รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2563

มาตรฐานการศึกษา/ ค!า กระบวนการ/วธิ ีการ ประเด็นการพิจารณา นํ้าหนัก ของสถานศึก (คะแนน) และขอมูลทางวิชาการ จากส ห ลากห ลายมีกา รระดมคว า สังเคราะห?ขอมูล และสรปุ เปน+ ข้ั น ท่ี 3 ป ฏิ บั ติ แ ล ะ นํ (I:Implementation) นําความ ประยุกต?ใชใหสอดคลองกับสถ กับวัฒนธรรมและสังคม ข้ันตอ คอื ใบงาน ชิ้นงาน รายงาน โค ขั้นท่ี 4 ประเมินผลการเ รีย ประเมิน ทบทวน แกไขขอบก ค ว า ม รู ไ ป ป ร ะ ยุ ก ต? ใ ช แล ว ส พรอมกับเผยแพร@ผลงาน โด ห ล า ก ห ล า ย เ ช@ น ส่ื อ เ ท Classroom Line Faceboo เรยี นรู ผูรู ภมู ิปญT ญา ใบงาน 2. สถานศึกษาจัดการเรียนร โ ด ย กํ า ห น ด ใ ห โ ค ร ง ง า นเ ป+ น ส ระหว@างภาค โครงงานเป+นกิจก เ รี ย นรู ด วยตน เ อ ง จา ก ก า ร ล

36 รดําเนนิ งาน ผลการดําเนนิ งานทเี่ กิดขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ กษา และร!องรอย หลักฐานท่เี กิดขนึ้ จากการดําเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด1 ระดับ สื่อและแหล@งเรียนรูท่ี คุณภาพ ามคิดเห็น วิเคราะห? ข1อมูล รอ! งรอย หลักฐาน นความรู 1. แผนการจัดการเรียนรู ภาคเรียนที่ 2 ปGการศึกษา 2562 และภาคเรียนที่ า ไ ป ป ร ะ ยุ ก ต? ใ ช 1 ปกG ารศึกษา 2563 มรูท่ีไดไปปฏิบัติ และ 2. บนั ทึกหลงั การจัดการเรยี นรู ถานการณ? เหมาะสม 3. โครงงาน ชน้ิ งาน อนการเรียนรู ผลที่ได 4. ภาพถ@าย ครงงาน 5. ใบงาน ยนรู (E:Evaluation) กพร@อง ผลจากการนํา ส รุ ป เ ป+ นค ว า ม รู ใ ห ม@ ด ย ใ ช สื่ อ ก า ร เ รี ย น รู ท่ี ท ค โ น โ ล ยี Google ok แบบเรียน แหล@ง ใบความรู กรต. รูดวยการทําโครงงาน ส@ ว นห นึ่ ง ขอ ง คะ แน น กรรมที่ทําใหผูเรียนได ล ง มื อ ป ฏิ บั ติ จ ริ ง ใ น

มาตรฐานการศึกษา/ ค!า กระบวนการ/วิธีการ ประเด็นการพิจารณา น้ําหนัก ของสถานศึก (คะแนน) ลักษ ณะของการศึกษา สําร ป ระดิษ ฐ? คิ ดค น ผู เรียนเ ป+น ขอมูล ทดลอง สรุปผล เขยี นร โ ค ร ง ง า น โ ดย ค รู เ ป+ น ผู ก ร ะ คําปรึกษาอย@างใกลชิด โครงง ใหผูเรียนคิดเป+น ทําเป+น แกป กระบวนการคิด ทักษะการแ เรียนรูอย@างตอ@ เนือ่ ง นําผูเรียน นอกสถาน ท่ี และใ นภาคเรีย 256 3 สถ าน ศึ กษ าไ ดจัดกิ จ โ ค ร ง ก า ร ค@ า ย เ ส ริ ม ส ร า ง ค ว สรางสรรค?ชนิ้ งาน และนวัตกร กระบวนการคิด เพื่อใหนักศึกษ มี คว า ม รู คว า ม เ ขา ใ จเ กี่ ย วก วิ เ ค ร า ะ ห? ก า ร คิ ด แ ก ปT ญ ห นวัตกร รมใ หม@ แล ะนํ าเ สนอ เกี่ยวกับการจัดทําโครงงานได

37 รดาํ เนินงาน ผลการดําเนนิ งานทเี่ กิดขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ กษา และร!องรอย หลักฐานที่เกิดข้นึ จากการดําเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด1 ระดับ รวจ คนควา ทดลอง คุณภาพ ผูคิ ดหัวเร่ื อ ง จัดห า รายงาน และนําเสนอ ะ ตุ น แ นะ นํ า แล ะ ใ ห งานพัฒนาผูเรียนเนน ปTญหาเป+น เกิดทักษะ แสวงหาความรู การ นไปเรียนรูในพ้ืนท่ีและ ยนที่ 1 ปG การศึกษ า จกรร มพั ฒ นาผู เ รียน วามสามารถในการ รรม เป+นการฝtกทักษะ ษาที่เขาร@วมโครงการ กั บ ทั ก ษ ะใ น กา ร คิ ด ห า ก า ร ส ร า ง ส ร ร ค? อ แลกเ ป ล่ี ยนเ รียน รู

มาตรฐานการศึกษา/ ค!า กระบวนการ/วิธีการ ประเด็นการพิจารณา น้ําหนกั ของสถานศึก (คะแนน) 1.4 ผเู รียนการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน 1. สถานศึกษามีการจัดกระ มีความสามารถในการสรางสรรคง? าน 5 ผูเ รียน เป+ นสํา คั ญ ตาม หลัก ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม ระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐ ครูออก แบ บก ระ บวนก าร เร ห ลา กห ลา ยส อดคล อง กั บ ค แตกต@างของผูเรียน บริบทข ชุมชนของผูเรียน และดําเนิน เรยี นรู กศน.หรอื ONIE MODE ซ่ึงเป+นกระบวนการเรียนรูที่จ ตามปรัชญา “คิดเป+น” ประ ดงั น้ี ขั้นที่ 1 กําหนดสภาพ ปTญห การเรียนรู (O:Orientation) สภาพ ปTญหา หรือความตอง ชุมชน สังคม โดยใหเชื่อมโยง และสอดคลองกบั มาตรฐานการ ขน้ั ท่ี 2 แสวงหาขอมูลและจ ways of learning) การแสวง เรียนรู โดยศึกษา คนควาหาค

38 รดําเนนิ งาน ผลการดําเนนิ งานท่เี กิดข้นึ ผลการประเมนิ คุณภาพ กษา และร!องรอย หลักฐานท่เี กิดข้นึ จากการดําเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทีไ่ ด1 ระดับ บวนการเรียนรูที่เนน ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น คุ ณ ภ า พ ข อ ง คุณภาพ ก สูตรกา รศึกษ านอ ก สถานศึกษาในประเด็นการพิจารณาที่ 1 . 4 ผู เ รี ย น ก า ร ศึ ก ษ า ข้ั น พ้ื น ฐ า น มี 5 ยอดเยี่ยม านพุทธศักราช 2551 ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ส ร า ง ส ร ร ค? ง า น รี ยน รูแ ละ กิจกร รมที่ ชิ้นงาน หรือนวตั กรรม ดงั นี้ 1. สถานศึกษามีผูเรียนที่เขาร@วม วามตองการ ความ โครงการค@ายเสริมสรางความสามารถ ข อ ง แ ต@ ล ะ พื้ น ท่ี แ ต@ ล ะ ในการคดิ สรางสรรคช? น้ิ งาน หรอื นการจัดกระบวนการ นวัตกรรม จาํ นวน 42 คน 2. สถานศึกษาเผยแพร@ ผลงาน EL โ ค ร ง ง า น ผ@ า น ช@ อ ง ท า ง Website จัดขึ้นอย@างเป+นระบบ Facebookของกศน.อําเภอ และกศน. ะกอบดวย 4 ขั้นตอน ตําบล 3. สถานศึกษาสง@ ผูเรียนร@วมประกวด หา ความตองการใน โครงงานวิทยาศาสตร?สําหรับนักศึกษา เ ป+ น ก า ร เ รี ย น รู จ า ก กศน.ระดับพ้ืนท่ี ประจําปGงบประมาณ พ.ศ. 2563 \"ดานการใชและอนุรักษ? งการของผูเรียน และ พลงั งานไฟฟาF เพอื่ ชีวิตและสงั คม\" งกับประสบการณ?เดิม ณ อุทยานวิทยาศาสตร?พระจอมเกลา รเรียนรขู องหลักสูตร จัดการเรียนรู (N:New งหาขอมูล และจัดการ ความรู และรวบรวม

มาตรฐานการศึกษา/ ค!า กระบวนการ/วธิ ีการ ประเด็นการพิจารณา น้าํ หนัก ของสถานศึก (คะแนน) ขอมูลของตนเ อง ข อมู ลขอ ข อ มู ล ท า ง วิ ช า ก า ร จ า ก สื่ อ ห ลากห ลายมีกา รระดมคว า สังเคราะห?ขอมลู และสรุปเปน+ ข้ั น ที่ 3 ป ฏิ บั ติ แ ล ะ นํ (I:Implementation) นําความ ประยุกต?ใชใหสอดคลองกับสถ กับวัฒนธรรมและสังคม ขั้นตอ คือใบงาน ชนิ้ งาน รายงาน โค ข้ันที่ 4 ประเมินผลการเ รีย ประเมิน ทบทวน แกไขขอบก ค ว า ม รู ไ ป ป ร ะ ยุ ก ต? ใ ช แล ว ส พรอมกับเผยแพร@ผลงาน โด ห ล า ก ห ล า ย เ ช@ น ส่ื อ เ ท Classroom Line Faceboo เรียนรู ผรู ู ภมู ิปญT ญา ใบงาน 2. สถานศึกษาจัดการเรียนร ม ะพ รา ว ทั บ ส ะแ ก ใ นภ าค เ กาํ หนดใหโครงงานเป+นส@วนหน

