หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนบานเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 98 หนว ย ชอ่ื หนว ยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด เวลา นำ้ หนัก ที่ เรียนรู เรยี นร/ู ตวั ช้ีวัด (ชัว่ โมง) คะแนน 7 สินคา และ ส 3.1 ป.2/1 เศรษฐกจิ ในชมุ ชนประกอบดวยการ 3 6 บริการกับการ ส 3.2 ป.2/1 ผลิตและการบรโิ ภคสนิ คาและ 5 ดำรงชวี ิต ส 3.2 ป.2/2 บรกิ าร ซ่งึ ทำใหเ กดิ ความสัมพันธ ระหวางผูซ ือ้ และผูขาย และวธิ กี าร ซ้ือขายแลกเปลยี่ นสินคา นน้ั สามารถทำไดห ลากหลายวธิ ี ขึน้ อยู กับความตองการของผซู ือ้ และผขู าย โดยในการเลอื กซอื้ สินคา และ บรกิ าร ผซู ้อื จะตองรูหลกั การเลือก ซอ้ื สนิ คาและบริการทจี่ ำเปน กอ น ตัดสินใจเลือกซื้อสนิ คา 8 รายไดและ ส 3.1 ป.2/2 รายไดของครอบครวั อาจเปนเงิน 3 รายจาย ส 3.1 ป.2/3 หรอื ส่ิงของท่ีสมาชกิ ในครอบครวั ส 3.1 ป.2/4 ไดมาจากการทำงาน ซง่ึ รายไดท ีห่ า มาไดในแตละวัน จะตองถกู นำไปใช จายหรือเปนคาใชจายสง่ิ ตา งๆ ใน แตละวนั ดังน้นั สมาชกิ ทกุ คนใน ครอบครวั จะตอ งรจู กั การใชจา ยที่ เหมาะสม รูจกั การออมและรจู กั วาง แผนการใชเ งิน จะชวยใหเกิด ประโยชนตอตนเองและครอบครวั 9 เคร่ืองมือทาง ส 5.1 ป.2/2 แผนท่ี แผนผัง และภาพถายมี 2 3 ภมู ศิ าสตร ความสำคญั ในการใชห าขอ มลู ทาง ภูมศิ าสตรในชุมชน แสดงท่ตี ง้ั ของ สถานที่สำคัญในบริเวณโรงเรยี น และชุมชน นอกจากนน้ั ยังเปน ขอมูลทำใหร คู วามสัมพันธข อง ลักษณะทางกายภาพกับลักษณะ ของสงั คมของชุมชน

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบานเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 99 หนวย ชอ่ื หนว ยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด เวลา น้ำหนัก ท่ี เรยี นรู เรียนรู/ตวั ชี้วัด (ชวั่ โมง) คะแนน 10 ปรากฏการณ ส 5.1 ป.2/3 ความสัมพนั ธระหวา งโลก ดวง 3 6 ทางธรรมชาติ ส 5.2 ป.2/3 จนั ทรแ ละดวงอาทติ ยท ำให 7 เกดิ ปรากฎการณทางธรรมชาติ 4 ตางๆ ซ่งึ การเกิดปรากฎการณทาง ธรรมชาตเิ หลานี้ สง ผลใหก าร ดำเนินชีวติ ของมนุษยเกิดการ เปล่ยี นแปลง ดงั นน้ั มนุษยจึงตอ ง ปรับตวั ใหพ รอ มตอ การเกดิ ปรากฏการณท างธรรมชาติที่จะ เกิดขึ้น 11 ส ิ ่ ง ต  า ง ๆ ส 5.1 ป.2/1 มนษุ ยมีการพงึ่ พาสงิ่ แวดลอมและ 4 รอบตวั เรา ส 5.2 ป.2/1 ทรัพยากรธรรมชาตใิ นการสนอง ส 5.2 ป.2/2 ความตองการพน้ื ฐานของมนุษย ส 5.2 ป.2/4 และการประกอบอาชพี หรอื กจิ กรรมตางๆ ของมนษุ ย สง ผลให ทรพั ยากรตางๆ เร่มิ หมดไปและเกดิ ภาวะมลพิษขึ้น ดังนนั้ มนุษยต อง หาแนวทางการอนุรกั ษฟน ฟู ทรพั ยากรและใชท รัพยากรท่ีมอี ยู ใหคุม คา เพือ่ ใหม ีสิง่ แวดลอ มทดี่ ี เหมาะสำหรบั การดำเนินชวี ติ อยา ง มีคุณภาพ 12 ก า ร ป  อ ง กัน ผลการเรียนรู การปอ งกนั การทุจรติ เปนการ 3 การทจุ รติ ขอ 1-9 ปลูกฝงคุณธรรมและจริยธรรมทมี่ ี ความสำคัญและจำเปน ตอชวี ิต ความเปนอยขู องคนในสังคม ซงึ่ เปนพฤติกรรมหรอื การกระทำที่ แสดงออกถงึ ความซือ่ ตรงทางกาย วาจาและจิตใจในลกั ษณะการพดู ความจรงิ ไมโ กหก ไมลักขโมย รจู กั แยกแยะประโยชนสวนตัวและ

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรยี นบา นเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 100 หนว ย ชื่อหนวยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด เวลา นำ้ หนัก ท่ี เรียนรู เรยี นร/ู ตัวชี้วัด (ช่วั โมง) คะแนน ประโยชนสวนรวม มคี วามโปรงใส 70 30 และตอ ตา นการทุจริตทุกรปู แบบ 40 100 เพ่อื ใหคนในสงั คมสามารถอยู รวมกันอยางมีความสขุ รวมระหวา งป ทดสอบปลายป รวมทั้งสิน้ ตลอดป

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรยี นบานเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 101 คำอธบิ ายรายวชิ า ส 12102 ประวัติศาสตร กลุม สาระการเรียนรสู งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปที่ 2 เวลา 40 ช่วั โมง รูจักวันเวลาตามระบบสุริยคติและจันทรคติที่ปรากฏในปฏิทินท่ีแสดงเหตุการณสําคัญในอดีตและปจ จุบัน รวมทั้ง การใชคาํ ทแี่ สดงเวลาในอดตี ปจจบุ ัน และอนาคต เชน วันน้ี เม่ือวานน้ี พรุง น้ี เดอื นนี้ เดอื นกอ น เดอื นหนา ปน้ี ปกอ น ปห นา ในการอธิบายเหตุการณที่เกิดขึ้นในครอบครัวหรือในชีวิตตนเอง โดยใชทักษะการสังเกต การสอบถาม การเชื่อมโยง การ เรียงลําดับ การเลาเรื่อง การรวบรวมขอมูล การอธิบาย เพื่อใหสามารถใชวันเวลาเรียงลําดับเหตุการณสําคัญไดถูกตองวา เหตุการณใ ดเกดิ กอ น เหตกุ ารณใ ดเกดิ หลงั ชว งเวลาใดเกิดเหตุการณสาํ คัญใด รูวิธีสืบคนเหตุการณที่เกิดขึ้นในครอบครัวโดยใชหลักฐานที่เกี่ยวของ ไดแก ภาพถาย สูติบัตร ทะเบียนบาน เคร่อื งมอื เคร่อื งใช มาอธิบายเรือ่ งราวตาง ๆ สามารถเรียงลําดับเหตกุ ารณท ี่เกิดข้ึนในครอบครวั หรือชีวติ ของตนเองโดยใชเสน เวลา (Timeline)โดยใชท ักษะการสอบถาม การรวบรวมขอ มลู การสรุปความ การเลาเรือ่ ง เพื่อฝกทกั ษะพ้นื ฐานของวิธกี าร ทาง ประวัติศาสตรในการสบื คน เร่อื งราวในครอบครวั โดยใชหลกั ฐานทางประวตั ศิ าสตรท่ีเกี่ยวของและบอกเลาขอเท็จจรงิ ที่ คนพบ ไดอยา งนาสนใจ ศึกษาและสืบคนขอมลู ในชุมชนอยางงายๆ ในเรื่องเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในวิถีชวี ิตของคนในชุมชนของตนจาก อดตี ถึงปจ จุบัน ในดา นตา งๆ เชน การประกอบอาชีพ การแตง กาย การส่ือสาร ขนบธรรมเนยี มประเพณใี นชมุ ชน เขาใจสาเหตุ และผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงท่ีมีตอวิถีชีวิตของคนในชุมชน โดยใชทักษะการสอบถาม การสังเกต การวิเคราะห การ อธิบายอยางมีเหตุมีผล การสรางผังความคิด การจัดนิทรรศการ เพื่อเขาใจการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นตามกาลเวลาอยาง ตอเนื่อง มีความเขาใจชุมชนท่ีมีความแตกตาง ความหลากหลาย และสามารถปรับตัวอยูในชีวิตประจําวันไดอยางมี ประสิทธิภาพ ศึกษา สืบคนประวัติและผลงานของบุคคลที่ทําประโยชนตอทองถิ่นหรือประเทศชาติ ในดานการสรางสรรค วัฒนธรรม /การสรา งความเจริญรุงเรืองและความมั่นคงทคี่ วรนําเปนแบบอยา ง รวมทง้ั วัฒนธรรมไทย ประเพณีไทย และภูมิ ปญ ญาไทยทีภ่ าคภมู ใิ จและควรอนุรกั ษไ วเ ชน การทําความเคารพแบบไทย ภาษาไทย ประเพณไี ทย ศลิ ปะไทย ดนตรไี ทย โดย ใชทกั ษะการสืบคน การสงั เกต การอา น การรวบรวมขอ มลู การวิเคราะห การใชเ หตผุ ล การอธิบาย และการนําเสนอ เพื่อให เห็นคุณคา และแบบอยางการกระทาํ ความดีของบรรพบุรษุ ท่ีไดสรางประโยชนใหทอ งถิ่นและประเทศ เกดิ ความรัก และความ ภาคภูมิใจในความเปนไทย วัฒนธรรมไทย ภูมปิ ญ ญาไทย และธาํ รงความเปน ไทย การวดั ผลประเมนิ ผล ใชวิธีท่หี ลากหลายตามสภาพความเปนจริงของเนอื้ หาและทกั ษะท่ตี องการวดั เพอ่ื ใหผูเรียนมี ความรูค วามสามารถตามมาตรฐานตัวช้ีวัด ส.4.1 ป. 2/1 ป. 2/2 ส. 4.2 ป. 2/1 ป. 2/2 ส. 4.3 ป. 2/1 ป. 2/2 (รวม 6 ตัวชว้ี ดั )

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรยี นบา นเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 102 โครงสรา งรายวิชา ส 12102 ประวตั ศิ าสตร กลมุ สาระการเรียนรูส ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชั้นประถมศึกษาปท ี่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง หนวย ชื่อหนว ยการเรยี นรู มาตรฐานการ สาระสำคญั /ความคิดรวบ เวลา น้ำหนกั ที่ เรียนรู/ ยอด (ชั่วโมง) คะแนน ตัวชว้ี ัด 1 หวงเวลาท่เี ปล่ียนไป ส 4.1 ป2/1 ใชค ำที่แสดงเวลา เหตุการณ 5 10 ในอดตี ปจจุบนั และอนาคต 2 ตวั ฉนั น้นั คอื ใคร ส 4.1 ป2/2 ลำดับเหตุการณที่เกิดขึ้นใน 6 10 ครอบครัว หรือในชีวิตของ ต น เ อ ง โ ด ย ใ ช  ห ล ั ก ฐ า น ท่ี เกยี่ วของ 3 ชีวิตใหมที่ ส 4.2 ป2/1 - สืบคนถึงการเปลี่ยนแปลง 9 15 เปลี่ยนแปลง ส 4.2 ป2/2 ในวิถีชีวิตประจำวันของคน ในชุมชนของตนจากอดีตถึง ปจ จุบัน - อธิบายผลกระทบของการ เปลี่ยนแปลงท่ีมีตอวิถีชีวิต ของคนในชุมชน 4 คนสำคญั ในทอ งถน่ิ ส 4.3 ป2/1 ระบุบุคคลที่ทำประโยชนตอ 8 15 ทองถน่ิ หรือประเทศชาติ 5 วฒั นธรรมและภมู ิ ส 4.3 ป2/2 ย ก ต ั ว อ ย  า ง ว ั ฒ น ธ ร ร ม 7 10 ปญ ญาท่นี า ภมู ใิ จ (1) ประเพณี และภูมิปญญาไทย ที่ภาคภูมิใจและควรอนุรักษ ไว 6 วัฒนธรรมและภมู ิ ส 4.3 ป2/2 ย ก ต ั ว อ ย  า ง ว ั ฒ น ธ ร ร ม 5 10 ปญ ญาท่ีนาภูมใิ จ (2) ประเพณี และภูมิปญญาไทย

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบา นเชยี งดาว พุทธศกั ราช 2564 103 ที่ภาคภูมิใจและควรอนุรักษ 40 70 ไว 30 รวมระหวางป 100 ทดสอบปลายป รวมทั้งสนิ้ ตลอดป

