แผนการจัดการการเรียนรู้รายวิชา ม.ต้น 2-64

รยี นรู้ รายวิชาทักษะการเรยี นรู้รหสั วิชา ทร21001 อนตน้ จาํ นวน 5 หนว่ ยกติ ะการเรียนรแู้ ละศกั ยภาพหลกั ของพื้นท่ี การจดั กระบวนการ สือ่ /แหลง่ เรียนรู้ การวัดและ หมายเหตุ เรยี นรู้ ประเมินผล ขน้ั ท่ี 1 กาํ หนดสภาพ -หนงั สือเรยี น -การสังเกต ปัญหาการเรยี นรู้ -ใบความรู้ -การชกั ถาม การจัดกจิ กรรมการเรียน -ใบงาน -การมสี ่วนร่วม การสอนแบบ ON SITE 1. ครกู ลา่ วทักทายและ -อินเตอรเ์ น็ต -การตรวจ -ห้องสมดุ กศน. ผลงาน นําเขา้ สบู้ ทเรียน ตาํ บล -บนั ทกึ การ 2. ครูและผู้เรียนรว่ มกัน -แหลง่ เรยี นรชู้ มุ ชน เรยี นรู้ -คลปิ วดี ีโอออนไลน์ อธบิ ายเกยี่ วกบั เร่ือง (Youtube) 2.1 ความหมาย ความสําคัญการวิจยั อยา่ ง งา่ ย กระบวนการและ ขน้ั ตอนของการ ดาํ เนนิ งาน 2.2 ฝกึ ทกั ษะ สถิตงิ ่าย ๆ เพอ่ื การวิจัยเครืองมือการ วจิ ยั 2.3 ฝึกทักษะในการเขียน

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หวั เร่อื ง/ตัวช้ีวัด เน้อื หาสาระการเรยี นรู้

การจัดกระบวนการ ส่อื /แหล่งเรียนรู้ การวัดและ หมายเหตุ เรยี นรู้ ประเมนิ ผล โครงการวิจัยอยา่ งง่าย ๆ การจัดกจิ กรรมการเรยี น การสอนแบบ ON AIR 1.ครูมอบหมายให้ผู้เรยี น ศึกษาเรียนรู้ผ่าน ETV ออนไลน์ www. etvthai.tv การจดั กิจกรรมการเรยี น การสอนแบบ ON line 1. ครูพบกลมุ่ ผ้เู รียนผา่ น ชอ่ งทางออนไลน์ตา่ งๆ เชน่ VDO CALL, GOOGLE MEET, ZOOM เป็นต้น เพ่ือติดตามพดู คยุ กบั ผ้เู รยี น การจัดกจิ กรรมการเรียน การสอนแบบ ON Hand 1. ครูมอบหมายงาน สำหรับผูเ้ รยี นท่ไี มม่ าพบ กลุ่มโดยจดั ทำใบงาน ใบ ความรูใ้ ห้ผเู้ รียนมารบั ที่

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หวั เร่อื ง/ตัวช้ีวัด เน้อื หาสาระการเรยี นรู้

การจัดกระบวนการ สื่อ/แหล่งเรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ เรยี นรู้ ประเมินผล กศน.ตำบล และนำมาสง่ ในวันทมี่ าพบกลมุ่ การจัดกจิ กรรมการเรียน การสอนแบบ ON Demand 1. ครูมอบหมายใบงาน และใบความรู้ผ่านช่องทาง ห้องเรยี นออนไลน์ Google classroom Website กศน.ตำบล เพื่อ มอบหมายงานให้ผูเ้ รยี นที่ ไมส่ ะดวกมาพบกล่มุ หรือ เรยี นออนไลนไ์ ด้ดาวน์ใบ งานและใบความร้เู พือ่ ศกึ ษาและสง่ งาน ขนั้ ที่ 2 แสวงหาขอ้ มูล และจัดการเรยี นรู้ 1. ผเู้ รียนศกึ ษาจากใบ ความรู้ คลปิ วดิ ีโอเสรมิ ความร้แู ละจากส่ือต่างๆ 2. ครูและผู้เรยี นนาํ ความรู้

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หวั เร่อื ง/ตัวช้ีวัด เน้อื หาสาระการเรยี นรู้

การจดั กระบวนการ ส่ือ/แหล่งเรยี นรู้ การวัดและ หมายเหตุ เรยี นรู้ ประเมินผล ท่ไี ดม้ าแลกเปลีย่ นเรียนรู้ 3. ครแู ละผู้เรียนร่วมกัน อภิปรายและสรุปองค์ ความร้ทู ่ไี ดร้ บั ขั้นท่ี 3 การปฏบิ ัตแิ ละ การนาํ ไปใช้ 1. ผู้เรยี นทำแผนภาพ ความคดิ เร่ือง หลักการ เขยี นโครงการวิจัยอย่าง ง่าย 2. ครูและผู้เรียนชว่ ยกนั สรปุ เน้ือหาสาระสําคัญ และจดบนั ทึก ขัน้ ที่ 4 การประเมินผล การเรยี นรู้ 1.ใบงาน/ใบความรู้ 2. แบบทดสอบ 3. บนั ทกึ การเรยี นรู้ 4. แผนภาพความคดิ

บนั ทึกการจัดกจิ กรรมการเรียนรรู้ ายสัปดาห์ กศน.ตำบล........................ กศน.อำเภอท่ามะกา จังหวัดกาญจนบุรี ครง้ั ที่ :....................วนั ท.่ี .................. ครผู ูส้ อน : สถานที่เรียน : กศน.ตำบล........................เลขท.่ี .................................................................................................................. ระดับ :มัธยมศึกษาตอนต้น หลกั สตู ร กศน. 2551 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 สาระ :............................................... รายวชิ า : ....................................... รหสั วิชา :...................................... ผู้เรียนทงั้ หมด:คน เขา้ เรียน : ..............คน ไม่มาเรยี น : ............ คน เนื้อหา/สาระ/รายวชิ า : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กิจกรรมการเรยี นการสอน 3 ช.ม.เรยี นเสรมิ กับครู 3 ช.ม.ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง 3 ช.ม. ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ..... ปญั……หา…/…อ…ุป…สร…ร…ค…กา…ร…เร…ยี …น…กา…ร…ส…อน……: ………. ............................................... ……………………………………………………………………………..ง……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแกป้ ัญหา : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ครผู ู้สอน ความเหน็ / ข้อเสนอแนะของผูบ้ ริหาร ............................................................................................................ ............ ลงชือ่ ...........…………………………. . ........................................................................................................................ ( .............................................) ........................................................................................................................ ครู กศน.ตำบล.......................... . ลงชื่อ ...........…………………………. ( ............................................ ) ผ้บู ริหารสถานศกึ ษา

แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ คร้งั ที่ ……5…………..

แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ า สาระทกั ษะเร ระดบั มัธยมศกึ ษาตอ หวั เรือ่ ง ก ครง้ั ท่ี วัน/เดือน/ปี หัวเรอื่ ง/ตัวช้ีวัด เน้ือหาสาระการเรยี นรู้ 5 หัวเรอ่ื ง การใช้ 1. ความหมาย แหลง่ เรียนรู้ ความสาํ คญั ของการใช้ 1.อ ธิบ าย ค วาม ห ม าย ห้องสมุดอาํ เภอ ความสําคัญ 2. การเข้าถึงสารสนเทศ ข อ ง ก า ร ใช้ ห้ อ ง ส มุ ด ของห้องสมุดประชาชน อําเภอ 3. แหล่งเรียนรู้ หอสมุด 2 . อ ธิ บ าย ก ารเข้ าถึ ง แ ห่ ง ช า ติ ห อ ส มุ ด สารสนเทศของห้องสมุด วิทยาลยั /มหาวทิ ยาลัย ประชาชน 3. อธิบายแหล่งเรียนรู้ หอสมุดแห่งชาติ หอสมุด วิทยาลัย/มหาวิทยาลัย ห้องสมุดเฉพาะห้องสมุด โรงเรี ย น พิ พิ ธ ภั ณ ฑ์ อุทยานแห่งชาติ แหล่ง เรียนรู้สําคัญ อืน ๆ ใน ประเทศ

