แผนการสอนรวม20001-2001

4) จะปรากฏภาพนิ่งตามรูปแบบทีเ่ ลือก การสรา้ งงานนำเสนอเปลา่ (Blank presentation) เมื่อเข้าสโู่ ปรแกรม PowerPoint แล้วต้องการสร้างงานนำเสนอช้ินใหม่ มีวิธีดังนี้ 1) คลิกปมุ่ แฟ้ม (File) 2) เลือกเมนสู ร้าง (Create) 3) เลือกงานนำเสนอเปล่า (Blank Presentation) 4) คลิกป่มุ สร้าง (Create)

• ดา้ นทักษะ(ปฏิบัติ) (จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-2) 1. (กจิ กรรมการเรียนรู้ที่ 7.1-7.3) • ดา้ นคณุ ธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง (จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมข้อที่ 3-4) 1. การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์นักศึกษาจะต้องกระจายงานได้ทั่วถึง และ ตรงตามความสามารถของสมาชกิ ทกุ คน มีการจดั เตรียมสถานที่ สื่อ วัสดุ อปุ กรณไ์ ว้อยา่ งพร้อม เพรียง 2. ความมีเหตุมีผลในการปฏบิ ัติงาน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง นกั ศึกษาจะต้องมีการใช้ เทคนิคที่แปลกใหม่ใช้สื่อและเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอที่น่าสนใจนำวัสดุในท้องถิ่นมา ประยกุ ตใ์ ช้ อยา่ งคุ้มค่าและประหยดั

กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ ข้นั ตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียน 1. ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน (15 นาที ) 1. ขน้ั นำเขา้ ส่บู ทเรียน (15 นาที ) จัดให้นกั เรียนศึกษาคำศพั ทใ์ นบทเรียน นกั เรียนศกึ ษาคำศัพทใ์ นบทเรียน 1. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนำ 1. ผู้เรียนเตรียมอุปกรณ์และ ฟังครูผู้สอน รายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียน แนะนำรายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการ เรื่อง การใช้โปรแกรมนำเสนอMicrosoft เรียนเรื่อง การใช้งานโปรแกรมนำเสนอ Power Point 2016 Microsoft Power Point 2016 2. ผู้สอนแจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วย 2. ผู้เรียนทำความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์ เรียนที่ 7 และขอให้ผู้เรียนรว่ มกนั ทำกิจกรรม การเรียนของหน่วยเรียนที่ 7 และการให้ การเรียนการสอน ความรว่ มมือในการทำกิจกรรม 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนแสดงความรู้เกี่ยวกับเรื่อง 3. ผู้เรียนแสดงความรู้ความรู้เกี่ยวกับการใช้ การใช้โปรแกรมนำเสนอMicrosoft Power Point งานโปรแกรมนำเสนอMicrosoft Power Point 2016 2016 2.ขั้นใหค้ วามรู้ (75 นาที) 2. ขน้ั ให้ความรู้ (75 นาที ) 1 . ผ ู ้ ส อ น แ น ะ น ำ ว ิ ธ ี ก า ร ใ ช ้ บ ท เ ร ี ย น 1. ผู้สอนแนะนำวิธีการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ช่วยสอน หน่วยที่ 7 เรื่อง การใช้ ช่วยสอน หน่วยที่ 7 การใช้งานโปรแกรมนำเสนอ ง า น โ ป ร แ ก ร ม น ำ เ ส น อ Microsoft Power Point Microsoft Power Point 2016และให้ผู้เรียนศึกษา 2016 และให้ผู้เรียนศึกษาเอกสารประกอบการ เอกสารประกอบการสอน คอมพิวเตอร์และ สอน คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ สารสนเทศเพือ่ งานอาชีพ หน่วยที่ 7 หน้าที่ 210- หน่วยที่ 7 หน้าที่ 210-229 229 2. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันอธิบายเกี่ยวกับ 2.ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันอธิบายเกี่ยวกับ การ เรื่อง การใช้โปรแกรมนำเสนอMicrosoft Power ใ ช ้ ง า นโปรแกรมนำ เส นอMicrosoft Power Point Point 2016ต า ม ท ี ่ ไ ด ้ ศ ึ ก ษ า จ า ก บ ท เ ร ี ย น 2016ตามที่ได้ศึกษาจากบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วย คอมพิวเตอร์ช่วยสอน สอน 3. อาจารยผ์ ู้สอนคอยให้คำแนะนำแกผ่ ู้เรียน 3.อาจารยผ์ ู้สอนคอยให้คำแนะนำแก่ผู้เรียน

กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรยี นรู้ ขั้นตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขั้นตอนการเรียนรูห้ รือกจิ กรรมของนกั เรียน 3. ข้นั ประยกุ ตใ์ ช้ ( 105 นาที ) 3. ขนั้ ประยกุ ต์ใช้ ( 105 นาที ) 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำกิจกรรมที่ 7.1 - 7.3 1. ผู้เรียนทำกิจกรรมที่ 7.1- 7.3 หน้าที่ หน้าที่ 236-238 เรื่อง การใช้งาน 236-238 เรื่อง การใช้งานโปรแกรม โ ป ร แ ก ร ม น ำ เ ส น อ Microsoft Power Point นำเสนอMicrosoft Power Point 2016 ผู้เรียน 2016 ผู้สอนให้ผู้เรียนสืบค้นข้อมูลจาก สืบค้นข้อมลู จากอินเทอรเ์ นต็ อินเทอร์เนต็ 4. ขน้ั สรปุ และประเมินผล ( 30 นาที ) 4. ข้นั สรปุ และประเมินผล ( 30 นาที ) 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้ 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้ เรียนให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกนั เรียนเพือ่ ให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกนั 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน 2. ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ด้วย ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่จัดทำ บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอนที่จัดทำขึ้น ขึ้น (บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-4) (บรรลุจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ที่ 1-4) (รวม 6 ชว่ั โมง)

งานทีม่ อบหมายหรือกิจกรรมการวัดผลและประเมินผล ก่อนเรียน 1. จัดเตรียมเอกสาร สือ่ การเรยี นการสอนหนว่ ยที่ 7 2. ทำความเข้าใจเกยี่ วกบั จุดประสงคก์ ารเรียนของหนว่ ยที่ 7 และให้ความร่วมมือในการทำ กิจกรรมใน หน่วยที่ 7 3. แบบทดสอบก่อนการเรียนรู้ ขณะเรียน - ปฏิบตั ิงานตามคำส่งั ของครูผู้สอน หลังเรียน 1. ทำแบบประเมินการเรียนรู้ 2. ทำกิจกรรมการเรียนรู้หน่วยที่ 7 ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสำเร็จของผู้เรียน กจิ กรรมที่ 7 เรื่อง การใชง้ านโปรแกรมนำเสนอMicrosoft Power Point 2016 สมรรถนะทีพ่ ึงประสงค์ ผู้เรียนสร้างความเข้าใจเกี่ยวกบั การใช้งานโปรแกรมนำเสนอMicrosoft Power Point 2016 1. วิเคราะหแ์ ละตีความหมาย 2. ตั้งคำถาม 3. อภิปรายแสดงความคิดเหน็ ระดมสมอง 4. การประยกุ ตค์ วามรู้สงู่ านอาชีพ สมรรถนะการสรา้ งคา่ นิยม ปลูกฝังคณุ ธรรม จรยิ ธรรม สมรรถนะการปฏิบัติงานอาชีพ 1. ใช้งานโปรแกรม Microsoft Power Point 2016 ได้

สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้ สื่อสิง่ พมิ พ์ 1. เอกสารประกอบการสอนวชิ า คอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศเพือ่ งานอาชีพ (ใช้ประกอบการเรียน การสอนจุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมข้อที่ 1-4) 2. กิจกรรมการเรียนรทู้ ี่ 7.1-7.3 เรื่อง การใช้งานโปรแกรมนำเสนอMicrosoft Power Point 2016 (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนขน้ั ให้ความรู้ เพือ่ ใหบ้ รรลจุ ุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมข้อที่ 1- 4) 3. แบบประเมินผู้เรียนในชนั้ เรียน ใช้ประกอบการสอนข้ันประยกุ ตใ์ ช้ ข้อ 1 สือ่ การสอน 1. บทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน เรื่อง การใช้งานโปรแกรมนำเสนอMicrosoft Power Point 2016 สือ่ ของจริง 1. คอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศเพือ่ งานอาชพี (ใช้ประกอบการเรียนการสอนจดุ ประสงค์เชิง พฤตกิ รรมข้อที่ 1-4)

