หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบา นเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 48 ชัน้ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรูแกนกลาง 3. ยกตวั อยา งการเปล่ียนแปลงในชั้น  การตัดสินใจของบุคคลและกลมุ ท่มี ผี ลตอ เรียน/โรงเรยี นและชมุ ชนทเ่ี ปนผลจากการ การเปล่ียนแปลงในช้ันเรียน โรงเรียน และ ตัดสินใจของบคุ คลและกลมุ ชมุ ชน - การเปลย่ี นแปลงในช้นั เรียน เชน การเลือกหัวหนาหอ ง การเลือก คณะกรรมการหองเรียน - การเปลี่ยนแปลงในโรงเรยี น เชน เลอื ก  ประธานนักเรยี น เลอื กคณะกรรมการ นักเรียน  การเปล่ียนแปลงในชมุ ชน เชน การเลือก ผใู หญบ าน กำนนั สมาชิก อบต. อบจ. ป.4 1. อธิบายอำนาจอธปิ ไตยและความสำคัญ  อำนาจอธปิ ไตย ของระบอบประชาธปิ ไตย  ความสำคัญของการปกครองตามระบอบ ประชาธปิ ไตย 2. อธบิ ายบทบาทหนาที่ของพลเมืองใน  บทบาทหนาท่ขี องพลเมอื งในกระบวนการ กระบวนการเลือกตัง้ เลือกต้ัง ทั้งกอ นการเลอื กตง้ั ระหวางการ เลอื กต้งั หลังการเลอื กตงั้ 3. อธิบายความสำคญั ของสถาบนั  สถาบันพระมหากษตั รยิ ใ นสังคมไทย พระมหากษัตริยต ามระบอบประชาธปิ ไตย  ความสำคญั ของสถาบนั พระมหากษัตริยใน อันมพี ระมหากษัตรยิ ทรงเปน ประมุข สังคมไทย ป.5 1. อธิบายโครงสรา ง อำนาจ หนา ทีแ่ ละ  โครงสรา งการปกครองในทอ งถิ่น เชน ความสำคญั ของการปกครองสวนทองถ่นิ อบต. อบจ. เทศบาล และการปกครอง พเิ ศษ เชน พัทยา กทม.  อำนาจหนา ทีแ่ ละความสำคญั ของ การปกครองสว นทองถ่นิ 2. ระบุบทบาทหนาที่ และวธิ ีการเขา ดำรง  บทบาทหนา ที่ และวธิ ีการเขาดำรงตำแหนง ตำแหนง ของผูบริหารทอ งถิน่ ของผบู รหิ ารทองถิน่ เชนนายก อบต. นายกเทศมนตรี นายก อบจ. ผูวา ราชการ กทม. 3. วิเคราะหป ระโยชนท ีช่ ุมชน จะไดร ับ  องคกรปกครองสว นทองถิน่ กับบรกิ าร จากองคกรปกครองสวนทองถนิ่ สาธารณประโยชนใ นชมุ ชน

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรยี นบานเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 49 ช้ัน ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนรูแกนกลาง ป.6 1. เปรยี บเทยี บบทบาท หนาทีข่ อง  บทบาท หนา ที่ ขององคก รปกครองสว น องคกรปกครองสว นทอ งถ่นิ และรัฐบาล ทอ งถ่ินและรัฐบาล 2. มสี ว นรว มในกิจกรรมตา งๆ ทสี่ งเสริม  กิจกรรมตา งๆ เพื่อสง เสรมิ ประชาธปิ ไตย ประชาธปิ ไตยในทองถ่ินและประเทศ ในทอ งถ่ินและประเทศ 3. อภิปรายบทบาท ความสำคญั ในการใช  การมีสวนในการออกกฎหมาย ระเบยี บ สิทธอิ อกเสยี งเลอื กตง้ั ตามระบอบ กติกา การเลอื กตั้ง ประชาธิปไตย  สอดสอ งดูแลผมู พี ฤติกรรมการกระทำผิด การเลอื กตัง้ และแจงตอเจา หนา ที่ ผรู บั ผดิ ชอบ  ตรวจสอบคุณสมบัติ  การใชสิทธอิ อกเสียงเลือกตง้ั ตามระบอบ ประชาธปิ ไตย ม.1 1. อธิบายหลกั การ เจตนารมณ โครงสรา ง  หลักการ เจตนารมณ โครงสราง และ และสาระสำคัญของรัฐธรรมนูญแหง สาระสำคญั ของรัฐธรรมนญู แหง ราชอาณาจักรไทย ฉบบั ปจจุบนั ราชอาณาจกั รไทย ฉบับปจจบุ ัน โดยสังเขป 2. วิเคราะหบ ทบาทการถว งดุลของอำนาจ  การแบงอำนาจ และการถว งดลุ อำนาจ อธิปไตยในรัฐธรรมนญู แหง ราชอาณาจักร อธปิ ไตยทงั้ 3 ฝาย คอื นติ ิบัญญัติ บรหิ าร ไทย ฉบับปจจุบัน ตลุ าการ ตามท่ีระบใุ นรฐั ธรรมนูญแหง ราชอาณาจักรไทยฉบับปจจุบนั 3. ปฏบิ ัติตนตามบทบัญญตั ิของ ♦ การปฏบิ ตั ิตนตามบทบญั ญตั ขิ อง รัฐธรรมนูญแหง ราชอาณาจกั รไทย ฉบับ รัฐธรรมนูญแหง ราชอาณาจกั รไทยฉบบั ปจจุบนั ทเี่ ก่ียวของกับตนเอง ปจจุบัน เกย่ี วกับสทิ ธิ เสรีภาพและหนาที่ ม.2 1. อธิบายกระบวนการในการตรา  กระบวนการในการตรากฎหมาย กฎหมาย - ผูมีสทิ ธิเสนอรา งกฎหมาย - ขน้ั ตอนการตรากฎหมาย - การมสี ว นรวมของประชาชนใน กระบวนการตรากฎหมาย

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนบานเชยี งดาว พุทธศกั ราช 2564 50 ชน้ั ตัวชี้วัด สาระการเรียนรูแกนกลาง 2. วิเคราะหขอมลู ขาวสารทางการเมือง  เหตุการณ และการเปลี่ยนแปลงสำคญั ของ การปกครองทม่ี ผี ลกระทบตอสังคมไทย สมยั ปจจุบนั ระบอบการปกครองของไทย  หลักการเลือกขอมูล ขาวสาร ม.3 1. อธบิ ายระบอบการปกครองแบบตางๆ  ระบอบการปกครอง แบบตา งๆ ที่ใชใ นยคุ ทใี่ ชในยคุ ปจจุบนั ปจ จุบัน เชน การปกครองแบบ  เผด็จการ การปกครองแบบประชาธปิ ไตย  เกณฑการตดั สินใจ 2. วเิ คราะห เปรียบเทียบระบอบการ  ความแตกตา ง ความคลา ยคลึงของการ ปกครองของไทยกับประเทศอ่นื ๆ ที่มกี าร ปกครองของไทย กับประเทศอ่นื ๆ ทมี่ ี ปกครองระบอบประชาธิปไตย การปกครองระบอบประชาธปิ ไตย 3. วเิ คราะหร ัฐธรรมนูญฉบบั ปจ จบุ นั ใน  บทบญั ญตั ขิ องรัฐธรรมนญู ในมาตราตางๆ มาตราตา งๆ ที่เก่ยี วขอ งกบั การเลอื กตัง้ ทเี่ กยี่ วของกับการเลือกตั้ง การมีสวนรว ม การมสี วนรวม และการตรวจสอบการใช และการตรวจสอบการใชอำนาจรัฐ อำนาจรัฐ  อำนาจหนาทีข่ องรฐั บาล  บทบาทสำคัญของรฐั บาลในการบริหาร ราชการแผน ดิน  ความจำเปนในการมรี ฐั บาลตามระบอบ ประชาธปิ ไตย 4. วิเคราะหป ระเด็น ปญ หาทเ่ี ปน  ประเด็น ปญหาและผลกระทบท่ีเปน อปุ สรรคตอการพัฒนาประชาธิปไตยของ อุปสรรคตอการพฒั นาประชาธิปไตยของ ประเทศไทยและเสนอแนวทางแกไ ข ประเทศไทย  แนวทางการแกไ ขปญ หา

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบา นเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 51 สาระท่ี 3 เศรษฐศาสตร มาตรฐาน ส 3.1 เขาใจและสามารถบรหิ ารจดั การทรัพยากรในการผลิตและการบรโิ ภค การใชทรพั ยากร ท่ี มีอยจู ำกัดไดอยา งมีประสทิ ธิภาพและคมุ คา รวมท้ังเขา ใจหลกั การของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพือ่ การดำรงชวี ิตอยา งมดี ลุ ยภาพ ชน้ั ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรแู กนกลาง ป.1 1. ระบสุ นิ คาและบรกิ ารที่ใชประโยชนใน  สินคา และบริการที่ใชอยใู นชวี ิตประจำวนั ชวี ติ ประจำวัน เชน ดินสอ กระดาษ ยาสฟี น  สินคา และบริการท่ไี ดมาโดยไมใชเงนิ เชน มี ผูใหหรอื การใชข องแลกของ  สินคาและบรกิ ารทไ่ี ดม าจากการใชเ งนิ ซอื้  ใชป ระโยชนจ ากสนิ คาและบรกิ ารใหคมุ คา  การใชจายเงนิ ในชวี ิตประจำวนั เพ่อื ซือ้ สินคา 2. ยกตวั อยางการใชจายเงินในชีวิต ประจำวนั ที่ไมเกินตวั และเห็นประโยชน และบรกิ าร ของการออม  ประโยชนข องการใชจา ยเงนิ ท่ีไมเกินตัว  ประโยชนข องการออม  โทษของการใชจายเงินเกินตัว  วางแผนการใชจ าย  ทรัพยากรที่ใชในชวี ิตประจำวัน เชน ดนิ สอ 3. ยกตัวอยา งการใชทรัพยากรใน กระดาษ เสือ้ ผา อาหาร ชีวติ ประจำวนั อยางประหยัด  ทรัพยากรสว นรวม เชน โตะ เกาอี้ นกั เรียน สาธารณปู โภคตาง ๆ  วิธีการใชทรพั ยากรท้ังของสว นตัวและ สว นรวมอยา งถกู ตอ ง และประหยัดและ คมุ คา ป.2 1. ระบทุ รัพยากรทนี่ ำมาผลิตสินคา และ  ทรพั ยากรท่ีนำมาใชในการผลิตสินคา และ บรกิ ารทีใ่ ชในชีวิตประจำวนั บรกิ ารท่ใี ชใ นครอบครัวและโรงเรียน เชน ดินสอและกระดาษที่ผลิตจากไม รวมทงั้ เคร่ืองจักรและแรงงานการผลติ  ผลของการใชทรัพยากรในการผลิตท่ี หลากหลายทีม่ ีตอราคา คณุ คาและประโยชน ของสนิ คาและบรกิ าร รวมท้งั สง่ิ แวดลอม 2. บอกทม่ี าของรายไดและรายจา ยของ  การประกอบอาชพี ของครอบครัว  การแสวงหารายไดท่ีสจุ ริตและเหมาะสม ตนเองและครอบครวั

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบา นเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 52 ชัน้ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรแู กนกลาง  รายไดแ ละรายจา ยในภาพรวมของครอบครัว  รายไดแ ละรายจายของตนเอง 3. บนั ทกึ รายรับรายจายของตนเอง  วิธกี ารทำบญั ชีรายรับรายจา ยของตนเอง อยางงา ย ๆ  รายการของรายรบั ทเ่ี ปน รายไดที่เหมาะสม และไมเ หมาะสม  รายการของรายจา ยท่ีเหมาะสมและ ไมเหมาะสม 4. สรปุ ผลดีของการใชจา ยที่เหมาะสมกับ  ท่ีมาของรายไดท ส่ี ุจรติ  การใชจ า ยท่ีเหมาะสม รายไดแ ละการออม  ผลดีของการใชจา ยท่เี หมาะสมกับรายได  การออมและผลดีของการออม  การนำเงนิ ที่เหลือมาใชใหเกิดประโยชน เชน การชว ยเหลือสาธารณกศุ ล ป.3 1. จำแนกความตอ งการและความจำเปน  สินคาท่ีจำเปน ในการดำรงชวี ิตที่ เรียกวา ในการใชส ินคาและบริการในการดำรง ปจ จัย 4 ชวี ติ  สนิ คา ที่เปนความตอ งการของมนษุ ยอ าจ เปนสนิ คา ที่จำเปนหรอื ไมจำเปน ตอ การ ดำรงชวี ิต  ประโยชนและคุณคา ของสินคาและบรกิ าร ทีส่ นองความตอ งการของมนษุ ย  หลักการเลือกสนิ คา ที่จำเปน  ความหมายของผูผลติ และผบู ริโภค 2. วิเคราะหก ารใชจายของตนเอง  ใชบ ัญชีรับจายวเิ คราะหก ารใชจ า ยทจ่ี ำเปน และเหมาะสม  วางแผนการใชจา ยเงนิ ของตนเอง  วางแผนการแสวงหารายไดท ่ีสุจรติ และ เหมาะสม  วางแผนการนำเงินท่เี หลือจา ยมาใชอ ยาง เหมาะสม

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นบา นเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 53 ชัน้ ตัวชวี้ ัด สาระการเรยี นรูแกนกลาง 3.อธิบายไดว าทรพั ยากรท่มี ีอยจู ำกดั มีผล  ความหมายของผูผลติ และผูบรโิ ภค ตอ การผลติ และบรโิ ภคสนิ คาและบรกิ าร  ความหมายของสินคาและบริการ  ปญ หาพ้นื ฐานทางเศรษฐกิจทเี่ กิดจากความ หายากของทรพั ยากรกบั ความตองการของ มนุษยท ่ีมีไมจ ำกดั ป.4 1. ระบปุ จจัยที่มีผลตอการเลอื กซ้ือสินคา  สินคา และบรกิ ารท่ีมอี ยหู ลากหลายในตลาดที่ และบรกิ าร มคี วามแตกตา งดานราคาและคุณภาพ  ปจจยั ทีม่ ีผลตอการเลือกซอื้ สินคาและบรกิ าร ท่ีมีมากมาย ซึง่ ขน้ึ อยูกบั ผซู อ้ื ผูขาย และ ตัวสนิ คา เชน ความพึงพอใจของผซู อื้ ราคา สนิ คา การโฆษณา คุณภาพของสินคา 2. บอกสิทธิพ้ืนฐานและรกั ษา  สทิ ธิพื้นฐานของผบู รโิ ภค ผลประโยชนข องตนเองในฐานะผูบ รโิ ภค  สนิ คา และบรกิ ารท่ีมีเคร่อื งหมายรบั รอง คุณภาพ  หลักการและวธิ กี ารเลอื กบรโิ ภค 3. อธิบายหลกั การของเศรษฐกจิ พอเพียง  หลักการของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และนำไปใชในชวี ติ ประจำวันของตนเอง  การประยกุ ตใชเศรษฐกิจพอเพียงในการ ดำรงชีวติ เชน การแตงกาย การกินอาหาร การใชจา ย ป.5 1. อธบิ ายปจจยั การผลิตสินคาและบริการ  ความหมายและประเภทของปจจยั การผลติ ประกอบดวย ท่ดี นิ แรงงาน ทนุ และ ผปู ระกอบการ  เทคโนโลยใี นการผลติ สินคาและบรกิ าร  ปจจัยอืน่ ๆ เชน ราคานำ้ มัน วตั ถุดิบ  พฤติกรรมของผบู ริโภค  ตัวอยา งการผลิตสินคา และบรกิ ารท่ีมีอยูใน ทองถ่นิ หรือแหลงผลติ สนิ คาและบริการใน ชมุ ชน

