Kelas IX_SMP_Bahasa Indonesia_Asep Yudha

Kini kau bebas. Kau boleh benci kepadaku menjumpai orang, mungkin tidak semua,dan lari serta mencari orang lain yang sama orang yang ingin mempertahankandengan Pronocitro, bahkan mencari orang kehormatannya kalau dihina.”untuk membalas sakit hatimu. Tetapi satu halharap dicatat bahwa kamu akan selalu .... (Sumber: “Gress” karya Putu Wijaya, 1987) Kerjakan soal berikut di buku tugasmu! 1. Temukan nilai-nilai kehidupan yang positif pada cerpen-cerpen dalam kumpulan cerpen di atas! 2. Temukan nilai-nilai kehidupan yang negatif pada cerpen- cerpen dalam kumpulan cerpen di atas! 3. Bandingkanlah nilai kehidupan dalam cerpen-cerpen tersebut dengan nilai kehidupanmu! 4. Simpulkan nilai kehidupan dalam kumpulan cerpen-cerpen di atas yang dapat menjadi teladanmu!TAGIHAN Kerjakan tugas berikut di buku tugasmu! 1. Bacalah cerpen-cerpen dari sebuah buku kumpulan cerpen! 2. Analisislah nilai-nilai kehidupan yang terdapat pada cerpen- cerpen dalam kumpulan cerpen tersebut! 3. Bandingkanlah nilai-nilai kehidupan cerpen-cerpen dalam kumpulan cerpen dengan nilai kehidupanmu! 4. Tentukan nilai-nilai kehidupan dalam cerpen-cerpen tersebut yang dapat menjadi teladan siswa!Tujuan Pembelajaran D. Menyunting KaranganTujuan belajar kalian Apakah yang terpikir dalam benak kalian ketika mendengaradalah dapat memper- istilah menyunting tulisan? Sangat tepat jika dalam benak kalianbaiki kesalahan terlintas mengenai proses pembenahan sebuah teks karangan.tulisan sendiri atau Bagaimanakah proses menyunting tulisan yang baik?orang lain berkaitandengan ketepatan Menyunting teks karangan merupakan proses pembenahanejaan, tanda baca, sebuah teks karangan sebelum menjadi teks karangan yang siappilihan kata, keefektif- disajikan, dinilaikan, ataupun dipresentasikan. Penyuntinganan kalimat, dan bertujuan untuk menghindarkan teks karangan dari kesalahan-keterpaduan paragraf. kesalahan, baik menyangkut isi maupun penggunaan bahasa, dengan cara mengoreksi isi tulisan secara cermat dan teliti. Sebagai bahan referensi kalian dalam menyunting sebuah tulisan, perhatikan teks di bawah beserta penjelasannya.92 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

Teks 1 ling besar disebabkan harga minyak mentah dunia. Persaingan bisnis angkutan udara di Kota Semarang makin ketat di tengah kenaikan Kenaikan harga minyak mentah ini me- harga minyak mentah dunia yang nyebabkan pihaknya terpaksa meningkatkan menyebabkan peningkatan biaya tambahan fuel surcharge bahkan sampai dua kali pada untuk bahan bakar atau fuel surcharge. bulan lalu. Biaya tambahan untuk bahan Pengelola Bandara Ahmad Yani, Semarang bakar ini sudah mencapai Rp160.000,00 mengisyaratkan tidak ada penambahan jalur perpenumpang. Padahal, bulan Oktober baru selama tahun 2008. masih sekitar Rp80.000,00. Bulan mendatang, biaya ini diperkirakan mencapai Pendapatan Garuda Semarang memang angka Rp175.000,00. dengan kondisi ini, 105 persen dari target yang sudah ditentukan Garuda belum dapat menammbah target dengan rata-rata tingkat isian penumpang penumpang maupun frekuwensi pener- (load factor) mencapai 85 persen untuk rute bangan. unggulan Semarang-Jakarta. Namun, tahun ini hanya menargetkan pertumbuhan pendapatan (Sumber: Kompas, 18 Januari 2004, dengan tiga persen. Persaingan kian ketat. Imbas pa- pengubahan) Teks 1 merupakan teks sebelum dilakukan penyuntingan atausering diistilahkan sebagai bahan suntingan. Berdasarkan teks diatas, dapat kalian identifikasikan beberapa kesalahan yang terdapatdalam teks tersebut. Contoh pengidentifikasian teks tersebut dapatkalian tuliskan sebagaimana berikut.1. Penulisan fuel surcharge pada kalimat pertama paragraf 1 dan paragraf 3 serta penulisan load factor pada kalimat pertama paragraf 2 seharusnya dicetak miring atau diberikan tanda pembeda. Dalam hal ini, kedua kata tersebut merupakan istilah asing.2. Penulisan perpenumpang pada kalimat kedua paragraf 3, seharusnya per penumpang (dipisah). Dalam hal ini, per pada kata tersebut bukan merupakan afiks, melainkan kata keterangan yang berarti tiap.3. Penulisan dengan pada kalimat di akhir paragraf seharusnya Dengan. Dalam hal ini, penulisan huruf di awal kalimat harus menggunakan huruf besar.4. Penulisan menammbah pada kalimat terakhir seharusnya menambah. Dalam hal ini, kesalahan tersebut dikarenakan adanya kesalahan pengetikan atau penulisan.5. Penulisan frekuwensi pada kalimat terakhir seharusnya frekuensi. Dalam hal ini, penulisan kata harus baku, yaitu disesuaikan dengan Ejaan Yang Disempurnakan. Setelah mengidentifikasi kesalahan dan melakukanpembenaran, hasil suntingan teks 1 di atas dapat kalian tulis sebagaiberikut (teks 2). Pelajaran 4 Ekonomi 93

Teks 2 Persaingan kian ketat. Imbas paling besar disebabkan harga minyak mentah dunia. Persaingan bisnis angkutan udara di Kota Semarang makin ketat di tengah kenaikan Kenaikan harga minyak mentah ini me- harga minyak mentah dunia yang nyebabkan pihaknya terpaksa meningkat- menyebabkan peningkatan biaya tambahan kan fuel surcharge bahkan sampai dua kali untuk bahan bakar atau fuel surcharge. pada bulan lalu. Biaya tambahan untuk bahan Pengelola Bandara Ahmad Yani, Semarang, bakar ini sudah mencapai Rp160.000,00 mengisyaratkan tidak ada penambahan jalur per penumpang. Padahal, bulan Oktober baru selama tahun 2008. masih sekitar Rp80.000,00. Bulan men- datang, biaya ini diperkirakan mencapai Pendapatan Garuda Semarang yang angka Rp175.000,00. Dengan kondisi ini, memang 105 persen dari target sudah Garuda belum dapat menambah target ditentukan dengan rata-rata tingkat isian penumpang maupun frekuensi penerbangan. penumpang (load factor) mencapai 85 persen untuk rute unggulan Semarang-Jakarta. Namun, tahun ini hanya menargetkan pertumbuhan pendapatan tiga persen.Uji Kemampuan 4Bacalah terlebih dahulu teks di bawah ini!BI intensifkan edukasi buat masyarakat. Meningkatkan pemahaman masyarakat Masa datang industri perbankan makinterhadap perbankan diharpkan dapat mengarah pada universal banking. Bank akanmeningkatkan kemampuan masyarakat dalam semakin terintegrasi dengan lembagamengelola keuangan secara bijaksana sehingga keuangan lainnya, seperti asuransi, sekuritas,dapat meningkatkan kuwalitas hidupnya. dan multifinance. Untuk meningkatkan pemahaman Dampaknya, bank akan memasarkanmasyarakat terhadap perbankan, diluncurkan produk-produk asuransi dan pasar modal.Tahun Edukasi Perbankan 2008 oleh ibu Perselisihan akan kerap timbul jika masya-negara Ani Bambang Yudhoyono. Hadir rakat tidak dapat membedakan antara produkdalam acara tersebut Gubernur Bank Indone- bank dan yang bukan.sia Burhanuddin Abdullah dan anggotaDewan Gubernur lainnya, serta seluruh pim- Deputi Gubernur BI Muliaman D Hadapinan lainnya, serta seluruh pimpinan per- mengatakan, semakin tinggi tingkatbankan nasional. pemahaman masyarakat terhadap perbankan, maka semakin stabil kondisi sistim keuangan Acara tersebut diawali dengan rangkaian negara bersangkutan.rantai 11.595 insan perbankan dari 66 bank.Rangkaian manusia ini tercatat dalam Mu- Direktur utama Bank Mandiri Agusseum Rekor Indonesia (Muri). Martowardojo mengatakan, program edukasi perbankan akan masuk dalam rencana bisnis Tujuannya bukan hanya menjaring nasa- perbankan.bah. Tetapi juga ingin membangun kesadarantentang hak dan kewajiban, bagaimana cara Untuk mengevektifkan sosialisasi danpenyelesaian kalau ada ketidak sepahaman edukasi perbankan, BI bekerja sama denganantara bank dan nasabahnya. Juga untuk Yayasan Lembaga Konsumen Indonesia,meningkatkan pemahaman mengenai produk Departemen Pendidikan Nasional, Kemen-yang ditawarkan bank. terian Negara Koperasi dan UKM, serta perguruan tinggi.94 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

Berdasarkan servai yang dilakukan BI dan Sebagian besar masyarakat menginginnLembaga Demografi FE UI, masih banyak kan informasi lebih lanjut mengenai produkanggot amasyarakat yang enggan menyimpan bank dan keuangan, serta hak dan kewajibanuangnya di bank. Sebanyak 83 persen nasabah.responden memilih menabung dengan caratradisional ketimbang di bank. Untuk itu, direomendasikan agar fungsi bank, produk perbankan, dan keuangan lainya Selain itu, masih banyak masyarakat disosialisasikan secara aktif, khususnya diyang belum mengetahui fungsi bank syariah. pedesaan. Edukasi bisa dilakukan melaluiBahkan, 16,2 persen responden tidak petugas bank atau media massa.mengetahui bahwa saldo tabungannya dapatberkurang karena hal-hal lain selain penarikan (Sumber: Kompas, 28 Januari 2008, dengantabungan. pengubahan)– multifinance /’m lt ’ fain ns/ = lembaga pendanaan masyarakat (keuangan) bukan bank.– universal banking /’yuwn ’v rs l b nking/ = bank umum.Kerjakan sesuai dengan perintah di buku tugas!1. Analisislah teks di atas untuk menemukan kesalahan-kesalahan yang ada!2. Berilah penjelasan atau alasan terjadinya kesalahan yang ada!3. Klasifikasikan bentuk kesalahan yang terdapat dalam teks dengan memberikan contoh!4. Suntinglah teks di atas menjadi teks yang baik dan benar!RANGKUMAN yang berbeda-beda. Selain itu, nilai- nilai kehidupan yang terdapat dalam1. Dalam menyimpulkan isi dialog cerpen-cerpen tersebut dapat juga interaktif beberapa narasumber, perlu berbeda. Maka itu, sangat bermanfaat mencatat hal-hal penting dalam dia- bagi kita untuk menganalisis nilai-nilai log terlebih dahulu. Selanjutnya, kehidupan beserta unsur-unsur intrin- menyusun hal-hal penting tersebut sik cerpen-cerpen dalam buku kum- menjadi sebuah paragraf. pulan cerpen.2. Memusikalisasi puisi adalah membuat 4. Menyunting karangan dilakukan puisi menjadi musik. Hal-hal yang perlu apabila terdapat kesalahan-kesalahan, diperhatikan dalam memusikalisasi baik menyangkut isi maupun peng- puisi adalah nada (melodi), accord, gunaan bahasa. Menyunting karangan nada dasar, durasi nada, ritme, syair, dilakukan dengan cara mengoreksi isi dan lirik. tulisan secara cermat dan teliti.3. Cerpen-cerpen dalam buku kumpulan cerpen memiliki unsur-unsur intrinsik Pelajaran 4 Ekonomi 95

Evaluasi Pelajaran 4Kerjakanlah di buku tugas!1. Simaklah dialog berikut dengan saksama! Pesanan Ekspor Turun 25 PersenX : Apa yang Ibu pikirkan mengenai pengolahan tembaga dan timah, kimia penurunan order ekspor ini? dasar, plastik, kertas dan pulp, sepatu, furnitur, keramik, udang dan ikan, sertaY : Tidak heran jika pemerintah merevisi tar- makanan dan minuman. get ekspor nonmigas tahun ini dari 14,4 persen menjadi 13,5 persen. Hal itu X : Bagaimanakah kiat agar kinerja ekspor dilakukan agar usaha pencapaian ekspor tidak terganggu? tahun ini tidak terlalu berat di tengah ancaman resesi dunia. Y : Agar kinerja ekspor tidak terganggu, eksporter berusaha untuk meningkatkan Saat ini imbas dari krisis itu sudah perdagangannya ke negara tujuan terlihat dari merosotnya order ekspor di alternatif seperti Tiongkok, India, Eropa, Jatim sebesar 25 persen sejak awal tahun Eropa Timur, dan ASEAN. Selain itu, ini. Penurunan order ekspor terkait eksportir juga berupaya membidik pasar dengan krisis ekonomi di Amerika yang baru seperti Amerika Latin. menyebabkan penurunan daya beli dan industri stagnan. X : Bagaimana caranya? Di lain pihak, hal tersebut dibarengi de- Y : Eksportir harus agresif dalam meng- ngan melonjaknya harga minyak yang alihkan pasarnya agar kinerja tetap menyebabkan terkereknya biaya pengi- meningkat. Untuk meningkatkan ekspor riman dan handling barang. ke negara tujuan, ke Eropa, memang tidak mudah, karena persyaratannyaX : Bagaimanakah data Gabungan Peng- sangat ketat. Namun, hal itu menjadi usaha Ekspor Indonesia berkaitan dengan tantangan bagi pemerintah dan eksportir ekspor nonmigas? untuk meningkatkan kualitas produksi- nya.Y : Data GPEI menunjukkan bahwa penurunan ekspor terjadi terhadap 10 (Sumber: Jawa Pos, 18 Maret 2008, dengan komoditas andalan Jatim, yaitu tekstil, pengubahan)– handling/’h nd ling/ = perawatan. Kerjakanlah soal-soal latihan berikut dengan cermat! a. Apakah tema yang disampaikan dalam dialog yang kamu simak? b. Catatlah hal-hal penting yang terdapat dalam dialog berjudul “Pesanan Ekspor Turun 25 Persen”! c. Apakah kesimpulan isi dialog tersebut?2. Carilah sebuah puisi yang indah, kemudian musikalisasilah puisi tersebut dengan baik! Perhatikan nada dan tempo yang tepat untuk mengiringi puisi tersebut! Tunjukanlah hasil musikalisasi puisimu tersebut di depan teman-teman dan gurumu!96 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

