Filipino Grade 2

FILIPINOPatnubay ng Guro Grade 2

2 Filipino Patnubay ng Guro Ang kagamitan sa pagtuturong ito ay magkatuwang nainihanda at sinuri ng mga edukador mula sa mga publiko atpribadong paaralan, kolehiyo, at / o unibersidad. Hinihikayatnamin ang mga guro at ibang nasa larangan ng edukasyon namag-email ng kanilang puna at mungkahi sa Kagawaran ngEdukasyon sa [email protected]. Mahalaga sa amin ang inyong mga puna at mungkahi. Kagawaran ng Edukasyon Republika ng Pilipinas i

Ang Bagong Batang Pinoy – Ikalawang BaitangFilipino – Patnubay ng GuroUnang Edisyon, 2013ISBN:978-971-9990-67-3 Paunawa hinggil sa karapatang-sipi. Isinasaad ng Seksiyon 176 ng BatasPambansa Bilang 8293: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa ano mangakda ng Pamahalaan ng Pilipinas. Gayon pa man, kailangan muna ang pahintulot ngpamahalaan o tanggapan kung saan ginawa ang isang akda upang magamit sapagkakakitaan ang nasabing akda. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabingahensiya o tanggapan ay ang patawan ng bayad na royalty bilang kondisyon. Ang mga akda / materyales (mga kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan,ngalan ng produkto o brand names, tatak o trademarks, atbp.) na ginamit sa aklat naito ay sa nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsikapang mahanap atmahingi ang pahintulot ng mga may karapatang-ari upang magamit ang mga akdangito. Hindi inaangkin ni kinakatawan ng mga tagapaglathala (publisher) at may-akdaang karapatang-aring iyon.Inilathala ng Kagawaran ng EdukasyonKalihim: Br. Armin A. Luistro FSCPangalawang Kalihim: Yolanda S. Quijano, Ph.D. Mga Bumuo ng Patnubay ng Guro Punong Tagapangasiwa: Luz S. Almeda, Ph. D.; Pangalawang Tagapangasiwa: Rizalino Jose T. Rosales; Lider: Victoria R. Mayo; Manunulat: Nilda S. D. Garcia, Jackelyn F. Aligante, Melany B. Ola, Aida J. Cruz, Erlinda B. Castro, Virginia C. Cruz, Matilde N. Padalla, Galcoso C. Alburo, at Estela C. Cruz; Tagapag-ambag: Aurora E. Batnag, Ma. Fe C. Balaba, Nelly I. Datur, Avizen C. Siño, Felix Q. Casagan, Ruby E. Baniqued, Nora C. Bernabe, Maribel R. Mendoza, Kristina L. Ballaran, at Rechelle M. Meron; Editor: Arsenia C. Lara, Amaflor C. Alde; Kasangguni: Angelika D. Jabines; Tagapagtala: Ma. Cynthia P. Orozco; Taga-anyo: Christopher C. Artuz Tagapag-guhit: Bernie John E. Isip at Francischarl S. IsipInilimbag sa Pilipinas ng ____________Department of Education-Instructional Materials Council Secretariat (DepEd-IMCS)Office Address: 2nd Floor Dorm G, Philsports Complex Meralco Avenue, Pasig City Philippines 1600Telefax: (02) 634-1054 o 634-1072E-mail Address: [email protected] ii

TALAAN NG NILALAMAN 2 10Yunit 1:Ako at ang Aking Pamilya 16 23Aralin 1: Kalusugan ng Pamilya ay Dapat Pangalagaan 29Aralin 2: Mahalin at Ipagmalaki ang Pamilya 37Aralin 3: Maglibang at Magsaya sa Piling ng Pamilya 44Aralin 4: Ang Batang Uliran, Laging Kinalulugdan 50Aralin 5: Magulang ay Mahalaga, Dapat Inaalala 57Aralin 6: Pamamasyal ay Kasiya-siya, Kapag Kasama ang PamilyaAralin 7: Sa Oras ng Kagipitan, Pamilya ay Nandiyan Lang 63Aralin 8: Aalagaan Ko, Mga Magulang Ko 68Aralin 9: Bilin ng Magulang Laging Tatandaan 73 79Yunit 2:Pakikipagkapwa-Tao 83 88Aralin 1: Ideya ko, Sasabihin ko 93Aralin 2: Pangunahing Direksiyon, Susi sa Lokasyon 99Aralin 3: Napakinggang Teksto, Ipahahayag Ko 105Aralin 4: Sinabi Mo, Ramdam KoAralin 5: Kuwento Mo, Pakikinggan Ko! 110Aralin 6: Komunikasyon, Daan Sa Pagbabago Ng Edukasyon 115Aralin 7: Karanasan Ko, Iuugnay Ko 121Aralin 8: Nabasang Kuwento, Isasalaysay Ko 126Aralin 9: Katangian Mo, Aalamin Ko 131 136YUNIT 3: Pagmamahal sa Bansa 141 146Aralin 1: Bansa ay Uunlad kung Sama-samang NangangarapAralin 2: Paalala ko Sundin Mo 152Aralin 3: Lugar na Kinagisnan, Halina’t Pasyalan 159Aralin 4: Katangian Mo Kalakasan Mo 165Aralin 5: Halika, Mamasyal Tayo! 172Aralin 6: Produktong Gawa Natin, Ating Tangkilikin! 180Aralin 7: Kalikasan, Ating Alagaan! 189Aralin 8: Kalinisan, Panatilihin Natin! 196 204Yunit 4:Panginoon ang Sandigan sa Paggawa ng Kabutihan 209Aralin 1: Magtiwala Tayo sa DiyosAralin 2 :Paggalang sa Diyos at KapwaAralin 3: Karapatan Mo, Igagalang KoAralin 4: Maging Huwaran sa Paningin ng DiyosAralin 5: Ang Umiibig sa Kapwa ay Umiibig sa DiyosAralin 6: Ang Diyos ay PasalamatanAralin 7: Purihin Natin ang DiyosAralin 8: Pag-ibig ng Diyos sa Tao at BayanAralin 9: Buhay at Kalikasan ay Pahalagahan3

Yunit 1 Ako at ang Aking Pamilya Aralin 1: Kalusugan ng Pamilya ay Dapat PangalagaanLingguhang Layunin:Wikang BinibigkasNatutukoy ang pangunahing ideya o kaisipan sa napakinggang tekstoPag-unawa sa BinasaNaiuugnay ang sariling karanasan sa napakinggan/binasang tekstoPonolohiyaNatutukoy ang mga salitang magkakasintunogGramatikaNagagamit ang pagkaunawa sa gramatika upang madaling maunawaan angdi kilalang mga salitaPagsusulatNakagagawa ng pataas-pababang guhitUNANG ARAWLayuninNatutukoy ang pangunahing ideya sa napakinggan/binasang tekstoNaiuugnay ang sariling karanasan sa napakinggan/binasang tekstoPaksang-AralinPagtukoy sa mga Pangunahing IdeyaKagamitanlarawan ng mga taong naglilinisPaunang PagtatayaIpakuha sa mga bata ang kanilang sagutang papel, lapis at ang Kagamitanng Mag-aaral at pasagutan ang “Subukin Natin” sa LM, pahina 2 .Tukoy-alamTumutulong ka ba sa pangangalaga ng ating kapaligiran?Pagbabahagi ng mga bata ng kanilang karanasan kaugnay ng pagsama sapaglilinis ng kapaligiran o kaya ay ng sariling bahay.PaglalahadIpakita ang larawan ng isang maruming kapaligiran.Gusto mo bang tumigil dito? BakitBakit kaya naging marumi ang lugar na ito?Ano ang dapat nating gawin sa lugar na ito?Pagpapayaman ng TalasalitaanHanapin ang kahulugan ng salitang maysalungguhit sa pangalawangpangungusap. 1. Maglinis sa tuwina. 4

Lagi-laging isaisip ang halaga ng kalusugan. 2. Huwag nating hintayin sakit ay mapala, Upang kalusugan na nais ay makuha. 3. Tayo nang kumilos, nang guminhawa. Uunlad ang buhay kapag malusog at maraming nagagawa.Ano ang ibig sabihin ng tuwina? Mapalad? Guminhawa?Ipagamit sa mga bata ang mga bagong salita sa sariling pangungusap.Basahin sa mga bata ang tulang “Magtulungan Tayo” sa LM pahina 2.Pagtuturo at PaglalarawanPasagutan sa mga mag-aaral ang “Sagutin Natin” na makikita sa LM,pahina 3.Basahin muli ang tula.Tungkol saan ang tulang binasa?Ano ang mensaheng nais ipahiwatig ng tula?Ano ang sinasabi ng unang taludtod ng tula?Ano ang naidudulot ng sama-samang paglilinis ng kapaligiran?Ano naman ang sinasabi sa ikalawang taludtod?Sino ang hinikayat na tumulong sa paglilinis?Bakit kailangan nating mapanatiling malinis ang ating kapaligiran?Ipabasa ang “Pahalagahan Natin” sa LM, pahina 2.Kasanayang PagpapayamanBasahin sa mga bata ang “ Kumilos at Magkaisa” na nasa Kagamitan ngMag-aaral sa “Gawin Natin”, pahina 3. Maaari din namang gabayan angmga bata sa pagbasa nito.Tungkol saan ang napakinggang teksto?Itanong sa mga bata ang inihandang mga tanong na may kaugnayan sabinasang teksto.Ipangkat ang klase sa 4 o higit pa para sa “Sanayin Natin” pahina 5.Ano ang maaaring gawin sa sumusunod: Unang Pangkat - lumang diyaryo Ikalawang Pangkat – lumang gulong Ikatlong Pangkat – lumang damit Ikaapat na Pangkat – basyo ng botePaglalahat Ano ang pangunahing ideya? Ipabasa ang “Tandaan Natin” na makikita sa LM, pahina 5.Karagdagang Pagsasanay Naranasan mo na ba ang sumusunod na gawain? Pasagutan ang “Linangin Natin” A at B na makikita sa LM , pahina 6.Pagtataya (Optional )(Ito ay maaaring gawin pagkatapos ng layunin o lingguhang layunin.)Basahin ang teksto at ibigay ang pangunahing ideya. Isulat ang sagot sasagutang papel. 5

Sina Rina at Roy Magkaiba ang kambal na sina Rina at Roy. Palaaral si Rina.Lagi niyang binabasa ang kaniyang mga aralin. Palagi tuloy matataas angkaniyang mga marka sa paaralan. Iba naman sa kanya si Roy. Mahiligsiyang maglaro. Madalas ay lumiliban pa siya sa klase para langmakapaglaro. Kaya naman marami sa kaniyang marka ang bagsak.IKALAWANG ARAWLayuninNatutukoy ang mga salitang magkakasintunogPaksang-Aralin:Mga Salitang MagkakasintunogKagamitan:larawan ng batang babaeng pilayTukoy-alamSabihin kung magkasintunog o hindi ang pares ng mga salita. walis- bote - kalesa - mesa dahon – kahon - gulay -palay malaki – lalaki - baso - tasaPaglalahadIpakita ang larawan ng isang batang pilay.Hayaang pag-usapan ito ng mga bata.Bakit kaya siya pilay?Hadlang ba ito sa kaniyang araw-araw na pamumuhay?Pagpapayaman ng TalasalitaanTukuyin ang kasingkahulugan ng mga salitang may salungguhit sapangungusap sa Hanay A. Piliin ang letra ng tamang sagot sa Hanay B. Hanay A Hanay B1. Hinuhugot ni Pedro ang kaniyang gamit na a. nakakawalang gana nasa ilalim ng mesa. at nakakatamad2. Nakababagot ang buhay ng isang taong b. makukuhanan walang ginagawa.3. Dapat magbasa ng mga aklat dahil c. kinukuha ng may lakas kapupulutan natin makabuluhang aral.Ano ang ibig sabihin ng hinuhugot? nakababagot? kapupulutan?Ipagamit ang mga ito sa sariling pangungusap.Pagtuturo at PaglalarawanBasahin ang tula sa “Basahin Natin” sa LM, pahina 7.Pasagutan ang mga tanong sa “Sagutin Natin” sa LM, pahina 8.Basahin muli ang tula.Gabayan ang mga bata na mabasa ang tula.Ano-anong salita ang nasa dulo ng tula? (Isulat ng guro ang sagot ngmga mag-aaral sa pisara. Ipabasa ang mga ito) 6

