼື ກະດານນ້ອຍໃຫ້ສຸດ ແຖວ 2-3 ແຖວ.ຊົ່ວໂມງທີ 9-10 (90 ນາທີ)ທວນຄືນການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ (10 ນາທີ)1) ຄູນາພານັກຮຽນຮ້ອງເພງປະກອບທ່າທາງ, ຄູອາດຈະເປັນ �ຄົນເລືອກເພງ ຫຼື ໃຫ້ນັກຮຽນເລືອກເພງເອງກໄດ້ ຫຼື ຄູອາດ �ຈະທ່ອງກາບປາຝານ້ອຍທີ່ໄດ້ຮຽນໃນຊົ່ວໂມງຜ່ານມາກໄດ້.�2) ຄູກ່າຍຕົວອັກສອນ ແລະ ພະຍາງທີ່ຢູ່ໃນຕາຕະລາງໃສ່ກະ ດານ ແລະ ຊີ້ໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານດ້ວຍການຊີ້ສະຫຼັບໄປມາ 2-3 ຄັ້ງ.ຂxາຂາຂ່າຂ້າຊxືຊືຊື່ຊື້ຢxູຢູຢູ່ຢູ້ພx �ພ �ພ � ່ພ � ້3) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອອກມາອ່ານ 3-4 ຄົນ.4) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນ 2-3 ຄົນອອກມາຊີ້ສະຫຼັບໄປມາ. ສ່ວນຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນບ່ອນເປັນຜູ້ອ່ານ.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການຂຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການ ປະເມີນຂ້ທີ 13ກ.�ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນສຽງ ແລະ ການອອກສຽງຕົວ ອັກສອນ ໂດຍໃຊ້ເກນການປະເມີນ ຂ້ທີ 5ຂ.�໑໘໙