3. Cermatilah cerpen-cerpen dalam buku kumpulan cerpen berikut!Cerpen 1 Mbah BejoKarya: Nurni Tubuhnya bungkuk, tua dan renta dengan merantau di Sumatra, suamiku pun tidak lagikedua kaki yang hampir membentuk O, kalau membiasakan diri untuk mengunjungiberjalan terseok-seok. Pandangan dan makam, nyekar.bicaranya pun sudah tidak jelas lagi. Sebabitu, orang jarang bercakap-cakap dengannya. ***Sering tidak nyambung. Kulitnya hitam dankeriput, alisnya tebal, rambut yang hampir Setiap akan pergi ke pasar, aku selalusemuanya putih dan gigi yang hanya tinggal melewati pemakaman itu. Bagiku, jalan yangdua biji. Dia terlihat seperti orang tua yang melintasi makam itu lebih cepat, jalan pintastidak berdaya. Tapi ia cukup punya nyali, dan udaranya masih segar untuk berjalan kaki.karena tugasnya sebagai penjaga makam di Sawah terbentang dan pepohonan merindang.kampungku. Seperti sudah menjadi keharusan, aku Entah dari mana asalnya, tidak banyak selalu bertemu mbah Bejo di sekitarorang yang tahu. pemakaman. Kalau tidak sedang menyapu bunga-bunga kamboja yang berguguran di “Dia sudah menjaga makam ini sejak sekitar makam, tentulah dia sedang mengasoEyang kakung baru saja menikah dengan di tangga depan gerbang makam yang rindangEyang putri,’’ begitu kata suamiku. oleh rumpun bambu sambil mengisap rokok menyannya yang baunya memusingkan Menurut cerita Eyang suamiku, nama kepalaku. Pernah aku memberikan dia rokokpenjaga makam ini mbah Bejo, yang berarti kretek yang mungkin menurutku lebih enakuntung. Tapi ternyata, kehidupan mbah Bejo daripada rokok menyan, tingwe, linthingtidak berjalan seperti nama yang dhewe itu. Tapi dia menolaknya.disandangnya. Hidup sebatang kara tanpakeluarga, tinggal di sepetak ruang dalam “Matur nuwun, Ndhuk. Aku pilih rokoklingkungan makam yang oleh orang Jawa tingwe menyan ini saja, nanti ketagihan, mausering disebut cungkup. Hidupnya bergantung beli lagi tidak punya uang, jadi repot,’’ kata-dari belas kasih orang yang berkunjung ke nya dengan suara lirih hampir tidak terdengar.makam untuk berziarah, yang hanyamemberikan uang sekadarnya, kadang hanya Kami selalu bertegur sapa, kadang akubeberapa buah uang receh seratus rupiahan. yang menyapanya lebih dulu, lalu memberikan beberapa uang receh kepadanya. Setiap hari Kamis sore, pengunjung Atau dia tiba-tiba saja sudah berada dimakam bermunculan, tentunya hari itulah depanku, ketika aku berjalan sedikit melamun.yang ditunggu-tunggu mbah Bejo. Tradisi Entah mengapa setiap melintasi pemakamannyekar terhadap makam leluhur yang selalu itu, aku selalu teringat dan seperti mencari-dilakukan penduduk kampung setiap malam cari sosok mbah Bejo. Mungkin ada sedikitJumat, sedikit membawa keuntungan bagi rasa lega, apabila melihat ada orang yangmbah Bejo. Tapi aku sebagai orang pendatang dikenal ketika melintasi pekuburan di siangdi kampung ini, tidak pernah melakukan yang sepi atau di pagi hari yang sunyi.tradisi tersebut. Begitu pun suamiku,meskipun ada leluhurnya yang dimakamkan ***di situ, kami sekeluarga, aku dan suami sertakedua anakku, hanya datang nyekar menjelang Senja mulai meremang ketika aku melin-puasa dan hari raya, atau saat ada hajatan- tasi pekuburan setelah pulang dari pasar. Adahajatan tertentu. Mungkin karena lama sedikit rasa takut yang menghampiri perasaanku. Apalagi sore itu, mendung kelabu Pelajaran 4 Ekonomi 97

mulai bergelayut di langit kelam. Aku ber- dengan rumah-rumah tetangga yang lain.gegas pulang dengan belanjaan sayur serta Karena baru keluargaku yang membangunbuah yang lumayan berat dalam keranjangku. rumah di sini. Tapi, aku sudah sangat bersyukur. Membuka pintu gerbang, kulihat Aku mulai teringat mbah Bejo, dan motor suamiku sudah terparkir di halaman.berharap semoga aku melihatnya. Benar saja, Berarti suamiku sudah pulang lebih dulu.dari ujung jalan dekat gerbang pemakamanitu aku melihat sosok mbah Bejo. Dengan Membuka pintu rumah, aku melihatcelana kombrang hitamnya yang lusuh, suamiku mengenakan kopiah serta sarungsebuah tongkat kayu di tangan kanan dan kain Bugis kesayangannya. Dia sudah bersiap-siapsarung kumal yang selalu melilit di lehernya. menuju musala yang berjarak beberapa ratusDan tentu saja sambil mengisap rokok meter dari rumah. Adzan Maghrib punmenyannya yang baunya khas. berkumandang. “Ndhuk, sore sekali kamu pergi ke “Ma, nanti Papa langsung yasinan dipasarnya?” sapa Mbah Bejo dengan suara yang musala. Mama dan anak-anak makan sajabergetar tua. Dan aku sesaat menghentikan duluan,” katanya saat melihatku pulanglangkah kakiku. berbelanja dari pasar. “Iya, Mbah, tadi saya tugas mengajar “Lho, ini kan malam Rabu, Pa. Adadulu baru setelah itu pergi ke pasar. Lho, kok pengajian apa?” tanyaku sedikit heran.muka mbah Bejo kuyu sekali, apa Mbah Bejosakit?” kataku sambil memerhatikan wajah- “Apa Mama tidak tahu kalau yasinan dinya. musala malam ini dilakukan untuk mengirim doa mbah Bejo yang meninggal pukul setengah “Tidak Ndhuk, aku tidak akan pernah sembilan pagi dan langsung dimakamkansakit, he..he..he...” jawabnya terkekeh. pada pukul dua belas siang tadi?” kata suamiku. Aku pun langsung pamit dan segerabergegas pulang. Untung ada mbah Bejo yang “Apa? Mbah Bejo sudah meninggal saatsetia menunggui dan membersihkan makam. aku mengajar di sekolah hari ini? Padahal,Kalau tidak, pastinya akan banyak orang yang aku baru saja bertemu dengannya beberapatakut lewat makam ini, karena tumbuh semak menit yang lalu. Lho, lalu siapa yangbelukar yang liar sehingga semakin menyapaku di pemakaman dan siapa yangmenambah kelihatan angker. kuberi tiga buah uang receh limaratusan tadi? Rasanya aku tidak salah orang, dia benar- “Mbah Bejo pastinya telah menghayati benar mbah Bejo, Pa! Sungguh dia mbahbenar hakikat hidup dan kematian hingga ia Bejo, Pa!” kataku meyakinkan. Kami berduatetap setia pada tugasnya sebagai penjaga berpandangan. Pikiran menerawang. Hujanmakam,’’ pikirku dalam hati. pun turun dengan derasnya. Dari ujung jalan, aku sudah dapat meli- (Sumber: Joglo, Antologi 5 Cerpenis, Edisi 02/2006,hat rumahku. Rumah sederhana di pinggir hlm. 18–22)sawah, dikelilingi saluran irigasi dan agak jauhCerpen 2 Kumbakarna Karya: Asep Yudha. W “Sari berita penting ….” kubu yang bertikai. Satu demi satu prajurit bergelimpangan. Suara rintihan mereka yang “Pertempuran hebat masih berkecamuk terluka. Rintihan mereka yang meregangantara pasukan Alengkadiraja dengan pasukan nyawa. Bau amis darah yang mengalir dariSri Rama. Korban banyak berjatuhan di kedua luka membuat genangan bahkan aliran sungai.belah pihak. Tapi, itu semua tidakmenyurutkan semangat juang kedua belah98 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

Gemuruh pasukan kavaleri. Debu-debu yang ***bertebaran. Benar-benar sebuah suasana yang Tiba-tiba ada suara bom menggelegarsangat mengerikan. Layakkah semua ini harus yang tepat dekat dengan tempat tinggalnya.dilanjutkan? Mungkin perlu suatu kajian vi- Seorang pengawal pribadi berlari dengansibility study yang mendalam. Patutkah tergopoh-gopoh menuju tempat peristirahatanprajurit-prajurit itu mengadu nyawa? Sudah sang jenderal. Lalu dia mengetuk pintu.imbangkah dengan apa yang pantas merekaterima? Dan masih banyak lagi pertanyaan- “Thok … thok … hok ....”pertanyaan lain yang mesti dijawab oleh parapetinggi mereka. Demikianlah Saudara- “Maaf Jenderal. Posisi tempur kita sangatSaudara sekilas laporan pandangan mata saya genting. Musuh sudah mulai memasukilangsung disiarkan dari arena pertempuran. daerah pertahanan kita.”Nantikan laporan kami berikutnya dalamberita petang. Terima kasih,” sayup-sayup Kembali pengawal itu mengulang-ulanglaporan dari radio BBC yang disetel oleh kalimatnya untuk membangunkan sangtetangga. jenderal yang sedang bobo siang. “Perang …. huh …. lagi-lagi perang.” Pintu pun terbuka dengan diiringi suara, “Gouobbbloook!!! Sudah berapa kali saya “Apa tidak ada cara lain yang lebih bilang. Kalo saya sedang tidur janganmanusiawi. Coba saja bayangin sendiri, diganggu. Apa pun yang terjadi. Paham?!!!’’seandainya nih kalo kita ini bagian dariprajurit yang dikirim ke medan perang. “Maaf Pak, tapi ini benar-benar gawat,Padahal kita punye keluarge, punye anak ama Pak.”bini. Apa ngga berabe tuh? Iye kagak bang?” “Saya tidak peduli! Sudah berapa kali “Dasar para petinggi bejat!!!” saya katakan, saya tidak berminat ikut serta dalam pertempuran konyol itu. Dan itu “Egois!!!” berarti seluruh pasukan yang ada di bawah kendali divisi saya juga tidak boleh “Hanya mementingkan diri sendiri!!!” bertempur. Perang ini adalah perang pribadi antara Rahwana dengan Rama. Kita tidak usah “Sok suci!!!” terlibat. Biar saja mereka berdua yang menyelesaikannya secara jantan. Lagi pula, “Munafik!!!” ini khan hanya soal perebutan cinta. Dasar cengeng, gitu saja pake mengerahkan pasukan. “Banci!!!” Lihat tuh siapa yang menderita,” begitulah kalau sang jenderal sudah angkat bicara, tak “Masak semuanya mesti dikorbanin ubahnya seperti peluru yang keluar daridemi seorang wanita.” senapan mesin, tak mudah berhenti. “Payah!!!” “Tapi Pak, musuh sudah mulai mema- suki daerah ring I, berarti hanya tinggal “Emangnya wanita di dunia ini cuma atu.” beberapa saat lagi pusat ibu kota akan segera dimasuki. Dan ini, Pak …,” sambil menun- “Cuma atu doank … melek dong men!!!” jukkan surat kawat dari Indrajid, Sang Putra Mahkota. ‘’Hidup ini khan penuh warna,’’begitulah seterusnya sang tokoh kita ini terus “Nutt … nut … nut … gawat … gawatmenggerutu dengan jurus tawonnya yang … saya ulangi lagi, … gawat. Daerah ring Iserba wung-wung-wung alias tidak jelas. sudah mulai dimasuki oleh musuh. Saya tahu, pendirian dan prinsip Jenderal. Tapi, Sambil mencari posisi yang tepat untuk atas nama Negara dan Keponakan, saya mintamemicingkan mata, sang tokoh kita ini terus Jenderal segera mengerahkan semua kekuatansaja beraksi wung-wung-wung. Sampai yang ada. Atau Alengka hanya tinggal sebuahakhirnya, secara perlahan tapi pasti dia pun nama … nut … nut ….’’mulai terlelap ke dalam alam mimpinya. Pelajaran 4 Ekonomi 99 “Ya … terus ….” “Tidur … tidur ….” “Dan … tidur ….”

Setelah membaca surat kawat itu, Hornett terus menggempur musuh. Agaknya,tampak Sang Jenderal berpikir keras. Lihat kali ini Kumbakarna tidak lagi main-mainsaja, kerut-kerut di dahinya. Peluh yang pelan- dengan ucapannya. Semua kekuatan tempurpelan mulai juga mengalir membasahi raut yang berada di bawah garis komandonyawajah. Pergerakannya pun sudah mulai segera menyusup ke area pertempuran sambilmondar-mandir di depan pintu kamar memperagakan lapis pertahanan gerendelperistirahatan. Dan akhirnya, “Pengawal canetacio-nya AC Milan.perintahkan pada seluruh komandan divisiuntuk segera berangkat ke Ibu Kota. Jangan Pertempuran yang semula berjalanlupa siapkan juga F-18 Black-Hornett monoton, kini semakin asyik untuk ditonton.kesayanganku. Laksanakan!!!’’. Kedua kekuatan tempur itu, tampaknya kini menjadi imbang. Variasi-variasi serangan “Tapi, Jenderal ....” yang dilakukan secara sporadik, spontan, namun menyeluruh, agaknya telah membuat “Tidak ada tapi-tapian!!! Segera ber- pertahanan pasukan Sri Rama yang diarsitekiangkat atau kuledakkan batok kepalamu itu!’’ oleh Hanoman sempat terperangah. “Maksud saya, kenapa Paduka tiba-tiba “Kumbakarna … Kumbakarna ….”berubah sikap dan ingin bertempur?’’ “Memang harus kuakui bahwa kau “Dasar prajurit bego! Negara kita saat merupakan seorang jenderal yang jenius,”ini sedang diserang musuh. Tugas tentara ucap Hanoman.adalah melindungi negara dari ancamanmusuh. Walaupun musuh itu awalnya hanya “Tapi, bukan berarti kau bisa denganmau menyerang Dasamuka. Tapi, lihat mudah mengalahkan pasukan kami. Tungguakibatnya!!! Sudah berapa ribu jiwa rakyat kita saja. Tunggu saja surprise-surprise yang akanyang menderita. Sudah tidak ada waktu lagi kami buat.”untuk diskusi. Siap berangkat. Laksanakan!!!’’,sambil memberi hormat tegas dengan sikap Di tengah arena tampak beberapasempurna lalu Jenderal Kumbakarna segera skuadron tempur dari kedua belah pihak silihbersiap diri ke medan laga. berganti menembak sambil berusaha menghindar serangan musuh, baik yang Sesaat kemudian, Jenderal Kumbakarna dilancarkan dari Arhanud maupun darisudah siap dengan pakaian loreng di kockpit skuadron tempur lain. Berbagai atraksi danF-18 Black-Hornet atau Elang Gurun strategi perang diterapkan. Strategi patokankesayangannya. ular cobra yang diramu dengan grendel canectacio yang ternyata cukup ampuh di “Komando tempur langsung saya ambil lapangan, kini coba ditandingi dengan japitalih. Semua pergerakan pasukan harus dengan srigunting yang dipadu dengan gayasepengetahuan saya. Laksanakan!!!’’ Hanoman Obong. Tampaknya Hanoman benar-benar melakukan strategi bumi hangus *** terhadap apa saja yang telah dilaluinya. Kini Dengan lincahnya Kumbakarna segera pertempuran pun semakin sengit.melesat ke udara. Menukik. Menampilkankepiawaian, laksana akrobat udara. Tapi ini Kepulan debu. Dentuman meriam.bukan main-main. Ini pertempuran Rentetan tembakan magazine. Laksana musiksungguhan. Taruhannya hidup atau mati. orkestra yang mengiringi jeritan-jeritan danKumbakarna tidak lagi peduli dengan tangisan-tangisan yang menyayat hati dan kiniakibatnya. Yang ada di dalam benaknya, “Saya irama permainan semakin cepat. Masing-harus berjuang keras untuk mempertahankan masing tim Penyerang bermain dalam tempokedaulatan negara.” tinggi. Semua penonton tampak tegang, menahan napas. Sorak-sorai gemuruh pun kini Sudah puluhan tank-tank dan pertahanan jadi senyap. Semua mata tampak tertuju padaartileri udara musuh hancur dihantam rudal tengah arena.hellfire-Elang Gurun. Sambil sesekalimelakukan gerakan patokan ular cobra, F-18100 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

“Apa yang terjadi Saudara ….” hitungan seper sekian detik ledakan keras pun menggema di tengah arena pertempuran. “Tiba-tiba sebuah rudal exxocett melun-cur dengan cepatnya. Agaknya serangan balik “DuuuuaaaaarrrrrRRR ....”yang dilakukan oleh pihak Hanoman telatuntuk diantisipasi oleh Kumbakarna. Rudal Ledakan itu pun terdengar sampai radiusitu semakin dekat … dekat … dan … dekat.” 5 kilometer. Kumbakarna berusaha berkali-kali “Saudara … satu lagi, Alengka kehilanganmengelit, meliuk dan menukik untuk pejuang-pejuang terbaiknya. Pertempuran punmenghindari kejaran rudal exxocet Hanoman masih berlangsung. Tapi, semuanya itutapi semuanya sia-sia saja. Ia pun berusaha bukanlah apa-apa. Karena perlawanan-mengirimkan tanda S.O.S. kepada perlawanan yang dilakukan ibarat perlawananpangkalannya. Tapi, semua tidak bisa berbuat anak ayam yang kehilangan induknya.”apa-apa. Karena pergerakan F-18 Black-Hor-net atau Elang Gurun kesayangannya telah “Saudara-Saudara … tampaknya perjum-terkunci. Satu-satunya kesempatan adalah paan kita harus berakhir sampai di sini. Waktumenekan tombol kursi pelontar pilot. jualah yang memisahkan kita. Tapi, ingatlah bahwa Kumbakarna kita gugur sebagai Dan tombol pun ditekannya berkali-kali. seorang patriot bangsa. Sampai ketemu lagi dalam pertempuran-pertempuran berikutnya.” “Tett … tet … tet … tet … tet … tet.’’ “……………… Adios ………………” Ternyata tombol kursi pelontar pilottidak dapat berfungsi. Akhirnya hanya dalam (Sumber: Joglo, Antologi 5 Cerpenis, Edisi 02/2006, hlm. 18–22) Kerjakanlah soal berikut! a. Temukan nilai-nilai kehidupan pada cerpen 1! b. Tentukan nilai-nilai kehidupan pada cerpen 2! c. Bandingkanlah nilai kehidupan pada cerpen-cerpen dalam buku kumpulan cerpen di atas dengan nilai kehidupanmu! d. Simpulkan nilai kehidupan dalam kumpulan cerpen-cerpen yang dapat menjadi teladanmu!4. Perhatikan teks bacaan berikut!Ekspor unggulan turun. Lonjakan harga minyak sawit mentah dengan tahun 2006, capaian eksport tahun(crude palm/CPO) di pasar dunia mendong- 2007 lebih rendah. Tahun 2006 pertumbuhankrak nilai eksport CPO hingga 42 prosen pada eksport mencapai 19,7 prosen.tahun 2007. Meskipun pada saat yang samavolume eksport CPO turun 8,2 prosen. Menurut Mari, melemahnya pertumbuh- an nilai eksport Indonesia tahun 2007 karena Hal itu disampaikan menteri Perdagang- kenaikan harga rata-rata komoditas non-migasan (memperdag). Mari Elka Pangestu saat di pasar internasional tumbuh lebih rendahmemaparkan kinerja perdagangan di Jakarta, dari pertumbuhan harga pada tahunSenin (14/1). sebelumnya. Mari menjelaskan, eksport Januari- Selain itu, volume dunia tahun 2007Nopember 2007 tumbuh 16 prosen. Ini lebih hanya tumbuh 7 prosen, sementara tahuntinggi dari target Departemen Perdagangan, 2006 volume perdagangan dunia tumbuh 9,2yaitu 14,5 prosen. Namun, dibandingkan prosen. Pelajaran 4 Ekonomi 101

