แผนประวัติศาสตร์-compressed

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชา ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ ๕๑ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๒ ประวัติศาสตร์สมยั รัตนโกสนิ ทร์แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๘ เร่ือง ปัจจยั ท่สี ง่ ผลต่อความมั่นคงและความเจรญิ รุง่ เรอื งของไทย เวลา ๑ ชว่ั โมง ในสมยั รัตนโกสนิ ทร์กลุม่ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ภาคเรียนที่ ๑ชื่อวชิ า ประวตั ิศาสตร์ไทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ผูเ้ ขยี นหนว่ ยการเรียนรู้ นายทศั นัย ตะ๊ เข่ือนแก้ว............................................................................................................................. ............................................................๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชีว้ ัดมาตรฐานการเรียนรู้ ส ๔.๑ เขา้ ใจความหมาย ความสาคญั ของเวลาและยคุ สมยั ทางประวตั ิศาสตร์ สามารถใชว้ ธิ ที าง ประวัตศิ าสตร์มาวิเคราะหเ์ หตกุ ารณต์ ่าง ๆ อยา่ งเป็นระบบตัวชี้วดั ส ๔.๑ ม.๓/๒ ใชว้ ธิ ีการทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาเรือ่ งราวงท่ีตนเองสนใจ๒. สาระสาคัญ ในปี พ.ศ. ๒๓๒๕ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟูาจุฬาโลกมหาราชทรงปราบดาภิเษกเป็นปฐมกษัตริย์แห่งราชวงศ์จักรี และทรงย้ายราชธานีจากกรุงธนบุรีมาสถาปนากรุงรัตนโกสินทร์เป็นราชธานีจนถึงปัจจุบัน โดยมีพัฒนาการในด้านต่าง ๆ ท้ังทางดา้ นการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม และความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ การท่ีประเทศไทยมีความม่ันคงและเจริญรุ่งเรืองสืบมาถึงปัจจุบัน เพราะความเหมาะสมทางด้านที่ต้ังและสภาพภูมิศาสตร์รวมทั้งทรัพยากรธรรมชาติท่ีอดุ มสมบูรณ์และพระปรีชาสามารถของพระมหากษัตรยิ แ์ ห่งราชวงศ์จักรีทุกพระองค์๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. วิเคราะห์ ปจั จัยเสริมสรา้ งความเจรญิ มั่นคงของอาณาจกั รไทยในราชวงศร์ าชวงศจ์ ักรี (K) ๒. สรปุ ความรูเ้ กย่ี วกับปจั จัยเสรมิ สร้างความเจริญมนั่ คงของอาณาจกั รไทยในราชวงศจ์ กั รี ลงในแผนภาพ ความคดิ (P) ๓. ภาคภูมิใจและรกั ษ์ความเป็นไทย (A) ๔. ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี (C)

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชา ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ ๕๒๔. สาระการเรยี นรู้ ปจั จัยทีส่ ง่ ผลตอ่ ความมนั่ คงและความเจรญิ รงุ่ เรอื งของไทย ในสมยั รตั นโกสนิ ทร์๕. กจิ กรรมการเรียนรู้ ๕.๑ ข้นั นาเข้าสบู่ ทเรียน ๑. ครทู บทวนเร่อื งการสถาปนาราชวงศ์จกั รี และการสถาปนากรุงเทพมหานครเปน็ ราชธานีไทย ๒. ให้นักเรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็น โดยครใู ช้คาถามท้าทาย ดังนี้ “นักเรียนคิดว่ามีปัจจัยใดบ้าง ท่สี ่งผลต่อความมัน่ คงและความเจริญรุ่งเรอื งของไทยในสมยั รตั นโกสินทร์” ๕.๒ ขน้ั สอน (กระบวนการคิดวเิ คราะห์, กระบวนการสรา้ งองค์ความร)ู้ ๑. ครใู ห้นักเรยี นดูภาพความเจริญรุ่งเรืองของไทยในปจั จุบัน จากนนั้ รว่ มกนั อภปิ รายแสดงความ คิดเห็นเก่ียวกับปจั จัยเสริมสรา้ งความเจรญิ มนั่ คงของอาณาจกั รไทยในราชวงศ์จักรี โดยครูใช้ คาถาม ดังนี้ - ประเทศไทยมีทต่ี ั้งและลักษณะทางภมู ศิ าสตร์เปน็ อยา่ งไร - ทตี่ ้ังและลกั ษณะทางภมู ศิ าสตร์ของไทย มีสว่ นในการเสริมสรา้ งความเจรญิ มัน่ คงของ อาณาจกั รไทยอย่างไร - นอกจากปัจจยั ด้านทีต่ ัง้ และลักษณะภมู ิประเทศแล้ว ยังมีปัจจัยใดอีกบ้างท่ีช่วยเสริมสร้าง ความเจริญมน่ั คงของอาณาจกั รไทย ๒. ครูให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลความรู้เก่ียวกับปัจจัยเสริมสร้างความเจริญมั่นคงของอาณาจักรไทย จากหนังสือเรยี นวชิ าประวัตศิ าสตร์ ม.๓ ๓. ใหน้ กั เรียนวเิ คราะหป์ จั จยั เสรมิ สรา้ งความเจริญมั่นคงของอาณาจักร โดยสรปุ เป็นแผนภาพ ความคดิ ๕.๓ ขั้นสรุปและประเมนิ ผล ๑. นักเรยี นและครรู ่วมกนั สรุปความรู้ ดงั น้ี ปจั จัยทส่ี ง่ เสริมความเจรญิ มัน่ คงของอาณาจักร ไดแ้ ก่ - มชี ยั ภูมทิ เ่ี หมาะสมด้านภมู ิศาสตร์ เนือ่ งจากมีทรพั ยากรธรรมชาตทิ อ่ี ุดมสมบูรณ์ มีทาเล ท่ตี ั้งท่ีเอ้ือต่อการคา้ ขายกับนานาชาติ เพราะอย่ใู กล้กับทะเล และเปน็ ศนู ยก์ ลางการค้าที่ สาคัญของภูมิภาค - ความม่นั คงของสถาบันพระมหากษตั ริย์ไทย การสืบสนั ตวิ งศใ์ นราชวงศจ์ กั รี เป็นไปตาม กฎมณเทยี รบาล โดยมีการคดั เลอื กองค์รัชทายาทใหส้ ืบทอดต่อกนั ตามลาดับ ทาให้เกิด ความเป็นระเบยี บเรียบร้อย และเป็นการสร้างเสถียรภาพแห่งการสบื ราชสมบัติ - รากฐานการพัฒนาบ้านเมืองและบรหิ ารประเทศ อาณาจักรรตั นโกสนิ ทร์รับอารยธรรม และความเจริญดา้ นต่าง ๆ มาจากกรุงศรีอยธุ ยาและกรุงธนบุรี มีการชาระกฎหมายตรา สามดวงเพ่อื ใชใ้ นการบรหิ ารประเทศ ฟืน้ ฟูศลิ ปวัฒนธรรม จนกระท่งั ปรับปรุงนโยบายด้าน การเมอื งการปกครอง

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชา ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ ๕๓ ๒. ครูประเมินผลงานของนักเรยี น สมรรถนะและคุณลักษณะตามเกณฑ์ที่กาหนดไว้๖. สอ่ื /อุปกรณ์/แหล่งการเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียนวิชาประวตั ิศาสตร์ ม.๓ ๒. ภาพความเจริญรงุ่ เรืองของไทยในปจั จุบนั๗. การวัดและประเมินผล ๑. วิธีวัด ๑.๑ สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม ๑.๒ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๒. เครือ่ งมือวัดผล ๒.๑ แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม ๒.๒ แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ข้อท่ี ๔ ๓. เกณฑ์การผ่าน ๓.๑ จากการสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรม คะแนนอย่ใู นระดับพอใช้ ข้ึนไป ๓.๒ จากการสังเกตคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์นกั เรยี นไดร้ ะดับผ่านข้ึนไปในแต่ละคณุ ลักษณะ ๔. เกณฑก์ ารประเมนิ ภาคผนวก

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ า ประวตั ิศาสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ๕๔ แบบสังเกตพฤติกรรมในการทางานรายวชิ า รหัสวชิ า ช้นักลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษาฯ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ เรือ่ งแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี เร่ืองภาคเรยี นท่ี ปีการศึกษา โรงเรียนวนั ที่ เดอื น ปีคาชี้แจง ใหผ้ ู้ประเมินกรอกคะแนนลงในชอ่ งรายการทป่ี ระเมนิ โดยพิจารณาตามเกณฑ์ที่กาหนดเลขท่ี ชอ่ื – สกลุ สนใจ ่ตอการเรียน เช่ือม่ันและกล้าแสดงออก ทางานอย่าง ีมความสุข ัรบผิดชอบ ่ตองาน ีท่ไ ้ดรับ มอบหมาย มีความ ิคดริเริ่มสร้างสรรค์ รวมคะแนน (5 คะแนน) สรุปผลการประเ ิมน ลงช่ือ.............................................. ผปู้ ระเมนิ ( นายทัศนัย ต๊ะเข่อื นแก้ว ) ครูผู้สอน ……..…./……..…../…………เกณฑ์การประเมิน ให้คะแนน 1 หมายถึง ปฏิบัติ ให้คะแนน 0 หมายถึงไมป่ ฏิบัติเกณฑ์การผ่าน ผ่านคะแนน 3 คะแนน จากคะแนนเตม็ 5 คะแนนสรปุ ผลการประเมิน นักเรยี นที่ผ่านเกณฑ์ มี คน

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชา ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ ๕๕ แบบสงั เกตเพอ่ื ประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์รายวชิ า รหัสวิชา ชน้ักล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษาฯ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ เร่ืองแผนการจดั การเรียนรู้ที่ เรอื่ งภาคเรียนท่ี ปีการศึกษา โรงเรียนวันที่ เดือน ปีคาช้ีแจง ใหผ้ ปู้ ระเมนิ เตมิ หมายเลข 0-3 ลงในช่องที่ประเมินโดยพจิ ารณาตามเกณฑ์ท่ีกาหนด คณุ ลกั ษณะ (ระดับคุณภาพ) สรปุ ผล การประเมนิ เลขท่ี ช่ือ – สกลุ ตวั ชวี้ ดั 4.1 0123 ลงชื่อ.............................................. ผปู้ ระเมิน ( นายทัศนยั ตะ๊ เขอ่ื นแกว้ ) ครูผสู้ อน ……..…./……..…../…………

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชา ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ ๕๖ แบบบันทึกหลังการสอนหนว่ ยการเรียนรู้ท่.ี ......เรอื่ ง.................................................................................................ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที .่ี ...............แผนการเรยี นรทู้ ี่..........เร่ือง.......................................................... .............................................เวลาเรยี น..........ชั่วโมง ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++๑. ผลการจัดการเรยี นรู้...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................๒. ปญั หาอุปสรรคของการจดั การเรียนรู้...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................๓. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ................................................ครผู ้สู อน (นายทัศนัย ตะ๊ เขอ่ื นแก้ว)บันทกึ ความเห็นของผตู้ รวจสอบแผนการเรยี นรู้..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ลงชอื่ ................................................. ลงชอ่ื ................................................(นายทัศนยั ต๊ะเข่ือนแกว้ ) (นางสาวทัศนยี ์ วงทองดี)หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ หวั หนา้ กลุม่ งานบริหารวิชาการบนั ทกึ ข้อเสนอแนะของผูบ้ ริหาร..................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ............................................................ ลงช่ือ...................................................... (นายวินยั คาวเิ ศษ) ผอู้ านวยการโรงเรียนหนั คาราษฎรร์ ังสฤษด์ิ