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนบานเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 104 คำอธบิ ายรายวิชา รายวิชาสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส 13101 กลุม สาระการเรียนรู สังคม ศาสนาและวัฒนธรรม ช้ันประถมศึกษาป 3 เวลา 40 ชั่วโมง/ป สังเกต ศึกษาคนควา รวบรวมขอมูล อภิปราย แสดงความคิดเห็น สรุปใจความสำคัญความหมาย ความสำคญั องคป ระกอบของศาสนา ประโยชน ประวัติศาสดาของศาสนา ภาษา ทใ่ี ชในคัมภีรของศาสนาที่ตนนับ ถือ หลักจริยธรรมในการพัฒนาตน การบำเพ็ญประโยชนตอครอบครัว โรงเรียน วิธีปฏิบัติเกี่ยวกับ ศาสนพิธี พธิ กี รรมในวนั สำคญั ของศาสนา การบริหารจิต การเจริญปญญา สติ สัมปชัญญะ ความรำลึกได ความรูตัว ช่ืนชม การทำความดีของบุคคลในครอบครัว และโรงเรยี น ศีลธรรม จรยิ ธรรม คานยิ มทีด่ งี าม การเปนพลเมืองดีในสังคม ประชาธิปไตย การเคารพสิทธิและหนาที่ของ ตนเอง บทบาทสิทธิ เสรีภาพ หนา ที่ สถานภาพ สิทธิของบุคคลท่ีพึง ไดรับการคุมครอง การขดั เกลาของสังคม คา นยิ ม ความเช่ือ ประเพณี การอนรุ กั ษว ัฒนธรรม และภมู ิปญญา ของ ทองถิ่น การสรางความดี การแกปญหาความขัดแยง กฎ กติกา ระเบียบในชุมชน ความสำคัญของกฎหมาย รัฐธรรมนูญ รายรับ–รายจาย ผลประโยชนที่ผูบริโภคไดรับการตัดสินใจเลือกอยางเหมาะสม ระบบเศรษฐกิจ พอเพียง อาชีพในชุมชนการแลกเปลี่ยน สินคาและบริการความสำคัญของธนาคาร ภาษีที่เกี่ยวของใน ชีวติ ประจำวัน องคประกอบทางกายภาพ ลกั ษณะ ความเก่ียวของแผนผงั แผนท่ี ตำแหนง ระยะทิศทาง เคร่ืองมือ ทางภูมิศาสตร ทรัพยากรธรรมชาติ การพึ่งพาอาศัยกัน สิ่งแวดลอมทางสังคม การอนุรักษ การใชพลังงาน การ ดูแลรักษาสิ่งแวดลอม การรูจักสังเกตสิ่งตางๆรอบตัวโดยใชกระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห กระบวนการกลุม กระบวนการเผชิญสถานการณและแกปญหา เพอ่ื ใหเ กดิ ความรู ความเขาใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนนิ ชีวิต มคี ุณธรรม จริยธรรม มคี ุณลักษณะ อันพึงประสงคในดานรักชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสัตย มีวินัย ใฝเรียนรู รักความเปนไทย มีจิตสาธารณะ สามารถ ดำเนินชีวิตอยางสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหวางผลประโยชนสวนตนกับ ผลประโยชนส วนรวม ความละอายและความไมทนตอการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงตอ ตานการทุจริต รูหนาที่ ของพลเมืองและรับผิดชอบตอ สังคมในการตอตานการทุจรติ โดยใชก ระบวนการคิด วเิ คราะห จำแนก แยกแยะ การฝกปฏิบัติจริง การทาโครงงานกระบวนการเรียนรู 5 ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแกปญหา ทักษะการอานและการเขียน เพื่อใหมีความตระหนัก และเหน็ ความสำคญั ของการตอตานและการปองกนั การทุจริต ตัวชี้วดั ส 1.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 ป.3/5 ป.3/6 ป.3/7 ส 1.2 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ส 2.1 ป.3.1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 ส 2.2 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ส 3.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ส 3.2 ป.3/1 ส 5.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 ป.3/5

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรียนบา นเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 105 ส 5.2 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 ป.3/5 ผลการเรยี นรูทุจรติ ศึกษา รวม 31 ตัวชี้วัด

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนบานเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 106 โครงสรา งรายวชิ า รายวชิ า สังคมศึกษา กลมุ สาระการเรียนรู สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหสั ส 13101 เวลา 40 ช่ัวโมง/ป ชั้นประถมศกึ ษาปท่ี 3 เวลา น้ำหนกั หนว ย ชื่อหนวยการ มาตรฐานกาเรยี นรู/ สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด (ชั่วโมง) คะแนน ท่ี เรียนรู ตัวชี้วดั 9 16 1 ศาสนานา รู ส1.1 ป.3/1 - คนไทยนับถือพระพุทธศาสนามาชานาน 9 19 ส1.1 ป.3/2 พระพทุ ธศาสนาจึงมีความสมั พันธต อการ ส1.1 ป.3/3 ดำเนนิ ชีวิต ประจำวันของคนไทย และมี ส1.1 ป.3/4 อิทธพิ ลตอการสรางสรรคผลงานทาง ส1.1 ป.3/5 วฒั นธรรมไทย ส1.1 ป.3/6 - พระไตรปฎกแบง เปน 3 คัมภีร คือ พระ ส1.1 ป.3/7 วินัยปฎ ก พระสตุ ตันตปฎก และพระ ส1.2 ป.3/1 อภธิ รรมปฎ ก ซ่งึ มคี วามสำคัญ ในฐานะเปน ที่ ส1.2 ป.3/2 รวบรวมคำส่ังสอนของพระพทุ ธเจาเปน ส1.2 ป.3/3 หลกั ฐานชั้นตน เปนหลกั ฐานอางองิ และ ตรวจสอบคำสง่ั สอนในพระพทุ ธศาสนา 2 พลเมอื งดขี อง ส 2.1 ป.3/1 - การแสดงตนเปนพทุ ธมามกะเปนพิธีที่ ชาติ ส 2.1 ป 3/2 สมเดจ็ พระมหาสมณเจา กรมพระยาวชิร ส 2.1 ป.3/3 ญาณวโรรส ทรงเรยี บเรยี งไว โดยมขี น้ั ส 2.1 ป.3/4 เตรยี มการและขน้ั พิธีการท่ีเราควรปฏิบตั ิให ส 2.2 ป.3/1 ถูกตอง ส 2.2 ป.3/2 - การปกครองระบอบประชาธิปไตยจะเปด ส 2.2 ป.3/3 โอกาสใหประชาชนมสี ว นรว มในการ ส 2.2 ป.3/4 ปกครอง ทง้ั การรว มคิด รวมสรา ง รวมใช และรวมไดป ระโยชน โดยสมาชกิ ของชมุ ชน จะสามารถเขา ไปมสี ว นรว มในกจิ กรรม ประชาธปิ ไตยไดห ลายวิธี เชน ชว ยกันดูแล ความสะอาดของชมุ ชน ปฏบิ ัตติ าม กฎระเบียบของชมุ ชน เขารว มกจิ กรรม ประชาธิปไตยของชุมชน เชน เลือกกำนัน ผใู หญบ าน ผูบ ริหารทองถน่ิ - ประเพณีและวฒั นธรรมไทยมคี วามสำคัญ ตอ การดำเนินชีวติ ของเราอยางมาก เรา จะตองปฏิบตั ติ ามประเพณแี ละวฒั นธรรมใน ครอบครวั และทอ งถ่ิน รวมท้งั ชวยกนั อนุรกั ษประเพณแี ละวฒั นธรรมอันดงี ามนไ้ี ว ใหค งอยู

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรยี นบา นเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 107 หนว ย ชอื่ หนวยการ มาตรฐานกาเรียนร/ู สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด เวลา นำ้ หนกั (ชั่วโมง) คะแนน ที่ เรยี นรู ตัวชีว้ ดั - สนิ คา และบรกิ ารเกดิ จากการนำทรัพยากร การผลติ หรือปจจัยการผลติ มาทำการผลิตให 14 15 3 เศรษฐศาสตร ส 3.1 ป.3/1 เปนสนิ คาและบรกิ าร ในทางเศรษฐศาสตร แบง สนิ คา และบริการเปน 2 ประเภท คอื 4 12 ใกลต ัว ส 3.1 ป.3/2 สนิ คา และบริการที่จำเปน และสินคา และ บรกิ ารทีต่ องการ เราควรใชสินคา และบริการ 4 8 ส 3.1 ป.3/3 ใหเกิดประโยชนส ูงสุด เน่ืองจากทรัพยากรท่ี นำมาใชในการผลิตมจี ำกดั ส 3.2 ป.3/1 -ภาษเี ปนเงินทีร่ ฐั เรยี กเก็บจากบุคคล ทรพั ยส ิน หรอื ธุรกิจเพอื่ นำไปบรหิ าร ส 3.2 ป.3/2 ประเทศ ภาษีมีทง้ั ภาษเี งนิ ได ภาษบี ำรุง ทองที่ ภาษีมลู คาเพ่ิม ภาษสี รรพสามติ ผูม ี ส 3.2 ป.3/3 รายไดต ามเกณฑท่ีกฎหมายกำหนดตอ งเสยี ภาษีใหแ กร ัฐ เพือ่ รฐั จะไดน ำเงินภาษไี ปใชใน 4 สงิ่ แวดลอ ม ส 5.2 ป.3/1 การพัฒนาประเทศ ของชุมชน ส 5.2 ป.3/2 - การตง้ั ถนิ่ ฐานของชมุ ชนขนึ้ อยูกบั ปจ จยั ส 5.2 ป.3/3 ทางภูมิศาสตรแ ละปจ จยั ทางสงั คม ซ่งึ ปจ จยั ส 5.2 ป.3/4 ทางภมู ิศาสตร ไดแก ลักษณะภูมิประเทศ ส 5.2 ป.3/5 ภูมอิ ากาศ และทรัพยากรธรรมชาติ สว น ปจจยั ทางสงั คม ไดแก ความปลอดภัย 5 การปอ งกัน ผลการเรยี นรทู ุจรติ ศาสนา ภาษา ประเพณี และโอกาสในการ การทจุ รติ ศึกษา ขอ 1-9 ประกอบอาชพี การพัฒนาการของชุมชนข้ึนอยูกับ ปจจยั ทางภูมศิ าสตรและปจจัยทางสงั คม ซงึ่ ปจ จัยทางภูมศิ าสตร ไดแก ลักษณะภูมิ ประเทศและภูมอิ ากาศ สว นปจ จัยทางสงั คม ไดแก ความกา วหนา ทางเทคโนโลยี การ ควบคุมธรรมชาติ และการปรับปรงุ บริการ สาธารณะ -การปองกนั และปราบปรามการทุจรติ ปรบั ฐานความคิดทุกชวงวยั ตั้งแตป ฐมวยั ให สามารถแยกระหวา งผลประโยชนส ว นตนกับ ผลประโยชนสว นรวม สงเสริมใหม รี ะบบและ กระบวนการกลอมเกลา

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบานเชยี งดาว พุทธศกั ราช 2564 108 หนว ย ช่ือหนวยการ มาตรฐานกาเรียนร/ู สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด เวลา นำ้ หนัก (ชัว่ โมง) คะแนน ที่ เรยี นรู ตัวช้ีวัด 70 ทางสังคมเพอ่ื ตา นทุจรติ ประยกุ ตหลกั 30 40 100 ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งเปนเคร่อื งมือ ตานทจุ ริต เสรมิ พลังการมีสวนรว มของ ชุมชน (Community) และบูรณาการทุก ภาคสว นเพื่อตอตา นการทุจริต รวมระหวา งป สรปุ ทบทวนภาพรวม (ทดสอบปลายป) รวมทัง้ สนิ้ ตลอดป

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรียนบานเชยี งดาว พุทธศกั ราช 2564 109 รายวิชา ประวตั ิศาสตร คำอธบิ ายรายวชิ า ชัน้ ประถมศึกษาป 3 รหสั วชิ า ส 13102 กลุมสาระการเรยี นรู สังคม ศาสนาและวฒั นธรรม เวลา 40 ชวั่ โมง/ป ศึกษาความหมายและที่มาของศักราชที่ปรากฏในปฏิทิน ไดแก พุทธศักราช คริสตศักราช (ถาเปน ชาวมุสลิมใหศึกษาฮิจเราะหศักราชดวย)วิธีการเทียบคริสตศักราชกับพุทธศักราชและศักราชในการบันทึก เหตุการณสำคัญที่เกี่ยวของกับตนเองและครอบครัว เชน ปเกิดของผูเรียน เหตุการณสำคัญของตนเองและ ครอบครัว โดยใชทักษะการเปรียบเทียบ การคำนวณการเช่ือมโยง การอธิบาย เพื่อใหมีพ้ืนฐานในการศึกษา เอกสารท่ีแสดงเหตุการณตามกาลเวลา สามารถเรียงลำดับเหตุการณไดถกู ตอง วาเหตุการณใดเกดิ กอ น เหตุการณ ใดเกดิ หลงั อนั เปน ทกั ษะทจี่ ำเปน ในการศกึ ษาประวตั ศิ าสตร รูจักสืบคนเหตุการณสำคัญของโรงเรียนและชุมชนโดยใชหลักฐานและแหลงขอมูลที่เกี่ยวของเชน รปู ภาพ แผนผัง โรงเรยี น แผนผังโรงเรียน แผนทช่ี มุ ชน หอ งสมุดโรงเรียน แหลง โบราณคด-ี ประวัติศาสตรใน ทองถิน่ สามารถใชเ สน เวลา (Timeline) แสดงลำดับเหตกุ ารณส ำคญั ที่เกิดข้นึ ในโรงเรียนและชุมชน โดยใชท ักษะการ สำรวจ การสังเกต การสอบถาม การอา น การฟง การเลา เรื่อง การสรปุ ความเพื่อฝกทักษะพ้นื ฐานของวธิ ีการทาง ประวัติศาสตรใ นการสืบคน เร่อื งราวรอบตวั อยางงาย ๆ โดยใชหลกั ฐานและแหลงขอมูลท่ีเก่ียวของ สามารถ นำเสนอเร่ืองราวทีค่ นพบไดต ามลำดับเวลา ศึกษาปจจัยที่มีอิทธิพลตอการตั้งถิ่นฐานและพัฒนาการชุมชนรวมทั้งปจจัยที่ทำใหเกิดวัฒนธรรมและ ประเพณีในชุมชน ซึ่งประกอบดวย ปจจัยภูมิศาสตร (ภูมิประเทศ ภูมิอากาศ ทรัพยากร) และปจจัยทาง สังคม (ความเจริญทางเทคโนโลยี เชื่อชาติ ศาสนา ความเชื่อ การคมนาคม ความปลอดภัย) ศึกษาและ เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกตางของลักษณะที่สำคัญของขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของ ชุมชนตนเอง และชุมชนใกลเคียง เชน ในเร่อื งความเช่ือและการนับถือศาสนา อาหาร ภาษาถ่ิน การแตงกาย โดยใชทักษะการอาน การสอบถาม การสังเกต การสำรวจ การฟง การสรุปความ เพื่อใหเกิดความเขาใจและ ภูมิใจในชุมชนของตนเอง ยอมรับความแตกตางทางวัฒนธรรมเขาใจพัฒนาการของชุมชน สามารถดำเนินชีวิตอยู รวมกันในสังคมไดอ ยางสนั ติสขุ รว มอนรุ ักษส ืบสานขนบธรรมเนียมประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย ศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกจิ โดยสังเขปของพระมหากษัตริยผูส ถาปนาอาณาจักรไทย ประกอบดวย สุโขทัย อยุธยา ธนบุรี และรัตนโกสินทร ตามลำดับ ไดแก พอขุนศรี-อินทราทติ ย สมเด็จพระ รามาธิบดีท่ี 1(พระเจา อูทอง)สมเด็จพระเจาตากสินมหาราชและพระบาทสมเด็จพระพทุ ธยอดฟาจฬุ าโลกมหาราช ศกึ ษาพระราชประวัตแิ ละพระราชกรณยี กิจของพระบาทสมเด็จพระเจาอยหู ัวภูมิพลอดุลยเดชและสมเด็จพระนาง เจาสิริกิติ์พระบรมราชินีนาถ โดยสังเขป ศึกษา และเลาวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยที่มีสวนปกปองประเทศชาติได อยางนาสนใจ เชน สมเด็จพระนเรศวรมหาราชสมเด็จพระเจาตากสินมหาราช ทาวเทพกระษัตรี-ทาวศรีสุนทร

