แผนการจัดการเรียนรู้รายสัปดาห์-ม.ปลาย-ภาคเรียนที่-2-64-1

ครั้งท่ี วัน/เดือน/ปี หัวเรอ่ื ง/ตัวชว้ี ัด เนื้อหาสาระการ กา เรยี นรู้ ของลูกเสือ 1. ครมู อบห 1. อธบิ ายคาปฏญิ าณ 1. คาปฏญิ าณและ ชอ่ งทางหอ้ และกฎของลกู เสอื กฎของลกู เสือ classroom 2. อธิบายคุณธรรม 2. คุณธรรม มอบหมาย จรยิ ธรรมจากคา จรยิ ธรรม จากคา กลุ่ม หรอื เ ปฏิญาณและกฎของ ปฏิญาณและกฎของ ใบงานและ ลกู เสอื ลูกเสือ ขน้ั ที่ 2 แส 3. ยกตัวอย่างการนา 3. การนาคาปฏิญาณ 1.ผ้เู รียนศกึ คาปฏญิ าณและกฎ และกฎของลูกเสอื ที่ เสริมความ ของลกู เสือท่ีใช้ใน ใช้ในชีวติ ประจาวนั 2. ครแู ละผ ชวี ิตประจาวนั แลกเปล่ยี น 4. อธิบาย 4. ความสัมพนั ธ์ 3. ครแู ละผ ความสมั พันธ์ระหว่าง ระหวา่ งคณุ ธรรม นามาสรุปอ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม จริยธรรมในคา ขั้นท่ี 3 กา ในคาปฏิญาณและกฎ ปฏญิ าณและกฎของ ผ้เู รยี นนาค ของลกู เสอื กับหลกั ลูกเสอื กับหลัก ชวี ิตประจา ปรชั ญาของเศรษฐกิจ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง พอเพยี ง ข้นั ท่ี 4 กา 1. สงั เกต

ารจัดกระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การวัดและ 153 ประเมินผล หมายเหตุ หมายใบงาน และใบความรู้ผา่ น องเรยี นออนไลน์ Google m Website กศน.ตาบล เพือ่ ยงานใหผ้ ู้เรยี นทีไ่ มส่ ะดวกมาพบ เรียนออนไลน์ไดด้ าวน์โหลด ะใบความรเู้ พอ่ื ศึกษาและส่งงาน สวงหาความรู้ กษาจากใบความรู้ คลิปวดิ โี อ มร้แู ละส่อื ตา่ ง ๆ ผเู้ รียนนาความรูท้ ไ่ี ดม้ า นเรยี นรู้ ผเู้ รยี นร่วมกันอภปิ รายและ องค์ความร้ทู ีไ่ ดร้ ับ ารปฏบิ ตั ินาไปใช้ ความร้ทู ่ีไดร้ บั มาปรับใชใ้ น าวนั ารประเมนิ ผลการเรียนรู้

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หัวเร่อื ง/ตวั ช้วี ัด เน้อื หาสาระการ กา เรียนรู้ 2. บันทึกก 3. ใบงาน 4. แบบทด มอบหมาย 1. บนั ทึกก 2. แผนภาพ 3. ช้นิ งานร

ารจัดกระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ การวดั และ 154 ประเมินผล หมายเหตุ การเรยี นรู้ ดสอบออนไลน์ ยงาน การเรยี นรู้ (กรต.) พความคดิ เรื่อง ลูกเสอื กศน. รายวิชาลกู เสอื กศน.

บันทึกการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้รายสปั ดาห์ 155 กศน.ตาบล........................................... กศน.อาเภอทา่ มะกา จังหวัดกาญจนบรุ ี ครัง้ ที่ : ....................วันที่ ................... ครผู ู้สอน : สถานท่ีเรียน : กศน.ตาบล เลขท่ี ................................................................................................................... ระดบั : มัธยมศกึ ษาตอนปลาย หลกั สูตร กศน. 2551 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 สาระ : ............................................... รายวชิ า : ....................................... รหัสวชิ า :...................................... ผเู้ รยี นทงั้ หมด: คน เข้าเรยี น : .............. คน ไมม่ าเรยี น : ............ คน เน้ือหา/สาระ/รายวิชา : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กิจกรรมการเรียนการสอน 3 ช.ม. เรียนเสรมิ กบั ครู 3 ช.ม. ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง 3 ช.ม. ……………………………………………………… ............................................ ............................................. ……………………………………………………… ............................................ ............................................. ……………………………………………………… ............................................ ............................................. ……………………………………………………… ............................................ ............................................. ……………………………………………………… ............................................ ............................................. ……………………………………………………… ............................................ ............................................. ……………………………………………………… ............................................ ............................................. ปัญ……หา…/…อ…ุปส…ร…ร…ค…กา…ร…เร…ยี …น…กา…ร…ส…อน……: …… ............................................ ................. …………………………. …………………………………………………...…...…...…...…...…...…...…...…..ง………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแก้ปัญหา : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ครูผสู้ อน ความเห็น / ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ าร ลงช่อื ...........…………………………. . ........................................................................................................................ ( .............................................) ........................................................................................................................ ครู กศน.ตาบล ........................................................................................................................ ลงชื่อ ...........…………………………. ( นายศกั ดิ์ชยั นาคเอ่ียม ) ผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา

156 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ า ลกู เสือกศน. (สค32035) ครั้งที่ 16 หัวเรือ่ ง ลกู เสือ กศน.กบั จิตอาสาและการ บรกิ าร การเขยี นโครงการเพื่อพัฒนาชุมชน และสงั คม

แผนการจดั การเรยี นรูร้ ายวชิ า สาระการพฒั นาส ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลา หวั เร่ือง ลูกเสือ กศน.กับจิตอาสาและการบริกา ครงั้ ที่ วัน/เดือน/ปี หัวเร่ือง/ตวั ช้ีวดั เนื้อหาสาระการ กา เรยี นรู้ 16 หวั เรอ่ื ง ลูกเสือ ขั้นที่ 1 กา กศน.กบั จติ อาสาและ การจดั กิจก การบรกิ าร การเขยี น ON SITE โครงการเพอ่ื พฒั นา 1.ครกู ล่าวท ชุมชนและสังคม 2. ครแู ละผ เรอื่ ง ลกู เสือ กศน.กับจติ 2.1 จิตอ อาสาและการบริการ 2.2 หลัก 1. อธบิ ายความหมาย 1. จิตอาสา และการ 2.3 กจิ ก และความสาคัญของ บรกิ าร ของลกู เสือ จิตอาสาและการ 1.1 ความหมายของ 2.4 การ บริการ จติ อาสา เพ่อื เป็นจิต 1.2 ความสาคัญ 2.5 โคร สังคม ของจติ อาสา 1.3 ความหมายของ 2.6 ลักษ 2.7 องค การบริการ 1.4 ความสาคัญ 2.8 ขั้นต 2.9 การ ของการบริการ 2. อธบิ ายหลกั การ 2. หลักการของจติ 2.10 กา

157 สังคม รายวชิ า ลูกเสอื กศน. รหัส สค 32035 าย จานวน 3 หน่วยกิต าร การเขียนโครงการเพ่อื พฒั นาชมุ ชนและสงั คม ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมินผล าหนดสภาพปัญหา -หนังสอื เรียน ข้นั ท่ี 1 สามารถ -การสังเกต ปรับเปลย่ี นได้ตาม กรรมการเรียนการสอนแบบ -ใบความรู้ -การชักถาม ความเหมาะสมของ -การมสี ่วน บรบิ ทกศน.ตาบล -ใบงาน ร่วม -การตรวจ ทกั ทายและนาเข้าสูบ่ ทเรยี น -อนิ เตอร์เนต็ ผลงาน -บันทกึ การ ผูเ้ รยี นรว่ มกนั อธิบายเก่ียวกับ -ห้องสมุด กศน. เรียนรู้ ตาบล อาสาและการบริการ -แหลง่ เรยี นรู้ กการของจิตอาสา ชมุ ชน กรรมจิตอาสาและการใหบ้ รกิ าร -คลปิ วดี ีโอ อ กศน. ออนไลน์ รปฏบิ ตั ิตนในฐานะลูกเสือ กศน. (Youtube) ตอาสาและการใหบ้ รกิ าร รงการเพื่อพฒั นาชมุ ชนและ ษณะของโครงการ คป์ ระกอบของโครงการ ตอนการเขยี นโครงการ รดาเนินการตามโครงการ ารสรุปรายงานผลการ