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ า ประวตั ิศาสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนที่ ๑ ๕๗ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ ประวัตศิ าสตร์สมัยรตั นโกสินทร์แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ ๙ เรอ่ื ง บทบาทของพระมหากษัตรยิ ์ไทยในราชวงศ์จักรีในการ เวลา ๑ ชัว่ โมง สรา้ งสรรค์ความเจรญิ และความมนั่ คงของชาติกลมุ่ สาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ภาคเรยี นที่ ๑ชอื่ วชิ า ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๓ผูเ้ ขยี นหน่วยการเรียนรู้ นายทัศนัย ต๊ะเขื่อนแกว้............................................................................................................................. ............................................................๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ดัมาตรฐานการเรียนรู้ ส ๔.๑ เข้าใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวตั ิศาสตร์ สามารถใชว้ ธิ ีทาง ประวัตศิ าสตร์มาวเิ คราะหเ์ หตกุ ารณ์ตา่ ง ๆ อยา่ งเปน็ ระบบตัวชวี้ ดั ส ๔.๑ ม.๓/๒ ใช้วธิ กี ารทางประวตั ิศาสตร์ในการศกึ ษาเร่อื งราวงทีต่ นเองสนใจ๒. สาระสาคัญ ในปี พ.ศ. ๒๓๒๕ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟูาจุฬาโลกมหาราชทรงปราบดาภิเษกเป็นปฐมกษัตริย์แห่งราชวงศ์จักรี และทรงย้ายราชธานีจากกรุงธนบุรีมาสถาปนากรุงรัตนโกสินทร์เป็นราชธานีจนถึงปัจจุบัน โดยมีพฒั นาการในด้านต่าง ๆ ท้ังทางดา้ นการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม และความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ การที่ประเทศไทยมีความมั่นคงและเจริญรุ่งเรืองสืบมาถึงปัจจุบัน เพราะความเหมาะสมทางด้านที่ต้ังและสภาพภูมิศาสตร์รวมทง้ั ทรพั ยากรธรรมชาตทิ อี่ ุดมสมบูรณ์และพระปรชี าสามารถของพระมหากษัตริย์แหง่ ราชวงศจ์ ักรีทกุ พระองค์๓. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑. อธิบายบทบาทของพระมหากษัตริย์ไทยในราชวงศ์จักรีในการสร้างสรรค์ความเจริญและความม่ันคงของ ชาติ (K) ๒. สรุปความรู้เกี่ยวกับบทบาทของพระมหากษตั รยิ ์ไทยในราชวงศจ์ ักรีในการสร้างสรรค์ความเจรญิ และ ความมน่ั คงของชาติ ลงในแผนภาพความคิด (P) ๓. ภาคภูมใิ จและรกั ษ์ความเป็นไทย (A) ๔. ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ และความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี (C)

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ า ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ ๕๘๔. สาระการเรียนรู้ บทบาทของพระมหากษตั ริย์ไทยในราชวงศ์จกั รใี นการสรา้ งสรรคค์ วามเจรญิ และความม่ันคงของชาติ๕. กจิ กรรมการเรียนรู้ ๕.๑ ขั้นนาเข้าสบู่ ทเรียน ๑. ครูทบทวนเร่ืองปัจจัยท่ีส่งผลต่อความม่ันคงและความเจริญรุ่งเรืองของไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ ๒. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คาถามท้าทาย ดังนี้“พระมหากษัตริย์ในราชวงศ์ จกั รีมีบทบาทในการสรา้ งสรรคค์ วามเจริญรงุ่ เรืองของชาตไิ ทยอยา่ งไร” ๕.๒ ขนั้ สอน (กระบวนการคิดวเิ คราะห์, กระบวนการสรา้ งองค์ความร้)ู ๑. ใหน้ ักเรียนบอกพระนามของพระมหากษัตริย์ไทยในราชวงศ์จักรี ต้ังแต่รัชกาลที่ ๑ - รัชกาลท่ี ๙ จากน้ันร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นว่าพระมหากษัตริย์ไทยในราชวงศ์จักรีแต่ละพระองค์มี บทบาทในการสร้างสรรค์ความเจรญิ และความม่นั คงของชาติอย่างไรบ้าง ๒. ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า พระมหากษัตริย์ไทยในราชวงศ์จักรีทุกพระองค์ ทรงปฏิบัติพระ ราชกรณียกิจในด้านต่าง ๆ เพ่ือประโยชน์ของประเทศชาติ และเพื่อความสุขของประชาชน คนไทย เชน่ การสถาปนากรุงรตั นโกสนิ ทรเ์ ปน็ ราชธานี การปฏิรูปประเทศให้ทันสมยั ตามแบบ ตะวันตก การเปลยี่ นแปลงการปกครองเปน็ ระบอบประชาธิปไตย การทานบุ ารุง พระพทุ ธศาสนา การฟ้นื ฟศู ลิ ปวฒั นธรรม การสนบั สนุนกิจการสหกรณ์ซง่ึ เร่ิมจัดตง้ั ข้ึนใน รชั กาลที่ ๕ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงของรชั กาลที่ ๙ พระราชกรณยี กจิ ของ พระมหากษัตรยิ ไ์ ทยส่งผลใหป้ ระเทศชาติเจริญรุง่ เรืองมาจนถึงปัจจบุ ัน ๓. ใหน้ กั เรยี นสบื ค้นขอ้ มูลความรู้เกย่ี วกับสรุปความรูเ้ กย่ี วกับบทบาทของพระมหากษตั รยิ ไ์ ทยใน ราชวงศ์จกั รใี นการสร้างสรรค์ความเจรญิ และความมนั่ คงของชาติ จากหนังสอื เรียนวิชา ประวตั ศิ าสตร์ ม.๓ จากนัน้ สรปุ เปน็ แผนภาพความคิด ๔. ใหน้ กั เรียนเลอื กพระมหากษัตรยิ ไ์ ทยในราชวงศจ์ ักรมี า ๑ พระองค์ แลว้ เขยี นเรยี งความเก่ยี วกบั “บทบาทของพระมหากษตั ริยไ์ ทยในราชวงศจ์ ักรใี นการสร้างสรรคค์ วามเจรญิ และความม่ันคงของ ชาต”ิ ๕.๓ ขั้นสรปุ และประเมนิ ผล ๑. นกั เรียนและครรู ว่ มกนั สรุปความรู้ ดังน้ี พระมหากษัตริยไ์ ทยในราชวงศ์จักรที กุ พระองค์ ทรง ปฏิบตั พิ ระราชกรณยี กจิ ในด้านตา่ ง ๆ เพื่อประโยชน์ของประเทศชาติ และเพ่ือความสขุ ของ ประชาชนคนไทย เช่น การสถาปนากรงุ รัตนโกสนิ ทร์เปน็ ราชธานี การปฏิรูปประเทศให้ทนั สมยั ตามแบบตะวนั ตก การเปลี่ยนแปลงการปกครองเป็นระบอบประชาธิปไตย การทานุบารงุ พระพุทธศาสนา การฟืน้ ฟูศลิ ปวัฒนธรรม พระราชกรณียกจิ ของพระมหากษตั รยิ ์ไทยส่งผลให้ ประเทศชาตเิ จรญิ ร่งุ เรืองมาจนถึงปจั จุบัน ๒. ครูประเมนิ ผลงานของนักเรยี น สมรรถนะและคุณลักษณะตามเกณฑท์ ี่กาหนดไว้

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ า ประวตั ิศาสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ ๕๙๖. สอ่ื /อุปกรณ/์ แหล่งการเรยี นรู้ หนงั สือเรียนวชิ าประวตั ิศาสตร์ ม.๓๗. การวดั และประเมนิ ผล ๑. วิธีวดั ๑.๑ สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเขา้ ร่วมกจิ กรรม ๑.๒ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๒. เคร่อื งมอื วัดผล ๒.๑ แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม ๒.๒ แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ขอ้ ที่ ๓ ๓. เกณฑก์ ารผ่าน ๓.๑ จากการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม คะแนนอยใู่ นระดบั พอใช้ ขนึ้ ไป ๓.๒ จากการสงั เกตคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์นกั เรียนไดร้ ะดับผ่านขน้ึ ไปในแตล่ ะคุณลักษณะ ๔. เกณฑก์ ารประเมิน ภาคผนวก

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ า ประวตั ิศาสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ๖๐ แบบสังเกตพฤติกรรมในการทางานรายวชิ า รหัสวชิ า ช้นักลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษาฯ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ เรือ่ งแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี เร่ืองภาคเรยี นท่ี ปีการศึกษา โรงเรียนวนั ที่ เดอื น ปีคาชี้แจง ใหผ้ ู้ประเมินกรอกคะแนนลงในชอ่ งรายการทป่ี ระเมนิ โดยพิจารณาตามเกณฑ์ที่กาหนดเลขท่ี ชอ่ื – สกลุ สนใจ ่ตอการเรียน เช่ือม่ันและกล้าแสดงออก ทางานอย่าง ีมความสุข ัรบผิดชอบ ่ตองาน ีท่ไ ้ดรับ มอบหมาย มีความ ิคดริเริ่มสร้างสรรค์ รวมคะแนน (5 คะแนน) สรุปผลการประเ ิมน ลงช่ือ.............................................. ผปู้ ระเมนิ ( นายทัศนัย ต๊ะเข่อื นแก้ว ) ครูผู้สอน ……..…./……..…../…………เกณฑ์การประเมิน ให้คะแนน 1 หมายถึง ปฏิบัติ ให้คะแนน 0 หมายถึงไมป่ ฏิบัติเกณฑ์การผ่าน ผ่านคะแนน 3 คะแนน จากคะแนนเตม็ 5 คะแนนสรปุ ผลการประเมิน นักเรยี นที่ผา่ นเกณฑ์ มี คน

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชา ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ ๖๑ แบบสงั เกตเพอ่ื ประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์รายวชิ า รหัสวิชา ชน้ักล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษาฯ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ เร่ืองแผนการจดั การเรียนรู้ที่ เรอื่ งภาคเรียนท่ี ปีการศึกษา โรงเรียนวันที่ เดือน ปีคาช้ีแจง ใหผ้ ปู้ ระเมนิ เตมิ หมายเลข 0-3 ลงในช่องที่ประเมินโดยพจิ ารณาตามเกณฑ์ท่ีกาหนด คณุ ลกั ษณะ (ระดับคุณภาพ) สรปุ ผล การประเมนิ เลขท่ี ช่ือ – สกลุ ตวั ชวี้ ดั 3.1 0123 ลงชื่อ.............................................. ผปู้ ระเมิน ( นายทัศนยั ตะ๊ เขอ่ื นแกว้ ) ครูผสู้ อน ……..…./……..…../…………

