แผนการจัดการเรียนรู้การงานอาชีพ ม2เทอม1/2563

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการงานอาชพี ง.๒๒๑๐๑ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา 256๓ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ตั ย์วิทยาคาร สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานีเขต 2

w v1r, uuvtn!,on?'rtr dru:runr: I:rrtauqururi:umBfl ndtilfl1n1? d ................. t'ud ..,:...n?ndtffiil.,tfih?.. q Hd 0{ Ne u du rJ00qilfi t{nBrun''t5tfl n'lTt58ili s*uvr'{rnrd'r *,.d.'m f,......rd*fur.{:,......... sfrundq ng ivrugruu ....:.,.....,.....n{rar:uyir:rtuui ld'fuuouralrerlri'rJfrd6*ruaaulu:yrYltYu,fl.*.....trlais, g,*{J0.J..,.,. :rairr ,n.lnffi.1.........r.,. riruru ...'1,..9.. urjrtrfin \"lunrnrEaud ...d.......ilnrrfi nv ...W.hZ.... tfu r!!j'-u\"\"ili?1a'1{M'1?^r!ntrEfifirdr-s/ruanr:rtuui n'roBururrE ?t'r Iarrails:'luiul ldao-eriruarunrr{snr*5uuf, uirunrttEuufiua;truntu frtaoprndortfur,rdn4rr:anrufrnurl:'rriuuqururJ:vmBflrrtiiuurnT : ar.iurJiurjy n.n. 2567 n1ilva'nqn:ununartnr:finurtfuf{ug\"'u qnr#n:ru 2551 lqur-prfirn::unr:6uunr:aoudiriu{r€auuflurtrd'ry uac1d1ir1d1t'Lunrto-qnt:6uuf #orYm\"rurqrunrx{rBuulri'u::qlflruureruaqud'nqn:r riatr.l {rxt{rtooqrT6t{ur.runr:o-nnr:r3uufd...t...=fituarunr:r'onr:liauiri..8C...... rdot{aautuiud .1,..r.H/.,$.rfra........ffi hJ........,....,.....fr-:{ud..J.t....rtqd.d)r*,r*. ..,9p-.t.:....... a11{!i8urJ't alfr4.b .-k.(ff{ct0 [Tt0 tut9t?tn'ltil']aqtJa r+sBffirfl 'reffi,i ofrurar\"i.r.....,flp\" S.CIr)m*d frffin \"Al^n\\ a.r#s ahffi d ,,Kr-I) #;6iff.ffi4 ,*l,n:,.#.&. c a?'rtJl?tutl nar u rfi uuot{a:ruro ntETx rTu u nW urdr....^..*&i. (urumtastn: omnvrd) Vo f ca , aq d- rJCI'ru'r EJ n1t rr{ tTUuqil{uu5us16usrrJ'luu1n't5

คำอธิบายรายวิชา เวลาเรยี น 40 ช่ัวโมง จำนวน 1 หน่วยกิต วเิ คราะห์และอธิบายการจัดและตกแต่งบ้าน การดูแลรักษาและตกแต่งสวน ประเภทของเครื่องด่ืม ความสำคัญ และประโยชน์ของเครื่องดื่ม หลกั การเตรียม ประกอบ จดั ตกแต่ง และบริการเคร่ืองดื่ม วสั ดุ อปุ กรณ์ท่ีใช้ในการเตรียม ประกอบ จัด ตกแต่ง และบริการเคร่ืองดื่ม ขน้ั ตอนการเตรียม ประกอบ จัด ตกแต่ง และบริการเครื่องดื่ม ความสำคัญ ของการเล้ียงสัตว์ ประเภทของสตั วท์ ีน่ ยิ มเล้ียงในประเทศไทย ขน้ั ตอนการเลีย้ งสัตว์ เพื่อจำหน่าย วัสดุในโรงเรียนและวัสดใุ นท้องถิ่น แนวทางการประดิษฐ์ของใช้ ของตกแตง่ จากวสั ดุในโรงเรียนหรือ ท้องถิน่ การประดิษฐข์ องใช้ ของตกแต่งจากวัสดุในโรงเรียนหรือท้องถิน่ การตดิ ต่อส่ือสาร การใช้บริการกับหน่วยงาน ตา่ ง ๆ การจดั ประสบการณ์อาชีพ การเตรียมตัวเข้าสู่อาชีพ ทักษะท่ีจำเป็นต่อการประกอบอาชพี เลอื กใช้อุปกรณ์ให้เหมาะสมกับลกั ษณะงาน เรยี งลำดบั ขั้นตอนการทำงานในรูปแบบแผนภาพ ฝึกการวางแผนและปฏบิ ัตงิ านต่าง ๆ อย่างมีหลกั การและใช้กระบวนการกลุ่มในการทำงานตามทว่ี างแผนไว้ และประเมนิ ผลการปฏบิ ัตงิ านร่วมกัน มีเจตคตทิ ี่ดีต่อการทำงาน ปลูกจิตสำนึกในการใช้พลังงานและทรัพยากรอย่างประหยดั และคุ้มค่า สรา้ งเจตคติทีด่ ีต่อการประกอบอาชีพสจุ ริต และนำความรู้ไปใช้ในชวี ิตประจำวนั รหสั ตวั ช้ีวดั ง 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 ง 2.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 รวมท้ังหมด 6 ตัวชี้วดั

ตารางวเิ คราะห์แผนการจัดการเรยี นรู้รายชว่ั โมงท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนร้แู ละตัวช้ีวดั กล่มุ สาระการเรียนร้กู ารงานอาชพี และเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 2 แผนการจดั การเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ช้วี ดั สาระท่ี 1 สาระที่ 2 ง 1.1 ง 2.1 1. งานบ้าน (แผนที่ 1-6) 123 123 2. อาหารและโภชนาการ (แผนท่ี 7-13) 3. งานเกษตร (แผนท่ี 14-20) ✓✓✓ ✓✓✓ 4. งานประดษิ ฐ์ (แผนที่ 21-27) ✓✓✓ ✓✓✓ 5. งานธุรกจิ (แผนท่ี 28-33) ✓✓✓ 6. งานอาชีพ (แผนท่ี 34-40) ✓✓✓ ✓✓✓ สรปุ ✓✓✓

โครงสรา้ งรายวิชา รายวิชา การงานอาชีพ พนื้ ฐาน รหสั ง22101 เวลา 40 ช่ัวโมง ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 สัดส่วนคะแนน 80:20 จำนวน 1 หน่วยกติ ลำดับ ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ เวลาเรียน นำ้ หนกั ชน้ิ งาน ที่ และตวั ช้ีวัด (ช่ัวโมง) คะแนน ภาระงานรวบยอด 1 งานบา้ น ง 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 12 25 1.ออกแบบการตกแต่ง บ้านและสวน 2 อาหารและโภชนาการ ง 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 14 25 1.ปฏิบตั ิการทำ 3 งานเกษตร ง 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 เคร่อื งด่ืมเพ่ือสขุ ภาพตาม กลุม่ สอบกลางภาค(คะแนนเก็บ) สอบปลายภาคเรียนท่ี 1 12 20 1.แผนผังความคดิ การ เลยี้ งสัตวป์ ระเภทต่างๆ รวม 1 10 1 20 40 100

โครงสร้างแผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ า การงานอาชีพ พนื้ ฐาน รหสั ง22101 ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ชือ่ หน่วย แผนการจดั การเรียนรู้ มาตรฐานการ วธิ กี ารสอน/ เวลา การเรยี นรู้ เรียนรู้/ กระบวนการจัดการเรียนรู้ (ชว่ั โมง) ตวั ชีวัด 2 งานบา้ น แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 ง 1.1 ม.2/1 - ทดสอบหาความรู้พนื้ ฐานผู้เรยี น 2 หลักการจัดและตกแตง่ บา้ น ง 1.1 ม.2/2 - ใชข้ ั้นตอนการทำงานได้ถูกตอ้ ง 2 ง 1.1 ม.2/3 - มกี ระบวนการกลุ่มที่ดี 2 - แก้ปัญหาตัดสนิ ใจอย่างมเี หตุผล 2 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 ง 1.1 ม.2/1 - ทดสอบหาความรู้พ้นื ฐานผู้เรียน 2 การจดั ของตกแต่งบา้ นใหน้ ่า ง 1.1 ม.2/2 - ใชข้ นั้ ตอนการทำงานไดถ้ กู ตอ้ ง อยู่ ง 1.1 ม.2/3 - มีกระบวนการกลุ่มท่ีดี - แกป้ ญั หาตดั สนิ ใจอย่างมีเหตุผล แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 ง 1.1 ม.2/1 - ทดสอบหาความรู้พนื้ ฐานผูเ้ รยี น อุปกรณ์ทใ่ี ชด้ ูแลรักษาสวน ง 1.1 ม.2/2 - ใช้ขน้ั ตอนการทำงานไดถ้ ูกตอ้ ง ง 1.1 ม.2/3 - มีกระบวนการกลุ่มท่ดี ี - แกป้ ญั หาตดั สินใจอย่างมเี หตผุ ล แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 ง 1.1 ม.2/1 - ทดสอบหาความรู้พื้นฐานผู้เรยี น การตกแต่งสวนแบบประดิษฐ์ ง 1.1 ม.2/2 - ใช้ขนั้ ตอนการทำงานได้ถูกตอ้ ง ง 1.1 ม.2/3 - มกี ระบวนการกลุ่มทดี่ ี - แกป้ ญั หาตดั สนิ ใจอย่างมเี หตุผล แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5 ง 1.1 ม.2/1 - ทดสอบหาความรู้พื้นฐานผู้เรียน การตกแตง่ สวนแบบ ง 1.1 ม.2/2 - ใช้ขน้ั ตอนการทำงานได้ถูกตอ้ ง ธรรมชาติและสวนแนวใหม่ ง 1.1 ม.2/3 - มีกระบวนการกลุ่มทดี่ ี - แก้ปญั หาตดั สินใจอย่างมเี หตุผล แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 6 ง 1.1 ม.2/1 - ทดสอบหาความรู้พนื้ ฐานผู้เรียน ขัน้ ตอนการตกแต่งสวน ง 1.1 ม.2/2 - ใชข้ ั้นตอนการทำงานไดถ้ กู ตอ้ ง ง 1.1 ม.2/3 - มกี ระบวนการกลุ่มท่ดี ี - แก้ปญั หาตัดสนิ ใจอย่างมีเหตุผล

ชอ่ื หน่วย แผนการจดั การเรยี นรู้ มาตรฐานการ วธิ กี ารสอน/กระบวนการจดั การเรียนรู้ เวลา การเรยี นรู้ เรียนรู้/ (ชั่วโมง) ตัวชวี ดั - ทดสอบหาความรู้พื้นฐานผเู้ รียน อาหารและ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 - ใช้ขนั้ ตอนการทำงานไดถ้ ูกตอ้ ง 2 โภชนาการ ประเภทเครื่องดม่ื ง 1.1 ม.2/1 - มกี ระบวนการกลุ่มที่ดี ง 1.1 ม.2/2 - แกป้ ัญหาตดั สนิ ใจอย่างมเี หตผุ ล 2 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 8 ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรู้พื้นฐานผู้เรยี น ความสำคญั และประโยชน์ - ใช้ขั้นตอนการทำงานได้ถกู ต้อง 2 ของเคร่ืองดื่ม ง 1.1 ม.2/1 - มีกระบวนการกลุ่มทด่ี ี ง 1.1 ม.2/2 - แก้ปัญหาตัดสินใจอย่างมเี หตผุ ล 2 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 9 ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรู้พื้นฐานผู้เรียน หลักการจัดเตรียมการ - ใชข้ ้นั ตอนการทำงานไดถ้ กู ต้อง 2 ประกอบเครื่องด่ืม ง 1.1 ม.2/1 - มกี ระบวนการกลุ่มทีด่ ี ง 1.1 ม.2/2 - แก้ปัญหาตัดสนิ ใจอย่างมเี หตผุ ล 2 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 10 ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรู้พ้ืนฐานผเู้ รียน หลกั การจัด ตกแตง่ และการ - ใช้ข้นั ตอนการทำงานได้ถกู ตอ้ ง บรกิ ารเคร่ืองดื่ม ง 1.1 ม.2/1 - มกี ระบวนการกลุ่มท่ีดี ง 1.1 ม.2/2 - แก้ปญั หาตดั สินใจอย่างมเี หตผุ ล แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 11 ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรู้พน้ื ฐานผเู้ รียน วัสดุ อุปกรณท์ ่ใี ชใ้ นการ - ใชข้ ัน้ ตอนการทำงานได้ถกู ต้อง เตรยี ม ประกอบจัด ตกแตง่ ง 1.1 ม.2/1 - มกี ระบวนการกลุ่มที่ดี และบริการเครือ่ งดื่ม ง 1.1 ม.2/2 - แก้ปญั หาตัดสนิ ใจอย่างมีเหตุผล แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 12 ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรู้พ้ืนฐานผเู้ รียน ข้นั ตอนการเตรียม ประกอบ - ใชข้ ัน้ ตอนการทำงานไดถ้ ูกตอ้ ง จัด ตกแตง่ และบรกิ าร ง 1.1 ม.2/1 - มีกระบวนการกลุ่มที่ดี เคร่ืองด่ืม ง 1.1 ม.2/2 - แก้ปญั หาตดั สนิ ใจอย่างมเี หตผุ ล ง 1.1 ม.2/3

