แนวทางการเปิดห้องเรียนพิเศษ (1)

วตั ถุประสงค์ ๑. เพ่ือให้สถานศึกษาและสำ�นักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา สังกัดสำ�นักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน มีหลกั เกณฑ์และแนวทางการเปดิ หอ้ งเรียนพิเศษ โดยสำ�นกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ๒. เพอ่ื ใหก้ ารเปดิ หอ้ งเรยี นพเิ ศษเปน็ ไปดว้ ยความเรยี บรอ้ ย มปี ระสทิ ธภิ าพ และประสทิ ธผิ ล นยิ าม หอ้ งเรยี นพเิ ศษ หมายถงึ หอ้ งเรยี นทส่ี ถานศกึ ษามงุ่ เนน้ จดั การเรยี นการสอน ท่ีส่งเสริมศกั ยภาพนกั เรียน ทมี่ คี วามสามารถพเิ ศษด้านวชิ าการและด้านอ่นื ๆ หอ้ งเรยี นพเิ ศษ โดยส�ำ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน หมายถงึ ห้องเรียนที่สถานศึกษามุ่งเน้นจัดการเรียนการสอน เพื่อส่งเสริมศักยภาพนักเรียน ที่มีความสามารถพิเศษ โดยดำ�เนินการตามโครงการของสำ�นักงานคณะกรรมการ การศึกษาข้ันพื้นฐาน เช่น ห้องเรียนพิเศษ EP ห้องเรียนพิเศษ MEP ตามโครงการ จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษ ห้องเรียน พเิ ศษวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และสง่ิ แวดล้อม ตามโครงการเสรมิ สร้าง ศักยภาพดา้ นวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ เทคโนโลยี และสงิ่ แวดล้อม ห้องเรียนพิเศษ พฒั นาประเทศไทยเปน็ ศนู ยก์ ลางการศกึ ษาในภมู ภิ าค (Education Hub) ตามโครงการ พฒั นาประเทศไทยเปน็ ศูนย์กลางการศกึ ษาในภมู ภิ าค (Education Hub) เป็นต้น 92 แนวทางการเปิดหอ้ งเรยี นพเิ ศษในสถานศึกษาขั้นพ้นื ฐาน

แนวทางการเปดิ หอ้ งเรยี นพเิ ศษ โดยส�ำ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษา ข้ันพ้นื ฐาน ๑. การเปิดห้องเรียนพิเศษตามโครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตร กระทรวงศึกษาธกิ ารเปน็ ภาษาองั กฤษ ภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากลท่ีนานาประเทศได้ใช้ติดต่อถึงกันท่ัวโลก โดยเฉพาะอยา่ งยงิ่ ในยคุ ปจั จบุ นั ทถี่ อื ไดว้ า่ เปน็ สงั คมแหง่ เทคโนโลยสี ารสนเทศทม่ี กี ารพฒั นา เครือข่ายการสื่อสารและการคมนาคม ทำ�ให้ข้อมูลข่าวสารกระจายรวดเร็ว ไม่ว่าจะ เปน็ ด้านเศรษฐกิจ สังคม การเมอื ง สิง่ แวดล้อม และอ่ืน ๆ มีการเชอ่ื มโยงถงึ กนั เป็น เครือข่าย และส่งอิทธิพลถึงกันและกันแทบท้ังส้ิน ดังน้ัน ย่อมแสดงให้เห็นว่า ความสำ�คัญของความสามารถในการส่ือสารด้วยภาษาอังกฤษที่จะเป็นปัจจัยสำ�คัญ ในการเขา้ ถงึ ขอ้ มูลทางเทคโนโลยีได้เปน็ อยา่ งดี หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กำ�หนดให้ ภาษาองั กฤษเปน็ ภาษาตา่ งประเทศ ทเ่ี ปน็ สาระการเรยี นรพู้ น้ื ฐาน โดยจดั ใหม้ กี ารเรยี น อย่างต่อเนื่องต้ังแต่ระดับประถมศึกษาไปจนถึงระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ส่วน ภาษาต่างประเทศอนื่ ๆ ก�ำ หนดให้เรียนเปน็ ภาษาทีส่ องหรอื สามตามความจำ�เป็นและ ความเหมาะสม ที่จะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาประเทศในบริบทของสังคมโลก กระทรวงศึกษาธิการได้จัดให้มีโครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวง ศึกษาธกิ ารเป็นภาษาอังกฤษ (English Program) ซง่ึ เป็นหน่ึงนโยบายของกระทรวง ศึกษาธิการที่จะเร่งรัดพัฒนาคนไทยให้มีทักษะทางภาษาอังกฤษ จึงได้มีคำ�ส่ัง กระทรวงศึกษาธิการ ที่ วก ๑๐๖๕ / ๒๕๔๔ ลงวันท่ี ๙ ตุลาคม ๒๕๔๔ เรอ่ื งใหใ้ ช้ นโยบาย หลกั เกณฑ์ และวธิ กี ารจดั การเรยี นการสอน ตามหลกั สตู รกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เปน็ ภาษาองั กฤษ และค�ำ ส่ังกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ท่ี สพฐ. ๔๓ / ๒๕๔๖ ลงวนั ที่ ๒๒ กรกฎาคม ๒๕๔๖ เร่ือง แก้ไขเพิ่มเติมนโยบาย หลักเกณฑ์ และวิธีการจัด การเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศกึ ษาธกิ ารเปน็ ภาษาองั กฤษ ดังนั้น เพ่ือให้การเปิดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการ เปน็ ภาษาองั กฤษ ซงึ่ มี ๒ รปู แบบ คอื English Program (EP) และ Mini English Program (MEP) เป็นไปอย่างเรียบร้อย มีประสิทธิภาพ สำ�นักงานคณะกรรมการการศึกษา ขนั้ พน้ื ฐานจงึ ก�ำ หนดหลกั เกณฑแ์ ละแนวทางการเปดิ หอ้ งเรยี นพเิ ศษ EP และหอ้ งเรยี น พิเศษ MEP ในสถานศึกษาสังกัดสำ�นักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน เพอ่ื เปน็ แนวทางใหส้ �ำ นกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา และสถานศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ด�ำ เนนิ การ เป็นไปในทิศทางเดียวกนั แนวทางการเปดิ ห้องเรยี นพเิ ศษในสถานศึกษาข้ันพืน้ ฐาน 93

วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพอื่ ให้สถานศกึ ษา และส�ำ นักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษา สงั กัดส�ำ นักงาน คณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน มีหลักเกณฑ์และแนวทางการเปดิ หอ้ งเรียนพเิ ศษ EP และหอ้ งเรียนพิเศษ MEP ในสถานศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน ๒. เพื่อให้การเปิดห้องเรียนพิเศษ EP และห้องเรียนพิเศษ MEP เป็นไป ด้วยความเรยี บร้อย มปี ระสทิ ธิภาพ มีประสิทธิผล นิยาม หอ้ งเรยี นพเิ ศษ EP (English Program) หมายถงึ หอ้ งเรยี นพเิ ศษในโครงการ จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษ โดยได้รับ การอนุมัติให้ดำ�เนินโครงการจากรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการก่อนเปิดดำ�เนินการ ซงึ่ จัดการเรยี นการสอนโดยใชภ้ าษาองั กฤษเป็นสอ่ื ดังนี้ ระดับก่อนประถมศึกษา จัดการเรียนการสอนเป็นภาษาอังกฤษไม่เกิน รอ้ ยละ ๕๐ ของเวลาที่จัดกจิ กรรม ระดบั ประถมศกึ ษา จดั การเรยี นการสอนเปน็ ภาษาองั กฤษ เฉพาะกลมุ่ สาระ การเรียนภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สขุ ศกึ ษาและ พลศึกษา โดยค�ำ นึงถึงความรู้ความเข้าใจในสาระของศาสตร์นน้ั ควบคู่กับภาษาอังกฤษ ไมน่ อ้ ยกวา่ ๑๘ ชวั่ โมงต่อสัปดาห์ 94 แนวทางการเปิดห้องเรยี นพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน

ระดับมัธยมศึกษา จัดการเรียนการสอนเป็นภาษาอังกฤษในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สุขศึกษาและพลศกึ ษา และกลุ่มสาระการเรยี นร้อู ื่น ยกเว้นภาษาไทย และสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ส่วนที่เก่ียวข้องกับความเป็นไทย กฎหมายไทย ไม่น้อยกวา่ ๑๘ คาบ ตอ่ สปั ดาห์ ห้องเรียนพิเศษ MEP (Mini English Program) หมายถึง ห้องเรียนพิเศษในโครงการจัดการเรียน การสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษ โดยได้รับอนุมัติให้ดำ�เนินโครงการจากเลขาธิการ คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานก่อนเปิดดำ�เนินการ ซ่ึงจัดการเรียนโดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อการสอน ดังน้ี ระดบั ก่อนประถมศึกษา จัดการเรยี นการสอนไม่เกนิ รอ้ ยละ ๔๐ ของเวลาทจ่ี ดั กิจกรรม ระดบั ประถมศกึ ษา จดั การเรยี นการสอนเปน็ ภาษาองั กฤษ เฉพาะกลมุ่ สาระการเรยี นภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สุขศึกษาและพลศึกษา โดยคำ�นึงถึงความรู้ความเข้าใจในสาระ ของศาสตรน์ ้นั ควบคู่กับภาษาองั กฤษ ไม่นอ้ ยกวา่ ๑๒ ช่วั โมงตอ่ สปั ดาห์ ระดับมัธยมศึกษา จัดการเรียนการสอนเป็นภาษาอังกฤษในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สขุ ศึกษาและพลศึกษา และกลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ่ืน ยกเวน้ ภาษาไทย และสังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม สว่ นท่เี กี่ยวขอ้ งกบั ความเป็นไทย กฎหมายไทย ไมน่ อ้ ยกว่า ๑๒ คาบต่อ สัปดาห์ หลักเกณฑ์การเปิดห้องเรียนพเิ ศษ EP และห้องเรียนพิเศษ MEP สถานศึกษาต้องมีความพร้อม สามารถจัดการเรียนการสอนเป็นภาษาอังกฤษได้ ซึ่งจัดได้ต้ังแต่ ระดับก่อนประถมศึกษา ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยเสนอโครงการและเอกสารประกอบการขอเปดิ หอ้ งเรยี นพิเศษลว่ งหนา้ ๑ ปีการศึกษา พรอ้ มกบั การวางแผน การจดั ชั้นเรยี น ขน้ั ตอนการดำ�เนินงานการเปดิ ห้องเรียนพเิ ศษ EP และห้องเรียนพเิ ศษ MEP การบริหารจัดการ ๑. สถานศึกษาท่ีมีความพร้อม สามารถจัดการเรียนการสอนเป็นภาษาอังกฤษได้ ตั้งแต่ระดับ กอ่ นประถมศกึ ษาถงึ ระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน สถานศกึ ษาใดประสงคจ์ ะจดั การเรยี นการสอนเปน็ ภาษาองั กฤษ จะต้องเสนอโครงการใหห้ น่วยงานตน้ สงั กดั พจิ ารณาตามล�ำ ดบั ขน้ั ลว่ งหน้า ๑ ปกี ารศึกษา ๒. การขออนมุ ัตโิ ครงการการเปดิ ห้องเรียนพิเศษ EP / MEP ๒.๑ สถานศึกษาเสนอโครงการเป็นเอกสารตามหลักเกณฑ์ของคณะกรรมการบริหารโครงการ จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษเสนอสำ�นักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ประถมศกึ ษา / สำ�นกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษามัธยมศึกษา แนวทางการเปดิ ห้องเรียนพิเศษในสถานศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน 95

๒.๒ สำ�นักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา / สำ�นักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาแต่งต้ังคณะกรรมการเพ่ือประเมินความพร้อมเบ้ืองต้น ของสถานศึกษา ๒.๓ กรณีผ่านการประเมินและเอกสารสมบูรณ์ สำ�นักงานเขตพ้ืนที่ การศึกษาประถมศึกษา / สำ�นกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาเสนอให้สำ�นักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน (เอกสารไมส่ มบรู ณ์แจ้งสถานศกึ ษาแก้ไข) ๒.๔ สำ�นักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน โดยสถาบัน ภาษาอังกฤษแต่งต้ังคณะกรรมการประเมินความพร้อม ตรวจสอบเอกสาร ประเมิน โรงเรยี น และประชมุ พิจารณาสรุปผลการประเมินเพือ่ เสนอผู้มอี �ำ นาจอนุมตั ิ ๒.๕ สำ�นักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เสนอเลขาธิการ คณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พื้นฐานพิจารณาอนมุ ัติ กรณีการเปดิ ห้องเรียนพิเศษ MEP ๒.๖ สำ�นักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานเสนอรัฐมนตรี วา่ การกระทรวงศึกษาธกิ ารพิจารณาอนุมัติ กรณกี ารเปดิ หอ้ งเรียนพิเศษ EP ๒.๗ ส�ำ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานแจง้ ผลการพจิ ารณา ใหส้ ถานศกึ ษาทราบ ๓. สถานศึกษาทไี่ ดร้ ับอนมุ ตั ิให้ด�ำ เนนิ โครงการแลว้ ให้ด�ำ เนินการภายใน ๒ ปี ถ้าไม่ดำ�เนินการภายในเวลาที่กำ�หนด ให้ถือว่าโครงการนั้นสิ้นสุดและจะต้อง ด�ำ เนินการรับนักเรียนตามก�ำ หนดเวลาการรับนักเรียนหอ้ งเรยี นพิเศษตามทสี่ ำ�นกั งาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐานก�ำ หนด ๔. สถานศกึ ษาทจ่ี ดั การเรยี นการสอนเปน็ ภาษาองั กฤษแลว้ มคี วามประสงค์ จะเลกิ ด�ำ เนนิ การตอ้ งแจง้ หนว่ ยงานตน้ สงั กดั และผปู้ กครองนกั เรยี นลว่ งหน้าอยา่ งนอ้ ย ๒ ปี ทงั้ นจ้ี ะตอ้ งค�ำ นงึ การจบตวั ประโยคของนกั เรยี นในชว่ งชน้ั สดุ ทา้ ยทร่ี บั เขา้ เรยี นดว้ ย ๕. สถานศึกษาที่จัดการสอนสองกลุ่ม คือ กลุ่มท่ีจัดเป็นภาษาไทย และ กลุ่มที่จัดเป็นภาษาอังกฤษ ต้องกำ�หนดให้มีกิจกรรมการพัฒนาภาษาอังกฤษสำ�หรับ ครูผู้สอนกลุ่มท่ีจัดเป็นภาษาไทยไว้ในโครงการอย่างต่อเนื่อง จนสามารถสอนวิชา ภาษาองั กฤษเพอ่ื ใช้ในการส่ือสารไดเ้ หมอื นเจา้ ของภาษา ๖. สถานศึกษาท่ีจัดการเรียนการสอนเป็นภาษาอังกฤษต้องจัดให้มี คณะกรรมการของสถานศึกษา ดำ�เนินการตรวจสอบและทบทวนการดำ�เนินงานของ สถานศึกษาท้ังระบบโดยมุ่งเน้นคุณภาพของผู้เรียนทั้งคุณลักษณะและผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา แล้วจดั ทำ�รายงานประจำ�ปีเสนอต่อหนว่ ยงาน ตน้ สังกดั และผู้เกยี่ วขอ้ ง เพอ่ื การพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาอย่างตอ่ เนอ่ื ง 96 แนวทางการเปิดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน

๗. เวลาและวิชาที่เปิดสอน ๗.๑ ระดับก่อนประถมศกึ ษา จดั การเรียนการสอนเป็นภาษาอังกฤษ ไม่เกินร้อยละ ๕๐ ของเวลาท่ีจัดกิจกรรม ๗.๒ ระดับประถมศึกษา จัดการเรียนการสอนเป็นภาษาอังกฤษ เฉพาะกลมุ่ สาระการเรยี นภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา โดยค�ำ นงึ ถงึ ความรคู้ วามเขา้ ใจในสาระของศาสตรน์ นั้ ควบคกู่ บั ภาษาอังกฤษ ๗.๓ ระดบั มธั ยมศกึ ษา จดั การเรยี นการสอนเปน็ ภาษาองั กฤษในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สขุ ศึกษา และพลศกึ ษาเปน็ หลัก และสามารถเปิดสอนในกลุ่มสาระการเรียนรอู้ น่ื ซ่งึ ยกเวน้ กลุ่ม สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย และกลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ในส่วนทเี่ กี่ยวข้องกบั ความเปน็ ไทย กฎหมายไทย ประเพณีและวัฒนธรรมไทย แนวทางการเปิดห้องเรยี นพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน 97

๘. ครูผูส้ อน ๘.๑ ครูผู้สอนท่ีเป็นชาวต่างชาติ ต้องมีคุณสมบัติตามที่กระทรวง ศกึ ษาธกิ ารก�ำ หนด สามารถใชภ้ าษาทเ่ี ปดิ สอนไดถ้ กู ตอ้ งตามหลกั ภาษา และใชภ้ าษาไทย ในการสื่อสารง่าย ๆ ได้ หรือจัดให้มีครูไทยที่สามารถใช้ภาษาต่างประเทศท่ีเปิดสอน ในหอ้ งเรยี นพเิ ศษในการสื่อสารเข้าไปมสี ่วนร่วม ๘.๒ จัดให้ครูผู้สอนทำ�สัญญาปฏิบัติงาน ให้ครบ ๑ ปีการศึกษา เป็นอย่างนอ้ ย และมีบทลงโทษทีเ่ ข้มงวดหากละเมดิ สัญญาจ้าง ๘.๓ ครูผู้สอนทุกคนต้องจบปริญญาตรีเป็นอย่างน้อย และต้องมี หลกั ฐานการศกึ ษาในสาขาวชิ าทีจ่ ะสอนหรอื สาขาทีเ่ กย่ี วขอ้ ง ๘.๔ ครูผู้สอนทุกคนต้องมีความรู้ความเข้าใจเด็ก และวิธีการจัด การเรียนการสอนโดยมหี ลักฐานการศกึ ษาดา้ นการสอน ไม่นอ้ ยกว่า ๑๕ หน่วยกิต ๘.๕ สถานศกึ ษาตอ้ งจดั ใหค้ รผู สู้ อนทกุ คน ไดศ้ กึ ษาวธิ กี ารจดั การเรยี น การสอนซง่ึ กนั และกนั เพอื่ ประโยชนใ์ นการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รยี นส�ำ คญั ทสี่ ดุ ๘.๖ ครผู สู้ อนทกุ คนตอ้ งมโี อกาสไดร้ บั การพฒั นา โดยไดร้ บั การฝกึ อบรม ศกึ ษาดงู านในประเทศหรอื ตา่ งประเทศอย่างน้อย ๓ คร้ังตอ่ ปี ๙. การตั้งกองทุน สถานศึกษาและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานต้องจัดสรร งบประมาณจ�ำ นวนหนงึ่ ใหน้ กั เรยี นทสี่ ามารถผา่ นเกณฑไ์ ดเ้ ขา้ เรยี น โดยไมเ่ กบ็ คา่ ใชจ้ า่ ย จ�ำ นวนรอ้ ยละ ๓ ของจ�ำ นวนนกั เรยี นในโครงการแตล่ ะปี ตามนโยบาย หลกั เกณฑ์ และ วิธีการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษ ตามค�ำ สงั่ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ที่ วก ๑๐๖๕ / ๒๕๔๔ และคำ�สงั่ กระทรวงศึกษาธกิ าร ท่ี สพฐ. ๔๓ / ๒๕๔๖ ๑๐. การจดั การทรพั ยากรและกจิ กรรมของสถานศกึ ษา ๑๐.๑ สถานศึกษาที่จัดการเรียนการสอนเป็นภาษาไทยและภาษาอังกฤษ ต้องบรหิ ารจดั การบคุ ลากร สอ่ื วัสดอุ ุปกรณ์ ห้องปฏบิ ตั ิการ และแหลง่ เรียนรูต้ า่ ง ๆ ให้ครูและนักเรียนทุกคนได้ใช้ประโยชน์ร่วมกัน และอย่างเท่าเทียมกัน โดยเฉพาะ สถานศกึ ษาของรัฐที่ใชง้ บประมาณของรัฐ ต้องดูแลใหเ้ กดิ ความเป็นธรรมอยา่ งแทจ้ ริง ๑๐.๒ สถานศกึ ษาทจ่ี ดั การเรยี นการสอนสองกลมุ่ ตอ้ งจดั ใหน้ กั เรยี นท�ำ กิจกรรมร่วมกนั เชน่ กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน กิจกรรมของโรงเรียน / ชุมชน โดยเฉพาะ กิจกรรมที่ส่งเสริมความเป็นไทย ส่งเสริมคุณภาพ จริยธรรม และคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 98 แนวทางการเปดิ ห้องเรียนพิเศษในสถานศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน

การจัดการเรยี นการสอน ๑. สถานศึกษาต้องจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรของกระทรวง ศึกษาธิการสอดคล้องกับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และพระราชบัญญัติ การศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และทีแ่ กไ้ ขเพ่ิมเตมิ ๒. การจดั การเรยี นการสอน ควรจดั ในบริบทของความเปน็ ไทยผสมผสาน ความเปน็ สากล โดยมุง่ เน้นความรักท้องถ่ิน ประเทศชาติ และความเป็นไทย ๓. สถานศึกษาต้องจัดการเรียนการสอนทุกวิชา โดยสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมท่ีดีงามสร้างความมั่นใจ และส่งเสริมให้ผู้เรียนกล้าใช้ภาษา ในการสือ่ สาร ๔. การจัดการเรียนการสอนเป็นภาษาอังกฤษในระดับก่อนประถมศึกษา ต้องคำ�นึงถึงการส่งเสริมพัฒนาการ ๔ ด้านตามหลักสูตรปฐมวัย และความสามารถ พน้ื ฐานในการใชภ้ าษาไทยของผเู้ รยี น ความพรอ้ ม ความสนใจท่จี ะเรยี นรู้ภาษาองั กฤษ ควรจัดกิจกรรมง่าย ๆ ที่ทำ�ใหน้ กั เรียนมีความสขุ สนกุ สนาน สร้างความกระตือรอื ร้น และประสบความส�ำ เรจ็ เชน่ การร้องเพลง การฟงั นิทานประกอบภาพ การเลน่ บทบาท สมมุติ การเล่นเกมการศึกษา เปน็ ต้น แนวทางการเปิดหอ้ งเรยี นพิเศษในสถานศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน 99

สื่อการเรยี นการสอน ๑. สถานศกึ ษาตอ้ งจดั ใหม้ หี ลกั สตู รของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ระดบั ทเี่ ปดิ สอน ทง้ั ฉบับภาษาไทยและภาษาอังกฤษ ใหค้ รทู กุ คนไดศ้ ึกษา ๒. สถานศึกษาต้องจัดหาหนังสือเรียนท่ีเป็นภาษาไทยครบถ้วน ตาม หลักสูตรที่สำ�นักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานกำ�หนด อย่างน้อย ๑๐ ชุด ไว้ในห้องสมดุ ๓. ในกรณที สี่ ถานศกึ ษาจดั ท�ำ หนงั สอื เรยี นขน้ึ เอง ตอ้ งไดร้ บั การตรวจสอบ พิจารณาความถูกต้องเหมาะสมจากคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและวิชาการ ของสถานศกึ ษา และผา่ นความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน ๔. สถานศกึ ษาต้องจัดหาเอกสารประกอบการเรียนการสอน หนงั สอื แบบ ฝึกหัดหรือหนังสืออ่านเพิ่มเติมที่เป็นภาษาอังกฤษครบทุกวิชาในจำ�นวนที่เหมาะสม และสอดคลอ้ งกบั เนอ้ื หาสาระตามหลกั สตู ร โดยระบรุ ายการจ�ำ นวนหนงั สอื ทงั้ ภาษาไทย และภาษาต่างประเทศ ๕. สถานศึกษาต้องจัดให้มีวัสดุอุปกรณ์ สื่อการเรียนการสอนในรูปแบบ ต่าง ๆ ทที่ ันสมัย ใหส้ อดคล้องกับเนื้อหาสาระทเ่ี รยี นอย่างครบถ้วนและเพยี งพอ และ จดั บรกิ ารใชส้ ือ่ ดงั กล่าวให้ผเู้ รียนสามารถใช้ประโยชน์ไดอ้ ยา่ งเต็มท่ี 100 แนวทางการเปดิ หอ้ งเรยี นพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน

ห้องปฏบิ ตั กิ ารและอาคารสถานที่ สถานศึกษาต้องจัดให้มีห้องเรียน ห้องประกอบ ห้องปฏิบัติการ สำ�หรับ นักเรียนตามเกณฑ์มาตรฐานของหน่วยงานต้นสงั กัดอย่างเพียงพอ การวัดและการประเมินผลการเรียน ๑. การวัดและการประเมินผลการเรียน ให้เป็นไปตามระเบียบกระทรวง ศึกษาธิการว่าด้วยการประเมินผลการเรียนตามหลักสูตร / ข้อกำ�หนดในหลักสูตร โดยประเมินนกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๖ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๓ และชนั้ มธั ยมศกึ ษา ปที ี่ ๖ ดว้ ยแบบทดสอบมาตรฐานจากสถาบนั ทไี่ ดร้ บั การยอมรบั ระดบั นานาชาติ ทดสอบ ทักษะทางภาษาอังกฤษของนักเรียน เทียบเคียงกับกรอบ CEFR (The Common European Framework of Reference for Languages) ตามเกณฑ์ท่ีกระทรวง ศกึ ษาธิการก�ำ หนดดังน้ี ๑.๑ ระดับประถมศึกษา นักเรียนที่จบการศึกษาช้ันประถมศึกษา ปที ี่ ๖ ต้องมีระดับความสามารถไมต่ ่าํ กวา่ ระดับ A๑ ๑.๒ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ นกั เรยี นทจ่ี บการศกึ ษาชนั้ มธั ยมศกึ ษา ปีที่ ๓ ต้องมรี ะดบั ความสามารถไมต่ ํ่ากวา่ ระดับ B๑ ๑.๓ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย นกั เรยี นทจี่ บการศกึ ษาชนั้ มธั ยมศกึ ษา ปีท่ี ๖ ต้องมีระดับความสามารถไม่ต่าํ กว่าระดบั B๒ แนวทางการเปดิ หอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน 101

๒. สถานศึกษาต้องให้ความสำ�คัญกับการประเมินผลด้านคุณธรรมจริยธรรม และด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ตลอดระยะเวลาของการเรียนการสอน มีการประเมินเพ่ือการปรับปรุงแก้ไขให้ผู้เรียนได้พัฒนาครบทุกด้านเต็มตามศักยภาพ และจดั ท�ำ ผลการประเมนิ ไวเ้ ป็นหลกั ฐาน การกำ�กบั ติดตาม และประเมนิ โครงการ สถานศึกษา แต่งตั้งคณะกรรมการกำ�กับติดตามการดำ�เนินงานห้องเรียนพิเศษ จ�ำ นวน ๓ - ๕ คน ทำ�หน้าทดี่ �ำ เนนิ การกำ�กับ ติดตาม การด�ำ เนินงานห้องเรยี นพิเศษ สถานศึกษาทั้งระบบ โดยมุ่งเน้นคุณภาพผู้เรียนท้ังคุณลักษณะและผลสัมฤทธิ์ ทางการเรยี น เพ่ือพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาอยา่ งตอ่ เนื่อง ส�ำ นกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษา ๑. แต่งต้ังคณะกรรมการกำ�กับติดตามการดำ�เนินงานห้องเรียนพิเศษ จ�ำ นวนอยา่ งนอ้ ย ๕ - ๗ คน ซงึ่ ประกอบดว้ ย ผอู้ �ำ นวยการส�ำ นกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา หรือรองผู้อำ�นวยการสำ�นักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ผู้แทนกลุ่มนโยบายและแผน ผแู้ ทนกลมุ่ สง่ เสรมิ การจดั การศกึ ษา ผแู้ ทนกลมุ่ บรหิ ารงานบคุ คล ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา หรอื ผแู้ ทนทมี่ ปี ระสบการณด์ า้ นการเปดิ หอ้ งเรยี น EP / MEP ศกึ ษานเิ ทศกผ์ รู้ บั ผดิ ชอบ โครงการห้องเรียนพเิ ศษเป็นกรรมการและเลขานุการ ๒. รายงานผลการดำ�เนินงานของสถานศึกษาที่เปิดห้องเรียนพิเศษต่อ สำ�นักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐานทกุ ส้ินปีการศึกษา สำ�นกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน ๑. ให้มีการกำ�กับ ติดตาม และประเมินผลโครงการจัดการเรียนการสอน เป็นภาษาอังกฤษ ท้ังในด้านความพร้อม ในด้านการเตรียมการของสถานศึกษา การบรหิ ารจดั การการด�ำ เนนิ งานของสถานศึกษา และคณุ ภาพของผเู้ รียน ๒. ส่งเสริม สนับสนุนให้มีการศึกษาวิจัยเกี่ยวกับคุณภาพของการจัด การเรียนการสอนเป็นภาษาอังกฤษ เพ่ือพัฒนาการดำ�เนินงานให้ดีย่ิงขึ้น ท้ังในด้าน ผลสมั ฤทธขิ์ องผเู้ รยี น การลดคา่ ใชจ้ า่ ย คณุ ภาพของครผู สู้ อน และวธิ กี ารบรหิ ารจดั การ ทม่ี ีประสทิ ธิภาพ ๓. ส่งเสริม สนับสนุนให้มีการศึกษาวิจัย เพ่ือแก้ปัญหาการจัดการเรียน การสอนวิชาภาษาองั กฤษใหม้ ปี ระสิทธิภาพย่ิงขนึ้ 102 แนวทางการเปดิ หอ้ งเรยี นพิเศษในสถานศึกษาขั้นพน้ื ฐาน