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชา ประวตั ิศาสตร์ไทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ ๖๒ แบบบันทึกหลังการสอนหน่วยการเรียนร้ทู ี่.......เรอ่ื ง.................................................................................................ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี................แผนการเรยี นรทู้ .ี่ .........เรอ่ื ง............................................................ ...........................................เวลาเรยี น..........ชั่วโมง ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++๑. ผลการจดั การเรียนรู้...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................๒. ปญั หาอปุ สรรคของการจดั การเรยี นรู้...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................๓. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ................................................ครผู ้สู อน (นายทศั นยั ต๊ะเข่อื นแก้ว)บันทึกความเหน็ ของผู้ตรวจสอบแผนการเรยี นรู้..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ลงชอ่ื ................................................. ลงช่ือ................................................(นายทัศนัย ตะ๊ เขื่อนแกว้ ) (นางสาวทัศนีย์ วงทองดี)หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ หวั หนา้ กลุ่มงานบริหารวิชาการบันทึกข้อเสนอแนะของผู้บรหิ าร..................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ............................................................ ลงชอ่ื ...................................................... (นายวนิ ัย คาวเิ ศษ) ผู้อานวยการโรงเรียนหนั คาราษฎร์รังสฤษดิ์

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ า ประวตั ิศาสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ ภาคเรยี นท่ี ๑ ๖๓ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๒ ประวัติศาสตรส์ มยั รตั นโกสินทร์แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๑๐ เรื่อง พัฒนาการดา้ นต่างๆในสมยั รตั นโกสินทร์ เวลา ๑ ชั่วโมงกลุม่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ภาคเรียนท่ี ๑ช่อื วิชา ประวตั ิศาสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ผู้เขียนหนว่ ยการเรียนรู้ นายทัศนยั ตะ๊ เขือ่ นแกว้............................................................................................................................. ............................................................๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ัดมาตรฐานการเรียนรู้ ส ๔.๑ เขา้ ใจความหมาย ความสาคญั ของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วธิ ที าง ประวตั ิศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบตวั ชี้วัด ส ๔.๑ ม.๓/๒ ใชว้ ิธกี ารทางประวัติศาสตรใ์ นการศกึ ษาเร่อื งราวงทต่ี นเองสนใจ๒. สาระสาคัญ ในปี พ.ศ. ๒๓๒๕ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟูาจุฬาโลกมหาราชทรงปราบดาภิเษกเป็นปฐมกษัตริย์แห่งราชวงศ์จักรี และทรงย้ายราชธานีจากกรุงธนบุรีมาสถาปนากรุงรัตนโกสินทร์เป็นราชธานีจนถึงปัจจุบัน โดยมีพฒั นาการในดา้ นต่าง ๆ ทั้งทางด้านการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม และความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ การท่ีประเทศไทยมีความมั่นคงและเจริญรุ่งเรืองสืบมาถึงปัจจุบัน เพราะความเหมาะสมทางด้านท่ีตั้งและสภาพภูมิศาสตร์รวมทั้งทรัพยากรธรรมชาตทิ ีอ่ ดุ มสมบรู ณ์และพระปรีชาสามารถของพระมหากษัตรยิ ์แห่งราชวงศจ์ ักรีทุกพระองค์๓. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. วเิ คราะหพ์ ฒั นาการของไทยสมัยรตั นโกสินทร์ในดา้ นตา่ ง ๆ (K) ๒. สรุปพัฒนาการด้านตา่ ง ๆ ของไทยสมยั รัตนโกสนิ ทรล์ งในแผนภาพความคดิ (P) ๓. ภาคภมู ใิ จและรกั ษ์ความเปน็ ไทย (A) ๔. ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ และความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี (C)๔. สาระการเรียนรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ า ประวตั ิศาสตร์ไทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ภาคเรียนที่ ๑ ๖๔ พัฒนาการด้านต่างๆในสมยั รตั นโกสนิ ทร์๕. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๕.๑ ขั้นนาเข้าส่บู ทเรียน ๑. ครทู บทวนเรือ่ งบทบาทของพระมหากษัตริย์ไทยในราชวงศ์จักรีในการสร้างสรรค์ความเจริญและ ความม่นั คงของชาติ ๒. ให้นักเรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็น โดยครใู ช้คาถามท้าทาย ดังน้ี - ในฐานะที่นักเรียนเกดิ เป็นคนไทย นกั เรียนภาคภมู ิใจในความเป็นไทย เรอ่ื งใดมากทส่ี ุด ๕.๒ ขนั้ สอน (กระบวนการคิดวิเคราะห์, กระบวนการสร้างองคค์ วามรู)้ ๑. ให้นักเรียนรว่ มกันอภปิ รายแสดงความคดิ เห็นเพ่ือทบทวนความรเู้ กย่ี วกับพัฒนาการของชาติไทย สมัยรตั นโกสินทร์ โดยครใู ช้คาถาม ดงั น้ี - เพราะเหตใุ ดพระบาทสมเด็จพระพทุ ธยอดฟาู จุฬาโลกมหาราชจึงไดย้ ้ายราชธานมี าอยู่ บรเิ วณฝัง่ ตะวนั ออกของแม่น้าเจา้ พระยา - ปจั จัยทางภมู ิศาสตรท์ ี่สง่ ผลให้อาณาจักรไทยมีความเจริญม่นั คงและมัง่ คง่ั ทางเศรษฐกิจ คืออะไร - พระมหากษตั รยิ ์ไทยในราชวงศจ์ ักรีไดเ้ สริมสร้างความมนั่ คงของชาติอยา่ งไร - การจัดระเบียบการปกครองในสมยั รัตนโกสินทร์ตอนตน้ มีลักษณะเปน็ อย่างไร - ภายหลงั จากการทาสนธสิ ัญญาเบาว์รงิ ได้ส่งผลตอ่ เศรษฐกิจไทยอย่างไร ๒. ให้นกั เรียนรว่ มกันทบทวนความรูเ้ กี่ยวกับพฒั นาการดา้ นต่างๆของไทยสมัยรัตนโกสนิ ทร์ จากน้นั สรปุ ลงในใบงานที่ ๒ ๕.๓ ข้นั สรุปและประเมินผล ๑. นกั เรยี นและครรู ว่ มกันสรุปความรู้ ดังน้ี เมื่อสิ้นแผ่นดนิ กรุงธนบุรีใน พ.ศ.๒๓๒๕ พระบาทสมเดจ็ พระพุทธยอดฟูาจฬุ าโลกมหาราชทรงปราบดาภเิ ษกเป็นปฐมกษตั รยิ แ์ ห่งราชวงศ์จักรี และทรง ยา้ ยราชธานีจากกรุงธนบรุ มี าสถาปนากรุงรัตนโกสินทร์เปน็ ราชธานจี นถึงปัจจุบัน โดยมพี ัฒนาการ ในดา้ นตา่ ง ๆ ทง้ั ทางดา้ นการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สงั คม และความสัมพันธ์ระหว่าง ประเทศการท่ีประเทศไทยมีความมนั่ คงและเจรญิ รุ่งเรืองสบื มาถงึ ปจั จุบัน เพราะความเหมาะสม ทางด้านทีต่ ้งั และสภาพภมู ิศาสตร์ รวมท้งั ทรัพยากรธรรมชาติทอ่ี ดุ มสมบูรณ์และพระปรีชา สามารถของพระมหากษัตริย์แหง่ ราชวงศจ์ กั รที ุกพระองค์ ๒. ให้นักเรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรียน หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๒ ๓. ครปู ระเมนิ ผลงานของนกั เรียน สมรรถนะและคณุ ลักษณะตามเกณฑท์ ี่กาหนดไว้๖. ส่อื /อุปกรณ/์ แหลง่ การเรยี นรู้ หนังสือเรยี นวิชาประวัตศิ าสตร์ ม.๓

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ า ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ๖๕๗. การวัดและประเมนิ ผล ๑. วธิ วี ัด ๑.๑ ตรวจใบงานท่ี ๒ ๑.๒ สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกจิ กรรม ๑.๓ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๒. เคร่ืองมอื วดั ผล ๒.๑ ใบงานท่ี ๒ ๒.๒ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรม ๒.๓ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ข้อท่ี ๖ ๓. เกณฑ์การผา่ น ๓.๑ จากการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม คะแนนอยู่ในระดบั พอใช้ ขน้ึ ไป ๓.๒ จากการสังเกตคณุ ลักษณะอันพึงประสงคน์ กั เรยี นไดร้ ะดับผ่านขนึ้ ไปในแต่ละคณุ ลักษณะ ๔. เกณฑก์ ารประเมนิ ภาคผนวก

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ า ประวตั ิศาสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ๖๖ แบบสังเกตพฤติกรรมในการทางานรายวชิ า รหัสวชิ า ช้นักลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษาฯ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ เรือ่ งแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี เร่ืองภาคเรยี นท่ี ปีการศึกษา โรงเรียนวนั ที่ เดอื น ปีคาชี้แจง ใหผ้ ู้ประเมินกรอกคะแนนลงในชอ่ งรายการทป่ี ระเมนิ โดยพิจารณาตามเกณฑ์ที่กาหนดเลขท่ี ชอ่ื – สกลุ สนใจ ่ตอการเรียน เช่ือม่ันและกล้าแสดงออก ทางานอย่าง ีมความสุข ัรบผิดชอบ ่ตองาน ีท่ไ ้ดรับ มอบหมาย มีความ ิคดริเริ่มสร้างสรรค์ รวมคะแนน (5 คะแนน) สรุปผลการประเ ิมน ลงช่ือ.............................................. ผปู้ ระเมนิ ( นายทัศนัย ต๊ะเข่อื นแก้ว ) ครูผู้สอน ……..…./……..…../…………เกณฑ์การประเมิน ให้คะแนน 1 หมายถึง ปฏิบัติ ให้คะแนน 0 หมายถึงไมป่ ฏิบัติเกณฑ์การผ่าน ผ่านคะแนน 3 คะแนน จากคะแนนเตม็ 5 คะแนนสรปุ ผลการประเมิน นักเรยี นที่ผ่านเกณฑ์ มี คน

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชา ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ ๖๗ แบบสงั เกตเพอ่ื ประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์รายวชิ า รหัสวิชา ชน้ักล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษาฯ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ เร่ืองแผนการจดั การเรียนรู้ที่ เรอื่ งภาคเรียนท่ี ปีการศึกษา โรงเรียนวันที่ เดือน ปีคาช้ีแจง ใหผ้ ปู้ ระเมนิ เตมิ หมายเลข 0-3 ลงในช่องที่ประเมินโดยพจิ ารณาตามเกณฑ์ท่ีกาหนด คณุ ลกั ษณะ (ระดับคุณภาพ) สรปุ ผล การประเมนิ เลขท่ี ช่ือ – สกลุ ตวั ชวี้ ดั 6.2 0123 ลงชื่อ.............................................. ผปู้ ระเมิน ( นายทัศนยั ตะ๊ เขอ่ื นแกว้ ) ครูผสู้ อน ……..…./……..…../…………

