1. BAHASA ARAB_ MI_ KELAS_ I_KSKK_2020_Kamimadrasah

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH i

BAHASA ARAB MI KELAS I Penulis : Makhi Ulil Kirom Editor : Danial Hilmi Cetakan ke-1, Tahun 2020 Hak Cipta © 2020 pada Kementerian Agama Republik Indonesia Dilindungi Undang-Undang MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN Disklaimer: Buku ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi KMA Nomor 183 tahun 2019 Tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam proses pembelajaran. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini. ISBN 978-623-6687-17-8 (jilid lengkap) ISBN 978-623-6687-16-1 (jilid 1) Diterbitkan oleh: Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI Jl. Lapangan Banteng Barat No. 3-4 Lantai 6-7 Jakarta 10110 ii BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

KATA PENGANTAR Bismillahirrahmanirrahim Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji syukur hanya milik Allah SWT yang telah menganugerahkan hidayah, taufiq dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran PAI dan bahasa Arab pada madrasah ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan Rasulullah SAW. Amin. Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menerbitkan buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah terdiri dari; al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI dan Bahasa Arab untuk jenjang MI, MTs dan MA/ MAK semua peminatan. Keperluan untuk MA Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis, Ilmu Tafsir, Ilmu Hadit, Ushul Fikih, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf dan Bahasa Arab berbahasa Indonesia, sedangkan untuk peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK) diterbitkan dengan menggunakan Bahasa Arab. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan komunikasi di era global mengalami perubahan yang sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada madrasah harus bisa mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut di samping menjalankan mandat mewariskan budaya- karakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan demikian, generasi muda akan memiliki kepribadian, berkarakter kuat dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun tetap bisa menjadi aktor di zamannya. Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan untuk tidak sekedar membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga memandu proses internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab ini diharapkan mampu menjadi acuan cara berfikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari, yang selanjutnya mampu ditransformasikan pada kehidupan sosial-masyarakat dalam konteks berbangsa dan bernegara. Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kurikulum PAI di madrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik Indonesia yang Bhinneka Tunggal Eka. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus mampu mengejawantahkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di lingkungan madrasah. Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup memiliki fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan implementasinya akan terus berkembang melalui kreatifitas dan inovasi para guru. Jika ditemukan kekurangan maka harus diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI c.q. Direktorat Kurikulum Sarana Kelembagaan dan KePeserta didikan Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama merupakan buku wajib bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran di Madrasah. Agar ilmu berkah dan manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan peserta didik dibangun dengan kasih sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan dunia sekaligus di akhirat kelak. Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan atau penerbitan buku ini. Semoga Allah SWT memberikan pahala yang tidak akan terputus, dan semoga buku ini benar-benar berkah-manfaat bagi Agama, Nusa dan Bangsa. Amin Ya Rabbal ‘Alamin. Jakarta, Agustus 2020 Direktur Jenderal Pendidikan Islam Muhammad Ali Ramdhani BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH iii

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BUKU BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH SEMESTER 1 KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) 1. Menerima dan 2. Menunjukkan perilaku jujur, 3. Memahami pengetahuan faktual dengan 4. Menyajikan pengetahuan menjalankan ajaran agama disiplin, tanggung jawab, cara mengamati [mendengar, melihat, faktual dalam bahasa yang yang dianutnya santun, peduli, dan percaya membaca] dan menanya berdasarkan jelas dan logis, dalam karya diri dalam berinteraksi rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk yang estetis, dalam gerakan dengan keluarga, teman, dan ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan yang mencerminkan anak guru benda-benda yang dijumpainya di rumah sehat, dan dalam tindakan dan di sekolah yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR 1.2 Menerima bahwa 2.1 Menjalankan sikap peduli dalam 3.2 Memahami fungsi sosial dan unsur 4.2 Mendemonstrasikan kemampuan berbahasa berkomunikasi dengan kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks tindak tutur memberi salam merupakan anugerah Allah lingkungan sosial sekitar rumah sangat sederhana terkait tema: menjawab salam, menanyakan SWT. dan sekolah nama, dan menanyakan kabar ‫التعارف‬ 1.3 Mengamalkan kemampuan 2.2 Menjalankan sikap jujur dalam 4.3 Menyajikan hasil analisis bunyi, berbahasa untuk hal-hal yang berkomunikasi dengan yang melibatkan tindak tutur memberi salam, kata dan makna dari teks sangat baik sebagai wujud syukur lingkungan sosial dan alam menjawab salam, menanyakan nama, dan sederhana terkait tema: atas anugerah Allah SWT. dalam jangkauan pergaulan dan menanyakan kabar keberadaannya ‫التعارف‬ 3.3 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana dengan memperhatikan kaidah terkait tema: penulisan huruf hijaiyah ‫التعارف‬ 1.4 Meyakini bahwa bahasa Arab 2.3 Menjalankan sikap santun dalam 3.4 Memahami fungsi sosial dan unsur 4.4 Mendemonstrasikan tindak tutur merupakan Bahasa berkomunikasi dengan memberi dan meminta informasi pengantar memahami ajaran lingkungan sosial, sekitar rumah kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks tentang diri dan anggota Islam dan sekolah keluarga dalam bentuk sangat sangat sederhana terkait tema: ‫ُأ رْ َس ِت‬ sederhana. yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang diri dan anggota keluarga dengan kata tanya ‫من هذا؟ من هذه؟‬ 1.5 Menghargai bahwa bahasa 2.4 Menjalankan sikap disiplin dalam 3.5 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata 4.5 Menyajikan hasil analisis bunyi, Arab adalah bahasa yang berkomunikasi dengan kata dan makna dari teks digunakan oleh ulama lingkungan sosial dan alam dan makna) dari teks sangat sederhana terkait terdahulu. dalam jangkauan pergaulan dan sangat sederhana terkait t‫ت‬eِ m‫َس‬aْ‫ر‬:‫ُأ‬ keberadaannya. tema: ‫ُأ رْ َس ِت‬ dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf hijaiyah. 1.6 Menyadari bahwa bahasa 2.5 Menjalankan sikap percaya diri 3.6 Memahami fungsi sosial dan unsur 4.6 Mendemonstrasikan tindak tutur Arab merupakan anugerah dalam berkomunikasi dengan memberi dan meminta informasi Allah sebagai alat dengan lingkungan sosial, kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait dengan komunikasi. sekitar rumah dan sekolah. hobiku. sangat sederhana terkait tema: ‫ه َوا َي ِت‬ 4.7 Menyajikan hasil analisis bunyi, yang melibatkan tindak tutur memberi dan kata dan makna dari teks sangat meminta informasi terkait dengan hobiku. sederhana terkait tema: ‫ه َوا َي ِت‬ 1.7 Menghayati bahasa Arab 2.6 Menjalankan sikap tanggung 3.7 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dengan memperhatikan kaidah sebagai anugerah Allah untuk jawab dalam berkomunikasi penulisan huruf hijaiyah. mengkaji khazanah dengan lingkungan sosial dan dan makna) dari teks sangat sederhana terkait keislaman. alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya tema: ‫ه َوا َي ِت‬ Keterangan : Ungkapan komunikatif seperti : ‫بسم الله الرحمن الرحيم‬ ]‫ الحمد لله‬- ‫[السلام عليكم – وعليكم السلام ] [كيف الحال؟‬ ]‫] [من هذا؟ هذا أ ِت] [من هذه؟ هذه أ ِم] [ما اسم أمك – فاطمة] [ما اسم أبيك – أحمد‬.... ‫[ما اسمك – اس ِم‬ ].... ‫[ما هوايتك؟ – هواي ِت‬ Ungkapan instruksional dalam proses pembel‫ة‬a‫ع‬jَ a‫رس‬rُaُ n‫َهات – ب‬ ‫َأ رعط ِت‬ !‫ُأ رخ َرى‬ ‫ ا ركن َ!ت ََ–ه َو َاد رلآر ُسن َناَد روُرك‬-‫َن روقر َق ْرأ ُ!ت–الاار ررَفس ر َعبا ََحص رةوَت‬ – - !‫ُخ رذ‬ - ‫َم َّرًة‬ – ‫جم ري ًعا‬ - ‫تفضل‬ – ‫َه َّيا‬ : ‫العبارات التعليمية‬ ‫َجا َء‬ : ‫العبارات الخبية‬ iv BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