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรยี นบา นเชยี งดาว พุทธศกั ราช 2564 54 ช้นั ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรูแกนกลาง 2. ประยกุ ตใ ชแนวคิดของปรัชญาของ  หลักการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เศรษฐกิจพอเพียงในการทำกิจกรรม  การประยุกตใชป รัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ตา ง ๆ ในครอบครัว โรงเรยี นและชุมชน ในกิจกรรมตา ง ๆ ในครอบครัว โรงเรียนและ ชมุ ชน เชน การประหยัดพลังงานและ คาใชจายในบาน โรงเรยี น การวางแผนการ ผลิตสนิ คา และบรกิ ารเพอื่ ลดความสญู เสยี ทกุ ประเภท การใชภ ิปญญาทองถน  ตัวอยา งการผลติ สนิ คาและบริการในชุมชน เชน หน่ึงตำบลหนึ่งผลิตภัณฑห รือโอทอ ป 3. อธบิ ายหลกั การสำคัญและประโยชน  หลกั การและประโยชนข องสหกรณ ของสหกรณ  ประเภทของสหกรณโ ดยสังเขป  สหกรณในโรงเรยี น (เนน ฝก ปฏบิ ตั ิจรงิ )  การประยุกตหลกั การของสหกรณมาใชใ น ชีวติ ประจำวัน ป.6 1. อธบิ ายบทบาทของผูผลิตทีม่ ีความ  บทบาทของผูผ ลิตทม่ี ีคุณภาพ เชน รบั ผิดชอบ คำนงึ ถึงส่ิงแวดลอ ม มีจรรยาบรรณ ความรับผิดชอบตอสงั คม วางแผนกอนเร่มิ ลง 2. อธิบายบทบาทของผูบริโภค มอื ทำกจิ กรรมตา ง ๆ เพื่อลดความผิดพลาด ท่รี เู ทาทัน และการสญู เสยี ฯลฯ 3. บอกวิธีและประโยชนของการใช ทรพั ยากรอยางยั่งยนื  ทัศนคติในการใชทรพั ยากรอยา งมี ประสิทธิภาพและประสทิ ธิผล  ประโยชนของการผลิตสนิ คา ทีม่ คี ุณภาพ  คุณสมบตั ิของผบู รโิ ภคท่ีดี  พฤตกิ รรมของผูบริโภคทบี่ กพรอง  คุณคาและประโยชนข องผบู ริโภคที่รเู ทาทนั ที่ มีตอตนเอง ครอบครวั และสงั คม  ความหมาย และความจำเปนของทรัพยากร  หลกั การและวธิ ใี ชท รัพยากรใหเกิดประโยชน สงู สุด (ลดการสูญเสียทกุ ประเภท)  วธิ ีการสรา งจิตสำนึกใหคนในชาติรูคณุ คา ของ ทรพั ยากรทม่ี ีอยจู ำกัด

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบานเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 55 ช้นั ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรูแกนกลาง  วางแผนการใชท รัพยากร โดยประยกุ ตเ ทคนิค และวิธกี ารใหม ๆ ใหเกิดประโยชนแกสงั คม และประเทศชาติ และทนั กับสภาพทาง เศรษฐกิจและสงั คม ม.1 1. อธิบายความหมายและความสำคญั ของ  ความหมายและความสำคญั ของ เศรษฐศาสตร เศรษฐศาสตรเ บือ้ งตน  ความหมายของคำวาทรพั ยากรมีจำกัดกบั ความตองการมไี มจำกัด ความขาดแคลน การเลือกและคาเสียโอกาส 2. วเิ คราะหคา นิยมและพฤตกิ รรมการ  ความหมายและความสำคญั ของการบริโภค บริโภคของคนในสังคมซึง่ สงผลตอ อยางมีประสทิ ธิภาพ เศรษฐกิจของชุมชนและประเทศ  หลกั การในการบรโิ ภคทีด่ ี  ปจจยั ทม่ี อี ิทธพิ ลตอ พฤตกิ รรมการบริโภค  คานิยมและพฤติกรรมของการบริโภคของคน ในสังคมปจ จุบนั รวมทั้งผลดแี ละผลเสยี ของ พฤตกิ รรมดังกลาว 3. อธิบายความเปนมาหลักการและ  ความหมายและความเปน มาของปรชั ญาของ ความสำคญั ของปรชั ญาของเศรษฐกจิ เศรษฐกจิ พอเพยี ง  ความเปน มาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และ พอเพียงตอ สงั คมไทย หลักการทรงงานของพระบาทสมเด็จ พระเจาอยูหวั รวมทง้ั โครงการตาม พระราชดำริ  หลกั การของเศรษฐกจิ พอเพยี ง  การประยุกตใชปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ใน การดำรงชีวติ  ความสำคัญ คณุ คาและประโยชนของปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพยี งตอสังคมไทย ม.2 1. วิเคราะหปจจัยทมี่ ีผลตอการลงทุนและ  ความหมายและความสำคญั ของการลงทุน การออม และการออมตอ ระบบเศรษฐกิจ  การบริหารจดั การเงนิ ออมและการลงทุน ภาคครัวเรอื น

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนบานเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 56 ช้นั ตัวช้ีวัด สาระการเรยี นรูแกนกลาง  ปจจยั ของการลงทุนและการออมคอื อัตรา ดอกเบ้ยี รวมท้งั ปจจยั อืน่ ๆ เชน คาของเงนิ เทคโนโลยี การคาดเดาเกย่ี วกบั อนาคต  ปญ หาของการลงทุนและการออมใน สงั คมไทย 2. อธบิ ายปจจยั การผลิตสนิ คาและบริการ  ความหมาย ความสำคัญ และหลักการผลิต และปจ จยั ที่มีอิทธพิ ลตอการผลติ สนิ คา สนิ คา และบรกิ ารอยางมีประสิทธภิ าพ และบริการ  สำรวจการผลติ สินคาในทอ งถน่ิ วา มกี ารผลติ อะไรบา ง ใชว ิธกี ารผลติ อยา งไร มปี ญหา ดา นใดบาง  มีการนำเทคโนโลยีอะไรมาใชท่ีมีผลตอ การผลติ สนิ คาและบริการ  นำหลักการผลิตมาวิเคราะหการผลิตสนิ คา และบริการในทอ งถ่ินท้งั ดา นเศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดลอ ม 3. เสนอแนวทางการพัฒนาการผลิตใน  หลกั การและเปา หมายปรัชญาของเศรษฐกจิ ทอ งถนิ่ ตามปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง พอเพียง  สำรวจและวิเคราะหปญหาการผลิตสนิ คา และบรกิ ารในทอ งถิ่น  ประยกุ ตใชป รชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงใน การผลติ สินคา และบริการในทอ งถิน่ 4. อภิปรายแนวทางการคุมครองสทิ ธิของ  การรักษาและคมุ ครองสิทธปิ ระโยชนของ ตนเองในฐานะผบู ริโภค ผบู รโิ ภค  กฎหมายคุม ครองสทิ ธิผบุ ริโภคและหนวยงาน ที่เก่ียวของ  การดำเนินกจิ กรรมพิทกั ษสิทธแิ ละ ผลประโยชนตามกฎหมายในฐานะผูบรโิ ภค  แนวทางการปกปอ งสทิ ธขิ องผูบรโิ ภค ม.3 1. อธิบายกลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ  ความหมายและประเภทของตลาด  ความหมายและตวั อยา งของอปุ สงคและอปุ ทาน  ความหมายและความสำคญั ของกลไกราคา และการกำหนดราคาในระบบเศรษฐกจิ  หลักการปรับและเปล่ยี นแปลงราคาสินคา และบรกิ าร

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรียนบานเชยี งดาว พุทธศกั ราช 2564 57 ชนั้ ตัวช้วี ัด สาระการเรียนรูแกนกลาง 2. มสี ว นรว มในการแกไ ขปญ หาและ  สำรวจสภาพปจจุบนั ปญ หาทองถิ่นท้ัง พัฒนาทอ งถิน่ ตามปรัชญาของเศรษฐกจิ ทางดา นสงั คม เศรษฐกจิ และส่ิงแวดลอม พอเพยี ง 3. วิเคราะหค วามสัมพันธร ะหวา งแนวคดิ  วเิ คราะหปญหาของทองถน่ิ โดยใชปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง  แนวทางการแกไ ขและพฒั นาทองถ่นิ ตาม ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง  แนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียงกับการพฒั นาใน เศรษฐกิจพอเพียงกับระบบสหกรณ ระดับตา ง ๆ  หลกั การสำคญั ของระบบสหกรณ  ความสมั พันธร ะหวา งแนวคิดเศรษฐกิ พอเพยี งกบั หลกั การและระบบของสหกรณเพือ่ ประยุกตใ ชใ นการพฒั นาเศรษฐกิจชมุ ชน มาตรฐาน ส 3.2 เขาใจระบบและสถาบนั ทางเศรษฐกิจตาง ๆ ความสัมพันธทางเศรษฐกจิ และความจำเปน ของการรว มมือกนั ทางเศรษฐกจิ ในสังคมโลก ช้ัน ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรูแ กนกลาง ป.1 1. อธิบายเหตุผลความจำเปนทคี่ นตอ ง  ความหมาย ประเภทและความสำคญั ของ ทำงานอยา งสจุ ริต การทำงาน ป.2 1. อธิบายการแลกเปล่ยี นสินคาและ  เหตผุ ลของการทำงาน บริการโดยวธิ ีตาง ๆ  ผลของการทำงานประเภทตาง ๆ ทม่ี ตี อ 2. บอกความสัมพนั ธระหวา งผซู อื้ และ ผูข าย ครอบครัวและสังคม  การทำงานอยางสุจริตทำใหส งั คมสงบสุข  ความหมายและความสำคัญของการ แลกเปล่ียนสนิ คา และบริการ  ลักษณะของการแลกเปล่ยี นสนิ คา และ บรกิ ารโดยไมใ ชเ งนิ รวมท้ัง การแบง ปน การชว ยเหลอื  ลกั ษณะการแลกเปลีย่ นสนิ คา และบรกิ าร โดยการใชเงนิ  ความหมายและบทบาทของผซู ้ือและ ผขู าย ผูผลิตและผบู ริโภคพอสงั เขป

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นบานเชยี งดาว พุทธศกั ราช 2564 58 ชน้ั ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรูแ กนกลาง  ความสัมพนั ธระหวา งผูซ ้ือและผขู ายใน การกำหนดราคาสนิ คาและบริการ  ความสัมพันธร ะหวา งผูซอ้ื และผูขาย ทำใหสงั คมสงบสุข และประเทศมัน่ คง ป.3 1. บอกสนิ คา และบรกิ ารทร่ี ฐั จัดหาและ  สนิ คาและบริการทีภ่ าครฐั ทกุ ระดบั จดั หา ใหบริการแกประชาชน และใหบรกิ ารแกประชาชน เชน ถนน โรงเรียน สวนสาธารณะ การสาธารณสุข การบรรเทาสาธารณภัย 2. บอกความสำคัญของภาษีและบทบาท  ความหมายและความสำคญั ของภาษีท่ีรัฐ ของประชาชนในการเสียภาษี นำมาสรา งความเจรญิ และใหบรกิ ารแก ประชาชน  ตัวอยางของภาษี เชน ภาษรี ายไดบ ุคคล ธรรมดา ภาษมี ูลคา เพ่มิ ฯลฯ  บทบาทหนาทีข่ องประชาชนในการเสีย ภาษี 3. อธิบายเหตุผลการแขง ขันทางการคา ท่ี  ความสำคัญและผลกระทบของการแขง ขนั มีผลทำใหร าคาสินคาลดลง ทางการคา ทม่ี ีผลทำใหราคาสนิ คา ลดลง ป.4 1. อธบิ ายความสมั พนั ธทางเศรษฐกจิ ของ  อาชพี สนิ คา และบรกิ ารตา ง ๆ ที่ผลิต คนในชมุ ชน ในชุมชน  การพง่ึ พาอาศยั กนั ภายในชุมชนทาง ดานเศรษฐกจิ เชน ความสมั พันธระหวา ง ผูซือ้ ผขู าย การกูหนย้ี มื สิน  การสรา งความเขม แขง็ ใหชุมชนดว ย การใชส งิ่ ของที่ผลติ ในชุมชน  ความหมายและประเภทของเงนิ 2. อธิบายหนาทีเ่ บือ้ งตน ของเงนิ  หนา ท่ีเบื้องตนของเงินในระบบเศรษฐกิจ  สกลุ เงนิ สำคัญที่ใชในการซื้อขาย แลกเปลยี่ นระหวา งประเทศ ป.5 1. อธิบายบทบาทหนา ที่เบอ้ื งตนของ  บทบาทหนาที่ของธนาคารโดยสังเขป ธนาคาร  ดอกเบ้ยี เงินฝาก และดอกเบย้ี กยู ืม  การฝากเงิน / การถอนเงนิ 2. จำแนกผลดแี ละผลเสียของการกยู ืม  ผลดแี ละผลเสยี ของการกยู มื เงินทัง้ นอก ระบบและในระบบท่ีมีตอ ระบบเศรษฐกจิ

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนบานเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 59 ชัน้ ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรูแ กนกลาง เชน การเสียดอกเบย้ี การลงทนุ การซือ้ ของอุปโภคเพิ่มขนึ้ ท่ีนำไปสูความฟงุ เฟอ ฟุมเฟอ ย เปนตน ป.6 1. อธิบายความสมั พนั ธร ะหวา งผผู ลิต  ความสมั พันธระหวา งผผู ลติ ผูบ ริโภค ผบู รโิ ภค ธนาคาร และรัฐบาล ธนาคาร และรฐั บาล ทมี่ ตี อ ระบบ เศรษฐกิจอยางสังเขป เชนการแลก เปล่ียนสินคาและบริการ รายไดและ รายจา ย การออมกบั ธนาคาร การลงทนุ  แผนผงั แสดงความสัมพนั ธข อง หนว ยเศรษฐกจิ  ภาษีและหนว ยงานท่ีจัดเกบ็ ภาษี  สทิ ธขิ องผูบรโิ ภค และสิทธขิ องผใู ช แรงงานในประเทศไทย  การหารายได รายจา ย การออม การลงทุน ซ่งึ แสดง ความสมั พนั ธระหวาง ผูผลิต ผูบรโิ ภค และรัฐบาล 2. ยกตวั อยา งการรวมกลุมทางเศรษฐกจิ  การรวมกลมุ เชงิ เศรษฐกิจเพื่อประสาน ภายในทอ งถิน่ ประโยชนในทองถ่ิน เชน กลมุ ออมทรัพย กลมุ แมบาน กองทนุ หมบู าน ม.1 1. วเิ คราะหบทบาทหนาที่และความ  ความหมาย ประเภท และความสำคัญ แตกตางของสถาบันการเงนิ แตล ะประเภท ของสถาบันการเงินทมี่ ตี อระบบเศรษฐกจิ  บทบาทหนา ที่และความสำคัญของ และธนาคารกลาง ธนาคารกลาง  การหารายได รายจาย การออม การ ลงทนุ ซง่ึ แสดงความสมั พนั ธระหวา งผผู ลิต ผบู รโิ ภค และสถาบันการเงนิ 2. ยกตวั อยางทสี่ ะทอนใหเ ห็นการพ่งึ พา  ยกตวั อยางทสี่ ะทอนใหเหน็ การพึ่งพา อาศยั กนั และการแขงขนั กนั ทางเศรษฐกิจ อาศัยกนั และกนั การแขงขนั กันทาง ในประเทศ เศรษฐกิจในประเทศ  ปญหาเศรษฐกิจในชมุ ชน ประเทศ และ เสนอแนวทางแกไ ข 3. ระบุปจจัยที่มอี ิทธิพลตอ การกำหนด อปุ  ความหมายและกฎอปุ สงค อุปทาน

