คำนำ ตามท่ีพระราชกฤษฎีกาว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองท่ีดี พ.ศ.2546 หมวด 3 มาตรา 9 (1) , (2) ได้กำหนดให้ส่วนราชการต้องจัดทำแผนปฏิบัติราชการไว้เป็นการล่วงหน้า และ แผนปฏิบัติราชการดังกล่าวต้องมีรายละเอียดของข้ันตอน ระยะเวลา และงบประมาณที่จะต้องใช้ ในการดำเนินการของแต่ละข้ันตอน เป้าหมายของภารกิจ ผลสัมฤทธ์ิและตัวชี้วัดความสำเร็จของภารกิจ หน่วยงาน และพระราชกฤษฎีกาว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองท่ีดี (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2562 มาตรา 7 กำหนดให้ส่วนราชการจัดให้มีการทบทวนภารกิจของตน โดยคำนึงยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561-2580 (แผนระดบั 1) แผนแม่บทภายใต้ยทุ ธศาสตรช์ าติ แผนการปฏริ ูปประเทศด้านต่าง ๆ แผนพัฒนา เศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ีสิบสอง พ.ศ.2560-2564 นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคง แห่งชาติ (แผนระดบั 2) นโยบายของคณะรัฐมนตรที ่ีแถลงต่อรัฐสภา และแผนอ่นื ทีเ่ ก่ียวข้อง รวมถึงกำลังเงิน งบประมาณของประเทศ ความคุ้มค่าของภารกิจและสถานการณ์อ่ืนประกอบกัน กอรปกับมติคณะรัฐมนตรี เมื่อวันท่ี 12 มีนาคม 2562 เห็นชอบให้หน่วยงาน ของรัฐปรับปรุงแผนระดับ 3 ให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ และแผนแมบ่ ทภายใตย้ ทุ ธศาสตร์ชาติ น้ัน ดังนั้น เพ่ือให้เป็นไปตามพระราชกฤษฎีกาว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี พ.ศ.2546 และฉบับที่ 2 พ.ศ. 2562 และสนับสนุนการบรรลุเป้าหมายในแผนระดับ 1 และแผนระดับ 2 รวมท้ังสอดรับกับมติคณะรัฐมนตรี นโยบายรัฐบาล แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579 นโยบาย และจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ.2564 แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของกระทรวงศึกษาธิการ และเช่ือมโยงข้อมูลสู่ระบบติดตาม และประเมินผลแห่งชาติ (Electronic Monitoring and Evaluation System of National Strategy and country Reform : eMENSCR) ตามระเบียบว่าด้วยการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินการตามยุทธศาสตร์ชาติ และแผนการปฏิรูปประเทศ พ.ศ.2562 สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ จึงได้จัดทำแผนปฏิบัติราชการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 (ฉบับปรับปรุงตามงบประมาณท่ีได้รับจัดสรร) ข้ึน เพ่ือใช้เป็นเครื่องมือ ในการบริหารงานของผู้บริหารและหน่วยงานในสังกัดใช้เป็นกรอบแนวทางในการปฏิบัติงานได้อย่างมี ประสทิ ธิภาพ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ขอขอบคุณทุกท่านท่ีให้ความร่วมมือในการจัดทำ แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (ฉบับปรับปรุง ตามงบประมาณทไ่ี ดร้ ับจัดสรร) ฉบับนี้สำเร็จลลุ ่วงตามวตั ถปุ ระสงค์ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร สำนักนโยบายและยุทธศาสตร์
บทสรปุ สำหรบั ผบู้ รหิ าร ตามที่พระราชกฤษฎีกาว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี พ.ศ.2546 หมวด 3 มาตรา 9 (1) , (2) ได้กำหนดให้ส่วนราชการต้องจัดทำแผนปฏิบัติราชการไว้เป็นการล่วงหน้า และ แผนปฏิบัติราชการดังกล่าวต้องมีรายละเอียดของขั้นตอน ระยะเวลา และงบประมาณท่ีจะต้องใช้ในการดำเนินการ ของแต่ละข้ันตอน เป้าหมายของภารกิจ ผลสัมฤทธ์ิและตัวชี้วัดความสำเร็จของภารกิจหน่วยงาน และพระราชกฤษฎีกา ว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองท่ีดี (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2562 มาตรา 7 กำหนดให้ส่วนราชการ จัดให้มีการทบทวนภารกิจของตน โดยคำนึงยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561-2580 (แผนระดับ 1) แผนแม่บทภายใต้ ยุทธศาสตร์ชาติ แผนการปฏิรูปประเทศด้านต่าง ๆ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ีสิบสอง พ.ศ.2560-2564 นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ (แผนระดับ 2) นโยบายของคณะรัฐมนตรี ที่แถลงต่อรัฐสภา และแผนอื่นที่เกี่ยวข้อง รวมถึงกำลังเงินงบประมาณของประเทศ ความคุ้มค่าของภารกิจและ สถานการณ์อื่นประกอบกัน กอรปกับมติคณะรัฐมนตรี เมื่อวันท่ี 12 มีนาคม 2562 เห็นชอบให้หน่วยงานของรัฐ ปรบั ปรงุ แผนระดบั 3 ใหส้ อดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติและแผนแมบ่ ทภายใตย้ ุทธศาสตร์ชาติ นัน้ ดังน้ัน เพื่อให้เป็นไปตามพระราชกฤษฎีกาว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมือง ท่ีดี พ.ศ.2546 และฉบับท่ี 2 พ.ศ.2562 และสนับสนุนการบรรลุเป้าหมายในแผนระดับ 1 และแผนระดับ 2 รวมทั้งสอดรับกับมติคณะรัฐมนตรี นโยบายรัฐบาล แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579 นโยบายและจุดเน้น กระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ.2564 แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของกระทรวงศึกษาธิการ และเชื่อมโยงข้อมูลสู่ระบบติดตาม และประเมินผลแห่งชาติ (Electronic Monitoring and Evaluation System of National Strategy and country Reform : eMENSCR) ตามระเบียบว่าด้วยการติดตาม ตรวจสอบและ ประเมินผลการดำเนินการตามยุทธศาสตร์ชาติและแผนการปฏิรูปประเทศ พ.ศ.2562 สำนักงานปลัดกระทรวง ศึกษาธิการ จึงได้จัดทำแผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 (ฉบับปรับปรุงตามงบประมาณท่ีได้รับ จัดสรร) ขึ้น เพื่อใช้เป็นเคร่ืองมือในการบริหารงานของผู้บริหารและหน่วยงานในสังกัดใช้เป็นกรอบแนวทาง ในการปฏบิ ตั ิงานไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ โดยมีสาระสำคัญ ดังน้ี วสิ ัยทศั น์ การบริหารและจัดการศึกษาแบบบูรณาการมีประสิทธิภาพ ผู้เรียนได้รับการเรียนรู้ ตลอดชีวติ อย่างมคี ุณภาพและมที ักษะท่จี ำเป็นในศตวรรษที่ 21 พนั ธกจิ 1. ส่งเสริม สนับสนุน การบริหารและจัดการศึกษาแบบบูรณาการ ทุกระดับ ทุกพ้ืนท่ี อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพของผ้เู รียน 2. ส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศยั ให้สอดคล้องกับทักษะทจ่ี ำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 3. ส่งเสริม สนับสนุนการสร้างโอกาส และความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษาอย่างท่ัวถึง ตามศักยภาพของผู้เรยี น เพื่อลดความเหลือ่ มลำ้ ทางการศึกษา 4. ส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนาระบบการบริหารงานบุคคลและพัฒนาสมรรถนะ ของข้าราชการ ครู และบุคลากรทางการศึกษา ท่ีส่งผลต่อการพัฒนาทักษะท่จี ำเป็นของผู้เรียนในศตวรรษท่ี 21 เป้าประสงคร์ วม 1. สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการมีการบริหารและการจัดการศึกษาแบบบูรณาการ ตามหลักธรรมาภิบาล 2. ผู้เรียนมีการศกึ ษาและเรยี นรู้ตลอดชีวิตท่มี ีคุณภาพ และมีทักษะท่จี ำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 (ก)
3. ผูเ้ รียนไดร้ บั โอกาสเขา้ ถึงการศึกษาที่มคี ณุ ภาพอยา่ งทั่วถงึ และเสมอภาค 4. ข้าราชการ ครูและบุคลากรทางการศึกษาอ่ืนมีสมรรถนะการปฏิบัติงานและสมรรถนะ วิชาชีพในศตวรรษท่ี 21 ประเด็นยทุ ธศาสตร์ 1. พัฒนาการจดั การศกึ ษาเพื่อความมน่ั คง 2. พัฒนากำลังคน การวิจัย เพ่ือสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ 3. พัฒนาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษยใ์ หม้ ีคุณภาพ 4. สรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา 5. พฒั นาระบบบริหารจดั การให้มีประสทิ ธิภาพ เป้าประสงค์ตามประเด็นยุทธศาสตร์ 1. ผู้เรียนมีคุณภาพ ทักษะ และสมรรถนะการเรียนรู้ที่จำเป็นในศตวรรษท่ี 21 สอดคล้อง เหมาะสมกบั การเสริมสร้างความมัน่ คงในแตล่ ะบริบท 2. ผู้เรียน ข้าราชการ ครู และบุคลากรทางการศึกษา มีสมรรถนะท่ีตอบสนอง ความต้องการของตลาดแรงงานและการแขง่ ขันของประเทศ 3. ผเู้ รียนมีคณุ ภาพ ทักษะและสมรรถนะการเรียนรู้ทจี่ ำเป็นในศตวรรษที่ 21 4. ครู และบุคลากรทางการศึกษามีสมรรถนะท่ีส่งผลต่อการพัฒนาทักษะที่จำเป็น ของผู้เรยี นในศตวรรษที่ 21 5. หน่วยงาน/สถานศึกษามีกิจกรรมส่งเสริมคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์และปรับเปลี่ยน พฤตกิ รรมให้เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 6. ผู้เรียนได้รับโอกาสทางการศึกษาที่มีคุณภาพ อย่างท่ัวถึง และเสมอภาคด้วยรูปแบบ ทหี่ ลากหลาย 7. หน่วยงานมีระบบการบริหารจัดการท่ีมีประสิทธิภาพ ตอบสนองความต้องการ ของผรู้ บั บรกิ ารไดอ้ ย่างสะดวก รวดเรว็ โปร่งใส ตามหลกั ธรรมาภิบาล กลยทุ ธภ์ ายใตป้ ระเดน็ ยทุ ธศาสตร์ ประเดน็ ยุทธศาสตร์ที่ 1 พฒั นาการจดั การศึกษาเพอ่ื ความม่นั คง กลยุทธ์ 1.1 ปลูกฝังค่านิยมและหลักคิดที่ถูกต้องเพ่ือเสริมสร้างเสถียรภาพสถาบันหลักของชาติ ตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข น้อมนำ เผยแพร่ศาสตร์พระราชา หลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง และแนวทางพระราชดำริ 1.2 ยกระดับและสร้างโอกาสการเข้าถึงการศึกษาท่ีมีคุณภาพ และพัฒนาสมรรถนะ การเรียนรู้/วิชาชีพ ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ และเขตพื้นท่ีพิเศษ (พื้นท่ีสูง พ้ืนที่ ตามตะเข็บชายแดน และพื้นทเ่ี กาะแก่ง ชายฝั่งทะเล ท้ังกล่มุ ชนต่างเชื้อชาติ ศาสนา และวฒั นธรรม กลุม่ ชนชายขอบ และแรงงานต่างด้าว) 1.3 พัฒนากลไกบูรณาการระบบบริหารจัดการการป้องกันและแก้ไขปัญหาภัยคุกคาม รปู แบบใหม่ (ยาเสพตดิ , ภัยไซเบอร์, ภัยพบิ ัตธิ รรมชาต,ิ โรคอบุ ัตใิ หม่ ฯลฯ) ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 2 พัฒนากำลังคน การวิจัย เพื่อสร้างความสามารถในการแข่งขัน ของประเทศ กลยุทธ์ 2.1 พัฒนาทักษะแรงงงานฝีมือตรงกับความต้องการของตลาดแรงงานในพื้นที่และภูมิภาค (อาทิ พ้ืนทแี่ ละเมอื งนา่ อยู่อัจฉริยะ, ดิจิทลั ชุมชน) (ข)
2.2 ส่งเสริมการวิจัยและนวัตกรรมการบริหารและจัดการศึกษา และพัฒนาบุคลากรวิจัย ทางการศกึ ษา ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ท่ี 3 พฒั นาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ให้มีคณุ ภาพ กลยุทธ์ 3.1 พฒั นาการจดั การศกึ ษาโดยบูรณาการองค์ความร้แู บบสะเต็มศึกษา 3.2 ส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนพัฒนากระบวนการคิดอย่างเป็นระบบผ่าน ประสบการณ์ตรงจากการลงมือปฏิบตั ิ 3.3 สร้างเสริมและพัฒนาทักษะการเรียนรู้ที่สมวัย ทักษะอาชีพ และทักษะชีวิตท่ีเท่าทัน และสามารถอย่รู ่วมในสงั คมศตวรรษท่ี 21 3.4 สร้างแพลตฟอร์มดจิ ิทัลรองรบั การเรียนรู้รปู แบบใหม่ 3.5 พัฒนาทักษะการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศและสมรรถนะท่ีจำเป็นของผู้เรียน ครู และบคุ ลากรทางการศึกษาในศตวรรษที่ 21 3.6 บูรณาการจัดกระบวนการเรียนรู้ท่ีเสริมสร้างหลักคิดและทัศนคติที่ถูกต้องด้านระเบียบ วินยั คณุ ธรรม จริยธรรม จิตสาธารณะ ความเปน็ พลเมอื ง 3.7 พัฒนาทักษะการส่ือสารและการใช้ภาษาไทย ภาษาถิ่น (ภาษาแม่) ต่อยอดการเรียนรู้และ การประกอบอาชพี 3.8 พัฒนาระบบบรหิ ารงานบคุ คลของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 3.9 ส่งเสริมกิจกรรมสร้างความรู้ ความเข้าใจ ความตระหนักในการจัดการคุณภาพ สิ่งแวดลอ้ มดว้ ยกระบวนการมีสว่ นร่วม ประเดน็ ยุทธศาสตร์ที่ 4 สรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษา กลยุทธ์ 4.1 เพ่ิมและกระจายโอกาสทางการศึกษาในระบบ นอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย ให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงโอกาสทางการเรียนรู้ที่มีคุณภาพได้อย่างหลากหลาย ครอบคลุมทุกพื้นท่ี และ กลุม่ เปา้ หมาย 4.2 ส่งเสริมพัฒนาโปรแกรมประยุกต์และสื่อการเรียนรู้ผ่านระบบดิจิทัลออนไลน์แบบเปิด ทีเ่ หมาะสมต่อการเขา้ ถึงและพฒั นาการเรยี นร้ตู ลอดชีวิต ประเดน็ ยุทธศาสตร์ที่ 5 พฒั นาระบบบรหิ ารจัดการใหม้ ีประสิทธิภาพ กลยุทธ์ 5.1 ส่งเสริมและพัฒนาการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาประยุกต์ใช้ในการบริหารราชการ/ บรกิ ารประชาชน 5.2 พัฒนาระบบฐานข้อมูลของจังหวัด ภาค และฐานข้อมูลกลางด้านการศึกษาให้เป็นเอกภาพ เชอ่ื มโยงกนั เป็นปัจจบุ ัน และทันต่อการใช้งาน 5.3 สร้างและพัฒนากลไกการบริหารจัดการศึกษาให้มีประสิทธิภาพในการบูรณาการ เชือ่ มโยงทุกระดับ รวมท้ังการมีสว่ นรว่ มกับทกุ ภาคสว่ นในพื้นทน่ี วัตกรรมการศึกษา 5.4 เร่งรัด ปรบั ปรงุ แก้ไขกฎหมาย กฎ ระเบียบ และข้อบังคบั ให้สอดคล้อง และเหมาะสม กับบริบทที่เปลย่ี นแปลง 5.5 ปรับปรุงโครงสร้างและอำนาจหน้าที่ของหน่วยงานให้มีความยืดหยุ่น คล่องตัว ไม่ซำ้ ซอ้ น และทนั สมัย เอื้อต่อการพฒั นาประสทิ ธิภาพและขีดสมรรถนะองค์กร (ค)
5.6 พัฒนาเครือข่ายต่อต้านการทุจริตประพฤติมิชอบให้มีส่วนร่วมจัดกิจกรรมรณรงค์ เฝ้าระวงั และตดิ ตามพฤตกิ รรมเส่ียงการทุจรติ 5.7 พัฒนาระบบงานการบริหารงานบุคคลของข้าราชการพลเรือนและบุคลากรทางการ ศกึ ษาอน่ื เพือ่ ยกระดบั สมรรถนะการปฏิบตั ิงาน สรปุ งบประมาณตามแผนปฏิบัติราชการประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 ของสำนักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร (ฉบับปรับปรุงตามงบประมาณที่ไดร้ ับจดั สรร) งบ/งาน/ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์/ จำนวน งบประมาณประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 (หน่วย : ลา้ นบาท) กลุม่ โครงการ โครงการ ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 รวม รวมงบประมาณรวมทงั้ สิ้น 13,116.0841 10,559.6921 14,167.3472 12,931.8673 50,774.9907 งบบคุ ลากรภาครัฐ 2,134.7482 2,134.7482 2,134.7482 2,134.7482 8,538.9928 งบลงทนุ 117.1283 117.1284 117.1284 117.1284 468.5135 งานบริหารจดั การสำนกั งาน 558.1782 558.1782 558.1782 558.1782 2,232.7128 ประเด็นยทุ ธศาสตร์ของ 321 10,306.0294 7,749.6373 11,357.2924 10,121.8125 39,534.7716 สำนักงานปลัดกระทรวง ศึกษาธกิ าร ประเด็นยทุ ธศาสตร์ สป.ท่ี 1 67 410.9038 155.8145 475.1946 183.3629 1,225.2758 พัฒนาการจดั การศึกษาเพ่อื ความมั่นคง 1.1 กลมุ่ โครงการเสรมิ สร้าง 18 27.0048 26.5630 64.3726 18.7198 136.6602 ความม่ันคงของสถาบนั หลกั ของ ชาติตามระบอบประชาธปิ ไตย อันมีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมุข 1.2 กลุ่มโครงการปอ้ งกนั และ 10 3.4394 9.4821 6.5368 5.0049 24.4632 ปราบปรามยาเสพตดิ 1.3 กลุ่มโครงการพฒั นา 33 378.6253 119.6919 404.2775 159.5521 1,062.1468 การศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษ เฉพาะกจิ จงั หวัดชายแดนภาคใต้ 1.4 กลมุ่ โครงการจัดการศกึ ษา 6 1.8343 0.0775 0.0077 0.0861 2.0056 เพ่ือความมั่นคงในเขตพน้ื ท่พี เิ ศษ ประเด็นยทุ ธศาสตร์ สป.ที่ 2 30 17.6442 17.5979 17.1956 17.2439 69.6816 พฒั นากำลังคน การวจิ ยั เพื่อ สร้างความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ 2.1 กลุม่ โครงการพ้นื ทแ่ี ละ 1 0.5000 0.5000 1.0000 เมืองน่าอยอู่ จั ฉรยิ ะ 2.2 กลุ่มโครงการวจิ ยั และ 28 2.6013 2.5550 2.6527 2.7010 10.5100 พฒั นานวตั กรรม 2.3 กลมุ่ โครงการดจิ ทิ ลั ชมุ ชน 1 14.5429 14.5429 14.5429 14.5429 58.1716 (ง)
งบ/งาน/ประเด็นยทุ ธศาสตร/์ จำนวน งบประมาณประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 (หน่วย : ล้านบาท) กล่มุ โครงการ โครงการ ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 รวม ประเด็นยทุ ธศาสตร์ สป. ที่ 3 70 พัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ 560.5811 562.4129 553.6331 515.5720 2,192.1991 ทรัพยากรมนุษย์ใหม้ คี ุณภาพ 10 3.1 กลุ่มโครงการปลกู ฝงั 35.4168 31.8928 41.4985 14.0485 122.8566 คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม จิต 7 สาธารณะและความเปน็ พลเมือง 21.5344 34.1356 19.9251 31.4278 107.0229 3.2 กลมุ่ โครงการพฒั นา 9 ศกั ยภาพคนตลอดช่วงชวี ติ ตง้ั แต่ 17 43.9963 25.5126 22.5747 12.3168 104.4004 ปฐมวัยจนถึงวัยผ้สู ูงอายุ 3.4027 8.4208 7.7947 5.2982 24.9164 3.3 กลุ่มโครงการปฏริ ปู การ 18 เรียนรู้ 8 446.5640 450.2789 451.2455 443.3838 1,791.4722 3.4 กล่มุ โครงการพัฒนาระบบ 1 9.6669 11.1636 9.7032 9.0969 39.6306 บรหิ ารงานบคุ คลของขา้ ราชการ 1.0086 0.8914 ครแู ละบคุ ลการทางการศึกษา 27 1.9000 3.5 กลุ่มโครงการพัฒนาครแู ละ บคุ ลากรทางการศึกษา 23 9,216.1656 6,737.4331 10,254.4519 9,330.7276 35,538.7782 3.6 กลุ่มโครงการพฒั นาทกั ษะ ภาษาต่างประเทศ 4 9,188.1708 6,710.2922 10,226.1329 9,303.5867 35,428.1826 3.7 กลมุ่ โครงการจดั กจิ กรรม เสริมสรา้ งคุณภาพชวี ติ ทเ่ี ปน็ มิตร 127 27.9948 27.1409 28.3190 27.1409 110.5956 กบั สิง่ แวดล้อม ประเดน็ ยุทธศาสตร์ สป. ท่ี 4 8 100.7347 276.3789 56.8172 74.9061 508.8369 สร้างโอกาสและความเสมอภาค ทางการศึกษา 3 8.7995 11.8652 37.0991 57.7638 4.1 กลุ่มโครงการสรา้ งโอกาส 4 และความเสมอภาคทาง 0.0095 1.4480 4.0497 0.2473 5.7544 การศึกษา 0.1536 2.0958 0.6008 0.1481 2.9983 4.2 กลมุ่ โครงการพฒั นา คุณภาพส่ือการเรยี นรูผ้ ่านระบบ ดิจิทัลและแหล่งเรยี นรทู้ เี่ ขา้ ถงึ การเรียนรตู้ ลอดชวี ติ ประเดน็ ยุทธศาสตร์ สป. ที่ 5 พฒั นาระบบบริหารจดั การให้มี ประสทิ ธิภาพ 5.1 กลุ่มโครงการบรกิ าร ประชาชนและประสิทธภิ าพ ภาครฐั 5.2 กลมุ่ โครงการตอ่ ตา้ นการ ทจุ ริตและประพฤติมิชอบ 5.3 กลุ่มโครงการพัฒนา กฎหมาย กฎ ระเบียบ และ ขอ้ บงั คับด้านการศึกษา (จ)