Sonya-niya saklay-pilaykahulugan-kailangan nagdadasal-aralhinuhugot-nakababagot masaya-mganadaAno ang napansin ninyo sa hulihang tunog ng mga salita?Kailan nagiging magkasintunog ang mga salita?Hayaang magbigay ang mga bata ng pares ng magkakasintunog na mgasalita.Ano ang mga katangian na dapat taglayin kahit na ikaw ay may kapansanan?Ipagawa ang “Pahalagahan Natin” sa LM, pahina 9.Kasanayang PagpapayamanTukuyin ang mga salitang magkakasintunog.Ipagawa ang “Gawin Natin” sa LM, pahina 9.Isulat sa flashcard ang mga salitang makikita sa “Sanayin Natin” sa LM,pahina 10 .Bigyan ng isang set ng flashcard ang bawat pangkat na ginawa. Hayaangpagsama-samahin ng bawat pangkat ang mga salitang magkakasintunog.PaglalahatKailan nagiging magkatunog ang mga salita?Tingnan ang “Tandaan Natin” sa LM , pahina 10.Karagdagang PagsasanayPasagutan ang “Linangin Natin” sa LM, pahina 11.KasunduanSumulat sa kuwaderno ng limang magkakasintunog na mga salita.Gamitin ang mga ito sa pangungusap.IKATLONG ARAWLayuninNagagamit ang pagkakaunawa sa gramatika upang madaling maunawaanang mga di kilalang salita (sa pamamagitan ng larawan o paggamit sapangungusap)Paksang-AralinPagbibigay Kahulugan sa mga Di-Kilalang SalitaKagamitanflashcard ng mga di kilalang salita at mga larawan nitoTukoy-alamIpabasa ang mga salita na nakasulat sa flashcard. (estante, bentilador, paminggalan, palikuran, kubyertos) Ano ang ibig sabihin ng bawat salita? Ipaguhit ang bawat salita.PaglalahadAlin sa mga binasang salita sa unang gawain ang hindi mo maintindihan angkahulugan?Ano ang ginawa mo upang maibigay ang kahulugan nito?Basahin ang mga pangungusap sa “Basahin Natin” sa LM, pahina 11. 7

Pagtuturo at PaglalarawanIpabasa muli sa mga mag-aaral ang mga pangungusap sa “Basahin Natin”Pasagutan ang “Sagutan Natin” sa LM, pahina 11.Ano ang ibig sabihin ng plorera? mangkok? siga? liblib? bandurya?Ipakilala ang mga di kilalang salita sa paraan ng: - pagpapakita ng mga larawan - paggamit sa pangungusapIpagamit ang mga bagong salita sa sariling pangungusap.Ano ang gagawin mo kung may hindi ka kayang gawin na takdang-aralin?Basahin ang bawat pahayag na nasa “Pahalagahan Natin”, pahina 12.Ipakikita ng bata ang masayang mukha kung wasto ang gawain at malungkotkung hindi.Maaari din namang magpagawa ng isang masaya at malungkot namukha sa papel at ito ang ipataas sa bawat pangungusap.Kasanayang PagpapayamanIpagawa ang Gawin Natin sa LM, pahina 12.Ipagamit ang mga bagong salita sa sariling pangungusap.Basahin naman ang mga pangungusap upang matukoy ang kahulugan ngmga bagong salita. Ipagawa ang “Sanayin Natin” sa LM, pahina 13.PaglalahatAno ang dapat gawin upang masabi ang kahulugan ng mga hindi kilalangsalita? Tingnan ang “Tandaan Natin” sa LM, pahina 13.Karagdagang PagsasanayIpagawa ang gawain sa “Linangin Natin” sa LM, pahina 14 .Gamitin ang mga salita sa sariling pangungusap.KasunduanGumawa ng Pasaporte ng mga Di-Kilalang Salita.Isulat dito ang mga di-kilalang salita na iyong natutunan.Iguhit sa tapat nito ang natutunan mong kahulugan nito.IKAAPAT NA ARAWLayuninNakagagawa ng pataas-pababang guhitPaksang-AralinPataas-Pababang GuhitKagamitanlapis, papelTukoy-AlamTukuyin kung nasa itaas ba o nasa ibaba ang ilang mga bagay na makikita sakapaligiran. - ulap - bubong - aklat - tubig - sahig - mesa - puno - ilaw - electric fanPaglalahadIpakita kung paano ginagawa ang pataas-pababang guhit. 8

Sa pagsulat nito, siguraduhin na sabayan ng bilang ang pagsulat.Pagtuturo at PaglalarawanAno-ano ang dapat tandaan sa pagsulat?Ipabasa ang Dapat Tandaan sa Pagsulat na nasa “Basahin Natin” sa LM,pahina 15.Talakayin ang mga sagot sa “Sagutin Natin” sa LM, pahina 15.Ipakitang muli ang pagsulat ng pataas-pababang guhit.Ipaulit ito sa mga bata sa hangin/sa palad/sa likod ng kamag-aral.Ipabakat ito sa pisara.Magpagawa nito sa pisara.PagpapahalagaBakit mahalaga na sundin ang mga panuntunan sa paggawa ngguhit?Ipabasa ang “Pahalagahan Natin”, pahina 15.Kasanayang PagpapayamanBigyan ng pagsasanay ang mga mag-aaral sa paggawa ng pataas-pababangguhit.Ipagawa ang “Gawin Natin” sa LM, pahina 16.Pangkatin ang klase sa apat na grupo. Ibigay ang nakahandang manila paperna may gawaing pagbabakat at pagdugtong ng mga guhit.Ipagawa ang “Sanayin Natin” na nasa LM, pahina 16.PaglalahatAno ang mga dapat tandaan sa pagsulat ng pataas-pababang guhit?Karagdagang PagsasanayIpagawa ang “Sulatin Natin” sa LM, pahina 16.Pasulatin ang mga bata ng pataas-pababang guhit. (Umikot at gabayan angmga batang nangangailangan ng tulong)IKALIMANG ARAWLayuninNatutukoy ang mga salitang magkakasintunogNatutukoy ang kahulugan ng mga di-kilalang salitaPaksang-AralinPagtukoy sa mga salitang magkakasintunogPagtukoy ng Kahulugan ng mga Di-Kilalang SalitaPaglalahadPagbasa ng mga natutunang salita sa buong linggong aralin.Hayaang ibigay ng mga bata ang kahulugan ng mga ito.Pagtuturo at PaglalarawanIpaliwanag ang tuntunin sa gagawin.Gawain 1Isulat ang mga salita sa flashcard. Magdagdag pa ng ibang salita upang lahatng mag-aaral ay magkaroon ng hawak na card.tandaan alis manggas sibat talinomahal saklolo tuklaw sakop magalangbata sabaw bituin lambing katwiran 9

mag-anak tatay saging himutok kuwentolapis bakal lambat hikab paligidhangin tela paputok andar simbahansaknong bangka hayop sunggab banignaputol perlas lugar bahay baliwBigyan ang bawat mag-aaral ng flashcard.Sa hudyat ng guro ( maaaring sa pagtugtog ng musika) hahanapin ng mgabata ang kapareha nila sa pamamagitan ng pagtukoy ng salitang kasintunogng hawak na salita. Kapag nakita na ang kaperaha, pumalakpak.mahal-bakal bata-tela lapis-alis hangin-bituinperlas-manggaspaputok-himutok tuklaw-sabaw lambat-sibat sakop-hayoptatay-bahay lugar-andar hikab-sunggab saging-lambing kuwento-saklolo tandaan-simbahanGawain 2Loop a WordHanapin sa loob ng kahon at bilugan ang mga di kilalang salita nanakapormang pahalang, pahiga at pahilis.estatwa pasilyo plorera pluma katregwantes kopa asarol tabak plawta KA TREDKATRE P O FMEAAO FMEA L P L UMAA P L US A A AOD I ESAO I I E W GA I AAACL I AA T UWA I L R Y T A I L A BOA I EOBOD I E S T A I NALCA I AA U A T ES T A TWA I L L BOD I EEBOD I E S AA I AAUSA I AA U K T A I L AREROL PIpabasa ang mga salita.Ipaguhit ang ibig sabihin ng bawat salita.Gamitin sa sariling pangungusap ang mga bagong salita. 10

Aralin 2: Mahalin at Ipagmalaki ang pamilyaLingguhang LayuninWikang BinibigkasNasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong napakingganNakapagbibigay ng hinuha kaugnay sa pinakinggan/binasang tekstoKamalayang PonolohiyaNatutukoy ang unahan, gitna, at hulihang tunog ng salitaGramatikaNatutukoy ang mga pangngalang tao, bagay, hayop, at lugarPagsulatNasisipi nang wasto ang ngalan ng tao, bagay, hayop at lugarNakagagawa ng pataas na paikot at pababang ikot na guhitUNANG ARAWLayuninNasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong napakingganNakapagbibigay ng hinuha kaugnay sa pinakinggang tekstoPaksang-AralinPagbibigay HinuhaKagamitanlarawan ng pamilyaPaunang PagtatayaIpakuha sa mga bata ang kanilang sagutang papel, pansulat at angKagamitan ng Mag-aaral (LM). Pasagutan sa mga mag-aaral ang “SubukinNatin” sa LM, pahina 18.Tukoy-alamSino-sino ang kasapi ng iyong pamilya?May nagkasakit na ba sa kanila?Tumulong ka ba sa pag-aalaga sa kanila?Ano ang ginawa mo?PaglalahadIlarawan ang sariling ina.Pagpapayaman ng TalasalitaanSabihin kung aling salita sa Hanay B ang kahulugan ng mga salita sa HanayA. Pagtambalin ang Hanay A sa Hanay B sa pamamagitan ng guhit. Hanay A Hanay B 1. dadalo pagsasama-sama 2. pagtitipon isangpagdiriwang 3. hilamusang may tubig pupunta 4. anibersaryo palanggana 11

Pagtuturo at PaglalarawanBasahin sa mga bata ang “ Maalagang Ina” sa LM pahina 18.Bakit pinamigatang Maalagang Ina?Tungkol saan ang napakinggang kuwento.Basahin muli ang kuwento sa mga bata.Pasagutan ang mga tanong sa “Sagutin Natin”, pahina 19.Ano-ano ang pangyayari sa kuwento?Ano kaya ang nangyari kung hindi sinabi ni Fe na may sinat ang kapatid?Paano kung sa kabila ng lagnat ni Rey ay tumuloy pa sila sa kanilang lakad?Ano kaya ang nangyari matapos gumaling si Rey?Ano ang gusto mong katapusan ng kuwento?Paano mo ipakikita ang pagmamalasakit sa kasapi ng iyong pamilya?Ipagawa ang “Pahalagahan Natin” sa LM, pahina 20.Kasanayang PagpapayamanBasahin muli sa mga bata ang “Maalagang Ina”. Maaaring tumawag ng ilangmga bata upang sumabay sa pagbasa ng guro o dili kaya naman aymagbasa nang mag-isa.Ipagawa ang pagsasanay sa “Gawin Natin” sa LM, pahina 20.Hatiin ang klase sa apat na pangkat. Bigyan ang bawat pangkat ng activitysheet na may lamang gagawin ng pangkat. Ipagawa ang “Sanayin Natin” saLM, pahina 21.Pag-uulat ng bawat pangkat.Bigyang-halaga ang ginawa ng bawat pangkat.PaglalahatAno ang natutunan mo sa aralin? Ipabasa ang “Tandaan Natin”, pahina 22.Karagdagang PagsasanayBasahin ang kuwentong Ang Huwarang Pamilya at pasagutan ang mgatanong matapos magbasa. “Linangin Natin”, pahina 22.IKALAWANG ARAWLayuninNatutukoy ang unahan, gitna at huling tunog ng salitaPaksang-AralinTunog ng SalitaTukoy-alamAno ang pangalan mo?Pantigin ito.Ano ang unang letra nito?Ano ang tunog nito?Sa anong letra ito nagtapos? Ano ang tunog nito?PaglalahadAno ang gagawin mo kung may sakit ang isang kasapi ng iyong pamilya?Basahing muli ang kuwentong“Maalagang Ina.” 12

