สารสนเทศขั้นพื้นฐาน ปี 2562

สารสนเทศ รระะดบั การศกึ ษษาาขขนั น้ั พพนื นื้ ฐฐาานน ประจำปก ารศกึ ษา 2562

คานา สารสนเทศโรงเรยี นเซนต์ฟรงั ซสี ซาเวียร์คอนแวนต์ ระดับการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ปีการศกึ ษา 2562 มีการรวบรวมข้อมูล สารสนเทศจากฝ่ายตา่ งๆ ซึง่ ประกอบด้วย สารสนเทศ 5 ด้าน คือ 1) สารสนเทศพ้ืนฐาน ของโรงเรียน 2) สารสนเทศเก่ียวกับนักเรียน 3) สารสนเทศเพื่อการบริหารงานวิชาการ 4) สารสนเทศเพื่อ การบรหิ ารจัดการ 5) สารสนเทศเพือ่ การรายงาน โรงเรียนเซนต์ฟรังซีสซาเวียร์คอนแวนต์ ได้ตระหนักและเห็นความสาคัญของการจัดทาระบบ สารสนเทศและรายงานสารสนเทศ เพอ่ื ใหค้ รูและบคุ ลากรใชเ้ ป็นฐานขอ้ มูลในการนาไปพัฒนางานของตนเอง ฝ่าย/งาน/กลมุ่ สาระการเรียนรู้ต่อไป งานสารสนเทศ โรงเรยี นเซนตฟ์ รงั ซสี ซาเวียรค์ อนแวนต์ |สารสนเทศระดบั การศึกษาขั้นพื้นฐาน ปี 2562

สารบญั หน้า บทที่ 1 สารสนเทศพนื้ ฐานของโรงเรียน 1 ข้อมลู ทั่วไปของโรงเรยี น 9 ข้อมลู ดา้ นการบรหิ าร 10 ผลการวิเคราะห์สภาพโรงเรียน (SWOT Analysis) 14 เกยี รติประวตั แิ ละความภาคภูมิใจของโรงเรียน 20 คณะกรรมการบรหิ ารโรงเรียนและคณะกรรมการรว่ ม 4 ฝา่ ย 21 คณะกรรมการสภานักเรียน 22 บทท่ี 2 สารสนเทศเกย่ี วกับนกั เรียน 23 ขอ้ มลู นกั เรยี น 34 ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของนักเรยี น 36 คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 38 สมรรถนะสาคัญของนกั เรยี น 40 การประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะหแ์ ละเขียน 47 ผลการทดสอบระดบั ชาตขิ ้ันพ้นื ฐาน 48 ผลการประเมนิ กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น 70 ผลงานนักเรยี น ผทู้ รงคุณวุฒทิ ่ีโรงเรยี นเชิญมาเปน็ วทิ ยากรใหค้ วามรูแ้ ก่นักเรียน 72 102 บทท่ี 3 สารสนเทศเพอื่ การบรหิ ารงานวิชาการ 108 หลกั สตู รสถานศึกษาและการจัดการเรยี นการสอน 111 การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ งานนเิ ทศการเรียนการสอน 112 งานวจิ ัยในชัน้ เรียน 115 118 บทท่ี 4 สารสนเทศเพอ่ื การบริหารจัดการ 122 สภาพและบรรยาการการเรียนรู้ ทรัพยากรและส่งิ อานวยความสะดวก ข้อมูลด้านบุคลากร ความสมั พันธ์ระหวา่ งโรงเรยี นกบั ผู้ปกครองและชุมชน |สารสนเทศระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ปี 2562

บทท่ี 5 สารสนเทศเพอื่ การรายงาน หนา้ สรุปผลการประเมนิ คณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรยี น สรุปผลการประเมินความพึงพอใจตอ่ การบรหิ ารงานของโรงเรยี น 125 สรุปผลการดาเนินงานตามเป้าหมายเทียบกับตัวช้ีวัดความสาเร็จใน 126 แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรียน 132 |สารสนเทศระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ปี 2562

บทที่ 1 สารสนเทศพ้นื ฐานของโรงเรียน 1. ขอ้ มูลท่วั ไปของโรงเรียน โรงเรียนเซนต์ฟรงั ซีสซาเวียรค์ อนแวนต์ เป็นโรงเรยี นลาดับที่ 4 ของโรงเรียนในเครือคณะภคินีเซนต์ ปอล เดอ ชาร์ตร ก่อต้ังข้ึนในปีพทุ ธศักราช 2468 โดยคุณพ่อบรัวซาต์ (Broizat) เจ้าอาวาสวัดนักบุญฟรงั ซิส เซเวียร์ สามเสน ผู้มีความประสงค์ให้คณะภคินีเซนต์ปอล เดอ ชาร์ตร เข้ามาจัดการศึกษาให้กับกุลธิดา เด็ก กาพร้า และเด็กยากจนท่ีอยู่ในชุมชนเขตวัดสามเสนและชุมชนใกล้เคียง เพ่ือจะได้มีความรู้ มีวิชาชีพติดตัว และเปน็ พลเมอื งดีของสงั คม แรกเรมิ่ โรงเรียนเซนตฟ์ รงั ซีสซาเวียรค์ อนแวนต์ ตั้งอย่ทู ่ีบ้านเลขที่ 528 ถนนราชวิถี สามเสน กรุงเทพฯ สยาม ใกล้ๆ กับวัดนักบุญฟรังซิสเซเวยี ร์ บา้ นน้ีชอ่ื “เบอรร์ ีเฮ้าส์” (Beril House) มีเซอร์เซนตป์ อลฯ ทเ่ี ข้าสู่ งานแพรธ่ รรมใหม่ ในวันเสารท์ ่ี 14 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2468 มี 4 ท่าน ได้แก่ เซอร์ แซงต์ เดซเิ ร (Sr. St. Desire) อธกิ ารณิ ี ชาวฝรัง่ เศส 1. เซอร์ มารี-ชารลส์ (Sr. Marie-Charles) ชาวฝรัง่ เศส 2. เซอร์ นาแซร์ (Sr.Nazaire) ชาวเวียดนาม 3. เซอร์ ฟรงั ซวั ส์ (Sr. François) ชาวจนี โรงเรียนได้เริ่มต้นทาการเรียนการสอน เม่ือวนั จันทร์ที่ 16 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2468 โดยมนี ักเรียนใน ช่วงแรก 14 คน แบ่งเป็นนักเรียนภาษาฝร่ังเศส 9 คน ภาษาอังกฤษ 5 คน มี เซอร์ มารี-ชารลส์ เป็นครสู อน ภาษาฝร่ังเศส และ ครูพร ชาวสยามสอนภาษาอังกฤษ นอกจากนี้มีการสอนวาดเขียน การระบายสีน้า สี นา้ มนั ดนตรี การเยบ็ ปกั ถักร้อย การทาความสะอาด ฯลฯ วนั อาทิตย์ที่ 22 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2468 ได้มีพิธีเสกอาคารใหม่ ซ่ึงสร้างด้วยอิฐ มี 2 ชั้น มีระเบียง กวา้ ง 2 เมตร ล้อมรอบตวั อาคารทั้งชัน้ บนและช้นั ลา่ ง ชัน้ ลา่ งประกอบด้วยหอ้ งรับแขก ห้องเรยี น 2 หอ้ ง ห้อง รับประทานอาหาร หอ้ งหยอ่ นใจ และบันไดท่จี ะนาขึน้ ช้ันบนซึง่ ประกอบดว้ ยห้องเรียนสองหอ้ ง และห้องนอน รวม เมื่อปิดภาคเรียนแรกในเดือนกรกฎาคม มีนักเรียนจานวน 53 คน เรียนภาษาฝรั่งเศส 13 คน และ ภาษาองั กฤษ 40 คน ในปี พ.ศ. 2472 โรงเรียนได้เปลี่ยนการเปิด-ปิดภาคเรียน จากเดิมเปิดเรียนเดือนกุมภาพันธ์ ปิด เรยี นเดือนกรกฎาคม มาเปน็ ปิดเทอมเดอื นเมษายน เปดิ เรยี นเดือนพฤษภาคม ตามอย่างโรงเรยี นรฐั บาล เน่ืองจากจานวนนักเรยี นได้เพม่ิ ขึ้นเร่ือยๆ จนทาใหส้ ถานท่ีเรียนไม่เพียงพอกับความต้องการ ดังนั้น ในปี พ.ศ. 2475 จงึ ได้มีการซื้อท่ใี หม่ และไดย้ ้ายโรงเรียนมาอยู่ทใี่ หม่ คือ อารามภคินีพระหฤทัย ซึ่งมีสถานท่ี กว้างขวางกวา่ เหมาะกบั การใชเ้ ป็นโรงเรยี น ซึง่ คือ สถานท่ีทีเ่ ป็นโรงเรยี นในปัจจุบันน้ี 1 |สารสนเทศระดบั การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน ปี 2562

โรงเรียนเซนตฟ์ รังซีสซาเวียรค์ อนแวนต์ได้มีการพัฒนาเจริญกา้ วหน้าข้ึนอย่างต่อเนือ่ ง อธิการิณีทุก ยุคทุกสมัยได้พยายามอย่างยิ่งท่ีจะให้โรงเรียนเซนต์ฟรังฯ เจริญก้าวหน้าทุกวิถีทางเท่าท่ีจะทาได้ โดยได้ พยายามปรับปรงุ ทุกอย่างเท่าท่จี ะสามารถอยเู่ สมอ ทง้ั อาคารเรียนและการเรียนการสอนให้เจรญิ กา้ วหน้าข้ึน เรื่อยๆ ในปี พ.ศ. 2489 โรงเรียนได้รับรองวิทยฐานะจากกระทรวงศึกษาธิการ และจานวนนักเรียนยังคง เพม่ิ ขึ้นอยา่ งต่อเน่อื งจนทาใหต้ ึกเรียนไม่เพียงพอ ดงั นั้น ในปี พ.ศ. 2498 โรงเรยี นจงึ ได้มีการสร้างตกึ “พระ แม่เจ้า” ข้ึน เป็นอาคาร 3 ช้ัน มี 15 ห้องเรียน ทาให้สามารถขยายช้ันเรียนมากข้ึนเป็นระดับชั้นละ 2 ห้อง พร้อมกบั เปดิ ช้ันเตรยี มอดุ ม คอื ม.ศ. 4 และ ม.ศ. 5 แผนกศิลป์ ช้นั ละ 1 หอ้ ง โรงเรียนยังคงเจริญข้ึนเร่ือยๆ เป็นท่ีนิยมของชนทุกชั้น ในปี พ.ศ. 2515 จึงได้มีการสร้างอาคาร หอประชุมใหม่ข้ึน ซึ่งสมเด็จพระนางเจ้าพระบรมราชินีนาถ ได้พระราชทานช่ือว่าตึก “มิตราคม” มี ความหมายว่าเป็นที่รวมของมิตรสหาย และได้เสด็จพระราชดาเนินมาทาพิธีเปิดตึก “มิตราคม” ในวันที่ 9 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2516 ต่อมาในปี พ.ศ. 2521 เน่อื งจากอาคารเรียนทรุดโทรมและคับแคบ พร้อมท้ังขาดห้องกิจกรรมตา่ งๆ ในการเรยี นการสอนจงึ ไดร้ ้อื อาคารหลงั เก่า 2 หลงั ออกเพ่ือสร้างอาคารหลงั ใหม่ การก่อสรา้ งเร่ิมเดือนมนี าคม อาคารหลังใหม่เป็นอาคาร 3 ช้ัน สาหรับอนบุ าลหนงึ่ หลงั และอาคาร 4 ชนั้ อีกหนึ่งหลงั สมเด็จพระนางเจ้าพระบรมราชินีนาถ ทรงกรุณาโปรดเกล้าฯ เสด็จพระราชดาเนินมาทาพิธีเปิด อาคาร ไดร้ ับพระราชทานชื่ออาคารหลังใหม่ 4 ชั้นว่า “อุดมวทิ ย์” และในปี พ.ศ. 2525 โรงเรียนได้รื้อถอน ตกึ พักของครูประจา เพ่อื สร้างตึกเรียนใหม่ 5 ชน้ั ใหช้ อ่ื ตกึ ว่า “พระกุมารเยซู” ในปี พ.ศ. 2557 ได้ดาเนนิ การสร้างหลังคาโครงเหล็กขนาดใหญ่ครอบบริเวณสนาม เพ่ือให้สามารถ ใช้สนามได้เกิดประโยชน์สูงสุด และในวันท่ี 8 สงิ หาคม 2559 ได้มกี ารเสก และต้ังชื่ออาคารเรียนอนุบาลว่า “Salve Maria” มีความหมายวา่ วันทา มารี เพอ่ื เป็นสิรมิ งคลสาหรบั นักเรียนทกุ คน ปัจจุบันโรงเรียนเซนต์ฟรังซีสซาเวียร์คอนแวนต์ เป็นโรงเรียนประเภทสามัญศึกษา สังกัดสานักงาน คณะกรรมการการศึกษาเอกชน เปิดสอนตั้งแต่ระดับก่อนประถมศึกษา ถึงมัธยมศึกษาตอนปลาย รับเฉพาะ นักเรียนหญิง ดาเนินกิจการในรูปมูลนธิ ิสง่ เสริมการศกึ ษาคณะภคินีเซนต์ปอล เดอ ชาร์ตร โดยมี เซอร์ มารีอา โปลีน ชูวริ ัช เป็นผ้แู ทนผู้รบั ใบอนุญาตและผู้อานวยการ เครือ่ งหมาย/ตราของโรงเรียน เป็นรูปวงกลมสองวงซ้อนกัน ภายในวงกลมมีกลีบเจ็ดกลีบ ตรงกลางมีโล่ป้องกันศัตราวุธ แบ่ง ออกเป็นสามสว่ น สว่ นบนมีอักษร ซ.ฟ. สว่ นกลางเว้นวา่ ง ส่วนล่างมตี ะเกยี งเปล่งประทีปวางอย่บู นหนังสอื มี 2 |สารสนเทศระดบั การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน ปี 2562

ดาบขัดอยู่หลังโล่ ปลายดาบปรากฏท่ีด้านบนซ้าย ด้ามดาบปรากฏที่ด้านล่างขวา มองเห็นใบไม้ทอดปลาย ดา้ นบนขวาและด้านลา่ งซ้าย อักษรยอ่ อกั ษรย่อภาษาไทย ซ.ฟ. อักษรยอ่ ภาษาองั กฤษ S.F. สปี ระจาโรงเรียน เขยี ว – เหลอื ง สเี ขยี ว หมายถงึ การเจริญเติบโตงอกงามของชวี ิต สีเหลือง หมายถึง การศึกษาต้องมีพนื้ ฐานอยู่บนหลักศาสนา ระบบโครงสรา้ งการบรหิ าร โรงเรียนมกี ารจัดโครงสรา้ งการบรหิ ารงานเปน็ 6 ฝา่ ย ได้แก่ ฝ่ายบรหิ ารจัดการ ฝ่ายวชิ าการ ฝ่ายบุคลากร ฝ่ายกิจการนักเรียน ฝ่ายทรัพยากรเพื่อการเรียนการสอน และฝ่ายมาตรฐานคุณภาพ โรงเรียนมีการประชุมคณะกรรมการฝ่ายบริหารภายในโรงเรียนสัปดาห์ละ 1 ครั้ง มีการประชุม คณะกรรมการบริหารโรงเรียน ภาคเรยี นละ 1 คร้งั และคณะกรรมการร่วม 4 ฝา่ ย ปกี ารศกึ ษาละ 1 ครง้ั เพ่ือ รายงานข้อมูลนักเรียน บุคลากรครู แผนการดาเนินงานและทิศทางการจัดการศึกษาของโรงเรียน รวมท้ัง ปรกึ ษาหารอื เก่ยี วกบั โครงการ/กจิ กรรมต่างๆ ทเี่ ป็นประโยชนต์ ่อการบรหิ ารจัดการศกึ ษาของโรงเรียนดงั น้ี 3 |สารสนเทศระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน ปี 2562