งบ/งาน/ประเด็นยุทธศาสตร/์ จำนวน งบประมาณประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 (หนว่ ย : ลา้ นบาท) กลมุ่ โครงการ โครงการ ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 รวม 5.4 กลุม่ โครงการพัฒนาระบบ 6 1.2686 5.5651 8.1816 18.6139 33.6292 ฐานข้อมูลของจงั หวัด ภาค และ 63 30.3899 217.7070 25.4853 10.0005 283.5828 ฐานข้อมลู กลางด้านการศึกษา 2 0.2959 0.2959 5.5 กลุ่มโครงการสร้างและ 1 พัฒนากลไกการบรหิ ารจัด 4.7355 3.8643 1.4100 4.0377 14.0475 การศึกษา และการมีส่วนรว่ มกบั 23 63.8817 36.8992 5.2246 4.7595 110.7650 ทกุ ภาคส่วน 1 16 5.6 กลุ่มโครงการปรับปรงุ โครงสรา้ งอำนาจหน้าทีข่ อง หน่วยงาน 5.7 กลมุ่ โครงการพฒั นาระบบ การบรหิ ารงานบคุ คลของ ข้าราชการพลเรือนและบคุ ลากร ทางการศึกษาอ่ืน 5.8 กลุ่มโครงการพัฒนา บุคลากรของสำนักงาน ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ 5.9 กลมุ่ โครงการ ประชาสัมพันธ์ด้านการศึกษา 5.10 กล่มุ โครงการพฒั นาความ รว่ มมือด้านการศึกษากบั ตา่ งประเทศ หมายเหตุ : 1. งบประมาณตามพระราชบัญญตั งิ บประมาณรายจา่ ยประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของ สป.ศธ. 50,069.7321 2. งบนอกงบประมาณ 694.2586 2.1 กองทนุ พฒั นาเทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษา 206.2653 2.2 เงินทนุ หมุนเวียนเพื่อแกไ้ ขปัญหาหน้ีสินข้าราชการครู 487.9933 3. งบแผนการฟน้ื ฟูเศรษฐกจิ และสงั คมจากผลกระทบของไวรัสโควดิ -19 และโครงการภายใตก้ รอบวงเงนิ 4 แสนลา้ นบาท 1.0000 4. งบโครงการวิจัยที่ได้รบั เงินจากสำนักงานคณะกรรมการสง่ เสรมิ วทิ ยาศาสตร์ วจิ ัยและนวตั กรรม (สกสว.) 10.0000 5. งบประมาณตามแผนปฏิบัตริ าชการประจำปงี บประมาณ พ.ศ.พ.ศ. 2564 ของสำนักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ตามงบประมาณทไี่ ด้รบั จดั สรร) รวมงบนอกงบประมาณ งบแผนการพ้นื ฟูฯ และงบจาก สกสว. 50,774.9907 (ฉ)
สารบญั หนา้ คำนำ บทสรปุ สำหรบั ผู้บริหาร (ก) สารบัญ (1) สว่ นที่ 1 บทนำ 1 - ความเป็นมา 1 - วัตถปุ ระสงค์ 1 - วิธีการดำเนินงาน 1 - ผลที่คาดวา่ จะไดร้ บั 2 ส่วนท่ี 2 กรอบแนวคิดและความสอดคลอ้ งกบั แผน 3 ระดับ 3 1) รฐั ธรรมนูญแห่งราชอาณาจกั รไทย พุทธศักราช 2560 3 2) ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561-2580 5 3) แผนแม่บทภายใตย้ ทุ ธศาสตรช์ าติ (พ.ศ.2561-2580) 5 4) แผนการปฏิรูปประเทศ 6 5) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติ ฉบบั ที่สิบสอง พ.ศ.2560-2564 8 6) นโยบายและแผนระดบั ชาตวิ า่ ดว้ ยความมน่ั คงแห่งชาติ (พ.ศ.2562-2565) 8 7) นโยบายรฐั บาล (พลเอก ประยทุ ธ์ จันทรโ์ อชา นายกรฐั มนตร)ี 9 8) เป้าหมายการพฒั นาทีย่ ัง่ ยืน (Sustainable Development Goals: SDGs) 9 9) แผนการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2560-2579 12 10) นโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศึกษาธิการ งบประมาณ พ.ศ.2564 14 และ “การศึกษายกกำลงั สอง” 11) ยทุ ธศาสตร์การพัฒนาภาค 19 12) แผนการฟ้นื ฟเู ศรษฐกจิ และสงั คมจากผลกระทบของไวรัสโควดิ -19 19 13) แผนปฏบิ ัตริ าชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของกระทรวงศึกษาธิการ 20 14) ผลการประเมินแผนปฏบิ ัติราชการประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2563 26 ของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ 15) อำนาจหน้าทีข่ องสำนักงานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ 35 16) ผลการวิเคราะหส์ ภาพแวดลอ้ มภายในและภายนอกของสำนักงาน 41 ปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร 17) ความสอดคล้องกบั แผน 3 ระดับตามนัยยะมตคิ ณะรัฐมนตรี 42 เม่ือวนั ที่ 4 ธันวาคม 2560 ส่วนท่ี 3 สาระสำคัญของแผนปฏิบตั ริ าชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของสำนกั งาน 69 ปลดั กระทรวงศึกษาธิการ (ฉบบั ปรบั ปรุงตามงบประมาณทีไ่ ดร้ บั จัดสรร) - วิสยั ทัศน์ 69 - พนั ธกจิ 69 - ค่านิยม 69 - เป้าประสงค์รวม 70 - ตวั ช้วี ดั เป้าประสงค์รวมและค่าเป้าหมาย 70 (1)
สารบญั (ตอ่ ) หนา้ - ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ เปา้ ประสงค์และกลยทุ ธ์รายประเดน็ ยุทธศาสตร์ 70 - ประเดน็ ยุทธศาสตร์ ตัวชว้ี ดั และคา่ เปา้ หมายรายประเด็นยุทธศาสตร์ 73 - ความเชอ่ื มโยงแผน 3 ระดับของประเทศ สแู่ ผนปฏิบตั ริ าชการประจำปี 76 งบประมาณ พ.ศ.2564 ของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร (ฉบับปรบั ปรุง ตามงบประมาณท่ีได้รบั จัดสรร) - แผนผังความเชอื่ มโยงสาระสำคญั ของแผนปฏิบตั ริ าชการประจำปีงบประมาณ 77 พ.ศ.2564 ของสำนักงานปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร (ฉบับปรบั ปรุง ตามงบประมาณท่ีได้รบั จัดสรร) สว่ นท่ี 4 ตารางสรปุ ภาพรวมงบประมาณตามแผนปฏิบัตริ าชการประจำปีงบประมาณ 78 พ.ศ.2564 ของสำนกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ตามงบประมาณที่ได้รับจัดสรร) สว่ นท่ี 5 งาน/โครงการและงบประมาณตามประเด็นยทุ ธศาสตร์ สป. 80 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของสำนกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 5.1 ตารางสรปุ โครงการและงบประมาณตามประเดน็ ยุทธศาสตร์ที่ 1 81 พฒั นาการจัดการศึกษาเพ่ือความมนั่ คง 1) กลุ่มโครงการเสรมิ สร้างความม่นั คงของสถาบันหลกั ของชาติตามระบอบ 82 ประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข 2) กลมุ่ โครงการป้องกนั และปราบปรามยาเสพติด 89 3) กลุ่มโครงการพัฒนาการศึกษาในเขตพฒั นาพเิ ศษเฉพาะกิจ 91 จงั หวัดชายแดนภาคใต้ 4) กลุ่มโครงการจดั การศึกษาเพ่อื ความมนั่ คงในเขตพ้ืนท่ีพิเศษ 100 5.2 ตารางสรุปโครงการและงบประมาณตามประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 2 102 พฒั นากำลังคน การวิจยั เพื่อสรา้ งความสามารถในการแข่งขันของประเทศ 1) กลุ่มโครงการพื้นท่ีและเมืองน่าอยู่อัจฉริยะ 103 2) กลุ่มโครงการวจิ ัยและพัฒนานวัตกรรม 103 3) กลมุ่ โครงการดจิ ทิ ัลชุมชน 108 5.3 ตารางสรปุ โครงการและงบประมาณตามประเด็นยุทธศาสตร์ท่ี 3 109 พฒั นาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ให้มคี ณุ ภาพ 1) กลุม่ โครงการปลกู ฝงั คุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม จิตสาธารณะ 110 และความเป็นพลเมือง 2) กลุ่มโครงการพฒั นาศกั ยภาพคนตลอดช่วงชีวติ ต้งั แตป่ ฐมวยั จนถึงวัยผสู้ ูงอายุ 113 3) กลมุ่ โครงการปฏริ ปู การเรียนรู้ 115 4) กลุ่มโครงการพัฒนาระบบบริหารงานบุคคลของข้าราชการครู 116 และบุคลากรทางการศึกษา 5) กลมุ่ โครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา 122 6) กลุม่ โครงการพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศ 125 7) กลมุ่ โครงการจดั กิจกรรมเสรมิ สร้างคณุ ภาพชวี ติ ทีเ่ ป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม 127 (2)
สารบญั (ตอ่ ) หน้า 5.4 ตารางสรุปโครงการและงบประมาณตามประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ที่ 4 128 สรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา 1) กล่มุ โครงการสรา้ งโอกาสการเข้าถึงการศึกษา 129 2) กลุ่มโครงการพัฒนาคณุ ภาพสอื่ การเรยี นรู้ผ่านระบบดจิ ิทัลและแหล่งเรียนรู้ 134 ทเ่ี ขา้ ถงึ การเรียนรู้ตลอดชวี ติ 5.5 ตารางสรปุ โครงการและงบประมาณตามประเด็นยุทธศาสตร์ สป. ท่ี 5 135 พัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสทิ ธภิ าพ 1) กลุ่มโครงการบรกิ ารประชาชนและประสิทธภิ าพภาครฐั 136 2) กลมุ่ โครงการต่อต้านการทุจริตและประพฤติมชิ อบ 137 3) กลุ่มโครงการพฒั นากฎหมาย กฎ ระเบยี บ และขอ้ บังคับดา้ นการศึกษา 138 4) กล่มุ โครงการพฒั นาระบบฐานข้อมลู ของจงั หวดั ภาค และฐานข้อมลู กลาง 138 ดา้ นการศึกษา 5) กล่มุ โครงการสรา้ งและพัฒนากลไกการบรหิ ารจดั การศกึ ษา และการมี 139 สว่ นรว่ มกับทกุ ภาคส่วน 6) กลุ่มโครงการปรบั ปรุงโครงสร้างอำนาจหนา้ ท่ีของหน่วยงาน 152 7) กลุม่ โครงการพฒั นาระบบการบรหิ ารงานบคุ คลของขา้ ราชการพลเรอื น 152 และบุคลากรทางการศึกษาอนื่ 8) กลุ่มโครงการพฒั นาบคุ ลากรของสำนกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ 152 9) กลมุ่ โครงการประชาสมั พันธ์ดา้ นการศกึ ษา 155 10) กลุ่มโครงการพฒั นาความร่วมมอื ด้านการศึกษากับต่างประเทศ 155 ส่วนที่ 6 งาน/โครงการที่ยงั ไม่มีงบประมาณดำเนนิ การ 162 สว่ นท่ี 7 ระบบการตดิ ตาม ประเมนิ ผลและรายงานผลแผนปฏิบัติราชการ 167 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของสำนกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร (ฉบบั ปรบั ปรุงตามงบประมาณที่ได้รับจัดสรร) ภาคผนวก 169 ภาคผนวก 1 170 - รายละเอียดตัวชว้ี ดั เปา้ ประสงคร์ วม ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 170 สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ภาคผนวก 2 180 - อกั ษรย่อหนว่ ยงาน 181 - หนังสืออนุมตั ิแผนปฏบิ ัติราชการประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 186 ของสำนกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (ฉบับปรบั ปรงุ ตามงบประมาณทีไ่ ด้รบั จัดสรร) …………………………………….. (3)
ส่วนท่ี 1 บทนำ ความเป็นมา ตามที่พระราชกฤษฎีกาว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองท่ีดี พ.ศ. 2546 หมวด 3 มาตรา 9 (1),(2) ได้กำหนดให้ส่วนราชการตอ้ งจัดทำแผนปฏิบัติราชการไว้เป็นการล่วงหน้า และแผนปฏิบัติราชการดังกล่าวต้องมีรายละเอียดของขั้นตอน ระยะเวลา และงบประมาณท่ีจะต้องใช้ในการ ดำเนินการของแต่ละขั้นตอน เป้าหมายของภารกิจ ผลสัมฤทธ์ิและตัวช้ีวัดความสำเร็จของภารกิจหน่วยงาน และพระราชกฤษฎีกาว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองท่ีดี (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2562 มาตรา 7 กำหนดให้ส่วนราชการจัดให้มีการทบทวนภารกิจของตน โดยคำนึงยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561-2580 (แผน ระดับ 1) แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ แผนการปฏิรูปประเทศด้านต่าง ๆ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม แหง่ ชาติ ฉบบั ท่สี ิบสองพ.ศ.2560-2564 นโยบายและแผนระดับชาติวา่ ดว้ ยความมน่ั คงแหง่ ชาติ (แผนระดับ 2) นโยบายของคณะรัฐมนตรีที่แถลงต่อรัฐสภา และแผนอื่นที่เก่ียวข้อง รวมถึงกำลังเงินงบประมาณ ของประเทศ ความคุ้มค่าของภารกิจและสถานการณ์อ่ืนประกอบกัน กอรปกับมติคณะรัฐมนตรี เม่ือวันท่ี 12 มีนาคม 2562 เห็นชอบให้หน่วยงานของรัฐปรับปรุงแผนระดับ 3 ให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติและ แผนแมบ่ ทภายใต้ยุทธศาสตรช์ าติ น้ัน ดังนั้น เพื่อให้เป็นไปตามพระราชกฤษฎีกาว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการ บ้านเมืองที่ดี พ.ศ.2546 และฉบับท่ี 2 พ.ศ.2562 และสนับสนุนการบรรลุเป้าหมายในแผนระดับ 1 และ แผนระดับ 2 รวมทั้งสอดรับกับมติคณะรัฐมนตรี นโยบายรัฐบาล แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579 นโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ.2564 แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของกระทรวงศึกษาธิการ และเชื่อมโยงข้อมูลสู่ระบบติดตาม และประเมินผลแห่งชาติ(Electronic Monitoring and Evaluation System of National Strategy and country Reform : eMENSCR) ตามระเบียบว่าด้วยการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินการตามยุทธศาสตร์ชาติและแผนการ ปฏิรูปประเทศ พ.ศ.2562 สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ จึงได้จัดทำแผนปฏิบัติราชการประจำปี งบประมาณ พ.ศ.2564 ของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (ฉบับปรับปรุงตามงบประมาณท่ีได้รับ จดั สรร) ขน้ึ วัตถปุ ระสงค์ เพ่ือจัดทำแผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของสำนักงาน ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (ฉบับปรับปรุงตามงบประมาณท่ีได้รับจัดสรร) สำหรับใช้เป็นเครื่องมือในการ ผู้บริหารงานของผู้บริหารและหน่วยงานในสังกัดสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการใช้เป็นกรอบแนวทาง ในการปฏบิ ตั งิ านได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ วธิ ดี ำเนินงาน 1. ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์แผนระดับ 1 แผนระดับ 2 ของประเทศ และบริบทต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง ประกอบด้วย ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561-2580 แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ.2561-2580) แผนการปฏิรูปประเทศด้านต่าง ๆ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบสอง พ.ศ.2560-2564 นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความม่ันคงแห่งชาติ (พ.ศ.2562-2565) นโยบายรัฐบาล (พลเอก ประยุทธ์ จันทร์โอชา) แถลงต่อรัฐสภา เม่ือวันที่ 25 กรกฎาคม 2562 เป้าหมายการพัฒนาท่ียั่งยืน (Sustainable
Development Goals : SDGs) เป้าหมายที่ 4 เป้าหมายด้านการศึกษา แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579 ยุทธศาสตร์การจัดสรรงบประมาณรายจ่ายประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ยุทธศาสตร์การพัฒนาภาค นโยบายและจุดเน้นกระทรวงศกึ ษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ.2564 แผนปฏิบตั ริ าชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของกระทรวงศึกษาธิการ 2. ทบทวนกรอบเค้าโครง แนวทางการจัดทำแผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของสำนกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (ฉบับปรับปรุงตามงบประมาณที่ไดร้ ับจดั สรร) 3. ทบทวนสาระสำคัญของแผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.256 4 ของสำนกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร (ฉบับปรบั ปรุงตามงบประมาณทีไ่ ด้รบั จดั สรร) 4. จัดทำหนังสือขอข้อมูลหน่วยงานในสังกัดจัดทำรายละเอียดงาน/โครงการท่ีจะดำเนินการ ในปีงบประมาณ 2564 ให้สอดคล้องกับสาระสำคัญของแผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของสำนักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ และงบประมาณที่ได้รับจัดสรร 5. จัดทำร่างแผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของสำนักงาน ปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร (ฉบบั ปรับปรุงตามงบประมาณท่ีไดร้ บั จดั สรร) 6. เสนอขออนุมัติแผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของสำนักงาน ปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร (ฉบับปรบั ปรุงตามงบประมาณที่ได้รับจดั สรร) ต่อผบู้ รหิ ารระดับสงู 7. เผยแพร่แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.256 4 ของสำนักงาน ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (ฉบับปรบั ปรงุ ตามงบประมาณทไี่ ด้รับจัดสรร) ท้ังในรูปแบบเอกสารและเว็บไซต์ ของกระทรวงศึกษาธิการ สำนกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ และสำนักนโยบายและยุทธศาสตร์ สป. ผลที่คาดว่าจะได้รบั สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ มีแผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (ฉบับปรับปรุงตามงบประมาณที่ได้รับจัดสรร) ท่ีผู้บริหาร สามารถใช้เป็นเครื่องมือในการบริหารงาน และหน่วยงานในสังกัดสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการใช้เป็น แนวทางในการปฏบิ ตั ิงานไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ 2
สว่ นที่ 2 กรอบแนวคิด และความสอดคลอ้ งกบั แผน 3 ระดับ กรอบแนวคิด แผนปฏิบัติราชการประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 ของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร (ฉบับปรับปรงุ ตามงบประมาณท่ีได้รับจัดสรร) ได้จัดทำภายใต้กรอบแนวคิดแผนระดบั 1 ระดับ 2 และแนวนโยบาย ของคณะรัฐมนตรีที่แถลงต่อรัฐสภา แผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบาย ยุทธศาสตร์ จุดเน้น แผน รายงาน ผลการปฏิบัติราชการ และการวิเคราะห์ SWOT ที่เกี่ยวข้องกับภารกิจของสำนักงานปลัดกระทรวง ศึกษาธิการ รวมทั้งเช่ือมโยงข้อมูลสู่ระบบติดตามและประเมินผลแห่งชาติ (Electronic Monitoring and Evaluation System of National Strategy and country Reform : eMENSCR) ดงั น้ี 1) รฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศกั ราช 2560 2) ยุทธศาสตรช์ าติ พ.ศ.2561-2580 3) แผนแม่บทภายใต้ยทุ ธศาสตร์ชาติ 4) แผนการปฏิรูปประเทศ 5) แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมแหง่ ชาติ ฉบับท่ีสบิ สอง พ.ศ.2560-2564 6) นโยบายและแผนระดับชาติว่าดว้ ยความม่นั คงแหง่ ชาติ (พ.ศ.2562-2565) 7) นโยบายรัฐบาล (พลเอก ประยุทธ์ จนั ทรโ์ อชา นายกรัฐมนตรี) 8) เป้าหมายการพัฒนาท่ยี งั่ ยืน (Sustainable Development Goals: SDGs) 9) แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579 10) นโยบายและจดุ เนน้ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ปี 2564 (รวมแผนฟื้นฟู และ นโยบายยกกำลังสอง) 11) ยทุ ธศาสตร์การพัฒนาภาค 12) แผนการฟื้นฟูเศรษฐกิจและสังคมจากผลกระทบของไวรัสโควิด-19 ตามพระราชกำหนด ให้อำนาจกระทรวงการคลังกู้เงินเพ่ือแก้ไขปัญหา เยียวยา และฟื้นฟูเศรษฐกิจและสังคม ท่ีได้รับผลกระทบ จากการระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 พ.ศ.2563 13) แผนปฏบิ ตั ริ าชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของกระทรวงศกึ ษาธิการ 14) ผลการประเมินแผนปฏิบัตริ าชการประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2563 ของสำนกั งาน ปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร 15) อำนาจหนา้ ทข่ี องสำนักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ 16) ผลการวเิ คราะห์ SWOT 17) ความสอดคล้องกับแผน 3 ระดบั ตามนยั ยะของมติ ครม. เมื่อวันท่ี 4 ธันวาคม พ.ศ.2560 1) รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 ตามรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 กฎหมายหลักในการปกครองประเทศได้กำหนดหมวดสำคัญๆ ที่เก่ียวกับการจัดการศึกษา การสง่ เสริมและสนบั สนุนการจัดการศึกษา และการเขา้ รบั บริการการศึกษาของประชาชน หมวดหน้าท่ีของปวงชนชาวไทย มาตรา 50 (4) บุคคลมีหน้าที่เข้ารับการศึกษาอบรม ในการศกึ ษาภาคบงั คบั