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ ๖๘ แบบทดสอบหลังเรยี น ( Post-Test )คาช้ีแจง : ให้นักเรียนเลือกคาตอบที่ถกู ต้องที่สุดเพยี งขอ้ เดียว ลงในกระดาษคาตอบ๑. การศึกษาประวัตศิ าสตร์มปี ระโยชน์อย่างไรก. เหตกุ ารณ์ในอดีตท้ังหมดของมนุษย์ ข. เรอ่ื งราวของบางเหตุการณท์ เี่ คยเกิดขนึ้ มาในอดตีค. ถกู ทัง้ 2 ข้อ ง. ผดิ ทัง้ 2 ข้อ๑. ใครเป็นผู้มบี ทบาทสาคญั ในการปฏิรปู กฎหมายและการศาลไทยในสมัยรัชกาลท่ี ๕ จนไดร้ บั ยกย่องให้เปน็“พระบดิ าแหง่ กฎหมายและการศาลไทย”ก. กรมพระยานริศรานุวตั วิ งศ์ ข. กรมพระยาดารงราชานุภาพค. กรมหลวงราชบรุ ดี ิเรกฤทธ์ิ ง. กรมพระยาเทวะวงศว์ โรปการ๒. ใครเป็นผู้มบี ทบาทสาคญั ในการวางรากฐานงานในกระทรวงมหาดไทย และเป็นผ้ทู ีม่ ีความรดู้ า้ นประวตั ศิ าสตร์ไทยในสมยั รชั กาลท่ี ๕ จนได้รบั ยกยอ่ งให้เป็น “พระบดิ าแหง่ ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย”ก. กรมพระยานริศรานุวัตวิ งศ์ ข. กรมหลวงราชบุรีดิเรกฤทธิ์ค. กรมพระยาดารงราชานุภาพ ง. กรมพระยาเทวะวงศว์ โรปการ๓. การเปล่ียนแปลงวนั ชาติของไทยจากวนั ที่ ๒๔ มถิ ุนายน มาเป็นวันพระราชสมภพของพระมหากษัตรยิ ์(๕ ธนั วาคม) เกดิ ขึน้ ในสมยั ใครเปน็ นายกรฐั มนตรีก. นายควง อภัยวงศ์ ข. ม.ร.ว.เสนยี ์ ปราโมชค.จอมพลสฤษดิ์ ธนะรชั ต์ ง. จอมพลถนอม กติ ตขิ จร๔. การเสยี ดนิ แดนไทรบรุ ี กลันตัน ตรงั กานู ปะลสิ ให้อังกฤษในสมยั รชั กาลท่ี ๕ ฝุายไทยได้รบั ประโยชน์ขอ้แลกเปลย่ี นจากอังกฤษอย่างไรก. ไดว้ ิศกรคุมงานสร้างทางรถไฟสายเหนอื ข. เปิดสัมพันธ์ทางการทูตขนั้ ปกติค. ได้เมืองมะรดิ ของพม่าทดแทน ง. ไดก้ ู้เงินสรา้ งทางรถไฟสายใต้๕. ตามสนธิสัญญาเบารงิ ขอ้ ใดจดั เป็นการเสียเปรยี บอย่างใหญห่ ลวงของไทย ก. การที่ไทยตอ้ งยกเลิกการเกบ็ ภาษปี ากเรือ ข. การทไ่ี ทยตอ้ งยกเลกิ พระคลงั สนิ ค้า ค. การชาตติ ะวันตกเขา้ มาเผยแผ่ศาสนาครสิ ต์ได้ ง. การท่ีไทยตอ้ งเสยี สทิ ธสิ ภาพนอกอาณาเขต๖. นโยบายผอ่ นหนกั เปน็ เบา ของรัชกาลท่ี ๔ และ รัชกาลท่ี ๕ ตรงกบั ขอ้ ใดทง้ั หมด ก. การปฏิรูปบ้านเมอื ง , การยอมเสยี ดินแดน ข. การทาสนธิสัญญาเบารงิ , การยอมเสยี ดนิ แดน ค. การทาสนธสิ ญั ญาเบาริง , การติดต่อต่างประเทศ ง. การผกู มิตรกบั ชาติมหาอานาจ , การปฏิรูปบ้านเมอื ง

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ า ประวตั ิศาสตร์ไทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ ๖๙๗. ข้อใดต่อไปนี้ ไม่สมั พนั ธ์ กบั การเสยี ดินแดนของไทย ข. ดนิ แดนสว่ นใหญเ่ สยี ใหแ้ ก่ฝรงั่ เศส ก. ส่วนมากเสียในสมยั รัชกาลที่ ๔ ง. การเสยี ดนิ แดนเพราะถูกชาตติ ะวนั ตกบีบบังคบั ค. ถอื เป็นมาตรการสดุ ทา้ ยในการรักษาเอกราช๘. “จดั ต้งั สภาการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.๒๕๐๓ ขยายการศกึ ษาภาคบงั คับจาก ๔ ปีเป็น ๗ ป”ี เกิดข้ึนในสมยั ใครเปน็นายกรฐั มนตรีก. จอมพลสฤษด์ิ ธนะรตั น์ ข. นายควง อภัยวงศ์ค. จอมพลแปลก พิบลู สงคราม ง. จอมพลถนอม กติ ตขิ จร๙. ในหลัก ๖ ประการของคณะราษฎร กล่าวถงึ การจดั การศึกษาของรัฐวา่ อยา่ งไร ก. จะตอ้ งให้การศกึ ษาอย่างเต็มท่ีแก่ราษฎร ข. จะตอ้ งใหก้ ารศึกษาอย่างทั่วถงึ แก่ราษฎร ค. จะตอ้ งใหก้ ารศึกษาภาคบังคบั แกร่ าษฎร ง. จะตอ้ งให้โอกาสทางการศึกษาแก่ราษฎร๑๐. ขอ้ ใด มิใช่ นโยบายสรา้ งชาติทางวัฒนธรรมของจอมพลแปลก พิบลู สงคราม ก. เปล่ียนชอ่ื ประเทศจาก “สยาม” เปน็ “ประเทศไทย” ข. กาหนดวันชาตใิ หม่เปน็ วนั ที่ 5 ธนั วาคมของทกุ ปี้ ค. ใช้คาว่า “ไทย” กับคนไทยและสัญชาติ ง. ต้งั กระทรวงวฒั นธรรม

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ า ประวตั ศิ าสตร์ไทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ๗๐เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน (Post-Test) ๑. ค ๒. ค ๓. ง ๔. ง ๕. ง ๖. ข ๗. ก ๘. ก ๙. ก ๑๐. ข

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชา ประวตั ิศาสตร์ไทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ๗๑ แบบบนั ทึกหลงั การสอนหนว่ ยการเรยี นรูท้ .่ี ......เรื่อง.................................................................................................ช้นั มัธยมศกึ ษาปที .่ี ...............แผนการเรยี นรทู้ ่ี..........เรอื่ ง............................................................ ...........................................เวลาเรยี น..........ชั่วโมง ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++๑. ผลการจัดการเรยี นรู้...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................๒. ปัญหาอปุ สรรคของการจัดการเรียนรู้...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................๓. ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................ครผู ้สู อน (นายทัศนัย ตะ๊ เขือ่ นแกว้ )บนั ทึกความเหน็ ของผตู้ รวจสอบแผนการเรยี นรู้..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ลงชอ่ื ................................................. ลงชอ่ื ................................................(นายทศั นยั ต๊ะเขือ่ นแกว้ ) (นางสาวทศั นีย์ วงทองดี)หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ หวั หนา้ กลุม่ งานบริหารวิชาการบันทกึ ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ าร..................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................. ................................................ ลงชอื่ ...................................................... (นายวินัย คาวิเศษ) ผอู้ านวยการโรงเรียนหันคาราษฎรร์ ังสฤษด์ิ

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชา ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ๗๒ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๓ พฒั นาการทางประวัติศาสตร์ของภมู ภิ าคต่างๆของโลกแผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑๑ เรือ่ ง พัฒนาการทางประวตั ิศาสตร์ของทวปี ยโุ รป เวลา ๑ ชวั่ โมงกลุม่ สาระการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ภาคเรียนท่ี ๑ช่ือวิชา ประวัติศาสตร์ไทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ผู้เขยี นหน่วยการเรยี นรู้ นายทศั นยั ตะ๊ เข่อื นแก้ว................................................ ............................................................................................... ..........................................๑. มาตรฐานการเรยี นรู้ ส ๔.๒ เขา้ ใจพัฒนาการของมนษุ ยชาตจิ ากอดีตจนถงึ ปจั จุบนั ในด้านความสัมพันธ์และการ เปล่ียนแปลงของเหตุการณ์อยา่ งต่อเนื่อง ตระหนักถงึ ความสาคัญและสามารถวเิ คราะห์ ผลกระทบท่ีเกิดขึ้นตวั ชว้ี ดั ส ๔.๒ ม.๓/๑ อธิบายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคต่าง ๆ ในโลก โดยสังเขป๒. สาระสาคญั ดินแดนในภูมิภาคต่าง ๆ ของโลกต่างมีพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ท่ียาวนาน ทาให้เกิดการพัฒนาความเจรญิ ทางดา้ นตา่ ง ๆ ทง้ั ดา้ นการเมอื ง เศรษฐกจิ และสงั คม การศึกษาพัฒนาการของภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก ก่อให้เกิดความเข้าใจในความเป็นมาของประชาชนในแต่ละทวีปต้ังแต่อดีตจนปัจจุบันได้เป็นอย่างดี นอกจากน้ีการพัฒนาของสังคมได้นาไปสู่ความขัดแย้งจนก่อให้เกิดสงคราม แต่ความจาเป็นท่ีมนุษย์ต้องอาศัยอยู่ในโลกร่วมกัน จึงก่อให้เกิดความรว่ มมือและความพยายามในการขจดั ปญั หาดังกล่าว เพอ่ื ใหส้ ามารถอยรู่ ่วมกนั ไดอ้ ยา่ งสันติสุข๓. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑. อธบิ ายทีต่ ง้ั และสภาพภูมิศาสตร์ของทวปี ยโุ รป (K) ๒. ออกแบบและจัดทารูปเลม่ รายงานเรือ่ งท่ตี ้งั และสภาพภูมิศาสตร์ของทวปี ยุโรป (P) ๓. เห็นความสาคัญของที่ตั้งและสภาพภูมิศาสตร์ท่ีมีผลต่อพัฒนาการทางการเมือง เศรษฐกิจและสังคมของทวปี ยุโรป (A) ๔. ความสามารถในการสอื่ สาร ความสามารถในการคิด และความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต (C)