โครงสร้างการบรหิ ารงานโรงเร มลู นธิ ิส่งเสรมิ การศกึ ษ ผูแ้ ทนผู้รับใบอนุญ สมาคมศษิ ยเ์ ซนต์ฟรงั ฯ ในพระบรมราชนิ ปู ถมั ภ์ มลู นธิ เิ ซนตฟ์ รงั 35 ฝา่ ย ฝ่าย ฝ่าย ฝา่ ย บรหิ ารจดั การ วิชาการ บคุ ลากร กิจการนกั งานนโยบายและแผน งานพฒั นาหลกั สูตร งานสรรหาบคุ ลากร งานรกั ษาระเบ งานธุรการและสารบรรณ งานการจัดการเรยี นการสอน งานพฒั นาบคุ ลากร งานกจิ กรรมน งานประชาสมั พนั ธ์ งานนเิ ทศการเรียนการสอน งานสวสั ดกิ ารบุคลากร งานแนะแนว งานการเงนิ และบัญชี งานวจิ ัยในช้นั เรยี น งานสมั พนั ธ์ช งานทะเบยี น-วัดผล งานอนุรักษ์พ งานห้องสมุด และสงิ่ แวดล้อ งานพฒั นาศักยภาพผเู้ รียน งานอภบิ าลแล งานสวสั ดิการ

รยี นเซนตฟ์ รงั ซสี ซาเวียร์คอนแวนต์ ษาคณะภคนิ เี ซนต์ปอล เดอ ชาร์ตร ญาต/ผู้จดั การ/ผู้อานวยการ คณะกรรมการบริหารโรงเรยี น สมาคมผู้ปกครองและครฯู ย ฝา่ ยทรัพยากร ฝา่ ย แผนก กเรยี น เพอ่ื การเรียนการสอน มาตรฐานคุณภาพ ปฐมวยั บียบวนิ ัย งานอาคารสถานท่ี งานมาตรฐานคณุ ภาพ งานบริหารจัดการ นกั เรยี น งานวัสดุครุภณั ฑ์ งานสารสนเทศ งานวิชาการ งานพัฒนาสอ่ื เทคโนโลยี งานบุคลากร ชมุ ชน งานกจิ การนกั เรียน พลังงาน งานทรพั ยากรเพอื่ อม การเรียนการสอน ละแพร่ธรรม งานมาตรฐานคุณภาพ รนักเรียน 4 |สารสนเทศระดับการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน ปี 2562

อตั ลกั ษณ์นกั เรียน และเอกลกั ษณ์โรงเรยี น สตรที ่สี งา่ งาม (Gracious Lady) : เมตตากรณุ า ภาษาดี มมี ารยาทงาม เมตตากรุณา หมายถึง ลักษณะของบุคคลท่ีแสดงออกถึงความรัก ความปรารถนาดี มีไมตรีจิต เอ้ือเฟ้ือเผื่อแผ่ เสียสละ ช่วยเหลือแบ่งปัน ทาคุณประโยชน์แก่ส่วนรวม ให้ด้วยใจบริสุทธิ์ โดยไม่หวัง ผลตอบแทนใดๆ มีความสุขจากการให้ และปรารถนาใหผ้ อู้ ืน่ มคี วามสุข ภาษาดี หมายถึง ลักษณะของบุคคลท่ีมีความรู้ ความสามารถในทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียนและ สามารถส่ือสารท้ังภาษาไทย ภาษาอังกฤษได้อย่างเข้มข้นเพื่อให้ “ใช้การได้” รวมทั้งสามารถใช้ ภาษาคอมพิวเตอร์ได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ มารยาทงาม หมายถึง ลักษณะของบุคคลท่ีแสดงออกถึงการมีกริยา มารยาท สุภาพเรียบร้อย น่ัง ยนื เดินดว้ ยความสารวม ตลอดจนแสดงความเคารพไดถ้ ูกต้องเหมาะสมกบั กาลเทศะและสถานการณ์ แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ปรชั ญา มนุษยท์ มี่ คี ุณภาพ คอื มนุษยท์ มี่ คี ณุ ธรรม และความรู้ วสิ ยั ทัศน์ “สังคมอุดมปญั ญา งามสง่าสูส่ ากล บนพน้ื ฐานความเป็นไทย ใส่ใจส่งิ แวดล้อม พรงั่ พร้อมคณุ ธรรม ก้าวลา้ เทคโนโลยี มใี จรักการเรียนรู้ตลอดชีวติ ” สังคมอุดมปัญญา หมายถึง การส่งเสริม สนับสนุนให้นักเรียนได้รับการศึกษา พัฒนาความรู้ ความสามารถทางด้านวิชาการ และทักษะต่าง ๆ เต็มตามศักยภาพ ส่งเสริมนักเรียนให้เป็นผู้มีความใฝ่รู้ใฝ่ เรยี น มุ่งม่ันในการทางาน มคี วามสามารถในการสือ่ สาร มคี วามคดิ ริเร่ิมสรา้ งสรรค์ รจู้ กั วิเคราะห์แยกแยะบน พ้ืนฐานของขอ้ มูล และเลือกทาในสง่ิ ท่ีดี ถูกต้อง ถูกเวลา ถูกสถานที่ มีความสขุ ในการเรยี นรู้ ซ่ึงจะก่อให้เกิด การ เรียนรูท้ ี่ยัง่ ยนื งามสง่าสู่สากล หมายถึง นักเรียนเป็นผู้ท่ีมีความสามารถในทักษะทางด้านภาษา และทักษะแห่ง อนาคต 4Cs มีภาวะผู้นา กล้าตัดสินใจบนความถูกต้อง ดีงาม มีความสามารถในการปรับตัว รู้เท่าทันการ เปลี่ยนแปลง และสามารถทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้ รวมทั้งมีมารยาทและบุคลิกภาพท่ีดี เป็นท่ียอมรับ ช่ืนชม และประทบั ใจแก่ผพู้ บเห็น บนพนื้ ฐานความเป็นไทย หมายถึง นักเรยี นเป็นผู้ที่แสดงออกถึงความภาคภูมิใจ เห็นคุณค่า ช่นื ชม เข้าร่วมประเพณี ศิลปวัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย และนาไปสู่การหวงแหน การดารงไว้ซ่ึงความเป็นไทย พรอ้ มท่ีจะสืบสานให้คงอยู่สบื ไป ใส่ใจส่ิงแวดล้อม หมายถึง นักเรียนเป็นผู้ที่ตระหนักถึงคุณค่า รู้จักท่ีจะดูแลรักษา และเข้าร่วม กิจกรรมด้านการอนุรักษพ์ ลงั งาน และส่ิงแวดล้อมรอบตวั ให้คงอยอู่ ย่างย่งั ยืน 5 |สารสนเทศระดับการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน ปี 2562

พร่ังพร้อมคุณธรรม หมายถึง นกั เรียนเป็นผู้ทีม่ ีความศรัทธาตอ่ ศาสนาที่ตนนับถือ ยึดมั่นในทางแห่ง คณุ งามความดี ใช้คุณธรรมจรยิ ธรรม และหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งในการดาเนนิ ชีวติ เพือ่ ให้นักเรียนรู้จัก พอเพียง ไม่โลภ ไมฟ่ ุ้งเฟอ้ รู้จักให้ รจู้ ักรับ มีความรัก ความเอือ้ อาทรต่อผูอ้ ่ืน และมีจติ สาธารณะ รจู้ ักบาเพ็ญ ประโยชน์เพื่อสว่ นรวม ก้าวล้าเทคโนโลยี หมายถึง นักเรียนเป็นผู้ท่ีมีความรู้และทักษะกระบวนการในการใช้เครื่องมือ เทคโนโลยีไดอ้ ย่างคล่องแคล่วเหมาะสมกับวัย และสามารถนาความร้ทู ีไ่ ดไ้ ปใช้ในการสื่อสาร การเรยี นรู้ การ ทางาน หรือสร้างผลงาน ได้อย่างถกู ตอ้ ง สร้างสรรค์ ด้วยจติ สานึกและความรับผิดชอบ มีใจรักการเรียนรู้ตลอดชีวิต หมายถึง นักเรียนเป็นผู้ท่ีแสดงออกถึงความตั้งใจ เพียรพยายาม ใฝ่เรียนใฝ่รู้ รจู้ ักแสวงหาความรู้และเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรตู้ ่าง ๆ รวมถึงแหล่งการเรียนรู้ท้ังภายในและ ภายนอกโรงเรียนอย่างสมา่ เสมอ เพ่อื พัฒนาขีดความสามารถของตนเองอย่างตอ่ เนื่อง พนั ธกจิ ด้านคณุ ภาพนกั เรียน 1. ส่งเสริมและพฒั นานักเรยี นให้มคี วามรู้ ความสามารถทางดา้ นวชิ าการ และมีทักษะการเรียนร้ใู นศตวรรษ ท่ี 21 (พ.1) 2. สง่ เสรมิ และปลูกฝังนักเรยี นใหม้ คี ณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงคข์ องโรงเรียน (พ.2) 3. สง่ เสริม สนับสนุนการมีสว่ นรว่ มในการอนรุ ักษ์ธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อม (พ.3) ดา้ นการบรหิ ารและการจดั การ 4. พฒั นาระบบการบรหิ ารและการจดั การศึกษาให้มีประสิทธิภาพ (พ.4) ดา้ นกระบวนการจัดการเรียนการสอน 5. พฒั นากระบวนการจัดการเรยี นรู้ที่เนน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญใหม้ ีประสิทธิภาพ (พ.5) เปา้ หมาย ด้านคุณภาพนักเรียน 1. นักเรยี นมคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การสอ่ื สารและการคดิ คานวณ (พ.1, ป.1) 2. นกั เรยี นมีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลีย่ นความคดิ เห็น แก้ปญั หาและสามารถเชือ่ มองค์ความรู้ในการสร้างผลงาน/นวัตกรรมโดยใช้เทคโนโลยี (พ.1,ป.2) 3. นกั เรยี นมีผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นเป็นไปตามหลักสูตรสถานศึกษา (พ.1,ป.3) 4. นกั เรียนมีความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐานและเจตคติท่ีดีตอ่ งานอาชีพ (พ.1,ป.4) 5. นักเรียนมคี ณุ ลักษณะและคา่ นยิ มทีด่ ีตามท่ีโรงเรยี นกาหนด (พ.2,ป.5) 6. นักเรียนมคี วามภมู ใิ จในท้องถ่นิ และความเป็นไทย (พ.2,ป.6) 7. นกั เรียนยอมรับที่จะอยู่รว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย (พ.2,ป.7) 8. นกั เรยี นมสี ุขภาวะทางร่างกายและจติ สังคม (พ.2,ป.8) 9. นักเรียนมจี ิตสานึกทด่ี ใี นการอนรุ กั ษธ์ รรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อม (พ.3,ป.9) 6 |สารสนเทศระดบั การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน ปี 2562

ด้านการบริหารและการจัดการ 10. โรงเรยี นมีกระบวนการบรหิ ารและการจดั การศึกษาอยา่ งเป็นระบบ และทกุ ฝ่ายมสี ่วนรว่ ม (พ.4, ป.10) 11. โรงเรยี นมกี ารพฒั นางานด้านวชิ าการทเี่ น้นคณุ ภาพนักเรยี นอย่างรอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศกึ ษา (พ.4, ป.11) 12. โรงเรียนมกี ารพฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเช่ียวชาญทางวิชาชพี (พ.4, ป.12) 13. โรงเรียนมกี ารจดั สภาพแวดล้อมทเ่ี ออ้ื ตอ่ การจัดการเรยี นรู้ มเี ทคโนโลยีสารสนเทศที่ใช้ในการบรหิ าร จดั การและการจดั การเรยี นรู้ (พ.4, ป.13) 14. โรงเรยี นมกี ารประกันคุณภาพภายในตามที่กาหนดในกฎกระทรวง เพ่ือยกระดบั คุณภาพการจดั การศกึ ษา ใหด้ ยี ่ิงขน้ึ (พ.4,ป.14) ดา้ นกระบวนการจัดการเรยี นการสอน 15. ครมู กี ารจัดการเรียนรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ ริง และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้ในการดาเนินชีวิต (พ.5, ป.15) 16. ครใู ชส้ ่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนร้ทู ีเ่ อ้อื ต่อการเรียนรู้ (พ.5, ป.16) 17. ครมู กี ารบริหารจดั การชนั้ เรียนเชงิ บวก (พ.5,ป.17) 18. ครูตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอย่างเปน็ ระบบ และนาผลมาพัฒนาผเู้ รียน (พ.5,ป.18) 19. ครมู ีการแลกเปลี่ยนเรยี นรู้และให้ขอ้ มลู ปอ้ นกลบั เพื่อปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรยี นรู้ (พ.5,ป.19) ยุทธศาสตร์ ดา้ นคุณภาพนักเรยี น 1. ส่งเสริมและพฒั นานักเรยี นใหม้ ีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่อื สาร และการคิดคานวณ (พ.1, ป.1, ย.1) 2. สง่ เสริมและพัฒนานักเรยี นให้มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลีย่ น ความคิดเห็น แก้ปัญหาและสามารถเชอ่ื มองค์ความรใู้ นการสรา้ งผลงาน/นวตั กรรมโดยใชเ้ ทคโนโลยี (พ.1,ป.2,ย.2) 3. ส่งเสรมิ และพฒั นานักเรยี นใหม้ ผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนเป็นไปตามหลักสตู รสถานศึกษา (พ.1,ป.3,ย.3) 4. ส่งเสริมนักเรียนใหม้ คี วามรู้ ทักษะในการทางานและเจตคตทิ ่ีดีต่องานอาชพี (พ.1,ป.4,ย.4) 5. ส่งเสริมและปลูกฝังนักเรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ และคุณลักษณะตามอัตลักษณ์ นักเรียน (พ.2,ป.5,ย.5) 6. ส่งเสริมนักเรียนให้มีความภูมิใจในความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณีไทยและภูมิ ปญั ญาไทย (พ.2,ป.6,ย.6) 7. ส่งเสริมนักเรียนให้ยอมรับและอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างระหว่างบุคคลในด้านเพศ วัย เช้ือชาติ ศาสนา ภาษา วฒั นธรรม ประเพณี (พ.2,ป.7,ย.7) 8. ส่งเสริมนักเรียนให้มีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์และสังคม สามารถอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่างมี ความสุข (พ.2,ป.8,ย.8) 9. ปลกู ฝงั ใหน้ ักเรียนมจี ติ สานึกท่ีดี และเขา้ รว่ มกจิ กรรมดา้ นการอนรุ ักษธ์ รรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม (พ.3,ป.9,ย.9) 7 |สารสนเทศระดบั การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน ปี 2562