แหลง่ การเรียนรู้ ในสถานศึกษา 1. ห้องปฏบิ ตั ิการคอมพิวเตอร์ ศึกษาหาข้อมลู ทางอินเทอรเ์ น็ต การบรู ณาการ/ความสมั พนั ธก์ ับวิชาอืน่ 1. บูรณาการกับวิชาชีวิตและวัฒนธรรมไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียน และการฝึกปฏิบัติตน ทางสงั คมด้านการเตรียมความพร้อม ความรบั ผิดชอบ และความสนใจใฝร่ ู้ 2. บูรณาการกับวิชาการบริหารการจัดซื้อ ด้านการซื้อ การแสวงหาผลิตภณั ฑ์ 3. บูรณาการกับวิชากีฬาเพื่อพัฒนาสุขภาพและบุคลิกภาพ ด้านบุคลิกภาพในการนำเสนอหน้าชั้น เรียน 4. บรู ณาการกับวิชาหลกั เศรษฐศาสตร์ ด้านการเลือกใช้ทรพั ยากรอย่างประหยดั

การประเมินผลการเรียนรู้ • หลักการประเมินผลการเรียนรู้ กอ่ นเรียน - แบบทดสอบกอ่ นการเรียนรู้ ขณะเรียน 1. ตรวจผลงานตามกิจกรรมที่ 7.1-7.3 2. สังเกตการทำงาน หลงั เรียน - แบบทดสอบหลังการเรียนรู้ ผลงาน/ชิ้นงาน/ผลสำเรจ็ ของผเู้ รียน กจิ กรรมการเรยี นรู้ที่ 7.1-7.3 เรือ่ ง การใช้งานโปรแกรมนำเสนอMicrosoft Power Point 2016

รายละเอียดการประเมินผลการเรยี นรู้ • จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ข้อที่ 1 ใช้งานพื้นฐานของโปรแกรม Microsoft Power point ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครือ่ งมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การให้คะแนน ใช้งานพื้นฐานของโปรแกรม Microsoft Power point จะได้ 1 คะแนน a. จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ขอ้ ที่ 2 การทำงานกบั ภาพนิง่ ได้ 1. วิธีการประเมนิ : ทดสอบ 2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การให้คะแนน : การทำงานกบั ภาพนิง่ จะได้ 1 คะแนน c. จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 3 การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อปุ กรณน์ กั ศึกษา จะต้องกระจายงานไดท้ ่ัวถงึ และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจดั เตรียมสถานที่ สือ่ วัสดุ อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง 1. วิธกี ารประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑก์ ารให้คะแนน : การเตรียมความพร้อมด้านการ เตรียม วัสดุ อปุ กรณน์ ักศึกษาจะต้องกระจายงานได้ทว่ั ถงึ และตรง ตามความสามารถของสมาชิกทกุ คน มีการจัดเตรียมสถานที่ สื่อ วสั ดุ อปุ กรณไ์ ว้อยา่ งพร้อมเพรียง จะได้ 4 คะแนน เพรียง จะได้ 2 คะแนน a. จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 5 ความมเี หตุมีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง นกั ศึกษาจะต้องมีการใช้ เทคนิคที่แปลกใหมใ่ ช้สือ่ และเทคโนโลยปี ระกอบการนำเสนอที่ น่าสนใจนำวสั ดุในท้องถิ่นมาประยุกต์ใช้ อยา่ งคุ้มค่าและประหยัด 1. วิธีการประเมิน : ตรวจผลงาน 2. เครือ่ งมือ : แบบประเมินกระบวนการทำงานกลุ่ม 3. เกณฑก์ ารให้คะแนน : ความมีเหตมุ ีผลในการปฏบิ ตั ิงาน ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียงนกั ศึกษาจะต้องมกี ารใช้ เทคนคิ ทีแ่ ปลกใหมใ่ ช้สื่อและ เทคโนโลยปี ระกอบการนำเสนอทีน่ า่ สนใจนำ วัสดใุ นท้องถิน่ มา ประยกุ ตใ์ ช้อย่างคุ้มค่าและประหยัด จะได้ 2 คะแนน

กิจกรรมการเรียนร้ทู ี่ 7.1 หนว่ ยที่ 7 คำส่ัง : ให้นกั เรียนจบั คสู่ ่วนประกอบของโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 File • ป่มุ ทใี่ ช้ควบคุมการ เปิด-ปิด และขยายหน้าตา่ งโปรแกรมทีไ่ ดเ้ ปิด ขึ้นมา Quick Access • สว่ นที่ใช้ใส่ข้อความเพิ่มเติมลงไปในสไลด์โชว์ Title bar • แถบทใี่ ช้รวบรวมเครือ่ งมือการใช้งานเข้าไว้ด้วยกัน เพื่อให้สะดวกตอ่ การใช้งาน Control box • เป็นสว่ นที่ใช้แสดงชอื่ โปรแกรม และรายชือ่ ไฟล์ที่ได้เปิดใช้งานอยู่ Ribbon • สว่ นทใี่ ช้แสดงรายละเอียดของสไลด์โชว์ที่เปิดขึ้นมาใช้งาน Slide and outline • พื้นทีท่ ีใ่ ช้แสดงรายละเอียดของสไลด์โชว์ Slide Pane • แถบทีใ่ ช้แสดงคำสง่ั ทีใ่ ช้งานบอ่ ยๆ ขึ้นมาให้เราสามารถเรียกใช้งานได้ ทนั ที Status bar • เปน็ สว่ นทีใ่ ช้เกบ็ คำส่ังต่างๆ ที่ใช้งานในโปรแกรม เชน่ คำส่ัง สร้าง บันทกึ Note Pane • เปน็ สว่ นทีใ่ ช้แสดงแบบจำลองของภาพนิง่ ท้ังหมดทีม่ ีอยใู่ นสไลดโ์ ชว์

กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 7.2 คำสั่ง : ให้นกั เรียนนำตวั อกั ษรใส่หน้ารปู ภาพกราฟ

กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 7.3 คำส่งั : ใหน้ กั เรียนจบั ค่สู ว่ นประกอบของโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016

แบบประเมินผลการนำเสนอผลงาน ชื่อกลุ่ม……………………………………………ชัน้ ………………………หอ้ ง........................... 4. ชื่อ/เลขที…่ ………………………………………………………………………………………………..……………….. ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเหน็ 32 1 1 เนื้อหาสาระครอบคลมุ ชดั เจน (ความรูเ้ กยี่ วกับเน้ือหา ความถกู ต้อง ปฏิภาณในการตอบ และการแก้ไขปัญหา เฉพาะหน้า) 2 รปู แบบการนำเสนอ 3 การมีสว่ นรว่ มของสมาชิกในกลมุ่ 4 บุคลิกลักษณะ กิริยา ท่าทางในการพูด น้ำเสียง ซึ่งทำ ให้ผู้ฟังมีความสนใจ รวม ผู้ประเมิน………………………………………….. (นางเสาวมาตริ์ รตั นา) เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1. เน้ือหาสาระครอบคลมุ ชัดเจนถกู ต้อง 3 คะแนน = มีสาระสำคัญครบถ้วนถูกต้อง ตรงตามจดุ ประสงค์ 2 คะแนน = สาระสำคญั ไมค่ รบถ้วน แต่ตรงตามจุดประสงค์ 1 คะแนน = สาระสำคัญไม่ถกู ต้อง ไม่ตรงตามจุดประสงค์ 2. รปู แบบการนำเสนอ 3 คะแนน = มีรปู แบบการนำเสนอที่เหมาะสม มีการใช้เทคนิคที่แปลกใหม่ ใช้สื่อและ เทคโนโลยี ประกอบการ นำเสนอทีน่ า่ สนใจ นำวัสดุในท้องถิน่ มาประยกุ ตใ์ ช้อยา่ ง คุ้มคา่ และประหยดั คะแนน = มีเทคนิคการนำเสนอที่แปลกใหม่ ใช้สอื่ และเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอทีน่ ่า สน ใจ แตข่ าดการประยกุ ตใ์ ช้ วัสดุในท้องถิน่ 1 คะแนน = เทคนิคการนำเสนอไม่เหมาะสม และไมน่ า่ สนใจ 3. การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลมุ่

3 คะแนน = สมาชกิ ทกุ คนมีบทบาทและมีส่วนรว่ มกิจกรรมกลุ่ม 2 คะแนน = สมาชิกสว่ นใหญม่ บี ทบาทและมีส่วนรว่ มกิจกรรมกล่มุ 1 คะแนน = สมาชิกสว่ นน้อยมีบทบาทและมีส่วนรว่ มกิจกรรมกลุ่ม 4. ความสนใจของผู้ฟัง 3 คะแนน = ผู้ฟงั มากกวา่ ร้อยละ 90 สนใจ และให้ความรว่ มมือ 2 คะแนน = ผู้ฟงั ร้อยละ 70-90 สนใจ และใหค้ วามรว่ มมือ 1 คะแนน = ผู้ฟงั น้อยกวา่ ร้อยละ 70 สนใจ และให้ความร่วมมือ