ครั้งท่ี วัน/เดือน/ปี หวั เร่ือง/ตัวชี้วัด เนื้อหาสาระการ กา เรยี นรู้ ของจติ อาสา และการ อาสาและการบริการ ดาเนินงาน บรกิ าร 2.1 หลกั การของจิต การจดั กจิ ก อาสา ON AIR 2.2 ประเภทของจติ 1.ครูมอบห อาสา ETV ออนไ 2.3 หลักการของ การจัดกิจก การบรกิ าร ON line 2.4 ประเภทของ 1. ครูพบก 3. ยกตวั อยา่ ง การบริการ ต่างๆ เช่น ZOOM เป 3. กิจกรรมจติ อาสา ผู้เรยี น กจิ กรรมจิตอาสา และการให้บริการ การจดั กิจก และการให้บรกิ ารของ ของลูกเสอื กศน. ON Hand ลกู เสอื กศน. 1. ครมู อบห มาพบกลุม่ 4. นาเสนอผลการ 4.การปฏิบตั ติ นใน ผ้เู รยี นมาร วันท่มี าพบ ปฏบิ ัติตนในฐานะ ฐานะลกู เสอื กศน. การจัดกิจก ON Dem ลูกเสือ กศน.เพื่อเป็น เพื่อเปน็ จติ อาสาและ จิตอาสาและการ การใหบ้ ริการ ใหบ้ ริการอย่างนอ้ ย 4 กจิ กรรม การเขยี นโครงการ 1. ครมู อบห เพอ่ื พฒั นาชุมชน ช่องทางห้อ และสงั คม classroom

ารจดั กระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ การวดั และ 158 ประเมนิ ผล หมายเหตุ นโครงการเพ่ือเสนอตอ่ ทปี่ ระชมุ กรรมการเรยี นการสอนแบบ หมายใหผ้ เู้ รยี นศกึ ษาเรยี นร้ผู า่ น ไลน์ www. etvthai.tv กรรมการเรียนการสอนแบบ กลมุ่ ผูเ้ รียนผา่ นชอ่ งทางออนไลน์ VDO CALL, GOOGLE MEET, ป็นตน้ เพอ่ื ติดตามพูดคุยกบั กรรมการเรียนการสอนแบบ d หมายงานสาหรบั นักศกึ ษาที่ไม่ มโดยจดั ทาใบงาน ใบความรู้ให้ รับทกี่ ศน.ตาบล และนามาส่งใน บกลมุ่ กรรมการเรยี นการสอนแบบ mand หมายใบงาน และใบความรผู้ ่าน องเรียนออนไลน์ Google m Website กศน.ตาบล เพ่ือ

ครั้งท่ี วัน/เดือน/ปี หวั เร่อื ง/ตวั ชว้ี ัด เนื้อหาสาระการ กา เรยี นรู้ 1. อธบิ ายความหมาย มอบหมาย ความสาคญั ของ 1. โครงการเพือ่ กลุ่ม หรอื เ โครงการ พัฒนาชมุ ชนและ และใบควา สังคม ข้นั ที่ 2 แส 2. จาแนกลักษณะ 1.1 ความหมายของ 1.ผู้เรยี นศกึ ของโครงการ โครงการ เสริมความ 3. ระบอุ งค์ประกอบ 1.2 ความสาคัญ 2. ครแู ละผ ของโครงการ แลกเปล่ียน 3. ครแู ละผ 2. ลกั ษณะของ โครงการ นามาสรุปอ ขัน้ ที่ 3 กา ของโครงการ 3. องคป์ ระกอบของ ผู้เรยี นนาค ชีวติ ประจา 4. อธบิ ายข้นั ตอนการ โครงการ ขนั้ ที่ 4 กา เขยี นโครงการ 1. สงั เกต 4. ขน้ั ตอนการเขียน 2. บันทกึ ก 5. บอกขน้ั ตอนการ โครงการ 3. ใบงาน ดาเนนิ งานตาม 4. แบบทด 5. การดาเนินการ โครงการ ตามโครงการ 6. อภิปรายผลการ มอบหมาย ปฏบิ ตั ิงานตาม 6. การสรุปรายงาน 1. บันทึกก โครงการและการ ผลการดาเนินงาน 2. แผนภาพ เสนอผลการ โครงการเพ่อื เสนอต่อ 3. ช้นิ งานร ดาเนนิ งานต่อท่ี ท่ปี ระชุม

ารจดั กระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ การวดั และ 159 ประเมินผล หมายเหตุ ยงานให้ผ้เู รยี นทีไ่ มส่ ะดวกมาพบ เรยี นออนไลน์ได้ดาวน์ใบงาน ามรู้เพ่อื ศกึ ษาและส่งงาน สวงหาความรู้ กษาจากใบความรู้ คลิปวิดีโอ มรู้และสอื่ ต่าง ๆ ผูเ้ รียนนาความรู้ทไี่ ดม้ า นเรยี นรู้ ผู้เรยี นรว่ มกนั อภปิ รายและ องค์ความรู้ท่ีได้รับ ารปฏิบัตนิ าไปใช้ ความร้ทู ่ีไดร้ ับมาปรับใชใ้ น าวนั ารประเมนิ ผลการเรียนรู้ การเรียนรู้ ดสอบออนไลน์ ยงาน การเรียนรู้ (กรต.) พความคิด เรื่อง ลูกเสอื กศน. รายวชิ าลูกเสือ กศน.

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หวั เร่ือง/ตวั ชว้ี ัด เนือ้ หาสาระการ กา ประชุม เรียนรู้

ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ 160 ประเมนิ ผล หมายเหตุ

บันทึกการจัดกิจกรรมการเรียนร้รู ายสปั ดาห์ 161 กศน.ตาบล........................................... กศน.อาเภอท่ามะกา จังหวัดกาญจนบุรี คร้งั ท่ี : ....................วนั ท่ี ................... ครผู ู้สอน : สถานทเ่ี รยี น : กศน.ตาบล เลขที่ ................................................................................................................... ระดบั : มธั ยมศึกษาตอนปลาย หลกั สตู ร กศน. 2551 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564 สาระ : ............................................... รายวิชา : ....................................... รหัสวชิ า :...................................... ผเู้ รียนท้งั หมด: คน เข้าเรยี น : .............. คน ไม่มาเรยี น : ............ คน เนือ้ หา/สาระ/รายวิชา : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กิจกรรมการเรียนการสอน 3 ช.ม. เรียนเสริมกับครู 3 ช.ม. ศกึ ษาคน้ คว้าดว้ ยตนเอง 3 ช.ม. ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ปัญ……หา…/…อ…ุปส…ร…ร…ค…กา…ร…เร…ยี …น…กา…ร…ส…อน……: ………. ............................................... ... ……………………………………………………………………………..ง……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแก้ปัญหา : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ครผู สู้ อน ความเห็น / ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหาร ลงชื่อ ...........…………………………. . ........................................................................................................................ ( .............................................) ............................................................................................. ........................... ครู กศน.ตาบล ........................................................................................................................ ลงช่ือ ...........…………………………. ( นายศักดิช์ ัย นาคเอีย่ ม ) ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา

162 แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชา กาญจนบุรีกับประชาคมอาเซยี น (สค33057) (คร้งั ที่ 17-18)

163 คาอธิบายรายวิชา / ตารางวิเคราะหห์ ลักสตู รรายวิชา คาอธิบายรายวิชา กาญจนบุรีกับประชาคมอาเซยี น สค33057 สาระการพัฒนาสังคม ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย จานวน 3 หน่วยกิต มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั มีความรู้ ความเข้าใจ และตะหนกั ถึงความสาคญั เกี่ยวกับภมู ศิ าสตร์ ประวตั ศิ าสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง ของจงั หวัดกาญจนบรุ ีสปู่ ระชาคมอาเซยี น สามารถนามาใชใ้ นการดาเนนิ ชวี ติ และการ อยรู่ ่วมกนั ในครอบครวั ชมุ ชน และสังคม อย่างสันติสุข สรา้ งความร่วมมอื ในการเขา้ สปู่ ระชาคมอาเซยี น ศกึ ษาและฝกึ ทกั ษะเกย่ี วกับเรื่องดงั นี้ คือ รจู้ ักจงั หวดั กาญจนบุรี 1. สภาพทั่วไปของจังหวดั กาญจนบุรี 2. สภาพทางสังคมของจังหวัดกาญจนบุรี 3. สภาพเศรษฐกจิ ของจงั หวัดกาญจนบรุ ี 4. วัฒนธรรม ประเพณี วถิ ชี วี ติ และความเช่ือของชาวจังหวดั กาญจนบุรี ประชาคมอาเซียน 1. ความหมาย , ความสาคัญและประวัติความเป็นมาของประชาคมอาเซียน 2. ความเป็นมาของอาเซยี น 3. วัตถประสงค์ในการกอ่ ต้ังอาเซียน 4. ประชาคมอาเซียนในอนาคต 5. ปัญหาและอปุ สรรคท่สี าคญั ของประชาคมอาเซยี น ความพรอ้ มจังหวัดกาญจนบุรีสปู่ ระชาคมอาเซียน 1. การสรา้ งความสัมพันธ์กับสาธารณรัฐแห่งเมียนมาร์ 2. การจดั ต้งั เขตเศรษฐกิจพเิ ศษชายแดนกาญจนบรุ ี 3. การเปดิ ดา่ นถาวรบ้านพุนา้ รอ้ น 4. แนวทางการพัฒนาพนื้ ท่เี พื่อเป็นศูนยก์ ลางพฒั นาเศรษฐกิจตะวันตก การจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ จดั ประสบการณห์ รือสถานการณใ์ นชวี ิตประจาวันใหผ้ ้เู รียนไดฝ้ ึกปฏบิ ตั ิจรงิ เกี่ยวกับการเรียนร้เู ร่ือง รูจ้ ักจังหวัดกาญจนบรุ ี ประชาคมอาเซียน และความพร้อมจงั หวดั กาญจนบุรีส่ปู ระชาคมอาเซียน เป็น รายบคุ คลหรอื ใช้กระบวนการกลมุ่ การวัดและประเมินผล การสังเกต การฝกึ ปฏบิ ัติ การทดสอบ ตรวจสอบ ตอบคาถาม และการประเมนิ ชิ้นงานในแตล่ ะ กิจกรรม

