แผนการจัดการเรียนรู้รายสัปดาห์-ม.ปลาย-ภาคเรียนที่-2-64-1

ารจัดกระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ การวัดและ 43 ประเมนิ ผล หมายเหตุ กรรมการเรียนการสอนแบบ d หมายงานสาหรบั ผ้เู รียนทไ่ี มม่ า ยจดั ทาใบงาน ใบความรู้ให้ รบั ที่ กศน.ตาบล และนามาส่งใน บกลมุ่ กรรมการเรยี นการสอนแบบ mand หมายใบงาน และใบความรผู้ า่ น องเรยี นออนไลน์ Google m Website กศน.ตาบล เพือ่ ยงานใหผ้ เู้ รยี นทไ่ี มส่ ะดวกมาพบ เรียนออนไลนไ์ ดด้ าวน์ใบงาน ามรเู้ พอ่ื ศึกษาและส่งงาน สวงหาความรู้ กษาจากใบความรู้ คลิปวิดีโอ มรูแ้ ละส่ือตา่ ง ๆ ในเร่ืองตอ่ ไปนี้ บการทางานของเซลล์พชื และ และการรักษาดุลยภาพ ไกและการรกั ษาดุลยภาพของ และมนุษย์

ครั้งท่ี วัน/เดือน/ปี หัวเรือ่ ง/ตัวชวี้ ัด เนอื้ หาสาระการ กา เรยี นรู้ 3. อธบิ ายสาเหตุของ สิ่งแวดลอ้ ม 1.3 การ ปญั หา วางแผนและ 4. ปัญหาและผล ความรู้ไปใช ลงมือปฏิบัติ กระทบของระบบ 1.4 กระ 4. อธิบายปอ้ งกัน นเิ วศและสภาพ 1.5 กระบ แกไ้ ข เฝ้าระวัง ส่งิ แวดลอ้ มในชมุ ชน 1.6 การเ อนุรกั ษ์และพฒั นา ทอ้ งถน่ิ ประเทศและ 1.7 การเ ทรัพยากรธรรมชาติ โลก ชวี ภาพ และสิ่งแวดลอ้ ม 6. การวางแผน 1.8 โรคท 5. อธบิ าย พัฒนาทรพั ยากร พันธกุ รรมแ ปรากฎการณ์ ของ ธรรมชาตแิ ละ ชีวิตประจา ธรณวี ิทยาทีม่ ี สิ่งแวดลอ้ ม 1.9 ปราก ผลกระทบต่อชวี ิต 8. สภาวะโลกรอ้ น ผลกระทบต และสิ่งแวดล้อม สาเหตุและผลกระทบ 1.10 ปญั 6. อธิบายปรากฏ การป้องกันและแกไ้ ข นิเวศและส สภาวะโลกร้อน ปัญหาโลกร้อน ทอ้ งถิ่น ปร สาเหตแุ ละผลกระทบ 1.11 การ ต่อชวี ติ มนษุ ย์ ทรัพยากรธ 1.12 สภ ผลกระทบ โลกร้อน 2. ครูและผ แลกเปล่ียน

ารจัดกระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ การวัดและ 44 ประเมินผล หมายเหตุ รปอ้ งกนั ดแู ลรักษาและการนา ชใ้ นชวี ิตประจาวัน ะบวนการแบง่ เซลล์ บวนการถา่ ยทอดทางพันธุกรรม เกดิ การผ่าเหลา่ เกิดความหลากหลายทาง ที่เกิดจากการถ่ายทอดทาง และการนาไปใชใ้ น าวนั กฏการณท์ างธรณวี ิทยาที่มี ตอ่ ชีวติ และสงิ่ แวดลอ้ ม ญหาและผลกระทบของระบบ สภาพส่ิงแวดลอ้ มในชมุ ชน ระเทศและโลก รวางแผนพฒั นา ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ภาวะโลกร้อน สาเหตุและ การป้องกันและแก้ไขปญั หา ผู้เรียนนาความรทู้ ีไ่ ด้มา นเรยี นรู้

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หวั เร่อื ง/ตวั ชี้วดั เน้อื หาสาระการ กา เรยี นรู้ 3. ครแู ละผ นามาสรปุ อ ข้ันท่ี 3 กา ผูเ้ รียนนาค ชีวิตประจา ขัน้ ที่ 4 กา 1. สังเกต 2. บนั ทกึ ก 3. ใบงาน 4. แบบทด มอบหมาย 1. บนั ทกึ ก 2. แผนภาพ 2.1 ระบบ เซลลส์ ตั วแ์ 2.2 กลไก สัตว์ และม 2.3 การป ความรไู้ ปใช 2.4 กระบ 2.5 กระบ 2.6 การเ

ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวัดและ 45 ประเมินผล หมายเหตุ ผู้เรยี นร่วมกันอภปิ รายและ องคค์ วามรทู้ ไี่ ดร้ บั ารปฏิบตั ินาไปใช้ ความรทู้ ี่ได้รบั มาปรบั ใช้ใน าวัน ารประเมินผลการเรยี นรู้ การเรียนรู้ ดสอบออนไลน์ ยงาน การเรยี นรู้ (กรต.) พความคดิ เรอ่ื งตอ่ ไปนี้ บการทางานของเซลลพ์ ชื และ และการรักษาดลุ ยภาพ กและการรกั ษาดุลยภาพของพืช มนษุ ย์ ป้องกนั ดแู ลรักษาและการนา ช้ในชวี ติ ประจาวนั บวนการแบ่งเซลล์ บวนการถา่ ยทอดทางพันธกุ รรม เกดิ การผา่ เหลา่

คร้งั ท่ี วนั /เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตวั ชี้วดั เนื้อหาสาระการ กา เรียนรู้ 2.7 การเ ชวี ภาพ 2.8 โรคท พนั ธกุ รรมแ ประจาวนั 2.9. ปรา ผลกระทบต 2.10 ปัญ นิเวศและส ทอ้ งถนิ่ ปร 2.11 การ ทรัพยากรธ 2.12 สภ ผลกระทบ โลกรอ้ น

ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ 46 ประเมนิ ผล หมายเหตุ เกดิ ความหลากหลายทาง ทเ่ี กิดจากการถา่ ยทอดทาง และการนาไปใช้ในชวี ติ ากฏการณท์ างธรณีวทิ ยาทม่ี ี ต่อชวี ิตและสง่ิ แวดล้อม ญหาและผลกระทบของระบบ สภาพสิง่ แวดล้อมในชมุ ชน ระเทศและโลก รวางแผนพฒั นา ธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ ม ภาวะโลกรอ้ น สาเหตแุ ละ การปอ้ งกันและแกไ้ ขปญั หา

บนั ทึกการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้รายสัปดาห์ 47 กศน.ตาบล........................................... กศน.อาเภอท่ามะกา จงั หวดั กาญจนบุรี คร้งั ท่ี : ....................วันที่ ................... ครผู สู้ อน : สถานทเ่ี รยี น : กศน.ตาบล เลขที่ ................................................................................................................... ระดับ : มัธยมศึกษาตอนปลาย หลักสูตร กศน. 2551 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 สาระ : ............................................... รายวิชา : ....................................... รหสั วชิ า :...................................... ผู้เรยี นทงั้ หมด: คน เข้าเรียน : .............. คน ไมม่ าเรียน : ............ คน เน้ือหา/สาระ/รายวชิ า : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 3 ช.ม. เรยี นเสริมกบั ครู 3 ช.ม. ศกึ ษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง 3 ช.ม. ……………………………………………………… ........................................... ........................................... ……………………………………………………… ........................................... ........................................... ……………………………………………………… .......................................... ........................................... ……………………………………………………… ........................................... ........................................... ……………………………………………………… ........................................... ........................................... ……………………………………………………… ........................................... ........................................... ……………………………………………………… ........................................... ........................................... ปญั……หา…/…อ…ุปส…ร…ร…ค…กา…ร…เร…ีย…น…กา…ร…ส…อน……: …… ........................................... ............................. …………………………. …………………………………………………...…...…...…...…...…...…...…...…...…...…..…..ง………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแกป้ ัญหา : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ครผู ูส้ อน ความเห็น / ขอ้ เสนอแนะของผูบ้ ริหาร ลงช่ือ ...........…………………………. . ........................................................................................................................ ( .............................................) ........................................................................................................................ ครู กศน.ตาบล ........................................................................................................................ ลงชอ่ื ...........…………………………. ( นายศักดิช์ ยั นาคเอี่ยม ) ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา

48 แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ครัง้ ท่ี 4 รายวิชาวิทยาศาสตร์ รหัสวิชา พว31001 หวั เร่ือง สารเพอื่ ชีวติ

แผนการจัดการเรียนรูร้ ายวิชา สาระ ความรู้พ้ืนฐ ระดบั มัธยมศึกษาตอนปล หัวเรอ่ื ง สา ครง้ั ท่ี วัน/เดอื น/ปี หัวเร่อื ง/ตวั ช้ีวัด เน้อื หาสาระการ กา เรยี นรู้ 4 สารเพือ่ ชีวติ ขั้นที่ 1 กา 3.1 ธาตุ สมบัติของ 1. โครงสร้างอะตอม การจัดกิจก ธาตุ และธาตุ และทฤษฎีอะตอม ON SITE กัมมนั ตรังสี 2. การจดั เรียง 1. ครูกลา่ ว 1. อธิบายทฤษฎี อเิ ลก็ ตรอนในอะตอม 2. ครแู ละผ โครงสร้างและการ 3. การจัดเรยี งธาตใุ น เรือ่ ง จดั เรียงอิเล็กตรอนใน ตารางธาตุ 2.1 ธาตุ อะตอม 4. สมบตั ิของธาตตุ าม กัมมนั ตรังส 2. อธิบายสมบัติของ ตารางธาตุ 2.2 สมก ธาตุตามตารางธาตุ 5. ประโยชน์ของ 2.3 โปรต 3. บอกประโยชนข์ อง ตารางธาตุ การจัดกิจก ตารางธาตุ ON AIR 1.ครมู อบห ETV ออนไ การจดั กิจก 3. ปัจจยั ที่มผี ลต่อ ON line 3.2 สมการเคมีและ ปฏกิ ริ ยิ าเคมี 1. ครูพบก ปฏกิ ริ ิยาเคมี 4. ปฏกิ ิริยาเคมีใน ตา่ งๆ เช่น 3. ปัจจัยที่มีผลตอ่ ชวี ติ ประจาวันและผล ZOOM เป

49 ฐาน รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ รหสั วิชา พว31001 ลาย จานวน 5 หนว่ ยกิต ารเพ่ือชวี ิต ารจัดกระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ การวัดและ หมายเหตุ ประเมนิ ผล ขนั้ ที่ 1 สามารถ าหนดสภาพปญั หา -หนงั สือเรียน -การสังเกต ปรบั เปล่ียนไดต้ าม ความเหมาะสมของ กรรมการเรียนการสอนแบบ -ใบความรู้ -การชกั ถาม บริบทกศน.ตาบล -ใบงาน -การมสี ว่ น วทกั ทายและนาเข้าสู่บทเรียน -อนิ เตอรเ์ น็ต ร่วม ผูเ้ รียนร่วมกนั อธิบายเก่ียวกบั -ห้องสมดุ กศน. -การตรวจ ตาบล ผลงาน สมบัตขิ องธาตุและธาตุ -แหล่งเรยี นรู้ -บนั ทกึ การ สี ชุมชน เรียนรู้ การเคมีและปฏกิ ริ ิยาเคมี -คลิปวดี ีโอ ตนี คาร์ไฮเดรตและไขมนั ออนไลน์ กรรมการเรยี นการสอนแบบ (Youtube) หมายให้ผูเ้ รยี นศึกษาเรียนรผู้ า่ น ไลน์ www. etvthai.tv กรรมการเรียนการสอนแบบ กลมุ่ ผเู้ รยี นผ่านชอ่ งทางออนไลน์ VDO CALL, GOOGLE MEET, ปน็ ตน้ เพอื่ ติดตามพูดคยุ กบั

ครั้งท่ี วัน/เดือน/ปี หวั เรอื่ ง/ตวั ชวี้ ัด เนอ้ื หาสาระการ กา เรียนรู้ ปฏกิ ิริยาเคมี ของปฏิกิริยาเคมตี อ่ ผูเ้ รียน 4. ปฏกิ ริ ิยาเคมใี น ชีวติ และสิ่งแวดล้อม การจดั กจิ ก ชีวิตประจาวันและผล ON Hand ของปฏกิ ริ ิยาเคมีต่อ 1. ครูมอบห ชีวติ และสงิ่ แวดลอ้ ม พบกลุ่มโดย 1. สมบัติ ชนดิ ผเู้ รียนมาร 3.3 โปรตนี ประเภท การเกดิ และ วนั ที่มาพบ คารโ์ บไฮเดรตและ ประโยชนข์ องโปรตนี การจดั กิจก ไขมนั 2. สมบตั ิ ชนิด ON Dem 1. อธิบายสมบตั ิ ชนดิ ประเภท การเกดิ 1. ครมู อบห ประเภท การเกดิ และ และประโยชนข์ อง ช่องทางหอ้ ประโยชน์ของโปรตนี คารโ์ บไอเดรต classroom 2. อธบิ ายสมบัติ ชนดิ 3. สมบัติ ชนิด มอบหมาย ประเภท การเกดิ ประเภท การเกิด กลุ่ม หรือเ และประโยชน์ของ และประโยชน์ของ งานและใบ คารฺโบไอเดรต ไขมัน 3. อธิบายสมบัติ ชนิด ขัน้ ท่ี 2 แส ประเภท การเกิด 1.ผเู้ รียนศึก และประโยชน์ของ เสรมิ ความ ไขมนั 1.1 โครงส 1.2 การจดั 1.3 การจัด

ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ การวดั และ 50 ประเมินผล หมายเหตุ กรรมการเรียนการสอนแบบ d หมายงานสาหรบั ผูเ้ รียนที่ไม่มา ยจัดทาใบงาน ใบความรู้ให้ รับท่ี กศน.ตาบล และนามาส่งใน บกลมุ่ กรรมการเรียนการสอนแบบ mand หมายใบงาน และใบความรูผ้ า่ น องเรยี นออนไลน์ Google m Website กศน.ตาบล เพื่อ ยงานใหผ้ ู้เรียนทไี่ ม่สะดวกมาพบ เรยี นออนไลนไ์ ดด้ าวน์โหลดใบ บความรเู้ พอ่ื ศึกษาและส่งงาน สวงหาความรู้ กษาจากใบความรู้ คลปิ วิดีโอ มรู้และส่ือตา่ ง ๆ ในเรือ่ งตอ่ ไปน้ี สร้างอะตอมและทฤษฎีอะตอม ดเรยี งอิเล็กตรอนในอะตอม ดเรยี งธาตใุ นตารางธาตุ

คร้งั ที่ วนั /เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตวั ช้วี ดั เน้อื หาสาระการ กา เรียนรู้ 1.4 สมบัต 1.5 ปัจจยั ท 1.6 ปฏิกริ ิย ของปฏิกริ ิย 1.7 สมบตั ประโยชนข์ 1.8 สมบัต ประโยชนข์ 1.9 สมบัต ประโยชนข์ 2. ครแู ละผ แลกเปลี่ยน 3. ครแู ละผ นามาสรปุ อ ขั้นที่ 3 กา ผเู้ รียนนาค ชีวิตประจา ขน้ั ท่ี 4 กา 1. สงั เกต 2. บันทึกก 3. ใบงาน 4. แบบทด

ารจัดกระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การวดั และ 51 ประเมินผล หมายเหตุ ตขิ องธาตุตามตารางธาตุ ที่มผี ลตอ่ ปฏิกริ ยิ าเคมี ยาเคมีในชวี ติ ประจาวันและผล ยาเคมีตอ่ ชีวติ และส่งิ แวดลอ้ ม ตชิ นดิ ประเภท การเกิด และ ของโปรตนี ติชนิด ประเภท การเกิด และ ของคาร์โบไฮเดรต ติชนิด ประเภท การเกิด และ ของไขมัน ผเู้ รียนนาความรู้ท่ีไดม้ า นเรยี นรู้ ผูเ้ รยี นร่วมกนั อภปิ รายและ องคค์ วามรูท้ ไ่ี ด้รับ ารปฏบิ ตั นิ าไปใช้ ความรู้ท่ไี ด้รบั มาปรบั ใช้ใน าวัน ารประเมินผลการเรียนรู้ การเรียนรู้ ดสอบออนไลน์

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หวั เร่อื ง/ตวั ชี้วดั เน้อื หาสาระการ กา เรยี นรู้ มอบหมาย 1. บนั ทึกก 2. แผนภาพ 2.1. โครงส 2.2. การจัด 2.3 การจัด 2.4 สมบตั 2.5 ปจั จัยท 2.6 ปฏิกริ ิย ของปฏกิ ริ ยิ 2.7 สมบตั ประโยชน์ข 2.8 สมบัต ประโยชน์ข 2.9 สมบัต ประโยชน์ข

ารจัดกระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวัดและ 52 ประเมนิ ผล หมายเหตุ ยงาน การเรยี นรู้ (กรต.) พความคดิ เร่อื งตอ่ ไปนี้ สรา้ งอะตอมและทฤษฎีอะตอม ดเรียงอิเล็กตรอนในอะตอม ดเรียงธาตใุ นตารางธาตุ ตขิ องธาตุตามตารางธาตุ ทมี่ ีผลตอ่ ปฏิกริ ยิ าเคมี ยาเคมใี นชวี ิตประจาวนั และผล ยาเคมีต่อชวี ิตและส่ิงแวดลอ้ ม ตชิ นดิ ประเภท การเกดิ และ ของโปรตีน ตชิ นดิ ประเภท การเกดิ และ ของคาร์โบไฮเดรต ตชิ นดิ ประเภท การเกิด และ ของไขมัน

บันทกึ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรรู้ ายสปั ดาห์ 53 กศน.ตาบล........................................... กศน.อาเภอทา่ มะกา จงั หวดั กาญจนบุรี ครัง้ ที่ : ....................วันท่ี ................... ครผู ้สู อน : สถานทเี่ รยี น : กศน.ตาบล เลขที่ ................................................................................................................... ระดับ : มัธยมศกึ ษาตอนปลาย หลกั สูตร กศน. 2551 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 สาระ : ............................................... รายวิชา : ....................................... รหสั วชิ า :...................................... ผู้เรยี นทั้งหมด: คน เข้าเรียน : .............. คน ไมม่ าเรียน : ............ คน เนอื้ หา/สาระ/รายวชิ า : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กิจกรรมการเรยี นการสอน 3 ช.ม. เรียนเสรมิ กับครู 3 ช.ม. ศกึ ษาคน้ คว้าด้วยตนเอง 3 ช.ม. ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ปญั……หา…/…อ…ปุ ส…ร…ร…ค…กา…ร…เร…ยี …น…กา…ร…ส…อน……: ……… ............................................... ..... ………………………………………………………………. ……………...…...…...…...…...…...…...…...…...…..…...…...…...…...…...…...……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..ง……………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแกป้ ญั หา : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ครูผสู้ อน ความเห็น / ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ าร ลงชอ่ื ...........…………………………. . ........................................................................................................................ ( .............................................) ............................................................................................. ........................... ครู กศน.ตาบล ........................................................................................................................ ลงชื่อ ...........…………………………. ( นายศักดช์ิ ยั นาคเอี่ยม ) ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา

54 แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ครัง้ ท่ี 5 รายวิชาวิทยาศาสตร์ รหัสวิชา พว31001 หวั เร่ือง สารเพอื่ ชีวติ

แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชา สาระ ความรพู้ ้ืนฐ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปล หวั เร่ือง สา ครั้งท่ี วัน/เดือน/ปี หัวเรือ่ ง/ตัวชีว้ ัด เน้อื หาสาระการ กา เรยี นรู้ 5 สารเพือ่ ชีวิต ขัน้ ที่ 1 กา 3.4 ปิโตรเลยี ม และ 1.ปิโตรเลยี ม การจัดกิจก พอลิเมอร์ 1.1 การกลั่นลาดับ ON SITE 1.อธบิ ายหลกั การ ส่วนพอลเิ มอร์ 1. ครูกลา่ ว กลั่นลาดับส่วน 1.2 ผลติ ภณั ฑ์ทไ่ี ด้ 2. ครูและผ 2.อธิบายความหมาย จากการกลน่ั ปโิ ตร เรอื่ ง ประเภท ชนิด การ เล่ียม 2.1 ปโิ ตรเ เกิด และสมบตั ิของ 1.3 ผลกระทบของ 2.2 สารเค พอลิเมอร์ การใช้ปิโตรเลีย่ ม การจดั กจิ 3.อธิบายผลกระทบท่ี 2.พอลเิ มอร์ ON AIR เกิดจากการใช้ 2.1 ความหมาย 1.ครมู อบห ผลิตภณั ฑ์ปิโตรเลยี่ ม ประเภท ชนดิ การ ETV ออนไ 4. อธบิ ายความหมาย เกดิ และสมบตั ขิ องพอ การจัดกิจก ประเภท ชนิด การ ลเิ มอร์ ON line เกดิ และสมบตั ขิ องพอ 2.2 พอลเิ มอร์ใน 1. ครูพบก ลเิ มอร์ ชีวติ ประจาวัน ต่างๆ เชน่ 5.อธบิ ายสมบัตกิ าร 2.2.1 พลาสติก ZOOM เป เกิดและผลกระทบที่ 2.2.2 ยางและยาง ผเู้ รียน เกิดจากการใช้ สงั เคราะห์ การจัดกิจก

55 ฐาน รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ รหัสวิชา พว31001 ลาย จานวน 5 หนว่ ยกติ ารเพือ่ ชวี ิต ารจดั กระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ การวัดและ หมายเหตุ ประเมนิ ผล ขนั้ ท่ี 1 สามารถ าหนดสภาพปญั หา -หนังสอื เรียน -การสังเกต ปรบั เปลีย่ นไดต้ าม ความเหมาะสมของ กรรมการเรียนการสอนแบบ -ใบความรู้ -การชักถาม บรบิ ทกศน.ตาบล -ใบงาน -การมสี ่วน วทักทายและนาเขา้ สู่บทเรยี น -อินเตอร์เน็ต ร่วม ผเู้ รยี นรว่ มกันอธิบายเก่ยี วกบั -ห้องสมุด กศน. -การตรวจ ตาบล ผลงาน เลียม และพอลิเมอร์ -แหล่งเรียนรู้ -บนั ทกึ การ คมีกบั ชวี ติ และสง่ิ แวดลอ้ ม ชมุ ชน เรียนรู้ จกรรมการเรียนการสอนแบบ -คลิปวดี โี อ ออนไลน์ หมายใหผ้ เู้ รียนศึกษาเรยี นรู้ผ่าน (Youtube) ไลน์ www. etvthai.tv กรรมการเรยี นการสอนแบบ กลุ่มผ้เู รียนผ่านช่องทางออนไลน์ VDO CALL, GOOGLE MEET, ปน็ ต้น เพ่ือติดตามพูดคุยกับ กรรมการเรยี นการสอนแบบ

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ปี หวั เร่อื ง/ตัวชว้ี ัด เนื้อหาสาระการ กา เรียนรู้ ON Hand พลาสติก ยาง ยาง 2.2.3 เสน้ ใย 1. ครมู อบห พบกลมุ่ โดย สงั เคราะห์ เสน้ และ ธรรมชาติและใย ผเู้ รียนมาร วนั ที่มาพบ เส้นใยสงั เคราะห์ สังเคราะห์ การจัดกิจก ON Dem 2.3 ผลกระทบของ 1. ครมู อบห ชอ่ งทางหอ้ การใช้พอลิเมอร์ classroom มอบหมาย กลุ่ม หรือเ และใบควา ข้นั ที่ 2 แส 1.ผู้เรยี นศึก เสรมิ ความ 1.ปโิ ตรเลยี 1.1 การกล 1.2 ผลิตภ 1.3 ความห และสมบัต 1.4 พอลิเม

ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ การวดั และ 56 ประเมนิ ผล หมายเหตุ d หมายงานสาหรบั ผู้เรียนทไ่ี มม่ า ยจดั ทาใบงาน ใบความรใู้ ห้ รับท่ี กศน.ตาบล และนามาส่งใน บกลุม่ กรรมการเรยี นการสอนแบบ mand หมายใบงาน และใบความร้ผู ่าน องเรียนออนไลน์ Google m Website กศน.ตาบล เพ่ือ ยงานใหผ้ เู้ รยี นทไ่ี มส่ ะดวกมาพบ เรยี นออนไลนไ์ ด้ดาวน์ใบงาน ามรู้เพือ่ ศกึ ษาและส่งงาน สวงหาความรู้ กษาจากใบความรู้ คลปิ วิดีโอ มรแู้ ละสอ่ื ตา่ ง ๆ ในเรอื่ งต่อไปน้ี ยม ล่นั ลาดับสว่ น ณั ฑ์ทไ่ี ดจ้ ากการกล่นั ปิโตรเลยี ม หมาย ประเภท ชนดิ การเกิด ตขิ องของพอลเิ มอร์ มอรใ์ นชวี ิตประจาวัน

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หวั เร่อื ง/ตวั ชี้วดั เน้อื หาสาระการ กา เรยี นรู้ 1.4.1 พ 1.4.2 ยา 1.4.3 เส 1.4.4 คว 1.4.5 กา ผลกระทบท 2. ครแู ละผ แลกเปลีย่ น 3. ครูและผ นามาสรุปอ ขัน้ ที่ 3 กา ผู้เรยี นนาค ชีวติ ประจา ขน้ั ที่ 4 กา 1. สังเกต 2. บนั ทกึ ก 3. ใบงาน 4. แบบทด มอบหมาย 1. บนั ทกึ ก 2. แผนภาพ 2.1 ปิโตรเ

ารจดั กระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การวดั และ 57 ประเมินผล หมายเหตุ พลาสติก างและยางสงั เคราะห์ สน้ ใยธรรมชาติและใยสังเคราะห์ วามจาเป็นท่ตี ้องใช้สารเคมี ารใช้สารเคมีทถ่ี ูกตอ้ ง ท่ีเกิดจากใช้สารเคมี ผูเ้ รยี นนาความรู้ที่ได้มา นเรยี นรู้ ผูเ้ รยี นรว่ มกนั อภิปรายและ องค์ความรู้ที่ไดร้ ับ ารปฏบิ ตั ินาไปใช้ ความรู้ทไ่ี ด้รบั มาปรบั ใชใ้ น าวนั ารประเมนิ ผลการเรียนรู้ การเรยี นรู้ ดสอบออนไลน์ ยงาน การเรียนรู้ (กรต.) พความคิด เรือ่ งต่อไปนี้ เลียม

ครั้งท่ี วัน/เดือน/ปี หวั เรื่อง/ตวั ชี้วดั เน้อื หาสาระการ กา เรียนรู้ 2.2 การกล 2.3 ผลติ ภ 3. ความหม สมบัตขิ องข 3.1 พอลเิ ม 3.2 พลาสต 3.3 ยางแล 3.4 เส้นใย 3.5 ความจ 3.6 การใช ผลกระทบท

ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ การวดั และ 58 ประเมินผล หมายเหตุ ลน่ั ลาดบั สว่ น ณั ฑท์ ีไ่ ดจ้ ากการกลัน่ ปโิ ตรเลียม มาย ประเภท ชนดิ การเกดิ และ ของพอลิเมอร์ มอร์ในชวี ิตประจาวัน ติก ละยางสงั เคราะห์ ยธรรมชาติและใยสังเคราะห์ จาเป็นที่ตอ้ งใชส้ ารเคมี ช้สารเคมที ีถ่ ูกต้อง ท่เี กิดจากใช้สารเคมี

59 บันทึกการจัดกิจกรรมการเรียนร้รู ายสปั ดาห์ กศน.ตาบล........................................... กศน.อาเภอท่ามะกา จงั หวดั กาญจนบรุ ี ครง้ั ที่ : ....................วนั ท่ี ................... ครผู ู้สอน : สถานท่เี รยี น : กศน.ตาบล เลขท่ี ................................................................................................................... ระดบั : มัธยมศึกษาตอนปลาย หลักสตู ร กศน. 2551 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564 สาระ : ............................................... รายวิชา : ....................................... รหสั วชิ า :...................................... ผเู้ รยี นท้ังหมด: คน เขา้ เรียน : .............. คน ไม่มาเรยี น : ............ คน เน้อื หา/สาระ/รายวิชา : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กจิ กรรมการเรียนการสอน 3 ช.ม. เรียนเสรมิ กับครู 3 ช.ม. ศึกษาคน้ ควา้ ด้วยตนเอง 3 ช.ม. …………………………………………………… .......................................... .......................................... …………………………………………………… .......................................... .......................................... …………………………………………………… .......................................... .......................................... …………………………………………………… .......................................... .......................................... …………………………………………………… .......................................... .......................................... …………………………………………………… .......................................... .......................................... ปญั……หา…/…อ…ุปส…ร…ร…ค…กา…ร…เร…ีย…น…กา…ร…ส…อน……: … .......................................... ................................... ……………………………………………………………………………...…...…...…...…...…...…...…...…...…...…..…...…...…...…. ………………………………………………………………… ………………………………………………. ……………………………...…...…...…...…...…...…...…...…...…...…..…...…...…...…. ………………………………………………………………… แนวทางการแก้ปัญหา : ง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ครูผูส้ อน ความเห็น / ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหาร ลงชอ่ื ...........…………………………. . ........................................................................................................................ ( .............................................) ........................................................................................................................ ครู กศน.ตาบล ........................................................................................................................ ลงชื่อ ...........…………………………. ( นายศกั ดชิ์ ัย นาคเอย่ี ม ) ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา

60 แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ครง้ั ที่ 6 รายวชิ าวิทยาศาสตร์ รหสั วชิ า พว31001 หวั เร่อื ง ดาราศาสตร์เพือ่ ชีวิตเทคโนโลยอี วกาศ

แผนการจัดการเรียนรู้รายวชิ า สาระ ความรพู้ นื้ ฐ ระดบั มัธยมศึกษาตอนปล หวั เรอื่ ง ดาราศาสตรเ์ พอ่ื ครั้งที่ วนั /เดอื น/ปี หัวเรอ่ื ง/ตัวช้ีวดั เนื้อหาสาระการ กา เรียนรู้ 6. ดาราศาสตร์เพ่ือชีวิต ข้ันที่ 1 กา เทคโนโลยอี วกาศ การจัดกิจก 2. อธิบายและระบุ 3. ประโยชนข์ องการ ON SITE ประเภทของ ใชเ้ ทคโนโลยีอวกาศ 1. ครกู ลา่ ว เทคโนโลยอี วกาศ 3.1 ปรากฏการณ์ 2. ครแู ละผ บนโลก เรือ่ ง 3.2 ปรากฎการณ์ 2.1 ปรากฏ ในอวกาศ 2.2 ปรากฎ 4. โครงการสารวจ 2.3 โครงก อวกาศท่ีสาคัญใน ปัจจบุ นั ปจั จบุ นั การจัดกิจ ON AIR 1.ครูมอบห ETV ออนไ การจัดกิจก ON line 1. ครูพบก ต่างๆ เช่น ZOOM เป

61 ฐาน รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ รหสั วิชา พว 31001 ลาย จานวน 5 หนว่ ยกติ อชีวิตเทคโนโลยีอวกาศ ารจดั กระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล ขั้นท่ี 1 สามารถ าหนดสภาพปัญหา -หนงั สอื เรยี น -การสงั เกต ปรับเปลย่ี นไดต้ าม ความเหมาะสมของ กรรมการเรียนการสอนแบบ -ใบความรู้ -การชักถาม บรบิ ทกศน.ตาบล -ใบงาน -การมีสว่ น วทกั ทายและนาเข้าสบู่ ทเรียน -อินเตอรเ์ น็ต ร่วม ผูเ้ รียนรว่ มกนั อธิบายเกี่ยวกับ -ห้องสมุด กศน. -การตรวจ ตาบล ผลงาน ฏหารณ์บนโลก -แหลง่ เรียนรู้ -บันทกึ การ ฎการณใ์ นอวกาศ ชุมชน เรยี นรู้ การสารวจอวกาศท่ีสาคญั ใน -คลปิ วีดโี อ ออนไลน์ จกรรมการเรียนการสอนแบบ (Youtube) หมายให้ผู้เรียนศกึ ษาเรยี นรู้ผ่าน ไลน์ www. etvthai.tv กรรมการเรยี นการสอนแบบ กลุ่มผเู้ รียนผา่ นช่องทางออนไลน์ VDO CALL, GOOGLE MEET, ปน็ ต้น เพ่อื ตดิ ตามพูดคุยกับ

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หวั เร่อื ง/ตวั ชี้วดั เน้อื หาสาระการ กา เรยี นรู้ ผเู้ รียน การจัดกจิ ก ON Hand 1. ครมู อบห พบกลมุ่ โดย ผเู้ รยี นมาร วันที่มาพบ การจัดกิจก ON Dem 1. ครูมอบห ชอ่ งทางห้อ classroom มอบหมาย กลุ่ม หรอื เ งานและใบ ขัน้ ที่ 2 แส 1.ผเู้ รียนศึก เสรมิ ความ 1.1 ปราก 1.2 ปรากฎ 1.3 โครงก

ารจัดกระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ การวดั และ 62 ประเมินผล หมายเหตุ กรรมการเรียนการสอนแบบ d หมายงานสาหรบั ผเู้ รียนทีไ่ ม่มา ยจัดทาใบงาน ใบความรใู้ ห้ รับท่ี กศน.ตาบล และนามาส่งใน บกลมุ่ กรรมการเรยี นการสอนแบบ mand หมายใบงาน และใบความรูผ้ ่าน องเรยี นออนไลน์ Google m Website กศน.ตาบล เพอ่ื ยงานให้ผเู้ รียนที่ไมส่ ะดวกมาพบ เรยี นออนไลนไ์ ด้ดาวน์โหลดใบ บความรเู้ พ่อื ศึกษาและสง่ งาน สวงหาความรู้ กษาจากใบความรู้ คลิปวดิ โี อ มรแู้ ละส่ือต่าง ๆ ในเร่อื งตอ่ ไปน้ี กฏหารณ์บนโลก ฎการณใ์ นอวกาศ การสารวจอวกาศที่สาคัญใน

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หวั เร่อื ง/ตวั ชี้วดั เน้อื หาสาระการ กา เรยี นรู้ ปัจจุบนั 2. ครูและผ แลกเปลยี่ น 3. ครแู ละผ นามาสรปุ อ ขัน้ ที่ 3 กา ผู้เรียนนาค ชีวิตประจา ข้ันที่ 4 กา 1. สังเกต 2. บันทึกก 3. ใบงาน 4. แบบทด มอบหมาย 1. บนั ทกึ ก 2. แผนภาพ

ารจัดกระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ การวดั และ 63 ประเมนิ ผล หมายเหตุ ผู้เรยี นนาความร้ทู ่ไี ด้มา นเรยี นรู้ ผเู้ รียนรว่ มกันอภิปรายและ องคค์ วามรทู้ ไ่ี ด้รบั ารปฏบิ ัตนิ าไปใช้ ความรู้ทีไ่ ด้รบั มาปรบั ใช้ใน าวัน ารประเมนิ ผลการเรียนรู้ การเรียนรู้ ดสอบออนไลน์ ยงาน การเรยี นรู้ (กรต.) พความคิด เรอื่ งตอ่ ไปน้ี



64

บนั ทึกการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้รายสปั ดาห์ 65 กศน.ตาบล................................................ กศน.อาเภอทา่ มะกา จงั หวดั กาญจนบรุ ี คร้งั ท่ี : ....................วนั ที่ ................... ครูผู้สอน : สถานที่เรียน : เลขท่ี ................................................................................................................... ระดับ : มธั ยมศึกษาตอนปลาย หลักสูตร กศน. 2551 ภาคเรียนที ปีการศึกษา . สาระ : ............................................... รายวชิ า : ...................................... รหสั วิชา :...................................... ผู้เรียนทง้ั หมด: คน เข้าเรยี น : .............. คน ไมม่ าเรียน : ............ คน เน้ือหา/สาระ/รายวชิ า : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 3 ช.ม. เรยี นเสริมกบั ครู 3 ช.ม. ศึกษาค้นควา้ ด้วยตนเอง 3 ช.ม. ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ..... ปญั……หา…/…อ…ปุ ส…ร…ร…ค…กา…ร…เร…ีย…น…กา…ร…ส…อน……: ………. ............................................... ………………………………………………………………………….….ง……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแก้ปญั หา : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ครูผสู้ อน ความเหน็ / ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหาร ลงชอ่ื ...........……………………..………. . ............................................................................................................ ............ ( .............................................) ......................................................................................................... ............... ครู กศน.ตาบล.................................. ...................................................................................................... .................. ลงช่อื ...........…………………………. ( นายศักด์ิชยั นาคเอีย่ ม ) ผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา

66 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าทักษะการเรยี นรู้ (ทร31001) (ครง้ั ที่ 7-11)

67 คาอธบิ ายรายวชิ า / ตารางวิเคราะห์หลกั สตู รรายวิชา คาอธบิ ายรายวิชา ทกั ษะการเรยี นรู้ สาระ ทักษะการเรียนรู้ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จานวน 5 หน่วยกิต มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั 1. สามารถประมวลความรู้ และสรุปเป็นสารสนเทศและทางานบนฐานข้อมูลด้วยการแสวงหาความรู้ จนเป็น ลกั ษณะนสิ ัย มคี วามชานาญในทักษะการอา่ น การฟงั การสังเกตและทักษะการจดบนั ทกึ อยา่ ง คลอ่ งแคล่ว รวดเรว็ 2. สามารถวางแผนและใช้แหล่งเรียนรู้ได้อยา่ งคลอ่ งแคล่วจนเป็นลกั ษณะนิสยั 3. สามารถสรปุ องค์ความรู้ใหม่ นาไปสร้างสรรค์สังคมอดุ มปญั ญา 4. สามารถในการฝึกทักษะการคดิ เป็นที่ ซบั ซ้อนเช่อื มโยงกับคณุ ธรรม จรยิ ธรรมทีเ่ กีย่ วข้องกบั ปรัชญาคิดเป็น และสามารถระบุถึงปญั หาอปุ สรรคการพฒั นากระบวนการคดิ เปน็ และการแกไ้ ข 5. สามารถวางแผนการวิจัย ดาเนนิ การตามแบบแผนไดอ้ ยา่ งถูกต้อง ศึกษาและฝึกทักษะเก่ียวกับเร่ืองดังต่อไปนี้ 1. การเรยี นรดู้ ้วยตนเอง ทบทวน ความหมาย ความสาคญั และกระบวนการของการเรยี นรู้ดว้ ย ตนเอง ทบทวนทักษะพนื้ ฐานทางการศกึ ษาหาความรู้ ทักษะการแกป้ ัญหาและเทคนคิ ในการเรยี นร้ดู ว้ ย ตนเอง ด้านการอา่ น การฟัง การสงั เกต การจาและการจดบนั ทึกฝกึ ทักษะการวางแผนการเรยี นรู้ และการ ประเมนิ ผลการเรียนรดู้ ้วยตนเอง ทกั ษะพื้นฐานและเทคนิคในการเรยี นรู้ดว้ ยตนเองในเรอื่ งการวางแผน การ ประเมนิ ผลการเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง และการวเิ คราะหว์ จิ ารณ์เจตคติ/ปัจจยั ทท่ี าให้การเรียนรดู้ ว้ ยตนเองประสบ ความสาเร็จ การเปดิ รับโอกาสการเรียนรู้ การคิดริเรมิ่ และเรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง การสรา้ งแรงจูงใจ การสรา้ งวินยั ในตนเอง การคดิ เชงิ บวกความคิดสร้างสรรค์ การใฝ่รใู้ ฝ่เรียนและความรบั ผิดชอบ 2. การใช้แหล่งเรียนรู้ ทบทวนความหมาย ความสาคญั ของการใช้แหลง่ เรยี นรู้ประเภทตา่ งๆ ศกึ ษา แหลง่ เรียนรู้ หอสมดุ แหง่ ชาติ หอสมดุ วิทยาลยั /มหาวทิ ยาลยั หอ้ งสมดุ เฉพาะ หอ้ งสมุดโรงเรยี น พพิ ิธภณั ฑ์ อุทยานแหง่ ชาติ แหล่งเรยี นรสู้ าคัญอืน่ ๆ ในประเทศ ศกึ ษา เรียนรู้ การใช้อนิ เทอร์เน็ต การเข้าถึงข้อมูล สารสนเทศทตี่ ้องการและสนใจ 3. การจัดการความรู้ ศึกษาความหมาย ความสาคญั หลักการของการจัดการความรู้ กระบวนการ จัดการความรู้ การรวมกลุ่มเพอ่ื ตอ่ ยอดความรู้ การพัฒนาขอบข่ายความรูข้ องกลุ่ม การจดั ทาสารสนเทศ เผยแพรค่ วามรู้ฝึกทักษะกระบวนการจดั การความร้ดู ว้ ยตนเองและด้วยการรวมกลมุ่ ปฏิบัตกิ ารโดยการกาหนด เป้าหมายการเรยี นรู้ ระบุความรทู้ ี่ตอ้ งใช้ การแสวงหาความรู้ สรปุ องค์ความรู้ ประยุกตใ์ ช้ความรู้ แลกเปลี่ยน ความรู้ การรวมกลมุ่ ปฏิบัติการเพอื่ ตอ่ ยอดความรู้ การพัฒนาขอบข่ายความรู้ของกลมุ่ สรปุ องค์ความรู้ของกลุ่ม จดั ทาสารสนเทศองค์ความรใู้ นการพฒั นาตนเอง ครอบครวั ชุมชน 4. การคิดเป็น ทบทวนทาความเข้าใจกบั ความเชอ่ื พ้ืนฐานทางการศกึ ษาผใู้ หญ่/การศึกษานอกระบบ และเช่อื มโยงไปสู่การเรยี นรเู้ ร่ืองความหมายและความสาคญั ของการคิดเป็น โดยใช้ขอ้ มลู อยา่ งนอ้ ย 3 ประการ คือ ข้อมลู ดา้ นวชิ าการ ตนเอง และสงั คม ส่ิงแวดล้อม อย่างพอเพยี งมาวิเคราะห์และสังเคราะหเ์ พอ่ื กาหนดทางเลอื กในการคดิ การตัดสนิ ใจแกป้ ญั หาที่เหมาะสมอย่างคนคดิ เป็น ศกึ ษาทาความเขา้ ใจและฝกึ ทักษะในการพิจารณาข้อมูล ท้งั ด้านด้านวชิ าการ ตนเอง และสงั คม สงิ่ แวดลอ้ ม จนสามารถจาแนกและ เปรยี บเทียบลักษณะของขอ้ มลู ท้ัง 3 ประการไดจ้ ากกรณที ่หี ลากหลาย เพื่อนาไปใชใ้ นการเลือกเก็บข้อมลู

68 ดงั กลา่ วมาใชป้ ระกอบการคิดตดั สนิ ใจอยา่ งคน คิดเป็น ฝึกปฏบิ ัตกิ ารคิด การตดั สินใจอยา่ งเป็นระบบในการ แกป้ ัญหาอยา่ งคนคิดเป็นจากกรณีตวั อย่าง 5. การวิจยั อยา่ งง่าย ทบทวนความหมาย ความสาคญั การวิจัยอยา่ งงา่ ย กระบวนการและขัน้ ตอน ของการดาเนินงาน ศกึ ษา ฝกึ ทกั ษะ สถิติงา่ ยๆ เพื่อการวจิ ัย เครื่องมือการวิจัย และการเขยี นโครงการวจิ ยั อยา่ งงา่ ยๆ การจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ 1. จดั ให้ผูเ้ รยี นรเิ รม่ิ การเรียนรู้ดว้ ยตนเอง ตามความสนใจ ความตอ้ งการและความถนัด โดยมี เปา้ หมายในการแสวงหาแหล่งทรพั ยากร เพอ่ื ใชใ้ นการเรียนรู้ตามทตี่ ้องการเรียนรู้ การเลือกวธิ กี ารเรียนรู้ จนถึงการประเมนิ ผลการเรียนและความก้าวหนา้ ของการเรียนรขู้ องตนเอง 2. จดั ใหม้ ีการศึกษาขอ้ มลู จากแหล่งการเรียนรู้ท่มี อี งคค์ วามร้ขู องชุมชน ซ่ึงเปน็ ไปได้ 2 ลักษณะคือ แหลง่ เรยี นร้ทู ี่เกดิ จากธรรมชาตแิ ละแหล่งเรยี นรทู้ ่มี นุษย์สร้างขึ้น ผเู้ รยี นจะไดส้ มั ผสั กับความเป็นจรงิ ทป่ี รากฏ อยู่ ณ แหลง่ เรยี นรู้นน้ั ๆ ช่วยใหเ้ กิดโลกทศั น์ทีก่ ว้างมากข้ึนและลกึ ซึ้งกว่าการเรยี นรูใ้ นห้องเรียน 3. จัดให้มกี ารสบื คน้ รวบรวมข้อมูล ด้วยวิธกี ารต่างๆ ท่ีชว่ ยสร้างให้องค์กรหรอื ชมุ ชน มคี วามเจริญ และเขม้ แข็งและเป็นเครอ่ื งมอื ทช่ี ่วยในการสรา้ งคุณภาพงาน คุณภาพคนและคณุ ภาพองคก์ ร ดว้ ยการจดั การ ความรู้ท่ีมปี ระสิทธภิ าพ 4. จัดให้มีการศกึ ษาแนวคิดในเรอ่ื งของความเชื่อพนื้ ฐานทางการศกึ ษาผูใ้ หญห่ รอื การศกึ ษานอกระบบ รวมถึงการเชอื่ มโยงไปสู่การเรยี นรเู้ ร่ืองการคิดเปน็ ทตี่ อ้ งใชข้ ้อมลู 3 ด้าน ข้อมูลตนเอง ข้อมูลสงั คม ส่งิ แวดลอ้ มและขอ้ มลู ทางวิชาการ มาวิเคราะห์เพื่อหาทางเลอื กท่ีดที สี่ ดุ ในการแก้ปัญหา 5. จัดให้ผู้เรียนศกึ ษาขอ้ มูลด้วยการเขียนวิจัยอย่างงา่ ย เพือ่ เรียนรู้การเขียนวิจัย ขั้นตอนการวจิ ัยและ กระบวนการวิจยั เพ่ือนาไปเผยแพรใ่ หผ้ ู้อน่ื เกิดการเรียนรดู้ ว้ ย จงึ จาเป็นทจี่ ะต้องให้ผู้เรยี นไดเ้ รยี นรู้การวจิ ัย อยา่ งง่าย เพื่อคน้ หาคาตอบท่ผี ู้เรยี นอยากรคู้ าตอบได้ดว้ ยตนเอง

69 รายละเอียดคาอธิบายรายวชิ า ทักษะการเรยี นรู้ จานวน 5 หน่วยกติ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรูร้ ะดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนกั เกีย่ วกับภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมอื งการปกครอง ในโลกและนามาปรับใช้ในการดาเนนิ ชีวติ เพื่อความม่นั คงของชาติ ท่ี หวั เรอื่ ง ตัวช้วี ดั เนอื้ หา จานวน (ช่ัวโมง) 1 การเรียนรดู้ ้วยตนเอง 1.1 อธิบายความหมาย 1. ความหมาย ความสาคญั 5 ความสาคัญ และกระบวนการ และกระบวนการของการ ของการเรยี นรูด้ ้วยตนเอง เรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง 1.2 ปฏิบตั กิ ารฝึกทักษะพ้ืนฐาน 2. ทกั ษะพ้ืนฐานทางการศกึ ษา 10 ทางการศกึ ษาหาความรู้ ทักษะ หาความรู้ ทักษะการแก้ปญั หา การแกป้ ัญหา และเทคนคิ ใน และเทคนิคในการเรยี นรดู้ ว้ ย การเรยี นรดู้ ้วยตนเองได้ และ ตนเอง รวมทงั้ การวางแผนการ การวางแผนการเรียนรู้ และ เรียนรู้ และการประเมินผลการ การประเมนิ ผลการเรียนรู้ด้วย เรยี นรู้ดว้ ยตนเอง ตนเอง 3. ทักษะการพดู และการทา 15 1.3 ฝกึ ปฏิบตั ิทกั ษะการพดู แผนผงั ความคดิ และการทาแผนผังความคิด 4. ปจั จยั ทที่ าใหก้ ารเรียนรู้ 10 1.4 อธบิ ายปัจจยั ทท่ี าใหก้ าร ด้วยตนเองประสบความสาเรจ็ เรียนรดู้ ว้ ยตนเองประสบ ความสาเร็จ 2 การใช้แหลง่ เรียนรู้ 2.1 อธิบายความหมาย 1. ความหมาย ความสาคญั 10 ความสาคัญ ประเภทแหลง่ ประเภทแหล่งเรียนรู้ เขา้ ถงึ 30 เรียนรู้ การใชห้ อ้ งสมดุ และ สารสนเทศ แหลง่ เรยี นรอู้ น่ื ๆ แหลง่ เรียนรู้อื่น ๆ ทีส่ าคญั ทสี่ าคญั รวมทั้งการใช้ รวมทั้งการใช้อินเตอรเ์ น็ตเพ่อื อินเตอรเ์ น็ตเพือ่ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ของตนเอง ของตนเอง 2.2 บง่ ชข้ี ้อดีขอ้ เสยี ของแหล่ง 2. ขอ้ ควรคานึงในการศึกษา เรียนรู้ เรยี นรกู้ ับแหลง่ ข้อมูลตา่ ง ๆ 2.3 ปฏบิ ัตกิ ารเรียนรู้กบั แหลง่ รวมท้งั นวตั กรรมและ เรียนรู้ต่างๆไดเ้ หมาะสม เทคโนโลยี