ดา้ นการบรหิ ารและการจัดการ 10. พฒั นากระบวนการบรหิ ารและการจดั การศกึ ษาอย่างเป็นระบบ และทุกฝา่ ยมีส่วนรว่ ม (พ.4, ป.10, ย.10) 11. พัฒนาหลักสูตร กิจกรรมเสริมหลักสูตรท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน สอดคล้องกับท้องถิ่นและ มาตรฐานสากล (พ.4, ป.11, ย.11) 12. ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาครู บุคลากร ให้มีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพและจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ (พ.4, ป.12, ย.12) 13. พฒั นาสภาพแวดลอ้ มให้เอื้อตอ่ การจัดการเรยี นร้แู ละมีความปลอดภยั รวมทั้งมีเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือ ใชใ้ นการบรหิ ารจดั การและการจดั การเรยี นรทู้ ่ีเหมาะสม (พ.4, ป.13, ย.13) 14. พัฒนาระบบประกันคณุ ภาพภายในใหม้ ปี ระสิทธิภาพและเกดิ ประสิทธผิ ลตามกฎกระทรวง (พ.4, ป.14, ย.14) ด้านกระบวนการจดั การเรยี นการสอน 15. พฒั นาการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจรงิ และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ น ชวี ิตประจาวนั (พ.8, ป.14, ย.16) 16. พฒั นาครูให้ใชส้ อื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ท่ีเอือ้ ต่อการเรยี นรู้ (พ.5,ป.16,ย.16) 17. พฒั นาครูให้มีการบรหิ ารจดั การช้ันเรียนเชงิ บวก (พ.5,ป.17,ย.17) 18. พฒั นาครูใหต้ รวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพัฒนาผูเ้ รยี น (พ.5,ป.18,ย.18) 19. พฒั นาครูให้มีการแลกเปล่ียนเรียนรแู้ ละให้ขอ้ มูลป้อนกลับเพื่อปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ (พ.5,ป.19,ย.19) 8 |สารสนเทศระดับการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน ปี 2562

2. ข้อมลู ด้านการบรหิ าร 2.1 ผู้บรหิ าร  นางสาวบุษบา ชูวิรัช สาเร็จการศึกษาปริญญาเอก การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาบริหารจัดการ จาก Centro Escolar University Manila ประเทศฟิลิปปินส์ ดารงตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรียนเซนต์ฟรัง ซีสซาเวยี รค์ อนแวนต์ ตั้งแต่ปกี ารศกึ ษา 2558 – จนถึงปัจจบุ นั  เซอร์มารี เบรนด้า อารีแจนโดร สาเร็จการศึกษาปริญญาโท Master of Arts in Education จาก Seton Hall University ประเทศสหรัฐอเมริกา ดารงตาแหน่งผชู้ ว่ ยผอู้ านวยการ  ผู้ชว่ ยผู้บรหิ าร มคี ณะครูเปน็ ผู้ชว่ ยบริหารงานแต่ละฝ่าย ดงั น้ี ชื่อ – สกลุ ตาแหนง่ วฒุ กิ ารศกึ ษา 1. นางสาวทัศนีย์ ทรัพย์วไิ ล ผชู้ ่วยผู้อานวยการฝา่ ยบริหารจดั การ ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต (ศศ.ม.) 2. นางสาววจิ ิตร์ สิริพูนหัตถกิจ ผู้ช่วยผู้อานวยการฝา่ ยวิชาการ Master of Arts (M.A.) ระดบั มธั ยมศึกษา 3. นางสาวทิพวรรณ กองกิจ ผชู้ ่วยผอู้ านวยการฝ่ายวิชาการ ครุศาสตรมหาบัณฑติ (ค.ม.) ระดบั ประถมศึกษา 4. นางนพสั ร เพลิดโฉม ผชู้ ่วยผู้อานวยการฝา่ ยบุคลากร ครุศาสตรบณั ฑิต (ค.บ.) 5. นายกลุ พงษ์ อจลพงศ์ ผู้ช่วยผ้อู านวยการฝ่ายกิจการนกั เรยี น ครศุ าสตรบัณฑติ (ค.บ.) 6. นางสาวศรา หรูจิตตววิ ัฒน์ ผู้ช่วยผ้อู านวยการฝา่ ยทรพั ยากร ครุศาสตรอ์ ตุ สาหกรรม เพอ่ื การเรยี นการสอน มหาบัณฑติ (ค.อ.ม.) 7. นางสาวอรอนงค์ บรู ณเ์ จริญ ผชู้ ว่ ยผู้อานวยการฝา่ ยมาตรฐาน ครุศาสตรบณั ฑิต (ค.บ.) คณุ ภาพ 9 |สารสนเทศระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน ปี 2562

3. ผลการวเิ คราะหส์ ภาพโรงเรยี น (SWOT Analysis) ผลวิเคราะหส์ ภาพแวดล้อมภายนอก (STEEP) ด้านสงั คมและวฒั นธรรม (Social) โอกาส (Opportunities) อุปสรรค (Threats) 1. เปน็ โรงเรยี นหญงิ ลว้ นท่มี ีชอื่ เสยี ง และเปน็ ท่ยี อมรับ 1. อตั ราการเกิดลดลง แต่โรงเรยี นมจี านวนมากข้ึน ทาให้ ในสังคม รวมทัง้ ความมชี ือ่ เสียงของศิษย์เก่า นกั เรยี นมีทางเลอื กมากขึ้น ส่งผลใหจ้ านวนนักเรยี น 2. ผปู้ กครองให้การยอมรบั และมคี วามเชือ่ มนั่ ในการจดั ลดลง การศึกษาของโรงเรยี น รวมท้ังใหก้ ารสนับสนนุ 2. คา่ นิยมแบบวตั ถุนยิ ม และวฒั นธรรมตา่ งประเทศเขา้ โรงเรยี นในการจดั กจิ กรรมการเรยี นร้ตู า่ ง ๆ มามีบทบาทกับเด็กไทยคอ่ นข้างมาก ทาใหเ้ กิด 3. ผปู้ กครองสว่ นใหญม่ ีคา่ นยิ มสง่ บุตรหลานที่เป็นสตรี พฤตกิ รรมเลยี นแบบ ใชจ้ า่ ยฟมุ่ เฟือย ไมพ่ อเพยี ง และ เขา้ รบั การศึกษาในโรงเรียนสตรีล้วนโดยมงุ่ เน้น มองว่าวฒั นธรรมไทยลา้ สมยั คณุ ภาพด้านวิชาการ ความเป็นกลุ สตรี มีระเบยี บ 3. ค่านิยมของผปู้ กครองทีต่ อ้ งการส่งบตุ รศึกษาต่อใน วินยั และมคี วามปลอดภัยในการดาเนนิ ชีวติ ในสังคม โรงเรียนรัฐบาลที่มีชือ่ เสียง หรอื โรงเรียนที่มหี ลักสตู ร 4. สมาคมผูป้ กครองและครูฯ มูลนธิ ิเซนตฟ์ รงั 35 ให้ ภาษาองั กฤษ ทาใหม้ นี ักเรียนลาออกคอ่ นขา้ งมาก การสนับสนนุ การดาเนินงานและกิจกรรมของ 4. สภาพสังคมของผปู้ กครอง มีการหย่าร้างมากขึ้น โรงเรยี น ผูป้ กครองต้องหาเล้ยี งครอบครัวคนเดียว ไม่มีเวลา อบรมบุตร หรือตามใจบตุ รในทางทผ่ี ิด ด้านเทคโนโลยี (Technology) โอกาส (Opportunities) อุปสรรค (Threats) 1. ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีชว่ ยส่งเสริมสนบั สนุน 1. นกั เรยี นบางส่วนนาส่อื เทคโนโลยีไปใชใ้ นทางทผี่ ดิ การจดั การเรยี นการสอน ใช้เป็นแหลง่ เรยี นรู้ของครู ไมเ่ หมาะสมกบั กาลเทศะ หรอื ขาดวิจารณญาณใน และนกั เรียน ตลอดจนเป็นเคร่ืองมอื ในการบริหาร การใช้ จัดการภายในโรงเรยี นไดอ้ ยา่ งครอบคลมุ และ ทนั สมยั 2. ผูป้ กครองและนกั เรียนมคี วามสามารถในการใช้ เทคโนโลยไี ดด้ ี และมีทนุ เพยี งพอที่จะสนบั สนนุ ด้าน เทคโนโลยี 10 |สารสนเทศระดบั การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ปี 2562

ด้านเศรษฐกิจ (Economics) โอกาส (Opportunities) อุปสรรค (Threats) 1. ฐานะทางเศรษฐกจิ ของผู้ปกครองส่วนใหญอ่ ยูใ่ น 1. ผู้ปกครองบางท่านไม่ให้ความรว่ มมือกับทางโรงเรียน ระดับดี สามารถสนบั สนนุ คา่ ใชจ้ ่ายทางการเรยี นแก่ ในการปลูกฝังความพอเพียง ความประหยดั แก่บุตร บตุ รหลาน รวมทั้งค่าใช้จ่ายในการดาเนินกิจกรรม ต่างๆ ของโรงเรยี นได้ 2. ผปู้ กครองท่มี คี วามพรอ้ มสนับสนนุ ใหน้ กั เรียนเรียน เสริมนอกเวลาเรียน ดา้ นสงิ่ แวดล้อม (Environment) โอกาส (Opportunities) อุปสรรค (Threats) 1. ต้งั อยูใ่ นแหล่งชุมชนการคมนาคมสะดวก 1. โรงเรยี นต้ังอยใู่ นซอยทคี่ ่อนข้างแคบ และมโี รงเรยี น 2. โรงเรยี นต้ังอยใู่ นพื้นท่ีกรงุ เทพฯชั้นใน ซง่ึ อย่ใู กล้ หลายแห่งในบรเิ วณใกล้เคียงทาให้การจราจรตดิ ขัด สถานท่ีราชการ และมแี หล่งการเรยี นรทู้ ่ีสาคัญ มากในชว่ งเวลาเร่งด่วน หลายแห่ง ทาให้นกั เรียนมโี อกาสในการเรียนรูม้ าก 2. เนือ่ งจากโรงเรียนตงั้ อยูใ่ กลร้ ฐั สภา และหน่วยงาน ข้นึ ราชการหลายแห่ง เมอื่ เกดิ เหตุการณท์ างการเมืองจะ 3. ผ้ปู กครองมัน่ ใจในความปลอดภัยของโรงเรียนและ ส่งผลกระทบต่อโรงเรยี นในดา้ นการเดนิ ทาง การดูแลเอาใจใส่ของครู บริเวณรอบ ๆ โรงเรียน ไม่มสี ถานที่จอดรถที่เพยี งพอ 4. ชมุ ชนให้ความรว่ มมือในการดูแลนกั เรียน กับจานวนรถของผปู้ กครอง ดา้ นการเมืองและกฎหมาย (Politics) โอกาส (Opportunities) อปุ สรรค (Threats) 1. นโยบายเรียนฟรี 15 ปี อยา่ งมีคุณภาพของรฐั บาล 1. นโยบายการศึกษาของกระทรวงทม่ี ีการเปลีย่ นแปลง ชว่ ยลดภาระคา่ ใชจ้ ่ายของผ้ปู กครอง บ่อย หรอื การเปลี่ยนรัฐบาล การแบ่งฝักฝา่ ยทาง การเมือง สง่ ผลกระทบทางลบต่อการจัดการเรียน การสอน และการดาเนนิ การของโรงเรยี น 2. นโยบายของรัฐบาลมงุ่ เนน้ โรงเรยี นในสงั กัดสพฐ. ทาใหโ้ รงเรยี นเอกชนไมไ่ ดร้ บั ขา่ วสารหรือการ สนับสนนุ เทา่ ที่ควร 11 |สารสนเทศระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ปี 2562

ผลวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมภายใน (2S-5M) ดา้ นโครงสร้าง (Structure) จดุ แข็ง (Strengths) จุดอ่อน (Weaknesses) 1. บรหิ ารงานโดยนกั บวช โดยแบง่ การบรหิ ารงาน 1. โรงเรียนมกี ารจดั โครงสรา้ งการบรหิ ารงานฝ่ายตา่ งๆ ออกเป็น 7 ฝ่ายตามโครงสรา้ งการบรหิ ารอยา่ ง ชดั เจน แตก่ ารจดั บุคลากรเข้าตามฝา่ ยต่างๆ ยงั ไม่ ชดั เจน ชัดเจน และมีความซา้ ซ้อนของบุคลากรในบางฝ่าย ด้านระบบ (System) จดุ แข็ง (Strengths) จุดออ่ น (Weaknesses) 1. โรงเรียนมีระบบการบรหิ ารจดั การตามวงจร PDCA 2. โรงเรียนมรี ะบบประกันคุณภาพภายในท่ีดาเนนิ การ อยา่ งตอ่ เนือ่ ง 3. มีระบบการตดิ ตามงานทช่ี ดั เจน ด้านบคุ ลากร (Man) จดุ แขง็ (Strengths) จดุ อ่อน (Weaknesses) 1. ครสู ่วนใหญส่ อนตรงตามวชิ าเอก และปฏิบตั งิ านตรง 1. ครบู างทา่ นขาดความรับผิดชอบในการปฏิบตั หิ น้าที่ ตามสายงานท่ตี นถนัด บางท่านส่งงานไมเ่ ป็นไปตามกาหนด การทมุ่ เทและ 2. ครมู คี วามรคู้ วามสามารถตรงตามมาตรฐานวิชาชีพ เสียสละในงานสว่ นรวมยงั ไม่เตม็ ที่ 3. ครูไดร้ ับการสง่ เสรมิ และสนับสนนุ ให้มกี ารพัฒนา ตนเองอยา่ งตอ่ เน่ือง 4. ครูมีขวัญและกาลงั ใจท่ีดใี นการทางาน 5. มีจานวนครทู ่เี พียงพอต่อจานวนนักเรียนตาม กฏหมายกาหนด 6. ผ้บู รหิ ารมีความรู้ความสามารถ มวี ิสัยทัศน์ และเป็น แบบอยา่ งทดี่ ี ดา้ นการเงนิ (Money) จดุ แข็ง (Strengths) จุดอ่อน (Weaknesses) 1. มกี ารจดั การด้านงบประมาณสนับสนนุ การ ดาเนนิ งานภายในโรงเรียนอยา่ งเพยี งพอ เปน็ ระบบ มีระบบการเบิกจา่ ยงบประมาณที่คลอ่ งตัว โปร่งใส ตรวจสอบได้ 12 |สารสนเทศระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ปี 2562

ด้านวสั ดแุ ละอุปกรณ์ (Material) จดุ แข็ง (Strengths) จดุ ออ่ น (Weaknesses) 1. มสี ง่ิ แวดล้อม อาคาร ห้องเรียน หอ้ งปฏบิ ตั ิการที่ 1. การใชป้ ระโยชน์จากแหล่งการเรียนรู้ภายในโรงเรยี น สะดวก สะอาด และเอื้อต่อการเรียนรู้ มสี อื่ การเรียน ยงั ไมค่ ้มุ ค่าเท่าทค่ี วร สารสอน วัสดอุ ุปกรณท์ ี่เพียงพอกบั ความต้องการและ พรอ้ มใช้งาน 2. มีสอ่ื เทคโนโลยที ี่ทนั สมัยในการจดั การเรยี นการสอน และการดาเนินงานภายในโรงเรยี น มีแหลง่ การเรียนรภู้ ายในโรงเรียนทหี่ ลากหลาย ด้านการบรหิ ารจดั การ (Management) จุดแขง็ (Strengths) จุดอ่อน (Weaknesses) 1. มีการบริหารจัดการโดยยึดหลกั การมสี ว่ นรว่ มของ การกระจายงานหรอื มอบหมายงานไปยงั บุคลากรยัง บคุ ลากร มีการบรหิ ารงานแบบกระจายอานาจ ไม่ทัว่ ถึงหรือไมเ่ ท่าเทียมกัน บางคนมีภาระงานน้อย เกินไป บางคนมภี าระงานมากเกนิ ไป ด้านจริยธรรม (Moral) จุดอ่อน (Weaknesses) จดุ แขง็ (Strengths) 1. ผบู้ ริหาร และครมู คี ุณธรรมจรยิ ธรรมตามจรรยาบรรณ วชิ าชีพ 2. นักเรียนมคี ุณธรรมจรยิ ธรรม มีคณุ ลกั ษณะตามอัต ลกั ษณ์ของนักเรยี น มีการเรียนการสอนจรยิ ธรรมเป็นประจา สมา่ เสมอ และมกี ารกากบั ตดิ ตามอยา่ งชดั เจน 13 |สารสนเทศระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน ปี 2562