164 รายละเอยี ดคาอธบิ ายรายวชิ ากาญจนบุรีกบั ประชาคมอาเซยี น สค33057 จานวน 3 หนว่ ยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั มีความรู้ ความเข้าใจ และตะหนกั ถงึ ความสาคัญเกีย่ วกับภมู ศิ าสตร์ ประวัตศิ าสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมอื ง การปกครอง ของจังหวดั กาญจนบุรสี ู่ประชาคมอาเซยี น สามารถนามาใช้ในการดาเนินชวี ิต และการ อย่รู ว่ มกันในครอบครัว ชุมชน และสังคม อยา่ งสนั ตสิ ขุ สรา้ งความร่วมมือ ในการเข้าสู่ประชาคมอาเซยี น ท่ี หัวเรอ่ื ง ตัวชีว้ ัด เนือ้ หา จานวน (ชั่วโมง) 1. รู้จกั จังหวัดกาญจนบุรี 1.1 สภาพท่วั ไปของจงั หวัด 1.1.1 อธิบายประวัตคิ วามเป็นมาของ 5 กาญจนบรุ ี จงั หวดั กาญจนบุรี 1.1.2 อธบิ ายลักษณะภูมศิ าสตร์ ประชากร และการนบั ถือศาสนาของ จังหวดั กาญจนบุรี 1.2 สภาพทางสงั คมของจังหวัด 1.1.3 อธิบายการเรยี นรอู้ ัตลกั ษณ์ของ 5 กาญจนบุรี จงั หวัดและอาเภอ คาขวัญประจา จังหวัด และอาเภอใน จังหวดั กาญจนบุรี 1.3 สภาพเศรษฐกิจของจงั หวดั 1.2.1 บอกหนว่ ยงานหลกั ในภาครฐั 10 กาญจนบรุ ีได้ ภาคเอกชน ทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั การดาเนิน ชีวติ ของชาวจงั หวัด กาญจนบรุ ี 1.2.2 ยกตวั อย่างการรวมกลมุ่ ทาง สงั คมของชาวจงั หวัดกาญจนบรุ ี 1.3.1 บอกสภาพทางเศรษฐกจิ ใน ปัจจบุ ันของจงั หวัดกาญจนบรุ ี 1.3.2 บอกจาแนกอาชีพของชาว จงั หวัดกาญจนบรุ ี 1.3.3 บอกผลิตภัณฑพ์ ืน้ บ้าน และ ของดปี ระจาจงั หวดั กาญจนบุรี 1.4 วฒั นธรรม ประเพณี วิถี 1.3.4 บอกการท่องเทีย่ วและการ 5 ชวี ิต และความเชอื่ ของชาว บริการของจังหวัดกาญจนบรุ ี จังหวัดกาญจนบุรีได้ 1.4.1 อธิบายความหมายและความ 5 สาคัญของความเช่อื วฒั นธรรมและ ประเพณขี องไทย 1.4.2 อธิบายวฒั นธรรมและประเพณี ท่สี าคญั ของชาวจังหวัดกาญจนบุรี

165 ที่ หัวเร่อื ง ตัวชีว้ ัด เนอื้ หา จานวน (ช่วั โมง) 2. ประชาคมอาเซียน บอกความหมายและ - ความหมายของประชาคมอาเซยี น 2.1 ความหมายและ ความสาคัญของประชาคม - ภาษาอาเซยี น 5 ความสาคัญของ อาเซียน - คาขวัญอาเซียน ประชาคมอาเซยี น - อัตลกั ษณอ์ าเซยี น 5 - สญั ลักษณ์อาเซยี น 2.2 ประชาคมอาเซยี น 1. อธบิ ายความเปน็ มาของ - ธงอาเซยี น 5 อาเซยี น บตั รอาเซยี นได้ - ขอ้ มูลพนื้ ฐานของประเทศสมาชกิ อาเซยี น 10 ประเทศ -วันอาเซยี น - เพลงประจาอาเซยี น 1. ความเปน็ มาของอาเซยี น 2.3 วัตถุประสงค์ในการ 1. บอกความหมาย 1. วตั ถปุ ระสงค์ในการกอ่ ตงั้ อาเซยี น 5 2. ความสาคัญของกฎบตั รอาเซียน 5 ก่อตง้ั อาเซยี น วัตถุประสงคใ์ นการก่อต้งั 5 1. ประชาคมสงั คมและวฒั นธรรม อาเซยี นได้ อาเซียน 2. ประชาคมการเมืองและความมน่ั คง 2. บอกความหมายและ อาเซียน 3. ประชาคมเศรษฐกจิ ความสาคญั ของกฎบตั ร 1. ปญั หาและอปุ สรรคด้านสังคมและ วฒั นธรรม อาเซยี นได้ 2. ปญั หาและอุปสรรคด้านการเมือง และความม่นั คง 2.4 ประชาคมอาเซียนใน 1.อธบิ ายประชาคมสงั คมและ 3. ปญั หาและอปุ สรรคดา้ นเศรษฐกิจ อนาคต วฒั นธรรมอาเซยี น 2. อธบิ ายประชาคมการเมือง และความมน่ั คงอาเซยี น 3.อธิบายประชาคมเศรษฐกจิ 2.5 ปญั หาและอปุ สรรคท่ี 1 อธบิ ายปัญหาและอุปสรรค สาคญั ของประชาคม ดา้ นสังคมและวัฒนธรรม อาเซียน 2. อธิบายปญั หาและอุปสรรค ด้านการเมืองและความม่นั คง 3. อธิบายปญั หาและอปุ สรรค ด้านเศรษฐกจิ

166 ที่ หวั เรือ่ ง ตวั ช้ีวดั เนอ้ื หา จานวน (ชั่วโมง) 3 ความพรอ้ มจงั หวดั 5 กาญจนบรุ ีสู่ประชาคม 5 อาเซียน 5 5 3.1 การสร้าง 1.มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกับ 1. ด้านเศรษฐกจิ ความสมั พันธ์กบั ระบบเศรษฐกจิ สังคมและ 1.1 ความสัมพนั ธด์ า้ นเศรษฐกิจ สาธารณรฐั แห่งสหภาพ วัฒนธรรมของ เมียนมาร์ เมียนมาร์ สงั คมและวัฒนธรรมระหว่างไทยกับ 2.อธบิ ายความสัมพนั ธด์ ้าน เมยี นมาร์ 1) ภาคเกษตรกรรม เศรษฐกิจระหว่างไทยกับ 2) ภาคอุตสาหกรรมและพาณชิ เมียนมารใ์ นภาคเกษตรกรรม ยกรรม อุตสาหกรรมและพาณชิ ยกรรม 3) ภาคบรกิ าร 3.วเิ คราะห์เปรยี บเทยี บสภาพ 2. สงั คมและวัฒนธรรม เศรษฐกจิ สงั คมและวฒั นธรรม การแตง่ กาย ภาษา อาหาร ของไทยกบั เมยี นมาร์ วฒั นธรรมและประเพณี 4.เสนอแนะแนวทางในการ 1.2 การลงทนุ ของกาญจนบรุ ีกับ แกป้ ัญหา การปอ้ งกนั และการ เมยี นมาร์ พัฒนาทางดา้ นเศรษฐกิจตาม 1.3 สังคมและวฒั นธรรมกับการ สภาพที่เกิดขึน้ เพ่ือเปน็ ลงทนุ ในเมยี นมารแ์ ละกาญจนบรุ ี แนวทางในการลงทนุ 5.คาดคะเนสถานการณ์ ทางดา้ นสงั คมและวฒั นธรรม กับการลงทุนตามสภาพปัญหา ทเี่ กดิ ขึ้นของเมยี นมาร์และ กาญจนบุรี 3.2 การจดั ต้งั เขต 1. อธิบายความเปน็ มาของ 1. ความเปน็ มาขอ้ มูลพน้ื ฐาน เศรษฐกจิ พิเศษชายแดน เศรษฐกิจพเิ ศษกาญจนบรุ ี 2. พื้นที่ทเี่ สนอขอจัดตัง้ เขตเศรษฐกิจ กาญจนบุรี กาญจนบรุ ี 3. กาหนดพนื้ ทใ่ี นการจดั ตัง้ เปน็ เขต เศรษฐกจิ พเิ ศษ 4. ลักษณะเขตพ้นื ท่พี เิ ศษทตี่ อ้ งการ 2. ศกั ยภาพและความพรอ้ มใน พฒั นา การจัดตัง้ เป็นเขตพนื้ ที่ 1. สรา้ งความสมั พนั ธก์ ับสาธารณรัฐ เศรษฐกิจพิเศษ สหภาพเมยี นมาร์2. แนวโน้มการค้า 3.ผลกระทบที่จะเกิดขึน้ จาก ชายแดนไทย – สหภาพเมยี นมาร์3.