39 รดําเนนิ งาน ผลการดําเนนิ งานท่เี กิดข้ึน ผลการประเมนิ คณุ ภาพ กษา และร!องรอย หลักฐานท่ีเกิดขนึ้ จากการดําเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด1 ระดับ งชุมชน สัง คม แล ะ ณ ห ว า ก อ จั ง ห วั ดป ร ะ จว บ คี รี ขั น ธ? คุณภาพ อ แ ล ะ แ ห ล@ ง เ รี ยน รู ที่ วันที่ 2 กรกฎาคม 2563 มีนักศึกษา ามคิดเห็น วิเคราะห? เขาร@วมกิจกรรมในคร้ังนี้ จํานวน 5 คน นความรู ไดรบั รางวลั ชมเชย 4. ผูเรยี นจดั ทําโครงงาน ชิน้ งาน า ไ ป ป ร ะ ยุ ก ต? ใ ช สิ่งประดิษฐ? งานสรางสรรค? ที่สามารถ มรูท่ีไดไปปฏิบัติ และ นําไปใชประโยชน?ไดจริง รวม 47 คน ถานการณ? เหมาะสม ซ่ึ ง สู ง ก ว@ า ค@ า เ ปF า ห ม า ย ที่ ส ถ า น ศึ ก ษ า อนการเรียนรู ผลที่ได กําหนด จํานวน 40 คน เชน@ การทํา ครงงาน โคมไฟจากกะลามะพราว โครงงานการ ยนรู (E:Evaluation) แปรรูปผลิตภัณฑ?จากมะพราว ฯลฯ กพร@อง ผลจากการนํา (ตารางขอมลู ลาํ ดับที่ 7/2563) ส รุ ป เ ป+ นค ว า ม รู ใ ห ม@ สถานศึกษาสามารถดําเนินการได ด ย ใ ช ส่ื อ ก า ร เ รี ย น รู ท่ี เป+นไปตามเกณฑ?การพิจารณา จํานวน ท ค โ น โ ล ยี Google 5 ขอ 5 คะแนน (4.39-5.00) คุณภาพ ok แบบเรียน แหล@ง ยอดเย่ยี ม ใบความรู และกรต. รูดวยการทําโครงงาน ข1อมูล ร!องรอย หลักฐาน รี ยนท่ี 2/2562 โ ด ย 1. รายงานผลโครงการค@ายเสริมสราง นึ่งของคะแนนระหว@าง ค วา มส า มา รถ ใ นก าร คิดสร า งส ร ร ค?

มาตรฐานการศึกษา/ ค!า กระบวนการ/วธิ ีการ ประเด็นการพิจารณา น้ําหนัก ของสถานศึก (คะแนน) ภาค โครงงานเป+นกิจกรรมท่ีท ดวยตนเองจากการลงมือปฏิบ การศึกษา สํารวจ คนควา ทด ผู เ รี ย น เ ป+ น ผู คิ ด หั ว เ ร่ื อ ง จั ด สรุปผล เขียนรายงาน และนํา ครูเป+นผูกระตุน แนะนําและ ใกลชิด โครงงานพัฒนาผูเรียน ทําเป+น แกปTญหาเป+น เกิดทัก ทักษะการแสวงหาความรู การ นําผเู รียนไปเรยี นรูในพน้ื ที่และ 3. สถานศกึ ษาไดดําเนินการ เสริมสรางความสามารถในก ชิ้นงา นแ ละนวัตกรร มเ พ่ือใ ห ความเขาใจ ในการสรางสรรค ไดรับ และใหนักศึกษาฝtกปฏิ งาน ชิน้ งาน หรือนวตั กรรม 4. สถานศกึ ษามีการเผยแพร ช@องทางเว็บไซต? Facebook ข Fanpage กศน.ตาํ บล

40 รดาํ เนนิ งาน ผลการดําเนนิ งานทเ่ี กิดขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ กษา และร!องรอย หลักฐานท่เี กิดขึ้น จากการดําเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนที่ได1 ระดับ ทําใหผูเรียนไดเรียนรู ช้นิ งาน หรอื นวตั กรรม คุณภาพ บัติจริงในลักษณะของ 2. แผนการจดั การเรียนรู ภาคเรียนท่ี ดลอง ประดิษฐ?คิดคน 2/2562 และภาคเรยี นที่ 1/2563 3. บนั ทึกหลงั การจดั การเรยี นรู ด ห า ข อ มู ล ท ด ล อ ง 4. ผลงานโครงงาน ชิ้นงาน สิ่งประดษิ ฐ? าเสนอโครงงาน โดย งานสรางสรรค? ของผูเรียน ะ ใ ห คํ า ป รึ ก ษ า อ ย@ า ง 5. หนังสือเชิญเชิญเขาร@วมประกวด นเนนใหผูเรียนคิดเป+น โครงงาน เกียรตบิ ตั ร รางวัล กษะกระบวนการคิด 6. ภาพถา@ ยช้ินงาน ส่ิงประดิษฐ?ชิ้นงาน รเรียนรูอย@างต@อเนื่อง สิ่งประดิษฐ? งานสรางสรรค? หรอื ะนอกสถานที่ สิ่งใหม@ ๆ ของผเู รียน รจัดโครงการค@าย 7. เวบ็ ไซต?ของ กศน.อําเภอ ตําบล ารคิดสรางสรรค?งาน หนั กศึ กษ า มีความ รู ค?ผลงาน ตามความรูที่ บัติในการสรางสรรค? ร@ ผลงานโครงงานผา@ น ของสถานศกึ ษา

มาตรฐานการศึกษา/ ค!า กระบวนการ/วธิ ีการ ประเด็นการพิจารณา นํ้าหนัก ของสถานศึก (คะแนน) 1.5 ผูเรียนการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน 5 . ส ถ า น ศึ ก ษ า ไ ดเ ข า ร@ ว ม มีความสามารถในการใชเทคโนโลยี 4 วิทยาศาสตร? สําหรับนักศึกษ ดิจทิ ัล วิทยา ศา สตร?พ ระ จอ มเ ก ลา ประจวบคีรีขันธ? ช่ือโครงงาน ขาวโพด ไดรับรางวลั ชมเชย สถานศึกษามีการจัดทําแ โดยใหผูเรียนมีส@วนร@วมคิด ร@ว กระบวนการเรียนรูโดยใหมีคว เหมาะสม ทงั้ ดานเวลา สาระก โดยเนนผูเรียนเป+นสําคัญ ให การปฏิบัติจริงจากส่ือการเรีย และเครือข@ายการเรียนรูต@าง ๆ ไดรับการพัฒนาวิธีการจัดกระ ผู เรี ยนเป+ นสํ าคั ญอย@างหลาก เทคโนโลยีดิจิทัลมาใชในการจัด รูปแบบการเรียนรูแบบพบกล@ุม ออนไลน? ดงั นี้ 1. กิจกรรมการเรียนรู แบบ เทคโนโลยีดิจิทัลมาประยุกต?ใชใ

41 รดําเนินงาน ผลการดําเนินงานทเ่ี กิดข้นึ ผลการประเมินคณุ ภาพ กษา และร!องรอย หลักฐานทีเ่ กิดขน้ึ จากการดําเนินงานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด1 ระดับ มประกวดโครงงาน คุณภาพ ษา ซึ่งจัดโดยอุทยาน ณ หว ากอ จั งห วั ด น เคร่ืองกะเทาะเมล็ด แผนการจัดการเรียนรู ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น คุ ณ ภ า พ ข อ ง 3.26 ดีเลิศ วมวางแผน มีการจัด สถานศึกษาในประเด็นการพิจารณาที่ วามยืดหย@ุนตามความ 1 . 5 ผู เ รี ย น ก า ร ศึ ก ษ า ข้ั น พ้ื น ฐ า น มี ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ใ ช เ ท ค โ น โ ล ยี การเรยี นรู และผูเรียน ดจิ ิทัล ดังน้ี ห ผู เ รี ย นไ ด เ รี ยน รู ด ว ย ยนรู แหล@งการเรียนรู ผูเรียนใชเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการ ๆ ทั้งนี้ไดส@งเสริมใหครู เรียนรู การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม ะบวนการเรียนรูที่เนน ก า ร สื่ อ ส า ร ก า ร ทํ า ง า น แ ล ะ ก า ร กหลาย โดยมี การนํ า ดํ า ร ง ชี วิ ต เ ช@ น ก า ร ใ ช แ อ พ ลิ เ ค ชั่ น Line Youtube จํานวน 671 คน จาก ดการเรียนการสอนท้ัง ผูเรยี นทง้ั หมด 754 คน คดิ เป+นรอยละ และการจัดการเรียนรู 81.72 (ตารางขอมูลลาํ ดบั ที่ 8/2563) บพบกลุ@ มไดมี การนํ า สถานศึกษาสามารถดําเนินการได ในการจัดการเรียนการ เปน+ ไปตามเกณฑก? ารพิจารณา เท@ากบั