หมวดหน้าที่ของรัฐ มาตรา 54 รัฐต้องดำเนินการให้เด็กทุกคนได้รับการศึกษาเป็นเวลา สิบสองปีต้ังแต่ก่อนวัยเรียนจนจบการศึกษาภาคบังคับอย่างมีคุณภาพโดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย รัฐต้อง ดำเนินการให้เด็กเล็กได้รับการดูแลและพัฒนาก่อนเข้ารับการศึกษาภาคบังคับ เพ่ือพัฒนาร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ให้สมกับวัย โดยส่งเสริมและสนับสนุนให้องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน และภาคเอกชน เข้ามามีส่วนร่วมในการดำเนินการด้วย รัฐต้องดำเนินการให้ประชาชนได้รับการศึกษาตาม ความต้องการในระบบต่าง ๆ รวมทั้งส่งเสริมให้มีการเรียนรู้ตลอดชีวิตและจัดให้มีการร่วมมือระหว่างรัฐ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นและภาคเอกชนในการจัดการศึกษาทุกระดับ โดยรัฐมีหน้าที่ดำเนินการ กำกับ ส่งเสริม และสนับสนุนให้การจัดการศึกษาดังกล่าวมีคุณภาพและได้มาตรฐานสากล ท้ังน้ี ตามกฎหมายว่า ด้วยการศึกษาแห่งชาติ ซ่ึงอย่างน้อยต้องมีบทบัญญัติเก่ียวกับการจัดทำแผนการศึกษาแห่งชาติ และการดำเนินการ และตรวจสอบการดำเนินการให้เป็นไปตามแผนการศึกษาแห่งชาติด้วย การศึกษาท้ังปวงต้องมุ่งพัฒนา ผู้เรียนให้เป็นคนดีมีวินัย ภูมิใจในชาติ มีความสามารถเช่ียวชาญได้ตามความถนัดของตน และมีความรับผิดชอบ ตอ่ ครอบครวั ชุมชน สังคม และประเทศชาติ ในการดำเนนิ การให้เด็กเล็กได้รับการดูแล และพัฒนาก่อนเข้า รับการศึกษาภาคบังคับ หรือให้ประชาชนได้รับการศึกษาตามความต้องการในระบบต่าง ๆ และได้รับการ ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชวี ติ รัฐต้องดำเนินการให้ผ้ขู าดแคลนทนุ ทรัพย์ได้รบั การสนบั สนุนค่าใช้จ่ายในการจัด การศึกษาตามความถนัดของตน ให้จัดตง้ั กองทนุ เพอ่ื ใช้ในการช่วยเหลอื ผู้ขาดแคลนทนุ ทรัพย์เพื่อลดความเหล่ือมล้ำ ในการศึกษาและเพ่ือเสริมสร้างและพัฒนาคุณภาพและประสิทธิภาพครู โดยให้รัฐจัดสรรงบประมาณให้แก่ กองทุนหรือใช้มาตรการหรือกลไกทางภาษี รวมท้ังการให้ผู้บริจาคทรัพย์สินเข้ากองทุนได้รับประโยชน์ ในการลดหย่อนภาษีด้วย ทั้งน้ีตามท่ีกฎหมายบัญญัติซึ่งกฎหมายดังกล่าวอย่างน้อยต้องกำหนดให้การ บริหารจดั การกองทนุ เปน็ อสิ ระและกำหนดให้มีการใช้จ่ายเงนิ กองทุนเพื่อบรรลุวตั ถุประสงคด์ งั กลา่ ว หมวดการปฏิรูปประเทศ มาตรา 258 (จ) ให้ดำเนินการปฏิรูปประเทศในด้านการศึกษา ใหเ้ กดิ ผลดังต่อไปนี้ (1) เร่ิมดำเนินการให้เด็กเล็กได้รับการดูแลและพัฒนาก่อนเข้ารับการศึกษาภาคบังคับ เพ่ือให้เด็กเล็กได้รับการพัฒนาร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ให้สมกับวัยโดยไม่เก็บ ค่าใช้จ่าย (2) ดำเนินการตรากฎหมายเพื่อจัดตั้งกองทุนเพ่ือใชใ้ นการช่วยเหลือผู้ขาดแคลนทุนทรพั ย์ เพ่ือลด ความเหล่ือมล้ำในการศึกษา และเพอ่ื เสริมสร้างและพัฒนาคณุ ภาพและประสิทธิภาพครู ใหแ้ ล้วเสรจ็ ภายใน หน่ึงปีนับตงั้ แตว่ ันประกาศใช้รัฐธรรมนญู น้ี (3) ให้มีกลไกและระบบการผลิต คัดกรอง และพัฒนาผู้ประกอบวิชาชีพครูและอาจารย์ ให้ได้ผู้มีจิตวิญญาณแห่งความเป็นครูมีความรู้ความสามารถอย่างแท้จริง ได้รับค่าตอบแทนที่เหมาะสมกับ ความสามารถ และประสิทธิภาพในการสอน รวมท้ังมีกลไกสร้างระบบคุณธรรมในการบริหารงานบุคคล ของผูป้ ระกอบวิชาชพี ครู (4) ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนทุกระดับเพือ่ ใหผ้ ูเ้ รียนสามารถเรียนได้ตามความถนัด และปรับปรุงโครงสร้างหน่วยงานท่ีเก่ียวข้องเพ่ือบรรลุเป้าหมายดังกล่าว โดยสอดคล้องกันท้ังในระดับชาติ และระดับพ้ืนทีด่ ังกลา่ ว หมวดการปฏิรูปประเทศ มาตรา 261 ในการปฏริ ูปตามมาตรา 258 จ. ด้านการศกึ ษาให้มี คณะกรรมการท่ีมีความเป็นอิสระคณะหนึ่งที่คณะรัฐมนตรีแต่งต้ังดำเนินการศึกษาและจัดทำข้อเสนอแนะ และรา่ งกฎหมายท่ีเก่ียวข้องในการดำเนินการให้บรรลเุ ป้าหมาย เพือ่ เสนอคณะรฐั มนตรีดำเนินการ 4
2) ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561-2580 รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย มาตรา 65 บัญญัติให้รัฐพึงจัดให้ มียุทธศาสตร์ชาติ เปน็ เป้าหมายการพัฒนาประเทศอยา่ งยั่งยืนตามหลักธรรมาภบิ าล เพ่ือใช้เปน็ กรอบในการ จัดทำแผนตา่ ง ๆ ใหส้ อดคล้องและบูรณาการกันเพือ่ ให้เกิดเปน็ พลังผลักดนั ร่วมกันไปสู่เป้าหมาย วิสัยทัศน์ “ประเทศไทย มีความม่ันคง ม่ังคั่ง ย่ังยืน เป็นประเทศพัฒนาแล้ว ด้วยการ พฒั นาตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง” เป้าหมายการพัฒนาประเทศ คือ “ประเทศชาติม่ันคง ประชาชนมีความสุข เศรษฐกิจ พฒั นาอย่างตอ่ เนอ่ื ง สงั คมเป็นธรรม ฐานทรัพยากรธรรมชาติย่ังยนื ” ยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ 6 ด้าน และภารกิจสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ สนับสนุนให้บรรลเุ ป้าหมายการพฒั นาทส่ี ำคญั ทง้ั 6 ดา้ น ดงั น้ี 1) ยุทธศาสตรด์ า้ นความม่ันคง 2) ยุทธศาสตร์ชาตดิ ้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน 3) ยุทธศาสตรช์ าตดิ า้ นการพฒั นาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 4) ยุทธศาสตร์ชาติดา้ นการสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม 5) ยทุ ธศาสตรช์ าติด้านการสร้างการเตบิ โตบนคุณภาพชวี ิตทีเ่ ปน็ มติ รกับสงิ่ แวดลอ้ ม 6) ยุทธศาสตรช์ าติด้านการปรบั สมดุลและพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การภาครัฐ การประเมนิ ผลการพัฒนาตามยุทธศาสตร์ชาติ 1) ความอยดู่ ีมสี ุขของคนไทยและสังคมไทย 2) ขีดความสามารถในการแข่งขนั การพัฒนาเศรษฐกิจ และการกระจายรายได้ 3) การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของประเทศ 4) ความเท่าเทียมและความเสมอภาคของสังคม 5) ความหลากหลายทางชีวภาพ คณุ ภาพสิ่งแวดล้อม และความยั่งยนื ของทรัพยากรธรรมชาติ 6) ประสิทธภิ าพการบรหิ ารจัดการและการเข้าถงึ การใหบ้ ริการของภาครฐั 3) แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ แผนแม่บทภายใตย้ ุทธศาสตร์ชาติ เป็นแผนแม่บทเพื่อบรรลุเป้าหมาย ตามที่กำหนดไว้ในยุทธศาสตร์ชาติ มีผลผูกพันต่อหน่วยงานของรัฐที่เก่ียวข้องจะต้องปฏิบัติให้เป็นไปตามนั้น รวมท้ังการจัดทำงบประมาณรายจ่ายประจำปีต้องสอดคล้องกับแผนแม่บทด้วย โดยแผนแม่บทภายใต้ ยุทธศาสตร์ชาติ ประกอบด้วย 23 ประเด็น 62 แผนย่อย (ประกาศสานักนายกรัฐมนตรี เร่ือง การประกาศแผน แม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ.2561-2580) ณ วันที่ 18 เมษายน พ.ศ. 2562 ซ่ึงเก่ียวข้องกับภารกิจ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ 12 ประเด็น 16 แผนย่อย แต่ได้รับจัดสรรงบประมาณ ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2564 รวม 11 ประเด็น 18 แผนย่อย ดงั นี้ (1) ประเด็นความมั่นคง ใน 2 แผนย่อย ได้แก่ 3.1 การรักษาความสงบภายในประเทศ 3.2 การป้องกันและแก้ไขปัญหาท่ีมผี ลกระทบต่อความมัน่ คง (6) ประเด็นพื้นท่ีและเมืองน่าอยู่อัจฉริยะ ใน 1 แผนย่อย ได้แก่ 3.1 การพัฒนาเมือง น่าอยอู่ จั ฉรยิ ะ (10) ประเด็นการปรับเปลี่ยนค่านิยมและวัฒนธรรม ใน 1 แผนย่อย คือ 3.1 การปลูกฝัง คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และการเสรมิ สร้างจติ สาธารณะและการเป็นพลเมืองที่ดี 5
(11) ประเด็นการพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต ใน 4 แผนย่อย ได้แก่ 3.2 การพัฒนา เด็กตั้งแต่ช่วงการต้ังครรภ์จนถึงปฐมวัย 3.3 การพัฒนาช่วงวัยเรียน/วัยรุ่น 3.4 การพัฒนาและยกระดับศักยภาพ วยั แรงงาน 3.5 การสง่ เสริมศกั ยภาพผูส้ งู อายุ (12) ประเด็นการพัฒนาการเรียนรู้ ใน 1 แผนย่อย ได้แก่ 3.1 การปฏิรูปกระบวนการ เรียนร้ทู ต่ี อบสนองต่อการเปลย่ี นแปลงในศตวรรษท่ี 21 (17) ประเด็นความเสมอภาคและหลักประกันทางสังคม ใน 1 แผนย่อย คือ 3.1 การคุ้มครอง ทางสงั คมขั้นพื้นฐานและหลักประกันทางเศรษฐกจิ สงั คม และสุขภาพ (18) ประเด็นการเติบโตอย่างย่ังยืน ใน 1 แผนย่อย ได้แก่ 3.5 การยกระดับกระบวนทัศน์ เพอ่ื กำหนดอนาคตประเทศ (20) ประเด็นการบริการประชาชนและประสิทธิภาพภาครัฐ ใน 4 แผนย่อย ได้แก่ 3.1 การพัฒนา บริการประชาชน 3.2 การบริหารจัดการการเงินการคลัง 3.4 การพัฒนาระบบบริหารงานภาครัฐ 3.5 การสร้าง และพัฒนาบุคลากรภาครฐั (21) ประเด็นการต่อต้านการทุจริตและประพฤตมิ ชิ อบ ใน 1 แผนยอ่ ย คอื 3.1 การปอ้ งกันการ ทุจริตและประพฤตมิ ชิ อบ (22) ประเด็นกฎหมายและกระบวนการยุติธรรม ใน 1 แผนยอ่ ย คือ 3.1 การพฒั นากฎหมาย (23) ประเด็นการวิจัยและพัฒนานวัตกรรม ใน 1 แผนย่อย ได้แก่ 3.4 การวิจัยและพัฒนา นวัตกรรมดา้ นองคค์ วามรพู้ ้นื ฐาน 4) แผนการปฏิรูปประเทศ รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย มาตรา 65 กำหนดให้รัฐจัดให้มียุทธศาสตร์ชาติ เพือ่ เป็นเป้าหมายระยะยาวในการพฒั นาประเทศ ประกอบกับมาตรา 257 และมาตรา 259 กำหนดให้ทำการ ปฏิรูปประเทศเพื่อวางรากฐานการพัฒนาไปสู่ประเทศท่ีมีความสามัคคีปรองดอง มีการพัฒนาอย่างย่ังยืน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีความสมดุล ประชาชนในสังคมมีโอกาสทัดเทียมกัน และมีคุณภาพ ชีวิตท่ีดี รวมทั้งมีส่วนร่วมในการพัฒนาประเทศและการปกครอง ในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข โดยจะต้องดำเนินการปฏิรูปอย่างต่อเน่ืองในช่วงห้าปีข้างหน้า เพ่ือให้บรรลุเป้าหมาย ท่ีกำหนดไว้ในแผนการปฏิรูปแต่ละด้าน รวม 13 ด้าน ซ่ึงเก่ียวข้องกับภารกิจสำนักงานปลัด กระทรวงศึกษาธิการ รวม 8 ดา้ น (1) แผนการปฏิรูปประเทศด้านการเมือง ในเป้าหมายที่1 ให้ประชาชนมีความรู้ความเข้าใจ ทถี่ ูกตอ้ งเก่ียวกับการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุขฯ ประเด็นปฏิรูปท่ี 1 การเสริ มสร้ างวั ฒ นธรรมทางการเมื องและการมี ส่ วนร่ วมของประชาชน ใน ร ะบ อ บ ป ร ะ ช า ธิ ป ไต ย อั น มี พระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมขุ (2) แผนการปฏิรูปประเทศด้านการบริหารราชการแผ่นดิน ใน 5 ประเด็นปฏิรูป ได้แก่ ประเด็นปฏิรูปที่ 2 ระบบข้อมูลภาครัฐมีมาตรฐาน ทันสมัย และเช่ือมโยงกัน ก้าวสู่รัฐบาลดิจิทัล ประเด็น ปฏิรูปที่ 3 โครงสร้างภาครัฐ กะทัดรัด ปรับตัวได้เร็ว และระบบงานมีผลสัมฤทธิ์สูง ประเด็นปฏิรูปท่ี 4 กำลังคน ภาครัฐมีขนาดที่เหมาะสมและมีสมรรถนะสูงพร้อมขับเคล่ือนยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็นปฏิรูปที่ 5 ระบบ บริหารงานบุคคลท่ีสามารถดึงดูด สร้าง และรักษาคนดีคนเก่งไว้ในภาครัฐ ประเด็นปฏิรูปท่ี 6 การจัดซ้ือจัดจ้าง ภาครฐั คล่องตวั โปรง่ ใส และมีกลไกปอ้ งกันการทุจริตทุกข้นั ตอน 6
(3) แผนการปฏิรูปประเทศด้านกฎหมาย ในเป้าหมายที่ 1 ประเด็นปฏิรูปท่ี 1 มีกลไกให้ การออกกฎหมายเป็นกฎหมายท่ีดีและเท่าที่จำเป็น รวมท้ังมีกลไกในการทบทวนกฎหมายท่ีมีผลบังคับแล้ว เพื่อให้สอดคลอ้ งกบั หลักการ ตามมาตรา 77 ของรฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทย (6) แผนการปฏิรูปประเทศด้านทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม ในเป้าหมายที่ 1 ระบบบริหารจัดการมลพิษท่ีแหล่งกำเนิดมีประสิทธิภาพส่งผลต่อคุณภาพส่ิงแวดล้อมและคุณภาพชีวิตที่ดี สำหรบั ประชาชน ประเด็นปฏริ ปู ที่ 1 เสริมสร้างระบบบรหิ ารจดั การมลพษิ ท่ีแหล่งกำเนิดให้มีประสิทธิภาพ (8) แผนการปฏิรูปประเทศด้านสื่อสารมวลชน เทคโนโลยีสารสนเทศ ในเป้าหมายที่ 2 ส่ือเป็นโรงเรียนของสังคม ในการให้ความรู้แก่ประชาชน ปลูกฝังวัฒนธรรมของชาติ และปลูกฝังทัศนคติที่ดี ประเด็นการปฏิรูปท่ี 1 การปฏริ ปู การร้เู ทา่ ทนั สอื่ ของประชาชน (9) แผนการปฏิรูปประเทศด้านสังคม ในเป้าหมาย คนไทยมีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ไปสู่การมีจิตสาธารณะเพิ่มขนึ้ ประเด็นการปฏิรูปท่ี 5 การมีส่วนร่วม การเรียนรู้ การรับรู้และการส่งเสรมิ กิจกรรม ทางสังคม (11) แผนการปฏิรูปประเทศด้านการป้องกันและปราบปรามการทุจริตและประพฤติ มิชอบในเป้าหมาย ประเทศไทยมีระดับคะแนนดัชนีการรับรู้การทุจริต (Corruption Perceptions Index : CPI) อยู่ใน 20 อันดับแรกของโลกในปี 2579 ประเด็นการปฏิรูปที่ 1 ด้านการป้องกันและเฝ้าระวัง และ ประเดน็ การปฏิรปู ท่ี 2 ด้านการปอ้ งปราม (12) แผนการปฏริ ูปประเทศด้านการศึกษา ใน 7 เรอื่ ง รวม 22 ประเดน็ เรื่องท่ี 1 การปฏิรูประบบการศึกษาและการเรียนรู้โดยรวมของประเทศ ประเด็นท่ี 1.1) การมีพระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. .... และมกี ารทบทวน จดั ทำ แกไ้ ข และปรับปรุงกฎหมายที่เก่ียวข้อง ประเด็นที่ 1.2) การสร้างความร่วมมือระหว่างรัฐ องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ินและเอกชน เพื่อการจัดการศึกษา ประเด็นที่ 1.3) การขับเคลื่อนการจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาตนเองและการศึกษาเพ่ือการเรียนรู้ตลอดชีวิต เพื่อรองรบั การพฒั นาศกั ยภาพคนตลอดชว่ งชีวิต เร่ืองท่ี 2 การปฏิรูปการพัฒนาเด็กเล็กและเด็กวัยเรียน ประเด็นท่ี 2.1) การพัฒนา ระบบการดูแล พัฒนา และจัดการเรียนรู้เพ่ือให้เด็กปฐมวัยได้รับการพัฒนา ร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์ สังคม และสติปัญญาให้ สมกับวัย ประเดน็ ที่ 2.2) การสอ่ื สารสังคมเพ่ือสร้างความเข้าใจในการพัฒนาเด็กปฐมวยั เร่ืองท่ี 3 การปฏิรูปเพ่ือลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา ประเด็นท่ี 3.1) การดำเนินการ เพื่อลดความเหลือ่ มล้ำทางการศึกษา ประเด็นท่ี 3.3) การยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาในพ้ืนทีห่ ่างไกล หรือ ในสถานศึกษา ท่ตี ้องมีการยกระดับคณุ ภาพอย่างเร่งด่วน เร่ืองที่ 4 การปฏิรูปกลไกและระบบการผลติ คัดกรองและพัฒนาผู้ประกอบวิชาชีพครู อาจารย์ ประเด็นท่ี 4.1) การผลิตครู และการคัดกรองครู เพื่อให้ได้ครูที่มีคุณภาพตรงกับความต้องการ ของประเทศ และมีจิตวิญญาณของความเป็นครู ประเด็นที่ 4.2) การพัฒนาวิชาชีพครู ประเด็นท่ี 4.3) เส้นทางวชิ าชพี ครู เพือ่ ให้ครมู ีความกา้ วหนา้ ไดร้ บั ค่าตอบแทนและสวัสดิการทเ่ี หมาะสม ประเด็นท่ี 4.4) การพฒั นา ผบู้ ริหารสถานศึกษา เพ่ือยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาในสถานศึกษา ประเด็นที่ 4.5) องค์กรวิชาชีพครู และปรับปรงุ กฎหมายที่เก่ยี วข้อง เร่ืองที่ 5 การปฏิรูปการจัดการเรียนการสอนเพื่อตอบสนองการเปลี่ยนแปลง ในศตวรรษที่ 21 ประเด็นท่ี 5.1) การปรับหลักสูตรพร้อมกระบวนการจดั การเรียนการสอน และการประเมิน เพ่ือพัฒนาการเรียนรู้เป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะ ประเด็นท่ี 5.2) การจัดการศึกษาเพ่ือเสริมสร้างคุณธรรม 7
และจริยธรรม ประเด็นที่ 5.3) การประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาระดับชาติและระบบคัดเลือกเข้าศึกษาต่อ ประเดน็ ท่ี 5.4) การพัฒนาคุณภาพระบบการศกึ ษา เร่ืองที่ 6 การปรับโครงสร้างของหน่วยงานในระบบการศึกษา ประเด็นท่ี 6.1) สถานศึกษา มีความเปน็ อสิ ระในการบริหารและจัดการศึกษาประเดน็ ท่ี 6.3) การปรบั ปรุงโครงสร้างของกระทรวงศึกษาธิการ เร่ืองท่ี 7 การปฏิรูปการศึกษาและการเรียนรู้โดยการพลิกโฉมด้วยระบบดิจิทัล (Digitalization for Educational and Learning Reform) ประเด็นที่ 7.1) การปฏิรูปการเรียนรดู้ ้วยดิจิทัล ผ่านแพลตฟอร์มการเรียนรู้ด้วยดิจิทัลแห่งชาติ ประเด็นท่ี 7.2) ระบบข้อมูลสารสนเทศเพื่อการศึกษา (Big Data for Education)ประเด็นท่ี 7.3) การพัฒนาความเปน็ พลเมอื งดิจทิ ลั (digital citizenship) ในดา้ นความฉลาดรดู้ จิ ิทลั (digital literacy) ความฉลาดรู้สารสนเทศ (information literacy) ความฉลาดรู้ส่ือ (media literacy) เพื่อการรู้วิธีการเรียนรู้ (learning how to learn) ในการเรียนรู้ตลอดชีวิต ตลอดจนการมีพฤติกรรม ท่ีสะท้อนการรูก้ ติกา มารยาท จริยธรรมเกี่ยวกบั การใช้สื่อและการสอื่ สารบนอินเทอร์เน็ต 5) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ีสิบสอง พ.ศ.2560-2564 สำนักงานคณะกรรมการ พัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติได้จัดทำแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบสอง พ.ศ.2560-2564 สำหรับใช้เป็นแผนพัฒนาประเทศไทยในระยะ 5 ปี ซ่ึงเป็นการแปลงยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี สู่การปฏิบัติอย่างเป็นรูปธรรม เพื่อเตรียมความพร้อมและวางรากฐานในการยกระดับประเทศไทย ให้เป็นประเทศทพ่ี ัฒนาแลว้ มคี วามมั่นคง มงั่ คัง่ ย่ังยนื ดว้ ยการพัฒนาตามปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ยุทธศาสตร์การพัฒนา 10 ยุทธศาสตร์ โดยมี 6 ยุทธศาสตร์ตามกรอบยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ.2561-2580) และอีก 4 ยุทธศาสตร์ท่ีเป็นปัจจัยสนับสนุน ซ่ึงภารกิจสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ สนับสนุนให้บรรลุเป้าหมายรวม 9 ยุทธศาสตร์ ได้แก่ ยุทธศาสตร์ที่ 1) การเสริมสร้างและพัฒนาศักยภาพทุนมนุษย์ ยุทธศาสตร์ท่ี 2) การสร้างความเป็นธรรมลดความเหลื่อมลำ้ ในสังคม ยุทธศาสตร์ที่ 3) การสร้างความเข้มแข็ง ทางเศรษฐกิจและแข่งขันได้อย่างย่ังยืน ยุทธศาสตร์ที่ 4) การเติบโตท่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนา อย่างย่ังยืน ยุทธศาสตร์ที่ 5) การเสริมสร้างความมั่นคงแห่งชาติเพ่ือการพัฒนาประเทศสู่ความมั่นคั่งและยั่งยืน ยุทธศาสตร์ที่ 6) การบริหารจัดการในภาครัฐ การป้องกันการทุจริตประพฤติมิชอบและธรรมาภิบาล ในสังคมไทย ยุทธศาสตร์ที่ 7) การพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและระบบโลจิสติกส์ ยุทธศาสตร์ท่ี 8) การพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วจิ ัย และนวัตกรรม ยทุ ธศาสตร์ที่ 9) การพฒั นาภาค เมือง และพ้ืนที่เศรษฐกจิ 6) นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ (พ.ศ.2562-2565) ได้ประกาศในราชกิจจานุเบกษา ณ วันท่ี 19 พฤศจิกายน พุทธศักราช 2562 เพ่ือเป็นแผนหลักของชาติที่เป็นกรอบทิศทาง การดำเนินการ ป้องกัน แจ้งเตือน แก้ไข หรือระงับยับยั้งภัยคุกคาม เพื่อธำรงไว้ซ่ึงความม่ันคงแห่งชาติ รวม 7 กรอบแนวคิด 16 นโยบาย 19 แผน ซึ่งภารกิจสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการมีส่วนเกี่ยวข้อง รวม 7 นโยบาย 6 แผน ได้แก่ นโยบายท่ี 1) เสริมสร้างความม่ันคงของสถาบันหลักของชาติและการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข สอดรับด้วย แผนที่ 3) แผนการเสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติ ภายใตก้ ารปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมขุ นโยบายท่ี 2) สร้างความเป็นธรรม ความปรองดอง และความสมานฉันท์ในชาติ สอดรับด้วย แผนที่ 6) แผนการสร้างความสามัคคีปรองดอง นโยบายที่ 3) ป้องกันและแก้ไขการก่อเหตุรุนแรงในจังหวัดชายแดนภาคใต้ สอดรับด้วย แผนที่ 7) แผนการ ป้องกันและแก้ไขปัญหาการก่อเหตุรุนแรงในพื้นท่ีจังหวัดชายแดนภาคใต้ นโยบายที่ 5) สร้างเสริมศักยภาพ การป้องกันและแก้ไขปัญหาภัยคุกคามข้ามชาติ และนโยบายที่ 8) เสริมสร้างความเข้มแข็งและภูมิคุ้มกัน 8