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบานเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 110 ชาวบา นบางระจนั พระยาพิชยั ดาบหัก ทา วสรุ นารี โดยใชท ักษะการอา น และสอบถาม การฟง การสรุปความ การเขียน การเลา เรอ่ื ง เพือ่ ใหเ ขาใจความเปน ชาตไิ ทย เกดิ ความรัก ความภูมิใจและเหน็ แบบอยางการเสียสละ เพือ่ ชาติ และธำรงความเปนไทย ตวั ช้ีวัด ป.3/2 ป.3/3 ส 4.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ส 4.2 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ส 4.3 ป.3/1 รวม 9 ตวั ช้ีวดั

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรียนบานเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 111 รายวิชา ประวัติศาสตร โครงสรางรายวิชา ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี 3 กลุมสาระการเรียนรู สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหัส ส 13102 เวลา 40 ชวั่ โมง/ป หนว ย ชอื่ หนวยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา น้ำหนกั ที่ เรยี นรู เรยี นรู/ ตัวชวี้ ัด (ชว่ั โมง) คะแนน 1 การใชศกั ราช ส 4.1 ป.3/1 พทุ ธศักราช หรือ พ.ศ. เปนศกั ราชตาม 6 10 ตามปฏทิ นิ ไทย ปฏทิ ินไทย คริสตศกั ราช หรอื ค.ศ. และปฏทิ ิน เปน ศักราชตามปฏิทินสากล ซ่งึ นยิ ม สากล ใชอยา งกวางขวาง 2 เหตกุ ารณ ส 4.1 ป.3/2 การศกึ ษาเหตกุ ารณส ำคัญของโรงเรียน 7 10 สำคญั ของ และชมุ ชน สามารถสืบคนขอมูลได โรงเรยี นและ จากหลกั ฐานและแหลง ขอมูลท่ีมอี ยใู น ชุมชน โรงเรยี นและชมุ ชนซง่ึ จะทำใหเขาใจ เหตุการณตางๆไดอ ยา งถกู ตอ ง 3 การตัง้ ถิ่นฐาน ส 4.2 ป.3/1 การต้งั ถน่ิ ฐานของชุมชนมปี จจยั ทาง 9 15 การดำเนนิ ส 4.2 ป.3/2 ภมู ศิ าสตร และปจจยั ทางสังคมเปน ชวี ติ และ ส 4.2 ป.3/3 ตัวกำหนดพัฒนาการของชมุ ชน วฒั นธรรมของ 2.ขนบธรรมเนยี ม ประเพณีและ ชมุ ชน วฒั นธรรมในชุมชน เปน สิง่ ทเ่ี กิดจาก ความจำเปนในการดำรงชวี ิต สภาพแวดลอ มทางธรรมชาติพืน้ ฐาน ทางวฒั นธรรม และการรบั วฒั นธรรม จากภายนอก 4 การสถาปนา ส4.3 ป.3.1 อาณาจกั รไทยเปนอาณาจกั รที่กอ ตงั้ มา 8 17 อาณาจกั รไทย เปน เวลานาน มีพระมหากษัตรยิ ท ม่ี ี พระปรีชาสามารถเปนผูปกครอง ทำ ใหชาตไิ ทยเจริญรุง เรอื งสืบมาจน ปจ จบุ ัน

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบานเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 112 5 บคุ คลสำคัญ ส 4.3 ป.3/2 บุคคลสำคญั ของไทย คอื บคุ คลท่ีทำ 10 18 40 ของไทย ส 4.3 ป.3/3 ประโยชนใหแ กประเทศชาติ เปน ผูม ี 70 30 ความเสยี สละ อดทน เพ่อื ใหช าติไทย 100 เจริญรงุ เรืองสบื เนื่องมาจนถึงปจ จบุ ัน รวมระหวา งป สรุปทบทวนภาพรวม (ทดสอบปลายป) รวมทั้งส้นิ ตลอดป

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นบา นเชยี งดาว พุทธศกั ราช 2564 113 คำอธิบายรายวชิ า ส 14101 สังคมศึกษา กลุม สาระการเรยี นรู สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาป 4 เวลา 80 ชว่ั โมง/ป ศึกษาความสำคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ สรุปพุทธประวัติ ตั้งแตบรรลุธรรม จนถงึ ประกาศธรรม หรอื ประวตั ิศาสดาที่ตนนับถือหรือปฏิบัติตนตามแบบอยางการดำเนนิ ชีวิตและขอคิดจาก ประวัติสาวก ชาดก เรอื่ งเลา และศาสนิกชนตัวอยา ง แสดงความเคารพพระรัตนตรยั ปฏบิ ัติตามไตรสิกขาและ หลกั ธรรมโอวาท 3 ในพระพุทธศาสนา หรือหลกั ธรรมของศาสนาทีต่ นนับถือ ชื่นชมการทำความดีของตนเอง บคุ คลในครอบครวั โรงเรียน และชมุ ชน ตามหลักศาสนา พรอ มทั้งบอกแนวปฏิบัตใิ นการดำเนินชีวติ สวดมนต แผเมตตา มีสติ มีสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนบั ถือ ปฏิบัติตน ตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือหรือปฏิบัติตนเปนพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย เปนผูนำ ผูตามท่ีดี วิเคราะหสทิ ธิพืน้ ฐานท่ีเดก็ ทุกคนพึงไดรบั ตามกฎหมาย ศกึ ษา วิเคราะหค วามแตกตางทางวัฒนธรรมของกลุมคนในทอ งถ่ิน เสนอวธิ กี ารท่จี ะอยูรวมกันอยาง สันติสุข อำนาจอธิปไตย ความสำคัญของระบอบประชาธิปไตย บทบาทหนาที่ของพลเมืองในกระบวนการ เลือกตั้ง ความสำคัญของสถาบันพระมหากษัตริยตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปน ประมุข ปจจัยที่มีผลตอการเลือกซื้อสินคาและบริการ สิทธิพื้นฐานและรักษาผลประโยชนในฐานะผูบริโภค หลักการของเศรษฐกิจพอเพียงและนำไปใชในชีวิตประจำวัน ความสัมพันธทางเศรษฐกิจของคนในชุมชน หนา ทีเ่ บ้ืองตนของเงิน ใชแ ผนทแ่ี ละภาพถายระบุลกั ษณะสำคญั ทางกายภาพ แหลง ทรัพยากรและสิ่งตา งๆ ใน จงั หวัดของตนเอง ความสัมพนั ธข องส่งิ ตางๆ ทีอ่ ยใู นจงั หวัด สภาพแวดลอ มทางกายภาพที่สงผลตอการดำเนิน ชีวิต การเปลี่ยนแปลงสภาพแวดลอมและผลที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงนั้น และมีสวนรวมในการอนุรักษ ส่งิ แวดลอมในจงั หวัด โดยใชกระบวนการคิด กระบวนการสืบคนขอมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลมุ กระบวนการเผชิญสถานการณและแกป ญ หา เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคในดานรักชาติ ศาสน กษัตริย ซ่ือสัตยสุจริต มีวินัย ใฝเ รียนรู รักความเปนไทย มจี ติ สาธารณะ สามารถดำเนนิ ชีวติ อยางสันตสิ ขุ ในสังคมไทยและสังคมโลก ตัวช้วี ดั ส 1.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ป.4/5 ป.4/6 ป.4/7 ป.4/8 ส 1.2 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ส 2.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ป.4/5 ส 2.2 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ส 3.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ส 3.2 ป.4/1 ป.4/2

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบานเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 114 ส 5.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ส 5.2 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 รวม 30 ตัวชีว้ ัด

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนบานเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 115 โครงสรางรายวชิ า ส 14101 สังคมศึกษา กลุม สาระการเรยี นรู สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี 4 เวลารวม 80 ช่ัวโมง หนว ย ช่อื หนว ยการ มาตรฐาน สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด เวลา นำ้ หนัก ท่ี เรียนรู การเรยี นร/ู ตวั ชี้วดั (ช่วั โมง) คะแนน 1 ประวัตแิ ละ ส 1.1 ศาสนามีความสำคัญในฐานะเปน 6 7 ความสำคัญ ป.4/1 ศนู ยรวมจิตใจของศาสนิกชน ของศาสนา ป.4/2 การศกึ ษาประวตั ขิ องศาสนา ศาสดา ป.4/8 ของแตล ะศาสนา จะทำใหเกิดความ เขาใจศาสนาตางๆ มากขน้ึ และ สามารถอยรู ว มกันไดอ ยา งมคี วามสขุ 2 หลักธรรมของ ส 1.1 ศาสนาตางๆ จะมหี ลักธรรมคำสอนท่ี 6 7 ศาสนา ป.4/4 แตกตา งกนั การปฏบิ ตั ติ นตาม ป.4/7 หลกั ธรรมของศาสนาท่ีตนนบั ถือ เพ่อื ใหอ ยูรวมกนั เปน ชาตไิ ดอ ยาง สมานฉนั ท 3 เช่อื มั่นในการทำ ส 1.1 แบบอยางการดำเนนิ ชีวติ และขอคิด 6 7 ความดี ป.4/3 จากประวตั ิพระสาวก ชาดก เรอื่ งเลา ป.4/5 และศาสนิกชนตัวอยา งเปนแนวทาง ใหเ กดิ การทำความดีของตนเอง บคุ คลในครอบครัว โรงเรียน และ ชุมชนตามหลกั ธรรมของศาสนาท่ีตน นับถอื 4 ศาสนกิ ชนทดี่ ี ส 1.1 ศาสนิกชนทีด่ ีตอ งประพฤตปิ ฏบิ ัติตน 6 7 ป.4/1 ในศาสน-พธิ ี และพธิ ีกรรมในวนั ป.4/6 สำคญั ทางศาสนา ตามมรรยาทของ ส 1.2 ศาสนาและมีสวนรวมในการ ป.4/1 บำรุงรกั ษาศาสนสถานท่ตี นนับถือ ป.4/2 ป.4/3 5 สมาชิกที่ดีของ ส 2.1 สมาชิกท่ีดขี องชมุ ชนยอมตอ งเขา รว ม 6 7 ชมุ ชน ป.4/1 กจิ กรรมตามวถิ ปี ระชาธิปไตย เปน

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นบานเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 116 หนวย ชอื่ หนว ยการ มาตรฐาน สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด เวลา น้ำหนกั ที่ เรียนรู การเรียนร/ู ตวั ชี้วดั (ชว่ั โมง) คะแนน ป.4/2 ผนู ำและผตู ามท่ีดี และคำนงึ ถึงสทิ ธิ 5 7 5 8 ป.4/3 พ้นื ฐานท่เี ด็กทกุ คนพึงไดรับ และ 5 3 ป.4/4 สามารถอยูร ว มกันอยา งสนั ติสุข 5 2 ป.4/5 5 2 6 วัฒนธรรม ส 2.1 วฒั นธรรมเปนแบบแผนของวิถีการ ทองถิน่ ป.4/4 ดำเนินชีวิตซง่ึ มีความแตกตา งกันใน แตล ะทองถน่ิ 7 การปกครอง ส 2.2 ประเทศไทยปกครองดวยระบอบ ระบอบ ป.4/1 ประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษัตริย ประชาธิปไตย ป.4/1 ทรงเปนประมขุ ประชาชนมบี ทบาท ป.4/2 หนา ท่ี เสรีภาพ และปฏิบัติตนเปน ป.4/3 พลเมืองดตี ามระบอบประชาธิปไตย รว มกันไปเลือกตั้ง เคารพในสถาบัน พระมหากษตั ริยท มี่ บี ทบาทสำคัญตอ การปกครอง 8 การบริโภค ส 3.1 ปจจยั สำคัญทีม่ ีผลตอ การเลือกซอ้ื สินคา และ ป.4/1 สนิ คา และบริการนน้ั มหี ลายประการ บรกิ าร ป.4/2 ซ่ึงข้ึนอยกู ับผูซือ้ ผูขาย ตวั สนิ คา ซ่งึ ผูบรโิ ภคมีสิทธิพนื้ ฐาน และรกั ษา ผลประโยชนข องตนเองในฐานะ ผูบรโิ ภค 9 เศรษฐกิจ ส 3.1 หลักการของเศรษฐกิจพอเพยี งเปน พอเพียง ป.4/3 แนวทางในการนำไปใชในการดำเนนิ ชีวิตประจำวนั อยางมดี ุลยภาพ 10 เศรษฐกจิ ชุมชน ส 3.2 ในแตละชมุ ชนยอ มมีอาชพี สินคา ในประเทศไทย ป.4/1 และบริการตางๆ ท่ีผลติ ในชมุ ชน จงึ ตอ งมกี ารพ่งึ พาอาศัยกนั ภายใน ชุมชน มีการสรา งความเขม แข็งให ชุมชนดว ยการใชสิ่งของทผ่ี ลิตใน ชุมชน