4. เกียรตปิ ระวัตแิ ละความภาคภูมิใจของโรงเรยี น โรงเรียนได้รบั รางวลั ต่างๆ ดังน้ี พ.ศ. 2560 รางวัลสถานศึกษาดีเด่นด้านพลังงาน ระดับ 5 ดาว โครงการ Energy Mind Award 2017 จากการไฟฟ้านครหลวง พ.ศ. 2559 รางวัลสถานศึกษาดีเด่นด้านพลังงาน ระดับ 4 ดาว โครงการ Energy Mind Award 2016 จากการไฟฟ้านครหลวง พ.ศ. 2558 รางวัลสถานศึกษาดีเด่นด้านพลังงาน ระดับ 4 ดาว โครงการ Energy Mind Award 2015 จากการไฟฟ้านครหลวงและสมาคมสิง่ แวดล้อม พ.ศ. 2558 รางวัลชมเชย ระดับประเทศ โครงการโรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste School) เฉลิม พระเกียรติ 60 พรรษา 60 โรงเรียน ปี 2558 กรมส่งเสริมคุณภาพสิ่งแวดล้อม กระทรวง ทรัพยากรธรรมชาติและ ส่งิ แวดล้อม พ.ศ. 2557 โรงเรียนเอกชนท่ีมีคุณภาพสู่มาตรฐานสากล ปีการศึกษา 2557 ถงึ 2559 จากสานักงาน คณะกรรมการส่งเสริมการศกึ ษาเอกชน พ.ศ. 2556 โรงเรียนผ่านการตรวจประเมินความสะอาดและส่ิงแวดล้อมของอาคารสถานที่ระดับเขต ตามมาตรฐาน Clean and Green ประจาปี พ.ศ.2556 จากสานักงานเขตดุสิต กรุงเทพมหานคร ในระดับดมี าก พ.ศ. 2556 โรงเรียนได้รับรางวัลเกียรติคุณ สัญญา ธรรมศักดิ์ (ดีเด่น) ระดับมัธยมศึกษา ประจาปี การศึกษา 2556 ในโครงการเชิดชูเกียรติสถานศึกษาที่สร้างคนดีให้สังคมด้วยการส่งเสริม คณุ ธรรมจรยิ ธรรมดีเด่น ของมลู นธิ ธิ ารนา้ ใจ พ.ศ. 2556 โรงเรียนได้รับรางวัลนวัตกรรมดีเด่น และรางวัลรองชนะเลิศอันดับท่ี 4 จากโครงการลด เมืองรอ้ นด้วยมือเรา ปีท่ี 9 จดั โดยบริษัทโตโยต้า มอเตอร์ ประเทศไทย จากดั และสถาบัน สงิ่ แวดลอ้ มไทย คณะครูได้รับรางวลั ดังน้ี พ.ศ. 2560 รางวลั Energy Mind Team Award 2017 คณะทางานดีเด่นดา้ นการอนุรกั ษ์พลงั งาน จาก การไฟฟา้ นครหลวง พ.ศ. 2559 คณุ ครูฐานมญ มะณี และคุณครูปวณี า เฉลยรตั น์ ได้รบั เหรยี ญรางวัล Bronze Prize เกียรติบัตรจาก National Research Council of Thailand จากการเข้าร่วมโครงการ Seoul International Invention Show 2016 (SIIF 2016) ณ กรงุ โซล สาธารณรัฐเกาหลี พ.ศ. 2556 คุณครูฐานมญ มะณี ได้รับรางวัล “บุคลากรดีเด่นด้านพลังงาน” (Energy Master Award) จากโครงการสถานศึกษาดเี ดน่ ดา้ นพลงั งาน โดยการไฟฟา้ นครหลวง 14 |สารสนเทศระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ปี 2562

นกั เรียนได้รับรางวัล ดังนี้ พ.ศ. 2561 เด็กหญิงเบญญาดา พฤกษ์พงศกร, เด็กหญิงณภัค สุทธะพินทุ, เด็กหญิงวิชญาดา ชานาญศิลป์ ช้ัน มัธยมศึกษาปีที่ 3/3 ได้รับรางวัล Merit Award ประเภท Junior Student Project ในการแข่งขัน ประกวดซอฟต์แวร์ นานาชาติในโครงการ Asia Pacific ICT Alliance Awards (APICTA) 2018 ณ เมืองกวางโจว สาธารณรฐั ประชาชนจีน จดั โดย Asia Pacific ICT Alliance Awards (APICTA) พ.ศ. 2561 นางสาวศิริพักตร์ชา เวชกามา, นางสาวนันทัชพร อัศวเลิศกุล, นางสาวปุณยาพร สุนันต๊ะ ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4/3 ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 รับประกาศนียบัตร โล่ประกาศเกียรติคุณ ทุนการศึกษา 10,000 บาท พร้อมต๋ัวเครื่องบินไป-กลับกรุงเทพฯ-ญ่ีปุ่น และทัศนศึกษาดูงาน สถานโี ทรทัศน์ชอ่ื ดงั ของญ่ปี นุ่ ในวันท่ี 26 พฤศจกิ ายน – 1 ธนั วาคม 2561 จากการเข้ารว่ มการแข่งขัน โฆษณาส้ัน หัวข้อ “แค่เปลี่ยน...ชีวิตก็ปลอดภัย” ในกิจกรรม CSR TOLLWAY 2018 จัดโดยบริษัท ทางยกระดบั ดอนเมอื งรว่ มกับบริษัท อสมท จากัด(มหาชน) พ.ศ. 2561 นางสาวสุภาวดี ภูสนาม ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 6/1, นางสาวณาฌา หริ ัญญการ ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6/1, นางสาวจีรนันท์ อนันต์ประภาภรณ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 4/1 เจ้าของผลงาน Application Algolaxy ได้รับทุนสนับสนุนในการพัฒนาต่อยอดเพ่ือนาไปสู่ผู้ใช้งานจริง โดยได้รับเงินทุนสนับสนุน 50,000 บาท พรอ้ มโลร่ างวัลและเกยี รตบิ ัตรจากการประกวดในโครงการต่อกล้าให้เตบิ ใหญ่ประจาปี 2561 จัด โดยศนู ยเ์ ทคโนโลยีอเิ ลก็ ทรอนิกส์และคอมพวิ เตอร์แหง่ ชาติ (Nectec) พ.ศ. 2561 นางสาวจีรนันท์ อนันต์ประภาภรณ์ ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 4/1, นางสาวศิริพักตร์ชา เวชกามา ชั้น มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4/3 ได้รับรางวัลชมเชย ไดร้ บั โล่รางวัลและประกาศนียบัตร จากการประกวดโครงการ Thailand ICT Youth Challenge 2018 หัวข้อการประกวด MOBILE APPLICATION ระดับชั้น มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จัดโดยสมาคมอตุ สาหกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศไทย พ.ศ. 2561 การแข่งขนั พัฒนาโปรแกรมคอมพิวเตอร์แหง่ ประเทศไทย คร้งั ที่ 21 : NSC 2019 เด็กหญงิ เบญญาดา พฤกษ์พงศกร, เด็กหญงิ ณภคั สทุ ธะพนิ ท,ุ เด็กหญิงวิชญาดา ชานาญศลิ ป์ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3/3 เจ้าของโครงงานนวตั กรรมถังขยะอัจฉริยะ ไดร้ ับโล่รางวลั ที่ 3 ซอฟตแ์ วร์ประเภท โปรแกรมเพ่อื การประยุกตใ์ ชง้ าน ระดับนักเรยี น ทนุ การศกึ ษา 20,000 บาทและทุนพัฒนาผลงาน 10,000 บาทพร้อมประกาศนยี บตั ร นางสาวธญั ชนก อัศวฤกษน์ ันท์ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 5/2, นางสาวอรอนงค์ สขุ ประเสริ ฐ ชนั้ มธั ยมศกึ ษา ปที ี่ 5/2, นางสาวสภุ าวดี ภสู นาม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 ผู้พัฒนาโครงงาน Application ติ๊งตอ๊ ด ได้รบั รางวลั ชมเชยซอฟตแ์ วรป์ ระเภท โปรแกรมเพ่ือสง่ เสริมการเรียนร้รู ะดบั นกั เรยี น ไดร้ ับ ทุนการศึกษา 10,000 บาท และทนุ พัฒนาผลงาน 10,000 บาท พร้อมประกาศนียบัตร นางสาวจรี นนั ท์ อนนั ต์ประภาภรณ์ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4/1, นางสาวมณรี ัตน์ บุญจนั ทร์ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 4/1, นางสาวเกศสกานต์ ใจจนั ทร์ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 4/1 ผู้พัฒนาโครงงานเกม D.narrate ผา่ นเขา้ รอบชิงชนะเลิศ ซอฟตแ์ วรป์ ระเภทโปรแกรมเพือ่ ความบนั เทงิ ระดับนักเรยี น ได้รับ ทุนพฒั นาผลงาน 10,000 บาท พรอ้ มประกาศนียบตั ร 15 |สารสนเทศระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ปี 2562

พ.ศ. 2561 นางสาวสรัลรัตน์ ธนกุลดลิ ก ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5/1 ไดร้ บั การคดั เลือกจากสภาสตรแี หง่ ชาตใิ น พระบรมราชนิ ูปถัมภ์ให้เปน็ เด็กและเยาวชนดเี ด่นดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรมของกระทรวงศกึ ษาธิการ พ.ศ. 2560 ตามโครงการจัดงานฉลองวันเด็กแห่งชาติ ประจาปี 2562 ในวันพุธที่ 9 มกราคม 2562 โดยเข้า พ.ศ. 2560 เยี่ยมคารวะรบั โอวาทและรับมอบของที่ระลึกจากนากรฐั มนตรีพลเอกประยุทธ์ จันทร์โอชา เข้ารับ โล่รางวัล รับโอวาทพร้อมของท่ีระลึกจากรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและได้รับ พ.ศ. 2560 ทุนการศึกษา 1,000 บาท จากประธานสภาสตรีแหง่ ชาตใิ นพระบรมราชนิ ูปถมั ภ์ ณ ตึกสันตไิ มตรี พ.ศ. 2560 ทาเนียบรัฐบาล พ.ศ. 2559 รางวลั Young Energy Master Award 2017 นกั เรียนแกนนาดเี ด่นดา้ นการอนรุ กั ษ์พลงั งาน จาก การไฟฟ้านครหลวง นางสาวณาฌา หิรัญญการ ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 5/1, นางสาวผการัตน์ คงไพสนั ต์ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปี ท่ี 5/1, นางสาวธนาภรณ์ สิทธิกรเมธากุล ช้ันมัธยมศึกษาปีทีที่ 6/2 จากทีมDrageometry นางสาวพรชนัน งามจรัสฤทัย ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 5/1, นางสาวชัญญานุช ลิขิตปัญจมานนท์ ชั้น มธั ยมศึกษาปีท่ี 6/3, นางสาวณัฐวดี ศรีโกเศรษฐ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6/3 จากทมี เป็นหน่ึง ได้รับ คดั เลอื กรับทุนสนับสนุนต่อยอดผลงานการแข่งขันการต่อยอดผลงานซอฟต์แวร์ในโครงการ “ต่อ กล้าให้เติบใหญ่ปี 5” ไดร้ ับทนุ สนับสนนุ ผลงาน จานวน 50,000 บาท/ผลงาน โล่รางวลั และไดร้ ับ การจดลิขสิทธิ์ซอฟต์แวร์ จัดโดยมูลนิธิสยามกัมมาจล ร่วมกับศูนย์เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์และ คอมพวิ เตอร์แห่งชาติ (Nectec) นางสาวณาฌา หิรัญญการ ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 5/1, นางสาวสุภาวดี ภูสนาม ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 5/1 ได้รับรางวัลชมเชย การประกวด Mobile Application หัวข้อ “Creative design ของ Application ของแบรนด์ตา่ งๆ” ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ในโครงการ Thailand ICT Youth Challenge 2017 ได้รับประกาศนียบัตร จัดโดย กระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (MICT) และสมาคมอุตสาหกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศไทย (ATCI) นางสาวณาฌา หิรัญญการ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 5/1, นางสาวสุภาวดี ภูสนาม ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 5/1, นางสาวเกศนคร พจนวรพงษ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 ซอฟต์แวร์ประเภทโปรแกรมส่งเสริมการเรียนรู้ระดับนักเรียน การแข่งขันพัฒนาโปรแกรม คอมพิวเตอร์แห่งประเทศไทย คร้ังท่ี 20 : NSC 2018 ได้รับถ้วยรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 ทุนการศึกษา 40,000 บาท และประกาศนียบัตร จัดโดยศูนย์เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์และ คอมพวิ เตอร์แห่งชาติ (Nectec) นางสาวณฐั ณชิ า เดชะเออ้ื อารยี ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2, นางสาวณฐั กนก โภคทรัพยไ์ พบลู ย์ ชั้น มัธยมศึกษาปีท่ี 6/1, นางสาวนันทนัช สกาวุฒานุเดช ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 ได้รับรางวัล เยาวชนดีเด่นแห่งชาติ สาขาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ คอมพิวเตอร์ ประจาปี 2559 โดยสมเด็จ พระบรมโอรสธิราชฯ สยามมกุฎราชกุมาร ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าโปรดกระหม่อมให้พลเอก อาชวินทร์ เศวตเศรนี ผ้แู ทนพระองคม์ อบเกยี รติบตั รให้แกก่ ลุ่มเด็กและเยาวชนดเี ด่นแหง่ ชาติ 16 |สารสนเทศระดบั การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ปี 2562

