English for communication by AJ. Sudjai

145 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

146 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

147 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

148 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

149 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น10. Study the following conversation.

150 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นWaiter: Welcome to Antico's. Here are your menus. Today's special is grilled salmon. I'll be back to take your order in a minute.BreadsCroissants . . . $1.25Bagels . . . . . . . .$1.25Donuts . . . . . . . $0.75CakesBlueberry Cheesecake . . . .$2.50ChocolateCheesecake . . . .$2.50DrinkCoffee . . . . . . $1.25Café Au Lait . .$1.75Espresso . . . . .$1.75FoodB.L.T . . . . . . . . . . .$3.50Crispy bacon with lettuce and tomato. With or Milk . . . . . . . . $1.25without cheese.Ham & Cheese . . $3.25 Fresh ham with cheddar cheese, onions andpickles. Vegetarian . . . . . $2.75Fresh cucumber,avocado, and tomatoes. DrinkCoffee . . . . . .$1.00Juice . . . . . . . $1.50Cola . . . . . . . .$1.00FoodSweet and Sour Pork . . . . . . . . $4.50Garlic Ribs . . . . . . . . . . . . .$4.50Chicken Fried Rice . . . . . . . . . . . . $4.00Spicy Shrimp. . . . . . . . . . . . .$5.00Soups and DrinksWonton Soup. . . . . . . . . . . . . . . $3.00Jasmine Tea . . . . . . . . . . . . . . . . FreeZing Toe Beer . . . . . . . . . . . . . . . $2.00FoodMeatball Spaghetti. . . . . . . . . . . . $8.50Seafood Spaghetti. . . . . . . . . . . . $9.50Lasagna . . . . . . . . . . . . $8.50Fettuccine Alfredo. . . . . . . . . . . . $7.50DrinkRed WineGlass . . . . . . . $3.50Bottle . . . . . .$17.00White Wine Glass. . . . . . . .$3.00Bottle . . . . . .$15.00. . . Waiter: Are you ready to order?

151 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นCustomer 1: I'd like the seafood spaghetti. Waiter: And you? Customer 2:I'll have a hamburger and fries. Waiter: Would you like anything to drink? Customer 1: I'll have a coke, please. Waiter: And for you? Customer 2: Just water, please. Waiter: OK. So that's one seafood spaghetti, one hamburger and fries, one coke, and one water. I'll take your menus. . . . Waiter: Here is your food. Enjoy your meal. . . . Waiter: How was everything? Customers 2: Delicious, thanks. Waiter: Would you like anything for dessert? Customer 1: No, just the bill please. 11. Introduction: Tell the students that they will be ordering food from restaurants today. Invite one student up to the front and give the student a menu. After the student has had a short time to look at the menu, say,\"May I take your order?\" Usually, the student will say something very basic, \"Hamburger. If this is the case, I \"walk to my pretend kitchen, cook up a pretend hamburger, and when I am done, pretend to spit in it. The class will usually laugh and the student who ordered it may be surprised. If the student gives a more sophisticated answer, then I write it on the board and then we begin to discuss other ways of ordering food. 12. Discussion: The purpose of the above demonstration is a lesson in pragmatic competence. Just barking out orders can be perceived as being rude and may have real consequences. After the student sits back down, I ask the class why I spit in the student's imaginary hamburger. As a class we briefly discuss ways to order food: I'll have a hamburger, please. I'd like the seafood spaghetti. Then we go over other aspects of the conversation to the right. 13. Role-play Activity: Now, comes the real focus of the class: a role-play activity to practice ordering food.. Divide the class into three: one third of the class will begome restaurant waiters and the other two thirds will partner up and go around to the various restaurants and order food. The waiters should receive their 'Special of the Day' prompt cards and their activity sheet. As customers visit their restaurants, waiters have to write down the orders on their activity sheets. Likewise, the customers write down what they ordered on the customer activity sheets.