มาตรฐานการศึกษา/ ค!า กระบวนการ/วิธีการ ประเด็นการพิจารณา น้าํ หนัก ของสถานศึก (คะแนน) สอน ดังนี้ การใชสื่อวิดีโอความร เช@น ETV YouTube ใหผูเ อินเทอร?เน็ต แหล@งเรียนรูต@าง รายงาน ชิ้นงาน โครงงานของ ดิจิทัลมาใชในการจัดทํารายงาน ผูเรียน มีการทําแบบทดสอบก Google Form 2. การจัดการเรียนรูออนไลน ช@องทางอินเทอร?เน็ต เพ่ือใหน ตนเอง สามารถตอบสนองคว บคุ คล รวมถึงแกไขปญT หาทผี่ เู ร พ บ ก ล@ุ ม ใ น ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น โ ด ย ไ ด มี ก า ร จั ด ทํ า บ ท เ รี ย น อ โปรแกรม แอพพลิเคช่นั ทัง้ ใน มือถือ เช@น Google Site Goo การสรางหองเรียนออนไลน? ใ ประกอบดวย ใบงาน ใบควา แบบทดสอบก@อนเรียนและหล Classroom และ Google Sit

42 รดําเนินงาน ผลการดําเนนิ งานที่เกิดข้นึ ผลการประเมนิ คุณภาพ กษา และร!องรอย หลักฐานที่เกิดข้ึน จากการดําเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทีไ่ ด1 ระดับ รูจากช@องทางออนไลน? 3.26 คะแนน (3.01-3.50) คุณภาพ เรียนสืบคนขอมูลจาก คุณภาพ ดีเลิศ ๆ เพ่ือใชในการจัดทํา งผูเรียน นําเทคโนโลยี ขอ1 มูล ร!องรอย หลักฐาน . น ช้ินงาน โครงงานของ 1. แผนการจดั การเรียนรู ภาคเรียน ก@อน – หลังเรียน ผ@าน ท่ี 2 ปGการศึกษา 2562 และภาคเรียน ที่ 1 ปกG ารศึกษา 2563 น? เป+นการเรียนรูผ@าน 2. หองเรียนออนไลน? โดยใชระบบ นักศึกษาไดเรียนรูดวย Google Classroom และ Google ว า ม แ ต ก ต@ า ง ร ะ ห ว@ า ง Site รยี นไม@สามารถมา 3. กลุ@มหองเรียนออนไลน?โดยใช น ใ น แ ต@ ล ะ สั ป ด า ห? ไ ด Facebook และ Line ออนไลน? ผ@านการใช 4. แบบทดสอบระหว@างภาคออนไลน? นคอมพิวเตอร? และ โดยใช Google Classroom และ ogle Classroom ใน Google Site Google Form 5. ช้ินงาน รายงาน ของผูเรียน ในหองเรียนออนไลน? ามรู ใบกิจกรรม และ ลังเรียน ผา@ น Google te ในการสรางใบงาน

มาตรฐานการศึกษา/ ค!า กระบวนการ/วิธีการ ประเด็นการพิจารณา น้ําหนกั ของสถานศึก (คะแนน) ใบความรู ใบกิจกรรม และแบ และหลังเรียน แบบทดสอบร Google From 3. สถานศึกษา และครู กศน ขา@ วสารกิจกรรมต@าง ๆ ใหผูเรีย โซเชียลมีเดียต@าง ๆ เช@น We Line ดวยการสรางกล@ุมหองเร การสื่อสาร ติดตามผูเรียน พูด แกไขปTญหาการเรียน และแ ต@าง ๆ มีการรวบรวมหนังสือเ เป+น E-Book และ QR-Code สามารถอา@ นผา@ นทางหนาจอคอ จ อ โ ท ร ศั พ ท? ไ ดท้ั ง ใ นร ะ บ บ อ อ โ ด ย ค รู ก ศ น . ไ ด ใ ห ผู เ รี ย เทคโนโลยีดิจิทัลต@าง ๆ เช@น โท ส่ือออนไลน? เป+นตน ทําใหผูเร เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการเรียน ชุมชน สังคม การส่ือสาร ก ดํารงชีวติ

43 รดาํ เนินงาน ผลการดําเนินงานทีเ่ กิดข้นึ ผลการประเมินคุณภาพ กษา และร!องรอย หลักฐานท่ีเกิดขึ้น จากการดําเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทีไ่ ด1 ระดับ บบทดสอบก@อนเรียน คุณภาพ ร ะห ว@ า ง ภ าค อ อ นไ ล น? น. มีการประกาศ แจง ยนทราบ ผ@านทางสื่อ ebsite Facebook รียนออนไลน?เพ่ือใชใน ดคุยแลกเปลี่ยนขอมูล แ จ ง ข@ า ว ส า ร กิ จ ก ร ร ม เรียนวิชาบังคับ จัดทํา e เพื่อใหผูเรียน อมพิวเตอร? อ ฟ ไ ล น? แ ละ อ อ นไ ล น? น ฝt ก ป ฏิ บั ติ ก า ร ใ ช ทรศัพท? คอมพิวเตอร? รียนมีความสามารถใช นรู การพัฒนาตนเอง การทํางาน และการ

มาตรฐานการศึกษา/ ค!า กระบวนการ/วธิ ีการ ประเด็นการพิจารณา น้าํ หนัก ของสถานศึก (คะแนน) 1.6 ผูเรียนการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ส ถ า น ศึ ก ษ า มี ก า ร ป ร ะ ช มีสุขภาวะทางกาย และสุนทรียภาพ 4 กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเรียน คุณภาพชีวิต (กพ ช) ดานสุข สุนทรยี ภาพ และไดดําเนนิ จัดก ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน ตา นอกระบบระดับการศึกษาขั้น 2551 ทุกระดับชั้น และไดจ ดานดนตรี กีฬา ศิลปะ นันทน ก า ร อ นุ รั ก ษ? ท รั พ ย า ก ร ธ ร ร ม ช สานศึกษาจัดกิจกรรมต@าง ๆ ด 1. ครูมอบหมายใหผูเรียนไป จากเจาหนาท่ี อสม. หรือรับกา โ ร ง พ ย า บ า ล ส@ ง เ ส ริ ม สุ ข ภ า พ ตามแบบตรวจสขุ ภาพท่ีสถานศ เปน+ ตน 2. การจัดกระบวนการเร สอดแทรกในกิจกรรมพัฒนาค ดนตรี กีฬา ศิลปะ นันทนากา อนุรักษ?ทรัพยากรธรรมชาติแล

44 รดาํ เนินงาน ผลการดําเนินงานที่เกิดขึ้น ผลการประเมนิ คุณภาพ กษา และร!องรอย หลักฐานที่เกิดขน้ึ จากการดําเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด1 ระดับ ชุ ม ว า ง แ ผ น ก า ร จั ด ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น คุ ณ ภ า พ ข อ ง คุณภาพ นและกิจกรรมพัฒนา สถานศึกษาในประเด็นการพิจารณาท่ี ขภาวะทางกาย และ 1.6 ผูเรยี นการศึกษาข้ันพื้นฐานมี 3.61 ยอดเยี่ยม การศกึ ษานอกระบบ สุ ขภ า ว ะ ท าง กา ย แล ะสุ น ทรี ยภ า พ ามหลักสูตรการศึกษา ดงั น้ี นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 1. ภาคเรียนที่ 2 ปกG ารศกึ ษา 2562 จัดกิจกรรมการเรียนรู ผูเรียนไดรับการตรวจสุขภาพ จํานวน นาการ จิตอาสา หรือ 323 คน คิดเป+นรอยละ 80.42 และ ช า ติ แ ล ะ ส่ิ ง แ ว ด ล อ ม ภาคเรียนที่ 1 ปกG ารศึกษา 2563 ดังน้ี ผูเรียนไดรับการตรวจสุขภาพ จํานวน ปรับการตรวจสุขภาพ 328 คน คิดเปน+ รอยละ 81.31 ารตรวจสุขภาพท่ี สรุป จํานวนผูเรียนที่ไดรับ การตรว จ พ ตํ า บ ล พ้ื น ท่ี ใ ก ล บ า น สขุ ภาพ จาํ นวน 754 คน คดิ เป+น ศึกษาจดั ทาํ ข้ึน รอยละ 80.86 (ตารางขอมูลลําดับท่ี 10/2563) รี ยน รู ใ น ก า ร พ บ ก ล@ุ ม 2. กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเรยี น คุณภาพผูเรียนในดาน ภาคเรยี นท่ี 2 ปกG ารศกึ ษา 2562 ไดแก@ าร จิตอาสา หรือการ โ ค ร ง ก า ร ฟƒ„ น ฟู ส ม ร ร ถ ภ า พ ร@ า ง ก า ย ละสิ่งแวดลอมในภาค ดวยคีตะมวยไ ทย ผูเ รียนไดเขาร@วม

มาตรฐานการศึกษา/ ค!า กระบวนการ/วธิ ีการ ประเด็นการพิจารณา น้าํ หนัก ของสถานศึก (คะแนน) เรียนที่ 2 ปGการศึกษา 2562 สมรรถภ าพ ร@างกายดวยคีตะ เรียนท่ี 1 ปกG ารศึกษา 2563 เช ความรู ในการ ปF องกั นโร คติ ดต 2019 เปน+ ตน 3. การจัดกิจกรรมพฒั นาคุณ ผู เ รี ยน ร@ ว ม กั น จั ด กิ จก ร ร ม พ (กพช.) ทุกภาคเรียน ซึ่งจะมีกา ดานดนตรี กีฬา ศิลปะ นันทน การอนุรักษ?ทรัพยากรธรรมชา ไ ป ใ น กิ จ ก ร ร ม ด ว ย มี ก า ร เ สถานศึกษาดําเนินการ เช@น ความดีดวยหัวใจ ทําบุญ กิจ ผาอนามัย กิจกรรมบริจาคโล เก็บขยะชายทะเล เป+นตน 4. ครูผูสอนมีการสรุป รายงา ดานสุขภาว ะและสุนทรี ยภ า พัฒนาคุณภาพผูเรียนและกิจ ชีวิต (กพช.) นําผลมาใชในกา