รยี นรู้ รายวิชาทกั ษะการเรยี นรู้รหัสวิชา ทร21001 อนตน้ จํานวน 5 หนว่ ยกติ การใช้แหลง่ เรยี นรู้ การจดั กระบวนการ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวัดและ หมายเหตุ เรยี นรู้ ประเมินผล -หนังสือเรียน -การสังเกต ขนั้ ท่ี 1 กาํ หนดสภาพ -ใบความรู้ ปญั หาการเรยี นรู้ -ใบงาน -การชักถาม การจดั กิจกรรมการเรียน -อนิ เตอรเ์ น็ต การสอนแบบ ON SITE -ห้องสมุด กศน. -การมสี ว่ นรว่ ม 1. ครกู ลา่ วทกั ทายและ ตาํ บล -แหลง่ เรียนรู้ชุมชน -การตรวจ นาํ เขา้ สบู้ ทเรียน -คลปิ วดี ีโอออนไลน์ (Youtube) ผลงาน 2. ครูและผู้เรยี นร่วมกนั -บนั ทึกการ อธิบายเกี่ยวกบั เรื่อง เรยี นรู้ 2.1 ความหมาย ความสําคญั ของการใช้ ห้องสมดุ อําเภอ 2.2 การเขา้ ถึงสารสนเทศ ของห้องสมดุ ประชาชน 2.3 แหลง่ เรยี นรู้ หอสมดุ แห่งชาติหอสมดุ วทิ ยาลัย/ มหาวิทยาลัย การจดั กจิ กรรมการเรยี น การสอนแบบ ON AIR

ครั้งท่ี วัน/เดือน/ปี หวั เรอื่ ง/ตัวชี้วัด เน้อื หาสาระการเรยี นรู้ 4. อธบิ ายและปฏิบัติการ ใช้อินเทอรเ์ นต็ และการ เข้าถงึ ข้อมูลสารสนเทศที ตอ้ งการและสนใจเรียนรู้ และ การประเมนิ ผลการเรียนรู้ ดว้ ยตนเองได้

การจัดกระบวนการ สือ่ /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ เรียนรู้ ประเมนิ ผล 1.ครมู อบหมายให้ผเู้ รียน ศกึ ษาเรยี นรูผ้ ่าน ETV ออนไลน์ www. etvthai.tv การจดั กิจกรรมการเรียน การสอนแบบ ON line 1. ครพู บกลมุ่ ผเู้ รียนผา่ น ช่องทางออนไลน์ต่างๆ เชน่ VDO CALL, GOOGLE MEET, ZOOM เปน็ ตน้ เพื่อติดตามพูดคุย กับผูเ้ รียน การจัดกิจกรรมการเรียน การสอนแบบ ON Hand 1. ครมู อบหมายงาน สำหรบั ผเู้ รยี นทไี่ มม่ าพบ กลุม่ โดยจัดทำใบงาน ใบ ความรู้ให้ผู้เรียนมารับท่ี กศน.ตำบล และนำมาส่ง ในวันที่มาพบกลุ่ม การจัดกจิ กรรมการเรียน

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หวั เร่อื ง/ตัวช้ีวัด เน้อื หาสาระการเรยี นรู้

การจดั กระบวนการ สอื่ /แหล่งเรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ เรียนรู้ ประเมนิ ผล การสอนแบบ ON Demand 1. ครมู อบหมายใบงาน และใบความรผู้ ่านช่องทาง หอ้ งเรียนออนไลน์ Google classroom Website กศน.ตำบล เพื่อ มอบหมายงานใหผ้ ู้เรียนท่ี ไม่สะดวกมาพบกลมุ่ หรือ เรียนออนไลน์ได้ดาวน์ใบ งานและใบความร้เู พื่อ ศึกษาและส่งงาน ข้นั ที่ 2 แสวงหาข้อมูล และจัดการเรียนรู้ 1. ผเู้ รยี นศึกษาจากใบ ความรู้ คลิปวิดีโอเสริม ความรู้และจากสื่อตา่ งๆ 2. ครแู ละผเู้ รียนนาํ ความรู้ ท่ไี ด้มาแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ 3. ครแู ละผเู้ รียนรว่ มกัน อภิปรายและสรุปองค์

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หวั เร่อื ง/ตัวช้ีวัด เน้อื หาสาระการเรยี นรู้

การจัดกระบวนการ สื่อ/แหล่งเรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ เรียนรู้ ประเมนิ ผล ความรทู้ ไ่ี ด้รับ ข้ันที่ 3 การปฏบิ ตั ิและ การนาํ ไปใช้ 1. ผ้เู รยี นทำแผนภาพ ความคดิ เรื่อง การใช้ หอ้ งสมดุ สารสนเทศ กฎเกณฑ์การใช้ห้องสมดุ ตา่ งๆ 2. ครแู ละผู้เรียนช่วยกนั

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หวั เร่อื ง/ตัวช้ีวัด เน้อื หาสาระการเรยี นรู้

การจัดกระบวนการ สื่อ/แหล่งเรยี นรู้ การวัดและ หมายเหตุ เรยี นรู้ ประเมนิ ผล สรุปเนอื้ หาสาระสาํ คัญ และจดบนั ทึก ขนั้ ท่ี 4 การประเมินผล การเรยี นรู้ 1.ใบงาน/ใบความรู้ 2. แบบทดสอบ 3. บนั ทึกการเรยี นรู้ 4. แผนภาพความคิด

บนั ทึกการจัดกิจกรรมการเรียนรรู้ ายสัปดาห์ กศน.ตำบล........................ กศน.อำเภอท่ามะกา จังหวัดกาญจนบุรี คร้งั ท่ี :....................วันท.ี่ .................. ครูผสู้ อน : สถานทเี่ รียน : กศน.ตำบล........................เลขท.่ี .................................................................................................................. ระดบั :มธั ยมศึกษาตอนตน้ หลกั สตู ร กศน. 2551 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 สาระ :............................................... รายวชิ า : ....................................... รหัสวชิ า :...................................... ผเู้ รียนทง้ั หมด:คน เข้าเรยี น : ..............คน ไม่มาเรยี น : ............ คน เนอ้ื หา/สาระ/รายวชิ า : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กจิ กรรมการเรียนการสอน 3 ช.ม.เรียนเสริมกับครู 3 ช.ม.ศกึ ษาคน้ คว้าดว้ ยตนเอง 3 ช.ม. ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ..... ปัญ……หา…/…อ…ุป…สร…ร…ค…กา…ร…เร…ยี …น…กา…ร…ส…อน……: ………. ............................................... ……………………………………………………………………………..ง……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแก้ปญั หา : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ครผู ูส้ อน ความเหน็ / ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ าร ลงชื่อ ...........…………………………. . ............................................................................................................ ............ ( .............................................) ........................................................................................................................ ครู กศน.ตำบล.......................... .................................................................................................. ...................... .ลงชอ่ื ...........…………………………. ( .................................................. ) ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา

แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ครั้งที่ ……6………..

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชา สาระทักษะเรยี ระดบั มัธยมศึกษาตอ หวั เรือ่ ง ก คร้ังท่ี วนั /เดอื น/ปี หัวเร่อื ง/ตัวชี้วดั เนือ้ หาสาระการเรียนรู้ 6 หวั เรือ่ งการจัดการ 1. ความหมาย ความรู้ ความสาํ คัญ หลักการ 1. อธิบายความหมาย กระบวนการจัดการ ความสาํ คญั ความรู้ การรวมกลุ่มเพ่ือ หลักการ กระบวนการ ตอ่ ยอดความรู้ การ จดั การความรู้ การ พฒั นาขอบข่ายความรู้ รวมกลมุ่ เพ่ือต่อยอด ของกลุ่ม และการจดั ทาํ ความรู้ การพัฒนา สารสนเทศเผยแพร่ ขอบข่ายความรู้ของกล่มุ ความรู้ และ การจดั ทํา 2. การฝกึ ทกั ษะ สารสนเทศเผยแพร่ กระบวนการจดั การ ความรู้ ความรู้ด้วยตนเอง และ 2. ปฏบิ ัตกิ ารจดั การ กระบวนการจดั การ ความร้ใู นเน้ือหาท่ี ความรู้ดว้ ยการรวมกลุ่ม สอดคล้องกับความ ปฏิบัติการ ตอ้ งการของชุมชน 3. สรุปองคค์ วามรู้ของ 3. จดั ทําสารสนเทศและ กลุ่ม จดั ทําสารสนเทศ