152 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นNow, if you want to throw in an unscripted wrench into the works, you can hand out the complaint cards to the customers and see how both customers and waiters react. You can also instruct a few waiters to be rude and insulting on purpose. 14. Surveys on Eating: Survey on Breakfast (1) Did you have breakfast this morning? (2) What do you usually have for breakfast? (3) Who do you eat breakfast with? Survey on Lunch (1) Where do you usually have lunch? (2) What do you typically have for lunch? (3) Who do you eat lunch with? Survey on Dinners (1) Where do you usually have dinner? (2) What time do you usually eat dinner? (3) What did you have for dinner yesterday? Survey on Fast-food (1) Do you go to fast-food restaurants often? (2) What is your favorite fast-food restaurant? (3) Do you prefer fast-food or your mom’s cooking? Survey on Restaurants (1) How often do you eat at restaurants? (2) What is your favorite restaurant? (3) Do you usually leave a tip? Survey on Ordering Food (1) How often do you order food at your home?

153 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น(2) Do you ever order pizza? (3) Do you ever order Chinese food? Survey on Favorite Food (1) What is your favorite food? (2) How often do you eat it? (3) What is your least favorite food? Survey on Cooking (1) Who cooks in your family? (2) Who is a better cook your mom or your dad? (3) What do you know how to cook well? Survey on Spicy Food (1) Do you enjoy spicy food? (2) What is the hottest food you’ve eaten? (3) Have you ever had food that was so hot you couldn’t eat it?

154 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นสรุปท้ายบทในหน่วยที่ 5 นี้ นักศึกษาได้เรียนรู้เกี่ยวกับการสั่งอาหาร การใช้ศัพท์ วลี ส านวนของ ,Make, Do & Like, การบอกคุณสมบัติด้านต่างๆ ของอาหาร, การสั่งอาหาร ทบทวนเนื้อหาวิชาที่ได้เรียนมาเพื่อเตรียมการประเมินกลางภาค และทดสอบกลางภาคดังนั้น นักศึกษาสามารถสื่อสารเป็นภาษาอังกฤษได้ด้วยตนเอง ใช้ค าศัพท์ วลี ส านวนของ Make, Do & Likeในการสื่อสารด้วยการพูด อ่าน และเขียนได้ บอกคุณสมบัติของอาหาร และสั่งอาหารได้ เข้าใจเนื้อหาที่อ่านและฟังได้ โดยการวิเคราะห์ อภิปราย ตีความเนื้อหานั้นๆ ได้ ตลอดถึงประยุกต์ใช้ค าศัพท์ วลี ส านวนต่างๆ ในการสื่อสารได้ค าถามทบทวน.............................................................................................................................................................................................................................................1. Write five questions using make, do and like in the sentences and answer them. 2. Could you make 5 questions and answer them by using adjectives to describe food and answer them .3. Could you make a conversation about ordering food at some restaurant?

155 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นเอกสารอ้างอิงDTU Corp. (2014). EBook-ielts-level-4 .Viewed on 25 February 2014, <http://www.slideshare.net/DTU-Corp/ebook-ielts-level-4> Davies, P.& Pearse, E. (2000). Success in English teaching. Oxford: Oxford University Press. McCarthy, M., O’Dell F, & Shaw, E. (2000).Vocabulary in use upper intermediate.(4th ed.).New York: Cambridge University Press. Phillips, D. 2001). (Longman complete course for the TOEFL TEST. New York: Addison- Wesley Longman. Gunnchris. (2000). Ordering food. Viewed on 17 Janunary 2014, <http://bogglesworldesl.com/survival travel english/restaurants.htm> Wikipedea; encychopedea. (2014). Viewed on 17 Janunary 2014, < http://en.wikipedia.org./wiki/suchi>