45 รดาํ เนินงาน ผลการดําเนินงานทีเ่ กิดขึ้น ผลการประเมินคณุ ภาพ กษา และร!องรอย หลักฐานทเี่ กิดข้ึน จากการดําเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด1 ระดับ 2 เช@น โครงการฟ„ƒนฟู กิจกรรม จาํ นวน 40 คน คดิ เป+น คุณภาพ ะมวยไทย และภาค รอยละ 100 กิจกรรมพัฒนาคุณภาพ ช@น โครงการเสริมสราง ผู เ รี ย น ภ า ค เ รี ย น ท่ี 1 ปG ก า ร ศึ ก ษ า ต@อเชื้อไวรัส โคโรน@า 2563 ไดแก@ โครงการเสริมสรางความรู ในการปFองกันโรคติดต@อเช้ือไวรัสโคโรน@า ณภาพชีวิต (กพช.) 2 0 1 9 ผู เ รี ย น ไ ด เ ข า ร@ ว ม กิ จ ก ร ร ม พั ฒ น า คุ ณ ภ า พ ชี วิ ต จาํ นวน 40 คน คิดเป+นรอยละ 100 ารสอดแทรกกิจกรรม (ตารางขอมูลลาํ ดบั ท่ี 11/2563) นาการ จิตอาสา หรือ สถานศึกษาสามารถดําเนินการได าติและส่ิงแวดลอมเขา เป+นไปตามเกณฑ?การพิจารณา จํานวน เ ข า ร@ ว ม กิ จ ก ร ร ม ท่ี 2 ขอ คิดเป+น 3.61 คะแนน (3.51- กิ จกรรมจิ ตอาสาทํ า 4.00) คุณภาพยอดเยยี่ ม จ ก ร ร ม เ ย็ บ ห น า ก า ก ลหิต บริจาคหนังสือ ขอ1 มูล ร!องรอย หลักฐาน 1. ตารางสรุปจํานวนผูเรียนท่ีไดรับ านผลการจัดกจิ กรรม การตรวจสขุ ภาพ ปGงบประมาณ 2563 าพ ภายใตโครงการ 2. สรุปผลโครงการพัฒนาคุณภาพ จกรรมพัฒนาคุณภาพ ผเู รียน ารพัฒนา วางแผนใน 3. รายงานผลการจัดกิจกรรมพัฒนา คณุ ภาพชีวิต (กพช.) ภาคเรยี นที่

มาตรฐานการศึกษา/ ค!า กระบวนการ/วธิ ีการ ประเด็นการพิจารณา น้ําหนกั ของสถานศึก (คะแนน) 1.7 ผูเรียนการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน งบประมาณต@อไป มีความสามารถในการอา@ น การเขียน 4 สถานศึกษาไดดําเนินการจ รูหนังสือของนักศึกษา กศน. ร ะ ดั บ ก า ร รู ห นั ง สื อ ข อ ง นั ก สํานักงาน กศน. เคร่ืองมือ หนังสือของนักศึกษา กศน. เ อ@านและการเขียนภ าษาไทย พัฒนาข้ึนจาก คํา ประโยค บ กรอง ท่ีเก่ียวของในชีวิตประ แบบ เรียนวิชาใ นห ลักสู ตรก ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน โ ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ร ะ ดั บ ก า ร รู ห กศน. (การอ@านออกเขียนได ประเมิน 2 ขอ ต@อไปนี้ 1) กา เขียนภาษาไทย นกั ศกึ ษาตองผ@านการประ เขียนภาษาไทย ตามเกณฑ?จ

46 รดาํ เนินงาน ผลการดําเนินงานทเ่ี กิดขนึ้ ผลการประเมนิ คุณภาพ กษา และร!องรอย หลักฐานท่ีเกิดขึ้น จากการดําเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทีไ่ ด1 ระดับ จัดประเมินระดับการ 2/2562 และ 1/2563 คุณภาพ โดยใชแบบประเมิน 4. ช้นิ งาน ใบงาน ผลงานของผูเรียน 5. ภาพกจิ กรรม 4 ยอดเยี่ยม ก ศึ ก ษ า ก ศ น . ข อ ง ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น คุ ณ ภ า พ ข อ ง อป ร ะ เ มิ นร ะ ดั บ ก า ร รู สถานศึกษาในประเด็นการพิจารณาท่ี เ ป+ น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ก า ร 1 . 7 ผู เ รี ย น ก า ร ศึ ก ษ า ขั้ น พ้ื น ฐ า น มี ย ที่สํานักงาน กศน. ความสามารถในการอ@าน การเขียน บทรอยแกว บทรอย ดงั นี้ ะจําวันที่เกี่ยวของกับ 1. ผูเรียนมีความสามารถในการอ@าน การศึกษาน อกระบ บ การเขียนภาษาไทย โดยผ@านระดับการ โดยมีเกณฑ?การตัดสิน รูหนงั สือของนกั ศึกษา กศน.ดงั นี้ ห นั ง สื อ ข อ ง นั ก ศึ ก ษ า 1.1 ภาคเรยี นท่ี 2/2562 ด) ตองผ@านเกณฑ?การ ารอ@าน และ 2) การ - ระดับประถมศึกษา จํานวน 5 คน คิดเป+นรอยละ 100 ะเมินการอ@านและการ จึ ง จ ะ ถื อ ว@ า ผ@ า น ก า ร รู - ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน จาํ นวน 28 คน คดิ เป+นรอยละ 100 - ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย จํานวน 52 คน คดิ เป+นรอยละ 100 รวม 3 ระดบั จํานวน 85 คน

มาตรฐานการศึกษา/ ค!า กระบวนการ/วธิ ีการ ประเด็นการพิจารณา นํา้ หนัก ของสถานศึก (คะแนน) หนังสือของนักศึกษา กศน. (ก ระดั บน้ัน ๆ ในการ ปร ะเมิ น นั ก ศึ ก ษ าใ ห ม@ ท่ี ข้ึ น ท ะ เ บี ย น เ ร เรียนในภาคเรียนนั้น จะตอ ระดับ การเรียนรูหนังสือของ ไดรับการประเมินแลวจะตอง อ@านภาษาไทย และการเขียน จึ ง จะ ถื อ ว@ า ผ@ า น ก า ร รู ห นั ง สื อ ร ะ ดั บ น้ั น ๆ ผู ที่ ผ@ า น ก า ร ป ประเมินซ้ําอีก ครู กศน. ตอ การประเมินระดับการเรียนรูห กศน. (การอ@านออกเขียนได) ผ@านการประเมินครู กศน. ตอง 1. พัฒนาการอ@านและการเ ผู ท่ี ไ ม@ ผ@ า นก า ร ป ร ะเ มิ นร ะด นักศึกษา กศน. (การอ@านออก ก า ร จั ด ก ร ะ บ ว น ก า ร ก า ร เ ร นักศกึ ษาลงทะเบียนเรียนในภา 2. ประเมินระดับการรูหนังส

47 รดําเนนิ งาน ผลการดําเนินงานท่เี กิดขึ้น ผลการประเมนิ คณุ ภาพ กษา และร!องรอย หลักฐานทเ่ี กิดขน้ึ จากการดําเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด1 ระดับ การอ@านออกเขียนได) คิดเป+นรอยละ 100 คุณภาพ นระ ดับ การรูหนั งสื อ 1.2 ภาคเรยี นท่ี 1/2563 รี ย น แ ล ะ ล ง ท ะ เ บี ย น องไดรับการประเ มิน - ระดับประถมศกึ ษา งนักศึกษา กศน. เมื่อ จํานวน 4 คน คดิ เปน+ รอยละ 100 ผ@านการประเมินการ - ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน นภาษาไทยตามเกณฑ? จาํ นวน 37 คน คดิ เป+นรอยละ 100 อของนักศึกษา กศน. ป ร ะ เ มิ น แ ล ว ไ ม@ ต อ ง - ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย องเขาระบบบันทึกผล จํานวน 66 คน คดิ เปน+ รอยละ 100 หนังสือของนักศึกษา รวม 3 ระดับ จํานวน 107 คน ในกรณีท่ีนักศึกษาไม@ คดิ เป+นรอยละ 100 งดําเนินการดงั น้ี ผ ล ก า ร ดํ า เ นิ น ง า น ป ร ะ จํ า ปG ขียนภาษาไทย ใหกับ งบประมาณ พ.ศ.2563 ดั บ กา ร รู ห นั ง สื อ ขอ ง กเขียนได) ในระหว@าง 1. ระดับประถมศึกษา จํานวน 9 คน รี ย น รู ต า ม ร า ยวิ ช า ท่ี คดิ เปน+ รอยละ 100 าคเรยี นนัน้ ๆ สือของนักศึกษา กศน. 2. ระดับมัธยมศึกษาตอนตน จํานวน 65 คน คิดเป+นรอยละ 100 3. ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย จาํ นวน 118 คน คิดเปน+ รอยละ 100 รวม 3 ระดับ จํานวน 192 คน คิดเป+น

มาตรฐานการศึกษา/ ค!า กระบวนการ/วิธีการ ประเด็นการพิจารณา นา้ํ หนัก ของสถานศึก (คะแนน) (การอ@านออกเขียนได) ซํ้า ต นักศึกษาของนักศกึ ษา กศน. แ 3. แจงผลการประเมินใหกับน ประเมินซํ้า พรอมท้ังบันทึกผ ผ@านและไม@ผ@าน ทั้งน้ี ผูท่ีผ@า การรหู นังสือของนกั ศกึ ษา กศน ไม@ตองประเมินซํ้าอีก สําหรับน ผ@าน ครู กศน.จะตองดําเนินกา ใหมใ@ นภาคเรยี นถัดไป 1.8 ผูจบการศึกษาข้ันพื้นฐาน 8 สถานศึกษาออกแบบกร นําความรู ทักษะพ้ืนฐานท่ีไดรับ สอนท่ีม@ุงเนนใหผูเรียนเกิดทัก ไปใช หรือประยุกตใ? ช ไปปรับใชหรือประยุกต?ใชในช ประโยชน?ต@อตนเอง และไดจัด ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานหล

48 รดาํ เนนิ งาน ผลการดําเนินงานทเ่ี กิดข้ึน ผลการประเมินคณุ ภาพ กษา และร!องรอย หลักฐานทเ่ี กิดขน้ึ ตามความพรอมของ จากการดําเนินงานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด1 ระดับ และสถานศึกษา รอยละ 100 คุณภาพ นักศึกษาท่ีเขารับการ สถานศึกษาสามารถดําเนินการได ลนักศึกษาท่ีประเมิน เป+นไปตามเกณฑ?การพิจารณา เท@ากับ 6.40 ดเี ลิศ น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ร ะ ดั บ 4 คะแนน (3.51-4.00) คณุ ภาพ น. ในคร้ังนแ้ี ลว ยอดเยีย่ ม นักศึกษาท่ีประเมินไม@ ารพัฒนาและประเมิน ข1อมูล รอ! งรอย หลักฐาน 1. แบบประเมินระดับการเรียนรู ร ะ บ ว น ก า ร เ รี ย น ก า ร หนงั สือของนักศึกษา กศน. กษะในการนําความรู ทุกระดบั ชัน้ ชีวิตประจําวันใหเกิด 2. รายงานผลการวัดระดับการ ดการศึกษานอกระบบ รูหนังสอื ของผเู รียน ลักสูตรการศึกษานอก 3. ระบบบันทึกผลการประเมินระดับ การรหู นังสอื ของนกั ศกึ ษา กศน. 4. บนั ทึกหลังการจดั การเรียนรู ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น คุ ณ ภ า พ ข อ ง สถานศึกษ าในเกณฑ?การพิจารณาท่ี 1 . 8 ผู จ บ ก า ร ศึ ก ษ า ขั้ น พื้ น ฐ า น นํ า ความรู ทักษะพ้ืนฐานท่ีไดรับไปใชหรือ ประยกุ ต?ใช ดังน้ี

มาตรฐานการศึกษา/ ค!า กระบวนการ/วธิ ีการ ประเด็นการพิจารณา น้าํ หนัก ของสถานศึก (คะแนน) ร ะ บ บ ร ะดั บ ก าร ศึ ก ษ า ขั้ นพ 2551 ประกอบดวย 5 สาร ทักษะการเรียนรู สาระความ ประกอบอาชีพ สาระทักษะก สาระการพัฒนาสังคม ซึ่งแต@ล รายวชิ าบงั คับ และรายวชิ าเลอื หน@วยกิต ที่กําหนดไว มีการจั เนนผูเรียนเป+นสําคัญ โดยวัด เ รี ย น เ ป+ น ร า ย วิ ช า เ พ่ื อ ท ความกาวหนา ทั้งดานความร คุ ณ ธ ร ร ม จ ริ ย ธ ร ร ม อั น เ ป+ น กิจกรรมการเรยี นรูของสถานศ ดว ยวิ ธีก าร ท่ีห ลา กห ลา ย เ ช สมั ภาษณ? ประเมินจากแฟFมสะ ปฏิบัติตามมาตรฐานการเรียน จริง ทดสอบ ย@อย ประเมินจ แบบฝtกหดั ใบงาน โดยวัดผลร ปลายภาคเรียน มีเกณฑ?การจ ระดบั การศกึ ษา ดงั นี้

49 รดาํ เนินงาน ผลการดําเนินงานท่ีเกิดข้นึ ผลการประเมินคุณภาพ กษา และร!องรอย หลักฐานที่เกิดขนึ้ จากการดําเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด1 ระดับ พื้ นฐ าน พุ ทธ ศั ก รา ช 1. สถานศึกษามีผจู บหลักสูตร คุณภาพ ระ กา ร เ รียนรู ไ ดแ ก@ สามารถนําความรูและทักษะพื้นฐานท่ี มรูพื้นฐาน สาระการ ไ ด รั บ ไ ป ใ ช ห รื อ ป ร ะ ยุ ก ต? ใ ช ใ น ก า ร การดําเนินชีวิต และ ดําเนินชีวิต การประกอบอาชีพ หรือ ละสาระประกอบดวย เพ่ือการศึกษาตอ@ ในระดับทสี่ ูงขึน้ อก ตามจาํ นวน ภาคเรียนท่ี 2/2562 จํานวน 45 คน ดการเรียนการสอนท่ี และภาคเรียนที่ 1/2563 จํานวน 38 ดและประเมินผลการ คน รวมจํานวน 83 คนซ่ึงสูงกว@าค@า ทราบสภาพและ เปFาหมาย แต@ไม@เกินรอยละ 50 โดย รู ทักษะ เจตคติและ สถานศึกษ า กําหนดค@าเปFาหมายไ ว น ผ ล ม า จ า ก ก า ร จั ด จํานวน 80 คน ศึกษาในแต@ละรายวิชา สถานศึกษาสามารถดําเนินการได ช@ น ก ารสั ง เ กต กา ร เปน+ ไปตามเกณฑก? ารพิจารณา เท@ากับ ะสมงาน ประเมินการ 6.40 คะแนน (6.01-7.00) คุณภาพ นรู ประเมินการปฏิบัติ ดเี ลศิ จ า ก ก า ร ทํ า โ ค ร ง ง า น ระหว@างภาคเรียนและ ข1อมูล รอ! งรอย หลักฐาน จ บ ห ลั ก สู ต ร ใ นแ ต@ ล ะ 1. แบบรายงานผจู บหลักสูตร ภาคเรียนท่ี 2/2562 และภาคเรียนที่ 1/2563

มาตรฐานการศึกษา/ ค!า กระบวนการ/วธิ ีการ ประเด็นการพิจารณา น้าํ หนัก ของสถานศึก (คะแนน) 1. ผ@านเกณฑก? ารประเมินกา แต@ละระดบั การศกึ ษา ตามโคร 1.1 ระดับประถมศกึ ษา ไม หนว@ ยกติ แบง@ เป+นวชิ าบังคับ 3 เลือกไมน@ อยกว@า 12 หน@วยกติ 1.2 ระดับมัธยมศึกษาตอ หนว@ ยกิต แบ@งเป+นวชิ าบังคับ 4 เลอื กไม@นอยกว@า 16 หน@วยกติ 1.3 ระดับมัธยมศึกษาตอ 76 หนว@ ยกิต แบ@งเป+นวิชาบังค วิชาเลือกไม@นอยกวา@ 32 หนว@ ย 2. ผ@านเกณฑก? ารประเมินกิจ ชวี ิต (กพช.) ไมน@ อยกว@า 200 ช 3. ผา@ นการประเมนิ คณุ ธรรม 4. เขารับการประเมินคุณ ระบบระดบั ชาติ แ ล ะ ส ถ า นศึ ก ษ า มี ก า ร ติ ด ต ก า ร ค ว า ม รู ท่ี ไ ด รั บ ไ ป ศึ ก ษ า ต อาชีพ

50 รดาํ เนนิ งาน ผลการดําเนินงานทเ่ี กิดขึ้น ผลการประเมนิ คณุ ภาพ กษา และร!องรอย หลักฐานท่ีเกิดข้นึ จากการดําเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนท่ีได1 ระดับ ารเรียนรูรายวชิ าใน 2. รายงานสรุปผลการติดตามผูจบ คุณภาพ รงสรางหลกั สูตร คอื ห ลั ก สู ต ร ที่ นํ า ค ว า ม รู ไ ป ใ ช ห รื อ มน@ อยกว@า 48 ประยกุ ตใ? ช 36 หน@วยกิต และวิชา 3. แบบตดิ ตามผูจบหลักสูตร 4. หนงั สือขอตรวจสอบวุฒิ อนตน ไม@นอยกว@า 56 5. ผลการประเมินคุณภาพการศึกษา 40 หน@วยกิต และวิชา นอกระบบระดบั ชาติ 6. รายงานสรุปผลกิจกรรมพัฒนา อนปลาย ไม@นอยกว@า คณุ ภาพชีวิต (กพช.) คับ 44 หน@วยกิต และ 7. รายงานสรุปผลการประเมิน ยกติ คณุ ธรรม จกรรมพัฒนาคุณภาพ ชัว่ โมง ม ในระดบั พอใชข้นึ ไป ภ า พ ก า ร ศึ ก ษ า น อ ก ต า ม ผู จบ ห ลั ก สู ตร ใ น ต@ อ ห รื อ ก า ร ป ร ะ ก อ บ

มาตรฐานการศึกษา/ ค!า กระบวนการ/วธิ ีการ ประเด็นการพิจารณา นา้ํ หนัก ของสถานศึก (คะแนน) มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัด การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษา 20 ขน้ั พ้นื ฐานทเี่ นน1 ผู1เรียนเป=นสําคัญ 5 ส ถ า น ศึ ก ษ า มี ก ร ะ บ ว น 2.1 การพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษา ห ลั ก สู ตร ส ถ า น ศึ ก ษ า ที่ ส อ ด ทสี่ อดคลองกับบรบิ ท และความ ก า ร ศึ ก ษ า น อ ก ร ะ บ บ ร ะ ดั บ ก ตองการของผูเรียน ชุมชน ทองถ่ิน พทุ ธศกั ราช 2551 ซึ่งมหี นาท่ีจ ขั้นพืน้ ฐาน ใหกบั ประชาชนในท ทุกรูปแบบ มีความเหมาะสม ปTญหาและความตองการของผ 1. สถานศึกษา จัดประชุมบ ศึกษ าวิเคราะห?สภ าพปTญหา ตอง ก าร ขอ ง ผู เ รี ยนใ นชุ มชน จําเป+น เพื่อใชในการจัดทําห โดยกําหนดสาระการเรียนรู ก วัดและประเมินผล และจัด รายวิชาเลือก โดยไดจัดทําห และหลักสูตรทองถ่ิน รายวิชาม