ยนรู้ รายวิชาทกั ษะการเรียนรู้ รหัส วชิ า ทร21001 อนต้น จํานวน 5 หนว่ ยกติ การจดั การความรู้ การจัดกระบวนการ สือ่ /แหล่งเรียนรู้ การวดั และ หมายเหตุ เรียนรู้ ประเมินผล ขน้ั ที่ 1 กาํ หนดสภาพ -หนงั สือเรยี น -การสังเกต ปญั หาการเรียนรู้ การจดั กจิ กรรมการเรยี น -ใบความรู้ -การชกั ถาม การสอนแบบ ON SITE 1. ครูกล่าวทกั ทายและ -ใบงาน -การมสี ่วนร่วม นาํ เขา้ สู้บทเรียน -อินเตอรเ์ นต็ -การตรวจ 2. ครูและผ้เู รยี นรว่ มกนั -ห้องสมดุ กศน. ผลงาน อธิบายเกี่ยวกบั เร่ือง ตาํ บล -บนั ทกึ การ 2.1 ความหมาย -แหลง่ เรียนรู้ชุมชน เรยี นรู้ ความสําคญั หลกั การ -คลปิ วีดีโอออนไลน์ (Youtube) กระบวนการจดั การ ความรู้ดาํ เนินงาน 2.2 ฝกึ ทกั ษะ การจดั ทาํ สารสนเทศเผยแพร่ความรู้ 2.3 ฝกึ ทักษะกระบวนการ จดั การความรู้ด้วยตนเอง และกระบวนการจดั การ

ครั้งท่ี วัน/เดือน/ปี หัวเรื่อง/ตัวชี้วัด เนอื้ หาสาระการเรียนรู้ เผยแพรค่ วามรู้ องค์ความรู้ในการพฒั นา ตนเอง ครอบครัว

การจดั กระบวนการ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ เรียนรู้ ประเมินผล ความรู้ด้วยการรวมกลมุ่ ปฏบิ ัตกิ าร การจัดกิจกรรมการเรยี น การสอนแบบ ON AIR 1.ครมู อบหมายใหผ้ ้เู รียน ศึกษาเรยี นรู้ผ่าน ETV ออนไลน์ www. etvthai.tv การจัดกิจกรรมการเรียน การสอนแบบ ON line 1. ครพู บกลุ่มผเู้ รียนผา่ น ชอ่ งทางออนไลนต์ า่ งๆ เชน่ VDO CALL, GOOGLE MEET, ZOOM เปน็ ต้น เพอื่ ติดตามพดู คุย กบั ผ้เู รียน การจดั กจิ กรรมการเรยี น การสอนแบบ ON Hand 1. ครมู อบหมายงาน สำหรบั ผู้เรยี นทไี่ ม่มาพบ กลุม่ โดยจัดทำใบงาน ใบ

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หวั เร่อื ง/ตัวช้ีวัด เน้อื หาสาระการเรยี นรู้

การจดั กระบวนการ สือ่ /แหล่งเรียนรู้ การวดั และ หมายเหตุ เรยี นรู้ ประเมินผล ความรใู้ ห้ผ้เู รยี นมารบั ท่ี กศน.ตำบล และนำมาส่ง ในวันที่มาพบกลุ่ม การจัดกจิ กรรมการเรียน การสอนแบบ ON Demand 1. ครูมอบหมายใบงาน และใบความรู้ผ่านชอ่ งทาง ห้องเรียนออนไลน์ Google classroom Website กศน.ตำบล เพื่อ มอบหมายงานใหผ้ เู้ รียนที่ ไมส่ ะดวกมาพบกลุ่ม หรือ เรียนออนไลนไ์ ด้ดาวนใ์ บ งานและใบความรเู้ พ่ือ ศึกษาและส่งงาน ข้นั ท่ี 2 แสวงหาขอ้ มูล และจดั การเรยี นรู้ 1. ผู้เรยี นศึกษาจากใบ ความรู้ คลปิ วดิ โี อเสริม ความรแู้ ละจากสอื่ ตา่ งๆ

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หวั เร่อื ง/ตัวช้ีวัด เน้อื หาสาระการเรยี นรู้

การจัดกระบวนการ สอื่ /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ เรียนรู้ ประเมินผล 2. ครแู ละผเู้ รียนนําความรู้ ท่ีได้มาแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ 3. ครูและผู้เรยี นรว่ มกัน อภปิ รายและสรุปองค์ ความรู้ท่ไี ด้รบั ขัน้ ท่ี 3 การปฏิบัตแิ ละ การนําไปใช้ 1. ผเู้ รียนจัดทาํ สารสนเทศองค์ความรใู้ น การพฒั นา ตนเอง ครอบครวั 2. ครแู ละผ้เู รียนช่วยกัน

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หวั เร่อื ง/ตัวช้ีวัด เน้อื หาสาระการเรยี นรู้

การจัดกระบวนการ สื่อ/แหล่งเรยี นรู้ การวัดและ หมายเหตุ เรยี นรู้ ประเมนิ ผล สรปุ เนอื้ หาสาระสาํ คัญ และจดบนั ทึก ขนั้ ท่ี 4 การประเมินผล การเรยี นรู้ 1.ใบงาน/ใบความรู้ 2. แบบทดสอบ 3. บนั ทึกการเรยี นรู้ 4. แผนภาพความคิด

บันทกึ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์ กศน.ตำบล........................ กศน.อำเภอท่ามะกา จังหวดั กาญจนบุรี คร้งั ท่ี :....................วันท.ี่ .................. ครผู ูส้ อน : สถานทเี่ รียน : กศน.ตำบล........................เลขท.ี่ .................................................................................................................. ระดบั :มธั ยมศึกษาตอนตน้ หลกั สูตร กศน. 2551 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 สาระ :............................................... รายวชิ า : ....................................... รหัสวชิ า :...................................... ผเู้ รียนทง้ั หมด:คน เขา้ เรยี น : ..............คน ไมม่ าเรียน : ............ คน เนอ้ื หา/สาระ/รายวชิ า : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กจิ กรรมการเรียนการสอน 3 ช.ม.เรยี นเสริมกับครู 3 ช.ม.ศกึ ษาคน้ ควา้ ด้วยตนเอง 3 ช.ม. ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ..... ปัญ……หา…/…อ…ุป…สร…ร…ค…กา…ร…เร…ยี …น…กา…ร…ส…อน……: ………. ............................................... ……………………………………………………………………………..ง……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแก้ปญั หา : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ครผู ูส้ อน ความเหน็ / ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ลงชื่อ ...........…………………………. . ............................................................................................................ ............ ( .............................................) ........................................................................................ ................................ ครู กศน.ตำบล.......................... ...................................................................................................... .................. .ลงชอ่ื ...........…………………………. ( .................................................. ) ผ้บู ริหารสถานศกึ ษา

แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ คร้งั ที่ ………7………..

คำอธิบายรายวิชา วทิ ยาศาสตร์ รหัสวชิ า พว21001 จำนวน 4 หน่วยกติ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเห็นคุณค่าเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม ในท้องถิ่นและประเทศ สาร แรง พลังงาน กระบวนการ เปล่ียนแปลงของโลกและดาราศาสตร์ มีจิตวิทยาศาสตร์และการนำความรูไ้ ปใช้ประโยชนใ์ นการดำเนินชีวิต ศกึ ษาและฝกึ ทักษะเกีย่ วกบั เร่อื งต่อไปนี้ วทิ ยาศาสตร์ เกี่ยวกับเร่ืองยกตัวอย่างเรื่องกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ความหมายและความสำคัญของ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ วิธีการทางวิทยาศาสตร์ 5 ข้ัน ทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ 13 ทักษะ เจตคติทางวิทยาศาสตร์ 6 ลักษณะ จิตวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีความหมาย และ ความสำคัญของเทคโนโลยีท่ีเหมาะสม ความสัมพันธ์ของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและสังคมความก้าวหน้าของ เทคโนโลยีในปัจจุบัน เทคโนโลยีกับการประกอบอาชีพ และการนำเทคโนโลยีไปใช้ในชีวิตการเลือกใช้เทคโนโลยีที่ เหมาะสมในการประกอบอาชีพกับการดำรงชีวิต การใช้วัสดุ อุปกรณ์ สารเคมี และห้องปฏิบัตกิ ารทางวิทยาศาสตร์ โครงงานวิทยาศาสตร์ โครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภทของโครงงาน การเลือกหัวข้อโครงงาน การวางแผนการ กระทำโครงงาน การนำเสนอโครงงาน ประโยชนข์ องโครงงานเพือ่ การพัฒนาคณุ ภาพชีวิต เป็นต้น การจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ศึกษาเอกสาร ส่ือทุกประเภท วิเคราะห์ อภิปรายแลกเปล่ียนเรียนรู้ ศึกษาจากสภาพจริง สาธิต ทดลองฝึกปฏิบัติ ค้นคว้า สรุป บันทึก ตรวจสอบ การประเมินตนเอง จัดทำชิ้นงาน/ผลงาน จัดแสดงนิทรรศการ ศกึ ษาดูงาน กจิ กรรมคา่ ย ฯลฯ การวัดและประเมินผล 1. ครปู ระเมินการสรปุ เทคนิคและวธิ ีการปฏิบตั ิ 2. บนั ทึกการฝกึ ทักษะ 3. รายงานจากใบงาน - แบบทดสอบ 4. ประเมนิ ทกั ษะการพูด จากการนำเสนอผลงาน