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรยี นบานเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 117 หนวย ชอื่ หนว ยการ มาตรฐาน สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา น้ำหนัก ที่ เรยี นรู การเรียนรู/ ตัวชี้วดั (ชัว่ โมง) คะแนน 11 เงินทองของมี ส 3.2 เงนิ มหี นาท่ีเปน ส่อื กลางในการ 52 คา ป.4/2 แลกเปลี่ยนสินคาและบรกิ ารตางๆ 42 42 ในแตละประเทศจะมสี กุลเงนิ 43 ทใี่ ชในการแลกเปล่ียนระหวา ง 42 ประเทศ 42 12 แผนท่ีและรูป ส 5.1 แผนทีแ่ ละรปู ถายทางอากาศของ 70 30 ถา ย ป.4/1 จงั หวัดเชยี งใหม 80 100 13 ทรพั ยากร ส 5.1 ทรพั ยากรภายในจังหวดั เชียงใหม รอบตัวเรา ป.4/2 และลกั ษณะทางกายภาพท่ีสง ผล ป.4/3 กระทบตอ ทรพั ยากร 14 ส่ิงแวดลอมทาง ส 5.2 ส่ิงแวดลอ มทางกายภาพภายใน กายภาพท่ี ป.4/1 จังหวดั เชยี งใหม ทง้ั สงิ่ แวดลอ มทาง สงผลตอการ ธรรมชาติ และสงิ่ แวดลอมท่ีสังคม ดำรงชวี ิตของ สรางข้นึ คนในจังหวัด เชียงใหม 15 การ ส 5.2 การเปล่ียนแปลงของสิง่ แวดลอม เปล่ียนแปลง ป.4/2 ภายในจังหวัดเชยี งใหม ทงั้ ของสงิ่ แวดลอม ส่งิ แวดลอมทางธรรมชาติ และ ภายในจังหวดั สิ่งแวดลอมที่สงั คมสรางขน้ึ เชียงใหม 16 การจดั การ ส 5.2 แนวทางการจัดการสง่ิ แวดลอม สง่ิ แวดลอ ม ป.4/3 ภายในจงั หวัดเชียงใหม ท้งั ภายในจงั หวัด สง่ิ แวดลอมทางธรรมชาติ และ เชียงใหม สิ่งแวดลอ มท่ีสังคมสรางขนึ้ รวมระหวางป ทดสอบปลายป รวมทงั้ สิ้นตลอดป

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบานเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 118 คำอธบิ ายรายวชิ า ส14102 ประวตั ศิ าสตร กลมุ สาระการเรยี นรู สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้ันประถมศกึ ษาป 4 เวลา 40 ช่วั โมง/ป ศกึ ษา วเิ คราะหน บั ชวงเวลาเปน ทศวรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ ยคุ สมยั ในการศกึ ษาประวัติของ มนุษยชาติโดยสังเขป ประเภทหลักฐานที่ใชในการศึกษาความเปนมาของทองถิ่น การตั้งหลักแหลงและ พัฒนาการของมนุษยยุคกอนประวัติศาสตรและยุคประวัติศาสตรโดยสังเขป ยกตัวอยางหลักฐานที่พบใน ทองถนิ่ ทีแ่ สดงพฒั นาการของมนุษยชาติในดินแดนไทย พัฒนาการของอาณาจกั รสุโขทัย ดานการเมือง การ ปกครอง และเศรษฐกิจ โดยสังเขป ประวัตแิ ละผลงานของบุคคลสำคญั สมัยสุโขทยั ภมู ิปญ ญาไทยที่สำคัญ สมัยสโุ ขทัยท่ีนาภาคภูมิใจและควรคา แกก ารอนุรักษ โดยใชกระบวนการคิด กระบวนการสบื คนขอมลู กระบวนการปฏบิ ัติ การะบวนการทางสังคม และ กระบวนการกลุม กระบวนการเผชิญสถานการณแ ละแกป ญ หา เพือ่ ใหเกิดความรูค วามเขา ใจ สามารถนำไป ปฏิบตั ิในการดำเนินชวี ิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคในดา นรักชาติ ศาสน กษัตริย ซอ่ื สัตยส จุ ริต มีวินยั ใฝเ รยี นรู รกั ความเปน ไทย มีจติ สาธารณะ ตวั ชี้วัด ส 4.1 ป.4/1, ป4/2, ป4/3 ส 4.2 ป.4/1, ป4/2 ส 4.3 ป.4/1, ป4/2, ป4/3 รวม 8 ตัวชว้ี ดั

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นบา นเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 119 คำอธิบายรายวิชา ส15101 สงั คมศกึ ษา กลมุ สาระการเรียนรู สังคม ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาป 5 เวลา 80 ชวั่ โมง/ป ศึกษา วิเคราะหเรื่อง ความสำคัญของศาสนาที่ตนนับถือในฐานะเปนมรดกทางวัฒนธรรม และเปน หลกั ในการพฒั นาชาติไทย ประวตั ิศาสนาและศาสดาของศาสนาตางๆ หลักธรรมและพธิ ีกรรมของศาสนาตางๆ สถานภาพของบุคคลในสังคม การปฏิบัติตนเปนพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย คุณลักษณะของพลเมืองดี สทิ ธเิ ด็ก วัฒนธรรมไทย และภมู ปิ ญ ญาทองถน่ิ การปกครองสว นทอ งถน่ิ ปจ จัยการผลติ เทคโนโลยีในการผลิต สนิ คา และบรกิ าร พฤติกรรมของผูบ ริโภค สนิ คาและบริการในชุมชน เศรษฐกจิ พอเพียง สหกรณ ธนาคารและ บทบาทหนาท่ี ดอกเบีย้ การฝากเงนิ และการถอนเงิน การกูยมื เงนิ ตำแหนง ระยะ ทิศทางของภมู ิภาคตนเอง ลกั ษณะภมู ลิ กั ษณทสี่ ำคญั ของภาคตางๆ ความสัมพันธข องลักษณะทางกายภาพ และลักษณะสงั คมในภูมิภาค สภาพแวดลอมทางกายภาพที่มีอิทธิพลตอการตั้งถิ่นฐาน และการยายถิ่นฐานของประชากร อิทธิพลของ สิ่งแวดลอมทางธรรมชาติ ผลที่เกิดจากการทำลายสภาพแวดลอม แนวทางอนุรกั ษ และรักษาสภาพแวดลอม ในภมู ิภาค โดยใชกระบวนการคิด กระบวนการสืบคนขอมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุม กระบวนการแกปญ หา เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรมจริยธรรม มี คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคในดานรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ  มหี ลักธรรมในการดำเนนิ ชีวิต รกั ความเปน ไทย มีจิตสาธารณะ และสามารถดำเนินชวี ติ ในสังคมไดอยา งสันตสิ ุข ตัวชวี้ ัด ส 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7 ส 1.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ส 2.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4 ส 2.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ส 3.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ส 3.2 ป.5/1, ป.5/2 ส 5.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ส 5.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 รวม 28 ตัวช้วี ดั

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบา นเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 120 ส15101 สงั คมศกึ ษา โครงสรา งรายวชิ า ชั้นประถมศึกษาปท่ี 5 กลมุ สาระการเรยี นรู สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม เวลา รวม 80 ชว่ั โมง หนวย ช่อื หนวยการ มาตรฐาน สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา น้ำหนกั ท่ี เรียนรู การเรียนรู/ ตวั ชี้วดั (ช่วั โมง) คะแนน 1 ประวัตแิ ละ ส 1.1 ป.5/1 การศึกษาพทุ ธประวัติหรือประวตั ิ 5 7 ความสำคัญ ป.5/2 ของศาสดาอ่ืน ยอ มทำใหได ของศาสนา คุณธรรมอนั เปน แบบอยาง เปน แนวทางในการปฏบิ ตั ิ 2 หลักธรรมของ ส 1.1 ป.5/3 การแสดงความเคารพพระรัตนตรยั 10 13 ศาสนา ป.5/4 และปฏบิ ัติตนตามหลกั ไตรสกิ ขา ป.5/5 หลกั ธรรมโอวาท 3 ใน ป.5/7 พระพุทธศาสนา หรอื หลักธรรม ของศาสนาที่ตน นับถอื ยอมทำให สามารถพฒั นาตนและสงิ่ แวดลอ ม ไปในทางทถี่ ูกตองการศกึ ษา พระไตรปฎ กหรอื คมั ภีรข องศาสนา ตา งๆ ประวัตสิ าวก ชาดก/เรื่องเลา และศาสนิกชน-ตวั อยาง ยอมทำให ไดข อ คิดจากคณุ ธรรมอนั เปน แบบอยา ง เพ่ือเปนแนวทางในการ ดำเนนิ ชวี ิต 3 ศาสนิกชนท่ดี ี ส 1.1 ป.5/6 ศาสนิกชนทด่ี ีพงึ จัดกิจกรรมตาม 5 6 ส 1.2 ป.5/1 ศาสนาท่ีตนนับถอื อยางเรยี บงา ย ป.5/2 มปี ระโยชน ปฏิบัตติ นในศาสนพิธี ป.5/3 พิธีกรรม และวันสำคัญทางศาสนา อยางเหมาะสม มมี รรยาท สวด มนต แผเ มตตา และมีสติ ท่เี ปน พน้ื ฐานของสมาธิ 4 พลเมืองดตี าม ส 2.1 ป.5/1 การอยูรวมกนั อยางสงบสขุ ในสงั คม 10 12 วิถี ป.5/2 นัน้ ทุกคนจะตอ งปฏบิ ัตติ นตาม

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรยี นบา นเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 121 หนว ย ชือ่ หนว ยการ มาตรฐาน สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด เวลา นำ้ หนกั ที่ เรียนรู การเรียนรู/ตวั ชี้วัด (ชัว่ โมง) คะแนน ประชาธิปไตย สภาพ บทบาท สิทธเิ สรภี าพ และ หนา ทข่ี องตนเองในฐานะพลเมืองดี 5 การปกครอง ส 2.1 ป.5/3 วฒั นธรรมไทยและภูมปิ ญ ญา 10 12 สวนทอ งถ่นิ ป.5/4 ทอ งถิ่น 8 4 12 6 ส 2.2 ป.5/1 มีความสำคญั ตอการดำเนนิ ชวี ติ ใน ป.5/2 สงั คมไทย ดงั น้นั ทุกคนจงึ ควรมี ป.5/3 สวนรวมในการอนุรกั ษแ ละเผยแพร วฒั นธรรมและภูมิปญญาทอ งถ่นิ ใน ชมุ ชน การปกครองสว นทอ งถิ่น เปน การกระจายอำนาจการ ปกครองสว นกลางไปสูท องถ่นิ โดย มีการกำหนดโครงสรา ง อำนาจ หนาท่ี บทบาทหนา ท่ี วธิ กี ารเขา ดำรงตำแหนง ของผูบรหิ ารทอ งถ่ิน อยางชัดเจน มกี ารดำเนินงานท่ที ำ ใหเกิดประโยชนตอ ชุมชน ดังน้นั การปกครองสวนทองถิน่ จึงมีความ สำคญั ตอทองถิน่ 6 ปจ จัยการผลิต ส 3.1 ป.5/1 ปจ จัยการผลิตสินคา และบริการ สินคา และการ ประกอบดวย ที่ดิน แรงงาน ทุน บริการ และผปู ระกอบการ และยงั มีปจจัย อืน่ ที่เปน ตวั กำหนดปรมิ าณสินคา และบริการ ซ่งึ สง ผลใหการผลติ สินคา และบรกิ ารในแตละทองถน่ิ มี ความแตกตางกัน 7 เศรษฐกจิ ส 3.1 ป.5/2 ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง พอเพียงและ ป.5/3 มหี ลักการสำคัญใหป ระชาชน การธนาคาร ส 3.2 ป.5/1 ดำเนินชวี ิตอยบู นความ ป.5/2 พอประมาณ ความมี เหตุผล การมภี มู ิคุมกนั ที่ดีในตวั

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบา นเชยี งดาว พุทธศกั ราช 2564 122 หนวย ชอื่ หนวยการ มาตรฐาน สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา นำ้ หนกั ท่ี เรยี นรู การเรยี นรู/ตัวชี้วดั (ชว่ั โมง) คะแนน เปนแนวทางสำคัญในการทำ กิจกรรมตา งๆ ในครอบครวั โรงเรยี น และชมุ ชน สอดคลอ งกบั หลักการสำคัญของสหกรณ จึงควร นำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและหลักการสำคัญของ สหกรณไ ปประยุกตใ ชใหเกดิ ประโยชน ธนาคาร เปนองคก รทีท่ ำ หนา ทีร่ บั ฝากเงนิ และใหก ยู ืมเงิน ซ่งึ การกยู มื เงนิ มที งั้ ผลดแี ละผลเสีย 8 ภูมิศาสตรนารู ส 5.1 ป.5/1 การรูตำแหนง ระยะ ทิศทางของ 12 6 ป.5/2 ภูมภิ าค ลักษณะภูมลิ กั ษณทส่ี ำคญั ป.5/3 ในภูมิภาคตา งๆ ของแผนท่ีประเทศ ส 5.2 ป.5/1 ไทย ยอมทำใหเขาใจถงึ ป.5/2 ความสมั พนั ธของลกั ษณะทาง ป.5/3 กายภาพกบั ลักษณะทางสังคมใน ภูมิภาคของตนเองสภาพแวดลอม ทางกายภาพมีอทิ ธพิ ลตอลกั ษณะ การต้งั ถ่ินฐานและการ ยายถิน่ ฐานของประชากรในแตละ ภมู ภิ าค ซ่ึงกอใหเ กิดวิถีชวี ิตและ การสรา งสรรคว ฒั นธรรม ปจจุบัน มีผลกระทบท่ีเกิดจากการทำลาย สภาพแวดลอ มจงึ ควรรวมมอื กัน เสนอแนวคิดในการรักษา สภาพแวดลอมในภมู ภิ าค ซงึ่ จะ สงผลดีตอ การดำรงชีวิตของมนุษย 9 เราจะไมทจุ รติ ผลการเรียนรู 1-9 ประโยชนส ว นตน หมายถงึ การท่ี 8 4 บุคคลท่วั ไปในสถานะเอกชนหรอื เจาหนา ที่ ของรฐั ไดท ำกิจกรรม หรอื ไดกระทำการตางๆเพือ่

