แผนการจัดการเรียนรู้การงานอาชีพ ม.2 เทอม1/2564

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการงานอาชพี ง.๒๒๑๐๑ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา 256๔ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ตั ย์วิทยาคาร สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานีเขต 2

i q ! uudut,?lflt4fi?1ll drutrtnrt Is-:r,{uuqruturJ:vtr8fl mrfiilu1Fl15 fr \"...,\"........:.. ........\", tud Lf...Xi:'J's*,,..{r;,t11..... l.S1 aq tsoq$wfie v ds t{L[Btun15tfln1:ttuug iSau {tiruaunr:lxltaulxtutJ:vslBdnriivl0lnlx sfrtrfiilr ng rvrugruv .,.....;.....,.....n{rua, :vnT tu€uu{ r. x... 3.....:fiaitr ;r\"i {1i- 1,,,. :r ait't ....qn.? )l:*#' 1i,:/'... ..', v ^t'ly{tt1pn4{ 'Ln',}tlnpa#fi'rdr'*f^unrliuu$ ri'rafiursmstm 1n:qa$r.rtretitr tdadadruruunrt{qnrtuBerufi Hur runlr[r4uu;u. arEnHnru f.Iiraanndya, rrTI uradnqnrd6]'rufinu'flr{t{Huqil{ur-l:vtrBflmtiiilslnrT uriuil{lr.11l u'ri. 2561. fl1s.rlnfinqrr:ununalsn't:finu.\"u'uduE',u r1v,offn:rt zs5t loru{'nfftn::unr:ttuun',taoudrfiu{uterurflurirrYrg uavld'rirtdld-lunlrq-nnrrrtuuf r\"dort'ouurrpunrn{#uulfi'u:tqrflluurufloqvdnqrr:r ni'olJ drnl{'rtsoqrlfit{ur.runrr,fi'rrnr:rfuu;d..L,....filr,ur.run'r:d'ornrriBaufd....;,...\". rdo'L{aoutu{ud ,...:.i.,.:.,{.\"...;\"............ .....fiq{ud\",..1}-.......lf,....1, [........,........, ddJs'a& 6{L5uuLt 1 t$o l,U5nra'l5fu1 aWJF) a{tda drurnriq,,...... ng a,ua tfiutt m-t\"l.T J a{tCI mmul$uuo.r{dru'lunrt1tI rTau *xH-n*P.^*,(' 6{iuAo (.dUuJ1d,.Ci?T'lnU t?8'ieulYl5 l : a r {d'rur a n r tn {uuil,rrrttr n r : dr'7 a{To ........... ...-..L...,. ( (urridari ristfi.Iil{) atOo

udduJvln$on?'lt! rirutrtnrt lxr{auqruturhutrfiflfl dtrulnr: r \" ?-uJvr fr \"...,.........:..,\"\".....,.........\"\". 1.150{ nde u Ie lJ8oqilfl L{tlslun\"lltfl mrt:EJua l$uu {dru'ranr:I:triuuqrrtuU:utrBdnriivrul n1x ,..., s{r*fidq ng iutrgrur \"lrTfuuouvurulri'rJfruhlruaaulu:volutYu....:...,...,.:fiaitr ......',,...,,,,. muit't e il\" ^t']7{It1t{LA?!inflsfif'ldiarHurntfisuf rirafiurutrrttl Xnfiafrs?1t1{1 *{adnrfiruruurnt{fifl''l?r?uu$ rarirunrrfau$unrmunru draar'nda,rr{ur,rdnqfltanrufinurlr.rrteu1ututhvurBflsrtitmurnrt oriurJ{urJ1+ tr.rt. z56t mruu#n6r,:ununarqnr:fint*rr?udug\"', lnrrTn:rt zssr Xeu{nfitntarnr:t{uunrteeudrriu{r$aurfludrd'ey usct&irhJt{tunrr{'onrrrtuui rdort'rrrurqruntr{r?uu1ri'umqurlrtturs{aqfidnqntr riohJ {'rni{rsooqffit{ununr:{'snrrrtuufd...)..,..fir*ruunr:6'nnrti?a u$d.u0,,..,.. idaX{eoutu{ud \"1\"t....\"n.Qr]e.nnd\".**.fl!{. ...\".fiq{ud...H.,.,.fl,#.I4.fl....*9.&a f-r.iirEuuJus rtsstrJtnfimtrurarllifi 1 dl a.iflo a{{0 a{sAo (-u1.ldxTu1fftaJ d d , a\\ t'lEJ{BWl5 ) : a r{at'rur a nrtn rjluErnrtisl n 1i mtru t$um.r{druamnr tltq tTs u nqdo .,.......,... (,luau1d.dl?ur?.)lfiu liJi,it?ii}lTJ'

คำอธิบายรายวิชา เวลาเรยี น 40 ชวั่ โมง จำนวน 1 หนว่ ยกติ วิเคราะห์และอธิบายการจัดและตกแตง่ บ้าน การดูแลรักษาและตกแตง่ สวน ประเภทของเครื่องด่ืม ความสำคญั และประโยชนข์ องเครือ่ งด่ืม หลักการเตรียม ประกอบ จัด ตกแต่ง และบรกิ ารเคร่ืองดื่ม วัสดุ อุปกรณท์ ี่ใช้ในการเตรียม ประกอบ จัด ตกแตง่ และบริการเคร่อื งดื่ม ข้ันตอนการเตรียม ประกอบ จัด ตกแตง่ และบริการเคร่อื งดื่ม ความสำคญั ของการเล้ียงสัตว์ ประเภทของสัตวท์ นี่ ยิ มเลยี้ งในประเทศไทย ขนั้ ตอนการเล้ียงสัตว์ เพอื่ จำหน่าย วัสดุในโรงเรียนและวัสดุในท้องถน่ิ แนวทางการประดษิ ฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุในโรงเรยี นหรอื ทอ้ งถน่ิ การประดษิ ฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุในโรงเรียนหรือท้องถิ่น การติดตอ่ สือ่ สาร การใช้บรกิ ารกบั หน่วยงาน ต่าง ๆ การจัดประสบการณ์อาชพี การเตรียมตัวเข้าสอู่ าชพี ทกั ษะที่จำเปน็ ตอ่ การประกอบอาชพี เลอื กใชอ้ ุปกรณใ์ หเ้ หมาะสมกับลักษณะงาน เรยี งลำดบั ข้ันตอนการทำงานในรปู แบบแผนภาพ ฝึกการวางแผนและปฏิบัตงิ านต่าง ๆ อยา่ งมหี ลกั การและใช้กระบวนการกลุม่ ในการทำงานตามที่วางแผนไว้ และประเมนิ ผลการปฏิบัตงิ านร่วมกนั มีเจตคติทดี่ ีตอ่ การทำงาน ปลูกจิตสำนึกในการใช้พลงั งานและทรพั ยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า สรา้ งเจตคติทีด่ ีตอ่ การประกอบอาชพี สจุ รติ และนำความรูไ้ ปใช้ในชีวิตประจำวนั รหสั ตัวชวี้ ัด ง 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 ง 2.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 รวมทงั้ หมด 6 ตัวชี้วดั

ตารางวเิ คราะหแ์ ผนการจัดการเรยี นรู้รายช่ัวโมงทีส่ อดคล้องกับมาตรฐานการเรียนร้แู ละตัวช้ีวดั กลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 แผนการจดั การเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชี้วัด สาระท่ี 1 สาระที่ 2 ง 1.1 ง 2.1 1. งานบ้าน (แผนที่ 1-6) 123 123 2. อาหารและโภชนาการ (แผนท่ี 7-13) 3. งานเกษตร (แผนท่ี 14-20) ✓✓✓ ✓✓✓ 4. งานประดษิ ฐ์ (แผนที่ 21-27) ✓✓✓ ✓✓✓ 5. งานธุรกิจ (แผนที่ 28-33) ✓✓✓ 6. งานอาชพี (แผนท่ี 34-40) ✓✓✓ ✓✓✓ สรปุ ✓✓✓

กลมุ่ สาระการงานอาชพี สาระท่ี 1 การดำรงชีวติ และครอบครวั มธั ยม มาตรฐานง. 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการท และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตส ครอบครวั ตวั ชว้ี ดั คำสำคญั แนวทางการประ 1. ใช้ทักษะการแสวงหาความรู้ - ใชท้ ักษะการ ให้ผู้เรยี นใช้ทักษะกา ความรู้เพ่ือพัฒนาการ เพ่อื พฒั นาการทำงาน แสวงหาความรู้ (รายละเอยี ดตามสาร เรียนรูแ้ กนกลาง) 2. ใช้ทักษะกระบวนการ - ใช้ทกั ษะ ให้ผ้เู รยี นใช้ทักษะ แกป้ ญั หาในการทำงาน กระบวนการ กระบวนการแกป้ ัญห แก้ปัญหา ทำงาน (รายละเอียด สาระการเรียนรูแ้ กน 3. มีจติ สำนกึ ในการทำงานและใช้ - มีจติ สำนกึ ในการ ให้ผูเ้ รียนมจี ติ สำนึกใ ทรัพยากรในการปฏบิ ตั งิ านอยา่ ง ทำงาน ทำงานและใชท้ รพั ยา ประหยัดและคุ้มค่า การปฏบิ ัติงานอยา่ งป และคุ้มคา่ (รายละเอยี สาระการเรยี นรแู้ กน

มศกึ ษาปที ่ี 2 ทำงาน ทักษะการจัดการ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทักษะการทำงานรว่ มกัน สำนึกในการใช้พลงั งาน ทรัพยากรและสิ่งแวดลอ้ ม เพอื่ การดำรงชีวิตและ ะเมนิ หลกั ฐานการเรยี นรู้ การประเมนิ วธิ กี าร เครอื่ งมอื ารแสวงหา ผลการใช้ทักษะการ - การตรวจผลงาน - แบบตรวจสอบรายการ รทำงาน แสวงหาความรเู้ พ่ือ ระการ พัฒนาการทำงาน ผลการใชท้ ักษะ - การตรวจผลงาน - แบบตรวจสอบรายการ - แบบตรวจสอบรายการ หาในการ กระบวนการแก้ปัญหาใน ดตาม นกลาง) การทำงาน ในการ ากรใน ผลการมีจิตสำนกึ ในการ - การตรวจผลงาน ประหยดั ทำงานและใชท้ รพั ยากร ยดตาม ในการปฏิบตั งิ านอย่าง นกลาง) ประหยัดและคมุ้ คา่

มาตรฐาน ง 2.1 เขา้ ใจ มที ักษะท่จี ำเปน็ มปี ระสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาช ตวั ชวี้ ดั คำสำคญั แนวทางการปร 1. อธิบายการเสริมสร้าง - อธิบายการเสรมิ สร้าง ใหผ้ เู้ รียนอธบิ ายการ ประสบการณอ์ าชพี ประสบการณอ์ าชพี เสรมิ สรา้ งประสบกา อาชพี (รายละเอียดต สาระการเรยี นรแู้ กน 2. ระบุการเตรียมตัวเข้าสู่ - ระบกุ ารเตรียมตวั เขา้ สู่ ใหผ้ ู้เรยี นระบกุ ารเต อาชพี อาชีพ เข้าสอู่ าชีพ(รายละเ สาระการเรียนรูแ้ กน 3.มที ักษะพน้ื ฐานทจ่ี ำเป็น - ทกั ษะพ้ืนฐานทจ่ี ำเป็น ใหผ้ ู้เรียนมที ักษะพนื้ สำหรับการประกอบอาชีพท่ี สำหรับการประกอบ จำเป็นสำหรับการป สนใจ อาชพี ทส่ี นใจ อาชีพท่ีสนใจ (รายละเอยี ดตามสา เรียนรู้แกนกลาง)

ชพี ใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาอาชพี มคี ุณธรรม และมเี จตคติท่ีดตี อ่ อาชีพ ระเมนิ หลกั ฐานการเรยี นรู้ การประเมนิ วธิ กี าร เครอื่ งมอื ร ผลการอธิบายการ - การตรวจผลงาน - แบบตรวจสอบรายการ ารณ์ เสริมสร้างประสบการณ์ ตาม อาชพี นกลาง) ตรียมตัว ผลการระบกุ ารเตรียมตวั - การตรวจผลงาน - แบบตรวจสอบรายการ เอยี ดตาม เข้าสูอ่ าชพี นกลาง) นฐานที่ ผลการมีทักษะพ้นื ฐานที่ - การตรวจผลงาน - แบบตรวจสอบรายการ ประกอบ จำเปน็ สำหรับการ ประกอบอาชพี ท่สี นใจ าระการ