SEMESTER 2 KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) 5. Menerima dan 6. Menunjukkan perilaku jujur, 7. Memahami pengetahuan faktual dengan 8. Menyajikan pengetahuan menjalankan ajaran agama disiplin, tanggung jawab, cara mengamati [mendengar, melihat, faktual dalam bahasa yang yang dianutnya santun, peduli, dan percaya membaca] dan menanya berdasarkan jelas dan logis, dalam karya diri dalam berinteraksi rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk yang estetis, dalam gerakan dengan keluarga, teman, dan ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan yang mencerminkan anak guru benda-benda yang dijumpainya di rumah sehat, dan dalam tindakan dan di sekolah yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR 1.8 Menerima bahwa 2.7 Menjalankan sikap peduli 3.8 Memahami fungsi sosial dan unsur 8.1. Mendemonstrasikan tindak kemampuan berbahasa dalam berkomunikasi dengan kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari tutur memberi dan meminta merupakan anugerah Allah lingkungan sosial sekitar teks sangat sederhana terkait tema: informasi tentang nomor SWT. rumah dan sekolah. rumah. ‫بي ِت‬ dengan melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang nomor. rumah. 1.9 Mengamalkan kemampuan 2.8 Menjalankan sikap jujur dalam 3.9 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, 8.2. Menyajikan hasil analisis berbahasa untuk hal-hal berkomunikasi dengan yang baik sebagai wujud lingkungan sosial dan alam kata dan makna) dari teks sangat sederhana bunyi, kata dan makna dari teks syukur atas anugerah Allah dalam jangkauan pergaulan SWT. dan keberadaannya. terkait tema: sangat sederhana terkait tema: ‫بي ِت بي ِت‬ dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung. 1.10 Meyakini bahwa bahasa 2.9 Menjalankan sikap santun 3.10 Unsur kebahasaan (bunyi, kata dan 8.3. Mendemonstrasikan tindak Arab merupakan bahasa dalam berkomunikasi dengan makna) dari teks sangat sederhana terkait tutur meminta informasi pengantar memahami lingkungan sosial, sekitar tema: tentang nama-nama buah. ajaran Islam. rumah dan sekolah. ‫أسماء الفواكه‬ 1.11 Menghargai bahwa bahasa 2.10 Menjalankan sikap disiplin 3.11 dengan melibatkan tindak tutur meminta 8.4. Menyajikan hasil analisis Arab adalah bahasa yang dalam berkomunikasi dengan informasi tentang nama-nama buah dengan bunyi, kata dan makna dari digunakan oleh ulama lingkungan sosial dan alam pola kata tunjuk teks sangat sederhana tema: terdahulu. dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. (‫ هذه‬- ‫)هذا‬ ‫أسماء الفواكه‬ 3.12 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫أسماء الفواكه‬ dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung. 1.12 Menyadari bahwa bahasa 2.11 Menjalankan sikap percaya diri 3.13 Memahami fungsi sosial dan unsur 8.5. Mendemonstrasikan tindak Arab merupakan anugerah dalam berkomunikasi dengan kebahasaan bunyi, kata dan makna) dari tutur meminta informasi Allah sebagai alat dengan lingkungan sosial, ungkapan sangat sederhana terkait tema: tentang warna dari benda- komunikasi. sekitar rumah dan sekolah. benda kongkrit. ‫الألوان‬ 1.13 Menghayati bahasa Arab 2.12 Menjalankan sikap tanggung dengan melibatkan tindak tutur meminta 8.6. Menyajikan hasil analisis sebagai anugerah Allah jawab dalam berkomunikasi informasi tentang warna dari benda-benda bunyi, kata dan makna dari teks untuk mengkaji khazanah dengan lingkungan sosial dan kongkrit. sangat sederhana terkait tema: keislaman. alam dalam jangkauan 3.14 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, pergaulan dan keberadaannya. kata dan makna) dari teks sangat sederhana ‫الألوان‬ terkait tema: ‫الألوان‬ dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung. Keterangan : Ungkapan komunikatif seperti : ]‫مرحبا‬ – ‫أهلا بك‬ – ‫ [ َأ ره ًل َو َس ره ًل‬- ]‫وعليكم السلام‬ - ‫َع َل ري ُك رم‬ ‫[ال َّسل َام‬ : ‫الرحيم‬ ‫بسم الله الرحمن‬ ‫اليومية‬ ‫عبارات التحيات‬ ]‫ عدد عادي‬١٠ -١ ‫[ ما رقم بيتك؟ سبعة] [الأرقام‬ ] ‫[ ما هذا؟ برتقال] [ما هذه؟ تفاحة‬ BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH v