167 ที่ หัวเรื่อง ตวั ชว้ี ัด เนอื้ หา จานวน (ชัว่ โมง) การจัดตง้ั เขตเศรษฐกิจพิเศษ วิเคราะหศ์ กั ยภาพของจังหวัด 5 กาญจนบรุ ี 4. ผลท่คี าดว่าจะไดร้ ับ 5 1. ผลกระทบด้านเศรษฐกิจ 2. ผลกระทบดา้ นสงั คม 3. ผลกระทบดา้ นความม่ันคงและการ ปกครอง 4. ด้านสง่ิ แวดลอ้ ม 3.3 การเปดิ ดา่ นถาวร 1. สามารถอธิบายความสาคญั การเปิดดา่ นถาวรบ้านพุนา้ ร้อน บา้ นพนุ ้ารอ้ น ของการเปิดถาวรด่านบ้านนา้ พุ 1.ความเปน็ มาของการเปดิ ด่านบา้ นพุ 5 ร้อน น้าร้อน 2. ความสาคญั ของการเปดิ ดา่ นบา้ นพุ นา้ รอ้ น – ทวาย 2. สามารถบอกลักษณะทาง 2. ลกั ษณะทางภูมิศาสตร์ บา้ นพนุ า้ 5 ภมู ศิ าสตร์ของบา้ นพุน้ารอ้ น – ร้อน – ทวาย ทวาย ได้ 2.1 ท่ตี ง้ั 2.2 ลักษณะทางกายภาพ 2.3 ทรพั ยากร 5 2.4 สภาพเศรษฐกิจ 2.5 แหล่งทอ่ งเท่ยี ว 3. สามารถบอกประโยชน์ของ 2.6 การคมนาคม การเปิดด่านถาวรบ้านพุนา้ ร้อน 3. ประโยชนข์ องการเปิดด่านถาวร ได้ บ้านพุน้าร้อนได้ 3.1 เศรษฐกจิ 5 3.2 การทอ่ งเที่ยว 3.3 คมนาคม 3.4 อุตสาหกรรมรม 3.5 ทรพั ยากร 3.6 เทคโนโลยี 3.4 แนวทางการพฒั นา 1. สามารถจาแนกแนวทางการ 3.4.1 จาแนกแนวทางการพฒั นาพนื้ ที่ 5 พื้นท่ี เพื่อเปน็ ศนู ยก์ ลาง พัฒนาพ้ืนทเี่ พื่อเปน็ ศูนย์กลาง เพอ่ื เป็นศนู ยก์ ลางการพฒั นาเศรษฐกจิ พฒั นาเศรษฐกจิ ตะวนั ตก การพัฒนาเศรษฐกจิ ตะวันตก ตะวันตก 1.1. ดา้ นการบริหารจัดการ 1.1. ด้านการบรหิ ารจดั การ 1.2. ด้านโลจสิ ตกิ ส์ 1.2. ดา้ นโลจสิ ติกส์ 1.3. ดา้ นความม่งั คง 1.3. ด้านความม่งั คง 14. การขอรับการ 1.4. การขอรับการสนับสนนุ จาก

168 ที่ หัวเรอื่ ง ตัวชี้วดั เนือ้ หา จานวน (ช่วั โมง) สนบั สนุนจากรัฐบาล รฐั บาล 5 2. สามารถอธบิ ายหนว่ ยงาน หลักทัง้ ภาครัฐ และเอกชนท่ี เกีย่ วขอ้ งกับการดาเนินงานแนว 3.4.2 เปน็ ศนู ย์กลางการพฒั นา ทางการพัฒนาพน้ื ทเ่ี พ่ือเป็น เศรษฐกิจตะวันตกของจงั หวดั ศูนย์กลางการพฒั นาเศรษฐกิจ กาญจนบุรี ตะวันตก ตารางวิเคราะหเ์ น้ือหา

169 หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 ระดับม.ปลาย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 สาระความรพู้ ื้นฐาน รายวิชา กาญจนบุรีกบั ประชาคมอาเซียน รหสั สค33057 จานวน 3 หนว่ ยกิต กศน.อาเภอท่ามะกา สานกั งาน กศน.จงั หวัดกาญจนบรุ ี มาตรฐานการเรยี นรู้ มคี วามรู้ ความเข้าใจ และตะหนักถงึ ความสาคัญเกีย่ วกับภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง ของจงั หวัดกาญจนบุรสี ู่ประชาคมอาเซยี น สามารถนามาใชใ้ นการดาเนินชีวิต และการ อยู่รว่ มกันในครอบครัว ชมุ ชน และสังคม อยา่ งสันตสิ ุข สรา้ งความร่วมมอื ในการเข้าสู่ประชาคมอาเซยี น หัวเรอื่ ง 1. รูจ้ ักจงั หวัดกาญจนบุรี ตวั ชี้วดั 1. สภาพทวั่ ไปของจงั หวัดกาญจนบุรี 2. สภาพทางสงั คมของจังหวดั กาญจนบุรี 3. สภาพเศรษฐกจิ ของจังหวัด 4. วฒั นธรรม ประเพณี วถิ ชี ีวติ และความเชื่อของชาวจังหวัดกาญจนบุรีได้ ท่ี ตวั ช้ีวดั เนือ้ หา เน้ือหางา่ ย เนือ้ หา เน้ือหายาก หมาย ดว้ ย ปานกลาง นามาสอน เหตุ ตนเอง (พบกลมุ่ ) เสรมิ (ส.ส) (กรต) 1 1.1 สภาพทว่ั ไปของ 1.1.1 อธบิ ายประวตั ิความ  จังหวัดกาญจนบุรี เปน็ มาของจังหวดั  กาญจนบุรี  1.1.2 อธบิ ายลักษณะ ภูมิศาสตร์ ประชากร และ  1.2 สภาพทางสังคม การนับถือศาสนาของ ของจงั หวดั กาญจนบุรี จงั หวดั กาญจนบุรี 1.1.3 อธิบายการเรยี นรอู้ ัต ลักษณ์ของจังหวัดและ 1.2 สภาพเศรษฐกจิ อาเภอ คาขวัญประจา ของจงั หวัดกาญจนบรุ ี จังหวัด และอาเภอใน ได้ จงั หวดั กาญจนบรุ ี 1.2.1 บอกหน่วยงานหลกั ในภาครัฐ ภาคเอกชน ที่ เกี่ยวข้องกบั การดาเนนิ ชวี ิตของชาวจงั หวัด กาญจนบรุ ี

170 ที่ ตวั ชวี้ ัด เน้ือหา เน้อื หาง่าย เนอ้ื หา เนื้อหายาก หมาย ดว้ ย ปานกลาง นามาสอน เหตุ ตนเอง (พบกลุ่ม) เสริม (ส.ส) (กรต) 1.4 วัฒนธรรม 1.2.2 ยกตัวอยา่ งการ  ประเพณี วิถีชวี ติ และ รวมกล่มุ ทางสงั คมของชาว  ความเช่ือของชาว จงั หวดั กาญจนบรุ ี  จังหวัดกาญจนบรุ ีได้ 1.3.1 บอกสภาพทาง  เศรษฐกจิ ในปัจจบุ ันของ  จงั หวดั กาญจนบุรี  1.3.2 บอกจาแนกอาชพี ของชาวจงั หวดั กาญจนบรุ ี  1.3.3 บอกผลิตภัณฑ์ พน้ื บ้าน และของดปี ระจา จงั หวัดกาญจนบรุ ี 1.3.4 บอกการท่องเท่ียว และการบรกิ ารของจงั หวัด กาญจนบุรี 1.4.1 อธบิ ายความหมาย และความ สาคัญของความ เชอ่ื วฒั นธรรมและ ประเพณขี องไทย 1.4.2 อธิบายวฒั นธรรม และประเพณที สี่ าคญั ของ ชาวจงั หวัดกาญจนบุรี