พ.ศ. 2559 ด.ญ.ศิริพักตร์ชา เวชกามา ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2/2, นางสาวพรชนัน งามจรัสฤทัย, นางสาว พ.ศ. 2559 จิดาภา อาภรณ์รัตน์, นางสาวปุณยภา วัฒนะโอฬาร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 และนางสาว นนั ทพร แซฉ่ วั่ ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 4/3 ได้รับรางวัลชมเชย จาก“โครงการสรา้ งสรรค์ ฉลาดคิด ผลิต พ.ศ. 2559 ข่าวกับพานาโซนิค Panasonic Kid Witness News 2016” ได้รับทุนการศึกษา 10,000 บาท พ.ศ. 2559 พรอ้ มโล่รางวลั และเกียรติบตั ร และทุนสนบั สนนุ โรงเรยี น จานวน 2,000 บาท จัดโดยบริษัท เดย์ โพ พ.ศ. 2559 เอทส์ จากัด ผู้ผลิตนิตยสาร a day (อะเดย์) ร่วมกับบริษัท พานาโซนิคแมเนจเมนท์(ประเทศไทย) จากดั เดก็ หญิงศิริพักตร์ชา เวชกามา ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 2/2, นางสาวไอรณิ ยุกตจรงค์ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 6/1, นางสาวณัฐกนก โภคทรัพย์ไพบลู ย์ ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 6/1, นางสาวสุภาวดี ภูสนาม, นางสาว ณาฌา หริ ญั ญการ และนางสาวจิดาภา อาภรณ์รัตน์ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4/1 ไดร้ บั คดั เลอื กรบั ทุน สนบั สนนุ ตอ่ ยอดผลงาน การแขง่ ขันการต่อยอดผลงานซอฟตแ์ วร์ ในโครงการ “ต่อกล้าให้เตบิ ใหญ่ปี 4” มีนกั เรียนท่ีไดร้ บั คัดเลือกต่อยอดผลงานจานวน 2 ผลงาน ได้แก่ 1. ทอ-ไอ-ยอ-ไทย 2. Boonrod the Survivor โดยไดร้ ับรางวลั ทนุ สนบั สนุนผลงานจานวน 50,000บาท/ผลงาน (จานวน 2 ผลงาน), โลร่ างวลั และได้รบั การจดลขิ สทิ ธิ์ซอฟต์แวร์ เด็กหญิงมณีรัตน์ บุญจันทร์ ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 และเด็กหญิงศิริพักตร์ชา เวชกามา ชั้น มธั ยมศึกษาปที ี่ 2/2 รางวัลชนะเลิศ การแข่งขนั ประกวดภาพยนตรส์ น้ั หวั ข้อ “เมอื่ ดิจทิ ัลครองโลก” ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ในโครงการ Thailand ICT Youth Challenge 2016 ได้รับทุนการศึกษา 30,000 บาท พรอ้ มประกาศนียบตั รและถ้วยรางวัล จดั โดยกระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการ สอ่ื สาร (MICT) และ สมาคมอุตสาหกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศไทย (ATCI) นางสาวณาฌา หิรัญญการ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 4/1 และนางสาวณัฐกนก โภคทรัพย์ไพบูลย์ ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6/1 รางวัลชนะเลิศ การประกวด Mobile Applicationหัวข้อ “เสริมสร้างการ เรียนรู้ การศึกษา” ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ในโครงการ Thailand ICT Youth Challenge 2016 ได้รับทุนการศึกษา 30,000 บาท พร้อมประกาศนียบัตรและถ้วยรางวัล จัดโดยกระทรวง เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร (MICT) และ สมาคมอุตสาหกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศไทย (ATCI) นางสาวสุภาวดี ภสู นาม ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4/1, นางสาวณัฐณิชา เดชะเอ้อื อารีย์ และนางสาวธนา ภรณ์ สิทธิกรเมธากุล ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 5/2 รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 ซอฟต์แวร์ประเภท โปรแกรมส่งเสริมการเรยี นรู้ระดับนกั เรียน การแข่งขนั พัฒนาโปรแกรมคอมพิวเตอรแ์ ห่งประเทศ ไทย ครั้งท่ี 19 : NSC 2017 ได้รับรางวัลถ้วยรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2, ถ้วยรางวลั รองชนะเลิศ อันดับ 2, ทุนการศึกษา 20,000 บาท และประกาศนียบัตร จัดโดยศูนย์เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์ และคอมพวิ เตอรแ์ ห่งชาติ (Nectec) 17 |สารสนเทศระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ปี 2562

พ.ศ. 2559 เด็กหญิงสิริรดา เตือนตรานนท์, เด็กหญิงณธษา กิตติสุวรรณ, เด็กหญิงทฤฒมณ มะณี ชั้น พ.ศ. 2558 มัธยมศึกษาปีท่ี 5/3 และเด็กหญงิ รมณี มะณี ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6/3 เหรยี ญรางวัล Bronze Prize, เกียรติบัตรรางวลั The Excellence and Honor of the Invention และเกียรตบิ ัตรจาก National พ.ศ. 2558 Research Council of Thailand Seoul International Invention Fair ใ น ง า น “Seoul พ.ศ. 2558 International Invention Show 2016” (SIIF 2016) ณ กรุงโซล สาธารณรัฐเกาหลี พ.ศ. 2558 นางสาวมนัสนันท์ เลิศหัตถศิลป์ ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 6/3 เข้าร่วมการแข่งขันแบดมินตันระดับ นานาชาติ ไดร้ บั รางวลั ดงั นี้ - รางวัลเหรียญทอง จากการแขง่ ขันแบดมนิ ตนั เยาวชนอายุไมเ่ กนิ 19 ปี “II Guatemala Junior International 2015” ทเ่ี มอื งซอิ ดู ดั ประเทศ - รางวลั เหรยี ญทอง จากการแขง่ ขันในรายการ “II Yonex Mexico International U19 Championships 2015” ทีป่ ระเทศแมกซิโก - รางวลั รองชนะเลิศทีมหญิง และรองชนะเลศิ อันดับสองหญงิ เดยี่ ว จากการแข่งขัน รายการ 6th Asian Schools badminton Championships 2015 BATAM- INDONESIA ท่ีประเทศอินโดนีเซยี - อันดับที่ 3 (Semi Final Round) ไดร้ บั เหรยี ญ และเงินรางวลั 10,150 บาทจาก การแขง่ ขนั แบดมินตัน รายการ Java Raya Indonesia Junior International Challenge 2015 ท่ปี ระเทศอนิ โดนีเซีย นางสาวมนอัปสร สฤษดิ์อภิรักษ์ ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4/3 เข้าร่วมการแข่งขันเทเบิลเทนนิส ได้รับ รางวลั ดังนี้ - รางวลั เหรียญทอง ประเภททีมหญงิ อายไุ มเ่ กิน 15 ปี และเหรยี ญทอง ประเภท หญิงคู่ อายไุ มเ่ กิน 15 ปี จากการแขง่ ขนั เทเบิลเทนนสิ เยาวชนชิงชนะเลศิ แห่ง อาเซยี น ณ ประเทศมาเลเซยี - รางวลั ชนะเลศิ จากการแข่งขนั กฬี านักเรียน นักศึกษาแห่งชาติ คร้งั ที่ 37 “นครศรธี รรมราชเกมส์” ท่ี จ.นครศรธี รรมราช นางสาวยลรดา ยงภิศาลภพ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3/1 ได้รับคัดเลือกจากสานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน (สพฐ.) เป็นตัวแทนประเทศไทยเข้าร่วมในการแข่งขันคณิตศาสตร์ระหว่าง ประเทศระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (International Mathematics Competition (IMC 2015)) ณ เมืองฉางชุน สาธารณรฐั ประชาชนจีน ได้รบั รางวลั เหรียญทอง ประเภทบุคคล, รองชนะเลศิ อนั ดับ 1 ประเภททมี และรองชนะเลิศอันดับ 2 ประเภทกลุม่ บุคคล นางสาวยลรดา ยงพิศาลภพ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3/1 เข้าร่วมการแขง่ ขันคณิตศาสตร์เพชรยอดมงกุฎ ครงั้ ท่ี 18 ณ โรงเรียนวัดสุทธิวราราม กรงุ เทพฯ ได้รับรางวัลรองชนะเลิศเหรียญทองแดงพร้อมด้วย ถว้ ยรางวลั พระราชทานสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกุมารีและทุนการศึกษา 5,000 บาท และได้เข้าร่วมโครงการสรรหานักเรียนที่มีความสามารถพิเศษทางคณิตศาสตร์ครั้งท่ี 13 (TUGMOs ) ณ โรงเรยี นเตรยี มอดุ ม ไดร้ ับรางวลั เกียรตบิ ตั รเหรียญทอง 18 |สารสนเทศระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน ปี 2562

พ.ศ. 2558 นางสาวโศจิรัตน์ ธัญประทีปชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6/1, นางสาวพลอยจะเพลิน เผ่าพันเลิด ชั้น พ.ศ. 2558 มัธยมศึกษาปีท่ี 6/4 และเดก็ หญงิ สุภาวดี ภูสนาม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 ไดร้ ับรางวลั Winner จาก ผลงานเกม King of Transport ในการเข้าร่วมโครงการประกวดผลงานซอฟต์แวร์ดีเด่นแห่งชาติ พ.ศ. 2558 (Thailand ICT Awards : TICTA 2015) ประเภท Secondary Student Projects นางสาวณัฐณิชา เดชะเอ้ืออารีย์ ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 4/2, นางสาวณัฐกนก โภคทรัพย์ไพบูลย์ ชั้น พ.ศ. 2558 มัธยมศึกษาปีที่ 5/1 และนางสาวนันทนัช สกาวุฒานุเดช ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 5/2 ได้รับรางวัล พ.ศ. 2558 Runner Up จากผลงานสือ่ ส่งเสรมิ การเรียนรู้อาเซียน Chaturamal : ASEAN QUEST ในการเข้าร่วม พ.ศ. 2558 โครงการประกวดผลงานซอฟต์แวร์ดีเด่นแห่งชาติ (Thailand ICT Awards : TICTA 2015) ประเภท พ.ศ. 2558 Secondary Student Projects และได้รับรางวัล Merit Award จากการประกวดงาน Asia Pacific ICT Alliance ( APICTA) Award 2015 ท่ีประเทศศรีลงั กา นางสาวณฐั ณิชา เดชะเอือ้ อารีย์ ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4/2, นางสาวธัญจิรา สุกกรี ปจั จบุ นั ศึกษาอยู่ชน้ั ปี ท่ี 1 คณะวศิ วกรรมคอมพวิ เตอร์ มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์ และนางสาวนุชดี เหลา่ สุรสุนทร ปัจจุบัน ศึกษาอยูช่ ้ันปีที่ 1 คณะเภสชั ศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร ได้รับรางวัลเด็กและเยาวชนดีเดน่ แห่งชาติ ประจาปี 2558 สาขาคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี จากพระเจ้าหลานเธอ พระองค์เจ้าสิริวัณณวรีนารี รตั น์ เด็กหญิงสิริรดา เตือนตรานนท์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 เข้าร่วมประกวดโครงการ Honda Super Idea Contest 2015 คิด(ส์)กระหึ่มโลก ได้รับรางวัลโล่รางวัลเกียรติยศ และทัศนศึกษา ณ ประเทศ ญี่ปุ่น เด็กหญงิ นนั ทพร แซฉ่ ่วั และเดก็ หญงิ พรชนนั งามจรสั ฤทัย ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3/1 ได้รับรางวัลชนะเลิศ การแข่งขนั ภาพยนตรส์ ั้น ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น ได้รับทุนการศึกษา 30,000 บาท พรอ้ มถว้ ยรางวัล และเกียรติบตั ร จากโครงการ The Winner Award Thailand ICT Youth Challenge 2015 นางสาวไอรณิ ยุกตจรงค์ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5/1 และนางสาวอัญชษิ ฐา บญุ ณะสิทธ์ิ ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 4/1 ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 จากการแข่งขัน Mobile Application ได้รับทุนการศึกษา 20,000 บาท พรอ้ มโลร่ างวัลและเกียรติบัตร จากโครงการ The Winner Award Thailand ICT Youth Challenge 2015 นางสาววิศรุดา ชูสังกิจ, นางสาวนันทพร แซ่ฉ่ัว, นางสาวพรชนัน งามจรัสฤทัย, นางสาวจิดาภา อาภรณ์รัตน์, และนางสาวกนกภรณ์ ปรีชาธรรมรัช ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 ได้รับทุนการศึกษา 30,000 บาท และทุนสนับสนุนโรงเรียน จานวน 10,000 บาท พร้อมโล่ รางวัลและประกาศนียบัตร จากการประกวดในโครงการ “สร้างสรรค์ ฉลาดคิด ผลิตขา่ ว กับพานาโซ นิค (KWN)”พ.ศ. 2556 นางสาวกนกรัตน์ เหลา่ อารรี ัตน์ และนางสาวอนตุ ตรีย์ ธปู เหลือง นกั เรยี นชั้น มธั ยมศึกษาปีที่ 4 ได้รับรางวัลชนะเลิศ จากการแข่งขันประกอบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ คร้ังที่ 12 (The Twelfth Youth’s Electronics Circuit Contest: YECC 2013) จัดโดยศูนย์เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์ และคอมพิวเตอร์แหง่ ชาติ (เนคเทค) และสานกั งานพัฒนาวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีแห่งชาติ (สวทช.) ไดร้ ับเงินรางวลั 30,000 บาท พรอ้ มโล่รางวัล 19 |สารสนเทศระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ปี 2562

5. คณะกรรมการบรหิ ารโรงเรยี นและคณะกรรมการรว่ ม 4 ฝา่ ย ปีการศกึ ษา 2562 คณะกรรมการบรหิ ารโรงเรียน 1. นางสาวบุษบา ชูวริ ัช ผู้ลงนามแทนผ้รู ับใบอนุญาต ประธานกรรมการ 2. นางสาวบังอร กิจเจริญ ผู้ทรงคณุ วฒุ ิ กรรมการ 3. ผศ. กานน สมรา่ ง ผู้ทรงคณุ วุฒิ กรรมการ 4. ผศ.ดร. วรรณภร ศริ ิพละ ผู้ทรงคุณวฒุ ิ กรรมการ 5. นายอนนั ต์ สุขกลดั ผทู้ รงคุณวฒุ ิ กรรมการ 6. ผศ. สุวิทย์ สวา่ งโรจน์ ผแู้ ทนผู้ปกครอง กรรมการ 7. นางสาวทพิ วรรณ กองกจิ ผู้แทนครู กรรมการ 8. นางสาววจิ ติ ร์ สิรพิ ูนหัตถกจิ ผู้แทนครู กรรมการ 9. นางสาวทศั นยี ์ ทรพั ยว์ ิไล ครู ผูช้ ว่ ยเลขานกุ าร คณะกรรมการรว่ ม 4 ฝ่าย 1. นางสาวเกษร อารมณ์ ผู้แทนครู 2. นางนพัสร เพลดิ โฉม ผแู้ ทนครู 3. นางสดุ ารัตน์ ภูริทตั ผู้แทนผู้ปกครอง 4. นางธวัลพรรษ เสนียว์ งศ์ ณ อยธุ ยา ผแู้ ทนผปู้ กครอง 5. นางสาวรัชนี เยาวสงั ข์ ผู้แทนชุมชน 6. นางสาวนุสรา จลุ ละสุวรรณ ผแู้ ทนชุมชน 7. นางสาวปานฝนั ธรรมอภิพล ผแู้ ทนนกั เรียน 8. นางสาวรวินนั ท์ หยกชฎาธาร ผู้แทนนกั เรยี น ทางโรงเรียนจะมีการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียนภาคเรียนละ 1 คร้ัง เพ่ือรายงานความ คบื หน้าและเสนอเร่ืองเพอ่ื พิจารณาขอความเห็นชอบในการดาเนินงานต่างๆ ของโรงเรียน โดยในปีการศกึ ษา 2562 มกี ารประชมุ ดังนี้ ครง้ั ท่ี 1/2562 วันอังคารที่ 25 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2562 เวลา 14.00 – 15.30 น. ณ ห้องรบั รอง อาคารมติ ราคม ครั้งท่ี 2/2562 วันพฤหัสบดีที่ 26 มีนาคม พ.ศ. 2563 เวลา 14.00 – 15.30 น. ณ หอ้ งรับรอง อาคารมิตราคม และยงั มกี ารประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียนและคณะกรรมการร่วม 4 ฝา่ ย ในวันพฤหัสบดีที่ 26 มีนาคม พ.ศ. 2563 ณ ห้องรับรอง อาคารมิตราคม เวลา 15.30-16.00 น. 20 |สารสนเทศระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน ปี 2562