DAFTAR ISI KATA PEN‫ أ‬GANTAR .............................................................................................. iii BAB I ّ‫ ال َدَّّر َّسَّا َّل َّو َل‬................................................................................................1 BAB II ّ‫ ال َّدَّر َسَّّالَثّا ِ َن‬.............................................................................................19 BAB III ّ‫ ال َّدَّر َسَّّالَّثاَّل َث‬......................................................................................... 39 PENILAIAN AKHIR SEMESTER ‫ أتد ِري أبا َّتَّاَلّ أَّف َصّ َلَّّال َّد أَّرا ِ َّسَّا َأّل َّو َّل‬...................... 59 BAB IV ‫ ال َّدَّر َسَّّال َّراَّب َّع‬........................................................................................... 67 BAB V ّ‫ ال َدَّّر َسَّّال أَّخا َمّ َس‬....................................................................................... 89 BAB VI ّ‫ ال َّدَّر َّسَّال َّسا َدّ َس‬.................................................................................... 109 PENILAIAN AKHIR TAHUN ّ‫ أتد ِري أبا َّتَّاَّل أَفّ َصّ َّلَّال َدّ أَّرا ِ َّسَّالَثّا ِ َن‬........................... 129 INDEKS ............................................................................................................. 137 GLOSARIUM ..................................................................................................... 138 vi BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 1

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) 9. Menerima dan 10.Menunjukkan 11.Memahami 12. Menyajikan menjalankan perilaku jujur, pengetahuan pengetahuan ajaran agama disiplin, tanggung faktual dengan faktual dalam yang dianutnya jawab, santun, cara mengamati bahasa yang peduli, dan [mendengar, jelas dan logis, percaya diri melihat, dalam karya dalam membaca] dan yang estetis, berinteraksi menanya dalam gerakan dengan keluarga, berdasarkan rasa yang teman, dan guru ingin tahu tentang mencerminkan dirinya, makhluk anak sehat, dan ciptaan Tuhan dalam tindakan dan kegiatannya, yang dan benda-benda mencerminkan yang dijumpainya perilaku anak di rumah dan di beriman dan sekolah berakhlak mulia KOMPETENSI DASAR 1.1. Menerima bahwa 2.1. Menjalankan sikap 3.1 Memahami fungsi 12.1. Mendemonstra kemampuan peduli dalam sosial dan unsur sikan tindak tutur berbahasa berkomunikasi kebahasaan memberi salam merupakan dengan lingkungan (bunyi, kata dan menjawab salam, anugerah Allah sosial sekitar makna) dari teks menanyakan SWT. rumah dan sekolah sangat sederhana nama, dan terkait tema: menanyakan 1.14 Mengamalkan kabar kemampuan ‫التعارف‬ berbahasa untuk hal-hal yang baik yang melibatkan sebagai wujud tindak tutur syukur atas memberi salam, anugerah Allah menjawab salam, SWT. menanyakan nama, dan menanyakan kabar 2.2. Menjalankan sikap 3.15 Menganalisis 4.8 Menyajikan hasil jujur dalam unsur kebahasaan analisis bunyi, kata berkomunikasi (bunyi, kata dan dan makna dari dengan lingkungan makna) dari teks teks sangat sosial dan alam sangat sederhana sederhana terkait dalam jangkauan terkait tema: tema: pergaulan dan keberadaannya ‫التعارف‬ ‫التعارف‬ dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf hijaiyah 2 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui pembelajaran yang aktif dan kontekstual, peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan kemampuan mereka dalam berkomunikasi dengan menggunakan Bahasa Arab serta menunjukkan rasa kepedulian antar sesama dengan memberi salam, menjawab salam dan menanyakan kabar antar sesama. Selain itu peserta didik juga dibekali dengan sikap-sikap terpuji dalam berkomunikasi seperti sikap jujur kepada orang yang berada di sekelilingnya. Kemudian peserta didik dilatih untuk menganalisis bunyi, kata dan makna yang diajarkan terkait ‫ التعارف‬serta mampu menuliskannya dengan kaidah penulisan huruf hijaiyah yang benar. BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 3

‫التعارف‬ PETA KONSEP AYO BERLATIH AYO MENGAMATI AYO MEMBACA AYO MEMBACA AYO MEMBERI AYO AYO MEMBACA KOSAKATA TANDA MENGHUBUNGKAN BACAAN AYO MENYIMAK AYO MEMBERI TANDA KATA YANG DIPERDENGARKAN AYO BERBICARA AYO MENULIS HURUF ‫أ‬ HURUF ‫ب‬ 4 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

َّ :َّ‫الدرسَّا ألول‬ ُ ُ‫ال َتّ َعارُف‬ Ayo mengamati ‫أهياَّن أَلح َّظ‬ Petunjuk: Peserta didik Guru ❖ Peserta didik memperhatikan arahan guru dan menjawab ❖ Menyampaikan bahwa kemampuan berbahasa adalah anugerah pertanyaan yang disampaikan Allah SWT. dan manusia harus bersyukur. oleh guru tentang perkenalan. ❖ Memberikan prawacana dan informasi awal tentang Ta’aruf (perkenalan). ❖ Menanyai Peserta didik tentang apa yang diucapkan saat perkenalan. ❖ Menanyai Peserta didik tentang apa saja yang dilakukan saat perkenalan. BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 5

Ayo membaca ‫أهياَّ أنق أَرّأ‬ Ayo membaca kosakata berikut berulang-ulang َّ َّ َّ ‫تلمي َّذ‬ َّ ّ‫اس ِ َم‬ ‫َأ أنا‬ َّ َّ َّ َّ ّ‫م أدر َس‬ ‫تلمي أذ َّة‬ َّ َّ Petunjuk: Peserta didik ❖ Peserta didik membaca dengan Guru ❖ Guru membacakan seluruh kosa kata dengan jelas, kemudian suara nyaring sesuai arahan mengulanginya perkata dan diikuti oleh Peserta didik. guru. ❖ Guru menyebutkan kosa kata satu persatu sambil meminta Peserta didik untuk menerka arti kosa kata tersebut. 6 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

Ayo memberi lingkaran pada gambar yang disebutkan oleh guru Guru Peserta didik ❖ Memberikan petunjuk cara melakukan aktivitas dengan memberi ❖ Peserta didik memberikan lingkaran pada gambar yang dimaksud oleh guru. Misal gambar lingkaran pada gambar yang pertama ‫ مدرس‬kemudian ‫ تلمي َّذ‬dan ‫تلميذ َّة‬ sesuai dengan yang diucapkan oleh guru. BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 7