ชอื่ หน่วย แผนการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานการ วิธกี ารสอน/กระบวนการจดั การเรียนรู้ เวลา การเรียนรู้ เรยี นรู้/ (ชว่ั โมง) แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 13 ตวั ชวี ัด - ทดสอบหาความรู้พ้ืนฐานผเู้ รยี น งานเกษตร การทำนำ้ ผลไมผ้ สมสมุนไพร - ใช้ขนั้ ตอนการทำงานได้ถกู ตอ้ ง 2 ง 1.1 ม.2/1 - มกี ระบวนการกลุ่มทดี่ ี 2 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 ง 1.1 ม.2/2 - แก้ปญั หาตดั สินใจอย่างมีเหตผุ ล 2 ความหมายและความสำคญั ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรู้พืน้ ฐานผเู้ รียน ของการเล้ยี งสตั ว์ - ใชข้ น้ั ตอนการทำงานได้ถูกตอ้ ง 2 ง 1.1 ม.2/1 - มีกระบวนการกลุ่มทดี่ ี แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 15 ง 1.1 ม.2/2 - แกป้ ญั หาตดั สนิ ใจอย่างมีเหตุผล 2 ประเภทของสตั วท์ ่ีนยิ ม ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรู้พื้นฐานผเู้ รยี น 2 เล้ียงในประเทศไทย สตั วป์ กี - ใช้ขัน้ ตอนการทำงานไดถ้ ูกตอ้ ง และสัตวบ์ ก ง 1.1 ม.2/1 - มกี ระบวนการกลุ่มที่ดี แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 16 ง 1.1 ม.2/2 - แก้ปญั หาตัดสนิ ใจอย่างมเี หตุผล ประเภทของสตั วท์ ่นี ิยม ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรู้พื้นฐานผ้เู รียน เลย้ี งในประเทศไทย สตั ว์ - ใช้ข้ันตอนการทำงานไดถ้ ูกต้อง สะเทนิ น้ำสะเทินบกและสัตว์ ง 1.1 ม.2/1 - มกี ระบวนการกลุ่มที่ดี น้ำ ง 1.1 ม.2/2 - แกป้ ญั หาตดั สินใจอย่างมีเหตผุ ล แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 17 ง 1.1 ม.2/3 ข้ันตอนการเล้ียงสตั ว์เพื่อ - ทดสอบหาความรู้พื้นฐานผู้เรียน จำหน่าย ง 1.1 ม.2/1 - ใช้ขั้นตอนการทำงานไดถ้ ูกตอ้ ง ง 1.1 ม.2/2 - มีกระบวนการกลุ่มทด่ี ี แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 ง 1.1 ม.2/3 - แก้ปัญหาตัดสนิ ใจอย่างมเี หตผุ ล การเล้ียงไกไ่ ข่ - ทดสอบหาความรู้พนื้ ฐานผู้เรยี น ง 1.1 ม.2/1 - ใช้ข้ันตอนการทำงานไดถ้ ูกต้อง ง 1.1 ม.2/2 - มกี ระบวนการกลุ่มท่ีดี ง 1.1 ม.2/3 - แกป้ ญั หาตดั สินใจอย่างมเี หตผุ ล

ชอื่ หน่วย แผนการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานการ วธิ กี ารสอน/กระบวนการจดั การเรียนรู้ เวลา การเรียนรู้ เรียนรู้/ (ชั่วโมง) ตวั ชีวัด - ทดสอบหาความรู้พน้ื ฐานผู้เรียน แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 19 - ใชข้ ้นั ตอนการทำงานได้ถูกตอ้ ง 2 การเลย้ี งปลานลิ ง 1.1 ม.2/1 - มีกระบวนการกลุ่มทด่ี ี ง 1.1 ม.2/2 - แกป้ ญั หาตัดสนิ ใจอย่างมีเหตผุ ล 2 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 20 ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรู้พ้ืนฐานผู้เรยี น 40 กจิ กรรมเสริมทกั ษะความรู้ - ใช้ขั้นตอนการทำงานได้ถูกต้อง ท้ายหน่วย ง 1.1 ม.2/1 - มกี ระบวนการกลุ่มทด่ี ี ง 1.1 ม.2/2 - แกป้ ญั หาตดั สินใจอย่างมีเหตุผล ง 1.1 ม.2/3 รวม

แบบบันทึกหน่วยการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรื่อง งานบา้ น กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี รหสั -ชื่อวชิ า ง22101 การงานอาชพี เวลา 12 ชว่ั โมง ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวดั มาตรฐานง. 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มที ักษะกระบวนการทำงาน ทักษะ การจดั การ ทักษะกระบวนการแก้ปญั หา ทักษะการทำงานรว่ มกนั และทักษะการ ตัวชี้วดั ง 1.1 ม.2/1 แสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนสิ ัยในการทำงาน มีจติ สำนึกในการใช้ พลงั งาน ทรัพยากรและส่งิ แวดลอ้ ม เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครวั ใชท้ ักษะการแสวงหาความรูเ้ พือ่ พฒั นาการทำงาน ตวั ชีว้ ัด ง 1.1 ม.2/2 ใชท้ ักษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทำงาน ตัวช้วี ดั ง 1.1 ม.2/3 มจี ติ สำนึกในการทำงานและใชท้ รัพยากรในการปฏบิ ตั งิ านอยา่ งประหยัดและค้มุ ค่า สาระสำคัญ 1. การจดั และตกแตง่ บ้านเป็นการจัดวางเครื่องเรอื นและส่ิงของเครอื่ งใช้ในบา้ นเพ่อื ความเปน็ ระเบียบ เรียบรอ้ ย สวยงาม 2. การดแู ลรักษาและตกแตง่ สวน ช่วยให้สวนมีความสะอาด สวยงาม และสร้างบรรยากาศทด่ี ีให้แก่ผู้ อยู่อาศยั และผู้มาเยย่ี มเยยี น สาระการเรียนรู้ ความรู้ - ความหมายและความสำคัญของการจัดและตกแตง่ บ้าน - ความสำคัญของการดแู ลรักษาและตกแตง่ สวน ทกั ษะ - หลกั การจัดและตกแตง่ บา้ น - ของตกแตง่ บ้าน - การดูแลรกั ษาสวน - การตกแต่งสวน ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attitude) ข้อท่ี 3 มวี ินัย ตวั ชว้ี ดั ท่ี 3.1 ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคบั ของครอบครัว โรงเรยี นและสังคม การอ่าน คดิ วิเคราะหแ์ ละเขยี น -

2. การประเมนิ ผลรวบยอด ชอื่ ภาระรวบยอด เรือ่ ง ออกแบบจดั ตกแตง่ บ้านและสวนของตนเอง หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่ือง งานบา้ น เวลา 12 ชั่วโมง เวลาในการปฏิบัติภาระงานรวบยอด เวลา 6 ชั่วโมง คะแนนในหนว่ ยการเรียนรู้ 10 คะแนน คะแนนจากประเดน็ การประเมนิ 10 คะแนน ลักษณะงาน ใหน้ กั เรยี นออกแบบการจัดตกแตง่ บา้ นและสวนของตนเอง ประเด็นการประเมนิ (มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ัด) ประเด็นการประเมิน ดี (10 คะแนน) ระดับคุณภาพ ปรับปรงุ (5คะแนน) พอใช้ (7 คะแนน) ออกแบบการจดั ตกแตง่ ออกแบบการจัดตกแตง่ ออกแบบการจดั ตกแต่ง ออกแบบการจัดตกแต่ง บา้ นและสวนของตนเอง บ้านและสวนของตนเองได้ บา้ นและสวนของตนเองได้ บ้านและสวนของตนเองได้ อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม อย่างถูกต้องและเหมาะสม อย่างถูกต้องและเหมาะสม ตามหลกั การ อธบิ ายและ ตามหลักการ อธิบายและ ตามหลักการ สามารถ เขยี นบรรยายใหเ้ หน็ ถงึ ขอ้ ดี เขียนบรรยายใหเ้ ห็นถงึ ข้อดี อธิบายขอ้ ดีของการจดั ห้อง และประโยชน์ทต่ี นเองและ และประโยชน์ทต่ี นเองจะ ในลกั ษณะน้นั ๆ คนในครอบครัวจะได้รับ ไดร้ บั จากการจัดและตก จากการจัดและตกแต่งห้อง แต่งห้องในลักษณะน้นั ๆ ในลักษณะน้นั ๆ

3. การออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ ครงั้ ที่ มาตรฐาน การ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู/้ (เวลา) การเรยี นร/ู้ ประเมินผล แหล่งเรียนรู้ ตัวช้วี ดั 1 ง 1.1 ม.2/1 อธิบายขอ้ ดีและ 1. ครูชแี้ จงแนะนำสาระการเรียนร้แู ละผลการเรยี นรู้ 1. ใบงานเรื่อง ข้อดี (2 ชม.) ง 1.1 ม.2/2 ข้อเสียการจัด 2. ใหน้ ักเรยี นร่วมกนั ศกึ ษาความรเู้ กีย่ วกบั หลกั ในการจัด ขอ้ เสยี การจดั ตกแตง่ บา้ นและ ตกแต่งบ้านและสวน จากหนังสือเรียนการงานอาชีพและ ง 1.1 ม.2/3 สวน เทคโนโลยี ม.2 จากนน้ั รว่ มกนั สรปุ ความรู้ ตกแตง่ บา้ นและ 3. ใหน้ กั เรียนหาภาพบา้ นและการจัดตกแตง่ หอ้ งต่าง ๆ สวนของ ภายในบา้ นจากหนังสือนติ ยสาร หรอื อนิ เทอรเ์ นต็ คนละ 2. อินเทอร์เน็ต 1 ภาพ จากน้นั เขียนหลักการจัดและตกแตง่ ห้อง พรอ้ ม บอกขอ้ ดี ข้อเสียของการจัดตกแตง่ ห้องในภาพทีต่ นเอง เลือกมาส่งครผู ู้สอน 4.ให้นกั เรียนแบ่งกลมุ่ ร่วมกันสืบคน้ การจดั และตกแต่งบ้านและสวนแบบประหยดั พลังงาน แลว้ จดั ทำแบบบ้านจำลองโดยประยกุ ต์ใชข้ อ้ มูลที่สบื คน้ มาได้ และนำความรเู้ รอื่ งการจดั และตกแตง่ บ้านมาจดั ห้อง ตา่ ง ๆ ใหถ้ กู ตอ้ ง เหมาะสม จากนน้ั นำเสนอผลงานหน้า ชั้นเรียน 2 ง 1.1 ม.2/1 ปฏบิ ตั ภิ าระงาน 1. ใหน้ กั เรยี นออกแบบจัดตกแต่งบ้านและสวนของตนเอง 1. ใบงานเรอ่ื ง (6ชม.) ง 1.1 ม.2/2 รวบยอด “เรอ่ื ง โดยวางแผนและระบายสีบรเิ วณทจ่ี ะจดั และตกแต่งใหม่ ออกแบบการจัด ง 1.1 ม.2/3 ออกแบบการ พรอ้ มเขยี นบรรยายใตภ้ าพว่าการจัดและตกแต่งบ้านดัง ตกแตง่ บ้านและ จัดตกแตง่ ภาพดขี ึ้นกวา่ เดมิ อย่างไร 2. ใหน้ ักเรยี นสำรวจของตกแตง่ บา้ นและสวนทม่ี ีในทอ้ งถนิ่ สวนของตนเอง ของตนเอง จากนัน้ นำของเหลา่ นั้นมาใชใ้ นการจัดและ บ้านและสวน 2. อนิ เทอรเ์ น็ต ของตนเอง” ตกแต่งบา้ นและสวนของตนเองตามทอี่ อกแบบไว้ เม่อื ตกแต่งเสร็จใหน้ ักเรยี นถ่ายภาพหลงั การตกแตง่ มาติดลง บนกระดาษ พร้อมเขยี นบรรยายความรสู้ ึกทเี่ กดิ ข้นึ หลังการ จดั และตกแตง่ ส่งครผู สู้ อน 3. ครนู ำภาพการจดั สวนแบบตา่ ง ๆ มาให้นักเรยี นดู จากนั้นรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็นว่าจะมีแนวทางในการ ดแู ลรักษาสวนตา่ ง ๆ เหลา่ น้นั ดว้ ยวธิ ใี ดอยา่ งไรบา้ ง 4. ให้ผ้เู รียนทำ ใบงานเรอื่ ง ออกแบบการจดั ตกแตง่ บา้ น และสวนของตนเอง 5. ครูตรวจความถูกต้องชนิ้ งานทีน่ ักเรียนจดั ทำ 6. ครแู ละนักเรียนช่วยกันสรุปเน้อื หา

แบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre-Test) เรอ่ื ง งานบา้ น ช่อื ______________________________________________ เลขที่ _______ ช้นั ______ นกั เรียนใชด้ นิ สอระบายลงใน หน้าคำตอบท่ีถูกต้องให้เต็มวง ได_้ ___________คะแนน คะแนนเตม็ 10 คะแนน 1. ห้องรบั แขกท่ีมแี สงแดดส่องจนทำให้ร้อนมาก ควรเลือกใช้สิง่ ใดตกแต่ง 1 ผา้ มา่ นหรือมู่ล่ี 2 ต้นไมใ้ ส่กระถาง 3 พัดลมตดิ เพดาน 4 รม่ พบั ได้ 2. การนำวสั ดใุ นท้องถ่ินมาประดิษฐเ์ ป็นของตกแต่งบ้าน มคี วามสำคัญอย่างไร 1 เปน็ การใชท้ รพั ยากรอย่างจำกัด 2 เปน็ การใช้ทรัพยากรอย่างถูกวธิ ี 3 เปน็ การใชท้ รัพยากรอย่างประหยัด 4 เปน็ การใช้ทรัพยากรที่มอี ยู่อย่างรู้คณุ ค่า 3. ถา้ ต้องการมีความรู้เกี่ยวกับการจัดและตกแตง่ บา้ น ควรสบื ค้นขอ้ มูลจากแหล่งใด 1 หนงั สอื พมิ พ์รายวัน 2 พิพธิ ภณั ฑสถานแห่งชาติ 3 เจา้ ของรา้ นขายสนิ ค้าตกแต่งบา้ น 4 เว็บไซตเ์ กี่ยวกับการจดั และตกแต่งบ้าน 4. การดูแลรกั ษาสวนให้สวยงามอยู่เสมอทำได้อยา่ งไร 1 รดนำ้ พรวนดิน ใสป่ ุย๋ ป้องกันและกำจดั โรคและแมลงศัตรูพชื เปน็ ประจำ 2 ย้ายตำแหนง่ ของสวนไปในบริเวณตา่ ง ๆ ของบ้านโดยไม่ซ้ำกนั 3 เปลี่ยนพรรณไมแ้ ละของตกแต่งสวนใหม่ทกุ เดือน 4 ว่าจา้ งคนทำสวนมาทำสวนให้ทกุ วัน 5. สวนในบา้ นสมยั ใหม่ควรตกแตง่ อย่างไรจึงจะเหมาะสมท่สี ุด 1 จดั สวนอยา่ งอสิ ระ วางพรรณไม้และของตกแต่งตามใจชอบ 2 จดั สวนโดยเนน้ ใช้หิน กรวด และรปู ปน้ั มากกว่าใช้พรรณไม้ 3 จดั สวนโดยเน้นสีสนั ของตน้ ไม้โดยไมใ่ ช้ของตกแตง่ อ่นื 4 จดั สวนรูปทรงเรขาคณิตและมนี ้ำพตุ งั้ ไว้กลางสวน