คำอธบิ ายรายวิชา / ตารางวิเคราะหห์ ลกั สตู รรายวชิ า คำอธบิ าย รายวิชาวิทยาศาสตร์ สาระความร้พู ื้นฐาน ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ จำนวน 4 หนว่ ยกิต มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเห็นคุณค่าเกี่ยวกับกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี ส่งิ มชี วี ติ ระบบนิเวศทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดล้อม ในท้องถ่ินและประเทศ สาร แรง พลังงาน กระบวนการ เปลย่ี นแปลงของโลกและดาราศาสตร์ มีจติ วทิ ยาศาสตร์และการนำความรู้ไปใช้ประโยชนใ์ นการดำเนินชีวติ ท่ี หัวเรือ่ ง ตัวชี้วดั เน้ือหา จำนวน กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ชั่วโมง 1 กระบวนการทาง 1. อธิบายธรรมชาตแิ ละความสำคญั ของ 10 วิทยาศาสตร์ และ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 1.1 ความหมายและความสำคญั ทางเทคโนโลยี 2.อธบิ ายกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และทางเทคโนโลยี 1.1 กระบวนการ วธิ ีการทางวทิ ยาศาสตร์ ทักษะกระบวนการ 1.2 กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ทางวิทยาศาสตร์ ทางวทิ ยาศาสตร์และเจตคติทาง 1.2.1วธิ ีการทางวทิ ยาศาสตร์ 5 ข้ัน และทาง วทิ ยาศาสตร์ 1.2.2 ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี 3. นำความร้แู ละกระบวนการทาง 13 ทักษะ วทิ ยาศาสตร์ไปใช้ 1.2.3เจตคตทิ างวทิ ยาศาสตร์6 ลักษณะ แกป้ ัญหาต่างๆ 1.2.4จิตวิทยาศาสตร์ 4. เกิดเจตคตทิ างวทิ ยาศาสตร์ 2.เทคโนโลยี 5. มจี ิตวิทยาศาสตร์ 2.1ความหมายและความสมั พันธข์ อง 6.อธิบายความหมาย ความสำคญั และ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีต่อชีวิตและ ความสัมพนั ธข์ องเทคโนโลยตี อ่ ชวี ิต และ สังคม สงั คม 2.2ความก้าวหนา้ ของเทคโนโลยีในปจั จุบนั 7.นำความรู้และเลือกใช้เทคโนโลยีไดอ้ ยา่ ง 2.3เทคโนโลยกี ับการประกอบอาชพี และ เหมาะสม การนำเทคโนโลยีไปใช้ในชวี ิต 8.เลอื กใชว้ สั ดุและอุปกรณท์ างวิทยาศาสตร์ 3.วัสดแุ ละอุปกรณท์ างวิทยาศาสตร์ ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม 3.1ประเภทของวสั ดแุ ละอปุ กรณ์ 3.2วิธีใชว้ สั ดุและอุปกรณ์ 1.2 โครงงาน 1.อธิบายประเภทเลือกหัวข้อ วางแผน วธิ ี 1.ประเภทของโครงงาน 10 วิทยาศาสตร์ ทำ นำเสนอ และประโยชน์ของโครงงาน 2.การเลือกหวั ข้อโครงงาน 2.วางแผนการทำโครงงาน 3.การวางแผนการกหระทำโครงงาน 3.ทำโครงงานวทิ ยาศาสตร์ 4.การนำเสนอโครงงาน 4.อธิบายและบอกแนวได้ในการนำผลจาก 5.ประโยชนข์ องโครงงานเพ่ือการพัฒนา โครงงานไปใช้ได้

ที่ หวั เรอื่ ง ตัวชวี้ ดั เนื้อหา จำนวน คณุ ภาพชีวิต ชว่ั โมง 5.นำความรู้เก่ยี วกับวิทยาศาสตร์ กระบวนการทาง วทิ ยาศาสตร์ และ โครงงานไปใช้ 2 ส่ิงมชี ีวิต และสิ่ง 1.อธิบายลักษณะ โครงสร้างองคป์ ระกอบ 1ลักษณะรูปร่างของเซลล์พืชและสัตว์ 10 แวดลอ้ ม และหน้าทขี่ องเซลล์ 1.1ส่ิงมีชวี ิตเซลลเ์ ดียว 2.1เซลล์ 2.เปรยี บเทยี บความแตกต่างระหวา่ งเซลล์ 1.2สิง่ มชี ีวิตหลายเซลล์ พชื และสตั ว์ 2.องคป์ ระกอบโครงสรา้ ง และหน้าทีข่ อง เซลล์พืช และเซลล์สัตว์ 3.กระบวนการท่ีสารผ่านเซลล์ 3.1การแพร่ 3.2การออสโมซสิ 2.2กระบวนการ 1.อธิบายกระบวนการแพรแ่ ละออสโมซิส 1.การดำรงชวี ิตของพืช 20 ดำเนินชวี ติ ของ 2.อธบิ ายโครงสร้างและการทำงานของ 1.1ระบบการลำเลยี ง นำ้ อาหาร และแร่ธต่ ุ พืชและสัตว์ ระบบลำเลยี งในพชื ของพชื 3.อธบิ ายความสำคัญและปจั จัยทจ่ี ำเปน็ 1.2โครงสร้างและการทำงานของระบบ สำหรบั กระบวนการสังเคราะหด์ ว้ ยแสง ลำเลียงนำ้ ในพืช 4.อธิบายโครงสร้างและการทำงานของ 1.3โครงสร้างและการทำงานของระบบ ระบบสบื พันธใ์ นพชื ในท้องถน่ิ ลำเลียงอาหารในพืช 5.อธบิ ายการทำงานของระบบต่างๆในสตั ว์ 1.4กระบวนการสงั เคราะห์ด้วยแสง 1.4.1ความสำคัญ ของกระบวนการ สังเคราะหด์ ้วยแสง 1.4.2ปจั จยั ท่ีจำเป็นสำหรับกระบวนการ สังเคราะหด์ ้วยแสง 1.5ระบบสืบพันธ์ในพืช