19019016ທວນຄືນການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ (15 ນາທີ)1) ຄູແບ່ງນັກຮຽນອອກເປັນກຸ່ມ ແລ້ວຢາຍກ້ອນຫີນໃຫ້ແຕ່ລະກຸ່ມ.2) ຄູນາພານັກຮຽນຫຼິ້ນເກມຈາແນກ ຄຳ ສັບ.��3) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເປີດປຶ້ມໄປຫາບົດທີ 11 ແລະ ເປີດໄປຫາຂ້ທີ � 4 14) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມຊ່ວຍກັນເອົາກ້ອນຫີນຢອງ ໃສ່ຄຳ ສັບ ແລະ ຮູບພາບທີ່ອອກສຽງພະຍັນຊະນະ ຂ ຄ.5) ກຸ່ມໃດແລ້ວກ່ອນໃຫ້ຍົກມືຂຶ້ນ, ຄູໄປເລາະກວດເບິ່ງ ຖ້າກຸ່ມໃດແລ້ວກ່ອນ ແລະ ຖືກຕ້ອງຈະເປັນກຸ່ມຊະນະ.6) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເປີດປຶ້ມໄປຫາບົດທີ 12 ຂ້ທີ � 4 ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນເອົາກ້ອນຫີນຢອງໃສ່ຮູບທີ່ອອກສຽງພະຍັນ ຊະນະ ຊ ຟ ແລະ ຄູ ແລະ ນັກຮຽນປະຕິບັດຄືກັບບົດທີ 12. ເມື່ອສາເລັດແລ້ວຄູໃຫ້ນັກຮຽນຫຼິ້ນເກມບົດທີ �13-15 ຂ�້ທີ 4 ຄືກັນກັບບົດຜ່ານມາ.ທວນຄືນການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ (10 ນາທີ) 1) ຄູຂຽນປະໂຫຍກທີ່ມີບ່ອນວ່າງເພື່ອໃຫ້ຕື່ມໃສ່ກະດານ.11 ນ້າຈະ........ນາ.21 ປູ່ຕີ..............31 ກິມາແຕ່………?41 ລີ່ລີ່ມີ……….2) ຄູຂຽນ ຄຳ ສັບທີ່ຈະຕື່ມໃສ່ບ່ອນວ່າງໃສ່ກະດານ.ໄປ ໃສ ປະຕູ ກະເປົາ3) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອອກມາກະດານ 1 ຄົນ ເພື່ອກ່າຍຄາຕອບທີ່ຕົນເອງເລືອກຕື່ມໃສ່ບ່ອນວ່າງຂ້ທີ 1. ຫຼັງຈາກຕື່ມ ��ໃສ່ແລ້ວ ຄູ ແລະ ນັກຮຽນຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນບ່ອນຊ່ວຍກັນກວດ ຖ້າບ່ຖືກຄູໃຫ້ຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນບ່ອນບອກ ແລະ ຜູ້ທີ່ຢູ່ກະດານ�ຕ້ອງກ່າຍຄ�າທີ່ຖືກຕ້ອງໃສ່.4) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນໝົດທຸກຄົນອ່ານປະໂຫຍກທີ່ຖືກຕ້ອງ 2-3 ຄັ້ງ.ສ່ວນຂ້ອື່ນໆກໃຫ້ປະຕິບັດແບບດຽວກັນ. ຄາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງແມ່ນ 1. ໄປ 2. ປະຕູ 3. ໃສ 4. ກະເປົາ.���5) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານສະກົດຄາທີ່ຕື່ມໃສ່ບ່ອນວ່າງໃນແຕ່ລະຂ�� ້ຕົວຢ່າງ:ປ ໄອ ໄປປ ອະ ປະ ຕ ອູ ຕູສ ໄອ ໃສກ ອະ ກະ ປ ເອົາ ເປົາພາສາລາວສໍາລັບນັກຮຽນຊົນເຜົ່າໃນການປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນກິດຈະກ�າດ້ວຍຕົນເອງ. ນັກຮຽນອາດຕ້ອງການ ຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກຄູໃນບາງຄັ້ງ.ທວນຄືນການຂຽນ (10 ນາທີ)1) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຂຽນທວາຍມື້ນີ້ ແຕ່ເຊົ້າ ຜ້າ ສີຟ້າຂັ້ນຕອນການຂຽນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັບບົດຜ່ານມາ.ຫຼັງຈາກຂຽນທວາຍແລ້ວຄູຂຽນ (ມື້ນີ້ ແຕ່ເຊົ້າ ຜ້າ ສີຟ້າ) ໃສ່ກະດານ.2) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຂຽນງາມ (ມື້ນີ້ ສີຟ້າ) ໃສ່ປຶ້ມຂຽນໃຫ້ສຸດແຖວ 2-3 ແຖວ.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນການຂຽນຂອງນັກຮຽນ ໂດຍ ໃຊ້ເກນການປະເມີນຂ້ທີ 14ກ.�໑໙໐ສ ວ ສສະຫງວນລິຂະສິດ

19119116ພາກ 2 ເລື່ອງ ແມ່ນໍ້າຂອງເຮົາ (40 ນາທີ)ການສອນໃຫ້ນາໃຊ້ເຕັກ ນິກການສອນທີ 16 ພາກ 1 ຢູ່ໃນພາກ �ແນະນາ.�ຂັ້ນຕອນການສອນໃຫ້ປະຕິບັດຄືກັບບົດທີ 1 ພາກ 1.ຂັ້ນສະຫຼຸບ (5 ນາທີ)ຄູສະຫຼຸບເນື້ອໃນສາຄັນຂອງບົດຮຽນໃນ 2 ຊົ່ວໂມງທີ່ຜ່ານມາ ແລະ ໝົດບົດ.�ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຄູປະເມີນທັກສະການອ່ານປ້ມນິທານຶໂດຍໃຊ້ເກນການປະເມີນຂ້ທີ 18ກ.�໑໙໑໐

19219216໑໙໒ສ ວ ສສະຫງວນລິຂະສິດ

III. ພາກຜະໜວກກິດຈະກໍາການສອນສໍາລັບວິຊາພາສາລາວ ຂັ້ນ ປ.1193໑໙໓