Ayo menghubungkan kata yang sama ّ‫م أدر َس‬ َََََّّّّّ ّ‫ب أخ رَّي تلمي َذ‬ ّ‫تلمي أذ َة‬ ‫ََّّ ب أخ رَّي‬ ّ‫اس ِ َم‬ ّ‫ال أحمدَّل َل‬ ‫تلمي أذ َّة اس ِ َّم‬ ‫تلمي َّذ‬ ‫م أدر َّس‬ َََََّّّّّ ‫ال أحمدَّل َّل‬ Petunjuk: Peserta didik ❖ Peserta didik menghubungkan Guru ❖ Memberikan petunjuk cara melakukan aktivitas dengan dua kata yang sama dengan menarik garis sesuai arahan menghubungkan kata yang sama. guru. 8 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

Ayo membaca bacaan berikut bersama guru dan teman-teman ‫الس أَلمَّ أع َليك َّم‬ َّ،‫ب أخ ري‬ ‫اَكيس أِفمََّّاَأل أححأمادل؟‬ ‫أوال أحمدَّل َّل‬ َّ َّ ّ‫الس أَلمَّ أع َليك َم‬ ‫اَكيس أِفمََّّاأنلا أدحأياةل؟‬ َّ،‫ب أخ ري‬ ‫أوال أحمدَّل َّل‬ Petunjuk: Peserta didik ❖ Peserta didik memperhatikan Guru ❖ Membaca seluruh teks dengan jelas, kemudian mengulanginya bacaan guru dengan seksama. ❖ Peserta didik membaca dengan lagi dengan diikuti oleh seluruh Peserta didik dan siswi. ❖ Mengulangi bacaan beberapa kali dan memastikan Peserta didik suara nyaring dialog percakapan dapat membunyikan bacaan dengan baik. sesuai petunjuk guru. ❖ Dimulai dari seluruh kelas, perkelompok dan secara individu. Hal ini dengan tujuan memastikan bahwa Peserta didik dapat mengucapkan kata dengan benar. BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 9

Ayo menyimak ‫أهياَّ أنس أتم َّع‬ Ayo memberi tanda kata yang diucapkan! ‫أماَّاسم أك؟‬ َّ َّ ّ‫َأ أناَّتلمي َذ‬ ّ‫م أدر َس‬ ‫ال أحمدَّل َّل‬ َّ ‫الس أَلمَّ أع َليك َّم‬ ‫اس ِمَّ أناد أية‬ َّ ّ‫َأ أناَّتلمي أذ َة‬ َّ َّ ‫ب أخ رَّي‬ َّ ‫َكي أفَّال أحال؟‬ َّ َّ َّ ‫اس ِمَّ َأح أمد‬ Petunjuk: Guru Peserta didik ❖ Memberikan petunjuk cara melakukan aktivitas mendengar ❖ Peserta didik memperhatikan dengan memberikan nomor pada kata yang diucapkan oleh guru. kata yang diucapkan oleh guru ❖ Urutan kata disesuaikan dengan urutan yang ada pada buku guru. dengan seksama kemudian memberikan nomor pada kata yang sesuai. 10 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

Ayo berbicara ‫أهياَّ أن أت َك َّل َّم‬ ‫أو أع َليكمَّالس أَل َّم‬ ‫الس أَلمَّ أع َليك َّم‬ َّ.‫ أمد‬.ّ‫َأا أناَسّتلِممَّ َيأذَح‬ َّ.‫َّمد‬.‫َأا أناَسّم ِ أمدَّرم أسح‬ ّ.َ‫َّ أوال أحمدَّلل‬،‫ب أخ ري‬ ‫َكي أفَّال أحال؟‬ ّ‫الس أَلمَّ أع َليك َم‬ ّ‫أو أع َليكمَّالس أَل َم‬ َّ.‫َأّمد‬.‫َأا أناَسّتلِممَّ َيأذح‬ ‫َكي أفَّال أحال؟‬ َّ.‫ّة‬.‫َأا أناَسّتلِممَّيأن أاذدةأَي‬ .َّ‫َّ أوال أحمدَّلل‬،‫ب أخ ري‬ Petunjuk: Peserta didik ❖ Peserta didik melakukan Guru ❖ Mencontohkan kegiatan berbicara secara lengkap. percakapan tentang perkenalan ❖ Mengajak Peserta didik untuk berdialog sesuai dengan contoh sesuai petunjuk guru. percakapan. ❖ Mengajak Peserta didik untuk saling berkenalan sesuai dengan contoh percakapan. BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 11

Ayo menulis ‫أهياَّ أنكت َّب‬ Ayo mengucapkan nama huruf berikut! ‫َأ أس َّد َكأ َّس‬ ّ‫َأ أنَا‬ Petunjuk: Peserta didik ❖ Peserta didik menirukan bunyi Guru ❖ Membunyikan suara huruf hamzah (‫ )َّأ‬dengan suara yang jelas suara huruf hamzah yang dan lantang beberapa kali diikuti Peserta didik. dicontohkan oleh guru. ❖ Membunyikan suara huruf hamzah (‫ )َّأ‬dalam kata diikuti Peserta didik. Ayo memberi lingkaran pada huruf (‫)أ‬ 12 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

Ayo menulis huruf (‫)أ‬ َّ َ َ ّ‫َأ‬ َّ _َّ __________‫َّ_أ‬ ٌ َّ َّ _َّ __________‫َأّ َّ_أ‬ َّ َّ _َّ __________َّ‫_َّإ‬ ّ‫َإ‬ َّ َّ ‫َّأ‬ َّ َّ _َّ ___________‫_أ‬ َّ َّ Ayo menulis kata dari huruf-huruf ini! َ َ ّ‫َّ____َّ=َّأ َب‬+َّ____ _َّ ______َّ= َّ‫َّب‬+َّ‫أ‬ َّ َّ ‫َّ____َّ=َّأ َّم‬+َّ____ _َّ ______َّ= ّ‫َّ َم‬+َّ‫أ‬ َّ َّ ‫َّ__َّ=َّ َأ أنا‬+َّ__َّ+َّ__ ّ_َ ______َّ= َّ‫َّا‬+َّّ‫َّ أَن‬+َّ‫ََّأ‬ َّ َّ ‫َّ__َّ=َّ َأ أس َّد‬+َّ__َّ+َّ__ ّ_َ ______َّ=‫َّد‬+َّ‫َّس‬+َّ‫أ‬ َّ َّ BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 13