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรยี นบานเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 60 ชน้ั ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรแู กนกลาง สงคและอปุ ทาน  ปจจัยที่มีอทิ ธิพลตอ การกำหนดอปุ สงค และอปุ ทาน 4. อภปิ รายผลของการมกี ฎหมายเกี่ยวกับ  ความหมายและความสำคัญของทรัพยสนิ ทรพั ยสนิ ทางปญ ญา ทางปญ ญา  กฎหมายทเ่ี ก่ยี วกบั การคุม ครองทรัพยสนิ ทางปญ ญาพอสงั เขป  ตวั อยา งการละเมิดแหงทรัพยสินทาง ม.2 1. อภิปรายระบบเศรษฐกจิ แบบตางๆ ปญ ญาแตละประเภท  ระบบเศรษฐกิจแบบตา งๆ 2. ยกตัวอยา งทีส่ ะทอ นใหเ หน็  หลักการและผลกระทบการพ่งึ พาอาศัย การพงึ่ พาอาศัยกัน และการแขง ขันกัน กัน และการแขง ขันกนั ทางเศรษฐกจิ ใน ทางเศรษฐกจิ ในภมู ิภาคเอเชีย ภมู ิภาคเอเชยี 3. วิเคราะหการกระจายของทรพั ยากร  การกระจายของทรัพยากรในโลกที่สงผล ในโลกทสี่ งผลตอ ความสัมพนั ธท าง ตอความสัมพนั ธทางเศรษฐกจิ ระหวาง เศรษฐกิจระหวางประเทศ ประเทศ เชน น้ำมนั ปา ไม ทองคำ ถา นหนิ แร เปน ตน 4. วเิ คราะหการแขงขันทางการคา  การแขง ขนั ทางการคาในประเทศและ ในประเทศและตางประเทศสงผลตอ ตางประเทศ คุณภาพสินคา ปรมิ าณการผลิต และ ราคาสินคา ม.3 1. อธบิ ายบทบาทหนา ท่ีของรฐั บาลใน  บทบาทหนาท่ีของรัฐบาลในการพัฒนา ระบบเศรษฐกจิ ประเทศในดานตาง ๆ  บทบาทและกิจกรรมทางเศรษฐกจิ ของ รฐั บาล เชน การผลติ สินคาและบริการ สาธารณะท่ีเอกชนไมดำเนินการ เชน ไฟฟา ถนน โรงเรียน - บทบาทการเก็บภาษเี พ่อื พัฒนา ประเทศ ของรฐั ในระดบั ตาง ๆ

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรยี นบา นเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 61 ช้นั ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรแู กนกลาง - บทบาทการแทรกแซงราคาและ การควบคุมราคาเพ่อื การแจกจายและ การจดั สรรในทางเศรษฐกิจ  บทบาทอ่นื ของรฐั บาลในระบบเศรษฐกจิ ในสังคมไทย 2. แสดงความคิดเหน็ ตอนโยบาย และ  นโยบาย และกจิ กรรมทางเศรษฐกิจของ กจิ กรรมทาง เศรษฐกจิ ของรฐั บาลท่มี ตี อ รัฐบาล บคุ คล กลุมคน และประเทศชาติ 3. อภปิ รายบทบาทความสำคัญของ  บทบาทความสำคญั ของการรวมกลุม ทาง การรวมกลุมทางเศรษฐกิจระหวางประเทศ เศรษฐกจิ ระหวางประเทศ  ลกั ษณะของการรวมกลุมทางเศรษฐกจิ  กลุมทางเศรษฐกจิ ในภูมิภาคตา งๆ 4. อภิปรายผลกระทบที่เกดิ จากภาวะ  ผลกระทบทีเ่ กิดจากภาวะเงินเฟอ เงินฝด เงนิ เฟอ เงินฝด ความหมายสาเหตุและแนวทางแกไ ข ภาวะเงินเฟอ เงินฝด 5. วิเคราะหผลเสยี จากการวา งงาน และ  สภาพและสาเหตปุ ญหาการวางงาน แนวทางแกปญ หา  ผลกระทบจากปญหาการวา งงาน  แนวทางการแกไ ขปญ หาการวา งงาน 6. วิเคราะหส าเหตแุ ละวิธกี ารกีดกนั ทาง  การคาและการลงทุนระหวา งประเทศ การคาในการคาระหวา งประเทศ  สาเหตุและวธิ ีการกีดกนั ทางการคา ใน การคา ระหวา งประเทศ

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นบา นเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 62 สาระที่ 4 ประวัตศิ าสตร มาตรฐาน ส 4.1 เขาใจความหมาย ความสำคัญของเวลา และยุคสมยั ทางประวัติศาสตร สามารถใชวิธีการ ทางประวัติศาสตรม าวิเคราะหเ หตกุ ารณต า ง ๆ อยา งเปนระบบ ชน้ั ตัวชีว้ ัด สาระการเรียนรูแกนกลาง ป.1 1.บอกวนั เดอื น ป และการนับชว งเวลาตาม  ช่ือ วนั เดอื น ป ตามระบบสรุ ิยคตทิ ่ปี รากฏ ปฏทิ นิ ท่ใี ชในชีวิตประจำวัน ในปฏิทนิ  ชื่อ วนั เดอื น ป ตามระบบจนั ทรคติใน ปฏทิ นิ  ชว งเวลาที่ใชใ นชวี ิตประจำวนั เชน เชาวันนี้ ตอนเยน็ 2. เรียงลำดบั เหตกุ ารณใ นชีวติ ประจำวัน  เหตุการณที่เกิดข้นึ ในชวี ิตประจำวันของ ตามวนั เวลาทเี่ กิดขึน้ นักเรยี น เชน รับประทานอาหาร ตน่ื นอน เขา นอน เรยี นหนงั สือ เลน กีฬา ฯลฯ  ใชคำบอกชวงเวลา แสดงลำดบั เหตุการณ ท่ีเกิดขึ้นได 3. บอกประวตั คิ วามเปนมาของตนเองและ  วธิ ีการสืบคน ประวัตคิ วามเปน มาของตนเอง ครอบครัวโดยสอบถามผูเกี่ยวของ และครอบครัวอยางงา ย ๆ  การบอกเลา ประวตั คิ วามเปน มาของตนเอง และครอบครัวอยา งส้นั ๆ ป.2 1. ใชค ำระบเุ วลาที่แสดงเหตุการณใ นอดตี  คำทแี่ สดงชวงเวลาในอดีต ปจจบุ นั และ ปจ จุบนั และอนาคต อนาคต เชน วันนี้ เม่ือวานนี้ พรงุ นี้ เดอื นน้ี เดือนหนา เดอื นกอน  วันสำคัญทีป่ รากฏในปฏทิ ินทแ่ี สดง เหตกุ ารณสำคัญในอดีตและปจ จุบัน  ใชคำบอกชวงเวลา อดตี ปจจบุ ัน อนาคต แสดงเหตกุ ารณไ ด 2. ลำดับเหตกุ ารณทเ่ี กดิ ขึ้นในครอบครัว  วิธกี ารสืบคนเหตกุ ารณท่ีผา นมาแลว หรอื ในชวี ติ ของตนเองโดยใชหลักฐาน ท่เี กิดข้ึนกบั ตนเองและครอบครัว ท่ีเกยี่ วขอ ง โดยใชห ลกั ฐานทเ่ี กยี่ วขอ ง เชน ภาพถา ย  สูตบิ ัตร ทะเบียนบาน  ใชค ำทบ่ี อกชว งเวลาแสดงเหตุการณ ทีเ่ กิดข้นึ ในครอบครวั หรือในชวี ติ ตนเอง

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรยี นบา นเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 63 ช้ัน ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรแู กนกลาง  ใชเ สน เวลา (Time Line) ลำดบั เหตุการณ ที่เกดิ ขึ้นได ป.3 1. เทียบศักราชที่สำคญั ตามปฏิทนิ ท่ีใชใ น  ทม่ี าของศักราชที่ปรากฏในปฏิทิน เชน ชวี ิตประจำวนั พุทธศักราช คริสตศ กั ราชอยา งสังเขป (ถา เปนมุสลิมควรเรียนฮิจเราะหศกั ราชดว ย )  วธิ กี ารเทยี บ พ.ศ. เปน ค.ศ. หรอื ค.ศ. เปน พ.ศ.  ตวั อยา งการเทียบศกั ราช ในเหตกุ ารณ ทเ่ี กีย่ วของกบั นักเรียน เชน ปเ กิดของ นกั เรียน เปน ตน 2. แสดงลำดบั เหตุการณสำคัญของโรงเรียน  วธิ ีการสบื คน เหตุการณสำคญั ของโรงเรยี น และชมุ ชนโดยระบหุ ลักฐานและแหลงขอมูล และชุมชนโดยใชหลักฐาน และ ท่ีเก่ียวของ แหลงขอ มูล ทเ่ี ก่ียวขอ ง  ใชเ สน เวลา (Time Line) ลำดับเหตกุ ารณ ทเ่ี กิดข้ึนในโรงเรียนและชมุ ชน ป.4 1. นบั ชวง เวลา เปนทศวรรษ ศตวรรษ และ  ความหมายและชวงเวลาของทศวรรษ สหสั วรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ  การใชท ศวรรษ ศตวรรษ และสหสั วรรษ เพื่อทำความเขาใจชวงเวลาในเอกสารเชน หนงั สือพมิ พ 2. อธบิ ายยคุ สมยั ในการศึกษาประวัตขิ อง  เกณฑก ารแบง ยคุ สมัยในการศึกษา มนษุ ยชาตโิ ดยสงั เขป ประวตั ศิ าสตรท ี่แบง เปนยุคกอ น ประวัตศิ าสตรแ ละยุคประวตั ศิ าสตร  ยคุ สมยั ที่ใชในการศึกษาประวัตศิ าสตรไทย เชน สมัยกอ นสโุ ขทัย สมัยสุโขทยั สมยั อยธุ ยา สมยั ธนบรุ ี และสมยั รตั นโกสินทร  ประเภทของหลักฐานทางประวตั ศิ าสตร ท่ี 3. แยกแยะประเภทหลักฐานที่ใชใน แบง เปนหลกั ฐานชน้ั ตน และหลักฐานชัน้ การศึกษาความเปน มาของทอ งถนิ่ รอง  ตัวอยา งหลักฐานท่ใี ชใ นการศกึ ษา ความเปน มาของทอ งถิน่ ของตน  การจำแนกหลักฐานของทองถนิ่ เปน หลกั ฐานช้นั ตนและหลกั ฐานช้นั รอง

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบานเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 64 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรูแกนกลาง ป.5 1. สืบคนความเปนมาของทองถิน่ โดยใช  วิธกี ารสืบคน ความเปน มาของทอ งถิ่น หลักฐานท่ีหลากหลาย  หลกั ฐานทางประวตั ิศาสตรท ีม่ ีอยูในทองถิ่น ทเ่ี กิดขึ้นตามชว งเวลาตา งๆ เชน เครื่องมอื เครือ่ งใช อาวธุ โบราณสถาน โบราณวตั ถุ  การนำเสนอความเปนมาของทองถ่นิ โดย อางอิงหลักฐานที่หลากหลายดวยวิธีการตา ง ๆ เชน การเลาเรอื่ งการเขียนอยา งงา ย ๆ การจดั นิทรรศการ 2. รวบรวมขอมลู จากแหลง ตาง ๆ เพ่อื  การตัง้ คำถามทางประวตั ิศาสตรเ ก่ียวกบั ตอบคำถามทางประวัติศาสตร อยางมี ความเปนมาของทองถ่ิน เชน มีเหตุการณ เหตุผล ใดเกิดขนึ้ ในชวงเวลาใด เพราะสาเหตุใด และมผี ลกระทบอยางไร  แหลง ขอ มูลและหลักฐานทางประวตั ศิ าสตร ในทอ งถิน่ เพ่ือตอบคำถามดังกลาว เชน เอกสาร เร่อื งเลา ตำนานทองถิน่ โบราณสถาน โบราณวัตถุ ฯลฯ  การใชขอมูลท่พี บเพือ่ ตอบคำถามไดอ ยางมี เหตุผล 3. อธิบายความแตกตา งระหวา ง  ตวั อยางเร่อื งราวจากเอกสารตา งๆ ที่ ความจริงกับขอ เทจ็ จรงิ เกีย่ วกบั เรือ่ งราว สามารถแสดงนยั ของความคดิ เห็นกับขอมูล ในทองถ่ิน เชน หนังสอื พมิ พ บทความจากเอกสารตา ง ๆ เปน ตน  ตวั อยางขอมลู จากหลกั ฐานทาง ประวัตศิ าสตร ในทอ งถ่นิ ทแี่ สดงความจริง กบั ขอเทจ็ จริง

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นบา นเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 65 ช้ัน ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนรแู กนกลาง  สรุปประเด็นสำคัญเกี่ยวกบั ขอมูลในทอ งถ่ิน ป.6 1. อธิบายความสำคญั ของวธิ กี ารทาง  ความหมายและความสำคัญของวธิ กี ารทาง ประวัติศาสตรใ นการศึกษาเรอื่ งราวทาง ประวตั ศิ าสตรอ ยา งงา ย ๆ ที่เหมาะสมกบั ประวตั ศิ าสตรอยางงา ย ๆ นกั เรยี น  การนำวธิ ีการทางประวตั ิศาสตรไปใชศ กึ ษา เรือ่ งราวในทองถิ่น เชน ความเปนมาของ ภูมินามของสถานทใี่ นทองถิน่ 2. นำเสนอขอมูลจากหลกั ฐานทห่ี ลากหลาย  ตัวอยา งหลักฐานทเ่ี หมาะสมกับนกั เรยี นที่ ในการทำความเขาใจเรอื่ งราวสำคญั ในอดีต นำมาใชใ นการศึกษาเหตกุ ารณสำคญั ใน ประวัติศาสตรไ ทย สมยั รัตนโกสนิ ทร เชน พระราชหัตถเลขาของรชั กาลท่ี 4 หรือ รชั กาลที่ 5 กฎหมายสำคัญ ฯลฯ ( เช่ือมโยงกับ มฐ. ส 4.3 )  สรุปขอมูลทไ่ี ดจ ากหลกั ฐานท้ังความจริง และขอ เท็จจรงิ  การนำเสนอขอ มูลท่ีไดจากหลกั ฐาน ทางประวัติศาสตรด ว ยวธิ ีการตา ง ๆ เชน การเลาเร่ือง การจัดนิทรรศการ การเขียน รายงาน ม.1 1. วิเคราะหค วามสำคญั ของเวลาใน  ตัวอยา งการใชเ วลา ชว งเวลาและยุคสมยั การศึกษาประวตั ิศาสตร ทปี่ รากฏในเอกสารประวตั ิศาสตรไ ทย  ความสำคญั ของเวลา และชวงเวลาสำหรบั การศึกษาประวัติศาสตร  ความสัมพนั ธและความสำคัญของอดตี ท่ีมี ตอปจจุบันและอนาคต 2. เทียบศกั ราชตามระบบตางๆท่ีใชศึกษา  ที่มาของศักราชทป่ี รากฏในเอกสาร ประวัตศิ าสตร ประวัติศาสตรไทย ไดแ ก จ.ศ. / ม.ศ. /ร. ศ./ พ.ศ. / ค.ศ. และ ฮ.ศ.  วธิ กี ารเทยี บศกั ราชตางๆ และตัวอยา ง การเทยี บ