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ประวตั ิศาสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนที่ ๑ ๗๓๔. สาระการเรยี นรู้ พฒั นาการทางประวตั ิศาสตรข์ องทวปี ยุโรป๕. กจิ กรรมการเรียนรู้ ๕.๑ ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรียน ๑. ครใู ห้นักเรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๓ ๒. ให้นกั เรยี นดูภาพลกั ษณะภูมิประเทศของทวีปยโุ รป ๓-๔ ภาพ จากน้นั ร่วมกนั วิเคราะห์ และ อภิปรายแสดงความคดิ เหน็ โดยครใู ชค้ าถาม ดงั นี้ - นักเรยี นคิดว่าทต่ี ัง้ และสภาพภูมศิ าสตร์ในภูมิภาคต่าง ๆ มีผลต่อพัฒนาการด้านเศรษฐกิจ สงั คม และการเมอื งการปกครองอย่างไร ๕.๒ ขนั้ สอน (กระบวนการคิดวิเคราะห์, กระบวนการสร้างองคค์ วามร้)ู ๑. ครอู ธบิ ายใหน้ ักเรยี นฟังว่า ภูมิประเทศในภาพเปน็ ของทวปี ยุโรป ยโุ รปเปน็ ทวีปที่มขี นาดเล็ก แต่ มพี ัฒนาการทางประวตั ศิ าสตรม์ าต้งั แต่กอ่ นครสิ ตศ์ กั ราช และเปน็ ศนู ย์กลางของอารยธรรม ตะวนั ตกทีม่ ีอิทธพิ ลต่อประชาคมโลก ท้ังดา้ นการเมือง เศรษฐกิจและสังคม ยโุ รปเป็นทวีปทีเ่ ลก็ ทีส่ ดุ รองจากทวปี ออสเตรเลีย มีอาณาเขตติดต่อทวปี เอเชยี ซ่งึ เปน็ ผืนทวปี เดียวกนั โดยมแี นว เทือกเขายูรลั และแม่นา้ ยรู ัลเปน็ แนวก้นั เขตแดน นอกจากนยี้ งั มีช่องแคบสาคญั ที่กน้ั ยโุ รปกบั ภมู ิภาคอื่น คือ ช่องแคบยิบรอลตารซ์ ่ึงกั้นทวีปยุโรปกบั ทวีปแอฟรกิ า และชอ่ งแคบดารด์ ะเนลส์ ทะเลมารม์ ะรา และช่องแคบบอสพอรัส ซงึ่ ก้นั ดนิ แดนประเทศตุรกีส่วนทีอ่ ยู่ในทวีปยโุ รปและทวปี เอเชีย ทตี่ ง้ั ของทวปี ยโุ รปจึงเออ้ื อานวยใหต้ ิดต่อกับทวปี เอเชยี แอฟริกา และทวปี อื่นๆได้สะดวก ๒. ครใู ห้นกั เรียนศึกษาเกีย่ วกับทตี่ ง้ั และสภาพภูมิศาสตร์ของทวีปยโุ รปเพมิ่ เติมในหนงั สอื เรียนวชิ า ประวัติศาสตร์ ม.๓ ๓. ครใู ห้นักเรียนตอบคาถามเกยี่ วกบั ทต่ี ง้ั และสภาพทางภูมิศาสตร์ของทวีปยโุ รป ดังนี้ - ทตี่ ้งั และสภาพทางภูมศิ าสตรข์ องทวปี ยโุ รป โดยรวมมีลักษณะเป็นอยา่ งไร - ลกั ษณะภมู ิประเทศของทวีปยโุ รปเป็นอยา่ งไร - ลกั ษณะภมู ิประเทศของทวีปยโุ รปมีผลตอ่ การตง้ั ถิ่นฐานของประชากรและการพฒั นา ความเจรญิ รุ่งเรืองในด้านต่าง ๆ อย่างไร - นักเรียนคิดว่าสภาพทางภมู ิศาสตร์ของทวปี ยุโรป มีผลต่อพฒั นาการทางการเมอื ง เศรษฐกิจและสังคมของทวปี ยุโรปอย่างไร ๕.๓ ขน้ั สรปุ และประเมนิ ผล ๑. ให้นักเรยี นสรปุ สรุปพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของทวีปยุโรปลงในใบงานท่ี ๓ ๒. ครปู ระเมินผลงานของนักเรยี น สมรรถนะและคณุ ลักษณะตามเกณฑ์ที่กาหนดไว้๖. ส่ือ/อุปกรณ/์ แหล่งการเรยี นรู้

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชา ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ๗๔ ๑. ภาพลักษณะภูมปิ ระเทศของทวปี ยุโรป ๒. หนังสอื เรียนวิชาประวตั ิศาสตร์ ม.๓๗. การวัดและประเมนิ ผล ๑. วิธวี ัด ๑.๑ ตรวจใบงานท่ี ๓ ๑.๒ สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเข้ารว่ มกจิ กรรม ๑.๓ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๒. เครอ่ื งมือวัดผล ๒.๑ ใบงานท่ี ๓ ๒.๒ แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรม ๒.๓ แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ขอ้ ที่ ๓ ๓. เกณฑก์ ารผา่ น ๓.๑ จากการสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม คะแนนอยู่ในระดับพอใช้ ข้ึนไป ๓.๒ จากการสังเกตคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์นักเรยี นได้ระดับผ่านขึน้ ไปในแต่ละคณุ ลักษณะ ๔. เกณฑ์การประเมิน ภาคผนวก

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ า ประวตั ิศาสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ๗๕ แบบสังเกตพฤติกรรมในการทางานรายวชิ า รหัสวชิ า ช้นักลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษาฯ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ เรือ่ งแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี เร่ืองภาคเรยี นท่ี ปีการศึกษา โรงเรียนวนั ที่ เดอื น ปีคาชี้แจง ใหผ้ ู้ประเมินกรอกคะแนนลงในชอ่ งรายการทป่ี ระเมนิ โดยพิจารณาตามเกณฑ์ที่กาหนดเลขท่ี ชอ่ื – สกลุ สนใจ ่ตอการเรียน เช่ือม่ันและกล้าแสดงออก ทางานอย่าง ีมความสุข ัรบผิดชอบ ่ตองาน ีท่ไ ้ดรับ มอบหมาย มีความ ิคดริเริ่มสร้างสรรค์ รวมคะแนน (5 คะแนน) สรุปผลการประเ ิมน ลงช่ือ.............................................. ผปู้ ระเมนิ ( นายทัศนัย ต๊ะเข่อื นแก้ว ) ครูผู้สอน ……..…./……..…../…………เกณฑ์การประเมิน ให้คะแนน 1 หมายถึง ปฏิบัติ ให้คะแนน 0 หมายถึงไมป่ ฏิบัติเกณฑ์การผ่าน ผ่านคะแนน 3 คะแนน จากคะแนนเตม็ 5 คะแนนสรปุ ผลการประเมิน นักเรยี นที่ผ่านเกณฑ์ มี คน

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชา ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ ๗๖ แบบสงั เกตเพอ่ื ประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์รายวชิ า รหัสวิชา ชน้ักล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษาฯ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ เร่ืองแผนการจดั การเรียนรู้ที่ เรอื่ งภาคเรียนท่ี ปีการศึกษา โรงเรียนวันที่ เดือน ปีคาช้ีแจง ใหผ้ ปู้ ระเมนิ เตมิ หมายเลข 0-3 ลงในช่องที่ประเมินโดยพจิ ารณาตามเกณฑ์ท่ีกาหนด คณุ ลกั ษณะ (ระดับคุณภาพ) สรปุ ผล การประเมนิ เลขท่ี ช่ือ – สกลุ ตวั ชวี้ ดั 3.1 0123 ลงชื่อ.............................................. ผปู้ ระเมิน ( นายทัศนยั ตะ๊ เขอ่ื นแกว้ ) ครูผสู้ อน ……..…./……..…../…………

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ า ประวตั ิศาสตร์ไทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ๗๗ แบบทดสอบก่อนเรยี น ( Pre-Test )คาชีแ้ จง : ให้นักเรียนเลือกคาตอบที่ถูกต้องท่ีสุดเพยี งขอ้ เดียว ลงในกระดาษคาตอบ๑. พฒั นาการทางประวตั ศิ าสตรแ์ ละอารยธรรมของยุโรปแบง่ ได้เป็นกี่ยุค ก. ยคุ โบราณ ยุคคลาสกิ ยคุ กลาง ยคุ สมัยใหม่ ข. ยคุ โบราณ ยุคกลาง ยคุ คลาสิก ยคุ สมยั ใหม่ ค. ยคุ โบราณ ยุคกลาง ยุคสมัยใหม่ ยคุ ปจั จบุ ัน ง. ยุคโบราณ ยคุ กลาง ยคุ คลาสิก ยคุ ปจั จุบัน๒. นครรฐั ที่มอี านาจมากทส่ี ดุ ของกรีกไดแ้ กน่ ครรฐั ใด ข. โครินธ์ ก. เอเธนส์ ง. สปารต์ า ค. ซแี รควิ ส์๓. ทวปี อเมรกิ าเหนือเปน็ ท่ีตัง้ ของประเทศอุตสาหกรรมสาคัญของโลกคือก. เม็กซิโก ข. แคนาดาค. สหรฐั อเมริกา ง. ข้อ ก และ ข ถกู๔. โลกใหมห่ มายถงึ ทวปี ใด ข. อเมริกาใต้ ก. เอเชีย ง. ออสเตรเลีย ค. อเมริกาเหนอื๕. ข้อใดไมใ่ ช่อาณาจักรดั้งเดิมในลาตนิ อเมริกา ข. มายา ก. ฟาโรห์ ง. อินคา ค. แอสเตค็๖. ดินแดนในทวปี อเมรกิ าใต้ ขอ้ ใดทยี่ ังไมไ่ ด้รับเอกราช ข. เวเนซเุ อลาและเอกวาดอร์ ก. กิอานาฝรงั่ เศสและฟอรก์ แลนด์ ง. เปรแู ละอรุ ุกวยั ค. โคลัมเบียและบราซลิ๗. แมน่ า้ สายใดท่เี ปน็ แหลง่ อารยธรรมโบราณ ของทวปี อัฟรกิ าก. แม่น้าแซมเบซี ข. แมน่ ้าไนล์ค. แมน่ า้ คองโก ง. แมน่ า้ ไนเจอร์๘. ข้อใดกล่าวไมถ่ กู ตอ้ ง ก. การทามัมม่ขี องชาวอยิ ปิ ตแ์ สดงใหเ้ ห็นถึงความเจรญิ ทางดา้ นวทิ ยาศาสตร์

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ประวตั ิศาสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ ๗๘ข. โลกเกา่ คอื ทวปี ที่เคยเป็นแหล่งอารยธรรมโบราณค. ความเจริญสงู สุดของมนษุ ยใ์ นอดตี ในทวีป อัฟรกิ าคือการประดษิ ฐอ์ ักษรเฮยี โรกลิฟฟคิง. การสารวจอฟั รกิ าของชาวยโุ รปในระยะแรกเพ่อื ต้องการหาเส้นทางเดินเรือไปยังทวปี ออสเตรเลีย๙. โอเชียเนยี (Oceanea) หมายถึงอะไร ก. ดินแดนออสเตรเลียและทสั มาเนยี ข. ออสเตรเลีย นิวซแี ลนด์และหมูเ่ กาะในมหาสมทุ ร แปซฟิ ิก ค. ประเทศออสเตรเลยี และปาปวั นวิ กนิ ี ง. หม่เู กาะภาคใตข้ องมหาสมุทรแปซิฟิกยกเว้นประเทศนวิ ซแี ลนด์๑๐. ขอ้ ใดกลา่ วไม่ถูกตอ้ งเก่ียวกับทวปี ออสเตรเลยี ข. ออสเตรเลยี ไดส้ มญานามวา่ ทวปี เกาะ ก. ออสเตรเลยี เป็นทวีปท่มี พี ้ืนทีน่ ้อยที่สุด ง. คาว่าออสเตรเลียแปลว่าดินแดนทางใต้ ค. ออสเตรเลีย มอี ีกชือ่ หน่งึ วา่ ออสตราเลเซยี