การกาหนดหลกั ฐานการเรียนรู้จากกล่มุ ตวั ช้ีวดั ในหนว่ ยก ตวั ชวี้ ดั คำสำคญั แนวทางกา ง 1.1 ม.2/1 ใชท้ กั ษะการแสวงหา ใช้ทกั ษะการแสวงหา -ให้ผู้เรยี นออก ตกแต่งบา้ นแล ความรเู้ พอ่ื พัฒนาการทำงาน ความรู้ -ให้ผู้เรียนปฏ เคร่ืองดมื่ เพอื่ ส ง 1.1 ม.2/2 ใช้ทักษะกระบวนการ ใชท้ กั ษะกระบวนการ -ใหผ้ ู้เรยี นออก ความคดิ การเ แก้ปญั หาในการทำงาน แก้ปญั หา ประเภทต่างๆ -ใหผ้ ู้เรยี นประ ง 1.1 ม.2/3 มีจติ สำนกึ ในการ ตามความสนใ วสั ดุในโรงเรยี ทำงานและใชท้ รพั ยากรในการ มจี ติ สำนกึ ในการทำงาน ท้องถิ่น -ใหผ้ ู้เรียนออก ปฏิบัติงานอย่างประหยดั และ เลม่ เล็กการตดิ คุ้มค่า

การเรยี นรู้ ารประเมนิ หลกั ฐานการเรยี นรู้ การประเมนิ วธิ กี าร เครอ่ื งมอื กแบบการ -ภาพวาดการ การตรวจผลงาน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ละสวน ออกแบบการตกแตง่ -ภาพวาดการ ฏิบตั ิการทำ บ้านและสวน ออกแบบการตกแตง่ สุขภาพ -ปฏิบตั ิการทำ บ้านและสวน กแบบแผนผงั เคร่อื งดมื่ เพ่อื สุขภาพ -ปฏิบตั ิการทำ เลยี้ งสตั ว์ -ออกแบบแผนผัง เครื่องดมื่ เพื่อสุขภาพ ๆ ความคิดการเล้ยี ง -ออกแบบแผนผัง ะดษิ ฐ์ชิ้นงาน สตั ว์ ความคิดการเล้ียง ใจจากเศษ -ประดษิ ฐ์ชนิ้ งานตาม สตั ว์ ยนหรือใน ความสนใจจากเศษ -ประดษิ ฐ์ชิ้นงานตาม วัสดุในโรงเรียนหรือ ความสนใจจากเศษ กแบบสมดุ ในท้องถนิ่ วัสดใุ นโรงเรยี นหรือ ดตอ่ ส่ือสาร -ออกแบบสมดุ เล่ม ในท้องถิ่น เล็กการตดิ ต่อสือ่ สาร -ออกแบบสมดุ เลม่ เล็กการตดิ ต่อส่อื สาร

ตวั ชวี้ ดั คำสำคญั แนวทางกา ง 2.1 ม.2/1 อธิบายการเสรมิ สรา้ ง อธิบายการเสริมสร้าง -ให้ผู้เรยี นออก ประสบการณ์อาชพี ประสบการณอ์ าชีพ อพั อาชพี ในฝัน ง 2.1 ม.2/2 ระบกุ ารเตรยี มตวั เขา้ ระบุการเตรยี มตวั เข้าสู่ ส่อู าชพี อาชีพ ง 2.1 ม.2/3 มีทักษะพนื้ ฐานท่ี มีทกั ษะพน้ื ฐานที่จำเป็น จำเป็นสำหรบั การประกอบอาชพี ที่ สนใจ

ารประเมนิ หลกั ฐานการเรยี นรู้ การประเมนิ วธิ กี าร เครอ่ื งมอื กแบบป๊อบ -ออกแบบปอ๊ บอพั การตรวจผลงาน เกณฑ์การให้คะแนน น อาชพี ในฝนั -ออกแบบป๊อบอพั อาชีพในฝัน

โครงสร้างรายวิชา รายวิชา การงานอาชีพ พนื้ ฐาน รหัส ง22101 เวลา 40 ชว่ั โมง ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 สัดส่วนคะแนน 80:20 จำนวน 1 หนว่ ยกติ ลำดับ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ เวลาเรียน นำ้ หนกั ช้นิ งาน ท่ี และตัวช้ีวัด (ช่ัวโมง) คะแนน ภาระงานรวบยอด 1 งานบา้ น ง 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 12 25 1.ออกแบบการตกแตง่ บ้านและสวน 2 อาหารและโภชนาการ ง 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 14 25 1.ปฏบิ ตั ิการทำ 3 งานเกษตร ง 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 เคร่อื งด่ืมเพือ่ สุขภาพตาม กลุม่ สอบกลางภาค(คะแนนเกบ็ ) สอบปลายภาคเรยี นท่ี 1 12 20 1.แผนผังความคิดการ เลยี้ งสัตวป์ ระเภทต่างๆ รวม 1 10 1 20 40 100

โครงสร้างรายวชิ า รายวชิ า การงานอาชพี พ้ืนฐาน รหสั ง22101 เวลา 40 ชว่ั โมง ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 2 สัดส่วนคะแนน 80:20 จำนวน 1 หนว่ ยกติ ลำดับ ช่ือหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ เวลา น้ำหนัก ชิน้ งาน ท่ี และตัวชว้ี ัด เรยี น คะแนน ภาระงานรวบยอด (ช่ัวโมง) 4 งานประดษิ ฐ์ ง 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 14 25 1.ประดษิ ฐ์ชน้ิ งานตาม ความสนใจจากวสั ดุใน โรงเรียนหรือในท้องถน่ิ 5 งานธรุ กิจ ง 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 12 25 1.สมดุ เล่มเลก็ การ ติดตอ่ สื่อสาร 6 งานอาชพี ง 2.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 12 20 1.ป๊อปอพั อาชีพในฝนั สอบกลางภาค(คะแนนเก็บ) 1 10 สอบปลายภาคเรยี นท่ี 1 1 20 40 100 รวม

โครงสร้างแผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ า การงานอาชพี พ้ืนฐาน รหัส ง22101 ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ชือ่ หน่วย แผนการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานการ วธิ ีการสอน/ เวลา การเรยี นรู้ เรียนรู้/ กระบวนการจดั การเรยี นรู้ (ชว่ั โมง) ตัวชวี ัด 2 งานบา้ น แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 ง 1.1 ม.2/1 - ทดสอบหาความร้พู ้ืนฐานผู้เรยี น 2 หลักการจดั และตกแตง่ บา้ น ง 1.1 ม.2/2 - ใชข้ น้ั ตอนการทำงานไดถ้ กู ตอ้ ง 2 ง 1.1 ม.2/3 - มกี ระบวนการกลมุ่ ทดี่ ี 2 - แกป้ ัญหาตัดสินใจอย่างมเี หตผุ ล 2 แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 2 ง 1.1 ม.2/1 - ทดสอบหาความรู้พน้ื ฐานผู้เรียน 2 การจดั ของตกแตง่ บ้านใหน้ า่ ง 1.1 ม.2/2 - ใชข้ น้ั ตอนการทำงานได้ถกู ต้อง อยู่ ง 1.1 ม.2/3 - มีกระบวนการกลุ่มท่ีดี - แก้ปญั หาตัดสินใจอย่างมเี หตผุ ล แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 ง 1.1 ม.2/1 - ทดสอบหาความรู้พน้ื ฐานผู้เรยี น อุปกรณ์ท่ีใช้ดูแลรกั ษาสวน ง 1.1 ม.2/2 - ใชข้ น้ั ตอนการทำงานไดถ้ กู ตอ้ ง ง 1.1 ม.2/3 - มกี ระบวนการกล่มุ ที่ดี - แกป้ ัญหาตัดสินใจอย่างมีเหตผุ ล แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 4 ง 1.1 ม.2/1 - ทดสอบหาความร้พู ืน้ ฐานผเู้ รียน การตกแต่งสวนแบบประดิษฐ์ ง 1.1 ม.2/2 - ใชข้ ัน้ ตอนการทำงานไดถ้ กู ต้อง ง 1.1 ม.2/3 - มกี ระบวนการกลมุ่ ทีด่ ี - แกป้ ัญหาตัดสินใจอย่างมเี หตุผล แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 5 ง 1.1 ม.2/1 - ทดสอบหาความรูพ้ ื้นฐานผเู้ รยี น การตกแต่งสวนแบบ ง 1.1 ม.2/2 - ใช้ขนั้ ตอนการทำงานไดถ้ ูกตอ้ ง ธรรมชาตแิ ละสวนแนวใหม่ ง 1.1 ม.2/3 - มีกระบวนการกลุ่มท่ีดี - แก้ปัญหาตัดสินใจอย่างมีเหตุผล แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 ง 1.1 ม.2/1 - ทดสอบหาความรู้พื้นฐานผู้เรยี น ขั้นตอนการตกแตง่ สวน ง 1.1 ม.2/2 - ใช้ข้นั ตอนการทำงานได้ถูกตอ้ ง ง 1.1 ม.2/3 - มีกระบวนการกลุ่มทด่ี ี - แก้ปัญหาตัดสนิ ใจอย่างมีเหตุผล

ชอ่ื หน่วย แผนการจดั การเรียนรู้ มาตรฐานการ วธิ ีการสอน/กระบวนการจดั การเรียนรู้ เวลา การเรยี นรู้ เรยี นรู้/ (ชั่วโมง) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 ตัวชวี ดั - ทดสอบหาความรูพ้ ื้นฐานผเู้ รยี น อาหารและ ประเภทเครื่องดืม่ - ใช้ขั้นตอนการทำงานไดถ้ กู ต้อง 2 โภชนาการ ง 1.1 ม.2/1 - มกี ระบวนการกลมุ่ ที่ดี แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 8 ง 1.1 ม.2/2 - แก้ปัญหาตัดสนิ ใจอย่างมีเหตุผล 2 ความสำคญั และประโยชน์ ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความร้พู น้ื ฐานผู้เรียน ของเคร่อื งด่ืม - ใชข้ ั้นตอนการทำงานไดถ้ ูกต้อง 2 ง 1.1 ม.2/1 - มกี ระบวนการกลุ่มทดี่ ี แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 9 ง 1.1 ม.2/2 - แก้ปัญหาตัดสนิ ใจอย่างมีเหตผุ ล 2 หลกั การจัดเตรียมการ ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรู้พน้ื ฐานผู้เรียน ประกอบเคร่อื งด่ืม - ใชข้ ัน้ ตอนการทำงานไดถ้ กู ตอ้ ง 2 ง 1.1 ม.2/1 - มกี ระบวนการกลมุ่ ท่ดี ี แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 10 ง 1.1 ม.2/2 - แก้ปญั หาตัดสนิ ใจอย่างมีเหตผุ ล 2 หลักการจัด ตกแตง่ และการ ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความร้พู ้นื ฐานผเู้ รียน บรกิ ารเครื่องดื่ม - ใช้ข้นั ตอนการทำงานไดถ้ กู ตอ้ ง ง 1.1 ม.2/1 - มกี ระบวนการกลุ่มที่ดี แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 11 ง 1.1 ม.2/2 - แกป้ ญั หาตัดสินใจอย่างมีเหตุผล วัสดุ อุปกรณ์ทใ่ี ช้ในการ ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรพู้ ืน้ ฐานผเู้ รียน เตรียม ประกอบจัด ตกแตง่ - ใช้ข้นั ตอนการทำงานได้ถูกต้อง และบรกิ ารเครือ่ งด่มื ง 1.1 ม.2/1 - มกี ระบวนการกลุ่มที่ดี แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 12 ง 1.1 ม.2/2 - แกป้ ญั หาตัดสนิ ใจอย่างมีเหตุผล ข้นั ตอนการเตรียม ประกอบ ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรพู้ ื้นฐานผู้เรียน จัด ตกแต่ง และบริการ - ใชข้ น้ั ตอนการทำงานได้ถูกต้อง เครอ่ื งดื่ม ง 1.1 ม.2/1 - มกี ระบวนการกลุม่ ทด่ี ี ง 1.1 ม.2/2 - แก้ปัญหาตัดสินใจอย่างมีเหตผุ ล ง 1.1 ม.2/3