ท่ี หวั เรอื่ ง ตัวช้ีวดั เนื้อหา จำนวน ชวั่ โมง 1.5.1โครงสรา้ งและการทำงานของระบบ สืบพันธ์ของพชื ไร้ดอก 1.5.2โครงสรา้ งและการทำงานของระบบ สืบพันธ์ของพชื มดี อก 2.การดำรงชวี ิตของสตั ว์ 2.1โครงสร้างและการทำงานของระบบ ตา่ งๆของสตั ว์ 2.1.1ระบบหายใจ 2.1.2ระบบยอ่ ยอาหาร 2.1.3ระบบขบั ถ่าย 2.1.4ระบบสืบพนั ธ์ ฯลฯ 2.3ระบบนิเวศ 1.อธิบายเกย่ี วกับความสมั พันธข์ องสง่ิ มชี วี ิต 1.ความสมั พันธข์ องสิ่งมีชวี ติ ต่างๆในระบบ 10 นิเวศ 10 ต่างๆในระบบนเิ วศในท้องถน่ิ และการ 2.การถา่ ยทอดพลังงาน ถ่ายทอดพลงั งาน 2.อธิบายและเขียนแผนภูมแิ สดงสายใย 3.สายใยอาหาร 4.วัฎจกั รของนำ้ อาหารของระบบนเิ วศตา่ งๆในท้องถิ่น 2.4โลก 5.วฏั จกั รคาร์บอน บรรยากาศ 3.อธิบายวฎั จักรของน้ำและคาร์บอน ปรากฏการณ์ทาง 1.บอกส่วนประกอบและวธิ กี ารแบง่ ชน้ั ของ 1.โลก ธรรมชาติ โลก 1.1โลก ส่วนประกอบและการแบง่ ชนั้ ของ สง่ิ แวดล้อม และ 2.อธบิ ายการเปลีย่ นแปลงของเปลอื กโลกโย โลก ทรพั ยากรธรรมช กระบวนการต่างๆ าติ 1.2ทรัพยากรธรณีในท้องถนิ่ และประเทศ 3.บอกองค์ประกอบและการแบ่งช้ัน 1.3การเปล่ยี นแปลงของเปลือกโลก บรรยากาศ 1.3.1กระบวนการยกตวั และยุบตัว 4.บอกความหมายและความสำคัญของ 1.3.2การผุพังอยู่กบั ท่ี อณุ หภูมคิ วามชนื้ และการกดอากาศ 1.3.3การกร่อน 5.อธิบายความสมั พันธ์ของอุณหภูมิ 1.3.4การพัดพา ความชื้นและความกดอากาศต่อชีวติ ความ 1.3.5การทบั ถม เปน็ อยู่ 1.3.6กรณศี ึกษาภยั จากการเปล่ยี นแปลง

ท่ี หวั เร่อื ง ตัวชี้วดั เนอื้ หา จำนวน ของเปลือกโลก เช่น แผด่ นิ ไหว การเกิด ชว่ั โมง 6.บอกชนิดของลม 7.อธิบายอทิ ธิพลของลมต่อมนุษย์และ ปรากฏการณส์ นึ ามิ ส่งิ แวดล้อม 2.บรรยากาศ 8.บอกวธิ กี ารป้องกันภัยทีเ่ กดิ จาก 2.1ชน้ั บรรยากาศ องค์ประกอบและการ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ แบง่ ชน้ั บรรยากาศ 9.บอกประโยชน์ของการพยากรทางอากาศ 2.2อุณหภมู ิ และความชืน้ และความกด 10.อธิบายเกยี่ วกับสภาพปัญหา การใช้และ อากาศในท้องถ่นิ การแก้ไขส่ิงแวดล้อม และทรัพยากรทาง 2.3ความสมั พนั ธ์ของอณุ หภูมิ ความชืน้ และ ธรรมชาติในท้องถน่ิ และประเทศ ความกดอากาศ ท่มี ผี ลกระทบตอ่ ชีวติ ความ 11.อธิบายสรปุ แนวคิดในการรกั ษาสมดุล เป็นอยู่ ของระบบนิเวศการอนรุ ักษ์สิ่งแวดลอ้ มและ 3.ปรากฏการณท์ างธรรมชาติ การใช้ทรัพยากรธรรมชาตอิ ย่างย่งั ยืน 3.1ชนดิ ของลม 3.1.1ลมมรสุม 3.1.2ลมพายุหมนุ เขตรอ้ น ฯลฯ 3.1.3กรณีศึกษาการเกดิ พายุนากสี พายุ งวงช้าง พายุนาคเลน่ นำ้ ฯลฯ 3.2อทิ ธิพลของลมตอ่ มนุษย์และสิ่งแวดล้อม 3.3การป้องกันภยั จากการเกิดปรากฏการณ์ ทางธรรมชาติ 3.4ความสำคัญและประโยชนข์ องการ พยากรณท์ างอากาศ 4.ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม 4.1การใช้และปัญหาเกย่ี งกับทรพั ยากร ธรรม ชาตขิ องท้องถิน่ และประเทศ 4.2การดแู ลรักษาทรัพยากรธรรมชาตใิ น ท้องถิ่น 4.2.1ขยะ 4.2.2น้ำเสยี 4.2.3ดินถล่ม 4.2.4การกดั เซาะชายฝ่ัง ฯลฯ 4.3สภาพสงิ่ แวดลอ้ มในท้องถิ่น และ ประเทศ

ที่ หัวเรือ่ ง ตวั ช้ีวดั เน้ือหา จำนวน ช่ัวโมง 4.4ปญั หาและการแก้ไขสิง่ แวดลอ้ มใน ทอ้ งถิน่ และประเทศ 4.5การอนุรักษ์สิง่ แวดล้อมและการใช้ ทรพั ยากรธรรมชาติอย่างยั่งยืน 4.6สภาวะโลกรอ้ น สาเหตุและผลกระทบ การปอ้ งกนั และการแก้ไขปญั หาโลกรอ้ น 3. สารเพ่อื ชวี ิต 1.อธิบายสมบตั ิทางกายภาพและสมบตั ิทาง 1สมบัตขิ องสาร 10 3.1สารและการ เคมี 1.1สมบัติทางกายภาพของสาร จำแนกสาร 2.อธิบายความแตกต่างและจำแนกธาตแุ ละ 1.2สมบตั ิทางเคมีของสาร สารประกอบ สารละลาย และสารผสม 2.เกณฑ์ในการจำแนกสาร 3.จำแนกโดยการใชเ้ นื้อสารและสถานะเป็น 2.1ใช้สถานะ เกณฑ์ 2.2.ใช้เน้ือสาร 3.สมบัติของสาร สารประกอบ สารละลาย สารผสม 3.2ธาตแุ ละ 1.อธิบายและจำแนกสารประกอบ โลหะ 1.ความหมายของสมบตั ิของธาตุ 10 สารประกอบ อโลหะ และโลหะกึ่งอโลหะ สารประกอบ สารละลาย สารผสม 2.บอกผลกระทบทเี่ กิดจากธาตุกมั มนั ตรังสี 2.สมบัตโิ ลหะอโลหะ และโลหะกงึ่ อโลหะ 3.อธิบายการเกิดสารประกอบ 3.ธาตกุ ัมมนั ตรังสี 4.บอกธาตแุ ละสารประกอบที่ใช้ใน 4.สารประกอบ ชวี ิตประจำวนั 4.1ความหมาย 4.2การเกิดสารประกอบ 4.3ธาตแุ ละสารในชีวติ ประจำวนั 3.3สารละลาย 1.อธบิ ายสมบตั แิ ละองค์ประกอบของ 1.สารละลาย 10 สารละลาย 1.1สมบัตขิ องสารละลายและองค์ประ กอบ 2.อธบิ ายปัจจยั ทีม่ ีผลตอ่ การละลายของสาร ของสารละลาย 3.หาความเขม้ ข้นของสารละลาย 1.2ความสามารถในการละลายของสาร1.3 4.อธบิ ายและเตรียมสารละลายบางชนดิ ปจั จยั ท่ีมผี ลต่อการละลายของสาร 5.อธบิ ายและจำแนก กรด เบส และเกลือ 1.4ความเข้มข้นของสารละลาย 6.อธบิ ายและตรวจสอบความเป็นกรด-เบส 1.5การเตรียมสารละลาย