51 รดําเนินงาน ผลการดําเนินงานที่เกิดขน้ึ ผลการประเมินคณุ ภาพ กษา และร!องรอย หลักฐานท่ีเกิดข้นึ จากการดําเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด1 ระดับ คุณภาพ 15 ดี น ก า ร ใ น ก า ร พั ฒ น า ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น คุ ณ ภ า พ ข อ ง 4 ดเี ลิศ ด ค ล อ ง กั บ ห ลั ก สู ต ร สถานศึกษ าในเกณฑ?การพิจารณาท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ข้ั น พื้ น ฐ า น 2.1 การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่ จัดการศกึ ษา สอดคลองกับบริบท และความตองการ ทกุ ระดับและ ของผเู รยี น ชมุ ชน ทองถน่ิ ดังนี้ ม สอดคลองกับสภาพ ผูเรียน ดังนี้ สถานศึกษามีหลักสูตรสถานศึกษา บุคลากรเพื่อวางแผน รายวิชามะพราวทับสะแก ระดับ า และสํารวจ ความ ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ตอ น ตน น แล ะเ น้ือห าวิ ชา ที่ และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และ ห ลั ก สู ตร ส ถา น ศึ ก ษ า มี ร า ยล ะ เ อี ยด โ ค ร ง ส ร า ง ห ลั ก สู ตร การจัดการเรียนรู การ ครบถวน ซ่ึง มีเน้ือหาท่ีสอดคลองกับ ดทําหลักสูตรทองถิ่น ทองถิ่นของอําเภอทับสะแก สําหรับใช ห ลั กสู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า ในการจดั การเรียนการสอน ตง้ั แต@ มะพราวทับสะแก ท้ัง ภาคเรียนท่ี 2 ปGการศึกษา 2562 เป+น ตนไป

มาตรฐานการศึกษา/ ค!า กระบวนการ/วิธีการ ประเด็นการพิจารณา น้าํ หนัก ของสถานศึก (คะแนน) 3 ระดับ โดยผ@านความเห็นชอ ส ถา นศึ กษ า แ ละ ไ ดรั บ ก าร สถานศกึ ษา ซ่ึงมีกระบวนการ 1.1 จัดทําคําสั่งแต@งต้ังคณ หลักสูตร ประกอบดวย ผูอําน และบุคลากรที่เก่ียวของรวม แต@งต้งั คณะทีป่ รกึ ษาและผูร@วม 1.2 สถานศึกษามอบหม อํ า เ ภ อ ทั บ ส ะ แ ก เ ข า ร@ ว ม จั ด ท เลือก รายวิชามะพราวทับสะแ สอดคลองตามหลักสูตรและบ สนองความตองการของทองถิ่น 1.3 นําเสนอต@อคณะกรร เพื่อใหความเหน็ ชอบ 1.4 ประกาศอนมุ ตั ิใชหลกั ผูอํานวยการสถานศกึ ษา 2. สถานศึกษาไดจัดทําหลกั ส มะพราวทับสะแก ท้ัง 3 รายละเอียดของหลักสูตร ประ

52 รดาํ เนนิ งาน ผลการดําเนนิ งานท่เี กิดข้นึ ผลการประเมนิ คุณภาพ กษา และร!องรอย หลักฐานทีเ่ กิดขึ้น จากการดําเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทีไ่ ด1 ระดับ อบจากคณะกรรมการ สถานศึกษาสามารถดําเนินการได คุณภาพ อนุ มั ติ จา กผู บ ริ ห า ร เป+นไปตามเกณฑ?การพิจารณา ขอที่ ดงั น้ี 1- 4 คิดเป+น 4 คะแนน (3.76-4.38) ณ ะ ก ร ร ม ก า ร พั ฒ น า คุณภาพ ยอดเยีย่ ม นวยกา ร ส ถา นศึ กษ า ม ท้ั ง ไ ด จั ด ทํ า ป ร ะ ก า ศ ข1อมูล รอ! งรอย หลักฐาน มพัฒนาหลักสตู ร 1. หลักสูตร ค@มู ือการใช และสอื่ มาย บุคลากร กศน. หนังสอื เรยี นมะพราวทบั สะแก ทํ า ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า ทัง้ 3 ระดบั แก โดยมีเน้ือหาสาระ 2. คําสั่งแต@งตั้งคณะท่ีปรึกษาและผู บริบทของสถานศึกษา ร@วมพฒั นาหลักสูตร น ชุมชน 3. คําสั่งแต@งตั้งคณะกรรมการพัฒนา รมการ สถานศึกษา หลกั สูตร 4. บันทึกการประชุมการนําหลักสูตร กสูตร โดย ไปใช 5. แ ผ น ก า ร ล ง ท ะ เ บี ย น เ รี ย น ข อ ง สูตรทองถิ่น รายวิชา นกั ศึกษาท้งั 3 ระดับ ระดับ โดยกําหนด 6. ผลคะแนนของผเู รยี นรายวิชา มะพราวทบั สะแก ท้งั 3 ระดับ ะกอบดวย โครงสราง

มาตรฐานการศึกษา/ ค!า กระบวนการ/วธิ ีการ ประเด็นการพิจารณา น้ําหนกั ของสถานศึก (คะแนน) 2.2 ส่อื ทีเ่ อื้อต@อการเรียนรู ห ลั ก สู ต ร ร ะ ย ะ เ ว ล า วิ ธี ก 5 กระบวนการจัดการเรียนรู ส และประเมินผล และการจบหล 3. หลกั สูตรสถานศึกษารายว มเี นือ้ หาท่ีสอดคลองกับทองถิ่น ท่ีมีความโดดเ ด@นในเรื่องลัก ความเ ป+นเ อกลั กษ ณ?ท่ี ไม@ เห สถานศึกษาจึงไดจัดทําหลักส สาํ หรบั ใชในการจัดการเรียนก และเป+นส่อื ในการเรียนรูของป 4. สถานศึกษานําหลักสูตร สะแก ทั้ง 3 ระดับไปใชในการ การสอน ต้ังแต@ภาคเรียนที่ 2 เป+นตนไป 1. สถานศกึ ษาไดมีการดาํ เนิน ก ร ะบ ว น ก า ร ใ นก า ร จั ด ห า สื่ อ หลักสูตรการศึกษานอกระบบ พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 หลักสูตรสถานศกึ ษา ดงั นี้

53 รดําเนนิ งาน ผลการดําเนนิ งานทีเ่ กิดขึน้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ กษา และร!องรอย หลักฐานทเี่ กิดข้ึน จากการดําเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด1 ระดับ ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู คุณภาพ สื่อการเรียนรู การวัด ลักสูตร วชิ ามะพราวทบั สะแก นของอําเภอทับสะแก ษ ณ ะ ข อ ง ม ะ พ ร า ว มี ห มือ นมะพ รา วท่ัวไ ป สูตรมะพราวทับสะแก การสอนสําหรับผูเรียน ประชาชนทัว่ ไป รรายวิชามะพราวทับ รจัดกิจกรรมการเรียน ปGการศึกษา 2562 นงานท่เี ป+น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น คุ ณ ภ า พ ข อ ง 3 ปานกลาง อ ใ ห กั บ นั ก ศึ ก ษ า ต า ม สถานศึกษ าในเกณฑ?การพิจารณาท่ี บ ร ะดั บก า รศึ กษ าข้ั น 2.2 สอ่ื ทีเ่ อื้อต@อการเรยี นรู ดงั น้ี เพื่อใหสอดคลองกับ 1 . ส ถ า น ศึ ก ษ า มี ส่ื อ ก า ร เ รี ย น รู ป ร ะ เ ภ ท ส่ื อ ส่ิ ง พิ ม พ? ไ ดแ ก@ ห นั ง สื อ

มาตรฐานการศึกษา/ ค!า กระบวนการ/วิธีการ ประเด็นการพิจารณา น้าํ หนัก ของสถานศึก (คะแนน) 1.1 สถานศึกษาประชมุ คร ใ ห ค รู สํ า ร ว จ ร า ย ก า ร ส่ื อ ก า ร เ ส่ือส่ิงพิมพ? สื่อเทคโนโลยี และ เรียนรู ภูมิปTญญาทองถิ่น ใน ท ร าบ จํ า น ว น ข อ มู ล ขอ ง ส่ื อ แ ต ปTญหาและค วาม ตอง การใช นาํ มามาวางแผนการจดั หาสื่อ 1.2 แต@งต้งั คณะกรรมกา คั ด เ ลื อ ก ส่ื อ ท่ี มี ค ว า ม เ ห ม า นํามาใชในการจัดการเรียนกา ต อ ง ก า ร แ ล ะ ส อ ด ค ล อ ง กั บ ร า ผ@ า น ก า ร ป ร ะ ชุ ม ค ณ ะ ก ร ร ม ก เ ส น อ ข อ ค ว า ม เ ห็ น ช อ บ ใ น พิ จา ร ณ า คุ ณ ภ า พ ข อ ง ส่ื อ ท่ี ผ@ า สํานักงาน กศน. ภายในวงเงิน จดั สรร 1.3 ส ถ า น ศึ ก ษ า ดํ า เ นิ น พ ร ะ ร า ช บั ญ ญั ติ ก า ร จั ดซื้ อ จั ด พัสดุภาครัฐ พ.ศ. 2560 โดยเ