Pagtuturo at PaglalarawanIpabasa sa mga mag-aaral ang mga salitang nasa “Basahin Natin” sa LM,pahina 24.Talakayin ito sa tulong ng mga gabay na tanong sa “Sagutin Natin” sa LMpahina 24.Ipabasa sa mga bata ang sumusunod na salita. Hanay A Hanay B Hanay C Ato barya sabon Ana serye kaninIlang pantig mayroon ang bawat salita?Pantigin ang mga ito.Ano ang una/gitna/huling tunog ng bawat salita?Talakayin ang “Pahalagahan Natin” sa LM, pahina 25.Kasanayang PagpapayamanTukuyin ang una, gitna at huling tunog ng mga salita.Ipagawa ang “Gawin Natin”sa LM, sa pahina 25 .Ipagawa ang “Sanayin Natin” sa LM, pahina 25.PaglalahatAno ang natutunan mo sa aralin?Ipabasa ang “Tandaan Natin” sa LM, pahina 26.Karagdagang Pagsasanay“Linangin Natin” sa LM, pahina 26.IKATLONGARAWLayuninNatutukoy ang ngalan ng tao, bagay, hayop, at lugarPaksaNgalan ng tao, bagay, hayop, at pookKagamitantsart ng maikling talataTukoy-alamIkahon ang mga pangalan na ginamit sa maikling talata sa ibaba.Isulat ito sa tsart. Nanghihina si Ruel. Ilang beses na siyang paroo’t parito sa palikuran. Nasira ang kaniyang tiyan sa ulam na kinain kahapon. Nagpunta sila sa isang pistahan sa sa Lungsod ng Quezon.PaglalahadHatiin ang klase sa ilang pangkat.Hayaang magtala ang bawat pangkat ng mga ngalan ng mga makikita saloob ng silid-aralan.Pag-uulat ng bawat pangkat.Basahin bata ang “Nasaan Ka Inay?” sa “Basahin Natin” sa LM, pahina 27 . 13

Pagtuturo at PaglalarawanPasagutan ang mga tanong sa “Sagutin Natin”sa LM, pahina 28.Ano-ano ang pangngalan na nasa kuwento?Alin dito ang ngalan ng tao? Bagay? Hayop? Lugar?Paano isinulat ang bawat ngalan?Kailan ginamit ang malaking letra? maliit na letra?Hayaang magbigay ang mga bata ng ngalan ng tao/bagay/lugar o hayop.Ano ang gagawin mo sa inyong bahay kung naiwan kang mag-isa?Ipagawa sa mga bata ang “Pahalagahan Natin” sa LM, pahina 28.Kasanayang PagpapayamanSabihin kung ngalan ng tao, hayop, bagay o lugar ang mga ngalan sa bawatpangkat.Pasagutan ang “Gawin Natin” sa LM, pahina 29 upang matukoy ang ngalanng tao, bagay, hayop, o lugar.Ipasagot ang “Sanayin Natin” sa LM, pahina 29 upang malaman kungnatutukoy ng mag-aaral ang pangalan ng tao, bagay, hayop, at lugar.PaglalahatAno ang pangngalan? Tingnan sa “Tandaan Natin” sa LM, pahina 29.Karagdagang PagsasanayTukuyin ang pangngalan na tinutukoy sa bawat bilang.Gawin ang pagsasanay sa “Linangin Natin”sa LM, pahina 30 .KasunduanGumupit at idikit sa kuwaderno ang larawan ng tao, hayop, pook, at bagay.Isulat ang ngalan ng bawat isa.IKAAPAT NA ARAWLayuninNasisipi nang wasto ang ngalan ng tao, bagay, hayop, at pook o lugarNakagagawa ng pataas na ikot at pababang ikot na guhitPaksang- AralinPagsulat ng NgalanKagamitantsart ng ngalan ng tao, bagay, hayop, pook o lugarTukoy-AlamItala ang mga ngalan ng tao/bagay/hayop/pook na makikita sa loob ng silid-aralan. (Gawin nang pangkatan)Idikit ang mga ito upang mabasa ng mga bata sa Gallery Walk.PaglalahadMagpakita ng larawan ng tao/bagay/hayop/lugar.Ipasulat sa pisara ang ngalan nito.Ipabasa ang mga pangungusap sa “Basahin Natin” sa LM, pahina 30.Pagtuturo at PaglalarawanIpasagot ang mga tanong sa “Sagutin Natin” sa LM, pahina 31.Ano-ano ang ngalan ng tao? Bagay? Hayop?Pook?Paano isinulat ang bawat isa? 14

Bakit maliit na letra ang simula ng ngalan ng tao?Ipasipi ang ilang mga salita sa pisara.Tama ba ang pagkakasipi mo ng bawat salita?Ano ang dapat tandaan sa pagsipi ng mga salita?“Pahalagahan Natin”, sa LM, pahina 31.Kasanayang PagpapayamanIpasipi sa mga bata ang mga ngalan ng tao, bagay, hayop, pook o lugar nanasa “Gawin Natin”sa LM, pahina 31.Hayaang gawin ito ng mga bata sa sulatang papel at ipakita sa klase angpagkakasipi. Itanong sa ibang bata kung tama ang pagkakasipi? Kung hindinaman, itanong kung paano pa ito maisasaayos?Ipagawa ang “Sanayin Natin”sa LM, pahina 32.Umikot at tingnan kung paano ito ginagawa ng mga bata. Bigyan ng tulongang mga batang nangangailangan ng gabay.PaglalahatAno ang dapat tandaan sa pagsipi ng mga salita?Ipabasa ang Tandaan Natin pahina 32.Karagdagang PagsasanayIpagawa sa mga mag-aaral ang “Linangin Natin” sa LM, pahina 32.PagsulatIpakita sa mga bata kung paano isulat ang pataas na bilog na guhit.Bilangan habang ginagawa ito upang mas masundan ng mga bata.Ipasulat ito sa hangin/ sa palad/sa likod ng kaklase.Ipabakat ito sa pisara.Pasulatin nito ang mga bata sa sulatang papel.Gawin muli ang mga hakbang na isinagawa sa pagsulat ng pababa-paikot nalinya.IKALIMANG ARAWLayuninNatutukoy ang unahan, gitna, at hulihang tunog ng salitaNatutukoy ang ngalan ng tao, bagay, hayop, pook o lugarPaglalahadIpabasa ang mga salitang natutunan ng mga bata sa isang linggong aralin.Hayaang ipangkat ng mga bata ang mga salita.Tukuyin ang dahilan ng pagsasama-sama ng mga salita.Kasanayang PagpapayamanGawain 1- Tukuyin ang una, gitna at hulihang tunog ng mga salita.Ipabigkas sa mga bata ang tunog na may salungguhit sa bawat salita. 1. Pasko 6. pulubi 2. ulila 7. talong 3. kundoktor 8. bisig 4. sakit 9. hipon 5. prutas 10. klase 15

Gawain 2- Iguhit ang mga sumusunod na ngalan ng tao, bagay, hayop,pook o lugar. 1. palaruan 2. mesa 3. sanggol 4. buwaya 5. paaralan Aralin 3: Maglibang at Magsaya sa Piling ng PamilyaLingguhang LayuninWikang BinibigkasNatutukoy ang damdaming ipinahihiwatig sa usapan/pahayag ng iba’t ibangtauhanKamalayang PonolohiyaNatutukoy ang bilang ng mga pantig ng salitaGramatikaNatutukoy at nakaklasipika ang karaniwang salita sa konseptuwal nakategorya(tao, bagay, hayop, pook o lugar)PagbabaybayNatutukoy ang mga salitang may maling baybayPagsulatNakasusulat ng mga letrang may pailalim at paibabaw na kurba (U,V,Q,X)UNANG ARAWLayuninNatutukoy ang damdaming ipinahihiwatig ng usapan/linya mula sa iba’t ibangtauhanPaksang-AralinDamdamin sa Isang Usapan o PahayagKagamitanlarawan ng iba’t ibang pagdiriwang sa bansa at ng mga mukha nanagpapahiwatig ng iba’t ibang damdaminPaunang PagtatayaSagutan ang “Subukin Natin”sa LM pahina 34.Tukoy-alamAno ang nararamdaman mo ngayon? Iguhit ito.Hayaang sabihin ng mga bata ang dahilan ng kanilang nararamdaman.PaglalahadAno ang pagdiriwang na nadaluhan o nasaksihan na?Pagbabahagi ng mga bata ng karanasan sa nabanggit na pagdiriwang.Ano ang naramdaman mo sa dinaluhang pagdiriwang?Basahin ang sagutang liham ng magpinsang Mary Ann at Nilosa “Basahin Natin” sa LM, pahina 35. 16

Pagtuturo at PaglalarawanAnong mga salita ang hindi naunawaan sa liham?Linangin ang bawat salita.Ipagamit sa sariling pangungusap ang mga bagong salita.Basahin muli ang liham.Talakayin ang liham sa tulong ng mga gabay na tanong sa “Sagutin Natin”sa LM, pahina 36.Ano-anong damdamin ang ipinakita sa unang liham?Basahin ang linya na nagpapakita ng pagkalungkot/pagkamasaya/pag-asa.Gawin din ito sa ikalawang liham.Ano ang naidudulot ng mga pagdiriwang sa ating bansa?Basahin ang “Pahalagahan Natin” sa LM, pahina 37.Kasanayang PagpapayamanAlamin ang damdaming ipinahihiwatig sa mga pahayag.Pasagutan ang “Gawin Natin” sa LM, pahina 37.Pangkatin ang klase sa tatlo.Ipagawa ang iba’t ibang gawain na nasa bahaging “Sanayin Natin” sa LMpahina 38.PaglalahatAno ang natutunan mo sa aralin?Tingnan ang “Tandaan Natin”sa LM, pahina 38.Karagdagang PagsasanayTukuyin ang damdamin sa bawat pahayag.Ipagawa ang “Linangin Natin”sa LM, pahina 38.KasunduanIguhit sa kuwaderno ang nakita mong damdamin ni nanay o tatay nangdumating ka sa inyong bahay.IKALAWANG ARAWLayuninNatutukoy ang bilang ng mga pantig ng salitaNahahati sa pantig ang mga salitaPaksang AralinPagpapantig ng mga SalitaKagamitanlarawan ng lalawigan at ng siyudadTukoy-alamAno-ano ang makikita sa karagatan?Sabihin ang ngalan kasabay ng pagpalakpak upang maipakita ng bilang atparaan ng pagpapantig ng salitang sagot.PaglalahadIpakita ang larawan ng isang lalawigan at ng isang siyudad.Paghambingin ang dalawang lugar sa tulong ng Venn Diagram.Pagpapayaman ng TalasalitaanTalakayin sa iba’t ibang kaparaanan ang mga salita bago bumasa. 17

sagana (larawan ng maraming isda) baybaying dagat (larawan) bakawan-(pangungusap) Itinanim ang bakawan malapit sa baybayin. Ito ay nagsisilbing pananggalang sa malalaking alon. Tirahan din ito ng mga yamang tubig. caramelado- isang uri ng kendi mula sa gatas ng kalabawAno ang ibig sabihin ng sagana? Baybaying-dagat? Bakawan? Caramelado?Ipagamit ang mga ito sa sariling pangungusap.Basahin ang kuwento tungkol sa pamilya De los Reyes sa “Basahin Natin”sa LM, pahina 39.Pagtuturo at PaglalarawanPasagutan ang “Sagutin Natin” sa LM, pahina 40.Ipakita ang mapa ng Pilipinas, ituro ang Masbate at magbigay ng ilang mgakaalaman tungkol sa lugar.Ano-ano ang salitang ngalan ng tao? lugar? bagay? hayop na binanggit sakuwento?Pumili ng isang salita. Pantigin ito. Basahin muli. Ipalakpak ang pantig. Ilangpantig mayroon ang salitang ito?Gawin ito sa iba pang salita.Ipagawa sa mga bata ang ipinakitang gawain sa pagpapantig.Ano ang dapat tandaan sa paggamit ng oras?Ipabasa ang “Pahalagahan Natin”sa LM, pahina 40.Kasanayang PagpapayamanIpagawa sa mga mag-aaral ang “Gawin Natin” sa LM, pahina 41.Ipangkat ang klase at ipagawa ang “Sanayin Natin”,pahina 41.Pag-uulat ng bawat pangkat.Bigyang-halaga ang ginawa ng bawat pangkat.PaglalahatPaano natin papantigin ang isang salita?Tingnan ang “Tandaan Natin”sa LM, pahina 42.Karagdagang GawainPantigin ang mga salita at tukuyin ang bilang ng pantig ng bawat salita.Ipagawa “Linangin Natin” sa LM, pahina 42.KasunduanIsulat ang mga pagdiriwang sa sariling pamayanan.Pantigin ang sagot.IKATLONG ARAWLayuninNakaklasipika ang karaniwang ngalan ng ng tao, bagay, hayop o lugarPaksang AralinPagkaklasipika ng Ngalan ng Tao, Bagay, Hayop o Lugar 18