6. ถ้าต้องการใหห้ ้องรับแขกสามารถเดินเข้า-ออกได้สะดวก ควรทำอย่างไร 1 ทำประตูห้องรบั แขกเพมิ่ 2 จดั วางเคร่ืองเรือนให้น้อยทีส่ ุด 3 จดั วางเครือ่ งเรือนชิดผนงั ไม่ติดประตู 4 ขนย้ายเคร่ืองเรอื นออกจากห้องให้หมด 7. เพราะเหตุใดจงึ ต้องมีการจัดและตกแต่งบ้าน 1 เพราะต้องการใหส้ ิง่ ของในบา้ นมอี ายุการใช้งานยาวนาน 2 เพราะต้องการให้มีคนมาเยี่ยมเยยี นบอ่ ย ๆ 3 เพราะต้องการใหบ้ า้ นมีกลิ่นหอมสดชนื่ 4 เพราะต้องการใหบ้ ้านน่าอยู่อาศัย 8. บคุ คลใดให้ความรู้เก่ยี วกับการดแู ลรักษาสวนไดด้ ีทส่ี ุด 1 คนขายอปุ กรณ์ดูแลรกั ษาต้นไม้ 2 เกษตรกรผปู้ ลูกต้นไมข้ าย 3 คนรับจา้ งตดั หญ้า 4 คนขายปุ๋ย 9. การตกแต่งสวนตามข้อใดประหยัดค่าใชจ้ ่ายมากที่สดุ 1 สลับสบั เปล่ียนตำแหนง่ ของพรรณไม้ในสวนท่ีมีอยู่เดิมให้เป็นสวนใหม่โดยใช้หลักศิลปะ 2 นำของตกแต่งบา้ นและชุดโต๊ะเกา้ อี้ในบา้ นมาจดั วางไว้ยงั ตำแหนง่ ตา่ ง ๆ ของสวน 3 ขอแบ่งพรรณไม้และของตกแตง่ จากเพือ่ นบา้ นมาใชต้ กแต่งสวนของตนเอง 4 ตดั แต่งพรรณไม้ทม่ี ีอยเู่ ดมิ ให้เปน็ รปู ดอกไมห้ รือสัตว์ต่าง ๆ ทงั้ สวน 10. ถา้ มีพนื้ ทวี่ ่างเลก็ น้อยซง่ึ ไมไ่ ดป้ ลูกหญ้า เพราะหญา้ หมดแล้ว ควรปลกู พรรณไมช้ นิดใดแทน 1 ไมน้ ำ้ 2 ไม้พุ่ม 3 ไมค้ ลมุ ดนิ 4 ไม้ประธาน

แบบทดสอบหลังเรยี น (Post-Test) เร่ือง งานบา้ น ช่อื ________________________________________________ เลขท่ี ______ ชนั้ _____ นักเรียนใช้ดินสอระบายลงใน หนา้ คำตอบที่ถกู ต้องใหเ้ ต็มวง ได_้ ___________คะแนน คะแนนเตม็ 10 คะแนน 1. ถ้าตอ้ งการมีความรเู้ ก่ยี วกบั การจดั และตกแต่งบา้ น ควรสืบค้นขอ้ มูลจากแหล่งใด 1 หนังสือพิมพ์รายวนั 2 พิพิธภัณฑสถานแห่งชาติ 3 เจา้ ของร้านขายสินค้าตกแต่งบา้ น 4 เวบ็ ไซต์เกีย่ วกับการจัดและตกแต่งบ้าน 2. บุคคลใดให้ความรเู้ กี่ยวกับการดูแลรกั ษาสวนไดด้ ีท่ีสุด 1 คนขายอุปกรณ์ดแู ลรกั ษาตน้ ไม้ 2 เกษตรกรผปู้ ลูกต้นไม้ขาย 3 คนรบั จ้างตดั หญ้า 4 คนขายปุ๋ย 3. เพราะเหตุใดจึงต้องมีการจดั และตกแต่งบ้าน 1 เพราะต้องการให้ส่ิงของในบา้ นมีอายุการใชง้ านยาวนาน 2 เพราะต้องการใหม้ ีคนมาเย่ยี มเยยี นบ่อย ๆ 3 เพราะต้องการให้บ้านมกี ลน่ิ หอมสดชื่น 4 เพราะต้องการให้บ้านนา่ อยู่อาศยั 4. ถ้าต้องการให้ห้องรบั แขกสามารถเดินเข้า-ออกได้สะดวก ควรทำอย่างไร 1 ทำประตูห้องรับแขกเพ่ิม 2 จดั วางเครื่องเรือนให้น้อยท่สี ุด 3 จดั วางเคร่ืองเรือนชิดผนงั ไมต่ ิดประตู 4 ขนย้ายเครื่องเรือนออกจากห้องให้หมด 5. หอ้ งรบั แขกท่ีมแี สงแดดส่องจนทำให้ร้อนมาก ควรเลือกใช้สิง่ ใดตกแต่ง 1 ผา้ ม่านหรอื ม่ลู ่ี 2 ต้นไมใ้ ส่กระถาง 3 พดั ลมตดิ เพดาน 4 ร่มพับได้

6. การดแู ลรักษาสวนใหส้ วยงามอยเู่ สมอทำได้อยา่ งไร 1 รดน้ำ พรวนดิน ใสป่ ยุ๋ ป้องกันและกำจัดโรคและแมลงศัตรูพืชเปน็ ประจำ 2 ยา้ ยตำแหนง่ ของสวนไปในบริเวณตา่ ง ๆ ของบ้านโดยไม่ซำ้ กัน 3 เปลยี่ นพรรณไมแ้ ละของตกแตง่ สวนใหมท่ กุ เดือน 4 วา่ จ้างคนทำสวนมาทำสวนให้ทกุ วัน 7. สวนในบ้านสมยั ใหมค่ วรตกแต่งอย่างไรจงึ จะเหมาะสมทส่ี ุด 1 จัดสวนอย่างอิสระ วางพรรณไมแ้ ละของตกแตง่ ตามใจชอบ 2 จดั สวนโดยเนน้ ใชห้ ิน กรวด และรปู ปั้นมากกว่าใชพ้ รรณไม้ 3 จดั สวนโดยเนน้ สีสันของต้นไม้โดยไมใ่ ช้ของตกแต่งอ่นื 4 จดั สวนรปู ทรงเรขาคณิตและมนี ำ้ พตุ ้ังไว้กลางสวน 8. ถา้ มีพื้นท่ีวา่ งเล็กน้อยซงึ่ ไม่ได้ปลกู หญ้า เพราะหญ้าหมดแล้ว ควรปลูกพรรณไม้ชนดิ ใดแทน 1 ไม้นำ้ 2 ไม้พุ่ม 3 ไม้คลุมดิน 4 ไม้ประธาน 9. การนำวัสดุในท้องถิ่นมาประดิษฐ์เป็นของตกแต่งบ้าน มคี วามสำคัญอย่างไร 1 เป็นการใช้ทรัพยากรอย่างจำกัด 2 เป็นการใชท้ รัพยากรอยา่ งถูกวธิ ี 3 เป็นการใชท้ รัพยากรอย่างประหยัด 4 เปน็ การใชท้ รพั ยากรที่มีอยู่อย่างรู้คุณค่า 10.การตกแตง่ สวนตามข้อใดประหยัดคา่ ใช้จ่ายมากทส่ี ุด 1 สลบั สับเปล่ียนตำแหน่งของพรรณไม้ในสวนที่มอี ยเู่ ดิมให้เป็นสวนใหมโ่ ดยใชห้ ลักศลิ ปะ 2 นำของตกแต่งบ้านและชดุ โต๊ะเก้าอี้ในบ้านมาจัดวางไวย้ งั ตำแหนง่ ต่าง ๆ ของสวน 3 ขอแบ่งพรรณไม้และของตกแตง่ จากเพ่ือนบา้ นมาใช้ตกแต่งสวนของตนเอง 4 ตดั แต่งพรรณไมท้ ่ีมีอยู่เดมิ ใหเ้ ป็นรปู ดอกไมห้ รือสตั ว์ตา่ ง ๆ ทง้ั สวน

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-Test) 1. 1 6. 3 2. 4 7. 4 3. 4 8. 2 4. 1 9. 1 5. 4 10. 3 เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน (Post-Test) 1. 4 6. 1 2. 2 7. 4 3. 4 8. 3 4. 3 9. 4 5. 1 10. 1

แบบบันทกึ สรปุ ผลการเรียนรู้สำหรบั ผ้เู รียน ชือ่ -นามสกุล _______________________________ เลขท่ี _________ ชั้น ___________ วนั ที่ _________________________ เดือน _______________________ พ.ศ. ___________ คำชแ้ี จง นักเรียนบันทกึ สรปุ ผลการเรยี นรจู้ ากหนว่ ยการเรียนรูน้ ้ี นกั เรียนยงั ไมเ่ ขา้ ใจเร่ืองใดอกี บา้ ง นกั เรียนมคี วามรู้สึกอยา่ งไร นกั เรียนไดร้ ับความรู้เร่ืองใดบา้ ง ท่ีเก่ียวกบั หน่วยการเรียนรู้น้ี หลงั จากท่ีเรียนหน่วยการเรียนรู้น้ีแลว้ จากหน่วยการเรียนรูน้ ้ี ซ่ึงตอ้ งการให้ครูอธิบายเพมิ่ เติม ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 งานบ้าน นกั เรียนจะสามารถนาความรู้ความเขา้ ใจ ผลงานท่ีนกั เรียนชอบและตอ้ งการ นกั เรียนไดท้ ากิจกรรมอะไรบา้ ง จากหน่วยการเรียนรูน้ ้ีไปใชป้ ระโยชน์ คดั เลือกเป็ นผลงานดีเด่น ในชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งไรบา้ ง จากหน่วยการเรียนรู้น้ีคือผลงานใดบา้ ง ในหน่วยการเรียนรู้น้ี เพราะอะไร ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ หมายเหตุ ครูสำเนาแบบบนั ทกึ น้ีเพ่ือใหน้ ักเรยี นบนั ทึกทุกหนว่ ยการเรยี นรู้ 1. ครูสามารถนาแบบบนั ทึกน้ีไปใชเ้ ป็นหลกั ฐานและขอ้ มลู เพ่ือปรบั ปรุงและพฒั นากระบวนการเรียนรู้ของผเู้ รียน 2. ครูสามารถนาแบบบนั ทึกน้ีไปใชป้ ระกอบการทาวจิ ยั ในช้นั เรียนเพอ่ื เป็นผลงานประกอบการเล่อื นวทิ ยฐานะได้

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 งานบ้าน เวลาเรยี น 12 ช่วั โมง แผนผังการเรยี นร้แู บบบรู ณาการ ศลิ ปะ : ทัศนศิลป์ ภาษาไทย • การออกแบบแผนภาพความคิด • การพูดแสดงความคดิ เห็น • การออกแบบสวนแบบตา่ ง ๆ • การนำเสนอหนา้ ช้นั เรยี น งานบ้าน สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม • หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ตัวชี้วดั 1. ใชท้ กั ษะการแสวงหาความรเู้ พ่ือพฒั นาการทำงาน ( ง 1.1 ม.2/1 ) 2. ใช้ทกั ษะกระบวนการแกป้ ัญหาในการทำงาน ( ง 1.1 ม.2/2 ) 3. มจี ิตสำนกึ ในการทำงานและใชท้ รพั ยากรในการปฏบิ ัติงานอยา่ งประหยัดและคมุ้ ค่า ( ง 1.1 ม.2/3)