ความมั่นคงภายใน สอดรับด้วย แผนท่ี 10) แผนการป้องกันและปราบปรามยาเสพติด นโยบายท่ี 9) เสริมสร้าง ความมั่นคงของชาติจากภัยการทุจริต สอดรับด้วย แผนที่ 11) แผนการเสริมสร้างความม่ันคงของชาติจากภัย ทุจริต และนโยบายท่ี 10) เสริมสรา้ งความม่ันคงปลอดภัยไซเบอร์ สอดรับด้วย แผนท่ี 15) แผนการป้องกนั และแกไ้ ข ปญั หาความมั่นคงทางไซเบอร์ 7) นโยบายรัฐบาล (พลเอก ประยุทธ์ จันทร์โอชา นายกรัฐมนตรี) นายกรัฐมนตรีได้แถลงนโยบาย ของคณะรัฐมนตรีต่อสภานิติบัญญัติแห่งชาติ เมื่อวันที่ 25 กรกฎาคม 2562 รวม 12 นโยบายหลัก และ 12 นโยบายเร่งด่วน ซ่ึงภารกิจภารกิจสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการมีส่วนเก่ียวข้อง รวม 11 นโยบายหลัก 5 นโยบายเรง่ ดว่ น ดงั น้ี นโยบายหลักท่ี 1 การปกป้องและเชิดชูสถาบันพระมหากษัตริย์ นโยบายหลักที่ 2 การสร้าง ความมั่นคงและความปลอดภัยของประเทศ และความสงบสุขของประเทศ นโยบายหลักที่ 3 การทำนุบำรุงศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม (3.2 ปลูกฝังค่านิยมและวัฒนธรรมท่ีดี ทั้งด้านคุณธรรม จริยธรรม กตัญญู ความซ่ือสัตย์ การมีวินัย เคารพกฎหมาย มีจิตสาธารณะและการมีส่วนร่วมทำประโยชน์ให้ประเทศ และการเป็นพลเมืองดี) นโยบายหลักที่ 4 การสร้างบทบาทของไทยในเวทีโลก (4.2 สร้างความเป็นปึกแผ่นของอาเซียน) นโยบายหลักที่ 5 การพัฒนาเศรษฐกิจและความสามารถในการแข่งขันของไทย (5.3 พัฒนาภาคเกษตร 5.4 พัฒนาภาคการท่องเที่ยว) นโยบายหลักที่ 6 การพัฒนาพื้นที่เศรษฐกิจและการกระจายความเจริญสู่ภูมิภาค (6.1 ส่งเสริมพ้ืนที่เศรษฐกิจพิเศษ เพอ่ื เปน็ ศนู ยก์ ลางทางเศรษฐกิจของเอเชยี 6.2 สง่ เสริมและเรง่ รดั การพฒั นาเมืองอจั ฉรยิ ะนา่ อยทู่ ่วั ประเทศ) นโยบาย หลักที่ 8 การปฏิรูปกระบวนการเรยี นรู้และการพัฒนาศักยภาพของคนไทยทุกช่วงวยั (8.1 ส่งเสริมการพัฒนาเด็ก ปฐมวัย 8.2 พัฒนาบัณฑิตพันธ์ุใหม่ 8.5 วิจัยและพัฒนานวัตกรรมท่ีตอบโจทย์การพัฒนาประเทศ 8.6 ส่งเสริม การเรียนรู้และพัฒนาทักษะทุกช่วงวัย 8.7 จัดทําระบบปริญญาชุมชนและการจัดอบรมหลักสูตรระยะสั้น) นโยบายหลักท่ี 9 การพัฒนาระบบสาธารณสุขและหลักประกันทางสังคม (9.4 สร้างหลักประกันทางสังคม) นโยบายหลักท่ี 10 การฟื้นฟูทรัพยากรธรรมชาติและการรักษาส่ิงแวดล้อมเพ่ือสร้างการเติบโตอย่างย่ังยืน นโยบายหลักท่ี 11 การปฏิรูปการบริหารจัดการภาครัฐ นโยบายหลักท่ี 12 การป้องกันและปราบปรามการทุจริต และประพฤติมิชอบ และกระบวนการยตุ ิธรรม นโยบายเร่งด่วนที่ 6 การวางรากฐานระบบเศรษฐกจิ ของประเทศสู่อนาคต นโยบายเร่งดว่ นที่ 7 การเตรียมคนไทยสู่ศตวรรษที่ 21 นโยบายเร่งด่วนที่ 8 การแก้ไขปัญหาทุจริตและประพฤติมิชอบในวงราชการ นโยบายเร่งด่วนท่ี 9 การแก้ไขปัญหายาเสพติดและสร้างความสงบสุขในพ้ืนที่ชายแดนภาคใต้ นโยบาย เร่งดว่ นที่ 10 การพฒั นาระบบการใหบ้ ริการประชาชน 8) เป้าหมายการพัฒนาท่ีย่ังยืน (Sustainable Development Goals: SDGs) เป้าหมายท่ี 4 สร้าง หลักประกันให้การศึกษามีคุณภาพอย่างเท่าเทียมและครอบคลุม และส่งเสริมโอกาสในการเรียนรู้ตลอดชีวิต สำหรับทุกคน ประเทศไทยได้รว่ มรับรองเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) ในการประชุมสุดยอดสหประชาชาติสมัยสามัญ (UN General Assembly) คร้ังท่ี 70 ณ กรุงนิวยอร์ก ประเทศสหรัฐอเมริกา เม่ือวันที่ 25 กันยายน 2558 ซ่ึงประกอบด้วย 17 เป้าหมาย (Goals) 169 เป้าประสงค์ (Targets) มีระยะเวลาดำเนินการต้ังแต่ปี พ.ศ. 2558-2573 (ค.ศ. 2015 - ค.ศ. 2030) และประเทศไทยได้มี การดำเนนิ การกำหนดและจดั ทำกรอบแนวทางตามกลไกติดตามเป้าหมายการพัฒนาทย่ี ่ังยืน เพ่ือใหเ้ กิดกลไก การติดตามผลการดำเนินงานท่ีเป็นรูปธรรม โดยแต่งตั้งคณะกรรมการเพ่ือการพัฒนาท่ียั่งยืน (กพย.) โดยมี นายกรฐั มนตรี เปน็ ประธาน และคณะอนุกรรมการภายใต้คณะกรรมการเพื่อการพัฒนาทย่ี ่ังยืน (กพย.) 3 คณะ 9
เป้าหมายท่ี 4 เป็นเป้าหมายด้านการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการเป็นผู้รับผิดชอบหลักเพียง กระทรวงเดียวและมีหน่วยงานอ่ืนมีบทบาทเป็นหน่วยงานสนับสนุน กระทรวงศึกษาธิการได้แต่งต้ัง คณะกรรมการอำนวยการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ย่ังยืนด้านการศึกษาเพ่ือรับผิดชอบ (1) กำหนด นโยบายและอำนวยการขบั เคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ย่ังยืนดา้ นการศึกษา (2) กำหนดเป้าหมายและตัวชี้วัด การพัฒนาท่ีย่ังยืนในเป้าหมายที่ 4 และเป้าหมายอ่ืนๆ ท่ีเกี่ยวข้องกับด้านการศึกษา ท่ีสอดคล้องกับบริบท การศึกษาและแนวทางการจัดการศึกษาของประเทศ (3) จัดทำ Roadmap การขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนา ท่ียั่งยืนในเป้าหมายที่ 4 (4) ให้คำปรึกษาและกำหนดกรอบการติดตามประเมิน และการรายงานผลการดำเนินงาน การขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนในเป้าหมายที่ 4 และเป้าหมายอื่นที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา และ (5) ทำหน้าที่กำกับ ติดตามการดำเนินการขับเคล่ือนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา ของส่วนราชการและหนว่ ยงานทเ่ี กี่ยวข้องให้เปน็ ไปตาม Roadmap ตัวช้ีวัดเป้าหมายการพัฒนาที่ย่ังยืนด้านการศึกษา เป้าหมายท่ี 4 สร้างหลักประกัน ให้การศึกษามีคุณภาพอย่างเท่าเทียมและครอบคลุม และส่งเสริมโอกาสในการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับทุกคน ประกอบด้วย เป้าประสงค์ 10 ข้อ (ข้อมูล : เอกสารประกอบการประชุมปฏิบัติการจัดทำตัวชี้วัดเป้าหมายการ พฒั นาที่ย่ังยืนด้านการศึกษาในสว่ นของประเทศไทย SDG 4 National Indicators วันที่ 7-8 สงิ หาคม 2562 ณ โรงแรมรอยัลริเวอร์ กรุงเทพมหานคร) และจำแนกเป็น 2 ส่วนคือ (1) ส่วนท่ีเป็นตัวชี้วัดระดับโลก ท่ีทุกประเทศจะต้องรายงาน และ (2) ส่วนที่กำหนดตัวช้ีวัดทดแทนและตัวชี้วัดเพ่ิมเติม เพ่ือให้สอดคล้องกับ ความเป็นไปได้ในการเก็บข้อมูลในประเทศและการจัดทำฐานข้อมูลของประเทศทม่ี ีอยู่แล้ว รวมท้ังมอบหมาย ผู้รับผิดชอบในการดำเนินการในแตล่ ะประเดน็ ด้วย ภารกิจของสำนักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร มสี ่วนเกยี่ วข้องกับเป้าหมายการพัฒนา ที่ยัง่ ยนื เปา้ หมายที่ 4 สรา้ งหลกั ประกนั ให้การศึกษามีคุณภาพอย่างเท่าเทยี มและครอบคลมุ และสง่ เสริม โอกาสในการเรยี นรู้ตลอดชีวิตสำหรบั ทุกคน (SDG4) ใน 6 เปา้ ประสงค์ ดังน้ี เป้าประสงค์ที่ 4.1 (SDG 4.1) : สร้างหลักประกันว่าเด็กชายและเด็กหญิงทุกคนสำเร็จ การศึกษาระดับประถมศึกษาและมธั ยมศึกษาทมี่ คี ุณภาพ เทา่ เทียม และไม่มคี ่าใช้จา่ ย นำไปส่ผู ลลัพธ์ทางการ เรียนทมี่ ปี ระสทิ ธผิ ล ภายในปี พ.ศ.2573 ประกอบด้วยตัวชี้วัด ดงั นี้ 4.1.1) รอ้ ยละของนกั เรียนระดบั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 (ป.3) ที่มคี ่าคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบ ความสามารถพนื้ ฐานของผเู้ รยี นระดบั ชาติ (National Test: NT) ระดับ ป. 3 ผา่ นเกณฑ์ท่ีกำหนด : ตวั ชวี้ ัดทดแทน : คา่ เป้าหมาย ร้อยละ 50 ภายในปี พ.ศ. 2565 (สพฐ. : หนว่ ยจดั เกบ็ ข้อมลู หลัก / สช. : หนว่ ยรว่ มสนับสนนุ ) 4.1.4) อัตราการเขา้ เรียนสุทธริ ะดับประถมศึกษา ตวั ชวี้ ดั เพ่ิมเติม : ค่าเป้าหมายไว้ทีร่ ้อยละ 100 ภายในปี พ.ศ. 2564 (สกศ. : หนว่ ยจดั เก็บข้อมลู หลกั / ศทก. : หนว่ ยสนับสนุน) 4.1.5) อัตราการเข้าเรียนสุทธิระดับมัธยมศึกษา ตัวชี้วัดเพิ่มเติม : ค่าเป้าหมายระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น ร้อยละ 100 มัธยมศึกษาตอนปลายร้อยละ 80 ภายในปี พ.ศ.2564 (สกศ. : หน่วยจัดเก็บ ข้อมูลหลัก / ศทก. : หน่วยสนับสนนุ ) 4.1.6 อัตราการสำเร็จการศึกษาของนักเรียนในระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน ตัวช้ีวัด เพิ่มเติม : ค่าเป้าหมายระดับประถมศึกษา ร้อยละ 100 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ร้อยละ 100 ส่วนระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย สายสามัญ ร้อยละ 90 สายอาชีวศึกษา ร้อยละ 80 ภายในปี พ.ศ.2564 (สกศ. : หน่วยจดั เกบ็ ขอ้ มลู หลกั / ศทก. : หน่วยสนับสนุน) 10
เป้าประสงค์ท่ี 4.2 (SDG 4.2) : สร้างหลักประกันว่าเด็กชายและเด็กหญิงทุกคนเข้าถึงการ พฒั นา การดแู ล และการจัดการศกึ ษาระดับก่อนประถมศึกษา สำหรบั เด็กปฐมวัยท่ีมีคุณภาพ ภายในปี 2573 เพอ่ื ใหเ้ ดก็ เหลา่ นั้นมคี วามพรอ้ มสำหรบั การศึกษาระดับประถมศึกษา ประกอบดว้ ยตัวชี้วดั ดังนี้ 4.2.1 ร้อยละของเด็กอายุต่ำกว่า 5 ปี ท่ีมีพัฒนาการทางด้านสุขภาพ การเรียนรู้ และ พฒั นาการทางบุคลิกภาพตามวัย ตัวช้ีวัดหลัก : คา่ เป้าหมาย ร้อยละ 92 ภายในปี พ.ศ.2564 (สกศ. : หน่วยจดั เก็บ ข้อมลู หลกั สสช. และ UNICEF สธ. / สป. : หนว่ ยสนบั สนนุ ) 4.2.2 อัตราการเข้าเรียนปฐมวัย (อย่างน้อย 1 ปี ก่อนถงึ เกณฑอ์ ายเุ ข้าเรียนประถมศึกษา) ตัวชวี้ ดั หลกั : ค่าเปา้ หมาย ร้อยละ 90 ภายในปี พ.ศ.2564 (สกศ., สสช. : หน่วยจดั เก็บข้อมลู หลัก / สป. : หน่วยรว่ มสนับสนนุ ) เป้าประสงค์ท่ี 4.3 (SDG 4.3) : สร้างหลักประกันให้ชายและหญิงทุกคนเข้าถึงการศึกษา ระดบั อาชีวศกึ ษา อดุ มศึกษา รวมถงึ มหาวทิ ยาลยั ท่ีมีคุณภาพในราคาทสี่ ามารถจา่ ยได้ ประกอบดว้ ยตวั ช้ีวดั ดังนี้ 4.3.1 อัตราการเข้าเรียนของเยาวชนและผู้ใหญ่ ท้ังในระบบนอกระบบการศึกษา ตัวช้ีวัดหลัก ประกอบดว้ ยตัวชว้ี ัดย่อยต่อไปน้ี 4.3.1.1 อัตราการเข้าเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ประเภทอาชีวศึกษา ตัวชี้วัดย่อย เทียบตัวชี้วัดทดแทน : ค่าเป้าหมาย สัดส่วนผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายสายอาชีวศึกษา : สายสามัญ ศกึ ษา 45 : 55 ภายในปี พ.ศ. 2564 (สกศ., ศทก. : หน่วยจดั เกบ็ ข้อมลู หลกั / สป. : หนว่ ยรว่ มสนับสนุน) 4.3.1.2 อัตราการเข้าเรียนระดับอุดมศึกษา ตัวช้ีวัดย่อยเทียบตัวช้ีวัดทดแทน : ค่าเป้าหมาย ระดับอนุปริญญา ประเภทอาชีวศึกษา 60 ระดับอุดมศึกษา 50 ภายในปี พ.ศ.2564 (สกศ., ศทก. : หนว่ ยจัดเกบ็ ขอ้ มลู หลกั ) 4.3.1.3 จำนวนผู้เรียนการศกึ ษานอกระบบระดับ ปวช. ตัวชี้วดั ทดแทน : คา่ เป้าหมาย ระหว่างกำหนด (ศทก. : หน่วยจดั เกบ็ ข้อมลู หลกั / กศน. : หน่วยสนบั สนนุ ) 4.3.1.4 จำนวนนักศึกษา/ผรู้ ับบรกิ ารหลักสูตรการอบรม ตวั ช้ีวดั ยอ่ ยภายใตต้ วั ชวี้ ดั หลัก : คา่ เปา้ หมายระหวา่ งกำหนด (สศก., ศทก. : หนว่ ยจดั เก็บข้อมลู หลัก / สป. : หน่วยรว่ มสนบั สนุน) เป้าประสงค์ที่ 4.7 (SDG 4.7) : สร้างหลักประกันว่าผู้เรียนทุกคนได้รับความรู้และทักษะที่ จำเปน็ สำหรบั ส่งเสริมการพัฒนาอยา่ งยั่งยืน รวมไปถึงการศึกษาสำหรบั การพัฒนาอยา่ งยั่งยืนและการมีวถิ ีชีวิต ท่ีย่ังยืน สิทธิมนุษยชน ความเสมอภาคระหว่างเพศ การส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งความสงบสุข และไม่ใช้ความ รุนแรง การเป็นพลเมืองของโลก และความนิยมในความหลากหลายทางวัฒนธรรมและการมีส่วนร่วมของ วฒั นธรรมตอ่ การพฒั นาทยี่ ่งั ยนื ภายในปี 2573 ประกอบดว้ ยตวั ชีว้ ัด ดังนี้ 4.7.1 มีการดำเนินการเกี่ยวกับ (i) การศึกษาเพื่อความเป็นพลเมืองโลก และ (ii) การจัด การศึกษาเพ่ือการพัฒนาทยี่ ่ังยืน รวมถึงความเสมอภาคทางเพศ และสทิ ธิมนุษยชน ซง่ึ ถูกใหค้ วามสำคัญทุกระดบั ใน (a) นโยบายการศึกษาของประเทศ (b) หลักสูตร (c) ระดับการศึกษาของครูและ (d) การประเมินผลนักเรียน ตวั ชี้วัดหลัก (สป. : หน่วยจดั เกบ็ ข้อมลู หลัก) เป้าประสงค์ที่ 4.A (SDG 4.A) : สรา้ งและยกระดบั อุปกรณ์และเคร่อื งมือทางการศึกษา ท่ีอ่อนไหวต่อเด็ก ผู้พิการ และเพศภาวะ และให้มีสภาพแวดล้อมทางการเรียนรู้ท่ีปลอดภัย ปราศจากความรุนแรง ครอบคลุมและมีประสิทธิผลสำหรบั ทกุ คน ประกอบดว้ ยตัวช้ีวดั ดังน้ี 4.A.1 สดั สว่ นของโรงเรียนทม่ี ีการเข้าถึง (a) ไฟฟ้า (b) อินเทอร์เนต็ ท่ีใช้ในการเรียนการสอน (c) เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ที่ใช้ในการเรยี นการสอน (d) โครงสร้างพื้นฐานและวสั ดุอปุ กรณ์ท่ีไดร้ บั การปรับให้ 11
เหมาะสมกับนกั เรยี นทีม่ ีความบกพร่องทางร่างกาย ตัวชีว้ ัดหลกั (ศทก.สป. : หน่วยจดั เกบ็ ข้อมลู หลัก / สป. : หน่วยรว่ มสนับสนุน) เป้าประสงค์ท่ี 4.C (SDG 4.C) : เพิ่มจำนวนครูที่มีคุณวุฒิ รวมถึงการดำเนินการผ่าน ทางความร่วมมือระหว่างประเทศในการฝึกอบรมครูในประเทศกำลังพัฒนา โดยเฉพาะอย่างย่ิงในประเทศ พัฒนานอ้ ยทส่ี ดุ และรัฐกำลงั พฒั นาท่เี ป็นเกาะขนาดเล็ก ภายในปี 2573 ตัวชว้ี ดั ที่กำหนด ประกอบด้วย 4.C.1 สัดส่วนของครูในระดับ (a) ก่อนประถมศึกษา (b) ประถมศึกษา (c) มัธยมศึกษาตอนต้น และ (d) มัธยมศึกษาตอนปลาย (ประเภทสามัญศึกษาและประเภทอาชีวศึกษา) ท่ีอย่างน้อยได้รับการอบรมครู (เช่น การฝึกอบรมการสอน)ท้ังก่อนประจำการ (Pre-Service)หรือระหว่างประจำการ (In-Service) ในระดับ/เกณฑ์มาตรฐาน ของประเทศ ตัวช้ีวดั หลัก : ค่าเปา้ หมาย 100 (สกศ., สป. : หน่วยจัดเก็บขอ้ มลู หลกั ) 9) แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579 แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 เป็นแผนท่ีวางกรอบ เปา้ หมายและทิศทางการจัดการศึกษาของประเทศ โดยมุ่งจัดการศกึ ษาให้คนไทยทุกคนสามารถเข้าถงึ โอกาส และความเสมอภาคในการศึกษาที่มคี ุณภาพ พฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการศึกษาที่มปี ระสทิ ธิภาพ พัฒนาคน ให้มีสมรรถนะในการทำงานท่ีสอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงานและการพัฒนาประเทศ แนวคิด การจัดการศึกษาตามแผนการศึกษาแห่งชาติ ยึดหลกั สำคัญในการจัดการศึกษาประกอบด้วย หลักการจัดการ ศึกษาเพ่ือปวงชน (Education for All) หลักการจัดการศึกษาเพื่อความเท่าเทียม และทั่วถึง (Inclusive Education) หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (Sufficiency Economy) และหลักการมีส่วนร่วมของสังคม (All For Education) อีกท้ังยึดตามเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs 2030) ประเด็นภายในประเทศ (Local Issues) อาทิ คุณภาพของคนช่วงวัย การเปลี่ยนแปลง โครงสร้างประชากรของประเทศ ความเหล่ือมล้ำของการกระจายรายได้ และวิกฤติด้านสิ่งแวดล้อม โดยนำ ยทุ ธศาสตร์ชาติมาเปน็ กรอบความคิดสำคัญในการจดั ทำแผนการศึกษาแหง่ ชาติ โดยมีสาระสำคญั ดงั น้ี วิสัยทัศน์ : คนไทยทุกคนได้รับการศึกษาและเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ ดำรงชีวิต อยา่ งเป็นสุข สอดคลอ้ งกับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการเปลี่ยนแปลงของโลกศตวรรษที่ 21 วตั ถุประสงค์ 1. เพ่ือพฒั นาระบบและกระบวนการจัดการศึกษาท่ีมคี ุณภาพและมีประสทิ ธภิ าพ 2. เพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นพลเมืองดี มีคุณลักษณะ ทักษะและสมรรถนะท่ีสอดคล้อง กบั บทบญั ญัติของรฐั ธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ และยุทธศาสตรช์ าติ 3. เพอื่ พัฒนาสังคมไทยให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ และคุณธรรม จริยธรรม รู้รักสามคั คี และร่วมมือผนึกกำลงั ม่งุ สกู่ ารพฒั นาประเทศอย่างยงั่ ยืนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 4. เพ่ือนำประเทศไทยก้าวข้ามกับดักประเทศท่ีมีรายได้ปานกลาง และความเหล่ือมล้ำ ภายในประเทศลดลง ยทุ ธศาสตร์แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 ประกอบด้วย 6 ยุทธศาสตร์ ซง่ึ เกีย่ วข้องกบั ภารกิจของสำนกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธิการทง้ั 6 ยุทธศาสตร์ ดังนี้ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 1 การจดั การศกึ ษาเพื่อความมัน่ คงของสงั คมและประเทศชาติ เป้าหมาย 1) คนทุกช่วงวัยมคี วามรกั ในสถาบนั หลักของชาติ และยึดมนั่ การปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2) คนทุกช่วงวัยในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัด ชายแดนภาคใต้และพ้ืนที่พิเศษได้รับการศึกษาและเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 3) คนทุกช่วงวัยได้รับการศึกษา การดูแล และปอ้ งกนั จากภยั คุกคามในชีวิตรปู แบบใหม่ 12
แนวทางการพัฒนา 1) พัฒนาการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลัก ของชาตแิ ละการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2) ยกระดับคณุ ภาพและ ส่งเสริมโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ 3) ยกระดับ คุณภาพและส่งเสริมโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาในพื้นที่พิเศษ (พื้นท่ีสูงพื้นท่ีตามแนวตะเข็บชายแดน และ พ้ืนที่เกาะแก่ง ชายฝั่งทะเล ทั้งกลุ่มชนต่างเชื้อชาติ ศาสนา และวัฒนธรรม กลุ่มชน-ชายขอบ และแรงงาน ต่างด้าว) 4) พัฒนาการจัดการศึกษาเพื่อการจัดระบบการดูแลและป้องกันภัยคุกคามในรูปแบบใหม่ อาทิ อาชญากรรมและความรุนแรงในรูปแบบต่าง ๆ ยาเสพติด ภัยพิบัติจากธรรมชาติภัยจากโรคอุบัติใหม่ ภยั จากไซเบอร์ เป็นตน้ ยุทธศาสตร์ท่ี 2 การผลิตและพัฒนากำลังคน การวิจัย และนวัตกรรมเพื่อสร้าง ขดี ความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ เป้าหมาย 1) กำลังคนมีทักษะท่ีสำคัญจำเป็นและมีสมรรถนะตรงตามความต้องการของตลาดงาน และการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ 2) สถาบันการศึกษาและหน่วยงานท่ีจัดการศึกษาผลิตบัณฑิต ท่ีมีความเชี่ยวชาญและเป็นเลิศเฉพาะด้าน 3) การวิจัยและพัฒนาเพ่ือสร้างองค์ความรู้และนวัตกรรมที่สร้าง ผลผลิตและมลู คา่ เพม่ิ ทางเศรษฐกิจ แนวทางการพัฒนา 1) ผลิตและพัฒนากำลังคนให้มีสมรรถนะในสาขาที่ตรงตามความต้องการ ของตลาดงานและการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ 2) ส่งเสริมการผลิตและพัฒนากำลังคนที่มี ความเช่ียวชาญและเป็นเลิศเฉพาะด้าน 3) ส่งเสริมการวิจัยและพัฒนาเพื่อสร้างองค์ความรู้และนวัตกรรม ทสี่ รา้ งผลผลิตและมลู ค่าเพิ่มทางเศรษฐกิจ ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 3 การพัฒนาศกั ยภาพคนทุกชว่ งวัย และการสร้างสงั คมแห่งการเรยี นรู้ เป้าหมาย 1) ผู้เรียนมีทักษะและคุณลักษณะพ้ืนฐานของพลเมืองไทยและทักษะและ คุณลักษณะท่ีจำเป็นในศตวรรษที่ 21 2) คนทุกช่วงวัยมีทักษะความรู้ความสามารถและสมรรถนะตาม มาตรฐานการศึกษาและมาตรฐานวิชาชีพ และพัฒนาคุณภาพชีวิตได้ตามศักยภาพ 3) สถานศึกษาทุกระดับ การศึกษาสามารถจัดกิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตรได้อย่างมีคุณภาพและมาตรฐาน 4) แหล่ง เรียนรู้ สื่อตำราเรียน นวัตกรรมและสื่อการเรียนรู้มีคุณภาพและมาตรฐาน และประชาชนสามารถเข้าถึงได้ โดยไม่จำกัดเวลาและสถานที่ 5) ระบบและกลไกการวัด การติดตามและประเมินผลมีประสทิ ธภิ าพ 6) ระบบ การผลิตครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาได้มาตรฐานระดับสากล 7) ครู อาจารย์ และบุคลากร ทางการศึกษาได้รับการพฒั นาสมรรถนะตามมาตรฐาน แนวทางการพัฒนา 1) ส่งเสริม สนับสนุนให้คนทุกช่วงวัยมีทักษะ ความรู้ความสามารถ และการพัฒนาคุณภาพชีวิตอย่างเหมาะสม เต็มตามศักยภาพในแต่ละช่วงวัย 2) ส่งเสริมและพัฒนาแหล่ง เรียนรู้ ส่ือตำราเรียน และสื่อการเรียนรู้ต่าง ๆ ให้มีคุณภาพมาตรฐาน และประชาชนสามารถเข้าถึงแหล่ง เรียนรู้ได้โดยไม่จำกัดเวลาและสถานท่ี 3) สร้างเสริมและปรับเปล่ียนค่านิยมของคนไทยให้มีวินัย จิต สาธารณะ และพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์ 4) พัฒนาระบบและกลไกการตดิ ตาม การวัดและประเมินผลผู้เรียนให้ มีประสิทธิภาพ 5) พัฒนาคลังข้อมูล ส่ือ และนวัตกรรมการเรียนรู้ ที่มีคุณภาพและมาตรฐาน 6) พัฒนา คุณภาพและมาตรฐานการผลิตครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา 7) พัฒนาคุณภาพครู อาจารย์ และ บุคลากรทางการศึกษา ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 4 การสร้างโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษา เป้าหมาย 1) ผู้เรียนทุกคนได้รับโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษาท่ีมี คุณภาพ 2) การเพิ่มโอกาสทางการศึกษาผ่านเทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือการศึกษาสำหรับคนทุกช่วงวัย 3) ระบบ 13