หลักเกณฑ์การเปดิ ห้องเรยี นพิเศษ EP และหอ้ งเรียนพเิ ศษ MEP ๑. คุณสมบัติของนักเรยี น ๑.๑ ชัน้ อนบุ าลปีท่ี ๑ ๑) อายุ ๔ ปบี รบิ รู ณ์ นบั ถงึ วนั ท่ี ๑๖ พฤษภาคม ของปกี ารศกึ ษา จะสมัครเขา้ เรยี น ๒) มคี วามพร้อมทจี่ ะเขา้ เรียน ๑.๒ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ ๑) มอี ายยุ า่ งเข้าปที ่ี ๗ หรอื จบการศกึ ษาระดบั กอ่ นประถมศกึ ษา ๒) มคี วามสนใจและมคี วามรู้พ้นื ฐานในการใช้ภาษาอังกฤษ ๑.๓ ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ ๑) สำ�เร็จการศึกษาช้ันประถมศึกษาปีที่ ๖ ตามหลักสูตร ของกระทรวงศึกษาธิการ หรือเทียบเท่า หรือกำ�ลังศึกษาอยู่ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๖ ของปกี ารศกึ ษาก่อนทีจ่ ะสมคั รเขา้ เรยี น ๒) มีผลการเรียนเฉลี่ยรวมในชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ และ ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๕ ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ไม่ต่ํากว่า ๒.๕๐ และกลุ่มสาระ การเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ไมต่ ่าํ กวา่ ๓.๐๐ ๓) มีความประพฤติเรียบร้อย มีระเบียบวินัย และอยู่ร่วมกับ ผอู้ น่ื ได้เป็นอย่างดี ๔) สุขภาพอนามยั สมบรู ณ์แขง็ แรง ๕) ผู้ปกครองมีความพร้อมท่ีจะให้การสนับสนุนค่าใช้จ่าย ขณะท่ศี กึ ษาอยู่ ๑.๔ ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๔ ๑) สำ�เร็จการศึกษาช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ตามหลักสูตร ของกระทรวงศึกษาธิการ หรือเทียบเท่า หรือกำ�ลังศึกษาอยู่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ของปกี ารศกึ ษาก่อนทส่ี มคั รเข้าเรียน ๒) มีผลการเรียนเฉล่ียรวมในช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ และ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒ ทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ไมต่ า่ํ กวา่ ๓.๐๐ และกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ไม่ตาํ่ กวา่ ๓.๐๐ ๓) มีความประพฤติเรียบร้อย มีระเบียบวินัย และอยู่ร่วมกับ ผูอ้ ืน่ ไดเ้ ปน็ อยา่ งดี ๔) สุขภาพอนามัยสมบรู ณ์แขง็ แรง ๕) ผู้ปกครองมีความพร้อมที่จะให้การสนับสนุนค่าใช้จ่าย ขณะทศี่ กึ ษาอยู่ แนวทางการเปิดห้องเรียนพิเศษในสถานศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน 103

๒. จ�ำ นวนห้องเรียนและจ�ำ นวนนกั เรียนตอ่ หอ้ ง ให้สถานศึกษาดำ�เนินการเปิดห้องเรียนพิเศษ EP และ MEP ตามจำ�นวนห้องเรียนและจำ�นวนนักเรียนต่อห้องตามนโยบายและแนวปฏิบัติเกี่ยวกับ การรับนกั เรียน ดังน้ี ๒.๑ จ�ำ นวนห้องเรยี น ๑) กรณโี รงเรยี นทเี่ ปดิ หอ้ งเรยี นพเิ ศษ EP และ MEP เปน็ ปแี รก มีสัดส่วนจ�ำ นวนห้องเรยี นปกติ : ห้องเรยี นพเิ ศษ เท่ากับ ๘๐ : ๒๐ ๒) กรณโี รงเรียนท่เี ปดิ หอ้ งเรียนพเิ ศษ EP และ MEP มาแลว้ และดำ�เนินการได้ตามเกณฑ์อย่างมีประสิทธิภาพ สามารถกำ�หนดสัดส่วน ห้องเรียน ปกติ : หอ้ งเรียนพิเศษ เทา่ กับ ๖๐ : ๔๐ โดยขออนมุ ตั ิจากส�ำ นักงานคณะกรรมการ การศึกษาข้ันพื้นฐานเป็นรายกรณี พร้อมส่งหลักฐานประกอบการพิจารณา เช่น ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ข้อมูลย้อนหลังการสมัครสอบคัดเลือก และความต้องการ ของนักเรียนและผ้ปู กครอง เปน็ ต้น ๒.๒ จำ�นวนนกั เรียนตอ่ ห้องเรียนพิเศษ EP และ MEP ๑) ระดบั ก่อนประถมศึกษา หอ้ งละไมเ่ กิน ๒๕ คน ๒) ระดบั ประถมศกึ ษา หอ้ งละไม่เกิน ๓๐ คน ๓) ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ และระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ห้องละไมเ่ กนิ ๓๐ คน ๓. การรบั นกั เรยี น ให้สถานศึกษาดำ�เนินการรับนักเรียนให้สอดคล้องกับนโยบายและ แนวปฏบิ ตั เิ กยี่ วกบั การรบั นกั เรยี น สงั กดั ส�ำ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ในแต่ละปีการศกึ ษา ๑) ระดับก่อนประถมศึกษาและช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ รับนักเรียน โดยการประเมนิ ความพรอ้ มตามเกณฑ์ทีส่ ถานศึกษาก�ำ หนด ๒) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี ๑ ใชว้ ธิ ีการคดั เลือกจากการสอบ โดยใช้แบบ ทดสอบวัดความสามารถทางวิชาการและด้านอืน่ ๆ ตามเกณฑท์ ่ีสถานศึกษากำ�หนด ๓) ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๔ ใช้วิธีการคัดเลือกจากการสอบ โดยใช้ แบบทดสอบวัดความสามารถทางวิชาการและด้านอื่น ๆ ตามเกณฑ์ท่ีสถานศึกษา ก�ำ หนด ๔) โครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาเป็น ภาษาอังกฤษ EP และ MEP ไม่จ�ำ กัดเขตพ้นื ทบ่ี รกิ าร เนือ่ งจากเป็นการสร้างโอกาส ทางการศึกษาให้กับนักเรียนทุกกลุ่มเป้าหมายในทุกเขตที่มีความสามารถพิเศษทาง ภาษาอังกฤษได้พัฒนาเต็มศักยภาพ รับทั้งนักเรียนไทยและนักเรียนต่างชาติ ท้ังนี้ ตามเกณฑท์ ส่ี ถานศกึ ษาก�ำ หนด 104 แนวทางการเปิดห้องเรยี นพเิ ศษในสถานศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน

๔. ระยะเวลาการรับนกั เรียน ให้สถานศึกษาดำ�เนินการรับนักเรียนให้สอดคล้องกับนโยบายและ แนวปฏบิ ตั เิ กย่ี วกบั การรบั นกั เรยี น สงั กดั ส�ำ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ในแต่ละปกี ารศกึ ษา ๕. การเกบ็ ค่าใชจ้ า่ ย ให้สถานศึกษาเก็บค่าใช้จ่ายสนับสนุนบำ�รุงการศึกษาจากนักเรียนเพ่ิมขึ้น จากเงินอดุ หนนุ การศกึ ษาทภ่ี าครฐั จัดให้ได้ แตเ่ ม่ือรวมกนั ไมเ่ กินจำ�นวน ดงั ตอ่ ไปนี้ ๑) ห้องเรยี นพิเศษ EP ๑.๑) ระดับก่อนประถมศึกษา ระดับประถมศึกษา และระดับ มธั ยมศึกษาตอนต้น ไมเ่ กินคนละ ๓๕,๐๐๐ บาท / ภาคเรยี น ๑.๒) ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ไมเ่ กินคนละ ๔๐,๐๐๐ บาท / ภาคเรยี น ๒) หอ้ งเรยี นพเิ ศษ MEP ๒.๑) ระดับก่อนประถมศึกษา ระดับประถมศึกษา และระดับ มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ไม่เกนิ คนละ ๑๗,๕๐๐ บาท / ภาคเรียน ๒.๒) ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ไมเ่ กินคนละ ๒๐,๐๐๐ บาท / ภาคเรียน แนวทางการเปดิ หอ้ งเรียนพเิ ศษในสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 105

ข้นั ตอนการพิจารณาอนุมตั ิโครงการ English Program / Mini English Program (EP / MEP) สงั กดั สำ�นักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน สถานศึกษาจัดท�ำ โครงการเป็นเอกสารตามหลกั เกณฑข์ อง คณะกรรมการบรหิ ารโครงการจดั การเรียนการสอนตาม หลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเปน็ ภาษาอังกฤษ เอกสารไม่สมบรู ณ์ ส�ำ นกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษา ตรวจสอบเอกสาร และแตง่ ตั้งคณะกรรมการประเมิน ความพรอ้ มสถานศกึ ษาเบอ้ื งตน้ เพอ่ื พิจารณาความพรอ้ มอย่างนอ้ ย ๓ คน เอกสารไม่สมบรู ณ์ เอกสารสมบูรณ์และผ่านการประเมินเบ้ืองต้น สำ�นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน - สพฐ. แตง่ ตั้งคณะกรรมการประเมนิ ความพรอ้ มและเสนอเพือ่ พิจารณาอนมุ ัติ - ตรวจสอบเอกสาร / หลกั ฐาน - ออกประเมนิ โรงเรยี น - ประชมุ คณะกรรมการเพอ่ื พิจารณาผลการประเมิน คณะกรรมการบริหารโครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศกึ ษาธิการ เป็นภาษาองั กฤษ (English Program : EP) เสนอผลการประเมินเพ่อื ขออนุมตั ิ MEP อนุมัติโดยเลขาธิการ การพิจารณาอนุมตั ิ EP อนมุ ัติโดยรัฐมนตรวี ่าการ คณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร สพฐ. มีหนงั สอื แจง้ ผลการพิจารณาให้สถานศกึ ษาทราบ สถานศึกษาด�ำ เนินการรับนกั เรยี นตามแนวทางการรบั นักเรียนหอ้ งเรยี น พิเศษ EP / MEP ของส�ำ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน 106 แนวทางการเปิดหอ้ งเรยี นพเิ ศษในสถานศึกษาขั้นพน้ื ฐาน

โครงสรา้ งการบรหิ ารโครงการสถานศกึ ษา EP / MEP คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ผู้อำ�นวยการโรงเรียน (ประธานกรรมการอ�ำ นวยการโครงการ) สมาคมผปู้ กครองและครู คณะกรรมการทปี่ รกึ ษา คณะกรรมการบริหาร รองผู้อ�ำ นวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ คณะกรรมการเครือขา่ ย โครงการ EP (ประธานกรรมการดำ�เนนิ การโครงการ) ผู้ปกครอง EP หัวหนา้ โครงการ รองหวั หนา้ โครงการ (อย่างน้อย ๑ คน) งานงบประมาณ งานวชิ าการ งานบริหารงานบุคคล งานการบรหิ ารทั่วไป ฝา่ ยประสาน ฝ่ายอาคารสถานที่ งานชุมชน เลขานกุ าร ผชู้ ว่ ยเลขานุการ แนวทางการเปดิ หอ้ งเรยี นพิเศษในสถานศึกษาข้ันพ้นื ฐาน 107

แบบแสดงความจำ�นงขอรบั การประเมนิ ความพร้อม ส�ำ หรบั โรงเรยี นทข่ี อเขา้ รว่ มโครงการจดั การเรยี นการสอนตามหลักสตู รกระทรวงศึกษาธิการเปน็ ภาษาองั กฤษ ปีการศกึ ษา ๒๕..... ๑. ชอ่ื โรงเรยี น...................................................................................................................................................... ๒. สงั กดั ส�ำ นกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา มธั ยมศกึ ษา / ประถมศกึ ษา....................................................................... ๓. ทตี่ งั้ โรงเรียน เลขท.่ี .................................................ถนน................................................................................. ต�ำ บล / แขวง...........................................อ�ำ เภอ / เขต.....................................จงั หวดั ....................................... โทรศพั ท.์ ...............................................โทรสาร.................................E - mail……………..…....…………………… ๔. ระดับช้ันที่จะขอรับการประเมินตามโครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการ เปน็ ภาษาองั กฤษ ปีการศกึ ษา ๒๕...... อนุบาล / ปฐมวยั ประถมศกึ ษา มัธยมศึกษาตอนตน้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ๕. จำ�นวนห้องเรยี นทจี่ ะเปิดสอนตามโครงการจดั การเรยี นการสอนตามหลักสตู รกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เปน็ ภาษาอังกฤษ..........................................หอ้ ง จำ�นวนนกั เรียน............................................คน ๖. ลักษณะการจดั การเรยี นการสอน English Program (EP) Mini English Program (MEP) ๗. เอกสารประกอบการประเมิน ข้อมลู ทวั่ ไปของโรงเรยี น โครงการจดั การเรยี นการสอนตามหลกั สูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาองั กฤษ ข้อมลู หอ้ งเรียนและจ�ำ นวนนกั เรยี นที่จะเปิดสอนตามโครงการ ขอ้ มลู แสดงความพรอ้ มทจี่ ะด�ำ เนนิ งานตามนโยบาย หลกั เกณฑ์ และวธิ กี ารตามค�ำ สงั่ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร (โครงสร้างการบรหิ ารโครงการ หลกั สูตรกระทรวงศึกษาธิการฉบับภาษาอังกฤษ พรอ้ มแผนการจัดการเรียนการสอนวิชาท่เี ปิดสอนเป็นภาษาอังกฤษ, แผนงบประมาณการบรหิ ารโครงการ, แผนการรับนกั เรยี น, ประวัตคิ รตู ่างชาต)ิ ข้อมูลอ่นื ๆ (โปรดระบ)ุ ........................................................................................................................... ๘. หัวหนา้ โครงการ / ผ้ปู ระสานงานโครงการ ชื่อ......................................................โทร. ................................. มือถือ..............................................E - mail ………………………………………………………………………………….... ค�ำ รบั รองของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื .................................................................... (...................................................................) สถาบันภาษาองั กฤษ โทรศพั ท์ ๐ ๒๒๘๘ ๕๘๙๑ โทรสาร ๐ ๒๒๘๘ ๕๙๑๕ e - mail: [email protected] 108 แนวทางการเปิดหอ้ งเรยี นพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน

แบบส�ำ รวจข้อมูลพน้ื ฐานเขา้ ร่วมโครงการจดั การเรียนการสอนตามหลักสตู ร กระทรวงศกึ ษาธกิ ารเป็นภาษาอังกฤษ (English Program / Mini English Program) ๑. ส�ำ นกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา / ประถมศกึ ษา โรงเรยี น....................................................................... เลขที่....................ถนน.............................ต�ำ บล / แขวง.................................อ�ำ เภอ / เขต........................... จังหวัด......................................................โทรศพั ท์.......................................โทรสาร..................................... ๒. เงนิ สนบั สนุนทจ่ี ะเรยี กเก็บ..................................บาท / ภาคเรียน / คน ไม่เกิน (๓๕,๐๐๐ บาท ในระดับประถมศึกษาตอนต้น และ มัธยมศึกษาตอนต้น / ไมเ่ กนิ ๔๐,๐๐๐ บาท ในระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย) ๓. ระดบั ทเ่ี ปิดสอน อนุบาล ประถมศึกษา มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ๔. จ�ำ นวนห้องเรยี นทเี่ ปิด............................หอ้ ง (๒๕ - ๓๐ คน / ห้อง) ๕. อุปกรณ์ / สอ่ื ทีโ่ รงเรียนจัดเตรยี ม ๑) ................................................................................................................................................................ ๒) ................................................................................................................................................................ ๓) ................................................................................................................................................................ ๖. ผบู้ รหิ ารโรงเรยี น ชื่อ - สกุล ................................................โทรศัพท์........................มอื ถอื ........................... ๗. ผปู้ ระสานงานโครงการ ชื่อ - สกลุ ..........................................................โทรศัพท์......................................... โทรสาร............................................มอื ถอื ......................................อเี มล........................................................ แนวทางการเปิดหอ้ งเรยี นพเิ ศษในสถานศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน 109

วิชาที่เปิดสอน EP รวมแล้วระดับ ขอ้ มูลครผู ู้สอน วุฒิการศกึ ษา ผลการทดสอบพื้นฐาน สถานท่ี ประถมศกึ ษา / มธั ยมศึกษาตอนต้น / ชือ่ ครู การใชภ้ าษาองั กฤษ ปฏิบตั งิ าน ใบรบั รองปจั จุบนั ปัจจุบนั มัธยมศึกษาตอนปลาย ๑๘ ชม. ขน้ึ ไป / สปั ดาห์ (ถา้ ม)ี ภาษาองั กฤษ.......................ชม. / ๑. ........................(ครู) สปั ดาห์ ๒. ........................(ครไู ทย) ๓. ........................(ครูต่างชาต)ิ ๔. ........................(ครไู ทย) วทิ ยาศาสตร์.......................ชม. / ๑. ........................(คร)ู สัปดาห ์ ๒. ........................(ครไู ทย) ๓. ........................(ครูตา่ งชาติ) ๔. ........................(ครูไทย) คณิตศาสตร์.......................ชม. / ๑. ........................(ครู) สัปดาห์ ๒. ........................(ครไู ทย) ๓. ........................(ครูต่างชาต)ิ ๔. ........................(ครไู ทย) อน่ื ๆ .......................ชม. / ๑. .......................(ครู) สปั ดาห์ ๒. ........................(ครูไทย) ๓. ........................(ครูต่างชาติ) ๔. ........................(ครูไทย) 110 แนวทางการเปดิ หอ้ งเรียนพิเศษในสถานศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน

แบบประเมินความพร้อมเบือ้ งต้น (โดยสำ�นักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษา) ส�ำ หรบั โรงเรยี นทปี่ ระสงค์จะขอเข้าร่วมโครงการจดั การเรียนการสอนตามหลักสูตร กระทรวงศกึ ษาธกิ ารเป็นภาษาอังกฤษ (English Program / Mini English Program) ปกี ารศึกษา…....... ระดบั ปฐมวัย ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนตน้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ประเภท EP MEP จำ�นวนหอ้ งเรียนทีข่ อเปดิ ……………..หอ้ ง หอ้ งละ…………… คน คำ�ช้แี จง ๑. แบบประเมินฉบับนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อสำ�รวจความพร้อมของโรงเรียน สำ�หรับเป็นข้อมูลในการพิจารณา โรงเรียน เข้าร่วมโครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษ (English Program) ๒. แบบประเมนิ ฉบบั น้มี ี ๒ ตอน ดังนี้ ตอนท่ี ๑ ขอ้ มลู ทั่วไปของโรงเรียน ตอนท่ี ๒ ความพร้อมของโรงเรียน ตอนที่ ๑ ข้อมลู ทวั่ ไปของโรงเรยี น คำ�ช้แี จง โปรดขีดเคร่ืองหมาย / ลงใน และเตมิ ข้อความลงในช่องว่างตามสภาพที่เป็นจริงของโรงเรียน ๑. ชือ่ โรงเรียน..............................................................ถนน................................................................................ เขต..........................................................................แขวง................................................................................ จังหวดั ...........................................โทรศพั ท์.............................................มือถอื ............................................. โทรสาร..........................................E - mail……………………….................…………………………..............………... ส�ำ นักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษา........................................................................................................................... ๒. ชื่อผบู้ รหิ ารโรงเรียน.................................................วฒุ กิ ารศึกษา.................................................................. สาขาวิชา / วิชาเอก..................................สถาบนั .......................................ประสบการณ์ด้านบริหาร..........ปี ๓. จำ�นวนนักเรยี นทั้งหมด.................คน จำ�นวน.................หอ้ ง อนุบาล.................คน จำ�นวน..................หอ้ ง ประถมศกึ ษา.................คน จ�ำ นวน.................หอ้ ง มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ .................คน จ�ำ นวน.................หอ้ ง มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย............................คน จ�ำ นวน.................หอ้ ง ๔. จำ�นวนครูทงั้ หมด....................................คน ครกู ล่มุ สาระภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ)..................คน คนในกลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ื่นทีม่ คี วามร้ทู ่ีจะสอนเป็นภาษาอังกฤษได้ จำ�นวน..........................................คน ๕. อตั รากำ�ลังครขู องครใู นโรงเรียน ตํ่ากวา่ เกณฑ.์ ....................คน พอดีเกณฑ์.....................คน เกนิ เกณฑ.์ ...................คน แนวทางการเปิดห้องเรยี นพเิ ศษในสถานศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน 111

๖. เหตผุ ลสนับสนุนการเขา้ รว่ มโครงการ (ตอบได้มากกวา่ ๑ รายการ) มแี หล่งสนบั สนนุ การเรยี นรภู้ าษาอังกฤษ มสี ถานท่ที อ่ งเทย่ี วทีส่ ำ�คัญ มแี หลง่ อตุ สาหกรรมตา่ งประเทศ ตงั้ อยู่ในจงั หวัดที่เปน็ ศนู ยก์ ลางของภาค ไม่มีโรงเรียนเอกชนทเี่ ปิดสอน EP ในระดบั ประถมศึกษา / มัธยมศกึ ษา อน่ื ๆ (ระบุ)............................................................................................................................................... ตอนท่ี ๒ ความพรอ้ มของโรงเรยี น รายการประเมนิ ดีมาก ผลดกี ารพปอรใะชเ ้มินป รบั ปรงุ สรปุ ๑. ดา้ นบคุ ลากร ๑) ผบู้ ริหารมแี นวคดิ / วิสยั ทศั นต์ อ่ โครงการฯ ๒) ผู้บริหารมีวธิ กี ารสร้างความเข้าใจแก่บคุ ลากร ในโรงเรยี นและชมุ ชน ๓) ครชู าวต่างประเทศท่ีจบปรญิ ญาตรีในสาขา ทีส่ อน / สาขาวิชาทีเ่ ก่ียวขอ้ ง ๔) ครชู าวตา่ งประเทศท่มี หี ลกั ฐานดา้ นการสอน คะแนนเฉล่ยี ..... ผ่านการอบรมดา้ นวิชาการศึกษา ไม่นอ้ ยกว่า ผา่ น ๑๕ หนว่ ยกิต หรือครูผ้สู อนท่ไี มใ่ ช่เจา้ ของภาษา ไม่ผ่าน ๕) ครชู าวต่างประเทศไดร้ บั การอบรมด้านหลกั สตู ร ของประเทศไทย ภาษาและวฒั นธรรมไทย อยา่ งนอ้ ย ๑๕ ช่วั โมง ๖) ครูผ้สู อนทกุ คน มคี วามสามารถในการใช้ ภาษาองั กฤษ ทง้ั การฟงั พูด อา่ น เขียน ในการส่อื สาร ๗) ผรู้ บั ผิดชอบโครงการฯ มีความรแู้ ละ ความสามารถในการประสานงานโครงการฯ รวม 112 แนวทางการเปดิ หอ้ งเรียนพเิ ศษในสถานศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน

รายการประเมนิ ดีมาก ผลดก ี ารพปอรใะชเ้ มนิ ป รับปรุง สรปุ ๒. ด้านการรับนักเรียน ๑) มแี ผนการรับนักเรียน (สำ�รวจความต้องการ, ประชาสมั พนั ธโ์ ครงการ ฯลฯ) คะแนนเฉลี่ย..... ๒) มแี ผนการคัดเลือกนักเรยี นที่มีความสามารถ ผา่ น ผา่ นเกณฑ์ ให้ เขา้ เรียนโดยไมเ่ ก็บค่าใช้จ่ายเพ่ิมเติม ไม่ผ่าน อย่างน้อย ๓% ของจำ�นวนนกั เรียนในโครงการ ๓) มแี นวปฏิบตั ิการรบั นักเรียนชดั เจนและเหมาะสม ๔) มีแผนการจัดจำ�นวนนักเรยี นในแต่ละหอ้ ง ตามหลกั เกณฑ์ทกี่ �ำ หนด รวม ๓. ดา้ นการระดมทรพั ยากรเพ่ือการศกึ ษา คะแนนเฉลี่ย..... ๑) อัตราคา่ ธรรมเนียมการเรียน ค่าธรรมเนยี มอน่ื ผ่าน ไม่ผา่ น (สช.) / ค่าใชจ้ ่ายในส่วนท่เี พ่ิมการจดั การเรยี น การสอนเป็นภาษาองั กฤษ (สพฐ.) เหมาะสม กบั แผนการใชจ้ า่ ยเงนิ ๒) มีแผนการใช้จ่ายเกีย่ วกบั การจดั กจิ กรรม / บริการเสรมิ ทีน่ อกเหนอื จากการเรียนการสอนปกติ ให้แก่นักเรยี นเหมาะสมสภาพของโรงเรยี น ๓) มีการจัดตงั้ / เตรยี มการจดั ตัง้ กองทนุ สนบั สนุน นกั เรียน รวม ๔. ดา้ นแผนการจัดการเรียนการสอน คะแนนเฉลยี่ ..... ๑) มีหลกั สูตรสถานศกึ ษาเปน็ ภาษาองั กฤษชดั เจน ผ่าน ไมผ่ า่ น สอดคล้องกับหลกั สูตรกระทรวงศึกษาธกิ าร (หลกั สตู ร / หนว่ ยการเรียน / โครงการสอน / แนวทางจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ / คุณลักษณะ อนั พงึ ประสงค์) แนวทางการเปดิ ห้องเรยี นพเิ ศษในสถานศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน 113

รายการประเมนิ ดีมาก ผลดกี ารพปอรใะชเ ้มนิ ป รับปรุง สรปุ ๒) มหี นงั สือเรียนทเ่ี ป็นภาษาไทยครบถว้ นตามหลักสูตร คะแนนเฉลยี่ ..... ทีก่ ระทรวงศึกษาก�ำ หนดอย่างน้อย ๑๐ ชุด ผ่าน ไว้ในห้องสมดุ EP / MEP ไม่ผ่าน ๓) เอกสารประกอบการเรยี นการสอน หนังสือ แบบฝกึ หดั หนังสืออ่านเพ่มิ เตมิ เป็นภาษาอังกฤษ (ครบทกุ วชิ าจำ�นวนเพยี งพอกับจำ�นวนผ้เู รียน และสาระสอดคล้องกับเนอ้ื หาตามหลักสตู ร) ๔) มีแนวทางการประเมินผลสัมฤทธ์ิด้านการใช้ ภาษาองั กฤษของนักเรียน รวม ๕. ดา้ นอาคารสถานท่ี ๑) ห้องเรียนมมี าตรฐานตามเกณฑ์ของต้นสงั กดั คะแนนเฉล่ีย..... ผ่าน และเพียงพอ (โดยไมก่ ระทบกบั จ�ำ นวนหอ้ งเรยี นปกต)ิ ไม่ผ่าน ๒) หอ้ งปฏิบัติการทางภาษา วิทยาศาสตร์ คอมพวิ เตอร์ ดนตรี ศิลปะ มีอุปกรณ์เพยี งพอ ๓) ห้องสมุดมหี นังสือและวสั ดุอุปกรณเ์ หมาะสม และเพยี งพอท่ีจะส่งเสริมการจัดการเรียนการสอน EP / MEP (หนงั สือคอมพิวเตอร)์ รวม ๖. ด้านการบริหารจัดการ ๑) มีวสิ ยั ทศั น์ เปา้ หมาย และแผนการดำ�เนินงาน ของโครงการ ชัดเจนและเหมาะสม ๒) มีการจดั ระบบประกนั คุณภาพการศึกษาภายใน คะแนนเฉลยี่ ..... ของสถานศึกษาตามกฎหมายกระทรวงก�ำ หนด ผา่ น ไมผ่ ่าน ๓) มีแหลง่ รายได้ / งบประมาณ เพ่อื ดำ�เนนิ งาน โครงการ ชดั เจนและเปน็ ไปได ้ 114 แนวทางการเปดิ หอ้ งเรียนพเิ ศษในสถานศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน

รายการประเมิน ดีมาก ผลดก ี ารพปอรใะชเ ้มนิ ป รับปรุง สรปุ ๔) มีแผนการพฒั นาคร ู ๕) มแี ผนและดำ�เนนิ การบริหารงานโครงการ ๖) มคี ณะกรรมการบริหารงานโครงการ ๗) มชี มุ ชนให้การสนับสนนุ ๘) มแี หล่งสนับสนุนการเรยี นรู ้ รวม บันทกึ สรปุ ความเหน็ และข้อสนบั สนุน ข้อสังเกตของคณะกรรมการ ………………………………………………….........………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………….........………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………….........………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………….........………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………….........………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………….........………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ...........................................................ประธานกรรมการ (.......................................................) ลงชอ่ื ........................................................กรรมการ ลงชื่อ........................................................กรรมการ (.......................................................) (.......................................................) ลงช่ือ........................................................กรรมการ ลงชื่อ........................................................กรรมการ (.......................................................) (.......................................................) ลงชื่อ........................................................กรรมการ ลงชือ่ ........................................................กรรมการ (.......................................................) (.......................................................) ลงชื่อ........................................................กรรมการและเลขานกุ าร (.......................................................) ลงชอ่ื ........................................................กรรมการและผชู้ ่วยเลขานุการ (.......................................................) แนวทางการเปดิ หอ้ งเรยี นพิเศษในสถานศึกษาข้ันพนื้ ฐาน 115

แบบสรุปผลการประเมินความพรอ้ มเบื้องตน้ (โดยสำ�นักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษา) สำ�หรับโรงเรียนทปี่ ระสงคจ์ ะขอเข้ารว่ มโครงการจัดการเรียนการสอน ตามหลักสตู รกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษ (EP / MEP) ปกี ารศึกษา ……… โรงเรียน …………………………………………….….สพม. / สพป. ………………………………. ประเภท ( ) EP ( ) MEP ระดับ ปฐมวัย ประถมศกึ ษา มธั ยมศึกษาตอนต้น มธั ยมศึกษาตอนปลาย รายการประเมิน คนที่ ๑ คนท่ี ๒คะ แนคนนขทอี่ ๓งค ณคะนกทรร่ี ๔ม กาครนที่ ๕ คนที่ ๖ คะแนนรวม ๑. ดา้ นบคุ ลากร ๑.๑ ............................................... ๑.๒ ............................................... ๑.๓ ............................................... ๑.๔ ............................................... ๑.๕ ............................................... ๑.๖ ............................................... ๑.๗ ............................................... คะแนนเฉล่ีย (คะแนนรวม / จำ�นวนคน / จำ�นวนขอ้ ) = ( ) ผ่าน ( ) ไม่ผ่าน ๒. ด้านการรบั นักเรียน ๒.๑ ............................................... ๒.๒ ............................................... ๒.๓ ............................................... ๒.๔ ............................................... คะแนนเฉลี่ย (คะแนนรวม / จ�ำ นวนคน / จ�ำ นวนขอ้ ) = ( ) ผ่าน ( ) ไมผ่ า่ น ๓. ดา้ นการระดมทรัพยากรเพ่ือ การศกึ ษา ๓.๑ ............................................... ๓.๒ ............................................... ๓.๓ ............................................... ( ) ผ่าน ( ) ไม่ผา่ น คะแนนเฉลี่ย (คะแนนรวม / จำ�นวนคน / จำ�นวนข้อ) = 116 แนวทางการเปิดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขนั้ พื้นฐาน

รายการประเมนิ คนท่ี ๑ คนท่ี ๒คะ แนคนนขทอ่ี ๓งค ณคะนกทรรี่ ๔ม กาครนที่ ๕ คนที่ ๖ คะแนนรวม ๔. ดา้ นแผนการจัดการเรียนการสอน ๔.๑ ............................................... ๔.๒ ............................................... ๔.๓ ............................................... ๔.๔ ............................................... ( ) ผ่าน ( ) ไม่ผ่าน คะแนนเฉลย่ี (คะแนนรวม / จำ�นวนคน / จำ�นวนข้อ) = ๕. ดา้ นอาคารสถานที่ ๕.๑ ............................................... ๕.๒ ............................................... ๕.๓ ............................................... ( ) ผา่ น ( ) ไม่ผา่ น คะแนนเฉล่ยี (คะแนนรวม / จ�ำ นวนคน / จ�ำ นวนขอ้ ) = ๖. ดา้ นการบริหารจดั การ ๖.๑ ………………………………………… ๖.๒ ………………………………………… ๖.๓ ………………………………………… ๖.๔ ………………………………………… ๖.๕ ………………………………………… ๖.๖ ………………………………………… ๖.๗ ………………………………………… ๖.๘ ………………………………………… คะแนนเฉลี่ย (คะแนนรวม / จ�ำ นวนคน / จำ�นวนขอ้ ) = ( ) ผ่าน ( ) ไมผ่ ่าน คะแนนเฉลย่ี ของ ๖ ด้าน (คะแนนรวมท้ัง ๖ ด้าน) = ( ) ผา่ น ( ) ไม่ผ่าน แนวทางการเปดิ หอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน 117

สรุปความเหน็ และขอ้ เสนอแนะของคณะกรรมการ ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………. เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมนิ ๑. น�ำ คะแนนเฉลย่ี แตล่ ะด้านมาเทยี บเกณฑ์ ดังน้ี ๔.๐๐ - ๓.๕๑ คือ พรอ้ มมาก ๓.๕๐ - ๒.๕๑ คือ พรอ้ ม ตงั้ แต่ ๒.๕๐ ลงมา คอื ไมพ่ รอ้ ม ๒. การสรปุ ผลการประเมิน คะแนนเฉลยี่ ของทง้ั ๖ ดา้ น ตอ้ งผ่านเกณฑ์ความพร้อม (๒.๕๑ - ๓.๕๐) ตามเกณฑ์ วก ๑๐๖๕ / ๒๕๔๔ และ สพฐ. ๔๓ / ๒๕๔๖ ลงชือ่ ..............................................ประธานกรรมการ ลงชือ่ ..............................................กรรมการ (............................................) (............................................) ลงชอื่ ..............................................รองประธานกรรมการ ลงช่ือ.............................................กรรมการและเลขานกุ าร (............................................) .............................................. ลงช่ือ..............................................รองประธานกรรมการ ลงชอื่ .............................................กรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานกุ าร (............................................) (............................................) ลงชื่อ..............................................กรรมการ ลงชอ่ื .............................................กรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานกุ าร (............................................) (............................................) 118 แนวทางการเปิดหอ้ งเรียนพิเศษในสถานศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน

๒. การเปดิ หอ้ งเรยี นพเิ ศษตามโครงการเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพดา้ นวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดล้อม ตามที่รัฐบาลมีนโยบายที่จะสนับสนุนผู้มีความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ต้ังแต่ระดับพ้ืนฐานถึงอุดมศึกษา เช่น การเพ่ิมโรงเรียนวิทยาศาสตร์ การให้สถาบันวิจัยมีส่วนร่วมในการผลิตบุคลากรระดับปริญญาโทและเอก เป็นต้น จะผลักดันให้ประชาชนมีความเข้าใจและตระหนักในความสำ�คัญของวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีย่ิงข้ึน ทำ�ให้เกิดแนวคิดท่ีจะมีการจัดต้ังโรงเรียนวิทยาศาสตร์ข้ึนใหม่ ท่มี ีลกั ษณะแบบเดียวกับโรงเรยี นมหดิ ลวิทยานสุ รณ์ เพ่อื เพ่มิ จำ�นวนตัวป้อนทีม่ คี ณุ ภาพสงู เยี่ยมเข้าสู่การศึกษาระดับอุดมศึกษาจนถึงปริญญาเอก เพ่ือพัฒนาไปสู่ความเป็น นักวิจัย นักประดิษฐ์ นักคิดค้น ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีท่ีมีคุณภาพระดับ มาตรฐานสากล และให้กระจายอยู่ทุกภูมิภาค สำ�นักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานได้ศึกษาข้อมูลและวิเคราะห์ แล้วเห็นว่าการดำ�เนินการจัดต้ังโรงเรียนวิทยาศาสตร์ข้ึนใหม่ตามแนวคิดข้างต้น เป็นส่ิงท่ีดีมีประโยชน์แต่จะต้องใช้วงเงินงบประมาณสำ�หรับดำ�เนินการ ทุนการศึกษา และงบลงทุน เพ่ือให้มีโรงเรียนวิทยาศาสตร์ ๕ แห่ง ใน ๕ ภูมิภาค เป็นวงเงินสูงถึง ๓,๖๒๔๓.๓ ลา้ นบาท โดยได้ผลผลติ นกั เรยี นเพิม่ ข้นึ ในแตล่ ะระดบั ชั้น ปลี ะ ๒๔๐ คน ตอ่ แหง่ เฉลยี่ นกั เรยี นหนงึ่ คนตอ้ งใชว้ งเงนิ ๖๒๙,๒๑๘.๗๕ บาท แตเ่ มอ่ื พจิ ารณาสภาพ เศรษฐกิจของประเทศไทยในปัจจุบันซ่ึงจำ�เป็นจะต้องนำ�วงเงินงบประมาณท่ีมีอยู่ มาใชป้ ระโยชนใ์ หค้ มุ้ คา่ ทส่ี ดุ และเกดิ ประโยชนส์ งู สดุ จงึ เหน็ วา่ สามารถด�ำ เนนิ การไดอ้ กี แนวทางหนง่ึ ซง่ึ จะใชว้ งเงนิ งบประมาณอยา่ งประหยดั และคมุ้ คา่ โดยจดั หอ้ งเรยี นพเิ ศษ ด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดล้อม สำ�หรับนักเรียนที่มี ความสามารถดา้ นนี้ โดยใหเ้ ปดิ หอ้ งเรยี นพเิ ศษในโรงเรยี นทมี่ คี ณุ ภาพเปน็ ทนี่ ยิ มเชอื่ ถอื ของประชาชน ซงึ่ มกี ระจายอยทู่ ว่ั ทกุ ภมู ภิ าค สามารถใหบ้ รกิ ารการศกึ ษาไดอ้ ยา่ งทวั่ ถงึ แนวทางการเปดิ หอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 119

วตั ถุประสงค์ เพ่ือเร่งรัดพัฒนาเด็กและเยาวชนที่มีความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ให้เปน็ นักวิทยาศาสตร์ นักวจิ ัย นกั ประดษิ ฐ์คดิ ค้น เปน็ การเพม่ิ ปริมาณ นักวิทยาศาสตร์ภายในประเทศให้มากข้ึน สามารถเพิ่มขีดความสามารถของ ประเทศไทยในการแข่งขันกบั นานาประเทศได้ นิยาม ห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อม ตามโครงการเสริมสร้างศักยภาพด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และ สง่ิ แวดลอ้ มหมายถงึ หอ้ งเรยี นพเิ ศษวทิ ยาศาสตร์คณติ ศาสตร์เทคโนโลยีและสง่ิ แวดลอ้ ม ท่ีมีการคัดเลือกนักเรียนและการจัดหลักสูตรพิเศษ เพ่ือพัฒนาศักยภาพนักเรียน ท่ีมี ความสามารถพิเศษด้านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยความรว่ มมอื กบั สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นมหดิ ล วิทยานุสรณ์ กระทรวงวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สถาบันอดุ มศกึ ษาและหนว่ ยงาน / องค์กรทเ่ี กีย่ วข้อง แนวทางการเปิดห้องเรียนพิเศษตามโครงการเสริมสร้างศักยภาพ ด้านวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และส่งิ แวดลอ้ ม เน่ืองจากเป็นห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดล้อมท่ีเป็นไปตามนโยบายสำ�นักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โดยสำ�นักวิชาการและมาตรฐานการศึกษาได้คัดเลือกโรงเรียนท่ีมีความพร้อม ทงั้ ดา้ นอปุ กรณ์ สถานท่ี ครู และนักเรียน พร้อมท้งั เปน็ โรงเรยี นท่ีมกี จิ กรรมเสริมที่เป็น ส่วนหน่ึงท่ีอยู่ในแนวทางการพัฒนาศักยภาพนักเรียนห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ เทคโนโลยี และสงิ่ แวดลอ้ ม รวมทงั้ มปี ระสบการณใ์ นการจดั หลกั สตู รพเิ ศษ เพื่อพัฒนาศักยภาพนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษดา้ นคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ โดยสอบถามความเหน็ ของส�ำ นกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา และสถานศกึ ษา หากประสงค์ จะเปลย่ี นแปลงกส็ ามารถดำ�เนนิ การได้ การจัดการเรยี นการสอน การจดั การเรยี นการสอน นกั เรยี นหอ้ งเรยี นพเิ ศษวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ เทคโนโลยี และสง่ิ แวดลอ้ ม จดั หลักสตู รพเิ ศษทม่ี งุ่ พฒั นาศกั ยภาพนกั เรียน ทง้ั ทักษะ กระบวนการวิทยาศาสตร์และกระบวนการวิจัย เพื่อเป็นนักประดิษฐ์ คิดค้น ด้านวิทยาศาสตรต์ อ่ ไปในอนาคต โดยมโี รงเรยี นในระดบั จงั หวดั และอำ�เภอ ๒๑๙ แหง่ 120 แนวทางการเปิดห้องเรียนพิเศษในสถานศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน

สามารถเลือกใช้หลักสูตร พสวท. ของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี (สสวท.) หรอื ประยกุ ตใ์ ชห้ ลกั สตู รของโรงเรยี นมหดิ ลวทิ ยานสุ รณ์ ตามความ พรอ้ มและความตอ้ งการของโรงเรียน ท้งั ๒ หลักสตู รข้างตน้ จะเนน้ กระบวนการวจิ ัย ดา้ นวทิ ยาศาสตรแ์ ละคณติ ศาสตร์ รวมทงั้ การจดั กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี นทเ่ี พมิ่ ขน้ึ มากกวา่ กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี นนกั เรียนห้องเรยี นอ่ืน ๆ การกำ�กบั ตดิ ตาม และประเมินโครงการ สำ�นักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานจะติดตามและประเมินผล การเปดิ ห้องเรยี นพิเศษของสถานศึกษา สำ�หรับสำ�นักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาให้มีการแต่งตั้งคณะกรรมการออกไป ตดิ ตามและประเมนิ ผลการด�ำ เนนิ งานของสถานศกึ ษา เพอ่ื ใหเ้ ปน็ ไปตามเปา้ หมายของ การเปิดห้องเรยี นพิเศษด้วย ส�ำ นกั ท่รี บั ผดิ ชอบ ส�ำ นักวชิ าการและมาตรฐานการศึกษา กลุ่มพัฒนาการศกึ ษาสำ�หรบั ผ้มู ีความสามารถพเิ ศษ โทร. ๐ ๒๒๘๘ ๕๗๖๒ - ๓ โทรสาร ๐ ๒๒๘๘ ๕๗๖๔ แนวทางการเปดิ หอ้ งเรียนพิเศษในสถานศึกษาขนั้ พื้นฐาน 121

๓. การเปิดห้องเรียนพิเศษตามโครงการพัฒนาประเทศไทยเป็นศูนย์กลาง การศกึ ษาในภมู ิภาค (Education Hub) สังคมภูมิภาคอาเซียนมีความแตกต่างในด้านภาษา วัฒนธรรม สังคม การเมือง การปกครอง สภาพภูมิอากาศ ระบบการศึกษารวมทั้งประวัติศาสตร์ของ แต่ละประเทศ การจัดการศึกษา เป็นวิถีทางหน่ึงท่ีช่วยสร้างความเข้าใจอันดีในกลุ่ม ประชาคมอาเซยี นเพอื่ กอ่ ใหเ้ กดิ ความเขา้ ใจ ความสามคั คี กลมเกลยี ว อนั เปน็ สงิ่ ส�ำ คญั ที่ท�ำ ใหป้ ระชาคมอาเซียนเขม้ แขง็ ประเทศไทยตั้งอยู่ในศูนย์กลางของภูมิภาคส่งผลให้การติดต่อสื่อสาร การเดินทาง การค้าขาย รวมทง้ั การศึกษามเี พิ่มมากขึ้นตามกระแสการพัฒนาโรงเรียน ในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้มีมาตรฐานระดับนานาชาติเพิ่มมากข้ึน จะทำ�ให้ นักเรียนไทยที่เดินทางไปศึกษาในต่างประเทศมีจำ�นวนลดลง อีกท้ังยังเป็นการสร้าง การยอมรับใหน้ ักเรียนในภมู ิภาคอาเซียนและประเทศอน่ื ๆ ใหเ้ ขา้ มาศึกษาในประเทศ เพม่ิ ขนึ้ อนั สง่ ผลใหป้ ระเทศไทยก้าวเขา้ สกู่ ารเปน็ ศนู ยก์ ลางการศกึ ษาของภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ (Education Hub) อยา่ งเตม็ ภาคภมู ิ สำ�นักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานจึงคัดเลือกโรงเรียนท่ีตั้งอยู่ ในจงั หวดั ใหญ่ ๆ มชี าวตา่ งชาตเิ ข้ามาอาศยั อยจู่ �ำ นวนมาก โดยใหจ้ ดั การเรยี นการสอน เป็นภาษาอังกฤษท่ีมีมาตรฐานสากลระดับนานาชาติได้รับงบประมาณสนับสนุน การพัฒนาให้มีมาตรฐานระดับนานาชาติ และสอดคล้องเหมาะสมกับบริบทแต่ละ พ้ืนท่ีเป็นไปตามความต้องการของผู้ปกครองนักเรียนต่างชาติที่จะส่งบุตรหลานเข้ามา ศึกษาตอ่ ในระดับมธั ยมศึกษาพเิ ศษในประเทศไทย และประกาศรายชื่อเป็น โรงเรยี น ที่จัดห้องเรียนพิเศษในโครงการพัฒนาประเทศไทยเป็นศูนย์กลางการศึกษาในภูมิภาค (Education Hub) สงั กดั ส�ำ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ใหเ้ ปน็ โรงเรยี น นำ�รอ่ ง จ�ำ นวน ๑๔ โรงเรียน ได้แก่ โรงเรียนโยธนิ บรู ณะ กรุงเทพมหานคร โรงเรียน ยุพราชวิทยาลัย จังหวัดเชียงใหม่ โรงเรียนโพธิสัมพันธ์พิทยาคาร จังหวัดชลบุรี โรงเรียน สตรภี เู กต็ จงั หวดั ภเู กต็ โรงเรยี นปทมุ เทพพทิ ยาคาร จงั หวดั หนองคาย โรงเรยี นจฬุ าภรณ ราชวิทยาลยั มุกดาหาร จงั หวัดมกุ ดาหาร โรงเรียนจฬุ าภรณราชวทิ ยาลัย สตูล จงั หวัด สตูล โรงเรียนพิชัยรัตนาคาร จังหวัดระนอง โรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์ จังหวัด เชยี งราย โรงเรยี นประสาทวทิ ยาคาร จงั หวดั สรุ นิ ทร์ โรงเรยี นกนั ทรลกั ษณว์ ทิ ยา จงั หวดั ศรีสะเกษ โรงเรียนนารีนุกูล จังหวัดอุบลราชธานี โรงเรียนหาดใหญ่รัฐประชาสรรค์ จงั หวดั สงขลา และโรงเรยี นสรรพวทิ ยา จงั หวดั ตาก 122 แนวทางการเปดิ หอ้ งเรียนพิเศษในสถานศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน

วัตถุประสงคข์ องโครงการ ๑. เพ่ือพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการระดับมัธยมศึกษาให้มีคุณภาพ และมาตรฐานในระดับนานาชาติ ๒. เพอ่ื เตรยี มความพรอ้ มใหน้ กั เรยี นไทยในการเขา้ สปู่ ระชาคมอาเซยี นและ ประชาคมโลกรวมท้งั การรองรับนกั เรียนตา่ งชาติ นิยาม ห้องเรียนพิเศษพัฒนาประเทศไทยเป็นศูนย์กลางการศึกษาในภูมิภาค (Education Hub) หมายถึง ห้องเรียนในโครงการพัฒนาประเทศไทยเป็นศูนย์กลาง การศกึ ษในภมู ภิ าค(EducationHub)ทมี่ กี ารพฒั นาคณุ ภาพการบรหิ ารการจดั การศกึ ษา ให้มีมาตรฐานในระดับนานาชาติ เพ่ือพัฒนานักเรียนไทยให้มีความพร้อมในการเข้าสู่ ประชาคมอาเซียนและเตรียมการรองรับนักเรียนต่างชาติที่มาจากประเทศเพ่ือนบ้าน รวมทงั้ นักเรยี นท่ตี ดิ ตามผปู้ กครองมาทำ�งานในประเทศไทย แนวทางการเปิดห้องเรียนพเิ ศษในสถานศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน 123

แนวทางการบริหารจัดการห้องเรียนพิเศษตามโครงการพัฒนาประเทศไทย เป็นศนู ย์กลางการศกึ ษาในภมู ภิ าค (Education Hub) การบริหารจัดการห้องเรียนพิเศษตามโครงการพัฒนาประเทศไทย เปน็ ศนู ยก์ ลางการศกึ ษาในภมู ภิ าค (Education Hub) ใหบ้ รรลวุ ตั ถปุ ระสงคข์ องโครงการ ไดน้ น้ั สถานศกึ ษาควรมแี นวทางในการด�ำ เนนิ งานในทศิ ทางเดยี วกนั ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา และบุคลากรที่เกี่ยวข้องควรมีความรู้ ความเข้าใจในแนวทางการจัดการศึกษาและ วตั ถุประสงคข์ องโครงการดังกลา่ ว รวมทงั้ สร้างความเข้าใจให้ครู นักเรียนและบคุ ลากร ในโรงเรียนให้มีความเข้าใจเกี่ยวกับโครงการด้วย สำ�นักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน จึงกำ�หนดแนวทางในการบรหิ ารจัดการ ดงั ต่อไปน้ี ๑. โครงสร้างคณะกรรมการบริหารห้องเรียนพิเศษพัฒนาประเทศไทย เป็นศูนย์กลางการศึกษาในภูมิภาค (Education Hub) ตามโครงการพัฒนา ประเทศไทยเป็นศนู ยก์ ลางการศกึ ษาในภูมภิ าค (Education Hub) สถานศึกษาต้องกำ�หนดผู้รับผิดชอบในการดำ�เนินการ การบริหารจัดการ ห้องเรียนพิเศษตามโครงการพัฒนาประเทศไทยเป็นศูนย์กลางการศึกษาในภูมิภาค (Education Hub) ตามแนวคดิ School Within School 124 แนวทางการเปิดหอ้ งเรียนพเิ ศษในสถานศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน

๒. หลกั สตู รและโปรแกรมท่เี ปิดสอน โปรแกรมสำ�หรับห้องเรียนพิเศษตามโครงการพัฒนาประเทศไทย เป็นศูนยก์ ลางการศึกษาในภูมภิ าค (Education Hub) มี ๓ รปู แบบ คอื รูปแบบที่ ๑ โปรแกรมนานาชาติ (International Program : IP) รปู แบบการจัดการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน โดยใชห้ ลักสูตรสถานศกึ ษา สอดคล้องกันระหว่าง หลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐานกับหลักสูตรต่างประเทศเพ่ือยกระดับคุณภาพ ตามมาตรฐานของตา่ งประเทศ รูปแบบท่ี ๒ โปรแกรมพหุภาษา (Multilingual Program : MP) ใชห้ ลกั สตู รสถานศกึ ษา โดยจดั การเรยี นการสอนเปน็ ภาษาองั กฤษ และสอนเปน็ ภาษา ตา่ งประเทศท่ี ๒ ท่ีสงู กว่าโปรแกรมปกติ อย่างน้อย ๒ ภาษา รูปแบบที่ ๓ โปรแกรมวิทยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์สองภาษา (Science - Maths Bilingual Program : SMBP) ใช้หลักสูตรสถานศึกษาที่เน้น วิทยาศาสตร์ - คณติ ศาสตร์ เสริมความเข้มแข็งทางด้านวิชาการ ดา้ นอาเซยี นศึกษา IT และจดั การเรียนการสอนโดยใชภ้ าษาอังกฤษ ๓. คุณสมบตั ผิ ู้บริหาร ผู้บริหารสถานศึกษาที่จะบริหารจัดการห้องเรียนพิเศษตามโครงการ พฒั นาประเทศไทยเป็นศนู ยก์ ลางการศกึ ษาในภูมภิ าค (Education Hub) ควรเป็นผูม้ ี วิสัยทัศน์ในการจัดการศึกษาแบบนานาชาติ มีภาวะผู้นำ�ด้านการบริหารและวิชาการ สามารถส่ือสารเป็นภาษาองั กฤษได้ รวมทงั้ บริหารโครงการแบบมีส่วนร่วม แนวทางการเปดิ ห้องเรยี นพิเศษในสถานศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน 125

๔. คุณสมบตั ิครูผู้สอนและบคุ ลากรท่เี กย่ี วขอ้ ง ๔.๑ ครูไทย ๑) จบปริญญาตรีขึ้นไปจากต่างประเทศหรือโปรแกรม นานาชาติจากมหาวิทยาลัยในประเทศและต้องมีหลักฐานการศึกษาในสาขาวิชา ทจี่ ะสอนหรอื สาขาวชิ าทเี่ กย่ี วขอ้ ง หรอื มปี ระสบการณด์ า้ นการสอนมาไมน่ อ้ ยกวา่ ๕ ปี หรืออย่ใู นดุลยพินจิ ของคณะกรรมการบรหิ ารโครงการ ๒) มีผลการสอบภาษาอังกฤษ ที่สามารถเทียบเคียงกบั กรอบ CEFR (The Common European Framework of Reference for Languages) โดยมผี ลคะแนน TOEFL ๕๕๐ หรอื TOEIC ๖๐๕ ขนึ้ ไป หรอื ดว้ ยแบบทดสอบมาตรฐาน จากสถาบันท่ไี ด้รับการยอมรับระดับนานาชาติ ๓) มีความรู้ความเข้าใจในด้านการจัดการเรียนการสอน ท่หี ลากหลาย มวี ิธีการจดั การเรียนการสอนทเ่ี ป็นสากล มีหลกั ฐานการศึกษาพรอ้ มท้งั มใี บประกอบวชิ าชพี ครขู องสำ�นักงานเลขาธกิ ารคุรุสภา ๔) มีบุคลิกภาพที่เหมาะสม มีความเป็นสากล และเข้าใจ ในความแตกตา่ งทางวฒั นธรรม 126 แนวทางการเปิดห้องเรยี นพเิ ศษในสถานศึกษาข้นั พ้นื ฐาน

๔.๒ ครูชาวต่างประเทศ ๑) มีคุณสมบัติตามที่กระทรวงศึกษาธิการกำ�หนด สามารถ ใช้ภาษาที่เปิดสอนได้ถูกต้องตามหลักภาษา และในกรณีที่เป็นครูชาวต่างประเทศ ทไ่ี มไ่ ดใ้ ช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาทีห่ นง่ึ หรือภาษาทสี่ อง ตอ้ งใช้ภาษาอังกฤษในการสือ่ สาร และการสอนได้เป็นอย่างดี ๒) ตอ้ งจบปรญิ ญาตรเี ปน็ อยา่ งนอ้ ยและมหี ลกั ฐานการศกึ ษา ในสาขาวิชาท่ีจะสอนหรือสาขาวิชาที่เก่ียวข้อง หรือมีประสบการณ์ด้านการสอน มาไม่นอ้ ยกวา่ ๕ ปหี รืออยูใ่ นดลุ ยพนิ ิจของคณะกรรมการบริหารโครงการ ๓) มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจและมจี ติ วทิ ยาส�ำ หรบั เดก็ หรอื จติ วทิ ยา วยั รนุ่ และวธิ กี ารจดั การเรยี นการสอนโดยมหี ลกั ฐานการศกึ ษาดา้ นการสอนไมน่ อ้ ยกวา่ ๑๕ หนว่ ยกติ ๔) ครผู ู้สอนชาวต่างประเทศทีไ่ ม่ใช่เจ้าของภาษา ๕ ประเทศ (สหราชอาณาจักร สหรัฐอเมริกา แคนาดา นิวซีแลนด์ และออสเตรเลีย) ต้องมีผล การทดสอบภาษาองั กฤษตามกรอบ CEFR โดยมผี ลคะแนนผา่ นระดบั B๒ หรอื TOEFL ๕๕๐ หรือ TOEIC ๖๐๕ ขึน้ ไป เปน็ ตน้ แนวทางการเปดิ หอ้ งเรยี นพเิ ศษในสถานศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน 127

๔.๓ บุคลากรทีเ่ กย่ี วขอ้ ง หัวหน้าโครงการหรอื ผู้เชี่ยวชาญประจำ�โครงการ ๑) มีวุฒิทางด้านการศึกษา หรือการบริหาร มีความรู้ ความเข้าใจและประสบการณ์ด้านการจัดการศึกษา การบริหารจัดการหลักสูตร และ การจดั การเรยี นร้แู บบสองภาษาหรือนานาชาติ ๒) มีความสามารถดา้ นการสอื่ สารภาษาองั กฤษ และ / หรือ ภาษาอน่ื ๆ ตามบรบิ ทของสถานศกึ ษาเปน็ อยา่ งดี รวมทั้งมีความสามารถในการสรา้ ง เครือขา่ ยทางวชิ าการกับสถานศกึ ษาในต่างประเทศ ๓) สามารถใหค้ �ำ ปรกึ ษา แนะน�ำ การด�ำ เนนิ งานตามโครงการ Education Hub พฒั นาศกั ยภาพโรงเรยี นใหม้ มี าตรฐานในระดบั นานาชาติ และพรอ้ ม ในการรองรบั นักเรียนตา่ งชาติ ๔) มีมนุษยสัมพันธ์ดี มีจิตบริการ และสามารถให้คำ�ปรึกษา ผปู้ กครอง นักเรียน ครใู นโรงเรยี นรวมทง้ั ครชู าวต่างประเทศได้เปน็ อยา่ งดี บุคลากรอื่น ๆ ๑) มีความสามารถด้านการสือ่ สารภาษาองั กฤษและ ICT ๒) มีมนุษยสัมพันธ์ดี มีจิตบริการ และสามารถอำ�นวย ความสะดวกแก่ผู้ปกครอง นักเรียน ครูในโรงเรียนรวมทั้งครูชาวต่างประเทศได้เป็น อยา่ งดี 128 แนวทางการเปดิ หอ้ งเรียนพเิ ศษในสถานศึกษาข้ันพ้นื ฐาน

๕. คุณสมบตั ผิ ูเ้ รียน ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ๑) สำ�เร็จการศึกษาในระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๖ ตามหลักสูตร กระทรวงศึกษาธกิ าร หรือเทียบเท่าในประเทศหรอื ต่างประเทศ หรือก�ำ ลงั ศกึ ษาอยใู่ น ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ หรอื เทยี บเทา่ ในประเทศหรอื ต่างประเทศ ๒) มีความประพฤติเรยี บร้อย มรี ะเบยี บวินัย และสามารถอยรู่ ว่ มกับ ผ้อู น่ื ได้เปน็ อย่างดี ๓) มสี ุขภาพอนามยั สมบูรณ์ แข็งแรง ๔) ผปู้ กครองมคี วามพรอ้ มทจ่ี ะใหก้ ารสนบั สนนุ คา่ ใชจ้ า่ ยขณะทศี่ กึ ษา ๕) มผี ลการเรยี นวชิ าภาษาอังกฤษเหมาะสมตามที่โรงเรียนกำ�หนด ๖) รบั ท้งั นกั เรยี นไทยและนักเรยี นต่างชาติ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๔ ๑) ส�ำ เรจ็ การศกึ ษาระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ตามหลกั สตู รกระทรวง ศึกษาธิการ หรือเทียบเท่าในประเทศ หรือต่างประเทศ หรือกำ�ลังศึกษาอยู่ในระดับ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ หรือเทียบเท่าในประเทศหรือตา่ งประเทศ ๒) มีความประพฤติเรียบร้อย มีระเบยี บวินยั และสามารถอย่รู ่วมกับ ผู้อน่ื ไดเ้ ป็นอยา่ งดี ๓) มสี ุขภาพอนามัยสมบูรณ์ แข็งแรง ๔) ผปู้ กครองมคี วามพรอ้ มทจี่ ะใหก้ ารสนบั สนนุ คา่ ใชจ้ า่ ยขณะทศี่ กึ ษา ๕) มผี ลการเรยี นวิชาภาษาองั กฤษเหมาะสมตามทโี่ รงเรยี นกำ�หนด ๖) รับท้ังนักเรยี นไทยและนักเรียนต่างชาติ ๖. จำ�นวนนักเรยี นต่อห้องเรียน หอ้ งละ ๒๕ คน ๗. การดแู ลนกั เรียน ๑) มกี ารแนะแนวการศึกษาตอ่ และทักษะชีวิต เนน้ การดูแลนกั เรยี น เปน็ รายบุคคล รวมทงั้ ประเมินตามระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน ๒) มีระบบรักษาความปลอดภัย สามารถสร้างความเชื่อม่ันเร่ือง ความปลอดภยั ของนักเรยี นให้ผปู้ กครองได้ แนวทางการเปิดหอ้ งเรยี นพิเศษในสถานศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน 129

๘. การเกบ็ ค่าใช้จ่ายส�ำ หรบั นกั เรียนไทยท่รี ่วมในโครงการ ๑) ห้องเรยี นพิเศษโปรแกรมนานาชาติ (International Program : IP) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ไม่เกินคนละ ๑๕๐,๐๐๐ บาท / ภาคเรยี น ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ไมเ่ กนิ คนละ ๑๕๐,๐๐๐ บาท / ภาคเรยี น ๒) หอ้ งเรยี นพเิ ศษโปรแกรมพหภุ าษา (Multilingual Program : MP) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ไม่เกินคนละ ๔๐,๐๐๐ บาท / ภาคเรยี น ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ไม่เกินคนละ ๕๐,๐๐๐ บาท / ภาคเรียน ๓) หอ้ งเรียนพิเศษโปรแกรมวทิ ยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ (Science - Maths Bilingual Program : SMBP) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ไม่เกินคนละ ๓๕,๐๐๐ บาท / ภาคเรยี น ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ไม่เกินคนละ ๔๐,๐๐๐ บาท / ภาคเรยี น ๔) ส�ำ หรบั นกั เรยี นตา่ งชาตใิ หเ้ กบ็ คา่ ใชจ้ า่ ยในอตั ราสงู กวา่ นกั เรยี นไทย ตามทส่ี ถานศกึ ษาก�ำ หนด 130 แนวทางการเปดิ หอ้ งเรียนพเิ ศษในสถานศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน

การจัดการทรพั ยากรและกจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้ของการจัดการเรยี น การสอนและกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียนท่จี ดั ห้องเรยี นพิเศษ ๑. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑) สถานศึกษาจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยเน้นการมีส่วนร่วม และ การพฒั นาทกั ษะการคดิ เชน่ Project - based Learning, Task - based Learning หรอื กระบวนการเรียนรู้อื่น ๆ เพื่อให้เกิดการสร้างช้ินงานที่เป็นนวัตกรรม (Innovative productivity) สอดคลอ้ งกบั การเปลย่ี นแปลงของประชาคมอาเซยี นและประชาคมโลก ๒) จัดการเรียนรู้ ในบริบทของความเป็นไทยผสมผสานกับความเป็น นานาชาติ และมคี วามเขา้ ใจในความแตกตา่ งทางวฒั นธรรมและประเพณที หี่ ลากหลาย ๓) บูรณาการ คุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมท่ีดีงาม ในการจัด การเรยี นรู้ทุกวชิ าเพื่อพัฒนาคุณลักษณะผเู้ รยี นตามท่กี �ำ หนด ๔) สร้างความม่ันใจ ส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาท่ีหลากหลาย ในการส่ือสาร มที กั ษะในการใช้ภาษาต่างประเทศเพอ่ื การศึกษาตอ่ และการประกอบอาชพี ๒. สอื่ และแหลง่ เรียนรู้ ๑) สถานศกึ ษาจดั ใหม้ สี อื่ วสั ดุ และอปุ กรณก์ ารจดั การเรยี นรทู้ ที่ นั สมยั ทง้ั จากในประเทศและต่างประเทศ เชน่ เอกสาร สง่ิ พมิ พ์ และสอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ เปน็ ตน้ โดยใหส้ อดคลอ้ งกบั เนอ้ื หา สาระการเรยี นรอู้ ยา่ งครบถว้ นตามหลกั สตู รและจดั บรกิ ารให้ผ้เู รยี นสามารถใชป้ ระโยชน์อยา่ งพอเพยี งและเต็มศักยภาพ ๒) สถานศึกษาจัดให้มีแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน จ า ก แ ห ล่ ง เ รี ย น รู้ ภ า ย ใ น ป ร ะ เ ท ศ แ ล ะ ต่ า ง ป ร ะ เ ท ศ ท่ี ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ กิ จ ก ร ร ม การจัดการเรยี นรูท้ ท่ี ันสมยั และเปน็ สากล แนวทางการเปิดห้องเรยี นพิเศษในสถานศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน 131

๓. หอ้ งเรยี น หอ้ งปฏบิ ัติการ และอาคารประกอบ ๑) ห้องเรียนควรต้ังอยู่ในสภาพแวดล้อมที่สะดวก ปลอดภัย สะอาด แสงสวา่ งเพยี งพอและสามารถเปน็ แหลง่ เรยี นรไู้ ด้ มอี ปุ กรณก์ ารเรยี นการสอนครบถว้ น ทนั สมยั เพอ่ื ส่งเสริมและสนับสนุนการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น ๒) ห้องอัจฉริยภาพ (Resource Center) ใช้เทคโนโลยีท่ีทันสมัย ในการจดั การเรยี นรแู้ ละ / หรอื เพอ่ื ศกึ ษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเองของผเู้ รยี น เชน่ มี Internet Access, VDO Conference, Skype เปน็ ตน้ และสามารถใชเ้ ปน็ หอ้ งแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ กบั หอ้ งเรยี นของโรงเรียนคพู่ ัฒนาในประเทศได้ รวมทั้งมมุ Edutainment ๓) หอ้ งปฏบิ ตั กิ าร เชน่ หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารทางวทิ ยาศาสตร์ หอ้ งปฏบิ ตั กิ าร ทางภาษา และห้องปฏิบัติการอ่ืน ๆ ท่ีมีความปลอดภัยตามมาตรฐานของสำ�นักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐานและมาตรฐานสากล ๔) อาคารประกอบตา่ งๆเชน่ โรงอาหารอาคารเอนกประสงค์สนามกฬี า ห้องนํ้า หอ้ งสว้ ม หอ้ งประชุม ห้องพยาบาล และหอ้ งมั่นคง (Security Room) 132 แนวทางการเปิดหอ้ งเรยี นพเิ ศษในสถานศึกษาขั้นพนื้ ฐาน

๔. การวัดและประเมินผลผ้เู รียน ๑) การวัดและประเมินผลตามแนวทางหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขนั้ พื้นฐาน ๒) การวดั และประเมนิ ผลความรภู้ าคภาษาองั กฤษ CEFR โดยผสู้ �ำ เรจ็ การศึกษาภาคบังคับ (ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๓) ต้องได้ระดับความสามารถที่ไม่ตํ่ากว่า ระดับ B๑ และผู้สำ�เร็จการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน (ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๖) ต้องได้ระดับ ความสามารถที่ไม่ตา่ํ กวา่ ระดับ B๒ ๓) การวัดคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (SMART : S = Skills, M = Morality, A = Attitude, R = Responsibility, T = Technology) ๔) ในกรณีที่โรงเรียนเลือกใช้หลักสูตรต่างประเทศ ให้ดำ�เนินการ ประเมินผลตามหลักสูตรที่เลอื กใช้ เชน่ IGCSE, A - Level, SAT เป็นตน้ ๕) สถานศึกษาต้องให้ความสำ�คัญกับการประเมินผลด้านคุณธรรม จริยธรรมและด้านคุณลักษณะสำ�คัญท่ีกำ�หนดให้เกิดกับผู้เรียน ตลอดระยะเวลาของ การเรยี นการสอน มกี ารประเมนิ เพอื่ การปรบั ปรงุ แกไ้ ขใหผ้ เู้ รยี นไดพ้ ฒั นาครบทกุ ดา้ น เตม็ ตามศกั ยภาพ และจัดทำ�ผลการประเมินไว้เป็นหลักฐาน ๕. เกณฑก์ ารจบหลักสตู ร ๕.๑ การจบตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน ๕.๒ การจบตามหลักสูตรของสถาบันการศึกษาต่างประเทศที่ได้รับ การรบั รองจากสำ�นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน แนวทางการเปิดห้องเรียนพิเศษในสถานศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน 133