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรยี นบานเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 123 หนวย ชื่อหนว ยการ มาตรฐาน สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด เวลา น้ำหนัก ที่ เรยี นรู การเรยี นร/ู ตัวชี้วัด (ชว่ั โมง) คะแนน ประโยชน สว นตน ครอบครวั ญาติ เพอ่ื น หรอื ของกลุมในสังคม ทม่ี ีความสมั พันธ กันในรปู แบบ ตา งๆ เชน การประกอบอาชพี การ ทำธุรกิจ การคา การลงทุน เพอ่ื หา ประโยชนใ นทางการเงนิ หรือ ในทางทรพั ยส นิ ตา ง รวมระหวางป 70 ทดสอบปลายป 30 รวมทั้งสิน้ ตลอดป 80 100

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบา นเชยี งดาว พุทธศกั ราช 2564 124 คำอธิบายรายวิชา รายวิชาประวตั ศิ าสตร กลุม สาระการเรยี นรสู งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้นั ประถมศึกษาปท ่ี 5 เวลา 40 ช่ัวโมง สบื คน ความเปน มาของทอ งถ่นิ โดยใชห ลกั ฐานที่หลากหลาย รวบรวมขอ มลู จากแหลงตางๆเพ่ือตอบ คำถามทางประวัติศาสตร อยางมีเหตุผล อธิบายความแตกตางระหวาง ความจริงกับขอเท็จจริงเกี่ยวกับ เรื่องราวในทองถิ่น อธิบายอิทธิพลของอารยธรรมอินเดียและจีนที่มีตอไทย และเอเชียตะวันออกเฉียงใต โดยสังเขป อภิปรายอิทธพิ ลของวฒั นธรรมตา งชาตทิ ่ีมีตอสังคมไทยปจจุบนั โดยสังเขป อธิบายพัฒนาการของ อาณาจักรอยุธยาและธนบุรีโดยสังเขป อธิบายปจจัยที่สงเสริมความเจริญ รุงเรืองทางเศรษฐกิจและการ ปกครอง ของอาณาจักรอยุธยา บอกประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสมัยอยุธยาและธนบุรีที่นาภาคภูมใิ จ อธบิ ายภูมิปญ ญาไทยที่สำคัญ สมยั อยธุ ยาและธนบรุ ีท่ีนาภาคภมู ใิ จและควรคาแกก ารอนุรักษไว โดยวธิ กี าร อธบิ าย สืบคน ขอ มูลความเปนมาของทองถ่ินโดยใชห ลักการท่ีหลากหลาก รวบรวมขอมูล จากแหลงตางๆ เพื่อตอบคำถามทางประวัติศาสตรอยางมีเหตุผลเพื่อใหมีความรูความสามารถ ทักษะและ คุณลักษณะตามมาตรฐานการเรียนรูสาระประวัตศิ าสตร ตระหนักถึงความสำคัญและมีความรกั ในความเปน ไทย มีความรกั ความภูมิใจและธำรงความเปนไทย ตัวชว้ี ัด ส 4.1 ป.5/1 ส 4.1 ป.5/2 ส 4.1 ป.5/3 ส 4.2 ป.5/1 ส 4.2 ป.5/2 ส 4.3 ป.5/1 ส 4.3 ป.5/2 ส 4.3 ป.5/3 ส 4.3 ป.5/4 รวมท้ังสิ้น 9 ตวั ชี้วัด

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรยี นบานเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 125 โครงสรางรายวชิ า ประวตั ศิ าสตร ระดบั  ประถมศึกษาชนั้ ปท่ี 5 เวลา 40 ชวั่ โมง หนวย ชอ่ื หนวยการ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา น้ำหนกั ท่ี เรยี นรู เรียนรู / ตัวชีว้ ัด (ช่วั โมง) 22 1 ทอ งถ่นิ ของเรา ส 4.1 ป. 5/1 ความเปนมาของทองถน่ิ ทาง 9 15 16 ส 4.1 ป. 5/2 ประวตั ศิ าสตรข องทอ งถิน่ เรา ส 4.1 ป. 5/3 มีแหลงขอมูลและหลักฐานทาง ประวัตศิ าสตรทแ่ี ตกตา งกันโดยมี หลักฐานเชน เอกสาร เรื่องเลา ตำนานทองถน่ิ โบราณสถาน โบราณวตั ถทุ ่มี าตา งกนั 2 อารยธรรมตา ง ส 4.2 ป. 5/1 อารยธรรมอนิ เดยี และจนี มี 10 แดน ส 4.2 ป. 5/2 อิทธพิ ลในดนิ แดนไทยและ ภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต เชน ศาสนาและความเช่อื ภาษา การแตงกาย อาหาร 3 อาณาจักร ส 4.3 ป. 5/1 อาณาจักรอยุธยามีบุคคลสำคัญ 10 อยุธยาและ ส 4.3 ป 5/2 ในสมัยอยธุ ยา เชน สมเด็จพระ อาณาจักร รามาธิบดที ี่ 1 สมเด็จ พระบรม ธนบุรี ไตรโลกนาถ สมเด็จพระนเรศวร มหาราช สมเด็จพระนารายณ มหาราช ชาวบานบางระจันมี ภมู ปิ ญญาไทยสมัยอยุธยา เชน ศิลปกรรม การคา วรรณกรรมผู ที่กอบกเู อกราชและการสถาปนา อาณาจกั รธนบุรีคอื เจาตากสนิ มหาราชภูมิปญญาไทยสมัย ธนบุรี เชน ศลิ ปกรรม การคา วรรณกรรม เปน ตน

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรยี นบานเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 126 4 ประวตั ิบคุ คล ส 4.3 ป 5/3 - การกอบกูเอกราชและกา 9 17 สำคัญและภูมิ ส 4.3 ป 5/4 สถาปนาอาณาจกั รธนบุรี ปญ ญาไทยที่ โดยสงั เขป 38 70 สำคัญสมยั - พระราชประวัติ และผลงาน 2 30 อยุธยาและ ของพระเจาตากสนิ มหาราช ธนบุรี โดยสงั เขป -ภูมิปญ ญาไทยสมยั ธนบุรี รวมระหวา งป โดยสังเขป เชน ศิลปกรรม รวมปลายป การคา วรรณกรรม

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรยี นบา นเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 127 คำอธิบายรายวชิ า ส16101 สังคมศึกษา กลมุ สาระการเรียนรู สังคม ศาสนาและวฒั นธรรม ช้นั ประถมศึกษาป 6 เวลา 80 ชว่ั โมง/ป ศกึ ษา วิเคราะห เรื่องความสำคญั ของพระพทุ ธศาสนาในฐานะเปน ศาสนาประจำชาติ และความสำคัญ ของศาสนาที่ตนนับถือ ประวัติศาสดา หลักธรรมสำคัญของศาสนาตางๆ พิธีกรรมทางศาสนา กฎหมายที่ เกย่ี วกบั ชวี ิตประจำวัน ประโยชนของการปฏบิ ัตติ นตามกฎหมาย ความหมาย ประเภท การเปลีย่ นแปลง ความ แตกตาง การอนุรักษวัฒนธรรม ขาวและเหตุการณ การปกครองสวนทองถิ่น กิจกรรมประชาธิปไตย การ เลือกตั้ง บทบาทของผูผลิตและผูบริโภค การใชทรัพยากรอยางยั่งยืน ระบบเศรษฐกิจ หนวยเศรษฐกิจ ความสัมพันธทางเศรษฐกิจ ภาษี สิทธิผูบริโภคและผูใชแรงงาน การรวมกลุมเชิงเศรษฐกิจ ลักษณะทาง กายภาพของประเทศไทย ความสมั พันธระหวางลกั ษณะทางกายภาพกับภยั ธรรมชาติ ภมู ลิ ักษณท ่ีมอี ทิ ธิพลตอ ภมู สิ งั คมของไทย ส่งิ แวดลอม ความสมั พันธร ะหวางมนษุ ยกับสงิ่ แวดลอม ความเสือ่ มโทรมของทรัพยากรและ สิ่งแวดลอมและผลกระทบท่ีเกิดขึ้น แนวการใชแ ละการอนรุ ักษทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ ม โดยใชกระบวนการคิด กระบวนการสืบคนขอมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุม กระบวนการแกป ญหา เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรมจริยธรรม มี คณุ ลักษณะอันพึงประสงคในดานรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย มหี ลกั ธรรมในการดำเนินชวี ิต รกั ความเปน ไทย มีจติ สาธารณะ และสามารถดำเนินชีวิตในสงั คมไดอยางสนั ตสิ ุข ตวั ช้วี ัด ส 1.1 ป.6/1,ป.6/2,ป.6/3,ป.6/4,ป.6/5,ป.6/6,ป.6/7,ป.6/8,ป.6/9 ส 1.2 ป.6/1,ป.6/2,ป.6/3,ป.6/4 ส 2.1 ป.6/1, ป.6/2,ป.6/3,ป.6/4,ป.6/5 ส 2.2 ป.6/1,ป.6/2,ป.6/3 ส 3.1 ป.6/1,ป.6/2,ป.6/3 ส 3.2 ป.6/1,ป.6/2 ส 5.1 ป.6/1,ป.6/2 ส 5.2 ป.6/1,ป.6/2,ป.6/3 รวม 31 ตวั ชว้ี ัด

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรยี นบานเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 128 โครงสรา งรายวิชา ส16101 สังคมศึกษา กลมุ สาระการเรียนรู สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ 6 เวลารวม 80 ชว่ั โมง หนวย ช่อื หนวยการ มาตรฐาน สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด เวลา นำ้ หนกั ที่ เรยี นรู การเรียนร/ู ตวั ช้ีวดั (ชัว่ โมง) คะแนน 1 ศาสนาตางๆ ส 1.1 ป.6/1 ศาสนาทกุ ศาสนามีความสำคัญตอ ผู 5 6 ป.6/2 นับถอื การศกึ ษาประวตั ิของศาสดา และหลักธรรมคำสอนของศาสนาจะ ทำใหเ กิดความศรัทธา และสามารถ นำไปประยกุ ตใชในชวี ิตจริงได 2 หลกั ธรรมนำ ส 1.1 ป.6/5 พระรตั นตรยั มคี วามสำคัญซ่งึ ทกุ คน 5 6 ความสขุ ป.6/4 พึงแสดงความเคารพพระรัตนตรยั ป.6/7 ปฏิบตั ติ ามหลักไตรสกิ ขาและหลกั ป.6/8 ธรรมโอวาท 3ในพระพทุ ธศาสนา ซึ่งจะสง ผลตอ ผูป ฏิบัตดิ ำเนนิ ชวี ิต อยา งถูกตอง และสามารถแกปญ หา ตา งๆ ไดอยางถูกตอ ง 3 เรยี นรูส่ิงทดี่ ี ส 1.1 ป.6/3 พุทธศาสนิกชนทุกคนควรนำคุณธรรม 5 5 ป.6/5 อันเปน แบบอยางของพทุ ธสาวก ชาดก ป.6/6 ศาสนกิ ชนตัวอยางไปประยกุ ตปฏบิ ัติ และพัฒนาจติ ตามแนวทางของ พระพทุ ธศาสนา 4 ศาสนิกชนทดี่ ี ส 1.1 ป.6/9 ศาสนพธิ ี พธิ กี รรมของศาสนาตางก็มี 5 5 และ ส 1.2 ป.6/1 ลักษณะสำคญั ศาสนิกชนพงึ ปฏิบตั ติ น ศาสนพธิ นี ารู ป.6/2 อยางเหมาะสมเมื่อตองเขา รว มพิธี ป.6/3 อยางมีมรรยาท ชาวพทุ ธ ทกุ คน ป.6/4 ตองแสดงตนเปนพุทธมามกะ เขา รวม ในศาสนพิธี พธิ ีกรรมและกจิ กรรมใน วันสำคัญทางศาสนาตามท่ีกำหนด และปฏบิ ัติตนไดถกู ตอง

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบานเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 129 หนว ย ช่ือหนวยการ มาตรฐาน สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด เวลา นำ้ หนกั ที่ เรียนรู การเรยี นร/ู ตัวชี้วดั (ช่ัวโมง) คะแนน 5 กิจกรรม ส 2.2 ป.6/1 องคก รปกครองสว นทอ งถ่นิ และรัฐบาล 5 4 ประชาธปิ ไตย ป.6/2 ตา งก็มีบทบาทหนา ท่ีสำคญั ในการ ป.6/3 บรหิ ารราชการแผนดนิ และการบริหาร 5 5 สวนทองถิ่น ประชาชนทุกคนควรมี 5 5 6 กฎหมายนา รู ส 2.1 ป.6/2 สว นรวมในกจิ กรรมตางๆ ท่ีสง เสริม 5 4 ป.6/1 ประชาชนไทยในทอ งถน่ิ และประเทศ 5 5 ใชส ิทธิเลือกตั้งตามระบอบ 7 วฒั นธรรม ส 2.1 ป.6/2 ประชาธปิ ไตย ซง่ึ จะสงผลตอความ มัน่ คง การปกครองระบอบ และการ ป.6/3 ประชาธปิ ไตย เปลี่ยนแปลง ป.6/4 กฎหมายเปนขอบังคับใหส มาชิกใน สงั คมปฏบิ ตั ิ หรอื ละเวนการปฏบิ ัติ 8 ขอ มูลขาวสาร ส 2.1 ป.6/1 การปฏบิ ัตติ นตามบทบัญญตั ขิ อง และ ป.6/5 กฎหมาย ยอมทำใหส ามารถอยรู วมกนั เหตกุ ารณ ได 9 ผผู ลิตท่มี ี ส 3.1 ป.6/1 วัฒนธรรมเปนแบบแผนในการดำเนนิ ชวี ติ ของคนในสังคม วัฒนธรรมในแต ความ ป.6/2 ละทองถิ่นมีความแตกตางกัน และมี การเปล่ียนแปลงไปตามกาลเวลา จงึ รบั ผิดชอบ ป.6/3 ควรธำรงรักษาวฒั นธรรมอนั ดีงาม และแสดงออกถึงมรรยาทไทยไดอยาง เหมาะสม การรบั รูขาวสารและเหตุการณตางๆ ทีเ่ กดิ ขึ้นอยา งถูกตองเหมาะสมน้นั จะตอ งมีหลกั ในการเลือกรบั จึงจะเกิด ประโยชน ผผู ลิตยอมตอ งมบี ทบาทหนาที่ความ รบั ผิดชอบในการผลติ ผบู รโิ ภคตองรู บทบาทหนา ที่ของตนเอง และบรโิ ภค อยา งรูเทา ทัน ทัง้ นี้ทง้ั ผูผลิตและ