แบบประเมนิ กระบวนการทำงานกลมุ่ ชือ่ กลุ่ม……………………………………………ชัน้ ………………………หอ้ ง........................... รายชื่อสมาชกิ 1. ชื่อ/เลขที…่ ………………………………….. 2.ชื่อ/ลขที่…………………………………………………………… 2. ชื่อ/เลขที…่ ………………………………….. 4. ชือ่ /เลขที…่ ……………………………………………………… ที่ รายการประเมนิ คะแนน ข้อคิดเหน็ 321 1 การกำหนดเป้าหมายรว่ มกัน 2 การแบ่งหน้าทีร่ ับผิดชอบและการเตรียมความ พร้อม 3 การปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย 4 การประเมนิ ผลและปรบั ปรงุ งาน รวม ผู้ประเมิน………………………………………………… (นางเสาวมาตริ์ รตั นา) วนั ท…ี่ ………เดือน………………พ.ศ…………... เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1. การกำหนดเป้าหมายร่วมกนั 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายการทำงานอย่างชัดเจน 2 คะแนน = สมาชิกสว่ นใหญม่ ีสว่ นรว่ มในการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน 1 คะแนน = สมาชิกส่วนน้อยมีสว่ นร่วมในการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน 2. การมอบหมายหน้าทรี่ บั ผิดชอบและการเตรียมความพร้อม 3 คะแนน = กระจายงานได้ท่วั ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทกุ คน มีการ จัดเตรียมสถานที่ สือ่ / อปุ กรณไ์ ว้อยา่ งพร้อมเพรียง

2 คะแนน = กระจายงานได้ท่วั ถงึ แตไ่ ม่ตรงตามความสามารถ และมีสือ่ / อปุ กรณไ์ ว้อย่าง พร้อมเพรียง แต่ขาด การจดั เตรียมสถานที่ 1 คะแนน = กระจายงานไมท่ ั่วถึงและมีสือ่ / อปุ กรณ์ไมเ่ พยี งพอ 3. การปฏิบตั ิหน้าทที่ ไี่ ดร้ บั มอบหมาย 3 คะแนน = ทำงานไดส้ ำเร็จตามเป้าหมาย และตามเวลาที่กำหนด 2 คะแนน = ทำงานได้สำเรจ็ ตามเป้าหมาย แตช่ ้ากวา่ เวลาทีก่ ำหนด 1 คะแนน = ทำงานไม่สำเร็จตามเป้าหมาย 4. การประเมนิ ผลและปรบั ปรุงงาน 3 คะแนน = สมาชิกทกุ คนรว่ มปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรงุ งานเป็น ระยะ 2 คะแนน = สมาชิกบางสว่ นมีสว่ นร่วมปรึกษาหารอื แตไ่ มป่ รับปรุงงาน 1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนไมม่ ีสว่ นร่วมปรึกษาหารือ และปรบั ปรงุ งาน

แผนการสอน/แผนการเรียนรูภ้ าคทฤษฎี หน่วยที่ 8 แผนการสอน/การเรยี นรู้ภาคทฤษฎี สอนสปั ดาห์ที่ ชื่อวิชา คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพือ่ งานอาชีพ 12-14 ชื่อหนว่ ย โปรแกรมสำเร็จรูปเพือ่ งานอาชีพ รวม 9 ช่วั โมง ชื่อเรื่อง โปรแกรมสำเร็จรปู เพื่องานอาชีพ จำนวน 9 ชวั่ โมง หัวข้อเรือ่ ง ดา้ นความรู้ 1. รู้จกั กบั โปรแกรมสำเรจ็ รปู อืน่ ๆ ได้ 2. ใช้งานโปรแกรมสำเรจ็ รูปอนื่ ๆได้ ด้านทักษะ 1. ใช้งานโปรแกรมสำเร็จรปู อนื่ ๆได้ ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม 1. ความรบั ผิดชอบ 2. ความสนใจใฝร่ ู้ สาระสำคญั โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่องานอาชีพนั้นมีหลายโปรแกรมที่สามารถสร้างประโยชน์และอำนวย ความสะดวกให้กับองค์กร เช่น การจัดการกับฐานข้อมูลเพื่อความเป็นระเบียบเรียบร้อย สะดวกต่อการ นำมาใช้งาน การเก็บข้อมูลไมด่ ้วยการบีบอดั ไฟล์เพือ่ ประหยัดพื้นที่ในการทำงาน การแปลงไฟล์เอกสารเป็น PDF และใส่รหัสเพื่อป้องกันการคัดลอกข้อมูล การใช้โปรแกรมสแกนไวรัสเพื่อไม่ให้ไวรัสทำลายระบบ คอมพิวเตอร์และข้อมูลสำคญั เปน็ ต้น สมรรถนะอาชีพประจำหนว่ ย 1. ใช้งานโปรแกรมสำเรจ็ รูปอนื่ ๆได้

จดุ ประสงคก์ ารสอน/การเรียนรู้ • จุดประสงคท์ ่วั ไป / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. เพือ่ ใหม้ คี วามรู้เกีย่ วกับ การใช้งานโปรแกรมสำเร็จรปู อื่น ๆ ได้ (ด้านความรู้) 2. เพือ่ ให้มที กั ษะในการใช้งานการใช้งานโปรแกรมสำเรจ็ รูปอื่น ๆ ได้ (ดา้ นทักษะ) 3. เพื่อให้มีเจตคติที่ดีต่อการเตรียมความพร้อมด้าน วัสดุ อุปกรณ์ และการปฏิบัติงานอย่าง ถูกต้อง สำเร็จภายในเวลาที่กำหนด มีเหตุและผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม) • จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. ใช้โปรแกรมอ่านเอกสารไฟล์ PDF Adobe Acrobat ได้ (ดา้ นทกั ษะ) 2. การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์นักศึกษาจะต้องกระจายงานได้ทั่วถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานที่ สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ไว้ อยา่ งพร้อมเพรียง (ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง) 3. ความมีเหตมุ ีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง นักศึกษาจะต้องมี การใช้ เทคนิคที่แปลกใหม่ใช้สื่อและเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอที่น่าสนใจนำวัสดุใน ท้องถิ่นมาประยุกต์ใช้ อย่างคุ้มค่าและประหยัด (ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการ เศรษฐกิจพอเพียง)

เนือ้ หาสาระการสอน/การเรียนรู้ • ดา้ นความร(ู้ ทฤษฎี) 1. ใช้โปรแกรมอา่ นเอกสารไฟล์ PDF Adobe Acrobat ได้ (จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อ 1) โปรแกรมอา่ นเอกสารไฟล์ PDF Adobe Acrobat Acrobat เป็นโปรแกรมจาก Adobe ที่ให้ผู้อ่านจับเอกสารและดูในรูปแบบดั้งเดิมและการมองเห็น Acrobat เป็นความคิดสำหรับเอกสารและโบชัวร์ที่ได้รับการออกแบบสำหรับสิ่งพิมพ์ดูได้ทางอิเลคทรอนิกส์ และสามารถใช้ร่วมกันบนอินเตอร์เน็ต การดูเอกสาร Acrobat ซึ่งเรียกว่าไฟล์Portable Document Format (PDF) ผู้อ่านต้องใช้ Acrobat Reader โดย Reader ส่วนประกอบของโปรแกรม Adobe Acrobat ส่วนประกอบของพื้นทีใ่ ช้งาน 1) แถบเครือ่ งมือ (Toolbars) แถบเครือ่ งมือทีอ่ ย่สู ว่ นบนของหน้าต่าง 2) แถบเมนู (Menu bar) 3) สว่ นของหน้าเอกสาร 4) แถบสถานะ (Status bar) ที่อยู่ด้านล่างของหน้าต่าง สำหรับควบคุมและเป็นคำสั่งในเอกสาร PDF 5) Navigation pane กรอบด้านซ้ายมือ ชว่ ยควบคุมเพื่อให้เข้าไปดูส่วนต่าง ๆ ของเอกสาร