ชือ่ หนว่ ย แผนการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานการ วธิ กี ารสอน/กระบวนการจัดการเรยี นรู้ เวลา การเรียนรู้ เรยี นรู้/ (ชั่วโมง) แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 13 ตวั ชวี ัด - ทดสอบหาความรพู้ นื้ ฐานผเู้ รยี น งานเกษตร การทำน้ำผลไม้ผสมสมุนไพร - ใช้ข้นั ตอนการทำงานไดถ้ กู ตอ้ ง 2 ง 1.1 ม.2/1 - มีกระบวนการกลมุ่ ที่ดี 2 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 14 ง 1.1 ม.2/2 - แกป้ ญั หาตัดสินใจอย่างมเี หตุผล 2 ความหมายและความสำคัญ ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรู้พืน้ ฐานผู้เรียน ของการเล้ยี งสัตว์ - ใช้ข้นั ตอนการทำงานไดถ้ ูกตอ้ ง 2 ง 1.1 ม.2/1 - มีกระบวนการกลุ่มท่ีดี แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 15 ง 1.1 ม.2/2 - แกป้ ญั หาตัดสนิ ใจอย่างมเี หตุผล 2 ประเภทของสัตวท์ นี่ ิยม ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรู้พน้ื ฐานผู้เรียน 2 เลย้ี งในประเทศไทย สตั ว์ปีก - ใช้ขั้นตอนการทำงานได้ถูกตอ้ ง และสัตวบ์ ก ง 1.1 ม.2/1 - มกี ระบวนการกลุ่มทด่ี ี แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 16 ง 1.1 ม.2/2 - แกป้ ญั หาตัดสนิ ใจอย่างมีเหตผุ ล ประเภทของสัตว์ที่นิยม ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรพู้ ื้นฐานผู้เรียน เลีย้ งในประเทศไทย สตั ว์ - ใช้ขัน้ ตอนการทำงานได้ถูกตอ้ ง สะเทินน้ำสะเทินบกและสัตว์ ง 1.1 ม.2/1 - มกี ระบวนการกลมุ่ ทด่ี ี นำ้ ง 1.1 ม.2/2 - แก้ปญั หาตัดสนิ ใจอย่างมีเหตผุ ล แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 17 ง 1.1 ม.2/3 ขั้นตอนการเลย้ี งสตั ว์เพ่ือ - ทดสอบหาความรพู้ ื้นฐานผู้เรยี น จำหน่าย ง 1.1 ม.2/1 - ใชข้ ้ันตอนการทำงานได้ถกู ต้อง ง 1.1 ม.2/2 - มกี ระบวนการกลมุ่ ทดี่ ี แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 18 ง 1.1 ม.2/3 - แก้ปญั หาตัดสนิ ใจอย่างมเี หตผุ ล การเล้ียงไกไ่ ข่ - ทดสอบหาความรู้พน้ื ฐานผู้เรยี น ง 1.1 ม.2/1 - ใช้ขน้ั ตอนการทำงานได้ถูกตอ้ ง ง 1.1 ม.2/2 - มกี ระบวนการกลุ่มทีด่ ี ง 1.1 ม.2/3 - แกป้ ญั หาตัดสินใจอย่างมเี หตผุ ล

ชอื่ หน่วย แผนการจัดการเรยี นรู้ มาตรฐานการ วธิ กี ารสอน/กระบวนการจัดการเรียนรู้ เวลา การเรียนรู้ เรยี นรู้/ (ชั่วโมง) ตวั ชวี ัด - ทดสอบหาความรูพ้ ืน้ ฐานผู้เรียน แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 19 - ใชข้ ้นั ตอนการทำงานได้ถกู ตอ้ ง 2 การเลย้ี งปลานลิ ง 1.1 ม.2/1 - มีกระบวนการกลมุ่ ทด่ี ี ง 1.1 ม.2/2 - แกป้ ญั หาตัดสนิ ใจอย่างมเี หตผุ ล 2 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 20 ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรพู้ ้ืนฐานผู้เรยี น 40 กจิ กรรมเสริมทกั ษะความรู้ - ใช้ขั้นตอนการทำงานได้ถูกต้อง ท้ายหน่วย ง 1.1 ม.2/1 - มกี ระบวนการกลุม่ ทด่ี ี ง 1.1 ม.2/2 - แกป้ ญั หาตัดสินใจอย่างมเี หตุผล ง 1.1 ม.2/3 รวม

โครงสรา้ งแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา การงานอาชพี พ้ืนฐาน รหสั ง22102 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 ช่ือหนว่ ย แผนการจัดการเรยี นรู้ มาตรฐานการ วธิ กี ารสอน/ เวลา การเรียนรู้ เรียนรู้/ กระบวนการจัดการเรยี นรู้ (ชว่ั โมง) ตวั ชีวดั 2 งานประดษิ ฐ์ แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 21 ง 1.1 ม.2/1 - ทดสอบหาความรพู้ น้ื ฐานผ้เู รียน 2 แนวทางการประดษิ ฐ์ของใช้ ง 1.1 ม.2/2 - ใช้ขน้ั ตอนการทำงานได้ถกู ตอ้ ง 2 ของตกแต่งจากเศษวสั ดุใน ง 1.1 ม.2/3 - มกี ระบวนการกลุ่มทดี่ ี 2 โรงเรยี นหรือทอ้ งถนิ่ - แก้ปญั หาตัดสินใจอย่างมีเหตผุ ล 2 แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 22 ง 1.1 ม.2/1 - ทดสอบหาความร้พู น้ื ฐานผู้เรยี น 2 งานประดิษฐจ์ ากวสั ดุใน ง 1.1 ม.2/2 - ใช้ขัน้ ตอนการทำงานไดถ้ กู ต้อง โรงเรียนและวัสดุในทอ้ งถ่นิ ง 1.1 ม.2/3 - มกี ระบวนการกล่มุ ทด่ี ี - แกป้ ญั หาตัดสนิ ใจอย่างมีเหตุผล แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 23 ง 1.1 ม.2/1 - ทดสอบหาความรู้พ้ืนฐานผ้เู รยี น ศึกษาขน้ั ตอนและประดิษฐ์ ง 1.1 ม.2/2 - ใช้ขั้นตอนการทำงานได้ถูกต้อง แจกนั ดอกไม้จากขวด ง 1.1 ม.2/3 - มีกระบวนการกลุ่มท่ีดี พลาสตกิ - แกป้ ญั หาตัดสินใจอย่างมีเหตุผล แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 24 ง 1.1 ม.2/1 - ทดสอบหาความรูพ้ น้ื ฐานผู้เรียน ศกึ ษาขน้ั ตอนและประดษิ ฐ์ ง 1.1 ม.2/2 - ใชข้ นั้ ตอนการทำงานได้ถูกตอ้ ง ดอกลีลาวดีประดับผนงั ง 1.1 ม.2/3 - มกี ระบวนการกลมุ่ ทด่ี ี - แกป้ ญั หาตัดสนิ ใจอย่างมีเหตุผล แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 25 ง 1.1 ม.2/1 - ทดสอบหาความรู้พื้นฐานผเู้ รยี น ศกึ ษาขน้ั ตอนและประดษิ ฐ์ ง 1.1 ม.2/2 - ใช้ขัน้ ตอนการทำงานไดถ้ ูกต้อง ดอกไมจ้ ากตอกไมไ้ ผ่ ง 1.1 ม.2/3 - มกี ระบวนการกลุม่ ทด่ี ี - แก้ปัญหาตัดสินใจอย่างมีเหตผุ ล แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 26 ง 1.1 ม.2/1 - ทดสอบหาความรพู้ ้ืนฐานผู้เรียน ศึกษาข้นั ตอนและประดิษฐ์ ง 1.1 ม.2/2 - ใช้ขัน้ ตอนการทำงานไดถ้ กู ตอ้ ง มลู่ ่ีรปู หวั ใจ ง 1.1 ม.2/3 - มกี ระบวนการกล่มุ ทีด่ ี - แกป้ ญั หาตัดสินใจอย่างมเี หตุผล

ชื่อหน่วย แผนการจดั การเรียนรู้ มาตรฐานการ วิธกี ารสอน/กระบวนการจัดการเรียนรู้ เวลา การเรยี นรู้ เรยี นรู้/ (ช่ัวโมง) แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 27 ตวั ชีวดั - ทดสอบหาความร้พู น้ื ฐานผู้เรยี น งานธรุ กจิ การประดษิ ฐ์ช้ินงานตาม - ใช้ขน้ั ตอนการทำงานไดถ้ กู ต้อง 2 ความสนใจจากวัสดุใน ง 1.1 ม.2/1 - มีกระบวนการกลมุ่ ท่ดี ี โรงเรียนหรอื ในท้องถนิ่ ง 1.1 ม.2/2 - แกป้ ญั หาตัดสินใจอย่างมีเหตผุ ล 2 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 28 ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรพู้ น้ื ฐานผเู้ รยี น รูปแบบการตดิ ต่อส่ือสาร - ใช้ข้ันตอนการทำงานไดถ้ กู ตอ้ ง 2 ง 1.1 ม.2/1 - มกี ระบวนการกลุ่มท่ีดี แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 29 ง 1.1 ม.2/2 - แกป้ ัญหาตัดสนิ ใจอย่างมเี หตผุ ล 2 ประโยชน์ของการ ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรู้พื้นฐานผูเ้ รียน ติดตอ่ สอื่ สารอยา่ งถูกวิธี - ใชข้ ั้นตอนการทำงานไดถ้ ูกตอ้ ง 2 ง 1.1 ม.2/1 - มกี ระบวนการกลมุ่ ทด่ี ี แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 30 ง 1.1 ม.2/2 - แกป้ ญั หาตัดสนิ ใจอย่างมีเหตุผล 2 การใชบ้ รกิ ารกับหน่วยงาน ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรพู้ ืน้ ฐานผเู้ รียน ต่างๆ - ใช้ขนั้ ตอนการทำงานได้ถกู ต้อง ง 1.1 ม.2/1 - มีกระบวนการกล่มุ ท่ีดี แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 31 ง 1.1 ม.2/2 - แก้ปัญหาตัดสินใจอย่างมเี หตุผล การใช้บรกิ ารโทรศัพท์ ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรพู้ ื้นฐานผู้เรียน - ใช้ข้ันตอนการทำงานได้ถูกต้อง แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 32 ง 1.1 ม.2/1 - มีกระบวนการกลมุ่ ทดี่ ี การใช้บรกิ ารไปรษณยี ์ ง 1.1 ม.2/2 - แกป้ ญั หาตัดสนิ ใจอย่างมีเหตผุ ล ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรู้พื้นฐานผู้เรยี น - ใชข้ ัน้ ตอนการทำงานได้ถกู ตอ้ ง ง 1.1 ม.2/1 - มีกระบวนการกลมุ่ ทดี่ ี ง 1.1 ม.2/2 - แก้ปัญหาตัดสินใจอย่างมีเหตุผล ง 1.1 ม.2/3

ชอ่ื หน่วย แผนการจดั การเรยี นรู้ มาตรฐานการ วธิ กี ารสอน/กระบวนการจดั การเรยี นรู้ เวลา การเรยี นรู้ เรียนรู้/ (ชั่วโมง) แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 33 ตวั ชีวดั - ทดสอบหาความรู้พน้ื ฐานผเู้ รียน งานอาชพี การใช้บริการอินเทอร์เนต็ - ใชข้ นั้ ตอนการทำงานได้ถูกต้อง 2 ง 1.1 ม.2/1 - มกี ระบวนการกลุม่ ทีด่ ี แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 34 ง 1.1 ม.2/2 - แกป้ ัญหาตัดสนิ ใจอย่างมีเหตุผล 2 สถานการณ์แรงงานและการ ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรู้พ้ืนฐานผู้เรยี น ประกาศรบั สมคั รงาน - ใช้ขัน้ ตอนการทำงานไดถ้ ูกต้อง 2 ง 1.1 ม.2/1 - มกี ระบวนการกลุม่ ท่ดี ี แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 35 ง 1.1 ม.2/2 - แก้ปัญหาตัดสินใจอย่างมเี หตุผล 2 ความรู้ความสามารถของ ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรู้พืน้ ฐานผู้เรยี น ตนเองและผลตอบแทน - ใชข้ น้ั ตอนการทำงานไดถ้ ูกต้อง 2 ง 1.1 ม.2/1 - มีกระบวนการกลุ่มทีด่ ี แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 36 ง 1.1 ม.2/2 - แก้ปญั หาตัดสินใจอย่างมีเหตุผล 2 อาชพี ท่ตี นเองสนใจ ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรพู้ ้ืนฐานผู้เรยี น - ใชข้ ั้นตอนการทำงานได้ถูกตอ้ ง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 37 ง 1.1 ม.2/1 - มีกระบวนการกลุ่มที่ดี คณุ สมบัตทิ ี่จำเปน็ ต่อการ ง 1.1 ม.2/2 - แก้ปญั หาตัดสนิ ใจอย่างมเี หตผุ ล เตรยี มตัวเข้าสู่อาชีพท่ีตวั เอง ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรพู้ น้ื ฐานผู้เรียน สนใจ - ใชข้ น้ั ตอนการทำงานไดถ้ กู ตอ้ ง แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 38 ง 1.1 ม.2/1 - มีกระบวนการกลุ่มทีด่ ี ทักษะกระบวนการทำงาน ง 1.1 ม.2/2 - แก้ปัญหาตัดสินใจอย่างมีเหตผุ ล กระบวนการแกป้ ญั หา ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรู้พ้นื ฐานผูเ้ รยี น - ใช้ข้นั ตอนการทำงานได้ถูกต้อง ง 1.1 ม.2/1 - มีกระบวนการกลุ่มทดี่ ี ง 1.1 ม.2/2 - แกป้ ัญหาตัดสนิ ใจอย่างมเี หตผุ ล ง 1.1 ม.2/3