Relatif rendahnya volume perdagangan Kenyataan tersebut menunjukan bahwadunia, lanjut Mari, membuat permintaan kegiatan produksi di sektor-sektor unggulanterhadap produk eksport Indonesia juga sebenarnya melemah sehingga penyerapanberkurang. tenaga kerja juga tidak terjadi secara optimal. Di sisi lain, menurut Memperdag, Di sisi lain, neraca perdagangan Indo-produksi untuk memenuhi permintaan eksport nesia tumbuh rendah karena barang konsumsitahun 2007 sebagian dialihkan untuk yang berasal dari impor makin menguasaimemenuhi keperluan dalam negeri. Sebab, pasar domestik.konsumsi di dalam negeri meningkat danharga di dalam negeri lebih baik dari harga Tekstil dan produk tekstil, misalnya,internasional. industri nasional pada tahun 2007 hanya menguasai 22 persen pasar domestic.Akibat Kenaikan Harga Padahal, tahun 2006 produk itu menguasai 45 prosen pasar domestik. Ketua Umum Gabungan PengusahaEksport Indonesia Benny Soetrisno menya- Direktur Institute for Development oftakan pandangan yang berbeda. Menurut Economics and Finance (Indef) Fadhil HasanBenny pertumbuhan neto eksport yang berpendapat, pertumbuhan eksport Indone-memperhitungkan dari neraca perdagangan sia mulai melambat pada tri wulan III tahunnonmigas hanya tumbuh 5,13 prosen. 2007. Kecenderungan itu akan berlanjut pada tahun 2008. Hal itu berarti kinerja eksport secara riilbelum memberikan kontribusi yang signifikan Fadhil menjelaskan, peningkatan eksportterhadap pertumbuhan ekonomi. selama ini semata-mata di dorong kenaikan harga komoditas, bukan pertumbuhan volum “Dari 10 sektor unggulan, hanya dua sec- eksport. Padahal pertumbuhan volum eksporttor yang pertumbuhannya memenuhi target menjadi gambaran perkembangan daya saingeksport yaitu CPO dan produk hasil hutan, dan evisiensi kegiatan produksi.sebagian malah tumbuh negatif. Target itupun terpenuhi karena didorong kenaikan harga, (Sumber: Kompas, 15 Januari 2008, denganbukan volume, ujarnya. pengubahan)Kerjakan sesuai dengan perintah!a. Analisislah bacaan di atas untuk mengetahui kesalahan- kesalahan yang terdapat dalam bacaan tersebut!b. Daftarlah semua kesalahan-kesalahan tersebut secara urut!c. Uraikan alasan terjadinya kesalahan!d. Klasifikasikan bentuk kesalahan yang terdapat dalam teks dengan memberikan contoh!e. Suntinglah bacaan di atas menjadi bacaan yang baik dan benar!102 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

Pelajaran 5Kreativitas Bagaimanakah perkembangan prestasi kemampuan kalian hingga Pelajaran 4? Selalu mengalami peningkatan, bukan? Teruslah berupaya untuk mengolah kemampuan yang kalian miliki dengan memperdalam materi pelajaran yang telah kalian dapatkan. Pada Pelajaran 5 ini, dikemukakan mengenai menganalisis unsur-unsur syair yang diperdengarkan sebagai materi untuk memperdalam keterampilan menyimak kalian. Pembelajaran kemampuan berbicara, membaca, dan menulis disajikan untuk mengolah kemampuan kalian memuji dan mengkritik berbagai karya, membaca buku indeks, serta menulis cerita pendek. Renungkanlah sejenak materi yang akan kita pelajari bersama pada Pelajaran 5, dan persiapkan segala sesuatunya dengan baik. Sumber: Jawa Pos, 2008

Peta Konsep Menganalisis unsur-unsur syair Mendengarkan Memuji danKreativitas Berbicara mengkritik Membaca Membaca indeks Menulis Menyusun cerpen104 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

A. Menganalisis Unsur-unsur Syair Tujuan Pembelajaran Tujuan belajar kalian Pada pelajaran terdahulu, kita telah mempelajari mengenai adalah dapat menyim-pesan syair. Pesan syair yaitu amanat yang terkandung di dalam pulkan ciri-ciri syairsyair. Tentu kalian telah dapat menemukan pesan dari suatu syair. serta menganalisis unsur-unsur syair Syair merupakan salah satu bentuk puisi lama. Setiap puisi yang diperdengarkan.lama memiliki ciri-ciri yang berbeda. Pada pembelajaran ini, kalianakan menyimpulkan ciri-ciri syair dan menganalisis unsur-unsur Sumber: Dok. Penerbitsyair.Perhatikan contoh syair berikut! Syair Abdul Muluk “Dayang segera turunkan pergi, Mengambil teropong berlagak kaki, Lalu dibaca ke anjung tinggi, Siti meneropong kapal dan kici. Sudah meneropong Siti terala, Dayang tahadi meneropong pula, Direbut dayang Ratna Jumala, Katanya, ‘Huwa Allah Taala. Kita meneropong tiada sempat, Tangan merebut terlalu cepat!’ Direbut pada dayang Mahaibat, Sambil tertawa mulut disumbat. Seketika bersenda sekalian Siti, Meneropong semua bersungguh hati, Lepas seorang, seorang ganti, Tampaklah kealatan muda yang sakti. Tampaklah segala hububalang berjalan, Bersiar di kapal berambal-ambalan, Ia memakai pedang gemerlapan, Pistol dipegang berjuluran. Tampaklah hulubalang berbagai-bagai, Ada yang berjanggut, ada yang bermisai, Ada berserban terumbai-rumbai, Ada gemuk, ada yang lampai. Ada yang seperti harimau menerkam, Bersiar sambil tangan digenggam. Ada yang menghisap hokah manikam, Keluar dari mulut asapnya hitam”– berambal-ambalan = berarak-arakan.– bermisai = bercambang.– hokah = pipa Pelajaran 5 Kreativitas 105

Berdasarkan syair di atas, dapat diketahui ciri-ciri syair. Syairterdiri atas beberapa bait, satu bait terdiri atas empat baris, dantiap baris terdiri atas empat kata. Setiap baris sekurang-kurangnyaterdiri atas delapan sampai dengan dua belas suku kata, memilikirima a-a-a-a, serta merupakan satu kesatuan yang utuh. Setelah kalian menyimpulkan ciri-ciri syair, kalian dapatmenganalisis unsur-unsur syair. Unsur-unsur syair meliputi tema,perasaan, nada, dan amanat. Adapun makna dari tema, perasaan,nada, dan amanat adalah berikut.1. Tema merupakan gagasan pokok yang dikemukakan oleh penyair. Contoh tema syair adalah ketuhanan, kemanusiaan, patriotisme, dan sebagainya.2. Perasaan berkaitan dengan perasaan yang disampaikan penyair melalui syairnya. Syair dapat mengungkapkan perasaan yang beraneka ragam, mungkin perasaan sedih, kecewa, benci, rindu, maupun bahagia.3. Nada merupakan sikap batin penyair yang hendak dieks- presikan kepada pembaca. Misalnya ada nada menasihati, mencemooh, iri hati, penasaran, dan sebagainya.4. Amanat berkenaan dengan maksud, pesan, atau tujuan yang hendak disampaikan penyair melalui syairnya. Sebelum menentukan unsur-unsur syair di atas, kalian dapatmembaca syair tersebut secara keseluruhan. Dengan demikiankalian dapat menjelaskan unsur-unsur syair secara lengkap danutuh.Berikut ringkasan cerita “Syair Abdul Muluk”. Cerita syair Abdul Muluk dimulai dari Sultan Hindustan yang mengetahuinegeri Barbari dengan raja-raja Sultan Abdul bahwa Sultan Abdul Aidid telah wafat segeraAidid. Sultan ini memenjarakan seorang menyerbu Barbari dan berhasil menahanpedagang Hindustan yang dituduh berbuat Abdul Mukari beserta istri pertamanya. Ketikacurang dalam pengaduannya. Pedagang yang Sultan Hindustan bermaksud memperistri istrikemudian meninggal di dalam penjara ini Sultan Abdul Mukari, istri pertama ini setujuternyata adalah paman Sultan Hindustan. asal ia diperistri bersama Siti Akbari. KetikaDendamlah Sultan Hindustan kepada Raja Siti Akbari dicari, ia ditemukan telah menjadiKerajaan Barbari. Tetapi, karena Raja Barbari mayat di kamarnya.amat kuat, saat pembalasan ditangguhkanoleh Sultan Hindustan. Sebenarnya Siti Akbari belum mati. Ia mengembara dan menyamar sebagai lelaki. Syahdan Abdul Aidid wafat dan negeri- Dalam pengembaraannya, ia berhasilnya diperintah oleh anaknya, Sultan Abdul menolong seorang raja yang dirongrongMukari. Abdul Mukari yang telah beristri, pemberontakan pamannya sendiri. Denganpada suatu hari bertemu dengan putri negeri pertolongan raja inilah Siti Akbari memerangiBan, Siti Akbari atau Bukit Permata. Putri ini Sultan Hindustan dan membebaskan Sultandiambilnya sebagai istrinya yang kedua. Abdul Mukari. Namun, Sultan Abdul Mukari106 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

tetap bersedih karena istri keduanya, Siti Mukari dan istri pertamanya bahwaAkbari, sudah mati. Maka diaturlah suatu pembebasnya, tak lain adalah Siti Akbari.pertemuan untuk menyadarkan Sultan Abdul Kalian telah mengetahui unsur-unsur syair. Berdasarkan syairdi atas, kalian dapat menganalisis unsur-unsur syair tersebutsebagaimana contoh berikut.1. Syair di atas bertema kepahlawanan.2. Syair di atas mengungkapkan seorang istri (istri kedua) yang berani melawan musuh demi membebaskan suaminya dan istri pertama dari tangan musuh.3. Syair di atas memiliki nada memberitahukan kepada para pembaca bahwa seorang istri berkewajiban membantu suami dan keluarga lainnya, meski harus mengorbankan nyawa.4. Syair di atas memiliki amanat bahwa kita harus membela kebenaran.Uji Kemampuan 1 TAGIHANCoba sekarang kamu meminta kepada salah seorang temanmu 1. Carilah sebuah syair!untuk membacakan syair berikut. Simaklah dengan saksama Jangan kamu bacapembacaan syair yang dilakukan oleh temanmu! Sebagai evaluasi terlebih dahulu syairterhadap kemampuan menyimakmu, coba kamu kerjakan perintah tersebut!soal di bawahnya dengan tidak membaca kembali syair tersebut. 2. Mintalah kepada Syair Burung Pungguk salah satu temanmu “Bulan purnama cahayanya terang, untuk membacakan Bintang seperti indah dikarang, syair tersebut! Rawannya Pungguk bukan sembarang, Berahikah bulan di tanah seberang. 3. Analisislah unsur- unsur syair yang telah Gemeralapan cahaya Bintang Kertika, kamu simak! Beratur majelis bagai dijangka, Sekaliannya bintang terbit belaka, 4. Kumpulkan kepada Pungguk melihat kalbunya duka ..., bapak/ibu gurumu beserta syair yang Tengah malam Pungguk terjaga, telah kamu simak! Melihat Bintang Puyuh Laga, Bintang Belantik beratur tiga, Cahayanya terang tidak terhingga ...Rawannya pungguk tiada terperi,Melihat Bintang Pari-Pari,Bulan purnama cahaya berseri,Haram tak boleh pungguk hampiri ... Pelajaran 5 Kreativitas 107

Terbitlah bintang sebelah wetan, Cahayanya limpah di tengah lautan, Menantikan sampai janji suratan ... Hari malam Bulan nan terang Paksi berbunyi suaranya jarang, Merak berbunyi segenap jurang, Cengkerik bersyair mengatur sarang” Kerjakanlah dengan cermat dan tuliskanlah jawabanmu di buku tugasmu! 1. Tuliskan tema syair yang telah kamu simak! 2. Tuliskan perasaan syair yang kamu simak! 3. Tuliskan nada dari syair yang kamu simak! 4. Tuliskan amanat dari syair yang telah kamu simak! 5. Bandingkan hasil pekerjaanmu dengan teman-temanmu! Diskusikanlah hasil pekerjaanmu tersebut!Tujuan Pembelajaran B. Memuji dan Mengkritik Berbagai KaryaTujuan belajar kalian Pada pelajaran yang telah lalu, kalian telah berlatih untukadalah mampu memberikan pujian dan kritik terhadap sebuah karya. Tentu saja,menyampaikan kritik tidak hanya pada sebuah karya, kalian dapat memberikan pujianatau pujian terhadap dan kritikan terhadap berbagai karya. Pujian dan kritik akan dapatsebuah karya dengan memberikan sesuatu pada karya tersebut. Dengan melihatalasan yang logis, keunggulan dari sebuah pujian, maka sebuah karya akanserta bahasa yang dipertahankan. Sebaliknya, dengan melihat kelemahan dari sebuahlugas dan santun. kritik, maka sebuah karya akan diperbaiki. Maka itu, berikanlah pujian dan kritik yang baik dengan disertai alasan yang masuk akal. Perhatikanlah contoh beberapa ungkapan pujian maupun kritikan terhadap sebuah hasil karya seni berikut ini!Sumber: Dok. Penerbit (Sumber: Dok. Penerbit)108 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

Setelah mengamati lukisan tersebut dengan cermat, pastikalian akan mendapatkan kesan mengenai karya tersebut, baikkelebihan maupun kekurangannya. Penilaian tentang kelebihanyang berupa pujian terhadap karya tersebut dapat kalian ungkapkansebagaimana contoh berikut. 1. Lukisan pemandangan alam tersebut benar-benar bagus dan menarik. Benda-benda yang dilukiskan identik dengan benda-benda aslinya di alam nyata. Meskipun lukisan tersebut dibuat berdasarkan imajinasi pelukisnya mengenai pemandangan alam, tapi pemandangan alam yang dilukiskan tersebut seolah-olah benar-benar ada dan bukan imajinasi. 2. Lukisan pemandangan alam ini memiliki nilai keindahan. Bentuk benda-benda yang dilukiskan tidak beda dengan benda dalam kehidupan nyata, meskipun benda-benda tersebut dilukis berdasarkan imajinasi pelukisnya. Dapat dikatakan, seolah-olah lukisan pemandangan alam tersebut seperti potret hitam putih dari alam yang sesungguhnya. Penilaian kalian terhadap kekurangan yang ada dalam lukisantersebut harus kalian ungkapkan secara objektif. Contoh ungkapanpenilaian mengenai kekurangan dari karya tersebut adalah berikut. 1. Lukisan tersebut memang menarik, tetapi komposisi yang ditampilkan terasa kurang lengkap. Lukisan itu didominasi unsur tumbuhan (pohon pinus dan rerumputan), tetapi unsur-unsur kehidupan yang lain seperti, binatang dan manusia tidak ditampilkan. Hal inilah yang menyebabkan lukisan ini terkesan “kering” atau “kurang lengkap”. 2. Tema lukisan semacam ini banyak kita jumpai di pasar seni. Selain itu, lukisan semacam ini biasanya dibuat oleh pelukis-pelukis amatir. 3. Pengambilan sudut pandang pelukis seakan ingin menempatkan sungai yang mengalir sebagai unsur yang paling penting dalam lukisan ini. Hal ini belum tentu sesuai dengan maksud dan tujuan si pelukis. Perlu untuk diingat bahwa kritik terhadap sebuah karyasebaiknya bersifat membangun, tidak menjatuhkan, dan tidaksekadar mengemukakan kekurangan yang ada. Kritik disampaikandengan bahasa yang santun dan komunikatif. Pelajaran 5 Kreativitas 109