ข้อมูลรายบุคคลและสารสนเทศทางการศึกษาที่ครอบคลุม ถูกต้อง เป็นปัจจุบัน เพ่ือการวางแผนการบริหาร จัดการศึกษา การตดิ ตามประเมินและรายงานผล แนวทางการพัฒนา 1) เพิ่มโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ 2) พัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาสำหรับคนทุกช่วงวัย 3) พัฒนาฐานข้อมูลด้านการศึกษาท่ีมี มาตรฐาน เช่ือมโยงและเข้าถงึ ได้ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 5 การจัดการศึกษาเพอื่ สรา้ งเสริมคุณภาพชีวติ ทเ่ี ปน็ มิตรกับสิ่งแวดลอ้ ม เป้าหมาย 1) คนทุกช่วงวยั มีจิตสำนึกรกั ษส์ ิ่งแวดลอ้ ม มีคณุ ธรรม จริยธรรม และนำแนวคิด ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ 2) หลักสูตร แหล่งเรียนรู้ และส่ือการเรียนรู้ท่ีส่งเสริม คุณภาพชวี ิตที่เป็นมติ รกับส่ิงแวดล้อม คุณธรรม จริยธรรม และการนำแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงสู่การปฏิบัติ 3) การวิจัยเพื่อพัฒนาองค์ความรู้และนวัตกรรมด้านการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็น มิตรกบั สิ่งแวดล้อม แนวทางการพัฒนา 1) ส่งเสริม สนับสนุนการสร้างจิตสำนึกรักษ์ส่ิงแวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรม และนำแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติในการดำเนินชีวิต 2) ส่งเสริม และพัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ และส่ือการเรียนรู้ต่าง ๆ ท่ีเกี่ยวข้องกับการสร้างเสริม คุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม 3) พัฒนาองค์ความรู้ งานวิจัย และนวัตกรรม ด้านการสร้างเสริม คุณภาพชีวติ ท่ีเป็นมติ รกับสิ่งแวดลอ้ ม ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 6 การพฒั นาประสิทธภิ าพของระบบบรหิ ารจัดการศึกษา เป้าหมาย 1) โครงสร้าง บทบาทและระบบการบริหารจัดการการศึกษามีความคล่องตัว ชัดเจนและสามารถตรวจสอบได้ 2) ระบบการบริหารจัดการศึกษามีประสิทธิภาพและประสิทธิผลส่งผลต่อ คุณภาพและมาตรฐานการศึกษา 3) ทุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาท่ีตอบสนองความ ต้องการของประชาชนและพื้นที่ 4) กฎหมายและรูปแบบการบริหารจัดการทรัพยากรทางการศึกษารองรับ ลักษณะที่แตกต่างกันของผู้เรียน สถานศึกษา และความต้องการกำลังแรงงานของประเทศ 5) ระบบ บริหารงานบุคคลของครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษามีความเป็นธรรม สร้างขวัญกำลังใจ และ สง่ เสริมให้ปฏิบัติงานไดอ้ ย่างเตม็ ตามศักยภาพ แนวทางการพัฒนา 1) ปรับปรุงโครงสร้างการบริหารจัดการศึกษา 2) เพ่ิมประสิทธิภาพ การบริหารจัดการสถานศึกษา 3) ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในการจัดการศึกษา 4) ปรับปรุง กฎหมายเกยี่ วกบั ระบบการเงนิ เพ่อื การศึกษาท่สี ่งผลต่อคุณภาพและประสิทธิภาพการจัดการศกึ ษา 5) พัฒนา ระบบบริหารงานบคุ คลของครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศกึ ษา 10) นโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ ปี 2564 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ประกาศ นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 เพ่ือให้ส่วนราชการในสังกัด กระทรวงศึกษาธิการ ยึดเป็นกรอบการดำเนินงานในการจัดทำแผนและงบประมาณรายจ่ายประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2564 พร้อมท้ังขับเคล่ือนการดำเนินงานด้านการศึกษา ให้มีคุณภาพ ประสิทธิภาพในทุกมิติ โดยใชจ้ ่ายงบประมาณอยา่ งคุ้มคา่ เพอื่ มงุ่ เปา้ หมาย คือ ผู้เรียนทุกชว่ งวยั ดังน้ี หลักการตามนโยบาย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 กระทรวงศึกษาธิการมุ่งมั่น ดำเนินการภารกิจหลักตามแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ.2561-2580) ในฐานะหน่วยงาน เจ้าภาพขับเคล่ือนทุกแผนย่อยในประเด็น 12 การพัฒนาการเรียนรู้ และแผนย่อยท่ี 3 ในประเด็น 11 ศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต รวมทั้งแผนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา และนโยบายรัฐบาลทั้งในส่วน 14
นโยบายหลักด้านการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ และการพัฒนาศักยภาพของคนไทยทุกช่วงวัย และนโยบาย เร่งด่วน เร่ือง การเตรียมคนไทยสู่ศตวรรษท่ี 21 นอกจากนี้ยังสนับสนุนการขับเคล่ือนแผนแม่บทภายใต้ ยุทธศาสตร์ชาติประเด็นอน่ื ๆ แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาติ ฉบับท่ี 12 (พ.ศ.2560-2564) นโยบาย และแผนระดับชาติว่าด้วยความม่ันคงแห่งชาติ (พ.ศ.2562-2565) รวมทั้งนโยบายและแผนต่าง ๆ ท่ีเก่ียวข้อง โดยคาดหวังว่าผู้เรียนทุกช่วงวัยจะได้รับการพัฒนาในทุกมิติ เป็นคนดี คนเก่ง มีคุณภาพ และมีความพร้อม ร่วมขับเคล่ือนการพัฒนาประเทศสู่ความม่ันคง มั่งคั่ง และย่ังยืน ดังน้ัน ในการเร่งรัดการทำงานภาพรวม กระทรวงให้เกิดผลสัมฤทธ์ิเพ่ือสร้างความเชื่อมั่นให้กับสังคม และผลักดันให้การจัดการศึกษามีคุณภาพและ ประสิทธิภาพในทกุ มิติ กระทรวงศึกษาธิการจึงกำหนดนโยบายประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ดงั น้ี 1. ปรับรื้อและเปลี่ยนแปลงระบบการบริหารจัดการ โดยมุ่งปฏิรูปองค์การเพ่ือหลอมรวม ภารกิจและบุคลากร เช่น ด้านการประชาสัมพันธ์ ด้านการต่างประเทศ ด้านเทคโนโลยี ด้านกฎหมาย ฯลฯ ที่สามารถลดการใช้ทรัพยากรทับซ้อน เพ่ิมประสิทธิภาพและความเป็นเอกภาพ รวมท้ังการนำเทคโนโลยี ดิจิทลั เขา้ มาช่วยทัง้ การบรหิ ารงานและการจัดการศึกษารองรบั ความเปน็ รฐั บาลดิจทิ ลั 2. ปรับรื้อและเปล่ียนแปลงระบบการบริหารทรัพยากร โดยมุ่งปฏิรูปกระบวนการวางแผนงาน/ โครงการแบบร่วมมือและบูรณาการ ท่ีสามารถตอบโจทย์ของสังคมและเป็นการพัฒนาที่ย่ังยืน รวมทั้งกระบวนการจัดทำงบประมาณท่ีมีประสิทธิภาพและใช้จ่ายอย่างคุ้มค่า ส่งผลให้ภาคส่วนต่าง ๆ ทง้ั ภาครฐั ภาคเอกชน และนานาชาติ เชอื่ มน่ั และร่วมสนบั สนุนการพัฒนาคุณภาพการศึกษามากยงิ่ ข้ึน 3. ปรับร้ือและเปลี่ยนแปลงระบบการบริหารจัดการและพัฒนากำลังคนของกระทรวงศึกษาธิการ โดยมุ่งบริหารจัดการอัตรากำลังให้สอดคล้องกับการปฏิรูปองค์การ รวมท้ังพัฒนาสมรรถนะและความรู้ ความสามารถของบุคลากรภาครฐั ใหม้ ีความพรอ้ มในการปฏิบัติงานรองรับความเปน็ รฐั บาลดจิ ิทลั 4. ปรับร้ือและเปล่ียนแปลงระบบการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ โดยมุ่งให้ครอบคลุม ถงึ การจดั การศึกษาเพื่อคุณวฒุ ิ และการเรียนรูต้ ลอดชีวิตทสี่ ามารถตอบสนองการเปล่ียนแปลงในศตวรรษท่ี 21 จดุ เน้นประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 1. การพฒั นาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ 1.1 การจดั การศกึ ษาเพอื่ คณุ วุฒิ - จดั การศกึ ษาทุกระดบั ทกุ ประเภท โดยใชห้ ลกั สตู รฐานสมรรถนะ รวมทั้งแนวทาง การจัดการเรียนร้เู ชิงรุกและการวดั ประเมนิ ผลเพื่อพัฒนาผู้เรยี น ทสี่ อดคล้องกบั มาตรฐานการศกึ ษาแห่งชาติ - ส่งเสริมการพัฒนากรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่นและหลักสูตรสถานศึกษา ตามความตอ้ งการจำเปน็ ของกล่มุ เปา้ หมายและแตกต่างหลากหลายตามบรบิ ทของพ้นื ที่ - พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการคิดวิเคราะห์ สามารถแก้ไขสถานการณ์เฉพาะหน้า ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) จากประสบการณ์จริงหรือจากสถานการณ์ จำลองผ่านการลงมือปฏิบัติ ตลอดจนจัดการเรียนการสอนในเชิงแสดงความคิดเห็นเพ่ือเปิดโลกทัศน์มุมมอง รว่ มกนั ของผเู้ รียนและครูให้มากขึ้น - พัฒนาผู้เรียนให้มีความรอบรู้และทักษะชีวิต เพื่อเป็นเครื่องมือในการดำรงชีวิต และสรา้ งอาชพี อาทิ การใช้เทคโนโลยีดจิ ิทัล สขุ ภาวะและทศั นคตทิ ่ดี ีตอ่ การดูแลสขุ ภาพ 1.2 การเรียนรู้ตลอดชวี ติ - จัดการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับประชาชนทุกช่วงวัย เน้นส่งเสริมและยกระดับ ทกั ษะภาษาองั กฤษ (English for All) 15
- ส่งเสริมการเรียนการสอนที่เหมาะสมสำหรับผู้ท่ีเข้าสู่สังคมสูงวัย อาทิ อาชีพ ที่เหมาะสมรองรับสังคมสูงวัย หลักสูตรการพัฒนาคุณภาพชีวิต และหลักสูตรการดูแลผู้สูงวัย หลักสูตร BUDDY โดยเน้นการมีส่วนร่วมในการพัฒนาชุมชน โรงเรียน และผู้เรียน หลักสูตรการเรียนรู้ออนไลน์ เพอื่ ส่งเสริมประชาสมั พันธ์สินคา้ ออนไลน์ระดับตำบล - ส่งเสริมโอกาสการเข้าถึงการศึกษาเพื่อทักษะอาชีพและการมีงานทำ ในเขตพัฒนา พิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ และเขตพ้ืนที่พิเศษ (พื้นที่สูง พื้นท่ีตามแนวตะเข็บ ชายแดน และพื้นท่ี เกาะแกง่ ชายฝงั่ ทะเล ท้ังกลุ่มชนตา่ งเช้ือชาติ ศาสนา และวัฒนธรรม กลุ่มชนชายขอบ และแรงงานตา่ งด้าว) - พัฒนาครูให้มีทักษะ ความรู้ และความชำนาญในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ปัญญาประดิษฐ์ และภาษาอังกฤษ รวมทงั้ การจัดการเรียนการสอนเพ่ือฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบ และมีเหตุผลเปน็ ขัน้ ตอน - พัฒนาครูอาชีวศึกษาที่มีความรู้และความสามารถในทางปฏิบัติ (Hands – on Experience) เพื่อให้มีทักษะและความเชี่ยวชาญทางวิชาการ โดยร่วมมือกับสถาบันอุดมศึกษาชั้นนำ ของประเทศจดั หลกั สตู รการพฒั นาแบบเขม้ ขน้ ระยะเวลาอย่างน้อย 1 ปี - พัฒนาสมรรถนะและความรู้ความสามารถของบุคลากรกระทรวงศึกษาธิการ ให้มีความพร้อมในการปฏิบัติงานรองรับความเป็นรัฐบาลดิจิทัลอย่างมีประสิทธิภาพ โดยจัดให้มีศูนย์พัฒนา สมรรถนะบคุ ลากรระดับจงั หวัดทวั่ ประเทศ 2. การพฒั นาการศึกษาเพ่อื ความมั่นคง - พัฒนาคุณภาพการศึกษาในพ้ืนท่ีจังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยน้อมนำยุทธศาสตร์ พระราชทาน “เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา” เป็นหลักในการดำเนนิ การ - เฝ้าระวังภัยทุกรูปแบบที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน ครู และสถานศึกษา โดยเฉพาะ ภัยจากยาเสพตดิ อาชญากรรมทางไซเบอร์ การคา้ มนษุ ย์ - ส่งเสริมให้ใช้ภาษาท้องถิ่นร่วมกับภาษาไทยเป็นสื่อจัดการเรียนการสอนในพ้ืนท่ี ที่ใช้ภาษาอย่างหลากหลาย เพ่ือวางรากฐานให้ผู้เรียนมีพัฒนาการด้านการคิดวิเคราะห์ รวมท้ังมีทักษะ การสือ่ สารและใช้ภาษาที่สามในการตอ่ ยอดการเรยี นรู้ได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ - ปลูกฝังผู้เรียนให้มีหลักคิดท่ีถูกต้องด้านคุณธรรม จริยธรรม และเป็นผู้มีความพอเพียง วินยั สุจรติ จิตอาสา โดยใชก้ ระบวนการลูกเสือ และยุวกาชาด 3. การสร้างความสามารถในการแขง่ ขนั - สนับสนุนให้สถานศึกษาอาชีวศึกษาผลิตกำลังแรงงานที่มีคุณภาพ ตามความเป็นเลิศ ของแต่ละสถานศึกษาและตามบริบทของพื้นที่ รวมทั้งสอดคล้องกับความต้องการของประเทศท้ังในปัจจุบัน และอนาคต - สนับสนุนให้สถานศึกษาอาชีวศึกษาบริหารจัดการอย่างมีคุณภาพ และจัดการเรียน การสอนด้วยเครื่องมือปฏิบัติท่ีทันสมัยและสอดคล้องกับเทคโนโลยี โดยเน้นให้ผู้เรียนมีทักษะการวิเคราะห์ ข้อมลู (Data Analysis) และทักษะการสื่อสารภาษาตา่ งประเทศ 4. การสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา - พฒั นาแพลตฟอร์มดจิ ทิ ลั เพือ่ การเรียนรู้ และใช้ดิจทิ ัลเป็นเคร่ืองมือการเรียนรู้ - ศึกษาและปรับปรุงอัตราเงินอุดหนุนค่าใช้จ่ายต่อหัวในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้สอดคล้องกับสภาพเศรษฐกิจและบทบญั ญตั ิของรฐั ธรรมนูญ 16
- ระดมสรรพกำลังเพื่อส่งเสริมสนับสนุนโรงเรียนนำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา เพ่อื ลดความเหลือ่ มล้ำทางการศึกษาใหส้ อดคลอ้ งพระราชบัญญัติพ้นื ทน่ี วตั กรรมการศึกษา พ.ศ. 2562 5. การจดั การศึกษาเพ่ือสรา้ งเสรมิ คุณภาพชวี ิตท่ีเปน็ มิตรกับส่ิงแวดลอ้ ม - เสริมสร้างการรบั รู้ ความเข้าใจ ความตระหนัก และส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรม ที่พงึ ประสงค์ด้านสิง่ แวดลอ้ ม - ส่งเสริมการพัฒนาส่ิงประดิษฐ์และนวัตกรรมท่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ให้สามารถ เป็นอาชีพ และสรา้ งรายได้ 6. การปรบั สมดุลและพฒั นาระบบการบริหารจดั การ - ปฏิรูปองค์การเพื่อลดความทับซ้อน เพิ่มประสิทธิภาพและความเป็นเอกภาพ ของหน่วยงานที่มีภารกิจใกล้เคียงกัน เช่น ด้านประชาสัมพันธ์ ด้านต่างประเทศ ด้านเทคโนโลยี ด้านกฎหมาย เป็นต้น - ปรับปรุงกฎหมายและระเบียบท่ีเป็นอุปสรรคและข้อจำกัดในการดำเนินงาน โดยคำนึงถึงประโยชน์ของผเู้ รยี นและประชาชน ตลอดจนกระทรวงศึกษาธกิ ารโดยรวม - สนบั สนนุ กจิ กรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตและประพฤติมชิ อบ - พฒั นาระบบฐานข้อมูลด้านการศึกษา (Big Data) - พัฒนาระบบการบริหารจัดการและพัฒนากำลังคนของกระทรวงศึกษาธิการ ให้สอดคล้อง กบั การปฏิรปู องค์การ - สนับสนุนให้สถานศึกษาเป็นนิติบุคคล เพื่อให้สามารถบริหารจัดการศึกษาที่มีคุณภาพ ได้อย่างอิสระและมีประสทิ ธภิ าพ ภายใต้กรอบแนวทางของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร - จัดต้ังหน่วยงานวางแผนทางการเงิน (Financial Plan) ระดับจังหวัด เพ่ือพัฒนา คณุ ภาพชีวติ บคุ ลากรของกระทรวงศึกษาธกิ าร - ส่งเสริมโครงการ 1 ตำบล 1 โรงเรียนคุณภาพ โดยเน้นปรับสภาพแวดล้อมทั้งภายใน และภายนอกบรเิ วณโรงเรียนใหเ้ อ้ือต่อการเสรมิ สร้างคณุ ธรรม จริยธรรม และจติ สาธารณะ การขบั เคลือ่ นนโยบายและจุดเนน้ สูก่ ารปฏิบตั ิ 1. ให้ส่วนราชการ หน่วยงานในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ นำนโยบายและจุดเน้น เปน็ กรอบแนวทางมาใช้ในการวางแผนและจดั ทำงบประมาณรายจ่ายประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 โดยคำนึงถึง มาตรการ 4 ข้อ ตามที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ได้ให้แนวทางในการบริหารงบประมาณไว้ ดังนี้ (1) งดดูงานต่างประเทศ 1 ปี ยกเว้นกรณีท่ีมีความจำเป็นและเป็นประโยชน์ต่อกระทรวงศึกษาธิการ (2) ลดการจัด อบรมสัมมนาท่ีมีขนาดใหญ่และใช้งบประมาณมาก (3) ยกเลิกการจัดงาน Event และ (4) ทบทวนงบประมาณ ทมี่ ีความซำ้ ซ้อน 2. ใหม้ คี ณะกรรมการติดตาม ประเมินผล และรายงานการขบั เคล่ือนนโยบายและจดุ เน้น สู่การปฏิบัติระดับพื้นที่ โดยให้ผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการเป็นประธาน สำนักงานศึกษาธิการภาค และสำนักตรวจราชการและติดตามประเมินผล สป. เป็นฝ่ายเลขานุการและผู้ช่วยเลขานุการตามลำดับ โดยมีบทบาทภารกิจในการตรวจราชการ ติดตาม ประเมินผลในระดับนโยบาย และจัดทำรายงานเสนอ ต่อรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศึกษา ของกระทรวงศึกษาธิการ ทราบตามลำดบั 17
3. กรณีมีปัญหาในเชิงพ้ืนที่หรือข้อขัดข้องในการปฏิบัติงาน ให้ศึกษา วิเคราะห์ข้อมูล และดำเนินการแก้ไขปัญหาในระดับพ้ืนที่ก่อน โดยใช้ภาคีเครือข่ายในการแก้ไขข้อขัดข้อง พร้อมทั้งรายงาน ตอ่ คณะกรรมการติดตามฯ ข้างต้น ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ และรัฐมนตรวี ่าการกระทรวงศึกษาธิการตามลำดับ อน่ึง สำหรับภารกิจของส่วนราชการหลักและหน่วยงานที่ปฏิบัติในลักษณะงาน ในเชิงหน้าท่ี (Function) งานในเชิงยุทธศาสตร์ (Agenda) และงานในเชิงพื้นที่ (Area) ซ่ึงได้ดำเนินการอยู่ก่อน เม่ือรัฐบาลหรือกระทรวงศึกษาธิการมีนโยบายสำคัญเพิ่มเติมในปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 นอกเหนือจาก ทกี่ ำหนดหากมีความสอดคลอ้ งกับหลักการนโยบายและจดุ เน้นข้างต้น ใหถ้ ือเป็นหน้าที่ของส่วนราชการหลัก และหน่วยงาน ท่ีเกี่ยวข้องต้องเร่งรัด กำกับ ติดตาม ตรวจสอบให้การดำเนินการเกิดผลสำเร็จ และมี ประสทิ ธิภาพอยา่ งเป็นรปู ธรรมดว้ ยเช่นกนั รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (นายณัฏฐพล ทีปสุวรรณ) ได้มอบนโยบาย “การศึกษายกกำลังสอง : Thailand Education Eco-System” (TE2 S: การศึกษาท่ีเข้าใจ Supply และ ตอบโจทย์ Demand) แก่หนว่ ยงานในสังกัด เมอ่ื วนั ที่ 17 สิงหาคม 2563 ดังนี้ การศึกษายกกำลังสอง (Thailand Education Eco-System: TE2 S) คือ การศกึ ษา ท่ีมีความยืดหยุ่น สามารถตอบโจทย์ความต้องการของสังคมและตลาด โดยมุ่งเน้นพัฒนาศักยภาพคน สู่ความเป็นเลิศตามบรบิ ทในแบบ ฉบบั ของตนเอง (เข้าใจ Supply และตอบโจทย์ Demand) ศูนย์พัฒนาศักยภาพบุคคลเพื่อความเป็นเลิศ (Human Capital Excellence Center : HCEC) เปน็ ศูนย์ฝกึ อบรมพัฒนาวชิ าชีพครทู ่ีกระจายท่วั ประเทศและมมี าตรฐานเดยี วกัน เนน้ อบรม ครูในโรงเรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานให้มีทักษะ ความรู้ที่จำเป็น เน้นอบรมครูอาชีวศึกษาตามวิชาชีพท่ีตลาด ต้องการ เพื่อทำหน้าทเ่ี ปน็ Train the Trainer ขยายผลพัฒนาตอ่ ไปยังครูอ่ืน ๆ แพลตฟอร์มด้านการศึกษาเพ่ือความเป็นเลิศ (Digital Education Excellence Platform : DEEP) เป็นแพลตฟอร์มหลักในการเรียนรู้ออนไลน์ของประเทศ เพ่ือตอบโจทย์การเรียนรู้ตลอดชีวิต ผ่าน www.deep.go.th โดยปลดล็อกให้ภาคเอกชนสามารถเข้ามาพัฒนาเน้ือหา เพ่ือให้มีทางเลือกในการเรียนรู้ ที่หลากหลาย นักเรียน ครู และผู้บริหารทางการศึกษาได้พัฒนาตนเองอยู่เสมอ เป็นช่องทางแห่งการเรียนรู้ แบบ Digital Platform ทสี่ ามารถแสดงพฒั นาการในการเรยี นรู้ของนกั เรยี น ครู ผู้บริหารสถานศึกษา แผนพัฒนารายบุคคลเพื่อความเป็นเลิศ (Excellence Individual Development Plan : EIDP) เพื่อตอบโจทย์เส้นทางความสำเร็จของชีวิตในรูปแบบของตนเอง โดยนักเรียนมีแผนพัฒนา ตนเองซ่ึงจะช่วยให้ค้นพบตัวเองได้เร็ว ครูมีแผนพัฒนาทักษะ ความรู้ท่ีช่วยพัฒนาเรื่องการสอนและลดงาน เอกสาร ผู้บริหารทางการศึกษา สร้างสภาพแวดล้อมของโรงเรียนท่ีเหมาะสมและมีคุณภาพ และเตรียมความพร้อม ไปสู่ผู้บรหิ ารชน้ั นำ ระบบนเิ วศทางการศึกษา ประกอบไปด้วย HCEC ,DEEP และ EIDP ทำงานประสาน เชอื่ มโยงกนั “ปลดล็อก ปรบั เปล่ียน เปดิ กวา้ ง” ทางการศกึ ษาไทยสู่รปู โฉมใหม่ ดังน้ี นกั เรยี นยกกำลังสอง : เรียนเพื่อรู้ พัฒนาทกั ษะเพอื่ ลงปฏบิ ัติ ครยู กกำลงั สอง : เพิ่มคนเก่งมาเปน็ ครู พัฒนาครูในระบบ หอ้ งเรียนยกกำลงั สอง : เรียนทบี่ ้าน ถามที่โรงเรียน หลักสูตรยกกำลงั สอง : ลดเวลาเรียน เพ่มิ เวลารู้ (Enabler) สื่อการเรียนรู้ยกกำลังสอง : เรียนผ่านสื่อผสมผสาน ผ่านช่องทางท่ีหลากหลาย ได้แก่ On-Site : เรียนทโ่ี รงเรยี น ผ่านตำรา/ Presentation/ อปุ กรณ์ทดลอง/ ธรรมชาตใิ นชมุ ชน 18