ที่ หวั เร่ือง ตวั ชว้ี ดั เน้อื หา จำนวน ชว่ั โมง ของสาร 2. กรด – เบส 7.อธิบายการใช้ กรด – เบส บางชนิดใน 2.1ความหมาย ละสมบัตขิ อง กรด-เบส 10 ชวี ิต และเกลือได้ 2.2ความเป็นกรด –เบสของสาร 20 2.3กรด-เบสของสารในชวี ติ ประจำวนั 20 2.4กรณศี ึกษากรด – เบสทม่ี ีผลต่อ คณุ สมบตั ิของดิน 3.4สารและ 1.อธิบายสารและสารสังเคราะห์ 1.สาร ผลิตภณั ฑ์ในชวี ิต 2.อธิบายการใช้สารผลิตภณั ฑ์ของสารบาง 1.1สารอาหาร ชนดิ ในชีวิตประจำวนั และเลือกใช้ 1.2สารปรงุ แต่ง 3.อธบิ ายผลกระทบท่เี กิดจากการใช้สาร 1.3สารปนเปือ้ น และผลติ ภณั ฑ์ท่ีมชี วี ติ และส่งิ แวดล้อม 1.4สารเจอื ปน 1.5สารพษิ 2.สารสงั เคราะห์ 2.1ประเภทและการเกิด 2.2สมบัติและประโยชน์ 3.สารและผลติ ภัณฑท์ ่ใี ช้ในชวี ิต 4.การเลือกใช้สารในชวี ติ 5.ผลกระทบท่ีเกดิ จากการใช้สารตอ่ ชีวติ และสงิ่ แวดลอ้ ม 4 แรงและพลงั งาน 1.ระบุประเภทและความหมายของแรง 1.แรง เพือ่ ชวี ิต ประเภทต่างๆ 1.1ความหมายและหนว่ ยของแรง 4.1แรงและการใช้ 2.อธบิ ายการกระทำของแรงและโมเมนต์ 1.2ผลกระทบของแรง ประโยชน์ ของแรง 2.โมเมนต์ 3.บอกระบุประโยชนข์ องแรงใน 2.1ความหมายและชนดิ ของโมเมนต์ ชวี ติ ประจำวัน 2.2การหาค่าโมเมนต์ 4.การหาค่าผลการกระทบของแรงและ 2.3การใชโ้ มเมนตใ์ นชีวิตประจำวัน โมเมนต์ 5.ใหค้ วามร้ใู นเรอ่ื งโมเมนตใ์ นชีวิตประจำวัน 4.2งานและ 1.อธบิ ายความหมายของงานและพลงั งาน 1.ความหมายของงานและพลงั งาน

ท่ี หัวเรอ่ื ง ตวั ช้ีวัด เนือ้ หา จำนวน พลังงาน ช่ัวโมง ในรูปแบบตา่ งๆ 2.รูปของพลงั งาน 2.การตอ่ วงจรไฟฟ้าอย่างง่าย 3.ไฟฟ้า 3.ใชก้ ฎของโอห์มในการคำนวณ 3.1พลังงานไฟฟา้ 4.บอกวิธีการอนุรักษ์และประหยดั พลังงาน 3.2กฎของโอหม์ 5.อธิบายสมบัติของแสง พลงั งานความรอ้ น 3.3การต่อความตา้ นทานแบบตา่ งๆ และนำประโยชนไ์ ปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั 3.4การหาค่าของความต้านทาน 6.อธิบายพลงั งานทดแทนและเลือกใชไ้ ด้ 3.5ไฟฟ้าในชีวิตประจำ วนั 3.6การอนรุ ักษ์พลังงานไฟฟ้า 4.แสง 4.1แสง และสมบตั ิของแสง 4.2เลนส์ 4.3ประโยชนแ์ ละโทษของแสง 5.พลงั งานความร้อนและแหล่งกำเนิด 5.1พลังงานความร้อนและแหล่งกำเนดิ 5.2อุณหภูมิ และการวัดการขยายของวตั ถุ 5.3การนำไปใชป้ ระโยชน์ 5.4พลังงานทดแทนและการใช้ประโยชน์ เชน่ เอททานอล ไบโอดเี ซล พลังงาน นิวเคลยี ร์ ฯลฯ 5 ดาราศาสตร์เพ่ือ 1.ระบชุ อ่ื ของกลุ่มจักราศี 1.กล่มุ จักราศี 10 ชวี ิต ดวงดาวกับ 2.อธบิ ายวธิ ีการหาดาวเหนือ 2.การสังเกตตำแหน่งของดาวฤกษ์ ชวี ติ 3.อธิบายการใช้แผนท่ดี าว 3.วธิ กี ารหาดาวเหนอื 4.อธบิ ายประโยชนจ์ ากกลมุ่ ดาวฤกษ์ต่อการ 4.แผนที่ดาว ใช้ชีวิตประจำวัน 5.การใช้ประโยชนจ์ ากกลุ่มดาวฤกษ์

ตารางวิเคราะห์เน้อื หา หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 ระดบั ม.ตน้ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 สาระความรู้พ้ืนฐาน พว21001 รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ จํานวน 4 หน่วยกติ กศน.อําเภอทา่ มะกา สํานักงาน กศน.จงั หวดั กาญจนบรุ ี มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับ รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรมและเจตคตทิ ี่ดี มีทกั ษะในการดูแล และสรา้ งเสรมิ การมีพฤตกิ รรมสุขภาพท่ีดี ปฏิบัติจนเปน็ กิจนิสัย หลีกเล่ียงพฤติกรรมเส่ียงต่อสขุ ภาพ ตลอดจนส่งเสริมสขุ ภาพพลานามัยและสภาพแวดล้อมท่ี ดีในชุมชน ที่ ตัวช้วี ดั เนอ้ื หา เนอื้ หางา่ ย เนอื้ หา เนอื้ หายาก หมาย ด้วย ปานกลาง นํามาสอน เหตุ ตนเอง (พบกลุ่ม) เสรมิ (ส.ส) (กรต) 1 หัวเรื่อง กระบวนการทาง กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ √ √ วทิ ยาศาสตร์ และทาง 1.1 ความหมายและ เทคโนโลยี 1.1 กระบวนการทาง ความสำคัญวทิ ยาศาสตร์ และ √ วิทยาศาสตร์ และทาง ทางเทคโนโลยี เทคโนโลยี 1.2 กระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ 1. อธิบายธรรมชาตแิ ละ 1.2.1วธิ กี ารทางวทิ ยาศาสตร์ ความสำคญั ของ 5 ข้นั วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 1.2.2 ทักษะกระบวนการ 2.อธิบายกระบวนการทาง ทางวิทยาศาสตร์ 13 ทกั ษะ วิทยาศาสตร์ วิธกี ารทาง 1.2.3เจตคตทิ าง วทิ ยาศาสตร์ ทักษะ วิทยาศาสตร์6 ลักษณะ กระบวนการทาง 1.2.4จิตวิทยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์และเจตคติทาง 2.เทคโนโลยี วิทยาศาสตร์ 2.1ความหมายและ 3. นำความร้แู ละ ความสมั พันธ์ของ กระบวนการทาง วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี วทิ ยาศาสตรไ์ ปใช้ ต่อชีวติ และสังคม แกป้ ญั หาตา่ งๆ 2.2ความกา้ วหนา้ ของ

ท่ี ตวั ชวี้ ัด เนอ้ื หา เนอ้ื หางา่ ย เนื้อหา เนอ้ื หายาก หมาย ด้วย ปานกลาง นํามาสอน เหตุ ตนเอง (พบกลุ่ม) เสริม (ส.ส) (กรต) 4. เกิดเจตคติทาง เทคโนโลยใี นปัจจบุ นั วิทยาศาสตร์ 2.3เทคโนโลยีกับการประกอบ √ √ 5. มีจิตวทิ ยาศาสตร์ อาชพี และการนำเทคโนโลยี √ 6.อธิบายความหมาย ไปใชใ้ นชวี ิต ความสำคัญ และ 3.วสั ดแุ ละอปุ กรณ์ทาง ความสัมพันธ์ของเทคโนโลยี วิทยาศาสตร์ ต่อชีวติ และสังคม 3.1ประเภทของวสั ดุและ 7.นำความรู้และเลือกใช้ อปุ กรณ์ เทคโนโลยไี ด้อยา่ งเหมาะสม 3.2วิธีใช้วัสดแุ ละอุปกรณ์ 8.เลือกใชว้ ัสดุและอปุ กรณ์ โครงงาน ทางวทิ ยาศาสตร์ได้อย่าง ถกู ต้องและเหมาะสม หัวเรือ่ ง กระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ และทาง 1.ประเภทของโครงงาน เทคโนโลย1ี .2 โครงงาน 2.การเลอื กหวั ข้อโครงงาน วทิ ยาศาสตร์ 3.การวางแผนการกหระทำ 1.อธบิ ายประเภทเลือก โครงงาน 4.การนำเสนอโครงงาน หัวข้อ วางแผน วิธที ำ 5.ประโยชน์ของโครงงานเพ่ือ การพฒั นาคุณภาพชวี ติ นำเสนอ และประโยชน์ของ โครงงาน 2.วางแผนการทำโครงงาน 3.ทำโครงงานวทิ ยาศาสตร์ 4.อธบิ ายและบอกแนวได้ใน การนำผลจากโครงงานไป ใช้ได้ 5 .น ำ ค ว า ม รู้ เก่ี ย ว กั บ วิทยาศาสตร์ กระบวนการ ท าง วิท ย าศ าสต ร์ แล ะ โครงงานไปใช้