Tukoy-alamSuriin at ipangkat ang mga salita.kaibigan kalaro damitpinsan paaralan simbahanlarawan kabayoPaglalahadAno-ano ang pinamili ni nanay sa palengke?Itala ang mga isasagot ng mga bata.Ipabasa ang mga ito.Basahin ang diyalogo sa “Basahin Natin”, pahina 42 ng LM.Pagtuturo at PaglalarawanPag-usapan ang diyalogo sa pamamagitan ng mga tanong sa “SagutinNatin”.Tumawag ng dalawang bata na babasa ng diyalogo.Ano-ano ang ngalan ng tao, bagay, hayop at lugar na nasa kuwento?Isulat ang mga ito sa pisara.Alin-alin ang dapat magkakasama?Hayaang isulat ng mga bata sa bawat pangkat ang kanilang kasagutan.Pag-uulat ng bawat pangkat. Pangatwiranan ang ginawang pagpapangkat.Ano ang itatawag natin sa bawat pangkat?Paano mo ipinapakita ang iyong pasasalamat sa magulang sa kanilangpagmamahal sa iyo?Ipagawa “Pahalagahan Natin”sa LM, pahina 44 .Kasanayang PagpapayamanIpagawa ang pagsasanay “Gawin Natin”sa LM, pahina 44.Pangkatin ang mga mag-aaral at ipagawa ang pangkatang gawain.Tingnan ang bahaging “Sanayin Natin”sa LM, pahina 45.PaglalahatAno ang natutunan mo sa aralin?“Tandaan Natin” sa LM, pahina 45.Karagdagang GawainIpagawa ang “Linangin Natin” sa LM, pahina 45.Balikan ang ginawang talaan sa pag-uumpisa ng klase.Tingnan kung tama ang pagkakaklasipika ng mga salita.KasunduanGumupit ng larawan ng iba’t ibang pangngalan.Idikit ang mga ito ayon sa klasipikasyon.IKAAPAT NA ARAWLayuninNatutukoy ang salitang may maling baybay sa pangungusapNakakasulat ng mga letrang may pailalim at paibabaw na kurbaPaksang-AralinMga Salitang Mali ang BaybayPagsulat ng mga Letrang may Pailalim at Paibabaw na Kurba 19

Kagamitanmga laruanTukoy-alamAno ang mali sa sumusunod na salita? Paano ito isusulat nang tama? 1. aparador 2. platto 3. tindahan 4. bumberoh 5. mannsanasPaglalahadBigyan ang mga bata ng pagkakataon na maglaro. Kung wala namangkagamitan, maaaring magpagawa na lamang ng isang gawain nanangangailangan ng kagamitan.Patigilin ang mga bata sa ginagawa. Pabalikin na sa sariling upuan.Tingnan kung ano ang ginawa nila sa mga ginamit. Papurihan ang nag-ayosng sariling gamit.Ano ang dapat gawin matapos ang isang gawain?Basahin ang kuwento sa “Basahin Natin” sa LM, pahina 46.Pagtuturo at PaglalarawanSagutan ang mga tanong sa “Sagutin Natin” sa LM, pahina 46.Ipabigay ang mga salitang may salungguhit sa kuwento at isulat sa pisara.Ipabasa sa mga mag-aaral ang mga salita ng tatlong beses.Ipabaybay isa-isa ang mga salita. (Sabihin ang salita-Baybayin-Sabihin angsalita)Burahin ang mga salitang nakasulat sa pisara.Isulat na muli ang kuwento, tsart na may mga salitang mali angpagkakabaybay.Ano-anong salita ang may maling baybay?Ano ang tamang baybay nito?PagpapahalagaPaano mo pinapahalagahan ang iyong mga gamit katulad ng laruan?Ipagawa ang “Pahalagahan Natin” sa LM, pahina 47.Kasanayang PagpapayamanIpagawa ang “Gawin Natin” sa LM, pahina 47.Paano isusulat nang tama ang mga salitang may maling baybay?Ipagawa ang “Sanayin Natin” sa LM, sa pahina 48.PaglalahatAno ang natutunan mo sa aralin? “Tandaan Natin” sa LM, pahina 48.Karagdagang PagsasanayTukuyin ang mga salitang may maling baybay sa pangungusap.Ipagawa ang “Linangin Natin” sa LM, pahina 49.PagsulatIpakita sa mga bata kung paano isulat ang U,V,Q,X. (Isa-isang letra muna)Bilangan habang ginagawa ito upang mas masundan ng mga bata.Ipasulat ito sa hangin/ sa palad/sa likod ng kaklase. 20

Ipabakat ito sa pisara.Pasulatin nito ang mga bata sa sulatang papel.Gawin muli ang mga hakbang gamit naman ang ibang letra.IKALIMANG ARAWLayuninNasasagot nang wasto ang mga inihandang pagtatayaPanimulang Gawain1. Ihanda ang mga bata sa gagawing pagtataya.2. Basahin at ipaliwanag ang mga panuto sa mga mag-aaral.Gawaing PagtatayaA. Tukuyin ang damdaming nananaig sa sumusunod na pahayag. Piliin ang letra ng wastong sagot. a. nagagalit e. natatakot b. nag-aalala f. nakikiusap c. natutuwa g. nanunukso d. nagpapasalamat1. Nanay! Salamat po sa regalong inyong ibinigay para sa akingkaarawan.2. Ano! Hindi ka na naman pumasok sa eskuwela?3. Bakit na naman?4. May bagyo raw na paparating baka bumaha na naman.5. Yipee, matutuloy kami sa Boracay sa isang linggo.6. Tulong! Tulong! Nabangga ang apo ko, tulungan ninyo ako!B. Isulat nang papantig ang sumusunod na mga pangngalan.7. lalawigan8. halaman9. polo10. mamimili11. bunso12. Alin ang tamang pagpapantig ng salitang pagtitipon?a. pagti-ti-pon b. pag-ti-ti-pon c. pagtiti-pon13. Alin ang tamang pagpapantig ng salitang laruan?a. la-ru-an b . la-ruan c. lar-u-an14. Ilang pantig mayroon ang salitang alimango?a. 1 b. 3 c. 415. Ilang pantig mayroon ang salitang manika?a. 1 b. 2 c. 316. Alin ang ngalan ng tao?a. bayan b. pulis c. tahana17. Alin ang ngalan ng bagay?a. Bubuyog b. kalsada c. sasakyan18. Ang ilog ay karaniwang pangngalan ng _____.a. bagay b. hayop c. tao 21

19. Sipiin ang salita sa pangungusap na may maling baybay. Nagbakasyon ang mag-anak sa lalawigan ng Qkuezon.20. Sumulat ng isang letrang may pailalim na kurba.Aralin 4: Ang Batang Uliran, Laging KinalulugdanLingguhang LayuninWikang BinibigkasMakasali sa isang usapan gamit ang teleponoKamalayang PonolohiyaNakikilala ang mga anyo ng pantig (P, KP, PK )GramatikaNatutukoy at nakaklasipika ang tanging ngalan ng tao, bagay, hayop o pookPag-unawa sa BinasaNahuhulaan ang susunod na mangyayari sa kuwentoPagsulatNakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo angmalaking letra na may paibabaw na kurba gaya ng C, A, O, D, at INakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may malaking tamang laki at layoang malaking letra na may dalawang kurba gaya ng E, W, L, R,T, F, S, GUNANG ARAWLayuninMakasali sa usapan gamit ang teleponoPaksang AralinUsapan sa TeleponoKagamitanpuzzle at larawan ng teleponoPaunang PagtatayaIpakuha ang sagutang papel, panulat at Kagamitan ng Mag-aaral.Pasagutan ang “Subukin Natin” sa LM pahina 50.Tukoy – AlamIpabuo ang pasel ng telepono.Ano ang nabuong larawan?Saan ito ginagamit?Paano ito gamitin?PaglalahadPaano mo aanyayahan ang kaibigan mo sa isang pagtitipon ngunitmalayo ang kanilang tirahan.Pagpapayaman ng TalasalitaanPumili ng mga salita sa kahon na kasingkahulugan ng salitang maysalungguhit sa pangungusap. Isulat ang sagot sa kuwaderno.tiyak pumunta pumayag kinuha inimbita 22

1. Inanyayahan ni Jackie si Lani sa kaniyang kaarawan.2. Tumunog ang telepono at mabilis na dinampot ni Lani.3. Gusto ni Jackie na dumalo si Lani para sa kaniyang kaarawan.4. Nagpaunlak si Lani na isasama ang bunsong kapatid.Ano ang ibig sabihin ng inanyayahan? Dinampot? Dumalo? Nagpaunlak?Ipagamit ang mga ito sa sariling pangungusap.Basahin sa mga ang usapan sa telepono sa “Basahin Natin” pahina 51.Pagtuturo at PaglalarawanTalakayin ang usapan sa pamamagitan ng mga tanong sa “Sagutin Natin”,pahina 51.Basahin muli ang usapan nang may kasagutan. - Isang bata - Bata sa bataPaano dapat simulan ang usapan sa telepono?Paano ito tatapusin?Ano-ano ang dapat tandaan sa pakikipag-usap sa telepono?Paano kung wala ang kakausapin? Ang gustong kausap ng tumawag?Paano tayo dapat nakikipag-usap sa telepono?Pasagutan ang “Pahalagahan Natin” sa LM, pahina 52.Gawaing PagpapayamanPasagutan ang “Gawin Natin” sa LM, pahina 52.Humanap ng kapareha at gawin ang “Sanayin Natin” sa LM, pahina 53.PaglalahatAno-ano ang dapat tandaan sa pakikipag-usap sa telepono?Karagdagang PagsasanayPasagutan ang “Linangin Natin” sa LM, pahina 54.IKALAWANG ARAWLayuninNakikilala ang mga anyo ng pantig (P, KP, PK)Paksang-AralinPagkilala ng Anyo ng PantigTukoy-AlamPagtukoy ng mga letra ng alpabeto ng mother tongue.Magbigay ng salitang nag-uumpisa sa bawat letra.PaglalahadIpaawit ang Alpabetong Filipino.Ilang letra ang bumubuo sa Alpabetong Filipino?Ipabasa ang tsart ng Alpabetong Filipino na makikita sa LM pahina 55.Pagtuturo at PaglalarawanIsulat sa flashcard ang mga letra.Magsagawa ng laro sa pagbasa ng mga letrang nasa flashcard.Pasagutan ang “Sagutin Natin” sa LM pahina 55.Matapos nito, talakayin ang kayarian ng pantig. 23

Magbigay ng ilang mga salita buhat sa napakinggang usapan sa telepono.(Isulat sa pisara ang ibibigay ng mga bata)Basahin ang mga salita sabay turo.Ipabasa sa mga bata.Pumili ng isang salita.Ano-anong letra ang bumubuo dito?Ano ang tunog ng bawat letra?Guhitan ang isang pantig.Ano-anong letra ang bumubuo dito?Ano ang tawag sa mga letra na ito?Gawin ang pagsasanay na ito hanggang sa makilala ng mga bata angkayarian ng pantig na KP at PK.“Pahalagahan Natin” sa LM pahina 56.Kasanayang PagpapayamanPasagutan ang “Gawin Natin” sa LM pahina 56.Ipagawa ang “Sanayin Natin” sa LM, pahina 56 .PaglalahatAno ang natutunan mo sa aralin?Tingnan ang “Tandaan Natin” sa LM pahina 57.Karagdagang PagsasanayIpagawa ang “Linangin Natin” sa LM pahina 57.IKATLONG ARAWLayuninNatutukoy ang tanging ngalan ng tao, bagay, hayop o pookPaksang-AralinTanging Ngalan ng Tao, Bagay, Hayop o PookTukoy-AlamLinangin ang salitang halamanan.Ano-ano ang makikita dito? Magpagawa ng larawan nito sa pamamagitan ngpaggugupit ng mga colored paper o lumang magasin.PaglalahadAno ang mararamdaman mo kung masira ang iyong halamanan?Pagpapayaman ng TalasalitaanHanapin sa loob ng kahon ang kahulugan ng mga salitang may salungguhitsa pangungusap. hardinhapradlianispipaalanisippaanlampuatilasma uletiesga leeingalaminalam 1. Isang misteryo ang nangyari sa halamanan. 2. Napakaganda ng halamananni Helen. 3. Tamang-tamang gawing kuwintas ang mga bulaklak. 4. Nag-imbestiga si Mang Rodel sa tunay na nangyari.Ano ang ibig sabihin ng misteryo? Halamanan? Kuwintas? Nagimbestiga? 24