Ayo mengucapkan nama huruf berikut! ‫أبي َّت َّ أحب َّل أبا َّب‬ Petunjuk: Peserta didik ❖ Peserta didik menirukan suara Guru ❖ Membunyikan suara huruf ba’ (‫ )ب‬dengan suara yang jelas dan huruf ba’ seperti yang lantang beberapa kali diikuti Peserta didik. dicontohkan oleh guru. ❖ Membunyikan suara huruf ba’ (‫ )ب‬dalam kata diikuti Peserta didik. Ayo memberi lingkaran pada huruf (‫)ب‬ 14 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫)ب( ‪Ayo menulis huruf‬‬ ‫أ َّب َّ_ أب_________ َّ_ َّ أبــ َّ_ أبـــ__________ َّ_ َّ‬ ‫َبّ َّ_ب_________ َّ_ َّ بــ َّ_بـــ__________ َّ_ َّ‬ ‫َّب _ب_________ َّ_ َّ بــ _بـــ__________ َّ_ َّ‬ ‫َّ َّ‬ ‫َبّ _ب_________ َّ_ َّ بــ _بـــ__________ َّ_ َّ‬ ‫َّ َّ‬ ‫!‪Ayo menulis kata dari huruf-huruf ini‬‬ ‫__َّ‪ َّ=َّ__َّ+َّ__َّ+‬أبا َبّ‬ ‫أبَّ‪َّ+‬اَّ‪َّ+‬بَّ=َّ______ َ_ّ‬ ‫َّ َّ‬ ‫__َّ‪ َّ=َّ__َّ+َّ__َّ+‬أحبل‬ ‫أحَّ‪َّ+‬بَّ‪َّ+‬ل=َّ______ َ_ّ‬ ‫َّ َّ‬ ‫__َّ‪ َّ=َّ__َّ+َّ__َّ+‬أبيت‬ ‫أ َّب‪َ َّ+‬يَّّ‪َّ+‬ت=َّ______ َّ_‬ ‫َّ َّ‬ ‫__َّ‪َ َّ=َّ__َّ+َّ__َّ+‬أ أدب‬ ‫َأَّ‪ َّ+‬أدَّ‪َّ+‬ب=َّ______ َ_ّ‬ ‫َّ َّ‬ ‫‪BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬ ‫‪15‬‬

Ayo berlatihَّ ‫أهياَّ أن أت أدر َّب‬ Ayo menghubungkan pertanyaan dengan jawaban yang tepat! َّ ‫َّ أوال أحمدَّل َّل‬،‫ب أخ ري‬ ‫ال َسّ أََّل َّمَّ أَعََّّلَّي َكّ َّم‬ ّ‫أو أع َليكمَّالس أَل َم‬ َّ َّ ‫أماَّاسم أك؟‬ َّ ّ.َ‫اس ِمَّ َأح أمد‬ َّ ‫َكي أفَّال أحال؟‬ َّ Ayo menjawab pertanyaan guru! ّ‫ال َّس أََلّ َّمَّ أَعََّلَّيّ َّك َم‬ ..................... ‫أماَّاسم أك؟‬ ..................... ‫َكي أفَّال أحال؟‬ ..................... 16 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

Ayo bernyanyiَّ ‫أهياَّن أغ ِ َّن‬ َّ َّ َّ ‫َكي أفَّال أحال َّ؟‬ (Lagu ini menggunakan nada lagu Cicak-cicak di Dinding) Lagu ditulis oleh: Makhi Ulil Kirom َّ ‫الس أَلمَّ أع َليك َّم‬ َّ ّ‫أو أع َليكمَّالس أَل َم‬ َّ ‫َّ أماَّاسم أك؟‬،‫اس ِمَّ َأح أمد‬ َّ ‫َّ َكي أفَّال أحال؟‬،‫اس ِمَّ أع ِ ّل‬ َّ Semua menjawab: َّ ‫َّ أوال أحمدَّل َّل‬،‫ب أخ ري‬ BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 17

18 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 19

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) 1. Menerima dan 2. Menunjukkan 3. Memahami 4. Menyajikan menjalankan perilaku jujur, pengetahuan pengetahuan ajaran agama disiplin, tanggung faktual dengan faktual dalam yang dianutnya jawab, santun, cara mengamati bahasa yang peduli, dan [mendengar, jelas dan logis, percaya diri melihat, dalam karya yang dalam membaca] dan estetis, dalam berinteraksi menanya gerakan yang dengan keluarga, berdasarkan rasa mencerminkan teman, dan guru ingin tahu tentang anak sehat, dan dirinya, makhluk dalam tindakan ciptaan Tuhan yang dan kegiatannya, mencerminkan dan benda-benda perilaku anak yang dijumpainya beriman dan di rumah dan di berakhlak mulia sekolah KOMPETENSI DASAR 1.3. Meyakini bahwa 2.3. Menjalankan sikap 3.3. Memahami fungsi 4.3. Mendemonstrasika Bahasa Arab santun dalam merupakan berkomunikasi sosial dan unsur n tindak tutur Bahasa pengantar dengan lingkungan memahami ajaran sosial, sekitar kebahasaan memberi dan Islam rumah dan sekolah (bunyi, kata dan meminta informasi makna) dari teks tentang diri dan sangat sederhana anggota keluarga terkait tema: ‫ُأ رْ َس ِت‬ dalam bentuk yang melibatkan sangat sederhana. tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang diri dan anggota keluarga dengan kata tanya ‫من هذا؟ من هذه؟‬ 1.4. Menghargai bahwa 2.4. Menjalankan sikap 3.4. Menganalisis unsur 4.4. Menyajikan hasil bahasa Arab disiplin dalam adalah bahasa berkomunikasi kebahasaan analisis bunyi, kata yang digunakan dengan lingkungan oleh ulama sosial dan alam (bunyi, kata dan dan makna dari terdahulu. dalam jangkauan pergaulan dan makna) dari teks teks sangat keberadaannya. sangat sederhana sederhana terkait terkait tema: ‫ُأ رْ َس ِت‬ tema: ‫ُأ رْ َس ِت‬ dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf hijaiyah. 20 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui pembelajaran yang aktif dan kontekstual, peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan kemampuan mereka dalam berkomunikasi dengan menggunakan Bahasa Arab serta senantiasa menjalankan sikap sopan santun dalam berkomunikasi di lingkungan sosial, sekitar rumah dan sekolah. Melalui materi yang disajikan, peserta didik mampu memahami serta menggunakan kosakata serta ungkapan terkait keluarga melalui tindak tutur yang berbentuk ugkapan sederhana dalam memberi informasi dan meminta informasi kepada orang lain. Di sisi lain peserta didik dilatih untuk dapat menganalisis unsur kebahasaan melalui teks yang sangat sederhana, bunyi kata dan makna serta mampu untuk menuliskan kata sesuai dengan kaidah penulisan huruf hijaiyah yang benar. BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 21