ท่ี ตวั ช้วี ดั เนอ้ื หา เนอ้ื หาง่าย เนอื้ หา เน้อื หายาก หมาย ดว้ ย ปานกลาง นาํ มาสอน เหตุ ตนเอง (พบกลุ่ม) เสรมิ (ส.ส) (กรต) 2 หวั เร่อื ง สิ่งมีชีวิต และ ลักษณะรปู ร่างของเซลล์พชื √ √ สงิ่ แวดล้อม และสัตว์ 2.1เซลล์ 1.1สงิ่ มชี วี ติ เซลล์เดียว 1.อธิบายลกั ษณะ โครงสรา้ ง 1.2ส่ิงมชี ีวติ หลายเซลล์ 2.องคป์ ระกอบโครงสร้าง องคป์ ระกอบ และหน้าที่ และหนา้ ทข่ี องเซลล์พืช และ เซลลส์ ัตว์ ของเซลล์ 2.เปรียบเทยี บความ แตกตา่ งระหวา่ งเซลลพ์ ืช 3.กระบวนการทีส่ ารผา่ นเซลล์ และสัตว์ 3.1การแพร่ ถกู ต้อง 3.2การออสโมซิส หัวเรือ่ ง สิ่งมีชวี ิต และ 1.การดำรงชวี ติ ของพชื สิ่งแวดล้อม 2.2กระบวนการดำเนิน 1.1ระบบการลำเลียง นำ้ ชวี ิตของพืชและสัตว์ อาหาร และแร่ธ่ตุของพืช 1.อธิบายกระบวนการแพร่ 1.2โครงสรา้ งและการทำงาน และออสโมซิส ของระบบลำเลยี งน้ำในพืช 2.อธิบายโครงสรา้ งและการ 1.3โครงสร้างและการทำงาน ทำงานของระบบลำเลยี งใน ของระบบลำเลียงอาหารใน พืช พชื 3.อธิบายความสำคญั และ 1.4กระบวนการสงั เคราะห์ ปัจจยั ทจี่ ำเป็นสำหรบั ด้วยแสง 1.4.1 กระบวนการสังเคราะห์ดว้ ย ความสำคญั ของ แสง กระบวนการสงั เคราะห์ด้วย 4.อธบิ ายโครงสร้างและการ แสง ทำงานของระบบสบื พันธใ์ น 1.4.2ปัจจยั ทจี่ ำเป็นสำหรับ พืชในทอ้ งถนิ่ กระบวนการสงั เคราะห์ดว้ ย 5.อธิบายการทำงานของ แสง ระบบต่างๆในสตั ว์ 1.5ระบบสบื พนั ธ์ในพืช 1.5.1โครงสร้างและการ ทำงานของระบบสืบพนั ธ์ของ

ท่ี ตัวช้วี ัด เน้อื หา เนื้อหาง่าย เนอ้ื หา เน้อื หายาก หมาย ดว้ ย ปานกลาง นํามาสอน เหตุ ตนเอง (พบกลุ่ม) เสรมิ (ส.ส) (กรต) พืชไรด้ อก 1.5.2 √ โครงสร้างและการทำงานของ ระบบสบื พันธข์ องพชื มีดอก 2.การดำรงชีวติ ของสัตว์ 2.1โครงสรา้ งและการทำงาน ของระบบต่างๆของสัตว์ 2.1.1ระบบหายใจ 2.1.2ระบบย่อยอาหาร 2.1.3ระบบขับถ่าย 2.1.4ระบบสืบพนั ธ์ ฯลฯ หวั เร่ือง ส่ิงมีชวี ติ และ สิ่งแวดล้อม 2.3ระบบนเิ วศ 1.อธบิ ายเกี่ยวกับ ความสมั พันธข์ องสิ่งมชี ีวิต 1.ความสัมพนั ธข์ องสง่ิ มชี ีวติ ตา่ งๆในระบบนิเวศใน ต่างๆในระบบนเิ วศ ทอ้ งถิ่นและการถ่ายทอด 2.การถ่ายทอดพลังงาน พลงั งาน 3.สายใยอาหาร 2.อธบิ ายและเขียนแผนภูมิ 4.วฎั จกั รของนำ้ แสดงสายใยอาหารของ 5.วฏั จกั รคาร์บอน √ ระบบนิเวศตา่ งๆในท้องถนิ่ 3.อธบิ ายวฎั จกั รของนำ้ และ คาร์บอน หวั เร่ือง สิ่งมีชวี ติ และ 1.โลก ส่งิ แวดล้อม 2.4โลก 1.1โลก สว่ นประกอบและการ บรรยากาศ ปรากฏการณ์ แบ่งชั้นของโลก ทางธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม 1.2ทรพั ยากรธรณใี นท้องถิน่ และรัพยากรธรรมชาติ 1.บอกส่วนประกอบและ วธิ กี ารแบง่ ช้ันของโลก

ท่ี ตัวช้ีวัด เนื้อหา เนอ้ื หาง่าย เน้อื หา เนอ้ื หายาก หมาย ดว้ ย ปานกลาง นํามาสอน เหตุ ตนเอง (พบกลุ่ม) เสรมิ (ส.ส) (กรต) 2.อธิบายการเปลย่ี นแปลง และประเทศ ของเปลือกโลกโย 1.3การเปลี่ยนแปลงของ กระบวนการต่างๆ เปลอื กโลก 3.บอกองคป์ ระกอบและการ 1.3.1กระบวนการยกตวั และ แบ่งชั้นบรรยากาศ ยบุ ตวั 4.บอกความหมายและ 1.3.2การผพุ งั อยูก่ ับท่ี ความสำคัญของอณุ หภมู ิ 1.3.3การกร่อน ความช้ืนและการกดอากาศ 1.3.4การพัดพา 5.อธิบายความสมั พนั ธข์ อง 1.3.5การทับถม อณุ หภูมิ ความชืน้ และความ 1.3.6กรณศี ึกษาภัยจากการ กดอากาศต่อชวี ติ ความ เปล่ยี นแปลงของเปลอื กโลก เป็นอยู่ เช่นแผ่น ดินไหว การเกดิ 6.บอกชนิดของลม ปรากฏการณ์สึนามิ 7.อธบิ ายอิทธิพลของลมตอ่ 2.บรรยากาศ มนุษย์และส่ิงแวดล้อม 2.1ชนั้ บรรยากาศ 8.บอกวิธีการป้องกนั ภยั ท่ี องค์ประกอบและการแบง่ ชน้ั เกดิ จากปรากฏการณ์ทาง บรรยากาศ ธรรมชาติ 2.2อณุ หภมู ิ และความช้ืน 9.บอกประโยชนข์ องการพ และความกดอากาศในท้องถิ่น ยากรทางอากาศ 2.3ความสัมพนั ธ์ของอุณหภมู ิ 10.อธบิ ายเกยี่ วกับสภาพ ความชนื้ และความกดอากาศ ปัญหา การใชแ้ ละการแกไ้ ข ท่ีมีผล กระทบต่อชีวิตความ ส่งิ แวดล้อม และทรพั ยากร เป็นอยู่ ทางธรรมชาตใิ นท้องถ่ินและ 3.ปรากฏการณท์ างธรรมชาติ ประเทศ 3.1ชนดิ ของลม 11.อธิบายสรปุ แนวคิดใน 3.1.1ลมมรสุม การรกั ษาสมดุลของระบบ 3.1.2ลมพายหุ มุนเขตรอ้ น นิเวศการอนุรักษส์ ิง่ แวดล้อม ฯลฯ และการใช้ 3.1.3กรณีศึกษาการเกดิ พายุ ทรพั ยากรธรรมชาติอยา่ ง นากสี พายงุ วงชา้ ง พายนุ าค