UdgA [${un1?Qnfl'lrl?uui?i 1 ndqguar:vnr:rEuu{ nr:.iruorfi n ua v lyin1uTad tnrnriuufd flnr:Flnr*r zsog l1t'Aldt1fl1t{'1u011,1\\ 5fi6lit1122102 durTo'Bufinu$ii z {1uu1u 1tda-t]eardusAxAuvatw [toq ydnnr:{nuaynnumluru 14u2unT[it u;ln .i< aouiud 1 rdau r, rtr y{.f, b3. t?a1 2 t2Lil{r ansTtIf,ld- au u1{41?aaaet:mdu ndauav uy:t lrllrrllalllllllllllllllalllllrlltrllrrlllta!ltltlarlllllalaalttltlllttrrtlt il1nt66U1Ufl1:r4:89 Ui :rre):qru .: 1.1 rdr\"lonr:dxru finr1116naixa::ri fifi'nrgvn:vr?unlidl{'ru fi'nuynr:6'nnr: fi'nuvn:vrrunr:ttfiflfuvlr vr-nusnr:1i1{ruixlriu uavy*'nusnr:tta?{u1nx']}.Jf :r :ufi a cuo : ua v #n uru v fl #u\"lu n r : 141 r r u fi 6 n 6ir fi n\"Lu n r :l.fi'vr a'r vr vr ilr u r n .isd. $aua{ tL?na0].r t1^rofl 'r:n1 :{t?F} tta untoun:? n?tlff n 7.1u.U7 1ci1i'n uv n r : ua': r ur nr rtt irfi o vlier u r n r : li r r r u ldri'nr*vn:vr.lrunr: urifl cuyr'Lunr:rixru I 1.1u.2/2 fi6nrirfintunr:lixruuav\"ldvriuarn:lunr:r.Jfrrj6rruoeirril:yuu-F]urasfrinr n 1.1u.2/3 & otUnu,l:4cv fi{6n1:r:uu: 1. oBrr uua-n nr:d'o tta sn n uriqiru l2. tf, uu uzu uR T n nn r fi n r fi ur riu n r :{'o ura v n n rrsi I rir u 3^d.vvttvv un? ltalnfufl 0{yan fl 1 :Qf} ttayF)nttfl {lJlu d1:sdlnfu0 n1:6''Fl$avanurilrjru nr:n\"rfllfiqud'nrl:sTutfld'aau nrun-J:uu#el nrulaonfiu n'tlla?u{1:r tla&F]?'ttavo10 d1:sfl1tHduuut ! n1:i'nltavfinusiltiru a$?:nusdlfrrUtor{riuu 1. n?rila'u.r'r:0\"[unr:fi aar: 2. n?rlJa'lllr:a\"[unr:6n 3. ntrrarrr:o\"lunr: ruifl rurar 4. n? .tlrff ltJr :olu nr :l{vr-nuvfi i m

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ มีวินัย คำถามสำคัญ นักเรยี นจะจัดและตกแตง่ บ้านอยา่ งไรใหเ้ ปน็ ท่ีพึงพอใจของสมาชิกในบ้าน การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. นักเรยี นรว่ มกันสงั เกตภาพการจดั ตกแต่งห้องตา่ ง ๆ แล้วสนทนาร่วมกนั โดยการตอบคำถาม ดงั น้ี • ภาพที่ 1 คือหอ้ งอะไร (ห้องนอน) • ภาพที่ 2 คือห้องอะไร (ห้องนั่งเลน่ ห้องรับแขก) • สงิ่ จำเปน็ ในหอ้ งนอนมีอะไรบ้าง (ตวั อยา่ งคำตอบ ที่นอน หมอน ผา้ หม่ ตู้เส้ือผา้ ) • ส่งิ จำเป็นในหอ้ งนงั่ เล่น หรอื ห้องรบั แขกมีอะไรบ้าง (ตวั อย่างคำตอบ โต๊ะ เก้าอร้ี บั แขก หรอื โซฟา) 2. นักเรียนรว่ มกนั ศึกษาและรวบรวมข้อมลู เกี่ยวกับหลกั การจดั และตกแตง่ บ้าน จากแหล่งการเรยี นรู้ ที่หลากหลาย เชน่ หนงั สือเรียน อินเทอร์เน็ต 3. นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความเหมาะสม แต่ละกลุม่ ร่วมกันวเิ คราะห์ โดยสงั เกตภาพ และตอบคำถาม ดังน้ี

• จากภาพ นักเรียนรู้สกึ อย่างไร (ตวั อย่างคำตอบ อดึ อัด สกปรก ไม่เปน็ ระเบียบ) • ถา้ นักเรียนต้องการจดั และตกแตง่ หอ้ งนอนใหน้ า่ อยู่ นกั เรียนคิดว่าจะจัดและตกแตง่ สว่ นใดบา้ ง (ตวั อย่างคำตอบ 1. พับผา้ ห่มและจดั วางหมอนให้เปน็ ระเบยี บเรียบร้อย 2. จัดกรอบรูปให้ต้ังตรง 3. เกบ็ อปุ กรณต์ ่าง ๆ เช่น ของเลน่ หนงั สือ ไวท้ ีต่ แู้ ละล้นิ ชกั ให้เรียบร้อย 4. เกบ็ เสื้อผา้ ใสต่ ะกรา้ ผ้าให้เรยี บรอ้ ย) • นักเรยี นมีหลักการจดั และตกแตง่ หอ้ งอยา่ งไร (ตัวอยา่ งคำตอบ 1. ควรคำนึงถึงประโยชน์ใชส้ อย โดยจดั วางเครอ่ื งเรือนและของตกแต่งให้เหมาะสมกบั ขนาดของห้อง 2. ควรคำนึงถงึ ความประหยดั ค่าใช้จ่าย ทรัพยากร 3. ควรจดั เครอ่ื งเรือนและสิ่งของเครื่องใชใ้ หเ้ ป็นระเบยี บ 4. ใช้หลักศิลปะมาประยุกต์ใชใ้ นการจัดและตกแต่ง 5. ควรคำนึงถงึ ความสะอาดโดยเลอื กใช้เครื่องเรือนและของตกแตง่ ที่ทำความสะอาดได้งา่ ย) • เม่ือนักเรียนดแู ลและจัดตกแตง่ ห้องแล้ว จะเกิดผลอย่างไร (ตวั อย่างคำตอบ ทำให้ห้องสะอาด เป็นระเบียบ สวยงาม สะดวกต่อการใช้งาน และสรา้ งความ ประทับใจให้แก่ตนเองและผู้มาเยอื น) กจิ กรรมนสี้ รา้ งเสรมิ ทกั ษะศตวรรษที่ 21 ด้านการคิดแก้ปญั หาและการรว่ มมือทำงานเป็นทีม 4. นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ ร่วมกันสรุปความรู้จากกิจกรรมเปน็ แผนภาพความคดิ ดังตวั อยา่ ง (ตัวอย่างคำตอบ) ประโยชน์ใชส้ อย ประหยดั หลกั การจดั และตกแต่งบ้าน สวยงาม ปลอดภยั สะอาด 5. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มรว่ มกันวเิ คราะหแ์ ละแสดงความคดิ เห็น โดยตอบคำถามกระตุ้นความคดิ ดังน้ี • นกั เรยี นจะจดั ตกแต่งบ้านอย่างไรใหเ้ ปน็ ที่พงึ พอใจของสมาชิกในบ้าน

(ตัวอยา่ งคำตอบ ยึดหลักการจดั ตกแต่ง 5 ข้อ ประโยชน์ใช้สอย ประหยัด ปลอดภยั สวยงาม และสะอาด) 6. นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ จับสลากหัวขอ้ แล้วรว่ มกันทำแผนภาพความคดิ เกยี่ วกบั หัวขอ้ ทก่ี ล่มุ ตนเอง จับสลากได้ ดงั ตวั อย่าง หลกั ประโยชนใ์ ชส้ อย หลกั ความประหยดั หลกั ความปลอดภยั หลกั ความสวยงาม หลกั ความสะอาด เลือกเครื่องเรือน หรือของใช้ โดยคานึงถึงความคงทน เลือกเคร่ืองเรือนที่มีขนาดเหมาะสม กบั พ้นื ท่ี หลกั ประโยชน์ใช้สอย เลือกของใชท้ ่ีสะดวกในการใชส้ อย และทาความสะอาดง่าย เลือกเคร่ืองเรือน เคร่ืองใชท้ ี่ตรงกบั ประเภทการใชส้ อย เลือกเคร่ืองเรือนที่เคล่ือนยา้ ยสะดวก จดั อุปกรณ์ใหเ้ ป็นหมวดหมู่ หยบิ จบั สะดวก 7. นักเรียนรว่ มกันสรปุ สิง่ ทเ่ี ขา้ ใจเปน็ ความร้รู ่วมกัน ดงั น้ี การจดั และตกแต่งบา้ น ควรคำนงึ ถงึ หลักประโยชน์ใชส้ อย ความประหยัด ความปลอดภัย ความสวยงาม และความสะอาด 8. นกั เรียนแตล่ ะกล่มุ นำเสนอแผนภาพความคิดเก่ยี วกบั หลักการจัดและตกแต่งบ้าน ประกอบการอธิบายหนา้ ช้นั เรียน

li+ uuutj:sffiuqruanruoEr (Rubrics) uuurJ:s6un:curun'l:dlr,tunaiu 3 1 fl:3U?Un1: ufl1:fl'tl,tucluvtulvl ilfl1:nlyunuylu'tyl iln1:nluuoullu1yt h\"ifinr:ritauor vt't{'runail alrtn{nrou aurtn{orou tail1vt4?fiu'r uyurmarrtn uas uJInltt3L[n{ uavfinr:{ur.rrr]ruura !-!n1:tun.i[u114U'rU { ,d 'r:t3 ui{ - rflrurra arr8n [U']14il'tu sil.rnusirtdrlru L!r.r fl nr:lirru 0u1{tfitQuLtau atir':'t'flrnu d IA.A ilfrffiruirriiu rJfrffimuiruri'u 3Jn1:U0UFl':1U:?ilnU odrri':rn'ai':rL1o il rd liln:uvrnnu ttm [L]ilfl1:1J:Utuu i{}u:vuv 1 vrAUAil n1 I ? nu :s $]ur.l a n1 :a a n1 r[ruu g 1.nr:rJ:v ffi uara#uqvrdvrxnr:riuunuopr:J:varr{nr: riuuf vrrJ:va.:d Ad In:o{tJo tncueinr:tfiov*uu UU19 ?0fll51J5ut].tu tnrue{nr:l#nvuuu 1. 05u1uuann1:aFt lLaystntLs]{u1u Fr:?Qhra{luflr:tdtuu rnruc{nr:t#nvuuu qo Ln:0{3J0 001J'ru7aflfl1taplttau tnrucinr:1#nvuuu nn!LF]{1J1U 2. tfi uu ur.runrvrnrtrEprrfi En #u f :srfiuornnlirfiuu utv tLr.r1tfl 1y{n1 r }Jn^;na tnu? fl u n1:aFrllasF}nttnw1u ut9 3. uiu nrr \"urrir drgtar ra#n n r :6'Fr n1:aflLtauflnLLfi{u'tu fl:lAtia{1ufl1:tljUd U ttaunnud{dlu oBu'ruil:v1ssd$av Flx 1 il d1 rY6Uro{ nr :6'n ray tv flflltfl'11]1U 2. n r :il :s tfi unI ru#n uruv o'ufi lil: s a.r r{ A4 F-}&?t?-fr ?0n1tu:uu.Ju v 4 dav rJ:sffiuqrnnr:dxrunril 1J0Yl 3l.t?uu l'- 4ty A { t0............. 1 iiN, .........................ti rr A 0U (?ur{41?aaau::F}ud na.i uouuyt:) ?-.u'iny4l.h. 1:.r.'.l-..... to 0u.....1., ::...y'1.fi ..!....:.

uouauidln,r'Hanllonnl:HUu: ndtsuar:vnr:riuu{ nr:ruordn tsq-utu?i,lE- Uilrlanulrl1aA4 2 ilu2ld?tArn1:t:uu:t,1t 1 [d:og{r {1uu1u r?41 12 drtlr 1lr&ru.fl1toa9lfl1:Hquu?{c?rAt - iau te r?a1 2 {atu.t t:a{uanfl1:QnLLaunnltfl.lu'tu iufi 1 r6ou no flol tdon?t,Hug 6- au u1{41?AaAo::gltu niaua- uy:t aralrtarlllarrrtrr:!rttrllrartltlrrltlarltrtrtt:rtllttat:Itlarlfllrlttarlrlt riufinruanu{snr:ltgutuf 1. nr:il:v A n1T[BuumrilryrrJrvardnr: riuuf ufi uara #uqvr6vrx nnd:va.:d il4fl'r:o{9a9n1:r:uu5{, i. ilatv 1:0n$aunnuFl{u1u 0oluluunu do 00u1uyanfl t:uuyl{uLrFl..^l.4iA..t..au ao1u?uuun[:auuytatjl,lun1tu:vt1.]u...r.n.-/l.l.l.nu naqt!Cu,:0euau..i.Yl/^Ylrl.. ao1u<u&?rur unt:uuyl [?Jzu']ufl 15u:v t3J1.J......:..nu raidn,ytlju:0uas...:..... raci-lfrilna#E.rJuqf,r,h\"iairunr:ri:srfiu,- 2. rfi uuuarunlT{nx1il6arfi m rYu nr:o-fl uas sir urufin G uuvr-{14il0.. I l.1..au slntLfi}{u1u ufn usir u r rE er u fi ai r u n r : tJ : v rfi u...1.11..i n 6 n ifl u ia a a u . :-cIi. . qotu']audr,r)ald-rtuu.-nt5Ftl-lvlL:-rer11lfl\")5115sr.:.rll oll ao[111]saFtas - [a?tvdloufl t<:HuvJt rLila' r'1i_rfl 151 t:s L9-n] 3^c.ov[sUetgUn?',rila'rnfufl 0{uann1:n0ttaemfl um{ulu aolu?uuvn a i, in ,l L:uuyr{1,1lJn..1..(..l.nu tiru:urin rierufi airunr:r-l:s rfi u..JJ.1.nu 6q r{luioeias..X.gp. .iU,, tuyl L:Je.r'1un151 -aoluluufvl15af Flll ad orlc,llt5vaFlarr- 15:.,r:-r1l 2. nr:d:s 6uqrudnuruvdufr trJ:s ar 6 nnrJ:vard ud9 v A dao 9{an1toan1:HUUTg 1'Ovt 3lJ?Uu o v < di l<4 0 r u?uu n r:uuvr {141J0. :l.l..t..Flu usi r ur ufin G u u fri fr : v 6'r-r fi ru' a u ......:. . n : s o'r fi .....'!l!.1.. ...... uFr u:v 6'l r.iT u.......L.... n : y fr'r:lil ni r u...:...... Fru ra?rf)r-fifl [-iauf,-hlsia',irunr :r l ::z iriu