156 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

157 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นแผนบริหารการสอนประจ าหน่วยที่ 6 1. หน่วยที่ 6 : Present Perfect, A life Story, The Past-News, CV, Multi-Word Verbs and First Conditional & Second Conditional (1) 2. เนื้อหาประจ าบทการสื่อสารในรูปของ Present Perfect เกี่ยวกับการเล่าเรื่องราวในชีวิตบุคคล การสื่อสารถึงเรื่องราวในอดีตด้วยการศึกษาจากข่าว จากการเขียนประวัติบุคคล (Curriculum Vitae) หรือ (CV) การใช้ศัพท์ วลี ส านวน เช่น กริยาวลี หรือ กริยาผสม และศึกษาเกี่ยวกับการใช้ประโยคเงื่อนไขแบบที่ 1 ใช้ Will และ ประโยคเงื่อนไขแบบที่ 2 ใช้ Would 3. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม เมื่อศึกษาจบหน่วยที่ 6 แล้วนักศึกษาสามารถ 3.1 สื่อสารในรูปของ Present Perfect ในการเล่าเรื่องราวของชีวิตนักศึกษาและครอบครัวได้ 3.2 เขียนประวัติของนักศึกษาเองได้ ( เขียน Curriculum Vitae) 3.3 เข้าใจเนื้อหาที่อ่านและฟังได้ โดยการวิเคราะห์ อภิปราย ตีความเนื้อหา เช่น เรื่องราวในอดีตแล้วน ามาเป็นหัวข้อข่าวและบทความในข่าวได้ 3.4 ประยุกต์ใช้ค าศัพท์ วลี ส านวนต่างๆ ในการสื่อสารในสถานการณ์ต่างๆ เช่น การใช้ will และ would ในประโยคเงื่อนไขได้ 4. กิจกรรมการเรียนการสอน 4.1 บรรยาย / อภิปราย / ซักถาม 4.2 นักศึกษาฟังการบรรยาย / จดบันทึกสรุปเนื้อหา / ฝ ึกฟัง / ฝึกตั้งค าถาม / ฝึกตอบในชั้นเรียน 4.3 ศึกษาจากเอกสารประกอบการสอน และหนังสืออื่นที่เกี่ยวข้อง 4.4 ท าแบบฝึกหัด / ค้นคว้าเพิ่มเติมในเนื้อหาที่เกี่ยวข้องจากห้องสมุดและเว็บไซต์ 5. สื่อการเรียนการสอน 5.1เอกสารประกอบการสอน 5.2 โปรเจคเตอร์, PowerPoint, Video Clips และ MP3 5.3 แบบฝึกหัด

158 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น6.การวัดผลและการประเมินผล 6.1 การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน 6.2 สังเกตจากการอภิปราย/แสดงความคิดเห็น/การถาม ตอบ/การวิเคราะห์เนื้อหาที่-เรียน6.3 ประเมินผลโดยการท าแบบฝึกหัด6.4 ประเมินผลจากงานที่ได้รับมอบหมาย

159 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นU NIT 6 : A A Present Perfect, A life Story

160 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

161 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

162 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

163 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

164 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

165 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

166 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นU NIT 6 : B The Past News, CV

167 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

168 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

169 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

170 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

171 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

172 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

173 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นU NIT 6 : C Multi-Word Verbs, First Conditional

174 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

175 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

176 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

177 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

178 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

179 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นU NIT 6 : D First Conditional, Second Conditional (1)

180 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

181 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

182 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

183 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

184 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

185 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

186 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

187 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นสรุปท้ายบทในหน่วยที่ 6 นี้ นักศึกษาได้เรียนรู้เกี่ยวกับการสื่อสารในรูปของ Present Perfect เกี่ยวกับการเล่าเรื่องราวในชีวิตบุคคล การสื่อสารเรื่องราวอดีตด้วยการศึกษาจากข่าว จากการเขียนประวัติบุคคล (Curriculum Vitae) หรือ (CV) การใช้ศัพท์ วลี ส านวน เช่น กริยาวลี หรือ กริยาผสม และศึกษาเกี่ยวกับการใช้ประโยคเงื่อนไขแบบที่ 1 ใช้ Will และ ประโยคเงื่อนไขแบบที่ 2 ใช้ Would ดังนั้น นักศึกษาสามารถสื่อสารในรูปของ Present Perfect ในการเล่าเรื่องราวชีวิตของตนเอง และครอบครัวได้ เขียนประวัติของตนเองได้ (เขียน Curriculum Vitae) เข้าใจเนื้อหาที่อ่านและฟังได้โดยการวิเคราะห์ อภิปราย ตีความเนื้อหาที่เป็นอดีต ซึ่งถูกน ามาเขียนเป็นหัวข้อข่าว และเขียนเป็นประวัติบุคคลได้ และประยุกต์ใช้ค าศัพท์ วลี ส านวนต่างๆ ในการสื่อสารในสถานการณ์ต่างๆ เช่น การใช้ Will และ Would ในประโยคเงื่อนไขได้ ค าถามทบทวน………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………14.Write about someone’s life story using 200 words in the story. 15.Make your own curriculum vitae. 16.Work in groups to choose 5 headlines and their news stories; report them to your class. 17.Imagine If you were something; e.g. a prime minister of Thailand, a bird, a rich man. What will you do and why. Use at least 200 words to support your idea.