ช่ือหนว่ ย แผนการจดั การเรียนรู้ มาตรฐานการ วธิ กี ารสอน/กระบวนการจดั การเรียนรู้ เวลา การเรียนรู้ เรยี นรู้/ (ชัว่ โมง) แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 39 ตัวชีวัด - ทดสอบหาความรู้พ้นื ฐานผูเ้ รยี น ทกั ษะการทำงานรว่ มกันและ - ใชข้ ้ันตอนการทำงานไดถ้ ูกตอ้ ง 2 การแสวงหาความรู้ ง 1.1 ม.2/1 - มีกระบวนการกลมุ่ ทดี่ ี ง 1.1 ม.2/2 - แกป้ ัญหาตัดสนิ ใจอย่างมเี หตุผล 2 แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 40 ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรู้พ้ืนฐานผเู้ รียน 40 ทักษะที่จำเปน็ ตอ่ การ - ใช้ขน้ั ตอนการทำงานไดถ้ ูกต้อง ประกอบอาชีพ ง 1.1 ม.2/1 - มีกระบวนการกล่มุ ทด่ี ี ง 1.1 ม.2/2 - แก้ปญั หาตัดสินใจอย่างมเี หตุผล ง 1.1 ม.2/3 รวม

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 แบบบนั ทกึ หนว่ ยการเรยี นรู้ เรอื่ ง งานบา้ น รหสั -ชือ่ วชิ า ง22101 การงานอาชพี ภาคเรยี นที่ 1 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 เวลา 12 ชว่ั โมง 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชว้ี ดั มาตรฐานง. 1.1 เข้าใจการทำงาน มคี วามคิดสร้างสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะ การจัดการ ทักษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทักษะการทำงานรว่ มกนั และทกั ษะการ แสวงหาความรู้ มคี ุณธรรม และลกั ษณะนสิ ยั ในการทำงาน มีจิตสำนกึ ในการใช้ พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม เพ่ือการดำรงชวี ติ และครอบครวั ตวั ชว้ี ดั ง 1.1 ม.2/1 ใชท้ กั ษะการแสวงหาความรู้เพ่ือพฒั นาการทำงาน ตวั ชวี้ ดั ง 1.1 ม.2/2 ใช้ทักษะกระบวนการแก้ปญั หาในการทำงาน ตวั ชว้ี ดั ง 1.1 ม.2/3 มจี ิตสำนึกในการทำงานและใช้ทรัพยากรในการปฏิบัตงิ านอย่างประหยัดและค้มุ ค่า สาระสำคญั 1. การจดั และตกแตง่ บา้ นเปน็ การจัดวางเคร่ืองเรอื นและสิ่งของเคร่อื งใช้ในบา้ นเพอ่ื ความเปน็ ระเบียบ เรยี บรอ้ ย สวยงาม 2. การดแู ลรกั ษาและตกแต่งสวน ช่วยให้สวนมีความสะอาด สวยงาม และสรา้ งบรรยากาศทด่ี ีให้แก่ผู้ อย่อู าศยั และผมู้ าเยี่ยมเยียน สาระการเรยี นรู้ ความรู้ - ความหมายและความสำคัญของการจัดและตกแตง่ บ้าน - ความสำคัญของการดแู ลรักษาและตกแตง่ สวน ทกั ษะ - หลักการจัดและตกแตง่ บา้ น - ของตกแตง่ บ้าน - การดูแลรักษาสวน - การตกแตง่ สวน ด้านสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attitude) ขอ้ ที่ 3 มีวินยั ตัวช้วี ดั ท่ี 3.1 ปฏบิ ัตติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บงั คับของครอบครวั โรงเรยี นและสงั คม การอา่ น คดิ วิเคราะห์และเขยี น -

2. การประเมนิ ผลรวบยอด ช่ือภาระรวบยอด เร่อื ง ออกแบบจดั ตกแตง่ บา้ นและสวนของตนเอง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง งานบา้ น เวลา 12 ชว่ั โมง เวลาในการปฏบิ ตั ภิ าระงานรวบยอด เวลา 6 ชว่ั โมง คะแนนในหนว่ ยการเรยี นรู้ 10 คะแนน คะแนนจากประเดน็ การประเมนิ 10 คะแนน ลกั ษณะงาน ใหน้ ักเรียนออกแบบการจัดตกแต่งบา้ นและสวนของตนเอง ประเดน็ การประเมนิ (มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ดั ) ประเด็นการประเมนิ ดี (10 คะแนน) ระดับคุณภาพ ปรบั ปรงุ (5คะแนน) พอใช้ (7 คะแนน) ออกแบบการจดั ตกแต่ง ออกแบบการจดั ตกแตง่ ออกแบบการจัดตกแต่ง ออกแบบการจดั ตกแต่ง บา้ นและสวนของตนเอง บ้านและสวนของตนเองได้ บา้ นและสวนของตนเองได้ บ้านและสวนของตนเองได้ อยา่ งถกู ตอ้ งและเหมาะสม อยา่ งถกู ต้องและเหมาะสม อย่างถูกต้องและเหมาะสม ตามหลกั การ อธิบายและ ตามหลกั การ อธิบายและ ตามหลกั การ สามารถ เขียนบรรยายให้เหน็ ถงึ ข้อดี เขยี นบรรยายใหเ้ ห็นถงึ ข้อดี อธบิ ายข้อดีของการจดั หอ้ ง และประโยชนท์ ่ตี นเองและ และประโยชนท์ ตี่ นเองจะ ในลักษณะนั้น ๆ คนในครอบครัวจะไดร้ ับ ไดร้ บั จากการจัดและตก จากการจดั และตกแต่งหอ้ ง แตง่ ห้องในลักษณะนนั้ ๆ ในลักษณะนั้น ๆ

3. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้ คร้ังท่ี มาตรฐาน การ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู/้ (เวลา) การเรียนรู้/ ประเมนิ ผล แหล่งเรียนรู้ ตัวชีว้ ัด 1 ง 1.1 ม.2/1 อธบิ ายข้อดีและ 1. ครูช้แี จงแนะนำสาระการเรยี นรู้และผลการเรยี นรู้ 1. ใบงานเรื่อง ขอ้ ดี (2 ชม.) ง 1.1 ม.2/2 ข้อเสยี การจดั 2. ให้นักเรยี นร่วมกันศกึ ษาความรเู้ ก่ยี วกบั หลักในการจัด ขอ้ เสียการจดั ง 1.1 ม.2/3 ตกแตง่ บา้ นและ ตกแตง่ บ้านและสวน จากหนงั สือเรียนการงานอาชีพและ ตกแต่งบา้ นและ สวน เทคโนโลยี ม.2 จากน้นั รว่ มกนั สรุปความรู้ สวนของ 3. ให้นักเรียนหาภาพบา้ นและการจดั ตกแต่งหอ้ งต่าง ๆ ภายในบ้านจากหนังสอื นติ ยสาร หรืออินเทอร์เน็ต คนละ 2. อนิ เทอร์เน็ต 1 ภาพ จากนน้ั เขยี นหลักการจดั และตกแตง่ ห้อง พร้อม บอกข้อดี ข้อเสียของการจดั ตกแตง่ หอ้ งในภาพท่ตี นเอง เลอื กมาส่งครูผ้สู อน 4.ใหน้ ักเรียนแบ่งกลุ่มรว่ มกันสบื คน้ การจัดและตกแตง่ บา้ นและสวนแบบประหยัดพลงั งาน แลว้ จัดทำแบบบ้านจำลองโดยประยุกต์ใช้ข้อมลู ทสี่ ืบคน้ มาได้ และนำความรู้เร่ืองการจัดและตกแต่งบ้านมาจัดหอ้ ง ตา่ ง ๆ ใหถ้ กู ตอ้ ง เหมาะสม จากนัน้ นำเสนอผลงานหน้า ชน้ั เรยี น 2 ง 1.1 ม.2/1 ปฏิบัตภิ าระงาน 1. ใหน้ ักเรยี นออกแบบจัดตกแต่งบา้ นและสวนของตนเอง 1. ใบงานเรอ่ื ง (6ชม.) ง 1.1 ม.2/2 รวบยอด “เรอ่ื ง โดยวางแผนและระบายสีบรเิ วณที่จะจดั และตกแต่งใหม่ ออกแบบการจัด ง 1.1 ม.2/3 ออกแบบการ พรอ้ มเขียนบรรยายใต้ภาพวา่ การจดั และตกแตง่ บ้านดงั ตกแต่งบ้านและ จดั ตกแตง่ บา้ นและสวน ภาพดีข้ึนกว่าเดมิ อยา่ งไร สวนของตนเอง ของตนเอง” 2. ให้นักเรยี นสำรวจของตกแต่งบา้ นและสวนที่มใี นทอ้ งถิ่น 2. อนิ เทอรเ์ น็ต ของตนเอง จากนั้นนำของเหล่าน้ันมาใชใ้ นการจดั และ ตกแตง่ บา้ นและสวนของตนเองตามทอ่ี อกแบบไว้ เม่อื ตกแต่งเสรจ็ ใหน้ ักเรียนถ่ายภาพหลังการตกแต่ง มาติดลง บนกระดาษ พร้อมเขยี นบรรยายความรสู้ กึ ทเ่ี กดิ ขน้ึ หลังการ จดั และตกแตง่ ส่งครผู สู้ อน 3. ครูนำภาพการจดั สวนแบบต่าง ๆ มาให้นักเรยี นดู จากน้ันรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็นว่าจะมีแนวทางในการ ดูแลรกั ษาสวนตา่ ง ๆ เหล่านัน้ ดว้ ยวธิ ีใดอย่างไรบา้ ง 4. ให้ผู้เรียนทำ ใบงานเรือ่ ง ออกแบบการจดั ตกแต่งบ้าน และสวนของตนเอง 5. ครูตรวจความถูกต้องชน้ิ งานท่นี ักเรียนจดั ทำ 6. ครแู ละนักเรียนช่วยกันสรุปเนอ้ื หา

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น (Pre-Test) เรื่อง งานบ้าน ช่อื ______________________________________________ เลขท่ี _______ ช้นั ______ นกั เรยี นใชด้ นิ สอระบายลงใน หน้าคำตอบทถ่ี กู ต้องใหเ้ ตม็ วง ได_้ ___________คะแนน คะแนนเต็ม 10 คะแนน 1. หอ้ งรบั แขกท่ีมแี สงแดดส่องจนทำให้รอ้ นมาก ควรเลอื กใช้สง่ิ ใดตกแต่ง 1 ผ้าม่านหรอื มลู่ ่ี 2 ตน้ ไม้ใสก่ ระถาง 3 พัดลมตดิ เพดาน 4 รม่ พับได้ 2. การนำวัสดใุ นท้องถิ่นมาประดษิ ฐเ์ ปน็ ของตกแต่งบ้าน มีความสำคัญอย่างไร 1 เปน็ การใชท้ รัพยากรอยา่ งจำกดั 2 เป็นการใชท้ รัพยากรอย่างถกู วธิ ี 3 เปน็ การใชท้ รัพยากรอยา่ งประหยดั 4 เปน็ การใชท้ รัพยากรทีม่ ีอย่อู ยา่ งร้คู ุณคา่ 3. ถ้าตอ้ งการมคี วามรูเ้ ก่ียวกบั การจัดและตกแตง่ บ้าน ควรสืบค้นขอ้ มูลจากแหล่งใด 1 หนังสอื พิมพ์รายวนั 2 พิพิธภณั ฑสถานแห่งชาติ 3 เจ้าของรา้ นขายสินค้าตกแต่งบา้ น 4 เว็บไซต์เกย่ี วกบั การจดั และตกแตง่ บ้าน 4. การดูแลรักษาสวนให้สวยงามอยู่เสมอทำไดอ้ ย่างไร 1 รดนำ้ พรวนดนิ ใสป่ ยุ๋ ปอ้ งกนั และกำจัดโรคและแมลงศตั รพู ืชเป็นประจำ 2 ยา้ ยตำแหน่งของสวนไปในบริเวณตา่ ง ๆ ของบา้ นโดยไมซ่ ้ำกัน 3 เปลยี่ นพรรณไมแ้ ละของตกแตง่ สวนใหมท่ ุกเดอื น 4 วา่ จา้ งคนทำสวนมาทำสวนให้ทกุ วัน 5. สวนในบา้ นสมัยใหม่ควรตกแตง่ อย่างไรจึงจะเหมาะสมท่สี ดุ 1 จัดสวนอยา่ งอิสระ วางพรรณไม้และของตกแต่งตามใจชอบ 2 จดั สวนโดยเนน้ ใชห้ ิน กรวด และรูปป้นั มากกวา่ ใช้พรรณไม้ 3 จัดสวนโดยเน้นสสี นั ของต้นไม้โดยไมใ่ ช้ของตกแต่งอื่น 4 จดั สวนรปู ทรงเรขาคณิตและมนี ้ำพุต้งั ไวก้ ลางสวน