171 หวั เรื่อง 2. ประชาคมอาเซียน ตวั ชว้ี ดั 1. บอกความหมายและความสาคัญของประชาคมอาเซยี น 2. อธบิ ายความเป็นมาของอาเซยี น บตั รอาเซียนได้ 3. บอกความหมายวตั ถปุ ระสงค์ในการก่อตัง้ อาเซยี นได้ 4. บอกความหมายและความสาคญั ของกฎบัตรอาเซยี นได้ 5. อธิบายประชาคมสงั คมและวฒั นธรรมอาเซียน 6. อธิบายประชาคมการเมืองและความมั่นคงอาเซยี น 7. อธิบายประชาคมเศรษฐกิจ 8. อธบิ ายปัญหาและอุปสรรคดา้ นสังคมและวฒั นธรรม 9. อธบิ ายปัญหาและอปุ สรรคด้านการเมืองและความมั่นคง 10. อธบิ ายปัญหาและอุปสรรคดา้ นเศรษฐกิจ ที่ ตวั ชี้วัด เน้อื หา เน้ือหางา่ ย เน้ือหา เนื้อหายาก หมาย ด้วย ปานกลาง นามาสอน เหตุ 2 บอกความหมายและ - ความหมายของ ตนเอง (พบกลุ่ม) เสรมิ (ส.ส) ความสาคัญของ ประชาคมอาเซียน (กรต) ประชาคมอาเซยี น - ภาษาอาเซยี น - คาขวญั อาเซยี น  - อตั ลักษณ์อาเซยี น - สัญลักษณ์อาเซียน - ธงอาเซยี น - ขอ้ มลู พนื้ ฐานของ ประเทศสมาชิกอาเซียน 10 ประเทศ -วันอาเซียน - เพลงประจาอาเซยี น 1. อธิบายความเป็นมา 1. ความเป็นมาของ  ของอาเซียนบัตร อาเซยี น  อาเซียนได้ 1. บอกความหมาย 1. วัตถปุ ระสงค์ในการ วตั ถปุ ระสงคใ์ นการ กอ่ ต้ังอาเซยี น กอ่ ตงั้ อาเซียนได้

172 ที่ ตัวช้ีวัด เนือ้ หา เน้ือหาง่าย เนอ้ื หา เนื้อหายาก หมาย ดว้ ย ปานกลาง นามาสอน เหตุ ตนเอง (พบกลุ่ม) เสริม (ส.ส) (กรต) 2. ความสาคัญของกฎบัตร 2. บอกความหมาย อาเซียน   และความสาคญั ของ  กฎบตั รอาเซยี นได้ 1.อธิบายประชาคม 1. ประชาคมสงั คมและ สงั คมและวฒั นธรรม วฒั นธรรมอาเซียน อาเซียน 2. ประชาคมการเมอื งและ 2. อธิบายประชาคม ความมั่นคงอาเซยี น การเมืองและความ 3. ประชาคมเศรษฐกิจ มั่นคงอาเซียน 3.อธบิ ายประชาคม เศรษฐกจิ 1. อธิบายปญั หาและ 1. ปญั หาและอุปสรรคดา้ น อปุ สรรคดา้ นสังคมและ สงั คมและวฒั นธรรม วัฒนธรรม 2. ปัญหาและอปุ สรรคด้าน 2. อธิบายปญั หาและ การเมืองและความมัน่ คง อปุ สรรคดา้ นการเมอื ง 3. ปัญหาและอปุ สรรคดา้ น และความมั่นคง เศรษฐกิจ 3. อธบิ ายปญั หาและ อปุ สรรคดา้ นเศรษฐกจิ

173 หวั เรอ่ื ง 1. ความพร้อมจังหวดั กาญจนบรุ สี ่ปู ระชาคมอาเซียน ตัวชีว้ ัด 1 .มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั ระบบเศรษฐกิจ สังคมและวฒั นธรรมของเมยี นมาร์ 2.อธิบายความสัมพนั ธ์ดา้ นเศรษฐกิจระหว่างไทยกับเมยี นมารใ์ นภาคเกษตรกรรม อุตสาหกรรมและพาณิชยกรรม 3.วเิ คราะห์เปรียบเทียบสภาพเศรษฐกิจ สงั คมและวฒั นธรรมของไทยกบั เมียนมาร์ 4.เสนอแนะแนวทางในการแกป้ ญั หา การป้องกันและการพฒั นาทางดา้ นเศรษฐกจิ ตามสภาพท่เี กดิ ข้ึน เพ่ือเปน็ แนวทางในการลงทนุ 5.คาดคะเนสถานการณ์ทางดา้ นสงั คมและวฒั นธรรมกับการลงทุนตามสภาพปญั หาทเี่ กิดขึ้นของเมยี น มาร์และกาญจนบุรี ท่ี ตวั ชีว้ ดั เน้อื หา เนือ้ หางา่ ย เนอื้ หา เนื้อหายาก หมาย ดว้ ย ปานกลาง นามาสอน เหตุ ตนเอง (พบกลุ่ม) เสริม (ส.ส) (กรต) 1.มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ 1. ดา้ นเศรษฐกิจ   เกี่ยวกบั ระบบ 1.1 ความสัมพนั ธ์ด้าน เศรษฐกจิ สังคมและ เศรษฐกิจสังคมและ วัฒนธรรมของ วฒั นธรรมระหวา่ งไทยกับ เมียนมาร์ เมยี นมาร์ 2.อธิบายความสมั พนั ธ์ 1) ภาคเกษตรกรรม ด้านเศรษฐกิจระหวา่ ง 2) ภาคอตุ สาหกรรม ไทยกับเมยี นมารใ์ น และพาณิชยกรรม ภาคเกษตรกรรม 3) ภาคบรกิ าร อตุ สาหกรรมและ 2. สังคมและวัฒนธรรม พาณชิ ยกรรม การแตง่ กาย ภาษา 3.วเิ คราะห์ อาหารวัฒนธรรมและ เปรยี บเทียบสภาพ ประเพณี เศรษฐกิจ สงั คมและ 1.2 การลงทนุ ของ วฒั นธรรมของไทยกับ กาญจนบุรกี บั เมียนมาร์ เมียนมาร์ 1.3 สงั คมและ 4.เสนอแนะแนวทางใน วฒั นธรรมกบั การลงทนุ ใน การแกป้ ญั หา การ เมยี นมาร์และกาญจนบุรี ปอ้ งกนั และการพฒั นา ทางด้านเศรษฐกิจตาม สภาพที่เกดิ ขน้ึ เพือ่ เป็นแนวทางในการ

174 ที่ ตัวช้ีวัด เนอ้ื หา เนอ้ื หาง่าย เนอ้ื หา เนอ้ื หายาก หมาย ด้วย ปานกลาง นามาสอน เหตุ ตนเอง (พบกลมุ่ ) เสรมิ (ส.ส) (กรต) ลงทนุ  5.คาดคะเน  สถานการณท์ างดา้ น  สงั คมและวฒั นธรรม กับการลงทนุ ตาม สภาพปัญหาทีเ่ กิดข้นึ ของเมียนมารแ์ ละ กาญจนบุรี 1. อธบิ ายความ 1. ความเป็นมาข้อมูล เป็นมาของเศรษฐกจิ พ้นื ฐาน พเิ ศษกาญจนบรุ ี 2. พ้ืนท่ที เ่ี สนอขอจดั ต้งั เขตเศรษฐกจิ กาญจนบรุ ี 3. กาหนดพ้ืนท่ีในการ จัดต้งั เปน็ เขตเศรษฐกจิ พเิ ศษ 4. ลกั ษณะเขตพื้นทพี่ เิ ศษ ทต่ี อ้ งการพฒั นา 2. ศักยภาพและความ 1. สร้างความสมั พนั ธก์ บั พร้อมในการจัดตั้งเปน็ สาธารณรัฐสหภาพเมียน เขตพืน้ ทเี่ ศรษฐกจิ มาร์ พเิ ศษ 2. แนวโน้มการคา้ ชายแดนไทย – สหภาพ เมียนมาร์ 3. วเิ คราะหศ์ ักยภาพของ จงั หวดั กาญจนบรุ ี 3.ผลกระทบท่ีจะ 4. ผลท่คี าดวา่ จะไดร้ บั เกิดข้นึ จากการจดั ต้งั 1. ผลกระทบดา้ น เขตเศรษฐกิจพเิ ศษ เศรษฐกิจ 2. ผลกระทบด้านสงั คม 3. ผลกระทบดา้ นความ มน่ั คงและการปกครอง 4. ดา้ นส่ิงแวดลอ้ ม 1. สามารถอธบิ าย การเปิดด่านถาวรบ้านพนุ ้า