6. คณะกรรมการสภานักเรียน ปีการศกึ ษา 2562 ประธานสภานกั เรียน รองประธานสภานักเรียน 1. นางสาวลลั นา รณกรกิจอนนั ต์ เลขานกุ ารสภานกั เรยี น 2. นางสาวอารรี ตั น์ ถาอิน หวั หนา้ สภานกั เรยี นฝ่ายบรหิ าร 3. นางสาวนภัสรา ตนั มงคล รองหัวหนา้ สภานักเรียนฝา่ ยบริหาร 4. นางสาววรชยา หัตถเจรญิ กจิ พัวหนา้ สภานักเรียนฝ่ายการจดั การทรพั ยากร 5. นางสาวจฑุ าทพิ ย์ หาดขุนทด (สง่ิ แวดลอ้ ม) 6. นางสาวธญั ญาภรณ์ ถริ ะถาวรทรพั ย์ รองหัวหนา้ สภานกั เรยี นฝา่ ยการจดั การทรัพยากร (สิ่งแวดล้อม) 7. นางสาวสุทธิดา จนั ทา หัวหนา้ สภานกั เรยี นฝา่ ยสง่ เสรมิ คณุ ภาพชีวติ รองหวั หน้าสภานักเรยี นฝา่ ยสง่ เสรมิ คุณภาพชวี ติ 8. นางสาวธญั ภา ตนั ประวัติ หัวหน้าสภานักเรียนฝ่ายระเบยี บวินยั 9. นางสาวกิติพร ต้ังกติ ิวงศพ์ ร รองหัวหนา้ สภานกั เรยี นฝา่ ยระเบียบวนิ ยั 10. นางสาวจีรนนั ท์ ไชยเสริฐ หวั หน้าสภานักเรยี นฝ่ายกจิ กรรม 11. นางสาวนันทชั พร อศั วเลศิ กลุ รองหวั หน้าสภานกั เรียนฝา่ ยกจิ กรรม 12. นางสาวจีรนันท์ อนันตป์ ระภากรณ์ 13. นางสาวกมลชนก ขยายกจิ การ 21 |สารสนเทศระดับการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ปี 2562

บทท่ี 2 สารสนเทศเก่ียวกบั นักเรียน 1 ขอ้ มูลนกั เรียน จำนวนนักเรียนปีกำรศกึ ษำ 2562 รวม 2,182 คน ระดบั ที่เปดิ สอน จานวนหอ้ งเรยี น จานวนผเู้ รยี น จานวนผ้เู รยี นท่ีมี รวมจานวน ปกติ ความต้องการ ผู้เรยี น ห้องเรยี นปกติ ห้องเรียน EP ชาย หญงิ พเิ ศษ 114 ชาย หญิง 137 ระดบั กอ่ นประถมศึกษา - - 114 156 - - 137 -- 407 อนบุ ำลปีที่ 1 4 - - 156 -- - - 407 -- 226 อนบุ ำลปีที่ 2 4 -- 230 - - 226 147 อนุบำลปีที่ 3 5 - - 230 -- 155 - - 147 -- 183 รวม 13 - - 155 -- 157 - - 183 -- 1,098 ระดับประถมศกึ ษา - - 157 -- - - 1,098 -- 109 ประถมศึกษำปที ี่ 1 6 -- 114 - - 108 127 ประถมศึกษำปีท่ี 2 6 - - 114 -1 350 - - 126 -- ประถมศึกษำปที ่ี 3 4 - - 348 -1 116 -2 110 ประถมศึกษำปที ี่ 4 4 - - 116 101 - - 108 -- 327 ประถมศกึ ษำปีที่ 5 4 - - 101 -2 2,182 - - 325 -- ประถมศกึ ษำปีที่ 6 4 - - 2,178 -2 -4 รวม 28 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น มัธยมศึกษำปีที่ 1 3 มธั ยมศึกษำปีที่ 2 3 มธั ยมศกึ ษำปที ่ี 3 3 รวม 9 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย มัธยมศึกษำปีท่ี 4 3 มัธยมศึกษำปที ่ี 5 3 มัธยมศึกษำปีท่ี 6 3 รวม 9 รวมทง้ั ส้นิ 59 ข้อมูล ณ วันท่ี 10 พ.ย. 2562 22 |สารสนเทศระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน ปี 2562

2. ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของนักเรียน กล่มุ สาระการ ป.1 จานวนนักเรยี นทมี่ ีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น 8 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ตั้งแต่ 3 ขน้ึ ไป ม.6 เฉลย่ี เรยี นรู้ ระดับชั้น รวม ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 75.30 65.15 ภำษำไทย 95.58 86.09 97.96 78.06 99.45 95.54 64.22 50.66 44.88 39.65 72.77 78.71 75.37 78.22 คณติ ศำสตร์ 85.84 74.35 82.99 72.26 67.21 78.98 49.54 59.47 54.33 50.22 51.17 55.45 99.68 วิทยำศำสตร์ 93.36 83.48 88.44 87.10 84.15 77.07 33.03 66.52 36.61 92.95 86.38 - 92.39 สงั คมศกึ ษำ ฯ 82.74 88.26 95.92 96.77 89.62 82.17 58.26 57.27 55.12 93.83 71.36 67.33 93.45 73.78 สขุ ศึกษำและ 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 96.18 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 81.67 พลศกึ ษำ ศิลปะ 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 98.17 100.0 94.09 66.52 66.20 83.66 กำรงำนอำชพี ฯ 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 99.36 79.82 76.65 90.94 91.19 90.00 - ภำษำตำ่ งประเทศ 100.0 99.57 87.07 76.13 89.07 86.62 37.61 88.11 42.91 67.40 36.62 74.26 สรปุ ร้อยละนักเรียนทไ่ี ด้ระดบั 3 ขนึ้ ไป ร้อยละของผูเ้ รียนท่มี ผี ลสมั ฤทธืทางการเรียน 8 กลมุ่ สาระการเรยี นรูต้ ั้งแต่ระดับ 3 ขนึ้ ไป 100.00 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สงั คมศึกษาฯ สขุ ศึกษาฯ ศลิ ปะ การงานอาชีพฯ ภาษาตา่ งประเทศ ป.1 95.58 85.84 93.36 82.74 100 100 100 100 ป.2 86.09 74.35 83.48 88.26 100 100 100 99.57 ป.3 97.96 82.99 88.44 95.92 100 100 100 87.07 ป.4 78.06 72.26 87.1 96.77 100 100 100 76.13 ป.5 99.45 67.21 84.15 89.62 100 100 100 89.07 ป.6 95.54 78.98 77.07 82.17 96.18 100 99.36 86.62 23 |สารสนเทศระดบั การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ปี 2562

รอ้ ยละของผ้เู รียนท่ีมีผลสัมฤทธทื างการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรยี นร้ตู ั้งแต่ระดบั 3 ข้ึนไป 100.00 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สังคมศกึ ษาฯ สขุ ศึกษาฯ ศิลปะ การงานอาชพี ฯ ภาษาตา่ งประเทศ ม.1 64.22 49.54 33.03 58.26 100 ม.2 50.66 59.47 66.52 57.27 100 98.17 79.82 37.61 ม.3 44.88 54.33 36.61 55.12 100 ม.4 39.65 50.22 92.95 93.83 100 100 76.65 88.11 ม.5 72.77 51.17 86.38 71.36 100 ม.6 78.71 55.45 0 67.33 100 94.09 90.94 42.91 66.52 91.19 67.4 66.2 90 36.62 83.66 0 74.26 กราฟแสดงร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น 8 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ท่ีได้ระดับ 3 ขน้ึ ไป ปีการศึกษา 2562 100.00 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 ภำษำไทย คณติ ศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์ สงั คมศกึ ษำ สขุ ศึกษำฯ ศลิ ปะ กำรงำนฯ ต่ำงประเทศ รอ้ ยละ 75.3 65.15 75.37 78.22 99.68 92.39 93.45 73.78 24 |สารสนเทศระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ปี 2562

รายงานผลการประเมินผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ในระดับ 3 ขึ้นไป จาแนกตามกล่มุ สาระการเรยี นรู้ ปกี ารศกึ ษา 2562 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดบั ช้ัน จำนวน กลมุ่ สำระกำรเรียนรูภ้ ำษำไทย ร้อยละนกั เรยี นท่ี นกั เรยี น รอ้ ยละนักเรียนท่มี ีผลการเรียนรู้ ได้ระดับ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 3 ข้นึ ไป ประถมศกึ ษำปที ี่ 1 226 - - - - 4.42 10.62 11.06 73.89 95.58 ประถมศึกษำปที ่ี 2 230 - - - 3.91 10.00 15.22 22.17 48.70 86.09 ประถมศึกษำปีท่ี 3 147 - - - - 2.04 4.76 10.20 82.99 97.96 ประถมศึกษำปีที่ 4 155 - - 1.29 9.68 10.97 19.35 19.35 39.35 78.06 ประถมศกึ ษำปที ่ี 5 183 - - - - 0.55 9.29 26.23 63.93 99.45 ประถมศกึ ษำปที ี่ 6 157 - - - 1.91 2.55 11.46 17.20 66.88 95.54 มัธยมศึกษำปที ี่ 1 110 - 1.38 3.67 17.43 13.30 29.82 12.39 22.02 64.22 มธั ยมศึกษำปที ี่ 2 114 - - 4.41 21.15 23.79 26.87 15.86 7.93 50.66 มัธยมศกึ ษำปที ี่ 3 127 - 1.18 7.09 21.26 25.59 22.83 12.99 9.06 44.88 มธั ยมศกึ ษำปที ี่ 4 113 - 7.93 6.61 19.38 26.43 22.03 11.89 5.73 39.65 มธั ยมศึกษำปีท่ี 5 103 - - 1.88 7.04 18.31 25.35 20.19 27.23 72.77 มัธยมศกึ ษำปีท่ี 6 101 - - 1.98 3.96 15.35 28.22 34.16 16.34 78.71 เฉล่ยี รวม 1,766 - 0.87 2.24 8.81 12.78 18.82 17.81 38.67 75.30 กราฟแสดงรอ้ ยละของนักเรยี นที่ได้ระดับ 3 ข้นึ ไป กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ปีการศึกษา 2562 100.00 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รก้อยลลมุ่ ะสา9ร5ะ.5ก8ารเรยี86น.0ร9ู้คณิต9ศ7.า96สตร์ 78.06 99.45 95.54 64.22 50.66 44.88 39.65 72.77 78.71 25 |สารสนเทศระดับการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน ปี 2562

กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดบั ช้ัน จำนวน กลุม่ สำระกำรเรียนร้คู ณติ ศำสตร์ รอ้ ยละนักเรยี นที่ นักเรยี น ประถมศกึ ษำปีที่ 1 รอ้ ยละนักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ ไดร้ ะดับ ประถมศกึ ษำปที ่ี 2 226 ประถมศึกษำปีที่ 3 230 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 3 ขน้ึ ไป ประถมศกึ ษำปีที่ 4 147 ประถมศึกษำปที ่ี 5 155 - - - 3.54 10.62 15.49 24.78 45.58 85.84 ประถมศึกษำปีท่ี 6 183 มธั ยมศึกษำปีที่ 1 157 - - - 7.39 18.26 18.70 17.39 38.26 74.35 มธั ยมศกึ ษำปีท่ี 2 110 มธั ยมศกึ ษำปที ี่ 3 114 - - - 4.08 12.93 15.65 11.56 55.78 82.99 มัธยมศึกษำปีท่ี 4 127 มัธยมศึกษำปีท่ี 5 113 - 3.87 3.87 3.23 10.97 13.55 13.55 45.16 72.26 มัธยมศึกษำปที ่ี 6 103 101 - 2.73 6.01 14.21 9.84 13.11 9.84 44.26 67.21 เฉลย่ี รวม 1,766 - - - 1.27 19.75 21.02 15.29 42.68 78.98 - 5.50 11.01 18.81 15.14 19.72 10.55 19.27 49.54 - 3.96 7.49 17.18 11.89 16.74 12.78 29.96 59.47 - 7.09 9.84 13.39 15.35 15.75 12.99 25.59 54.33 - 3.52 9.69 17.62 18.94 16.30 9.25 24.67 50.22 - 21.13 10.80 8.45 8.45 11.27 7.98 31.92 51.17 - 13.86 6.93 12.87 10.89 12.87 14.85 27.72 55.45 - 5.14 5.47 10.17 13.59 15.85 13.40 35.90 65.15 กราฟแสดงร้อยละของนักเรียนทไี่ ด้ระดบั 3 ขึน้ ไป กล่มุ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ ปกี ารศกึ ษา 2562 100.00 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 ร้อยละ 85.84 74.35 82.99 72.26 67.21 78.98 49.54 59.47 54.33 50.22 51.17 55.45 26 |สารสนเทศระดับการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน ปี 2562

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ระดับชั้น จำนวน กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วทิ ยำศำสตร์ ร้อยละนักเรยี นท่ี นกั เรียน ร้อยละนักเรียนท่มี ีผลการเรียนรู้ ได้ระดับ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 3 ข้นึ ไป ประถมศึกษำปีท่ี 1 226 - - - 0.88 5.75 10.18 18.14 65.04 93.36 ประถมศึกษำปที ่ี 2 230 - - - 2.17 14.35 21.30 29.57 32.61 83.48 ประถมศึกษำปที ่ี 3 147 - - - 1.36 10.20 17.01 17.01 54.42 88.44 ประถมศกึ ษำปที ่ี 4 155 - - - 3.87 9.03 18.71 20.00 48.39 87.10 ประถมศกึ ษำปที ี่ 5 183 - - 0.55 5.46 9.84 14.75 25.68 43.72 84.15 ประถมศกึ ษำปีท่ี 6 157 - 0.64 2.55 7.64 12.10 16.56 12.10 48.41 77.07 มัธยมศกึ ษำปที ี่ 1 110 - 26.15 14.22 10.55 16.06 5.96 10.09 16.97 33.03 มธั ยมศึกษำปที ่ี 2 114 - 4.85 5.29 11.89 11.45 15.42 18.06 33.04 66.52 มัธยมศกึ ษำปีท่ี 3 127 - 14.96 11.81 19.29 17.32 9.45 9.84 17.32 36.61 มัธยมศึกษำปที ี่ 4 113 - - 0.44 1.32 5.29 5.73 14.10 73.13 92.95 มธั ยมศกึ ษำปที ี่ 5 103 - 1.88 1.88 4.23 5.63 13.15 11.74 61.50 86.38 มธั ยมศึกษำปีท่ี 6 101 - - - - - - - - - เฉลีย่ รวม 1,766 - 4.41 3.34 6.24 10.64 13.47 16.94 44.96 75.37 กราฟแสดงร้อยละของนกั เรยี นท่ีไดร้ ะดบั 3 ข้นึ ไป กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ ปกี ารศึกษา 2562 100.00 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รอ้ ยละ 93.36 83.48 88.44 87.1 84.15 77.07 33.03 66.52 36.61 92.95 86.38 0 27 |สารสนเทศระดบั การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ปี 2562