6. ถา้ ตอ้ งการให้ห้องรบั แขกสามารถเดินเข้า-ออกไดส้ ะดวก ควรทำอย่างไร 1 ทำประตูหอ้ งรับแขกเพม่ิ 2 จัดวางเครือ่ งเรอื นให้นอ้ ยท่ีสุด 3 จดั วางเคร่ืองเรือนชดิ ผนังไม่ติดประตู 4 ขนย้ายเคร่ืองเรอื นออกจากห้องใหห้ มด 7. เพราะเหตุใดจึงต้องมีการจดั และตกแตง่ บา้ น 1 เพราะตอ้ งการให้สง่ิ ของในบ้านมอี ายกุ ารใช้งานยาวนาน 2 เพราะต้องการให้มีคนมาเย่ยี มเยยี นบอ่ ย ๆ 3 เพราะต้องการให้บา้ นมีกลิ่นหอมสดช่ืน 4 เพราะต้องการให้บา้ นนา่ อยอู่ าศยั 8. บุคคลใดให้ความรูเ้ ก่ียวกับการดแู ลรกั ษาสวนได้ดีท่สี ุด 1 คนขายอุปกรณด์ ูแลรักษาตน้ ไม้ 2 เกษตรกรผปู้ ลกู ตน้ ไม้ขาย 3 คนรับจา้ งตัดหญา้ 4 คนขายปยุ๋ 9. การตกแต่งสวนตามขอ้ ใดประหยัดคา่ ใช้จ่ายมากที่สุด 1 สลับสบั เปล่ียนตำแหนง่ ของพรรณไม้ในสวนท่ีมีอย่เู ดมิ ให้เปน็ สวนใหมโ่ ดยใชห้ ลกั ศิลปะ 2 นำของตกแต่งบา้ นและชุดโตะ๊ เกา้ อ้ีในบา้ นมาจดั วางไวย้ งั ตำแหน่งต่าง ๆ ของสวน 3 ขอแบ่งพรรณไม้และของตกแต่งจากเพื่อนบา้ นมาใชต้ กแต่งสวนของตนเอง 4 ตดั แต่งพรรณไมท้ ่ีมีอยเู่ ดมิ ใหเ้ ปน็ รูปดอกไมห้ รือสัตว์ต่าง ๆ ทัง้ สวน 10. ถา้ มีพน้ื ทวี่ ่างเลก็ น้อยซึง่ ไมไ่ ดป้ ลกู หญา้ เพราะหญา้ หมดแล้ว ควรปลกู พรรณไมช้ นิดใดแทน 1 ไมน้ ำ้ 2 ไม้พมุ่ 3 ไม้คลมุ ดนิ 4 ไม้ประธาน

แบบทดสอบหลงั เรียน (Post-Test) เรื่อง งานบ้าน ชื่อ ________________________________________________ เลขท่ี ______ ชน้ั _____ นักเรยี นใชด้ นิ สอระบายลงใน หนา้ คำตอบทถ่ี กู ต้องใหเ้ ตม็ วง ได_้ ___________คะแนน คะแนนเตม็ 10 คะแนน 1. ถา้ ตอ้ งการมคี วามรู้เก่ยี วกับการจัดและตกแต่งบา้ น ควรสืบค้นขอ้ มูลจากแหลง่ ใด 1 หนังสือพมิ พ์รายวัน 2 พพิ ธิ ภัณฑสถานแห่งชาติ 3 เจ้าของร้านขายสินค้าตกแตง่ บา้ น 4 เว็บไซต์เกย่ี วกบั การจดั และตกแตง่ บ้าน 2. บคุ คลใดให้ความร้เู ก่ียวกับการดูแลรกั ษาสวนไดด้ ีที่สุด 1 คนขายอุปกรณ์ดแู ลรกั ษาตน้ ไม้ 2 เกษตรกรผู้ปลกู ต้นไมข้ าย 3 คนรบั จา้ งตัดหญา้ 4 คนขายปุย๋ 3. เพราะเหตใุ ดจึงต้องมกี ารจดั และตกแตง่ บ้าน 1 เพราะตอ้ งการใหส้ ่ิงของในบ้านมอี ายุการใชง้ านยาวนาน 2 เพราะตอ้ งการให้มคี นมาเยีย่ มเยยี นบอ่ ย ๆ 3 เพราะต้องการใหบ้ า้ นมีกลน่ิ หอมสดช่ืน 4 เพราะต้องการให้บ้านน่าอยอู่ าศัย 4. ถ้าตอ้ งการใหห้ ้องรบั แขกสามารถเดนิ เข้า-ออกไดส้ ะดวก ควรทำอยา่ งไร 1 ทำประตหู ้องรบั แขกเพิม่ 2 จัดวางเครื่องเรอื นให้น้อยท่สี ุด 3 จดั วางเครอื่ งเรอื นชดิ ผนังไมต่ ดิ ประตู 4 ขนยา้ ยเคร่อื งเรอื นออกจากหอ้ งใหห้ มด 5. ห้องรบั แขกทมี่ แี สงแดดส่องจนทำให้ร้อนมาก ควรเลอื กใช้สิ่งใดตกแตง่ 1 ผา้ ม่านหรือมลู่ ี่ 2 ตน้ ไม้ใสก่ ระถาง 3 พดั ลมตดิ เพดาน 4 รม่ พบั ได้

6. การดแู ลรักษาสวนให้สวยงามอยู่เสมอทำไดอ้ ยา่ งไร 1 รดน้ำ พรวนดิน ใส่ปยุ๋ ปอ้ งกันและกำจัดโรคและแมลงศัตรพู ชื เปน็ ประจำ 2 ยา้ ยตำแหนง่ ของสวนไปในบริเวณต่าง ๆ ของบา้ นโดยไม่ซำ้ กนั 3 เปลย่ี นพรรณไม้และของตกแต่งสวนใหมท่ กุ เดอื น 4 วา่ จ้างคนทำสวนมาทำสวนให้ทุกวนั 7. สวนในบา้ นสมยั ใหม่ควรตกแต่งอยา่ งไรจึงจะเหมาะสมทส่ี ดุ 1 จัดสวนอยา่ งอสิ ระ วางพรรณไม้และของตกแตง่ ตามใจชอบ 2 จดั สวนโดยเนน้ ใช้หิน กรวด และรปู ปั้นมากกว่าใช้พรรณไม้ 3 จัดสวนโดยเน้นสสี ันของต้นไม้โดยไมใ่ ช้ของตกแต่งอ่นื 4 จัดสวนรปู ทรงเรขาคณติ และมนี ำ้ พตุ ง้ั ไวก้ ลางสวน 8. ถ้ามีพืน้ ทีว่ า่ งเลก็ น้อยซึ่งไมไ่ ด้ปลูกหญ้า เพราะหญ้าหมดแลว้ ควรปลูกพรรณไม้ชนดิ ใดแทน 1 ไมน้ ้ำ 2 ไม้พุ่ม 3 ไม้คลมุ ดิน 4 ไมป้ ระธาน 9. การนำวสั ดุในท้องถ่ินมาประดษิ ฐ์เป็นของตกแต่งบ้าน มคี วามสำคัญอยา่ งไร 1 เป็นการใชท้ รพั ยากรอย่างจำกดั 2 เปน็ การใชท้ รัพยากรอย่างถกู วิธี 3 เป็นการใช้ทรพั ยากรอย่างประหยัด 4 เปน็ การใช้ทรพั ยากรท่ีมีอยู่อย่างรูค้ ุณค่า 10.การตกแต่งสวนตามขอ้ ใดประหยัดค่าใช้จ่ายมากท่ีสุด 1 สลับสบั เปล่ียนตำแหน่งของพรรณไมใ้ นสวนที่มอี ยเู่ ดิมให้เปน็ สวนใหมโ่ ดยใชห้ ลักศิลปะ 2 นำของตกแต่งบา้ นและชุดโตะ๊ เก้าอ้ีในบ้านมาจดั วางไวย้ งั ตำแหนง่ ต่าง ๆ ของสวน 3 ขอแบง่ พรรณไมแ้ ละของตกแต่งจากเพอื่ นบา้ นมาใช้ตกแต่งสวนของตนเอง 4 ตดั แต่งพรรณไมท้ มี่ ีอยเู่ ดิมใหเ้ ป็นรูปดอกไมห้ รือสัตว์ตา่ ง ๆ ท้งั สวน

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-Test) 1. 1 6. 3 2. 4 7. 4 3. 4 8. 2 4. 1 9. 1 5. 4 10. 3 เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน (Post-Test) 1. 4 6. 1 2. 2 7. 4 3. 4 8. 3 4. 3 9. 4 5. 1 10. 1

แบบบันทกึ สรุปผลการเรยี นรสู้ ำหรบั ผู้เรยี น ชอ่ื -นามสกุล _______________________________ เลขที่ _________ ชน้ั ___________ วันที่ _________________________ เดอื น _______________________ พ.ศ. ___________ คำช้แี จง นกั เรยี นบันทึกสรุปผลการเรียนรู้จากหนว่ ยการเรยี นรนู้ ้ี นกั เรียนยงั ไม่เขา้ ใจเร่ืองใดอีกบา้ ง นกั เรียนมีความรู้สึกอยา่ งไร นกั เรียนไดร้ ับความรู้เรื่องใดบา้ ง หลงั จากท่เี รียนหน่วยการเรียนรูน้ ้ีแลว้ ทีเ่ ก่ียวกบั หน่วยการเรียนรู้น้ี จากหน่วยการเรียนรู้น้ี ซ่ึงตอ้ งการใหค้ รูอธิบายเพมิ่ เติม ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 งานบ้าน นกั เรียนจะสามารถนาความรู้ความเขา้ ใจ ผลงานทนี่ กั เรียนชอบและตอ้ งการ นกั เรียนไดท้ ากิจกรรมอะไรบา้ ง จากหน่วยการเรียนรูน้ ้ีไปใชป้ ระโยชน์ คัดเลือกเป็ นผลงานดีเด่น ในชีวิตประจาวนั ไดอ้ ย่างไรบา้ ง จากหน่วยการเรียนรู้น้ีคอื ผลงานใดบา้ ง ในหน่วยการเรียนรูน้ ้ี เพราะอะไร ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ หมายเหตุ ครูสำเนาแบบบันทกึ น้เี พอ่ื ให้นกั เรียนบันทกึ ทกุ หนว่ ยการเรียนรู้ 1. ครูสามารถนาแบบบนั ทึกน้ีไปใชเ้ ป็นหลกั ฐานและขอ้ มลู เพ่ือปรบั ปรุงและพฒั นากระบวนการเรียนรูข้ องผเู้ รียน 2. ครูสามารถนาแบบบนั ทกึ น้ีไปใชป้ ระกอบการทาวิจยั ในช้นั เรียนเพื่อเป็นผลงานประกอบการเลื่อนวทิ ยฐานะได้

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 งานบ้าน เวลาเรยี น 12 ช่วั โมง แผนผังการเรียนร้แู บบบรู ณาการ ศลิ ปะ : ทศั นศลิ ป์ ภาษาไทย • การออกแบบแผนภาพความคดิ • การพูดแสดงความคิดเห็น • การออกแบบสวนแบบต่าง ๆ • การนำเสนอหนา้ ช้นั เรยี น งานบ้าน สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม • หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ตัวชวี้ ัด 1. ใชท้ ักษะการแสวงหาความรเู้ พ่ือพฒั นาการทำงาน ( ง 1.1 ม.2/1 ) 2. ใช้ทักษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทำงาน ( ง 1.1 ม.2/2 ) 3. มจี ิตสำนกึ ในการทำงานและใชท้ รพั ยากรในการปฏบิ ัติงานอยา่ งประหยัดและคมุ้ ค่า ( ง 1.1 ม.2/3)

แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 1 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564 รายวิชา การงานอาชีพ รหสั วิชา ง22102 ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ชื่อหน่วย งานบ้าน หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรื่อง หลักการจัดและตกแต่งบ้าน เวลา 2 ช่ัวโมง สอนวนั ท่ี เดอื น พ.ศ ชอื่ ครูผสู้ อน นางสาวสริ ิรัตน์ กลน่ิ จันทร์ มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการทำงาน มีความคดิ สร้างสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการจัดการ ทกั ษะกระบวนการแก้ปญั หา ทกั ษะการทำงานร่วมกนั และทักษะการแสวงหาความรู้ มคี ณุ ธรรม และลักษณะนสิ ัยในการทำงาน มจี ติ สำนึกในการใชพ้ ลงั งาน ทรัพยากร และสงิ่ แวดล้อม เพื่อการดำรงชวี ิตและครอบครัว ตัวช้วี ัด ง 1.1 ม.2/1 ใช้ทักษะการแสวงหาความรู้เพ่ือพัฒนาการทำงาน ง 1.1 ม.2/2 ใช้ทักษะกระบวนการแก้ปญั หาในการทำงาน ง 1.1 ม.2/3 มีจติ สำนึกในการทำงานและใช้ทรพั ยากรในการปฏบิ ัตงิ านอย่างประหยัดและคุ้มค่า จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. อธิบายหลักการจัดและตกแต่งบ้าน 2. เขยี นแผนภาพความคดิ เก่ยี วกับการจัดและตกแต่งบ้าน 3. เหน็ ความสำคญั ของหลักการจดั และตกแตง่ บา้ น สาระสำคญั การจัดและตกแตง่ บา้ น ควรคำนึงถงึ หลักประโยชนใ์ ช้สอย ความประหยดั ความปลอดภัย ความสวยงาม และความสะอาด สาระการเรียนรู้ การจัดและตกแตง่ บ้าน สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ มีวินัย คำถามสำคญั นักเรยี นจะจัดและตกแต่งบ้านอยา่ งไรให้เปน็ ทพ่ี ึงพอใจของสมาชกิ ในบ้าน การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. นักเรียนรว่ มกนั สังเกตภาพการจัดตกแต่งหอ้ งตา่ ง ๆ แลว้ สนทนาร่วมกัน โดยการตอบคำถาม ดงั น้ี • ภาพที่ 1 คอื หอ้ งอะไร (หอ้ งนอน) • ภาพที่ 2 คอื ห้องอะไร (หอ้ งนงั่ เล่น ห้องรับแขก) • สงิ่ จำเปน็ ในห้องนอนมีอะไรบ้าง (ตัวอยา่ งคำตอบ ที่นอน หมอน ผา้ ห่ม ตู้เสอื้ ผ้า) • ส่งิ จำเปน็ ในหอ้ งน่ังเล่น หรือห้องรบั แขกมีอะไรบา้ ง (ตวั อยา่ งคำตอบ โต๊ะ เก้าอร้ี บั แขก หรือโซฟา) 2. นักเรยี นร่วมกนั ศึกษาและรวบรวมขอ้ มลู เกี่ยวกับหลกั การจดั และตกแตง่ บ้าน จากแหล่งการเรียนรู้ ที่หลากหลาย เช่น หนงั สือเรียน อนิ เทอรเ์ นต็ 3. นักเรียนแบ่งกล่มุ ตามความเหมาะสม แต่ละกลุม่ ร่วมกันวเิ คราะห์ โดยสังเกตภาพ และตอบคำถาม ดงั น้ี

• จากภาพ นักเรยี นรสู้ ึกอย่างไร (ตวั อย่างคำตอบ อึดอดั สกปรก ไม่เปน็ ระเบียบ) • ถ้านักเรยี นต้องการจัดและตกแต่งหอ้ งนอนให้น่าอยู่ นกั เรียนคดิ ว่าจะจัดและตกแต่งสว่ นใดบ้าง (ตวั อยา่ งคำตอบ 1. พับผ้าห่มและจดั วางหมอนใหเ้ ป็นระเบยี บเรียบรอ้ ย 2. จัดกรอบรปู ใหต้ ้ังตรง 3. เก็บอปุ กรณ์ต่าง ๆ เช่น ของเล่น หนังสอื ไว้ที่ตแู้ ละล้นิ ชกั ให้เรยี บรอ้ ย 4. เกบ็ เส้ือผ้าใสต่ ะกร้าผ้าให้เรยี บร้อย) • นกั เรียนมหี ลักการจัดและตกแต่งห้องอยา่ งไร (ตัวอย่างคำตอบ 1. ควรคำนึงถงึ ประโยชน์ใชส้ อย โดยจัดวางเครื่องเรือนและของตกแต่งให้เหมาะสมกับขนาดของห้อง 2. ควรคำนึงถึงความประหยดั ค่าใช้จ่าย ทรัพยากร 3. ควรจดั เครื่องเรือนและส่งิ ของเครื่องใชใ้ ห้เป็นระเบยี บ 4. ใชห้ ลกั ศิลปะมาประยุกต์ใช้ในการจดั และตกแตง่ 5. ควรคำนงึ ถงึ ความสะอาดโดยเลอื กใชเ้ ครอ่ื งเรอื นและของตกแต่งทท่ี ำความสะอาดได้ง่าย) • เมือ่ นกั เรียนดูแลและจดั ตกแตง่ หอ้ งแล้ว จะเกิดผลอย่างไร (ตัวอยา่ งคำตอบ ทำให้หอ้ งสะอาด เปน็ ระเบียบ สวยงาม สะดวกต่อการใชง้ าน และสร้างความ ประทบั ใจให้แกต่ นเองและผู้มาเยอื น) กิจกรรมนส้ี รา้ งเสริมทกั ษะศตวรรษท่ี 21 ด้านการคดิ แก้ปญั หาและการรว่ มมือทำงานเป็นทีม 4. นักเรียนแตล่ ะกล่มุ ร่วมกันสรุปความรูจ้ ากกจิ กรรมเปน็ แผนภาพความคิด ดังตวั อย่าง (ตัวอยา่ งคำตอบ) ประโยชนใ์ ชส้ อย ประหยดั หลกั การจัด และตกแต่งบ้าน สวยงาม ปลอดภยั สะอาด 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มรว่ มกันวเิ คราะห์และแสดงความคิดเหน็ โดยตอบคำถามกระตนุ้ ความคิด ดังนี้ • นักเรียนจะจดั ตกแตง่ บ้านอย่างไรให้เปน็ ทพ่ี ึงพอใจของสมาชิกในบ้าน (ตัวอย่างคำตอบ ยดึ หลกั การจดั ตกแตง่ 5 ข้อ ประโยชน์ใชส้ อย ประหยัด ปลอดภยั สวยงามและสะอาด)

6. นกั เรยี นแต่ละกล่มุ จบั สลากหัวขอ้ แลว้ ร่วมกนั ทำแผนภาพความคิดเก่ยี วกับหวั ขอ้ ที่กล่มุ ตนเอง จับสลากได้ ดงั ตัวอยา่ ง หลกั ประโยชน์ใชส้ อย หลกั ความประหยดั หลกั ความปลอดภยั หลกั ความสวยงาม หลกั ความสะอาด เลือกเครื่องเรือน หรือของใช้ โดยคานึงถงึ ความคงทน เลอื กเคร่ืองเรือนทีม่ ีขนาดเหมาะสม กบั พ้ืนที่ หลักประโยชน์ใช้สอย เลือกของใชท้ ่ีสะดวกในการใชส้ อย และทาความสะอาดง่าย เลอื กเครื่องเรือน เครื่องใชท้ ่ีตรงกบั ประเภทการใชส้ อย เลอื กเคร่ืองเรือนทเี่ คล่อื นยา้ ยสะดวก จดั อปุ กรณใ์ หเ้ ป็นหมวดหมู่ หยิบจบั สะดวก 7. นกั เรียนร่วมกนั สรปุ ส่งิ ทเี่ ข้าใจเปน็ ความรู้ร่วมกนั ดงั น้ี การจดั และตกแต่งบ้าน ควรคำนึงถึงหลกั ประโยชนใ์ ชส้ อย ความประหยดั ความปลอดภัย ความสวยงาม และความสะอาด 8. นกั เรียนแตล่ ะกลุม่ นำเสนอแผนภาพความคิดเกย่ี วกับหลักการจดั และตกแต่งบ้าน ประกอบการอธบิ ายหน้าช้นั เรียน 9. นักเรียนร่วมกนั อภปิ รายสรปุ เกี่ยวกบั วธิ กี ารทำงานให้เหน็ การคดิ เชิงระบบและวธิ ีการทำงาน ทมี่ ีแบบแผน

10. นกั เรียนรว่ มกนั รวบรวมแผนภาพความคิดเกีย่ วกับหลกั การจัดและตกแต่งบ้านไปจดั ปา้ ยนเิ ทศ บริเวณโรงเรียนหรอื ชมุ ชน เพอื่ เผยแพรค่ วามร้ใู ห้ผูอ้ ืน่ ได้ศกึ ษา 11. นักเรียนประเมนิ ตนเอง โดยเขียนแสดงความรสู้ กึ หลงั การเรียนและหลังการทำกิจกรรม ในประเด็นตอ่ ไปน้ี • ส่ิงทีน่ ักเรยี นได้เรยี นรูใ้ นวันนี้คืออะไร • นักเรียนมีส่วนร่วมกิจกรรมในกลมุ่ มากน้อยเพยี งใด • เพอ่ื นนักเรยี นในกลมุ่ มีส่วนรว่ มกจิ กรรมในกลุ่มมากนอ้ ยเพียงใด • นกั เรียนพึงพอใจกับการเรียนในวนั นี้หรอื ไม่ เพียงใด • นักเรยี นจะนำความรู้ท่ีได้น้ไี ปใช้ให้เกิดประโยชน์แกต่ นเอง ครอบครัว และสงั คมทัว่ ไป ได้อยา่ งไร จากน้ันแลกเปล่ียนตรวจสอบขั้นตอนการทำงานทุกข้ันตอนว่าจะเพิ่มคุณค่าไปสู่สังคม เกิด ประโยชนต์ อ่ สงั คมใหม้ ากข้นึ กว่าเดมิ ในข้นั ตอนใดบ้าง สำหรบั การทำงานในครั้งต่อไป สอ่ื การเรยี นรู/้ แหลง่ การเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียน รายวิชาพนื้ ฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 2. ภาพหอ้ งนอน ห้องรบั แขก 3. กระดาษสำหรับทำกิจกรรม 4. ดินสอสี 5. แหล่งการเรียนรู้ทงั้ ภายในและภายนอกโรงเรียน 6. google meet , คลปิ วีดีโอการสอน การประเมินการเรียนรู้ 1.ประเมินความรู้ เรือ่ ง หลักการจัดและตกแต่งบา้ น 2.ประเมินกระบวนการทำงานกลมุ่ 3.ประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ด้านมีวนิ ยั

แบบประเมนิ ตามสภาพจริง (Rubrics) แบบประเมนิ กระบวนการทำงานกลมุ่ รายการการประเมนิ 4 ระดบั คุณภาพ 1 32 ไม่มกี ารกำหนด บทบาทสมาชิก กระบวนการ มีการกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท และไมม่ ีการชีแ้ จง เปา้ หมาย สมาชิก ทำงานกลุม่ สมาชิกชดั เจน สมาชกิ ชัดเจน เฉพาะหัวหน้า ต่างคนต่างทำงาน และมีการช้ีแจงเป้าหมาย มีการชีแ้ จงเปา้ หมาย ไม่มีการชแี้ จงเปา้ หมาย การทำงาน อยา่ งชัดเจนและ อยา่ งชดั เจน มกี ารปฏิบัติงานรว่ มกัน ปฏบิ ัติงานร่วมกัน ปฏบิ ัตงิ านรว่ มกัน อย่างร่วมมือร่วมใจ แต่ไม่มีการประเมิน ไมค่ รบทุกคน พร้อมกบั การประเมนิ เปน็ เป็นระยะ ๆ ระยะ ๆ การวัดประเมินผลการจัดการเรยี นรู้ 1.การประเมินผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ จุดประสงค์ วิธกี ารประเมนิ เครอ่ื งมือ 1. อธบิ ายหลักการจัดและตกแต่งบา้ น ตรวจผลงานการเขยี น เกณฑ์การใหค้ ะแนน อธบิ ายหลักการจดั และ ตกแตง่ บา้ น 2. เขียนแผนภาพความคิดเกีย่ วกบั ประเมินจากการเขียน เกณฑ์การให้คะแนน การจัดและตกแตง่ บา้ น แผนภาพความคิดเก่ยี วกบั เกณฑ์การให้คะแนน การจัดและตกแต่งบ้าน 3. เหน็ ความสำคญั ของหลักการจดั ตรวจผลงานการเขียน และตกแต่งบา้ น อธบิ ายประโยชนแ์ ละ ความสำคญั ของการจัดและ ตกแตง่ บ้าน 2.การประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ตวั ชวี้ ดั วธิ ีการประเมิน เครอื่ งมอื ขอ้ ท่ี 3 มีวนิ ัย ประเมนิ จากการทำงานกลุ่ม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงช่ือ...........................................ผู้สอน (นางสาวสริ ริ ัตน์ กล่ินจนั ทร)์ วันท.่ี ..........เดอื น.............พ.ศ………

บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพ ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1 เร่อื ง งานบา้ น เวลา 12 ช่วั โมง แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1 เรือ่ งหลกั การจัดและตกแต่งบา้ น เวลา 2 ชั่วโมง ชอื่ ครผู ู้สอน นางสาวสริ ิรัตน์ กล่ินจนั ทร์ วันที่ เดอื น ปี บันทกึ ผลการจดั การเรียนรู้ 1.การประเมินผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นตามจุดประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงค์ ผลการจดั การเรยี นรู้ 1. อธบิ ายหลกั การจัดและตกแตง่ บ้าน จำนวนนักเรียนทง้ั หมด……….คน จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมิน……….คน คดิ เป็นร้อยละ………. จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน……….คน คดิ เป็นร้อยละ………. เลขทน่ี กั เรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมนิ …………………………………………… 2. เขยี นแผนภาพความคดิ เกยี่ วกับการจัดและ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด……….คน ตกแต่งบ้าน จำนวนนกั เรียนทผ่ี ่านการประเมิน……….คน คิดเป็นรอ้ ยละ………. จำนวนนกั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน……….คน คิดเป็นรอ้ ยละ………. เลขท่นี ักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมิน…………………………………………… 3. เหน็ ความสำคัญของหลักการจดั และตกแตง่ บา้ น จำนวนนักเรียนทัง้ หมด……….คน จำนวนนักเรียนทผ่ี า่ นการประเมิน……….คน คดิ เป็นรอ้ ยละ………. จำนวนนักเรียนทไ่ี ม่ผา่ นการประเมิน……….คน คดิ เปน็ ร้อยละ………. เลขทน่ี ักเรยี นทไ่ี ม่ผ่านการประเมิน…………………………………………… 2.การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ จุดประสงค์ ผลการจดั การเรียนรู้ ข้อท่ี 3 มวี ินยั จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด……….คน จำนวนนักเรยี นที่ได้ระดบั ดเี ยีย่ ม……….คน ระดบั ดี…………..….คน ระดับผ่าน…………..คน ระดับไมผ่ ่าน……….คน เลขทีน่ กั เรยี นทไ่ี ม่ผา่ นการประเมิน……………………………………………

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 รายวชิ า การงานอาชีพ รหสั วิชา ง22102 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ชอ่ื หนว่ ย งานบ้าน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรอื่ ง การจดั และตกแตง่ บ้านให้นา่ อยู่ เวลา 2 ชว่ั โมง สอนวนั ที่ เดอื น พ.ศ ช่ือครูผ้สู อน นางสาวสริ ริ ัตน์ กลนิ่ จันทร์ มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มคี วามคดิ สร้างสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจดั การ ทักษะกระบวนการแก้ปญั หา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มคี ุณธรรม และลกั ษณะนิสยั ในการทำงาน มีจติ สำนกึ ในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม เพอ่ื การดำรงชีวติ และครอบครวั ตัวชี้วัด ง 1.1 ม.2/1 ใช้ทกั ษะการแสวงหาความรู้เพื่อพฒั นาการทำงาน ง 1.1 ม.2/2 ใช้ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หาในการทำงาน ง 1.1 ม.2/3 มจี ติ สำนกึ ในการทำงานและใช้ทรพั ยากรในการปฏบิ ัตงิ านอย่างประหยัดและคุ้มค่า จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. อธิบายหลกั การจัดและการตกแต่งบ้านใหน้ ่าอยู่ 2. มีทกั ษะในการจัดและตกแตง่ บา้ น 3. เหน็ ความสำคัญของการจัดและตกแต่งบ้าน สาระสำคญั การจดั และการตกแต่งบ้าน เปน็ การจดั วางเครือ่ งเรอื นและติดตงั้ ใหเ้ ป็นระเบยี บเรียบรอ้ ย สวยงาม สะดวกต่อการใชง้ าน นา่ อยอู่ าศยั ประหยัดค่าใช้จ่าย ประหยัดพลงั งาน เปน็ ท่ีพึงพอใจของผอู้ ยอู่ าศัย และผ้มู าเย่ียมเยอื น สาระการเรยี นรู้ การจดั และการตกแตง่ บา้ นใหน้ ่าอยู่ สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. อยู่อย่างพอเพียง คำถามสำคัญ ถา้ บ้านของนักเรียนมคี ่าใชไ้ ฟฟา้ สูง ควรจัดตกแตง่ บ้านอยา่ งไรเพอ่ื แก้ปัญหา การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. นักเรียนรว่ มกนั สนทนาและแสดงความคิดเหน็ รว่ มกัน โดยการตอบคำถาม ดงั น้ี • การจดั และตกแต่งบา้ นมคี วามสำคัญอย่างไร (ตวั อยา่ งคำตอบ เพื่อความเปน็ ระเบยี บเรยี บรอ้ ย สวยงาม และสะดวกต่อการใช้งาน) • เพราะเหตใุ ดจึงตอ้ งจัดให้หอ้ งนอนมเี คร่อื งเรอื นนอ้ ยทส่ี ดุ (ตัวอยา่ งคำตอบ เพ่อื ใหโ้ ปร่งโลง่ อากาศถา่ ยเทได้สะดวก เหมาะสำหรบั นอนพักผอ่ น) • ม่านและมู่ลีช่ ่วยประหยัดพลงั งานได้อย่างไร (ตวั อยา่ งคำตอบ ช่วยบงั แสงแดดไมใ่ ห้ห้องร้อน ทำใหไ้ ม่ตอ้ งใช้พัดลม หรอื เครอ่ื งปรับอากาศ) • ถา้ ต้องการประหยัดทรัพยากรในการจัดและตกแต่งบ้านตอ้ งทำอย่างไร (ตัวอยา่ งคำตอบ เลอื กใช้ของตกแตง่ ทีห่ าง่ายในท้องถิน่ ประหยดั เวลาและคา่ เดนิ ทาง) • ความรูท้ างด้านศิลปะนำมาใช้ในการจดั และตกแต่งบา้ นได้อย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ นำศลิ ปะมาใช้โดยการประยกุ ต์เร่อื งสี รูปรา่ ง สัดส่วน ความสมดุล เปน็ ต้น) 2. นกั เรียนรว่ มกนั ศกึ ษาและรวบรวมข้อมูลเกย่ี วกับการจัดและตกแตง่ บา้ นให้นา่ อยู่ จากแหลง่ การเรียนรู้ท่ีหลากหลาย เชน่ หนงั สอื เรียน อนิ เทอร์เน็ต 3. นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ ตามความเหมาะสม แต่ละกลมุ่ ร่วมกันวเิ คราะห์สาเหตุของปัญหาบ้านรก พืน้ ทใี่ ช้สอยนอ้ ย ผลทเ่ี กิดขึ้น และเสนอแนวทางแกป้ ัญหา เขียนในแผนภาพความคิดและสรปุ เปน็ ความคดิ รวบยอด ดงั ตวั อยา่ ง ใชส้ ่ิงของแลว้ ไมเ่ ก็บเขา้ ที่ ผลทเี่ กิดขนึ้ สาเหตุ ปัญหา ไมน่ ่าอยอู่ าศยั มพี ้นื ทีใ่ ชส้ อยนอ้ ย บา้ นรก มีส่ิงของเครื่องใชม้ ากเกินความจาเป็น แนวทางแก้ปัญหา ทาความสะอาด จดั เก็บสิ่งของ เคร่ืองใช้ให้เป็นระเบยี บ

4. นักเรยี นแต่ละกลุม่ รว่ มกนั วเิ คราะหแ์ ละแสดงความคดิ เห็น โดยตอบคำถามกระต้นุ ความคิด ดังนี้ • ถา้ บ้านของนักเรียนมีคา่ ใช้ไฟฟ้าสงู ควรจดั ตกแต่งบ้านอย่างไรเพ่ือแก้ปัญหา (ตวั อยา่ งคำตอบ จัดวางเคร่ืองเรือนไม่ใหบ้ งั ทิศทางลม ใช้ผา้ ม่านหรอื มลู่ ีบ่ งั แสงแดด เพื่อลดอณุ หภมู ภิ ายในหอ้ งโดยไมต่ อ้ งใช้พัดลมหรือเครอื่ งปรับอากาศ) 5. นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกนั วางแผนการจัดและตกแตง่ หอ้ งตา่ ง ๆ ภายในบ้าน 1 ห้อง และบรเิ วณบ้าน 1 จุด จากนน้ั ลงมอื ปฏบิ ัตจิ รงิ แล้วบนั ทึกลงในแบบบนั ทกึ ช้ินงานท่ี 1 เรอ่ื ง การจดั และตกแต่งบ้าน 6. นักเรียนรว่ มกนั สรุปสิ่งท่ีเขา้ ใจเป็นความรรู้ ว่ มกัน ดงั นี้ การจดั และการตกแตง่ บ้าน เปน็ การจดั วางเครอ่ื งเรือนและติดต้งั ให้เปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย สวยงาม สะดวกตอ่ การใช้งาน นา่ อย่อู าศัย ประหยดั คา่ ใชจ้ ่าย ประหยดั พลงั งาน เป็นท่พี ึงพอใจของผู้อยู่อาศัย และผ้มู าเยยี่ มเยือน 7. นักเรียนแตล่ ะกลุม่ นำเสนอการจดั และตกแตง่ บา้ นของกลมุ่ ตนเองท่ีได้ปฏบิ ตั ิ ประกอบการอธบิ ายหนา้ ช้นั เรยี น 8. นักเรยี นร่วมกนั อภิปรายสรุปเกยี่ วกบั วิธกี ารทำงานใหเ้ ห็นการคิดเชงิ ระบบและวธิ ีการทำงาน ทีม่ ีแบบแผน 9. นักเรียนรว่ มกนั นำความรเู้ รื่อง การจดั และตกแต่งบา้ น ไปแนะนำใหส้ มาชิกในครอบครัว และผู้ท่ีสนใจในชมุ ชน เพือ่ เผยแพร่ความรู้ใหผ้ ู้อ่นื ไดศ้ กึ ษา 10. นกั เรียนประเมนิ ตนเอง โดยเขยี นแสดงความรูส้ ึกหลังการเรียนและหลังการทำกจิ กรรม ในประเดน็ ตอ่ ไปน้ี • สิ่งทนี่ กั เรียนได้เรยี นรูใ้ นวนั นีค้ อื อะไร • นักเรียนมีส่วนรว่ มกจิ กรรมในกลุ่มมากนอ้ ยเพียงใด • เพื่อนนักเรยี นในกลุ่มมีสว่ นร่วมกจิ กรรมในกลุม่ มากนอ้ ยเพียงใด • นักเรียนพึงพอใจกบั การเรียนในวันน้หี รือไม่ เพียงใด • นักเรยี นจะนำความรทู้ ี่ไดน้ ไี้ ปใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครัว และสงั คมทัว่ ไป ได้อย่างไร จากนั้นแลกเปลี่ยนตรวจสอบขั้นตอนการทำงานทุกขัน้ ตอนว่าจะเพ่มิ คณุ คา่ ไปส่สู ังคม เกดิ ประโยชน์ต่อสังคมใหม้ ากขนึ้ กว่าเดมิ ในขัน้ ตอนใดบ้าง สำหรับการทำงานในคร้งั ตอ่ ไป ส่อื การเรยี นร้/ู แหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรยี น รายวชิ าพน้ื ฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ของสถาบนั พัฒนาคณุ ภาพวิชาการ (พว.) 2. กระดาษสำหรบั ทำกิจกรรม 3. ดินสอสี