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบานเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 66 ชั้น ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรูแกนกลาง  ตัวอยา งการใชศกั ราชตาง ๆ ทปี่ รากฏใน เอกสารประวัติศาสตรไทย 3. นำวิธกี ารทางประวัติศาสตรมาใชศ ึกษา  ความหมายและความสำคัญของประวตั ิศาสตร เหตุการณท างประวัติศาสตร และวิธีการทางประวัตศิ าสตรท มี่ ีความ สมั พนั ธเช่ือมโยงกนั  ตวั อยางหลักฐานในการศึกษาประวตั ิศาสตร ไทยสมยั สโุ ขทัย ท้งั หลกั ฐานช้ันตน และ หลักฐานชั้นรอง ( เชือ่ มโยงกับ มฐ. ส 4.3) เชน ขอ ความ ในศิลาจารกึ สมัยสุโขทยั เปนตน  นำวธิ กี ารทางประวตั ิศาสตรไ ปใชศึกษา เร่อื งราวของประวัตศิ าสตรไ ทยทม่ี ีอยูใน ทองถน่ิ ตนเองในสมัยใดกไ็ ด (สมัยกอ น ประวัติศาสตร สมยั กอนสโุ ขทัย สมัยสุโขทยั สมัยอยธุ ยา สมัยธนบรุ ี สมัยรตั นโกสินทร ) และเหตกุ ารณสำคญั ใน สมัยสโุ ขทยั ม.2 1. ประเมินความนาเชอื่ ถือของหลักฐาน  วธิ กี ารประเมนิ ความนาเชื่อถอื ของ ทางประวัตศิ าสตรในลักษณะตาง ๆ หลกั ฐานทางประวตั ศิ าสตรในลกั ษณะ ตาง ๆ อยางงา ย ๆ เชน การศึกษาภมู ิหลงั ของ ผทู ำ หรือผูเกยี่ วขอ ง สาเหตุ ชว งระยะเวลา รปู ลักษณของหลกั ฐานทาง ประวตั ศิ าสตร เปนตน  ตัวอยางการประเมนิ ความนา เชอื่ ถอื ของ หลกั ฐานทางประวตั ศิ าสตรไ ทยทอ่ี ยู ในทอ งถน่ิ ของตนเอง หรอื หลักฐาน สมัยอยธุ ยา ( เชอ่ื มโยงกับ มฐ. ส 4.3 ) 2. วิเคราะหค วามแตกตางระหวางความจรงิ  ตวั อยางการวิเคราะหขอมูลจากเอกสาร กับขอเท็จจรงิ ของเหตกุ ารณท าง ตา ง ๆ ในสมัยอยุธยา และธนบุรี ประวตั ศิ าสตร ( เชือ่ มโยงกบั มฐ. ส 4.3 ) เชน ขอ ความ 3. เหน็ ความสำคญั ของการตีความหลกั ฐาน บางตอน ในพระราชพงศาวดารอยุธยา / ทางประวตั ิศาสตรท่ีนา เชอื่ ถือ จดหมายเหตชุ าวตางชาติ

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรยี นบานเชยี งดาว พุทธศกั ราช 2564 67 ชนั้ ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรแู กนกลาง  ตัวอยา งการตีความขอ มลู จากหลกั ฐานท่ี แสดงเหตกุ ารณสำคญั ในสมัยอยุธยาและ ธนบรุ ี  การแยกแยะระหวางขอมูลกับความคิดเห็น รวมท้งั ความจริงกับขอ เทจ็ จริงจากหลกั ฐาน ทางประวตั ิศาสตร  ความสำคัญของการวิเคราะหขอมูล และ การตีความทางประวัติศาสตร ม.3 1. วเิ คราะหเรื่องราวเหตุการณสำคัญทาง  ข้ันตอนของวิธกี ารทางประวัตศิ าสตร ประวัตศิ าสตรไ ดอ ยา งมีเหตุผลตามวธิ ีการ สำหรบั การศกึ ษาเหตุการณท าง ทางประวัติศาสตร ประวตั ิศาสตรท ี่เกดิ ขน้ึ ในทอ งถิ่นตนเอง 2. ใชวิธกี ารทางประวตั ิศาสตรในการศกึ ษา  วเิ คราะหเ หตุการณสำคัญในสมัย เรอ่ื งราวตาง ๆ ทีต่ นสนใจ รตั นโกสินทร โดยใชวิธกี ารทาง ประวตั ศิ าสตร  นำวิธกี ารทางประวตั ศิ าสตรม าใชใ น การศกึ ษาเรอื่ งราวทเ่ี กย่ี วของกบั ตนเอง ครอบครัว และทอ งถ่นิ ของตน มาตรฐาน ส 4.2 เขาใจพัฒนาการของมนุษยชาตจิ ากอดีตจนถงึ ปจ จบุ ัน ในดานความสมั พันธแ ละ การเปลยี่ นแปลงของเหตกุ ารณอ ยา งตอเน่ือง ตระหนักถงึ ความสำคญั และสามารถ วเิ คราะหผลกระทบที่เกิดข้ึน ชนั้ ตวั ชีว้ ัด สาระการเรยี นรแู กนกลาง ป.1 1. บอกความเปลีย่ นแปลงของสภาพ  ความเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดลอม แวดลอ ม สิง่ ของ เคร่ืองใช หรอื การดำเนนิ สงิ่ ของ เครือ่ งใช หรือการดำเนนิ ชีวติ ของ ชีวิตของตนเองกบั สมยั ของพอ แม ปูย า อดีตกับปจจุบันท่ีเปนรูปธรรมและใกล ตายาย ตัวเดก็ เชนการใชค วาย ไถนา รถไถนา เตารดี ถนน เกวียน - รถอีแตน  สาเหตแุ ละผลของการเปล่ยี นแปลงของสงิ่ ตา งๆ ตามกาลเวลา  เหตกุ ารณสำคัญท่ีเกดิ ขึ้นในครอบครัว 2. บอกเหตุการณท่เี กิดขนึ้ ในอดตี ทมี่ ีผลกระทบตอตนเองในปจ จบุ นั เชน การยายบา น การหยา ราง การสญู เสยี บุคคลในครอบครวั

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นบา นเชยี งดาว พุทธศกั ราช 2564 68 ป.2 1. สบื คนถงึ การเปล่ียนแปลง  วิธกี ารสบื คนขอ มูลอยา งงาย ๆ เชน ในวถิ ชี ีวิตประจำวนั ของคนในชมุ ชน ของ การสอบถามพอ แม ผูร ู ตนจากอดีตถึงปจจุบนั  วถิ ชี วี ติ ของคนในชุมชน เชน การประกอบอาชพี การแตงกาย การสอื่ สาร ประเพณใี น ชุมชนจากอดตี ถึงปจจุบัน  สาเหตขุ องการเปล่ยี นแปลงวถิ ชี วี ิตของคน ในชุมชน 2. อธบิ ายผลกระทบของการเปล่ียนแปลง  การเปลี่ยนแปลงของวถิ ชี ีวิตของคนใน ทม่ี ตี อวิถชี ีวติ ของคน ชมุ ชนทางดานตาง ๆ ในชุมชน  ผลกระทบของการเปล่ยี นแปลงทม่ี ีตอ วิถชี ีวติ ของคนในชุมชน ป.3 1. ระบปุ จจัยทม่ี อี ิทธพิ ลตอการตง้ั ถิ่นฐาน  ปจ จยั การตัง้ ถนิ่ ฐานของชมุ ชนซึง่ ขน้ึ อยกู ับ และพัฒนาการของชมุ ชน ปจจัยทางภมู ิศาสตรและปจจัยทางสังคม เชน ความเจรญิ ทางเทคโนโลยี การ คมนาคม ความปลอดภัย  ปจ จยั ท่มี อี ทิ ธิพลตอพัฒนาการของชุมชน ทงั้ ปจ จัยทางภูมิศาสตร และปจจัยทาง สังคม  ขนบธรรมเนยี ม ประเพณีและวฒั นธรรม 2. สรุปลกั ษณะทสี่ ำคญั ของ ขนบธรรมเนยี มประเพณี และวฒั นธรรม ชมุ ชนของตนที่เกิดจากปจจัยทาง ของชมุ ชน ภูมิศาสตรและปจ จัยทางสังคม 3. เปรียบเทยี บความเหมือนและความตาง ทางวัฒนธรรมของชมุ ชนตนเองกับชมุ ชน  ขนบธรรมเนียมประเพณี และวัฒนธรรม อน่ื ๆ ของชมุ ชน อนื่ ๆ ท่มี ีความเหมอื นและ ความตา งกบั ชมุ ชนของตนเอง ป. 4 1. อธบิ ายการตง้ั หลักแหลง และ  พฒั นาการของมนษุ ยยุคกอน พัฒนาการของมนษุ ยยคุ กอน ประวตั ศิ าสตรแ ละยุคประวัติศาสตร ประวตั ศิ าสตรแ ละยคุ ประวัติศาสตร ในดนิ แดนไทย โดยสงั เขป โดยสังเขป  หลกั ฐานการตัง้ หลักแหลง ของมนษุ ย ยุค 2. ยกตัวอยา งหลกั ฐานทางประวตั ศิ าสตร กอนประวัตศิ าสตรใ นดนิ แดนไทย ทพ่ี บในทองถิน่ ท่แี สดงพฒั นาการของ โดยสงั เขป มนษุ ยชาติ

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรียนบา นเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 69  หลกั ฐานทางประวตั ิศาสตรท ี่พบใน ทอ งถ่นิ ที่แสดงพฒั นาการของมนษุ ยชาติ ในดินแดนไทยโดยสังเขป ป.5 1. อธบิ ายอทิ ธพิ ลของอารยธรรมอนิ เดีย  การเขา มาของอารยธรรมอินเดยี และจีนใน และจนี ที่มตี อ ไทย และเอเชยี ตะวันออก ดนิ แดนไทยและภมู ิภาคเอเชียตะวนั ออก เฉียงใต โดยสังเขป เฉียงใตโ ดยสังเขป  อทิ ธิพลของอารยธรรมอินเดียและจีน ทม่ี ตี อไทย และคนในภูมิภาคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต เชน ศาสนาและความ เชอ่ื ภาษา การแตง กาย อาหาร 2. อภิปรายอทิ ธิพลของวฒั นธรรมตา งชาติ  การเขามาของวัฒนธรรมตางชาติใน ท่มี ตี อสงั คมไทยปจจุบันโดยสังเขป สงั คมไทย เชน อาหาร ภาษา การแตง กาย ดนตรี โดยระบุลักษณะ สาเหตุและผล  อทิ ธิพลที่หลากหลายในกระแสของ วฒั นธรรมตา งชาติตอ สงั คมไทยในปจจบุ นั ชน้ั ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรแู กนกลาง ป.6 1. อธบิ ายสภาพสงั คม เศรษฐกิจและ  ใชแ ผนทแ่ี สดงทีต่ ั้งและอาณาเขตของประเทศ การเมอื งของประเทศเพ่ือนบานในปจ จุบัน ตาง ๆ ในภมู ิภาคเอเชียตะวันออกเฉยี งใต  สภาพสังคม เศรษฐกิจและการเมอื งของ ประเทศเพ่อื นบานของไทยโดยสงั เขป  ตวั อยางความเหมือนและ ความตางระหวาง ไทยกับประเทศเพอ่ื นบา น เชน ภาษา ศาสนา การปกครอง 2. บอกความสมั พนั ธข องกลุมอาเซยี น  ความเปน มาของกลุมอาเซยี นโดยสังเขป โดยสังเขป  สมาชิกของอาเซียนในปจ จบุ ัน  ความสัมพนั ธของกลมุ อาเซียนทางเศรษฐกจิ และสังคมในปจ จบุ ันโดยสังเขป ม.1 1. อธบิ ายพฒั นาการทางสังคม เศรษฐกิจ  ทตี่ ้ังและสภาพทางภูมิศาสตรข องประเทศ และการเมอื งของประเทศตาง ๆ ใน ตา ง ๆ ในภมู ิภาคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต ท่ี ภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต มผี ลตอ พฒั นาการทางดา นตา งๆ

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนบานเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 70  พฒั นาการทางสงั คม เศรษฐกจิ และการเมือง ของประเทศตาง ๆ ในภมู ภิ าคเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต 2. ระบุความสำคญั ของแหลงอารยธรรม  ทตี่ ัง้ และความสำคญั ของแหลงอารยธรรมใน ในภมู ิภาคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต ภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต เชนแหลง มรดกโลกในประเทศตา ง ๆของเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต  อิทธิพลของอารยธรรมโบราณในดินแดนไทย ทีม่ ตี อ พัฒนาการของสงั คมไทยในปจจบุ ัน ม.2 1. อธบิ ายพัฒนาการทางสงั คม เศรษฐกิจ  ท่ตี ้ังและสภาพทางภมู ศิ าสตรข องภมู ภิ าค และการเมืองของภมู ิภาคเอเชีย ตา งๆในทวปี เอเชยี (ยกเวนเอเชยี ตะวันออก เฉียงใต) ที่มีผลตอพฒั นาการโดยสังเขป  พฒั นาการทางสงั คม เศรษฐกจิ และการเมอื ง ของภูมิภาคเอเชีย (ยกเวนเอเชยี ตะวันออก เฉียงใต) 2. ระบคุ วามสำคญั ของแหลงอารยธรรม  ทีต่ ้งั และความสำคัญของแหลงอารยธรรม โบราณในภมู ิภาคเอเชยี โบราณในภูมภิ าคเอเชีย เชน แหลงมรดกโลก ในประเทศตางๆ ในภูมภิ าคเอเชีย  อทิ ธิพลของอารยธรรมโบราณท่ีมีตอ ภมู ภิ าค เอเชียในปจ จุบนั ม.3 1. อธิบายพฒั นาการทางสังคม เศรษฐกิจ  ทีต่ ้งั และสภาพทางภูมศิ าสตรของภมู ภิ าค และการเมอื งของภูมิภาคตางๆ ในโลก โดยสังเขป ตางๆของโลก (ยกเวน เอเชยี ) ทมี่ ผี ลตอ 2. วเิ คราะหผ ลของการเปลี่ยนแปลงท่ี นำไปสูความรว มมือ และความขัดแยง ใน พฒั นาการโดยสังเขป ครสิ ตศตวรรษท่ี 20 ตลอดจนความ  พฒั นาการทางสงั คม เศรษฐกิจ และการเมือง พยายามในการขจัดปญหาความขัดแยง ของภูมิภาคตา งๆของโลก (ยกเวนเอเชีย) โดยสังเขป  อิทธิพลของอารยธรรมตะวนั ตกทม่ี ผี ลตอ พัฒนาการและการเปลย่ี นแปลงของสงั คม โลก  ความรวมมือและความขดั แยง ใน คริสตศตวรรษท่ี 20 เชน สงครามโลกคร้ังท่ี 1 คร้งั ที่ 2 สงครามเยน็ องคก ารความรวมมือ ระหวางประเทศ

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นบานเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 71 สาระท่ี 4 ประวัติศาสตร มาตรฐาน ส 4.3 เขา ใจความเปน มาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมปิ ญ ญาไทย มคี วามรัก ความภูมิใจและธำรง ความเปนไทย ช้นั ตัวชี้วัด สาระการเรียนรูแกนกลาง ป.1 1. อธิบายความหมายและความสำคญั  ความหมายและความสำคัญของ ของสญั ลักษณสำคญั ของชาตไิ ทย และ สัญลักษณท่ีสำคญั ของชาติไทย ไดแก ปฏิบัตติ นไดถ ูกตอ ง ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ  (ธงชาติ เพลงชาติ พระพุทธรปู พระบรมฉายาลักษณ)  การเคารพธงชาติ การรอ งเพลงชาติ และเพลงสรรเสรญิ พระบารมี เคารพ ศาสนวตั ถุ ศาสนสถาน  เอกลักษณอนื่ ๆ เชน แผนทป่ี ระเทศไทย ประเพณไี ทย อาหารไทย (อาหารไทย ทีต่ า งชาติยกยอง เชน ตม ยำกงุ ผัดไทย) ทม่ี คี วามภาคภมู ใิ จ และมสี วนรวม ทจี่ ะอนุรกั ษไว 2. บอกสถานท่ีสำคัญซง่ึ เปนแหลง  ตัวอยางของแหลงวัฒนธรรมในชุมชน วฒั นธรรมในชุมชน ที่ใกลตัวนักเรียน เชน วัด ตลาด พพิ ธิ ภัณฑ มัสยิด โบสถค ริสต โบราณสถาน โบราณวตั ถุ  คุณคา และความสำคญั ของแหลง วัฒนธรรมในชุมชนในดานตางๆ เชน เปน แหลงทองเทยี่ ว เปนแหลง เรียนรู 3. ระบุสิง่ ทตี่ นรัก และภาคภูมใิ จใน  ตวั อยางสงิ่ ที่เปนความภาคภมู ิใจใน ทองถ่นิ ทอ งถนิ่ เชน สิง่ ของ สถานที่ ภาษาถ่ิน ประเพณี และวัฒนธรรม ฯลฯ ที่เปน สง่ิ ทใ่ี กลตวั นักเรียน และเปน รปู ธรรม ชดั เจน  คุณคาและประโยชนข องส่ิงตางๆเหลา น้นั