188 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นเอกสารอ้างอิงDTU Corp. (2014). EBook-ielts-level-4 .Viewed on 10 June 2014, <http://www.slideshare.net/DTU-Corp/ebook-ielts-level-4> Davies, P.& Pearse, E. (2000). Success in English teaching. Oxford: Oxford University Press. McCarthy, M., O’Dell F, & Shaw, E. (2000).Vocabulary in use upper intermediate.(4th ed.).New York: Cambridge University Press. Phillips, D. 2001). (Longman complete course for the TOEFL TEST. New York: Addison- Wesley Longman.

189 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นแผนบริหารการสอนประจ าหน่วยที่ 71. หน่วยที่ 7 : First Conditional & Second Conditional (2), Money, Adjectives, Multi-Word Verbs, Possibility & Probability, Adjective + Preposition Combination and Character 2. เนื้อหาประจ าบทการใช้ประโยคเงื่อนไขแบบที่ 1 ใช้ Would และ ประโยคเงื่อนไขแบบที่ 2 ใช้ Wish หรือ If only การศึกษาเกี่ยวกับเรื่องเงิน และใช้ค าคุณศัพท์พรรณนาเกี่ยวกับเงิน การใช้กริยาวลี หรือกริยาผสม การบอกความเป็นไปได้ หรือน่าจะเป็น การใช้ค าคุณศัพท์บวกกับค าบุรพบทตามด้วยศัพท์ที่น ามารวมกันเพื่อให้ได้ความหมายในการบอกบุคลิกลักษณะในด้านดีและลบของสิ่งนั้นๆ 3. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม เมื่อศึกษาจบหน่วยที่ 7 แล้วนักศึกษาสามารถ 3.1 ใช้ประโยคเงื่อนไขทั้งสองแบบในการสื่อสารได้ 3.2 สื่อสารเรื่องเงิน ลักษณะต่างๆ เกี่ยวกับเงิน บอกความเป็นไปได้ ความน่าจะเป็น การใช้ค าคุณศัพท์บวกกับค าบุรพบทตามด้วยศัพท์ที่น ามารวมกันเพื่อให้ได้ความหมายในการบอกบุคลิกลักษณะในด้านดีและลบของสิ่งนั้นๆ ได้ 3.3 เข้าใจเนื้อหาที่อ่านและฟังได้ โดยการวิเคราะห์ อภิปราย ตีความเนื้อหานั้นๆ ได้ 3.4 ประยุกต์ใช้ค าศัพท์ วลี ส านวนต่างๆ ในการสื่อสารได้ 4. กิจกรรมการเรียนการสอน 4.1 บรรยาย / อภิปราย / ซักถาม 4.2 นักศึกษาฟังการบรรยาย / จดบันทึกสรุปเนื้อหา / ฝึกฟัง / ฝึกตั้งค าถาม / ฝึกตอบในชั้นเรียน 4.3 ศึกษาจากเอกสารประกอบการสอน และหนังสืออื่นที่เกี่ยวข้อง 4.4 ท าแบบฝึกหัด / ค้นคว้าเพิ่มเติมในเนื้อหาที่เกี่ยวข้องจากห้องสมุดและเว็บไซต์ 5. สื่อการเรียนการสอน 5.1เอกสารประกอบการสอน 5.2 โปรเจคเตอร์, PowerPoint, Video Clips และ MP3 5.3 แบบฝึกหัด

190 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น6.การวัดผลและการประเมินผล 6.1 การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน 6.2 สังเกตจากการอภิปราย/แสดงความคิดเห็น/การถาม ตอบ/การวิเคราะห์เนื้อหาที่-เรียน6.3 ประเมินผลโดยการท าแบบฝึกหัด6.4 ประเมินผลจากงานที่ได้รับมอบหมาย

191 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นU NIT 7 : A Fist Conditional, Second conditional (2)

192 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

193 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

194 GE3003 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น