Toolbars Toolbars เปน็ การแสดงแถบเครื่องมือที่สามารถทำให้ใช้งานได้สะดวกมากขึ้น 1) Hand tool นำรปู มือมาไวบ้ นรปู ภาพ (หน้าจอเอกสาร) กดเมาส์ ค้างไว้แล้วเลือ่ นไปดเู อกสาร ส่วนทตี่ ้องการ (Select Text Tool) เปน็ ส่วนที่ใช้ทำงานเกี่ยวกับตวั อักษร 2) Select Tool 3) Snapshot Tool คดั ลอกรปู ภาพหรือวางรูปภาพทีต่ ้องการ เพื่อนำไปใช้ใน 4) Zoom In tool ชว่ ยในการขยายเอกสารในสว่ นที่ต้องการ โดยเลือกตามเปอร์เซน็ ต์ 5) Zoom Out ชว่ ยยอ่ ขนาดเอกสาตามทีต่ ้องการ 6) Zoom In ช่วยขยายเอกสารตามขนาดที่ต้องการ 7) Actual Size เปน็ การแสดงเอกสารขนาดจริง (เท่า 100 %) 8) Fit Page แสดงเอกสารเตม็ ขนาดหน้าตา่ ง 9) Fit Width แสดงเอกสารเติมความกว้างของหน้าจอภาพหรือหน้าต่าง 10) Page View กำหนดขนาดของการแสดงเอกสาร การปรบั หน้าเอกสารเปน็ 11) Rotate View เป็นการหมุนเอกสารให้เปน็ แนวต้ังหรือแนวนอนตามลกั ษณะของเอกสาร • ดา้ นทกั ษะ(ปฏิบัติ) (จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อที่ 1) 1. (กจิ กรรมการเรียนรูท้ ี่ 8.1-8.3) • ด้านคณุ ธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง (จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรมขอ้ ที่ 3-4) 1. การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณน์ ักศึกษาจะต้องกระจายงานได้ทัว่ ถึง และตรง ตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานที่ สือ่ วสั ดุ อุปกรณไ์ ว้อย่างพร้อมเพรียง 2. ความมเี หตมุ ีผลในการปฏบิ ตั ิงาน ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง นกั ศึกษาจะต้องมีการใช้ เทคนิคที่แปลกใหม่ใช้สื่อและเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอที่น่าสนใจนำวัสดุในท้องถิ่นมา ประยุกต์ใช้ อย่างคุ้มคา่ และประหยดั

กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกิจกรรมของนักเรียน 1. ขน้ั นำเขา้ ส่บู ทเรียน (15 นาที ) 1. ขัน้ นำเขา้ ส่บู ทเรียน (15 นาที ) จดั ให้นกั เรียนศึกษาคำศัพทใ์ นบทเรียน นกั เรียนศึกษาคำศพั ท์ในบทเรียน 1. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนำ 1. ผู้เรียนเตรียมอุปกรณ์และ ฟังครูผู้สอน รายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธกี ารเรียน แนะนำรายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการ เรือ่ ง โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่องานอาชีพ เรียนเรือ่ ง โปรแกรมสำเรจ็ รูปเพื่องานอาชีพ 2. ผู้สอนแจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วย 2. ผู้เรียนทำความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์ เรียนที่ 8 และขอให้ผู้เรียนร่วมกันทำ การเรียนของหน่วยเรียนที่ 8 และการให้ กิจกรรมการเรียนการสอน ความรว่ มมือในการทำกิจกรรม 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนแสดงความรู้เกี่ยวกับเรื่อง 3. ผู้เรียนแสดงความรู้ความรู้เกี่ยวกับ โปรแกรมสำเรจ็ รปู เพือ่ งานอาชีพ โปรแกรมสำเรจ็ รูปเพื่องานอาชีพ 2.ขนั้ ให้ความรู้ ( 60 นาที) 2. ขน้ั ให้ความรู้ ( 60นาที ) 1 . ผ ู ้ ส อ น แ น ะ น ำ ว ิ ธ ี ก า ร ใ ช ้ บ ท เ ร ี ย น 1. ผู้สอนแนะนำวิธีการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ช่วยสอน หน่วยที่ 8 เรื่อง ช่วยสอน หน่วยที่ 8 โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่องาน โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่องานอาชีพและให้ผู้เรียน อาชีพ และให้ผู้เรียนศึกษาเอกสารประกอบการสอน ศึกษาเอกสารประกอบการสอน คอมพิวเตอร์และ คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ หน่วยที่ สารสนเทศเพื่องานอาชีพ หน่วยที่ 8 หน้าที่ 8 หน้าที่ 240-251 240-251 2. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันอธิบายเกี่ยวกับ 2.ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันอธิบายเกี่ยวกับ เรื่อง โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่องานอาชีพ ตามที่ได้ โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่องานอาชีพตามที่ได้ศึกษาจาก ศึกษาจากบทเรียนคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน 3. อาจารย์ผู้สอนคอยให้คำแนะนำแก่ผู้เรียน 3.อาจารย์ผู้สอนคอยให้คำแนะนำแก่ผู้เรียน

กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ ขน้ั ตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขน้ั ตอนการเรียนรู้หรือกิจกรรมของนักเรียน 3. ขัน้ ประยกุ ตใ์ ช้ ( 105 นาที ) 3. ขั้นประยกุ ต์ใช้ ( 105 นาที ) 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำกิจกรรมที่ 8.1 - 8.3 3. ผู้เรียนทำกิจกรรมที่ 8.1- 8.3 หน้าที่ หน้าที่ 240-251 เรื่อง โปรแกรม 240-251 เรื่อง โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่องาน สำเร็จรูปเพื่องานอาชีพ ผู้สอนให้ผู้เรียน อาชีพผู้เรียนสืบค้นข้อมูลจากอินเทอรเ์ นต็ สืบค้นข้อมลู จากอินเทอรเ์ น็ต 4. ขนั้ สรุปและประเมินผล ( 30 นาที ) 4. ข้นั สรปุ และประเมินผล ( 30 นาที ) 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้ 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้ เรียนให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกนั เรียนเพือ่ ให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกนั 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน 2. ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ด้วย ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่จัดทำ บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอนทีจ่ ัดทำขึ้น ขึ้น (บรรลุจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-3) (บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-3) (รวม 9 ชว่ั โมง)

งานทีม่ อบหมายหรือกิจกรรมการวดั ผลและประเมินผล ก่อนเรียน 1. จดั เตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอนหนว่ ยที่ 8 2. ทำความเข้าใจเกยี่ วกบั จดุ ประสงคก์ ารเรียนของหนว่ ยที่ 8 และให้ความร่วมมือในการทำ กิจกรรมใน หน่วยที่ 8 3. แบบทดสอบก่อนการเรียนรู้ ขณะเรียน - ปฏบิ ้ติตามคำสัง่ ของครูผู้สอน หลงั เรียน 1. ทำแบบประเมินการเรียนรู้ 2. ทำกิจกรรมการเรียนรู้หนว่ ยที่ 8 3. แบบทดสอบหลงั การเรียนรู้ ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสำเร็จของผเู้ รียน กิจกรรมที่ 8 เรื่อง โปรแกรมสำเร็จรปู เพือ่ งานอาชีพ สมรรถนะทพี่ ึงประสงค์ ผู้เรียนสร้างความเข้าใจเกีย่ วกบั โปรแกรมสำเร็จรปู เพื่องานอาชีพ 1. วิเคราะห์และตีความหมาย 2. ตั้งคำถาม 3. อภิปรายแสดงความคิดเหน็ ระดมสมอง 4. การประยกุ ตค์ วามรู้สงู่ านอาชีพ สมรรถนะการสร้างค่านิยม ปลกู ฝงั คณุ ธรรม จริยธรรม สมรรถนะการปฏิบัติงานอาชีพ 1. ใช้งานโปรแกรมสำเรจ็ รปู อนื่ ๆได้

สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้ สื่อสิ่งพิมพ์ 1. เอกสารประกอบการสอนวิชา คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ (ใช้ประกอบการเรียน การสอนจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-3) 2. กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 8.1-8.3 เรือ่ ง การใช้งานโปรแกรมนำเสนอMicrosoft Power Point 2010 (ใช้ประกอบการเรียนการสอนข้ันให้ความรู้ เพือ่ ให้บรรลจุ ดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-3) 3. แบบประเมินผู้เรียนในช้ันเรียน ใช้ประกอบการสอนขั้นประยกุ ตใ์ ช้ ข้อ 1 สื่อการสอน 1. บทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน เรือ่ ง โปรแกรมสำเรจ็ รปู เพื่องานอาชีพ สื่อของจริง 1. คอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศเพื่องานอาชีพ (ใช้ประกอบการเรียนการสอนจดุ ประสงค์เชิง พฤตกิ รรมข้อที่ 1-3)