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรียนบา นเชยี งดาว พุทธศกั ราช 2564 130 หนว ย ชื่อหนวยการ มาตรฐาน สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด เวลา นำ้ หนกั ที่ เรียนรู การเรยี นรู/ตัวช้ีวดั (ชั่วโมง) คะแนน และผบู รโิ ภค ผบู รโิ ภคจะตอ งใชทรพั ยากรอยา ง ที่รเู ทา ทัน คุม คาและยัง่ ยนื 10 ความสัมพนั ธ ส 3.2 ป.6/1 หนว ยเศรษฐกจิ มีความสัมพนั ธกัน 54 ทางเศรษฐกจิ ป.6/2 ทงั้ ในระดับหนว ยครวั เรือน หนวย ธุรกิจ หนว ยรัฐบาล นอกจากน้นั ผูผ ลิต ผบู รโิ ภค ธนาคาร และรัฐบาลยังมี ความสัมพันธกัน ซง่ึ การรวมกลุมทาง เศรษฐกจิ ภายในทองถิ่นมีผลตอการ พัฒนาทองถ่ิน 11 เครือ่ งมือทาง ส 5.1 ป.6/1 เครื่องมอื ทางภูมศิ าสตร ประกอบดวย 7 5 ภูมศิ าสตร แผนที่ ภาพถา ยชนิดตา งๆ มี ความสำคญั ตอการศึกษาและคน ควา ลักษณะสำคัญและสงั คมของประเทศ 12 ลักษณะทาง ส 5.1 ป.6/1 ลกั ษณะทางกายภาพมคี วามสมั พันธ 7 4 กายภาพของ ป.6/2 กับปรากฏการณท างธรรมชาติ ประเทศไทย การศกึ ษาลกั ษณะทางกายภาพและ ภมู ิลกั ษณท่มี อี ิทธิพลตอ ภมู สิ ังคมของ ประเทศไทย สามารถหาขอมูล ไดจ ากเครือ่ งมอื ทางภูมิศาสตร 13 ลกั ษณะทาง ส 5.1 ป.6/2 การศึกษาความสัมพันธระหวา ง 64 กายภาพกับ ลกั ษณะทางกายภาพกับปรากฏการณ ปรากฏการณ ทางธรรมชาติ ทำใหเขาใจการเกดิ ทางธรรมชาติ ปรากฏการณท างธรรมชาติทม่ี ีผลตอ การดำรงชวี ติ และสามารถดำรงชวี ิต อยูไดอยางปลอดภัย 14 มนษุ ยก บั ส 5.2 ป.6/1 สง่ิ แวดลอ มทางธรรมชาตมิ ี 64 ส่ิงแวดลอ ม ป.6/2 ความสมั พันธกับสง่ิ แวดลอมทางสงั คม ป.6/3 การเปลย่ี นแปลงสภาพธรรมชาติใน ประเทศไทยจากอดีตถึงปจจุบัน ยอ มทำ ใหเกิดผลตอประชากร เศรษฐกิจ สังคม

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบา นเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 131 หนว ย ชื่อหนวยการ มาตรฐาน สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา นำ้ หนัก ที่ เรียนรู การเรียนร/ู ตัวชี้วดั (ชว่ั โมง) คะแนน อาชพี และวัฒนธรรม จึงควรมีแผนใช ทรัพยากรอยางเหมาะสม 15 พวกเราจะไม ผลการเรียนรู1-9 ประโยชนสวนตน หมายถงึ การท่ี 4 4 ทจุ ริต บคุ คลทัว่ ไปในสถานะเอกชนหรือ 80 เจาหนา ที่ ของรัฐไดทำกจิ กรรม หรอื 70 ไดก ระทำการตา งๆเพือ่ ประโยชนส วน 30 ตน ครอบครัว ญาติ เพือ่ น หรือ ของ 100 กลมุ ในสงั คมทม่ี ีความสมั พนั ธ กันใน รูปแบบตางๆ เชน การประกอบอาชีพ การทำธรุ กิจ การคา การลงทุน เพอ่ื หา ประโยชนใ นทางการเงนิ หรอื ในทาง ทรพั ยส ินตาง รวมระหวา งป ทดสอบปลายป รวมท้งั ส้นิ ตลอดป

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรยี นบานเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 132 คำอธิบายรายวิชา ส 21101 สังคมศกึ ษา กลุม สาระการเรียนรูส ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 1 ภาคเรียนท่ี 1 เวลาเรียน 60 ชัว่ โมง นำ้ หนกั 1.5 หนวยกติ ศึกษา วิเคราะห การสังคายนา การเผยแผพระพุทธศาสนาเขาสูประเทศไทย ความสำคัญของ พระพุทธศาสนาที่มีตอสภาพแวดลอมในสังคมไทย รวมทั้งการพัฒนาตนและครอบครัว พุทธประวัติตั้งแต ประสตู ิจนถงึ บำเพญ็ ทกุ กรกริ ิยา ประวตั พิ ระมหากสั สปะ พระอุบาลี อนาถบณิ ฑิกะ นางวิสาขา พระเจาอโศก มหาราช พระโสณะและพระอุตตระ บุคคลที่เปนแบบอยางดานศาสนสัมพันธ ชาดกในเรื่อง อัมพชาดก ติตติรชาดก ประพฤตติ นตามแบบอยางการดำเนนิ ชวี ิตและขอ คิดจากประวัติสาวก ชาดก เรอ่ื งเลาและศาสนิก ชนตัวอยาง ความจำเปนที่ทุกคนตองเรียนรูศาสนาอื่นๆ ปฏิบัติตนตอศาสนิกชนอื่นในสถานการณตางๆ ได อยางเหมาะสม ศึกษา วเิ คราะห บทบาทหนา ทข่ี องเยาวชนที่มีตอ สงั คมและประเทศชาติ เคารพสิทธิ เสรีภาพ ของตนเองและผูอื่น หลักการ เจตนารมณโครงสรางและสาระสำคัญของรัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย ฉบับปจจุบันโดยสังเขป บทบาทการถวงดลุ ของอำนาจอธิปไตยจากรัฐธรรมนญู ฉบับปจจุบัน ความคลายคลึง และความแตกตางระหวางวัฒนธรรมไทยกับวัฒนธรรมของประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต และ วัฒนธรรมที่เปนปจจัยในการสรางความสัมพันธที่ดี หรืออาจนำไปสูความเขาใจผิดตอกัน ปฏิบัติตนเปน ประโยชนตอ สังคมและประเทศชาติ ปฏิบัติตามกฎหมายคุมครองเด็ก กฎหมายการศึกษา กฎหมายคุมครอง ผูบริโภค กฎหมายลิขสิทธิ์ กฎหมายรัฐธรรมนูญฉบับปจจุบันที่เกี่ยวของกับตนเอง ศึกษาการคิดแยกแยะ ระหวางผลประโยชนสวนตนและผลประโยชนสวนรวม ความละอายและความไมทนตอการทุจริต Strong : จิตพอเพียงตานทุจริต พลเมืองกับความรับผิดชอบตอสังคม วิเคราะหและปฏิบัติตนตามหลักพุทธคุณ 9 อรยิ สจั 4 ทกุ ข (ธรรมทค่ี วรรู) ในเรือ่ ง ขันธ 5 (ธาตุ 4) สมทุ ยั (ธรรมท่ีควรละ) ในเร่ืองหลกั กรรม อบายมุข 6 นิโรธ (ธรรมที่ควรบรรลุ) ในเรื่อง สุข 2 (กายิก-เจตสิก) คิหิสุข มรรค (ธรรมที่ควรเจริญ) ในเรื่องไตรสิกขา กรรมฐาน 2 ปธาน 4 โกศล 3 มงคล 38 (ไมคบคนพาล คบบัณฑิต บชู าผูค วรบูชา) พทุ ธศาสนสภุ าษิตในเรื่อง ยํ เว เสวติ ตาทิโส (คบคนเชนใดยอมเปนเชน นั้น) อตตฺ นา โจทยตฺตานํ (จงเตือนตนดวยตน) นิสมมฺ กรณํ เสยฺ โย (ใครครวญกอ นจงึ ทำดีกวา) ทุราวาสา ฆรา ทกุ ฺขา (เรอื นทคี่ รองไมดีนำทกุ ขม าให) ปฏิบัตติ นตามหลักธรรม และนำไปพฒั นา แกป ญ หาของตนและครอบครวั ในการดำรงชวี ิตแบบพอเพียงและดูแลรักษาส่ิงแวดลอมเพื่อ การอยูรวมกันไดอ ยางสันตสิ ุข การพฒั นาจติ เพอ่ื การเรียนรแู ละการดำเนนิ ชวี ิตดวยวิธคี ิดแบบโยนิโสมนสิการ (วธิ ีคดิ แบบคณุ คา แท- คุณคา เทียม วิธีคิดแบบคณุ -โทษ และทางออก) สวดมนต แผเมตตา บรหิ ารจติ และเจริญ ปญญาดวยอานาปานสติ วิเคราะหและปฏิบัติตนเกี่ยวกับการบำเพ็ญประโยชนตอศาสนสถาน วิถีชีวิตของ พระภกิ ษุ บทบาทของพระภกิ ษใุ นการเผยแผพ ระพทุ ธศาสนา ปฏบิ ตั ิตนอยางเหมาะสมตอ บุคคลตางๆ การจัด โตะ หมูบชู า การจุด ธูปเทียน การจัดเครื่องประกอบโตะ หมูบูชา ปฏิบัติตนในศาสนพิธีและพิธกี รรมในเรื่องคำ อาราธนาตางๆ ประวัติ ความสำคัญ และการปฏิบัติตนในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา อธิบายการคิด

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรียนบานเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 133 แยกแยะระหวางผลประโยชนสวนตนและผลประโยชนสวนรวม ความละอายและความไมทนตอการทุจริต Strong : จติ พอเพยี งตานทจุ ริต ตระหนกั และเห็นความสำคัญของการเปน พลเมอื งกับความรบั ผดิ ชอบ โดยใชกระบวนการคิด กระบวนการสืบคนขอมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุม กระบวนการเผชิญสถานการณและแกปญหา โดยใชกระบวนการคิด กระบวนการสืบคน ขอมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุม กระบวนการเผชิญสถานการณและ แกปญ หา เพอื่ ใหเ กดิ ความรูความเขาใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนนิ ชีวติ นำไปพัฒนาแกปญ หาของตนเอง และครอบครัว รกั ษาส่งิ แวดลอม มีคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคในดานรกั ชาติ ศาสน กษัตรยิ  ซอื่ สัตย สุจริต มี วินัย ใฝเรียนรู อยูอยางพอเพียง มุงมั่นในการทำงาน รักความเปนไทย มีจิตสาธารณะ และสามารถอยู รวมกันไดอยางสันติสุข เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอนั พึงประสงคในดานรักชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสัตยส ุจริต มีวินัย ใฝเรียนรู รักความ เปนไทย มจี ิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอยางสันติสุขในสงั คมไทยและสงั คมโลก เพอื่ ใหเ กดิ ความรู ความ เขาใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหวางผลประโยชนสวนตนและผลประโยชนสวนรวม สามารถคิดแยะแยะ ระหวางผลประโยชนสวนตนและผลประโยชนสวนรวม และตระหนักและเห็นความสำคัญของการตอตานและ ปองกนั การทุจรติ ตัวชีว้ ดั ส 1.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6, ม.1/7, ม.1/8, ม.1/9, ม.1/10, ม.1/11 ส 1.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5 ส 2.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4 ส 2.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3 ผลการเรียนรูทจุ รติ ศกึ ษา ขอ 1-9 รวม 23 ตวั ชี้วดั ผลการเรียนรู 9 ขอ

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรยี นบานเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 134 โครงสรา งรายวิชา ส 21101 สังคมศึกษา กลุมสาระการเรียนรูส ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลาเรียน 60 ชั่วโมง น้ำหนัก 1.5 หนวยกิต หนว ย ช่ือหนว ยการ มาตรฐาน สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา นำ้ หนัก ท่ี เรียนรู การเรยี นร/ู ตวั ชี้วดั / (ช่วั โมง) คะแนน ผลการเรียนรู สาระท่ี 1 ศาสนา ศลี ธรรม จริยธรรม 39 50 1 ประวตั ิและ ส 1.1 ม.1/1 พระพทุ ธศาสนาไดเผยแผเขา สู 35 ความสำคัญของ ส 1.1 ม.1/2 ประเทศไทยทำใหพ ระพทุ ธศาสนาเปน พระพุทธศาสนา ศาสนาประจำชาตไิ ทย เปนสถาบนั หลักของสังคมไทย และมผี ลตอ สภาพแวดลอ มในสงั คมไทยรวมทง้ั การ พัฒนาตน และครอบครวั 2 พุทธประวัติ ส 1.1 ม.1/3 การศกึ ษาพทุ ธประวตั ิต้ังแตป ระสตู ิ 9 10 พระสาวก ศา ส 1.1 ม.1/4 จนถึงบำเพ็ญทุกกรกริ ยิ า ประวตั ิสาวก สนกิ ชนตวั อยา ง ชาดก เรอื่ งเลา ศาสนกิ ชนตัวอยา งยอ ม ชาดก ทำใหไ ดข อ คิดสำคัญเกี่ยวกับการ ประพฤติตนและคณุ ธรรมอันเปน แบบอยา งของทาน ซึง่ ทกุ คนควรนำไป ปฏิบัติในการดำเนนิ ชวี ติ 3 หลกั ธรรมทาง ส 1.1 ม.1/5 ขอธรรมสำคญั ในกรอบอริยสัจ 4 3 5 พระพทุ ธศาสนา เปนหลกั สำคัญในการดำเนนิ ชีวติ ท่ี นำไปสูค วามพนทุกข หรือหมดปญหา ซ่งึ ชาวพุทธทุกคนควรมจี ิตสำนกึ ใน พทุ ธคุณ และปฏิบัติตนตามหลักธรรม ทางพระพทุ ธศาสนาในการพัฒนา แกปญ หาของตนเองและครอบครวั 4 พทุ ธศาสน ส 1.1 ม.1/5 พทุ ธศาสนสภุ าษติ เปนขอ ธรรม 7 5 สุภาษติ สำคัญท่มี ขี อคดิ เตือนใจบุคคลใหนำไป