54 รดาํ เนนิ งาน ผลการดําเนินงานท่เี กิดขึ้น ผลการประเมนิ คณุ ภาพ กษา และร!องรอย หลักฐานทเี่ กิดขึ้น จากการดําเนินงานตามสภาพจริง คะแนนท่ีได1 ระดับ รกู ศน. เพ่ือมอบหมาย เรียน สื่อเสริมความรู คู@มือนักศึกษา คุณภาพ เรียนรู ประกอบดวย แนวการสอบ N-NET เป+นตน ะสื่ออื่น ๆ ไดแก@ แหล@ง 2. ทะเบยี นคุมสอื่ น กศน.ตําบล เพื่อให 3. ทําเนียบแหล@งเรียนรู ภูมิปTญญา ต@ละประเภท รวมทั้ง ทองถิ่น ช ส่ือการเ รียนรู แล ะ สถานศึกษาสามารถดําเนินการได เป+นไปตามเกณฑ?การพิจารณา ขอท่ี ารพิจารณาราคากลาง 1- 3 คิดเป+น 3 คะแนน (2.50-3.12) ะ ส ม แ ล ะ มี คุ ณ ภ า พ คุณภาพ ปานกลาง ารสอน ตรงตามความ า ย วิ ช า ท่ี ล ง ท ะ เ บี ย น ข1อมูล รอ! งรอย หลักฐาน 1. บั น ทึ ก ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ ชุ ม การสถานศึกษา เพ่ือ คณะกรรมการสถานศึกษา เร่ือง การ น ก า ร จั ด ห า สื่ อ โ ด ย จัดหาหนงั สือเรยี น 2. แบบสํารวจความตองการสอื่ านการพิจารณาจาก 3. ทะเบยี นคุมสือ่ นงบประมาณท่ีไดรับ 4. ทําเนียบแหลง@ เรียนรู ภูมิปTญญา ทองถ่ิน น ก า ร จั ด ห า ส่ื อ ต า ม ด จ า ง แ ล ะ ก า ร บ ริ ห า ร เจาหนาท่ีพัสดุ ทั้งน้ีมี

มาตรฐานการศึกษา/ ค!า กระบวนการ/วธิ ีการ ประเด็นการพิจารณา นํ้าหนัก ของสถานศึก (คะแนน) 2.3 ครมู ีความรู ความสามารถ ก า ร แ ต@ ง ต้ั ง ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร ในการจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเป+น 5 กระจายสื่อไปยัง กศน.ตําบล สาํ คัญ เพ่อื ใหผูเรยี นนาํ ไปใชในการเรีย สิ่งพมิ พแ? ลว ครู กศน.ยังมกี ารใ ต@าง ๆ เช@น รายการ ETV เ แสวงหาความรูจากอินเตอร?เน Google Facebook Line เปน+ 2. สถานศกึ ษามอบหมายใหค ทะเบียนคุมสื่อสิ่งพิมพ? ส่ือเทค จัดทําขอมูลแหล@งเรียนรูภูมิปTญ ขอมลู ในการจดั การเรยี นรู 3. ครู กศน.จัดกระบวนการ เ รี ยน รู ท่ี ห ล า ก ห ล า ย ตร ง กั บ ผูเรยี น สถานศึกษา ส@งเสริมและ ความสามารถในการจัดการเรีย สํ า คั ญ โ ดย ดํ า เ นิ นโ ค ร ง ก า ร หลักสูตรสถานศึกษา โครงก ประชุมวางแผน การดําเนินงา

55 รดําเนินงาน ผลการดําเนนิ งานท่เี กิดข้ึน ผลการประเมินคณุ ภาพ กษา และร!องรอย หลักฐานท่ีเกิดข้นึ จากการดําเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทีไ่ ด1 ระดับ ต ร ว จ รั บ พั ส ดุ แ ล ะ คุณภาพ ศูนย?การเรียนชุมชน ยนต@อไป นอกจากสื่อ ใชสื่อเทคโนโลยี เป+นตน และผูเรียน น็ตผ@าน YouTube นตน ครู กศน. จัดทาํ คโนโลยี และสื่ออ่ืน ๆ ญญาทองถิ่น เพื่อเป+น รเรียนรูโดยใชสื่อการ บความตองการของ ะพัฒนาครูใหมีความรู ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น คุ ณ ภ า พ ข อ ง 4 ดเี ลิศ ยนรู ที่เนนผูเรียนเป+น สถานศึกษ าในเกณฑ?การพิจารณาที่ ร พั ฒ น า ผู เ รี ย น ตา ม 2 . 3 ค รู มี ค ว า ม รู ค ว า ม ส า ม า ร ถ ารสอนเสริม โดยจัด ในการจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเป+น าน สรุปผลอย@างเป+น สําคัญ ดงั น้ี

มาตรฐานการศึกษา/ ค!า กระบวนการ/วิธีการ ประเด็นการพิจารณา นํา้ หนัก ของสถานศึก (คะแนน) ระบบ จัดกิ จกรรมพัฒนาคุณ ผูเรี ยน รูจั กกา รว างแ ผน กํา จัดการเรียนการสอนที่สรางโ คนมีสว@ นร@วม ลงมือปฏิบัติจริง ตนเอง และนําผลงานมาเสนอ กศน. จัดกระบวนการเรียนรูใ ค ว า ม ส า ม า ร ถ เ พื่ อ ใ ห ผู เ รี ย คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ เ ป+ นไ ป ตา มวั ต ถุ ป ก า ร ศึ ก ษ า น อ ก ร ะ บ บ ร ะ ดั บ ก พทุ ธศักราช 2551 ดังน้ี 1. ครูทุกคน วิเคราะห?ผูเรีย ขอมูลประวัติการสมัครเรียน เ ป+ น ร า ย บุ ค ค ล เ พ่ื อ จั ด ก ล ลงทะเบยี น 2 . ส ถ า น ศึ ก ษ า จั ด ป ร ะ ชุ ม แผนการจัดการเรียนรู ดําเนิ เรียนรูรายภาค รายสัปดาห? แ คนร@วมกับผูเรียนวิเคราะห?หล การจัดการเรียนรูรายวิชา ตาม

56 รดาํ เนินงาน ผลการดําเนินงานทเ่ี กิดขึน้ ผลการประเมินคณุ ภาพ กษา และร!องรอย หลักฐานทเ่ี กิดขน้ึ คะแนนที่ได1 ระดับ ณภ าพ ผูเ รียน ม@ุงใ ห คุณภาพ า หนดภา ระงาน ค รู จากการดําเนินงานตามสภาพจริง โ อ ก า สใ ห นั ก เ รี ยน ทุ ก งจนสรุปความรูไดดวย 1. ครูทุกคน มีแผนการจัดการเรียนรู อผ@านกิจกรรม ใหครู ใหแก@ผูเรียนอย@างเต็ม รายบุคคล ย น มี ค ว า ม รู ทั ก ษ ะ ประสงค?ของหลักสูตร 2. ครูทุกคน มีการจัดการเรียนการ ก า ร ศึ ก ษ า ข้ั น พ้ื น ฐ า น สอนทั้งรูปแบบการเรียนรูแบบพบกล@ุม ยนเป+นรายบุคคลจาก การสัมภาษณ?ผูเรียน และการจดั การเรียนรอู อนไลน? ลุ@ ม ผู เ รี ย น ต า ม แ ผ น 3. ครูทุกคน ดําเนินการจัดการเรียนรู ม เ พื่ อ ร@ ว ม กั น จั ด ทํ า ตามแผนการจดั การเรยี นรู นการจัดทําแผนการ และกําหนดใหครูทุก 4. ครูทุกคน บันทึกการสอนเสนอให ลักสูตรและออกแบบ มระดับความยากง@าย ผบู ริหารสถานศึกษาทราบ 5. ครูทุกคนมีระบ บ Line และ Facebook กศน.ตาํ บล สถานศึกษาสามารถดําเนินการได เป+นไปตามเกณฑ?การพิจารณา ขอที่ 1-4 และขอ 6 คิดเป+น 4 คะแนน (3.76-4.38) คณุ ภาพ ดเี ลศิ ข1อมูล รอ! งรอย หลักฐาน 1. แบบวเิ คราะห?ผูเรียนเป+น รายบุคคล 2. บนั ทกึ รายงานการประชุม

มาตรฐานการศึกษา/ ค!า กระบวนการ/วธิ ีการ ประเด็นการพิจารณา นํา้ หนัก ของสถานศึก (คะแนน) ของเนื้อหา ดังนี้ เนื้อหาง@าย ผ ไดดวยตนเอง เน้ือหายาก ครูจ เรียนรู และเน้ือหายากมาก น เสริม โดยมีการจัดการเรียนก เรยี นรูแบบพบกลุม@ และการจดั ก 3. ครูทุกคน จัดการเรียนร เรียนรู ซ่ึงครูไดออกแบบการจ โดยใชรปู แบบ ONIE MODEL ขั้นที่ 1 กําหนดสภาพ ปTญ การเรียนรู (O:Orientation) สภาพ ปTญหา หรือความตอง ชุมชน สังคม โดยใหเชื่อมโยง และสอดคลองกับมาตรฐานการ ขั้ น ที่ 2 แ ส ว ง ห า ข อ มู ล (N:New ways of learning และจัดการเรียนรู โดยศึกษ และรวบ รวมขอมูลของตนเอ สังคม และขอมูลทางวิชากา เ รี ย น รู ท่ี ห ล า ก ห ล า ย มี ก า ร ร