แหล่งการเรยี นรู้ ในสถานศึกษา 1. ห้องปฏบิ ตั ิการคอมพิวเตอร์ ศึกษาหาข้อมลู ทางอินเทอร์เนต็ การบูรณาการ/ความสมั พันธก์ ับวิชาอืน่ 1. บรู ณาการกับวิชาชีวติ และวัฒนธรรมไทย ด้านการพดู การอ่าน การเขียน และการฝึกปฏิบตั ิ ตนทางสงั คมด้านการเตรียมความพร้อม ความรับผิดชอบ และความสนใจใฝร่ ู้ 2. บรู ณาการกบั วิชาการบริหารการจดั ซื้อ ด้านการซื้อ การแสวงหาผลิตภณั ฑ์ 3. บูรณาการกบั วิชากีฬาเพือ่ พฒั นาสขุ ภาพและบุคลิกภาพ ด้านบคุ ลิกภาพในการนำเสนอหน้าช้ัน เรียน 4. บรู ณาการกบั วิชาหลกั เศรษฐศาสตร์ ด้านการเลือกใชท้ รพั ยากรอยา่ งประหยัด

การประเมินผลการเรียนรู้ • หลกั การประเมินผลการเรียนรู้ กอ่ นเรียน - แบบทดสอบกอ่ นการเรียนรู้ ขณะเรียน 1. ตรวจผลงานตามกิจกรรมที่ 8.1-8.3 2. สังเกตการทำงาน หลงั เรียน - แบบทดสอบหลงั การเรียนรู้ ผลงาน/ชิน้ งาน/ผลสำเร็จของผเู้ รียน กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 8.1-8.3 เรื่อง โปรแกรมสำเรจ็ รูปเพือ่ งานอาชีพ

รายละเอียดการประเมินผลการเรยี นรู้ • จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 1 ใชโ้ ปรแกรมอ่านเอกสารไฟล์ PDF Adobe Acrobat point ได้ 1. วิธีการประเมนิ : ทดสอบ 2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การให้คะแนน : ใช้โปรแกรมอ่านเอกสารไฟล์ PDF Adobe Acrobat จะได้ 1 คะแนน จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 2 การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วสั ดุ อปุ กรณน์ กั ศึกษา จะต้องกระจายงานไดท้ ่ัวถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทกุ คน มีการจดั เตรียมสถานที่ สือ่ วสั ดุ อปุ กรณไ์ ว้อยา่ งพร้อมเพรียง 1. วิธกี ารประเมิน : ทดสอบ 2. เครือ่ งมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การใหค้ ะแนน : การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อปุ กรณ์ นักศึกษาจะต้องกระจายงานได้ทวั่ ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทกุ คน มีการ จัดเตรียมสถานที่ สือ่ วัสดุ อุปกรณไ์ ว้อยา่ งพร้อมเพรียง จะได้ 4 คะแนน เพรียง จะ ได้ 2 คะแนน จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 3 ความมเี หตมุ ีผลในการปฏิบตั ิงาน ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียง นกั ศึกษาจะต้องมีการใช้ เทคนิคที่แปลกใหมใ่ ช้สือ่ และเทคโนโลยปี ระกอบการนำเสนอทีน่ า่ สนใจ นำวสั ดุในท้องถนิ่ มาประยกุ ตใ์ ช้ อยา่ งคุ้มคา่ และประหยดั 1. วิธีการประเมนิ : ตรวจผลงาน 2. เครือ่ งมือ : แบบประเมินกระบวนการทำงานกลุ่ม 3. เกณฑก์ ารให้คะแนน : ความมีเหตมุ ีผลในการปฏบิ ตั ิงาน ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียงนกั ศกึ ษาจะต้องมกี ารใช้ เทคนิคทีแ่ ปลกใหมใ่ ช้สือ่ และ เทคโนโลยีประกอบการนำเสนอทีน่ ่าสนใจนำ วสั ดใุ นทอ้ งถิน่ มา ประยกุ ตใ์ ช้อย่างคุ้มค่าและประหยดั จะได้ 2 คะแนน

กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 8.1 หน่วยที่ 8 คำส่งั : ใหน้ กั เรียนตอบคำถามตอ่ ไปนี้ 1. โปรแกรมฐานข้อมูล ใหป้ ระโยชน์อยา่ งไรกับงานอาชีพ ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… 2. โปรแกรมอ่านเอกสาร PDF ให้ประโยชน์อยา่ งไรกบั งานอาชีพ ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… 3. โปรแกรมบีบอัดไฟล์ ให้ประโยชน์อย่างไรกบั งานอาชีพ ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… 4. โปรแกรมสแกนไวรัส ให้ประโยชนอ์ ย่างไรกบั งานอาชีพ ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….………………………………………

กิจกรรมการเรียนรทู้ ี่ 8.2 คำส่งั : ให้นกั เรียนอธบิ ายส่วนประกอบของโปรแกรม Microsoft Access 2010

กิจกรรมการเรียนรูท้ ี่ 8.3 คำสัง่ : ให้นกั เรียนจบั ค่สู ว่ นประกอบของโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2010ให้นกั เรียนโยงเสน้ จบั คู่ เครื่องมือในโปรแกรม Adobe Acrobat Rotate View • แสดงเอกสารเตมิ ความกว้างของหน้าจอภาพหรือหน้าตา่ ง Fit Width • ชว่ ยยอ่ ขนาดเอกสาตามทีต่ ้องการ Page View • แสดงเอกสารเตม็ ขนาดหนา้ ต่าง Fit Page • เปน็ สว่ นที่ใช้ทำงานเกีย่ วกับตวั อักษร Actual Size • เปน็ การแสดงเอกสารขนาดจริง (เท่า 100 %) Zoom In • ชว่ ยขยายเอกสารตามขนาดทตี่ ้องการ Zoom Out • คดั ลอกรปู ภาพหรือวางรูปภาพทตี่ ้องการ เพื่อนำไปใช้ในโปรแกรมอืน่ Zoom In tool • เปน็ การหมนุ เอกสารให้เปน็ แนวต้ังหรือแนวนอนตามลักษณะของเอกสาร Snapshot Tool • กำหนดขนาดของการแสดงเอกสาร การปรบั หน้าเอกสารเปน็ เปอร์เซน็ ต์ Select Tool • คลิกค้างไว้แล้วเลื่อนไปดูเอกสารส่วนทตี่ ้องการ Hand tool • ชว่ ยในการขยายเอกสารในสว่ นทีต่ ้องการ โดยเลือกตามเปอรเ์ ซน็ ต์

แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงาน ชือ่ กลุ่ม……………………………………………ชัน้ ………………………หอ้ ง........................... ชือ่ /เลขที…่ ………………………………………………………………………………………………..……………….. ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเหน็ 32 1 1 เน้ือหาสาระครอบคลมุ ชัดเจน (ความรเู้ กยี่ วกบั เน้ือหา ความถกู ต้อง ปฏิภาณในการตอบ และการแก้ไขปัญหา เฉพาะหน้า) 2 รปู แบบการนำเสนอ 3 การมีสว่ นรว่ มของสมาชิกในกล่มุ 4 บุคลิกลักษณะ กิริยา ท่าทางในการพูด น้ำเสียง ซึ่งทำ ให้ผู้ฟังมีความสนใจ รวม ผูป้ ระเมิน………………………………………….. (นางเสาวมาตริ์ รตั นา) เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1. เน้ือหาสาระครอบคลมุ ชดั เจนถกู ต้อง 3 คะแนน = มีสาระสำคญั ครบถ้วนถกู ต้อง ตรงตามจดุ ประสงค์ 2 คะแนน = สาระสำคญั ไมค่ รบถ้วน แต่ตรงตามจุดประสงค์ 1 คะแนน = สาระสำคัญไมถ่ กู ต้อง ไม่ตรงตามจุดประสงค์ 2. รปู แบบการนำเสนอ 3 คะแนน = มีรปู แบบการนำเสนอที่เหมาะสม มีการใช้เทคนคิ ทีแ่ ปลกใหม่ ใช้สือ่ และ เทคโนโลยี ประกอบการ นำเสนอทีน่ า่ สนใจ นำวสั ดุในท้องถิน่ มาประยกุ ตใ์ ช้อย่าง คุ้มค่าและประหยดั คะแนน = มีเทคนิคการนำเสนอที่แปลกใหม่ ใช้สือ่ และเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอทีน่ า่ สน ใจ แตข่ าดการประยกุ ตใ์ ช้ วสั ดใุ นทอ้ งถิน่ 1 คะแนน = เทคนิคการนำเสนอไม่เหมาะสม และไม่น่าสนใจ 3. การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลมุ่

3 คะแนน = สมาชกิ ทกุ คนมีบทบาทและมีส่วนรว่ มกิจกรรมกลุ่ม 2 คะแนน = สมาชิกสว่ นใหญม่ บี ทบาทและมีส่วนรว่ มกิจกรรมกล่มุ 1 คะแนน = สมาชิกสว่ นน้อยมีบทบาทและมีส่วนรว่ มกิจกรรมกลุ่ม 4. ความสนใจของผู้ฟัง 3 คะแนน = ผู้ฟงั มากกวา่ ร้อยละ 90 สนใจ และให้ความรว่ มมือ 2 คะแนน = ผู้ฟงั ร้อยละ 70-90 สนใจ และให้ความรว่ มมือ 1 คะแนน = ผู้ฟังน้อยกวา่ ร้อยละ 70 สนใจ และให้ความร่วมมือ