PETA KONSEP ّ‫أْ أس َِن‬ AYO MENGAMATI AYO MEMBACA AYO MEMBACA AYO MEMBERI AYO MEMBERI AYO MEMBACA KOSAKATA TANDA WARNA BACAAN AYO MENYIMAK AYO MEMBERI TANDA KATA YANG DIPERDENGARKAN AYO BERBICARA AYO MENULIS HURUF ‫م‬ HURUF ‫ف‬ AYO BERLATIH 22 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

َّ َّ:‫الدرسَّالَّثا ِ َّن‬ ُ ْ‫أُسْرَ ِت ُي‬ Ayo mengamati ‫أهياَّن أَلح َّظ‬ Petunjuk: Guru Peserta didik ❖ Menyampaikan bahwa berbahasa merupakan Bahasa pengantar ❖ Peserta didik memperhatikan penjelasan guru. memahami ajaran Islam, dan Bahasa Arab adalah Bahasa yang ❖ Peserta didik bersikap santun digunakan oleh pada ulama terdahulu. kepada sesama anggota ❖ Memberikan prawacana dan informasi tentang pentingnya Bahasa keluarga dan terhadap teman. Arab. ❖ Menanyai Peserta didik tentang anggota keluarga mereka. ❖ Menanyai Peserta didik tentang bagaimana sikap terhadap sesama anggota keluarga. BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 23

Ayo membaca ‫أهياَّ أنق أَرّأ‬ Ayo membaca kosakata berikut berulang-ulang َ َّ ‫أ َّم‬ َ ‫أ َّخ‬ ّ‫أ َب‬ َّ َّ َّ َّ ‫أجد َّة‬ َّ ّ‫أج َد‬ َّ ‫أخ َّت‬ ّ‫أْ أس َة‬ Petunjuk: Peserta didik ❖ Peserta didik membaca dengan Guru ❖ Guru membacakan seluruh kosakata dengan jelas, kemudian suara nyaring bacaan yang tersedia sesuai petunjuk guru. mengulanginya perkata dan diikuti oleh peserta didik. ❖ Guru menyebutkan kosakata satu persatu sambil meminta Peserta didik untuk menerka arti kosakata tersebut. 24 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

Ayo memberi lingkaran pada gambar yang disebutkan oleh guru Guru Peserta didik ❖ Memberikan petunjuk cara melakukan aktivitas dengan memberi ❖ Peserta didik memberi lingkaran lingkaran pada gambar yang dimaksud oleh guru. Misal gambar pada gambar yang sesuai dengan yang diucapkan oleh pertama ‫ أب‬kemudian ‫ أ َّم‬dan ‫أ َّخ‬ guru. BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 25

Ayo memberi warna ‫أَّهَّياََّنّ َّع ِ َّطَّالََّّل َّو أَّن‬ Petunjuk: Peserta didik ❖ Peserta didik memberi warna Guru ❖ Memberikan petunjuk cara melakukan aktivitas dengan mewarnai pada kosakata yang sesuai. kosakata sesuai warna yang ditentukan. 26 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

Ayo membaca bacaan berikut bersama guru dan teman-teman َّ ‫َأا ِسنَّ ِم أمَّدلرق أَمّسا ََّّن‬ َّ َّ‫أو ٰهذ َّهَّأِّم‬ َ َّ ‫أأخِخَِّنتَّلتلميميَذّأذََّّة‬ َّ َّ َّ‫َّٰه أذَّاَّ أجدي‬ َّ َّ‫أو َّٰهذ َهَّّ أجد ِن‬ َّ ‫أْ أس ِنَّ أسعي أد َّة‬ Petunjuk: Peserta didik ❖ Peserta didik memperhatikan Guru ❖ Membaca seluruh teks dengan jelas, kemudian mengulanginya bacaan guru dengan seksama. ❖ Peserta didik membaca dengan lagi dengan diikuti oleh seluruh peserta didik dan siswi. ❖ Mengulangi bacaan beberapa kali dan memastikan peserta didik nyaring bacaan di atas sesuai dapat membunyikan bacaan dengan baik. petunjuk guru. ❖ Dimulai dari seluruh kelas, perkelompok dan secara individu. Hal ini dengan tujuan memastikan bahwa Peserta didik dapat mengucapkan kata dengan benar. BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 27

Ayo menyimak ‫أهياَّ أنس أتم َّع‬ Ayo memberi tanda kata yang diucapkan! َّ‫َٰهّذهَّأِّم‬ َّ َّ َّ‫َّٰه أذاَّ َأ ِن‬ ‫َّٰهذهَّأخ ِ َّن‬ َّ َّ ّ‫َّٰه أذاَّ أجد َي‬ ّ‫َٰهّذهَّ أجد َِن‬ َّ َّ َّ‫َٰهّ أذاَّ َأ ِخ‬ ‫اس ِمَّلق أمان‬ َّ َّ ّ‫َٰهّ أذاَّ َأ ِ َن‬ ‫َأ ِخَّ أج أمال‬ َّ َّ ‫أِّمَّ أزي أنب‬ Petunjuk: Guru Peserta didik ❖ Peserta didik memperhatikan ❖ Memberikan petunjuk cara melakukan aktivitas mendengar kata yang diucapkan oleh guru dengan memberikan nomor pada kata yang diucapkan oleh guru. dengan seksama kemudian ❖ Urutan kata disesuaikan dengan urutan yang ada pada buku guru. memberikan nomor pada kata yang sesuai. 28 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

Ayo berbicara ‫أهياَّ أن أت َك َّل َّم‬ َّ ‫أمنَّ َٰهّ أذا؟‬ َّ َّ‫َٰمهّ أأدذارَّ َأ َِسّنَّه أو‬ َّ ‫َّٰهذهَّأِّ َّم‬ َّ َّ َّ ‫أمنَّ َّٰهذه؟‬ َّ َّ َّ َّ َّ ‫أمنَّ َّٰه أذا؟‬ َّ َّ َّ َّ‫َّه أو‬،‫َٰهّ أذاَّ َأ ِخ‬ َّ َّ َّ ّ‫تلمي َذ‬ َّ َّ ‫أمنَّ َٰهّذه؟‬ َّ َّ َّ َّ‫َّ ِ أه‬،‫تَٰلّهمذيَهّأَّذأَةّخ ِن‬ َّ َّ Petunjuk: Guru Peserta didik ❖ Peserta didik melakukan dialog ❖ Mencontohkan kegiatan berbicara secara lengkap. ❖ Mengajak Peserta didik untuk berdialog sesuai dengan contoh sederhana tentang keluarga sesuai petunjuk guru. percakapan. ❖ Mengajak Peserta didik untuk mengenalkan anggota keluarganya sesuai dengan contoh percakapan. BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 29