Uji Kemampuan 2 Perhatikan gambar ruangan berikut! (Sumber: Seputar Indonesia, 3 Februari 2008) Kerjakan sesuai dengan perintah! 1. Nyamankah ruangan di atas digunakan untuk tempat tinggal? 2. Sebutkan kelebihan dari penataan ruang di atas! 3. Ungkapkan pujianmu terhadap kelebihan tersebut! 4. Apakah kekurangan dari penataan ruang di atas? 5. Ungkapkan kritikanmu terhadap kekurangan tersebut!Tujuan Pembelajaran C. Membaca IndeksTujuan belajar kalian Apa yang kalian lakukan ketika harus mencari informasi dariadalah dapat memba- sebuah ensiklopedia dalam waktu yang singkat? Kalian akanca indeks untuk mengetahui bagaimana cara menemukan sebuah informasi denganmenemukan sebuah cepat dan tepat dalam ensiklopedia dalam pembahasan ini.informasi dalam buku. Keterampilan membaca memindai dapat kalian gunakan untuk mendapatkan informasi dan pengetahuan yang memerlukan pemahaman dan sifatnya cepat. Beberapa hal yang perlu kalian perhatikan dalam membaca memindai adalah konsentrasi dan ketelitian. Bacalah teks berikut dengan cermat dan teliti! ENSIKLOPEDI NASIONAL INDONESIA Misalnya, seseorang ingin tahu “Berapa(ENI) merupakan sarana guna mempermudah seharusnya ukuran lapangan bulu tangkis?”seseorang mengetahui, mempelajari, dan atau “Berapa jumlah penduduk Bruneimemahami tempat-tempat, orang, makhluk, Darussalam?” Ia dapat memperoleh jawabanbenda, kejadian, dan paham atau gagasan. pasti di ensiklopedia ini dengan membacaEnsiklopedia ini memberikan jawaban atas uraian pada entri BULU TANGKIS danhampir semua jenis pertanyaan mengenai BRUNEI DARUSSALAM. Seandainyasegala sesuatu, terlebih lagi hal-hal yang seseorang ingin tahu lebih banyak tentangberkaitan dengan Indonesia, alam, manusia, dunia antariksa, ia akan mendapatkanmaupun budayanya. jawabannya dengan membacanya di entri110 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

ANTARIKSA, PERJALANAN dan AERONAU- Baliklah beberapa halaman, dan kamuTIKA. akan menemukan kata petunjuk yang dimulai dengan BON. Di dekat itu, kamuENSIKLOPEDI NASIONAL INDONESIA akan menemukan entri yang dicari.seluruhnya terdiri atas 18 jilid, yakni: Namun, jika kamu terlalu cepat mem- balik halaman dan melihat kata petunjukJilid 1 - A1 Jilid 7 - I-J Jilid 13 - P2 BRASIL, kamu telah melampaui entriJilid 2 - A2 Jilid 8 - K1 yang dicari. Menurut urutan abjad, entri Jilid 14 - Q- BONDOWOSO harus di depan BRASIL.Jilid 3 - B Jilid 9 - K2-L R-S1 Baliklah beberapa halaman ke depan danJilid 4 - C-D Jilid 10 - M kamu akan menemukan entri itu. Jilid 15 - S2 2. Mencari entri BONDOWOSO dapat pu- Jilid 16 - T la dilakukan dengan cara melihatnya pa- da Buku lndeks ENl, buku Jilid 18. PadaJilid 5 - E-F Jilid 11 - N-Q Jilid 17 - U-Z jilid itu, semua entri, kata-kata penting, disusun dalam suatu indeks dan diurutkanJilid 6 - G-H Jilid 12 - P1 Jilid 18 - secara alfabetis serupa dengan urutan Indeks kamus. Misalnya, entri BONDOWOSO itu akan ditemukan dalam bentuk kata-Mencari Entri kata: BONDOWOSO, KABUPATEN, B: 431. Maksudnya, entri BONDOWOSO1. Misalnya kamu ingin mencari entri itu menunjukkan sebuah kabupaten, dan BONDOWOSO. Kamu akan menemu- keterangan lengkapnya dapat ditemukan kannya pada ENI Jilid B atau Jilid 3. pada buku B halaman 431. Bukalah jilid itu dan lihatlah kata petunjuk di bagian atas halaman. Kata (Sumber: Ensiklopedi Nasional Indonesia 2, 2007, petunjuk itu disusun menurut abjad, dengan pengubahan) sehingga mudah kamu telusuri. Apabila kamu membalik-balik halaman dan terus memerhatikan kata-kata petunjuk itu, kamu akan mencapai kata petunjuk yang dimulai dengan huruf BO .... Ini berarti, kamu telah dekat dengan entri yang dicari. Teks di atas menginformasikan bahwa ada dua cara untuk Sumber: Dok. Penerbitmenemukan kata atau entri. Cara yang pertama adalahmengurutkan secara alfabetis kata tersebut. Cara yang kedua yaitudengan melihat pada buku indeks (Jilid 18). Berdasarkan keterangandalam indeks, kita dapat menemukan petunjuk selanjutnya atauketerangan yang lebih lengkap. Dapatkah kalian memahaminya? Jika belum, ulangilah sekalilagi membaca teks di atas serta praktikkan dengan membuka bukuEnsiklopedi Nasional Indonesia.Uji Kompetensi 3Bacalah daftar indeks buku KOMPOSISI berikut dengancermat!Abstract, 335–256 INDEKSabstrak, 335, 349adaptasi sosial, 6–7 alat komunikasi, 1–5akibat, 105 alat peraga, 383–384 alinea, 69 et seqq alinea pembuka, 71–73 Pelajaran 5 Kreativitas 111

alinea penghubung, 73 catatan penjelasan, 223, 235–236 alinea penutup, 73–74 contoh, 102–103alur, 318 alur kisah, 318 Daftar isi, 272–273, 335analisa, 185 data, 181analogi, 101–102angka, 289–291 data publikasi, 226, 244angket, 182–183 deduktif, 78antiklimaks, 98 definisi, 55–60apatis, 373, 376apendixs, 280–281 definisi formal, 57–59arbitrer, 3 definisi logis, 57–59argumentasi, 125 definisi luas, 60, 111–113arti, 2 definisi riil, 57–59artikulasi, 385 diferensiasi, 57–58aspek bahasa, 2–3asterik, 218 Eksposisi, 124 et seqq ekspositoris, 125Bahasa, 1 et seqq ekstemporan, 361batas pinggir, 184–189 elite, 283berbuat, 366 ensiklopedia, 195bertindak, 366 esprit de Corps, 8bibliografi, 242 et seqq etimologi, 56–57buku dasar, 252 Fakta, 181 buku katalogus, 193 faktual, 181 buku khusus, 252 fasilitas, 255 buku pelengkap, 252 filantropis, 346 buku referensi, 193 flash back, 155bunyi, 2 fungsi bahasa, 3–8bunyi vokal, 2 Garis miring, 32Cara menganalisa, 385–388 generalisasi, 60–62catatan, 379 genus, 57 et seqq gerak-gerik, 381 catatan kaki, 218 et seqq 391 Sumber: Komposisi, 2004Selesaikanlah soal-soal berikut dengan cermat di buku tugas!1. Berapakah informasi yang dapat kamu temukan dari daftar indeks di atas?2. Apakah maksud dari adaptasi sosial, 6 - 7?3. Apakah maksud dari Garis miring, 32?4. Bagaimana jika kamu ingin menemukan informasi mengenai eksposisi dalam buku tersebut?5. Bagaimana jika kamu ingin mencari definisi dari apatis? 112 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

D. Menulis Cerpen berdasarkan Peristiwa yang Tujuan Pembelajaran Dialami Tujuan belajar kalian adalah dapat menyu- Menulis atau mengarang adalah proses kreatif dalam sun cerita pendekberkarya. Kalian harus selalu berlatih menulis, agar kalian dapat berdasarkan peristiwamenuangkan segala ide, gagasan, dan pikiran yang ada dalam diri yang pernah dialami.kalian. Kalian harus tahu bahwa keterampilan menulis tidak dapatdilakukan dengan begitu saja tanpa berlatih dengan tekun. Apalagi Sumber: Dok. Penerbitdalam menulis karya sastra, jika terus dilakukan, selainmengasyikkan juga akan menghasilkan karya yang baik. Pada pembelajaran kali ini, kalian harus dapat menguasaibeberapa kemampuan, seperti mengeskpresikan gagasan dalambentuk cerpen dengan mengembangkan (1) penokohan, (2) alur,(3) latar, (4) sudut pandang serta mengindentifikasi komponenkesastraan cerpen. Pelajarilah dahulu penggalan naskah cerpen berikut danpenjelasannya sebagai referensi kalian dalam menulis cerpen! RUMAHKarya: Kuntowijoyo Menurut hemat saya, kami sungguh dari arisan RT istri saya bilang, “Wah, kitaberuntung mendapatkan rumah itu. Sambil tertipu!” Dia lalu menunjuk ke rumah kosongmengancungkan jempol perantara di tepi jalan yang tepat di samping kami.mengatakan, “Inilah rumah terbaik yang “Rumah itu tidak beratap, tidak berpenghuni,pernah saya perantai.” “Murah.””Luas.” tidak terawat. Tembok-temboknya berlumut,“Strategis.” Memang rumah itu halamannya rumput tumbuh seenaknya, pintu dan jendelaluas dan rindang dengan pohon melinjo, dicopot. Sumurnya banyak ditumbuhimangga, belimbing, dan nangka. Kalau kami pohonan perdu. MCK tidak beratap tidakmau, dapat saja kami membuat jala dari tali- berpintu.”tali plastik antara pohon mangga dan nangka. “Ya, kenapa?” tanya saya. Di situ kami dapat beristirahat, tiduran,atau membaca-baca. Halaman itu masih “Apa sebab rumah itu ditinggalkan,tersisa banyak, bisa untuk dibuat tempat bad- atapnya tidak ada lagi, jendela-pintuminton, bola voli, atau bola basket. Letaknya dicopot?”memang agak di pinggiran kota, tetapifasilitasnya sangat memadai, ada listrik. Saya mengangkat bahu.Listrik dapat disulap jadi apa saja: kulkas,air, TV, dan komputer. Ada jalan desa di “Tetangga-tetangga bilang, mmm, adadepan rumah, tapi karena desa di pinggiran orang bunuh diri menggantung di rumah itu.”kota, jadi terhitung lebar. Denganpertimbangan itulah kami memutuskan untuk Tegak juga bulu roma saya mendengartinggal di sana. Kami membayar sewa untuk kata “Menggantung”, tapi sebagai laki-lakitiga tahun sekaligus. Itu terasa murah sebab saya tidak boleh bernyali kecil. Lalu kata saya,kami masih menyimpan dolar sisa uang tugas “Menggantung? Begini?” Saya melotot,belajar dan kerja istri sebagai TKW penjaga menjulurkan lidah keluar, badan dilemaskan,toko di negeri orang. pura-pura mau terjatuh. “Jangan didengar omongan orang, itu dulu kala!” Akan tetapi, dua minggu setelahmenghuni, istri saya berpikir lain. Sepulang Kabarnya pernah pemilik rumah mengundang orang pintar untuk mengusir lelembut, roh halus, jin, atau hantu dari rumah itu. Tetapi orang pintar itu tidak Pelajaran 5 Kreativitas 113

berhasil, menyatakan dengan jujur kalau Suatu hari anak kami yang berumurkepandaiannya tidak memadai. Karena orang sepuluh tahun sakit panas. Ia mengigau, kata-pintar sudah puncaknya mengusir jin, maka kata yang tak jelas hubungannya. Kamipemilik rumah putus asa. Mencopoti atap, memberinya paracetamol dan madu. Tapi,pintu, dan jendela itu adalah saran dari panasnya tidak juga menurun. Entahpengusir jin. Maksudnya supaya jin terkecoh bagaimana dia berpikir, istri saya segeraseolah-olah itu bukanlah rumah, sebab menghubungkan sakit anak kami denganmatahari, hujan, dan angin dapat bebas rumah kosong itu. Ketika anak saya bisakeluar-masuk. diajak bicara, istri bertanya mendesak, ”Kau tadi main-main ke rumah kosong itu?” anak Saya pikir-pikir, benar juga kata orang. saya mengangguk. “Jelas sudah,” kata istriPantas sewa rumah kami murah, pantas saya. Ketika saya pulang kerja, saya dapatirumah itu dikosongkan, pantas tidak ada yang anak kami tidur pulas, memakai sesuatumenyewa tempat itu. Padahal letaknya berwarna kuning di dahinya. ”Apa ini?” tanyastrategis, dekat dengan dua kampus PTS, saya.banyak mahasiswa cari kos, dapat dibuatrumah makan, katering, servis setrika, reparasi “Itu penolak sawan,” kata istri. Sawanmotor, atau lainnya. artinya pengaruh buruk. Ternyata pagi harinya istri saya menghentikan mbakyu penjual jamu Malam harinya, kalau kebetulan saya gendongan dan memesan empon-emponpulang malam, saya pasti melirik rumah itu penolak sawan. Sebagian sudah dipakai,sekedar untuk mengingat bahwa di situ sebagian disimpan di kulkas. Itu pasti ilmupernah ada orang mati menggantung. Ketika yang dibawanya dari rumah orang tuanya.dapat giliran siskamling, orang-orang pastimengatur keliling supaya tidak lewat rumah “Ini tidak boleh,” kata saya.itu. Saya kadang-kadang bangga karena orangmenilai kami pemberani. Dalam pertemuan “Kenapa?”RT, orang akan menyebut nama dan alamatsaya keras-keras, ditambah ungkapan “Dekat “Takhayul.”rumah kosong”. Orang pun ada yang lalu ck-ck, tapi ada yang lantas berkomentar, “Wah, “Takhayul atau bukan, pokoknya anakpemberani!” Orang tidak tahu bahwa semakin tertidur pulas.”tinggi pujian orang, hati saya semakin sakit. “Kalau hanya diberi empon-empon, kita akan lupa sebab yang sesungguhnya.” “Makanya kemudian kita ke dokter.” Cerita pendek di atas merupakan cerita mengenai pengalamanhidup seseorang “saya”. Penulis memosisikan sebagai orangpertama dalam menceritakan sesuatu yang dialami. Dalam ceritatersebut, “saya” mengungkapkan pengalaman hidupnya bersamaistri dan anaknya. Beberapa unsur cerpen telah kalian ketahui, misalnya tema,alur peristiwa, plot, latar, penokohan, dan gaya bahasa. Dari cerpendi atas, dapat kalian soroti beberapa unsur pentingnya saja, sepertiberikut.1. Tema Tema cerpen di atas adalah tentang pemahaman pengeta- huan keagamaan dan kebiasaan atau budaya masyarakat yang sulit diubah. Pengarang melukiskan suatu sudut kehidupan kota, sementara kehidupan dan budaya desa masih dirindukan.114 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

2. Alur Peristiwa Ingin Tahu? Rangkaian peristiwa yang disajikan pengarang dimulai dari Setiap pengalaman akan peristiwa awal yang melukiskan pengalaman tokoh utama, membawa kesan dan kemudian berangkai dengan peristiwa-peristiwa berikut- hikmah tersendiri bagi nya, sehingga cerita menjadi utuh. Tokoh utama mengalami pelakunya. Pengalaman seluruh peristiwa dari awal sampai pada akhir cerita. ada yang bersifat lahiriah dan batiniah. Pengalaman 3. Latar lahiriah diperoleh pelaku secara fisik langsung de- Latar tempat cerpen di atas adalah suatu kota dengan ngan mengalami peristi- kehidupannya. Latar yang dilukiskan pengarang ditunjang wa yang dialaminya. pula dengan latar waktu, latar suasana, dan latar sosial Sementara pengalaman atau sudut kehidupan. batiniah biasanya dapat diperoleh melalui perja- Nah, sekarang kalian sudah mengetahui unsur-unsur yang lanan batiniah seseorang,terdapat dalam cerpen. Kalian perlu mengingat unsur-unsur misalnya melalui memba-tersebut dan menerapkannya ketika mengarang cerita pendek. ca buku, mendengarkanMulailah dengan pengalaman atau peristiwa yang berkesan atau cerita pengalaman orangpengetahuan yang sangat kalian kuasai. Kalian dapat mengambilnya lain, menyaksikansebagai tema cerita. peristiwa yang berkesan, dan lain sebagainya. Setelah mempersiapkan tema yang akan kalian tulis, supayakalian tidak lupa dalam mengembangkannya, buatlah dahulu konsep Semuanya itu merupakantokoh-tokoh yang akan disajikan beserta karakternya. Kemudian bahan atau bekal dalamkalian siapkan konsep alur yang akan dikembangkan, apakah alur proses perenungan sese-maju, alur mundur, atau gabungan keduanya. Selain itu, tetapkan orang. Hasil perenunganpula latar yang akan diangkat dalam cerita itu, misalnya latar sosial semacam ini seringkalimasyarakat pedesaan, perkotaan, atau yang lainnya. Setelah mengilhami para penulis/persiapan itu dilakukan, mulailah menulis cerpen dengan sastrawan untuk mengha-mengandalkan imajinasi dan kreativitas bertutur. silkan karya-karyanya. Menulis cerpen adalah sebuah proses kreatif. Oleh karenaitu, menulis cerpen tidak akan satu kali jadi. Mungkin saja konsepawal sebuah cerpen sudah selesai, tapi memerlukan pengoreksianulang agar penataan unsur-unsur sastra dalam cerpen menarik.Namun pada saat menulis cerpen, ketika menuangkan gagasandan imaji ke dalam bentuk tulisan, jangan disela dengan mengoreksidiksi dan bahasa dahulu. Lakukan koreksi tersebut setelah cerpenselesai ditulis supaya tidak mengganggu upaya untuk menuangkangagasan demi gagasan. Melalui gagasan dan sentuhan itulahpengarang dapat menyampaikan pesan kepada pembaca.Uji Kemampuan 4Buatlah sebuah cerpen dengan mengembangkan imajinasimuberdasarkan pengalamanmu atau peristiwa yang kamu alami.Pilihlah kata-kata yang tepat agar cerpen enak dibaca dan tidakmembosankan. Tulislah di buku tugasmu. Pelajaran 5 Kreativitas 115