แบบประเมนิ กระบวนการทำงานกลมุ่ ชื่อกลมุ่ ……………………………………………ช้ัน………………………ห้อง........................... รายชื่อสมาชกิ 1. ชื่อ/เลขที…่ ………………………………….. 2.ชื่อ/ลขที่…………………………………………………………… 2. ชื่อ/เลขที…่ ………………………………….. 4. ชื่อ/เลขที…่ ……………………………………………………… ที่ รายการประเมนิ คะแนน ข้อคิดเหน็ 321 1 การกำหนดเป้าหมายร่วมกนั 2 การแบง่ หน้าทีร่ ับผิดชอบและการเตรียมความ พร้อม 3 การปฏิบตั ิหนา้ ที่ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย 4 การประเมินผลและปรบั ปรงุ งาน รวม ผู้ประเมิน………………………………………………… (นางเสาวมาตริ์ รตั นา) วันท…ี่ ………เดือน………………พ.ศ…………... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1. การกำหนดเป้าหมายรว่ มกนั 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายการทำงานอย่างชดั เจน 2 คะแนน = สมาชกิ ส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน 1 คะแนน = สมาชิกสว่ นน้อยมีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน 2. การมอบหมายหน้าทรี่ บั ผิดชอบและการเตรียมความพร้อม 3 คะแนน = กระจายงานไดท้ ว่ั ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทกุ คน มีการ จดั เตรียมสถานที่ สือ่ / อปุ กรณไ์ วอ้ ย่างพร้อมเพรียง

2 คะแนน = กระจายงานได้ท่วั ถงึ แตไ่ ม่ตรงตามความสามารถ และมีสือ่ / อปุ กรณไ์ ว้อย่าง พร้อมเพรียง แต่ขาดการจดั เตรียมสถานที่ 1 คะแนน = กระจายงานไมท่ ว่ั ถึงและมีสื่อ / อปุ กรณ์ไมเ่ พยี งพอ 3. การปฏิบตั ิหน้าทที่ ไี่ ดร้ บั มอบหมาย 3 คะแนน = ทำงานไดส้ ำเรจ็ ตามเป้าหมาย และตามเวลาที่กำหนด 2 คะแนน = ทำงานได้สำเร็จตามเป้าหมาย แตช่ ้ากวา่ เวลาที่กำหนด 1 คะแนน = ทำงานไม่สำเร็จตามเป้าหมาย 4. การประเมินผลและปรบั ปรุงงาน 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนรว่ มปรกึ ษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรบั ปรงุ งานเป็น ระยะ 2 คะแนน = สมาชกิ บางส่วนมีสว่ นรว่ มปรึกษาหารือ แตไ่ มป่ รับปรุงงาน 1 คะแนน = สมาชกิ บางสว่ นไมม่ ีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรบั ปรงุ งาน

แผนการสอน/แผนการเรียนรภู้ าคทฤษฎี หน่วยที่ 9 แผนการสอน/การเรียนรู้ภาคทฤษฎี สอนสปั ดาห์ที่ ชือ่ วิชา คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพือ่ งานอาชีพ 15-16 ชื่อหน่วย การใช้งานอินเทอรเ์ นต็ รวม 6 ช่วั โมง ชือ่ เรือ่ ง การใช้งานอินเทอรเ์ นต็ จำนวน 6 ช่ัวโมง หัวขอ้ เรือ่ ง ด้านความรู้ 1. ร้จู กั กบั อินเทอร์เนต็ ได้ 2. ใช้งานอนิ เทอรเ์ นต็ ได้ ดา้ นทกั ษะ 1. ใช้งานอินเทอรเ์ นต็ ได้ ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม 1. ความรบั ผิดชอบ 2. ความสนใจใฝร่ ู้ สาระสำคญั อินเทอร์เน็ต คือ กลุ่มของเครือข่ายคอมพิวเตอร์จำนวนมากที่เชื่อมต่อเข้าด้วยกันภายใต้ระบบ มาตรฐานเดียวกนั จนกลายเปน็ สงั คมเครือขา่ ยขนาดใหญ่ ซึ่งคอมพิวเตอร์แต่ละเครือ่ งสามารถรบั -สง่ ข้อมลู ในรูปแบบต่างๆ เช่น อักษร รูปภาพและเสียงได้ รวมทั้งการสืบค้นข้อมูลต่างๆ ได้อย่างรวดเร็ว อินเทอร์เน็ต จึงเป็นเครื่องมือติดต่อสื่อสารที่กำลังได้รับความนิยมเป็นอย่างมาก เหตุผลก็คือผู้ใช้สามารถติดต่อสื่อสาร และรบั รู้ข้อมลู ข่าวสารตา่ งๆ ที่เกิดขึ้นในโลกนี้ได้อย่างรวดเร็ว อินเทอรเ์ น็ตเป็นเครือข่าย คอมพิวเตอร์ขนาด ใหญท่ ีเ่ ป็นแหลง่ รวบรวมข้อมูลอันมหาศาลของโลก ซึ่งรวมทั้งแหล่งบริการและแหลง่ สืบค้นข้อมูลต่างๆ ของ โลก สมรรถนะอาชีพประจำหน่วย 1. ใช้บริการบนอินเทอร์เนต็ ได้

จดุ ประสงคก์ ารสอน/การเรียนรู้ • จุดประสงคท์ ั่วไป / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. เพื่อให้มีความร้เู กีย่ วกบั การใช้งานอินเทอรเ์ น็ต ได้ (ด้านความรู้) 2. เพือ่ ใหม้ ีทกั ษะในการใช้งานอินเทอร์เนต็ ได้ (ด้านทกั ษะ) 3. เพื่อให้มีเจตคติที่ดีต่อการเตรียมความพร้อมด้าน วัสดุ อุปกรณ์ และการปฏิบัติงานอย่าง ถูกต้อง สำเร็จภายในเวลาที่กำหนด มีเหตุและผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (ด้าน คุณธรรม จริยธรรม) • จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. อธิบายความรู้เบื้องต้นเกีย่ วกบั อนิ เทอร์เนต็ ได้ (ด้านความรู้) 2. ใช้งานบริการบนอนิ เทอรเ์ นต็ (ด้านทักษะ) 3. การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วสั ดุ อุปกรณน์ กั ศึกษาจะตอ้ งกระจายงานไดท้ วั่ ถึง และ ตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานที่ สือ่ วสั ดุ อปุ กรณไ์ ว้อยา่ ง พร้อมเพรียง (ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง) 4. ความมีเหตมุ ีผลในการปฏบิ ตั ิงาน ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง นกั ศึกษาจะต้องมี การใช้ เทคนิคทีแ่ ปลกใหมใ่ ช้สือ่ และเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอที่นา่ สนใจนำวัสดุในท้องถิ่น มาประยุกต์ใช้ อยา่ งค้มุ คา่ และประหยัด (ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจ พอเพียง)

เนื้อหาสาระการสอน/การเรียนรู้ • ด้านความร(ู้ ทฤษฎี) 1. ใช้โปรแกรมอ่านเอกสารไฟล์ PDF Adobe Acrobat ได้ (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อ 1) ความรูเ้ บื้องตน้ เกีย่ วกับอินเทอรเ์ นต็ ความหมายของอินเทอรเ์ นต็ อินเทอร์เน็ต (Internet) คือ เครือข่ายขนาดใหญ่ที่เชื่อมต่อเครือข่ายคอมพิวเตอร์ขององค์กร ธุรกิจ หน่วยงานของรฐั บาลสถานศึกษา ตลอดจนเชือ่ มโยงคอมพิวเตอร์ส่วนบคุ คลเข้าไว้ด้วยกนั ทำให้ข้อมูล สารสนเทศ สินค้าและบริการที่นำเสนอผา่ นเครือข่ายคอมพิวเตอร์เหล่านี้สามารถเข้าถึงได้จากคอมพิวเตอร์ หรืออุปกรณ์อื่นๆ จากที่ต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นบ้าน สำนักงาน โรงเรียน หรือร้านอาหารทั่วโลก ในปัจจุบันมีคน จากทั่วโลกนับพนั ล้านคนทีเ่ ข้าถึงบริการบนอินเทอรเ์ น็ต โครงสรา้ งพืน้ ฐานของอินเทอรเ์ นต็ โครงสร้างพืน้ ฐานของอินเทอรเ์ นต็ ประกอบด้วย เครือข่ายระดบั ท้องถิน่ ระดบั ภมู ิภาค ระดับชาติ และระดับนานาชาติทีเ่ ชือ่ มโยงเข้าด้วยกัน