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชา ประวตั ิศาสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ๗๙เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre-Test) ๑. ค ๒. ก ๓. ง ๔. ค ๕. ก ๖. ก ๗. ข ๘. ง ๙. ข ๑๐.ค

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ า ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี ๓ ภาคเรียนที่ ๑ ๘๐ แบบบนั ทึกหลังการสอนหนว่ ยการเรยี นรู้ท่.ี ......เรื่อง.................................................................................................ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี................แผนการเรียนรูท้ .ี่ .........เรอ่ื ง.......................................................... .............................................เวลาเรยี น..........ชั่วโมง ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++๑. ผลการจัดการเรยี นรู้...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................๒. ปญั หาอุปสรรคของการจดั การเรยี นรู้...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................๓. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................ครผู ้สู อน (นายทศั นัย ตะ๊ เขื่อนแก้ว)บันทกึ ความเหน็ ของผตู้ รวจสอบแผนการเรียนรู้..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ลงชือ่ ................................................. ลงชอ่ื ................................................(นายทศั นัย ต๊ะเข่ือนแกว้ ) (นางสาวทัศนีย์ วงทองดี)หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ หวั หนา้ กลมุ่ งานบริหารวชิ าการบนั ทกึ ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหาร..................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ............................................................ ลงชอ่ื ...................................................... (นายวินัย คาวเิ ศษ) ผูอ้ านวยการโรงเรยี นหันคาราษฎรร์ งั สฤษด์ิ

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชา ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ๘๑ หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๓ พฒั นาการทางประวัตศิ าสตรข์ องภมู ภิ าคตา่ งๆของโลกแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑๒ เรอื่ ง พฒั นาการทางสงั คม เศรษฐกจิ และการเมอื งของทวปี ยุโรป เวลา ๑ ช่วั โมง ทม่ี ีอทิ ธิพลต่อประชาคมโลกกลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ภาคเรียนที่ ๑ชอื่ วชิ า ประวัติศาสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ผู้เขยี นหนว่ ยการเรยี นรู้ นายทัศนัย ตะ๊ เขื่อนแกว้............................................................................................................................. ............................................................๑. มาตรฐานการเรียนรู้ ส ๔.๒ เขา้ ใจพฒั นาการของมนษุ ยชาตจิ ากอดีตจนถงึ ปัจจุบนั ในด้านความสมั พนั ธ์และการ เปล่ียนแปลงของเหตุการณ์อยา่ งตอ่ เนื่อง ตระหนักถงึ ความสาคัญและสามารถวิเคราะห์ ผลกระทบท่ีเกิดข้ึน ตวั ช้วี ดั ส ๔.๒ ม.๓/๑ อธิบายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคต่าง ๆ ในโลก โดยสังเขป๒. สาระสาคญั ดินแดนในภูมิภาคต่าง ๆ ของโลกต่างมีพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ท่ียาวนาน ทาให้เกิดการพัฒนาความเจรญิ ทางดา้ นต่าง ๆ ท้ังดา้ นการเมอื ง เศรษฐกจิ และสงั คม การศึกษาพัฒนาการของภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก ก่อให้เกิดความเข้าใจในความเป็นมาของประชาชนในแต่ละทวีปต้ังแต่อดีตจนปัจจุบันได้เป็นอย่างดี นอกจากนี้การพัฒนาของสังคมได้นาไปสู่ความขัดแย้งจนก่อให้เกิดสงคราม แต่ความจาเป็นที่มนุษย์ต้องอาศัยอยู่ในโลกร่วมกัน จึงก่อให้เกิดความร่วมมอื และความพยายามในการขจัดปัญหาดงั กล่าว เพือ่ ให้สามารถอย่รู ว่ มกันไดอ้ ยา่ งสันติสขุ๓. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. อธบิ ายพฒั นาการทางสังคม เศรษฐกจิ และการเมืองของทวปี ยุโรป (K) ๒. สรุปพฒั นาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมอื งของทวีปยุโรปท่ีมีอทิ ธิพลต่อประชาคมโลก ลงใน แผน่ พับ (P) ๓. เหน็ ประโยชน์จากการศึกษาพัฒนาการทางสงั คม เศรษฐกิจ และการเมืองของทวปี ยุโรป (A) ๔. ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคดิ และความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ (C)

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชา ประวตั ศิ าสตร์ไทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ๘๒๔. สาระการเรยี นรู้ พฒั นาการทางสงั คม เศรษฐกิจ และการเมอื งของทวีปยุโรปทมี่ อี ิทธิพลต่อประชาคมโลก๕. กิจกรรมการเรยี นรู้ ๕.๑ ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรียน ครทู บทวนความรเู้ ก่ียวกับพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมอื งของทวปี ยโุ รป โดยครใู ช้ คาถาม ดังนี้ - พัฒนาการทางสังคมของทวปี ยโุ รป มีลักษณะเปน็ อย่างไร - พฒั นาการทางเศรษฐกจิ ของทวีปยโุ รป มีลักษณะเปน็ อย่างไร - พัฒนาการทางการเมืองของทวีปยุโรป มลี กั ษณะเปน็ อย่างไร ๕.๒ ขั้นสอน (กระบวนการคิดวเิ คราะห์, กระบวนการสรา้ งองค์ความร้)ู ๑. ครใู หน้ ักเรียนศกึ ษาเก่ียวกับทตี่ ัง้ และสภาพภูมิศาสตร์ของทวปี ยุโรปเพิม่ เตมิ ในหนังสือเรยี นวชิ า ประวตั ิศาสตร์ ม.๓ ๒. ครแู ละนกั เรียนสรุป อภปิ ราย และแสดงความคิดเหน็ โดยครใู ช้หวั ขอ้ ดงั น้ี - พัฒนาการทางสังคม เศรษฐกจิ และการเมืองของทวปี ยโุ รปทีม่ ีอิทธิพลต่อประชาคมโลก อยา่ งไร ๕.๓ ข้นั สรปุ และประเมินผล ๑. ครใู หน้ ักเรียนแบง่ กล่มุ ๓-๔ คน ศึกษาพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกจิ และการเมืองของทวีป ยโุ รปทมี่ ีอทิ ธพิ ลตอ่ ประชาคมโลก จากหนังสือเรียนวิชาประวตั ศิ าสตร์ ม.๓ หรอื แหล่งการเรยี นรู้ อ่ืน ๆ จากนั้นออกแบบและจดั ทาชิ้นงานในรปู แบบทน่ี า่ สนใจ เช่น แผน่ พบั ความรู้ ต้นไม้ความรู้ หรือชิ้นงานอนื่ ๆ ทีส่ ร้างสรรค์ และออกมานาเสนอข้อมูลความรู้พร้อมชน้ิ งานท่ีน่าสนใจเหล่านั้น ๒. ครปู ระเมนิ ผลงานของนกั เรียน สมรรถนะและคณุ ลักษณะตามเกณฑท์ ่ีกาหนดไว้๖. สอ่ื /อุปกรณ/์ แหลง่ การเรียนรู้ หนงั สอื เรียนวิชาประวัตศิ าสตร์ ม.๓๗. การวัดและประเมนิ ผล ๑. วธิ วี ดั ๑.๑ ตรวจชิ้นงานเกีย่ วกบั พัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของทวีปยุโรปท่ีมีอิทธิพลต่อ ประชาคมโลก ๑.๒ สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ ๑.๓ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ า ประวตั ศิ าสตร์ไทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ๘๓๒. เคร่ืองมือวดั ผล ๒.๑ การประเมนิ ผลงาน ๒.๒ ใบงานท่ี ๔ ๒.๓ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม ๒.๔ แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ขอ้ ที่ ๔ ๓. เกณฑ์การผา่ น ๓.๑ จากการตรวจแบบประเมินผลงานนักเรียนมีคะแนนอยใู่ นระดบั พอใช้ ข้นึ ไป ๓.๒ จากการสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม คะแนนอยใู่ นระดบั พอใช้ ข้ึนไป ๓.๓ จากการสังเกตคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์นักเรยี นได้ระดับผา่ นข้นึ ไปในแตล่ ะคุณลักษณะ ๔. เกณฑก์ ารประเมิน ภาคผนวก

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชา ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ ๘๔ แบบประเมนิ ผลงานรายวิชา รหัสวิชา ชน้ักลมุ่ สาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษาฯ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ เรือ่ งแผนการจดั การเรยี นรู้ที่ เรือ่ งภาคเรยี นท่ี ปีการศกึ ษา โรงเรียนวันท่ี เดอื น ปีคาช้แี จง ให้ผปู้ ระเมนิ กรอกคะแนนลงในชอ่ งรายการที่ประเมินโดยพิจารณาตามเกณฑ์ที่กาหนดเลขท่ี ช่อื – สกลุ หัวข้อ ่ีททาการศึกษา เ ้นือหาสอดคล้อง ักบหัว ้ขอ ีมกระบวนการทางานหรือ ขั้นตอนอย่างเ ็ปนระบบ ความ ิคดส ้รางสรร ์คและการ แสดงความคิดเห็น ความเรียบร้อยของผลงาน รวมคะแนน ส ุรปผลการประเ ิมน ลงช่ือ.............................................. ผปู้ ระเมิน ( นายทศั นยั ต๊ะเขื่อนแกว้ ) ครผู สู้ อน ……..…./……..…../…………

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชา ประวตั ิศาสตร์ไทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ๘๕ แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุม่รายวิชา รหสั วชิ า ชั้นกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษาฯ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ เรือ่ งแผนการจดั การเรยี นรู้ที่ เรอ่ื งภาคเรยี นที่ ปีการศึกษา โรงเรียนวันท่ี เดอื น ปีคาชแ้ี จง ให้ผปู้ ระเมินกรอกคะแนนลงในช่องรายการทป่ี ระเมนิ โดยพจิ ารณาตามเกณฑ์ที่กาหนด รายการทป่ี ระเมิน เกณฑก์ าร คะแนน ประเมนิเลขที่ ชื่อ – สกลุ ความ การ การแกไ้ ข รวม ผ่าน ไม่ รว่ มมอื แสดง ปญั หาหรือ ผา่ น กนั ความ ปรบั ปรงุ คดิ เหน็ ผลงานกลมุ่ ลงชื่อ.............................................. ผปู้ ระเมนิ ( นายทัศนยั ต๊ะเขอื่ นแกว้ ) ครผู สู้ อน ……..…./……..…../…………