RANGKUMAN 3. Dalam membaca sebuah indeks untuk menemukan sebuah informasi diperlu-1. Ciri-ciri syair meliputi satu bait terdiri kan konsentrasi dan ketelitian. atas empat baris; tiap baris terdiri atas empat kata; setiap baris terdiri atas 4. Dalam menulis sebuah cerpen ber- delapan sampai dengan dua belas suku dasarkan peristiwa yang dialami, perlu kata; berirama a-a-a-a; syair merupa- menentukan unsur-unsur cerpen kan satu kesatuan yang utuh. Unsur terlebih dahulu. Selanjutnya, mengem- syair meliputi tema, perasaan, nada, bangkan cerpen berdasarkan unsur- dan amanat. unsur tersebut dengan menambahkan imajinasi.2. Pujian dan kritik memberikan manfaat terhadap karya tersebut. Maka itu, pujian dan kritik harus disampaikan dengan baik dan disertai dengan alasan yang masuk akal.Evaluasi Pelajaran 5Kerjakan di buku tugas!1. Dengarkanlah pembacaan syair yang akan dilakukan oleh temanmu! Syair Datengnya Anak Raja Rus Saya mengarang ini pantunan Dari Sri Baginda anak Raja Ruslan Yang suda datang di betawi Bakal kenallah ini negri Pukul anem pagi-pagi Mulai keluarlah mata ari Baru ketemu sekali ini Anak Raja Ruslan datang di sini Pada tuan-tuan yang besar Suda diprenta ini kabar Supaya boleh sambut dan hantar Dengan hormatnya sebenar-benar Tuan Residen kasih perenta Pada barisan berdiri yang rata Sekalian orang juga yang ada Kasi hormat pada Sri anak raja 116 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

Anak raja datang naek sekoci Srenta rakyatnya rame sekali Pakeannya rata pakean puti Rupanya bagus, manis sekali Lantas lompatlah Sri Baginda Boleh dibilanglah betul muda Dipandang tidalah bisa suda Sebab manisnya dia punya rupa Lompat dengan sekoci dengan tetawa Memberi salam pada semua Orangnya kecil jalannya gaga Badannya ramping tida kecela Kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! a. Tulislah tema syair yang kamu simak! b. Tulislah perasaan syair yang telah kamu simak! c. Tulislah nada syair yang telah kamu dengarkan! d. Tulislah amanat dari syair yang kamu simak! e. Sebutkan ciri-ciri syair!2. Perhatikanlah hasil foto berikut dengan saksama! (Sumber: Ensiklopedi Nasional Indonesia, 1997) Kerjakan sesuai perintah! a. Indahkah objek yang diambil dalam foto tersebut? b. Sebutkan kelebihan dari hasil foto tersebut! c. Ungkapkan pujianmu terhadap kelebihan foto tersebut! d. Apakah kekurangan dari hasil foto tersebut? e. Ungkapkan kritikanmu terhadap kekurangan foto tersebut! Pelajaran 5 Kreativitas 117

3. Bacalah daftar indeks buku Indonesia Heritage seri Bahasa dan Sastra berikut!INDEKS al–Nasafi, 22 Al–Nawawi, 21A al–Salih, Ahmad, 14A Heap of Ashes, 135 Alas dialek, 34A Javanese Pilgnm in Mecca, 134 Alel Sano, 61Pernikahan di Hindia (Een huwelijk Indie), 88 Ali Topen Detektip Partikelir, 132A New Era (Zaman Baru), 114–115 Ali Ahmad, 134A Red to Very Red (Merahnya Merah), 107 Ali Ishak lihat didong artisAbdullah, Munsyi, 21 Alisjahbana, Sutan Takdir, 91, 91, 94, 98,Abracadabra, 134Abui, 59 99, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 130, 131 Tradisi Tulis Aceh, 24–25 Alting, Gubernur Jeneral W. A. 89 Amarullah Haji Abdul Malik Karim, 91, 91Accursed Night (Malam Jahanam), 107 Amir Hamzah: The Poet and the Man (Amir Hamzah sebagai Manusia danAdat Aceh, 25 Penyair), 97Adat, 35 Amoghapasa, patung, 13Adiningrat, Pangeran Suta, 14 Among Family (Di Tengah Keluarga), 107Aditya, Baby Jim, 135 Ampilan, 50Adnyana, Ida Bagus, 27 Amuk, 124Affandi, 114 Anderson, John, 35 Angkatan 45, 108, 116 Penulis Afrika–Asian, 117 Anom, Pangeran, 22Agung, Sultan, 128 Anthology of Modern Indonesia Poetry, 134Ahmad, Pengeran, 22 Anwar, Chairil, 99, 106, 106, 108, 109, 108,Airlangga, 91, 95 109, 114, 115aksara, 29Al Qur’an, 21 (Sumber: Indonesia Heritage seri Bahasa dan Sastra)al Ra’uf, Abd, 23al–Burhanpuri, Muhammad b. Fadi Allah, 20al–Din, Shams, dari Pasai, 20 Selesaikanlah soal-soal berikut dengan cermat! a. Berapakah informasi yang dapat kamu temukan dari daftar indeks di atas? b. Jelaskan cara menemukan informasi mengenai Amir Hamzah! c. Jelaskan cara menemukan informasi mengenai tokoh Sutan Takdir Alisjahbana! d. Apakah maksud dari Angkatan 45, 108, 116?4. a. Pilihlah satu peristiwa yang menarik dalam hidupmu! b. Berimajinasilah dan kembangkan peristiwa tersebut menjadi sebuah cerpen!118 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

Pelajaran 6Komunikasi Menambah pengalaman belajar merupakan hal yang harus selalu kalian gali dalam tiap mempelajari materi pelajaran. Hal yang harus selalu kalian ingat yaitu cara mengupayakan pengalaman belajar yang telah kalian miliki menjadi penunjang meningkatnya kemampuan dalam berbahasa dan berapresiasi sastra. Mengawali paruh kedua dari keseluruhan materi yang akan kita pelajari bersama, pada Pelajaran 6 ini, kita akan mengulas kemampuan kalian dalam mendengarkan pidato. Berpidato merupakan materi untuk mengolah kemampuan kalian dalam mengasah keterampilan berbicara. Membaca novel merupakan keterampilan membaca untuk mempertajam kemampuan kalian dalam berapresiasi sastra. Adapun untuk mengasah kemampuan menulis, kalian akan menulis karya ilmiah. Cukup menarik, bukan? Persiapkan diri kalian dan mulailah dengan semangat untuk selalu berprestasi. Sumber: Jawa Pos, 2008

Peta Konsep Menyimpulkan pesan pidato MendengarkanKomunikasi Berbicara Berpidato Membaca Menulis Mengidentifikasi novel angkatan 20-30-an Menulis karya ilmiah120 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

A. Menyimpulkan Pesan Pidato yang Didengar Tujuan Pembelajaran Pidato adalah salah satu bentuk komunikasi yang dilakukan Tujuan belajar kalianuntuk menyampaikan berbagai informasi kepada khalayak ramai. adalah mampu mene-Pidato dapat dilakukan dalam berbagai konteks keperluan, misalnya: mukan hal pentingpidato kenegaraan, pidato politik, ceramah ilmiah, ceramah dalam pidato sertakeagamaan, dan lain sebagainya. Karena pidato dan ceramah mampu menyimpulkansifatnya sekali ucap, maka untuk dapat memahami isi pidato tersebut pesan pidato yangdiperlukan konsentrasi yang sungguh-sungguh. kalian dengar. Supaya kalian makin dapat memahami materi ini, cobalahminta salah seorang teman untuk berperan sebagai narasumberyang menyampaikan pidato berikut ini. Pada saat pidato dibacakan,simaklah dengan baik. Kalian tidak perlu membaca teks pidato.Kalian cukup mendengarkan pembacaan pidato tersebut.Pentingnya Komunikasi dalam Kehidupan Selamat pagi, salam sejahtera bagi kita kehidupan. Pertama, bagaimana kitasemua. menangkap komunikasi orang lain. Kedua, bagaimana kita mengomunikasikan apa yang Hadirin yang terhormat, pada ingin kita nyatakan, rasakan, maupun yangkesempatan kali ini perkenankanlah saya tidak kita inginkan.menyampaikan sedikit uraian tentang“Pentingnya Komunikasi dalam Kehidupan”. Pertengkaran, biasanya diawali olehBerdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa sebuah proses komunikasi yang gagal. Salinghampir 70% waktu kita digunakan untuk menyalahkan bukan lagi milik mereka yangberkomunikasi. Itu berarti, aktivitas kita sudah dewasa. Mereka yang belum dewasamulai bangun tidur bahkan sampai tidur lagi, pun sering melakukan hal yang serupa.tidak pernah lepas dari berkomunikasi. Mereka mudah menyalahkan jika temannyaDengan kata lain, kualitas (mutu) hidup kita melakukan sesuatu secara kurang pas menurutbanyak ditentukan oleh bagaimana kita ukurannya (meskipun secara objektif apa yangberkomunikasi. Bagaimana komunikasi kita dilakukan tidak salah). Mereka yangdengan diri kita, sesama manusia (termasuk bertengkar mungkin puas, dapat saling lemparistri/suami, anak, mertua, tetangga, dan tuduhan dan kesalahan. Apabila hal inisebagainya), dan kepada Tuhan. dilakukan oleh mereka yang menganggap dirinya telah dewasa, maka sesungguhnya Hadirin yang terhormat, masalah mereka tidak lebih dari anak-anak yang seringkomunikasi yang pertama banyak ditentukan bertengkar dengan teman bermainnya.oleh kesadaran dan kemauan kita untuk selaluinstrospeksi atau mawas diri. Apakah hari ini Munculnya persepsi yang keliru dapatkita sudah berusaha meningkatkan kualitas memicu terjadinya pertengkaran. Persepsidiri kita dari hari kemarin? Termasuk dalam semacam itu disebabkan beberapa faktor,hal komunikasi. Masalah kedua banyak antara lain: (1) kebiasaan buruk dalamditentukan oleh kesadaran dan kemauan kita keluarga yang sering membicarakan keburukanuntuk selalu ingat dengan Tuhan, baik dalam orang lain, (2) salah persepsi yang tidakkeadaan duduk, berdiri, dan berbaring. diluruskan, dan (3) pola saling menyalahkanDengan mengingat Tuhan, hati akan menjadi yang tetap dipertahankan.tenang. Masalah ketiga banyak ditentukanoleh bagaimana kita menggunakan mulut Hadirin yang terhormat, demikianlahkita. Alhasil, urusan mulut banyak memberi- uraian singkat yang dapat saya sampaikan,kan andil dalam perjalanan kita menempuh mudah-mudahan dari uraian yang serba singkat ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Pelajaran 6 Komunikasi 121

Kurang lebihnya saya mohon maaf. (Dikutip seperlunya dari: Kado Pernikahan untuk Selamat pagi. Istriku, 2001) Setelah menyimak pidato di atas, kalian dapat mencatat hal- (Sumber: Dok. Penerbit)hal penting yang terdapat dalam pidato yang kalian dengarsebagaimana berikut ini. 1. Hampir 70% waktu kita digunakan untuk berkomunikasi. Itu berarti, kualitas hidup kita banyak ditentukan oleh bagaimana kita berkomunikasi baik dengan diri sendiri, orang lain, maupun dengan Tuhan. 2. Pertengkaran, biasanya diawali oleh sebuah proses komunikasi yang gagal. 3. Munculnya persepsi yang keliru dapat memicu terjadinya pertengkaran. 4. Persepsi yang salah disebabkan oleh kebiasaan buruk, kesalahan persepsi lama yang tidak diluruskan, dan pola saling menyalahkan yang tetap dipertahankan. Kesimpulan yang dapat kalian ambil dari isi pidato yang kaliandengar adalah pentingnya masalah komunikasi berkaitan dengankesadaran dan kemauan kita untuk selalu instrospeksi atau mawasdiri. Apakah hari ini kita sudah berusaha meningkatkan kualitasdiri kita dari hari kemarin? Karena hampir semua aktivitas kitamulai bangun tidur sampai tidur lagi, tidak pernah lepas dariberkomunikasi.Uji Kemampuan 1Persiapkan konsentrasimu untuk menyimak pidato yang akandisampaikan oleh temanmu! Berikut teks pidato yang dibacakanoleh temanmu. Awas Dehumanisasi Selamat pagi, salam sejahtera bagi kita (meningkatkan kesadaran mengenaisemua. pentingnya) barang mewah berangkat dari peta mental yang menyesatkan ini: “Anda adalah Pada kesempatan ini, perkenankan apa yang Anda pakai” atau “Anda adalah apasaya berbicara mengenai televisi dan bahaya yang Anda miliki”. Dan jika iklan-iklandehumanisasi. Jika televisi telah menjadi semacam itu terbukti mampu memosisikansemacam “agama” baru, di mana iklan-iklan banyak produk dalam benak konsumen secaramenjadi ayat-ayat sucinya, maka hati-hatilah. efektif, maka proses dehumanisasi (pelecehanSebab “dakwahnya” bertalu-talu tanpa kenal terhadap harkat dan martabat manusia) sedangwaktu, mengepung pikiran anak-anak, bapak melaju kencang dalam masyarakat kita.ibu, dan para pembantu. Saudara sekalian, mari kita ambil Salah satu bentuk iklan yang paling beberapa contoh sederhana. Iklan sebuah se-banyak dipergunakan untuk menawarkan122 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

dan supermewah berbunyi “You are what you kosmetik. Anda adalah Anda. Manusia.drive”, iklan sebuah produk makanan yang Apabila sebagai manusia Anda kemudiansupermahal berbunyi “You are what you eat”, dilihat, diperlakukan, dihargai, dan dihormatiiklan sebuah produk pakaian bermerek untuk berdasarkan apa yang Anda pakai atau miliki,kelas atas menjadi “You are what you wear”, maka apa namanya itu jika bukan pelecehan?iklan sebuah produk kosmetik wanitadinyatakan dengan kalimat indah seperti Dengan mengeksploitasi dimensi“Karena Anda begitu berharga, begitu juga kemanusiaan yang paling “rendah”, yaknisaya” (maka kenakanlah kosmetik ini), dan dimensi fisik, kita acapkali melupakan bahwaseterusnya. Jadi, pertanyaan eksistensial yang sebagai manusia kita masih memiliki dimensiteramat penting seperti “siapakah aku?” mental-psikologikal, sosial-emosional, dandijawab secara sembarangan: Anda adalah rohani-spiritual.mobil yang Anda kemudikan, dan Andaadalah makanan yang Anda makan, serta Apabila iklan dengan peta mental “AndaAnda adalah pakaian yang Anda kenakan, atau adalah apa yang Anda pakai atau miliki” sayaAnda menjadi berharga jika menggunakan vonis menyesatkan, maka tak lain karena petakosmetik merek ini. mental di balik iklan tersebut menyamakan derajat sebuah benda (entah itu mobil, jam Mengidentifikasikan seseorang berdasar- tangan mewah, makanan mahal, pakaiankan benda-benda mati semacam itu, jelas- bermerek, kosmetik ternama, dan sebagainya)jelas melecehkan kemanusiaannya. Sebab dengan manusia.saya kira, tidak memerlukan kecerdasan ekstradan pendidikan tinggi untuk menyadari Sekian, mudah-mudahan ada manfaat-bahwa kita, Anda dan saya, pertama-tama dan nya bagi kita semua.terutama adalah manusia. Anda bukan mobil,bukan makanan, bukan pakaian, bukan Selamat pagi. (Sumber: www.pembelajar.com, 2005, dengan pengubahan)Selesaikan soal-soal berikut dengan cermat di buku tugas!1. Apakah hal-hal penting yang terdapat dalam pidato yang telah kamu simak?2. Sebutkan pesan-pesan yang terdapat dalam pidato tersebut!3. Buatlah kesimpulan isi pidato yang kamu dengar dengan bahasamu!4. Bagaimanakah kejelasan isi pidato yang disampaikan temanmu?B. Berpidato Tujuan Pembelajaran Hal mengenai menyimpulkan pesan pidato telah kita bahas Tujuan belajar kalianbersama dalam pembelajaran pada kemampuan mendengarkan. adalah dapat berpi-Selain harus dapat memahami pidato dan menyimpulkan pesan dato dengan intonasipidato, kalian juga harus dapat melakukan pidato. Beberapa hal yang tepat sertayang perlu kalian persiapkan sebelum berpidato adalah berikut. artikulasi dan volume suara yang jelas.1. Memahami dan menguasai materi pidato yang akan disampaikan secara mendalam. Pelajaran 6 Komunikasi 123