อินเทอร์เน็ตเชื่อมโยงข้อมูลจากเครือข่ายคอมพิวเตอร์หนึ่งไปยังเครือข่ายอื่นด้วยความเร็วและ คุณภาพที่แตกต่างกัน ขึ้นอยู่กับรูปแบบการสื่อสาร และสื่อที่ใช้ในการเชื่อมโยงเครือข่าย ถึงแม้ในปัจจุบัน พื้นที่ให้บริการอินเทอร์เน็ตทั่วโลกจะเพิ่มขึ้นอย่างตอ่ เนือ่ ง อินเทอรเ์ น็ตกย็ งั คงเป็นเครือข่ายสาธารณะทีไ่ ม่มี ผู้ใดเป็นเจ้าของ หน่วยงานทั้งของรัฐและเอกชนมีหน้าที่ในการดูแล และจัดการจราจรข้อมูลบนอินเทอร์เนต็ ในเฉพาะเครือขา่ ยทีร่ ับผิดชอบ 4. ใชง้ านบริการบนอินเทอร์เน็ต ได้ (จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อ 2) บริการบนอนิ เทอรเ์ น็ต บริการบนอินเทอร์เน็ตมีหลายประเภท เพื่ออำนวยความสะดวกให้กับผู้ใช้ได้เลือกใช้ให้เหมาะสม กับลักษณะงาน ซึ่งในทีน่ ี้จะยกตัวอยา่ งบริการบนอินเทอรเ์ น็ตทีส่ ำคัญดงั นี้ บริการด้านการสื่อสาร 1) ไปรษณีย์อิเลก็ ทรอนิกส์ (electronic mail) เป็นบริการรับส่งจดหมายในรปู แบบอิเล็กทรอนิกส์ ที่ได้รับความนิยมจากผู้ใช้ โดยสามารถส่งได้ทั้งข้อความและไฟล์ต่างๆ ซึ่งผู้รับและผู้ส่งต้องมีที่อยู่อีเมล์ (e- mail address) เพือ่ ระบุตัวตนบนเครือขา่ ย เปรียบเสมือนกับเปน็ ที่อยทู่ ีร่ ับใช้รับและส่งจดหมาย 2) รายชื่อกลุ่มสนทนา (mailing lists) เป็นกลุ่มสนทนาประเภทหนึ่งบนอินเทอร์เน็ตที่มีการ ติดต่อสื่อสารและการส่งข่าวสารให้กับสมาชิก ตามรายชื่อและที่อยู่ของสมาชิกที่มีอยู่ในรายการ ซึ่งใน ปัจจุบันมีกลุ่ม mailing lists ที่แตกต่างกันตามความสนใจจำนวนมาก การเข้าไปมีส่วนร่วมในกลุ่มสนทนา ประเภทนี้ ผู้ใช้จะต้อง สมคั รสมาชิกก่อนด้วยการแจ้งความประสงคแ์ ละสง่ ชือ่ และที่อย่เู พือ่ การลงทะเบียน

3) การสนทนาออนไลน์ (On-line chat) เป็นการสื่อสารระหว่างบุคคลที่สามารถโต้ตอบกลับได้ ทันทีผ่านเครือข่ายการสื่อสารสามารถส่งเป็นข้อความ ภาพ ภาพเคลื่อนไหว เสียงไผยังผู้รับในการสื่อสารนี้ ผู้ใช้จะต้องเข้าใช้ระบบในเวลาเดียวกนั และข้อความจะถูกสง่ จากผู้ใช้คนหนึ่งไปยงั ผู้ใช้ทกุ คนในกลุ่มได้ ตัวอยา่ งการสือ่ สารในเวลาจริง 4) เว็บไซต์เครือข่ายทางสังคม เป็นชุมชนออนไลน์มี่สมาชิกในชุมชนมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกัน โดยมี เป้าหมายในการเป็นจุดเชื่อมโยงระหว่างผู้ใช้ โดยอาจเชื่อมโยงผ่านกิจกรรมอย่างใดอย่างหนึ่งที่ผู้ใช้มีความ สนใจรว่ มกนั เชน่ การแบ่งปนั วีดีทศั น์ การเลา่ สกู่ นั ฟงั ถึงประสบการณ์ที่ได้รบั การแสดงความรู้สึกหรือความ คิดเห็น การทำความรู้จักกัน การมีส่วนร่วมในการอภิปรายและการรวมกลุ่ม เพื่อทำกิจกรรมสร้างสรรค์ หรือให้ข้อมลู ทัว่ ไป ข้อมลู เชิงวิชาการ ข้อมูลในการประกอบอาชีพ • ดา้ นทักษะ(ปฏิบัติ) (จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-2)

1. (กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 9.1-9.4) • ดา้ นคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง (จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรมขอ้ ที่ 3-4) 1. การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณน์ ักศึกษาจะต้องกระจายงานได้ทั่วถึง และตรง ตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจดั เตรียมสถานที่ สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ไว้อยา่ งพร้อมเพรียง 2. ความมเี หตมุ ผี ลในการปฏบิ ัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง นกั ศึกษาจะต้องมีการใช้ เทคนิคที่แปลกใหม่ใช้สื่อและเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอที่น่าสนใจนำวัสดุในท้องถิ่นมา ประยุกตใ์ ช้ อยา่ งคุ้มคา่ และประหยดั

กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรยี นรู้ ข้นั ตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขน้ั ตอนการเรียนรหู้ รือกจิ กรรมของนักเรียน 1. ข้นั นำเขา้ สู่บทเรียน (15 นาที ) 1. ขน้ั นำเขา้ สูบ่ ทเรียน (15 นาที ) จัดให้นกั เรียนศึกษาคำศพั ทใ์ นบทเรียน นกั เรียนศกึ ษาคำศพั ทใ์ นบทเรียน 1. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนำ 1. ผู้เรียนเตรียมอุปกรณ์และ ฟังครูผู้สอน รายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธกี ารเรียน แนะนำรายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการ เรือ่ ง การใช้งานอินเทอรเ์ นต็ เรียนเรื่อง การใช้งานอินเทอรเ์ น็ต 2. ผู้สอนแจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วย 2. ผู้เรียนทำความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์ เรียนที่ 9 และขอให้ผู้เรียนร่วมกันทำ การเรียนของหน่วยเรียนที่ 9 และการให้ กิจกรรมการเรียนการสอน ความรว่ มมือในการทำกิจกรร, 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนแสดงความรู้เกี่ยวกับเรื่อง 3. ผู้เรียนแสดงความรู้ความรู้เกี่ยวกับ การใช้ การใช้งานอินเทอรเ์ น็ต งานอินเทอรเ์ น็ต 2.ขัน้ ใหค้ วามรู้ ( 75 นาที) 2. ขัน้ ให้ความรู้ (75 นาที ) 1 . ผ ู ้ ส อ น แ น ะ น ำ ว ิ ธ ี ก า ร ใ ช ้ บ ท เ ร ี ย น 1. ผู้สอนแนะนำวิธีการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ช่วยสอน หน่วยที่ 9 เรื่อง การใช้ ช่วยสอน หน่วยที่ 9 การใช้งานอินเทอร์เนต็ และให้ งานอินเทอร์เน็ตและให้ผู้เรียนศึกษาเอกสาร ผู้เรียนศึกษาเอกสารประกอบการสอน คอมพิวเตอร์ ประกอบการสอน คอมพิวเตอร์และสารสนเทศ และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ หน่วยที่ 9 หน้าที่ เพื่องานอาชีพ หน่วยที่ 9 หน้าที่ 259-287 259-287 2. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันอธิบายเกี่ยวกับ 2.ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันอธิบายเกี่ยวกับ การ เรื่อง การใช้งานอินเทอร์เน็ต ตามที่ได้ศึกษาจาก ใช้งานอินเทอร์เน็ต ตามที่ได้ศึกษาจากบทเรียน บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน คอมพิวเตอร์ช่วยสอน 3. อาจารยผ์ ู้สอนคอยให้คำแนะนำแกผ่ ู้เรียน 3.อาจารย์ผู้สอนคอยให้คำแนะนำแก่ผู้เรียน

กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรยี นรู้ ขั้นตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขัน้ ตอนการเรียนรหู้ รือกจิ กรรมของนักเรียน 3. ขน้ั ประยุกต์ใช้ ( 240 นาที ) 3. ขนั้ ประยกุ ตใ์ ช้ ( 240 นาที ) 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำกิจกรรมที่ 9.1 – 1. ผู้เรียนทำกิจกรรมที่ 9.1- 9.4 หน้าที่ 9.4 หน้าที่ 297 - 300 เรื่อง 297-300 เรื่อง การใช้งานอินเทอร์เน็ต การใช้งานอินเทอร์เน็ต ผู้สอนให้ ผู้เรียนสืบค้นข้อมลู จากอินเทอร์เน็ต ผู้เรียนสืบค้นข้อมูลจากอินเทอร์เนต็ 4. ขน้ั สรุปและประเมินผล ( 30 นาที ) 4. ขั้นสรปุ และประเมินผล ( 30 นาที ) 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้ 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้เรียน เรียนให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกนั เพื่อให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน 2. ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ด้วย ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่จัดทำ บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอนที่จัดทำขึ้น ขึ้น (บรรลุจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ที่ 1-4) (บรรลุจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-4) (รวม 6 ช่วั โมง)

งานที่มอบหมายหรือกิจกรรมการวดั ผลและประเมินผล ก่อนเรียน 1. จดั เตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอนหนว่ ยที่ 9 2. ทำความเข้าใจเกยี่ วกบั จุดประสงคก์ ารเรียนของหนว่ ยที่ 9 และให้ความรว่ มมือในการทำ กิจกรรมใน หน่วยที่ 9 1. แบบทดสอบกอ่ นการเรียนรู้ ขณะเรียน - ปฏิบตั ิงานตามคำส่ังของครูผู้สอน หลงั เรียน 1. ทำแบบประเมินการเรียนรู้ 2. ทำกิจกรรมการเรียนรู้หนว่ ยที่ 9 3. แบบทดสอบหลังการเรยี นรู้ ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสำเร็จของผ้เู รียน กจิ กรรมที่ 9 เรือ่ ง การใช้งานอินเทอร์เนต็ สมรรถนะทพี่ ึงประสงค์ ผู้เรียนสร้างความเข้าใจเกี่ยวกบั การใช้งานอินเทอร์เนต็ 1. วิเคราะห์และตีความหมาย 2. ตั้งคำถาม 3. อภิปรายแสดงความคิดเหน็ ระดมสมอง 4. การประยกุ ตค์ วามรู้สงู่ านอาชีพ สมรรถนะการสรา้ งค่านิยม ปลกู ฝังคณุ ธรรม จริยธรรม สมรรถนะการปฏิบตั ิงานอาชีพ 1.ใช้งานบริการบนอินเทอรเ์ นต็ ได้

สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้ สื่อสิ่งพิมพ์ 1. เอกสารประกอบการสอนวิชา คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ (ใช้ประกอบการเรียน การสอนจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-4) 2. กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 9.1-9.4 เรื่อง การใช้งานอินเทอร์เน็ต (ใช้ประกอบการเรียนการสอนขั้น ให้ความรู้ เพือ่ ให้บรรลจุ ดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-4) 3. แบบประเมินผู้เรียนในช้ันเรียน ใช้ประกอบการสอนข้ันประยกุ ต์ใช้ ข้อ 1 สื่อการสอน 1. บทเรยี นคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน เรือ่ ง การใช้งานอินเทอรเ์ นต็ สือ่ ของจริง 1. คอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศเพื่องานอาชพี (ใช้ประกอบการเรียนการสอนจุดประสงคเ์ ชิง พฤติกรรมข้อที่ 1-4)

แหล่งการเรยี นรู้ ในสถานศึกษา 1. ห้องปฏบิ ตั ิการคอมพิวเตอร์ ศกึ ษาหาข้อมูลทางอนิ เทอร์เนต็ การบรู ณาการ/ความสมั พันธก์ บั วิชาอืน่ 1. บูรณาการกับวิชาชีวิตและวัฒนธรรมไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียน และการฝึก ปฏิบัติตนทางสังคมด้านการเตรียมความพร้อม ความรบั ผิดชอบ และความสนใจใฝร่ ู้ 2. บรู ณาการกับวิชาการบริหารการจัดซื้อ ด้านการซื้อ การแสวงหาผลิตภัณฑ์ 3. บรู ณาการกบั วิชากีฬาเพือ่ พฒั นาสขุ ภาพและบุคลิกภาพ ด้านบุคลิกภาพในการนำเสนอหน้า ช้ันเรียน 4. บูรณาการกบั วิชาหลักเศรษฐศาสตร์ ด้านการเลือกใช้ทรพั ยากรอยา่ งประหยัด

การประเมินผลการเรียนรู้ - หลักการประเมินผลการเรียนรู้ ก่อนเรียน - แบบทดสอบกอ่ นการเรียนรู้ ขณะเรียน - ตรวจผลงานตามกิจกรรมที่ 9.1-9.4 - สังเกตการทำงาน หลงั เรียน - แบบทดสอบหลังกาเรยี นรู้ ผลงาน/ชิน้ งาน/ผลสำเรจ็ ของผเู้ รียน กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 9.1-9.4 เรื่อง การใชง้ านอินเทอร์เน็ต - Web Site ของผู้เรียนแตล่ ะคน

รายละเอียดการประเมินผลการเรยี นรู้ • จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ 1 อธบิ ายความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกบั อินเทอรเ์ น็ต ได้ 1. วิธกี ารประเมนิ : ทดสอบ 2. เครือ่ งมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : อธิบายความรเู้ บื้องตน้ เกีย่ วกับอินเทอรเ์ นต็ จะได้ 1 คะแนน • จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 2 ใชง้ านบริการบนอนิ เทอร์เนต็ ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑก์ ารให้คะแนน : ใช้งานบริการบนอินเทอรเ์ นต็ จะได้ 1 คะแนน a. จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อที่ 3 การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วสั ดุ อุปกรณน์ กั ศกึ ษา จะต้องกระจายงานได้ท่วั ถงึ และตรงตามความสามารถของสมาชิกทกุ คน มีการจัดเตรียมสถานที่ สื่อ วสั ดุ อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง 1. วิธกี ารประเมิน : ทดสอบ 2. เครือ่ งมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การใหค้ ะแนน : การเตรียมความพร้อมด้านการ เตรียม วัสดุ อปุ กรณน์ ักศกึ ษาจะต้องกระจายงานไดท้ วั่ ถงึ และตรง ตามความสามารถของสมาชิกทกุ คน มีการจัดเตรียมสถานที่ สือ่ วสั ดุ อปุ กรณไ์ ว้อยา่ งพร้อมเพรยี ง จะได้ 4 คะแนน เพรียง จะได้ 2 คะแนน จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 4 ความมีเหตุมีผลในการปฏิบตั ิงาน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง นกั ศึกษาจะต้องมีการใช้ เทคนิคทีแ่ ปลกใหมใ่ ช้สือ่ และเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอทีน่ ่าสนใจ นำวัสดใุ นท้องถนิ่ มาประยกุ ตใ์ ช้ อยา่ งคุ้มค่าและประหยดั 1. วธิ ีการประเมนิ : ตรวจผลงาน 2. เครื่องมือ : แบบประเมินกระบวนการทำงานกลมุ่ 3. เกณฑก์ ารให้คะแนน : ความมีเหตมุ ีผลในการปฏบิ ตั ิงาน ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียงนักศกึ ษาจะต้องมีการใช้ เทคนคิ ทีแ่ ปลกใหมใ่ ช้สื่อและ เทคโนโลยปี ระกอบการนำเสนอทีน่ ่าสนใจนำ วสั ดใุ นท้องถิน่ มา ประยกุ ตใ์ ช้อย่างคุ้มคา่ และประหยัด จะได้ 2 คะแนน

กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 9.1 หนว่ ยที่ 9 คำส่งั : ใหน้ กั เรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1. อินเทอรเ์ นต็ ให้ประโยชนอ์ ะไรกบั นกั เรียนบ้าง ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… 2. บรกิ ารบนอินเทอรเ์ นต็ ทีน่ ักเรียนใช้งานอย่ใู นชีวิตประจำวันมีอะไรบ้าง ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… 3. หากไมม่ ีอนิ เทอร์เนต็ จะสง่ ผลตอ่ การใช้ชีวิตของนกั เรียนหรือไม่ ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… 4. นกั เรยี นคดิ ว่านกั เรียนได้รบั ประโยชน์หรือโทษจากเครือข่ายสังคมอย่าง Facebook และ Twitter อยา่ งไรบ้าง ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….………………………………………

กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 9.2 คำส่งั : ให้นกั เรียนเชือ่ มโยงความสมั พนั ธใ์ หถ้ กู ต้อง

กิจกรรมการเรียนรทู้ ี่ 9.3 คำสั่ง : ให้นกั เรียนเติมตัวอักษร A-E ใส่ลงใต้ภาพโดยให้สอดคล้องกนั