Gamitin sa sariling pangungusap ang mga salita.Basahin ang kuwentong “Ang Halamanan ni Helen” sa LM, pahina 58Pagtuturo at PaglalarawanIpagawa ang “Sagutan Natin” sa LM pahina 59.Ano-anong ngalan ng tao/bagay/hayop/lugar ang nabanggit sa kuwento?Isulat sa pisara ang sagot ng mga bata.Ipapangkat ang mga ngalan ayon sa uri nito.Paano isinulat ang salitang Kalye Maharlika? Goryo? Mang Rodel?Bakit isinulat natin sa malaking letra ang ilang ngalan ng tao/lugar?Bakit may maliit na letra tayong ginamit sa pagsulat?Paano natin mapapangalagaan ang ating kapaligiran?Pasagutan ang “Pahalagahan Natin” sa LM, pahina 59.Kasanayang PagpapayamanGabayan ang mga mag-aaral sa “Gawin Natin” sa LM, pahina 60.Ipagawa ang Sanayin Natin sa LM pahina 60.PaglalahatAno makikilala ang tanging ngalan ng tao, bagay, hayop at pook?Ipabasa ang “Tandaan Natin” sa LM pahina 61.Karagdagang GawainIpasagot ang “Linangin Natin” sa LM pahina 61.PagsusulatIpakita sa mga bata kung paano isulat ang C, A, O, D, I. (Isa-isang letramuna)Bilangan habang ginagawa ito upang mas masundan ng mga bata.Ipasulat ito sa hangin/ sa palad/sa likod ng kaklase.Ipabakat ito sa pisara.Pasulatin nito ang mga bata sa sulatang papel.Gawin muli ang mga hakbang gamit naman ang ibang letra.IKAAPAT NA ARAWLayuninNahuhulaan ang susunod na mangyayari sa kuwentong binasaPaksang –AralinPagbibigay Hula sa Susunod na Mangyayari sa KuwentoKagamitanlarawan ng isang halaman at isang ligaw na hayopTukoy-AlamAnong palabas sa telebisyon ang iyong napanood?Nagwakas na ba ito?Ano kaya ang susunod na mangyayari dito?* Kung wala naman napanood ang mga bata, maaaring magbasa ang gurong isang maikling kuwento o kaya naman ay magpakita ng isang larawan namay sitwasyon. Itanong pa rin sa mga bata kung ano sa palagay nila angsusunod na mangyayari dito. 25

PaglalahadIpakita ang larawan ng isang halamanan at ng isang alpas o ligaw na hayop.Ano kaya ang susunod na mangyayari?Ipabasang muli ang kuwentong “Halamanan ni Helen”.Pagtuturo at PaglalarawanPasagutan ang “Sagutin Natin” na makikita sa LM pahina 62.Ano ang suliranin sa kuwento?Ano kaya ang ginawa ni Helen matapos makitang nasira ang kaniyanghalamanan? Ng kaniyang ama?Ano ang katangian ni Helen?Dapat ba siyang tularan? Bakit?Ano ang dapat nating tandaan kung may mga bagay o pangyayari na hindinatin nais o gusto?Pasagutan ang “Pahalagahan Natin” sa LM pahina 63.Gawaing PagpapayamanPasagutan ang “Gawin Natin” at “Sanayin Natin” sa LM pahina 63 at 64.PaglalahatAno ang natutunan mo sa aralin?PaglalapatSagutan ang “Linangin Natin” sa LM na makikita sa pahina, 65.PagsulatIpakita sa mga bata kung paano isulat ang E,W,L,T,F,G,S.(Isa-isang letra muna)Bilangan habang ginagawa ito upang mas masundan ng mga bata.Ipasulat ito sa hangin/ sa palad/sa likod ng kaklase.Ipabakat ito sa pisara.Pasulatin nito ang mga bata sa sulatang papel.Gawin muli ang mga hakbang gamit naman ang ibang letra.IKALIMANG ARAWLayuninNahuhulaan ang susunod na mangyayari sa kuwentoPaksang AralinPagbibigay Hula sa Susunod na MangyayariPamamaraanHatiin ang klase sa ilang pangkat.Unang Pangkat – Kagigising pa lamang ay nakikipaglaro na si Marie sa mgabata sa kalsada. Ilang ulit na siyang tinatawag ng kaniyang nanay ngunit hindisiya sumunod. Patuloy pa rin siyang nakikipaglaro.Nilapitan siya ng nanay.Isadula ang sitwasyon ang hulang susunod na mangyayari.Ikalawang Pangkat – Maraming nakabarang basura sa kanal at estero. Patiang ilog ay hindi na rin dumadaloy sa dami ng basura. May darating nabagyo. Marami raw itong dalang ulan ayon sa ulat ng panahon. Iguhit anginyong hula sa susunod na mangyayari. 26

Ikatlong Pangkat – Maraming bunga ang tanim na gulay at prutas ni AlingSeling sa likod bahay. Isang araw, nangailangan si Aling Seling ng peraupang ipambili ng bigas. Isulat ang hula ninyong susunod na mangyayari.Ikaapat na Pangkat – Tuwing walang pasok, nanonood sa pagluluto ng ina siAnabel. Natututuhan na niya ang mga paraan ng pagluluto. Isang araw,nagkasakit ang ina ni Anabel. Hindi ito makapagluluto. Isalaysay ang hulaninyong susunod na mangyayari. Aralin 5: Magulang ay Mahalaga, Dapat InaalalaLingguhang LayuninWikang BinibigkasNaisasalaysay na muli ang tekstong napakinggan sa pamamagitan timelineKasanayang PonolohiyaNagagamit sa pangungusap ang mga salitang may P, KP, PKGramatikaNagagamit nang wasto sa pangungusap ang pangngalang pambalana atpantangiPag-unlad sa BokabularyoNatutukoy ang kahulugan ng di pamilyar/bagong salita batay sa pag-uugnaysa sariling karanasanPagsusulatNakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo angmalalaking letrang pahilig gaya ng P, B, at R at “cane letters” tulad ng N, Ñ,NG, M, H, KUNANG ARAWLayuninNaisasalaysay na muli ang tekstong napakinggan sa pamamagitan ngtimelinePaksang AralinPagsasalaysay MuliPaunang PagtatayaPasagutan ang “Subukin Natin” sa LM, pahina 67.Tukoy – AlamBalikan ang isang kuwento na nabasa sa mga bata noong nagdaang linggo.Ipakuwento muli ang mga ito sa mga bata.Bigyang-halaga ang ginawa ng bata sa pamamagitan ng rubrics.PaglalahadIpakuwento sa mga bata ang pagdiriwang ng kanilang nakaraang kaarawan.Pagpapayaman ng TalasalitaanPiliin sa kahon ang kahulugan ng mga salitang may salungguhit sapangungusap. 27

inabutan paanyayawalang kaalam-alam kaarawan1. Walang kamalay-malay si Nanay na mangyayari ang isang sorpresa sa kaniyang kaarawan.2. Gumawa si kuya ng imbitasyon.3. Napaiyak si nanay sa kaniyang nadatnan.Ano ang ibig sabihin ng walang kamalay-malay? Imbitasyon? Nadatnan?Ipagamit ang mga bagong salita sa sariling pangungusap.Basahin ang kuwentong “Sorpresa kay Nanay” sa LM, pahina 68.Pagtuturo at PaglalarawanTalakayin ang kuwento sa pamamagitan ng “Sagutin Natin” sa LM, p. 69.Ipakita ang timeline.Ilang tagpo mayroon ang ating kuwento?(Lagyan ng bilog ang timeline na magpapakita ng bawat tagpo)Ano ang unang pangyayari sa kuwento? Pangalawa? Pangatlo? Pang-apat?Panglima? (Isulat ang mga ito sa bawat bilog sa timeline)Tumawag ng mag-aaral na muling magsasalaysay ng kuwento gamit angtimeline na natapos.Paano natin maipapakita ang pagpapahalaga sa ating mga magulang?Tingnan ang bahaging “Pahalagahan Natin”, LM pahina 72.Kasanayang PagpapayamanBasahin sa mga bata. Maagang gumising si Lina. Unang araw ito ng pagpasok niya sa paaralan. Inihanda muna niya ang kaniyang gagamitin sa paliligo bago siya naligo. Pagkatapos maligo ay nagbihis na siya ng uniporme. Nagsuklay siya ng buhok at naglagay ng ipit. Pumunta siya sa kusina at kumain ng inihandang almusal ng kaniyang nanay. Pagkatapos kumain ay nagsipilyo na siya ng ngipin. Isinuot na niya ang kanyang bagong sapatos. Handang- handa na si Lina sa pagpasok sa paaralan.Gamitin ang timeline sa pagsagot sa “Gawin Natin” sa LM pahina 70.Basahin sa mga bata. Nagsisimula ang buhay ng isang mayabong na puno sa isang maliit na buto. Sa tulong ng lupa, tubig, at sikat ng araw, ang buto ay magkakaugat. Sa paglipas ng ilang araw , susulpot ang maliliit na dahon. Ilang araw, 28

linggo, at buwan ang lumipas, ang maliit na buto ay ganap nang naging mayabong na puno.Ipaguhit ang pagbabagong nagaganap sa isang maliit na buto sa paraangtimeline. Muling ikuwento gamit ang nabuong timeline. Tingnan ang “SanayinNatin”saLM pahina 70.PaglalahatPaano natin maisasalaysay muli ang napakinggang o nabasang kuwento?Ipabasa ang “Tandaan Natin” saLM pahina 70.Karagdagang GawainBasahin sa mga bata. Mga Gawain ni Jason Masinop na bata si Jason. Nais niyang gawin ang kaniyang mgagawain sa takdang panahon. Maaga pa lamang ay naghahanda na siya sapagpasok sa paaralan. Pagkatapos ng kaniyang klase ay umuuwi kaagadsiya upang pakainin ang kaniyang mga alagang baka.Sa hapon aypumupunta siya sa palengke upang tulungan ang kaniyang nanay sapagtitinda ng gulay. Pag-uwi sa bahay ay tumutulong din siya sa paghahandang pagkain.Ipagawa ang “Linangin Natin” saLM pahina 71. Muling isalaysay ang tekstosa pamamagitan ng ginawang timeline.KasunduanGumawa ng isang timeline ng mga ginawa sa bahay nang nagdaang araw.IKALAWANG ARAWLayuninNagagamit sa pangungusap ang mga salitang may pantig na P, KP, PKPaksang-AralinMga Salitang May Pantig na P, KP, PKKagamitanIstrips ng mga salitang may pantig na K, KP, PKTukoy-AlamMaglagay ng mga istrips ng papel na may nakasulat na mga salita na maypantig na binubuo ng P, KP, at PK.Pabunutin ang mga bata ng isang istrip ng papel.Ipabasa ito sa mga bata.Ipapantig ito.Anong kayarian ng pantig mayroon sa salitang binasa.PaglalahadHayaang gumawa ang mga bata ng kard na sorpresa para sa kaarawan ngsariling ina o ama.Hayaang ipakita ito sa klase at bigyang halaga.Balikan ang kuwentong “Sorpresa kay Nanay”sa LM pahina 68.Pagtuturo at PaglalarawanIpasagot ang “Sagutin Natin” sa LM, pahina 72.Ano ang P, KP at PK na pantig? 29

Hayaang magbigay ang mga bata ng salita mula sa kuwento at ipatukoy kunganong kayarian ng mga pantig mayroon ang bawat isa.Ipakita sa mga bata kung paano ang isang salita ay nagiging bahagi ngpangungusap.Halimbawa: tuwa Napaiyak si Nanay sa tuwa. sa tuwa si Nanay sa tuwa Nanay sa tuwa Nanay sa tuwa si Nanay sa tuwa sa tuwaNapaiyak si Nanay sa tuwa. tuwaPansinin ang Hanay A.Ano ang salita na narito?Ilang pantig mayroon ito?Anong kayarian ng pantig mayroon ito?Paano nabuo ang parirala? Pangungusap? Ano ang idinagdag?Pansinin ang Hanay B.Basahin ang buong pangungusap.Basahin ang parirala.Basahin ang salita.Pantigin ito.Ano ang kayarian ng pantig na bumubuo dito?Paano ka magsasalita nang maayos?Pasagutan ang “Pahalagahan Natin” sa LM, pahina 72.Kasanayang PagpapayamanIpagawa ang “Gawin Natin” sa LM, pahina 72.Ipagawa ang “Sanayin Natin” sa LM, pahina 73.PaglalahatAno ang natutunan mo sa aralin?Basahin ang “Tandaan Natin” sa LM, pahina 73.Karagdagang PagsasanayPasagutan ang “Linangin Natin” sa LM, pahina 73.IKATLONG ARAWLayuninNagagamit nang wasto sa pangungusap ang pangngalang pambalana atpantangiPaksang-AralinPangngalang Pambalana at PantangiKagamitanflashcard ng mga salitang Pantangi at PambalanaTukoy-AlamHatiin sa ilang pangkat ang klase at ipagawa.Ipapangkat sa mga bata ang mga salitang nakasulat sa flashcard.tatay Mario Dimaano 30