2. Memperbanyak informasi dan pengetahuan berkaitan dengan Sumber: Dok. Penerbit materi yang akan disampaikan.3. Melakukan latihan yang meliputi pemilihan kosakata yang menarik, penampilan, volume suara, intonasi, artikulasi, serta tempo dalam berpidato.4. Mempersiapkan diri, baik secara fisik maupun mental. Guna melatih kemampuan kalian dalam berpidato, pahamilahteks pidato berikut beserta penjelasannya. Tips Membeli PonselSelamat pagi, salam sejahtera bagi kita 2. Tentukan ponsel dengan dana keuangansemua. Anda Puji syukur kita panjatkan kepada Tuhan Semua produsen hampir setiapYang Maha Esa, karena atas berkat dan bulan mengeluarkan produk terbaru. Ma-hidayah-Nya, kita masih dalam keadaan kin lengkap fasilitas, makin mahal pulasehat. harganya. Misalnya, kapasitas phonebook yang tersedia, fasilitas dering, atau game Hadirin yang terhormat, benar-benar diperlukan atau tidak. Sesuaikan dengan kondisi keuangan Anda. Pada kesempatan ini, perkenankanlahsaya menyampaikan sedikit uraian tentang 3. Lakukan uji coba saat membelitips membeli ponsel. Hal ini dikarenakanponsel sendiri sudah menjadi standar Di mana pun Anda membelikemajuan komunikasi, yang lebih memudah- ponsel, lakukan pergetesan di tempatkan dan meningkatkan efisiensi komunikasi. Anda membeli. Aktifkan langsung ponsel dengan SIM card. Jika belum jelas, Anda Ponsel sudah menjadi bagian yang tidak dapat meminta penjelasan dari penjual.terpisahkan di zaman serbadinamis ini.Dengan alat komunikasi ini, memudahkan 4. Meminta garansiAnda dihubungi kapan dan di mana saja.Sebelum membeli ponsel, sebaiknya Apabila ponsel sedang bermasalah,perhatikan beberapa tips berikut agar tidak tinggal mamakai kartu garansi yangmenyesal di kemudian hari. diberikan agar penjual dapat mereparasi atau menggantinya. Garansi barang akan1. Perbanyak informasi tentang ponsel menjadi sangat penting, jika ponsel yang kita beli adalah model canggih. Model Perbanyak informasi mengenai jenis ini sangat susah mencari tempat ponsel yang beredar di pasaran. Beragam reparasi dan jika ada sangat mahal. informasi telah dikupas media mengenai fitur-fitur ponsel terbaru. Jadi, Anda Demikian pidato yang dapat saya mempunyai alternatif untuk memilih sampaikan. Mohon maaf jika ada ponsel yang sesuai keperluan dan kesalahan. Atas segala perhatian hadirin, kepribadian. Pertimbangkan juga harga saya mengucapkan terima kasih. jual agar tidak terlalu jauh dari harga beli. (Sumber: Seputar Indonesia, 8 September 2007, dengan pengubahan) Beberapa hal yang perlu kalian perhatikan saat menyampaikanpidato adalah berikut.1. Pandanglah hadirin sebelum berpidato untuk menjalin suasana berkomunikasi.124 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

2. Pandanglah hadirin saat berpidato meskipun sesaat. Jangan Ingin Tahu? tertuju pada satu arah. Jika menggunakan teks, jangan membaca teks tersebut tanpa memerhatikan hadirin. Hal-hal yang harus dihin- dari dalam berpidato.3. Sampaikan pidato sesuai dengan suasana atau isi pidato, misalnya sedih, gembira, duka, semangat, dan sebagainya. 1. Bersikap menggurui, angkuh, atau4. Gunakan irama penyampaian yang variatif agar tidak monoton provokasi negatif dan menjenuhkan. yang menjerumuskan.5. Upayakan agar sesuatu yang kamu sampaikan dapat diterima 2. Posisi berdiri yang dengan jelas oleh hadirin. Upaya ini dapat dilakukan dengan sembarangan. volume suara, artikulasi, dan intonasi yang tepat serta bahasa yang komunikatif. 3. Bersikap tidak acuh atau tidak memerhati-6. Bersikaplah dengan sopan dan simpatik. kan hadirin. Apabila kalian menyampaikan pidato dengan menggunakanteknik pidato membaca teks, kalian dapat langsung membacanyadi depan pendengar. Namun demikian, apabila kalian berpidatomenggunakan teknik ekstemporan, kalian perlu membuat kerangkapidato atau materi sebelum berpidato. Kerangka pidato dari teksdi atas dapat kalian tentukan sebagaimana berikut.1. Ponsel di zaman serbadinamis.2. Tips memilih ponsel. Ingin Tahu?Banyak orang mengalami ketidaksiapan secara mental untuk melakukanpidato. Mereka dihinggapi rasa takut berbicara di depan umum. Kondisidemikian disebut dengan demam panggung atau takut berbicara. Beberapacara mengatasi demam panggung di antaranya berikut.– Relaksasi atau melemaskan otot-otot yang tegang, misalnya dengan menggoyangkan kaki, menyalami tangan sendiri dan meletakkannya di atas kepala, dan memutar-mutarkan leher dan bahu.– Menarik napas dalam-dalam.– Mengambil segelas air ke podium jika memungkinkan.– Menggoyang-goyangkan tangan yang bergetar secara perlahan dan meletakkannya di atas mimbar.– Memegang sesuatu–misalnya tisu–di kepalan tangan sebagai pengalih ketegangan.– Sebelum tampil, pejamkan mata dan bayangkan pendengar menyimak, tertawa, dan bertepuk tangan untuk kita.– Ucapkan sesuatu kepada seseorang sekadar mengecek dan meyakinkan bahwa suara siap dikeluarkan di podium. Pelajaran 6 Komunikasi 125

Uji Kemampuan 2 Pahamilah teks pidato berikut dengan cermat! Festival Pesisir Teriring puji syukur ke hadirat Tuhan dalamnya tersirat berbagai hikmat ketela-Yang Maha Esa, saya menyambut baik peran danan, nasihat, tuntunan perilaku bijaksanaaktif Asosiasi Tradisi Lisan (ATL) menyeleng- yang dapat dipetik, tetap relevan (sesuai), dangarakan Festival Pesisir 2003. Festifal Pesisir berdaya guna untuk diterapkan pada konteks2003 ini penting artinya bagi pelestarian masa kini.budaya tradisi lisan. Dalam konteks itulah, arti penting festi- Masyarakat kita memiliki berbagai val ini diharapkan dapat menggugah kesadaranbentuk tradisi lisan yang mengandung hikmat masyarakat akan perlunya upaya pelestariannilai-nilai luhur, yang diwariskan dari generasi dan penumbuhkembangan kembali budayake generasi. Hal tersebut banyak diekspre- tradisi lisan, di tengah-tengah kehidupansikan melalui ungkapan sastra lisan, lagu, dan masyarakat. Mudah-mudahan pelestariangerak, seperti pantun, dongeng, ketoprak, tradisi lisan dapat makin memantapkan keta-wayang kulit, dan sejenisnya. hanan budaya masyarakat dalam menyikapi dan mengantisipasi tantangan era global. Oleh masyarakat sekarang, tradisi lisantersebut cenderung kurang diperhatikan lagi, Semoga Tuhan memberikan bimbingan,dan dipandangnya sebagai budaya masa lalu, kemudahan, dan kekuatan lahir batin dalamyang semata-mata bernilai hiburan saja. mewujudkan perjuangan luhur.Padahal, apabila dikaji dan dicermati, di Portofolio Kerjakan tugas berikut dengan tepat!Buatlah teks pidato yang 1. Bacalah teks pidato di atas dan persiapkan dirimu untukakan kamu sampaikan di berpidato dengan teks tersebut!depan kelas! Serahkanhasil pekerjaanmu 2. Sampaikan pidato tersebut dengan intonasi yang tepat, sertakepada gurumu dan artikulasi dan volume suara yang jelas!berpidatolah di depankelas!TAGIHAN Kerjakan tugas berikut! 1. Carilah teks pidato dari buku di perpustakaan! 2. Pelajarilah dengan saksama teks pidato tersebut! 3. Persiapkan dirimu untuk berpidato dengan teks tersebut! 4. Berpidatolah di depan teman-temanmu dan bapak/ibu guru! 5. Mintalah tanggapan terhadap penyampaian pidato yang kamu lakukan kepada teman-teman dan bapak/ibu guru! 6. Perbaikilah cara penyampaian pidato berdasarkan tanggapan yang diberikan!126 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

C. Mengidentifikasi Kebiasaan, Adat, dan Tujuan Pembelajaran Etika dalam Novel Angkatan 20–30-an Tujuan belajar kalian adalah dapat meng- Pernahkah kalian mendengar kisah novel “Siti Nurbaya”? identifikasi kebiasa-Pasti kalian akan langsung teringat mengenai sebuah kisah dalam an, adat, dan etikasastra lama yang menarik, bukan? Pada pembelajaran ini, kita akan yang terdapat dalammempelajari novel sastra Indonesia tahun 20 sampai 30-an. novel 20-30-an serta mengaitkan isi novel Novel adalah karangan prosa yang panjang, yang dengan kehidupanmengandung rangkaian cerita kehidupan seseorang dengan orang- masa kini.orang di sekelilingnya dengan menonjolkan watak dan sifat setiappelaku. Dibandingkan dengan roman, model penceritaan novel tidak Sumber: Dok. Penerbitbegitu terperinci. Ciri khas novel yaitu adanya perubahan nasibtokoh yang diceritakan. Sejarah novel Indonesia diawali sekitar tahun 1920-an, denganpengarang seperti Marah Rusli, Merari Siregar, Sultan TakdirAlisjahbana, Abdul Muis, Nur Sutan Iskandar, Jamaluddin(Adinegoro), Hamka (Abdul Malik Karim Amrullah), Sariamin(Selasih/Seleguri), Suman Hs. (Hasibuan), Tulis Sutan Sati,Mohammad Kasim, dan Aman Datuk Madjoindo. Novel Indone-sia tahun 1920 sampai 1930-an termasuk dalam angkatan BalaiPustaka. Balai Pustaka merupakan sebuah komisi (Commissievoorchet volkslectuur) yang didirikan pada tanggal 14 Septem-ber 1908. Tujuan pendirian Balai Pustaka adalah (1) memberibacaan kepada rakyat untuk menyaingi penerbitan Cina, yangdianggap membahayakan pemerintah Belanda serta (2)memasukkan tujuan utama pihak penjajah ke dalam jiwa bangsaIndonesia. Untuk mencapai tujuan tersebut, ada beberapa syaratnaskah yang masuk ke Balai Pustaka, yakni netral dari agama,tidak mengandung politik, dan tidak menyinggung kesusilaan. Guna meningkatkan pemahaman kalian tentang novel Indo-nesia tahun 1920 sampai 1930-an dan meningkatkan keterampilanapresiasi kalian, bacalah kutipan novel berikut. “Ayah sudah datang sajikanlah nasi itu mereka itu anak-beranak. Tiada berapa lamaMak, saya pun sudah lapar,” kata Mariamin, Mariamin datang seraya berkata, “Ayahbudak yang berusia tujuh tahun itu. belum hendak makan.” “Baik,” jawab si ibu, lalu meletakkan “Di manakah ia sekarang?” tanya si ibu.tikar yang tengah dianyamnya. “Panggillahayahmu, supaya kita bersama-sama makan. “Di muka rumah itu, lagi bercakap-cakapIni sudah hampir setengah delapan, nanti dengan orang lain. Ia sudah kupanggil, tetapiRiam terlambat datang ke sekolah.” ia menyuruh saya makan dahulu.” Setelah itu Mariamin pun pergilah ke “Baiklah, anakku dahulu makan, haribawah mendapatkan ayahnya. Ibunya pergi sudah tinggi. Ibulah nanti kawan ayahmuke kamar makan menyediakan makanan untuk makan.” Pelajaran 6 Komunikasi 127

Sedang anak itu makan, maka ibunya Setelah Mariamin turun, mereka itu punmeneruskan pekerjaannya, menganyam tikar. berjalanlah bersama-sama menuju rumahMeskipun ia dapat membeli tikar di pasar sekolah, dengan langkah yang cepat. Budakdengan uang dua rupiah, tiadalah suka ia yang dua itu berjalan serta dengan riangnya,mengeluarkan uangnya, kalau tidak perlu. tiada ubahnya sebagai orang yang bersaudaraBenar uang dua rupiah itu tiada seberapa, bila yang karib. Persahabatan siapa lagi yang lebihdibandingkan dengan kekayaan mereka itu. rapat daripada mereka itu; bukankah merekaTetapi ia seorang perempuan dan ibu sejati. itu masih dekat lagi dengan perkaumannya?Bukanlah orang miskin saja yang harus Kelakuan mereka itu pun bersamaan, yangberhemat, orang yang berada pun patut seorang setuju dengan kehendak seorang.demikian juga. Daripada uang dikeluarkan Lebih karib dan rapat lagi mereka itu, sesudahdengan percuma, lebih baik diberikan kepada Aminu'ddin melepaskan adiknya itu daripadaorang yang papa. Demikianlah pikiran Mak bahaya banjir dahulu itu.Mariamin. Anaknya itu pun diajarkanberpikiran demikian; bibit hati kasihan Mariamin adalah seorang anak yangditanamkannya ke dalam kalbu anaknya itu. cerdik, pengiba, dan suka berpikir. Hal iniBetul itu tiada susah baginya, karena anaknya ternyata dari pertanyaan-pertanyaannya yangitu lahir membawa tabiat si ibu. Syukur tiada selalu dikemukakannya kepada ibunya, tatkalaseperti si bapak, orang yang kurang beradab mereka itu pada suatu ketika duduk diitu. Tadi pagi sebelum Mariamin makan, hadapan rumah mereka. Barang apa yangibunya telah menyuruh dia membawa beras dilihatnya selalu diperhatikannya, dan kalaudan ikan serta beberapa butir telur kepada ia tak mengerti atau tiada dapat menimbangseorang perempuan tua yang amat miskin. sesuatu hal yang dilihatnya itu, ia punTempatnya ada sekira-kira sepal dari pertanyakan kepada ibunya.rumahnya. Oleh sebab melalui jalan yangsejauh itulah, maka Mariamin jadi lapar, “Mak, apakah sebabnya kita kaya, dansebagai katanya tadi. Pekerjaan itu, yakni ibu si Batu amat miskin? Makanan merekamengantar-antarkan sedekah ke rumah orang itu hanya ubi, jarang-jarang ibunya bertanaklain, tiadalah paksaan bagi Mariamin, tetapi nasi, kalau tiada bersedekah orang. Bukankahitulah kesukaannya. Kadang-kadang ia tegur Mak sebutkan dahulu: Tuhan pengiba; kalauibunya, sebab terlampau lama tinggal begitu, mengapa mereka semiskin itu?”bercakap-cakap di rumah orang yang demikianlah pertanyaan Mariamin kepadamenerima pembawaannya itu. Mariamin ibunya.amat bersenang hati campur gaul denganorang miskin, tiadalah pernah ia memandang Si ibu tercengang sebentar mendengarorang yang serupa itu dengan hati yang jijik perkataan anak itu. Ia tersenyum serayasebagai beribu-ribu anak orang kaya. bertanya, “Dari manakah anak tahu, bahwa kita kaya?” “Riam, Riam!” panggil seorang budaklaki-laki dari bawah. Mariamin berlari ke “Kita kaya; sawah lebar, kerbau banyak,jendela itu, karena suara itu telah dikenalnya. dan uang ayah pun banyak, demikianlah kataDengan tersenyum ia berkata. orang saya dengar. Tiada benarkah itu, Mak?” “Naiklah sebentar Angkang, saya hendakbertukar baju lagi.” “Lekaslah sedikit, Riam, biarlah kunantidi sini. Ia sudah hampir masuk sekolah,kawan-kawan sudah dahulu,” jawabAminu'ddin, seraya ia melihat matahari yangsedang naik itu. Takutlah ia, kalau-kalau akanterlambat.128 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