uilEu{Uyrflua{n'l5d0u l.r.ianrtq'nnr:ltuu{ ! 2.fl rgurunvqr-la:*nruav uu.lynl ufi1r 3.flqn::ilrauouuu Ji- a v Diflou 6r{lJ0............ ......,i,4.... IJ ilvo (u'r{ff't?fi:5ptud n6u6'uvr{) u0 lfl uo ttuu?o{ r.tu :141; ,Y'Ln{1\"j0. 1' (urri:intl n'u,ro\"'uvri) {orauouuunot{uirar: uo :0{0,r 01u? u n1:fl qtJU 5141:ltr nr: n{Jto (uruln3urtn: orqrryrri) (tirur a nr:T:r rterurlutur\"J:smBrJn diuornr:

qdlq'aiv rIufr nrfr x 16urfr aaflunanr:{on'qrrc:rIEaufmtu uruunr:d'onr:rtuu$ uuamtnr:ufi'lt - - *',tuA+6*:%omlrld1.{ndw#1r4n*u6'..qq &.ee {sfle*pj . a{10 'Yf')' (ursar:ffiYflf nfrud'uvri) n:gfgivaou lYYa tJ o tdua $us?Jo {r..ulu:141: t,a9a tduo uue?J o { r.tu ?1417 (uxi::-a d ii u'r,i\"uvri) U ilo :o.i zqu!qa1u1 u all :fl nl.tu:1r't :11J't f]'t T uld,r ffi{........ (uruuniufln: oror:yrri) fr'dru:u nr:1:r riuurrrurj:vrrBfl n tii?1r,'rFr1T

ug{un1r{nn,:r?suifi z U tn{rar:vnr:rtauf nr:.rruarfifluacuvrn1uTad nrnriaud ilnr:ilnu,r zsoa :ra?tr nr:uuorfin :r[aim i22702 durissufrnurfld e {''luu1u 1t4auu.?u v rdior nr:{paruavnnuritniuru\"tqfvrrhtoqjt n---r!-i-r-u- nr:--t-5q-t--.*u4gm L'.r.'t 2 rirTur aau{ud tr r6au T1.a. il.6 bg anEgsd- au u1{fi1?aaau::rl(u nai uli-uytSI IlIl:lrrlirllllrllrlllrlrll:Iltllllltllrrtrrllttlrllttltlrlalrlrtllltratltrr uT n:grunr:rtauf; urn:gru I 1.1 rrirlonr:m\"rlru finrru6qairra::r{ fr#nusn:surunr:drlru yYnuunr:a'flnr: a r r u fvYn uv n : v u r u n'r : * fifl rp u fi 'n uv n r : lr'r u : r :r n-u u a v fi 'n uv n r : ua.: r y r a r r :::rfi q cuo: ua v a-n :gruv fi #efl u n r : dl u fi i m eir fi n\"[u n r :ld'r #r lr u y ilr u r n l[au6A{udtn\"dnaao:J tuofl 't:o'l:ltiquavn:ounir a?t?a \\ 1.1u.2/1 \"l{vYnusnr:rraxurnruirfion'zuurnr:frlru ! n 1.1u.2/2 1{ri'nuvn:vurunr:uriflruur1unr:rixru u.2/3\\ 1..1 fi6maiifin\"Lunr:l4rtruuav\"ldvr:-vrarn:1unr:rJfrlGrruodr.rrJ:sutipruavq':rrir atsnutd:dvya{6n1:r:uu: t . oBr r o ra a'n n r : d'n ua s n r : sr n urir dr u\"lrftjr o qj z. fi fr'nuv\"lunr :d'n un y rr n rrsil riru :. rfiunrtreirdrprot nr:o-n uavrtn urjlr]ru 611:sd1nflJv fl'l:0vquasfl'l:nnttFtl{!v1--u t!Cut n1:avq?1{tnJlo{tio4 utiavfie^ rdUlqtur,1dt{,Ju:vti<lUUt54UU5yoU A?U{1il avnrnrianr:\"ld'tru riroq!iorrt-u tl:vvu-orirl{'siru l:vyeTnvr#rlru, r_f_l_ufifiqro'_lo-_r_o_l.f.!rl_'oEe_jorfr.'_u yA4 ltavr,Jl.t1tuuut8au d1rsn1?riaui U nr:6'n uav nr:fi n ugirflru\"lririroei ! au::nusdrQdrUutoqfir9Td rlu 9g t. nruarur:alunr:doar: 2. n?rilalilr:n\"lunr:6n 3. ntuarrrr:olunr:urifl ryvrr 4. n't rlta1 ilr:n\"lunr:1dri'nrgvfi im 5. n'r 1rr6'rlJr:ntunr:1{rvrnTuTa6

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มีวนิ ัย 2. อยู่อย่างพอเพยี ง คำถามสำคัญ ถ้าบา้ นของนกั เรยี นมีคา่ ใชไ้ ฟฟ้าสงู ควรจดั ตกแตง่ บ้านอย่างไรเพ่ือแกป้ ญั หา การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. นักเรยี นรว่ มกันสนทนาและแสดงความคิดเห็นรว่ มกัน โดยการตอบคำถาม ดังน้ี • การจดั และตกแต่งบา้ นมคี วามสำคัญอย่างไร (ตวั อยา่ งคำตอบ เพ่ือความเป็นระเบียบเรยี บร้อย สวยงาม และสะดวกต่อการใช้งาน) • เพราะเหตุใดจงึ ต้องจัดใหห้ ้องนอนมเี ครื่องเรือนน้อยที่สดุ (ตัวอยา่ งคำตอบ เพ่ือให้โปรง่ โลง่ อากาศถา่ ยเทได้สะดวก เหมาะสำหรบั นอนพักผ่อน) • ม่านและมูล่ ่ชี ว่ ยประหยดั พลังงานได้อย่างไร (ตวั อยา่ งคำตอบ ชว่ ยบังแสงแดดไม่ให้ห้องร้อน ทำให้ไม่ต้องใช้พัดลม หรอื เคร่อื งปรบั อากาศ) • ถ้าต้องการประหยดั ทรัพยากรในการจัดและตกแตง่ บ้านต้องทำอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ เลือกใช้ของตกแต่งท่ีหางา่ ยในท้องถิ่น ประหยัดเวลาและค่าเดนิ ทาง) • ความรูท้ างดา้ นศิลปะนำมาใช้ในการจดั และตกแต่งบ้านไดอ้ ยา่ งไร (ตัวอย่างคำตอบ นำศิลปะมาใชโ้ ดยการประยุกตเ์ รื่องสี รปู ร่าง สดั ส่วน ความสมดุล เป็นต้น) 2. นกั เรียนรว่ มกันศึกษาและรวบรวมข้อมลู เกี่ยวกับการจัดและตกแต่งบา้ นให้นา่ อยู่ จากแหล่งการเรียนรู้ทหี่ ลากหลาย เชน่ หนังสือเรียน อินเทอรเ์ น็ต 3. นักเรยี นแบง่ กลุ่มตามความเหมาะสม แต่ละกลุ่มรว่ มกันวเิ คราะหส์ าเหตุของปัญหาบา้ นรก พ้ืนท่ีใช้สอยน้อย ผลทเ่ี กดิ ขึน้ และเสนอแนวทางแก้ปัญหา เขยี นในแผนภาพความคิดและสรปุ เปน็ ความคิดรวบยอด ดงั ตัวอย่าง ใชส้ ่ิงของแลว้ ไม่เกบ็ เขา้ ที่ ผลทเี่ กดิ ขึน้ สาเหตุ ปัญหา ไม่น่าอยอู่ าศยั มีพ้ืนที่ใชส้ อยนอ้ ย บา้ นรก มีส่ิงของเครื่องใชม้ ากเกินความจาเป็น แนวทางแก้ปัญหา ทาความสะอาด จดั เกบ็ สิ่งของ เคร่ืองใชใ้ หเ้ ป็นระเบียบ

4. นกั เรียนแต่ละกลมุ่ รว่ มกันวเิ คราะห์และแสดงความคดิ เห็น โดยตอบคำถามกระต้นุ ความคิด ดังนี้ • ถา้ บ้านของนักเรยี นมคี า่ ใชไ้ ฟฟ้าสูง ควรจัดตกแต่งบ้านอย่างไรเพื่อแก้ปัญหา (ตวั อยา่ งคำตอบ จัดวางเครอื่ งเรอื นไมใ่ ห้บงั ทิศทางลม ใช้ผา้ มา่ นหรือมูล่ บ่ี ังแสงแดด เพอื่ ลดอุณหภมู ิภายในห้องโดยไม่ต้องใช้พดั ลมหรอื เคร่อื งปรบั อากาศ) 5. นักเรียนแต่ละกลมุ่ รว่ มกันวางแผนการจัดและตกแต่งห้องต่าง ๆ ภายในบ้าน 1 ห้อง และบรเิ วณบา้ น 1 จุด จากน้ันลงมอื ปฏบิ ัตจิ รงิ แล้วบันทกึ ลงในแบบบนั ทึกชน้ิ งานที่ 1 เรือ่ ง การจัดและตกแต่งบา้ น 6. นักเรยี นร่วมกนั สรปุ สิง่ ท่ีเขา้ ใจเปน็ ความรูร้ ว่ มกัน ดังน้ี การจัดและการตกแตง่ บ้าน เป็นการจดั วางเคร่ืองเรือนและติดต้ังใหเ้ ป็นระเบียบเรียบร้อย สวยงาม สะดวกต่อการใชง้ าน น่าอย่อู าศยั ประหยดั ค่าใชจ้ า่ ย ประหยดั พลังงาน เปน็ ที่พงึ พอใจของผู้อยู่อาศัย และผ้มู าเย่ียมเยือน 7. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ นำเสนอการจัดและตกแต่งบ้านของกล่มุ ตนเองที่ไดป้ ฏบิ ตั ิ ประกอบการอธิบายหน้าชนั้ เรียน 8. นักเรยี นรว่ มกันอภิปรายสรุปเกี่ยวกบั วธิ กี ารทำงานใหเ้ หน็ การคดิ เชงิ ระบบและวธิ กี ารทำงาน ท่มี แี บบแผน 9. นักเรยี นร่วมกันนำความร้เู รอื่ ง การจดั และตกแต่งบ้าน ไปแนะนำใหส้ มาชิกในครอบครัว และผู้ท่ีสนใจในชมุ ชน เพื่อเผยแพรค่ วามรู้ให้ผ้อู ื่นไดศ้ ึกษา 10. นักเรียนประเมินตนเอง โดยเขียนแสดงความรู้สึกหลังการเรียนและหลังการทำกจิ กรรม ในประเด็นต่อไปนี้ • สิง่ ทีน่ กั เรียนได้เรียนรูใ้ นวนั น้คี อื อะไร • นกั เรยี นมีส่วนร่วมกิจกรรมในกลุ่มมากนอ้ ยเพยี งใด • เพื่อนนักเรยี นในกลมุ่ มีสว่ นร่วมกจิ กรรมในกลมุ่ มากน้อยเพียงใด • นักเรียนพึงพอใจกับการเรยี นในวนั นห้ี รอื ไม่ เพียงใด • นักเรยี นจะนำความรู้ที่ได้นไ้ี ปใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชน์แกต่ นเอง ครอบครัว และสังคมทัว่ ไป ได้อยา่ งไร จากนัน้ แลกเปลี่ยนตรวจสอบข้นั ตอนการทำงานทุกขัน้ ตอนว่าจะเพิ่มคุณคา่ ไปสสู่ งั คม เกิดประโยชน์ตอ่ สงั คมใหม้ ากข้นึ กว่าเดิมในขนั้ ตอนใดบ้าง สำหรับการทำงานในคร้งั ต่อไป สื่อการเรยี นรู/้ แหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรียน รายวชิ าพน้ื ฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ของสถาบันพฒั นาคุณภาพวิชาการ (พว.) 2. กระดาษสำหรับทำกิจกรรม 3. ดนิ สอสี

4. แหลง่ การเรียนรทู้ ้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน การประเมนิ การเรียนรู้ 1. ประเมนิ ความรู้ เรอื่ ง การจัดและตกแตง่ บา้ นใหน้ ่าอยู่ 2. ประเมินกระบวนการทำงานกลุ่ม 3. ประเมนิ ชน้ิ งาน เรอื่ ง การจดั และตกแต่งบ้าน 4. ประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ดา้ นมีวินยั อยู่อยา่ งพอเพียง แบบประเมนิ ตามสภาพจรงิ (Rubrics) แบบประเมินกระบวนการทำงานกล่มุ รายการการประเมิน 4 ระดบั คณุ ภาพ 1 32 ไม่มีการกำหนด บทบาทสมาชกิ กระบวนการ มีการกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท และไมม่ ีการชแี้ จง เปา้ หมาย สมาชิก ทำงานกลมุ่ สมาชกิ ชัดเจน สมาชกิ ชดั เจน เฉพาะหวั หนา้ ต่างคนตา่ งทำงาน และมกี ารชี้แจงเปา้ หมาย มกี ารชี้แจงเป้าหมาย ไมม่ ีการชีแ้ จงเป้าหมาย การทำงาน อยา่ งชัดเจนและ อยา่ งชดั เจน มีการปฏบิ ตั งิ านรว่ มกัน ปฏิบัติงานร่วมกัน ปฏิบตั ิงานร่วมกัน อย่างรว่ มมอื รว่ มใจ แต่ไมม่ ีการประเมนิ ไมค่ รบทกุ คน พรอ้ มกับการประเมินเปน็ เปน็ ระยะ ๆ ระยะ ๆ แบบประเมนิ ชิ้นงาน เรอื่ ง การจัดและตกแตง่ บ้าน รายการการประเมนิ ระดับคุณภาพ 4 32 1 อธิบายหลกั การ การจัดและตกแต่งบ้าน อธบิ ายหลักการ อธิบายหลกั การ อธบิ ายหลกั การ จัดและตกแต่งห้อง และบรเิ วณบา้ นได้ จดั และตกแตง่ ห้อง จดั และตกแต่งหอ้ ง จดั และตกแตง่ หอ้ ง อธิบายข้นั ตอนการจดั และตกแตง่ ห้อง และบรเิ วณบา้ นได้ และบรเิ วณบา้ นได้ และบรเิ วณบา้ นได้ และบรเิ วณบา้ นได้ โดยไมเ่ รยี งลำดับขนั้ ตอน อย่างมีเหตผุ ล อยา่ งมเี หตผุ ล อธิบายขัน้ ตอนการจัด ใช้ทรพั ยากร อยา่ งประหยดั อธิบายขั้นตอน อธิบายขัน้ ตอน และตกแตง่ ห้อง สามารถปฏบิ ตั ิ โดยมผี ู้อ่นื แนะนำ การจดั และตกแต่งหอ้ ง การจดั และตกแต่งหอ้ ง และบรเิ วณบ้านได้ และบรเิ วณบา้ นได้ และบรเิ วณบ้านได้ ใช้ทรัพยากร อย่างชัดเจนเป็นลำดับ อย่างชัดเจน ใชท้ รัพยากร อย่างประหยดั ขนั้ ตอน ใช้ทรพั ยากร อยา่ งประหยดั อย่างประหยดั สามารถปฏิบตั ไิ ด้ สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ ดว้ ยตนเอง ด้วยตนเอง และแนะนำผู้อน่ื ได้