Online : เรียนออนไลน์ผ่าน DEEP ที่มีเน้ือหาหลักสูตรแกนกลางและเน้ือหา จากผผู้ ลติ อสิ ระ และผสู้ นใจดา้ นการศกึ ษา On-Air : เรียนผ่านโทรทัศน์ DLTV มูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม เน้อื หามาตรฐาน และจากผผู้ ลิตเน้อื หาเปน็ เอกชน On-Demand : เรียนไดท้ กุ ท่ที ม่ี ีอนิ เทอรเ์ น็ตและอุปกรณเ์ ชื่อมตอ่ โรงเรียนยกกำลังสอง: เน้นคุณภาพ และโรงเรียนศึกษาข้ันพื้นฐาน เพื่อความเป็นเลิศ ทางวิชาการ เพอื่ ความเปน็ เลศิ ทางภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ และวิสาหกจิ ชมุ ชน เน้นคณุ ภาพของวิทยาลยั อาชีวศกึ ษา เพื่อความเป็นเลศิ และความเชีย่ วชาญที่สามารถตอบโจทยท์ ักษะและความรทู้ ่ีเพ่ิมความเชีย่ วชาญในการปฏบิ ตั ิงาน 11) ยทุ ธศาสตร์การพฒั นาภาค ยุทธศาสตร์การพัฒนาภาค มี 6 ภาค ได้แก่ ภาคเหนือ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ภาคกลาง ภาคตะวันออก ภาคใต้ ภาคใต้ชายแดน โดยที่สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการได้เสนอโครงการเพื่อขอรับ งบประมาณในแผนงานบรู ณาการพน้ื ท่รี ะดับภาค ภายใต้เป้าหมายทศิ ทางการพัฒนาภาคทง้ั 6 ภาค ภาคเหนือ : ฐานเศรษฐกิจสร้างสรรค์มูลค่าสูง เชื่อมโยงเศรษฐกิจกับประเทศในกลุ่ม อนภุ มู ภิ าคลุ่มแมน่ ำ้ โขง ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื : ศนู ย์กลางเศรษฐกจิ ของอนุภมู ภิ าคลุ่มแมน่ ้ำโขง ภาคกลางและพื้นท่ีกรุงเทพมหานคร : พัฒนากรุงเทพมหานครสู่มหานครทันสมัย และภาคกลาง เป็นฐานการผลิตสินค้าและบรกิ ารท่ีมมี ลู คา่ สูง ภาคตะวนั ออก : ฐานเศรษฐกิจช้นั นำของอาเซียน ภาคใต้ : ภาคใตเ้ ปน็ เมอื งท่องเทย่ี วพักผ่อนตากอากาศระดับโลกเปน็ ศูนย์กลางผลติ ภณั ฑ์ ยางพาราและปาลม์ น้ำมันของประเทศและเมืองเศรษฐกจิ เช่ือมโยงการค้าการลงทุนกับภมู ิภาคอ่นื ของโลก ภาคใต้ชายแดน : เป็นแหล่งผลิตภาคเกษตรและอุตสาหกรรมเกษตรแปรรูปที่สำคัญของประเทศ และเป็นเมืองชายแดนเชื่อมโยงการค้าและการท่องเท่ียวกับพื้นที่ภาคใต้และการพัฒนาเศรษฐกิจของมาเล เซีย และสิงคโปร์ 12) แผนการฟ้ืนฟูเศรษฐกิจและสังคมจากผลกระทบของไวรัสโควิด-19 ตามพระราชกำหนดให้อำนาจ กระทรวงการคลงั กู้เงนิ เพ่ือแกไ้ ขปัญหา เยียวยา และฟ้ืนฟเู ศรษฐกิจและสังคม ท่ีไดร้ ับผลกระทบจากการ ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 พ.ศ. 2563 ซ่ึงประกาศในราชกิจจานุเบกษา เมื่อวันที่ 19 เมษายน 2563 โดยการดำเนินการตามพระราชกำหนดฯ จะให้อำนาจกระทรวงการคลงั กู้เงินในวงเงินไม่เกิน 1 ล้านล้านบาท เพอ่ื ดำเนนิ การใน 3 แผนงานหลัก (กลุ่ม) 1. แผนงานหรือโครงการที่มีวัตถุประสงค์ทางการแพทย์และสาธารณสุข เพ่ือแก้ปัญหาการ ระบาดของโรคติดเช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 วงเงินรวม 45,000 ล้านบาท 2. แผนงานหรือโครงการที่มีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยเหลือ เยียวยา และชดเชยให้กับภาค ประชาชน เกษตรกร และผู้ประกอบการ ซ่ึงได้รับผลกระทบจากสถานการณ์การระบาดของโรคติดเช้ือไวรัส โคโรนา 2019 วงเงินรวม 555,000 ลา้ นบาท 3. แผนงานหรือโครงการท่ีมีวัตถุประสงค์เพ่ือฟื้นฟูเศรษฐกิจและสังคมที่ได้รับผลกระทบ จากการระบาดของโรคติดเช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 วงเงนิ รวม 400,000 ล้านบาท ประกอบด้วย 19
แผนงานท่ี 3.1 แผนงานหรือโครงการลงทุนและกิจการการพัฒนาที่สามารถ พลิกฟื้น กจิ กรรมทางเศรษฐกิจ เพ่ิมศักยภาพ และยกระดับการค้า การผลติ และการบริการในสาขาเศรษฐกิจท่ีสำคัญ ของประเทศ โดยครอบคลมุ ภาคเกษตรกรรม อตุ สาหกรรม การคา้ และการลงทนุ ท่องเท่ยี วและบริการ แผนงานที่ 3.2 แผนงานฟื้นฟูเศรษฐกิจท้องถ่ินและชุมชน ผ่านการดำเนินโครงการหรือ กิจกรรมเพ่ือสร้างงาน สร้างอาชีพ โดยการส่งเสริมตลาดสำหรับผลผลิต และผลิตภัณฑ์ของธุรกิจชุมชน ที่เช่ือมโยงกับการท่องเท่ียว หรือภาคบริการอ่ืน การพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานในชุมชน การจัดหาปัจจัย การผลิตและส่ิงอำนวยความสะดวกท่ีจำเป็นสำหรับการพัฒนาผลิตภัณฑ์ท้องถิ่นและชุมชน รวมท้ังการสร้าง การเข้าถึงชอ่ งทางการตลาด พร้อมทั้งยกระดับมาตรฐานคุณภาพและมลู ค่าเพิ่มของสินค้าและผลิตภัณฑ์ท้องถ่ิน และชุมชน แผนงานท่ี 3.3 แผนงานหรือโครงการเพ่ือส่งเสริมและกระตุ้นการบริโภคภาคครัวเรือน และเอกชน รวมถึงการลงทุนต่าง ๆ ของภาคเอกชน เพื่อให้สภาวะการบริโภคและการลงทุนกลับเข้าสู่ระดับ ปกติโดยเรว็ แผนงานที่ 3.4 แผนงานพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานผ่านการดำเนินโครงการหรือกิจกรรม เพ่อื สร้างความมั่นคงทางเศรษฐกจิ ยกระดับโครงสรา้ งพื้นฐาน และสนบั สนุนกระบวนการผลิตเพ่ือการพฒั นา ประเทศในระยะต่อไป ภารกจิ ของสำนักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ จัดอย่ใู นแผนงานหลักท่ี 3. แผนงานหรือ โครงการที่มีวัตถุประสงค์เพ่ือฟ้ืนฟูเศรษฐกิจและสังคมท่ีได้รับผลกระทบจากการระบาดของโรคติดเช้ือไวรัส โคโรนา 2019 แผนงานท่ี 3.2 แผนงานฟ้ืนฟูเศรษฐกิจท้องถ่ินและชุมชน ผ่านการดำเนินโครงการหรือกิจกรรม เพื่อสรา้ งงาน สร้างอาชีพ 13) แผนปฏบิ ัติราชการประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 ของกระทรวงศึกษาธกิ าร 1. วสิ ัยทศั น์ ผู้เรียนทุกช่วงวัยได้รับการพัฒนาในทุกมิติให้เป็นคนดี คนเก่ง มีคุณภาพพร้อมขับเคลื่อน การพฒั นาประเทศสคู่ วามม่ันคง มั่งคั่ง ยง่ั ยืน 2. พันธกิจ 1) ยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ ทุกประเภทตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ และเทยี บเทา่ ระดบั สากล 2) สร้างความเสมอภาคและลดความเหลอ่ื มลำ้ ทางการศึกษา 3) ผลติ พฒั นา และสรา้ งเสริมศักยภาพกำลังคนให้มีความพรอ้ มรองรบั การพฒั นาประเทศ 4) วจิ ัยและพัฒนาเพื่อสร้างองค์ความรู้ นวัตกรรม และสง่ิ ประดิษฐ์ 5) พัฒนาระบบบรหิ ารจดั การศกึ ษาให้มปี ระสิทธภิ าพตามหลักธรรมาภบิ าล 3. เปา้ ประสงค์รวม 1) ผู้เรียนได้รับการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ และสง่ เสรมิ ทกั ษะทจ่ี ำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 2) ประชาชนทุกช่วงวัยและกลุ่มเป้าหมายมีโอกาสเข้าถึงบริการทางการศึกษาที่มีคุณภาพ อยา่ งทว่ั ถึงเสมอภาค 3) กำลงั คนไดร้ บั การพฒั นาให้มีศักยภาพตอบสนองต่อความต้องการของประเทศ 20
4) ผลงานวิจัย นวัตกรรม เทคโนโลยี องค์ความรู้ และสิ่งประดิษฐ์ สามารถนำไปใช้ประโยชน์ หรอื ต่อยอดเชงิ พาณิชย์ 5) ระบบบรหิ ารจัดการการศึกษามีประสิทธิภาพตามหลักธรรมาภบิ าลโดยการมีสว่ นรว่ มจากทุกภาคสว่ น 4. ตัวชี้วดั รวม ค่าเป้าหมาย และแหลง่ ขอ้ มูล ท่ี ตัวช้ีวดั รวม ค่าเป้าหมาย แหลง่ ข้อมูล 1 รอ้ ยละของนักเรียนที่ผา่ นการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั รอ้ ยละ 80 สป. (สช.) สพฐ. พงึ ประสงค์ตามหลักสูตรระดับดขี ึน้ ไป 2 อนั ดบั ขดี ความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศด้าน อันดบั 45 สกศ. การศกึ ษา (IMD) 3 จำนวนผู้เรียนได้รบั การพฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ 29,125 คน ตามความถนัดและความสามารถ (วิทยาศาสตร์ (3,000) สสวท. คณติ ศาสตร์ ทัศนศิลป์ นาฏศิลป์ ดนตรี กฬี า) (21,812) สพฐ. (3,593) สอศ. (720) มวส. 4 สดั ส่วนผู้เรยี นมธั ยมศึกษาตอนปลาย 50 : 50 สป. (ศทก.) ประเภทอาชีวศึกษาต่อสามญั ศกึ ษา (ปวช.1 : ม.4) 5 ร้อยละของผลงานวิจัย นวตั กรรม เทคโนโลยี รอ้ ยละ 80 สป. สกศ. สพฐ. องค์ความรู้ และส่ิงประดิษฐ์ท่ีสามารถนำไปใช้ประโยชน์ สอศ. หรือตอ่ ยอดเชงิ พาณชิ ย์ 6 อัตราการเขา้ เรยี นของผู้เรียนแตล่ ะระดับการศกึ ษา สกศ. ตอ่ ประชากรกลมุ่ อายุ - ระดับปฐมวยั ร้อยละ 100 - ระดับประถมศึกษา รอ้ ยละ 100 - ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ร้อยละ 100 - ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย (สามัญ - อาชวี ศึกษา) ร้อยละ 78 7 จำนวนระบบฐานข้อมูลกลางของกระทรวงท่เี ชอื่ มโยง 5 ฐาน สป. (ศทก.) ฐานขอ้ มูลรายบุคคลท่ีอา้ งอิงจากเลขประจำตวั ประชาชน 13 หลัก ระหว่างกระทรวงศึกษาธกิ าร และหนว่ ยงานอน่ื ด้านสาธารณสขุ สังคม ภมู ิสารสนเทศ แรงงาน และการศึกษา 5. แผนปฏบิ ตั ิราชการ 1) แผนปฏิบัติราชการ เรื่องที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคม และประเทศชาติ 1) เป้าหมาย ผเู้ รียนไดร้ บั การพฒั นาและปลูกจติ สำนึกที่ถกู ต้องเกีย่ วกับความม่นั คง และร้เู ท่าทันการเปล่ยี นแปลงรปู แบบใหม่ 2) ตวั ช้ีวัด ค่าเปา้ หมาย และแหลง่ ข้อมูล 21
ที่ ตวั ชี้วัด คา่ เป้าหมาย แหลง่ ข้อมลู 1 รอ้ ยละของผ้เู รยี นทเ่ี ขา้ รว่ มกิจกรรมทีส่ ง่ เสรมิ สนับสนนุ ร้อยละ 85 สป. (สช. กศน. สบศ.) ในการสร้างภูมคิ ุ้มกนั พร้อมรับมอื กับการเปล่ยี นแปลง สพฐ. สอศ. และภยั คกุ คามรปู แบบใหมใ่ นทุกรูปแบบ ร้อยละ 80 สป. (กศน. 2 ร้อยละของผเู้ รียนในเขตพัฒนาพเิ ศษเฉพาะกิจ ศปบ.จชต.) จังหวัดชายแดนภาคใต้ที่ไดร้ ับการพัฒนาทักษะอาชีพ สอศ. เพ่ือการมีงานทำหรอื นำไปประกอบอาชีพในท้องถิ่น 3) แนวทางการพัฒนา 3.1) ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาเพ่ือเสริมสร้างความจงรักภักดี ตอ่ สถาบนั หลักของชาติ และการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมุข 3.2) ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาเพื่อป้องกันและแก้ไขปัญ หา ภยั คกุ คามรปู แบบใหม่ (ยาเสพติด การคา้ มนษุ ย์ ภัยจากไซเบอร์ ภยั พิบัติจากธรรมชาติ โรคอบุ ตั ใิ หม่ ฯลฯ) 3.3) ยกระดับคุณภาพการศึกษาและสร้างเสริมโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษา การพัฒนาทักษะการสร้างอาชีพ และการใช้ชีวิตในสังคมพหุวัฒนธรรมในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัด ชายแดนภาคใต้ 4) แผนงาน/โครงการ สำคญั 4.1) กลุ่มโครงการ เสริมสร้างความม่ันคงของสถาบันหลักของชาติและการปกครอง ตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ 4.2) กลุ่มโครงการ ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนเก่ียวกับภัยคุกคาม รปู แบบใหม่ 4.3) กลุ่มโครงการ พัฒนาและส่งเสริมการจัดการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจ จงั หวัดชายแดนภาคใต้ 2) แผนปฏิบัติราชการ เร่ืองที่ 2 การผลิตและพัฒนากำลังคน การวิจัยและนวัตกรรม เพื่อสรา้ งขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ 1) เปา้ หมาย 1.1) กำลังคนมีทักษะ สมรรถนะสอดคล้องกับความต้องการของตลาดงานและการ พัฒนาประเทศ 1.2) ผลงานวิจัย นวัตกรรม เทคโนโลยี องค์ความรู้ และส่ิงประดิษฐ์ สามารถนำไปใช้ ประโยชน์หรือตอ่ ยอดเชงิ พาณิชย์ 2) ตวั ชว้ี ดั ค่าเปา้ หมาย และแหลง่ ขอ้ มลู ที่ ตัวชวี้ ดั คา่ เป้าหมาย แหล่งข้อมลู สป. (สช. กศน.) 1 ร้อยละของกำลังคนท่ีไดร้ ับการพฒั นาตามหลกั สูตร รอ้ ยละ 90 สอศ. สสวท. สป. (ศทก.) ท่ีตอบสนองอุตสาหกรรมเปา้ หมายประเทศ สป. สกศ. สพฐ. 2 สดั สว่ นผู้เรยี นมธั ยมศึกษาตอนปลายประเภท 50 : 50 สอศ. อาชีวศกึ ษาตอ่ สามญั ศึกษา (ปวช.1 : ม.4) 3 ร้อยละของผลงานวิจัย นวัตกรรม เทคโนโลยี ร้อยละ 80 องค์ความรู้ และสิ่งประดิษฐ์ที่สามารถนำไปใช้ 22
ท่ี ตัวชีว้ ดั ค่าเป้าหมาย แหล่งข้อมูล ประโยชน์ หรอื ต่อยอดเชิงพาณชิ ย์ 3) แนวทางการพฒั นา 3.1) ผลิตและพัฒ นากำลังคนให้มีทักษะ สมรรถนะตรงตามความต้องการ ของตลาดงานและการพัฒนาประเทศ 3.2) ส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาการวิจัย นวัตกรรม เทคโนโลยี องค์ความรู้ และสิง่ ประดษิ ฐ์เพื่อสนบั สนนุ การพฒั นาประเทศ 4) แผนงาน/โครงการ สำคญั 4.1) กลุ่มโครงการ ขับเคลื่อนการผลิตและพัฒนากำลังคนให้มีทักษะและสมรรถนะ ตรงตามความต้องการของตลาดงานและเป้าหมายการพัฒนาประเทศ 4.2) กล่มุ โครงการ จัดการศกึ ษาและฝึกอาชพี รองรบั เขตเศรษฐกจิ พิเศษ 4.3) กลุ่มโครงการ ส่งเสรมิ และสนับสนุนการวจิ ัย ส่ิงประดษิ ฐ์ เทคโนโลยแี ละนวัตกรรม 3) แผนปฏิบัติราชการ เรื่องที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัยและการสร้างสังคม แหง่ การเรียนรู้ 1) เป้าหมาย 1.1) ผู้เรียนทุกช่วงวัยได้รับการศึกษาและการเรียนรู้ท่ีมีคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาของชาติ และมาตรฐานสากล 1.2) ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ และมที ักษะทจี่ ำเป็นในศตวรรษที่ 21 1.3) ครูและบุคลากรทางการศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพมีจิตวิญญาณ ความเป็นครู มีสมรรถนะสูงสอดคล้องกับการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 เพื่อให้สามารถปฏิบัติหน้าที่ได้ อยา่ งมีประสิทธภิ าพ 2) ตวั ชว้ี ดั ค่าเป้าหมาย และแหล่งขอ้ มูล ที่ ตวั ช้วี ัด ค่าเปา้ หมาย แหลง่ ขอ้ มูล 1 ร้อยละของนักเรียนที่มีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษา รอ้ ยละ 50 สทศ. ระดับชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน (O-NET) แตล่ ะวิชาผา่ นเกณฑ์คะแนน ร้อยละ 50 ข้นึ ไป เพม่ิ ขึน้ 2 อันดับขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศด้านการศึกษา อนั ดบั 45 สกศ. (IMD) 3 จำนวนผู้เรียนไดร้ บั การพฒั นาเต็มตามศกั ยภาพตามความถนัด 29,125 คน และความสามารถ (วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ทัศนศิลป์ นาฏศิลป์ (3,000) สสวท. ดนตรี กีฬา) (21,812) สพฐ. (3,593) สอศ. (720) มวส. 4 รอ้ ยละของสถานศกึ ษาไดร้ สู้ ถานภาพและมาตรฐาน ร้อยละ 90 สมศ. ในดา้ นการเรียนการสอน และการบรหิ ารของสถานศึกษา 23
ที่ ตัวชว้ี ัด คา่ เป้าหมาย แหลง่ ขอ้ มูล และได้รบั ข้อแนะนำในการปรบั ปรุงและพฒั นาคณุ ภาพของสถานศกึ ษา 5 ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รอ้ ยละ 80 สป. (สช.) ตามหลกั สตู รระดับดีขน้ึ ไป สพฐ. 6 ร้อยละของครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกระดับและประเภท ร้อยละ 90 สป. (กศน. การศึกษาไดร้ บั การส่งเสรมิ และพัฒนาตามมาตรฐานวชิ าชีพ สช. สคบศ. เพ่อื ให้สามารถปฏบิ ัติหนา้ ทีไ่ ดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ สำนกั งาน ก.ค.ศ.) สพฐ. สอศ. คส. สกสค. สสวท. 3) แนวทางการพัฒนา 3.1) พัฒนาและยกระดบั คุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา 3.2) พัฒนาผู้เรียนทุกช่วงวัยให้มีความรู้ และทักษะท่ีจำเป็นในศตวรรษที่ 21 และ พฒั นาศักยภาพตามพหปุ ญั ญา 3.3) พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา 4) แผนงาน/โครงการสำคญั 4.1) กลุม่ โครงการ พัฒนามาตรฐาน หลกั สตู ร กระบวนการจดั การเรยี นรู้ การใช้ รปู แบบดจิ ิทลั เพ่ือการศึกษา การวดั และประเมินผล 4.2) กลมุ่ โครงการ พฒั นาระบบประกนั คุณภาพการศึกษา 4.3) กลุ่มโครงการ พัฒนาผู้เรียนทุกช่วงวัยให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และทักษะทจ่ี ำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 4.4) กล่มุ โครงการ ส่งเสรมิ และพัฒนาผเู้ รยี นท่ีมีความสามารถพิเศษและเปน็ เลิศเฉพาะด้าน 4.5) กล่มุ โครงการ พัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา 4) แผนปฏิบัติราชการ เร่ืองที่ 4 การสร้างโอกาสความเสมอภาคและความเท่าเทียม ทางการศกึ ษา 1) เป้าหมาย ผู้เรียนทุกช่วงวัยได้รับโอกาสเข้าถึงบริการทางการศึกษาท่ีมีคุณภาพอย่าง ทวั่ ถึง เสมอภาค และเหมาะสมกบั ช่วงวัย 2) ตัวชีว้ ดั ค่าเป้าหมาย และแหล่งข้อมลู ที่ ตัวช้วี ดั คา่ เปา้ หมาย แหล่งข้อมูล 1 อตั ราการเข้าเรียนของผ้เู รียนแตล่ ะระดับการศึกษา สกศ. ตอ่ ประชากรกลมุ่ อายุ - ระดบั ปฐมวัย ร้อยละ 100 - ระดบั ประถมศึกษา ร้อยละ 100 - ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น รอ้ ยละ 100 - ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (สามัญ - อาชีวศึกษา) รอ้ ยละ 78 2 จำนวนนกั เรียนที่เปน็ ผูพ้ ิการ ผู้ด้อยโอกาสได้รบั โอกาส 3,630,059 คน ในการเข้าถงึ บรกิ ารการศึกษาและการพัฒนาสมรรถภาพ (3,196,638) สพฐ. 24