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรยี นบา นเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 72 ช้ัน ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรแู กนกลาง ป.2 1. ระบุบคุ คลที่ทำประโยชนตอทองถิน่  บุคคลในทองถ่นิ ที่ทำคณุ ประโยชนต อการ หรือประเทศชาติ สรางสรรคว ฒั นธรรม และความมน่ั คง ของทอ งถ่ิน และประเทศชาติ ในอดตี ท่ี ควรนำเปน แบบอยา ง  ผลงานของบคุ คลในทอ งถ่นิ ท่ีนา ภาคภมู ิใจ 2. ยกตวั อยา งวัฒนธรรม ประเพณี และ  ตัวอยางของวัฒนธรรมประเพณีไทย ภมู ิปญ ญาไทยท่ีภาคภมู ใิ จและควร เชน การทำความเคารพ อาหารไทย อนุรักษไว ภาษาไทย ประเพณสี งกรานต ฯลฯ  คุณคาของวัฒนธรรม และประเพณไี ทย ทม่ี ตี อ สังคมไทย  ภมู ปิ ญญาของคนไทยในทองถ่ินของ นักเรยี น ป.3 1. ระบุพระนามและพระราชกรณียกจิ  พระราชประวตั ิ พระราชกรณยี กิจ โดยสังเขปของพระมหากษัตรยิ ไ ทยที่ โดยสงั เขปของพอขุนศรีอินทราทิตย เปน ผสู ถาปนาอาณาจักรไทย สมเด็จพระรามาธิบดที ่ี 1 (พระเจา อูทอง) สมเด็จพระเจา ตากสินมหาราช และ พระบาทสมเดจ็ พระพทุ ธยอดฟา จฬุ าโลก มหาราช ผูสถาปนาอาณาจกั รไทย สโุ ขทัย อยธุ ยา ธนบุรี และรัตนโกสินทร ตามลำดับ  อาณาจักรไทยอืน่ ๆทีผ่ นวกรวมเขาเปน สว นหนง่ึ ของชาตไิ ทย เชน ลานนา นครศรีธรรมราช 2. อธิบายพระราชประวัติและพระราช  พระราชประวัตแิ ละพระราชกรณยี กิจ กรณยี กจิ ของพระมหากษัตริย ในรัชกาล ของพระบาทสมเดจ็ พระเจา อยูหัว ปจจบุ ัน โดยสังเขป ภูมิพลอดุลยเดช และสมเด็จ พระบรมราชินนี าถโดยสงั เขป  วีรกรรมของบรรพบุรษุ ไทยท่มี ีสว น 3. เลาวีรกรรมของบรรพบุรุษไทย ทมี่ ีสว นปกปอ งประเทศชาติ ปกปองประเทศชาติ เชน ทาวเทพสตรี ทา วศรีสนุ ทร ชาวบานบางระจัน พระยาพิชยั ดาบหัก สมเด็จพระนเรศวร มหาราช สมเด็จพระเจา ตากสนิ มหาราช

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นบา นเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 73 ชนั้ ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรูแกนกลาง ป.4 1. อธบิ ายพัฒนาการของอาณาจักร  การสถาปนาอาณาจักรสโุ ขทัยโดยสงั เขป สโุ ขทยั โดยสังเขป  พัฒนาการของอาณาจกั รสโุ ขทยั ทางดา น การเมืองการปกครอง และเศรษฐกิจ โดยสงั เขป 2. บอกประวัติและผลงานของบุคคล  ประวตั ิ และผลงานของบุคคลสำคญั สำคญั สมัยสโุ ขทยั สมยั สุโขทัย เชน พอ ขนุ ศรอี นิ ทราทิตย พอ ขุนรามคำแหงมหาราช พระมหาธรรมราชา ท่ี 1 (พระยาลิไทยโดยสังเขป) 3. อธิบายภูมปิ ญ ญาไทยทีส่ ำคญั  ภมู ิปญญาไทยในสมัยสุโขทัย เชน ภาษาไทย ศิลปกรรมสโุ ขทัยที่ไดร บั สมยั สโุ ขทยั ท่ีนาภาคภมู ใิ จ และควรคา การยกยอ งเปน มรดกโลก เครื่อง แกการอนุรักษ สงั คมโลก  คุณคาของภูมิปญ ญาไทยท่ีสืบตอถึง ปจจุบนั ทีน่ า ภาคภูมิใจและควรคา แกก ารอนรุ ักษ ป.5 1. อธบิ ายพัฒนาการของอาณาจักร  การสถาปนาอาณาจักรอยุธยา โดยสงั เขป อยธุ ยาและธนบรุ โี ดยสังเขป  ปจจัยท่ีสงเสริมความเจรญิ รุงเรอื งทาง เศรษฐกิจ และการปกครองของ 2. อธบิ ายปจ จยั ท่ีสง เสริมความเจริญ อาณาจกั รอยุธยา รุงเรอื งทางเศรษฐกิจและการปกครอง  พัฒนาการของอาณาจกั รอยุธยาการดาน ของอาณาจักรอยุธยา การเมือง การปกครอง และเศรษฐกจิ 3. บอกประวตั แิ ละผลงานของบุคคล โดยสังเขป สำคญั สมยั อยุธยาและธนบุรีที่นา  ผลงานของบุคคลสำคญั ในสมัยอยธุ ยา เชน ภาคภมู ิใจ สมเดจ็ พระรามาธบิ ดที ่ี 1 สมเดจ็ พระบรม 4. อธิบายภมู ิปญญาไทยท่สี ำคัญ ไตรโลกนาถ สมเด็จพระนเรศวรมหาราช สมยั อยุธยาและธนบรุ ีท่ีนา ภาคภูมิใจ สมเดจ็ พระนารายณมหาราช ชาวบา น และควรคา แกการอนรุ กั ษไว บางระจนั เปน ตน  ภมู ิปญ ญาไทยสมยั อยธุ ยาโดยสงั เขป เชน ศิลปกรรม การคา วรรณกรรม

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นบา นเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 74 ชน้ั ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรูแกนกลาง  การกอบกเู อกราชและการสถาปนา อาณาจักรธนบุรโี ดยสังเขป  พระราชประวัติ และผลงานของ พระเจาตากสนิ มหาราชโดยสงั เขป  ภมู ปิ ญญาไทยสมัยธนบรุ โี ดยสังเขป เชน ศลิ ปกรรม การคา วรรณกรรม ป.6 1. อธบิ ายพัฒนาการของไทยสมยั  การสถาปนาอาณาจักรรัตนโกสินทร รตั นโกสนิ ทร โดยสงั เขป โดยสงั เขป 2. อธบิ ายปจจยั ทส่ี ง เสรมิ ความ  ปจจยั ที่สงเสรมิ ความเจรญิ รุงเรืองทาง เจรญิ รุงเรอื งทางเศรษฐกิจและการ เศรษฐกิจและการปกครองของไทย ปกครองของไทยสมัยรตั นโกสนิ ทร ในสมยั รตั นโกสินทร 3. ยกตวั อยางผลงานของบคุ คลสำคัญ  พฒั นาการของไทยสมัยรตั นโกสนิ ทร โดยสังเขป ตามชว งเวลาตางๆ เชน ดา นตางๆสมัยรัตนโกสนิ ทร สมัยรตั นโกสนิ ทรตอนตน สมยั ปฏริ ูป 4. อธบิ ายภมู ปิ ญญาไทยทส่ี ำคัญสมยั ประเทศ และสมยั ประชาธปิ ไตย รตั นโกสนิ ทรทน่ี าภาคภูมิใจ และควรคา  ผลงานของบคุ คลสำคญั ทางดานตา งๆ ใน แกก ารอนรุ กั ษไว สมยั รตั นโกสินทร เชน พระบาทสมเดจ็ พระพทุ ธยอดฟา- จุฬาโลกมหาราช สมเดจ็ พระบวรราชเจามหาสรุ สงิ หนาท พระบาทสมเดจ็ พระจุลจอมเกลา เจา อยหู วั ฯลฯ  ภูมิปญ ญาไทยสมยั รตั นโกสินทร เชน ศิลปกรรม วรรณกรรม ม.1 1. อธบิ ายเรอื่ งราวทางประวตั ศิ าสตร  สมัยกอนประวัตศิ าสตรในดนิ แดนไทย สมยั กอ นสโุ ขทยั ในดินแดนไทย โดยสังเขป โดยสังเขป  รฐั โบราณในดินแดนไทย เชน ศรีวิชยั ตาม พรลิงค ทวารวดี เปนตน 2. วเิ คราะหพ ฒั นาการของอาณาจกั ร สโุ ขทัยในดานตา ง ๆ

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรยี นบานเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 75 ชน้ั ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรูแ กนกลาง 3. วเิ คราะหอ ิทธิพลของวฒั นธรรม และ  รัฐไทย ในดนิ แดนไทย เชน ลานนา ภมู ิปญญาไทยสมยั สุโขทัยและสงั คมไทย นครศรธี รรมราช สุพรรณภมู ิ เปน ตน ในปจจบุ ัน  การสถาปนาอาณาจักรสุโขทยั และ ปจจัยท่ีเก่ียวขอ ง (ปจ จัยภายในและ ปจจัยภายนอก )  พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัย ในดา น การเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สงั คม และความสมั พันธระหวา งประเทศ  วัฒนธรรมสมยั สุโขทยั เชน ภาษาไทย วรรณกรรม ประเพณีสำคัญ ศลิ ปกรรม ไทย  ภมู ปิ ญญาไทยในสมัยสุโขทัย เชน การชลประทาน เครอื่ งสังคมโลก  ความเส่อื มของอาณาจักรสุโขทัย ม.2 1. วิเคราะหพ ฒั นาการของอาณาจกั ร  การสถาปนาอาณาจกั รอยธุ ยา อยธุ ยา และธนบุรีในดานตางๆ  ปจจัยที่สง ผลตอ ความเจริญรงุ เรอื งของ 2. วิเคราะหป จ จัยทสี่ งผลตอ ความม่นั คง อาณาจักรอยธุ ยา และความเจริญรุงเรอื งของอาณาจกั ร  พัฒนาการของอาณาจกั รอยุธยาในดาน อยุธยา การเมืองการปกครอง สังคม เศรษฐกิจ 3. ระบุภมู ปิ ญญาและวัฒนธรรมไทย และความสมั พันธระหวา งประเทศ สมยั อยุธยาและธนบรุ ี และอิทธพิ ลของ  การเสยี กรุงศรีอยุธยาครง้ั ที่ 1 และ ภูมปิ ญ ญาดงั กลา ว ตอการพฒั นาชาติ การกูเ อกราช ไทยในยุคตอมา  ภมู ิปญญาและวฒั นธรรมไทยสมัยอยุธยา เชน การควบคุมกำลังคน และ ศลิ ปวฒั นธรรม  การเสียกรงุ ศรอี ยธุ ยาครัง้ ที่ 2 การกู เอกราช และการสถาปนาอาณาจกั ร ธนบุรี  ภมู ิปญญาและวฒั นธรรมไทยสมัยธนบรุ ี

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรยี นบานเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 76 ชน้ั ตวั ช้วี ัด สาระการเรยี นรแู กนกลาง  วรี กรรมของบรรพบุรุษไทย ผลงาน ของบุคคลสำคัญของไทยและตางชาติ ที่มีสว นสรา งสรรคช าตไิ ทย ม.3 1. วิเคราะหพฒั นาการของไทย  การสถาปนากรุงเทพมหานครเปน สมยั รตั นโกสนิ ทรใ นดา นตา งๆ ราชธานขี องไทย 2. วเิ คราะหป จ จัยท่สี ง ผลตอความม่นั คง  ปจจัยที่สง ผลตอความม่นั คงและ และความเจรญิ รุงเรืองของไทยในสมยั ความเจรญิ รงุ เรอื งของไทยในสมยั รัตนโกสินทร รัตนโกสนิ ทร 3.วิเคราะหภูมิปญญาและวัฒนธรรม  บทบาทของพระมหากษตั รยิ ไ ทยใน ไทยสมัยรัตนโกสินทร และอทิ ธิพลตอ ราชวงศจ กั รใี นการสรา งสรรคค วามเจริญ การพัฒนาชาติไทย และความม่ันคงของชาติ 4.วิเคราะหบ ทบาทของไทยในสมัย  พฒั นาการของไทยในสมยั รัตนโกสินทร ประชาธปิ ไตย ทางดา นการเมอื ง การปกครอง สงั คม เศรษฐกิจ และความสมั พนั ธร ะหวาง ประเทศตามชว งสมัยตา งๆ  เหตกุ ารณสำคัญสมัยรตั นโกสนิ ทรที่มี ผลตอการพัฒนาชาติไทย เชน การทำ สนธสิ ญั ญาเบาวร งิ ในสมยั รชั กาลท่ี 4 การ ปฏิรปู ประเทศในสมัยรัชกาลท่ี 5 การเขา รวมสงครามโลกครงั้ ท่ี 1 และคร้งั ท่ี 2 โดยวิเคราะหสาเหตปุ จจยั และผลของ เหตกุ ารณต าง ๆ  ภูมปิ ญญาและวฒั นธรรมไทยในสมัย รัตนโกสนิ ทร  บทบาทของไทยตงั้ แตเปล่ยี นแปลง การปกครองจนถึงปจจุบนั ในสงั คมโลก

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรียนบานเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 77 สาระที่ 5 ภูมิศาสตร มาตรฐาน ส 5.1 เขาใจลกั ษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธข องสรรพส่ิงซงึ่ มีผลตอกนั และกัน ใน ระบบของธรรมชาติ ใชแ ผนท่ีและเคร่ืองมือทางภูมศิ าสตรในการคน หา วเิ คราะห สรุป และใชขอมูลภูมสิ ารสนเทศอยางมีประสทิ ธิภาพ ชั้น ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรูแกนกลาง ป.1 1. แยกแยะสงิ่ ตา งๆ รอบตวั ทเี่ กดิ ข้ึนเอง  ส่ิงตาง ๆ รอบตัว ท่ีเกิดขึน้ เองตาม ตามธรรมชาติและทม่ี นษุ ยสรางขนึ้ ธรรมชาติและที่มนุษยส รา งขน้ึ 2. ระบุความสมั พันธของตำแหนง  ความสัมพันธข องตำแหนง ระยะ ระยะ ทิศของส่ิงตา งๆ รอบตวั ทศิ ของส่งิ ตางๆ รอบตัว เชน ท่ีอยอู าศัย บา น เพื่อนบา น ตน ไม ถนน ทงุ นา ไร สวน ทรี่ าบ ภเู ขา แหลง น้ำ 3. ระบุทศิ หลกั และท่ีตงั้ ของสง่ิ ตา งๆ  ทิศหลกั (เหนอื ตะวนั ออก ใต ตะวนั ตก) และ ที่ตัง้ ของส่ิงตา ง ๆ รอบตวั 4. ใชแผนผังงา ย ๆ ในการแสดง  แผนผังแสดงตำแหนง สง่ิ ตางๆใน ตำแหนง ของสงิ่ ตางๆในหองเรียน หองเรียน 5. สังเกตและบอกการเปลี่ยนแปลงของ  การเปลย่ี นแปลงของสภาพอากาศในรอบ สภาพอากาศในรอบวัน วนั เชน กลางวนั กลางคืน ความรอนของ อากาศ ฝน - เมฆ - ลม ป.2 1. ระบสุ ิง่ ตา งๆ ท่ีเปนธรรมชาติกับท่ี  สิง่ ตา งๆ ท่ีเปน ธรรมชาติกับทีม่ นษุ ยสรา ง มนุษยสรา งขึน้ ซึ่งปรากฏระหวา ง ขึ้น ซึ่งปรากฏระหวา งโรงเรียนกบั บาน โรงเรยี นกับบาน 2. ระบุตำแหนง อยางงายและลักษณะทาง  ตำแหนง อยา งงา ยและลักษณะทางกายภาพของ กายภาพของส่ิงตา งๆทป่ี รากฏในลูกโลก แผน สิ่งตางๆทีป่ รากฏในลกู โลก แผนที่ แผนผงั ท่ี แผนผัง และภาพถาย และภาพถายเชน ภเู ขา ที่ราบ แมน้ำ ตน ไม อากาศ ทะเล 3. อธิบายความสัมพนั ธของ  ความสมั พนั ธข องปรากฏการณร ะหวาง ปรากฏการณร ะหวางโลก ดวงอาทติ ย โลก ดวงอาทติ ยและดวงจนั ทรเชน และดวงจนั ทร ขา งขน้ึ ขางแรม ฤดูกาลตา งๆ