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชา ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ ๘๖ แบบสงั เกตเพอ่ื ประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์รายวชิ า รหัสวิชา ชน้ักล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษาฯ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ เร่ืองแผนการจดั การเรียนรู้ที่ เรอื่ งภาคเรียนท่ี ปีการศึกษา โรงเรียนวันที่ เดือน ปีคาช้ีแจง ใหผ้ ปู้ ระเมนิ เตมิ หมายเลข 0-3 ลงในช่องที่ประเมินโดยพจิ ารณาตามเกณฑ์ท่ีกาหนด คณุ ลกั ษณะ (ระดับคุณภาพ) สรปุ ผล การประเมนิ เลขท่ี ช่ือ – สกลุ ตวั ชวี้ ดั 4.1 0123 ลงชื่อ.............................................. ผปู้ ระเมิน ( นายทัศนยั ตะ๊ เขอ่ื นแกว้ ) ครูผสู้ อน ……..…./……..…../…………

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชา ประวตั ิศาสตร์ไทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ๘๗ แบบบนั ทกึ หลังการสอนหน่วยการเรียนร้ทู ี่.......เรอ่ื ง.................................................................................................ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี................แผนการเรยี นรทู้ .ี่ .........เรอ่ื ง............................................................ ...........................................เวลาเรยี น..........ชั่วโมง ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++๑. ผลการจดั การเรียนรู้...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................๒. ปญั หาอปุ สรรคของการจดั การเรยี นรู้...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................๓. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ................................................ครผู ้สู อน (นายทัศนัย ตะ๊ เขอ่ื นแก้ว)บันทึกความเหน็ ของผู้ตรวจสอบแผนการเรยี นรู้..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ลงชอ่ื ................................................. ลงชอ่ื ................................................(นายทัศนัย ตะ๊ เขอ่ื นแกว้ ) (นางสาวทศั นีย์ วงทองดี)หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ หัวหนา้ กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการบันทึกข้อเสนอแนะของผู้บรหิ าร..................................................................................................................................................................................... .......................................................................... ............................................................................................................... .... ลงช่ือ...................................................... (นายวินัย คาวเิ ศษ) ผูอ้ านวยการโรงเรียนหันคาราษฎร์รังสฤษด์ิ

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชา ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ภาคเรยี นท่ี ๑ ๘๘ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๓ พัฒนาการทางประวัตศิ าสตรข์ องภูมิภาคต่างๆของโลกแผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี ๑๓ เรื่อง พฒั นาการทางประวัติศาสตร์ของทวปี อเมริกาเหนือ เวลา ๑ ชั่วโมงกล่มุ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ภาคเรยี นท่ี ๑ชอื่ วิชา ประวัติศาสตร์ไทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ผู้เขียนหน่วยการเรยี นรู้ นายทศั นยั ตะ๊ เขอื่ นแกว้............................................................................................................................. ............................................................๑. มาตรฐานการเรียนรู้ ส ๔.๒ เขา้ ใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบนั ในด้านความสมั พันธแ์ ละการ เปล่ียนแปลงของเหตุการณอ์ ยา่ งตอ่ เน่ือง ตระหนักถึงความสาคญั และสามารถวิเคราะห์ ผลกระทบที่เกดิ ขึ้นตัวชี้วดั ส ๔.๒ ม.๓/๑ อธิบายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคต่าง ๆ ในโลก โดยสงั เขป๒. สาระสาคัญ ดินแดนในภูมิภาคต่าง ๆ ของโลกต่างมีพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ท่ียาวนาน ทาให้เกิดการพัฒนาความเจริญทางดา้ นต่าง ๆ ทัง้ ดา้ นการเมอื ง เศรษฐกจิ และสงั คม การศึกษาพัฒนาการของภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก ก่อให้เกิดความเข้าใจในความเป็นมาของประชาชนในแต่ละทวีปตั้งแต่อดีตจนปัจจุบันได้เป็นอย่างดี นอกจากน้ีการพัฒนาของสังคมได้นาไปสู่ความขัดแย้งจนก่อให้เกิดสงคราม แต่ความจาเป็นท่ีมนุษย์ต้องอาศัยอยู่ในโลกร่วมกัน จึงก่อให้เกิดความร่วมมือและความพยายามในการขจดั ปัญหาดังกลา่ ว เพือ่ ใหส้ ามารถอยรู่ ว่ มกนั ได้อย่างสนั ติสุข๓. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. อธบิ ายพฒั นาการทางสังคม เศรษฐกจิ และการเมอื งของทวปี อเมริกาเหนือ (K) ๒. สรปุ พฒั นาการทางสังคม เศรษฐกจิ และการเมอื งของทวีปอเมริกาเหนือ ลงในแผ่นพบั (P) ๓. เหน็ ประโยชนจ์ ากการศกึ ษาพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกจิ และการเมอื งของทวปี อเมรกิ าเหนอื (A) ๔. ความสามารถในการสือ่ สาร ความสามารถในการคดิ และความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต (C)

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ า ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ๘๙๔. สาระการเรยี นรู้ พัฒนาการทางประวตั ศิ าสตร์ของทวปี อเมรกิ าเหนือ๕. กิจกรรมการเรียนรู้ ๕.๑ ข้นั นาเข้าสบู่ ทเรียน ๑. ครถู ามความรู้พ้ืนฐานเกี่ยวกับทวปี อเมรกิ าเหนอื ๒. ใหน้ ักเรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้ าถามทา้ ทาย ดังน้ี - ถ้านกั เรยี นตอ้ งยา้ ยถิ่นฐานไปอยูใ่ นทวปี อเมริกาเหนือ จะเลอื กไปอย่ปู ระเทศใด เพราะเหตุใด ๕.๒ ขัน้ สอน (กระบวนการคิดวิเคราะห์, กระบวนการสร้างองคค์ วามรู้) ๑. ครใู หน้ กั เรียนศึกษาเกีย่ วกับพฒั นาการทางประวตั ิศาสตร์ของทวปี อเมริกาเหนอื ในหนังสอื เรียน วิชาประวัติศาสตร์ ม.๓ ๒. ครใู หน้ ักเรยี นสรุปพฒั นาการทางประวตั ิศาสตรข์ องทวปี อเมรกิ าเหนือลงในใบงานท่ี ๔ ๕.๓ ขั้นสรปุ และประเมินผล ๑. ครใู ห้นักเรยี นแบ่งกล่มุ ๓-๔ คน ศกึ ษาพัฒนาการทางประวัตศิ าสตร์ของทวปี อเมรกิ าเหนือ จาก หนงั สอื เรยี นวชิ าประวัติศาสตร์ ม.๓ หรือแหลง่ การเรียนรอู้ นื่ ๆ จากน้นั ออกแบบและจัดทา ช้ินงานในรปู แบบที่นา่ สนใจ เชน่ แผ่นพับความรู้ ต้นไม้ความรู้ หรือชิน้ งานอ่นื ๆ ที่สรา้ งสรรค์ และ ออกมานาเสนอขอ้ มลู ความร้พู ร้อมชนิ้ งานท่นี ่าสนใจเหลา่ น้ัน ๒. ครูประเมินผลงานของนกั เรียน สมรรถนะและคุณลักษณะตามเกณฑท์ ่ีกาหนดไว้๖. สื่อ/อุปกรณ/์ แหล่งการเรยี นรู้ หนงั สอื เรยี นวชิ าประวตั ศิ าสตร์ ม.๓๗. การวดั และประเมินผล ๑. วิธีวดั ๑.๑ ตรวจชน้ิ งานเกย่ี วกับพฒั นาการทางประวัติศาสตร์ของทวปี อเมรกิ าเหนือ ๑.๒ ตรวจใบงานที่ ๔ ๑.๓ สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเข้ารว่ มกจิ กรรมกล่มุ ๑.๔ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๒. เครื่องมือวัดผล ๒.๑ การประเมินผลงาน ๒.๒ ใบงานท่ี ๔ ๒.๓ แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกล่มุ

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ า ประวตั ศิ าสตร์ไทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ๙๐ ๒.๔ แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ข้อที่ ๖ ๓. เกณฑ์การผ่าน ๓.๑ จากการตรวจแบบประเมนิ ผลงานนักเรยี นมีคะแนนอยู่ในระดับพอใช้ ขน้ึ ไป ๓.๒ จากการสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม คะแนนอยใู่ นระดับพอใช้ ขน้ึ ไป ๓.๓ จากการสงั เกตคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคน์ กั เรียนได้ระดับผา่ นขน้ึ ไปในแตล่ ะคณุ ลักษณะ ๔. เกณฑ์การประเมิน ภาคผนวก

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชา ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ ๙๑ แบบประเมนิ ผลงานรายวิชา รหัสวิชา ชน้ักลมุ่ สาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษาฯ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ เรือ่ งแผนการจดั การเรยี นรู้ที่ เรือ่ งภาคเรยี นท่ี ปีการศกึ ษา โรงเรียนวันท่ี เดอื น ปีคาช้แี จง ให้ผปู้ ระเมนิ กรอกคะแนนลงในชอ่ งรายการที่ประเมินโดยพิจารณาตามเกณฑ์ที่กาหนดเลขท่ี ช่อื – สกลุ หัวข้อ ่ีททาการศึกษา เ ้นือหาสอดคล้อง ักบหัว ้ขอ ีมกระบวนการทางานหรือ ขั้นตอนอย่างเ ็ปนระบบ ความ ิคดสร้างสรร ์คและการ แสดงความคิดเห็น ความเรียบร้อยของผลงาน รวมคะแนน ส ุรปผลการประเ ิมน ลงช่ือ.............................................. ผปู้ ระเมิน ( นายทศั นยั ต๊ะเขื่อนแกว้ ) ครผู สู้ อน ……..…./……..…../…………

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชา ประวตั ิศาสตร์ไทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ๙๒ แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุม่รายวิชา รหสั วชิ า ชั้นกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษาฯ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ เรือ่ งแผนการจดั การเรยี นรู้ที่ เรอ่ื งภาคเรยี นที่ ปีการศึกษา โรงเรียนวันท่ี เดอื น ปีคาชแ้ี จง ให้ผปู้ ระเมินกรอกคะแนนลงในช่องรายการทป่ี ระเมนิ โดยพจิ ารณาตามเกณฑ์ที่กาหนด รายการทป่ี ระเมิน เกณฑก์ าร คะแนน ประเมนิเลขที่ ชื่อ – สกลุ ความ การ การแกไ้ ข รวม ผ่าน ไม่ รว่ มมอื แสดง ปญั หาหรือ ผา่ น กนั ความ ปรบั ปรงุ คดิ เหน็ ผลงานกลมุ่ ลงชื่อ.............................................. ผปู้ ระเมนิ ( นายทัศนยั ต๊ะเขอื่ นแกว้ ) ครผู สู้ อน ……..…./……..…../…………

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชา ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ ๙๓ แบบสงั เกตเพอ่ื ประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์รายวชิ า รหัสวิชา ชน้ักล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษาฯ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ เร่ืองแผนการจดั การเรียนรู้ที่ เรอื่ งภาคเรียนท่ี ปีการศึกษา โรงเรียนวันที่ เดือน ปีคาช้ีแจง ใหผ้ ปู้ ระเมนิ เตมิ หมายเลข 0-3 ลงในช่องที่ประเมินโดยพจิ ารณาตามเกณฑ์ท่ีกาหนด คณุ ลกั ษณะ (ระดับคุณภาพ) สรปุ ผล การประเมนิ เลขท่ี ช่ือ – สกลุ ตวั ชวี้ ดั 6.2 0123 ลงชื่อ.............................................. ผปู้ ระเมิน ( นายทัศนยั ตะ๊ เขอ่ื นแกว้ ) ครูผสู้ อน ……..…./……..…../…………