175 เน้ือหาง่าย เน้ือหา เนื้อหายาก นามาสอน ท่ี ตัวชีว้ ดั เนื้อหา ดว้ ย ปานกลาง เสรมิ (ส.ส) หมาย ตนเอง (พบกลุ่ม) เหตุ (กรต) ความสาคญั ของการ ร้อน เปดิ ถาวรด่านบ้านน้าพุ 1.ความเป็นมาของการเปิด   รอ้ น ด่านบา้ นพุนา้ ร้อน  2. ความสาคญั ของการเปิด ดา่ นบ้านพนุ ้ารอ้ น – ทวาย 2. สามารถบอก 2. ลักษณะทางภมู ิศาสตร์ ลกั ษณะทางภมู ิศาสตร์ บา้ นพนุ ้ารอ้ น – ทวาย ของบ้านพนุ า้ ร้อน – 2.1 ทีต่ ้ัง ทวาย ได้ 2.2 ลกั ษณะทาง กายภาพ 2.3 ทรัพยากร 2.4 สภาพเศรษฐกิจ 2.5 แหลง่ ท่องเทยี่ ว 2.6 การคมนาคม 3. สามารถบอก 3. ประโยชนข์ องการเปดิ ประโยชนข์ องการเปดิ ดา่ นถาวรบ้านพุนา้ รอ้ นได้ ดา่ นถาวรบา้ นพนุ า้ รอ้ น 3.1 เศรษฐกจิ ได้ 3.2 การท่องเท่ียว 3.3 คมนาคม 3.4 อตุ สาหกรรมรม 3.5 ทรัพยากร 3.6 เทคโนโลยี 3.4 แนวทางการพฒั นา 1. สามารถจาแนกแนว  พื้นที่ เพือ่ เป็นศูนย์กลาง ทางการพฒั นาพ้นื ท่เี พ่ือ พฒั นาเศรษฐกจิ ตะวันตก เป็นศนู ยก์ ลางการพฒั นา เศรษฐกจิ ตะวันตก 1.1. ด้านการบริหาร จัดการ 1.2. ดา้ นโลจิสตกิ ส์ 1.3. ดา้ นความมัง่ คง 14. การขอรับการ สนับสนุนจากรัฐบาล 2. สามารถอธิบาย

176 ที่ ตวั ชวี้ ัด เนอ้ื หา เน้ือหาง่าย เนอ้ื หา เนื้อหายาก หมาย ดว้ ย ปานกลาง นามาสอน เหตุ ตนเอง (พบกลุ่ม) เสริม (ส.ส) (กรต) หน่วยงานหลักทง้ั ภาครฐั  และเอกชนทีเ่ กยี่ วขอ้ งกับ การดาเนนิ งานแนว ทางการพัฒนาพื้นท่เี พอ่ื เป็นศนู ยก์ ลางการพฒั นา เศรษฐกิจตะวนั ตก

177 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ า กาญจนบรุ ีกับประชาคมอาเซยี น (สค33057) คร้งั ท่ี 17 หัวเรือ่ ง ประชาคมอาเซยี น

แผนการจัดการเรยี นรู้รายวชิ า สาระการพฒั นาสังคม ราย ระดับมธั ยมศึกษาตอนปล หัวเร่อื ง ประช ครั้งท่ี วนั /เดอื น/ปี หัวเรื่อง/ตัวชวี้ ัด เน้ือหาสาระการเรยี นรู้ 17 บอกความหมายและ ขั้น ความสาคัญของ กา ประชาคมอาเซยี น ON - ความหมายของประชาคม -ให อาเซยี น ใน - ภาษาอาเซียน -คร - คาขวัญอาเซยี น ละ - อัตลักษณ์อาเซยี น ภา - สัญลกั ษณ์อาเซยี น ออ - ธงอาเซยี น อา - ขอ้ มลู พืน้ ฐานของประเทศ -คร สมาชกิ อาเซยี น 10 คา ประเทศ กา -วนั อาเซยี น ON - เพลงประจาอาเซียน 1.ค ผา่ กา ON 1.

178 ยวชิ ากาญจนบุรีกับประชาคมอาเซียน รหสั วชิ า สค33057 ลาย จานวน 3 หนว่ ยกิต ชาคมอาเซียน การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล นที่ 1 กาหนดสภาพปญั หา -หนังสอื เรยี น -การสงั เกต ารจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนแบบ -ใบความรู้ -การชกั ถาม N SITE -ใบงาน -การมสี ว่ น ห้ผู้เรยี นทบทวนความรู้รายชือ่ ประเทศ -อินเตอรเ์ น็ต ร่วม นอาเซยี น -หอ้ งสมุด กศน. รถู ามความรเู้ ดิมเกยี่ วกับข้อมลู ของแต่ ตาบล ะประเทศในอาเซยี น เชน่ การทักทาย -คลิปวีดโี อออนไลน์ าษาที่ใช้ สกลุ เงนิ และสุม่ ผู้เรยี น (Youtube) อกมากล่าวคาทกั ทายในประเทศ าเซียน โดยครูคอยช้แี นะความถูกตอ้ ง รถู ามผู้เรียนเพ่ือใหผ้ ูเ้ รยี นได้ตอบ าถามกระตุ้นความคิด ารจดั กิจกรรมการเรียนการสอนแบบ N AIR ครูมอบหมายใหผ้ เู้ รียนศึกษาเรียนรู้ าน ETV ออนไลน์ www. etvthai.tv ารจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนแบบ N line ครพู บกลุ่มผ้เู รยี นผ่านชอ่ งทาง

คร้งั ที่ วนั /เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตวั ชี้วดั เนื้อหาสาระการเรียนรู้ ออ GO ติด กา ON 1. ไมม่ ให ส่ง กา ON 1. ผา่ cla มอ พบ โห แล ขน้ั -แบ -สม

179 การจัดกระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล อนไลน์ตา่ งๆ เชน่ VDO CALL, OOGLE MEET, ZOOM เป็นตน้ เพือ่ ดตามพดู คยุ กบั ผ้เู รียน ารจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนแบบ N Hand ครูมอบหมายงานสาหรบั นกั ศึกษาท่ี มาพบกลุ่มโดยจัดทาใบงาน ใบความรู้ หผ้ ้เู รยี นมารับที่ กศน.ตาบล และนามา งในวนั ท่มี าพบกล่มุ ารจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนแบบ N Demand ครมู อบหมายใบงาน และใบความรู้ านชอ่ งทางหอ้ งเรียนออนไลน์ Google assroom Website กศน.ตาบล เพอ่ื อบหมายงานใหผ้ ้เู รยี นทไ่ี ม่สะดวกมา บกลมุ่ หรอื เรยี นออนไลน์ได้ ดาวน์ หลดใบงานและใบความรู้เพอื่ ศกึ ษา ละสง่ งาน นท่ี 2 แสวงหาความรู้ บง่ กลุ่มผ้เู รยี นกลมุ่ ละ 4 คน มาชกิ แต่ละกลุ่มออกมานาเสนอข้อมลู

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หัวเร่อื ง/ตวั ชี้วดั เนื้อหาสาระการเรยี นรู้ ปร -ผู้เ เรีย มอ ขน้ั -สม ปร -ผู้เ เรยี มอ ขัน้ -สัง มอ -คร เรอ่ื ปร

180 การจัดกระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวัดและ หมายเหตุ ประเมนิ ผล ระเทศในอาเซยี นทค่ี รูมอบหมาย เรียนแตล่ ะกล่มุ มกี ารแลกเปลี่ยน ยนรู้ขอ้ มูลแต่ละประเทศท่ไี ด้รับ อบหมาย นที่ 3 การปฏบิ ตั ินาไปใช้ มาชิกแตล่ ะกลมุ่ ออกมานาเสนอขอ้ มูล ระเทศในอาเซยี นที่ครูมอบหมาย เรียนแต่ละกลมุ่ มกี ารแลกเปลี่ยน ยนรูข้ อ้ มลู แตล่ ะประเทศท่ีได้รับ อบหมาย นที่ 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ งเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม อบหมายงาน รมู อบหมายใหน้ ักศกึ ษาทาใบงาน อง ความหมายและความสาคัญของ ระชาคมอาเซยี น

บันทึกการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้รายสปั ดาห์ 181 กศน.ตาบล........................................... กศน.อาเภอท่ามะกา จังหวดั กาญจนบุรี คร้งั ท่ี : ....................วนั ท่ี ................... ครผู ู้สอน : สถานทเ่ี รยี น : กศน.ตาบล เลขที่ ................................................................................................................... ระดบั : มธั ยมศึกษาตอนปลาย หลกั สตู ร กศน. 2551 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 สาระ : ............................................... รายวชิ า : ....................................... รหัสวิชา :...................................... ผเู้ รียนท้งั หมด: คน เข้าเรียน : .............. คน ไม่มาเรยี น : ............ คน เนือ้ หา/สาระ/รายวิชา : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กิจกรรมการเรียนการสอน 3 ช.ม. เรยี นเสริมกบั ครู 3 ช.ม. ศกึ ษาคน้ คว้าดว้ ยตนเอง 3 ช.ม. ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ปัญ……หา…/…อ…ุปส…ร…ร…ค…กา…ร…เร…ยี …น…กา…ร…ส…อน……: ………. ............................................... ... ……………………………………………………………………………..ง……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแก้ปัญหา : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ครผู สู้ อน ความเห็น / ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ าร ลงชื่อ ...........…………………………. . ........................................................................................................................ ( .............................................) ........................................................................................................................ ครู กศน.ตาบล ........................................................................................................................ ลงช่ือ ...........…………………………. ( นายศกั ด์ิชยั นาคเอ่ยี ม ) ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา

182 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ า กาญจนบรุ ีกับประชาคมอาเซียน (สค33057) คร้ังท่ี 18 หัวเรือ่ ง ความพรอ้ มจังหวดั กาญจนบุรีสู่ ประชาคมอาเซยี น

แผนการจดั การเรยี นรูร้ ายวิชา สาระการพฒั นาสังคม ราย ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปล หวั เร่อื ง ความพรอ้ มจงั หวัดก ครง้ั ที่ วนั /เดือน/ปี หวั เรือ่ ง/ตัวช้วี ดั เนอ้ื หาสาระการเรียนรู้ 18 1. สามารถอธิบาย การเปดิ ด่านถาวรบา้ นพุ ข้นั ความสาคญั ของการเปิด นา้ รอ้ น การ ถาวรดา่ นบา้ นน้าพรุ ้อน 1.ความเปน็ มาของการ ON เปิดด่านบ้านพุน้าร้อน -คร 2. ความสาคัญของการ มา 2. สามารถบอกลกั ษณะ เปิดด่านบ้านพุน้าร้อน – -คร ทางภูมิศาสตรข์ องบ้านพุ ทวาย ควา นา้ ร้อน – ทวาย ได้ 2. ลกั ษณะทาง สาธ ภูมิศาสตร์ บ้านพุน้ารอ้ น การ – ทวาย ON 2.1 ท่ตี ้งั 1.ค 2.2 ลักษณะทาง ETV 3. สามารถบอก กายภาพ การ ประโยชน์ของการเปิด 2.3 ทรัพยากร ON ด่านถาวรบา้ นพนุ า้ ร้อน 2.4 สภาพเศรษฐกิจ 1. ได้ 2.5 แหลง่ ทอ่ งเทีย่ ว ต่าง 2.6 การคมนาคม ZO 3. ประโยชนข์ องการเปดิ ผเู้ ร ดา่ นถาวรบา้ นพุน้าร้อน การ

183 ยวิชากาญจนบุรีกบั ประชาคมอาเซียน รหสั วิชา สค33057 ลาย จานวน 3 หน่วยกติ กาญจนบรุ ีส่ปู ระชาคมอาเซยี น การจดั กระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การวัดและ หมายเหตุ ประเมนิ ผล นท่ี 1 กาหนดสภาพปัญหา -หนงั สือเรยี น -การสงั เกต รจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนแบบ -ใบความรู้ -การชักถาม N SITE -ใบงาน -การมสี ว่ น รทู บทวนความรทู้ ่ีเรยี นในสัปดาหท์ ่ีผา่ น -อินเตอรเ์ น็ต ร่วม -ห้องสมดุ กศน. -การตรวจ รูนาเขา้ ส่บู ทเรยี นโดยใหผ้ ้เู รยี นเรยี นรู้ถึง ตาบล ผลงาน ามสัมพนั ธข์ องประเทศเพอื่ นบ้าน -แหล่งเรยี นรู้ -บันทกึ การ ธารณรัฐแห่งสหภาพเมียนมาร์ ชมุ ชน เรยี นรู้ รจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนแบบ -คลปิ วีดโี อ N AIR ออนไลน์ ครูมอบหมายใหผ้ ู้เรียนศกึ ษาเรยี นรู้ผ่าน (Youtube) V ออนไลน์ www. etvthai.tv รจดั กิจกรรมการเรียนการสอนแบบ N line ครพู บกล่มุ ผู้เรียนผา่ นช่องทางออนไลน์ งๆ เช่น VDO CALL, GOOGLE MEET, OOM เปน็ ตน้ เพือ่ ตดิ ตามพดู คุยกบั รยี น รจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนแบบ

คร้งั ที่ วนั /เดอื น/ปี หวั เร่อื ง/ตวั ชี้วดั เน้อื หาสาระการเรยี นรู้ ได้ ON 3.1 เศรษฐกิจ 1. 3.2 การท่องเทย่ี ว มาพ 3.3 คมนาคม ผเู้ ร 3.4 อตุ สาหกรรมรม วัน 3.5 ทรัพยากร การ 3.6 เทคโนโลยี ON 1. ชอ่ cla มอ กล งาน ข้ัน -คร ให้ผ ถาว กล บ้า กล รอ้ น กล

184 การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมินผล N Hand ครูมอบหมายงานสาหรับนกั ศึกษาที่ไม่ พบกลุ่มโดยจัดทาใบงาน ใบความรใู้ ห้ รียนมารบั ที่ กศน.ตาบล และนามาส่งใน นทมี่ าพบกลุ่ม รจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนแบบ N Demand ครูมอบหมายใบงาน และใบความรู้ผ่าน องทางหอ้ งเรียนออนไลน์ Google assroom Website กศน.ตาบล เพ่อื อบหมายงานให้ผเู้ รยี นท่ีไมส่ ะดวกมาพบ ลุ่ม หรอื เรียนออนไลนไ์ ด้ ดาวน์โหลดใบ นและใบความรเู้ พอื่ ศึกษาและส่งงาน นท่ี 2 แสวงหาความรู้ รแู บ่งกลมุ่ ผ้เู รียนออกเป็น 3 กลุ่ม และ ผูเ้ รยี นศึกษาคน้ ควา้ ขอ้ มลู ในเรือ่ ง ดา่ น วรบา้ นพุนา้ รอ้ น ลุ่ม 1 ความเปน็ มาของการเปิดด่านถาวร านพนุ ้ารอ้ น ล่มุ 2 ลกั ษณะทางภมู ศิ าสตร์ บ้านพนุ า้ น ลุ่ม 3 ประโยชน์ของการเปดิ ดา่ นถาวร

คร้งั ที่ วนั /เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตวั ชี้วดั เน้อื หาสาระการเรยี นรู้ บา้ ให้ผ ออ ขน้ั -คร นา -คร แล ขัน้ -คร -บัน มอ -คร ควา อาเ

185 การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล านพุนา้ รอ้ น (เศรษฐกจิ , การทอ่ งเท่ยี ว) ผเู้ รียนแตล่ ะกล่มุ สรปุ ขอ้ มลู ความรทู้ ่ีได้ อกมาเปน็ แผนทีค่ วามคดิ Mind map นที่ 3 การปฏบิ ัตินาไปใช้ รูให้ผเู้ รยี นแต่ละกลมุ่ ส่งตวั แทนออกมา าเสนองานหนา้ ชั้นเรยี น รแู ละผ้เู รยี นชว่ ยกันแสดงความคิดเห็น ละสรุปผลการเรยี นรู้ร่วมกัน นท่ี 4 การประเมินผลการเรียนรู้ รูใหผ้ ้เู รยี นทาแบบทดสอบออนไลน์ นทกึ การเรยี นรู้ อบหมายงาน รมู อบหมายให้ผู้เรยี นทาใบงานเรื่อง ามพรอ้ มจงั หวดั กาญจนบรุ สี ู่ประชาคม เซยี น