Susan Reyes Doktor Medinakuya Gng. Romeronanay atelola Lola EdithaPabigyang-katwiran ang ginawang pagpapangkat ng grupo.PaglalahadLinangin ang salitang karapatan.Basahin ang “Dapat Mong Malaman”.Pagtuturo at PaglalarawanPasagutan ang “Sagutin Natin” sa LM, pahina 75.Ano-ano ang ngalan ng tao sa napakinggang usapan?Ipangkat ang mga ito.Alin sa mga salita ang tumutukoy sa tiyak na ngalan? Ang hindi tiyak?Paano isinulat ang tiyak na ngalan? Ang hindi tiyak?Gamitin sa sariling pangungusap ang mga ngalan na mula sa usapan.Paano natin pahahalagahan ang mga karapatang tinatamasa?Basahin ang “Pahalagahan Natin” sa LM, pahina 76.Kasanayang PagpapayamanGamitin sa sariling pangungusap ang mga pangngalan.Ipagawa ang “Gawin Natin”at “Sanayin Natin”saLM, pahina 76 at 77.PaglalahatAno ang pangngalang pantangi? Pambalana?Ipabasa ang “Tandaan Natin”, pahina 77.Karagdagang GawainIpagawa ang “Linangin Natin”sa LM, pahina 77.PagsusulatIpakita sa mga bata kung paano isulat ang N,Ñ,NG,M,H at K.(Isa-isang letra muna. Ang araling ito ay maaaring magtagal ng higit sa isangaraw dahil sa pag-iisa-isa ng mga letra)Bilangan habang ginagawa ito upang mas masundan ng mga bata.Ipasulat ito sa hangin/ sa palad/sa likod ng kaklase.Ipabakat ito sa pisara.Pasulatin nito ang mga bata sa sulatang papel.Gawin muli ang mga hakbang gamit naman ang ibang letra.IKAAPAT NA ARAWLayuninNatutukoy ang kahulugan ng di pamilyar/ bagong salita sa pamamagitan ngpag-uugnay nito sa sariling karanasanPaksang-AralinMga Di-Pamilyar na SalitaTukoy-AlamHanapin ang kahulugan ng salitang may salungguhit sa loob ngpangungusap. 1. Malinamnam ang litsong manok. 31

Masarap kasing mag-ihaw si Tatay. 2. Mahalimuyak ang buong hardin. Mababango kasi ang mga bulaklak na nakatanim dito.PaglalahadAno-ano ang ginagawa ninyo sa bahay? Paaralan?Ano ang nararamdaman mo habang ginagawa ito? Ipaliwanag ang sagot.Muling basahin ang diyalogong “ Dapat Mong Malaman”Pagtuturo at PaglalarawanPasagutan ang “Sagutan Natin” sa LM, pahina 79.Ano-anong salita sa diyalogo ang bago sa iyong pandinig o hindi monaunawaan?Pumili ng isang salita buhat sa isinagot ng mga bata. Talakayin ito sapamamagitan ng pagtatanong sa mga bata . Halimbawa : mapalad Ano-ano ang mga ibinibigay sa iyo ng iyong mga magulang? Ano ang ginagawa nila para maibigay ang lahat ng gusto at pangangailangan mo?Ano ang huling ibinigay sa iyo ng iyong magulang?Mapalad ka ba?Ano ang ibig sabihin ng mapalad?Ano ang kaugnayan ng dati mong karanasan sa pagtuklas ng kahulugan ngisang hindi pamilyar na salita?Kasanayang PagpapayamanPasagutan ang “Gawin Natin” at “Sanayin Natin” sa LM, pahina 80.PaglalahatAno ang natutunan mo sa aralin? Ipabasa ang “Tandaan Natin” sa LM,pahina 81.Karagdagang GawainGawin ang “Linangin Natin”sa LM, pahina 81.PagsulatIpakita sa mga bata kung paano isulat ang P, B, R at V. (Isa-isang letramuna. Maaaring magtagal ito ng higit sa isang araw.)Bilangan habang ginagawa ito upang mas masundan ng mga bata.Ipasulat ito sa hangin/ sa palad/sa likod ng kaklase.Ipabakat ito sa pisara.Pasulatin nito ang mga bata sa sulatang papel.Gawin muli ang mga hakbang gamit naman ang ibang letra.IKALIMANG ARAWLayuninNasasagot nang wasto ang inihandang pagsusulitPanimulang Gawain1. Ihanda ang mga bata sa pagsusulit.2. Basahin ang mga panuto sa pagsusulit. 32

PagsusulitA. Basahin ang teksto.Gumawa ng timeline upang ipakita ang sunod-sunod na paraan ng tamangpagsesepilyo ng ngipin. Mga Paraan ng Pagsesepilyo Narito ang paraan ng maayos na pagsesepilyo. Ihanda ang sepilyo, toothpaste at baso. Lagyan ng toothpaste ang sepilyo. Lagyan din ng tubig ang baso. Sepilyuhin ang ngipin nang taas baba, paikot kaliwa’t kanan Magmumog ng tubig upang matanggal ang bula sa bibig. Huwag kalimutang hugasanang sepilyo bago itago sa lalagyan. Mga Paraan ng Pagsesepilyo _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ ______________________B. Ayusin ang mga salita upang mabuo ang mga pangungusap.6. sa paligsahan tumama si Tatay ay7. sundin ang natin babala mga8. huwag pitasin nating bulaklak ang mga9. sumayaw mahusay si Andrea10. ka kumain ng gulay at prutasC. Gamitin sa pangungusap ang sumusunod na salita.11. guro12. Pilipinas13. tatay14. damit15. Benigno Noynoy AquinoD. Tukuyin ang kahulugan ng mga salita batay sa pag-uugnay sa sarilingkaranasan. Gawing gabay sa pag-uugnay ang mga tanong sa ibaba.16. marikit - __________Sinong babaeng artista ang pinakamarikit para sa iyo?17. matulin - __________Paano ka tumakbo kapag may humahabol sa iyo?18. payapa - __________Payapa ba ang inyong barangay?Walang nag-aaway? 33

Walang maingay na kapitbahay? 19. dukha - ___________ Nagbibigay ka ba limos sa mga dukha? 20. makamandag - __________ Nakakita ka na ba ng ahas na makamandag ang kagat? Aralin 6: Pamamasyal ay Kasiya-siya Kapag Kasama ang PamilyaLingguhang LayuninPag-unawa sa BinasaNasasagot ang mga simpleng tanong sa binasang tekstoWikang BinibigkasNakapagbibigay ng maikling panuto gamit ang mga direksyon (kanan, kaliwa, diretso)Kasanayang PonolohiyaNapagsasama-sama ang mga pantig upang mabasa ang mga salitang maydalawa o higit pang pantigGramatikaNagagamit ang angkop na pananda sa pagtukoy ng pangngalangpambalana/pantangiEstratehiya sa Pag-aaralNatutukoy ang mga bahagi ng aklatPagsulatNakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo ang - malaking letra na may buntot gaya ng J,Y, at Z. - maliliit na letra na e, v, x, c, a, o, n, m, ñ, ngUNANG ARAWLayuninNasasagot ang mga simpleng tanong sa tekstong binasaNakapagbibigay ng maikling panuto gamit ang pangunahing direksyonPaksang AralinPaggamit ng Direksyon sa Pagbibigay ng PanutoKagamitantsart ng kuwento, larawan ng mini train, roller coaster, carouselPaunang PagtatayaPasagutan sa mga bata ang “Subukin Natin” sa LM pahina 83.Tukoy-AlamIpagawa ang sumusunod. - Itaas ang kanang kamay. - Itaas ang kaliwang kamay. - Ipadyak ang kanang paa. 34

- Ipadyak ang kaliwang paa. - Humarap sa kanan. - Humarap sa kaliwa.Nagawa mo ba ang mga panuto nang wasto? Bakit? Bakit hindi?PaglalahadIpakita ang larawan ng ferris wheel, carousel at roller coaster.Tukuyin kung ano ang mga larawan.Nakapunta na ba kayo sa isang parke o pasyalan na may mga ganitongsakayan?Hayaang magbahagi ang mga bata ng sariling karanasan.Basahin ang kuwento sa “Basahin Natin” sa LM pahina 83.Pagtuturo at PaglalarawanTalakayin ang kuwento.Pasagutan ang “Sagutin Natin” sa LM pahina 84.Paano nakita ng pamilya ang hinahanap nilang higanteng ferris wheel?Ano-anong direksyon ang sinabi ng tagapagbantay sa tatay na nagtatanong?Linangin ang salitang diretso, kanan at kaliwa.Ipakita ang mapa ng parke. (Gawin ito sa isang tsart, sundin ang mgadireksyon na makikita sa kuwento).Talakayin at tukuyin direksyon sa pagpunta sa iba pang sakayan sa parke.Hayaang magbigay ang mga bata ng direksyon gamit ang mga natutunangsalita upang mapahulaan sa mga kaklase ang sakayan na nais niyangmasakyan.Paano ka magbigay ng direksyon o panuto?Pasagutan ang “Pahalagahan Natin” sa LM, pahina 85.Kasanayang PagpapayamanPasagutan ang “Gawin Natin” sa LM pahina 86.Pangkatin ang mga bata. Ipagawa ang “Sanayin Natin” sa LM pahina 86.PaglalahatAno-ano ang dapat tandaan sa pagbibigay ng maikling panuto?Ipabasa ang “Tandaan Natin” sa LM, pahina 87.Karagdagang PagsasanaySubukang magbigay ng direksyon o panuto.Ipagawa ang “Linangin Natin” sa LM, pahina 87.KasunduanIsulat ang direksyon o panuto kung paano makakarating sa inyong bahaymula sa paaralan.IKALAWANG ARAWLayuninNapagsasama-sama ang mga pantig upang mabasa ang mga salitang maydalawa o higit pang pantigPaksang AralinPagbasa ng mga Salitang may Dalawa o Higit Pang Pantig 35

Kagamitanflashcard ng mga salita naglalaman ng mga letra na a, e,g, l, k, m, n, t, uTukoy-AlamTukuyin kung ano at ilang pantig mayroon sa mga salita.bunso kapatid Lettysumakay nasaan itinanongpumasok tatay tagabantayPaglalahadBigyan ang mga bata ng flashcard na naglalaman ng mga letra na a, e,g, l, k,m, n, t, u .Hayaang magbuo ang bawat pangkat ng mga salita gamit ang mga letra nanasa flashcard.Inaasahang sagot:pera lapit sakayganda masaya unaPag-uulat ng bawat pangkat.Ano-ano ang nabuong salita?Basahin ang mga salita sa LM pahina 87 na hango sa kuwento.Ipasagot ang “Sagutin Natin”, pahina 88.Pagtuturo at PaglalarawanPumili ng isang salita.Ipabasa sa mga bata.Ipapantig ito.Ipapalakpak ang pagpapantig nito.Ilang pantig mayroon ito?Gawin ito sa ibang salita.Ano-ano ang mabubuong salita gamit ang mga pantig sa loob ng malakingkahon? me sa na ya ta la an ba ka so li le su ha wa yeAno-ano ang katangiang dapat taglayin ng bawat miyembro ng mag-anakupang mapanatili ang kaayusan sa tahanan?Pasagutan ang “Pahalagahan Natin” sa LM, pahina 88.Kasanayang PagpapayamanGawin ang “Gawin Natin” sa LM pahina 88.“ Sanayin Natin” sa LM pahina 89.PaglalahatAno ang natutunan mo sa aralin?Tingnan ang “Tandaan Natin” sa LM, pahina 89.Karagdagang PagsasanayPasagutan ang “Linangin Natin” sa LM pahina 89. 36

KasunduanMagtala ng limang ngalan na may dalawang pantig na makikita sa kalsada.Magtala ng limang ngalan na may tatlong pantig ng mga pagkain namayroon sa inyong bahay.IKATLONG ARAWLayuninNagagamit ang angkop na pananda sa pagtukoy ng pangngalangpambalana/ pantangiNakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo aymalalaking letra na may buntot gaya ng J, Y, ZPaksang AralinPagtukoy ng PangngalanPagsulat ng J, Y,ZKagamitanlarawan ng ferris wheelTukoy-AlamIbigay ang hinihinging impormasyon. Ama : _________ Ina : _________ Mga Kapatid : ________, _________, _________ Paaralan : ____________________ Guro : _______________________ Tirahan : _____________________Alin-alin ang pangngalang hindi tiyak? Tiyak?PaglalahadIpakita ang larawan ng mag-anak na nakasakay sa ferris wheel.Hayaang magbigay ang mga ng pangungusap tungkol sa larawan.Ipabasa ang mga pangungusap sa “Basahin Natin” sa LM pahina 90 .Pagtuturo at PaglalarawanAno-ano ang salitang may salungguhit. Ano ang tawag dito?Ano-ano ang salitang binulugan? Ano ang tawag dito?Suriin ang sina Tatay at NanaySino-sino ang tinutukoy sa parirala?Anong salita ang ginamit para tukuyin o ituro sila?Pag-aralan mga ticketIlan ang ticket na tinutukoy?Paano ipinakita na marami ito?Anong salita ang ginamit?Kailan gagamitin ang ang mga?Ang? Ng? Ng mga? Ni? Nina?Paano magiging malinaw ang mensaheng nais nating ipabatid sa kausap.Ipabasa ang “Pahalagahan Natin” sa LM pahina 90. 37