ท่ี ตวั ชวี้ ัด ค่าเปา้ หมาย แหลง่ ข้อมลู หรือบรกิ ารทางการศึกษาที่เหมาะสมตามความต้องการจำเปน็ (412,239) สป. (สช.) (10,058) สป. (กศน.) (11,124) สอศ. 3 จำนวนประชาชนท่ีเข้าถงึ หลักสตู ร/สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ 21,456,400 คน ที่จัดการศึกษาในรปู แบบการเรียนรู้ตลอดชีวิต (10,000,000) สป. (กศน.) (Lifelong Learning) (1,456,400) สอศ. (10,000,000) สสวท. 3) แนวทางการพฒั นา 3.1) เพมิ่ โอกาสในการเขา้ ถึงการศกึ ษาและการเรียนรู้อย่างเท่าเทยี มและเสมอภาค 3.2) พัฒนาเทคโนโลยีดิจทิ ลั เพือ่ การศึกษาสำหรับคนทุกช่วงวยั 3.3) พัฒนาระบบการเทยี บประสบการณ์ และการเทียบโอนความรู้ 3.4) พฒั นาแหล่งเรียนรู้ให้มีคณุ ภาพ และตอบสนองความต้องการของผู้ใช้บรกิ าร 4) แผนงาน/โครงการสำคญั 4.1) กลุ่มโครงการ ส่งเสริมและสร้างโอกาสให้ผู้เรียนทุกกลุ่มและทุกช่วงวัย ในการเข้าถงึ บรกิ ารการศึกษาทีม่ ีคุณภาพ เหมาะสมกับความตอ้ งการทีห่ ลากหลาย 4.2) กลมุ่ โครงการ พฒั นาระบบการเทยี บประสบการณ์ การเทยี บโอนความรู้ 4.3) กลุ่มโครงการ พัฒนาแหลง่ เรยี นรูท้ ่เี ออ้ื ตอ่ การเรียนรู้ตลอดชีวติ อย่างมีคุณภาพ 5. แผนปฏบิ ตั ริ าชการ เร่อื งท่ี 5 การพัฒนาประสทิ ธภิ าพของระบบบรหิ ารจดั การศกึ ษา 1) เป้าหมาย ระบบบริหารจัดการศึกษามีประสิทธิภาพตามหลักธรรมาภิบาล ทันสมัย สนับสนุนการจดั การศกึ ษาท่ีหลากหลายตอบสนองความต้องการของผเู้ รียนและการพฒั นาประเทศ 2) ตวั ช้ีวัด ค่าเป้าหมาย และแหลง่ ข้อมูล ที่ ตวั ช้ีวัด ค่าเปา้ หมาย แหล่งข้อมลู 1 จำนวนกฎหมายทเี่ กยี่ วข้องกับการศึกษา 6 ฉบบั สป. (สน. สช. ก.ค.ศ.) ไดร้ บั การจัดทำ ปรับปรงุ แก้ไข สพฐ. สอศ. คส. 2 จำนวนระบบฐานข้อมูลกลางของกระทรวงท่เี ชื่อมโยง 5 ฐาน สป. (ศทก.) ฐานข้อมูลรายบุคคลท่ีอา้ งอิงจากเลขประจำตัว ประชาชน 13 หลกั ระหวา่ งกระทรวงศึกษาธิการ และหน่วยงานอืน่ ด้านสาธารณสขุ สงั คม ภูมิสารสนเทศ แรงงาน และการศึกษา 3) แนวทางการพฒั นา 3.1) พฒั นาระบบบริหารจัดการศกึ ษาและองค์กรตามหลกั ธรรมาภิบาล 3.2) สง่ เสริมการมสี ว่ นรว่ มของทกุ ภาคสว่ นในการจัดการศึกษา 4) แผนงาน/โครงการ สำคญั 4.1) กล่มุ โครงการ ส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมสี ว่ นร่วมจัดการศึกษาและสร้างเครือข่าย ความเป็นภาคีหนุ้ สว่ นกบั องค์กรทง้ั ภายในและตา่ งประเทศ 4.2) กลมุ่ โครงการ พน้ื ท่นี วตั กรรมการศกึ ษา 25
4.3) กลุ่มโครงการ ทบทวน ปรับปรุง และพัฒนากฎหมาย กฎ ระเบียบ และข้อบังคับท่ี เกีย่ วขอ้ งกับการศึกษา 4.4) กลุ่มโครงการ พัฒนาระบบฐานข้อมลู ดา้ นการศึกษา 4.5) กลุ่มโครงการ พัฒนาระบบการบรหิ ารและพัฒนาทรัพยากรบคุ คล 4.6) กลุ่มโครงการ พฒั นาระบบเทคโนโลยีดิจทิ ัลเพอ่ื การศึกษา 4.7) กล่มุ โครงการ เพ่มิ ประสิทธิภาพระบบบริหารจดั การศกึ ษา 14) ผลการประเมินแผนปฏบิ ตั ริ าชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2563 ของสำนักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ (ข้อมลู ณ วันท่ี 4 ธันวาคม 2563) แผนปฏบิ ตั ิราชการ หน่วยวัด เปา้ หมาย ผลการดำเนนิ งาน ผลการ บรรลุ ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ สป./ เปา้ หมาย ตวั ช้วี ัด บรรลุ เป้าหมาย ยทุ ธศาสตรช์ าติ ด้านความม่นั คง ไม่บรรลุ แผนปฏิบัตริ าชการ ประเด็นยทุ ธศาสตร์ สป. 1 พัฒนาการจดั การศกึ ษาเพ่ือความมั่นคง เปา้ หมาย ตวั ช้ีวัดท่ี 1 ร้อยละของ ร้อยละ 100 100 สถานศกึ ษาสังกดั สำนกั งาน ปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ จดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ ความรัก และการธำรงรกั ษาสถาบนั หลัก ของชาติ ยึดม่นั ในการปกครอง ระบอบประชาธปิ ไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมุข ตัวชี้วัดที่ 2 รอ้ ยละของ รอ้ ยละ 49 รอ้ ยละของนักเรยี นสงั กัดโรงเรยี นเอกชนในเขตพฒั นา นักเรยี นสังกดั โรงเรยี นเอกชน พเิ ศษเฉพาะกจิ จงั หวัดชายแดนภาคใต้ (ยะลา ปตั ตานี ในเขตพฒั นาพเิ ศษเฉพาะกจิ นราธิวาส และ 4 อำเภอในสงขลา) ทม่ี คี ะแนน จังหวัดชายแดนภาคใต้ (ยะลา ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้ันพืน้ ฐาน ปัตตานี นราธิวาส และ 4 (O-NET) แต่ละวิชาผา่ นเกณฑค์ ะแนนรอ้ ยละ 50 ขึ้นไป อำเภอในสงขลา) ที่มีคะแนน เทา่ กับ รอ้ ยละ 6.21 โดยเปรยี บเทยี บปีการศึกษา 2561 ผลการทดสอบทางการศึกษา กับปีการศึกษา 2562 จำแนกตามระดบั ช้นั ระดับชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน (O-NET) และรายวชิ า ดงั น้ี แตล่ ะวิชาผ่านเกณฑ์คะแนน รอ้ ยละ 50 ขน้ึ ไป เพม่ิ ข้ึน 26
แผนปฏิบัติราชการ หนว่ ยวัด เปา้ หมาย ผลการดำเนนิ งาน ผลการ บรรลุ ประเด็นยทุ ธศาสตร์ สป./ เปา้ หมาย ตัวชวี้ ัด ภาพรวมทกุ ระดบั ช้นั (ป.6 /ม.3 /ม.6) จำแนกตามรายวิชา ปกี ารศกึ ษา 2561 ปกี ารศึกษา 2562 ผลตา่ ง ร้อยละ วชิ า จำนวน จำนวน รอ้ ยละ จำนวน จำนวน รอ้ ยละ + เพม่ิ ขึ้น ผู้เข้าสอบ ผู้ผา่ น 50% ผ้เู ข้าสอบ ผู้ผา่ น 50% / – ลดลง (ป.6 /ม.3 /ม.6) (ป.6 /ม.3 /ม.6) -4.87 +0.34 ภาษาไทย 43,020 10,949 25.46 45,451 9,360 20.59 -0.97 สงั คม ศาสนา 13,722 59 0.21 14,115 77 0.55 -1.59 +1.07 และวฒั นธรรม -1.45 ภาษาอังกฤษ 43,052 1,562 3.63 45,473 1,209 2.66 คณติ ศาสตร์ 43,042 1,450 3.37 45,478 808 1.78 วิทยาศาสตร์ 43,061 211 0.49 45,496 712 1.56 รวม 185,897 14,231 7.66 196,013 12,166 6.21 จำแนกตามระดับชนั้ - ระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ปีการศกึ ษา 2561 ปกี ารศกึ ษา 2562 ผลตา่ ง วิชา จำนวน จำนวน รอ้ ยละ จำนวน จำนวน ร้อยละ ร้อยละ ผู้เข้าสอบ ผู้ผ่าน 50% ผเู้ ข้าสอบ ผู้ผ่าน 50% + เพ่มิ ขึน้ / – ลดลง ภาษาไทย 10,271 3,845 37.44 11,198 2,366 21.13 -16.31 ภาษาองั กฤษ 10,270 1,232 12.00 11,199 624 5.57 -6.43 คณติ ศาสตร์ 10,268 957 9.32 11,194 517 4.62 -4.70 วทิ ยาศาสตร์ 10,272 895 8.71 11,199 564 5.04 -3.67 รวม 41,081 6,929 16.87 44,790 4,071 9.09 -7.78 - ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ปกี ารศึกษา 2561 ปีการศึกษา 2562 ผลตา่ ง วิชา จำนวน จำนวน รอ้ ยละ จำนวน จำนวน รอ้ ยละ ร้อยละ ผเู้ ขา้ สอบ ผผู้ ่าน 50% ผเู้ ข้าสอบ ผผู้ า่ น 50% + เพิม่ ข้นึ / – ลดลง ภาษาไทย 19,037 5,355 28.13 20,152 6,307 31.30 +3.17 ภาษาอังกฤษ 19,059 119 0.62 20,164 461 2.29 +1.67 คณติ ศาสตร์ 19,042 224 1.18 20,153 163 0.81 -0.37 วิทยาศาสตร์ 19,068 496 2.60 20,183 57 0.28 -2.32 รวม 76,206 6,194 8.13 80,652 6,988 8.66 +0.53 27
แผนปฏบิ ัติราชการ หน่วยวัด เป้าหมาย ผลการดำเนนิ งาน ผลการ ประเด็นยทุ ธศาสตร์ สป./ บรรลุ เปา้ หมาย ตัวชวี้ ัด ปีการศึกษา 2562 ผลต่าง - ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 6 ปีการศกึ ษา 2561 วิชา จำนวน จำนวน ร้อยละ จำนวน จำนวน รอ้ ยละ ร้อยละ ผเู้ ข้าสอบ ผูผ้ ่าน 50% ผูเ้ ข้าสอบ ผผู้ ่าน 50% + เพ่ิมข้ึน / – ลดลง ภาษาไทย 13,712 1,749 12.76 14,101 687 4.87 -7.89 สังคม ศาสนา 13,722 29 0.21 14,115 77 และวัฒนธรรม 0.55 +0.34 ภาษาองั กฤษ 13,723 211 1.54 คณติ ศาสตร์ 13,732 269 1.96 14,110 124 0.88 -0.66 วิทยาศาสตร์ 13,721 211 1.54 14,131 128 0.91 -1.05 68,610 2,469 3.60 14,114 91 0.64 -0.90 รวม 70,571 1,107 1.57 -2.03 ตวั ชี้วัดที่ 3 ร้อยละของ ร้อยละ 84 88.25 บรรลุ นักเรยี นสงั กดั โรงเรยี นเอกชน เปา้ หมาย ในพน้ื ที่จงั หวัดชายแดนภาคใต้ ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 อา่ น – เขียน ภาษาไทยได้ ตัวช้ีวดั ที่ 4 รอ้ ยละของ รอ้ ยละ 80 107.93 บรรลุ ผู้เรยี นในเขตพ้ืนทจี่ ังหวดั เป้าหมาย ชายแดนภาคใตท้ ไี่ ดร้ บั การ พัฒนาศกั ยภาพ หรือ สมรรถนะดา้ นอาชพี สามารถ นำผลการพฒั นาไปประกอบ อาชพี ได้ ตัวชี้วดั ท่ี 5 ร้อยละของ ร้อยละ 80 111.51 บรรลุ ผู้เรยี นท่ไี ดร้ ับการสรา้ ง เปา้ หมาย ภูมคิ ุ้มกนั ยาเสพติดหรอื ภัย คกุ คามรปู แบบใหม่ มีความรู้ ทัศนคตทิ ี่ถูกตอ้ งเพ่ิมข้นึ ยทุ ธศาสตรช์ าติ ด้านการสร้างความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ แผนปฏิบัติราชการ ประเด็นยทุ ธศาสตร์ สป. 2 พัฒนากำลังคน การวิจยั เพ่อื สร้างความสามารถในการแข่งขันของประเทศ ตัวช้ีวัดที่ 6 ร้อยละของ ร้อยละ 80 69.75 ไม่บรรลุ ผู้เรยี นที่ผ่านเกณฑก์ ารพัฒนา เปา้ หมาย ภาษาต่างประเทศ เพ่อื การ สื่อสารดา้ นอาชีพ/ดา้ นการ เรยี นรู้ สามารถส่อื สารได้ ถกู ต้องมากขึ้น ตัวชว้ี ดั ท่ี 7 รอ้ ยละของผผู้ า่ น รอ้ ยละ 90 112.87 บรรลุ การอบรมเครอื ขา่ ยเศรษฐกิจ เป้าหมาย ดิจทิ ัลชุมชนระดบั ตำบล 28
แผนปฏบิ ัติราชการ หน่วยวัด เป้าหมาย ผลการดำเนนิ งาน ผลการ บรรลุ ประเด็นยทุ ธศาสตร์ สป./ เป้าหมาย ไม่บรรลุ ตวั ช้ีวดั เปา้ หมาย ตัวช้วี ัดที่ 8 รอ้ ยละของ ร้อยละ 80 22.22 ไม่บรรลุ เป้าหมาย ผลงานวจิ ยั เพื่อสรา้ งความรู้ อย่รู ะหวา่ งการรายงานข้อมลู ส่กู ารพฒั นาการศกึ ษาที่ ซงึ่ จะสน้ิ สุดระยะเวลา ณ วนั ที่ 30 ธ.ค.63 เผยแพรต่ ่อสาธารณชน ยุทธศาสตรช์ าติ ด้านการพัฒนา และเสริมสรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ แผนปฏิบตั ริ าชการ ประเดน็ ยุทธศาสตร์ สป. 3 พัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษยใ์ ห้มคี ณุ ภาพ ตัวชี้วัดที่ 9 ร้อยละของ ร้อยละ 49 ร้อยละของนักเรยี นสงั กดั โรงเรยี นเอกชนที่มคี ะแนน นกั เรยี นสังกัดโรงเรียนเอกชน ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ น้ั พนื้ ฐาน ทมี่ ีคะแนนผลการทดสอบ (O-NET) แตล่ ะวชิ าผา่ นเกณฑ์คะแนนร้อยละ 50 ขนึ้ ไป ทางการศกึ ษาระดบั ชาติ เทา่ กับ ร้อยละ 26.43 โดยเปรยี บเทยี บปกี ารศกึ ษา 2561 ขัน้ พ้ืนฐาน (O-NET) แตล่ ะ กบั ปกี ารศึกษา 2562 จำแนกตามระดับชน้ั วิชาผา่ นเกณฑค์ ะแนน และรายวชิ า ดังน้ี ร้อยละ 50 ขน้ึ ไป เพ่ิมข้นึ ภาพรวมทกุ ระดบั ชน้ั (ป.6 /ม.3 /ม.6) จำแนกตามรายวชิ า ปีการศกึ ษา 2561 ปีการศกึ ษา 2562 ผลตา่ ง วชิ า จำนวน จำนวน รอ้ ยละ จำนวน จำนวน รอ้ ยละ ร้อยละ ผเู้ ขา้ สอบ ผูผ้ า่ น 50% ผู้เข้าสอบ ผู้ผา่ น 50% + เพ่มิ ขึ้น (ป.6 /ม.3 /ม.6) (ป.6 /ม.3 /ม.6) / – ลดลง ภาษาไทย 317,874 203,194 63.92 321,758 170,686 53.05 -10.87 สังคม ศาสนา 50,568 2,449 4.84 49,043 2,895 5.90 +1.06 และวฒั นธรรม ภาษาองั กฤษ 318,002 93,230 29.32 321,866 79,241 24.62 -4.70 คณิตศาสตร์ 317,980 80,690 25.38 321,881 54,869 17.05 -8.33 วิทยาศาสตร์ 317,878 68,404 21.52 321,707 45,527 14.15 -7.37 รวม 1,322,302 447,967 33.88 1,336,255 353,218 26.43 -7.45 จำแนกตามระดับชน้ั - ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 ปีการศึกษา 2561 ปีการศึกษา 2562 ผลตา่ ง วชิ า จำนวน จำนวน ร้อยละ จำนวน จำนวน ร้อยละ รอ้ ยละ ผู้เขา้ สอบ ผู้ผา่ น 50% ผู้เข้าสอบ ผูผ้ ่าน 50% + เพิ่มข้ึน / – ลดลง ภาษาไทย 169,269 125,616 74.21 170,833 96,682 56.59 -17.62 ภาษาองั กฤษ 169,268 73,477 43.41 170,835 55,176 32.30 -11.11 คณติ ศาสตร์ 169,242 61,797 36.51 170,807 40,522 23.72 -12.79 วทิ ยาศาสตร์ 169,268 53,663 31.70 170,830 40,284 23.58 -8.12 รวม 677,047 314,553 46.46 683,305 232,664 34.05 -12.41 29
แผนปฏบิ ัติราชการ หนว่ ยวัด เปา้ หมาย ผลการดำเนนิ งาน ผลการ ประเดน็ ยุทธศาสตร์ สป./ บรรลุ เปา้ หมาย ตวั ช้วี ดั ปกี ารศกึ ษา 2562 ผลตา่ ง - ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2561 วิชา จำนวน จำนวน ร้อยละ จำนวน จำนวน ร้อยละ รอ้ ยละ ผเู้ ขา้ สอบ ผ้ผู ่าน 50% ผเู้ ขา้ สอบ ผูผ้ ่าน 50% + เพิม่ ขนึ้ / – ลดลง ภาษาไทย 98,189 57,310 85.37 102,053 61,551 60.31 -25.06 ภาษาองั กฤษ 98,187 10,299 10.49 102,007 17,200 คณติ ศาสตร์ 98,181 10,572 10.77 102,042 9,242 16.86 +6.37 วทิ ยาศาสตร์ 98,172 11,616 11.83 102,019 2,547 392,729 89,797 22.86 408,121 90,540 9.06 -1.71 รวม 2.50 -9.33 22.18 -0.68 - ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 ปกี ารศึกษา 2561 ปีการศึกษา 2562 ผลตา่ ง วชิ า จำนวน จำนวน ร้อยละ จำนวน จำนวน รอ้ ยละ ร้อยละ ผู้เข้าสอบ ผู้ผา่ น 50% ผเู้ ข้าสอบ ผู้ผ่าน 50% + เพิ่มข้ึน / – ลดลง ภาษาไทย 50,416 20,268 40.20 48,872 12,453 25.48 -14.72 สงั คม ศาสนา 50,568 2,449 4.84 48,858 2,696 5.52 +0.68 และวฒั นธรรม ภาษาอังกฤษ 50,547 9,454 18.70 49,043 2,895 5.90 -12.80 คณติ ศาสตร์ 50,557 8,321 16.46 49,024 6,865 14.00 -2.46 วิทยาศาสตร์ 50,438 3,125 6.20 49,032 5,105 10.41 +4.21 รวม 252,526 43,617 17.27 244,829 30,014 12.26 -5.01 ตวั ชีว้ ัดที่ 10 รอ้ ยละคะแนน รอ้ ยละ 38 ขึน้ ไป ร้อยละคะแนนเฉลี่ยรวมทุกระดบั การศึกษาของผลการ บรรลุ เฉลี่ยรวมทกุ ระดับการศึกษา ทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ การศึกษานอกระบบ เปา้ หมาย ของผลการทดสอบทาง โรงเรียน (N-NET) แต่ละภาคเรยี น ปีการศึกษา 2562 การศึกษาระดบั ชาติ เท่ากบั รอ้ ยละ 38.56 จำแนกระดับการศกึ ษาแต่ละ การศกึ ษานอกระบบโรงเรยี น ภาคเรยี น ดังน้ี (N-NET) แต่ละภาคเรยี น เพมิ่ ขนึ้ ภาพรวมทุกระดบั การศกึ ษา (ระดบั ประถมศกึ ษา ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ และระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จำแนกตามกลุ่มสาระวิชา วชิ า รอ้ ยละของนักเรียน ผลตา่ งรอ้ ยละ + เพมิ่ ขน้ึ / – ลดลง ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 สาระความรพู้ ้นื ฐาน 34.47 34.76 +0.29 สาระการพัฒนาสังคม 37.13 38.57 +1.44 สาระทกั ษะการเรยี นรู้ 40.85 36.87 -3.98 สาระการประกอบอาชีพ 38.42 41.01 +2.59 สาระการทักษะและการดำเนินชวี ติ 42.45 41.62 -0.83 รวม 38.67 38.56 -0.11 30
แผนปฏบิ ัติราชการ หน่วยวดั เป้าหมาย ผลการดำเนนิ งาน ผลการ บรรลุ ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ สป./ เปา้ หมาย ตัวชี้วัด จำแนกตามระดบั การศกึ ษา - ระดับประถมศึกษา วชิ า รอ้ ยละของนกั เรยี น ผลต่างร้อยละ + เพมิ่ ขน้ึ / – ลดลง ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 สาระความรู้พื้นฐาน 41.34 38.93 -2.41 สาระการพฒั นาสงั คม 46.86 43.69 -3.17 สาระทักษะการเรยี นรู้ 47.29 42.61 -4.68 สาระการประกอบอาชพี 38.36 41.29 2.93 สาระการทกั ษะและการดำเนนิ ชีวิต 49.70 44.93 -4.77 รวม 44.71 42.29 -2.42 - ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น รอ้ ยละของนกั เรียน ผลต่าง ร้อยละ วิชา ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 + เพม่ิ ข้นึ / – ลดลง +1.30 สาระความรพู้ ื้นฐาน 33.80 35.10 +8.43 สาระการพฒั นาสงั คม 32.12 40.55 -3.81 สาระทักษะการเรียนรู้ 39.54 35.73 +2.16 สาระการประกอบอาชพี 37.83 39.99 -1.97 สาระการทกั ษะและการดำเนนิ ชวี ติ 45.05 43.08 +1.22 37.67 38.89 รวม - ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย รอ้ ยละของนักเรยี น ผลตา่ ง รอ้ ยละ วิชา ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 + เพิ่มข้นึ / – ลดลง +1.99 สาระความรู้พน้ื ฐาน 28.26 30.25 -0.96 สาระการพัฒนาสงั คม 32.42 31.46 -3.46 สาระทกั ษะการเรยี นรู้ 35.73 32.27 +2.67 สาระการประกอบอาชพี 39.07 41.74 +4.23 สาระการทักษะและการดำเนินชวี ิต 32.61 36.84 +0.89 33.62 34.51 รวม ตัวชีว้ ดั ที่ 11 รอ้ ยละของ ร้อยละ 80 ร้อยละของโรงเรยี นเอกชนประเภทสามญั ศึกษาทไี่ ด้ ไม่บรรลุ โรงเรียนเอกชนประเภทสามัญ ผ่านการประเมินคณุ ภาพภายนอกอยู่ในระดบั คณุ ภาพ เปา้ หมาย ศึกษาท่ีไดผ้ า่ นการประเมนิ ดมี าก จำแนกเปน็ ระดับปฐมวยั รอ้ ยละ 72.90 คุณภาพภายนอกอยู่ในระดบั กบั ระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ร้อยละ 66.03 คณุ ภาพดีมากข้ึนไป 31
แผนปฏบิ ัติราชการ หน่วยวัด เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน ผลการ ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ สป./ บรรลุ เป้าหมาย ตัวช้ีวดั บรรลุ จำแนกตามระดับการศกึ ษา เป้าหมาย - ระดบั ปฐมวยั บรรลุ ดา้ น ระดับคุณภาพ เปา้ หมาย ด้านคณุ ภาพของเด็ก ดเี ยี่ยม ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง จำนวน ไม่บรรลุ - เป้าหมาย ดา้ นกระบวนการบริหารและการจัดการ 21 92 41 1 155 (13.55) (59.35) (26.45) (0.65) - (100.00) บรรลุ ด้านการจัดประสบการณ์ทเ่ี น้นเดก็ เป้าหมาย เปน็ สำคญั 32 78 39 6 - 155 (20.65) (50.32) (25.16) (3.87) (100.00) 19 89 43 4 155 (12.26) (57.42) (27.74) (2.58) (100.00) - ระดับการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน ระดับคณุ ภาพ ดา้ น ดเี ยีย่ ม ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง จำนวน - ด้านคณุ ภาพของเดก็ 22 81 50 3 156 (14.10) (51.92) (32.06) (1.92) - (100.00) ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ - 38 72 42 4 156 ดา้ นกระบวนการจัดการเรียนการสอน (24.36) (46.15) (26.92) (2.57) (100.00) ที่เนน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคัญ 23 79 51 3 156 (14.75) (50.64) (32.69) (1.92) (100.00) ตวั ชว้ี ัดที่ 12 รอ้ ยละของ รอ้ ยละ 80 99.47 ผไู้ ดร้ ับการสง่ เสริมและพฒั นา รอ้ ยละ 80 102.79 คณุ ธรรม จรยิ ธรรมเทียบกับ เปา้ หมาย รอ้ ยละ 80 N/A ระบบ 5 5 ตัวชว้ี ดั ท่ี 13 รอ้ ยละของ ข้าราชการครูและบคุ ลากร ทางการศึกษาทีไ่ ดร้ บั การ พัฒนาสมรรถนะวิชาชีพ สามารถนำผลการพัฒนาไปใช้ ในการปฏิบัติงาน ตัวชว้ี ัดท่ี 14 ร้อยละของเดก็ ปฐมวัยสงั กดั โรงเรยี นเอกชน มีพัฒนาการสมวัย ตวั ชี้วดั ที่ 15 จำนวนระบบ ดจิ ิทัลแพลตฟอร์มเพอื่ การ เรยี นรูแ้ ห่งชาติ (National Digital Learning Platform : NDLP) เพิม่ ข้ึน 32
แผนปฏบิ ตั ิราชการ หนว่ ยวัด เปา้ หมาย ผลการดำเนินงาน ผลการ บรรลุ ประเดน็ ยุทธศาสตร์ สป./ เปา้ หมาย ไม่บรรลุ ตัวชี้วัด เป้าหมาย ตวั ชี้วัดที่ 16 จำนวนระบบ ระบบ 1 N/A บรรลุ เป้าหมาย คลงั ความรู้ทม่ี ีการเช่อื มโยง ไม่บรรลุ เข้าสรู่ ะบบดจิ ิทลั แพลตฟอรม์ เป้าหมาย เพอ่ื การเรยี นรู้แหง่ ชาติ บรรลุ เปา้ หมาย (National Digital Learning บรรลุ Platform : NDLP) เป้าหมาย ตวั ชว้ี ดั ที่ 17 ร้อยละของ ร้อยละ 80 98.63 บรรลุ เปา้ หมาย ข้าราชการครู บคุ ลากร ทางการศกึ ษา ที่ผา่ นเกณฑ์ การพัฒนาภาษา ตา่ งประเทศ เพือ่ การสอื่ สารดา้ นอาชีพ สามารถสื่อสารได้ถูกต้อง มากข้นึ ตัวชี้วดั ท่ี 18 ร้อยละของ ร้อยละ 80 N/A หน่วยงานและสถานศึกษาจดั กิจกรรมสรา้ งความตระหนกั รู้ จติ สำนกึ และวินยั การบริหาร จดั การขยะและอนรุ กั ษ์ฟ้ืนฟู ทรพั ยากร ธรรมชาติเพ่ิม คณุ ภาพสง่ิ แวดลอ้ มเพมิ่ ขนึ้ ยทุ ธศาสตรช์ าติ ด้านการสร้างโอกาส และความเสมอภาคทางสงั คม แผนปฏิบตั ริ าชการ ประเด็นยทุ ธศาสตร์ สป. 4. สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษา ตัวชว้ี ัดที่ 19 จำนวน คน 1,000,000 23,941,908 ประชาชนเข้าถงึ หลกั สตู ร/สอ่ื / แหล่งเรียนรู้ท่ีจัดการศกึ ษาใน รปู แบบการเรียนรตู้ ลอดชวี ิต (Lifelong Learning) ตวั ชี้วดั ที่ 20 ร้อยละของผู้ รอ้ ยละ 80 113.70 ผ่านการฝึกอบรม/พฒั นา ทกั ษะอาชีพระยะสน้ั สามารถ นำความรไู้ ปประกอบอาชพี / พฒั นางานได้ ตวั ชี้วดั ท่ี 21 ร้อยละของ ร้อยละ 100 100 ผู้เรยี นที่ไดร้ ับการสนับสนนุ คา่ ใชจ้ ่ายในการจัดการศกึ ษา ขัน้ พน้ื ฐานเทียบกับเปา้ หมาย 33