กลุม่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ระดบั ช้ัน จำนวน กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้สังคมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ร้อยละนักเรยี นท่ี นักเรยี น รอ้ ยละนกั เรยี นทม่ี ผี ลการเรียนรู้ ไดร้ ะดับ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 3 ขนึ้ ไป ประถมศกึ ษำปที ี่ 1 226 - - 3.98 5.31 7.96 12.39 17.70 52.65 82.74 ประถมศกึ ษำปที ี่ 2 230 - - - 3.48 8.26 21.30 29.13 37.83 88.26 ประถมศึกษำปีท่ี 3 147 - - - 0.68 3.40 9.52 19.73 66.67 95.92 ประถมศกึ ษำปที ี่ 4 155 - - - 0.65 2.58 11.61 16.77 68.39 96.77 ประถมศึกษำปีท่ี 5 183 - - 0.55 1.64 8.20 9.84 18.58 61.20 89.62 ประถมศึกษำปที ่ี 6 157 - - 3.82 2.55 11.46 20.38 24.20 37.58 82.17 มัธยมศึกษำปที ี่ 1 110 - 5.96 7.80 11.01 16.97 21.10 16.06 21.10 58.26 มธั ยมศกึ ษำปที ่ี 2 114 - 3.52 11.45 14.98 12.78 18.06 14.98 24.23 57.27 มธั ยมศกึ ษำปที ี่ 3 127 - 2.36 8.66 17.72 16.14 18.11 13.78 23.23 55.12 มธั ยมศกึ ษำปที ี่ 4 113 - 0.88 - 2.20 3.08 2.64 9.25 81.94 93.83 มธั ยมศึกษำปีท่ี 5 103 - 5.16 5.16 6.10 12.21 15.96 13.15 42.25 71.36 มธั ยมศึกษำปที ่ี 6 101 - - 4.46 10.89 17.33 20.79 20.30 26.24 67.33 เฉลยี่ รวม 1,766 - 1.49 3.82 6.43 10.03 15.14 17.80 45.28 78.22 กราฟแสดงรอ้ ยละของนักเรียนท่ีได้ระดับ 3 ขน้ึ ไป กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ปีการศกึ ษา 2562 100.00 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 ร้อยละ 82.74 88.26 95.92 96.77 89.62 82.17 58.26 57.27 55.12 93.83 71.36 67.33 28 |สารสนเทศระดับการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน ปี 2562

กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ระดับชั้น จำนวน กลุ่มสำระกำรเรียนรสู้ ุขศึกษำและพลศกึ ษำ รอ้ ยละนักเรียนที่ นักเรยี น ประถมศึกษำปที ่ี 1 ร้อยละนักเรียนทีม่ ผี ลการเรียนรู้ ได้ระดับ ประถมศกึ ษำปีท่ี 2 226 ประถมศึกษำปีท่ี 3 230 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 3 ข้นึ ไป ประถมศกึ ษำปที ่ี 4 147 - ประถมศกึ ษำปีท่ี 5 155 - - - - - - - 100.0 100.00 ประถมศกึ ษำปีที่ 6 183 - มธั ยมศกึ ษำปีที่ 1 157 - - - - - - - 100.0 100.00 มธั ยมศกึ ษำปที ่ี 2 110 - มธั ยมศกึ ษำปที ่ี 3 114 - - - - - - - 100.0 100.00 มธั ยมศึกษำปีที่ 4 127 - มัธยมศึกษำปที ี่ 5 113 - - - - - - 1.29 98.71 100.00 มธั ยมศึกษำปที ี่ 6 103 - 101 - - - - - 4.92 7.65 87.43 100.00 เฉล่ียรวม 1,766 - - - 0.64 - 3.18 7.01 25.48 63.69 96.18 - - - - - 1.83 16.51 81.65 100.00 - - - - - 6.17 93.83 100.00 - - - - 3.15 14.96 81.89 100.00 - - - - 2.20 6.61 91.19 100.00 - - - - 3.76 9.86 86.38 100.00 - - - - - 8.42 91.58 100.00 - 0.05 - 0.27 1.91 8.08 89.70 99.68 กราฟแสดงรอ้ ยละของนกั เรียนทไ่ี ด้ระดบั 3 ขึน้ ไป กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2562 100.00 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รอ้ ยละ 100 100 100 100 100 96.18 100 100 100 100 100 100 29 |สารสนเทศระดับการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน ปี 2562

กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ ระดับชั้น จำนวน กลมุ่ สำระกำรเรียนร้ศู ิลปะ ร้อยละนักเรียน นักเรียน รอ้ ยละนักเรยี นท่ีมผี ลการเรียนรู้ ท่ีไดร้ ะดับ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 3 ขนึ้ ไป - ประถมศกึ ษำปที ี่ 1 226 - - - - - 0.44 8.85 90.71 100.00 ประถมศึกษำปีที่ 2 230 - ประถมศึกษำปีท่ี 3 147 - - - - - - - 100.0 100.00 ประถมศกึ ษำปีที่ 4 155 - ประถมศกึ ษำปีที่ 5 183 - - - - - - - 100.0 100.00 ประถมศึกษำปที ่ี 6 157 - มัธยมศกึ ษำปีที่ 1 110 - - - - - - 0.65 99.35 100.00 มัธยมศึกษำปีท่ี 2 114 - มัธยมศกึ ษำปที ่ี 3 127 - - - - - - 0.55 99.45 100.00 มัธยมศกึ ษำปีท่ี 4 113 - มัธยมศกึ ษำปีท่ี 5 103 - - - - - - 0.64 99.36 100.00 มธั ยมศกึ ษำปีท่ี 6 101 - 1,766 - - - 1.83 5.96 23.39 68.81 98.17 เฉล่ียรวม - - - - 0.44 2.20 97.36 100.00 - - 0.79 5.12 15.35 33.46 45.28 94.09 - 2.64 13.66 17.18 29.52 17.62 19.38 66.52 - 0.94 20.19 12.68 23.94 13.62 28.64 66.20 - 0.50 8.91 6.93 31.68 23.27 28.71 83.66 - 0.34 3.63 3.65 8.94 10.35 73.09 92.39 กราฟแสดงร้อยละของนักเรยี นทไ่ี ดร้ ะดับ 3 ขน้ึ ไป กลมุ่ สาระการเรียนรูศ้ ลิ ปะ ปีการศึกษา 2562 100.00 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 Series1 100 100 100 100 100 100 98.17 100 94.09 66.52 66.2 83.66 30 |สารสนเทศระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ปี 2562

กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับชั้น จำนวน กลุ่มสำระกำรเรียนรกู้ ำรงำนอำชพี และเทคโนโลยี รอ้ ยละนักเรียน นักเรียน รอ้ ยละนกั เรียนทม่ี ีผลการเรยี นรู้ ที่ได้ระดบั 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 3 ข้ึนไป ประถมศึกษำปีที่ 1 226 - - - - - - 0.88 99.12 100.00 ประถมศกึ ษำปที ่ี 2 230 - - - - - - 2.61 97.39 100.00 ประถมศกึ ษำปีท่ี 3 147 - - - - - - 8.84 91.16 100.00 ประถมศึกษำปที ่ี 4 155 - - - - - 0.65 7.10 92.26 100.00 ประถมศกึ ษำปีท่ี 5 183 - - - - - 0.55 8.74 90.71 100.00 ประถมศึกษำปที ่ี 6 157 - - - - 0.64 5.10 12.74 81.53 99.36 มัธยมศึกษำปที ี่ 1 110 - 3.67 3.21 5.96 7.34 15.14 18.35 46.33 79.82 มธั ยมศึกษำปที ่ี 2 114 - 2.20 3.08 11.89 6.17 11.89 13.66 51.10 76.65 มธั ยมศกึ ษำปีที่ 3 127 - 0.39 0.79 4.33 3.54 16.14 14.96 59.84 90.94 มัธยมศึกษำปที ี่ 4 113 - 0.88 1.32 3.08 3.52 15.42 32.16 43.61 91.19 มัธยมศึกษำปีที่ 5 103 - 1.82 0.91 4.55 2.73 16.36 24.55 49.09 90.00 มธั ยมศกึ ษำปีที่ 6 101 - - - - - - - - - เฉล่ียรวม 1,766 - 0.81 0.85 2.71 2.18 7.39 13.14 72.92 93.45 กราฟแสดงรอ้ ยละของนักเรียนท่ไี ดร้ ะดบั 3 ข้ึนไป กล่มุ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี ปกี ารศึกษา 2562 100.00 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รอ้ ยละ 100 100 100 100 100 99.36 79.82 76.65 90.94 91.19 90 0 31 |สารสนเทศระดบั การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ปี 2562

กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ ระดับชั้น จำนวน กลุ่มสำระกำรเรียนร้ภู ำษำตำ่ งประเทศ ร้อยละนกั เรยี นที่ ประถมศกึ ษำปีที่ 1 นกั เรยี น รอ้ ยละนักเรยี นทม่ี ีผลการเรียนรู้ ไดร้ ะดับ ประถมศึกษำปที ่ี 2 ประถมศึกษำปีที่ 3 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 3 ขน้ึ ไป ประถมศึกษำปีที่ 4 ประถมศกึ ษำปีที่ 5 226 - - - - - 2.21 6.19 91.59 100.00 ประถมศกึ ษำปีท่ี 6 มัธยมศกึ ษำปีท่ี 1 230 - - - - 0.43 17.83 18.26 63.48 99.57 มัธยมศึกษำปที ี่ 2 มธั ยมศกึ ษำปที ี่ 3 147 - - - 0.68 12.24 8.16 13.61 65.31 87.07 มธั ยมศกึ ษำปีที่ 4 มัธยมศกึ ษำปที ี่ 5 155 - - 1.94 9.03 12.90 10.32 11.61 54.19 76.13 มัธยมศึกษำปีท่ี 6 183 - - - 5.46 5.46 12.57 18.03 58.47 89.07 เฉลย่ี รวม 157 - - 2.55 5.10 5.73 12.10 8.92 65.61 86.62 110 - 14.68 13.30 17.43 16.97 10.55 8.26 18.81 37.61 114 - - 0.88 3.08 7.93 28.63 25.11 34.36 88.11 127 - 9.06 20.47 15.35 12.20 12.99 9.84 20.08 42.91 113 - - 0.44 7.05 25.11 37.00 22.91 7.49 67.40 103 - 12.68 15.49 19.72 15.49 14.08 12.68 9.86 36.62 101 - - - 3.47 22.28 33.17 23.76 17.33 74.26 1,766 - 3.04 4.59 7.20 11.40 16.63 14.93 42.22 73.78 กราฟแสดงรอ้ ยละของนักเรยี นทไี่ ด้ระดับ 3 ขนึ้ ไป กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ปีการศึกษา 2562 100.00 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 ร้อยละ 100 99.57 87.07 76.13 89.07 86.62 37.61 88.11 42.91 67.4 36.62 74.26 32 |สารสนเทศระดับการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน ปี 2562

รายงานผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ตั้งแต่ 3.00 ขึน้ ไป จาแนกตามระดับช้นั ปีการศกึ ษา 2562 ระดับชน้ั จานวนนกั เรยี น ผลการเรยี นเฉล่ยี 3.00 ขึน้ ไป จานวน ร้อยละ ประถมศกึ ษำปที ่ี 1 226 218 96.46 ประถมศกึ ษำปีท่ี 2 230 203 88.26 ประถมศกึ ษำปที ี่ 3 147 141 95.92 ประถมศึกษำปที ี่ 4 155 129 83.23 ประถมศึกษำปีที่ 5 183 155 84.70 ประถมศึกษำปที ่ี 6 157 136 86.62 มัธยมศึกษำปที ่ี 1 110 54 49.09 มธั ยมศกึ ษำปที ่ี 2 114 80 70.18 มัธยมศกึ ษำปที ่ี 3 127 59 46.46 มัธยมศึกษำปที ี่ 4 113 81 71.68 มัธยมศึกษำปที ่ี 5 103 69 66.99 มัธยมศกึ ษำปีท่ี 6 101 69 68.32 1,766 1,394 78.94 รวมทง้ั สิ้น กรำฟแสดงผลสมั ฤทธท์ิ ำงกำรเรียน 8 กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ ต้งั แต่ 3.00 ขน้ั ไป จำแนกตำมระดบั ชนั้ ปีกำรศกึ ษำ 2562 120.00 100.00 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 Series1 96.46 88.26 95.92 83.23 84.7 86.62 49.09 70.18 46.46 71.68 66.99 68.32 สรุป ในภำพรวมนกั เรียนมผี ลสมั ฤทธิ์ทำงกำรเรยี น 8 กล่มุ สำระกำรเรียนรู้ ตัง้ แต่ระดบั 3 ข้นึ ไป คิดเป็น ร้อยละ 81.67 ผลสมั ฤทธิ์ทำงกำรเรียนเฉล่ยี ตง้ั แต่ 3.00 ขึน้ ไป คิดเปน็ รอ้ ยละ 78.94 33 |สารสนเทศระดบั การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน ปี 2562

3. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ หมำยถึง ดเี ยยี่ ม ระดบั คณุ ภำพของกำรประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ หมำยถงึ ดี หมำยถงึ ผ่ำน ระดับ 3 คะแนนร้อยละ 80 – 100 หมำยถึง ไมผ่ ำ่ น ระดบั 2 คะแนนรอ้ ยละ 65 – 79 ระดบั 1 คะแนนรอ้ ยละ 50 – 64 ระดบั 0 คะแนนร้อยละ 0 – 49 รายงานผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ปีการศกึ ษา 2562 ระดบั ช้นั จำนวน กำรประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ จำนวนนักเรยี นทไ่ี ด้ รอ้ ยละนักเรยี นที่ได้ นักเรียน จานวนนักเรียนท่ีมีระดับคุณภาพ ป.1 คณุ ภำพระดบั ดีขน้ึ คุณภำพระดับ ดีข้นึ ป.2 226 0123 ป.3 230 - - - 226 ไป ไป ป.4 147 - - - 230 ป.5 155 - - - 147 226 100.00 ป.6 183 - - - 155 230 100.00 ม.1 157 - - 1 182 147 100.00 ม.2 110 - - - 157 155 100.00 ม.3 114 - - 4 106 183 100.00 ม.4 127 - - 8 106 157 100.00 ม.5 113 - - 10 117 110 100.00 ม.6 103 - - 27 86 114 100.00 101 - - - 103 127 100.00 - - 34 67 113 100.00 เฉล่ยี รวม 103 100.00 101 100.00 1,766 100.00 34 |สารสนเทศระดับการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน ปี 2562

กราฟแสดงรอ้ ยละการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ของนักเรียนท่ไี ดค้ ณุ ภาพระดับดขี นึ้ ไป ปกี ารศกึ ษา 2562 100.00 90.00 80.00 70.00 60.00 50.00 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 Series1 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 99.14 สรุป ในภำพรวมนักเรียนท่ีมีผลกำรประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ระดับคุณภำพดีขึ้นไป (ระดับ 2 – 3) คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100.00 35 |สารสนเทศระดับการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ปี 2562