Ayo menulis ‫أهياَّ أنكت َّب‬ Ayo mengucapkan nama huruf berikut! ‫أمو َزّ أتم َرّ أف َّم‬ Petunjuk: Peserta didik ❖ Peserta didik menirukan bunyi Guru ❖ Membunyikan suara huruf mim (‫ )م‬dengan suara yang jelas dan suara huruf mim yang dicontohkan oleh guru. lantang beberapa kali diikuti Peserta didik. ❖ Membunyikan suara huruf mim (‫ )م‬dalam kata diikuti Peserta didik. Perhatikan huruf-huruf berikut dan beri lingkaran pada huruf (‫)م‬ 30 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫)م( ‪Ayo menulis huruf‬‬ ‫أَّم َّ_ أم_________ َّ_ َّ‬ ‫َّم َّ_م_________ َّ_ َّ‬ ‫أمــ َّ_ أمـــ__________ َّ_ َّ‬ ‫َّم _م_________ َّ_ َّ‬ ‫مــ َّ_ أمـــ__________ َّ_ َّ‬ ‫مــ _ أمـــ__________ َّ_ َّ‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫َّم _م_________ َّ_ َّ‬ ‫َّ‬ ‫مــ _مـــ__________ َّ_ َّ‬ ‫َّ‬ ‫!‪Ayo menulis kata dari huruf-huruf ini‬‬ ‫__َّ‪َّ=َّ__َّ+‬أ َّم‬ ‫أَّ‪َّ+‬مَّ=َّ______ َ_ّ‬ ‫َّ َّ‬ ‫__َّ‪ َّ=َّ__َّ+‬أف َمّ‬ ‫أفَّ‪َّ+‬مَّ=َّ______ َ_ّ‬ ‫َّ َّ‬ ‫__َّ‪ َّ=َّ__َّ+َّ__َّ+‬أتم َّر‬ ‫أتَّ‪َ َّ+‬مَّّ‪َّ+‬رَّ=َّ______ َّ_‬ ‫َّ َّ‬ ‫__َّ‪ َّ=َّ__َّ+َّ__َّ+‬أمو َّز‬ ‫أمَّ‪َّ+‬وَّ‪َّ+‬زَّ=َّ______ َّ_‬ ‫َّ َّ‬ ‫‪BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬ ‫‪31‬‬

Ayo mengucapkan nama huruf berikut! 0 َّ ّ‫في َل‬ َ Peserta didik ‫صف َّر أن َّف‬ ❖ Peserta didik menirukan bunyi Petunjuk: suara huruf fa’ yang dicontohkan oleh guru. Guru ❖ Membunyikan suara huruf fa’ dengan suara yang jelas dan lantang beberapa kali diikuti Peserta didik. ❖ Membunyikan suara huruf fa’ dalam kata diikuti Peserta didik. Ayo memberi lingkaran pada huruf (‫)ف‬ 32 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫)ف( ‪Ayo menulis huruf‬‬ ‫أ َّف _ أف_________ َّ_ َّ أفــ _ أفـــ__________ َّ_ َّ‬ ‫َّ َّ‬ ‫َفّ _ف_________ َّ_ َّ فــ _فـــ__________ َّ_ َّ‬ ‫َّ َّ‬ ‫َفّ _ف_________ َّ_ َّ ـفــ _ـفـــ__________ َّ_ َّ‬ ‫َّ َّ‬ ‫َّف _ف_________ َّ_ َّ ـفــ _ـفـــ__________ َّ_ َّ‬ ‫َّ َّ‬ ‫!‪Ayo menulis kata dari huruf-huruf ini‬‬ ‫َ‬ ‫أَّ‪َّ+‬نَّ‪َّ+‬ف=َّ______ َّ_‬ ‫َ‬ ‫__َّ‪َّ=َّ__َّ+َّ__َّ+‬أن َّف‬ ‫َّ َّ‬ ‫__َّ‪َّ=َّ__َّ+َّ__َّ+‬في َّل‬ ‫ف‪َّ+‬يَّ‪َّ+‬لَّ=َّ______ َّ_‬ ‫َّ َّ‬ ‫__َّ‪ َّ=َّ__َّ+َّ__َّ+‬أن أف َّر‬ ‫أَنَّّ‪ َّ+‬أ َفّ‪َّ+‬رَّ=َّ______ َ_ّ‬ ‫َّ َّ‬ ‫__َّ‪ َّ=َّ__َّ+‬أف َمّ‬ ‫َّ أفَّ‪َّ+‬مَّ=َّ______ َ_ّ‬ ‫َّ َّ‬ ‫‪BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬ ‫‪33‬‬

Ayo bmeernlagthihuَّb‫َّب‬un‫ر‬g‫أد‬k‫ أت‬a‫ّ أن‬nَ‫أهياَّ أنرب أَهّطيا‬ Ayo ّ‫َٰهّ أذاَّ أجد َي‬ َّ‫َّٰهذهَّأِّم‬ ‫َأ ِنَّم أدر َّس‬ َََََّّّّّ ّ‫َٰهّذهَّ أجد َِن‬ َ ّ‫أخ ِنَّتلمي أذ َة‬ ‫ََّّ أ ِخَّتلمي َّذ‬ ّ‫َّٰه أذاَّ َأ ِ َن‬ ‫اس ِمَّلق أمان‬ ّ‫َّٰهذهَّ أجد َِن‬ ‫َأ ِنَّم أدر َّس‬ ‫أِّ َّم‬ ّ‫َٰهّ أذاَّ أجد َي‬ ّ‫َٰهّ أذاَّ َأ ِ َن‬ ‫َٰهّذهَّأِّ َّم‬ َََََّّّّّ َ ‫أ ِخَّتلمي َّذ‬ ‫أخ ِنَّتلمي أذ َّة‬ ‫اس ِمَّلق أمان أِّ َّم‬ Petunjuk: Peserta didik ❖ Peserta didik menghubungkan Guru ❖ Memberikan petunjuk cara melakukan aktivitas dengan dua kata yang sama dengan menarik garis. menghubungkan kata yang sama. 34 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

Ayo menulis nama anggota keluarga! Guru Peserta didik ❖ Memberikan petunjuk cara melakukan aktivitas dengan ❖ Peserta didik mengisi tempat menuliskan nama keluarga, ayah, ibu dan saudara. yang disediakan dengan nama keluarga. BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 35