บนั ทึกการจัดกจิ กรรมการเรยี นรรู้ ายสปั ดาห์ 186 กศน.ตาบล........................................... กศน.อาเภอทา่ มะกา จังหวัดกาญจนบุรี คร้ังที่ : ....................วันที่ ................... ครูผูส้ อน : สถานท่เี รียน : กศน.ตาบล เลขที่ ................................................................................................................... ระดบั : มัธยมศึกษาตอนปลาย หลักสตู ร กศน. 2551 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 สาระ : ............................................... รายวชิ า : ....................................... รหัสวชิ า :...................................... ผูเ้ รียนทั้งหมด: คน เข้าเรยี น : .............. คน ไม่มาเรียน : ............ คน เนือ้ หา/สาระ/รายวิชา : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กิจกรรมการเรียนการสอน 3 ช.ม. เรียนเสรมิ กับครู 3 ช.ม. ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง 3 ช.ม. ………………………………………………… .................................... ........................................... ………………………………………………… .................................... ........................................... ………………………………………………… .................................... ........................................... ………………………………………………… .................................... ........................................... ………………………………………………… .................................... ........................................... ………………………………………………… .................................... .......................................... ………………………………………………… .................................... ........................................... ปญั……หา…/…อ…ปุ ส…ร…ร…ค…กา…ร…เร…ยี …น…กา…ร…ส…อน……: .................................... ............................... ……………………………………………………………………………...…...…...…...…...…...…...…...…...…...…..…...…. ……………………………………………………………………… …………………. …………………………………………………………...…...…...…...…...…...…...…...…...…...…..…...…. ……………………………………………………………………… แนวทางการแกป้ ญั หา : ..................ง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ครูผู้สอน ความเห็น / ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ าร ลงช่ือ ...........…………………………. . ........................................................................................................................ ( .............................................) ............................................................................................. ........................... ครู กศน.ตาบล ........................................................................................................................ ลงชอ่ื ...........…………………………. ( นายศกั ดิ์ชัย นาคเอย่ี ม ) ผบู้ ริหารสถานศึกษา

187 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าความหลากหลายของสิ่งมีชวี ิต (พว32017) (ครั้งที่ 19)

188 คาอธิบายรายวชิ า พว32017 ความหลากหลายของสงิ่ มชี ีวติ จานวน 2 หน่วยกติ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเหน็ คณุ ค่าเกีย่ วกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ส่ิงมชี ีวิต ระบบนิเวศ ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดล้อม ในท้องถ่นิ ประเทศและโลก สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปลย่ี นแปลงของโลก และดาราศาสตร์ มจี ติ วิทยาศาสตรแ์ ละนาความรู้ไปใชป้ ระโยในชกนา์ รดาเนนิ ชีวติ ศึกษาและฝกึ ทักษะเกี่ยวกับเรอ่ื งต่อไปน้ี ความหลากหลายของสิ่งมชี ีวิต กาเนดิ ส่ิงมชี วี ติ ทฤษฎีกาเนิดส่งิ มีชวี ติ ลักษณะของสิง่ มชี วี ิต ววิ ัฒนาการของสิ่งมีชีวิต เกณฑ์การจาแนกสง่ิ มชี ีวติ ไดโคโตมัสคีย์ การตั้งชอ่ื ส่งิ มีชีวติ ลาดับการจดั หมวดหมู่ ของสง่ิ มีชวี ิต อาณาจกั รสิ่งมีชวี ิต ไวรสั และไวรอยด์ และไลเคน การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ให้ผเู้ รยี น ศึกษา คน้ ควา้ ทดลอง อธิบาย อภิปรายและนาเสนอดว้ ยการจัดกระบวนการเรยี นรู้โดยการ พบกลมุ่ การเรยี นรู้แบบทางไกล แบบช้นั เรียน ตามอธั ยาศัย การสอนเสรมิ การเรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง การทา รายงาน การศึ กษาจากแหล่งเรยี นรู้ ประสบการณโ์ ดยตรง ใช้สถานการณ์จรงิ ปรากฏการณธ์ รรมชาติ ประสบการณก์ ารเรยี น และการเรยี นรู้ด้วยโครงงาน การวัดและประเมนิ ผล การสงั เกต การอภิปราย การสัมภาษณ์ ทกั ษะปฏิบัติ รายงานการทดลอง การมสี ว่ นรว่ มในกิจกรรม การเรียนรู้ ผลงาน การทดสอบ การประเมิน การนาไปใชป้ ระโยชน์ในชวี ิต

189 รายละเอียดคาอธบิ ายรายวชิ า พว32017 ความหลากหลายของสง่ิ มีชวี ติ จานวน 2 หน่วยกิต ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเหน็ คณุ ค่าเกยี่ วกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สงิ่ มชี วี ิต ระบบนิเวศ ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ้ ม ในทอ้ งถ่นิ ประเทศและโลก สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปลยี่ นแปลงของโลก และดาราศาสตร์ มจี ิตวิทยาศาสตร์และนาความร้ไู ปใชป้ ระโยในชกนา์ รดาเนนิ ชวี ติ ท่ี หัวเร่ือง ตวั ช้วี ดั เน้อื หา จานวน (ชวั่ โมง) 1 ความหลากหลายของ 1. อธบิ ายการกาเนิด สง่ิ มชี ีวติ สง่ิ มีชวี ติ และทฤษฎี 1. กาเนดิ สง่ิ มีชวี ิต ทฤษฎี 80 กาเนดิ สง่ิ มีชวี ิตได้ กาเนดิ ส่งิ มชี ีวติ 2. อธบิ ายลักษณะ ววิ ัฒนาการ ของสิง่ มชี วี ิต 2. ลักษณะของสิง่ มชี ีวติ ได้ 3. ววิ ัฒนาการของ 3. อธิบายเกณฑก์ ารจาแนก การต้งั และเขียนช่ือ สงิ่ มชี วี ติ วทิ ยาศาสตร์ ช่ือสามัญ การจัดลาดบั ของสิง่ มีชวี ิต 4. ไดโคโตมัสคยี ์ ไดถ้ ูกตอ้ ง 5. เกณฑ์การจาแนก 4. วเิ คราะห์ และจาแนก ส่ิงมชี ีวิตไดถ้ ูกต้อง สง่ิ มชี ีวติ 5. วเิ คราะหแ์ ละจาแนก 6. การตงั้ ชอ่ื สง่ิ มชี วี ิต สิง่ มชี วี ิตในชุมชนได้ 6.1 ช่ือวทิ ยาศาสตร์ 6.2 ช่อื สามญั 7. การจดั ลาดับ(อาณาจกั ร ไฟลัม คลาส จนี ัส สปชี ีส)์ 8. อาณาจกั รสิ่งมีชวี ติ 8.1 โพรติสตา 8.2 โมเนอรา 8.3 ฟงั ไจ 8.4 พืช 8.5 สตั ว์ 9. ไวรัสและไวรอยด์ 10. ไลเคน

190 ตารางวิเคราะห์เนอื้ หา หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 ระดบั ม.ปลาย ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 สาระความรูพ้ ้นื ฐาน รายวชิ า ความหลากหลายของสงิ่ มชี วี ติ รหสั พว 32017 จานวน 2 หน่วยกติ กศน.อาเภอท่ามะกา สานกั งาน กศน.จังหวัดกาญจนบรุ ี หวั เรอ่ื ง 1. ความหลากหลายของส่งิ มีชีวิต ตัวชี้วัด 1. อธิบายการกาเนดิ สิ่งมีชีวิตและทฤษฎีกาเนดิ ส่งิ มีชีวิตได้ 2. อธบิ ายลกั ษณะ วิวฒั นาการ ของสิง่ มีชีวิตได้ 3. อธบิ ายเกณฑก์ ารจาแนก การต้งั และเขยี นชอ่ื วิทยาศาสตร์ ช่ือสามญั การจดั ลาดบั ของสิง่ มชี วี ิต ไดถ้ ูกตอ้ ง 4. วิเคราะห์ และจาแนกส่ิงมีชีวิตไดถ้ กู ตอ้ ง 5. วิเคราะห์และจาแนกส่ิงมีชีวติ ในชุมชนได้ ท่ี ตวั ชว้ี ดั เน้อื หา เน้ือหาง่าย เนอื้ หา เน้อื หายาก หมาย ดว้ ย ปานกลาง นามาสอน เหตุ ตนเอง (พบกลุ่ม) เสริม (ส.ส) (กรต) 1 1.อธิบายการกาเนดิ 1.กาเนดิ สิ่งมีชวี ติ ทฤษฎี √ สงิ่ มชี วี ติ และทฤษฎี กาเนิดส่ิงมีชวี ติ √ √ กาเนิดสงิ่ มชี วี ติ ได้ √ 2.อธิบายลักษณะ 1.ลักษณะของส่ิงมชี วี ิต วิวัฒนาการ ของ 2.วิวฒั นาการของส่ิงมีชีวิต สง่ิ มีชวี ติ ได้ 3.ไดโคโตมสั คยี ์ 3.อธบิ ายเกณฑ์การ 1.เกณฑก์ ารจาแนก √ จาแนก การต้งั ช่อื สิง่ มีชวี ติ √ และเขยี นชื่อ 2.การตงั้ ชอื่ สิง่ มีชีวติ √ วทิ ยาศาสตรช์ ่อื สามัญ การจัดลาดบั 2.1 ชื่อวทิ ยาศาสตร์ √ ของสง่ิ มีชีวิตได้ 2.2 ชื่อสามัญ ถูกต้อง 3. การจัดอบั ดับ (อาณาจกั ร ไฟลมั คลาส 4.วิเคราะห์และ จนี สั สปชี ีส์) จาแนกส่ิงมีชวี ิตได้ 1.อาณาจักรสง่ิ มีชีวิต 1.1 โพรติสตา