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรยี นบานเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 135 หนว ย ชอื่ หนว ยการ มาตรฐาน สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด เวลา น้ำหนัก ท่ี เรยี นรู การเรียนร/ู ตัวช้ีวดั / (ชั่วโมง) คะแนน ผลการเรยี นรู เปนหลักในการปฏิบัติตนในการดำเนนิ ชีวิตอยางเหมาะสม 5 หนาทีช่ าวพุทธ ส 1.2 ม.1/1 ชาวพุทธทกุ คนควรบำเพ็ญ 35 และมารยาท ส 1.2 ม.1/2 ประโยชนต อศาสนสถานของ ชาวพุทธ ส 1.2 ม.1/3 พระพุทธศาสนา ปฏิบตั ิตนตอสาวกของ พระพุทธ-ศาสนาและบุคคลตางๆ ตาม หลกั พระพทุ ธศาสนาอยางเหมาะสม โดยยดึ ถือพระจริยวตั รของพระสงฆ สาวกเปน แบบอยาง 6 วนั สำคัญทาง ส 1.2 ม.1/4 วันสำคญั ทางพระพทุ ธศาสนา มี 8 12 พระพทุ ธศาสนา ส 1.2 ม.1/5 ความสำคัญตอศาสนกิ ชนทุกคน ซง่ึ ชาว และศาสนพธิ ี พทุ ธจะตอ งกลาวคำอาราธนาตา งๆ เขา รวมพธิ ีกรรม และปฏิบัตติ นในศาสนพธิ ี และพธิ กี รรมของพระพทุ ธศาสนาได อยา งถกู ตอง 7 การบริหารจติ ส 1.1 ม.1/6 การสวดมนต แผเมตตา บรหิ ารจติ 3 4 และการเจริญ ส 1.1 ม.1/7 และเจริญปญญาดวยอานาปานสติ และ ปญ ญา การคดิ แบบคณุ คาแท-คุณคา เทียม และ วิธคี ิดแบบคุณ-โทษ และทางออกน้นั เปนสว นสำคัญของการพัฒนาจิตเพ่อื การดำเนนิ ชวี ิตอยา งถูกตอ ง 8 ศาสนสัมพนั ธ ส 1.1 ม.1/8 การปฏบิ ตั ิตนตามหลักธรรมทาง 3 4 ส 1.1 ม.1/9 ศาสนาท่ีตนนบั ถือในการดำรงชวี ติ แบบ ส 1.1 ม.1/10 พอเพยี ง ดูแลรกั ษาสงิ่ แวดลอม และ ส 1.1 ม.1/11 ปฏิบตั ิตนตอศาสนิกชนอน่ื ไดอยาง เหมาะสม การเรยี นรศู าสนาอืน่ ๆ และ

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรียนบานเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 136 หนว ย ช่ือหนวยการ มาตรฐาน สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา น้ำหนัก ท่ี เรียนรู การเรยี นรู/ตวั ช้ีวัด/ (ชว่ั โมง) คะแนน ผลการเรยี นรู การกระทำของบคุ คลทเ่ี ปน แบบอยา ง ดานศาสนสัมพนั ธ ยอ มสงผล ตอการอยรู ว มกันไดอ ยางสันตสิ ุข สาระที่ 2 หนาท่ีพลเมอื ง วัฒนธรรมและการดำเนนิ ชวี ิตในสังคม 19 20 9 บทบาทและ ส 2.1 ม.1/2 เยาวชนที่ดตี อ งรจู ักเคารพสิทธิของ 2 4 หนา ที่ของ ส 2.1 ม.1/4 ตนเองและผูอนื่ ทำประโยชนต อ สังคม เยาวชนท่มี ตี อ และประเทศชาติ ซึ่งจะสงผลตอการอยู สงั คมและ รวมกนั อยางสงบสุข ประเทศชาติ 10 รัฐธรรมนญู กบั ส 2.2 ม.1/1 รฐั ธรรมนูญแหง ราชอาณาจกั รไทย 10 7 การเมืองการ ส 2.2 ม.1/2 มบี ทบัญญตั ิสำคญั เกี่ยวกบั หลกั การ ปกครองของไทย ส 2.2 ม.1/3 เจตนารมณ โครงสราง สาระสำคัญและ การใชอ ำนาจอธิปไตย ชาวไทยทกุ คน ตองปฏิบัติตนตามบทบัญญัติของ รัฐธรรมนูญ 11 กฎหมาย ส 2.1 ม.1/1 กฎหมายคมุ ครองสทิ ธิของบุคคลมี 3 5 คมุ ครองสิทธิ บทบญั ญตั ิสำคัญที่ทำใหบ ุคคลเคารพ ของบุคคล สิทธิของตนเองและผอู ่ืน ปฏิบตั ิตอกนั อยางเหมาะสม สง ผลดีตอ การพัฒนา คณุ ภาพชวี ติ 12 วัฒนธรรมไทย ส 2.1 ม.1/3 วฒั นธรรมเปนสง่ิ ทมี่ ีคณุ คา 22 และวฒั นธรรม การศกึ ษาวิเคราะหวัฒนธรรมไทยและ ของประเทศใน วัฒนธรรมของประเทศในภมู ภิ าคเอเชยี ภูมภิ าคเอเชยี ยอมทำใหเ ขาใจแนวท างการสราง ตะวนั ออกเฉียง ความสมั พนั ธท ่ีดีตอ กัน ใต

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรยี นบา นเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 137 หนว ย ชื่อหนว ยการ มาตรฐาน เวลา น้ำหนัก ท่ี เรยี นรู (ชว่ั โมง) คะแนน การเรยี นร/ู ตวั ช้ีวัด/ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด 13 โตไปไมโกง 22 ผลการเรียนรู 58 70 ผลการเรียนรูตา น การคดิ แยกแยะระหวาง 1 15 1 15 ทุจริตศึกษา ขอ 1-9 ผลประโยชนส ว นตนและผลประโยชน 60 100 สวนรวม ความละอายและความไมทน ตอ การทุจริต STRONG จติ พอเพยี ง ตา นการทจุ ริต พลเมืองกับความ รบั ผิดชอบตอ สังคม รวมระหวา งภาค สอบกลางภาคเรียน สอบปลายภาคเรียน รวมทั้งสน้ิ ตลอดภาคเรียน

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรยี นบานเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 138 คำอธิบายรายวิชา ส 21103 สังคมศึกษา 2 กลุมสาระการเรียนรสู ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท ่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 60 ช่ัวโมง นำ้ หนกั 1.5 หนว ยกิต ศึกษา วิเคราะห ความหมายและความสำคัญของเศรษฐศาสตร คานิยมและพฤติกรรมการบริโภคของ คนใน สังคม ซึ่งสงผลตอเศรษฐกิจของชุมชนและประเทศ ความเปนมา หลักการและความสำคัญของปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงตอสังคมไทย บทบาทหนาที่และความแตกตางของสถาบันการเงินแตละประเภทและ ธนาคารกลาง การพ่ึงพาอาศัยกัน และการแขงขันกนั ทางเศรษฐกจิ ในประเทศ ปจ จยั ทีม่ อี ทิ ธพิ ลตอ การกำหนด อุปสงคและอุปทาน และกฎหมายเกี่ยวกับทรัพยสินทางปญญา ศึกษา วิเคราะห ใชเครื่องมือทางภูมิศาสตร สำรวจ สืบคน พกิ ดั ภูมศิ าสตร (ละติจูด และลองจิจูด) เสนแบง เวลา และเปรียบเทียบวันเวลาของโลก ลกั ษณะ ทางกายภาพ ทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ สังคม รวมถึงปจจัยทางกายภาพ ปจจัยทางสังคมที่มีผล ตอทำเลทต่ี ้ังของกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ และสงั คมในทวปี เอเชีย ทวปี ออสเตรเลียและโอเชยี เนยี สาเหตุการเกิด ภัยพิบัติ ประเด็นปญหาจากปฏิสัมพันธระหวางสภาพแวดลอมทางกายภาพกับมนุษย รวมถึงแนวทางการ จดั การภยั พิบัติ การจดั การทางทรพั ยากรและส่ิงแวดลอมในทวปี เอเชีย ทวีปออสเตรเลยี และโอเชียเนยี โดยใชกระบวนการคิด กระบวนการสืบคนขอมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณและแกปญหา กระบวนการกลุม โดยใชเครื่องมือทางภูมิศาสตรในการสืบคน วิเคราะห และสรุปขอมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร กระบวนการสืบเสาะหาความรู ใชทักษะทาง ภูมิศาสตรดานการสังเกต การแปลความขอมูลทางภูมิศาสตร การคิดเชิงพื้นที่ การคิดแบบองครวม การใช เทคโนโลยี การใชเ ทคนคิ และเคร่อื งมือทางภมู ิศาสตร การคดิ เชงิ ภมู ิสัมพันธ การใชสถติ ิพน้ื ฐาน รวมถึงทักษะ ดานการส่ือสาร การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพ่อื ใหเกดิ ความรู ความเขาใจ ระบบ และสถาบนั ทางเศรษฐกิจตางๆ ความสมั พันธทางเศรษฐกิจ และ ความจำเปนของการรวมมือทางเศรษฐกิจในสังคมโลก สามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการ บริโภค การใชทรัพยากรที่มีอยูจำกัดไดอยางมีประสิทธิภาพและคุมคา รวมทั้งเขาใจหลักการของเศรษฐกิจ พอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอยางมีดุลยภาพ เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ มีความสามารถทางภูมิศาสตร กระบวนการทางภูมิศาสตร ทักษะทางภูมิศาสตร และมีทักษะในศตวรรษที่ 21 ดานการสื่อสาร การใช เทคโนโลยีสารสนเทศ ความสามารถในการคิดและแกปญ หา มีคุณลกั ษณะดานจิตสาธารณะ มวี ินัย ใฝเรียนรู มุงมั่นในการทำงาน มีสวนรวมในการจัดการ ภัยพิบัติและการอนุรักษสิ่งแวดลอมในประเทศไทย ทวีปเอเชีย ทวปี ออสเตรเลยี และโอเชยี เนีย

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบา นเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 139 ตวั ช้วี ัด ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3 ส 3.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4 ส 3.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3 ส 5.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4 ส 5.2 รวม 14 ตวั ชีว้ ัด

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรยี นบา นเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 140 โครงสรา งรายวชิ า ส 22103 สังคมศึกษา กลุมสาระการเรยี นรสู ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ มธั ยมศึกษาปท ี่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 เวลาเรยี น 60 ชวั่ โมง น้ำหนกั 1.5 หนวยกิต หนวย ช่อื หนวยการ มาตรฐานการ สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด เวลา น้ำหนัก ท่ี เรยี นรู เรียนรู (ช่วั โมง) คะแนน /ตวั ชวี้ ัด สาระท่ี 3 เศรษฐศาสตร 29 35 1 เศรษศาสตร ส 3.1 ม.1/1 มนษุ ยม ีกจิ กรรมทเี่ ก่ยี วกับการ 33 เบ้อื งตน ดำรงชวี ติ ทางดานเศรษฐกิจ 3 กิจกรรม กลาวคอื มกี ารผลติ การบรโิ ภค และการ จำแนกแจกจา ยสนิ คาและบริการ จงึ จำเปน ตอ นอาศัยความรูทางเศรษฐศาสตรมาชว ย ในการตัดสินใจ บรหิ ารเงนิ ออมและเงินทนุ และทรัพยากรของตนใหเ กดิ ประโยชนอ ยา ง ประหยดั และคุม คา ท่สี ุด ในปจจบุ ันมนษุ ย ลว นมีความตอ งการทรพั ยากรมากขึ้น ในขณะท่ที รพั ยากรมจี ำกดั การแบง ปน การ แยง ชิงทรัพยากรก็เกิดขนึ้ มากกวา ในอดีต ซึง่ วชิ าเศรษฐศาสตรจะชวยทำใหเราเกิดความ เขาใจ ในแนวทางการบริหารจัดการ ทรพั ยากรใหส อดคลองกบั ความตองการของ ผคู นในสังคม 2 พฤติกรรมการ ส 3.1 ม.1/2 การบรโิ ภคเปน กจิ กรรมทางเศรษฐกิจที่ 11 16 บรโิ ภค ส 3.2 ม.1/3 มีความสำคัญตอ มนุษย แตจากการที่ ส 3.2 ม.1/4 ทรัพยากรมีอยูจำกดั ในขณะทค่ี วามตอ งการ ซ้อื สินคา และบริการไมจ ำกัด จึงทำใหมนุษย สามารถบริโภคเทา ทต่ี นมกี ำลังซอ้ื ใน ปจจบุ นั สังคมไทยนับวา เปน สงั คมแหง การ บริโภคสังคมหนง่ึ พฤตกิ รรมการบรโิ ภคของ คนในสงั คมจะมีความแตกตางกันออกไป