เนอื้ หาง่าย เนอ้ื หา เนือ้ หายาก ปานกลาง นาํ มาสอน ท่ี ตัวช้วี ัด เนอื้ หา ด้วย (พบกลุ่ม) เสริม (ส.ส) หมาย ยง่ั ยืน ตนเอง เหตุ (กรต) เลน่ น้ำ ฯลฯ 3.2อทิ ธิพลของลมต่อมนุษย์ และสงิ่ แวดลอ้ ม 3.3การปอ้ งกันภัยจากการเกิด ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ 3.4ความสำคัญและประโยชน์ ของการพยากรณ์ทางอากาศ 4.ทรพั ยากรธรรมชาติและ ส่งิ แวดลอ้ ม 4.1การใชแ้ ละปัญหาเกี่ยงกบั ทรพั ยากรธรรม ชาตขิ อง ทอ้ งถน่ิ และประเทศ 4.2การดูแลรกั ษา ทรัพยากรธรรมชาติในท้องถิ่น 4.2.1ขยะ 4.2.2น้ำเสยี 4.2.3ดนิ ถล่ม 4.2.4การกัดเซาะชายฝง่ั ฯลฯ 4.3สภาพส่ิงแวดล้อมในองถน่ิ และประเทศ 4.4ปัญหาและการแก้ไข สิง่ แวดล้อมในท้องถน่ิ และ ประเทศ 4.5การอนรุ ักษส์ งิ่ แวดล้อม และการใชท้ รัพยากรธรรม ชาตอิ ย่างยง่ั ยืน 4.6สภาวะโลกร้อน สาเหตุ และผลกระทบ การป้องกัน และการแกไ้ ขปญั หาโลกรอ้ น

ท่ี ตวั ชีว้ ดั เนือ้ หา เนอ้ื หางา่ ย เน้ือหา เนือ้ หายาก หมาย ดว้ ย ปานกลาง นาํ มาสอน เหตุ ตนเอง (พบกลุ่ม) เสริม (ส.ส) (กรต) 3 หวั เรื่อง สารเพื่อชีวติ 1สมบตั ขิ องสาร √ √ 3.1สารและการจำแนกสาร 1.1สมบัตทิ างกายภาพของ 1.อธิบายสมบัตทิ างกายภาพ สาร และสมบัตทิ างเคมี 1.2สมบัตทิ างเคมีของสาร 2.อธิบายความแตกตา่ งและ 2.เกณฑ์ในการจำแนกสาร จำแนกธาตุและ 2.1ใชส้ ถานะ สารประกอบ สารละลาย 2.2.ใชเ้ นอ้ื สาร และสารผสม 3.สมบัติของสาร 3.จำแนกโดยการใช้เนื้อสาร สารประกอบ สารละลาย สาร และสถานะเปน็ เกณฑ์ ผสม หัวเร่อื ง สารเพือ่ ชีวติ 1.ความหมายของสมบัติของ √ 3.2ธาตุและสารประกอบ ธาตุ สารประกอบ สารละลาย 1.อธบิ ายและจำแนก สารผสม สารประกอบ โลหะอโลหะ 2.สมบัตโิ ลหะอโลหะ และ โลหะกึง่ อโลหะ และโลหะกึ่งอโลหะ 3.ธาตุกัมมนั ตรงั สี 4.สารประกอบ 2.บอกผลกระทบท่ีเกดิ จาก 4.1ความหมาย ธาตุกมั มันตรงั สี 4.2การเกดิ สารประกอบ 4 . 3 ธ า ตุ แ ล ะ ส า ร ใ น 3.อธิบายการเกิด ชวี ติ ประจำวนั สารประกอบ 4.บอกธาตุและสารประกอบ ทใ่ี ช้ในชวี ติ ประจำวัน หัวเรื่อง สารเพอ่ื ชีวิต 1.สารละลาย 3.3สารละลาย 1.1สมบตั ิของสารละลายและ 1.อธบิ ายสมบัตแิ ละ องค์ประกอบของสารละลาย องค์ประ กอบของสารละลาย 2.อธบิ ายปจั จัยทมี่ ีผลตอ่ การ 1.2ความสามารถในการ ละลายของสาร ละลายของสาร 3.หาความเข้มขน้ ของ 1.3ปัจจัยท่ีมีผลตอ่ การละลาย สารละลาย ของสาร

ท่ี ตวั ช้วี ดั เน้ือหา เนอื้ หาง่าย เนอ้ื หา เน้ือหายาก หมาย ด้วย ปานกลาง นาํ มาสอน เหตุ ตนเอง (พบกลุ่ม) เสริม (ส.ส) (กรต) 4.อธบิ ายและเตรยี ม 1.4ความเขม้ ข้นของ สารละลายบางชนดิ สารละลาย 5.อธิบายและจำแนก กรด 1.5การเตรยี มสารละลาย เบส และเกลือ 2. กรด – เบส 6.อธิบายและตรวจสอบ 2.1ความหมาย ละสมบตั ขิ อง ความเป็นกรด-เบสของสาร กรด-เบส และเกลือได้ 7.อธิบายการใช้ กรด – เบส 2.2ความเปน็ กรด –เบสของ บางชนดิ ในชวี ติ สาร √ 2.3กรด-เบสของสารใน ชวี ติ ประจำวัน 2.4กรณศี ึกษากรด – เบสที่มี ผลตอ่ คณุ สมบัติของดิน หวั เร่อื ง สารเพอื่ ชีวติ 1.สาร 3.4สารและผลติ ภัณฑใ์ น 1.1สารอาหาร ชีวิต 1.2สารปรงุ แตง่ 1.อธิบายสารและสาร 1.3สารปนเปือ้ น 1.4สารเจือปน สงั เคราะห์ 1.5สารพิษ 2.สารสังเคราะห์ 2.อธบิ ายการใช้สาร 2.1ประเภทและการเกิด 2.2สมบตั ิและประโยชน์ ผลติ ภัณฑข์ องสารบางชนดิ 3.สารและผลิตภัณฑ์ทใ่ี ชใ้ น ชวี ติ ในชีวติ ประจำวนั และ 4.การเลือกใช้สารในชวี ติ 5.ผลกระทบที่เกิดจากการใช้ เลอื กใช้ สารต่อชวี ติ และสง่ิ แวดล้อม 3.อธิบายผลกระทบทเ่ี กดิ จากการใช้สาร และ ผลิตภัณฑ์ทีม่ ชี วี ติ และ สิง่ แวดลอ้ ม

ท่ี ตัวชี้วดั เนือ้ หา เนอ้ื หาง่าย เนื้อหา เนอื้ หายาก หมาย ดว้ ย ปานกลาง นาํ มาสอน เหตุ ตนเอง (พบกลุ่ม) เสรมิ (ส.ส) (กรต) 4 หัวเรือ่ ง แรงและพลังงาน 1.แรง โครงงาน โครงงาน เพื่อชีวิต4.1แรงและการใช้ 1.1ความหมายและหน่วยของ ประโยชน์ 1.ระบปุ ระเภทและ แรง 1.2ผลกระทบของแรง ความหมายของแรงประเภท 2.โมเมนต์ 2.1ความหมายและชนิดของ ต่างๆ โมเมนต์ 2.อธิบายการกระทำของแรง และโมเมนต์ของแรง 2.2การหาค่าโมเมนต์ 3.บอกระบปุ ระโยชนข์ อง 2.3การใชโ้ มเมนต์ใน แรงในชีวติ ประจำวนั ชีวติ ประจำวัน 4.การหาค่าผลการกระทบ ของแรงและโมเมนต์ 5.ให้ความรใู้ นเร่อื งโมเมนต์ ในชีวิตประจำวัน หัวเรื่อง แรงและพลังงาน 1.ความหมายของงานและ เพ่ือชวี ติ 4.2งานและ พลังงาน พลงั งาน 2.รูปของพลังงาน 1.อธบิ ายความหมายของ 3.ไฟฟา้ 3.1พลังงานไฟฟ้า งานและพลังงานในรูปแบบ 3.2กฎของโอห์ม ตา่ งๆ 3.3การต่อความต้านทานแบบ ตา่ งๆ 2.การตอ่ วงจรไฟฟา้ อย่าง 3.4การหาคา่ ของความ ตา้ นทาน ง่าย 3.5ไฟฟา้ ในชีวติ ประจำวัน 3.ใช้กฎของโอห์มในการ 3.6การอนรุ ักษ์พลงั งานไฟฟา้ 4.แสง คำนวณ 4.1แสงและสมบตั ิของแสง 4.2เลนส์ 4.บอกวิธีการอนรุ ักษ์และ ประหยดั พลงั งาน 5.อธิบายสมบัติของแสง พลงั งานความร้อน และนำ ประโยชนไ์ ปใช้ใน ชีวติ ประจำวนั