orAvdi n1t?nuSsB'IttuHanl:0ff n'tT[:uu5 1.nr:d:s fi uara#lrqvrdvrr,:nr:rtuunrillorJ:va.rrinr:rEtruf ynJ:vavi a4 LnSAnilA ?0n15!:urlJu rnrudnr:\"[rinsrruu t. oB!r uu6'nn1:o-q ttas nr:n n urir d tnruryinT :1#nsuuu n:?Qzua{1un1:ttjtju rnrudnr:1frnv*uu rirul#ilrodt oA0@uO luuann1:Qnuaufl't: ta:o.i:Jo nnurirflrulriilraei lnruc{nr:1fr'nvuuu rnruryinr:lvlnsuuu U z. fi ri'n r*v1u n r :t-n ua v rt n usi.: tJ:vffi uor nn1:oofl rrlJ1J 1J'tU nr : 6'q uas m n *riclor rirr 1 nrulufiru :. lfiuo:r:ra{rdruror nl:d'fl uav rJ:vrfrunr:lfiuuoB!ru nnLLa{!1u trn r rir n'cgt o.: n r : q'n $a s nnrrirdru 2. nr :!:v ffi un rudnucuvo'ufi trJ:var ri ad I F}?T?FI ?0n't5u:utlru v .i dau tJ:vffiuornnr:drrundl 1l0vt 3lJ?uu vld r-i:v rfr uor nnr:lixrundl 1J0vt 5 0uou']{v{otlIu{ U l .ffi.u.,ir .... . .. . .... {aou (,*uu1rJ{u4d.1'tffi:Flu naufluYrs) {uti..... 1..rfr au.fl.:.fr.*r.u..b.9....

uuu<v?dl9nruanltannltl:t u: U natr$idl9dd1?cn1tlTuuT fl 1:{'ru01{1r :rq-u&t-uaial5i u8J6nu1tlT 2 1r < e.J- [d:o{ {1uue1u na1 T2drlur mr?sn1:r?rJu3?r ustufl1q:ofrn1dTl?suA-u3Yt2 [d:0{n']:oqquauflfl$fl{uI1uv !14qeut 10q LXAI 2 {\"?ic[Xt.r tAagnaatlu,Ha,ul-at au u1{41?a::mu flauaufl: s'-t!^u4dv, r Lnou flPt lbj tlalatlltlalrlallltaalrlalltlltatltlta:tlatrtaalrarlllllflllllll:IIIIarrrrll r.iufi n nr a nr :do nr : rEauf J 1. nr:rJ:s ufr uzuaf-A,'dlq,.dvvr6vrrrnl: riuumllJyrrJ:varrinr: rEuuf aad:vari HAnl:0ud0t, fl'l:r:uu: I U t. oBururadnnl:6'n raunl:mnusirdrulvlrjroqj 0o'tu?uu- n a {, nar t: uuv].i14t.la...'...:...Fru siruruu'n LBuufi airunr:rJ:v rfi u..{..bl.nu 6or r{Juiouafi&#q !a <ir,, v^L\".l-.r''n'\"ua\"..'.7.-L!\".r',.r.'.:.t-\"'n\"J--u17.-\"na^f' F.\"t dt Y 1';l t1nJ ult: u. ;....... Q r u? uu fl r5 u uvr LlJ 1 n 1 I U : 0 u6 . raql!uqilflts<Flili/]-t!illel,1,il'n. 15rls!/,ttlil ^' frr \"/,1\"\"4\":/.' 5 2-... du qu ttaVrl tv sir ur ufln ri u uvr&r ul or.. J.L L.nu lJvl n Ltgr{1J1U fl 19U lUnl:AO t! !o v a !, d dt v :4; ,Li a'l u ? uu n t: u uvr zu 1 u n 1 ttG fl Ft LtJ LJ I 0 u 6 u ..:....--:. 5 v tlr u. 1. Y.',r... n elrt SIZua.ir,, 6 er rfl uio ua u.i...:?. J. 0:t' lt-, a 1 u? uu n r: u uvl Ll.r zu r u fl 1 flJ : v rfr u...Ie.....n iacrfifinrEerufftilrjrunr:rliuLfi!-l:.,9..,.1]-.,!,1..,.i.?.r..1.............. ...CovetY a\"1u? uu- n a X' Fl.. aAA tSuuvl {141t 3. LilUn?1ilA1nruto{n1iAO![Aufl n[Lgt{U1U :t.. :....nu usir u r u fin rE u u fi r'i r u n r : rJ : v rfi u. L .?9... n 6 n r{i u io u av !,i.. *.q ou a uuv&r Lilt''r , 'r :1J I u 1.. 6 d' , 0 u6 1 ir ; a 1u?uu n ]ufl ttlu..Y......Fru nn tu u: L: u... 1...II olL ,^*,drYn,4r,r,dLiai*,nrsr tr.,fir,l( ,q ;1i ,0, \"'/,'';

2. nr :rJ: s ffi uqcu#n rsalv dufi nJ:v a,: r{ nnrJ:vatd 9.lan1:uod9nfl1t[:Bu: $ Y -i <au ouaiL Llovr 3 lJ?uu dr u: ufin rE uuvr-.i14rJo...Y L.nu u utir u r u rin i6 er ufi 1 fr : v 6'1 6 i €i u :.r.. i.Y. l. . n r u o-u 6... .. :..... ..... Fr : v pYl il T u.......:.... rlu : v d'tllil il r u. :......nu i5arruf.rLLr,i,airunr:r rili- l:v raqrfr dn vAd siruru#n ri uuvrorvr n...1.I. ].nu tjovr 5 0uou1{ilo!11u{ aolu?uunvtSuauylL.pilt:uv FtlJu9tdtuui 1l......lc..,.a.Ftu ud :uftu9t.......:.........nu u: s du r.i r u........1.... n : v 6'ltri ai r u...:...... nu Lafil-frfinatSu-ukf,,h, .iairunr:rl:crfiu-.-

uuur{vflnua{n1:aau lffisffi,rh 1.ruanr:{rrnr:rBuu{ I 2.fl rpmuavqrJa::n unv uulurrrurils 3.frrn::urauoLLuu t)) Jot ..,....................\"..'.'.\"rj{Ua- Y*^ {td 0...............{. .a o- u-- fl 0 Lfl u0 truvuo{r.lsu514't5 (ur,:amfr3ipni nfi ud'uvri) {orauouuvmr{uTvr: ,{l.un{%\"{a (urri:iad riu,rd'uvri) 9ro : 0 { zu 0 1u? u fl 1 :fl a }J u: 14',1 :',1t1 n 11 J n{10 (ulurniurtn: orouryrri) {tirur u nr:T:r uiuuqurutl:vurBrJer diu urnr:

uerunl:{nnr:Guugtfi g neirar:snr:Ltuui nr:rruoriyr tnrnr6suii tnr:Flnr*r zsos IU :rsit'r nr:nuorfiu rffaim $2t02 {urTsuufinufiEi z n1uu1uArerdo.i 14u?um:[5uu;fi 1 tdto{l o!Uuffi t*,v totmJ?t, ruil Ltnua:fllg'ra?u r?41 2 dr1u.r aau{ud 19 r6au n.n. fi.a h3 ta63$$fl6l0u u1{a1?a::nu nauaufl: tllrlllllallllllrlllrllllllllllltlatlltllltlllllrlrlaltltlllrrlllrrtllttlllt d9 3J1nt46S1Un1tHUU: rr'rer:E'ru { 1.1 rdrlonr:frrru finrufinairla::ri fifi'nuvn:vu?un1:d1{''tu fi'nuvnr:i'rrnr: !: :dtrfi'n uv n : s u n r : urifl rpra fr'nrgv n r r udu ri'u ua y fr'n rgy n r : ua r r ur nr rtt f; rfi n ruo: : iia sd'nuruyfi #olu nT :lr'r r r u fi i n air fi n\"[u n r :1{u a-r r r u y ilr u r n: uuavf,r uandol rfi onr:r{r :r6imuaynr:alnY'l I n?{?n n 1..1u.UI ldri'nrcs nr : rra:turnrrruYufi ori'erur nr:lir t.ru I 1.1u.2/2 \"Hvr-nuvn:vrrunr: rififl ruur\"lunr:lr'rrru i t.t u.U3 fr6neirfinlunr:l4r{ruLravld'uinurn:lunr:lfrr.i6rruodrrr-J:yuu-nuav{lrir d norJ:vaainr:riuuf 1. oB^ r rufYlu' nounr:ld{qy rJ n:ain urafnur aru z. fi ri'nuvlu nr :t{or1$l n: nin ua T-nur ar u E. uiuil: vTutdua v nn T :rair 6'cytoI oil n: crin ua inu, aru 611:U6llftfig! qr.Jn:aifld\"lunr:nuainurarufiraarurfin nr:e]ua:huraru\"lriaruriluavfioruul?u1u n4 {nl: 4 t @Y au 6LU tlru taon0tun:6u [14 t143J'ru6lJfludnufrJVnr: fl1:sn1:[5aU9 U: U qri n:aiiil{lunr:q uaYnt*ra:u dil:rausd1fr6gtos{rEau t. Fr'r1!41il'l:n1unr:fraar: 2. n?1!fi1l.Jr:nlunt:fio 3. n?1il41ilr:nlunr: uti'fl rgrar 4. n?1ilfi 'rilr:n1unr:1{ri'nuvfiin 5. n?rualsn:alunr:1{rvrnTuTa6

คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ มีวนิ ยั คำถามสำคัญ ถ้าตอ้ งการพรวนดินแตไ่ มม่ สี ้อมพรวน นักเรียนจะทำอย่างไร การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 1. นกั เรียนร่วมกันสังเกตภาพ แลว้ สนทนาและแสดงความคิดเหน็ รว่ มกัน โดยการตอบคำถาม ดงั น้ี • อุปกรณ์ในภาพ 2 ชนดิ น้แี ตกตา่ งกนั หรือไม่ (แตกต่าง/ไม่แตกต่าง ) • ภาพท่ี 1 คือภาพอะไร (กรรไกรตดั ก่งิ ) • ภาพท่ี 2 คือภาพอะไร (กรรไกรตดั หญ้า) • หากไม่มีอปุ กรณ์ในภาพที่ 1 สามารถใชอ้ ุปกรณ์ในภาพท่ี 2 แทนได้หรือไม่ เพราะเหตุใด (ตวั อยา่ งคำตอบ ไม่ได้ เพราะกรรไกรตัดหญ้าไม่ได้ออกแบบมาให้ตัดก่ิงไม้ที่มีลักษณะแข็ง) 2. นักเรียนรว่ มกนั ศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกยี่ วกบั อุปกรณ์ที่ใชด้ ูแลรกั ษาสวน จากแหลง่ การเรยี นรู้ท่ีหลากหลาย เช่น หนงั สือเรียน อินเทอร์เน็ต 3. นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความเหมาะสม แต่ละกลมุ่ ร่วมกนั จับคภู่ าพอปุ กรณ์ท่ใี ช้ในการดแู ลรกั ษาสวนและ การใชง้ านใหส้ ัมพันธก์ ัน ดังตัวอยา่ ง • ใช้ตัดแตง่ กง่ิ หรือต้นไม้

• ใช้ตัดหญ้าหรอื เล็มหญา้ • ใชร้ ดนำ้ ตน้ ไม้ • ใชพ้ รวนดนิ ใส่ปุ๋ย 4. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั วเิ คราะห์และแสดงความคิดเหน็ โดยตอบคำถามกระต้นุ ความคิด ดงั น้ี • ถา้ ต้องการพรวนดนิ แตไ่ ม่มีส้อมพรวน นักเรียนจะทำอยา่ งไร (ตวั อย่างคำตอบ ใช้อุปกรณอ์ ื่นทลี่ ักษณะการใชง้ านใกลเ้ คียงกัน เชน่ ช้อนปลกู ) 5. นักเรียนแต่ละกลมุ่ ร่วมกนั ออกแบบและจดั ทำหนังสือเลม่ เลก็ เกยี่ วกบั อปุ กรณท์ ใี่ ชด้ แู ลสวน วธิ กี ารใช้และการดแู ลรักษาอุปกรณ์ 6. นักเรียนร่วมกันสรปุ สิ่งท่ีเข้าใจเปน็ ความรรู้ ่วมกัน ดงั น้ี อปุ กรณ์ทใี่ ชใ้ นการดแู ลรักษาสวนมีหลายชนดิ การดแู ลรักษาสวนให้สวยงามและมีอายยุ าวนาน จึงควรเลอื กอุปกรณใ์ ห้เหมาะสมกับลักษณะการใชง้ าน

7. นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ นำเสนอหนงั สือเล่มเลก็ เกี่ยวกบั อุปกรณ์ท่ใี ชด้ ูแลสวน วิธกี ารใช้และการดแู ล รกั ษาอุปกรณ์ของกลุม่ ตนเอง ประกอบการอธิบายหน้าชน้ั เรียน 8. นักเรียนรว่ มกันอภิปรายสรุปเกย่ี วกับวิธกี ารทำงานใหเ้ หน็ การคดิ เชิงระบบและวธิ กี ารทำงาน ท่มี แี บบแผน 9. นกั เรยี นร่วมกันรวบรวมหนังสือเล่มเล็กเก่ยี วกบั อุปกรณ์ท่ีใช้ดูแลสวน วธิ กี ารใชแ้ ละการดูแลรักษา อปุ กรณ์ ไปมอบให้กบั ห้องสมุดโรงเรยี น หรอื ห้องสมุดชมุ ชน เพอื่ เผยแพร่ความรู้ให้ผ้อู น่ื ได้ศกึ ษา 10. นักเรียนประเมินตนเอง โดยเขยี นแสดงความรสู้ ึกหลงั การเรยี นและหลงั การทำกิจกรรม ในประเด็นต่อไปน้ี • สง่ิ ทนี่ กั เรยี นไดเ้ รียนรใู้ นวันนี้คืออะไร • นกั เรยี นมีส่วนรว่ มกิจกรรมในกลมุ่ มากนอ้ ยเพียงใด • เพ่อื นนักเรียนในกลุ่มมีส่วนรว่ มกจิ กรรมในกลุ่มมากน้อยเพยี งใด • นกั เรยี นพงึ พอใจกบั การเรยี นในวนั นี้หรือไม่ เพียงใด • นักเรยี นจะนำความรทู้ ่ีได้น้ไี ปใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชน์แกต่ นเอง ครอบครวั และสังคมทัว่ ไป ไดอ้ ย่างไร จากน้นั แลกเปล่ยี นตรวจสอบข้นั ตอนการทำงานทกุ ข้ันตอนว่าจะเพิ่มคุณค่าไปสู่สงั คม เกดิ ประโยชนต์ อ่ สงั คมใหม้ ากขนึ้ กว่าเดิมในขั้นตอนใดบา้ ง สำหรับการทำงานในคร้ังตอ่ ไป ส่อื การเรียนรู/้ แหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรยี น รายวิชาพนื้ ฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ของสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) 2. ภาพอปุ กรณท์ ีใ่ ชด้ ูแลสวน 3. กระดาษสำหรับทำกจิ กรรม 4. ดนิ สอสี 5. แหลง่ การเรียนรทู้ ั้งภายในและภายนอกโรงเรยี น การประเมนิ การเรียนรู้ 1. ประเมินความรู้ เรื่อง อปุ กรณ์ทีใ่ ชใ้ นการดูแลรักษาสวน 2. ประเมนิ กระบวนการทำงานกล่มุ 3. ประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ดา้ นมวี ินัย

uuurj:cfiunruanrno?r (Rubrics) uuurJ:;rfi un:curunr:drmunciu fl:vu?ufl't: un'r5fl'tuuquyu'lyt ilfl'l:nluuolJYlu'lYl unllnluu9tu?1u'tYl 1 yl1.t1uflail aurtnt-nrou ail,ltntnrau I 1ilufl1:n1uua uuurmaurQn tall'1v14?14U',r *au qlil,idln1:t!tton ru114illU Ail1tn ltavL-!in1tttro{[Ut14tJ'tu i-lni 1ttu8'itu114:J'ru q ,d ! - itjil n 1:tr[0.1 [u 114rJ',r a'.l.:nurl'1.:yt1.$1u U n1:vi1{1u 0u1.:tfltauIau odrqd'orou fi nr:rJfr 116rT ui':lri'u rJfrri6mui:ufi'u rJflrifrrruirlriu au'r,::?tlial0re:?il la M rd '[rin:uvrnnu 1I,:u0d,il0ufl1:u:uttJutuu ltFtLlJ!fl1:U:s r,uu r{}u:vr.,v 1 fl 1:?9U :UtlruHAn',l50fl n1:t459uui 1. nr:l:v ffi uzua#uqvrdvrrrnr: uirJunrl.Joorl :satri'nr: rEuuf lntJ:va.r6 Ad tn:o{lJ0 unrud\"nr:lfinsuuu ?6n1:!:uH.ru tnrucinr:lfirrvuuu t. oB! r uciunounr :ld'qrJ n :ai Fr:'terla{1ufl 'r: tdlAejuodljl utun0u rnrudnr:\"[#nv*uu nLta:nB162u n r :ld'o!!I n : niq ra :-nu1 a? u f :v 6uo r n nr :nr :\"ld'arJ n: ai U I 2. vYnuvlunr :\"|{orIUJ n: nier rra olt6Ynula?u :nulfi?u at?nr,ra{rurrr:rfi uuoBuru E. rfiuil:s1ur{uav rJ : sTa td ua y n?1 LI 6i1 n'rur o.l n? rtla'1 dero.i ol n:oiq ra qiln:aiquainulfl?u :- rgra:u 2. nr :il:v ffi unrud'nucuvo'ufi lr.J: var ri I m?{?o A?A0n1:u:vrlru tn:o.1il0 rnrue{nr:\"[finsttuu lvlov4t 3^ aau il:v ffi usr nnr:dtsruna':r :J?uu W\"ad0............. ........{sau (, ul{a1?qaao::auI n.al uauy:) ?-Uv;li.r.it...1.....tF4l01.1..llAJ..{A.i.:.11.6..:.,,1./:\"....

usu<vfaln9 9{am?onn'lt[Tuut nrqi$uar:snr:r3uui nr :ruorfi n :sa-u&t-u<reriEUilflnulgri 2 fiur?duvAn15[:uu:{Yl 1 td:a{ {1uu1u r?a'r 12 deTrr su,{un1r{nnT:rtuufi daq qrJn:aifrttun1:qmf,nu'ra'lu lna1 _ t\"?}sull.: 2 tdangBr,dau u1{41?aaaqr5mau nIauo-uyr:a nn lbjx- uvdr 1-- 5 tdoou d, lllllllrrlralrltrallltltlttttlllrlrlrrlllallllaatlttttlrlrltlrltl:aartlallat uouasTa9nHafll?of,nltl?uutg 1.nr:rJ:s AUA rtuunlsrlorJ:valr{nr:riuuf ffi uarafluqvrEvrxnl: pdwari ilan1:oufdl9n15[:uutg t . a {' nr qv n:aio uainur aru ov a& ,<11 r tSuuyl{14:JFl..l..l_l..Flu oBu utiuslou r1{ol a1u?uun a i, ..4n n^ ot!du, t0vuau...4k/.1Ya^. 0'ru'tuunt:uuylrJ'1ufl 1t1JtutlJu..l..i.l..nu :ila .jU'L,,ri y rE u ufr ri r u n r io uo a d, fr ,l\"r ur rtj u uilvn : v rfi u...:...... n pr u a u. :-...... ra i- a .jl'L}J,, runr :r.J:v rfi u.....,*... ryr Un uufr zu rE z. ri'nrgvtunr:t{qrJn:aiqrainu'la?u Qo1U',lUU- n a {' 1:11 t: UUVl.i141Jfr..:. l.....FlU siru'ruu'nr3uufi ilrunr:r-l:v rfi u.lll...nu fi pr r{Juio uay...gF. a -j,4,, l5:itLt1r - Fll.l aa otldrlllSyaFra:., 4- 8',t1-11ltl_tflt5Fll-lvl L:-tat11-1fl\")51 taetyiuufl L<5Ftl-tv^l 1[!,Ja,,t't1-1fl 15t l5s,u-t1_l a. uiul:vTfl tdua s nrrla'r rr'rXr olqrJ n: cri sir urufn LB fr urf.:ur o..l). l]..n u qLrashula?u aru?uun a !, 'r:!:v ta^ n^ o rcu, u:uouau..\\.fl,-!J-.' t:uuytil'tufl tlru..l.l. l...Ftu sir ur u#n a u oh,, ri r u n T :rJ : v ifi u...:.. ....n u 6 qr r{J u io u a s..:....... ri ufriri u.is < .for , rafl fr tin LEErufr'l:l'airunr:tl:c rfi . 2. n r :rJ : v ufi u nt rua-n uruu a'ufi ttj : y a r r{ nnrJrgari ,ian15o{daun1:r:uus: vJ 3^ aao oua&l 1Afl il?UU dr ur uuh ri u uv''r r,tl 0.. l.l.l..n u o v < 4! v v d i :sfiu- 91a......ir..il:t.r.......nu a'tu?uunt:uuvt Lfl :equotuuxJ..:......nu at uq r' :uF)!il1U..............nU :UFrU llJr.t',rU..-........nU .i- < .a ,, '151 l5v r:.lu taltvlufl t:Fluyt Lljallufl

riufinra6'rnlTdau f.u.divlan15afln1TL:UU: o afi q1,n*a\"16' f ##- -%#-;l';fu IH=lfiQp inoCI.ffi .flmmd s*.ua r)#1sQ,6 4 2.fl rgur uavqrJar:rr uav uu.lurruffln 3.fr0n::urauo$uu of) v a{to............ ..!W..... ..2fl0u Yu6 (,u'r'i?{''r?ld--:TFlu6 nf;u6'uvri) lJ 0 lfi U0 ltuufl o { 0,1 u5141 5 1' n.ilj€t.. (urqi:iad rr'u{a'uili) 9o :0{0,101lJ? u fl 1: nnilu :14't:.111 n.l5 9w^ t0 tau0 uuy?t.oU{riu:14't: fi{tJo. (urerrn$urtn: o'mr:yrti) ,-,|aro-o1-.u?un1: f[T{[dTuuqilrurJ,:srrEafu, ra m uTmurnr:

nqila15sn1:HdU'/dUE n'r:{1u01rv{ sdga rtr,{un1la n n'r: [5uu5t14 4 tnrnrtuud f,nr:ilnr*r zgoe :1sefl n1:{1u01fiil r[a?m rzzta2 durio'suf,nurflid e t4streardulz?Au<f{luulu 11ru?un1?[itlJ??l r50r nrrqnrrmna?u $ rla12 r?aTu.: aou{ud 22 tdau n fi. r{.6 .Q, ui aagHI dou aau d naJ uo- uylx. u1{3{1?a::Ftu raallrtllllttllttlralrlttlrlallrltlllllalttllall:lrI:atllttlltl:ttllllrtllll il1$l:6og1un1trtdU9 U: lJ.ta:O{ .tu { 1.1 r{rtonr:u'rtru firrrrufinairra::r{ fifi'nusnrvurunr:drlru yt-nusnr:dnnr: vl-flusntvu?unT turifl cgrar finuvnr:drrru:'r:rffu uasfinusnr:uaxurnrruf, u6L) unl:yto1{1u qlunli qlUtila{,i'tu Iidlnfu5::u u aU Aa o4 vlSv\\ u't fl $a ua fl ufuuua ilafl atun *asf, r urrr6or ifi onr:r{r:rfiinuasn:ounir s-r&lt?-o u.2/1n 1..1. t{yr-nuvnr:uarturnrrrtirrfiol,ilruurnr:y'xru! t 1.7u.2/2 \"ld'ri'nuvn:vuxun,:ufrfl6uur\"lunr:drc1u t).2/3n 1.1 fiietdrfin\"lunr:l4rrruutavldvril,renn:\"lunr:r.Jfrrifiruodrq]:vyfrnuavq'urir oIUaut6tdu9 a{hn1:r:uu: - oA0!'tuuaufl i*lrqlt lunl:9tnLLF]{a'tu 1. z^ . d 1iln?1iln^n i uo .hp [un1tFl n [tFl{6?u t$uutLr,rufl tnu? yl Lt nuua fl :. uiurJ:vTutd*a vnrr rir 6'19rot nr: rr fl LrFj.i a?u 61','t:sdlafuo :l l il !n r : m n usi { a ru rfl u n r :-u tJ u.J fi u u utJ a r a r ufi fr o qj rud':1fr'q a'l o { 1 a a 6 kidr m n dr rq uasaYl.in?1lJil:y vau[qa q au Y d Lfinury?rut14u d1:sn1rrd:9uut ! nr:nnuEiraru o v ilqgfl a{ il9a[:uu n 6lu:lftus6l't 1. n?1ilff1ill:nlunr:fr oa'r: 2. n?1ilfi1lr:nlunr:6or 3. nruaur:n\"lunr:t{ri'nuvfiim 4. fl ? 1:r41il'1:n'[unr:\"ldiunTuTa6

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ มีวนิ ยั คำถามสำคัญ การตกแต่งสวนจำเปน็ ต้องใชห้ ลักศลิ ปะหรือไม่ เพราะเหตใุ ด การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. นักเรียนรว่ มกนั สงั เกตภาพ แลว้ สนทนาและแสดงความคดิ เห็นร่วมกนั โดยการตอบคำถาม ดังนี้ • ภาพนค้ี อื ภาพอะไร (สวนหยอ่ ม) • นกั เรยี นเคยเหน็ สวนลักษณะเหมอื นในภาพนีห้ รือไม่ (เคย/ไมเ่ คย) • จะพบเหน็ สวนในภาพไดท้ ่ีใดบา้ ง (ตวั อย่างคำตอบ โรงเรยี น สวนสาธารณะ) • นักเรียนคิดว่าสวนในภาพมีการตกแตง่ เปน็ อย่างไร (ตัวอยา่ งคำตอบ สวยงาม มีการจัดสัดสว่ นชัดเจน มคี วามสมดุล) 2. นกั เรียนร่วมกันศึกษาและรวบรวมขอ้ มลู เกย่ี วกับการตกแต่งสวน จากแหล่งการเรยี นรู้ ทห่ี ลากหลาย เชน่ หนงั สือเรยี น อนิ เทอร์เน็ต 3. นกั เรยี นแบง่ กลุ่มตามความเหมาะสม แต่ละกลมุ่ ออกแบบแผนภาพความคดิ เกี่ยวกับหลกั ศลิ ปะ ทใ่ี ชใ้ นการตกแตง่ สวน ดังตัวอย่าง