แผนปฏิบัติราชการ หนว่ ยวัด เปา้ หมาย ผลการดำเนินงาน ผลการ บรรลุ ประเด็นยุทธศาสตร์ สป./ เป้าหมาย ตวั ชี้วัด บรรลุ เปา้ หมาย ยุทธศาสตร์ชาติ ดา้ นการปรับสมดุลและพฒั นาระบบการบริหารจดั การภาครัฐ บรรลุ แผนปฏิบัติราชการ ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ สป. 5. พัฒนาระบบบริหารจัดการใหม้ ปี ระสิทธภิ าพ เป้าหมาย ตวั ชี้วดั ที่ 22 ผลคะแนน คะแนน ไม่นอ้ ยกว่า 90.54 บรรลุ เป้าหมาย ประเมนิ คณุ ธรรมและความ 85 บรรลุ โปรง่ ใสในการดำเนินงานของ เป้าหมาย สำนกั งานปลัดกระทรวง ไม่บรรลุ เปา้ หมาย ศึกษาธิการอยู่ในระดับผ่าน ตามเกณฑ์ ITA (Integrity & Transparency Assessment) ตวั ชี้วัดที่ 23 จำนวน รา่ ง ฉบบั ไม่น้อยกว่า 2 กฎหมายลำดบั รอง (กฎ 2 ระเบียบ ประกาศ ข้อบังคับ) ท่ีได้รับการปรบั ปรงุ แกไ้ ข หรือพฒั นาใหส้ อดคลอ้ งกับ สถานการณ์ ตัวช้ีวดั ท่ี 24 รอ้ ยละของ รอ้ ยละ 80 86.78 ขา้ ราชการพลเรอื นสามญั บุคลากรทางการศึกษาอนื่ พนักงานราชการ และลกู จา้ ง ทไ่ี ดร้ ับการพฒั นาสมรรถนะ สามารถนำผลการพฒั นาไปใช้ ในการปฏิบัตงิ าน ตวั ชว้ี ดั ท่ี 25 รอ้ ยละความ รอ้ ยละ 80 98.80 พงึ พอใจของขา้ ราชการครแู ละ บุคลากรทางการศึกษาทีม่ ตี อ่ การบริหารงานบุคคลของครู และบุคลากรทางการศึกษา ตวั ชี้วัดท่ี 26 จำนวนระบบ ระบบ 2 N/A ฐานข้อมูลกลาง (Big Data) ฐานข้อมลู ของกระทรวงศกึ ษาธิการที่ เช่ือมโยงฐานข้อมูลรายบุคคล อา้ งองิ จากเลขประจำตัว ประชาชน 13 หลัก ระหว่าง กระทรวง ศึกษาธกิ าร และ หนว่ ยงานอน่ื ดา้ นสาธารณสุข สงั คม ภูมสิ ารสนเทศ แรงงาน และการศกึ ษา 34
แผนปฏิบตั ิราชการ หนว่ ยวดั เป้าหมาย ผลการดำเนนิ งาน ผลการ ประเด็นยทุ ธศาสตร์ สป./ บรรลุ ตัวชีว้ ดั เป้าหมาย สรปุ ผลการดำเนินงานตามตวั ชี้วัดใน บรรลเุ ปา้ หมาย 17 ตัวช้วี ดั ภาพรวม จำนวน 26 ตัวชวี้ ัด ไม่บรรลุเป้าหมาย 9 ตัวช้ีวดั - ตำ่ กว่าเป้าหมาย 5 ตวั ชีว้ ัด - ไม่สามารถประเมินผลได้ (N/A) 4 ตวั ชว้ี ดั หมายเหตุ : บรรลุเปา้ หมาย หมายถงึ มผี ลการดำเนินงานเปน็ ไปตามเปา้ หมาย/สูงกวา่ เปา้ หมายของตวั ช้ีวดั ของแผนปฏบิ ัตริ าชการประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2563 ของสำนักงานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร ไม่บรรลุเป้าหมาย หมายถึง 1) มผี ลการดำเนนิ งานตำ่ กว่าเปา้ หมายของตัวชวี้ ดั ของแผนปฏบิ ตั ิราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ของสำนักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 2) N/A หมายถงึ ไมป่ รากฏผลการดำเนนิ งาน/การดำเนนิ งานยงั ไมแ่ ล้วเสร็จ/มีการปรับเปล่ียนการ ดำเนินงานโครงการ 15) อำนาจหนา้ ท่ีของสำนกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร อำนาจหน้าที่ของสำนักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร มีดังน้ี 1. กฎกระทรวงแบ่งส่วนราชการสำนักงานปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2548 (ราชกิจจานเุ บกษาเล่ม 122 ตอนท่ี 100 ก หน้า 9 วนั ท่ี 28 ตลุ าคม 2548) ไวด้ งั น้ี “ข้อ 2 ให้สำนักงานปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ มีภารกิจเก่ียวกับการพัฒนา ยุทธศาสตร์ การแปลงนโยบายของกระทรวงเป็นแผนปฏิบัติ ดำเนินการเก่ียวกับกฎหมายว่าด้วยการศึกษา แหง่ ชาติ จัดทำงบประมาณและบรหิ ารราชการประจำทว่ั ไปของกระทรวง เพื่อการบรรลเุ ป้าหมายและเกิดผล สัมฤทธติ์ ามภารกจิ ของกระทรวง โดยให้มีอำนาจหนา้ ท่ดี ังตอ่ ไปนี้ 1) ศึกษา วิเคราะห์ จัดทำข้อมูลเพ่ือใช้ในการกำหนดนโยบาย เป้าหมายและผลสัมฤทธิ์ ของกระทรวง 2) พฒั นายทุ ธศาสตรก์ ารบริหารของกระทรวง 3) แปลงนโยบายเปน็ แนวทางและแผนการปฏบิ ตั ิราชการ 4) จดั ทำงบประมาณและแผนปฏบิ ตั ิราชการของกระทรวง 5) ดำเนินการเก่ยี วกับการตรวจราชการและการตรวจสอบภายในราชการทัว่ ไปของกระทรวง 6) ดำเนินการเกยี่ วกบั งานลกู เสอื ยุวกาชาดและกจิ การนกั เรยี น 7) ส่งเสริมสนับสนุนงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย คณะกรรมการการศึกษาเอกชน คณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และสถาบันพัฒนา ครู คณาจารย์ และบคุ ลากรทางการศกึ ษา 8) ส่งเสริม ประสานการศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม และการกีฬา เพื่อการศึกษา ตลอดจนงานอ่ืน ๆ ที่มไิ ดก้ ำหนดใหเ้ ปน็ อำนาจหนา้ ทขี่ องสว่ นราชการใดในสงั กดั กระทรวง 9) ประสานงานกับหน่วยงานท้ังภายในและภายนอกกระทรวง รวมท้ังดำเนินการเก่ียวกับ งานความช่วยเหลือและความร่วมมือกับต่างประเทศในส่วนที่มิได้อยู่ในอำนาจหน้าท่ีของส่วนราชการใดในสังกัด กระทรวง 10) พฒั นาระบบและเครือขา่ ยขอ้ มลู สารสนเทศเพ่ือการบริหารงานของกระทรวง 11) ดำเนินการเกี่ยวกับกฎหมายว่าด้วยการศึกษาและกฎหมายอื่นที่เก่ียวข้องซึ่งมิได้ อยใู่ นอำนาจหน้าทข่ี องส่วนราชการใดในสังกัดกระทรวง 35
12) ปฏิบัติงานอื่นใดตามท่ีกฎหมายกำหนดให้เป็นอำนาจหน้าที่และความรับผิดชอบ ของสำนักงานปลดั กระทรวงหรือตามที่รฐั มนตรีหรอื คณะรฐั มนตรีมอบหมาย” 2. กฎกระทรวงแบ่งส่วนราชการสำนกั งานปลดั กระทรวง กระทรวงศกึ ษาธิการ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2556 (ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 130 ตอนที่ 13 ก หนา้ 17 วันที่ 6 กมุ ภาพันธ์ 2556) ไวด้ ังนี้ “ข้อ 3/1 ในสำนักงานปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ ให้มีกลุ่มตรวจสอบภายใน เพ่ือทำหน้าท่ีหลักในการตรวจสอบการดำเนินงานภายในสำนักงานปลัดกระทรวงและกระทรวง และ สนับสนุนการปฏิบัติงานของสำนักงานปลัดกระทรวงและกระทรวง รับผิดชอบงานข้ึนตรงต่อปลัดกระทรวง โดยมอี ำนาจหนา้ ท่ี ดงั ต่อไปน้ี 1) ดำเนินการเกี่ยวกับการตรวจสอบด้านการบริหาร การเงิน และการบัญชีของสำนักงาน ปลดั กระทรวงและกระทรวง 2) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติของหน่วยงานอื่นที่เก่ียวข้องหรือที่ได้รับ มอบหมาย” “ขอ้ 3/2 ในสำนกั งานปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธกิ าร ให้มีกล่มุ พัฒนาระบบบริหาร เพ่ือทำหน้าที่หลักในการพัฒนาการบริหารของสำนักงานปลัดกระทรวงและกระทรวง ให้เกิดผลสัมฤทธ์ิ มีประสทิ ธภิ าพ และค้มุ คา่ รับผดิ ชอบงานขน้ึ ตรงต่อปลัดกระทรวง โดยมอี ำนาจหน้าท่ี ดงั ต่อไปนี้ 1) เสนอแนะและให้คำปรึกษาแก่ปลัดกระทรวงเก่ียวกับยุทศาสตร์การพัฒนาระบบราชการ ภายในสำนกั งานปลดั กระทรวงและกระทรวง 2) ติดตาม ประเมินผล และจัดทำรายงานเกี่ยวกับการพัฒนาระบบราชการภายใน สำนักงานปลัดกระทรวงและกระทรวง 3) ประสานและดำเนินการเก่ียวกับการพัฒนาระบบราชการร่วมกับหน่วยงานกลาง ต่างๆ และหนว่ ยงานในสงั กดั สำนกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร 4) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องหรือ ทไี่ ด้รบั มอบหมาย” 3. กฎกระทรวงแบ่งส่วนราชการสำนักงานปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2556 (ทม่ี า : ราชกจิ จานเุ บกษา เล่ม 130 ตอนท่ี 13 ก หนา้ 16 วันที่ 6 กมุ ภาพันธ์ 2556) “ข้อ 3/3 ในสำนักงานปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ ให้มีศูนย์ปฏิบัติการ ต่อต้านการทุจริต เพ่ือทำหน้าท่ีหลักในการบูรณาการและขับเคลื่อนแผนการป้องกันและปราบปรามการทุจริต และการส่งเสริมคุ้มครองจริยธรรมในกระทรวง รับผิดชอบงานข้ึนตรงต่อปลัดกระทรวง โดยมีอำนาจหน้าท่ี ดังตอ่ ไปนี้ 1) เสนอแนะแก่ปลัดกระทรวงเก่ียวกับการป้องกันและปราบปรามการทุจริตและ ประพฤติมิชอบของส่วนราชการในสังกัด รวมทั้งจัดทำแผนปฏิบัติการป้องกันและปราบปรามการทุจริตและ ประพฤติมิชอบของส่วนราชการให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติว่าด้วยการป้องกันและปราบปรามการทุจริต มาตรการป้องกันและปราบปรามการทุจริตภาครฐั และนโยบายของรัฐบาลทเี่ กีย่ วข้องเสนอตอ่ ปลดั กระทรวง 2) ประสานงาน เร่งรัด และกำกับให้ส่วนราชการในสังกัดดำเนินการตามแผนปฏิบัติการ ป้องกันและปราบปรามการทุจรติ และประพฤตมิ ิชอบของส่วนราชการ 3) รับข้อร้องเรียนเร่ืองการทุจริต การปฏิบัติหรือละเว้นการปฏิบัติหน้าท่ีโดยมิชอบ ของเจา้ หน้าที่ในส่วนราชการ และส่งตอ่ ไปยงั สว่ นราชการและหน่วยงานทเ่ี กี่ยวข้อง 4) คุ้มครองจริยธรรมตามประมวลจรยิ ธรรมข้าราชการพลเรือน 36
5) ประสานงาน เร่งรัด และติดตามเก่ียวกับการดำเนินการตาม (3) และ (4) และ รว่ มมอื ในการปอ้ งกันและปราบปรามการทจุ ริตและประพฤตมิ ชิ อบกับส่วนราชการและหนว่ ยงานทเี่ กย่ี วข้อง 6) ติดตาม ประเมินผลและจัดทำรายงานการป้องกันและปราบปรามการทุจริตและ ประพฤติมิชอบของส่วนราชการในสังกัด และการคุ้มครองจริยธรรม เสนอต่อปลัดกระทรวงและหน่วยงาน ท่ีเกีย่ วขอ้ ง 7) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอ่ืนที่เก่ียวข้องหรือท่ีได้รับ มอบหมาย 4. คำสั่งหัวหน้าคณะรักษาความสงบแห่งชาติ ที่ 19/2560 เร่ือง การปฏิรูปการศึกษา ในภูมิภาคของกระทรวงศึกษาธิการ (ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 134 ตอนพิเศษ 96 ง หน้า 16 และหน้า 134 วันท่ี 3 เมษายน 2560) “ข้อ 5 ให้มีสำนักงานศึกษาธิการภาค จำนวนสิบแปดภาค สังกัดสำนักงาน ปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ ตามบัญชีท่ีรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศกำหนด เพ่ือปฏิบัติภารกิจของกระทรวงศึกษาธิการในระดับพ้ืนที่ ทำหน้าที่ขับเคลื่อนการศึกษาในระดับภาคและ จังหวัด โดยการอำนวยการ ส่งเสรมิ สนับสนุน และพฒั นาการศึกษาแบบร่วมมือและบูรณาการกับหน่วยงาน ในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการและหน่วยงานอื่นหรือภาคส่วนที่เกี่ยวข้องในพื้นที่นั้นๆ และให้มีอำนาจหน้าที่ ดังตอ่ ไปน้ี 1) กำหนดยุทธศาสตร์และบทบาทการพัฒนาภาคต่างๆ ให้เช่ือมโยงและสอดคล้อง กับทิศทางการพัฒนาประเทศ ทิศทางการดำเนินงานตามข้อ 3 (1) นโยบายและยุทธศาสตร์ของ กระทรวงศึกษาธิการ และยุทธศาสตร์การพัฒนากลุ่มจังหวัด รวมท้ังการพัฒนาด้านอ่ืนๆ ในพื้นที่รับผิดชอบ ตามศักยภาพและโอกาสของบุคคลและชมุ ชนในแตล่ ะพน้ื ที่ 2) สนับสนุนการพัฒนาจังหวัดในพ้ืนที่รับผดชอบเกี่ยวกับงานด้านวิชาการ การวิจัย และพัฒนา 3) กำกับดูแล ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานของสำนักงานศึกษาธิการ จังหวดั ในพน้ื ทรี่ ับผดิ ชอบ 4) สนับสนุนการตรวจราชการ และติดตามประเมินผลการดำเนินงานตามนโยบาย และยุทธศาสตร์ของกระทรวงศึกษาธกิ ารในพื้นท่ีรับผิดชอบ 5) ประสานการบริหารงานระหว่างราชการส่วนกลางและส่วนภูมิภาคให้เกิดการพัฒนา อย่างบูรณาการในระดับพ้ืนที่ของหลายจังหวัด โดยยึดการมีส่วนร่วมและประโยชน์และประโยชน์สุข ของประชาชนเป็นหลัก 6) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นท่ีเก่ียวข้องหรือ ท่ไี ด้รับมอบหมาย” “ข้อ 11 ให้มีสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสังกัดสำนักงานปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ เพื่อปฏิบัติภารกิจของกระทรวงศึกษาธิการเกี่ยวกับการบริหารและการจัดการศึกษาตามที่กฎหมาย กำหนดการปฏิบัติราชการตามอำนาจหน้าท่ี นโยบาย และยุทธศาสตร์ของส่วนราชการต่างๆ ที่มอบหมาย และให้มีอำนาจหนา้ ท่ีในเขตจงั หวัด ดังต่อไปนี้ 1) รับผิดชอบงานธุรการของ กศจ. อกศจ. คณะอนุกรรมการบริหารราชการ เชิงยุทธศาสตร์ คณะอนุกรรมการเก่ียวกับการพัฒนาการศึกษา คณะอนุกรรมการและคณะทำงาน รวมทั้ง ปฏบิ ัติงานราชการที่เป็นไปตามอำนาจและหน้าท่ขี อง กศจ. และตามที่ กศจ. มอบหมาย 37
2) จดั ทำแผนพฒั นาการศึกษาและแผนปฏบิ ัติการ 3) สั่งการ กำกับ ดูแล เร่งรัด ติดตาม และประเมินผลการปฏิบัติงานของส่วนราชการ หรือหน่วยงานและสถานศกึ ษาในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการใหเ้ ป็นไปตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ 4) จัดระบบ ส่งเสริม และประสานงานเครือข่ายข้อมูลสารสนเทศและเทคโนโลยี ดิจทิ ัลเพ่ือการศกึ ษา 5) ส่งเสริมและสนบั สนนุ การศกึ ษาเพ่อื คนพิการ ผดู้ อ้ ยโอกาส และผ้มู ีความสามารถพิเศษ 6) ดำเนินงานเกย่ี วกับการบรหิ ารงานบคุ คลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 7) ส่งเสริม สนับสนุน และดำเนินการเก่ียวกับงานด้านวิชาการ การนิเทศ และแนะแนว การศึกษาทกุ ระดบั และทุกประเภท รวมทงั้ ตดิ ตามและประเมินผลระบบบริหารและการจดั การศึกษา 8) ดำเนินการเก่ียวกับการตรวจสอบด้านการบริหาร การเงิน และการบัญชีของส่วนราชการ หรอื หนว่ ยงานและสถานศกึ ษาในสงั กัดกระทรวงศึกษาธกิ าร 9) ส่งเสรมิ และประสานงานการศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม และการกฬี าเพ่อื การศกึ ษา 10) สง่ เสริม สนับสนุน และดำเนินการเกยี่ วกับการจัดการศกึ ษาเอกชน 11) ปฏิบัติภารกิจตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการหรือตามท่ีได้รับมอบหมาย รวมทง้ั ปฏิบัติภารกจิ เกย่ี วกับราชการประจำทั่วไปของกระทรวงศึกษาธิการ และประสานงานตา่ งๆ ในจังหวดั 5. ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง จัดต้ังกลุ่มขับเคล่ือนการปฏิรูปประเทศ ยุทธศาสตร์ชาติ และการสรา้ งความสามัคคีปรองดอง (กล่มุ ป.ย.ป.) ประกาศ ณ วนั ท่ี 9 เมษายน 2561 มีอำนาจและหน้าที่ ดงั น้ี 1) เปน็ ศูนย์บัญชาการในการขับเคลื่อนยุทธศาสตรช์ าตแิ ละการปฏิรูปประเทศของกระทรวง 2) เป็นแกนกลางการประสานงานระหว่างสำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการ เศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ในฐานะฝ่ายเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ และคณะกรรมการ ปฏริ ูปประเทศกบั ส่วนราชการ และหน่วยงานในสงั กัดกระทรวง และระหว่างกระทรวง 3) งานเลขานุการของคณะทำงานขับเคลอ่ื นในระดบั กระทรวง 4) เป็นเจ้าภาพในการกำกับ ติดตามการดำเนินการของส่วนราชการและหน่วยงาน ในสงั กดั ให้เปน็ ไปตามแผนแมบ่ ทภายใตย้ ทุ ธศาสตรช์ าติ และแผนปฏริ ูปประเทศ 5) จัดทำแผนปฏิบัติการเพื่อสนับสนุนการดำเนินงานของแผนยุทธศาสตร์ชาติ แผน แมบ่ ทภายใต้ยทุ ธศาสตร์ชาติ แผนปฏิรปู ประเทศใหบ้ รรลุเป้าหมายทก่ี ำหนด 6) ประเมินผล และจัดทำรายงานการดำเนินการของกระทรวงในการขับเคลื่อน ยทุ ธศาสตรช์ าติ และการปฏิรูปประเทศ 7) ประสาน เรง่ รดั และใหค้ ำปรกึ ษาแนะนำแกส่ ว่ นราชการ และหนว่ ยงานในสังกัด 8) เผยแพร่ และส่อื สารสรา้ งความรู้ความเข้าใจแก่ข้าราชการและบคุ ลากรในสงั กัดกระทรวง 9) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอ่ืนท่ีเกี่ยวข้องหรือ ที่ไดร้ บั มอบหมาย 6. ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง จัดต้ังสำนักบูรณาการกิจการการศึกษา เป็น หนว่ ยงาน และมอี ำนาจหนา้ ท่ี (ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ ลงวันที่ 30 มกราคม 2563) ดงั น้ี ข้อ 2 ให้จัดต้ัง “สำนักบูรณาการกิจการการศึกษา” เรียกโดยย่อว่า “สบศ.” เป็น หน่วยงานภายในสังกดั สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร เพื่อปฏิบัติภารกจิ เก่ียวกับการบรู ณาการการศึกษาและ กจิ การการศึกษาในระดับกระทรวง ระดับภาค และระดบั จังหวัดในทุกสังกัดของกระทรวงศึกษาธกิ าร รวมท้ัง 38
หน่วยงานและองค์กรอื่นที่เก่ียวข้องให้เกิดผลสำเร็จตามภารกิจของกระทรวงศึกษาธิการ โดยมีหน้าท่ีและ อำนาจดังตอ่ ไปนี้ 1) ดำเนินการงานเลขานุการของคณะกรรมการขับเคล่ือนการปฏิรูปการศึกษา ของกระทรวงศึกษาธกิ ารในภมู ภิ าค 2) บูรณาการและขับเคลื่อนนโยบายและยุทธศาสตร์การจัดการศึกษาในระดับ กระทรวงกับหน่วยงานระดับภาคและระดับจังหวัด ให้เชื่อมโยงและสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ ทิศทาง การปฏริ ปู ประเทศ 3) จัดทำข้อเสนอนโยบาย แนวทาง มาตรการ ในการขับเคลื่อนนโยบายพิเศษ นโยบายเร่งด่วน นโยบายเฉพาะด้านการศกึ ษา ศาสนา ศิลปวฒั นธรรม และการกีฬาของกระทรวงศึกษาธกิ าร และสำนกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ 4) กำกับ ดูแล ส่งเสรมิ สนับสนนุ และประสานการจดั การศกึ ษาของกระทรวงศึกษาธิการ กบั หน่วยงานท่เี ก่ียวข้อง 5) จัดระบบการประสาน สนับสนุน ช่วยเหลือ รายงานเหตุภัยพิบัติและ ภาวะวกิ ฤตทางการศึกษาทเี่ กีย่ วข้องกับกระทรวงศึกษาธิการ 6) ตดิ ตาม ประเมนิ ผล และรายงานการบรู ณาการการศกึ ษาและกิจการการศกึ ษา ของกระทรวงศึกษาธกิ าร 7) ประสาน ส่งเสรมิ สนับสนนุ และดำเนนิ งานเพือ่ ธำรงไว้ซงึ่ สถาบนั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ แ์ ละการจัดการศกึ ษาเพ่ือเสรมิ ความม่ันคงของชาติ 8) ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนา ประสานงานกิจการการศึกษาและปฏิบัติงานตาม นโยบายพิเศษ นโยบายเร่งด่วน นโยบายเฉพาะด้านการศึกษา ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม และการกีฬา ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร และสำนกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 9) ส่งเสริม สนับสนุน และประสานการจัดการศึกษาทุกระดับและทุกประเภท กบั หนว่ ยงานทเ่ี กี่ยวข้อง 10) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นท่ีเกี่ยวข้อง หรอื ท่ีไดม้ อบหมาย 7. ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง จัดต้ังสำนักงานศึกษาธิการภาค จำนวนหกภาค เป็นหน่วยงานภายในสังกดั สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ และมีอำนาจหน้าท่ี (ประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ ลงวนั ท่ี 22 มีนาคม 2562) ดงั นี้ ข้อ 1 ให้จัดต้ังสำนักงานศึกษาธิการภาค จำนวนหกภาค เป็นหน่วยงานภายในสังกัด สำนักงานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร ดังน้ี 1) สำนกั งานศึกษาธิการภาคกลาง ตัง้ อยทู่ ่ีจังหวดั ปทมุ ธานี รบั ผดิ ชอบดำเนนิ การ ในพื้นที่สำนักงานศึกษาธิการภาค 1 ภาค 2 ภาค 3 และภาค 4 โดยสำนกั งานศึกษาธกิ ารภาค 2 ปฏบิ ัติหน้าที่ สำนกั งานศึกษาธกิ ารภาคกลาง และศึกษาธกิ ารภาค 2 ทำหนา้ ทศ่ี กึ ษาธกิ ารภาคกลาง อกี หนา้ ท่หี นึง่ 2) สำนักงานศึกษาธิการภาคใต้ ต้ังอยู่ที่จังหวัดนครศรีธรรมราช รับผิดชอบ ดำเนินการในพื้นท่ีสำนักงานศึกษาธิการภาค 5 และภาค 6 โดยสำนักงานศึกษาธิการภาค 5 ปฏิบัติหน้าท่ี สำนักงานศกึ ษาธิการภาคใต้ และศึกษาธกิ ารภาค 5 ทำหน้าท่ศี กึ ษาธิการภาคใต้ อกี หนา้ ที่หน่ึง 39
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