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบานเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 78 ชัน้ ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรูแกนกลาง ป.3 1. ใชแ ผนท่ี แผนผัง และภาพถา ยใน  แผนท่ี แผนผัง และภาพถาย การหาขอมูลทางภมู ิศาสตรในชุมชนได  ความสมั พันธของตำแหนง ระยะ ทิศทาง อยางมปี ระสิทธภิ าพ 2. เขียนแผนผงั งา ยๆ เพ่อื แสดง  ตำแหนง ทต่ี ัง้ สัมพนั ธของสถานท่ีสำคัญใน ตำแหนง ทีต่ ัง้ ของสถานทีส่ ำคญั ใน บริเวณโรงเรยี นและชมุ ชน เชนสถานท่ี บรเิ วณโรงเรยี นและชมุ ชน ราชการ อำเภอ ตลาด โรงพยาบาล ไปรษณยี  ฯลฯ 3 .บอกความสมั พนั ธของลักษณะ  ภมู ิประเทศ และภูมิอากาศทม่ี ีผลตอ กายภาพกับลกั ษณะทางสังคมของ สภาพสังคมในชุมชน ชมุ ชน ป.4 1. ใชแผนที่ ภาพถาย ระบลุ ักษณะ  แผนท่ี/ภาพถาย ลักษณะทางกายภาพ สำคัญทางกายภาพของจงั หวดั ตนเอง ของจังหวดั ตนเอง 2. ระบแุ หลงทรพั ยากรและสิ่งตาง ๆ  ตำแหนง ระยะทางและทศิ ของ ในจังหวดั ของตนเองดว ยแผนท่ี ทรัพยากรและสงิ่ ตา งๆ ในจงั หวดั ของ ตนเอง 3. ใชแ ผนท่ีอธิบายความสัมพนั ธข องส่ิง  แผนท่แี สดงความสมั พันธข องสิง่ ตา งๆ ท่ี ตางๆ ท่ีมีอยใู นจังหวดั มอี ยใู นจังหวดั  ลักษณะทางกายภาพ (ภมู ิลกั ษณหรือ ภมู ิประเทศและภมู ิอากาศ) ที่มีผลตอ สภาพสังคมของจังหวัด ป.5 1. รตู ำแหนง (พกิ ัดภูมศิ าสตร ละติจดู  ตำแหนง (พกิ ดั ภมู ิศาสตร ละติจูด ลองจิจูด) ระยะ ทศิ ทางของภมู ิภาค ลองจจิ ดู ) ระยะ ทศิ ทาง ของภมู ภิ าค ของตนเอง ของตนเอง 2. ระบุลกั ษณะภูมลิ ักษณท ี่สำคญั ใน  ภมู ิลกั ษณท่ีสำคัญในภูมภิ าคของตนเอง ภมู ภิ าคของตนเองในแผนท่ี เชน แมน ้ำ ภูเขา ปาไม 3. อธิบายความสมั พนั ธข องลักษณะทาง  ความสัมพนั ธของลกั ษณะทางกายภาพ กายภาพกบั ลักษณะทางสงั คมในภมู ิภาค (ภูมิลักษณแ ละภูมิอากาศ) และลกั ษณะ ของตนเอง ทางสังคม (ภูมิสงั คม)ในภมู ภิ าคของ ตนเอง

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรยี นบา นเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 79 ชน้ั ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนรูแ กนกลาง ป.6 1. ใชเครอื่ งมอื ทางภมู ศิ าสตร (แผนที่  เครอ่ื งมือทางภมู ิศาสตร (แผนที่ ภาพถา ย ภาพถายชนิดตา ง ๆ) ระบุลกั ษณะสำคญั ชนดิ ตา ง ๆ ) ท่ีแสดงลกั ษณะทางกายภาพ ทางกายภาพและสงั คมของประเทศ ของประเทศ 2. อธบิ ายความสมั พนั ธระหวาง  ความสมั พันธร ะหวางลกั ษณะทาง ลกั ษณะทางกายภาพกบั ปรากฏการณ กายภาพกบั ปรากฏการณทางธรรมชาติ ทางธรรมชาตขิ องประเทศ ของประเทศ เชน อุทกภัย แผน ดินไหว วาตภยั  ภมู ิลกั ษณที่มีตอ ภมู ิสังคมของประเทศไทย ม.1 1. เลือกใชเคร่ืองมอื ทางภูมิศาสตร  เคร่ืองมอื ทางภมู ศิ าสตร (ลกู โลก แผนที่ (ลกู โลก แผนท่ี กราฟ แผนภมู )ิ ในการ กราฟ แผนภูมิ ฯลฯ) ทีแ่ สดงลักษณะ สืบคนขอมูล เพือ่ วเิ คราะหลกั ษณะทาง กายภาพและสังคมของประเทศไทยและ ทางกายภาพ และสังคมของประเทศไทย ทวปี เอเชีย ออสเตรเลียและ และทวีปเอเชีย ออสเตรเลีย และ โอเชียเนยี โอเชียเนยี 2. อธิบายเสน แบงเวลา และ  เสน แบง เวลาของประเทศไทยกบั ทวีปตา ง เปรยี บเทยี บวัน เวลาของประเทศไทย ๆ กับทวปี ตา ง ๆ  ความแตกตา งของเวลา มาตรฐานกบั เวลาทอ งถิน่ 3. วิเคราะหเ ช่อื มโยงสาเหตุและ  ภัยธรรมชาติและการระวังภัยทเ่ี กิดขน้ึ ใน แนวทางปองกนั ภัยธรรมชาตแิ ละการ ประเทศไทยและทวปี เอเชีย ออสเตรเลยี ระวังภยั ทเี่ กดิ ขนึ้ ในประเทศไทยและ โอเชียเนีย ทวีปเอเชยี ออสเตรเลีย และโอเชียเนยี ม.2 1. ใชเ ครือ่ งมือทางภูมิศาสตรในการ  เคร่ืองมือทางภมู ศิ าสตรท แ่ี สดงลกั ษณะ รวบรวม วิเคราะห และนำเสนอขอ มลู ทางกายภาพและสังคมของทวีปยุโรป เกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพและสงั คม และแอฟริกา ของทวีปยุโรป และแอฟรกิ า 2. วิเคราะหค วามสมั พนั ธร ะหวาง  ลกั ษณะทางกายภาพและสังคมของทวีป ลกั ษณะทางกายภาพและสงั คมของทวีป ยโุ รปและแอฟริกา ยโุ รปและแอฟรกิ า

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นบา นเชยี งดาว พุทธศกั ราช 2564 80 ชั้น ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรูแกนกลาง ม.3 1. ใชเคร่ืองมอื ทางภูมศิ าสตรในการ ♦ เครื่องมอื ทางภูมศิ าสตรท่แี สดงลักษณะ รวบรวม วเิ คราะห และนำเสนอขอมูล ทางกายภาพและสงั คมของทวีป อเมริกา เกยี่ วกบั ลกั ษณะทางกายภาพและสงั คม เหนอื และอเมริกาใต ของทวีปอเมรกิ าเหนือ และอเมริกาใต 2.วิเคราะหความสมั พันธร ะหวาง  ลกั ษณะทางกายภาพและสังคมของทวีป ลกั ษณะทางกายภาพและสงั คมของทวีป อเมรกิ าเหนอื และอเมรกิ าใต อเมริกาเหนอื และอเมริกาใต มาตรฐาน ส 5.2 เขาใจปฏสิ ัมพนั ธร ะหวา งมนุษยก ับสภาพแวดลอ มทางกายภาพท่กี อใหเกิด การสรางสรรควฒั นธรรม มีจติ สำนกึ และมีสว นรวมในการอนรุ กั ษท รพั ยากร และส่ิงแวดลอ ม เพ่ือการพัฒนาทย่ี ่งั ยืน ชนั้ ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรูแกนกลาง ป.1 1. บอกสงิ่ ตาง ๆ ที่เกิดตามธรรมชาตทิ ี่  ลกั ษณะภูมปิ ระเทศ ภูมอิ ากาศมีผลตอ สงผลตอ ความเปนอยขู องมนษุ ย ความเปนอยูของมนุษย เชน ทอ่ี ยูอาศัย เครอื่ งแตงกายและอาหาร 2. สงั เกตและ เปรยี บเทยี บการเปล่ียน  การเปลี่ยนแปลงของสภาพ แวดลอมทอี่ ยรู อบตัว แปลงของสภาพแวดลอ มท่อี ยูรอบตวั 3. มสี วนรว มในการจดั ระเบยี บ  การรูเ ทาทันสิ่งแวดลอมและปรับตวั เขากบั สง่ิ แวดลอมทบี่ านและช้ันเรียน สิ่งแวดลอม ป.2 1. อธิบายความสำคัญและคุณคา  คุณคาของสิ่งแวดลอ มทางธรรมชาติ เชน ของสง่ิ แวดลอมทางธรรมชาตแิ ละ ในการประกอบอาชพี ทางสังคม  คุณคาของสง่ิ แวดลอ มทางสังคม เชน ส่ิงปลูกสรา งเพ่อื การดำรงชพี 2. แยกแยะและใชทรพั ยากรธรรมชาตทิ ่ี  ความหมายของทรัพยากรธรรมชาติ ใชแลวไมห มดไปและท่ใี ชแลว หมดไปได  ประเภททรัพยากรธรรมชาติ -ใชแลวหมดไป เชน แร อยางคมุ คา - ใชแ ลวไมห มด เชน บรรยากาศ น้ำ - ใชแ ลว มีการเกิดข้นึ มา ทดแทนหรอื รักษา ไวได เชน ดิน ปาไม สัตวปา - วิธีใชท รัพยากรอยางคมุ คา

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นบา นเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 81 ชน้ั ตวั ชวี้ ัด สาระการเรยี นรแู กนกลาง 3. อธิบายความสมั พนั ธข องฤดกู าลกับ  ความสัมพันธข องฤดูกาลกบั การดำเนิน การดำเนนิ ชีวติ ของมนุษย ชีวิตของมนุษย 4. มีสว นรวมในการฟน ฟูปรบั ปรงุ  การเปลยี่ นแปลงของสง่ิ แวดลอ ม สง่ิ แวดลอมในโรงเรียนและชุมชน  การรักษาและฟนฟสู ิ่งแวดลอ ม ป.3 1. เปรยี บเทยี บการเปล่ยี นแปลง  สภาพแวดลอ มในชุมชนในอดีตและ สภาพแวดลอ มในชมุ ชนจากอดีตถึง ปจจบุ นั ปจจุบนั 2. อธิบายการพึ่งพาส่ิงแวดลอ ม  การพ่ึงพาสิง่ แวดลอ ม ในการดำรงชวี ติ ของ และทรัพยากรธรรมชาติในการสนอง มนษุ ย เชน การคมนาคม บานเรอื น ความตองการพืน้ ฐานของมนษุ ย และการประกอบอาชพี ในชมุ ชน และการประกอบอาชีพ  การประกอบอาชีพที่เปน ผลมาจาก สภาพแวดลอมทางธรรมชาตใิ นชุมชน 3. อธิบายเกี่ยวกบั มลพษิ และการ  มลพิษท่ีเกิดจากการกระทำของมนษุ ย กอ ใหเกดิ มลพิษโดยมนษุ ย 4. อธิบายความแตกตา งของเมืองและ  ลักษณะของเมืองและชนบท ชนบท 5. ตระหนกั ถงึ การเปลย่ี นแปลงของ  การเพ่ิมและสูญเสยี สง่ิ แวดลอ มทำให ส่ิงแวดลอ มในชมุ ชน ชมุ ชนเปลี่ยนแปลง ป.4 1. อธิบายสภาพ แวดลอมทางกายภาพ  สภาพ แวดลอ มทางกายภาพของชมุ ชนท่ี ของชมุ ชนท่สี ง ผลตอ การดำเนินชวี ติ ของ สงผลตอการดำเนนิ ชีวติ ของคนในจงั หวดั คนในจังหวดั เชน ลักษณะบา น อาหาร 2. อธบิ ายการเปลี่ยนแปลงสภาพ  การเปลยี่ นแปลงสภาพแวดลอ มในจังหวดั แวดลอ มในจังหวดั และผลที่เกิดจากการ และผลทเี่ กดิ จากการเปล่ยี นแปลง เชน เปลีย่ นแปลงนน้ั การตั้งถิ่นฐาน การยายถ่ิน 3. มีสวนรวมในการอนุรกั ษสง่ิ แวดลอม  การอนุรักษส ่ิงแวดลอมและ ในจังหวัด ทรัพยากรธรรมชาตใิ นจังหวัด

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบา นเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 82 ชั้น ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรแู กนกลาง ป.5 1. วเิ คราะหส ภาพแวดลอ มทางกายภาพ  สภาพแวดลอ มทางกายภาพท่มี อี ทิ ธพิ ลตอ ทีม่ ีอิทธพิ ลตอลักษณะการต้ังถน่ิ ฐาน ลักษณะการตงั้ ถนิ่ ฐานและการยา ยถน่ิ ของ และการยายถ่นิ ของประชากร ประชากรในภมู ภิ าค ในภมู ิภาค 2. อธบิ ายอทิ ธิพลของสง่ิ แวดลอ มทาง  อทิ ธิพลของสิ่งแวดลอมทางธรรมชาติที่ ธรรมชาตทิ ่ีกอ ใหเกดิ วถิ ีชีวติ และการ กอใหเกิดวถิ ชี วี ิตและการสรางสรรค สรา งสรรคว ฒั นธรรมในภมู ภิ าค วฒั นธรรมในภมู ิภาค 3. นำเสนอตวั อยา งท่สี ะทอ นใหเหน็ ผล  ผลจากการรักษาและการทำลาย จากการรักษาและการทำลาย สภาพแวดลอม สภาพแวดลอ ม และเสนอแนวคดิ  แนวทางการอนรุ ักษและรักษา ในการรักษาสภาพแวดลอมในภมู ิภาค สภาพแวดลอ มในภมู ิภาค ป.6 1. วเิ คราะหความสัมพนั ธระหวา ง  สงิ่ แวดลอ มทางธรรมชาติ กับสิ่งแวดลอ ม ส่งิ แวดลอมทางธรรมชาติกบั สงิ่ แวดลอ ม ทางสังคมในประเทศ ทางสงั คมในประเทศ  ความสัมพนั ธและผลกระทบ 2. อธิบายการแปลงสภาพธรรมชาติใน  ผลท่ีเกดิ จากการปรับเปล่ยี น หรอื ดัดแปลง ประเทศไทยจากอดีตถงึ ปจจุบัน และผล สภาพธรรมชาติในประเทศจากอดีต ถึง ท่เี กดิ ข้ึนจากการเปลยี่ นแปลงนั้น ปจ จบุ ัน และผลทเี่ กดิ ข้ึน (ประชากร เศรษฐกจิ สังคม อาชีพ และวัฒนธรรม) 3. จัดทำแผนการใชทรัพยากรในชุมชน  แนวทางการใชทรพั ยากรของคนในชุมชน ใหใ ชไ ดน านข้ึน โดยมจี ิตสำนกึ รคู ณุ คาของ ทรัพยากร แผนอนรุ กั ษท รัยากรในชุมชน หรอื แผน อนุรกั ษ