4. แหลง่ การเรยี นรู้ท้ังภายในและภายนอกโรงเรียน 5. google meet , คลปิ วีดีโอการสอน การประเมนิ การเรียนรู้ 1. ประเมินความรู้ เรื่อง การจัดและตกแต่งบ้านใหน้ ่าอยู่ 2. ประเมินกระบวนการทำงานกลุ่ม 3. ประเมนิ ช้ินงาน เรื่อง การจดั และตกแต่งบ้าน 4. ประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ด้านมวี นิ ัย อยู่อย่างพอเพียง แบบประเมินตามสภาพจริง (Rubrics) แบบประเมนิ กระบวนการทำงานกล่มุ รายการการประเมิน 4 ระดับคุณภาพ 1 32 ไมม่ กี ารกำหนด บทบาทสมาชิก กระบวนการ มีการกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท และไมม่ กี ารชี้แจง เปา้ หมาย สมาชิก ทำงานกลุ่ม สมาชิกชดั เจน สมาชิกชัดเจน เฉพาะหัวหนา้ ตา่ งคนต่างทำงาน และมกี ารช้ีแจงเปา้ หมาย มกี ารช้แี จงเป้าหมาย ไม่มีการชแี้ จงเปา้ หมาย การทำงาน อยา่ งชัดเจนและ อย่างชดั เจน มกี ารปฏิบตั งิ านรว่ มกัน ปฏิบัติงานร่วมกัน ปฏิบัตงิ านร่วมกัน อย่างรว่ มมือร่วมใจ แตไ่ ม่มกี ารประเมนิ ไม่ครบทุกคน พรอ้ มกับการประเมินเป็น เป็นระยะ ๆ ระยะ ๆ แบบประเมินชนิ้ งาน เร่ือง การจดั และตกแตง่ บา้ น รายการการประเมิน 4 ระดบั คุณภาพ 1 32 อธิบายหลักการ จดั และตกแต่งห้อง การจัดและตกแต่งบ้าน อธบิ ายหลักการ อธิบายหลกั การ อธิบายหลกั การ และบริเวณบา้ นได้ อธบิ ายขั้นตอนการจัด จัดและตกแตง่ หอ้ ง จดั และตกแตง่ ห้อง จดั และตกแต่งหอ้ ง และตกแต่งห้อง และบริเวณบา้ นได้ และบรเิ วณบ้านได้ และบริเวณบ้านได้ และบริเวณบา้ นได้ โดยไม่เรยี งลำดบั ขน้ั ตอน ใชท้ รัพยากร อย่างมีเหตผุ ล อธบิ าย อยา่ งมเี หตผุ ล อธิบายขั้นตอนการจัด อย่างประหยัด สามารถปฏบิ ัติ ข้ันตอนการจัดและ อธบิ ายข้ันตอน และตกแตง่ หอ้ ง โดยมีผู้อ่นื แนะนำ ตกแตง่ ห้องและบรเิ วณ การจัดและตกแตง่ ห้อง และบริเวณบ้านได้ บา้ นไดอ้ ยา่ งชดั เจนเป็น และบริเวณบ้านได้ ใชท้ รพั ยากร ลำดับขน้ั ตอน ใช้ อย่างชดั เจน ใชท้ รัพยากร อย่างประหยดั ทรพั ยากรอยา่ งประหยดั อย่างประหยดั สามารถปฏบิ ัติได้ สามารถปฏิบัติได้ ดว้ ยตนเอง ดว้ ยตนเอง และแนะนำผู้อ่ืนได้

การวดั ประเมนิ ผลการจัดการเรยี นรู้ 1.การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ จดุ ประสงค์ วิธีการประเมิน เคร่อื งมือ เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1. อธบิ ายหลักการจัดและการตกแตง่ ตรวจผลงานการเขียน เกณฑ์การใหค้ ะแนน บ้านให้นา่ อยู่ อธิบายหลักการจดั และการ ตกแตง่ บา้ นให้น่าอยู่ เกณฑ์การใหค้ ะแนน 2. มีทักษะในการจัดและตกแต่ง ประเมนิ จากการออกแบบ เครือ่ งมือ เกณฑ์การใหค้ ะแนน บ้าน การจัดและตกแตง่ ห้องต่างๆ เกณฑก์ ารให้คะแนน ภายในบ้าน 3. เหน็ ความสำคัญของการจดั และ ประเมินการเขยี นอธบิ าย ตกแตง่ บา้ น ความสำคัญของการจัดและ ตกแตง่ บ้าน 2.การประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ตัวช้ีวดั วิธีการประเมนิ ขอ้ ที่ 3 มวี นิ ัย ประเมนิ จากการทำงานกลมุ่ ขอ้ ท่ี 5 อยอู่ ย่างพอเพียง ประเมินจากการทำงานกลมุ่ ลงช่ือ...........................................ผู้สอน (นางสาวสิริรตั น์ กล่นิ จนั ทร์) วันท่.ี ..........เดือน.............พ.ศ…………

บนั ทึกผลการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่อื ง งานบา้ น เวลา 12 ช่ัวโมง แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 2 เร่ือง การจัดและตกแตง่ บ้านใหน้ า่ อยู่ เวลา 2 ช่ัวโมง ชอ่ื ครูผู้สอน นางสาวสิริรัตน์ กลิ่นจนั ทร์ วันท่ี เดือน ปี บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ 1.การประเมินผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นตามจุดประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงค์ ผลการจัดการเรียนรู้ 1. อธบิ ายหลกั การจัดและการตกแต่งบ้านใหน้ า่ อยู่ จำนวนนกั เรียนท้ังหมด……….คน จำนวนนกั เรยี นท่ีผา่ นการประเมนิ ……….คน คดิ เป็นร้อยละ………. 2. มีทักษะในการจดั และตกแต่งบา้ น จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผ่านการประเมิน……….คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ………. เลขทีน่ กั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ …………………………………………… 3. เหน็ ความสำคญั ของการจดั และตกแต่งบา้ น จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด……….คน จำนวนนักเรียนท่ผี า่ นการประเมิน……….คน คิดเป็นร้อยละ………. จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ ……….คน คิดเป็นรอ้ ยละ………. เลขที่นกั เรียนทไี่ ม่ผ่านการประเมนิ …………………………………………… จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด……….คน จำนวนนักเรียนที่ผา่ นการประเมิน……….คน คดิ เป็นรอ้ ยละ………. จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ม่ผา่ นการประเมิน……….คน คดิ เป็นรอ้ ยละ………. เลขท่ีนกั เรยี นทไี่ ม่ผ่านการประเมิน……………………………………………

2.การประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ จดุ ประสงค์ ผลการจัดการเรียนรู้ ข้อที่ 3 มวี ินัย จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด……….คน จำนวนนักเรียนที่ไดร้ ะดับดีเยยี่ ม……….คน ระดบั ดี…………..….คน ข้อที่ 5 อยู่อย่างพอเพยี ง ระดับผ่าน…………..คน ระดับไมผ่ ่าน……….คน เลขทน่ี กั เรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมนิ …………………………………………… จำนวนนกั เรียนทัง้ หมด……….คน จำนวนนักเรียนทไ่ี ด้ระดับดีเยีย่ ม……….คน ระดบั ดี…………..….คน ระดบั ผ่าน…………..คน ระดับไมผ่ ่าน……….คน เลขท่ีนกั เรียนท่ีไมผ่ า่ นการประเมนิ ……………………………………………

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 รายวชิ า การงานอาชพี รหสั วิชา ง22102 ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ชอื่ หนว่ ย งานบา้ น หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรือ่ ง อุปกรณ์ที่ใชด้ ูแลรกั ษาสวน เวลา 2 ชวั่ โมง สอนวนั ท่ี เดอื น พ.ศ ชื่อครูผ้สู อน นางสาวสริ ิรตั น์ กล่ินจนั ทร์ มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการทำงาน มคี วามคดิ สร้างสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทกั ษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มคี ุณธรรม และลกั ษณะนิสยั ในการทำงาน มีจิตสำนกึ ในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และสิง่ แวดล้อม เพอ่ื การดำรงชวี ติ และครอบครัว ตวั ชี้วัด ง 1.1 ม.2/1 ใช้ทักษะการแสวงหาความรูเ้ พื่อพัฒนาการทำงาน ง 1.1 ม.2/2 ใช้ทักษะกระบวนการแกป้ ัญหาในการทำงาน ง 1.1 ม.2/3 มจี ิตสำนึกในการทำงานและใช้ทรัพยากรในการปฏิบตั งิ านอย่างประหยัดและคุ้มค่า จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธบิ ายขั้นตอนการใชอ้ ุปกรณด์ ูแลรกั ษาสวน 2. มที ักษะในการใช้อุปกรณด์ แู ลรกั ษาสวน 3. เห็นประโยชน์และความสำคัญของอปุ กรณด์ ูแลรักษาสวน สาระสำคัญ อปุ กรณ์ทใ่ี ช้ในการดแู ลรักษาสวนมีหลายชนิด การดแู ลรักษาสวนให้สวยงามและมีอายยุ าวนาน จึงควรเลอื กอุปกรณใ์ หเ้ หมาะสมกับลักษณะการใชง้ าน สาระการเรยี นรู้ อปุ กรณท์ ี่ใช้ในการดูแลรกั ษาสวน สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ มีวินยั

คำถามสำคญั ถา้ ต้องการพรวนดนิ แต่ไมม่ สี ้อมพรวน นกั เรียนจะทำอย่างไร การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. นักเรยี นร่วมกนั สงั เกตภาพ แล้วสนทนาและแสดงความคิดเห็นรว่ มกนั โดยการตอบคำถาม ดังนี้ • อปุ กรณ์ในภาพ 2 ชนิดนแี้ ตกต่างกันหรือไม่ (แตกตา่ ง/ไมแ่ ตกตา่ ง ) • ภาพที่ 1 คอื ภาพอะไร (กรรไกรตัดกงิ่ ) • ภาพที่ 2 คอื ภาพอะไร (กรรไกรตัดหญ้า) • หากไมม่ ีอุปกรณ์ในภาพที่ 1 สามารถใชอ้ ปุ กรณใ์ นภาพท่ี 2 แทนไดห้ รือไม่ เพราะเหตใุ ด (ตวั อยา่ งคำตอบ ไมไ่ ด้ เพราะกรรไกรตัดหญ้าไมไ่ ดอ้ อกแบบมาใหต้ ัดกิ่งไม้ที่มีลกั ษณะแข็ง) 2. นกั เรยี นร่วมกนั ศกึ ษาและรวบรวมข้อมูลเก่ียวกับอุปกรณ์ท่ีใช้ดแู ลรักษาสวน จากแหลง่ การเรยี นรู้ท่ีหลากหลาย เชน่ หนงั สือเรียน อินเทอรเ์ นต็ 3. นักเรียนแบ่งกลมุ่ ตามความเหมาะสม แตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันจบั คู่ภาพอปุ กรณ์ทใี่ ช้ในการดูแลรักษาสวนและ การใชง้ านใหส้ ัมพันธก์ นั ดงั ตวั อยา่ ง • ใช้ตดั แตง่ กิ่งหรือตน้ ไม้ • ใชต้ ดั หญา้ หรอื เล็มหญ้า

• ใชร้ ดนำ้ ต้นไม้ • ใชพ้ รวนดนิ ใส่ป๋ยุ 4. นักเรยี นแต่ละกลุ่มรว่ มกันวเิ คราะหแ์ ละแสดงความคดิ เหน็ โดยตอบคำถามกระต้นุ ความคดิ ดงั นี้ • ถา้ ตอ้ งการพรวนดนิ แตไ่ มม่ ีสอ้ มพรวน นักเรยี นจะทำอยา่ งไร (ตัวอย่างคำตอบ ใชอ้ ปุ กรณ์อื่นทล่ี ักษณะการใช้งานใกล้เคียงกนั เช่น ชอ้ นปลกู ) 5. นักเรยี นแต่ละกลมุ่ ร่วมกนั ออกแบบและจดั ทำหนังสอื เลม่ เลก็ เกี่ยวกับอุปกรณ์ทใี่ ชด้ ูแลสวน วธิ ีการใช้และการดแู ลรกั ษาอุปกรณ์ 6. นกั เรียนร่วมกนั สรปุ ส่งิ ท่ีเข้าใจเปน็ ความร้รู ว่ มกัน ดังน้ี อปุ กรณท์ ี่ใช้ในการดแู ลรักษาสวนมหี ลายชนดิ การดูแลรกั ษาสวนให้สวยงามและมอี ายยุ าวนาน จงึ ควรเลอื กอุปกรณ์ให้เหมาะสมกับลกั ษณะการใช้งาน 7. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มนำเสนอหนงั สอื เล่มเล็กเก่ยี วกับอปุ กรณท์ ี่ใชด้ แู ลสวน วธิ ีการใชแ้ ละการดแู ล รักษาอปุ กรณ์ของกล่มุ ตนเอง ประกอบการอธบิ ายหน้าช้นั เรียน 8. นักเรียนรว่ มกนั อภิปรายสรปุ เกีย่ วกบั วธิ กี ารทำงานใหเ้ หน็ การคิดเชิงระบบและวธิ ีการทำงาน ทมี่ ีแบบแผน 9. นกั เรียนรว่ มกนั รวบรวมหนงั สือเลม่ เล็กเกย่ี วกับอุปกรณ์ทใี่ ช้ดแู ลสวน วธิ ีการใชแ้ ละการดูแลรกั ษา อปุ กรณ์ ไปมอบใหก้ ับหอ้ งสมุดโรงเรียน หรอื ห้องสมุดชมุ ชน เพอ่ื เผยแพรค่ วามรู้ใหผ้ ู้อน่ื ไดศ้ กึ ษา 10. นกั เรยี นประเมนิ ตนเอง โดยเขียนแสดงความรู้สึกหลังการเรยี นและหลังการทำกิจกรรม ในประเด็นต่อไปน้ี • ส่งิ ท่นี ักเรียนได้เรยี นรู้ในวนั น้คี อื อะไร