Budak itu memegang tangan ibunya, menaruh sayang kepada sesamanya manusia.seraya memandang mukanya dengan pandang Mereka itu harus tolong-menolong. Riamyang lemah. Ibunya memeluk dan mencium berkata tadi ibu si Batu miskin, kita kaya.cahaya matanya itu, seraya berkata: “Ibu tidak Jadi sepatutnya bagi kita menolong merekamenidakkan pemberian Allah, nafkah kita itu, itulah kesukaan Allah. Riam pun haruslahcukup selamanya, dan Riam lebih daripada mengasihi orang yang papa lagi miskin, danpermata yang mahal bagi ibu.” rajin disuruh Mak mengantarkan makanan ke rumah orang yang serupa itu. Sudahkah Sudah tentu si anak itu kurang mengerti mengerti Riam, apa sebabnya orang kaya ituakan ibunya itu. Sebab itu, ia melihat muka kaya?”ibunya lagi dengan herannya. “Anakkubertanya tadi, apa sebabnya ada orang kaya “Sudah, yakni akan menolong manusiadan ada pula orang miskin, sedang Tuhan itu yang miskin,” sahut si anak yang cerdik itu.menyayangi sekalian yang diadakan-Nya. Apasebabnya, orang kaya itu kaya, ada. Ibu sudah “Benar, begitulah kehendak Allah!” kataberkata dahulu, Tuhan itu amat menyayangi si ibu serta mencium kening anaknya itumanusia itu, bukan?” berulang-ulang, matanya basah oleh air mata; dalam hatinya berkata, “Mudah-mudahan “Ya, Mak!” sahut Mariamin, “Bagus. Allah memeliharakan anakku ini danAllah yang Rahim amat mencintai hambanya. memberikan hati yang pengiba bagi dia.”Oleh sebab itu, haruslah manusia itu (Azab dan Sengsara, 2001:81-84) Berdasarkan kutipan novel tersebut, dapat disimpulkanbeberapa hal sebagai berikut.1. Kebiasaan, adat, dan etika yang terdapat dalam kutipan novel adalah berikut.a. Budaya makan keluarga selalu dilakukan bersama-sama (lengkap; ayah, ibu, dan anak). Jika ada sesuatu hal yang di luar kebiasaan terjadi, maka anak diperbolehkan makan terlebih dahulu. Sementara istri harus tetap mengunggu suaminya. Kutipannya sebagai berikut.“Ayah sudah datang, sajikanlah nasi itu Mak, sayapun sudah lapar,” …“Baik, … Panggillah ayahmu, supaya kita bersama-samamakan …”“Ayah belum hendak makan” … “Baiklah anakkudahulu makan, hari sudah tinggi. Ibulah nanti kawanayahmu makan.”b. Anak harus menurut perintah ibunya. Kutipannya sebagai berikut.“Pekerjaan itu, yakni mengantar-antarkan sedekahke rumah orang lain, tiadalah paksaan bagiMariamin …”“Jadi sepatutnya bagi kita menolong mereka itu, itulahkesukaan Allah. Riam pun haruslah mengasihi orangyang papa lagi miskin, dan rajin disuruh Makmengantarkan makanan ke rumah yang serupa itu.” Pelajaran 6 Komunikasi 129

2. Perasaan dan pola pikir yang digunakan dalam novel sangat sederhana dan sesuai dengan realitas. Hal ini ditunjukkan saat Ibu Mariamin menjelaskan kepada Mariamin tentang mengapa ada orang kaya dan mengapa ada orang miskin. Penjelasan tersebut diungkapkan secara sederhana, bijaksana, dan masuk akal. 3. Keterkaitan isi kutipan novel dengan kehidupan masa kini. a. Kebersamaan dalam keluarga harus dibina sejak anak- anak masih berusia dini. Contoh: makan bersama adalah kesempatan keluarga untuk dapat berkumpul bersama. b. Hidup hemat juga harus diterapkan dalam kehidupan keluarga sehingga mampu menjadi teladan bagi si anak. Contoh: Ibu Mariamin meneladankan sikap dan perilaku hemat dengan memilih menganyam tikar daripada membelinya di pasar. c. Menanamkan nilai tolong-menolong kepada anak dapat dilakukan dengan cara orang tua memberikan teladan sikap dan perilaku. Contoh: Ibu Mariamin sering meminta anaknya mengantarkan makanan ke rumah orang yang miskin. d. Menanamkan nilai-nilai persamaan derajat juga dapat dilakukan sejak anak masih berusia dini. Contoh: Mariamin (anak orang kaya) bersahabat karib dengan Aminu'ddin (anak orang miskin). Dalam mengidentifikasi kebiasaan, adat, dan etika yang terdapat dalam novel angkatan 20 sampai 30-an, kalian dapat melihat nilai historis yang terdapat dalam kutipan novel tersebut. Selain itu, kalian juga dapat mengidentifikasikannya dari ungkapan peribahasa yang terdapat dalam kutipan novel. Berikut dijelaskan nilai historis dan ungkapan peribahasa yang terdapat dalam kutipan novel Azab dan Sengsara. 1. Nilai historis yang terdapat dalam kutipan novel. Sekolah zaman dulu adalah SR (Sekolah Rakyat). Sekolah ini diperuntukkan bagi anak orang kaya, dan anak bangsawan. Berdasarkan catatan sejarah diketahui bahwa pendirian sekolah ini sebagai akibat dijalankannya politik balas budi (politik etik) pemerintah Belanda sejak tahun 1918. Dengan adanya Sekolah Rakyat ini memberikan kesempatan bagi kalangan pribumi untuk belajar membaca dan menulis. Setelah mereka pandai, kelak akan dijadikan pegawai pemerintah Belanda.130 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

2. Ungkapan peribahasa yang terdapat dalam kutipan novel. a. “Hemat pangkal kaya, sia-sia utang tumbuh” artinya kalau hendak kaya harus pandai berhemat, sebab kalau boros tentu terjerumus ke dalam utang. b. “Hendak kaya berdikit-dikit, hendak mulia bertabur urai” artinya kalau ingin kaya, harus pandai berhemat; kalau ingin jadi orang terpandang wajib suka berdana. c. “Hancur badan di kandung tanah, budi baik dike- nang jua” artinya budi bahasa yang baik takkan mudah dilupakan orang. d. “Alang berjawat, tepuk berbalas” artinya baik dibalas dengan baik, jahat dibalas dengan jahat. e. “Kecil teranja-anja, besar terbawa-bawa” artinya apabila selagi kecil dimanjakan, sudah besar akan bermanja-manja. f. “Air cucuran atap jatuhnya ke pelimbahan juga” artinya sifat anak tak jauh dari sifat orang tuanya. g. “Di mana ranting dipatah, di situ air disauk” artinya hendaklah kita menurut adat-istiadat negeri tempat kita tinggal. h. “Guru makan berdiri, murid makan berlari” artinya kelakuan guru/orang tua selalu diturut murid/anaknya. i. “Tuntut ilmu dari ayunan sampai ke liang kubur” artinya belajarlah selalu sejak muda sampai tua.Uji Kemampuan 3Guna meningkatkan kemampuanmu terhadap materimengidentifikasi novel angkatan 20-30-an, bacalah kutipannovel berikut dengan cermat! Maka menyerahlah Midun belajar silat Segala barang-barang itu sebenarnyaoleh ayahnya kepada Pendekar Sutan. Karena kiasan saja semuanya. Arti dan wujudnya:Pak Midun seorang yang tahu dan arif,tiadalah ditinggalkannya syarat-syarat aturan Beras sesukat, gunanya akan dimakanberguru, meskipun tempat anaknya berguru guru, selama mengajari anak muda yangitu adik sebapak dia. Pendekar Sutan hendak belajar itu, seolah-olah mengatakan;dipersinggah (dibawa, dijamu) oleh Pak perlukanlah mengajarnya, janganlahMidun dengan makan-minum, maka dilalaikan sebab hendak mencari penghidupandiketengahkannyalah oleh Pak Midun syarat- lain.syarat berguru ilmu silat, sebagaimana yangsudah di Minangkabau. Syarat berguru silat Kain putih sekabung, “alas tobat”itu adalah; beras sesukat, kain putih namanya; maksudnya dengan segala putih hatisekabung, besi sekerat (pisau sebuah), uang dan tulus anak muda itu menerimaserupiah, penjahit (jarum) tujuh, dan sirih pengajaran; samalah dengan kain itu putihpinang selengkapnya. dan bersih hati anak muda itu menerima barang apa yang diajarkan guru. Ia akan Pelajaran 6 Komunikasi 131

menurut suruh dan menghentikan tegah. Dan Penjahit tujuh, artinya sepekan tujuh harilagi mujur tak boleh diraih, malang tak boleh hendaklah guru itu terus mengajarnya, denganditolak, kalau sekiranya ia kena pisau atau pengajaran yang tajam seperti jarum itu. Danapa saja sedang belajar, kain itulah akan meski tujuh macamnya mara bahaya yangkafannya kalau ia mati. tajam-tajam menimpa dia, mudah-mudahan terelakkan olehnya, berkat pengajaran guru Besi sekerat (pisau sebuah) itu itu. Pengajaran guru itu menjadi darah dagingmaksudnya, seperti senjata itulah tajamnya hendaknya kepadanya, jangan ada yangpengajaran yang diterimanya dan lagi menghalangi, terus saja seperti jarum yangjanganlah ia dikenai senjata, apabila telah dijahitkan.tamat pengajarannya. Sirih pinang selengkapnya, artinya ialah Uang serupiah, ialah untuk pembeli akan dikunyah guru waktu ia menghentikantembakau yang diisap guru waktu melepaskan lelah tiap-tiap sesudah mengajar anak mudalelah dalam mengajar anak muda itu. Hampir itu, dan lagi sirih pinang itu telah menjadisearti dengan beras sesukat tadi. adat yang biasa di tanah Minangkabau. (Sengsara Membawa Nikmat, Tulis Sutan Sati) Kerjakanlah sesuai dengan perintah! 1. Temukanlah kebiasaan, adat, dan etika yang terdapat dalam kutipan novel tersebut! 2. Jelaskanlah keterkaitan isi kutipan novel tersebut dengan kehidupan nyata sekarang!TAGIHAN1. Carilah novel Indonesia terbitan tahun 1920 sampai 1930-an!2. Bacalah sebuah novel yang menurutmu menarik!3. Buatlah rangkuman singkat tentang isi novel tersebut!4. Temukanlah kebiasaan, adat, dan etika yang terdapat dalam novel tersebut!5. Jelaskanlah keterkaitan isi novel tersebut dengan kehidupan nyata sekarang!Tujuan Pembelajaran D. Menulis Karya Tulis IlmiahTujuan belajar kalian Karya tulis merupakah bentuk karangan yangadalah dapat mem- mengungkapkan ide, pikiran, dan perasaan penulisnya dalam satubuat karya tulis kesatuan tema yang utuh. Karya tulis yang digolongkan sebagaiilmiah sederhana karya ilmiah merupakan karangan yang didasarkan pada kegiatanberdasarkan berbagai ilmiah. Kegiatan ilmiah dalam hal ini dapat berupa penelitiansumber. lapangan, percobaan laboratorium, atau telaah buku. Sebuah tulisan disebut karya tulis ilmiah apabila mengandung usnur-unsur berikut. 1. Didasarkan pada fakta dan data. 2. Disajikan secara objektif atau apa adanya. 3. Menggunakan bahasa yang lugas dan jelas.132 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

Kemampuan membuat karya tulis ilmiah sangat kalian Ingin Tahu?perlukan dalam proses pembelajaran. Selain itu, karya tulis ilmiahyang baik akan memberikan banyak manfaat bagi diri kalian sendiri Sistematika penulisandan masyarakat umumnya. ilmiah. Sumber informasi yang digunakan dalam sebuah karya tulis 1. Pendahuluan.ilmiah, baik berupa teori, pendapat, atau kutipan lain, harusdiungkapkan dengan jelas dan dicantumkan sumber pengambilan 2. Permasalahan.tersebut. Sumber tulisan dapat ditulis secara langsung setelahkutipan atau diletakkan di dalam bagian daftar pustaka. Sebelum 3. Pembahasan.berlatih membuat karya tulis ilmiah sederhana yang didasarkandari berbagai sumber tertulis, perhatikan contoh karya tulis ilmiah 4. Penutup: kesimpulandi bawah beserta penjelasannya. dan saran.Informasi beserta sumber informasi: 5. Daftar pustaka.– Internet adalah sebuah jaringan multimedia yang pengopera- Langkah-langkah menulis siannya memerlukan seperangkat komputer, modem, dan karya tulis ilmiah. jaringan telepon atau satelit. (www.juice-boosted.com) 1. Menentukan topik– Dengan hanya berbekal Rp2.000,00 sampai dengan yang akan dibahas. Rp3.500,00 untuk setiap jam di warung internet (warnet), kita memperoleh banyak data yang kita perlukan baik untuk 2. Menentukan tujuan penulisan artikel maupun penelitian. (“Berinternet Gratis pembahasan. dengan JUICE” dalam Suara Merdeka, 30 Agustus 2004). 3. MengumpulkanBerdasarkan informasi dan sumber informasi di atas, kalian dapat bahan.menyusun sebuah tulisan ilmiah sederhana seperti contoh berikut. 4. Membuat kerangka tulisan. 5. Menyusun kerangka tulisan menjadi karya tulis ilmiah yang utuh dan lengkap. Pemanfaatan InternetI. Pendahuluan II. Permasalahan Berkembangnya teknologi informa- Bagaimana pola pemanfaatan me-tika telah membuka wawasan baru bagi dia internet yang ideal bagi duniadunia pendidikan di Indonesia. Betapa pendidikan?tidak, berbagai sumber informasi yangkita perlukan kini tersedia di depan mata. III. PembahasanMaka, tidaklah mengherankan jika adayang menyatakan siapa yang menguasai Pengertian internetteknologi, dialah yang memainkanperanan penting di kemudian hari. Internet adalah sebuah jaringan multimedia yang pengoperasiannya Keterbukaan akses internet memerlukan seperangkat komputer, mo-membuka peluang besar bagi dunia dem, dan jaringan telepon atau satelit.pendidikan untuk terus meningkatkan Internet merupakan salah satu jendela kitamutunya. Dengan demikian, dituntut untuk dapat mengetahui berbagaiperan serta semua civitas akademik mulai perkembangan dunia ilmu pengetahuanguru, siswa, orang tua siswa, dan di dunia luar.pemerintah untuk memanfaatkanpeluang-peluang yang tersedia melalui Prosedur pencarian data di internetmedia internet. Cukup hanya memasukkan kata kunci dari data yang kita perlukan, secara otomatis jaringan internet akan mencari dan menampilkan data-data yang kita Pelajaran 6 Komunikasi 133

perlukan. Dengan hanya berbekal kreativitas remaja dalam dunia Rp2.000,00 sampai dengan Rp3.500,00 penulisan ilmiah. untuk setiap jam di warung internet (warnet), kita memperoleh banyak data Saran yang kita perlukan baik untuk penulisan artikel maupun penelitian. Mengingat pemanfaatan internet masih memerlukan biaya yang tidakIV. Penutup sedikit, alangkah baiknya jika pihak sekolah untuk sementara waktu ini Kesimpulan memanfaatkan akses internet yang berlangganan. Di tahun 2008, teknologi 1. Teknologi internet merupakan internet akan lebih mudah dan gratis perkembangan yang harus diikuti oleh dengan cara bergabung dalam komunitas setiap civitas akademik, sehingga JUICE, karena komunitas JUICE kehadirannya mampu memberikan mempunyai program khusus yang hanya nilai tambah bagi dunia pendidikan. memanfaatkan line telepon tanpa menggunakan pulsa. 2. Perlu kesadaran semua pihak bahwa penerapan teknologi multimedia V. Daftar Pustaka dalam dunia pendidikan penting untuk segera dilakukan sehingga Junaedi, Fajar. 2004. “Berinternet terbentuk sebuah komunitas atau Gratis dengan JUICE” dalam Suara jaringan belajar yang interaktif. Merdeka. Semarang: Suara Merdeka, 30 Agustus 2004. 3. Dengan berhasilnya pemanfaatan internet, diharapkan dapat menunjang http://www.juiceboosted.com.TAGIHAN Contoh karya tulis di atas menggunakan format ilmiah, yaitu dengan menggunakan bahasa baku dan sistematika ilmiah.Susunlah sebuah karya Berdasarkan daftar pustaka, dapat kalian lihat bahwa karya tulistulis dengan topik bebas! tersebut menggunakan dua sumber, yaitu dari media massa danBuatlah catatan pustaka internet. Beberapa hal yang perlu kalian perhatikan dalam membuatdan daftar pustaka yang karya tulis adalah berikut.merujuk pada sumber-sumber referensi yang 1. Tentukan objek yang akan dikaji.kamu gunakan! 2. Tentukan permasalahan yang akan dibahas dari objek kajian. 3. Kumpulkan sumber-sumber bacaan pendukung baik berupa informasi maupun teori. 4. Analisislah objek kajian dengan mengulas permasalahan yang dikemukakan. 5. Buatlah kesimpulan berdasarkan hasil analisis. 6. Tulislah sumber bacaan dan lainnya dalam daftar pustaka. Dalam penulisan karya ilmiah atau karya tulis, diperlukan sumber kepustakaan atau daftar pustaka. Daftar pustaka merupakan sumber rujukan atau sumber bacaan sebagai sarana penunjang dalam proses penulisan karangan. Kumpulan sumber bacaan tersebut disusun secara sistematis berdasarkan abjad pengarang dan judul atau secara berurutan. Unsur-unsur informasi kepustakaan yang diutamakan dalam daftar pustaka adalah berikut.134 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