ความสมดุล เป็นการจดั วางพรรณไมใ้ หเ้ กิด สัดส่วน เป็นความสัมพนั ธร์ ะห่างพ้นื ท่ีวา่ ง ความสมดุลกนั อยา่ งลงตวั สร้างจุดสนใจหลกั ในสวนกบั ขนาดของพรรณไมท้ ่ีจะปลูก และจุดสนใจรอง เช่น จดั วางพรรณไมแ้ ละ ลงไปใหม่ เช่น ตน้ ไมข้ นาดใหญเ่ หมาะกบั สิ่งตกแตง่ ใหม้ ีสี ขนาด รูปร่าง จานวนเท่ากนั พ้นื ท่ีวา่ งขนาดใหญ่ ตน้ ไมข้ นาดเลก็ เหมาะกบั และจดั วางเหมือนกนั ท้งั 2 ขา้ ง หรือมีน้าหนกั พ้ืนท่ีวา่ งขนาดเลก็ เทา่ กนั ดว้ ยสายตา หลกั ศิลปะทใี่ ช้ในการออกแบบ เพื่อตกแต่งสวน ความขัดแย้ง เป็นความแตกต่างกนั ในเรื่อง จงั หวะ เป็นความตอ่ เน่ืองกนั ของตาแหน่ง ของการใชเ้ สน้ รูปทรง และสีของพรรณไม้ การจดั วางพรรณไม้ เช่น หากวางพรรณไม้ เช่น การปลูกไมย้ นื ตน้ ตดั แต่งพมุ่ กิ่งใบ ชนิดเดียวกนั ไม่ต่อเน่ืองกนั หรือห่างบา้ ง ชิดบา้ ง เป็นรูปทรงกรวยสลบั กบั ไมพ้ มุ่ ตดั แตง่ เป็น จะดูไม่สวยงาม แต่หากวางต่อเนื่องกนั รูปทรงส่ีเหลี่ยมและอยใู่ นระดบั ต่ากวา่ ในระยะห่างเท่า ๆ กนั จะดูสวยงามมากข้ึน ไมย้ นื ตน้ การจดั วางพรรณไมท้ ่ีมีสีของใบ หรือดอกแตกต่างกนั ไวด้ ว้ ยกนั ความกลมกลืน เป็นความคลา้ ยคลึงกนั ในเร่ืองของ การใชเ้ สน้ รูปทรง และสีของพรรณไม้ เม่ือมีความ คลา้ ยคลึงกนั จะทาใหภ้ าพรวมของสวนมีความเป็น อนั หน่ึงอนั เดียวกนั 4. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มรว่ มกันวเิ คราะห์และแสดงความคดิ เหน็ โดยตอบคำถามกระต้นุ ความคิด ดังน้ี • การตกแตง่ สวนจำเป็นต้องใช้หลกั ศิลปะหรือไม่ เพราะเหตใุ ด (ตวั อย่างคำตอบ จำเปน็ เพราะการตกแต่งสวนให้สวยงามจำเปน็ ตอ้ งอาศัยหลักศลิ ปะหลายอย่าง มาผสมผสานกนั ) 5. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่ม รว่ มกันออกแบบและจดั ทำโปสเตอรเ์ กย่ี วกบั หลักศลิ ปะทใี่ ชใ้ นการตกแตง่ สวนลง ในกระดาษสำหรับทำกิจกรรม 6. นกั เรยี นรว่ มกันสรปุ สิ่งทเี่ ข้าใจเป็นความรรู้ ว่ มกัน ดังนี้ การตกแตง่ สวนเป็นการปรับปรุง เปล่ียนแปลงสวนท่ีมีอยแู่ ลว้ ให้ดสู วยงาม สดชน่ื ไม่ซำ้ ซากจำเจและ สร้างความประทบั ใจให้กับผพู้ บเห็น

7. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มนำเสนอแผนภาพความคิดและโปสเตอร์เกย่ี วกับหลกั ศิลปะทใี่ ชใ้ นการตกแตง่ สวนของกลมุ่ ตนเอง ประกอบการอธิบายหนา้ ชน้ั เรยี น 8. นกั เรียนร่วมกันอภปิ รายสรปุ เกย่ี วกบั วธิ กี ารทำงานใหเ้ ห็นการคดิ เชิงระบบและวธิ กี ารทำงาน ท่มี ีแบบแผน 9. นักเรยี นรว่ มกนั รวบรวมแผนภาพความคดิ และโปสเตอร์เกี่ยวกับหลกั ศลิ ปะท่ใี ช้ในการตกแต่งสวน ไป ติดป้ายนเิ ทศบรเิ วณหน้าช้ันเรยี นหรอื บรเิ วณโรงเรียน เพ่อื เผยแพร่ความรูใ้ ห้นักเรยี นชน้ั อ่ืนไดศ้ ึกษา 10. นักเรียนประเมินตนเอง โดยเขยี นแสดงความรู้สึกหลงั การเรียนและหลังการทำกิจกรรม ในประเดน็ ต่อไปน้ี • ส่งิ ที่นกั เรยี นได้เรยี นรใู้ นวนั นค้ี ืออะไร • นกั เรยี นมีส่วนร่วมกจิ กรรมในกลุ่มมากนอ้ ยเพียงใด • เพือ่ นนักเรียนในกล่มุ มีสว่ นรว่ มกจิ กรรมในกลุ่มมากน้อยเพยี งใด • นักเรยี นพึงพอใจกับการเรยี นในวันนห้ี รือไม่ เพียงใด • นักเรยี นจะนำความรู้ทไี่ ดน้ ไ้ี ปใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชนแ์ ก่ตนเอง ครอบครวั และสงั คมทัว่ ไป ได้อย่างไร จากน้ันแลกเปล่ยี นตรวจสอบขน้ั ตอนการทำงานทุกข้ันตอนว่าจะเพ่ิมคุณคา่ ไปสู่สงั คม เกดิ ประโยชน์ตอ่ สงั คมใหม้ ากขน้ึ กวา่ เดมิ ในขน้ั ตอนใดบา้ ง สำหรบั การทำงานในครัง้ ต่อไป สือ่ การเรยี นรู/้ แหลง่ การเรียนรู้ 1. หนังสอื เรยี น รายวชิ าพืน้ ฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 ของสถาบนั พฒั นาคุณภาพวชิ าการ (พว.) 2. ภาพสวนหย่อม 3. กระดาษสำหรับทำกจิ กรรม 4. ดนิ สอสี 5. แหล่งการเรียนรู้ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียน การประเมนิ การเรียนรู้ 1. ประเมนิ ความรู้ เรอ่ื ง การตกแต่งสวน 2. ประเมินกระบวนการทำงานกล่มุ 3. ประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ดา้ นมีวนิ ยั

แบบประเมนิ ตามสภาพจริง (Rubrics) แบบประเมนิ กระบวนการทำงานกลุม่ รายการการประเมิน ระดับคุณภาพ กระบวนการ 432 1 ทำงานกลุ่ม ไม่มีการกำหนด มกี ารกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท บทบาทสมาชกิ และไม่มีการชีแ้ จง สมาชิกชดั เจน สมาชกิ ชดั เจน เฉพาะหวั หนา้ เป้าหมาย สมาชกิ ต่างคนตา่ งทำงาน และมกี ารช้แี จงเป้าหมาย มีการชแ้ี จงเป้าหมาย ไมม่ กี ารชแี้ จงเปา้ หมาย การทำงาน อยา่ งชดั เจนและ อยา่ งชัดเจน มีการปฏิบตั ิงานร่วมกัน ปฏิบตั ิงานร่วมกัน ปฏบิ ตั งิ านร่วมกัน อยา่ งร่วมมอื ร่วมใจ แต่ไมม่ ีการประเมนิ ไม่ครบทุกคน พร้อมกบั การประเมนิ เปน็ เป็นระยะ ๆ ระยะ ๆ

fl 1:?v.nAUudtgsBtuHafl 1:qtRn1:[:uug 1.nr:rJ :s fi uzua#uqvrdvrrc nr:rBuurlrilyrrJ:valrinr: riuuf yril:va.rri a4 tn:a{il4 t.oBur uudnffldtu nr:m n ririraru ?5n1:t5uLIJU ( qv dq Lnfuflflr: Lu 9)5?oara{1ufl 'r : t1J uu001J't u061J1 u f]utLuu a?!- oiop 140 frvr LtJ Lu f'l 1 :Fr fr trfl { 2. rfi uuuzuunlv{Fr't1ilfifi tJ:v ffi uqr nn1:rfi uuuriunlfl I 6v n?ll.rF^lotf.ll u? n- uua-ny-hLnfl Lunl: i u'lf-llJua- flv-i.qlth Lun15fl nltfl { 9lnun{fi'tu rflfuflfl1:11,1 tfl l:cffiuqrnn1rn1: rfi uuoBtl,tu FlutLuu e{?u :il: vTutriria vnrudr rYrur or nr tflilfln<1:11qv4 3^d.,srro1v4U1Jtu LUtUtLaun?rxta1n6u nnturi{a?u Frvtlul.J ro{nllantLsi{a?u 2. nr :rJ : v 6unt rua'nuruv d'ufi lrJ: v al ri fi)'tt?a Ad Ln50{1ro lvjovJl 3- qav ?f,fl1:uSut JU inrus{nr:1finvuuu u?UU r.J : v rfi uo r n nr :lr'r rr uneit tIh v a /l/ (, ul{41?aqq:u591ru a nauauys) iufi...4.?..,..60u. !...fl....n. r,....J....

riuf in nr a nt :o\"n n ,t: 6uut U nrjxar:unrt#auf; nr:ruorfi nuavryrnTuTad dufioguflnurflid z l4u. ?Uflltldtuul{?uAt .1 [d:0{ e r?a1 12 dalu.: {1u1J1U q$flun1rfranr:rtuug{d rdm nr:qnurir r?a1 2 t\"?ietil{t tdon?,ur,u9u-dau u1{41?aaaq::Ftdu n-at ua- uyl:l 6i-;ud fi a.t r6ou 11 l rJ rrrr:lrltllllralrlrtlltrrrl::rtltrtrttr:lrltlrtrrla:lllrrrrrrlrrrlrlrtr!!lar uUuAOltd9fllrafl ltoan1:t:t ui U l uf!1 . n r : : s ffi u zu a a-,!l q vrBvr r.r n t : G uu et l lt s n : v a r ri n r : ri a ot nrJ:va'ri ,{afl1t0und9n15t:uu: 1 . oBur ufi dnd't{'Lunr : r, n usi.: aru g o va & /k-,14 A1U?UUn t:UU?1'1141.JF1..:. i. /...FlU siru:ufn #uufi s.irunr:rl:v rfi u..1..t.0..nu 6pr rfl uiouav.?.?,.1? ,:U qt) ,l,t,us;r u r ufin rE uufft:^i r.i r u n r : r.l : v rfi u.....?... n fi or rfl u {o o a s ;.1. :IJ.. ,12 ,!,q .j- a iu ,, ranfrrinrEuufrhiairunr:f :sufru.99..,.2 .1..,..1.1...r...1.Q.,...-{..,...#... 2. rfi auuzuuarfl Fn1ilAqrfi ur ffirad'nfflfflu usir u : uu'n rE uurnuq y :^r or. 11.1... n n1:anLrri{a?u o u? u a -l , 1 IrJ : v rfi u. J. !i*4-. nu fi n rfl uia I u,.?.1. 13 :. rrXur.l:sTut{uavnrurdrdarclor nr:mn reir ar t: u uyr zu 1 ur.r uu fl a?u ov a& LIJ' rJ, 'rufl 'tI1J:uLllu....:i.....Ftu n- otd!u, :0yuav 2'n\\ a'lu?uufl Huuvi ::,.:.... ,;::rarfirinr:'uufi1ilairunr:rlr*nr.nJL.,t .r. , .i:ti , i!*-,:{: sir ur ufn ri u uvr-q u:r o...T1.'1. n u rirururin riuufi rirunr:rJ:v rfr u..1.!9..nu fi n rfl uiaerav..\"L!,.lq :! ua .iq, d, v 1.-r! tl-i u5 o 0 1 u1 uu n t: u lJ yr LlJ r,t 1 u n 1 v...i...t. l, r^l gt u a : u tu u....Y.....n '' ,'i i,'I i''''tAtflUnt:UUY ti.- ',',i Lilzu1Un1:!:vUtlU..1.:..r,.1X...:....!..,.2.1::....i...r..1..... 2. nr :il: v ffi uoi cua-nuruv o'ufi nJ : v ar ri lorJ:vari ,{an1tou4o9n1:r:uutg d\"r-auYr ufn rE uuvl\"{uil Fr...1:.J l..nu vJ 3- laro?-uu 1j0yl aluluun a .h y u 4i :vroll 4 nr1 0.....-....1.......nu t:uuvl LnSuou gl tuul.J.....::..Flu : v Ft 1r il't u.......:...... Ftu : v 6'uhi ai r u. L...... nu t-.j- a & ,, tacrvr-iln tE r ruflh-i ai run r :r l: v r:-ir-r

v.{u uuilnua{n1t6tCIu 2.fl rgm uaYqrJa::rr unvuu'lurl ufflcr #dn&t+ r*a#-i'M**i'^u.q{ gpfu'*: : l.#flnaa{u$'oCIt 3.fionr:utauouuu ,k,a{fdl0 r {aou (.ur.:arrf^r^S,fnrri nfi u{'uyi) qiarauouuvror{utr,trr ,y-n{tl0 (t u'rd{?u:?ad u tdxu,iau uil:t). g',o :0{201u?un15nnillJ:141i?t1n1T {o uauo uuvrorri'tt3ur: U J n{$0 (ururn3urtn: omr:yei) (drur u nr:1:r riuurutruil:vmB{Jrr tiiyrt\"r.rFnT