4. สมรรถนะสาคญั ของนักเรยี น ระดับคุณภำพของกำรประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน กำหนดดงั นี้ ระดับ 3 คะแนนร้อยละ 80 – 100 หมำยถึงดีเยย่ี ม ระดับ 2 คะแนนร้อยละ 65 – 79 หมำยถงึ ดี ระดับ 1 คะแนนร้อยละ 50 – 64 หมำยถึงผ่ำน ระดับ 0 คะแนนร้อยละ 0 – 49 หมำยถึงไม่ผำ่ น รายงานผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ปีการศกึ ษา 2562 ระดับชนั้ จำนวน สมรรถนะสำคญั ของนักเรยี น จำนวนนกั เรยี นท่ไี ด้ รอ้ ยละนักเรยี นท่ไี ด้ นกั เรยี น จานวนนักเรียนทม่ี รี ะดับคุณภาพ คณุ ภำพระดับ ดขี น้ึ คุณภำพระดบั ดขี ึ้น 0123 ป.1 226 - - - 226 ไป ไป ป.2 230 - 2 - 228 ป.3 147 - - - 147 226 100.00 ป.4 155 - 1 - 154 228 99.13 ป.5 183 - - - 183 147 100.00 ป.6 157 - - - 157 154 99.35 ม.1 110 - 2 2 106 183 100.00 ม.2 114 - 1 - 113 157 100.00 ม.3 127 - - 1 126 108 98.18 ม.4 113 - - - 113 113 99.12 ม.5 103 - - 13 90 127 100.00 ม.6 101 - - - 101 113 100.00 เฉลย่ี รวม 103 100.00 101 100.00 1,760 99.66 36 |สารสนเทศระดบั การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน ปี 2562

กราฟแสดงร้อยละการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น ของนกั เรยี นทไี่ ด้คณุ ภาพระดับดขี ้นึ ไป ปีการศึกษา 2562 100.00 90.00 80.00 70.00 60.00 50.00 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 ระดบั ชัน้ 100 99.13 100 99.35 100 100 98.18 99.12 100 100 100 100 สรุป นกั เรยี นทมี่ ีผลกำรประเมินสมรรถนะสำคญั ของนกั เรยี นระดับคุณภำพดขี ึ้นไป (ระดบั 2 – 3) ในภำพรวม คดิ เป็นร้อยละ 99.66 37 |สารสนเทศระดบั การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน ปี 2562

5. การประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะห์และเขียน ระดับคณุ ภำพของกำรประเมนิ ผลกำรอำ่ น คิดวเิ ครำะห์และเขียน กำหนดดังนี้ ระดับ 3 คะแนนรอ้ ยละ 80 – 100 หมำยถงึ ดีเยย่ี ม ระดับ 2 คะแนนร้อยละ 65 – 79 หมำยถึง ดี ระดับ 1 คะแนนร้อยละ 50 – 64 หมำยถงึ ผำ่ น ระดับ 0 คะแนนรอ้ ยละ 0 – 49 หมำยถึง ไม่ผ่ำน รายงานผลการประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะหแ์ ละเขยี น ปกี ารศึกษา 2562 ระดบั ชั้น จำนวน กำรอำ่ น คดิ วิเครำะห์และเขยี น จำนวนนกั เรียนทไ่ี ด้ รอ้ ยละนกั เรยี นทีไ่ ด้ นักเรยี น จานวนนกั เรียนทม่ี รี ะดบั คณุ ภาพ คุณภำพระดบั ดีขึน้ ไป คณุ ภำพระดับดีข้ึนไป 0123 ป.1 226 - - 8 218 226 100.00 ป.2 230 - 1 6 223 229 99.57 ป.3 147 - - 7 140 147 100.00 ป.4 155 - 1 2 152 154 99.35 ป.5 183 - - 4 179 183 100.00 ป.6 157 - - 5 152 157 100.00 ม.1 110 - 1 9 100 109 99.09 ม.2 114 - 1 1 112 113 99.13 ม.3 127 - - 14 113 127 100.00 ม.4 113 - 1 2 110 112 99.12 ม.5 103 - - 30 73 103 100.00 ม.6 101 - - 6 95 101 100.00 เฉลี่ยรวม 1,761 99.71 38 |สารสนเทศระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน ปี 2562

กราฟแสดงร้อยละผลการประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น ของนักเรยี นที่ไดค้ ุณภาพระดับขึ้นไป ปีการศึกษา 2562 100.00 90.00 80.00 70.00 60.00 50.00 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 Series1 100 99.57 100 99.35 100 100 99.09 99.13 100 99.12 100 100 สรุป นักเรียนที่มีผลกำรประเมินกำรอ่ำน คิดวิเครำะห์และเขียน ระดับคุณภำพดีขึ้นไป (ระดับ 2 – 3) ในภำพรวมคดิ เปน็ รอ้ ยละ 99.71 39 |สารสนเทศระดับการศึกษาขนั้ พื้นฐาน ปี 2562

6. ผลการทดสอบระดับชาตขิ ั้นพ้นื ฐาน รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพ้นื ฐาน (O-NET)ปีการศกึ ษา 2562 คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 จาแนกตามระดับ ปกี ารศกึ ษา 2562 วิชา โรงเรียน คะแนนเฉล่ยี ร้อยละจาแนกตามระดับ ประเทศ จังหวดั สังกัด ภาษาไทย (61) 65.43 49.07 คณิตศาสตร์ (64) 45.67 54.33 52.13 32.90 วทิ ยาศาสตร์ (65 47.36 38.42 36.71 35.55 ภาษาองั กฤษ (63) 72.34 40.26 38.96 34.42 45.95 43.78 คะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพืน้ ฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 ปกี ารศึกษา 2562 100.00 80.00 65.43 54.33 60.00 52.13 49.07 40.00 45.67 38.42 36.71 32.90 47.36 40.26 38.96 35.55 72.34 45.95 43.78 34.42 20.00 0.00 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ 65.43 45.67 47.36 72.34 คะแนนเฉลีย่ ของโรงเรยี น 54.33 38.42 40.26 45.95 คะแนนเฉล่ียระดับจังหวัด 52.13 36.71 38.96 43.78 คะแนนเฉลย่ี ระดบั สงั กดั 49.07 32.9 35.55 34.42 คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ คะแนนเฉล่ยี ของโรงเรยี น คะแนนเฉลยี่ ระดับจงั หวัด คะแนนเฉลย่ี ระดับสังกดั คะแนนเฉล่ยี ระดับประเทศ สรุป คะแนนเฉล่ียระดับโรงเรียน จำกผลกำรทดสอบระดับชำติขั้นพื้นฐำน (O – NET) ระดับช้ัน ประถมศึกษำปีท่ี 6 ปีกำรศกึ ษำ 2562 สงู กวำ่ ระดับประเทศ ระดับ สงั กดั สช. และระดับจงั หวัดทุกรำยวิชำ 40 |สารสนเทศระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ปี 2562

คะแนนเฉลยี่ ร้อยละผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พ้นื ฐาน (O-NET) ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 3 จาแนกตามระดับ ปีการศึกษา 2562 วิชา โรงเรยี น คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละจาแนกตามระดบั ประเทศ จังหวดั สังกดั ภาษาไทย (91) 66.75 55.14 คณิตศาสตร์ (94) 40.87 60.03 53.81 26.73 วิทยาศาสตร์ (95) 34.14 33.25 27.14 30.07 ภาษาอังกฤษ (93) 58.61 32.25 29.98 33.25 41.90 36.02 คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พ้ืนฐาน (O-NET) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา 2562 100 80 66.75 60.03 60 53.81 55.14 40 40.87 33.25 27.14 26.73 34.14 32.25 29.98 30.07 58.61 41.9 36.02 33.25 20 0 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ 66.75 40.87 34.14 58.61 คะแนนเฉลย่ี ของโรงเรยี น 60.03 33.25 32.25 41.9 คะแนนเฉล่ยี ระดบั จังหวัด 53.81 27.14 29.98 36.02 คะแนนเฉลยี่ ระดับสงั กัด 55.14 26.73 30.07 33.25 คะแนนเฉลี่ยระดบั ประเทศ คะแนนเฉลีย่ ของโรงเรยี น คะแนนเฉล่ยี ระดับจังหวัด คะแนนเฉลย่ี ระดับสังกดั คะแนนเฉลยี่ ระดบั ประเทศ สรุป คะแนนเฉล่ียระดับโรงเรียน จำกผลกำรทดสอบระดับชำติขนั้ พ้ืนฐำน (O – NET) ระดับช้ันมัธยมศกึ ษำปีท่ี 3 ปกี ำรศกึ ษำ 2562 สงู กว่ำระดบั ประเทศ ระดับ สงั กัดสช. และระดบั จังหวดั ทุกรำยวชิ ำ 41 |สารสนเทศระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ปี 2562

คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขนั้ พ้ืนฐาน (O-NET) ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 6 จาแนกตามระดบั ปกี ารศึกษา 2562 วิชา โรงเรียน คะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละจาแนกตามระดับ ประเทศ จงั หวดั สังกัด ภาษาไทย (01) 51.01 42.21 คณิตศาสตร์ (04) 36.04 48.68 39.59 25.41 วทิ ยาศาสตร์ (05) 34.43 34.63 25.06 29.20 สงั คมศึกษาฯ (02) 41.75 33.35 28.55 35.70 ภาษาอังกฤษ (03) 49.73 39.17 34.43 29.20 40.05 31.21 สรปุ คะแนนเฉลย่ี ระดับโรงเรียน จำกผลกำรทดสอบระดับชำติขัน้ พื้นฐำน (O – NET) ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษำปที ี่ 6 ปีกำรศึกษำ 2562 สูงกว่ำระดบั ประเทศ ระดับ สังกดั สช. และระดับจังหวดั ทุกรำยวชิ ำ คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พืน้ ฐาน (O-NET) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ปีการศึกษา 2562 100 80 60 51.01 48.68 40 39.59 42.21 36.04 34.63 25.06 25.41 34.43 33.35 28.55 29.2 41.75 39.17 34.43 35.7 49.73 40.05 31.21 29.2 20 0 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สังคมศกึ ษาฯ ภาษาองั กฤษ 51.01 36.04 34.43 41.75 49.73 คะแนนเฉลีย่ ของโรงเรียน 48.68 34.63 33.35 39.17 40.05 คะแนนเฉลี่ยระดบั จังหวดั 39.59 25.06 28.55 34.43 31.21 คะแนนเฉล่ียระดบั สงั กัด 42.21 25.41 29.2 35.7 29.2 คะแนนเฉล่ยี ระดบั ประเทศ คะแนนเฉล่ยี ระดับสงั กดั คะแนนเฉลีย่ ของโรงเรยี น คะแนนเฉลีย่ ระดบั จงั หวดั คะแนนเฉล่ียระดบั ประเทศ 42 |สารสนเทศระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน ปี 2562

รายงานผลการเปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้นื ฐาน (O-NET) ประจาปกี ารศกึ ษา 2561 – 2562 เปรียบเทยี บผลกำรทดสอบระดบั ชำติขั้นพืน้ ฐำน (O-NET) ของนักเรียนชัน้ ประถมศกึ ษำปีท่ี 6 วชิ ำ จำนวน จำนวน คะแนนเฉลี่ย คะแนนเฉล่ยี ผลกำร *** *** แปลผล นักเรียน นกั เรยี น ระดบั ทดสอบ (O-NET) ผลตำ่ ง รอ้ ยละของ พัฒนำกำรเทยี บกับ ท้ังหมด ท่ีเข้ำสอบ ประเทศ คะแนนเฉล่ีย คะแนนเฉล่ยี ปี 2562 2560 2561 2562 รอ้ ยละ 3 (1) (2) (3) (4) (5) (6) คณติ ศำสตร์ 157 157 32.90 56.25 61.15 45.67 -15.48 -25.31 ต่ำกว่ำเกณฑ์ วทิ ยำศำสตร์ 157 157 35.55 52.60 53.92 47.36 -6.56 -12.17 ต่ำกว่ำเกณฑ์ ภำษำไทย 157 157 49.07 63.74 72.16 65.43 -6.73 -9.33 ต่ำกวำ่ เกณฑ์ ภำษำองั กฤษ 157 157 34.42 76.61 76.15 72.34 -3.81 -5.00 ต่ำกวำ่ เกณฑ์ กราฟเปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พน้ื ฐาน 76.15 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ปกี ารศึกษา 2561 – 2562 72.34 61.15 72.16 45.67 65.43 53.92 47.36 คณิตศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์ ภำษำไทย ภำษำอังกฤษ ปกี ำรศกึ ษำ 2561 ปกี ำรศกึ ษำ 2562 43 |สารสนเทศระดบั การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ปี 2562

เปรยี บเทยี บผลกำรทดสอบระดบั ชำติขั้นพืน้ ฐำน (O-NET) ของนักเรียนชั้นมธั ยมศกึ ษำปที ่ี 3 วิชำ จำนวน จำนวน คะแนนเฉลีย่ คะแนนเฉลยี่ ผลกำร *** *** แปลผล นกั เรียน นกั เรียน ระดบั ทดสอบ (O-NET) ผลต่ำง รอ้ ยละของ พัฒนำกำรเทยี บกับ คณิตศำสตร์ ท้งั หมด ทเ่ี ขำ้ สอบ ประเทศ คะแนนเฉลยี่ คะแนนเฉล่ยี วทิ ยำศำสตร์ ปี 2562 2560 2561 2562 ร้อยละ 3 ภำษำไทย (1) (2) (3) (4) (5) (6) ภำษำองั กฤษ 127 124 26.73 47.89 45.54 40.87 -4.67 -10.25 ต่ำกวำ่ เกณฑ์ 127 125 30.07 39.79 44.25 34.14 -10.11 -22.85 ต่ำกวำ่ เกณฑ์ 127 125 55.14 62.66 69.23 66.75 -2.48 -3.58 ต่ำกวำ่ เกณฑ์ 127 125 33.25 52.77 49.86 58.61 +8.75 +17.55 สงู กวำ่ เกณฑ์ 45.54 กราฟเปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้นั พนื้ ฐาน 58.61 40.87 ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2561 – 2562 49.86 69.23 66.75 44.25 34.14 คณติ ศำสตร์ วิทยำศำสตร์ ภำษำไทย ภำษำองั กฤษ ปีกำรศึกษำ 2561 ปีกำรศกึ ษำ 2562 44 |สารสนเทศระดบั การศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน ปี 2562

เปรยี บเทียบผลกำรทดสอบระดับชำติขน้ั พื้นฐำน (O-NET) ของนักเรียนชั้นมธั ยมศกึ ษำปีท่ี 6 วชิ ำ จำนวน จำนวน คะแนนเฉลยี่ คะแนนเฉลี่ยผลกำร *** *** แปลผล นักเรยี น นักเรียน ระดับ ทดสอบ (O-NET) ผลต่ำง ร้อยละของ พัฒนำกำรเทยี บกับ คณิตศำสตร์ ท้ังหมด ทเี่ ข้ำสอบ ประเทศ คะแนนเฉลย่ี คะแนนเฉลย่ี วทิ ยำศำสตร์ ปี 2562 2560 2561 2562 รอ้ ยละ 3 ภำษำไทย (1) (2) (3) (4) (5) (6) ภำษำองั กฤษ สังคมศึกษำ 101 101 25.41 44.96 46.05 36.04 -10.01 -21.74 ตำ่ กวำ่ เกณฑ์ ศำสนำ และ วัฒนธรรม 101 101 29.20 37.49 34.69 34.43 -0.26 -0.75 ตำ่ กวำ่ เกณฑ์ 101 101 42.21 63.88 60.21 51.01 -9.20 -15.28 ต่ำกวำ่ เกณฑ์ 101 101 29.20 57.26 53.65 49.73 -3.92 -7.31 ต่ำกวำ่ เกณฑ์ 101 101 35.70 44.45 40.14 41.75 +1.61 +4.01 สงู กวำ่ เกณฑ์ กราฟเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขนั้ พื้นฐาน ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2561 – 2562 60.21 53.65 51.01 49.73 46.05 40.14 41.75 36.04 34.69 34.43 คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ สังคมศึกษา ปีการศึกษา 2561 ปกี ารศึกษา 2562 45 |สารสนเทศระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ปี 2562