1. Nama pengarang Penulisan nama pengarang yang terdiri atas dua unsur atau lebih harus ditulis dengan mendahulukan nama yang terakhir (nama keluarga) disertai tanda koma.2. Tahun terbit Keterangan tahun terbit dalam daftar pustaka dituliskan di belakang nama pengarang atau di belakang keterangan tempat dan nama penerbit.3. Judul dan subjudul Judul dan subjudul diawali dengan huruf kapital, kecuali kata tugas, kata depan, dan kata hubung. Judul Karangan yang diterbitkan ditulis dengan huruf miring. Judul karangan yang tidak diterbitkan ditulis dengan diapit tanda petik. Antara judul dan subjudul diberi tanda titik dua. Keseluruhan unsur diakhiri tanda titik.4. Tempat dan nama penerbit Keterangan tempat terbit dan nama penerbit dituliskan langsung di belakang judul. Di antara tempat dan nama penerbit dipisahkan tanda titik dua. Penulisan tempat dan nama penerbit diakhiri tanda titik.Contoh:Wijaya, Putu. 1988. Gress. Jakarta: Balai Pustaka.Uji Kemampuan 4Perhatikan informasi di bawah ini sebagai acuanmu membuatkarya tulis! Geng motor telah menjadi gejala sosial Apabila kita mengikuti pemikiran Jurgenyang sangat meresahkan masyarakat. Habernas, kaum remaja yang terlibat dalamKehadiran kelompok-kelompok bersepeda kehidupan geng sebenarnya sedangmotor itu identik dengan kekerasan. Melalui mengalami distorsi komunikasi. Kaum remajatayangan televisi, kita dapat menyimak mereka tidak mampu memahami atau sengaja tidakmenjalankan aksi brutal di jalanan. Mereka sudi untuk menyepakati aturan-aturanjuga digambarkan sebagai kaum remaja yang budaya, masyarakat, dan komunitas tempatmenyerbu sebuah toko swalayan. Selain itu, berfungsinya dengan baik. Padahal, dalaminisiasi bagi anggota-anggota geng motor yang aturan-aturan itu dapat ditelusuri latarbaru dilakukan melalui proses caci maki dan belakang sosial dan kultural yang memberikanhantaman fisik. Remaja-remaja belia itu harus kemungkinan membayangkan diri kita dalambertelanjang dada dan berkelahi. posisi orang lain. (Sumber: Suara Merdeka, 22 November 2007, dengan pengubahan) Pelajaran 6 Komunikasi 135

Portofolio Kerjakanlah sesuai dengan perintah dalam buku tugasmu!Kumpulkan dan doku- 1. Tentukan tema yang akan kamu angkat dalam karya tulismu!mentasikan karya tulisyang telah kamu susun 2. Rangkumlah sumber-sumber yang akan kamu gunakan dalamdan yang sudah diperbai- karya tulismu!ki berdasarkan masukanteman dan bapak/ibu 3. Buatlah sketsa atau kerangka karya tulismu!guru dalam pembelajaranini! 4. Kembangkan kerangka tersebut menjadi sebuah karya tulis yang baik! Perhatikan penggunaan bahasa yang komunikatif dan ejaan yang benar!RANGKUMAN 3. Kebiasaan, adat, dan etika yang terdapat dalam novel angkatan 201. Sama halnya dengan menyimpulkan isi sampai 30-an masih kental. Namun, dialog interaktif, menyimpulkan isi keterkaitan isi novel dengan kehidupan pidato juga dilakukan dengan masa kini masih dapat dirasakan. menyusun hal-hal penting menjadi Misalnya hidup hemat, menanamkan sebuah paragraf. Dengan demikian, nilai tolong-menolong, menanamkan hal-hal penting dalam pidato perlu kebersamaan, dan lain-lain. dicatat saat menyimak pidato. 4. Karya tulis ilmiah disusun berdasarkan2. Berpidato adalah menyampaikan pen- fakta dan data. Karya tulis ilmiah disa- dapat dan informasi di depan khalayak. jikan secara objektif dan mengguna- Maka dari itu, sebelum berpidato kan bahasa yang lugas dan jelas. harus mempersiapkan dengan sebaik- Sistematika penulisan karya tulis ilmiah baiknya. Persiapan tersebut meliputi adalah pendahuluan, permasalahan, memahami dan menguasai materi, pembahasan, penutup: kesimpulan dan memperbanyak informasi dan penge- saran. tahuan berkaitan dengan materi, mela- kukan latihan, serta mempersiapkan diri secara fisik dan mental. Evaluasi Pelajaran 6 Kerjakan di buku tugas! 1. Simaklah teks pidato berikut dengan saksama! Mengondisikan Suasana Belajar Menyenangkan Selamat pagi, salam sejahtera, children (anak), content (materi), dan con- text (situasi). Bapak, Ibu yang saya hormati,menciptakan atau mengondisikan suasana Dalam hal ini, peranan orang tua danbelajar yang menyenangkan bagi anak guru sangatlah diperlukan untuk menyadarimemang sangat diperlukan. Hal ini bahwa setiap anak merupakan pribadi yangdimaksudkan agar anak lebih nyaman dan unik dan berbeda satu dengan yang lain.lebih bersemangat dalam hal belajar. Namun, Perbedaan ini terjadi karena setiap anakada tiga C yang harus diperhatikan, yakni mempunyai bakat, kemampuan, dan keperluan yang berbeda.136 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

Setiap anak pastilah mempunyai salah orang tua. Namun demikian, materi itu jugasatu dari sembilan kecerdasan yang diberikan harus disesuaikan dengan perkembangan,Tuhan, bahkan ada juga anak yang memiliki kemampuan, dan bakat anak. Perlakuan yanglebih dari satu kecerdasan. Kecerdasan itu tepat dan materi yang sesuai tidak akanadalah kecerdasan linguistik, matematika- mempunyai efek yang positif jika tidaklogika, ruang-visual, musik, naturalis, inter- disampaikan pada situasi yang tepat.personal, intrapersonal, kemampuan olahtubuh, dan spiritual. Ada tiga cara penyampaian yang efektif, yakni dengan bermain, bernyanyi, dan Bapak dan Ibu yang berbahagia, selain bercerita. Tidak ada salahnya sesekali kitaitu ada beberapa potensi yang dapat dikem- meninggalkan status kita sebagai orang tua.bangkan anak, seperti fisik, iman, akhlak, Kita dapat juga sekali-sekali berubah menjadiibadah, emosi, sosial, mental, dan keteram- badut, tukang sulap, ilmuwan, atau sahabatpilan. Biarkan anak mengembangkannya bagi anak kita.seperti keinginannya, jangan kembangkanseperti keinginan orang tua. Orang tua hanya Bapak ibu yang berbahagia, sekian yangmengarahkan. dapat saya sampaikan. Semoga ada manfaatnya. Mohon maaf sebesar-besarnya Begitu juga dengan materi yang akan jika ada perkataan yang kurang berkenan.disampaikan kepada anak. Materi harus yangdiperlukan anak, bukan yang diinginkan Selamat pagi. (Sumber: http.www.kompas.com)Selesaikan soal-soal berikut dengan cermat!a. Apakah hal-hal penting yang terdapat dalam pidato di atas?b. Jelaskan pesan-pesan yang terdapat dalam pidato tersebut!c. Buatlah kesimpulan isi pidato yang kamu dengar!2. Kerjakan tugas berikut berdasarkan pidato “Mengondisikan Suasana Belajar Menyenangkan”!a. Bacalah teks pidato di atas dan persiapkan dirimu untuk berpidato dengan teks tersebut!b. Sampaikan pidato tersebut dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas!3. Bacalah kutipan novel berikut dengan saksama! Dengan sekejap itu dilihatnya Mariamin lagi, “Tolong, Angkang!” bila ia timbul kejatuh ke air. Cangkul yang di bahunya pun atas. Keempat kalinya tidak kedengaran lagi;dilemparkannya dan setelah bajunya rupanya akalnya sudah hilang.ditinggalinya, ia pun mengucap, “Tolong,Tuhan!” Dengan perkataan yang dua patahitu, Aminu'ddin melompat ke dalam air akanmenyusul Mariamin, yang dihanyutkan banjirtiada menaruh iba kasihan kepada korbannyaitu. Meskipun semuanya terjadi dengansekejap saja, sudah jauhlah gadis kecil itudihanyutkan air. Aminu’ddin berenangdengan sekuat-kuatnya, mengejar anak yangmalang itu. Dua tiga kali anak itu memekik Pelajaran 6 Komunikasi 137

Suara yang penghabisan itu didengar pinggir, maka ia pun mengamati Mariamin.oleh Aminu'ddin dengan kesedihannya, Syukurlah, napasnya masih ada sekali-sekali.hatinya sebagai diremas dan harapannya pun Ia pun mendukung anak itu menuju sebuahhampir putus, lebih-lebih setelah Mariamin pondok, yang ada di dekat pada tempat itu.tiada timbul lagi. Akan tetapi sungguhpun Dengan tiada pikir panjang, ia pun berlarilahdemikian, ia berenang juga secepat-cepatnya, ke rumah memberitahukan kepada tulang dandan matanya tiada henti melihat ke kanan nantulangnya (mamaknya laki-laki dan istridan ke kiri. mamaknya itu, yakni orang tua Mariamin). Rumah mereka itu tiada jauh dari sana, hanya Hari sudah hampir gelap, suatu pun tak lima menit perjalanan saja.ada yang tampak, selain dari muka air yangberbuih itu. Maka adalah sungai itu sebagai Sudah tentu semua orang amat terkejutberhantu pada pemandangan matanya. mendengar kabar itu. Mereka pun berlarilah ke pondok yang tersebut. Api dihidupkan dan “Biar aku mati, tak mau aku keluar dari pakaian yang basah itu diganti dengan kainsungai ini, sebelum aku mendapatkan baju yang kering dan bersih. Dengan usahaMariamin, adik kesayanganku itu. Kalau mati, serta pertolongan orang-orang sebelah-sama-sama berkuburlah kami di sini,” kata menyebelah rumah, anak perempuan ituanak laki-laki yang gagah berani itu dalam sudah sadarlah akan dirinya. Air yanghatinya. terminum olehnya dimuntahkannya. Sik! sik! ... sik! Dua tiga kali berturut- Adalah empat belas hari lamanya baruturut kilat datang dan cahaya pun memancar- Mariamin sembuh dan dapat kembalimancarlah menerangi alam yang kelam itu. bersekolah. Sejak kecelakaan itu sudah tentu persahabatan mereka itu lebih rapat lagi. Pada waktu sekejap itu nampaklah Mariamin pun selalu merasa, bahwa iaAminu’ddin, Mariamin terapung sebentar. berhutang nyawa kepada angkangnya, yangDengan secepat-cepatnya ia pun menangkap telah mengorbankan dirinya sendiri untukanak perempuan itu, lalu didekapnya dengan keselamatannya itu.tangan kirinya, dan dengan tangan kanannyaia berenang. Meskipun ia amat payah, Ya, di belakang hari, bila ia sudah besar,kedinginan dan kekuatannya pun hampir- tentu mengertilah ia akan makna: “Utang mashampir habis, ia pun berenang juga sedapat- dibayar mas, utang budi dibawa mati”.dapatnya, yaitu sambil berhanyut, ia berenangperlahan-lahan ke tepi. Setelah ia sampai ke (Azab dan Sengsara, Merari Siregar) Kerjakanlah sesuai dengan perintah! a. Identifikasikanlah kebiasaan, adat, dan etika yang terdapat dalam kutipan novel di atas! b. Bagaimanakah cara penggunaan perasaan dan pola pikir yang terdapat dalam kutipan novel di atas? c. Jelaskan keterkaitan antara isi kutipan novel di atas dengan kehidupan saat ini! d. Temukanlah nilai-nilai historis yang terkandung dalam novel tersebut! e. Tulislah peribahasa-peribahasa yang terdapat dalam kutipan tersebut dan jelaskan maknanya!4. Buatlah sebuah karya tulis ilmiah sederhana dengan tema komunikasi! Gunakan beberapa sumber dalam penulisan karya tulis ilmiah tersebut!138 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

Pelajaran 7Kesehatan Pada Pelajaran 7 ini, tema “Kesehatan” menjadi pengantarmateri-materi yang akan kita pelajari bersama. Beberapakemampuan kebahasaan dan apresiasi sastra yang harus kaliancapai setelah proses pembelajaran Pelajaran 7 yaitu kemampuanmemberikan komentar terhadap isi pidato; membahas pementasandrama berdasarkan naskah yang ditulis siswa; menemukan gagasandari sebuah artikel; serta menyusun surat pembaca. Sebagian materi di atas telah kita ulas bersama pada pelajaranterdahulu. Gunakan pengulangan pembahasan materi tersebut untukmemperdalam kemampuan kalian. Renungkanlah sejenak materi-materi yang akan kita pelajari,dan mulailah dengan semangat untuk selalu berprestasi. Sumber: Jawa Pos, 2008

Peta Konsep Memberikan komentar isi pidato MendengarkanKesehatan Berbicara Membahas Membaca pementasan drama Menemukan gagasan dari artikel Menulis Menulis surat pembaca140 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

A. Memberikan Komentar Mengenai Isi Pidato Tujuan Pembelajaran Tentu kalian pernah mendengarkan pidato, baik dalam acara Tujuan belajar kaliansekolah maupun acara di masyarakat, bukan? Bagaimanakah isi adalah dapat membe-pidato yang kalian dengar? Bagaimanakah komentar terhadap isi rikan komentarpidato dan penyampaiannya? Kalian harus dapat memberikan terhadap pidato yangpenilaian terhadap isi pidato dan penyampaiannya. telah diperdengarkan. Coba perhatikanlah penyampaian pidato berikut yangdilakukan oleh teman kalian. Adik-adikku yang saya sayangi, patutlah apabila orang tersebut sering berada dikiranya kita mengucapkan syukur yang ruangan yang ber-AC. Tidak heran apabilasebanyak-banyaknya atas segala curahan banyak orang memakai pelembap, bahkanrahmat, nikmat, dan taufik, serta hidayah-Nya kini beberapa pelembap ditambahkan bahan-kepada kita, sehingga pada saat ini kita dapat bahan aktif lain seperti vitamin, hormon-berkumpul di sini dalam keadaan yang serba hormon seperti plasenta domba, dankecukupan. sebagainya. Adik-adikku yang berbahagia, pada Hanya perlu diingat mereka yang berkulitkesempatan ini, saya akan memberikan sensitif atau cenderung alergis, harus pandai-informasi mengenai jerawat dan cara pandai memilih. Hal ini dikarenakan apabilamenanggulanginya. salah mimilih justru dapat menjadikan kulit rusak. Adik-adikku yang senantiasa ceria, Sementara pemakaian sun block alias Jerawat timbul akibat aktivitas kelenjar tabir surya diperbolehkan, karena kita tinggallemak yang hebat, ditambah gangguan di negeri yang kaya sinar matahari. Pasalnya,pelepasan kulit yang kurang bagus, dan juga tabir surya dipakai untuk menghindari radiasifaktor adanya bakteri di permukaan kulit. ultraviolet. Hanya yang harus diperhatikan, bahan ini biasanya merupakan bahan kimia. Kebersihan kulit membantu mengurangipopulasi bakteri itu sendiri, mengurangi Seperti kita ketahui, umumnya bahantimbunan lemak, dan membantu melepaskan kimia yang dipakai untuk sun block tidak larutkulit mati yang menyumbat pori-pori. Lalu, dalam air. Jadi, supaya larut, ia harusberapa kali sebaiknya kita membersihkan mengandung lemak. Untuk orang yang tidakmuka? “Minimal dua kali sehari. Namun, jika mempunyai masalah jerawat memang tidakaktivitas Anda berlebih, sering terkena sinar apa-apa. Namun, untuk orang yang punyamatahari atau ke tempat yang banyak debu, masalah jerawat, bisa gawat. Apabila kulitboleh saja membersihkan lebih sering,” jelas sudah berminyak lalu ditambah sun block,dr. Kusmarinah Bramono, dari Klinik Jakarta ya tambah berminyak lagi. Maka itu,Skin Center. sebaiknya memilih sun block yang kurang kadar lemaknya. Biasanya itu bentuknya lo- Jerawat akibat bakteri bisa diobati tion (cairan).dengan memberikan antibiotik dosis rendah.Maksudnya hanya untuk menekan populasi Demikianlah uraian singkat yang sayabakteri penyebab jerawat. sampaikan. Semoga segala sesuatu yang saya uraikan tadi, bermanfaat bagi Adik-adik. Bicara soal kulit wajah, tentu kita tidak Terima kasih.lupa akan masalah lain, yakni masalahkelembapan. Makin berumur seseorang, kulit (Sumber: Kompas, 19 Februari 2004, denganmakin berkurang kelembapannya. Lebih-lebih pengubahan) Pelajaran 7 Kesehatan 141