๖. การกำ�กบั ติดตาม และประเมนิ ผล ๖.๑ ระดับสถานศึกษา ๑) แตง่ ตงั้ คณะกรรมการตดิ ตามและสนบั สนนุ การด�ำ เนนิ งาน หอ้ งเรยี นพเิ ศษ จ�ำ นวน ๕ - ๗ คน ไดแ้ ก่ ผอู้ �ำ นวยการโรงเรยี น รองผอู้ �ำ นวยการโรงเรยี น หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ และผทู้ รงคณุ วฒุ ิ โดยมหี วั หนา้ โครงการ Education Hub เป็นกรรมการและเลขานกุ าร ๒) รายงานผลการด�ำ เนนิ งานของโครงการ Education Hub ตอ่ สำ�นักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาตน้ สงั กดั ทุกสน้ิ ปีการศกึ ษา ๖.๒ ระดับสำ�นักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษา ๑) แตง่ ตงั้ คณะกรรมการตดิ ตามและสนบั สนนุ การด�ำ เนนิ งาน ห้องเรียนพิเศษ จำ�นวนอยา่ งน้อย ๓ - ๕ คน ซึ่งประกอบด้วย ผ้อู �ำ นวยการส�ำ นกั งาน เขตพื้นท่ีการศึกษาหรือรองผู้อำ�นวยการเขตพื้นท่ีการศึกษา ผู้ทรงคุณวุฒิซ่ึงมี ประสบการณใ์ นดา้ นการศกึ ษานานาชาติ และศกึ ษานเิ ทศกผ์ รู้ บั ผดิ ชอบหอ้ งเรยี นพเิ ศษ โครงการ Education Hub เปน็ กรรมการและเลขานุการ ๒) รายงานผลการดำ�เนินงานของสถานศกึ ษาทเี่ ปดิ หอ้ งเรียน พิเศษตอ่ สำ�นักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน ทุกสนิ้ ปีการศกึ ษา ๖.๓ ระดบั สำ�นกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ๑) ก�ำ กบั ตดิ ตามและประเมนิ ผลโครงการพฒั นาประเทศไทย เป็นศูนย์กลางการศกึ ษาในภูมภิ าค ท้ังในดา้ นความพรอ้ มของสถานศึกษา การบรหิ าร จัดการ การดำ�เนนิ งานของสถานศกึ ษา การจัดการเรียนรแู้ ละคณุ ภาพของผู้เรยี น ๒) สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ใหม้ กี ารศกึ ษาวจิ ยั เกย่ี วกบั คณุ ภาพของ การจัดการเรียนการสอนเป็นภาษาอังกฤษ และภาษาต่างประเทศอื่น ๆ เพ่ือพัฒนา การดำ�เนินงานให้ดียงิ่ ขึน้ ทั้งในดา้ นผลสมั ฤทธิข์ องผู้เรียน การลดคา่ ใชจ้ า่ ยการพัฒนา คุณภาพของครูผู้สอนและวธิ ีการบรหิ ารจดั การทีม่ ีประสิทธิภาพ 134 แนวทางการเปดิ ห้องเรียนพิเศษในสถานศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน

๗. การยกเลิกการด�ำ เนินงานห้องเรยี นพเิ ศษ สถานศึกษาท่ีได้ดำ�เนินการห้องเรียนพิเศษแล้ว หากมีความประสงค์ จะยกเลิกการดำ�เนินการ ต้องแจ้งผู้ปกครองและนักเรียนให้ทราบล่วงหน้าอย่างน้อย ๑ ปีการศึกษา และขออนุมัติในการยกเลิกจากหน่วยงานต้นสังกัดตามลำ�ดับ ท้ังนี้ ตอ้ งถงึ ช้นั ปีสุดทา้ ยของระดบั การศึกษาของผเู้ รยี น ๘. การเปดิ หอ้ งเรยี นพิเศษตามโครงการอน่ื ๆ ส�ำ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานจะมโี ครงการพเิ ศษทเี่ ปดิ โอกาสให้สถานศึกษาเปิดห้องเรียนพิเศษ เพ่ือส่งเสริมศักยภาพนักเรียนให้เป็นไปตาม นโยบายรฐั บาล กระทรวงศกึ ษาธกิ าร และความตอ้ งการของประชาชน โดยจะคดั เลอื ก สถานศกึ ษาทมี่ คี วามพรอ้ มตามวตั ถปุ ระสงคแ์ ละเปา้ หมายของแตล่ ะโครงการใหเ้ ขา้ รว่ ม โครงการ ดังน้ัน สำ�นักงานเขตพื้นที่การศึกษาจะต้องมีการติดตามและประเมินผล การดำ�เนินงานของสถานศึกษา เพื่อให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายของ การเปิดห้องเรียนพเิ ศษตามโครงการนั้น ๆ ดว้ ย แนวทางการเปิดหอ้ งเรยี นพเิ ศษในสถานศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน 135



บทท่ี ๕ การเก็บค่าใชจ้ า่ ยและการระดมทรัพยากรเพือ่ การศึกษา ปัจจุบันโรงเรียนให้ความสำ�คัญและสนใจดำ�เนินการเปิดห้องเรียนพิเศษสำ�หรับนักเรียน ท่ีมศี กั ยภาพและความสามารถพิเศษมากข้ึน ซึง่ เป็นยุทธศาสตรห์ นึง่ ในการพัฒนาคุณภาพนักเรยี น ให้ได้รับโอกาสในการพัฒนาตนเองมากย่ิงข้ึน แต่การเปิดห้องเรียนพิเศษจำ�เป็นต้องใช้ทรัพยากร ในการจัดการศึกษาเพ่ิมเติมจากงบประมาณท่ีโรงเรียนได้รับการสนับสนุนจากโครงการสนับสนุน ค่าใชจ้ า่ ยในการจดั การศึกษาต้ังแต่ระดับก่อนประถมศึกษาจนจบการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน ท่กี ระทรวง ศกึ ษาธกิ ารจดั ใหจ้ งึ ตอ้ งมกี ารเกบ็ เงนิ บ�ำ รงุ การศกึ ษา และการระดมทรพั ยากรจากผปู้ กครองเพมิ่ ขน้ึ สอดคลอ้ งกบั พระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแ่ี กไ้ ขเพมิ่ เตมิ ทกุ ฉบบั มาตรา ๙ (๕) ท่กี �ำ หนดให้มกี ารระดมทรพั ยากรจากแหล่งต่าง ๆ มาใชใ้ นการจัดการศกึ ษา และ (๖) การมี ส่วนร่วมของบคุ คล ครอบครัว ชมุ ชน องค์กรชุมชน องค์กรปกครองสว่ นท้องถ่ิน เอกชน องค์กร เอกชน องคก์ รวชิ าชพี สถาบนั ศาสนา สถานประกอบการ และสถาบนั สงั คมอนื่ ดงั นน้ั จงึ จ�ำ เปน็ ตอ้ ง มีการวางแนวทางการเก็บค่าใช้จ่ายและการระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา ให้เป็นไปอย่างโปร่งใส และตรวจสอบไดใ้ นแต่ละปกี ารศึกษา วัตถุประสงค์ เพื่อก�ำ หนดแนวทางการเก็บเงนิ บำ�รุงการศึกษา และการระดมทรัพยากรเพอ่ื การศึกษา ของห้องเรียนพิเศษให้เกิดความโปร่งใส ถูกต้อง เป็นธรรม และตรวจสอบได้ นยิ าม เงนิ บำ�รงุ การศกึ ษา หมายถึง เงนิ ที่สถานศกึ ษาเรยี กเกบ็ จากนักเรยี นท่เี รยี นในห้องเรียน พิเศษตามอตั ราทก่ี �ำ หนด การระดมทรัพยากร หมายถึง การรบั บริจาคเงนิ หรอื ทรพั ย์สนิ จากผู้ปกครองและชุมชน เพื่อนำ�มาใช้สนับสนุนและพัฒนาการจัดการเรียนการสอนในห้องเรียนพิเศษโดยเป็นไปตามความ สมคั รใจ ตามความเหมาะสมและความจำ�เปน็ แนวทางการเปดิ ห้องเรยี นพเิ ศษในสถานศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน 137

คณะกรรมการพิจารณาการเก็บเงินบำ�รุงการศึกษา ระดับสถานศึกษา หมายถงึ องคค์ ณะบคุ คลจ�ำ นวน๕-๗คนประกอบดว้ ยผแู้ ทนคณะกรรมการสถานศกึ ษา ข้ันพ้ืนฐาน ผู้บริหารสถานศึกษา หัวหน้าโครงการห้องเรียนพิเศษ ผู้แทนครู ผู้แทน ผ้ปู กครอง และผแู้ ทนสมาคมหรือมูลนิธขิ องโรงเรียนทเ่ี ปิดสอนหอ้ งเรยี นพิเศษ คณะกรรมการพจิ ารณาการเกบ็ เงนิ บ�ำ รงุ การศกึ ษา ระดบั เขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา หมายถึง องค์คณะบุคคล จำ�นวน ๙ - ๑๒ คน ทีป่ ระกอบด้วย ผู้อ�ำ นวยการส�ำ นักงาน เขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา ผแู้ ทนผบู้ รหิ ารสถานศึกษาที่เปดิ สอนห้องเรยี นพิเศษ ผอู้ �ำ นวยการ กลุ่มนโยบายและแผน ผู้อำ�นวยการกลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา ผู้อำ�นวยการ กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา นติ กิ รส�ำ นกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา ผู้แทนองคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถิน่ และผู้แทนสมาคมการศกึ ษาเอกชน 138 แนวทางการเปดิ หอ้ งเรยี นพิเศษในสถานศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน

ข้นั ตอนการด�ำ เนนิ การเกบ็ เงินบำ�รุงการศกึ ษา (ของห้องเรียนพิเศษ) ระดบั สถานศึกษา คณะกรรมการพจิ ารณาการเก็บเงินบ�ำ รุงการศึกษา กำ�หนดรายละเอยี ด การเก็บเงนิ บ�ำ รงุ การศกึ ษา (ของห้องเรยี นพเิ ศษ) วิเคราะหก์ ารเกบ็ เงนิ บำ�รุงการศึกษา ไม่เหน็ ชอบ เสนอขอความเหน็ ชอบต่อคณะกรรมการ สถานศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ส่งกลับใหส้ ถานศกึ ษาทบทวน เหน็ ชอบ สรปุ และจดั ท�ำ รายละเอยี ด พร้อมท้ังรายงานการประชุมเสนอตอ่ สำ�นกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษา ไมอ่ นมุ ัติ เสนอขออนุมตั ิคณะกรรมการ ระดบั เขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษา อนุมัติ จัดทำ�ประกาศการเกบ็ เงนิ บำ�รงุ การศึกษา ประชมุ ชแ้ี จงต่อผู้ปกครองเร่อื งการเกบ็ เงนิ บำ�รุงการศกึ ษา ดำ�เนนิ การเก็บเงนิ บ�ำ รุงการศกึ ษา แนวทางการเปิดห้องเรยี นพิเศษในสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน 139

ข้นั ตอนการเกบ็ เงินบำ�รุงการศกึ ษา (ของหอ้ งเรยี นพเิ ศษ) ระดบั ส�ำ นักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษา แต่งต้ังคณะกรรมการพิจารณาการเกบ็ เงนิ บำ�รุงการศกึ ษา ระดับเขตพื้นทก่ี ารศึกษา จดั ทำ�หนงั สอื แจง้ สถานศกึ ษา กำ�หนดเวลาส่งขอ้ มลู / รายละเอียด การเกบ็ เงินบ�ำ รุงการศึกษา ประชมุ คณะกรรมการพิจารณา การจัดเก็บเงินบำ�รุงการศกึ ษา พิจารณาให้ความเห็นชอบ ไม่อนมุ ัติ สง่ กลบั ให้สถานศกึ ษา ทบทวน อนุมตั ิ แจง้ สถานศกึ ษาทราบ เพ่อื ดำ�เนินการต่อไป สรุปผล / รายงานผลให้หน่วยงานการศึกษา ต้นสังกัด 140 แนวทางการเปดิ หอ้ งเรยี นพเิ ศษในสถานศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน

ขน้ั ตอนการด�ำ เนนิ การ (การเกบ็ เงนิ บ�ำ รงุ การศกึ ษาของหอ้ งเรยี นพเิ ศษ) ระดับสถานศึกษา ๑. แต่งตั้งคณะกรรมการพิจารณาการเก็บเงินบำ�รุงการศึกษา เพื่อศึกษา ขอ้ มลู ในเรือ่ งค่าใชจ้ ่าย วางแผนการเก็บคา่ ใชจ้ า่ ย และสรปุ ข้อมลู ค่าใชจ้ า่ ย ๒. ประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษา เพอ่ื พจิ ารณาเหน็ ชอบใหข้ อ้ เสนอแนะ การเกบ็ เงินบ�ำ รุงการศกึ ษาของหอ้ งเรยี นพิเศษ ๓. เสนอการเก็บเงินบำ�รุงการศึกษาของห้องเรียนพิเศษต่อคณะกรรมการ ระดับเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษา เพ่ือขออนุมตั ดิ ำ�เนินการ ๔. ประชุมผู้ปกครองเพ่ือช้ีแจงการเก็บเงินบำ�รุงการศึกษาของห้องเรียน พเิ ศษ ตามที่ไดร้ ับการอนมุ ัติจากคณะกรรมการระดับเขตพนื้ ท่ี ๕. ประกาศเร่ืองการรับสมัคร ห้องเรียนพิเศษ และการเก็บเงินบำ�รุง การศึกษาของหอ้ งเรยี นพิเศษ ตามทีไ่ ด้รับการอนุมัตจิ ากคณะกรรมการระดับเขตพ้นื ท่ี ระดบั ส�ำ นกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษา ๑. แตง่ ตงั้ คณะกรรมการ พจิ ารณาการเกบ็ เงนิ บ�ำ รงุ การศกึ ษาของหอ้ งเรยี น พเิ ศษ ๒. จัดประชุมพิจารณาข้อเสนอการเก็บเงินบำ�รุงการศึกษาของห้องเรียน พิเศษและพจิ ารณาอนุมัติ ๓. ประกาศเรอื่ งการเกบ็ เงินบำ�รุงการศกึ ษาของห้องเรยี นพเิ ศษของแต่ละ ภาคเรยี นตามทีโ่ รงเรยี นเสนอพิจารณา ๔. แจ้งประกาศเรอ่ื งการเกบ็ เงินบำ�รงุ การศกึ ษาของหอ้ งเรียนพเิ ศษ ๕. รายงานเรอื่ งการพจิ ารณาเกบ็ เงนิ บ�ำ รงุ การศกึ ษาของหอ้ งเรยี นพเิ ศษตอ่ สำ�นกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน แนวทางการเปิดหอ้ งเรยี นพิเศษในสถานศึกษาข้นั พืน้ ฐาน 141