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนบา นเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 83 ช้ัน ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรแู กนกลาง ม.1 1. วิเคราะหผ ลกระทบจากการ  การเปลี่ยนแปลงประชากร เศรษฐกิจ เปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติของทวีป สงั คม และวฒั นธรรมในทวปี เอเชยี เอเชีย ออสเตรเลยี และโอเชยี เนีย ออสเตรเลีย และโอเชยี เนยี  การกอ เกดิ สิง่ แวดลอมใหมทางสงั คม  แนวทางการใชทรัพยากรของคนในชุมชน ใหใ ชไดนานข้ึน โดยมีจิตสำนึกรคู ุณคา ของ ทรพั ยากร  แผนอนรุ ักษทรัยากรในทวปี เอเชยี 2. วเิ คราะหค วามรว มมอื ของประเทศ  ความรวมมอื ระหวา งประเทศในทวปี เอเชีย ตาง ๆทมี่ ีผลตอ สิ่งแวดลอมทาง ออสเตรเลยี โอเชียเนยี ทมี่ ผี ลตอ ธรรมชาติของทวีปเอเชีย ออสเตรเลีย สงิ่ แวดลอมทางธรรมชาติ และโอเชยี เนีย 3. สำรวจ และอธิบายทำเลที่ตั้งกิจกรรม  ทำเลทต่ี ั้งกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม ทางเศรษฐกจิ และสังคมในทวีปเอเชีย ในทวีปเอเชยี ออสเตรเลยี และโอเชยี เนยี ออสเตรเลีย และโอเชียเนยี โดยใช เชน ศนู ยก ลางการคมนาคม แหลงขอ มูลที่หลากหลาย 4. วิเคราะหปจ จยั ทางกายภาพและ  ปจจยั ทางกายภาพและสังคมที่มีผลตอ สังคมทม่ี ีผลตอการเลือ่ นไหลของ การเลื่อนไหลของความคิด เทคโนโลยี ความคดิ เทคโนโลยี สินคา และ สินคา และประชากรในทวปี เอเชีย ประชากรในทวีปเอเชยี ออสเตรเลีย ออสเตรเลยี และโอเชียเนยี และโอเชยี เนีย ม.2 1. วเิ คราะหก ารกอเกดิ ส่งิ แวดลอมใหม  การเปล่ยี นแปลงประชากร เศรษฐกจิ ทางสังคม อันเปนผลจากการ สังคม และวฒั นธรรมของทวปี ยุโรป เปล่ยี นแปลงทางธรรมชาตแิ ละทางสังคม และแอฟริกา ของทวีปยุโรป และแอฟริกา 2. ระบแุ นวทางการอนรุ กั ษ  การอนุรกั ษทรัพยากรธรรมชาติและ ทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอม สง่ิ แวดลอมในทวปี ยุโรป และแอฟรกิ า ในทวปี ยุโรป และแอฟรกิ า

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนบานเชยี งดาว พุทธศกั ราช 2564 84 ช้นั ตัวชี้วัด สาระการเรียนรแู กนกลาง 3. สำรวจ อภปิ รายประเด็นปญหา  ปญ หาเกย่ี วกับสิ่งแวดลอมที่เกดิ ข้นึ ในทวีป เกี่ยวกบั สิง่ แวดลอ มทเ่ี กิดขนึ้ ในทวปี ยุโรป ยโุ รป และแอฟรกิ า และแอฟรกิ า 4. วิเคราะหเ หตุและผลกระทบทปี่ ระเทศ  ผลกระทบจากการเปลีย่ นแปลงของ ไทยไดรบั จากการเปลยี่ นแปลงของ สิ่งแวดลอมในทวีปยุโรป และแอฟรกิ า ส่ิงแวดลอ มในทวีปยุโรป และ ตอ ประเทศไทย แอฟรกิ า ม.3 1. วเิ คราะหการกอ เกิดสิง่ แวดลอ มใหม  การเปลย่ี นแปลงประชากร เศรษฐกจิ ทางสงั คม อันเปน ผลจากการ สังคม และวฒั นธรรมของทวปี อเมริกา เปล่ียนแปลงทางธรรมชาติและ เหนือและอเมริกาใต ทางสงั คมของทวีปอเมริกาเหนือและ อเมรกิ าใต 2. ระบแุ นวทางการอนรุ ักษทรพั ยากร  ทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอ มใน ธรรมชาติและส่งิ แวดลอ มในทวปี ทวปี อเมรกิ าเหนอื และอเมริกาใต อเมรกิ าเหนอื และอเมรกิ าใต 3. สำรวจ อภปิ รายประเด็นปญหา  ปญ หาเกี่ยวกบั สง่ิ แวดลอมท่ีเกดิ ขน้ึ ในทวปี เกย่ี วกบั ส่งิ แวดลอ มทเ่ี กิดขึน้ ในทวีป อเมริกาเหนือและอเมริกาใต อเมริกาเหนอื และอเมรกิ าใต 4. วิเคราะหเ หตุและผลกระทบตอ เน่ือง  ผลกระทบตอเนอ่ื งของสิง่ แวดลอ มในทวีป จากการเปลย่ี นแปลงของสง่ิ แวดลอมใน อเมรกิ าเหนือและอเมรกิ าใต ท่สี งผลตอ ทวปี อเมรกิ าเหนอื และอเมริกาใต ที่ ประเทศไทย สง ผลตอ ประเทศไทย

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรยี นบานเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 85 รายวชิ าท่ีเปดสอน รายวิชาพน้ื ฐาน กลุม สาระการเรยี นรูสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ระดบั ประถมศกึ ษา รหสั ช่ือรายวิชา เวลาเรียนรายป ระดับช้ัน ชน้ั ป. 1 ส11101 สังคมศึกษา 1 ชว่ั โมง/สัปดาห (40/ป) ช้นั ป. 2 ส11102 ประวัตศิ าสตร 1 ชั่วโมง/สัปดาห (40/ป) ชน้ั ป. 3 ส12101 สงั คมศึกษา 1 ชวั่ โมง/สัปดาห (40/ป) ช้ัน ป. 4 ส12102 ประวตั ศิ าสตร 1 ชั่วโมง/สัปดาห (40/ป) ชั้น ป. 5 ส13101 สงั คมศกึ ษา 1 ช่ัวโมง/สปั ดาห (40/ป) ชั้น ป. 6 ส13102 ประวัติศาสตร 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห (40/ป) ส14101 สงั คมศกึ ษา 1 ชั่วโมง/สปั ดาห (40/ป) ส14102 ประวัติศาสตร 1 ชวั่ โมง/สปั ดาห (40/ป) ส15101 สังคมศึกษา 1 ชั่วโมง/สปั ดาห (40/ป) ส15102 ประวตั ศิ าสตร 1 ชวั่ โมง/สปั ดาห (40/ป) ส16101 สังคมศกึ ษา 1 ช่วั โมง/สัปดาห (40/ป) ส16101 ประวัติศาสตร 1 ชั่วโมง/สปั ดาห (40/ป)

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบานเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 86 ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน ระดบั ชัน้ รหสั ช่อื รายวชิ า เวลาเรยี นรายภาค ชั้น ม. 1 ส21101 สังคมศกึ ษา 3 ชว่ั โมง/สปั ดาห (1.5 หนว ยกิต) ช้นั ม. 2 ส21102 ประวตั ศิ าสตร 1 ช่ัวโมง/สัปดาห (0.5 หนว ยกิต) ส21103 สงั คมศึกษา 3 ชว่ั โมง/สัปดาห (1.5 หนว ยกิต) ชน้ั ม. 3 ส21104 ประวตั ิศาสตร 1 ชั่วโมง/สัปดาห (0.5 หนว ยกิต) ส22101 สังคมศกึ ษา 3 ชั่วโมง/สปั ดาห (1.5 หนว ยกิต) ส22102 ประวัตศิ าสตร 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห (0.5 หนวยกติ ) ส22103 สงั คมศกึ ษา 3 ชั่วโมง/สัปดาห (1.5 หนวยกติ ) ส22104 ประวตั ศิ าสตร 1 ชั่วโมง/สปั ดาห (0.5 หนวยกิต) ส23101 สงั คมศึกษา 3 ชว่ั โมง/สปั ดาห (1.5 หนว ยกิต) ส23102 ประวตั ศิ าสตร 1 ช่วั โมง/สปั ดาห (0.5 หนวยกติ ) ส23103 สงั คมศึกษา 3 ชั่วโมง/สปั ดาห (1.5 หนวยกิต) ส23104 ประวัติศาสตร 1 ชว่ั โมง/สัปดาห (0.5 หนว ยกติ )

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบา นเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 87 คำอธิบายรายวิชาและโครงสรางรายวชิ าพนื้ ฐาน คำอธบิ ายรายวิชา ส 11101 สังคมศึกษา กลุมสาระการเรยี นรูสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 1 เวลา 40 ชวั่ โมง ศกึ ษาเก่ยี วกับพุทธประวัติ หรอื ประวตั ิของศาสดาที่ตนนับถือโดยสงั เขป ช่นื ชมและบอกแบบอยางการดำเนินชีวิต และขอคิดจากประวัติสาวก ชาดก/เรื่องเลา และศาสนิกชนตัวอยาง บอกความหมาย ความสำคัญ และเคารพพระรัตนตรยั ปฏิบัตติ ามหลกั ธรรมโอวาท 3 ในพระพทุ ธศาสนาหรอื หลักธรรมของศาสนาทีต่ นนบั ถอื ตามท่ีกำหนด เห็นคณุ คา และสวดมนต แผเมตตา มีสติที่เปนพื้นฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ บำเพ็ญ ประโยชนตอวัดหรือศาสนสถาน ของศาสนาท่ตี นนับถือ แสดงตนเปนพุทธมามกะ หรอื แสดงตนเปน ศาสนกิ ชนของศาสนาที่ ตนนับถอื ปฏบิ ัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรม และวนั สำคญั ทางศาสนาตามทก่ี ำหนดไดอยางถกู ตอง บอกประโยชนและปฏิบัติตน เปนสมาชิกทีด่ ขี องครอบครัวและโรงเรียน ยกตัวอยา งความสามารถ และความดีของตนเอง ผอู น่ื และบอกผลจากการกระทำ นั้น ศึกษาโครงสรา งบทบาท และหนาที่ของสมาชิกในครอบครัวและโรงเรียน ระบุบทบาท สิทธิ หนาที่ของตนเองในครอบครวั และโรงเรียนมีสวนรวมในการตัดสินใจและทำกิจกรรมในครอบครัวและโรงเรียนตามกระบวนการประชาธิปไตย ระบุสินคา และบรกิ ารท่ใี ชป ระโยชนในชีวติ ประจำวันยกตัวอยางการใชจ า ยเงินในชีวติ ประจำวัน ท่ีไมเกินตวั และเห็นประโยชนของการ ออมยกตัวอยางการใชทรัพยากรในชีวิตประจำวันอยางประหยัด อธิบายเหตุผลความจำเปนที่คนตองทำงานอยางสุจริต จำแนกสง่ิ ตาง ๆ รอบตวั ทเี่ กดิ ขนึ้ เองตามธรรมชาติและทม่ี นุษยสรางขนึ้ ระบคุ วามสมั พนั ธข องตำแหนง ระยะ ทิศของสงิ่ ตา งๆ ใชแผนผังงา ยๆ ในการแสดงตำแหนงของสิ่งตางๆ ในหองเรียน สังเกตและบอกการเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศในรอบวนั บอกสง่ิ ตางๆที่เกิดตามธรรมชาติท่ีสงผลตอความเปน อยูของมนษุ ย สังเกตและเปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดลอมที่อยูรอบตัวเพ่ือ การปฏิบัติตนและมีสว นรว มในการดูแลส่ิงแวดลอมที่บา นและชั้นเรียน การคิดแยกแยะระหวา งผลประโยชนส ว นตัวและสวนรวม มีความละอายตอการทจุ ริต และเปนพลเมืองท่ีดมี คึ วามรบั ผิดชอบตอ สงั คม โดยใชกระบวนการคิด วิเคราะห กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนกลุม กระบวนสืบคน กระบวนการทาง ประวัตศิ าสตร กระบวนการทางภูมิศาสตร กระบวนการทางประชาธิปไตยเพือ่ ใหเกิดความรู ความเขาใจ ความสามารถในการ ส่ือสาร และเหน็ คณุ คา ของการนำความรไู ปใชใหเกิดประโยชนในการดำเนินชีวิตประจำวัน มคี วามส่อื สัตยสุจริตรักความเปน ไทยและมีจิตสาธารณะ สามารถนำความรูไปใชใ หเกิดประโยชนโดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไป ประยกุ ตใชก บั ชวี ิตประจำวนั ไดอ ยา งถกู ตอ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชวี้ ดั ส 1.1 ป.1/1 , ป.1/2 , ป.1/3 , ป.1/4 ส 1.2 ป.1/1 , ป.1/2 , ป.1/3 ส 2.1 ป.1/1 , ป.1/2 ส 2.2 ป.1/1 , ป.1/2 , ป.1/3

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นบานเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 88 ส 3.1 ป.1/1 , ป.1/2 , ป.1/3 ส 3.2 ป.1/1 ส 5.1 ป.1/1 , ป.1/2 , ป.1/3 , ป.1/4 ส 5.2 ป.1/1 , ป.1/2 , ป.1/3 รวม 8 มาตรฐาน 23 ตวั ชี้วัด

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรยี นบา นเชยี งดาว พุทธศกั ราช 2564 89 โครงสรางรายวิชา ส 11101 สังคมศึกษา กลมุ สาระการเรียนรสู ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 1 หนวย ช่อื หนวยการ เวลา 40 ชว่ั โมง/ป ที่ เรียนรู มาตรฐานการ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา น้ำหนกั เรียนรู/ตัวชว้ี ัด 1 ศาสนาสอนใจให (ชว่ั โมง) คะแนน ส 1.1 เราเปนคนดี ป.1/1 ป.1/2 รูแ ละเขา ใจประวัติ ความสำคัญ 9 20 ป.1/3 ป.1/ ส 1.2 ศาสดา หลักธรรมของ ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 พระพุทธศาสนาหรือศาสนาอนื่ มี ศรัทธาที่ถกู ตอ ง ยึดมั่นและปฏิบตั ิตาม หลักธรรม เพือ่ อยูรว มกนั อยา งมี ความสุข เขาใจตระหนักและปฏบิ ตั ิตน เปนศาสนานกิ ชน ที่ดี และธำรงรกั ษา พระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาทต่ี นนบั ถอื 2 คนดีทเี่ รารูจกั ส 2.1 ครอบครวั ประกอบดวยสมาชกิ หลาย 8 15 ป.1/1 ป.1/2 คน ทุกคนตอ งมบี ทบาทหนาที่ 8 15 ส 2.2 รับผิดชอบและพยายามปฏบิ ตั เิ ปน ป.1/1 ป.1/2 สมาชกิ ทีด่ ขี องครอบครวั เพื่อให ป.1/3 ตนเองและครอบครัวมคี วามสุข 3 การทำงานและ ส 3.1 สินคาและบริการทใี่ ชอ ยปู จ จุบันลวน ป.1/1 ป.1/2 ผลิตมาจากทรพั ยากรท่มี ีคุณคา และมี การใชจาย อยอู ยางจำกัด ดังน้ัน เราควรใช ป.1/3 จายเงินอยา งประหยัด ไมใ ชจา ยเงนิ เกนิ ตัว และรูจักเกบ็ ออมไวใ ชยาม ส 3.2 จำเปน ป1/1 4 สิง่ แวดลอมรอบตัว ส 5.1 ป. สิง่ ตางๆทมี่ อี ยูร อบตัวเรามีทงั้ ที่เกิดขึน้ 8 15 เรา 1/1 ป.1/2 เองตามธรรมชาตแิ ละที่มนษุ ยสรางข้นึ ป.1/3 ป .1/4 ซง่ึ สิง่ ตา ง ๆ เหลา น้นั จะตั้งอยูใน ตำแหนง ระยะทศิ ทางที่แตกตา งกนั

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรยี นบานเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 90 หนวย ชือ่ หนวยการ มาตรฐานการ สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด เวลา น้ำหนัก ท่ี เรยี นรู เรียนร/ู ตัวชี้วัด (ชั่วโมง) คะแนน ส 5.2 ป. เราสามารถใชแผนผงั ในการแสดง 1/1 ป.1/2 ป.1/3 ตำแหนง ของสิ่งตาง ๆเหลา นน้ั ได 5 เด็กดีตา นการ ผลการเรยี นรู การคดิ แยกแยะระหวางผลประโยชน 7 5 ทจุ รติ ขอ 1 - 9 สว นตวั และผลประโยชนสว น สว นรวม และมีความละอายตอ การ ทุจรติ ทำใหเ ปนพลเมอื งที่ดีมคี วาม รบั ผิดชอบตอ สงั คม รวมระหวา งป 70 ทดสอบปลายป 30 รวมทงั้ สิน้ ตลอดป 40 100

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นบานเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 91 คำอธบิ ายรายวิชา ส 11102 ประวตั ศิ าสตร กลมุ สาระการเรียนรูสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ 1 เวลา 40 ช่วั โมง ศึกษาและใชปฏิทินในการบอกวัน เดือน ป และการนับชวงเวลาตามปฏิทินที่ใชในชีวิตประจำวัน เรียงลำดับเหตุการณใน ชีวิตประจำวัน ตามวนั เวลาท่เี กิดข้นึ รวู ธิ ีสืบคนประวัติความเปนมาของตนเอง และครอบครวั โดยสอบถามผเู กย่ี วขอ งรู และการ บอกเลา เรอื่ งราวท่สี บื คน ได ศกึ ษาการเปล่ียนแปลงของสภาพแวดลอ ม ส่งิ ของเครือ่ งใช หรอื การดำเนนิ ชีวิตของตนเองกับสมัย ของพอ แม ปยู า ตายาย บอกเหตุการณท เี่ กดิ ขึน้ ในอดีตทมี่ ีผลกระทบตอตนเองในปจจบุ ัน อธบิ ายความหมายและความสำคัญ ของสัญลักษณสำคัญของชาติไทยและปฏิบัติตนไดถูกตอง บอกสถานที่สำคัญซึ่งเปนแหลงวัฒนธรรมในชุมชน ระบุสิ่งที่ตนรักและ ภาคภูมิใจในทองถิ่น โดยใชกระบวนการคิด กระบวนการสืบคนขอมูลกระบวน การปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลมุ กระบวนการเผชิญสถานการณและแกป ญ หา เพ่ือใหเ กิดความรู ความเขาใจ สามารถนำไปปฏิบตั ิในการดำเนนิ ชวี ติ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม มคี ณุ ลักษณะ อนั พงึ ประสงคใ นดานรักชาติ ศาสน กษตั รยิ  ซือ่ สัตยสุจรติ มวี นิ ัย ใฝเรียนรู รกั ความเปนไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนนิ ชวี ิต อยา งสนั ตสิ ุขในสงั คมไทยและสังคมโลก มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ัด ส 4.1 ป.1/1 , ป.1/2 , ป.1/3 ส 4.2 ป.1/1 , .ป.1/2 ส 4.3 ป.1/1 , ป.1/2 , ป.1/3 รวม 3 มาตรฐาน 8 ตัวช้วี ดั

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนบานเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 92 โครงสรา งรายวชิ า ส 11102 ประวัติศาสตร กลุมสาระการเรยี นรูสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้ันประถมศกึ ษาปที่ 1 เวลา 40 ชว่ั โมง/ป หนว ยท่ี ชอ่ื หนวยการ เรยี นรู มาตรฐานการ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา นำ้ หนกั เรียนร/ู ตวั ชีว้ ัด (ชวั่ โมง) คะแนน 1 วันเวลาและ ส 4.1 ป.1/1 เรอ่ื งราวทาง ส 4.1 ป.1/2 -วนั เวลามีความเก่ียวขอ งกับ 15 25 ประวัติศาสตร ส 4.1 ป.1/3 ชวี ติ ประจำวนั ของเราคำบอกวันเวลามี 2 การดำเนินชวี ิต ส 4.2 ป.1/1 ส 4.2 ป.1/2 หลายแบบเชน เมอื่ วานน้ี พรงุ น้ี วนั น้ี คำบอกเวลาทต่ี า งกันทำใหร ลู ำดับ กอนหลงั ของเร่ืองราวตา งๆ-เคร่อื งมอื ทใ่ี ชบ อกวัน เดือนป เรยี กวา ปฏทิ นิ - การเขียนเร่อื งราวสำคัญไวบนปฏทิ ิน ชว ยใหจ ดจำเร่ืองราวตา งๆ-ปฏทิ นิ ชว ย ลำดบั เรอ่ื งราวทเี่ กดิ ขึน้ ได -การใชช ีวติ ของคนในแตล ะชวงเวลามี 10 20 ความแตกตางกนั การใชชวิ ิตของ คนเรามคี วามเปล่ียนแปลงอยู ตลอดเวลา-ความเปลย่ี นแปลงตามวัน เวลาทผ่ี านไปทำใหมสี ่งิ ใหมเกดิ ข้นึ แทนสิ่งเกา -การเปลย่ี นแปลงมีขอ ดีเชนทำให สะดวกสบายมากขนึ้ - การเปล่ียนแปลงมีขอ เสีย เชน การขยายเรว็ เกินไปทำใหอากาศเสยี -เราตองปรบั ตัวใหทันตอส่ิงใหมๆ ยอมรับสง่ิ ท่ีเปลยี่ นแปลงและใชช วี ิตให มคี วามสุข 3 ชาติไทย ส 4.3 ป.1/1 -สัญลักษณของชาตไิ ทยมหี ลายส่งิ เชน 15 25 ส 4.3 ป.1/2 ธงชาตไิ ทย เพลงชาตไิ ทย ภาษาไทย ส 4.3 ป.1/3 อาหารไทย

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นบา นเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 93 หนว ยที่ ช่อื หนวยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา นำ้ หนัก เรยี นรู คะแนน เรียนร/ู ตวั ชว้ี ัด (ชัว่ โมง) -คนไทยตองรว มกันรักษาสัญลักษณ ของชาติ เชน เคารพธงชาติ รองเพลง ชาตใิ หถ ูกตอง ใชภาษาไทยใหถกู ตอ ง รวมระหวางป 70 ทดสอบปลายป 30 รวมท้ังสน้ิ ตลอดป 40 100

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรยี นบานเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 94 คำอธิบายรายวิชา รายวชิ า สงั คมศกึ ษา รหัสวิชา ส12101 กลุมสาระการเรยี นรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศึกษาปท ี่ 2 เวลาเรยี น 40 ช่ัวโมง ศึกษาและวิเคราะหความสำคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ บอกความหมาย ความสำคัญและเคารพพระรัตนตรัย บอกชื่อศาสนา ศาสดาและความสำคญั ของคัมภีรของศาสนาท่ีตนนับถือ และศาสนาอื่นๆ สรุปพุทธประวัติตั้งแตประสูติจนถึงการออกผนวชหรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือ บอก แบบอยางการดำเนินชีวิตตามประวัติสาวก ชาดก เรื่องเลาและศาสนิกชนตัวอยาง ระบุผูมีบทบาทอำนาจใน การตัดสินใจในโรงเรียนและชุมชน อธิบายความสัมพันธของตนเองและสมาชิกในครอบครัวในฐานะเปนสว น หน่ึงของชมุ ชน บอกทม่ี าของรายไดและรายจายของตนเองและครอบครัว บอกความสัมพนั ธระหวางผูซื้อและ ผูขาย ระบุทรัพยากรธรรมชาติท่ีนำมาผลิตสินคาและบริการที่ใชใ นชีวิตประจำวัน บันทึกรายรับรายจายและ การออมของตนเอง สรุปผลดีของการใชจา ยท่ีเหมาะสมกับรายไดแ ละการออม อธิบายการแลกเปลีย่ นสินคา และบริการโดยวิธีตางๆ อธิบายความสัมพันธของปรากฏการณระหวางโลก ดวงอาทิตยและดวงจันทร ความสำคัญและคุณคาของสงิ่ แวดลอ มทางธรรมชาตแิ ละทางสงั คม ความสัมพันธของฤดูกาลกบั การดำเนนิ ชวี ิต ของมนษุ ย ระบุสิ่งตา งๆ ทเี่ ปน ธรรมชาติกับท่มี นุษยส รา งขน้ึ ซึ่งปรากฏระหวา งโรงเรยี นกบั บา น ระบุ ตำแหนงอยางงายและลักษณะทางกายภาพของสิ่งตางๆ ที่ปรากฏในลูกโลก แผนที่ แผนผัง และภาพถาย แยกแยะทรพั ยากรธรรมชาติที่ใชแ ลวไมหมดไปและท่ีใชแลวหมดไป แยกแยะระหวางผลประโยชนสวนตนกับ ผลประโยชนส วนรวม ความละอายและความไมท นตอ การทุจริต รูห นาท่ีพลเมืองและหนาทีค่ วามรับผิดชอบตอ สงั คม ปฏิบัตติ ามหลักธรรมโอวาท 3 ในพระพุทธศาสนาหรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถอื สวดมนต แผ เมตตา และฝกสมาธิดวยการเคลื่อนไหวอยางมีสติหรือรูปแบบอื่นของศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนอยาง เหมาะสมตอ พระรัตนตรยั สาวกของศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรมและวันสำคญั ทางศาสนา แสดงพฤติกรรมในการยอมรับความคิด ความเชื่อและการปฏิบัติของบุคคลอื่นที่แตกตางกันโดย ปราศจากอคติ ปฏิบัตติ นตามมารยาทไทย เคารพในสทิ ธแิ ละเสรีภาพของผูอ่ืน มีสว นรว มในการฟน ฟูปรับปรุง สิ่งแวดลอมในโรงเรียนและชุมชน ปฏิบัติตนเปนผูมีความละอาย ไมทนตอการทุจรติ และปฏบิ ตั ิตนตามหนาท่ี พลเมอื งและมีความรับผิดชอบตอ สงั คม ชืน่ ชมการทำความดขี องสาวก ชาดก ศาสนิกชนตวั อยาง รวมทง้ั ชืน่ ชมการทำความดขี องตนเอง บุคคลในครอบครัวและในโรงเรียน เคารพพระรตั นตรยั แสดงตนเปนพุทธมามกะ เห็นคุณคาและประโยชน ของการฝกสตทิ ่ีเปน พืน้ ฐานของสมาธเิ พื่อเจรญิ ปญญาหรือเห็นคณุ คา ของการพฒั นาจิตตามแนวทางของ

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรียนบานเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 95 ศาสนาที่ตนนับถอื มีมรรยาทของความเปนศาสนิกชนทดี่ ตี ามศาสนาท่ีตนนบั ถอื มจี ิตพอเพยี งและตระหนักถงึ ความสำคัญของการตอตา นและการปอ งกนั การทจุ ริต ตวั ชวี้ ดั ส 1.1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 ป.2/5 ป.2/6 ป.2/7 ส 1.2 ป.2/1 ป.2/2 ส 2.1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 ส 2.2 ป.2/1 ป.2/2 ส 3.1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 ส 3.2 ป.2/1 ป.2/2 ส 5.1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ส 5.2 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 ผลการเรียนรวู ชิ าการปอ งกันการทุจรติ 9 ขอ รวมทงั้ หมด 28 ตัวชีว้ ัด

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรยี นบานเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 96 โครงสรางรายวชิ า ช่ือรายวิชา สังคมศึกษา กลมุ สาระการเรียนรสู ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหสั ส12101ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ 2 หนว ย ช่อื หนว ยการ มาตรฐานการ เวลา 40 ชวั่ โมง ที่ เรียนรู เรียนร/ู ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา นำ้ หนกั 1 ศาสนาของเรา ส 1.1 ป.2/1 (ชั่วโมง) คะแนน ส 1.1 ป.2/2 พระพทุ ธศาสนาหรอื ศาสนาที่ตน 5 8 ส 1.1 ป.2/7 นบั ถือ ถอื มีความสำคัญตอ 2 หลักธรรมนารู ส 1.1 ป.2/4 สังคมไทยและการสรา งสรรค 3 แบบอยางทีด่ ี ส 1.1 ป.2/3 ส 1.1 ป.2/5 วัฒนธรรมอนั เกดิ จากความศรทั ธา ซึ่งในการศกึ ษาเกย่ี วกับพุทธประวัติ ประวัติศาสดาและหลักคัมภีร คำ สอนของศาสนาอ่นื ๆ ยอ มทำใหไ ด คุณธรรมหรือหลักธรรมอันเปน แบบอยา งในการนำไปประยุกต ปฏบิ ัติในชีวิตประจำวนั พระรตั นตรัยถือเปนสิง่ เคารพบูชา 2 4 อนั สงู สุดของพุทธศาสนิกชน ซง่ึ การ แสดงความเคารพตอ พระรัตนตรยั และการปฏิบตั ติ ามหลักธรรม โอวาท 3 ในพระพทุ ธศาสนาหรือ หลักธรรมของศาสนาอ่นื ๆ ทตี่ นนบั ถือ ยอมทำใหก ารดำเนนิ ชีวติ ดำเนินไปในทิศทางแหงความสุข และความเจรญิ ประวตั แิ ละความดขี องสาวก ชาดก 4 7 ศาสนิกชนหรอื บุคคลผทู ก่ี ระทำ ความดี เชนตนเอง บคุ คลใน ครอบครวั และในโรงเรียน ถือเปน คติธรรมหรือแบบอยา งที่ดที ่ี สามารถนำมาเปนแนวทางในการ ปฏิบัติ เพ่อื ใหส ามารถดำรงชวี ติ

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนบา นเชยี งดาว พุทธศกั ราช 2564 97 หนวย ชื่อหนวยการ มาตรฐานการ สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด เวลา นำ้ หนัก ที่ เรยี นรู เรียนรู/ตัวชว้ี ัด (ชัว่ โมง) คะแนน และอยรู วมกันในสังคมไดอ ยางมี 8 ความสุข 8 4 ชาวพุทธท่ีดี ส 1.1 ป.2/6 การสวดมนต แผเมตตา การมีสติ 4 4 ส 1.2 ป.2/1 เปนพื้นฐานของสมาธิ ทศี่ าสนกิ ชน ส 1.2 ป.2/2 ทกุ คน ควรพงึ ปฏบิ ัติตนตอ สาวก ศาสนวัตถุ ศาสนสถานของศาสนา ศาสนบุคคลของศาสนาอื่น รวมทัง้ ศาสนพิธี พธิ กี รรม วันสำคญั ทางศาสนา ซึ่งถอื เปน มารยาทท่ีดี ของพุทธศาสนกิ ชน 5 พลเมืองท่ีดี ส 2.1 ป.2/1 การอยูรวมกับผูอ่นื ในสังคม ตอ ง 5 ส 2.1 ป.2/2 ปฏิบตั ติ ามหนาท่ี กฎ ระเบียบ ส 2.1 ป.2/3 กติกา ของสงั คม รจู ักสทิ ธิเสรีภาพ ส 2.1 ป.2/4 ในการดำเนนิ ชวี ติ ของตนเองและ ผอู น่ื รวมทั้งยอมรบั ความแตกตา ง ทางความคิด ความเชื่อและการ ปฏบิ ตั ิของบคุ คลอื่นที่แตกตางจาก ตนเอง โดยไมกระทำการใดๆ อนั เปนการละเมิดสทิ ธเิ สรภี าพของ ผอู ่ืน เพอ่ื ลดปญหาความความ ขดั แยงท่ีอาจเกิดขึ้น เพื่อใหสามารถ อยรู ว มกันในสังคมไดอยางสงบสุข 6 หลกั ส 2.2 ป.2/1 การเปล่ียนแปลงในช้ันเรยี น 2 ประชาธิปไตย ส 2.2 ป.2/2 โรงเรียนและชมุ ชน เปนผลมาจาก การตดั สินใจของบคุ คลหรือผูมี อำนาจในการตดั สินใจในระดับ โรงเรยี นและชุมชน ซึง่ สมาชกิ ใน ชมุ ชนทกุ คนสามารถมีสวนรว มใน การตัดสนิ ใจในกิจกรรมตางๆ ทง้ั ทางตรงและทางออมตาม กระบวนการประชาธปิ ไตย