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชา ประวตั ิศาสตร์ไทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ๙๔ แบบบนั ทกึ หลังการสอนหน่วยการเรียนร้ทู ี่.......เรอ่ื ง.................................................................................................ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี................แผนการเรยี นรทู้ .ี่ .........เรอ่ื ง............................................................ ...........................................เวลาเรยี น..........ชั่วโมง ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++๑. ผลการจดั การเรียนรู้...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................๒. ปญั หาอปุ สรรคของการจดั การเรยี นรู้...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................๓. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ................................................ครผู ้สู อน (นายทัศนัย ตะ๊ เขอ่ื นแก้ว)บันทึกความเหน็ ของผู้ตรวจสอบแผนการเรยี นรู้..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ลงชอ่ื ................................................. ลงชอ่ื ................................................(นายทัศนัย ตะ๊ เขอ่ื นแกว้ ) (นางสาวทศั นีย์ วงทองดี)หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ หัวหนา้ กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการบันทึกข้อเสนอแนะของผู้บรหิ าร..................................................................................................................................................................................... .......................................................................... ............................................................................................................... .... ลงช่ือ...................................................... (นายวินัย คาวเิ ศษ) ผูอ้ านวยการโรงเรียนหันคาราษฎร์รังสฤษด์ิ

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ประวตั ิศาสตร์ไทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ภาคเรยี นท่ี ๑ ๙๕ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๓ พฒั นาการทางประวัติศาสตร์ของภูมภิ าคต่างๆของโลกแผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๑๔ เรือ่ ง พฒั นาการทางประวตั ศิ าสตร์ของทวปี อเมริกาใต้ เวลา ๑ ช่ัวโมงกล่มุ สาระการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ภาคเรียนท่ี ๑ชอ่ื วชิ า ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ผูเ้ ขยี นหนว่ ยการเรยี นรู้ นายทัศนัย ตะ๊ เขือ่ นแกว้............................................................................................................................. ............................................................๑. มาตรฐานการเรียนรู้ ส ๔.๒ เขา้ ใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปจั จุบนั ในด้านความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตกุ ารณ์อยา่ งต่อเน่ือง ตระหนักถึงความสาคัญและสามารถวิเคราะห์ ผลกระทบที่เกดิ ข้ึนตัวช้ีวดั ส ๔.๒ ม.๓/๑ อธิบายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคต่าง ๆ ในโลก โดยสังเขป๒. สาระสาคัญ ดินแดนในภูมิภาคต่าง ๆ ของโลกต่างมีพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ที่ยาวนาน ทาให้เกิดการพัฒนาความเจริญทางดา้ นตา่ ง ๆ ทั้งดา้ นการเมือง เศรษฐกิจและสังคม การศึกษาพัฒนาการของภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก ก่อให้เกิดความเข้าใจในความเป็นมาของประชาชนในแต่ละทวีปต้ังแต่อดีตจนปัจจุบันได้เป็นอย่างดี นอกจากนี้การพัฒนาของสังคมได้นาไปสู่ความขัดแย้งจนก่อให้เกิดสงคราม แต่ความจาเป็นท่ีมนุษย์ต้องอาศัยอยู่ในโลกร่วมกัน จึงก่อให้เกิดความรว่ มมือและความพยายามในการขจัดปญั หาดังกลา่ ว เพ่อื ใหส้ ามารถอยูร่ ่วมกนั ไดอ้ ย่างสันตสิ ขุ๓. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. อธิบายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของทวีปอเมรกิ าใต้ (K) ๒. สรุปพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมอื งของทวปี อเมริกาใต้ ลงในแผนพับ (P) ๓. เห็นประโยชนจ์ ากการศึกษาพฒั นาการทางสังคม เศรษฐกจิ และการเมอื งของทวีปอเมริกาใต้ (A) ๔. ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคดิ และความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต (C)

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ า ประวตั ิศาสตร์ไทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนที่ ๑ ๙๖๔. สาระการเรยี นรู้ พฒั นาการทางประวตั ศิ าสตร์ของทวีปอเมรกิ าใต้๕. กิจกรรมการเรียนรู้ ๕.๑ ขนั้ นาเข้าส่บู ทเรยี น ๑. ครูถามความร้พู นื้ ฐานเก่ยี วกบั ทวีปอเมริกาใต้ ๒. ให้นักเรยี นรว่ มกนั แสดงความคิดเหน็ โดยครใู ชค้ าถามทา้ ทาย ดงั น้ี - ถ้านักเรยี นตอ้ งยา้ ยถิ่นฐานไปอย่ใู นทวปี อเมริกาใต้ จะเลอื กไปอยปู่ ระเทศใด เพราะเหตใุ ด ๕.๒ ข้นั สอน (กระบวนการคิดวเิ คราะห์, กระบวนการสร้างองคค์ วามร)ู้ ๑. ครใู ห้นักเรยี นศึกษาเกี่ยวกับพฒั นาการทางประวตั ศิ าสตรข์ องทวปี อเมริกาใต้ในหนังสอื เรยี น วชิ าประวัติศาสตร์ ม.๓ ๒. ครใู ห้นักเรียนสรุปพฒั นาการทางประวัติศาสตร์ของทวปี อเมรกิ าใตล้ งในใบงานท่ี ๕ ๕.๓ ขั้นสรปุ และประเมินผล ๑. ครใู ห้นกั เรยี นแบ่งกลุม่ ๓-๔ คน ศกึ ษาพัฒนาการทางประวตั ิศาสตร์ของทวีปอเมริกาใต้ จาก หนังสอื เรยี นวชิ าประวัตศิ าสตร์ ม.๓ หรือแหล่งการเรยี นรู้อน่ื ๆ จากน้ันออกแบบและจดั ทา ชิ้นงานในรปู แบบท่ีนา่ สนใจ เช่น แผ่นพับความรู้ ต้นไม้ความรู้ หรือช้นิ งานอน่ื ๆ ที่สรา้ งสรรค์ และ ออกมานาเสนอขอ้ มูลความร้พู รอ้ มชิ้นงานท่ีน่าสนใจเหล่าน้ัน ๒. ครปู ระเมินผลงานของนักเรยี น สมรรถนะและคณุ ลักษณะตามเกณฑท์ ่ีกาหนดไว้๖. สือ่ /อปุ กรณ/์ แหลง่ การเรียนรู้ หนังสือเรยี นวิชาประวตั ศิ าสตร์ ม.๓๗. การวัดและประเมินผล ๑. วิธีวดั ๑.๑ ตรวจช้ินงานเกยี่ วกบั พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของทวีปอเมริกาใต้ ๑.๒ ตรวจใบงานที่ ๕ ๑.๓ สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุม่ ๑.๔ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๒. เครือ่ งมอื วัดผล ๒.๑ การประเมินผลงาน ๒.๒ ใบงานที่ ๕ ๒.๓ แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ า ประวตั ศิ าสตร์ไทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ๙๗ ๒.๔ แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ข้อที่ ๓ ๓. เกณฑ์การผ่าน ๓.๑ จากการตรวจแบบประเมนิ ผลงานนักเรยี นมีคะแนนอยู่ในระดับพอใช้ ขน้ึ ไป ๓.๒ จากการสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม คะแนนอยใู่ นระดับพอใช้ ขน้ึ ไป ๓.๓ จากการสงั เกตคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคน์ กั เรียนได้ระดับผา่ นขน้ึ ไปในแตล่ ะคณุ ลักษณะ ๔. เกณฑ์การประเมิน ภาคผนวก

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชา ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ ๙๘ แบบประเมนิ ผลงานรายวิชา รหัสวิชา ชน้ักลมุ่ สาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษาฯ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ เรือ่ งแผนการจดั การเรยี นรู้ที่ เรือ่ งภาคเรยี นท่ี ปีการศกึ ษา โรงเรียนวันท่ี เดอื น ปีคาช้แี จง ให้ผปู้ ระเมนิ กรอกคะแนนลงในชอ่ งรายการที่ประเมินโดยพิจารณาตามเกณฑ์ที่กาหนดเลขท่ี ช่อื – สกลุ หัวข้อ ่ีททาการศึกษา เ ้นือหาสอดคล้อง ักบหัว ้ขอ ีมกระบวนการทางานหรือ ขั้นตอนอย่างเ ็ปนระบบ ความ ิคดสร้างสรร ์คและการ แสดงความคิดเห็น ความเรียบร้อยของผลงาน รวมคะแนน ส ุรปผลการประเ ิมน ลงช่ือ.............................................. ผปู้ ระเมิน ( นายทศั นยั ต๊ะเขื่อนแกว้ ) ครผู สู้ อน ……..…./……..…../…………

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชา ประวตั ิศาสตร์ไทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ๙๙ แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุม่รายวิชา รหสั วชิ า ชั้นกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษาฯ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ เรือ่ งแผนการจดั การเรยี นรู้ที่ เรอ่ื งภาคเรยี นที่ ปีการศึกษา โรงเรียนวันท่ี เดอื น ปีคาชแ้ี จง ให้ผปู้ ระเมินกรอกคะแนนลงในช่องรายการทป่ี ระเมนิ โดยพจิ ารณาตามเกณฑ์ที่กาหนด รายการทป่ี ระเมิน เกณฑก์ าร คะแนน ประเมนิเลขที่ ชื่อ – สกลุ ความ การ การแกไ้ ข รวม ผ่าน ไม่ รว่ มมอื แสดง ปญั หาหรือ ผา่ น กนั ความ ปรบั ปรงุ คดิ เหน็ ผลงานกลมุ่ ลงชื่อ.............................................. ผปู้ ระเมนิ ( นายทัศนยั ต๊ะเขอื่ นแกว้ ) ครผู สู้ อน ……..…./……..…../…………

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชา ประวตั ศิ าสตร์ไทย ๕ ส๒๓๑๐๒ ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ ๑๐๐ แบบสังเกตเพ่ือประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์รายวชิ า รหสั วิชา ชน้ักล่มุ สาระการเรียนร้สู ังคมศึกษาฯ หน่วยการเรียนร้ทู ่ี เรอ่ื งแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี เร่อื งภาคเรียนท่ี ปีการศกึ ษา โรงเรยี นวนั ท่ี เดอื น ปีคาชแี้ จง ให้ผปู้ ระเมินเตมิ หมายเลข 0-3 ลงในช่องที่ประเมินโดยพิจารณาตามเกณฑท์ ี่กาหนด คณุ ลกั ษณะ (ระดับคุณภาพ) สรปุ ผล การประเมิน เลขที่ ชื่อ – สกลุ ตัวชว้ี ัด 3.1 0123 ลงชื่อ.............................................. ผู้ประเมิน ( นายทัศนยั ต๊ะเขื่อนแก้ว ) ครผู ูส้ อน ……..…./……..…../…………