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนบา นเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 141 หนวย ช่ือหนวยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด เวลา น้ำหนัก ที่ เรียนรู เรยี นรู (ช่วั โมง) คะแนน 3 สถาบนั การเงนิ /ตวั ช้ีวัด ตามความจำเปน ฐานะทางการเงิน รสนิยม คานิยม รายไดข องแตละบคุ คล การเรยี นรู 3 4 4 เศรษฐกิจ ส 3.2 ม.1/1 พฤตกิ รรมการบรโิ ภคของคนไทยจะชว ยให ประเทศไทย นักเรียนปฏิบตั ิตนเปน ผูบรโิ ภคที่ดี บรโิ ภค 4 4 ส 3.2 ม.1/2 สินคา อยางประหยดั และรูคณุ คา ในระบบเศรษฐกิจของประเทศท่ีมกี าร ดำเนินกิจกรรมทางดา นเศรษฐกิจอยา ง หลากหลายยอ มตอ งการความสะดวก รวดเรว็ ในการดำเนินกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ สรา งผลประโยชนทแี่ ทจรงิ ใหก บั ประชาชน ขณะเดียวกัน ก็ตองมีความมนั่ คงและชวย พฒั นาเศรษฐกจิ ของชาตใิ หเ จรญิ เตบิ โต ย่งิ ขน้ึ จงึ จำเปน ตองมีสถาบันเฉพาะดานเขา มารบั บทบาทหนา ท่ีนี้ อันไดแ ก สถาบัน การเงนิ ซึ่งจำแนกไดห ลายประเภทแลว แต เกณฑกำหนด โดยมีธนาคารแหง ประเทศ ไทยเปนสถาบนั การเงนิ ทีส่ ำคัญในฐานะเปน ธนาคารกลางของชาติ ชว ยกำกบั ดแู ล การเงนิ ของประเทศใหม เี สถยี รภาพ นอกจากนี้ การเรียนรูถ งึ การหารายได รายจา ย การออม การลงทุน จะชว ยทำใหม ี ความเขา ใจถงึ ความสัมพันธร ะหวา งผผู ลติ ผบู ริโภค และสถาบันการเงนิ ดวย สภาพความเปน จริงของเศรษฐกิจไทย ในระดับประเทศมพี ื้นฐานมาจากการท่ี ประเทศไทยเปนสวนหนึง่ ของโลกและมี ความสมั พันธก ับประเทศตา ง ๆ ไมว าจะเปน

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบานเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 142 หนวย ชือ่ หนว ยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา น้ำหนัก ที่ เรยี นรู เรยี นรู (ชว่ั โมง) คะแนน /ตัวชว้ี ัด ทางดานการคา การลงทนุ และความรวมมอื 5 เศรษฐกจิ ซ่ึงกันและกนั มไิ ดอ ยอู ยางโดดเดย่ี วเพยี ง 8 8 พอเพยี ง ส 3.1 ม.1/3 ลำพัง ดวยเหตุน้ี เศรษฐกจิ ไทยจงึ ไดร บั ผลกระทบจากการเปล่ียนแปลงตาง ๆ ภายนอกประเทศ จงึ ตองมีการพัฒนา ปรับปรงุ ใหมขี ีดความสามารถในการแขงขัน ทที่ ดั เทียมกบั นานาชาตใิ นสว นทีต่ อ งพงึ่ พา โลกภายนอก ในขณะเดยี วกันกม็ คี วาม จำเปนตองพึง่ ตนเอง ใหเ ศรษฐกิจ ภายในประเทศและเศรษฐกิจทอ งถิ่นมคี วาม เขมแข็งและดแู ลตนเองไดด ใี นระยะยาว เพื่อ ความมนั่ คงทางเศรษฐกิจของประเทศ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงเปน ปรชั ญาท่ีเนนพัฒนาคนเปน สำคญั บุคคลท่ี นำไปใชจะเปนคนทร่ี จู กั ตนเอง รูจักชุมชน จนถึงประเทศชาติ และผลที่ไดสงู สุด คอื ประเทศมีความเขมแขง็ มกี ารพฒั นาแบบ ย่ังยนื มคี วามสงบสุข ประชาชนอยดู ว ย ความรกั และสามัคคี พ่ึงพาอาศยั และ ชวยเหลอื ซึ่งกันและกนั แมค วาม เปลยี่ นแปลงหรอื ผลกระทบจากภายนอก ไม วา จะเปนทางดานเทคโนโลยี สงั คม หรอื สภาพแวดลอมจะรุนแรงเพียงใดกต็ าม การ ยดึ เศรษฐกิจพอเพียงเปนหลกั ในการดำเนนิ ชีวติ ก็จะทำใหผานพน อุปสรรคและปญ หา ตา ง ๆ ทา มกลางโลกยคุ โลกาภวิ ตั นไป ไดดวยดี

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบานเชยี งดาว พุทธศกั ราช 2564 143 หนวย ชอ่ื หนว ยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา น้ำหนัก ที่ เรยี นรู เรียนรู (ชั่วโมง) คะแนน /ตัวชว้ี ัด การศึกษาเร่อื งราวตาง ๆ บนโลก ทง้ั สาระที่ 5 ภูมิศาสตร ลกั ษณะทางดา นกายภาพของโลกและดา น 29 35 6 เคร่อื งมอื ทาง ส 5.1 ม.1/2 สังคมของมนษุ ย มคี วามจำเปนตองใช 4 6 ภมู ิศาสตรและ เครื่องมือทางภูมศิ าสตร เชน แผนท่ี รปู ถาย เวลาโลก ส 5.1 ม.1/1 ทางอากาศ ภาพจากดาวเทยี ม เนอ่ื งจากมี 9 9 ส 5.1 ม.1/3 ขอ มลู การสำรวจ การศกึ ษาพ้ืนทตี่ าง ๆ ไว 7 ทวีปเอเชีย ส 5.2 ม.1/1 อยา งละเอยี ด โดยนกั เรยี นไมจ ำเปน ตอง ส 5.2 ม.1/2 เดินทางไปยังสถานท่ีนัน้ ๆ กส็ ามารถเรยี นรู ส 5.2 ม.1/3 ขอมลู ทางภูมศิ าสตรจ ากเครือ่ งมือดังกลา ว ส 5.2 ม.1/4 ได สวนการศกึ ษาเวลาของโลกจะทำใหเขา ใจความแตกตา งของเวลา และสามารถ เปรียบเทยี บวันและเวลาในบริเวณตาง ๆ ของโลกได ทวีปเอเชียเปนแผน ดนิ ขนาดใหญท ่ีสุด ของโลก มสี ภาพแวดลอมทางกายภาพ ภมู ิ ประเทศ ภมู อิ ากาศ ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละ สิง่ แวดลอม ภัยพิบตั ิทางธรรมชาตทิ ่ี หลากหลาย มปี ระชากรที่มีเชื้อชาติ ศาสนา วัฒนธรรมและเศรษฐกิจท่ีแตกตา งกันมาก การศกึ ษาภมู ิศาสตรทวีปเอเชยี โดยเลือกใช เครือ่ งมือทางภมู ิศาสตรใ นการวิเคราะห ลักษณะทางกายภาพและสงั คม ชว ยให เขาใจภาพรวมของทวปี เอเชยี และเปน พน้ื ฐานในการเรียนรู การเปลีย่ นแปลงของ โลกยุคปจจุบนั

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบานเชยี งดาว พุทธศกั ราช 2564 144 หนว ย ชอื่ หนวยการ มาตรฐานการ เวลา นำ้ หนัก ท่ี เรียนรู (ชั่วโมง) คะแนน เรียนรู สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด 8 ทวปี ออสเตรเลีย 8 8 และโอเชยี เนีย /ตัวชี้วัด 58 70 ส 5.1 ม.1/1 ทวปี ออสเตรเลียและโอเชยี เนียเปนทวีป 1 15 1 15 ส 5.1 ม.1/3 ที่มลี กั ษณะเปน เกาะขนาดใหญ และมหี มู 60 100 ส 5.2 ม.1/1 เกาะเปน จำนวนมาก ตง้ั อยใู นมหาสมทุ ร ส 5.2 ม.1/2 แปซฟิ ก เปน ทตี่ ้งั ของประเทศตาง ๆ 14 ส 5.2 ม.1/3 ประเทศ การศึกษาภมู ิศาสตรท วปี ส 5.2 ม.1/4 ออสเตรเลียและโอเชยี เนยี เพื่อใหเ ขาใจ ลักษณะทางกายภาพและสงั คม และการ เปล่ยี นแปลงดานประชากร สิง่ แวดลอ ม เศรษฐกจิ สงั คมและวฒั นธรรม ซึง่ เปน ทวปี เพอ่ื นบา นท่อี ยูใกลและบางประเทศมีความ เจริญกา วหนาทางเศรษฐกิจและเทคโนโลยี ระดับสูง รวมระหวา งภาค สอบกลางภาคเรยี น สอบปลายภาคเรียน รวมทั้งส้ินตลอดภาคเรยี น

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นบา นเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 145 ส 21102 ประวัติศาสตร คำอธบิ ายรายวิชา กลมุ สาระการเรียนรสู ังคมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท่ี 1 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หนว ยกติ ศกึ ษา วเิ คราะห พัฒนาการของอาณาจกั รสุโขทัยในดานการเมืองการปกครอง เศรษฐกจิ สังคม และ ความสมั พันธร ะหวา งประเทศ วฒั นธรรม ภูมิปญ ญาไทยสมยั สโุ ขทัย ความเสอื่ มของอาณาจกั รสุโขทยั ทีต่ ั้ง และสภาพภูมศิ าสตรท มี่ ีผลตอ พัฒนาการทางประวัตศิ าสตร สงั คม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศตา งๆ ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต ความรวมมือผานการรวมกลุมเปนอาเซียนที่ถือวาเปนพัฒนาการของ ภูมิภาคที่ตั้งและความสำคัญของแหลงอารยธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต อิทธิพลของอารยธรรม โบราณในดนิ แดนไทยทม่ี พี ฒั นาการของสังคมไทยสมยั ปจ จุบัน โดยใชกระบวนการคิดวิเคราะห กระบวนการสืบคนขอมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุม กระบวน การเรียนรูแ บบบรู ณาการ กระบวนการแกป ญหา และวิธกี ารทางประวัติศาสตร เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจถึงความสำคัญของเหตุการณทางประวตั ิศาสตร สามารถใชวิธีการทาง ประวัติศาสตรมาวิเคราะหเหตุการณตางๆ อยางเปนระบบ เขาใจความเปนมาของชาติไทย พัฒนาการดาน ตางๆ วัฒนธรรมไทย ภูมิปญญาไทย มีคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคดานรักชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสัตยส ุจรติ มี วนิ ัยใฝเรียนรู มุงมนั่ ในการทำงาน รักความเปน ไทย และมีจิตสาธารณะ ตวั ชี้วัด ส 4.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ส 4.2 ม.1/1 รวม 4 ตวั ชี้วัด

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรยี นบา นเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 146 ส 21102 ประวตั ิศาสตร โครงสรา งหนวยการเรียนรู ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 1 กลุมสาระการเรยี นรสู งั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม เวลา 20 ช่ัวโมง จำนวน 0.5 หนวยกิต หนวยที่ ชื่อหนว ยการ มาตรฐานการ สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด เวลา นำ้ หนัก เรยี นรู เรียนรู (ช่ัวโมง) คะแนน /ตวั ชีว้ ัด 7 20 1 เวลาและการแบง ส 4.1 ม.1/1 เวลา ชว งเวลา และการเทียบ 7 20 ยคุ สมยั ทาง ม.1/2 ศกั ราชตามระบบตางๆ มี 6 30 ประวัติศาสตร ความสำคญั ตอ การศกึ ษา 20 70 ประวตั ิศาสตร ทำใหเห็น 10 20 ความสัมพันธ และความสำคัญ 100 ของอดตี ทม่ี ตี อ ปจจบุ ันและ อนาคต 2 วธิ กี ารทาง ส 4.1 ม.1/3 การนำวธิ ีการทางประวตั ิศาสตร ประวตั ิศาสตร มาใชใ นการศกึ ษาประวัติศาสตร ทอ งถ่ิน และประวัติศาสตร สโุ ขทยั จะทำใหไ ดข อมูลท่ี นา เช่อื ถือ 3 สมยั กอ นสุโขทยั ใน ส 4.3 ม.1/1 การศกึ ษาเรอื่ งราวทาง ดนิ แดนไทย ประวตั ศิ าสตรส มัยกอ นสโุ ขทัยใน ดนิ แดนไทย จะทำใหเราเขา ใจ พฒั นาการจากชมุ ชนโบราณมาสู รฐั โบราณ กอ นท่ีจะสถาปนาเปน อาณาจกั รสโุ ขทัย และการ สรา งสรรคภมู ปิ ญญาของ อาณาจกั รโบราณในดนิ แดนไทย รวมระหวางภาค ทดสอบกลางภาค ทดสอบปลายภาค รวมทง้ั สน้ิ ตลอดภาค

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบานเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 147 คำอธบิ ายรายวิชา ส 21104 ประวตั ิศาสตร กลุม สาระการเรียนรสู ังคมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม ช้นั มัธยมศกึ ษาปท ่ี 1 เวลาเรยี น 20 ชวั่ โมง จำนวน 0.5 หนว ยกิต ศึกษา วิเคราะห ที่ตั้งและสภาพภูมิศาสตรที่มีผลตอพัฒนาการทางประวัติศาสตร สังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศตางๆในภูมภิ าคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต ความรวมมือผานการรวมกลมุ เปน อาเซียนที่ ถือวาเปนพัฒนาการของภูมิภาคทีต่ ั้งและความสำคัญของแหลงอารยธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต อทิ ธิพลของอารยธรรมโบราณในดนิ แดนไทยที่มีพัฒนาการของสงั คมไทยสมัยปจ จุบนั โดยใชกระบวนการคิดวิเคราะห กระบวนการสืบคนขอมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุม กระบวน การเรยี นรแู บบบรู ณาการ กระบวนการแกป ญ หา และวิธีการทางประวตั ิศาสตร เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจถึงความสำคัญของเหตุการณทางประวตั ิศาสตร สามารถใชวิธีการทาง ประวัติศาสตรมาวิเคราะหเหตุการณตางๆ อยางเปนระบบ เขาใจความเปนมาของชาติไทย พัฒนาการดาน ตางๆ วัฒนธรรมไทย ภูมิปญญาไทย มีคุณลักษณะอันพึงประสงคด านรกั ชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสัตยสุจรติ มี วนิ ัยใฝเรียนรู มงุ มน่ั ในการทำงาน รกั ความเปนไทย และมีจิตสาธารณะ ตัวชีว้ ัด ส 4.2 ม.1/1 ,ม.1/2 ส 4.3 ม.1/2,ม.1/3 รวม 4 ตัวช้ีวดั