Ayo menghubungkan kalimat dengan gambar yang sesuai! ّ‫َأ ِنَّم أدر َس‬ َّ‫َّٰهذهَّأِّم‬ َّ َّ ‫َّٰه أذاَّ أجد َّي‬ َّ َّ َّ ‫أخ ِنَّتلمي أذ َّة‬ َ ّ‫أ ِخَّتلمي َذ‬ Ayo menjawab pertanyaan guru! ‫أماَّاسمَّ َأبي أك؟‬ ..................... ‫أماَّاسمَّأم أك؟‬ ..................... 36 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫أهياَّن أغ ِ َّن َّ‪Ayo bernyanyi‬‬ ‫أْ أس ِنَّ أسعي أد َّة َّ‬ ‫)‪(Lagu ini menggunakan nada lagu Menanam Jagung‬‬ ‫‪Lagu ditulis oleh: Makhi Ulil Kirom‬‬ ‫أه أذاَّ َأ ِنَّه أوَّم أدر َّس َّ‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫أ أوهأه أذذهاََّّأَأِّ ِمَّخَّ ِ أهه أَّوَأّتطلبيم أبي َّةَّذ‬ ‫َّ‬ ‫أهذهَّأخ ِنَّ ِ أهَّتلمي أذة َّ‬ ‫َّ‬ ‫أه أذاَّ أجديَّ أهذهَّ أجد َِّن َّ‬ ‫أهذهَّأْ أس ِنَّ ِ أهَّ أسعي أدة َّ‬ ‫أه أذاَّ أجديَّ أهذهَّ أجد َِّن َّ‬ ‫أهذهَّأْ أس ِنَّ ِ أهَّ أسعي أدة َّ‬ ‫‪BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬ ‫‪37‬‬

38 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 39

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) 1. Menerima dan 2. Menunjukkan 3. Memahami 4. Menyajikan menjalankan perilaku jujur, pengetahuan pengetahuan ajaran agama disiplin, tanggung faktual dengan faktual dalam yang dianutnya jawab, santun, cara mengamati bahasa yang peduli, dan [mendengar, jelas dan logis, percaya diri melihat, dalam karya yang dalam membaca] dan estetis, dalam berinteraksi menanya gerakan yang dengan keluarga, berdasarkan rasa mencerminkan teman, dan guru ingin tahu tentang anak sehat, dan dirinya, makhluk dalam tindakan ciptaan Tuhan yang dan kegiatannya, mencerminkan dan benda-benda perilaku anak yang dijumpainya beriman dan di rumah dan di berakhlak mulia sekolah KOMPETENSI DASAR 1.5. Menyadari bahwa 2.5. Menjalankan sikap 3.5. Memahami fungsi 4.5. Mendemonstrasika bahasa Arab percaya diri dalam sosial dan unsur n tindak tutur merupakan berkomunikasi kebahasaan memberi dan anugerah Allah dengan dengan (bunyi, kata dan meminta informasi sebagai alat lingkungan sosial, makna) dari teks sangat sederhana komunikasi. sekitar rumah dan sangat sederhana terkait dengan sekolah. terkait tema: ‫ه َوا َي ِت‬ hobiku. yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi terkait dengan hobiku. 1.6. Menghayati 2.6. Menjalankan sikap 3.6. Menganalisis unsur 4.6. Menyajikan hasil bahasa Arab tanggung jawab kebahasaan sebagai anugerah dalam (bunyi, kata dan analisis bunyi, kata Allah untuk berkomunikasi makna) dari teks mengkaji khazanah dengan lingkungan sangat sederhana dan makna dari keislaman. sosial dan alam terkait tema: ‫ه َوا َي ِت‬ dalam jangkauan teks sangat pergaulan dan keberadaannya sederhana terkait tema: ‫ه َوا َي ِت‬ dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf hijaiyah. 40 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui aktivitas pembelajaran yang aktif dan kontekstual, peserta didik mampu menyadari bahwa Bahasa Arab merupakan anugerah Allah dan menggunakannya untuk mengkaji khazanah keislaman. Di saat yang sama Peserta didik memiliki kepercayaan diri untuk berkomunikasi dengan orang yang ada di sekitarnya, serta mampu bertanggung jawab dalam komunikasi yang mereka lakukan. Dalam kegiatan komunikasi yang dilakukan peserta didik mampu memahami unsur kebahasaan berupa punyi, kata dan makna dari teks yang disajkan dengan tema ‫هوايتي‬. Serta peserta didik mampu menyajikan hasil analisis bunyi dari teks dalam bentuk tulisan yang sesuai dengan kaidah penulisan huruf hijaiyah yang benar. BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 41

PETA KONSEP ‫هواي ِ َّن‬ AYO AYO AYO AYO AYO AYO MENGAMATI MEMBACA MENYIMAK BERBICARA MENULIS BERLATIH AYO AYO AYO HURUF ‫ن‬ MEMBACA MEMBERI BERBICARA HURUF ‫ل‬ KOSAKATA TANDA KATA HURUF ‫ج‬ AYO AYO YANG BERTANYA MENGHUBU DIPERDENGA KEPADA NGKAN RKAN TEMAN AYO AYO MEMBACA MEMBERI BACAAN LINGKARAN GAMBAR YANG SESUAI 42 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH

َّ َّ:‫الدرسَّالثال َّث‬ ُ ْ‫ِه َوايَ ِت ُي‬ Ayo mengamati ‫أهياَّن أَلح َّظ‬ Petunjuk: Guru Peserta didik ❖ Menyampaikan bahwa setiap Peserta didik harus memiliki sikap ❖ Peserta didik menyebutkan percaya diri dan tanggung jawab yang tercermin dalam hobi yang macam-macam hobi yang mereka senangi, dengan senantiasa berlatih dan melakukan mereka ketahui serta kapan hobinya dengan baik. Serta bagaimana menghargai hobi teman- waktu mereka melakukannya. teman yang lain. ❖ Menanyai Peserta didik tentang macam-macam hobi mereka. ❖ Menanyai Peserta didik tentang kapan melakukan hobi tersebut. BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH 43

Ayo membaca ‫أهياَّ أنق أَرّأ‬ Ayo membaca kosakata berikut berulang-ulang ‫غ أنا َّء‬ َّ ‫ق أرا أء َّة‬ َّ ‫ه أوا أي َّة‬ ّ‫ِر أيا أض َة‬ ‫أرق َّص‬ َّ ‫أرس َّم‬ َّ ‫ك أر َةّ س أبا أح َّة أجر َّي‬ Petunjuk: Peserta didik ❖ Peserta didik membaca dengan Guru ❖ Guru membacakan seluruh kosakata dengan jelas, kemudian suara nyaring kosakata yang tersedia sesuai petunjuk guru. mengulainnya perkata dan diikuti oleh Peserta didik. ❖ Guru menyebutkan kosakata satu persatu sambil meminta Peserta didik untuk menerka arti kosakata tersebut. 44 BAHASA ARAB KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH