หลักสูตร ค.บ. -บรรณารักษ์ฯ

46มคอ. 2 characteristics; observe, analyze, and summarize the student’s problem for the further study in the form of case study; report with contemplating on factors facilitating or impeding classroom practicum success; share experience by after action review (AAR) individually; share in the school’s professional learning community (PLC) and seminar for professional development to be knowledgeable and modern. 1001304 การปฏิบตั ิการสอนในสถานศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะ 6(540) School Internship การฝึกปฏิบัติงานในหน้าท่ีครูในสถานศึกษาในวิชาเอกหรือวิชาท่ีเกี่ยวข้องสัมพันธ์ ผสมผสาน ความรู้ทางทฤษฎีสู่การปฏิบัติในช้ันเรียน การทำความเข้าใจกับสภาพแวดล้อมบริบทโรงเรียน ความเข้าใจผู้เรียน เป็นรายบุคคล มีส่วนร่วมในการการปฏิบัติการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การวางแผนและออกแบบการจัดการ เรยี นรู้ จดั หาและนำเทคโนโลยีใหม่ ๆ มาใชเ้ ป็นส่ือและเครอื่ งมือในการเรยี นรู้ การวางแผนและจดั การเรยี นรู้ทเี่ น้น การเรียนรู้เชิงรุก มีปัญญารู้คิดสามารถเช่ือมโยงความรู้ในศาสตร์ต่าง ๆ จัดบรรยากาศการเรียนรู้ท่ีส่งเสริมความ เป็นนวัตกร ออกแบบความสัมพันธ์กับผู้เรียนในเชิงสร้างสรรค์ ช่วยเหลือ ดูแลและประเมินความก้าวหน้าผู้เรียน และรายงานต่อผู้ปกครอง จัดการเรียนซ่อมเสริมตามความจำเป็น ปฏิบัติการวิจัยเพ่ือพัฒนาการเรียนรู้ การเขียน รายงานการวิจัย และการนำเสนอผลการวิจัย การร่วมมือกับชุมชนหรือผู้ปกครองอย่างสร้างสรรค์ในการจัด กิจกรรมเสริมหลักสูตรหรือโครงการของสถานศึกษาเก่ียวข้องกับการส่งเสริม อนุรักษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญา ท้องถ่ิน การเสริมสรา้ งคุณธรรมและจริยธรรมแก่นักเรียน การพัฒนานักเรยี นให้มีทักษะต่อการเปล่ียนแปลงในโลก ตามยุคสมัย มีบุคลิกภาพและลักษณะของความเป็นครูทั้งในห้องเรียน ในโรงเรียน และในชุมชน การเขียนสรุป รายงานผลการปฏิบัติงาน สะท้อนผลการเปล่ยี นแปลงและความสำเร็จท่ีเกิดขึน้ กบั ตนเองไดอ้ ยา่ งชัดเจน นำผลจาก การเรียนรู้ในสถานศึกษาไปประเมินสะท้อนกลับ (AAR) เป็นรายบุคคลและร่วมแลกเปล่ียนเรียนรู้ร่วมกันใน รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) เป็นระยะอย่างต่อเน่ือง เพ่ือนำไปใช้ในการพัฒนาตนเองให้มีความรอบรู้ ทันสมัยและทันต่อการเปลี่ยนแปลง การสัมมนาทางการศึกษา ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีมีคุณธรรมและ จริยธรรมตามจรรยาบรรณวชิ าชีพ Teaching practice of major or related subjects in school; blending of theory into school classroom practice; understanding school context and environments; understanding individual student; participating in designing the school curriculum; planning and designing classroom learning management; preparing and conducting new technologies as the learning tools and media; planning and conducting active learning activities with higher order thinking integrating to other subjects; creating conducive learning environments support students as the creators; designing daily teacher-student interactions; monitoring and assessing student learning and giving feedback to students and parents; providing remedial learning where necessary; conducting and presenting classroom action research; participating in creating conducive school คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภฏั พระนคร 46

47มคอ. 2 climate by cooperating in school extra curriculum activities supporting the local tradition and wisdom; integrating morals ethics and skills; developing students necessary for global changes; keeping good personality and professional teacher both inside and outside the classroom, school, and community; reporting and reflecting on factors facilitating or impeding classroom practicum success; sharing experience by after action review (AAR) individually; sharing in the school’s professional learning community (PLC); participating in seminars maintaining and observing teaching spirit and professional ethics and standards. 2.2) กลมุ่ วชิ าเอกเดย่ี ว 63 หน่วยกิต 2.2.1) วชิ าเอกบงั คบั 42 หนว่ ยกิต 1161101 บรรณารักษศาสตรแ์ ละสารสนเทศศาสตร์เบื้องต้น 3(3-0-6) Introduction to Library and Information Science ความหมาย ความสำคัญ ประวัติ วิวัฒนาการ แนวคิดพื้นฐานและพัฒนาการของห้องสมุดและ แหล่งเรียนรู้ กระบวนการจัดการทรัพยากรสารสนเทศ การจัดการสารสนเทศและระบบสารสนเทศ ระบบ หอ้ งสมดุ อัตโนมัติ และเทคโนโลยีดิจิทัลกบั ห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้ การศึกษาและวิชาชีพบรรณารักษศาสตร์ และสารสนเทศศาสตร์ นักวิชาชีพ สถานภาพวิชาชีพ จรรยาบรรณ กฎหมายและมาตรฐานท่ีเก่ียวข้องกับ วิชาชีพบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ แนวโน้มของวิชาชีพบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศ ศาสตร์ Definition, significance, history, evolution, basic concepts and development of libraries and learning resources, information resource management processes, information management and information systems, automatic library systems and digital technologies with libraries and learning resources, education and profession of library and information science, professional librarian, professional status, ethics, laws and standards related to library and information science, trends in profession of library and information science. 1161201 ห้องสมดุ โรงเรยี น 3(3-0-6) School Library ลักษณะและความสำคัญของห้องสมุดโรงเรียนสมัยใหม่ นโยบาย วัตถุประสงค์ หน้าที่ มาตรฐาน การกำหนดกลยุทธ์การบริหารหองสมุดโรงเรียน การบริหารจัดการ การดำเนินงาน งบประมาณ อาคาร สถานที่ การจัดสภาพแวดล้อม การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใน ห้องสมดุ บทบาทของห้องสมุดในการส่งเสริมการเรียนร้ขู องนักเรียน และความร่วมมอื ของห้องสมดุ กบั ชุมชน คณะมนษุ ยศาสตร์และสงั คมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร 47

48มคอ. 2 Characteristics and significance of modern school libraries, policies, objectives, duties, standards, strategies set for school library management, management, operations, budget, building, location, environmental arrangement, learning activity management, information technology application in the libraries, roles of libraries in promoting and developing students' learning, cooperation of the libraries and community. 1161202 ห้องสมดุ ดจิ ิทัล 3(2-2-5) Digital Library ความหมาย แนวคิดและมาตรฐานสำหรับห้องสมุดดิจิทัล ระบบห้องสมุดอัตโนมัติ คลังสารสนเทศดิจิทัล การแปลงสารสนเทศดิจิทัล การค้นคืนสารสนเทศดิจิทัล การสงวนรักษาสารสนเทศ ดิจทิ ัล การพัฒนาห้องสมุดดิจิทัล การเลอื กใชซ้ อฟต์แวร์ จดั เกบ็ สารสนเทศดิจทิ ัล การสร้างห้องสมดุ ดิจิทลั และ ประเมินผลห้องสมุดดจิ ทิ ัล Definition, concepts and standards for digital libraries, automatic library system, digital information warehouse, digital transformation, digital information retrieval, digital information preservation, the use of computers with digital library development programs, principles of choosing a suitable program for storing digital information, digital library development and digital library evaluation. 1161401 ภาษาอังกฤษสำหรับครูบรรณารักษ์ 3(3-0-6) English for Teacher Librarians หลักการอ่านภาษาอังกฤษ ศัพท์ทางด้านบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ วิเคราะห์ คำศัพท์และสำนวนภาษาอังกฤษท่ีใช้ในชั้นเรียน การออกคำส่ัง การเขียนประกาศ ไปรษณีย์อิเล็กทรอนิก ส์ การฟังและการพดู เบอื้ งตน้ สำหรบั การสอื่ สารในช้ันเรียนและในชีวติ ประจำวัน Principles of English reading and academic terminology in library and information science, analysis of English vocabulary and expressions used in the classroom, issuing orders, writing announcements, electronic mails, basic listening and speaking for communication both in classroom and in everyday life. 1161501 เทคโนโลยสี ารสนเทศในงานสารสนเทศ 3(2-2-5) Information Technology in Information Works ความหมายและความสำคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ บทบาทของเทคโนโลยีในงานศูนย์ สารสนเทศและห้องสมุด การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ระบบห้องสมุดอัตโนมัติ ห้องสมุดดิจิทัล ระบบคลังข้อมลู และเหมอื งข้อมูล มาตรฐานทเ่ี กี่ยวข้อง ประเดน็ ทางกฎหมายและจรยิ ธรรมในการใช้เทคโนโลยี ปญั หาและแนวโน้มของเทคโนโลยเี พอ่ื การจดั การสารสนเทศ คณะมนษุ ยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏพระนคร 48

49มคอ. 2 Definition and significance of information technology, roles of technology in information centers and libraries, application of information technology, automatic library system, digital library, data warehouse system and data mining, relevant standards, legal and ethical issues in the use of technology, problems and trends of technology for information management. 1162401 การจัดหมูร่ ะบบทศนิยมดิวอ้ี 3(2-2-5) Dewey Decimal Classification System ความหมาย ความสำคญั ประโยชน์ของการวิเคราะหท์ รพั ยากรสารสนเทศ การวิเคราะห์เนอื้ หา ของทรัพยากรสารสนเทศ หลักเกณฑ์ทั่วไปของการจัดหมวดหมู่หนังสือ การจัดหมวดหมู่ระบบต่าง ๆ การจัด หมวดหม่รู ะบบทศนยิ มดิวอ้ี การวิเคราะห์เลขหมู่ การกำหนดหัวเรอื่ ง และการกำหนดเลขเรยี กหนงั สอื Definition, significance, and benefits of information resource analysis, information resources content analysis, general guidelines for book classification, classification systems, Dewey decimal classification system, class number analysis, subject heading, and call number.. 1162402 การทำรายการทรพั ยากรสารสนเทศ 3(2-2-5) Cataloging of Information Resources ความหมาย ประโยชน์ และความสำคัญของการทำรายการ หลักเกณฑ์การทำรายการทาง บรรณานุกรมทรัพยากรสารสนเทศ การกำหนดหัวเรื่อง มาตรฐานการทำรายการทรัพยากรสารสนเทศ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการทำบรรณานุกรมหรือข้อมูลเมทาดาทา ปฏิบัติการทำรายการทรัพยากร สารสนเทศ Definition, benefits and significance of catalog, criteria for making bibliographic entries in information resources, subject heading, standardized cataloging, the use of information technology for bibliographic or metadata entry including information resource cataloging practice. 1162403 การจัดการทรัพยากรสารสนเทศ 3(2-2-5) Information Resources Management ความหมาย ขอบเขต การศึกษาพฤติกรรมของผู้ใช้ห้องสมุด นโยบายการพัฒนา วิธีการและ เครื่องมือในการคัดเลือก การรวบรวม การจัดหา การสร้างเนื้อหาสารสนเทศดิจิทัล การประเมิน การจำหน่าย ออก และการอนุรักษ์ การสงวนรักษาทรัพยากรสารสนเทศดิจิทัล ความเคล่ือนไหวในวงการทรัพยากร สารสนเทศ คณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏพระนคร 49

50มคอ. 2 Definition, scope, users’ education development, policy, methods and tools for selection, collection, procurement, creation of digital information contents, assessment, discard and conservation, preserving digital information, information resource industry movement. 1162404 การบรกิ ารสารสนเทศและแหลง่ สารสนเทศ 3(2-2-5) Information Services and Sources ความหมาย ความสำคัญ วัตถุประสงค์ ประเภท รูปแบบของบริการและกิจกรรมห้องสมุด หลักการและวิธีการจัดบริการและจัดกิจกรรมภายในและภายนอกห้องสมุดโรงเรียน ส่งเสริมการจัดการเรียน การสอนตามหลักสูตร ส่งเสรมิ เรียนรู้ตามความตอ้ งการของนักเรียน ครู ผูป้ กครอง และผู้สงู วยั ในชุมชน ความ ร่วมมือและการสร้างเครือข่ายภายในโรงเรียนและชุมชน การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดบริการและ กจิ กรรม คณุ สมบตั ิของผูใ้ หบ้ รกิ าร จรยิ ธรรมในการใช้สารสนเทศและกฎหมายทเี่ กีย่ วขอ้ งกับงานบรกิ าร Definition, significance, aims, types, forms of library services and activities, principles and methods of organizing library services and activities, inner and outer the school library, promoting learning managment of curriculum-based courses according to students, teachers, and parents’ needs, cooperation and networking within school and community, use of information technology in organizing services and activities, features of service providers and service users, ethics in information use and laws related to service work. 1162407 การจัดการหอ้ งสมุดและศูนย์สารสนทศ 3(2-2-5) Library and Information Center Management ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับห้องสมุดและศูนย์สารสนเทศ โครงสร้างการบริหารงานและการจัด องค์กร การประยุกต์ใช้ทฤษฎีและหลักการบริหารเพ่ือการจัดการห้องสมุดและศูนย์สารสนเทศ นโยบาย วิสัยทัศน์ การวางแผนยุทธศาสตร์ การฝึกเขียนแผนงาน โครงการและกิจกรรม กรณีศึกษาการบริหารจัดการ หอ้ งสมุดและศนู ย์สารสนเทศ Introduction to library and information centers management structure and company organization, application of theories and management principles for library and information center management, policy, vision and strategic planning for development of library and information center, writing practice of projects planning and activities, cases study of library and information center management. คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร 50

51มคอ. 2 1163401 การสอนและการจดั กจิ กรรมการร้สู ารสนเทศ 3(2-2-5) Instructions and Activities in Information Literacy การจัดการเรียนการสอนการรู้สารสนเทศ การออกแบบการจัดการเรียนการสอน การเขียน แผนการสอนเพ่ือการจัดการเรียนรู้และการจัดการช้ันเรียน การบูรณาการการจัดกิจกรรมการรู้สารสนเทศ การกำหนดผลลพั ธ์การเรียนรู้ รปู แบบและแนวโน้มของการจดั การเรียนรใู้ นกลุ่มวิชาการร้สู ารสนเทศ Teaching and learning information literacy management, instruction management, lesson plan writing for learning and classroom management, activities integration to develop information literacy skills in teaching and learning, determination of learning outcomes, patterns and trends of learning management in information literacy groups. 1163402 การออกแบบฐานขอ้ มลู และการออกแบบเวบ็ ไซต์ 3(2-2-5) Database Design and Website Design ความหมายของฐานข้อมูล โครงสร้างข้อมูล ระบบการจัดการฐานข้อมูล การใช้ซอฟต์แวร์ สำเร็จรูปที่เหมาะสม การจัดการฐานข้อมูลบนเว็บไซต์ การวางแผน การออกแบบ การจัดการเว็บไซต์ การ ดูแลความม่ันคงและความปลอดภัยของเวบ็ ไซต์ กฎหมายที่เกยี่ วข้อง Definition of structured database data, database management system, ready- made software use suitable for each type of work, website database management, planning, design, website management, website security supervision, and relevant law. 1163404 การจัดการสารสนเทศและสอื่ ดิจิทัล 3(2-2-5) Information and Digital Media Management ความหมาย หลักเบ้ืองต้นของการจัดการสารสนเทศและส่ือดิจิทัล เคร่ืองมือและเทคนิคท่ีใช้ทั้ง ฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ โปรแกรมประยุกต์ต่าง ๆ ท่ีใช้ในส่ือดิจิทัล การใช้ส่ือปฏิสัมพันธ์ (มัลติมีเดีย) แนวคิด ในการสร้างงานทางด้านสื่อท่ีใช้ทั้งข้อความ รปู ภาพ เสียง วีดิทัศน์ ภาพเคลื่อนไหว การจดั การด้านสทิ ธ์ิของส่ือ ดิจิทัล Definition, fundamental principles of information and digital media management, tools and techniques used for hardware and software, various applications used in digital media, interactive media (multimedia) use, issues and concepts in creating media works using text, images, sound, video, and animation, digital media rights management. คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏพระนคร 51

52มคอ. 2 1163901 การวจิ ัยทางบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ 3(2-2-5) Research in Library and Information Sciences ความหมาย ความสำคัญ วัตถุประสงค์ ประโยชน์ ระเบียบวิธีวิจัย เทคนิคและการวิจัยรูปแบบ ตา่ ง ๆ การวจิ ยั การดำเนนิ งานหอ้ งสมุด และการศึกษาพฤติกรรมผู้ใช้ การเลอื กปญั หา การกำหนดวัตถุประสงค์ การทบทวนวรรณกรรม การเขียนกรอบแนวคิดในการวิจยั การสร้างเคร่ืองมือในการเก็บข้อมูล สถิติทีใ่ ช้ในการ วจิ ัย การวิเคราะห์ข้อมูล การสรปุ และอภปิ รายผล การเขยี นอ้างอิง ฝึกปฏิบัตทิ ำวิจัย 1 เรอ่ื ง การเขยี นเค้าโครง วจิ ัย การเขียนรายงานการวิจัย และการเขียนบทความวจิ ยั เพอื่ เผยแพร่ Definition, significance, objectives, benefits, research methods, techniques and various forms of research, research to develop library operations, study of library users’ behavior, problems selection, objectives setting, literature reviews, conceptual framework for the research, creating the data collection tool, statistics used in research, data analysis, summarizing and discussing results, writing references, conducting one case study, research outline, research report writing, and writing research articles for publication. 2.2.2) วิชาเอกเลอื ก ไม่น้อยกวา่ 21 หนว่ ยกิต 1161102 วรรณกรรมเบอ้ื งต้น 3(3-0-6) Introduction to Literature ความหมาย ความสำคัญ ประเภทของวรรณกรรมสาขาต่าง ๆ การวิเคราะห์เน้ือหาวรรณกรรม สาขาย่อยของวรรณกรรม วรรณกรรมสาขามนุษยศาสตร์ สาขาสังคมศาสตร์ และสาขาวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี วรรณกรรมที่ให้บริการในรูปแบบส่ือส่ิงพิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ และส่ือลักษณะพิเศษ และ หน่วยงานท่ีให้บริการวรรณกรรม Definition, significance, types of literary branches, content analysis of literature of various sub-discipline of literature, literature in humanities, social sciences, and science and technology fields, literature provided in the print media, electronic media, and special media, and literary service agencies. 1161103 วรรณกรรมสำหรับเดก็ และเยาวชน 3(3-0-6) Children and Youth Literature ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับจิตวิทยาเด็กและเยาวชน พฤติกรรมการเรียนรู้และความต้องการของ เด็กและเยาวชน ประเภทของวรรณกรรมสำหรบั เดก็ และเยาวชน การเข้าถงึ วรรณกรรมสำหรบั เด็กและเยาวชน ท้ังระบบออฟไลนแ์ ละออนไลน์ การตดิ ตามการพฒั นาการอา่ นวรรณกรรมสำหรับเดก็ และเยาวชน คณะมนุษยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภฏั พระนคร 52

53มคอ. 2 Introduction to child and youth psychology, learning behaviors and needs of children and youth, types of literature for children and youth, offline and online access to children's and youth literature, monitoring the development of reading literature for children and youth. 1161203 หอ้ งสมุดมีชีวติ 3(3-0-6) Living Library ความหมาย แนวคิด หลักการ และพัฒนาการของห้องสมุดมีชีวิต เทคโนโลยี การวางแผนและ ออกแบบ การดำเนินงาน และการประเมินห้องสมุดมีชีวิต การนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาประยุกต์ใช้ใน ห้องสมุดมชี วี ติ Definition, concepts, principles and living library development, technologies, planning and designing, operations and living library evaluation, information technology application in living library. 1161301 การจัดการความรู้ทางบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ 3(3-0-6) Knowledge Management in Library and Information Science ความหมาย ความสำคัญ แนวคิด ประเภทของความรู้ กระบวนการจัดการความรู้ เครื่องมือ และเทคโนโลยีในการจัดการความรู้ การถ่ายทอดและแบ่งปันองค์ความรู้ ปัจจัยส่งเสริมความสำเร็จในการ จัดการความรู้ของห้องสมุดและศูนย์สารสนเทศ กรณีศึกษาการจัดการความรู้ในของห้องสมุดและศูนย์ สารสนเทศ Definition, significance, concepts, types of knowledge, knowledge management processes, tools and technologies in knowledge management, knowledge transfer and sharing, factors contributing to success of library and information center management, case studies of knowledge management in library and information center. 1161502 โปรแกรมประยกุ ต์โอเพนซอรส์ และคลาวด์คอมพวิ ต้ิง 3(2-2-5) Open Source Software and Cloud Computing ความหมาย ลักษณะและการปฏิบัติเก่ียวกับฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ในระบบประมวลผลแบบ กลมุ่ เมฆและโปรแกรมประยุกตโ์ อเพนซอรส์ ต่าง ๆ การบรกิ ารบนระบบประมวลผลแบบกลุ่มเมฆ การใหบ้ รกิ าร ซอฟต์แวร์ SAAS การให้บริการแพลตฟอร์ม การให้บริการโครงสร้างพ้ืนฐานและระบบจัดเก็บข้อมูล การใช้ ประโยชน์ระบบประมวลผลแบบกลุ่มเมฆ การประยุกต์ใช้โปรแกรมประมวลผลแบบกลุ่มเมฆกับงานห้องสมุด และศนู ย์สารสนเทศ คณะมนษุ ยศาสตร์และสงั คมศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏพระนคร 53

54มคอ. 2 Definition, characteristics and actions of hardware and software in cloud computing and open source applications, cloud computing services, SAAS software services, platform services, storage providing infrastructure services, cloud utilizing computing application, cloud computing programs application to replace commercial software related to library and information centers. 1161701 จริยธรรมและกฎหมายสำหรับวิชาชีพบรรณารกั ษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ 3(3-0-6) Ethics and Law in Librarian and Information Science Professionals ความสำคัญของจริยธรรม คุณธรรม จรรยาบรรณ และกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพครู บรรณารักษ์ นักสารสนเทศ กฎหมายลิขสิทธ์ิ กฎหมายเทคโนโลยีสารสนเทศ ระเบียบพัสดุ ระเบียบงานสาร บรรณ กรณีศกึ ษาประเดน็ ปญั หา การวเิ คราะห์ แนวทางปอ้ งกนั และแก้ไขปัญหา Significance of ethics, morality, code of conduct, and laws related to teacher librarian profession, informatics, copyright laws, information technology laws, supply regulations, correspondence work regulations, problems case studies, analysis, discussion and recommendations for preventive and corrective actions. 1162101 การศกึ ษาพฤติกรรมและความตอ้ งการของผู้ใช้ 3(3-0-6) User Behavior Studies and Need แนวคิดและหลักการของการศึกษาพฤติกรรมผู้ใช้ห้องสมุด ความสำคัญและจิตวิทยาผู้ใช้ การวิเคราะห์ความต้องการ พฤตกิ รรมการแสวงหาและการใชส้ ารสนเทศ เทคโนโลยีใหม่สำหรับการวัดและการ วเิ คราะหผ์ ูใ้ ช้ การส่ือสารกบั ผู้ใช้ การประเมินการใช้ Concepts and principles of using libraries and information, users’ significance, users’ psychology, users’ demand analysis, seeking and information use behavior, new technologies for measuring and analyzing users, providing, communication with users, use assessment. 1162201 การตลาดดจิ ทิ ัลเพอื่ งานบรกิ ารสารสนเทศ 3(2-2-5) Digital Marketing for Information Works ความสำคัญและบทบาทของการตลาดต่องานสารสนเทศ พฤติกรรมและความต้องการของผู้ใช้ การใช้กลยุทธ์ กระบวนการการตลาดดิจิทัลในงานสารสนเทศ การประชาสัมพันธ์และความสัมพันธ์กับ ผู้ใช้บริการ การประเมินแผนการตลาด การสำรวจพฤติกรรมและความต้องการของผู้ใช้ กลยุทธ์และแนวทาง การตลาดในงานสารสนเทศ คณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏพระนคร 54

55มคอ. 2 Significance and marketing roles in information work, users’behavior and needs, strategy, digital marketing process in information work, public relations and service users’ relation, marketing plan evaluation, users’behavior and need exploration, strategies and marketing guidelines in information work. 1162405 การจดั หมรู่ ะบบหอสมดุ รัฐสภาอเมริกัน 3(2-2-5) Library of Congress Classification System หลักการ แนวคิด การกำหนดเลขหมู่ หัวเร่ืองและเลขเรียกหนังสือด้วยระบบหอสมุดรัฐสภา อเมรกิ นั การใชเ้ ทคโนโลยีเพื่อการวเิ คราะห์เลขหมู่ Principles, concepts, classification, subject heading and call numbers based on library of congress classification system, technological use for class number analysis. 1162406 การจดั เกบ็ และสบื คน้ สารสนเทศ 3(2-2-5) Information Storage and Retrieval ความหมาย ความสำคัญ แนวคดิ และประเภทของระบบการจดั เกบ็ และการสืบคน้ กระบวนการ ของการจัดเกบ็ และการสืบค้นสารสนเทศ องค์ประกอบและโครงสรา้ งของระบบสารสนเทศ กลยทุ ธ์การจดั เก็บ และการเขาถึงระบบออฟไลนแ์ ละออนไลน์จากเทคโนโลยสี ารสนเทศและเทคโนโลยีดจิ ทิ ลั Definition, significance, concepts and types of storage and retrieval systems, process of storing and retrieving information, composition and structure of information systems, storage strategies and offline & online access from information and digital technology. 1163403 การอา่ นและกจิ กรรมสง่ เสริมการอา่ น 3(3-0-6) Reading and Reading Activities Promotion ความหมาย ความสำคัญ วัตถุประสงค์ ประเภทของการอ่าน ความสนใจในการอ่านของคนวัย ต่าง ๆ การอ่านส่ือสิ่งพิมพ์และส่ืออิเล็กทรอนิกส์ การสรุปใจความสำคัญจากสิ่งท่ีอ่าน การนำความรู้มา ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ ปัญหาและการแก้ไขปัญหาการอ่าน กิจกรรมส่งเสริมการอ่านสำหรับเด็กและ เยาวชน องคก์ รท่ีสร้างสงั คมการอา่ น รปู แบบการจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การอา่ นสำหรับครูบรรณารักษ์ Definition, significance, purpose, type of reading, interest in reading from different ages of people, printed and electronic media reading, main point summary from the reading, knowledge applied in daily life, reading problems and its solving strategies, reading promotion activities for children and youth, organizations contributing to reading society, types of reading promotion activity for librarian teacher. คณะมนุษยศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภฏั พระนคร 55

56มคอ. 2 1163405 การสงวนรกั ษาและการอนรุ กั ษ์ทรัพยากรสารสนเทศ 3(2-2-5) Reservation and Conservation of Information Sources ความหมาย ความสำคัญ ความรู้เบือ้ งตน้ เก่ียวกับการอนุรักษ์ การซ่อมและบำรุงรักษา ปญั หาใน การอนรุ กั ษ์ และเกบ็ รักษาทรัพยากรสารสนเทศในหอ้ งสมุด Definition, significance, and basic knowledge of conservation, repair and maintenance, conservation problems and information resources maintenance in the library. 1163406 การจัดการสารสนเทศท้องถิ่น 3(2-2-5) Local Information Management ความหมาย ความสำคัญ แนวคิด ประเภทและลักษณะของสารสนเทศท้องถ่ินและสารสนเทศ พิเศษ การประยุกต์ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการจัดการ การจัดเก็บ การบรกิ าร และการอนุรกั ษ์สารสนเทศ ท้องถน่ิ และสารสนเทศพิเศษ Definition, significance, concepts, types and characteristics of local and special information, application of information technology for management, storage, service and conservation of local and special information. 1163407 การทำรายการทรัพยากรสารสนเทศขนั้ สูง 3(2-2-5) Advanced Cataloging of Information Resources การทำรายการทรัพยากรสารสนเทศที่มีลักษณะเฉพาะและท่ีมีความซับซ้อน วัสดุไม่ตีพิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนกิ ส์ สิ่งพิมพ์ตอ่ เน่ือง สิ่งพมิ พท์ ี่มีลักษณะพเิ ศษ มาตรฐานการทำรายการ การจดั ระบบสารสนเทศ อเิ ล็กทรอนิกส์ และการใช้เทคโนโลยเี พื่อการทำรายการ Cataloging specific and complex information resources, unpublished materials, electronic media, serial publication, specialty publications, cataloging standard, electronic information system arrangement, and technology used for transactions. 1163408 การจัดการเอกสาร จดหมายเหตุ และพพิ ิธภัณฑ์ 3(3-0-6) Records Archives and Museum Management ความหมาย ประวัติ ความสำคัญ พัฒนาการ ลักษณะของเอกสาร จดหมายเหตุ และพิพิธภัณฑ์ ทฤษฎีและหลักปฏิบัติในการจัดระบบเอกสาร จดหมายเหตุ และพิพิธภัณฑ์ การรวบรวม จัดเก็บ การประเมิน คุณค่า การบริการและเผยแพร่ การสงวนรักษาเอกสารและจดหมายเหตุ การนำเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ใน การดำเนนิ งาน Definition, history, significance, development, characteristics of documents, archives and museums, collection, storage, valuation, service and dissemination, document and archive preservation, technology applied in operations. คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏพระนคร 56

57มคอ. 2 1163409 การพฒั นาส่อื และนวัตกรรมการเรยี นรู้ 3(2-2-5) Media and Learning Innovation Development หลกั การ บทบาทของส่อื ทฤษฎกี ารพัฒนาส่ือและนวตั กรรมการเรยี นรู้ การวิเคราะหพ์ ฤติกรรม การเรยี นรขู้ องผู้เรียน การออกแบบและพัฒนาสอื่ และนวัตกรรมการเรยี นรู้ การสร้างบทเรียนออนไลน์ โดยเน้น นวตั กรรมหอ้ งสมุด เครื่องมือ การประเมนิ ผล ประสทิ ธิภาพ การนำเสนอและเผยแพรส่ อื่ และนวตั กรรม Principles, roles of media, media development theory and innovative learning, analysis of learners’ learning behavior, media design and development and innovative learning, online lesson creation emphasized on library innovation, tools, evaluation, efficiency, presentation and media dissemination, and innovation. 1163902 สัมมนาทางบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ 3(2-2-5) Seminar on Library and Information Sciences การวิเคราะห์สภาพปัจจุบัน ปัญหา และแนวโน้มการดำเนินงานด้านวิชาชีพบรรณารักษศาสตร์ และสารสนเทศศาสตร์ การเสนอแนวทางแกป้ ัญหา ฝกึ ปฏบิ ัตกิ ารจดั สัมมนา Current condition analysis, library and information science profession problems and operation trends, problem solving suggestion, practice in organizing seminars. 2.3) กลมุ่ วชิ าเอก-โท 72 หน่วยกติ 2.3.1) วิชาเอก 42 หน่วยกิต 1161101 บรรณารักษศาสตรแ์ ละสารสนเทศศาสตร์เบ้ืองต้น 3(3-0-6) Introduction to Library and Information Science ความหมาย ความสำคัญ ประวัติ วิวัฒนาการ แนวคิดพื้นฐานและพัฒนาการของห้องสมุดและ แหล่งเรียนรู้ กระบวนการจัดการทรัพยากรสารสนเทศ การจัดการสารสนเทศและระบบสารสนเทศ ระบบ ห้องสมุดอัตโนมัติ และเทคโนโลยีดิจิทัลกับห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้ การศึกษาและวิชาชีพบรรณารักษศาสตร์ และสารสนเทศศาสตร์ นักวิชาชพี สถานภาพวิชาชีพ จรรยาบรรณ กฎหมายและมาตรฐานที่เก่ียวข้องกบั วิชาชีพ บรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ แนวโนม้ ของวชิ าชพี บรรณารกั ษศาสตรแ์ ละสารสนเทศศาสตร์ Definition, significance, history, evolution, basic concepts and development of libraries and learning resources, information resource management processes, information management and information systems, automatic library systems and digital technologies with libraries and learning resources, education and profession of library and information science, professional librarian, professional status, ethics, laws and standards related to library and information science, trends in profession of library and information science. คณะมนษุ ยศาสตร์และสงั คมศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏพระนคร 57

58มคอ. 2 1161201 ห้องสมดุ โรงเรียน 3(3-0-6) School Library ลักษณะและความสำคัญของหอ้ งสมดุ โรงเรยี นสมยั ใหม่ นโยบาย วัตถปุ ระสงค์ หน้าที่ มาตรฐาน การกำหนดกลยุทธ์การบริหารหองสมุดโรงเรียน การบริหารจัดการ การดำเนินงาน งบประมาณ อาคาร สถานท่ี การจัดสภาพแวดล้อม การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในห้องสมุด บทบาทของหอ้ งสมุดในการสง่ เสริมการเรียนรูข้ องนกั เรียน และความร่วมมอื ของห้องสมุดกบั ชุมชน Characteristics and significance of modern school libraries, policies, objectives, duties, standards, strategies set for school library management, management, operations, budget, building, location, environmental arrangement, learning activity management, information technology application in the libraries, roles of libraries in promoting and developing students' learning, cooperation of the libraries and community. 1161202 ห้องสมดุ ดจิ ิทัล 3(2-2-5) Digital Library ความหมาย แนวคิดและมาตรฐานสำหรับห้องสมุดดิจิทัล ระบบห้องสมุดอัตโนมัติ คลังสารสนเทศดิจิทัล การแปลงสารสนเทศดิจิทัล การค้นคืนสารสนเทศดิจิทัล การสงวนรักษาสารสนเทศ ดิจทิ ัล การพัฒนาห้องสมดุ ดิจิทัล การเลือกใช้ซอฟตแ์ วร์ จัดเกบ็ สารสนเทศดิจทิ ัล การสรา้ งหอ้ งสมุดดิจิทัลและ ประเมนิ ผลห้องสมดุ ดิจิทลั Definition, concepts and standards for digital libraries, automatic library system, digital information warehouse, digital transformation, digital information retrieval, digital information preservation, the use of computers with digital library development programs, principles of choosing a suitable program for storing digital information, digital library development and digital library evaluation. 1161401 ภาษาองั กฤษสำหรับครูบรรณารกั ษ์ 3(3-0-6) English for Teacher Librarians หลักการอ่านภาษาอังกฤษ ศัพท์ทางด้านบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ วิเคราะห์ คำศัพท์และสำนวนภาษาอังกฤษที่ใช้ในช้ันเรียน การออกคำสั่ง การเขียนประกาศ ไปรษณีย์อิเล็กทรอนิก ส์ การฟังและการพูดเบือ้ งต้นสำหรับการส่ือสารในชัน้ เรยี นและในชีวติ ประจำวัน Principles of English reading and academic terminology in library and information science, analysis of English vocabulary and expressions used in the classroom, issuing orders, writing announcements, electronic mails, basic listening and speaking for communication both in classroom and in everyday life. คณะมนษุ ยศาสตร์และสงั คมศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภฏั พระนคร 58

59มคอ. 2 1161501 เทคโนโลยสี ารสนเทศในงานสารสนเทศ 3(2-2-5) Information Technology in Information Works ความหมายและความสำคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ บทบาทของเทคโนโลยีในงานศูนย์ สารสนเทศและห้องสมุด การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ระบบห้องสมุดอัตโนมัติ ห้องสมดุ ดิจทิ ัล ระบบ คลังข้อมูลและเหมืองข้อมูล มาตรฐานท่ีเกี่ยวข้อง ประเด็นทางกฎหมายและจริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี ปญั หาและแนวโน้มของเทคโนโลยีเพือ่ การจัดการสารสนเทศ Definition and significance of information technology, roles of technology in information centers and libraries, application of information technology, automatic library system, digital library, data warehouse system and data mining, relevant standards, legal and ethical issues in the use of technology, problems and trends of technology for information management. 1162401 การจดั หมรู่ ะบบทศนิยมดิวอี้ 3(2-2-5) Dewey Decimal Classification System ความหมาย ความสำคัญ ประโยชน์ของการวิเคราะหท์ รพั ยากรสารสนเทศ การวิเคราะห์เน้ือหา ของทรัพยากรสารสนเทศ หลักเกณฑ์ท่ัวไปของการจัดหมวดหมู่หนังสือ การจัดหมวดหมู่ระบบต่าง ๆ การจัด หมวดหมรู่ ะบบทศนิยมดวิ อี้ การวเิ คราะหเ์ ลขหมู่ การกำหนดหวั เร่ือง และการกำหนดเลขเรียกหนงั สือ Definition, significance, and benefits of information resource analysis, information resources content analysis, general guidelines for book classification, classification systems, Dewey decimal classification system, class number analysis, subject heading, and call number. 1162402 การทำรายการทรพั ยากรสารสนเทศ 3(2-2-5) Cataloging of Information Resources ความหมาย ประโยชน์ และความสำคัญของการทำรายการ หลักเกณฑ์การทำรายการทาง บรรณานุกรมทรัพยากรสารสนเทศ การกำหนดหัวเร่ือง มาตรฐานการทำรายการทรัพยากรสารสนเทศ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการทำบรรณานุกรมหรือข้อมูลเมทาดาทา ปฏิบัติการทำรายการทรัพยากร สารสนเทศ Definition, benefits and significance of catalog, criteria for making bibliographic entries in information resources, subject heading, standardized cataloging, the use of information technology for bibliographic or metadata entry including information resource cataloging practice. คณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภฏั พระนคร 59

60มคอ. 2 1162403 การจัดการทรัพยากรสารสนเทศ 3(2-2-5) Information Resources Management ความหมาย ขอบเขต การศึกษาพฤติกรรมของผู้ใช้ห้องสมุด นโยบายการพัฒนา วิธีการและ เคร่ืองมือในการคัดเลือก การรวบรวม การจัดหา การสร้างเนื้อหาสารสนเทศดิจิทัล การประเมิน การจำหน่าย ออก และการอนุรักษ์ การสงวนรักษาทรัพยากรสารสนเทศดิจิทัล ความเคลื่อนไหวในวงการทรัพยากร สารสนเทศ Definition, scope, users’ education development, policy, methods and tools for selection, collection, procurement, creation of digital information contents, assessment, discard and conservation, preserving digital information, information resource industry movement. 1162404 การบริการสารสนเทศและแหลง่ สารสนเทศ 3(2-2-5) Information Services and Sources ความหมาย ความสำคัญ วัตถุประสงค์ ประเภท รูปแบบของบริการและกิจกรรมห้องสมุด หลักการและวิธีการจัดบริการและจัดกิจกรรมภายในและภายนอกห้องสมุดโรงเรียน ส่งเสริมการจัดการเรียน การสอนตามหลักสตู ร ส่งเสรมิ เรียนรู้ตามความตอ้ งการของนักเรียน ครู ผปู้ กครอง และผู้สูงวัยในชุมชน ความ ร่วมมือและการสร้างเครือข่ายภายในโรงเรียนและชุมชน การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดบริการและ กจิ กรรม คณุ สมบัติของผใู้ ห้บรกิ าร จรยิ ธรรมในการใชส้ ารสนเทศและกฎหมายที่เกยี่ วข้องกบั งานบริการ Definition, significance, aims, types, forms of library services and activities, principles and methods of organizing library services and activities, inner and outer the school library, promoting learning managment of curriculum-based courses according to students, teachers, and parents’ needs, cooperation and networking within school and community, use of information technology in organizing services and activities, features of service providers and service users, ethics in information use and laws related to service work. 1162407 การจัดการหอ้ งสมดุ และศนู ย์สารสนทศ 3(2-2-5) Library and Information Center Management ความรู้เบื้องต้นเก่ียวกับห้องสมุดและศูนย์สารสนเทศ โครงสร้างการบริหารงานและการจัด องค์กร การประยุกต์ใช้ทฤษฎีและหลักการบริหารเพื่อการจัดการห้องสมุดและศูนย์สารสนเทศ นโยบาย วิสัยทัศน์ การวางแผนยุทธศาสตร์ การฝึกเขียนแผนงาน โครงการและกิจกรรม กรณีศึกษาการบริหารจัดการ ห้องสมดุ และศนู ยส์ ารสนเทศ คณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏพระนคร 60

61มคอ. 2 Introduction to library and information centers management structure and company organization, application of theories and management principles for library and information center management, policy, vision and strategic planning for development of library and information center, writing practice of projects planning and activities, cases study of library and information center management. 1163401 การสอนและการจัดกิจกรรมการรูส้ ารสนเทศ 3(2-2-5) Instructions and Activities in Information Literacy การจัดการเรียนการสอนการรู้สารสนเทศ การออกแบบการจัดการเรียนการสอน การเขียน แผนการสอนเพ่ือการจัดการเรียนรู้และการจัดการช้ันเรียน การบูรณาการการจัดกิจกรรมการรู้สารสนเทศ การกำหนดผลลัพธ์การเรยี นรู้ รปู แบบและแนวโนม้ ของการจดั การเรยี นรู้ในกล่มุ วชิ าการร้สู ารสนเทศ Teaching and learning information literacy management, instruction management, lesson plan writing for learning and classroom management, activities integration to develop information literacy skills in teaching and learning, determination of learning outcomes, patterns and trends of learning management in information literacy groups. 1163402 การออกแบบฐานข้อมลู และการออกแบบเว็บไซต์ 3(2-2-5) Database Design and Website Design ความหมายของฐานข้อมูล โครงสร้างข้อมูล ระบบการจัดการฐานข้อมูล การใช้ซอฟต์แวร์ สำเร็จรูปที่เหมาะสม การจัดการฐานข้อมูลบนเว็บไซต์ การวางแผน การออกแบบ การจัดการเว็บไซต์ การ ดูแลความมั่นคงและความปลอดภัยของเว็บไซต์ กฎหมายที่เก่ียวขอ้ ง Definition of structured database data, database management system, ready- made software use suitable for each type of work, website database management, planning, design, website management, website security supervision, and relevant law. 1163404 การจดั การสารสนเทศและสอ่ื ดจิ ทิ ัล 3(2-2-5) Information and Digital Media Management ความหมาย หลักเบื้องต้นของการจัดการสารสนเทศและสื่อดิจิทัล เคร่ืองมือและเทคนิคท่ีใช้ทั้ง ฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ โปรแกรมประยุกต์ต่าง ๆ ท่ีใช้ในส่ือดิจิทัล การใช้ส่ือปฏิสัมพันธ์ (มัลติมีเดีย) แนวคิด ในการสร้างงานทางด้านสื่อท่ีใชท้ ั้งข้อความ รปู ภาพ เสียง วดี ิทัศน์ ภาพเคลื่อนไหว การจัดการด้านสทิ ธ์ิของส่ือ ดิจทิ ัล คณะมนุษยศาสตร์และสงั คมศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั พระนคร 61

62มคอ. 2 Definition, fundamental principles of information and digital media management, tools and techniques used for hardware and software, various applications used in digital media, interactive media (multimedia) use, issues and concepts in creating media works using text, images, sound, video, and animation, digital media rights management. 1163901 การวิจยั ทางบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ 3(2-2-5) Research in Library and Information Sciences ความหมาย ความสำคัญ วัตถุประสงค์ ประโยชน์ ระเบียบวิธีวิจัย เทคนิคและการวิจัยรูปแบบ ตา่ ง ๆ การวจิ ัยการดำเนนิ งานห้องสมดุ และการศึกษาพฤติกรรมผู้ใช้ การเลือกปญั หา การกำหนดวัตถปุ ระสงค์ การทบทวนวรรณกรรม การเขียนกรอบแนวคิดในการวิจัย การสร้างเคร่ืองมือในการเก็บข้อมูล สถิติท่ีใช้ในการ วจิ ยั การวิเคราะห์ขอ้ มลู การสรปุ และอภิปรายผล การเขยี นอ้างองิ ฝกึ ปฏิบัติทำวจิ ยั 1 เรื่อง การเขียนเค้าโครง วิจัย การเขียนรายงานการวิจยั และการเขยี นบทความวิจัยเพ่อื เผยแพร่ Definition, significance, objectives, benefits, research methods, techniques and various forms of research, research to develop library operations, study of library users’ behavior, problems selection, objectives setting, literature reviews, conceptual framework for the research, creating the data collection tool, statistics used in research, data analysis, summarizing and discussing results, writing references, conducting one case study, research outline, research report writing, and writing research articles for publication. 2.3.2) วิชาโท 30 หน่วยกติ โดยนกั ศึกษาจะต้องเลือกเรียนในรายวิชาเอกของหลักสูตรสาขาวิชาใด สาขาหนึง่ ทเี่ ปิดสอนในมหาวทิ ยาลัยราชภัฏพระนคร จำนวนไมน่ ้อยกวา่ 30 หน่วยกติ 3. หมวดวิชาเลอื กเสรี ไมน่ ้อยกวา่ 6 หนว่ ยกิต เลอื กจากรายวชิ าทเ่ี ปิดสอนในมหาวิทยาลัยราชภฏั พระนคร โดยไมซ่ ้ำซ้อนกับรายวิชาที่ เคยเรียนมาแล้ว และต้องไม่เป็นรายวิชาที่กำหนดให้เรียนโดยไม่นับหน่วยกิตรวมในเกณฑ์การสำเร็จ หลกั สตู รของหลักสูตร ซึ่งสามารถเลือกเรยี นได้ตามความถนดั และความสนใจ คณะมนุษยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภฏั พระนคร 62

63มคอ. 2 3.2 ชื่อ-นามสกุล เลขประจำตัวประชาชน ตำแหน่งทางวชิ าการ คณุ วุฒิการศึกษา และผลงานทาง วิชาการของอาจารย์ 3.2.1 ช่ือ-สกุล เลขประจำตัวประชาชน ตำแหน่งทางวิชาการ คุณวุฒิการศึกษา และผลงาน ทางวชิ าการของอาจารย์ผรู้ ับผิดชอบหลักสูตร และอาจารย์ประจำหลักสูตร ลำดบั ช่อื – นามสกุล ตำแหนง่ คณุ วุฒ/ิ สาขาวชิ า/วชิ าเอก สถาบัน/มหาวทิ ยาลัย ปี ภาระงาน ทางวิชาการ ทจี่ บ ทจี่ บ สอน/ช่ัวโมง พ.ศ. ต่อปี การศึกษา 1 นายกิตติศักด์ิ คงพนู อาจารย์ ศศ.ม. (บรรณารักษศาสตร์ มหาวิทยาลยั รามคำแหง 2556 24 3-9602-00199-81-8 อาจารย์ และสารสนเทศศาสตร์) ป.บัณฑติ (วชิ าชีพคร)ู มหาวิทยาลยั รามคำแหง 2549 2 นายนนทนันท์ แย้มวงษ์ ศศ.บ. (สารสนเทศศึกษา) มหาวทิ ยาลยั รามคำแหง 2547 1-1014-00408-68-4 ศศ.ม. (บรรณารักษศาสตร์ มหาวิทยาลัย 2557 24 และสารสนเทศศาสตร)์ ศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ ศศ.บ. (บรรณารกั ษศาสตร์ มหาวิทยาลยั 2551 และสารสนเทศศาสตร์) ศรีนครนิ ทรวโิ รฒ 3 นางเพชรา ศรีคำภา ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ ศษ.ม. (สิ่งแวดลอ้ มศกึ ษา) มหาวทิ ยาลัยมหิดล 2545 24 2528 3-1020-00435-79-7 (สาขา กศ.บ. (บรรณารกั ษศาสตร์) มหาวิทยาลัย บรรณารักษศาสตร์และ ศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ ประสานมิตร สารนเิ ทศศาสตร์) 4 นางสาวอารยี ์ รงั สิโยภาส ผู้ช่วยศาสตราจารย์ กศ.ม. (บรรณารกั ษศาสตร์) มหาวิทยาลัย 2518 24 3-6701-00166-74-1 (สาขา ศรนี ครินทรวิโรฒ บรรณารักษศาสตร์และ ประสานมิตร สารนิเทศศาสตร์) กศ.บ. (ภาษาองั กฤษ) วิทยาลยั วิชาการศกึ ษา 2516 บางแสน ชลบรุ ี 2557 24 5 นางสาวมลั ลกิ า จุฑามณี อาจารย์ ปร.ด. (การศกึ ษาเพ่อื การ มหาวิทยาลยั ราชภฏั 2531 2527 3–1012–00466-890 พฒั นาทอ้ งถ่ิน) พระนคร ค.ม. (วิจยั การศึกษา) จุฬาลงกรณม์ หาวิทยาลัย ค.บ. (มธั ยมศกึ ษา วชิ าเอก จุฬาลงกรณม์ หาวิทยาลยั คณิตศาสตรแ์ ละชวี วทิ ยา) คณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั พระนคร 63

64มคอ. 2 ผลงานทางวชิ าการของอาจารย์ผรู้ ับผิดชอบหลกั สูตร และอาจารย์ประจำหลักสูตร (ลำดบั ท่ี 1) 1. ชื่อ-สกลุ นายกติ ติศักด์ิ คงพูน 2. เลขประจำตัวประชาชน 3-9602-00199-81-8 3. ตำแหน่งทางวชิ าการ อาจารย์ 4. คณุ วฒุ ิ ชื่อปรญิ ญา สาขา มหาวิทยาลัย ปี พ.ศ. ท่ีสำเรจ็ 4.1 ปริญญาโท ศศ.ม. บรรณารักษศาสตรแ์ ละ มหาวิทยาลยั รามคำแหง 2556 สารสนเทศศาสตร์ 4.2 ประกาศนยี บัตร ป. บัณฑิต วชิ าชีพครู มหาวทิ ยาลยั รามคำแหง 2549 บัณฑติ 4.3 ปรญิ ญาตรี ศศ.บ. สารสนเทศศกึ ษา มหาวิทยาลยั รามคำแหง 2547 5. ผลงานทางวชิ าการ 5.1 งานวิจัย เพชรา ศรีคำภา, กิตติศักด์ิ คงพนู , นนทนันท์ แย้มวงษ์, กฤตวัฒน์ สุวรรณชยั และวริฐา ฉิมวงศ์. (2564). การตดิ ตามผลบณั ฑิตหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาบรรณารักษศาสตร์ และสารสนเทศศาสตร์ คณะมนุษยศาสตร์และสงั คมศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภฏั พระนคร ปีการศึกษา 2562. ใน การประชมุ วชิ าการระดับชาติ “การยกระดับงานวิจัยสู่ นวัตกรรม” วนั ที่ 17–18 มถิ ุนายน 2564. (หน้า 1-12). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏ สวนสนุ นั ทา. กิตติศักด์ิ คงพูน และเพชรา ศรีคำภา. (2563). สภาพการจดั การเรยี นการสอนหลักสตู ร ศลิ ปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาบรรณารักษศาสตรแ์ ละสารสนเทศศาสตร์ คณะมนุษยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั พระนคร. วารสารวชิ าการ มหาวิทยาลัยอสี เทิร์นเอเชยี ฉบบั สังคมศาสตรแ์ ละมนษุ ยศาสตร์. 10(2), (พฤษภาคม - สงิ หาคม), 232 – 240. กติ ตศิ ักด์ิ คงพูน, เสวียน เจนเขวา้ และพรพรรณ ยไม. (2563). ความมจี ติ สาธารณะในการใช้ ห้องสมดุ ของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภฏั พระนคร. ใน การประชุมวิชาการระดบั ชาติ PULINET คร้ังที่ 10 วันท่ี 8-9 มกราคม 2563. (หนา้ 145-154). สงขลา: โรงแรม บุรศี รภี ู บตู กิ โฮเต็ล. คณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏพระนคร 64

65มคอ. 2 กิตตศิ ักดิ์ คงพนู , อคั คณัฐ สร้อยสนุ ทร, เสวียน เจนเขว้า, อารีย์ รังสิโยภาส, เพชรา ศรคี ำภา, เพญ็ รงุ่ แป้งใส และนนทนนั ท์ แย้มวงษ์. (2562). การประเมนิ หลกั สูตรศิลปศาสตร บณั ฑติ สาขาบรรณารกั ษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ คณะมนุษยศาสตร์และ สังคมศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏพระนคร (หลักสูตรปรบั ปรุง พุทธศักราช 2556). ใน การประชมุ วิชาการระดับชาติ \"การเรยี นรูด้ ้านมนษุ ยศาสตรแ์ ละด้านสงั คมศาสตร์\" คร้ังที่ 3 วันที่ 23 พฤศจิกายน 2562. (หนา้ 1731-1742). กรุงเทพฯ: มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏสวนสนุ ันทา. Wannaporn Boonyasathit, Kittisak Khongphun, Nonthanun Yamwong, Wanida Siriworasakul, Watcharin Intaprom and Nopparat Pimchula. (2019). Model of Learning Managements Center and Museum of Thai-Laos Krang Community, Ban Pu Namron, Suphanburi Province. The Social Sciences. 14(5), 231-235. 5.2 ตำรา - 5.3 บทความทางวิชาการ - 6 รายวิชาท่ีรับผดิ ชอบ 1161201 หอ้ งสมุดโรงเรยี น 1161202 หอ้ งสมุดดิจิทลั 1162402 การทำรายการทรัพยากรสารสนเทศ 1162405 การจัดหมู่ระบบหอสมดุ รฐั สภาอเมริกัน 1163404 การจัดการสารสนเทศและสื่อดิจิทลั 1163409 การพฒั นาสื่อและนวตั กรรมการเรยี นรู้ 1163407 การทำรายการทรัพยากรสารสนเทศขน้ั สงู 7 ประสบการณ์ ปัจจุบัน อาจารยผ์ ้รู บั ผดิ ชอบหลกั สูตรศลิ ปศาสตรบัณฑิต สาขาวชิ าบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ คณะมนุษยศาสตร์และสงั คมศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏพระนคร พ.ศ. 2560 – ปัจจบุ ัน ประธานสาขาวชิ าบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ คณะมนุษยศาสตร์และสงั คมศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏพระนคร พ.ศ. 2550 - 2552 บรรณารกั ษป์ ฏิบัติการ คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลยั รามคำแหง พ.ศ. 2547 - 2550 ครูบรรณารกั ษ์ โรงเรียนเทพลีลา คณะมนุษยศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏพระนคร 65

66มคอ. 2 ผลงานทางวชิ าการของอาจารยผ์ ู้รับผิดชอบหลักสตู ร และอาจารยป์ ระจำหลักสตู ร (ลำดบั ท่ี 2) 1. ช่อื -สกลุ นายนนทนันท์ แย้มวงษ์ 2. เลขประจำตัวประชาชน 1-1014-00408-68-4 3. ตำแหน่งทางวชิ าการ อาจารย์ 4. คณุ วฒุ ิ ชอื่ ปรญิ ญา สาขา มหาวิทยาลัย ปี พ.ศ. ทสี่ ำเรจ็ 4.1 ปรญิ ญาโท ศศ.ม. บรรณารักษศาสตร์และ มหาวิทยาลยั 2557 สารสนเทศศาสตร์ ศรนี ครินทรวิโรฒ 4.2 ปริญญาตรี ศศ.บ. บรรณารักษศาสตร์และ มหาวทิ ยาลัย 2551 สารสนเทศศาสตร์ ศรีนครนิ ทรวิโรฒ 5. ผลงานทางวชิ าการ 5.1 งานวิจัย เพชรา ศรีคำภา, กิตตศิ ักด์ิ คงพนู , นนทนันท์ แยม้ วงษ์, กฤตวฒั น์ สุวรรณชยั และวรฐิ า ฉิมวงศ.์ (2564). การตดิ ตามผลบัณฑิตหลักสตู รศิลปศาสตรบัณฑติ สาขาวิชาบรรณารักษศาสตร์ และสารสนเทศศาสตร์ คณะมนษุ ยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏพระนคร ปกี ารศึกษา 2562. ใน การประชมุ วชิ าการระดับชาติ “การยกระดับงานวิจัยสู่ นวัตกรรม” วันที่ 17–18 มถิ ุนายน 2564. (หนา้ 1-12). กรุงเทพฯ: มหาวทิ ยาลัยราชภัฏ สวนสนุ ันทา. นนทนนั ท์ แย้มวงษ์. (2562). กระบวนการแสวงหาสารสนเทศเพื่อการทำผลงานทางวิชาการ ของ คณาจารย์มหาวิทยาลัยราชภฏั พระนคร. วารสารรงั สิตสารสนเทศ. 25(1), (มกราคม- มิถนุ ายน), 66-89. นนทนันท์ แยม้ วงษ,์ ชลลดา พึงราพรรณ และสริ ิพร พงศห์ ริ ัญสกลุ . (2562). การใช้สารสนเทศ อเิ ลก็ ทรอนิกส์เพ่ือการทำวิจยั ของนักศึกษา ระดับปรญิ ญาบณั ฑิต สาขาวชิ าการจัดการ ทรพั ยากรมนษุ ย์ คณะวิทยาการจัดการ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏพระนคร. ใน การประชุม วิชาการระดับชาติ \"การเรยี นรู้ดา้ นมนษุ ยศาสตร์และด้านสงั คมศาสตร์\" ครงั้ ที่ 3 วันท่ี 23 พฤศจิกายน 2562. (หน้า 1818-1830). กรงุ เทพฯ: มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏ สวนสุนนั ทา. คณะมนุษยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร 66

67มคอ. 2 กติ ติศักดิ์ คงพนู , อคั คณัฐ สรอ้ ยสุนทร, เสวยี น เจนเขว้า, อารีย์ รังสโิ ยภาส, เพชรา ศรคี ำภา, เพ็ญรุ่ง แป้งใส และนนทนันท์ แยม้ วงษ์. (2562). การประเมนิ หลักสูตรศิลปศาสตร บัณฑติ สาขาบรรณารกั ษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ คณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละ สงั คมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภฏั พระนคร (หลักสตู รปรบั ปรุง พุทธศกั ราช 2556). ใน การประชุมวชิ าการระดบั ชาติ \"การเรียนรู้ด้านมนษุ ยศาสตรแ์ ละดา้ นสงั คมศาสตร์\" คร้ังที่ 3 วนั ที่ 23 พฤศจิกายน 2562. (หนา้ 1731-1742). กรงุ เทพฯ: มหาวิทยาลยั ราชภัฏสวนสุนันทา. นนทนนั ท์ แยม้ วงษ์. (2561). การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนแบบห้องเรยี นกลบั ดา้ นผ่านกูเกิล คลาสรมู โดยใชโ้ ครงงานเปน็ ฐานเพ่อื ส่งเสริมการรู้สารสนเทศของนกั ศึกษาระดับปริญญา ตรี. ใน การประชมุ วิชาการระดบั ชาตทิ างศลิ ปะศาสตร์ประยกุ ต์ครัง้ ที่ 7 วันท่ี 19 พฤษภาคม 2561. กรงุ เทพฯ: สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจา้ คณุ ทหารลาดกระบงั หน้า, 173-182. Wannaporn Boonyasathit, Kittisak Khongphun, Nonthanun Yamwong, Wanida Siriworasakul, Watcharin Intaprom and Nopparat Pimchula. (2019). Model of Learning Managements Center and Museum of Thai-Laos Krang Community, Ban Pu Namron, Suphanburi Province. The Social Sciences. 14(5), 231-235. 5.2 ตำรา - 5.3 บทความทางวิชาการ นนทนนั ท์ แย้มวงษ์. (2562). แนวทางการพฒั นาคลงั ความรสู้ ถาบันมหาวิทยาลยั ราชภฏั พระนคร. ใน การประชุมทางวชิ าการระดับชาตเิ นือ่ งในโอกาส 40 ปี แหง่ การสถาปนาสาขาวิชา ศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทยั ธรรมาธริ าช วันท่ี 11 กุมภาพันธ์ 2562. นนทบุรี: มหาวทิ ยาลัยสุโขทยั ธรรมาธิราช, หนา้ 51-60. 6 รายวิชาท่รี บั ผิดชอบ 1161203 ห้องสมุดมชี วี ติ 1161401 ภาษาอังกฤษสำหรับครูบรรณารกั ษ์ 1161501 เทคโนโลยีสารสนเทศในงานสารสนเทศ 1161502 โปรแกรมประยุกต์โอเพนซอรส์ และคลาวดค์ อมพิวต้งิ 1162201 การตลาดดิจทิ ลั เพื่องานบรกิ ารสารสนเทศ 1162406 การจัดเก็บและคน้ คืนสารสนเทศ 1163402 การออกแบบฐานข้อมลู และการออกแบบเวบ็ ไซต์ คณะมนุษยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร 67

68มคอ. 2 7 ประสบการณ์ อาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบหลักสตู รศลิ ปศาสตรบณั ฑิต ปัจจบุ นั สาขาวชิ าบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ คณะมนุษยศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏพระนคร พ.ศ. 2557 – 2559 คณะกรรมการจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์ โรงพยาบาลชลประทาน พ.ศ. 2557 – 2559 มหาวิทยาลยั ศรีนครินทรวโิ รฒ พ.ศ. 2551 – 2552 พนกั งานมหาวทิ ยาลยั ตำแหนง่ บรรณารกั ษ์ หอ้ งสมดุ โรงพยาบาลชลประทาน มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครินทรวโิ รฒ พนกั งานมหาวทิ ยาลยั ตำแหน่ง บรรณารกั ษ์ สำนกั หอสมดุ มหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตร์ ปัจจุบันคอื หอสมดุ แหง่ มหาวทิ ยาลัยธรรมศาสตร์ คณะมนุษยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏพระนคร 68

69มคอ. 2 ผลงานทางวชิ าการของอาจารยผ์ ู้รับผดิ ชอบหลกั สตู ร และอาจารยป์ ระจำหลักสูตร (ลำดับท่ี 3) 1. ชอ่ื -สกลุ นางเพชรา ศรีคำภา 2. เลขประจำตัวประชาชน 3-1020-00435-79-7 3. ตำแหนง่ ทางวชิ าการ ผชู้ ่วยศาสตราจารย์ (สาขาวชิ าบรรณารักษศาสตรแ์ ละสารนิเทศศาสตร์) 4. คณุ วฒุ ิ ชื่อปรญิ ญา สาขา มหาวิทยาลัย ปี พ.ศ. ที่สำเร็จ 4.1 ปรญิ ญาโท ศษ.ม. สงิ่ แวดล้อมศึกษา มหาวทิ ยาลยั มหดิ ล 2545 4.2 ปริญญาตรี กศ.บ. บรรณารักษศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั 2528 ศรนี ครนิ ทรวิโรฒ ประสานมิตร 5. ผลงานทางวิชาการ 5.1 งานวจิ ัย เพชรา ศรีคำภา, กิตตศิ ักด์ิ คงพนู , นนทนนั ท์ แยม้ วงษ์, กฤตวฒั น์ สวุ รรณชยั และวรฐิ า ฉมิ วงศ์. (2564). การตดิ ตามผลบณั ฑิตหลักสตู รศิลปศาสตรบัณฑติ สาขาวชิ าบรรณารักษศาสตร์ และสารสนเทศศาสตร์ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั พระนคร ปีการศึกษา 2562. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติ “การยกระดบั งานวิจัยสู่ นวัตกรรม” วนั ท่ี 17–18 มิถุนายน 2564. (หน้า 1-12). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภฏั สวนสนุ ันทา. กิตตศิ ักดิ์ คงพูน และเพชรา ศรีคำภา. (2563). สภาพการจัดการเรียนการสอนหลกั สูตร ศลิ ปศาสตรบัณฑติ สาขาวิชาบรรณารกั ษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ คณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์มหาวิทยาลยั ราชภฏั พระนคร. วารสารวชิ าการ มหาวิทยาลัยอสี เทิรน์ เอเชีย ฉบับสงั คมศาสตร์และมนษุ ยศาสตร์. 10(2), (พฤษภาคม - สิงหาคม), 232 – 240. กติ ติศักด์ิ คงพูน, อคั คณัฐ สรอ้ ยสนุ ทร, เสวียน เจนเขว้า, อารยี ์ รังสิโยภาส, เพชรา ศรีคำภา, เพ็ญรุง่ แป้งใส และนนทนันท์ แย้มวงษ์. (2562). การประเมนิ หลกั สตู รศิลปศาสตร บณั ฑติ สาขาบรรณารกั ษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ คณะมนษุ ยศาสตร์และ สงั คมศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏพระนคร (หลกั สตู รปรับปรงุ พทุ ธศักราช 2556). ใน การประชมุ วชิ าการระดบั ชาติ \"การเรยี นรู้ดา้ นมนุษยศาสตรแ์ ละดา้ นสังคมศาสตร\"์ ครง้ั ที่ 3 วนั ท่ี 23 พฤศจิกายน 2562. (หน้า 1731-1742). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัย ราชภัฏสวนสนุ นั ทา. คณะมนษุ ยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั พระนคร 69

70มคอ. 2 5.2 ตำรา - 5.3 บทความทางวิชาการ - 6 รายวิชาท่ีรบั ผดิ ชอบ 1161101 บรรณารักษศาสตรแ์ ละสารสนเทศศาสตร์เบื้องต้น 1161103 วรรณกรรมสำหรับเดก็ และเยาวชน 1161701 จรยิ ธรรมและกฎหมายสำหรับวิชาชพี บรรณารกั ษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ 1162403 การจัดการทรัพยากรสารสนเทศ 1163401 การสอนและการจัดกจิ กรรมการรสู้ ารสนเทศ 1163403 การอา่ นและกิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ น 1163405 การสงวนรกั ษาและการอนุรักษ์ทรัพยากรสารสนเทศ 1163902 การสัมมนาทางบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ 7 ประสบการณ์ ปัจจุบัน อาจารยผ์ รู้ บั ผิดชอบหลักสูตรศิลปศาสตรบณั ฑติ สาขาวิชาบรรณารกั ษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ คณะมนุษยศาสตร์และสงั คมศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏพระนคร พ.ศ. 2552 - 2556 รองผูอ้ ำนวยการสำนกั วทิ ยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั พระนคร คณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏพระนคร 70

71มคอ. 2 ผลงานทางวชิ าการของอาจารยผ์ ูร้ ับผดิ ชอบหลกั สตู ร และอาจารยป์ ระจำหลกั สตู ร (ลำดบั ท่ี 4) 1. ชื่อ-สกลุ นางสาวอารีย์ รงั สิโยภาส 2. เลขประจำตัวประชาชน 3-6701-00166-74-1 3. ตำแหน่งทางวิชาการ ผูช้ ่วยศาสตราจารย์ (สาขาวชิ าบรรณารักษศาสตร์และสารนเิ ทศศาสตร์) 4. คณุ วุฒิ ช่อื ปริญญา สาขา มหาวิทยาลัย ปี พ.ศ. ทส่ี ำเรจ็ 4.1 ปรญิ ญาโท กศ.ม. บรรณารักษศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวโิ รฒ 2518 ประสานมติ ร 4.2 ปรญิ ญาตรี กศ.บ. ภาษาองั กฤษ วิทยาลัยวชิ าการศึกษา 2516 บางแสน ชลบุรี 5. ผลงานทางวชิ าการ 5.1 งานวจิ ัย ศุภวรรณ์ เลก็ วิไล ดวงเดอื น เทศวานิช และอารีย์ รงั สโิ ยภาส. (2562). การพฒั นารปู แบบการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ 5 ขน้ั ตอน เพื่อเสริมสร้างคณุ ลกั ษณะจิตสาธารณะของนักศึกษา หลกั สูตรครุศาสตรบัณฑติ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร. วารสารศึกษาศาสตร์ มสธ. 12(2), (กรกฎาคม - ธันวาคม), 29-40. กติ ติศักด์ิ คงพนู , อัคคณฐั สรอ้ ยสนุ ทร, เสวียน เจนเขวา้ , อารีย์ รงั สิโยภาส, เพชรา ศรีคำภา, เพญ็ รงุ่ แปง้ ใส และนนทนนั ท์ แย้มวงษ์. (2562). การประเมนิ หลักสูตรศิลปศาสตร บัณฑิต สาขาบรรณารกั ษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ คณะมนุษยศาสตรแ์ ละ สังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภฏั พระนคร (หลกั สตู รปรับปรงุ พทุ ธศักราช 2556). ใน การประชมุ วชิ าการระดับชาติ \"การเรียนรู้ด้านมนุษยศาสตร์และด้านสงั คมศาสตร์\" ครั้งที่ 3 วันท่ี 23 พฤศจกิ ายน 2562. (หนา้ 1731-1742). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลยั ราชภัฏสวนสุนันทา. 5.2 ตำรา - 5.3 บทความทางวชิ าการ - คณะมนุษยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภฏั พระนคร 71

72มคอ. 2 6 รายวิชาทรี่ ับผิดชอบ 1161102 วรรณกรรมเบ้ืองต้น 1161301 การจัดการความรู้ดา้ นบรรณารักษศาสตรแ์ ละสารสนเทศศาสตร์ 1162101 การศึกษาพฤตกิ รรมและความตอ้ งการของผู้ใช้ 1162401 การจัดหมรู่ ะบบทศนยิ มดวิ อี้ 1162404 การบริการสารสนเทศและแหลง่ สารสนเทศ 1163406 การจดั การสารสนเทศท้องถนิ่ 1163408 การจัดการเอกสาร จดหมายเหตุ และพิพิธภัณฑ์ 7 ประสบการณ์ ปัจจุบนั อาจารยผ์ รู้ ับผิดชอบหลักสูตรศลิ ปศาสตรบณั ฑติ สาขาวชิ าบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ คณะมนษุ ยศาสตร์และสงั คมศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏพระนคร พ.ศ. 2552 – 2556 ผอู้ ำนวยการสำนักวทิ ยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั พระนคร พ.ศ. 2547 – 2553 อาจารย์ประจำสาขาวชิ าบรรณารกั ษศาสตรแ์ ละสารสนเทศศาสตร์ คณะมนุษยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏพระนคร พ.ศ. 2546 – 2547 ผชู้ ่วยรองอธิการบดฝี ่ายพัฒนานักศกึ ษา สถาบันราชภฏั สงขลา พ.ศ. 2542 – 2546 ผ้ชู ว่ ยรองอธกิ ารบดีฝ่ายวชิ าการ สถาบนั ราชภฏั สงขลา พ.ศ. 2529 – 2532 หัวหนา้ คณะวิชามนษุ ยศาสตร์และสังคมศาสตร์ วิทยาลยั ครูเพชรบูรณ์ คณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏพระนคร 72

73มคอ. 2 ผลงานทางวิชาการของอาจารย์ผรู้ ับผดิ ชอบหลักสตู ร และอาจารยป์ ระจำหลกั สูตร (ลำดบั ท่ี 5) 1. ชือ่ -สกลุ นางสาวมัลลกิ า จุฑามณี 2. เลขประจำตัวประชาชน 3–1012–00466-890 3. ตำแหนง่ ทางวชิ าการ อาจารย์ 4. คณุ วุฒิ ช่ือปริญญา สาขา มหาวิทยาลัย ปี พ.ศ. ที่สำเรจ็ 4.1 ปริญญาเอก ปร.ด. การศึกษาเพื่อ มหาวิทยาลยั ราชภฏั พระนคร 2557 การพัฒนาท้องถนิ่ 4.2 ปรญิ ญาโท ค.ม. วิจยั การศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย 2531 4.3 ปริญญาตรี ค.บ. มธั ยมศึกษา วิชาเอก จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย 2527 คณิตศาสตร์ และชวี วทิ ยา 5. ผลงานทางวิชาการ 5.2 งานวิจัย จติ รา ชนะกุล, กรรณกิ าร์ สุสม และมลั ลิกา จุฑามณี. (2562). การพัฒนาทักษะชวี ิตของเด็ก ปฐมวัยในศตวรรษท่ี 21 ตามแนวคดิ เศรษฐกิจพอเพียงโดยการมีสวนรวมของผูปกครอง ในกลมุ โรงเรยี นเครือขายฝกประสบการณวิชาชีพของมหาวทิ ยาลยั ราชภฏั พระนคร. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น. 16(2) : (กรกฎาคม- ธนั วาคม), 404-415. 5.2 ตำรา - 5.3 บทความทางวิชาการ - คณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร 73

74มคอ. 2 6. รายวิชาทร่ี บั ผิดชอบ 1001102 การพัฒนาหลกั สตู ร 1001107 วทิ ยาการจดั การเรียนรู้ 1001201 การศึกษากบั การพัฒนาท่ียัง่ ยืน 1001205 การวัดและประเมินการเรียนรู้ 1001206 วิจัยเพื่อพัฒนาการเรยี นรู้ 1163901 การวจิ ัยทางบรรณารกั ษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ 7. ประสบการณ์ ปัจจุบนั อาจารย์ประจำวทิ ยาลยั การฝึกหัดครู พ.ศ. 2535 - 2560 อาจารยป์ ระจำสาขาวิชาวัดผลการศึกษา วทิ ยาลัยการฝกึ หัดครู คณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร 74

75มคอ. 2 3.2.2 อาจารยผ์ ู้สอนกลุ่มวิชาชีพครู ลำดับ ชอ่ื -สกุล ตำแหนง่ วชิ าการ คณุ วฒุ ิ-สาขาวิชา สำเร็จจาก ปที ่ี ภาระงานสอน/ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั จบ ชวั่ โมงต่อปี 1 นางสาวศุภวรรณ์ เลก็ วไิ ล รองศาสตราจารย์ ค.ด. (หลกั สูตรและการสอน) มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์ 2540 24 มหาวิทยาลัยศรนี ครินทรวโิ รฒ 2525 (สาขาหลักสูตรและ ศศ.ม. (การสอนภาษาไทย) (บางเขน) 2519 มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยี การสอน) กศ.บ. (ภาษาไทย) พระจอมเกลา้ พระนครเหนือ 2561 24 มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครินทรวิโรฒ 2 นายประเสริฐ แซเ่ อยี๊ บ ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ ปร.ด. (คอมพวิ เตอรศ์ กึ ษา) 2546 (สาขาวิชาเทคโนโลยี สถาบนั ราชภฏั เทพสตรี 3 นางสาวกษศรณ์ กศ.ม. 2542 นุชประสบ การศกึ ษา) (เทคโนโลยีการศึกษา) มหาวิทยาลยั ศรีนครินทรวโิ รฒ ค.บ. (เทคโนโลยแี ละ 2559 24 4 นางสาวอรณุ รุง่ ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ นวัตกรรมการศกึ ษา) มหาวิทยาลยั รามคำแหง ปภาพสิษฐ (สาขาจิตวทิ ยา) ปร.ด. (การวิจยั พฤตกิ รรม 2549 ศาสตร์ประยุกต์) สถาบันราชภฏั ธนบรุ ี 5 นางสาวอัจฉราวรรณ ผูช้ ว่ ยศาสตราจารย์ วท.ม. (จติ วทิ ยาการให้ มหาวิทยาลยั ราขภฏั พระนคร 2539 จันทร์เพ็ญศรี (สาขาวจิ ัยทาง คำปรกึ ษา) 2554 24 การศึกษา) วท.บ. (สถติ ิประยกุ ต์) มหาวทิ ยาลยั มหดิ ล ปร.ด. (การศึกษาเพื่อการ 2535 อาจารย์ พัฒนาทอ้ งถ่ิน) วทิ ยาลยั ครสู วนสุนนั ทา สค.ม. จฬุ าลงกรณม์ หาวทิ ยาลัย 2529 (วิจัยประชากรและสงั คม) มหาวทิ ยาลัยเกษตรศาสตร์ 2558 24 ค.บ. (ภาษาอังกฤษ) 2540 ค.ด. (อุดมศึกษา) มหาวิทยาลัยสงขลานครนิ ทร์ ศศ.ม. (จิตวิทยาการศึกษา 2535 และการแนะแนว) ศศ.บ. (จติ วิทยาและแนะแนว) 6 นางสาวกอบแกว้ อาจารย์ ปร.ด มหาวทิ ยาลยั บรู พา 2563 24 บญุ บุตร อาจารย์ (จติ วทิ ยาการปรกึ ษา) อาจารย์ ศศ.ม. (จติ วทิ ยาการศึกษา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 2557 7 นางสาวปิยะดา และการแนะแนว) จลุ วรรณา ค.บ. (การศกึ ษาปฐมวัย) สถาบันราชภฏั จนั ทรเกษม 2547 ค.ด. จฬุ าลงกรณม์ หาวทิ ยาลัย 2554 24 8 นายธชั ทฤต เทยี มธรรม (การศึกษาตลอดชวี ติ ) กศ.ม (จิตวิทยาการศกึ ษา) มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครินทรวโิ รฒ 2549 ประสานมิตร กศ.บ. มหาวิทยาลัยศรีนครนิ ทรวโิ รฒ 2547 (จิตวทิ ยาให้คาํ ปรึกษา) ประสานมิตร ปร.ด. (วิจัยและวัดผลและ มหาวิทยาลยั บรู พา 2554 24 คณะมนุษยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั พระนคร 75

76มคอ. 2 ลำดบั ชอื่ -สกลุ ตำแหน่งวิชาการ คณุ วุฒิ-สาขาวิชา สำเรจ็ จาก ปีท่ี ภาระงานสอน/ จบ ชว่ั โมงต่อปี 9 นางสาวพชิ ามญชุ์ อาจารย์ สถิติการศึกษา) จำรัสศรี กศ.ม. (การวิจยั และ มหาวทิ ยาลัยศรนี ครินทรวโิ รฒ 2546 24 อาจารย์ สถิตทิ างการศึกษา) 10 นางสาวจอมสุรางค์ กศ.บ. (วทิ ยาศาสตร์- มหาวทิ ยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ 2541 ลมิ ปป์ ระเสรฐิ กลุ ผชู้ ่วยศาสตราจารย์ คณติ ศาสตร์) (สาขาวชิ าเทคโนโลยี Ph.D. ( English Language Assumption University 2562 11 วา่ ท่ี ร.ต.หญิง ชัชญาภา Teaching) วฒั นธรรม การศึกษา) ศศ.ม. สถาบันบัณฑิตพัฒนบรหิ ารศาสตร์ 2546 (ภาษาและการสอ่ื สาร) 12 นางสาวศริ ริ ัตน์ ทองมศี รี อาจารย์ ศศ.บ. มหาวิทยาลัยศรีปทมุ 2543 นางสาวจนญั ญา อาจารย์ (ภาษาองั กฤษสือ่ สารธรุ กจิ ) 13 งามเนตร อาจารย์ ปร.ด. มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยี 2559 24 14 นางสาวธวชนิ ี โรจนาวี อาจารย์ (เทคโนโลยเี ทคนคิ ศึกษา) พระจอมเกล้าพระนครเหนอื 2549 15 นายปรชั ญา ใจภกั ดี อาจารย์ ศษ.ม. (เทคโนโลยีการศกึ ษา) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 16 นายสวุ รรณ มาศเมฆ กศ.บ. (เทคโนโลยีการศึกษา) มหาวิทยาลัยทกั ษิณ 2547 ศษ.ด. (เทคโนโลยกี ารศึกษา) มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์ 2556 24 ค.อ.ม. สถาบนั เทคโนโลยีพระจอมเกล้า 2543 (เทคโนโลยที างการอาชีวะ เจ้าคณุ ทหารลาดกระบงั และเทคนิคศกึ ษา) ค.บ. (เทคโนโลยีและ สถาบนั ราชภฏั พระนคร 2538 นวตั กรรมการศกึ ษา) ศษ.ด. (การบรหิ ารการศกึ ษา) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 2556 24 ค.ม. (การบรหิ ารการศึกษา) มหาวิทยาลัยราชภฏั สวนสนุ ันทา 2549 ค.บ. (คอมพิวเตอรศ์ กึ ษา) สถาบนั ราชภฏั พระนคร 2544 ปร.ด. มหาวทิ ยาลัยเกษตรศาสตร์ 2563 24 (หลกั สูตรและการสอน) ศศ.ม. (ภาษาไทย) มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์ 2549 ศศ.บ. (ภาษาไทย) สถาบันราชภฏั สวนสุนันทา 2546 ค.ม. (วจิ ัยการศึกษา) จฬุ าลงกรณม์ หาวทิ ยาลยั 2545 24 ค.บ. (คณิตศาสตร์ โครงการ จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั 2543 ร.พ.ค.) อ.ม. (ภาษาไทย) มหาวทิ ยาลัยศลิ ปากร 2557 24 ศษ.บ.(ภาษาไทย) มหาวทิ ยาลัยศลิ ปากร 2549 ศษ.ม. (จิตวทิ ยาการศกึ ษา) มหาวทิ ยาลยั สงขลานครินทร์ 2531 24 กศ.บ. (ภาษาองั กฤษ) มหาวทิ ยาลัยศรนี ครนิ ทรวิโรฒ 2527 คณะมนุษยศาสตร์และสงั คมศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั พระนคร 76

77มคอ. 2 4. องคป์ ระกอบเกี่ยวกบั ประสบการณ์ภาคสนาม (การฝึกงาน) 4.1 มาตรฐานผลการเรยี นรู้ของประสบการณ์ภาคสนาม งานและลักษณะการปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศกึ ษา กำหนดโดยเน้นงาน ทน่ี ักศกึ ษาครูต้องปฏิบตั ิ จริง และเสริมสร้างสมรรถภาพของนักศึกษาที่พึงประสงค์เพ่ือให้นักศึกษาพร้อมท่ีจะเป็นผู้เร่ิมต้นวิชาชีพครู ทีด่ ี คอื 4.1.1 มีสมรรถภาพทางด้านความรู้ ไดแ้ ก่ ความรู้ท้ังในเนื้อหาทใ่ี ช้สอนตามหลักสตู รและความรู้ ในศาสตรส์ าขาตา่ ง ๆ ทเี่ กยี่ วข้อง 4.1.2 มีสมรรถภาพทางดา้ นเทคนิควธิ ีการจัดการเรยี นรู้ 1) มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับแนวคิด หลักการ และทฤษฎีท่ีเก่ียวข้องกับการจัดการเรียนการ สอน การวัดประเมินผล การจัดการช้ันเรียน การบันทึกและรายงานผลการจัดการเรียนการสอน และการ วิจยั ในชั้นเรยี น 2) สามารถวางแผน ออกแบบ ปฏิบัติการสอน จัดการชั้นเรียน วัดและประเมินผลการ เรียนรู้ บันทึกและรายงานผลการจัดการเรียนการสอน และทำวิจัยในชั้นเรียน เพ่ือพัฒนาศักยภาพของ ผ้เู รยี นไดอ้ ย่างเหมาะสมตามความแตกตา่ งระหว่างบุคคล 3) สามารถสร้างสรรค์สภาพแวดล้อมทางกายภาพ และบรรยากาศการเรี ยนรู้ ทอ่ี บอุ่น ม่ันคงปลอดภยั 4) ตระหนักถึงคุณค่าของการนำแนวคิด หลักการ และทฤษฎีท่ีเก่ียวข้องกับการสอน การวัดและการประเมินผล การจัดการช้ันเรียน การบันทึกและรายงานผลการจัดการเรียนการสอนและ การวิจัยในชั้นเรียนมาใช้ในการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนได้อย่างเหมาะสมตามความแตกต่างระหว่าง บุคคลมีสมรรถภาพด้านคุณลักษณะ ได้แก่ ความสามารถในการพัฒนางานให้ต้ังม่ันอยู่ในคุณธรรม และ มี จิตสำนกึ ในการพฒั นาสงั คม 4.2 ช่วงเวลา การฝกึ ประสบการณว์ ิชาชพี ครูแบ่งออกเป็น 4 ระยะคือ 1. การฝกึ ปฏิบตั วิ ิชาชีพระหวา่ งเรียน 1 จดั ในภาคเรยี นท่ี 2 ของช้ันปีท่ี 2 2. การฝึกปฏิบัตวิ ิชาชพี ระหว่างเรียน 2 จดั ในภาคเรยี นท่ี 1 ของชน้ั ปีที่ 3 3. การฝกึ ปฏบิ ตั วิ ชิ าชีพระหวา่ งเรยี น 3 จดั ในภาคเรียนท่ี 2 ของชั้นปีที่ 3 4. การปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะ จัดในภาคเรียนที่ 1 ของชัน้ ปีที่ 4 4.3 การจัดเวลาและตารางสอน การฝกึ ประสบการณ์วชิ าชพี ครู ระยะท่ี 1 การฝกึ ปฏบิ ตั ิวชิ าชีพระหว่างเรยี น 1 จดั ภาคเรียนละ 2 สปั ดาห์ (ไมน่ ้อยกวา่ 90 ชั่วโมง) ระยะที่ 2 การฝึกปฏบิ ัติวิชาชีพระหว่างเรยี น 2 จัดภาคเรียนละ 2 สปั ดาห์ (ไม่นอ้ ยกว่า 90 ชั่วโมง) ระยะท่ี 3 การฝึกปฏบิ ัติวชิ าชพี ระหวา่ งเรยี น 3 จดั ภาคเรียนละ 2 สปั ดาห์ (ไมน่ อ้ ยกว่า 90 ชว่ั โมง) ระยะท่ี 4 การปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษาในสาขาวิชาเฉพาะ จัดเต็มเวลาตลอดภาคเรยี น คณะมนุษยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏพระนคร 77

78มคอ. 2 5. ข้อกำหนดเก่ียวกบั การทำโครงงานหรอื งานวจิ ัย 5.1 คำอธิบายโดยยอ่ กำหนดให้ทำงานวิจัยในชั้นเรียนอย่างสั้นมีองค์ประกอบการวิจัยครบถ้วน หรอื โครงงานผลิตสื่อ นวัตกรรมการเรียนการสอน หัวข้อของงานวิจัยจะต้องเกี่ยวกับภาระงานที่รับผิดชอบในขณะปฏิบัติงาน ภาคสนาม เป็นงานที่มุ่งแก้ปัญหาและพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนของสถานศึกษา หรือชุมชนที่เป็น รูปธรรม และมรี ายงานท่ตี อ้ งนำส่งตามรปู แบบและระยะเวลาที่หลกั สูตรกำหนด 5.2 มาตรฐานผลการเรยี นรู้ 5.2.1 มีศกั ยภาพทางดา้ นการวิจัยทางการศึกษา สามารถศกึ ษาตอ่ และทำวจิ ยั ในระดบั การศกึ ษา ทสี่ ูงขึ้นได้ 5.2.2 มีทักษะการปฏิบัติการสอนในสถานศกึ ษา (ประสบการณ์วิชาชีพครูและปฏิบัติการวิชาชีพ ครู) 5.2.3 มีทักษะและมีสมรรถนะในด้านการทำวิจัยในโรงเรียนเพ่ือพัฒนาการเรียนการสอน และ พัฒนาผู้เรียน 5.3 ชว่ งเวลา ภาคการศกึ ษาท่ี 1 ของชัน้ ปที ี่ 4 5.4 จำนวนหนว่ ยกติ กำหนดให้ทำวิจัยเป็นส่วนหน่ึงของรายวิชาการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต 5.5 การเตรยี มการ มีการเรียนวิชาการวิจัยทางการศึกษา ซึ่งมีการศึกษาสภาพและปัญหาของผู้เรียนในสถานศึกษา และจัดทำโครงการวิจัยเบื้องต้นเป็นรายกลุ่มในชั้นปีที่ 2 ก่อนการทำการวิจัยเป็นรายบุคคลในชั้นปีท่ี 3 มี การปฐมนเิ ทศนกั ศึกษาในเร่ืองการทำวจิ ัยช้ันเรียน มกี ารกำหนดชั่วโมงการใหค้ ำปรึกษา จัดทำบันทกึ การให้ คำปรึกษาให้ข้อมูลข่าวสารเก่ียวกับโครงงานทางเว็บไซต์ และปรับปรุงให้ทันสมัยเสมอ อีกทั้งมีตัวอย่าง โครงงานวิจยั ให้ศึกษา 5.6 กระบวนการประเมนิ ผล ประเมินผลจากความก้าวหน้าในการทำโครงงานหรืองานวิจัย ท่ีบันทึกในสมุดให้คำปรึกษาโดย อาจารยท์ ป่ี รึกษา และประเมนิ ผลจากรายงานทีไ่ ด้กำหนดรปู แบบการนำเสนอตามระยะเวลา คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏพระนคร 78

79มคอ. 2 หมวดท่ี 4 ผลการเรียนรู้ กลยุทธก์ ารสอนและการประเมินผล 1. การพัฒนาคุณลักษณะพิเศษของนักศกึ ษา คุณลักษณะพิเศษ กลยุทธ์หรือกจิ กรรมของนักศึกษา (1) มคี านยิ มรว่ มความเปน็ ครู ตระหนักและยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางของการทำงานของครู การพัฒนาความรูสึกถึงตัวตนความเปนครูบรรณารักษ์และมี เจตคติตอวิชาชีพครูท่ีเขมแข็ง มีจิตบริการตอวิชาชีพครูและ ชุมชน (2) เป็นคนดี มีคุณธรรม จริยธรรม ยึดมั่นใน มีจิตวิญญาณครูและยึดม่ันในจรรยาบรรณของวิชาชีพครู วิชาชีพครู ปฏิบัติหนาท่ีตามอุดมการณ์ความเปนครูดว้ ยความรัก ศรทั ธา ซ่ือสัตยสุจรติ รับผิดชอบตอวิชาชีพ อุทิศตนและทุมเทในการ เอาใจใส สร้างแรงบันดาลใจ พัฒนาการเรยี นรูและผลประโย ชนสูงสุดแกผู้เรียน มีความพอเพียงและประพฤติตนเปนแบ บอยา่ งทดี่ ที ้งั ทางดา้ นวิชาการและวชิ าชีพ (3) เปนผู้เรยี นรูและฉลาดรูและมปี ญั ญา เปนผู้มีความรูความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดขั้นสูง มีความรอบรูด้านการเงิน สุขภาพ สุนทรียภาพ วัฒนธรรม รูเทาทันการเปล่ียนแปลงของสังคมและของโลก การสร้าง สัมมาชีพและความม่ันคงในคุณ ภาพชีวิตของตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสังคม มีความเพียร มุ่งม่ัน มานะ บากบั่น ใฝเรียนรู มีทักษะการเรียนรูตลอดชีวิต และพัฒนา ตนเองใหเปนบุคคลท่ีเรียนรู้และรอบรู ทันสมัย ทันตอการ เปล่ียนแปลงตลอดเวลา (4) เปนผูร้ ่วมสร้างสรรคนวัตกรรม เปนผู้มีทักษะในศตวรรษท่ี 21 มีความสามารถคิดวิเคราะห์ การคิดข้ันสูง มีความฉลาดดิจิทัล ทักษะการทำงานเป็นทีม มีทักษะข้ามวัฒนธรรม รเู ทาทันสื่อ เทคโนโลยี สารสนเทศ สมัยใหม่ การเปล่ียนแปลงของสังคมและของโลก มีสวนร่วม ในการพัฒนาความก้าวหน้าใหกบั วชิ าชีพครู สามารถแสวงหา ความรู พัฒ นาความรู งานวิจัย และสร้างนวัตกรรม เพ่ือพัฒนา ตนเองผู้เรียนใหเต็มตามศักยภาพตามความ แตกต่าง ระหวา่ งบคุ คล คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั พระนคร 79

80มคอ. 2 คุณลกั ษณะพเิ ศษ กลยุทธห์ รือกิจกรรมของนกั ศึกษา (5) เปนผู้มคี วามสามารถสูงในการจดั การ เป็นผู้มีความสามารถในการจัดเนื้อหาสาระ ออกแบบ เรยี นรู กิจกรรม วางแผนและจัดการเรียนรู ถ่ายทอดความรู้ สร้าง แรงบันดาลใจและสงเสริมใหผู้เรียนเกิดการเรียนรูและมี (6) เปนพลเมอื งทเ่ี ขมแข็งและใสใจสงั คม ความสุขในการเรียน โดยใชศาสตรการสอน รวมถึงวิธีการใช เทคนิค วิธกี ารจัดการเรียนรู กิจกรรมการเรยี นรูทหี่ ลากหลาย ส่ือ แหล่งเรียนรู ชุมชน ภูมิปัญญาในชุมชนที่เหมาะสมกับ สาระวิชาและผู้เรียนที่มีความแตกต่างกัน สามารถบูรณาการ ความรู้ข้ามศาสตร ข้ามวัฒนธรรม และการวิจัย สามารถ นำมาประยุกตใช ในการจัดการเรียนรูแบบบูรณาการศาสตร การสอน ความรู้ เนื้อหาสาระ และเทคโนโลยี (TPCK) เพ่ือพัฒนา การเรียนรูของผู้เรียน ตลอดจนนำไปใชในการแก ไขปญหา พฒั นาตนเอง ผู้เรยี นและสังคม มีความรักชาติรักทองถิ่นมีจิตสำนึกไทยและจิตสำนึก สากล รู้ คุ ณ ค่ า แ ล ะ มี ส่ ว น ร่ ว ม ใน ก าร พั ฒ น า อ นุ รั ก ษ สิ่ งแ ว ด ล อ ม วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยและทองถ่ิน มีจิตอาสาและ ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย มีความยุติธรรมและมีความ กลาหาญทางจริยธรรม ยึดมั่นในความถูกตอง รูถูก รูผิด รูชอบ ชั่ว ดี กลาปฏิเสธและต่อตานการกระทำที่ไม่ถูกตอง เคารพ สิท ธิ เสรีภ าพ และศักด์ิศรี ความเป็ นมนุ ษย์ มีจิตสำนึกเปนพลเมืองไทยและพลเมอื งโลก 2. การพัฒนาผลการเรียนรู้ในแตล่ ะด้านหมวดวชิ าศึกษาทัว่ ไป 2.1 ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม 2.1.1 ผลการเรียนรดู้ า้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 1) มีจิตสำนึกความเป็นไทย ตระหนักถึงคุณค่าของตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม วัฒนธรรม ประเทศชาติ 2) มคี วามซื่อสตั ย์สุจริต มวี นิ ัยตอ่ ตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน ประเทศชาติ และสังคมโลก 3) เคารพกฎเกณฑ์ กติกาและข้อบังคับขององค์กรและสังคม โดยคำนึงถึงความเป็น ส่วนรวม 4) เคารพสทิ ธิและรับฟังความคิดเห็นของผู้อืน่ ประพฤติตนและปฏิบตั ิหน้าท่ีของการเป็น พลเมอื งที่ดี คณะมนษุ ยศาสตร์และสงั คมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภฏั พระนคร 80

81มคอ. 2 5) มสี ัมมาคารวะ รู้จักกาลเทศะ มจี ติ บรกิ าร เสียสละและจิตสาธารณะ 2.1.2 กลยทุ ธ์การสอนที่ใช้พัฒนาการเรียนรู้ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 1) การเรียนรจู้ ากสถานการณ์จรงิ หรอื Phenomenon Based Education 2) การสอดแทรกคณุ ธรรม จรยิ ธรรมผา่ นการบรรยายของอาจารย์ 3) การประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีของอาจารย์ผู้สอน 4) จัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม 5) การใชก้ รณีศึกษาเป็นฐานในการสอน 6) การสะทอ้ นคดิ จากการถอดบทเรียน 2.1.3 กลยทุ ธก์ ารประเมนิ ผลการเรยี นรดู้ า้ นคุณธรรม จริยธรรม 1) นักศกึ ษาประเมินตนเองกอ่ นและหลงั เรยี นในดา้ นคุณธรรม จริยธรรมสว่ นบคุ คล 2) ประเมนิ จากผเู้ รยี นรว่ มหรอื Peer Evaluation ระหว่างเรยี น 3) ประเมินโดยอาจารยโ์ ดยการสังเกตด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 4) ผู้ใชบ้ ัณฑติ ประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรมของบัณฑติ โดยภาพรวม 2.2 ดา้ นความรู้ 2.2.1 ผลการเรียนรู้ด้านความรู้ 1) มคี วามรคู้ วามเข้าใจเกย่ี วกับการใช้ภาษาในการติดตอ่ ส่ือความหมายที่ดี 2) มีความรู้ความเข้าใจธรรมชาติของตนเอง ผู้อืน่ และสงั คม 3) มีความร้อู ย่างกว้างขวางทนั สมยั และมวี ธิ กี ารในการแสวงหาความรอู้ ย่างเป็นระบบ 4) มีความรู้ ความเขา้ ใจ ประยุกตใ์ ชแ้ ละปรับตวั เพอ่ื นำไปพัฒนาตนเองและชุมชน 2.2.2 กลยุทธก์ ารสอนท่ใี ช้พัฒนาการเรียนรูด้ า้ นความรู้ 1) มีการเรียนการสอนในหลากหลายรูปแบบ เน้นการเรียนรู้แบบ Active Learning เพื่อ นำความรู้ไปประยกุ ตใ์ ช้ในสภาพแวดล้อมจรงิ 2) ใช้ระบบดิจิทลั หรือคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอนและเนน้ การเรียนรู้แบบ e-Learning เพ่ือให้ นกั ศกึ ษาสามารถเข้าถึงการเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง 3) จัดกิจกรรมกลุ่มเพื่อสร้างเวทีการแลกเปล่ียนเรียนรู้ระหว่างผู้สอนกับนักศึกษา และ นักศกึ ษากับนกั ศกึ ษา 4) มีการเรยี นรูจ้ ากสถานท่ีและชุมชนจริงโดยการศกึ ษาดงู าม 5) มีการเรียนรู้จากประสบการณ์โดยการถอดบทเรียนจากผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์ ตรงเปน็ วทิ ยากรนำกิจกรรมเฉพาะหน่วยเรียน 2.2.3 กลยุทธก์ ารประเมนิ ผลการเรยี นรดู้ า้ นความรู้ 1) การทดสอบย่อยระหวา่ งภาคการศกึ ษา 2) การสอบกลางภาคการศึกษาและการสอบปลายภาคการศึกษา คณะมนษุ ยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร 81

82มคอ. 2 3) ประเมนิ จากโครงงานหรือรายงานทีน่ ักศกึ ษานำเสนอ 4) ประเมินจากความแมน่ ยำถกู ตอ้ งของข้อมูลในการนำเสนอ 5) เน้นการแลกเปลีย่ นองคค์ วามรูร้ ะหว่างอาจารย์กบั นกั ศึกษา 6) มกี ารทดสอบความรู้ความสามารถในระบบของแต่ละวิชาตลอดภาคการศกึ ษา 2.3 ดา้ นทกั ษะทางปญั ญา 2.3.1 ผลการเรยี นรดู้ า้ นทักษะทางปญั ญา 1) สามารถค้นหาข้อเท็จจริง ทำความเข้าใจ ประเมินข้อมูลจากหลักฐานเพื่อนำข้อสรุป มาใช้บนฐานการคิดอยา่ งเปน็ ระบบ 2) วิเคราะห์ สังเคราะห์ปัญหาท่ีซับซ้อน ตัดสินใจโดยใช้ข้อมูลและสติปัญญา เสนอ แนวทางแก้ไขท่สี ร้างสรรคเ์ พ่อื ปอ้ งกันและแกไ้ ขปญั หาทเ่ี กดิ ขน้ึ 3) มีทักษะในการบูรณาการความรู้และนำไปใช้ในการดำรงชวี ติ อย่างมีความสุขเพ่ือการมี คณุ ภาพชวี ติ ท่ีดี 4) มที ักษะการแสวงหาความรู้ตลอดชวี ติ เพอ่ื การพฒั นาตนเอง ชุมชนและทอ้ งถ่นิ 2.3.2 กลยทุ ธ์การสอนทใี่ ชพ้ ัฒนาการเรียนรู้ดา้ นทักษะทางปัญญา 1) การสอนโดยใช้ Active Learning เพ่ือสร้างองค์ความรู้และแลกเปลี่ยนทักษะทาง ปัญญา 2) การฝึกทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ สังเคราะหเ์ พื่อสรา้ งทกั ษะทางปญั ญา 3) การอภิปรายกล่มุ 4) สงั เคราะหข์ ้อมลู จากการค้นคว้า 5) จัดการเรียนการสอนให้ผู้เรียนมีการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์แยกแยะความรู้ได้อย่าง เป็นระบบ 2.3.3 กลยทุ ธ์การประเมนิ ผลการเรียนรู้ด้านทักษะทางปญั ญา 1) ประเมินผลงานตามสภาพจรงิ ของช้ินงานนักศกึ ษา 2) ประเมนิ จากการนำเสนอผลงานหนา้ ชัน้ เรียนที่แสดงออกถงึ ทักษะทางปญั ญา 3) ประเมินจากผลงานท่ีเกิดจากการใช้กระบวนการแก้ไขปัญหา การเรยี นรู้จากโครงการ และการเรยี นรูจ้ ากประสบการณ์ 4) เปิดโอกาสให้ได้ใช้ความคิดและแสดงความคิดเห็นที่แสดงถึงการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ 5) ประเมินความสามารถในการหาความรู้และพัฒนาตนเองตามระบบและกลไกของการ เรียนรตู้ ลอดชีวติ 6) ประเมนิ จากการใช้องค์ความร้ไู ปใชพ้ ฒั นาชุมชนและท้องถน่ิ ท้ังทางตรงและทางอ้อม 2.4 ดา้ นทกั ษะความสัมพันธร์ ะหวา่ งบคุ คลและความรบั ผดิ ชอบ 2.4.1 ผลการเรยี นรู้ด้านทกั ษะความสมั พันธร์ ะหวา่ งบุคคลและความรับผิดชอบ 1) มคี วามรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครวั สงั คม ชุมชนและประเทศชาติ คณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั พระนคร 82

83มคอ. 2 2) มมี นุษยสัมพันธ์ท่ดี ี มีน้ำใจใหค้ วามรว่ มมือ ทำงานเปน็ ทีม สามารถปรับตัวและทำงาน กบั ผอู้ ่ืนได้ 3) สร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อ่ืน และสร้างความเข้าใจอันดีระหว่างบุคคล สังคม ชุมชน และทอ้ งถ่ิน 4) เป็นผู้นำและผู้ตามทีด่ ี สามารถวางแผนและรับผิดชอบในการเรียนรู้และพัฒนาตนเอง ตอ่ สงั คม ชุมชนและทอ้ งถิ่น 5) กล้าแสดงความคดิ เห็นอยา่ งมเี หตุผลและยอมรับความคดิ เห็นของผู้อนื่ 2.4.2 กลยุทธ์การสอนที่ใช้พัฒนาการเรียนรู้ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความ รบั ผิดชอบ 1) ฝึกการทำงานร่วมกบั ผู้อนื่ เพ่อื ใหก้ ารทำงานมีประสิทธิภาพ 2) มอบหมายงานเพอื่ ใหก้ ารความรับผดิ ชอบในลกั ษณะกลุ่ม 3) จดั การเรียนการสอนเพอ่ื ใหน้ ักศึกษาเรยี นร้ถู ึงวัฒนธรรมในการอย่รู ว่ มกนั 4) ฝึกภาวะความเปน็ ผนู้ ำ ผู้ตามและการมีมนุษยสัมพนั ธร์ ะหวา่ งเพอ่ื นรว่ มงาน 5) มที กั ษะชีวิตดา้ นจติ วทิ ยาความสัมพนั ธ์ระหว่างบุคคล 2.4.3 กลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความ รบั ผดิ ชอบ 1) ประเมินจากพฤติกรรมและการแสดงออกของนักศึกษาในการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม 2) ประเมนิ จากชิน้ งานทม่ี ีลักษณะมอบหมายเปน็ งานกลมุ่ 3) สังเกตจากพฤตกิ รรมในการร่วมกจิ กรรมต่าง ๆ 4) การประเมินตนเองและการประเมินซึ่งกันและกัน (Peer Evaluation and Self Evaluation) 2.5 ดา้ นทกั ษะการวเิ คราะหเ์ ชิงตวั เลข การส่อื สาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 2.5.1 ผลการเรียนรู้ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การส่ือสาร และการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 1) สามารถเลือกใช้เทคนิคและวิธีการเชิงตัวเลขในการเก็บรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ การแปลความหมายและเสนอแนวทางในการแกป้ ญั หาอยา่ งสร้างสรรค์ 2) สามารถใช้ภาษาในการส่ือสารอย่างมีประสิทธิภาพทั้งการฟัง การพูด การอ่านและ การเขียน 3) มีทักษะในการใช้คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศในการติดต่อส่ือสาร การ สืบค้นข้อมูลและการนำเสนอได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ 4) เข้าถึง ประเมนิ และเลือกใช้เทคโนโลยดี จิ ทิ ลั ไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 5) การใช้เทคโนโลยใี นการอนรุ กั ษ์ เผยแพร่ สืบสานความเปน็ ไทย คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั พระนคร 83

84มคอ. 2 2.5.2 กลยุทธ์การสอนท่ีใช้พัฒนาการเรียนรู้ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ 1) จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้นักศึกษาได้มีการวิเคราะห์สถานการณ์โดยใช้ข้อมูลในการ ประกอบการวิเคราะห์ 2) จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นการใช้เทคโนโลยีในการบริหารจัดการอย่างเป็น ระบบ 3) บูรณาการการใช้เทคโนโลยี ฐานข้อมูลหลักและ software ในการพัฒนาสื่อและการ เรยี นร้ดู ว้ ยตนเองผ่านระบบ e-Learning 4) สอดแทรกทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและดิจิทัลประสานกับการเรียนรู้ตลอด ชวี ติ ในกิจกรรมการเรยี นการสอน 2.5.3 กลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และ การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ 1) อธิบายและอภิปรายเหตุผลในการเลือกและวิเคราะห์แหล่งข้อมูลโดยใช้สารสนเทศ เปน็ เครอ่ื งมือในการคิดวิเคราะห์ 2) อธิบายข้อจำกัดและเหตุผลในการเลือกใช้เทคโนโลยีทางเทคโนโลยีสารสนเทศหรือ สถิติทางคณติ ศาสตร์ที่เกยี่ วข้อง 3) มีการอภิปรายกรณีศึกษาโดยประเมินการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างมี ประสทิ ธิภาพ 4) ประเมินผลโดยนักศึกษาและอาจารย์ คณะมนุษยศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏพระนคร 84

แผนผงั แสดงการกระจายความรับผดิ ชอบมาตรฐานผลการเรยี นร  ความรบั ผิดชอบห 1. คุณธรรม จริยธรรม ผลการเรยี นรู้ รายวชิ า 12345 กล่มุ วชิ าบังคบั 0010102 ภาษาไทยเพื่อการส่อื สาร  0010202 ภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาทักษะการเรียน  0010203 ภาษาอังกฤษสำหรบั ผเู้ รียนในศตวรรษที่ 21   0020110 ความจรงิ ของชวี ิต  0020111 สุนทรียภาพและวัฒนธรรมไทย  0020112 ความเปน็ ไทย วถิ ีชาติ และศาสตร์พระราชา  0020113 กฎหมายและความเป็นพลเมอื งดี  0030105 ฉลาดคิดทางวทิ ยาศาสตร์  0030109 การออกกำลงั กายและกีฬาเพอ่ื สุขภาพ 0040101 การตระหนกั รูแ้ ละปรับตัวต่อการเปลยี่ นแปลงในโลกยคุ ใหม่     0040102 องค์กรแห่งความสุข   คณะมนุษยศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏพระนคร

85มคอ. 2 รูจ้ ากหลักสูตรสรู่ ายวิชา (Curriculum mapping) หมวดวิชาศกึ ษาท่วั ไป หลัก  ความรับผิดชอบรอง 2. ความรู้ 3. ทกั ษะทางปัญญา 4. ทักษะความสัมพันธร์ ะหวา่ ง 5. ทักษะการวิเคราะห์เชิง บุคคลและความรับผดิ ชอบ ตัวเลข การส่อื สาร และการ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ 123412341234512345                                     85

แผนผังแสดงการกระจายความรบั ผดิ ชอบมาตรฐานผลการเรยี นร  ความรบั ผดิ ชอบห 1. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ผลการเรยี นรู้ รายวิชา 12345 กลุ่มวชิ าเลือก 0010302 ภาษาจนี เพ่อื การส่ือสาร  0010402 ภาษาญีป่ นุ่ เพอ่ื การสื่อสาร 0010502 ภาษามลายูเพอื่ การสื่อสาร  0020114 พลเมืองศึกษา ธรรมาภบิ าลกับการปอ้ งกันคอร์รัปชนั 0020115 สารสนเทศเพ่ือการเรยี นรู้  0020116 แหลง่ เรยี นรเู้ ชงิ สร้างสรรค์ 0020117 สมาธิเพอื่ พัฒนาชวี ติ  0020118 โลก ส่ิงแวดล้อม มนุษยแ์ ละการเปลี่ยนแปลง 0020119 พลังมหัศจรรยแ์ ห่งจิต  0020120 การแก้ไขความขดั แยง้ ด้วยสันติวธิ ี 0020121 สิทธิ หนา้ ที่ และการมสี ว่ นรว่ มในการพฒั นาท้องถ่นิ  0020122 ระบบราชการไทย 0020123 สขุ กับชวี ติ ด้วยจติ วิทยา   0030106 เกษตรเพื่อการพัฒนาคณุ ภาพชีวติ        คณะมนุษยศาสตร์และสงั คมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร

86มคอ. 2 ร้จู ากหลกั สูตรสู่รายวิชา (Curriculum mapping) หมวดวิชาศึกษาทว่ั ไป หลกั  ความรับผิดชอบรอง 2. ความรู้ 3. ทักษะทางปัญญา 4. ทกั ษะความสมั พนั ธร์ ะหวา่ ง 5. ทกั ษะการวิเคราะหเ์ ชิง บุคคลและความรับผดิ ชอบ ตวั เลข การสือ่ สาร และการ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ 123412341234512345                                              86

แผนผงั แสดงการกระจายความรบั ผดิ ชอบมาตรฐานผลการเรยี นร  ความรับผิดชอบหล ผลการเรยี นรู้ 1. คุณธรรม จริยธรรม รายวชิ า 12345 กลุ่มวิชาเลอื ก 0030107 เทคโนโลยีและการสร้างสรรค์นวตั กรรม  0030108 สุขภาพดี ชีวิตดี  0040103 การประกอบการสมยั ใหม่  0040104 การตลาดชาญฉลาด 0040105 สงั คมไทยในยคุ ดจิ ทิ ัล  0040106 ออกแบบการเลา่ เร่ืองในสอ่ื ดิจิทลั   0040107 เกมการศกึ ษาเพอ่ื ความเปน็ พลเมือง   คณะมนุษยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร

87มคอ. 2 รจู้ ากหลกั สูตรสรู่ ายวิชา (Curriculum mapping) หมวดวชิ าศกึ ษาท่ัวไป ลัก  ความรับผิดชอบรอง 2. ความรู้ 3. ทักษะทางปัญญา 4. ทักษะความสมั พนั ธร์ ะหว่าง 5. ทกั ษะการวิเคราะหเ์ ชิง บคุ คลและความรับผิดชอบ ตวั เลข การสื่อสาร และการ ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ 123412341234512345                              87

88มคอ. 2 3 การพัฒนาผลการเรยี นรูห้ มวดวชิ าเฉพาะ 3.1 ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 3.1.1 ผลการเรยี นรดู้ ้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 1) รัก ศรัทธาและภูมิใจในวิชาชีพครู มีจิตวิญญาณและอุดมการณ์ความเป็นครู บรรณารักษ์ และปฏิบตั ิตนตามจรรยาบรรณวชิ าชีพครู 2) มีจิตอาสา จติ สาธารณะ อดทนอดกล้ัน มีความเสยี สละ รับผิดชอบและซื่อสัตย์ต่องาน ท่ีได้รับมอบหมายท้ังด้านวิชาการและวิชาชีพ และสามารถพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ประพฤติตนเป็น แบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ ครอบครัว สังคมและประเทศชาติ เสริมสร้างการพัฒนาที่ย่ังยืน รู้จักปรับตัวตาม สภาพแวดลอ้ ม การจัดการทรัพยากรทม่ี อี ยูอ่ ยา่ งจำกัด ตามเทคโนโลยีท่ีเปลย่ี นแปลง 3) มีค่านิยมและคุณลกั ษณะเป็นประชาธิปไตย คือ การเคารพสิทธิ และให้เกียรติคนอื่น มคี วาม สามัคคีและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ ใช้เหตุผลและปัญญาในการดำเนินชีวิตและการตัดสินใจ ยอมรับในความ แตกต่าง รู้จักการสร้างสมานฉันท์ มีจิตสำนึกร่วมที่ดีและมีทัศนคติที่ถูกต้องเกี่ยวกับชาติ ศาสน กษัตริย์ ตลอดจนเป็นพลเมืองดขี องประเทศชาตแิ ละสังคมโลก 4) มีความกล้าหาญและแสดงออกทางคุณธรรมจริยธรรม สามารถวินิจฉัย จัดการและคิด แก้ปัญหาทางคุณธรรมจริยธรรมด้วยความถูกต้องเหมาะสมกับสังคม การทำงานและสภาพแวดล้อม โดย อาศัยหลักการ เหตุผลและใช้ดุลยพินิจทางค่านิยม บรรทัดฐานทางสังคม เคารพสิทธิ์ ความรู้สึกของผู้อื่น โดยคำนึงถึงประโยชน์ของสังคมส่วนรวม มีจิตสำนึกในการธำรงความโปร่งใสของสังคมและประเทศชาติ ต่อตา้ นการทุจรติ คอรัปชั่นและความไมถ่ กู ตอ้ ง ไมใ่ ช้ขอ้ มูลบดิ เบอื น หรือการลอกเลยี นผลงาน 3.1.2 กลยุทธ์การสอนที่ใช้พัฒนาการเรยี นรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรม 1) การเรียนรู้โดยการปฏสิ ัมพนั ธเ์ ชิงปฏบิ ัติการ (Interaction action learning) 2) การเรยี นรู้จากกรณีศกึ ษา (Case study) 3) การเรียนรู้โดยบูรณาการการปฏิบัติงานจริงในสถานศึกษา (Work-Integrated Learning: WIL) 4) การบรรยายเชิงปฏิสมั พันธ์ (Interactive lecture ) 5) การเรียนรโู้ ดยใช้สถานการณ์ 6) การเรยี นรโู้ ดยใชป้ ญั หาเป็นฐาน (Problem-based learning) 7) การเข้าร่วมกจิ กรรมเสริมความเป็นครเู ปน็ รายปีตลอดหลกั สูตร 3.1.3 กลยุทธ์การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม 1) วัดและประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมในขณะทำงานตามสภาพจริง (Authentic approach) 2) วดั และประเมนิ จากกลุ่มเพ่ือน คณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏพระนคร 88

89มคอ. 2 3) วัดและประเมินจากผลงานกรณีศึกษา 4) วดั และประเมินโดยใช้แบบวดั คุณธรรมจริยธรรม 5) วดั และประเมนิ คา่ นยิ มและความเป็นครจู ากผลการปฏบิ ัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษา 6) วดั และประเมนิ จากผลการเขา้ รว่ มกิจกรรมเสรมิ ความเป็นครูเป็นรายปีตลอดหลักสตู ร 3.2 ดา้ นความรู้ 3.2.1 ผลการเรียนร้ดู า้ นความรู้ 1) มีความรอบรู้ในหลักการ แนวคิด ทฤษฎี เนื้อหาสาระด้านวชิ าชีพของครู อาทิ ค่านิยม ของครู คณุ ธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณ จิตวิญญาณครู ปรัชญาความเป็นครู จติ วิทยาสำหรบั ครู จิตวิทยา พัฒนาการ จิตวิทยาการเรียนรู้เพื่อจัดการเรียนรู้และช่วยเหลือ แก้ไขปัญญา ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน หลักสูตรและวิทยาการเรียนรู้ นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารการศึกษาและการเรียนรู้ การวัดประเมินการศึกษาและการเรียนรู้ การวิจัยและการพัฒนานวัตกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียนและภาษาเพื่อ การสื่อสารสำหรับครู ทักษะการนิเทศและการสอนงาน ทักษะเทคโนโลยีและดิจิทัล ทักษะการทำงานวิจัย และวัดประเมิน ทักษะการร่วมมือสร้างสรรค์ และทักษะศตวรรษท่ี 21 มีความรู้ ความเข้าใจในการบูรณา การความรู้กับการปฏิบัติจริงและการบูรณาการข้ามศาสตร์ อาทิ การบูรณาการการสอน (Technological Pedagogical Content Knowledge: TPCK) การสอนแบบบูรณาการความรู้ทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรมและคณิตศาสตร์ (Science Technology Engineering and Mathematics Education: STEM Education) ชุมชนแหง่ การเรียนรู้ (Professional Learning Community: PLC) และ มคี วามรใู้ นการประยกุ ต์ใช้ 2) มีความรอบรู้ในหลักการ แนวคิด ทฤษฎี เนื้อหาวิชาที่สอน สามารถวิเคราะห์ความรู้ และเนื้อหาวิชาท่ีสอนอย่างลึกซึ้ง สามารถติดตามความก้าวหน้าด้านวิทยาการและนำไปประยุกต์ใช้ในการ พัฒนาผเู้ รียน โดยมผี ลลัพธก์ ารเรยี นรู้และสาระความรู้กลุ่มสาขาวชิ าบรรณารกั ษศาสตรแ์ ละและสารสนเทศ ศาสตร์ ได้แก่ การบรหิ ารหอ้ งสมุดโรงเรียน การส่งเสริมและพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนในการใช้หอ้ งสมุด เพื่อการศึกษาค้นคว้า การจัดการทรัพยากรสารสนเทศเพ่ือให้บริการโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ เทคโนโลยีดจิ ิทัล การจัดกิจกรรมเพอ่ื สง่ เสริมการจัดการเรยี นการสอน การบูรณาการการพัฒนาทักษะการรู สารสนเทศ ความร่วมมือและการสร้างเครือข่ายภายในโรงเรียนและชุมชน และการวิจัยทาง บรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ 3) มีความรู้ เข้าใจชีวิต เข้าใจชมุ ชน เขา้ ใจโลกและการอยู่รว่ มกนั บนพื้นฐานความแตกตา่ ง ทางวัฒนธรรม สามารถเผชิญและเท่าทันกับการเปล่ยี นแปลงของสังคม และสามารถนำแนวคิดปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวติ และพฒั นาตน พัฒนางาน และพฒั นาผเู้ รียน คณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร 89

90มคอ. 2 4) ความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสารตาม มาตรฐาน 5) ตระหนักรู้ เห็นคุณค่าและความสำคัญของศาสตร์พระราชาเพ่ือการพัฒนาท่ียั่งยืนและ นำมาประยกุ ต์ใช้ในการพัฒนาตน พฒั นาผู้เรียน พฒั นางานและพัฒนาชมุ ชน 3.2.2 กลยทุ ธก์ ารสอนท่ใี ช้พัฒนาการเรยี นรู้ด้านความรู้ 1) การเรยี นรูจากกรณศี กึ ษา 2) การเรียนรูโดยบรู ณาการการปฏิบตั ิงานจรงิ ในสถานศึกษา 3) การบรรยายเชิงปฏิสัมพันธ 4) การเรียนรูแบบร่วมมอื 5) การเรียนรูแบบผสมผสานโดยบูรณาการเทคโนโลยีดิจิทัล 6) การเรยี นรูแบบหองเรยี นกลับด้าน 7) การเรียนรูโดยใชสถานการณ/ปรากฏการณ/ฉากทศั นเป็นพนื้ ฐาน 8) การเรียนรูโดยใชโครงงานเปน็ ฐาน 9) การเรยี นรูโดยใชการวิจยั เป็นฐาน 10) การเรียนรูโดยใชปญหาเป็นฐาน 11) Team-basedLearning 12) MOOC (Massive Open Online Course) 3.2.3 กลยุทธ์การประเมินผลการเรยี นรดู้ ้านความรู้ ประเมินจากผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนและการปฏิบตั ิของนักศึกษา ในดา้ นตา่ ง ๆคอื 1) การสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียน คุณธรรมจรยิ ธรรม 2) การประเมินโดยเพื่อน พอแมผ่ ู้ปกครอง 3) การประเมินกรณศี ึกษา 4) การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ 5) การทดสอบความรู 6) การวดั ผลภาคปฏบิ ัติ/ทักษะการปฏบิ ตั ิ 3.3 ดา้ นทกั ษะทางปัญญา 3.3.1 ผลการเรียนรดู้ ้านทักษะทางปญั ญา 1) คิด ค้นหา วิเคราะห์ข้อเท็จจริง และประเมินข้อมูล สื่อ สารสนเทศจากแหล่งข้อมูลท่ี หลากหลายอยา่ งรู้เท่าทัน เป็นพลเมืองตื่นรู้ มีสำนกึ สากล สามารถเผชิญและก้าวทนั กับการเปล่ียนแปลงใน โลกยุคดิจิทัล เทคโนโลยีข้ามแพลทฟอร์ม (Platform) และโลกอนาคต นำไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงาน คณะมนษุ ยศาสตร์และสงั คมศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภฏั พระนคร 90

91มคอ. 2 และวินิจฉัยแก้ปัญหาและพัฒนางานได้อย่างสร้างสรรค์ โดยคำนึงถึงความรู้ หลักการทางทฤษฎี ประสบการณ์ภาคปฏิบัติ ค่านิยม แนวคิด นโยบายและยุทธศาสตร์ชาติ บรรทัดฐานทางสังคมและ ผลกระทบที่อาจเกิดขน้ึ 2) สามารถคิดริเริ่มและพัฒนางานอย่างสร้างสรรค์ 3) สร้างและประยกุ ตใ์ ช้ความรจู้ ากการทำวิจยั และสรา้ งหรือร่วมสร้างนวัตกรรมเพือ่ พัฒนาการ เรียนรู้ของผู้เรียนและพัฒนาผู้เรียนให้เป็นผู้สร้างหรือร่วมสร้างนวัตกรรม รวมทั้งการถ่ายทอดความรู้แก่ ชมุ ชนและสงั คม 3.3.2 กลยทุ ธก์ ารสอนทใี่ ช้พัฒนาการเรยี นรู้ดา้ นทักษะทางปญั ญา 1) การเรยี นรูจากกรณีศึกษา 2) การเรยี นรูโดยบรู ณาการการปฏิบตั ิงานจริงในสถานศึกษา 3) การบรรยายเชงิ ปฏสิ ัมพันธ 4) การเรยี นรูแบบรว่ มมือ 5) การเรียนรูแบบผสมผสานโดยบูรณาการเทคโนโลยีดิจิทัล 6) การเรยี นรูแบบหองเรียนกลบั ด้าน 7) การเรยี นรูโดยใชสถานการณ/ปรากฏการณ/ฉากทศั นเป็นพ้นื ฐาน 8) การเรยี นรูโดยใชโครงงานเป็นฐาน 9) การเรยี นรโู ดยใชการวจิ ยั เป็นฐาน 10) การเรียนรูโดยใชปญหาเป็นฐาน 11) Team-basedLearning 12) MOOC (Massive Open Online Course) 3.3.3 กลยทุ ธ์การประเมินผลการเรียนรูด้ า้ นทักษะทางปญั ญา 1) การสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียน คุณธรรมจรยิ ธรรม 2) การประเมนิ โดยเพื่อน พอแมผ่ ู้ปกครอง 3) การประเมินกรณีศึกษา 4) การประเมินผลตามสภาพจรงิ 5) การทดสอบความรู 6) การวดั ผลภาคปฏิบตั ิ/ทกั ษะการปฏบิ ตั ิ 7) ประเมนิ การตดั สินใจในการประยกุ ตใ์ ช้สารสนเทศเพ่ือการปฏบิ ตั ิงานและการดำรงชวี ติ 8) ประเมินผลจากผลการวจิ ัยและพฒั นานวตั กรรม คณะมนษุ ยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร 91

92มคอ. 2 3.4 ดา้ นทักษะความสัมพนั ธ์ระหว่างบคุ คลและความรบั ผิดชอบ 3.4.1 ผลการเรยี นรดู้ า้ นทักษะความสัมพันธ์ระหวา่ งบุคคลและความรับผดิ ชอบ 1) เข้าใจและใส่ใจอารมณ์ความรู้สึกของผู้อ่ืน มีความคิดเชิงบวก มีวุฒิภาวะทางอารมณ์ และทางสงั คม 2) ทำงานร่วมกับผู้อื่น ทำงานเป็นทีม เป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี มีสัมพันธภาพท่ีดีกับผู้เรียน ผู้ร่วมงาน ผู้ปกครอง และคนในชุมชน มีความรับผิดชอบต่อส่วนรวมท้ังด้านเศรษฐกิจ สังคม และ สิ่งแวดล้อม 3) มีความรับผิดชอบต่อหน้าท่ี ต่อตนเอง ต่อผู้เรียน ต่อผู้ร่วมงาน และต่อส่วนรวม สามารถช่วยเหลอื และแก้ปญั หาตนเอง กลมุ่ และระหว่างกล่มุ ได้อย่างสร้างสรรค์ 4) มีภาวะผู้นำทางวิชาการและวิชาชีพ มีความเข้มแข็งและกล้าหาญทางจริยธรรม สามารถชนี้ ำและถา่ ยทอดความรู้แก่ผเู้ รียน สถานศึกษา ชมุ ชนและสงั คมอย่างสรา้ งสรรค์ 3.4.2 กลยุทธ์การสอนท่ีใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่าง บคุ คลและความรบั ผิดชอบ 1) การเรียนรูแบบร่วมมอื 2) การเรียนรูโดยใชปญหาเป็นฐาน 3) การนำเสนองานเป็นกลุ่ม การเป็นผู้นำและผู้ตามทด่ี ีในการปฏิบัตงิ านรว่ มกนั 4) การเรียนรู้แบบรวมพลงั (Collaborative learning) 5) การเรยี นรโู้ ดยบูรณาการการปฏบิ ัติงานจรงิ ในสถานศึกษา (Work-Integrated Learning: WIL) 6) การเข้าร่วมกิจกรรมเสรมิ ความเป็นครูเปน็ รายปตี ลอดหลกั สูตร 3.4.3 กลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและ ความรบั ผดิ ชอบ 1) วดั และประเมนิ จากผลการเรียนรแู้ บบร่วมมอื 2) วัดและประเมนิ จากผลการศกึ ษาคน้ คว้าหรือแก้โจทย์ปัญหา 3) วัดและประเมินจากผลการนำเสนองานเป็นกลุ่ม การเป็นผู้นำและผู้ตามท่ีดีในการ ปฏิบัติงานร่วมกนั 4) วัดและประเมนิ จากผลการปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศึกษา 5) วดั และประเมินจากผลการเขา้ ร่วมกจิ กรรมเสรมิ ความเปน็ ครูเปน็ รายปีตลอดหลักสตู ร คณะมนษุ ยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏพระนคร 92