Kasanayang PagpapayamanIpagawa ang “Gawin Natin” sa LM, pahina 91.Ipagawa ang “Sanayin Natin” sa LM pahina 91.PaglalahatAno ang natutunan mo sa aralin?Ipabasa ang “Tandaan Natin” sa LM pahina 92.Karagdagang PagsasanayPasagutan ang “Linangin Natin” sa LM, pahina 92.PagsulatIpakita sa mga bata kung paano isulat ang J, Y at Z. (Isa-isang letra muna)Bilangan habang ginagawa ito upang mas masundan ng mga bata.Ipasulat ito sa hangin/ sa palad/sa likod ng kaklase.Ipabakat ito sa pisara.Pasulatin nito ang mga bata sa sulatang papel.Gawin muli ang mga hakbang gamit naman ang ibang letra.IKAAPAT NA ARAWLayuninNatutukoy ang mga bahagi ng aklatNaisusulat ng maayos ang maliliit na letra gaya ng e, v, x, c, a, o, n,m, ñ, ngPaksang AralinBahagi ng AklatPagsulat ng e, v, x, c, a, o, n, m, ñ, ngKagamitantunay na aklat na nagpapakita ng iba’t ibang bahagi nitoTukoy-AlamMagpakita ng isang aklat.Ipakita ang ilang mga bahagi nito at itanong sa mga bata ang tawag dito.PaglalahadAno ang paborito mong aklat?Hayaang magbahagi ang mga bata tungkol sa paborito nilang aklat.Ano-ano ang makikita sa paborito mong aklat?Ipabasa ang “Basahin Natin” sa LM pahina 94.Pagtuturo at PaglalarawanPasagutan ang “Sagutin Natin” sa LM, pahina 95.Ipakita ang mga bahagi ng aklat sa pamamagitan ng paggamit ng tunayna aklat.Ano ang makikita sa pabalat?Saan makikita ang mga talaan o listahan ng mga mababasa sa aklat?Ano ang talahuluganan o glossary sa aklat? 1. Pahina ng Pamagat - Makikita rito ang pamagat ng aklat, pangalan ng may-akda, tagaguhit, ang naglimbag at ang lugar na pinaglimbagan. 2. Talaan ng Nilalaman - Dito makikita ang pahina ng bawat aralin. 3. Katawan ng Aklat - Mababasa ang mga aralin at mga pagsasanay 38

4. Talahulugan o Glossary - ito ay talaan ng mga salitang binigyan ng kahulugan. 5. Indeks - ito ang paalpabetong talaan ng mga paksa o nilalaman ng aklat.Paano natin pangangalagaan ang ating aklat?Pasagutan ang “Pahalagahan Natin\" sa LM, pahina 95.Karagdagang Pagsasanay“Gawin Natin” sa LM pahina 96.Sagutin ang “Sanayin Natin” sa LM pahina 96.PaglalahatAno-ano ang bahagi ng aklat?Basahin ang “Tandaan Natin” sa LM 97.Karagdagang PagsasanayMagbibigay ng kasanayang sa “Linangin Natin” sa LM, pahina 97.PagsulatIpakita sa mga bata kung paano isulat ang e, v, x, c, a, o, n, m, ñ, ng.(Isa-isang letra muna)Bilangan habang ginagawa ito upang mas masundan ng mga bata.Ipasulat ito sa hangin/ sa palad/sa likod ng kaklase.Ipabakat ito sa pisara.Pasulatin nito ang mga bata sa sulatang papel.Gawin muli ang mga hakbang gamit naman ang ibang letra.IKALIMANG ARAWLayuninNasasagot nang wasto ang mga tanong sa inihandang pagsusulitPanimulang GawainIhanda ang mga bata sa pagsusulit.Basahin at ipaliwanag ang mga panuto.PagtatayaA. Piliin ang letra ng angkop na panuto sa bawat sitwasyon. 1. Magbabasa ng aklat si Mat. Ano ang gagawin niya? a. Basahin ang teksto mula kaliwa pakanan. b. Basahin ang teksto mula kanan pakaliwa. c. Basahin ang teksto mula taas pababa. 2. Aakyat ng hagdan si Rica. a. Maglakad sa gawing kaliwa. b. Maglakad sa gawing kanan. c. Maglakad sa gitna. 3. Gagamit si Ana ng kalahating papel. a. Hatiin ang isang buong papel sa gitna. b. Hatiin ang isang buong papel sa gilid. c. Hatiin ang isang buong papel sa apat. 4. Magsisipilyo ng ngipin si Sabrina. a. Sipilyuhin ang ngipin sa ibaba lamang. 39

b. Sipilyuhin ang ngipin sa itaas lamang.c. Sipilyuhin ang ngipin nang taas baba.5. Magsusulat ng kuwento si Linda.a. Magsulat mula sa taas pababa.b. Magsulat mula kanan pakaliwa.c. Magsulat mula pakaliwa pakanan.B. Pagsamahin ang mga pantig. Isulat sa sagutang papel angmabubuong salita.6. ka-sa-ma=___________________7. pa-a-lam=___________________8. su-ma-ma=__________________9. ka-sal=___________________10. pul-bos=_________________C. Piliin ang angkop na pananda.11. Ang sapatos ___Lito ay bago.a. ni b. nina c. kay12. Ang buhok ____ Ami at Sara ay mahaba.a. sa b. nina c. kina13. Mapayapa ____ Barangay Kaunlaran.a. ang b. ng c. ang mga14. ______gusali ng Makati ay matataas.a. ang b. ang mga c. ng mga15. Ang regalo ay para _____ Perla.a. kay b. kina c. ninaD. Piliin sa loob ng kahon ang tinutukoy sa bawat bilang.Isulat ang letra ng tamang sagot sa sagutang papel.16. Ito ang paalpabetong talaan ng mga paksa o nilalaman ng aklat17. Dito makikita ang pahina ng bawat aralin.18. Makikita rito ang kahulugan ng mga salitang di mauunawaan.19. Dito mababasa ang mga aralin at mga pagsasanay.20. Ito ay pinakamatigas na bahagi at pinakatakip o damit ng aklat. a. Talaan ng Nilalaman d. Index b. Talahuluganan e. Katawan ng Aklat c. Pabalat ng Aklat Aralin 7: Sa Oras ng Kagipitan Pamilya ay Nandiyan LangLingguhang LayuninWikang BinibigkasNasasabi ang katangian ng mga tauhan sa napakinggan/binasang tekstoNakapagmumungkahi ng solusyon sa isang suliraning 40

napakinggan/binasaKamalayang PonolohiyaNakikilala ang mga anyo na bumubuo sa pantig ng mga salita (KPK,KKP atKKPK)GramatikaNapag-uuri ang pangngalan ayon sa kasarian (pambabae at panlalaki)PagsulatNaisusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo ang maliit naletra na paibabaw na kurba gaya ng i, u, w, s, rUNANG ARAWLayuninNasasabi ang katangian ng mga tauhan sa napakinggan/binasang tekstoPaksang-aralinKatangian ng mga TauhanPaunang PagtatayaIpahanda sa mga bata ang kanilang sagutang papel at panulat.Pasagutan ang “Subukin Natin” sa LM, pahina 99.Tukoy-AlamAnong katangian mayroon ang tauhan sa bawat sitwasyon?1. Si Kim ay madalas maghikab, halos ang kaniyang mga mata aypumikit na. Dahil dito, tila gusto na niyang humiga. a. tamad b. antukin c. siga2. Si Rene ay madalas nagsasabi ng po at opo lalo na sa matatanda. a. matulungin b. masipag c. magalang3. Nagulat si Boyet sa matipunong kamay na pumatong sa kaniyangbalikat. a. matigas b. magaspang c. malambotPaglalahadNakaranas ka na ba na ikaw ay tuksuhin?Ano ang naramdaman mo?Kung ikaw ang nanukso?Ano ang naramdaman mo?Pagpapayaman ng TalasalitaanIbigay ang kahulugan ng mga sumusunod na salitang may salungguhit.Piliin ang letra ng tamang sagot.1. Kahit na malakas siyang kumain ay talaga yatang patpatin angkaniyang katawan.a. katamtaman b. payat c. mataba2. “Kuya ko yata yan!” taas-noong sinabi ni Bimbi sa tinderangnakasalubong nila sa daan.a. ikinahihiya b. ikinalulungkot c. ipinagmamalaki3. Nagulat si Boyet sa matipunong kamay na pumatong sa kanyangbalikat.a. matigas b. magaspang c. malambot 41

Gamitin sa sariling pangungusap ang mga bagong salita.Basahin ang kuwentong “Kuya Ko Yata Iyan!” sa “Basahin Natin” LM,pahina 100.Pagtuturo at PaglalarawanTalakayin ang kuwento sa tulong ng mga tanong sa “Sagutin Natin” sa LM,pahina 101.Sino-sino ang tauhan sa kuwento?Ilarawan ang bawat isa.Paano mo nasabi ang kaniyang katangian?Isulat ang sagot ng mga bata sa:Tauhan Katangian Ginawa SinabiTama ba ang inasal o sinabi ng mga tauhan sa kuwento? Ipaliwanag angsagot.Sino sa kanila ang dapat tularan? Hindi dapat tularan? Ipaliwanag ang sagot.Sino ang maaasahan natin lagi sa oras ng pangangailangan?“Pahalagahan Natin” sa LM, pahina 102.Kasanayang PagpapayamanPasagutan ang “Gawin Natin” sa LM, pahina 102.Pangkatin ang mga mag-aaral.Ipagawa ang “Sanayin Natin” sa LM, pahina 103.PaglalahatPaano makikilala ang katangian ng isang tauhan sa napakinggan o nabasangteksto?Tingnan ang “Tandaan Natin” sa LM, pahina 103.Karagdagang PagsasanayIpagawa ang “Linangin Natin” sa LM, pahina 103.IKALAWANG ARAWLayuninNakikilala ang mga anyo na bumubuo sa pantig ng mga salita (KPK,KKP atKKPK)Paksang-AralinAnyo ng PantigKagamitanflashcard ng mga salitang may KPK, KKP, at KKPKTukoy-AlamBalikan ang pinag-aralan tungkol sa patinig at katinig na mga letra.Hayaang magbigay ang mga bata ng mga salitang may KP at PK na pantig.Ipagamit sa mga bata sa pangungusap ang isang salita mula sa kanilangmga ibinigay.PaglalahadSabihin kung ano ang tinutukoy. 42

1. Bahagi ng katawan ng tao, dito nakakabit ang ating mga kamay. (braso) 2. Isang uri ng malaking sasakyan na maaaring ipanghakot ng mga gamit . (trak) 3. Dito dumadaloy ang tubig, maaaring buksan at isara. ( gripo)Ano ang mga sagot?Basahin ang mga salita.Ano ang napansin sa mga salita?Balikan ang kuwentong “Kuya KoYata Iyan!”Pagtuturo at PaglalarawanIpabasa ang mga salita na nasa “Basahin Natin” sa LM, pahina 104.Ipasagot ang mga tanong sa “Sagutin Natin” sa LM, pahina 105 .Pumili ng mga salita sa binasang kuwento na may pantig sa anyong KPK,KKP at KKPK.Hayaang magbigay ang mga bata ng mga salitang may anyong KPK,KKP at KKPK.Pasalungguhitan sa kanila ang mga anyong ito sa salita.Pagsama-samahin ang mga salitang may KPK,KKP at KKPK na anyo.Paano tayo makikisama ng ayos sa ating kapwa?Ipagawa ang “Pahalagahan Natin” sa LM, pahina 105.Kasanayang PagpapayamanIpagawa ang “Gawin Natin” sa LM, pahina 106.Ipagawa “Sanayin Natin” sa LM, pahina 106.PaglalahatAno-ano ang anyo ng pantig?“Tandaan Natin” sa LM, pahina 107.Karagdagang PagsasanayPasagutan ang “Linangin Natin” sa LM, pahina 107.IKATLONG ARAWLayuninNapag-uuri ang pangngalan ayon sa kasarianPaksang-AralanKasarian ng PangngalanKagamitanmga gamit pambabae at panlalakiTukoy-AlamGumawa ng mini-survey kung ilan ang bilang ng babae at lalaki sa loob ngsilid-aralan. Bilang ng Lalaki Bilang ng Babae Klase Pamilya Mga Kaibigan Mga Pinsan 43

Aling kasarian ang mas marami? Mas kaunti?PaglalahadMagpakita ng ilang mga tunay na bagay o mga larawan kung wala, ng mgakagamitang pambabae at kagamitang panlalaki.Alin-alin ang pambabae? Panlalaki?Alin ang puwedeng gamitin ng parehong kasarian?Ipabasa ang mga pangungusap sa “Basahin Natin” LM, pahina 107.Pagtuturo at PaglalarawanPasagutan ang “Sagutin Natin” sa LM, pahina 108.Ano-ano ang ngalan ng tao na nabanggit sa kuwento?Ano ang tawag natin sa mga salitang ito?Alin-aling pangngalan ang pambabae? panlalaki?Hayaang magbigay pa ang mga bata ng mga pangngalang pambabae atpanlalaki mula sa kanilang pamilya/klase/kaibigan.Paano mo ipagmamalaki ang kasapi ng iyong pamilya?“Pahalagahan Natin” sa LM, pahina 108.Kasanayang PagpapayamanIpagawa ang “Gawin Natin” sa LM, pahina 109.Ipagawa ang “Sanayin Natin” sa LM, pahina 109.PaglalahatAno ang kasarian ng pangngalan?Tingnan ang “Tandaan Natin” sa LM, pahina 110.Karagdagang PagsasanayPasagutan ang “Linangin Natin” sa LM, pahina 110.IKAAPAT NA ARAWLayuninNakapagmumungkahi ng solusyon sa isang suliranin na napakinggan/binasaNaisusulat sa kabi-kabit na paraan na may tamang laki at layo ang maliit naletra na paibabaw na kurba gaya ng i, u, w, s, rPaksang-AralinPagmumungkahi ng SolusyonPagsulat ng i, u, w, s, rKagamitanpuzzleTukoy- alamHatiin ang klase sa ilang pangkat.Bigyan ang bawat pangkat ng isang pasel upang buuin.Ipakita ang nabuong pasel sa klase.Paano ninyo nabuo ang pasel?Ano ang ginawa ninyo sa pangkat upang mabuo agad ito?PaglalahadNahuli ka na ba sa klase?Bakit ka nahuli?Pagbabahagi ng sariling karanasan. 44

Ano ang dapat gawin upang hindi na mahuli sa klase?Basahin ang “Nagmamadali si Sara” sa \"Basahin Natin” sa LM, pahina 111.Pagtuturo at PaglalarawanIpabasang muli ang kuwento.Talakayin ang kuwento sa tulong ng mga tanong sa “Sagutin Natin” sa LM,pahina 112.Ano ang suliranin sa kuwento?Paano siya humanap ng solusyon para dito?Tama ba ang ginawa niya? Bigyang-katwiran ang sagot.Ano ang dapat gawin ni Sara para hindi na maulit ang mga nangyari sa kanyang araw na yaon?Ano ang mga dapat gawin kung may problema o pagsubok na dumarating.?Pasagutan ang “ Pahalagahan Natin” sa LM, pahina 112.Kasanayang PagpapayamanIpagawa ang “Gawin Natin” sa LM, pahina 113.Pangkatin sa apat ang mga bata. Ipagawa ang “Sanayin Natin”. Unang Pangkat _ Gumawa ng liham ng solusyon Ikalawang Pangkat – Isadula ang solusyon Ikatlong Pangkat – I-rap ang solusyon Ikaapat – Iguhit ang solusyonBasahin ang sitwasyon. Nadapa si Bunso habang naglalaro sa bakuran. Nasugatan siya at umiyak. Nilapitan siya ni Ate Lara at kinabahan nang makitang dumudugo ang sugat. Wala ang nanay at tatay.PaglalahatAno ang gagawin mo upang makapagbigay nang angkop na solusyon saisang suliranin?Ipabasa ang “Tandaan Natin” phina 113.Karagdagang PagsasanayIpagawa ang “Linangin Natin” sa LM,pahina 114.PagsulatIpakita sa mga bata kung paano isulat ang i, u, w, s, r. (Isa-isang letra muna)Bilangan habang ginagawa ito upang mas masundan ng mga bata.Ipasulat ito sa hangin/ sa palad/sa likod ng kaklase.Ipabakat ito sa pisara.Pasulatin nito ang mga bata sa sulatang papel.Gawin muli ang mga hakbang gamit naman ang ibang letra.IKALIMANG ARAWLayuninNakikilala ang anyo ng pantig sa salitaNatutukoy ang kasarian ng pangngalanPanimulang GawainIhanda ang mga bata sa gagawin.Ipaliwanag ang mga panuto sa mga gawain. 45

Mga GawainGawain 1 - Pangkatang GawainPangkatin sa lima ang klase.Bigyan ang bawat pangkat ng illustration board na gagamitin sa laro.Ang bawat pangkat ay magbibigay tiglimang salitang may anyong pantig naibibigay ng guro.Ipaulat sa klaseAng pangkat na nakakuha nang maraming puntos ang panalo. Pangkat Anyo ng Pantig 1 KPK 2 KKP 3 KKPK 4 KKP 5 KKPKGawain 2Pangkatin sa 2 ang klase .Magpalaro ng Pinoy Henyo ukol sa mga kasarian ng pangalan.Bubunot ang lider ng bawat pangkat ng salita sa 2 kahon na inihanda ngguro.Isang kahon para sa mga pangangalang may kasariang panlalaki at isangkahon para sa mga pangngalang may kasarian pambabae.Tatakpan ng panyo ang mata ng isang batang huhula sa salitang nakadikit sakaniyang noo.Ang kaniyang kasama naman ang kaniyang tatanungin ukol.Bawat pangkat ay huhula ng 5 salita.Ang pangkat na may pinakamaraming kuhang tamang sagot ang panalo. Pangkat Mga pangngalang huhulaan 1 madre, pari, kuya ate, lolo, tiya 2 dalaga, ninong,binata, tiya,ina * Maaari pa itong dagdagan o baguhin Aralin 8 : Aalagaan Ko, Mga Magulang KoLingguhang LayuninWikang BinibigkasNasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong binasaPang-unawa sa BinasaNakasusunod nang wasto sa panuto na may dalawa-tatlong hakbangKamalayang PonolohiyaNakabubuo ng salita gamit ang anyo (KPK/KKP)GramatikaNapag-uuri ang pangngalan ayon sa kasarian: Di Tiyak/Walang kasarian 46

PagbabaybayNatutukoy ang mga salitang may maling baybay sa isang pangungusapPag-unlad sa BokabularyoNatutukoy kung ang mga salita ay magkasingkahulugan o magkasalungatPagsulatNaisusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo ang maliit naletra tulad ng l, t, h, k, b, at dUNANG ARAWLayuninNasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong binasaNakasusunod nang wasto sa panuto na may dalawa-tatlong hakbangPaksang AralinPagsunod sa PanutoKagamitanpapel, krayola, lapisPaunang PagtatayaPasagutan sa mga bata ang “Subukin Natin” sa LM, pahina 115.Tukoy-AlamIpagawa sa mga bata. 1. Gumuhit ng malaking bilog sa gitna ng papel. Kulayan ito ng berde. 2. Gumuhit ng isang tatsulok sa kanan ng bola. Isulat sa loob nito ang pangalan mo. 3. Kung tapos na pumalakpak. Itago ang papel.Ipakita sa klase ang natapos na trabaho.Nakasunod ka ba sa mga panuto? Paano mo nasabi?PaglalahadSino ang nagkasakit na sa inyong pamilya?Ano ang naramdaman mo ng magkasakit siya?Ano-ano ang ginawa mo para sa kaniya?Pagpapayaman ng TalasalitaanHanapin sa kahon ang kasingkahulugan ng salitang may salungguhit.timplahan gamot panuto 1. Inutusan siya ng ina na bumili ng panlunas sa sakit. 2. Sumunod ang bata sa direksyon ng ina. 3. Haluan mo ng asukal upang tumamis ang kape.Ano ang ibig sabihin ng panlunas? direksyon? haluan?Ipagamit sa sariling pangungusap ang mga bagong salita.Babasahin ang kuwentong “May Sakit si Ina” sa LM pahina 115.Pagtuturo at PaglalarawanTalakayin ang kuwento sa tulong ng “Sagutin Natin” sa LM pahina 116.Ano ang suliranin sa kuwento? 47

Ano ang solusyon na ginawa para malutas ang suliranin?Ano-ano ang hakbang sa pagluluto ng lugaw?Isulat ang sagot ng mga bata sa isang graphic organizer.Nasunod ba lahat ito? Paano mo patutunayan.Paano mo ipinapakita ang iyong pagmamahal sa mga magulang?Pasagutan ang gawain sa “ Pahalagahan Natin” sa LM pahina 117.Kasanayang PagpapayamanPasagutan ang “Gawain Natin” sa LM pahina 11 7.Pangkatin ang mga bata at ipagawa ang “Sanayin Natin” sa LM pahina 118.PaglalahatAno ang natutunan mo sa aralin?Tingnan ang “Tandaan Natin” sa LM pahina 119.Karagdagang GawainIpagawa ang “Linangin Natin” sa LM pahina 119.IKALAWANG ARAWLayuninNakabubuo ng salita gamit ang anyo ng pantig na KPK/KKPPaksang-AralinPagbuo ng SalitaTukoy-AlamPantigin ang mga salita. Tukuyin ang kayarian ng pantig na may guhit. trabaho bloke plasa prito patlang perya sukli kutsaraPaglalahadAno-ano ang ginagawa ng pamilya mo kapag ang isa ay maysakit?Basahin ang mga salitang hango sa “May Sakit si Ina.\"Pagtuturo at PaglalarawanPasagutan ang “Sagutin Natin” sa LM pahina 120.Ano ang napansin sa pagkakabuo ng mga salita?Alin ang may anyo ng pantig na KPK? KKP?Ano ang ibig sabihin ng KPK? KKP?Hayaang magbigay ang mga mag-aaral ng mga salitang may KKP at KPK napantig.Mula sa mga sagot na ibinigay, kumuha ng isang salita at gamitin ito sapangungusap.Ipakita sa mga bata kung paano nakabubuo ng pangungusap.Halimbawa: Hanay A Hanay BMay sakit ang ina ni Trina. Trinasakit ang ina ni Trina ina ni Trinaang ina ni Trina ang ina ni Trinaina ni Trina sakit ang ina ni TrinaTrina May sakit ang ina ni Trina 48

Ano ang ginawa sa Hanay A? Paano nabuo ang pangungusap?Ano naman ang ginawa sa Hanay B? Paano nabuo ang pangungusap?Anong salita ang may KPK sa pangungusap?Anong salita naman ang may KKP sa pangungusap?Paano nagsimula at nagtapos ang parirala? Ang pangungusap?Paano mo maipakikita ang paggalang sa taong nagsasalita?Pasagutan ang “Pahalagahan Natin” sa LM pahina 120.Kasanayang PagpapayamanPasagutan ang “Gawin Natin” sa LM pahina 121.Ipagawa ang “Sanayin Natin” sa LM pahina 122.PaglalahatPaano nabubuo ang pangungusap?Basahin ang “Tandaan Natin” sa LM pahina 122.Karagdagang GawainPasagutan ang “Linangin Natin” sa LM pahina 122.IKATLONG ARAWLayuninNapag-uuri ang pangngalan ayon sa kasariang di tiyak at walang kasarianPaksang AralinDi-Tiyak at Walang Kasarian na PangngalanKagamitanlarawan ng kambalTukoy-AlamHayaang magbigay ang mga bata ng pangngalan ng mga may buhay atwalang buhay na mga bagay na nasa paligid nila.Pag-uulat ng ginawang talaan.Ano ang may buhay na bagay? Mga walang buhay?PaglalahadNakakita na ba kayo ng kambal?Ilarawan ang mga ito batay sa kanilang pagkakapareho at pagkakaiba sabawat isa.Pagpapayaman ng TalasalitaanBasahin at piliin sa loob ng panaklong ang kasingkahulugan ng mga salitangnasa kaliwa.1. mabait (masaya, mabuti)2. maganda (marikit, malinis)3. naipon (nagastos, naitago)4. masaya (nagagalit, nagagalak)Ipagamit ang mga bagong salita sa sariling pangungusap.Basahin ang kuwentong “Ang Kambal” sa LM pahina 123.Pagtuturo at PaglalarawanPasagutan ang mga tanong sa “Sagutin Natin” sa LM pahina 123.Ipabasa sa mga bata ang sumusunod na pangungusap na hango sakuwentong binasa na nasa tsart. 49