57 รดาํ เนินงาน ผลการดําเนนิ งานท่เี กิดขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ กษา และร!องรอย หลักฐานทเี่ กิดข้ึน จากการดําเนินงานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด1 ระดับ ผูเรียนสามารถเรียนรู 3. แผนการเรียนรูรายบคุ คล คุณภาพ จัดทําแผนการจัดการ 4. แผนการจัดการเรียนรรู ายวิชา นํามาจัดทําแผนสอน 5. บนั ทกึ หลังการจัดการเรียนรู การสอนท้ังรูปแบบการ 6. ใบความรู ใบงาน แบบฝกt หัด การเรยี นรูออนไลน? รายงาน แบบทดสอบก@อน และหลัง รูตามแผนการจัดการ เรยี น โครงงาน ชิน้ งาน จัดกระบวนการเรียนรู 7. ระบบ Line Group Facebook กศน.ตําบล ประกอบดวย 8. รายงานการเยีย่ มบานผูเรยี น ญหา ความตองการใน เ ป+ น ก า ร เ รี ย น รู จ า ก งการของผูเรียน และ งกับประสบการณ?เดิม รเรยี นรูของหลกั สตู ร ล แ ล ะ จั ด ก า ร เ รี ย น รู g) การแสวงหาขอมูล ษา คนควาหาความรู อง ขอมูลของชุมชน าร จากส่ือและแหล@ง ร ะ ด ม ค ว า ม คิ ด เ ห็ น

มาตรฐานการศึกษา/ ค!า กระบวนการ/วธิ ีการ ประเด็นการพิจารณา นํา้ หนัก ของสถานศึก (คะแนน) วเิ คราะห? สงั เคราะหข? อมูล แล ขั้ น ที่ 3 ป ฏิ บั ติ แ ล ะ น (I:Implementation) นําความ ประยุกต?ใชใหสอดคลองกับสถ กับวฒั นธรรมและสงั คม ขน้ั ตอ ขั้นที่ 4 ประเมินผลการเร ประเมิน ทบทวน แกไขขอบก นํ า ค ว า ม รู ไ ป ป ร ะ ยุ ก ต? ใ ชแ ลว พรอมกับเผยแพร@ผลงาน โด ห ล า ก ห ล า ย เ ช@ น สื่ อ เ ท Classroom Line Faceboo เรียนรู ผรู ู ภมู ปิ ญT ญา ใบงาน ใ วิธีการจัดการเรียนรูท่ีหลากห ดวยตนเอง การเรียนรูแบบพบ ทางไกล การเรียนรูตามอัธยาศ ทําโครงงาน และการเรียนรูรูป และผูเรียนร@วมกันกําหนดวิธ ค ว า ม ย า ก ง@ า ย ข อ ง เ นื้ อ ห า แ ล ดาํ เนนิ ชวี ิตของผเู รียน

58 รดําเนินงาน ผลการดําเนนิ งานที่เกิดข้นึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ กษา และร!องรอย หลักฐานทเ่ี กิดข้ึน จากการดําเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด1 ระดับ ละสรปุ เป+นความรู คุณภาพ นํ า ไ ป ป ร ะ ยุ ก ต? ใ ช มรูที่ไดไปปฏิบัติ และ ถานการณ? เหมาะสม อนการเรียนรู รียนรู (E:Evaluation) กพร@อง ผลจากการ ว ส รุ ป เ ป+ น ค ว า ม รู ใ ห ม@ ด ย ใ ช สื่ อ ก า ร เ รี ย น รู ที่ ท ค โ น โ ล ยี Google ok แบบเรียน แหล@ง ใบความรู กรต. และมี หลาย เช@น การเรียนรู บกลุ@ม การเรียนรูแบบ ศัย การเรียนรูจากการ ปแบบอื่น ๆ ทั้งน้ี ครู ธีเรียน และข้ึนอยู@กับ ละสอดคลองกับ การ

มาตรฐานการศึกษา/ ค!า กระบวนการ/วิธีการ ประเด็นการพิจารณา นา้ํ หนกั ของสถานศึก (คะแนน) 2.4 การวัดและประเมินผล 4. หลงั จากการนําแผนการจ การเรียนรขู องผูเรียนอย@างเป+นระบบ 5 ละคร้ังของการพบกลุ@ม ครูทุก การจัดกิจกรรมการ เรียนรูท บนั ทึกสภาพการจัดกิจกรรมกา และการแกไข ซ่ึงในแต@ละ ผูบรหิ ารสถานศกึ ษาลงนามทกุ 5. ครูทุกคนมีการจัดระบบด ให คํ า แน ะนํ า ป รึ ก ษ า ใ นเ ร ผู เ รี ย น ป ร ะ ส บ ค ว า ม สํ า เ ร็ จ ผ@ า Facebook กศน.ตําบล เช@น ผูเรียน ศูนย?ใหคําแนะแนว Ad เปน+ ตน 1 . ค รู ทุ ก ค น มี ก า ร ดํ า เ ป ร ะ เ มิ น ผ ล ต า ม แ น ว ท า ง โ ก า ร ศึ ก ษ า น อ ก ร ะ บ บ ร ะ ดั บ ก พุทธศกั ราช 2551 ประกอบดว ไดแก@ ทักษะการเรียนรู สาระ การประกอบอาชีพ สาระทัก แ ล ะ ส า ร ะ ก า ร พั ฒ น า สั ง ค

59 รดําเนนิ งาน ผลการดําเนนิ งานทีเ่ กิดขนึ้ ผลการประเมินคณุ ภาพ กษา และร!องรอย หลักฐานทีเ่ กิดขน้ึ จากการดําเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด1 ระดับ จัดการเรียนรูไปใชแต@ คุณภาพ กคนมีการบันทึกหลัง ทุ กครั้ง โดยเนนกา ร ารเรียนรู ปTญหาท่ีพบ ะสัปดาห? จะเสนอให กครั้ง ดูแล ช@วยเหลือผูเรียน รื่ อง กา ร เ รี ยนเ พื่ อใ ห านทาง Line และ น กิจกรรมเยี่ยมบาน dvice Center นิ น ก า ร วั ด ผ ล แ ล ะ ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น คุ ณ ภ า พ ข อ ง 4 ดเี ลิศ ค ร ง ส ร า ง ห ลั ก สู ต ร สถานศึกษ าในเกณฑ?การพิจารณาท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ขั้ น พ้ื น ฐ า น 2 . 4 ก า ร วั ด แ ล ะ ป ร ะ เ มิ น ผ ล วย 5 สาระการเรียนรู การเรียนรูของผูเรียนอย@างเป+นระบบ ะความรูพ้ืนฐาน สาระ ดังนี้ ก ษ ะ ก า ร ดํ า เ นิ น ชี วิ ต ค ม ซึ่ ง แ ต@ ล ะ ส า ร ะ 1. รายงานการวัดผลและประเมินผล (แบบ กศน.4) ตามแนวทางโครงสราง

มาตรฐานการศึกษา/ ค!า กระบวนการ/วธิ ีการ ประเด็นการพิจารณา น้าํ หนัก ของสถานศึก (คะแนน) ประกอบดวยรายวิชาบังคับ แล จํ า น ว น ห น@ ว ย กิ ต ที่ กํ า ห ประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษ มัธยมศึกษาตอนปลาย มีเกณ แต@ละระดบั การศกึ ษา ดงั น้ี 1.1 ผ@านเกณฑ?การวัดแล ร า ย วิ ช า ใ น แ ต@ ล ะ ร ะ ดั บ ก า ร ศึ หลักสูตร คือ 1.1.1 ระดับประถมศึก หนว@ ยกติ แบ@งเป+นวิชาบังคับ 3 เลอื ก ไมน@ อยกว@า 12 หน@วยกิต 1.1.2 ระดับมัธยมศึกษา 56 หน@วยกิต แบ@งเป+นวิชาบังค วชิ าเลือกไม@นอยกว@า 16 หนว@ ย 1.1.3 ระดับมัธยมศึกษ กว@า 76 หน@วยกิต แบ@งเป+นวิช และวชิ าเลอื กไม@นอยกว@า 32 ห ครู กศ น. วั ดแ ละป ร ะเ ม รายวิชา เพื่อทราบสภาพและค

60 รดําเนินงาน ผลการดําเนินงานท่ีเกิดข้ึน ผลการประเมินคณุ ภาพ กษา และร!องรอย หลักฐานท่เี กิดข้นึ จากการดําเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนที่ได1 ระดับ ละรายวิชาเลือก ตาม หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับ คุณภาพ ห น ด ไ ว ท้ั ง ร ะ ดั บ ก า ร ศึ ก ษ า ขั้ น พื้ น ฐ า น พุ ท ธ ศั ก ร า ช ษาตอนตน และระดับ 2551 ของครูทุกคน ณฑ?การจบหลักสูตรใน 2. ขอสอบกลางภาคออนไลน?ของครู ทุกคน ล ะ ป ร ะเ มิ น กา ร เ รี ยน รู 3. กจิ กรรมการปฐมนิเทศกลุ@มย@อย ศกษา ตามโครงสราง และการปฐมนิเทศระดับอําเภอของครู ทกุ คน กษ า ไ ม@นอยกว@า 48 4. รายงานผลการเรียนรายบคุ คล 36 หน@วยกิต และวิชา ผ@านระบบกลมุ@ LINE ของครู ทกุ คน ต สถานศึกษาสามารถดําเนินการได าตอนตน ไม@นอยกว@า เป+นไปตามเกณฑ?การพิจารณา ขอท่ี คับ 40 หน@วยกิต และ 1-- 4 คิดเป+น 4 คะแนน (3.76-4.38) ยกิต คณุ ภาพ ดีเลิศ ษาตอนปลาย ไม@นอย ชาบังคับ 44 หน@วยกิต ขอ1 มูล ร!องรอย หลักฐาน หน@วยกิต 1. แผนการจัดการเรียนรู มิ นผ ลก าร เรี ยน เ ป+ น 2. รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพ ความกาวหนาท้ังดาน ผูเรียน (กศน.4) 3. เครือ่ งมือหรือวิธีการวัดและ