70 ท่ี หวั เรือ่ ง ตวั ช้ีวัด เนื้อหา จานวน 3 การจดั การความรู้ (ช่วั โมง) 3.1 อธบิ ายความหมาย 1. ความหมาย ความสาคัญ 4 การคิดเปน็ 10 ความสาคัญ หลกั การ หลกั การ กระบวนการจดั การ 15 กระบวนการจัดการความรู้ การ ความรู้ การรวมกลุ่มเพ่ือตอ่ 15 รวมกลุ่มเพื่อตอ่ ยอดความรู้ ยอดความรู้ การพฒั นา การพัฒนาขอบข่ายความรูข้ อง ขอบขา่ ยความรู้ของกลุ่ม การ กลมุ่ การจดั ทาสารสนเทศ จดั ทาสารสนเทศเผยแพร่ เผยแพร่ความรไู้ ด้ ความรู้ 3.2 ปฏบิ ตั ิการดา้ นทกั ษะ 2. ทักษะกระบวนการจดั การ กระบวนการจัดการความรู้ดว้ ย ความรู้ด้วยตนเองและด้วย ตนเองและด้วยการรวมกลุ่ม การรวมกลมุ่ ปฏิบัติการ ปฏบิ ัติการได้ 3. สรปุ องค์ความรขู้ องกลมุ่ 3.3 สรุปองค์ความรู้ของกลุ่ม จัดทาสารสนเทศองคค์ วามรู้ จัดทาสารสนเทศองค์ความรใู้ น ในการพัฒนาตนเอง การพฒั นาตนเอง ครอบครวั ได้ ครอบครวั 4.1 อธบิ ายความหมาย 1.ความหมาย ความสาคัญ 6 14 ความสาคญั ของการคดิ เป็น ของการคดิ เปน็ 20 4.2 รวบรวมและวิเคราะหส์ ภาพ 2. การรวบรวมและวิเคราะห์ ปัญหา ของตนเอง ครอบครวั สภาพปญั หา ของตนเอง ชุมชน และคิดวิเคราะห์ โดยใช้ ครอบครวั ชุมชน และคดิ ขอ้ มลู ดา้ นตนเอง ดา้ นวิชาการ วเิ คราะห์ โดยใช้ขอ้ มลู ดา้ น และด้านสงั คมส่ิงแวดล้อม ตนเอง ด้านวิชาการ และดา้ น 4.3 กาหนดแนวทางทางเลือกที่ สังคมสงิ่ แวดล้อม หลากหลายในการแกป้ ญั หา 3. การกาหนดแนวทาง อยา่ งมเี หตุผล มคี ณุ ธรรม ทางเลือกทห่ี ลากหลายในการ จรยิ ธรรม และมคี วามสุข การ แกป้ ญั หาอยา่ งมีเหตผุ ล มี ประยุกต์ใช้อย่างมเี หตผุ ล คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และมี เหมาะสมกับตนเอง ครอบครวั ความสุข การประยุกตใ์ ชอ้ ยา่ ง และชุมชน/สงั คม มเี หตผุ ลเหมาะสมกบั ตนเอง ครอบครวั และชมุ ชน/สังคม

71 ท่ี หวั เร่อื ง ตวั ชวี้ ัด เนื้อหา จานวน 5. การวจิ ัยอย่างงา่ ย (ชวั่ โมง) 5.1 อธบิ ายความหมาย 1. ความหมาย ความสาคญั ความสาคัญการวจิ ัยอยา่ งงา่ ย การวจิ ัยอยา่ งงา่ ย 5 กระบวนการและข้นั ตอนของ กระบวนการและขัน้ ตอนของ การดาเนนิ งาน การดาเนนิ งาน 5 5.2 อธบิ าย และฝกึ ปฏิบัติ 2. สถติ งิ ่าย ๆ เพอ่ื การวจิ ัย 10 เกีย่ วกบั สถิติ 3. การสรา้ งเคร่ืองมอื การวิจัย 10 ง่าย ๆ เพ่อื การวจิ ยั 4. การเขียนโครงการวจิ ัย 5.3 สรา้ งเครื่องมอื การวจิ ัย อยา่ งง่าย ๆ 10 อยา่ งง่าย ๆ 5. ทักษะการวิจัยในอาชีพ 5.4 ปฏบิ ัตกิ ารเขียน การเขียนรายงานวิจัย การ โครงการวจิ ยั อยา่ งงา่ ย ๆ และมี นาเสนอและเผยแพร่งานวจิ ยั ทักษะการวิจัยในอาชพี การ เขยี นรายงานวจิ ัย การนาเสนอ และเผยแพร่งานวิจยั

72 ตารางวเิ คราะห์เนื้อหา หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ระดบั ม.ปลาย ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 สาระความรูพ้ นื้ ฐาน รายวชิ า ทักษะการเรยี นรู้ รหัส ทร31001 จาานวน 5 หนว่ ยกิต กศน.อาเภอท่ามะกา สานกั งาน กศน.จงั หวดั กาญจนบุรี มาตรฐานการเรียนรู้ สามารถประมวลความรู้ และสรปุ เป็นสารสนเทศและทางานบนฐานขอ้ มูลดว้ ยการแสวงหาความร้จู น เปน็ ลกั ษณะนิสัย มีความชานาญในทักษะการอา่ น การฟงั การสังเกตและทกั ษะการจดบันทึก อย่าง คลอ่ งแคลว่ รวดเรว็ หวั เร่อื ง การเรยี นร้ดู ้วยตนเอง ตัวชวี้ ัด 1.1 อธิบายความหมาย ความสาคญั และกระบวนการของการเรียนร้ดู ้วยตนเอง 1.2 ปฏิบัตกิ ารฝกึ ทกั ษะพน้ื ฐานทางการศึกษาหาความรู้ ทักษะการแก้ปัญหา และเทคนิคในการ เรียนรู้ด้วยตนเองได้ และการวางแผนการเรียนรู้ และการประเมินผลการเรียนร้ดู ้วยตนเอง 1.3 ฝกึ ปฏบิ ตั ิทกั ษะการพูด และการทาแผนผงั ความคิด 1.4 อธิบายปัจจยั ทที่ าใหก้ ารเรียนรูด้ ว้ ยตนเองประสบความสาเร็จ ที่ ตัวชว้ี ดั เน้ือหา เนือ้ หางา่ ย เนือ้ หา เนื้อหายาก หมาย ด้วยตนเอง ปานกลาง นามาสอน เหตุ (พบกลุม่ ) เสริม (ส.ส) (กรต) 1 1.1 อธบิ ายความหมาย 1. ความหมาย ความสาคญั √ √ ความสาคัญ และ และกระบวนการของการ √ กระบวนการของการ เรยี นรู้ด้วยตนเอง √ เรยี นรู้ดว้ ยตนเอง 2. ทักษะพื้นฐานทาง 1.2 ปฏบิ ตั ิการฝึก การศกึ ษาหาความรู้ ทักษะ ทกั ษะพืน้ ฐานทาง การแก้ปญั หาและเทคนิคใน การศกึ ษาหาความรู้ การเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง ทกั ษะการแก้ปัญหา รวมทั้งการวางแผนการ และเทคนคิ ในการ เรยี นรู้ และการประเมินผล เรียนรู้ดว้ ยตนเองได้ การเรียนรดู้ ้วยตนเอง และการวางแผนการ 3. ทักษะการพูด และการ เรียนรู้ และการ ทาแผนผงั ความคิด ประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 4. ปัจจยั ที่ทาให้การเรยี นรู้ ด้วยตนเอง ดว้ ยตนเองประสบ 1.3 ฝึกปฏิบัติทักษะ ความสาเรจ็ การพดู

73 ที่ ตัวชว้ี ดั เน้อื หา เนอ้ื หาง่าย เน้ือหา เนอ้ื หายาก หมาย ด้วยตนเอง ปานกลาง นามาสอน เหตุ และการทาแผนผัง (พบกลมุ่ ) เสริม (ส.ส) ความคดิ (กรต) 1.4 อธิบายปัจจยั ทีท่ า ให้การเรยี นรดู้ ้วย ตนเองประสบ ความสาเรจ็ หวั เรอ่ื ง การใช้แหล่งเรยี นรู้ ตัวชว้ี ัด 2.1 อธิบายความหมาย ความสาคัญ ประเภทแหล่งเรยี นรู้ การใชห้ อ้ งสมดุ และ แหลง่ เรยี นรู้อื่น ๆ ทส่ี าคัญ รวมทัง้ การใช้อินเตอร์เน็ตเพ่อื การเรยี นรขู้ องตนเอง 2.2 บง่ ชีข้ ้อดขี ้อเสียของแหลง่ เรยี นรู้ 2.3 ปฏบิ ตั ิการเรยี นร้กู บั แหล่งเรียนรู้ต่างๆไดเ้ หมาะสม ที่ ตวั ชวี้ ัด เนือ้ หา เนือ้ หางา่ ย เน้ือหา เนอ้ื หายาก หมาย ด้วยตนเอง ปานกลาง นามาสอน เหตุ (พบกลมุ่ ) เสรมิ (ส.ส) (กรต) 2 2.1 อธบิ ายความหมาย 1. ความหมาย ความสาคัญ √ √ ความสาคญั ประเภท ประเภทแหลง่ เรียนรู้ เข้าถึง แหลง่ เรยี นรู้ การใช้ สารสนเทศ แหลง่ เรียนรอู้ ื่น ห้องสมุดและ แหลง่ ๆ ท่ีสาคญั รวมทง้ั การใช้ เรยี นรอู้ ืน่ ๆ ท่ีสาคญั อินเตอรเ์ นต็ เพื่อการเรยี นรู้ รวมท้งั การใช้ ของตนเอง อินเตอรเ์ นต็ เพอ่ื การ เรยี นรูข้ องตนเอง 2.2 บง่ ชขี้ ้อดขี ้อเสีย 2. ขอ้ ควรคานงึ ในการศึกษา ของแหล่งเรียนรู้ เรยี นร้กู ับแหล่งขอ้ มูลตา่ ง ๆ 2.3 ปฏิบัติการเรยี นรู้ รวมทั้งนวตั กรรมและ กบั แหล่งเรียนรตู้ ่างๆ เทคโนโลยี ได้เหมาะสม

74 หวั เรอื่ ง การจดั การความรู้ ตัวชวี้ ัด 3.1 อธบิ ายความหมาย ความสาคญั หลกั การ กระบวนการจัดการความรู้ การรวมกลุ่มเพอื่ ตอ่ ยอด ความรู้ การพัฒนาขอบขา่ ยความรู้ของกลมุ่ การจดั ทาสารสนเทศเผยแพรค่ วามรู้ได้ 3.2 ปฏบิ ตั กิ ารด้านทักษะกระบวนการจดั การความรู้ด้วยตนเองและดว้ ยการรวมกลุ่มปฏบิ ัตกิ ารได้ 3.3 สรุปองค์ความรูข้ องกลมุ่ จัดทาสารสนเทศองคค์ วามร้ใู นการพัฒนาตนเอง ครอบครัวได้ ท่ี ตัวช้ีวดั เน้อื หา เนือ้ หางา่ ย เนอ้ื หา เนื้อหายาก หมาย ดว้ ยตนเอง ปานกลาง นามาสอน เหตุ (พบกลมุ่ ) เสริม (ส.ส) (กรต) 3 3.1 อธิบาย 1. ความหมาย ความสาคญั √ ความหมาย หลกั การ กระบวนการ ความสาคัญ หลักการ จดั การความรู้ การรวมกล่มุ กระบวนการจดั การ เพอื่ ตอ่ ยอดความรู้ การ ความรู้ การรวมกลุ่ม พัฒนาขอบข่ายความรขู้ อง เพ่ือต่อยอดความรู้ กลุม่ การจัดทาสารสนเทศ การพัฒนาขอบข่าย เผยแพรค่ วามรู้ ความรขู้ องกลมุ่ การ 2. ทกั ษะกระบวนการ √ √ จดั ทาสารสนเทศ จัดการความรู้ดว้ ยตนเอง เผยแพรค่ วามร้ไู ด้ และดว้ ยการรวมกลุม่ 3.2 ปฏิบัติการด้าน ปฏิบตั กิ าร ทกั ษะกระบวนการ 3. สรปุ องคค์ วามรขู้ องกลมุ่ จัดการความร้ดู ้วย จัดทาสารสนเทศองคค์ วามรู้ ตนเองและดว้ ยการ ในการพัฒนาตนเอง รวมกลุม่ ปฏิบตั กิ าร ครอบครัว ได้ 3.3 สรุปองค์ความรู้ ของกลุ่ม จดั ทา สารสนเทศองค์ ความรู้ในการพฒั นา ตนเอง ครอบครวั ได้

75 หวั เรอ่ื ง การคดิ เป็น ตวั ช้วี ัด 4.1 อธิบายความหมาย ความสาคญั ของการคดิ เปน็ 4.2 รวบรวมและวิเคราะหส์ ภาพปัญหา ของตนเอง ครอบครวั ชุมชน และคดิ วิเคราะห์ โดยใชข้ อ้ มลู ด้านตนเอง ด้านวิชาการ และดา้ นสังคมสงิ่ แวดล้อม 4.3 กาหนดแนวทางทางเลือกท่หี ลากหลายในการแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล มคี ณุ ธรรม จริยธรรม และ มคี วามสุข การประยุกต์ใชอ้ ย่างมเี หตผุ ลเหมาะสมกบั ตนเอง ครอบครวั และชุมชน/สงั คม ที่ ตัวชวี้ ัด เนือ้ หา เนื้อหางา่ ย เนอื้ หา เน้ือหายาก หมาย ด้วยตนเอง ปานกลาง นามาสอน เหตุ (พบกลุม่ ) เสริม (ส.ส) (กรต) 4 4.1 อธิบายความหมาย 1.ความหมาย ความสาคัญ √ √ ความสาคญั ของการคิด ของการคิดเปน็ เป็น 4.2 รวบรวมและ 2. การรวบรวมและ วิเคราะหส์ ภาพปัญหา วิเคราะห์สภาพปญั หา ของ ของตนเอง ครอบครัว ตนเอง ครอบครวั ชุมชน ชมุ ชน และคิดวิเคราะห์ และคิดวเิ คราะห์ โดยใช้ โดยใช้ขอ้ มลู ด้านตนเอง ข้อมูลด้านตนเอง ด้าน ดา้ นวิชาการ และดา้ น วิชาการ และดา้ นสงั คม สงั คมส่ิงแวดล้อม สงิ่ แวดลอ้ ม 4.3 กาหนดแนวทาง 3. การกาหนดแนวทาง √ ทางเลอื กทีห่ ลากหลาย ทางเลอื กที่หลากหลายใน ในการแก้ปญั หาอย่างมี การแกป้ ัญหาอย่างมีเหตผุ ล เหตุผล มีคุณธรรม มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และมี จริยธรรม และมี ความสขุ การประยกุ ต์ใช้ ความสุข การ อยา่ งมเี หตผุ ลเหมาะสมกับ ประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ งมี ตนเอง ครอบครวั และ เหตุผลเหมาะสมกับ ชมุ ชน/สังคม ตนเอง ครอบครวั และ ชมุ ชน/สงั คม

76 หวั เรอ่ื ง การวิจัยอย่างง่าย ตวั ชี้วดั 5.1 อธิบายความหมาย ความสาคัญการวจิ ัยอย่างงา่ ย กระบวนการและขน้ั ตอนของการดาเนินงาน 5.2 อธบิ าย และฝกึ ปฏบิ ตั เิ กี่ยวกบั สถติ ิ งา่ ย ๆ เพอื่ การวิจัย 5.3 สรา้ งเครือ่ งมอื การวจิ ัยอย่างงา่ ย ๆ 5.4 ปฏิบัติการเขยี นโครงการวิจัยอย่างงา่ ย ๆ และมที ักษะการวิจัยในอาชพี การเขียนรายงานวิจยั การนาเสนอและเผยแพรง่ านวจิ ยั ที่ ตัวช้ีวัด เนือ้ หา เนื้อหางา่ ย เนือ้ หา เนอื้ หายาก หมาย ด้วยตนเอง ปานกลาง นามาสอน เหตุ (พบกล่มุ ) เสรมิ (ส.ส) (กรต) 5 5.1 อธบิ ายความหมาย 1. ความหมาย ความสาคญั √ √ ความสาคัญการวิจัย การวจิ ัยอย่างง่าย อยา่ งงา่ ย กระบวนการ กระบวนการและขน้ั ตอน และข้ันตอนของการ ของการดาเนนิ งาน ดาเนนิ งาน 2. สถิตงิ ่าย ๆ เพื่อการวิจยั √ √ 5.2 อธิบาย และฝกึ 3. การสร้างเครอ่ื งมือการ √ ปฏิบตั ิเก่ียวกับสถิติ วจิ ัย ง่าย ๆ เพอื่ การวจิ ยั 4. การเขียนโครงการวจิ ัย 5.3 สรา้ งเครอื่ งมือการ อยา่ งงา่ ย ๆ วิจยั อยา่ งงา่ ย ๆ 5. ทกั ษะการวิจยั ในอาชีพ 5.4 ปฏิบัตกิ ารเขยี น การเขียนรายงานวจิ ยั การ โครงการวจิ ยั อย่าง นาเสนอและเผยแพร่ ง่าย ๆ และมที ักษะ งานวิจัย การวจิ ัยในอาชีพ การเขียนรายงานวิจยั การนาเสนอและ เผยแพรง่ านวิจยั

77 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าทกั ษะการเรียนรู้ (ทร31001) คร้งั ที่ 7 หัวเร่ือง การเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง